Përmbledhje e mësimit muzikor tematik "Vjeshtë shumëngjyrësh" (grup përgatitor) skicë e mësimit të muzikës (grup përgatitor) mbi temën. Shënime H
Natalya Chernikova
Skenari i kohës së lirë të vjeshtës "Si u zgjuan fëmijët në vjeshtë"
Materiali do të jetë i dobishëm për edukatorët, drejtorët e muzikës në përgatitjen dhe zhvillimin e kohës së lirë të vjeshtës me fëmijët e moshës së mesme parashkollore në kopshtin e fëmijëve.
Synimi: krijimi i një gjendje të favorshme emocionale tek fëmijët nëpërmjet aktiviteteve muzikore dhe njohëse
Detyrat:
Për të formuar tek fëmijët një ide për vjeshtën si stinë;
Përmirësoni aftësinë për të dalluar gjethet e pemëve: panje, lis, thupër;
Për të zhvilluar vëmendjen, aftësinë për të vepruar në një sinjal, koordinimin e lëvizjeve, frymëmarrjen e të folurit, aftësitë krijuese;
Për të kultivuar një dëshirë për të ndihmuar një personazh përrallor, aftësinë për të parë bukurinë e natyrës së vjeshtës.
Fondet: lodër - mapi,
gjethet e vjeshtës të panjeve, lisit dhe thuprës, një për çdo fëmijë,
modelet e pemëve me gjethe vjeshte: panje, lisi dhe thupër 3 copë,
Modelet e gjetheve: panje, lisi dhe thupër 3 copë. ,
degëza me gjethe letre me ngjyrë 2 copë. ,
kavaleta 3 copë. ,
gouache, sytha pambuku sipas numrit të fëmijëve,
një magnetofon me regjistrime këngësh për fëmijë dhe muzikë gazmore me temë "Vjeshta".
Mënyrat: lojë didaktike, lojë në natyrë, ushtrim frymëmarrjeje, detyrë loje, këngë, valle, përdorim vjershash për vjeshtën.
Dekorimi i sallës: muret e sallës janë të zbukuruara me gjethe vjeshte, në cep pranë dritares ka një ekran, pas saj ka një karrige në të cilën vjeshta ulet dhe fle, ka karrige përgjatë dritares, përkundrazi, ka 3 kavaleta. pranë murit.
Pjesëmarrësit e kohës së lirë: pritës - një nga edukatorët, dyzet - edukatori i dytë, ndihmës edukator, Vjeshtë, fëmijë
Përparimi në kohën e lirë:
/ fëmijët, së bashku me nikoqirin e këngës "Kënga e artë", muzika e G. Vikhareva, fjalët e Z. Petrova, hyjnë në sallë, shkojnë njëri pas tjetrit në një rreth dhe kalojnë, ulen në karrige /
drejtues
Djema, çfarë sezoni është? (vjeshte)
drejtues
Dhe si e keni marrë me mend? (gjethet po bien nga pemët, zogjtë po përgatiten të fluturojnë në klimat më të ngrohta, shpesh bie shi, qielli është i zymtë, moti është i ftohtë)
drejtues
rënia e gjetheve, rënia e gjetheve,
Gjethet e verdha po fluturojnë.
Panje e verdhë, ahu i verdhë,
Rrethi i verdhë në qiell.
Oborr i verdhë, shtëpi e verdhë.
E gjithë toka është e verdhë përreth.
zverdhje, zverdhje,
Pra, vjeshta nuk është pranverë.
V. Nirovich
Le të këndojmë një këngë për vjeshtën.
Teksti i këngës "Vjeshtë" M. Ivensen, muzika M. Krasev
/ fëmijët ulen në karrige, një harkë fluturon në sallë (mund të kontrollohet nga një mësues i dytë) /
Magpie
Ç'kemi djema. E dëgjuat lajmin?
drejtues
Përshëndetje dyzet. Për çfarë lajmi e keni fjalën?
Magpie
Si nuk dini asgjë? Pylli është një rrëmujë e tillë.
drejtues
Çfarë ndodhi në pyll?
