ለሙዚቃ እጆች ወላጆች ምክር. ለሙዚቃ ዳይሬክተር ወላጆች ምክር

ለወላጆች ምክር

« በልጆች ውስጥ የሙዚቃ ችሎታን ለማዳበር በቤት ውስጥ የተሰሩ የሙዚቃ መሳሪያዎች.»

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Stary Oskol

2014

ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ሙዚቃ የአንድን ሰው የግል ባሕርያት ማለትም መንፈሳዊ ዓለምን ለመቅረጽ እንደ አንድ አስፈላጊ ዘዴ ይታወቃል። የሙዚቃ እድገት በአጠቃላይ እድገት ላይ የማይተካ ተጽእኖ አለው: ስሜታዊ ሉል ይመሰረታል, አስተሳሰብ ይሻሻላል, ህጻኑ በኪነጥበብ እና በህይወት ውስጥ ውበትን ይነካዋል. አርስቶትል “ሙዚቃ የሰው ልጅ ሕልውና አስፈላጊ መንፈሳዊ ባህሪ ነው” ሲል ጽፏል።

የልጆችን የሙዚቃ ትምህርት ችግር ዘመናዊ ግንዛቤ በትብብር እና በፈጠራ ጨዋታ ላይ ከሙዚቃ ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ መሳተፍን ያካትታል ። ለሙዚቃ መግቢያ በጣም በተፈጥሮ የሚከሰቱት በጋራ የሙዚቃ ስራዎች (የሙዚቃ መሳሪያዎችን በመጫወት ፣ በመዘመር ፣ በእንቅስቃሴ) ውስጥ ነው ፣ ይህ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት መሠረት መመስረት አለበት። ይህ አካሄድ በመላው ዓለም ተስፋፍቷል.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና አስተማሪዎች ጥናቶች እንደሚያሳዩት በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ የሙዚቃ ትምህርቶች ለአንድ ልጅ አጠቃላይ እድገት በጣም ውጤታማ ናቸው. ለሙዚቃ ችሎታዎች እድገት ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ቀደም ብሎ እና በግልጽ መናገር ይጀምራል ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት የተሻለ እና በመዋዕለ ሕፃናት እና በትምህርት ቤት ውስጥ በሙዚቃ ክፍሎች የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ለማንም ሰው ከእንግዲህ ምስጢር አይደለም ።

ከተወለደ በኋላ ወዲያውኑ የሙዚቃ ችሎታዎችን እድገት መጀመር ጥሩ ነው. እርግጥ ነው, በዚህ ንግድ ውስጥ የመጀመሪያዋ አስተማሪ (እንደ ብዙዎቹ) እናቴ ናት. አንድ ሕፃን እናቱ እንዴት እንደምትዘፍንና እንደምትጫወት ሲያይ እሷን መምሰል ይፈልጋል። ለመማር የሚያስፈልጉ ቅድመ ሁኔታዎች የሚፈጠሩት በዚህ መንገድ ነው, ነገር ግን በሁሉም ጥረቶች ውስጥ ዋናው ነገር የሕፃኑ ፍላጎት ነው. ስለዚህ, ከእሱ ጋር ያሉ ማናቸውም ክፍሎች በስሜቱ ውስጥ ሲሆኑ ብቻ መከናወን አለባቸው.

የሙዚቃው አካባቢ ይዘት የሙዚቃ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር የወጥነት መርህን ያንፀባርቃል-ከልጆች ዕድሜ እና የሙዚቃ እንቅስቃሴ ይዘት ጋር መዛመድ አለበት ፣ ስለሆነም የአከባቢው ይዘት በእድሜ ደረጃዎች የተወሳሰበ መሆን አለበት። ይዘቱ ለልጆች ለሙዚቃ እና ለፈጠራ እድገት እድሎችን መስጠት እና ለሙዚቃ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴዎች የሚያስፈልጋቸውን መረጃ ከአካባቢው ማግኘት አለበት።

የሙዚቃ መሳሪያዎች ከልጆች ጋር ሥራ ከመጀመራቸው ጀምሮ እያንዳንዱ ሰው ከዘፋኙ ድምፅ ፣ ከተፈጥሮ መሳሪያዎች (እጅ እና እግሮች ፣ ማጨብጨብ እና መራገጥ ይችላሉ) አብረው ያገለግላሉ ። ይህ የድምጽ ማውጣት ክልል መሟላት, መስፋፋት እና መሻሻል አለበት: በትናንሽ የሙዚቃ መሳሪያዎች. ከእነዚህም መካከል፡- መንጋጋ፣ የእንጨት ዘንጎች፣ ትናንሽ ጸናጽሎች፣ ጸናጽሎች፣ ትሪያንግሎች፣ ካስታኔትስ፣ የተለያዩ የእንጨትና የቆዳ ከበሮዎች፣ ደወሎች እና ሌሎች ተመሳሳይ መሳሪያዎች ይገኙበታል።

እንደ ንጹሕ ድምፅ-ቀለም እና ምት መሣሪያዎች የሚያገለግሉ አንድ የተወሰነ ቃና ያለ እነዚህ መሣሪያዎች, አንድ የተወሰነ ቅጥነት ያላቸው ከበሮ መሣሪያዎች ጋር ተቀላቅለዋል: ትንሽ timpani, የተለያየ ቅርጽ staffspiel (glockenspiels, metallophones, xylophones እና መስታወት ዕቃዎች). ዋና መሥሪያ ቤቱ በዜማ እና ሪትሚክ መሣሪያዎች መካከል ያለው ትስስር ሲሆን የጠቅላላው የድምፅ ስብስብ መሠረት ነው።

የድምፅ መሳሪያዎች በሙዚቃ ውስጥ ለትንንሽ ልጆች በጣም ማራኪ ነገሮች ናቸው. እነሱ ቀላል እና ለታዳጊ ህፃናት በጣም ተደራሽ ናቸው.እንደሚያውቁት የአለም ህዝቦች የተለያዩ የድምፅ መሳሪያዎች በጣም ጥሩ ናቸው. ይህ በሚያስደንቅ ሁኔታ ያሸበረቀ ስብስብ ነው, እና የድምጽ መሳሪያው እራሱ በጣም የሚያምር ይመስላል.

የመሳሪያው ውጫዊ ማራኪነት እና ያልተለመደው ዋናው ነገር በእሱ ላይ ያለውን ፍላጎት እና በእጁ ለመውሰድ ያለውን ፍላጎት የሚወስነው ዋናው ነገር ነው. ልጆች የሚስቡት በመሳሪያዎች ድምጽ እና ገጽታ ብቻ ሳይሆን እነሱ ራሳቸው, ያለማንም እርዳታ, ድምፆችን ከነሱ በማውጣታቸው ነው. ከድምጽ መሳሪያዎች ጋር ገለልተኛ ድርጊቶችን ቀላልነት, የመጠቀም እድል ከነሱ ጋር አብሮ በመስራት ትምህርታዊ ስኬት ዋና ዋና ነገሮች ናቸው.

የተለያዩ የድምፅና የከበሮ መሣሪያዎችን ለመዘርዘር እንኳን ከባድ ነው፡- ትሪያንግሎች፣ ደወሎች እና ደወሎች፣ ከነሱ ጋር ያሉ አምባሮች፣ የጣት ጸናጽል፣ አታሞ እና አታሞ፣ የእንጨት ሳጥኖች፣ ክላቭስ እና ቶን ብሎኮች፣ ማራካስ፣ የእጅ ከበሮ፣ ቲምፓኒ፣ የእጅ ጸናጽል እና ብዙ። በየአገሩ በብዛት ይገኛሉ። እነዚህ ከጥንት ጀምሮ ወደ እኛ የመጡ በጣም ጥንታዊ መሳሪያዎች ናቸው.

ይህ ስብስብ በ xylophones እና metallophones የተሞላ ነው። በተለምዶ "ኦርፍ" መሳሪያዎች ተብለው ይጠራሉ. ካርል ኦርፍ (1895-1982) አቀናባሪ፣ በጣም ታዋቂ እና በህይወት በነበረበት ጊዜ የተከበረ ነበር። የእሱ ሙዚቃ በአስማት አስማት፣ በኦርኬስትራ ልዩ የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ በዳንስ መዘምራን የተማረከ እና ለዘመኑ ሰዎች የቀላልነት እና ደማቅ የቲያትርነት ምልክት ሆኗል።

ነገር ግን የገሃዱ ዓለም ዝና ያመጣው የእሱ ድርሰቶች ሳይሆን የፈጠረው የሙዚቃ ትምህርት ስርዓት ነው። ሞዛርት እና ቻይኮቭስኪ ፣ቤትሆቨን ወይም ባች አቀናባሪዎች ብቻ ሳይሆኑ በጣም ትናንሽ ልጆችም ሊባሉ እንደሚችሉ ተገለጸ። በተለይ ለዚሁ ዓላማ በተፈጠሩ የኦርፍ መሣሪያዎች ላይ ሙዚቃ መፍጠር እና ማሻሻል ይችላሉ።

የኦርፍ መሳሪያዎች ከዜማ ይልቅ አጃቢ ናቸው። ጸጥ ያለ የልጆችን ዘፈን በሚያስደንቅ ሁኔታ ያሟላሉ። ጫጫታ እና Orff መሣሪያዎችን የመጫወት ቴክኒካዊ ምቾት ፣ ለማንኛውም ንክኪ ወዲያውኑ ምላሽ የመስጠት ችሎታቸው ፣ ልጆችን በድምፅ እና በቀለም እንዲጫወቱ ያበረታታል እና ያበረታታል ፣ እና በእሱ በኩል ወደ ቀላሉ ማሻሻያ። ስለዚህ ኦርፍ እና የድምጽ መሳሪያዎች ሁሉም ልጆች ምንም አይነት ችሎታ ቢኖራቸውም በሙዚቃ ስራ ላይ እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል። በዚህ ስብስብ ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ልጅ ተስማሚ ሚና ማግኘት ይችላል.

በሁሉም የስልጠና ደረጃዎች በቤት ውስጥ የሚሰሩ የድምፅ መሳሪያዎችን መጠቀም ግዴታ ነው. በቤት ውስጥ የተሰሩ መሳሪያዎች እውነተኛ መሳሪያዎች በማይኖሩበት ጊዜ ልጆችን ከሙዚቃ ጋር የማስተዋወቅ ሂደቱን እንዲጀምሩ ያስችሉዎታል. በዚህ ጉዳይ ላይ "የፈጠራ አስፈላጊነት ተንኮለኛ ነው" የሚለውን እውነታ እያወራን አይደለም. በቤት ውስጥ የተሰሩ መሳሪያዎችን ከልጆች ጋር የመጠቀም እና ከልጆች ጋር አብሮ የመገንባቱ ሀሳብ ቀላል እና ብልህ ነው-የህፃናት የሙዚቃ መሳሪያዎች በመነሻ ደረጃ ላይ በእውነተኛ እና በቃሉ ስሜት ውስጥ አሻንጉሊቶች መሆን አለባቸው ። የፈጠራ አስተሳሰብን የሚያነቃቁ የሙዚቃ መጫወቻዎች, ድምፆች የት እና እንዴት እንደሚወለዱ ለመረዳት ይረዳሉ.

ድምፃዊውን ዓለም በጨዋታ ማሰስ የሚጀምረው ገና በልጅነት ነው፡- በኩሽና ውስጥ ያለ ዕቃ ኦርኬስትራ፣ ከእንጨት የተሠሩ ኪዩቦች እና የቤት እቃዎች፣ ጩኸቶች፣ ጩኸቶች፣ ወረቀት፣ የጥቅል ቁልፎች፣ የለውዝ ከረጢት እጅዎን ወደ ውስጥ ያስገቡበት እና አስደናቂ ዝገትን ይሰማሉ። የሚያበሳጩ የአዋቂዎች ድምፆች ለልጆች ደስታን ይሰጣሉ, እና በእነሱ ውስጥ ለመደሰት ዝግጁ ናቸው, በተለይም በዘይት ከተለወጠ. ልጆች ሳያውቁ ድምጾችን በራሳቸው ማውጣት የሚችሉባቸውን ዕቃዎች ሁሉ ለማግኘት ይጥራሉ ። የኮንሰርት ፒያኖ እና ማበጠሪያ በተመሳሳይ መልኩ የሙዚቃ መሳሪያ ሆነው መስራት ይችላሉ።

የልጆቹ የጨዋታ አለም በጣም ቀላል በሆኑ መሳሪያዎች (ድምፃዊ እቃዎች) ይደመጣል. የዚህ መሣሪያ ጨዋታ ዓላማ ኢምሞቶፖኢያ ነው። እዚህ በልጆች ጨዋታ ውስጥ ፀሀይ ትወጣለች - እና በአንዳንድ የብረት ቁራጭ ላይ ያለው "የሚንቀጠቀጥ" በምሳሌያዊ ሁኔታ ከተፈጥሮ ክስተት ክብረ በዓል ጋር ይዛመዳል። ኪኪሞራ ታየ - ልጆቹ ወዲያውኑ በድምፅ ወይም በፉጨት ልቅሶዋን ይኮርጃሉ። ስለዚህ በቡድን ውስጥ ለፈጠራ የሙዚቃ ስራ ፣ የጅንግ ቁልፎች እና የአዝራሮች ፣ የመስታወት መነጽሮች እና ዝገት ወረቀቶች ፣ ከፕላስቲክ የተሰሩ የእህል እና ከበሮ ሳጥኖች ተገቢ ይሆናሉ ።

እንደሚታወቀው የአባቶቻችን የማራካስ፣ የከበሮ፣ የካስታኔት፣ የቃጭል ቃጭል ምሳሌዎች የደረቁ ዱባዎች፣ ዝገት ዘር ያላቸው ዱባዎች፣ የተቦረቦረ እንጨት፣ የእንጨት ብሎኮች፣ ተራ የብረት ቁርጥራጭ በቅርንጫፉ ላይ የተሰቀሉ እና የተለያዩ እፅዋት እንቁላሎች ነበሩ። . በዘመናዊው ህይወት ውስጥ, ድምጽን ለመፍጠር እጅግ በጣም ብዙ እድሎች አሉ. እነሱ በምናባቸው እና ለመፈልሰፍ ባላቸው ፍላጎት ብቻ የተገደቡ ናቸው. በቤት ውስጥ የተሰሩ መሳሪያዎችን ለማምረት ማንኛውም ነገር ተስማሚ ነው-

1. ወረቀት (ሴላፎን, ብራና, ጋዜጣ, ቆርቆሮ, ወዘተ.);
2. የእንጨት ኩቦች, እርሳሶች, ጥቅልሎች, የተለያየ ውፍረት ያላቸው እንጨቶች, እንጨቶች;
3. ከተለያዩ ቁሳቁሶች (ካርቶን, ፕላስቲክ, ብረት, እርጎ ማሰሮዎች, ቸኮሌት እንቁላል, ሴሎች) ሳጥኖች;
4. የዓሣ ማጥመጃ መስመር, ቀላል እና የሱፍ ክሮች, ሽቦ, ጨርቅ;
5. የተፈጥሮ ቁሳቁሶች: አኮርን, ደረትን, ኮኖች, ፍሬዎች, ዛጎሎች ከነሱ, ጥራጥሬዎች, ጠጠሮች, ዛጎሎች;
6. የፕላስቲክ ቁርጥራጮች, ትንሽ የብረት እቃዎች (ቁልፎች, ቅንፎች, እንጨቶች, ፍሬዎች, ቀለበቶች, ወዘተ.);
7. የተለያየ መጠን ያላቸው የብረት ጣሳዎች;
8. የመስታወት ጠርሙሶች እና የወይን ብርጭቆዎች;

1. አዝራሮች፣ ፊኛዎች፣ የጎማ ባንዶች፣ ደወሎች፣ ባዶ የሊፕስቲክ ቱቦዎች፣ ማበጠሪያዎች።

እና ድምጾችን ማውጣት የሚችሉበት ብዙ።

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የሜትር ምት ስሜት መፈጠር በሁሉም ክፍሎች (የሪትም ፣ የሜትሮች ፣ ቴምፖ ፣ ቅርፅ ፣ ምት ፣ ዘይቤ) ለስኬታማው ተጨማሪ የሙዚቃ እድገት እና ከሙዚቃ አወጣጥ የጋራ ዓይነቶች ጋር ለመተዋወቅ ወሳኝ ነው። የ ሪትም ስሜት ሁሉም ክፍሎች ትልቅ ጠቀሜታ ናቸው, ነገር ግን ዋናው ነገር ወጥ ሜትሪክ pulsation ስሜት ነው, እና ስልጠና በመላው, ምስረታ እና ልማት የቅርብ ትኩረት ይከፈላል. የመለኪያው ስሜት በራሱ በራሱ ይነሳል ብሎ ማሰብ ስህተት ነው. እንደነዚህ ያሉ ተግባራት: ለመስማት, በመሳሪያ ሙዚቃ, በንግግር እና በሞተር ልምምዶች ውስጥ በተለያዩ መንገዶች ምልክት ማድረግ, "የድምፅ ምልክቶች" በእያንዳንዱ ትምህርት ላይ ለልጆች ይሰጣሉ.

የጨዋታው አለም የሚሰማው ልጆቹ ራሳቸው ወይም ከወላጆቻቸው ጋር ሆነው ሊያገኙት ከሚችሉት እና ድምጾችን ለማውጣት ከሚስማሙት ነገሮች ሁሉ በተሰሩ በጣም ቀላል የቤት ውስጥ የሙዚቃ መሳሪያዎች ነው። የቤት ውስጥ መሳሪያዎች ገጽታ እና ያልተለመደ ድምጽ የበለጠ ፍላጎት ያላቸው ልጆች።

ለብዙ ልጆች በቤት ውስጥ የተሰሩ እና የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት ዓይን አፋርነትን ፣ ግትርነትን ፣ ስሜቶችን የማስተላለፍ ችሎታን ፣ ውስጣዊ መንፈሳዊ ዓለምን ፣ የሙዚቃ ትውስታን ፣ ትኩረትን ፣ የፈጠራ ተነሳሽነትን እና የሙዚቃ እንቅስቃሴን አድማስ የማስፋት ዘዴ ነው።

ስለዚህ በቤት ውስጥ የተሰሩ የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት ልጁ የሚከተሉትን ማድረግ ይችላል.

1. ስለ ሙዚቃ መሳሪያዎች ታሪክ ይወቁ።
2. የሙዚቃ ጆሮ እና ትኩረትን, ሜትሮሮቲክ ስሜትን ያዳብሩ.
3. ለሙዚቃ እውቀት ተግባራዊ ውህደት አስተዋፅዖ ያድርጉ።
4. ለግለሰብ ራስን ማረጋገጥ አስተዋፅኦ የሚያደርጉ ባህሪያትን ለመፍጠር: ነፃነት እና የፈጠራ አስተሳሰብ ነጻነት, ተባባሪ ምናብ, የአመለካከት ግለሰባዊነት.
5. የሙዚቃ ፍላጎትን ያሳድጉ.
6. በክፍል ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ግንኙነቶች ችሎታ ለማዳበር.
7. ልጆች በነፃነት እንዲሻሻሉ ለማስተማር, በ "አስተማሪ-ልጅ" ስርዓት ውስጥ ድንገተኛ ለማድረግ.
8. ራስን ማደራጀት እና ራስን መግዛትን መሰረት በማድረግ የልጁን ስብዕና የአመራር ባህሪያትን ለማስተማር አስተዋፅኦ ያድርጉ.

የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የእይታ እክል ላለባቸው ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የሙዚቃ ዳይሬክተር ሥራ ባህሪዎች"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

የሙዚቃ ጥበብ በትምህርት ሥርዓት ውስጥ ጠቃሚ ቦታን ይይዛል። በልጁ ውስጣዊ አለም ላይ ተጽእኖ የማድረግ፣ የሞራል እና የስነምግባር መሰረቶቹ ምስረታ ላይ፣ በአጠቃላይ ስብዕና ምስረታ ላይ ተጽእኖ የማድረግ የማይነኩ እድሎች አሉት እና ህጻናትን በማስተማር እና በማስተማር እርማት በሚመራበት ሂደት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል። የማየት እክል. የሙዚቃ ጥበብ ለልጁ አዲስ አዎንታዊ ልምዶች ምንጭ ነው, የፈጠራ ፍላጎቶችን እና እነሱን ለማሟላት መንገዶችን ይሰጣል, በተግባራዊ ሙዚቃዊ እና ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እምቅ እድሎችን ያንቀሳቅሳል, እና የልጁን አጠቃላይ እድገት ያረጋግጣል. በሙዚቃ ጥበብ፣ ማየት የተሳነው ልጅ በሙዚቃ እና ጥበባዊ ምስሎች የተገለፀውን በዙሪያው ያለውን እውነታ ያስተዋውቃል።

የሙዚቃ ትምህርት ይዘት በእይታ እክል ተፈጥሮ እና በልጁ እድገት ውስጥ በተፈጠሩት ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. የእይታ ተግባራትን መጣስ በንግግር ፣ በሞተር ፣ በአእምሮ ሉል ውስጥ ልዩነቶችን ያስከትላል ። በስትሮቢስመስ እና በአምብሊፒያ የሚሠቃዩ አብዛኛዎቹ ሕፃናት በህዋ ላይ በደንብ ያተኮሩ ናቸው ፣ ብዙ ልጆች የሞተር ምላሾች አዝጋሚ ናቸው ፣ ልጆች የተከለከሉ ናቸው ፣ ግድየለሾች ናቸው። ሌሎች ልጆች, በተቃራኒው, ከመጠን በላይ, ሞተር እረፍት የሌላቸው ናቸው. የአካል ጉድለት መኖሩ ህጻናት ስለ ዝቅተኛነታቸው እንዲጨነቁ ያደርጋቸዋል, ይህም በስብዕና እድገት ላይ አሻራ ያሳርፋል, የልጁን እድገት ያዘገየዋል. በጣም አስፈላጊው ተግባራችን በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ህፃኑን በሁሉም የሙዚቃ ፣ የጥበብ ፣ የውበት ፣ የግንዛቤ ትምህርት እና በተፈጥሮ ይህንን ጉድለት (መነጽሮችን መልበስ ፣ አክሉሽን) ማመቻቸት ነው ።

ከልጅነታቸው ጀምሮ ልጆች ለሙዚቃ በጣም ስሜታዊ ናቸው. ለልጆች የስነ-ልቦና ምቾት በጣም አስፈላጊ አካል ነው. ስለዚህ, በሙዚቃ ትምህርት ውስጥ የደስታ ድባብ መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው. ከልጆች ጋር ያለው ግንኙነት በአጋርነት, የልጁን ስብዕና በማክበር ላይ የተመሰረተ ነው. የሙዚቃ ትምህርቶች የሚካሄዱት በጨዋታ መልክ ነው. ለልጁ ደስታን ይሰጣሉ, ፍላጎቱን ያነሳሱ, ከእይታ እጦት ጋር ተያይዘው ከሚመጡት ችግሮች ትኩረትን ይሰርዛሉ, እና ልዩ የማስተካከያ ልምምዶችን መጠቀም የእይታ ተንታኝ እንዲያዳብሩ ያስችልዎታል.

በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ለልጆች ግልጽ እና ተደራሽ ግቦችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ዋናው ተግባር በጠፈር ውስጥ ሲንቀሳቀስ እና በእሱ ውስጥ ያሉ ድርጊቶች የልጁን ደህንነት ማረጋገጥ ነው.

የእይታ እክል ያለባቸውን ህጻናት በማላመድ መስክ ውስጥ በጠፈር ውስጥ ያለው አቀማመጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ ችግሮች ውስጥ አንዱ ነው። የቦታ አቀማመጥ እና የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እድገት ውስጥ የልጆችን ድክመቶች ማስተካከል እንደ ምትሃታዊ እንቅስቃሴዎች ልጆችን ለማሰልጠን እንደ መነሻ ይወሰዳል ፣ ይህም የእይታ ማስተካከያ አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል። ከዚህም በላይ የሙዚቃ-ሪትሚክ ልምምዶችን ከማስተዋወቅዎ በፊት የእያንዳንዱን ማየት የተሳናቸው ህጻን ራዕይ, የጤንነቱ ሁኔታ እና የሞተር ችሎታዎች ልዩ ባህሪያትን ለማጥናት እሞክራለሁ. የማየት እክል ላለባቸው ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በሙዚቃ ዲሬክተር ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው ከንግግር ቴራፒስቶች ፣ የንግግር ቴራፒስቶች ፣ የዓይን ሐኪም እና አስተማሪዎች ጋር ባለው ግንኙነት ነው። ከነሱ ጋር, በሙዚቃ ትምህርቶች ሂደት ውስጥ መፍታት ያለባቸውን የእርምት ስራዎችን ይወስናል.

የሙዚቃ ክፍሎች እንዲሁ ከክፍላችን ዝርዝር ጉዳዮች ጋር የተያያዙ ተጨማሪ ተግባራትን ይከተላሉ - ይህ የሁለተኛ ደረጃ ጥሰቶች እርማት ነው-

የእንቅስቃሴዎች እድገት;

የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እድገት;

የ rhythmic ስሜት እድገት;

በጠፈር ውስጥ የአቅጣጫ እድገት;

የምላሽ ፍጥነት እድገት;

የአዕምሮ ሂደቶችን ቸልተኝነት ማዳበር;

ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል ማዳበር;

የመከላከያ ሂደቶችን ማዳበር;

የግል ባሕርያትን ማዳበር;

በዙሪያው ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ያዳብሩ;

ለህጻናት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.

በሙዚቃ እና በውበት ትምህርት የሳይኮፊዚካል እድገት ድክመቶችን ማሸነፍ አንዱ ዋና ተግባራችን ነው። በሙዚቃ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ህፃኑ ቀስ በቀስ የሙዚቃ ልምዶችን ያገኛል. ስለ ስሜቶች ውበት ፣ ስለ ልምዶች ፣ ሀሳቦች ፣ ስለ ስሜቶች ብሩህነት ፣ ይህንን አስደናቂ የሙዚቃ ዓለም እንደሚያገኝ እንዴት ተስፋ አደርጋለሁ ። ደግሞም ሙዚቃ ስለ ትልቁ አለማችን ውበት ሊነግረን ይችላል።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የእይታ እክል ላለባቸው ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሙዚቃን በቀጥታ ትምህርታዊ ተግባራትን የማከናወን ልዩነት።"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

የእይታ እክል ላለበት ልጅ ስብዕና እድገት ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት ሚና።

ሙዚቃዊ እና ምት ትምህርት ምስላዊ የፓቶሎጂ ጋር ልጆች ስሜታዊ እና ውበት እድገት አስተዋጽኦ. በሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ሰውነታቸውን መቆጣጠር, የእጆቻቸውንና የእግሮቻቸውን እንቅስቃሴ ማስተባበር ይማራሉ. በሕይወታቸው ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የልጆችን ችሎታዎች በተሳካ ሁኔታ ለመቆጣጠር ሁኔታዎችን ለመፍጠር መሠረት ስለሆነ በልጆች ላይ የአካል እድገቶችን ጉድለቶች ቀደም ብሎ ማረም በጣም አስፈላጊ ነው ። መዘመርን በመማር ሂደት ውስጥ ልጆች ድምፃቸውን መቆጣጠር ይማራሉ. አገላለጽ የበለጸገ ንግግር ያዳብራሉ።

በልጆች ላይ የማየት እክልን ለማካካስ ትልቅ ጠቀሜታ የመስማት ችሎታቸው እድገት ነው. በሙዚቃ እና ምት ትምህርት ሂደት ውስጥ ለዚህ ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል። የዚህ ምድብ ልጆች በትክክል የተደራጀ የሙዚቃ እና ምት ትምህርት ፣ የስነ-ልቦና እድገታቸውን ልዩ ባህሪዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት በልጆች ላይ የሁለተኛ ደረጃ የእድገት መዛባትን ለማሸነፍ ይረዳል ።

በልዩ ሁኔታ የተመረጡ የሙዚቃ ክፍሎች የልጁን ሀሳቦች በዙሪያው ስላለው ዓለም ፣ ስለሚሞሉት ዕቃዎች እና ስለሚከሰቱ ክስተቶች የእይታ ፓቶሎጂን ያበለጽጉታል። ለዚህም, ልጆችን በአንድ የተወሰነ ምስል ላይ በመመስረት ለሙዚቃ ማስተዋወቅ, መምህሩ ለልጆቹ ተገቢውን አሻንጉሊት, እቃ ወይም ምስል ያሳያል. አሻንጉሊቶች በተለያዩ የሙዚቃ እና ምት ልምምዶች ውስጥም ያገለግላሉ። ይህም ልጆች ሙዚቃዊ ሥራዎችን በስሜት እንዲገነዘቡ እና የተማሩትን ልምምዶች በከፍተኛ ጥራት እንዲሠሩ ይረዳቸዋል።

ሙዚቃ የእይታ ፓቶሎጂ ያላቸው ልጆች ተፈጥሮን በተሻለ ሁኔታ እንዲገነዘቡ ይረዳል ፣ ለእይታ ኃይላቸው እድገት ፣ ስለ ተፈጥሮ ውበት ሀሳቦች አስተዋጽኦ ያደርጋል። ለምሳሌ ህጻናት በተለያዩ የተፈጥሮ ክስተቶች (ለምሳሌ ዝናብ፣ ጠብታዎች፣ የጅረት ጫጫታ፣ የንፋስ ድምጽ) በሚመስሉ ሙዚቃዎች ውስጥ ድምጾችን እንዲሰሙ፣ እንዲሰሙ ተምረዋል።

በሙዚቃ ትምህርት ሂደት ውስጥ ከተፈቱት ተግባራት አንዱ ስለ ሰው ስሜቶች እና ልምዶች ዓለም የልጆች ሀሳቦች መፈጠር ነው። ይህ የእያንዳንዱን ልጅ ስብዕና ያበለጽጋል, ለሥነ ምግባራዊ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ስለዚህም የእይታ እክል ያለበትን ልጅ የተሟላ ስብዕና በማሳደግ፣ ለቀጣይ ህይወት በማዘጋጀት ረገድ የሙዚቃ-ሪትም ትምህርት ሚና ከወትሮው በተለየ ትልቅ ነው፣ እና በልጆች ላይ ማህበራዊ የመላመድ ባህሪን ለማዳበር ጥሩ መሰረት ይፈጥራል።

የማየት እክል ላለባቸው ልጆች የሙዚቃ ቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ማስተካከያ ዋጋ።

የእይታ የፓቶሎጂ ጋር በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሙዚቃ GCD የተገነባው በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በመሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር መሠረት ነው, ነገር ግን የልጆችን የስነ-ልቦና እድገት ልዩነት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. በልጆች ላይ ለሙዚቃ ተጋላጭነት እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አለው ፣ ምክንያቱም ይህ የልጆችን ባህሪ ለማስተካከል ፣ ውጥረትን ለማስወገድ እና በልጆች ላይ አወንታዊ ስሜታዊ ስሜት ለመፍጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል።

ማየት በተሳናቸው ሕፃናት ውስጥ የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ ምስረታ ደረጃ በደረጃ የሚደረግ እንቅስቃሴን ከማሳየት ጀምሮ ልጆችን አስመስለው እንዲሠሩ እስከ ማስተማር ይሄዳል። የተዳከመ እይታ, የመስማት, ሞተር ትብነት: ይህ የልጁን መላው analyzer ሥርዓት አጠቃቀም መሠረት ላይ ተሸክመው ነው. የመምህሩ እና የልጁ ንግግር በልጆች የሙዚቃ እና የሞተር እንቅስቃሴ ቁጥጥር ውስጥ ፣ በቃሉ እና በሙዚቃ ምት ምስል ፣ እንቅስቃሴ መካከል ግንኙነትን በመፍጠር ረገድ ትልቅ ጠቀሜታ አለው ።

አጠቃላይ የሙዚቃ ሥራዎችን ወይም የተዛማች እንቅስቃሴዎችን የማዳበር ሥራዎችን በሚፈታበት ጊዜ የማስተካከያ ሥራዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፣ የእነሱ መፍትሄ የተበላሹ የእይታ ተግባራትን ወደነበረበት መመለስን ያረጋግጣል ፣ እንዲሁም በልጆች እድገት ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ ልዩነቶችን ማስተካከል ፣ ለምሳሌ ፣ እንደ የመሠረታዊ እንቅስቃሴዎች የተዳከመ እድገት, የቦታ አቀማመጥ.

በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ ልዩ የማስተካከያ ጨዋታዎች እና ልምምዶች ሊደረጉ ይችላሉ, ይህም የዓይንን ጡንቻዎች ያጠናክራሉ, የዓይንን መከታተያ ተግባራት ያዳብራሉ, የሁለትዮሽ እይታ ይገነባሉ: ጨዋታዎች እና ልምምዶች ልጆችን በቦታ ውስጥ አቅጣጫዎችን ለማስተማር ያለመ. የቦታን የ polysensory ግንዛቤ ማዳበር. ይህ የሞተር ተግባር በእይታ ፓቶሎጂ ውስጥ የተዳከመ ስለሆነ በልጆች ላይ የእጆችን እና እግሮችን ማስተባበርን ለማሳደግ ብዙ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል ። የተለያዩ ባህሪያትን, መጫወቻዎችን በስፋት መጠቀም ይመከራል.

የማየት እክል ላለባቸው ልጆች በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሙዚቃ ቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ ዘዴ.

የሙዚቃ ጂሲዲ የማካሄድ እና የማቆየት ዘዴ በጅምላ ኪንደርጋርደን ውስጥ ጥቅም ላይ ከዋለ የተለየ ነው። ስለዚህ, እየተማሩ ያሉት ልምምዶች በቅርብ ርቀት ላይ ለህፃናት መታየት አለባቸው, በጣም ዝቅተኛ የማየት ችሎታ ያላቸው ልጆች ትርኢቱን ደጋግመው መድገም አለባቸው-ይህ ለልጁ በተሳካ ሁኔታ ለማጠናቀቅ በቂ ካልሆነ, የጋራ አፈፃፀም ጥቅም ላይ ይውላል. መምህሩ በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል ፣ ልጆች ምት እና ሙዚቃዊ እንቅስቃሴዎችን በትክክል እንዲያደርጉ ይረዳል ። ስለዚህ, በእንቅስቃሴው ሪትም ልጅ ለተሻለ ውህደት, መምህሩ, ልጁን በእጁ ይዞ, ከእሱ ጋር ይንቀሳቀሳል.

የእይታ እክል ጋር ልጆች ጋር GCD መምራት ያለውን Specificity ደግሞ የሙዚቃ ዳይሬክተር እየተማሩ ያለውን እንቅስቃሴዎች ዝርዝር የቃል ማብራሪያዎች ይጠቀማል እውነታ ላይ ነው, ይበልጥ ብዙውን ጊዜ ግንዛቤ ሙዚቃ ጋር በማገናኘት, ልጆች የስሜት ግንዛቤ ያመለክታል. ልጆች የሙዚቃ ምስሎችን ይሠራሉ በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ ከተወሰኑ ነገሮች እና በልጆች ላይ ከሚታወቁ ድርጊቶች ጋር በተያያዙ ልዩ ክስተቶች ላይ ተመስርተው.

የእይታ ፓቶሎጂ ላለባቸው ልጆች በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው የሙዚቃ ጂሲዲ ባህሪ ከፍተኛውን ጥቅም ላይ የሚውሉት የተለያዩ መሳሪያዎችን በመጠቀም ነው-ሪባን ፣ ኳሶች ፣ ሆፕስ ፣ ሱልጣኖች ፣ አርቲፊሻል አበቦች ፣ ባንዲራዎች ፣ መሃረብ።

ዘፈኖችን ወይም እንቅስቃሴዎችን በሚማሩበት ጊዜ, ከሙዚቃ ስራዎች ጋር ሲተዋወቁ, የሚያማምሩ ደማቅ ዳይዳክቲክ መጫወቻዎችን, ትልቅ ገላጭ ቁሳቁሶችን, የማሳያ ስዕሎችን መጠቀም አስፈላጊ ነው.

በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ ልጆች የማስመሰል ተፈጥሮ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ይማራሉ. ለዚህ አጠቃቀም፡-

1. በሙዚቃ ዳይሬክተር ፣ በሪትም አስተማሪ ፣ በልጅ የባህሪ አቀማመጥ ማሳየት።
2. ዳይዳክቲክ አሻንጉሊቶችን (ትልቅ አሻንጉሊት, ድብ, ጥንቸል) በመጠቀም የባህሪ አቀማመጦችን ማሳየት.
3. የባህሪ አቀማመጥን የሚያሳዩ ትላልቅ ምሳሌዎችን መጠቀም.

ልጆች የታቀደውን አቀማመጥ በጥንቃቄ እንዲያጤኑ ይቀርባሉ, ከዚያም የቁምፊውን የሙዚቃ ባህሪ ወይም የፖዝ ድምፆች ምስል. ህጻኑ በስርዓተ-ጥለት መሰረት እንቅስቃሴውን ይደግማል. ስለዚህ, የእይታ-ሞተር-የማዳመጥ ግንኙነቶች ይፈጠራሉ.

የሙዚቃ ሥራን ዜማ ከሥዕላዊ መግለጫዎች በመገመት ለተወሰኑ ሙዚቃዎች አሻንጉሊቶችን የመጫወት ዘዴም ጥቅም ላይ ይውላል። መምህሩ በክፍሎቹ ውስጥ የሚጠቀምባቸው ሁሉም አዳዲስ እቃዎች ፣ መጫወቻዎች ፣ ምሳሌዎች ቀደም ሲል ለቡድኑ ተሰጥተዋል ፣ እነሱም በአስተማሪው መሪነት በልጆች ተመርምረዋል ። በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ በልጆች ያገኙትን እውቀት እና ችሎታዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ፣ በእግር በሚጓዙ ልጆች ጨዋታዎች ውስጥ የተጠናከሩ ናቸው።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የእይታ የፓቶሎጂ ጋር የቦታ አቀማመጥ እና እንቅስቃሴዎች ቅንጅት ጥሰት ከተሰጠው በኋላ, በተለያዩ አቅጣጫዎች ውስጥ አዳራሹ ውስጥ በነፃነት መንቀሳቀስ መማር ልጆች በአንድ አምድ ውስጥ, ጥንድ ውስጥ, ክበብ ውስጥ እንደገና መገንባት ለማስተማር የተወሰነ ጊዜ መስጠት አስፈላጊ ነው. ; የተለያዩ ለውጦችን ያድርጉ. እንደዚህ አይነት ልምምዶች የህፃናትን እድሜ እና የእይታ-ሞተር ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ቀስ በቀስ ውስብስብነት መደረግ አለባቸው.

የማየት እክልን ለማካካስ ትልቅ ጠቀሜታ በልጆች ላይ የመተንፈስ ስሜት መፈጠር ነው. ህጻናት በማጨብጨብ፣በመርገጥ፣ከበሮ በመምታት፣በከበሮ በመምታት፣በሜታሎ ፎን፣በጩኸት፣በደወል፣በማንኪያ፣በምንጫጭ፣ወዘተ በማድረግ ሪትም እንዲያስተላልፉ ማስተማር አለባቸው። ቀስ በቀስ እነሱን በማወሳሰብ, በጣም ቀላል የሆኑትን ምትሃታዊ ቅጦችን እንዲያስተላልፉ በማስተማር መጀመር አለብዎት.

ልጆች የሙዚቃ ምት እንቅስቃሴዎችን በመቆጣጠር እና ሙዚቃን በማስተዋል ረገድ ችግሮች እያጋጠሟቸው ፣ ለህፃናት በጣም ከባድ የሆኑትን የሙዚቃ ልምምዶች የሚሠሩባቸውን ግለሰባዊ ትምህርቶችን ያካሂዳሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ የልጆችን የእይታ እና የሞተር ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት የማስተካከያ መልመጃዎችን እና ጨዋታዎችን ለክፍሎች ለመምረጥ የሚረዳው ከቲፍሎዳጎግ ጋር የቅርብ ግንኙነት አለው ። በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የማየት እክል ያለባቸው ልጆች የሞተር እንቅስቃሴን ማሳደግ

እንቅስቃሴ የማንኛውም የልጆች እንቅስቃሴ መሠረት ነው። " ማየት ለተሳናቸው ህጻናት የእንቅስቃሴ ጉድለት (ከጤናማ እኩዮቻቸው ጋር ሲወዳደር) ብዙ ጊዜ ይጨምራል፣ ምክንያቱም እነዚህ ህጻናት በእይታ የተገደቡ በመሆናቸው ነው።" የልጆች እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሰውነት ስርዓቶችን ለማዳበር እና ለማቋቋም የሚረዳ መድሃኒት ነው.

የማየት እክል ያለባቸው ልጆች የተወሰነ የእድገት ልዩነት አላቸው. እስከ 62% የሚሆኑት strabismus እና amblyopia በለጋ ዕድሜያቸው ሕፃናት በአካላዊ እድገት ላይ ልዩነቶች አሏቸው። በዕድሜ እስከ 70% ድረስ. አንትሮፖሜትሪክ ትንታኔ (እንደ ቁመት ፣ ክብደት ፣ የደረት ዙሪያ) እንደሚያመለክተው የማየት እክል ባለባቸው ልጆች ላይ የክብደት አመልካቾች ከ10-15% ከፍ ያለ እና ጤናማ ከሆኑ እኩዮች ጋር ሲነፃፀር የእድገት መጠን ከ5-7% ያነሰ ነው። ይህ በቂ ያልሆነ የሞተር እንቅስቃሴ ምክንያት ነው, ምክንያቱም የማየት እክል ላለባቸው ልጆች የእይታ-የቦታ አቀማመጥ ውስብስብነት. የአካላዊ እድገቶች ልዩ ገፅታዎች በተለያዩ የጡንቻኮላኮች ሥርዓት እና አኳኋን ውስጥ እራሳቸውን ሊያሳዩ ይችላሉ. የጥሰቶች ክስተት ከ60-65% እና በእይታ ፓቶሎጂ ተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ነው. ለምሳሌ, በስትሮቢስመስ, ማዮፒያ, ህጻኑ የሚመረመሩትን ነገሮች የተሻለ እይታ ለማቅረብ, በሚንቀሳቀስበት ጊዜ (በእግር, በመሮጥ, ወዘተ) ላይ ጭንቅላቱን ዝቅ ለማድረግ, ጭንቅላቱን ወደ ምቹ ቦታ ለማዘንበል ይገደዳል. በእግር ፣ በመሮጥ እና በሌሎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ በትክክል የተፈጠሩ ችሎታዎች ፣ በቂ ያልሆነ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የልጆች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለተለያዩ ችግሮች (ጠፍጣፋ እግሮች ፣ የታችኛው ዳርቻ የአካል ጉዳተኛ) መገለጫዎች አደጋን ይፈጥራል ። የማየት እክል ያለባቸው ህጻናት በመሠረታዊ አመላካቾች እና በአካላዊ እድገታቸው ደረጃ (ከአካላዊ እድገት መዛባት 3-4 እጥፍ ይበልጣል) ከእኩዮቻቸው ኋላ ቀርተዋል። የእይታ እክል ባለባቸው ሕፃናት የእይታ ግንዛቤ ልዩነቶች ምክንያት ቀርፋፋ ፣ ከባድ መዛባት ፣ የተከናወኑ ድርጊቶች ፍጥነት መቀነስ ፣ መከፋፈል ፣ የእንቅስቃሴ ቴክኒኮችን ዝርዝሮች መተው ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከስህተት ጋር መደጋገም ፣ መልክ የተለያዩ ተግባራትን ሲያከናውን ቆም ይላል, ያልተፈጠሩ የቦታ ውክልናዎች, የእንቅስቃሴዎች ግንዛቤ አስቸጋሪ ነው, ድካም እና በዚህም ምክንያት ለተከናወኑ ተግባራት ፍላጎት ማጣት.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻን ማንኛውም የማይንቀሳቀስ አቀማመጥ በቂ ረጅም ከሆነ እና ከተናጥል እንቅስቃሴዎች ጋር የተያያዘ ከሆነ ምቾት እንደማይሰጥ ይታወቃል. ይህ በአንዳንድ የሕፃኑ ጡንቻዎች ላይ አላስፈላጊ ውጥረት ያስከትላል, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ስሜታዊ ዳራ ይቀንሳል. ስለዚህ የማየት እክል ያለባቸውን ልጆች በመገጣጠሚያዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴን የማሳደግ መንገድን መከተል አስፈላጊ ነው. ይህ ስሜታዊ ዳራ ይጨምራል, የልጆችን አእምሯዊ እና አካላዊ እድገትን ያሻሽላል.

የታቀዱት ተከታታይ ጨዋታዎች - መልመጃዎች የእይታ-ሞተር ግንኙነቶችን (በእይታ ቁጥጥር ስር ያሉ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን) እንዲፈጠሩ ያስችላቸዋል ። የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን በመጨመር የልጆችን ሞተር እንቅስቃሴ ይጨምሩ. የማስተካከያ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ አዳዲስ ነገሮችን በማጥናት የማየት እክል ካለባቸው ሕፃናት የሞተር እንቅስቃሴ ጋር በማጣመር በቲፍሎዳጎጂካል ትምህርት ወቅት “በካርዶች መልመጃዎች” ተብሎ ወደሚጠራው የኤምኤ ሚሺን ፣ ኢ.ቪ ኮዝሎቫ ዘዴ ዘዴ ትኩረት ሰጠች።

ተከታታይ ጨዋታዎች - መልመጃዎች በዚህ ዘዴ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የማየት እክል ላለባቸው ህፃናት የእይታ ግንዛቤን የማዳበር ችግሮችን ይፈታሉ, የሞተር እንቅስቃሴን ለመጨመር, ለሥራው ፍላጎትን ለመጠበቅ ያስችሉዎታል.

አስፈላጊ መሣሪያዎች: ፍርግርግ, አልባሳት, ቲማቲክ ካርዶች.

"የዓይነ ስውራን ቡፍ ከclothespins ጋር"

ዓላማው: ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, የጣት ጥንካሬን ማስተባበር, አቅጣጫ.

አንድ ልጅ በራሱ ላይ የልብስ ስፒናዎችን በልብሱ ላይ በማያያዝ, ሌላኛው ደግሞ ራቁቱን ነው, ዓይኖቹን ጨፍኖ ፈልጎ ያወልቃል.

"ፈጣን ጣቶች"

ዓላማው ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, የጣት ጥንካሬን ማስተባበር.

4-6 ልጆች ይጫወታሉ (2-3 - እያንዳንዳቸው 2 ተጫዋቾች ቡድኖች). በመሪው ምልክት አንድ ተጫዋች ይጀምራል እና የልብስ ስፒኖችን ከሌላ ተጫዋች ጋር በማያያዝ ይጨርሳል። ከዚያም የልብስ መቆንጠጫዎች የተጣበቁበት ልጅ እራሱን ያስወግዳቸዋል እና ይቆጥራሉ. "ፈጣን ጣቶች" ብዙ የልብስ መቆንጠጫዎችን ያስመዘገበው ቡድን ይቆጠራል።

"እየሰበሰብን ነው."

ዓላማው: የሞተር እንቅስቃሴን መጨመር, የእይታ ተግባራትን ማጎልበት, የአትክልት እና ፍራፍሬዎች ምደባ, ፕሮፔዲዩቲክስ ከተለያዩ የመነሻ ቦታዎች.

ህጻኑ በፍራፍሬዎች (አትክልቶች) ምስሎች ላይ ካርዶችን ከፍርግርግ ያስወግዳል, ከተለያዩ ቦታዎች ስራዎችን ያከናውናል (ተንበርክኮ, በቀኝ (በግራ) እግር ላይ ቆሞ, በሆድ ላይ ተኝቷል).

"የአያት ረዳቶች"

ርዕስ: አትክልትና ፍራፍሬ

ዓላማው: የሞተር እንቅስቃሴን መጨመር, የእይታ ተግባርን ማዳበር, የአትክልት እና ፍራፍሬዎች ቅርፅ (ሞዛላ እና ክብ) ምደባ.

ልጆች አያታቸው ሰብል ሰብል ወደ ሰሃን እንዲሰበስብ እና እንዲያመቻችላቸው ይቀርባሉ. አንድ ልጅ ሞላላ ትሪ ይሰጠዋል, ሌላኛው ደግሞ ክብ ሳህን ይሰጠዋል. ከምግባቸው ቅርጽ ጋር በተመጣጣኝ የአትክልት እና የፍራፍሬ ምስል አማካኝነት ካርዶችን ከመረቡ ላይ ያስወግዳሉ.

"የእቅፍ አበባዎችን መሰብሰብ"

ጭብጥ: አበቦች, ዛፎች.

ዓላማው-የእይታ ትኩረትን ማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ዝንባሌ ፣ ተጨማሪ ነገርን ለማጉላት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (በቀለም ፣ ቅርፅ ፣ በመጠን ፣ በስም)።

ህፃኑ በፍርግርግ (ከላይኛው ግራ ጥግ ላይ ባለው የቃል መመሪያ ፣ በቀኝ በኩል ፣ መሃል ፣ ወዘተ) ላይ ከ 4 ሥዕሎች ውስጥ አበባዎችን ከሚያሳዩ ሥዕሎች ውስጥ ያገኛል ፣ አንድ ተጨማሪ ከፍርግርግ ላይ ይወገዳል ፣ እቅፍ አበባውን ይሰበስባል ። አበቦች.

"የፀደይ (መኸር) የአበባ ጉንጉን".

ጭብጥ: አበቦች, ቅጠሎች.

ዓላማው: የእይታ ትኩረት ፣ ከተለያዩ የመነሻ ቦታዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ፕሮፔዲዩቲክስ ፣ የልጆች ሞተር እንቅስቃሴን ማሳደግ ፣ በተወሰነ ቅደም ተከተል የአበባ ጉንጉን መዘርጋት (በአምሳያው መሠረት)

ህጻኑ በተወሰነ ቅደም ተከተል (በአምሳያው መሰረት) በፍርግርግ ላይ አበባዎችን (ቅጠሎችን) ማስተካከል ይቀጥላል, ማለትም. የአበባ ጉንጉን ሽመና. ከተለያዩ የመነሻ ቦታዎች ይሠራል: በእግር ጣቶች ላይ መቆም, ተንበርክኮ, በሆድ ላይ መተኛት, በአንድ እግር ላይ መቆም.

መኪናውን እንሰበስብ።

ርዕሰ ጉዳይ: መጓጓዣ.

ዓላማው: በአምሳያው መሰረት ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ሙሉውን ምስል (ትራክ) መሰብሰብ እና ማጠፍ, የእይታ ተግባራትን ማዳበር.

ልጁ የጭነት መኪናውን ንድፍ (የጂኦሜትሪክ ምስሎች ናሙና) ይመለከታል. የጂኦሜትሪክ ምስሎች በፍርግርግ (ፋብሪካው) ላይ የተንጠለጠሉ ናቸው (ዝርዝሮቹ በአምሳያው መሰረት ከሚያስፈልገው በላይ 2-3 ናቸው), ህጻኑ "ወደ ፋብሪካው" ሄዶ መኪናውን ለመሰብሰብ አስፈላጊ የሆኑትን ክፍሎች ይሰበስባል (አውሮፕላን, መርከብ መሰብሰብ ይችላሉ). , መኪና).

"የትራንስፖርት ባለሙያዎች".

ርዕሰ ጉዳይ: መጓጓዣ.

ዓላማው: የእይታ ትኩረትን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, በተፈለገው ዓላማ መሰረት የመጓጓዣ ምደባን ማዳበር.

የማጓጓዣ ምስል ያላቸው ካርዶች (በቀለም, በመዘርዘር, በስርጭት ውስጥ ያሉ አማራጮች) በፍርግርግ ላይ ይንጠለጠሉ (የላይኛው ክፍል - የአየር መጓጓዣ, የመካከለኛው ክፍል - የመሬት መጓጓዣ, የታችኛው የታችኛው ክፍል - የውሃ ማጓጓዣ). "ሳሞዴልኪን" ወደ ትምህርት ቤት ለመግባት በዝግጅት ላይ ነው "ሁሉንም የመጓጓዣ ዓይነቶች ነጂዎች" ህጻኑ "ሳሞዴልኪን" ፈተናውን በትክክል ማለፍ አለመቻሉን ያረጋግጣል, ስህተቶችን አግኝቶ ያርመዋል.

"ምን በፍጥነት ይንቀሳቀሳል?"

ርዕሰ ጉዳይ: መጓጓዣ.

ዓላማው: የእይታ ተግባርን ማጎልበት, የእይታ ቦታ አቀማመጥ, የሞተር እንቅስቃሴ መጨመር, በእንቅስቃሴው ፍጥነት መሰረት የመጓጓዣ ምደባ.

ህፃኑ በእንቅስቃሴው ፍጥነት (ከዝቅተኛው እስከ ፈጣን) - ብስክሌት ፣ መኪና ፣ አውሮፕላን ፣ ሮኬት ፣ ወዘተ ላይ በመመስረት ህፃኑ ከጠረጴዛው ላይ ካርዶችን ከትራንስፖርት ምስል ጋር ይመርጣል ። ካርዶችን አንድ በአንድ ይወስዳል እና ከታች ወደ ላይ በፍርግርግ ላይ ያስቀምጣቸዋል

አማራጮች: ከጠረጴዛው እስከ መረቡ ያለው ርቀት ህጻኑ በ 2 እግሮች ላይ ይዝለላል, በ 1 ኛ እግር ላይ, ወደ ኋላ ይመለሳል.

"እናቴ የልብስ ማጠቢያውን እንድትዘጋ እርዳት።"

ዓላማው: የልጆችን እጆች እንቅስቃሴ ቅንጅት ለማዳበር, አንድን ነገር (የአሻንጉሊት ልብስ) ወደ ቋሚ ፍርግርግ ለማያያዝ ለማሰልጠን, የቦታ አቀማመጥን ማጎልበት.

ህጻኑ በአንድ እጁ የልብስ መቆንጠጫ አለው, በሌላኛው የአሻንጉሊት ልብስ አንዱ ነው, እሱ በአውታረ መረቡ ላይ "ያገናኘዋል" (ይሰቅላል).

አማራጮች: የመለማመጃ ችሎታዎች - ለወንዶች, ለሴቶች ልጆች ልብስ; ባርኔጣዎች; ክረምት - የበጋ ልብስ. ማን በፍጥነት; በፍርግርግ ላይ በማንኛውም ቦታ; በተቻለ መጠን ከፍተኛ (ዝቅተኛ); በመካከለኛው ደረጃ; በቀኝ (በግራ) የፍርግርግ ክፍል ...

"ነፋስ".

ዓላማው: የአተነፋፈስ ልምምድ ማድረግን ይማሩ.

ህጻኑ ወደ ፍርግርግ ተቃራኒው ጎን ሄዶ በማንኛውም ካርድ ላይ ይነፋል, በቀጥታ ከፊት ለፊት ይገኛል. በአየር ፍሰት ኃይል, ህጻኑ ካርዱን ከአቀባዊ አቅጣጫ ማዞር እና በእሱ ላይ የሚታየውን ማየት ያስፈልገዋል. (የመነሻውን ቦታ መቀየር ይችላሉ: ተንበርክኮ, ቆሞ, ውሸት, የአየር ፍሰት ጥንካሬን ያስተካክሉ - አንድ ትንፋሽ, ሶስት ትንፋሽ).

"የአስማተኛ ዘንግ".

ዓላማው: የዓይን እድገት, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.

ካርዶቹ ከሌላው ጋር በፍርግርግ ላይ ይንጠለጠላሉ, ህፃኑ ካርዱን በዱላ ማዞር እና በላዩ ላይ የሚታየውን ማየት አለበት (ከተወሰነ ርቀት, ከተለያዩ ቦታዎች ሊያደርጉት ይችላሉ).

"ሥዕል ይሰብስቡ."

ዓላማው: አንድ ሙሉ ምስል ከክፍሎቹ ለመሰብሰብ እና ለመጻፍ.

ህፃኑን ለማስታወስ አንድ ሙሉ ምስል ይሰጣል. የተመሳሳይ ሥዕል ክፍሎች እና ጥቂት ተጨማሪዎች በፍርግርግ ላይ ተንጠልጥለዋል። ህጻኑ ትክክለኛዎቹን ክፍሎች መምረጥ እና ሙሉውን ምስል መሰብሰብ ያስፈልገዋል.

"አስቂኝ መስታወት"

ዓላማው: ከእይታ ጂምናስቲክ ጋር በማጣመር የጂምናስቲክ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን።

በጥንድ ተካሂዷል። ልጆች እርስ በእርሳቸው ተቃራኒ ናቸው (በመካከላቸው ያለው ፍርግርግ). አንዱ መሪ ነው፣ ሌላው ተከታይ ነው። ተከታይ ያለማቋረጥ የመሪው እንቅስቃሴን ለማንፀባረቅ ይፈልጋል። (በእጅዎ እቃዎች: ኪዩቦች, ባንዲራዎች, ስኪትሎች) ይችላሉ.

"አዳኝ".

ዓላማው: የኋላ, ክንዶች, የሰውነት አካል, አንገት ጡንቻዎችን ለማሰልጠን በተመረጡት ካርዶች መካከል ያለውን ርቀት በእጆችዎ ስፋት ይለኩ.

ህጻኑ በፍርግርግ ላይ እንደዚህ ያሉ ካርዶችን ያገኛል, በመካከላቸው ያለው ርቀት በእጆቹ መዳፍ (ጣቶች) መካከል ካለው ከፍተኛ ርቀት ጋር ወደ ጎን ተዘርግቷል. ህጻኑ በመጀመሪያ በፍርግርግ ላይ ሁለት ካርዶችን ይመርጣል, ከዚያም ወደ ላይ ይወጣል እና እጆቹን በላያቸው ላይ ያስቀምጣል (3 ጊዜ ተከናውኗል - ወደ ግራ (በቀኝ) ዝንባሌ, በዋናው አቋም). እጆቹን የመዘርጋት ጊዜ 3-4 ሰከንድ ነው.

" አስታውስ እና አግኝ." ዓላማው፡ የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር፣ የእይታ-ሞተር ቅንጅት ፣ በጥቃቅን እና በማክሮ-ቦታ ውስጥ ወጥነት ያለው አቅጣጫ።

ልጁ ካርዱን በጠረጴዛው ላይ በማዞር, በማስታወስ እና በፍርግርግ ላይ አንድ አይነት ለመፈለግ ይሄዳል. በጠረጴዛው ላይ ከተቀመጠው (ከጠረጴዛው እስከ መረቡ ድረስ መዝለል ፣ በአራት እግሮች መጎተት ፣ መሰናክሎችን ማለፍ) ማግኘት ፣ ማስወገድ እና ማወዳደር ።

የተዘረዘሩት የአካል ብቃት ጨዋታዎች መረብ እና አልባሳት ፒን በመጠቀም የእይታ ግንዛቤ እድገት ላይ ከተለያዩ ክፍሎች የተውጣጡ ቁርጥራጮች ናቸው ፣ ይህም የማየት እክል ላለባቸው ሕፃናት የሞተር እንቅስቃሴን ለመጨመር አስችሏል ።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የመተንፈስ ልምምዶች ሚና እንደ ቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናትን የመፈወስ ዘዴ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

እስትንፋስ ሕይወት ነው። የዚህ ዓይነቱ መግለጫ ትክክለኛነት ከማንም ሰው ተቃውሞ ሊያመጣ አይችልም. በእርግጥ ሰውነት ለብዙ ወራት ያለ ጠንካራ ምግብ ፣ ያለ ውሃ - ለብዙ ቀናት ፣ ከዚያም ያለ አየር - ጥቂት ደቂቃዎችን ብቻ ማድረግ ከቻለ።

የንግግር መተንፈስ ከተለመደው አተነፋፈስ የተለየ ነው. የንግግር መተንፈስ ቁጥጥር የሚደረግበት ሂደት ነው. እና ይህን ሂደት ለማስተዳደር ለማገዝ - የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች. የመተንፈስ ልምምዶች ከሚንተባተቡ ልጆች፣ ከ OHP እና ከሌሎች የንግግር እክሎች ጋር የማስተካከያ ስራን ይረዳል። ይህንን በጣም ጤንነት ለመጠበቅ በተደጋጋሚ ለሚታመሙ ልጆች, ግን ለጤናማ ልጆችም አስፈላጊ ነው. A.N. Strelnikova እንዲህ በማለት ተከራክረዋል:- “ሰዎች ስለታመሙ ትንፋሻቸውን ክፉኛ ይተነፍሳሉ፣ ያወራሉ፣ ይጮኻሉ እና ይዘምራሉ፣ እናም በትክክል እንዴት መተንፈስ እንዳለባቸው ስለማያውቁ ይታመማሉ። ይህንን አስተምሯቸው - እና በሽታው ወደ ኋላ ይመለሳል.

ልጆቻችንን እንርዳ!

የት መጀመር? የመተንፈስ ልምምዶች በአጠቃላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ይጀምራሉ. በቀላል አነጋገር ልጆች በትክክል እንዲተነፍሱ ማስተማር አስፈላጊ ነው. የእነዚህ መልመጃዎች ዓላማ የትንፋሽ መጠንን ለመጨመር እና ዜማቸውን መደበኛ ለማድረግ ነው። ህጻኑ አፉ ተዘግቶ እንዲተነፍስ ይማራል. ለልጁ በመንገር የአፍንጫ መተንፈስን እናሠለጥናለን: "በጥልቅ ወደ ውስጥ ይተንፍሱ እና በአፍንጫ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይተንፍሱ." እራስዎ እንዲያደርጉት እንመክራለን. ቀላል የሚመስል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ(ይህን መልመጃ ከ4-5 ጊዜ ይድገሙት). ከዚያም የልጁን የአፍ ውስጥ መተንፈስ እናሠለጥናለን, የልጁን የአፍንጫ ቀዳዳዎች እንዘጋለን. ህጻኑ ትንፋሹን እንዲይዝ ያስተምራል, ፈጣን እና ጥልቅ ትንፋሽን እና ቀስ ብሎ, ረዥም ትንፋሽን ያገኛል.

የመተንፈስ ዋናው ነገር አየር ወደ ሳንባ ውስጥ እንዲገባ ማድረግ እና በ pulmonary alveoli ውስጥ ያለውን ደም በኦክሲጅን መሙላት ነው. መተንፈስ በሁለት ድርጊቶች ይከፈላል: ወደ ውስጥ መተንፈስ, ደረቱ ሲሰፋ እና አየር ወደ ሳምባው ውስጥ ይገባል, እና መተንፈስ - ደረቱ ወደ ተለመደው መጠን ይመለሳል, ሳንባዎች ይዋሃዳሉ እና በውስጣቸው ያለውን አየር ይገፋሉ. የእርስዎ ተግባር ህጻኑ ሳንባን በደንብ እንዲያጸዳ ማስተማር ነው. ሙሉ በሙሉ ካልወጣ, በቂ መጠን ያለው የተበላሸ አየር በሳምባ ጥልቀት ውስጥ ይኖራል, እናም ደሙ ትንሽ ኦክሲጅን ይቀበላል, ህጻኑ በአፍንጫው ውስጥ እንዲተነፍስ በማስተማር, ብዙ ጊዜ የሚንጠባጠብ ንፍጥ ለማስወገድ ይረዳሉ. , ሳል, ጉንፋን, የጉሮሮ መቁሰል.

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች በግጥም እና በሙዚቃ አጃቢዎች ይከናወናሉ. ከብዙ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች አንዱን እጠቁማለሁ፡-

"ተመልከት"

ሰዓቱ ወደ ፊት እየሄደ ነው

እነሱ ይመሩናል።

I. p. - ቆሞ, እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል.

1 የእጆች ሞገድ ወደፊት "ምት"(መተንፈስ)

2 እጆቹን ወደ ኋላ በማውለብለብ "እንዲህ"(ትንፋሽ)

"ኮክ"

ዶሮው ክንፉን አወዛወዘ

ሁላችንንም በድንገት ቀሰቀሰ።

ቀጥ ብለው ቆሙ ፣ እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል ፣

እጆች ወደ ጎኖቹ - (መተንፈስ) ከዚያም “ku-ka-re-ku” ለማለት በመተንፈስ ወገባቸው ላይ ምታቸው።

5-6 ጊዜ መድገም.

"ናሶሲክ"

ውሃ እንቀዳለን

አበቦችን ለማጠጣት.

ቀበቶው ላይ እጆች. እኛ እናስቀምጠዋለን - ወደ ውስጥ እናስገባለን ፣ ቀጥ እናደርጋለን - እናስወጣለን።

- "s-s-s" ለማለት ቀጥ ማድረግ ይችላሉ

"ፓሮቮዚክ"

ይጋልባል፣ የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ይጋልባል

ልጆቹን ወደ ኪንደርጋርተን አመጣ.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ. እጆቹ በክርን ላይ ተጣብቀው ወደ ሰውነት ተጭነዋል, ጣቶቹ በቡጢ ተጣብቀዋል.

ተገቢውን እንቅስቃሴ በማድረግ ልጆቹ "ቹ-ቹ-ቹ" ይላሉ.

መልመጃው ለ 20-30 ሰከንዶች ይከናወናል.

"መተንፈስ"

በጸጥታ - በጸጥታ እንተነፍሳለን,

ልባችንን እናዳምጣለን።

I. p. - ቆሞ, እጆች ወደ ታች.

1 በአፍንጫው ቀስ ብሎ ትንፋሽ, ደረቱ መስፋፋት ሲጀምር - መተንፈስ ያቁሙ እና ቆም ይበሉ(2-3 ሰከንድ)

2 - በአፍንጫ ውስጥ ለስላሳ ትንፋሽ.

ውድ ባልደረቦች, ወደ አዳራሹ መሃል ይሂዱ እና ለተወሰነ ጊዜ ልጆች ይሆናሉ እና ይጫወታሉ.

ከአተነፋፈስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በኋላ አስተማሪዎቹ ወደ ቦታቸው ይመለሳሉ።

በእንቅስቃሴዎች ከመተንፈስ በተጨማሪ, ወንበር ላይ ተቀምጠው ከልጆች ጋር የማይለዋወጥ የአተነፋፈስ ልምዶችን ማከናወን ይቻላል. አሁን አንዳንዶቹን አስተዋውቃችኋለሁ እና ስለ አተገባበር ገፅታዎች እነግራችኋለሁ.

"መርከብ"

ህፃኑ ሰፊ የሆነ መያዣ ከውሃ ጋር ይቀርባል, እና በውስጡ - የወረቀት ጀልባዎች, ቀላል ወረቀቶች, ፖሊትሪኔን ሊሆኑ ይችላሉ. ህጻኑ, ቀስ ብሎ ወደ ውስጥ በመሳብ, የአየር ዥረቱን ወደ "ጀልባ" ይመራዋል, ወደ ሌላኛው "ባህር ዳርቻ" ይነዳው.

"በረዶ መውደቅ"

የጥጥ የበረዶ ቅንጣቶችን ያድርጉ(የላላ እብጠቶች) . ልጅዎ በረዶ እንዲወድቅ ይጋብዙ። "የበረዶ ቅንጣቢ" በልጁ መዳፍ ላይ ያድርጉት። በትክክል ይንፋው.

"ሕያው ነገሮች"

ማንኛውንም እርሳስ ፣ የተሰማው-ጫፍ ብዕር ፣ የክር ክር ይውሰዱ። የመረጡትን እቃ በጠፍጣፋ የጠረጴዛ ቦታ ላይ ያስቀምጡ. ልጁ በእርሳስ ወይም በመጠምጠዣው ላይ ቀስ ብሎ እንዲነፍስ ይጋብዙ. እቃው ወደ አየር ፍሰት አቅጣጫ ይንከባለል.

"አረፋዎች"

ይህ ጨዋታ ሁሉም ወላጆች ማለት ይቻላል ለመንከባከብ የሚያስቡ እና ልጆች እንዲጫወቱበት የማይፈቅዱበት ጨዋታ ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, የአተነፋፈስ ልምምድ ነው እና ለመጠቀም በጣም ቀላል ነው. የሚያስፈልግህ አንድ ገለባ እና አንድ ብርጭቆ ውሃ ብቻ ነው. አተነፋፈስ ረጅም መሆኑን ማለትም አረፋዎቹ ረጅም መሆን አለባቸው የሚለውን እውነታ የልጁን ትኩረት እናሳያለን.

"ፓይፕ"

ሁሉንም ዓይነት ፊሽካዎች፣ ቱቦዎች፣ የህፃናት የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ባርኔጣዎች ከባለ ነጥብ እስክሪብቶች፣ ባዶ ጠርሙሶች እንጠቀማለን። ወደ እነርሱ እንነፋለን.

"ትኩረት"

ይህ ከጥጥ ቁርጥራጭ ጋር የሚደረግ መልመጃ ነው, ይህም ልጁን ድምጽ እንዲናገር ለማዘጋጀት ይረዳል አር. ጥጥ በአፍንጫው ጫፍ ላይ ይቀመጣል, ህጻኑ ምላሱን እንዲዘረጋ, እንዲታጠፍ, ጫፉን እንዲዘረጋ እና እንዲነፍስ ይጠየቃል. . የበግ ፀጉር በጥሩ ሁኔታ መብረር አለበት።

"ቢራቢሮ"

አንዳንድ ቢራቢሮዎችን ከወረቀት ይቁረጡ. በልጁ ፊት ደረጃ ላይ ለእያንዳንዳቸው አንድ ክር ያስሩ. ከዚያም ቢራቢሮው "እንዲነሳ" እንዲነፍስ ያቅርቡ

"ሻማ"

ህጻኑ እንዳይነፍስ በሚነድ የሻማ ነበልባል ላይ እንዲነፍስ ይጋበዛል, ነገር ግን እሳቱን በትንሹ በትንሹ ያጥፋው. ለረጅም ጊዜ, በቀስታ, በጥንቃቄ መንፋት ያስፈልግዎታል.

"እግር ኳስ"

እና ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ወይም የናፕኪን ቁራጭ ወደ ኳስ ይንከባለሉ - ይህ ኳስ ይሆናል። በሩ ከሁለት ኩብ ወይም ባር ሊሠራ ይችላል. ህጻኑ በ "ኳሱ" ላይ ይነፋል, "ጎል" ለመምታት ይሞክራል.

"እጆችን እናሞቅላለን"

ሕፃኑን በመዳፋቸው ትንፋሹን እንዲቆጣጠር ይጋብዙ።(የኋላ በኩል)- በመዳፎቹ ላይ እናነፋለን. የፉጨት እና የፉጨት ድምጾችን ሲያዘጋጁ ተመሳሳይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጥቅም ላይ ይውላል። "ነፋሱ" ቀዝቃዛ ከሆነ እና የአየር ዥረቱ ጠባብ ከሆነ, የ C ድምጽ በትክክል ይነገራል. ድምጹን ሲጠራ Ш "ነፋስ" ሞቃት, "በጋ", የአየር ዥረቱ ሰፊ ነው, መዳፎቹ ይሞቃሉ.

"ማን ደበቀ?"

በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ፣ የአልበም ሉህ ሩብ ያህል፣ ከአንዱ ጠርዝ በጠርዝ የተቆረጠ የቆርቆሮ ወረቀት እናጣብቀዋለን። ስዕሉ በቀጭኑ ወረቀቶች ስር ተደብቋል። ህፃኑ እንዲነሳ እና ምስሉን እንዲመለከት በጠርዙ ላይ ይንፋል.

ከሁሉም ልጆች ጋር የአተነፋፈስ ልምምድ ከማድረግዎ በፊት እራስዎን ከህክምና መዝገቦቻቸው ጋር በደንብ ማወቅ አለብዎት. የመተንፈስ ልምምዶች የአንጎል ጉዳት, የአከርካሪ ጉዳት, የደም መፍሰስ, ከፍተኛ የደም ቧንቧዎች እና የውስጥ ግፊት, የልብ ጉድለቶች እና አንዳንድ ሌሎች በሽታዎች ላለባቸው ልጆች አይመከሩም!

