በካራቻዬቭስክ የተካሄደው ኮንፈረንስ ተሳታፊዎች የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን አስገዳጅ ጥናት ጠይቀዋል. የካራቻዬቭስክ ኮንፈረንስ ተሳታፊዎች የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች የግዴታ ጥናት ጠይቀዋል የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጥናት የጥያቄ ጥናት

ኢሪና ሊፕቻንካያ
የወላጆች መጠይቅ "የአገሬን አገራችንን እንወዳለን እና እናውቃለን"

ጥያቄ ለወላጆች

«»

ውድ ወላጆች!

የሚከተሉትን ጥያቄዎች እንድትመልስ እንጋብዝሃለን።:

1. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ከባህል ጋር ማስተዋወቅ አስፈላጊ እንደሆነ ያስባሉ? የትውልድ አገር?

2. በየትኛው እድሜ ላይ የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ አስፈላጊ ነው ብለው ያስባሉ ተፈጥሯዊእና የባህል ቅርስ የትውልድ አገር?

3. ያውቃልልጅዎ የከተማ መንገዶችን ስም እና በማን ስም እንደተጠራ ያውቃል? ___

4. ለከተማው እና ለክልሉ ዕፅዋት እና እንስሳት ትኩረት ይሰጣሉ?

4. እርስዎ እና ልጅዎ በአካባቢው ያሉ ሙዚየሞችን፣ ኤግዚቢሽኖችን እና የባህል ዝግጅቶችን ይጎበኛሉ?

5. ስለ ሪፐብሊኩ ታዋቂ ሰዎች እና ጀግኖች ለልጅዎ ይነግሩታል?

6. በሪፐብሊካችን ውስጥ የትኞቹ ቦታዎች ለቤተሰብ ቅዳሜና እሁድ የእግር ጉዞ እንደ መንገድ መጠቆም ይችላሉ?

7. በእርስዎ አስተያየት ስለ ባህል፣ ታሪክ እና ተፈጥሮ በቂ መረጃ አለዎት? የትውልድ አገርየልጅዎን ጥያቄዎች ለመመለስ?

8. ልጁ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ስለ ታሪክ, ባህል እና ተፈጥሮ አዲስ እና አስደሳች ነገር የተማረ ይመስልዎታል? የትውልድ አገር?

9. ስለ አካባቢው ተፈጥሮ, ታሪክ, ባህል, ከተማ, ክልል ወይም ሌላ ነገር መረጃ ለማግኘት የልዩ ባለሙያዎችን እርዳታ ይፈልጋሉ?

10. ምን መደረግ አለበት እና ምን መደረግ አለበት ብለው ያስባሉ? ወላጆችስለ ልጅ የአካባቢ ታሪክ ትምህርት?

ስለ ትብብርዎ እናመሰግናለን!

የቡድን ትንተና የወላጅ ጥናት

ዒላማ: የአመለካከት ጥናት ወላጆችበመዋለ ህፃናት ውስጥ የአርበኝነት ትምህርት አስፈላጊነት.

በቡድናችን ውስጥ, እንደ የፕሮጀክቱ አካል " ትንሹ ልጄ እናት ሀገር» , ተካሂዷል በርዕሱ ላይ የወላጆች ጥናት:« የትውልድ አገራችንን እንወዳለን እና እናውቃለን» . ውስጥ የዳሰሳ ጥናት 14 ሰዎች ተሳትፈዋል (ማጎሜዶቭስ እና ቲዩኮቭስ በእረፍት ላይ ነበሩ). ጥናቱ አሳይቷል።የአገር ፍቅር ጉዳይ አግባብነት ያለው በመሆኑ እኛ የቡድኑ መምህራን በዚህ አቅጣጫ መስራታችንን አጠናክረን በመቀጠል በቡድኑ ውስጥ ልናሳየው ይገባል ወላጆች.ማጠቃለያ: ተንትነዋል መጠይቆች, ሁሉም ነገር ተገለጠ ወላጆች(14 ሰዎች)የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ወደ ባህል ማስተዋወቅ አስፈላጊ እንደሆነ ያስቡ ተወላጅክልል እና ለጥያቄው - ህጻኑ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ስለ ታሪክ, ባህል, ተፈጥሮ አዲስ እና አስደሳች ነገር የተማረ ይመስልዎታል? የትውልድ አገር? ሁሉም ወላጆችብለው መለሱ።