Magpie
Vjeshta nuk ka ardhur në pyll.
drejtues
Nuk mund të jetë. Magpie, djemtë dhe unë sapo sqaruam të gjitha shenjat e vjeshtës dhe arritëm në përfundimin se vjeshta erdhi.
Magpie
Asgjë si kjo. Në pyll, edhe gjethet e pemëve nuk kanë ndryshuar, kanë mbetur jeshile. Kafshët janë të shqetësuara. Është koha për të grumbulluar për dimër, por në pyll konet nuk janë pjekur, kërpudhat dhe arrat nuk janë rritur.
drejtues
Si keshtu? Çfarë mund të kishte ndodhur?
Magpie
Vjeshta eci nëpër parqe, nëpër fusha, nëpër kopshte, kopshte perimesh dhe ra në gjumë. Nuk arrita kurrë në pyll.
/ndihmës mësuesi heq ekranin. Vjeshta ulet në një karrige dhe fle /
Magpie
Djema, ndihmoni, ju lutem, zgjohuni vjeshtën.
drejtues
Sigurisht, djemtë dhe unë jemi gati të ndihmojmë. Por nga të filloni?
Magpie
Së pari, le të mendojmë së bashku se si mund t'i ngjyrosni gjethet në pyll.
Detyra e lojës "Ngjyrosni gjethet"
/ pritësi fton fëmijët të ngjyrosin gjethet me ngjyrat e vjeshtës duke përdorur shtupa pambuku. Për ta bërë këtë, ju nevojiten shabllone gjethesh që mund të montohen në 3 kavaleta. Është e nevojshme të zgjidhni modele të gjetheve të panjeve, lisit dhe thuprës. Ju mund t'i pyesni fëmijët nga cila pemë janë gjethet, çfarë bojërash do të nevojiten për t'i ngjyrosur ato. Rekomandohet përdorimi i shablloneve me përmasa të mëdha në mënyrë që secili fëmijë të ketë hapësirë të mjaftueshme për kreativitet. Fëmijët duhet të ndahen përkatësisht në 3 grupe. Drejtuesi, dyzet dhe mësuesi ndihmës ndihmojnë secilin grup fëmijësh të përmbushë detyrën. Tingëllon një melodi e bukur vjeshte /
Magpie
Epo, këtu është një gjë tjetër. Tashmë mund ta ndjeni ardhjen e vjeshtës.
drejtues
Po, gjethet dolën të bukura, si ato të vërteta. Flladi i vjeshtës dëshiron vetëm të luajë me gjethet.
Ushtrim i frymëmarrjes "Flladi luan me gjethet"
/ Prezantuesi mban në duar 2 degë me gjethe të bëra duke përdorur teknikën origami të letrës me ngjyra, të varura nga një degë me fije dhe fton fëmijët të fryjnë mbi gjethet si një fllad për t'i bërë gjethet të rrotullohen. Ushtrimi përsëritet disa herë. Udhëheqësi kujton se marrim ajrin përmes hundës dhe nxjerrim përmes gojës, pa i fryrë faqet. Shfaq mostrën/
drejtues
Te lumte! Një fllad fryu, gjethet u drodhën, filluan të binin nga degët e pemëve, të rrotulloheshin në ajër dhe të shtriheshin në tokë. Unë thjesht dua të kërcej me gjethet e rënë të vjeshtës.
/ prezantuesja u shpërndan fëmijëve një gjethe panje, lisi ose thupër /
"Vallëzimi me gjethe" G. Vikhareva
drejtues
Dhe tani ju ftoj të luani me gjethet e vjeshtës.
Lojë celulare "Nga cila gjethe peme"
/ ndihmës edukatorja ekspozon 3 modele pemësh: panje, lis, thupër. Çdo fëmijë ka një copë letër në duar. Në muzikë, fëmijët vrapojnë në një rreth njëri pas tjetrit, pastaj rrethojnë. Kur muzika mbaron, fëmijët vrapojnë drejt pemës përkatëse, ulen poshtë. Lehtësuesi kontrollon nëse detyra është përfunduar saktë. Më pas fëmijët mund të shkëmbejnë fletë. Paraqitjet e pemëve gjithashtu mund të ndërrohen. Loja përsëritet përsëri /
drejtues
Bravo djema! Bëri një punë të shkëlqyer!
