በርዕሱ ላይ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በልብ ወለድ ውስጥ የመማሪያ ትምህርት አጭር መግለጫ: "ፀደይ". Nnod የንግግር እድገት ርዕስ "ስለ ጸደይ ግጥሞችን ማንበብ", መካከለኛ ቡድን በፀደይ ርዕስ ላይ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ማንበብ.

ተግባራት: 1. ትምህርታዊ: ስለ N. Nosov የታወቁ ስራዎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር; ልጆችን ከ N. Nosov "በኮረብታው ላይ" አዲስ ሥራ ለማስተዋወቅ; የጀግንነት ባህሪን ይማሩ; ንግግርን ማበልጸግ.

2. ማዳበር: በ N. Nosov ሥራ ላይ ፍላጎት ለማዳበር.

3. ትምህርታዊ፡ ለሰዎች ሥራ የመተሳሰብ ዝንባሌን ማዳበር።

የቃላት ስራ፡ የጽዳት ሰራተኛ።

የዝግጅት ስራ የ N. Nosov ታሪኮችን ማንበብ "ቀጥታ ኮፍያ", "ሎሊፖፕ", "ፓች", "አስገቢዎች", "ኩኩምበርስ"; ተረት "ቦቢክ ባርቦስን እየጎበኘ", "የዱንኖ እና የጓደኞቹ ጀብዱ."

የእይታ ቁሳቁስ-የፀሐፊው ምስል ፣ በ N. ኖሶቭ በተለያዩ እትሞች ይሠራል ፣ ለ N. ኖሶቭ ታሪኮች ባህሪዎች: ኮፍያ ፣ አረንጓዴ ጨርቅ ፣ የከረሜላ አገዳ ፣ የዱንኖ ኮፍያ።

የኮርሱ እድገት።

የማደራጀት ጊዜ: ልጆች በግጥም እንግዶችን ይቀበላሉ.

በአንድ ሰው የተፈጠረ

ቀላል እና ጥበበኛ

በስብሰባ ላይ ሰላምታ;

እንደምን አደርክ!

ደህና ጥዋት ፀሐይ እና ወፎች!

እንደምን አደርክ ውድ ሰዎች!

ሁሉም ሰው ታማኝ, ደግ ይሆናል.

ደህና ጥዋት እስከ ምሽት ድረስ ይቆያል.

ወንዶች፣ እርስ በርሳችን፣ እንግዶቻችን ፈገግ እንበል፣ እና ጥሩ ስሜት ቀኑን ሙሉ አይተወን።

እኛ በስነ-ጽሁፍ ክፍል ውስጥ ነን. ተቀመጥ.

የእኔን ሳጥን ተመልከት. እስቲ እንየው። (የዱኖን ኮፍያ ያግኙ)

ጓዶች፣ ይህ ኮፍያ የየትኛው ተረት ገፀ ባህሪ ነው ያለው? (ያልታወቀ)

ከየትኛው ተረት ነው የመጣው? (“የዱኖ እና የጓደኞቹ ጀብዱ” ከሚለው ተረት የተወሰደ)

ኦህ, ይህን ኮፍያ ተመልከት. ከምን ሥራ ነው? ("ቀጥታ ኮፍያ").

በዚህ ኮፍያ ስር የተቀመጠው ማን ነው? (Kitten Vaska)

ባርኔጣው ስር እንዴት ገባ? (ባርኔጣው ከመሳቢያው ሣጥን ላይ ወደቀ ፣ እና አንዲት ድመት በመሳቢያ ሣጥን አጠገብ ተቀምጣ ነበር)።

አረንጓዴ ጨርቅ ያግኙ. ይህ ክፍል ከየትኛው ታሪክ ነው የመጣው? ("ፓች")

ትርፍ ምንድን ነው? (ጉድጓዱን ለመዝጋት አንድ ጨርቅ በልብስ ላይ ይሰፋል)

በሳጥኑ ውስጥ ከረሜላ አለኝ. ይህ ከረሜላ ከየትኛው ታሪክ ነው የመጣው? ("ሎሊፖፕ").

“ሎሊፖፕ” የታሪኩ ጀግና ከረሜላውን ሲበላ ምን ሆነ? (የሸንኮራውን ጎድጓዳ ሳህን በተጣበቁ እጆች ወስዶ ሰባበረው።)

ተመልከት, በሳጥኑ ውስጥ ያሉት ወንዶች "ሦስት ትናንሽ አሳማዎች" ተረት ናቸው. የዚህ ታሪክ ታሪክ ምንድነው? (በታሪኩ ውስጥ "አስደሳቾች"). በታሪኩ ውስጥ ያሉ ልጆች ለምን አዝናኞች ተባሉ? ምን ያደርጉ ነበር? (በ"ሶስት ትንንሽ አሳማዎች" ተረት ላይ የተመሰረተ ጨዋታ ጀምሯል)

ጓዶች፣ አሁን የተነጋገርንበትን እነዚህን ሁሉ ታሪኮችና ተረት የጻፈው ማን ነው?

የዚህን ድንቅ የህፃናት ፀሀፊ ፎቶ ይመልከቱ። ኒኮላይ ኒኮላይቪች ኖሶቭ ልጆችን በጣም ይወድ ነበር። ልጁ ሲወለድ ለእሱ እና ለጓደኞቹ ታሪኮችን መጻፍ ጀመረ.

በ N. Nosov ታሪኮች ውስጥ ሁሉም ወንዶች በጣም ተግባቢ ናቸው. እናንተ ተግባቢ ናችሁ? የጣት ጂምናስቲክን "የጓደኛ ጣቶች" እናስታውስ.

ልጆቹ ይነሳሉ.

በቡድናችን ውስጥ ያሉ ጓደኞች

ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች. (እጆችን በ "መቆለፊያ" ውስጥ አንድ ላይ ያድርጉ).

ከእርስዎ ጋር ጓደኝነት እንፈጥራለን

ትናንሽ ጣቶች. (በአንድ ጊዜ የእጆችን ጣቶች ወደ ሌላኛው እጅ ጣቶች ይንኩ)።

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት (በአማራጭ ጣቶችን ያገናኙ)

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት (አማራጭ ንክኪ)።

አሁን በኒኮላይ ኖሶቭ "በኮረብታው ላይ" አዲስ ታሪክ አነባለሁ.

ታሪክ በማንበብ.

አሁን ያነበብኩት ታሪክ ስም ማን ይባላል?

የታሪኩ ዋና ገፀ ባህሪ ስም ማን ነበር? (ኪትካ)

በታሪኩ መጀመሪያ ላይ ኮትካ ምን ነበር? (ሰነፍ፣ ተንኮለኛ፣ መጥፎ)።

ምን አጠፋው? (ኮረብታውን አበላሸው).

