ልጆችን ከሩሲያ ህዝብ ባህላዊ እሴቶች እና ወጎች ጋር ለማስተዋወቅ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ያለ ፕሮጀክት። ለአዛውንት ቡድን የአጭር ጊዜ የፈጠራ ፕሮጀክት "የሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት የህዝብ ወጎች

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 398 ጥምር ዓይነት"

የሶቬትስኪ አውራጃ የካዛን

ፕሮጀክት

"ከሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል ጋር መተዋወቅ"

አስተማሪ MADOU ቁጥር 398

ኢሽሙካሜዶቭ

ራሊያ Renatovna

የርዕስ ምርጫ ምክንያት፡-

የዘመናዊ ተመራማሪዎችን ትኩረት ከሚስቡ ችግሮች መካከል ዓላማ ያለው ትምህርት ጥራት እና ውጤታማነት ለማሻሻል መንገዶችን ከመፈለግ ጋር የተያያዙ ጉዳዮች ከጊዜ ወደ ጊዜ አስፈላጊ እየሆኑ መጥተዋል። አዲስ sredstva, ምክንያቶች እና የትምህርት ማደራጀት ዘዴዎች በመፈለግ ሂደት ውስጥ, ቅድሚያ የሚሰጡዋቸውን, በመጀመሪያ, ተፈጥሮ ውስጥ multifunctional ናቸው; በሁለተኛ ደረጃ, እራሳቸውን እንዲገነዘቡ, የግለሰቡን ራስን መግለጽ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ; በሶስተኛ ደረጃ, ለልጆች የሚስቡ ናቸው; በአራተኛ ደረጃ፣ ከዘመናዊ የትምህርት ሥርዓቶች ጋር የሚጣጣሙ ናቸው።

ከእነዚህ የትምህርት መንገዶች አንዱ የህዝብ ባህል ነው ብዬ አምናለሁ። እሱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ማዳበር ፣ አዝናኝ ፣ ምርመራ ፣ እርማት እና ሌሎች ትምህርታዊ ተግባራት አሉት ፣ ልጆችን ከባህላዊ ወጎች ጋር ለማስተዋወቅ እንደ አንዱ መንገድ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል ፣ እሱም በተራው ፣ የመንፈሳዊነት ትምህርት በጣም አስፈላጊው ገጽታ ፣ የስርዓት ምስረታ ነው። የሞራል ፣ የውበት ፣ ሁለንተናዊ እሴቶች። የዚህ ፕሮጀክት መሪ ሀሳብ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በባህላዊ ባህል ፣ በልጆች ባህል ውስጥ የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ ፣ በባህላዊ ወጎች እራሳቸውን የማወቅ አስፈላጊነት ፣ የልጆች ፍላጎቶች እና ጣዕም ምስረታ ፣ ትምህርት በሕዝብ ጥበብ አማካኝነት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና.

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች፡-ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች, አስተማሪዎች, ወላጆች

የፕሮጀክት አይነት፡-ምርምር እና ፈጠራ

የሚፈጀው ጊዜ፡- 3 ሳምንታት (ከመጋቢት 2 - 4 ኛ ሳምንት)

ዒላማ፡ፍላጎት ላላቸው ልጆች ትምህርት እና ለሩሲያ ብሄራዊ ባህል ፣ ባህላዊ ጥበብ ፣ ወጎች ፣ ወጎች ፣ ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በባህላዊ ባህል አማካኝነት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ትምህርት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.

ተግባራት፡-ሙዚቃ፡-የሙዚቃ ልምዶችን በጋራ በመፍጠር ልጆችን በማሳተፍ የፈጠራ እና ምናብ እድገት;

ግንኙነት፡-የመዋለ ሕጻናት ልጅ ስብዕና የፈጠራ ምናብ, ምሳሌያዊ ንግግር እና የሞራል ባህሪያት ማዳበር; በቀድሞው ቅርስ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ስሜታዊ ቀለም ያላቸውን ስሜቶች ለመመስረት ፣ ከእሴቶቹ ጋር የመግባባት አስፈላጊነት ፤ በጋራ የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት; በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ;

እውቀት፡-ልጆችን እና ወላጆቻቸውን በባህላዊ በዓላት ፣ ወጎች እና ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ ተረት ተረቶች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ ቀልዶች ጋር ለመተዋወቅ; ለመወሰን እና ስነ-ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ተገቢ እና ሕዝባዊ ባህል አካላት ጋር የልጆች መዝናኛ ሙሌት መካከል ትምህርታዊ እና ልማት ዋጋ;

ጥበባዊ ፈጠራ፡-ልጆችን ወደ ጥበባት እና ጥበባት ለማስተዋወቅ ሁኔታዎችን መፍጠር;

ልቦለድ ማንበብ፡-በሥነ-ጽሑፋዊ ጽሑፎች (በድራማዎች ውስጥ መሳተፍ ፣ ግጥሞችን ፣ ምሳሌዎችን በግልፅ ማንበብ) ላይ በመመርኮዝ የጥበብ እና የንግግር እንቅስቃሴ ችሎታዎች መሻሻልን ማረጋገጥ ፣

ማህበራዊነት፡ከማህበራዊ እውነታ እና የሰዎች ግንኙነት ክስተቶች ጋር በመተዋወቅ የልጆች ጨዋታዎችን ይዘት ማበልጸግ; በገለልተኛ የቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ጥበባዊ አገላለጽ ዘዴዎችን ይጠቀሙ (የፊት መግለጫዎች) ፣ ባህሪዎች።

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

በተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ላይ የማያቋርጥ ፍላጎት መግለጫ: ጨዋታው, የእይታ እና የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ, የአንዳንድ ገጸ-ባህሪያትን ንግግር በድምፅ የማጉላት ችሎታ.

ሚና ፣ ሴራ ፣ የሪኢንካርኔሽን መንገዶች ምርጫ ውስጥ ተነሳሽነት እና ነፃነት መገለጫ።

የተረት ገጸ-ባህሪያትን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በስሜታዊነት ምላሽ የመስጠት ችሎታ።

በአዋቂ ሰው ትንንሽ ተረት ተረቶች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች በመታገዝ ድራማ።
የመጫወቻዎችን ገላጭ መንገዶች ማድመቅ እና የአሻንጉሊት ምስሎችን በተለያዩ የግድግዳ ምስሎች ማስጌጥ።

በፕሮጀክቱ ላይ የሥራ ደረጃዎች;

ዝግጅት, የፕሮጀክት ልማት.

ተግባራዊ

የመጨረሻ

ደረጃ 1. የፕሮጀክት ልማት;

ችግሩን መለየት

የፕሮጀክቱን ርዕስ እና ዓላማ ይግለጹ

ደረጃውን ለመለየት የተማሪዎችን እና የወላጆቻቸውን ዳሰሳ ያካሂዱ

ስለ ህዝብ ጥበብ እውቀት

የተወሰኑ ተግባራትን ያዘጋጁ

የፕሮጀክቱን ጊዜ እና ተሳታፊዎችን ይወስኑ

ለጋራ እንቅስቃሴዎች እቅድ ያውጡ

የመረጃ ምንጮችን ይምረጡ

ደረጃ 2. ተግባራዊ፡

የጠዋት ስብስብ. ርዕስ ለመምረጥ ተነሳሽነት.

በቡድኑ ውስጥ በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ይፍጠሩ: የማሳያ ቁሳቁሶችን ይሰብስቡ (የሩሲያ ባህላዊ ተረቶች, አልባሳት, ባህላዊ መጫወቻዎች, ስዕሎች, ቅርፆች, ጥልፍ ወዘተ ያሉበት ቤተ-መጽሐፍት);

የ NOD እቅድ.

የሳይንስ ማዕከል

ስለ ህዝብ ጥበብ፣ ወጎች እና ልማዶች ሁሉንም ይማሩ

ከሩሲያ የባህል ልብስ ጋር ለመተዋወቅ ተከታታይ ክፍሎችን ያካሂዱ።

በሩሲያ ባሕላዊ ልብሶች ላይ የተመሠረቱ ልብሶችን ያዘጋጁ.

ጥበባዊ እንቅስቃሴ

በልጆች ጥበብ ኤግዚቢሽን ላይ መሳተፍ

በሩሲያ ባህል ምስሎች አማካኝነት ልጅን ወደ ባህላዊ ባህል ዓለም ማስተዋወቅ

በተረት ጭብጦች ላይ መሳል

ለጨዋታዎች ጭምብል ማድረግ

"የሕዝብ እደ-ጥበብ እና ጥበባት እና እደ-ጥበብ" የፈጠራ ስራዎችን መሟላት - በጎሮዴትስ, ዲምኮቮ, ግዚል ስዕል ላይ የተመሰረቱ አሻንጉሊቶችን ያጌጡ.

የመጻሕፍት/ ማንበብና መጻፍ ማእከል

ማህደሮችን ለማውጣት - በርዕሰ ጉዳዩች ላይ ምክክር: "የሩሲያ የባህል ልብስ", "የሩሲያ ህዝብ አሻንጉሊት".

ውይይት - ውይይት "ጥንታዊ የመሰብሰቢያ ጸደይ"
ባህላዊ ጨዋታዎችን መማር

የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ማንበብ: "የቻንቴሬል-እህት እና ተኩላ", "ኒኪታ ኮዝሜያካ", "ስግብግብ አሮጊት ሴት", "እንቁራሪቷ ​​ልዕልት", "ትንሽ-ሃቭሮሼችካ" እና ሌሎችም.

ስለ ጸደይ ፣ ፀሐይ ፣ ወፎች ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መማር።

TCO

በፕሮጀክቱ ላይ ተከታታይ የፎቶ ድርሰቶች ያዘጋጁ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ልጆችን "Teremok", "Gingerbread Man", "Turnip" ተረቶች ያሳዩ.

የጨዋታ ማዕከል

የሩስያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎችን መማር: "Dawn - Dawn", "Carousel"

የቲያትር ተግባራት (የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች፣ ተረት ተረት ማዘጋጀት)

የሙዚቃ ማእከል

ከትንሽ እናት ሀገር ባህል ፣ ከክልላቸው ፣ ከባህላቸው ፣ ከባህላቸው ፣ ከሙዚቃው ጋር መተዋወቅ

በሩሲያ የሙዚቃ መሳሪያዎች ህጻናትን መተዋወቅ, ቧንቧ, ፉጨት, የእንጨት ማንኪያ, ባላላይካ.

ስለ ጸደይ የሙዚቃ ስራዎችን ማዳመጥ, ከታዋቂው የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች

የሶስት ጥያቄ ሞዴል

ምን እናውቃለን?

“ፍትሃዊ” ማለት አንድ ነገር በገበያ ሲሸጥ ወይም ሲገዛ ነው። (ቪክቶሪያ)

የሩስያ ህዝቦች ቅጦች ከታታር ሰዎች (ግሌብ) የተለዩ ናቸው.

የሩስያ ባሕላዊ ዳንሶች በሕዝብ ልብሶች ይጨፍራሉ. (ዳሪያ)

የህፃናት ዜማዎች በቀላል የእጅ እንቅስቃሴዎች የሚነገሩ ትናንሽ ግጥሞች ናቸው። (ካሚሊያ)

ፎክሎር ፎልክ ጥበብም ነው። እነዚህ ዘፈኖች, ግጥሞች, ዲቲቲዎች ናቸው. (ኧርነስት)

Chastushka አጭር የህዝብ ዘፈን ነው። (አዴሊን)

ምን ማወቅ እንፈልጋለን?

አዲስ የህፃናት ዜማዎችን ማወቅ እፈልጋለሁ። (ኒያዝ)

የሩሲያ ባሕላዊ አሻንጉሊቶች ከምን የተሠሩ ናቸው? (ሳፊያ)

በሱቱ ውስጥ በጣም ብዙ ቀይ የሆነው ለምንድነው? (ዳኔ)

አዲስ ዲቲ መማር እና ለእናቴ መዘመር እፈልጋለሁ። (ራኒያ)

ለማወቅ ምን ማድረግ አለቦት?

አስተማሪውን ይጠይቁ. (ዳሻ ኢ)

ወደ ሙዚቃ ክፍል ይሂዱ። (ኤሚሊያ)

ዘፈኖችን ያዳምጡ። (ካትያ)

የጂሲዲ ማጠቃለያ (የዓለም አጠቃላይ ስዕል ምስረታ)

ርዕስ፡ "የሕዝብ ባህልና ወጎች"

መድረሻ፡የከፍተኛ ቡድን ልጆች

ዒላማ፡በሩሲያ ወጎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ; እርስ በርሳችሁ ደግነትን እና ፍቅርን በዙሪያው ያለውን ዓለም ያሳድጉ።

የትምህርት ውህደት አካባቢዎች፡"አካላዊ ባህል", "ጤና", "ማህበራዊነት", "ግንኙነት".

የፕሮግራም ተግባራት;

ስለ ሩሲያ ህዝብ ባህል እና ወጎች እውቀትን ማስፋፋት;

ስለ ሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች እውቀትን ማጠናከር, ምሳሌዎች;

ከመድኃኒት ዕፅዋት ጋር መተዋወቅ;

የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት;

በሩሲያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎች ውስጥ የመሳተፍ ችሎታ;

በሕዝባዊ ጨዋታዎች ወቅት የሞተር እንቅስቃሴን ማረጋገጥ;

ለሩሲያ ባህላዊ ልማዶች, ጨዋታዎች እና ወጎች አክብሮት ማሳደግ;

የቃል ንግግር እድገት.

መሳሪያ፡የሙዚቃ ማእከል, የድምጽ ቀረጻ: በሩሲያ ባሕላዊ ዜማዎች, ከወፍ ዘፈን ጋር; ከመድኃኒት ተክሎች ጋር ስዕሎች; የፍየል ክዳን, ዘውድ, የሳቲን ሪባን ለጨዋታው.

የመጀመሪያ ሥራ;

ስለ ሩሲያ ህዝብ ባህል እና ህይወት ውይይት;

ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር መተዋወቅ ፣ ስለ ጤና ምሳሌዎች ፣

ስለ መድኃኒት ተክሎች ይናገሩ.

የጂሲዲ ሂደት፡-

(የሩሲያ ህዝብ ዜማ ድምፆች).

አስተማሪ፡-የአባቶቻችንን ሕይወት ፣ እንዴት እንደኖሩ ፣ እንዴት እንደያዙ ፣ ምን ዓይነት የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች እንደተጫወቱ ለማስታወስ ፣ ወደ ሩቅ የጥንት ከባቢ አየር ውስጥ እንድትገቡ እጋብዛችኋለሁ። የሀገረሰብ ጨዋታዎች ተጠብቀው ወደ ዘመናችን ወርደው ምርጥ ሀገራዊ ወጎችን እየወሰዱ ነው። ሁሉም ባህላዊ ጨዋታዎች በአንድ የሩሲያ ሰው ለመዝናናት እና ለድፍረት ባለው ፍቅር ተለይተው ይታወቃሉ። ጨዋታዎች የልጅነት ጊዜያችን ናቸው, ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፉ ነበር. እንደ "ወጥመዶች", "ቀለበት, ቀለበት, በረንዳ ላይ ውጣ!" ጓዶች፣ የሩስያ ባህላዊ ጨዋታዎችን የምታውቁ ከሆነ ላረጋግጥላችሁ። አሁን እንቆቅልሾችን እየሰራሁ ነው።

የመጀመሪያው እንቆቅልሽ ይኸውና፡-

ምንም አይታየኝም፣
አፍንጫው እንኳን.
ፊቴ ላይ ማሰሪያ
እንደዚህ አይነት ጨዋታ አለ

ይባላል…

የልጆች መልስ- ዙሙርኪ!

አስተማሪ፡-

በሳር ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተቀምጫለሁ
ለምንም ነገር አልወጣም።
ስንፍና ካልሆነ ይዩአቸው።
ለአንድ ደቂቃ፣ ለአንድ ሙሉ ቀን...

የልጆች መልስ- የድብብቆሽ ጫወታ!

አስተማሪ፡-

ያቃጥሉ, ብሩህ ያቃጥሉ

ላለመውጣት።

ከታች ይቆዩ

ሜዳውን ተመልከት

ሰማዩን ተመልከት

ወፎቹ እየበረሩ ነው

ደወሎች እየጮሁ ነው…

የልጆች መልስ- ማቃጠያዎች!

