ማስተር ክፍል፡- ያልተለመደ የስዕል ቴክኒክ “በተቀጠቀጠ ወረቀት መሳል። በተጨማደደ ወረቀት ላይ የውሃ ቀለም የተሰነጠቀ ወረቀት መሳል

ዓላማው: ስለ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች የመምህራንን እውቀት ለማስፋት ፣ ማለትም በተቀጠቀጠ ወረቀት መሳል። ዓላማዎች: - ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን በመጠቀም በጥሩ ስነ-ጥበባት መስክ ልዩ እውቀትን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን ማስተዋወቅ; - የመምህራንን ችሎታ ደረጃ ማሳደግ.

ያልተለመደው ስዕል በቀላል እና ተደራሽነት ይስባል, የታወቁ ነገሮችን እንደ ጥበባዊ ቁሳቁሶች የመጠቀም እድልን ያሳያል. እና ዋናው ነገር ባህላዊ ያልሆነ ስዕል በልጆች አጠቃላይ የአእምሮ እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል. ከሁሉም በላይ, ዋናው ነገር የመጨረሻው ምርት አይደለም - ስዕል, ነገር ግን የስብዕና እድገት: በራስ መተማመን መፈጠር, በአንድ ሰው ችሎታዎች እና የእንቅስቃሴ ዓላማ. ያልተለመዱ ቴክኒኮች ስሜቶችን እና ስሜቶችን በስዕሎች ውስጥ እንዲገልጹ, ለልጁ ነፃነት እንዲሰጡ እና በችሎታቸው ላይ እምነት እንዲኖራቸው ያስችሉዎታል. የተለያዩ ቴክኒኮችን እና እቃዎችን ወይም በዙሪያው ያለውን ዓለም የሚያሳዩ መንገዶችን በመቆጣጠር ህጻኑ የመምረጥ እድል ያገኛል.

ባህላዊ ያልሆኑ ቁሳቁሶችን እና ቴክኒኮችን በመጠቀም የሚታዩ እንቅስቃሴዎች ለልጁ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና የመዳሰስ ግንዛቤ; በወረቀት, በአይን እና በእይታ ግንዛቤ ላይ የቦታ አቀማመጥ; ትኩረት እና ጽናት; ማሰብ; ጥሩ ችሎታዎች እና ችሎታዎች, ምልከታ, ውበት ያለው ግንዛቤ, ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት; በተጨማሪም በዚህ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የቁጥጥር እና ራስን የመግዛት ችሎታዎች ይፈጠራሉ.

በተሰነጠቀ ወረቀት መሳል የመጀመሪያው ዘዴ: አንድ ወረቀት ይከርክሙ, ያስተካክሉት, የታሰበውን ንድፍ ከማንኛውም ቀለሞች ይሳሉ. በማጠፊያው ላይ, ወረቀቱ ቀለምን በጠንካራ ሁኔታ ይይዛል, በዚህም ምክንያት አስደሳች የሆነ የሞዛይክ ውጤት ያስገኛል. ሁለተኛው ዘዴ አንድ ወረቀት ይከርክሙ, ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና "ማላባት" ዘዴን በመጠቀም ቀለም ይሳሉ.

(“የጣት ሥዕል”፣ የጣት ሥዕል፣ “ጣቶች - ቤተ-ስዕል”)

አንድ ደንብ ማውጣት ይችላሉ-እያንዳንዱ ጣት የተወሰነ ቀለም አለው, በተለይም በእጅዎ ብሩሽ በማይኖርበት ጊዜ መሳል ጥሩ ነው. የ Gouache ቀለሞች ለዚህ ምቹ ናቸው ፣ እነሱ ወደ ጠፍጣፋ ሳህኖች ፣ ከ gouache ማሰሮዎች ውስጥ የሚፈሱ ናቸው።

1. የጣትዎን ጫፍ በቀለም ውስጥ በማስገባት መሳል ይችላሉ፡- “የአዲስ ዓመት ኮንፈቲ”፣ “የተበታተኑ ዶቃዎች”፣ “በገና ዛፍ ላይ ያሉ መብራቶች”፣ “መልካም አተር”፣ “ዱካዎች”፣ “የአለባበስ ቅጦች”፣ “ቀጭን በረዶ”፣ “ፀሃይ ጥንቸሎች”፣ “ዳንደልሊዮን”፣ “የተዘበራረቀ አኻያ”፣ “ጣፋጭ ቤሪስ”፣ “የሮዋን ቡንችስ”፣ “አበቦች ለእማማ”፣ “የፉጨት ጭጋግ”።

2. የጣትዎን ጎን በቀለም ንክረው በወረቀት ላይ ከተጠቀሙ ትላልቅ እንስሳት "ዱካዎች" ያገኛሉ. "የበጋ እና የመኸር ቅጠሎች", "የአትክልት ሰላጣ", "የበዓል ቅጠሎች".

ስለዚህ, የተለያዩ ርዝመቶችን መስመሮችን ካዘጋጁ, ቀለምን እንደገና በማንሳት, የበለጠ ውስብስብ ነገሮችን መሳል ይችላሉ: ዛፎች, ወፎች, እንስሳት, የመሬት ገጽታ ስዕሎች እና የጌጣጌጥ ቅጦች, በጣትዎ ጫፍ ላይ ከመሳል ጋር በማጣመር.

3. እጅዎን በቡጢ ውስጥ ያፅዱ እና በቀለም ላይ ያስቀምጡት (በአሮጌ ሰሃን ውስጥ ይቀልጡ) ፣ ቀለሙ በእጅዎ ላይ በደንብ እንዲቀባ ከጎን ወደ ጎን ያንቀሳቅሱት ፣ ከዚያ አንስተው እና ወደ ወረቀት ይተግብሩ - ትልቅ። ህትመቶች ይቀራሉ "የአበባ ቡቃያዎች", "የህፃናት እንስሳት", "ወፎች",ወዘተ.

4. የጡጫዎን ጎን ከወረቀት ጋር ካያይዙ እና ከዚያም ህትመቶችን ካደረጉ, ከዚያም በሉሁ ላይ ምልክቶች ይታያሉ. " አባጨጓሬዎች ", "ድራጎኖች", "ጭራቅ አካል"፣ ተረት ዛፎች እና ሌሎችም።

ምክር: ከመጀመርዎ በፊት ምን አይነት ቅርጾችን ማግኘት እንደሚችሉ ለማወቅ የእጅዎን የተለያዩ ክፍሎች በተለያየ ወረቀት ላይ ብዙ ህትመቶችን ይስሩ. የጣት አሻራዎችዎ እና የቡጢ ህትመቶችዎ ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች እንዲጣመሙ እጆችዎን ይቀይሩ።

ሞኖታይፕ

Gouache ወይም watercolor, ነጭ ወይም ጥቁር ወረቀት, የፎቶግራፍ ወረቀት (ቀላል), ሴላፎን, ብርጭቆ, የፕላስቲክ ፊልም ያስፈልግዎታል.

የሥራ ዓይነቶች:

1. አንድ ወረቀት በግማሽ ታጥፏል. ስቴንስ (ሞቃት ወይም ቀዝቃዛ) በግማሽ ግማሽ ላይ ይተገበራል; ሁለተኛው አጋማሽ በመጀመሪያው ላይ ተጭኖ በጥንቃቄ በተለያየ መንገድ ተስተካክሏል

ጎን እና መዞር. ምን እንደተፈጠረ ገምት? የመስታወት ምስል (ቢራቢሮ, አበቦች, የእንስሳት ፊት, ወዘተ). የቢራቢሮውን ዝግጁነት ቅርፅ መስጠት እና አንዱን ጎን በቦታዎች መሙላት ይችላሉ (የተማረከ ነጭ ቢራቢሮ ነበረ - ልጆቹን እንዲናገሩ ይጋብዙ - ሞኖታይፕ ዘዴን በመጠቀም ቀለም ያድርጉት);

2. የወረቀት ሉህ በአቀባዊ ብቻ ሳይሆን በአግድም ሊታጠፍ ይችላል - ሚዛናዊ ምስሎች ወይም ድርብ ያገኛሉ (መንትያ ወንድሞች ፣ “ሁለት ዶሮዎች” ፣ “አስቂኝ ድብ ግልገሎች” ፣ “በወንዙ ላይ ያለ ከተማ” -በአግድም በታጠፈ ወረቀት ላይ ከተማን ይሳሉ ፣ ይክፈቱት - ከተማዋ በወንዙ ላይ ተንፀባርቋል) ፣ ለአዲሱ ዓመት እና ለሌሎች ብሄራዊ በዓላት “ጭምብሎች” ።

3. የወረቀት ናፕኪን በተቀጠቀጠ ቀለም ያርቁ እና የተለያዩ ቅርጾችን - ባዶ - በላዩ ላይ ይጫኑ። ከዚያም በባዶ ወረቀት ላይ ወይም ለስላሳ ሽፋን ላይ ያትሟቸው.

4. ቦታዎች ወይም gouache ጥለት በመስታወት ላይ ይተገበራል, መስታወት, የፕላስቲክ ሰሌዳ, ወረቀት ወይም የፕላስቲክ ፊልም አንድ ወረቀት ከላይ ተቀምጧል እና ታትሟል. በትንሽ ወረቀት ይጀምሩ, ከዚያም የመሬት ገጽታ ሉህ መጠን, ወዘተ. የሥራው ርዕሰ ጉዳይ በጣም የተለያዩ ናቸው- "በሰሜን ውስጥ ሕይወት", "Aquarium", "አትክልትና ፍራፍሬዎች ጋር የአበባ ማስቀመጫ", "ደን".

ዲያቲፒያ

የካርቶን ፎልደር ያስፈልግሃል፣ የፔይንት ሽፋን (gouache) በላዩ ላይ በጨርቃጨርቅ swab ላይ ይተገበራል። ከዚያም አንድ ነጭ ወረቀት በላዩ ላይ ይቀመጥና በላዩ ላይ በተጠቆመ እንጨት ወይም እርሳስ ይሳሉ (ነገር ግን ወረቀቱን በእጆችዎ ላይ አይጫኑ!). ውጤቱ አሻራ ነው - የስዕሉ መስተዋት ድግግሞሽ.

ልጆች የመሬት ገጽታ ምስሎችን ይወዳሉ “ሌሊት በጫካ ውስጥ” ፣ “የምሽት ከተማ” ፣ “ርችቶች”እና ሌሎችም። ሁሉም በተመረጠው gouache ቀለም ላይ የተመሰረተ ነው, ማለትም. የቀለም ቤተ-ስዕል አስቀድሞ የታሰበ ነው።

መታመም

ታምፖዎችን ከጋዝ ወይም ከአረፋ ጎማ መሥራት ያስፈልግዎታል።

1. ቤተ-ስዕል ንጹህ የቴምብር ትራስ ወይም አንድ ካሬ ጠፍጣፋ የአረፋ ጎማ ብቻ ሊሆን ይችላል። ይህ ለልጆች አስደሳች እንቅስቃሴ ለስላሳ ፣ ቀላል ፣ አየር የተሞላ ፣ ግልፅ ፣ ሙቅ ፣ ሙቅ ፣ ቀዝቃዛ (ደመና ፣ ፀሀይ ፣ ፀሀይ ቡኒዎች ፣ ዳንዴሊዮኖች) የሆነ ነገር ለመሳል ከማንኛውም ቀለም በተሸፈነ ወረቀት በእርጋታ እና በቀስታ የመንካት ችሎታ ይሰጣቸዋል። - የፀሐይ ምስሎች ፣ የበረዶ ተንሸራታቾች ፣ የባህር ሞገዶች ፣ ወዘተ.)

2. ትላልቅ ማጠፊያዎችን ከወሰዱ ብዙ የማወቅ ጉጉት ያላቸው ለስላሳ ዶሮዎች, ዳክዬዎች, አስቂኝ ጥንቸሎች, የበረዶ ሰዎች, ደማቅ የእሳት ቃጠሎዎች (አስፈላጊውን ትንሽ ዝርዝሮችን ማጠናቀቅ) መሳል ይችላሉ.

3. በእድሜ መግፋት, ይህንን ዘዴ ከ "" ጋር ማዋሃድ ይችላሉ. ስቴንሲል" መጀመሪያ ስቴንስልን ቆርጠህ አውጣ፣ ከዚያም በጣቶችህ ወደ ወረቀት በመጫን ከኮንቱርኑ ጋር በተደጋጋሚ የብርሃን ንክኪዎች አድርግ። ስቴንስሉን በጥንቃቄ አንሳ - በወረቀቱ ላይ ምን ዓይነት ግልጽ እና ግልጽ ምልክት ይቀራል! የፈለጉትን ያህል ጊዜ በተለያየ ቀለም እና በተለያየ ቦታ እንደገና መድገም ይችላሉ!

ቴምብሮች ፣ ማህተሞች

ተመሳሳዩን ነገር ደጋግመው እንዲያሳዩ ያስችሉዎታል ፣ ከህትመቶቹ የተለያዩ ቅንጅቶችን በመፍጠር ፣ የግብዣ ካርዶችን ፣ የፖስታ ካርዶችን ፣ የጨርቅ ጨርቆችን ከነሱ ጋር ፣ "ሻውል"(ፓቭሎቮ-ፖሳድ)፣ "በሣር ሜዳ ላይ አበቦች", "የመኸር አልጋዎች",የመሬት ገጽታ ስዕሎች, ወዘተ.

