የአፈ ታሪክ ጥያቄዎች። የሙዚቃ አፈ ታሪክ ዓይነቶች
Yaroslavl, YaGPU እነሱን. ኬ.ዲ. Ushinsky, FRFK, 1 ኮርስ, ለፈተና ጥያቄዎች እና መልሶች. አስተማሪ - አስታኮቫ ኢ.ኤ.
በእያንዳንዱ ጥያቄ መጨረሻ ላይ መጽሐፍት ተዘርዝረዋል, በዚህ ጉዳይ ላይ ተጨማሪ መረጃ ማግኘት ይችላሉ.
ፎክሎሪስቲክስ እንደ ሳይንስ፣ ከሌሎች የፊሎሎጂ ዘርፎች መካከል ያለው ቦታ ስለ ፎክሎሪስቲክስ ርዕሰ ጉዳይ ክርክር። ቢ.ኤን. ፑቲሎቭ "ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ድንበሮች በተፈጠሩ አለመግባባቶች ላይ" (27; ገጽ 18-60)
የፎክሎር ልዩነት እንደ የቃል ባህል። የአፈ ታሪክ ዋና ዋና ባህሪያት. የ folklore synkretism ጽንሰ-ሐሳብ. ቢ.ኤን. ፑቲሎቭ "ተለዋዋጭነት: በአፈ ታሪክ ውስጥ የፈጠራ ሂደት መሰረት" (27; p.201-214)
አፈ ታሪክ እና እውነታ። የፎክሎር ደረጃ-ታሪካዊ እና ማህበራዊ-ባህላዊ አቀማመጥ። ቢ.ኤን. ፑቲሎቭ "አፈ ታሪክ እና እውነታ" (27፤ 61-118)
የፎክሎር ክፍፍል ወደ አጠቃላይ ፣ ዓይነቶች እና ዘውጎች። ስለ ዘውጎች ጥያቄ። በፎክሎር ውስጥ የዘውግ ስርዓቶች ታሪካዊ መተካት. ቪ.ያ ፕሮፕ "የፎክሎር ዘውጎች ምደባ መርሆዎች" (26; ገጽ 173-184).
የአፈ ታሪክ አመጣጥ ችግር. የ folklore ጥበብ እድገት ደረጃዎች. ፎክሎር እና አረማዊነት። ቢ.ኤ. Rybakov "የአማልክት እና የአማልክት መወለድ" (44; ገጽ 146-243).
ፎክሎር እና ክርስትና። በፎክሎር ውስጥ የ “ሁለት እምነት” ጽንሰ-ሀሳብ። V.Ya.Propp "የሩሲያ የግብርና በዓል". መግቢያ (43፤ ገጽ 5-16)።
ቀደምት ባህላዊ አፈ ታሪክ። ለመፈጠር ሁኔታዎች. ምንጮች. የሰራተኛ ዘፈኖች እንደ ጥንታዊ የባህል ዘውጎች አንዱ። ብላ። Meletinsky "በቃል ጥበብ አመጣጥ ላይ" (22; ገጽ 52-67).
ሴራዎች. የዘውግ አስማታዊ ተፈጥሮ። የቃል እና የተግባር አካላት ትስስር. የሴራ ዓይነቶች. ጥበባዊ አመጣጥ። ሀ.ብሎክ “የሴራ እና የድግምት ግጥም” (50፤ ገጽ.36-65)።
የአምልኮ ሥርዓት ጽንሰ-ሐሳብ (ሥነ-ስርዓት). በምስራቅ ስላቭስ ባህላዊ ባህል ውስጥ ያለው ሚና. የተፈጥሮ እና የህይወት ዑደቶች የአምልኮ ሥርዓቶች. የቃል ኤለመንቱ ከሥርዓተ ሥርዓቱ የአሠራር ዕቅድ ጋር ማዛመድ። ቪ.ኤን. ቶፖሮቭ "ስለ ሥነ ሥርዓቱ. የችግሮች መግቢያ” (46፤ ገጽ 6-60)።
የአምልኮ ሥርዓቶች / የቦታ-ጊዜያዊ እና የመግባቢያ ገጽታዎች / ዓይነት. በሥነ-ሥርዓት እና በግጥም ውስጥ የአለምን ሴሚዮቴሽን (በአንዱ የአምልኮ ዘውጎች ምሳሌ ላይ)። አ.ኬ. ባይቡሪን "ሥርዓት፡ አሮጌና አዲስ" (38፡ ገጽ 35-48)።
የአምልኮ ሥርዓት ግጥም. የዘውግ ቅንብር እና የዘውግ ምደባ ችግር. የልቅሶና የአረፍተ ነገር ግጥሞች። ጎርኪ "ቮፕሌኒትሳ" (5; 45-48).
የአምልኮ ሥርዓቱ የዘፈን ዘውጎች። ተግባራዊ አቅጣጫ፣ የግጥም ይዘት፣ ዘይቤ እና ቋንቋ። ደቡብ. ክሩግሎቭ "የሩሲያ የአምልኮ ሥርዓቶች" (41፤ ገጽ 19-182)
Paroemias, የዘውግ ልዩነት. ምሳሌ እና አባባል። የምሳሌ ፍርድ ንግግር እና ግጥማዊ ተግባር። የመመደብ ችግር. የጥበብ ቅርፅ ባህሪዎች። ጂ.ኤል. Permyakov "በፓሪዮሎጂካል ፈንድ መዋቅር ጥያቄ ላይ" (60; ገጽ 247-274).
የእንቆቅልሹ ዘውግ አመጣጥ። ምስጢር እንደ ጽሑፍ። የእንቆቅልሹን መስተጋብር ከሌሎች የአፈ ታሪክ ዘውጎች ጋር። ኤ ማርኮቭ "እንቆቅልሾችን በማጥናት ዘዴ" (5; ገጽ 54-57).
ተረት እንደ ፕሮዛይክ ዓይነት አፈ ታሪክ። የተረት ዘውጎች እና የዘውግ ዓይነቶች። በእነሱ ውስጥ የግጥም ልቦለድ አመጣጥ። ተረት መሰብሰብ እና ማጥናት. ቪ.ኤም. Gatsak "ተራኪው እና ጽሑፉ. በፎክሎር ውስጥ የሙከራ አዝማሚያን ለማዳበር" (65; ገጽ. 44-53).
ስለ እንስሳት ተረቶች. የዝግመተ ለውጥ ደረጃዎች. የዘውግ ጀነቲካዊ ግንኙነት ከኤቲዮሎጂያዊ አፈ ታሪኮች ጋር። አሌጎሪዝም፣ ተረት ውስጥ መሳጭ። የሴራው አወቃቀሮች ዓይነቶች. መበከል. ቪ.ያ ፕሮፕ "ስለ እንስሳት ተረቶች" (76; 351-372).
አስማት ተረቶች. በተረት-ተረት መዋቅር ላይ የአምልኮ ሥርዓት እና አፈ ታሪክ ተጽእኖ. የምስራቅ ስላቪክ ተረት ስታቲስቲክስ ሥነ ሥርዓት። V.Ya.Propp "ተረት ሞርፎሎጂ" (75), "የተረት ታሪካዊ ሥሮች" (74).
የቤት ውስጥ ተረቶች. የዘውግ ዓይነቶች. በቤተሰብ ታሪክ እና በተረት ታሪክ መካከል ያለው ግንኙነት። አስቂኝ የመፍጠር ዘዴዎች እና ዘዴዎች። ብላ። Meletinsky "የልብወለድ ተረት እና ተረት-አንጻር እንደ ተረት ዘውጎች" (71; ገጽ. 8-29).
ተረት ያልሆኑ ፕሮስ ዓይነቶች። ተግባራዊ አቅጣጫ. የሴራ አደረጃጀት መርሆዎች. ወጎች. አፈ ታሪኮች. ባይሊችኪ ኢ.ቪ. Pomerantseva "ስለ አፈ ታሪክ ፍጥረታት እና የዘውግ ባህሪያቸው የቃል ታሪኮች" (5; ገጽ 84-89)
ኢፒክስ የዘውግ ትርጉም. መነሻ። ኢፒክ ታሪካዊነት። የኢፒክ ምደባ እና ወቅታዊነት አከራካሪ ተፈጥሮ። በኤፒክስ ውስጥ ሳይክል. ቪ.ያ ፕሮፕ "አንዳንድ የአሰራር ዘዴዎች" (100; ገጽ 12-28).
ጥንታዊ የኤፒክስ አይነት። ጀግኖች። ሴራዎች. ከአፈ ታሪክ ጋር ግንኙነት የታሪካዊ ቀጣይነት ጽንሰ-ሀሳብ. ዲ.ኤም. ባላሾቭ "ዳኑቤ" (93; ገጽ 95-114).