አስተማሪ፡-ደህና ፣ እዚህ እኛ ከእርስዎ ጋር ነን እና እናስታውሳለን ባህላዊ ጨዋታዎች። ውቧ ዛባቫ ዛሬ ልትጎበኘን መጣች። ዛሬ ከእኛ ጋር መጫወት ትፈልጋለች።

አዝናኝ፡ስብሰባችን ሊሆን ይችላል።

ሁሉንም ነገር ወደ ጎን አስቀምጡ

አንተ ዛሬ "ውጪ"

ቀን ተጠርቷል!

የምንጫወትበት ቦታ እናገኛለን

በተጠባባቂነት አንደብቃቸውም,

ማንም አይሰለችም።

ከ"ውጪ ቀሚስ" ጀርባ ከኛ ጋር!

አስተማሪ፡-ዛባቫ፣ ከእኛ ጋር ለመዝናናት ስለመጣህ እናመሰግናለን! እና አሁን እንነሳ፣ እጅ ለእጅ ተያይዘን ከጓሮው ውጪ፣ ከዳርቻው ውጪ እንጫወት። እንሂድ.

ሙዚቃው ይበራል።

(ከእባብ ጋር እንሄዳለን, ክበብ ይጀምሩ).

አዝናኝ፡እዚህ ቦታ ላይ ነን። የሩስያ ባህላዊ ጨዋታ "Dawn-Zaryanitsa" እንዲጫወቱ ሀሳብ አቀርባለሁ. ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጆች ወደ ታች. እየመራ - በክበቡ ዙሪያ በሬባን ይራመዳል እና ጥሪ ያደርጋል፡-

“ዛሪያ-ዛሪያኒሳ!

ፀሐይ በእህት.

ሰማይን ተሻገረ

በዓይኖች ውስጥ ወድቋል

በወርቃማ ዓይኖች

ሪባኖች ሰማያዊ ናቸው.

በመጨረሻዎቹ ቃላቶች፣ አስተባባሪው ጥብጣኑን በአንደኛው ትከሻ ላይ በጥንቃቄ ያስቀምጣል። ቴፕውን በፍጥነት ወሰደ ፣ ጀርባውን ወደ መሪው መለሰ ።

እና በቃላት፡-

"አንድ - ሁለት - አትጮኽ,

እንደ እሳት ሩጡ!"

ሁለቱም በተለያየ አቅጣጫ በክበብ ይበተናሉ፣ ማን ፈጥኖ ወደ ቦታው ይመለሳል፣ ጊዜ የሌለው እሱ መሪ ይሆናል - ንጋት። ይጸዳል? እንጫወት.

(ሙዚቃ ለጨዋታው ድምጾች)።

ጨዋታው 3 ጊዜ ተደግሟል።

አዝናኝ፡ደህና ሁን ፣ መቀመጫ ይኑራችሁ። በጫካ ጫፍ ላይ እንዳለህ አድርገህ አስብ።

(ወፎች ድምጾችን ይዘምራሉ, በሙዚቃ ጀርባ ላይ ግጥም እናነባለን).

አዝናኝ: በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች በዙሪያው ያለውን ተፈጥሮ በፍቅር እና በፍርሃት ይንከባከቡት እና ይከላከላሉ. ሰዎች በፍቅር ፈጣን ወንዝ፣ ቀይ ፀሐይ፣ የሐር ሳር ብለው ይጠሩታል።

አስተማሪ፡-ጫካው ሁልጊዜ በሩሲያ ሕዝብ ሕይወት ውስጥ ትልቅ ሚና ተጫውቷል. ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ የሩሲያ ሰዎች ጫካውን ለተለያዩ ዓላማዎች ይጠቀሙበት ነበር። በጫካ ውስጥ ሰዎች የሚታከሙበት ጠቃሚ ዕፅዋት አግኝተዋል.

አዝናኝ፡

ብዙ ዕፅዋት ጠቃሚ ሆነው ያድጋሉ
በሩሲያ የትውልድ አገር.
በሽታን መቋቋም ይችላል
ሚንት, ታንሲ, የቅዱስ ጆን ዎርት.

አስተማሪ፡-ቅድመ አያቶቻችን የመድኃኒት ተክሎችን በደንብ ያውቁ ነበር, ግን ታውቃቸዋለህ? አሁን ጨዋታውን እንጫወታለን "አረንጓዴ ፋርማሲ" . እንቆቅልሹን ያዳምጡ እና መልሱን በምስሉ ላይ ያገኛሉ።

(የመድኃኒት ተክሎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች በጠረጴዛው ላይ ተዘርግተዋል).

አንሶላዎችን ይለቃል

ሰፊ ኬክሮስ.

በጠንካራ ግንዶች ላይ ይቆዩ

አንድ መቶ ሻካራ ፣ ጠንካራ ፍራፍሬዎች;

በዙሪያቸው ካልሄድክ...

ሁሉንም በራስዎ ማግኘት ይችላሉ.

የልጆች መልሶች- ቡርዶክ

ሣሩ በጣም ጥሩ መዓዛ አለው

ጥሩ መዓዛ ያላቸው ቅጠሎች.

በፍጥነት ሰብስብ

እና ሻይ ያዘጋጁ!

የልጆች መልሶች- ሚንት.

ዕውሮች እንኳ የሚያውቁት ዕፅዋት?

የልጆች መልሶች- Nettle

አዝናኝ፡

ደህና, ታውቃላችሁ መድሃኒት ዕፅዋት . በጣም ጥሩው ፋርማሲ ተፈጥሮ ነው!

ሁሉም ነገር ለልብ ጣፋጭ በሆነበት በጫካ ቁጥቋጦዎች ውስጥ ፣
ንጹህ አየር ለመተንፈስ በጣም ጣፋጭ በሆነበት,
በእፅዋት እና በአበቦች ውስጥ የመፈወስ ኃይል አለ ፣
ምስጢራቸውን እንዴት እንደሚፈቱ ለሚያውቁ ሁሉ ...

አስተማሪ፡-

የተቀመጥንበት ነገር። ሌላ የሩሲያ ህዝብ ጨዋታ እንጫወት፡- “ፍየል በጫካ ውስጥ እየሄደች ነበር።

አዝናኝ፡ውድ ልጆች, ውጡ, ትልቅ ክብ ያድርጉ.

በክበቡ መሃል ላይ ፍየል . (የፍየል ኮፍያ ያለ መሪ)።ፍየሉ ዘውድ ይዛለች. ዘውዱን ላይ ያደረግኩት ማን ነው, እሱ ልዕልት ይሆናል እና ከእኔ ጋር ለመደነስ ወደ ክበቡ መሃል ይሄዳል. ወደ ሙዚቃው ጨዋታውን እንጀምራለን, በክበብ ውስጥ እንራመዳለን, እጆችን በመያዝ በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን.

(ሙዚቃ ለጨዋታው ድምጾች)።

ፍየሉ በጫካ, በጫካ, በጫካ ውስጥ አለፈ

ልዕልት ፣ ልዕልት ፣ ልዕልት ይፈልጉ - በክበብ ውስጥ መራመድ, እጆችን በመያዝ;

ፍየል በጫካ ውስጥ ፣ በጫካ ፣ በጫካ ውስጥ አለፈ - በክበብ ውስጥ ፊት ለፊት ማቆም;

ራሴን ልዕልት ፣ ልዕልት ፣ ልዕልት አገኘሁ ፍየሉ ልዕልት ትመርጣለች ፣ ጭንቅላቷ ላይ ያስቀምጣል ዘውድ እና ወደ ክብ መሃል ይመራል;

ፍየል እንዝለል ፣ እንዝለል ፣ እንዝለል - በጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች መዝለል;

እና እግሮችን መምታት ፣ መምታት ፣ መምታት - ሁሉም ሰው በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴውን ያከናውናል;

ፍየል እንሽከረከር፣ እንሽከረከር፣ እንሽከረከር - ሁሉም ሰው እየተሽከረከረ ነው;

እና ጓደኞች እንፈጽማለን, ጓደኞች እንፈጥራለን, ጓደኞች እንፈጥራለን - ፊት ለፊት ተያይዘው ተቃቀፉ።

(ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል።)

አስተማሪ፡-ልጆቻችን ጥሩ እየሰሩ ነው, እነሱ ጥሩ ተጫውተዋል. ተቀመጥ.

አዝናኝ፡የሩስያ ህዝቦች በእጽዋት ተወስደዋል, እና ስለ ጤና ብዙ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን አንድ ላይ አሰባስበዋል. ውድ እንግዶች ፣ ስለ ጤና ምሳሌዎች እና አባባሎች ታውቃለህ?

አስተማሪ፡-“አንድ ቃል ንገረኝ” የሚለውን ጨዋታ እንጫወት፡-

በጤናማ ሰውነት...

የልጆች መልሶች - ጤናማ መንፈስ.

አዝናኝ፡ነጭ ሽንኩርት እና ሽንኩርት ይበሉ

የልጆች መልሶች - በሽታ አይወስድም.

አስተማሪ፡-ጤናማ መሆን ከፈለጉ ...

የልጆች መልሶች - ራስህን ቁጣ.

አዝናኝ፡ንፅህና ቁልፍ ነው…

የልጆች መልሶች - ጤና.

አስተማሪ፡-በመንገድ ላይ ፣ ለጤንነት ዝግጁ ይሁኑ ...

የልጆች መልሶች - ሂድ.

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! ምሳሌዎችንና አባባሎችን ታውቃለህ። እና ለዛባቫ ምስጋና ይግባውና ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር ተዋወቅን። ወደ ኪንደርጋርተን ለመመለስ ጊዜው አሁን ነው. የምናውቀውን አካፍለናል እና እርስዎን ለማስደሰት ሞክረናል።

አዝናኝ፡አንተን አንሰናበትም፣ “እንደገና እንገናኛለን!” እንላለን።

የጂሲዲ ማጠቃለያ (ጥበባዊ ፈጠራ - ስዕል)

ጭብጥ: "የሩሲያ የፀሐይ ቀሚስ"

መድረሻ፡የከፍተኛ ቡድን ልጆች

ዒላማ፡ለሩሲያ ተግባራዊ ጥበብ ፍላጎት ለመመስረት ፣ በህይወት ውስጥ የአፍ ባሕላዊ ጥበብን የማወቅ እና የመጠቀም ፍላጎት።

የትምህርት ውህደት አካባቢዎች፡"ኮግኒሽን", "ጥበባዊ ፈጠራ", "ማህበራዊነት", "ግንኙነት".

ተግባራት፡-

ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ አልባሳት ፣ ባህላዊ ልማዶች እና የልብስ ማስጌጫዎች ጋር ለማስተዋወቅ ፣

በአባቶቻችን ሕይወት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ;

በልጆች ላይ ፍቅር እና አክብሮትን ለማስተማር የሩስያ ህዝቦች ባህላዊ ባህል እና ወጎች, የሩስያ ህዝቦች ፈጠራ, ለራሳቸው የመፍጠር ፍላጎት.

የመጀመሪያ ሥራ;ከአፍ ባሕላዊ ጥበብ ጋር መተዋወቅ-የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች "ሲቪካ-ቡርካ", "የእንቁራሪት ልዕልት", "ሃቭሮሼችካ", አባባሎች, ምሳሌዎች ማንበብ. ከሩሲያ ባህላዊ አልባሳት አካላት ጋር መተዋወቅ ፣ የሩስያ ባህላዊ ጨዋታዎች "ዙሙርኪ", "ወጥመዶች".

የጂሲዲ ሂደት፡-

አስተማሪ፡-የሩሲያ ህዝብ በሁሉም ነገር ተሰጥኦ አለው: በስራም ሆነ በመዝናኛ.
የሩሲያ አፈ ታሪክ አሁንም በምሳሌዎች ፣ አባባሎች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ያስደንቀናል። እስቲ የትኞቹን እንደምታውቃቸው እንይ?

የልጆች መልሶች:"ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያፈጫሉ", "ያለ ስራ ዓሣን ከኩሬው ውስጥ እንኳን ማውጣት አይችሉም."

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! ሰዎቹም "እሾህ ምንድን ነው, እንዲህ ያለ ሸሚዙ ነው." ዛሬ የሩስያ አለባበስ ምን እንደሚመስል እንመለከታለን. እና ከዚያ በኋላ እንሳልዋለን.

(ልጆች የሩስያ የባህል ልብስ ወይም አሻንጉሊት በዚህ ልብስ ውስጥ ያሳዩ).

ነገር ግን ሰዎች እንደዚህ አይነት ውበት ለመፍጠር ምን ያህል ስራ እንደሚሰሩ. ይህ ልብስ በሩሲያ ሴቶች ይለብሱ ነበር. ቀሚሱ ብዙ ዓመታት ያስቆጠረ ነው, እና አዲስ ይመስላል. ለምን እንደሆነ ታውቃለህ?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ፡-በፍቅር የተሰፋ ነበር, በጥንቃቄ የተያዘ እና በበዓላት ላይ ብቻ ይለብሳል. ስለዚህ, አለባበሱ ዛሬ ዓይኖቻችንን ያስደስታቸዋል.
የሴቶች ባህላዊ አልባሳት ሸሚዝ እና የሱፍ ቀሚስ ያካትታል.
ልብሱን ለመሥራት ምን ዓይነት ቀለም ጥቅም ላይ ውሏል?

የልጆች መልሶች:ነጭ ፣ ቀይ (ብዙ)።

አስተማሪ፡-በአንገት እና እጅጌው ላይ ጥልፍ ያለው ነጭ ሸሚዝ። ንድፉን የነደፈው ማን ይመስልሃል?

የልጆች መልሶች:ልጃገረዶች, ሴቶች.

አስተማሪ፡-ለ (ጥልፍ) ምንድን ነው?

የልጆች መልሶች:ለውበት።

አስተማሪ፡-ውበትን ብቻ ሳይሆን ከበሽታዎች, ችግሮች, እድሎች ለመጠበቅ. ረዥም የጸሐይ ቀሚስ በሸሚዝ ላይ ለብሶ ነበር, በስርዓተ-ጥለት በተጌጡ ሪባን ያጌጡ. ጓዶች፣ በፀሓይ ቀሚስ ላይ ምን የጠለፉ ይመስላችኋል?

የልጆች መልሶች:አበቦች, ፀሐይ.

አስተማሪ፡-እንደዚህ አይነት የሚያምር ልብስ የለበሱ ወንዶች ወደ አውደ ርዕዩ ለመሄድ አያፍሩም።
ፍትሃዊ ምን እንደሆነ እናስታውስ?

የልጆች መልሶች: እነዚህ የበዓል ገበያዎች, ባዛሮች ናቸው. በአውደ ርዕዩ ላይ መግዛት፣ መሸጥ፣ መዝናናት፣ መደነስ፣ ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ።

አስተማሪ፡-እንደ ትርኢት መጫወት ይፈልጋሉ?

የልጆች መልሶች:አዎ.

አስተማሪ፡-የሩስያ ባሕላዊ ጨዋታ "Carousel" እንጫወት.
መምህሩ መሃል ላይ ነው። በተነሱ እጆቹ ውስጥ ብዙ ሪባን ይይዛል. ልጆች (እንደ ሪባኖች ቁጥር) በክበብ ውስጥ ወደ መሃሉ ጎን ለጎን ይቆማሉ, እያንዳንዳቸው የሪባን ጫፍ በእጃቸው ይይዛሉ. መምህሩ ጨዋታውን ይጀምራል፡-

“በላ፣ በላ፣ ካሮሴሎች ፈተሉ፣ ልጆች በእግር ይሄዳሉ.).ከዛም፣ከዛም፣ከዛም፣ሁሉም ሩጡ፣ሩጡ , (ልጆቹ ሮጡ).ዝም በል፣ ዝም በል፣ ካሮሴሉን ለማቆም አትቸኩል። (ልጆች ይቆማሉ ፣ ይራመዳሉ)).