ማህተሞችን እና ማህተሞችን ከአትክልቶች (ድንች ፣ ካሮት) ፣ ማጥፊያ ፣ በቆርጡ ወይም በመጨረሻው ላይ የታሰበውን ንድፍ ይሳሉ እና ሁሉንም አላስፈላጊ ነገሮችን ይቁረጡ ። ከአትክልቱ ወይም ኢሬዘር በሌላኛው በኩል ይቁረጡ እና ያለ ድኝ ግጥሚያ ያስገቡ - ለተጠናቀቀው ምልክት ምቹ እጀታ ያገኛሉ።

አሁን ወደ ቀለም ንጣፍ መጫን ያስፈልግዎታል, እና

ከዚያም - ወደ አንድ ወረቀት, እኩል እና ግልጽ የሆነ ህትመት ማግኘት አለብዎት. ሁለቱንም ጌጣጌጥ እና ትረካ ማንኛውንም ቅንብር መፍጠር ይችላሉ.

ትልልቆቹ ልጆች ይበልጥ ውስብስብ የሆኑ ውህዶችን ይፈጥራሉ, አስፈላጊ የሆኑትን ዝርዝሮች ወደ ህትመቶች በመጨመር እና ለህትመቶች እቃዎችን በማስፋፋት: የልጆች ቦት ጫማዎች በቆርቆሮ ንድፍ (ግዙፍ የሱፍ አበባ, ግዙፍ ዛፍ, ወዘተ ... ማሳየት ይችላሉ). ትላልቅ ህትመቶች በተለይ አዳራሽ እና የበጋ መጫወቻ ሜዳዎችን ለማስጌጥ ጥሩ ናቸው.

ምልክት ማድረጊያዎች ከተለያዩ ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች (ለእፅዋት ቅጠሎች) በደረቁ ቅጠሎች ሊተኩ ይችላሉ። Gouache, ብሩሾችን ወይም የአረፋ ጎማ, አንድ ወረቀት ያዘጋጁ. ለመሳል የምንፈልገውን (በጋ, ክረምት, መኸር ወይም ጸደይ) ይዘው ይምጡ, ማለትም. ቀለም ይምረጡ. የደረቀውን ሉህ በግራ (ኮንቬክስ) ወደ ላይ ያዙሩት ፣ በደንብ ይቅቡት ፣ ከዚያም የተቀባውን ጎን በጥንቃቄ ወደ ወረቀቱ ያዙሩት ፣ ቅንብሩን በማስታወስ እና በጣትዎ በትንሹ ይጫኑት ፣ ያስወግዱት - ህትመት እናገኛለን ፣ አሻራ ፣ ተመሳሳይነት ያለው። የዛፉ ወይም የጫካው ምስል (ትልቅ ክብ ቅጠል ካልሆነ)። ግንዱን ትንሽ ይሳሉ, እና ቅርንጫፎቹ በቅጠሉ ላይ የታተሙ የደም ሥርዎች ናቸው.

ይህንን ዘዴ በመጠቀም ህጻናት በወረቀት ላይ እንዲንሸራሸሩ ማስተማር, በሁለት ወይም በሶስት እቅድ ቅንብር ውስጥ እንዲያስቡ, ደረቅ ቅጠሎችን በወረቀት ላይ በመዘርጋት, ከዚያም መቀባት እና ማተም ይችላሉ.

እርጥብ (እርጥብ) ወረቀት ላይ መሳል

አንድ ወረቀት በንጹህ ውሃ (ስዋብ, አረፋ ጎማ ወይም ሰፊ ብሩሽ) እርጥብ ይደረጋል, ከዚያም ምስል በብሩሽ ወይም በጣቶች ይተገበራል.

ከትንሽ የእድሜ ምድብ ጀምሮ በእርጥብ ወረቀት ላይ በውሃ ቀለም መቀባት ይችላሉ. ለስላሳ ትናንሽ እንስሳት, ጫጩቶች, አስቂኝ እና የማወቅ ጉጉት ያላቸው, እንደ ትናንሽ ልጆች, እንዲህ ዓይነቱን መግለጫ የተጠቀመው ስለ አርቲስቱ ለልጆቹ ይንገሩ - E.I. የጻፋቸውን እና የገለጻቸውን መጻሕፍት ተመልከት።

እና ለእንደዚህ ያሉ መሳሪያዎች ብዙ አሉ- "አስማት ሕያው ደመና"ከመስመሮች እና ነጠብጣቦች ወደ ተለያዩ እንስሳት የሚቀይሩ "በአንድ ወቅት በውሃ ውስጥ ዓሣዎች ነበሩ", "ቡኒዎች እና ጥንቸሎች", "ትንሽ ጥሩ ጓደኛ (ቡችላ, ድመት, ዶሮ, ወዘተ.)".

ወረቀቱ ረዘም ላለ ጊዜ እንዳይደርቅ ለመከላከል, እርጥብ ጨርቅ ላይ ያስቀምጡት. አንዳንድ ጊዜ ምስሎች ጭጋጋማ, በዝናብ ብዥታ ይታያሉ. ዝርዝሮችን መሳል ከፈለጉ, ስዕሉ እስኪደርቅ ድረስ መጠበቅ አለብዎት ወይም በብሩሽ ላይ በጣም ወፍራም ቀለም ያስቀምጡ.

አንዳንድ ጊዜ ሌላ የ blurry image ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል። አንድ ሰሃን ውሃ ይውሰዱ, በወረቀት ላይ መስመሮችን ይሳሉ, ለምሳሌ, የበልግ ዛፎችን ንድፍ, በላይኛው ክፍል ላይ ሰማያዊ መስመር (ሰማይ) ያለው, ከዚያም ይህን ሉህ በውሃው ላይ ወደታች አስቀምጠው, ይጠብቁ ሀ ትንሽ እና ሹል ከፍ ያድርጉት። ውሃ በወረቀቱ ላይ ይሰራጫል, ቀለሙን ያደበዝዛል, ቀለም በቀለም ላይ ይወድቃል, በዚህም ምክንያት ብሩህ እና ያልተለመደ ምስል ያመጣል. በሚደርቅበት ጊዜ በተጨማሪ አስፈላጊ የሆኑትን ዝርዝሮች ለምሳሌ ቅርንጫፎች, ግንድ, ማለትም መሳል ይችላሉ. ማንኛውም አስፈላጊ ዝርዝሮች. እንዲሁም በቀጭኑ ብሩሽ እና ጥቁር ቀለም ያለውን ገጽታ ማድመቅ ይችላሉ.

ሌላው አማራጭ - የመለጠጥ ቀለም - ገና ስዕላቸውን, መልክዓ ምድራቸውን ወይም ሴራቸውን ለመሳል ሲጀምሩ እና ሙሉውን ሉህ, ሙሉውን ቦታ መሙላት ሲፈልጉ ለህፃናት ሊመከር ይችላል. ወይም አንድ ልጅ ባለ ሁለት አውሮፕላን ቅንብር እንደሚኖረው ሲያውቅ እና ሰማዩ የተወሰነ ቦታ ይይዛል. ይህንን ለማድረግ የሚፈለገውን ቀለም ወስደህ በቆርቆሮው አናት ላይ አንድ መስመር ይሳሉ, ከዚያም ዘርጋ እና አግድም በውሃ እጠቡት.

በተሰበረ (ቅድመ-የተጨማለቀ) ወረቀት ላይ መሳል

ይህ ዘዴ ትኩረት የሚስብ ነው, ምክንያቱም ወረቀቱ በሚታጠፍባቸው ቦታዎች (አወቃቀሩ የተረበሸ), ቀለም, ቀለም ሲቀባ, የበለጠ ኃይለኛ እና ጨለማ ይሆናል - ይህ ይባላል. "የሞዛይክ ተጽእኖ".

በማንኛውም እድሜ ላይ በተጨማደደ ወረቀት ላይ መሳል ይችላሉ, ምክንያቱም ... በጣም ቀላል ነው። እና ትልልቅ ልጆች እራሳቸው አንድ ወረቀት በጥንቃቄ ሰባበሩ ፣ ቀጥ አድርገው በላዩ ላይ ይሳሉ። ከዚያም የልጆቹን ስዕሎች በፍሬም ውስጥ ማስቀመጥ እና ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ይችላሉ.

በተመሳሳይ ጊዜ በሁለት ቀለሞች መሳል

ይህ ዘዴ በተለያዩ አስደሳች ጭብጦች ተለይቷል-የፀደይ ዊሎው ፣ ልክ እንደ ቡቃያ ድንቢጥ አጮልቃለች።

ሁለት ቀለሞች በአንድ ጊዜ በብሩሽ ላይ ይወሰዳሉ, ለጠቅላላው ክምር ግራጫ (gouache) እና ለጫፍ ነጭ. ቀለሞችን ወደ ወረቀት ሲጠቀሙ ውጤቱ ነው "ቮልሜትሪክ"ምስሎች. አበቦች እንዲሁ ባልተለመደ መልኩ የሚያምሩ እና ብሩህ ናቸው ፣ በተለይም ተረት ፣ ተአምር ዛፎች ወይም ያልተለመደ የኡራል-ሳይቤሪያ ሥዕል ፣ ሁለት ቀለሞች በጠፍጣፋ ብሩሽ ላይ ሲወሰዱ እና ብሩሽ በጌታው ጣቶች ውስጥ የሚደንስ ይመስላል ፣ ቤሪዎችን ፣ አበቦችን እና ቅጠሎችን ይተዋል ። በዛፉ ላይ, የበርች ቅርፊት, ብረት

"ፍሉፊዎችን" መሳል

ይህንን ለማድረግ የእርጥበት ስዕሉ ኮንቱር በደረቅ ፣ በጠንካራ ብሩሽ ተሸፍኗል እና አበቦች ፣ የሚያበቅሉ የፀደይ ዛፎች ፣ የዩራል-ሳይቤሪያ ሥዕል አካላት ፣ ጫጩቶች ፣ ዳንዴሊዮኖች ፣ ወዘተ.

ተመሳሳይ ገላጭ ምስሎችን በደረቁ ደረቅ ብሩሽ (ብሩሽ) ማግኘት ይቻላል, ከወረቀት ጋር በተገናኘ በአቀባዊ ከተያዘ እና በደረቅ ወረቀት ላይ በደረቅ ወረቀት ላይ በቀላል እርሳስ በተሰራ ንድፍ ላይ በድንገት ከተተገበረ ወይም ወዲያውኑ ማድረግ ይችላሉ. እንስሳትን፣ ለስላሳ ፀጉራቸውን፣ የሚያብቡ የሊላ ቁጥቋጦዎችን፣ የፖም ዛፎችን ወይም የቼሪ ዛፎችን እና ሌሎችንም ያሳያሉ።

ልጆች በተለይ የሚወዷቸውን መጫወቻዎች የቁም ሥዕሎችን በመሳል ረገድ ጥሩ ናቸው፣ ለዚህም በመጀመሪያ ገለጻ ይሳሉ፣ ከዚያም ሹል ስትሮክን ይተግብሩ፣ የምስሉን ገጽታ አልፎ አልፎ ግርፋቱ ይበልጥ በተደጋገመ ቁጥር፣ ሸካራነት (ቅልጥፍና) ይሻላል።

ከእንደዚህ አይነት ክፍሎች በኋላ, የሚወዷቸውን መጫወቻዎች ወይም ተረት ምስሎችን የሚያሳይ ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ይችላሉ. ወይም ምናልባት የአንድ ወጣት የእንስሳት አርቲስት የግል ኤግዚቢሽን አዘጋጅ.

ቢትማፕ

ዲዛይኑ በብሩሽ ጫፍ, የተለያየ መጠን ያላቸው ጣቶች እና የተለያየ ቀለም ያላቸው ቀለሞች ይተገበራሉ. ውጤቱም ሞዛይክ ንድፍ ወይም, እንደገና, "ለስላሳ" ንድፍ ነው.

የመስመር መሳል

እንስሳትን ፣ ወፎችን በፍጥነት ለማሳየት ፣ ያልተለመዱ ተረት ምስሎችን ለማምጣት እና ለመገንዘብ ፣ አስደናቂ ሀገር መጎብኘት ይችላሉ "GRAFO"በጂኦግራፊያዊ ካርታ ላይ አይደለም, ነገር ግን ጠያቂ ልጆች በሚኖሩበት ቦታ ሁሉ ነው.

ይህን ለማድረግ, አንተ ብቻ ማንኛውም እርሳስ, ስሜት-ጫፍ ብዕር, ሰም ወይም ቀላል ኖራ, sanguine, pastel, አርት እርሳስ - መረቅ ሊሆን የሚችል አስማት wand, ማንሳት ይኖርብናል.

