በትምህርት ቤት ውስጥ ጦርነትን እና ሰላምን ቀደም ብሎ ማጥናት። የሳይንስ ሊቃውንት ለምን የሩስያ ስነ-ጽሑፍ ክላሲኮች ከትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት መወገድ እንደሌለባቸው ያብራራሉ

በትምህርት ቤት ስለ ሥነ ጽሑፍ ማስተማር ብዙ አስተያየቶችን ሰብስቧል (አሁን በሞስኮ የሥነ ጥበብ ቲያትር ትምህርት ቤት እና በብሔራዊ የምርምር ዩኒቨርሲቲ ከፍተኛ የኢኮኖሚክስ ፊሎሎጂ ፋኩልቲ ተማሪዎችን ያስተምራል ፣ ቀደም ሲል በሞስኮ ትምህርት ቤት ቁጥር 57 ይሠራ ነበር) ። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች ቼኮቭን እና ዶስቶየቭስኪን እንዲያነቡ በማስገደድ የሥነ ጽሑፍ ፍላጎትን እናበረታታለን? ምናልባት እንደ ሥነ ጽሑፍ ለግል እድገት አስፈላጊ የሆነ ርዕሰ ጉዳይ ከመጥፎ ይልቅ እንደ ተመራጭ ማጥናት ይሻላል?

“ጦርነት እና ሰላም” ለተሰኘው ልብ ወለድ ምሳሌ

እዚህ ለትምህርት ቤት ልጆች ያልተጻፉ መጽሐፍትን እናነባለን. Onegin ወይም Dead Souls ወይም Cherry Orchard አይደሉም። በዚህ መንገድ ይቆጠራል: ለማደግ እናነባለን. ነገር ግን እንደነዚህ ያሉ መጻሕፍት እንዳሉ ያውቃሉ; ሲያድጉ ወደ እነርሱ መመለስ ይችላሉ። ማለትም ጽሑፎችን እንከፍታቸዋለን።

ከዚህ በላይ እየዘጋን አይደለምን? ከዚህ በፊት እዚህ ነበርኩ; ይህን አውቃለሁ; አመሰግናለሁ፣ አንብበውታል - ሳጥኑ ሲቀነስ አይሰራም? የመጀመሪያው ስብሰባ እና የመጀመሪያ ግንዛቤ ይበልጥ ተገቢ በሆነ ዕድሜ ላይ እንዳይከሰት መከልከል ብቻ?

ያስፈራል። በጣም አስፈሪ ነው - ያለእኛ ስለ ፑሽኪን እና ቼኮቭ ፈጽሞ ባይማሩስ? የግዴታ ትምህርት እየተማሩ እያለ ቀድመን ብንይዘው እና እውቀት ብንሰጣቸው ይሻላል።

ሙሉነት። ባህል ከትምህርት ቤት ውጭ ሌላ የማስተላለፊያ ዘዴዎች የሉትም? በትምህርት ቤት ውስጥ የግዴታ የሙዚቃ እና የጥበብ ትምህርት የለም - ታዲያ ምን? ሞዛርት እና ቤትሆቨን ተረሱ? ፌስቲቫሎች እና ኮንሰርቶች አልተዘጋጁም, ሰዎች ወደ ኦፔራ እና ኮንሰርቫቶሪ አይሄዱም, በኢንተርኔት ላይ ቅጂዎችን አይሰሙም?

ፔሮቭ እና ሴሮቭ, ማሌቪች እና ካንዲንስኪ እየጠፉ ነው? ኤግዚቢሽኖች ወይም ሙዚየሞች የሉም? አዎ አለኝ። ኮንሰርቶች እና ኤግዚቢሽኖች ብዙውን ጊዜ ሙዚቃን ፣ ሥዕልን ፣ ታሪካቸውን እና ንድፈ ሐሳቦችን ያላጠኑ ሰዎች ይሳተፋሉ። ፍላጎት ካላቸው፣ ያነባሉ እና ያዘጋጃሉ፣ ወይም አስጎብኚውን ያዳምጣሉ፣ ወይም በሌላ መንገድ ያሻሽሉ። ወይም አያሻሽሉም - እና ያዩትን ወይም የሰሙትን እንደፈለጉ ይገነዘባሉ።

ሰዎች ወደ ቲያትር ቤት ሄደው ፊልሞችን ይመለከታሉ፣ ምንም እንኳን በትምህርት ቤት ውስጥ የሲኒማ እና የቲያትር አስገዳጅ ጥናት ባይኖርም ...

ለመውደቅ እና ለማግኘት አንድ ሚሊዮን መንገዶች አሉ። ወይም ላለመውደቅ። አይጠፋም። ለጎረቤቴ እንጂ ለኔ አይተላለፍም። አሁን ለኔ ሳይሆን በኋላ ለኔ። ይህ የሚተላለፈው አይደለም, ነገር ግን ያ ... በሆነ መንገድ ይህ በእርግጠኝነት ይከሰታል. እና በአጠቃላይ ምንም ነገር አይጠፋም.

ሊፈሩ ይችላሉ: "አይጠፋም, ነገር ግን ያለሱ ትጠፋላችሁ.

በል እንጂ። ብዙ አላነበብኩም እና አላነበብኩም ሌሎች ያነበቡት እና በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ አድርገው ይቆጥሩታል, ያለዚህ እርስዎ ትጠፋላችሁ. ከሌሎቹ በኋላ ብዙ ነገሮችን አገኘሁ። እና እሱ አልጠፋም. በአለም ላይ ብዙ መታመን አለበት። ምናልባት በዓለም ላይ የራስዎን የድጋፍ ነጥቦች ለማግኘት መርዳት ሁሉንም ሰው በአንድ ነገር ለመደገፍ ከመሞከር የበለጠ አስፈላጊ ነው?

ለ “ዱብሮቭስኪ” ልብ ወለድ ምሳሌ

እና "አሁን ካላደረግነው በኋላ ምንም አያነቡም" የሚለው ስጋት ውሸት ነው የሚመስለኝ። በትምህርት ቤቶች ውስጥ የግዴታ ሥነ-ጽሑፍ ከተሰረዘ ፣ የፈጠራ ክበቦች እና LITO ፣ የንባብ እና የመፃፍ ክበቦች እና ፍላጎት ላላቸው ሰዎች የንግግር አዳራሾች እንደሚበቅሉ እርግጠኛ ነኝ። እና "Onegin" አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ይነበባል. እና "ጦርነት እና ሰላም". ቶልስቶይ ያለ እሱ በጥሩ ሁኔታ ይኖራል።

ትምህርት ቤቶች ውስጥ ጽሑፎች የሚቀሩባቸው ብዙ ቦታዎች አሉ። በአካባቢያቸው ልጆችን እንዴት እንደሚሰበስቡ እና ፍላጎታቸውን እንደሚያቀጣጥሉ የሚያውቁ ሰዎች ባሉበት. ይህ አሁን ካሉት መምህራን አንድ አምስተኛው ያህል ይመስለኛል። በጣም ትንሽ አይደለም.

ለእያንዳንዱ ሰው ሩሲያኛ የግድ መሆን አለበት. ከተለያዩ ጽሑፎች ጋር በመስራት ላይ. ማንበብ ይማሩ, መዋቅሮችን እና ትርጉሞችን ይመልከቱ. ጻፍ እና አስብ።

የአዋቂዎችን መጽሃፍቶች ለአዋቂዎች ይተዉት. በጊዜ የሚበስል የተባረከ ነው። ነገር ግን ያለጊዜው የበሰለ፣ነገር ግን ፍሬ በሌለው ሳይንስ አእምሮው የደረቀው ቆዳማ ፍሬ አይባረክም።

ከሥነ ጽሑፍ ጋር ተዋውቀዋል - ወይስ ተስፋ ቆርጠሃል?

