Utelešenje moralnega ideala v Olesjini zgodbi. Izobraževalni portal
Pestretsova Olga Sergejevna
Naziv delovnega mesta: učiteljica književnosti in ruščine
Izobraževalna ustanova: MAOU Srednja šola št. 12
Kraj: mesto Sharypovo, Krasnojarsko ozemlje
Ime materiala: POVZETEK POUKA - PROJEKT
tema:"Utelešenje moralnega ideala v zgodbi "Olesya" A. I. Kuprina"
Datum objave: 16.09.2018
Odsek: popolno izobraževanje
OBČINSKI AVTONOMNI SPLOŠNO IZOBRAŽEVALNI ZAVOD
"Srednja šola št. 12", Sharypovo
POVZETEK POUKA - PROJEKT
Utelešenje moralnega ideala
v zgodbi "Olesya" A.I. Kuprin
Učitelj ruskega jezika in književnosti
Pestretsova Olga Sergejevna
Cilj: razkriti idejo in umetniške značilnosti zgodbe "Olesya".
Naloge:
1. Osebno: oblikovati sposobnost videti lepoto narave.
2. Predmet: izboljšati veščine analize dela, da ga prepoznamo
idejna in umetniška izvirnost.
kognitivni:
ustvariti
posplošitve,
namestite
analogije;
logično sklepanje, sklepanje;
regulativni:
določiti
učenje,
prilagoditi
ukrepanje v skladu s spreminjajočimi se razmerami;
Komunikativna: sposobnost organiziranja skupnih dejavnosti z učiteljem in
vrstniki, delo individualno in v skupini.
Vrsta lekcije: učenje nove snovi
Obrazec za lekcije: pouk-projekt
Med poukom
Faze lekcije
Uvod
(2 minuti)
Uvodne besede učitelja
proza začetka 20. stoletja. Oh, svetlo
imena pisateljev Bunin in
Sporočanje namena in oblike pouka.
Faza posodobitve
(3 minute)
Kakšne so značilnosti ustvarjalnosti
Kaj deluje
pripadati pisatelju?
O čem v teh piše Kuprin
deluje?
Njegov junak je svetel
močno aktiven,
celotno osebnost.
- "dvoboj",
"Granatna zapestnica",
Šulamit.
Njegovi spisi o
Problem neodgovorjenega
platonsko, visoko
ljubezen, ljubezen prej
samozatajitev in celo
samouničenje,
prelepa ljubezen
"mali človek s
velika duša"
Uprizoritveni oder
Težave
(2 minuti)
O čem piše pisatelj?
zgodba "Olesya"
Tradicionalno o ljubezni.
Olesya in Ivan
Timofejeviča se ljubita
vloži v to delo, če
gre za ljubezen?
Težava je v tem
liki se imajo radi
ampak skupaj jima ni usojeno
biti. Konec koncev je naravno:
če je ljubezen obojestranska
potem bi morali biti ljudje
skupaj. (zavedanje
težave)
projekt
uprizoritev
opredelitev
(4 minute)
To je problem, s katerim se soočamo danes
Poskušali ga bomo rešiti v razredu. in
rešili ga bomo s projektom.
Kaj je namen projekta?
Za dosego tega cilja, kaj
moraš narediti tj. katera vrsta
reševati naloge?
Ugotovite razloge
nesrečen konec
zgodba: zakaj
ljubiti drug drugega
junaki niso srečni
in nista ostala skupaj.
Postavite hipoteze.
Preverite jih preko
analiza besedila.
Razmislite
umetniški
značilnosti za
razumeti misli in
Olesjino razpoloženje in
Ivan Timofejevič.
nominacijo
(3 minute)
Kakšne so vaše domneve
Zakaj se liki niso združili?
Učitelj piše hipoteze
različnega izvora
Vzgojeni so bili in
živel drugače.
Živi v sožitju z
narave in je razvajen
posvetno življenje.
Nesporazum
ljudi okoli njih.
Formulirali ste problem
postaviti cilje in cilje,
postavlja hipoteze.
Začeti
postaviti cilje in cilje za
reševanje problemov v skupinah.
Pri pripravi na obrambo svojega
hipoteze, uporabite te
1. Kakšen je pomen kraja
dejanja v čast?
2. Kakšna je vloga
Študentje delajo v
Preizkušanje hipotez
z odgovarjanjem na vprašanja
in analiza besedila.
Naredite diagram za
razumeti odgovor.
3. Kako Kuprin nariše sliko
glavna oseba?
4. Kaj je posebnega
podobe junaka-pripovedovalca?
5. Kako je strukturiran zaplet?
6. Kakšna barva spremlja
nastopi
Tisti, ki želijo, odgovorijo
učenci iz skupine
Rezultat
(2 minuti)
Katera od predlaganih shem
sprejemamo kot najbolj
dostopno in razumljivo?
Tu je diagram druge skupine:
so prikazani
Pokrajina junakov
živi v harmoniji
z naravo
Ivan Timofejevič
ne razume narave
Druga skupina.
Zaključek je
naslednji: samo
enotnost z naravo,
ohranjanje
naravnost človek
sposoben doseči
duhovno čistost in
plemstvo. Tako je bilo
Olesya. Toda junak ni bil
harmonijo z naravo.