ወደ ጥያቄው - በየትኛው ዕድሜ ላይ የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ አስፈላጊ ነው ብለው ያስባሉ ተፈጥሯዊእና የባህል ቅርስ የትውልድ አገር?ብሎ መለሰ: - ከልጅነት ጀምሮ (የመጀመሪያ እድሜ)-6 ሰአት - ከልጅነት - 2 ሰአት. - ከ4-5 አመት - 4 ሰዓታት. - ከ 6 ዓመት እድሜ - 2 ሰዓት. እና ለጥያቄው - በሪፐብሊካችን ውስጥ ለቤተሰብ ቅዳሜና እሁድ የእግር ጉዞ እንደ መንገድ ሊጠቁሙ የሚችሉት የትኞቹ ቦታዎች ናቸው? - 1 ሰዓት መልስ ለመስጠት አስቸጋሪ ፣ 1 ሰዓት። የተለያዩ ኤግዚቢሽኖችን በመጎብኘት 7h. ለንቁ መዝናኛ - የሪፐብሊካችን ተራሮች እና ገደሎች እና 5 ሰዓታት ብቻ። የእኛን ግሮቭ፣ ካሬ፣ መናፈሻ እና ወንዞች ተመልክተናል። ቴሬክ አብዛኛው ወላጆች(7 ሰ)ስለ ክልሉ ተፈጥሮ ፣ ታሪክ ፣ ባህል ፣ ከተማ ፣ ክልል ወይም ሌላ ማንኛውንም መረጃ ለማግኘት የልዩ ባለሙያዎችን እርዳታ እንደማያስፈልጋቸው መለሱ ። እርዳታ እንደሚያስፈልግ በአዎንታዊ መልኩ መለሰ እና 1ሰ. መልስ ከመስጠት ተቆጠብኩ።

በአጠቃላይ, በመተንተን ውጤቶች መሰረት መጠይቆችየሚከተለው መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን:

የአርበኝነት ትምህርት በማንኛውም ጊዜ ጠቃሚ ነው, ስለዚህ እኛ የቡድኑ አስተማሪዎች, በዚህ አቅጣጫ መስራታችንን እንቀጥላለን. ለማወቅ አስተምር የትውልድ አገር, ከመነሻው ጋር ያስተዋውቁት, ፍቅርን ያሳድጉ አገር ቤት- እነዚህ የመዋዕለ ሕፃናት ብቻ ሳይሆን የቤተሰቡም ተግባራት ናቸው.

ከቤተሰብ ጋር የቅርብ ግንኙነት ካለ ይህ ሥራ የበለጠ ውጤታማ ይሆናል. ወላጆች ረዳቶች ብቻ አይደሉም, ነገር ግን የልጁ ስብዕና ምስረታ ላይ እኩል ተሳታፊዎች. አብዛኛው ወላጆችበአገር ፍቅር ትምህርት ላይ ዋናው ሥራ በመዋለ ሕጻናት መከናወን እንዳለበት ትኩረት ይስጡ, እና ወላጆች- በዚህ ብቻ ይረዱ።

በቡድን ውስጥ ውጤታማ የትምህርት ሂደትን ለማደራጀት ከቤተሰብ ጋር ትብብር በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ እንደሆነ እናምናለን. ስለዚህ ወላጆችለአስተማሪዎች ንቁ ረዳቶች ሆነዋል ፣ በቡድናችን ሕይወት ውስጥ እነሱን ማሳተፍ እንቀጥላለን ።

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

የትምህርት ማጠቃለያ "ከተማችንን በጣም እንወዳለን"ዓላማው፡ ስለ ትንሽ እናት አገራቸው - ስለ አርማቪር ከተማ የተማሪዎችን የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦች መፈጠሩን መቀጠል። የማስተካከያ ትምህርታዊ ተግባራት:.