አንድ ወረቀት ይንኩ እና የዚህ አገር በሮች ይከፈታሉ "GRAFO"እዚህ ሁሉም ሰው መሳል, መሳል እና መጻፍ ይወዳሉ. ይህች አገር የራሷ ቋንቋ አላት፡ ስትሮክ፣ መስመር፣ ስፖትስ፣ ኮንቱር፣ ሲሊሆውት፣ ጌጣጌጥ መስመር፣ ጌጣጌጥ ቦታ፣ የጂኦሜትሪክ ንድፍ።

የውበት መሰረታዊ ህግጋት የቅንብር ህግጋት ሲሆኑ እነሱም ምት፣ ሚዛን፣ ሲሜትሪ፣ ንፅፅር፣ አዲስነት፣ ሴራ እና የቅንብር ማእከልን ያካትታሉ።

ይፈለፈላል- ይህ መስመር ነው፣ አጭር ወይም ረጅም፣ ዘንበል ያለ እና አልፎ ተርፎም በቀላሉ የማይታይ እና ብሩህ፣ የሚወዛወዝ እና በክበብ ውስጥ የሚንቀሳቀስ፣ እርስ በርስ የሚጠላለፍ እና የሚፈስ ነው።

በስትሮክ እርዳታ ስለ ነገሩ ባህሪ, የቁሱ ባህሪያት, ለስላሳነት, አየር, ርህራሄ, ግን ደግሞ ክብደት, ጭጋጋማ, ሹልነት, ብስለት, ግልፍተኛነት እና የጀግናውን ምስል መግለፅ ይችላሉ. ለአካባቢው ያለው አመለካከት.

ተከታታይ መልመጃዎች "IMAGE »:

ወረቀቱን በቀላሉ መንካት, ስትሮክ;

ቀስ በቀስ ግፊቱን መጨመር;

አጭር እና ረጅም ምት;

ለአፍታ ማቆም - በጭረት መካከል ክፍተቶች;

ቀስ በቀስ ግርፋትን ማሳጠር እና ማቆምን መቀየር - ክፍተቶች;

ስትሮክ - ዚግዛግ ቀስ በቀስ ማራዘም እና ማሳጠር;

የጭረት ዝንባሌን መለወጥ;

ወደ አንድ ጎን ማዘንበል;

wavy stroke - zigzag;

በበርካታ ረድፎች ውስጥ መምታት;

በክበብ ውስጥ የሚንቀሳቀስ ስትሮክ;

ከክበቡ መሃል የሚመጣ ምት.

መምህሩ እነዚህን ሁሉ መልመጃዎች እራሱን ማሳየት እና ለስትሮክ ምስጋና ይግባው ምን ሊከሰት እንደሚችል ማሳየት አለበት። የግራፊክስ ክፍሎች ቀላል ናቸው, ከሥዕል እና ከቅርጻ ቅርጽ ይልቅ ቀላል ናቸው. በቀላል ፣ ስዕል - ግራፊክስ በጣም አስደሳች ናቸው ፣ የቦታ ምናብን ያዳብራል ፣ ያልተለመደ አስተሳሰብን ያዳብራል ፣ ይህም እንዲያስቡ ፣ እንዲያስቡ ፣ ገለልተኛ ውሳኔዎችን እንዲወስኑ እና ህፃኑ የበለጠ ውስብስብ ርዕሶችን እንዲፈልግ ያስተምራል ። : "እኔ" (ለራሴ), "ዝናብ", "ዛፎች", "ደን".

ለስላሳ እርሳስ (ሾርባ) ከሳቡ, በጣትዎ (ጥላ) ማሸት ይችላሉ, ይህም ለምስሉ ለስላሳነት ይሰጣል.

አኳቲፒያ

የሚያስፈልግ: plexiglass (ለስላሳ የተጠጋጉ ማዕዘኖች ያለው ብርጭቆ), የወረቀት ወረቀት, ሳሙና, የውሃ ቀለም, ቀለም, ብሩሽዎች.

ቀለሞች በመስታወት ላይ ይተገበራሉ (የውሃ ቀለም በሳሙና ወይም በቀለም) ፣ አንድ ወረቀት በደረቁ መሬት ላይ ይቀመጣል እና በጥብቅ ይጫናል። ቅጠሉን በመስታወት ላይ ትንሽ ማንቀሳቀስ ይችላሉ - ህትመቱ የበለጠ አስደሳች ይሆናል.

በእነዚህ ህትመቶች ውስጥ ምስሎችን, የመሬት ገጽታ ምስሎችን እንፈልጋለን እና ስዕሎቹን በእርሳስ, ክራንስ እና ስሜት በሚመስሉ እስክሪብቶች እንጨርሳለን.

ክሊቸ

ትልቅ ህትመት; ወፍራም ወረቀት ወይም ገመድ ንድፍ በአንድ በኩል እና በሲሊንደሩ አጠቃላይ ገጽ ላይ በእንጨት እገዳ ወይም በካርቶን ሲሊንደር ላይ ተጣብቋል። ቀለም ተንከባሎ እና ታትሟል - አበቦች ፣ ቅጠሎች ፣ ምንጣፎች ፣ ናፕኪኖች ፣ ለአሻንጉሊት ክፍል የግድግዳ ወረቀት ፣ ለጠፍጣፋ አሻንጉሊቶች ጨርቅ ፣ ለስጦታ መጠቅለያ ወረቀት ፣ ወዘተ.

ባር ወይም ሲሊንደር ፖስተር ለመያዝ፣ ለማተም ወይም ለመስራት (በሲሊንደር) ምቹ ለማድረግ መያዣዎች አሉት።

Aquatouche

የሚያስፈልግ: ወረቀት, gouache, ቀለም, ውሃ ወደ አንድ ትልቅ ጠፍጣፋ ዕቃ (ቤዚን) ውስጥ ይፈስሳል.

Gouache ን ይቀንሱ እና ምስሉን ይሳሉ. gouache ሲደርቅ መላውን ሉህ በአንድ ቀለም (ጥቁር) ይሸፍኑ። ቀለሙ ከደረቀ በኋላ, ስዕሉን በውሃ መታጠቢያ ገንዳ (መታጠቢያ) ውስጥ ያስቀምጡ, ማለትም. "መገለጥ". gouache በውሃ ውስጥ ይታጠባል, ነገር ግን mascara በከፊል ብቻ ታጥቧል. ወረቀቱ ወፍራም መሆን አለበት, ምስሉ ትልቅ ነው, የፎቶግራፍ ውጤት ሊገኝ ይችላል.

ልጆችን ፎቶግራፍ አንሺ እንዲሆኑ ይጋብዙ። በቀደሙት የንድፍ ክፍሎች ውስጥ "ካሜራ" ወረቀት መስራት ይችላሉ, በጣቢያው ዙሪያ ሲራመዱ, የሚወዱትን ፎቶግራፍ ማንሳት እና "አኳቶክ" የሚለውን ዘዴ በመጠቀም በቤተ ሙከራ ውስጥ "ማዳበር" ይችላሉ.

በሰባው ንብርብር ላይ ለመሥራት ሌላ አማራጭ: አንድ ቅባት ያለው ሽፋን በመጀመሪያ በወረቀት ላይ ይተገበራል - በሻማ (በዘንባባዎ ሊተገበር ይችላል), ሳሙና (ታምፖን) ወዘተ እና ቀለም በላዩ ላይ ይሠራል.

ስዕሉ ይወጣል "ለስላሳ",እንደ ብሪስት (ሻጊ)።

በስዕሎች ውስጥ የፊት መግለጫዎች

በስነ-ልቦና-ጂምናስቲክስ ክፍሎች ውስጥ የፊት ገጽታዎችን - የፊት ጡንቻዎች ገላጭ እንቅስቃሴዎች ፣ በ PANTOMICS - የመላ ሰውነት ገላጭ እንቅስቃሴዎች ፣ በ VOCAL የፊት መግለጫዎች - የንግግር ገላጭ ባህሪያት ስሜታዊ ሁኔታን የማወቅ ችሎታን ማሰልጠን ይችላሉ።

በሥዕሎቹ ውስጥ የፊት ገጽታዎችን እንገልጥ. በአንድ መስመር ላይ ስሜታዊ ሁኔታን የማወቅ ችሎታን CUT PATTERNS - የPICTOGRAMS አይነትን በመጠቀም ማሰልጠን ይችላሉ። ይህ ቀላል ምልክቶችን ፣ 5 ምስሎችን በመጠቀም የተለያዩ ስሜቶች የሚታዩበት የካርድ ስብስብ ነው።

በመጀመሪያ, ልጆች ይመረምራሉ, ስሜቱን ይሰይሙ, ከዚያም ካርዶቹ የፊትን የላይኛው እና የታችኛውን ክፍል በሚከፍሉበት መስመር ላይ ተቆርጠዋል. በመመሪያው መሠረት ወይም እንደወደዱት እንደገና ይደባለቃሉ እና ያገኙታል። ገላውን መሳል መጨረስ, የፊት ገጽታን በራስዎ ላይ ከመስተዋቱ ፊት ማሳየት, ወዘተ ... በራሱ የመሳል ሂደት በልጆች ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል, የተረጋጋ እና ይበልጥ የሚቀርቡ ይሆናሉ.

ሙዚቃ

ዜማ ወይም ሙዚቃ ካዳመጠ በኋላ ልጆች አንድ ካርድ (ፒክግራም) ማንሳት አለባቸው። መጀመሪያ በጸጥታ እና ከዚያም የሙዚቃ ክፍሎችን በማነፃፀር የተቀሰቀሱትን ስሜቶች ከስሜታዊ ካርታዎች ጋር በማዛመድ የሚገልጹ ያህል። የዋልታ ትርጓሜዎችን መጠቀም ይችላሉ: ደስተኛ - አሳዛኝ; ደስተኛ - ድካም; የታመመ - ጤናማ; ደፋር - ፈሪ, ወዘተ ከዚያም በካርዶች ውስጥ የሚታየውን ምስል ለመሳል ያቅርቡ, በሙዚቃ የተሰማ.

ልጆች ብዙውን ጊዜ ደስተኛ እና ደስተኛ ፊቶችን ይሰበስባሉ ፣ ብዙ ጊዜ አያሳዝኑም ወይም ከሌሎች ስሜቶች ጋር።

እነዚህ ጨዋታዎች የመግባባት ችሎታን ይጠቀማሉ። ብዙውን ጊዜ, ያለፍላጎት, ልጆች በካርዱ ላይ የጎደሉትን ዝርዝሮች ይሞላሉ: አይኖች, ጸጉር, ጆሮዎች, አንዳንድ ጊዜ የራስ ቀሚስ, ቀስቶች, መነጽሮች ወይም ዳራ ይሠራሉ. እንደነዚህ ያሉ ተግባራት የጓደኛን, የእናትን ወይም የእራስዎን ምስል ለመሳል ለወደፊቱ ይረዳሉ.

Pantomime በስዕሎች ውስጥ

ልጆች በተለይ የተለመዱ ምስሎችን በመጠቀም የተለያዩ አቀማመጦች በወረቀት ላይ የሚታዩባቸውን እንቅስቃሴዎች ይወዳሉ። ልጆቹ ይጠሯቸዋል "አጽም"ወይም የተሻለ - "ትናንሽ ወንዶች".

በአንድ ወይም በሌላ አቀማመጥ የምስል ምስል ያለው ካርድ ከተቀበሉ ፣ ልጆቹ ስዕሉን ይጨርሱታል - የትኛው አቀማመጥ ከየትኛው ስሜታዊ ሁኔታ ጋር እንደሚመሳሰል ያስታውሳሉ። ልጆች በተለመደው ምስሎች ላይ ሳይመሰረቱ የሰዎችን አቀማመጥ በፍጥነት እና በግልፅ መሳል ይጀምራሉ።

በአብነት፣ በተለመዱ አሃዞች እና ነጠብጣቦች በመጫወታቸው የተገኙ አዲሶቹ፣ ከዚያም ህጻናት በነጻ እና ጭብጥ ስዕሎቻቸው ይጠቀማሉ።

ጨዋታዎች - "የማይታይ"

ወረቀት እና ቀላል (ግራፋይት) እርሳሶች ያስፈልግዎታል.

ትልልቆቹ ልጆች ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጠየቃሉ እና ወደ ሙዚቃው (ዋልትስ) ፣ ያለፈቃዳቸው መስመሮችን ይሳሉ (ስኩዊልስ ፣ ስክሪብሎች - ልጆች የሚሏቸው ነው) በእርሳስ ወረቀት ላይ ፣ ወደ የሙዚቃ ቁራጭ ምት (1) ደቂቃ.) ዓይኖችዎን ይክፈቱ, መስመሮቹን ይመልከቱ እና በመካከላቸው (እንስሳት, ወፎች, ሰዎች, ዛፎች, ተሽከርካሪዎች) የተደበቀ ምስል ያግኙ. እነሱን ለማድመቅ ባለቀለም እርሳሶችን ወይም ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶችን ይጠቀሙ፣ እንዲታዩ ያብራሩዋቸው - በግልፅ፣ ለሚታዩት ምስል ትንሽ ትንሽ ነገር ይጨምሩ።

የሙዚቃው ባህሪ በጣም የተለየ ሊሆን ይችላል. በመጀመሪያ ፣ የተረጋጋ ሙዚቃን ፣ እና ከዚያ ፈጣን ፣ አስደሳች ሙዚቃን መስጠት ይችላሉ ፣ እና በዚህ መሠረት ፣ የተሳሉት የእርሳስ መስመሮች ዘይቤ የተለየ ይሆናል ፣ ስለሆነም ምስሎቹ በተለየ መንገድ ይታያሉ።

የልጆቹ ምናብ ይነግራቸዋል፤ በመጀመሪያዎቹ ጨዋታዎች የአስተማሪ እርዳታ ያስፈልጋል። ልጆች አንዳንድ ጊዜ ይጠፋሉ እና ሁልጊዜ የተደበቁ የማይታዩ ሰዎችን አያዩም.

