በትምህርት ቤት ውስጥ ስለ ሥነ ጽሑፍ የተማሪ የማንበብ ማስታወሻ ደብተር። የናሙና ንድፍ፣ የርዕስ ገጽ፣ ሙሉ አብነቶች በ Word

የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር እንዴት መፍጠር እንደሚቻል? መልስ ከመስጠትዎ በፊት “የማንበብ ማስታወሻ ደብተር ለምን ያዝ?” የሚለውን ማሰብ ያስፈልግዎታል። ብዙ የማስታወሻ ደብተር በእጃቸው ሲሞሉ ተማሪዎች ትንፋሻቸው የሚያጉረመርሙበት ጥያቄ ይህ ነው። ግን ማስታወሻ ደብተር የመምህራን ፍላጎት ብቻ አይደለም።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, ይህ ዘዴ አንድ ልጅ ከጽሁፎች ጋር እንዲሰራ, እንዲያስተውል እና ያነበበውን እንዲያስታውስ ለማስተማር ይረዳል. በጣም አጭር ይዘትን ከትልቅ ጽሑፍ የማውጣት ችሎታ ፣ አብነት በመጠቀም መረጃን የማዋቀር ችሎታ - ይህ ሁሉ ለስኬታማ ራስን ማስተማር መሰረታዊ ችሎታዎች ይቆጠራል። ወደፊት የአንባቢው ማስታወሻ ደብተር ስራዎቹን እና ደራሲው ያስቀመጣቸውን ሃሳቦች ለመረዳት በእጅጉ ይረዳል። ይህ ውስብስብ የሰው ልጅ አስተሳሰብ ተግባር ነው, እሱም በተወሰኑ ጉዳዮች ላይ ጥልቅ ሀሳቦችን በተናጥል የመጻፍ ችሎታን ይፈጥራል. ስለዚህ እሷም ስልጠና ያስፈልጋታል. አዋቂዎች, የንባብ ማስታወሻ ደብተር በመጠቀም, ለምሳሌ, በመጽሐፉ ውስጥ ምን እንደነካቸው, ምን እንደሚስብ እና ምንም የማይወዱትን በመግለጽ ስለራሳቸው የስነ-ልቦና ትንተና ማካሄድ ይችላሉ.

ስለዚህ፣ የአንባቢው ማስታወሻ ደብተር የሃሪ ፖተር “የማራውደር ካርታ” አይነት ነው፣ በጥበብ ጥቅም ላይ መዋል አለበት። በንባብ ጥራት ላይ ብቻ ሳይሆን በአስተሳሰቦችዎ ጥራት ላይ በጣም አወንታዊ ውጤት የሚሰጠው የዚህ ዘዴ ሆን ተብሎ መጠቀሙ ነው።

እንዴት መምራት ይቻላል?

በጣም ጥሩ ውጤት የሚያገኙ ሰዎች እንዴት የንባብ ማስታወሻ ደብተር ይይዛሉ? አንድ መልስ ብቻ አለ: በጽሑፍ. በእጅ መፃፍ አእምሮን የበለጠ በንቃት እንዲሰራ፣ አስተሳሰብንና ትውስታን እንደሚያዳብር የሚያሳዩ በርካታ ጥናቶች አሉ። የሰሩት ስራ ጥራት የሚያሳስብዎት ከሆነ በተለይ በትምህርት ቤት በሚማሩበት ጊዜ የንባብ ማስታወሻ ደብተርን በጽሁፍ ማስቀመጥ የተሻለ ነው ብለን መደምደም እንችላለን።

ስለ ትምህርት ቤት እየተነጋገርን ከሆነ, እያንዳንዱ አስተማሪ የንባብ ማስታወሻ ደብተር እንዴት መሙላት እንዳለበት የራሱ መስፈርቶች አሉት. አንዳንድ ጊዜ በጥናቱ ክፍል ላይ የተመካ ሊሆን ይችላል. ግን አሁንም ለመሙላት ግምታዊ የመመዘኛዎች ዝርዝር ማግኘት ይችላሉ፣ መሰረታዊዎቹ እነኚሁና፡

1. የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም;
2. የሥራው ርዕስ;
3. ሥራው የተጻፈበት ዓመት;
4. የሥራው ዓይነት (ግጥም, ልብ ወለድ, ታሪክ, ወዘተ.);
5. የሥራውን እቅድ በአጭሩ.

እነዚህ መመዘኛዎች ሊሟሉ እና ውስብስብ ሊሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ, ዋና ዋና ገጸ-ባህሪያትን, ባህሪያቸውን እና በመጽሐፉ ውስጥ ካሉ ሌሎች ገጸ-ባህሪያት ጋር ያለውን ግንኙነት መጠቆም እና የጸሐፊውን የህይወት ታሪክ በተወሰነ መልኩ ከሥራው ጋር የተያያዘ ከሆነ ማቅረብ ይፈቀዳል. እንዲሁም “በጽሑፍ ዓመት” መስፈርት ውስጥ ፣ ታሪካዊ መረጃዎችን በአጭሩ ማቅረብ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ በአገሪቱ ውስጥ ያለው ሁኔታ ምን እንደነበረ ፣ በስራው ውስጥ ምን ጉልህ ክስተት እንደተነካ (ለምሳሌ ፣ የ Turgenev ልብ ወለድ “አባቶች እና ልጆች ሲተነተን) " በ 1861 የተከሰተውን የሴርዶም መወገድን ማስታወስ አስፈላጊ ነው).

አጭር መግለጫዎችን እራስዎን መጻፍ ጥሩ ነው, ምክንያቱም ይህ ስራውን በጥልቀት ለመተንተን እና ሴራውን ​​በተሻለ ሁኔታ ለማስታወስ ያስችልዎታል. ሁሉንም ምዕራፎች በዝርዝር መጻፍ አያስፈልግም. የሥራውን ዋና ተግባራት ይግለጹ, አስፈላጊ ዝርዝሮችን ምልክት ያድርጉ, ለማስታወስ አስቸጋሪ የሆነውን ይጻፉ. ያስታውሱ ለወደፊቱ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ያሉትን ግቤቶች መጠቀም እንደሚያስፈልግዎ ያስታውሱ, ስለዚህ ለእርስዎ በግል በተቻለ መጠን ግልጽ እና ምቹ ያድርጉ.

ግምገማ ምንድን ነው?

ግምገማ ከአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ በጣም አስደሳች ከሆኑ ክፍሎች ውስጥ አንዱ ነው። እዚህ ካነበብከው መጽሐፍ ውስጥ የራስዎን ስሜቶች እና ሀሳቦች መግለጽ ያስፈልግዎታል. ምን ቀላል እና የበለጠ አስደሳች ሊሆን ይችላል? ነገር ግን፣ አንድ ሰው ስለ መጽሃፍቶች ያለውን አስተያየት በነጻነት መግለጽ እንዲችል ውስብስብ የአእምሮ እንቅስቃሴ በበቂ ሁኔታ መጎልበት እንዳለበት እናስታውስዎታለን። ስለዚህ, በመጀመሪያ ህፃኑ ለጥያቄዎች መልሱን መናገር ይችላል, ወላጁ ለእሱ ይጽፋል. በእያንዳንዱ አስተያየት, ነገሮች ለልጁ ቀላል ይሆናሉ, እና እሱ ራሱ መልሶቹን መፃፍ ይችላል, ግልጽ የሆነ መዋቅር ይከተላል. ከጊዜ በኋላ, ተማሪው አብነቱን በመከተል አሰልቺ ይሆናል, እና ይህ ያለ ጥብቅ ድንበሮች, ነፃ ግምገማ ለመጻፍ መሞከር እንደሚችል ግልጽ ምልክት ነው. በዚህ ደረጃ, አንድ ሰው የጽሑፍ ቋንቋን እንዴት ማበልጸግ እንደሚቻል ለልጁ በማሳየት አስተያየቱን እንዲያነብ እና እንዲያስተካክል ማድረግ አስፈላጊ ነው. እንደሚመለከቱት, እንደዚህ አይነት ውስብስብ, የቡድን ስራ ተማሪው ለወደፊቱ በድርሰቶች ላይ እንዲሰራ ቀላል ለማድረግ ይረዳል, ለምሳሌ, የአጻጻፍ ችሎታውን ያሳያል.

በግምገማ ውስጥ ሊመለሱ የሚችሉ የጥያቄዎች ምሳሌዎች እነሆ፡-

1. የሥራው ዋና ሀሳብ ምንድን ነው?
2. ስለ ዋና ገጸ-ባህሪያት ምን ያስታውሳሉ? ስሜትዎን የቀሰቀሱት የትኞቹ ባህሪዎች እና ድርጊቶች ናቸው?
3. ከመጽሐፉ ምን ያስታውሳሉ?
4. ያልተለመደ የሚመስለው ምንድን ነው?
5. በመጽሐፉ ውስጥ የትኞቹን ጊዜያት እንዲያስቡ አድርጓል?
6. መጽሐፉን ካነበቡ በኋላ ምን አሰቡ? መጽሐፉ ምን አስተማረህ?
7. መጽሐፉን እንደገና ማንበብ ይፈልጋሉ እና ለምን?
8. የዚሁ ደራሲ መጽሐፍ ማንበብ ይፈልጋሉ? የትኞቹ ናቸው?
9. ይህን መጽሐፍ ለሌሎች ይመክራሉ? ለምን፧
10. በመጽሐፉ ክስተቶች እና በሌሎች የባህል ሥራዎች (መጽሐፍት፣ ፊልሞች፣ የታነሙ ተከታታዮች፣ ሥዕሎች፣ ወዘተ) መካከል ያለውን ተመሳሳይነት ይሳሉ።

ይህ የጥያቄዎች ዝርዝር ለተማሪው የክፍል ደረጃ የተዘጋጀ እንደ ግምገማ እቅድ ሊያገለግል ይችላል። ነፃ-ቅጥ ግምገማ ልክ እንደ ትንሽ ድርሰት ነው ፣ እሱም በእርግጥ መጀመሪያ ፣ መሃል እና መጨረሻ አለው። ሆኖም፣ በዚህ ፎርማት የእርስዎን የመጻፍ ችሎታ ለማሳየት በጣም ቀላል ነው።

የንድፍ ምሳሌ

የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር የተለየ ልምምድ ሊሆን ስለሚችል የማስታወሻዎን ውጫዊ ንድፍ በአጭሩ እንወያይ። እርግጥ ነው, የአንባቢው ማስታወሻ ደብተር ንድፍም በአስተማሪው መስፈርቶች ላይ የተመሰረተ ነው, ነገር ግን ተራ ምልክቶች እንኳን አስደሳች እና ብሩህ በሆነ መንገድ ሊዘጋጁ ይችላሉ.