አስተማሪ፡-መቀመጫችሁን ያዙ። ዛሬ የሩስያ ባሕላዊ የፀሐይ ቀሚስ እንሳል. (ከልጆች ፊት ለፊት ፣ ያልተጠናቀቀ ንድፍ ያለው የፀሐይ ቀሚስ ሥዕል ፣ ለማስጌጥ የጌጣጌጥ ናሙናዎች)

ጓዶች፣ ሥዕሌን መተግበር ጀመርኩ። ይህንን በብሩሽ ጫፍ አደርጋለሁ. ስራውን ቀጥል።

(መምህሩ የልጆቹን ስራ ይመለከታቸዋል, ችግሮች ካሉ, እርዳታ ይሰጣል. ልጆቹ ቀለም በትክክል እንዲወስዱ, ብሩሾችን እንዲታጠቡ, ናፕኪን እንዲጠቀሙ ያደርጋል. ሥራቸውን ከሌሎች በበለጠ ፍጥነት የሚጨርሱ ልጆች መሀረብ እንዲቀቡ ሊሰጡ ይችላሉ. ).

(በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ስዕሎቹ በልጆች ፈጠራ ኤግዚቢሽን ላይ ይቀመጣሉ.)

አስተማሪ፡-እርስ በርሳችን እንተያይ፣ ፈገግ እንበል እና በጣም ጥበበኞች፣ ደግ፣ ታታሪዎች መሆናችንን አንርሳ። "ጓደኝነት ጥሩ ከሆነ እናት አገሩ ጠንካራ ይሆናል"

የ NOD ማጠቃለያ (ጥበባዊ ፈጠራ - ሌፕካ)

ርዕስ: "በዲምኮቮ ሥዕል ላይ በመመርኮዝ ዶሮውን አስውቡ."

መድረሻ፡የከፍተኛ ቡድን ልጆች

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;እውቀት, ጥበባዊ ፈጠራ, ግንኙነት, ማህበራዊነት, አካላዊ ባህል, ሙዚቃ, ልብ ወለድ ማንበብ.

ተግባራት፡-- ልጆች በዲምኮቮ አሻንጉሊት ላይ ተመስርተው ዶሮ እንዲቀርጹ ለማስተማር, የዶሮውን ገፅታዎች እንዲገነዘቡ እና በስራው ውስጥ እንዲያንጸባርቁ: ድንቅ ጅራት, ሞገዶች ክንፎች, ስካሎፕ - ዘውድ;

አንድ ወፍ ከጠቅላላው የፕላስቲክ ክፍል ለመቅረጽ ለመጠገን, ምርቱን በማጣበቅ ዝርዝሮችን ማሟላት;

በማዕበል መሰል፣ ጠመዝማዛ ቅርጽ ያላቸው ክንፎች፣ የጅራት ላባ የመፍጠር ችሎታን ለመለማመድ; የመጫወቻውን ገጽታ ለስላሳ. ቆንጆ, ገላጭ, ከእውነተኛው ጋር ተመሳሳይነት እንዲኖረው;

በልጆች ላይ ልጆችን በፍላጎት እና ለሕዝብ የእጅ ሥራዎች አክብሮት ለማስተማር ።

የመጀመሪያ ሥራ;ከዲምኮቮ የእጅ ሥራ ጋር መተዋወቅ, የዲምኮቮ አሻንጉሊቶችን መመርመር, የዲምኮቮ ዳክዬ ሞዴል ማድረግ, ስለ Dymkovo መጫወቻዎች ግጥሞችን በማስታወስ.

የጂሲዲ ሂደት፡-

ተንከባካቢ: ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ኪንደርጋርተን በሚወስደው መንገድ ላይ ማፒን አየሁ።

ነጭ ጎን ያለው ማፒ በከተማይቱ ዙሪያ በረረ።

በዛፎች ውስጥ ዘለለ.

በመንቁሯ ደብዳቤ አመጣች። (ፖስታውን ለልጆች ያሳያል)

ከማን ነው ? (ፖስታ ይከፈታል)

"ሰላም ጓዶች, -

ድቦች እና ቫንያትኪ, ታንያ, ስሊግ, ፔትያ እና ሌሎች ልጆች!

መጫወት ፣ መቅረጽ እና መሳል ከፈለጉ ፣

ቦታዬን ለመጎብኘት ይምጡ! እንኳን ደህና መጣህ! »

ከዲምኮቮ መንደር የመጡ መጫወቻዎች.

ወንዶች ፣ Dymkovo መጫወቻዎችን መጎብኘት ይፈልጋሉ?

የልጆች መልሶች:እንፈልጋለን.

አስተማሪ፡-ስለዚህ እንበርር። በተረት ውስጥ ምን ይበርራሉ?

የልጆች መልሶች:በተረት ውስጥ, በሞርታር, በእግር ቦት ጫማዎች, በመጥረጊያ እንጨት, በአስማት ምንጣፍ ላይ ይበርራሉ.

አስተማሪ፡-የሚበር ምንጣፍ እንድትጠቀም ሀሳብ አቀርባለሁ። ለሁላችንም የሚሆን በቂ ቦታ አለው።

(ልጆቹ ምንጣፉ ላይ እንዲቆሙ ይጋብዛቸዋል)

ሁሉም ሰው ዝግጁ ነው? ምንጣፉ ይነሳል. አይንህን ጨፍነህ እንደምንበር አስብ።

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት,

ምንጣፋችን መንቀል ጀመረ

በሜዳ ላይ፣ በተራሮች ላይ፣ በረጃጅም ደኖች ላይ።

ከነፋስ በበለጠ ፍጥነት እንሮጣለን.

ተመልከት - እና ወዲያውኑ መሬት.

ተመልከት! ለረጅም ጊዜ የዲምኮቮ መጫወቻዎች የተሠሩበት ወርክሾፖች እዚህ ይገኛሉ. ምን ያህሎቻችሁ ይህ የእጅ ሥራ የት እንደተመሰረተ ያስታውሳሉ?

የልጆች መልሶች:ይህ የእጅ ሥራ በዲምኮቮ መንደር ውስጥ ተመሠረተ.

ተንከባካቢ: እና ለምንድነው ይህ መንደር ዲምኮቮ ​​ተብሎ የሚጠራው?

የልጆች መልሶች:በክረምት ፣ ምድጃዎች ሲሞቁ ፣ በበጋ ፣ ከባድ ጭጋግ ሲኖር ፣ መንደሩ ሁሉ በጭስ ፣ ጭጋግ ያለ ይመስላል። ስለዚህ መንደሩ ዲምኮቮ ​​ተብሎ ይጠራ ነበር, እና አሻንጉሊቶቹ Dymkovo ይባላሉ.

አስተማሪ፡-ወንዶች፣ መጫወቻዎቹ ከምን ተሠሩ?

የልጆች መልሶች:መጫወቻዎች የተሠሩት ከሸክላ ነው.

አስተማሪ፡-እነዚህን መጫወቻዎች የሠራው ማን ነው?

የልጆች መልሶች:መጫወቻዎች በሴቶች እና በልጆች ተሠርተዋል. እና ከዚያም በጸደይ ወቅት በአውደ ርዕዩ ይሸጡ ነበር.

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ Dymkovo መጫወቻዎች ወደ ቦታቸው ጋብዘውናል ፣ እንጎበኛቸው።

(የሩሲያ ባሕላዊ ዜማ ድምፆች)

መምህሩ ዳይምኮቮ መጫወቻዎች ባሉበት ጠረጴዛ ላይ ልጆችን ያመጣል.

ምን መጫወቻዎች ፣ ልጆች ፣ እዚህ ታያለህ?

የልጆች መልሶች:ዳክዬ ፣ ዶሮ ፣ ቱርክ።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ በ Maslenitsa የበዓል ቀን ትርኢትም ነበር። በዲምኮቮ አሻንጉሊት አውደ ጥናት ስላበቃን። ያኔ እናንተ አሁን ልጆች አይደላችሁም ፣ ግን ሁሉም ተአምር ጌቶች!

ዛሬ የዲምኮቮ አሻንጉሊት ለመቅረጽ እንሞክራለን.

(አስተማሪ ያላቸው ልጆች የዲምኮቮ ዶሮ የቆመበትን ጠረጴዛ ይቀርባሉ.)

እንዴት ያለ ወፍ ተመልከት!

የማያይ ይገረማል!

ጅራት፣ ምንቃር እና ላባ -

በጣም አስደናቂ ፣ ተመልከት!

ወንዶች ፣ ይህች ወፍ ምን ይመስልሃል?

የልጆች መልሶች:ይህ ዶሮ ነው።

አስተማሪ፡-ትክክል ነው፣ ይህ የዲምኮቮ ዶሮ ነው። እስቲ እንየው።

ጅራቱ ምንድን ነው?

የልጆች መልሶች:የዶሮው ጅራት ጠማማ፣ ድንቅ ነው።

አስተማሪ፡-የዶሮ ክንፎች ምንድናቸው?

የልጆች መልሶች:የዶሮ ክንፍ ወላዋይ ነው።

አስተማሪ፡-የዶሮ ማበጠሪያ ምንድነው?

የልጆች መልሶች:የዶሮ ማበጠሪያ እንደ ኮፍያ፣ እንደ ዘውድ ነው።

አስተማሪ፡-አዎ፣ የዶሮው ጅራት ድንቅ ነው፣ ክንፎቹ ወላዋይ ናቸው፣ ማበጠሪያውም እንደ ዘውድ ነው። ከእርስዎ ጋር ከአንድ ሙሉ ቁራጭ እንዴት እንደሚቀረጽ አስቀድመን አውቀናል. እና አሁን ክንፎችን እንዴት እንደሚቀርጹ አሳይሃለሁ. አንድ ትንሽ የፕላስቲን ቁራጭ ወስጄ በመዳፎቼ መካከል ተንከባለለው እና ከዚያ ትንሽ እጠፍጣዋለሁ (ከዝግጅቱ ጋር አብሮ ይመጣል)ይህን ሳህን አገኛለሁ። ሁለት የጎን ክንፎችን ለማግኘት ሳህኑን በግማሽ እከፍላለሁ. ከዚያም ክንፎቹን ከወፉ አካል ጋር አያይዤዋለሁ፣ በደንብ አስተካክለው፣ በጥንቃቄ እቀባዋለሁ፣ እና ከዚያ በኋላ ብቻ ጠርዙን በማወዛወዝ ሞገድ ይሆናል። ሥራ የት ነው የምትጀምረው?

የልጆች መልሶች:ፕላስቲን ወደ አንድ ትልቅ አካል ከመከፋፈል። እና ትንሽ ፣ ለክንፎች እና ለስላፕ።

አስተማሪ፡-ዶሮን እንዴት እንቀርጻለን?

የልጆች መልሶች:በመጀመሪያ አንድ ሞላላ አካል ይቀረፃል, ከዚያም አንገትና ጭንቅላት ያለው አንገት ይሳባል, ከዚያም ማበጠሪያው እና ክንፎቹ ተጣብቀዋል.

የልጆች መልሶች:ደህና ሁኑ ወንዶች። አየሁ - የዲምኮቮ ዶሮን ለመቅረጽ ዝግጁ ነዎት. ወደ አውደ ጥናቱ ይሂዱ እና መቀመጫዎን ይያዙ. ከመጀመራችን በፊት ጣቶቻችንን እናዘጋጅ

የጣት ጂምናስቲክስ.

ዶሮው እየመጣ ነው, ባርኔጣው በጎን በኩል ነው.

ቀይ ጢም, የሸክላ ጭንቅላት.

በማለዳ ተነሳ ፣ ውሃ ለመጠጣት ሄድኩ ፣

አንዲት ወጣት ሴት አገኘች.

ወጣቷ ሴት ደግ ነች, ጫማ ሰጠችኝ.

አስተማሪ፡-ከሩቅ ኮረብታ አመጡልን።

ተአምር መምህር!

ዶሮዎችዎ ቆንጆ እና ቆንጆ እንዲሆኑ ለማድረግ ይሞክሩ. ጥሩ የእጅ ባለሙያ የስራ ቦታ ሁል ጊዜ ንጹህ እና ንጹህ ነው.

(ልጆች የሩስያ ባሕላዊ ዜማዎችን ለማረጋጋት ዶሮን ይቀርፃሉ. በሥራው መጨረሻ ላይ ልጆቹ እጃቸውን ያብሳሉ. ዶሮዎቻቸውን አውጥተው በቆመበት ላይ ያስቀምጧቸዋል).

አስተማሪ፡-ስለዚህ የእኛ የሸክላ ዶሮዎች ዝግጁ ናቸው.

የማን መጫወቻ፣ ልጆች፣ በጣም ወደዱት እና ለምን?

የልጆች መልሶች.

"የሩሲያ ህዝብ በሌሎች ህዝቦች መካከል ያለውን የሞራል ስልጣን ማጣት የለበትም, በሩሲያ ስነ-ጥበብ እና ስነ-ጽሁፍ የተሸነፈውን ስልጣን. ስለ ያለፈው ህይወታችን ፣ ስለ ሀውልቶቻችን ፣ ስነ-ፅሑፎቻችን ፣ ቋንቋችን ፣ ሥዕሎቻችን መዘንጋት የለብንም ። የእውቀት ሽግግር ብቻ ሳይሆን የመንፈስ ትምህርት የምንጨነቅ ከሆነ አገራዊ ልዩነቶች ተጠብቀዋል።

(ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ).

የፕሮጀክት አግባብነት

በማደግ ላይ ያለው ትውልድ የመንፈሳዊ እና የሞራል ትምህርት ችግር ሁል ጊዜ ጠቃሚ ነው። መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ለአንድ ሰው ተግባራት ከፍተኛ ትርጉም ሊሰጡ የሚችሉ የግዴታ ፣ የፍትህ ፣ የኃላፊነት ስሜት እና ሌሎች ባህሪያትን ጨምሮ የአንድን ሰው ዘላቂ ፣ ስምምነት ያለው ልማት የሚያረጋግጥ ለሕይወት እሴት አመለካከት መፈጠር ነው። ሀሳቦች.

በዚህ ረገድ የመዋዕለ ሕፃናት ቁልፍ ሚና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ በተወላጁ ባህላዊ እሴቶች ላይ የተመሠረተ አጠቃላይ የትምህርት ሂደትን በመገንባት የመዋለ ሕጻናት መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅምን ለማሳደግ ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው ። መሬት.

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ, የስብዕና መሠረቶች ተጥለዋል; ለሥነ ምግባራዊ እና ለሥነ-ምግባራዊ ትምህርት ተስማሚ የሆነው በስሜታዊ እና በእውነታው ላይ በስሜታዊነት የሚታወቀው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ነው. ከልጁ ህይወት የመጀመሪያዎቹ አመታት, ወደ ባህል በማስተዋወቅ, ዓለም አቀፋዊ እሴቶች የስነ-ምግባርን, የአርበኝነትን መሠረት ለመጣል በእሱ ውስጥ, ራስን የማወቅ እና የግለሰባዊነት መሰረትን ይመሰርታል.

በ MDOU ቁጥር 3 "ዶልፊን" እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልዩ ትኩረት ከወላጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጠናከር ይከፈላል. በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጋራ ተሳትፎ ቤተሰብን አንድ ለማድረግ እና የመዝናኛ ጊዜውን በአዲስ ይዘት ለመሙላት ይረዳል. የጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴ ሁኔታዎችን መፍጠር, የልጆች እና የወላጆች የግለሰብ እና የጋራ ፈጠራ ጥምረት ለአስተማሪዎች, ለወላጆች እና ለልጆች አንድነት አስተዋጽኦ ያደርጋል. እርስ በርስ አዎንታዊ ግንኙነት ይፈጥራል.

ባህላዊ በዓላት እና ወጎች ልጆችን ከባህላዊ ባህል ጋር በማስተዋወቅ ረገድ ትልቅ ቦታ ሊወስዱ ይገባል ። በወቅቶች, በአየር ሁኔታ ለውጦች, በአእዋፍ, በነፍሳት እና በእፅዋት ባህሪያት ላይ ምርጥ ምልከታዎች የተፈጠሩት እዚህ ነው. ከዚህም በላይ እነዚህ ምልከታዎች ከጉልበት እና ከተለያዩ የሰው ልጅ ማህበራዊ ህይወት ጋር በቀጥታ የተያያዙ ናቸው በሁሉም ጽኑ አቋም እና ልዩነት.

