Мероприятия. Внеклассные мероприятия по литературе Внеклассное мероприятие, посвящённое открытию
Сценарий внеклассного мероприятия "Заглянем в бабушкин сундук"
Автор : Николаева Елена Владимировна, учитель математикиМесто работы : МБОУ СШ №2, г.Починок, Смоленская область
Описание : Предложенная разработка будет полезна учителям, воспитателям, студентам педагогических ОУ. Мероприятие может быть проведено с обучающимися 4-6 классов во внеурочное время, как классный час, во время предметной недели, во время каникул. Как любое театрализованное мероприятие вызывает большой интерес у всех школьников и их родителей, сопровождается показом презентации.
Цель: Привлечение внимания обучающихся к изучению родного языка как носителя культурных и исторических традиций народа.
Задачи:
образовательные: изучение приёмов работы с различными источниками информации с целью поиска значений незнакомых слов (в том числе в сети интернет), обучение практическим навыкам работы на ПК.
воспитательные: воспитание патриотизма, любви к родному языку и истории страны,сплочение классного коллектива в процессе подготовки выступления, формирование коммуникативных компетенций.
развивающие: расширение словарного запаса и кругозора, развитие интереса к истории своей семьи, выявление и развитие творческого потенциала.
Предварительная работа : Вместе со школьниками найти значения слов (преимущественно, названия предметов одежды и обуви), узнать их смысл, составить глоссарий (в виде презентации), подготовить театрализованное выступление.
Оборудование : компьютер, проектор, экран, презентация-глоссарий.
От автора:
Помните, у Сергея Есенина в стихотворении «Письмо матери»:
…Так забудь же про свою тревогу,
Не грусти так шибко обо мне.
Не xоди так часто на дорогу
В старомодном ветxом шушуне.
Попросите объяснить современного школьника, что такое шушун. Не стоит даже пытаться! А что такое зипун, доха, тулуп, архалук, френч? Да, эти и многие другие слова уже устарели, практически не используются в нашей речи, но ведь мы встречаемся с ними в книгах, на школьных уроках литературы, истории. Может быть потому нынешние школьники и молодые люди не любят читать классику, что слишком часто встречают слова непонятные, не несущие для них никакой смысловой нагрузки, а сами не могут или не хотят найти объяснение, не привыкли пользоваться толковыми словарями ни в текстовом, ни в электронном виде.
У учителя появляется новая проблема: перевести для ученика текст с русского языка на русский, причем это делает не только историк, литератор, но и математик, ведь даже в условиях задач встречаются незнакомые термины.
Сейчас перед учителем стоит задача не только научить школьника самостоятельно работать с различными источниками информации, пользоваться современными возможностями поиска, а главное, показать богатство и разнообразие родного языка, заинтересовать и полюбить его, а через него заинтересоваться историей и литературой своей родины и полюбить их. Определенные возможности решить эту задачу дает внеурочная деятельность. Мероприятия подобной направленности актуальны не только потому, что сейчас проходит год литературы, но и в связи с тем, что в обществе наметился интерес к патриотическому воспитанию и оно востребовано.
Ход мероприятия:
1 ученик(отец):Тили-бом, тили- тук!
Был в семье у нас сундук,
Краешки резные, бока расписные,
И кругом роз – воз,
С четырех сторон – газон!
Ведущий:
Крошка-сын к отцу пришел
И спросил он вдруг:
2 ученик (сын):
Почему ты не откроешь бабушкин сундук?
Почему ты не покажешь мне её наследство,
Может быть совсем другим стало б моё детство?
Ведущий:
Заглянем в бабушкин сундук!
А что увидим?
1 ученик (отец):
Архалук,
Видавший виды макинтош –
На деда старого похож –
Истрёпан ветром и дождём.
2 ученик (сын):
Продать их что-ли?
Все вместе:
Подождём!
1 ученик (отец):
Ещё есть серенький жилет,
Старее вещи в доме нет!
Монисто тусклое блестит
И кепи дедово лежит.
Тулуп, штиблеты и берет –
Все вместе:
Всё отголоски прошлых лет!
Ведущий:
Откроем бабушкин сундук!
И вдруг поймём: там русский дух!
Девичий строгий сарафан
И дедов свадебный кафтан –
Не пыль веков и не тряпьё,
А наше русское нутро!
