ቤት » የወሊድ ሆስፒታል » በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት መምህር ራስን የማስተማር ርዕሶች. ለአስተማሪ-የንግግር ቴራፒስት አና ቪክቶሮቭና ኩፍኝ ራስን የማስተማር እቅድ

በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት መምህር ራስን የማስተማር ርዕሶች. ለአስተማሪ-የንግግር ቴራፒስት አና ቪክቶሮቭና ኩፍኝ ራስን የማስተማር እቅድ

ርዕሰ ጉዳይ፡- የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እርማት።

ለተመረጠው ርዕስ ማረጋገጫ;

ርዕስ፡- “የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እርማት” በአሁኑ ጊዜ ጠቃሚ ሆኗል።

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ግቦችን ይገልፃል, ማለትም. የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን በማጠናቀቅ ደረጃ ላይ የሕፃኑ ስብዕና ማህበራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ባህሪዎች ፣ ከእነዚህም መካከል ንግግር እንደ ገለልተኛ የተቋቋመ ተግባር ከማዕከላዊ ስፍራዎች አንዱን ይይዛል ፣ ማለትም-በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት መጨረሻ ፣ ህፃኑ የቃል ንግግሩን በደንብ ይገነዘባል እና ሀሳቡን መግለጽ ይችላል። ሀሳቦች እና ፍላጎቶች.

ዒላማዎችን ለማሳካት በልጆች ላይ የንግግር እክሎችን ስልታዊ መከላከል እና ማረም አስፈላጊ ነው. ነገር ግን ልጆችን ለማስተማር እና ለትምህርት ቤት የማዘጋጀት የመዋለ ሕጻናት ደረጃ የመረጃ እፍጋት በጣም ትልቅ ከመሆኑ የተነሳ የንግግር ቴራፒስት ላይ ውስብስብ ተግባራትን ያስገድዳል ፣ የንግግር እክሎችን ለማስተካከል እንደዚህ ያሉ ቅጾችን እና የስራ ዘዴዎችን መፈለግ ውጤታማ ይሆናል ፣ ግን ልጁን ከመጠን በላይ መጫን የለበትም.

ይህ ቅጽ ብቻ ሊሆን ይችላል ጨዋታ. በጨዋታ መልክ ውስብስብ እና አንዳንድ ጊዜ የማይስብ የንግግር ሕክምና ልምምዶች ለልጁ አስደሳች ተግባር ይሆናሉ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ጨዋታን እና ግንኙነትን እንደ ዋና ዋና የልጆች እንቅስቃሴዎች ይመድባል ፣ ስለሆነም የጨዋታ ግንኙነት የልጁ የንግግር እንቅስቃሴ መፈጠር እና መሻሻል የሚካሄድበት አስፈላጊ መሠረት ነው።

የጨዋታ ዘዴይህ ከልጆች ጋር የመሥራት ዋና ዘዴ ነው. በጨዋታዎች ወቅት ልጆች ትክክለኛ የንግግር ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን እንዲሁም ሌሎች የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ይገነዘባሉ። ጨዋታው የመማር ሂደቱን ስሜታዊ እና ውጤታማ ያደርገዋል, ይህም ህጻኑ የራሱን ልምድ እንዲያገኝ ያስችለዋል.

ዒላማ: ሙያዊ ደረጃዎን ያሻሽሉ።

ተግባራት፡

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እርማት ውስጥ የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀም ዘመናዊ አቀራረቦችን ማጥናት.
በጨዋታ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም ላይ የማቀድ ሥራ.
የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ከልጆች እና ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት ቅጾችን እና ዘዴዎችን ይግለጹ።
የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ንግግር በማረም, አወንታዊ ልምዶችን በማሰራጨት የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀም ላይ የስራ ስርዓትን ማስተዋወቅ.

ሙያዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች.
ዘዴያዊ ሥራ. የአስተማሪው ዘዴያዊ የአሳማ ባንክ መሙላት.
ልዩ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት።
በርዕሱ ላይ የተግባር ልምድን ማጠቃለል, አዎንታዊ የስራ ልምድን ማሰራጨት.

1. ሙያዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች;

№	የክስተቶች ስም	የጊዜ ገደብ ማስፈጸም
1.	ለ 2014-2015 የትምህርት ዘመን የንግግር ቴራፒስት መምህር አመታዊ የስራ እቅድ አዘጋጅ እና አጽድቅ።	ጥቅምት።
2.	ማጥናት እና መተንተን፡- የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. በ 10.17.13 የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ. ቁጥር 1155	ጥቅምት።
3.	በማረሚያ እና በእድገት የንግግር ሕክምና ሥራ ውስጥ የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን አፈፃፀም ላይ ተግባራዊ ቁሳቁሶችን ፣ የበይነመረብ ሀብቶችን ስርዓት ማበጀት	በትምህርት ዓመቱ.
4.	በፈጠራ ልምምድ ላይ ያተኮረ ፕሮጀክት ይፍጠሩ፡- “አብረን እንጫወታለን፣ እንዝናናለን፣ የንግግር ድምፆችን እናጠናክራለን” ለዝግጅት ቡድን ልጆች እና ወላጆች።	መስከረም ጥቅምት።
5.	በፕሮጀክቱ እቅድ መሰረት ይስሩ - የፈጠራ አውደ ጥናት: "በገዛ እጃችን መሥራት" - አውደ ጥናት፡- “የጨዋታ ሥነ ጥበብ ጂምናስቲክስ - የደስታ ልሳን ተረት” - ተጫዋች ትምህርታዊ እንቅስቃሴ "በሚወዱት ድምጽ እንጫወት" (ልጆች, ወላጆች, የንግግር ቴራፒስት, አስተማሪዎች) - ለወላጆች ምክክር: "በህፃናት ንግግር እድገት ውስጥ የጨዋታ ሚና" - አውደ ጥናት: "አብረን እንጫወት" (ልጆች, ወላጆች, የንግግር ቴራፒስት መምህር) - ተጫዋች ትምህርታዊ እንቅስቃሴ "በጨዋታ ጊዜ አስቸጋሪ የሆኑ ድምፆችን መቋቋም እንችላለን" (ልጆች, ወላጆች, የንግግር ቴራፒስት) - ምክክር፡- “ተዛማጆች የልጆች መጫወቻ አይደሉም ያለው ማነው?” - የፈጠራ ውድድር "የስሜ የመጀመሪያ ድምጽ እና ፊደል" - የንግግር ሕክምና መዝናኛ “ሎኮሞቲቭ ከአይግሮ-ላንድ” - የመልቲሚዲያ አቀራረብ የፕሮጀክቱን ልምድ በማጠቃለል "አብረን እንጫወታለን, እንዝናናለን, የንግግር ድምፆችን እናጠናክራለን"	ጥቅምት - ግንቦት.
6.	በግል እና በንዑስ ቡድን ትምህርቶች ውስጥ የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የልጆችን ንግግር ማስተካከል። የጥበብ ጨዋታዎች። ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎች። የመተንፈስ ልምምዶች የጨዋታ ውስብስቦች. የድምፅ አነባበብ፣ የቃላት አወጣጥ እና ወጥነት ያለው ንግግርን ለማስተካከል ዲዳክቲክ ጨዋታዎች።	በትምህርት ዓመቱ.

2. ዘዴያዊ ሥራ. የአስተማሪው ዘዴያዊ የአሳማ ባንክ መሙላት.