ከባህላዊ በዓላት ጋር በተሳካ ሁኔታ ለመተዋወቅ የልጆችን መልካም እሴቶችን ከሚፈጥሩት ወጎች እና ባህላዊ የአምልኮ ሥርዓቶች ጋር ለመተዋወቅ የሰዎችን ባህል ሀሳብ መስጠት ያስፈልጋል ። እንዲሁም በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ, በልጆች ላይ የመቻቻል, የሌሎችን ህዝቦች አክብሮት, ወጎችን ማፍራት አስፈላጊ ነው.

የፕሮጀክት ቆይታ፡-ከ 01/01/2016 እስከ 05/31/2018

ፕሮጀክቱ በትምህርት ሂደት ውስጥ በተሳታፊዎች መንፈሳዊ, ሞራላዊ እና ውበት ላይ ያተኮረ ነው. ፕሮጀክቱ የልጆችን የግንዛቤ ችሎታዎች ለማዳበር, ከፍተኛ ሥነ ምግባርን ለመፍጠር, ለአባት ሀገር ፍቅርን, ለቅድመ አያቶች አክብሮት እና ለዋናው የሩሲያ ባህል ፍላጎት ያሳድጋል.

የፕሮጀክቱ ዓላማ

ለሩስያ ብሄራዊ ባህል, ባህላዊ ጥበብ, ልማዶች, ወጎች, ባህላዊ ጨዋታዎች በፍላጎት እና በፍቅር ልጆች ላይ ትምህርት; በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በባህላዊ ባህል አማካኝነት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ትምህርት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.

የፕሮጀክት ትግበራ ተግባራት

በጨዋታ እና በልጆች ፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመንፈሳዊ እና የሞራል ትምህርት ይዘት ውህደት;

የአገሪቱን እና የትውልድ አገርን ባህል በማጥናት ላይ የተመሠረተ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ስሜቶች መፈጠር;

በመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት እና የንግግር ልውውጥ ሂደት ውስጥ የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ;

የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ስብዕና ትምህርት ፣ ንቁ የህይወት አቀማመጥ ፣ ፍጹምነት እና ከሌሎች ሰዎች ጋር የሚስማማ መስተጋብር ችሎታ;

በተማሪዎች መካከል እንደ ህዝባቸው ተወካይ እና ለሌሎች ብሔረሰቦች ተወካዮች የመቻቻል አመለካከት መፈጠር ፣

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ዋና አቅጣጫዎችን ለመተግበር ሁኔታዎችን መፍጠር, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ግቦችን ማሳካት.

የፕሮጀክት ትግበራ ደረጃዎች

ደረጃ 1 "ዝግጅት" - 1.02.2017 - 31.08.2017

የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅጣጫዎችን መርሃግብሮችን ለመተግበር የሚፈልጉ የመምህራን ዘዴያዊ ማህበር መፍጠር ፣

በ MDOU ውስጥ ስለ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ፕሮጀክት አደረጃጀት ለወላጆች ለማሳወቅ የወላጅ ስብሰባዎች ማደራጀት;

ለፕሮጀክት ተግባራት የሥራ መርሃ ግብሮች ልማት;

የፕሮጀክት ተግባራትን ለማስፈፀም የሚረዱ መሳሪያዎች ግዥ.

ደረጃ 2 "ዋና" - 09/01/2017 - 04/30/2019

በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፕሮጀክቱን አፈፃፀም;

መመሪያ "ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ፎክሎር";

አቅጣጫ "የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች";

አቅጣጫ "ገና";

አቅጣጫ "Shrovetide ሰፊ";

አቅጣጫ "ብሩህ ፋሲካ";

አቅጣጫ "የሕዝብ አሻንጉሊት";

አቅጣጫ "የሕዝብ ተግባራዊ ጥበብ";

አቅጣጫ "የሩሲያ ልብስ ታሪክ";

አቅጣጫ "ድንቅ ደረት".

ደረጃ 3 "የመጨረሻ" - 05/01/2019 - 06/30/2019

የፕሮጀክቱ ትግበራ ውጤቶች ትንተና እና ግምገማ;

በፕሮጀክቱ ትግበራ ወቅት የተገኘውን ልምድ ማጠቃለል;

በመገናኛ ብዙሃን እና በማስተማር ማህበረሰብ ውስጥ የፕሮጀክቱን አቀራረብ;

የፕሮጀክት ትግበራ ውጤቶችን በማዘጋጃ ቤት እና በክልል ደረጃዎች በክስተቶች ስርዓት ማሰራጨት.

የፕሮጀክት ትግበራ ዘዴዎች

1. በእይታ ውጤታማ ዘዴ;

ተረቶች (አስተማሪ, ልጆች) ማሳየት;

የመፅሃፍ ምሳሌዎችን መመርመር, ማባዛት;

ዳይዳክቲክ እና የሙዚቃ ጨዋታዎችን ማካሄድ;

ምልከታ;

በልብ ወለድ መምህር ማንበብ;

በፈጠራ መግለጫዎች ውስጥ የልጆችን ግንዛቤዎች ገጽታ;
- ሽርሽር, የታለመ የእግር ጉዞዎች.

1. የቃላት-ምሳሌያዊ ዘዴ;

በአስተማሪው የስነ-ጽሑፍ ሥራዎችን ማንበብ እና መጫወት;

እንቆቅልሾችን መገመት እና መገመት;

የእይታ ቁሳቁስ ምርመራ;

ስለ ልምዳቸው የልጆች ታሪኮች;

ከንግግር አካላት ጋር ውይይቶች, የአስተማሪ ታሪኮችን ማጠቃለል;
- በልጆች የተረት ተረቶች እና ግጥሞች ማንበብ, አስተማሪ ከቀጣይ ድራማ ጋር;
- ለመምህሩ, ለልጆች ጥያቄዎች መልስ;
- የተለያዩ ጨዋታዎችን ማካሄድ (ተቀጣጣይ ፣ ሴራ-ሚና-ተጫዋች ፣ ዳይዳክቲክ ፣ የድራማ ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.);
- በአስተማሪው ተጨማሪ ቁሳቁስ ግንኙነት;

የልጆች ታሪኮች እንደ መርሃግብሮች, ምሳሌዎች, ተረት ተረቶች ሞዴል ማድረግ;
- የዕለት ተዕለት ሁኔታዎች ትንተና;
- ጥያቄዎችን ፣ ውድድሮችን ፣ ጭብጥ ምሽቶችን ማካሄድ ።

3. ተግባራዊ ዘዴ;

የምርት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት: ስዕል, ሞዴል, አተገባበር.

ጨዋታዎችን ማካሄድ: በግንባታ ቁሳቁስ, ዳይዲክቲክ, ሞባይል, ቁጭ ብሎ;
- ለተረት ተረቶች አሻንጉሊቶችን መሥራት;
- የመድረክ ተውኔቶች, ተረት ተረቶች, ስነ-ጽሑፋዊ ስራዎች ድርጅት;
- የተለያዩ አቅጣጫዎችን ሽርሽር ማካሄድ;
- ከወላጆች ጋር የምሽት ድርጅት, ለወላጆች;
- ከልጆች ጋር የእይታ መርጃዎችን መሥራት;
- የምርት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት.

የፕሮጀክት ትግበራ መርሃ ግብር

	ደረጃ	የክስተቱ ስም	የዝግጅቱ መግለጫ	ጊዜ አጠባበቅ	የሚጠበቀው ውጤት
	"ዝግጅት"	የመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅጣጫዎችን መርሃግብሮችን ለመተግበር የሚፈልጉ የመምህራን ዘዴያዊ ማህበር መፍጠር ።	የፕሮጀክቱን የቁጥጥር እና የህግ ድጋፍ በማጥናት; ለፕሮጀክቱ ትግበራ የሥራ ቡድን ስብጥር መወሰን እና የተግባር ሃላፊነቶች ስርጭት.	የካቲት 2017	በፕሮጀክቱ ላይ ለመስራት የሚፈልጉ የመምህራን ዘዴያዊ ማህበር.
		በ MDOU ውስጥ ስለ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅጣጫ ፕሮጀክት አደረጃጀት ለወላጆች ለማሳወቅ የወላጅ ስብሰባዎች ማደራጀት	የፕሮጀክቱን ትግበራ አካባቢ መወሰን, ዋና ዋና ችግሮች እና እነሱን ለመፍታት መንገዶች; ለፕሮጀክት ትግበራ ምክንያቶች, አደጋዎች እና እድሎች ትንተና.		የወላጆች እና የተማሪዎች መጠን መወሰን ስለ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቅጣጫ ጥልቅ እውቀትን በማግኘት ላይ ያተኮረ ነው።
		ለፕሮጀክት ተግባራት የሥራ ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት.	የፕሮጀክቱን ዋና ዓላማዎች እና ግቦችን ማውጣት ፣ ለትግበራው ስትራቴጂ ማዘጋጀት; ለፕሮጀክት ልማት የፕሮጀክት ሀሳቦች ምርጫ; የዋና ዋና ተግባራት ትግበራ ጊዜ መወሰን ፕሮጄክቱ እና የራሱ አካባቢዎች።	ኤፕሪል, 2017	የሥራ ፕሮግራሞች ተዘጋጅተዋል
		የፕሮጀክት ተግባራት የሥራ መርሃ ግብሮችን ማረም.			የተስተካከሉ የሥራ ፕሮግራሞች
		የፕሮጀክት ተግባራትን ለማስፈፀም የሚረዱ መሳሪያዎች ግዥ.		ሰኔ-ኦገስት 2017	የፕሮጀክት ተሳታፊዎችን ፍላጎት የሚያረካ መሳሪያዎችን ማግኘት
	"መሰረታዊ"	መመሪያ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች አፈ ታሪክ"	ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት "ፎክሎር ምንድን ነው?" መዝናኛ "የእንቆቅልሽ ምሽት" የቤተሰብ ውድድር "እንቆቅልሹን ይገምቱ - እንቆቅልሹን ይሳሉ" ስለ ገና ስለ ሥነ-ጽሑፍ ሥራዎች ልጆች ማንበብ እና መወያየት ፣ ግጥሞችን መማር። ለወላጆች ምክር: "ልጆችን ወደ ሩሲያ የባህል ባህል አመጣጥ ማስተዋወቅ." የሊቲካሪኖን የአካባቢ ታሪክ ሙዚየም ይጎብኙ። ክበብ "ተረት መጎብኘት"	ሴፕቴምበር 2017	ከ "ፎክሎር" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር ከልጆች እና ከወላጆች ጋር መተዋወቅ. እንቆቅልሽን፣ ተረትን፣ ቆጠራን ዜማ፣ አንደበት ጠማማ፣ የሕፃናት መዝሙር፣ መዝሙርን እንደ አፈ ታሪክ አካላት መለየት ለማስተማር።
		አቅጣጫ "የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች"	ሩጫ ጨዋታዎች; "ፈረሶች", "የዓይነ ስውራን ቡፍ", "ይቃጠሉ, በግልጽ ይቃጠላሉ", "ድመት እና አይጥ", "በሰንሰለት ድቦች", "በረዶ - ቀይ አፍንጫ", "ጎመን", "ድሬክ", "አያት ቀንድ", "ዶሮዎች", "የእጅ መሃረብ". ጨዋታዎች ዝለል; "Swamp" ("ክፍሎች"), "Jumpers", "ፀደይ" . የኳስ ጨዋታዎች; "ኳሱ ከላይ ነው", "ላፕታ". ዝቅተኛ ተንቀሳቃሽነት ጨዋታዎች; "ቀለሞች", "ጸጥ ያለ", "የባህር ጭንቀት", "በአጎቴ ትሪፎን", "ቀለም", "ወርቅ", "Chupriyaki" ("ጂንግልስ"), "ድንኳን", "ላርክ". በሩሲያ ባሕላዊ ተረት ላይ የተመሠረተ አፈፃፀሙ "Mitten". ክበብ "ተረት መጎብኘት".	ኦክቶበር - ህዳር 2017	ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር መተዋወቅ ፣ የተለያዩ የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎችን መማር ፣ የቲያትር አፈፃፀምን "ሚትተን" ያሳያል።
		አቅጣጫ "ገና"	ውይይት "አዲሱ ዓመት ገናን ይመራል" ታሪኩን በማንበብ "ብሩህ በዓል - ገና" Veretennikova A. የልጆች የጋራ መዝናኛ ከወላጆች ጋር "የገና ስብሰባዎች". የሙዚቃ መዝናኛ "ገና". ከጨው ሊጥ "መልአክ" ሞዴል ማድረግ. ክበብ "ተረት መጎብኘት".	ታህሳስ-ጥር, 2017-2018	የልጆች ውበት ግንዛቤ እድገት, የገና በዓል ላይ የግንዛቤ ፍላጎት ምስረታ. ለህዝባቸው ባህላዊ ቅርስ ክብርን ማሳደግ። ልጆችን እንዲያስቡ ማበረታታት, እውቀታቸውን በውይይት ውስጥ የመተግበር ችሎታን ያዳብራሉ, ወጥነት ያለው መግለጫዎችን ያሳድጉ.
		አቅጣጫ "Shrovetide ሰፊ"	ውይይት፡- “ውድ Shrovetide ዓመታዊ እንግዳችን ነው” ጨዋታዎች፡- “አስራ አምስት”፣ “ሁለተኛ ተጨማሪ”፣ “ቃጠሎዎች”፣ “ከፀሐይ ጋር መጫወት”፣ የክብ ዳንስ ጨዋታ “ካፕ”። ልብ ወለድ ማንበብ: ቲ ላቭሮቫ "ሰፊ Shrovetide - አይብ ሳምንት!", "Rusovoloska Shrovetide ደግ ነው", "Maslena-gulyon", N. Gubskaya "ደስታ - በእያንዳንዱ ቤት ውስጥ!", L. Firsova-Sapronova "ሰፊ Shrovetide". ካርቱን በመመልከት ላይ፡- " ተመልከት Shrovetide!" "ስመሻሪኪ። የፓንኬክ ሳምንት" "በካርኒቫል". መዝናኛ "Maslenitsa". ከጨው ሊጥ "Radiant Sun" የእጅ ሥራዎችን መሥራት. ክበብ "ተረት መጎብኘት".	የካቲት - መጋቢት 2018	Maslenitsaን ስለማክበር ባህል እውቀትን ማስፋፋት; ከባህላዊ ባህላዊ በዓል Shrovetide ጋር የመተዋወቅ ሁኔታን ይፍጠሩ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ወደ ሩሲያ ህዝብ በዓላት ለማስተዋወቅ
		አቅጣጫ "ብሩህ ፋሲካ"	ጭብጥ ላይ የዝግጅት አቀራረብ: "ፋሲካ ምንድን ነው?" ለበዓል "ብሩህ ፋሲካ" የድሮ እና ዘመናዊ የፖስታ ካርዶችን መመርመር. ጨዋታዎች - ሙከራዎች: "እንቁላል በጠርሙስ", "የኮሎምበስ እንቁላል", "የተቀቀለ ወይም ጥሬ?", "ታዛዥ እንቁላል". "የፋሲካ እንቁላል ተረት" ተረት መፈልሰፍ. መተግበሪያ "ለበዓል የፖስታ ካርድ." ለወላጆች ምክክር "የኦርቶዶክስ በዓል" ፋሲካ ". ክበብ "ተረት መጎብኘት".	ኤፕሪል - ሜይ, 2018	ልጆች እና ወላጆች በብሔራዊ ባህል ፣ በሕዝባዊ ጥበብ ፣ በፋሲካን ለማክበር የኦርቶዶክስ ትርጉም ፍላጎት ያሳድጋሉ። ልጆች እና ወላጆች ስለ የበዓሉ ወጎች እና ወጎች እውቀት አግኝተዋል. ለፋሲካ የተሰጡ ግጥሞችን፣ ዘፈኖችን፣ ሥዕሎችን ተዋወቅን። ልጆች በፋሲካ ቀናት የሚደረጉ ባህላዊ ጨዋታዎችን መጫወት ተምረዋል።
		አቅጣጫ "የሕዝብ አሻንጉሊት"	የዝግጅት አቀራረብ "የሕዝብ አሻንጉሊት". ምሳሌዎችን እና መጫወቻዎችን መመርመር. የንባብ ልብ ወለድ "ማትሪዮሽካ የህፃናት ዜማዎች". ዲዳክቲክ ጨዋታዎች: "ሥዕሎችን ይቁረጡ", "የጎጆ አሻንጉሊት ይሰብስቡ", "የሕዝብ ቅጦች", "የስሜት ​​ህዋሳት" ዘፈኖችን ማዳመጥ: "የሩሲያ ጎጆ አሻንጉሊቶች" op. A. Osmushkin, ሙዚቃ. በቴምኖቭ; "የሩሲያ ማትሪዮሽካ" ሙዚቃ. ቫርላሞቭ; "አዎ፣ አሻንጉሊቶችን እየጎተትን ነው" op. ፔትሮቫ ፣ ሙዚቃ። Z. ሌቪና; "Gzhel እርሳኝ-አይደለም" ሙዚቃ። Yu. Chichkova, sl. ፒ ሲንያቭስኪ; "የሩሲያ መታሰቢያ" ሙዚቃ. እና sl. ቹሪሎቫ; "የእኛ Khokhloma" op. ሲንያቭስኪ ፣ ሙዚቃ። Y. Chichkova. ለወላጆች ምክክር "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ህይወት ውስጥ የህዝብ አሻንጉሊት." የህዝብ አሻንጉሊት "ህፃን-ፐርል" በመሥራት ላይ ለወላጆች ማስተር ክፍል. ክበብ "የሕዝብ የእጅ ባለሙያ". የሩሲያ ጎጆ ሙዚየም መፈጠር.	ሴፕቴምበር-ጥቅምት 2018	ከሕዝብ አሻንጉሊት ጋር ልጆችን መተዋወቅ-አሻንጉሊት - ዳይፐር ፣ krupenichka ፣ ምሰሶ አሻንጉሊት ፣ ስፒን ፣ ሮሊ-ፖሊ ፣ ቦጎድስካያ መጫወቻ - በፎርጅ ውስጥ ያለ ድብ ፣ ጥንቸል ምሳ እየበላ ነው ፣ ድብ ከበሮ መቺ ነው ። በሕዝብ መጫወቻዎች ፣ በሕዝባዊ ጥበቦች እና እደ-ጥበባት ፣ የእጅ ሥራዎች ላይ ፍላጎት ለመፍጠር ፣ በገዛ እጆችዎ መጫወቻዎችን የመሥራት ጥበብን ይቆጣጠሩ።
		መመሪያ "በሕዝብ የተተገበረ ጥበብ"	ውይይት "በሕዝብ የተተገበረ ጥበብ ምንድን ነው?" በአንድ ርዕስ ላይ ምሳሌዎችን እና ስዕሎችን መመርመር. ግጥሙን መማር በ E. A. Nikolaeva "Golden Khokhloma". የንባብ ልብ ወለድ M.G. Smirnova "Haze", E. A. Nikonova "የ Gzhel ቅጦች". ዲዳክቲክ ጨዋታዎች; "ገምት እና ንገረኝ" "ልዩነቶችን ይፈልጉ" "ስርዓተ ጥለት ፍጠር።" የክብ ዳንስ ጨዋታዎች፡ "Loaf", "Dawn- Dawn", "ብሩክ". የሙዚቃ መዝናኛ "ኦ አንቺ በገና, የእኔ በገና." ሞዴሊንግ "Dymkovo መጫወቻዎች". ክበብ "የሕዝብ የእጅ ባለሙያ". የሩሲያ ጎጆ ሙዚየም መፈጠር.	ህዳር - ታህሳስ 2018	በሩሲያ ህዝብ ባህል ውስጥ የልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት ምስረታ ከሩሲያ ህዝብ የእደ-ጥበብ ስራዎች እና ጥበባዊ ፣ ምርታማ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ጋር በመተዋወቅ።
		አቅጣጫ "የሩሲያ ልብስ ታሪክ"	"የሩሲያ አለባበስ ታሪክ" በሚለው ርዕስ ላይ አቀራረብ. ለሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች እና ሌሎች የኪነጥበብ ስራዎች በ V. Vasnetsov የስዕሎች ማባዛት ምርመራ. የ K. D. Ushinsky ታሪክን በማንበብ "ሸሚዙ በሜዳ ላይ እንዴት እንዳደገ." ዲዳክቲክ ጨዋታዎች; "የማን ልብስ", "ኮኮሽኒክን አስጌጥ", "ሥርዓተ-ጥለት ይስሩ", "ሥዕሉን ይገምቱ". ጭብጥ ትምህርት "ከሩሲያ ጥልፍ ታሪክ." መተግበሪያ "የሩሲያ ህዝብ ልብስ". ከወላጆች ጋር የሚለብሱ መዝናኛዎች: "በሩሲያ ውስጥ ሻይ መጠጣት". ክበብ "የሕዝብ የእጅ ባለሙያ". የሩስያ ጎጆ ሙዚየም ይጎብኙ.	ጥር - የካቲት 2019	በግንዛቤ ምርምር እና በምርታማ እንቅስቃሴዎች ስለ ሩሲያ የባህል ልብስ የልጆች ሀሳቦች መፈጠር። ስለ ሩሲያ የባህል ልብስ ዝርዝሮች የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት እና ለማብራራት.
		አቅጣጫ "ድንቅ ደረት"	ውይይቶች "የሩሲያ ሰዎች ሕይወት", "መጎብኘት ጥሩ ነው, ግን ቤት የተሻለ ነው." በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን እና ስዕሎችን ግምት ውስጥ ማስገባት "የተለያዩ አመጣጥ ታሪክ በሩሲያ ሕዝብ ሕይወት ውስጥ ከሸክላ እና ከእንጨት የተሠሩ እቃዎች. Didactic ጨዋታ "በደረት ውስጥ ምን ተደብቋል?". በሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ላይ የተመሠረቱ የድራማ ጨዋታዎች: "የዝንጅብል ሰው", "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", "የዝይ ስዋንስ". የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታ "ጥሩ ጎረቤት". ለወላጆች ማማከር "ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ ጥበብ, የእጅ ጥበብ, ህይወት ጋር እንዴት ማስተዋወቅ እንደሚቻል." ክበብ "የሕዝብ የእጅ ባለሙያ".	መጋቢት-ሚያዝያ 2019	የሩስያ ህይወት ታሪክ ያላቸው ልጆችን ማወቅ. ለሩሲያ ባህላዊ ባህል መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች አክብሮት እና አዎንታዊ አመለካከት ለማሳደግ ፣ የቤተሰብ ትምህርት ወጎችን ለማደስ ፍላጎት።
	"የመጨረሻ"	በርዕሱ ላይ የወላጆችን ጥያቄ "ልጆችን ከሩሲያ ባህል አመጣጥ ጋር ማስተዋወቅ" የመጨረሻ የወላጅ ስብሰባ። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በፔዳጎጂካል ካውንስል ላይ የመሥራት ልምድ ማጠቃለል: አቀራረብ "የሩሲያ ሕዝብ ልማዶች, የአምልኮ ሥርዓቶች እና ወጎች."	የፕሮጀክት ትግበራ ውጤቶች ትንተና እና ግምገማ, አጠቃላይ በፕሮጀክቱ ትግበራ ወቅት የተገኘው ልምድ ፣ የፕሮጀክቱን ውጤቶች መመዝገብ, የፕሮጀክቱን አቀራረብ በ የመገናኛ ብዙሃን እና በትምህርታዊ ፕሮጀክቱ ከተጠናቀቀ በኋላ የፕሮጀክቱ ዋና ተግባራት, የፕሮጀክት ትግበራ ውጤቶችን በማዘጋጃ ቤት እና በክልል ደረጃዎች በክስተቶች ስርዓት ማሰራጨት.	ሜይ - ሰኔ፣ 2019	የፕሮጀክቱን ውጤት ማጠቃለል.