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"ልጅዎን ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ለመላክ አስር ምክንያቶች"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

ምንም እንኳን ህፃኑ የ Cheburashka ዘፈኖችን በሐሰት ቢጮህም, እና ምንም የመስማት ችሎታ የለውም; ፒያኖ የሚቀመጥበት ቦታ ባይኖርም እና አያቷ ልጁን "ወደ ሙዚቃ" መውሰድ አትችልም. ምንም እንኳን ህጻኑ ምንም ጊዜ ባይኖረውም - እንግሊዝኛ, ስፓኒሽ, የመዋኛ ክፍል, የባሌ ዳንስ እና የመሳሰሉት ወዘተ ...
ይህንን ሁሉ ለማሸነፍ እና አሁንም ሙዚቃን ለማስተማር ጥሩ ምክንያቶች አሉ, እና እነዚህ ምክንያቶች ዘመናዊ ወላጆች ማወቅ አለባቸው:
1. መጫወት ባህልን መከተል ነው።ሙዚቃ ለሁሉም መኳንንት ፣ ሩሲያ እና አውሮፓውያን ተምሯል ። ሙዚቃ መጫወት አንጸባራቂ፣ ብሩህነት እና ቆንጆ፣ የአለማዊ ስነምግባር አፖቲኦሲስ ነው። ዱክ ኢሊንግተን ፒያኖ መጫወት ጀመረ ምክንያቱም በሚጫወተው ሰው ዙሪያ ሁል ጊዜ ልጃገረዶች አሉ። ደህና ፣ እና በተጫዋች ልጃገረድ ዙሪያ? ትኩረት ለሙሽሮች ወላጆች!
2. የሙዚቃ ክፍሎች ፈቃድ እና ተግሣጽ ያመጣሉ: መሳሪያውን ያለማቋረጥ, በመደበኛነት እና ያለማቋረጥ መለማመድ ያስፈልግዎታል. ክረምት እና በጋ ፣ የስራ ቀናት እና በዓላት። ሻምፒዮናዎች በጂም ውስጥ እና በእግር ሜዳ ላይ የሚያሰለጥኑበት ተመሳሳይ ጥንካሬ ማለት ይቻላል ። ነገር ግን ከስፖርት ጀግኖች በተቃራኒ ፒያኖ በመጫወት አንድ ሰው አንገትን ወይም እግርን ወይም ክንዱን እንኳን መስበር አይችልም።
ጥብቅ ወላጆች ትኩረት ይስጡ! ሙዚቃ የባህሪ ትምህርት ነው ያለጉዳት ስጋት፡ ይህ ቢቻል ጥሩ ነው!
3. ሙዚቃን መጫወት, ህጻኑ የሂሳብ ችሎታዎችን ያዳብራል. በጥሞና ያስባል፣ ትክክለኛዎቹን ቁልፎች እየመታ፣ የአብስትራክት ድምፅ ምስሎችን ያካሂዳል፣ ሙዚቃዊ ጽሑፉን በማስታወስ፣ እና በሙዚቃ ውስጥ፣ እንደ ሂሳብ ማስረጃ፣ እንደማይቀንስ ወይም እንደማይጨምር ያውቃል! አልበርት አንስታይን ቫዮሊን መጫወቱ በአጋጣሚ አይደለም፣ እና የኦክስፎርድ የፊዚክስ እና የሂሳብ ፕሮፌሰሮች ከዩኒቨርሲቲው የሙዚቃ ክበብ አባላት 70% ናቸው።
ትኩረት፣ የወደፊት የሂሳብ ሊቃውንት እና መሐንዲሶች አርቆ አሳቢ ወላጆች! አስቸጋሪ ችግሮችን ከሞግዚት ዱላ ስር ከመፍታት ይልቅ ሙዚቃ መስራት የበለጠ አስደሳች ነው።
4. ሙዚቃ እና ቋንቋ መንታ ወንድማማቾች ናቸው።. እርስ በእርሳቸው የተወለዱት: በመጀመሪያ, ትልቁ - ሙዚቃ; ከዚያም ታናሹ - የቃል ንግግር, እና በአዕምሯችን ውስጥ እነሱ ጎን ለጎን መኖር ይቀጥላሉ.
ሀረጎች እና አረፍተ ነገሮች፣ ነጠላ ሰረዞች እና ወቅቶች፣ ጥያቄዎች እና አጋኖዎች በሙዚቃ እና በንግግር ውስጥ ይገኛሉ።
የሚጫወቱ እና የሚዘፍኑ በተሻለ ሁኔታ ይናገራሉ እና ይጽፋሉ, የውጭ ቃላትን በቀላሉ ያስታውሱ, ሰዋሰው በፍጥነት ይማሩ. የሙዚቃ ደራሲዎች ቱርጀኔቭ እና ስቴንድሃል፣ ቦሪስ ፓስተርናክ እና ሊዮ ቶልስቶይ፣ ዣን ዣክ ሩሶ እና ሮማን ሮላንድ እያንዳንዳቸው ከአንድ በላይ የውጭ ቋንቋ የሚያውቁ፣ ሙዚቃን ለወደፊቱ ፖሊግሎቶች ሁሉ ይመክራሉ።
ትኩረት, የወደፊት ጋዜጠኞች እና ተርጓሚዎች አስተዋይ ወላጆች! በመጀመሪያ ቃል ነበረ ከዚያ በፊት ግን ድምፅ ነበረ።

5. ሙዚቃ መዋቅራዊ እና ተዋረዳዊ ነው፡ ትላልቅ ስራዎች ወደ ትናንሽ ክፍሎች ይከፋፈላሉ, እነዚህም በትንንሽ ጭብጦች እና ትናንሽ ሀረጎች እና ተነሳሽነት ያላቸው ቁርጥራጮች ይከፋፈላሉ.የሙዚቃ ተዋረድ ድንገተኛ ግንዛቤ ኮምፒዩተሩን ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል ፣ እሱም ሙሉ በሙሉ ተዋረድ እና መዋቅራዊ ነው።
የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ትናንሽ ሙዚቀኞች, የታዋቂው የሺኒቺ ሱዙኪ ተማሪዎች, የሙዚቃ ጆሮ እና የማስታወስ ችሎታን በማዳበር ረገድ በጣም ስኬታማ ባይሆኑም, በመዋቅራዊ አስተሳሰብ ደረጃ ከእኩዮቻቸው እንደሚበልጡ አረጋግጠዋል.

ትኩረት ፣ የወደፊቱ የአይቲ መሐንዲሶች ፣ የስርዓት አስተዳዳሪዎች እና ፕሮግራመሮች ተግባራዊ ወላጆች! ሙዚቃ በቀጥታ ወደ ኮምፒውተር ሳይንስ ከፍታ ይመራል; ማይክሮሶፍት የሙዚቃ ዳራ ያላቸውን ሰራተኞች መምረጡ በአጋጣሚ አይደለም።

6 . የሙዚቃ ክፍሎች የመግባቢያ ክህሎቶችን ያዳብራሉ ወይም ዛሬ እንደሚጠሩት የግንኙነት ችሎታዎች.. በጥናት አመታት ውስጥ, አንድ ልጅ ሙዚቀኛ ከጋለሞታ እና ወዳጃዊ ሞዛርት, ባለጌ እና አትሌቲክስ ፕሮኮፊዬቭ, ጥበበኛ እና ፍልስፍናዊ ባች እና ሌሎች በጣም የተለያዩ የሙዚቃ ስብዕናዎች ጋር ይተዋወቃል. በሚጫወትበት ጊዜ, በእነርሱ ውስጥ እንደገና መወለድ እና ባህሪያቸውን, ስሜታቸውን, ድምፃቸውን እና ምልክቶችን ለህዝብ ማሳወቅ አለባቸው.
አሁን ለአስተዳዳሪው ችሎታ አንድ እርምጃ ቀርቷል። ከሁሉም በላይ, ምናልባት ለእሱ ዋናው ነገር ሰዎችን መረዳት እና, ግንዛቤውን በመጠቀም, እነሱን ማስተዳደር ነው.ትኩረት ፣ የወደፊቱ የንግድ ኢምፓየር መስራቾች ትልቅ ፍላጎት ያላቸው ወላጆች! ሙዚቃ ከልብ ወደ ልብ ይመራል እና የአንድ ከፍተኛ አስተዳዳሪ በጣም አስፈሪ መሳሪያ የ"ጥሩ ሰው" ትጥቅ ማስፈታት ነው.

7. ሙዚቀኞች ለስላሳ ልብ እና በተመሳሳይ ጊዜ ደፋር ናቸው. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት፣ ወንድ ሙዚቀኞች እንደ ሴቶች ስሜታዊ ናቸው፣ ሴት ሙዚቀኞች ደግሞ እንደ ወንድ ፅኑ እና በመንፈስ የጸኑ ናቸው። ሙዚቃ ሥነ ምግባርን ይለሰልሳል, ነገር ግን በእሱ ውስጥ ስኬታማ ለመሆን, አንድ ሰው ደፋር መሆን አለበት.

ትኩረት, አርቆ አሳቢ ወላጆች በእርጅና ጊዜ እርዳታ እና ድጋፍ እየጠበቁ ናቸው! ሙዚቃን ያጠኑ ልጆች በተመሳሳይ ጊዜ ርህራሄ እና ታጋሽ ናቸው, እና ስለዚህ ለአረጋውያን ወላጆቻቸው ተመሳሳይ "የውሃ ብርጭቆ" ይሰጣሉ.

8. የሙዚቃ ትምህርቶች "ትእዛዝን ለማብራት" ያስተምሩዎታል.ሙዚቀኞች አስፈሪው የቃላት ማብቂያ ጊዜ - ሥራ የማስረከቢያ ቀነ-ገደብ እምብዛም አይፈሩም. በሙዚቃ ትምህርት ቤት፣ የልኬት ፈተናውን እና አሪፍ ኮንሰርቱን እስከ ነገ ወይም ከአንድ ሳምንት በፊት ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ አይችሉም። በመድረክ ላይ የአርቲስት አቀማመጥ አንድ ሰው በተቻለ መጠን ዝግጁ ሆኖ "በትእዛዝ" ያስተምራል, እና እንደዚህ አይነት ልምድ ያለው ልጅ ከባድ ፈተና አይወድቅም, ለስራ ሲያመለክቱ ቃለ መጠይቅ እና ኃላፊነት ያለው ሪፖርት.
ትኩረት የተጨነቁ ወላጆች! በልጅነት ውስጥ ያሉ የሙዚቃ ትምህርቶች ለሕይወት ከፍተኛው ጽናት እና ጥበብ ናቸው።

9 . የሙዚቃ ትምህርቶች በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን የሚሠሩ ትናንሽ "ቄሳርን" ያመጣሉ. ሙዚቃ በበርካታ በአንድ ጊዜ ሂደቶች ውስጥ ለመዳሰስ ይረዳል: ለምሳሌ, አንድ ፒያኖ ከአንድ ሉህ ላይ የሚያነብ በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን ያደርጋል - ያለፈውን ያስታውሳል, የወደፊቱን ይመለከታል እና የአሁኑን ይቆጣጠራል.
ሙዚቃው በራሱ ፍጥነት ይፈስሳል, እና አንባቢው ማቆም, ማረፍ እና መተንፈስ አይችልም. በተመሳሳይ የአየር ትራፊክ ተቆጣጣሪ፣ የኮምፒዩተር ኦፕሬተር ወይም ስቶክ ብሮከር በርካታ ስክሪኖችን ይከታተላል እና በአንድ ጊዜ በተለያዩ ስልኮች ላይ ያዳምጣል እና መረጃ ያስተላልፋል። ሙዚቃ ማሰብ እና መኖርን በተለያዩ አቅጣጫዎች ያስተምራል።
ትኩረት ከመጠን በላይ ስራ እና ደክሟቸው ወላጆች! በተለያዩ የህይወት ጎዳናዎች ላይ ከመሮጥ እና በሁሉም ቦታ ቀድመው ከመምጣት ለህፃናት ሙዚቀኛ ቀላል ይሆንልዎታል።

10. እና በመጨረሻም ሙዚቃ በህይወት ውስጥ ለስኬት ምርጡ መንገድ ነው።. ለምን? ነጥብ 1-9 ተመልከት።
ብዙ ታዋቂ ሰዎች በሙዚቃ ያለፈ ጊዜ መታየታቸው ምንም አያስደንቅም፡-
- Agatha Christie በመድረክ ላይ ፒያኖ መጫወት ለምን ከባድ እንደሆነ የመጀመሪያ ታሪኳን ጻፈች ።

በአንፃሩ ኮንዶሊዛ ራይስ በሚያምር የኮንሰርት ልብሷ በአደባባይ መጫወት ትወዳለች።

ቢል ክሊንተን ያለ ሳክስፎን ፕሬዝዳንት መሆን እንደማይችሉ እርግጠኛ ነው።

በየትኛውም መስክ ስኬታማ ሰዎችን ተመልከት ፣ በልጅነታቸው በሙዚቃ ውስጥ ያልተሳተፉ ፣ ለአጭር ጊዜም ቢሆን ፣ ብዙ ቅንዓት ባይኖራቸውም ጠይቁ? በእርግጥ አድርገዋል። እና የእነሱን አበረታች ምሳሌ ለመከተል 10 ምክንያቶች አሉን።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የሙዚቃ ሕክምና"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በዘመናዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የተለየ አቅጣጫ አለ -የሙዚቃ ሕክምና. ሙዚቃን በስሜት አካባቢ፣በባህሪ፣በግንኙነት ችግሮች፣በፍርሀት እንዲሁም በተለያዩ የስነ ልቦና ህመሞች ላይ የሚስተዋሉ እክሎችን ለማስተካከል መንገድ አድርጎ የሚጠቀም ዘዴ ነው። የሙዚቃ ሕክምና በሰው አካል ላይ በጎ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ በሚችሉ አስፈላጊ ዜማዎች እና ድምጾች ምርጫ ላይ የተመሠረተ ነው። ይህ ለአጠቃላይ መሻሻል, ለደህንነት መሻሻል, ስሜትን ከፍ ለማድረግ, ውጤታማነትን ለመጨመር አስተዋፅኦ ያደርጋል. ይህ ዘዴ ሙዚቃን የሕፃኑን ሁኔታ ለማስማማት እንደ ዘዴ መጠቀም ይቻላል-ጭንቀትን ፣ ድካምን ፣ ስሜታዊ ድምጽን መጨመር ፣ በልጁ ግላዊ እድገት እና በስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ልዩነቶችን ማስተካከል።

ስለዚህ, እንደሚመለከቱት, ሙዚቃ በሰውነት ላይ ያለው ተጽእኖ በጣም ሰፊ ነው. የአእምሮ እንቅስቃሴን ለማነቃቃት, መነሳሳትን ይደግፋል, የልጁን ውበት ባህሪያት ያዳብራል. የተዋሃዱ ሙዚቃዎች የትምህርት ቤት ልጆችን ትኩረት ሊሰጡ የሚችሉ እና አዳዲስ ቁሳቁሶችን በፍጥነት ለማስታወስ ይረዳል. አንዲት ሴት የምትወደውን ተውኔቶች እያዳመጠ ልጇን የምታጠባ ከሆነ, በመጀመሪያዎቹ የታወቁ ዜማዎች ድምፆች, ወተቷ ይመጣል. በተለያዩ አጋጣሚዎች የሙዚቃ ቅንብርን ለመጠቀም አንዳንድ ምክሮች እዚህ አሉ።

የጭንቀት እና የመተማመን ስሜትን እንዴት መቀነስ ይቻላል?

ዋና ዋና ዜማዎች፣ ከአማካይ ጊዜ በታች፣ በዚህ ላይ ይረዱዎታል። የህዝብ እና የልጆች ሙዚቃ የደህንነት ስሜት ይሰጣል. የጎሳ ጥንቅሮች እና ክላሲኮች ጥሩ ተጽእኖ ሊኖራቸው ይችላል: Chopin "Mazurka" እና "Preludes", Strauss "Waltzes", Rubinstein "Melodies".

የነርቭ ስሜትን እንዴት መቀነስ ይቻላል?

ሃይለኛ ልጆች ብዙውን ጊዜ የተረጋጋና ጸጥ ያለ ሙዚቃን ለረጅም ጊዜ በማዳመጥ ይጠቀማሉ። እንደ አንድ ደንብ, ክላሲኮች ይረዳሉ: Bach's Cantata 2, Beethoven's Moonlight Sonata እና Symphony in A Minor.

ሰላም ትፈልጋለህ?

የዋሽንት ድምፆች፣ ቫዮሊን እና ፒያኖ መጫወት ዘና የሚያደርግ ውጤት አላቸው። የተፈጥሮ ድምጾች (የባህር ድምጽ, ደኖች), ቫልሶች (የሶስት አራተኛ ምት) የመረጋጋት ስሜት አላቸው. ክላሲክስ፡ በቪቫልዲ፣ ቤትሆቨን “ሲምፎኒ 6” - ክፍል 2፣ Brahms “Lullaby”፣ Schubert “Ave Maria”፣ Chopin “Nocturne in G Minor”፣ Debussy “Light of the Moon”.ከሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ውጥረትን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል?

ባች ቫዮሊን ኮንሰርቶ በዲ ትንሹ እና በካንታታ 21፣ የባርተን ፒያኖ ሶናታ እና ኳርትት 5፣ በትንሽ በትንሹ የብሩክነር ቅዳሴን ያብሩ። የመንፈስ ጭንቀት? ቫዮሊን እና የቤተክርስቲያን ሙዚቃ ይረዳሉ. ክላሲክስ፡ ሥራዎች በሞዛርት፣ ሃንዴል “ሚኑት”፣ ቢዜት “ካርመን” - ክፍል 3።

ማይግሬን አለብህ፣ ራስ ምታት አለብህ?

ከሃይማኖታዊ ሙዚቃዎች ወይም ክላሲኮች ጋር ዲስክን ይልበሱ፡ የሞዛርት ዶን ጆቫኒ እና ሲምፎኒ ቁጥር 40፣ የሊስዝት የሃንጋሪ ራፕሶዲ 1፣ የካቻቱሪያን ማስኬራድ ስዊት። የአጠቃላይ ህይወትን ከፍ ለማድረግ, ደህንነትን ማሻሻል, እንቅስቃሴ, ምት, የሚያነቃቃ ሙዚቃ ያስፈልጋል. የተለያዩ ሰልፎችን መጠቀም ይችላሉ-እነሱን ማዳመጥ በተረጋጋ ሁኔታ ውስጥ የሰውን ልብ መደበኛውን ምት ይጨምራል ፣ ይህም የሚያነቃቃ ፣ የመንቀሳቀስ ውጤት አለው። ከክላሲኮች "ቀርፋፋ" ልጆች ቻይኮቭስኪ "ስድስተኛ ሲምፎኒ" - ክፍል 3, ቤትሆቨን "ኦቨርቸር ኤድሞንድ", ቾፒን "ቅድመ 1, opus 28", Liszt "ሃንጋሪ Rhapsody 2" ማስቀመጥ ይችላሉ.

ግልፍተኝነትን, አለመታዘዝን ለመቀነስክላሲክ እንደገና ይሠራል

ባች "የጣሊያን ኮንሰርቶ", ሃይድ "ሲምፎኒ".

እናም ህጻኑ በፍጥነት እንዲተኛ እና ጥሩ ህልሞችን እንዲያይሙዚቃን በዝቅተኛ ፍጥነት እና ግልጽ በሆነ ምት ማብራት ይችላሉ።

እንዴት ማዳመጥ ይቻላል?

· የሚፈጀው ጊዜ - 15-30 ደቂቃዎች.

· ጠዋት ከእንቅልፍዎ ከተነሱ በኋላ ወይም ምሽት ላይ ከመተኛቱ በፊት የሚፈለጉትን ስራዎች ማዳመጥ ጥሩ ነው.

· በሚያዳምጡበት ጊዜ, በአንድ ከባድ ነገር ላይ ላለማተኮር ይሞክሩ, የተለመዱ የቤት ውስጥ ሥራዎችን (አሻንጉሊቶችን ማጽዳት, የመማሪያ መጽሐፍትን መሰብሰብ, አልጋውን ማዘጋጀት) ማድረግ ይችላሉ. በተሻለ ሁኔታ, እንደ ፎቶዎችን ማየት, አበቦችን ማጠጣት የመሳሰሉ ደስ የሚል ነገር ያድርጉ.

እርግጥ ነው, ክላሲኮችን ብቻ ማዳመጥ አስፈላጊ አይደለም, ሌሎች ቅጦችን መምረጥ ይችላሉ. ነገር ግን ከሙዚቃ ቴራፒ ጋር የሚሰሩ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ልምድ እንደሚያሳየው "በመሠረቱ" ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ክላሲካል ሙዚቃ ነው, በጥልቅ እና ለረጅም ጊዜ, የሕክምናውን ሂደት በከፍተኛ ሁኔታ ያፋጥናል, ይህም ማለት የሚፈለገውን ውጤት ለማግኘት ብዙ ይረዳል. በተለመደው "ቤት" መጠቀም የተሻለ ነው.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"በልጅ ህይወት ውስጥ ክላሲካል ሙዚቃ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

እያንዳንዳችሁ፣ ውድ እናቶች እና አባቶች፣ ልጃችሁን በመንፈሳዊ ሀብታም፣ በውበት የተማረ፣ በዙሪያው ካለው አለም ጋር በአዎንታዊ መልኩ ማሳደግ እንደምትፈልጉ አልጠራጠርም። እና እንደ አስተማሪ, ከእርስዎ ጋር ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ. የበለጠ እላለሁ፡ ይህ የእኔ ዋና ሙያዊ እና የማስተማር ስራ ነው! በማስተማር ሥራዬ ውስጥ ለአንድ አስፈላጊ ጥያቄ መልስ እየፈለግኩ ነበር-በህፃናት ውስጥ ለሙዚቃ የላቀ አመለካከትን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል ፣ እውነተኛ ጥበብን ከውሸት እንዲለዩ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል ። በሙዚቃው አለም ውስጥ ለመቆም የሚረዳህ "ወርቃማው አማካኝ" የት አለ? ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን የሚመጡ ይመስላሉ, "ከባዶ" እንደሚሉት, አብሮ መስራት መጀመር ይችላሉ. ነገር ግን ይህን ታዋቂ "ፖፕ" ለማንሳት ችለዋል, እና በትክክል እንዴት እንደሚናገሩ ገና ስላልተማሩ, ቀድሞውኑ የተለየ "ሙሲ-ፑሲ" እየዘፈኑ ነው. እና ለወንዶቹ የሚወዱትን ዘፈን እንዲዘፍኑ ለጠየቁት ጥያቄ ስንት ጊዜ ምላሽ ሰጥተዋል, በ Verka Serdyuchka, Glucose እና ተመሳሳይ ካትያ ሌል ዘፈኖችን አከናውነዋል! ይህን አስቸጋሪ ተግባር ከልጅነት ጀምሮ መፍታት መጀመር አስፈላጊ ነው. ደግሞም አዲስ የተወለደ ሕፃን የሚሰማው የመጀመሪያዎቹ ድምፆች የሉላቢ ዜማ ድምፆች ናቸው። እናቱ እነዚህን ዜማ ዜማዎች ለሕፃኑ ትዘፍናለች - በዓለም ላይ በጣም ውድ እና የቅርብ ሰው። እና እኛ፣ አዋቂዎች፣ ያልተገባን ትኩረት የምንሰጠው ለዘፈን መዝሙር ነው። ነገር ግን በአፈፃፀም ውስጥ በጣም ቀላል እና በተመሳሳይ ጊዜ በስሜቶች መገለጥ የበለፀጉ ናቸው. ለልጅዎ ብዙ ጊዜ ዘምሩ እና በህፃንነት ጊዜ ብቻ አይደለም ፣ ምክንያቱም ለእኛ ልጆቻችን ሁል ጊዜ ልጆች ሆነው ይቆያሉ። ጸጥ ባለ ምሽት አንድ ላይ ዘምሩ - እና እነዚህ የመንፈሳዊ አንድነት ጊዜዎች በማስታወስዎ እና በልጅዎ ትውስታ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይቆያሉ። እና በእርግጥ ሁላችንም የልጆቻችን የልጅነት ጊዜ ደስተኛ እና ውጤታማ እንዲሆን እንፈልጋለን። ነገር ግን በትክክል በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ የውበት ደረጃዎች የተፈጠሩት, ህጻኑ የእንቅስቃሴውን ልምድ ያከማቻል, ይህም የእሱ ተከታይ የሙዚቃ እና አጠቃላይ እድገቱ በአብዛኛው የተመካ ነው. እና ይህ ልምድ በአለም የሙዚቃ ባህል ምርጥ ምሳሌዎች ላይ የተመሰረተ መሆኑ በጣም አስፈላጊ ነው. ክላሲካል ሙዚቃ መሆን እንዳለበት ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ነኝ። አስቀድሜ አንድ አጠራጣሪ ጥያቄን አስቀድሜ አይቻለሁ፡ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ አንጋፋዎቹን ለማዳመጥ በጣም ገና አይደለምን, ይህ የሙዚቃ ቋንቋ ሊረዳ የሚችል እና ለእሱ የሚስብ ነው? በልበ ሙሉነት መልስ እሰጣለሁ: አይደለም, ቀደም ብሎ አይደለም! በመጀመሪያ ደረጃ, ሁሉንም የዕድሜ ባህሪያትን በከፍተኛ ጥንቃቄ እና በማክበር የሙዚቃ ሪፖርቶችን ምርጫ እቀርባለሁ. በሁለተኛ ደረጃ, የእኔ እምነት የተረጋገጠው በሳይንቲስቶች ምርምር - ሳይኮሎጂስቶች ነው. የእነሱ መደምደሚያ የማያሻማ ነው: ክላሲካል ሙዚቃ የአንድን ሰው ስሜታዊ ሁኔታ ያረጋጋዋል እና በማደግ ላይ ያለው ተጽእኖ ይኖረዋል, ሃርድ ሮክ, ዲስኮ, ፖፕ ሙዚቃ ትኩረትን እና ትውስታን ይቀንሳል, አንድን ሰው "ሞኝ" ያደርገዋል. ሙዚቃ በአንድ ሰው ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ ፕሮግራም (በሳይኮሎጂስቶች በተደረጉት የምርምር ውጤቶች መሠረት)
የሙዚቃ ስራዎች ባች ካንታታ ቁጥር 2; ቤትሆቨን የጨረቃ ብርሃን ሶናታ; ስቪሪዶቭ. "ፍቅር" - ብስጭት እና ብስጭት ይቀንሱ, የተፈጥሮ ስሜትን ይጨምራሉ, እኛ አካል ነን.
ቾፒን ዋልትስ; ስትራውስ ዋልትስ; Rubinstein. ዜማ - የጭንቀት ስሜትን ይቀንሱ, እየሆነ ባለው ደስተኛ መጨረሻ ላይ እምነትን ይጨምሩ.
ሞዛርት ትንሽ የምሽት ሴሬናዴ; ቪቫልዲ ወቅቶች ("ስፕሪንግ"); ብራህም የሃንጋሪ ዳንስ - አጠቃላይ ህይወትን ያሳድጋል: ደህንነትን ማሻሻል, እንቅስቃሴን መጨመር, ስሜትን ማሻሻል.
ክላሲካል ሙዚቃ በእውነት ምትሃታዊ ኃይል አለው! ያለማቋረጥ ማዳመጥ ይችላሉ እና በእያንዳንዱ ጊዜ አዲስ ፣ የሚያምር ፣ ከፍ ያለ ነገር ያግኙ። እና የእኛ ትናንሽ አድማጮች፣ አሁንም "ማህተም በሌለው" ንቃተ ህሊናቸው፣ ክላሲካል ሙዚቃን በቀላሉ እና ልዩ በሆነ መልኩ በራሳቸው መንገድ ይገነዘባሉ። ሁሉንም ወላጆች ያለምንም ልዩነት የሙዚቃ ትምህርቶቻችንን እንዲጎበኙ እጋብዛለሁ ፣ እና እርስዎ እራስዎ በሪምስኪ ኮርሳኮቭ ፣ “ኤፕሪል” ከኦፔራ “የ Tsar Saltan ታሪክ” ቁርጥራጮችን በሚያዳምጡበት ጊዜ ቀናተኛ የልጆችን ዓይኖች ያያሉ። የበረዶ ጠብታ" በቻይኮቭስኪ። አንድ ተጨማሪ ምሳሌ መስጠት እችላለሁ፡ ከባሌ ዳንስ ሙዚቃ ጋር መተዋወቅ በፒ.አይ. የቻይኮቭስኪ "የእንቅልፍ ውበት" ከሁለት የቪዲዮ ቅጂዎች (ካርቱን እና የባሌ ዳንስ ቪዲዮ) ወንዶቹ የባሌ ዳንስን በደስታ መረጡ! ብዙም ሳይቆይ ክርክሮች እና እውነታዎች በየሳምንቱ አንድ ጽሑፍ አሳትመዋል, ዋናው ነገር እንደሚከተለው ነበር-በብዙ የሞስኮ ትምህርት ቤቶች የልጁን አእምሮአዊ ተግባራት ወደነበረበት ለመመለስ እና ከእሱ ለመጠበቅ ሲባል ክላሲካል ሙዚቃን ለማዳመጥ ሰዓታት ጀመሩ. ኃይለኛ የቴሌቪዥን እና የሬዲዮ መረጃ ሉል ። ከሞስኮ መምህራን ጋር ሙሉ በሙሉ አጋር ነኝ! ሁሉም በኋላ, አንድ ሕፃን መግባባት - ክላሲካል ሙዚቃ ጋር አንድ ቅድመ ትምህርት ቤት የማይቀር በእርሱ ውስጥ አዎንታዊ የዓለም አመለካከት እና ስሜታዊ የዓለም እይታ ምስረታ ይመራል, ማለትም, ሕፃኑ አዎንታዊ ሕይወት የበላይ ነው. እና ይህ ለአሁኑ ፍሬያማ እና ለልጅዎ የወደፊት ስኬት ትልቅ ተግባራዊ ጠቀሜታ አለው። እሱ አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ነው ፣ ለጠቅላላው የአእምሮ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርግ የተረጋጋ ስሜታዊ ሉል ፣ የልጁን ትኩረት ደረጃ ከፍ እንዲል እና ውጥረትን የመቋቋም ችሎታውን እንዲጨምር ያስችሎታል ፣ ይህም ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጅ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ለወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል .. ሙዚቃን የማዳመጥ ሂደት በራሱ ልዩ እንደሆነ መጨመር አለበት, የልጁን ትኩረት ለተወሰነ ጊዜ ከፍተኛ ትኩረትን ይጠይቃል, ከዚያም የሰማውን ማሰላሰል. ስለዚህ, የወደፊቱ ተማሪ የትንታኔ ችሎታዎችን ያዳብራል. ውድ እናቶች እና አባቶች ልጆቻችን በክላሲኮች ተጭነዋል የሚል የተሳሳተ አስተያየት እንዲኖራችሁ አልፈልግም። ገና ከማለዳው (ከጠዋት ልምምዶች) ጀምሮ እስከ ምሽት ድረስ፣ የህዝብ ዜማዎች እና የዘፈን ትርኢት ለልጆች ግንዛቤ ተደራሽ የሆነ፣ አንዳንዴም በዘመናዊ ፖፕ ፕሮሰሲንግ ውስጥ፣ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ይሰማል። ነገር ግን እነዚያን ንግዶቻችን የሚደጋገሟቸው እና ሙዚቃ ተብለው ሊጠሩ የማይችሉት መዝሙሮች በመሠረታዊ ምክንያቶች ለመዋዕለ ሕፃናት ልጆቻችንን አናቀርብም። ልጆቻችንን ከአለም ክላሲኮች ምርጥ ምሳሌዎች ጋር ማስተዋወቅ ቀላል አይደለም ነገር ግን እጅግ በጣም ጠቃሚ ስራ ነው። እና ያለ እርስዎ እርዳታ, ውድ ወላጆች, ይህንን ተግባር መቋቋም አንችልም. የወላጅነትዎ ስልጣን በልጁ ላይ ትልቅ ተጽእኖ አለው. የማስተማር ሥራችንን አስፈላጊነት ሳናናቅ፣ የወላጆች ሥልጣን ከማስተማር ሥልጣን በላይ እንደሆነ አምናለሁ። እና እናትና አባቴ በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ በምንሰራው ነገር ላይ ፍላጎት ካሳዩ (እና ልጆች በቤት ውስጥ ችሎታቸውን እንዲያሳዩ እና እንደተዘጋጁ ስሜታቸውን እንዲገልጹ እጠይቃለሁ) ልጆቻችን በእርካታ እና በኩራት ይሰማቸዋል ። አፈፃፀም ፣ ሁሉም ሰው በትክክል እየሰራ መሆኑን በራስ መተማመን። የሚቀጥለውን ትርኢት ይሞክሩ ፣ በዲማ ቢላን ወይም ካትያ ሌል ፣ በንግግራቸው ጠቅለል ያድርጉ፡- “ምናልባት ይህ ጥሩ ዘፈን ነው፣ ነገር ግን ስለ እናቴ የዘፈንከኝን ዘፈን ወድጄዋለሁ” እና ልጅዎ ታላቅ ይቀበላል። በትክክለኛው የተመረጡ የሙዚቃ ቅድሚያዎች ላይ ድጋፍ እና እምነት! በቤትዎ ውስጥ ክላሲካል ሙዚቃ ቤተ-መጽሐፍትን መፍጠርዎን ያረጋግጡ። በዚህ በደስታ እረዳሃለሁ። ብዙ ጊዜ የሚያምሩ ሙዚቃዎችን ያዳምጡ፣ እና ክላሲኮች ለእርስዎ፣ ለልጅዎ የቅርብ ጓደኛዎ እንዴት እንደሚሆኑ አያስተውሉም! በአስቸጋሪ እና እርስ በርሱ የሚጋጭ ዘመናችን የሞራል እሴቶች እና መመሪያዎች በሚጠፉበት ጊዜ ሙዚቃ ልዩ እና ትልቅ ትርጉም እንዳለው ከእኔ ጋር ይስማማሉ ብዬ አስባለሁ። ታላላቆቹ እንደሚሉት: ሁሉም ነገር ይመጣል, ሙዚቃ ግን ዘላለማዊ ነው. የእሷ ሀሳቦች ምን ያህል ዘላለማዊ ናቸው፣ በሀዘንም ሆነ በደስታ የመቅረብ ችሎታዋ። ሙዚቃ ነፍሳችንን እና ሀሳባችንን እንዲሰራ ያደርገዋል, ስለ ህይወት ትርጉም ያስቡ. ነገር ግን ይህ መንፈሳዊ ስራ ከልጅነት ጀምሮ ያደገው ከፍተኛ የሙዚቃ ባህል, የሙዚቃ ጣዕም ከሌለ የማይቻል ነው. እናም በዚህ መልኩ እኛ, አስተማሪዎች እና ወላጆች, ኃላፊነት የሚሰማው ተግባር አለን: ለአለም አቀፍ እሴቶች ጠንካራ መሰረት መጣል, ውበትን ማድነቅ የሚችል ሰው ማስተማር, የአገሬው ተወላጅ እና የአለም ባህል እሴቶችን መጠበቅ እና ማሳደግ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የሙዚቃ ግንዛቤን ሂደት ለማደራጀት የፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂዎች

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በልጆች ሙዚቃን ማዳመጥ በሙዚቃ እና በትምህርታዊ ሥራ ሂደት ውስጥ በሁሉም የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ ፣ በመዝናኛ እንቅስቃሴዎች እና በበዓላት ላይ ይከናወናል ። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ በተለምዶ የትምህርቱን ክፍል ሙዚቃን ለማዳመጥ፣ አንዳንድ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን በመጠቀም ለማደራጀት ይሰጣል።
መምህሩ ሙዚቃን ወደ ማዳመጥ፣ ይህን ሂደት እንደ ተግባር ማደራጀት ወይም ልጆችን ስራዎቹን በራሳቸው እንዲገነዘቡ ማድረግ። ልጆችም በቤተሰብ ውስጥ፣ ኮንሰርቶች፣ የሙዚቃ ትርኢቶች፣ ወዘተ ከወላጆቻቸው ጋር በመገኘት ያዳምጣሉ።
ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ ለአስተማሪ ሙያዊ እንቅስቃሴ መሳሪያ ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ግንዛቤ ሂደት ቴክኖሎጂ በምን መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው?