Zato niso mogli
biti skupaj
Povzetek (1 minuta)
Vaš odgovor je na temo.
lekcijo. Kdo je torej v zgodbi
utelešenje morale
inkarnacija
moralni ideal v
enotnost narave in
oseba.
Domača naloga: (1
Napišite recenzijo za zgodbo
"Olesya" po kompozicijskem načrtu v
Junaški ep, miti in epiki so pogosto osredotočeni na odražanje dogodkov iz zgodovinskega življenja določenega ljudstva. Junaški ep je značilen, tako za čase Kijevske Rusije, kot tudi za 17-18. stoletje, saj so dela junaškega epa utelešala moralne ideale različnih ljudstev.
Junaški ep kot izraz ljudske zavesti
Junaške pesmi, miti in epiki so izraz zgodovinske zavesti ljudi. Prvič, dela tega žanra utelešajo ideale socialne pravičnosti in poveličujejo resnične junake, zagovornike ljudi in njihove domovine.
Toda junaški ep združuje tako zgodovinsko resničnost v podobah kot fikcijo. Pogosto imajo takšna dela svečan in patetičen ton, in to je utemeljeno z dejstvom, da poveličujejo velike strani zgodovine in velike ljudi - poštene, pogumne in svobodne.
Tako je junaški ep tisti, ki razkriva družbene moralne in estetske ideale. Že sam nastanek takšnega žanra je posledica dejstva, da so ljudje potrebovali določeno ustvarjalno obliko, da bi izrazili svoje vtise o dogajanju in ustvarili ideale, ki so jim bili blizu.
Zato so znamenita epska dela, miti in epiki odraz tiste vere in idealov, ki so bili bližje ljudem določene države in določenega zgodovinskega obdobja. V delih epa so glavni junaki junaki, ki utelešajo ideal moškosti, so zgled zagovornika ljudi in zagovornika njihove svobode.
Če govorimo o starodavnem epu, potem so bili v njem glavni junaki obdarjeni z nekakšnimi velesili, kar nakazuje, da so ljudstva tistih časov mistificirala svoje ljudske junake. Ruski junaški ep vključuje tako drzne in pogumne like, kot sta Ilya Muromets in Dobrynya Nikitich.
Branijo svojo deželo in gredo sami proti celi vojski nasprotnikov. Zato lahko govorimo o takih likih kot poosebitvi ljudske moči, ki je sposobna upreti vsakemu sovražniku.
Utelešenje moralnih idealov
Glavni junaki epa in mitov so plod umetniškega posploševanja, saj ena oseba uteleša moč ljudi in njihovo vero v zmago. V bistvu so motivi in podobe del junaškega epa enaki, prikazani so le različni zgodovinski dogodki različnih ljudstev.
Tudi junaški ep kaže, da so ljudje verjeli v resnico čudežev, saj so ustvarjali junake z nečloveškimi zmožnostmi. Toda najpomembnejša stvar, ki jo je vredno omeniti v epu, je popularna ideja o pravičnosti, dolžnosti in časti. Zahvaljujoč številnim delom junaškega epa ne vidimo le, kako ljudje razumejo zgodovino, ampak tudi razumemo, kakšni so bili moralni ideali določenega časa.
Junaki epa so plemeniti in pošteni ljudje in to je njihova moč za ljudi. Odpovedujejo se bogastvu zaradi svoje svobode in domovine, ne bojijo se sovražnikov in so vedno pripravljeni zaščititi tiste, ki so šibki.
V epu motiv najvišje pravičnosti vedno zaseda ločeno mesto in v tem je moč zaslediti položaj ljudi. Dobro vedno zmaga, ne glede na to, kako močno in vplivno je bilo zlo, se pravičnost vedno znova povrne.
Ko sem se seznanil z delom A. I. Kuprina, sem zase opazil glavno temo njegovih del - to je petje čiste, brezmadežne, velikodušne ljubezni. Ljubezen do različnih ljudi: Olesya je "celotna, izvirna, svobodna narava, njen um, tako jasen in zavit v neomajno povprečno vraževerje, otroško nedolžen, vendar ne brez zvitega koketiranja lepe ženske", Ivan Timofejevič pa je "čeprav prijazen človek, a le šibek«. Pripadajo različnim družbenim slojem: Ivan Timofejevič je izobražena oseba, pisatelj, ki je prišel
V Polisiji "upoštevajte moralo", Olesya pa je "čarovnica", neizobraženo dekle, ki je odraščalo v gozdu. A kljub tem razlikam sta se zaljubila drug v drugega.
Vendar je bila njuna ljubezen drugačna: Ivana Timofejeviča je pritegnila lepota, nežnost, ženskost, naivnost Olesje, ona pa se je, nasprotno, zavedala vseh njegovih pomanjkljivosti in vedela, da je njuna ljubezen obsojena, a kljub temu je ljubila ga je z vso gorečo dušo. Konec koncev je zaradi Ivana Timofejeviča šla v cerkev, čeprav je vedela, da se bo zanjo končalo tragično, a ljubezni glavnega junaka ne smatram za čisto in velikodušno. Vedel je, da bi se lahko zgodila nesreča, če bi Olesya šla v cerkev, a ni storil ničesar, da bi jo ustavil: »Nenadoma me je zajela groza slutnje. Neustavljivo sem želel teči za Olesjo, jo dohiteti in prositi, prositi, po potrebi celo zahtevati, naj ne hodi v cerkev.
