ቤት » የወሊድ ሆስፒታል » ልጆችን ወደ ቲያትር ለማስተዋወቅ እንደ የሙዚቃ ተረት። በርዕሱ ላይ አጭር “የሙዚቃ ተረት” ቁሳቁስ የሙዚቃ ተረት ዘውግ ምንድነው?

ልጆችን ወደ ቲያትር ለማስተዋወቅ እንደ የሙዚቃ ተረት። በርዕሱ ላይ አጭር “የሙዚቃ ተረት” ቁሳቁስ የሙዚቃ ተረት ዘውግ ምንድነው?

መግቢያ
ምዕራፍ 1. የሙዚቃ ተረት ልዩ ባህሪያት
1.1. በዘመናዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ "ተረት" ጽንሰ-ሐሳብ እና ምደባው




ምዕራፍ 1 መደምደሚያ
ማጠቃለያ
መጽሃፍ ቅዱስ

መግቢያ

"ተረት የሃሳብ መፍለቂያ ነው

የልጁን አስተዳደግ ማስቀመጥ መቻል

ስለዚህ እሱ ለሕይወት ነው

አስደሳች ትዝታዎችን አስቀምጧል

ስለዚህ ጓዳ"

ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

ሙዚቃ በልጁ አስተዳደግ ውስጥ ልዩ ሚና ይጫወታል. አንድ ሰው ከተወለደ ጀምሮ ከዚህ ጥበብ ጋር ይገናኛል, እና ዓላማ ያለው የሙዚቃ ትምህርት በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ - እና በኋላም በትምህርት ቤት ይቀበላል.

የሙዚቃ ትምህርት የልጁን ስብዕና ለመቅረጽ አንዱ መንገድ ነው። በሙዚቃ ትምህርት ፣ በልጆች ላይ ለሙዚቃ ያለው ግንዛቤ ግንባር ቀደም እንቅስቃሴ ነው።

የሙዚቃ ተረት ተረት ገና ከልጅነቱ ጀምሮ ወደ ሕፃን ሕይወት ውስጥ ይገባል እና በልጅነቱ ውስጥ አብሮት ይሄዳል ፣ እና ብዙውን ጊዜ ከእሱ ጋር ለህይወቱ ይቆያል።

በዚህ ሥራ ውስጥ, የሙዚቃ ተረት የአንድ ወጣት ተማሪን ማህበራዊ ባህሪያት ለማዳበር እንደ መሰረት ይወሰዳል.

የምርምር ችግር አስፈላጊነት;በምስሎች አማካኝነት የአለምን ግንዛቤ መሰረት በማድረግ የሙዚቃው ተረት የህይወት ጥበባዊ ነጸብራቅ አንዱ ነው ። ይሁን እንጂ በትናንሽ ት / ቤት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት መስክ የልጆች የሙዚቃ እና የቲያትር እንቅስቃሴ በትንሹ የዳበረ አቅጣጫ ይመስላል ፣ ውጤታማነቱ ግን በብዙ የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ጥናቶች ይመሰክራል።

የጥናቱን ችግር አግባብነት መሰረት በማድረግ ቀረፅን።የጥናት ርዕስ፡-"የሙዚቃ ተረት"

የጥናቱ ዓላማ- የሙዚቃ ተረት ልዩ ባህሪያትን መለየት።

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ: የሙዚቃ ተረት.

የምርምር ዓላማዎች፡-

በዘመናዊ ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የአንድን ተረት እና የሙዚቃ ተረት ጽንሰ-ሀሳብ ለማሳየት;
የሙዚቃ ተረት አመጣጥ ታሪክን መከታተል;
የተረት ዓይነቶችን እና ዓይነቶችን ግምት ውስጥ ያስገቡ;
በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ትምህርት ውስጥ የሙዚቃ ተረት ሚና ይወስኑ።

ጉዳዩን በሚያጠኑበት ጊዜ, የሚከተሉት የቲዎሬቲክ ምርምር ዘዴዎች ጥቅም ላይ ውለዋል.

ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ መምረጥ እና ማንበብ;
ሥነ ጽሑፍን መፈለግ እና ትንተና;
የተጠናውን ቁሳቁስ ማወዳደር;
የቁሳቁስን ስርዓት እና አጠቃላይነት.

ምዕራፍ 1. የሙዚቃ ተረት ልዩ ባህሪያት

1.1. በዘመናዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ "ተረት" ጽንሰ-ሐሳብ እና ምደባው

ሁሉም ሰዎች "ተረት" የሚለውን ቃል በተለያየ መንገድ ይገነዘባሉ እና በውስጡም የተለያዩ ትርጉሞችን ያስቀምጣሉ. ወደ ሳይንስ ለመዞር እንሞክር እና ተረት በተለያዩ ተመራማሪዎች እንዴት እንደሚተረጎም ለማወቅ እንሞክር. ከተለያዩ ምንጮች የተወሰዱ ጥቂት የታሪኩ ፍቺዎች እነሆ፡-

ቭላድሚር ኢቫኖቪች ዳል ስለ ተረት ተረት ጽንሰ-ሐሳብ ሰጡ: - "ልብ ወለድ ታሪክ, ከዚህ በፊት ታይቶ የማይታወቅ እና እንዲያውም የማይታወቅ ታሪክ, አፈ ታሪክ."

ሰርጌይ ኢቫኖቪች ኦዝሄጎቭ - ሩሲያዊ የቋንቋ ሊቅ ፣ የቃላት ሊቅ ሊቅ ፣ የቃላት ሊቅ ሊቅ ፣ የሩሲያ ሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ ሥነ-ምግባር ተመራማሪ ፣ የፊሎሎጂ ዶክተር የ “ተረት ተረት” ጽንሰ-ሀሳብን እንደሚከተለው ገልፀዋል ።"ትረካ፣ ብዙውን ጊዜ ባሕላዊ ገጣሚ፣ ስለ ልብ ወለድ ሰዎች እና ክንውኖች ይሠራል፣ በዋናነት በአስማት እና ድንቅ ኃይሎች ተሳትፎ።"

በሩሲያ ቋንቋ መዝገበ-ቃላት ውስጥ ፣ “ተረት” ስለ ምናባዊ ክስተቶች ፣ አንዳንድ ጊዜ አስማታዊ አስደናቂ ኃይሎችን በመሳተፍ እንደ የቃል ሥነ-ጥበባት ትረካ ተረድቷል።

ሥነ-ጽሑፋዊ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት. ከዋነኞቹ የቃል ህዝቦች ግጥም ዘውጎች አንዱ፣ ኢፒክ፣ አብዛኛው የስድ ፅሁፍ አስማታዊ፣ ጀብደኛ ወይም የዕለት ተዕለት ተፈጥሮ ከቅዠት አቀማመጥ ጋር።

ሶፊያ ኪሞቭና ናርቶቫ-ቦቻቨርማስታወሻ፡ "ተረት ነው።ወደ እውነት እና ልቦለድ ጨምሮ አጭር አስተማሪ፣ ብዙ ጊዜ ብሩህ ተስፋ ያለው ታሪክ።

ቭላድሚር ኢቫኖቪች አኒኪን እንዲህ ሲሉ ጽፈዋል: - “ተረት- ፒ ዋናው ገጽታ እውነታን ከፍ የሚያደርግ ወይም የሚቀንስ ሁኔታዊ በሆነ የግጥም ልቦለድ እገዛ የህይወትን እውነት የመግለጥ አቅጣጫ የሆነ ስራ።

የሩስያ ፔዳጎጂ ከመቶ ዓመታት በፊት ስለ ተረት ተረቶች እንደ ትምህርታዊ እና ትምህርታዊ ቁሳቁስ ብቻ ሳይሆን እንደ ማስተማሪያ መሳሪያ, ዘዴም ተናግሯል. ስለዚህም ስማቸው ያልተጠቀሰው “የተረት ተረት ትምህርታዊ ጠቀሜታ” (1894) ደራሲ “ተመሳሳይ የሥነ ምግባር ከፍተኛው ቢያንስ አንድ ሺህ ጊዜ በልጆች ላይ ከተደጋገመ አሁንም ለእነሱ የሞተ ደብዳቤ ሆኖ ይቀራል። ነገር ግን በተመሳሳዩ ሀሳብ የተሞላ ተረት ብትነግራቸው ህፃኑ በጣም ይደሰታል እና ይደነግጣል።

ተረት ተረት ለልጆች ሥነ ምግባራዊ ትምህርት የበለፀገ ቁሳቁስ ያቀርባል. ልጆች የዓለምን ልዩነት የሚገነዘቡባቸው ጽሑፎች አካል መሆናቸው ምንም አያስደንቅም። Vissarion Grigorievich Belinsky በተረት ውስጥ በጣም ጥልቅ የሆነውን ትምህርታዊ መሣሪያ አይቷል-“በልጅነት ጊዜ ፣ ቅዠት የነፍስ ዋና ችሎታ እና ጥንካሬ ፣ ዋና ወኪል እና በልጁ መንፈስ እና በእውነታው ዓለም መካከል የመጀመሪያ አስታራቂ ነው”

Zinkevich-Evstigneeva Tatyana Dmitrievna የሚከተሉትን ተረት ተረቶች ምደባ ያቀርባል.

1. አርቲስቲክ ተረቶች

እነዚህም ለዘመናት በቆየው የሰዎች ጥበብ የተፈጠሩ ተረት ታሪኮች እና የደራሲ ታሪኮች ይገኙበታል። እንደ እውነቱ ከሆነ፣ ተረት፣ ተረት፣ ተረት ተረት ተብለው የሚጠሩት እነዚህ ታሪኮች ናቸው።

2. ተረቶች

በሥነ-ጽሑፍ ትችት ውስጥ በጣም ጥንታዊዎቹ የሕዝብ ተረቶች ተረቶች ይባላሉ። በጣም ጥንታዊው የአፈ ታሪክ እና ተረት መሰረት የሰው እና የተፈጥሮ አንድነት ነው. ይህ የሚያጠቃልለው፡-

ስለ እንስሳት ተረት
በሰዎችና በእንስሳት መካከል ያለው ግንኙነት,
አስፈሪ ታሪኮች ፣
ተረት.

4. ዲዳክቲክ ተረቶች

5. ሳይኮቴራፒቲካል ተረቶች.

እየተከናወኑ ያሉትን ክስተቶች ጥልቅ ትርጉም የሚያሳዩ ተረት ተረቶች። ከሌላኛው ወገን የሆነውን ለማየት የሚረዱ ታሪኮች - ከመንፈስ ሕይወት ጎን። እንደነዚህ ያሉት ተረት ተረቶች ሁልጊዜ የማይታወቁ አይደሉም, ሁልጊዜም በባህላዊው ደስተኛ መጨረሻ አይኖራቸውም, ነገር ግን ሁልጊዜ ጥልቅ እና ልባዊ ናቸው.

ታሪኩ የራሱ ዝርያዎች አሉት-

አፈ ታሪኮች ፣

ተረቶች፣

አፈ ታሪኮች

ሳጋስ፣

ምሳሌዎች ፣

አጭር መግለጫዎች - ይህ የተረት-ተረት ቅጾች ሙሉ ዝርዝር አይደለም.

ስለ እንስሳት, አስማታዊ, አጫጭር ታሪኮች ተረቶች አሉ.ተረት-ተረት ምስል ወይም ድርጊት በተለመደው ሁኔታ ውስጥ ይወለዳል እና ሁኔታውን ለመለወጥ, በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ለማጣጣም ይህንን ወይም ያንን ተረት-ተረት ሁኔታን በይበልጥ ለማንፀባረቅ አስፈላጊ ይሆናል. ተጓዳኝ አስተሳሰብ በስራው ውስጥ ተካትቷል. አስደናቂ ባቡር እንዴት መፍጠር እንደሚቻል? ለሦስት አሳማዎች ቤት እንዴት እንደሚሰራ? አንድ ተራ ጠረጴዛ በዶሮ እግሮች ላይ ወደ ጎጆ ፣ ሰማያዊ ሪባን - ወደ ሀይቅ ፣ የጂምናስቲክ ሆፕ - በእግረኛው ላይ ወደ ኩሬዎች ይለወጣል ። ነገር ግን በተረት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር አሁንም ተረት-ገጸ-ባህሪያት ነው.

እያንዳንዱ ልጅ ወደ ተረት-ተረት ጀግና መለወጥ እና መልካቸውን መለወጥ ይፈልጋል. ነገር ግን ያለ ልዩ ልብስ እንዴት እንደሚደረግ. ግን ትልቅ የሚያምር ስካርፍ አለ ፣ መጋረጃ ፣ ለልዕልት ፣ ለልዕልና መጎናጸፊያ ፣ አስማተኛ ፣ በራስዎ ላይ ካሰሩት አያት መሆን ይችላሉ ፣ በአምሳያው ከሆነ። ጥምጣም, ከዚያም አስማተኛ, አስማተኛ, ወዘተ. "በ"አስማት" ቃላቶች እርዳታ አንድ ዋንድ ብቻ አስማታዊ ሊሆን ይችላል, እና አስማታዊ ዋሽንትም ሊሆን ይችላል. በእጆቻችሁ ላይ ግልጽ የሆነ መሀረብ ውሰዱ፣ እና እርስዎ ቀድሞውኑ ነፋሻማ ነዎት ፣ ነጭ ሻርፕ ይውሰዱ እና እርስዎ የጥንት ሐውልት ነዎት።

1.2. በዘመናዊ ትምህርታዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የሙዚቃ ተረት ጽንሰ-ሀሳብ

የሙዚቃ ትምህርት የልጁን ስብዕና ለመመስረት, የውበት ስሜቶችን, ጥበባዊ ጣዕምን, የፈጠራ እንቅስቃሴን እና የሞራል ባህሪያትን ለማዳበር ትልቅ ሚና ይጫወታል. የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የሙዚቃ ባህል መሰረት በከፍተኛ ጥበባዊ የሙዚቃ ጥበብ ስራዎች ስሜታዊ ምላሽ መስጠት ነው. የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር ኦልጋ ፔትሮቭና ራዲኖቫ "ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እና የአመለካከት ግንዛቤ (ለሙዚቃ ስሜታዊ እና ገምጋሚ አመለካከት) እድገት ወደ ምርጫዎች መገለጫዎች ይመራል ፣ የጥበብ ድንቅ ስራዎችን የማዳመጥ ፍላጎት ይጨምራል ፣ ለፈጠራ እንቅስቃሴ"

ተረት ከእውነታው ጋር የተጣመረ ምናባዊ ዓለም ነው። አንድን ተረት ለመረዳት ቅዠት፣ መገመት መቻል አለብህ። ሙዚቃን ለመረዳት ቅዠት እና ምናብም ያስፈልጋል። ስለዚህም በተወሰነ ደረጃ ተረት እና ሙዚቃ በአመለካከታቸው ውስጥ የጋራ አቋም አላቸው። ስለዚህ፣ ተረት ተረት ሙዚቃን እንዴት እንደሚያውቅ ለማስተማር ይረዳል።

የሙዚቃ ተረት- ውይይቶች ፣ ዘፈኖች ፣ ሙዚቃዎች ፣ ጭፈራዎች የተሳሰሩበት የሙዚቃ መድረክ ሥራ ፣ ሴራው እንደ አንድ ደንብ ፣ ያልተወሳሰበ ነው።

የሙዚቃ ተረቶችለሥነ-ጥበባት ጣዕም እድገት ፣ የዘፈን ችሎታዎች ፣ አስደሳች ስሜቶችን ያስከትላል።

ተረት ፣ የሕፃኑ የአእምሮ እድገት አስፈላጊ ዘዴ ፣ ምናቡን ያዳብራል ፣ ሙዚቃን ለመረዳት ይረዳል። ነገር ግን ሙዚቃ እንዲሁ “ተረት-ተረት ምስሎችን ሕያው በሆነ የልብ ትርታ እና የሃሳብ አድናቆት ይሞላል። ሙዚቃ ልጁን ከመልካም ዓለም ጋር ያስተዋውቃል. ተረት ተረት በትንሽ ሰው ውስጥ ደግ ስሜቶችን ለማዳበር ኃይለኛ ግፊት ይሰጣል።

በሙዚቃ ተረት ውስጥ መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ይዘቱ በሙዚቃ አጃቢነት ይሻሻላል። የተወሰነ ስሜት በአድማጮች ውስጥ ርህራሄን፣ ውስብስብነትን እና አብሮ መፍጠርን ለማነቃቃት አስተዋፅኦ ያደርጋል።

የሙዚቃ ተረት ተረቶች ሁልጊዜ በልጆች ይወዳሉ. ታላቅ ደስታ ያላቸው ልጆች ወደ አንድ ወይም ሌላ ባህሪ ይለወጣሉ, ቀጣይ ክስተቶችን ይለማመዳሉ, ክፉን ይዋጋሉ እና ሁልጊዜም ደካማዎችን ለመርዳት ዝግጁ ናቸው.

እ.ኤ.አ. በ 2002 የፎኒክስ ሳይኮሎጂካል-ሜዲካል-ማህበራዊ ማእከል ማኬቫ አይፒ ፣ ቹራኮቫ ኤም.ዲ. ፣ ሖሬቫ ኤልኤ በ2002 የማህበራዊ አስተማሪዎች ከመካከለኛ እና ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች ጋር የመማሪያ መርሃ ግብር ፈጠሩ ፣ ዋናው ተግባር የት ነው ። ስለ ሥነ-ጽሑፋዊ እና ሙዚቃዊ ባህል በማስተዋወቅ እና በንግግር ፣ በሙዚቃ ፣ በሥነጥበብ እና በጨዋታ ተግባራት ውስጥ ሕፃናትን ከተረት ተረት ተረት ምሳሌያዊ መዋቅር እና ሴራ ጋር በተያያዙ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በንቃት እንዲካተቱ ሁኔታዎችን በመፍጠር በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ሀሳቦች ለማስፋት።

Merzlyakova ስቬትላና ኢቫኖቭና - የሩስያ ፌዴሬሽን የተከበረ መምህር, ለብዙ ዓመታት በሞስኮ ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት ላይ የሜዲቶሎጂ ሥራ አዘጋጅ. እሱ የበርካታ የታተሙ ስራዎች ደራሲ ነው, ፕሮግራሞችን, የማስተማሪያ መሳሪያዎችን, ተግባራዊ ሙዚቃዊ እና ስነ-ጽሑፋዊ ቁሳቁሶችን ያካተቱ ስብስቦች, በሙዚቃ ትምህርቶች ላይ ማስታወሻዎች, የበዓል ሁኔታዎች. በቲያትር ጨዋታዎች እና በጨዋታ ትርኢቶች "የቲያትር ዓለም አስማት" አማካኝነት የልጆችን መድረክ ፈጠራን ለማዳበር ፕሮግራሟን እንፈልጋለን. በእሱ ውስጥ ኤስ.አይ. Merzlyakova የቲያትር ተረት ትርኢቶች ይዘቱን ማስተዋወቅ, የተወሰኑ ምስሎችን መፍጠር ብቻ ሳይሆን ክስተቶቹን በጥልቅ እንዲሰማቸው እንደሚያስተምሩ, በዚህ ሥራ ገጸ-ባህሪያት መካከል ያለውን ግንኙነት ያስተምራሉ. የቲያትር ተረት ተረቶች የልጆችን ቅዠት, ምናብ, ትውስታ, ሁሉንም አይነት የልጆች ፈጠራዎች (ጥበባዊ እና ንግግር, ሙዚቃዊ እና ጨዋታ, ዳንስ, መድረክ) ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

ተረት ማዘጋጀት ወደ አስማታዊው የምስሎች, ቀለሞች, ድምፆች ዓለም በር የሚከፍት ድንቅ ቁልፍ ነው. ይህ ፈጠራ, ማሻሻያ, ጉልበት እና ምናብ የሚፈልግ ከልጆች, እና ከአዋቂዎች - በልብስ እና በመልክት ውስጥ ልብ ወለድ እና ብልሃት ነው.

ግጥማዊ ጽሑፍ ከስድ ንባብ በተሻለ በልጆች ይታወሳል ፣ ስለሆነም ብዙ የታዋቂ ጸሐፊዎች ተረት ተረት ወደ ግጥማዊ ዜማ ተተርጉሟል ፣ ይህም ከጽሑፉ ጋር ሥራውን በእጅጉ ያመቻቻል። የሙዚቃው ተረት ሴራ ክላሲካል እና ባህላዊ ሙዚቃን ያካትታል። እንዲሁም ለልጆች የሚገኙ ዘመናዊ የፖፕ ዘፈኖችን መጠቀም ይችላሉ. በልጆች አፈጻጸም ውስጥ, የበለጠ ስሜታዊ ናቸው.

ሙዚቃ ድርጊቱ የሚዳብርበት ዳራ ሊሆን ይችላል፣ ሙዚቃ ወደተፈለገው ስሜታዊ ሁኔታ እንዲገባ ይረዳል፣ ሙዚቃ ከቀላል ጨዋታ ጀምሮ እስከ ሴራው ዳንስ ድረስ ሁሉንም የሪቲም ድርጊቶች ያጅባል፣ እና በእርግጥ ሙዚቃ ተረት ገጸ-ባህሪያትን በግልፅ ለማሳየት ይረዳል። .