በልኡክ ጽሁፉ ላይ በተሰጡ አስተያየቶች ውስጥ - እና እነሱ በሥነ-ጽሑፍ ስፔሻሊስቶች ፣ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ወላጆች እና በቀላሉ አሳቢ ሰዎች - አስተያየቶች ተከፋፍለዋል ። ምናልባት በጣም አሳማኝ እና የተስፋፋው ክርክር “ለ” ሥነ ጽሑፍ ትምህርቶች እንደ እነዚህ ናቸው- "ትምህርት ቤት ባይሆን ኖሮ አንጋፋዎቹን አላነብም ነበር".

"ከእነሱ በኋላ ምንም ጊዜ አይኖራቸውም ነበር ... የተከለከለውን ዓለም እንደነካህ ነው, ልክ እንደ አንድ ዓይነት እድገት እንደሚሰጡህ, እርስዎን የበለጠ ብልህ እና በሳል አድርገው ይቆጥሩሃል! አንተ በእኔ ላይ የደረሰው እንዴት ድንቅ ነው, እና እንደዚህ አይነት ትምህርት ላልተቀበሉት ወይም ለማይቀበሉት, ወደ ደስታ የተቀነሱ እና በልጅነት ደረጃ, ለመመገብ ያስተምራሉ, ግን ማሰብን አይደለም ” በማለት ተናግሯል።

"በአዋቂዎች ህይወት ውስጥ, ምንም ጊዜ የለኝም, በአጠቃላይ ለሥነ ጽሑፍ አስተማሪ, በትምህርት ቤትም ሆነ በዩኒቨርሲቲ ውስጥ በአስተማሪዎች በጣም ዕድለኛ ለሆነ ሰው ሞት ነው በፕሮስት ውስጥ አፍንጫዬን ለመቦርቦር ተገድጃለሁ - ደህና ፣ አሁንም ማንበብ የምችለው መቼ ነው? ግን በእርግጥ እፈልጋለሁ! ”

ግን ደግሞ የትምህርት ቤት ፕሮግራም ያላቸው አንጋፋዎቹን ከማንበብ ተስፋ ቆርጧልበቂ፡

“በቅርብ ጊዜ በትምህርት ቤት ያነበብኩት አብዛኛው ነገር አሁን ለማንበብ አስደሳች እንደሚሆን አስቤ ነበር፣ ግን በሆነ መንገድ እንግዳ ነገር ነው፡ ቀደም ብዬ አንብቤዋለሁ፣ ምንም እንኳን ይህ ቢሆንም፣ እኔ ያልወደድኩትን ነገር እንደገና ማንበብ ይገርማል በአዲስ መልክ ምን ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው ።

"ሌላ ልቦለድ መጽሐፍ አንስተህ አስብ፡ ምን ማለት ነው ደራሲው ሊናገር የፈለገውን ካልገባኝ፣ በእጁ መመሪያ የያዘ አስተማሪ የለም።"

"በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚማሩት ሁሉም ጽሑፎች ማለት ይቻላል የተፈጠሩት ሀ) ከዚህ ሂደት ውበትን ለማንበብ እና ለመቀበል ፣ ለ) ለአዋቂ አንባቢዎች እና በትምህርት ቤት ውስጥ ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ አብዛኞቹ ወጣቶች በቀስታ እና በደስታ እንዳያነቡ ይገደዳሉ። ነገር ግን በሥነ ጽሑፍ ላይ ትምህርቶችን ከሌሎች ጋር ለማዘጋጀት ፣የሂሣብ ሊቅ ፣ የፊዚክስ ሊቅ እና የኬሚስት ሊቅ ፣ ከዚያ በኋላ እራሳቸውን ከሥነ-ጽሑፍ ፣ ወዘተ ጋር ካልተገናኙ ፣ ወደ መደበኛው ንባብ (ዳግም ንባብ) ይመለሳሉ ። ትምህርት ቤት ብዙ የሚያነቡ ሰዎች እንኳን አዲስ መጻሕፍትን, ዘመናዊ የውጭ አገር ጽሑፎችን, ወዘተ.

ለ “Eugene Onegin” ልብ ወለድ ምሳሌ

ወደ ኋላ አታፈገፍግ!

የአድማጮቹ ክፍል ያለ ጽሑፍ በትምህርት ቤት ውስጥ ሁሉም ነገር እንደሚፈርስ እና ልጆች በትክክል ማስተማር እንደሚያስፈልጋቸው በእርግጠኝነት ያምናሉ። ውስብስብ ስራዎችበጊዜ እና በፕሮግራም የተፈተነ፡-

"ባህል በትምህርት ቤት ከሚሰጠው ትምህርት ውጪ የማስተላለፍ ዘዴ የለውም."

"ነጥቡ የግዴታ መርሃ ግብር ጣዕም, ችሎታ, ፍላጎት ... ሊቀርጽ ይችላል."

“በአጠቃላይ ትምህርት ለዕድገት እንጂ ለመቀዛቀዝ ወይም ለማዋረድ አይደለም። በክፍሎች ውስጥ ቦታን ላለመውሰድ እና የአስተማሪዎችን ጊዜ ላለማባከን ይጠቁማል, ብዙ ጠቃሚ ክህሎቶች, የእጅ ስራዎች, ለብዙዎች ሊማሩ የሚችሉት ለዚህ ነው - ቶልስቶይ ለመረዳት በቂ ደረጃ ላላቸው. ለሁሉም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች በቂ ናቸው፣ እና እዚህ እስማማለሁ - ቀለል ያለ ነገር ሊሰጥ ይችላል።

ሰርጌይ ቮልኮቭ የቤተሰብ ትምህርትን በመደገፍ በስላቅ ተጠርጥሮ ነበር (በነገራችን ላይ ግን አይክድም)

"በአጠቃላይ፣ ከቅርብ ጊዜ ወዲህ በትምህርት ቤት እንዴት ማጥናት እንደማያስፈልግህ የሚገልጹ ብዙ መጣጥፎች አሉ፣ እና እዚያ ድሆችን ልጆችን ማሰቃየታቸው በከንቱ ነው።"

ለዘመናዊ ልጆች - ዘመናዊ ሥነ ጽሑፍ

በሌላኛው በኩል ደግሞ ስለ ዘመናዊ ልጆች የተሻለ ሀሳብ ያላቸው ወይም በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የነበረውን የሩሲያ ሥነ ጽሑፍን በጥልቀት ለመመልከት ዝግጁ የሆኑ ናቸው።

እዚህ, ለምሳሌ, የትምህርት ቤት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያ አስተያየት. "ጦርነትን እና ሰላምን አይረዱም, በጥሩ ፀሃፊዎች መካከል እንኳን ሳይቀር በመሰላቸት ይሞታሉ, ነገር ግን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ጽሑፎችን ያነባሉ እና ከዚያም በፈቃደኝነት ይወያዩበታል.

"እሺ "ጦርነት እና ሰላም" ለአንድ ሕፃን አሻንጉሊት ምን ይሰጣል? እነሱን ለማወቅ ፣ ከጎረቤት ከሚስቱ ፣ ከእመቤቱ ፣ ከአለቃው ፣ ከንግድ አጋሮቹ ጋር ያለውን ግንኙነት ከት / ቤት ልጆች ጋር እንደመነጋገር ያህል ነው - ታሪኮች ፣ ታሪኮች ።

አንዳንድ ታዳሚዎች በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ጽሑፎችን መጻሕፍት እንደሚያነቡ አድርገው ያስባሉ ዘመናዊ ደራሲዎች፣ ለታዳጊዎች ቅርብ።

"እና ክላሲኮችን ከልጆች ጋር ማንበብ በጣም ጥሩ ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ, "ለልጆች" የተጻፈ ነገር ማንበብ ትንሽ አስደናቂ አይደለም, በልጅነቴ, በጣም ብዙ ክላሲኮችን እና ውድ እናትን አንድ ላይ አጣምሬ ነበር, ነገር ግን ሀ ነጠላ ት/ቤት ስነ-ጽሁፍ ትምህርት እስከ 9ኛ ክፍል ድረስ አላስታውስም ግን መፅሃፍቱን እና በ 7 ኛ ክፍል ውስጥ ያሉትን “አያቴ ሾልከው” እና “እንዴት ብረቱ ተቆጣ” በዛው 7ኛ ክፍል። እና “አራተኛው ከፍታ”፣ እና “ታላቅ የሚጠበቁ ነገሮች”፣ እና “የወጣት ዌርተር ሀዘኖች” እና ምንም ደራሲዎች ወይም ስሞች የሌሉባቸው የተረገመ ታሪኮች፣ “ስለ አንዲት ልጃገረድ…” ወይም ስለ “አንድ ልጅ ማን" (በሶቪየት ዘመናት እንደዚህ ያሉ መጽሃፎች እጥረት አልነበረም እና ምንም መጥፎ ነገር አልተማረም).