Toda svoj nepričakovani impulz sem zadržal ...«. Ivan Timofejevič, čeprav je ljubil Olesjo, se je hkrati bal te ljubezni. Prav ta strah mu je preprečil, da bi se poročil z njo: "Samo ena okoliščina me je prestrašila in ustavila: niti si nisem upal predstavljati, kakšna bi bila Olesya, oblečena v človeško obleko in se v dnevni sobi pogovarjala z ženami svojih kolegov. , iztrgan iz tega očarljivega okvirja starega gozda«. Ljubezen Olesje in Ivana Timofejeviča je tragedija, tako kot usoda same Olesje, saj se je od perebrodskih kmetov močno razlikovala predvsem po svoji čisti, odprti duši, bogastvu svojega notranjega sveta.
Olesya je popolno nasprotje Ivana Timofejeviča. V njeni podobi Kuprin uteleša svoje ideje o idealu ženske. Vsrkala je zakone, po katerih živi narava, njene duše civilizacija ne pokvari. Pisatelj ustvarja izključno romantično podobo »hčerke gozdov«.
Olesjino življenje poteka ločeno od ljudi, zato ji ni vseeno, čemu mnogi sodobni ljudje posvetijo svoje življenje: slavi, bogastvu, moči, govoricam. Čustva so glavni motiv njenih dejanj. Poleg tega je Olesya čarovnica, pozna skrivnosti človeške podzavesti. To je povzročilo sovraštvo brezčutnih, ozkogledih ljudi do nje. In kot veste, si ljudje vedno prizadevajo uničiti nekoga, ki ga ne razumejo, nekoga, ki je drugačen od njih.
Zato se je junakinja prisiljena ločiti od svojega ljubljenega in pobegniti iz domačega gozda. Olesjina ljubezen postane največje darilo, ki lahko oživi junaka zgodbe. V tej ljubezni sta na eni strani tako nesebičnost kot pogum, na drugi pa protislovje.
Pisatelj vidi pravi pomen ljubezni v želji, da bi svoji izbranki nezainteresirano dal polnost občutkov, ki jih je ljubeča oseba sposobna. Človek je nepopoln, a moč ljubezni mu lahko vsaj za kratek čas povrne ostrino občutkov in naravnost, ki so jo v sebi ohranili samo ljudje, kot je Olesya.
- Občinska formacija mesta Noyabrsk Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec kompenzacijske vrste "Škrlatna roža" občinske formacije mesta Noyabrsk Povzetek lekcije na temo "Kako se obnašati, da se težave ne zgodijo" ...
- Končali smo s preučevanjem romana A. S. Puškina "Eugene Onegin", kjer je glavni junak, sodeč po naslovu, Onjegin, v resnici pa sta dva glavna junaka - Eugene in Tatyana. V njegovem...
- A. N. Tolstoj je začel delati na romanu leta 1929. Razlog, ki je pisatelja spodbudil k ustvarjanju dela, je bil očitno občutek skladnosti med petrovsko dobo, ko "stari svet poka in se ruši", z dobo ...
- Glavna vsebina in glavni namen ljudskega besedila je izražanje odnosa do določenih življenjskih pojavov, posredovanje določenih misli, čustev, razpoloženj. Glavni junaki ljubezenskih liričnih pesmi so mladi, dekleta ...
- Literarni proces sedemdesetih - devetdesetih let 20. stoletja je že od samega začetka nakazoval svojo nekonvencionalnost, neskladnost s prejšnjimi stopnjami v razvoju umetniške besede. Prišlo je do menjave umetniških obdobij, do razvoja ustvarjalne zavesti umetnika. NA ...
- "Ampak bodi vojaški mož, bodi civilist, ki je tako občutljiv, vesel in oster, kot Aleksander Andrejič Chatsky!" Sofija »... Vsakemu se veličastno zna smejati; Klepetanje, šala, smešno mi je; Delite z vsemi ...
- Žuravleva Svetlana Vadimovna Srednja šola MBOU št. 4 Dyurtyuli rep. Bashkortostan Učitelj osnovne šole TEST IZ RUSKEGA JEZIKA za 4. razred »SAMOSTNIK« MOŽNOST 1. 1. Navedite samostalnike: 1) bolečina 4) igra 7) čisto ...
- Pogosto slišimo, da ljudje o nekom rečejo: "Je zelo nadarjena oseba!" Ali pa sami dajemo takšne definicije ljudem, ki so nas z nečim navdušili. Toda malo ljudi pomisli: kaj je talent?
- Všeč mi je bilo svoje boleče delo, ... uganka nejasnih občutkov in preprosto rešitev uma ... A. Tarkovsky Kaj vemo o pesniku Arseniju Tarkovskem? Kakor je žalostno reči, a skoraj nič ....