በሻማ ወይም በሰም ክሬይ መሳል

ይህ የመሳል ዘዴ ልጆችንም ያስደንቃቸዋል, ያስደስታቸዋል, ትኩረታቸውን እንዲሰበስቡ, በስዕላቸው ውስጥ ትክክለኛ እና ጥንቃቄ እንዲያደርጉ ያስተምራቸዋል. ይህ ዘዴ የፋሲካን እንቁላሎች በሚስሉበት ጊዜ በባህላዊ የእጅ ባለሞያዎች ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ውሏል።

ነጥቡ የሰም ክሬን ወይም ሻማ ከሮጡበት ላይ ቀለም ይንከባለል ነው። የዋሽንት ክር ወይም አንድ ትልቅ ቀለም ተወስዶ በሉሁ ላይ ይሳባል - ሥዕሉ በቀለማት ያሸበረቀ ዳራ ላይ ይታያል- “የቀዘቀዘ ዛፍ”፣ “በሌሊት ጫካ”፣ “የሳንታ ክላውስ ንድፎች በመስኮት ላይ”፣ “ለበረዶው ልጃገረድ ፀጉር ቀሚስ”፣ “የበረዶ ቅንጣቶች”፣ “የዳንቴል ናፕኪኖች፣ አንገትጌዎች፣ ፓነሎች”፣ “ሰሜን ንግስት”። ሌላ አማራጭ፡-ዱድሎችን በሻማ ይሳሉ ወይም መስመሮቹን በዘፈቀደ ያቀናብሩ እና የእንስሳት ወይም የወፍ ምስል በታሰበው ቀለም ይሳሉ። በመጀመሪያ ገለፃውን ፣ እና ከዚያ ሁሉንም በላዩ ላይ ይሳሉ - እሱ “ለስላሳ” (በሰም ላይ ቀለም አይቀቡ) ፣ ወይም የኤሊው ዛጎል ፣ ወይም የነብር ነጠብጣቦች ፣ ወይም የቀጭኔ ሕዋሳት።

በጣም አስደሳች መካነ አራዊት! ፈጣን ፣ ቀላል እና አዝናኝ!

በጨርቅ ላይ መሳል

ጨርቁ ወደ ክፈፉ (በተሻለ ሐር, ሜዳ) ላይ ተጣብቋል.

ስዕሉ በቀለም ፣ በውሃ ቀለም ፣ በጫፍ እስክሪብቶች ፣ እስክሪብቶች ፣ የተሳለ ዱላ ፣ የተማሪ እስክሪብቶ ፣ የወፍ ላባ ፣ ወዘተ. ከዚያም ስዕሉ በተማሪ ብረት ይቀባል።

ይህ ከልጆች ጽናት, ትዕግስት እና ትክክለኛነት የሚጠይቅ በጣም የሚያምር, ስውር, አስደሳች ዘዴ ነው. እንደዚህ አይነት ስራዎች ለስጦታ ካርድ, እንደ መታሰቢያ (በግድግዳው ላይ ማተም).

በፕላስቲን መሳል

እንደ ዳራ (ውፍረት 1 ሚሜ) ተብሎ ከታሰበው የፕላስቲን ቀለም ጋር አንድ ወፍራም ወረቀት ይቅቡት። ከዚያም ከላይ ታምፖን ተጠቀም, የፕላስቲን ቁርጥራጮችን በማስቀመጥ, ኮንቬክስ ምስል መፍጠር "ባስ-እፎይታ"

ፕላስቲኩን ማስወገድ (በመቧጨር ቴክኒክ ውስጥ እንዳለው) መቧጨርን መጠቆም ይችላሉ። ፍሬም ያድርጉት እና ለክፍል ማስጌጥ ህትመት ያግኙ፣ እንደ ስጦታ። እንደዚህ ያሉ አስደሳች ህትመቶች - ፓነሎች በጋራ የተሰሩ ናቸው.

በባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች ውስጥ ክፍሎችን ለማካሄድ በሁሉም የታቀዱ አማራጮች ውስጥ የአዋቂዎች (አስተማሪ) እርዳታ ያስፈልጋል.

ከካርቦን ወረቀት ጋር መስራት

ቅዳ ወረቀት በነጭ ወረቀት አናት ላይ ተቀምጧል; ስዕሉ በቅጂው ላይ በጣት ፣ በምስማር ወይም በዱላ ይተገበራል። ከዚያም የካርቦን ወረቀቱ ይወገዳል እና የቀረው ግራፊክ ንድፍ ነው.

ባለቀለም ወረቀት ለህጻናት ያቅርቡ።

ጭረት

የጭረት ዘዴው በሩሲያ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለ ሲሆን ተጠርቷል "በሰም ንጣፍ ላይ መሳል."

ወፍራም ወረቀት በሰም ፣ በፓራፊን ወይም በሻማ ይሸፍኑ (ወረቀቱን በሰም ጭረቶች እርስ በእርስ በጥብቅ ይቅቡት)። በሰፊው ብሩሽ ወይም ስፖንጅ ብዙ ጊዜ የ mascara ንብርብር ይተግብሩ። የስዕሉን ጥግግት ለማረጋገጥ, የሚከተለውን ድብልቅ ማዘጋጀት ይችላሉ: ወደ gouache ወይም mascara ትንሽ ሻምፑ (ወይም ሳሙና) ይጨምሩ እና ሁሉንም ነገር በሶኬት ውስጥ በደንብ ይቀላቀሉ.

በደረቁ ጊዜ ዲዛይኑ በሹራብ መርፌ ወይም በሹል እንጨት እና በነጭ ቀለም መልክ በመቧጨር ይተገበራል። ከቅርጻ ቅርጽ ጋር በጣም ተመሳሳይ ይሆናል!

የወረቀቱ ነጭ ቀለም በቀለም ነጠብጣቦች ላይ መቀባት ወይም በአንድ ቀለም ሊታተም ይችላል, ለመሳል ባቀዱት መሰረት, ከዚያም ከተቧጨሩ በኋላ, ስዕሉ ቀለም ይኖረዋል, ልጆች ይህንን ወረቀት ይባላሉ. "አስማታዊ"ምክንያቱም በጥቁር ሰም ሽፋን ውስጥ ምን አይነት ቀለም ሊወጣ እንደሚችል አይታወቅም. ተገርመዋል፣ ተደስተው እና በጣም በፍላጎት ይሰራሉ። ውጤቱ በጣም ገላጭ ተረት-ተረት ምስሎች ነው። “አስማታዊ አበባ” ፣ “ፋየር ወፍ” ፣ “ደስተኛ ኮክሎማ” ፣ “የውሃ ውስጥ መንግሥት” ፣ “ያልታወቀ ቦታ” ፣ “የአዲስ ዓመት ዋዜማ” ፣ “የምሽት ከተማ” ፣ “በበረንዲ የውሃ ውስጥ መንግሥት” ፣ “ለበረዶው ልጃገረድ ቤተ መንግሥት ”፣ “የሳንታ ክላውስ ልብስ”፣ “የሌሊት እራቶች”፣ “ተአምረኛ ዛፍ”፣ “የምሽት መልክዓ ምድሮች”፣ “ድዋዎችን መጎብኘት”።

Linotype

"ባለቀለም ክሮች"ከ25-30 ሴ.ሜ ርዝመት ያለው ክር (ወይም ብዙ ክሮች) ያስፈልግዎታል ፣ በተለያዩ ቀለሞች ይቅቡት ፣ በግማሽ የታጠፈ ወረቀት በአንዱ በኩል እንደወደዱት ያድርጉት ። የክር(ቹ) ጫፎችን አውጣ። የሉሆቹን ግማሾቹን እጠፉት, በግራ እጃችሁ ከላይ ተጭኗቸው እና ለስላሳ አድርጓቸው. ከዚያ የግራ መዳፍዎን ከሉህ ላይ ሳያስወግዱ በጥንቃቄ አንዱን ክር ከሌላው በኋላ ወይም በቀኝ እጅዎ ብቻ ያውጡ። ሉህን ዘርጋ... እና አስማታዊ ስዕል አለ፡- “ስዋን ወፎች”፣ “ግዙፍ አበባዎች”፣ “ቮሎዳዳ ዳንቴል”፣ “በረዷማ ቅጦች”(ክሮቹ ነጭ ቀለም ከተቀቡ እና በቀለማት ያሸበረቀ ዳራ ላይ ከተቀመጡ).

እና ለቅዠት ፣ ለምናብ ጨዋታ መጨረሻ የለውም። እና እንደገና የሚያምር ኤግዚቢሽን! በሚፈለገው ቦታ ላይ ትንሽ ብቻ ማከል ይችላሉ.

ትግበራ ከደረቁ ቅጠሎች: ቢራቢሮ, እንጉዳይ, ዳክዬ, ዛፍ, አበቦች - በጣም ቀላሉ ምስሎች. ወይም ደረቅ እንጨትን ከወረቀት ጋር በማያያዝ ስዕሉን በቀለም ይግለጹ ፣ ያስወግዱት እና ነጭውን ቦታ ላይ በሚፈልጉት መንገድ ይሳሉ - ይመስላል።

ብሎቶግራፊ

ነጠብጣብ ያላቸው ጨዋታዎች ዓይንን ለማዳበር ይረዳሉ, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, ቅዠት እና ምናብ. እነዚህ ጨዋታዎች ብዙውን ጊዜ በስሜታዊነት የተከለከሉ ልጆች ውጥረትን ለማስታገስ ይረዳሉ።

1. ጠብታው ነጠብጣብ እንዲሆን አንድ ትልቅ እና ደማቅ ነጠብጣብ (ቀለም, የውሃ ቀለም) ያስቀምጡ "ሕያው"አንድ ወረቀት ካወዛወዙ መንቀሳቀስ ይጀምራል እና በላዩ ላይ ንፉ (በተለይ ከገለባ ወይም ከጭማቂ ቱቦ) ወደ ላይ ይሮጣል ፣ ከኋላው ዱካ ይቀራል። እንደገና ንፉ፣ ሉህን አንዳንድ ምስል አስቀድሞ ወደሚታይበት አቅጣጫ በማዞር። እንዲሁም የተለያየ ቀለም ያለው ነጠብጣብ መጣል እና እንደገና መንፋት ይችላሉ - እነዚህ ቀለሞች እንዲገናኙ, እርስ በርስ እንዲሻገሩ, እንዲዋሃዱ እና አዲስ ቀለም ያግኙ. በፍቺ አካላት ላይ ትንሽ መቀባት ካስፈለገዎት ምን እንደሚመስሉ ይመልከቱ።

2. አየር ሳይነፍስ ድንቅ ምስል ማግኘት ይችላሉ, ነገር ግን ወረቀቱን በማወዛወዝ, እና ነጠብጣቦች - ነጠብጣቦች - በሉሁ ላይ ይሮጡ. እና መጀመሪያ የሰም መስመሮችን ከሻማ ጋር ወደ ወረቀት ከሳቡ እና ከዚያም ቀለም ወይም ቀለም ቢያንጠባጠቡ, ወረቀቱ በፍጥነት "ይሮጣል" እና ብዙ አስደሳች ምልክቶችን ይተዋል.

3. አንድ ትልቅ ረዥም ወረቀት ይውሰዱ (የግድግዳ ወረቀት ጀርባ ወይም የድሮ ስዕሎች አንድ ላይ ተጣብቀው), ወለሉ ላይ ወይም መንገድ ላይ ያድርጉት. ልጆች ሻማ (ቁርጥራጮች) ወስደህ ስኩዊግ ፣ የተመሰቃቀለ መስመሮችን ይሳሉ ፣ ከዚያም ቀለም (ጥቁር ፣ ቀይ) ወይም ቀለም ወስደህ በወረቀት መንገዱ ላይ (በመምህሩ መሪነት) ላይ እና ከዚያም በ በመንገዱ ላይ ወለሉ እርስ በእርሳቸው እየተጋጠሙ, በንፋሱ ላይ መንፋት ይጀምሩ. ይህ አስደሳች ጨዋታ ነው ፣ ማሻሻል - ነጠብጣቦች ይሮጣሉ ፣ ይንከባለሉ ፣ ይጋጫሉ ፣ ይሸሻሉ ፣ እርስ በእርስ ይፈልጉ። ስትጫወት፣ በአየር ስትሳል፣ ተነሥተሽ፣ አርፈሽ እና የሆነውን ነገር ስትመለከት? - የዳንቴል ሯጭ ፣ ተረት-ተረት ምስል ፣ የግለሰብ ምስሎች (ዲያብሎስ ፣ ጥንቸል ጆሮዎች ፣ ወፎች ፣ ዓሳ ፣ ዛፎች ፣ ቁጥቋጦዎች ፣ ወዘተ.) ከፈለጉ ጨርሰው ወይም እንዳለ ይተዉት እና በአገናኝ መንገዱ, መተላለፊያ, ልብስ መልበስ, አዳራሽ ውስጥ ያለውን ግድግዳ ማስጌጥ ይችላሉ.