በታሪኩ መጨረሻ ላይ እሱ ምን ይመስላል? (ብልህ ፣ ታታሪ)።

ብልህ ብለው ሊጠሩት ይችላሉ? ለምን? (ለእያንዳንዱ ሰው ለመውጣት አመቺ እንዲሆን ወደ ኮረብታው ጎን ያሉትን ደረጃዎች "አደረግሁ").

"በኮረብታው ላይ" በሚለው ታሪክ ውስጥ "ጽዳት ጠባቂ" የሚለው ቃል ተገኝቷል. ከየትኛው ቃል ነው የመጣው? (ጃኒተር ከሚለው ቃል)።

ድቮርኒትስካያ የንፅህና መጠበቂያ መሳሪያዎች የተከማቹበት ክፍል ነው.

ወንዶች, በታሪኩ ውስጥ, ልጆቹ በኮረብታው ላይ ተቀምጠዋል. አሁን በመንገድ ላይ በክረምት ምን ማድረግ እንደምንፈልግ እናሳይ።

ጨዋታው "በክረምት የምንወደውን." (ቃላቶች በ L. Nekrasova)

1. አስተማሪ: በክረምት ምን ይወዳሉ?

ልጆች: ነጭ ሜዳዎች

እና በበረዶ ኮረብታ ላይ

ስኪዎች ወይም መንሸራተቻዎች። (ልጆች "ተንሸራታች" እርምጃ ይዘው በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ።)

2. አስተማሪ: በክረምት ምን ይወዳሉ?

ልጆች: ለስላሳ የበረዶ መንሸራተቻዎች;

ቀን ለመቆፈር ፣

ለማድረግ ምሽግ. (ልጆች ፣ መንቀጥቀጥ ፣

ምናባዊ በረዶን ያነሳሉ).

3. አስተማሪ: በክረምት ምን ይወዳሉ?

ልጆች: ሞቅ ያለ ልብስ ይለብሱ,

በሞቃት ፀጉር ካፖርት ውስጥ ፣

በቀዝቃዛው ውስጥ ይሞቁ. (እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ እና እራስዎን ያቅፉ).

በስነ-ጽሁፍ ክፍል ውስጥ ያለን ስብሰባ አብቅቷል.

ዛሬ ያነበብነውን አዲስ ታሪክ እናስታውስ?

ዛሬ የምንናገረው ስለ የትኛው ጸሐፊ ሥራ ነው?

በኒኮላይ ኖሶቭ ተጨማሪ ታሪኮችን ወይም ተረቶች ማወቅ ይፈልጋሉ?

በሚቀጥለው ጊዜ የኖሶቭን ሌሎች ስራዎችን እናነባለን.

ዒላማ፡ስለ ስፕሪንግ ምልክቶች ሃሳቦችን ማብራራት እና ማጠናከር, ቀላሉ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ለመለየት.
ተግባራት፡-
- መዝገበ ቃላቱን በ "ፀደይ" ርዕስ ላይ ያግብሩ;
- በሥዕሎች ላይ በመመስረት ዓረፍተ ነገር እንዴት እንደሚሰራ መማርዎን ይቀጥሉ;
- ምልከታ, እንቅስቃሴ, የመስማት እና የእይታ ትኩረትን ማዳበር;
- በልጆች ላይ በጥሞና የማዳመጥ ችሎታን ለማስተማር, መልሶችን ማሟላት;
- በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር.
መሳሪያ፡በ "ስፕሪንግ" ጭብጥ ላይ ስዕሎች, የቴፕ መቅጃ, ሙጫ, ኦሪጋሚ - የበረዶ ጠብታዎች, ቅድመ-የተቆረጠ: ፀሐይ, ደመና, እርሳሶች, ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች, የስዕል ወረቀት.
የመጀመሪያ ሥራ;የሙዚቃ ምርጫ; በፀደይ ጭብጥ ላይ ልብ ወለድ ማንበብ; የግለሰብ ሥራ - ከብዙ ልጆች ጋር እንቆቅልሾችን ይማሩ።
የጂሲዲ ሂደት፡-
አስተማሪ፡-እንደምን አደርክ! ዛሬ ጠዋት የአየር ሁኔታው ​​​​አስደናቂ ነው. ፀሐይ ውጭ ታበራለች, ወፎቹ እየዘፈኑ ነው. ልጆች, ወደ መስኮቱ እንሂድ እና ወደ ውጭ እንይ, ተፈጥሮ ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ.
ወደ መስኮቱ ይምጡ እና ከመስኮቱ ውጭ ያለውን ተፈጥሮን ያደንቁ.
አስተማሪ፡-ጓዶች፣ የዓመቱን ጊዜ እናስታውስ?
ልጆች፡-ጸደይ!
አስተማሪ፡-ጸደይ ለረጅም ጊዜ በሰዎች ይወድ ነበር. ጸደይ - ቀይ ብለው ይጠሩታል, ምክንያቱም ሁሉም ተፈጥሮ በጸደይ ወቅት ስለሚነቃቁ. አረንጓዴ ሣር ይታያል, የመጀመሪያዎቹ አበቦች, ወፎች ይደርሳሉ. በፀደይ ወቅት ምን ወፎች ወደ እኛ ይበርራሉ ፣ አብረን እናስታውስ?
ልጆች፡-ሩኮች፣ ኮከቦች፣ ላርክዎች፣ ወዘተ.
አስተማሪ፡-የትኞቹን የፀደይ ወራት እንደምናውቃቸው አንድ ላይ እናስታውስ?
ልጆች፡-መጋቢት ኤፕሪል ግንቦት
አስተማሪ፡-ትክክል ነው ጓዶች። ማርች ፕሮታልኒክ ይባላል ፣ ምክንያቱም በረዶው መቅለጥ ይጀምራል ፣ እና የመጀመሪያዎቹ የቀለጠ ንጣፎች ይመሰረታሉ። ኤፕሪል - Snegogon, ምክንያቱም በፍጥነት በረዶው ይቀልጣል እና ጅረቶች ይጎርፋሉ, እና በአንዳንድ ቦታዎች የመጀመሪያው አረንጓዴ ሣር ቀድሞውኑ ይታያል. እና ግንቦት ትሬቨን ነው, ምክንያቱም በሁሉም ቦታ በዛፎች ላይ ሣር እና ወጣት ቅጠሎች ይገኛሉ. ስማ ንፋሱ እየነፈሰ ነው። አሁንም በጣም ደካማ ነው. ንፋሱን እንረዳው! ወደ ምንጣፋችን ከእርስዎ ጋር እንሂድ። በክበብ ውስጥ ቆመን እንደዚህ አይነት አስማት ቃላት እንናገር.
ትክክለኛውን መዳፍ ከፍ ያድርጉ እና የበረዶ ቅንጣቶችን ይንፉ ፣
የግራ መዳዳችንን አውለበልን እና ነፋሱን እንዲጎበኝ ጋብዘናል።
የሬሳ ሣጥን ምንጣፉ መሃል ላይ በማይታይ ሁኔታ ይታያል።
አስተማሪ፡-ሰዎች፣ ተመልከቱ፣ የፀደይ ንፋስ ስጦታ አመጣልን፣ ይህ ሳጥን። በውስጡ ምን ያለ ይመስላችኋል? (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡-አብረን እንወቅ እና እንወቅ። እዚ ካርታ እዩ። ጠቋሚዎች በእሱ ላይ ይሳሉ, ፈተናዎችን ማለፍ አለብን እና ከዚያ አስገራሚ ነገር እናገኛለን. ጉዞ እንሂድ?
ልጆች፡-አዎ! ሙዚቃ ይበራል።
አስተማሪ፡-እዚህ የመጀመሪያው ተግባር ነው. እንተኾነ፡ ፀደይን ክረምትን ኣይምተኽኣሉን።
ክረምቱ አልፏል እና ጸደይ… (መጣ)
በክረምት, ድብ እና ጃርት ይተኛሉ, እና በፀደይ ወቅት .... (ነቅተው)
ክረምቱ ቀዝቃዛ እና ፀደይ (ሞቃታማ) ነው.
በክረምት ፣ ፀሀይ ትቀዘቅዛለች ፣ እና በፀደይ ወቅት ... (ሞቀ)
በክረምት ወራት በረዶ ይጥላል, እና በጸደይ ... (ዝናብ)
በክረምት ወራት ፀጉራማ ቀሚሶችን ይለብሳሉ, እና በፀደይ (ጃኬቶች).