የሙዚቃ ግንዛቤ መርሆዎች እና ቴክኖሎጂዎች፡-
የሰብአዊነት መርህ - የልጁ ግላዊ እና ግለሰባዊ ባህሪያት የሙዚቃ ስራዎችን በማስተዋል ሂደት ውስጥ ግምት ውስጥ ይገባል.
የሕፃኑ የዕድሜ ባህሪያት መርህ - የምርመራ ውጤቶች እና በእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤ ውስጥ ዋና ለውጦች ግምት ውስጥ ይገባል.
የግለሰባዊ ባህሪዎች እድገት መርህ - የልጁ የሙዚቃ ፍላጎት እና አቅጣጫ ለአንድ የተወሰነ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዓይነት ግምት ውስጥ ይገባል ።
የርዕሰ-ጉዳይ መስተጋብር መርህ - የልጁን ምላሾች እና መግለጫዎች ነፃነት ፣ የሕፃኑን ግፊቶች የሚገድቡ ኃይለኛ እና ከባድ እርምጃዎችን መከላከል ግምት ውስጥ ይገባል። ልጁ በሙዚቃ ውስጥ የሰማውን ተምሳሌት የሚያገኝበትን የኪነጥበብ እንቅስቃሴ ዓይነቶችን መምረጥ ይችላል ፣ ሙዚቃን ለማዳመጥ እንደ ጀማሪ ፣ ለመምህሩ መስማት የሚፈልጓቸውን የሙዚቃ ሥራዎች ይሰይሙ ። መምህሩ ለእነዚህ ተነሳሽነቶች በአዘኔታ ምላሽ መስጠት አለበት።
የማስተማር ድጋፍ መርህ - የመምህሩ ተግባራት አንድ ልጅ ሙዚቃን በማስተዋል ሂደት ውስጥ አንዳንድ ችግሮች ሲያጋጥመው, ስሜታዊ ውጥረትን እና ምቾት ማጣትን ለመርዳት ያለመ መሆን አለበት.
የባለሙያ ትብብር እና የጋራ መፈጠር መርህ የሙዚቃ ዳይሬክተር እና አስተማሪ የግዴታ ግንኙነት ፣ ከቤተሰብ ጋር የቅርብ ትብብር ፣ በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የሚሰሩ ሌሎች ስፔሻሊስቶች ናቸው ።
በልጆች ሙዚቃን የመረዳት ሂደት ዓላማ ያለው መርህ - መምህሩ የሙዚቃ ግንዛቤ ለምን ዓላማ እንደተደራጀ ማወቅ አለበት ።
የሙዚቃ ስራዎችን የመምረጥ መርህ - ከልጆች የዕድሜ ባህሪያት ጋር በተዛመደ በተወሰኑ መስፈርቶች መሰረት የሙዚቃ ስራዎችን መምረጥ አስፈላጊ ነው.
የሥርዓት እና ወጥነት መርህ - በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ግንዛቤ ላይ ፣ የሙዚቃ ይዘት ቀስ በቀስ ውስብስብነት ላይ ስልታዊ በሆነ መንገድ መሥራት አስፈላጊ ነው።
የምርታማነት መርህ - የሙዚቃ ግንዛቤ ውጤት የተወሰነ የፈጠራ ምርት መሆን አለበት ፣ ለምሳሌ ፣ በሥዕል ፣ በዳንስ ፣ በሙዚቃ መጫወት ፣ በጨዋታ ፣ በቃል ፣ ወዘተ ውስጥ የተካተተ ምስል።

የማመሳሰል መርህ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ የተለያዩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ጥምረት ነው።

ሙዚቃን ማዳመጥ የልጆችን የሙዚቃ ግንዛቤ በማደራጀት ሂደት ውስጥ የመምህራን ድርጊቶች በአራት ደረጃዎች ሊከፈሉ ይችላሉ-
1. ሙዚቃን ለማዳመጥ የልጆችን ትኩረት መሳብ, ወደ ግንዛቤ መቃኘት;
2. ተደጋጋሚ ማዳመጥ በተከታታይ የሙዚቃ ትንተና, የአስተያየቶች ትንተና;
3. በልጁ የሙዚቃ ልምድ ውስጥ ስለሚሰማው ሙዚቃ ሀሳቦችን ማስተካከል, ስራውን በማስታወስ, ስለሱ ለመናገር ፈቃደኛነት, እንደገና ለማዳመጥ ፍላጎት;
4. ልጁ በጨዋታ, በሥነ ጥበብ, በሞተር እንቅስቃሴ ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤ ውጤቶችን እንዲገልጽ ሁኔታዎችን መፍጠር.

በአስተማሪ-አስተማሪ ቀጥተኛ እርዳታ በቡድን ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ግንዛቤን የማደራጀት ደረጃዎች.
1. በቡድኑ ውስጥ በማደግ ላይ ያለውን አካባቢ ማደራጀት.
2. በልጆች ላይ የሙዚቃ ልምድ ማከማቸት, በእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ተግባራዊ ክህሎቶች, የፈጠራ ምናብ ማግበር.
3. የልጆች ገለልተኛ ምርታማ እንቅስቃሴ. በዚህ ደረጃ, ሙዚቃን ማዳመጥን ለማደራጀት ታቅዷል, ከዚያ በኋላ ህፃናት በእይታ እንቅስቃሴዎች (ስዕል, ሞዴል, አፕሊኬሽኖች) ቅዠቶቻቸውን መግለጽ ይችላሉ.

የመምህሩ እንቅስቃሴ በመጀመሪያ ደረጃ ሙዚቃን ለማዳመጥ የሙዚቃ ዞን መፍጠር ነው, እሱም ሙሴዎችን መያዝ አለበት. ማእከል፣ ሙዚቃ ዲስኮች፣ የታዋቂ አቀናባሪዎች የቁም ሥዕሎች፣ ለሕፃናት ተደራሽ የሆኑ የሙዚቃ ጥናት መጻሕፍቶች፣ ለሙዚቃ ሥዕላዊ መግለጫዎች። ስራዎች, ስዕሎችን ማባዛት.
ሙዚቃን ለማዳመጥ የሙዚቃ ዞን ወይም ማዕዘን ካደራጁ በኋላ “በቡድኑ ውስጥ ምን አዲስ ነገር አለ?” በሚለው ርዕስ ላይ ከልጆች ጋር ውይይት ማድረግ አስፈላጊ ነው ። ስለዚህ ለተወሰነ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ያዘጋጃቸዋል.
በ 2 ኛ ደረጃ አስተማሪው በሙዚቃ ሂደት ውስጥ በልጆች ሀሳቦች ፣ ግንዛቤዎች እና ስሜታዊ ልምዶች ክምችት ላይ ሥራ ያከናውናል ። ይህ ሥራ በተወሰነ ሎጂክ ውስጥ ይከናወናል.

የመግቢያ ክፍል. ጨዋታዎች እና ልምምዶች (2-3) የልጆችን የፈጠራ አስተሳሰብ ለማዳበር.
ዋናው ክፍል. የሙዚቃ ስራዎችን ግንዛቤ ሂደት አደረጃጀት (1-2), ስለ ሰሙት ንግግር.
የመጨረሻ ክፍል. አማራጭ 1 - ንቁ ማዳመጥ. በፕላስቲክ እና በዳንስ እንቅስቃሴዎች ንጥረ ነገሮች እርዳታ ህፃኑ የሰማውን ስሜት እንዲገልጽ ይጋብዙ. ሁለተኛው አማራጭ በእይታ እንቅስቃሴ (ስዕል) እገዛ የሙዚቃ ስሜትን መግለጽ ነው።

አስተማሪው በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ያገኙትን ችሎታዎች እና የመስማት ችሎታ ግንዛቤን በማጠናከር በሳምንት አንድ ጊዜ ከልጆች ጋር በጠቅላላው የትምህርት አመቱ ከልጆች ጋር ይሠራል።
ወደ ቴክኖሎጂ የመጨረሻ ደረጃ ለመቅረብ የሚያስችለን የዚህ ዓይነቱ ሥራ ነው - የልጆች ገለልተኛ ምርታማ እንቅስቃሴዎች እና በሙዚቃ እና ምስላዊ ጥበባት ውስጥ የተቀናጁ ክፍሎች።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

የመምህራን ጥያቄ "የልጆች የሙዚቃ ፍላጎት"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

"ንፁህ ቆንጆ ነፍስ ብቻ ነው እውነተኛ ውበትን የምታየው።የህፃን ነፍስ ቆንጆ ውሸትን አትታገስም።ነፍስ በውሸት ብትረክስ አይን ውበትን አያይም።ውሸት ውበትን ያጠፋል፣ውበት ደግሞ ውሸትን ያጠፋል" E. Mezhelaitis

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ ብሩህ፣ ልዩ ገጽ ነው። ይህ socialization ሂደት የሚጀምረው በዚህ ጊዜ ውስጥ ነው, የመሆን መሪ ሉል ጋር ሕፃን ግንኙነት የተቋቋመ: ሰዎች, ተፈጥሮ, ዓላማ ዓለም. ለባህል ፣ ለአለም አቀፍ እሴቶች መግቢያ አለ። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት የግለሰባዊው የመጀመሪያ ምስረታ ጊዜ ፣ ​​ራስን የማወቅ መሠረቶች እና የልጁ ግለሰባዊነት።
በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, በልጅ ውስጥ የማወቅ ሂደት በስሜታዊነት - በተግባራዊ መንገድ ይከሰታል. እያንዳንዱ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ ትንሽ አሳሽ ነው, በዙሪያው ያለውን ዓለም በደስታ እና በመገረም ያገኛል.
በየዓመቱ የተለያዩ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን ይመጣሉ: ፈጣን ብልህ, ብልህ እና በጣም አይደለም, ግንኙነት እና ዝግ ነው ... ግን ሁሉም በአንድነት አንድ ሆነዋል, ከኔ እይታ, ችግር - እነሱ ይደነቃሉ እና ይደነቃሉ ያነሰ እና ያነሰ, ፍላጎታቸው አንድ አይነት ነው: የ Barbie አሻንጉሊቶች, ሞዴሎች መኪናዎች, ኮምፒተሮች, የጨዋታ መጫወቻዎች ... ግን የእኛ ማህበረሰብ ከመቼውም ጊዜ በበለጠ ንቁ እና ፈጣሪ ሰዎችን ይፈልጋል. በልጆች ላይ ፍላጎት እና ስሜታዊ ምላሽ ለቆንጆ እና ለራሳቸው እንዴት እንደሚነቃቁ?
ትምህርት ዛሬ እንጂ ነገ አይደለም። የምርጥ ባህሪያትን, ምርጥ ስሜቶችን, ምርጥ ሀሳቦችን ማልማት. እንዴት ማድረግ ይቻላል? በባህል እና ውበት እርዳታ በነፍስዎ እና በልብዎ ውስጥ ወደ ልጅ ነፍስ እና ልብ ይለፉ. ያለዚህ, ዘዴዎች, ቴክኖሎጂዎች እና የባህል እና የውበት ትምህርት ዘዴዎች አይሰራም! የመንግስት እና የህብረተሰብ መንፈሳዊ እና ቁሳዊ ደህንነት የተመካው በልጆች አእምሮ እና ልብ ውስጥ በምንጥልባቸው መሰረት ላይ ነው።
የጥንት ግሪኮች "ቆንጆውን ሲመለከት እና ስለ ቆንጆው መስማት, አንድ ሰው ይሻሻላል" ብለዋል. ስለዚህ ልጁን በውበት መክበብ አለብን - በምንችለው ሁሉ በሚያምር ነገር። እና ይህን ማድረግ በጣም አስቸጋሪ አይደለም, በእርግጥ, ከፈለጉ. ተፈጥሮ, የጥበብ ስራዎች, ስነ-ጽሑፍ - ይህ ሁሉ, በትንሹም ሆነ በከፍተኛ መጠን, ለልጆች አስተዳደግ የሚያስፈልገንን ሁሉ ሊሰጠን ይችላል. ከተፈጥሮ ጋር በመገናኘት ምን ያህል አስደናቂ ስሜቶች እና ግንዛቤዎች ማግኘት ይችላሉ! በውስጡ ምን ያህል ቀለሞች, ቅርጾች, ድምፆች, ለውጦች ሊታዩ እና ሊሰሙ ይችላሉ! እና ስለ ህዝብ ጀግኖች እና አስማተኞች በአፈ ታሪኮች እና ታሪኮች ውስጥ ስንት አስደናቂ ስራዎች!
የማይታወቅ ውበት እንደማይሰራ, እንደሌለ መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው. ግን እዚያ አለ, ከምንሰማው, ከምናየው የበለጠ ነው. ውበትን የማስተዋል፣ የመሰማት፣ የመረዳት ችሎታችን ነው። የወደዱትን ያህል በሚያምር ምስል ፊት ለፊት መቆም ወይም ከተፈጥሮ ውበቶች መካከል መሆን ይችላሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ ውበት አይሰማዎትም, አያደንቁትም, አይደሰቱም. በዚህ ሁኔታ, ውበት አይጎዳንም, የተሻለ አያደርገንም, አያድነንም. እሱን ለመገንዘብ፣ ለመገንዘብ፣ በተግባር ለማዋል መማር ያስፈልጋል። የውበት ትምህርትን በተመለከተ ስለ ውበት ያለው ግንዛቤ በመጀመሪያ ደረጃ መሆን አለበት. ለዚህም ትኩረትን, ምልከታን ማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው. ትኩረት ለግንዛቤ መከማቸት መሰረት ነው፡ የአመለካከት ማሻሻያ እና እድገት የመጀመሪያው እርምጃ ነው። የልጁን እይታ ይምሩ ፣ “ተመልከቱ!” የሚለውን አበረታች ቃል ይበሉ። የአስተማሪ በጣም አስፈላጊ ተግባራት አንዱ ነው. ያለ ትኩረት, ግንዛቤ የማይቻል ነው ብሎ በእርግጠኝነት መናገር ይቻላል. የምናሳየው ቀለም, ማራኪነት, ያልተለመደው የልጁን ትኩረት ለመሳብ ይረዳል.
በጣም በዕለት ተዕለት ነገሮች ላይ እና በጣም ቀላል በሆኑ መንገዶች ላይ ትኩረትን ማዳበር ይችላሉ. አንድ የታወቀ ነገር በአዲስ ቦታ ላይ ማስቀመጥ እና ህጻኑ እንዳስተዋለ ማየት ይችላሉ. ሙዚቃን በሚያዳምጡበት ጊዜ የአንዱን መሳሪያ ድምጽ ለመምረጥ እና ለመከተል ሊያቀርቡት ይችላሉ. በእግር ጉዞ ላይ በየቀኑ ሰማዩ እንዴት እንደሚለወጥ ፣ እንስሳት እና እፅዋት በቀን ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት እንዴት እንደሚሠሩ ፣ ወዘተ ማየት ይችላሉ ። በልጆች ላይ ስልታዊ የሆነ ትኩረት እና ምልከታ እድገት ወደ ማስተዋል የስሜታዊነት እድገትን ያስከትላል ፣ ይህም በራሱ ነው። በጣም አስፈላጊ እንደ መጀመሪያው እርምጃ ወደ ሥነ ምግባር , ምላሽ ሰጪነት, የውበት እድገት.
ስለ ውበት ያለው ግንዛቤ በተወሰነ መልኩ ስሜታቸውን ከመግለጽ አስፈላጊነት ጋር በማይነጣጠል ሁኔታ የተያያዘ ነው. ልክ እንደ እስትንፋስ እና መተንፈስ ነው። ግንዛቤ እስትንፋስ ተብሎ ሊጠራ የሚችል ከሆነ ፣ የተገነዘቡ ምስሎች ፣ ቀለሞች ፣ ድምጾች በአንድ ወይም በሌላ መልኩ አገላለጽ እስትንፋስ ተብሎ ሊጠራ ይችላል። ያለ ትንፋሽ ወደ ውስጥ መተንፈስ የማይቻል መሆኑን ግልጽ ነው. ህፃኑ እራሱን እንዲገልጽ ("እንዲተነፍስ") በስእል, በእደ ጥበብ, በጨዋታ ወይም በቃላት ውስጥ እንዲገልጽ እናግዛለን, ግን በተመሳሳይ ጊዜ በቀጥታ በነፃነት እንዲሰራ እድል መስጠት በጣም አስፈላጊ ነው - የሚፈልገውን እና እንዴት እንደሚገልጽ መግለጽ. እሱ ይፈልጋል.
ስለ ውበት አስተዳደግ ስንናገር, አንድ ሰው ሁልጊዜ በአቅራቢያ ስላለው ደስታ, ስለሚነሳው - ​​እና በእኛ እና በልጆቻችን ውስጥ ውበትን ስንገናኝ, በነጻ የመፍጠር ሂደት ውስጥ ሊነሳ አይችልም. ስሜታዊ መጨመር, ውበትን በማየት ወይም በመስማት የሚነሱ አዎንታዊ ስሜቶች, ለፈጠራ, በእርግጠኝነት በጤና ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖራቸዋል.
የአስተማሪው ተግባር ለደስታ, ውበት ልምዶች, በራስ መተማመን እና ሌሎች የሞራል ስሜቶች እና ልምዶች እንዲፈጠሩ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው. ልጆች እነዚህን አስደናቂ ስሜቶች ያጋጠሟቸውን ቦታዎች እና እነዚያን ሰዎች ሁልጊዜ ይወዳሉ እና ያስታውሳሉ። እንደ ማግኔት ወደዚያ ይጎተታሉ - ይህ በህይወት የተረጋገጠ ነው.
በህይወታችን ውስጥ የበለጠ ውብ የተፈጥሮ ማዕዘኖች, ጥሩ, ተደራሽ ሙዚየሞች, ኤግዚቢሽኖች, ኮንሰርቶች, መጽሃፎች - ውበትን የሚሸከሙት ነገሮች ሁሉ, ልጆችን ማሳደግ ቀላል ይሆናል, እድገታቸው እና ትምህርታቸው ሙሉ በሙሉ ይቀጥላል.

1. በቡድንዎ ውስጥ ያሉ ልጆች የሙዚቃ ፍላጎቶች ምንድ ናቸው?
A. በጨዋታው ውስጥ.
ለ. ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ውስጥ.
ለ. ጨርሶ አይታይም።
G. ሌላ.

2. ልጆች ከሌሎች ምን ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ይመርጣሉ?
ሀ. ማዳመጥ.
ለ. መዘመር.
ለ. የሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች.
G. የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት.
መ. ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች.

3. ለሙዚቃ ትርኢት ፍላጎት እንዴት ይታያል?
ሀ. በጭራሽ አይታይም።
ለ. በራሳቸው የሚዘፍኑ ተወዳጅ ዘፈኖች አሉ።
ለ.ሌላ.

4. ልጆች የመፍጠር ችሎታቸውን በተሻለ እና ብዙ ጊዜ የሚያሳዩት በምን ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴ ነው?
ሀ.በዘፈን።
ለ. በሙዚቃ ጨዋታዎች.
ለ. በዳንስ።
መ. ዘፈኖችን ሲያዘጋጁ.
መ. ሌላ.

5. በቡድንዎ ውስጥ ያሉ ልጆች የሙዚቃ እና የግንዛቤ ችሎታዎች ይገለጣሉ?
ሀ. አላስተዋለም።
ለ. ስለ ሙዚቃ ተፈጥሮ መግለጫዎች.
ሐ. በህይወት እና በሙዚቃ ክስተቶች መካከል ያለውን ተመሳሳይነት ይሳሉ።
G. ሌላ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

"የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ድምጽ እድገት"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በማስተባበር-የሥልጠና ዘዴ ላይ በመመርኮዝ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የድምፅ እድገት።

በድምጽ ትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ እራሴን አውቄ እና የማስተማር ዘዴዎችን በማጥናት እና በመዋለ-ህፃናት ውስጥ በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ በተግባር ላይ በማዋል ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን በማስተማር ሁል ጊዜ የተፈለገውን ውጤት ማግኘት እንደማይቻል እርግጠኛ ነበርኩ ። . ሁኔታውን (ችግሩን) መረዳቱ ከፍተኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜ ላላቸው ሕፃናት የድምፅ ትምህርት ፈጠራ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ወደ አስፈላጊው ፍለጋ አመራን።

በነባር መመሪያዎች ውስጥ ይመከራል እና በዚህ መሠረት ከልጆች ጋር የሙዚቃ ትምህርቶችን በመለማመድ በንጹህ ኢንቶኔሽን ፣ በጥሩ ሁኔታ ፣ መዝገበ ቃላት እና የአፈፃፀም ገላጭነት ላይ ሥራ ይከናወናል ። የመዋዕለ ሕፃናት የሙዚቃ ዳይሬክተሮች የልጆችን ዘፈን ድምጽ በማሰማት ላይ አልተሳተፉም. በተመሳሳይ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ለዘፈን እንቅስቃሴ መሠረቶች በጣም ተስማሚ ነው. በተለያዩ የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ አንድ የተወሰነ ግብ ላይ ለመድረስ የተነደፈው በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የማስተባበር እና የሥልጠና ዘዴ ሀሳብ የተፈጠረው በዚህ መንገድ ነው-የእራስዎን ድምጽ እና የልጆችን ድምጽ በትንሹ የተሳሳቱ ድርጊቶችን የመፍጠር እድልን ለማዳበር።

1 የስራ ደረጃ - "ንግግር"

ተግባር፡ የድምፅ ዕቃውን እና የድምፅ ተግባርን ያልተስተካከለ እድገትን ማስወገድ። አንድ ልጅ የንግግር ምስረታ ዕድሜ ላይ እንደደረሰ, ድምፁ የንግግር ዘይቤዎች, የንግግር ክልል እና የንግግር ጨዋነት ጠባብ ገደብ ውስጥ ማደግ ይጀምራል. እነዚህ ማዕቀፎች የሚወሰኑት በቋንቋ፣ በህብረተሰብ እና በቤተሰብ ወጎች ነው። ሁሉም ሌሎች የድምፅ ተግባራት መገለጫዎች በእገዳዎች መታፈን ይጀምራሉ: "ጮክ ብለው አይናገሩ, አይጮኹ - ጨዋ አይደለም." በትምህርት ዕድሜው ከንግግር ጋር የማይጣጣም ወይም ከንግግር ትንሽ ከፍ ያለ ድምፅ የሆነበት “የተማረ” ልጅ አለን። ከዚህም በላይ የሥነ ልቦና እንቅስቃሴ ተፈጥሯዊ ተግባር በልጁ ውስጥ ተጨምቆበታል - አስመሳይ: "አትሳለቁ!" ነገር ግን በመምሰል ነው (እኔ የማደርገውን ያድርጉ) ትምህርት በከፍተኛ እንስሳት ውስጥ ቀድሞውኑ ይከሰታል። የድምጽ ስልጠና የተከለከለው እዚህ ላይ ነው. በሆነ ምክንያት, በእጅዎ እና በእግርዎ (ለምሳሌ, በዳንስ ውስጥ) "እንደ እኔ ማድረግ" ይችላሉ, ነገር ግን በራስዎ ድምጽ, አዋቂዎች: "ልጁ ትንሽ ነው!". እና ድሆቹ የሙዚቃ ዳይሬክተሮች እራሳቸው በተፈጠሩ "የልጆች" ድምፆች መዘመር ይጀምራሉ. በልጁ ላይ ጠንካራ አመለካከቶችን መትከል እና የድምፅ መሳሪያውን በራሱ መጉዳት. መውጫው የት ነው?

በባዮሎጂ ዶክተር V. ሞሮዞቭ በተዘጋጀው ከቋንቋ ውጭ ግንኙነት (extralinguistic communication) ፅንሰ-ሀሳብ የተጠቆመ ነው።

የሰው ድምጽ እንቅስቃሴ በቅድመ-ቃል ግንኙነት, በጄኔቲክ, በዝግመተ ለውጥ በሰው ውስጥ የተካተተ የድምፅ ምልክቶች በሚባሉት ላይ የተመሰረተ ነው. የድምፅ ጨዋታዎችን ማዳበር ህጻናት የድምፅ ተግባርን ተፈጥሯዊ መገለጫዎች በቀላሉ የሚመልሱበት የጨዋታ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያቀርባሉ-ከውጫዊ ስሜቶች እና ምንም አይነት ውበት እና ወጎች ሳይለይ ስሜቶችን ይገልፃሉ ። በጨዋታው ውስጥ ልጆች የድምፃቸውን እድሎች ይማራሉ እና እሱን ለመቆጣጠር ይማራሉ, የሰውነትን የኃይል ምንጮች ያብሩ. የሚታወቅ። በለስላሳ ከመሆን ጮክ ብሎ መዝፈን ይቀላል። ይህ ተፈጥሯዊ ነው፡ ማንኛውም ቅንጅት ከጠባብ ደረጃ ወደ ስውርነት የተካነ ነው። በመተኮስ ላይ, ለምሳሌ, ወዲያውኑ አስር ከፍተኛውን መምታት አይችሉም, በመጀመሪያ ቢያንስ ዒላማው የሚገኝበትን ሰሌዳ እንዴት እንደሚመታ መማር ያስፈልግዎታል! በመዘመርም ተመሳሳይ ነው-አንድ ልጅ በመጀመሪያ መጮህ እና ከዚያም መጮህ ከቻለ እና በተመሳሳይ ጊዜ እነዚህ የተለያዩ መካኒኮች ወደ ኢንቶኔሽን መንገድ መሆናቸውን ይገነዘባሉ።

ኢንቶኔሽን የተመሰረተው በድምጽ ውክልና ላይ ሳይሆን በጡንቻ እንቅስቃሴ ላይ ነው. የድምጽ መፈጠር እንቅስቃሴ ቀዳሚ ነው, የመስማት ችሎታ ሁለተኛ ደረጃ ነው.

ደረጃ 2 - "የድምፅ ንግግር"

ተግባር: የ ማንቁርት (መመዝገቢያ) መካከል የክወና ሁነታዎች ያለውን ጠቃሚ አጠቃቀም ልማት, ንቁ ድምፅ-መፈጠራቸውን የሚያበቃው, በዋነኝነት የውስጥ የመተንፈሻ ጡንቻዎች (ትራክት, bronchi, ሳንባ), መዘመር ንዝረት እና በውስጡ amplitude ድግግሞሽ ቁጥጥር (ጥረግ). በከፍታ እና በድብደባ ፍጥነት), ልዩ የአፍ ቅርጽ, ፍራንክስ, የቋንቋ አቀማመጥ. በአካዳሚክ መዝሙር ውስጥ ተቀባይነት ያለው ፣ የአናባቢዎች ልዩ መግለጫ እና ተነባቢዎች አነባበብ። እነዚህ ሁሉ የመዘመር ድምጽ አመላካቾች የሚባሉት ናቸው።

ደረጃ 3 - "የዘፈን ቃና ውበት"

ተግባር: የአካዳሚክ መዝሙሮችን መመዘኛዎች ስርዓት ማበጀት, የቴክኖሎጂ ሂደት ዝርዝር መግለጫ ነው, ውጤቱም የአካዳሚክ ድምፆች ልዩ ውበት ነው. በድምፅ ማጎልበት በማስተባበር-የስልጠና ዘዴ ውስጥ በተሰጠ ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ, የታቀዱትን መመዘኛዎች ግምት ውስጥ በማስገባት በመልመጃዎች ላይ ሥራ በመካሄድ ላይ ይገኛል, በዚህም ምክንያት, ውበት. ይህንን ዘዴ ተግባራዊ ለማድረግ የልጆችን የድምፅ እድገት ዳሰሳ አድርጌያለሁ.

በልጆች ላይ የድምፅ ችሎታዎች እንዴት እንደሚዳብሩ ለመመስረት: ኢንቶኔሽን የመስማት ችሎታ, የድምጽ ቲምበር, ክልል, አተነፋፈስ, መዝገበ ቃላት, ምት ስሜት, ሞዳል ስሜት. ከእነዚህ ተግባራት ጋር በተያያዘ እያንዳንዱ ልጅ የሚከተሉትን ማድረግ ይጠበቅበታል፡-
የሚወዷቸውን ዘፈኖች ይሰይሙ።
በልጁ ጥያቄ መሰረት ማንኛውንም ዘፈን ያከናውኑ.
ምትሃታዊውን ጥለት አጨብጭቡ።
ከመምህሩ በኋላ የሙዚቃ ሀረጉን ይድገሙት.
የፈጠራ ፈተናን ያጠናቅቁ።

በዳሰሳ ጥናቱ መረጃ መሰረት እና ልጆችን እንዲዘፍኑ በማስተማር ተግባራት መሰረት ለእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን የተወሰነ ሪፐብሊክ ተመርጧል. የተመረጡት ዘፈኖች ከቀላል እስከ ከባድ ደረጃ ተደርገዋል።

በሪፐርቶሪ ውስጥ አስቸጋሪ ዘፈኖችን ጨምሮ, በሚከተሉት ሀሳቦች ተመርተናል-በኢንቶኔሽን ንፅህና ላይ ዓላማ ያለው ሥራ; በማስተባበር-የሥልጠና ዘዴ ልጆች እንዲዘምሩ ማስተማር; ለአካዳሚክ ቅርብ በሆነ ጎልማሳ በዘፈኑ መምህር አፈጻጸም። ይህም ልጆቹ በክፍሎች አመት መጨረሻ ላይ በትክክል እንዲዘፍኑ ለማድረግ ነበር። የዚህ ግምት ትክክለኛነት በሙከራ ስራ ውጤቶች ታይቷል.

የማስተባበር-የስልጠና ዘዴን በማስተዋወቅ የመዋዕለ ሕፃናት እድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ የዘፈን ድምጽ በማሰማት ሂደት ውስጥ በማስተዋወቅ, ልጆች በንግግር አቀማመጥ ውስጥ መዘመር እንደሚቸገሩ አስቤ ነበር, ስለዚህ የራሴን የማሳያ ሞዴል (የፊት መግለጫዎች, መግለጫዎች) ተጠቀምኩኝ.

መልመጃ 1. "ትሪሊንግ ከንፈሮች".

የዜማ እንቅስቃሴ ከ G1 ወደ C1.

መልመጃ 2

የፊት ገጽታ - ማልቀስ (የጡንቻ ድምጽን ለማስወገድ), የዜማ እንቅስቃሴ ከ A1 ወደ D1.

በግማሽ ድምጽ መጨመር 5 ጊዜ መድገም.

መልመጃ 3

የዜማው እንቅስቃሴ በዲ 1 ላይ "A" ድምጽ ነው, "U" በ A1 (ፑል), በ "U" ድምጽ ከ A1 ወደ D1.

በግማሽ ድምጽ መጨመር 5 ጊዜ መድገም.

ይህንን መልመጃ በሚሰሩበት ጊዜ ልጆቹ በትክክል እንዲፈጽሙ የሚጠይቁትን የመቆጣጠሪያ ምልክት (ዝቅተኛ እና ከፍተኛ ድምጽ በእጅዎ ማሳየት) መጠቀም ያስፈልግዎታል ። በ "U" ድምጽ ላይ የጭንቅላት አስተጋባ ድምጽን ይድረሱ. ይህ መልመጃ ክልሉን ለማስፋት ፣ የጭንቅላት ድምጽን ለማዳበር እና የመስማት እና ድምጽን ለማስተባበር አስፈላጊ ነው። ጥርት ያለ አነጋገር፣ ጆሮ እና ምት ለማዳበር ዘፈኖችን በምማርበት ጊዜ፣ “በሹክሹክታ መዘመር” የሚለውን ዘዴ ተጠቅሜ ነበር።

ልጆች የእነዚህን ልምምዶች ኢንቶኔሽን ንፅህና ላይ አወንታዊ ለውጦችን ሲያሳዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴውን መጠን እና ድግግሞሽ መጨመር ይቻላል ። በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ሰው የልጆችን የድምጽ ችሎታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት እና የልጆችን ድምጽ ጥበቃን መርሳት የለበትም.

የልጆችን የእድሜ ባህሪ ማወቅ እና የተለያዩ የቃላት እና የቆይታ ጊዜ ድምፆችን የመለየት እና የማራባት ችሎታን በማወቄ የመስማት ችሎታ ራስን የመግዛት ዘዴን ተጠቀምኩኝ (ልጁ ጆሮውን በመዳፉ መሸፈን ፣ ትክክል ያልሆነ ኢንቶኔሽን ሰምቶ ያስተካክላል)። በዚህ ዕድሜ ልጆች ውስጥ መዘመር መተንፈስ በደካማ የዳበረ በመሆኑ, እኔ የሙዚቃ ቁሳዊ መርጠዋል - (በደመ ነፍስ ደረጃ ላይ መተንፈስ) የሙዚቃ ሐረጎች አንድ ወጥ ርዝመት ጋር repertoire.

ለልጆቹ የታወቁ ልምምዶችን እና ዝማሬዎችን ደጋግሞ በማቅረብ ፣ የንፁህ ኢንቶኔሽን ችሎታን በውስጣቸው ለማዳበር ሞከርኩ።

የዚህ ዘመን ልጆች በተለያየ ጊዜ (በዝግታ, በችኮላ) ስለሚዘምሩ, በትምህርቱ በሙሉ የመዝሙር ዘፈን ደንቦችን ለመከተል መመሪያ ሰጠሁ; ልጆች በጋራ ጊዜ መዘመር ቀላል ይሆንላቸው ዘንድ የሐረጎችን መጀመሪያ እና መጨረሻ በጭንቅላቷ እና በእጇ ምልክት አሳይታለች።

በዚህ እድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የድምፅ መሳሪያው ከትንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የድምፅ መሳሪያዎች ይለያል, ምክንያቱም. እየጠነከረ ይሄዳል ፣ ግን አሁንም ፣ የዝማሬ ድምጽ መፈጠር የሚከሰተው በጅማቶቹ ጠርዝ ውጥረት ምክንያት ነው። አንዳንድ ልጆች ከፍተኛ ድምጽ አላቸው, ስለዚህ እዚህ ለድምፅ ጥበቃ ከፍተኛ ትኩረት ተሰጥቷል.

በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች ድምጾች በሦስት የተፈጥሮ ደረጃዎች (ከፍተኛ, መካከለኛ, ዝቅተኛ) የተከፋፈሉ መሆናቸውን ማወቅ, እያንዳንዱም በተፈጥሮው የቲምበር ቀለም, አጠቃላይ ድምጽ እና ግምታዊ ክልል ተለይተው ይታወቃሉ. የድምፅ ሁነታ ለልጁ ጾታ. ልጃገረዶች የዳበረ የጭንቅላት ድምጽ ካላቸው፣ ወንዶች (በአብዛኛው፣ ግን ልዩ ሁኔታዎች አሉ) ደረታቸው አላቸው። ስለዚህ, (ወንዶች) የደረት resonator ያለውን የድምጽ ሁነታ ከልክ በላይ መገመት የለበትም, ምክንያቱም. የድምፅ አውታራቸውን ሊጎዳ ይችላል.

ልጁን ወደ የሙዚቃ ባህል ዓለም በማስተዋወቅ እና በልጆች ውስጥ ለድምፅ ንቃተ ህሊና መፈጠር ፣ የሙዚቃ መሣሪያን ፣ ድምፁን ፣ ጥበባዊ ቃሉን ምስላዊ ምስል ተጠቅሜ ነበር ። እና የሙዚቃ መሳሪያውን መዋቅር ከድምጽ መሳሪያው መዋቅር ጋር የማነፃፀር ዘዴ.

የእነዚህ ቴክኒኮች ውጤታማነት እና የማስተባበር-የሥልጠና ዘዴው በዓመቱ መጨረሻ ላይ በልጆች ዘፈን ጥራት ጠቋሚዎች ተረጋግጧል.

ያደረግሁት የሙከራ ስራ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ያሉ ልጆች ለድምጽ ትምህርት እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ በርካታ የአሰራር ዘዴዎችን ለመፈተሽ እና ለማደራጀት አስችሏል.