В семейном старом сундуке
Хранится Память…
Ученики (по очереди):
О войне,
О добрых днях и о лихих,
О людях щедрых и святых.
Хранит сундук печаль-тревогу,
И то, как жизнь звала в дорогу,
Хранит пылинки целины
И треугольники с войны.
Ведущий:
Чудесный бабушкин сундук!
Не распродай богатство с рук!
Для внуков сохранить сумей
Ты аромат родных полей,
Дубрав прохладу и ветров,
И песни русских соловьёв!
Все вместе:
Спаси России величавой
Могущество, достоинство и славу!
Спасибо за внимание.
Презентация на тему: Заглянем в бабушкин сундук!
Открытое внеклассное мероприятие «Круг чтения»,
посвящённое Году литературы в России
(в рамках районного семинара учителей русского языка и литературы на базе МОУ-СОШ №4 г. Маркса).
Дата проведения 02.03.2015г.
Учитель русского языка и литературы
МОУ-СОШ № 4 г. Маркса
Медовкина Татьяна Николаевна.
Оформление сцены: символ года литературы, портреты писателей, мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение.
Ход мероприятия:
Ведущий 1.
Отражение исчезнувших лет,
Облегчение житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет –
Ведущий 2.
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок,-
Это – книга. Да здравствует книга!
Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие друзья! Приветствуем вас на торжественном мероприятии, посвященном открытию в нашей школе Года литературы.
Ведущий 2. 2015 год официально объявлен Годом литературы. Указ о его проведении подписан Президентом РФ Владимиром Путиным 12 июня 2014 года.
Ведущий 1. Государство, вузы, школы, писательские организации, библиотеки и СМИ хотят привлечь внимание общества к литературе и напомнить, что читать – нужно, полезно и модно.
Ведущий 2. К Году литературы в нашей стране приурочено проведение огромного числа мероприятий, включая литературные конкурсы и «битвы», выступления современных авторов, как молодых, так и наших знаменитых современников, планируется опубликовать собрания сочинений различных авторов.
Ведущий 1. В планах Года литературы масштабные и интересные мероприятия. Это Международный писательский форум "Литературная Евразия", проект "Литературная карта России", "Библионочь – 2015", проекты "Книги в больницы" и "Лето с книгой”: дни чтения в летних лагерях", творческие встречи писателей с читателями в библиотеках и книжных магазинах, пилотный проект "Всемирный День Книги", конкурс "Литературная столица России".
Ведущий 2. 28 января 2015 года в Московском художественном академическом театре состоялась торжественная церемония открытия Года литературы. Президент РФ присутствовал на открытии Года литературы в России .
Ведущий 1. Во время своего выступления, президент напомнил, что идея объявить 2015 Годом литературы была одобрена еще несколько лет назад во время съезда российских литераторов. Давайте внимательно послушаем, что сказал Владимир Владимирович Путин. Внимание на экран.
Просмотр видео. Выступление президента РФ Путина В.В.
Ведущий 2. Литература - язык, выражающий все, что страна думает, чего желает, что она знает и чего хочет и должна знать. (И. А. Гончаров)
Ведущий 1. Литература имеет огромное значение в жизни каждого человека. Ведь человек, в высоком смысле слова, становится человеком благодаря литературе. Все ценности человек черпает из книг. Книга – источник всяческих знаний. Книги заставляют человека мыслить, воспитывают собственное мнение, развивают воображение .
Ведущий 1. Литература имеет огромное значение в истории развития общества. Человек всегда стремился к тому, чтобы передавать знания и делиться своими чувствами с другими людьми. Появление письменности можно считать первым шагом на пути к литературе.
Ученики 5- 6-х классов.
Обращение писателя к читателям.
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С.
Михалков)
Как бы жили мы без книг?
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Нет твоей любимой книжки -
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
От бесстрашного Гавроша
До Тимура и до Кроша -
Сколько их, друзей ребят,
Тех, что нам добра хотят!
Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
И она в любые страны
Через все века пройдёт,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской –
Начиная с Букваря!
(С. Михалков)
Каждый человек обязан (я подчеркиваю – обязан) заботиться о своем интеллектуальном развитии. Это его обязанность перед обществом, в котором он живет, и перед самим собой.