ዛሬ ይህ ቦታ (ለዘመናት ሳይሆን ቆሻሻም አይደለም) በዋናነት ተሞልቶ በተተረጎሙ “ሳሞካት”፣ “ሮዝ ቀጭኔ” ወዘተ እትሞች ነው። የ7ኛ ክፍል ፕሮግራም “ሰልጣኞችን” በማካተቱ ዜናው ምን ያህል እንደተደሰተ ሰምተህ ነበር። Strugatskys (እንደ ዩቶፒያ ሞዴል) እና "ሰጪው" ሎውሪ (እንደ በተራው, dystopia). “ሰጪው” እንዲህ መጣ፡ ስለእነዚህ ዘውጎች በጉዞ ላይ ከአዋቂዎች ጋር እየተነጋገርን ነበር፣ እና አንድ ልጅ ቃል በቃል “ከእግራችን በታች” የሚሽከረከር ልጅ እንዲህ ሲል ጮኸ፡- እናቴ፣ ይህ እንደ “ሰጪው” ነው? በሌላ በኩል ግን ሕሊናዬ እየበላኝ ነው - “ዱብሮቭስኪ” እና የጎጎልን “Portrait” አልወሰዱም፣ ዲከንስና ስቴንድሃልንም አላነበቡም... ምናልባት ሁሉንም ርዕሰ ጉዳዮችን ሰርዘን ሥነ ጽሑፍን ብቻ እንተወዋለን። ?

ውይይት

ስለ ተሞክሮዬ መጻፍ እፈልጋለሁ. ልጄ ከአገሪቱ ዩኒቨርሲቲዎች በአንዱ የሂሳብ ጂምናዚየም የኢኮኖሚክስ ክፍል ተመረቀ። በት/ቤት ያለው የስራ ጫና ከፍተኛ + ተጨማሪ የቋንቋ ትምህርት ቤት እንደሆነ ግልጽ ነው ነገርግን በጂምናዚየማችን ውስጥ ክላሲካል ጽሑፎችን በኦሪጅናል እንድናነብ ፈለጉ (የተጠረዙ ስሪቶች 2ኛ ክፍል ተሰጥቷቸዋል)። ልጄን መደገፍ እፈልግ ነበር, እና ስለዚህ ይህን ስራ ከእሱ ጋር አነበብኩት. አነበብኩት እንጂ ደግሜ አላነበብኩትም፤ ምክንያቱም... እኔ ራሴ በትምህርት ቤት አላነበብኩትም (እኔ ችያለሁ)። አንጋፋዎቹን ማንበብ ለልጁ ንግግር እና ማንበብና መጻፍ በጣም ጠቃሚ ነው ብዬ አምናለሁ ልጄ በሩሲያ ፌደሬሽን መንግስት ስር በሚገኝ ዩኒቨርሲቲ ውስጥ የማስተርስ ዲግሪውን አጠናቅቋል እና በአንድ ትልቅ ኩባንያ ውስጥ ይሰራል. እና ከዓመታት በፊት "የተንጠለጠለ ምላስ አለው" እላለሁ, ከዚያም ልጄ ሲስቅ: "ጦርነት እና ሰላምን አነበብኩ ... "ከሴንት ፒተርስበርግ ወደ ሞስኮ ጉዞ", "የሞቱ ነፍሳት" ወዘተ አብረን እናነባለን እና ተወያይተናል. ሁሉም ነገር በፕሮግራሙ መሰረት ጥቅሞቹ ምንም ጥርጥር የለውም, ነገር ግን ብዙ ጊዜ ይወስዳል, ስለዚህ በበጋው ውስጥ ማንበብ ያስፈልግዎታል.

ስነ-ጽሁፍ በትምህርት ቤት መወገድ እንዳለበት አልስማማም, ነገር ግን ክላሲኮች ለህፃናት እንዳልተፃፉ እስማማለሁ, እንደ ትልቅ ሰው ደግመህ ስታነብ ትርጉሙን መረዳት በሩሲያ ቋንቋ ምክንያት አንጋፋዎቹን ማንበብ ያስፈልግዎታል ፣ ማለትም ፣ “ታላቅ እና ኃያል” ፣ አሁን ማንም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ብዙም የማይጠቀም እና በሩሲያኛ ትምህርቶች በቀላሉ ማስተማር አይቻልም ፣ ለዚህም እርስዎ ነዎት። አንጋፋዎቹን ማንበብ ያስፈልጋል ግን ትርጉሙን ማን ይረዳል።

"ይህ በጣም የሚያስደስት ነው, የተከለከለውን ዓለም እንደነካህ ነው, ልክ አንድ ዓይነት እድገት እንደሚሰጡህ, ከአንተ የበለጠ ብልህ እና ጎልማሳ አድርገው ይቆጥሩሃል!" (ጋር)
መጽሃፎችን በብዛት የሚበላው ልጄ “ማስተር እና ማርጋሪታ” የሚለውን ምርጫውን ያብራራላቸው ቃላት ናቸው (አሁን እያነበበ ነው) - በሰዓቱ ለመተኛት እየታገልን ነው :)
ግን እሱ ደግሞ የትምህርት ቤት ጽሑፎችን በታላቅ ደስታ አነበበ (ኢንስፔክተር ጄኔራል ብቻ አልተገረምም: (አሁን ጨርሰናል, ደህና, ወደ ትርኢቶች እወስደዋለሁ) እና የካፒቴን ሴት ልጅ 2 ጊዜ አንብቤዋለሁ (በ በጋ እና አሁን በፕሮግራሙ መሠረት) እና ታራስ ቡልባ :)

ስለዚህ ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ ብስጭት አለው :)

ፊልሙን ማየት በቂ ነው።

በእውነቱ ትምህርት ቤት ውስጥ ምን እንደሚማር እና ምንም ነገር ቢማር ግድ የለኝም - ልጆቹ አድገዋል ፣ የልጅ ልጆች ገና የሉም እና ይህ ከእንግዲህ የእኔ ስጋት አይሆንም ፣ ግን በትምህርት ቤት ውስጥ ሥነ ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ ሊሆን ይችላል ። ወይም በከፊል የመጽሃፍ ፍላጎትን አያበረታታ - ይህ በትክክል የቤተሰቤ ምሳሌ ነው። ባለቤቴ የሩስያ ክላሲኮችን ለራሱ አቋርጧል - አሁንም ሳይደናገጥ ስለ እነርሱ መስማት አይችልም. ምንም እንኳን ህይወቴን በሙሉ ብዙ አንብቤ ባነበብም እና በደስታ። ግን - እነዚያ ደራሲዎች አይደሉም። በትምህርት ቤት ውስጥ የተጠቀሱት. ልጄም መጀመሪያ ላይ ማንበብ ይወድ ነበር (ከ5 አመቱ ጀምሮ፣ ሲማር)፣ ነገር ግን ቁም ነገር ያሉ ጽሑፎች በትምህርት ቤት ስለጀመሩ (ከ8ኛ ክፍል ጀምሮ) ሙሉ በሙሉ ማንበብ አቆመ። ግን ምናልባት በአስተማሪው ላይ የተመሰረተ ነው, ከ 8 ኛ ክፍል. ከመካከላቸው 2 ነበሩ ፣ አንዱ ለሌላው ዋጋ ያለው።

የሚገርም። ደህና፣ ብዙ ሰዎች ልጄ ባለማነበብ ቅሬታዬን አይተው ይሆናል።
በአጠቃላይ በትምህርት ቤት ባደረገችው አጠቃላይ ጥናት አምስት የሚያህሉ ቁልፍ ስራዎችን ተምራለች ከነዚህም መካከል "ጦርነት እና ሰላም" እና "ጸጥታ ዶን" እና አስደሳች ስለሆኑ አነበበቻቸው። ፍላጎት አላት።
አሁን ስለ ማያኮቭስኪ ግጥም በመጸየፍ ትናገራለች። በነገራችን ላይ ለአሮጌው ቦልኮንስኪ እና ልዕልት ማሪያ በጣም ርኅራኄ አለው. ደህና, በእርግጥ))), ናታሻ ሮስቶቫን አይወድም.

