“ቡኒ” የተባለውን ጨዋታ ይሠራል (ሙዚቃ በE

ባይ ባይ! ባይ ባይ!

ተኛ ቴዲዬ ተኛ ተኛ።

ዘጋህ ፣ ዓይንህን ጨፍነህ

ትተኛለህ, ለአንድ ሰዓት ያህል ትተኛለህ.

ባይ ባይ! ባይ ባይ!

ተኛ ቴዲዬ፣ ተኛ!

ልጆች የዘፈኑን የፍቅር ተፈጥሮ እንዲገነዘቡ ያደርጋቸዋል፣ እንደገና ሲቀርብ አብረው እንዲዘፍኑ ይጋብዛል፣ እና ዜማ የሆነ ድምጽ ያዳብራሉ።

ለ አቶ።እና በሶስት ማዕዘን ላይ ሉላቢን መዘመር ጥሩ ነው, ምክንያቱም ጮክ ያለ, ረጋ ያለ እና ጸጥ ያለ ይመስላል. (ቁርጥራጭ ያከናውናል). አመሰግናለው ድብ፣ ስለተገረምከው። ሥዕሎቹን እና የሙዚቃ መሣሪያዎቹን ወደድን። በመጨረሻው ትምህርት እንድትዘፍን ለማስተማር ቃል ገብተናል, ልጆቹ አሁን የሚወዷቸውን ዘፈኖች ያሳያሉ. በጥሞና ያዳምጡ እና ይማሩ!

ልጆች ዘፈኖችን ይዘምራሉ - እንደ አማራጭ - በመዘምራን እና አንድ በአንድ። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ገላጭ አፈፃፀም እና እርስ በርሱ የሚስማማ ድምጽ ያስተምራል።

ለ አቶ።በጣም ጥሩ። ድብ በጣም የወደደው ይመስለኛል። ዛሬ መደነስ ማን ያስተምረዋል?

ከልጆች አንዱ ድቡን ይወስዳል, የተቀሩት ጥንድ ይሆናሉ እና "ቡትስ" ዳንስ ያከናውናሉ.

ለ አቶ።ኦሊያ በዳንስ ጊዜ ድቡን ተመለከተች እና አንዳንዶች ባልደረባቸውን እንኳን አይመለከቱም ነበር: እንደገና እንጨፍር እና በፍቅር እንይ። (ዳንሱ እንደገና ይከናወናል). በደንብ ተከናውኗል! ድብ ፣ እንደገና ወደ እኛ ና ። እንጠብቃለን! እና አሁን ደህና ሁን!

ማስታወሻ ቁጥር 49

ርዕስ፡ “ሚሽካ ሙዚቀኛ ነው” (ይቀጥላል)

የፕሮግራም ይዘት.

1. ምስልን የሚፈጥሩ የሙዚቃ መሳሪያዎችን ቲምብራ መለየት ይማሩ, በእንቅስቃሴ ላይ ያስተላልፋሉ, የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎችን ይለዩ;

2. ፈጠራን ማበረታታት;

3. እንቅስቃሴን በደረጃ አሻሽል.

የትምህርት አካባቢዎች

ተግባራት፡

ቁሳቁስ።ድብ (ለስላሳ አሻንጉሊት). ፊፌ፣ ሜታሎፎን፣ ከበሮ፣ አታሞ፣ ራትል፣ ትሪያንግል

GCD ማንቀሳቀስ

ለ አቶ።. በፍጥነት ይዘጋጁ, ድቡ ቀድሞውኑ እየጠበቀን ነው. ዛሬ ብዙ የሙዚቃ መሳሪያዎችን አምጥቶልናል፣ እንጫወታለን።

ልጆች በመንጋ ተሰብስበው ከመምህሩ ጋር አብረው ወደ አዳራሹ ይሄዳሉ። በጠረጴዛው ላይ የተለያዩ መሳሪያዎች አሉ-ፓይፕ ፣ ሜታሎፎን ፣ ከበሮ ፣ አታሞ ፣ ራትል ፣ ትሪያንግል።

ለ አቶ።ድቡ እንዲህ ነበር የተንከባከበን - ስንት የሙዚቃ መሳሪያዎችን አመጣ!

እዚህ ደስተኛ ከበሮ አለ

ከበሮ: ትራም - እዚያ - እዚያ!

በእሱ ላይ ምን ዓይነት ሙዚቃ እንጫወትበታለን? ልጆች. ለመራመድ! ሰልፍ እንጫወት!

ለ አቶ።. ተነሱ ጓዶች፣ እንደ ወታደር እንዝመት!

በማንኛውም ሰልፍ ላይ ልጆች አቋማቸውን ጠብቀው አዳራሹን ተራ በተራ ወይም በአንድ አቅጣጫ በተበተኑ መንጋ ይዘምታሉ።

ለ አቶ።እና አሁን ሉላቢን ማዳመጥ እፈልጋለሁ, በምን ላይ እንጫወት? እርግጥ ነው, በሶስት ማዕዘን ላይ.

የ "Lullaby" (ሙዚቃ በ S. Razorenov) ቀረጻ, መምህሩ በሶስት ማዕዘን ላይ ይጫወታል.

ለ አቶ።በየትኛው መሣሪያ ላይ የዳንስ ዘፈን መጫወት የተሻለ ነው?