መሳል ከፈለጉ, በስራው ላይ ተመስርተው ንድፎችን መስራት ይችላሉ, የቁምፊዎችን ምስሎች ይሳሉ. ይህ ደግሞ ስራውን ለማስታወስ እና ለመረዳት ጥሩ መንገድ ነው, እና ብዙ አርቲስቶች ብዙውን ጊዜ ከመጽሃፍቶች ሴራ እና ተነሳሽነት ይወስዳሉ. ስለዚህ የአንባቢዎን ማስታወሻ ደብተር በቀለማት ያሸበረቀ መንገድ ለማስጌጥ መፍራት የለብዎትም.

1 ኛ ክፍል

• የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም: Kataev Valentin Petrovich;
• ርዕስ: "ሰባት አበባ አበባ";
• የጽሑፍ ዓመት: 1940;
• ዘውግ፡ ተረት ተረት;

ዋና ገፀ ባህሪያት፡-

1. ሴት ልጅ ዚንያ ፣
2. አሮጊቷ ሴት (ዜንያ ሰባት አበባ ያለው አበባ ሰጠች)
3. የዜንያ እናት
4. ቪትያ (ዜንያ የረዳው አንካሳ ልጅ)።

በጣም አጭር ማጠቃለያ:

Zhenya ቦርሳዎቹን ለመውሰድ ሄደች። በመንገድ ላይ አንድ ውሻ ወደ እሷ ሮጦ ሄዶ ሁሉንም ቦርሳዎች በላ. ልጅቷ ጥፋቱን ዘግይቶ ስላየች ውሻውን ለመያዝ ሞከረች። ወደማይታወቅ ቦታ ገባች። አንዲት አሮጊት ሴት አገኘች. ለዜንያ አዘነች እና ያልተለመደ አስማታዊ አበባ ከሰባት ቅጠሎች ጋር ሰጠቻት። ከመካከላቸው አንዱን ከጥንቆላ ጋር ከቀደዱ, ማንኛውም ምኞት እውን ይሆናል. Zhenya አሮጊቷን ሴት ለእንደዚህ አይነት ለጋስ ስጦታ አመስግናለች, ነገር ግን ወደ ቤት እንዴት እንደምትመለስ አታውቅም. ልጅቷ የአበባ ቅጠል ቀድዳ፣ ድግምት አንብባ ቦርሳዎቹን ይዛ ወደ ቤቷ እንድትመለስ ተመኘች። እና እንደዚያ ሆነ! ዚንያ እንዲህ ዓይነቱን አስደናቂ አበባ በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ለማስቀመጥ ወሰነች ፣ ግን በድንገት የእናቷን ተወዳጅ የአበባ ማስቀመጫ ሰበረች። እማማ ድምፁን ሰማች, ልጅቷ ቅጣትን ፈራች, ስለዚህ የአበባ ማስቀመጫውን በአበባ እርዳታ መለሰች. እማማ ምንም ነገር አልጠረጠረችም እና ዠንያን በጓሮው ውስጥ ለመራመድ እንድትሄድ ነገረችው። ልጅቷ በግቢው ውስጥ ላሉት ወንዶች በእውነተኛው የሰሜን ዋልታ እንደምትገኝ ማረጋገጥ ፈለገች። በአበባ ተመኘች እና ወደ ቀዝቃዛው ምሰሶ ደረሰች ፣ እዚያም እውነተኛ ድቦችን አገኘች! ፈራች እና ወደ ጓሮው ለመመለስ ወሰነች። ከዚያም ዠንያ በልጃገረዶች ግቢ ውስጥ መጫወቻዎችን አየች. ምቀኝነት ስለተሰማት ጀግናዋ በአለም ላይ ያሉትን ሁሉንም አሻንጉሊቶች ለራሷ ተመኘች። እናም ከሁሉም አቅጣጫዎች ወደ ውስጥ ማፍሰስ ጀመሩ, ሁሉንም ቦታ በመሙላት, ህጻኑ ሁሉም እንዲጠፋ ምኞት ማድረግ ነበረበት. አሁን Zhenechka አንድ አበባ ብቻ ነው የቀረው። እንዴት በጥበብ እንደምታሳልፈው ማሰብ ጀመረች። ወይ ከረሜላ ወይ አዲስ ጫማ ትፈልጋለች። በድንገት ዜንያ አንድ ጥሩ ልጅ ቪትያን አግዳሚ ወንበር ላይ አየች። ልጅቷ እንዲጫወት ጠራችው ነገር ግን አንካሳ ስለነበር አልቻለም። ከዚያ Zhenya ቪትያ ጤናማ እንድትሆን ተመኘች። ወዲያው አገግሞ ከአዳኙ ጋር መጫወት ጀመረ።

ግምገማ፡-

የሥራው ዋና ሀሳብ ፣ ለእኔ ይመስላል ፣ በሁሉም ዓይነት ጥቃቅን ነገሮች ላይ እድሎችን ማባከን የለብዎትም። ዜንያ በጥቃቅን ነገሮች ላይ እና ለአንድ ሰው አንድ ነገር ለማረጋገጥ ባለው ፍላጎት ላይ እስከ ስድስት የሚደርሱ ቅጠሎችን አሳልፏል። ለእነዚህ ድርጊቶች ምስጋና ይግባውና ዜንያን አልወደድኩትም, ነገር ግን ቪታን ስትረዳ, ደስተኛ ነበርኩ. Zhenya በዓለም ላይ ላሉት ሁሉም አሻንጉሊቶች እንዴት እንደሚመኝ አስታውሳለሁ, እና ከሁሉም አቅጣጫዎች በእሷ ላይ ወደቁ. ከሁሉም በላይ, ሁሉንም አሻንጉሊቶች ስትመኝ, ምን ያህል እንደሆነ አላሰበችም. በስራው ውስጥ በጣም ያልተለመደው ነገር የእርምጃው ቦታ በቀላሉ እንዴት እንደሚለወጥ ነው. አሁን Zhenya በጓሮው ውስጥ፣ አሁን እቤት፣ አሁን በሰሜን ዋልታ ላይ ነች። ይህ መጽሐፍ ርህራሄን፣ ደግነትን፣ የጋራ መረዳዳትን እና እርዳታን አስተምሮኛል። መጀመሪያ ስለ ሌሎች ማሰብ አለብህ, ስለ አስፈላጊው ነገር, እና ስለ ጊዜያዊ ፍላጎቶች ሳይሆን. በእርግጥ ይህንን መጽሐፍ ለሌሎች ልጆች እና ምናልባትም ለወላጆቻቸው እመክራለሁ ። ምክንያቱም የዜንያ ምሳሌ የራስ ወዳድነትን ጉዳት በግልፅ ያሳያል።

2 ኛ ክፍል

• የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም: ስም-አልባ;
• የሥራው ርዕስ: "የእንቁራሪት ልዕልት";
• የጽሑፍ ዓመት: ያልታወቀ;
• ዘውግ: የሩሲያ ባሕላዊ ተረት.

ዋና ገፀ ባህሪያት፡-

1. ኢቫን Tsarevich (ታናሽ ልጅ)
2. ጠቢቡ ቫሲሊሳ (በኮሽቼ ወደ እንቁራሪት ተለወጠ)
3. ባባ ያጋ ፣
4. ሳር፣
5. መካከለኛ እና ሽማግሌዎች ፣
6. የወንድሞች ሚስቶች
7. Koschey የማይሞት.

በጣም አጭር ማጠቃለያ፡-

ንጉሱም ሶስት ልጆቹን ጠርቶ። ልጆቹ ሙሽሮችን መፈለግ እንዳለባቸው ነገራቸው። ፍለጋውን በዚህ መንገድ ለማካሄድ ሐሳብ አቀረበ: ቀስት ይተኩ, በሚወድቅበት ቦታ, እዚያ ሚስቱ ትገኛለች. ትልቁ ወንድ ልጅ የቦይር ሴት ልጅ ነበራት ፣ መካከለኛው ደግሞ የነጋዴ ሴት ልጅ አገኘች ፣ እና ታናሹ ኢቫን Tsarevich እንቁራሪትን አመጣች። ሰርግ ተካሄደ። ንጉሱ የልጆቹን ሚስቶች ምድብ የመስጠት ሀሳብ አመጣ። ወይ ዳቦ መጋገር ወይም ምንጣፍ ይፍጠሩ። በጣም ጥሩው ዳቦ እና ምንጣፍ የመጣው ከኢቫን Tsarevich ሚስት, እንቁራሪት ነው. ከዚያም ዛር የትኛው ሚስት የተሻለ እንደምትጨፍር ለማየት ልጆቹ ወደ ንግሥናው በዓል እንዲመጡ ተናገረ። እንቁራሪቷ ​​ልዕልት እንደነገረችው ኢቫን Tsarevich ብቻውን ወደ ድግሱ ሄደ። እና በድንገት አንድ ያጌጠ ሰረገላ በበዓሉ ላይ ደረሰ ፣ እና ጠቢቡ ቫሲሊሳ ከዚያ ወጣ። እና ልዕልቷ በዳንስ የተሻለች ሆና ተገኘች። ነገር ግን ኢቫን Tsarevich ከበዓሉ ቀደም ብሎ ወደ ቤት ተመለሰ, የእንቁራሪት ቆዳ አግኝቶ አቃጠለ. ጠቢቡ ቫሲሊሳ ተገነዘበ, ነገር ግን በየትኛውም ቦታ ምንም ቆዳ አልነበረም. እሷ ወደ ስዋን ተለወጠች እና በረረች ፣ Tsarevich Ivan በ Koshchei the Imortal መንግሥት ውስጥ እንደሚያገኛት ተናገረች። ኢቫን Tsarevich አዝኗል, ግን ለመሄድ ተዘጋጀ. በመንገድ ላይ አንድ አረጋዊ ሰው አገኘው እና ልዕልት ኮሼይ የማይሞተው እንዴት እንደታዘዘ ነገረው። ለመንገደኛው መንገዱን የሚያሳየውን ምትሃታዊ ኳስ ሰጠው። ኢቫን Tsarevich አሮጌውን ሰው አመስግኖ መንገዱን ቀጠለ። ኳሱን በዶሮ እግሮች ላይ ወዳለው ጎጆ መርቷል፣ እና ባባ ያጋ በውስጡ ነበር። እሷ Koshchei እንዴት ማሸነፍ እንደሚቻል ሀሳብ አቀረበች. እና ሁሉንም ሁኔታዎች አሟልቷል ፣ ኢቫን Tsarevich አሸነፈ ፣ እና ኮሼይ ኢመሞትታል ወደ አቧራ ወደቀ። ቫሲሊሳን ጠቢብ አገኘ ፣ ከኮሽቼቭ ማረፊያ ምርጡን ፈረስ ወሰደ እና ከሚወደው ጋር ወደ ትውልድ ግዛቱ ተመለሰ።