- A. N. Ostrovsky je v rusko literaturo vstopil kot "Kolumb" patriarhalnega trgovskega razreda. Ko je odraščal v regiji Zamoskvorechye in je temeljito preučil običaje ruskih trgovcev, njihov pogled na svet in filozofijo življenja, je dramatik svoja opažanja prenesel na ...
- Koledar pomembnih in nepozabnih datumov za 1. semester 2013 – 2014 R. Z odlokom predsednika Ukrajine št. 756/2012 "O roci 2013 v Ukrajini Rock of Child Creativity" International rock quinoa...
- Navsezadnje to ni trgovec v vulgarnem pomenu besede. To je treba razumeti. A. P. Čehov Pri ustvarjanju predstave "Češnjev sadovnjak" je A. P. Čehov veliko pozornosti posvetil podobi Lopahina kot enega ...
- Ljubezen do človeka, do domačih krajev je glavna smer v poeziji izjemnega ruskega pisatelja I. A. Bunina. Najpomembnejši motiv te lirike je premoč naravnega bitja nad družbenim življenjem. "Spremeni ...
- Finale zgodovine mesta Glupov ni nič manj pomemben od celotne prejšnje zgodbe. Na oblast prihaja Mračni-Grnčanje, ki je »bil lopov v polnem pomenu besede. Ne samo zato, ker je imel ta položaj ...
- Klasicizem kot trend se oblikuje na prelomu iz 16. v 17. stoletje. Njegov izvor sega v dejavnosti italijanskih in deloma španskih akademskih šol, pa tudi v združenju francoskih pisateljev "Pleiades", ki je v dobi ...
- Ne moreš razumeti Rusije s svojim umom... F. Tjučev Kot pozno jeseni so včasih dnevi, je ura, Ko nenadoma spomladi zapiha In nekaj se v nas vzbudi. Ta pesem Fjodorja Ivanoviča Tjučeva dobro označuje ...
- I. S. Turgenev je zelo zanimiv in nadarjen pisatelj. Napisal je veliko romanov in kratkih zgodb. Eno njegovih najboljših del je roman "Očetje in sinovi". To delo je izjemno vsestransko. Njegovo...
- Po tistem zloglasnem premoru na koncu dela ... težko si predstavljam, da imajo uradniki moč, da začnejo vse od začetka. Ponovno teci, poskusi prositi, poskusiti nekako popraviti situacijo? Ponovno...
- Pojav komedije Generalni inšpektor leta 1836 je bil pomemben dogodek v javnem življenju 19. stoletja. Avtor ni le kritiziral in zasmehoval razvade carske Rusije, ampak je tudi pozval gledalce in bralce, naj si ogledajo ...
- V svetovnem pogledu je bil M. A. Šolohov izjemno zadržana oseba in se ni mudilo razkriti ljudem. Raje se ni izražal z golo novinarsko besedo, ampak z umetniško besedo, ki ...
Razvoj pouka književnosti
tema: A. I. Kuprin. Življenje in ustvarjanje. Utelešenje moralnega ideala v zgodbi "Olesya".
Učitelj: Sannikova N.N.
Cilj: podati pregled ustvarjalne poti Kuprina v primerjavi z delom Bunina; razkriti idejo in umetniške značilnosti zgodbe "Olesya".
oprema: portret A. I. Kuprina.
Metodične metode: učiteljeva zgodba, poročilo dijaka, analitični pogovor.
Med poukom.
1. Beseda učitelja.
Delo I. A. Bunina Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870-1938) je bilo sovjetskemu bralcu znano širše, saj se je Kuprin za razliko od Bunina leto pred smrtjo, leta 1937, vrnil iz emigracije v domovino. Zato so Kuprinova dela izhajala v Sovjetski zvezi, emigrant Bunin pa šele konec 50. let 20. stoletja.
Ti pisci imajo veliko skupnega. Prvič, sledenje tradicijam ruske klasične literature, spoštovanje realizma pri upodabljanju življenja, odnos do dela Leva Tolstoja kot modela, lekcije Čehovovega mojstrstva. Kuprina zanima tudi odnos med človekom in naravo, ljubezen kot element živega življenja. Kuprin razvija temo "malega človeka", pri čemer poudarja "izjemnost vsakega". Toda če je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitični začetek, so za Kuprina pomembne svetlost, moč, celovitost značaja.
2. Sporočilo študenta o biografiji A. I. Kuprina.
3. Beseda učitelja.
Kuprin je 13 let otroštva in mladosti preživel v zaprtih izobraževalnih ustanovah:
Šola za sirote Aleksandra, Druga moskovska vojaška gimnazija, se je kmalu preoblikovala v kadetski korpus, Tretjo Aleksandrovsko kadetsko šolo. Po težkih letih baračnega življenja je Kuprin taval po provincialni Rusiji, bil hkrati poročevalec in nakladač v odesskem pristanišču, vodja gradnje, geodet, delal v livarni, nastopal na odru, študiral zobozdravstvo, bil novinar.