/Mblidhni gjethet në një buqetë, fëmijët ulen në karrige/
Magpie
Gjethet u pikturuan dhe madje u organizua një rënie e vërtetë e gjetheve. Dhe vjeshta nuk zgjohet.
drejtues
Mos u mërzit, harak. Tani po lexojmë poezi për vjeshtën me djemtë. Ndoshta atëherë do të zgjohet vjeshta.
/fëmijët lexojnë poezi/
1 fëmijë
Pas verës vjen vjeshta
Era i këndon këngë të verdha.
Gjethet përhapen të kuqe nën këmbë,
Një flok bore e bardhë fluturon në blu.
V. Stepanov
2 fëmijë
Këtu është një gjethe panje në një degë.
Duket si e re tani!
E gjitha e kuqe, e artë.
Ku je flet? Prisni!
V. Berestov
Monedhat e verdha bien nga dega.
Ka një thesar nën këmbët tuaja!
Kjo vjeshtë është e artë
Jep gjethe, pa llogaritur.
I. Pivovarova
4 fëmijë
Bie, gjethe që bien
Rënia e gjetheve në kopshtin tonë.
gjethe të verdha, të kuqe
Përkulen në erë, fluturojnë.
M. Evensen
Sa poezi e mirë! Dhe vjeshta po fle mirë.
/ në këtë kohë vjeshta hapet, shtrihet /
drejtues
Tani do të këndojmë një këngë për vjeshtën me djemtë. Dhe ajo patjetër do të zgjohet.
Kënga "Kënga e vjeshtës" muzika e N. Lukonin
/Gjatë këngës Vjeshta hap sytë, pastaj ngrihet, rrotullohet në muzikë, duke bërë vals nëpër sallë/
Vjeshte
Sa kenge e bukur! E dëgjova në ëndërr dhe u zgjova. Përshëndetje djema dhe dyzet.
Magpie
Sa kohë, Vjeshtë, keni fjetur.
Vjeshte
E di, e di, dyzet, se kam shumë për të bërë. Mbaj mend që nuk kam qenë ende në pyll. Më beso, do ta rregulloj menjëherë.
/ Magpie falënderon fëmijët që ndihmuan për të zgjuar vjeshtën, Vjeshta dhe harka u thonë lamtumirë fëmijëve, largohuni/
drejtues
Bravo djema! Vjeshta u zgjua, ndihmoi në ngjyrosjen e gjetheve. Tani mund të themi me besim se ka ardhur vjeshta. Ju ftoj në grup për një festë çaji festive.
/ Fëmijët në këngën "Vjeshta endet nëpër pyje" muzika nga E. Tilicheeva largohen nga salla dhe shkojnë në grup/
Detyra e abetares muzikore është të njohë fëmijën me botën e muzikës dhe të krijojë një qëndrim emocional dhe të ndërgjegjshëm ndaj saj.
Abetarja muzikore e botuar më parë (botimi i 8-të 1972 dhe më herët) ndoqi një qëllim më të ngushtë, që synonte kryesisht zhvillimin e një veshi për muzikën dhe përgatitjen e fëmijëve për të mësuar të këndojnë nga muzika.
Abetarja e re dallohet për një qasje të gjerë muzikore dhe estetike, megjithëse ruan pjesërisht materialin e botimeve të mëparshme.
Abetarja është e destinuar për fëmijët e moshës parashkollore. Mund të përdoret në grupet e të moshuarve të kopshteve, në klasat përgatitore të një shkolle të arsimit të përgjithshëm, në grupet parashkollore të një shkolle muzikore, si dhe në shtëpi.