ግምገማ፡-

“እንቁራሪቷ ​​ልዕልት” የሚለው ተረት አንድን ሰው በውጫዊ ገጽታው ብቻ መፍረድ እንደሌለብን ያስተምረናል። ኢቫን Tsarevich በእንቁራሪት ልዕልት ቢያሳፍርም, ከማንም በተሻለ ሁኔታ የ Tsar መመሪያዎችን ተቋቋመ. በእያንዳንዱ ጊዜ, እንቁራሪቱ በትዕግስት, ምንም ሳይከፋው, ቀጣዩን ስራውን ከ Tsar ሲመለስ ያዘኑትን ኢቫን ጻሬቪች አረጋጋው. ስለዚህ፣ ይህ ተረት መልካሙን ብቻ በሚመኙህ የምትወዳቸው ሰዎች ላይ እምነት የሚጥል ይመስለኛል። የታላቅ እና የመሃል ወንድም ሚስቶች ከቫሲሊሳ ጠቢብ በኋላ እንዴት እንደሚደጋገሙ እና ለምን ይህን እንደምታደርግ ሳያውቁ አጥንትን ወይን እና ሌሎች ቆሻሻዎችን በኪሳቸው እንደደበቁ አስታውሳለሁ። በውጤቱም, እራሳቸውን በሞኝነት ሁኔታ ውስጥ አገኙ, እና ሥነ ምግባሩ ቀላል ነው-ከሌላ ሰው በኋላ በአእምሮዎ መድገም የለብዎትም. እንዲሁም አሮጌው ሰው ኢቫን Tsarevich አስማት ኳስ በመስጠት ለመርዳት ምን ያህል ለጋስ እንደሆነ አስብ ነበር. ይህም ከተቻለ በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ያሉ ሰዎችን መርዳት እንዳለብን ያስተምረናል። ስለዚህ, ሁሉም ልጆች ቀላል እና አስፈላጊ የህይወት እሴቶች የተጠበቁበትን የሩስያ ባህላዊ ታሪኮችን እንዲያነቡ እፈልጋለሁ.

3 ኛ ክፍል

• የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም: ቭላድሚር Fedorovich Odoevsky;
• የሥራው ርዕስ: "ከተማ በስንፍ ሳጥን ውስጥ";
• የተጻፈበት ዓመት: 1834;
• ዘውግ፡ ተረት።

ዋና ገፀ ባህሪያት፡-

1. ሚሻ፣
2. አባዬ፣
3. እማማ፣
4. የቤል ልጅ
5. ሚስተር ቫሊክ፣
6. ንግስት ጸደይ,
7. መዶሻዎች.

በጣም አጭር ማጠቃለያ፡-

አባባ ለልጁ ሚሻ አስደናቂ የሆነ የትንፋሽ ሳጥን አሳየው። በክዳኑ ላይ ወርቃማ ቤቶች ያሏት ምትሃታዊቷ የቲንከርቤል ከተማ ነበረች። ኣብ ጸደይን ንካ፡ ውዱብ ሙዚቃ ኽትከውን ጀመረት። በስኑፍቦክስ ክዳን ስር ደወሎች እና መዶሻዎች ነበሩ። ሚሻ እንደዚህ አይነት አስደናቂ ከተማን ለመጎብኘት ፈለገች. ፓፓ እንደገለጸው መሳሪያውን በሳጥኑ ውስጥ በጥንቃቄ መከታተል ያስፈልግዎታል, ነገር ግን በምንም አይነት ሁኔታ ጸደይን ይንኩ, አለበለዚያ ሁሉም ነገር ይቋረጣል. ልጁ ተመለከተ እና ተመለከተ, እና በድንገት የከተማው ደወል እንዲጎበኝ ጠራው. ሚሻ ወዲያውኑ ግብዣውን ተቀበለች. ደወሉ ሚሻን እይታ እንዴት እንደሚሰራ አሳይቷል ፣ እና ልጁ እማማ ፒያኖ እና ፓፓን በመጫወት እንዴት በትክክል መሳል እንዳለበት ተረድቷል ፣ እሱም ወንበር ላይ ተቀምጧል። ከዚያም ቤል እንግዳውን ከሌሎች የደወል ልጆች ጋር አስተዋወቀ። ሚሻ በጥሩ ሁኔታ እንደሚኖሩ ነገራቸው: ምንም ትምህርቶች, አስተማሪዎች የሉም, ሙዚቃ ቀኑን ሙሉ ይጫወታሉ. ደወሎቹ ቀኑን ሙሉ ምንም የሚሠሩት ነገር ስለሌላቸው፣ ሥዕሎች፣ መጻሕፍት፣ አባዬ፣ እናቶች ስለሌላቸው በጣም አሰልቺ መሆናቸውን ተቃወሙ። በተጨማሪም, ክፉ ደወሎች በእነሱ ላይ እያንኳኩ ነው! ሚሻ ለአዲሶቹ ጓደኞቹ አዘነላቸው እና መዶሻዎቹን ለምን ደወል ወንዶቹን እንደሚያደርጉ ጠየቃቸው። እናም መዶሻዎቹ በአንድ ሚስተር ቫሊክ እየታዘዙ ነው ብለው መለሱ።

ጀግናው በቀጥታ ወደ እሱ ሄደ፣ እና ሚስተር ቫሊክ ሶፋው ላይ ተኝቶ እየተንደረደረ ነበር። እና ቫሊክ እሱ ደግ ጠባቂ እንደሆነ እና ምንም ነገር አላዘዘም አለ። እናም በድንገት በወርቃማው ድንኳን ውስጥ ያለው ልጅ ሚስተር ቫሊክን እየገፋች ያለውን ንግስት ስፕሪንግ አየ። ሚሻ ለምን ቫሊክን በጎን በኩል እንደገፋች ጠየቀቻት እና ፀደይ ያለዚህ ምንም ነገር አይሰራም እና ሙዚቃው እንደማይጫወት መለሰች ። ሚሻ እውነቱን እየተናገረች እንደሆነ ለማጣራት ፈለገች, ነገር ግን ንግስቲቱን በጣቱ ጫነችው. ፀደይም ፈነዳ! ሁሉም ነገር ቆሟል። ሚሻ ፈራች, ምክንያቱም አባዬ ምንጩን እንዲነካ አላዘዘም, እና ለዚህም ነው ከእንቅልፉ የነቃው. አባዬ እና እናቴ በአቅራቢያ ነበሩ፣ ስለ ሕልሙ ነገራቸው።

ግምገማ፡-

የኦዶቭስኪ ተረት አስደሳች ነው ምክንያቱም ስለ ውስብስብ ምናልባትም አሰልቺ የሆኑ ክስተቶችን አዝናኝ በሆነ መንገድ ይናገራል። የስንፍቦክሱ አሠራር ዘዴ በምሳሌያዊ ሁኔታ ይታያል, ይህም ሁሉም ክስተቶች እርስ በርስ የተሳሰሩ መሆናቸውን ያረጋግጣል, እያንዳንዱ ዝርዝር በአጠቃላይ ጉዳይ ላይ አስፈላጊ ነው. ዋናውን ገፀ ባህሪ ሚሻን አስታውሳለሁ, ምክንያቱም እሱ በደንብ ያደገው, በትህትና ከእያንዳንዱ ባህሪ ጋር, ከክፉ ሰዎች ጋር እንኳን ይገናኛል. ከእሱ ምሳሌ መውሰድ ተገቢ ነው. ቤል ሚሻን እንዴት አተያይ እንደሚሰራ ያሳየበትን ክፍል አስታውሳለሁ እና አሁን ልጁ በሉሁ ላይ ዝርዝሮችን እንዴት በትክክል ማዘጋጀት እንዳለበት ያውቃል። ደወሉ ልጆቹ ቀኑን ሙሉ ሲጫወቱ መቆየታቸው እና ይህም አሰልቺ ሆኖባቸዋል። ይህ የሚያሳየው በህይወታችን ውስጥ ያሉንን ስራዎች እና ጥቅሞች የመውደድን አስፈላጊነት ነው, ምክንያቱም ትርጉም የሚሰጡት እነሱ ናቸው. እርግጥ ነው, ይህን ተረት ለሌሎች ልመክረው እፈልጋለሁ, ምክንያቱም ደግ, አስደሳች እና ያልተለመደ ነው.