በተከናወነው ሥራ መሠረት, የሚከተለው መደምደሚያ ሊደረስበት ይችላል - በዕድሜ የገፉ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች, ቴክኒኮችን እና ልምምዶችን በማስተባበር-የሥልጠና ዘዴ የድምፅ እድገትን ያደጉ, ውስብስብ ስራዎችን ይዘምራሉ, ይህ ማለት አንድ ሰው ያስገድዳል ማለት አይደለም. ድምፃቸው እና ነርቮች. ቴክኒካዊ እና የሙዚቃ ችሎታዎችን ከማዘጋጀት ያለፈ ነገር አይደለም

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

"ዋናዎቹ የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ዓይነቶች
በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ እና የስሜት ህዋሳት እድገት ውስጥ "

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

የልጁ ሁለንተናዊ እድገት አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት አንዱ የሙዚቃ ባህል ትምህርት ነው. መሰረቱ በልጅነት ጊዜ ነው. በዚህ ረገድ ትልቅ ቦታ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለሙዚቃ ተሰጥቷል - በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ, እና በገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ, እና በበዓላት እና በመዝናኛዎች ውስጥ ይሰማል.
የሙዚቃ ትምህርት ይዘት የልጆችን የተጋላጭነት ትምህርት ፣ ፍላጎት ፣ ለሙዚቃ ፍቅር ፣ ለእሱ ስሜታዊ ምላሽ መስጠትን ፣ ከተለያዩ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ጋር መተዋወቅ ፣ ይህም የልጁን አጠቃላይ የሙዚቃ ችሎታ ፣ የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ያስችላል።
የሙዚቃ ግንዛቤ ትኩረትን, ትውስታን, የዳበረ አስተሳሰብን እና ከሰው የተለያየ እውቀትን የሚፈልግ ውስብስብ ሂደት ነው. ይህ ሁሉ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ገና አይገኝም። ስለዚህ ህፃኑ የሙዚቃን ባህሪያት እንደ ስነ-ጥበብ እንዲረዳ ማስተማር, ትኩረቱን በሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች ላይ በንቃት እንዲያተኩር (ቴምፖ, ተለዋዋጭ), የሙዚቃ ስራዎችን በዘውግ, በባህሪው መለየት.
ለዚሁ ዓላማ የሙዚቃ እና ዳይዲክቲክ እርዳታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ይህም በልጁ ላይ ውስብስብ በሆነ መንገድ በመተግበር, የእይታ, የመስማት እና የሞተር እንቅስቃሴን እንዲፈጥር ያደርገዋል, በዚህም የሙዚቃ ግንዛቤን በአጠቃላይ ያሰፋዋል.
ሁሉም ጥቅሞች በሁኔታዊ ሁኔታ በሶስት ቡድን ይከፈላሉ፡-
1. ጥቅማጥቅሞች ፣ ዓላማው የልጆችን የሙዚቃ ተፈጥሮ (ደስታ ፣ ሀዘን) ፣ የሙዚቃ ዘውጎች (ዘፈን ፣ ዳንስ ፣ ማርች) ሀሳብ መስጠት ነው ። "ፀሐይ እና ደመና", "ሙዚቃውን አንሳ"
2. ስለ ሙዚቃ ይዘት ፣ ስለ ሙዚቃ ምስሎች ሀሳብ የሚሰጡ ጥቅሞች። "ተረት ተማር"፣ "ሥዕል ምረጥ"
3. የልጆችን የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች ግንዛቤን የሚያበጁ ጥቅሞች። "ሙዚካል ሃውስ"፣ "ቡን ማን አገናኘው?"
እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው ፣ የእርዳታዎችን ስልታዊ አጠቃቀም በልጆች ውስጥ ለሙዚቃ ፣ ለተግባር ንቁ ፍላጎት ያነሳሳል እና በልጆች የሙዚቃ ትርኢት በፍጥነት እንዲካተት አስተዋጽኦ ያደርጋል።
ሙዚቀኛ እና ዳይዳክቲክ እርዳታዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለሙዚቃ ንቁ ግንዛቤ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ፣ በተደራሽ መልኩ የሙዚቃ ጥበብን መሰረታዊ ነገሮች እንዲያውቁ ያስችላቸዋል። እናም ይህ በኤል.ኤን. Komissarova, በጣም "በልጆች ውስጥ የሙዚቃ ባህል እድገት አስፈላጊ ገጽታ" ነው. (10፤ ገጽ.58)
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የልጁ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች የተለያዩ ናቸው. ከነሱ መካከል ሙዚቃ ይገኝበታል። በትርፍ ጊዜያቸው ልጆች ጨዋታዎችን በዘፈን ያዘጋጃሉ፣ ራሳቸውን ችለው የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይጫወታሉ እና የቲያትር ስራዎችን ያዘጋጃሉ። የልጆችን ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ለማዳበር በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መንገዶች አንዱ የሙዚቃ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ናቸው። እነዚህ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች የሚያገለግሉበት ሌላው ዓላማ ይህ ነው።
የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ዋና ዓላማ በልጆች ውስጥ የሙዚቃ ችሎታዎች መፈጠር ነው ። በከፍታ ላይ ያሉ የድምፅ ሬሾን እንዲረዱ ለመርዳት ተደራሽ በሆነ መንገድ; የእነሱን ምት ፣ የቲምብ እና ተለዋዋጭ የመስማት ችሎታ ማዳበር; በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ የተገኘውን እውቀት በመጠቀም ገለልተኛ ድርጊቶችን ለማበረታታት.
የሙዚቃ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና ማኑዋሎች ልጆችን በአዲስ ስሜት ያበለጽጉታል, ተነሳሽነታቸውን, ነፃነታቸውን, የማስተዋል ችሎታቸውን ያዳብራሉ, የሙዚቃ ድምጽን መሰረታዊ ባህሪያት ይለያሉ.
የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ትምህርታዊ እሴት ህጻኑ የተገኘውን እውቀት በህይወት ልምምድ ውስጥ እንዲተገበር መንገድ መክፈት ነው.
የዳዲክቲክ ቁሳቁስ በልጆች ላይ የሙዚቃ ግንዛቤን በማዳበር ተግባራት ላይ የተመሠረተ ነው ፣ የጨዋታው ተግባር ህፃኑ እንዲሰማው ፣ እንዲለይ ፣ የተወሰኑ የሙዚቃ ባህሪዎችን ለእሱ አስደሳች በሆነ ሁኔታ እንዲያነፃፅር እና ከዚያ ከእነሱ ጋር እንዲሠራ ይረዳል ።
የሙዚቃ ዳዳክቲክ ጨዋታዎች ቀላል እና ተደራሽ፣ ሳቢ እና ማራኪ መሆን አለባቸው። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ ልጆች ለመዘመር, ለማዳመጥ, ለመጫወት, ለመደነስ እንደ ማነቃቂያ ዓይነት ይሆናሉ.
በጨዋታዎች ሂደት ውስጥ ልጆች ልዩ የሙዚቃ እውቀትን ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ የሆኑትን የባህርይ መገለጫዎች ያዘጋጃሉ, በዋነኝነት የወዳጅነት እና የኃላፊነት ስሜት.
በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን እና መመሪያዎችን የመጠቀም ዘዴዎች።
የሙዚቃ ክፍሎች የተገነቡት የልጆችን የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት አጠቃላይ ተግባራትን ከግምት ውስጥ በማስገባት እና አስቀድሞ በተቀመጠለት እቅድ መሰረት ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, የትምህርቶቹ ይዘት እና አወቃቀሩ የተለያዩ እና አስደሳች መሆን እንዳለበት ከግምት ውስጥ በማስገባት ልጆች አንድን ሙዚቃ እንዲገነዘቡ የሚያግዙ የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም ፣ የሙዚቃ ማንበብና መጻፍ አንደኛ ደረጃ መሠረቶችን ይረዱ።
በክፍል ውስጥ የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን እና መመሪያዎችን መጠቀም በጣም ትርጉም ባለው እና አስደሳች በሆነ መንገድ እንዲመራ ያደርገዋል።
በጨዋታዎች ውስጥ ልጆች ለዘፈን እና ለሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች እድገት እና ሙዚቃን በማዳመጥ መስክ የፕሮግራሙን መስፈርቶች በፍጥነት ይማራሉ ። በክፍል ውስጥ የሚካሄዱ ጨዋታዎች እንደ የተለየ የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት ይሠራሉ እና ትምህርታዊ ባህሪ አላቸው.
የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች የተለያዩ የሙዚቃ ትምህርት ዘዴዎችን ያጣምራሉ. ምሳሌያዊ, ተጫዋች መልክ, የተለያዩ ልምምዶችን መጠቀም ልጆች በእንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት እንዲኖራቸው, በተሳካ ሁኔታ እንዲፈፀሙ ያስችላቸዋል.
በልጆች ላይ የሙዚቃ ችሎታዎች ማሳደግ በአስተማሪው እይታ መስክ ውስጥ ያለማቋረጥ መሆን አለበት, በተለያዩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች, በሙዚቃ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች እገዛ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

"የአስተማሪው ሚና በሙዚቃ ትምህርት ክፍሎች እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

መምህሩ ልጆችን ከሙዚቃ ጋር ለማስተዋወቅ ጥሩ እድሎች አሉት፡-
1. በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ልጆችን በማስተማር ሂደት ውስጥ በንቃት ይሳተፋል. ለምሳሌ, በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ, መምህሩ ከልጆች ጋር ይዘምራል (የልጆችን ዘፈን ሳይሰጥም). በመካከለኛው እና በከፍተኛ ቡድኖች ውስጥ, ዘፈኖችን ለመማር እና ከሙሴዎች ጋር ለመማር ይረዳል. መሪው ቀድሞውኑ የተማረውን ሥራ አፈጻጸም ይገመግማል. በተጨማሪም (መምህሩ በግልፅ እና በግልፅ የሚዘምር ከሆነ) አዲስ ዘፈን ከፒያኖ ጋር መዘመር ይችላል።
በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ልጆችን የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ ሲያስተምር መምህሩ በሁሉም ዓይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል ፣ በዚህም ልጆቹን ያነቃል። አንዳንድ ጊዜ, ቁሱ በጣም አስቸጋሪ ካልሆነ, ልጆች አዋቂን ሳያሳዩ በራሳቸው ስራዎችን ያጠናቅቃሉ. በመካከለኛው, በአረጋውያን እና በተለይም በመሰናዶ ቡድኖች ውስጥ, የአስተማሪው ሚና የተለየ ነው-እንደ አስፈላጊነቱ ይሠራል, አንድ ዓይነት እንቅስቃሴን ያሳያል, ይህንን ወይም ያንን ግንባታ ያስታውሳል, ወይም ለልጆች በዳንስ, በመጫወት, ወዘተ.
2. የልጆችን ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ይመራል, ሙዚቃን በጨዋታዎች, በእግር ጉዞዎች, በጉልበት ሂደት, ከሙዚቃ መምህሩ ጋር የተማሩትን ነገሮች ያካትታል.
3. በሙዚቃ ምርጫ ውስጥ ይሳተፋል. ቁሳቁስ ፣ በጂምናስቲክ ፣ በጥሩ ጥበባት ፣ የንግግር እድገት እና ከሌሎች ጋር መተዋወቅ ።
በእያንዳንዱ አዲስ አመት የመጀመሪያ ቀናት ውስጥ አስተማሪው ልጆቹን ይመለከታል: ማን ምን ፍላጎት አለው (ዘፈን, የሙዚቃ መሳሪያዎች, ጭፈራ), በሙዚቃ ውስጥ ምንም የማይሳተፉ ልጆች አሉ? አስተማሪው ሊያሳስባቸው ይገባል. ይህ ለምን ይከሰታል. አንዳንድ ጊዜ የመሪነት ሚናዎች ወደ ተመሳሳይ ልጆች ይሄዳሉ. ይህ የሚሆነው ህጻኑ ሙዚቃ ለመስራት ፍላጎት ስላሳየ ብቻ ሳይሆን መምራት ስለሚፈልግ ነው. ሌሎች ልጆች, በተቃራኒው, ወደዚህ ተግባር በጣም ይሳባሉ, ነገር ግን ዓይናፋር, ቆራጥነት የሌላቸው, ሙዚቃን የሚጫወቱትን ልጆች ብቻ ይመለከታሉ. መምህሩ ለዚህ ግድየለሽ መሆን የለበትም. ለሁሉም ሰው ምቹ እና ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው. በእሱ ምልከታ ላይ, መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ ያደራጃል, ሁሉንም ሰው በሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ላይ ለመሳብ ይሞክራል. በሙዚቃዊ ገለልተኛ እንቅስቃሴ አስተዳደር ውስጥ የአስተማሪው ዋና ባህሪ በእሱ ውስጥ ያለው ውስብስብነት ነው። አንድ ትልቅ ሰው፣ “ሁሉም ሰው ወስዶ መጫወት እንዲችል የሙዚቃ መሣሪያዎችን እንዴት በተሻለ ሁኔታ መዘርጋት እንችላለን?” ሲል ከልጆች ጋር ይመክራል። "እንዴት መጫወት እንዳለብኝ የማውቀው በዚህ መንገድ ነው" ይላል ጎልማሳው መሳሪያውን የመጫወት ዘዴን ያሳየና ወዲያው ይተወዋል። ልጁ ስህተቱን ይገነዘባል እና መጫወቱን ይቀጥላል. "የምወደውን ዘፈን ታውቃለህ? - መምህሩ ይናገራል እና መዝገቡን ያጫውታል - የመመዝገቢያ ቤተ መጻሕፍት ብንሠራ ጥሩ ነበር. ክበቦችን-ሳህኖችን ቆርጠህ ሙዚቃው የሚጫወትበትን ነገር መሳል ትችላለህ። ብዙ እንደዚህ ያሉ ምሳሌዎች አሉ. መምህሩ በጋራ ጨዋታ ውስጥ ይሳተፋል፣ ወይም እንደነገሩ፣ ችሎታውን ያሳያል፣ ወይም የቦዘኑ ወይም በተቃራኒው፣ ከመጠን በላይ ንቁ የሆኑ ህጻናትን ተሳትፎ ይቆጣጠራል፣ ወዘተ.
ሙዚቃን የማስተዳደር ዘዴዎችን ሲያቅዱ, አስተማሪው የሚከተሉትን ነጥቦች ይዘረዝራል-በሙዚቃ እንቅስቃሴ መሳሪያዎች ውስጥ ምን አዲስ መሆን እንዳለበት (መሳሪያዎች, መመሪያዎች, የቤት ውስጥ መጫወቻዎች, ወዘተ.); የሕፃናትን ፍላጎት እና ዝንባሌ ለማወቅ ፣ ይህንን ለማድረግ በየትኛው ቅደም ተከተል ይመከራል ፣ ልጆች ምን ዓይነት እንቅስቃሴ እንደሚመርጡ እና ፍላጎታቸው አንድ-ጎን እንደሆነ.
አስተማሪው በእቅድ ውስጥ ፈጠራ ሊኖረው ይገባል. ሁል ጊዜ እራስዎን “ልጆችን አስተምሩ” በሚለው ቃል ብቻ መወሰን አይችሉም ፣ እና በአሁኑ ጊዜ የትምህርት ተግባራትን ከሰጡ ፣ “ልጆችን አበረታታ” ፣ “አበረታታ” ፣ “አበረታታ” ፣ “ይከታተሉ” ፣ “አስደሳች ፍላጎት” ፣ “ይበል ስህተትን ማስተካከል”፣ “መዘመር”፣ “የልጆችን ግንኙነት ማስተባበር”፣ ወዘተ. ይህ የአንዳንድ ቃላትን በሌሎች መተካት ብቻ ሳይሆን በልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በዘዴ የመሳተፍ ባህሪያትን የሚገልጽ በመሠረቱ የተለየ አቀራረብ ነው።
እንደሚታየው፣ አስተማሪው ለሙዚቃ ነፃ እንቅስቃሴ አጠቃላይ ዝግጅት ኃላፊነት አለበት። ከልጆች ጋር የዕለት ተዕለት ሥራ, የፍላጎታቸው እና የችሎታዎች እውቀት አስተማሪው ተግባሩን በብቃት እና በኃላፊነት እንዲፈጽም ያስችለዋል.

የቅድመ ትምህርት ቤት አካባቢ እንደ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ቦታ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የተደራጀ የሙዚቃ እንቅስቃሴ አካባቢ የተፈጠረው በሙዚቃ ዲሬክተሩ በሚካሄዱ የሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ነው. ለአካባቢው የሚያስፈልገው መስፈርት ችግር ያለበት እና የእድገት ባህሪው ነው: በይዘቱ, ለእያንዳንዱ ልጅ ለሙዚቃ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ ሁኔታዎችን መፍጠር አለበት, የፈጠራውን እድገት ያበረታታል.
የመረጃ ሁኔታ፡ (የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ማኑዋሎች፣ ዳይዳክቲክ እቃዎች፣ አልባሳት፣ ሪፐርቶር)።
ማህበራዊ ሁኔታ: (የአካባቢው አደራጅ የሙዚቃ ዳይሬክተር ነው. ከአስተማሪው ጋር መስተጋብር. አዋቂው አርአያ ነው. የልጁ እኩዮች በጋራ ተግባራት ውስጥ እንደ አጋሮች እና አርአያዎች ናቸው).
ስሜታዊ ሁኔታ: (ሥነ ልቦናዊ ምቾት, ንቁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ስሜት, ሙዚቃ "የሚወዷቸውን" ደንቦች ማክበር, ለምሳሌ ዝምታ.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥጥር ያልተደረገበት የሙዚቃ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች አካባቢ.

ይህ እንቅስቃሴ በቡድኑ ውስጥ ካለው አስተማሪ ጋር በጋራ ይከናወናል. መምህሩ ልጆችን አያስተምርም - የታወቁ ሙዚቃዎችን ለማዳመጥ እነሱን ለመሳብ ይሞክራል, በእሱ ላይ ያለውን አመለካከት ይገልፃል, ልጆችን በሚያውቋቸው የሙዚቃ ጨዋታዎች ውስጥ ያሳትፋል, የሙዚቃ ማሞቂያዎችን (የጠዋት ሰላምታ ዘፈን, የምሽት ዘፈን) ያካሂዳል.
መምህሩ የሙዚቃ ዲሬክተሩን የትምህርት መስመር መቀጠል አለበት እና የሙዚቃ ግንዛቤ ሞዴል ነው።
እኩዮችም የሙዚቃ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ምሳሌዎች ሊሆኑ ይችላሉ።

የቤተሰቡ አካባቢ እንደ የልጁ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ቦታ.

በአጠቃላይ ቤተሰቡ ለልጁ ሙዚቃዊ እድገት አስተዋፅኦ እንደሚያደርግ ወይም እንደሚከለክለው ይታወቃል. የወላጆች ሙዚቃዊ ትምህርት ክፍት ቀናትን መያዝን፣ መጠየቅን፣ የፎቶ አልበሞችን መፍጠር “የእኔ ሙዚቃዊ ቤተሰብ”፣ “ቡድን የሙዚቃ ማስታወሻ ደብተር”፣ ወላጆችን ወደ ማትኒዎች መጋበዝ፣ የከተማ ትርኢቶችን ያካትታል። ኤግዚቢሽን ማካሄድ ይችላል።
"ሙዚቃን መሳል"፣ ለምርጥ የሙዚቃ እንቆቅልሽ ውድድር፣ ምርጥ የሙዚቃ መሳሪያ በቤት ውስጥ የተሰራ።
ጥሩ የቤት ውስጥ ሙዚቀኛ የአየር ንብረት አስፈላጊነት ወላጆችን ማሳመን አስፈላጊ ነው-ወላጆች የሚወዷቸው የሙዚቃ ክፍሎች ደስታን እና ደስታን እንደሚያመጡላቸው, ስሜታቸውን እንደሚያሻሽሉ ለልጆቻቸው ማሳየት አለባቸው. የቤተሰብ ንባብ በሙዚቃ በደንብ ይታጀባል።

ማህበረሰብ ለልጁ የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ.

የማህበራዊ ጉዳይ ልዩነት ልጆች ከሙያ ሙዚቀኞች ጋር መተዋወቅ ነው። የባለሙያዎች ጉጉት ልጆችን ይጎዳል እና የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማነቃቃት እንደ ኃይለኛ ምክንያት እንድንቆጥረው ያስችለናል.

በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ ዳራ ሙዚቃ

በትምህርት ተቋም ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች እንቅስቃሴዎችን የማስተባበር ችግር እና ለመፍታት መንገዶችን መፈለግ አስፈላጊነቱን አያጣም. በመዋለ ሕጻናት የትምህርት ቦታ ውስጥ የንግግር ግንኙነቶችን መተግበር ልጆች የስነ-ልቦና ምቾት ስሜት እንዲሰማቸው ያደርጋል, ለአጠቃላይ እድገታቸው ሁኔታዎችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል, እና አጠቃላይ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምን በአጠቃላይ ውጤታማ ስራን ያግዛል.
አንድ ልጅ ለመንፈሳዊ እድገቱ አስፈላጊ አካል ሆኖ የሙዚቃ ትምህርት በልጆች ሕይወት አደረጃጀት ውስጥ የሥርዓት መፈጠር ምክንያት ሊሆን ይችላል። ሙዚቃ በልጁ ስብዕና ላይ በአንድነት ተፅእኖ ለመፍጠር የመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪዎች ትምህርታዊ ጥረቶችን አንድ ማድረግ ይችላል።
የሙዚቃ ጥበብን አቅም ለመጠቀም ካሉት አማራጮች ውስጥ አንዱ ከበስተጀርባ ሙዚቃ ጋር የተቆራኘ ነው - በክፍል ውስጥ እና በነጻ እንቅስቃሴ ውስጥ ንቁ ግንዛቤን ሳያካትት እንደ “ሁለተኛ እቅድ” የሚመስል ሙዚቃ። የሕፃናት ሕይወት በሙዚቃ መሞላት ፣ የአስተያየቱ ልምድ መስፋፋት እና ማበልጸግ የሚከሰቱት ያለፈቃድ በሆነ የሙዚቃ ግንዛቤዎች ክምችት ምክንያት ነው። መምህራን, የሙዚቃ ግንዛቤ ልማት ባህሪያት በማጥናት, ብቻ ሳይሆን ስልጠና ትልቅ ጠቀሜታ ነው የሚል መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል, ነገር ግን ደግሞ የማስተዋል ልምድ, ኢንቶኔሽን የተጠባባቂ ድንገተኛ ክምችት.
ከበስተጀርባ ድምጽ ለማሰማት የሙዚቃ ትርኢት በሙዚቃ ዳይሬክተር ፣ አስተማሪ ፣ አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ፣ አስተማሪ-ዘዴሎጂስት በጋራ የተመረጠ ነው ።
የበስተጀርባ ሙዚቃ አጠቃቀም በትምህርት ተቋም ውስጥ በልጁ ላይ የስነ-ልቦና እና የማስተማር ተፅእኖ ከሚገኙ እና ውጤታማ ዘዴዎች አንዱ ሲሆን የትምህርት ሂደቱን ብዙ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል ።
ጥሩ ስሜታዊ ዳራ መፍጠር, የነርቭ ውጥረትን ማስወገድ እና የልጆችን ጤና መጠበቅ;
በፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የማሰብ እድገት, የፈጠራ እንቅስቃሴ መጨመር;
የአእምሮ እንቅስቃሴን ማግበር, የእውቀት ማግኛን ጥራት ማሻሻል;
አስቸጋሪ የትምህርት ቁሳቁሶችን በማጥናት ወቅት ትኩረትን መቀየር, ድካም እና ድካም መከላከል;
ከሥልጠና ጭነት በኋላ ሥነ ልቦናዊ እና አካላዊ መዝናናት ፣ በስነ-ልቦና እረፍት ጊዜ ፣ ​​የአካላዊ ባህል ደቂቃዎች።
መምህሩ ፣ ሙዚቃን በክፍል ውስጥ (የንግግር እድገት ፣ ሂሳብ ፣ የእጅ ሥራ ፣ ዲዛይን ፣ ስዕል ፣ ወዘተ) ጨምሮ ፣ በልጆች ላይ ንቁ እና ተገብሮ የመረዳት እድሎች ላይ ማተኮር ይችላል። በንቃት ግንዛቤ የልጁን ትኩረት ወደ ሙዚቃ ድምጽ, ምሳሌያዊ እና ስሜታዊ ይዘቱ, የመግለፅ ዘዴዎች (ዜማ, ቴምፖ, ምት, ወዘተ) ሆን ብሎ ይስባል. በተጨባጭ ግንዛቤ ፣ ሙዚቃ ለዋና እንቅስቃሴው እንደ ዳራ ይሠራል ፣ ከበስተጀርባ ያለ ያህል ጮክ ብሎ አይሰማም።
በልዩ ትምህርት ውስጥ በልጆች የሙዚቃ ግንዛቤ ውስጥ ያለው የእንቅስቃሴ ደረጃ የሚወሰነው በአስተማሪው ነው።
ክፍል. የሙዚቃ ግንዛቤ እንቅስቃሴ ደረጃ.

* የንግግር እድገት ንቁ እና ተገብሮ
* ሒሳብ ተገብሮ
* ትውውቅ ንቁ እና ተገብሮ
ከሌሎች ጋር
* በእጅ የጉልበት ተገብሮ
* የግንባታ ተገብሮ
* ንቁ እና ተገብሮ መሳል
* የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ንቁ እና ታጋሽ
ስለዚህ፣ በሂሳብ ትምህርቶች፣ ምሁራዊ እንቅስቃሴን ለማጎልበት፣ ትኩረትን ለመጨመር እና ትኩረትን ለመጨመር ከበስተጀርባ የሙዚቃ ድምጽ ብቻ ጥቅም ላይ ይውላል። በንግግር እድገት ክፍሎች ውስጥ ባለው የሙዚቃ ግንዛቤ እና ግምገማ ፣ “የስሜት መዝገበ-ቃላት” ያበለጽጋሉ ፣ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የልጆችን የግምገማ መዝገበ-ቃላት ያንቀሳቅሳሉ። በክፍል ውስጥ ከአካባቢው ጋር ለመተዋወቅ አስተማሪው ወደ ሙዚቃ መዞር ይችላል ፣ እሱም የተፈጥሮ ክስተቶችን የሚለይ ፣ ስሜታዊ ምላሾችን ለማሳየት ፣ በጥናት ላይ ስላለው ነገር ሀሳቦችን ለማበልጸግ እና ጥልቅ ሀሳቦችን ይሰጣል። በክፍል ውስጥ ለሥነ ጥበብ ጥበብ, በሃሳቡ መሰረት በመሳል ሂደት ውስጥ, የጀርባ ሙዚቃን ድምጽ መጠቀም ይችላሉ, እና በአምሳያው መሰረት እየሳሉ, የሙዚቃ ስራዎችን ለንቁ ግንዛቤ ያቅርቡ. ሙዚቃን ማዳመጥ በስዕሎቹ ውስጥ የተፈጠሩትን ምስሎች ገላጭነት, የቀለም መፍትሄዎችን አመጣጥ ይነካል.
በወሳኝ ጊዜያት ከበስተጀርባ ያለው የሙዚቃ ድምጽ (በማለዳ ልጆችን መቀበል ፣ ለክፍሎች መዘጋጀት ፣ ለመተኛት መዘጋጀት ፣ መነሳት ፣ ወዘተ) በቡድኑ ውስጥ ስሜታዊ ምቹ የአየር ሁኔታን ይፈጥራል። የስነ-ልቦና ባለሙያው ከህክምና ሰራተኛ ጋር ያለው ግንኙነት ከሙዚቃው ዳራ ውስጥ ከልጆች ፊዚዮሎጂያዊ ባህሪያት ጋር የሚዛመደውን ምርጥ ትርኢት ለመፍጠር ይረዳል. የሥነ ልቦና ባለሙያው የአዕምሮ ፣ የፆታ እና የእድሜ ልዩነትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተማሪዎችን ግለሰባዊ እድገት ፣ በቀን ውስጥ አንድ ወይም ሌላ የሙዚቃ ቁራጭ የመጠቀምን አስፈላጊነት ያሳያል ።

ግምታዊ የጀርባ ሙዚቃ መርሃ ግብር።

የሙዚቃው የመጫወቻ ጊዜ በእያንዳንዱ ቡድን በልጆች ዕድሜ ላይ ይስተካከላል.
የጨዋታ ጊዜ የበላይ የሆነ ስሜታዊ ድምጽ
7.30 - 8.00 በደስታ መረጋጋት
8.40 - 9.00 በራስ መተማመን, ንቁ
12.20 - 12.40 ሰላማዊ, ገር
15.00 - 15.15 ብሩህ አመለካከት, የተረጋጋ
የህፃናት ያለፈቃድ የመስማት ልምድ በሙዚቃ ባህል ምርጥ ምሳሌዎች ላይ መሞላት አለበት-ክላሲካል ሙዚቃ የዘላለም ፅንሰ-ሀሳቦችን ገላጭ ምስሎችን ይይዛል - ውበት ፣ ደግነት ፣ ፍቅር ፣ ብርሃን ፣ የሕፃን እና የሁለቱም ባህሪ የሆኑ ስሜታዊ ሁኔታዎች ምስሎች። አዋቂ.

ግምታዊ የጀርባ ሙዚቃ ትርኢት።
(ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች)

የተግባር ናሙና መግለጫ
የጀርባ ሙዚቃ
የሚያዝናና (የሚዝናና) K. Debussy. "ደመናዎች"
ኤ.ፒ. ቦሮዲን. ከሕብረቁምፊዎች "ምሽት".
ኳርትት
ኬ.ቪ. ብልሽት "ዜማ"
ቶኒክ (እ.ኤ.ግሪግ እየጨመረ ነው. "ጠዋት"
ወሳኝነት፣ ስሜት) አይ.ኤስ. ባች. "ቀልድ"
አይ. ስትራውስ ዋልትዝ "የፀደይ ድምፆች"
ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ. "ወቅቶች"
("የበረዶ ጠብታ")
በማግበር ላይ (አስደሳች) V.A. ሞዛርት "ትንሽ የምሽት ሴሬናድ"
(የመጨረሻው)
ኤም.አይ. ግሊንካ "ካማሪንካያ"
ቪ.ኤ. ሞዛርት "የቱርክ ሮንዶ"
ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ. "የአበቦች ዋልትዝ" (ከ
የባሌ ዳንስ "The Nutcracker")
የሚያረጋጋ (ማረጋጋት) ኤም.አይ. ግሊንካ "ላርክ"
አ.ኬ. ልያዶቭ. "የሙዚቃ snuffbox"
ሐ. ሴንት-ሳይንስ. "ስዋን"
ኤፍ. ሹበርት። "ሴሬናዳ"
ማደራጀት (J.S. Bach. "Aria" በማበርከት ላይ
ትኩረትን በኦርጋን - A. Vivaldi. "ወቅቶች" ("ፀደይ",
ዝቅተኛ ደረጃ እንቅስቃሴዎች) "በጋ")
ኤስ.ኤስ. ፕሮኮፊዬቭ "መጋቢት"
ኤፍ. ሹበርት "የሙዚቃ ጊዜ"
ኦ.ፒ. ራዲኖቫ.
አንዳንድ የሙዚቃ ስራዎች ሁለገብ አፕሊኬሽን አላቸው፡ ለምሳሌ፡ የፒ.አይ. የሙዚቃ ዑደቶች። ቻይኮቭስኪ እና ኤ. ቪቫልዲ "ወቅቶች", የባሌ ዳንስ ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "The Nutcracker", በ V.A. ሞዛርት እና ሌሎችም።
ሙዚቃ, በማስተዋል ሂደት ውስጥ የሚነሱ ስሜቶችን እና ስሜቶችን የመለማመድ ችሎታን ማዳበር, በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የልጆችን ስሜታዊ ምላሽ ማሻሻል ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. የሙዚቃ እና የውበት ግንዛቤዎች ለተማሪው አእምሯዊ እድገት አስፈላጊ የሆነውን የአእምሮ እንቅስቃሴን በማንቀሳቀስ የአንጎልን የስሜት ማዕከሎች ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. በልጁ ሥነ ምግባራዊ እና ውበት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ሙዚቃ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ለትምህርት ሥርዓት ጠቃሚ መሠረት ሊሆን ይችላል.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የሙዚቃ ትምህርት በቤተሰብ ውስጥ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በቤተሰብ ውስጥ በልጅ ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤን እንዴት ማዳበር ይቻላል? በእሱ ውስጥ ለሙዚቃ ፍላጎት ፣ ለእሱ ስሜታዊ አመለካከት ፣ የመስማት ብቻ ሳይሆን የማዳመጥ ችሎታን እንዴት ማነሳሳት እንደሚቻል?
እንደ አለመታደል ሆኖ ፣ ብዙ ወላጆች አሁንም ለሙዚቃ ትምህርት መጨነቅ ራሳቸውን ለሙዚቃ መሳሳብ ከሚያሳዩ ተሰጥኦ ልጆች ጋር በተያያዘ ትክክል ነው ብለው ያምናሉ ፣ እና ህጻኑ በእሱ ላይ ፍላጎት ከሌለው ፣ ከዚያ ከሙዚቃ ጋር ማስተዋወቅ አስፈላጊ አይደለም ።
ነገር ግን, እያንዳንዱ ወላጅ ለሙዚቃ የማይታለፉ ልጆች እንደሌሉ ማስታወስ አለባቸው, እያንዳንዱ መደበኛ, ጤናማ ልጅ ሁልጊዜ በእሱ ላይ ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል. በተጨማሪም, ዋናው ነገር ሙዚቃን በራሱ መማር አይደለም, ነገር ግን ሙዚቃ በልጁ አጠቃላይ እድገት እና መንፈሳዊ ዓለም ላይ ያለው ተጽእኖ ነው.
የዩጎዝላቪያ አስተማሪ የሆነው ፓቬል ሺቬሽ “ሞዛርት ብቻ ሊኖር ይችላል፤ ሞዛርት ግን በሁሉም ሰው ውስጥ ሊኖር ይችላል!” ብሏል። ትክክል ነው. ልጁ ከሞዛርት, ቻይኮቭስኪ, ቤትሆቨን, ፕሮኮፊዬቭ ጋር ጓደኝነት መመሥረቱ በአዋቂዎች ላይ የተመሰረተ ነው. አንድ ልጅ ከልጅነቱ ጀምሮ ምቹ በሆነ የሙዚቃ አካባቢ ውስጥ ከሆነ ፣ ይህ መንፈሳዊውን ዓለም ከማበልጸግ በስተቀር ስሜቱን ክቡር ፣ ጥልቅ ፣ ምላሽ ሰጪ ሊያደርገው አይችልም።

ለሙዚቃ ግንዛቤ ምስረታ ከሙዚቃ እና ከዘፈን ጋር ለመተዋወቅ ልዩ ጊዜ መመደብ አስፈላጊ ነው። እኛ ለሙዚቃ በራሳቸው አመለካከት ውስጥ ተገልጿል ይህም አዋቂዎች መካከል የግል ምሳሌ, ያለውን ሚና ስለ መርሳት የለብንም.
ብዙ ጊዜ ልጆች ሙዚቃ እና ዘፈን በሚያዳምጡ ቁጥር የሙዚቃ ምስሎች ይበልጥ እየቀረቡ እና ግልጽ ይሆናሉ። ሙዚቃ በሕይወታቸው ውስጥ የማያቋርጥ ጓደኛቸው ይሆናል። ልጆች ሙዚቃን መረዳት እና መውደድን ይማራሉ.
ቀደም ብሎ አንድ ልጅ ከሙዚቃ ጋር ሲተዋወቅ, እድገቱ በሙዚቃው የበለጠ ስኬታማ ነው. በሙአለህፃናት ውስጥ የሚማሩ ልጆች በጋለ ስሜት በመዘመር፣ በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ሙዚቃን በማዳመጥ ላይ ናቸው።

ወላጆች በሙአለህፃናት ውስጥ በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ልጁ በሚሰጠው ትምህርት ላይ ፍላጎት ሊኖራቸው ይገባል. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተማሩትን ዘፈኖች በቤት ውስጥ ለመዘመር እንዲፈልግ ማድረግ አስፈላጊ ነው. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የወላጆች ፍላጎት በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ በንቃት ለመሳተፍ የልጁን ታላቅ ፍላጎት ለማዳበር, ፍቅርን እና ለሙዚቃ ፍላጎት ያሳድጋል.
በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ወደ ሙዚቃ ጥበብ ለማስተዋወቅ በጣም ተደራሽ የሆነው ሙዚቃን ማዳመጥ ነው ፣ ይህም የልጁን ስሜታዊ ምላሽ የሚያዳብር ፣ ጥበባዊ ጣዕም ያዳብራል ፣ የውበት ሀሳቦችን ለመፍጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል ፣ እናም የህይወትን ቆንጆ ለመረዳት ይረዳል ። ሙዚቃ ቀድሞ ወደ ህይወቱ ከገባ፣ ልጅ ከልጅነቱ ጀምሮ ዘፈንን፣ መሳሪያዊ ሙዚቃን "ከተገናኘ" በልጅ ውስጥ የባህል ደረጃ ያድጋል። ቤተሰቡ ሙዚቃን የሚወድ እና የሚረዳ ከሆነ እና ለልጁ ተመሳሳይ አመለካከት ለማስተላለፍ ከሞከረ እሱን መረዳት እና መውደድ ይጀምራል።

በጣም ተደራሽው መንገድ የድምጽ ቀረጻ ነው። ቀረጻውን በማዳመጥ, ልጆች የሙዚቃ ስራዎችን ባህሪ ለመለየት ይማራሉ, የሙዚቃ ግንዛቤዎችን ሻንጣ ይሰበስባሉ. ሙዚቃን ማዳመጥ ለልጁ ከሚያስደንቅ ክስተት ጋር የተያያዘ ከሆነ ጥሩ ነው. ለምሳሌ፡ የሰርከስ ትርኢትን መጎብኘት በካባሌቭስኪ “ክላውንስ”፣ “ደፋር ፈረሰኛ” በሹማን፣ በአሌክሳንድሮቭ “The bear Dancing to the Flute” የተሰኘውን ተውኔት ከማዳመጥ ጋር የሚስማማ ነው። በህይወት ውስጥ ከሚታዩ ምስሎች ጋር የሚገጣጠሙ እነዚህ ከሚታወቁ የሙዚቃ ምስሎች ጋር የሚገናኙት ለሙዚቃ ያለውን የማያቋርጥ ፍላጎት ያጠናክራሉ. አሁን እሱ በራሱ ውስጥ ለመስማት እንዲሞክር አዲስ ሙዚቃን ለማዳመጥ ይጠቅመዋል, ምን እንደሚናገር, ምን ዓይነት ስሜቶችን እና ስሜቶችን እንደሚይዝ.