ልጆች.ከበሮ ላይ፣ ሾጣጣዎች፣ ማንኪያዎች፣ ሾጣጣዎች።

ለ አቶ።. የተለያዩ መሳሪያዎችን እንዴት እንደሚጫወቱ አስቀድመው ያውቃሉ። ዳንስ ይጫወቱ!

ልጆች "ኦህ, አንተ, በርች" የሚለውን የሩስያ ህዝብ ዜማ በአር. M. Rauchwerger, ስብስብ. "ሙዚቃ በሙአለህፃናት." የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ትኩረታቸውን ወደ ተለዋዋጭ ጥላዎች ይስባል (ድምፅ - ጸጥ ያለ), ምትን, ስሜታዊ አፈፃፀም እና ጽናትን ያዳብራል.

ለ አቶ።በቧንቧ ላይ ምን መጫወት?

ቧንቧ ከሌለ ችግሩ ያ ነው

እግሮቹ ወደ የተሳሳተ አቅጣጫ ይሄዳሉ.

እና ቧንቧው ሲሸቱ,

ወዲያው ትናንሽ እግሮች እየጨፈሩ ነው!

ልጆች "ዱዳ" የሚለውን ዘፈን ያከናውናሉ (ሙዚቃ በአን. አሌክሳንድሮቭ). ከዚያም ጨዋታውን "ዱዶችካ-ዱዳ" ይጫወታሉ.

ለ አቶ።ድብ ፣ ብዙ የሙዚቃ መሳሪያዎችን ስላመጣህ አመሰግናለሁ! ኑ እንደገና ይጎብኙን። በህና ሁን!

ማስታወሻ ቁጥር 50

ርዕስ፡ "የፓርሲል አዝናኝ"

የፕሮግራም ይዘት፡-

1. በጨዋታ መንገድ የሙዚቃ ስራዎችን እንዴት እንደሚያውቁ እና እንደ ባህሪያቸው እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ ማስተማርዎን ይቀጥሉ;

2. ተለዋዋጭ ጥላዎችን ይለዩ እና በማጨብጨብ ያስተላልፏቸው.

3. በመዘመር ውስጥ፣ በግልፅ መዘመርን፣ ዜማውን መግለፅ እና ዘፈኖችን በግልፅ ማሳየትን ተማር።

የትምህርት አካባቢዎች

ተግባራት፡

"ኤፍ" - ለሙዚቃ እና ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች አካላዊ ባህሪያትን ማዳበር;

"K" - በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቃል ንግግር ሁሉንም ክፍሎች ማዳበር;

"ሐ" - የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር;

"X" - የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር, ከተለያዩ የስነ ጥበብ ዓይነቶች ጋር ለማስተዋወቅ.

ቁሳቁስ.

ፓርሴል. የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ስዕሎች.

GCD ማንቀሳቀስ

የሙዚቃ ዲሬክተሩ ልጆቹን ወደ ቡድኑ ለመውሰድ ይመጣል።

ለ አቶ።በሙዚቃ ክፍል ውስጥ ማን እንደሚጠብቅህ ታውቃለህ? (መልሱ ግምቶች ናቸው) አይ, ድብ ወይም ታንያ አሻንጉሊት አይደለም. ማንን ማየት ይፈልጋሉ? ከዚያ እንሂድ!

ልጆቹ ፔትሩሽካ እየጠበቃቸው ወደሚገኝበት የሙዚቃ ክፍል ይሄዳሉ.

ለ አቶ።. ጤና ይስጥልኝ ፔትሩሽካ! (parsley ዝም አለ)። ሰላም እንዴት እንደምትል አታውቅም? ከዚያም እናስተምርሃለን። ለፔትሩሽካ በሙዚቃ ሰላም እንበል። (ልጆች ሰላምታ ይዘምራሉ). ፓርስሊ፣ እኛን ሊጎበኙን በመምጣትህ ደስ ብሎናል፣ ለረጅም ጊዜ አላየንህም፣ ናፍቀናል። አሁን ልጆቹ ሙዚቃን ማዳመጥ እና መለየት እንዴት እንደተማሩ ያሳዩዎታል።

ለሰልፍ፣ ለመሮጥ፣ ለመራመድ፣ ለመዝለል ዜማዎችን ያቀርባል። ልጆች ሙዚቃን ይገነዘባሉ እና በባህሪው መሰረት እራሳቸውን ችለው መንቀሳቀስ ይጀምራሉ. በነፃነት ወደ ህዋ እንዲጓዙ ፣ ያለ ውጥረት በቀላሉ እንዲንቀሳቀሱ ያስፈልጋል ።

ለ አቶ።ተመልከት, ፔትሩሽካ ወድዶታል, እጆቹን እንኳን አጨበጨበ. እንዴት ማጨብጨብ እንደሚቻል - ጮክ ብሎ እና በጸጥታ - በእጆችዎ ታውቃለህ?

መልመጃው "ደስተኛ መዳፎች" በዝግጅቱ ውስጥ "አሮጌ ፖልካ" በሚለው ሙዚቃ ላይ ይካሄዳል. ኤን ሶኮሎቫ. የሙዚቃ ዲሬክተሩ ልጆች በእንቅስቃሴ ላይ ተለዋዋጭ ጥላዎችን እንዲያስተላልፉ እና በዘይት እንዲንቀሳቀሱ ያስተምራቸዋል.