4. ከረዳት የማስተማሪያ መሳሪያዎች መካከል በጣም ውጤታማ እና ማደራጀት ነው ሙዚቃ. ብሉቶግራፊ ከሙዚቃ ጋር ሊጣመር ይችላል። ለህጻናት ትናንሽ ወረቀቶች ስጧቸው እና የቀለም ወይም የቀለም ጠብታዎችን ይረጩ. ወረቀቱን በእጃቸው በመውሰድ ልጆቹ ወደ ሙዚቃው ይንቀሳቀሳሉ እና የሰውነታቸው ምት ወደ "ቀጥታ" ነጠብጣብ ይተላለፋል, እሱም በዳንስ ጊዜ ይስባል. ምን እንደተፈጠረ ይመልከቱ እና አስፈላጊ ከሆነ ስዕሉን ያጠናቅቁ. የሙዚቃው ተፈጥሮ የተለየ ሊሆን ይችላል.

እርጭ

ወይም ቀለም መቀባት። ይህ ዘዴ ቀላል እና ለብዙዎች የተለመደ ነው. ዋናው ቁም ነገር ለልብስ፣ ቁልል (የእንጨት ወይም የፕላስቲክ ዱላ፣ ቢላዋ) ለማፅዳት ጠብታዎችን በጥርስ ብሩሽ ወይም ብሩሽ በመርጨት ነው። ቀለም በብሩሽ ላይ ይሳባል, ብሩሽ በግራ እጁ ነው, እና ቁልል ወደ እርስዎ በሚደረጉ እንቅስቃሴዎች በብሩሽው ገጽ ላይ ይሳሉ. ሽፋኖቹ ወደ ወረቀቱ ይበርራሉ ፣ በላዩ ላይ ስቴንስል ካለ ፣ ከዚያ አይረጩም - ነጭ ምስሎችን ይፈጥራሉ።

ከጊዜ በኋላ, ጠብታዎቹ ትንሽ ይሆናሉ እና የበለጠ እኩል እና አስፈላጊ በሆነበት ቦታ መውደቅ ይጀምራሉ. ይህ ዘዴ በረንዳ ላይ በበጋ ወይም ምሽት ላይ በቡድን ውስጥ ከትንሽ ሕፃናት ቡድን ጋር ወይም በተናጠል ለመሥራት ምቹ ነው. የዚህ ዘዴ ጭብጥ አስገራሚዎች, የስጦታ እንኳን ደስ አለዎት (የግብዣ ካርዶች, ፖስታ ካርዶች, ፖስተሮች, ማስታወቂያዎች) ሊሆን ይችላል. “የናፕኪን ለእማማ”፣ “የበረዶ መውደቅ”፣ “ወርቃማው መኸር ስፑን”፣ “ስፕሪንግ ሥዕሎች”።

ሰልፉ ዶግማ ሳይሆን ለመፈለግ መነሳሳት ነው!

በዚህ አጋጣሚ VARIABLE ማሳያ ለት / ቤት ልጆች የእይታ ፈጠራ ልምድን እንዲያከማቹ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ቀስቅሴዎች አንዱ ነው። ይህ ምክር፣ እርዳታ፣ ውይይት፣ ውዳሴ፣ ማስተማር እና መጫወት፣ መናገር እና ማሳየት ነው። የታቀዱትን የውሳኔ ሃሳቦች በፈጠራ በመጠቀም ልጆችን የመሳል ዘላቂ ፍላጎት እንዲያድርባቸው እና ጥሩ የስነጥበብ ችሎታዎችን እንዲያውቁ መርዳት ይችላሉ።

ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮች እና ብዙ ተጨማሪዎች አሉ, ልጆች ነፃነት እንዲሰማቸው, እንዲደነቁ እና በአለም እንዲደሰቱ እድል ይሰጣቸዋል, ከብዙ አርቲስቶች ቴክኒኮች ጋር ይተዋወቁ እና እራሳቸውን ውበት ለመፍጠር ይሞክሩ.

መልመጃ ቁጥር 1 "አስማት ቦታዎች"

ህፃኑ የመሬት ገጽታውን በግማሽ በማጠፍ የውሃ ቀለም ወይም የ gouache ነጠብጣቦችን በግማሽ እንዲቀባ ይጠየቃል። ከዚያም ወረቀቱን በማጠፊያው መስመር ላይ በማጠፍ እና በእጁ በብረት እንዲሰራ በማድረግ ነጥቦቹ በሌላኛው የሉህ ግማሽ ላይ እንዲታተሙ ያድርጉ። ህጻኑ የሚከሰቱትን የተመጣጠነ ቦታዎችን እንዲመረምር እና ምን እንደሚመስል እንዲያስብ ይጠየቃል. በመቀጠል ብሩሽ፣ እርሳስ ወይም ስሜት የሚነካ እስክሪብቶ ወስደህ የርዕሰ ጉዳይ መሳል ለመፍጠር ብሩን ማጠናቀቅ ትችላለህ፡ እንስሳ፣ ሰው፣ የሴራ ትእይንት፣ ወዘተ.

መልመጃ ቁጥር 2 "አስማት መስመር"

ህጻኑ "የእጅ ጽሁፍ" በወረቀት ላይ ዓይኖቹ ተዘግተው እንዲስሉ ይጠየቃሉ, በጥንቃቄ ይዩት እና ምን እንደሚመስሉ ያስቡ. ከዚያ ምስሉን ያጠናቅቁ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቁጥር 3 "ሶስት ቀለሞች".

ልጅዎን በእሱ አስተያየት, እርስ በርስ የሚጣጣሙ ሶስት ቀለሞችን እንዲወስድ ይጋብዙ እና ሙሉውን ሉህ በእነሱ ይሙሉ. ስዕሉ ምን ይመስላል? አንድ ልጅ ይህን ለማድረግ አስቸጋሪ ከሆነ አስፈላጊ ከሆነ ስዕሉን ትንሽ እንዲጨርስ ይፍቀዱለት. አሁን ለሥዕሉ በተቻለ መጠን ብዙ ርዕሶችን እንዲያቀርቡ ይጠይቋቸው.

መልመጃ ቁጥር 4 "ስዕሉን ይሙሉ"

በካርዱ ላይ የተጣበቁ 2-3 ባለቀለም ወረቀቶች አሉ. የተለጠፉ ስዕሎች ቅርፅ እና ቀለም በጣም የተለያዩ ናቸው.

ለልጆች ምደባ: የታቀደውን ካርድ በጥንቃቄ ይመርምሩ, በተለያየ መንገድ ማዞር ይችላሉ. እና ከዚያ የሚታወቅ ነገር ለማግኘት ማመልከቻውን ያጠናቅቁ-የሰው ምስል ፣ ቁሳቁስ ፣ እንስሳ።

ጨዋታ - የዝውውር ውድድር ቁጥር 5 "ትራንስፎርሜሽን".

በጨዋታው ውስጥ ያሉት እያንዳንዱ ተሳታፊዎች በተሰጠው ነገር ላይ አንድ ንጥረ ነገር ይጨምራሉ (ለምሳሌ አንድ ኩባያ) ይህ ነገር ወደ ሌላ (ለምሳሌ ጀልባ ወዘተ) ይቀየራል።

ንብረቶችን ከአንድ ንጥል ወደ ሌላ የማስተላለፍ ምሳሌዎች፡-

ዓሳ ማሽን ነው።

ኩባያ እና ሳውሰር - መርከብ

ሳውሰርስ - ፓራሹት

ብረት - የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ, ወዘተ.

መልመጃ ቁጥር 6 "ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ምስል መፍጠር"

ከተመሳሳይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስብስቦች የእንስሳትን ወይም ተረት-ተረት ጀግናን ምስል ለመፍጠር ታቅዷል. ከካሬ ባለቀለም ወረቀት (100x100 ሚሜ) የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መስራት ይቻላል. እንደሚከተለው ተቆርጧል.

መልመጃ ቁጥር 7 "የመሬት ገጽታ"

ተማሪዎች የመሬት ገጽታ እንዲስሉ የሚጠየቁበት ባለ ሁለት ቀለም ዳራ ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል. የስዕሉ አካላት ከተሰጠው ዳራ ጋር መመሳሰል አለባቸው.

የተፈለሰፈው የመሬት ገጽታ ንድፍ ቀላል ሊሆን ይችላል - ሁለት ወይም ሶስት ዛፎች ብቻ ፣ ወንዝ ፣ መንገድ። ነገር ግን የመሬት ገጽታ አጠቃላይ ስሜት ትኩረት የሚስብ መሆን አለበት, ምናልባትም ትንሽ የሸፍጥ ንድፍ ያለው የመሬት ገጽታ ይሆናል.

የጨዋታ ቁጥር 8 "የቀለም ታሪኮች"

ጨዋታው በሚከተለው መልኩ ይቀጥላል፡ ህጻናት ባለ ባለቀለም ንጣፍ ይቀርባሉ፣ ወደ ላይኛው ካሬ ይጠቁሙ እና ይጠይቁ፡ “ምን ይመስላል? ይህ ምን አይነት ቀለም ነው?በልጁ መልስ ላይ በመመስረት, አዋቂው የመጀመሪያውን ዓረፍተ ነገር ያመጣል, የተቀረው ደግሞ በዙሪያው ካለው ዓለም እውነታዎች ጋር በእያንዳንዱ ተከታይ ባለ ቀለም ካሬ ማህበሮች ላይ በመመርኮዝ በልጆች የተዋቀረ ነው.

ባለ አንድ ባለ ስምንት ቀለም ንጣፍ ብዙ ታሪኮችን ለማምጣት ያስችልዎታል. ንጣፉ ወደ ሰባት ቀለም አበባ ሊለወጥ ይችላል, እና ለወደፊቱ ለመጻፍ የተለያየ ቀለም ያላቸው ካሬዎች ስብስቦችን መጠቀም ይቻላል, የተወሰነ ቁጥር በዘፈቀደ ሊመረጥ ይችላል.

መልመጃ ቁጥር 9 "ነጥቦቹ ምን ይመስላሉ?"

ልጁ በአንድ ወረቀት ላይ ባለ ቀለም ነጠብጣቦችን ለመሳል gouache ወይም watercolor እንዲጠቀም ይጠየቃል። ከዚያም እነዚህን ቦታዎች በሌላ ሉህ ላይ ማህተም ያድርጉ። የተለያዩ የነገሮች፣ የእፅዋት፣ የእንስሳት፣ ወዘተ ምስሎችን ለመፍጠር የተገኙ ተመሳሳይ ቦታዎችን ማጠናቀቅ ያስፈልጋል።

መልመጃ ቁጥር 10 "በዚህ መሠረት የሴራው ንድፍ ማጠናቀቅ

የተሰጠ ቁራጭ"

ልጁ በላዩ ላይ የተጣበቀ የጨርቅ ወረቀት ያለው ወረቀት ይሰጠዋል. የጨርቁ ንድፍ የወደፊቱን ንድፍ ተነሳሽነት ይጠቁማል. ይህ የመሬት ገጽታ፣ የቁም ሥዕል፣ አሁንም ሕይወት ወይም የዕለት ተዕለት ትዕይንት ሊሆን ይችላል። ስዕልዎን ከጨረሱ በኋላ, በውስጡ አንድ የጨርቃ ጨርቅ ለማካተት መሞከር አለብዎት.

መልመጃ ቁጥር 11 "የማን ነገር?"

ተማሪዎች የአንድ ዝርዝር ሥዕል ያለው ካርድ ተሰጥቷቸዋል፡ ጫማ፣ ቁልፍ፣ መጥረጊያ እና ሌሎች የተረት ገጸ-ባህሪያት። ተማሪው ጀግናውን ማወቅ እና የሲንደሬላ, ፒኖቺዮ ወይም ባባ ያጋን ስዕል ማጠናቀቅ አለበት.

መልመጃ ቁጥር 12 "ለተረት ጀግና ቤት"

ሉህ ተረት-ተረት ጀግናን ያሳያል። ምደባ፡ ለዚህ ጀግና ቤት ይሳሉ። ስዕል ሲሰሩ, ይህ ተረት ጀግና የት እንደኖረ መገመት ያስፈልግዎታል, መኖሪያው ምን እንደሚመስል አስቡ.

መልመጃ ቁጥር 13 "ደስተኛ ወንዶች"

ከተለያዩ ቁጥሮች ወይም ከአንዱ አስቂኝ ሰዎችን ለማሳየት ቀርቧል። ቁጥሮች በተለያዩ አቅጣጫዎች እና በመስታወት ምስል ውስጥ ሊሳሉ ይችላሉ. የአንድ ቤተሰብ ወዘተ መሳል ይችላሉ.

መልመጃ ቁጥር 14 "የማይገኝ እንስሳ"

መልመጃው በአጉሊቲን ዘዴ ላይ የተመሰረተ ነው. ሕፃኑ የታወቁ እንስሳትን ክፍሎች በማጣመር የማይኖርበትን እንስሳ ለመሳል ይጠየቃል እና ስሙን ያመጣል.

