ቤት » ከቄሳሪያን በኋላ » የክበቡን ትምህርት ክፈት "የተካኑ እጆች". እቅድ-የክበቡ ትምህርት ማጠቃለያ "የሙዚቃ ቲያትር እቅዶች የክበቡ ቴክኖሎጂ የክፍል ማስታወሻዎች የተካኑ እጆች

የክበቡን ትምህርት ክፈት "የተካኑ እጆች". እቅድ-የክበቡ ትምህርት ማጠቃለያ "የሙዚቃ ቲያትር እቅዶች የክበቡ ቴክኖሎጂ የክፍል ማስታወሻዎች የተካኑ እጆች

ፊሎዞፊካል መዝገበ ቃላት ጨዋታን “ለተግባራዊ ዓላማ ሲባል የሚደረግ ሳይሆን ለመዝናኛና ለመዝናናት የሚያገለግል፣ በራሱ ደስታን የሚያመጣ ውጤት የሌለው ተግባር” ሲል ገልጿል። በተጨማሪም መዝገበ-ቃላቱ ጨዋታው ትምህርታዊ እና የእድገት እሴት እንዳለው ያሳያል, ለእውነተኛ ህይወት ሁኔታዎች የስነ-ልቦና ዝግጅት ዘዴ ሆኖ ያገለግላል.

በቋሚ የፍለጋ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ጨምሮ መደበኛ የእድገት ክፍሎችን ማካሄድ በልጆች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ለማዳበር ሁኔታን ይፈጥራል, የልጁን ነጸብራቅ እና የፍለጋ ፍላጎት ያነሳሳል, በችሎታው, በማሰብ ችሎታው ላይ እንዲተማመን ያደርገዋል. በእንደዚህ ዓይነት ክፍሎች ውስጥ, ተማሪዎች እራሳቸውን የማወቅ እና ራስን የመግዛት ዓይነቶችን ይመሰርታሉ እና ያዳብራሉ, የተሳሳቱ እርምጃዎችን መፍራት ይጠፋል, ጭንቀት ይቀንሳል, በዚህም በቀጣዮቹ ደረጃዎች ውስጥ የመማር ሂደት ስኬታማ ፍሰት አስፈላጊ ግላዊ እና አእምሯዊ ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. ጠያቂ አእምሮን መንቃት የዘመናዊው ትምህርት ቤት አስፈላጊ መስፈርት ነው።

የአዕምሯዊ ክበብ ክፍት ትምህርት “Erudite”

ርዕስ፡ የትምህርት ፕሮግራሙ መግቢያ።

ዓላማው: የትምህርት መርሃ ግብር "Erudite" የሥራ ቦታዎችን ለማስተዋወቅ.

ተግባራት፡-

ትምህርታዊ

መደበኛ ያልሆኑ የሥራ ዓይነቶችን ማስተዋወቅ ፣
የጨዋታውን "ሞዛይክ" ህጎችን ማስተዋወቅ
ከተጨማሪ ትምህርታዊ ጽሑፎች ጋር ስለ መሥራት የመጀመሪያ ዕውቀት ለመስጠት ፣

በማደግ ላይ

በአዕምሯዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ፍላጎትን ማዳበር ፣
ለአስተሳሰብ ፈጣን እድገት ፣ ትኩረት ፣ የአስተሳሰብ አድማስን ማስፋት ፣ የመግባቢያ ባህሪዎችን ማዳበር ፣ በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ ፣

ትምህርታዊ

የመግባቢያ ሥነ-ምግባርን ማስተማር, እርስ በርስ የመደማመጥ ችሎታ, የሌላውን አስተያየት ማክበር.

የአዕምሯዊ ክበብ ክፍት ትምህርት "Erudite".
(የትምህርት ፕሮግራም መግቢያ)

I. ድርጅታዊ ጊዜ.

ሙዚቃ "አስፈሪ አስደሳች, የማይታወቅ ሁሉ." ልጆች ወደ ክፍል ውስጥ ይገባሉ, ማንኛውንም ቀለም (ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ) ምልክት ይምረጡ. እንደፈለገ ተቀምጧል።

ዛሬ ሁላችንም እዚህ መሆናችን በጣም ጥሩ ነው!

II. የመክፈቻ ንግግር. ወደ አእምሮአዊ ጨዋታ ውጣ።

ሰላም! በኤሩዲት ክበብ ትምህርት እያንዳንዳችሁን በማየቴ ደስተኛ ነኝ። አንድ ጥያቄ ልጠይቅህ።

መጫወት ትወዳለህ?

ምን አይነት ጨዋታዎችን ያውቃሉ?

ስፖርት: አስደሳች ጅምር, የቅርጫት ኳስ.

መዝናኛ: KVN.

አእምሯዊ (አእምሮን ማዳበር፣ ማሰብ፣ የአስተሳሰብ አድማስ ማስፋት)፡- “ለምን”፣ “የአንጎል ቀለበት”፣ “የተአምራት መስክ”፣ “ብልህ እና ብልህ ልጃገረዶች”፣ “ባለሙያዎች”፣ “ዕድለኛ ዕድል”።

ይህ ታላቅ ነው!

ዛሬ ምን አይነት ጨዋታ መጫወት ይፈልጋሉ?

የአእምሮ ጨዋታዎችን በመጫወት ምን ጥቅሞችን ማግኘት እንችላለን? (አእምሮን ማዳበር፣ ማሰብ፣ አድማስ ማስፋፋት) እና ለራስህ የሚስብ አዲስ ነገር እንደምትማር ተስፋ አደርጋለሁ። ስለነዚህ ጨዋታዎች ነው፡- “በመጫወት እማራለሁ! በመጫወት ፣ እየተማርኩ ነው! ”

III. የመረጃ ክፍል. (ማነጣጠር)።

በከተማችን የህፃናት (የወጣቶች) የፈጠራ ስራ (እንኳን ደህና መጣችሁ) መሰረት በማድረግ በከተማችን ውስጥ "ጥበበኛ ጉጉት" ፕሮጀክት ለሁለተኛው ዓመት በመተግበር ላይ ያለው የአዕምሯዊ ጨዋታዎች ውድድር " በአጋጣሚ አይደለም. የConnoisseurs ማራቶን” ተካሄደ። እና በዚህ ውድድር ውስጥ ተሳታፊ ለመሆን ትልቅ እድል ይሰጥዎታል, ይህም በጣም የተዋጣለት ቡድን, እውነተኛ ባለሙያዎችን ለመለየት ይረዳል.

የከተማ ቡድኖች ፎቶ.

ድህረ ገጽ "ጥበበኛ ጉጉት". ከእኩዮች ጋር መገናኘት እና ጥያቄዎችን መጠየቅ ይችላሉ።

የመስመር ላይ ጨዋታዎች አባል ይሁኑ። እና ድንቅ ነው!

በከተማ የአእምሮ ጨዋታዎች ውስጥ ተሳታፊ መሆን ይፈልጋሉ?

ወደ ከተማ ደረጃ ለመድረስ ምን ያስፈልጋል? (ብዙ ያንብቡ ፣ ይወቁ ፣ በጨዋታው ውስጥ ያሠለጥኑ)

በክፍሎቻችን ውስጥ ችግሮችን ለማሸነፍ እና አዳዲስ ነገሮችን ለመማር እርስ በርስ እንረዳዳለን, እና የስልጠና ጨዋታዎች ጥሩ ውጤት ያስገኛሉ.

ወንዶች፣ አእምሮአዊ ጨዋታ መጫወት ትፈልጋላችሁ? (አዎ).

ከዚያም የተወደዱ ቃላትን እናንብብ. (ስሜት)

የእውቀት ፍሬ ከባድ ነው ፣
እኛ ግን ወደ ኋላ አንልም።
ለነገሩ የእኛ መፈክራችን፡-
"ሁሉንም ነገር ማወቅ እንፈልጋለን."

IV. የጉዞ ጨዋታ.

መጫወት እንደምትወድ አውቃለሁ ግን ተጓዝ? ጉዞ እንድትወስድ እመክራለሁ። በመጀመሪያ ግን በቀለም መሰረት ቡድኖችን እንድትፈጥሩ እጠይቃለሁ.

እርስ በርሳችሁ ተያዩ፣ ስሙ ማን እንደሆነ እወቁ።

3 ቡድኖችን ፈጥረናል። የቡድን ሥራ ሕጎችን ያውቃሉ?