በግጥም ታሪክ ውስጥ የኪዬቭ ዘመን አስፈላጊነት። ስለ ዶብሪን ኒኪቲች ኢፒክስ። የ epic "Dobrynya እና እባብ" ውስጥ እባብ ትግል mythological motyf መለወጥ. ቢ.ኤ. Rybakov "Dobrynya እና እባቡ" (102; ገጽ.).
ስለ ኢሊያ ሙሮሜትስ አስደናቂ ዑደት። ዋና ታሪኮች. በኤፒክ ውስጥ የጀግናን ምስል የመፍጠር ዘዴ። ኤል.ኤ. አስታፊቭ "ኢሊያ እና ናይቲንጌል ዘራፊው" (92; ገጽ 151-158).
ስለ Alyosha Popovich ኢፒክስ። ስለ እሱ የጀግንነት እና አዳዲስ ታሪኮች ዓይነቶች። በ epic ውስጥ የኮሚክ ቅጾች እና መንገዶች። ቪ.ያ ፕሮፕ "አልዮሻ እና ቱጋሪን" (100; ገጽ 208-227).
ኖቭጎሮድ ኢፒክስ። ሴራዎች እና ቁምፊዎች. በማህበራዊ እና ታሪካዊ እውነታዎች ውስጥ ነጸብራቅ። የጣዖት እና የክርስቲያን መስተጋብር በግጥም. ቲ.ኤ. Novichkov "Vasily Buslaev ወደ እየሩሳሌም ጉዞ" (99; ገጽ.3-13).
በታሪክ ውስጥ ጊዜ እና ቦታ። የኤፒክ ክሮኖቶፕ ጽንሰ-ሀሳብ። ኢፒክስ ከሌሎች ባሕላዊ ዘውጎች ጋር መስተጋብር። ዲ.ኤስ. ሊካቾቭ. “የኤፒክስ ዘመን” (21፤ ገጽ 23-33)።
የግጥም ግጥሞች። ቅንብር. አጠቃላይ ቦታዎች. የመዘግየት ዘዴዎች. የቅጥ ባህሪያት. Epic ጥቅስ። የተረት አፈ ታሪክ ተፈጥሮ። Z.I. ቭላሶቭ ፣ የጥንት ታዋቂ ዘፋኞች ፣ የእነሱ ዓይነቶች። የቡፍፎኖች ገጽታ” (94፤ ገጽ 146-166)።
ታሪካዊ ዘፈኖች. የመነሻ ችግር. የታሪካዊነት ተፈጥሮ። የተለያዩ የጥበብ ዓይነቶች። ቪ.ያ ፕሮፕ. ፎክሎር እና እውነታ (በአጠቃላይ) (26፤ ገጽ 146-154)
መንፈሳዊ ጥቅሶች። የዘውግ ባህሪያት. ጭብጥ ቡድኖች. ጥበባዊ ዓለም። ከሥነ ጽሑፍ እና ከዘፈን ቅርፆች ጋር ግንኙነት። G. Fedotov "መንፈሳዊ ጥቅሶች ምንድን ናቸው?" (120፤ ገጽ 11-19)።
የባላድ ዘፈኖች። የዘውግ እድገት ታሪካዊ ደረጃዎች. የዘፈኖች የሞራል እና የስነምግባር ችግሮች። የምስሎች ተፈጥሮ, ሴራዎች, ምክንያቶች, ግጥሞች. የባላድ ዓይነቶች. ፒ.ቪ. ሊንቱር "የባላድ ዘፈን እና የአምልኮ ሥርዓት ግጥም" (111; ገጽ.228-236).
የህዝብ ግጥም. የቤተሰብ ባህሪያት. የግጥም ያልሆኑ የአምልኮ ሥርዓቶች ዋና ቡድኖች / በተከሰቱበት ጊዜ እና አካባቢ /. የህዝብ ግጥሞች እና የመጽሐፍ ግጥሞች፡ የመስተጋብር ክስተት። ቲ.ኤም. አኪሞቭ "የግጥም ተፈጥሮ" (121; ገጽ 3-14).
ግጥማዊ ያልሆኑ ሥርዓታዊ ዘፈኖች። ጭብጥ ቡድኖች. የአጻጻፍ እና የግጥም ዘይቤ ልዩ ቴክኒኮች። ኤ.ኤን. ቬሴሎቭስኪ "ሥነ ልቦናዊ ትይዩ እና በግጥም ዘይቤ ነጸብራቅ ውስጥ ያሉ ቅርጾች" (5; p.145-157).
Chastushka. የዘውግ አመጣጥ የምሳሌያዊ ሥርዓት ትስስር ከሕዝብ ግጥሞች ወጎች ጋር። የመዋቅር ዓይነቶች. የመጽሐፍ ቅኔ በዲቲ ጥቅስ ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ። አይ.ቪ. ዚርያኖቭ "የዲቲ ተለዋዋጭነት" (5; ገጽ 175-179)
ፎክሎር ቲያትር እንደ ባህላዊ ባሕላዊ የድራማ ጥበብ ዓይነቶች ስብስብ። ራክ የልደት ትዕይንት። ባላጋን. Petrushka ቲያትር. ኤል.ኤም. ኢቭሌቭ "ሥርዓት. ጨዋታ. ቲያትር. በጨዋታ ክስተቶች ዓይነት ችግር ላይ" (132፤ ገጽ 16-64)
የህዝብ ድራማ. የዘውግ ቅንብር. ሴራ-ጥንቅር መዋቅር. የባህሪ ስርዓት. ቅጥ N.I. Savushkina "የሕዝብ ድራማ ርዕሰ ጉዳይ እና ቅንብር ዓይነቶች" (5; ገጽ. 188-193).
የልጆች አፈ ታሪክ. ስለ ቃሉ ድንበሮች አለመግባባቶች የዘውጎች ምደባ መርሆዎች. የሕፃናት አፈ ታሪክ ባለብዙ ተግባር። ኤም.ፒ. ቼሬድኒኮቭ "የዘመናዊ የህፃናት አፈ ታሪክ" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ (5; ገጽ 208-210).
በሃያኛው ክፍለ ዘመን የፎክሎር ህልውና እና እድገት ባህሪያት. የሰራተኞች አፈ ታሪክ። የከተማ አፈ ታሪክ። በሃያኛው ክፍለ ዘመን ሁኔታዎች ውስጥ የባህላዊ የገበሬዎች አፈ ታሪክ ሕይወት። ፒ.ጂ. ቦጋቲሬቭ "ሥነ ጥበብ ማለት በአስቂኝ ፍትሃዊ አፈ ታሪክ" (15; 450-496).
ሥነ ጽሑፍ እና አፈ ታሪክ-መስተጋብር እና የጋራ ተጽዕኖ። የዘውግ-ስታሊስቲክ ምክንያት በስነ-ጽሑፍ እና በሕዝባዊ ጥበብ መካከል ግንኙነቶችን እንደ ተቆጣጣሪ። በአንዱ ጸሃፊዎች ወይም ገጣሚዎች ውስጥ ስለ አፈ ታሪክ ሚና ይንገሩ (አማራጭ)።
የሩስያ አፈ ታሪክ የእድገት ደረጃዎች. የአካዳሚክ ትምህርት ቤቶች Х1Х: ሚቶሎጂካል ትምህርት ቤት, የብድር ትምህርት ቤት, አንትሮፖሎጂካል ትምህርት ቤት, ታሪካዊ ትምህርት ቤት. ኤ.ኤን. አፍናሲቪቭ "የአፈ ታሪክ አመጣጥ, ዘዴ እና ዘዴ" (11; ገጽ 3-55)
በሃያኛው ክፍለ ዘመን የፎክሎር ጥናት. ኒዮታሪካዊ እና ኒዮሚቶሎጂካል ትምህርት ቤቶች. አፈ-ታሪክ ጽሑፎችን ለመተንተን መዋቅራዊ እና ሴሚዮቲክ አቀራረቦች። የብሔረሰብ ቋንቋ ዘዴዎች የ folklour ሥራዎች ትንተና። N.I. ቶልስቶይ "በሰብአዊ ርእሶች ክበብ ውስጥ የኢትኖሊንጉስቲክስ" (31; ገጽ 27-40).
የሥራው መግለጫ. ይህ ዝግጅት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን እንደ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የንባብ ትምህርት ወይም ጊዜ "የቃል ፎልክ ጥበብ" የሚለውን ክፍል ለማጥናት ሊደረግ ይችላል.