ብዙ ስራዎችን በአንድ ጊዜ ለማዳመጥ እና እንዲሁም ህፃኑን ሙዚቃ እንዲያዳምጥ ማስገደድ የማይቻል ነው. ይህ ተቃውሞን እና ሙዚቃን ለማዳመጥ ፈቃደኛ አለመሆንን ያስከትላል.

በልጆች የውበት ትምህርት ፣ ከሙዚቃ ጋር የማስተዋወቅ ጥሩ እድሎች በሬዲዮ እና በቴሌቪዥን ተሰጥተዋል ። ሬዲዮ ለህፃናት የሙዚቃ ፕሮግራሞችን እና ኮንሰርቶችን ዑደቶችን ያዘጋጃል። እነዚህን ስርጭቶች በመስማት ምክንያት ህጻናት የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋሉ, ተወዳጅ ዘፈኖችን, ድራማዎችን ያከማቻሉ, በሬዲዮ ስርጭቶች ውስጥ ያለው አፈፃፀም ገላጭ እና ጥበባዊ ነው. ልጆች እንደዚህ ያሉ የሬዲዮ ፕሮግራሞችን ማዳመጥ ይወዳሉ። ይህ ለመረዳት የሚቻል ነው: እነሱ ተደራሽ ናቸው, ለይዘታቸው አስደሳች, ተለዋዋጭነት, ብሩህነት, ምስል. ነገር ግን የሬዲዮ ስርጭቶችን ማዳመጥ አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም በምስል ምስሎች አይደገፍም, ምናባዊ, ሙዚቃን ለመረዳት ይረዳል. ስለዚህ, ለትንሽ አድማጭ, በንግግሮች, ጫጫታ, ተጨማሪ ማብራሪያዎች እንዳይዘናጉ, እንዲያተኩር የሚረዳውን አካባቢ መፍጠር አስፈላጊ ነው. ይስማ፣ ያተኩር፣ ያስብ።
ልጆች የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን በመመልከት, ከሚወዷቸው ተረት ተረቶች, ከተረት ገጸ-ባህሪያት, ከሚወዷቸው አሻንጉሊቶች አሻንጉሊቶች ጋር መገናኘት ያስደስታቸዋል.

ሰማያዊው ማያ ገጽ ህጻኑ ከብዙ ክስተቶች, ከአካባቢው ህይወት ክስተቶች, ከስራ ሰዎች, ጀግኖች ጋር እንዲተዋወቅ ያስችለዋል. ለልጆች ትልቅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጠቀሜታ ልጆች ስለ አቀናባሪው ፣ ስለ ሙዚቃ እና የሙዚቃ መሳሪያዎች ፣ ስለ ሙዚቃዊ ሥራዎች ተፈጥሮ ፣ ልጆች ከአንደኛ ደረጃ የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች ጋር የሚተዋወቁባቸው እንደዚህ ያሉ ፕሮግራሞች ናቸው ። ይህ ለልጁ የሙዚቃ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. በእነዚህ ፕሮግራሞች ወቅት ህፃኑ አስቸጋሪውን እንዲረዳው, ያልሰማውን ወይም ያልተረዳውን መድገም ያስፈልግዎታል. እነዚህ ፕሮግራሞች ወጣቱን ተመልካች ብዙ ጊዜ ወደ ቴሌቪዥን ስቱዲዮ ሲጋበዙ እኩዮቹን በሰማያዊ ስክሪን በማየቱ ይማርካሉ። ከልጆች ፍላጎት ጋር, ልጆች የመዋዕለ ሕፃናት ልጆችን ትርኢቶች በቴሌቪዥን ይመለከታሉ, ልጆች ሲዘፍኑ, ሲጨፍሩ, ግጥም ሲያነቡ, ተረት ተረት በመድረክ, በልጆች ኦርኬስትራ ውስጥ ይጫወታሉ. የ TST ፕሮግራሞችን "ጓድ", "የደወል ሰዓት", በልጆች ቡድን "ዛዱምካ", በ "ባህል" ቻናል ላይ ያሉ ፕሮግራሞችን እና ሌሎችን ልንመክር እንችላለን.

የቴሌቭዥን ፕሮግራሞች የባህል ልጆች ትምህርት እና የማየት እና የማዳመጥ ችሎታን ይጠይቃሉ። የመመልከቻ ፕሮግራሞች በተለየ ሁኔታ የተደራጁ መሆን አለባቸው, እና ለምግብ, ለጨዋታ እና ለሌሎች ተግባራት እንደ ዳራ ማገልገል የለባቸውም. "በነገራችን ላይ" ሊሆን አይችልም - እንዲህ ዓይነቱ እይታ ጉዳትን ብቻ ያመጣል-የተዘበራረቀ ትኩረት የመስጠት ልማድ እያደገ ነው ፣ ለሙዚቃ ያለው ፍላጎት ይቀንሳል ፣ እሱን ለማዳመጥ በተለይም እስከ መጨረሻው ለማዳመጥ ያለው ፍላጎት ይጠፋል። እና ከሁሉም በላይ አስፈላጊ - ብዙ እና ብዙ ጊዜ ቴሌቪዥን በመመልከት ያሳልፋሉ ተቀባይነት የለውም. ይህ ጤና ጎጂ ነው, ግንዛቤዎች ጋር ሕፃን oversaturates, ላዩን ግንዛቤ እሱን መልመድ.
ነገር ግን ጥልቅ ትርጉም ያላቸው ፕሮግራሞች ልጆች የሙዚቃ ቲያትሮችን እንዲጎበኙ ያዘጋጃቸዋል, እና በኋላ - ትምህርት ቤት ልጆች ሲሆኑ - የልጆች የፊልሃርሞኒክ ማህበረሰብ የንግግር አዳራሾች. ቀድሞውኑ ከመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ጋር የዛዱምካ ቡድን የሙዚቃ እና የዳንስ ትርኢቶች ፣ በኦፔራ እና በባሌት ቲያትር የተሰሩ ተረት ተረቶች እና በድራማ ቲያትር ላይ መገኘት ይችላሉ።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የ Rhythmic እድገት
በልጆች ላይ ያሉ ችሎታዎች»

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

ሪትሚክ ድርጅት የሕይወት መሠረት ነው። በዙሪያችን ያለው ነገር ሁሉ የሚኖረው በሪትም ህግ መሰረት ነው። የወቅቶች ለውጥ, ቀን እና ማታ, የልብ ምት, ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው ሂደቶች - ይህ ሁሉ እና ብዙ ተጨማሪ ለተወሰነ ምት ተገዢ ነው.
ሪትሚክ ችሎታ በልጁ እድገት ውስጥ ልዩ ቦታን ይይዛል። ቀደም ባሉት ጊዜያት የመጮህ መግለጫዎች ፣ ተመሳሳይነት ያላቸው ዘይቤዎች ድግግሞሽ ተገኝቷል ፣ ከዚያ የሄትሮጂንስ ተለዋጭ። በመጮህ እና በሪትሚክ እንቅስቃሴዎች መካከል የቅርብ ግኑኝነት አለ፡ ህፃኑ በምላሹ እጆቹን በማውለብለብ፣ በመዝለል፣ በአሻንጉሊት ይንኳኳል፣ በእንቅስቃሴው ሪትም ውስጥ ቃላትን እየጮኸ እና እንቅስቃሴዎቹ እንደቆሙ ዝም ይላል።
የተዛማችነት ስሜት መፈጠር ከስሜታዊ, ሞተር, የንግግር እና የእውቀት ሉል እድገት ጋር በትይዩ ይሄዳል.
ከትንሽነታቸው ጀምሮ እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሚደረስበት ቅፅ ውስጥ የተዘበራረቀ ልምምዶች እና ጨዋታዎች እንዲሳተፉ ይመከራል ። በጨዋታ መልክ ልጆች የአጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እንቅስቃሴዎች ይቆጣጠራሉ, በሙዚቃ እና በንግግር ውስጥ ምት አደረጃጀትን ለማግኘት ይማራሉ, የጌጣጌጥ ንድፎችን ያስቀምጣሉ. በሙዚቃ እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች ፣ በስዕል ክፍሎች ፣ በመተግበሪያዎች ፣ በንግግር እድገት ፣ በሞባይል ፣ በክብ ዳንስ ፣ በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ውስጥ ልጆችን በተለያዩ እንቅስቃሴዎች በመማር ሂደት ውስጥ የተዘበራረቀ ስሜትን ለማዳበር ሥራ ይከናወናል ። እና ድራማነት ጨዋታዎች.
የተዘበራረቀ ስሜትን ለማዳበር ምክሮች
ሙዚቃ ማዳመጥ
ስሜትን ያሻሽላል, ስሜታዊ እድገትን ያበረታታል.
ልጅዎን በማጨብጨብ፣ በመንካት፣ በመዘመር ዜማውን እንዲጫወት አስተምሩት
ህፃኑ በተናጥል ተግባሩን እንዴት ማከናወን እንዳለበት ገና ካልተማረ ፣ እጆቹን በእጆችዎ ይውሰዱ ፣ እጆቹን ያጨበጭቡ ። ሪትሙን መታ ያድርጉ ወይም በእጅዎ ያካሂዱት።
ወደ ሙዚቃ እንቅስቃሴን ያበረታቱ
ሰልፍ አዘጋጅ፣ ሰልፍ እና ከበሮ እየደበደቡ። የቤት ኦርኬስትራ በአሻንጉሊት የሙዚቃ መሳሪያዎች ወይም የወጥ ቤት እቃዎች ያደራጁ። የእንቅስቃሴዎችን ፍጥነት ይቀይሩ (አንዳንድ ጊዜ ፈጣን ፣ አንዳንድ ጊዜ ቀርፋፋ)።
የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን ፣ ግጥሞችን ያድርጉ ።

QUESTIONNAIRE
1. ኤፍ.አይ. ልጅ __________________________________
2. የቡድኑ ስም እና ቁጥር _______________________________________________
3. በእርስዎ አስተያየት, በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለልጅዎ የሙዚቃ ትምህርት ላይ ያነጣጠረ ምን መሆን አለበት (2-3 ነጥቦችን ያድምቁ):
♪ በአጠቃላይ ልማት ላይ
♪ ለማቲኖች ፣ ኮንሰርቶች ለማዘጋጀት
♪ ለሥነ ጥበብ እና ውበት (የሙዚቃ) ጣዕም እድገት
♪ የሩሲያ ብሄራዊ ባህልን ለመቀላቀል
4. ልጅዎ በጣም የሚመርጠው የትኛውን የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት ነው (ይህ ምናልባት ከአንድ በላይ አማራጭ ሊሆን ይችላል)
መዘመር
የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት
የሙዚቃ ምት እንቅስቃሴዎች
ሙዚቃ ማዳመጥ
የሙዚቃ ጨዋታዎች
ዘፈኖች ድራማ, ተረት
ሌላ (እባክዎ ይዘርዝሩ)
________________________________________________ ____________________________________________________________
5. በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ከሙዚቃ ዲሬክተሩ ጋር በሚደረግ ስብሰባ ላይ ለመወያየት የሚፈልጓቸውን ርዕሶች ምልክት ያድርጉ።
♪ በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የሙዚቃ ችሎታን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል
♪ በዚህ እድሜ ያለ ልጅ ምን ማወቅ እና ማድረግ መቻል አለበት?
♪ ሙዚቃ እንደ የልጆች እድገት መንገድ
♪ ልጅዎን ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ሲልኩ ምን ማሰብ አለብዎት?
♪ የልጆችን ሙዚቃ ሲያስተምሩ ምን ዓይነት መሣሪያ መምረጥ አለባቸው?
♪ በቤት ውስጥ የልጆች ድግስ እንዴት እንደሚዘጋጅ
♪ ከልጁ ጋር በቤት ውስጥ ምን ዓይነት ሙዚቃ ለማዳመጥ
♪ ዝማሬ እና ጤና (ስለ ዘፈን ጥቅም)
♪ ክላሲካል ሙዚቃ በልጁ የሙዚቃ ባህል ምስረታ እና በአእምሮው ሁኔታ ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ
♪ ያንተ አማራጭ ________________________________________________________________ __________________________________________________
6. በመዋለ ህፃናት የሙዚቃ ህይወት ውስጥ ምን መለወጥ ይፈልጋሉ?
በትምህርት ሂደት ውስጥ ________________________________________________
በትምህርት ሂደት ውስጥ ________________________________________________
ከወላጆች ጋር በመስራት ላይ ________________________________________________
7. በሙዚቃ ትምህርት ጉዳይ ላይ ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር ምን ዓይነት ትብብር ለእርስዎ በጣም ተቀባይነት ያለው ይመስላል-
♪ የወላጅ ስብሰባዎች
♪ የግለሰብ ምክክር
♪ በልጆች የበዓል እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ
♪ ቡዝ መረጃ
♪ ጋዜጣ ለወላጆች
♪ የእርስዎ አማራጭ ለትብብር _______________________________________________
8. በልጅዎ የሙዚቃ ትምህርት ላይ ምክር ማግኘት ከፈለጉ፡-

የሙዚቃ እድገት በሕፃኑ አጠቃላይ እድገት ላይ የማይተካ ተጽእኖ አለው: ስሜታዊ ሉል ይመሰረታል, አስተሳሰብ ይሻሻላል, ህፃኑ በኪነጥበብ እና በህይወት ውስጥ ውበት እንዲሰማው ያደርጋል.

ቀድሞውኑ በለጋ እድሜው አንድ ትልቅ ሰው ከልጁ አጠገብ መሆን አለበት, የሙዚቃውን ውበት ሊገልጽለት የሚችል, እንዲሰማው እድል ይሰጠው.

በመላው ዓለም የሙዚቃ ትምህርትን ጨምሮ የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ለማዳበር በጣም ጥሩ ሁኔታዎች በቤተሰብ ውስጥ እንደሚፈጠሩ ይታወቃል. እሱ በተወለዱ የሙዚቃ ዝንባሌዎች ፣ በቤተሰቡ የአኗኗር ዘይቤ ፣ በባህሎቹ ፣ ለሙዚቃ እና ለሙዚቃ እንቅስቃሴ ያለው አመለካከት ፣ በአጠቃላይ ባህል ላይ የተመሠረተ ነው ...

የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዋና እና መሪነት የሙዚቃ ግንዛቤ ነው። የዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ከልጁ ጊዜ ጀምሮ ለልጁ ይገኛል. ከሙዚቃ ጋር ለመጀመሪያ ጊዜ የሚተዋወቀው የእናት ውለታ ነው። የሙዚቃ ግንዛቤዎች አለመኖር የሙዚቃ ቋንቋን ለመቆጣጠር የማይቻል ያደርገዋል.

ሕፃኑ የተወለደው በተግባር ባልተሠራ የእይታ ተንታኝ ነው ፣ ግን እሱ ብዙ ድምጾችን መለየት እና ለእነሱ በጣም ስሜታዊ ምላሽ መስጠት ይችላል ። ለድምፅ የመጀመሪያዎቹ ምላሾች በጣም ጥንታዊ ናቸው-ድንጋጤ ፣ ብልጭ ድርግም ፣ ማልቀስ ፣ በረዶ። ቀስ በቀስ ለድምፅ ትኩረትን ያዳብራል, የድምፅ ምንጭን አካባቢያዊ የማድረግ ችሎታ. የድምፅ-ከፍታ የመስማት ችሎታ በልጆች ላይ በጣም በዝግታ ያድጋል።

የመዝሙሩ ስሜት በእያንዳንዱ ልጅ ውስጥ ነው, ነገር ግን የሙዚቃ ስሜትን ማስተማር ይቻላል. ከልጅዎ ጋር ማንኛውንም ሙዚቃ፣እንዲሁም የመዋዕለ ሕፃናት እና የሉላቢ ዘፈኖችን ማዳመጥ አለቦት። እንዲጨፍር፣ እንዲዘምት፣ እጁን እንዲያጨበጭብ እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን እንዲጫወት መበረታታት አለበት። የመጀመሪያው መሣሪያ ከመታወቂያ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ሊሆን ይችላል, እና ሁሉም ነገር ከምጣድ እስከ አታሞ ድረስ እንደዚያው ሆኖ ያገለግላል.

ኤስ ሉፓን "በልጅዎ ማመን" በሚለው መጽሃፉ ወላጆችን ይጠራል : " ዘምሩ!" ወላጆች በዘፈናቸው የሚያፍሩ ከሆነ, ይህንን በሕፃኑ ፊት ብቻ ማድረግ የተሻለ ነው. የልጆች ዘፈኖችን መዘመር አለብህ, ህፃኑ ተከታታይ ቀላል ዜማዎችን እንዲማር እና እነሱን እንዴት ማባዛት እንደሚችሉ ለመማር, "የአዋቂዎች" ዘፈኖችን መዘመር ያስፈልግዎታል.

ልጆች ልክ እንደ አዋቂዎች ሙዚቃ ሊሰማቸው ይችላል. እውነት ነው, ሁሉንም ቃላቶች አይረዱም. ነገር ግን አዋቂዎች, የውጭ ሙዚቃን በማዳመጥ, ቃላቱን አይረዱም.

የተለያዩ ሙዚቃዎችን (ጥሩ ጥራት ያለው) በካሴቶች ላይ መቅዳት, ዲስኮች, የተጫዋቾች ስም መስጠት, የልጁን ትኩረት ወደ የሰው ድምጽ ውበት, አመጣጥ መሳብ ያስፈልጋል.

በቤተሰብ ውስጥ ለሙዚቃ እድገት, የሚከተሉት የማስተማር ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ቁየእይታ-የማዳመጥ ዘዴ - መሰረታዊ.

አንድ ልጅ መዝናኛ ብቻ ሳይሆን ክላሲካል እና ህዝባዊ ሙዚቃ በሚሰማበት ቤተሰብ ውስጥ ቢያድግ፣ በተፈጥሮው ድምፁን ይለማመዳል፣ በተለያዩ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች የመስማት ልምድ ያከማቻል።

ቁየእይታ-የእይታ ዘዴ የቤተሰብ ትምህርት የራሱ ጥቅሞች አሉት. የልጆችን መጽሐፍት በሥዕሎች ማባዛት፣ ልጆችን ከባህላዊ ወጎች እና የአምልኮ ሥርዓቶች ጋር ማስተዋወቅን ያካትታል።

ቁየቃል ዘዴ የሚለውም አስፈላጊ ነው። ስለ ሙዚቃ አጭር ውይይቶች፣ የአዋቂዎች ቅጂዎች ልጅቷ ወደ እሷ ግንዛቤ እንድትገባ ይረዳታል። በማዳመጥ ወቅት, አንድ አዋቂ ሰው የልጁን ትኩረት ወደ የስሜት ለውጦች, የድምፅ ለውጦችን ሊስብ ይችላል.

ቁተግባራዊ ዘዴ (የልጆችን የሙዚቃ መሳሪያዎች መጫወት መማር, መዘመር, የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴዎች) ህጻኑ የተወሰኑ ክህሎቶችን እና የአፈፃፀም እና የፈጠራ ችሎታዎችን እንዲያውቅ ያስችለዋል.

1. ለሙዚቃ የፍቅር እና የመከባበር መንፈስ በቤትዎ ውስጥ ይንገሥ.

2. ከልጅዎ ጋር ሙዚቃን ይረዱ, ይገረሙ, ይረብሹ, ሙዚቃው በሚሰማበት ጊዜ ከእሱ ጋር ይደሰቱ.

3. ሙዚቃ በቤትዎ ውስጥ የእንኳን ደህና መጣችሁ እና የተከበረ እንግዳ ይሁን።

4. ህፃኑ ብዙ የድምጽ መጫወቻዎች ይኑርዎት: ከበሮ, ቧንቧዎች, ሜታሎፎኖች. ከእነዚህ ውስጥ የቤተሰብ ኦርኬስትራዎችን ማደራጀት, "ሙዚቃ መጫወት" ማበረታታት ይችላሉ.

5. ልጆች ሙዚቃን በጥንቃቄ እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው, ቴሌቪዥኑን ማብራት ብቻ የሙዚቃ ትምህርት ጠላት ነው. ሙዚቃ የሚሠራው እርስዎ ካዳመጡት ብቻ ነው።

6. የልጅዎን እድገት የሙዚቃ ጎን በቁም ነገር ይውሰዱት እና ከትክክለኛው አስተዳደግ ጋር በተገናኘው ነገር ሁሉ ብዙ ስኬት እንዳገኙ ይገነዘባሉ።

7. የሙዚቃ ችሎታዎች መጀመሪያ መገለጥ የልጁን የሙዚቃ እድገት በተቻለ ፍጥነት መጀመር አስፈላጊ መሆኑን ያሳያል.

8. ልጅዎ የሆነ ነገር ለመዝፈን ፍላጎት ከሌለው ወይም መደነስ የማይፈልግ ከሆነ መበሳጨት የለብዎትም. ወይም እንደዚህ አይነት ምኞቶች ከተነሱ, ዘፈኑ, በእርስዎ አስተያየት, ፍጹም የራቀ ይመስላል, እና እንቅስቃሴዎቹ አስቂኝ እና አሰልቺ ናቸው.

አትበሳጭ! የቁጥር ቁጠባዎች በእርግጠኝነት ወደ ጥራቶች ይቀየራሉ። ይህ ጊዜ እና ትዕግስት ይጠይቃል.

9. የማንኛቸውም ችሎታዎች አለመኖር የሌሎችን እድገት ሊያደናቅፍ ይችላል. ይህ ማለት የአዋቂ ሰው ተግባር ያልተፈለገ ብሬክን ማስወገድ ነው.

10. ለልጅዎ ምልክት አይስጡ "ሙዚቃ ያልሆነ", በእሱ ውስጥ ይህን ሙዚቃ ለማዳበር ምንም ነገር ካላደረጉ .

ማስታወሻ ለወላጆች "ከልጅ ጋር ሙዚቃ እንዴት ማዳመጥ ይቻላል?"

ምን ያህል ጊዜ?

ከ3-4 አመት እድሜ ያለው ልጅ ያለማቋረጥ የሚሰማ ሙዚቃ ትኩረት ለ 1-2.5 ደቂቃዎች የተረጋጋ ነው, እና በትንሽ ቁርጥራጮች መካከል በድምፅ ውስጥ ትንሽ እረፍቶች - ለ 5-7 ደቂቃዎች. በልጁ ግለሰባዊ ባህሪያት, በአካላዊ ሁኔታው ​​ላይ በመመርኮዝ ማዳመጥ ብዙ ወይም ያነሰ ሊሆን ይችላል.

እንዴት?

የእርስዎን ቴፕ መቅረጫ እና ካሴት ያዘጋጁ። እርስዎ የሚያዳምጡትን በካሴት ላይ አንድ ቁራጭ ያግኙ። የድምፁን ጥንካሬ ይወስኑ. ሙዚቃ መጮህ የለበትም! ሙዚቃው በሚጫወትበት ጊዜ የቤተሰብ አባላት ጸጥ እንዲሉ እና ወደ ክፍሉ እንዳይገቡ ያስጠነቅቁ። ልጁ ሙዚቃ እንዲያዳምጥ ይጋብዙ, እንዲሁም ከቤተሰብ አባላት አንዱን መደወል ይችላሉ. ልጆችም ሆኑ ጎልማሶች ተቀምጠው ሙዚቃ ያዳምጣሉ።

መቼ ነው?

በቀን ውስጥ ለልጁ እና ለአዋቂዎች ምቹ ጊዜን ይምረጡ (ልጁ ለጨዋታው ፍቅር ከሌለው, አንድ ሰው ወደ ቤት በመምጣቱ የማይደሰትበት, ጥሩ ስሜት ሲሰማው). ከቁርስ በኋላ ወይም ከሰዓት በኋላ ጥሩ እንቅልፍ።

ሁለተኛው የህፃናት ካሴት በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ በሚዘምሯቸው ዘፈኖች የተሰራ ነው። በጥር ወር አጋማሽ ላይ ከቀረጹ ከ6-7 ዘፈኖችን ያገኛሉ። ተመሳሳዩን ዘፈን ሁለት ጊዜ ይቅረጹ-የመጀመሪያ ጊዜ በሙዚቃ ዳይሬክተር ብቻ ወይም ከልጆች ጋር, ለሁለተኛ ጊዜ - "አንድ ሲቀነስ" ቀረጻ, ማለትም. የሙዚቃ ማጀቢያ ብቻ። ስለዚህ, ህጻኑ ዘፈኑን ለማዳመጥ እና እንደፈለገው ለመዘመር እድሉን ያገኛል-በስብስብ (የመጀመሪያው አማራጭ), ወይም በራሱ (ሁለተኛ አማራጭ).

አዋቂዎች በትዕግስት እና በጥንቃቄ የልጁን ፍላጎቶች ወደ "የሱ ካሴቶች" መደገፍ አስፈላጊ ነው.

ህፃኑ ቆሞ ፣ ሲቀመጥ ፣ ሲጫወት ፣ ዘፈኖችን ማዳመጥ እና አብሮ መዝፈን ይችላል። ወላጆች እንደሚናገሩት ልጆች አብረው እየዘፈኑ ብዙውን ጊዜ አሻንጉሊቶቻቸውን (አሻንጉሊቶችን, ድቦችን) በተከታታይ ያስቀምጣሉ ወይም መጽሐፍትን ይመለከታሉ.

በሚያዝያ ወር መጀመሪያ ላይ ልጆቹ ከጃንዋሪ ጀምሮ እየዘፈኑ ያሉት ዘፈኖች በካሴቶች ላይ ተመዝግበዋል. ወላጆች እነዚህን መዝገቦች ማቆየት እንጂ ማጥፋት የለባቸውም። ልጆች ብዙውን ጊዜ በሚቀጥለው ዓመት ዘፈኖቻቸውን ለማዳመጥ ይጠይቃሉ።

በልጆች ማቲኖች ውስጥ ያሉ ወላጆች እንግዶች ብቻ ሳይሆኑ ተሳታፊዎችም ናቸው. ልጆች ወደ ጥንድ ዳንስ ይጋብዛሉ, ከወንዶቹ ጋር ዘፈኖችን ይዘምራሉ, በጨዋታዎች ውስጥ ይሳተፋሉ, እና በጸደይ ወቅት በልጁ ብቻ ሳይሆን በወላጆቹም ተሳትፎ ትናንሽ ድራማዎችን ማድረግ ይቻላል. በዚህ ሁኔታ የሙዚቃ ዲሬክተሩ ቀድሞውኑ ለእሱ ምቹ በሆነ ጊዜ ከእያንዳንዱ ወላጆች ጋር እና ህጻናት በማይኖሩበት ጊዜ የግለሰብ ልምምዶችን ያካሂዳል. አዋቂዎች ጽሑፉን በግልፅ እንዲያነቡ፣ ትዕይንት እንዲጫወቱ ማስተማር አለባቸው።

ትኩረት የሚስብ ነው።

የሙዚቃ ህክምና እና በአንድ ሰው ላይ ያለው ተጽእኖ

የሙዚቃ ሕክምና ተገብሮ ወይም ንቁ ሊሆን ይችላል። ንቁ - አንድ ሰው ራሱ መሣሪያ ይጫወታል, ይዘምራል, ተገብሮ - ሙዚቃን የማዳመጥ ክፍለ ጊዜዎች.

የሞስኮ ባህላዊ ሕክምና ተቋም የሙዚቃ ፕሮግራሞችን አዘጋጅቶ በንቃት ይጠቀማል-"ፀረ-ውጥረት", "ብሮንማ አስም", "የጨጓራ ቁስለት", "ከፍተኛ የደም ግፊት".

አንዱ የሙዚቃ ሕክምና ገባሪ የድምፅ ልምምዶች ነው።

በመዝሙር ወቅት የውስጥ አካላት ልዩ ንዝረት እንደሚፈጠር ተረጋግጧል። በአንድ በኩል, ምርመራዎችን ይረዳል, በሌላ በኩል, የመተንፈስ እና የደም ዝውውር ተግባራትን ያንቀሳቅሳል.

በታምቦቭ ሙዚቃ የልብ እና የአዕምሮ ስራን ለማሻሻል በሙዚቃ ተጽእኖ ላይ ጥናቶች ተካሂደዋል, በዚህ ጊዜ ሙዚቃ የልብ ምትን መደበኛ እንዲሆን ይረዳል. መሳሪያዎቹ የአንጎልን ግልጽ እንቅስቃሴ መዝግበዋል.

ከፍተኛው ተጽእኖ የሚፈጠረው በመንፈሳዊ ሙዚቃ, ደወል በመደወል ነው, የዚህም ውጤት የእንቅልፍ መደበኛነት, ጭንቀትን ይቀንሳል, የማስታወስ ችሎታን እና የመሥራት አቅምን ያሻሽላል.

የሕክምና ሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር ሰርጌይ ቫጋኖቪች ሹሻርሻን (በተመሳሳይ ጊዜ የኦፔራ ዘፋኝ) በእብጠት ሴሎች ላይ ምርምር አድርገዋል. የሙከራ ባህሎች በጆሮ ማዳመጫዎች መካከል ባለው ክፍተት ውስጥ ተቀምጠዋል እና ለ 4 ፕሮግራሞች ተጋልጠዋል: ክላሲካል ሙዚቃ, ፖፕ-ሲምፎኒ, የሮክ-ሙዚቃ እና የመካከለኛው ዘመን መንፈሳዊ ዝማሬዎች. መንፈሳዊ ዝማሬዎች በጣም ጠንካራ ተፅዕኖ አሳድረዋል.

የደወል መደወል በሰው ልጅ የደም ዝውውር እና የሊምፋቲክ ሲስተም አሠራር ላይ ተጽእኖ ያሳድራል, እና በአእምሮ ህመም ህክምና ላይ የታወቁ ልምዶች አሉ. ደወል መደወል ማይክሮቦች እና ባክቴሪያዎችን "ይገድላል" (የአልትራሳውንድ ተጽእኖ).

በአድማጭ ተቀባይ የተገነዘበው ሙዚቃ የአጠቃላይ የሰውነት አካልን አጠቃላይ ሁኔታ ይነካል, ከደም ዝውውር እና ከአተነፋፈስ ለውጦች ጋር የተዛመዱ ምላሾችን ያስከትላል.

በኩሽና ውስጥ ሙዚቃ

የወጥ ቤት እቃዎች እንኳን ምን አልባትየሙዚቃ መሳሪያ መሆን!

· በተለመደው ማንኪያዎች እንጀምር, ከእንጨት የተሠሩትን ወስደህ በዘንባባው ላይ በትክክለኛው ምት መምታት የተሻለ ነው.

· ከድስት, በላዩ ላይ ጥቅጥቅ ባለው ፖሊ polyethylene በጥብቅ ከተሸፈነው, ከበሮ ያገኛሉ.

· እንዲሁም የአሉሚኒየም ማሰሮዎችን እና ላሊዎችን በማንኪያ መምታት ይችላሉ ። ጥንካሬ እንዳለ ካላሸነፍክ በጣም ጥሩ የሙዚቃ መሳሪያ ታገኛለህ።

· ከወደዳችሁት፣ እንግዲያውስ ይሞክሩት እና “ጨረቃ ታበራለች” የሚለውን የህዝብ ዘፈን እንደ “የሙዚቃ መሳሪያዎች” በመታጀብ ያሳዩ።

♫ መነጽር

♫ graters

♫ ምግቦች

♫

ይህ ልጥፍ የተለጠፈው አርብ ሴፕቴምበር 13 ቀን 2013 በ07፡21 ፒኤም በ ውስጥ ነው። ለምግቡ በመመዝገብ መልዕክቶችን መቀበል ይችላሉ። ትችላለህ

በልጁ የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ላይ የሙዚቃ ተጽእኖ.

ሙዚቃ በሰው ላይ በሚያመጣው በጎ ተጽእኖ ላይ ብዙ ጥናቶች ተደርገዋል፣በርካታ ማስረጃዎች ቀርበዋል፣ቁጥር የሌላቸው መጣጥፎች ተጽፈዋል።

ብዙ ወላጆች ልጃቸው ትንሽ ብልህ እንዲሆን ይፈልጋሉ, እና ከሁሉም በላይ, ደስተኛ እና የበለጠ ስኬታማ እንዲሆኑ ከእኩዮቻቸው ብቻ ሳይሆን ከወላጆቻቸውም ጭምር.

ይሁን እንጂ የሙዚቃ ትምህርቶች በአማካይ እስከ 40% ድረስ የልጆችን የአእምሮ ችሎታዎች እንደሚያሳድጉ ሁሉም ሰው አያውቅም!

ሁሉም ሰው ወጣት እና አዛውንት ሙዚቃን ይወዳል። ነገር ግን እነዚያ አባቶች እና እናቶች የሙዚቃ ትምህርቶችን ጥቅሞች በሚገባ የሚያውቁት የሙዚቃ ትምህርት ርዕስን ለማስወገድ ይሞክራሉ. በተቃራኒው በልጃቸው ውስጥ ሌሎች ችሎታዎችን በጥንቃቄ ይፈልጉ እና ሌሎች እንቅስቃሴዎችን ለመጫን ይሞክራሉ. ለምን?