ለ አቶ።በደንብ ተከናውኗል! ፓርሴል፣ ለልጆቹ ምን አመጣህ?

ፓርሴል.ድንቅ ምስሎችን አመጣሁ. እዚ እዩ። (የመጀመሪያው ፎቶ እናት ልጇን ስትነቅል ያሳያል።)

ከዋክብት በእርጋታ ያበራሉ

ከመስኮቴ በላይ።

እና ዘፈን ይዘምረኛል።

እናት ከመተኛቱ በፊት.

በጣም የምወደው ዘፈን፡-

" ተኛ ውዴ

ተኛ የኔ ቆንጆ

"ባዩሽኪ-ባዩ!"

እንዴት ያለ የከበረ ሉላቢ ነው! በዚህ ዘፈን ሴት ልጆቻችንን ልንነቃነቅ እንችላለን።

አዋቂዎች እና ልጆች "መተኛት, አሻንጉሊቶች" የሚለውን ዘፈን ይዘምራሉ. የመስማት ችሎታን ለማዳበር ይረዳል, ከፍተኛ ድምጾችን የመለየት ችሎታ እና ዜማ ድምጽን ያዳብራል. በዜማው ውስጥ መቆሚያዎች ወይም መቆሚያዎች ስለሌለ ዘፈኑ ለመዘመር በጣም ከባድ ነው, ስለዚህ ትንፋሽዎን መቼ እንደሚወስዱ ደጋግመው ማሳየት አለብዎት.

ለ አቶ።ይህ ምን ዓይነት ሥዕል ነው ፓርሲሌ? የበዓል ቀንን ያሳያል! ሁሉም ሰው ደስተኛ ፊቶች አሉት, ሁሉም ሰው ይስቃል, እናት በሴቶች ቀን እንኳን ደስ አለዎት, አበባዎችን እና ስጦታዎችን ይሰጣል. ብዙም ሳይቆይ እንዲህ ያለ የበዓል ቀን ይኖረናል. ለእናት እንዲህ አይነት ዘፈን እንዘምርላታለን።

የዘፈኑን "ፓይስ" ዜማ ያከናውናል (ልጆች ያውቁታል)። በፍቅር፣ በፍቅር እንድትዘምር ይጋብዛችኋል፣ እና ሁሉንም ልጆች በተለይም ወንዶች ልጆችን በመዘመር ያሳትፋል። በስምምነት፣ በመጠኑ ጊዜ፣ በተፈጥሮ ድምጽ እንድትዘምር እና የዘፈኑን አስደሳች፣ አስደሳች ተፈጥሮ እንድትገነዘብ ያስተምርሃል።

ለ አቶ። (ፔትሩሽካን በእጁ ይይዛል, በአዳራሹ ውስጥ ከእሱ ጋር ይራመዳል, ወደ እሱ ዞር ብሎ እግሩን መታ). እኔና ፔትሩሽካ ምን ዳንስ ሠራን? ልክ ነው፣ “ቡትስ”። አንተም መደነስ ትፈልጋለህ? በተቻለ ፍጥነት ወደ ጥንድ ይግቡ። ወንዶቹ ልጃገረዶችን ይጋብዙ.

ሁሉም ልጆች የ "ቡትስ" ዳንስ ያከናውናሉ. የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ወደ አንድ አቅጣጫ እንዲሄዱ እና እንዲከተሉ ያደርጋል ርቀት, ዓይኖች እርስ በርሳቸው ተያዩ.

ለ አቶ። ጥሩ! ፓርስሊ ፣ ና ፣ እንጠብቃለን። አሁን ለእግር ጉዞ ለመሄድ ጊዜው ነው! በህና ሁን!

ማስታወሻ ቁጥር 51

ድብ. አውቃለሁ ፣ አውቃለሁ! ስለ ቀበሮው

ልጆች: አይ አይደለም! ስለ ጥንቸል ነው!

ለ አቶ።ልጆች, ይህ ስለ ቀበሮ የማይሆንበትን ምክንያት ለድብ ያብራሩ.

ልጆች. ሙዚቃው ድንገተኛ ፣ ቀላል ፣ አስደሳች ነው።

ድብ. ታዲያ ምን? ቀበሮው ቀላል እና ደስተኛ ነው. ስለዚህ ስለ ቀበሮ ነው.

ልጆች.አይ ፣ ስለ ጥንቸሉ ። ሙዚቃው ልክ እንደ መዝለል ነው።

ለ አቶ።. ጥንቸሉ እንዴት እንደሚዘል?

ጨዋታውን እንደገና ያከናውናል ፣ ልጆቹ ፣ ጥንቸሎች መስለው ፣ በአዳራሹ ውስጥ ተበታትነው ፣ በቀላሉ ፣ ያለ ውጥረት ይንቀሳቀሳሉ ።

ለ አቶ።ድብ፣ ሙዚቃው አሁን ስለ ማን ይሆናል?

ከኦፔራ "Rogneda" (ሙዚቃ በ A. Serov // የሙዚቃ ሞተር ልምምዶች በመዋለ ህፃናት ውስጥ. ኤም., 1969) ከኦፔራ የተቀነጨበ ያከናውናል. ልጆች "ድንቢጦች" ልምምድ ያከናውናሉ.