ሀ) ሁሉንም ስሪቶች እናዳምጣለን, አንዱን እንመርጣለን, ትክክለኛውን ውሳኔ እናደርጋለን;

እርስ በርሳችን በአክብሮት እንይዛለን;
- አንድ ለሁሉም እና ለሁሉም ለአንድ.

ለ) እያንዳንዱ ቡድን ካፒቴን ሊኖረው ይገባል.

(የካፒቴን ምርጫ) ካፒቴን፣ ተነሱ።

መዝገቦችን በግልፅ፣ በትክክል የሚይዝ ሰው መኖር አለበት። (ፀሐፊዎች ተነሱ)

መዝገቦችን በጊዜው የሚያቀርብ ሰው መኖር አለበት። (መልክተኞች ሆይ ተነሱ)።

ሐ) ዳኝነት - ውጤቱን መቁጠር.

እያንዳንዱ ጨዋታ የራሱ ህጎች አሉት። ይህ የውይይት ትክክለኛ ጊዜ ነው, ለትክክለኛው መልስ የነጥቦች ብዛት.

እንግዲያው ጓደኞቼ፣ በኤሩዳውያን ከተማ ለመጓዝ እንጓዛለን።

እናም ታላቁ ሙድሪክ በከተማው ጎዳናዎች ይመራናል - እሱ እውነተኛ ሊቅ ነው።

ምሁር የሚባለውስ ማነው? (የልጆች መልሶች).

ልጁ በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ የእውቀት እውቀት ምን እንደሆነ ፍቺ ያነባል።

በተለያዩ መስኮች ጥልቅ እውቀት ያለው ሰው, ባልተለመደ መልኩ የቀረቡ ተግባራትን ማከናወን ይችላል.

ሙድሪክ ራሱ ይህንን አላመጣም።

ትርጉሙን የት ሊያገኘው ይችላል? (ገላጭ መዝገበ ቃላት፣ ኢንሳይክሎፔዲያ)።

አዳዲስ ነገሮችን ለመማር ከእነዚህ ጥበበኞች መጽሐፍት ጋር እንሰራለን።

1. መስቀለኛ መንገድ.

መስቀለኛ ቃል ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች).

የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሽ - የእንቆቅልሽ ተግባር - የተጠላለፉ የሕዋስ ረድፎችን መሙላት በትርጉም የተሰጡ ቃላት በአቀባዊ እና በአግድም ይገኛሉ።

መስቀለኛ ቃል ምንድነው? (ያዳብራል)።

1. ሁልጊዜ ትፈልጋለች. እሷ ፈጽሞ ጣልቃ አትገባም.

2. ሁል ጊዜ ለማዳን ይምጡ.

3. አንድ የጋራ ግብ ላይ ለመድረስ አብረው የሚሰሩ የወንዶች ቡድን።

ክሮስ ቃል "ሚስጥራዊ የኮከብ ስርዓት".

የሂደት ጊዜ 2 ደቂቃዎች። ትክክለኛ ቃል ሁሉ። 1 ነጥብ

* ቅጠሎችን እንሰበስባለን.

ምን ተግባር አጠናቀቁ?

ወገኖች፣ በፀሐይ ሥርዓት ውስጥ ስንት ፕላኔቶች አሉ? (9)

በመስቀለኛ ቃል እንቆቅልሽ ሴሎች ውስጥ የገቡት የትኞቹ ናቸው?

እንዘርዝር።

ልዩ ባህሪያት

ስርዓተ - ጽሐይ.

ስለ እነዚህ ፕላኔቶች እና ባህሪያቸው ምን ማለት ይችላሉ?

ጽሑፎቹን በማንበብ በዚህ ርዕስ ላይ እውቀትዎን ማስፋት ይችላሉ.

በፕላኔቷ ምድር ላይ ብቻ ሕይወት አለ. ምክንያታዊ ሰው አለ። ግን ሁሉም ምስጢሮች እስካሁን አልተገለጡም ፣ አሁንም ብዙ ያልታወቁ ፣ ያልተመረመሩ አሉ። ማን ያውቃል, ምናልባት ለወደፊቱ ታላቅ ግኝት ታደርጋለህ.

በመስቀለኛ መንገድ ላይ ምን ተማርን?

ስለዚህ፣ በእውቀት መንገድ ወደፊት፣ ወደ ሁለተኛው መንገድ እንሄዳለን።

2. የመንገድ Rebusov.

ሪባስ ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች).

ሬቡስ የሚፈቱት ቃላቶች ከደብዳቤዎችና ከአንዳንድ ምልክቶች ጋር በማጣመር በሥዕል መልክ የተሰጡበት እንቆቅልሽ ነው።

ቦርድ - አንድ ላይ እንቆቅልሹን እንፈታዋለን.

የትእዛዝ ተግባር። 3 ደቂቃዎች. እያንዳንዱ የተፈታ እንቆቅልሽ - 1 ነጥብ

Rebus. እንቆቅልሹን ይንቀሉት፡-

ያለ እግሮች, ግን ይሄዳሉ
ያለ እጅ, ነገር ግን ደበደቡ
ቋንቋ ከሌለ ግን ይናገራሉ?
ምን አገኘህ?

ማብራሪያዎች. ማን ያብራራል? አመሰግናለሁ! ጥሩ ስራ!

እንቆቅልሾች ምን ያዳብራሉ?

ሰዓቱ ወደፊት የሚሄድበትን ጊዜ ያሳያል.

ስለ ጊዜ ምን ምሳሌ ታውቃለህ? (ከደስታ በፊት ንግድ)

ፊዚ. ደቂቃ

አይኖች
ጆሮዎች
ሰነፍ ስምንት
ቦርሳዎች

በኤሩዲት ከተማ ጉዟችንን እንቀጥላለን። ስሜት - የተጣመሩ እጆች.

3. የመንገድ አናግራም.

Anagram ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች)

ህጻኑ በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ አናግራም ምን እንደሆነ ፍች ያነባል።

ከሌላ የተፈጠረ ቃል።

ሰሌዳ. ደን - መንደር ፣ ROS + AVAILATION \u003d አሳማ

አናግራም. የቡድን ስራ። ጊዜ - 2 ደቂቃ. ትክክለኛ ቃል ሁሉ። 1 ነጥብ

መልሶች፡-

በትር
መጣደፍ
እሮብ
ከርከሮ
የወይራ
መጎተት
ሸምበቆዎች
ተዋናይ

የሀብት ቁፋሮ - ማን እየቆፈረ ነው? ለምን ዓላማ?

(አዲስ ነገር መፈለግ, አስደሳች). ለራስህ የቆፈርከው ምን ሀብት ነው? ምን ተማርክ?

አናግራሞችን የሚያዳብር ምን ያስተምራሉ?

4 ኛ መንገድ.የሙሴን ምሥጢር እንግለጽ።

የሙሴ ጨዋታ።

የሙሴ ጥያቄዎች ለሩሲያ ቋንቋ ያደሩ ናቸው. ለምን ይመስልሃል? (የልጆች መልሶች)

"ሩሲያኛ በዓለም ላይ ካሉት በጣም ሀብታም ቋንቋዎች አንዱ ነው, ምንም ጥርጥር የለውም"

Vissarion Grigorievich Belinsky

ደብዳቤ እና ቁጥር በመደወል እንቅስቃሴ ያድርጉ። ባዶ ሕዋስ የማዞሪያ ሽግግር ነው። X-ጥያቄ ለቡድን - መልስ - 1 ነጥብ.ጊዜ - 30 ሰከንድ.

ቀጥል ካፒቴኖች። አጭር ማሰሪያ - 1 ማንቀሳቀስ.

1. የትኛው የሩስያ ቃል ሶስት ቃላቶችን ያቀፈ እና ሁሉንም 33 ፊደላት ያመለክታል? (ፊደል) - 5 ለ.

2. አምስት ኦ ያለው የትኛው ባለ አምስት ፊደል ቃል ነው? (ኦ-አምስት) - 10 ለ.

3. መንገዱን የሚያበላሹት ሁለት ተውላጠ ስሞች የትኞቹ ናቸው? (እኔ-እኛ) - 15 ለ.

4. የማን ንግግር ሁለት ማያያዣዎችን ብቻ ያቀፈ ነው? (የአህያ ንግግር፡ “ia”) - 5 ለ.

5. አርባ አናባቢ ያለው የትኛው ቃል ነው? (አርባ) - 10 ለ.

6. ከፊት ከጥንቸል እና ሽመላ በስተጀርባ ያለው ምንድን ነው? (ፊደል "ሐ") - 15 ለ.