ምክንያቱም አብዛኞቻቸው በልጅነታቸው የሙዚቃ ትምህርቶችን ራሳቸው ስላልተከታተሉ ወይም በራሱ የመማር ሂደቱ ደስ የማይል ትዝታ ስላላቸው - ወላጆቻቸውን ለማስደሰት ሲሉ ይህን ለማድረግ ተገደዋል።

በዚህ የመረጃ ዘመን ወላጆች እና የሙዚቃ አስተማሪዎች ቁጥራቸው ብዙ የሆኑ ህፃናት ከሙዚቃ ትምህርት በመጀመራቸው ብዙም ሳይቆይ እያቋረጡ መሆኑን አሳስበዋል። አንድ ጊዜ የልጁን የሙዚቃ ትምህርት ከጀመረ, እና ግቡ ላይ ሳይደርሱ, ብዙ ገንዘብ, የሰው ነርቮች እና ጊዜ ይጣላሉ, ይህም ወደ ሌላ አቅጣጫ የበለጠ ጠቃሚ በሆነ መልኩ ሊተገበር ይችላል.

ነገር ግን በጣም የሚያስደንቀው ነገር አዋቂዎች የልጆችን ፍላጎት ማጣት ትክክለኛውን ምክንያት ለማወቅ እንኳን አይሞክሩም. "የሙዚቃ ትምህርቶች ለምን ቆሙ?" ለሚለው ጥያቄ ከሞላ ጎደል መደበኛ መልስ ይሰማል: "ህፃኑ ራሱ አልፈለገም, ሌሎች የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ነበሩት."

ልምድ በሌላቸው ወላጆች (እና አንዳንድ የሙዚቃ አስተማሪዎች እንኳን) አጠቃላይ የመማር ሂደት በጣም አስቸጋሪ ይመስላል። እና, በእውነቱ ነው, ምክንያቱም እነሱ ራሳቸው ያወሳስበዋል!

በወላጆች መካከል ስለ ሙዚቃ ትምህርት የመጀመሪያ ደረጃ እና አስፈላጊ ዕውቀት አለመኖሩ በመሠረቱ የልጆቻቸውን የአእምሮ እድገት ያደናቅፋል።

በእርግጥ አባቶች እና እናቶች ከልጆቻቸው ጋር በተመሳሳይ መልኩ የሙዚቃ እውቀትን መማር እና የተለያዩ የተግባር ክህሎቶችን እና ቴክኒኮችን ማግኘት አለባቸው? አይጨነቁ፣ ለልጅዎ ስኬታማ ትምህርት አስፈላጊ አይደለም። እሱ ስለ አንድ ፍጹም የተለየ ነገር ነው።

የማንኛውም ትምህርት ልብ ውስጥ, በመጀመሪያ, ፍላጎት. ፍላጎት ወላጆች እና የሙዚቃ አስተማሪዎች በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ብዙ ጊዜ የሚረሱት ዋና ቁልፍ ቃል ነው። ገና መጀመሪያ ላይ አንድ ልጅ ለሙዚቃ ትምህርቶች ፍላጎት እንዲያድርበት ለማድረግ ብዙ ሥራ አያስፈልገውም - በጥሩ አፈፃፀም ውስጥ ጥሩ ሙዚቃ ሥራውን ያከናውናል, ነገር ግን ለብዙ አመታት ለማቆየት እና ለማቆየት, ዓላማ ያለው, ትዕግስት, እና, ያለምንም ጥርጥር. ልዩ እውቀት ያስፈልጋል.

ለሙዚቃ ፍላጎት ለማዳበር በቤት ውስጥ ሁኔታዎችን መፍጠር, ህፃኑ ሙዚቃን የሚያዳምጥበት, የሙዚቃ እና የዲዲክቲክ ጨዋታዎችን የሚጫወትበት, የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን የሚጫወትበት የሙዚቃ ማእዘን መፍጠር አስፈላጊ ነው.

ልጁ ወደ ማእዘኑ አቀራረብ እንዲኖረው የሙዚቃውን ጥግ በተለየ መደርደሪያ ወይም ጠረጴዛ ላይ ማስቀመጥ የተሻለ ነው. በማእዘኑ ውስጥ ምን ዓይነት መሳሪያዎች መሆን አለባቸው? ሜታሎፎን ፣ ትሪዮላ ፣ የልጆች ዋሽንት ፣ የልጆች ኦርጋኖላ መግዛት ይችላሉ። በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ፣ ቀድሞውኑ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ፣ በሜታሎፎን ላይ ቀላሉ ዜማዎችን መጫወት እንማራለን ። በቤት ውስጥ የእንጨት ማንኪያዎች መኖራቸው ጥሩ ነው. ልጆች ቀድሞውኑ በወጣት ቡድን ውስጥ በማንኪያ ላይ የመጫወት ቀላሉን ችሎታዎች ይገነዘባሉ።

የሙዚቃ ዲሬክተሩ አንዳንድ መሳሪያዎችን እንዴት በትክክል መጫወት እንደሚችሉ ለወላጆች ምክር ሲሰጥ ሁል ጊዜ ደስተኛ ነው.

ከመዋዕለ ሕፃናት ማዳመጥያ ኪት, እንዲሁም የፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "የልጆች አልበም" ሲዲዎችን ከገዙ በጣም ጥሩ ነው. "በተራራማው ንጉስ ዋሻ ውስጥ" በ Grieg, የሙዚቃ ተረቶች "ወርቃማው ቁልፍ", "የብሬመን ከተማ ሙዚቀኞች".

የአቀናባሪዎችን የቁም ሥዕሎች መግዛት፣ ከሙዚቃ ጋር ማስተዋወቅ ይችላሉ። በሙዚቃው ጥግ ላይ ልጆች የተማሩትን ነገር ለማጠናከር የሚረዱ የሙዚቃ ጨዋታዎች ሊኖሩ ይችላሉ.

ተዘጋጅቷል።

የሙዚቃ ዳይሬክተር

ማሳሰቢያ ለወላጆች።

ውድ እናቶች፣ አባቶች፣ አያቶች! ልጅዎ ወደ ኪንደርጋርተን ከሄደ ምናልባት እርስዎ ወደ ማትኒዎች ተጋብዘዋል። እና ይሄ ድንቅ ነው, ምክንያቱም ልጅዎ ምን ያህል ቆንጆ, ብልህ, ተሰጥኦ, ፈጣን አእምሮ ያለው መሆኑን እንደገና ማየት ይችላሉ, እና እርስዎ እና ህጻኑ ከበዓል በኋላ የተስፋ መቁረጥ ስሜት እንዳይሰማዎት, መከተል በቂ ነው. ጥቂት ቀላል ደንቦች.

ለጠዋት ተዘጋጅ!!!

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ለአንዲት ሴት ልጅ የሆነ ነገር እንዲገዙ ወይም ለልጁ ልብስ እንዲያዘጋጁ ከተጠየቁ, እምቢ ማለት የለብዎትም (በእርግጥ, የጥያቄው መሟላት ከባድ የገንዘብ ወጪዎችን ካላሳተፈ). በጣም የተለመደው የወላጆች ስህተት ኪንደርጋርደንን እንደ የአገልግሎት ዘርፍ ኢንተርፕራይዝ ይቆጥሩታል ፣ እንደ ፀጉር አስተካካይ ወይም እንደ ደረቅ ማጽጃ ፣ እንደዚህ ያለ ነገር ሲከራከሩ “ልጁን ለእርስዎ አሳልፈን ሰጥተናል ፣ ስለዚህ አስተዳደጉን ይንከባከቡት ነገር ግን ጊዜ የለንም ገንዘብ እናገኛለን። ይህ በመሠረቱ ስህተት ነው። ልጅን ማሳደግ ቀጣይነት ያለው እና ዘርፈ ብዙ ሂደት ነው, እና ሁለቱም የልጆች እንክብካቤ ተቋም ሰራተኞች እና ወላጆች በዚህ ውስጥ መሳተፍ አለባቸው. መምህሩ ከእርስዎ ጋር አብሮ መሆን አለበት, በተመሳሳይ አቅጣጫ ይሂዱ. ከዚያ የጋራ ጥረትዎ ውጤት የሚታይ ይሆናል.

በመዋለ ህፃናት ውስጥ ወደ በዓላት ይምጡ!

በጣም ስራ እንደበዛብህ ግልጽ ነው። ነገር ግን መምጣትዎ ለልጅዎ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው! ከሁሉም በላይ, እሱ የእሱን ስኬት እንዲያደንቁ ይፈልጋል, እርስዎ ግጥም እንዴት እንደሚያነብ እና እንደሚዘምር ያዳምጡ. ልጁ ሁል ጊዜ እንደ አርቲስት አይሰማውም እና በሕዝብ ፊት ባለው አፈፃፀም ይደሰታል። ለእሱ, በተመልካቾች ፊት "በአጠቃላይ" እና በተመልካቾች ፊት ያለው ትርኢት, ተወዳጅ እና ተወዳጅ ሰው አለ, በመሠረቱ የተለያዩ ናቸው. ሆኖም ፣ ከቤተሰቡ አባላት ውስጥ አንዳቸውም ወደ በዓሉ መሄድ ካልቻሉ ፣ ስለዚህ ህፃኑን በሐቀኝነት ማስጠንቀቁን ያረጋግጡ ፣ በምንም ሁኔታ አያረጋግጡ። ምናልባት ከወላጆቹ አንዱ ማቲኔን በቪዲዮ ካሜራ ላይ ይተኩሳል - ከዚያም የተቀዳውን ቅጂ ይጠይቁ, ምክንያቱም በዲጂታል ቴክኖሎጂ እና በበይነመረብ እድሜያችን, ይህን ለማድረግ በጣም ቀላል ነው. እና ቀጣይ የቤተሰብ እይታ የማቲኒው ቀረጻ ለዚህ ጉዳይ ስምምነት መፍትሄ ሊሆን ይችላል.

የልጅዎን ጥረት አቅልላችሁ አትመልከቱ!

ለአንድ ልጅ, ማትኒን ከባድ ክስተት ነው, በጣም ኃላፊነት ያለው. ለረጅም ጊዜ ተዘጋጅቷል, ተለማመደ. እና በእርግጥ እሱ ጓጉቷል! እሱን ደግፉት፣ እንደምትኮሩበት ንገሩት። በአፈፃፀሙ ወቅት አንድ ነገር እንዲረሳው ወይም እንዲቀላቀል ያድርጉት, ለዚህ ትኩረት አይስጡ, እና በምንም አይነት ሁኔታ "መግለጫ" ያዘጋጁ እና ልጅዎን ከማሻ, ሳሻ ወይም ሚሻ ጋር አያወዳድሩ. ልጅዎ ምርጥ እና በጣም ጎበዝ ነው! እና እርስዎ በዚህ መንገድ እንደሚያስቡ, እና ሌላ ምንም ነገር እንደሌለ መረዳት አለበት.

እንዲሁም የሌሎችን ልጆች ችሎታ እና ችሎታ እያቃለሉ ሁኔታውን ወደ ሌላ አቅጣጫ አያዛቡ እና ልጅዎን በንቃት ያደንቁ. ሁሉም ልጆች ችሎታ ያላቸው እና ችሎታ ያላቸው ናቸው, እያንዳንዳቸው በራሳቸው መንገድ ብቻ.

ህግጋቱን ​​ጠብቅ!!!

ኪንደርጋርደን የተወሰኑ ህጎች ያሉት ተቋም ነው። የጫማ መሸፈኛዎችን እንዲለብሱ, የውጪ ልብሶችን እንዲያወልቁ ሊጠየቁ ይችላሉ. ይህ የሚደረገው ለምቾት እና ለንፅህና ነው. በሰዓቱ ወደ ድግሱ ይምጡ። እንዲጠብቁ አያድርጉ እና የጋራ በዓልን አያዘገዩ.

የመዋለ ሕጻናት ደንቦችን ላለመጣስ ይሞክሩ, በተለይም በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም.

በበዓል ተሳተፉ!!!

በጣም ብዙ ጊዜ፣ ለልጆች ማትኒዎች ስክሪፕቶች መስተጋብርን ያካትታሉ። ልጆች እና ወላጆች ውድድሮች, ተግባራት, የጋራ ጨዋታዎች ይቀርባሉ. ለመሳተፍ አሻፈረኝ አትበል! ልጅዎ በጣም ይደሰታል, እና ምናልባት ምናልባት ለተወሰነ ጊዜ "ልጅ መሆን" ያስደስትዎታል.

ያ፣ ምናልባት፣ ያ ብቻ ነው። ለእርስዎ እና ለልጆችዎ አስደሳች በዓል እና ጥሩ ስሜት እንመኛለን!

ተዘጋጅቷል።

የሙዚቃ ዳይሬክተር

በ GEF DO አውድ ውስጥ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን መተግበር
"በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" በሚለው ህግ መሰረት, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ከአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች አንዱ ነው. ስለዚህ, ደረጃውን የጠበቀ መሆን አለበት.
በአሁኑ ጊዜ ይህ መመዘኛ በ 10/17/2013 ቁጥር 1155 በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትህ ሚኒስቴር ውስጥ በተመዘገበው የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃን በማፅደቅ በ 10/17/2013 ቁጥር 1155 በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ ጸድቋል. /14/2013 ምዝገባ N 30384. ትዕዛዙ በ 01/01/2014 ተፈጻሚ ሆኗል.
በዚህ ረገድ ቀደም ሲል የፌደራል ግዛት መስፈርቶች ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ዋና አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር እና ለእንደዚህ ዓይነቱ ፕሮግራም ትግበራ ሁኔታዎች (የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዞች እ.ኤ.አ. ህዳር 23) እ.ኤ.አ.፣ 2009 N 655 እና የጁላይ 20 ቀን 2011 N 2151) ከአሁን በኋላ ልክ ያልሆኑ ይሆናሉ።
የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት (ከዚህ በኋላ FSES DO ተብሎ የሚጠራው) ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት አስገዳጅ መስፈርቶች ስብስብ ነው (ወደ ፕሮግራሙ መዋቅር እና ወሰን ፣ የትግበራ ሁኔታዎች እና ፕሮግራሙን የመቆጣጠር ውጤቶች)። ለፕሮግራሙ እድገት መሰረት ነው, ተለዋዋጭ ምሳሌያዊ የትምህርት ፕሮግራሞች, ለፕሮግራሙ ትግበራ የገንዘብ ድጋፍ ደረጃዎች እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መስክ የመንግስት (ማዘጋጃ ቤት) አገልግሎቶችን ለማቅረብ መደበኛ ወጪዎች.
በተጨማሪም, FSES DO የድርጅቱ የትምህርት እንቅስቃሴዎች በተገለጹት መስፈርቶች, የሙያ ትምህርት ይዘት ምስረታ እና መምህራን ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት, እንዲሁም ያላቸውን የምስክር ወረቀት ጋር ያለውን ተገዢነት ለመገምገም ጥቅም ላይ ይውላል.
ሁሉም አስተማሪዎች ይህንን ሰነድ በደንብ ማወቅ አለባቸው.
ይህ ሰነድ በሙዚቃ ዲሬክተሩ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች ላይ ምን ለውጦች አድርጓል?
ሊታወቅ የሚገባው የመጀመሪያው ነገር ፣ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት GEF ጋር መተዋወቅ ፣ ከ 2 ወር እስከ 8 ዓመት ዕድሜ ያለው ልጅን ለማሳደግ የአዲሱ ሰነድ አቅጣጫ ወደ ማህበራዊነት እና ግለሰባዊነት ነው። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት የትምህርት መርሃ ግብር እንደ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ መርሃ ግብር ይመሰረታል አዎንታዊ socialization እና የመዋለ ሕጻናት ልጆች ስብዕና ግለሰባዊነት። በዚህ ረገድ, የፕሮግራሙ አጠቃላይ ትምህርታዊ ይዘት, የሙዚቃ ይዘትን ጨምሮ, የዚህ ሂደት ሁኔታ እና ዘዴ ይሆናል. በሌላ አገላለጽ፣ ሙዚቃ እና የህፃናት ሙዚቃዊ እንቅስቃሴ አንድ ልጅ ወደ ማህበራዊ ግንኙነት አለም ለመግባት፣ እራሱን ለማወቅ እና ለህብረተሰቡ የሚያቀርብበት መንገድ እና ቅድመ ሁኔታ ነው። ይህ በደረጃው መሠረት የፕሮግራሙን የሙዚቃ ይዘት ለመተርጎም ለስፔሻሊስቶች እና አስተማሪዎች ዋናው ማጣቀሻ ነጥብ ነው.
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዋና አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር አወቃቀር የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች አመክንዮ ውስጥ የተለማመድንበት የትምህርት አካባቢ ሙዚቃ ዋና ይዘት አሁን በትምህርት አካባቢ ቀርቧል አርቲስቲክ እና ውበት ልማት ከጥሩ ጋር። እና የስነ-ጽሑፍ ጥበብ. ይህ ትልቅ ፕላስ ነው፣ ምክንያቱም የኪነ ጥበብ ወደ ትምህርታዊ አካባቢዎች መከፋፈሉ የውህደቱን ሂደት አስቸጋሪ አድርጎታል። እና ከመዋለ ሕጻናት ልጅ ጋር በተዛመደ ይህ ምንም ትርጉም የለውም, ህፃኑ በአጠቃላይ ከኪነጥበብ ስራዎች ጋር እንዲግባባ, ጥበባዊ ግንዛቤን እንዲያዳብር, ስሜታዊ ሉል, ጥበባዊ ምስሎችን የመተርጎም ችሎታ እና ማስተማር አስፈላጊ ነው. በዚህ ውስጥ ሁሉም የጥበብ ዓይነቶች ተመሳሳይ ናቸው. በሥነ-ጥበባዊ አገላለጽ ተለይተው ይታወቃሉ ፣ በእነዚህ ተግባራት ውስጥ እኛ ልንለያይ እንችላለን ፣ ግን በአጠቃላይ ፣ የማንኛውም የስነ-ጥበብ ዓላማ በሥነ-ጥበባዊ ምስሎች ውስጥ እውነታውን ለማንፀባረቅ እና አንድ ልጅ እነሱን እንዴት እንደሚገነዘበው ፣ ስለእነሱ ያስቡ ፣ ዲኮድ የአርቲስት ፣ አቀናባሪ ፣ ደራሲ ፣ ዳይሬክተር ሀሳብ በእያንዳንዱ ልዩ ባለሙያ እና አስተማሪ ተግባር ላይ የተመሠረተ ነው።
ስለዚህ የትምህርት ቦታው ጥበባዊ እና ውበት ያለው ልማት የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።
ለዋጋ-የትርጉም ግንዛቤ እና የስነጥበብ ስራዎችን (የቃል ፣ ሙዚቃዊ ፣ ምስላዊ) ፣ የተፈጥሮ ዓለምን ለመረዳት ቅድመ ሁኔታዎችን ማዳበር;
በዙሪያው ላለው ዓለም ውበት ያለው አመለካከት መፈጠር;
ስለ ስነ ጥበብ ዓይነቶች የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦች መፈጠር;
የሙዚቃ, ልብ ወለድ, አፈ ታሪክ ግንዛቤ;
ለሥነ ጥበብ ሥራዎች ገጸ-ባህሪያት ርኅራኄ ማነቃቃት;
የልጆችን ገለልተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴ መተግበር (ጥሩ ፣ ገንቢ-ሞዴል ፣ ሙዚቃዊ ፣ ወዘተ)።
በተለያዩ የትምህርት መስኮች የሙዚቃ ትምህርት ተግባራት
በደረጃው ውስጥ በተመለከቱት ሌሎች የትምህርት መስኮች የልጁ የሙዚቃ ትምህርት እና የእድገት ተግባራት ይገለጣሉ ። ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ የማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት የትምህርት መስክን በተመለከተ ፣ ስለ ህዝቦቻችን ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ፣ ስለ የቤት ውስጥ ወጎች እና በዓላት ሀሳቦች መፈጠር እየተነጋገርን ነው።
የትምህርት መስክ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ምናባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማጎልበት; ስለራስ ፣ ሌሎች ሰዎች ፣ የአከባቢው ዓለም ዕቃዎች ፣ ስለአካባቢው ዓለም ዕቃዎች ባህሪዎች እና ግንኙነቶች (ቅርጽ ፣ ቀለም ፣ መጠን ፣ ቁሳቁስ ፣ ድምጽ ፣ ምት ፣ ጊዜ ፣ ​​ብዛት ፣ ቁጥር ፣ ክፍል እና አጠቃላይ) ሀሳቦችን መፍጠር ። ቦታ እና ጊዜ, እንቅስቃሴ እና እረፍት, መንስኤዎች እና ውጤቶች, ወዘተ), ስለ ፕላኔቷ ምድር የሰዎች የጋራ መኖሪያ, ስለ ተፈጥሮ ባህሪያት, የአለም ሀገራት እና ህዝቦች ልዩነት.
በንግግር ልማት ትምህርታዊ መስክ ውስጥ ስለ ጤናማ እና የንግግር ባህል እድገት እየተነጋገርን ነው።
የትምህርት መስክ አካላዊ እድገት እንደ ቅንጅት እና ተለዋዋጭነት ያሉ አካላዊ ባህሪያትን የማዳበር ተግባራትን ያካትታል; ሚዛንን ማዳበር, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት, የሁለቱም እጆች ትልቅ እና ትንሽ የሞተር ክህሎቶች; በሞተር ሉል ውስጥ የዓላማ እና ራስን መቆጣጠር መፈጠር.
በቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ የአንድ ልጅ የሙዚቃ ትምህርት እና የእድገት ተግባራት ክልል እየሰፋ ነው. እነዚህም አንድ ልጅ ወደ ሙዚቃው ዓለም ከመግባት ጋር የተያያዙ ተግባራት, የሙዚቃ እውቀትን እና የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ባህል የማሳደግ ተግባራት, ለሙዚቃ ዋጋ ያለው አመለካከት እንደ ስነ-ጥበብ, የሙዚቃ ወጎች እና በዓላት ናቸው. እነዚህም የሙዚቃ ስራዎችን የማስተዋል ልምድን ከማዳበር ጋር የተያያዙ ተግባራት, ከሙዚቃ ምስሎች ጋር መተሳሰብ, ስሜቶች እና ስሜቶች, የመዋለ ሕጻናት ልጆች የድምፅ ስሜታዊነት እና የንቃተ ህሊና ልምድን የማሳደግ ተግባራት ናቸው. ሙዚቃ ልጆችን በዙሪያቸው ካለው ዓለም፣ የቁሳቁስና የተፈጥሮ ዓለምን፣ እና ከሁሉም በላይ ደግሞ የሰውን ዓለም፣ ስሜቱን፣ ልምዶቹን እና ስሜቶቹን ለማስተዋወቅ ከሚችሉት ቋንቋዎች አንዱ ሆኖ ያገለግላል።
የሙዚቃ እና የሞተር እንቅስቃሴ ፣ የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት ፣ በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ የተደራጁ የሙዚቃ ጣት ጨዋታዎች ፣ የልጁን አካላዊ ባህሪዎች ፣ የሞተር ችሎታዎች እና የሞተር ችሎታዎች ማዳበር ፣ በሞተር ሉል ውስጥ ራስን የመቆጣጠር ችሎታን ለማዳበር ይረዳሉ።

ተዘጋጅቷል።
የሙዚቃ ዳይሬክተር

09.03.2015.

በዙሪያችን ያሉ ድምፆች.

የድምጾች አለም ህጻኑ ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ (ወይም ይልቁንስ ከመወለዱ በፊት እንኳን በውስጡ ይኖራል). ወሰን በሌለው የድምፅ ባህር ውስጥ የሙዚቃ ድምጾች በተለይ በልጆች ላይ ይሳባሉ ፣ እና ሙዚቃ በህይወቱ እጅግ የበለፀገ ስኬት እንዲሆን ልጁ ትክክለኛውን እርምጃ እንዲወስድ መርዳት አለብን።

የሙዚቃ ድምጾችን ዓለምን በመረዳት, ህጻኑ በዙሪያው ያለውን ዓለም ለማዳመጥ እና ለመስማት ይማራል, በሙዚቃ ድምጾች ያለውን ስሜት መግለጽ ይማራል.

ህጻኑ የተለያዩ ድምፆችን ብቻ ሳይሆን ይለያቸዋል. ብዙውን ጊዜ ሕፃናት አንድን ነገር በጣም ቀደም ብለው ያጸዳሉ፣ ይዘምራሉ። እንደ አንድ ደንብ, ልጆች ቆንጆ, ገላጭ የግጥም ንባብ ይወዳሉ. ህጻናት ወደ ድምፆች እና ሙዚቃ ይሳባሉ. በዚህ እንርዳቸው።

ህፃኑ የተፈጥሮን ድምፆች እንዲሰማ ለማስተማር የመስማት ችሎታ እድገት በጣም አስፈላጊ ነው. ከልጅዎ ጋር የጫካውን ድምጽ ያዳምጡ እና የት እና ምን እንደሚመስል ይንገሩ ፣ ወፍ በቅርብ ወይም ሩቅ ይዘምራል ፣ ዝገትን ይተዋል ፣ ወዘተ.

የአእዋፍ ድምጽ ቀረጻ ለማዳመጥ መስጠቱ ትኩረት የሚስብ ነው, በመጀመሪያ ልጆቹ የሚያውቁትን, ከዚያም አዲስ ድምፆችን.

እንዲህ ዓይነቱ ቀስ በቀስ የልጁን ወደ ድምጾች ዓለም ማስተዋወቅ የሙዚቃ ድምፆች ከእሱ ጋር የሚቀራረቡ, ከአካባቢው, ከተፈጥሮ ጋር የተቆራኙ መሆናቸውን እንዲገነዘቡት ሊረዳው ይገባል.

ተዘጋጅቷል።

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ምክክር ለወላጆች "የሙዚቃ ማእዘን ርዕሰ-ጉዳይ አካባቢን በመጠቀም"

Spirina Yulia Petrovna, የ MADU ዲ / ሰ ቁጥር 106 የሙዚቃ ዳይሬክተር, Naberezhnye Chelny.

"በህፃናት ድግስ ላይ ለወላጆች የስነምግባር ደንቦች"

ወደ ልጆቻችን ፓርቲ እንኳን በደህና መጡ!

እና እራስዎን ከህጎቹ ጋር በደንብ እንዲያውቁ እንጋብዝዎታለን.

በሙዚቃ አዳራሽ ውስጥ ሁሉንም ሰው በማየታችን ደስተኞች ነን ፣

ዘፈኖች ፣ የልጆች ሳቅ ሁል ጊዜ እዚህ ይሰማል ።

እና በዓሉ የተረጋጋ ፣ የበለጠ አስደሳች ፣

ሕፃናትን ከእርስዎ ጋር መውሰድ አያስፈልግም.

እነሱ ይደክማሉ ፣ ያለቅሳሉ እና ይጮኻሉ ፣

አርቲስቶችን ማበሳጨት ጥሩ አይደለም።

በበዓል ቀን, በማለዳ ለመነሳት ይሞክሩ.

በኪንደርጋርተን ውስጥ ላለው ማቲኔ እንዳይዘገይ.

ስለዚህ ሴት ልጅዎ ወይም ልጅዎት።

ልብስ መልበስ ቻልኩ።

ግን ካሜራ ወይም ካሜራ ይውሰዱ

እና የእረፍት ጊዜያችንን በሙሉ መቅረጽዎን ያረጋግጡ።

ግን ምን ይቻላል? ጠይቁን!

እንለምናችኋለን ውዶቻችን

ልጆችን ለመደገፍ ጭብጨባ,

አርቲስቶቹን የበለጠ ደፋር ለማድረግ.

እና ዘግይተው ከሆነ ፣

ስለዚህ ማንንም ላለመረበሽ ይሞክሩ.

በቁጥሮች መካከል ለአፍታ ቆም ብለህ ትጠብቃለህ፣

ወደ አዳራሹ ይሂዱ እና በሩ ላይ ይቀመጡ.

እና ኮትዎን እና ኮፍያዎን ማንሳትዎን አይርሱ።

ቦት ጫማህን አውልቅ፣ ተንሸራታችህን ልበሳ፣

ከከፍተኛ ጫማ ይሻላል.

ስለዚህ በዙሪያው ያሉ ሰዎች ሁሉ: "አህ!"

እኛ ደግሞ፣ ጓደኞች፣ ልንሰጥዎ እንፈልጋለን

ችሎታዎን በአዳራሹ ውስጥ ያሳዩ።

ለመቀለድ ፣ መድረክ ላይ ሚና መጫወት ፣

ዳንስ ፣ ዘምሩ ፣ ከእኛ ጋር ይዝናኑ

እና ከእርስዎ ጋር አስደሳች ስብሰባዎችን ሁል ጊዜ እንደምንጠባበቅ ይወቁ!

"ለሙዚቃ ክፍሎች እና ለበዓላት ልብሶች"

ልጆች ወደ ሙዚቃ ትምህርት መሄድ ያስደስታቸዋል. የእነሱ ምቾት እና ስሜታዊ ሁኔታ በክፍሉ ውስጥ በሚገኙ ልብሶች ላይ የተመሰረተ ነው. የማይመቹ ጫማዎች እና ልብሶች ለልጆች በነፃነት መንቀሳቀስ አስቸጋሪ ያደርገዋል. ብዙውን ጊዜ, በዚህ ምክንያት, ህጻኑ ይህንን ወይም ያንን የዳንስ እንቅስቃሴን ማከናወን አይችልም, ዓይን አፋር መሆን ይጀምራል, ከእሱ ምንም ነገር አይወጣም. በተጨማሪም ለዳንስ ተስማሚ ባልሆኑ ጫማዎች ምክንያት, አንድ ልጅ ሊጎዳ, እግሩን በማጣመም, ወዘተ ጫማዎች መጠኑ መሆን አለበት. በጣም ሞቃት ልብሶችም ለሙዚቃ ትምህርቶች ተስማሚ አይደሉም. ልጆች ብዙ ይንቀሳቀሳሉ, ይሞቃሉ. ስለ ቆንጆ መልክ መዘንጋት የለብንም. አንድ ልጅ ከተወሰነ ልጅ ጋር ለመጨፈር እምቢ ማለት ያልተለመደ ነገር ስለሌበሰ ብቻ ነው. የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ልዩ የሙዚቃ ትምህርቶችን ብቻ ሳይሆን ውበትንም ይሰጣል. አዎን, እና ህጻኑ እራሱ ፍጹም ሆኖ ሲታይ ለመደነስ የበለጠ አስደሳች ነው. ልጆቻችሁ ምቹ ልብሶችን እና ጫማዎችን እንዲመርጡ እርዷቸው እና በበዓል ቀን በጭፈራ እና በፈገግታ ይደሰታሉ። ከዚህ በታች ለሙዚቃ ክፍሎች የሚሆኑ ልብሶች ዝርዝር ነው.

ለልጆች ዩኒፎርም

ወንዶች:የባሌ ዳንስ ቤቶች ወይም ጥቁር ጫማዎች፣ አጫጭር ሱሪዎች ወይም ጥቁር ሱሪዎች (ጂንስ አይደለም), ምቹ ሸሚዝ ወይም ኤሊ.

ሴት ልጆች፡የባሌ ዳንስ ጫማ ወይም ነጭ ጫማ፣ ነጭ የጂምናስቲክ ሌኦታርድ፣ አጭር ዳንስ ቀሚስ፣ ጥሩ የፀጉር አሠራር።

ለበዓላቱ, ብልጥ የሆኑ የበዓላ ልብሶች, በጥሩ ሁኔታ የተጣበቁ እና በጥሩ ስሜት ውስጥ እንዲመጡ እንመክራለን. እንደ ሁኔታው, ህጻናት አልባሳት ወይም የአለባበስ አካላት ተሰጥተዋል. በበዓላት ላይ ለሆኑ ልጆች, ጫማዎች ሁልጊዜ የባሌ ዳንስ ቤቶች ወይም የቼክ ጫማዎች ናቸው. ወላጆች ብዙውን ጊዜ እናቶቻቸውን እንዲጨፍሩ ስለሚጋብዙ እና አንዳንድ ጊዜ ወላጆች በውድድሮች እና መስህቦች ውስጥ ስለሚሳተፉ ወላጆች ጫማቸውን እንዲቀይሩ በአክብሮት ይጠየቃሉ.

ውድ ወላጆች, ህጻኑ በልዩ ጫማዎች የሙዚቃ ክፍሎችን መከታተል እንዳለበት እናስታውስዎታለን-የቼክ ጫማዎች ወይም የባሌ ዳንስ ቤቶች (እንደ ቼኮች፣ በተለየ ተረከዝ ብቻ).

ልዩ ጫማ ያስፈልጋል:

ለደህንነት ሲባል በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ያለው የሞተር ጭነት በጣም ኃይለኛ ስለሆነ;

እነዚህ ጫማዎች ጥሩ የእግር ተንቀሳቃሽነት ስለሚሰጡ ትክክለኛውን የእግረኛ ቅስት ምስረታ እና ጠፍጣፋ እግሮችን መከላከል ።

የተለያዩ የዳንስ እርምጃዎችን ለማከናወን ምቾት, እንቅስቃሴዎች;

ልብሶች ምቹ መሆን አለባቸው እና እንቅስቃሴን አይገድቡ. ልጃገረዶች በቀሚሶች ወይም በቀሚሶች ውስጥ ትምህርቶችን መከታተል አለባቸው.

"የመተንፈስ ልምምዶች ሚና እንደ ቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናትን የመፈወስ ዘዴ"

እስትንፋስ ሕይወት ነው። የዚህ ዓይነቱ መግለጫ ትክክለኛነት ከማንም ሰው ተቃውሞ ሊያመጣ አይችልም. በእርግጥ ሰውነት ለብዙ ወራት ያለ ጠንካራ ምግብ ፣ ያለ ውሃ - ለብዙ ቀናት ፣ ከዚያም ያለ አየር - ጥቂት ደቂቃዎችን ብቻ ማድረግ ከቻለ።

የንግግር መተንፈስ ከተለመደው አተነፋፈስ የተለየ ነው. የንግግር መተንፈስ ቁጥጥር የሚደረግበት ሂደት ነው. እና ይህን ሂደት ለማስተዳደር ለማገዝ - የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች. የመተንፈስ ልምምዶች ከሚንተባተቡ ልጆች፣ ከ OHP እና ከሌሎች የንግግር እክሎች ጋር የማስተካከያ ስራን ይረዳል። ይህንን በጣም ጤንነት ለመጠበቅ በተደጋጋሚ ለሚታመሙ ልጆች, ግን ለጤናማ ልጆችም አስፈላጊ ነው. A.N. Strelnikova እንዲህ በማለት ተከራክረዋል:- “ሰዎች ስለታመሙ ትንፋሻቸውን ክፉኛ ይተነፍሳሉ፣ ያወራሉ፣ ይጮኻሉ እና ይዘምራሉ፣ እናም በትክክል እንዴት መተንፈስ እንዳለባቸው ስለማያውቁ ይታመማሉ። ይህንን አስተምሯቸው - እና በሽታው ወደ ኋላ ይመለሳል.

ልጆቻችንን እንርዳ!

የት መጀመር? የመተንፈስ ልምምዶች በአጠቃላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ይጀምራሉ. በቀላል አነጋገር ልጆች በትክክል እንዲተነፍሱ ማስተማር አስፈላጊ ነው. የእነዚህ መልመጃዎች ዓላማ የትንፋሽ መጠንን ለመጨመር እና ዜማቸውን መደበኛ ለማድረግ ነው። ህጻኑ አፉ ተዘግቶ እንዲተነፍስ ይማራል. ለልጁ በመንገር የአፍንጫ መተንፈስን እናሠለጥናለን: "በጥልቅ ወደ ውስጥ ይተንፍሱ እና በአፍንጫ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይተንፍሱ." እራስዎ እንዲያደርጉት እንመክራለን. ቀላል የሚመስል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (ይህን መልመጃ ከ4-5 ጊዜ ይድገሙት). ከዚያም የልጁን የአፍ ውስጥ መተንፈስ እናሠለጥናለን, የልጁን የአፍንጫ ቀዳዳዎች እንዘጋለን. ህጻኑ ትንፋሹን እንዲይዝ ያስተምራል, ፈጣን እና ጥልቅ ትንፋሽን እና ቀስ ብሎ, ረዥም ትንፋሽን ያገኛል.