Основной (но, разумеется, не единственный) способ своего интеллектуального развития – чтение.
Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми. Но все это дается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. Ибо самое главное часто кроется именно в мелочах.
«Незаинтересованное», но интересное чтение – вот что заставляет любить литературу и что расширяет кругозор человека.
Классическое произведение – то, которое выдержало испытание временем. С ним вы не потеряете своего времени. Но классика не может ответить на все вопросы сегодняшнего дня. Поэтому надо читать и современную литературу. Не бросайтесь только на каждую модную книгу. Не будьте суетны. Суетность заставляет человека безрассудно тратить самый большой и самый драгоценный капитал, каким он обладает, – свое время.
Николай Гумилёв «Шестое чувство». (Вотинцева Екатерина. 10 класс).
Прекрасно в нас влюбленное вино
И добрый хлеб, что в печь для нас садится,
И женщина, которою дано,
Сперва измучившись, нам насладиться.
Но что нам делать с розовой зарей
Над холодеющими небесами,
Где тишина и неземной покой,
Что делать нам с бессмертными стихами?
Ни съесть, ни выпить, ни поцеловать.
Мгновение бежит неудержимо,
И мы ломаем руки, но опять
Осуждены идти всё мимо, мимо.
Как мальчик, игры позабыв свои,
Следит порой за девичьим купаньем
И, ничего не зная о любви,
Все ж мучится таинственным желаньем;
Как некогда в разросшихся хвощах
Ревела от сознания бессилья
Тварь скользкая, почуя на плечах
Еще не появившиеся крылья;
Так век за веком - скоро ли, Господь? -
Под скальпелем природы и искусства
Кричит наш дух, изнемогает плоть,
Рождая орган для шестого чувства.
В оный день, когда над миром новым
Бог склонял лицо свое, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города.
И орел не взмахивал крылами,
Звезды жались в ужасе к луне,
Если, точно розовое пламя,
Слово проплывало в вышине.
А для низкой жизни были числа,
Как домашний, подъяремный скот,
Потому что все оттенки смысла
Умное число передает.
Патриарх седой, себе под руку
Покоривший и добро и зло,
Не решаясь обратиться к звуку,
Тростью на песке чертил число.
Но забыли мы, что осиянно
Только слово средь земных тревог,
И в Евангелии от Иоанна
Сказано, что Слово это - Бог.
Мы ему поставили пределом
Скудные пределы естества.
И, как пчелы в улье опустелом,
Дурно пахнут мертвые слова.
Марина Цветаева «За книгами». (Диева Елена, Федукина Татьяна. 8а класс).
"Мама, милая, не мучь же!
Мы поедем или нет?"
Я большая,- мне семь лет,
Я упряма,- это лучше.
Удивительно упряма:
Скажут нет, а будет да.
Не поддамся никогда,
Это ясно знает мама.
"Поиграй, возьмись за дело,
Домик строй".- "А где картон?"
"Что за тон?"- "Совсем не тон!
Просто жить мне надоело!
Надоело... жить... на свете,
Все большие - палачи,
Давид Копперфильд"... - "Молчи!
Няня, шубу! Что за дети!"
Прямо в рот летят снежинки...
Огонечки фонарей...
"Ну, извозчик, поскорей!
Будут, мамочка, картинки?"
Сколько книг! Какая давка!
Сколько книг! Я все прочту!
В сердце радость, а во рту
Вкус соленого прилавка.
1909-1910
Вадим Шефнер «Слова». (Потина Л. 7б класс).
Много слов на земле. Есть дневные слова -
В них весеннего неба сквозит синева.
Есть ночные слова, о которых мы днем
Вспоминаем с улыбкой и сладким стыдом.
Есть слова - словно раны, слова - словно суд,-
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
Словом можно продать, и предать, и купить,
Слово можно в разящий свинец перелить.
Но слова всем словам в языке нашем есть:
Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.
Повторять их не смею на каждом шагу,-
Как знамена в чехле, их в душе берегу.
Кто их часто твердит - я не верю тому,
Позабудет о них он в огне и дыму.
Он не вспомнит о них на горящем мосту,
Их забудет иной на высоком посту.
Тот, кто хочет нажиться на гордых словах,
Оскорбляет героев бесчисленный прах,
Тех, что в темных лесах и в траншеях сырых,
Не твердя этих слов, умирали за них.