7. "ደረቅ ሣር" በአራት ፊደላት እንዴት እንደሚጻፍ? (ቃል - ድርቆሽ) - 10 ለ.

8. "በምላስህ ለመቧጨር" በሚለው አገላለጽ ተተካ. (ቻት) - 5 ለ.

9. የትኛው ከተማ ነው የሚበር? (ንስር) - 10 ለ.

10. ወደ ኪየቭ ምን ያመጣል? (ቋንቋ) - 10 ለ.

11. ታዋቂውን አገላለጽ ይቀጥሉ "ወደ ትልቅ መርከብ ... (ታላቅ ጉዞ) - 10 ለ.

በበረዶ ላይ ለመንሸራተት ጠባብ የብረት መንሸራተቻዎች። (ስኬቶች)
ተመሳሳይ የሚመስሉ ነገር ግን የተለያየ ትርጉም ያላቸው ቃላት ምንድናቸው? (ሆሞኒሞች - "ሦስት")

ዳኞች ያጠቃልላል.

በውጤት ሰሌዳው ላይ ምን ቁጥር አለ? 5

በአጋጣሚ ነው? ምን ማለቷ ነው? ምርጥ ምልክት ፣ ጥሩ እውቀት።

ባለፈው ዓመት, የትምህርት ቤት ቁጥር 5 የከተማው ቡድን Pyaterochka ተብሎ ይጠራ ነበር. እሷ ሰላምታ ይልክልዎታል, መልካም እድል ትመኛለች, እና ሁሉም ነገር በአምስት ላይ ለእርስዎ እንደሚሰራ.

አሁን 5 ዓረፍተ ነገሮችን እንድታጠናቅቅ ልጠይቅህ እፈልጋለሁ

ዛሬ ገባኝ...

ፈልጌአለሁ...

ወድጀዋለሁ...

መቀጠል እፈልጋለሁ...

ተማርኩ...

ማጠቃለል። የዳኝነት ቃል.

ጥቂት ነጥብ ያገኙት በዛሬው ትምህርት የበለጠ እውቀት አግኝተዋል። እና ያ በጣም ጥሩ ነው።

ጥሩ ስራ.

በኤሩዲት ከተማ ዙሪያ ባደረጉት ጉዞ ተደስተዋል? የትኞቹን ጎዳናዎች ጎበኘህ?

የዚህ ከተማ ነዋሪ መሆን እና ሌሎች መንገዶቿን መጎብኘት ይፈልጋሉ?

ምን ይመስላችኋል፣ በኤሩዲት ከተማ ውስጥ ምን ሌሎች መንገዶች አሉ?

ጎዳናዎች፡
ቃላቶች
ቤተ-ሙከራዎች
Charade
ቺንቮርዶቭ
የጨዋታ ጎዳና
እና ሌሎች ብዙ።

ሙድሪክ ለስራህ አመሰግናለሁ።

የዚህ ከተማ ነዋሪ መሆን የሚፈልግ ሰው ክብውን ከቦርዱ ጋር ማያያዝ ይችላል።

ሙዚቃ. ልጆች ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይመጣሉ.

የክበብ ቆጠራ። በኤሩዳውያን ከተማ፣ .... ተጨማሪ ነዋሪዎች ነበሩ። እና ያ በጣም ጥሩ ነው።

እናም ትምህርታችንን እንዲቋጭ ሀሳብ አቀርባለሁ።

የእውቀት ፍሬ ከባድ ነው ፣
እኛ ግን ወደ ኋላ አንልም።
ለነገሩ የእኛ መፈክራችን፡-
"ሁሉንም ነገር ማወቅ እንፈልጋለን."

እና መልካም እድል እመኛለሁ, ቡድናችን የእውነተኛ ጓደኞች ቡድን ይሁን.

የናፕኪን አበባዎች

የሥራው ዓይነት

የክበቡ ሥራ " የተዋጣለት እጆች "

ክስተት

ቌንጆ ትዝታ

ቴክኒክ

ተግባራዊ

ቁሳቁስ

ግቦችየወረቀት ባህሪያትን መድገም; ከወረቀት ጋር ለመስራት ከተለያዩ ቴክኒኮች ጋር ለመተዋወቅ (መጨማደድ ፣ ማጠፍ ፣ ከርቪላይን መቁረጥ); የተለያዩ ምርቶችን ለማምረት ወረቀት እንዴት እንደሚጠቀሙ ይወቁ; የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር; ለቁሳቁሶች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትን ለማዳበር, በክበቡ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት.
መሳሪያ፡ቡናማ እና አረንጓዴ ቀለም ያለው ወረቀት ፣ ካርቶን ፣ ናፕኪን ፣ ስቴፕለር ፣ PVA ሙጫ ፣ ቀላል እርሳስ ፣ መቀሶች ፣ የቅንብር አብነቶች ፣ የተጠናቀቁ ስዕሎች ናሙናዎች ፣ ፖስታ ካርዶች።
የኮርሱ እድገት።

1.የማደራጀት ጊዜ.

ሰላምታ, መግቢያ.
2. የትምህርት ርዕስ መልእክት.የትምህርታችን ርዕስ "ከናፕኪን አበባዎች" ነው.

ወረቀት የተለያዩ የእጅ ሥራዎችን ለመሥራት በጣም ለም ከሆኑት ቁሳቁሶች አንዱ ነው. ነገር ግን ከወረቀት ጋር የሚሰሩ ሰዎች ባህሪያቱን እና ከእሱ ጋር እንዴት እንደሚሠሩ ማወቅ አለባቸው. ይህ እውቀት ምርቶችን በሚሠሩበት ጊዜ ወረቀት በትክክል እንዲጠቀሙ ይረዳዎታል.

ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ከወረቀት ጋር የመሥራት መሰረታዊ ቴክኒኮችን እናስታውሳለን እና ቅንብርን ለመሥራት እንጠቀማለን.

3.የመግቢያ ውይይት።

ከማንኛውም ቁሳቁስ ጋር አብሮ የመሥራት ሁሉም ዘዴዎች የሚዘጋጁት ባህሪያቱን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. ወረቀት ምን ንብረቶች እንዳሉት እናስታውስ.

ወረቀት ስንቀደድ ምን አይነት ጠርዝ እናገኛለን? (የተማሪ መልሶች) ወረቀት ከፋይበር የተሰራ ነው። ስለዚህ, በሚቀደድበት ጊዜ, ብዙውን ጊዜ ያልተስተካከለ ጠርዝ አለ እና ወረቀቱ የተሠራበት ነጠላ ክሮች በላዩ ላይ ይታያሉ.
ምን አይነት ወረቀት በቀለም ይመጣል? (የተማሪ መልሶች) ልክ ነው፣ ወረቀት ባለቀለም እና ነጭ ነው። በቀላሉ ቀለም የተቀባ ነው. ለዚህም ነው ከሱ የተሠሩ ምርቶች በጣም ያሸበረቁ ናቸው.
የትኛው ወረቀት ወፍራም ነው? የትኛው ወረቀት በጣም ወፍራም ነው እና የትኛው ቀጭን ነው? (የተማሪ መልሶች) ወረቀት ወፍራም እና ቀጭን ነው። ወፍራም ወረቀት ካርቶን ነው, ቀጭን ወረቀት ወረቀት ነው.
እና ወረቀቱን በመስመሩ ላይ ብናጠፍነው. ምን ይሆናል? (የተማሪ መልሶች) ወረቀቱ ታጠፈ፣ ነገር ግን የማጠፊያው መስመር ይቀራል። (የተማሪ መልሶች) ወረቀቱን በእጅዎ ከጨመቁት ምን ይሆናል? (የተማሪ መልሶች) በእርግጥ ወረቀቱ ይፈርሳል። እነዚህን መሰረታዊ የወረቀት ባህሪያት በማስታወስ ከእሱ ጋር ለመስራት መሰረታዊ ቴክኒኮችን እናስታውሳለን. እና እነሱን በመጠቀም ፣ ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ የአፕሊኬሽን ቴክኒኮችን በመጠቀም ከተለመዱት የናፕኪኖች የተሠሩ አበቦችን ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ጥንቅር እንፈጥራለን ።

አበቦች የበዓላት፣ የብሩህ ክንውኖች፣ የምስረታ በዓል ቋሚ አጋሮች ናቸው።በቅርቡ ምን በዓል እናከብራለን? የአስተማሪ ቀን። እንዲህ ዓይነቱን ስጦታ ለአስተማሪዎችዎ, ለአያቶችዎ ሊሰጥ ይችላል, ከሁሉም በላይ, ለወላጆች ውበት መስጠት ምናልባት የአበቦች ዋና ተግባር ሊሆን ይችላል. አበቦች በማንኛውም ጊዜ - የፍቅር, የታማኝነት, የማስታወስ ምልክት.