ድብ. ይህ ምናልባት ስለ እኔ ነው። እንደኔ ቆንጆ ሙዚቃ!

ልጆች.አይ ፣ አይሆንም ፣ እንደዛ አይደለም!

ለ አቶ።እና ስለ ማን?

ልጆች.ስለ ወፎች?

ለ አቶ።ትክክል ነው፣ ስለ ወፎቹ። ሙዚቃው ቀላል፣ አየር የተሞላ፣ የዋህ ነው። ስለ ድቡስ?

ልጆች. ዝቅተኛ፣ የተዘበራረቀ፣ የሚረግጥ፣ የሚጮህ።

ለ አቶ።ቀኝ። ያዳምጡ፣ ድብ፣ ስለራስዎ ሙዚቃ ያዳምጡ . ("ድብ" የተሰኘውን ጨዋታ፣ ሙዚቃ በ V. Rebikov) ያከናውናል።ድብ፣ አሁን ሙዚቃዎ ምን እንደሚመስል ያውቃሉ። ከዚያ እኔ እና አንተ ጨዋታ እንጫወታለን። "ድብ ለመጎብኘት ይመጣል."

ሰነፍ አትሁኑ እና ተነሱ

ከእኛ ጋር ይጫወቱ።

ለእግር ጉዞ እንሄዳለን።

እና ቴዲ ድብን እንውሰድ.

በድብ እንጨፍር

እና ወንዶቹን ለማስደሰት።

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ "ድብ ለመጎብኘት ይመጣል" ጨዋታውን ያደራጃል, ሁሉም ልጆች ንቁ, ስሜታዊ መሆናቸውን ያረጋግጣል, እጆቻቸውን በዘይት ያጨበጭባሉ, እና እራሳቸውን የቻሉ የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ይጠቀማሉ.

ድብ ፣ አሁንም ወጣት ነዎት

እና ምናልባት ድካም.

ተቀመጡ። እረፍት ይውሰዱ

እና ያለእኛ አያብዱም!

ወደ ቡድኑ እንሄዳለን, ግን እንደገና ወደ ድብ እንመጣለን! በህና ሁን!

ማስታወሻ ቁጥር 48

ርዕስ፡ “ሚሽካ ሙዚቀኛ ነው”

የፕሮግራም ይዘት፡-

1. የሙዚቃ መሳሪያዎችን በቲምብራ ድምፃቸው መለየት ይማሩ፣ ራትልስ፣ አታሞ፣ ከበሮ የመጫወት ችሎታን ያሻሽሉ፣ እና የሪትም ስሜትን ያሳድጉ።

2. የታወቁ ዘፈኖችን በግልፅ መዘመር ይማሩ (በመዘምራን እና አንድ በአንድ)።

የትምህርት አካባቢዎች

ተግባራት፡

ቁሳቁስ።ራትልስ፣ አታሞ፣ ከበሮ፣ ትሪያንግል። ድብ (ለስላሳ አሻንጉሊት). በሚያምር ሁኔታ የተቀየሰ ሣጥን ፣ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ሥዕሎች።

GCD ማንቀሳቀስ

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ወደ ቡድኑ ይመጣል.

ለ አቶ።ሀሎ! ዛሬ ድቡ እንደገና እንድትጎበኙ እየጠበቀዎት ነው። በዚህ ጊዜ አንድ ነገር አመጣ. እንሂድ እንይ!

አዋቂዎች ልጆችን ወደ አዳራሹ ይመራሉ.

ለ አቶ። (በአዳራሹ ውስጥ).እዚህ እሱ ነው, የሚረግጠው ድብ. ምን አስደሳች ነገሮች አመጣልን? አሁን እናያለን, ግን መጀመሪያ በትህትና እና በሙዚቃ ሰላም እንበል.

ልጆች ያዝናሉ - እያንዳንዳቸው በራሳቸው መንገድ - አጭር ሐረግ “ጤና ይስጥልኝ ፣ ሚሽካ!” ድቡ በጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል, በእግሩ ስር የተለያዩ የሙዚቃ መሳሪያዎች እና ስዕሎች የያዘ ትልቅ ሳጥን አለ. የሙዚቃ ዳይሬክተሩ በእግር የሚጓዙ ወታደሮችን ምስል ያሳያል.

አቲ፣ ባህት፣ አቲ፣ ባት፣

ወታደሮች እየመጡ ነው!

መለከት እየጮኸ እና እየጮኸ ነው ፣

ከበሮው እየመታ ነው!

እና ከበሮው እዚህ አለ። በእሱ ላይ ሰልፍ ማድረጉ የተሻለ ነው.

የሙዚቃ ዲሬክተሩ (በፒያኖ) እና መምህሩ (ከበሮው ላይ) ማንኛውንም ሰልፍ ያካሂዳሉ። ልጆች በጣት ላይ ጣት እንዲነኩ ይጋብዙ

ለ አቶ።ወደ ከበሮው መሄድ ምቹ እንደሆነ እንይ , (ልጆች በክበብ ውስጥ እርስ በርስ ይራመዳሉ, አዋቂዎች ከበሮ ይጫወታሉ.)ሌላ ምስል ይኸውና. (ትዕይንቶች)በላዩ ላይ ምን አለ? ልክ ነው በደስታ የምትጨፍሩ ልጆች። እና በከበሮ ላይ የዳንስ ዘፈን እንጫወታለን.