Пусть разменной монетой не служат они,-
Золотым эталоном их в сердце храни!
И не делай их слугами в мелком быту -
Береги изначальную их чистоту.
Когда радость - как буря, иль горе - как ночь,
Только эти слова тебе могут помочь!
Борис Пастернак «Быть знаменитым некрасиво». (Абзалов Данил. 8а класс).
Быть знаменитым некрасиво.
Не это подымает ввысь.
Не надо заводить архива,
Над рукописями трястись.
Цель творчества самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно ничего не знача,
Быть притчей на устах у всех.
Но надо жить без самозванства,
Так жить, что бы в конце концов
Привлечь к себе любовь пространства,
Услышать будущего зов.
И надо оставлять пробелы
В судьбе, а не среди бумаг,
Места и главы жизни целой
Отчеркивая на полях.
И окунаться в неизвестность,
И прятать в ней свои шаги,
Как прячется в тумане местность,
Когда в ней не видать ни зги.
Другие по живому следу
Пройдут твой путь за пядью пядь,
Но пораженья от победы
Ты сам не должен отличать.
И должен ни единой долькой
Не отступаться от лица,
Но быть живым, живым и только,
Живым и только до конца.
Романс на стихи А.А.Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад...» (Груздева Татьяна. 9а класс).
Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали
Лучи у наших ног в гостиной без огней.
Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали,
Как и сердца у нас за песнею твоей.
Ты пела до зари, в слезах изнемогая,
Что ты одна - любовь, что нет любви иной,
И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя,
Тебя любить , обнять и плакать над тобой .
И много лет прошло, томительных и скучных,
И веет, как тогда, во вздохах этих звучных,
Что ты одна - вся жизнь, что ты одна - любовь,
Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки,
А жизни нет конца, и цели нет иной,
Как только веровать в рыдающие звуки,
Тебя любить, обнять и плакать над тобой!
Выход и построение учащихся 5-11-х классов на сцене и в зале около сцены.
Литература рождается из глубины народной души. Адам Мицкевич. (Груздева Татьяна 9а класс).
Литература - язык, выражающий все, что страна думает, чего желает, что она знает и чего хочет и должна знать. .
Цель литературы - помогать человеку понимать самого себя, поднять его веру в себя и развить в нем стремление к истине, бороться с пошлостью в людях, уметь найти хорошее в них, возбуждать в их душах стыд, гнев, мужество, делать все для того, чтоб люди стали благородно сильными и могли одухотворить свою жизнь святым духом красоты... . (Богдашева Дарья 9а класс)
Нравственность человека видна в его отношении к слову.
Лев Николаевич Толстой. (Черкасова Ольга 9а класс)
Чтение – вот лучшее учение! Александр Сергеевич Пушкин. (Жевакина Ксения 5в класс)
У писателя только и есть один учитель: сами читатели. Николай Васильевич Гоголь. (Суховеева Дарья 6а класс)
Все время живет желание превратить литературу в спортивные состязания: кто короче? Кто длинней? Кто проще? Кто сложней? Кто смелей? А литература есть ПРАВДА. Откровение. И здесь абсолютно все равно - кто смелый, кто сложный, кто "эпопейный"... Есть правда - есть литература. Ремесло важно в той степени, в какой важно: начищен самовар или тусклый. Был бы чай. Был бы самовар не худой. Василий Макарович Шукшин. (Самойлова Вероника 10 класс)
Иногда кажется, и живем-то мы именно потому, что предвкушаем чудесные перемены. Завтра, думаем мы, случится такое, чего не случалось никогда, ну, по крайней мере, ни позавчера, ни вчера, ни сегодня уж точно не случалось! А когда мы устаем ждать, мы приходим на поклон Литературе – и в ней проживаем те самые жизни, которых не знали и не узнаем в действительности. Евгений Клюев. (Черкасова Ольга 9а класс)
Анна Ахматова «Мужество». Груздева Татьяна.9а класс.
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,-
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
Мужество (1942)
Иосиф Бродский. Нобелевская лекция. ( Казакова Елизавета 11 класс).