4 ኛ ክፍል

• የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም: አንቶን ፓቭሎቪች ቼኮቭ;
• የሥራው ርዕስ: ወፍራም እና ቀጭን;
• የጽሑፍ ዓመት: 1883
• ዘውግ፡ ታሪክ

ዋና ገፀ ባህሪያት፡-

1. ፖርፊሪ (ወፍራም)
2. ሚካሂል (ቀጭን)
3. ሉዊዝ (የሚካሂል ሚስት)
4. ናትናኤል (የሚካኤል ልጅ)

በጣም አጭር ማጠቃለያ፡-

በሆነ መንገድ በኒኮላይቭስካያ የባቡር ሐዲድ ላይ ያለው ጣቢያ ለረጅም ጊዜ የማይተያዩ ሁለት ሰዎችን ሰብስቧል። በጂምናዚየም አብረው ያጠኑ ወዳጆች፣ ስብ ፖርፊሪ እና ቀጭን ሚካኢል በዚህ ስብሰባ በጣም ተደስተው ነበር። አንድ ሰው እንዴት እንደተሳለቀ፣ አንድ ሰው በወጣትነቱ ምን እንደሚመስል አስታወስን። ቀጭን ቶልስቶይ ሚስቱን እና ልጁን አስተዋወቀ። ከዚያ በኋላ ግን ጓደኞቻቸው ማን ለማን እንደተነሱ ማውራት ጀመሩ። ቲን ሚካኢል እንደ ኮሌጅ ገምጋሚ ​​ሆኖ ለሁለት ዓመታት ሲሰራ ቆይቷል፣ እና ፋት ፖርፊሪ አስቀድሞ የግል ምክር ቤት አባል ነው። ቀጭን ይህን አልጠበቀም, እና ስለዚህ ወዲያውኑ የቀድሞ ጓደኛውን እንደ አለቃው መናገር ጀመረ. ቶልስቶይ በጓደኛው ላይ ይህን ለውጥ አልወደደም, ደስ የማይል ስሜት ተሰምቶት ነበር, ነገር ግን ቲን በተመሳሳይ ድምጽ መነጋገሩን ቀጠለ. ስለዚህ, ፖርፊሪ ውይይቱን ለማቆም ወሰነ, እና ቲን እንደዚህ ባለ ከፍተኛ ደረጃ ባለው ጓደኛው ከቤተሰቡ ጋር ተደነቀ.

ግምገማ:

የአንቶን ፓቭሎቪች ቼኮቭ ታሪኮችን እወዳለሁ, ምክንያቱም የተለያዩ ሁኔታዎችን ከህይወት ውስጥ በምሳሌያዊ, አስቂኝ እና ዝርዝር በሆነ መንገድ ያሳያሉ. ለምሳሌ, "ወፍራም እና ቀጭን" የሚለው ታሪክ በማዕረግ ተጽእኖ ንጹህ ጓደኝነት እንዴት እንደሚዛባ ያሳያል. ቶልስቶይ የቶልስቶይ ደረጃን እንዳወቀ ወዲያውኑ በፊቱ መጮህ ጀመረ ፣ ምንም እንኳን ቶልስቶይ ይህንን እንዳያደርግ ቢጠይቀውም ፣ ምክንያቱም በእንደዚህ ዓይነት አስደሳች ስብሰባ ውስጥ ቦታዎች ያን ያህል አስፈላጊ አይደሉም ። ይሁን እንጂ በአለቆቹ ፊት መወዛወዝ ቲን በደንብ ስለሚያውቅ በዚህ መንገድ መሄዱን ቀጠለ። ቀጭን የተለየ ባህሪ ሊኖረው ይችል ነበር፣ እንግዲህ፣ እኔ እንደማስበው፣ በጓደኛሞች መካከል ያለው ውይይት በተለየ መንገድ ሊሆን ይችላል። በእርግጥ ሁሉም ሰው ይህን ታሪክ እንዲያነብ እመክራለሁ። በአጠቃላይ, ሁሉንም የቼኮቭ ታሪኮች ማንበብ እፈልጋለሁ, ምክንያቱም አስቂኝ እና አስደሳች ናቸው.

5 ኛ ክፍል

• የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም: ኢቫን ሰርጌቪች ቱርጄኔቭ;
• የሥራው ርዕስ: "ሙሙ";
• የጽሑፍ ዓመት: 1854 (ታሪኩ የተመሠረተው በቫርቫራ ፔትሮቭና ቱርጌኔቫ ቤት ውስጥ በፀሐፊው እናት ውስጥ በተፈጠረው እውነተኛ ታሪክ ላይ ነው. የጌራሲም ምሳሌ የሰርፍ ገበሬ አንድሬ ፣ ቅጽል ስሙ ሙቴ) ነበር።
• ዘውግ፡ ታሪክ

ዋና ገፀ ባህሪያት፡-

1. ጌራሲም ፣
2. ሙሙ፣
3. እመቤት፣
4. ጋቭሪላ፣
5. ካፒቶን ክሊሞቭ ፣
6. ታቲያና

በጣም አጭር ማጠቃለያ፡-

ብቸኛ የሆነች ሴት በሞስኮ ርቆ በሚገኝ ቤት ውስጥ ትኖራለች. ከተወለደ ጀምሮ መስማት የተሳነው እና ዲዳ የሆነችው የፅዳት ሰራተኛዋ ጌራሲም ይሰራላታል። ስራውን በህሊና ተወጥቶ ከሌሎች አገልጋዮች ተነጥሎ ኖረ። ከአንድ አመት በኋላ ሴትየዋ ሰካራሟን ጫማ ሰሪ ካፒቶን ክሊሞቭን ከቆንጆዋ የፀጉር ማጠቢያ ሴት ታቲያና ጋር ለማግባት ወሰነች. ጌራሲም ግን ልጅቷን ይወዳታል። ሁሉንም ነገር ወደ ሠርጉ የማምጣት ኃላፊነት የተሰጠው ጋቭሪላ ከሙሽሪት እንዴት እንደሚርቀው በማሰብ ገራሲምን ፈራ። ገራሲም ሰካራሞችን ስለማይወድ ሰካራም መስሎ እንዲታይ ልጅቷን አሳምኖ አጠገቧ አለፈ። ተንኮለኛው እቅድ ይሠራል, ጌራሲም, ስቃይ, ፍቅሩን ይተዋል. በካፒቶን እና በታቲያና መካከል ያለው ሠርግ ተካሂዷል, ነገር ግን ደስተኛ ቤተሰብ አልሆነም. ሴትየዋ ጥንዶቹን ወደ ሌላ መንደር ትልካለች። በመንካት፣ ጌራሲም ታቲያናን ቀይ መሀረብ ሰጠው እና እሷን ለማየት ይፈልጋል፣ ግን አልደፈረም።

ገራሲም እየተመለሰ ሳለ አንድ ሰምጦ ቡችላ አዳነ። አስታወሰው። ውሻው በፍጥነት በጣም ቆንጆ ይሆናል. ጌራሲም ሙሙ ብሎ ሰየማት። ሴትየዋ ውሻውን አይታ ወደ እሷ እንዲመጣ አዘዘች፣ ነገር ግን ሙሙ ፈርታ ማጉረምረም ጀመረች። ሴትየዋ ተናደደች እና ውሻውን እንዲያስወግዱት አዘዘች. እግረኛው ሸጠት፣ ግን ሙሙ ራሷ ወደ ገራሲም ተመለሰች። ከዚያም ጌራሲም ይህ ሁሉ የሴቲቱ ሥራ መሆኑን ተገነዘበ, ስለዚህ ውሻውን ደበቀው. ግን ሁሉም ነገር በከንቱ ነው. ጋቭሪላ የሴትየዋን ትእዛዝ ለጌራሲም አስተላልፋለች። ጌራሲም ይህን አስከፊ ተግባር ይፈፅማል። ሙሙን አበላ፣ አብሯት ወደ ወንዙ ወጣ፣ ተሰናበተ እና ውሃ ውስጥ ጣላት። ከዚህ በኋላ ፈጥኖ ንብረቱን ሰብስቦ ወደ ትውልድ መንደሩ ሄደ፤ እዚያም አቀባበል ተደረገለት።

ግምገማ፡-

የኢቫን ሰርጌቪች ቱርጌኔቭ አሳዛኝ ታሪክ ወደ ነጸብራቅ ያመራል ። በሴትየዋ ፍላጎት ጌራሲም ከተለመደው ህይወቱ ተነቅሏል, ውርደትን እና የሌሎች አገልጋዮችን ሽንገላ ይደርስበታል. ከገራሲም ልብ የሚነካ የፍቅር ታሪክ ጀምሮ ለዚህ ጀግና ከማዘን በስተቀር ምንም ማድረግ አይቻልም። ሴትየዋ በአዋጅዋ በሁለቱ አገልጋዮች መካከል የቤተሰብ ደስታን አልፈጠረችም, ነገር ግን የጌራሲም ፍቅርን ወስዳለች. ሴትየዋ ገበሬዎቿን እንደ አሻንጉሊት ትይዛለች: እንዲጋቡ ታዝዛለች, ወይም የጌራሲም ውሻን ሳትጠይቀው በነጻነት ታጠፋለች. ጌራሲም እንዴት ያለ ትዕግስት አለው! በውሻው ያልተደሰተችውን የሴትየዋን ጨካኝ ትዕዛዝ ፈጸመ, ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለትእዛዞቿ አለመታዘዝን በማሳየት ወዲያው ወጣ. አዎ ጌራሲም ሙሙን በመግደል አሰቃቂ ድርጊት ፈጽሟል ምክንያቱም ከእርሷ ጋር ወደ ትውልድ መንደሩ ሊሄድ ይችል ነበር. ነገር ግን ትዕዛዙን መፈጸም የገበሬዎች በጌታው ላይ ያለውን ጥገኝነት ያሳያል, ይህም ህይወታቸውን ከአቅማቸው በላይ ያደርገዋል. ለጌራሲም አዝነሃል? በግሌ አዝኛለው። በሰለቸች ሴት ግፍ ስር ለወደቁት ሌሎች ገፀ ባህሪያቶችም ያሳዝናል። በእንስሳት ሞት በጣም የተጎዱትን እንዲያነቡት የማልመክረው በጣም አሳዛኝ ታሪክ። ከተጨማሪ ምንጮች ታሪኩ በቱርጌኔቭ እናት ቤት ውስጥ በተፈጸሙ እውነተኛ ክስተቶች ላይ የተመሰረተ መሆኑን ተረዳሁ. እና ይህ እውነታ የበለጠ የከፋ ያደርገዋል.