በፊዚክስ እና በሂሳብ ክፍል ውስጥ አስደናቂ፣ ድንቅ የስነ-ጽሁፍ አስተማሪ በማግኘቴ ምንኛ ደስተኛ ነኝ!
እና ሁሉም ነገር ለእኔ ትክክል ነበር ፣ ሁሉም ነገር እንደ ዕድሜዬ ፣ ፍጹም ትክክለኛ ነበር።

እንዲያውም በ10-11 ከሒሳብ እና ፊዚክስ የበለጠ ሥነ ጽሑፍን አጠናሁ። ግን የሂሳብ እና ፊዚክስ ፣ በሚያስደንቅ ሁኔታ ፣ የትም አላመለጡኝም :))

"በትምህርት ቤቶች ውስጥ የግዴታ ሥነ-ጽሑፍ ከተቋረጠ, የፈጠራ ክበቦች እና LITO, የንባብ እና የመጻፍ ክበቦች, እና ፍላጎት ላላቸው ሰዎች የንግግር አዳራሾች እንደሚበቅሉ እርግጠኛ ነኝ."

ደህና፣ ማን ይተርፋል? ስለ እርጅና እና ስለ ጡረታ ሳስብ, ምን እንደማደርግ በሚገባ አውቃለሁ, በመጨረሻም, የምወደውን ማድረግ እችላለሁ - ያለማቋረጥ ማንበብ, ለ 6-7 ሰአታት, ያለ ምንም ጭንቀት, መውሰድ, ማምጣት, መመገብ, ማረጋገጥ - ማነሳሳት. ነገር ግን, በሌላ በኩል, በመጽሃፍቶች እና በቤት ውስጥ እና በትምህርት ቤት ውስጥ ስለ መጽሃፍቶች ጥሩ, አስደሳች ውይይቶች የልጅነት ጊዜ ባይኖረኝ, እንደዚህ አይነት ህልሞች እንኳን አይኖሩኝም.

የሥራዎች ምርጫ ሊለወጥ እንደሚችል - እስማማለሁ. ምርጫን መስጠት ትችላለህ፣ ወደ ብዙ ውይይት አቀራረቡን መቀየር ትችላለህ፣ ያነሰ ስነ-ጽሑፋዊ ትችት።

ነገር ግን በዚህ ክፍል, "በትምህርት ቤቶች ውስጥ የግዴታ ጽሑፎች ከተሰረዙ, እኔ እርግጠኛ ነኝ የፈጠራ ክበቦች እና LITO, የንባብ እና የመጻፍ ክበቦች, ለሚመኙ ሰዎች ንግግሮች ይበቅላሉ እና "Onegin" አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ይነበባል ሰላም” ቶልስቶይ እና እሱ ያለ ትምህርት ቤት በጥሩ ሁኔታ ይኖራሉ።

ትምህርት ቤቶች ውስጥ ጽሑፎች የሚቀሩባቸው ብዙ ቦታዎች አሉ። በአካባቢያቸው ልጆችን እንዴት እንደሚሰበስቡ እና ፍላጎታቸውን እንደሚያቀጣጥሉ የሚያውቁ ሰዎች ባሉበት. ይህ አሁን ካሉት መምህራን አንድ አምስተኛ ያህሉ ይመስለኛል። በጣም ትንሽ አይደለም." - በፍፁም አልስማማም. ሁሉም ነገር ሊወገድ ይችላል, ለምን ስነ-ጽሑፍ ብቻ? ፊዚክስ-ሂሳብ-ባዮሎጂ እና ሌሎች ክበቦች እና ክለቦች ያብቡ. ይህ ማለት - ስነ-ጽሑፍ የሚያውቁ ሰዎች ባሉበት ቦታ ላይ ይቆያል. ልጆችን በዙሪያቸው ሰብስበው ፍላጎታቸውን ያቀጣጥሉ ?ይህን የሚወስነው ማን ነው?

ጽሑፉን በሰያፍ መልክ አነባለሁ፣ ግን ደራሲዎቹ ለአዋቂዎች የጻፉትም ይመስለኛል። ይህ ለትምህርት ቤት ሥነ ጽሑፍ አይደለም. የበሰሉት ከአንድ ጊዜ በላይ ያነባሉ እና ያነባሉ. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ወጣቶች ሥነ ጽሑፍ ለማግኘት አስቸጋሪ ነው, ግን ምናልባት ይቻላል.

13/09/2017

በትምህርት ቤት ውስጥ ሥነ ጽሑፍን እንዴት ማስተማር ይቻላል? በዚህ ጉዳይ ላይ ብዙ የጦፈ ክርክር አለ። አንዳንዶች ጥብቅ ዘዴዎችን በመጠቀም ስለ ስልጠና አስፈላጊነት ይናገራሉ, ሌሎች ደግሞ የተማሪዎችን ነፃ የፈጠራ ችሎታ ይደግፋሉ. በሴንት ፒተርስበርግ የድህረ ምረቃ ፔዳጎጂካል ትምህርት አካዳሚ የፊሎሎጂ ትምህርት ክፍል ኃላፊ የሆኑት ሰርጌይ FEDOROV የሩስያ ቋንቋ እና ስነ-ጽሁፍ መምህራን ማህበር የሴንት ፒተርስበርግ ቅርንጫፍ ኃላፊ (ASSUL) እነዚህ ክርክሮች ወዴት እንደሚወስዱን ተናግረዋል. .

የኤል.ኤን. ቶልስቶይ የሕይወት ታሪክ. ክፍል 1

ሲመለከቱ፣ ተማሪዎች ባዮግራፊያዊ እውነታዎችን እና ቀኖችን ይጽፋሉ። ይህ ቪዲዮ የተፈጠረው ከኢንስቲትዩት ንግግሮች በተገኙ ቁሳቁሶች ላይ በመመስረት እና ስለ ፀሃፊው ህይወት ብቻ ሳይሆን ስለ ርዕዮተ ዓለማዊ አቀማመጦቹ፣ ስለ ፈጠራው እና ስለ ውበት አመለካከቶቹ ጭምር ሀሳብ ይሰጣል። ምናልባት ትንሽ ተስሎ እና አሰልቺ ሊሆን ይችላል.