አስተማሪ፡-ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች, የመጀመሪያውን ሥራ ሠርታችኋል, እና አሁን ከሚቀጥለው ስራ በፊት ትንሽ እንድትንቀሳቀስ ሀሳብ አቀርባለሁ.
Fizkultminutka የውጪ ጨዋታ "Vesnyanka"
ፀሀይ ፣ ፀሀይ (ልጆች በክበብ ውስጥ ይራመዳሉ ፣ እጃቸውን ይይዛሉ)
ወርቃማ ታች
ያቃጥሉ, ብሩህ ያቃጥሉ
ላለመውጣት።
በአትክልቱ ጅረት ውስጥ ሮጡ (ልጆች ይሮጣሉ)
መቶ ሮኮች በረሩ (በክበብ ውስጥ "መብረር")
እና የበረዶ ተንሸራታቾች ይቀልጣሉ, ይቀልጣሉ (በዝግታ ቁልቁል)
እና አበቦቹ ያድጋሉ (በጫፍ ላይ ተዘርግቶ, እጆች ወደ ላይ).
አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ በቡድናችን ውስጥ ምን አስደናቂ አበባዎች አበቀሉ። እርስ በርሳችሁ ተያዩ እና ፈገግ ይበሉ።
አስተማሪ፡-አሁን ወደ ቀጣዩ ስራችን መሄድ እንችላለን "ምስሉን ሰብስብ." እርስዎ እና እኔ ከክፍሎቹ ውስጥ ሶስት የተለያዩ ስዕሎችን መሰብሰብ አለብን, እና እያንዳንዱ ምስል የትኛው የፀደይ ወር እንደሆነ ይወስኑ. (የልጆች ገለልተኛ ሥራ)
አስተማሪ፡-ምን ያህል በፍጥነት አደረጉት! ሙዚቃ ይበራል።
በክበብ ውስጥ በፅዳት ውስጥ እንቁም ፣
ምስጢራትን ለመፍታት.
በትክክል ለመመለስ
በጥሞና ማዳመጥ አለብህ!

እንቆቅልሾች፡-
1. በረዶው እየቀለጠ ነው;
ሜዳው ወደ ሕይወት መጣ
ቀኑ እየመጣ ነው።
መቼ ነው የሚሆነው? (ጸደይ)

እና አሁን ሴት ልጆቻችን እንቆቅልሾችን ይነግሩናል-

2. ሞቃታማ የደቡብ ንፋስ እየነፈሰ ነው።
ፀሐይ የበለጠ ታበራለች።
በረዶው እየቀለጠ ፣ እየቀለጠ ፣ እየቀለጠ ነው ፣
ጮሆ አፍ ያለው ሮክ ይበርራል።
ምን ወር? ማን ያውቃል?
ልጆች፡-መጋቢት!

3. ወንዙ በንዴት ይጮኻል።
እና በረዶውን ይሰብራል.
ኮከቡ ወደ ቤቱ ተመለሰ ፣
እና በጫካ ውስጥ ድቡ ከእንቅልፉ ነቃ።
አንድ ላርክ በሰማይ ውስጥ ይሮጣል።
ወደ እኛ የመጣው ማን ነው?

ልጆች፡-ሚያዚያ!

4. የእርሻዎቹ ርቀት ወደ አረንጓዴነት ይለወጣል,
ናይቲንጌል ይዘምራል።
የአትክልት ቦታው ነጭ ልብስ ለብሷል
ንቦች ለመብረር የመጀመሪያዎቹ ናቸው.
ነጎድጓድ ይጮኻል። ገምት
ይህ ወር ስንት ነው?
ልጆች፡-ግንቦት!