4. የጉልበት ጥበቃ.

ሥራ ከመጀመርዎ በፊት በመሳሪያዎች (መቀስ ፣ ሙጫ) ለደህንነት ሥራ ደንቦቹን እናስታውስ

ጓዶች፣ በእነዚህ መሳሪያዎች ስለ ደህንነቱ ስራ ምን አይነት ህግጋቶችን ያውቃሉ?

(የተማሪ መልሶች በመምህሩ ተደግመዋል እና ተጨምረዋል)

ከመቀስ ጋር ለመስራት የደህንነት መመሪያዎች.

1. የማከማቻ መቀሶች በአንድ መያዣ ውስጥ ተዘግተዋል.

5. መቀሱን አያወዛውዙ.

5. የመግቢያ አጭር መግለጫ.

በጠረጴዛው ላይ ሁሉም አስፈላጊ ቁሳቁሶች, ለስራ መሳሪያዎች አሉዎት. እንዲሁም አበባን ከናፕኪን እንዴት እንደሚሠሩ መመሪያዎች ፣ ሁሉም የቅንጅታችን አብነቶች

በመጀመሪያ ለፓነልዎ ዳራ መምረጥ ያስፈልግዎታል. ሰማያዊ, ሰማያዊ ወይም ግራጫ ካርቶን ሊሆን ይችላል.
ከዚያም በመመሪያው ላይ እንደሚታየው ከሁለት ነጭ እና ሮዝ ናፕኪኖች አራት አበቦችን ያድርጉ.
የቅርንጫፉን አብነት ይግለጹ እና ከቡናማ ወረቀት ይቁረጡት።
ቅጠሉን አብነት ከክብ እና 10 አራት ማዕዘን ቅርጾችን ይቁረጡ. ከዚያም ርዝመቱን በማጠፍ ቅጠሎችን ይቁረጡ.
ቅርንጫፉን በካርቶን ላይ ይለጥፉ (በጣም ትንሽ ሙጫ ይጠቀሙ ፣ በነጥብ አቅጣጫ)
የተዘጋጁ አበቦችን በቅርንጫፍ ላይ ያስቀምጡ, ይለጥፉ.
ቅጠሎችን በፓነሉ ላይ ያስቀምጡ, ቅጠሉ ከካርቶን በስተጀርባ እንዲቆይ ሙጫውን በቅጠሉ መሠረት ብቻ ይለጥፉ.
ስራዎን በነጭ ወረቀት ይቅረጹ.

6.ተግባራዊ ሥራ.

እባክህ ወደ ሥራ ግባ።

1. የሥራ ቦታውን አደረጃጀት መቆጣጠር.

2. የሥራ ዘዴዎችን ትክክለኛ አተገባበር መከታተል እና ከአስተማማኝ ሥራ ደንቦች ጋር መጣጣምን መከታተል.

3. ተማሪዎችን በችግር መርዳት።

4. የተከናወነውን ስራ መጠን እና ጥራት መቆጣጠር.

7. የትምህርቱ ውጤት.

ክፍላችንን ያጌጡ ውብ እቅፍ አበባዎች! እና ሁሉም ፓነሎች በጣም የተለያዩ ሆነው ወጡ። በጥንቃቄ የተሰሩ የወረቀት አበቦች ድንቅ ስጦታ ያደርጋሉ. እና ከዚያ ብዙ አበቦች በተፈጥሮ ውስጥ ሕያው ሆነው ይቆያሉ እና ውብ ምድራችንን ያጌጡታል. እና አሁን የቲ ሶባኪን ግጥም ላነብልህ እፈልጋለሁ

አበባ እመርጣለሁ

ከሆንክ

አበባ ምረጥ...

ሁሉም ሰው ከሆነ፡-

እኔና አንቺ -

አበቦችን እንመርጣለን

ባዶ ይሆናሉ

እና ዛፎች

እና ቁጥቋጦዎች ...

እና ምንም ውበት አይኖርም.

እና ደግነት አይኖርም.

እኔና አንቺ ብቻ ቢሆን

አበቦችን ከመረጥን ...

ትምህርታችንን በሚከተለው መጨረስ እፈልጋለሁ።

በጠረጴዛዬ ላይ የሶስት ቀለም አበባዎች አሉኝ, ትምህርቱን ከወደዱ, ትምህርቱን ትተው, ቀይ አበባን ለራስዎ ይውሰዱ, ካልወደዱት - ሰማያዊ, ግዴለሽ ከሆኑ - ግራጫ.

(በቀሪዎቹ ባለ ብዙ ቀለም አበቦች ቁጥር ልጆቹ ትምህርቱን ምን ያህል እንደወደዱ ማወቅ ይችላሉ)

ኢ/ሸ ካርቶን፣ ወረቀት፣ ሙጫ፣ መቀስ ወደሚቀጥለው ክፍለ ጊዜ ያምጡ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ፀሐይ ትተኛለች, ሰማዩ ይተኛል

(በእጆች ላይ ጭንቅላት)

ንፋሱ እንኳን ድምጽ አያሰማም።

በማለዳ ፀሐይ ወጣች።

(ከጠረጴዛው መነሳት)

ጨረሩን ለሁሉም ላከ

(እጅ ወደ ላይ, ጣቶች ተዘርግተዋል).

በድንገት ንፋስ ነፈሰ

(የእጆች ሞገድ መሰል እንቅስቃሴዎች)

ደመናማ ሰማይ

(ክብ የእጅ እንቅስቃሴዎች)

እና ዛፎቹን አናውጡ

( ወደ ግራ ዘንበል ፣ ቀኝ)

ዝናቡ በጣሪያዎቹ ላይ ተንኳኳ።

በጣራው ላይ የከበሮ ዝናብ

(በጠረጴዛው ላይ ጣቶችን መታ ያድርጉ)

ፀሐይ ወደ ታች እየጠለቀች ነው

(ወደ ፊት ዘንበል)

ያ ከደመና ጀርባ ተደብቋል

አንድም ጨረር አይታይም።

(የመነሻ ቦታ)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

የመነሻ አቀማመጥ - ቆሞ, እጆች ወደ ታች. በ "አንድ-ሁለት-ሶስት" ወጪ - ተማሪዎች ጎንበስ, ክንዶች ወደ ፊት ተዘርግተዋል; በ "አራት-አምስት-ስድስት" ወጪዎች - ወደ መጀመሪያ ቦታቸው ይመለሳሉ. መልመጃው 3-4 ጊዜ ይከናወናል. ፍጥነቱ ቀርፋፋ ነው።
የመነሻ አቀማመጥ - = ቀበቶው ላይ እጆች. በሁለት እግሮች ላይ መዝለል (1-4 ጊዜ). በመታጠፊያዎች ወደ ቀኝ ወደ መጀመሪያው ቦታ (5-8 ጊዜ) ይዝለሉ። በግራ መታጠፊያዎች ተመሳሳይ።

አበቦች ከ

ናፕኪንሶች

ካርቶን ፣ ባለቀለም ወረቀት ፣ ናፕኪንስ
የፓነል ማምረት ቅደም ተከተል

"የአፕል ዛፍ የሚያብብ"

1. በመጀመሪያ ለፓነልዎ ዳራ መምረጥ ያስፈልግዎታል. ሰማያዊ, ሰማያዊ ወይም ግራጫ ካርቶን ሊሆን ይችላል.

2. ከዚያም በመመሪያው ላይ እንደሚታየው ከሁለት ነጭ እና ሮዝ ናፕኪኖች አራት አበቦችን ያድርጉ.

3. የቅርንጫፉን አብነት በክብ እና ከቡናማ ወረቀት ይቁረጡት.

4. ቅጠሉን አብነት አዙረው 10 አራት ማዕዘን ቅርጾችን ይቁረጡ. ከዚያም ርዝመቱን በማጠፍ ቅጠሎችን ይቁረጡ.

5. ቅርንጫፉን በካርቶን ላይ ይለጥፉ (በጣም ትንሽ ሙጫ ይጠቀሙ, በነጥብ አቅጣጫ)

6. የተዘጋጁ አበቦችን በቅርንጫፍ ላይ ያስቀምጡ, ይለጥፉ.

7. ቅጠሎችን በፓነሉ ላይ ያስቀምጡ, ሙጫውን በራሪ ወረቀቱ ስር ብቻ በማጣበቅ ቅጠሉ ከካርቶን በኋላ እንዲዘገይ ያድርጉ.