ግቦችየማንበብ ፍላጎትን ያሳድጉ ፣ ገላጭ እና በትኩረት ንባብ ያስተምራሉ ፣ የተማሪዎችን የቃላት ዝርዝር ያበለጽጉ ፣ በዙሪያቸው ላለው ዓለም ፍላጎት እና ትኩረት ማሳደግ ፣ ባሕላዊ ቃላት እና ባህላዊ ልማዶች ፣ ልጆችን ከባህላዊ ባህል ጋር ማስተዋወቅ ፣ ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ ፈጠራን ማዳበር ፣ ለመጽሐፉ ፍቅርን ማዳበር ፣ ጥበባዊ ጣዕምን ማሳደግ ፣ በቡድን ውስጥ መሥራትን ይማሩ ፣ ልጆች ይህንን ጽሑፍ ለማጥናት ፍላጎት ያሳድጉ ።
መሳሪያዎች: የእጅ ጽሑፎች, የመጻሕፍት ኤግዚቢሽን, የተማሪዎች ስዕሎች, የዲምኮቮ ናሙናዎች, ቦጎሮድስክ መጫወቻዎች; የሙዚቃ መሳሪያዎች ምስል፣ የሩስያ የባህል አልባሳት ሥዕሎች፣ የሩስያ ባሕላዊ አልባሳት ለዳንስ፣ ለሙዚቃ አጃቢነት፣ ለቡድኖች የሽልማት ተለጣፊዎች፣ እንቆቅልሾች፣ የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች፣ ዘፈኖች፣ ወዘተ.
የጨዋታ ሁኔታዎች፡-የክፍሉን በቡድን መከፋፈል, የቡድን ካፒቴን ምርጫ. ብዙ ባጆችን የሚሰበስበው ቡድን ያሸንፋል።
የመጀመሪያ ደረጃ ሥራውድድር መሳል ፣ ተረት ማንበብ እና መናገር ፣ የድምፅ ቅጂዎችን ማዳመጥ ፣ ካርቱን ማየት ፣ የሩሲያ ባሕላዊ ዳንስ ልምምድ።
ለቡድኖች ዲፕሎማ እና ሽልማቶችን ማዘጋጀት.
ቡድኖች በተራ መልስ ይሰጣሉ.
የጥያቄው ጨዋታ አካሄድ፡-
አስተናጋጅ: ሰላም ሰዎች. ዛሬ ከእርስዎ ጋር ለጥያቄዎች ተሰብስበናል፡ "ፎክሎር ፎልክ ጥበብ ነው።" ፎክሎር ምን እንደሆነ እናስታውስ። ከእንግሊዘኛ ሲተረጎም "ፎክሎር" የሚለው ቃል የህዝብ ጥበብ፣ የህዝብ እውቀት ማለት ነው። ፎክሎር የሚከተሉትን ንጥረ ነገሮች ያጣምራል-የቃል ፣ ሙዚቃዊ ፣ ቲያትር። ከባህላዊ ህይወት እና የአምልኮ ሥርዓቶች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው. የሩሲያ ዳንስ ፣ የሩሲያ ዘፈን ፣ የሩሲያ ሙዚቃ የእያንዳንዱ የሩሲያ ሰው የሕይወት አካል ነው። ከሕፃንነት ጊዜ ጀምሮ ትናንሽ የትውፊት ዘውጎችን አዳምጠዋል - እነዚህ የመጀመሪያዎቹ ዝማሬዎችዎ ናቸው (“Bai ፣ Bai” ፣ “በሚያጉረመርም ድመት” ፣ “ድሪማ”) ፣ እንባዎች ፣ አስቂኞች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች። የትኞቹን የፎክሎር ዘውጎች መዘርዘር ይችላሉ (የልጆች መልሶች)። ጥሩ ስራ. አሁን በሁለት ቡድን እንከፋፍል። የቡድኖቹን ስም አውጥተን ካፒቴን እንመርጣለን። ስለዚህ ጨዋታውን እንጀምር።
1 ተግባርጨዋታችንን የምንጀምረው የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖችን በማዳመጥ ነው። (ኦዲዮ ማካተት - ቅጂዎች). ዘፈኑ የሩስያ ህዝቦች ነፍስ ነው, "በሀዘንም ሆነ በደስታ" እንደሚሉት እስከ ዛሬ ድረስ ተዘምረዋል እና ተዘምረዋል. እና አሁን የሚያውቁትን የሩስያ ባህላዊ ዘፈኖችን ይጥቀሱ እና በሙዚቃ ትምህርቶች ላይ እንኳን ያከናውናሉ. ብዙ ዘፈኖች ያለው ቡድን ያሸንፋል። ("እርስዎ የእኔ ተወዳጅ መሬት ነዎት", "ጤናማ ይሁኑ", "ካሊና", "ቲሞሽካ አኮርዲዮኒስት", "እንደ ቀጭን በረዶ", "ቡት ጫማዎች", "በአትክልቱ ውስጥ በአትክልቱ ውስጥ", "በሸለቆው ውስጥ, በ ሜዳ”፣ “ዝይ-ስዋንስ”፣ “ኩርኩር፣ በርች”)።
2 ተግባር.የቃል ባህላዊ ጥበብ ዓይነቶችን ያግኙ። ትርፍውን ይለፉ (በካርዶች ላይ የእጅ ጽሑፍ).
ልሳን ጠማማ፣ ተረት፣ ዜማ መቁጠር፣ ቀልዶች፣ ተረት፣ ዝማሬዎች፣ ተረት ተረት፣ ተረት ተረቶች፣ ምሳሌዎች፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ተረቶች፣ ግጥሞች፣ ታሪኮች፣ አሰልቺ ተረቶች፣ እንቆቅልሾች፣ መሳለቂያዎች፣ ዘፈኖች፣ ተረቶች።
3 ተግባር.ስለ ሥራ እና ደግነት ምሳሌዎችን ይሰብስቡ. ልጆች የሚከተለው ይዘት ካርዶች ተሰጥቷቸዋል.
ሥራውን ጨርሷል -
እና ከስራ የበለጠ ጤናማ።
በቅርቡ
እንዴት ያለ የፀደይ ቀን ነው።
በድፍረት ይራመዱ።
ስራውን ይሰራል
ሰውን በስንፍና የሚታመም ነው።
እና እንስሳት ያስታውሳሉ.
ጣፋጭ ቃል -
ወደ ልብ ይደርሳል
እና የሰው ስራ።
አይበላም።
ለዛ ነው ያለ ስራ የማይቀመጥ።
ጉልበት, ጉልበት, ጉልበት
እዚህ ሶስት ዘላለማዊ ሀብቶች አሉ።
አርፈህ አትቀመጥ።
ጥሩ ቃል።
ምድር የተሳለችው በፀሐይ ነው።
ማን እየሰራ አይደለም.
ማነው ስራ የለመደው
ስለዚህ መሰላቸት አይኖርም.
4 ተግባር.ምስሉን ሰብስብ እና የትኛው የሩስያ አፈ ታሪክ ተረት ተረት ተረት ተረት ተረት ተረት ተመስሏል/እንቆቅልሽ/ ተናገር። ምስሉን ከተሰበሰበ በኋላ ስለ ተረት ተረቶች ውይይት.
ታሪኩን እና ዋና ገፀ ባህሪያቱን ይሰይሙ
ታሪኩ ስለ ምንድን ነው (የይዘቱን አጭር መግለጫ)
ይህ ክፍል ምን ያስተምራል?
በተረት ተረቶች ላይ የተመሰረተ የስዕሎች ኤግዚቢሽን ምርመራ.
5 ተግባር. ተረት ጀጋኑ ይገምቱ።
በምድጃው ላይ ሁል ጊዜ የሚተኛ ተረት የትኛው ጀግና ነው? (ኤሜሊያ)
የፖም ዛፍን, ምድጃውን እና ወንዙን የረዳው ማን ነው? (ማሻ)
እነዚህ ቃላት የተነገሩት ለማን ነው፡- “...ትንቢታዊ ካውርካ፣ በሳር ፊት እንዳለ ቅጠል በፊቴ ቁም?” (ሲቭካ-ቡርካ)
በአዙር ቀሚስ ላይ ብዙ ጊዜ ኮከቦች አሉ, በጭንቅላቱ ላይ ግልጽ የሆነ ጨረቃ አለ, እንደዚህ አይነት ውበት - ስለሱ ማሰብ አይችሉም, ሊገምቱት አይችሉም, በብዕር ሊገልጹት አይችሉም. (Vasilisa the ቆንጆ)
6 ተግባር. እንቆቅልሽ ይዘው ይምጡ። የሩስያ ህዝቦች በጥበብ, በብልሃት እና በምስጢር ታዋቂ ናቸው, ስለዚህ በሩሲያ አፈ ታሪክ ውስጥ ትልቅ ቦታ ለእንቆቅልሽ ተሰጥቷል. አሁን እንቆቅልሽ መስራት ትለማመዳለህ።
7 ተግባር. ፎልክ ዳንስ (ፎክሎር ዳንስ) በመጀመሪያ ደረጃ ለራሱ እና ከዚያም ለተመልካች የሚደረግ ስሜት ፣ ስሜት ፣ ስሜት መገለጫ ነው። ቅድመ አያቶችህ እና ቅድመ አያቶችህ እንኳን ክብ ዳንስ መርተዋል፣ አዝናኝ የህዝብ ፌስቲቫሎችን አዘጋጅተዋል። አሁን ለምርጥ የሩስያ ባሕላዊ ዳንስ ውድድር እናካሂዳለን (በቡድን ፣ ቅድመ ዝግጅት የተደረገላቸው ልጆች በሩሲያ የባህል አልባሳት ከሙዚቃ አጃቢ ጋር ይጨፍራሉ)።
8 ተግባር.ፎልክ ጥበብ ሁል ጊዜ የተረዳ እና የተወደደ ነው። እነዚህ ከእንጨት, ከሸክላ, ከድስት, ምንጣፎች, ዳንቴል የተሠሩ መጫወቻዎች ሊሆኑ ይችላሉ. እያንዳንዱ ምርት ደስታን, ደግነትን, ሙቀት, ቅዠትን ይይዛል. ፎልክ አሻንጉሊት ምሳሌያዊ, ባለቀለም, ኦሪጅናል ነው. ምን ዓይነት ባህላዊ አሻንጉሊቶችን እንደሚያውቁ እና ስለእነሱ ምን ማለት እንደሚችሉ ያስታውሱ (በጣም ትርጉም ያለው ቁሳቁስ ግምት ውስጥ ይገባል) ምሳሌዎች-Dymkovo, Filimonov, Kargopol, Bogorodskaya መጫወቻዎች.