Përmbajtja:
Udhëzimet
ndahem. Muzika është gjuha e ndjenjave
E. Tilicheeva - Dielli
E. Tilicheeva - Shi
E. Tilicheeva - Stuhi
E. Tilicheeva - Mami këndon
E. Tilicheeva - Ne po marshojmë në paradë
E. Tilicheeva - Një burrë është duke ecur
E. Tilicheeva - Në kinema
E. Tilicheeva - Pylli i dimrit
E. Tilicheeva - Ngarkimi
E. Tilicheeva - Ata do të arrijnë pa mua
E. Tilicheeva - Për çfarë po qan shiu
E. Tilicheeva - Vjeshta endet nëpër pyje
E. Tilicheeva - Çfarë ka në shportën e vjeshtës
E. Tilicheeva - Këngë e trishtuar
E. Tilicheeva - Është vapë
E. Tilicheeva - Shi, derdh!
Pjesa II. Për çfarë bëhet fjalë muzika?
I. Arseev - roje kufitare
I. Arseev - Bori e gypave me zë
I. Arseev - Gjethet e pranverës
I. Arseev - Elefanti dhe Pug
I. Arseev - Kësulëkuqja dhe ujku gri
I. Arseev - Tre arinj
I. Arseev - Dita e makinës
I. Arseev - Mëngjes
I. Arseev - Dita
I. Arseev - Natë
Pjesa III. Si tregon muzika?
E. Tilicheeva - Pulat
E. Tilicheeva - Lëkundje
E. Tilicheeva - Jehona
E. Tilicheeva - Ora
E. Tilicheeva - bori
E. Tilicheeva - Lulaby
E. Tilicheeva - Fizarmonikë
I. Arseev - Numërimi
E. Tilicheeva - Këmbanat
E. Tilicheeva - Shtëpia jonë
E. Tilicheeva - Shkallë
E. Tilicheeva - Shkallët e larta
gjeli. Arranzhimi i një kënge popullore ruse (Aranzhimi nga I. Arseev)
E. Tilicheeva - Po shkoj me lule
E. Tilicheeva - Ski
E. Tilicheeva - Në agim
E. Tilicheeva - Bullfinches
E. Tilicheeva - Unë do të jem pilot
I. Arseev - Bori dhe jehonë
I. Arseev - Djemtë po kërcejnë
I. Arseev - Vajzat po kërcejnë
I. Arseev - Ushtarët po marshojnë
I. Arseev - Gjyshi dhe nipi
I. Arseev - Në një vizitë
I. Arseev - Në këmbë
I. Arseev - Me biçikletë
I. Arseev - Me makinë
I. Arseev - Tren
I. Arseev - Top
I. Arseev - Babi dhe mami po flasin
I. Arseev - Gjeli dhe qyqja
I. Arseev - Balalaika dhe harmonika
Faqja përmban "Abetare muzikore" nota për piano dhe zë.
Notat "Music Primer" janë të përshtatshme për të luajtur instrumente me tastierë si piano ose pianoforte, piano e madhe, sintetizues dhe të tjera.
Nëse nuk keni aftësi të mjaftueshme për të luajtur "Music Primer", atëherë aplikoni për të gjetur nota të lehta ose akorde për piano (piano) dhe zë.
Mund të shkarkoni fletë të ngjashme muzikore, midi, akorde ose skeda, të shikoni mësime video, të porosisni një kërkim ose rregullim notash dhe akorde për çdo instrument dhe shumë më tepër!
Tema:"Vjeshtë me ngjyra"
Përmbajtja e programit: për të përmbledhur njohuritë e fëmijëve për shenjat e vjeshtës; zhvillimi i veprimtarisë krijuese (përmes veprimtarisë muzikore dhe ritmike në improvizim); zhvillimi i aftësisë për të folur për punën e dëgjuar, për të rimbushur fjalorin që karakterizon muzikën (mjetet e shprehjes muzikore), aftësinë për të folur në mënyrë figurative; inkurajoni performancën emocionale të këngës; kultivoni ndjenja miqësore gjatë lojës; krijimi i një atmosfere miqësore, pozitive në klasë.