በአገሬ ሜዳ ውስጥ፣ ባህሮች እና ወንዞች ይንከራተታሉ፣ የአትክልት ስፍራዎች ያብባሉ፣ ሜዳዎች ይንከራተታሉ፣ ለዘላለም አስማተኸኝ፣ የእኔ ዶንሽቺና፣ የትውልድ አገሬ! ዶን ... ዶን መሬት ... ዶን.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት (ICT) ን በመጠቀም ለአረጋውያን ልጆች የትምህርት ማጠቃለያ “የትውልድ አገርህን ውደድ እና እወቅ። ኒዝሂ ኖቭጎሮድ"የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላሉ ልጆች የግንዛቤ እድገት (መመቴክን በመጠቀም) “የትውልድ አገርህን ውደድ እና እወቅ!” የሚል ትምህርት ማጠቃለያ።

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የስፖርት መዝናኛ ማጠቃለያ “የአገሬን አገሬን እወዳለሁ” በትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች በተልእኮ ጨዋታ መልክበእንቅስቃሴዎች ውህደት መሰረት የተተገበሩ ተግባራት: አካላዊ እድገት: የሞተር ክህሎቶችን ማከማቸት እና ማበልጸግ.

ክሬን-ክሬን-ክሬን! ከመቶ በላይ አገሮችን በረረ። በረረ፣ ዙሪያውን ዞረ፣ ክንፍ፣ እግሮቹን አጣ። ክሬኑን “ምርጥ መሬት የት ነው?” ብለን ጠየቅነው። - እርሱም መልሶ።

ትምህርት ቤቶች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው የመማሪያ መጽሐፍት አልተሰጣቸውም ፣ የመማሪያ ክፍሎች ዘመናዊ መስፈርቶችን አያሟሉም ፣ እና ብዙ መምህራን በደንብ የሰለጠኑ ናቸው ሲሉ የኮንፈረንሱ ተሳታፊዎች “የካራቻይ-ቼርኪስ ሪፐብሊክ ህዝቦች ቋንቋዎችን የመጠበቅ እና የማዳበር ችግሮች ” በማለት ተናግሯል። በ 2018 በፈቃደኝነት ላይ የተመሰረተውን "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" በወጣው ህግ ላይ የተደረጉ ማሻሻያዎችን ለመሰረዝ ለሪፐብሊኩ ፓርላማ የህግ አነሳሽነት እና ለስቴቱ Duma ጥያቄ በማቅረብ ለሪፐብሊኩ ፓርላማ ይግባኝ አቅርበዋል. የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጥናት.

ኮንፈረንሱ በታህሳስ 19 በካራቻይ-ቼርክስ ስቴት ዩኒቨርሲቲ (KCHSU) ተካሂዷል። ከ KCHSU በተጨማሪ አዘጋጆቹ የካራቻይ-ቼርኬስ ሪፐብሊክ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር, የብሔረሰቦች ጉዳይ ሚኒስቴር እና የሪፐብሊኩ ፕሬስ, የህዝብ ድርጅቶች "ሩስ", "ካራቻይ አላን ካልክ", "አዲጌ ካሴ" ነበሩ. , "ኖጋይ ኤል" እና የአባዛ ህዝቦች ልማት ማህበር "አፕሳድጊል" በጉባኤው ላይ የተካፈለው "የካውካሲያን ኖት" ዘጋቢ ዘግቧል.

ከኮንፈረንሱ ተሳታፊዎች መካከል የካራቻይ-ቼርኪስ ስቴት የሰብአዊነት ዩኒቨርሲቲ ሰራተኞች ፣ የካራቻይ-ቼርክስ የሰብአዊ ጥናት ተቋም ፣ በሪፐብሊኩ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የአፍ መፍቻ ቋንቋ አስተማሪዎች ፣ የብሔራዊ ህዝባዊ ድርጅቶች ተወካዮች እና ብሔራዊ የታተሙ ህትመቶች ይገኙበታል ።

የአፍ መፍቻ ቋንቋን ማስተማር በቀሪው መርህ መሰረት ነው

ብሔራዊ ህዝባዊ ድርጅቶች "ካራቻይ አላን ካልክ" "Adyge Khase", "Nogay El", "Apsadgyil" አንድ ዋና ተናጋሪዎች መካከል አንዱ, የሕዝብ ድርጅት ምክትል ኃላፊ, የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ለመጠበቅ እና ለማጥናት እርምጃዎችን ለመውሰድ በርካታ ጥያቄዎች ምክንያት. , በኮንፈረንሱ ወቅት "ካራቻይ አላን ሃልክ" ካራቻይ-ቼርኬስ ሪፐብሊክ ተናግረዋል ሱሌይማን ቦታሼቭ.