Язык и, думается, литература - вещи более древние, неизбежные,
долговечные, чем любая форма общественной организации. Негодование, ирония
или безразличие, выражаемое литературой по отношению к государству, есть, по
существу, реакция постоянного, лучше сказать -- бесконечного, по отношению к
временному, ограниченному. По крайней мере, до тех пор пока государство
позволяет себе вмешиваться в дела литературы, литература имеет право
вмешиваться в дела государства. Политическая система, форма общественного
устройства, как всякая система вообще, есть, по определению, форма
прошедшего времени, пытающаяся навязать себя настоящему (а зачастую и
будущему), и человек, чья профессия язык, -- последний, кто может позволить
себе позабыть об этом. Подлинной опасностью для писателя является не только
возможность (часто реальность) преследований со стороны государства, сколько
возможность оказаться загипнотизированным его, государства, монструозными
или претерпевающими изменения к лучшему -- но всегда временными --
очертаниями.
Песня на стихи Сергея Есенина «Над окошком месяц. П од окошком ветер. (Плотникова Татьяна Игоревна, Семерикова Татьяна Юрьевна, Григорьева Наталья Анатольевна).
Облетевший тополь серебрист и светел.
Плачет и смеется песня лиховая.
Где ты, моя липа? Липа вековая?
Я и сам когда-то в праздник спозаранку
Выходил к любимой, развернув тальянку.
А теперь я милой ничего не значу.
Под чужую песню и смеюсь и плачу. Август 1925
Ведущий 2. Скажи, что ты читаешь, и я скажу, кто ты. Можно составить верное понятие об уме и характере человека, осмотрев его библиотеку. (Луи Жан Жозеф Блан).
Николай Заболоцкий «Читая стихи». (Пантелеев Владислав. 11 класс).
Любопытно, забавно и тонко:
Стих, почти непохожий на стих.
Бормотанье сверчка и ребенка
В совершенстве писатель постиг.
И в бессмыслице скомканной речи
Изощренность известная есть.
Но возможно ль мечты человечьи
В жертву этим забавам принесть?
И возможно ли русское слово
Превратить в щебетанье щегла,
Чтобы смысла живая основа
Сквозь него прозвучать не могла?
Нет! Поэзия ставит преграды
Нашим выдумкам, ибо она
Не для тех, кто, играя в шарады,
Надевает колпак колдуна.
Тот, кто жизнью живет настоящей,
Кто к поэзии с детства привык,
Вечно верует в животворящий,
Полный разума русский язык.
Ведущий 2. На этом наше мероприятие окончено.
Спасибо за внимание!
Департамент образования и науки Тюменской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
ГАПОУ ТО «Агротехнологический колледж»
Сценарий внеклассного мероприятия по литературе
час русской лирики
«Золотая пора листопада»
Подготовил преподаватель русского языка и литературы: Туз Наталья Владимировна
Внеклассное мероприятие предназначено для студентов среднего профессионального образования (1,2 курс – 16-17 лет)
Предварительная работа: распределение ролей и текстов; репетиции со студентами по прочтению наизусть стихотворений русских поэтов, посвященных осени; оформление выставки книг «Унылая пора, очей очарование» (по краям размещены специально заготовленные разноцветные листочки, логотип Года литературы), возможны рисунки обучающихся к конкретному стихотворению. Приготовить аудиозаписи: П. И. Чайковского из цикла "Времена года" – "Осенняя песня", песню группы ДДТ «Что такое осень?», песню «Отговорила роща золотая» в исполнении Н. Кадышевой, «Осенний вальс» Ф. Шопена (или на усмотрение организатора).
Предполагаемые результаты:
повышение эмоционального уровня учащихся, который включает в себя эмоциональное самочувствие, повышение интереса к изучению поэзии,
появление умения подчинять свое поведение целому ряду поставленных целей и задач, независимо от мнения окружения в соответствии с требованиями педагога,
развитие личности студентов во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений.
Цель: показать разнообразие художественных индивидуальностей в русской лирике
Задачи:
Образовательные:
-
вспомнить произведения, посвященные
удивительному времени года - осени;
Помочь обучающимся почувствовать поэтическое обаяние и музыкальность текстов;
Развивающие:
-
Развитие интереса к литературе как виду
искусства;
- Развитие коммуникативных
навыков учащихся;
- Развитие навыков
выразительного чтения;
Развитие чувства прекрасного;
Воспитательные:
-
Воспитывать интерес учащихся к изучению
поэзии;
- Воспитывать любовь к родной
природе;
- Воспитывать любовь к русской
литературе, музыке.