8. ስራውን በነጭ ወረቀት ውስጥ ይቅረጹ.

የሥራው ዓይነት

የክበቡ ሥራ " የተዋጣለት እጆች "

ክስተት

ቌንጆ ትዝታ

ቴክኒክ

ተግባራዊ

ቁሳቁስ

ከመቀስ ጋር ለመስራት የደህንነት ደንቦች.

1. የማከማቻ መቀሶች በአንድ መያዣ ውስጥ ተዘግተዋል.

2. በሚሠራበት ጊዜ መቀሶች በቀኝ በኩል ባለው ጠረጴዛ ላይ ቀለበቶቹ ወደ እርስዎ ይተኛሉ, ቢላዎቹ ተዘግተዋል.

4. ማሰሪያዎችን ይለፉ, የተዘጉ ቅጠሎችን ከቀለበቶቹ ጋር ወደ ፊት በመያዝ, መቀሱን መጣል ወይም መጣል የተከለከለ ነው.

5. መቀሱን አያወዛውዙ.

ከማጣበቂያ ጋር ለመስራት የደህንነት ደንቦች.

1. ሙጫውን በጥብቅ በተዘጋ መያዣ ውስጥ ያስቀምጡ.

2. የሚፈለገውን ሙጫ መጠን ብቻ ጨመቅ.

3. ሙጫ በብሩሽ ወይም ሙጫ ዱላ ይተግብሩ.

አሌና ሰርጌቭና ኪሪሎቭስካያ
የክበቡ ትምህርት አጭር መግለጫ "የጌጣጌጥ ፈጠራ"

የክበቡ ትምህርት አጭር መግለጫ "የጌጥ ፈጠራ" ለወጣት ተማሪዎች "ፒኮክ" በሚለው ርዕስ ላይ.

ደራሲ: ኪሪሎቭስካያ አሌና ሰርጌቭና, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር

ፅሁፉ የተዘጋጀው በ IEO የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ መስፈርቶች እና አወቃቀሮች ሁሉ ነው።

የክበብ ትምህርት መዋቅር;

1. የክበቡ መጀመሪያ አደረጃጀት

2. እውቀትን, ክህሎቶችን ማግበር

3. የግብ አቀማመጥ

4. የእንቅስቃሴ እቅድ ማውጣት

5. ገለልተኛ ሥራ

6. ማጠቃለል

7. ነጸብራቅ

ዒላማ፡የዕደ-ጥበብ "ፒኮክ" በማምረት የልጆችን ፍላጎት በኪነጥበብ ፣ በታሪክ እና በሕዝቦች ባህል ውስጥ ለመፍጠር ሁኔታዎችን መፍጠር ።

ተግባራት፡-

ትምህርታዊ፡-ልጆች መዳፋቸውን እንዲዘጉ አስተምሯቸው. ስለ ፒኮክ የተማሪዎችን እውቀት ማበልጸግ;

በማዳበር ላይ፡በተማሪዎች ውስጥ የእጅ, ጽናትን, ትኩረትን, ዓይንን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;

ትምህርታዊ፡-ለህዝቦች ባህል ፍላጎት ለማዳበር እና የእጅ ሥራዎችን ማክበር. የእጅ ሥራዎችን በማምረት ላይ ውበት ያለው ጣዕም ያሳድጉ.

መሳሪያ፡ባለቀለም ወረቀት እና ካርቶን, ሙጫ, መቀስ

የትምህርት ሂደት፡-

1. የክበቡ መጀመሪያ አደረጃጀት;

መምህር፡ለረጅም ጊዜ ሲጠበቅ የነበረው ጥሪ

ክበቡ ይጀምራል

የሠራተኛ ክበብ ፣ የጥበብ ክበብ ፣

የጥሩነት እና የውበት ክበብ

መምህር፡ሰላም ጓዶች. በ "የጌጥ ጥበብ" ክበብ ትምህርት ላይ ሁላችሁንም በማየቴ ደስ ብሎኛል. እርስ በርሳችን ፈገግ እንበልና ወደ ሥራ እንግባ።

2. የእውቀት፣ ችሎታዎች ተግባራዊ ማድረግ፡-

ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ከእርስዎ ጋር የእጅ ሥራዎችን እንሰራለን, እና ምን አይነት የእጅ ሥራ ነው, እንቆቅልሹን ከገመቱ በኋላ ያገኛሉ. ሁላችንም ተረጋግተን በጥሞና እናዳምጥ፣ እንዘጋጅ፣ ከዚያም እንስማ፡-

ጅራቱ በራሱ ተከፍቷል

እንደ ቀለም የተቀባ አድናቂ።

ጅራቱ ጌታ አለው -

ገለልተኛ…

ተማሪዎች፡-ፒኮክ

መምህር፡ቀኝ. ይህ ፒኮክ ነው። እና ከናንተ መካከል ፒኮክ ማን ነው ሊል የሚችል ማን ነው?

(የዝግጅት አቀራረብ)

ተማሪዎች፡-ይህ ትልቅ እና የሚያምር ጅራት ያለው ወፍ ነው።

መምህር፡ቀኝ. ወደ አቀራረቡ እንሸጋገር እና ስለዚህ አስደናቂ ወፍ ትንሽ እንማር። (የዝግጅት አቀራረብ)

3. የግብ አቀማመጥ፡-

መምህር፡ስራውን በጥንቃቄ ተመልከት እና ዛሬ በክፍል ውስጥ ምን እንደምናደርግ ንገረኝ?

ተማሪዎች፡-ዛሬ ፒኮክ ከቀለም ወረቀት እና ካርቶን እንሰራለን

መምህር፡ቀኝ. ምን ዓይነት ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች ያስፈልጉናል?

ተማሪዎች፡-ባለቀለም ወረቀት እና ካርቶን, ሙጫ እና መቀስ

መምህር፡ቀኝ.

4. የተግባር እቅድ ማውጣት፡-

መምህር፡ዛሬ "ፒኮክ" የጋራ የእጅ ሥራ እንሰራለን. በጥንቃቄ ይመልከቱ እና የእጅ ሥራው ምን ክፍሎች እንዳሉት ንገሩኝ? (የዝግጅት አቀራረብ)

ተማሪዎች፡-ከቢጫ ካርቶን ጅራት ፣ ባለቀለም ወረቀት ጅራት መሥራት ያስፈልግዎታል ።

መምህር፡በትክክል። ስራውን ለመስራት ከመጀመራችን በፊት, በመቁጠጫዎች ስንሰራ የደህንነት ጥንቃቄዎችን እናስታውስ.

ተማሪዎች፡-መቀሶች ወደ ጎረቤት በቀለበት መተላለፍ አለባቸው, በዓይኖቻቸው ውስጥ አይንገላቱ, አይጣሉት, ነገር ግን በትክክል ወደ እጆች ያስተላልፉ.

መምህር፡ቀኝ. ጥሩ ስራ.

5. ገለልተኛ የሥራ አፈፃፀም;

መምህር፡አሁን ስራውን እራስዎ ማከናወን ይጀምሩ.

አሁን ማንኛውንም ቀለም ያሸበረቀ ወረቀት ወስደህ የማትጽፈውን እጅ (ቀኝ - ግራ - ግራ - ቀኝ) እና በቀላል እርሳስ አክብበው። መዳፉ ጅራት ይሆናል. እንደዚህ አይነት 7 መዳፎችን አንድ ጥብስ ማድረግ ያስፈልግዎታል. ገላውን ለመሥራት, ስቴንስልና ክብ ያድርጉት. ከዚያም መዳፎቹን ወደ ሰውነት ይለጥፉ. ዓይንን, ምንቃርን እና መዳፎችን እንሳሉ.

በስራው ሂደት ውስጥ. ማንኛውም አይነት ጥያቄ ካሎት እጃችሁን አንሱ፣ መጥቼ ሁሉንም ነገር እገልፃለሁ።

(ሥራውን በመሥራት ሂደት ውስጥ አካላዊ ደቂቃ ያሳልፋል)

በሜዳው ላይ ግንብ አለ (ጣሪያውን ይሳሉ)

በሩ ላይ መቆለፊያ አለ (በመቆለፊያ ውስጥ ጣቶች)

ተኩላ መጣ (በቦታው እየተራመደ)

በእጆቹ ይጎትታል ("መቆለፊያው ወደ ግራ ፣ ቀኝ ፣ ወደ ፊት ፣ ወደ ኋላ ይጎትታል)

ፔትያ-ኮከርል መጣች እና ቁልፉን በቁልፍ ከፈተች (ጣቶቻችንን ነቅነን እጃችንን እንጨባበጥ)

ደህና አድርገሃል፣ ጥሩ እየሰራህ ነው። ወገኖቻችን ትምህርታችን እየተጠናቀቀ ነው። (ለመጨረስ ጊዜ ያልነበረው፣ ተወው፣ በሚቀጥለው ትምህርት እንጨርሰዋለን)።

6. ማጠቃለያ፡-

መምህር፡ንገረኝ ግባችን ምን ነበር?