"በገጠር ሰፈሮች ውስጥ እንኳን, ነዋሪዎች ሩሲያኛ ይናገራሉ ከአስተማሪዎችና ከወላጆች ጋር በምናደርገው ስብሰባ ብዙ አግኝተን የመጨረሻ ዘገባ አዘጋጅተናል” ሲል ሱሌይማን ቦታሼቭ ገለጸ።

ከትምህርት ምክትል ሚኒስትር ኤሊዛቬታ ሴሜኖቫ በስተቀር ማንም ከመንግስት ወደ ኮንፈረንሱ አለመምጣቱን አዝኗል። "ይህ ለአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ያለው አመለካከት ነው" ብለዋል.

"በትምህርት ቤቶች ውስጥ የአፍ መፍቻ ቋንቋን ማስተማር በቀሪው መሠረት ነው, ትምህርት ቤቶች የመማሪያ መጽሐፍት አይሰጡም. አንድ የመማሪያ መጽሐፍ ለአምስት እስከ ሰባት ሰዎች ይሰጣል. ልጆች በቤት ውስጥ የመማሪያ መጻሕፍትን ተጠቅመው መማር አይችሉም, እንደዚህ አይነት እድል የለም. አንዳንድ የመማሪያ መጽሃፍቶች አያገኙም. መመዘኛዎቹን ማሟላት በሶቪየት ዘመናት የታተሙ የመማሪያ መጽሃፍቶች አሉ" ብለዋል ሱሌይማን ቦታሼቭ.

ለአፍ መፍቻ ቋንቋ ትምህርት ክፍሎች የቦታ እና የመሳሪያ መስፈርቶችን አያሟሉም።

የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን ለማስተማር የተመደበው ግቢ የቦታ እና የመሳሪያ መስፈርቶችን አያሟላም ብለዋል ሱሌይማን ቦታሼቭ። "የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች የሚማሩባቸው ክፍሎች 12-13 ልጆችን ይይዛሉ, እና ለምሳሌ, በብዙ የካራቻይ ክፍሎች ውስጥ 20-25 ሰዎች አሉ, በተለይም በቼርኪስክ ከተማ, እያንዳንዱ ሶስተኛ ተማሪ የካራቻይ አስተማሪዎች ነው የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ራሳቸው በዚህ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ማሳደር አይችሉም "ይችላሉ" ይላል ሱሌይማን ቦታሼቭ።

የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን በማስተማር ረገድ፣ ብዙ መምህራን በሙያ ደረጃ ዝቅተኛ ሥልጠና እንዳገኙ ተናጋሪው ገልጿል።

"ብዙዎቹ እንደገና ስልጠና አይወስዱም, በተመሳሳይ ጊዜ ከፍተኛ ሙያዊ መምህራን በሚኒስቴር መስሪያ ቤቶች, ክፍሎች እና የህዝብ ድርጅቶች ደረጃ ማበረታታት አለባቸው" ብለዋል Botashev.

ተናጋሪው በትምህርት ቤቶች ውስጥ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ትምህርት ሰአታት መቀነሱ እንዳሳሰባቸው ገልጸዋል። ሱሌይማን ቦታሼቭ “ከዚህ በፊት በሳምንት አምስት ሰዓታት ነበሩ ዛሬ የአፍ መፍቻ ቋንቋ በሳምንት ሶስት ሰአት ብቻ ነው፣ በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች - ሁለት ሰአት።

በትምህርቱ ሂደት ውስጥ ከተካተቱት በተጨማሪ በርካታ ትምህርት ቤቶች የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን ለማጥናት ተጨማሪ ሰዓት እንዳላቸው ትኩረት ሰጥቷል. ሱሌይማን ቦታሼቭ "በፕሪኩባንስኪ, ማሎካራቻቭስኪ, ዘሌንቹክስኪ አውራጃዎች, ቼርኪስክ, የአፍ መፍቻ ቋንቋን ለማስተማር አንድ ተጨማሪ ትምህርት አይጠቀሙም.

በጣም አስፈላጊው ችግር የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን ለመማር ምንም ዓይነት የመንግስት ፕሮግራም አለመኖሩ ነው ብለዋል. ተናጋሪው አክለውም "መምህራን የራሳቸውን ፕሮግራሞች ይፈጥራሉ.