የሙዚቃ ዲሬክተሩ (በፒያኖ ላይ) እና መምህሩ (በታምቡሩ ላይ) የሩስያ ባሕላዊ ዜማ "Polyanka" ያከናውናሉ, ልጆቹ እጃቸውን ያጨበጭባሉ. በድግግሞሹ ወቅት ከድብ ሳጥን ውስጥ ጩኸት ይሰጣቸዋል, ልጆቹ ይጫወታሉ, እና የሙዚቃ ዳይሬክተሩ በዘፈቀደ መንቀሳቀስን ያረጋግጣል.

ለ አቶ። (ሴት ልጅ በእጆቿ ቴዲ ድብ ስትወዛወዝ የሚያሳይ ምሳሌ ያሳያል)። እዚህ ምን ይታያል? ልክ ነው፣ ልጅቷ ለድብ ዘፈነችለት። የትኛውን ማወቅ ይፈልጋሉ? ያዳምጡ።

"Lullaby" (ሙዚቃ በ E. Tilicheev, ስብስብ "ልጆች እንዲዘምሩ አስተምሯቸው") ያከናውናል.

ባይ ባይ! ባይ ባይ!

ተኛ ቴዲዬ ተኛ ተኛ።

ዘጋህ ፣ ዓይንህን ጨፍነህ

ትተኛለህ, ለአንድ ሰዓት ያህል ትተኛለህ.

ባይ ባይ! ባይ ባይ!

ተኛ ቴዲዬ፣ ተኛ!

ልጆች የዘፈኑን የፍቅር ተፈጥሮ እንዲገነዘቡ ያደርጋቸዋል፣ እንደገና ሲቀርብ አብረው እንዲዘፍኑ ይጋብዛል፣ እና ዜማ የሆነ ድምጽ ያዳብራሉ።

ለ አቶ።እና በሶስት ማዕዘን ላይ ሉላቢን መዘመር ጥሩ ነው, ምክንያቱም ጮክ ያለ, ረጋ ያለ እና ጸጥ ያለ ይመስላል. (ቁርጥራጭ ያከናውናል). አመሰግናለው ድብ፣ ስለተገረምከው። ሥዕሎቹን እና የሙዚቃ መሣሪያዎቹን ወደድን። በመጨረሻው ትምህርት እንድትዘፍን ለማስተማር ቃል ገብተናል, ልጆቹ አሁን የሚወዷቸውን ዘፈኖች ያሳያሉ. በጥሞና ያዳምጡ እና ይማሩ!

ልጆች ዘፈኖችን ይዘምራሉ - እንደ አማራጭ - በመዘምራን እና አንድ በአንድ። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ገላጭ አፈፃፀም እና እርስ በርሱ የሚስማማ ድምጽ ያስተምራል።

ለ አቶ።በጣም ጥሩ። ድብ በጣም የወደደው ይመስለኛል። ዛሬ መደነስ ማን ያስተምረዋል?

ከልጆች አንዱ ድቡን ይወስዳል, የተቀሩት ጥንድ ይሆናሉ እና "ቡትስ" ዳንስ ያከናውናሉ.

ለ አቶ።ኦሊያ በዳንስ ጊዜ ድቡን ተመለከተች እና አንዳንዶች ባልደረባቸውን እንኳን አይመለከቱም ነበር: እንደገና እንጨፍር እና በፍቅር እንይ። (ዳንሱ እንደገና ይከናወናል). በደንብ ተከናውኗል! ድብ ፣ እንደገና ወደ እኛ ና ። እንጠብቃለን! እና አሁን ደህና ሁን!

ማስታወሻ ቁጥር 49

ርዕስ፡ “ሚሽካ ሙዚቀኛ ነው” (ይቀጥላል)

የፕሮግራም ይዘት.

1. ምስልን የሚፈጥሩ የሙዚቃ መሳሪያዎችን ቲምብራ መለየት ይማሩ, በእንቅስቃሴ ላይ ያስተላልፋሉ, የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎችን ይለዩ;

2. ፈጠራን ማበረታታት;

3. እንቅስቃሴን በደረጃ አሻሽል.

የትምህርት አካባቢዎች

ተግባራት፡

"ኤፍ" - ለሙዚቃ እና ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች አካላዊ ባህሪያትን ማዳበር;

"K" - በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቃል ንግግር ሁሉንም ክፍሎች ማዳበር;

"ሐ" - የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር;

"X" - የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር, ከተለያዩ የስነ ጥበብ ዓይነቶች ጋር ለማስተዋወቅ.

ቁሳቁስ።ድብ (ለስላሳ አሻንጉሊት). ፊፌ፣ ሜታሎፎን፣ ከበሮ፣ አታሞ፣ ራትል፣ ትሪያንግል

የኖርኩት እና አያቴን ጎበኘኝ...