№	የክስተቶች ስም	የጊዜ ገደብ ማስፈጸም
1.	"በቅድመ ትምህርት ቤት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች የትምህርት ሂደት ውስጥ የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት" በ ‹metoological› እድገቶች ክልላዊ ውድድር ውስጥ መሳተፍ ። በፈጠራ ልምምድ ላይ ያተኮረ ፕሮጀክት፡ "አብረን እንጫወታለን፣ እንዝናናለን፣ የንግግር ድምፆችን እናጠናክራለን"	ጥቅምት
2.	በክልል ውድድር ውስጥ መሳተፍ ለማስተማር ሰራተኞች "ፈጠራ. ትብብር. ፍለጋ" TOIPKRO Tomsk. የንግግር ሕክምና መዝናኛ ዘዴ እድገት. ርዕስ፡ ሞተር ከ "Igro-land"	ህዳር
3.	ለልጆች ወላጆች የጉዞ ማህደር መስራት 3-4, 4-5 አመት. የጨዋታ ጅምናስቲክስ; "ኪት ሙዚክ"	ታህሳስ
4.	ECD የንግግር ሕክምና ትምህርት እንደ ዘዴያዊ ሳምንት አካል፡- “በድምፅ እንጫወት ሸ»	ታህሳስ
4.	በጨዋታ ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም ላይ የፖርትፎሊዮውን ስርዓት ማበጀት እና መጨመር።	በአንድ አመት ውስጥ.
5.	ምክክር፡- "በጨዋታ ላይ የተመሰረቱ የጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እርማት እና እድገት ሂደት"	ጥር
5.	ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ ላይ የንድፈ ሃሳቦችን ያዘጋጁ.	የካቲት
6.	ከ MBDOU Kargasok አውራጃ የመጡ የንግግር ቴራፒስቶች እና የትምህርት ሳይኮሎጂስቶች RMO ሥራ ውስጥ ተሳትፎ። ምክክር "ጨዋታ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አተገባበር አንፃር የቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናትን ንግግር ለማዳበር እና ለማስተካከል ዘዴ" የንግድ ጨዋታ፡ "የንግግር ጨዋታ ትርኢት"	የካቲት መጋቢት
7.	ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ ላይ የዝግጅት አቀራረብ መፍጠር.	መጋቢት
8.	ለ MBDOU d/s ቁጥር 3 "Teremok" ድህረ ገጽ ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት በርዕሱ ላይ "የጨዋታ ቴክኖሎጂዎችን በማረም, በእድገት, በንግግር ሕክምና ሥራ ላይ መጠቀም"	በዓመቱ ውስጥ
9.	ለግል ንኡስ ቡድን ትምህርቶች የካርድ መረጃ ጠቋሚ መፍጠር።	በዓመቱ ውስጥ

3. ልዩ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት.

№	የክስተቶች ስም	የጊዜ ገደብ ማስፈጸም
1.	በጣቢያዎች ላይ የመማሪያ ቁሳቁሶች; የልጆች መግቢያ "ፀሐይ" http://www.solnet.ee/ መጽሔት "የንግግር ቴራፒስት" Logoped.ru http://www.logoped.ru/index.htm/	በዓመቱ ውስጥ
2.	ቦቢሌቫ ዚ.ቲ. ከተጣመሩ ካርዶች ጋር ጨዋታዎች, R, L. ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የንግግር ህክምና የቦርድ ጨዋታዎች. - ኤም.፡ LLC ማተሚያ ቤት GNOM እና D፣ 2007። ቦቢሌቫ ዚ.ቲ. ከተጣመሩ ካርዶች፣ ድምጾች ኤስ፣ ዜድ፣ ሲ ያላቸው ጨዋታዎች። ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የንግግር ህክምና ቦርድ ጨዋታዎች. - ኤም.፡ LLC ማተሚያ ቤት GNOM እና D፣ 2007። ቦቢሌቫ ዚ.ቲ. ከተጣመሩ ካርዶች ጋር ጨዋታዎች Ш, Ж, Ш, Ш ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የቦርድ የንግግር ህክምና ጨዋታዎች. - ኤም.፡ LLC ማተሚያ ቤት GNOM እና D፣ 2007። Vasilyev S.A., Sokolova N.V. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ሕክምና ጨዋታዎች. - ኤም: ሽኮላ-ፕሬስ ማተሚያ ቤት, 2001. ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ፣ የጄ - ኤም ድምጽ መማር፡ TCSfera LLC፣ 2013። ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ፣ ድምጽን መማር Z. - M.: TCSfera LLC፣ 2013. ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ ፣ ድምጽ ኤልኤልን መማር። - M.: TCSfera LLC, 2013. ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ ፣ ድምጽን R-R መማር። - M.: TCSfera LLC, 2013. ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ፣ ድምጽን መማር S. - M.፡ TCSfera LLC፣ 2013 ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ፣ ድምጹን መማር ቲ.ሲ.ኤስ.ፌራ LLC፣ 2013 ግሮሞቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምና ሎቶ፣ ድምጹን መማር Sh.: TCSfera LLC፣ 2013 ላዞሬንኮ ኦ.አይ. የንግግር ሕክምና ሎቶ ሞዛይክ - M.: ARKTI ማተሚያ ቤት, 2001. ማቲኪና አይ.ኤ. ወላጆች እና ልጆች ልብሶቻቸው በሙሉ በሳንቲሞች የተሠሩ ናቸው። የንግግር ሕክምና lotto - ድር ጣቢያ: www.logorina.ru ማቲኪና አይ.ኤ. የእግር ኳስ ኳስ. የንግግር ሕክምና ሎቶ. - ድር ጣቢያ: www.logorina.ru ትካቼንኮ ቲ.ኤ. የንግግር ሕክምና ሎቶ ከሥዕሎች ጋር። - M,: LLC ማተሚያ ቤት Eksmo, 2014.	ጥቅምት ህዳር ታህሳስ

4. በርዕሱ ላይ የተግባር ልምድን ማጠቃለል, አዎንታዊ የስራ ልምድን ማሰራጨት.

№	የክስተቶች ስም	የጊዜ ገደብ ማስፈጸም
1.	የንግግር ቴራፒስት መምህርን የሥራ ልምድ ማጥናት ማቲኪና አይ.ኤ.

ራስን የማስተማር እቅድየንግግር ቴራፒስት መምህር

ቦጎሊዩቦቫ ቫሲሊና ቭላዲሚሮቭና

ለ 2014 - 2015 የትምህርት ዘመን

የግለሰብ ራስን ማስተማር ርዕስ፡-

"በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ በንግግር እና በመተረክ ሂደት ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት።"

በርዕሱ ላይ ለመስራት ጊዜኛመስከረም 2014 - ግንቦት 2015

ራስን የማስተማር ምንጮች፡-

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ ፣
የበይነመረብ ሀብቶች ፣
የልምድ ልውውጥ በ MDOU ቁጥር 36 "ወርቃማው ኮክቴል",
በንግግር ቴራፒስቶች መካከል የልምድ ልውውጥ.

ውጤት፡

የ MDOU ቁጥር 36 "ወርቃማ ኮክቴል" መምህራንን ማማከር;
በ MDOU ቁጥር 36 ድህረ ገጽ ላይ የሥርዓት እድገቶች አቀማመጥ "ወርቃማ ኮክቴል;
የንግግር ቴራፒስቶች ክፍት ትምህርት ማሳየት;
በ "ፖርትፎሊዮ" (ክፍል "የሙያዊ ማሻሻያ" ክፍል) ውስጥ የተጠናውን ቁሳቁስ ማጠቃለል.

ርዕሱን ለመምረጥ ምክንያቶች:

ይህ ራስን የማስተማር ርዕስ በአጋጣሚ አልተመረጠም። አንድ ልጅ እንዲናገር ማስተማር ማለት ወጥነት ያለው ንግግሩን መፍጠር ማለት ነው. ይህ ተግባር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የልጆችን የቃል ንግግር የማሳደግ አጠቃላይ ተግባር አካል ሆኖ ተካትቷል. በተጨማሪም ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የንግግር ሕክምና ሥራ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ወጥነት ያለው ንግግር ሲፈጠር, የልጁ የቃል ንግግር ሁሉም ገጽታዎች ይሻሻላሉ. ይህ ሁሉ በልጆች ላይ የንግግር እድገት ጉድለቶችን ሙሉ በሙሉ ለማሸነፍ እና ለመጪው የትምህርት ቤት ትምህርት ትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ።