የኤል.ኤን. ቶልስቶይ የሕይወት ታሪክ ክፍል 2

ይህ ቪዲዮ የተሰራው ከክፍል 1 ከ2 አመት በኋላ ሲሆን ስለ ፀሃፊዎች የዶክመንተሪዎችን ቁርጥራጮች ወደ ፊልሞች የማስገባት እድል ባገኘሁ ጊዜ ነው። በእኔ አስተያየት ይህ ከመጀመሪያው የበለጠ አስደሳች አማራጭ ነው. ግን ጥያቄው በሥነ-ጽሑፍ ትምህርቶች ውስጥ ከእነሱ ጋር አብሮ መሥራት ይቻላል? እነሱ ረጅም እንደሆኑ ይሰማኛል ፣ አንድ ድምጽ በሆነ መንገድ ትኩረትን ይከፋፍላል ፣ ግን ምንም ጥርጥር የለውም ፣ ከዚህ ለራስዎ የሆነ ነገር መውሰድ ይችላሉ።

በእውነቱ ፣ ከዚህ በፊት ምንም ቪዲዮ አልነበረም ፣ እሱ የእኔ ትምህርት ነበር። የሆነ ነገር እየተናገረች ነበር። በክፍል ውስጥ ከቪዲዮው ጋር እስካሁን አልሰራሁም። እኔ እሱን ለማዘግየት እና አንድ ነገር እንዲጽፍ ዕድል እሰጠዋለሁ ብዬ አስባለሁ። ልጆች ጠረጴዛውን ይሞላሉ: ቀኖች, ስራዎች, የሕይወት ክስተቶች, የዓለም እይታዎች. እንደ እውነቱ ከሆነ, ፊልሙ አስቸጋሪ ነው. ከዚህም በላይ 2 ኛ ክፍል አለው. ለማንኛውም ንግግር የማደርገው ይመስለኛል። ቪዲዮውን እንደ ምሳሌ ሰጥቼዋለሁ።

የዝግጅት አቀራረቡ የልዑል አንድሬ መነሳት እና መውደቅን የሚወክል አኒሜሽን ዲያግራም (እንደ ፎግልሰን) ይዟል፡ የ Austerlitz ጦርነት፣ ምሽት በኦትራድኖዬ፣ ወዘተ። ተንሸራታቹ ተማሪዎች በቤት ውስጥ የሚዘጋጁዋቸውን ጥያቄዎች እና ተግባሮች ይይዛሉ፣ ተማሪዎች ወጥነት ያለው መልስ ይሰጣሉ። ተንሸራታቹ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ኦዲዮ እና ቪዲዮ ፋይሎችም ይይዛሉ።

ምናልባት አሁን አንድ ተንኮለኛ ሀሳብ እገልጻለሁ፣ ግን እንደ L.N. ቪ. ያ. ኮሮቪና. ቀደም ሲል, ይህንን ስራ ሁልጊዜ በፅሁፍ እናጠናለን, እራሳችንን በጽሑፉ ውስጥ በማጥለቅ, በጥልቀት እንመረምራለን. አሁን በአንድ ትምህርት ውስጥ የልዑል አንድሬ እና ፒየር የህይወት ጥያቄዎችን ፣ የሴት ምስሎችን በሌላ ትምህርት ፣ እና የኩቱዞቭ እና ናፖሊዮን ምስሎችን በሶስተኛ ደረጃ እንድናጠና ተጋብዘናል። እና ተማሪዎች ለማንበብ እና ያነበቡትን ለመረዳት ምንም ጊዜ አለመስጠት ነው። ከዚህ አካሄድ ጋር ምንም አይነት የማንበብ ጥያቄ ሊኖር አይችልም. ይህንን በፍፁም እቃወማለሁ እናም በማንኛውም መንገድ መርሃ ግብሩን እና እቅዱን አበላሽታለሁ ፣ ግን ልብ ወለድ መጽሐፉን እንደበፊቱ አጥናለሁ ፣ ቅጽ 1 ፣ ጥራዝ 2 ፣ ጥራዝ 3 ፣ ቅጽ 4 ፣ ከዚያም አጠቃላይ ትምህርቶችን እመራለሁ። ከዚያም ተማሪዎች ቢያንስ በከፊል ለማንበብ እና L.N.ን ለመረዳት በቂ ጊዜ ይኖራቸዋል።

ለት / ቤት የረጅም ስራዎችን መማር ትልቅ ችግር ተማሪዎች እነዚህን ስራዎች አለማንበባቸው ነው. ስንቶቻችን ነን የኤል.ኤን. አስተማሪዎቹ እኛን ለመቆጣጠር እና እንድናነብ ለማስገደድ በተለያየ መንገድ ሞክረው ነበር። አስተማሪዬ በስራዋ የ10 ደቂቃ ዳሰሳ የሚባል ቅጽ ተጠቀመች። ሁሉም ሰው ካርድ (ግለሰብ) ተሰጥቷል, መጽሐፍ ሊጠቀሙ ይችላሉ, ነገር ግን ካላነበቡ, ከዚያ ምንም መጽሐፍ ሊረዳዎ አይችልም. እነዚህ ስራዎች ንቁ ተፈጥሮ ነበሩ ለምሳሌ በዚህ ትምህርት ውስጥ በካርዶች ላይ መልሶችን ጽፈናል, እና በሚቀጥለው ትምህርት መምህሩ በተመሳሳዩ ጥያቄዎች ላይ የዳሰሳ ጥናት ፈጠረ.

ትንሽ ለየት ባለ መንገድ ሄድኩ። እነዚህን ካርዶች ለቤት እሰጣለሁ. እያንዳንዱ ተማሪ በሚቀጥለው ትምህርት ምን ዓይነት ጥያቄ እንደሚቀርብ ያውቃል። ቲ.ኤ ካልጋኖቫ እንደጠራቸው እነዚህ በይነተገናኝ ትምህርትን የሚያደራጁ የተግባር ካርዶች ናቸው። ተማሪው እያወቀ በቤቱ ያገኘውን እውቀት ወደ ትምህርቱ ያጠቃልላል እና ለትምህርቱ የመዘጋጀት ሀላፊነት ይሰማዋል ፣ ምክንያቱም መልሱ በአጠቃላይ የአስተሳሰብ ሰንሰለት ውስጥ የተጠለፈ ነው። በተጨማሪም, በእንደዚህ አይነት ስርዓት, ተማሪው ለትምህርት ሳይዘጋጅ እና "2" ሲቀበል አይከሰትም.

የእነዚህ ካርዶች ሌላ ሚስጥር ባለብዙ ደረጃ እና የተለየ የመማር አቀራረብን ያካተተ መሆኑ ነው. የምድብ B ካርዶች የተነደፉት እውቀትን ለማራባት ልጆች ነው። እንዲህ ዓይነቱ ተማሪ ራሱን ችሎ ጽሑፉን ማንበብ ፣ እንደገና መናገር ፣ የትዕይንት ክፍሉን ገላጭ ንባብ ማዘጋጀት ይችላል ፣ ግን እሱን ማነፃፀር ፣ መደምደሚያ ላይ መድረስ ፣ በተለይም ችግር ያለባቸውን ጥያቄዎች መመለስ ከባድ ነው ። የምድብ B ካርዶች ትናንሽ ግምቶችን ማድረግ ለሚችሉ እና በጽሁፉ ውስጥ የመንገር ዝርዝሮችን እና ቁልፍ ቃላትን ለሚያገኙ ተማሪዎች የተነደፉ ናቸው። ምድብ ሀ ካርዶች ችግር ያለባቸውን ጥያቄዎች መመለስ ለሚችሉ ልጆች የራሳቸውን ጽሑፍ መፍጠር, ክፍልን ለመተንተን, ክስተቶችን እና ገጸ-ባህሪያትን ማወዳደር. እንደዚህ ያሉ ካርዶች ለተማሪዎች ተስማሚ ናቸው. አንድ ተማሪ ከትምህርት ወደ ትምህርት ግማሹን ድምጽ ለማንበብ ጊዜ ከሌለው (እና ይህ ብዙ ጊዜ ይከሰታል), ከዚያም ቁልፍ የሆነውን ክፍል ብቻ ማንበብ ይችላል, እና ጓደኞቹ በትምህርቱ ወቅት የቀረውን ይነግሩታል.

እና Kurdyumova የሚያቀርባቸው ካርዶች እዚህ አሉ (ከረጅም ጊዜ በፊት በማደስ ኮርስ ላይ ጽፌዋለሁ)

ቅጽ 2 ካርድ 1

1. ፒየርን ወደ ፍሪሜሶነሪ የሳበው ?
2. በፒየር እና አንድሬ መካከል ባለው ግንኙነት ውስጥ ያለው ምንድን ነው?

ቅጽ 2 ካርድ 2. ወደ Otradnoye ጉዞ

የኤል.ኤን. ቶልስቶይ የጥበብ ዘይቤ ባህሪዎች

ቅጽ 2 ካርድ 3. የናታሻ የመጀመሪያ ኳስ

ኤል ኤን ቶልስቶይ "ቆንጆ" እንዲያለቅስ ያደረገው ምን ሊሆን ይችላል?