በአፈፃፀሙ ወቅት ህፃኑ የሚያገኛቸው ሁሉም የሙዚቃ መሳሪያዎች የሙዚቃ ትውስታን ያዳብራሉ. የአፈፃፀሙን ሂደት ለመከታተል ፣ከአጋሮች ጋር ለመግባባት ፣የሙዚቃ ጭብጥዎን ለማስታወስ እና ለማከናወን ሙዚቃ ለማዳመጥ እና ለሙዚቃ አፈፃፀም ማስታወስን ይጠይቃሉ።

Zimina Angelina Nikolaevna መምህር, ብሔረሰሶች ሳይንሶች ዶክተር, በመማሪያ ውስጥ "የሙዚቃ ትምህርት እና ወጣት ልጆች ልማት መሠረታዊ ነገሮች" ውስጥ የመማሪያ ውስጥ አቀፍ የሳይንስ አካዳሚ ተዛማጅ አባል, የልጆች የሙዚቃ ልማት ንድፈ እና ዘዴ, ዓይነቶች, ዓይነቶች ይመለከታሉ. የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ እና ድርጅታዊ ቅርጾች. ምዕራፍ II "የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዓይነቶች" የሙዚቃ ተረትን ይመለከታል - እንደ ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት። ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሙዚቃ ተረት የመፍጠር ዋና ግብ ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በነፃነት እንዲገነዘቡ ፣ በፈጠራ እንቅስቃሴ ለዓለም ያላቸውን ግንዛቤ እና አመለካከቶች እንዲያንጸባርቁ ማድረግ ነው - የሙዚቃ ተረት ጥበብ።

1.3. የሙዚቃ ተረት ብቅ ማለት

በሙዚቃ ውስጥ ያለ ተረት ተረት በጣም አስደሳች ፣ የመጀመሪያ ዘውግ ነው ፣ እሱም ለሩሲያ የሙዚቃ ባህል ማረጋገጫ ነው። በ19ኛው መቶ ክፍለ ዘመን በምዕራብ አውሮፓውያን ሙዚቃዎች ዘንድ ተዛማጅነት ያላቸው ኢፒክ መሣሪያ ዘውጎች-ባላድ፣ አፈ-ታሪክ- ቢታወቁም፣ ተረቱ ራሱ በትክክል በሩሲያ ሙዚቃ ውስጥ ቅርጽ ያዘ፣ ምናልባትም በጥንታዊው የታሪክ ድርብርብ ሥሩ ውስጥ ስላለው።

ብዙ የሩሲያ አቀናባሪዎች በስራቸው ውስጥ ወደ ተረት ተረት ተለውጠዋል. ሚካሂል ኢቫኖቪች ግሊንካ “በልጅነቴ የሰማሁት ዘፈኖች ፣ ተረት ተረት ፣ በዋናነት የሩስያ ባህላዊ ሙዚቃን ማዳበር የጀመርኩበት የመጀመሪያ ምክንያት ናቸው” ሲል አስታውሷል። ልክ ፑሽኪን የአዲሱን የሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ዘመን እንደከፈተ, ኤም.አይ. ግሊንካ ለሩሲያ ጥንታዊ ተረት (ኦፔራ ሩስላን እና ሉድሚላ) መሠረት ጥሏል። ሁለቱም አርቲስቶች ስለ ዓለም ብሩህ አመለካከት አንድ ሆነዋል. ሌላው ሩሲያዊ አቀናባሪ ኒኮላይ አንድሬቪች ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ እንዲህ ብሏል፡- “የእኔ ዓይነት ተረት፣ ተረት ነው… እና በእርግጠኝነት ሩሲያኛ ነው። የኤም.አይ. ሙዚቃን ያውቅ እና ይወደው ነበር. ግሊንካ በላዩ ላይ. ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ የሙዚቃ አቀናባሪ እና ታሪክ ሰሪ ነው ፣ ከአስራ አምስት ኦፔራ ዘጠኙ የፃፈው በሩሲያ ተረት እና ኢፒክስ (ኦፔራ ወርቃማው ኮክሬል ፣ የ Tsar Saltan ታሪክ ፣ ወዘተ) ላይ በመመርኮዝ ነው ። የኤን.ኤ. በ 1880 ሲምፎኒክ "ተረት" የፈጠረው Rimsky-Korsakov, ሰርጌይ ኢቫኖቪች Taneyev አነሱት, የእርሱ ኮንሰርት Suite ለ ቫዮሊን እና ኦርኬስትራ (1909) ውስጥ ተረት, እና ተጨማሪ ሥራ ውስጥ ኒኮላይ Karlovich Medtner የዳበረ ነበር ማን"Elf Tale" ኦፕ. 48 ቁጥር 2, ተረት op. 26 ቁጥር 1 ከጠቋሚው ደራሲ ማስታወሻ አሌግሬቶ ፍሬስ-ካሜንቴ ጋር። አንዳንድ የሜድትነር ተረት ተረት የተነደፉት በተወሰኑ የሙዚቃ ሥዕሎች መንፈስ ነው፣ ለምሳሌ የንቅናቄ ሥዕሎች ("የፈረሰኞቹ ማርች" ኦፕ. 14 ቁጥር 2) ወይም ድምጽ-እይታ ("የደወል ተረት" op. 20 ቁጥር 2 "የአእዋፍ ተረት" ኦፕ፣ 54 ቁጥር 1) እና በተረት ኦፕ ውስጥ። 35 ቁጥር 4"ኪንግ ሊር" የእነዚህ ሁለቱም ዝርያዎች ባህሪያት ተጣምረው ነው.ሰርጌይ ሰርጌቪች ፕሮኮፊዬቭሙዚቃን ያቀናበረው ለአንደርሰን ታዋቂው ተረት “አስቀያሚው ዳክሊንግ” ፣ በባሌቶች “ሲንደሬላ” እና “የድንጋይ አበባው ተረት” መሠረት ተረት-ተረት ሴራዎች። ከፕሮኮፊዬቭ “አስደናቂ” ስራዎች መካከል የፒያኖ ቁርጥራጮች “የቀድሞ አያት ተረቶች” ፣ የባሌ ዳንስ “በሰባት ጀስተር ላይ ያጭበረበረው ጄስተር ታሪክ” ፣ በካርሎ ጎዚ የጣሊያን ተረት ታሪክ ላይ የተመሠረተ ኦፔራ ። ለሦስት ብርቱካናማዎች ፍቅር "ለአንባቢው እና ለኦርኬስትራ "ፔትያ እና ተኩላ" የሲምፎኒክ ተረት ተረት ሁሉም ሰው ያውቃል.

የሴራ እና የስዕላዊነት ውህደት ልዩ ጥራት ፣ በሙዚቃ ውስጥ የእይታ መርሃ ግብር በሌለበት ጊዜ በሙዚቃ ውስጥ ጉልህ መገለጫዎች ፣ የዘውግ አስደናቂ ባህሪ ፣ ከሌሎች ፕሮግራሞች የሚለይ እና ከሕዝብ ኢፒክ ፕሮቶታይፕ ጋር ያለውን ግንኙነት የሚገድብ ነው። የሙዚቃ ዘውግ ምንም አይነት ዋና ምንጮችን እንደገና ለመናገር ሳይሞክር አጠቃላይ ተረት-ተረት ድባብን ብቻ ያስተላልፋል። ይህ የእሱ ልዩ ውበት ነው, በግልጽ, ሆን ተብሎ በጸሐፊዎች የተጠበቀ.

1.4. በሙዚቃ ተረት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የሙዚቃ ዓይነቶች

በሙዚቃ፣ በስነ-ጽሁፍ እና በሌሎች የኪነጥበብ ስራዎች ውስጥ በነበሩበት ጊዜ የተለያዩ አይነት ስራዎች ተፈጥረዋል። በሥነ ጽሑፍ ውስጥ, ይህ ለምሳሌ, ልብ ወለድ, ታሪክ, ታሪክ; በግጥም - ግጥም, ሶኔት, ባላድ; በሥዕል - የመሬት ገጽታ ፣ የቁም ሥዕል ፣ አሁንም ሕይወት; በሙዚቃ - ኦራቶሪዮ ፣ ኦፔራ ፣ ሲምፎኒ። የሥራው ዘውግ ፣ ልዩነታቸው ፣ ብዙውን ጊዜ በተለመዱ ባህሪዎች የሚወሰኑ ፣ በአንድ ዓይነት ሥነ-ጥበብ ወሰን ውስጥ ፣ የፈረንሳይኛ ቃል ዘውግ (ጂነስ ፣ ዝርያ) ተብሎ ይጠራል።

ስለዚህ ዘውግ - ያልተገደበ ቁጥር ሊጻፍ የሚችልበት የተወሰነ የሥራ ዓይነት። በጊዜ ሂደት, የተለያዩ ዘውጎች ተለውጠዋል, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ዋና ዋና ባህሪያቸውን ጠብቀዋል, የዘውግ አመጣጥ ለመፍረድ የሚያስችሉን "ምልክቶች" ባህሪይ. የሙዚቃ ዘውጎች በይዘት እና ቅርፅ ይለያያሉ, እና እነዚህ ልዩነቶች ለእያንዳንዱ ዘውግ ልዩ በሆኑ የህይወት እና የባህል ግቦች የተከሰቱ ናቸው.

የግጥም ሙዚቃ ዘውጎች ከረጋ መንፈስ እስከ ድራማዊ (ለምሳሌ ድራማዊ አሪያ ወይም ኢዲሊሊክ-ብርሃን አርብቶ አደር) ያሉ የተለያዩ ዓይነቶች እና ጥላዎች ያሉበት ሰፊ የግጥም ስፍራን ያጠቃልላል።

የሉላቢ ወሳኝ ዓላማ ልጁን ማረጋጋት ነው፣ እና ሙዚቃው በሚለካው የእንቅስቃሴ ሪትም ውስጥ ያስገባናል። አንድ ሰው በጣም ረቂቅ የሆኑትን የነፍስ እንቅስቃሴዎች ጥበባዊ ግንዛቤ ያስፈልገዋል። በእርጋታ የሚያሳዝኑ ዝላይዎች የሚታዩት፣ የምሽት ምሽቶች በሌሊት ስሜት የተሸፈኑ፣ ከአልበሙ የቀረቡ ቅጠሎች፣ ያለ ቃላቶች ጥበብ የለሽ ዘፈኖች የሚታዩት። የአንድ ሰው በጣም የተለያየ ስሜት የሚንፀባረቀው በሮማንቲክ ቅድመ-ግጥም ውስጥ ነው, ልክ እንደ ግጥም ግጥም. ቅዠት በምናቡ ልቅነት፣ በነፃ የሃሳብ ሽሽት አድማጩን ያስደስታል። ፉጊ ጥብቅ ፣ የተጠናከረ ነጸብራቅ ምሳሌ ነው።

ከእንቅስቃሴ አደረጃጀት ወይም ምስሉ ጋር በተዛመደ ሙዚቃ ውስጥ የሰልፉ ዘውጎች እና በርካታ የዳንስ ዘውጎች አዳብረዋል። በሰልፉ ላይ ዜማ፣ ዜማ፣ ሸካራነት እና ሌሎች ገላጭ መንገዶች ከደረጃው ጋር በተመጣጣኝ ሁኔታ ተስተካክለዋል።

የዳንስ ሜዳ ወሰን የለሽ ነው፣ በሙዚቃ ውስጥ ያለው ጠቀሜታ ትልቅ ነው፣ ምክንያቱም ዳንስ እና ዘፈን የሁሉም የሙዚቃ ጥበብ ቀዳሚ ዘውጎች ናቸው። የደስታ እና የደስተኝነት፣ የህዝብ ዳንስ ድፍረት እና ጉጉት፣ መረጋጋት እና የማክበር ስሜት እንዲሰማዎ ያደርጋል። እና እዚህ በጣም ብዙ አይነት ብሄራዊ ባህሪያት አለ፡ የሩስያ ትሬፓክ እና የጆርጂያ ሌዝጊንካ፣ የሃንጋሪ ሻርዳሽ እና የላቲን አሜሪካ ራምባ ወዘተ እናወዳድር። ብዙ ውዝዋዜዎች የመነጨው እንደ የሀገር ውስጥ የህዝብ ሙዚቃ ዘውጎች ሲሆን በመቀጠልም በመላው አለም ተሰራጭቷል። ፎልክ ዳንስ ሙዚቃ በፕሮፌሽናል ጥበብ ላይ ትልቅ ተፅእኖ ነበረው ፣ ለልማት አዳዲስ ግፊቶችን በጥልቅ በመቀበል ፣ ገላጭ መንገዶችን ያበለጽጋል።

እንደ ሶናታ፣ ኦፔራ፣ ሲምፎኒ፣ የሙዚቃ መሣሪያ ኮንሰርቶ ያሉ ከፍተኛ "ከባድ" ሙዚቃዎች ከአድማጮች ጥልቅ የሆነ ትኩረትን ይፈልጋሉ። የእነሱ ዋነኛ ዓላማ የአንድ ሰው መንፈሳዊ ከፍታ, የመንፈሳዊ ባህል እድገት ነው. ሲምፎኒው በጣም አቅም ካላቸው እና ውስብስብ ዘውጎች አንዱ ነው። ከህይወት ሽፋን ስፋት፣ የሽፋኑ ሁለገብነት፣ ልብ ወለድ ወይም ድራማ ይመስላል። እሱ በምሳሌያዊ ሁኔታ የህይወት ግጭቶችን ፣ ግጭቶችን ፣ ግጭቶችን ፣ የአንድን ሰው የህይወት ነፀብራቅ አዙሪት ያንፀባርቃል።

የዘፈን እና የዳንስ ዘውጎች ለትልቅ ቅርጾች ሙያዊ ሙዚቃ ትልቅ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ። ለአመለካከት ተደራሽነት፣ ብሄራዊ አፈር፣ የመግለፅ ሙሉነት፣ ህያውነት ይነግሯታል። የሙዚቃ ቋንቋ ተጨባጭ፣ ተጨባጭ ይሆናል።

የኦርኬስትራ ሙዚቃ ዋና ዘውጎች ሲምፎኒ፣ የአንድ እንቅስቃሴ ሲምፎኒክ ግጥም፣ የኮንሰርት ኦቨርቸር፣ የመሳሪያ ኮንሰርት ናቸው። እነዚህ ሲምፎኒክ ዘውጎች ናቸው። የመዘምራን ሙዚቃ ዘውጎች - የመዘምራን ስብስብ ፣ ካንታታ ፣ ኦራቶሪዮ ፣ ጅምላ ፣ ሬኩዌም። በሃያኛው ክፍለ ዘመን አዳዲስ ዘውጎች ተነሱ - ፊልም ሙዚቃ, ፖፕ ሙዚቃ.

1.5. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ትምህርት ውስጥ የሙዚቃ ተረት ሚና

በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ ልጆችን ወደ ሙዚቃ ፈጠራ ማስተዋወቅ የሚከናወነው የሙዚቃ ተረት በመፍጠር ነው ፣ ይህም ልጆች ለዘመናዊ ሰው በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የፈጠራ ባህሪዎችን እንዲያገኙ እና እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል ፣ ህፃኑን ከውስብስብስ ነፃ ያወጣል ፣ የማስተዋል ስሜት ይሰጠዋል ። የራሱ ማንነት, ብዙ አስደሳች ደቂቃዎችን ያመጣል. እንዲሁም የመሞከር ችሎታ, ከእኩዮች እና ከሽማግሌዎች ጋር በነፃነት መግባባት, ስሜቶችን መቆጣጠር, በራሳቸው ውሳኔ ማድረግ - እነዚህ ባህሪያት በኋለኛው ህይወት ውስጥ ለወንዶች በጣም ጠቃሚ ይሆናሉ.

ልጆችን ከሙዚቃ ተረት የማስተዋወቅ ዋና ግብ በሙዚቃ የዳበረ አድማጭ እና ተውኔት በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በስሜታዊነት በስሜታዊነት እንዲገነዘብ እና ለሚሆነው ነገር ሁሉ አመለካከታቸውን እንዲገልጹ ማስተማር ነው።

የሙዚቃ ተረት ተረቶች በልጆች ላይ ትልቅ ትምህርታዊ ተፅእኖ አላቸው, ለሥነ ጥበብ ጣዕም, ለዘፈን ችሎታዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ እና አስደሳች ስሜቶችን ያነሳሉ. ልጆች በእንቅስቃሴዎች ውስጥ የሙዚቃ ተፈጥሮን በተሻለ ሁኔታ ያስተላልፋሉ, ንግግርን ያዳብራሉ, የመዝገበ-ቃላት ግልጽነት, የንግግር ቃላትን ያዳብራሉ. ልማት የፈጠራ ችሎታዎች እና ልጅ ምስረታ harmonychnost ስብዕና javljaetsja ሙዚቃ አመለካከቴ, ችሎታ sluchytsya, schytayut, እንዲሁም ልጅ እንቅስቃሴ, kotoryya javljaetsja raznыh የሙዚቃ አይነቶች ውስጥ. እንቅስቃሴ. በመማር ሂደት ውስጥ ያሉ ልጆች የአንድ ሙዚቃን ውበት እንዲሰማቸው እና ደስታቸውን በቃላት, በዳንስ, በልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች ወይም በጥሩ ስነ ጥበብ መግለጽ አለባቸው.

እንደ ኦፔራ እና የባሌ ዳንስ ያሉ ውስብስብ ዘውጎችን ለመረዳት ትንንሽ የመሳሪያ ክፍሎችን ወይም ከትላልቅ ሙዚቃዎች የተቀነጨቡ የሙዚቃ ተረት ተረቶች የሽግግር ድንጋይ ናቸው።

ሁሉም ሰው ተረት ይወዳል: አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች. እዚህ ያለው ዋናው ነገር ተረት ተረት የሰዎች ህልም መገለጫ ፣ የፍትህ ህዝብ ሀሳብ ፣ በቦታ እና በጊዜ ላይ ድል ፣ በትውልድ አገራቸው ታላቅ ኃይል ላይ የእምነት መግለጫ ነው። ፎልክ ተረት-ተረት ጀግና ፣ የህዝቡ ተስማሚ - የእውነት እና ልግስና ተሸካሚ ፣ አካላዊ መንፈሳዊ ጥንካሬ ፣ ይህንን ጥንካሬ በመልካም እና በፍትህ አገልግሎት ላይ ለማድረግ ያለማቋረጥ ዝግጁ ነው።

ብዙ ተረት ተረቶች በእውነት ድል፣ በክፉ ላይ መልካምን በማሸነፍ መተማመንን ያነሳሳሉ። ልጆች በተለይ የተረት ተረቶች ያላቸውን ብሩህ አመለካከት ይወዳሉ እና የዚህን መሣሪያ ትምህርታዊ ጠቀሜታ ያሳድጋሉ።

በሙዚቃ ተረት ተረቶች፣ መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ይዘቱ በሙዚቃ አጃቢነት፣ በስሜታዊ እና በስሜት ህዋሳት ይሻሻላል። የተወሰነ አመለካከት ፣ ለአመለካከት ያለው አመለካከት በአድማጮች ውስጥ የመተሳሰብ ፣ የመተሳሰብ ፣ የትብብር መፈጠርን መነቃቃት አስተዋፅኦ ያደርጋል። የሙዚቃ ተረት መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ይዘት ያላቸውን ተረት-ተረት ክስተቶች ቁልጭ፣ ስሜታዊ አቀራረብ ነው።

ምዕራፍ አንድ መደምደሚያ

በተሰራው ስራ መሰረት, የሙዚቃ ትምህርት የልጁን ስብዕና ለመቅረጽ አንዱ መንገድ መሆኑን ወስነናል.

የሙዚቃ ተረት ተረቶች ለሥነ ጥበባዊ ጣዕም ፣የዘፋኝነት ችሎታ እና አስደሳች ስሜቶችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ።

ተረት ተረቶች የልጆችን ቅዠት, ምናብ, ትውስታ, ሁሉንም አይነት የልጆች ፈጠራዎች (ጥበባዊ ንግግር, ሙዚቃ እና ጨዋታዎች, ዳንስ, መድረክ) እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ.

ብዙ ታላላቅ የሩሲያ አቀናባሪዎች በስራቸው ውስጥ ወደ ተረት ተረት ተመለሱ። በተረት-ተረት ቁስ ግንዛቤ፣ በሙዚቃ የዳበረ አድማጭ እና አከናዋኝ በስሜታዊነት ፣ በዙሪያው ያለውን ዓለም በስሜታዊነት የማስተዋል እና ለሚሆነው ነገር ሁሉ ያለውን አመለካከት መግለጽ የሚችል ነው።

የሙዚቃ ተረት ልጆች የፈጠራ እሳባቸውን እንዲያሳድጉ ይረዳቸዋል, እና በተመሳሳይ ጊዜ ምን አይነት የባህርይ መገለጫዎች በእራሱ ውስጥ ማሳደግ እንዳለባቸው በምሳሌዎች ያሳያል, እራሱን የማሳደግ ዘዴን ያነሳሳል, የልጁን የግል አቅም ያነቃቃል.

ማጠቃለያ

ተረት ተረት ሥራውን ያከናውናል: ህፃኑ በዙሪያው ያለውን ዓለም እንዲዘዋወር ይረዳል, መንፈሳዊ ህይወቱን ያበለጽጋል, ለፍትህ, ለበጎነት, ለነፃነት በሚደረጉ ምናባዊ ውጊያዎች ውስጥ ፍርሃት የሌለበት ተሳታፊ ሆኖ እንዲሰማው ያደርጋል, እና ፍላጎቱ ሲያልፍ, ልጁ ራሱ ያጠፋል. ነገር ግን ሰባት ወይም ስምንት ዓመት እስኪሞላው ድረስ ለእያንዳንዱ መደበኛ ልጅ ተረት ተረት በጣም ጤናማ ምግብ ነው - ጣፋጭ አይደለም, ነገር ግን በየቀኑ እና በጣም የተመጣጠነ ዳቦ, እና ማንም ሰው ይህን የማይተካ ምግብ ከእሱ የመውሰድ መብት የለውም. አንድ ልጅ ይህን ጊዜ ለመለማመድ ተረት ያስፈልገዋል, ለአእምሮ እድገቱ በጣም ጠቃሚ, በተቻለ መጠን ሙሉ, ድንቅ, ሀብታም. የፈጠራ ህልሞችን እና ቅዠቶችን ለማዳበር, ለማጠናከር, ለማበልጸግ እና ችሎታቸውን ለመምራት የልጁን መስህብ ወደ ተረት ተረት መጠቀም አስፈላጊ ነው. በምናብ የሚሞግቱት የወደፊቱ ባለቤት ናቸው። አንድ ተረት የሚያዳምጥ ልጅ በውስጡ ንቁ ተሳታፊ ሆኖ ስለሚሰማው እና ሁልጊዜ ለፍትህ ከሚዋጉት ገጸ ባህሪያቱ ጋር እራሱን ስለሚያውቅ ተረት ተረት እንደሚያሻሽል ፣ያበለጽግ እና የሕፃኑን አእምሮ እንደሚያሻሽል አሁን በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው እውነት እንደሆነ ይቆጠራል። ጥሩነት እና ነፃነት. በዚህ የትንንሽ ልጆች ንቁ ርኅራኄ ውስጥ ነው ሥነ-ጽሑፋዊ ልቦለድ ክቡር እና ደፋር ጀግኖች የታሪኩ ዋና ትምህርታዊ ጠቀሜታ። ተግባሩ በተቀባዩ ሕፃን ነፍስ ውስጥ ይህንን ውድ የመረዳዳት ፣ የማዘን እና የመደሰት ችሎታን ማነቃቃት ፣ ማስተማር ፣ ማጠናከር ነው ፣ ያለዚህ ሰው ሰው አይደለም ።

ይህ ችሎታ ብቻ ከልጅነት ጀምሮ የተተከለው እና በእድገት ሂደት ውስጥ ከፍተኛውን ደረጃ ላይ ያደረሰው ፣ የተፈጠረው እና የሚቀጥል ቤስትዙዝቭስ ፣ ፒሮጎቭስ ፣ ኔክራሶቭስ ፣ ቼኮቭስ ፣ ጎርኪስ ...