የሥራ ዕቅድ

ተግባራት	የአተገባበር ቅጾች እና ዘዴዎች	የጊዜ ገደብ
ለአካዳሚክ አመቱ ሥራ ማቀድ	ራስን የማስተማር ርዕስ መወሰን.	መስከረም
	እየተጠና ባለው ርዕስ ላይ የረጅም ጊዜ የስራ እቅድ ማዘጋጀት.
ራስን ማስተማር በሚለው ርዕስ ላይ ከተለያዩ ምንጮች መረጃን ማጥናት	ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት.	ዓመቱን በሙሉ
	በይነመረብ ላይ መረጃን መገምገም.
	በርዕሱ ላይ ከፈጠራ ቴክኒኮች ጋር መተዋወቅ።
	የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪኮችን እና ታሪኮችን እንዲጽፉ በማስተማር ችግር ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርምር ጥናት.
በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ታሪኮችን እና ታሪኮችን ሲጽፉ የጥሰቶችን ባህሪያት መለየት	የዝግጅት ቡድኖች ልጆች የተቀናጀ ንግግር ምርመራ.
የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ሕክምናን በሚከታተሉት ላይ የማስተካከያ ተጽእኖን መተግበር.	ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ወደ እርማት ሂደት ማስተዋወቅ ለ የአፍ ውስጥ የንግግር እክሎችን ለማስተካከል ፣ ቁልፍ ችሎታዎችን ለማቋቋም እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ተነሳሽነት ለመጨመር በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር እድገት።	ዓመቱን በሙሉ
	የማስተካከያ እና የእድገት የንግግር ህክምና ሂደት ዘዴዎችን ማሻሻል.
በርዕሱ ላይ የማስተማር ልምድን ማጠቃለል	በዚህ ርዕስ ላይ የእይታ ቁሳቁሶችን ማምረት እና መሙላት.	ዓመቱን በሙሉ
	ከመዋለ ሕጻናት ልጆች የሕግ ተወካዮች ጋር ለመመካከር የአቃፊዎች ንድፍ.
	በተከናወነው ሥራ ላይ ሪፖርት መፃፍ.
	በርዕሱ ላይ የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ማማከር. በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ድህረ ገጽ ላይ ህትመት.

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

የሚጠኑ ጥያቄዎች	የጊዜ ገደብ	ስነ-ጽሁፍ	የሪፖርት ማቅረቢያ ቅጾች
በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር የፕሮግራም መስፈርቶች		ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ግምታዊ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራም/በኤን.ኢ. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊቫ ፣ 2014	ለአስተማሪዎች ማማከር
የመዋለ ሕጻናት ልጆች አንድ ወጥ የሆነ ነጠላ ንግግር የመፍጠር ዘዴዎች	መስከረም	ግሉኮቭ ቪ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገታቸው አንድ ወጥ የሆነ የንግግር ንግግር ለመፍጠር ዘዴ. የመማሪያ መጽሐፍ ልዩ ኮርስ መመሪያ. - ኤም.: አልፋ, 1996. Zhukova N.S. እና ሌሎች የንግግር ህክምና.	ለአስተማሪዎች ማማከር
		በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ አጠቃላይ የንግግር እድገትን ማሸነፍ: መጽሐፍ. ለንግግር ቴራፒስት / ኤን.ኤስ. ዡኮቫ, ኢ.ኤም. Mastyukova, ቲ.ቢ. ፊሊቼቫ Ekaterinburg: የሕትመት ቤት ARD LTD, 1998
በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ታሪክን የመጻፍ እና የመድገም ችግር የቋንቋ እና የምርምር ገጽታዎች።		ግቮዝዴቭ ኤ.ኤን. የልጆችን ንግግር በማጥናት ላይ ያሉ ጉዳዮች. - ኤም.: ትምህርት, 1964.	የወላጅ ምክር
የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የእርምት ሥራ አቅጣጫዎች።		Korotkova ኢ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን ማስተማር፡ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መመሪያ። የአትክልት ቦታ - 2 ኛ እትም. corr. እና ተጨማሪ . - ኤም.: ትምህርት, 1982	ለአስተማሪዎች ማማከር
		Kolodyazhnaya ቲ.ፒ. ማርካሪያን አይ.ኤ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት. - M.UC እይታ፣ 2009
የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የሚያገለግሉ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች።		የበይነመረብ ሀብቶችን በማጥናት ላይ።	የ "ተጨማሪ ቁሳቁስ" አቃፊ ንድፍ
ገላጭ ታሪኮችን በእይታ ሞዴሊንግ የመፃፍ ችሎታን ለማዳበር ዘዴዎች	የካቲት መጋቢት	Smyshlyaeva T.N. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገትን በማረም የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም [ጽሑፍ]/T.N. ስሚሽልያቫ፣ ኢ.ዩ. ኮርቹጋኖቫ // የንግግር ቴራፒስት - ቁጥር 5 - ፒ.28	የአቃፊው ንድፍ "የእይታ ሞዴል ዘዴ"
		ልዩ ፍላጎት ባላቸው በዕድሜ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር ንግግሮች በሚፈጠሩበት ጊዜ ምስላዊ ሞዴሊንግ መጠቀም O.V. Pishchikova - (http://festival.1september.ru)
		ማሌቲና ኤን ልዩ ፍላጎት ባላቸው ልጆች ገላጭ ንግግር ውስጥ ሞዴሊንግ [ጽሑፍ] / N. Maletina, L Ponomareva // ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004.- ቁጥር 6.
	ኤፕሪል ግንቦት	ግሪቦቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምናን የማደራጀት ቴክኖሎጂ: ዘዴ. መመሪያ - ኤም: አይሪስ-ፕሬስ, 2005	የአቃፊው ንድፍ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የቃል ንግግር ሁኔታ ዳሰሳዎች"
		በልጆች ላይ የንግግር ምርመራዎች. በ I.T. Vlasenko, G.V. Chirkina አጠቃላይ አርታዒነት ስር. በቲ.ፒ.ቤሶኖቫ የተጠናቀረ. ጉዳይ 2. ሞስኮ. በ1996 ዓ.ም

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 29"

"የንግግር ቴራፒስት መምህርን እራስን ለማስተማር ያቅዱ"

Arkhipova Elena Anatolyevna

	የሥራ ቅርጾች
	አስተማሪዎች	ራስን ማስተማር	ወላጆች
መስከረም	የንግግር ሕክምና ምርመራ	ለወጣት ልጆች የቃል ጨዋታዎች	በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ የንግግር ህክምና ምርመራን መቆጣጠርን ማዘጋጀት; የቀን መቁጠሪያ, የረጅም ጊዜ እቅዶችን ማዘጋጀት; ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት	በወላጅ ስብሰባ ላይ ንግግር. ወላጆችን ወደ የምርመራው ውጤት ማስተዋወቅ-በንግግር እድገት ውስጥ ዋና ዋና ልዩነቶች እና የተከሰቱባቸው ምክንያቶች ይገለጣሉ. ለወላጆች ምክክር; "በ SLI ውስጥ በልጆች ላይ የንግግር ሕክምና ሥራ ምርጡን ውጤት እንዴት ማፋጠን እንደሚቻል"
	የንዑስ ቡድን እና የግለሰብ ትምህርቶች, ንግግሮች በስራው መሰረት	የንግግር እና የንግግር ያልሆነ የመስማት ችሎታ እድገት. የድምፅ ትንተና እና ውህደትን ለማዳበር የታለሙ ጨዋታዎች
	የማስተላለፊያ አቃፊ ንድፍ. ርዕስ፡ "SLI ባላቸው ልጆች ውስጥ የፎነሚክ ሂደቶች እድገት።" "የቃሉ ድምጽ ትንተና." "የድምፅ ማዳመጥ ትክክለኛ ንግግር መሰረት ነው።"	ለወላጆች ምክክር; "በትምህርት ቤት ስኬታማ ለመማር ሰዋሰው ትክክለኛ ንግግር ቁልፍ ነው"
	የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ስብስብ, ዳይቲክቲክ ጨዋታዎች እና ቁሳቁሶች ይፍጠሩ; በቢሮዎ ውስጥ "አስተዋይ ጆሮዎች" ጥግ ይፍጠሩ; በ PMPk ፣ ped ውስጥ ይሳተፉ። ምክር ቤቶች, ዘዴያዊ ማህበራት; ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት	ለወላጆች ምክክር; "የድምፅ ማዳመጥ ትክክለኛ ንግግር መሰረት ነው"
	የማስተላለፊያ አቃፊ ንድፍ. "ጣቶቻችን እየተጫወቱ ነው."
	በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ምክክር ያዘጋጁ (ያካሂዱ) "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የንግግር ድምጽ መስማት እና ግንዛቤ መፍጠር"	ለወላጆች ምክክር; "እጅዎን ለመጻፍ በማዘጋጀት ላይ" (የግራፍሞተር ችሎታዎች እድገት)።
	የማስተላለፊያ አቃፊ ንድፍ. ርዕስ፡ "የልጆችን የቃላት ዝርዝር እንዴት ማስፋት እንደሚቻል"

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች ክፍት ትምህርት ያዘጋጁ (አካሂዱ) “የንግግር እድገት ችግር ባለባቸው ልጆች የንግግር እድገት መፈጠር”
	የንግግር ሕክምና ምርመራ		ለወላጆች ምክክር; "በበጋ ወቅት የልጁን ንግግር እንዴት እና እንዴት ማዳበር እንደሚቻል" የተሰጡ ድምጾች አውቶማቲክ

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ;

1. አሌክሳንድሮቫ ድምፆች ወይም ፎነቲክስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች /. - ሴንት ፒተርስበርግ: Detstvo-press, 2005. - 48 p.