ተማሪዎች፡-(ፒኮክ ይስሩ)

መምህር፡ያገኘነው ይመስልሃል?

ተማሪዎች፡-(አይ አዎ)

መምህር፡ለምን?

7. ነጸብራቅ፡-

መምህር፡ዛሬ ክፍል ውስጥ ምን አደረግን?

ተማሪዎች፡-(ፒኮክ አደረገ)

መምህር፡ምንም ችግሮች አጋጥመውዎት ነበር እና ለምን?

ተማሪዎች፡-(ነበሩ፣ አልነበሩም)

መምህር፡እንቅስቃሴው ፍላጎትዎን ቀስቅሷል?

ተማሪዎች፡-(እውነታ አይደለም)

መምህር፡አንድን ሰው ለማስተማር ፍላጎት አለዎት?

ተማሪዎች፡-(እውነታ አይደለም)

መምህር፡ስለ ትምህርቱ ለወላጆችዎ መንገር ይፈልጋሉ?

ተማሪዎች፡-(እውነታ አይደለም)

መምህር፡ለስራዎ እናመሰግናለን፣ ከእርስዎ ጋር መስራት አስደሳች ነበር፣ እንደገና እንገናኝ። ደህና ሁን.

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

በዝግጅት ቡድን ውስጥ ስለ ምስላዊ እንቅስቃሴ ትምህርት አጭር መግለጫ “የጌጣጌጥ ሥዕል። የበረዶ ቅንጣት"የእይታ እንቅስቃሴ. በዝግጅት ቡድን ውስጥ የትምህርቱ አጭር መግለጫ። ርዕስ፡- “የጌጥ ሥዕል። የበረዶ ቅንጣት". የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች:

"በ Gzhel አርቲስቶች ወርክሾፕ ውስጥ" በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የጌጣጌጥ ስዕል ግቦች: ልጆችን ከባህላዊ ባህል ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ.

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴን በተመለከተ የ GCD ማጠቃለያ። የጌጣጌጥ ሥዕል "ሻውል ለእናት"የፕሮግራም ይዘት: ህጻናት በጥንቃቄ "ሽመና" ዳንቴል በጥንቃቄ እንዲሰሩ ለማስተማር - ከሚታወቁ ቅርጾች ንድፍ ለመሳል. የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ.

የተከፈተው ትምህርት አጭር መግለጫ "ጉዞ ወደ ፕሮስቶክቫሺኖ", የጌጣጌጥ ስዕልርዕስ: "ጉዞ ወደ ፕሮስቶክቫሺኖ" "ዶሮ, እንስሳት እና ግልገሎቻቸው." በዩክሬን ሥዕል ላይ የተመሠረተ የጌጣጌጥ ሥዕል: “Krynki.

የክበቡ ትምህርት አጭር መግለጫ "ወጣት የቼዝ ተጫዋች" "ትንሽ ጦር"ርዕስ። ትንሽ ሰራዊት። ዒላማ. ስለ ፓውንስ እና ሮክ ድርጊቶች እና በጨዋታው ውስጥ ስላላቸው መስተጋብር የልጆችን እውቀት ለማጠናከር። መሳሪያዎች: የቼዝ ቁርጥራጮች.

የመንግስት በጀት የትምህርት ተቋም

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 667

የሴንት ፒተርስበርግ የኔቪስኪ አውራጃ

ርዕሰ ጉዳይ፡- "በሜዳው ውስጥ የፀሐይ ብርሃን"

እቅድ - ረቂቅ

የክበቡ ክፍሎች "Merry ብሩሽ"

የተጠናቀረው በ፡

ሊቲኮቫ ኢቫጄኒያ ቪክቶሮቭና ፣

ተጨማሪ ትምህርት መምህር ፣

የጥናት የመጀመሪያ አመት.

የተማሪዎች ዕድሜ: 7 - 8 ዓመታት.

ኤፕሪል 2014

የክበቡ ሥራ "Merry brush"

1 አመት የጥናት, እድሜ 7-8 አመት

መምህር : ሊቲቲኮቫ ኢቫጄኒያ ቪክቶሮቭና

የትምህርቱ ርዕስ : « በሜዳው ውስጥ የፀሐይ ብርሃን»

ዒላማ : ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን በማስተዋወቅ ልጆች የፕሪምሮዝ እናት - እና - የእንጀራ እናት የተቀላቀሉ የስዕል ዘዴዎችን በመጠቀም እንዲያሳዩ ለማስተማር።

ተግባራት: ትምህርታዊ፡-የኮልት እግር አበባን መዋቅራዊ ባህሪያት ልጆችን ለማስተዋወቅ; የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም አበባን የመሳል ቅደም ተከተል ለማስተማር (በብሩሽ መጨረሻ ፣ በጠንካራ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ ፣ “ፖክ” ፣ “ማጣበቅ”); ብሩሽ እና ቀለሞች ባለቤት የመሆን ችሎታ ችሎታዎችን ለማጠናከር; ስለ coltsfoot የመፈወስ ባህሪያት ሀሳቦችን ይስጡ.

በማዳበር ላይ፡ፈጠራን, ትኩረትን እና ትውስታን ማዳበር; የእራሳቸውን እንቅስቃሴዎች ውጤት የማቅረብ ችሎታ ማዳበር; ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ፍላጎት ማዳበር.

ትምህርታዊ፡-ትክክለኛነትን ለማዳበር, ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እና ተፈጥሮን ማክበር, የአንድን ሰው ጤና, የሌሎችን ጤና ማክበር.

መሳሪያዎች:

የመልቲሚዲያ አቀራረብ; ቀዝቃዛ መግነጢሳዊ ሰሌዳ; gouache, ብሩሽ, palette, ያልሆኑ መፍሰስ; እርጥብ እና ደረቅ ያብሳል; ለሥዕሎች ዝግጁ የሆኑ ዳራዎች; የሻይ እሽግ "እናት - እና - የእንጀራ እናቶች", ከእናትየው የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች - እና - የእንጀራ እናት.

የታቀዱ ውጤቶች .

ርዕሰ ጉዳይ፡-የጥበብ አገላለጽ መንገዶችን የመጠቀም ችሎታ ፣ በተግባራዊ የፈጠራ ሥራ ወቅት የተለያዩ የጥበብ ቁሳቁሶች እና ቴክኒኮች ባህሪዎች ፣ ማለትም ፣ ጥበባዊ ምስሎችን በመፍጠር ሂደት ውስጥ; የጥበብ ስራዎችን ለመቆጣጠር የንግግር አቀራረብ; በእራሳቸው ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተለያዩ የጥበብ ቁሳቁሶችን ፣ ቴክኒኮችን እና የጥበብ አገላለጽ መንገዶችን ይተግብሩ ።

ግላዊትርጉም ያለው እና ስሜታዊ-ዋጋ ያለው የእውነታው ጥበባዊ ምስሎች ግንዛቤ; በተለያዩ ጥበባዊ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች የተግባር የፈጠራ ስራ ባህል መሰረታዊ ነገሮችን መቆጣጠር; የጥበብ ውክልና ዘዴዎችን መቆጣጠር; የገሃዱን ዓለም የመመልከት ችሎታ እድገት ፣ በስሜታዊ እና በሥነ ምግባራዊ ግምገማው ላይ በመመስረት ምስላዊ ምስልን የማስተዋል ፣ የመተንተን እና የማዋቀር ችሎታ።

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ: የተለየ አመለካከትን የማስተዋል እና የመቻቻል ችሎታ, የተለየ የዓለም አመለካከት; ማንኛውንም ዓይነት እንቅስቃሴን በሚያምር ሁኔታ የመቅረብ ችሎታ; የጥበብ እና ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት የአንድ ሰው ሁለንተናዊ አስተሳሰብ ዋና አካል ፣ ምናባዊ ፣ ምናባዊ ፣ የእይታ ትውስታ እድገት።

ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች.