Materiali: tabelë magnetike; foto me shenja të vjeshtës; gjethet e vjeshtës (nga numri i vajzave), shirita blu (nga numri i djemve); "Abetare muzikore" Vetlugin, 3 ilustrime për rubrikën "Dëgjimi"; kurorë e stilizuar e vjeshtës.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Departamenti i institucionit arsimor parashkollor i administratës së komunës GO "Syktyvkar"
Institucioni Arsimor Parashkollor Autonom Komunal
"Kopshti nr 57", Syktyvkar
ABSTRAKT
Mësimi tematik i muzikës
"Vjeshtë shumëngjyrëshe"
(grupi përgatitor)
Projektuar nga: drejtori muzikor
MADOU "Kopshti nr. 57"
Ivanova M. A.
Tema: "Vjeshtë me ngjyra"
Përmbajtja e programit:për të përmbledhur njohuritë e fëmijëve për shenjat e vjeshtës; zhvillimi i veprimtarisë krijuese (përmes veprimtarisë muzikore dhe ritmike në improvizim); zhvillimi i aftësisë për të folur për punën e dëgjuar, për të rimbushur fjalorin që karakterizon muzikën (mjetet e shprehjes muzikore), aftësinë për të folur në mënyrë figurative; inkurajoni performancën emocionale të këngës; kultivoni ndjenja miqësore gjatë lojës; krijimi i një atmosfere miqësore, pozitive në klasë.
Materiali: tabelë magnetike; foto me shenja të vjeshtës; gjethet e vjeshtës (nga numri i vajzave), shirita blu (nga numri i djemve); 3 ilustrime për rubrikën "Dëgjimi"; kurorë e stilizuar e vjeshtës.
Përparimi i mësimit
(Fëmijët hyjnë në sallë me një hap kërcimi).
Drejtor muzikor:Ç'kemi djema.
edukatorja: Rrëshqitjet fluturuan larg,
Pyjet u zverdhën
Disa bëhen jeshile
Vetëm pisha dhe hëngri.
Ditët u shkurtuan
Netët po zgjasin...
Kush do të thotë, kush e di
Kur ndodh kjo? (Vjeshte).
Na tregoni, djema, me cilat shenja e dimë që ka ardhur vjeshta?
(Fëmijët thërrasin shenjat e vjeshtës. Mësuesi/ja shtron figurat përkatëse në mënyrë që të merret një pamje e vjeshtës).
Shikoni sa vjeshte e mrekullueshme dhe e bukur kemi rezultuar. Dhe le të përpiqemi të portretizojmë të gjithë sharmin dhe bukurinë e vjeshtës në vallëzim, me ndihmën e lëvizjeve. Vajzat do të jenë gjethe vjeshte, dhe djemtë do të jenë pika.
(Fëmijët improvizojnë me muzikë, pastaj ulen në karrige).
M.W.: Fëmijë, tre muaj në vjeshtë. Cilin? Çdo muaj është i bukur në mënyrën e vet. Për secilën prej tyre, artistja e vjeshtës gjeti ngjyrat e saj, të veçanta. Le të shohim se sa ngjyra është vjeshta. (Tregon ilustrime të vjeshtës së artë). Me cilat ngjyra e përshkroi artisti vjeshtën e artë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Fëmija: Vjeshtë, vjeshtë me diell!
Ne mbajmë krahë me gjethe.
Gjethet janë të larmishme, shumë të ndryshme - argjendi, të verdhë, të kuqe.
Dhe rruga që është e dukshme
Unë nga dritarja jonë
Shpaloset nën dritare Kanavacë me shumë ngjyra.
M.W.: Çfarë poezie të mrekullueshme, të ndritshme që tregove për vjeshtën e artë. Dëgjoni se si do të tregojë muzika për vjeshtën e artë me diell, çfarë lloj muzike?
(Fëmijët dëgjojnë këngën "Vjeshta endet nëpër pyje" nga E. Tilicheeva).
M.W.: Si na tregoi muzika për vjeshtën e artë? (Përgjigjet e fëmijëve).
(Tregon një ilustrim të një vjeshte me shi).
M.W.: Fëmijë, çfarë ngjyrash zgjodhi artisti për një vjeshtë me shi? (Përgjigjet e fëmijëve).
Fëmija: Të gjitha retë, retë. shiu,
I ftohtë si akulli, me gjemba si iriq
Ende në vjeshtë.
Zoti. : Tani dëgjoni muzikën duke folur për motin me shi.