አስተማሪ፡-ልጆች ሆይ ፣ ይህን ሥዕል ተመልከት ፣ ከሱ ምን ማወቅ ትችላለህ? (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡-አሁን በሥዕሉ ላይ ተመስርተን የተሟላ ታሪክ ለመጻፍ እንሞክር። ( ልጆች በአዋቂዎች እርዳታ መልስ ይሰጣሉ ፣ ብዙ ታሪኮችን ማዳመጥ እና በጣም አስደሳች የሆነውን መምረጥ ይችላሉ)
አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች። እናም ወደ መጨረሻው ተግባራችን ደርሰናል። እርስዎ እና እኔ "የፀደይ የቁም ምስል" መስራት አለብን. በስዕል መለጠፊያ ወረቀት ላይ የፀደይ ሜዳን እናሳያለን, ለዚህም ባለቀለም እርሳሶችን, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶችን እና አበባዎቻችንን እንጠቀማለን.
(ቀደም ሲል የተቆራረጡ አበቦችን, ደመናን, ፀሐይን በመጠቀም በስዕላዊ ወረቀት ላይ.
አስተማሪ፡-ከአንተ ጋር ምን አይነት ጥሩ ማፅዳት ሆነን እናደንቀው።
አስተማሪ፡-እና አሁን ምን ያህል የፀደይ ወራት እንደሚያውቁ እንደግማለን (3). የትኛው? (መጋቢት፣ ኤፕሪል እና ግንቦት)
አስተማሪ፡-በፀደይ ወቅት ምን ያሞቃል ፣ ያበራል ፣ ይጋገራል?
ልጆች፡-ፀሀይ
አስተማሪ፡-ምን ፀደይ ይሮጣል ፣ ያጉረመርማል ፣ ይዘምራል?
ልጆች፡-ጅረት
አስተማሪ፡-በረዶው የቀለጠበት የመሬት ክፍል ስም ማን ይባላል?
ልጆች፡-የቀለጠ ጠጋኝ
አስተማሪ፡-ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች፣ ሁሉንም ተግባራቶቹን ተቋቁማችሁ ተገርማችኋል፣ እና የእኛ የአስማት ሳጥን እዚህ አለ! ግን ውስጥ ምን አለ? (በተለጣፊው አበቦች ወይም ሌሎች ውስጥ።)
አስተማሪ፡-ሁሉም ሰው ተለጣፊ ወስዶ በመዳፉ ውስጥ ያስቀምጥ። ዓይንዎን ይዝጉ እና ምኞትዎን ያድርጉ.
አስተማሪ፡-ጓዶች ንገሩኝ የዛሬውን ጉዞአችሁን ወደዳችሁት። በጣም ምን ታስታውሳለህ? (የልጆች መልሶች)
አስተማሪ፡-ጉዟችን ወደ ፍጻሜው ደርሷል። ደህና ሁን!

ስቬትላና ቮሮኒና
በትምህርታዊ መስክ የመካከለኛው ቡድን እይታ ውስብስብ-ጭብጥ እቅድ "የንባብ ልብ ወለድ"

ርዕሰ ጉዳይ: "የእኔ ውድ እናቴ"

ዒላማስለ እናቶቻቸው እና ስለ ኪንደርጋርደን ሴቶች ሥራ እና ሙያ የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ; ለእናትየው ሁሉንም እርዳታ ለመስጠት ፍላጎትን ለማዳበር, በድርጊታቸው, በድርጊታቸው ደስታን ለማምጣት መንከባከብ. ርዕሰ ጉዳይ: "እናት" V. Shugraev. ግጥሙን በማንበብ ኢ. ብላጊኒና "እንዲህ ነው እናት!"በዲ/አይ "ተጨማሪ ምን አለ?" ማንበብለመጋቢት 8 በዓል ግጥሞች።

ታሪክ ማንበብ L. ቮሮንኮቫ "እናት ምን ትላለች?"ድሩዚኒን ኤም "እኔ ለማብሰል ወሰንኩ ኮምፕሌት» በጨዋታ "ቦርችትን እናበስል ኮምፕሌት»

ርዕሰ ጉዳይ: "ምን መልበስ እወዳለሁ"

ዒላማስለ ልብሶች የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ, ከወቅቱ ጋር ያለውን ግንኙነት, ዕድሜን, ስለ ተሠራባቸው ቁሳቁሶች እና ጥራታቸው; የልጆች ጤና በልብስ እና ወቅቶች ላይ ያለውን ጥገኝነት ለልጆች ያሳዩ; ለልብሳቸው እና ለሌሎች ልብሶች ጥንቃቄ, ትክክለኛ አመለካከት ያስተምሩ. ርዕሰ ጉዳይ "ወንድሜን ጫማ እንዲለብስ አስተምረዋለሁ"ኢ.ብላጊኒና. ግጥም ማንበብ L. ጂ ፓራሞኖቫ “ልብስ…” y ጨዋታ ልብስህን እንዴት መንከባከብ አለብህ?የቲያትር አውደ ጥናቶች (ኮፍያዎችን ማምረት - ጭምብሎች)

የሚለብሱትን ልብሶች ግምት ውስጥ በማስገባት. pr ጨዋታ "አሻንጉሊቱን ለመራመድ ይልበሱት"

በሥዕሎች ላይ የተመሠረተ ታሪክ መሳል። በጨዋታ "እንደ ወቅቱ ልብሶችን ያሰራጩ"

ርዕሰ ጉዳይ: "የፀደይ እና ላባ ጓደኞችን እናገኛለን"

ዒላማስለ ጸደይ ባህሪ ምልክቶች የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋት; እነዚህን ምልክቶች በራስዎ ለማግኘት ይማሩ; የመመልከት ፣ የመተንተን ፣ የማነፃፀር ፣ መደምደሚያዎችን የመሳል ፣ በንግግር የመግለጽ ችሎታን ማዳበር ፤ የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት በፀደይ ወቅት የወፍ አኗኗር. ርዕሰ ጉዳይ: "መጋቢት"ፒ. ኦብራዝሶቫ. የንባብ ታሪክ ጂ. Snegirev "ስታርሊንግ"በዜድ አሌክሳንድሮቭ ግጥም መማር "ጠብታዎች"ከወላጆች ጋር የወፍ ቤቶችን መስራት.

የመጀመሪያዎቹን ላባ ወፎች ግምት ውስጥ ማስገባት. pr Ind. ውይይት "በፀደይ ወቅት ምን ወፎች ይመጣሉ እና ለምን?"

ግጥም ማንበብ እና. ቤሉሶቭ "ውድ ዘፋኝ"በጨዋታ "ወቅቶች"

ርዕሰ ጉዳይ: "መልካም ተግባራችን"

ዒላማ: በአካባቢያቸው ያሉ ደግ እና ጥሩ ሰዎች ጠንክረው የሚሰሩ, ለሌሎች የሚያስቡ እና ሁልጊዜ ለመርዳት ዝግጁ የሆኑ, ደስተኛ, ሐቀኛ እና እውነተኞች እንደሆኑ ለህፃናት ይንገሩ. ርዕሰ ጉዳይ: "የተሰረቀ ፀሐይ"» ግጥም ማንበብ. ማርሻክ "የማይታወቅ ጀግና ታሪክ" y ጨዋታ "የታመመ አሻንጉሊት እንታከም"የቤት ውስጥ መጽሐፍትን መሥራት.

የድመት እንክብካቤ. pr Ind. ውይይት " ማን እንክብካቤ ያስፈልገዋል?"

ግጥም በማንበብ G. Tsyferov "ዝሆን በአለም ውስጥ ይኖር ነበር"የሕፃን መጽሐፍት ጥገና ውስጥ.