ግላዊ: ለመማር አዎንታዊ አመለካከት, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ, አዲስ እውቀትን, ክህሎቶችን, ነባሮችን ለማሻሻል ፍላጎት, በፈጠራ ሂደት ውስጥ መሳተፍ; በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው የሞራል እና የውበት ደንቦችን ለራሱ እውቅና መስጠት, ድርጊቶችን እና ድርጊቶችን በራስ የመገምገም ችሎታ; ውበት ለማግኘት መጣር ፣ የአካባቢን ሁኔታ እና ጤናን ለመጠበቅ ፈቃደኛነት።

ተቆጣጣሪ፡የመማር ስራን መቀበል እና ማዳን, እቅድ (በመተባበር) አስፈላጊ እርምጃዎችን, ስራዎችን, በእቅዱ መሰረት እርምጃ መውሰድ, የሂደቱን ሂደት እና የእንቅስቃሴ ውጤቶችን መቆጣጠር, አስፈላጊውን ማስተካከያ ማድረግ; ስኬቶቻቸውን በበቂ ሁኔታ ይገምግሙ ፣ እያደጉ ያሉትን ችግሮች ይወቁ ፣ መንስኤዎቻቸውን እና እነሱን ለማሸነፍ መንገዶች ይፈልጉ ።

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባርን ይወቁ ፣ አስፈላጊውን መረጃ ያዳምጡ እና ያስታውሳሉ ፣ ትምህርታዊ እና የግንዛቤ እርምጃዎችን ያከናውኑ ፣ ትንታኔን ፣ ውህደትን ፣ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት የንፅፅር ስራዎችን ያካሂዱ ፣ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት ፣ አጠቃላይ መግለጫዎችን ፣ መደምደሚያዎችን ያድርጉ ።

ተግባቢ፡ከመምህሩ, ከክፍል ጓደኞች ጋር ትምህርታዊ ውይይት ውስጥ መግባት, በአጠቃላይ ንግግር ውስጥ መሳተፍ, የንግግር ባህሪን ደንቦች ማክበር; ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ያዳምጡ እና የሌሎችን ጥያቄዎች ይመልሱ, የራስዎን ሃሳቦች ይቅረጹ.

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

(ሙዚቃ "የኤደን የአትክልት ስፍራ. የወፍ መዝሙር" ይመስላል)በማለዳ አንድ እንግዳ ሰውወደ መስኮቴ አየሁ
በእጅዎ መዳፍ ላይ ታየ
ደማቅ ቀይ ቦታ.
ይህች ፀሀይ ገብታለች።
እጅ የተዘረጋ ያህል
ቀጭን የወርቅ ጨረር.
እና ልክ እንደ መጀመሪያው የቅርብ ጓደኛሰላም በሉልኝ!

ፀሐይ እያንዳንዳችንን በሙቀት እና በፈገግታ ታገኛለች። ለሁሉም ሰው ጥሩ ስሜት ይሰጠዋል.

ፈገግ ይበሉ እና አንዳችሁ ለሌላው እና ለእንግዶች ደስታን ይስጡ። ያስታውሱ - ፈገግታ, ጤናችንን እና በዙሪያችን ያለውን ህይወት እናሻሽላለን.

እና በየቀኑ ደስታን ብቻ እንዲያመጣላችሁ እመኛለሁ.

ፀደይ መጥቷል. ለምን ጥሩ ነች?

1. ጭብጥ. - የትምህርታችን ርዕስ የሚከተለውን ይመስላል፡- “ፀሐይ በጠራራ ፀሐይ”። ነገር ግን እንቆቅልሹን ከገመቱት ከፀሀይ በተጨማሪ በጠራራጎት የሚገናኘን ማን እንደሆነ ታውቃላችሁ።1. በወርቃማ ጨረር መሞቅየፀሐይ ምስል አድጓል!ግን ቢጫ አበባበአሁኑ ጊዜ ምንም ቅጠሎች የሉም.2. በኮረብታው ላይ ቢጫ ነጠብጣቦች ታዩ ፣በፀሐይ ላይ ፈገግታ ያላቸው የመጀመሪያዎቹ አበቦች ነበሩ.

2. ዓላማ.

- የትምህርቱን ዓላማ ለመወሰን እንሞክር.

- ስለዚህ ተክል ምን ያውቃሉ?

- አበባው ለምን እንደዚህ አይነት ድርብ ስም እንዳለው ማንም ያውቃል?- ከቅጠሎቹ በታች ባለው ነጭ የፀጉር ሽፋን ተሸፍነዋል, ከላይ ጀምሮ ለስላሳ, አረንጓዴ ናቸው. ቅጠሉን ከላይ ከተነኩት, ቀዝቃዛ ይመስላል - ይህ የእንጀራ እናት ነው, እና ከታች - ሞቃት - ይህ እናት ናት.- እና የመጀመሪያዎቹን አበቦች እናት - እና - የእንጀራ እናት የት ማግኘት ይችላሉ?

- እናት እና የእንጀራ እናት በእርጥብ፣ በወንዞችና በጅረቶች ላይ በሸክላ ዳር፣ ከዳርቻው፣ ከጉድጓዶቹ ጋር ያድጋሉ፣ እናም የፀደይ መጀመሪያ የተሰማቸው፣ በረዶው እንደቀለጠ በአበቦቿ ቢጫ ብርሃኖች እየመታ ነው።

ይህ ተክል መድኃኒት እንደሆነ ታውቃለህ?

በሳይንሳዊ መድሃኒቶች ውስጥ ቅጠሎቹ በብዛት ጥቅም ላይ ይውላሉ. Coltsfoot ተሰብስቦ ፣ ደርቋል ፣ ገባ እና በሳል ፣ በከባድ ድምጽ ፣ በብሮንካይተስ ፣ በብሮንካይተስ አስም ፣ በሳንባ ምች ይሰክራል።

ያዘጋጀሁልህን ባዶ ቦታ ውሰድ።

ምን ያሳያሉ?

ቀኝ. እርሳስ ወስደህ የአበባውን ግንድ ምልክት አድርግ.

ምን ዓይነት ቅርጽ አለው?

እና አሁን - አበባ.

ምን ዓይነት ቅርጽ አለው?

አሁን - በቀለም. የ gouache ባህሪያትን ያስታውሱ.

በቀለም እንዴት እንጀምራለን?

ልክ ነው ከግንዱ።

የ "ማጣበቅ" ዘዴን በመጠቀም ግንዱን በ herringbone ንድፍ ውስጥ እንሰራለን. (አሳይ)

በቅርበት ተመልከቺ, አበቦቹ ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው?

አሁን እነሱን እንዴት መሳል እንደሚችሉ አስተምራችኋለሁ. ቀጭን ብሩሽ እንወስዳለን. የብሩሽውን አንድ ጠርዝ በቢጫ, ሌላውን በኦቾሎኒ ወይም ጥቁር ቢጫ ውስጥ እናስገባዋለን. ስትሮክ ከመካከለኛው እስከ ጫፎቹ ድረስ ከጫፍ ጋር ይከናወናሉ, ሁል ጊዜ ብሩሽን በተለያዩ ጠርዞች ይቀይራሉ. ይህ የአበባ ቅጠሎች እውነተኛ እንዲመስሉ ያደርጋል. (አሳይ)

ደህና, ዋናው "ፖክ" ነው. (አሳይ)

ይኼው ነው! አበባው ዝግጁ ነው.

ውጤት።

የትምህርታችንን አላማ እናስታውስ።

ግባችን ላይ የደረስን ይመስልዎታል?

ይህን ሁሉ ያደረገው ማን ነው? እናት - እና - የእንጀራ እናት መሳል ማን ተማረ?

እርግጠኛ ነኝ የዛሬው ትምህርት ለእርስዎ አስደሳች እና ጠቃሚ ነበር።

እኔ ብቻ ማከል እፈልጋለሁ አረንጓዴ ፋርማሲ በእግራችን ስር ነው ። በጣም ሀብታም እና ሙሉ በሙሉ ነፃ ነው። እሱን ማየት እና መተግበር መቻል ብቻ ያስፈልግዎታል።

አንድ ጥቅል የእናት እና የእንጀራ እናት ሻይ ወደ አሪፍ የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ ዕቃዎ ማቅረብ እፈልጋለሁ።

መዝናናት.

እና በመጨረሻም ፣ የስራዎ ኤግዚቢሽን።

ዓይንዎን ይዝጉ እና የፀደይ ድምፆችን ያዳምጡ. (ሙዚቃ "የኤደን ገነት. የወፍ መዝሙር" ድምጾች) (የኤግዚቢሽኑ ማስጌጥ.)