የፕሮጀክቱ የሚጠበቁ ውጤቶች

የዚህ ፕሮጀክት ውጤት በትምህርት ሂደት ውስጥ በሁሉም ተሳታፊዎች መካከል በመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት መስክ የበለጠ ጥልቅ ዕውቀት እና ሀሳቦችን ለማቋቋም የታለመ የትምህርት እንቅስቃሴ ከፍተኛ ጥራት ነው።

በጠቅላላው የትምህርት ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ የፕሮጀክቱ ትግበራ የሚከተሉትን ውጤቶች ለማግኘት ያስችላል.

የትምህርት ሂደት ውስጥ ሁሉም ተሳታፊዎች ተሳትፎ ጋር አነሳሽ የትምህርት አካባቢ መፍጠር;

ለመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ንቁ የጋራ የወላጅ እና የልጆች እንቅስቃሴዎች ልማት እና ስኬታማ ትግበራ;

በአገር ውስጥ ወጎች ላይ የተመሰረቱ ዘመናዊ ስኬቶችን ግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርት ሂደቱን ማዘመን;

የቤተሰብን ማህበራዊ ክብር ማሳደግ, ባህላዊ ሀገራዊ እና ቤተሰባዊ እሴቶችን መጠበቅ እና ማደስ;

በትምህርት ሂደት ውስጥ የወላጆችን አመለካከት መለወጥ, እንደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ንቁ ተሳታፊዎች, በልጆቻቸው ስኬት ላይ ፍላጎት ያላቸው.

የፕሮጀክቱ የሚጠበቁ ውጤቶች

ለልጆች:

የልጁን ስሜታዊ ደህንነት ማረጋገጥ እና ለቀጣይ ግላዊ እድገት ውስጣዊ ቅድመ ሁኔታዎችን መፍጠር;

በትውልድ አገራቸው ታሪክ እና ባህል ላይ የልጆችን ፍላጎት ማነቃቃት ፣ ለትውልድ አገራቸው ፍቅር;

በብሔራዊ ክብር ስሜት ልጆች ውስጥ መፈጠር;

በቡድን ውስጥ የሕፃኑ ማህበራዊ ብቃቶች እድገት እና እርስ በእርስ በመግባባት;

ለአስተማሪዎች:

የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ጉዳዮች ላይ የትምህርት ተቋም የማስተማር ሰራተኞችን ብቃት ማሻሻል, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ይዘትን መምረጥ, የትምህርት ሥራን ጥራት ማሻሻል;

ከሩሲያ ብሄራዊ ባህል ጋር ለመተዋወቅ የአስተማሪዎችን እና የወላጆችን ጥረቶች በማደራጀት ሥራን በማቀናጀት.

ለመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት የትምህርት ሂደት አጠቃላይ ጭብጥ እቅድ ማውጣት።

ለወላጆች፡-

በልጆቻቸው እድገትና አስተዳደግ ውስጥ የወላጆችን ተመራጭ መብት ማረጋገጥ;

በመንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት እና በልጆች ትምህርት መስክ የማህበራዊ ንቁ ወላጆች ተነሳሽነት ማኅበር እና ትግበራ;

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል በልጆች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ጉዳዮች መካከል የማህበራዊ አጋርነት ስርዓት መፍጠር ።

ኢሪና ሮማኖቫ

« የሩሲያ ሰዎችየሞራል ሥልጣኑን ማጣት የለበትም ከሌሎች ብሔሮች መካከል, ሥልጣን, ለድል የሚገባው የሩሲያ ጥበብ፣ ሥነ ጽሑፍ። ስለ ያለፈው ህይወታችን ፣ ስለ ሀውልቶቻችን ፣ ስነ-ፅሑፎቻችን ፣ ቋንቋችን ፣ ሥዕሎቻችን መዘንጋት የለብንም ። የእውቀት ሽግግር ብቻ ሳይሆን የመንፈስ ትምህርት የምንጨነቅ ከሆነ አገራዊ ልዩነቶች ተጠብቀዋል። (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ). ለዚህ ነው ተወላጅ የሆነው ባህልየልጁ ነፍስ ወሳኝ አካል መሆን አለበት, ይህም ስብዕናውን የሚያመነጨው መጀመሪያ ነው.

አሁን ብሔራዊ ትውስታ ቀስ በቀስ ወደ እኛ እየተመለሰ ነው, እና ከጥንታዊ በዓላት ጋር በአዲስ መንገድ መገናኘት እንጀምራለን. ወጎች, ፎክሎር, የጥበብ እደ-ጥበብ, ጥበባት እና እደ-ጥበባት, በውስጡ ሰዎችየእርሱን በጣም ውድ ትቶልናል ባህላዊ ስኬቶችየዘመናት ወንፊት ውስጥ ጠራርጎ.

ዒላማ: ጽንሰ-ሐሳብን ይመሰርታሉ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ; በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የአርበኝነት ንቃተ ህሊና እና ሁለንተናዊ እሴቶችን ለመመስረት ሁኔታዎችን ይፍጠሩ (4-5 ዓመታት)በታሪክ እና የሩሲያ ባህል፣ በችሎታው በኩል የሩሲያ ህዝብስራዎች እና ጥበቦች እና ጥበቦች.

ተግባራት:

መካከል 1. የአገር ፍቅር ስሜት ምስረታ አስተዋጽኦ ልጆችለእናት ሀገር ፍቅር ፣ አክብሮት የህዝብ ባህል ወጎችእና ልጆችን በማስተዋወቅ ታሪክ የሩሲያ አፈ ታሪክ፣ ከአፍ ዘውግ ጋር የህዝብ ጥበብ.

2. ልጆችን ያስተዋውቁ ታዋቂየጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች.

3. የልጆችን የፈጠራ አስተሳሰብ ለማግበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ በሕዝባዊ ጨዋታዎችትውስታን, ትኩረትን, ብልህነትን, ወዳጃዊነትን ለማዳበር የተነደፉ ናቸው.

ቆይታ ፕሮጀክት: የአጭር ጊዜ (2 ሳምንታት)

የማምረት አቅም: ፕሮጀክትየሚገኝ እና በMDOU አስተማሪዎች እና ወላጆች ሊጠቀሙበት ይችላሉ።

የአተገባበር ሁኔታዎች: ኪንደርጋርደን, ቤተሰብ.

አባላት: ልጆች መካከለኛ ቡድን, አስተማሪ MDOU, የሙዚቃ ዳይሬክተር, ወላጆች.

ርዕሰ ጉዳይፈጣሪ ፕሮጀክት

ለ 1 ሳምንት የስራ እቅድ

« የሩሲያ ባሕላዊ እና ባህል»

ወደ ቤቱ የሚደረግ ጉዞ ባህልበጠባቂው ክለብ ሚኒ ሙዚየም ውስጥ የሩሲያ ባሕላዊ ወጎች"ሉቦቫጅ"

ዒላማ: ስለ ሐሳቦች ምስረታ የሩሲያ ገበሬ ሕይወት, አክብሮት የሩሲያ ባሕላዊ ባህል.

ተግባራት:

1. ልጆችን ወደ መሳሪያው ያስተዋውቁ የሩሲያ ጎጆ.

2. የተለያዩ የቤት እቃዎችን, ስማቸውን እና አላማቸውን ያስተዋውቁ.

3. ስለ እውቀት ማጠናከር የሩሲያ ባሕላዊ አልባሳት፣ የአመራረቱ እና የመተግበሪያው ባህሪዎች።

4. መዝገበ ቃላትን ዘርጋ ክምችት: ጎጆ ፣ ክፍል ፣ ገንዳ ፣ ክሬድ ፣ የሚሽከረከር ጎማ ፣ አግዳሚ ወንበር ፣ ደረት ፣ ሳሞቫር ፣ ፎጣ ፣ ምንጣፍ ፣ ማንጠልጠያ።

5. ለጥንታዊ ዕቃዎች ፍላጎት ለማዳበር, ለጥንታዊ ዕቃዎች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት ለማዳበር.

6. የሀገር ፍቅር ስሜትን አዳብር።

የፎቶ አልበም ይመልከቱ "በሩሲያ ውስጥ ጎጆ"በንግግር የታጀበ " ቤቱ ምን ይመስል ነበር? የሩሲያ ገበሬ» .

ዒላማ:

1. ከልጆች ጋር የአንድ ጎጆ ጽንሰ-ሐሳብ ያስተካክሉ.

2. ማስተዋወቅ ጎጆ የመገንባት ወጎች, ውጫዊ እና ውስጣዊ ጌጣጌጥ.

3. የቃላት ስራ: አንድ ጎጆ, የእንጨት ቤት, ፕላትባንድ, የወለል ንጣፍ, ሸንተረር, ክፍል, ጣሪያ, በረንዳ.

የጌጣጌጥ ስዕል "የስላቭ ቅጦች በሸሚዝ ላይ".