6 ኛ ክፍል

• የሥራው ደራሲ ሙሉ ስም: አሌክሳንደር ሰርጌቪች ፑሽኪን;
• የሥራው ርዕስ: "ዱብሮቭስኪ";
• የጽሑፍ ዓመት: 1841 (ይህ በፑሽኪን ጓደኛ ታሪክ ላይ የተመሰረተው ስለ አንድ ምስኪን መኳንንት ከጎረቤት ጋር በመሬት ጉዳይ ክስ ቀርቦ ከንብረቱ እንዲወጣ ተደርጓል. ከገበሬዎች ብቻ በመተው, መዝረፍ ጀመረ).
• ዘውግ፡ ልቦለድ

ዋና ገፀ ባህሪያት፡-

1. አንድሬ ዱብሮቭስኪ ፣
2. ኪሪላ ትሮኩሮቭ ፣
3. ቭላድሚር ዱብሮቭስኪ ፣
4. ማሻ ትሮኩሮቫ
5. ልዑል ቬሬይስኪ.

ማጠቃለያ፡-

ኪሪላ ፔትሮቪች ትሮኩሮቭ በአሮጌው ንብረት ውስጥ ይኖሩ ነበር. እሱ ሀብታም እና በደንብ የተገናኘ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, እሱ ተበላሽቷል እና አእምሮው ውስን ነበር. አንድሬ ጋቭሪሎቪች ዱብሮቭስኪ በአገልግሎቱ ውስጥ አብሮት የነበረው ጓደኛው ጎበኘው። ጎረቤቶች ግን ይጨቃጨቃሉ። ትሮኩሮቭ ግንኙነቱን ይጠቀማል እና ዱብሮቭስኪን ንብረቱን ያሳጣዋል። ይህ ድሆችን ዱብሮቭስኪን እብድ ያደርገዋል, እናም መታመም ይጀምራል. የዱብሮቭስኪ ልጅ ቭላድሚር ስለ ዕድሉ ተነግሮት ወደ ሟች አባቱ በፍጥነት ይሄዳል። በውጤቱም, አሮጌው ሰው ሞተ, ቭላድሚር, በተስፋ መቁረጥ, ንብረቱን በእሳት አቃጥሏል, ይህም እዚያ ከሚገኙት የፍርድ ቤት ኃላፊዎች ጋር ይቃጠላል. እሱና ገበሬዎቹ ለመዝረፍ ወደ ጫካ ይሄዳሉ። ከዚያ በኋላ, ከፈረንሣይ መምህር ዲፎርጅ ጋር ይደራደራል, እና በእሱ ምትክ በ Troekurov ቤት ውስጥ እንደ ሞግዚትነት ሥራ ያገኛል. ብዙም ሳይቆይ በእሱ እና በ Troekurov ሴት ልጅ ማሻ መካከል ስሜቶች ይታያሉ. ነገር ግን ትሮኩሮቭ በጣም ታናሽ ሴት ልጁን ለግማሽ ምዕተ ዓመት የኖረውን ልዑል ቬሬይስኪን ይሰጣታል። ዱብሮቭስኪ ልጅቷን ከፍላጎቷ ውጪ ከጋብቻ ነፃ ማውጣት ትፈልጋለች። ግን በጣም ዘግይቷል. ቭላድሚር የልዑሉን ቡድን ከተባባሪዎቹ ጋር ከከበበች በኋላ ማሻን ነፃ አወጣች ፣ ግን ቀደም ሲል መሐላ እንደፈፀመች እና ማፍረስ እንደማትችል ተናግራለች። ዱብሮቭስኪ በልዑሉ ቆስሏል, ዘራፊዎቹ አዲስ የተሰራውን ሙሽራ እና ቅጠሎች እንዳይነኩ ይጠይቃል. ከዚያ በኋላ ወደ ውጭ አገር ይደበቃል.

ግምገማ፡-

የአሌክሳንደር ሰርጌቪች ፑሽኪን ልብ ወለድ "ዱብሮቭስኪ" በትምህርት ቤት ውስጥ የሚያነቡትን ብዙዎችን ሊስብ ይችላል. በውስጡም የወንበዴዎች ቡድን እና ተግባሮቻቸው, እንቅፋት ያለው ፍቅር, አስፈሪ ታሪኮች, ለምሳሌ በ Troekurov የእንግዳዎች ፈተናዎች. እርግጥ ነው, ፍጻሜውን አልወደድኩትም, ምክንያቱም ደፋር ዱብሮቭስኪ ታላቅ መስዋዕትነትን ለመክፈል ዝግጁ የሆነ ደስታን ብቻ እመኛለሁ. ነገር ግን ከተወሰነ ማሰላሰል በኋላ፣ ልብ ወለድ ለገጸ-ባህሪያቱ በተለየ መንገድ ማለቅ እንደማይችል ይገነዘባሉ። ዱብሮቭስኪ ካደረገው ሁሉ በኋላ ልዑሉ እና ትሮኩሮቭ በቀላሉ እነሱን እና ማሼንካን ብቻቸውን ይተዋቸዋል? እና ማሻ መሃላውን እንዴት እምቢ ይላሉ? አታስብ። ለእኔ ይመስላል ፑሽኪን ከተከበረ በኋላ ግን በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የዝርፊያ ድርጊቶች "ሮቢን ሁድ" ደስተኛ ፍቅርን እንደማያገኝ አሳይቷል. አዎን, ቭላድሚር የሚቻለውን ሁሉ እያደረገ ነው. አንድ ተራ እና ታማኝ ሰው ዘራፊ መሆን አለበት, እና አሁን ባለው ሁኔታ የቤተሰቡን ክብር ለመጠበቅ ይህ ብቸኛ መውጫ መንገድ ነው. የገበሬዎች መብት እጦት እና የመሬት ባለቤቶች አምባገነንነት ሌላው ፑሽኪን በልብ ወለድ ውስጥ ያሳየው ጭብጥ ነው. በእርግጠኝነት ተጨማሪ መጽሃፎችን በአሌክሳንደር ሰርጌቪች አነባለሁ፣ ለምሳሌ፣ “የካፒቴን ሴት ልጅ” የተሰኘውን ልብ ወለድ። በተቻለ መጠን ብዙ ሰዎች ከዚህ ታላቅ ደራሲ ጋር እንዲተዋወቁ እፈልጋለሁ።

ማጠቃለያ

የንባብ ማስታወሻ ደብተር ለንባብ እና ለተማሩ ሰዎች እውነተኛ ረዳት ነው። በትልቅ የመረጃ ፍሰት ዘመን፣ በጥንቃቄ የማንበብ ክህሎት በማዕበል ጫፍ ላይ ለመቆየት በቀላሉ አስፈላጊ ነው። ማስታወሻ ደብተር መያዝ ለዚህ ሊረዳን ይችላል፣ ከልጅነት ጀምሮ በተለያዩ ጽሑፎች እንድንሠራ ይረዳናል።

ስለዚህ፣ ምክሮቻችን የንባብ ማስታወሻ ደብተርዎን የተለየ፣ የፈጠራ እይታ እንዲመለከቱ እና እሱን ማቆየት የሚያስገኛቸውን ጥቅሞች ሙሉ በሙሉ እንዲያደንቁ እንደሚረዳዎት ተስፋ እናደርጋለን።

አሁንም የሆነ ነገር ካልገባዎት ወይም የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ለመፍጠር እገዛ ከፈለጉ በአስተያየቶቹ ውስጥ ስለ እሱ ይፃፉ!

የሚስብ? በግድግዳዎ ላይ ያስቀምጡት!

ተማሪ 2 ክፍል

MBOU Kondrashovskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

አርካኮቭ አንድሬ

ውድ ወላጆች!

ከሴፕቴምበር ጀምሮ, እያንዳንዱ ተማሪ በአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ መስራቱን ይቀጥላል, በዚህ ውስጥ ስራውን እና በ 1 ቀን ውስጥ የተነበቡ ገጾችን ቁጥር መመዝገብ አስፈላጊ ነው.

በየወሩ መጀመሪያ ላይ ትምህርቶቹ ከመጀመራቸው በፊት ልጆቹ ለማረጋገጥ የአንባቢውን ማስታወሻ ደብተር ያስገባሉ።

ውድ የሁለተኛ ክፍል ተማሪ!

በተቻለ ፍጥነት አቀላጥፈው እና በግልፅ ማንበብ መማር ይፈልጋሉ? አዎ፧

በዚህ እራስዎን መርዳት ይችላሉ, እና የታቀደው ማስታወሻ ደብተር የንባብ ችሎታዎን ለማዳበር ረዳትዎ እንዲሆን የታሰበ ነው.

የንባብ ምክሮች፡-

መጽሐፍ ከመረጡ በኋላ ጮክ ብለው ለማንበብ ይሞክሩ።

በቀን ውስጥ ብዙ ጊዜ ወደ ንባብ ይመለሱ።

ከመተኛቱ በፊት በማንበብ ቀኑን ያጠናቅቁ.

በትምህርት አመቱ መጨረሻ፣ በደቂቃ ቢያንስ 50 ቃላት ማንበብ አለቦት። በተመሳሳይ ጊዜ ያነበቡትን ነገር መንገር መቻልዎን ያረጋግጡ።

ስኬት እመኛለሁ!

ውድ ወላጆች!

ማንበብ ለማይችል ልጅ የቤት ስራን ለማጠናቀቅ በጣም ከባድ ነው. እሱ አያደርገውም።

እሱ በክፍል ውስጥ አስደሳች ነው ፣ እረፍት የለውም ፣ ቤተ-መጽሐፍቱን አይጎበኝም ፣ ምክንያቱም በዝቅተኛ የንባብ ቴክኒክ መጽሃፎችን ማንበብ እንደ ማሰቃየት ያህል አስደሳች አይደለም ።

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የንባብ ቴክኒክ ደረጃዎች

ክፍል - 25 - 30 ቃላት በደቂቃ (የዓመቱ መጨረሻ)

ክፍል - 50 ቃላት በደቂቃ (የዓመቱ መጨረሻ)

ክፍል - 60 ቃላት በደቂቃ (የዓመቱ መጨረሻ)

ክፍል - 90 ቃላት በደቂቃ (በዓመቱ መጨረሻ).