(Fëmijët dëgjojnë këngën "Për çfarë po qan shiu" nga E. Tilicheeva).
M.W.: Si e përcolli kompozitori humorin me shi? Cfare muzike? (Përgjigjet e fëmijëve).
Sa kenge e trishte. Dhe fotografia e shiut të vjeshtës është e trishtuar, e shurdhër.
Por nuk do të jemi të trishtuar, sepse vjeshta ka shumë ngjyra të tjera. (Mësuesi tregon një ilustrim të perimeve dhe frutave).
ZOTI.: Çfarë humori përcjell kjo foto? (Përgjigjuni fëmijëve). Çfarë pasurie ngjyrash!
Fëmija: Sipas ligjeve misterioze, ende të pakuptueshme,
Kastraveci rritet jeshil, Pranë një domate të kuqe. patëllxhan blu
Pranë pjeprit të verdhë, Dhe toka është e zezë-zi,
Dhe toka është për një.
M.W.: Tani le të dëgjojmë se si muzika me ngjyrat e saj muzikore do të tregojë për të korrat.
(Fëmijët dëgjojnë këngën "Çfarë ka vjeshta në shportë?").
M.W.: Si e përshkroi muzika vjeshtën e frytshme? Çfarë humori përcolli ajo? Me çfarë ngjyrash muzikore e ka përcjellë kompozitori humorin në këngë? (Përgjigjet e fëmijëve). I gëzuar, i gëzuar, i zjarrtë, i zhurmshëm, ritmik, i qartë. Dhe në muzikë dëgjuam një vjeshtë të frytshme shumëngjyrëshe.
ZOTI.: Djema, dhe ju dhe unë dimë një këngë të mrekullueshme, e cila gjithashtu këndon për motin me shi dhe për të korrat. Merre me mend gjëegjëzën muzikore. Ajo quhet "Vjeshtë".
(Fëmijët këndojnë këngën "Vjeshtë").
(Fëmijët shkojnë në një rreth me një hap kërcimi).
Sille lart: Kështu që ne e duam këtë kohë të mrekullueshme të vitit - vjeshtën. Dhe le ta pyesim se çfarë na ka sjellë si dhuratë?
(Lojë muzikore "Vjeshta pyet").
ZOTI.: Djema, ju kujtohet mësimi ynë? Çfarë ju pëlqeu më shumë? Çfarë mësuat të reja sot?
(Ata i thonë lamtumirë drejtorit të muzikës).
(Ata largohen nga salla me një hap kërcimi).
2. P. Çajkovski. “Kënga e vjeshtës” nga cikli “Stinët”.
3. E. Tilicheeva. "Vjeshta endet nëpër pyje."
4. F. Chopin. "Valscis- qendër tregtare».
5. A. Ponomareva, A. Çemeneva. "Vjeshte".
Dekorimi dhe pajisjet e sallës
Salla është zbukuruar me riprodhime pikturash, vizatime për fëmijë me temën e vjeshtës dhe kompozime të gjetheve dhe frutave të vjeshtës.
- Tavolinë për instrumente muzikore dhe rekuizita.
2. Topa me fije katër ngjyrash: e bardhë, jeshile, e kuqe, e verdhë.
- Dips për një top.
4. Letër me ngjyrë (blu, jeshile, e verdhë, portokalli, e kuqe).
5. Vegla muzikore për fëmijë: maraka, rumba, trekëndësh, metalofon.
- Mollë në një shportë të madhe.
- Pajisje audio me kaseta audio.
Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë të qetë.
- Djema, më vjen mirë që ju shoh! Ejani brenda, rehatohuni. Sot do të dëgjojmë muzikë të bukur, do të lexojmë poezi, do të shikojmë piktura të artistëve dhe do të mësojmë shumë gjëra interesante për mrekullitë që na jep nëna natyrë. Në fund të fundit, ajo po ndryshon vazhdimisht, duke ndryshuar veshjet e saj gjatë gjithë kohës: vjen vjeshta dhe gjethet e aspenit ndizen, manaferrat rowan bëhen të kuqe. Vjeshta zëvendëson të ftohtin - dhe ne jemi të magjepsur nga magjia e borës së gazuar në meloditë e një stuhie.