9 ተግባርቅድመ አያቶችህ ምን አይነት የሙዚቃ መሳሪያዎች ተጫውተዋል? ማን ያውቃል? በድሮ ጊዜ የሙዚቃ መሳሪያዎች የሚጫወቱ ሰዎች በክብር ቦታ ላይ ነበሩ. የሙዚቃ መሳሪያዎችን የበለጠ ማን ይሰየማል (ራትቼ - ብዙ ጫጫታ ይፈጥራል ፣ በሠርግ ሥነ ሥርዓቶች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለው ወጣት ጥንዶችን ከክፉ መናፍስት ይጠብቃል ተብሎ ይታሰባል ፣ ደወሎች ፣ ባላላይካ ፣ ፉጨት ፣ የአዝራር አኮርዲዮን ፣ አታሞ (በቡፍፎኖች ጥቅም ላይ የሚውሉት) ፣ ዶምራ ፣ ዛሌይካ ፣ በገና , Kalyuka (ቧንቧ) , ማንኪያዎች, ocarina (የፉጨት ዕቃ ቅርጽ ያለው ዋሽንት ዓይነት), ቀንድ, ቧንቧ).
10 ተግባር. ጥያቄዎች ለቡድኖች (እያንዳንዳቸው 4 ጥያቄዎች).
የሉላቢስ ጀግና ፣ አስማታዊ ፍጡር (ህልም)።
የሉላቢስ ጀግና ልጆችን በማጥራት (ድመት) እንዲተኙ ያደርጋቸዋል.
ከተወለዱ በኋላ በልጆች ላይ የተደረገው ሥርዓት (ጥምቀት).
ፎክሎር። ባህላዊ ጥበብ (folklore)።
ሕፃናቱ የተገለሉበት አልጋ። የድሮው ቃል (መሳፍንት)።
የልጅ መወለድ. የድሮ ቃል (እናት አገር)።
በጥንት ዘመን (መናገር) የሚለው ቃል ምን ማለት ነው?
አስተናጋጅ፡- ስለዚህ ጨዋታችን አብቅቷል። ዛሬ የሩስያ አፈ ታሪክ እውነተኛ አስተዋዋቂዎች መሆንዎን አሳይተዋል። እኔ እንደማስበው የህዝብ ጥበብ እና የህዝብ ጥበብ ሁል ጊዜ በልባችሁ ውስጥ ይኖራሉ።
ቡድኖችን ማጠቃለል እና ሽልማት መስጠት።
Zhanna Stakhniuk
ፕሮጀክት "በፎክሎር ውስጥ የልጆች ፍላጎት ምስረታ"
መግቢያ
"ቁሳቁስን በቅርብ ማግኘት አይቻልም
ተጽዕኖ ፍላጎቶችእና የልጁ ፍላጎቶች
ዕድሜ, እና ስለዚህ ከአንዱ የበለጠ አዝናኝ
ከዕለት ተዕለት ጋር ከልጆች ህይወት ጋር የተያያዘ
የተነሣው፣ ያደገውና ያደገው የልጅነት ሕይወት
የልጆችን የጅምላ ደስታን ከመፈለግ.
ልጅነት ነው። አፈ ታሪክ».
ጂ.ኤስ.ቪኖግራዶቭ
ስንት ጎልማሶች ለልጃቸው እውነተኛ መዝሙር መዝፈን ይችላሉ? ስንት ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም እያወቁ በቤታቸው ውስጥ የሚያምር የልጆች መጽሐፍ ፣ በታላላቅ ጌቶች ሥዕሎች መባዛት ያዩታል ። ብርሃን ፣ ዜማ ሙዚቃ ይሰማል? በሚያሳዝን ሁኔታ, እንደዚህ ያሉ ቤቶች ያነሱ እና ያነሱ ናቸው. ቤተሰቡ በመንፈሳዊ ድሃ ነበር። ነገር ግን ቤተሰብ፣ ቤቱ የሰው ጎጆ፣ የሕይወት መሠረት፣ የሕዝብና የመንግሥት መሠረት ነው። የወጣት ሕይወት ሙሌትን በባህል ብርሃን መጀመር ያለበት እዚያ ነው - በቃላት ፣ በጨዋታ ፣ በሙዚቃ ፣ በቀለም። ለእናት ሀገር ያለው የፍቅር ስሜት ገና ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ መሆን አለበት.
ከቅርብ ዓመታት ወዲህ, ከዘመናዊ የትምህርት ሞዴሎች ፍለጋ ጋር, እየጨመረ መጥቷል በአፈ ታሪክ ላይ ፍላጎት, የትምህርት አሰጣጥ ምርጥ ምስሎች እየታደሱ ነው. ፎክሎር- በጣም ውጤታማ እና ብሩህ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ፣ በታላቅ ቅልጥፍና እድሎች የተሞላ።
በጊዜያችን, የቴሌቪዥን ስክሪኖች በውጭ ፊልሞች ሲሞሉ, ህጻናት የትውልድ አገራቸውን ሩሲያኛ ቃላታቸውን ማዳመጥ አለባቸው, ስለዚህም ከልጅነታቸው ጀምሮ የሩስያ ተረት ተረቶች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ዝማሬዎች, የሚያሞካሽ ምላሽ, ደግነት, ፍላጎት የሌላቸው እርዳታ ለሚፈልጉ ሰዎች ይሞላሉ. ችግር ውስጥ ናቸው, ታማኝነት በጓደኝነት እና በፍቅር. በየትኛውም ቦታ የማቅለል ሂደት አለ, የሩስያ ቋንቋን ድህነት, ውበት እና ምሳሌያዊነት እየጠፋ ነው.
ሩሲያ በ 20 ኛው መጨረሻ - የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ በወጣቱ ትውልድ አስተዳደግ ላይ ችግር እያጋጠማት ነው. ወጎች ተሰብረዋል፣ ወጣቱንና ትልልቆቹን የሚያገናኙት ክሮች ተሰበሩ። ወደ ሥሮቻቸው መዞር በልጆች ላይ መንፈሳዊነት እና ፈጠራን ለማሳደግ ይረዳል. እና ከባህላዊ ወጎች እና ልማዶች ጋር መተዋወቅ በጨዋታዎች ፣ በተረት ተረቶች ይከሰታል ።
ለትምህርታዊ ሂደት ፣ የመንፈሳዊ ቅርስ ምንጭ የህዝብ ጥበብ ነው - አፈ ታሪክ. ከጥንት ጀምሮ ዋናው ቦታ ዓለምን የሚያብራሩ ፣ የጎሳውን ታሪክ የሚጠብቁ ፣ የባህሪ ህጎችን እና ደንቦችን የሚያስተላልፉ ዘውጎች ተይዘዋል ። (አፈ ታሪኮች፣ አፈ ታሪኮች፣ ቅስቀሳዎች፣ ወታደራዊ እና የጉልበት ዘፈኖች፣ ምሳሌዎች). አፈ ታሪክ ሀብትመዝሙሮች፣ ተረት ተረት፣ ታሪኮች፣ ምሳሌዎች፣ እንቆቅልሾች - እነዚህ በምድር ላይ ያለፉ የብዙ ብዙ ትውልዶች ሀብት ናቸው።
ፎክሎር- የሰዎች የቃል ጥበብ - የሰዎች የግጥም ፈጠራ ፣ ብዙውን ጊዜ የቃል ነው። የሕይወታቸውን ፣ አመለካከቶችን ፣ ሀሳቦችን የሚያንፀባርቅ የሰዎች ጥበባዊ የጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴ ፣ በሰዎች የተሰጡ እና በሕዝብ ውስጥ ያሉ ብዙሃኑን:
ግጥም - አፈ ታሪኮች, ዘፈኖች, ዲቲዎች, ታሪኮች, ተረት ተረቶች, ኢፒክ;
ባሕላዊ ሙዚቃ - ዘፈኖች, የሙዚቃ መሳሪያዎች እና ተውኔቶች;
ቲያትር - ድራማዎች, ሳቲራዊ ቲያትሮች, የአሻንጉሊት ቲያትር;
ዳንስ፣ አርክቴክቸር፣ ጥሩ እና ጥበባት እና እደ-ጥበብ
ስነ ጥበብ.