ሳምንት ፣ ርዕስ ፣ ግብ። የአዋቂዎችና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴ የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ ከተማሪ ወላጆች ጋር መስተጋብር.

በቀጥታ የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችበገዥው አካል ጊዜያት ተከናውኗል.

ርዕሰ ጉዳይ: "በፀደይ ወቅት ዛፎች"

ዒላማ: ስለ ስም እና ስለ ተክሎች ዋና ዋና ክፍሎች ሀሳቦችን ለማጠናከር, የባህሪያቸውን ባህሪያት ለማየት, የእፅዋትን ስም በንቃት መዝገበ ቃላት ውስጥ ለማስገባት, የመስማት እና የእይታ ትኩረትን, አስተሳሰብን ለማዳበር. ርዕሰ ጉዳይ: "የወፍ ቼሪ"ኢ.ብላጊኒና. አንድ ሥራ ማንበብ. ኤም. ፕሪሽቪና "የደን ወለሎች" y ጨዋታ "እነዚህ ልጆች ከየትኛው ቅርንጫፍ?"በመዋለ ሕጻናት አካባቢ የጋራ ዛፍ እንክብካቤ.

የፖፕላር እና የዊሎው ቡቃያዎችን ማወዳደር. pr የተለያዩ ዛፎችን ግንድ ግምት ውስጥ ማስገባት (በርች፣ሜፕል፣ፖፕላር)

ግጥም ማንበብ. ማርሻክ "የደን ፌስቲቫል"በጨዋታ "ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች"

ርዕሰ ጉዳይ: "የጠፈር ጉዞ"

ዒላማስለ ፀሐይ እና ከዋክብት የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ ፣ ፕላኔቶች፣ እነሱ ልዩነት እና መጠን; የልጆችን የግንዛቤ ፍላጎት ማዳበር ፣ ንግግር ፣ አስተሳሰብ ፣ ምናብ. ርዕሰ ጉዳይ: "ኤፕሪል 12 - የኮስሞናውቲክስ ቀን". ግጥም በማንበብ G. ላግዝዲን "ጠፈር ተመራማሪ" y ፎቶግራፎችን, ስለ ጠፈር ምስሎችን መመልከት. ጭብጥ አልበሞችን መሥራት።

የጠፈር ንግግር። pr Ind. የከዋክብት ውይይት.

ሲ / አር ጨዋታ "እኛ ጠፈርተኞች ነን"ለጨዋታው ባህሪያትን በመሥራት ላይ.

ርዕሰ ጉዳይምን አይነት የቤት እቃ አለኝ?

ዒላማየቤት ዕቃዎች የልጆችን ሀሳብ ለመፍጠር (የመቀመጫ ወንበር፣ ሶፋ፣ ወንበር፣ አልባሳት፣ ወዘተ.)ተግባሮቹ እና ባህሪያት; ከተሠሩት ቁሳቁሶች ጥራት; ርዕሰ ጉዳይ: "የአሻንጉሊት እቃዎች" የንባብ ሥራ Z. አሌክሳንድሮቫ "የድብብቆሽ ጫወታ", "አልጋ ገዛሁ"ከልጆች ጋር የመቁጠር ዘይቤን መማር ጠረጴዛው 4 እግሮች አሉት ...ለወላጆች ምክር "እንዴት ለልጁ የቤት እቃዎችን ይምረጡ፣ ዕድሜው

በአካባቢው ያሉ ዛፎችን መመርመር. pr Ind. ውይይት የቤት ዕቃዎች ከምን የተሠሩ ናቸው?

ውይይት: የቤት ዕቃዎች ከምን የተሠሩ ናቸው? c የዱላ ዕቃዎችን ስዕል እንደገና ማባዛት.

. ርዕሰ ጉዳይ: "ልጆች የተፈጥሮ ጓደኞች ናቸው"ዒላማስለ ጸደይ ባህሪ ምልክቶች የልጆችን ሀሳቦች ያስፋፉ. እነዚህን ምልክቶች በራሳቸው እንዲያገኙ ለማስተማር, ከልጆች ጋር ስለ ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ዕፅዋት ዕውቀትን ማጠናከር, የመመልከት, የመግለጽ ችሎታን ማዳበር, ቀላሉ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት, የማወቅ ጉጉትን, ተፈጥሮን ማክበር. ርዕሰ ጉዳይ: "በአረንጓዴው ደሊሪየም ጫካ ውስጥ ነኝ"

ታሪክ በማንበብ"ደመናዎች በሰማይ ተከራከሩ" y የበረዶ ጠብታዎችን እና ሌሎች ቀደምት አበቦችን በስዕሎች ውስጥ ግምት ውስጥ ማስገባት. የሥነ ጽሑፍ ጥያቄዎች.

በፀደይ ወቅት የተፈጥሮ ለውጦችን መመልከት. pr Ind. ውይይት "እንዴት ተለወጡ ደመናዎች?»

የንባብ ውድድሮች. ኤል. ቶልስቶይ "ፀደይ መጣ"በ C / R እና "ክሩዝ"

ሳምንት ፣ ርዕስ ፣ ግብ። የአዋቂዎችና የልጆች የጋራ እንቅስቃሴ የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ ከተማሪ ወላጆች ጋር መስተጋብር.

በቀጥታ የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችበገዥው አካል ጊዜያት ተከናውኗል.

ርዕሰ ጉዳይ: "በአትክልቱ ውስጥ ስለ ጉልበት"

ዒላማበፀደይ ወቅት በመንደሩ ውስጥ የሰዎችን ሥራ የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ የልጆችን ንግግር ማዳበር። ርዕሰ ጉዳይ: "የእኛ የአትክልት ቦታ" የንባብ ታሪክ ጂ. ላግዝዲን "ወደ ጎጆው" u የደረጃ ጨዋታ "ራስህን ቆፍራ ፣ እራስህን ይትከሉ - አዝመራው ጣፋጭ ይሆናል" የስነ-ጽሁፍ ውድድሮች.

ችግኞችን ማጠጣት. pr የጨዋታ-ሙከራ በውሃ.

አንድ ግጥም ማንበብ I. ደጉቲት "አጃው ከበድ ያለ አንገቱን ደፍቶ". በ Riddles ውስጥ.

ርዕሰ ጉዳይ: "የእኛ ጣቢያ አበቦች"

ዒላማየዕፅዋትን ስም እና ዋና ክፍሎች ሀሳብ ማስተካከል; ባህሪያቸውን ለማየት ይማሩ ፣ የቀለሞቹን ስም በንቃት መዝገበ-ቃላት ውስጥ ያስገቡ።

ርዕሰ ጉዳይ: "ቻሞሜል" ግጥም ማንበብ ኦ. Vysotskaya "ዳንዴሊዮን" u ግጥም በማስታወስ ላይ "አበባ ባለሙያ"የቤተሰብ ጉብኝት ወደ ቤተ-መጽሐፍት.