"Vedno ga je mučila žeja po raziskovanju, razumevanju, preučevanju, kako ljudje različnih poklicev živijo in delajo ... Njegova nenasitna, pohlepna vizija mu je vnesla praznično veselje!" K. I. Chukovsky je zapisal o Kuprinu. Množica življenjskih opazovanj, vtisov, izkušenj je postala osnova njegovega dela. »Ti si poročevalec življenja ... povsod zatakni glavo ... pojdi v sam vrh življenja,« je svojo poklicanost opredelil Kuprin. Kuprin je temperamentne, široke narave, človek elementov in intuicije. Njegovi najljubši liki imajo enake lastnosti. Jezik njegove proze je barvit in sočen (besedil ni pisal).
Prva knjiga, objavljena leta 1896, se je imenovala Kijevski tipi. Dve leti pozneje je izšla zgodba "Olesya", ki je postavila problem narodnega značaja in je bila utelešenje pisateljevih sanj o čudoviti osebi, o svobodnem, zdravem življenju, o zlitju z naravo.
4. Pogovor o zgodbi "Olesya".
- Kakšen je pomen postavitve zgodbe?
(Dejanje se odvija v naročju narave, v odročnih krajih Polisije, kamor je usoda vrgla junaka, mestnega človeka, "za celih šest mesecev." Junak pričakuje nove izkušnje, poznanstva "s čudnimi običaji, svojevrstnim jezikom «, s poetičnimi legendami, izročili. In njegova pričakovanja so upravičena. Pri razlagi avtorjeve ideje je pomembno tudi mesto delovanja).
- Kakšno vlogo ima pokrajina v zgodbi? Navedite primere.
(K posebnemu stanju duha prispeva zimska gozdna pokrajina, slovesna tišina poudarja odmaknjenost od civiliziranega sveta, zavijanje vetra krepi melanholijo in dolgčas. Narava ni le ozadje zgodbe. Postopoma postane udeleženka dogodkov. Najprej so poosebljene naravne sile: "Veter zunaj sten hiše je divjal kot star, ohlajen goli hudič. V njegovem ropotu so se zaslišali jeki, cviljenje in divji smeh ... Zunaj je nekdo besno metal pesti droben suh sneg na oknih. Bližnji gozd je žuborel in brenčal z neprekinjeno, skrito, dolgočasno grožnjo. Postopoma se zvoki vetra skoraj udejanjijo in junak si predstavlja, da v njegovo staro hišo vdre neki "strašni gost".
Opisi pokrajine so pogosto prežeti z lirično toplim razpoloženjem: »Sneg je na soncu postal rožnat, v senci pa modr. Prevzel me je tihi čar te slovesne, hladne tišine in zdelo se mi je, da čutim, kako čas počasi in tiho teče mimo mene. Končno je narava, njena moč, skrivnost, čar utelešena v "čarovnici" Olesya. Spoznavanje junakov se zgodi spomladi: narava se prebudi, občutki se prebudijo. V zadnjem poglavju - nenadna vihra, neznosno zatohel dan, nevihta, toča - narava napoveduje prelom, ločitev, propad ljubezni. Izstopa simbolična podoba drevesa murve, ki je »stala povsem gola, vse liste so z nje podrli strašni udarci toče«. Herojeva žalostna tesnoba je upravičena - zgodila se je "nepričakovana žalost", ki jo je predvidel: Olesya je zanj za vedno izgubljena.
Narava bodisi odseva čustva likov, spodbuja prebujanje in razvoj njihovih duš ali služi kot sredstvo za ustvarjanje podobe (Olesya), ki poudarja naravni, naravni čar osebe, ali pa je antiteza "civiliziranega" , sebičen svet).
- Kako Kuprin nariše podobo glavnega junaka?
(Pojav Olesje je napovedala sama narava, Yarmola omenja "čarovnika", junak sliši Olesjin "svež, zvočen in močan" glas in končno se pojavi ona sama - "visoka rjavolaska, stara približno dvajset do petindvajset let" z obrazom, ki ga "ni bilo mogoče pozabiti,.. vendar ga je bilo težko opisati": "prepredenost, dominantnost in naivnost "v pogledu" velikih, sijočih, temnih oči". Njen obraz zlahka spremeni izraz iz resnosti v otročje. sramežljivost. (3. poglavje) Olesjo primerjajo z mladimi božičnimi drevesci, ki so odraščali v prostem prostoru starega gozda (4. poglavje), junaka pritegne tudi "halo skrivnostnosti, ki jo obdaja, vraževerni sloves čarovnica, življenje v goščavi gozda med močvirjem in še posebej ta ponosna samozavest". Po naravi Olesya ne pozna računanja in zvitosti, sebičnosti ... Vse, kar zastruplja odnose ljudi v civiliziranem svet, ki mu pripada Ivan Timofejevič, ji je tuj.)
- Kakšna je posebnost podobe junaka-pripovedovalca?
(Olesya sama opisuje junaka: "čeprav si prijazna oseba, a le šibka ... Tvoja prijaznost ni dobra, ne prisrčna. Nisi mojster svoje besede ... Nikogar ne boš ljubil s srcem, ker je tvoje srce hladno, leno, a tistim, ki jih boš ljubil, boš prinesel veliko žalosti.)
Kako je strukturiran zaplet zgodbe?