ተዛማጅነት
በጊዜያችን ያለው የዚህ ችግር አጣዳፊነት እኛ መምህራን በዚህ ረገድ ከልጆች ጋር ብዙ ስራዎችን መስራት አለብን ወደሚለው ሃሳብ ይመራል። አቅጣጫ: ከልላቢ መነቃቃት ፣ ለልጆች ተረት እና የህዝባቸውን አፈ ታሪኮች የመናገር ችሎታ ፣ እስከ መግቢያው ድረስ። ልጆችወደ ክላሲካል, የቤት ውስጥ እና የዓለም ሥነ-ጽሑፍ, ሙዚቃ ከፍታ.
ውስጥ ነው የምንኖረው አስደሳች እና ፈታኝ ጊዜብዙ ነገሮችን በተለየ መንገድ ማየት ስንጀምር፣ ብዙ ነገሮችን እንደገና አግኝተን እንገመግማለን። በመጀመሪያ ደረጃ፣ ይህ የሚያመለክተው ያለፈ ህይወታችንን ነው፣ እሱም እኛ በግልጽ የምናውቀውን። የሩስያን ሕዝብ ያስጨነቀው፣ ያስደሰተና ያስጨነቀው፣ ያደረጋቸው፣ እንዴት ይሠሩ እንደነበር፣ ለልጆቻቸውና ለልጅ ልጆቻቸው በውርስ ያስተላለፉት።
ዛሬ ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት የጊዜን ግንኙነት መመለስ, የጠፉትን እሴቶች መመለስ ማለት ነው.
ፓስፖርት ፕሮጀክት
ስም ፕሮጀክት:
« በአፈ ታሪክ ውስጥ የልጆች ፍላጎት መፈጠር».
ዓይነት ፕሮጀክት:
ልቦለድ፣ የረዥም ጊዜ ለ 2 የትምህርት ዓመታት (2012-2014).
አባላት ፕሮጀክት:
ልጆች, አስተማሪ, ወላጆች, የሙዚቃ ሰራተኛ.
የዝግጅት አቀራረብ ቅጽ:
ስላይድ አቀራረብ.
ግብ:
ልጆች የሩስያ ቋንቋን ውበት በአፍ ህዝባዊ ጥበብ ያሳዩ፣ በዘፈኖች፣ ዝማሬዎች፣ ዝማሬዎች፣ መዝሙሮች፣ የአምልኮ ሥርዓቶች እና ደረጃ በደረጃ የሚገለጹ በልጆች አፈ ታሪክ ላይ ፍላጎት ያሳድጋልመዝገበ ቃላትን ማበልጸግ ልጆች.
ተግባራት:
ይህንን ግብ ለማሳካት, ነበሩ ተግባራት:
አቅርብ ልጆችበጨዋታ እንቅስቃሴዎች ወደ ቅድመ አያቶቻችን ባህል, የሩስያን ውበት እና እሴት ግንዛቤን ለማስተዋወቅ አፈ ታሪክ፣ ማንነቱ።
ስለ ወቅታዊ እቃዎች, ህይወት, ህይወት, የአምልኮ ሥርዓቶች, የሩስያ ህዝብ ልማዶች የተለየ መረጃ ይስጡ;
ስለ እንስሳት, ተረቶች, ሳቲራዊ, በየቀኑ ስለ ተረት ተረት ምስሎች ላይ ስለ መልካም እና ክፉ, ፍትህ እና ጭካኔ ጽንሰ-ሀሳብን ለማምጣት;
በአፍ መፍቻ ቋንቋው ላይ በሉላቢስ ግጥሞች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች ላይ ስሜት ያሳድጉ ።
-በሩሲያ አፈ ታሪክ ውስጥ የልጆችን ፍላጎቶች ለመመስረትምሳሌያዊ ንግግርን ለማዳበር ልጆች, የበለጸገ ያድርጉት;
አፈ ታሪክ
የእርስዎን ብሔራዊ ወጎች, ዘፈኖች, የአምልኮ ሥርዓቶች, አፈ ታሪኮች በጥንቃቄ ይያዙ;
የልጆችን ህዝብ የማወቅ ደስታን ያቅርቡ አፈ ታሪክ, የነጻ ድርጊት እና የባርነት ደስታ, የመግባቢያ ደስታ ልጆች እርስ በርስ.
ለትግበራ ዝግጅት ፕሮጀክት:
ከማስተዋወቅ በፊት የሩስያ አፈ ታሪክ ያላቸው ልጆችብዙ መማር፣ ማንበብ፣ እንደገና ማጥናት ነበረብኝ። በመጀመሪያ ደረጃ, ለቀጣይ ሥራ አስፈላጊውን ቁሳቁስ አከማችሁ እና ለሁለት አመታት የረጅም ጊዜ እቅድ አዘጋጅቻለሁ, ከቀላል እስከ ውስብስብ, ዋናውን በማጉላት. ተግባራት:
አቅርብ ልጆችወደ ቅድመ አያቶቻችን ባህል;
የሩስያን ውበት እና ዋጋ ለመገንዘብ አስተዋፅኦ ያድርጉ አፈ ታሪክበጨዋታ እንቅስቃሴ አማካኝነት አመጣጥ;
ልጅዎን የተለያዩ የልጆች ዘውጎችን እንዲጠቀም ያስተምሩት አፈ ታሪክህይወቱን በሙሉ ከእሱ ጋር አብሮ መሄድ;
በአፍ መፍቻ ቋንቋ በሉላቢስ ፣ በፔስትልስ ፣ በመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች ላይ የአፍ መፍቻ ቋንቋን ስሜት ለማዳበር;
የልጆችን ህዝብ የማወቅ ደስታን ያቅርቡ አፈ ታሪክ, የነፃ ድርጊት እና የነፃነት ደስታ, የመግባቢያ ደስታ ልጆች እርስ በርስ.
ተግባራቸውን በተሳካ ሁኔታ ለመቋቋም, ሁለተኛው ደረጃ, ሥራ ተከናውኗል ቤተሰብየዳሰሳ ጥናት ፣ የወላጅ ስብሰባ ፣ የክብ ጠረጴዛ ስብሰባዎች ፣ ምክክር አካሂደዋል። የህዝብ ጭብጥ, ከሌሎች ብሔረሰቦች ወላጆች ጋር በግል የሚደረግ ውይይት, መዝናኛ. እና ከእያንዳንዱ ስብሰባ በኋላ ከልጆች እና ከወላጆች ጋር የሻይ ግብዣዎችን አዘጋጅታለች።
ከወላጆች ጋር አንድ ላይ የተሰጠበትበቡድኑ ውስጥ የሩስያ ህይወት ጥግ. የውስጥጥግ የተሰሩ እውነተኛ እቃዎች ፣ በእረፍት ጊዜ ጥልፍ ፣ ትራስ ፣ ናፕኪን ፣ ወዘተ የተሰበሰቡ የሩሲያ የቤት ዕቃዎች - በመተዋወቅ ሂደት ውስጥ እንደ ምስላዊ እርዳታዎች ያገለግሉ ነበር። የሩስያ አፈ ታሪክ ያላቸው ልጆች, እንዲሁም በተለያዩ ጨዋታዎች.
በተመሳሳይ መንገድ አፈ ታሪክያለሱ ማድረግ አይቻልም ሙዚቃ: የማይገለጽ ነው, ስሜታዊ አይደለም, በውስጡ ምንም ብሩህነት የለም. ስለዚህ ከሙዚቃ ዳይሬክተር ኤል.ኤስ.ቼሬፕኔቫ ጋር የቅርብ ግንኙነት እኖራለሁ። አንድ ላይ ሙዚቃን እንመርጣለን ሪፐርቶር: ጭፈራዎች, ሙዚቃዊ ጨዋታዎች, ባህላዊ ዘፈኖች እና ክብ ጭፈራዎች. የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ከልጆች ጋር የሚቀራረብ እና የበለጠ ተደራሽ የሆነ የተሻለ ነገር ይሰማዋል። አብረን እናስተዋውቃለን። ልጆችየተለያዩ የልጆች ዘውጎችን በመጠቀም ወደ የሩሲያ ሕዝቦች ባሕሎች ወጎች ዓለም አፈ ታሪክ. በመዝናኛ ውስጥ "እና እኛ በማንኪያዎች ነን ፣ ግን በጩኸት"አስተዋወቀ ልጆችበሙዚቃ መሳሪያዎች, በጥንት ጊዜ ወደ የበዓል ቀን ይመጡ እና ህዝቡን ያስደሰቱ.