ወላጆች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን መማር ማቆም ጀምረዋል ብለዋል ። "በ 2018 ቋንቋን እንደ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ለማጥናት በፌዴራል ሕግ ላይ ለውጦች ተደርገዋል" ይላል ሱሌይማን ቦታሼቭ.

በተጨማሪም የአፍ መፍቻ ቋንቋ መምህራንን ለቅድመ ትምህርት ተቋማት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ማሰልጠን አስፈላጊ እንደሆነ ይቆጥረዋል.

መዝገበ ቃላትን ለማተም ወይም የመማሪያ መጽሐፍትን ለማተም ምንም የገንዘብ ድጋፍ የለም።

ከአንድ ዓመት በፊት የድርጅቱ ምክትል ኃላፊ የሆኑት “ካራቻይ አላን ካልክ” ፣ “አዲጊ ካሴ” ፣ “አፕሳድጊል” እና “ኖጋይ ኤል” የተባሉ ድርጅቶች ተወካዮችን ያቀፈ የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጥበቃ ኮሚሽን ተፈጠረ ። "Apsadgyil" በንግግሩ ወቅት አረጋግጧል. Ramzaan Mkhtse.

"የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች የሚስተናገዱት በት / ቤቶች ውስጥ, የአፍ መፍቻ ቋንቋን ለማጥናት ረዳት ቦታዎች ናቸው የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን የማቆየት ችግሮችን ለመፍታት ከሌሎች የአገሪቱ ብሔራዊ ድርጅቶች ጋር "በታታርስታን, ቡርያቲያ, ኡድሙርቲያ እና ሌሎች ክልሎች ያሉ ችግሮች ተመሳሳይ ናቸው, ሁሉንም ችግሮች ለመለየት ሁሉንም የሩሲያ ኮንፈረንስ ለመጥራት እናቀርባለን ተነሳሽነታችን እንዲደመጥ የሀገር አመራር” አለ ማክተሰ።

በተጨማሪም መዝገበ ቃላትን ለማተም የገንዘብ እጥረት፣ የመማሪያ መጽሀፍትን ለማተም እና የላቀ የሰው ሃይል ማሰልጠኛ አለመኖሩን ትኩረት ሰጥቷል።

የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን ለመጠበቅ እና ለማዳበር የስቴት ፕሮግራም እንፈልጋለን

የካራቻይ ፣ ሰርካሲያን ፣ አባዛ እና ኖጋይ ቋንቋዎች የመንግስት ቋንቋዎች ደረጃ እንዳላቸው የካራቻይ-ቼርኪስ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ርእሰ መስተዳድር በጉባኤው ላይ ተናግረዋል ። ታውሶልታን ኡዝዴኖቭ.

"የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን የማጥናት እና የማቆየት ችግር በሥርዓተ-ነገር ነው እንዲህ ዓይነቱን ፕሮግራም ለማዳበር የኮሚሽኑ ኮሚሽን ”ሲል ኡዝዴኖቭ ተናግሯል ።

እ.ኤ.አ. በ 2018 በፌዴራል ህጎች ላይ የተደረጉ ማሻሻያዎች ፣ የብሔራዊ ቋንቋዎች የግዴታ ጥናትን በሰረዙት ፣ የህዝባቸውን ቋንቋ የሚያጠኑ ሕፃናት ቁጥር ቀንሷል ፣ የ KCSU ምክትል ዳይሬክተር ፕሮፌሰር በጉባኤው ወቅት ተናግረዋል ። ሰርጌይ ፓዞቭ.

የትምህርት ቤት ዳይሬክተሮች ከወላጆች ጋር መገናኘት እና የአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ምን ማለት እንደሆነ ለሁሉም ሰው ማስረዳት አለባቸው ሲሉ የሪፐብሊካን የሰብአዊ ጥናት ተቋም የካራቻይ-ቼርኬሺያ ህዝቦች ቋንቋዎች ክፍል ኃላፊ, የፊሎሎጂ ዶክተር, ንግግር ሲያደርጉ ተናግረዋል. Fatimat Erkenova.