ዒላማ:

1. ስለ እውቀት ማጠናከር የሩሲያ ባሕላዊ የእጅ ሥራዎች.

2. የስላቭ ስእል ክፍሎችን, ማቅለሙን በመጠቀም ንድፍ መስራት ይማሩ.

3. በብሩሽ መጨረሻ ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ (አልማዝ፣ ካሬ፣ ጥርስ፣ ጠመዝማዛ).

4. ስለ አንድ ሀሳብ ይፍጠሩ የባህል አልባሳት.

5. ስለ ሩሲያ ያለፈውን የአክብሮት አመለካከት ማዳበር.

ተንቀሳቃሽ ፣ የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች.

ዒላማ:

1. ልጆችን ወደ ጨዋታዎች ያስተዋውቁ.

2. ልጆች ተራ በተራ የተለያዩ ድርጊቶችን እንዲያደርጉ አስተምሯቸው (ሸሹ ፣ ያዙ)

ማዳመጥ እና መዘመር የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች, መደወል.

ዒላማ:

በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽ ለመስጠት የሩሲያ ባሕላዊ ሙዚቃ.

መተግበሪያ « የሩሲያ ቅጦች»

ዒላማ:

1. ልጆችን በደንብ ያስተዋውቁ የሩሲያ ባሕላዊ ጌጣጌጥባህሪያቱን ለማሳየት.

2. የጌጣጌጥ አተገባበርን ከጂኦሜትሪክ አካላት ውስጥ የአጻጻፍ ግንባታ ለማስተማር.

3. ፍላጎት ማዳበር የህዝብ ጥበብ, ምርቶች የህዝብ ጥበብ.

4. በልጆች ውስጥ ፍቅርን ያሳድጉ የህዝብህ ባህል

ማንበብ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ተረቶች.

1. ከተረት ተረቶች ጋር ለመተዋወቅ አስፈላጊ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.

2. የልጁን የግንዛቤ ችሎታዎች, የማወቅ ጉጉት, የፈጠራ ምናብ, ትውስታ, ቅዠት ያዳብሩ.

3. በተረት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

4. ማስተማር የንግግር ባህል, ልጆችን እንዲያስቡ ለማስተማር, እውቀታቸውን በውይይት ውስጥ የመተግበር ችሎታን ለማዳበር, የተጣጣሙ መግለጫዎችን ለማሳካት.

ኤግዚቢሽን "ጥንታዊ ዕቃዎች"

ዒላማ:

1. በጥንት ጊዜ ከቤት እቃዎች ጋር መተዋወቅ.

2. ለጥንታዊ ቅርሶች አክብሮትን ማዳበር.

3. ወላጆች ነገሮችን ለኤግዚቢሽኑ እንዲሰበስቡ ይጋብዙ።

ትምህርታዊ ጥያቄዎች "እንዴት ያለ ውበት ነው እነዚህ ተረት?"

ግቦች እና ግቦች:

በልብ ወለድ ላይ የማያቋርጥ ፍላጎት ማሳደግ;

በትምህርታዊ መስክ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን አጠቃላይ እውቀት ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር "የንግግር እድገት"(ወደ ልቦለድ አጀማመር፣ ከአፍ ጋር መተዋወቅ የህዝብ ጥበብ);

የእውቀት ማጠናከሪያ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች;

ለ 2 ሳምንታት የስራ እቅድ

« የህዝብ አሻንጉሊት. አፈ ታሪክ"

ጋር መተዋወቅ የህዝብ መጫወቻዎች, ውይይት.

ዒላማ:

1. በሩሲያ ውስጥ የአሻንጉሊት አመጣጥ የመጀመሪያ ሀሳብን ይማሩ።

2. በአሻንጉሊት በኩል, ታሪክን ያስተዋውቁ እና በሩሲያ ውስጥ ወጎች.

3. ልጆችን ከሸክላ, ከገለባ, ከእንጨት የተሠሩ አሻንጉሊቶችን ያስተዋውቁ.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "በደረት ውስጥ የተደበቀው ነገር".

ዒላማ:

1. የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ የህዝብ አሻንጉሊት - matryoshka.

2. የተሠራበት, እንዴት እንደሚጌጥ ጽንሰ-ሐሳብ ይፍጠሩ.

3. ፍላጎት ማዳበር የህዝብ አሻንጉሊት, የጎጆ አሻንጉሊት የማስጌጥ ችሎታ.

የጌጣጌጥ ስዕል "ጥሩ ጎጆ አሻንጉሊቶች"

ዒላማ:

1. ልጆችን እንደ ዝርያ አሻንጉሊቶችን ወደ ጎጆ ማስተዋወቅ የህዝብ መጫወቻዎች.

2. ፍላጎት ያሳድጉ የህዝብ ባህል, የውበት ጣዕም.

ሞዴሊንግ " በግ"

ዒላማ:

1. ልጆችን ወደ ፊሊሞኖቭ አሻንጉሊቶች ያስተዋውቁ. ከእነሱ ጋር አዎንታዊ ግንኙነት ይፍጠሩ.

2. የእነዚህን ልዩ ባህሪያት ለማጉላት ይማሩ መጫወቻዎች: የሚያምር ለስላሳ ቅርጽ, ብሩህ የሚያማምሩ ጭረቶች.

3. እንደዚህ አይነት አሻንጉሊት ለመቅረጽ ፍላጎት ይኑሩ.

ማምረት ህዝብአሻንጉሊቶች - ወፎች በወላጆች እና በልጆች ትንሽ ናቸው.

ዒላማ:

1. ትናንሽ ወፎችን ለመሥራት ወላጆችን እና ልጆችን ያስተዋውቁ.

2. የግለሰብን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር.

3. ፍቅርን እና አክብሮትን ያሳድጉ የህዝብ ባህል.

2. ለዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ስሜታዊ ምላሽ እና አዎንታዊ አመለካከትን ለማዳበር.

ትምህርታዊ ጥያቄዎች "ቤታችን ሩሲያ ነው"

ግቦች እና ግቦች:

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ስለ ሀገር ፍቅር ትምህርት ለማሻሻል እና ለማጠቃለል ሁኔታዎችን መፍጠር (OO "የግንዛቤ እድገት", "የንግግር እድገት");

በታሪክ ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ፍላጎት ማሳደግ እና የሩሲያ ህዝብ ባህል;

የሀገር ፍቅር ስሜትን ማሳደግ ፣ ለእናት ሀገር ፍቅር ፣ በአገር ኩራት እና ሰዎች;

በሙከራ ተግባራት አፈፃፀም ውስጥ የመሳተፍ ልምድ ማግኘት ፣ ከብዙ የታቀዱ ሰዎች ትክክለኛውን መልስ የመምረጥ ችሎታ ፣

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች እድገት, የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ማስፋት.

የቤተሰብ ስብሰባዎች.

ዒላማ:

1. ስለ ተሰብሳቢዎቹ አመጣጥ, ዓላማቸው ለልጆቹ ይንገሩ.

2. የቃል ማስተዋወቅ ታዋቂፈጠራ - የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ዘፈኖች፣ ተረት ተረት፣ አንደበት ጠማማዎች፣ ተረት ተረቶች፣ እንቆቅልሾች።

3. ለልጆች ጥሩ ቀልድ, የተረት ግለት ስሜት እንዲሰማቸው ማድረግ.

4. ፍላጎት ያሳድጉ የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች.

ለወላጆች ምክር.

"ልጆችን ማሳደግ የህዝብ ባህል ወጎች»

"በህፃናት ትምህርት ውስጥ አፈ ታሪክ"

ስቬትላና ዳያችኪና
ፕሮጀክት "የሩሲያ ሰዎች: ሕይወት, ወጎች እና ልማዶች" (ከፍተኛ ቡድን)

ፕሮጀክት

"የሩሲያ ሰዎች: ሕይወት, ወጎች እና ወጎች"

(ከፍተኛ ቡድን)

የፕሮጀክት አይነት፡-ፈጠራ, ትምህርታዊ.

አት የፕሮጀክት መታወቂያ: ቡድን.

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

ልጆች ስለ ባህሎች, የሩስያ ህዝቦች ህይወት ሀሳቦች አሏቸው. በሩሲያውያን ሕይወት ውስጥ የጉልበት ሥራን ይገነዘባሉ, ታሪካዊ እና መንፈሳዊ ትውስታን ያውቃሉ እና ይጠብቃሉ, የተገኘውን እውቀት በኋለኛው ህይወት ውስጥ ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ.

የርዕሱ አግባብነት

ከመዋለ ሕጻናት ጀምሮ ልጅን እንደ አገር ወዳድነት ማሳደግ አለባት - የእናት አገር ስሜት ያለው፣ ተወልዶ ያደገበትን አገር የሚወድ፣ እሷ

ወጎች, ታሪክ, ባህል, ቋንቋ.

በሩሲያ ህዝቦች ወጎች ጥናት ላይ የተመሰረተ የፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደታቸውን ያሻሽላሉ, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ሀሳባቸውን ያበለጽጉታል, ምልከታ እና የፈቃደኝነት ትኩረትን ያዳብራሉ, ንግግርን ያበለጽጉ እና ያዳብራሉ, ለራሳቸው በቂ ግምት ይፈጥራሉ. ራስን የመግዛት ችሎታዎች እና ከአስተማሪዎችና ከልጆች ጋር ጥሩ ግንኙነት.

ዋናው ችግር፡-በልጁ ውስጥ ወደፊት ወደ ባህላዊ ባህል ፣ ሕይወት ፣ ወጎች እንዲቀላቀል እና በውበት የዳበረ ስብዕና እንዲሆን የሚረዱትን የሞራል ስሜቶች እና ፍላጎቶች በልጁ ውስጥ ማንቃት ።

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-

በልጆች ውስጥ ስለ ሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ህይወት ሀሳቦችን ለመፍጠር; በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ ካሉት በጣም ቆንጆ ገጾች ውስጥ ፍላጎትን ማነቃቃት ፣ የውበት ስሜትን ማሳደግ ፣ ስሜታዊ ግንዛቤን እና ጥበባዊ ጣዕምን ማዳበር።

ተግባራት፡-

1 ልጆችን ከሩሲያ ህዝብ የሕይወት እና የሕይወት ልዩ ባህሪዎች ጋር ለማስተዋወቅ ።

2 የሩስያ ጎጆ መገንባት ጥበበኛ ሳይንስን, ስለ ጎጆው እያንዳንዱ ክፍል ባሕላዊ ዓላማ እና አጠቃቀም, የዕለት ተዕለት እና የበዓላቱን ማስጌጥ በተመለከተ ሀሳብ ይስጡ; የሩሲያ ልብስ.

3 የሩስያ ሰው ባህሪ ባህላዊ ባህሪያትን ሀሳብ ይስጡ-እንግዳ ተቀባይነት, ትጋት, ደግነት, ለሽማግሌዎች አክብሮት.

4 ከጎጆው ጋር በመተዋወቅ ፣ ተረት ተረት ለመረዳት ፣ በዘመናዊ የከተማ ሁኔታዎች ውስጥ ለሚኖር ልጅ የመንደሩን ሰው ሕይወት አንዳንድ የማይታወቁ ጉዳዮችን መግለጥ ።

5 በልጁ ውስጥ ለህዝቦቻቸው ታሪክ, ባህል, ወግ እና ወጎች ፍላጎት እና ፍቅር, የአገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር.

6 ለተፈጥሮ ተፈጥሮ ፍቅርን ለማዳበር, ውበቱን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ ፍላጎት.

7 የሕፃናትን የቃላት ዝርዝር ማስፋት እና ማግበር በሩሲያኛ ቋንቋ ቃላት እና ፅንሰ-ሀሳቦች ወጪ ፣ ለሩሲያ ንግግር ውበት እና ጥበብ ፍቅርን ያሳድጉ።

በሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ልጆችን ለማስተዋወቅ የሥራ ዘዴዎች እና ዘዴዎች

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ቀልዶችን፣ ጥሪዎችን በማስታወስ ላይ።

ምሳሌዎችን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ አባባሎችን መጠቀም።

ልብ ወለድ ማንበብ።

የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች እና ጭፈራዎች አጠቃቀም።

የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎችን ማካሄድ.

በበዓላት እና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሩስያ ባህላዊ ልብሶችን መጠቀም.

አሻንጉሊቶችን እና የእጅ ሥራዎችን መጠቀም.

ትዕይንቶችን እና የተረት ታሪኮችን በመጫወት ላይ።

ስለ ባህላዊ ወጎች እና ወጎች ታሪክ።

ስለ ሩሲያ ሕይወት ምሳሌዎችን መመርመር.

ውይይቶች, ጥያቄዎች, ማብራሪያዎች

ከልጆች ጋር የትምህርት ሥራ ቅጾች

የተደራጁ ክፍሎች.

የቡድን ስራ.

በዓላት እና መዝናኛዎች.

በዕለት ተዕለት ሕይወት እና በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች.

የስዕሎች እና የእጅ ሥራዎች ውድድር አደረጃጀት

ቲማቲክ ኤግዚቢሽኖችን መጎብኘት

ቪዲዮዎችን መመልከት, ሙዚቃ ማዳመጥ.

አስደሳች ሰዎችን መገናኘት።

የሥራችን ዋና አቅጣጫዎች፡-

1. የብሄራዊ ህይወት አከባቢን መፍጠር - የሩስያ ጎጆ "ጎርኒትሳ" የውስጥ ክፍል መፍጠር.

የሩስያን ህይወት መንፈስ እና ከባቢ አየር በማስተላለፍ የሩስያ ጎጆ ዋና ዝርዝሮችን እና የቤት እቃዎችን እንደገና ለመፍጠር ሞከርን. በክፍላችን ውስጥ ሳሞቫር ፣ የብረት ማሰሮ ፣ መቀርቀሪያ ፣ የእንጨት ማንኪያ እና ጎድጓዳ ሳህን ፣ ብረት ፣ ማበጠሪያ ፣ ስፒል ፣ ሮቤል ፣ ቀንበር ፣ የተጠለፉ ጠረጴዛዎች ፣ ናፕኪኖች እና ሌሎች የቤት እቃዎች አሉ ፣ በተጨማሪም መግለጫዎች አሉ ። የ “የሩሲያ ባሕላዊ አልባሳት” ፣ “የሕዝብ አሻንጉሊት” ፣ ብሔራዊ ጥልፍ ፣ ሹራብ ፣ ሽመና ፣ የባህል እደ-ጥበባት ናሙናዎች-“Khokhloma” ፣ “ምልክቶች” ፣ “ጎሮዴቶች” ።

ልጆቹ አሮጌ ነገሮችን የሚመለከቱት በምን ፍላጎት ነበር።

በሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች የተደሰቱ ልጆች የህዝባዊ ህይወት ዕቃዎችን ይጠቀሙ ነበር ፣ ባህላዊ ጨዋታዎችን ይጫወታሉ ፣ ምሳሌዎችን ይመለከቱ ፣ ይሳሉ ፣ የተቀረጹ እና ሌሎች ብዙ።

2. ተረት (ተረት፣ ምሳሌዎች፣ አባባሎች፣ መጻሕፍት ቆጠራ፣ የሕፃናት ዜማዎች፣ ወዘተ) አጠቃቀም።

በአፍ ባሕላዊ ሥነ ጥበብ ውስጥ, የሩስያ ባህሪ ባህሪያት, ውስጣዊ ሥነ ምግባራዊ እሴቶቹ, እንደ ጥሩነት, ውበት, እውነት, ታማኝነት, ወዘተ የመሳሰሉ ሀሳቦች በየትኛውም ቦታ አይገለጡም በእንደዚህ ያሉ ስራዎች ውስጥ ልዩ ቦታ በአክብሮት የተሞላ አመለካከት ይይዛል. ሥራ, የሰው እጅ ችሎታ አድናቆት. በዚህ ምክንያት ፎክሎር የሕፃናት የእውቀት እና የሞራል እድገት ምንጭ ነው።

3. ከሕዝብ ጥበብ ጋር መተዋወቅ.