በኮርስ ሥራው ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ጥበባዊ እና ውበት ያለው ጣዕም በመፍጠር የሙዚቃ ተረት ተፅእኖን ለመለየት እና ለማጽደቅ አቅደናል ።

በማዳበር ላይ፡

የመተንተን, የማነፃፀር, አጠቃላይ ችሎታን ማዳበር;
የልጆችን ፈጠራ እና ነፃነት ማዳበር.

ትምህርታዊ፡-

ሙዚቃ በ N.A ስሜታዊ ግንዛቤ ላይ የተመሠረተ. Rimsky-Korsakov የልጆችን ምናብ ለማዳበር,
ፍላጎትን ማስተማር, ከሥነ ጥበብ ጋር የመግባባት አስፈላጊነት
የተማሪ የመስማት ባህል ማዳበር።

መሳሪያ፡

የ N.A. የቁም ሥዕል ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ
ፎኖክሬስቶማቲ - ሶስት ተአምራት (ከኦፔራ የተወሰደ "የ Tsar Saltan ታሪክ" በ N.A. Rimsky-Korsakov - Squirrel, Bogatyrs, Princess Swan).
ፑሽኪን "የ Tsar Saltan ታሪክ" (በምሳሌዎች)
የ Vrubel's "The Swan Princess" ማባዛት
የጥላ ቲያትር (የጀግኖች ምስሎች፣ ሽኮኮዎች፣ ስዋን፣ ልዕልት)

የትምህርት አይነት፡-የማጠናከሪያ ትምህርት.

በክፍሎች ወቅት

1. የትምህርቱ ርዕስ እና ዓላማ መልእክት.

ልጆቹ ወደ ክፍል ውስጥ ገብተው "ደህና ከሰአት" የሚለውን የሙዚቃ ሰላምታ ይዘምራሉ.

መምህር፡

ተረት ትወዳለህ? ተረት ምንድን ነው?

(የመምህሩ ማጣቀሻ፡- “ተረት አፈ ታሪክ ዘውግ ነው፣በዋነኛነት የአስማት፣ የጀብደኝነት ወይም የዕለት ተዕለት ተፈጥሮ ወደ ልቦለድ አቅጣጫ የሚያመላክት የስድ ስራ ነው” // ኢንሳይክሎፔዲክ ዲክሽነሪ ኦቭ ቪ. ዳህል)

ማን ያቀናጃቸው?

ሀ) ሰዎች - ተረቶች-“የበረዶው ልጃገረድ” ፣ “እንቁራሪቷ ልዕልት” ፣ “ሃቭሮሼችካ” ፣ “ኢቫን ዛሬቪች እና ግራጫው ተኩላ”; አረብኛ - "አንድ ሺህ አንድ ምሽቶች," አሊ ባባ "; ዳኒሽ "ስዋይንሄርድ", "ሜርሜድ";

ለ) ጸሐፊዎች - ወንድሞች Grimm, Ch. Perro, Afanasiev;

ሐ) ገጣሚዎች - ኤ.ኤስ. ፑሽኪን, ፒ.ኤርሾቭ.

አንድ ተረት የት መስማት ይችላሉ?

የቃል ታሪክ ፣ በመፅሃፍ ውስጥ ማንበብ ፣ ድራማ ፣ ካርቱን ፣ ፊልም-ተረት ይመልከቱ ፣ የሙዚቃ ትርኢት (ባሌት ቻይኮቭስኪ “ዘ ኑትክራከር”፣ R. Shchedrin “ትንሹ ሃምፕባክ ፈረስ”፣ ኦፔራ “የ Tsar Saltan ታሪክ” ፣ “ሳድኮ” ፣ “Koschei the Immortal” - ኤንኤ ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ ፣ ሲምፎኒክ ተረት “ፒተር እና ተኩላው "ኤስ ፕሮኮፊዬቭ; ሥዕሎች በአርቲስቶች - ቫስኔትሶቭ "ሦስት ጀግኖች", "ኢቫን Tsarevich በግራጫ ተኩላ ላይ", "Alyonushka", ወዘተ.).

ዘፈኖች አስደናቂ ይዘት ይዘው ይመጣሉ? በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ምን ዘፈኖችን ዘፈኑ? (L. Knipper “ድብ ለምን በክረምት ይተኛል”፣ A. Filippenko “Merry ሙዚቀኛ”)

ምን አንድ ያደርጋቸዋል? - የሁኔታው እውነታ አለመሆን, ልብ ወለድ, ድንቅ ምስሎች.

የዘፈኑ አፈጻጸም በ L. Knipper "ድብ በክረምት ለምን ይተኛል".

ወንዶች ፣ የሪምስኪ-ኮርሳኮቭ ኦፔራ “የ Tsar Saltan ታሪክ”ን መሠረት ያደረገው ተረት የትኛው ነው? (ሥራ በኤ.ኤስ. ፑሽኪን “የ Tsar Saltan ታሪክ”)

ከዚህ ኦፔራ ያለውን ሙዚቃ እናስታውስ።

ተግባር፡ አቀናባሪው እያንዳንዱን ተአምር የሚገልጽበትን የሙዚቃ ክፍል ይወስኑ (ቀደም ሲል ተማሪዎች ሶስቱን ተአምራት ይሰይማሉ - ስኩዊርል ፣ ቦጋቲሪ እና ስዋን ልዕልት)።

መስማት.

ሁሉንም ነገር በትክክል ተማርክ፣ ግን ምን አነሳሳህ? (ሙዚቃ)

ደህና, ሙዚቃው እንደዚህ አይነት ድምጽ ከሆነ, ይህን ስራ በቀላሉ ይቋቋማሉ? (በተመሳሳይ መዝገብ እና በተመሳሳይ ጊዜ ምሳሌዎችን በፒያኖ ይጫወቱ)

እርግጥ ነው, ሁሉም ምሳሌዎች አንድ ዓይነት ሆነዋል, ገላጭ ያልሆኑ, ሙዚቃው ስለ ምን እንደሆነ ግልጽ አይደለም.

ስለዚህ፣ ሙዚቃ ልዩ፣ ልዩ ለማድረግ የሚረዳ ነገር አለ? (የሙዚቃ አገላለጽ መንገዶችን ይሏቸዋል)። ሁሉንም መልሶችዎን በስርዓቱ ውስጥ እናስቀምጥ።

የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎችን ያወዳድሩ እና ጠረጴዛውን ከወንዶቹ ጋር ያጠናቅቁ.

ቁርጥራጭ ስም	wok/instr	የዘውግ መሰረት	ይመዝገቡ	ጊዜ፣ ተለዋዋጭነት	ቲምበር	ዋና ወኪል
ስኩዊር	መሳሪያ.	ዳንስ	ረጅም	ፈጣን	ዋሽንት	ዜማ፣ ዳንስ ሪትም
ቦጋቲርስ	መሳሪያ.	መጋቢት	አጭር	ቀስ ብሎ ረ	ሕብረቁምፊዎች	የማርሽ ሪትም
ስዋን	መሳሪያ.	ዘፈን	መካከለኛ +	በመጠኑ፣ ኤም.ኤፍ	በገና	እንጨት፣ ስምምነት

የሙዚቃ ቁርጥራጭን እንደገና በሚያዳምጡበት ጊዜ የጥላ ቲያትርን ወይም ሪትሞፕላስቲክን መጠቀም ይችላሉ (የተረት ገጸ-ባህሪያትን በእጆችዎ እንቅስቃሴ ለማንፀባረቅ)።

II. በእነዚህ ገንዘቦችሙዚቃዊ ገላጭነት, በእያንዳንዱ ሥራ ውስጥ እንገናኛለን, ነገር ግን በእያንዳንዱ ጊዜ ራሱን የቻለ, ከሌላው የተለየ, የማይነቃነቅ የሙዚቃ ምስል አለ. ዘፈኑን እንዴት እንደሰራን አስታውስ r.n.p. "በአትክልቱ ውስጥ, በአትክልቱ ውስጥ ቢሆን."

መዝሙር r.n.p. "በአትክልቱ ውስጥ ነውን..." (በዳንስ እንቅስቃሴዎች እና በልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች)

አሁን ዘፈኑን እና የሙዚቃ ምንባቡን ከኦፔራ ያወዳድሩ። የእሷን ለውጥ እንከተል። ሳይንቲስቶች እንደሚሉት - metamorphosis.

(የመምህሩ ማጣቀሻ-ሜታሞርፎሲስ (ከግሪክ - ትራንስፎርሜሽን) - መለወጥ, መለወጥ (ለምሳሌ, tadpole - እንቁራሪት, ክሪሳሊስ - ቢራቢሮ).

“Squirrel” የሚለውን ቁራጭ በማዳመጥ ላይ

ከተማሪዎች ጋር በመሆን የሙዚቃ ለውጦችን ይተንትኑ

ማጠቃለያ፡ ከክብ ዳንስ ዘፈኑ ወደ መሳሪያ መሳሪያነት ይቀየራል፣ እና የዋሽንት ግንድ ለሙዚቃው አስደናቂ ስሜት ይፈጥራል።

III. በእርግጠኝነት፣እነዚህ ተረት-ገጸ-ባህሪያት በእውነተኛ ፍጥረታት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የትኛው?

ድንቅ የሚያደርጋቸው ምንድን ነው? (ቅዠት፣ ልቦለድ፣ ሁሉም በተለመደው ህይወት ውስጥ የማይከሰት ነገር እንዴት እንደሚሠሩ ያውቃሉ)

አቀናባሪው ድርጊቱ እውነተኛ፣ ድንቅ እንዳልሆነ በሙዚቃ እንዴት ሀሳብ አቀረበ? (ሙዚቃው እየሆነ ያለውን ነገር ቲያትራዊነት በግልፅ ያጎላል)

ከማዳመጥዎ በፊት የተግባር-ፍንጭ: ቁርጥራጭ እንዴት እንደሚጀመር እና እያንዳንዱን የሙዚቃ ቁጥር ከሚቀጥለው ምን እንደሚለይ።

ችሎት (3)

የተማሪ ምላሾች፡-

ምንም ተአምራት የሌሉባቸው የሙዚቃ ቁርጥራጮች እንሰማለን።
የመለከት ድምፅ እንደ ፋንፋሬ ነው። ለቲያትር ትርኢት ባርከርን እንዲህ አደረጉ። (መምህሩ ያነሳል-ይህ ከተዘጋ መጋረጃ በስተጀርባ ያለው ገጽታ ሲቀየር የአሻንጉሊት ዳስ መኮረጅ ነው)።

የትምህርቱ ማጠቃለያ;ተረት ያለ ቃላት እገዛ በሙዚቃ ሊነገር ይችላል። ሁሉም ቃላቶች እና ምስላዊ ምስሎች (ከድራማ ቲያትር መስክ የመጡ) የሙዚቃ አገላለጾችን (ቲምበሬ ፣ ቴምፖ ፣ ስምምነት ፣ መመዝገቢያ ፣ ሪትም እና በእርግጥ ዜማ) ይተካሉ ። ሙዚቃን በጥሞና ማዳመጥ መቻል አለብህ፣ እና ሀሳብህን ያነቃቃል፣ ያሰፋዋል እና ውስጣዊ መንፈሳዊ አለምህን ያበለጽጋል።

ተጨማሪ ጥያቄ፡-

- ገለልተኛ ሥራ የሆነው ከዚህ ኦፔራ ምን ታዋቂ የመሳሪያ ቁጥር ታውቃለህ? ("የባምብልቢ በረራ") - መስማት

ወገኖች ሆይ፣ ይህ ሙዚቃ ከኦፔራ መሆኑን አትርሳ። እና በኦፔራ ውስጥ ተግባር አለ ፣ አልባሳት ፣ ገጽታ አለ። በዳይሬክተሮች, በጌጣጌጥ, በአለባበስ ዲዛይነሮች ውስጥ እራስዎን ይሞክሩ.

የፈጠራ ስራዎች (አማራጭ)

ለዚህ የሪምስኪ-ኮርሳኮቭ ኦፔራ ክፍልፋዮች ገጽታ ፣ አልባሳት ፣ የቁም ሥዕሎች ፣ ምሳሌዎችን ይሳሉ (ሙዚቃን ካዳመጡ በኋላ ያሉ ስሜቶች)
ከእነዚህ ቁርጥራጮች ውስጥ የትኛውንም በድራማ ይስሩ።

Exakustidi Elena Vitalievna
ልጆችን ወደ ቲያትር ለማስተዋወቅ እንደ የሙዚቃ ተረት

« የሙዚቃ ተረትእንደ "

የሙዚቃ ዳይሬክተር

Exakustidi Elena Vitalievna.

የሙዚቃ ተረት፣ እንደ ልጆችን ወደ ቲያትር የማስተዋወቅ ዘዴዎች

ታሪክ -"የአስተሳሰብ አንጓ". ይህ የ V.A. Sukhomlinsky ምሳሌያዊ አገላለጽ ድንገተኛ አይደለም። በጣም ተወዳጅ ከሆኑት የሕዝባዊ ጥበብ ዘውጎች ውስጥ አንዱን ተፈጥሮ የማጥናት ውጤት ነበር። በትክክል በ አፈ ታሪክህጻኑ ከአገሬው ቃል ውበት ጋር ይተዋወቃል, ስሜታዊ ቀለሞችን እና ጥላዎችን ይማራል.

ምንድን የሙዚቃ ተረት? ይሄ ታሪክ, "ተፃፈ"በኩል ሙዚቃ, እና ስለዚህ ድርጊቶች-ድርጊቶች, ስሜቶች-የገጸ-ባህሪያት ስሜቶች በጣም በግልጽ ይገለጣሉ. እና ልጆቹ ምን ይላሉ? - ይህ ታሪክ, ገፀ ባህሪያቱ የሚናገሩበት ብቻ ሳይሆን የሚዘፍኑበት, የሚጨፍሩበት, የሚጫወቱበት የሙዚቃ መሳሪያዎች. ይህ አብሮ አስደሳች ጉዞ ነው። ሙዚቃ ወደ ተረት ዓለም, ሁለቱም ተመልካች, እና ተዋናይ, እና ጸሐፊ መሆን የሚችሉበት. ይህ ታዋቂ ከሆኑ ተወዳጅ ጀግኖች ጋር የመገናኘት በዓል ነው። ተረት.

የሙዚቃ ተረቶችከተለመደው የተለየ ለልጆች ተረት. ለባህላዊ ግንዛቤ ብሩህ, ኦሪጅናል, ትንሽ ያልተለመዱ ናቸው. ሴራ በመዘርጋት ላይ በሙዚቃ የታጀበ ተረትበቀላል እና ግልጽነት የሚታወቀው. የሙዚቃ ተረቶችጥበባዊ ጣዕም ፣ ፈጠራን ማዳበር ፣ የማያቋርጥ ፍላጎት መፍጠር የቲያትር ጥበብ, ይህም በልጁ ውስጥ የመዞር ፍላጎትን የበለጠ ይፈጥራል ቲያትርእንደ ስሜታዊ ርህራሄ ፣ የፈጠራ ተሳትፎ። የልጆች ጥበባዊ እና ትምህርታዊ እሴት የሙዚቃ ተረትየሚለው ከጥርጣሬ በላይ ነው። የታወቁ መምህራን S.I. Merzlyakova, F. Z. Gershova, Z. Ya. Root, N.V. Zaretskaya, E. Churilova, L. Olifirova በዚህ ርዕስ ላይ ይሰራሉ.

በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ የልጆች ዘውግ ሙዚቃዊፈጠራ በበቂ ሁኔታ አልተጠናም ፣ በሥነ-ዘዴ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ በተግባራዊ አተገባበሩ ላይ ባለው ልምድ ላይ በጣም ትንሽ መረጃ አለ። ሙዚቃዊእና ጥበባዊ ትምህርት ልጆችየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ. በንድፈ ሀሳብ እና በተግባር ስለ ችግሩ በቂ እውቀት ለልጆች የሙዚቃ ትምህርትየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ የዚህን ርዕስ አስፈላጊነት ይወስናል.

በዚህ መሰረታዊ ሃሳብ መሰረት እ.ኤ.አ. ግቦች እና አላማዎች እንደሚከተለው ተቀምጠዋል:

ግቦች:

በዙሪያው ላለው ዓለም ውበት ያለው አመለካከት መፈጠር;

ልጆችን በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያሳትፉ;

ምርጥ ምሳሌዎችን በመረዳት የውበት ስሜትን አዳብር ሙዚቃዊእና ጥበባዊ ባህል;

መሰረታዊ የጥበብ እውቀትን ፣በመስክ ላይ ተግባራዊ ችሎታዎችን ለማስተማር የቲያትር ጥበብ;

የተግባር መሰረታዊ መርሆችን አዳብር።

ተግባራት:

የፈጠራ ችሎታዎች አጠቃላይ እድገትን ያሻሽሉ። ልጆች በቲያትር ጥበብ.

ለዚህ ዓላማ ጨዋታ, ዘፈን, ዳንስ ማሻሻያዎችን በመጠቀም ጥበባዊ ምስልን በመፍጠር የፈጠራ ነፃነትን ማዳበር;

መዝገበ ቃላቱን ማግበር እና ማጥራትዎን ይቀጥሉ ልጆች.

ማበረታታት ልጆችየማውቃቸውን ጭብጥ ማሻሻል ተረትበግል እና በቡድን የየራሳቸውን ድርሰት ታሪኮችን መፍጠር;

ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን በመጠቀም በበዓላት እና በመዝናኛ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ለማድረግ ፍላጎት ለመፍጠር ፣ የተገኘበክፍል ውስጥ እና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች;

አስተዋውቁ የቲያትር ዘውግ - የሙዚቃ ተረት, ሁሉንም ደረጃዎች በመጠቀም ፈንዶችቃል፣ ሙዚቃ, እንቅስቃሴ, የፊት ገጽታ, የፕላስቲክነት, ማሻሻል.

አዲስነት - ሙዚቃ + ተረት + ቲያትር. ስለ እነዚህ ቃላቶች ውህደት ከልጅነት ጀምሮ የማይመኘው ማን ነው? ይህንን ህልም ወደ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎቻችን ለመተርጎም እየሞከርን ነው. የሙዚቃ ተረት ተረቶች ሁልጊዜ በልጆች ይወዳሉ..

ዝግጅት የሙዚቃ ተረትወደ አስማታዊው የምስሎች, ቀለሞች, ድምፆች ዓለም በር የሚከፍት ድንቅ ቁልፍ ነው. ይህ ፈጠራ, ማሻሻያ, የሚያስፈልገው ነው የጉልበት እና የቅዠት ልጆች, እና ከአዋቂዎች - ፈጠራዎች እና ፈጠራዎች በአለባበስ እና በገጽታ.

የሥራ ደረጃዎች:

ስክሪፕት መጻፍ;

መተዋወቅ ልጆች ተረት ጽሑፍ;

መተዋወቅ የተረት ሙዚቃ ይዘት ያላቸው ልጆች(ሙሉ አፈፃፀም);

መተዋወቅ ሙዚቃ ያላቸው ልጆችእና የእያንዳንዱ ቁምፊ ጽሑፍ በተናጠል;

የጽሑፍ ትምህርት ተረትከሁሉም ልጆች ጋር አስተማሪው;

ሚናዎች ስርጭት, የተማሪዎች መሾም;

የጨዋታ ልምምዶች, በእቅዱ መሰረት ለድርጊት ተግባራዊ እና ስሜታዊ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ቴክኒኮች;

ሁለንተናዊ አፈፃፀም ላይ ሥራን ማዘጋጀት;

አሳይ የሙዚቃ ተረት.

ግጥማዊ ጽሑፍ ከስድ ንባብ በተሻለ ሁኔታ ይታወሳል ፣ በጣም ብዙ ተረትታዋቂ ጸሃፊዎች ወደ ግጥም ሪትም ተተርጉመዋል, ይህም ከጽሑፉ ጋር መስራት ቀላል ያደርገዋል. ወደ ሴራው ውስጥ የሙዚቃ ተረትክላሲካል እና ባህላዊ ተካተዋል ሙዚቃ. እንዲሁም ለልጆች የሚገኙ ዘመናዊ የፖፕ ዘፈኖችን መጠቀም ይችላሉ. በልጆች አፈጻጸም ውስጥ, የበለጠ ስሜታዊ ናቸው.

ለሜቲኖች እና ለመዝናኛ የሚሆኑ ሁኔታዎች በትንሹ የተጠናቀሩ ናቸው። የቲያትር ትርኢቶችከልጅነት ጀምሮ የሚታወቁ ተወዳጅ ጀግኖች የሚሳተፉባቸው ትንንሽ ትርኢቶች፣ scenario development በቅድመ ሁኔታ ሊጠራ ይችላል። በተረት ጭብጦች ላይ የሙዚቃ ቅዠቶች. በልጆች እና በጎልማሶች የተፈለሰፉ አዳዲስ ያልተለመዱ ገጸ-ባህሪያትን ወደ ባህላዊው ሴራ በተሳካ ሁኔታ እንሰርዛቸዋለን። ይህ ሞቅ ያለ አካባቢን ይፈጥራል እናም ህጻኑ ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር እንዲላመድ ይረዳል. በበዓላት ላይ, ልጆች ሁለቱም ተመልካቾች እና አርቲስቶች በአንድ ጊዜ ናቸው, ስለዚህ በድርጊቱ ውስጥ ይካተታሉ, ይወጣሉ. በቀጥታ ከአዳራሹእና ከጀርባው አይደለም. በአፈፃፀም ውስጥ አዋቂዎች ንቁ ተሳታፊዎች ናቸው. ይህ የአከባበር ቅፅ ምሳሌያዊ - ተጫዋች ለመፍጠር ያስችልዎታል እሮብለልጁ የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ተስማሚ እና መገኘት ሙዚቃዊእና ከፍተኛ የስነጥበብ ደረጃን የሚያሟላ የግጥም ቁሳቁስ, ለልጁ ውበት ጣዕም እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የፈጠራ እንቅስቃሴ ልጆችበ matinees ላይ ለት / ቤት ዝግጅት ቡድን ውስጥ የልጆችን ኦፔራ ማከናወን እንደሚችሉ ይመራቸዋል ። የልጆችን ኦፔራ ለማዘጋጀት, የሊብሬቶ መሰረት የሆነው የስነ-ጽሁፍ ስራ ምርጫ ትልቅ ጠቀሜታ አለው.