Подготовительная
работа:
выучить наизусть стихотворения русских поэтов, посвященные осени, оформить выставку книг «Унылая пора, очей очарование» (по краям размещены специально заготовленные разноцветные листочки, логотип Года литературы), возможны рисунки обучающихся к конкретному стихотворению.
Музыкальное оформление: аудиозапись П. И. Чайковского из цикла "Времена года" – "Осенняя песня", песня группы ДДТ «Что такое осень?», песня «Отговорила роща золотая» в исполнении Н. Кадышевой, «Осенний вальс» Ф. Шопена.
Ход мероприятия:
Преподаватель:
Здравствуйте,
дорогие друзья! Добрый день, уважаемые
гости! Мы рады приветствовать всех на
нашей встрече! В этот осенний день мы
собрались на час русской лирики «Золотая
пора листопада», чтобы послушать и
почитать стихи об одном из самых красивых
и любимых многими поэтами времени года
– осени.
Звучит
произведение Чайковского из цикла
"Времена года" – "Осенняя
песня".
Преподаватель:
Вы
послушали завораживающие мелодии Петра
Чайковского!
Напоминаю
вам, уважаемые студенты и гости, что
наше мероприятие проводится в год
литературы.
Посмотрите
на официальный логотип Года литературы
и скажите, кто из писателей здесь
представлен?
Ответ:
А.С. Пушкин, Н.В. Гоголь, А.А. Ахматова.
Преподаватель:
Верно! Обращаю ваше внимание на выставку книг с названием «Унылая пора, очей очарование», на которой представлены сборники стихов разных поэтов: А. С. Пушкина, Б. Л. Пастернака, С. А. Есенина, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, К. Д. Бальмонта и других замечательных поэтов-пейзажистов!
Дорогие друзья, скажите, пожалуйста, кто автор этих восхитительных строк:
Унылая пора, очей очарование…
Приятна мне твоя прощальная краса…
Конечно же, А. С. Пушкин, для которого осень была любимейшей порой! Поэт оставил нам гениальные, ясные и простые, как сама природа, поэтические строки, которые приходят нам на память при виде осенней красоты! Пушкинская поэзия проникает в наши сердца и остаётся там навсегда, обладая какой-то таинственной силой.
Чтец
1:
Унылая
пора! Очей очарованье!
Приятна мне
твоя прощальная краса -
Люблю я
пышное природы увяданье,
В багрец и
в золото одетые леса,
В их сенях ветра
шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою
покрыты небеса,
И редкий солнца луч,
и первые морозы,
И отдаленные седой
зимы угрозы.
Преподаватель:
В
творчестве Александра Сергеевича есть
понятие «Болдинская осень». Это
нижегородское имение
Пушкиных
,
которое
писатель посещал, и которое вдохновляло
его на создание нежных, романтических
стихов!
Полагаю,
вы согласитесь со мной, что никогда
природа не выглядит так восхитительно
и красочно, как осенью.
Давайте вспомним, какие краски, оттенки нам дарит чудесная осень?
Какими эпитетами характеризуют эту пору поэты?
Дорогие друзья, кому из вас нравится осень и чем?
Осень - это золотая и багряная листва,
Осень - это шелест падающих листьев,
Осень - это ветви рдеющей рябины,
Осень - это запах антоновских яблок,
Осень - это прощальный крик журавлей,
Осень - это тишина и душевный покой,
Осень - это любимая пора А.С.ПУШКИНА!
Как вдохновенный певец природы вошёл в сознание читателей Фёдор Тютчев. Природа для него является источником впечатлений и раздумий. Поэт писал, что природа «не слепок, не бездушный лик. В ней есть любовь, в ней есть язык». Фёдор Иванович показал природу в движении, в смене явлений, переходных состояниях от зимы к весне, от лета к осени. Нам близок и дорог Ф. Тютчев – вдохновенный созерцатель природы!
Чтец 2:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора -
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё - простор везде,-
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и тёплая лазурь
На отдыхающее поле...
Преподаватель:
Друзья, скажите, какие эмоции вызывают тютчевские строки?