በመዋለ ሕጻናት አካባቢ ውስጥ አበቦችን ግምት ውስጥ ማስገባት. pr አስደሳች እና የፀደይ ስሜት ይፍጠሩ።

ግጥም ማንበብ M. ፖዝናን። "ቻሞሜል"የትዕይንት ምስሎችን ግምት ውስጥ በማስገባት.

ርዕሰ ጉዳይ: "ጉዞ ወደ ነፍሳት ዓለም"

ዒላማ: ልጆችን ስለ ነፍሳት ያላቸውን እውቀት ማስፋፋትና ማብራራት, የባህሪያቸው ባህሪያት, ተመሳሳይነት እና ልዩነት ምልክቶችን ለማየት እና በንግግር የመግለጽ ችሎታን ያዳብራሉ. ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች አክብሮት ማዳበር. ርዕሰ ጉዳይ: "ጦኮቱካ ፍላይ" ማንበብ"ጉንዳው ተናወጠ"ደብሊው ቢያንቺ በ d / i "ጉንዳኖች"ጠቃሚ ምክሮች ለወላጆች

ጉንዳን መመልከት. pr የቢራቢሮዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት

ውይይት: "ለምን ነፍሳት ደማቅ ቀለሞችን ይፈልጋሉ? ግጥም በማንበብ G. ላግዝዲን "የዘፈን ቀን"የነፍሳትን ተመሳሳይነት እና ልዩነት መፈለግ።

ርዕሰ ጉዳይ: "በጋ"

ዒላማስለ ወቅቱ-የበጋ እውቀትን ለማጠናከር, ምልክቶቹን, የማነፃፀር, የመተንተን ችሎታን ለማዳበር.

ርዕሰ ጉዳይ: "መልካም ክረምት"ወደ ቤሬስቶቭ ግጥም ማንበብ እና. ሱሪኮቭ "በጋ"

y ጨዋታ "ክረምት ምን እንደሚመስል ግለጽ"

ለወላጆች ምክር "በጋ - ደስታ እና አደጋ"

አበቦችን, ቢራቢሮዎችን, ንቦችን ግምት ውስጥ ማስገባት. እንቆቅልሽ መገመት።

ስለ የበጋ ግጥሞች ማንበብ. የሴራ ስዕሎችን ግምት ውስጥ በማስገባት.

ለወላጆች ምክር

"በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ልብ ወለድ ማንበብ."

Timralinova G.U., የመጀመሪያው የብቃት ምድብ መምህር.

መጽሐፉ የመማሪያ መጽሐፍ አይደለም, አንድ ልጅ ሥነ ጽሑፍን እንዲወድ እንዴት ማስተማር እንዳለበት ዝግጁ የሆኑ የምግብ አዘገጃጀቶችን አይሰጥም, ምክንያቱም መጽሐፍን የማንበብ እና የመረዳት ውስብስብ ጥበብን ለማስተማር በጣም ከባድ ነው. ህፃኑ በሚያነብበት ፣ በስሜታዊነት ምላሽ መስጠት ፣ የተገለጹትን ክስተቶች ማየት ፣ በስሜታዊነት መለማመድ አለበት። መጽሐፍን የለመደው ልጅ ብቻ የሰማውን ወይም ያነበውን ይዘት በቀላሉ "የመግባት" በዋጋ የማይተመን ስጦታ አለው። ህፃኑ በምናቡ ውስጥ ማንኛውንም ሴራ ይሳባል ፣ ያለቅሳል እና ይስቃል ፣ ያነበበውን በግልፅ ያስባል (ያያል ፣ ይሰማል ፣ ያሸታል እና ይዳስሳል) በክስተቶች ውስጥ እንደ ተሳታፊ ሆኖ ይሰማዋል። መጽሐፉ ልጁን በህይወት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ የሆነውን ነገር ያስተዋውቃል - በሰዎች ስሜት, ደስታ እና ስቃይ, ግንኙነቶች, ተነሳሽነት, ሀሳቦች, ድርጊቶች, ገጸ-ባህሪያት ዓለም ውስጥ. መፅሃፉ ወደ ሰው "መመልከት" ያስተምራል, እሱን ለማየት እና ለመረዳት, የሰው ልጅን ያስተምራል. በልጅነት የሚነበበው መጽሐፍ እንደ ትልቅ ሰው ከሚነበበው መጽሐፍ የበለጠ ጠንካራ ስሜት ይፈጥራል.

የአዋቂዎች ተግባር መፅሃፍ በራሱ የተሸከመውን ያልተለመደ ነገር፣ በማንበብ ውስጥ መዝለቅ የሚያስገኘውን ደስታ ለልጁ መግለጥ ነው። አንድ አዋቂ ሰው ልጅን ወደ መጽሃፍ ለመሳብ, ስነ-ጽሁፍን እራሱ መውደድ አለበት, እንደ ስነ-ጥበባት ይደሰታል, ውስብስብነቱን ይገነዘባል, ስሜቱን እና ልምዶቹን ለልጆች ማስተላለፍ ይችላል.

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ከሩሲያኛ እና ከዓለም አፈ ታሪክ ጋር በሁሉም ዓይነት ዘውጎች ይተዋወቃሉ - ከዘፈኖች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ ዜማዎች ፣ ቀልዶች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ምሳሌዎች እስከ ተረት እና ኢፒኮች ፣ ከሩሲያ እና የውጭ ክላሲኮች ጋር። በ V.A. Zhukovsky, A.S. Pushkin, P.G. Ershov, Ch. Perrault, Brothers Grimm, H.K. Andersen, S. Ya. Marshak, K.I. Chukovsky እና ሌሎች ብዙ ስራዎች.

ከ2-5 አመት እድሜ ያለው ልጅ የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን የማስተዋል እና የመረዳት ባህሪያትን በማጥናት በዚህ እድሜ ደረጃ ልጆችን በመፅሃፍ የማወቅ ዋና ዋና ተግባራትን መለየት ይችላል.