እውቀትን እና ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከአስተማሪው ጋር አንድ ላይ የስነ-ጽሁፍ ስራን እንመርጣለን ልጆች. ከአስተማሪው ጋር አስቀድመን እናስባለን የጽሑፉን ይዘት ለልጁ እንዴት በተሻለ መንገድ ማስተላለፍ እንደሚቻል እና ሙዚቃ. እያንዳንዱ ልጅ ፍላጎት እንዲያድርበት ለማድረግ እንሞክራለን አፈ ታሪክ, የተለየ ሚና ለመጫወት ፍላጎት እንዳለው ገለጸ.

ካነበቡ በኋላ ተረትኦፔራውን ሙሉ ለሙሉ ለማዳመጥ እናቀርባለን, ከዚያም እናዳምጣለን ሙዚቃእያንዳንዱ ቁምፊ የሚሠራበት. የገጸ ባህሪያቱን እና ባህሪያቱን እንመረምራለን እና ከእይታ ባህሪያት ጋር እናነፃፅራቸዋለን ሙዚቃ.

ከዚያም መምህሩ ጽሑፉን ከሁሉም ልጆች ጋር ይማራል, ለንግግር ገላጭነት ልዩ ትኩረት ይሰጣል.

ሚናዎችን ስንሰጥ, የግለሰቦችን ባህሪያት ግምት ውስጥ እናስገባለን ልጆች፣ የድምፅ ችሎታቸው። ለእያንዳንዱ ሚና አንድ ተማሪ እንመርጣለን.

በስራችን ውስጥ ፈጣሪዎች ነን: ቅጦችን ለማስወገድ እንሞክራለን, መጨናነቅ - ይህ ሁሉንም ለማዳበር እድል ይሰጠናል ልጆች በተመሳሳይ ጊዜየሥልጠና ደረጃቸው ምንም ይሁን ምን. ግባችን ከልጆች ጋር በስክሪን መፃፍ፣ በመምራት እና በማዘጋጀት ብቻ መገደብ አይደለም። "አርቲስቶች", እና በመዋለ ሕጻናት ሙሉ ህይወት, በሁሉም የልጆች እንቅስቃሴዎች, በልጆች ውስጥ ፈጠራን ለመፍጠር ያተኮሩ ችግሮችን ለመፍታት.

በኦፔራ ላይ ይስሩ - የሥራውን ይዘት ትንተና ፣ ሚናዎች ስርጭት ፣ የጨዋታ መልመጃዎች ፣ በወጥኑ ውስጥ ለድርጊት ተግባራዊ እና ስሜታዊ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉትን ዘዴዎች ፣ እና በመጨረሻም ፣ አጠቃላይ አፈፃፀም ላይ ሥራን በማዘጋጀት - በልዩ ሁኔታ እናከናውናለን ። ክፍሎች (የክበብ ሥራ, ቢያንስ በሳምንት አንድ ጊዜ ለ 25 - 30 ደቂቃዎች ከሰዓት በኋላ.

ትልቅ ትርኢቶች (የሙዚቃ ተረትየልጆች ኦፔራ)ብዙ የዝግጅት ስራ ስለሚያስፈልግ ከሁለት በላይ መሆን የለበትም. በዋናነት የኦፔራ ፕሮዳክሽንዎችን ለማርች 8 ወይም ለምርቃት ፓርቲ እናዘጋጃለን፣ እና በአፕሪል መጨረሻ ላይ በመዋለ ህፃናት ውስጥም እንዲሁ ባህል ሆኗል የቲያትር ፌስቲቫልለዚህም ሁሉም ቡድኖች እየተዘጋጁ ናቸው የቲያትር ትርኢቶች. ነገር ግን በዓመቱ ውስጥ, ስልታዊ ስራ ምስጋና ይግባውና ሌሎች ብዙ ቁጥርን መጠቀም ይቻላል የቲያትር ጨዋታዎች(ቦርድ፣ ፖስተር፣ ጨዋታዎች - ድራማዎች). እንደ አስደናቂ መዝናኛ እናስተዋውቃቸዋለን፣ እንደ የበዓል ኮንሰርት ወይም ማትኒ ቁርጥራጭ።

ለምሳሌ, በኦፔራ ውስጥ "ኮሎቦክ"ታሪኩ የሚገነባው በታዋቂው የሩሲያ ህዝብ ላይ በመመስረት ነው። ተረት. ይህ ተረት ልጆችን ያስተዋውቃልወደ የሩሲያ ባሕላዊ ገጸ-ባህሪያት ምሳሌያዊ ዓለም, ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ዘመናዊ, ዘውግ ሙዚቃ. አፈፃፀሙ በግጥም እና መካከል ያለውን ግንኙነት እንዲሰማዎት ያደርግዎታል ሙዚቃ, የመንቀሳቀስ እና የድራማነት ፕላስቲኮች.

ዘውግ « የሞኝ አይጥ ተረቶች» የመዘምራን አፈጻጸም አካላት ጋር ድራማነት ተብሎ ሊገለጽ ይችላል። የልጆች ኦፔራ የተፈጠረው በኤስ ያ ማርሻክ ሥራ ላይ በመመስረት ነው ፣ ሙዚቃ የተፃፈው በ. ጌታሎቫ. ልጆች ሥራውን በአንድ እስትንፋስ ያከናውናሉ ፣ እነሱ እንደ እውነተኛ መዘምራን ይገኛሉ ፣ የገፀ ባህሪያቱ ተግባር የሚከናወነው በዘፈን ዳራ ላይ ነው ። ልጆች. መጨረሻ ተቀይሯል። ተረት: አይጥ በተንኮለኛ ድመት አፍ ውስጥ አይሞትም, ነገር ግን ይድናል እና ከራሱ እናት የተሻለ ማንም እንደሌለ ተረድቷል. ከዚህ ነው። ተረትእ.ኤ.አ. በ 2003 በስራዬ ውስጥ የልጆች ኦፔራ መጠቀም ጀመርኩ ።

ሙዚቃዊ "በጫካ ውስጥ ነበር"ጥምረት ይወክላል በሙዚቃ- የውበት ትምህርት እና መተዋወቅ ልጆችከህይወት ደህንነት መሰረታዊ ነገሮች ጋር. ከልጅነት ጀምሮ በሁሉም ዘንድ በሚታወቅ አፈ ታሪክ"ተኩላው እና ሰባቱ ፍየሎች"አዳዲስ ገጸ-ባህሪያት ተጨምረዋል - ኩኩኩ, ፎክስ, በጫካ ውስጥ ያሉ ዛፎች እንኳን ዋና ተሳታፊዎች ሆኑ ተረት. ለህጻናት የኦፔራ አፈፃፀም ተደራሽ በሆነ መልኩ ይናገራልበቤት ውስጥ ብቻውን ሲቀሩ እንዴት እንደሚሠሩ, የጋራ መረዳዳትን ያስተምራል.

በኦፔራ ላይ የተመሰረተ "ጦኮቱካ ፍላይ"በሚካሂል ኢቫኖቪች ክራስቭቭ የኦፔራ ክላቪየር ወሰደ። ብሩህ ፣ አስደሳች የ Krasev ፈጠራ ለልጆች ሙሉ በሙሉ ይሰጣል። ኦፔራ "ጦኮቱካ ፍላይ"ልዩ ቦታ ይይዛል በሙዚቃ ተረቶች መካከል/libretto ከታዋቂው በኋላ በአቀናባሪው አፈ ታሪክኮርኒ ኢቫኖቪች ቹኮቭስኪ /. ቀልደኛ፣ ገራሚ፣ አስቂኝ ሙዚቃየተጻፈው በ 1942 አስቸጋሪው የጦርነት ዓመት ለህፃናት ክበብ ነው ፣ እሱም በሞስኮ በኡራልስ ውስጥ ተፈናቅለዋል ።

ሙዚቃየዚህ ኦፔራ ተደራሽ እና ገላጭ ፣ ፈጣን እንቅስቃሴ የተሞላ እና በጣም ምት ነው። ተማሪዎቻችን ቀላልነትን እና ቀላልነትን በጥሩ ሁኔታ ከታለሙ ጋር ማዋሃድ ችለዋል። የሙዚቃ ምስሎች.

ቫውዴቪል "ጥሩ ጎረቤቶቻችን" ሙዚቃ ሠ. ቹሪሎቫ ቀጣይ ነው። ተረት ሐ. ዋይ ማርሻክ "የድመት ቤት". ለቤተሰቡ ፍቅር እና ለሌሎች ቤተሰቦች አክብሮት ያሳድጋል. በ በኩል ሙዚቃእና ግጥሞች, ልጆች ስለ ተለያዩ ቤተሰቦች ወጎች, ባህል, የሞራል መርሆዎች የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ተቀብለዋል.

በሲ ሥራ ላይ የተመሰረተ የሙዚቃ ተረት. ሚካልኮቭ « ስለ ታሪኩድብ ቧንቧውን እንዴት እንዳገኘ ስለ መጥፎ ልማዶች ማውራት. በተደራሽ መልክ ልጆች ስለ ማጨስ አደገኛነት፣ አጫሹ ስላለባቸው በሽታዎች፣ ስለ አጫሹ በትምባሆ ላይ ጥገኛ ስለመሆኑ ይነገራቸዋል። አፈፃፀሙ በበቂ ሁኔታ ተዘጋጅተው ህጻናት ተገኝተዋልየመጀመሪያ ደረጃ ማስተር ሙዚቃዊእና አስደናቂ ችሎታዎች።

"በጫካ ውስጥ እሳት"- በእሳት ደህንነት ላይ ይህ ግጥም በመጽሔቱ ላይ ታትሟል « የሙዚቃ ዳይሬክተር» . የሶሎ እና የመዘምራን ክፍሎች በኤ. ፊሊፔንኮ በተፃፉ የልጆች ዘፈኖች ላይ በጥሩ ሁኔታ ይጣጣማሉ እንዲሁም ጥቅም ላይ ይውላሉ "ስለ ግጥሚያ ዘፈን" ሙዚቃ I. V. ኮኖኖቫ ከስብስቡ "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የእሳት ደህንነት ሁኔታዎች".

ታሪክ"ልጅ - ኩሬስት"በሴራው ውስጥ በጣም ቀላል እና በፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ ግልፅ። የአስማተኛ ኩራይ ምስል አስማታዊ ኃይልን ያሳያል ሙዚቃእና በሰው ነፍስ ላይ ኃይልን ይሰጣል. እና ይህ ኃይል በማን እጅ እንደሆነ በጣም አስፈላጊ ነው: በመልካም, እንደ ኪድ, ወይም በክፉ, እንደ ፎክስ. የሙዚቃ ተረት"ልጅ - ኩሬስት"ተብሎ ተጽፏል ልጆችየመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ፣ ነገር ግን የመሰናዶ ትምህርት ቤት ቡድን ልጆች በተግባሩ ጥሩ ስራ ሰርተዋል።: ጽሑፉን በደንብ መጥራት, መዘመር እና መደነስ ብቻ ሳይሆን, እነሱም አምነው ነበር "መዞር"እና ነገሮችን በቁም ነገር ወሰደ. የታቀዱ ሁኔታዎች ላይ ያለው የተዋናይነት ግድየለሽነት እና እምነት የመድረክ ችሎታዎች ዋና ዋና ነገሮች አንዱ ነው።

በ 2012 መሳሪያዎች ሙዚቃዊአዳራሹን በመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር እና በላፕቶፕ ተሞልቶ ነበር፤ ይህ ደግሞ ማቲኖችን የማስዋብ እድሎችን እንድናሰፋ አስችሎናል። እንደ ኦፔራ ስክሪፕት በስክሪኑ ላይ ያለው የስላይድ ለውጥ አጠቃላዩን ይዘት የበለጠ ብሩህ እና ጥልቀት ለማወቅ አስችሎታል። ሙዚቃዊ እና ኮሪዮግራፊያዊ ተረት"የአንድ ጠብታ ጉዞ", ላይ የተመሰረተ ድንቅ የልጆች አቀናባሪ F. Z. Gershova የተጻፈ የሳላቫት ካሪም ተረቶች"ነጠብጣብ". ሁሉም የድምፅ ክፍሎች የተጻፉት የልጆቹን ድምጽ ግምት ውስጥ በማስገባት ነው, ይህም የእያንዳንዱን ገጸ ባህሪ ድምጽ ሲማር ብዙ ረድቷል.

በዚህ አመት, እኔ እና የከፍተኛ ቡድን መምህር ለመዘጋጀት አቅደን ነበር የሙዚቃ ተረትበሩሲያ ህዝቦች ላይ የተመሰረተ ተረት"ፑፍ - ማፋቂያ"አቀናባሪ ኤስ.አይ. ፖታፖቭ ፣ የጽሑፉ ደራሲ A. O. Kraeva ( "መምሪያ የሙዚቃ ዳይሬክተር» , መጋቢት 2012). ታሪክለሁሉም ተሳትፎ የታሰበ የቡድን ልጆች. በጊዜ, ከ10-12 ደቂቃዎች ይቆያል. አመራረቱ አነስተኛውን ገጽታ እና አልባሳትን ይፈልጋል፣ የአትክልት ሚና ለሚጫወቱ ልጆች ኮፍያ ማድረግ በቂ ነው። አት ተረት ዳንስ የለም።, ነገር ግን በመዝሙሩ ጊዜ ገጸ-ባህሪያቱ በምስሉ እና በክስተቱ መሰረት በእንቅስቃሴ ላይ ናቸው.

ስልጠና በመዋለ-ህፃናት ውስጥ የሙዚቃ ተረት, እንደ አንዱ የመዘምራን እንቅስቃሴ ዓይነቶች, ለመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎች ትልቅ ጠቀሜታ አለው. እንደ ተዛማጅ ጥበቦች መካከል ያለው መስተጋብር ሙዚቃ, ዳንስ, ስነ-ጽሁፍ ልጆች የፈጠራ ችሎታቸውን እንዲገልጹ እድል ይሰጣቸዋል.

በተለያዩ የዘፈን ዕቃዎች ላይ ሙዚቃዊየኦፔራ ትርኢቶች የድምፅ እና የመዘምራን ችሎታ ያዳብራሉ።የተለያዩ የአተነፋፈስ ዓይነቶች ፣ ጤናማ ሳይንስ ፣ የሐረግ ትርጉም ፣ የጊዜ እና የስሜታዊ ንፅፅር ተግባራት ይከናወናሉ ፣ ተፈጥሯዊነት እና የድምፅ ገላጭነት።

በአንድ የተወሰነ ሚና ላይ ከልጆች ጋር በመሥራት, የገጸ ባህሪያቱን ባህሪያት እና የአፈፃፀማቸውን ገላጭነት ለመተንተን ከፍተኛ ትኩረት እንሰጣለን. በተመሳሳይ ጊዜ, ገጸ-ባህሪያትን, ልዩ ቀለማቸውን ማወዳደር እና ማወዳደር አለብን. በመዝሙሩ አፈፃፀሙ ገላጭነት ላይ በተሰራው ሥራ ውስጥ የይዘቱ ስሜታዊ-ምሳሌያዊ ትንተና ዘዴን እንጠቀማለን ፣ ስለዚህም ልጆች በቃሉ ምሳሌያዊ ገላጭነት እና በምሳሌያዊ መግለጫ መካከል ያለውን ግንኙነት እንዲመለከቱ ። ሙዚቃ. ይህ ሁሉ አስተዋጽኦ ያደርጋል የልጆች የሙዚቃ እድገት, እና አእምሮአዊ, ፍላጎታቸውን ያነሳሳል ሙዚቃ.

በኦፔራ ላይ የመሥራት ትምህርታዊ ሚና ለመገመት አስቸጋሪ ነው። እንደ አንድ አስፈላጊ እና አስደሳች ነገር በመረዳት ልጆቹ እያንዳንዱ የመዘምራን አባል በስራችን ውስጥ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ በመገንዘብ በመደበኛነት ትምህርቶችን ይከታተሉ ነበር። በእያንዳንዱ ጊዜ ተደራጅተው ከሌሎች የመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎች ፊት የሚደረጉ ትርኢቶች ልጆች, እና የምርት ስኬት የሙዚቃ ተረት ልጆች የበለጠ እንዲሰሩ አበረታቷቸዋል።.

የልጆች ኦፔራ የትምህርት ተግባር የዘውግ ባህሪው አንዱ ነው። ታሪክአወንታዊ እና አሉታዊ በማነፃፀር ልዩ ውጤት በማምጣት አጠቃላይ የኦፔራውን መዋቅር ዘልቆ ያስገባል። እህሉ የሞራል መርህ ነው። ሀሳብ ተረትልጁ ትክክለኛውን ምርጫ እንዲያደርግ ያስተምራል, በዚህም አወንታዊ ባህሪያትን ይፈጥራል.

እሴትን በማቀናበር ላይ የሙዚቃ ተረት ተረቶችም በወላጆች አድናቆት ነበራቸው. ከእነሱ ጋር በምናደርገው ውይይት, በእኛ ስራ, ልምምዶች, ትርኢቶች ላይ ፍላጎት እንዳላቸው አውቀናል, በልጆቻቸው ውስጥ ዘፋኞችን እና ዳንሰኞችን በማየታቸው ተደስተው ነበር. ወላጆች ልብሶቹን ለማዘጋጀት ብዙ ረድተዋል.

ስለዚህ ዝግጅት የሙዚቃ ተረትበመዋዕለ ሕፃናት ክፍሎች ውስጥ በጣም ተደራሽ ፣ የመዘምራን ዘፈን ፍላጎትን ያሳድጋል ፣ የጥበብ ችሎታዎችን ያዳብራል ልጆችየእነሱ ቅዠት፣ ይቀላቀላልእነሱን ወደ ከፍተኛ ጥበብ.

ተግባራዊ ጠቀሜታ፡- የሥራ ልምዳችን ለ11 ዓመታት ተፈትኗል። መጠቀም ይቻላል ሙዚቃዊየመዋለ ሕጻናት ተቋማት መሪዎች የቲያትር ስቱዲዮዎች.

የሙዚቃ ተረትለፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ሁኔታዎችን ይፈጥራል በቲያትር ውስጥ ያሉ ልጆችእንቅስቃሴ በመዘመር ፣ የሙዚቃ ግንዛቤለገጸ ባህሪያቱ መተሳሰብ ተረትተማሪዎችን እንዲያሻሽሉ ያበረታታል። የፊት መግለጫዎች መንገዶች, ገላጭ የዳንስ እንቅስቃሴዎች እና ድምጾች, ስሜትን, ስሜታዊ ሁኔታን ለመለየት ያስተምራሉ በሙዚቃ. የሙዚቃ ተረትበዙሪያው ላለው ዓለም የእሴት ግንኙነቶች ስርዓት እንዲፈጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

አባሪ

ድቡ ቧንቧውን እንዴት አገኘው?

አዳራሹ በደን መጥረጊያ መልክ ያጌጠ ነው። በግራ በኩል አንድ ረዥም የኦክ ዛፍ - ዘውድ ያለው ወንበር, በቀኝ በኩል - አንድ ቦታ. ሁለት ይወጣሉ ታሪክ ሰሪዎች.

1 ታሪክ ሰሪጫካው ማጨስ ለማቆም ወሰነ - ቧንቧውን ፣ የትምባሆ ቦርሳውን እና በቤት ውስጥ የተሰራ ማሽኑን ከጫካው በስተጀርባ ወረወረው ። ድቡም አገኛቸው። ይህ ሁሉ ስለጀመረ.

2 ታሪክ ሰሪ- ድብ ቧንቧ ማጨስ ጀመረ. እና እሷን በጣም ተላምዶ መውጣት ፈጽሞ አልፈለገም። ቀደም ሲል ተከሰተ, ድብ ከእንቅልፉ ሲነቃ, ወደ ወንዙ ይሞቃል, ለመዋኘት እና ዓሣ ለመያዝ ይሮጣል, ከዚያም ወደ እንጆሪ ወይም ጉድጓዶች ማር ይወጣ ነበር.

1 ታሪክ ሰሪ- እና አሁን, ትንሽ ብርሃን ዓይኖቹን ይከፍታል, ቧንቧውን ይሞላል, በአፉ ውስጥ ያስቀምጠዋል, በብርሃን ይመታል እና ከጫካ በታች ይተኛል, ጭስ ይነፍስ. ስለዚህ አንድ ሙሉ ልጅ በአፉ ቧንቧ ይዞ ይወድቃል። እና ሁሉም ነገር ደህና ይሆናል, ግን ድብ መታመም ጀመረ.

ታሪክ ሰሪዎቹ ሄዱ. ሊዛ ወጣች.

የፎክስ አሪያ.

ፋሽኑ ፎክስ ወጣ ፣

ወደ ሐይቁ በቀጥታ ይመለከታል።

በሐይቁ ክሪስታል ውስጥ, ንጹህ, መስታወት.

ኦ. እንዴት ያለ ድንቅ ፀጉር ነው።

እኔ ሁሌም በጣም ቆንጆ ነኝ። (ድብ ይወጣል)

ሚሻ! ጓደኛዬ! አንተ ነህ?

በበጋው ሁሉ አልተያየንም.

ክብደት እንዴት አነሱ

በአንድ አመት ውስጥ ምግብ ያልበላሁ ያህል ነው!

ምን ሆነሃል? አሞሃል?

አሪያ ድብ.

ምን ችግር እንዳለብኝ አላውቅም!

የሆነ ነገር ያሳምመኛል:

ሱፍ ይወጣል ፣ በአጥንት ውስጥ ህመም ፣

ምንም አልበላም -

የምግብ ፍላጎት ሙሉ በሙሉ ጠፍቷል!

ቀደም ብዬ መተኛት ጀመርኩ ፣

አትተኛ! ጨርሶ መተኛት አይቻልም!

ጠዋት ላይ ሳል ማነቅ

ምሽት ላይ ማቅለሽለሽ:

ልብን ይመታል ፣ በመዳፎቹ ውስጥ ይንቀጠቀጣል።

ፎክስ - ለምን ወደ ዉድፔከር አትሄድም?

የእንጨት ሰሪውን ማነጋገር ያስፈልግዎታል!

እሱ እንደዚህ አይነት ወፍ ነው:

እሱ ምን እንደሆነ ወዲያውኑ ይነግርዎታል።

ሰነፍ አትሁኑ። ወደ እሱ ሂድ!

ድብ - አንድ ሳምንት እጠብቃለሁ,

እየባሰ ይሄዳል, ስለዚህ እሄዳለሁ.

ፎክስ እና ድብ በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሄዳሉ. የሚወጣው 2 ታሪክ ሰሪ.

2 STORYTELLER - አንድ ሳምንት ሆኖታል።፣ ሌላው አለፈ። ድብ እየባሰ መጣ። እንደ ሸለቆ ተራመደ። ተኩላውን አገኘሁት።

አሪያ ቮልፍ.

ያዳምጡ ሚሻ - ሚካኤል!