ቅጽ 2 ካርድ 4. የናታሻ ዳንስ

ቅጽ 2 ካርድ 5. የናታሻ አፈና

1. በአናቶሊ እና በዶሎኮቭ መካከል ባለው ጓደኝነት መሃል ላይ ያለው ምንድን ነው?
2. ደራሲው ራሱ ስለ ናታሻ ድርጊት ምን ይሰማዋል?

ቅጽ 3 ካርድ 6. የ 1812 ጦርነት መጀመሪያ

1. ቶልስቶይ በታሪክ ውስጥ የግለሰቦችን ሚና እንዴት ይገመግማል?
2. ለአንድ ሰው የግል እና "የመንጋ" ህይወት ምን ጠቀሜታ አለው?

ቅጽ 3 ካርድ 7. በኔማን በኩል የፖላንድ ላንስ መሻገር

ጸሐፊው ለቦናፓርቲዝም ያለውን አመለካከት እንዴት ይገልፃል?

ቅጽ 3 ካርድ 8. በጦርነቱ መጀመሪያ ላይ ፒየር

የፒየር የአእምሮ ቀውስ እንዴት ይገለጻል?

ቅጽ 3 ካርድ 9. በ Smolensk ውስጥ እሳት እና ማፈግፈግ

1. ነዋሪዎች እና ወታደሮች ምን የጋራ ስሜት አላቸው?
2. ወታደሮቹ ልዑል አንድሬን እንዴት ይይዛሉ እና ለምን?

ቅጽ 3 ካርድ 10. በሴንት ፒተርስበርግ ሳሎኖች

"የስሞልንስክ እሳት" እና "የሴንት ፒተርስበርግ ሳሎኖች ሕይወት" የትዕይንት ክፍሎች "ግንኙነት" ምንድ ነው?

ቅጽ 3 ካርድ 11. Bogucharovsky ረብሻ

1. ልዕልት ማሪያ የቦጉቻሮቭን ወንዶች ለምን መረዳት አልቻለችም?
2. የረብሻ ተሳታፊዎች እና ኒኮላይ ሮስቶቭ እንዴት ይታያሉ?

ቅጽ 3 ካርድ 12. በኩቱዞቭ እና በልዑል አንድሬይ መካከል የተደረገ ውይይት (ክፍል 2 ምዕራፍ 16)

1. "መንገድህ የክብር መንገድ ነው" የሚለውን የኩቱዞቭን ቃል እንዴት ተረዳህ?
2. ስለ ኩቱዞቭ የልዑል አንድሬ ሀሳቦች አስፈላጊነት ምንድ ነው-“የፈረንሣይ አባባሎች ቢኖሩም እሱ ሩሲያዊ ነው”?

በኤ.ፒ.ሼረር ሳሎን ውስጥ

የኤስ ቦንዳርቹክን "ጦርነት እና ሰላም" ፊልም የመጀመሪያ ክፍል በጣም ወድጄዋለሁ። በእኔ አስተያየት ከመጽሐፉ ጋር በተገናኘ በጣም በጥንቃቄ ተከናውኗል. በኦፕሬተሩ እጅግ በጣም ጥሩ ስራ, ሁሉም ነገር በጽሑፉ መሰረት ነው. እናም ከዚህ አንፃር ለሥነ-ጽሑፍ ትምህርቶች አስፈላጊ ቁሳቁስ ነው። ግን, በእኔ አስተያየት, ሙሉውን ፊልም ማየት አያስፈልግዎትም, እና ብዙ ጊዜ ይወስዳል.

ይህ ቁራጭ ለልብ ወለድ ምሳሌ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። ብዙ ወንዶች ፣ ሲመለከቱት (በተለይ ልብ ወለድን ያላነበቡ) ጥያቄዎችን ይጠይቁ-ማን ማን ነው? እንደዚህ አይነት ጥያቄዎች እንዳይነሱ ለመከላከል መግለጫዎችን ከማብራሪያ ጋር ወደ ቁርጥራጭ አስገባሁ። ቅንጥቡ በተጨማሪም ወንዶቹ ክፍሉን ከተመለከቱ በኋላ በውይይቱ ወቅት የሚመልሱትን አንዳንድ የትንታኔ ጥያቄዎችን ያካትታል።

በኩራጊን ፈንጠዝያ

በ Rostov እና Bezukhov ቤት ውስጥ

የፊልም ሰሪዎች አስደናቂው ሀሳብ በሮስቶቭስ እና ቤዙኮቭ ቤት ውስጥ ምን እየሆነ እንዳለ በአንድ ጊዜ ማሳየት ነው። ምንም እንኳን በቶልስቶይ ልብ ወለድ ውስጥ ተመሳሳይ ነው. ግን እዚህ ላይ ሊታሰብባቸው የሚገቡ በርካታ የሲኒማ ዝርዝሮች አሉ እና ይህን ክፍል ከአሁን በኋላ እንደ ልብ ወለድ ምሳሌ ሳይሆን እንደ የትርጓሜ ምሳሌ መቁጠር። ከዝርዝሮቹ አንዱ የዶሎክሆቭ, የሮስቶቭ, የቤዙክሆቭ ቆጠራ.

እዚህ ሊታሰብበት የሚገባ ብዙ ነገር አለ። ይህ ዝርዝር ምን ሚና ይጫወታል?

• #1

  በተጨማሪም ፣ በትይዩ ሲታዩ ፣ በልብ ወለድ ውስጥ ሁለት ዓለሞች በግልጽ ይታያሉ - ከልባቸው ጋር የሚኖሩ እንግዳ ተቀባይ ሮስቶቭስ ፣ እና ገንዘብን የሚንከባከቡ ኩራጊንስ እና ድሩቤትስኪዎች ዓለም። ግን ይህ የተለመደ ነገር ነው.

• #2

  ሥራዎ በጣም ረድቶኛል ፣ አመሰግናለሁ!

• #3

  ልዩ ቁሳቁሶች. ለዚህ ታይታኒክ ሥራ እናመሰግናለን!

• #4

  በዋጋ ሊተመን የማይችል እርዳታህን በጣም አመሰግናለሁ። ተባረክ

• #5

  ኢኔሳ ኒኮላይቭና ፣ ሰላም! ለትምህርቶቹ ቁሳቁሶች እናመሰግናለን ጤና እና የፈጠራ ስኬት እመኛለሁ!

• #6

  ኢኔሳ ኒኮላይቭና! በኩርጋን ኮርስ ላይ ስለ እርስዎ ጣቢያ ተምሬያለሁ። እንዴት ብልህ ነህ! ልግስናህ ደስ ይለኛል! የ 36 ዓመታት ልምድ አለኝ, ነገር ግን ቁሳቁሶችዎ ለእኔ ለእኔ አምላክ ናቸው. አመሰግናለሁ!

• #7

  በጣም አመግናለሁ! እግዚአብሀር ዪባርክህ!

• #8

  እጅግ በጣም አመሰግናለሁ። ስራህን አደንቃለሁ! ሁሉም ምርጥ እና የፈጠራ ተነሳሽነት

• #9

  በጣም አመሰግናለሁ። ቁሱ አስደናቂ ነው, ወደ ዘዴያዊ እድገት ይመራል

• #10

  በጣም አመሰግናለሁ, ኢኔሳ ኒኮላይቭና, ለፍልስፍና ሙያ ያለዎትን እውነተኛ ፍቅር እና ያለክፍያ ልምድዎን ለማካፈል ፍላጎት ስላሎት !!!

• #11

  ለእርስዎ ዝቅተኛ አድናቆት እና ታላቅ ምስጋና!
  ለሙያዎ ለሙያዊ ፍቅርዎ እናመሰግናለን - ያ የመጀመሪያው እና ዋነኛው ነው!

• #12

  እቀበላለሁ ፣ ልብ ወለድ ማጥናት በጀመርኩ ቁጥር ሳላውቅ እፈራለሁ። የት መጀመር እና የት እንደሚጨርስ. ትንሽ ጊዜ አለ, ልጆቹ አያነቡም. ለትክክለኛው የማስተማር ስራዎ እናመሰግናለን, ለሥነ-ጽሑፍ ፍቅር ያላቸውን መምህራን የሚለየው ሃላፊነት.