ለ 1 ኛ ጀማሪ ቡድን የመኸር በዓል መዝናኛ ገፀ ባህሪያት፡

እየመራ- አዋቂ

ጥንቸል

ቴዲ ቢርትላልቅ ልጆች

ፍየል

ሪፐርቶር በቅጠል ዳንስ “ነፋሱ እየነፈሰ ነው”፣ ዳንስ “ሁሉም እጁን አጨበጨበ”፣ ጨዋታ

"ከእኛ ጋር፣ ድብ", ጨዋታ "ዝናብ", ነፃ ዳንስ።

ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ አዳራሹ ይገባሉ.

እየመራ ልጆች ፣ ወደ መኸር ፌስቲቫል መጥተናል! (በ ውስጥ ያለውን ገጽታ ይመረምራል

አዳራሽ)ተንኮለኛው ንፋስ ይነሳል ወይም ይጣላል

ቢጫ ቅጠል, ቀይ ቅጠል, ወርቃማ ቅጠል!

ዘፈን - በቅጠል ዳንስ "ነፋስ ይነፍሳል, ነፋሱ ይነፍሳል"

እየመራ ትሰማለህ? አንድ ሰው እየመጣ ነው!

ጥንቸል (ከካሮት ቅርጫት ጋር ሙዚቃ ገብቷል)ሰላም ልጆች! (ቅርጫቱን ያስቀምጣል)

እኔ የሚዘልለው ጥንቸል ነኝ! ለበልግ በዓል ወደ አንተ መጣሁ። እንጨፍር!

ዳንስ "ሁሉም ሰው አጨበጨበ"

ጥንቸል በደንብ ተከናውኗል! እና ታውቃለህ ፣ ወደ አንተ ብቻዬን አልመጣሁም ፣ ግን ከጓደኛ ጋር - ተንኮለኛ ሚሽካ -

ቦታ አዎን, በመንገድ ላይ ወደ ኋላ ወደቀ. የሆነ ቦታ ተኝቷል? (የሚስማማ

ዛፍ ፣ ድብ እዚያ ይተኛል ።)ግን እውነት ነው! እነሆ ተኝቷል፣ ሰነፍ አጥንቶች! ወንዶች ፣ አዎ -

መዝሙር እንዘምርለት እና እንነቃው።

ጨዋታ "ያዝን, Mishka"

ልጆች ይዘምራሉ:ሚሽካ፣ ሚሽካ፣ ለምንድነው ለረጅም ጊዜ ተኝተሽ የነበረው?

ሚሽካ፣ ሚሽካ፣ ለምንድነው በጣም የምታኮርፈው?

ድብ ፣ ድብ ፣ ሚሼንካ ፣ ተነሳ!

Mishka, Mishka, ከእኛ ጋር ይጫወቱ!

ድቡ ከእንቅልፉ ነቅቶ ይነሳል;እዚህ ዘፈኖችን የዘፈነ እና ሚሽካ እንዲተኛ ያልፈቀደው ማን ነው?!

ከልጆች ጋር መገናኘት. ልጆች ወደ ወንበራቸው ይሮጣሉ.

ቴዲ ቢር ሰላም ጓዶች! እኔ ባለጌ ድብ ነኝ። እኔ የጥድ ኮኖች በጣም እወዳለሁ። ይመልከቱ

ምን ያህል እንዳገኘህ አጥራ . (የቅርጫቱን ያሳያል እና ያስቀምጣል።)

ፍየል (ጃንጥላ ይዞ ወደ አስደሳች ሙዚቃ ይሄዳል።)እኔ-ኢ-ኢ! ሀሎ! ይህ የማን ነው?

እብጠቶች? ስለ! ካሮት!!! (ቅርጫቱን ወስዶ ይዘቱን ዙሪያውን ይበትነዋል

አዳራሽ)

እየመራ ኧረ እንዴት ያለ ነውር ነው! ማነህ፧

ፍየል እኔ ተንኮለኛው ፍየል ነኝ! የምኖረው ከአያቴ ጋር ነው።

እየመራ ለምን መጥፎ ባህሪ ታደርጋለህ? ሁሉንም ነገር ተበታተነ! ከዚህ ውጣ!

ፍየል እኔ-ኢ-ኢ. አዎ እየቀለድኩ ነበር። ካንተ ጋር መጫወት ፈልጌ ነው። አሁን ሁሉንም ነገር እሰበስባለሁ.

እየመራ ጓዶች፣ ኮዝሊክ ሁሉንም ነገር እንዲሰበስብ እንረዳው። ለጥንቸል ምን እንሰበስባለን?

(ካሮት)ስለ ሚሽካስ? (እብጠቶች)

ልጆች በቴዲ ድብ እና ቡኒ ቅርጫት ውስጥ አሻንጉሊቶችን ይሰበስባሉ።

ፍየል ልጆች! እና እንዴት የሚያምር ጃንጥላ እንዳለኝ ተመልከት። ለምንድነው?

ልክ ነው ከዝናብ ይደብቁ።

ጨዋታ "ዝናብ"

ዝናብ, ዝናብ በመንገድ ላይ, እግሮቻችንን ያርሳል.

እግሮችዎን ከፍ ማድረግ ያስፈልግዎታል - በኩሬዎች ውስጥ ይዝለሉ!

ዝናብ መዝነብ ጀመረ፣ ዝናብ መዝነብ ጀመረ - ሁሉንም ህጻናት እርጥብ አደረገ።

ደህና ፣ እንቸኩል ፣ ከዝናብ እንሸሻለን!