“የአፍ መፍቻ ቋንቋን ማስተማር ግዴታ ሊሆን ይገባል፤ እና ወላጆች ለልጆቻቸው የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን መማር አለባቸው ወይም አይማሩ የሚለውን የመወሰን መብት የላቸውም በአፍ መፍቻ ቋንቋው ወይም አቀናባሪው የሚጽፍ ሲሆን በተጨማሪም በመዋለ ሕጻናት ተቋማት ውስጥ የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን ማስተማር አስፈላጊ ነው.

በቅርብ ዓመታት ውስጥ የታተሙ የሰርካሲያን ሥነ ጽሑፍ የመማሪያ መጽሐፍት በፌዴራል የሕትመቶች ዝርዝር ውስጥ አይካተቱም ሲሉ በኮንፈረንሱ ወቅት የካራቻይ-ቼርኪስ የትምህርት ሠራተኞች የላቀ ጥናት ተቋም ተባባሪ ፕሮፌሰር ፣ የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ ተወዳዳሪ ተናግረዋል ። ማሪና ዲሼኮቫ.

"ይህ ከባድ የገንዘብ ምንጮችን ይፈልጋል የካውካሰስ ህዝቦች ቋንቋዎች የፌደራል ባለስልጣናት ለተሰጡት ሀሳቦች አዎንታዊ ምላሽ እንደሚሰጡ ተስፋ እናደርጋለን" ብለዋል ዳይሼኮቫ.

የኮንፈረንሱ ተሳታፊዎች በ 2018 በአንቀጽ 2018 የተደረጉትን ማሻሻያዎች ለመሰረዝ ለሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት ዱማ የሕግ አውጭ ተነሳሽነት ለማቅረብ ለካራቻይ-ቼርኬስ ሪፐብሊክ ፓርላማ ተወካዮች ይግባኝ ለማቅረብ የወሰኑበት የመጨረሻ ውሳኔን አጽድቀዋል ። 14 የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት ላይ", ይህም የአፍ መፍቻ ቋንቋዎችን በፈቃደኝነት ለማጥናት ያቀርባል.

እንዲሁም የብሔራዊ ቋንቋዎችን ጥናት ፣ ጥበቃ እና ልማት ብቻ የሚመለከተውን የትምህርት እና የሳይንስ ምክትል ሚኒስትር ቦታን ለመመስረት ለካራቻይ-ቼርሲስ ሪፐብሊክ ኃላፊ ራሺድ ቴምሬዞቭ ይግባኝ ለማለት ወስነዋል ። በተጨማሪም የካራቻይ-ቼርኬስ ሪፐብሊክ ብሔራዊ ቋንቋዎችን የመማር ሁኔታን የሚቆጣጠር ቁጥጥር እና የክልላዊ ጉዳዮችን የሕዝቦች ብሔራዊ ቋንቋዎችን ለማዳበር የክልላዊ ኮሚሽንን ለመቆጣጠር ተቆጣጣሪ ለመፍጠር ሀሳብ ቀርቧል ። Karachay-Cherkess ሪፐብሊክ.

ካራቻይ-ቼርኬሺያ የብዙ አገሮች ሪፐብሊክ እንደሆነ እናስተውል። ካራቻይስ፣ ሩሲያውያን፣ ሰርካሲያውያን፣ አባዛስ እና ኖጋይስ ርዕሰ-ጉዳይ የሚፈጥሩ ብሔረሰቦች ናቸው።

በአንቀጽ 6 ክፍል 6 መሠረት. 14 ኛው ህግ "በትምህርት ላይ" ከሩሲያ ፌዴሬሽን ህዝቦች ቋንቋዎች መካከል የሩሲያ ቋንቋን ጨምሮ የአፍ መፍቻ ቋንቋን ለመምረጥ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ምርጫን ያቀርባል. በትምህርት ቤቶች ውስጥ ትምህርት የሚያገኙ ትንንሽ ልጆች ወላጆች (ህጋዊ ተወካዮች)።

በፕሮጀክቱ ላይ ሥራ ከመጀመራቸው በፊት በተማሪዎች ላይ የዳሰሳ ጥናት ተካሂዶ ነበር፡- “የቤተሰባችሁን፣ የመንደርዎን፣ የክልላችሁን ወጎችና ልማዶች ታውቃላችሁ?" ለፕሮጀክቱ ትግበራ አስፈላጊው ቅድመ ሁኔታ ተማሪዎች በተለያዩ የስራ ዓይነቶች ሂደት ውስጥ የህዝቦቻቸውን ባህላዊ እሴቶች ለማጥናት እና ለመጠበቅ ዝግጁነት ነው.