• #13

  በጣም አመሰግናለሁ ለክፍት ትምህርት እየተዘጋጀሁ ነው, የእርስዎ ቁሳቁስ የእሱ "ማድመቂያ" ይሆናል.

• #14

  ለእንደዚህ አይነቱ አድካሚ ስራ ለናንተ ያለኝ ጥልቅ ቅስቀሳ! ታላቅ እርዳታ!!

• #15

  የሩስያ ስነ-ጽሁፍን የሚወዱ, የሚገነዘቡት እና እውቀታቸውን ለአዲሱ ትውልድ ለማስተላለፍ የሚፈልጉ ጥልቅ ስሜት ያላቸው ሰዎች እንዳሉ ማወቅ ሁልጊዜ ጥሩ ነው. ለስራህ በጣም አመሰግናለሁ።

• #16

  በችሎታ ላደገው ቁሳቁስ ዝቅተኛ ቀስት። የማያነቡ ልጆችን ጉዳይ ለመፍታት እንዲህ ዓይነቱ ድጋፍ. አመሰግናለሁ!

• #17

  በጣም አመሰግናለሁ። እነዚህ ቁሳቁሶች በማንኛውም ልምድ በእያንዳንዱ አስተማሪ ስራ ውስጥ በጣም ጥሩ እገዛ ናቸው.

• #18

  ካርዶቹን እያወረድኩ ነው - በጣም ጥሩ ስራ! አመሰግናለሁ። ግን ሙሉ በሙሉ አይደሉም? እነሱ በ 104 ይቋረጣሉ. ተጨማሪ ማከል ይችላሉ?

• #19

  ሀሎ! ለቁሳቁሶቹ እና ስራዎን በነጻነት ከስራ ባልደረቦችዎ ጋር ስላካፈሉ እናመሰግናለን! ጤና እና የፈጠራ ስኬት እመኛለሁ!

• #20

  ጤናማ እና ደስተኛ ይሁኑ!

• #21

  ለሚገርም ፈጠራ እና ጉልበት ፈላጊ ስራዎ በጣም እናመሰግናለን!!!

• #22

  ኢኔሳ ኒኮላይቭና ፣ ለጋስነትዎ እናመሰግናለን! የፈጠራ ረጅም ዕድሜ ለእርስዎ።

• #23

  በጣም አመግናለሁ።

• #24

  ለታላቅ እና ጠቃሚ ስራዎ በጣም እናመሰግናለን። ልብ ወለድ በማጥናት ችግር ላይ ባለው አስተያየት ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ።

• #25

  ስለ አስደናቂው ቁሳቁስ በጣም አመሰግናለሁ!

• #26

  ጋሊና (ሐሙስ፣ 11/15/2018) (ሐሙስ 15 ህዳር 2018 16:10)

  ኢኔሳ ኒኮላይቭና, ለስራዎ, ለጋስነትዎ በጣም አመሰግናለሁ. ለእርስዎ እና ለሚወዷቸው ሰዎች ደስታ!

• #27

  ለስራዎ ዝቅተኛ ቀስት! ለጋስነትህ!

• #28
• #29

  መልካም ገና!

• #30

  ለወንዶቹ ለመረጥከው እና አዘጋጅተህ ለኛ ስርአት ስላዘጋጀህ ጥልቅ፣ አሳቢ ቁሳቁስ በጣም እናመሰግናለን። ታታሪነትህን፣ ችሎታህን እና ደግ ልብህን አደንቃለሁ።

• #31

  ለእርዳታዎ ፣ ለጋስነትዎ እና ለሙያዊነትዎ በጣም እናመሰግናለን!

• #32

  በጣም የሚያምር! ዝቅተኛ ቀስት

• #33

  ለታታሪ ስራዎ እና መነሳሳትዎ በጣም እናመሰግናለን!

• #34

  በጥንቃቄ ለተመረጡት እና ስልታዊ ለሆኑ ነገሮችዎ በጣም እናመሰግናለን።

• #35

  በጣም አመሰግናለሁ! በጉልበትህ፣ በትጋትህ እና በችሎታህ ተደንቄ አልሰለችም!

• #36

  በጣም አመግናለሁ!

• #37

  እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነህ! ስለ ልቦለዱ ዝርዝር ጥናት እንደሚያስፈልግ ከአንተ ጋር ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ። ለተጠናቀቀው ቁሳቁስ እናመሰግናለን።

• #38

  ስለ ውድ ቁሳቁስ በጣም አመሰግናለሁ!

• #39

  በጣም አመግናለሁ!

• #40

  ኢኔሳ ኒኮላይቭና ፣ ለታላቅ ሥራዎ እና ለእኛ ለአስተማሪዎች እንደዚህ አይነት እርዳታ እናመሰግናለን። ጤናማ, የፈጠራ ስኬት እና የማይጠፋ ጉልበት ይሁኑ.

• #41

  ሁሉንም የምስጋና ቃላት እቀላቅላለሁ! የበለጠ ዋጋ ያለው ቁሳቁስ አይቼ አላውቅም!

• #42

  Inessa Nikolaevna, "ጦርነት እና ሰላም", ጤና, ስኬት የሚለውን ልብ ወለድ በማጥናት በጣም ዋጋ ላለው ስራ ለእርስዎ በጣም አመሰግናለሁ.

• #43

  አመሰግናለሁ!!!

• #44

  ኢኔሳ ኒኮላይቭና, "እጅ" በቪዲዮው ውስጥ ምን ሚና ይጫወታል, በእርስዎ አስተያየት? አመሰግናለሁ።

• #45

  ውድ ዩሊያ!
  ለጥያቄው አንድም መልስ የለም, የነገሩን እውነታ ማስተርጎም ይቻላል, ማንኛውንም የኪነ ጥበብ ስራ ሲተነተን. የልጆችን አስተያየት አዳምጣለሁ, ብዙውን ጊዜ አስደሳች እና ያልተጠበቁ ናቸው. ለእኔ እንደዚህ ነው: S. Bondarchuk በዚህ ዝርዝር እርዳታ እነዚህ ሁሉ ሰዎች መሆናቸውን ያሳያል, ግን እንዴት በተለየ ሁኔታ እንደሚያሳዩት! በሕይወታቸው ውስጥ ምን የተለያዩ ግቦች አሉ, የሰዎች እጆች እንዴት እንደሚለያዩ. ሊዮ ቶልስቶይ በአንድ ወቅት ገላውን ሲታጠብ እራሱን የሚያስታውስ ይመስል ነበር, እና ትንሽ ሰውነቱን አውቆ ነበር. ሥጋዬን፣ እጄን፣ እግሬን አስተዋልኩ። ምናልባት! (ይህ ብቻ ሊሆን ይችላል) ዳይሬክተሩ ይህንን አንብቦ ለዚህ ዝርዝር ትኩረት ሰጥቷል, ምክንያቱም እጁ ሳያውቅ ይሠራል. ሰው በከንፈሩና በዓይኑ ሊዋሽ ይችላል፤ እጆቹ ግን ፈጽሞ አይዋሹም። የዶሎክሆቭ እጅ እዚህ አለ። ወደ ሕይወት እንዴት እንደሚጣበቅ ተመልከት. የሚመስለው፡ ጨካኝ፣ ፈንጠዝያ፣ ቀደደ፣ ግን ደስታው በዚህ እጅ ይታያል። ነገር ግን የሚሞተው የ Count Bezukhov እጅ, እሱም ከህይወት ጋር ተጣብቋል. የሰው ልጅ ሁሉን ነገር አሳካ እንጂ ሙስናውን ማሸነፍ አልቻለም። ግን እዚህ የ Count Rostov እጅ አለ ፣ እየጨፈረ ነው ፣ ይህ አጠቃላይ የሮስቶቭ ተፈጥሮ ነው። እና ለ "ሞዛይክ ቦርሳ" የሚዋጉ ሰዎች እጆች እዚህ አሉ. እነሱ ስግብግብ እና ተግባቢዎች ናቸው, ከእንግዲህ የሰዎችን ማንነት አይደብቁም. እጆች ንቃተ-ህሊና የሌላቸውን ይለያሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ ሰዎች እንዴት የተለያዩ ሊሆኑ እንደሚችሉ ያሳያሉ።
  ደህና, እንደዚህ ያለ ነገር. እነዚህ የእኔ ሀሳቦች ናቸው. በልጆች ላይ የበለጠ አስደሳች ሊሆኑ ይችላሉ.