ለስራዎ እናመሰግናለን! ጤናማ ይሁኑ! ትምህርቱ አልቋል።

ርዕሰ ጉዳይ፡-ጉጉ (የወረቀት መተግበሪያ)

ግቦችየጉጉት ሕይወት ጥናት; በእቅዱ መሰረት አሻንጉሊቱን መሰብሰብ; ግጥማዊ quatrain.

ተግባራት፡-አሻንጉሊቶችን ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች እንዴት እንደሚሠሩ ያስተምሩ; በአልጎሪዝም-እቅድ መሰረት እንዴት እንደሚሰራ ማስተማር; የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር.

መሳሪያ፡

ለመምህሩ፡-የናሙና አሻንጉሊት ስብሰባ, ክፍሎች አብነቶች; የክፍሎች የግንኙነት ንድፍ, ምሳሌዎች; መቀስ መመሪያዎች.

ለተማሪዎች: ባለቀለም ወረቀት; እርሳስ, ሙጫ, ብሩሽ, መቀስ.

የትምህርት ሂደት

I. ድርጅታዊ ጊዜ.

የስራ ቦታ ቼክ.

መምህር. ዛሬ ለማዘጋጀት የጠየቅኳቸውን ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች የምንፈልገውን የእጅ ሥራዎችን እንሰራለን ። ለመሄድ ዝግጁ መሆንዎን እንይ..

መምህሩ ግጥም ያነባል, እና ልጆቹ ለትምህርቱ የተዘጋጁ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ያሳያሉ.

ስራው እንዲፈላ ለማድረግ

ለሥራው ሁሉንም ነገር ያዘጋጁ.

እኛ ሙጫ እናደርጋለን ፣ እንሰራለን -

ሁሉም ነገር በሥርዓት መሆን አለበት።

የዘይት ጨርቅ መቀመጥ አለበት.

መቀሶች, ወረቀት, ሙጫ.

እርሳሱን አትርሳ

እርሱ በሥራ ረዳታችን ነው።

II. የመግቢያ ክፍል.

1. በትምህርቱ ውስጥ በሥራ ደንቦች ላይ ይስሩ.

ልጆቹ ደንቦች ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል, ከእነዚህም መካከል ለዚህ ትምህርት የማይመቹ ናቸው. ልጆች ትክክለኛዎቹን ይመርጣሉ እና ከቦርዱ ጋር አያይዟቸው. በውጤቱም, በክፍል ውስጥ ማስታወስ ያለብዎት ብዙ ደንቦች በቦርዱ ላይ ይታያሉ.

1. ሁሉም ሰው በስራ ቦታው ነው።

2. ሥራ ከመጀመርዎ በፊት የሥራ ቦታውን በትክክል ያዘጋጁ.

3. በሚሰሩበት ጊዜ, የስራ ቦታውን በቅደም ተከተል ያስቀምጡ.

4. መሳሪያዎችን ይንከባከቡ, ቁሳቁሶችን ያስቀምጡ, እንዴት የተሻለ ስራ እንደሚሰራ ሁልጊዜ ያስቡ.

5. የተጠናቀቀ ስራ - በፍጥነት እና በትክክል የስራ ቦታን ያጽዱ.

6. በጋራ መስራት አለብን።

2. የትምህርቱ ርዕስ እና ዓላማዎች ፍቺ.

መምህር።አሁን አዳምጡ እና የምንናገረውን አስቡበት. ይህ ወፍ ስለታም ጥፍር አለው፣ ጠማማ ምንቃር፣ አዳኝ ነው። ስታደን ማየት ቀላል አይደለም - በሌሊት ታድናለች። ግን መስማት ትችላለህ - በከፍተኛ እና በከፍተኛ ሁኔታ ትጮኻለች, ድምጿ ከሩቅ ይሰማል. ግን አትፍሩ - ይህ የጓደኛ ድምጽ ነው. ታዲያ ይህ ወፍ ምንድን ነው? (ጉጉት።)

ምሳሌዎች በቦርዱ ላይ ተለጥፈዋል.

መምህር. ስለዚህ ወፍ ሌላ ምን ያውቃሉ? (ልጆች ይናገራሉ.)

ስለ ጉጉቶች በጣም አስደሳች መረጃ ያዳምጡ:

በሰሜን አሜሪካ ውስጥ በአይጦች ጉድጓድ ውስጥ ጎጆዎችን የሚሠራ ጉጉት አለ. በሚፈራበት ጊዜ ከእባብ ብቻ ከሚሰማው ጋር በጣም ተመሳሳይ የሆነ ማፏጫ ያስወጣል። አንድ ሰው እነዚህን ድምፆች እርስ በርስ ለመለየት ፈጽሞ የማይቻል ነው. ተመራማሪዎች ጉጉትን ማፏጨት ከጉድጓዱ ውስጥ ያለውን አይጥን ለማዳን እንደሚረዳ ደርሰውበታል። በተጨማሪም የጉጉት ጠላቶች - ኮዮቴስ, ማርተንስ, ዊዝል - እንዲሁም "እባቡን" ያፏጫሉ እና ወፉን ብቻውን ይተዋሉ.

. “አንድ ጊዜ አንዲት ትንሽ ጆሮ ያለው ጉጉት በዱር አራዊት ጥግ ላይ ወደ እኛ ቀረበች። ትልቅ ቋት አለን። ጉጉቱ በፍጥነት ለምዶታል, ነገር ግን ምንም ነገር አልበላም. እሷ የቀጥታ አይጥ ወይም hamsters እንደምትበላ እናውቃለን። ነገር ግን የእኛ የቤት እንስሳት አትስጧት, እነሱም በእኛ ጥግ ይኖሩ ነበር. ጉጉቶች የቀጥታ ተንቀሳቃሽ ምግብ እንደሚይዙ አጥንተናል ፣ ግን ከየት አገኙት? እና ከዚያ በፀጥታ በጎን በኩል የሆነ ነገር ሲያደርግ ከነበሩት ወጣት የተፈጥሮ ተመራማሪዎች መካከል አንዱ የሆነው ኮሊያ ወደ ጓዳው መጣ ፣ በሩን ከፈተ ፣ ከጉጉቱ ፊት ለፊት አንድ ቁራጭ ሥጋ አስቀመጠ እና ትንሽ ሄደ። እና ቁርጥራጭ መንቀሳቀስ እንደጀመረ እናያለን. ጉጉቱ በፍጥነት በሰላ እንቅስቃሴ ወደ አዳኙ ይወጋዋል፣ እና ስጋው በተከፈተው ምንቃሩ ውስጥ ይጠፋል። እና ኮልያ ይህን ስጋ የሚጎትትበትን ክር በፍጥነት ይቆርጣል. የመጀመሪያው ቁራጭ ሁለተኛው፣ ሦስተኛው... ከጥቂት ቀናት በኋላ፣ ጉጉቱ እየጠነከረ ሲሄድ አመሻሹ ላይ ጉጉቱን ይዘን ወደ ውጭ ወጣን እና በሩን ከፈትን። ወፏ በጥንቃቄ ወጥታ ክንፎቿን ገልብጣ ወደ ጫካው በረረች። ("ጉጉት")

መምህር።አሁን ይህን አስደናቂ ወፍ እንሰራለን.

3. የምርት ንድፍ ትንተና.

1. የቀለም ትርጉም.

2. የክፍሎችን ብዛት መወሰን.

3. ለጭንቅላቱ, ለጣሪያ, ለክንፎች የክፍሉን መጠን መወሰን.

4. የትናንሽ ክፍሎችን መጠን መወሰን.

5. የግንኙነት ዘዴን መወሰን.

ከመጠን በላይ የሆኑትን ጨምሮ የተለያዩ ዝርዝሮች በቦርዱ ላይ ተስለዋል. ወንዶቹ ጉጉትን ለመሥራት የሚያስፈልጉትን ክፍሎች መወሰን አለባቸው. አላስፈላጊ ዝርዝሮች ተሰርዘዋል።

III. ተግባራዊ ክፍል።

1. የቴክኖሎጂ ጉዳዮች ውይይት.

መምህር።የተጣመሩ ክፍሎች (ዓይኖች, ክንፎች, እግሮች) ሲሰሩ ጊዜን እንዴት መቆጠብ ይቻላል? (በግማሽ በታጠፈ ወረቀት ላይ አንድ ጊዜ ምልክት ያድርጉበት።)

እና አሁን አሻንጉሊቶችን ለማምረት የስራ እቅድ እናዘጋጃለን.