ሰዎቹ የፈጠራ ምኞታቸውን እና ችሎታቸውን በስራ እና በህይወት ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን እቃዎች በመፍጠር ብቻ አሳይተዋል. ነገር ግን ይህ የዩቲሊታሪያዊ ነገሮች ዓለም የሰዎችን መንፈሳዊ ሕይወት፣ በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸው ግንዛቤ - ውበት፣ ተፈጥሮ፣ ሰዎች ወዘተ ያንጸባርቃል። በእውነታው, በቅዠት ቀለም, የመጀመሪያዎቹ ምስሎች እንዲፈጠሩ አድርጓል. በሚሽከረከሩ ጎማዎች እና ሳህኖች ላይ አስደናቂ ቆንጆ ሥዕሎች የተወለዱት በዚህ መንገድ ነው ። በዳንቴል እና ጥልፍ ውስጥ ያሉ ቅጦች; ተወዳጅ መጫወቻዎች.

ፎልክ ጥበብን እንደ ብሔራዊ ባህል መሠረት አድርገን ተማሪዎችን ከእሱ ጋር ማስተዋወቅ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ እናስባለን።

4. ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር መተዋወቅ.

የሩስያ ባሕላዊ ጨዋታዎች ትኩረታችንን የሳቡት እንደ የቃል ባሕላዊ ጥበብ ዘውግ ብቻ አይደለም። በሕዝባዊ ጨዋታዎች ውስጥ ለልጁ አካላዊ እድገት ትልቅ አቅም አለ ፣ እና ስለሆነም የልጆችን ሞተር እንቅስቃሴ ለማደራጀት በፕሮግራሙ ውስጥ ባህላዊ ጨዋታዎችን ለማስተዋወቅ ወስነናል።

የፕሮጀክት ትግበራ ደረጃዎች:

እኔ መድረክ.ፅንሰ-ሀሳብ - የርዕሱን አግባብነት ማረጋገጥ, ለምርጫው ተነሳሽነት. የፕሮጀክቱ ተግባራት እና ግቦች መቅረጽ.

በርዕሱ ላይ ለወላጆች መረጃን ማካሄድ: "የሩሲያ ህዝብ ወጎች."

ከመጽሃፍቱ ይዘት ጋር መተዋወቅ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ልቦለድ ማንበብ።

የመጀመሪያ ደረጃ ክትትል.

የወላጅ ዳሰሳ.

በቁሳቁሶች ስብስብ ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ: ቪዲዮዎች, ምሳሌዎች, ወዘተ.

ወላጆችን አንድ ፕሮጀክት እንዲፈጥሩ ይጋብዙ "የሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ህይወት"

ደረጃ II. ፎርማቲቭ - በተፈቀደው የፕሮጀክት እቅድ ይዘት መሰረት እንቅስቃሴዎች

በእቅዱ መሰረት ትምህርቶች.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ልቦለድ ንባብ።

ክላሲካል ሙዚቃን ማዳመጥ።

ቪዲዮዎችን, አቀራረቦችን በመመልከት ላይ.

ወደ ሩሲያ ጎጆ ሽርሽር.

ከአትክልትና ፍራፍሬ የተሠሩ ሥራዎችን ኤግዚቢሽኖች መያዝ, የሥዕሎች ኤግዚቢሽን, የሴት አያቴ ምርጥ የምግብ አዘገጃጀት ውድድር.

አይ ደረጃ II.ነጸብራቅ - በልጆች ቡድን ውስጥ በተደረጉ እንቅስቃሴዎች ውይይት ላይ በማጠቃለል በተማሪዎች የተገኘውን እውቀት አጠቃላይ እና ስርዓትን ማጠቃለል።

ክትትል.

ከልጆች እና ከወላጆች ጋር "የሩሲያ ህዝብ ወጎች" አልበም መስራት.

ክፍት ትምህርት "የሩሲያ ህዝብ ሕይወት እና ወጎች"

ወደ ጣቢያው መረጃ መልቀቅ

የፕሮጀክት አቀራረብ

ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎች

ትምህርት "የሩሲያ ህዝብ መኖሪያ".

ዓላማው: ልጆችን ከተገነባው የሩስያ ሰው-ጎጆ መኖሪያ ጋር ለመተዋወቅ.

በስዕሉ ላይ ውይይት "የገበሬ ቤተሰብ".

ወደ ከተማው የአካባቢ ታሪክ ሙዚየም ጉዞ።

የዝግጅት አቀራረብን መመልከት "የሩሲያ ጎጆ".

ዓላማው: የገበሬ ቤተሰብን ሕይወት ለማስተዋወቅ.

የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ቶፕስ እና ስሮች" ማንበብ.

የዝግጅት አቀራረብን መመልከት "የገበሬዎች ስራ."

ዓላማው: ገበሬዎችን ከሥራው ጋር ለማስተዋወቅ.

የቢያንቺን ስራዎች ማንበብ።

ዓላማው: በኪነጥበብ ስራዎች ላይ በመመስረት, ደራሲው ለትውልድ ተፈጥሮው ያለውን ፍቅር ለማሳየት.

የልጆች ስዕሎች ኤግዚቢሽን "ወርቃማው መኸር"

የበዓል ቀን "እናት - መኸር".

ዓላማው: ልጆችን ከዋና ዋና የበልግ ወቅት አንዱን ለማስተዋወቅ.

የቻይኮቭስኪን አራት ወቅቶችን በማዳመጥ ላይ።

ዓላማው: በሙዚቃ ስራዎች ላይ በመመስረት, ደራሲው ለትውልድ ተፈጥሮው ያለውን ፍቅር ለማሳየት.

ትምህርት "የአፍ ባሕላዊ ጥበብ".

ዓላማው: ልጆችን ከትንሽ አፈ ታሪኮች ጋር ለማስተዋወቅ.

ውይይት "በሩሲያ የላይኛው ክፍል ውስጥ"

ዓላማው: ከሩሲያ ሰው መኖሪያ ጋር መተዋወቅን ለመቀጠል.

የጎጆውን አቀማመጥ ማዘጋጀት

"Dymkovo አሻንጉሊት" መሳል

የክብ ዳንስ ጨዋታ "Kapustinsky round dances"

ዓላማው፡ ልጆችን በበልግ ወቅት የዳንስ ጨዋታዎችን ለማስተዋወቅ።

"Gzhel" መሳል

የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖችን ማዳመጥ.

ዓላማው: በባህላዊ ዘፈኖች መሠረት የሩስያን ህዝብ ህይወት እና ህይወት ለማሳየት.

ጨዋታው ለቦይርስ አስደሳች ነው።

ዓላማው: ልጆች በጥንት ጊዜ እንዴት እንዳረፉ ለማሳየት.

ስለ መኸር ወቅት፣ ስለ መኸር፣ ስለ የቤት እቃዎች፣ ወዘተ የእንቆቅልሽ ምሽት።

ዓላማው: የአትክልት, የፍራፍሬ, የቤት እቃዎች, ወዘተ ስሞችን ከልጆች ጋር ማዋሃድ.

የዝግጅት አቀራረብን በመመልከት ላይ "የሩሲያ ብሔራዊ ልብስ"

ዓላማው: ስለ ሩሲያ ብሄራዊ ልብስ ለልጆች ሀሳብ ለመስጠት.

ስዕል-ቀለም "ብሔራዊ ልብስ".

ማስተር ክፍል "ስካርፍ"

ውይይት "የሩሲያ ጀግኖች"

ክትትል.

የፕሮጀክቱ የመጨረሻ ክስተት "የሩሲያ ሕዝብ ሕይወት እና ወጎች"

ዓላማው: በመኸር ወቅት ስለ ሩሲያ ህዝቦች ወጎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር.

ከወላጆች ጋር ክስተቶች

ለአቃፊ-ተንሸራታች "የሩሲያ ህዝብ ወጎች" ወላጆች ይልቀቁ.

ክብ ጠረጴዛ "የሩሲያ ህዝብ ወጎች"

ዓላማው: ስለ ሩሲያ ሕዝብ ወጎች መጽሐፍ በመፍጠር ወላጆችን ለማሳተፍ

ከአትክልቶችና ፍራፍሬዎች ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ወላጆች የሚከተሉትን የጥበብ ስራዎች ለልጆች እንዲያነቡ ይጋብዙ-A. ፑሽኪን "አሰልቺ ጊዜ!", A. Pushkin "Autumn" (ቅንጭ, I. Demyanov "Autumn", I. Demyanov "የዝናብ ጠብታዎች እየበረሩ ናቸው", N. Nekrasov “ክቡር መኸር”፣ ፌት “ዋጦቹ ጠፍተዋል”፣ M. Prishvin ስለ መኸር አጫጭር ታሪኮች፣ የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች “ብልጥ ሠራተኛ”፣ “የሚበር መርከብ”፣ “ሰባት ስምዖን - ሰባት ሠራተኞች”፣ “ገንፎ በመጥረቢያ”፣ "ሁለት ወንድሞች", "ሲቪካ-ቡርካ", "ፕሎውማን".

ስለ ጉልበት ዋጋ, በህይወታችን ውስጥ ስላለው ጠቀሜታ የሚናገሩትን የተረት ተረቶች ስም አንስተህ ጻፍ

በፕሮጀክቱ መጀመሪያ ላይ አፈፃፀም

ልጆች ስለ ባህላዊ ወጎች ልዩነት ዕውቀት የላቸውም, የሰዎችን ሕይወት ባህሪያት ከባህላዊ ወጋቸው, በተለይም የበዓላት በዓላት ይዘትን ማዛመድ አይችሉም, የእነሱን አመጣጥ እና የእያንዳንዳቸውን ዋጋ አይገነዘቡም. የህዝብ ባህሎች ።

በዕለት ተዕለት አካባቢያቸው ውስጥ ያልተካተቱትን ነገሮች የልጆች ዕውቀት ላዩን, የተበታተነ እና የተበታተነ ነው. ብዙዎቹ ለእነርሱ ግላዊ ጠቀሜታ የሌላቸውን ሁኔታዎች ፎቶግራፎች ሲመለከቱ ስሜታዊ ምላሽ አላሳዩም.

ልጆች የሕዝባቸውን ባህላዊ ወጎች በተግባር አያውቁም።

አብዛኛዎቹ ልጆች ለህዝቦቻቸው ባህል እና ወጎች ንቁ ፍላጎት እና ለሕዝብ በዓላት ፍላጎት አሳይተዋል።

አብዛኛዎቹ ልጆች በፎቶግራፎች ላይ ያተኮሩ ነበር, የህይወት ገፅታዎችን, የህዝቦቻቸውን ባህላዊ ወጎች የሚያሳዩ ምሳሌዎች, ነገር ግን ግላዊ ጠቀሜታ የሌላቸውን ነገሮች ሲገነዘቡ ስሜታዊ ምላሽ አይሰጡም.

ከልጆቹ መካከል ትንሽ መቶኛ ሉላቢ እና የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን ፣ ጥሪ ፣ የሎቶችን ሥዕል ለማስታወስ ወይም የበዓል ቀንን ለመሰየም ችለዋል።

ማጠቃለያ፡ የዳሰሳችንን ውጤት በማጠቃለል፣ ልጆቹ አንዳንድ ጥያቄዎችን መመለስ እንደማይችሉ እርግጠኛ ነበርን፣ እና አንዳንዶቹን ለመመለስ አስቸጋሪ ነበሩ። በዚህ አቅጣጫ የሚሠራ ሥራ በታቀደና በሥርዓት የተደገፈ መሆን አለበት ወደሚል መደምደሚያ ደርሰናል።

ክትትል

በሥራችን የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ስለ ሩሲያውያን ሰዎች ወጎች በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የሕፃናትን የእውቀት ደረጃ ገለጽን.

የምርመራ ካርታ መስፈርቶች.

ከፍተኛ ደረጃ

በንቁ የንግግር የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ ቀልዶች ፣ ምሳሌዎች እና አባባሎች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ግጥሞችን መቁጠር ፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ይጠቀማል።

የህዝብ ምልክቶችን ያውቃል, በተፈጥሮ ውስጥ የሚያየውን ከህዝባዊ ምልክቶች ጋር እንዴት ማዛመድ እና ተገቢ መደምደሚያዎችን እንደሚያደርግ ያውቃል.

ድንቅ እና ተረት-ተረት ጀግኖችን ያውቃል፣ በጥበብ ስራ እና ጥበባዊ ፈጠራ እንዴት እነሱን እንደሚያውቅ ያውቃል

የወቅታዊ በዓላትን ስም ያውቃል። ምን ዓይነት በዓል እንደሆነ እና መቼ እንደሚከሰት እንዴት እንደሚያብራራ ያውቃል.

የሞባይል እና ክብ ዳንስ ባህላዊ ጨዋታዎችን እንዴት መጫወት እንደሚቻል ያውቃል።

የሩስያ የባህል አልባሳትን ታሪክ ያውቃል፣ ባርኔጣዎችን (የሴቶች፣ የሴቶች፣ የወንዶችን) ይለያል።

አማካይ ደረጃ.

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ቀልዶችን፣ እንቆቅልሾችን፣ ግጥሞችን መቁጠርን፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ያውቃል እና በንግግር ውስጥ ይጠቀምባቸዋል።

የህዝብ ምልክቶችን ያውቃል እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያስተውሏቸዋል።

የአንዳንድ የህዝብ በዓላትን ስም ያውቃል እና በእነሱ ውስጥ ይሳተፋል

የሩስያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎችን ያውቃል እና የአንዳንዶቹን ህግጋት እንዴት እንደሚያብራራ ያውቃል

የሩስያ የባህል ልብስ አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን ያውቃል እና የራስ መሸፈኛዎችን ይለያል

ዝቅተኛ ደረጃ.

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ምሳሌዎችን፣ ምልክቶችን፣ እንቆቅልሾችን፣ ግጥሞችን በመቁጠር ያውቃል እና አንዳንዴም በንግግር ይጠቀምባቸዋል።

አፈ ታሪኮችን ያውቃል

የአንዳንድ በዓላትን ስም ያውቃል፣ ግን በእነሱ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል

2-3 የውጪ ጨዋታዎችን ያውቃል እና ህጎቹን እንዴት እንደሚያብራራላቸው ያውቃል

በፕሮጀክቱ መጨረሻ ላይ የምርመራ ውጤቶች

ልጆች ከእኩዮቻቸው እና ከአዋቂዎች ጋር ስላዩት ነገር ለመግባባት ራሳቸውን የቻሉ ሙከራዎችን አሳይተዋል።

ልጆች ስለ ባህላዊ ባህል ዋጋ እና አመጣጥ ሀሳቦች አሏቸው ፣ ግን በምርጫ ሁኔታ ውስጥ ልጆች አሁንም የታወቁ በዓላትን ይመርጣሉ።

ከባህላዊ በዓላት ጋር የሚያውቁ ልጆች, እንደ አንድ ደንብ, የአገሬው ተወላጅ የሆኑትን የበዓላት በዓላት እና ወጎች ይሰይማሉ.

አብዛኛዎቹ ልጆች ለህዝቦቻቸው ባህል እና ወጎች ንቁ ፍላጎት እና ለሕዝብ በዓላት ፍላጎት አሳይተዋል።

ልጆች የተለያዩ የበዓል ወጎችን, አፈ ታሪኮችን ያውቃሉ.

የበዓላትን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ማጉላት ይችላሉ, ይህ ወይም ያ በዓል ምን ማለት እንደሆነ ማብራራት ይችላሉ, ማለትም, ባህላዊ ወጎችን ከህይወት ባህሪያት, የኑሮ ሁኔታዎች ጋር ማዛመድ ይችላሉ.

ልጆች ንቁ ፍላጎት አላቸው, በራሳቸው ሰዎች ባህል ውስጥ, ልጆች ከነሱ ጋር በቀጥታ የተያያዙ ባህላዊ ወጎችን ይፈልጋሉ, አጋጥሟቸዋል.

ልጆች ተነሳሽነታቸውን, ነፃነትን, በጨዋታዎቻቸው እና በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ስለ ቤተሰብ ባህላዊ ወጎች ያገኙትን እውቀት ለማንፀባረቅ ፍላጎት ያሳያሉ.