2. Altukhova ድምጾችን ለመስማት / - ሴንት ፒተርስበርግ: ላን ማተሚያ ቤት, 1999. - 112 p.

3. ዱሮቫ. ልጆች ድምጾችን በትክክል እንዲሰሙ እና እንዲናገሩ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል /. - ኤም.: ሞዛይክ-ሲንቴዝ, - 112 p.

4. ቱማኮቫ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ከድምፅ ቃል ጋር / Ed. . - ኤም.: ሞዛይካ-ሲንቴዝ, 2006. - 144 p.

5. የንግግር ሕክምና መሰረታዊ ነገሮች ከልጆች ጋር: የንግግር ቴራፒስቶች, የመዋዕለ ሕፃናት መምህራን, አስተማሪዎች, የመማሪያ ትምህርት ቤቶች ተማሪዎች / በአጠቃላይ. እትም። የሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር. . - 2 ኛ እትም ፣ ራዕይ. - M.: ARKTI, 2003. - 240 p. 6., ፊሊቼቫ የንግግር ፎነሚክ መዋቅር ያላደጉ ልጆችን ማስተማር. ኤም.፣ 1978 ዓ.ም.

7.Tkachenko ማስታወሻ ደብተር. የፎነሚክ ግንዛቤ እና የድምፅ ትንተና ችሎታዎች እድገት። ሴንት ፒተርስበርግ, 1998.

8. Gorchakova ፎነሚክ ሂደቶች የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች // በልዩ ትምህርት እና ስነ-ልቦና ውስጥ ዘመናዊ አዝማሚያዎች-የሁሉም-ሩሲያ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ሳይንሳዊ ሂደቶች "በልዩ የትምህርት እና የስነ-ልቦና ዘመናዊ አዝማሚያዎች" - ሳማራ, SSPU, 2003 - ገጽ 70 -83

9.Dyakova እና በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፎነቲክ ግንዛቤን ማስተካከል.

10. የሴሊቨርስቶቭ ጨዋታዎች ከልጆች ጋር - M.: VLADOS, 1994 - 344 p.

11. ትካቼንኮ ማስታወሻ ደብተር. የፎነሚክ ግንዛቤ እና የድምፅ ትንተና ችሎታዎች እድገት። ሴንት ፒተርስበርግ, 1998.

ገና በለጋ ዕድሜው የንግግር 12.Shvachkin ፎነሚክ ግንዛቤ. // የ APP የ RSFSR ዜና፣ እትም 13። 1948. - P.101-133.

13. Beltyukov analyzers የቃል ንግግር ግንዛቤ እና ውህደት ሂደት ውስጥ. - ኤም.: ፔዳጎጂ, 1977. - 176 p.

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

"መዋለ ህፃናት" ካፒቶሽካ"

የንግግር ቴራፒስት መምህር ራስን የማስተማር እቅድ

Kurlykova Vera Andreevna

ርዕሰ ጉዳይ፡- “የንግግር ሰዋሰው አወቃቀር ምስረታ

ዘዴውን በመጠቀም የአጠቃላይ የንግግር እድገቶች በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ

ምስላዊ ሞዴሊንግ"

2014-2017

አባካን

ርዕስ፡- “በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ሕፃናት የንግግር ሰዋሰዋዊ አወቃቀሩ ምስረታ በአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው በእይታ ሞዴሊንግ ዘዴ”

ዒላማ፡ በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ደረጃን ለመጨመር በእይታ ሞዴሊንግ ዘዴ አማካኝነት አጠቃላይ የንግግር እድገታቸው።

ስነ-ጽሁፍ መ፡

አሩሻኖቫ A. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር መመስረት/ አሩሻኖቫ ኤ.// የመዋለ ሕጻናት ትምህርት.-1997.-No.2-P.58-63.

Bimeva O.A. በ OHP ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ በቅድመ-ሁኔታ ግንባታዎች ውስጥ አግራማቲዝምን ለማረም የማስተካከያ ሥራ ተግባራዊ ዘዴዎች። / Bimeva O. A. // በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት. - 2009. - ቁጥር 3. - P. 74-83.

ቮልኮቫ ጂ.ኤ. የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች የስነ-ልቦና እና የንግግር ህክምና ምርመራ ዘዴ. የልዩነት ምርመራ ጥያቄዎች: የትምህርት እና ዘዴያዊ መመሪያ. /ጂ.ኤ. Volkova SPb.: የልጅነት ጊዜ ፕሬስ, 2004.-144 p.

ጋርኩሻ ዩ.ኤፍ. የእይታ ሞዴሊንግ አጠቃቀም በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአጠቃላይ የንግግር እድገት ዝቅተኛ እድገት (አጠቃላይ የንግግር እድገት) / Yu.F. ጋርኩሻ, ክሮትኮቫ ቲ.ኤን. // የእድገት ችግር ያለባቸው ልጆች: ምርምር እና እርማት. - ሴንት ፒተርስበርግ, 1999. - P. 84-91.

ግሪቦቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምናን የማደራጀት ቴክኖሎጂ: ዘዴ, መመሪያ / ኦ.ኢ. ግሪቦቫ - 3 ኛ እትም. ኤም: አይሪስ-ፕሬስ: አይሪስፕሬስ ዲዳክቲክስ, 2005. - 90, (1)

ዳቪዶቫ ቲ.ጂ.V.M አስመጣ ከልጆች ጋር አብሮ በመሥራት የድጋፍ መርሃግብሮችን መጠቀም // Davydova T.G.. V.M አስመጣ የመዋለ ሕጻናት ተቋም ከፍተኛ መምህር መዝገብ ቁጥር 1, 2008, ገጽ 16

ካርናውኮቫ ያ.ቢ. በቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናት ውስጥ በአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው / Karnaukhova Ya.B // የንግግር ሕክምና ዛሬ-የሳይንሳዊ ዘዴን በመጠቀም የተቀናጀ ንግግርን ማዳበር. መጽሔት - 2011. - ቁጥር 1 (31). - ገጽ 63-65

Kolenchenko A. N. የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ መለስተኛ dysarthria / Kolenchenko A. N. // በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት / Kolenchenko ኤ. - 2009. - ቁጥር 4. - P. 13-24

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገትሞዴሎችን በመጠቀም /ደራሲ: T.A. Lira, E.I. Melnik. - 2ኛ እትም, ራእ. እና ተጨማሪ -ሞዚር: እርዳታ, 2007. -100 p.

Novotortseva N.V. የንግግር እክል ያለባቸው የመዋለ ሕጻናት ልጆች በአስተሳሰብ እድገት ውስጥ የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን ተግባራዊ ማድረግ // የእድገት ችግር ያለባቸው ልጆች-ምርምር እና እርማት. / Novotortseva N.V. - ሴንት ፒተርስበርግ, 1999. - ገጽ 74-83.

Rastorgueva N.I. አጠቃላይ የንግግር እድገታቸው ዝቅተኛ በሆነባቸው ህጻናት ላይ የቃላት አፈጣጠር ችሎታን ለማዳበር ፒክግራግራምን በመጠቀም። / Rastorgueva N.I.// የንግግር ቴራፒስት. 2008, ቁጥር 2, ገጽ. 50-53.