መልመጃ ቁጥር 15 "ከህትመቶች ምስሎችን መፍጠር"

ለማኅተም የተለያዩ ቁሳቁሶችን መጠቀም - ምስማሮች, ባርኔጣዎች, መሰኪያዎች, ወዘተ. እንስሳትን እና ሰዎችን ለመሳል ይመከራል.

ተማሪዎች በዚህ መልመጃ ላይ ያላቸው ፍላጎት ባልተለመደው የቴምብር ምርጫ ምክንያት ሊከሰት ይችላል። ጣቶች የራሱን ሚና መጫወት ይችላሉ.

መልመጃ ቁጥር 16 "ሙዚቃ"

ልጆች የሙዚቃ ስራን ክፍል እንዲያዳምጡ ይጋበዛሉ, ለምሳሌ "የላርክ ዘፈን" የተውኔቱ ክፍሎች ወይም ሌላ ከ ቻይኮቭስኪ "ወቅቶች" ውስጥ. ሙዚቃን ካዳመጠ በኋላ ህፃኑ አራት ቀለሞችን ማለትም ቀይ, አረንጓዴ, ሰማያዊ እና ቢጫ ይሰጠዋል. እነዚህን ቀለሞች ተጠቅሞ የሰማውን ሙዚቃ እና የስዕሉን ርዕስ መግለጽ አለበት። ስራው ሲጠናቀቅ, ለተፈጠሩት ስዕሎች እና ርዕሶች ውድድር እንይዛለን.

ጨዋታ ቁጥር 17 "የቆመ ህይወትን ከአዕምሮ መሳል"

ልጆች በአንድ ርዕስ ላይ የማይንቀሳቀስ ህይወት መሳል አለባቸው. ብዙውን ጊዜ አርቲስቶች እቃዎችን ከህይወት ይሳሉ, አሁን ግን ህጻኑ በአዕምሮው ውስጥ የራሱን ምስል መፍጠር እና ከዚያም ወደ ወረቀት ያስተላልፉ. ለእንደዚህ ዓይነቱ ተግባር አስደሳች ፣ የተለያዩ መፍትሄዎች የግራንትግራፊ ዘዴን በመጠቀም ማግኘት ይቻላል ። ርዕሱ ለሁሉም ልጆች ተመሳሳይ ነው.

ለቀሪው ህይወት ኦሪጅናል ገጽታዎች፡-

"በሚያብብ አበባ ላይ ቢራቢሮ"

"ፖም በ porcelain ዲሽ ላይ"

"በቀዝቃዛው መሬት ላይ የበልግ ቅጠሎች"

ርእሶችዎን ይዘው መምጣት ይችላሉ። በመጨረሻም የኪነጥበብ ውድድር ማካሄድ እና አሸናፊውን መምረጥ አስፈላጊ ነው. በቀላሉ የልጆችን ሥራ ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ይችላሉ.

መልመጃ ቁጥር 18 "በስሜታዊነት በቂ ምስሎችን ይፈልጉ"

ማንኛውም ስሜታዊ ሁኔታ (ነገር, መሆን, ልምድ) ተሰጥቷል እና በስዕላዊ መግለጫው መልክ እንዲታይ ቀርቧል (ወይም የታቀዱትን ምስሎች ምንነት በቃላት ይግለጹ). ለምሳሌ ፣ “ደስተኛን ሰው እንዴት መሳል ይችላሉ?” ለሚለው የአቅራቢው ጥያቄ ፣ ወንዶቹ የሚከተሉትን አማራጮች ሊያሳዩ ወይም ሊጽፉ ይችላሉ-አንድ ሰው ይበርራል ፣ ያበራል ፣ ይጨፍራል ፣ ፀሐይ በሰው አካል ውስጥ ያበራል ፣ ወዘተ. ሲጠቃለል ሁለቱም የታቀዱ መልሶች ጠቅላላ ቁጥር እና መነሻነት ግምት ውስጥ ይገባል; የጋራ ውይይት እና የፈጠራ ችሎታ.

መልመጃ ቁጥር 19 "ቀያሪዎች"

መልመጃው በአካባቢያችን ስላለው ዓለም ትክክለኛ, በቂ ሀሳቦችን ያጠናክራል, ይህም በልጁ አእምሮ ውስጥ በአዕምሯዊ አእምሮ ውስጥ ከተመሠረተ በኋላ.

ልጆቹ ሁሉም ነገር የተገላቢጦሽ የሆነችውን ከተማ እንዲገምቱ ተጋብዘዋል, በዛፎች ላይ ታይቶ የማይታወቅ ፍሬዎችን (ካልሲዎች, ሚትስ, ወዘተ) በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ, እቃዎቹ ቀለም የተቀቡበት. ምሳሌያዊ ምናብህን ለማንቃት የB. Zakhoderን “Magipi” ግጥም ማንበብ ትችላለህ፡-

ማጊው ከፍ ብሎ በረረ።

እና አሁን ማጋፒዎች፣ ስኳሩ በጣም ጨዋማ ነው፣ ጭልፊት ቁራውን መቋቋም የማይችል፣ ክሬይፊሽ በአድባሩ ዛፍ ላይ ይበቅላል፣ ያ ዓሦች በጠጉር ልብስ ይራመዳሉ፣ ፖም ሰማያዊ ነው፣ ያን ሌሊት ጎህ ሲቀድ፣ ባሕሩ የደረቀ መሆኑን ይናገራሉ። እና ደረቀ፣ አንበሳ ከዝንብ ደካማ ነው፣ ላሞች ከማንም በተሻለ ይበራሉ፣ ጉጉቶች ከማንም በተሻለ ይዘምራሉ፣ በረዶው ትኩስ እና ትኩስ ነው፣ ምድጃው ውሻ ቀዝቃዛ ነው፣ እና ማንም ወፍ ከእሱ ጋር ሊወዳደር አይችልም እውነተኝነት! ማግፒ ጩኸት ፣ ጩኸት - ማንም ሊያዳምጣት የሚፈልግ የለም፡ ለነገሩ ማጉዋች በሚወራው ነገር ምንም ጥቅም የለውም!

መልመጃ ቁጥር 20 "ምን አይነት ጅብ ነው"

መልመጃው በኤስ ቼርኒ "ጅብ" ግጥም ላይ በመመርኮዝ የመልሶ ግንባታ ሀሳብን ያዳብራል. ይህ ግጥም በጣም የሚያምር እና "የሚታይ" ነው, ስለዚህ ህጻናት የጅብ ምስልን በዓይነ ሕሊናቸው በቀላሉ መፍጠር እና ሊያሳዩት ይችላሉ.

ጅቡ በጣም አስጸያፊ ነው፡-

አፈሯ ጉንጯ ነው።

በአንገቱ ጀርባ ያለው ፀጉር ቀጥ ያለ ነው ፣

ጀርባው እንደ ቋጠሮ ነው ፣

በጎን በኩል (ለምን ዓላማ ግልጽ አይደለም)

ዝገት ቦታዎች፣

ሆዱ የቆሸሸ እና ራሰ በራ ነው፤

እንደ ኬሮሲን እና አይጥ ይሸታል...

ወደ አሞሌዎቹ ውስጥ ይገባል - ጅራቱ በእግሩ ላይ ነው ፣

እንደ Baba Yaga ያሉ አይኖች።

እና አዘንኩላት...

አልተናደደችም?

የእሳት እራት እንኳን ፣ ጃክዳው እንኳን

ቆንጆ እና ቆንጆ።

የአጎት ቮሎዲን እጮኛ ገለጸልኝ፣

አክስቴ አግላያ:

"ለምን ተናደደች?

ምክንያቱም እሷ አስቀያሚ ናት"

የተሰነጠቀ ወረቀት እንዴት እንደሚስሉ ..... ደህና ፣ እንደዚህ አይነት አስደሳች ፣ ግን ይልቁንም የሚሻ ሳይንስ - ስዕል ፣ አሁን ተግባሩ አስደሳች አይሆንም ፣ ግን በጣም ፣ በጣም ጠቃሚ። አሁን ምን እንደሚሰማዎት በትክክል ተረድቻለሁ። ይህ ልምምድ ከጊዜ ወደ ጊዜ እንዲደረግ በጣም ይመከራል, እና የስነጥበብ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከአንድ ጊዜ በላይ ያሳልፋሉ. መልመጃው ዓይንዎን እንዲያዳብሩ, የሸፈኑትን ነገሮች እንዲያጠናክሩ ያስችልዎታል, እና እንዲሁም አሁን ምን ዓይነት "የሥዕል ልማት" ደረጃ ላይ እንዳሉ ግልጽ ያደርገዋል. በቀላል አነጋገር፣ የምታውቀውን ታያለህ። ዛሬ መልመጃውን ለመጀመሪያ ጊዜ እያከናወኑ ነው ፣ የመጨረሻውን አይደለም ብዬ ተስፋ አደርጋለሁ - የእርስዎ ውሳኔ ነው።

ደህና፣ ዝግጁ ነህ? በጣም ቆራጥ ይሁኑ። ከተሰበረ አውሮፕላኖች ትንተና ጋር የተቆራረጠ ወረቀት, ካርቶን, ስዕል እንሰራለን. በቀላል አነጋገር, የወረቀት ጥራዝ የተሰበሩ አውሮፕላኖችን እንመረምራለን.

አስቸጋሪ ለሆኑ ሰዎች, የተጨማደደ ካርቶን በመሳል መጀመር ይችላሉ. ጥቂቶቹ ስብራት ይኖራሉ እና የተሰበሩ አውሮፕላኖች እራሳቸው ትንሽ አይሆኑም.
የA3 ካርቶን ወረቀት ትንሽ ጨፍልቀው ከፊት ለፊትዎ በሚያምር ሁኔታ ያስቀምጡት። ተመልከት: እያንዳንዱ ፊት ከኩብ ፊት ጋር ይመሳሰላል - እና ኩብውን እራሱ መሳል እና በተለያዩ ማዕዘኖች በጠፈር ውስጥ ማሽከርከር አስቀድመን ተምረናል. ይህንን ሲረዱ, ስራው በጣም ከባድ አይመስልም. ነገር ግን ይህ ልምምድ ዓይንን ለማዳበር በጣም በጣም ጠቃሚ ነው.

ሥራ ከመጀመርዎ በፊት ትንሽ ተጨማሪ ልንገራችሁ, የዓይን መለኪያ ምን ማለት ነው. በአጭሩ እና በጣም ቀላል. እርሳሱን ከፊት ለፊትዎ በመያዝ የማይንቀሳቀስ ህይወትን ሲመለከቱ - በአግድም እና በአቀባዊ በማዞር ከእርሳሱ “መስመር” አንፃር መለኪያዎችን ይወስዳሉ።

በወረቀት ላይ ማስተላለፍ ያለብንን ፎቶ ይኸውና. ወደ ስራ እንግባ። እና, ምናልባት, ሁሉንም ነገር በተቻለ መጠን ግልጽ ለማድረግ እንሞክራለን እና እንደገና, ቀላል በሆነ ነገር እንጀምራለን.

በመጀመሪያ አንድ ትንሽ ነጭ ካርቶን እንውሰድ ወፍራም የ Whatman ወረቀት . እንደፈለጋችሁት በደንብ ያሸብቡት፣ ነገር ግን በጣም የተሸበሸበ አያድርጉት። አሁን ለስላሳ ቁሳቁስ - የድንጋይ ከሰል እንውሰድ እና መሳል እንጀምር. በግምት A3-A2 በመጠን በግድግዳ ወረቀት ላይ መሳል ይችላሉ. እስካሁን ድረስ ወረቀቱን በጡባዊው ላይ መዘርጋት አያስፈልግም፣ በቀላሉ በቀላሉ ያስቀምጡት። እና ግን፣ ቀለላው ከምታሳየው በስተቀኝ እንዲቀመጥ መቀመጥ አለብህ። አለበለዚያ ስዕሉን በእጅዎ (ለቀኝ እጆች) ያግዱታል.ለግራኝ ሰው ተቃራኒው እውነት ነው።

ስለዚህ, በወረቀት ቦታ ላይ አንድ ወረቀት ያዘጋጁ. ቀድሞውኑ እንደዚህ ያለ “የቆመ ሕይወት” መሳል ስለጀመርን ፣ ማለትም ፣ ከሕይወት መሳል ፣ ማሳየት አስፈላጊ ነው ።

የነገር አውሮፕላን . የእኛ ወረቀት በአየር ላይ አይሰቀልም, አይደል? በጠረጴዛው ላይ ይገኛል - የእቃው አውሮፕላን. የሉህ ቦታ በእቃው አውሮፕላን ላይ በጠቅላላ ድምጹ - ቁመት ፣ ስፋት ፣ አጠቃላይ መግለጫ ያግኙ። በመቀጠል፣የእኛን የሙከራ ርእሰ ጉዳይ በተለየ ሁኔታ በጠረጴዛው ላይ ያለውን የወረቀት መጠን እና በሉህ ውስጥ ያለውን ወጥነት በመፈተሽ ለትልቁ አውሮፕላኖች እና ማዕዘኖች ቦታ ይፈልጉ - በካርቶንዎ መታጠፊያ። ሁኔታዊ ሶስት ነጥቦችን በመጠቀም ተመጣጣኝ ግንኙነቶችን ማግኘት የተሻለ ነው. በወረቀቱ ላይ ያለውን ፍም በደንብ ሳይጫኑ ይሳቡ, ብርሃኑን ይንከባከቡ - ንጹህ ስዕል ለመሥራት ትንሽ በትንሹ ይማሩ.ዋናውን ጥራዞች እና የአውሮፕላኖች እና የተጨማደዱ ካርቶን ጠርዞች ዋና ተመጣጣኝ ግንኙነቶችን ካገኙ በኋላ ትናንሽ ስብራትን እና አውሮፕላኖችን መለየት ይችላሉ.