1. በልጆች ላይ የመጽሐፉን ፍላጎት ለመቅረጽ, ትኩረትን ለማስተማር, የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን ለማዳመጥ;

2. የሕፃናትን የሕይወት ተሞክሮ መጻሕፍትን ለመረዳት አስፈላጊ በሆኑ እንቅስቃሴዎች እና ግንዛቤዎች ማበልጸግ;

3. ለልጆች መጽሐፍትን በሚመርጡበት ጊዜ የልጁ ዝንባሌ ወደ አፈ ታሪክ እና ግጥሞች ግምት ውስጥ ማስገባት;

4. ልጆች በስራው ውስጥ በጣም ቀላል የሆኑትን ግንኙነቶች እንዲመሰርቱ መርዳት;

5. ልጆችን መርዳት, በጣም አስደናቂ የሆኑትን የጀግኖች ድርጊቶች አጉልተው ገምግሙ.

6. መጽሐፉን ሲገነዘቡ በልጁ ላይ የሚነሱትን ፈጣን ምላሽ እና ስሜታዊ ፍላጎትን ለመደገፍ;

7. ልጆችን በአእምሮ መርዳት, መገመት, የሥራውን ክስተቶች እና ጀግኖች ማየት, ምሳሌዎችን በመምረጥ, ምሳሌዎችን እንዲያስቡ አስተምሯቸው.

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (ከ4-5 ዓመታት). የልጆች የንባብ ልምድ ውስብስብ ነው. ስራውን ለመረዳት ህጻኑ ከአሁን በኋላ ለእያንዳንዱ የሴራው መዞር ምሳሌ አይፈልግም. ጀግኖቹን በመግለጽ ልጆች ብዙውን ጊዜ ስለ ድርጊታቸው ትክክለኛ ፍርዶችን ይገልጻሉ ፣ ስለ ባህሪ ደንቦች እና የበለፀጉ የግል ተሞክሮዎቻቸው ላይ በመተማመን። በተመሳሳይ ጊዜ, ስነ-ጽሑፋዊ ስራዎችን ሲገነዘቡ, ህጻኑ እራሱን ጀግናውን, ክስተቶችን ለመገምገም እራሱን አላዘጋጀም. የልጆች አመለካከት ለሥነ-ጽሑፍ እውነታዎች ንቁ ፣ ጠቃሚ ጠቀሜታ አለው። ከ4-5 አመት እድሜ ያለው ልጅ, በመጀመሪያ, የተገለጹት ክስተቶች ንቁ ተባባሪ; ከጀግኖች ጋር አብሮ ይለማመዳቸዋል።

ጮክ ብሎ ማንበብን የሚማርክ ህጎች፡-

1. ጮክ ብሎ ማንበብ ደስታን እንደሚሰጥ ለልጅዎ ያሳዩ። ረጅም አሰልቺ የሆነውን ግዴታ እንደማገልገል አታጉተመትም። ህፃኑ ይህንን ይሰማዋል እና የማንበብ ፍላጎት ያጣል.

2. ለልጅዎ ለመጽሐፉ አክብሮት ያሳዩ. ህፃኑ መፅሃፍ መጫወቻ አለመሆኑን ማወቅ አለበት, ለአሻንጉሊት ቤት ጣሪያ አይደለም, እና በክፍሉ ውስጥ ሊዘዋወር የሚችል ፉርጎ አይደለም. ልጆቻችሁ በእሱ ገር እንዲሆኑ አስተምሯቸው። መጽሐፉን በጠረጴዛው ላይ መመርመር, በንጹህ እጆች ይውሰዱት, ገጾቹን በጥንቃቄ ይቀይሩት. ከገመገሙ በኋላ መጽሐፉን ያስቀምጡ።

3. በማንበብ ጊዜ ከልጅዎ ጋር በአይን ይገናኙ።
አንድ ትልቅ ሰው ታሪክን ሲያነብ ወይም ሲናገር ፊቱን እንዲያዩ፣ የፊት ገጽታዎችን ፣ የአይን መግለጫዎችን ፣ ምልክቶችን እንዲመለከቱ ልጆቹ ፊት ቆመው ወይም መቀመጥ አለባቸው ፣ ምክንያቱም እነዚህ የስሜታዊነት መገለጫዎች የንባብ ስሜትን ይጨምራሉ እና ያሻሽላሉ። .

4. ልጆችን በቀስታ ያንብቡ ፣ ግን በብቸኝነት አይደለም ፣ የተዛማች ንግግር ሙዚቃን ለማስተላለፍ ይሞክሩ። ሪትም ፣ የንግግር ሙዚቃ ልጁን ያስማታል ፣ በሩሲያ ተረት ዜማ ፣ የጥቅሱ ምት ይደሰታሉ።
በማንበብ ሂደት ውስጥ ልጆች ስለ ስሜታቸው እንዲናገሩ በየጊዜው እድል ሊሰጣቸው ይገባል, ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ በጸጥታ "እራስዎን እንዲያዳምጡ" መጠየቅ ይችላሉ.

5. በድምጽዎ ይጫወቱ: በፍጥነት ያንብቡ, ከዚያም በዝግታ, ከዚያም በከፍተኛ ድምጽ, ከዚያም በጸጥታ - እንደ ጽሑፉ ይዘት. ግጥሞችን እና ተረት ለህፃናት በሚያነቡበት ጊዜ የገጸ-ባህሪያቱን ባህሪ እንዲሁም አስቂኝ ወይም አሳዛኝ ሁኔታን በድምጽዎ ለማስተላለፍ ይሞክሩ ፣ ግን “ከመጠን በላይ አይጨምሩት” ። ከመጠን በላይ ድራማነት ህጻኑ በቃላት የተሳሉትን ስዕሎች በአዕምሮው ውስጥ እንደገና እንዳይሰራጭ ይከላከላል.

6. በግልጽ በጣም ረጅም ከሆነ ጽሑፉን ያሳጥሩ። በዚህ ሁኔታ ሁሉንም ነገር እስከ መጨረሻው ማንበብ አያስፈልግዎትም, ህጻኑ አሁንም የሰማውን ማስተዋል ያቆማል. መጨረሻውን በአጭሩ ግለጽ።

7. ልጁ እነሱን ለማዳመጥ በሚፈልግበት ጊዜ ሁሉ ተረት ያንብቡ. ለወላጆች አሰልቺ ሊሆን ይችላል, ግን ለእሱ አይደለም.

8. በየቀኑ ለልጅዎ ጮክ ብለው ያንብቡ, ተወዳጅ የቤተሰብ ሥነ ሥርዓት ያድርጉት. ልጁ ማንበብ ሲማር አብራችሁ ማንበባችሁን እርግጠኛ ይሁኑ፡ የአንድ ጥሩ መጽሐፍ ዋጋ በአብዛኛው የተመካው ወላጆቹ ለመጽሐፉ ባደረጉት ምላሽ እና በቤተሰባቸው ቤተ መፃህፍት ውስጥ ለመጽሐፉ ተስማሚ ቦታ ባገኙበት ላይ ነው።

9. እንዲሰማው አታሳምነው, ነገር ግን "አታልለው". ጠቃሚ ዘዴ: ህፃኑ መጽሃፎችን እንዲመርጥ ያድርጉ.