በ 10 ኛ ክፍል ውስጥ "ጦርነት እና ሰላም" የሚለውን ሥራ በማጥናት ላይ.

የሥነ ጽሑፍ መምህራንን ከጠየቋቸው: "በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ሥነ ጽሑፍን ለማስተማር ዋናው ችግር ምንድን ነው?", ምንም ጥርጥር የለውም, አብዛኛዎቹ የዘመናዊ ትምህርት ቤት ልጆች አንጋፋ ስራዎችን ለማንበብ ፈቃደኛ አለመሆንን ይሰይማሉ.

አዎ እውነት ነው። ያልተለመደ ዘይቤ ፣ “ዘመናዊ ያልሆነ” ሴራ ፣ ረጅም የተፈጥሮ መግለጫዎች እና የገጸ-ባህሪያቱ ውስጣዊ ልምዶች - ይህ ሁሉ ለዘመናዊ የትምህርት ቤት ልጆች በጣም አሰልቺ እና ለመረዳት የማይቻል ይመስላል። እነሱ፣ “በፋይል ማሰብ” የለመዱ፣ አመለካከታቸውን በአዲስ መልክ ለማዋቀር እና በኪነጥበብ ስራ አለም ውስጥ ለመጥለቅ ይቸገራሉ። እና ይህ ስራ በበርካታ ጥራዞች ውስጥ ሲሆን ...

ስለዚህ, በአሥረኛ ክፍል ፊት ለፊት, አራት ጥራዞች የሊዮ ቶልስቶይ ድንቅ ልብ ወለድ "ጦርነት እና ሰላም" በጠረጴዛው ላይ ይቆማሉ. ተግባር ቁጥር 1 - ያንብቡ.

በሐቀኝነት መናገር አለብኝ፡ እኛ እራሳችን የትምህርት ቤት ልጆች በነበርንባቸው ዓመታት እንኳን፣ ሁሉም ተማሪዎች ልብ ወለድን ከዳር እስከ ዳር ያነበቡት አይደሉም። የማከብረው አማካሪዬ የሩሲያ ቋንቋና ሥነ ጽሑፍ መምህር ቫለንቲና አንድሬቭና ቪኖግራዶቫ “ወንዶች ልጆች ስለ ጦርነቶች፣ ልጃገረዶች ደግሞ ስለ ኳስ ያነባሉ። እነዚያ አምስት ወይም ስድስት ሰዎች ከክፍል ውስጥ ልቦለዱን “ማስተር” ያደረጉ ሰዎች ለመምህሩ የድጋፍ ዓይነት ይሆናሉ። የቀረውስ? ብዙዎች ስለ ልቦለዱ ቀጣይ ክፍል ይዘት ምንም ሳያውቁ ከክፍል ጋር እንዴት እንደሚሠሩ?

በዚህ ሁኔታ መምህሩ ሁሉንም ዓይነት ዘዴዎችን መጠቀም ይኖርበታል. ይህ በጣም አስደናቂ የሆኑትን ክፍሎች ከቁንጮው ላይ በማቆም (የቀጠለውን ለማወቅ ያንብቡ!)፣ ወይም የፊልም ክፍልን መመልከት፣ ወይም በምዕራፍ የሚሰራ (ማንበብ እና ለሌሎች ንገራቸው) ወይም ገፀ ባህሪያቱን ማሳየት ሊሆን ይችላል። (ፈለጋችሁም ባትፈልጉም፣ አስፈላጊዎቹን ምዕራፎች ሸብልሉ!)፣ እና ተንኮለኛ ጥያቄዎች (መልሱን ማን እንደሚያገኘው) እና ሌሎችም።

ስለዚህ, ሁሉንም ዘዴዎች በመጠቀም, ተማሪዎችን ወደ ልብ ወለድ እና ባህሪያቱ ማስተዋወቅ ይችላሉ. አሁን አንድ እኩል አስፈላጊ ጥያቄ ይነሳል - መረዳት. ይህ ተግባር ቁጥር 2 ነው።

ስራው በሚያስገርም ሁኔታ ህጻናት እንዲረዱት ከባድ እንደሆነ ያለኝ ጥልቅ እምነት ነው።

በመጀመሪያ ፣ ቶልስቶይ ለልጆች እንዳልፃፈ መዘንጋት የለብንም ። ለአዋቂዎች ጽፏል.

በሁለተኛ ደረጃ, የጀግኖች የአእምሮ ስቃይ እና ፍለጋ, ለምሳሌ, አንድሬ ቦልኮንስኪ, ለተማሪዎች ሙሉ በሙሉ ግልጽ አይደሉም. “ቆዳው ስለወፈረ” ሳይሆን በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ ልጅ የልቦለዱ ጀግና ያለው የሕይወት ልምድ በማጣቱ የአዋቂን ሰው ፍለጋና ልምድ ሊረዳው ስላልቻለ ነው።

በሶስተኛ ደረጃ, ዘመናዊ ሥነ-ምግባር ብዙውን ጊዜ ከጀግኖች መርሆች እና ባህሪ ጋር ይቃረናል, እሴቶች የተዛቡ ናቸው, ስለዚህም የሚከተሉት የተማሪ ምላሾች ይታያሉ: "ምርጥ ሴት ባህሪ ሄለን ናት. ስለዚህ እሷ ክፉ እና ደደብ ቢሆንስ? ለምን ቆንጆ ሴት ብልህ መሆን አለባት? እንደሚሉት፣ በእንባ ሳቅ።

ታዲያ ምን መደምደሚያ ላይ ደርሰናል? ሥራው ሰፊ፣ ውስብስብ፣ ጥልቅ፣ ለትምህርት ቤት ተማሪዎች ለመረዳት አስቸጋሪ ነው፣ ግን... ግን በትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ነው፣ እና እኛ ያስፈልገናል፣ ልብ ወለድ ከልጆች ጋር በጥልቀት ማጥናት ካልሆነ፣ ቢያንስ ተማሪዎች ተማሪዎች መኖራቸውን ያረጋግጡ። ስለ እሱ ሀሳብ እና በሸፍጥ መስመር ውስጥ ግራ አትጋቡ ፣ የጀግኖችን ምስሎች ያውቅ ነበር። እናም እንደ ትልቅ ሰው ተማሪዎቻችን አንድ ጊዜ በጣም ያስፈራቸው እና ይህን ኃይለኛ እና ጥልቅ ስራ እንደገና ለማንበብ ይፈልጉ ይሆናል.

በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች

ትምህርት - የልቦለድ “ጦርነት እና ሰላም”፣ 10ኛ ክፍል ስክሪን መላመድ

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" በ Ust-Vym መንደር ትምህርት-ፊልም መላመድ የሊዮ ቶልስቶይ ልቦለድ "ጦርነት እና ሰላም" (ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በ 10 ኛ ክፍል ስነ-ጽሑፍ ላይ) ማሪያና ቦሪሶቭና ሞሮዞቫ, r ...

የ M. Bulgakov ልቦለድ "ማስተር እና ማርጋሪታ" ለማጥናት የተዋሃደ አቀራረብ.

የኤም ቡልጋኮቭ የመጨረሻ ልቦለድ "ማስተር እና ማርጋሪታ" ከጥንት የሶቪየት ሥነ-ጽሑፍ በጣም ውስብስብ ሥራዎች መካከል አንዱ ተደርጎ ይወሰዳል። ይህ ሁለቱም የመልካም እና የክፋት ታሪክ፣ ግጥማዊ እና አስፈሪ እና ድንቅ ተረት ነው።