(Slike življenja in slike narave so povezane v en sam tok: na primer, po srečanju junaka z Olesjo, sliko nevihtne pomladi, izjavo ljubezni spremlja opis mesečine obsijane noči. Zaplet je zgrajen o nasprotju sveta Olesje in sveta Ivana Timofejeviča. Odnose z Olesjo dojema kot "naivno, očarljivo zgodbo o ljubezni," vnaprej ve, da bo ta ljubezen prinesla žalost, vendar je neizogibna,
da ne moreš pobegniti od usode. Njegova ljubezen postopoma upada, skoraj se je boji, poskuša odložiti razlago, zaprositi Olesjo in povedati o svojem odhodu (11. poglavje) Najprej razmišlja o sebi: »Dobri in učeni ljudje se poročijo s šiviljami, služkinjami .. .in živeti lepo ... ne bom bolj nesrečen od drugih, res? In Olesyina ljubezen postopoma pridobiva moč, se odpira, postane nesebična. Poganka Olesya pride v cerkev in komaj pobegne iz brutalne množice, pripravljena raztrgati "čarovnico". Olesya se izkaže, da je veliko višja in močnejša od junaka, te sile so v njeni naravnosti.)
-Katera barva spremlja podobo Olesye?
(To je rdeča, barva ljubezni in barva tesnobe "Olesjino rdeče krilo je izstopalo kot svetla točka na bleščeče belem, enakomernem ozadju snega (prvo srečanje); rdeči kašmirski šal (prvi zmenek, v istem prizoru Olesya govori kri), niz poceni rdečih perlic, »korale« je edino, kar je ostalo »v spominu na Oles6 in njeno nežno, velikodušno ljubezen« (zadnja epizoda).
- Zakaj je bila sreča junakov tako kratka?
(Olesya, ki ima dar predvidevanja, čuti, spoznava neizogibnost tragičnega konca kratke sreče. Te sreče je nemogoče nadaljevati v zatohlem, utesnjenem mestu. Ljudje so preveč različni. Še toliko bolj dragocena je ona sama. -zanikanje, poskus uskladitve svojega neodvisnega načina življenja s tem, kar ji je globoko tuje. Temo "čarobne" ljubezni zamenja druga, ki v Kuprinovem delu nenehno zveni - tema nedosegljivosti sreče.)
-Kakšna je po vašem mnenju ideja zgodbe?
(Kuprin kaže, da je človek le v enotnosti z naravo, pri ohranjanju naravnosti sposoben doseči duhovno čistost in plemenitost.)
5. Povzetek.
6. Domača naloga: ponovno prebrati Kuprinovo zgodbo "Dvoboj".
tema: A. I. Kuprin. Življenje in ustvarjanje. Utelešenje moralnega ideala v zgodbi "Olesya".
Cilji:
- podajte pregled ustvarjalne poti Kuprina, primerjajte z delom Bunina;
- razkriti idejo in umetniške značilnosti zgodbe "Olesya", pokazati pisateljevo spretnost pri upodabljanju sveta človeških čustev;
- poglobiti veščine komentiranega in umetniškega branja, utrditi sposobnost popolnega zaznavanja umetniškega dela;
- oblikovati bralca, sposobnega razumeti globino človeških občutkov, lepoto narave.
Vrsta lekcije: kombinirano.
Metode: hevristično, raziskovalno, ustvarjalno branje.
Vrste študentskih dejavnosti:sporočila študentov, snemanje med predavanjem, odgovori na vprašanja, izrazno branje, analiza slik, izbor citatov.
oprema: portret Kuprina, predstavitev, ilustracije I. Glazunov, P. Pinkisevič.
Učni načrt:
- Organizacijska faza (3 min.)
- Usvajanje novega znanja in izpopolnjevanje (34 min.):
- ustvarjalnost Bunina in Kuprina (primerjava);
- sporočilo o Kuprinovi biografiji;
- sporočilo o zgodovini zgodbe "Olesya";
- pogovor o zgodbi "Olesya".
- Povzetek (5 min.)
- Domača naloga (3 min.)
Med poukom
1. Organizacijska faza.
W.: Pozdravljeni, sedite!
Končali smo s študijem Gorkyjevega dela, napisali smo esej po njegovem delu. Malo prej smo preučevali delo Bunina. Današnja lekcija bo povezana s tem. Tema naše lekcije je A.I. Kuprin. Življenje in ustvarjanje. Utelešenje moralnega ideala v zgodbi "Olesya" (slajd 1). Zapišimo v zvezek. Seznanili se bomo z biografijo pisatelja (o tem nam povejte sami), ustvarjalnostjo, jo primerjali z delom Bunina in razmislili o zgodbi "Olesya".
2. Usvajanje novega znanja in izpopolnjevanje.
W.: Delo Buninovega vrstnika Aleksandra Ivanoviča Kuprina (1870 - 1938) (diapozitiv 2) je bilo sovjetskemu bralcu znano širše, saj se je Kuprin za razliko od Bunina leto pred smrtjo vrnil iz emigracije v domovino. Ti pisci imajo veliko skupnega. Prvič, sledenje tradicijam ruske klasične literature, spoštovanje realizma pri upodabljanju življenja, odnos do dela Leva Tolstoja kot modela, lekcije Čehovovega mojstrstva. Kuprina zanima tudi odnos med človekom in naravo, ljubezen kot element živega življenja. Kuprin razvija temo "malega človeka", pri čemer poudarja "potrebo po vsem". Toda če je za Bunina glavna stvar kontemplativni, analitični začetek, potem so za Kuprina pomembna svetlost, moč, celovitost značaja.