ምን ደርግህ? እንዴት ኖርክ?

ጎኖቹ ወድቀዋል - ቆዳው ታላቅ ሆነ!

ያምሃል አሞሃል?

ድብ - አዎ. ታምሜአለሁ.

WOLF - ምን ችግር አለብህ?

ድብ - አላውቅም ...

አሪያ ድብ.

ተጠፋፋን!

WOLF - ትጠፋለህ1

እንጨት ፐከርን ማነጋገር አለብን!

እሱ እንደዚህ አይነት ወፍ ነው!

ተረዱ, ምክር ይስጡ.

አዎ አዎ! እና አይደለም, አይደለም!

ድብ - ነገ ወደ እሱ እሄዳለሁ!

ቮልፍ - ታገኘዋለህ?

ድብ - አገኛለሁ!

ድቡ በአዳራሹ ውስጥ እየሄደ ነው. ተኩላ ይተዋል. ድቡ እየቀረበ ነው። "ጥድ"- ዉድፔከር የቆመበት ወንበር.

ድብ - እንጨቱ! እንጨት ሰሪ! የድሮ ጓደኛ!

ወደ ታችኛው ቅርንጫፍ ትወርዳለህ!

ዶፐር - ባ! ጤና ይስጥልኝ Toptygin!

ጤነኛ ነህ?

ድብ - በግልጽ አይደለም!

አሪያ ድብ.

የእንጨት ሰራተኛ - በግልጽ, እርስዎ ያጨሱ, ካልጠጡ?

ድብ - አዎ, አጨሳለሁ. እንዴት አወቅክ?

አጎቴ - አንተ የጭስ ጠረን!

ደህና - kA, በዚህ ቅርንጫፍ ስር ተቀመጥ!

ለጀርባዎ ይስጡ. ኳ ኳ!

አዎ - ጋር! መታ ማድረግ ቀላል አይደለም

የእንደዚህ አይነት እድገት ድቦች!

አይተነፍሱ እና አያሽቱ:

ድብ ብትሆንም ታምመሃል።

ደህና - ጋር ... ሁሉም ነገር ለእኔ ግልጽ የሆነ ይመስላል ...

ድብ - ገዳይ አይደለም? አደገኛ አይደለም?

እንጨት ቆራጭ - ሶት በሳንባ ውስጥ ተከማችቷል -

ማጨስ ችግር ነው!

አንተ ቶፕቲጂን መራመድ ትፈልጋለህ?

ማጨስን ለዘላለም አቁም!

ድብ - ተወ? የእጅ ስልክ? ቀለሉ?

እና በደረቅ ቅጠል ከረጢት?

አልችልም! አላቆምም! በጣም ያሳዝናል!

እንጨት ሰሪ - አድርግ - የእኔ ምክር ምንድን ነው!

እና በእርስዎ ጉድጓድ ውስጥ አይደለም

በቅርቡ እግሮችዎን ይዘረጋሉ!

እንጨቱ እየበረረ ይሄዳል። ድቡ በአዳራሹ ውስጥ እየሄደ ነው. በዋሻው ውስጥ ተቀምጦ ቧንቧውን አውጥቶ አይቶ ወደ አፉ ያስገባል. ማንኳኳት አለ። ድቡ ቧንቧውን ይደብቃል, ዙሪያውን ይመለከታል, ወደ አፉ ውስጥ ያስቀምጠዋል. (2-3r).

1 ታሪክ ሰሪ- በጋ እና በመኸር ሁሉ ፣ እስከ ክረምት ድረስ ፣ ድብ ቧንቧ ማጨስን አቆመ ፣ ግን በጭራሽ አላቆመም። ክረምት መጣ። እንደምንም ደን ለማገዶ ወደ ጫካ ሄደ።

ፎሬስተር ከኋላው አንድ ስላይድ እየጎተተ ይወጣል። ዋሻውን አልፎ ወደ ድብ ቀረበ።

ፎረስተር - እዚህ አሉ! እና ከዋሻው - ከዚያም ጭሱ ይፈስሳል! ወደላይ!

ድቡ ላይ ሽጉጡን ጠቆመ፣ መዳፎቹን ማንሳት አይችልም። ተነሳ፣ ይንገዳገዳል፣ አይኑን ያሻግራል።

ፎረስተር - ማንን ትመስላለህ? ድብ: የሱፍ ቁርጥራጭ ፣ የውሃ ዓይኖች ከጭስ ፣ በጥርሴ ውስጥ ያለው ቧንቧ (ስልኩን ያነሳል ፣ እና ቧንቧው የእኔ ነው ። አልጠበቅኩም - አላሰብኩም!

መቀበያውን በበግ ለምድ ካደረገው፣ ድብን በበረዶ መንሸራተቻው ላይ አስቀመጠው፣ ጎትቶታል። Forester ለመገናኘት ይወጣል.

ፎረስተር - ከጫካ ምን አመጣህ Fedya?

ደን - ተመልከት, ድብ አመጣ.

ደን - እውነት!

ደን - እውነት! እና በተጨማሪ እሱ አጫሽ ነው!

ደን - አሁን ከእሱ ጋር ምን እናደርጋለን?

ፎረስተር - ምን ማድረግ እንደሚቻል? ወደ ሰርከስ እንሂድ!

ድብን አንድ ላይ ይጎትቱታል. ውጣ ታሪክ ሰሪዎች.

1 ታሪክ ሰሪበእኛ ሰርከስ ውስጥ ድብ አለ.

ኑ እዩ ።

ሰው ካለፈ

በአፌ ሲጋራ

ወይም በቧንቧ - የጭስ ሽታ

ድቡ አንድ ማይል ይርቃል።

2 ታሪክ ሰሪ - እናየኋላ እግሮችን መርገጥ ፣

በድንገት ማልቀስ ጀመረ.

ምክንያቱም ይህ ሽታ

ድባችን ሊቋቋመው አይችልም።

የሩስያ ዳንስ ይመስላል. ድቡ ወጥቶ ይጨፍራል። የጫካውን እና የጫካውን ተው. ከድብ ጋር እየጨፈሩ ይሰግዳሉ እና ይሄዳሉ።

ሞርዲቪኖቫ ኦልጋ ሰርጌቭና
አቀማመጥ፡-የሙዚቃ ዳይሬክተር
የትምህርት ተቋም፡- MBDOU ቁጥር 104 "ዝይ-ስዋን"
አካባቢ፡ኡሊያኖቭስክ
የቁሳቁስ ስም፡ጽሑፍ፡-
ርዕሰ ጉዳይ፡-"የሙዚቃ ተረት ወይም ተረት ሙዚቃ"
የታተመበት ቀን፡- 02.10.2017
ምዕራፍ፡-የመዋለ ሕጻናት ትምህርት

ሞርዲቪኖቫ ኦልጋ ሰርጌቭና,

የሙዚቃ ዳይሬክተር.

የሙዚቃ ተረት ወይም ተረት ሙዚቃ።

ተረት ውሸት

አዎ, አንድ ፍንጭ አለ

ሙዚቃ ድንቅ ነው።

ሙዚቃ በአዋቂዎች ላይ ብቻ ሳይሆን ተጽእኖ የማድረግ ችሎታ አለው

እና በጣም ትንሽ ለሆኑ ልጆች.

ከዚህም በላይ, እና ይህ በማህፀን ውስጥ ያለው ጊዜ እንኳን ሳይቀር ተረጋግጧል

ለቀጣይ የሰው ልጅ እድገት በጣም አስፈላጊ: ሙዚቃ,

የወደፊት እናት የሚያዳምጠው አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል

በማደግ ላይ ያለ ልጅ ደህንነት (ምናልባት, የእሱን ይመሰርታል

ምርጫዎች እና ምርጫዎች). ስሜቶችን ፣ ፍላጎቶችን በማዳበር ብቻ ፣

የልጆች ጣዕም, ከሙዚቃ ባህል ጋር ማስተዋወቅ ይችላሉ, ያስቀምጡት

መሰረታዊ ነገሮች. የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ለቀጣይ ዕውቀት አስፈላጊ ነው

የሙዚቃ ባህል ያለው ሰው. በሂደት ላይ ከሆነ

የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ, ሙዚቃዊ እና ውበት

ንቃተ-ህሊና ፣ ይህ ለቀጣይ የሰው ልጅ እድገት ያለ ዱካ አያልፍም ፣

የእሱ አጠቃላይ መንፈሳዊ እድገት. "በሙዚቃ ውስጥ ተረት" - ግንዛቤ

ገላጭ ፍቺ፣ ስሜታቸውን ለመግለጽ ያስችላል

የተለያዩ የፈጠራ መገለጫዎች ፣ ቲያትሩን ለልጆች ትገልጣለች።

የሙዚቃ ባህል መሠረቶች ምስረታ ፣ እና በእሱ በኩል ጥበባዊ እና

ውበት - ዛሬ በጣም አስቸኳይ ተግባር. ተረት ተረት ቅጹ ነው።

ህጻኑ ከመጀመሪያዎቹ የህይወት ቀናት ጀምሮ የሚያውቀው የተፅዕኖ ዘዴ, እና

ከሙዚቃ ጋር አንድ ላይ ውጤታማ የሆነ የመገንዘብ ዘዴን ያገኛል

ትምህርታዊ ተግባራት.

ሁሉም ሰው ተረት ይወዳል: አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች. ምናልባት ተረት ተረት ስለሆነ

የህልም ተምሳሌት ፣ የፍትህ ሀሳብ። ተረት ፣ መሆን

የሕፃኑ አስፈላጊ የአእምሮ እድገት ዘዴ ፣ ምናቡን ያዳብራል ፣

ሙዚቃን ለመረዳት ይረዳል. ነገር ግን ሙዚቃው "አስደናቂ ምስሎችን በህይወት ይሞላል

የልብ ምት እና የሚንቀጠቀጡ ሀሳቦች. ሙዚቃ ልጁን ከመልካም ዓለም ጋር ያስተዋውቃል" (V.

ሱክሆምሊንስኪ). ተረት ተረት ደግ ለሆኑ ስሜቶች እድገት ኃይለኛ ግፊት ይሰጣል።

በትንሹ ሰው ውስጥ.

በሙዚቃ ተረት ተረት፣ መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ይዘቱ ይሻሻላል

የሙዚቃ ተጓዳኝ, ስሜታዊ እና ስሜታዊ ተፅእኖ.

የተወሰነ ስሜት ፣ ለማስተዋል ያለው አመለካከት ለመነቃቃት አስተዋፅ contrib ያደርጋል

በአድማጮች ውስጥ የመተሳሰብ ፣ የመተሳሰብ ፣ የመፍጠር ስሜት።

የሙዚቃ ተረት ተረት ሕያው፣ ስሜታዊ አቀራረብ ነው።

መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ይዘት ያላቸው ክስተቶች.

የሙዚቃ ተረት ተረት-ተረት ክስተቶች ስሜታዊ አቀራረብ ነው ፣

መንፈሳዊ እና ሞራላዊ ይዘት ያለው።

ከትንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር አብሮ በመስራት ቀላል መጠቀም ይቻላል

ይጫወታል። ለምሳሌ፣ "የናኒ ተረት"፣ "እናት" ከ"የልጆች አልበም" ፒ.አይ.

ቻይኮቭስኪ፣ "የምሽት ታሪክ" በ A. Khachaturian.

ታዳጊዎች በስሜታዊነት ለሙዚቃ ምላሽ ይሰጣሉ, አጠቃላይውን ይስሙ

ስሜት፣ ጊዜ፣ ተለዋዋጭ ባህሪያት፣ አንዳንድ ድምቀት

ዜማ. በአስተማሪ እርዳታ ስለ ሙዚቃ ተፈጥሮ ይናገራሉ.

ተረት ይፍጠሩ ፣ በሥዕሎች እና በአንደኛ ደረጃ እንቅስቃሴዎች ይሞክሩ

የሙዚቃ ምስሎችን ያስተላልፉ, በለውጡ መሰረት ድርጊቶችን ያስተባብራሉ

የሙዚቃ ሥራ ክፍሎች. በሙዚቃ መዝናኛ

ልጆች ያዳምጣሉ እና አንዳንድ ጊዜ የሙዚቃ ተረት ይጫወታሉ: "Teremok"

ሙዚቃ በቲ ፖፓቴንኮ፣ "ማሻ ኤንድ ዘ ድብ" ሙዚቃ በE. Tilicheev፣ የሚሰማበት እና

የሙዚቃ መሳሪያ እና የድምጽ ሙዚቃ, ይህም ለልጆች በጣም ቀላል ያደርገዋል

የሙዚቃ ምስሎች አጠቃላይ ግንዛቤ።

ከትላልቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ለመስራት, ስራዎችን ማወሳሰብ ይቻላል

ጭብጥ "በሙዚቃ ውስጥ ተረት" እስከ ሙዚቃዊ ማሻሻያ (እንቅስቃሴ እና

የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት) ሥዕል)።

ለምሳሌ, ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "ባባ ያጋ", ኤም.ፒ. የሙስሶርግስኪ "Hut on

የዶሮ እግሮች."

ትንንሽ መሳሪያዎችን በመጠቀም የሙዚቃ ተረቶች

ከዋና ዋና የሙዚቃ ስራዎች ቁርጥራጭ ወይም ቅንጭብሎች ናቸው።

እንደ ኦፔራ ያሉ ውስብስብ ዘውጎችን ለመረዳት የሽግግር እርምጃ

ለብዙ ዓመታት አስተማሪዎች ያንን መተዋወቅ እርግጠኞች ሆነዋል

በኦፔራ ወይም በባሌ ዳንስ ሙዚቃ, በተመሳሳይ ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር እንኳን, አስፈላጊ ነው

በተለያዩ መንገዶች ይከናወናል, እንደ ውስብስብነቱ, እና ከሁሉም በላይ, በ ላይ

የልጆች የሙዚቃ እና አጠቃላይ እድገት. ጋር መተዋወቅ

ሥነ-ጽሑፋዊ ቁሳቁስ (ተረት ማንበብ ወይም ሙዚቃዊ በመጠቀም

የዚህ ተረት ሥነ-ጽሑፋዊ ጥንቅር) ፣ የአመራር ዓይነቶች

የሙዚቃ ተረት ዓለም በጣም ጥሩ የመተዋወቅ ዘዴ ነው።

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወደ ክላሲካል ሙዚቃ ፣ የስሜታዊ ሉል እድገት ፣

የሙዚቃ ባህል መሠረቶች ምስረታ.

ታሪክ -ከእውነታው ጋር የተጣመረ የቅዠት ዓለም ነው።

አ-ሙዚቃዊ ተረት ድንቅ ሙዚቃ ብቻ ነው!!!

መግቢያ 3

ምዕራፍ 1

1.1. ሙዚቃ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ለማዳበር እንደ ዘዴ 5

1.2. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ባህል መሠረቶች ምስረታ በ

የዓለም የሙዚቃ ተረት 11

1.3. በፕሮግራሙ ውስጥ የሙዚቃ ተረት የመጠቀም ዘዴ

O.Radynova "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ እድገት 15

ምዕራፍ 2

2.1. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ተረት ጨዋታዎች 17

2.2. ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሙዚቃ ተረት መፍጠር 19

መደምደሚያ 27

መጽሃፍ ቅዱስ 28

መግቢያ

ሙዚቃ በልጁ አስተዳደግ ውስጥ ልዩ ሚና ይጫወታል. አንድ ሰው ከተወለደ ጀምሮ ከዚህ ጥበብ ጋር ይገናኛል, እና ዓላማ ያለው የሙዚቃ ትምህርት በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ - እና በኋላም በትምህርት ቤት ይቀበላል. የሙዚቃ ትምህርት የልጁን ስብዕና ለመቅረጽ አንዱ መንገድ ነው። በሙዚቃ ትምህርት ፣ በልጆች ላይ ለሙዚቃ ያለው ግንዛቤ ግንባር ቀደም እንቅስቃሴ ነው። ሁለቱም የልጆች አፈፃፀም እና ፈጠራ በተጨባጭ የሙዚቃ ግንዛቤ ላይ የተመሰረቱ ናቸው። ስለ ሙዚቃም መረጃ የሚሰጠው በ"ቀጥታ" ድምፁ ላይ ነው። የተሻሻለ ግንዛቤ የልጆችን የሙዚቃ ችሎታዎች ሁሉ ያበለጽጋል, ሁሉም ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች የልጁን ችሎታዎች ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ለሚገኙ ልጆች ተረት ተረት ተጽእኖ እና ጠቀሜታ የማይካድ ነው. ለዚያም ነው ለአንድ ልጅ የሚቀርበው እያንዳንዱ ተረት ከአዋቂዎች ትኩረት የሚሻው እና የዘመናዊ የህፃናት ሥነ-ጽሑፍ ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ዕውቀት ጥያቄ, የተለያዩ የተረት-ተረት ቅርጾችን ትንተና ያካትታል, የጥራት ደረጃውን ይገመግማል. ለህፃናት የታተሙ ህትመቶች እና የካርቱን ጥራት, ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ ነው የስነ-ጽሑፋዊ ተረት ምስሎች መገለጫ.

ይህ አካሄድ ነባር ሥራዎችን ለማንበብ ወይም ለማዳመጥ ተረት ለመምረጥ በንቃተ-ህሊና አቀራረብ ብቻ ሳይሆን ዘመናዊ ደራሲያን እና ወላጆች በልጆች የሚፈለጉትን ተረት ተረቶች በትክክል እንዲጽፉ ያስችላቸዋል።

ስለ ተረት-ተረት ቅርጽ በልጁ እድገት ላይ ስላለው ተጽእኖ እናስብ እና ዋና ባህሪያቱን እና ጥቅሞቹን እንዘርዝር.

ተረት ተረት በህይወት ውስጥ ያለውን አወንታዊ እና አሉታዊ ግምገማን ያስቀምጣል, ሀሳቡን እና ስህተት የሆነውን, ጥሩውን እና ክፉውን ይቃወማል.

የድምጽ ተረት ተረቶች በልጁ ስሜታዊ እድገት ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ: ብሩህ ምሳሌያዊ ቅርጽ ህፃኑ እንዲራራ, እንዲጨነቅ እና እንዲደሰት ያደርገዋል.

ተረት ተረት ለምናብ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, እና ይህ አስፈላጊ ነው, ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, ህጻኑ የራሱን ችግሮች እንዲፈታ.

ተረት በማዳመጥ ሂደት ውስጥ, የልጁ የስሜት ሕዋሳትን ከማዳበር በተጨማሪ, የንግግር ጎን (egocentric) ከአዋቂ ሰው ውስጣዊ ንግግር ጋር በጣም ተመሳሳይ በሆነ መልኩ እያደገ ነው.

የምርምር አስፈላጊነት;የሙዚቃ ተረት ተረት ገና ከልጅነቱ ጀምሮ ወደ ሕፃን ሕይወት ውስጥ ይገባል እና በልጅነቱ ውስጥ አብሮት ይሄዳል ፣ እና ብዙውን ጊዜ ከእሱ ጋር ለህይወቱ ይቆያል።

የጥናት ዓላማ፡-የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ.

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ፡-በሙዚቃ ተረት አማካኝነት የልጆችን የሙዚቃ ችሎታዎች መመርመር እና ማዳበር እንደ የሙዚቃ ዘዴ።

የጥናቱ ዓላማ፡-በመዋለ ሕጻናት ልጆች ላይ የሙዚቃ ተረት ተጽኖን መለየት፣ ማጽደቅ።

ተግባራት፡-

1. በተረት ላይ የሚሰሩ ስራዎችን በማዳመጥ በተረት አለም ላይ የልጆችን ፍላጎት ማንቃት እና ማሳደግ።

2. የመስማት ችሎታን በምናብ ማዳበር.

3. በቅርብ አከባቢ ውስጥ ከሚገኙት ነገሮች የተረት ተረት ድባብ ይፍጠሩ.

የምርምር መሰረት፡

የኮርሱ ሥራ አወቃቀር;መግቢያ, ዋና ክፍል, እሱም ሁለት ምዕራፎችን, መደምደሚያ, መጽሃፍ ቅዱስን ያካትታል.

ምዕራፍ 1

1.1. ሙዚቃ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ለማዳበር እንደ ዘዴ

ሙዚቃ በአዋቂዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በትናንሽ ልጆች ላይ ተጽእኖ የማድረግ ችሎታ አለው.

ከዚህም በላይ እና ይህ ተረጋግጧል, የማህፀን ውስጥ ያለው ጊዜ እንኳን ለአንድ ሰው ቀጣይ እድገት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው-የወደፊቱ እናት የምታዳምጠው ሙዚቃ በማደግ ላይ ባለው ልጅ ደህንነት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል (ምናልባት የእሱን ጣዕም ይመሰርታል). እና ምርጫዎች)። የልጆችን ስሜት, ፍላጎቶች, ጣዕም በማዳበር ብቻ ከሙዚቃ ባህል ጋር ማስተዋወቅ, መሠረቶቹን መጣል ይችላሉ. የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ለአንድ ሰው ለቀጣይ የሙዚቃ ባህል እውቀት አስፈላጊ ነው. በልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የሙዚቃ እና የውበት ንቃተ ህሊናቸው ከዳበረ ፣ ይህ ለአንድ ሰው ቀጣይ እድገት ፣ አጠቃላይ መንፈሳዊ ምስረታ ያለ ምንም ምልክት አያልፍም።

ሙዚቃ ልጁን በአእምሮም ያዳብራል. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጠቀሜታ ስላለው ሙዚቃ ከተለያዩ መረጃዎች በተጨማሪ፣ ስለ እሱ የሚደረግ ውይይት የስሜታዊ እና ምሳሌያዊ ይዘትን መግለጫ ያካትታል። የልጆች መዝገበ-ቃላት በሙዚቃ ውስጥ የሚተላለፉ ስሜቶችን እና ስሜቶችን በሚያሳዩ ምሳሌያዊ ቃላት እና መግለጫዎች የበለፀገ ነው። የሙዚቃ እንቅስቃሴ የአእምሮ ስራዎችን ያካትታል: ንጽጽር, ትንተና, ንጽጽር, ማስታወስ, እና በዚህም ለሙዚቃ ብቻ ሳይሆን ለልጁ አጠቃላይ እድገትም አስተዋፅኦ ያደርጋል.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሙዚቃ ባህል መሠረቶች እንዲፈጠሩ ሁኔታዎችን መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ፣ ሙዚቃ በሕይወታቸው ውስጥ ለሚያጋጥሟቸው መልካም እና ውብ ነገሮች ሁሉ የልጆችን ስሜታዊ ምላሽ ለማዳበር የማይተካ ዘዴ ሆኖ ይታያል።

ለአንድ ልጅ ሙዚቃ አስደሳች ተሞክሮዎች ዓለም ነው። ለእሱ የዚህን ዓለም በር ለመክፈት ችሎታውን ማዳበር እና ከሁሉም በላይ ለሙዚቃ እና ለስሜታዊ ምላሽ ጆሮው አስፈላጊ ነው. አለበለዚያ ሙዚቃ ትምህርታዊ ተግባራቶቹን አያሟላም.