የመተንፈስ ዋናው ነገር አየር ወደ ሳንባ ውስጥ እንዲገባ ማድረግ እና በ pulmonary alveoli ውስጥ ያለውን ደም በኦክሲጅን መሙላት ነው. መተንፈስ በሁለት ድርጊቶች ይከፈላል: ወደ ውስጥ መተንፈስ, ደረቱ ሲሰፋ እና አየር ወደ ሳምባው ውስጥ ይገባል, እና መተንፈስ - ደረቱ ወደ ተለመደው መጠን ይመለሳል, ሳንባዎች ይዋሃዳሉ እና በውስጣቸው ያለውን አየር ይገፋሉ. የእርስዎ ተግባር ህጻኑ ሳንባን በደንብ እንዲያጸዳ ማስተማር ነው. ሙሉ በሙሉ ካልወጣ, በቂ መጠን ያለው የተበላሸ አየር በሳምባ ጥልቀት ውስጥ ይኖራል, እናም ደሙ ትንሽ ኦክሲጅን ይቀበላል, ህጻኑ በአፍንጫው ውስጥ እንዲተነፍስ በማስተማር, ብዙ ጊዜ የሚንጠባጠብ ንፍጥ ለማስወገድ ይረዳሉ. , ሳል, ጉንፋን, የጉሮሮ መቁሰል.

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች በግጥም እና በሙዚቃ አጃቢዎች ይከናወናሉ. ከብዙ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች አንዱን እጠቁማለሁ፡-

"ተመልከት"

ሰዓቱ ወደ ፊት እየሄደ ነው

እነሱ ይመሩናል።

I. p. - ቆሞ, እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል.

1 የእጆች ሞገድ ወደፊት "ምት" (መተንፈስ)

2 እጆቹን ወደ ኋላ በማውለብለብ "እንዲህ" (ትንፋሽ)

"ኮክ"

ዶሮው ክንፉን አወዛወዘ

ሁላችንንም በድንገት ቀሰቀሰ።

ቀጥ ብለው ቆሙ ፣ እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል ፣

እጆች ወደ ጎን - (መተንፈስ)ከዚያም “ku-ka-re-ku” ለማለት በመተንፈስ ወገባቸው ላይ ምታቸው።

5-6 ጊዜ መድገም.

"ናሶሲክ"

ውሃ እንቀዳለን

አበቦችን ለማጠጣት.

ቀበቶው ላይ እጆች. እኛ እናስቀምጠዋለን - ወደ ውስጥ እናስገባለን ፣ ቀጥ እናደርጋለን - እናስወጣለን።

- "s-s-s" ለማለት ቀጥ ማድረግ ይችላሉ

"ፓሮቮዚክ"

ይጋልባል፣ የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ይጋልባል

ልጆቹን ወደ ኪንደርጋርተን አመጣ.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ. እጆቹ በክርን ላይ ተጣብቀው ወደ ሰውነት ተጭነዋል, ጣቶቹ በቡጢ ተጣብቀዋል.

ተገቢውን እንቅስቃሴ በማድረግ ልጆቹ "ቹ-ቹ-ቹ" ይላሉ.

መልመጃው ለ 20-30 ሰከንዶች ይከናወናል.

"መተንፈስ"

በጸጥታ - በጸጥታ እንተነፍሳለን,

ልባችንን እናዳምጣለን።

I. p. - ቆሞ, እጆች ወደ ታች.

1 በአፍንጫው ቀስ ብሎ ትንፋሽ, ደረቱ መስፋፋት ሲጀምር - መተንፈስ ያቁሙ እና ቆም ይበሉ (2-3 ሰከንድ).

2 - በአፍንጫ ውስጥ ለስላሳ ትንፋሽ.

ውድ ባልደረቦች, ወደ አዳራሹ መሃል ይሂዱ እና ለተወሰነ ጊዜ ልጆች ይሆናሉ እና ይጫወታሉ.

ከአተነፋፈስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በኋላ አስተማሪዎቹ ወደ ቦታቸው ይመለሳሉ።

በእንቅስቃሴዎች ከመተንፈስ በተጨማሪ, ወንበር ላይ ተቀምጠው ከልጆች ጋር የማይለዋወጥ የአተነፋፈስ ልምዶችን ማከናወን ይቻላል. አሁን አንዳንዶቹን አስተዋውቃችኋለሁ እና ስለ አተገባበር ገፅታዎች እነግራችኋለሁ.

"መርከብ"

ህፃኑ ሰፊ የሆነ መያዣ ከውሃ ጋር ይቀርባል, እና በውስጡ - የወረቀት ጀልባዎች, ቀላል ወረቀቶች, ፖሊትሪኔን ሊሆኑ ይችላሉ. ህጻኑ, ቀስ ብሎ ወደ ውስጥ በመሳብ, የአየር ዥረቱን ወደ "ጀልባ" ይመራዋል, ወደ ሌላኛው "ባህር ዳርቻ" ይነዳው.

"በረዶ መውደቅ"

የጥጥ የበረዶ ቅንጣቶችን ያድርጉ (የላላ እብጠቶች). ልጅዎ በረዶ እንዲወድቅ ይጋብዙ። "የበረዶ ቅንጣቢ" በልጁ መዳፍ ላይ ያድርጉት። በትክክል ይንፋው.

"ሕያው ነገሮች"

ማንኛውንም እርሳስ ፣ የተሰማው-ጫፍ ብዕር ፣ የክር ክር ይውሰዱ። የመረጡትን እቃ በጠፍጣፋ የጠረጴዛ ቦታ ላይ ያስቀምጡ. ልጁ በእርሳስ ወይም በመጠምጠዣው ላይ ቀስ ብሎ እንዲነፍስ ይጋብዙ. እቃው ወደ አየር ፍሰት አቅጣጫ ይንከባለል.

"አረፋዎች"

ይህ ጨዋታ ሁሉም ወላጆች ማለት ይቻላል ለመንከባከብ የሚያስቡ እና ልጆች እንዲጫወቱበት የማይፈቅዱበት ጨዋታ ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, የአተነፋፈስ ልምምድ ነው እና ለመጠቀም በጣም ቀላል ነው. የሚያስፈልግህ አንድ ገለባ እና አንድ ብርጭቆ ውሃ ብቻ ነው. አተነፋፈስ ረጅም መሆኑን ማለትም አረፋዎቹ ረጅም መሆን አለባቸው የሚለውን እውነታ የልጁን ትኩረት እናሳያለን.

"ፓይፕ"

ሁሉንም ዓይነት ፊሽካዎች፣ ቱቦዎች፣ የህፃናት የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ባርኔጣዎች ከባለ ነጥብ እስክሪብቶች፣ ባዶ ጠርሙሶች እንጠቀማለን። ወደ እነርሱ እንነፋለን.

ይህ ከጥጥ ቁርጥራጭ ጋር የሚደረግ መልመጃ ነው, ይህም ልጁን ድምጽ እንዲናገር ለማዘጋጀት ይረዳል አር. ጥጥ በአፍንጫው ጫፍ ላይ ይቀመጣል, ህጻኑ ምላሱን እንዲዘረጋ, እንዲታጠፍ, ጫፉን እንዲዘረጋ እና እንዲነፍስ ይጠየቃል. . የበግ ፀጉር በጥሩ ሁኔታ መብረር አለበት።

"ቢራቢሮ"

አንዳንድ ቢራቢሮዎችን ከወረቀት ይቁረጡ. በልጁ ፊት ደረጃ ላይ ለእያንዳንዳቸው አንድ ክር ያስሩ. ከዚያም ቢራቢሮው "እንዲነሳ" እንዲነፍስ ያቅርቡ

ህጻኑ እንዳይነፍስ በሚነድ የሻማ ነበልባል ላይ እንዲነፍስ ይጋበዛል, ነገር ግን እሳቱን በትንሹ በትንሹ ያጥፋው. ለረጅም ጊዜ, በቀስታ, በጥንቃቄ መንፋት ያስፈልግዎታል.

"እግር ኳስ"

እና ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ወይም የናፕኪን ቁራጭ ወደ ኳስ ይንከባለሉ - ይህ ኳስ ይሆናል። በሩ ከሁለት ኩብ ወይም ባር ሊሠራ ይችላል. ህጻኑ በ "ኳሱ" ላይ ይነፋል, "ጎል" ለመምታት ይሞክራል.

"እጆችን እናሞቅላለን"

ሕፃኑን በመዳፋቸው ትንፋሹን እንዲቆጣጠር ይጋብዙ። (የኋላ በኩል)- በመዳፎቹ ላይ እናነፋለን. የፉጨት እና የፉጨት ድምጾችን ሲያዘጋጁ ተመሳሳይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጥቅም ላይ ይውላል። "ነፋሱ" ቀዝቃዛ ከሆነ እና የአየር ዥረቱ ጠባብ ከሆነ, የ C ድምጽ በትክክል ይነገራል. ድምጹን ሲጠራ Ш "ነፋስ" ሞቃት, "በጋ", የአየር ዥረቱ ሰፊ ነው, መዳፎቹ ይሞቃሉ.

"ማን ደበቀ?"

በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ፣ የአልበም ሉህ ሩብ ያህል፣ ከአንዱ ጠርዝ በጠርዝ የተቆረጠ የቆርቆሮ ወረቀት እናጣብቀዋለን። ስዕሉ በቀጭኑ ወረቀቶች ስር ተደብቋል። ህፃኑ እንዲነሳ እና ምስሉን እንዲመለከት በጠርዙ ላይ ይንፋል.

ከሁሉም ልጆች ጋር የአተነፋፈስ ልምምድ ከማድረግዎ በፊት እራስዎን ከህክምና መዝገቦቻቸው ጋር በደንብ ማወቅ አለብዎት. የመተንፈስ ልምምዶች የአንጎል ጉዳት, የአከርካሪ ጉዳት, የደም መፍሰስ, ከፍተኛ የደም ቧንቧዎች እና የውስጥ ግፊት, የልብ ጉድለቶች እና አንዳንድ ሌሎች በሽታዎች ላለባቸው ልጆች አይመከሩም!

"በተፈጥሮ እና በሙዚቃ ዓለም ውስጥ ያሉ ልጆች"

ትናንሽ ልጆች እንኳን ክላሲካል ሙዚቃን በሚገባ ይገነዘባሉ። ንጹህ እና ብሩህ ሙዚቃ በልጆች ጤና እና ፈጠራ ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል.

1. አቻ ጂንት. የጠዋት ሙዚቃ. ኤድቫርድ ግሪግ
2. ወቅቶች. የክረምት ሙዚቃ. አንቶኒዮ ቪቫልዲ
3. ወቅቶች. ህዳር. በትሮይካ-ሙዚቃ ላይ። ፒዮትር ቻይኮቭስኪ
4. ወቅቶች. ጸደይ-ሙዚቃ. አንቶኒዮ ቪቫልዲ
5. ወቅቶች. ኤፕሪል-የበረዶ-ሙዚቃ. ፒዮትር ቻይኮቭስኪ
6. ወቅቶች. የበጋ ሙዚቃ. አንቶኒዮ ቪቫልዲ
7. Nutcracker. የአበቦች-ሙዝ ዋልትዝ. ፒዮትር ቻይኮቭስኪ
8. ወቅቶች. ጁላይ-የማጨጃው-ሙሴ-ፒዮትር ቻይኮቭስኪ ዘፈን
9. የ Tsar Saltan ታሪክ. የባምብልቢ-ሙዚቃ በረራ። ኒኮላይ ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ
10. በአደን ላይ. ፖልካ ሙዚቃ. ጆሴፍ ስትራውስ
11. ትንሽ የምሽት ሙዚቃ ሴሬናዴ። ቮልፍጋንግ ሞዛርት
12. ወቅቶች. የበልግ ሙዚቃ። አንቶኒዮ ቪቫልዲ
13. ወቅቶች. ኦክቶበር - መኸር ዘፈን - ሙዚቃ. ፒዮትር ቻይኮቭስኪ
14. Nutcracker. ጥድ ጫካ ውስጥ ትዕይንት ፒዮትር ቻይኮቭስኪ
15. የእንስሳት ካርኒቫል. የሙዚቃ ስዋን። ቻርለስ ካሚል ሴንት-ሳይንስ

አስደሳች ማዳመጥ እንመኛለን!

"የፈገግታ ተአምራዊ ባህሪያት"

መልካም የሆነ የፊት ገጽታ የአዎንታዊ ስሜቶች ማዕከላትን እንደሚያስደስት, ወደ ጥሩ ስሜት እንደሚመራ, ለመስራት እና ለመኖር እንደሚረዳ ተረጋግጧል. ስለዚህ, ስሜትዎ ጥሩ ባይሆንም, በጨለመ, አሰልቺ ፊት መሄድ አይችሉም.

ተፈጥሯዊ ፣ ወዳጃዊ ፈገግታ ያለው ሰው ራሱ ደስታን እና ደስታን ያገኛል ፣ በዙሪያው ያሉትን ሰዎች ስሜት ያሻሽላል። ፈገግታ እና ሳቅ የአዎንታዊ ስሜቶች አነቃቂዎች ናቸው። በስታንድል ምሳሌያዊ አገላለጽ ሳቅ እርጅናን ይገድላል። የፈገግታ ፍንጭ፣ የተከለከለ ፈገግታ፣ ረጋ ያለ ፈገግታ፣ አስደሳች ፈገግታ - እያንዳንዱ በራሱ መንገድ ጥሩ ነው። ጨዋነት በሚያስደስት ፈገግታ እንደተጌጠ ያህል ርካሽ እና ዋጋ ያለው ነገር የለም።

እያንዳንዱን ቀን በዚህ መንገድ መጀመር በጣም ጠቃሚ ነው. ጠዋት ላይ, ከመስተዋቱ ፊት ለፊት, ፊትዎን ወዳጃዊ መግለጫ ለመስጠት የሚረዳ አንድ ደስ የሚል ነገር ማስታወስ ያስፈልግዎታል. በእንደዚህ ዓይነት አገላለጽ ብቻ ሌሎችን የመናገር መብት አለዎት. እርግጥ ነው, አዎንታዊ ስሜቶችን የማያንጸባርቅ የውሸት ፈገግታ በሌሎች ላይ በጣም ደስ የማይል ስሜት ይፈጥራል. "ለማዘዝ የተደረገ" ፈገግታ, ልክ እንደ ሃይስተር ሳቅ ወይም ሳቅ ያለ ቅንነት እና የደስታ ስሜት, ከራስ-ትምህርት ተግባራት ጋር ምንም ግንኙነት የለውም.

የአጠቃላይ የሰውነት ጡንቻዎች ውጥረትን በማስተካከል የሃሳቦችን እና ስሜቶችን ፍሰት ላይ ተጽእኖ ማሳደር እንደሚቻል ይታወቃል. አንተ, ለምሳሌ, ጥሩ ፖፕ ሙዚቃ ወደ ምት እንቅስቃሴዎች በመታገዝ መሰልቸት ወይም መጥፎ ስሜት ለማሸነፍ መሞከር ይችላሉ, እና እንዲህ ያለ ዳንስ, ብቻውን, የጡንቻ ደስታ እንደሚያመጣ ያያሉ.

አንድ ሰው በፖፕ ሙዚቃ ላይ ምት እንቅስቃሴዎችን ቢያደርግ ደስ የማይል ከሆነ በማንኛውም ተስማሚ ዜማ በቀላሉ እና በብቃት ሊያደርጉት ይችላሉ። ("ጁፒተር" በሞዛርት). የመንፈስ ጭንቀት ያለበት ሁኔታ በቀላሉ ይወገዳል, እና መጥፎ ስሜት ከ "ስሜት ጋር" ከሚለው የዜማ ጸጥ ያለ ፉጨት ይነሳል. ለምሳሌ የአቀናባሪውን ብላንተር ዜማ በማፏጨት፣ የቃሉን ትርጉም በጥልቀት ለመረዳት ይሞክሩ፡-

"ነፍስ ስትዘምር እና ልብ ለመብረር ስትጠይቅ -

በሩቅ ጉዞ, ሰማዩ ከፍ ያለ ነው, ወደ ከዋክብት ይጠራናል.

ለራስህ ማፏጨት፣በተለይ በተፈጥሮ እቅፍ፣በጫካ ፀጥታ፣አንዳንዴም የወፍ ድምፅ ማጀቢያ በተመሳሳይ ጊዜ የውበት ህክምና ነው። (የውበት ሕክምና)እና እንቅስቃሴ እና የድምጽ ሕክምና.

የድምፅ-ሞተር የመተንፈስ ልምምዶች ተመሳሳይ ውጤት አላቸው. ታዋቂው ዳንሰኛ ኢሳዶራ ዱንካን እንደ ሙዚቃ ተፈጥሮ ስሜትን በእንቅስቃሴ መልክ የሚገልጽ የተፈጥሮ ውዝዋዜ ራስን የመግለጽ ዘዴ ብቻ ሳይሆን ባህልን ለማጎልበት ኃይለኛ ዘዴ ነው ሲል ተከራክሯል። ስሜቶች.

የሚያብረቀርቅ ፈገግታ ከእርስዎ ጋር ለሚገናኙዋቸው ሰዎች ደግ ለመሆን እና ስሜትዎን ሊያበላሹ የሚችሉ ወሳኝ ሁኔታዎችን ለማስወገድ ይረዳል። በጎ ፈገግታ, እንደ አንድ ደንብ, ፈገግታ እና በሌሎች ላይ ተመሳሳይ ስሜት ይፈጥራል.

ፈገግታ ፣ እንዲሁም ጥሩ ቀልድ ፣ አስደሳች አመለካከት ፣ ለመግባባት ምቹ ሁኔታን ይፈጥራል።

ለራስዎ ፈገግ ይበሉ ፣ ለሌሎች ፈገግ ይበሉ።

የሙዚቃ እድገት በሕፃኑ አጠቃላይ እድገት ላይ የማይተካ ተጽእኖ አለው: ስሜታዊ ሉል ይመሰረታል, አስተሳሰብ ይሻሻላል, ህፃኑ በኪነጥበብ እና በህይወት ውስጥ ውበት እንዲሰማው ያደርጋል.

ቀድሞውኑ በለጋ እድሜው አንድ ትልቅ ሰው ከልጁ አጠገብ መሆን አለበት, የሙዚቃውን ውበት ሊገልጽለት የሚችል, እንዲሰማው እድል ይሰጠው.

በመላው ዓለም የሙዚቃ ትምህርትን ጨምሮ የመዋለ ሕጻናት ትምህርትን ለማዳበር በጣም ጥሩ ሁኔታዎች በቤተሰብ ውስጥ እንደሚፈጠሩ ይታወቃል. እሱ በተወለዱ የሙዚቃ ዝንባሌዎች ፣ በቤተሰቡ የአኗኗር ዘይቤ ፣ በባህሎቹ ፣ ለሙዚቃ እና ለሙዚቃ እንቅስቃሴ ያለው አመለካከት ፣ በአጠቃላይ ባህል ላይ የተመሠረተ ነው ...

የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዋና እና መሪነት የሙዚቃ ግንዛቤ ነው። የዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ከልጁ ጊዜ ጀምሮ ለልጁ ይገኛል. ለሙዚቃ የመጀመሪያው መግቢያ የእናት ውላጅ ነው። የሙዚቃ ግንዛቤዎች አለመኖር የሙዚቃ ቋንቋን ለመቆጣጠር የማይቻል ያደርገዋል.

ሕፃኑ የተወለደው በተግባር ባልተሠራ የእይታ ተንታኝ ነው ፣ ግን እሱ ብዙ ድምጾችን መለየት እና ለእነሱ በጣም ስሜታዊ ምላሽ መስጠት ይችላል ። ለድምፅ የመጀመሪያዎቹ ምላሾች በጣም ጥንታዊ ናቸው-ድንጋጤ ፣ ብልጭ ድርግም ፣ ማልቀስ ፣ በረዶ። ቀስ በቀስ ለድምፅ ትኩረትን ያዳብራል, የድምፅ ምንጭን አካባቢያዊ የማድረግ ችሎታ. የድምፅ-ከፍታ የመስማት ችሎታ በልጆች ላይ በጣም በዝግታ ያድጋል።

የመዝሙሩ ስሜት በእያንዳንዱ ልጅ ውስጥ ነው, ነገር ግን የሙዚቃ ስሜትን ማስተማር ይቻላል. ከልጅዎ ጋር ማንኛውንም ሙዚቃ፣እንዲሁም የመዋዕለ ሕፃናት እና የሉላቢ ዘፈኖችን ማዳመጥ አለቦት። እንዲጨፍር፣ እንዲዘምት፣ እጁን እንዲያጨበጭብ እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን እንዲጫወት መበረታታት አለበት። የመጀመሪያው መሣሪያ ከመታወቂያ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ሊሆን ይችላል, እና ሁሉም ነገር ከምጣድ እስከ አታሞ ድረስ እንደዚያው ሆኖ ያገለግላል.

ኤስ ሉፓን "በልጅዎ ማመን" በሚለው መጽሃፉ ወላጆችን ይጠራል : " ዘምሩ!" ወላጆች በዘፈናቸው የሚያፍሩ ከሆነ, ይህንን በሕፃኑ ፊት ብቻ ማድረግ የተሻለ ነው. የልጆች ዘፈኖችን መዘመር አለብህ, ህፃኑ ተከታታይ ቀላል ዜማዎችን እንዲማር እና እነሱን እንዴት ማባዛት እንደሚችሉ ለመማር, "የአዋቂዎች" ዘፈኖችን መዘመር ያስፈልግዎታል.

ልጆች ልክ እንደ አዋቂዎች ሙዚቃ ሊሰማቸው ይችላል. እውነት ነው, ሁሉንም ቃላቶች አይረዱም. ነገር ግን አዋቂዎች, የውጭ ሙዚቃን በማዳመጥ, ቃላቱን አይረዱም.

የተለያዩ ሙዚቃዎችን (ጥሩ ጥራት ያለው) በካሴቶች ላይ መቅዳት, ዲስኮች, የተጫዋቾች ስም መስጠት, የልጁን ትኩረት ወደ የሰው ድምጽ ውበት, አመጣጥ መሳብ ያስፈልጋል.

በቤተሰብ ውስጥ ለሙዚቃ እድገት, የሚከተሉት የማስተማር ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ቁ የእይታ-የማዳመጥ ዘዴ — መሰረታዊ.

አንድ ልጅ መዝናኛ ብቻ ሳይሆን ክላሲካል እና ህዝባዊ ሙዚቃ በሚሰማበት ቤተሰብ ውስጥ ቢያድግ፣ በተፈጥሮው ድምፁን ይለማመዳል፣ በተለያዩ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች የመስማት ልምድ ያከማቻል።

ቁ የእይታ-የእይታ ዘዴ የቤተሰብ ትምህርት የራሱ ጥቅሞች አሉት. የልጆችን መጽሐፍት በሥዕሎች ማባዛት፣ ልጆችን ከባህላዊ ወጎች እና የአምልኮ ሥርዓቶች ጋር ማስተዋወቅን ያካትታል።

ቁ የቃል ዘዴ የሚለውም አስፈላጊ ነው። ስለ ሙዚቃ አጭር ውይይቶች፣ የአዋቂዎች ቅጂዎች ልጅቷ ወደ እሷ ግንዛቤ እንድትገባ ይረዳታል። በማዳመጥ ወቅት, አንድ አዋቂ ሰው የልጁን ትኩረት ወደ የስሜት ለውጦች, የድምፅ ለውጦችን ሊስብ ይችላል.

ቁ ተግባራዊ ዘዴ (የልጆችን የሙዚቃ መሳሪያዎች መጫወት መማር, መዘመር, የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴዎች) ህጻኑ የተወሰኑ ክህሎቶችን እና የአፈፃፀም እና የፈጠራ ችሎታዎችን እንዲያውቅ ያስችለዋል.

1. ለሙዚቃ የፍቅር እና የመከባበር መንፈስ በቤትዎ ውስጥ ይንገሥ.

2. ከልጅዎ ጋር ሙዚቃን ይረዱ, ይገረሙ, ይረብሹ, ሙዚቃው በሚሰማበት ጊዜ ከእሱ ጋር ይደሰቱ.

3. ሙዚቃ በቤትዎ ውስጥ የእንኳን ደህና መጣችሁ እና የተከበረ እንግዳ ይሁን።

4. ህፃኑ ብዙ የድምጽ መጫወቻዎች ይኑርዎት: ከበሮ, ቧንቧዎች, ሜታሎፎኖች. ከእነዚህ ውስጥ የቤተሰብ ኦርኬስትራዎችን ማደራጀት, "ሙዚቃ መጫወት" ማበረታታት ይችላሉ.

5. ልጆች ሙዚቃን በጥንቃቄ እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው, ቴሌቪዥኑን ማብራት ብቻ የሙዚቃ ትምህርት ጠላት ነው. ሙዚቃ የሚሠራው እርስዎ ካዳመጡት ብቻ ነው።

6. የልጅዎን እድገት የሙዚቃ ጎን በቁም ነገር ይውሰዱት እና ከትክክለኛው አስተዳደግ ጋር በተገናኘው ነገር ሁሉ ብዙ ስኬት እንዳገኙ ይገነዘባሉ።

7. የሙዚቃ ችሎታዎች መጀመሪያ መገለጥ የልጁን የሙዚቃ እድገት በተቻለ ፍጥነት መጀመር አስፈላጊ መሆኑን ያሳያል.

8. ልጅዎ የሆነ ነገር ለመዝፈን ፍላጎት ከሌለው ወይም መደነስ የማይፈልግ ከሆነ መበሳጨት የለብዎትም. ወይም እንደዚህ አይነት ምኞቶች ከተነሱ, ዘፈኑ, በእርስዎ አስተያየት, ፍጹም የራቀ ይመስላል, እና እንቅስቃሴዎቹ አስቂኝ እና አሰልቺ ናቸው.

አትበሳጭ! የቁጥር ቁጠባዎች በእርግጠኝነት ወደ ጥራቶች ይቀየራሉ። ይህ ጊዜ እና ትዕግስት ይጠይቃል.

9. የማንኛቸውም ችሎታዎች አለመኖር የሌሎችን እድገት ሊያደናቅፍ ይችላል. ይህ ማለት የአዋቂ ሰው ተግባር ያልተፈለገ ብሬክን ማስወገድ ነው.

10. ለልጅዎ ምልክት አይስጡ "ሙዚቃ ያልሆነ", በእሱ ውስጥ ይህን ሙዚቃ ለማዳበር ምንም ነገር ካላደረጉ .

ከልጁ ጋር ሙዚቃን እንዴት ማዳመጥ ይቻላል?

ምን ያህል ጊዜ?

ከ3-4 አመት እድሜ ያለው ልጅ ያለማቋረጥ የሚሰማ ሙዚቃ ትኩረት ለ 1-2.5 ደቂቃዎች የተረጋጋ ነው, እና በትንሽ ቁርጥራጮች መካከል በድምፅ ውስጥ ትንሽ እረፍቶች - ለ 5-7 ደቂቃዎች. በልጁ ግለሰባዊ ባህሪያት, በአካላዊ ሁኔታው ​​ላይ በመመርኮዝ ማዳመጥ ብዙ ወይም ያነሰ ሊሆን ይችላል.

እንዴት?

የእርስዎን ቴፕ መቅረጫ እና ካሴት ያዘጋጁ። እርስዎ የሚያዳምጡትን በካሴት ላይ አንድ ቁራጭ ያግኙ። የድምፁን ጥንካሬ ይወስኑ. ሙዚቃ መጮህ የለበትም! ሙዚቃው በሚጫወትበት ጊዜ የቤተሰብ አባላት ጸጥ እንዲሉ እና ወደ ክፍሉ እንዳይገቡ ያስጠነቅቁ። ልጁ ሙዚቃ እንዲያዳምጥ ይጋብዙ, እንዲሁም ከቤተሰብ አባላት አንዱን መደወል ይችላሉ. ልጆችም ሆኑ ጎልማሶች ተቀምጠው ሙዚቃ ያዳምጣሉ።

መቼ ነው?

በቀን ውስጥ ለልጁ እና ለአዋቂዎች ምቹ ጊዜን ይምረጡ (ልጁ ለጨዋታው ፍቅር ከሌለው, አንድ ሰው ወደ ቤት በመምጣቱ የማይደሰትበት, ጥሩ ስሜት ሲሰማው). ምርጥ - ከቁርስ በኋላ ወይም ከሰዓት በኋላ ከእንቅልፍ በኋላ.

ሁለተኛው የህፃናት ካሴት በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ በሚዘምሯቸው ዘፈኖች የተሰራ ነው። በጥር ወር አጋማሽ ላይ ከቀረጹ ከ6-7 ዘፈኖችን ያገኛሉ። ተመሳሳዩን ዘፈን ሁለት ጊዜ ይቅረጹ: ለመጀመሪያ ጊዜ በሙዚቃ ዳይሬክተር ብቻ ወይም ከልጆች ጋር, ለሁለተኛ ጊዜ - "አንድ ተቀንሶ" ቀረጻ, ማለትም. የሙዚቃ ማጀቢያ ብቻ። ስለዚህ, ህጻኑ ዘፈኑን ለማዳመጥ እና እንደፈለገው ለመዘመር እድሉን ያገኛል-በስብስብ (የመጀመሪያው አማራጭ), ወይም በራሱ (ሁለተኛ አማራጭ).

አዋቂዎች በትዕግስት እና በጥንቃቄ የልጁን ፍላጎቶች ወደ "የሱ ካሴቶች" መደገፍ አስፈላጊ ነው.

ህፃኑ ቆሞ ፣ ሲቀመጥ ፣ ሲጫወት ፣ ዘፈኖችን ማዳመጥ እና አብሮ መዝፈን ይችላል። ወላጆች እንደሚናገሩት ልጆች አብረው እየዘፈኑ ብዙውን ጊዜ አሻንጉሊቶቻቸውን (አሻንጉሊቶችን, ድቦችን) በተከታታይ ያስቀምጣሉ ወይም መጽሐፍትን ይመለከታሉ.

በሚያዝያ ወር መጀመሪያ ላይ ልጆቹ ከጃንዋሪ ጀምሮ እየዘፈኑ ያሉት ዘፈኖች በካሴቶች ላይ ተመዝግበዋል. ወላጆች እነዚህን መዝገቦች ማቆየት እንጂ ማጥፋት የለባቸውም። ልጆች ብዙውን ጊዜ በሚቀጥለው ዓመት ዘፈኖቻቸውን ለማዳመጥ ይጠይቃሉ።

በልጆች ማቲኖች ውስጥ ያሉ ወላጆች እንግዶች ብቻ ሳይሆኑ ተሳታፊዎችም ናቸው. ልጆች ወደ ጥንድ ዳንስ ይጋብዛሉ, ከወንዶቹ ጋር ዘፈኖችን ይዘምራሉ, በጨዋታዎች ውስጥ ይሳተፋሉ, እና በጸደይ ወቅት በልጁ ብቻ ሳይሆን በወላጆቹም ተሳትፎ ትናንሽ ድራማዎችን ማድረግ ይቻላል. በዚህ ሁኔታ የሙዚቃ ዲሬክተሩ ቀድሞውኑ ለእሱ ምቹ በሆነ ጊዜ ከእያንዳንዱ ወላጆች ጋር እና ህጻናት በማይኖሩበት ጊዜ የግለሰብ ልምምዶችን ያካሂዳል. አዋቂዎች ጽሑፉን በግልፅ እንዲያነቡ፣ ትዕይንት እንዲጫወቱ ማስተማር አለባቸው።

ትኩረት የሚስብ ነው።

የሙዚቃ ህክምና እና በአንድ ሰው ላይ ያለው ተጽእኖ

የሙዚቃ ሕክምና ተገብሮ ወይም ንቁ ሊሆን ይችላል። ንቁ - ሰውዬው ራሱ መሣሪያን ይጫወታል, ይዘምራል, ተገብሮ - ሙዚቃን የማዳመጥ ክፍለ ጊዜዎች.

የሞስኮ ባህላዊ ሕክምና ተቋም የሙዚቃ ፕሮግራሞችን አዘጋጅቶ በንቃት ይጠቀማል-"ፀረ-ውጥረት", "ብሮንማ አስም", "የጨጓራ ቁስለት", "ከፍተኛ የደም ግፊት".

አንዱ የሙዚቃ ሕክምና ገባሪ የድምፅ ልምምዶች ነው።

በመዝሙር ወቅት የውስጥ አካላት ልዩ ንዝረት እንደሚፈጠር ተረጋግጧል። በአንድ በኩል, ምርመራዎችን ይረዳል, በሌላ በኩል, የመተንፈስ እና የደም ዝውውር ተግባራትን ያንቀሳቅሳል.

በታምቦቭ ሙዚቃ የልብ እና የአዕምሮ ስራን ለማሻሻል በሙዚቃ ተጽእኖ ላይ ጥናቶች ተካሂደዋል, በዚህ ጊዜ ሙዚቃ የልብ ምትን መደበኛ እንዲሆን ይረዳል. መሳሪያዎቹ የአንጎልን ግልጽ እንቅስቃሴ መዝግበዋል.

ከፍተኛው ተጽእኖ የሚፈጠረው በመንፈሳዊ ሙዚቃ, ደወል በመደወል ነው, የዚህም ውጤት የእንቅልፍ መደበኛነት, ጭንቀትን ይቀንሳል, የማስታወስ ችሎታን እና የመሥራት አቅምን ያሻሽላል.

የሕክምና ሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር ሰርጌይ ቫጋኖቪች ሹሻርሻን (በተመሳሳይ ጊዜ የኦፔራ ዘፋኝ) በእብጠት ሴሎች ላይ ምርምር አድርገዋል. የሙከራ ባህሎች በጆሮ ማዳመጫዎች መካከል ባለው ክፍተት ውስጥ ተቀምጠዋል እና ለ 4 ፕሮግራሞች ተጋልጠዋል: ክላሲካል ሙዚቃ, ፖፕ - ሲምፎኒ, ሮክ - ሙዚቃ እና የመካከለኛው ዘመን መንፈሳዊ ዝማሬዎች. መንፈሳዊ ዝማሬዎች በጣም ጠንካራ ተፅዕኖ አሳድረዋል.

የደወል መደወል በሰው ልጅ የደም ዝውውር እና የሊምፋቲክ ሲስተም አሠራር ላይ ተጽእኖ ያሳድራል, እና በአእምሮ ህመም ህክምና ላይ የታወቁ ልምዶች አሉ. ደወል መደወል ማይክሮቦች እና ባክቴሪያዎችን "ይገድላል" (የአልትራሳውንድ ተጽእኖ).

በአድማጭ ተቀባይ የተገነዘበው ሙዚቃ የአጠቃላይ የሰውነት አካልን አጠቃላይ ሁኔታ ይነካል, ከደም ዝውውር እና ከአተነፋፈስ ለውጦች ጋር የተዛመዱ ምላሾችን ያስከትላል.

በኩሽና ውስጥ ሙዚቃ

የወጥ ቤት እቃዎች እንኳን ምን አልባትየሙዚቃ መሳሪያ መሆን!

· በተለመደው ማንኪያዎች እንጀምር, ከእንጨት የተሠሩትን ወስደህ በዘንባባው ላይ በትክክለኛው ምት መምታት የተሻለ ነው.

· ከድስት, በላዩ ላይ ጥቅጥቅ ባለው ፖሊ polyethylene በጥብቅ ከተሸፈነው, ከበሮ ያገኛሉ.

· እንዲሁም የአሉሚኒየም ማሰሮዎችን እና ላሊዎችን በማንኪያ መምታት ይችላሉ ። ጥንካሬ እንዳለ ካላሸነፍክ በጣም ጥሩ የሙዚቃ መሳሪያ ታገኛለህ።

· ከወደዳችሁት፣ እንግዲያውስ ይሞክሩት እና “ጨረቃ ታበራለች” የሚለውን የህዝብ ዘፈን እንደ “የሙዚቃ መሳሪያዎች” በመታጀብ ያሳዩ።

♫ መነጽር

♫ graters

♫ ምግቦች

♫ ድስት ክዳን ያለው ወዘተ.