Poslušajmo o Kuprinovi biografiji in zapišimo glavne točke iz njegovega življenja (študentovo sporočilo).
Kuprin je trinajst let otroštva in mladosti preživel v zaprtih izobraževalnih ustanovah: Aleksandrova šola za sirote, Druga moskovska vojaška gimnazija, se je kmalu preoblikovala v kadetski korpus, Tretjo Aleksandrovsko kadetsko šolo. Po težkih letih baračnega življenja je Kuprin taval po provincialni Rusiji, bil poročevalec, nakladalec v pristanišču Odesa, vodja gradnje, geodet, delal v livarni, nastopal na odru, študiral zobozdravstvo, bil novinar ...
"Vedno ga je mučila žeja po raziskovanju, razumevanju, preučevanju, kako živijo in delajo ljudje različnih poklicev ... Njegova nenasitna, pohlepna vizija mu je prinesla praznično veselje!" - K. I. Chukovsky je pisal o Kuprinu. Množica življenjskih opazovanj, vtisov, izkušenj je postala osnova njegovega dela.
"Ti si poročevalec življenja ... povsod zatakni glavo ... pojdi v sam vrh življenja" - tako je Kuprin opredelil svojo poklicanost. Kuprin je temperamentne, široke narave, človek elementov in intuicije. Njegovi najljubši liki imajo enake lastnosti. Jezik njegove proze je barvit in sočen(besedil ni pisal).
Prva knjiga, objavljena leta 1896, se je imenovala Kijevski tipi. Dve leti pozneje je izšla zgodba "Olesya", ki je postavila problem narodnega značaja in je bila utelešenje pisateljevih sanj o čudoviti osebi, o svobodnem, zdravem življenju, o zlitju z naravo.
Prisluhnimo sporočilu o zgodovini nastanka zgodbe (učenčevo sporočilo).
Zdaj pa se pogovorimo o sami zgodbi. Moral bi ga prebrati doma. Poglejmo, kako ste razumeli idejo in glavno idejo avtorja.
1. S kakšnim namenom prihaja mladi "panych" Ivan Timofejevič v oddaljeno vas v provinci Volyn?
Junaka kot pisatelja privlači vse! "Polesye ... gozdovi ... naročje narave ... preprosta morala ... primitivna narava," razmišlja junak, "ljudstvo, ki mi je popolnoma neznano, s čudnimi običaji, svojevrstnim jezikom ... in verjetno, koliko pesniških legend, izročil in pesmi !”
2. Kaj razbije običajno dolgočasje mestnega "gospoda"?
- Ivan Timofejevič izve za obstoj čarovnice. In se odloči najti to skrivnostno hišo.
3. Kako Kuprin riše podobe glavnih junakov?
Ivana Timofejeviča opisuje sama Olesya: "čeprav si prijazna oseba, si šibek ... tvoja prijaznost ni dobra, ni prisrčna. Nisi gospodar svoje besede ... Nikogar ne boš ljubil s srcem, ker je tvoje srce hladno, leno in boš prinesel veliko žalosti tistim, ki te imajo radi.
In Ivan Timofejevič vidi Olesjo takole: "Moja neznanka, visoka rjavolaska, stara približno 20-25 let, je bila lahka in vitka. Prostorna bela srajca se je prosto in lepo ovijala okoli njenih mladih, zdravih prsi. Prvotne lepote njenega obraza, enkrat videne, ni bilo mogoče pozabiti, a je bilo težko. Tudi če se navadiš, opiši. Njegov čar je bil v tistih velikih, bleščečih, temnih očeh, ki so jim tanke obrvi, prelomljene na sredini, dajale neulovljiv odtenek zvitosti, avtoritativnosti in naivnosti; v temno rožnatem tonu kože, v mojstrski krivulji ustnic, od katerih je spodnja, nekoliko bolj polna, štrlela naprej z odločnim in muhastim pogledom.
4. Kako navadni ljudje čutijo Olesjo in njeno babico?
Ne motijo se. Toda oblasti nenehno ponižujejo in ropajo.
5. Kateri pravljični elementi so uporabljeni pri opisu Manuilikhe?
- Njena hiša je za močvirjem. Po videzu je podoben Babi Yagi: tanka lica, dolga brada, brezzoba usta.
6. Kakšno darilo ima Olesya?
Po obrazu lahko določi usodo človeka, izgovori rano, dohiti strah, zdravi najhujše bolezni z navadno vodo in z enim pogledom podrti. Ampak ne uporablja za zlo.