በመቀጠል የብርሃን-ጥላ ግንኙነቶችን በክፍል 1 ፣ 2 ፣ 3 ውስጥ ከኩቦች ጋር በተመሳሳይ መልኩ ይተነትናል ። ለእኛ ቅርብ የሆኑ ፊቶች እና አውሮፕላኖች የበለጠ በጠንካራ ሁኔታ ይደምቃሉ ፣ በጣም ያንሳሉ ። ወደ እኛ የሚቀርቡት ስብራት በይበልጥ ይደምቃሉ። ለጥላዎችም ተመሳሳይ ነው. ለእኛ በጣም ቅርብ የሆኑት ጥላዎች ጨለማ ናቸው, ወደ አየር, ወደ ጠፈር የሚገቡት, ደካማ ናቸው. ይሳሉ። ለወደቀው ጥላ ልዩ አመለካከት - ከራሱ የበለጠ ጠንካራ ይሆናል, ነገር ግን ወደ ጠፈር መራቅ, ደካማ ይሆናል.

በዝግታ ለመስራት ይሞክሩ, በከሰል ዘንግ ላይ በደንብ አይጫኑ. ስራህን ከልክ በላይ አትስራ። ስራዎን እንደገና ከለበሰው ወይም ከቀባው እና ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለብዎት ካላወቁ ያለፉትን ስህተቶች ግምት ውስጥ በማስገባት እንደገና ይሞክሩ።

የነገር አውሮፕላኑ በብርሃን ተሞልቷል፣ ወደ አየር ሲሄድ እንቅስቃሴውን ያጣል እና ጨለማ ይሆናል። እና ከመብራቱ የበለጠ ርቆ በሄደ መጠን ብርሃኑ ያነሰ ንቁ ይሆናል። ከግድግዳው ጋር በተያያዘ የእቃው አውሮፕላን ቀላል ይሆናል. ኩብውን አስታውስ: ቀጥ ያለ ነገር አውሮፕላኑ ተበራቷል, የጀርባው ግድግዳ በጥላ ውስጥ ይሆናል. ነገር ግን እንደ ጥላ ባለው ንቁ አውሮፕላን ውስጥ አይደለም-ጠረጴዛው ይሰበራል.

በአንድ ኪዩብ ላይ ከተነደፉ፣ የነገሩ አውሮፕላን በጣም ጥቁር ጥላ የኩቤው የጥላ ጎን ይሆናል።

በተሰበረ ወረቀት ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል. ኪንክስ - ልክ እንደ ኩብ ፊቶች ይደምቃሉ ፣ ማዕዘኖቹ ንቁ ናቸው ፣ የፊቶቹ እቅድ በግልፅ ይገለጻል - ቅርብ የሆኑት የበለጠ ንቁ ናቸው ፣ የራቁት ደግሞ ደካማ ናቸው። chiaroscuro በእቃው ቅርፅ መሰረት ይሰራጫል - የተጨማደደ ሉህ. ለእናትየው በጣም ቅርብ ስለሆነ በእቃው አውሮፕላኑ ላይ ያለው ብርሃን በጣም ንቁ ይሆናል.

ወደ ሉህ ቦታ ጠለቅ ብሎ መሄድ, ብርሃኑ እየደከመ ይሄዳል, ነገር ግን ሁልጊዜ ከማንኛውም ጥላ የበለጠ ቀላል ይሆናል.
አሁን ያገኘሁትን እንመልከት፡-
ለስላሳ ቁሳቁስ በመጠቀም, በዚህ ሁኔታ ከሰል, የተጨማደፈ ወረቀት መሳል ይችላሉ. አሁን በእኔ ላይ የደረሰውን እንመርምር......

ስህተቶችን ታያለህ?

አላይም ያለው ማነው? የፊት ገጽታው ጎልቶ ይታያል, ይህ ለመረዳት የሚቻል ነው. ጠርዞች እና ጎኖች ይታያሉ, ዘዬዎች ይቀመጣሉ. ግን ያ ብቻ አይደለም።
ስህተቶቹን እንፍታ! ስህተቶችን ማየት እንድትማር እፈልጋለሁ. በዚህ አጋጣሚ, የእኔ, እና ከዚያ የእኔን እንደ ምሳሌ በመጠቀም የእርስዎን ይረዱዎታል. ከታች ያሉትን ምስሎች አይተን እንመረምራለን፡-
ገና መጀመሪያ ላይ የያዝነው ይህንን ነው። የሆነውን ነገር እንመልከት፡-
ደህና, እንዴት ይታያል? ነገሮች በዓይኔ እንዴት እየሄዱ ነው? በጭራሽ። እስቲ እንመልከት፡-
1. ሰማያዊ የሚያሳየው ነገር አውሮፕላኑ እንዳልተገኘ ነው።
5. ደህና, ለቁርስ የሚሆን ቡናማ - የሚወድቅ ጥላ. ለአሁን በቂ ነው።

በዚህ ሁኔታ, የዓይን መለኪያው በጣም በጣም ትንሽ ነው የሚሰራው. ዋናው ተግባር አልተፈታም - የእቃውን አውሮፕላን እና የተጨማደዱ ሉህ (ቁመት - ስፋት) ዋና ተመጣጣኝ ግንኙነቶችን ለማግኘት. የተቀረው ሁሉ አስቀድሞ ተሳስቷል። እና የሥራው አሠራር በራሱ ትክክል አይደለም.

አሁን ትንሽ አርፈህ ስራህን ተመልከት። ሁሉንም ነገር በተመሳሳይ መንገድ ይተንትኑ. የመጠን እና የተመጣጣኝ ግንኙነቶችን ግንኙነት ለመወሰን ምቹ መሳሪያዎችን (እርሳስ፣ ገዢ) መጠቀም ይችላሉ። የዓይን ቆጣሪውን አሠራር መቆጣጠር እና ማስተካከል ይችላሉ.

ሌላ የተበጣጠለ ወረቀት እንሳልለን - እናስባለን, እንመረምራለን እና እንሞክራለን

አሁን ሁሉንም የቀድሞ ስህተቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የበለጠ በቁም ነገር እና በኃላፊነት እንስራ. ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ እንደምታስታውሷቸው ተስፋ አደርጋለሁ።

1. በጡባዊ ተኮ እና በግራፍ እርሳስ ላይ የተዘረጋ ወረቀት ያዘጋጁ. ከእርስዎ በ 1.5-2 ሜትር ርቀት ላይ አንድ የተጨማደ ሉህ ያስቀምጡ, በዝግጅቱ ላይ ይቀመጡ. ከዚያ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ነው - በጡባዊው ሉህ ውስጥ “የተጨማለቀ የሙከራ ርዕሰ ጉዳይዎን” ቦታ ይፈልጉ ፣ ዋናዎቹን መጠኖች ይወስኑ - ቁመት እና ስፋት ፣ ማዕዘኖች እና ትላልቅ አውሮፕላኖች።

ለሁሉም አውሮፕላኖች እና መታጠፊያዎች በሉሁ ቦታ ላይ ያለውን ቦታ ሲወስኑ - ኪንክስ, በሌላ አነጋገር - "የሙከራ" ንድፍ, ገንቢ ጅምርን ያገኛሉ, ከዚያም ትንሽ ያርፉ. ከጥቂት ቆይታ በኋላ ስራውን እንደገና ይመልከቱ - ምናልባት የሆነ ነገር መስተካከል አለበት. መጠን፣ መጠን እና ተጨማሪ መጠን! የአጻጻፉ ዋና ዋና ክፍሎች እና ዝርዝሮቻቸው ተመጣጣኝ ግንኙነቶች እስኪገኙ ድረስ, ወደ ጥላነት መቀጠል አይቻልም.

2. ሁለተኛው ደረጃ በእኛ ጥንቅር ውስጥ የሚገኙትን ሁሉንም ጥላዎች በአንድ ገጸ-ባህሪይ - የተጨማደደ ቅጠልን ያጥላል. ሁሉንም ጥላዎች ከብርሃን እንወስዳለን እና እንለያቸዋለን. የአንድ ቁልፍ ምት ፣ በትንሹ ፣ ቅርጹን በመተንተን - በየትኞቹ አውሮፕላኖች ላይ ብርሃኑ እንደሚወድቅ እና በጥላ ውስጥ ይሆናል። ስትሮክ ለማኖር አስቸጋሪ ከሆነ እንደ እኔ አጭር ስትሮክ ማድረግ ይችላሉ። በአንድ ወይም በሌላ መንገድ, ጠንካራ ወይም ደካማ, በጥላ ውስጥ የሚገኙትን ሁሉንም ገጽታዎች ይሞሉ.

እዚህ ላይ በትልቁ ቦታዎች ላይ ግርፋት መጣል እጀምራለሁ - ግድግዳው ፣ በጥላ ውስጥ ያለው የነገሩ አውሮፕላን ክፍል። ይህ የኩብ መዋቅርን እንደሚመስል አስተውል. የእቃው አውሮፕላኑ ለብርሃን የተጋለጠው የኩብ ፊት ነው. ግድግዳው በከፊል ጥላ ውስጥ ነው, ከዚያም በእቃው አውሮፕላን ውስጥ እረፍት አለ, እሱም በጥላ ውስጥ ይሆናል.

አሁን በጥላው ውስጥ ባለው የተጨማደዱ ሉህ ክፍል ላይ ስትሮክ አኖራለሁ። በጥላው ክፍል ውስጥ የሚገኙትን ሁሉንም አስፈላጊ ቦታዎች ከጥላ ጋር እሸፍናለሁ ።

ስትሮክን በእኩል መጠን ለማስቀመጥ አስቸጋሪ ከሆነ ትንሽ ጣትዎን በጡባዊው ላይ በትንሹ ያሳርፉ ወይም ክንድዎን በክርንዎ ስር ይደግፉ ነገር ግን የእጅዎን ጀርባ በወረቀቱ ላይ አያድርጉ። 3. በመቀጠል እንዴት እንደሆነ ለማሳየት እንሞክራለንብርሃኑ ጠባይ ይኖረዋል በእኛ ሁኔታዊ የሉህ ቦታ. እንደገና ትልቁን እና መሰረታዊ የሆኑትን ንጣፎችን እንውሰድ። የእኛ ጠረጴዛ የእቃ አውሮፕላን ነው. በብርሃን ውስጥ ትሆናለች. ግን አሁንም አግድም አቀማመጥን ማስተላለፍ አለብን. ብርሃን ወደ ጠፈር ሲሸጋገር ቀስ በቀስ እየጠፋ የሚሄድበትን ምክንያት እናስብ። ስለዚህ ወደ ብርሃን ምንጭ ቅርብ የሚሆነውን በጣም ቀላልውን እንተዋለን. እና ሁሉም ነገር ይጠፋል ፣ ይጨልማል።ከእኛ መራቅ ወደ ግድግዳው አቅጣጫ የእቃው አውሮፕላኑ ወደ አየር ውስጥ ይገባል እናየብርሃን ኃይልን ያጣሉ

. ከብርሃን ምንጭ ርቆ መሄድ፣ የነገር አውሮፕላኑ ትንሽ ብርሃን ይቀበላል እና በተፈጥሮም ይጨልማል።

በመቀጠል ወደ ግድግዳው እንሄዳለን. ግድግዳችን በከፊል ጥላ ውስጥ ነው. ያም ሆነ ይህ, የጎን ምክንያቶች ተጽዕኖ ካላሳደሩ, ድምፁ ከቁስ አውሮፕላን የበለጠ ጨለማ ይሆናል.

እና ልክ እንደ እቃው አውሮፕላን, ከብርሃን ምንጭ ርቆ በመሄድ, የመብራት መጠኑ ይቀንሳል እና ትንሽ ብርሃን ይቀበላል.