የትግበራ ደረጃዎች ፕሮጀክት
I. መሰናዶ ደረጃ:
ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ ምርጫ እና ጥናት.
የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ ልማት አፈ ታሪክለ 2012-2014 የትምህርት ዓመታት.
የወላጅ ስብሰባዎችን ፣ የክብ ጠረጴዛዎችን ፣ የግለሰብ ንግግሮችን ማካሄድ ።
II. የዳሰሳ ጥናት ደረጃ ልጆች እና ወላጆች:
ተግባራት:
የእውቀት ደረጃን ይግለጹ ልጆች.
ከወላጆች ጋር የሩስያ ህይወት እቃዎችን ለመሰብሰብ.
የወላጆችን የእውቀት ደረጃ ይወቁ. የዳሰሳ ጥናት ማካሄድ።
III. የትግበራ ደረጃ ፕሮጀክት:
ፍጥረት በቡድኑ ውስጥ አፈ ታሪክ ጥግ.
የቲያትር ትርኢት ያካሂዱ የተለያዩ ቡድኖች ልጆች"የዛዩሽኪና ጎጆ".
ለወላጆች እና አስተማሪዎች የማማከር ቁሳቁስ ምርጫ.
IV. የመጨረሻው ደረጃ:
የተከናወነውን ስራ ውጤት ማጠቃለል.
ከልጆች እና ከወላጆች ጋር መዝናናት "የሩሲያ ሳሞቫር በዓል".
ለመምህራን ክፍት ዝግጅት ማድረግ "በተረት ተረት ጉዞ".
በ ላይ የሚሰሩ ስራዎች ድርጅት ፕሮጀክት
አነስተኛ አተገባበር አፈ ታሪክ ቅጾችከትላልቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር መስራት.
በልጆች ላይ ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ክፍሎችን ማካሄድ አፈ ታሪክ.
የዲዳክቲክ ቁሳቁስ እና ትንሽ አጠቃቀም አፈ ታሪክ ቅጾችየእግር ጉዞዎችን, ውይይቶችን, መዝናኛዎችን, ጨዋታዎችን በማደራጀት ላይ.
ከልጆች ህዝቦች ጋር ለመተዋወቅ ከወላጆች ጋር መስራት አፈ ታሪክ.
የአስተማሪው ሥራ ዋና መርሆዎች
በመተግበር ላይ ፕሮጀክት:
- አፈ ታሪክያለ ማስገደድ ቁሳቁስ ይስጡ;
ችግር ላለባቸው ልጆች ከፍተኛ ትኩረት ይስጡ አፈ ታሪክ ቁሳቁስ;
ለመዋዕለ ሕፃናት ዜማ, ቅጽል ስም, ተረት, ሁሉንም ጥረቶች እና ስሜቶች ያለማቋረጥ ያበረታቱ;
ልጁን ለመማር, አዲስ ነገር ለመማር, በቤት ውስጥ ለመንገር ያለውን ፍላጎት ያበረታቱ;
የልጁን አሉታዊ ግምገማ እና የድርጊቱን ውጤቶች አያካትቱ;
የልጁ ውጤቶች ከራሱ ጋር ብቻ ለማነፃፀር, እና ከሌሎች ውጤቶች ጋር አይደለም ልጆች.
የሚጠበቁ ውጤቶች ፕሮጀክት:
የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ልጆች;
ማበልጸግ እና የልጆች ንግግር መፈጠር;
- ፍላጎትወላጆች በቡድኑ ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ-ማዳበር አካባቢን በመፍጠር.
ልጆች አፈ ታሪክበተለያዩ ዓይነቶች ተግባራት:
ትክክለኛውን አነጋገር በማስተማር;
በኅብረት ልጆችወደ ሩሲያ ብሔራዊ ባህል;
በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች;
በንግግሮች ውስጥ;
በአስተያየቶች ውስጥ
በባህላዊ የውጪ ጨዋታዎች;
ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር በጨዋታዎች ውስጥ;
በቲያትር እንቅስቃሴዎች;
በድራማዎች.
አፈጻጸም:
የሥራው ውጤት የሚያሳየው በመተዋወቅ ሂደት ውስጥ ነው ትናንሽ የአፈ ታሪክ ቅርጾች ያላቸው ልጆች, በተለያዩ የትምህርት እንቅስቃሴዎች, መዝናኛዎች, ጨዋታዎች, ተግባራት ስርዓት, በቡድኑ ውስጥ የተወሰነ ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበር እና ከተማሪዎች ወላጆች ጋር የማያቋርጥ ትብብር በመፍጠር, ምስረታእና ምሳሌያዊ ንግግር እድገት በ ልጆች, እንዲሁም ለሥነ ጥበብ - የጋራ ችሎታዎች እድገት. በ የልጆች ፍላጎትወደ ሩሲያ ብሔራዊ ባህል, የተረጋጋ ማልማት ጀመሩ በአፈ ታሪክ ላይ ፍላጎት, ልጆች በሕይወታቸው እና በተግባራቸው በደስታ መጠቀም ጀመሩ, በጥያቄዎች, ዘፈኖች, ቀልዶች, የህፃናት ዜማዎች, ወዘተ.
በወላጆች አዎንታዊ ግብረመልስ እና ልጆች ይሠራሉበልጆች ተቋም ውስጥ የተካሄደው በከፍተኛ ደረጃ ተካሂዷል. ይህ ውጤት በግራፉ ላይ በእውቀት ደረጃ ሊታይ ይችላል ልጆችበዓመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ.
በሚቀጥሉት አመታት, መስራቴን እቀጥላለሁ አፈ ታሪክ. እንደዛ አስባለሁ አፈ ታሪክለልጆች አወንታዊ ክፍያ ይሰጣል እና በነፍሶቻቸው ውስጥ ለባህላዊ ወጎች ፣ ለትውልድ አገራቸው ፍቅር እንዲኖራቸው ያደርጋል ።
ህዝብ አፈ ታሪክበአእምሮ እና በፈጠራ ችሎታዎች እድገት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ አለው, ከእኩዮች እና ከሽማግሌዎች ጋር የመግባባት ችሎታ.
በመገናኘት ሂደት ውስጥ የልጆች አፈ ታሪክ ያላቸው ልጆችስሜት እና ንግግር የበለፀጉ ናቸው ልጆች, ተፈጠረበዙሪያው ላለው ዓለም አመለካከት, እንዲሁም የልጁ አጠቃላይ እድገት.
ማጠቃለያ
ልጆች ዘፈኖችን ፣ ውዝዋዜዎችን ፣ ተረት ታሪኮችን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ፣ ተረቶችን ፣ ተረት ታሪኮችን ማንበብ እና መጫወት ብቻ ሳይሆን የሩሲያን ህዝብ መንፈሳዊ ሕይወት በንቃት ይቀላቀላሉ ።
ልጆቻችን, ኪንደርጋርደንን በመተው, ህጎቹን በጥብቅ ያውቃሉ;
የደግነት ቋንቋን እንዴት እንደሚናገሩ ይወቁ;
በተግባር ቆንጆ ሁን;
ይዝናኑ, ግን አስታውስ: "ጓደኝነት እና ወንድማማችነት ከሀብት የበለጠ ውድ ናቸው";
ቤተሰብዎን ይወዳሉ እና ያደንቁ; "ቤተሰቡ ተስማምቶ ነው, ስለዚህ ሀብቱ አያስፈልግም";
- እናት ሀገርህን አመስግን: "ዛፉ ከሥሩ ጋር ጠንካራ ነው, እና አባት ሀገር - ከልጆች ጋር".
የሄንሪ ቃላትን ማስታወስ እፈልጋለሁ Kursage:
« ፎክሎርየሰው ልጅ መድኃኒት ነው። ይህንን መድሃኒት ብቻ ከወሰዱ ... ".
አባሪ
የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ ለ አፈ ታሪክ(ከፍተኛ ቡድን)ጠረጴዛ 1
መስከረም "የብር ታች - የወርቅ እንዝርት". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ጥቅምት "ሳሞቫር, ሳሞቫር, ማንኪያ..."
ሻይ ከየት መጣ? የሳሞቫር ዓይነቶች. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ህዳር "ሙቀት ባለበት ደግነት አለ".