Осенняя грусть, тоска по уходящему времени года, прощание с птицами, ощущение, что чего-то будет не хватать, например, птичьего гомона.
Осень в стихах русских поэтов самая утонченная, нежная и в тоже время,
полная мудрости пора. Грусть и тоска, радость и разочарование, одиночество и любовь, все переплетается в осеннем, полном меланхолии и очарования, настроении. Наивные и полные душой, трогательные и добрые слова, строки и рифмы в стихах об осени, подчеркивают всю красоту русской природы и чувственную глубину русской поэзии.
А сейчас проведём литературную разминку «Мы играем - рифмы подбираем ». Вам нужно подобрать рифмы к словам: пейзаж, чайка, озеро, лес, картина, цветы, грустно, лист, просека, соловей, дожди, свист.
(участники мероприятия называют соответствующие слова)
Все молодцы! Спасибо за активность и фантазию!
Чтец 3:
Алексей Плещеев "Осень"
Осень
наступила,
Высохли цветы,
И глядят
уныло
Голые кусты.
Вянет и
желтеет
Травка на лугах,
Только
зеленеет
Озимь на полях.
Туча
небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер
в поле воет,
Дождик моросит..
Зашумели
воды
Быстрого ручья,
Птички
улетели
В теплые края.
Преподаватель:
В конце августа и весь сентябрь земля надевает самые дорогие наряды: парчовые и золотые. Теплый красный свет идёт от осинок, пронзительно-жёлтый от стройных берёзок, огненный от кудрявых рябин! Выглянет солнце – всё вспыхнет яркими красками, и сердце замрёт в восторге от такой дивной красоты! Есть ли в году время, подобное этому? Нет, «пышное природы увяданье» неповторимо! Осени посвящены не только стихи, но и песни. Предлагаю послушать одну из них.
Звучит песня группы ДДТ «Что такое осень?
Преподаватель:
Ребята, догадайтесь, о каком из осенних месяцев говорится в предложении: дружен он с холодными ночами, дождями текучими, хороводом листьев.
Безусловно, речь идет о месяце октябре!
Рыжий октябрь на пригорке прилег,
Теплый ласкает его ветерок.
Шепчутся тихо поникшие травы
Возле широких и пыльных дорог.
Желтые листья роняют леса.
В небе прощальные птиц голоса.
В тихие рощи, поля и дубравы.
Крадётся щедрая осень – краса.
Преподаватель:
Об
осени есть много примет. К примеру, весна
красна цветами, а осень плодами.
В сентябре одна ягода, да и то горькая рябина. В октябре и лист на дереве не держится. Октябрь землю покроет, где листком, где снежком. Плачет октябрь холодными слезами. Октябрьский гром – зима белоснежная. Сентябрь пахнет яблоками, октябрь – капустой и многие другие.
Певцом осенней грусти выступает в русской поэзии И. Бунин. И хотя его творчество относится к XX веку, он остался верен традициям XIX века, и все его поэтические корни в «золотом» веке русской поэзии! С яркой и даже щеголеватой живописностью он изображает все краски осеннего леса - от багряного и лилового до тёмного и бесцветного.
Чтец 4 читает фрагмент стихотворения:
Лес,
точно терем расписной,
Лиловый,
золотой, багряный,
Веселой, пестрою
стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в
лазури голубой,
Как вышки, елочки
темнеют,
А между кленами синеют
То
там, то здесь в листве сквозной
Просветы
в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом
и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в
пестрый терем свой.
Преподаватель:
Не
менее интересен в поэзии Борис Пастернак.
В его стихах мы видим неспешное любование
красотой наступающей осени, философское
размышление о жизни, о смене времен
года, о вечности природы. Осень у
Пастернака многолика: то это выставочные
залы картин, то молодые новобрачные -
липа в венце и береза «под фатой
подвенечной и прозрачной». Послушайте
стихотворение «Золотая осень»!
Чтец
5:
Осень.
Сказочный чертог,
Всем открытый для
обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на
выставке картин:
Залы, залы, залы,
залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте
небывалой.
Липы обруч золотой -
Как
венец на новобрачной.
Лик березы -
под фатой
Подвенечной и прозрачной.
Погребенная земля
Под листвой в
канавах, ямах.