አንድ ሰው በንግግር ፍጥነት ለተመቻቸ የንባብ ፍጥነት መጣር አለበት።

(ከ 120 ወደ 150 ቃላት በደቂቃ ).

የአካዳሚክ አፈፃፀምን የሚጎዳው የንባብ ፍጥነት በጣም አስፈላጊው ነገር ነው።

መጽሐፍ ለዓለም መስኮት ነው, ብዙ ጊዜ ይመልከቱት.

የመጽሐፍ ጥያቄ

የደራሲውን ርዕስ ፣ የመጀመሪያ ስም ፣ የአያት ስም ያንብቡ።

በእኔ በኩል ገልብጡ፣ ሁሉንም ምሳሌዎች ተመልከት።

ስለ ምን እንደምነግርህ ገምት።

ጽሑፉን በትናንሽ ክፍሎች እራስዎን ያንብቡ.

ግምቶችዎን ያረጋግጡ እና ያብራሩ።

ለምን ይህ ስም እንዳለኝ አስቡ።

በንግግር ባህሪያት ላይ ይስሩ: የድምጽ ቀለም, ድምጽ, ጊዜ.

በየቀኑ ማንበብን ተለማመዱ።

ማስታወሻ

"በትክክል ማንበብ ተማር"

ዓይኖችዎ በመስመሩ ላይ መንቀሳቀስዎን ያረጋግጡ።

ያነበብከውን ቃል አንዴ ከተረዳህ ወደ ማንበብ ላለመመለስ ሞክር።

በሚያነቡበት ጊዜ ለእያንዳንዱ ቃል ትኩረት ይስጡ.

ስለምታነበው ነገር ለመረዳት ሞክር።

አንብብ በየቀኑ፥

ጮክ ብሎ

"ስለ ራሴ"

ማስታወሻ

ቢጫ

ቀለም

ማስታወሻ 1

በግልፅ አንብብ

2. ስራውን ያንብቡ. ዋናውን ሀሳብ ይወስኑ (ምን ወይም ማን እንደሚለው አስቡ).

3. ደራሲው ምን ዓይነት ስሜት መፍጠር ፈለገ? ይህ ሥራ ምን ይሰማዎታል?

4. እንደገና ማንበብ, ለሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች (ነጠላ ሰረዞች, ነጥቦች, ሞላላ, የጥያቄ ምልክቶች እና የቃለ አጋኖ ምልክቶች) ትኩረት መስጠት.

5. ማንበብን ተለማመዱ፡ ብዙ ጊዜ ጮክ ብለህ አንብብ።

6. ለጓደኞች ወይም ለወላጆች በግልፅ ያንብቡ.

ማስታወሻ 2

በልብ ተማር

1. ሥራ (ግጥም፣ እንቆቅልሽ፣ ዘፈን) ወይም ምንባብ አንብብ። ዋናውን ሀሳብ ይወስኑ.

2. የመጀመሪያዎቹን ሁለት መስመሮች, ከዚያም ሁለት ተጨማሪ መስመሮችን ይማሩ. ሁሉንም አራት መስመሮች አንድ ላይ ይድገሙ. (ከስድ ንባብ የስራ ዓረፍተ ነገር የተወሰደውን በአረፍተ ነገር አስተምር።)

3. ሙሉውን እስክትማር ድረስ እንደዚህ አይነት ስራ ይስሩ።

4. መጽሐፉን ዝጋ እና ስራውን በልብ ያንብቡ. ስህተቶች ከተደረጉ, ጽሑፉን ብዙ ጊዜ እንደገና ያንብቡ.

ማስታወሻ 3

በሚና ይነበባል (የቡድን ስራ)

1. የሥራውን ርዕስ (የደራሲውን ስም እና ርዕስ) ያንብቡ.

2. የንግግሩን ጽሑፍ ያንብቡ (ንግግር).

3. ስለ ሥራው ጀግኖች ከክፍል ጓደኞች ጋር ይነጋገሩ. (እነሱ እነማን ናቸው? ምን አይነት ናቸው? እንዴት ነው ባህሪያቸው? ምን እና እንዴት ነው የሚያወሩት?)

4. ሚናዎችን ይመድቡ እና የሚና ንባብን ይለማመዱ.

5. እያንዳንዳችሁ የትኛውን ገጸ ባህሪ እንደምታሳዩ ግልፅ እንዲሆን ስራውን አንብቡ።

ማስታወሻ 4

ባጭሩ ንገረኝ።

1. የሥራውን ርዕስ (የደራሲውን ስም እና ርዕስ) ያንብቡ.

4. ዋና ዋና ነጥቦቹን በመጥቀስ እያንዳንዱን ክፍል እንደገና ያንብቡ.

5. የእያንዳንዱን ክፍል ዋና ዋና ነጥቦች በማጉላት እደግመዋለሁ.

6. እራስዎን በመጽሐፉ ያረጋግጡ፡ በድጋሚ ንግግርዎ ውስጥ የጎደለ አስፈላጊ ክፍል አለ?

ማስታወሻ 5

በዝርዝር ንገረኝ።

1. የሥራውን ርዕስ (የደራሲውን ስም እና ርዕስ) ያንብቡ.

2. ስራውን ያንብቡ. ዋናውን ሀሳብ ይወስኑ.

3. ጽሑፉን ወደ የትርጉም ክፍሎች ይከፋፍሉት.

4. እያንዳንዱን ክፍል ለየብቻ ይድገሙት-መጀመሪያ የመጀመሪያውን, ከዚያም ሁለተኛው, ወዘተ.

5. ጽሑፉን እንደገና ያንብቡ እና ሙሉውን ስራ በዝርዝር ይናገሩ.

ማስታወሻ 6

ስለ ጀግናው ንገረኝ

1. ስራውን ያንብቡ. የጀግኖቹን ስም ጻፍ፡-

2. ዋናው ገፀ ባህሪ ማን ነው? ሁለተኛ ደረጃ ማነው? ስለ የትኛው ማውራት ይፈልጋሉ?

3. ጀግናው በስራው ውስጥ እንዴት ይታያል? ምን ይመስላል? ስለ ምን እና እንዴት ይናገራል? ምን ተግባራትን ያከናውናል?

5. ለጀግናው እና ለድርጊቱ ያለዎትን አመለካከት ይግለጹ.

የንባብ ፍጥነት

ከ100 በላይ

የተነበቡ ቃላት ብዛት

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

መስከረም

ጥቅምት

ህዳር

ታህሳስ

ጥር

የካቲት

መጋቢት

ሚያዚያ

ግንቦት

መስኮቱን በማንበብ የንባብ ፍጥነትዎን ይፈትሹ።

የንባብ ፍጥነትዎን ለመለካት ይህንን ያድርጉ።

ለአንድ ደቂቃ ያህል ጽሑፉን በዝቅተኛ ድምጽ በራስህ ፍጥነት አንብብ፣ የትኛውን ቃል እንዳነበብክ ምልክት አድርግበት፣ ከዚያም ያነበብካቸውን ቃላት ቆጥረህ በሠንጠረዡ ውስጥ ካለው ውጤት በተቃራኒ አራት ማዕዘኑን ሙላ። በቤቱ ውስጥ፣ ያነበቧቸውን ትክክለኛ የቃላት ብዛት ይፃፉ።

ቀን

ዘውግ

መስከረም

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

ቀን

ዘውግ

ጥቅምት

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

ቀን

ዘውግ

ህዳር

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

በበጋ ወቅት ማንበብዎን አይርሱ.

የክረምት ንባብ ዝርዝር፡-

የትምህርት ቤት ልጅ የንባብ ማስታወሻ ደብተር አወቃቀር። ለማጠናቀር ምክሮች, ምክር.

የተማሪ ንባብ ማስታወሻ ደብተር. የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ምንድነው?ብዙ ሰዎች መጽሐፍትን ማንበብ ይወዳሉ። ሥራውን በተሻለ ሁኔታ ለመረዳት እና ያነበቡትን ስሜት ለመጠበቅ ብዙውን ጊዜ የንባብ ማስታወሻ ደብተር የሚባሉትን ይጀምራሉ. የንባብ ማስታወሻ ደብተር ነጥቡ አንድ ሰው በጊዜ ሂደት ያነበበውን መጽሐፍት, ሴራው ምን እንደሆነ, ዋና ገጸ-ባህሪያት እና ግለሰቡ መጽሐፉን ሲያነብ ያጋጠመውን ማስታወስ ይችላል.
ለትምህርት ቤት ልጅ የንባብ ማስታወሻ ደብተር የማጭበርበሪያ ወረቀት ዓይነት ይሆናል፡ ለምሳሌ ከበጋ በዓላት በኋላ ለሥነ ጽሑፍ ትምህርት ወደ ትምህርት ቤት ሲመጡ ተማሪው ያነበበውን መጽሐፍ ለማስታወስ ማስታወሻ ደብተር ይጠቀማል፣ የመጽሐፉ ዋና ገፀ-ባሕርያት እነማን ናቸው? ናቸው እና የሥራው ዋና ሀሳብ ምንድን ነው.
በአንደኛ ደረጃ ክፍሎች ውስጥ የንባብ ማስታወሻ ደብተር የልጁን የማስታወስ ችሎታ ለማዳበር ይረዳል, አንድን ስራ እንዲያስብ እና እንዲመረምር, እንዲረዳው, ዋናውን ነገር እንዲያገኝ እና ሀሳቡን እንዲገልጽ ያስተምራል. በመጀመሪያ, ወላጆች ህፃኑ በስራው ውስጥ ዋና ዋና ገጸ-ባህሪያት የት እንዳሉ እና ደራሲው ምን ዋና ሀሳብ ማስተላለፍ እንደሚፈልግ እንዲያውቅ መርዳት አለባቸው. ይህንን ለማድረግ መጽሐፉን በጥልቀት መወያየት አስፈላጊ ነው. ይህም ተማሪው በፍጥነት እና በትክክል ማስታወሻ ደብተር እንዲሞላ ብቻ ሳይሆን ሃሳቡን በግልፅ እና በግልፅ እንዲገልጽ ያስተምረዋል.