ሳፖጎቫ ኢ.ኢ. የመዋለ ሕጻናት ልጅ ምልክት-ተምሳሌታዊ እንቅስቃሴ እድገት ውስጥ እንደ አንድ ደረጃ ሞዴል ማድረግ. /Sapogova ኢ.ኢ. // የስነ-ልቦና ጥያቄዎች, 1992 - ቁጥር 5-6. ከ26-30

Smyshlyaeva T.N. ኮርቹጋኖቫ ኢ.ዩ. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ አጠቃላይ የንግግር እድገትን በማረም የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም። / Smyshlyaeva T.N. ኮርቹጋኖቫ ኢ.ዩ. // የንግግር ቴራፒስት: ሳይንሳዊ ዘዴ. መጽሔት 2005, ቁጥር 1, ገጽ. 7-12.

ሶሎቪቫ ኤን.ቪ. የቃላት ድምጽ ትንተና ሰንጠረዦች-የባህላዊ ዘዴዎች አዲስ ስሪቶች. / ሶሎቪቫ ኤን.ቪ. // የንግግር ቴራፒስት: ሳይንሳዊ ዘዴ. መጽሔት 2008፣ ቁጥር 8፣ ገጽ. 42-55።

ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. ምስላዊ እና ተጫዋች ዘዴዎችን በመጠቀም ከስሞች ቅጽሎችን የመፍጠር ችሎታዎች መፈጠር/ ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት. - 2009. - ቁጥር 2. - P.50-53.

ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. በንግግር ህክምና ውስጥ የሚታዩ እና የጨዋታ መሳሪያዎች ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ይሰራሉ. / ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. - ኤም.: TC Sfera, 2009. - 64 p.

ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. ቅድመ-አቀማመጦችን አጠቃቀም ለማስተማር ምስላዊ እና ተጫዋች ዘዴዎች። / ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. // የንግግር ቴራፒስት. - 2010. - ቁጥር 2. - ገጽ 6-14

ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. የእይታ እና ተጫዋች ማለት በክፍል ውስጥ በልዩ ፍላጎቶች እድገት ውስጥ ባሉ ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር ሰዋሰዋዊ ገጽታ ምስረታ ላይ ማለት ነው። / ኡቫሮቫ ቲ.ቢ. // የእድገት ችግር ያለባቸውን ልጆች ማሳደግ እና ማስተማር. - 2010. - ቁጥር 1. - ገጽ 29-34

Fedorova N.P. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የንግግር እድገትን ለማሸነፍ በማረም ሥራ ላይ ሞዴሊንግ መጠቀም / Fedorova N.P. - 2006. - ቁጥር 5. - ገጽ 59-62.

ፊሊቼቫ ቲ.ቢ., ቺርኪና ጂ.ቪ.በልዩ ኪንደርጋርተን ውስጥ ለትምህርት ቤት አጠቃላይ የንግግር እድገት የሌላቸውን ልጆች ማዘጋጀት. ኤም.፣ 1991 ዓ.ም.

የበይነመረብ ምንጮች

2014-2015 የትምህርት ዘመን

« »

ወር

የሥራው ይዘት

የሥራ ቅርጽ

ተግባራዊ ውጤቶች

መስከረም

ምርመራዎችን ያካሂዱ.

ጥቅምት

ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ ላይ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

ለጨዋታ ሞዴል ዘዴ የተሰጡ መጽሃፎችን እና መጣጥፎችን በማንበብ።

የጽሁፎች ማጠቃለያ፣ በጨዋታ ሞዴሊንግ ላይ ያሉ መጽሃፎች

ህዳር

ታህሳስ

የጨዋታ መርጃዎች ስርዓት

የሚገኙ የጨዋታ ሞዴሊንግ መመሪያዎችን ያግኙ።

የጥቅማጥቅም ባንክ መፍጠር.

ጥር-

የካቲት

የራስዎን የጨዋታ መርጃዎች መፍጠር ፣ የንግግር ሰዋሰው አወቃቀር ምስረታ ሞዴሎች

ማኑዋሎችን እና ሞዴሎችን ይዘው ይምጡ, ያትሙ, ላሚን.

ባንኩን በራሱ ማኑዋሎች, እቅዶች, ሞዴሎች ማሟላት.

መጋቢት

በሪፐብሊካን ውድድር ውስጥ ተሳትፎ "የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር - 2015"

ለ 2 ዓመታት የተነደፈውን የጨዋታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ለመመስረት አጠቃላይ ጭብጥ እቅድ ማውጣት።

ለ 2 ዓመታት የጥናት አጠቃላይ ጭብጥ እቅድ።

ሚያዚያ

ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ ላይ የማስተርስ ክፍል ማዘጋጀት.

የማስመሰል ጨዋታ ይዘው ይምጡ፣ ከአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ከልጆች ጋር የሚጫወቱትን ጨዋታዎች አስመስለው።

ማስተር ክፍል

ግንቦት

በተካሄደው የውድድር ተግባራት ቁሳቁሶች እና ዋና ክፍል ላይ የተመሰረተ ጽሑፍ መጻፍ

አንቀጽ

2015-2016 የትምህርት ዘመን

« የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም አጠቃላይ የንግግር እድገታቸው በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ።»

ወር

የሥራው ይዘት

የሥራ ቅርጽ

ተግባራዊ ውጤቶች

መስከረም

ከ OHP ጋር በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ደረጃ ምርመራዎችን ማካሄድ

ምርመራዎችን ያካሂዱ.

የምርመራ ውጤቶች ትንተና.

ጥቅምት

በቀን መቁጠሪያ እና በጭብጥ እቅድ መሰረት የጨዋታ መርጃዎች፣ ንድፎችን እና ሞዴሎችን ወደ ክፍሎች ማካተት።

ክፍሎችን ያካሂዱ

የጨዋታ ሞዴሊንግ ዘዴ አባሎች ያሉት የትምህርት ማስታወሻዎች

ህዳር

ታህሳስ

በመጽሔቶች ውስጥ አዳዲስ ጽሑፎችን በማጥናት ላይ

አዲስ ሥነ ጽሑፍን አጥኑ

ለባንኩ አዳዲስ ጥቅሞችን መጨመር.

ጥር-

የካቲት

በጂኤምኦ ላይ ንግግር

ንግግር አዘጋጅ

የክፍል ፎቶዎችን ያንሱ፣ የንግግር አቀራረብ።

መጋቢት

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ መርሃግብሮችን, መመሪያዎችን, ሞዴሎችን ውድድር ያዙ

ደንቦችን ማዘጋጀት, የዳኝነት አባላትን ማጽደቅ

ለባንኩ አዳዲስ ጥቅማጥቅሞችን ይጨምሩ።

ሚያዚያ

በውድድር ቁሳቁሶች ላይ የተመሰረተ ጽሑፍ መጻፍ

አንድ ጽሑፍ ይጻፉ, በክምችት ውስጥ ለህትመት ወደ ድህረ ገጹ ይላኩት

አንቀጽ

ግንቦት

ምርመራዎችን ያካሂዱ.

የምርመራ ውጤቶችን ትንተና, የቀን መቁጠሪያን ማስተካከል እና ለቀጣዩ አመት ጭብጥ እቅድ ማውጣት.

የማዘጋጃ ቤት በጀት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት "Beryozka"

አረጋግጣለሁ፡-

የ MBDOU ኪንደርጋርደን ኃላፊ "Beryozka"

ኤስ.ቪ.ሎኮቲሎቫ

ትዕዛዝ ቁጥር ______ በ "____" __________20____ ቀን

ራስን የማስተማር እቅድ

በቅድመ ትምህርት ቤት የአካል ጉዳተኛ ልጆች ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት

2018-2019 የትምህርት ዘመን

ኢግሪም 2018

ለጭብጥ ልማት የጊዜ ገደብ ከ 2018 እስከ 2020

ራስን የማስተማር ዓላማ ዘዴያዊ መሰረትን, የብቃት ደረጃን, ሙያዊ ክህሎቶችን እና ብቃትን መጨመር.

ተግባራት፡

የራስዎን የእውቀት ደረጃ ይጨምሩ;

ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ ማዘጋጀት;

በትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ምርመራዎችን ማካሄድ;

የሚሰራ ስርዓተ ትምህርት ይፍጠሩ;

በቡድን እና በቢሮ ውስጥ የንግግር እንቅስቃሴ ማእከልን ያዘጋጁ;

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎችና ለወላጆች ምክክር ማዘጋጀት እና ማካሄድ;

በሴሚናሮች ፣ ኮንፈረንሶች ፣ በተለያዩ ቅርጾች እና ደረጃዎች ዌብናሮች ውስጥ ይሳተፉ;

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ዋና ክፍል ያካሂዱ።

ለተመረጠው ርዕስ ምክንያት .