ሙዚቃ ልጅን በህይወቱ የመጀመሪያ ወራት የሚነካ ጥበብ ነው። በስሜታዊ ሉል ላይ ያለው ቀጥተኛ ተጽእኖ የመነሻ ምላሽ ድርጊቶች እንዲፈጠሩ አስተዋፅኦ ያደርጋል, በዚህ ውስጥ አንድ ሰው ለወደፊቱ መሰረታዊ የሙዚቃ ችሎታዎች ምስረታ ቅድመ ሁኔታዎችን ማየት ይችላል.

ህፃኑ ገና በለጋ እድሜው በዙሪያው ካሉ ድምፆች እና ድምፆች ሙዚቃን ይለያል. ትኩረቱን በተሰማው ዜማ ላይ ያተኩራል፣ ለትንሽ ጊዜ ይቀዘቅዛል፣ ያዳምጣል፣ በፈገግታ ምላሽ ይሰጣል፣ ይበርዳል፣ የተለያየ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል፣ “የአኒሜሽን ውስብስብ” ያሳያል። ትላልቅ ልጆች ቀድሞውኑ የአእምሮ ችሎታዎችን ጨምረዋል. በክስተቶች መካከል አንዳንድ ግንኙነቶችን ይገነዘባሉ ፣ በጣም ቀላሉን አጠቃላይ መግለጫዎችን ማድረግ ይችላሉ - ለምሳሌ የሙዚቃን ተፈጥሮ ፣ ለመሰየም ፣ የተጫወተው ጨዋታ አስደሳች ፣ አስደሳች ፣ የተረጋጋ ወይም አሳዛኝ እንደሆነ ለመለየት። እንዲሁም መስፈርቶቹን ይገነዘባሉ: የተለየ ባህሪ ያለው ዘፈን እንዴት እንደሚዘምሩ, በተረጋጋ ዙር ዳንስ ወይም በሚንቀሳቀስ ዳንስ ውስጥ እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ. የሙዚቃ ፍላጎቶችም ተመስርተዋል-ለአንድ ወይም ለሌላ አይነት እንቅስቃሴ, የሙዚቃ ዘውግ ምርጫ አለ.

በስድስት ወይም በሰባት አመት ውስጥ, የስነጥበብ ጣዕም የመጀመሪያ መገለጫዎች ይታያሉ - ስራዎችን እና አፈፃፀማቸውን የመገምገም ችሎታ. በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ የዘፈን ድምፆች ጨዋነት, ዜማ, ተንቀሳቃሽነት ያገኛሉ. ክልሉ ተስተካክሏል, የድምፅ ኢንቶኔሽን የበለጠ የተረጋጋ ይሆናል. የአራት አመት ህጻናት አሁንም ከአዋቂዎች የማያቋርጥ ድጋፍ የሚፈልጉ ከሆነ, ከዚያም ስልታዊ ስልጠና, አብዛኛዎቹ የስድስት አመት ልጆች ያለመሳሪያ አጃቢ ይዘምራሉ.

የውበት ትምህርት ከሥነ ምግባራዊ፣ አእምሮአዊ እና አካላዊ ትምህርት ጋር ባለው የቅርብ ግንኙነት ምክንያት የልጁ ስብዕና ሁለገብ እድገት ይረጋገጣል። የርዕዮተ ዓለም እና የሞራል ተፅእኖ ትግበራ በትክክል በተዘጋጀ ፕሮግራም እና በልጆች ዕድሜ አቅም መሰረት የተመረጡ ስራዎች ይረዳሉ. ነገር ግን በጣም አስፈላጊው ነገር በልዩ የሙዚቃ ንብረት ምክንያት የተቋቋመው "የስሜት ትምህርት ቤት" ነው - የአድማጮችን ርህራሄ ለማነሳሳት.

በሙዚቃ ትምህርቶች ላይ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የአዕምሮ እንቅስቃሴ ይንቀሳቀሳል። ልጆች ስራውን በጥንቃቄ በማዳመጥ ብዙ ይማራሉ. ሆኖም ግን, እነሱ በጣም አጠቃላይ ባህሪያቱን, በጣም ግልጽ የሆኑ ምስሎችን ብቻ ይገነዘባሉ. በተመሳሳይ ጊዜ, ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት ህፃኑ የማዳመጥ, የመለየት, የማነፃፀር እና ገላጭ መንገዶችን የማጉላት ተግባር ከተሰጠው ጠቀሜታውን አያጣም. እነዚህ የአዕምሮ ድርጊቶች የልጁን ስሜቶች እና ልምዶች ያበለጽጉ እና ያሰፋሉ, ትርጉም ይሰጣሉ.

የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት ስምምነት የሚገኘው ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያሉ ሁሉም ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ፣ በማደግ ላይ ያሉ ሁሉም የፈጠራ እድሎች ጥቅም ላይ ሲውሉ ብቻ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, የማስተማር ስራዎችን በማወሳሰብ, አንድ ሰው ልዩ የሆኑትን የህጻናት ተጋላጭነት አላግባብ መጠቀም የለበትም. የሙዚቃ ጥበብ ራሱ ፣ ባህሪያቱ የተወሰኑ ተግባራትን ለመፍታት የአስተማሪን ፍላጎት አሳይቷል-

1. ለሙዚቃ ፍቅር እና ፍላጎት ያሳድጉ. የሙዚቃ ትምህርታዊ ተፅእኖን በስፋት ለመጠቀም የሚያስችለው የስሜታዊ ምላሽ እና ተቀባይነት ማዳበር ብቻ ነው።

2. በልዩ ሁኔታ በተደራጀ ሥርዓት ውስጥ የልጆችን ስሜት ወደ ተለያዩ የሙዚቃ ስራዎች በማስተዋወቅ እና ጥቅም ላይ የሚውሉትን የመግለፅ ዘዴዎችን ለማበልጸግ።

3. ልጆችን በተለያዩ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ያስተዋውቁ, የሙዚቃ ግንዛቤን በመፍጠር እና በመዝሙር, ሪትም, የልጆች መሣሪያዎችን በመጫወት መስክ ውስጥ በጣም ቀላሉ የአፈፃፀም ችሎታዎች. ከሙዚቃ እውቀት የመጀመሪያ አካላት ጋር ለመተዋወቅ። ይህ ሁሉ በንቃተ ህሊና ፣ በተፈጥሮ ፣ በግልፅ እንዲሰሩ ያስችላቸዋል።

4. የልጆችን አጠቃላይ ሙዚቃዊነት (የስሜት ህዋሳትን, የመስማት ችሎታን, የሬቲም ስሜትን) ለማዳበር, የዘፈን ድምጽ እና የእንቅስቃሴዎችን ገላጭነት ለማዳበር. በዚህ እድሜ ላይ አንድ ልጅ ከተማረ እና በንቃት በተግባራዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ከተሳተፈ, ሁሉም ችሎታዎቹ የተፈጠሩ እና የተገነቡ ናቸው.

5. የሙዚቃ ጣዕም የመጀመሪያ እድገትን ያስተዋውቁ. ስለ ሙዚቃ በተቀበሉት ግንዛቤዎች እና ሀሳቦች ላይ ፣ በመጀመሪያ የተመረጠ ፣ እና ከዚያ ለተከናወኑ ሥራዎች የግምገማ አመለካከት ይታያል።

6. ለሙዚቃ የመፍጠር ዝንባሌን ለማዳበር በተለይም በሙዚቃ ጨዋታዎች እና በክብ ጭፈራዎች ውስጥ ምስሎችን ማስተላለፍ ፣ የታወቁ የዳንስ እንቅስቃሴዎች አዲስ ጥምረት ፣ የዝማሬ ማሻሻያ ያሉ ለልጆች ተደራሽ በሆኑ እንቅስቃሴዎች ውስጥ። ይህ በራስ የመመራት, ተነሳሽነት, በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተማረውን ትርኢት የመጠቀም ፍላጎት, በመሳሪያዎች ላይ ሙዚቃ መጫወት, ዘፈን, ዳንስ ለመለየት ይረዳል. እርግጥ ነው, እንዲህ ዓይነቶቹ መግለጫዎች በመካከለኛ እና በዕድሜ ትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች የተለመዱ ናቸው.

በዚህ አቅጣጫ የልጆች እድገት ስኬታማ እንዲሆን የሙዚቃ ባህሪያትን እና የልጆችን የእድሜ አቅም ግምት ውስጥ በማስገባት በሙዚቃ ትምህርት ላይ ሥራ ማደራጀት አስፈላጊ ነው.

ሁሉም የሙዚቃ ችሎታዎች በአንድ ጽንሰ-ሀሳብ አንድ ናቸው - ሙዚቃዊነት። "ሙዚቃ በሙዚቃ እንቅስቃሴ ውስጥ በተፈጥሮ ዝንባሌዎች ላይ የተመሰረተ የችሎታ ውስብስብ ነው, ለስኬታማ አተገባበሩ አስፈላጊ ነው" (ራዲኖቫ ኦ.ፒ. "የህፃናት የሙዚቃ እድገት").

የሙዚቃነት ዋና አካል ሁሉንም ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች በተሳካ ሁኔታ ለመተግበር አስፈላጊ የሆኑ ሶስት መሠረታዊ ችሎታዎች ናቸው-ስሜታዊ ምላሽ ፣ ለሙዚቃ ጆሮ ፣ የዝታ ስሜት።

ለሙዚቃ ስሜታዊ ምላሽ መስጠት የልጁ የሙዚቃነት ማእከል ፣ የሙዚቃ እንቅስቃሴው መሠረት ፣ የሙዚቃ ይዘቱን ለመሰማት እና ለመረዳት አስፈላጊ እና በአፈፃፀም እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ አገላለጽ ነው።

በሚዘፍንበት ጊዜ ለሙዚቃ ጆሮ ለንጹህ ኢንቶኔሽን አስፈላጊ ነው ፣ ለመንቀሳቀስ ፣ ለመደነስ እና ለሙዚቃ መሳሪያዎች የዝማኔ ስሜት አስፈላጊ ነው።

በልጆች የሙዚቃ ትምህርት ውስጥ የሚከተሉት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ተለይተዋል-አመለካከት, አፈፃፀም, ፈጠራ, ሙዚቃዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች. ሁሉም የራሳቸው ዝርያዎች አሏቸው. ስለዚህ, የሙዚቃ ግንዛቤ እንደ ገለልተኛ የእንቅስቃሴ አይነት ሊኖር ይችላል, ወይም ከሌሎች ዓይነቶች ይቀድማል እና አብሮ ይሄዳል. አፈፃፀም እና ፈጠራ የሚከናወነው በመዘመር ፣ በሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴዎች እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን በመጫወት ነው። የሙዚቃ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ በሙዚቃ ውስጥ አጠቃላይ ተፈጥሮን እንደ ስነ-ጥበብ, የሙዚቃ ዘውጎች, አቀናባሪዎች, የሙዚቃ መሳሪያዎች, ወዘተ የመሳሰሉትን እንዲሁም ስለ የአፈፃፀም ዘዴዎች ልዩ እውቀትን ያካትታል. እያንዳንዱ ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴ የራሱ ባህሪያት ያለው, እነዚያን የእንቅስቃሴ ዘዴዎች በልጆች መቆጣጠርን ያካትታል, ያለዚህም የማይቻል ነው, እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ እድገት ላይ የተለየ ተጽእኖ ይኖረዋል. ለዚህም ነው ሁሉንም ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን መጠቀም በጣም አስፈላጊ የሆነው.

የሙዚቃ ትምህርት እንቅስቃሴ ከሌሎች ዓይነቶች ተነጥሎ አይገኝም። እውቀት, ስለ ሙዚቃ መረጃ ለልጆች የሚሰጠው በራሱ አይደለም, ነገር ግን ለሙዚቃ, አፈፃፀም, ፈጠራ, በመንገድ ላይ, ወደ ቦታው ግንዛቤ ሂደት ውስጥ ነው. እያንዳንዱ ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴ የተወሰነ እውቀት ያስፈልገዋል. ለአፈፃፀም እድገት, ፈጠራ, ስለ ዘዴዎች, የአፈፃፀም ዘዴዎች, የመግለፅ ዘዴዎች ልዩ እውቀት ያስፈልጋል. ልጆች መዘመርን በሚማሩበት ጊዜ የዘፋኝነትን ችሎታዎች (የድምፅ አፈጣጠር፣ መተንፈስ፣ መዝገበ ቃላት፣ ወዘተ) ለመቆጣጠር አስፈላጊውን እውቀት ያገኛሉ። በሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን እና የአፈፃፀማቸውን ዘዴዎች ይገነዘባሉ ፣ ይህ ደግሞ ልዩ እውቀትን ይጠይቃል-የሙዚቃ እና የእንቅስቃሴዎች ተፈጥሮ ውህደት ፣ ስለ ጨዋታው ምስል ገላጭነት እና በሙዚቃ ተፈጥሮ ላይ ስላለው ጥገኛነት ፣ የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች (ጊዜ, ተለዋዋጭ, ዘዬዎች, መመዝገብ, ለአፍታ ማቆም). ልጆች የዳንስ ደረጃዎችን ስም ይማራሉ, የዳንስ ስሞችን, ክብ ዳንስ ይማራሉ. የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት መማር, ልጆች ስለ ቲምብሮች, ዘዴዎች, የተለያዩ መሳሪያዎችን የመጫወት ዘዴዎች የተወሰነ እውቀት ያገኛሉ.

ስለዚህ የሙዚቃ እድገት በልጆች አጠቃላይ እድገት ላይ በጎ ተጽእኖ እንዳለው መታወስ አለበት. የልጁ አስተሳሰብ ይሻሻላል, ስሜታዊው ቦታ የበለፀገ ነው, እና ሙዚቃን የመለማመድ እና የመሰማት ችሎታ በአጠቃላይ ውበት ፍቅርን, በህይወት ውስጥ ስሜታዊነትን ለማዳበር ይረዳል. የአዕምሮ ክዋኔዎች, ቋንቋዎች, ትውስታዎችም በማደግ ላይ ናቸው. ስለዚህ, ልጅን በሙዚቃ ማዳበር, እርስ በርሱ የሚስማማ ስብዕና እንዲፈጠር አስተዋጽኦ እናደርጋለን, ይህም በጣም አስፈላጊ ነው. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴ የተለያዩ መንገዶች, የልጆች እውቀት ማለት ነው የሙዚቃ ጥበብ (እና በእሱ አማካኝነት, በዙሪያቸው ያለውን ህይወት እና እራሳቸውን), አጠቃላይ እድገትን በመታገዝ.

1.2. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ባህል መሠረቶች ምስረታ

በሙዚቃ ተረት አለም

የሙዚቃ ትምህርት የልጁን ስብዕና ለመመስረት, የውበት ስሜቶችን, ጥበባዊ ጣዕምን, የፈጠራ እንቅስቃሴን እና የሞራል ባህሪያትን ለማዳበር ትልቅ ሚና ይጫወታል. የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ የሙዚቃ ባህል መሰረት በከፍተኛ ጥበባዊ የሙዚቃ ጥበብ ስራዎች ስሜታዊ ምላሽ መስጠት ነው. የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር ኦ.ፒ. Radynova አጽንዖት ሰጥቷል "ስሜታዊ ምላሽ እና ግንዛቤ (ለሙዚቃ ስሜታዊ እና የግምገማ አመለካከት) ልጆች ውስጥ እድገት ወደ ምርጫዎች መገለጫዎች ይመራል, ጥበብ ድንቅ የሆኑ የሙዚቃ ሥራዎችን ለማዳመጥ ፍላጎት, የፈጠራ እንቅስቃሴ እንዲፈጠር ያደርጋል" .

ልማት የፈጠራ ችሎታዎች እና ልጅ ምስረታ harmonychnost ስብዕና javljaetsja ሙዚቃ አመለካከቴ, ችሎታ sluchytsya, schytayut, እንዲሁም ልጅ እንቅስቃሴ, kotoryya javljaetsja raznыh የሙዚቃ አይነቶች ውስጥ. እንቅስቃሴ. በመማር ሂደት ውስጥ ያሉ ልጆች የአንድ ሙዚቃን ውበት እንዲሰማቸው እና ደስታቸውን በቃላት, በዳንስ, በልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች ወይም በጥሩ ስነ ጥበብ መግለጽ አለባቸው.

ነጸብራቅ እና ትንተና አመክንዮአዊ እና associative አስተሳሰብ ልማት, ገለልተኛ ሥራ ችሎታ ምስረታ አስተዋጽኦ ጀምሮ ይህ የሙዚቃ ትምህርት መስክ ውስጥ አቅጣጫ, ቅድሚያ ነው. በአስተሳሰብ እድገት፣ መፍጠር እና መፍጠር የሚችል የበሰለ ስብዕና ይመሰረታል። ተግባራዊ የሙዚቃ እንቅስቃሴ የልጁን ፍላጎት ያንቀሳቅሰዋል, የመማር ሂደቱን የበለጠ ውጤታማ ያደርገዋል. በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ, የንግግር ተፈጥሯዊ እድገት, ሀሳቡን በግልፅ የመግለጽ ችሎታ, ስሜታዊ ግንዛቤዎችን እና ስሜቶችን በቃላት መግለጽ.

ሁሉም ሰው ተረት ይወዳል: አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች. የዚህ ዓለም አቀፋዊ ፍቅር ለተረት ተረቶች ምስጢር ምንድነው? እዚህ ያለው ዋናው ነገር ምናልባትም ተረት ተረት የሰዎች ህልም መገለጫ ፣ የፍትህ ህዝብ ሀሳብ ፣ በቦታ እና በጊዜ ላይ ድል ፣ በትውልድ አገራቸው ታላቅ ኃይል ላይ የእምነት መግለጫ ነው። ፎልክ ተረት-ተረት ጀግና ፣ የህዝቡ ተስማሚ - የእውነት እና ልግስና ተሸካሚ ፣ አካላዊ መንፈሳዊ ጥንካሬ ፣ ይህንን ጥንካሬ በመልካም እና በፍትህ አገልግሎት ላይ ለማድረግ ያለማቋረጥ ዝግጁ ነው።

ተረት ፣ የሕፃኑ የአእምሮ እድገት አስፈላጊ ዘዴ ፣ ምናቡን ያዳብራል ፣ ሙዚቃን ለመረዳት ይረዳል። ነገር ግን ሙዚቃ እንዲሁ “ተረት-ተረት ምስሎችን ሕያው በሆነ የልብ ትርታ እና የሃሳብ አድናቆት ይሞላል። ሙዚቃ ልጁን ከመልካም ዓለም ጋር ያስተዋውቃል" (V. Sukhomlinsky). ተረት ተረት በትንሽ ሰው ውስጥ ደግ ስሜቶችን ለማዳበር ኃይለኛ ግፊት ይሰጣል።

በዚህ ርዕስ ላይ ከትንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በመሥራት, ቀላል ተውኔቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ለምሳሌ "የናኒ ተረት", "እናት" ከ "የልጆች አልበም" በ P. I. Tchaikovsky, "Evening Tale" በ A. Khachaturian. ልጆች በስሜታዊነት ለሙዚቃ ምላሽ ይሰጣሉ, አጠቃላይ ስሜቱን, ጊዜውን, ተለዋዋጭ ባህሪያትን ይሰማሉ, አንዳንዶቹ ዜማውን ያደምቃሉ. በአስተማሪው እርዳታ ስለ ሙዚቃ ተፈጥሮ ይናገራሉ, ተረት ተረቶች ይፈልሳሉ, የሙዚቃ ምስሎችን በሥዕሎች እና በአንደኛ ደረጃ እንቅስቃሴዎች ለማስተላለፍ ይሞክራሉ, በሙዚቃ ሥራ ክፍሎች ለውጥ መሰረት ድርጊቶችን ያስተባብራሉ. ከልጆች ጋር በሙዚቃ መዝናኛዎች ውስጥ, ያዳምጣሉ, እና አንዳንድ ጊዜ የሙዚቃ ተረቶች ይጫወታሉ: "Teremok" ሙዚቃ በቲ ፖፓቴንኮ, "ማሻ እና ድብ" ሙዚቃ በ E. Tilicheev. በመሳሪያ እና በድምፅ የተቀነባበረ ሙዚቃን ያደምጣሉ, ይህም ለልጆች የሙዚቃ ምስሎችን በሁለገብ መንገድ እንዲገነዘቡ በጣም ቀላል ያደርገዋል.

ከትላልቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር "በሙዚቃ ውስጥ ተረት" በሚለው ርዕስ ላይ ለመስራት የተቀናጁ የቲማቲክ ትምህርቶች ዑደቶች ተዘጋጅተዋል ፣ ይህም ለልጆች የተለያዩ የጥበብ እንቅስቃሴዎችን (ሙዚቃን ማዳመጥ ፣ ግጥም ፣ የሩሲያ ተረት ተረቶች ፣ የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ማየት ፣ የሙዚቃ ማሻሻያ (እንቅስቃሴ)። እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት); ሥዕል).

"Magic Lake" - ለትምህርት ቤት በዝግጅት ቡድን ውስጥ ለህጻናት ስድስት የተቀናጁ ትምህርቶች ዑደት በ A. Lyadov "Magic Lake" እና "Kikimora", P.I. የሙዚቃ ስራዎችን ያካትታል. ቻይኮቭስኪ "ባባ ያጋ", ኤም.ፒ. በዶሮ እግሮች ላይ የሙስዎርስኪ ጎጆ።

ከትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር፣ የጥንታዊ ሙዚቃ ምርጥ ምሳሌዎችን በመጠቀም የሙዚቃ ተረት ተረት ማዳመጥ እና መስራታቸውን ቀጥለዋል። ለምሳሌ፣ በጂ.ኬህ በተረት ተረት ላይ የተመሰረተ የሙዚቃ መዝናኛ። አንደርሰን "Thumbelina", ልጆች ሐ ሴንት-Saens "Aquarium" ኤፍ Chopin "Nocturne", E. Grieg "የኖርዌይ ዳንስ" እና "ሞርኒንግ" ሙዚቃ ወደ ዳንስ improvisations አከናውኗል, ከዚያም ስዕሎች ውስጥ ያላቸውን ስሜት ገልጸዋል. የሙዚቃ ተረት "የበረዶው ንግስት" (በጂ.ኬ. አንደርሰን ተረት ላይ የተመሰረተ) በአዲሱ ዓመት በዓል ላይ በልጆች ታይቷል. የ E. Grieg ሙዚቃ "በተራራው ንጉስ ዋሻ ውስጥ", "የአኒትራ ዳንስ", ኤም.አይ. የግሊንካ "ዋልትዝ-ፋንታሲ", የጄ.ኤስ. ባች "ሚኑት" በጂ ሜጀር, V. Rebikov's "Waltz" ከኦፔራ "የገና ዛፍ", የኤፍ ቾፒን "ዋልትዝ".

በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ልጆችን ከኦፔራ ወይም ከባሌ ዳንስ ጋር ለማስተዋወቅ ፣ አስደናቂ ተረት ታሪኮችን በማንበብ እና ለእነሱ ምሳሌዎችን እንዲሁም የታዋቂ አርቲስቶችን ሥዕሎች ለመመልከት ሁል ጊዜ ለሙዚቃ ቅድሚያ ለመስጠት ይጥራሉ ። በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ሁሉም ዘዴዎች ህጻኑ ሙዚቃውን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዳው, ወደ ይዘቱ በጥልቀት እንዲገባ መርዳት አለበት.

በበርካታ አመታት ውስጥ, መምህራን ከኦፔራ ወይም የባሌ ዳንስ ሙዚቃ ጋር መተዋወቅ, በተመሳሳይ ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር እንኳን, እንደ ውስብስብነቱ, እና ከሁሉም በላይ, በሙዚቃ እና በሙዚቃው ላይ በተለያየ መንገድ መከናወን እንዳለበት እርግጠኞች ሆነዋል. የሕፃናት አጠቃላይ እድገት. ከሥነ-ጽሑፋዊ ነገሮች ጋር መተዋወቅ በተለያዩ መንገዶች ይከናወናል (ተረት በማንበብ ወይም የዚህን ተረት ሙዚቃዊ እና ሥነ-ጽሑፋዊ ጥንቅር በመጠቀም) የመማሪያ ክፍሎች ዓይነቶች ይለያያሉ።

ልጆቹ አፈፃፀሙን በማዘጋጀት ሂደት ተደስተዋል, እና በእርግጥ, አፈፃፀሙ ራሱ. ሕፃኑ አሁንም ለመውጣት ሲዘጋጅ ሙሉ በሙሉ ሲለወጥ, ወላጆችን እና እኛ, አስተማሪዎች, ማየት እንዴት ጥሩ ነበር: ነፍስ ያለው ፊት, እግሮች በትክክለኛው የዳንስ አቀማመጥ, ቆንጆ, ትክክለኛ አቀማመጥ. እና ይህ በተለይ ለልጆቻችን በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም የማስተካከያ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ስላለን እና የጡንቻኮላክቶሌሽን ስርዓት ጥሰት ያለባቸው ልጆች ብቻ ይሳተፋሉ። እና የዳንስ ጥንቅሮች በሚከናወኑበት ጊዜ እነዚህ ልጆች ትናንት በአካላዊ ህክምና ፣ በማሸት እና በሌሎች የህክምና ሂደቶች እንደተሳተፉ ሁሉም ሰው ረስቷል ። እና ይህ ሁሉ የሆነው በፒ.አይ. በጣም ቆንጆ ፣ ስሜታዊ እና ስሜታዊ ሙዚቃ ተጽዕኖ ስር ነው። ቻይኮቭስኪ.

የህፃናት አመታዊ የምርመራ ምርመራ እንደሚያሳየው የተቀናጀ ሙዚቃን ማዳመጥ፣ ክላሲካል ሙዚቃን በሙዚቃ መዝናኛ እና በዓላት ላይ ማካተት፣ የሙዚቃ ተረት መጫወት እና የሙዚቃ ትርኢቶችን ማሳየት፣ ቲያትር ቤቶችን መጎብኘት በልጆች አጠቃላይ እና ጥበባዊ እድገት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል፣ ምስረታ ያላቸውን የሙዚቃ እና የፈጠራ ችሎታዎች. እና የሙዚቃ ተረት አለም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ክላሲካል ሙዚቃ ለማስተዋወቅ፣ ስሜታዊ ቦታን ለማዳበር እና የሙዚቃ ባህል መሰረትን ለመፍጠር ጥሩ ዘዴ ነው።

1.3. የሙዚቃ ተረት የመተግበር ዘዴ

በ O.P. Radynova ፕሮግራም ውስጥ

"የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የሙዚቃ እድገት"

ታሪክ -ከእውነታው ጋር የተጣመረ የቅዠት ዓለም ነው። አንድን ተረት ለመረዳት ቅዠት፣ መገመት መቻል አለብህ። ሙዚቃን ለመረዳት ቅዠት እና ምናብም ያስፈልጋል። ስለዚህም በተወሰነ ደረጃ ተረት እና ሙዚቃ በአመለካከታቸው ውስጥ የጋራ አቋም አላቸው። ስለዚህ፣ ተረት ተረት ሙዚቃን እንዴት እንደሚያውቅ ለማስተማር ይረዳል። ከሙዚቃ ጋር ለመተዋወቅ ከመጀመራቸው በፊት አስተማሪዎች ልጆቹ ይዘቱን ፣ ሴራውን እንዲያውቁ ተረት እራሱን ወይም ሥነ-ጽሑፍን ከልጆች ጋር ያነባሉ። እንደ ኦፔራ ወይም የባሌ ዳንስ ካሉ እንደዚህ ያለ ትልቅ ሥራ ጋር መተዋወቅ በበርካታ ትምህርቶች ይከናወናል። ለማዳመጥ, በሙዚቃ እና በድራማነት በጣም አስደናቂ የሆኑትን ቁርጥራጮች ያቀርባሉ.

በማዳመጥ ጊዜ, ለሲምፎኒ ኦርኬስትራ መሳሪያዎች ድምጽ ትኩረት እንሰጣለን, በመሳሪያው ጣውላ እና በሙዚቃው ምስል ተፈጥሮ መካከል ያለውን ግንኙነት እናገኛለን. ስለዚህ በፀሐይ ላይ ለሚታዩ ለስላሳ የበረዶ ቅንጣቶች አቀናባሪው ደወሎችን ፣ ትሪያንግሎችን ፣ በኦርኬስትራ ውስጥ የዋሽንት ለስላሳ ጣውላ መጠቀም ነበረበት ። የበረዶ አውሎ ነፋሱን ምስል ለማስተላለፍ - የበገና ጡቦች; እና "የበረዶ" ዜማ የሚንቀጠቀጡ ቫዮሊን ተጫውቷል። የእነዚህን መሳሪያዎች ምሳሌዎች ማሳየትዎን እርግጠኛ ይሁኑ.

በሚቀጥለው ደረጃ, ልጆቹ አንድ ወይም ሌላ ቁርጥራጭ ለጋራ አፈፃፀም የሙዚቃ መሳሪያዎችን እንዲመርጡ ይቀርባሉ. ለ "መጋቢት" ከበሮ, ታምቡር, ቧንቧዎች, ራታሎች እና ለ "ሉላቢ" - ሜታሎፎን, ደወል, ትሪያንግል ይመርጣሉ.

ልጆች ሁኔታውን በተሻለ ሁኔታ እንዲገምቱ እና ሙዚቃውን እንዲረዱ ለመርዳት ምሳሌዎችን ፣ ከሴራው ጋር የሚዛመዱ ድግግሞሾችን ይመርጣሉ። የእይታ ግልጽነት, ምንም ጥርጥር የለውም, የሙዚቃ ስሜትን ያሳድጋል, በአዕምሮአቸው ውስጥ የሚታዩ ምስሎችን ያነሳል እና በፈጠራ እንቅስቃሴ, በፕላስቲክ እና በዳንስ ውስጥ ያላቸውን ግንዛቤ እንዲገልጹ ያበረታታል.

የዝግጅት ቡድን ልጆች በከፍተኛ የማሰብ ችሎታ ፣ የተወሰነ ሕይወት እና የሙዚቃ ተሞክሮ ተለይተው ይታወቃሉ። ይህም ስለ ሙዚቃ የተወሰነ መጠን ያለው የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ተደራሽ በሆነ መልኩ እንዲያቀርቡ ያስችላቸዋል። ስለ ባሌት ብቻ ሳይሆን ስለ ኦፔራም ሀሳብ ሊሰጣቸው ይችላል፣ አሪያ፣ መዘምራን፣ ኦቨርቸር፣ ሪሲታቲቭ፣ ሌይትሞቲፍ ምን እንደሆኑ ያብራሩ። ዘውጎችን እና የሙዚቃ ዓይነቶችን መተዋወቅ በራሱ ፍጻሜ እንዳልሆነ ሊሰመርበት ይገባል። ስለ ሙዚቃ የንድፈ ሃሳባዊ መረጃ ከሙዚቃ ስራ ይዘት እና ቅርፅ ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው።

ምዕራፍ 2

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ

2.1. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ተረት ጨዋታዎች

የሙዚቃ ተረት ጨዋታዎች በመዋለ ህፃናት ህይወት ውስጥ ትልቅ ቦታ ይይዛሉ. ልጆች በትርፍ ጊዜያቸው ተረት ጨዋታዎችን ይጫወታሉ። ተረት ጨዋታዎች ብዙውን ጊዜ የልጆች በዓላት አካል ናቸው። ለምሳሌ, "ፓይፕ" ጨዋታው በሜይ ዴይ በዓል ላይ ሊጫወት ይችላል, ተረት "ቀዝቃዛ አፍንጫ, አጭር ጅራት" - ልጆችን ወደ ትምህርት ቤት ለመልቀቅ በተዘጋጀ በዓል ላይ.

ተረት ጨዋታዎች በልጆች ላይ ትልቅ ትምህርታዊ ተፅእኖ አላቸው። ለሥነ ጥበብ ጣዕም፣ ለዘፈን ችሎታዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ፣ እና አስደሳች ስሜቶችን ያነሳሉ። ልጆች በእንቅስቃሴዎች ውስጥ የሙዚቃ ተፈጥሮን በተሻለ ሁኔታ ያስተላልፋሉ, ንግግርን ያዳብራሉ, የመዝገበ-ቃላት ግልጽነት, የንግግር ቃላትን ያዳብራሉ.

ልጆችን ተረት እንዲያዳምጡ ከመጋበዙ በፊት የሙዚቃ ዳይሬክተሩ እና አስተማሪው በደንብ ሊያውቁት, ጽሑፉን በደንብ ይቆጣጠሩ, ሙዚቃውን ይማሩ እና በሥነ ጥበባዊ ችሎታ ማሳየት አለባቸው. ሙዚቃው ይበልጥ ግልጽ በሆነ መልኩ በተከናወነ ቁጥር ይበልጥ ደማቅ እና ጥልቀት ያለው ግንዛቤ እና የበለጠ እውነት እና ገላጭ ልጆቹ የተረት ምስሎችን ያስተላልፋሉ.

ተረት ብዙውን ጊዜ በበርካታ ደረጃዎች የተዋሃደ ነው።

በመጀመርያው ደረጃ መምህሩ ተረት ተረት ለልጆቹን በግልፅ ያነባል, በመንገድ ላይ ያሉትን ዘፈኖች እና ሙዚቃዎች ያቀርባል. ልጆቹ ካዳመጡ በኋላ ስሜታቸውን ለአስተማሪዎች እና እርስ በርስ ይካፈላሉ። የተወሰነ ጊዜ ካለፈ በኋላ, ከአንድ ሳምንት ወይም ከዚያ በላይ ገደማ በኋላ, ችሎቱ ይደጋገማል. ስለዚህ, ልጆች ቀስ በቀስ እየተዋሃዱ እና በማስታወስ, አንድ ተረት 2-3 ጊዜ ያዳምጣሉ.

በሁለተኛው ደረጃ, ልጆች በተረት ተረት አፈፃፀም ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ. ጽሑፍን እና ሙዚቃን ማስተማር እና ማስታወስ በሁለት መንገድ ሊሄድ ይችላል፡ ተረት ከመላው ቡድን ወይም ከንዑስ ቡድን ጋር መማር ይቻላል። ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ይሄዳል. መምህሩ ተረት ያነባል, እና ልጆቹ - በራሳቸው ጥያቄ ወይም በአስተማሪው ጥያቄ - ቃላቱን ይናገሩ እና የዚህን ወይም የዚያን ባህሪ ዘፈን ይዘምራሉ.

በተረት ተረት ውስጥ የሚገኙ ዘፈኖችም ከሁሉም ልጆች ጋር ሊማሩ ይችላሉ, ከዚያም ለአፈፃፀም, በእሱ ላይ የተሻሉትን ይምረጡ. በዚህ ደረጃ ላይ ተረት መማር ወንበሮች ላይ ሲቀመጥ መደረግ አለበት.

በሦስተኛው ደረጃ ልጆች የተረት ተረት እና የዘፈኖችን ዜማዎች ይማራሉ እና በጨዋታው ውስጥ ማከናወን ይጀምራሉ. መሪው አንዳንድ የመመሪያ መመሪያዎችን ይሰጣል, ለምሳሌ: ወደ ገጸ-ባህሪያት ወዴት መሄድ እንዳለበት, በየትኛው አቅጣጫ እንደሚንቀሳቀስ, የት እንደሚገኝ, ወዘተ ... በጨዋታ ውስጥ ተረት ሲማሩ, ቋሚ እንቅስቃሴዎችን መጫን የለብዎትም, በልጆች ላይ ያነሳሉ, እርስዎ ዝግጁ የሆነ ሞዴል መስጠት የለበትም. ልጆች ምስሉን, የፈጠራ ግኝቶቻቸውን በተናጥል እንዲለዩ ማበረታታት ተገቢ ነው.

ልጆች ይህንን ወይም ያንን ገጸ ባህሪ መግለጽ ከተቸገሩ, ባህሪያቱን ማስታወስ ይችላሉ (ለምሳሌ, ጥንቸሉ ዓይን አፋር ነው, ጠንቃቃ, ዝላይ, ዙሪያውን ይመለከታል, ድቡ ግርግር, ጎበዝ ነው, ዶሮው በእግሩ ከፍ ብሎ በኩራት ይራመዳል. ጭንቅላቱን በመያዝ, ወዘተ).

በአራተኛው ደረጃ, ለጨዋታው አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት, ፕሮፖዛል ማከል ይችላሉ.

በአምስተኛው ደረጃ ላይ የጨዋታው ተሳታፊዎች ሙሉ ልብሶችን ወይም አካሎቻቸውን ይለብሳሉ. አልባሳት ልጆች ምስሉን እንዲጨምሩ, የበለጠ ግልጽ, ስሜታዊ እንዲሆኑ ይረዳሉ.

የአንድን ተረት ጽሑፍ ማንበብ ለአስተማሪ ወይም ጥሩ ማህደረ ትውስታ ላላቸው እና ጽሑፉን በግልፅ እና በግልፅ ማንበብ ለሚችሉ ልጆች በአደራ ሊሰጥ ይችላል። ተረት ተረት በሚማርበት ጊዜ ተሳታፊዎቹ ለራሳቸው እና ለሌሎች ቡድኖች ልጆች ሁሉ ያሳያሉ. ተረት ተረት በበዓል ውስጥ ካልተካተተ, እንደ ገለልተኛ አፈፃፀም ተሰጥቷል.

የቲያትር ቤቱን ጉብኝት እንደ ጉብኝት ወደዚህ ትርኢት ማደራጀት ይችላሉ። ልጆች በሳጥን ቢሮ ውስጥ ትኬቶችን ይወስዳሉ, ተቆጣጣሪዎች ትኬቶችን ይፈትሹ, የሚቀመጡበትን ቦታዎች ያመለክታሉ, እና ከሶስተኛ ጥሪ በኋላ, የተረት ተረት አፈፃፀም ይጀምራል. ይህን ተረት ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ከተመሳሳይ ወይም ከሌሎች ፈጻሚዎች ጋር (እንዲያውም የተሻለ) ለማየት ግንዛቤዎችን ማጠናከር እና ማጠናከር የሚፈለግ ነው።

2.2. ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሙዚቃ ተረት መፍጠር

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሙዚቃ ተረት የመፍጠር ዋና ግብ ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በነፃነት እንዲገነዘቡ ፣ በፈጠራ እንቅስቃሴ ለዓለም ያላቸውን ግንዛቤ እና አመለካከቶች እንዲያንፀባርቁ - የሙዚቃ ተረት ጥበብ።

ደረጃ #1። የአስማት ዓለም መግቢያ።

1. በማንበብ, ፊልሞችን በመመልከት, ቲያትር ቤቶችን በመጎብኘት, በተረት ጭብጦች ላይ የሙዚቃ ስራዎችን በማዳመጥ የልጆችን ተረት ተረት ማግበር እና ማዳበር.

2. የመስማት ችሎታን, ምናብን ማዳበር, አጠቃላይ የንግግር እድገትን (የቃል ግንኙነትን, ስነ-ጽሑፋዊ ንግግርን, በፕሮሶዲ ላይ መስራት, የቃላት አጠራር ግልጽነት, ፍጥነት እና የንግግር መጠን, ምሳሌያዊ ንግግር). የአከባቢውን ዓለም ድምፆች መለየት ይማሩ. በአለም ድምጾች ግንዛቤ ውስጥ ተባባሪ አስተሳሰብን ማዳበር።

በልዩ ሁኔታ የተመረጠ የ"አስማት ሙዚቃ" ትርኢት ፣ በሚያስደንቅ ሁኔታ ውስጥ ይሰማል ፣ ልጆች ደማቅ ስሜታዊ ምላሽ እንዲሰጡ ያስችላቸዋል ፣ ስለ ሀሳቦቻቸው ፣ ልምዶቻቸው ፣ ስለ ድምፁ ተፈጥሮ ፣ ከበሮ እና ምን እንደሚሰማቸው ያላቸውን ግንዛቤ እንዲያካፍሉ ያስችላቸዋል ። ተሰማ።

በዙሪያው ያለው ዓለም በተለያዩ ድምፆች የተሞላ ነው. አስማታዊ ጫካን ፣ ሚስጥራዊ ሀገርን ወይም የገነትን ወፎች መዘመር ለማሳየት እንደ ትኩረት ፣ ምልከታ እና የአከባቢውን ዓለም ድምጾች መለየትን መማር አስፈላጊ ነው ። ለዚሁ ዓላማ ከልጆች ጋር የአሳሽ ጨዋታዎች ይካሄዳሉ: "አንድ ዛፍ እንዴት እንደሚሰማ", "ውሃ እንዴት እንደሚሰማ".

3. የባህሪ ስሜቶችን ለማስተላለፍ በመሳሪያዎች እና ተተኪ መሳሪያዎች በመጠቀም ስሜትን እና ስሜቶችን ፣ገጸ-ባህሪያትን እና ስሜትን ለማስተላለፍ የመጀመሪያ ደረጃ ሙዚቃ ስራን ይጠቀሙ።

በተለያዩ ትዕይንቶች ውስጥ ስብስብን በመጠቀም የመጫወቻ መሳሪያዎችን ችሎታ ማወቅ።

4. በቅርብ አከባቢ ውስጥ ከሚገኙት ነገሮች የተረት ተረት ድባብ ይፍጠሩ.

ተረት-ተረት ምስል ወይም ድርጊት በተለመደው ሁኔታ ውስጥ የተወለደ ሲሆን ሁኔታውን ለመለወጥ, በዙሪያው ያሉትን ነገሮች በተለየ ተረት-ተረት ሁኔታ ላይ የበለጠ ግልጽ የሆነ የእይታ ነጸብራቅ ለማድረግ አስፈላጊ ይሆናል. ተጓዳኝ አስተሳሰብ በስራው ውስጥ ተካትቷል. አስደናቂ ባቡር እንዴት መፍጠር እንደሚቻል? ለሦስት አሳማዎች ቤት እንዴት እንደሚሰራ? አንድ ተራ ጠረጴዛ በዶሮ እግሮች ላይ ወደ ጎጆ ፣ ሰማያዊ ሪባን - ወደ ሀይቅ ፣ የጂምናስቲክ ሆፕ - በእግረኛው ላይ ወደ ኩሬዎች ይለወጣል ። ነገር ግን በተረት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር አሁንም ተረት-ገጸ-ባህሪያት ነው.

እያንዳንዱ ልጅ ወደ ተረት-ተረት ጀግና መለወጥ ይፈልጋል እና መልካቸውን መለወጥ አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማዋል. ነገር ግን ያለ ልዩ ልብስ እንዴት እንደሚደረግ. ግን ትልቅ የሚያምር ስካርፍ አለ ፣ መጋረጃ ፣ ለልዕልት ፣ ለልዕልና መጎናጸፊያ ፣ አስማተኛ ፣ በራስዎ ላይ ካሰሩት አያት መሆን ይችላሉ ፣ በአምሳያው ከሆነ። ጥምጣም, ከዚያም አስማተኛ, አስማተኛ, ወዘተ. በ "አስማታዊ" ቃላት እርዳታ አንድ ዋንድ ብቻ አስማታዊ ሊሆን ይችላል, እና አስማታዊ ዋሽንትም ሊሆን ይችላል. ግልጽ የሆነ መሀረብ አንሳ እና ነፋሻማ ነህ፣ ነጭ መሀረብ ውሰድ እና የጥንት ሀውልት ነህ።

እንደ ተረት ተረት ተወዳጅ እና ታዋቂ ጀግና ለመሰማት ከአስተማሪ የተወሰነ እርዳታ ያስፈልጋል። መምህሩ የልብስ ስብስቦችን ወይም የአለባበስ አካላትን ያቀርባል ፣ ከእሱም ልጁ የሚወደውን ምስል በግልፅ ለመግለጽ የሚረዳውን ይመርጣል ። ነገሮችን በጥንቃቄ ሲመረምር, ተመሳሳይ ነገር ብዙ ቁምፊዎችን ለመለየት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል. ለምሳሌ: cap - Parsley, Clown, Dwarf, Stargazer. ኬፕ - ፔለሪን - የ Tsarevich's ካባ ፣ ፑስ በ ቡትስ ፣ የልዑል ልብስ። የባርኔጣዎች, ቀሚሶች, ቀሚሶች, ጭምብሎች ስብስብ - ለሪኢንካርኔሽን ያልተገደበ እድሎችን ይከፍታል.

ለአሶሺዬቲቭ አስተሳሰብ እድገት, ምናባዊ ፈጠራ, ምናብ, የሚከተሉት ጨዋታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ: "ጥንድ ፈልግ", "Magic Scarf", "Mask, I know you".

ደረጃ 2. የአንድ የተወሰነ ተረት ከባቢ አየር መግቢያ።

1. የሥራ ምርጫ.