7. Kako Ivan Timofejevič opisuje čas ljubezni?
- »Skoraj cel mesec se je nadaljevala naivna, očarljiva pravljica o najini ljubezni in vse do danes skupaj s čudovitim videzom Olesye te goreče večerne zarje, te rosne, dišeče šmarnice in med zjutraj , poln vesele svežine in zvonečega ptičjega hrupa, živi z neizmerno močjo v moji duši. , ti vroči, otožni leni junijski dnevi ...«
8. In kaj doživljajo junaki v tem času ljubezni?
- Olesya je prva, ki izlije svoja čustva. Toda Olesya se boji, da se bo nekega dne naveličala svojega ljubljenega. In Ivan Timofejevič se boji, da bo Olesya iztrgana iz domačega okolja.
9. Kako se zgodba konča?
Ivan Timofejevič odide. Olesya in njena babica sta prisiljeni pobegniti. Olesya je pred tem šla v cerkev. Vendar so jo izgnali. In Olesya je grozila sovaščanom. Še isti dan je bila toča. In ubil žetev. Vse je bilo pripisano Olesyu.
10. Zakaj je razvoj ljubezni prikazan v tesni povezavi s slikami narave?
Glavna ideja zgodbe je, da je le daleč od civilizacije mogoče najti osebo, ki je sposobna ljubiti nezainteresirano, predano. Samo v enotnosti z naravo lahko človek doseže moralno čistost in plemenitost. Pokrajina se občutljivo spreminja s spremembo Olesjinega stanja duha.
11. Kako je zgrajen zaplet zgodbe?
Slike življenja in slike narave so povezane v en sam tok: na primer, po srečanju junaka z Olesjo - sliko nevihtne pomladi, izjavo ljubezni spremlja opis mesečne noči. Zgodba je zgrajena na nasprotju sveta Olesye in sveta Ivana Timofejeviča.
12. Kakšna barva spremlja podobo Olesye?
Rdeča. Rdeče krilo, rdeč šal, niz poceni rdečih perlic. Je barva ljubezni, a hkrati tudi barva tesnobe.
3. Povzetek.
W.: Obrnimo se na učbenik (beremo analizo zgodbe in odgovorimo na vprašanja 3-5).
W.: Kuprin je v svoji zgodbi pokazal ideal moralne osebe - ideal, ki je neločljivo povezan z naravo. Samo v naravi se lahko rodijo resnična in svetla čustva – ljubezen. Zato je velika vloga v zgodbi dana naravi. Ona je tista, ki pomaga oblikovati čisto osebo.
Kakšno je vaše mnenje o zgodbi?
4. Domača naloga.
Literatura:
- V. A. Chalmaev, S. A. Zinin. Literatura 11. M., "Ruska beseda", 2008.
- G. S. Merkin, S. A. Zinin, V. A. Chalmaev. Književni program za 5-11 razrede. M., "Ruska beseda", 2010.
- G. Kh. Abkharova, T. O. Skirgailo. Literatura. Tematsko načrtovanje. M., "Ruska beseda", 2012.
- N. V. Egorova, I. V. Zolotareva. Razvoj pouka v ruski književnosti. 11. razred. M., Wako, 2004.
Predogled:
Če želite uporabiti predogled predstavitev, ustvarite Google Račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com
Napisi diapozitivov:
A. I. Kuprin. Življenje in ustvarjanje. Utelešenje moralnega ideala v zgodbi "Olesya".
Aleksander Ivanovič Kuprin 1870 -1938
26. avgust 1870 - se je rodil v mestu Narovchat, provinca Penza; 1873 - preselitev v Moskvo; Ustvarjalnost: 1896 - "Kijevski tipi" 1896 - zgodba "Moloch" 1898 - zgodba "Olesya" 1905 - "Črna megla" 1906 - "Štabni kapetan Rybnikov"
1908 - "Shulamith" 1911 - "Granatna zapestnica" 1919 - prisiljen emigrirati v Pariz. 1937 - vrnitev v ZSSR. 25. avgust 1938 - umrl v Moskvi
»Vedno ga je mučila žeja po raziskovanju, razumevanju, preučevanju, kako živijo in delajo ljudje različnih poklicev. Njegova nenasitna, pohlepna vizija mu je dala praznično veselje! K. I. Čukovski
"Ti si poročevalec življenja ... zatakni glavo povsod ... pojdi v sam vrh življenja" (Kuprinov poklic)
1. S kakšnim namenom prihaja mladi "panych" Ivan Timofejevič v oddaljeno vas v provinci Volyn?
2. Kaj razbije običajno dolgočasje mestnega "gospoda"? 3. Kako Kuprin riše podobe glavnih junakov? (citati iz besedila)
4. Kako navadni ljudje čutijo Olesjo in njeno babico? 5. Kateri pravljični elementi so uporabljeni pri opisu Manuilikhe? 6. Kakšno darilo ima Olesya?
7. Kako Ivan Timofejevič opisuje čas ljubezni? 8. In kaj doživljajo junaki v tem času ljubezni? 9. Kako se zgodba konča?
10. Zakaj je razvoj ljubezni prikazan v tesni povezavi s slikami narave? 11. Kako je zgrajen zaplet zgodbe? 12. Kakšna barva spremlja podobo Olesye?
Domača naloga Članek v učbeniku (str. 88 - 94). Preberite zgodbo "Granatna zapestnica"