የንግግር እክል ያለባቸው ተማሪዎች ቁጥር ከዓመት ወደ ዓመት እየጨመረ ነው, የንግግር ጉድለት የመገለጥ ደረጃ እየተባባሰ ነው, ስለዚህ የንግግር እድገትን የማነቃቃት ችግር በጣም ጠቃሚ ነው. የልጁ ንግግር በዙሪያው ካሉ እኩዮች እና አዋቂዎች ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ ይመሰረታል.

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የዒላማ መመሪያዎችን ይገልፃል, ከእነዚህም መካከል ንግግር ከማዕከላዊ ቦታዎች አንዱን ራሱን የቻለ የተቋቋመ ተግባር ነው, ማለትም: በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ማብቂያ ላይ, ህጻኑ የቃል ንግግርን በደንብ ይረዳል እና ሀሳቡን እና ፍላጎቶቹን መግለጽ ይችላል.

በዚህ ረገድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት ዋና ተግባራት አንዱ ከልዩ ባለሙያዎች ጋር መስተጋብር የተዋሃደ የትምህርት ሂደት ድርጅት ይሆናል (የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት ፣ በመዋለ-ህፃናት ውስጥ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ቡድኖች አስተማሪዎች ፣ አስተማሪ- የሥነ ልቦና ባለሙያ, የሙዚቃ ዳይሬክተሮች, የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ) እና ወላጆች የልጁን ንግግር ሙሉ ለሙሉ ለማዳበር ውጤታማ ሁኔታዎችን ለመፍጠር.

የሥራው ውጤት የመዋዕለ ሕፃናትን መርሃ ግብር በመቆጣጠር ከፍተኛ ውጤት መሆን አለበት, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጥሩ ጥራት, በተለይም ንግግር, እና ዘዴያዊ መሳሪያዎችን መፍጠር (ምክሮች, ቡክሌቶች, ምክክር, ለወላጆች, ለአስተማሪዎች, ለተማሪዎች ተጨማሪ ድጋፍ እና መሻሻል መመሪያዎች). የንግግር ተግባር).

ራስን ማስተማር - ለአስተማሪዎች የላቀ ስልጠና ፣ ገለልተኛ ስልታዊ ስልጠና ዓይነቶች አንዱ። የሥርዓተ-ትምህርታዊ ርዕሰ-ጉዳይ ምርጫ የሚወሰነው ለመምህሩ ፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ፣ የአስተማሪው የእውቀት ደረጃ የሳይንሳዊ እና የንድፈ-ሀሳባዊ መሠረት እና ለማስተማር አስፈላጊ የሆኑ ተግባራዊ ችሎታዎች ፣ የስነ-ልቦና ጉዳዮች ፣ የስነ-ልቦና ጉዳዮች እውቀት እና የትምህርት ጽንሰ ሐሳብ.

ራስን የማስተማር እቅድ .

ሙያዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች.

ልዩ የእድገት ፍላጎቶች ያላቸውን ልጆች በወቅቱ መለየት, የአናሜሲስ ስብስብ, መጠይቆችን ማጎልበት እና የዳሰሳ ጥናቶችን ማካሄድ, የእርምት ቡድን መመስረት, ለእያንዳንዱ ልጅ የንግግር እርማት የግለሰብ መንገድ ማዘጋጀት.

የትምህርት አመት መጀመሪያ

በአሁኑ ጊዜ አመት

በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ መሰረት ተደራሽ፣ አስተማማኝ፣ ተለዋዋጭ፣ ሁለገብ የትምህርት-ልማት አካባቢ መፍጠር።

በዓመቱ ውስጥ

በአስተማሪው የግል ድህረ ገጽ ገፆች ላይ በመነጋገር የንግግር እድገት ጉዳዮች ላይ ወላጆችን ማማከር - የንግግር ቴራፒስት, የመዋዕለ ሕፃናት ድህረ ገጽ.

በዓመቱ ውስጥ

ለሙዚቃ ዲሬክተሮች ልጆችን ለትዳር ውድድር፣ ለፌስቲቫሎች እና ለውድድር በማዘጋጀት መርዳት።

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት እቅድ መሰረት

ልጆችን ለንባብ ውድድር፣ ለፈጠራ ውድድር፣ ለኦሎምፒያድ እና የማንበብ ጥያቄዎችን ማዘጋጀት።

በዓመቱ ውስጥ

ሁኔታዎችን ማጎልበት እና ዝግጅቶችን ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር በአንድ ላይ ማካሄድ-መዝናኛ ፣ ዋና ክፍሎች ፣ ትምህርታዊ ፕሮጄክቶች ፣ ትርኢቶች ፣ ጥያቄዎች ፣ ውድድሮች ፣ ምክሮች ፣ የመምህራን ምክር ቤቶች ።

በዓመቱ ውስጥ

ለወላጆች ምክክር: ቡድን እና ግለሰብ: "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለንግግር እድገት", "የንግግር እክሎች መንስኤዎች", "የንግግር እክሎች መገለጫዎች", "የሙሉ ንግግር እድገት ሁኔታዎች", "የተለመደ የንግግር እድገት: እንዴት ማሳካት እንደሚቻል" እሱ?” ፣ “የሥነ-ጽሑፍ ጂምናስቲክስ ከሱ ጋር ወይም ያለሱ” ፣ “የንግግር እና የሞተር ችሎታዎች” ፣ “የድምጽ አጠራርን ለማስተካከል እንዴት መሥራት እንደሚቻል” ፣ “የንግግር መተንፈስ ምንድነው?” ፣ “የልጆችን ንግግር ምሳሌያዊ እና ምሳሌያዊ ማድረግ የሚቻለው እንዴት ነው? ገላጭ”

በዓመቱ ውስጥ

"የጋራ ካርድ መረጃ ጠቋሚ" - ምርጫ, ፍለጋ, ምርት, ዳይዲክቲክ ጨዋታዎችን መፍጠር, በመዋለ ሕጻናት እና በቤት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ መመሪያዎች. የሥራ ዓይነቶች: ክብ ጠረጴዛ, በመደብሮች ውስጥ መፈለግ, በይነመረብ ላይ, የጋራ ፕሮጀክቶች.

በዓመቱ ውስጥ

ሴሚናሮች - ወርክሾፖች ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የመተንፈስ ፣ የድምፅ ፣ የድምፅ እና የሞተር ችሎታ እድገት ላይ የተቀናጁ ትምህርቶች።

በዓመቱ ውስጥ

ሴሚናር-ዎርክሾፕ "የልጁን ሞተር ሉል በማሻሻል ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር ዘዴዎች እና ዘዴዎች"

ግንቦት

"ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት ዲስኦግራፊን መከላከል" - ልጅን ለመጻፍ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ማዘጋጀት.

በዓመቱ ውስጥ

የ PMPC ዝግጅት እና ምግባር: በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆችን መመርመር, ለቀጣዩ የትምህርት ዓመት የንግግር ሕክምና ቡድኖች ውስጥ ልጆች መመዝገብ.

ሚያዚያ

በሥነ-ዘዴ ርዕስ ላይ የሥራ ልምድን ማጠቃለል-የመማሪያ ክፍሎችን እራስን መተንተን, የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ማድረግ, የልጅ እድገትን መከታተል, የምርመራ ካርዶችን መጠበቅ, በርዕሱ ላይ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች የውሳኔ ሃሳቦችን ማዳበር, በትምህርታዊ ድረ-ገጾች ላይ ህትመቶች, መግቢያዎች, ተሳትፎ ፊት ለፊት እና የደብዳቤ ኮንፈረንስ፣ ሴሚናሮች፣ ዌብናሮች፣ መርሲቦ፣ ቅጥያ።

በዓመቱ ውስጥ

የግል ድር ጣቢያ መገኘት, ጥገና, ማዘመን

ያለማቋረጥ

1. ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት መምህራን, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች እና ሌሎች ማህበራዊ ድርጅቶች ከልጁ እድገት ጋር በርዕሱ ላይ የፈጠራ ትብብር.

በዓመቱ ውስጥ

ዘዴያዊ ሥራ.