Në pranverë, ne admirojmë gjethet e para, lulet delikate. Dhe vera me trazirat e saj të ngjyrave, me diell të ngrohtë. ditë-mi - një mrekulli mrekullish!
Dëgjoni një këngë të re, e cila quhet "Kënga shumëngjyrësh".
Tingëllon si “Këngë shumëngjyrëshe” nga N. Murycheva dhe V. Orlov
Prezantuesi: E kuptoni fëmijë, çfarë topa magjikë përmenden në këtë këngë?
Fëmijët përgjigjen:
katër glomerula janë katër stinët.
drejtues. Sigurisht që këto janë katër stinët dhe tani këngën do ta dëgjojmë sërish për të zgjedhur ngjyrën e duhur për çdo sezon. Këtu kam topa shumëngjyrësh në tavolinë (tregon). Çfarë ngjyre janë ato?
Fëmijët përgjigjen: e kuqe, jeshile, e verdhë dhe e bardhë.
drejtues. Te lumte! Tani kini kujdes dhe, pasi të dëgjoni këngën, më tregoni në çfarë rendi duhet të palosni topat. E dhëna është në këngë.
Kënga tingëllon përsëri, dhe fëmijët emërtojnë ngjyrat: e bardhë, jeshile, e kuqe, e verdhë.
drejtues. Pra, ne morëm një gamë magjike të stinëve. Çdo ngjyrë është e veçantë, mbart disponimin e vet.
Mësimi ynë sot në dhomën e muzikës zhvillohet në vjeshtë. Cili top magjik do të na çojë në një përrallë vjeshte?
Fëmijët përgjigjen: të verdhë.
drejtues. Ju përgjigjët saktë, dhe tani do të marr topin e verdhë dhe do ta rrotulloj në një disk - fillon magjia.
Tingëllon "Kënga e vjeshtës" nga cikli "Stinët" nga P. Çajkovski
drejtues. A e dëgjoni muzikën duke luajtur?
Fëmijët përgjigjen.
drejtues. Po, muzika është e menduar dhe pak e trishtuar, njësoj si stina që quhet vjeshtë. Kjo muzikë na thërret të zbulojmë mrekullitë e vjeshtës, transformimet e vjeshtës.
Si një dhelpër e kuqe
Vjeshta endet nëpër pyje
Ku do të tundë bishtin e tij me gëzof -
Gjethet bëhen të arta ...
drejtues. E keni njohur këngën? Kush dëshiron të pikturojë pyllin me ngjyrat e vjeshtës si një magjistare - vjeshtë?
Fëmijët këndojnë një këngë nga E. Tilicheeva "Vjeshta endet nëpër pyje"
(shih: N. Vetlugina. Abetare muzikore. M .: Muzyka, 1988) dhe luani një skenë në komplotin e këngës. Në fund, drejtuesi komenton performancën e fëmijëve, duke vënë në dukje imagjinatën dhe trillimin e tyre.
drejtues. Shikoni, unë kam letër me ngjyra në tavolinë dhe duke qenë se tani e kemi lyer pyllin me ngjyra të ndryshme, ju sugjeroj të zgjidhni ato ngjyra që përputhen me ngjyrat e vjeshtës, humorin e vjeshtës.
Fëmijët zgjedhin ngjyrat dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre, fletët me ngjyra vendosen në një flanegraf.
Pylli, si një kullë e pikturuar,
Vjollcë, ari, purpur,
Mur i gëzuar dhe i larmishëm Qëndron mbi një lëndinë të ndritshme.
Mështeknat me gdhendje të verdha Shkëlqejnë në kaltra blu,
Si kulla, pemët e Krishtlindjeve errësohen,
Dhe midis panjeve ato bëhen blu
Këtu dhe atje, nëpër gjeth,
Pastrim në qiell, që dritare.
Pylli mban erë lisi dhe pishe,
Gjatë verës thahej nga dielli,
Dhe Vjeshta është një vejushë e qetë
Ai hyn në kullën e tij lara-lara.