ልጆች ዣንጥላ ስር ወደ “ዝናብ” ሙዚቃ ይሮጣሉ.

እየመራ አመሰግናለሁ ኮዝሊክ! ከወንዶቹ ጋር ዳንስ።

ነፃ ዳንስ

ፍየል ልጆች ሆይ ፣ የሆነ ነገር አገኘሁ (ትልቅ የውሸት ካሮት ይይዛል።)

እንዴት ከባድ ነው! ውስጥ ምን አለ? ይገርማል! (ህክምናውን ይሰጣል)ደህና፣

ወደ አያቴ የምሄድበት ጊዜ አሁን ነው። በህና ሁን! (ይሸሻል።)

እየመራ እና ጊዜው ለእኛ ነው!

የዳንስ ስብስብ "ተጫዋቾች"

የእንቅስቃሴዎች መግለጫ

እና በአዳራሹ ማዕከላዊ ግድግዳ ማዕዘኖች ላይ ሁለት ተጫዋቾች ይቆማሉ። እያንዳንዳቸው በቴፕ ላይ ያሉት ትሪዎች አሏቸው፣ በላዩም ላይ ባለ ብዙ ቀለም ስካርቭስ የተሸፈኑ ደማቅ ሚስማሮች ተዘርግተዋል።

1-2 መለኪያዎች. ተጫዋቾቹ በማዕከላዊው ግድግዳ በኩል እርስ በርስ ይጓዛሉ.

3-4 መለኪያዎች. ከተገናኙ በኋላ ወደ ታዳሚው ዞረው ወደፊት ይሄዳሉ።

5-8 መለኪያዎች. ተበታተኑ፡ አንደኛው ወደ ቀኝ፣ ሌላው ወደ ግራ፣ ከዚያም ወደ ማእከላዊው ግድግዳ ሄደው እንደገና ተገናኙ፣ ወደ ታዳሚው ዞረው።

9-10 መለኪያዎች. ለእያንዳንዱ ቆጠራ: እግር ወደ ፊት ተረከዙ, ወደ ጎን, ወደ ፊት እና ወደ ቦታው በቆመበት ቦታ.

11-12 መለኪያዎች. እንቅስቃሴዎችን ለ 9-10 ምቶች ይድገሙት, በግራ እግርዎ ብቻ.

17-18 መለኪያዎች. እያንዳንዱ ልጅ በጎን ግድግዳው ላይ ይራመዳል እና ለተቀመጡት ልጆች ይሰግዳል (ለሁለተኛ አጋማሽ መለኪያ 18)።

19-20 መለኪያዎች. እንቅስቃሴዎቹን ለ 17-18 ምቶች ይድገሙት.

21-24 መለኪያዎች. ወንዶቹ ወደ አዳራሹ ተቃራኒ ግድግዳዎች እና እንደገና ወደ ማዕከላዊው ግድግዳ ይሄዳሉ.

አስተማሪ፡-

ልጆች፣ ተጫዋቾቹ የሚጠይቋችሁን እንቆቅልሽ ከገመታችሁ፣ ቀጣዩ ዳንሳችን ምን እንደሚሆን ታውቃላችሁ።

1ኛ አዟሪ፡

የክረምቱ ትንፋሽ ትንሽ ነበር -
ሁልጊዜ ከእርስዎ ጋር ናቸው.

2ኛ አዟሪ፡

ሁለት እህቶች ያሞቁሻል
ስማቸው...

ልጆች፡-

ሚትንስ!

አስተማሪ፡-

ቀኝ! አሁን ከማይተን ጋር እንጨፍራለን።

ሸማቾች ሸማቾችን ከትሪ ላይ ያስወግዳሉ።

1ኛ አዟሪ፡

የእኛ አምዶች ቀለም አላቸው:
ሁለቱም ቢጫ እና ሰማያዊ.

2ኛ አዟሪ፡

አረንጓዴ እና ቀይ
ለሴቶች ልጆች በጣም ጥሩ.

ሁለቱም፡-

ጠርሙሶች ጥሩ ናቸው
ከልባችን በታች እንሰጥሃለን!

1ኛ አዟሪ፡

የሳቅ ሴቶች
ቶሎ ውጣ

2ኛ አዟሪ፡

ጓንት ይውሰዱ
እና መደነስ ይጀምሩ!

ልጃገረዶች በራሳቸው ላይ ደማቅ ሸሚዞች ለብሰው ከኋላ ታስረው ይሮጣሉ። ከባርኔጣው ቀለም ጋር የሚጣጣሙ ሚትንስ ይወስዳሉ. ምስጦቹ በእጆቹ መዳፍ ላይ በደንብ እንዲገጣጠሙ እና እንዳይወድቁ በሽሩባው ውስጥ ተጣጣፊ አላቸው።

በ mittens ዳንስ።

የሩሲያ ህዝብ ፖልካ "ጉሳቾክ" (ከላይ ያለውን "የወንዶች ንድፍ" ይመልከቱ)

8-12 ልጃገረዶች በዳንስ ውስጥ ይሳተፋሉ. በማዕከላዊው ግድግዳ ማዕዘኖች ውስጥ አንዱ ከሌላው በስተጀርባ በሁለት ንዑስ ቡድኖች ይቆማሉ, በግልጽ ወደ ተቃራኒው ጥግ ይመለከታሉ.