ልጆችን በእውነት የሚስብ ሥራን እንዴት እንደሚመርጡ ፣ ከእድሜው ችሎታዎች እና ባህሪዎች ጋር ይዛመዳል ፣ የእድገት ተግባራትን ያሟላል ፣ የልጆችን የፈጠራ ተነሳሽነት እና ፍላጎት ያረካል ፣ የልጆችን የግንኙነት ደስታ ያመጣሉ እና የግልነታቸውን ይገልጣሉ ። መምህሩ አብዛኛውን መረጃ ከመጀመሪያው የሥራ ደረጃ ይሳሉ. ስለዚህ የእያንዳንዱ ልጅ ግለሰባዊ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ይገለጣሉ. ግን እንዴት የጋራ ውሳኔ ማድረግ እንደሚቻል, ምክንያቱም ታሪክ መተረክ የቡድን ጥረት ነው። ልጆች የበለጸጉ የስነ-ጽሑፍ ሻንጣዎች ስለሌላቸው, መምህሩ የታወቁ እና የማይታወቁ ተረት ታሪኮችን በተለያዩ ቅጂዎች ያመጣል. ልጆቹ በመሰናዶ ደረጃ ላይ በተረት ተረቶች ውስጥ ዋናውን ክፍል አስቀድመው አውቀዋል.

ስለዚህ, የልጆች ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች መጠን ይወሰናል እና በተወሰነ ዕድሜ ላይ የሚስብ ተረት ዓይነት ይወሰናል.

ለምሳሌ, በከፍተኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜ, ልጃገረዶች ልዕልቶች, ተረት እና ወንዶች ልጆች ተረት ተዋጊዎች, መኳንንት መሆን ይፈልጋሉ. ልጆች የሚፈለጉት ገጸ-ባህሪያት በሚገኙበት አንድ ተረት እንዲያስታውሱ ይጋበዛሉ. ልጃገረዶች ተረት "የእንቅልፍ ውበት" (ልዕልት እና ተረት አለ), ወንዶች ልጆች "የ Tsar Saltan ታሪክ" ብለው ሊጠሩ ይችላሉ (33 ጀግኖች አሉ).

2. ከአፈፃፀሙ የሙዚቃ ዝግጅት ጋር መተዋወቅ.

የመስማት ትኩረትን እድገት. የመስማት ትኩረት ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም አስቸጋሪው የእድገት ቦታ ነው። ከባድ ሙዚቃን ለረጅም ጊዜ ለማዳመጥ አንዳንድ ዝግጅቶች አስፈላጊ ናቸው. ልጆች ድምጾች ከየት እንደሚመጡ መረዳትን መማር አለባቸው, በቲምብ መለየት, የድምፅን እድገት በተለዋዋጭ ሁኔታ መከታተል, የድምፅ እና የሙዚቃ ባህሪን በአጠቃላይ ለመወሰን. ከላይ በተገለጸው የዝግጅት ጊዜ ውስጥ ለዚህ ትምህርት ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል. ስለዚህ, ለሙዚቃ አፈፃፀም ግንዛቤ, ልጆች አስቀድመው ተዘጋጅተው ይመጣሉ. አፈፃፀሙ ራሱ የየትኛውም ተረት ትክክለኛ ቅጂ ሳይሆን በአንድ ጭብጥ ላይ ያለ ቅዠት ስለሆነ በአፈፃፀሙ ውስጥ ያለው ሙዚቃ በጣም የተለያየ ነው። ክላሲካል ሙዚቃ ድምፆች - ቻይኮቭስኪ, ሞዛርት, ቪቫልዲ, ሙሶርስኪ, ሪምስኪ-ኮርሳኮቭ; ዘመናዊ ክላሲኮች - ፕሮኮፊቭ, ስቪሪዶቭ; የተለያዩ ጥንቅሮች; የህዝብ ሙዚቃ; የልጆች ዘፈኖች እና የልጆች ሙዚቃ.

ሙዚቃ ድርጊቱ የሚዳብርበት ዳራ ሊሆን ይችላል፣ ሙዚቃ ወደተፈለገው ስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ለመግባት ይረዳል፣ ሙዚቃ ሁሉንም ምትሃታዊ ድርጊቶች ከቀላል ጨዋታ ወይም ከሲግናል ወደ ሴራው ዳንስ ያጅባል እና በእርግጥም ሙዚቃ ምናባዊ ተረት ለማዳበር እና ለማብራት ይረዳል። ቁምፊዎች.

የተረት ጽሑፍን በሚያነቡበት ጊዜ ከሙዚቃ ጋር መተዋወቅ ሊከሰት ይችላል። የሙዚቃ ቁርጥራጮች እንደ ዳራ ሊመስሉ ይችላሉ፣ የአንድን ገፀ ባህሪ ወይም ድርጊት መግለጫዎች ሊያሳዩ ይችላሉ። የግለሰብ ዘፈኖች በምስሉ ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ይማራሉ, የዳንስ ገጸ-ባህሪያት ከሙዚቃ ጋር ይተዋወቃሉ ዳንሱን ሲማሩ, ኮራል ወይም ስብስብ ሲዘፍኑ ክፍሎች ላይ ሲሰሩ. ብዙውን ጊዜ ከሙዚቃ ጋር መተዋወቅ እና የተረት ጽሑፍን ማንበብ በተመሳሳይ ጊዜ ይከሰታል። አርቲስቲክ ቃል እና ሙዚቃ እርስ በርስ ይደጋገፋሉ, የሚሰሙትን ስሜት ያጠናክራሉ እና ልጆች እርሳስ ወይም ቀለም እንዲወስዱ እና ስሜታቸውን በወረቀት ላይ እንዲገልጹ ያበረታቷቸዋል. በቡድኑ ውስጥ አንድ ሰው ወዲያውኑ በተረት ቤተመንግስት ውስጥ ልዕልት ይስባል ፣ እና በቤት ውስጥ ያለ አንድ ሰው ስለ አስማታዊ ጫካ ያስባል። በሚቀጥለው ቀን የራሳችን ምሳሌዎች አሉን, ይህም በተረት ተረቶች ላይ ፍላጎትን የበለጠ ያጠናክራል.

ደረጃ 3. በቁምፊዎች ላይ ይስሩ.

1. በገፀ ባህሪያቱ ላይ ስራን በመጀመር, መምህሩ በልጆች ምናብ, በልጁ የግል ልምድ እና ትውስታ ላይ ይመሰረታል. ልጁ ይህንን ገጸ ባህሪ እንዴት እንደሚገምተው እንዲናገር እና እንዲያሳይ ተጋብዟል. የግል ልምድ ገና ታላቅ ስላልሆነ መምህሩ ያስተካክላል እና ይረዳል, የባህሪውን በጣም አስደናቂ ባህሪያት ይጠቁማል, ምስሉን በደንብ ለመረዳት ይረዳል. ይህንን ለማድረግ ህፃኑ ምናባዊ, ቅዠትን እንዲያሳይ ማበረታታት አስፈላጊ ነው. አስማተኛን መገመት አስፈላጊ ከሆነ “ህልም” መልመጃው ይረዳል ፣ እንደ ተረት እንዲሰማዎት ከፈለጉ ፣ ከዚያ “የእንቅልፍ ተረት” መልመጃ ይረዳል ፣ ደስተኛ ቀልድ ወዲያውኑ ካልወጣ ፣ ከዚያ መልመጃው “parsley መዝለሎች" ወይም "ሁለት አሻንጉሊቶች" ለመንቀሳቀስ እና ለመዝለል ይረዳሉ. ብዙውን ጊዜ በጣም የተወሳሰቡ ገጸ-ባህሪያት አሉ, ልዩ ልጆች ለመጀመሪያ ጊዜ እምብዛም የማይገናኙት ወይም የሚሰሙት. የማስታወስ ችሎታን ፣ ምናብን ለማዳበር ታላቅ እድሎችን የሚሰጥ የርዕሱ አዲስነት ነው ፣ የግንዛቤ ችሎታዎችን ፣ አድማሶችን ያዳብራል ። የቡድን እና የግለሰብ ልምምዶች ሙሉ ስብስቦች ለእንደዚህ ያሉ ገጸ-ባህሪያት ተመርጠዋል ፣ ተፈለሰፉ።

ባህሪውን በደንብ ካሰበ እና ከተረዳው በኋላ ድምፁን ይሰጣል። ህጻኑ ከገጸ ባህሪው ጽሑፍ ጋር ይተዋወቃል እና በመማር እና በማስታወስ ሂደት ውስጥ ግልጽ የሆነ ገላጭ አነጋገር ይፈጠራል. ህጻኑ በተጠቀሰው ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጥሩ ሀሳብ ካሎት እና በግልጽ ከተናገሩት, ጽሑፉ በተሻለ እና በፍጥነት እንደሚታወስ መረዳት ይጀምራል.

ስለዚህ, በባህሪው ላይ ያለው ስራ ለአእምሮ ሂደቶች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል - ትውስታ, ምናብ, ቅዠት, ንግግር.

ከአጋሮች ጋር መስተጋብር እና በአፈፃፀሙ ውስጥ መሳተፍ የበለጠ እና የበለጠ አስደሳች ይሆናል። የእነሱን ጀግና በደንብ ማወቅ እና መገመት, ቃላቱን በግልፅ እና በግልፅ መናገር, ልጆች የምስሉን አስመስሎ መፍትሄ በቀላሉ ይቋቋማሉ.

ልጆች የጨዋታውን ሙዚቃ አስቀድመው ያውቃሉ። ሙዚቃ ከበስተጀርባ በሚጫወትበት ቦታ, ልጆች እራሳቸውን ማሻሻል እና ተንቀሳቃሽ ምስል መፍጠር ይችላሉ. እያንዳንዱ ጀግና በራሱ መንገድ: ሙዚቃው "ደን" - ልክ እንደ ትንሽ ቀይ ግልቢያ በጫካ ውስጥ ያልፋል, እና እንደ ተኩላ, ሙዚቃ "ኳስ" - ሴቶች እንዴት እንደሚጨፍሩ, ግን እንደ ጠባቂዎች.

ለአንድ የተወሰነ ገጸ ባህሪ ሙዚቃ አለ. ለምሳሌ, ዳንስ ማዘጋጀት, የተወሰነ የእንቅስቃሴዎች ስብስብ አስቀድሞ የቀረበበት. በዚህ ሁኔታ, ሙዚቃው የምስሉን ገላጭነት ያሳድጋል እና ምስሉን በተመጣጣኝ ጥበባዊ መልክ ያስተላልፋል.

እያንዳንዱ ገጸ ባህሪ የራሱ የሆነ ልዩ የፈጠራ ባህሪ አለው. የምስሉ ብሩህነት በተለያዩ መንገዶች ይሳካል, ነገር ግን ከሁሉም በላይ ሙዚቃዊ. ያለ ዘፈኖች ትንሹ ቀይ ግልቢያ ምንድን ነው? ወይም ምን የምስራቃውያን እንግዶች ሳይጨፍሩ? ያለ ደፋር ዘፈን እና የደስታ ሰልፍ ጠባቂዎቹ እንዴት ይቆጣጠራሉ? ሲንደሬላ ስለ ችግሯ እንዴት ትናገራለች? እርግጥ ነው, አንድ ዘፈን. እነዚህን ሁሉ በተለይም አስደሳች የሙዚቃ ቁጥሮችን ለማከናወን የሙዚቃ ችሎታዎችን ማዳበር አስፈላጊ ነው.

ደረጃ 4. የመድረክ ቦታን መፍጠር.

ይህንን ለማድረግ በማንኛውም ቦታ ማሰስ መቻል አለብዎት, ለአንድ ድርጊት ወሰኖችን መወሰን መቻል አለብዎት, ቦታውን ወደ ሴክተሮች, መስመሮች, የድርጊት ዋና ቦታን ይከፋፍሉ, ጎኖቹን ይወቁ (ግራ, ቀኝ, ጀርባ, ወደፊት, ወደፊት). , ሰያፍ), መካከለኛውን, ጠርዞችን ይወስኑ.

ጨዋታዎች ለአቅጣጫ እድገት አስተዋፅዖ ያደርጋሉ፡ “ቦታህን አስታውስ”፣ “ዛፍህን አስታውስ”፣ “ንፋስ”፣ “ደን” (ዛፎች እና እንስሳት)፣ “መርፌና ክር”፣ “እንዲህ መቀመጥ አሰልቺ ነው”፣ “መንገድ ”፣ “ማስጌጥ”፣ “ስካውት”።

የተለያዩ የመልሶ ግንባታ ልምምዶች ለአቅጣጫ እድገት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። የመልሶ ግንባታውን ንድፍ በተሻለ ሁኔታ ለመገመት, ህጻናት በምስላዊ ረድፍ የስዕላዊ መግለጫዎች ይሰጣሉ. ቦታን ማየት እና መረዳትን ከተማሩ በኋላ ልጆች በፍጥነት ለራሳቸው፣ አጋሮች እና ነገሮች መገናኘት ያለባቸውን ቦታ ያገኛሉ። የህፃናት ማሻሻያ ፣ ተጓዳኝ አስተሳሰብ ተግባራዊ ይሆናል። እቃዎችን (ሁለቱንም ማስጌጫዎች እና እቃዎች - ምትክ) መጠቀም ያስፈልጋል. ከአጋሮች ጋር መስተጋብር ወደ ሚሳይ-ኤን-ትዕይንቶች ስብስብ ይመራል.

መምህሩ የልጆቹን የፈጠራ ፍንጭ ማረም, የራሱን ራዕይ መጫን ሳይሆን, ከልጆች ጋር በጋራ "በመኖር" ቦታ ላይ. ክፍሎችን ለመለማመድ የሚያገለግሉ ሁሉም ነገሮች በጣቢያው ላይ ትክክለኛውን ቦታ ያገኛሉ (የጌጣጌጥ ክፍሎች, ፕሮፖዛል). እና የአለባበሱ አካላት አርቲስቶቻቸውን ያገኛሉ።

ደረጃ 5 ተዋናዮች ምስረታ (የሚናዎች ምደባ)

ልጆች ለተወሰነ ጊዜ በአስማታዊው ዓለም ውስጥ እራሳቸውን ሰጡ ፣ እራሳቸው ፈጠሩ ፣ በልጆች የተፈጠሩ ታዋቂ ተረት ተረቶች እና ተረት ተረቶች ማየት እና ማዳመጥ ተምረዋል ። በዚህ ጊዜ የልጆች ፍላጎቶች ተፈጠሩ, የፍላጎት ክበብ ተዘርዝሯል, ሱሶች ተገለጡ. ወንዶቹ በሁሉም ሚናዎች እራሳቸውን ሞክረዋል - ሕያው እና ግዑዝ። በተለያዩ ክፍሎች ተጫውተናል። አፈፃፀሙን ለተመልካቹ ለማምጣት ለአንድ የተወሰነ ሚና ሀላፊነት መውሰድ ጊዜው አሁን ነው። ልጆች ፍላጎታቸውን እንዲገልጹ እና እራሳቸውን በአንድ ወይም በሌላ ሚና እንዲሞክሩ እድል ይሰጣቸዋል. ህጻኑ ሲያከናውን, እራሱን ይገመግማል (ችሎታውን, የመግለፅ ደረጃ, ከአጋሮች ጋር የመግባባት ችሎታ). ህጻኑ በዚህ ሚና ውስጥ ምን ያህል ምቾት እንደሚሰማው, የእሱ "ልብሶች" እንደሆነ እንዲሰማው እድሉ ይሰጠዋል. በሌላ በኩል, ባልደረቦቹ ይገመግማሉ (የጋራ እርዳታ, ምስሉ ምን ያህል አሳማኝ ነው, ከአጋሮች ጋር የመሥራት ችሎታ). የልጆቹ ቡድን ምኞታቸውን ይገልፃል, ሀዘናቸውን ይወስናል. የልጆች የጋራ ምርጫ በጣም ተገቢውን ሚና የሚጫወተውን ይወስናል.

ህጻኑ እራሱን በአንድ ወይም በብዙ ገጸ-ባህሪያት ምስል ውስጥ ለመሞከር እድል ይሰጠዋል, በዚህም በራስ መተማመንን ያዳብራል, ከእኩዮች ጋር በተገናኘ መግባባት. ሁሉም ሰው የመፍጠር አቅሙን መግለጥ ይችል ዘንድ የአስፈፃሚዎችን ሁለተኛ ስብጥር መወሰን ያስፈልጋል።

ደረጃ 6

ንግግሩ በስራችን ውስጥ በጣም አስደሳች እና ኃላፊነት የሚሰማው መድረክ ነው። ህጻኑ እራሱን ለመግለጽ እና በራሱ ለማመን እድሉን ያገኛል. ለጋራ ጉዳይ የኃላፊነት ስሜት ይመሰረታል. ህጻኑ ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ደስታ ይሰማዋል. አዋቂዎች የረዳት እና የአዋቂዎች ሚና ይጫወታሉ። የልጁ ማህበራዊ እና ግላዊ እድገት ይከናወናል.

ደረጃ 7. እንደገና ይካሄዳል.

የተመልካቾችን ግምገማ ከተቀበሉ እና እራሳቸውን ከገመገሙ በኋላ አፈፃፀሙ ታሪኩን “በአዲስ መንገድ” መንገር ይፈልጋሉ - ከመደመር ፣ ለውጦች ወይም ሚናዎችን ሙሉ በሙሉ ይቀይሩ። በሆነ ምክንያት በመጀመሪያው ትርኢት ላይ ያልተሳተፉ ታካሚ ተመልካቾችም ተዋናዮች ሊሆኑ ይችላሉ። የተገኙትን ክህሎቶች እና ችሎታዎች በማጠናከር, እያንዳንዱ ልጅ በግለሰብ ደረጃ ይገለጣል, በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ይገለጣል.

ማጠቃለያ

የሙዚቃ ተረት ፣ የሕፃኑ የአእምሮ እድገት አስፈላጊ ዘዴ ፣ ምናቡን ያዳብራል ፣ ሙዚቃን ለመረዳት ይረዳል ። ነገር ግን ሙዚቃ እንዲሁ “ተረት-ተረት ምስሎችን ሕያው በሆነ የልብ ትርታ እና የሃሳብ አድናቆት ይሞላል። ሙዚቃ ልጁን ከመልካም ዓለም ጋር ያስተዋውቃል" (V. Sukhomlinsky). ተረት ተረት በትንሽ ሰው ውስጥ ደግ ስሜቶችን ለማዳበር ኃይለኛ ግፊት ይሰጣል።

የተረት ተረት ሚና የሞራል እና ማህበራዊ እሴቶች እና ሀሳቦች ተሸካሚ እንደመሆኑ መጠን ለይዘቱ ገጽታ ፣ ለገጸ-ባህሪያቱ ባህሪዎች እና በስራው ውስጥ የውይይት ንግግር ልዩ ትኩረት መስጠት አለበት። በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ከተማሩት የማኅበራዊ-ሥነ ምግባር ደንቦች ዋና ዋና ቡድኖች መካከል አንድ ሰው ሊሰይም ይችላል-የቤተሰብ ግንኙነቶች ደንቦች, የሥነ ምግባር ደንቦች, ራስን የመግዛት ማህበራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ደንቦች እና የግንኙነቶች አደረጃጀት, የእድገት ምርጫን የመምረጥ ምርጫዎች. , የውበት ሀሳቦች ወዘተ ... በቋንቋው የሚቀርቡ ተረት ተረቶች - እነዚህ ደንቦች የግለሰቡን ርዕዮተ ዓለም እና ሞራላዊ መሰረት ይጥላሉ.

ስራው ጥያቄዎችን ይገልፃል - ሙዚቃ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያለ ልጅን ለማዳበር እንደ ዘዴ; በሙዚቃ ተረት ዓለም ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ባህል መሠረቶች መመስረት ፣ የሙዚቃ ተረት የመጠቀም ዘዴ በኦ.ፒ.ፒ. Radynova "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ እድገት"; ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ተረት ጨዋታዎች; ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የሙዚቃ ተረት መፍጠር.

የኮርሱ ሥራ ዓላማ እና ዓላማዎች ተሳክተዋል.

መጽሃፍ ቅዱስ

1. ቬትሉጊና ኤን.ኤ. በሙአለህፃናት ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት - M .: ትምህርት, 1981;

2. ቬትሉጊና ኤን.ኤ. የሙዚቃ ፕሪመር - ኤም.: ፕሮስቬሽቼኒ, 1990;

3. ዚሚና ኤ.ኤን. የሙዚቃ ትምህርት እና ልማት መሰረታዊ ነገሮች. - ኤም.; "ቭላዶስ", 2000

4. ኮሬኔቫ ቲ.ኤፍ. "በሙዚቃ ድራማው ዓለም" ኤም "ቭላዶስ".

5. ሜትሎቭ ኤን.ኤ. ለልጆች ሙዚቃ - ኤም.: ትምህርት, 1985;

6. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት ዘዴዎች / በታች. እትም። ኤን.ኤ. ቬትሉጊና. - ኤም, 1982;

7. Makeeva I.P., Churakova M.D., Khoreva L.A. ተረት ትምህርት. የመዋለ ሕጻናት እና መካከለኛ እና ከፍተኛ ዕድሜ ካላቸው ልጆች ጋር የክፍል መርሃ ግብር። ሳይኮሎጂካል-ህክምና-ማህበራዊ ማእከል "ፊኒክስ" // የተግባር ቁሳቁሶች ስብስብ - ኤም.: "ፕላኔት 2000".

8. Merzlyakova S.I. "የቲያትር አስማታዊው ዓለም". በቲያትር ጨዋታዎች እና በጨዋታ ትርኢቶች አማካኝነት የልጆች መድረክ ፈጠራን ለማዳበር ፕሮግራሙ. ኤም "ቭላዶስ" 1999.

9. ናኡሜንኮ ጂ.አይ. ፎክሎር ፊደል - M .: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 1996;

10. ፔትሮቫ ቪ.ኤ. "ሕፃን". በትናንሽ ልጆች ውስጥ ለሙዚቃ እድገት ፕሮግራም (የህይወት ሶስተኛ ዓመት). ኤም "ቪዮላንታ" 1998.

11. ራዲኖቫ ኦ.ፒ. "የሙዚቃ ድንቅ ስራዎች". ኤም "ግኖም-ፕሬስ" 1999.

12. ራዲኖቫ ኦ.ፒ., ካትቲን ኤ.አይ., ፖላቫንዲሽቪሊ ኤም.ኤል. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ትምህርት / በታች. እትም። ኦ.ፒ. Radynova - M .: ትምህርት: ቭላዶስ, 1994;

እይታዎች