የዳሰሳ ጥናት ውጤቶች

“የቤተሰብህን፣ የመንደርህን፣ የክልልህን ወጎችና ልማዶች ታውቃለህ?”

ኦኦ JV የህጻናት ጥበብ ትምህርት ቤት GBOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 1 "OC" ባቡር. ስነ ጥበብ. ሸንታላ

ቀን ኦገስት - መስከረም 2016

አጠቃላይ የተሳታፊዎች ብዛት 149 ልጆች (ከወረዳው መንደሮች)

ማጠቃለያ፡-ጥናቱ ከተካሄደባቸው ልጆች መካከል ግማሾቹ የቤተሰባቸውን ታሪክ ያውቃሉ ፣ ስለ ወላጆቻቸው ብቻ ሳይሆን ስለ አያቶቻቸውም ፣ ሁለተኛው አጋማሽ በግማሽ ተከፍሏል-ከነሱ ውስጥ ስለ ወላጆቻቸው ብቻ ያውቃሉ ፣ እና ስለ ታላቆቻቸው የሚያውቁ አሉ- አያቶች. 90% ተማሪዎች የሼንታሊ ክልል ተወላጆች ናቸው። ሁሉም ሰው ማለት ይቻላል (99%) አንድ ሰው የቀድሞ አባቶቹን ታሪክ ማወቅ እንዳለበት ያምናሉ እናም 1% ብቻ ይህ አስፈላጊ እንዳልሆነ ያምናሉ. በመጀመሪያ (43%) የአባቶቻቸውን ታሪክ አለማወቅ ነውር ነው ብለው መለሱ፣ 37% ያህሉ ለመኩራራት የአባቶቻችሁን ታሪክ ማወቅ አለባችሁ ብለው ያምናሉ፣ 16% - ለ ማን እንደሆንክ እወቅ። 79% ምላሽ ሰጪዎች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን በቤት ውስጥ የሚናገሩ ሲሆን እያንዳንዱ ቤተሰብ ማለት ይቻላል (97%) ብሔራዊ ምግቦችን ያዘጋጃል, ከእነዚህ ውስጥ 38% በበዓል ምግብ ያዘጋጃሉ. 67% ልጆች የመንደራቸውን አመጣጥ ታሪክ, ስሙን, 32% - የበዓላት ወጎች እና ልማዶች, እና ትንሽ መቶኛ: የንግግር ባህሪያት, የአለባበስ ባህሪያት, ተረቶች, አፈ ታሪኮች እና አፈ ታሪኮች ያውቃሉ. አብዛኞቹ ምላሽ ሰጪዎች (80%) በመንደሩ ውስጥ (Chetyrla, Saleikino, Balandaevo, Bagan, Deniskino) ውስጥ ብሔራዊ በዓላት መካከል ከፍተኛ እንቅስቃሴ, ያነሰ - መንደር ውስጥ. ካሜንካ 68% የሚሆኑት ልጆች በብሔራዊ በዓላት ላይ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋሉ, 30% አንዳንድ ጊዜ, እና 2% ብቻ ምላሽ ሰጪዎች በጭራሽ አይሳተፉም. በተጨማሪም ተማሪዎች ስለ መንደሩ ፣ አውራጃ ፣ ክልል (70%) ፣ ስለ ወጎች እና ልማዶች (32%) ፣ ስለ ተጨማሪ ትምህርት ማዕቀፍ - 55% እና ከታሪኮቹ ታሪክ እውቀታቸውን ለማስፋት መፈለጋቸው አበረታች ነው። ከዘመዶቻቸው - 40%, በትምህርት ቤት ትምህርቶች - 25%, 12% - የማጣቀሻ ምንጮች እና ኢንተርኔት. 64% የሚሆኑት ከተመረቁ በኋላ የህይወት እቅድን ገና አልወሰኑም, ነገር ግን 26% ወደ ከተማው ለመሄድ ወስነዋል, እና 10% ብቻ በትውልድ መንደራቸው ውስጥ ይቀራሉ እና ለሚወዷቸው ሸንታላ ክልል ብልጽግና ይኖራሉ.