В желтых кленах флигеля,
Словно в золоченых рамах.
Чтец 6 продолжает:
Где
деревья в сентябре
На заре стоят
попарно,
И закат на их коре
Оставляет
след янтарный.
Где нельзя ступить в
овраг,
Чтоб не стало всем известно:
Так бушует, что ни шаг,
Под ногами
лист древесный.
Где звучит в конце
аллей
Эхо у крутого спуска
И зари
вишневый клей
Застывает в виде
сгустка.
Осень. Древний уголок
Старых
книг, одежд, оружья,
Где сокровищ
каталог
Перелистывает стужа.
Преподаватель:
Вот такой видит осень Борис Пастернак. Читая любые строки на осеннюю тему, как будто бы оказываешься в жёлтом лесу, пылающем как жаркий костёр, чувствуешь себя листочком берёзы, летящим на блёклую траву, и ощущаешь, что осень несёт в себе тишину, молчание и умиротворение!
Продолжая разговор об осени, невозможно не сказать о лирике Сергея Есенина. Его стихотворения чем-то похожи на него. Они такие же простые, искренние, легко понимаемые. Есенин родился в простой крестьянской семье, потому, став поэтом, он воспевал природу родного края с особым трепетом, его стихи будто льются из глубин души, из зелёных рощ и дубрав России. Есенин много стихотворений написал о природе, об осени!
Чтец 1: (можно прослушать песню в исполнении Ольги Стельмах)
Закружилась листва золотая .
В розоватой воде на пруду
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.
Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.
И в душе и в долине прохлада,
Синий сумрак как стадо овец.
За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрет бубенец.
Я еще никогда бережливо
Так не слушал разумную плоть.
Хорошо бы, как ветками ива,
Опрокинуться в розовость вод.
Хорошо бы, на стог улыбаясь,
Мордой месяца сено жевать...
Где ты, где, моя тихая радость -
Все любя, ничего не желать?
Преподаватель:
Есенинскую поэзию мы любим за доступность, лиризм, мелодичность, народность. За те искренние чувства, которые вложил лирик в свои произведения. За его огромную любовь к Родине с ее березовыми рощами, небесной синью, раздольной крестьянской песней. Прожив непростую и очень короткую жизнь, Сергей Есенин оставил о себе вечную память в виде неповторимых и ярких стихов. А сколько произведений положено на музыку. Его песни по нраву всем людям. Они такие лиричные, задушевные, нежные.
Звучит песня «Отговорила роща золотая» в исполнении Н. Кадышевой
Преподаватель:
-
Уважаемые студенты, попрошу выйти ко
мне тех, кто родился осенью! В честь
сегодняшнего праздника вам вручаются
памятные медали! Поздравляем осенних
именинников! Аплодисменты.
«Осень проходит и оставляет впечатление промелькнувшей за окном золотой птицы» - так писал Константин Паустовский. А певец русской природы Михаил Пришвин не уставал говорить о том, что природа и человек - это единое целое. Важно, чтобы каждый человек любил и ценил природу!
Настало время подвести итог:
осень - пора листопада, симфония музыки и грусти опавшего сада. Это пора яркого взгляда на жизнь, сезон творчества и созидания. Пора мечтаний и время преображения. Именно поэтому осень – любимое время года художников и поэтов, воспевших её красоту.
Дорогие гости поэтического праздника!
Вы очень внимательно слушали стихи и
старались увидеть, вообразить, воссоздать
картины, на которых изображена осень,
которой любовались в 19 веке А. Пушкин,
А. Фет, в начале 20 века И. Бунин, С. Есенин,
Б. Пастернак.
Дорогие
друзья, участники нашего мероприятия,
всем огромное спасибо!
Вот и закончился час русской лирики. Я уверена, что равнодушным не остался никто. Завершается наш поэтический праздник вальсом Шопена.
До новых встреч!
Звучит «Осенний вальс» Ф. Шопена
Литература:
1.
Тютчев Ф.И. “О, вещая душа моя!..” - М.:
“Школа-Пресс”, 1995
2. Константин
Бальмонт. Избранное. Москва, Аделант,
2011
3.
Интернет-ресурсы:
uchportal.ru
,
http://www.eelmaa.narod.ru/urlit/urlit_main.html
.
тоги занятия