የሩሲያ ዕቃዎች ፣ የሩሲያ ሆቴል ማስጌጥ, ጥልፍ, ሹራብ, አሻንጉሊቶችን መርሐግብር (ጭጋግ ፣ ክሆክሎማ). Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ታህሳስ ፎክሎርየበዓል-የክረምት ስብሰባዎች
"ሙቀት ባለበት ደግነት አለ".
የክፍሉ አስተናጋጅ ስብሰባዎች ምን እንደሆኑ ለልጆቹ ይነግራቸዋል። Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
ጥር መዝናኛ: "ኦ, ካሮል, ካሮል". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
የየካቲት ቲያትር ትርኢት "የዛዩሽኪና ጎጆ". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
መጋቢት "ሰላም መልካም ካርኒቫል".
የካርኒቫል ዘፈኖችን መማር።
Maslenitsa - wryneck አይብ, ቅቤ እና ፓንኬክ, እና ቀይ አምባሻ ጋር በደንብ እንገናኝዎታለን. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
የኤፕሪል ጥያቄዎች በ ተረት: "በተረት ዓለም ውስጥ". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ግንቦት "በበሩ ላይ ክብ ዳንስ". ጨዋታ - መዝናኛ. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ ለ አፈ ታሪክ(የዝግጅት ቡድን)ጠረጴዛ 2
ወር የስራ እቅድ ሀላፊነት ያለው ሰው
መስከረም "ድንቅ ዛፍ"- የተጠለፉ ነገሮች ኤግዚቢሽን. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ጥቅምት "ኤሜሊና ሳምንት". ጨዋታዎች, አዝናኝ, ታሪኮች ኤሚሊያን በመወከል - ለሩስያ ብልሃት, ተንኮለኛ, ብልሃተኛነት, የውስጥ ሱሪ, ማሾፍ አክብሮት ቀን. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ህዳር "ሶስት መብራቶች" (ከወላጆች ጋር).
ውድድር "የእናት ታሪክ". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ታህሳስ አፈ ታሪክ ጨዋታ"ዛቫለንካ". ተግባርስለ ልጆች ዘውጎች እውቀትን ለመግለጽ አፈ ታሪክ. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
የጥር ልደት ትዕይንቶች። መልካም ክፉን ያሸንፋል። የሕፃን አልጋ መሥራት። የልደት ትዕይንት - ልዩ ሳጥን, በሶስት ፎቅ የተከፈለ. አሻንጉሊቶቹ በዱላዎች ላይ ተያይዘዋል, በሳጥኑ ውስጥ ባሉ ቦታዎች ላይ ይንቀሳቀሳሉ - ቤት. አሻንጉሊቶች ጠፍጣፋ ናቸው. Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
የካቲት ምሽቶች ከወላጆች ጋር። "በድሮው ዘመን, ተከሰተ, አያቶች ..." (ትምህርታዊ ሚስጥሮችን ያካፍሉ). Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
መጋቢት Maslenitsa ሳምንት.
ሰኞ - "ስብሰባ".
ማክሰኞ - "አዝናኝ".
እሮብ - "ጎርሜት".
ሐሙስ - "ሰፊ ሐሙስ", "ሩብ ሩጫ".
አርብ - "የአማት ምሽት".
ቅዳሜ - "የዞሎቭኪና ስብሰባዎች".
እሁድ - "የይቅርታ ቀን", "ሳሚው". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
ኤፕሪል ስለ ኤፕሪል ወር አባባሎችን መማር።
መዝናኛ:
"የኤፕሪል ወር የመላው ዓመት ቁልፍ ነው".
"መጋቢት ከውሃ ጋር ከሆነ ኤፕሪል ከሳር ጋር ነው". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ክፍለ ጊዜ ሊከፍት ይችላል። አስተማሪዎች: "በተረት ተረት ጉዞ". Stakhniuk Zh.F., አስተማሪ
ቼሬፕኔቫ ኤል.ኤስ.
ሙዚቃ ተቆጣጣሪ
ያገለገሉ መጽሐፍት።:
1. አኒኪን "ራሺያኛ አፈ ታሪክ» . ሞስኮ, 1995.
2. ኤል.ቪ. ባይሌቫ "የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች".
3. V. Gnatyuk "ካሮል እና ልግስና"ሎቭቭ፣ 1990
4."ልጅ አፈ ታሪክ» . ኪየቭ ፣ 1986
5. ዩ.ጂ. ክሩሎቭ "የሩሲያውያን እንቆቅልሾች, ምሳሌዎች, አባባሎች". ሞስኮ, "ትምህርት",1990.
6. "የክረምት ዘፈኖች. ካሮል እና ልግስና». ሚንስክ ፣ 1975
7. M. Zabelin "የሩሲያ ሰዎች. ልማዶቹ፣ ልማዶቹ፣ ባህሎቹ፣ አጉል እምነቶቹ”. ሞስኮ, 1995.
8. G. Naumenko "ድንቅ ሳጥን". ሞስኮ, የልጆች ሥነ-ጽሑፍ, 1989.
9. I. M. Snegirev "የሩሲያ ባህላዊ በዓላት እና አጉል እምነቶች".
10. "ጨዋታዎች", መጽሔት "የሕዝብ ጥበብ",№9, 1991.
11. I. P. Sakharov "የሩሲያ ህዝብ ተረቶች"№8 B.K.R.
12. ቲ ዩ ካማኤቫ. የልጆች የሙዚቃ በዓላት. ላይዳ ፣ 1994
13. ኤም ቡላቶቭ "ሠላሳ ሦስት ኬክ"ጨዋታዎች፣ ግጥሞችን መቁጠር፣ አሰልቺ ተረቶች፣ እንቆቅልሾች። ሞስኮ, 1988.
14. S. I ፑሽኪን "የሕዝብ በዓላት ሁኔታ". ሞስኮ, 1998.
15. "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት"ጆርናል, 1990, ቁጥር 2 የሩሲያ ህዝብ ጥበብ; #4 አፈ ታሪክ; ቁጥር 10 የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች.
16. "ፔዳጎጂካል ካውንስል".№5,2001;№7.2000.
ፎልክ ፈጠራ ኦሪጅናል ፣ ብዙ ገጽታ ያለው እና በተፈጥሮው ከሙዚቃ መርሆ ጋር በቅርበት የተሳሰረ ነው። ስለዚህ እንደዚህ ያለ የማይታመን ልዩነት እና ልዩ ልዩ የሙዚቃ ባሕላዊ ዘውጎች የተገለጹበት።
ፎክሎር ምንድን ነው?
ፎክሎር ፎልክ ጥበብ ነው። ይህ ሙዚቃ፣ ግጥም፣ ትያትር፣ ውዝዋዜ፣ በሰዎች የተፈጠሩ እና ከባህሎች፣ ሃይማኖታዊ እምነቶች እና ታሪክ ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው።
‹folklore› የሚለው ቃል ራሱ የእንግሊዘኛ ሥረ መሰረቱ ያለው ሲሆን “folk ጥበብ” ተብሎ ተተርጉሟል። በባህሪው ፎክሎር የተለያየ ሲሆን ተረት፣ ወጎች፣ አፈ ታሪኮች፣ አፈ ታሪኮች፣ ምሳሌዎች፣ አባባሎች፣ ንግግሮች፣ ምልክቶች፣ የተለያዩ የጥንቆላ ዘዴዎች፣ ሁሉንም አይነት የአምልኮ ሥርዓቶች፣ ጭፈራዎች እና ሌሎችንም ያጠቃልላል። የሚገርም ቢመስልም ዜማዎች፣ ግጥሞች መቁጠር እና ታሪኮችም በባህላዊ ታሪኮች ውስጥ ተካትተዋል። እና የሙዚቃ ፎክሎር ዘውጎች ከሕዝብ ጥበብ ክፍሎች ውስጥ አንዱ ብቻ ናቸው።
ዘውግ ነው?
ቀደም ሲል ብዙ ጊዜ ጠቅሰናል (ከፎክሎር ጽንሰ-ሀሳብ ጋር በተያያዘ) “ዘውግ” የሚለውን ቃል ፣ ግን ምን ማለት ነው? ዘውግ በተወሰኑ የቅርጽ እና የይዘት ባህሪያት ተለይቶ የሚታወቅ የስራ አይነት ነው። እያንዳንዱ ዘውግ ዓላማው ፣ የሕልውና ዘይቤ (ለምሳሌ ፣ የቃል ወይም የጽሑፍ) እና አፈፃፀም (ዘፈን ፣ ንባብ ፣ የቲያትር ዝግጅት ፣ ወዘተ) አለው። የሚከተሉትን ዘውጎች እንደ ምሳሌ መጥቀስ ይቻላል፡ ሲምፎኒ፣ ዘፈን፣ ባላድ፣ ታሪክ፣ አጭር ልቦለድ፣ ልቦለድ፣ ወዘተ.