1 ምስል

ሙዚቃ ኤ.

እጆቻቸውን ወደ ጎኖቹ በማንሳት መዳፍ ወደ ላይ እና ትንሽ ወደ ላይ እና ወደ ታች እያንቀጠቀጡ, ልጃገረዶች "ማበጠሪያ" ይዘው ወደ አዳራሹ ተቃራኒው ጥግ ይራመዳሉ (የሁለተኛው ንዑስ ቡድን ልጃገረዶች, በአዳራሹ መሃል ላይ ይገናኙ, ከፊት ለፊታቸው የመጀመሪያ ማለፊያ ልጃገረዶች). ስለዚህም በሁለት ደረጃዎች ይሰለፋሉ. ተስፋ ቆርጠዋል።

የሙዚቃው ክፍል 2.

9 አሞሌዎች ትንሽ ተንኮታኩተው፣ልጃገረዶቹ ልክ እንደ ስክሪኖች (የእጅ መዳፍ ወደ ፊት ይመለሳሉ) ከበስተጀርባ ይደበቃሉ።

10 አሞሌዎች. ልጃገረዶቹ ቀጥ ብለው ይቆማሉ, ክንዶች ወደ ጎን እና ወደ ታች, እግራቸው ተረከዙ ላይ ("እነሆ እኛ እና ምን አይነት ማይቶች አሉን!").

11-16 መለኪያዎች. እንቅስቃሴዎቹን ለ 9-10 ምቶች ይድገሙት.

2 ምስል

ሙዚቃ ኤ.

1-4 መለኪያዎች. በሮች በኩል ማለፍ. የአንደኛ ደረጃ ልጃገረዶች የተጣመሩ እጆቻቸውን ወደ ላይ በማንሳት አንገትን በመፍጠር የሁለተኛ ደረጃ ልጃገረዶች ወደ እነዚህ አንገትጌዎች ውስጥ ያልፋሉ.

5-8 መለኪያዎች. የ1-4 እርምጃዎች እንቅስቃሴዎች መደጋገም ፣ ንዑስ ቡድኖች ብቻ ሚናዎችን ይለውጣሉ።

ሙዚቃ ቪ.

9 አሞሌዎች. ልጃገረዶች ቀኝ እጃቸውን በሰውነት ፊት ወደ ግራ, እና ወዲያውኑ ወደ ቀኝ እና ወደ ላይ ይንቀሳቀሳሉ.

10 አሞሌዎች. በግራ እጁ ተመሳሳይ ነው.

11-12 መለኪያዎች. የብሩሾችን ማዞር - "የባትሪ መብራቶች" - ከላይ ወደ ታች.

13-16 መለኪያዎች. እንቅስቃሴዎችን 9-12 ምቶች ይድገሙ.

3 ምስል

ሙዚቃ ኤ.

1-4 መለኪያዎች. ቀኝ እጆችዎን በማያያዝ ጥንድ ሆነው ያሽከርክሩ። ነፃው ክንድ በትከሻ ደረጃ ላይ በክርን ላይ ተጣብቋል። በብሩሽ ማዞር.

5-8 መለኪያዎች. ተመሳሳይ ነገር, በሌላ አቅጣጫ መዞር.

ሙዚቃ ቪ.

I.p.: ልጃገረዶች እንግዶቹን ፊት ለፊት ይቆማሉ, እጆች "መደርደሪያ" (ትንሽ ይንቀጠቀጡ).

9 ባር. የመጀመሪያው ሩብ - ሁለቱም ክንዶች በግማሽ መታጠፍ ወደ ቀኝ ወደ ፊት ተዘርግተዋል ፣ በፀደይ ላይ። ሁለተኛ ሩብ - ወደ መጀመሪያው ቦታ ይመለሱ.

ባር 10 - የአሞሌ 9 እንቅስቃሴዎች መደጋገም.

11-12 መለኪያዎች. ልጃገረዶች "መደርደሪያ" በ "ፀደይ" ላይ ያወዛውዛሉ.

13-16 መለኪያዎች. እንቅስቃሴዎችን 9-12 ምቶች ይድገሙ.

4 ምስል

ሙዚቃ ኤ.

1-4 መለኪያዎች. ልጃገረዶች በእግረኛ ደረጃ ወደ ፊት ይሄዳሉ፣ ክንዶች ወደ ጎን፣ መዳፍ ወደ ላይ (እጆችን በትንሹ ያወዛውዙ)።

5-8 መለኪያዎች. ልጃገረዶቹ በተረጋጋ ፍጥነት ይመለሳሉ, እጆች ከጀርባዎቻቸው ጀርባ.

ሙዚቃ ቪ.

9 ባር ክንዶች ወደ ጎኖቹ (ሚትንስን አሳይ)።

10 አሞሌዎች. ከጀርባዎ በኋላ እጆች.

11-16 መለኪያዎች. ለ 9-10 ምቶች እንቅስቃሴዎችን ይድገሙ. በመጨረሻው ኮርድ ላይ ልጃገረዶች በፍጥነት እጆቻቸውን ወደ ጎን እና ወደ ላይ ያነሳሉ.