ለወላጆች፡-

ከህዝባችን ባህል እና ወግ ጋር ተዋወቅን ፣የባህላዊ በዓላትን ልዩ ሁኔታ በመምህሩ እና በልጆች መካከል በሚደረጉ የግንኙነቶች ግንኙነቶች።

ከባህላዊ በዓላት ወጎች እና በቤተሰብ ውስጥ ትምህርትን የማደራጀት መርሆዎችን አውቀናል ፣ ይህም ልጆችን ከባህላዊ ባህላዊ ባህል ጋር ለማስተዋወቅ እና ለተለያዩ ህዝቦች ባህል ታጋሽ አመለካከት ለመፍጠር ነው።

በቡድኑ ውስጥ የትምህርት ሂደት ድርጅት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ ሉል ተስፋፍቷል, ወላጆች በቡድኑ እና በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ.

በመዋለ ህፃናት ውስጥ, ከወላጆቻቸው ጋር, የባህላዊ ህይወት እና የባህል ሙዚየም ተፈጠረ, ይህም ልጆች ከቤት እና የአኗኗር ዘይቤ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ እድል አግኝተዋል.

የሞባይል ባሕላዊ ጨዋታዎች እና አፈ ታሪክ ፣የሕዝብ አሻንጉሊት እና የሀገር አሻንጉሊት የካርድ ፋይል ተፈጥሯል።

ለበዓላት "ገና", "ሽሮቬታይድ", "ፋሲካ" እና "ሥላሴ" ስክሪፕቶች ተዘጋጅተዋል.

ማጠቃለያ-በፕሮጀክቱ መጨረሻ ላይ "የሩሲያ ህዝብ ህይወት እና ወጎች" ልጆች ግጥሞችን በግልፅ ያነባሉ, ብሔራዊ ዳንሶችን, ዘፈኖችን, ባህላዊ ጨዋታዎችን ያውቃሉ. ከመዋዕለ ሕፃናት ሕፃናት ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ውጤት የመጨረሻው ክስተት "የህዝቦቻችን ወጎች በመከር ወቅት" ልጆቹ በተግባራዊ ሁኔታ ጥሩ እውቀት ያሳዩበት ነበር ባህላዊ ማቴሪያሎችን .

ማጠቃለያ

ፕሮጀክቱን በመተግበር ሂደት ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ስለ ገበሬዎች መኖሪያ ቤት ታሪክ - ስለ ጎጆው, ስለ አደረጃጀቱ, ስለ ገበሬዎች ህይወት ብዙ እውቀት አግኝተዋል.

ልጆች ከጥንታዊ የቤት እቃዎች እና ከዘመናዊ አቻዎቻቸው ጋር ይተዋወቃሉ, እነዚህን እቃዎች በተግባር የመጠቀም እድል አግኝተዋል. የተማሪው መዝገበ-ቃላት በሩሲያ ሕይወት ዕቃዎች ስም የበለፀገ ነበር።

ልጆቹ የጎጆውን ሞዴል ፣ ጌጣጌጦቹን በመሥራት ተሳትፈዋል ። የቤት ዕቃዎች ፣ ዕቃዎች ፣ መስኮቶች እና በሮች ሠሩ ።

በ "የተካኑ እጆች" ክበብ ክፍሎች ውስጥ ልጆች በሩሲያ ውስጥ "ሴት" እና "ወንድ" ተብለው ከሚቆጠሩት የእጅ ሥራዎች መሠረታዊ ነገሮች ጋር አስተዋውቀዋል.

ይህ ሁሉ ለአስተሳሰብ እድገት አስተዋጽኦ አበርክቷል ፣ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን ግንዛቤ በማስፋት እና ለሩሲያ ባህላዊ ባህል አክብሮት እና ፍቅርን ያሳድጋል።

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

የሕፃናት ልማት ማእከል-መዋዕለ ሕፃናት ቁጥር 52

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ፕሮጀክት

ልጆችን ወደ ባህላዊ እሴቶች ማስተዋወቅ

እና የሩሲያ ህዝብ ወጎች

የተዘጋጀው በ: Titova S.A.

2017-2018 የትምህርት ዘመን

ጎርኪ 10

በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ፕሮጀክት

"የሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል."

ይመልከቱ : ፈጠራ እና መረጃዊ.

ቆይታ መካከለኛ-ጊዜ (3 ሳምንታት)

አባላት ልጆች, ወላጆች, አስተማሪ ቲቶቫ ኤስ.ኤ., የንግግር ቴራፒስት ቲቶቫ አይ.ኤ., የስፖርት ሰራተኞች (ቲቶቫ አይ.ኤ. እና ፓሪኖቫ ቲ.ኤን.)

የሙዚቃ ሰራተኛ አቪሎቫ ኦ.ቪ.

የፕሮጀክት ልማት መሠረት;

ልጆች የሕዝባቸውን ባህላዊ ወጎች በባሕላዊ አሻንጉሊቶች፣ በሕዝባዊ ጨዋታዎች፣ በዳንስ፣ በአፍ ባሕላዊ ጥበብ በተግባር አያውቁም።

“ዛፍ ሁሉ ሥር በምድር ላይ ሥር አለው።
እናም እያንዳንዱ ሀገር የራሱ ታሪክ እና ባህል አለው ። .

ተዛማጅነት፡

መነሻህን፣ የህዝብህን ወግ ሳታውቅ፣ ወላጆቹን፣ አገሩን፣ አገሩን የሚወድ፣ ሌላውን ህዝብ በአክብሮት የሚይዝ ሙሉ ሰው ማሳደግ አትችልም።

የህዝብ ባህል ካለፈው ፣ ከአሁኑ ፣ ወደ የወደፊቱ ፣ ንጹህ እና ዘላለማዊ ምንጭ ነው። ስለዚህ የሕፃናት ዕውቀት የባህል ባህል ፣ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ፣ አፈ ታሪክ ፣ በልጆች ልብ ውስጥ ያስተጋባ ፣ የልጆችን ውበት እድገት ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ የእያንዳንዱን ልጅ የፈጠራ ችሎታዎች ያሳያል ፣ የጋራ መንፈሳዊ ባህል ይመሰርታል ። ከልጅነት ጀምሮ የባህላዊ እሴቶችን ማወቅ መጀመር አስፈላጊ ነው. ልጆች በጣም ታማኝ እና ክፍት ናቸው.

ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህላዊ እሴቶች እና ወጎች ማስተዋወቅ ፣ የአገር ፍቅር እና መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም ውጤታማ ሞዴል ነው ፣ ምክንያቱም የልጁን ስብዕና መፈጠር ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል።

ዒላማ፡ ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህላዊ እሴቶች እና ወጎች ማስተዋወቅ.

ተግባራት፡-

ስለ የትውልድ አገራቸው የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት, ለሩስያ ህዝብ ታሪክ ፍላጎት, አክብሮት እና ፍቅር ለማዳበር;

ከሕዝብ ወጎች እና ልማዶች ፣ በዓላት ፣ የእጅ ሥራዎች ጋር ለመተዋወቅ;

የውበት ምስረታ - ስለ እናት ሀገር የሞራል ሀሳቦች ፣ በሩሲያ ባሕላዊ የቃል ጥበብ።

የሩስያ ህዝቦች ያለፈውን እና ዘመናዊ የህይወት መንገዶችን ንፅፅር ለማካሄድ.

ንግግርን ማዳበር፡ መዝገበ ቃላትን ማበልፀግ፣ የንግግርን ገላጭነት በአፈ ታሪክ ማሳደግ።

ለስላቪክ ባህል ወጎች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ያሳድጉ.

የሚጠበቀው ውጤት፡-

በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት።

ስለ ሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል የልጆችን ሀሳቦች ማበልጸግ.

የተማሪዎችን የሞራል እና የሀገር ፍቅር ስሜት ደረጃ ማሳደግ።

ስለ ባህላዊ ጨዋታዎች ህጎች እውቀት ፣ እነሱን የመጫወት ችሎታ።

የወላጆች እና ልጆች የትውልድ አገራቸውን እና የሌሎች ህዝቦችን ብሔራዊ ባህል ለማጥናት እና ለማክበር የሚያደርጉትን እንቅስቃሴ ማሳደግ.

ዋና ደረጃዎች፡-

ደረጃ 1 - ዝግጅት;

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ ጥናት;የፕሮጀክት ትግበራ እቅድ ማውጣት;የእይታ ምርጫ - ዳይዳክቲክ, ምስላዊ - የማሳያ ቁሳቁሶች;የማስተማሪያ መርጃዎች, በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ፎቶግራፎች, ወዘተ.የሙዚቃ ስራዎች ምርጫ, የስነ-ጽሑፍ ስራዎች;

ደረጃ 2 - ዋና;

ከወላጆች ጋር መሥራት;

አቃፊ - ተንሸራታች;

"ልጆችን ከሩሲያ ባህል ጋር እንዴት ማስተዋወቅ እንደሚቻል"

"የሩሲያ ባሕላዊ የእጅ ሥራ"

"የሕዝብ ጨዋታዎች"

ማስተር ክፍል፡

የህዝብ አሻንጉሊት "ጥንቸል በጣት ላይ"

ከልጆች ጋር መሥራት;

የንግግር እድገት

ሁኔታዊ ንግግሮች፣ ነጻ ግንኙነት፡

"የሩሲያ ህዝብ ወጎች";

"ስለ ሩሲያ ባህላዊ እደ-ጥበብ";

"የሩሲያ ጎጆ አሻንጉሊት";

"በሩሲያ ውስጥ የቃል ባሕላዊ ጥበብ";

"የሩሲያ ባሕላዊ የሙዚቃ መሳሪያዎች".

ልብ ወለድ ማንበብ

ማንበብ፡-

የሩስያ አፈ ታሪክ: ""ማለዳ, በማለዳ ...", "Rooks-kirichi", "swallow-swallow ...", "ዝናብ, ዝናብ, የበለጠ አስደሳች ...", "በኦክ ዛፍ ላይ አንኳኩ" .

የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች-“ቴሬሞክ” ፣ “እንቁራሪቱ ልዕልት” ፣ “ሃቭሮሼችካ” ፣ “ሲቭካ-ቡርካ” ፣ “ክሩፓያኒችካ” ፣ “ዚሃርካ” ፣ “ባባ ያጋ” ፣

"ቀበሮው እና ክሬኑ", "ክንፍ ያለው, ፀጉራማ እና ዘይት", "እህት

አሊኑሽካ እና ወንድም ኢቫኑሽካ ፣ ፎክስ እና ካንሰር ፣

"የዛዩሽኪና ጎጆ", "ቀበሮ በሚሽከረከርበት".

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት

ውይይቶች፡-

"የበዓላት ባህላዊ ሥርዓቶች እና ልማዶች";

"እንዴት ይጎበኙ ነበር"; በሩሲያ ውስጥ ዳቦ እንዴት እንደሚተከሉ.

የዝግጅት አቀራረቦች፡

"የሩሲያ ጎጆ", "የሕዝብ ልብስ",

"የሩሲያ ህዝብ ወጎች",

ኤግዚቢሽን፡ "የሰዎች አሻንጉሊት"

ካርቱን በመመልከት ላይ፡-

"ስዋን ዝይ".

ጥበባዊ እና ውበት

ልማት

የእይታ እንቅስቃሴ.

የጌጣጌጥ ስዕል;

"Khokhloma ምግቦች", "የሩሲያ የባህል ልብስ", "ሐመር ሰማያዊ ተአምር", "ወደ ተረት ጉዞ".

መተግበሪያ : "ኮኮሽኒክ"

ሞዴሊንግ፡ "ዲምኮቭስኪ ቱርክ", "ሴት".

ግንባታ፡- "በገዛ እጆችዎ አሻንጉሊት";

ኦሪጋሚ "ሮክ".

ገለልተኛ የጥበብ ሥራ;

የጎጆ አሻንጉሊቶች ፣ ሳህኖች ፣ መጫወቻዎች ጠፍጣፋ ምስል ማስጌጥ።

የቀለም ገጾች ፣ ስቴንስሎች “የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ዕደ-ጥበብ” በሚለው ጭብጥ ላይ።

አካላዊ እድገት

የሩሲያ ባሕላዊ የውጪ ጨዋታዎች እና

ጨዋታዎች -አዝናኝ፡

"ዝይ ስዋንስ"፣ "ባባ ያጋ"፣ "ካሩሴል"፣ "ሎፍ"፣ "ዋትትል"፣ "ቫንያ-ቫንያ ቀላልነት"፣ "በደመቀ ሁኔታ ያበራል"፣ "ወርቃማው በር"፣ "ቀለም"።

የልማት አካባቢ

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች፡-

"እንግዶች ወደ እኛ መጡ";

"ፍትሃዊ".

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;

“ተጨማሪውን ፈልግ”፣ “የተለወጠውን ነገር ፈልግ”፣ “አሻንጉሊቱን ገምት”፣ “ጠመዝማዛ፣ ጠመዝማዛ እና የመዋዕለ ሕፃናት ግጥም ተናገር”፣ “ሥዕል ጻፍ”፣ “እወቅ

የስርዓተ-ጥለት አካል”፣ “ገምተው ይንገሩ”፣

የቲያትር ጨዋታዎች;

ለመጫወት የአሻንጉሊት ፣ ጠፍጣፋ ፣ የጣት ቲያትር መጫወቻዎች ስብስብ

የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ፣ የሕፃናት ዜማዎች።

(የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ድራማ),

የእጅ ሥራ ዕቃዎች;

የ Gorodets ሥዕል እቃዎች;

ፊሊሞኖቮ ዳይምኮቮ መጫወቻዎች;

Zagorsk እና Semenov ጎጆ አሻንጉሊቶች.

በአርቲስቶች የተቀረጹ ሥዕሎች;

A.M.Kuchumov "ስፕሪንግ"; I. ሌቪታን “ጸደይ. ትልቅ ውሃ"; B.M. Kustodiev "Shrovetide"; A.K.Savrasov "Rooks ደርሷል"; ኤ.ኤም. ቫስኔትሶቭ "እናት ሀገር".

ኢንሳይክሎፔዲክ መጻሕፍት፡-

"የሩሲያ የኪነ ጥበብ ስራዎች", "የባህል ልብስ", "ዳቦ እንዴት እንደሚበቅል",

አልበም "የሕዝብ አሻንጉሊት".

አልበሞች ለልጆች ፈጠራ "Dymkovo toy", "Gorodets መጫወቻ",

"የእንጨት አሻንጉሊት"

ኤግዚቢሽን: "የሕዝብ አሻንጉሊት"

ከቤተሰብ ጋር መስተጋብር

የቤተሰብ እይታ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች, ካርቶኖች, የቴሌቪዥን ትርዒት ​​"ጨዋታ, አኮርዲዮን".

በርዕሱ ላይ ልብ ወለድ እና የግንዛቤ-ኢንሳይክሎፔዲክ ጽሑፎችን ማንበብ

"የሕዝብ ባህል እና ወጎች".

ልጆችን ከቤተሰብ ወጎች ጋር ማስተዋወቅ.

ደረጃ 3 - የመጨረሻ: አካላዊ መዝናኛ "Magipi"

የመጨረሻው የሙዚቃ ትምህርት "የሩሲያ ባሕላዊ ዳንስ"

አጠቃላይ ትምህርት የልጆች ፕሮጀክቶች አቀራረብ ነው።

የተከናወነው ሥራ ትንተና;

ልጆቹ የባህላዊ በዓላትን ወጎች አጥንተዋል ፣ ለሩሲያ አፈ ታሪክ ፍላጎት ነበራቸው ፣ የፀደይ ዝማሬዎችን በደስታ ተምረዋል ፣ መዝገበ ቃላቶቻቸውን በአባባሎች እና በምሳሌዎች ያበለፀጉ ፣ የአንዳንድ አሮጌ ልብሶችን ስም ተማሩ ። እነሱ ያዳምጡ እና ለራሳቸው አስማታዊ ባህላዊ ታሪኮችን ይናገራሉ። በትርፍ ጊዜያቸው እና በዙሪያቸው ባለው ቦታ ላይ የጌጣጌጥ ሥዕልን ይገነዘባሉ እና ይሰይማሉ. የመስማት ህዝብ ሙዚቃ የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ይጠቀማሉ የባህል ዳንሶች።

ወላጆችም በፕሮጀክቱ ላይ የመሥራት ፍላጎት ነበራቸው. በፕሮጀክቱ ውስጥ በጋለ ስሜት ተሳትፈዋል; የተጋገሩ ኬኮች ፣ ባህላዊ መጫወቻዎች ፣ ባህላዊ ወጎችን ያጠኑ ።