የሙዚቃ አፈ ታሪክ ምንድን ነው?
ቻስቱሽኪ
Chastushka ከ4-6 መስመሮችን የያዘ ትንሽ የግጥም ዘፈን ነው። ብዙውን ጊዜ በፍጥነት ይከናወናል እና በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ አንድ ነጠላ ክስተትን ይገልጻል። Chastushkas በገጠር ነዋሪዎች እና በሠራተኛ መደብ ዘንድ ተወዳጅ ነበሩ። የዚህ ዘውግ ሥሮች ወደ 18 ኛው ክፍለ ዘመን ይመለሳሉ, ነገር ግን በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ከፍተኛ ተወዳጅነት ላይ ደርሷል.
የዲቲቲዎች ጭብጥ የህይወት እራሱ ነጸብራቅ ነው, በጣም አስቸኳይ እና ወቅታዊ ችግሮች እና ብሩህ ክስተቶች. የእነዚህ አጫጭር ዘፈኖች ዋና ትኩረት ማህበራዊ, የዕለት ተዕለት ወይም ፍቅር ነው.
ፎክሎርን በትምህርት ቤት ማጥናት
ሁሉም የትምህርት ቤት አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብሮች የተነደፉት ልጆች የሙዚቃ ወግ ዘውጎችን ማሰስ እንዲችሉ ነው። 5ኛ ክፍል ከህዝባዊ ጥበብ ዘውግ ልዩነት ጋር መተዋወቅ ይጀምራል፣ነገር ግን ተማሪዎች በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤትም ቢሆን ናሙናዎቹን ማጥናት ይጀምራሉ።
በመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ዋናው አጽንዖት በሥነ-ጽሑፍ እና በታሪክ መካከል ባለው ግንኙነት ላይ ነው, ስለዚህ, የተወሳሰቡ ዜማዎች በዋናነት ይጠናል. በተጨማሪም, ተማሪዎች ከዋናው የዘፈን ዘውጎች ጋር ይተዋወቃሉ. በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ በሕዝባዊ ጥበብ እና ስነ-ጽሑፍ መካከል ስላለው ትይዩዎች እና ግንኙነቶች, ስለ ዋና ወጎች እና ቀጣይነት ይናገራል.
ማጠቃለያ
ስለዚህ, የሙዚቃ ባሕላዊ ዘውጎች, እኛ ለማጠናቀር የሞከርነው ዝርዝር, ከሰዎች ህይወት ጋር የማይነጣጠሉ ናቸው. በተራ ሰዎች ወይም በመላ አገሪቱ ላይ የሚደረጉ ማናቸውም ለውጦች ወዲያውኑ በመዝሙር ጽሑፍ ውስጥ ተንፀባርቀዋል። ስለዚህ በሰው ልጅ ሕልውና ውስጥ የተፈጠሩትን ሁሉንም የአፈ ታሪክ ዘውጎች መዘርዘር አይቻልም። በተጨማሪም, ዛሬም ቢሆን, ባህላዊ ጥበብ እድገቱን ይቀጥላል, ይሻሻላል, ከአዳዲስ ሁኔታዎች እና ህይወት ጋር ይጣጣማል. እናም የሰው ልጅ እስካለ ድረስ ይኖራል.
“ታሪካዊ ዘፈኖች” ለሚለው ቃል የጋራ ግንዛቤ የለም። ይህ ቃል ታሪካዊ እውነታዎችን የያዙ የበርካታ የዘፈን ዘውጎች ስራዎችን ያጣምራል። በጠባብ መልኩ፣ የታሪክ መዝሙር፣ ታሪካዊ ክስተቶችን እና ከታሪካዊ ባለ ሥልጣናት ሕይወት ውስጥ ያሉ ትዕይንቶችን ለማሳየት የተሰጡ ድንቅ እና በከፊል የግጥም-ግጥም ሥራዎች ይባላሉ። አይ.ፒ. - በፊውዳሊዝም የትውልድ ዘመን እና በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ውስጥ በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ የተካተቱት የሰዎች አስደናቂ የፈጠራ ችሎታ ቀጣይ እና ልማት። አይ.ፒ. - የዳበረ የሩሲያ ፊውዳል ግዛት ዘመን ግጥማዊ ወይም ግጥሞች-ግጥም ሥራዎች ፣ ይዘቱ ከታሪካዊ ሰዎች ሕይወት ውስጥ ክስተቶች ወይም ክፍሎች ፣ በዚህም ምክንያት የዘፈኑ ተሸካሚዎች ፍላጎት ያሳድራሉ ፣ በአንዳንድ ሁኔታዎች ግምት ውስጥ ያስገባሉ። በምስሉ ውስጥ ራሳቸው ተሳትፈዋል ።የታሪካዊ ዘፈኖች ዋና ዑደቶች።
አይ.ፒ. በ 1 ተከፍሏል - ከታታር (የፀረ-ታታር ግጥም) ጋር ስለሚደረገው ትግል ኢፒክስ እና ባላድ። በ 16 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ የዘፈኖች ዑደቶች የተፈጠሩት በዚያን ጊዜ ሩሲያ ባቀረበችው ዋና ምስል ዙሪያ ነው - ኢቫን ዘሪብል ፣ እና ዋነኛው ገፀ ባህሪ በብዙሃኑ ፊት - ያርማክ። በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ. (በስቴፓን ራዚን መሪነት የተነሳው አመፅ) ፣ በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ባሉት ዘፈኖች ውስጥ ብቻ አብሮ የሚሄድ የማህበራዊ ተቃውሞ ጭብጥ ፣ በራዚን ዑደት ዘፈኖች ውስጥ ዋነኛው ሆነ እና ገለልተኛ ቀጭን ተቀበለ። ውሳኔ. ይህ የፑጋቼቭ ዑደት ተከትሎ ነበር, በእርግጥ, በራዚንስኪ ተደግሟል. ከ1812 የአርበኝነት ጦርነት ጋር ተያይዞ የታሪክ መዝሙሮች የመጨረሻው ትልቅ ዑደት ተነሳ።
ብ.25. ፕሪሚየም. ፓሪሚ? እኔ ወይስ ፓሬሚ? እኔ - በኦርቶዶክስ ቤተ ክርስቲያን የአምልኮ ሥርዓት ውስጥ - ከቅዱሳት መጻሕፍት መጻሕፍት ማንበብ። ፓሪሚያስ ስለ አንድ የተከበረ ክስተት ወይም መታሰቢያነቱ እየተከበረ ላለው ቅዱስ ውዳሴ ትንቢቶችን ይዟል።
አብዛኛውን ጊዜ ለፓሪሚያ ጽሑፎች የተወሰዱት ከብሉይ ኪዳን ነው, ሆኖም ግን, በሐዋርያት መታሰቢያ ዘመን, የፓሪሚያ ጽሑፎች ከአዲስ ኪዳን የተወሰዱ ናቸው. ብዙውን ጊዜ, ፓሪሚያዎች ከምሽቱ መግቢያ በኋላ በበዓል ቬስፐርስ ላይ ይነበባሉ. ነገር ግን፣ በዐቢይ ጾም ሳምንታዊ ቀናት፣ ፓሪሚያዎች ከ6ኛው ሰዓት በኋላ ይነበባሉ። በተጨማሪም, parimias Maundy ሐሙስ ላይ 1 ኛ ሰዓት በኋላ እና ታላቅ ቅዳሜ ጠዋት ላይ ይነበባሉ.
ለቋሚ ድግሶች ፓሪሚያዎች በሜኔዮን ውስጥ እና ለተንቀሳቃሽ ድግሶች - በትሪዲዮን ውስጥ ይገኛሉ.
ፓሬሚዮሎጂ (የግሪክ ፓሮይሚያ - ምሳሌ እና አርማዎች - ቃል ፣ ትምህርት) ፣ ፓሮሚያን የሚያጠና የፊሎሎጂ ክፍል - ምሳሌዎች ፣ አባባሎች ፣ አባባሎች።
እንደይዘታቸው ከበዓሉ ትርጉም ጋር የተያያዙ ናቸው፡ ስለ ተከበረው ክስተት የተነገሩ ትንቢቶችን፣ ወይም የበዓሉን ትርጉም ማብራሪያ፣ ወይም የተከበረውን ቅዱስ ውዳሴ ይይዛሉ። በተለያዩ በዓላት ላይ የፒ.ፒ. ቁጥር አንድ አይነት አይደለም: በአብዛኛው ሦስቱ አሉ, በማስታወቂያ ላይ - 5, በክርስቶስ ልደት ዋዜማ - 8, በኤፒፋኒ በዓል ዋዜማ - 13, በታላቅ ቅዳሜ - 15, ወዘተ ዝርዝር መመሪያዎች በ "የቤተክርስቲያን ቻርተር" ውስጥ ይገኛሉ.