የአንባቢው ማስታወሻ ደብተር ምን ይመስላል?

ለአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ዲዛይን ጥብቅ መስፈርቶች የሉም። ነገር ግን ቀለም, ብሩህ እና ስሜታዊ ከሆነ አሁንም ጥሩ ነው. በሐሳብ ደረጃ, ሁለቱም የልጆች ተወዳጅ "ስዕል መጽሐፍ" እና የኩራት ምንጭ ይሆናሉ.
ለንባብ ማስታወሻ ደብተር መሰረት የሆነውን አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ማስታወሻ ደብተር መውሰድ የተሻለ ነው. በሽፋኑ ላይ "የአንባቢው ማስታወሻ ደብተር" ይፃፉ እና የባለቤቱን ስም እና የአያት ስም ያመልክቱ. ሽፋኑን ማስጌጥ ይችላሉ (ለምሳሌ ፣ ለመፃህፍት ሥዕሎች) በእርስዎ ምርጫ። በዕድሜ የገፉ ተማሪዎች ሽፋኑን በስዕል መለጠፊያ መልክ ሊነድፉ ወይም የዜንታንግልስ እና የዱድሊንግ ዘዴን መጠቀም ይችላሉ።

የፊት ገጽ

የአንባቢው ማስታወሻ ደብተር የሚጀምረው በርዕስ ገጽ ነው፣ እሱም መሰረታዊ መረጃዎችን ይዟል፡ የአያት ስም፣ የተማሪው የመጀመሪያ ስም፣ የትምህርት ቤት ቁጥር፣ ክፍል። ማስታወሻ ደብተሩ “የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር” “የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር” “በደስታ አነባለሁ” የሚል ርዕስ ሊኖረው ይገባል። የማስታወሻ ደብተሩ ርዕስ ገጽ (ሽፋን) በሚያምር ሁኔታ ሊዘጋጅ ይችላል።

ማስታወሻ ደብተር ተሰራጭቷል።

ከገጽ 2-3 ጀምሮ ስለ አጠቃላይ ንድፍ ማሰብ ይችላሉ - የአምድ ፍሬሞች, አርዕስት ቅርጸ ቁምፊዎች, አርማ. የመፅሃፍ ክለሳዎች በሰማያዊ ቀለም የተፃፉ ናቸው, ነገር ግን ርእሶች እና ከስር መስመሮች ቀለም ሊኖራቸው ይችላል.

ለወደዷቸው ልዩ መጽሃፎች ገጾችን ማሰብ ትችላለህ፡ “የእኔ ወርቃማ ስብስብ”፣ “ማንበብ እመክራለሁ”፣ “አንብበው፣ አትጸጸትም!”

እያንዳንዱ ገጽ (ወይም የማስታወሻ ደብተሩ ስርጭት) በተነበበው መጽሐፍ ላይ ያለ ዘገባ ነው።

በአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ የአምዶች ንድፍ ምሳሌ

የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ስለመያዝ ማሳሰቢያ

1. መጽሃፉን ካነበቡ በኋላ ወይም በሚቀጥለው ቀን ማስታወሻ ደብተሩን ወዲያውኑ መሙላት የተሻለ ነው. በዚህ ሁኔታ, ትውስታዎች ትኩስ ይሆናሉ, አስፈላጊ ከሆነ, ወደ መጽሐፉ መዞር ይችላሉ.

2. ከጊዜ ወደ ጊዜ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መመልከት ያስፈልጋል - ከዚያም ስለ መጽሐፉ ይዘት እና ግንዛቤዎች እውቀት በማስታወስ ውስጥ ይስተካከላል.

3. ስራው ትልቅ ከሆነ ወይም ህጻኑ አሁንም በደንብ ካላነበበ "ቀን" በሚለው አምድ ውስጥ መጽሐፉን የማንበብ የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ቀን ይፃፉ.

4. በግምገማው መጨረሻ ላይ ለልጁ የግል አስተያየት ቦታ መሆን አለበት ስለ ሥራው, ያነበበው አመለካከት.

6. ምሳሌው ያነበብከውን ነገር በማስታወስህ ለማቆየት ጥሩ እገዛ ነው። እንዴት ማድረግ ይቻላል? ለአንድ ልጅ እራስዎ ስዕል መሳል ይችላሉ, ወይም አንድ ትልቅ ሰው እንዲስሉ እንዲረዳዎት ማድረግ ይችላሉ. እንዴት መሳል እንደሚችሉ አታውቁም? ከዚያም ምስሉን ከመጽሐፉ ላይ ገልብጠው ቀለም ቀባው። ነገር ግን ህፃኑ እራሱን መሳል ይሻላል, ከዚያም የእይታ እና የጡንቻ ማህደረ ትውስታ ጥቅም ላይ ይውላል. ምሳሌው በርዕሱ ስር "የሥራው ርዕስ" በሚለው አምድ ውስጥ ወይም "የሥራው ዋና ሀሳብ" በሚለው አምድ ውስጥ የማይረሱ ነጥቦችን በማሳየት ማስቀመጥ ይቻላል.

7.አስፈላጊ! ከመማሪያ መጽሃፍት የተጠረዙ የመጽሐፍት ስሪቶች ግምገማዎችን መጻፍ አይችሉም። ስራውን ሙሉ በሙሉ ማንበብ፣ ስሜት ሊሰማዎት እና የማስታወስ ችሎታውን በንባብ ማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ መተው አለብዎት።

በበጋ በዓላት መምህራን ብዙውን ጊዜ በትርፍ ጊዜያቸው ለማንበብ የሚመከሩ ጽሑፎችን ዝርዝር ይሰጣሉ. በትምህርት ወቅት, ይህ ለትምህርቱ ለመዘጋጀት የሚጠፋውን ጊዜ ይቀንሳል. በማንበብ ሂደት ውስጥ, በማንኛውም እድሜ ላይ ያለ ሰው የአስተሳሰብ አድማሱን ያሰፋዋል, ይህም በተለይ ለታዳጊዎች በጣም አስፈላጊ ነው. በአጭር ሴራ ላይ ማስታወሻ መያዝ የታሪኩን ቁልፍ ጊዜያት ለማስታወስ እና የገጸ ባህሪያቱን ስም ለማስታወስ ይረዳዎታል። በመቀጠል፣ በትምህርት ቤት ትምህርቶች ወቅት፣ እንደዚህ አይነት አስታዋሽ አስፈላጊ ረዳት ይሆናል። ሁሉም ግቤቶች አጭር እና ለማንበብ ቀላል መሆናቸውን ለማረጋገጥ የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር እንዴት እንደሚነድፍ መረዳት አስፈላጊ ነው።

ማስታወሻ ደብተር በመምረጥ ይጀምሩ, ህጻኑ የንባብ ማስታወሻ ደብተር ምን መሆን እንዳለበት ለራሱ እንዲወስን ያድርጉ. ቀላል ተስማሚ ማስታወሻ ደብተር ወይም ማስታወሻ ደብተር በመጠቀም እራስዎ ማድረግ ወይም በመደብሩ ውስጥ ዝግጁ የሆነ ስሪት መግዛት ይችላሉ, ለምሳሌ በክፍሉ መሰረት መምረጥ.

በማስታወሻ ደብተሩ መጀመሪያ ላይ ይዘቱን ለማጠናቀር አንድ ሉህ መተው ይችላሉ ፣ ሁሉም ተከታይ ገጾች ከተጠናቀቁ በኋላ ተሞልቷል።

በማስታወሻ ደብተር ውስጥ በሚሞሉበት ጊዜ ልዩ እና ግለሰባዊነትን ለመጨመር የተለያዩ የሚያምሩ ተለጣፊዎችን እና የመጽሔት ክሊፖችን መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን ምርጡ አማራጭ የእራስዎ አስደሳች ስዕሎች ይሆናሉ ።

እንደ አንባቢው ዕድሜ, የጽሑፍ ጽሑፉ መጠን እና ይዘት ይለወጣል. ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ለመሙላት 1-2 ገጾችን መመደብ በቂ ነው. እዚህ የታሪኩ ወይም ተረት ርዕስ ፣ የደራሲው ስም እና የመጀመሪያ ስም ተጠቁመዋል እና ዋና ገጸ-ባህሪያት ተዘርዝረዋል። በመቀጠሌም ህፃኑ መፅሃፉ ምን እንዯነበረ ማስታወስ ይችሊሌ, ሴራውን ​​በአጭሩ መግለፅ ያስፈሌጋሌ - በጥሬው ጥቂት አረፍተ ነገሮች. እና ስለምታነበው ጽሑፍ አስተያየትህን መጻፍህን እርግጠኛ ሁን። ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች የስዕል ደብተር ብዙውን ጊዜ እንደ የማንበቢያ ማስታወሻ ደብተር ሆኖ ያገለግላል።

ከዚህ መጽሐፍ በኋላ በሞስኮ የመማሪያ መጽሀፍቶች "ጓደኞችዎ ከኤ እስከ ፐ" ልገዛ ነበር))) ከዚህም በላይ ደራሲዎቹም ሆኑ ግጥሞቹ በእነዚህ ሁለት መጽሃፎች መካከል አይጣመሩም))) ግን እስካሁን አልገዛሁትም. (((አባዬ እንዴት ትንሽ ነበር http://www.labirint.ru/books/300776/ እስካሁን አላነበብኩትም (ነገር ግን ተይዣለሁ እና ለራሴ ቃል እንደገባሁ በእርግጠኝነት አነበዋለሁ!) የእኔን ስሜት መናገር አልችልም, ነገር ግን ዳኒልካ መጽሐፉን ወደውታል እናም በእሱ ተደስቻለሁ ስለ ትንሹ አሳማ ፕሉክ በፍጥነት አነበብኩት http://www.labirint.ru/books/352292/ ያነበብነው ሌላ ድንቅ መጽሐፍ. ብዙ ጊዜ))) ዳኒልካ ትንሽ በነበረበት ጊዜ በተለየ እትም መጽሐፍ ገዛሁ እና አነበብኩት፡ ከ “ጉዞ” ወደ ተረት ተረት ከኮሙናር ምሳሌዎች ጋር። ወደድነው))) ግን ያገለገለውን የመጻሕፍት መደብር ከሜድቬዴቭ ጋር ካየሁ በኋላ ሰላሜን አጣሁ።

የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር። 2 ኛ ክፍል. መልሶች

ዳኒልካ በሴፕቴምበር 1, 2012 የጀመረውን የንባብ ማስታወሻ ደብተራችንን ካሳየኋችሁ ረጅም ጊዜ አልፏል። እስከዚያው ግን ዛሬ ከማሳየው በላይ ብዙ መጽሃፎችን አነበበ።

ትኩረት

ዛሬ ከአዲሱ ዓመት በፊት ያነበባቸው መጻሕፍት ይኖራሉ. በታሪካችን ምንም የተለወጠ ነገር የለም በየጁምዓው ለብሶ ይጣራል እና ይህን ባያደርግ ቁጥር መጥፎ ውጤት ሊሰጡት ያስፈራሩታል (((ይህ እኔን ያስጨንቀኛል ብቻ ሳይሆን ቀድሞውንም ያናድደኛል) ሁሉም፣ በሆነ መንገድ በተለየ መንገድ ሊደረግ ይችል ነበር።

ለምሳሌ፡- በወር አንድ ጊዜ ተሰባሰቡ እና ስለወደዱት፣ ባለፈው ክፍለ ጊዜ ስላነበቡት ምርጥ መጽሐፍ በአጭሩ ተነጋገሩ።

የንባብ ማስታወሻ ደብተር 2ኛ ክፍል (ክፍል 2)

ለአንባቢው ማስታወሻ ደብተር ምላሾች። 2 ኛ ክፍል 1. Epic "Dobrynya and the Serpent" 2. "የኢቫን Tsarevich, Firebird እና Gray Wolf ተረት" (በ A.N. Afanasyev የተስተካከለ) 3. ቶልስቶይ ኤ.ኤን. "ወርቃማው ቁልፍ ወይም የፒኖቺዮ ጀብዱዎች" 4.

ግሪጎሮቪች ዲ.ቪ. "ጉታ-ፐርቻ ልጅ" 5. ኦሴቫ ቪ.ኤ. "የአስማት መርፌ" 6. ጋይዳር ኤ.ፒ. "ሰማያዊ ዋንጫ" 7. Koval Yu.I. "ሻማይካ" 8.

አሌክሼቭ ኤስ.ፒ. ከሞስኮ ወደ በርሊን" 9. Dragunsky V.Yu. "ከአልጋው በታች 20 አመታት" 10. ሜድቬድቭ ቪ.ቪ. “ባራንኪን ፣ ሰው ሁን!” 11. ኡስፐንስኪ ኢ.ኤን.

"አጎቴ ፊዮዶር, ውሻ እና ድመት" 12. Gubarev V.G. "የጠማማ መስተዋቶች መንግሥት" 13. Perrault S. "Riquet with Tuft" 14. ሚልኔ ኤ.ኤ.

የቮልጋ ክፍል

• ጽሑፉን በትናንሽ ክፍሎች እራስዎን ያንብቡ.
• ግምቶችዎን ያረጋግጡ እና ያብራሩ።
• ለምን ይህ ስም እንዳለኝ አስቡ።
• በንግግር ባህሪያት ላይ ይስሩ: የድምጽ ቀለም, ድምጽ, ጊዜ.

በየቀኑ ማንበብን ተለማመዱ። ማስታወሻ "በትክክል ማንበብ ተማር"

• ዓይኖችዎ በመስመሩ ላይ መንቀሳቀስዎን ያረጋግጡ።
• ያነበብከውን ቃል አንዴ ከተረዳህ ወደ ማንበብ ላለመመለስ ሞክር።
• በሚያነቡበት ጊዜ ለእያንዳንዱ ቃል ትኩረት ይስጡ.
• ስለምታነበው ነገር ለመረዳት ሞክር።
• በየቀኑ ያንብቡ:

ጮክ ብሎ "ለራስህ" አስታዋሽ ቢጫ ቀለም አስታዋሽ 1 በግልፅ አንብብ 1.
የሥራውን ርዕስ (የደራሲውን ስም እና ርዕስ) ያንብቡ. 2. ስራውን ያንብቡ. ዋናውን ሀሳብ ይወስኑ (ምን ወይም ማን እንደሚለው አስቡ).
3.

የአንባቢ ማስታወሻ ደብተር (2ኛ ክፍል)

MBOU Kondrashov ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት Andrey Archakov ውድ ወላጆች! ከሴፕቴምበር ጀምሮ, እያንዳንዱ ተማሪ በአንባቢ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ መስራቱን ይቀጥላል, በዚህ ውስጥ ስራውን እና በ 1 ቀን ውስጥ የተነበቡ ገጾችን ቁጥር መመዝገብ አስፈላጊ ነው. በየወሩ መጀመሪያ ላይ ትምህርቶቹ ከመጀመራቸው በፊት ልጆቹ ለማረጋገጥ የአንባቢውን ማስታወሻ ደብተር ያስገባሉ።

ውድ የሁለተኛ ክፍል ተማሪ! በተቻለ ፍጥነት አቀላጥፈው እና በግልፅ ማንበብ መማር ይፈልጋሉ? አዎ፧ በዚህ እራስዎን መርዳት ይችላሉ, እና የታቀደው ማስታወሻ ደብተር የንባብ ችሎታዎን ለማዳበር ረዳትዎ እንዲሆን የታሰበ ነው. የንባብ ምክሮች፡ አንዴ መጽሐፍ ከመረጡ ጮክ ብለው ለማንበብ ይሞክሩ።

በቀን ውስጥ ብዙ ጊዜ ወደ ንባብ ይመለሱ። ከመተኛቱ በፊት በማንበብ ቀኑን ያጠናቅቁ. በትምህርት አመቱ መጨረሻ፣ በደቂቃ ቢያንስ 50 ቃላት ማንበብ አለቦት።

በተመሳሳይ ጊዜ ያነበብከውን ነገር መናገር መቻልህን አረጋግጥ። ስኬት እመኛለሁ! ውድ ወላጆች! ማንበብ ለማይችል ልጅ የቤት ስራን ለማጠናቀቅ በጣም ከባድ ነው.

ዝግጁ የማንበብ ማስታወሻ ደብተር 2 ኛ ክፍል

• ሴትየዋ አበባ አደገች, እና ቱምቤሊና በውስጡ ነበረች.
• ማታ ላይ ቶድ ልጇን ለማግባት ቱምቤሊናን ሰረቀች።
• ዓሳው እና የእሳት ራት ቱምቤሊና እንድታመልጥ ረዱት።
• ቱምቤሊና በበርዶክ ቅጠል ስር ትኖር ነበር።
• በጣም ቀዝቃዛ መሆን ጀመረ, ቱምቤሊና አዲስ ቤት ለመፈለግ ሄደ.
• በሜዳ አይጥ ተጠልላለች።
• አንድ ሞለኪውል ሊጠይቃቸው መጣ፤ የThumbelinaን መዝሙር ወደደ።
• በቀዳዳው ውስጥ የቆሰለ ዋጥ ነበረች እና ቱምቤሊና እሷን ትከታተል ጀመር።
• ፀደይ መጥቷል, ውጦቹ ወደ አየር ወጡ.
• ምንም እንኳን እሷ ብትቃወምም ቱምቤሊናን ከሞሉ ጋር ለማግባት ወሰኑ።
• ለዋጡዋ አጉረመረመች እና ይዛ እንድትሄድ ጠየቀቻት።
• ስዋሎው ቱምቤሊናን ወደ ሞቅ ያለ የአየር ጠባይ ወስዳዋለች።
• በአበቦች የተሞላች ውብ ከተማ በረሩ።
• አንድ የአካባቢው ኤልፍ ከThumbelina ጋር ፍቅር ያዘና ለእሷ ሐሳብ አቀረበ።
• ተጋቡ እና ቱምቤሊና ክንፍ ተሰጥቷታል።

እሱ ለትምህርት ፍላጎት የለውም ፣ እረፍት የለውም ፣ ቤተ-መጽሐፍቱን አይጎበኝም ፣ ምክንያቱም መጽሃፎችን በዝቅተኛ የንባብ ዘዴ ማንበብ እንደ ስቃይ ብዙ ደስታ የለውም። በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የንባብ ቴክኒክ ደረጃዎች

1. ክፍል - 25 - 30 ቃላት በደቂቃ (በዓመቱ መጨረሻ)
2. ክፍል - 50 ቃላት በደቂቃ (በዓመቱ መጨረሻ)
3. ክፍል - 60 ቃላት በደቂቃ (በዓመቱ መጨረሻ)
4. ክፍል - 90 ቃላት በደቂቃ (በዓመቱ መጨረሻ).

አንድ ሰው በንግግር ፍጥነት (ከ120 እስከ 150 ቃላት በደቂቃ) ለተመቻቸ የንባብ ፍጥነት መጣር አለበት።

የአካዳሚክ አፈፃፀምን የሚጎዳው የንባብ ፍጥነት በጣም አስፈላጊው ነገር ነው። መጽሐፍ ለዓለም መስኮት ነው, ብዙ ጊዜ ይመልከቱት. የመጽሐፍ ጥያቄ

• እኔን ማንበብ ተማር።
• የደራሲውን ርዕስ ፣ የመጀመሪያ ስም ፣ የአያት ስም ያንብቡ።
• በእኔ በኩል ገልብጡ፣ ሁሉንም ምሳሌዎች ተመልከት።
• ስለ ምን እንደምነግርህ ገምት።