አሁን ወደ ጨለማው እና በጣም ወደተሞላው ጥላ እንሸጋገር - የላይኛው አውሮፕላን ውስጥ መታጠፍ። ይህ አካባቢ አይበራም, ሙሉ በሙሉ ጥላ. ግን, በእርግጥ, ጥቁር አናደርገውም. ይህ የማይቻል ነው, ይህ በጣም ጥቁር ጥላ በእኛ ጥንቅር ውስጥ በጣም ጥቁር ጥላ ሕያው, አየር የተሞላ, ግልጽ እንዲሆን በሚያስችሉ ብዙ ምክንያቶች ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል. ብርሃኑ እየጨለመ ይሄዳል እና ሲሄድ ይጠፋል. ጥላው ሲያፈገፍግ ያበራል።. ግን! በብርሃን ውስጥ ያለው በጣም ጥቁር ግማሽ ቃና አሁንም በጥላ ውስጥ ካለው በጣም ቀላል ግማሽ ቃና የበለጠ ቀላል ሆኖ ይቆያል።

በአጠቃላይ ሥራ "በሁሉም ግንባሮች" በአንድ ጊዜ መከናወን እንዳለበት የተሻለ ነው ተብሎ ይታሰባል. እይታዎን እንዴት ማሰራጨት እንደሚቻል ፣ አጠቃላይ ስራውን ወዲያውኑ ይገነዘባሉ ፣ እና በዝርዝሮች አይስሉ ፣ ግን ይሳሉ ፣ በእቃው አውሮፕላን ላይ በመንካት እና አሁንም ህይወት ያላቸውን ነገሮች እና ድራጊዎች… በዚህ መንገድ ስዕሉ ወደ ውህደት እና በዚህ መንገድ ይለወጣል የብርሃን-ጥላ ግንኙነቶችን ማስተላለፍ የበለጠ ትክክል ይሆናል. ግን እዚህ ዋናውን “ከባቢ አየር” በሉሁ ውስጥ እናስቀምጣለን እና ከዚያ “የሙከራ” ጀግናችንን እናስገዛዋለን። ይህ በየትኛው የቃና "ማዕቀፍ" ውስጥ እንደሚሆን ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል.

እዚህ, አሁን የሚወድቁ ጥላዎችን እናቀርባለን. ከመካከላቸው ሁለቱ ይኖራሉ, አንዱ ከላይኛው መብራት, ሁለተኛው ከጎን, እና በሚያምር ሁኔታ እርስ በርስ ይደጋገማሉ, እራሳቸውን ያጠናክራሉ. ተመልከት - ጥላው ወደ እኛ ሲቀርብ ፣ የት እንደሚጀመር ፣ እዚያ ጨለማ ፣ የበለጠ ንቁ አደርገዋለሁ። እየራቀ ሲሄድ, ለስላሳ እና ትንሽ ቀላል ይሆናል. በነገራችን ላይ በአውሮፕላን ላይ "ለማስቀመጥ" የሚለወጠው በዚህ መንገድ ነው.
የሚወድቀው ጥላ ከአይሮፕላኑ ጥላ በቀር ከምንም ነገር የበለጠ ጠቆር ያለ ጨለማ ይሆናል፣ ሁለቱም የሚወድቀው ጥላ እና የገዛ ጥላው አንዱ በሌላው ላይ ተደራራቢ ይሆናል።

4. በሉሁ ውስጥ ያለው ቦታ ተሰጥቷል, የእርሳሱ ኃይል ተሟጥጧል, ትምህርቱ በምን ዓይነት የቃና ደረጃ ላይ እንደሚሆን እንረዳለን. በመቀጠል ከተሰበረው ሉህ እራሱ ጋር እንገናኛለን.

እባክዎን የተጨመቀው ወረቀት አጠቃላይ ጥላ ከግድግዳው ግማሽ ቃና የበለጠ ጥቁር እንደሚሆን ልብ ይበሉ. ነገር ግን በማንኛውም ሁኔታ, ከወደቀው ጥላ ይልቅ ቀላል ነው. በዚህ ማዕቀፍ ውስጥ እንሰራለን.

የተጨማደደው ሉህ ተመሳሳይ ጎኖች, ጠርዞች, ጠርዞች መሆኑን አይርሱ. ነገር ግን መጠኖቻቸውን፣ መዞሪያቸውን እና ቁልቁለቶቻቸውን ማግኘት የእኛ ተግባር ነው። እኛ በቀላሉ የሙከራውን ርዕሰ ጉዳይ ገንቢ በሆነ መንገድ ለመተንተን እንሞክራለን ፣ ሁሉንም ምስሎቹን በብርሃን እና በጥላ ያስተላልፋል።

በቅርጾቹ ውስጥ ያሉትን እረፍቶች አፅንዖት እንሰጣለን, ማዕዘኖቹን አጉልተው እና የአውሮፕላኖቹን መገናኛዎች ምልክት እናደርጋለን. ብርሃኑ እንደ ቅርጹ ላይ ስለሚወድቅ, እንደ ቅርጹ ላይ ያለውን ጭረት ለማስቀመጥ እንሞክራለን. በአጠቃላይ, የበለጠ እንመረምራለን እና ትንሽ እንቀዳለን.
ይህ የምናገኘው ስዕል ነው. ከመጀመሪያው ጊዜ በጣም የተሻለ ነው ፣ አይደል? እዚህ ጋር በፍፁም ያልነካሁት ብቸኛው ነገር ነፀብራቅ ነው። አሁን ግን አያስፈልግም። እውነቱን ለመናገር ይህ ለጀማሪ ቀላል ስራ አይደለም። ነገር ግን የታገሰው እና ያጠናቀቀው, ምንም እንኳን በጣም ጥሩ ባይሆንም, በጣም አስፈላጊ የሆኑ ክህሎቶችን ተቀብሎ አንድ እርምጃ አደገ, ያለ ጥርጥር.

እንኳን አደረሳችሁ!!!

ኤሌና ፓኒናዒላማ: : ልጆችን ወደ ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎች ያስተዋውቁ.

ከተሰነጠቀ ወረቀት ጋር መሳል: ተግባራት ፈጠራን ማዳበር, ፍላጎት, ምናባዊ, አስተሳሰብ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና የእጅ ቅንጅት ማዳበር. የውበት ግንዛቤን እና ምናብን አዳብር። በሥራ ላይ ነፃነትን, እንቅስቃሴን እና ትክክለኛነትን ያሳድጉ.

በተሰነጠቀ ወረቀት መሳል- ይህ በጣም አስደሳች እና ያልተለመደ ነው የስዕል ዘዴ. ለልጆች ምናብ ቦታን እና ለልጆች እጅ እና ጣቶች በጣም ጥሩ ጂምናስቲክን ይሰጣል።

ለትምህርት የመዘጋጀት ሂደት እንኳን ያልተለመደ, አስደሳች እና አስደሳች ይሆናል.

አዘገጃጀት ወረቀትእብጠቶችን መፍጠር አስደናቂ ተግባር ነው እና ልጆች በቀላሉ እና በደስታ እራሳቸውን መቋቋም ይችላሉ።

ሁሉንም እቃዎች ካዘጋጁ በኋላ ሥራ: ቀለሞች, ማሰሮዎች, ወረቀት, ቀለሞችን, ብሩሽዎችን, ጨርቆችን ማቅለጥ የሚችሉበት መያዣዎች. ስለወደፊቱ ስዕል ዝርዝሮች ማሰብ ያስፈልጋል. ስዕሉን እንደገና ለማባዛት ይሞክሩ.

በዚህ ዓይነቱ ፈጠራ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ምናባዊ ነው. የስዕሉ የመጨረሻ ውጤት ምን እንደሚመስል በአዕምሮዎ ይወሰናል.

ስለ መጪው ሥራ ስንወያይ, እኔ እና ልጆች ስለ ስዕሉ ትንሽ እና ትልቅ ዝርዝሮች እንነጋገራለን, ይህም ማለት ነው ወረቀትትልቅ እና ትንሽ መጠን ያላቸው እብጠቶች ያስፈልጉናል. በዚህ መሠረት, ከነሱ ህትመቶች በመጠን ይለያያሉ.

በውጤቱም ማንጠልጠያበልጆች የተፈለሰፈ መቀባት:

በስራችን ውስጥ ብሩሽዎችን እንጠቀማለን መሳልወይም የስዕሉን አካላት ያሟሉ. ስለዚህ, ስዕሎቹ ተጣምረው ወጡ.

አሁን አንዳንድ የእኛን እንዲመለከቱ እመክርዎታለሁ። ሥራ:

በዚህ መልኩ ነው የተገናኘነው ያልተለመደ የስዕል ዘዴ -"የተሰነጠቀ ወረቀት".

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

መሳል አስደሳች እና አስደሳች እንቅስቃሴ ነው። በቀለማት ያሸበረቀ እና ኦሪጅናል መፍጠር ከሚችሉት በጣም የመጀመሪያ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ።

ማስተር ክፍል ለመምህራን "ያልተለመደ የስዕል ቴክኒክ"ጭረት"የመምህሩ ክፍል ዓላማ: አዲሱን ባህላዊ ያልሆነ የስዕል ቴክኒክ "ጭረት" ለመቆጣጠር የመምህራንን ፍላጎት ለመጨመር. የመምህር ክፍል ዓላማዎች፡- 1. መግቢያ.

"BOUQUET OF LILAC" ውድ ባልደረቦች, ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮችን በተመለከተ ዋና ክፍልን ለእርስዎ ትኩረት መስጠት እፈልጋለሁ. በስራዬ I.

ለልጅዎ ራስን ለመግለፅ ቦታ መስጠት የሚችሉት በፈጠራ ውስጥ ነው-ምን መሳል, ምን መሳል እና መሳል እንዳለበት እንዲመርጥ እርዱት. መነም።

ማስተር ክፍል “በመስታወት ላይ ከአሸዋ ጋር የመሳል ያልተለመደ ዘዴ”ስላይድ 1፡ ውድ የስራ ባልደረቦች! “በመስታወት ላይ በአሸዋ ላይ የመሳል ያልተለመደ ዘዴ” ዋና ክፍልን ለእርስዎ ትኩረት አቀርባለሁ። ስላይድ 2፡ መሰረት።

ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም መሳል ህጻናትን ይስባል፣ ያረጋጋል እና ይማርካል። ይህ ነፃ የፈጠራ ሂደት ነው።

በቡድን ሥራ ላይ ማስተር ክፍል "ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች"በቡድን ሥራ ላይ ማስተር ክፍል "ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮች" I, Tatyana Leonidovna Parnacheva, የመዋዕለ ሕፃናት ቁጥር 1 መምህር, ተካፍለዋል.

ዛሬ ለእርስዎ ያልተለመደ አዘጋጅተናል በመሳል ላይ ዋና ክፍል. ሁሉም ሰው እንደ አንድ ደንብ, ለፈጠራ አዳዲስ ቁሳቁሶችን ብቻ መጠቀም የተለመደ ነው. ልጆቻችን በዚህ ረገድ የበለጠ ወግ አጥባቂዎች ናቸው, በእነሱ አስተያየት, ቀለም የተቀባ ወይም የተሸበሸበ ሉህ ተስማሚ እንዳልሆነ እና ወደ ጎን እንዲቀመጥ ይደረጋል.

የራሳችንን እና የልጆችን አመለካከቶች ለመስበር እና እንሞክር በተሰበሰበ ወረቀት ላይ ይሳሉ. ግን ከየት ማግኘት እችላለሁ ፣ ተስማሚ መሳልእና በተመሳሳይ ጊዜ በሚያምር ሁኔታ የተሸበሸበ? አሁን ከእርስዎ ጋር ይህን እናደርጋለን. አንድ ትልቅ ሰው ከ 5 ዓመት እድሜ ጀምሮ ለትልቅ ህፃናት ይህን ስራ ቢሰራ ይሻላል, ነገር ግን በወላጆች ቁጥጥር ስር ሆኖ እንዲሰራ ማድረግ የተሻለ ነው. ሂደቱን ለማገዝ እና ለመቆጣጠር እድሉ.

የዝግጅት እቃዎች;የአልበም ሉህ፣ ውሃ፣ ብሩሽ፣ ቀለሞች እና ናፕኪኖች።

ሉህን እናዘጋጅ። ናፕኪን አርጥብ እና የመሬት ገጽታውን በላዩ ላይ ያብሱ። ውሃው እስኪደርቅ ድረስ ሳንጠብቅ, ቀስ በቀስ መጨፍለቅ እና ቆርቆሮውን መጨፍለቅ እንጀምራለን. ወረቀቱን ላለመቅደድ ይህንን በጥንቃቄ ለማድረግ እንሞክራለን.

አንሶላውን እናስተካክላለን እና አሁንም እርጥብ በሚሆንበት ጊዜ ፣ ​​​​ገጽታው ያልተስተካከለ እና ምናልባትም አልፎ ተርፎም ሻካራ ሆኗል ፣ እና አሁንም እርጥብ እያለ ፣ የፈለግነውን መሳል እንጀምራለን ። በእንደዚህ ዓይነት ወረቀት ላይ የሚሰሩ ስራዎች ለስላሳ ጀርባ ላይ ሙሉ ለሙሉ የተለዩ ናቸው. የውሃ ጥላን በመጠቀም በጣም ያልተለመዱ ውጤቶችን ማግኘት ይችላሉ.

ወረቀቱን በሚያረጁበት ጊዜ ለወደፊቱ የስነጥበብ ስራ ዳራ መፍጠር ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ ወረቀቱን በናፕኪን ወይም በብሩሽ ያጠቡት ፣ ጥቂት የቀለም ነጠብጣቦችን ይተግብሩ እና ለማድረቅ ጊዜ ከማግኘቱ በፊት ወረቀቱን ይከርክሙት።

ከቀለም ሽግግሮች ጋር ያልተለመደ እፎይታ ለወደፊቱ ስዕል መሠረት ለመሆን ዝግጁ ነው።

የእኛ ጋለሪ