Sot në një livadh bosh
Në mes të një oborri të gjerë
Pëlhurë rrjetë ajrore
Shkëlqe si një rrjetë argjendi.
Lehtësuesi krahason ngjyrat e marra nga fëmijët me ngjyrat e përmendura në poezi.
drejtues. Tani do të shikojmë pikturat e varura në sallë dhe do të përpiqemi të ndjejmë disponimin e artistëve që pikturuan peizazhet e vjeshtës.
Fëmijët i qasen riprodhimit dhe ndajnëme të tyrenbiseda.
drejtues. Sa delikate e ke ndjerë disponimin e artistëve! A mund të gjeni fjalë që përçojnë gjendjen e natyrës në këtë periudhë të vitit?
Fëmijët marrin "vjeshtën"epitete, drejtuesi komenton përgjigjet e fëmijëve.
drejtues. Le të dëgjojmë këngën tonë të preferuar, e cila përcjell ato nuanca të humorit që sapo keni emërtuar dhe të luajmë së bashku me veglat muzikore të fëmijëve. Ja ku janë Shtrirë në tryezë - kjo është një maraca, një rumba, një trekëndësh, një metalofon.
Fëmijët këndojnë një këngë për vjeshtën (me zgjedhjen e drejtorit të muzikës)
Dhe nën-lojëluaj instrumente muzikore.
drejtues. Doli e bukur, apo jo? Dhe tani gjethet e vjeshtës po rrotullohen në një valle të rrumbullakët. Le të jenë vajzat gjethe. dhe djemtë janë si fllade vjeshte që vërtitin gjethet dhe i çojnë larg e larg.
Tingëllon si vals cis - qendër tregtare F. Chopin , fëmijët improvizojnë lëvizje ose kryejnë një vallëzim të mësuar paraprakisht që i përshtatet humorit të tyre.
drejtues. Është e mahnitshme që e bëtë! Por dua t'ju kujtoj se edhe pse vjeshta mund të jetë paksa e trishtuar, është një kohë e mrekullueshme e vitit. Pse mendoni ju fëmijë?
Fëmijët përgjigjen.
drejtues. Sigurisht, keni të drejtë, kjo kohë është e mrekullueshme, sepse toka jep frytet e saj, dhe të gjithë janë shumë të lumtur të korrin - atë që rritet me duart e veta. Për ju kam përgatitur një surprizë muzikore, një këngë që quhet “Vjeshtë”. Dëgjoni me kujdes dhe thoni se çfarë humori ka kjo muzikë dhe si quhet vjeshta në këngë.
Tingëllon kënga e A. Ponomarevës dhe A. Çemenevës "Vjeshtë".
fëmijët ndajnë përvojat e tyre.
drejtues. Keni te drejte femije, me te vertete kjo kenge te jep nje ndjesi gezim, hareje; Unë dua të admiroj bukurinë e dhuratave të vjeshtës. Dhe vjeshta quhet aq mirë, megjithatë, djema, - "zonjë"! Dhe pse poeti e quajti atë kështu, si mendoni?
Fëmijët përgjigjen.
drejtues. Në fillim të takimit tonë, ne kënduam atë vjeshtë, si një dhelpër e kuqe - një magjistare, bën mrekulli, zbukuron pyjet me ngjyra të reja. Por vjeshta, si një mësuese bujare, u jep njerëzve një korrje të pasur. Kështu që kompozimet tuaja të mrekullueshme konfirmojnë fjalët e mia. Dëshironi ta dëgjoni sërish këtë këngë?
Kënga luhet sërish.
drejtues. Takimi ynë përfundon, dhe zonja e vjeshtës ka përgatitur një dhuratë për ne!
Mollët sillen në sallë dhe u shpërndahen fëmijëve.
drejtues. Ju pëlqeu takimi me vjeshtën?
Fëmijët ndajnë përvojat e tyre.
Prezantues (në sfondin e muzikës me tingull të butë). Sot, në një shëtitje, sigurisht që do të admirojmë ngjyrat e vjeshtës dhe më pas do të tërheqim përshtypjet tona.