ዘዴያዊ የፒጊ ባንክ መሙላት ፣ በርዕሱ ላይ ተግባራዊ ተሞክሮዎችን ማሰራጨት እና ማሰራጨት።

የዓመቱ መጀመሪያ ፣ በመደበኛነት

ለ 2018-2019 የትምህርት ዘመን ዓመታዊ የሥራ ዕቅድ ፣ የንግግር ቴራፒስት መምህር የሥራ ፕሮግራም ማዘጋጀት እና ማፅደቅ

መስከረም

የሥልጠናውን መሠረት ማወቅ ፣ሥነ-ጽሑፍ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የሚገኙትን እና የተረጋገጡ የበይነመረብ ሀብቶችን በደንብ ማወቅ ፣ የችግሩን የመምህራን ልምድ ማጠቃለል።

በጠቅላላው ክፍለ ጊዜ

ለአካዳሚክ አመቱ የእርምት መርሃ ግብር ማዘጋጀት.

የአመቱ መጀመሪያ

የኤሌክትሮኒክ ዳታቤዝ መፍጠር-የሥልጠና መመሪያዎች ፣ አቀራረቦች ፣ በርዕሱ ላይ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የቁጥጥር ሰነዶች ፣ የትምህርት ጨዋታዎች ፣ የካርድ ፋይሎች።

በዓመቱ ውስጥ

ማቆሚያዎችን፣ ቡድኖችን እና ቢሮዎችን በስክሪኖች፣ ማስታወሻዎች፣ ቡክሌቶች ማስዋብ፡ “ዛሬ በክፍል”፣ “የእኛ ጥምጣጤ ጣቶቻችን”፣ “ጣቶች መናገር ይችላሉ”፣ “ንግግር እና እንቅስቃሴ።

በዓመቱ ውስጥ

ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር ለጋራ ዝግጅቶች ሁኔታዎችን ማጎልበት-መዝናኛ, ዋና ክፍሎች, ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች, ኤግዚቢሽኖች, ጥያቄዎች, ውድድሮች, ምክሮች, የመምህራን ምክር ቤቶች.

በዓመቱ ውስጥ

በርዕሰ ጉዳዮች ላይ ለወላጆች የማማከር ቁሳቁስ ዝግጅት: "በንግግር እድገት ላይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች", "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት ህግ", "የንግግር እክል መንስኤዎች", "የንግግር እክሎች መገለጫዎች", "ሁኔታዎች የሙሉ ንግግር እድገት ፣ “የተለመደ የንግግር እድገት እንዴት ማግኘት ይቻላል?” ፣ “የአንቀፅ ጂምናስቲክስ ከሱ ጋር ወይም ያለሱ” ፣ “የንግግር እና የሞተር ችሎታዎች” ፣ “የድምጽ አጠራርን ለማስተካከል እንዴት መሥራት እንደሚቻል” ፣ “የንግግር መተንፈስ-ምንድን ነው? እሱ?”፣ “የልጆችን ንግግር ምሳሌያዊ እና ገላጭ እንዴት ማድረግ እንደሚቻል”።

በዓመቱ ውስጥ

"የጋራ ካርድ መረጃ ጠቋሚ" - የካርድ መረጃ ጠቋሚ መፍጠር እና የዳዳክቲክ ጨዋታዎች የውሂብ ጎታ ፣ በመዋለ-ህፃናት እና በቤት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ መመሪያዎች።

በዓመቱ ውስጥ

የልጁን የሞተር ሉል በማሻሻል የተቀናጀ ንግግርን ለማዳበር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ማዳበር

በዓመቱ ውስጥ

ከ5-7 አመት እድሜ ላላቸው ህጻናት ዲሴግራፊያን ለመከላከል ፕሮግራም ማዘጋጀት (ልጁን ለመጻፍ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር)

በዓመቱ ውስጥ

የ PMPK ዝግጅት እና ምግባር: ለ PMPK ሰነዶችን መሙላት, ሪፖርት ያድርጉ

ሚያዚያ

የተለያዩ ደረጃዎች እና ተፈጥሮ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ገለልተኛ እድገት.

በዓመቱ ውስጥ

በአንድ ዘዴ ርዕስ ላይ የሥራ ልምድን ማጠቃለል-የመማሪያ ክፍሎችን ራስን መተንተን, የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ማድረግ, የልጅ እድገትን መከታተል, የምርመራ ካርዶችን ማቆየት, በርዕሱ ላይ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች የውሳኔ ሃሳቦችን ማዳበር, በትምህርት ድህረ ገፆች, መግቢያዎች, ፊት ላይ መሳተፍ. - ፊት ለፊት እና የደብዳቤ ልውውጥ ኮንፈረንስ፣ ሴሚናሮች፣ ዌብናሮች፣ መርሲቦ።

በዓመቱ ውስጥ

ስልጠና፣ ከፍተኛ የስልጠና ኮርሶች፣ ዌብናሮች፣ ኮንፈረንሶች፣

ያለማቋረጥ

ራስን በራስ የማስተማር ርዕሰ ጉዳይ ላይ ፖርትፎሊዮውን በቁሳቁሶች ማደራጀት እና መሙላት።

ያለማቋረጥ

የግል ድር ጣቢያ መገኘት፡ ጥገና፣ ማዘመን፣ ማሻሻል፣ ክትትል፣ ራስን ሪፖርት ማድረግ።

ያለማቋረጥ

በክምችቶች ውስጥ ስልታዊ የትምህርታዊ ልምድ ህትመት ፣ በፖርታል “ኤክስቴንሽን” ፣ “ኢንፎሮክ” ፣ “የንግግር ሕክምና ለሁሉም ሰው” ፣ “ሎጎፖርታል” ፣ “” ፣ “ክፍት ትምህርት” ።

በመደበኛነት

3. ልዩ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት.

በጣቢያዎች ላይ ቁሳቁሶችን ማጥናት እና መለጠፍ;

የልጆች መግቢያ "ፀሐይ", "የአስተማሪ ዓለም", "APRel", "የአስተማሪ ፖርታል", "የመረጃ ትምህርት", "የንግግር ህክምና ለሁሉም ሰው", "My Ugra", ወዘተ.

ወቅታዊ ጽሑፎችን, ዘዴያዊ ጽሑፎችን ማጥናት.

የመጽሔቱ ቤተ-መጽሐፍት "የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር-የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ከወላጆች ጋር መስተጋብር."

Bolshakova S. ኢ እጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች መፈጠር: ጨዋታዎች እና መልመጃዎች. - ኤም.: TC Sfera, 2006.

Bot O. S. የአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው ዝቅተኛ በሆኑ ልጆች ላይ ትክክለኛ የጣት እንቅስቃሴዎች መፈጠር // Defectology. - 1983. - ቁጥር 1.

Vasilyev S.A., Sokolova N.V. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ሕክምና ጨዋታዎች. - ኤም: ሽኮላ-ፕሬስ ማተሚያ ቤት, 2001.

Vorobyova L.V. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታዊ ጨዋታዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ሊተራ ቤት, 2006.

Vorobyova T.A., Krupenchuk O. I. ኳስ እና ንግግር. - ሴንት ፒተርስበርግ: ዴልታ, 2001.

ጎሉቢና ቲ.ኤስ. ሴሉ ምን ያስተምራል? ኤም., ሞዛይክ - ውህደት, 2001.

Ermakova I. A. በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ሊተራ ቤት, 2006.

ጆርናል "የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን የእጅ መጽሐፍ." 2007. ቁጥር 2. ፒ. 37-41; አንቀጽ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የመምህራን ራስን ማስተማር" ደራሲ: K.yu., ፒኤች.ዲ. ፔድ ሳይንሶች, በሞስኮ ክፍት የትምህርት ተቋም ውስጥ የፔዳጎጂ እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዘዴዎች መምሪያ ኃላፊ, የተከበረ የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር.

Zvereva O.L., Krotova T.V. "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ የወላጅ ስብሰባዎች."

Konovalenko S.V., Kremenskaya M.I. በቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የእድገት ችግር ያለባቸው የንግግር የስነ-ልቦና-ፊዚዮሎጂ መሰረትን ማዳበር. ሴንት ፒተርስበርግ, Detstvo-press, 2012.

Krupenchuk O.I. የጣት ጨዋታዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ቤት "Litera", 2007.

ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ: ኮንቱር, መስመር, ቀለም. ኤስ.ፒ.ቢ. በ2005 ዓ.ም

ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. የስልጠና ጣቶች - ንግግርን ማዳበር: የመዋዕለ ሕፃናት ዝግጅት ቡድን. ሴንት ፒተርስበርግ, የሕትመት ቤት ሊተራ, 2009.

Lopukhina I. S. የንግግር ሕክምና - ንግግር, ምት, እንቅስቃሴ: የንግግር ቴራፒስቶች እና ወላጆች መመሪያ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ICHP "ሃርድፎርድ", 1996.

ግኝቶች፡ ግምታዊ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት / ኢ.ጂ. ዩዲና - ኤም.: ሞዛይክ - ውህደት. - 2015 - 160 ዎቹ.

ሩዚና ኤም.ኤስ. የጣት ጨዋታዎች ሀገር። ሴንት ፒተርስበርግ, ክሪስታል, 1997.

Tsvintarny V.V. በጣቶች መጫወት እና ንግግርን ማዳበር - ሴንት ፒተርስበርግ: ICHP "Hardford", 1996.

ቺርኮቫ ኤስ.ቪ. "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የወላጅ ስብሰባዎች."

የንግግር ቴራፒስት መምህር ራስን የማስተማር እቅድ

ለ2018-2019 የትምህርት ዘመን

የግለሰብ ራስን ማስተማር ርዕስ፡-

"በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ በንግግር እና በመተረክ ሂደት ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት።"

በርዕሱ ላይ ለመስራት ጊዜ ኛ፡ ሴፕቴምበር 2018 - ሜይ 2019

ራስን የማስተማር ምንጮች፡-

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ ፣

የበይነመረብ ሀብቶች ፣

በ MBDOU መሠረት የልምድ ልውውጥ ፣

ውጤት፡

የ MBDOU አማካሪ መምህራን;

በ MBDOU ድህረ ገጽ ላይ ዘዴያዊ እድገቶችን መለጠፍ;

በ "ፖርትፎሊዮ" (ክፍል "የሙያዊ ማሻሻያ" ክፍል) ውስጥ የተጠናውን ቁሳቁስ ማጠቃለል.

ርዕሱን ለመምረጥ ምክንያቶች:

የሥራ ዕቅድ

ተግባራት

የአተገባበር ቅጾች እና ዘዴዎች

የጊዜ ገደብ

ለአካዳሚክ አመቱ ሥራ ማቀድ

ራስን የማስተማር ርዕስ መወሰን.

መስከረም

እየተጠና ባለው ርዕስ ላይ የረጅም ጊዜ የስራ እቅድ ማዘጋጀት.

ራስን ማስተማር በሚለው ርዕስ ላይ ከተለያዩ ምንጮች መረጃን ማጥናት

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት.

ዓመቱን በሙሉ

በይነመረብ ላይ መረጃን መገምገም.

በርዕሱ ላይ ከፈጠራ ቴክኒኮች ጋር መተዋወቅ።

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪኮችን እና ታሪኮችን እንዲጽፉ በማስተማር ችግር ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርምር ጥናት.

በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ታሪኮችን እና ታሪኮችን ሲጽፉ የጥሰቶችን ባህሪያት መለየት

የዝግጅት ቡድኖች ልጆች የተቀናጀ ንግግር ምርመራ.

ጥቅምት

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ሕክምናን በሚከታተሉት ላይ የማስተካከያ ተጽእኖን መተግበር.

ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ወደ እርማት ሂደት ማስተዋወቅ ለ

የአፍ ውስጥ የንግግር እክሎችን ለማስተካከል ፣ ቁልፍ ችሎታዎችን ለማቋቋም እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ተነሳሽነት ለመጨመር በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር እድገት።

ዓመቱን በሙሉ

የማስተካከያ እና የእድገት የንግግር ህክምና ሂደት ዘዴዎችን ማሻሻል.

በርዕሱ ላይ የማስተማር ልምድን ማጠቃለል

በዚህ ርዕስ ላይ የእይታ ቁሳቁሶችን ማምረት እና መሙላት.

ዓመቱን በሙሉ

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሕግ ተወካዮችን ለማማከር የአቃፊዎች ንድፍ እና ማስተላለፎች.

በተከናወነው ሥራ ላይ ሪፖርት መፃፍ.

በርዕሱ ላይ የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ማማከር.

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ድህረ ገጽ ላይ ህትመት.

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

የሚጠኑ ጥያቄዎች

የጊዜ ገደብ

ስነ-ጽሁፍ

የሪፖርት ማቅረቢያ ቅጾች

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር የፕሮግራም መስፈርቶች

ነሐሴ

ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ግምታዊ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራም/በኤን.ኢ. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊቫ ፣ 2014

የመዋለ ሕጻናት ልጆች አንድ ወጥ የሆነ ነጠላ ንግግር የመፍጠር ዘዴዎች

መስከረም

ግሉኮቭ ቪ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገታቸው አንድ ወጥ የሆነ የንግግር ንግግር ለመፍጠር ዘዴ. የመማሪያ መጽሐፍ ልዩ ኮርስ መመሪያ. - ኤም: አልፋ, 1996.

Zhukova N.S. እና ሌሎች የንግግር ህክምና.

ለአስተማሪዎች ማማከር

በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ አጠቃላይ የንግግር እድገትን ማሸነፍ: መጽሐፍ. ለንግግር ቴራፒስት / ኤን.ኤስ. ዡኮቫ, ኢ.ኤም. Mastyukova, ቲ.ቢ. ፊሊቼቫ.ኢካተሪንበርግ፡ ማተሚያ ቤት ARD LTD፣ 1998

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ታሪክን የመጻፍ እና የመድገም ችግር የቋንቋ እና የምርምር ገጽታዎች።

ጥቅምት

ግቮዝዴቭ ኤ.ኤን. የልጆችን ንግግር በማጥናት ላይ ያሉ ጉዳዮች. - ኤም.: ትምህርት, 1964.

የወላጅ ምክር

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የእርምት ሥራ አቅጣጫዎች።

ህዳር

Korotkova ኢ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን ማስተማር፡ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መመሪያ። የአትክልት ቦታ - 2 ኛ እትም. corr. እና ተጨማሪ . - ኤም.: ትምህርት, 1982

ለአስተማሪዎች ማማከር

Kolodyazhnaya ቲ.ፒ. ማርካሪያን አይ.ኤ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት. - ኤም.ዩሲ እይታ ፣ 2009

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የሚያገለግሉ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች።

ታህሳስ

ጥር

የበይነመረብ ሀብቶችን በማጥናት ላይ።

የ "ተጨማሪ ቁሳቁስ" አቃፊ ንድፍ

ገላጭ ታሪኮችን በእይታ ሞዴሊንግ የመፃፍ ችሎታን ለማዳበር ዘዴዎች

የካቲት መጋቢት

Smyshlyaeva T.N. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገትን በማረም የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም [ጽሑፍ]/T.N. ስሚሽልያቫ፣ ኢ.ዩ. ኮርቹጋኖቫ // የንግግር ቴራፒስት - ቁጥር 5 - ፒ.28

የአቃፊው ንድፍ "የእይታ ሞዴል ዘዴ"

ልዩ ፍላጎት ባላቸው ትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር ንግግሮች በሚፈጠሩበት ጊዜ ምስላዊ ሞዴሊንግ መጠቀም O.V. Pishchikova -(. )

ማሌቲና ኤን ልዩ ፍላጎት ባላቸው ልጆች ገላጭ ንግግር ውስጥ ሞዴሊንግ [ጽሑፍ] / N. Maletina, L Ponomareva // ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004.- ቁጥር 6.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው የንግግር ሁኔታን የመመርመር ይዘቶች እና ዘዴዎች

ኤፕሪል ግንቦት

ግሪቦቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምናን የማደራጀት ቴክኖሎጂ: ዘዴ. መመሪያ - ኤም: አይሪስ-ፕሬስ, 2005

የአቃፊው ንድፍ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የቃል ንግግር ሁኔታ ዳሰሳዎች"

በልጆች ላይ የንግግር ምርመራዎች. በ I.T. Vlasenko, G.V. Chirkina አጠቃላይ አርታዒነት ስር. በቲ.ፒ.ቤሶኖቫ የተጠናቀረ. ጉዳይ 2. ሞስኮ. በ1996 ዓ.ም

እይታዎች