10. ገና ከልጅነት ጀምሮ, ህጻኑ የግል ቤተ-መጽሐፍቱን መምረጥ ያስፈልገዋል. ከልጅዎ ጋር ወደ መጽሐፍት መደብር፣ ወደ ቤተመጻሕፍት ብዙ ጊዜ ይሂዱ። መፅሃፍቶች ቀስ በቀስ መግዛት አለባቸው, ልጆቹ የሚስቡትን, የተረዱትን በመምረጥ, ከአስተማሪው ጋር በመመካከር.

11. ጮክ ብለህ አንብብ ወይም ራስህ በልጅነትህ የወደዷቸውን መጽሃፎች ለልጅህ ንገራቸው። ለልጅዎ የማያውቁትን መጽሐፍ ከማንበብዎ በፊት, የልጅዎን ትኩረት በትክክለኛው አቅጣጫ ለመምራት እራስዎን ለማንበብ ይሞክሩ.

12. ልጅዎን የስዕል መጽሐፍ ከማንበብ ወይም ከማየት አያቋርጡ። በተደጋጋሚ የህፃናትን ትኩረት ወደ መጽሃፉ ይዘት, ስዕሎች ይሳቡ, በእያንዳንዱ ጊዜ አዲስ ነገር ይገለጡ.

ለልጆች የንባብ ዝርዝር (4-5 ዓመታት)

የሩሲያ አፈ ታሪክ

ግጥሞች፣ ግጥሞች፣ ዝማሬዎች . "የእኛ ፍየል..."; "ጥንቸል ፈሪ...": "ዶን! ዶን! ዶን!”፣ “ዝይ፣ እናንተ ዝይዎች ናችሁ…”; " እግሮች ፣ እግሮች ፣ የት ነበርክ?" “ተቀመጠች፣ ጥንቸል ተቀመጠች…”፣ “ድመቷ ወደ ምድጃው ሄደች…”፣ “ዛሬ ሙሉ ቀን ነው…”፣ “በጎች…”፣ “ቀበሮ በድልድዩ ላይ እየሄደች ነው…. .”፣ “ፀሃይዋ ባልዲ ናት…”፣ “ሂድ፣ ጸደይ፣ ሂድ፣ ቀይ...”

ተረት."ስለ ኢቫኑሽካ ሞኙ", አር. ኤም ጎርኪ; "የእንጉዳይ ጦርነት ከቤሪ", አር. ቪ ዳህል; "እህት Alyonushka እና ወንድም ኢቫኑሽካ", arr. L. N. ቶልስቶይ; "ዚሀርካ"፣ አር. I. Karnaukhova; "እህት Chanterelle እና Wolf", arr. ኤም ቡላቶቫ; "Zimovye", arr. I. ሶኮሎቫ-ሚኪቶቫ; "ቀበሮው እና ፍየሉ", arr. ኦ ካፒትሳ; "አስደሳች", "ፎክስ-ባስት", arr. ቪ ዳህል; "የኮከሬል እና የባቄላ ዘር", arr. ኦ ካፒትሳ

የዓለም ሕዝቦች አፈ ታሪክ

ዘፈኖች."ዓሳ", "ዳክሌንግ", ፈረንሳይኛ, አር. N. Gernet እና S. Gippius; "ቺቭ-ቺቭ, ድንቢጥ", ትራንስ. ከኮሚ ፐርም ጋር. V. Klimov; "ጣቶች", ትራንስ. ከሱ ጋር. ኤል, ያኪና; "ሳክ", ታታር., ትራንስ. R. Yagofarova, በ L. Kuzmin እንደገና መናገሩ.

ተረት."ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች", ትራንስ. ከእንግሊዝኛ. ኤስ ሚካልኮቭ; "Hare and the Hedgehog"፣ ከወንድማማቾች ግሪም ተረት፣ ትራንስ. ከሱ ጋር. A. Vvedensky, እ.ኤ.አ. ኤስ ማርሻክ; "ትንሽ ቀይ ግልቢያ", ከ Ch. Perrault ተረቶች, ትራንስ. ከፈረንሳይኛ ቲ ጋቤ; ወንድሞች Grimm. "የብሬመን ከተማ ሙዚቀኞች", ጀርመንኛ, በ V. Vvedensky የተተረጎመ, በኤስ ማርሻክ የተስተካከለ.

የሩሲያ ገጣሚዎች እና ጸሐፊዎች ስራዎች

ግጥም.አይ. ቡኒን. "ቅጠል መውደቅ" (ቅጠል); ኤ. ማይኮቭ. "የበልግ ቅጠሎች በነፋስ ይሽከረከራሉ ..."; ኤ. ፑሽኪን "ሰማዩ አስቀድሞ በመጸው መተንፈስ ነበር ..." (ከ "Eugene Onegin" ልብ ወለድ); ሀ. ፉት " እማዬ! መስኮቱን ተመልከት…”; እኔ አኪም ነኝ። "የመጀመሪያው በረዶ"; አ. ባርቶ "ግራ"; ኤስ. እርሾ "በጎዳና ላይ መራመድ ..." (ከግጥም « በገበሬ ቤተሰብ ውስጥ"); S. Yesenin. "ክረምት ይዘምራል - ይጠራል ..."; N. Nekrasov. "በጫካው ላይ የሚናደደው ነፋስ አይደለም ..." ("በረዶ, ቀይ አፍንጫ" ከሚለው ግጥም); I. ሱሪኮቭ. "ክረምት"; ኤስ. ማርሻክ “ሻንጣ”፣ “በዓለም ላይ ስላለው ነገር ሁሉ”፣ “እንዲህ ነው የተበታተነ”፣ “ኳስ”፤ ኤስ. ሚካልኮቭ. "አጎቴ ስቲዮፓ"; ኢ ባራቲንስኪ. "ጸደይ, ጸደይ" (በአህጽሮት); ዋይ ሞሪትዝ "ስለ ተረት ታሪክ ዘፈን"; "የ gnome ቤት, gnome - በቤት ውስጥ!"; ኢ ኡስፐንስኪ. "መጥፋት"; ዲ. ካርምስ "በጣም አስፈሪ ታሪክ."

ፕሮዝV. Veresaev. "ወንድም"; ኤ. ቪቬደንስኪ. "ስለ ልጅቷ ማሻ, ውሻው ፔቱሽካ እና ድመቷ ክር" (ከመጽሐፉ ምዕራፎች); ኤም ዞሽቼንኮ. "የማሳያ ልጅ"; K. Ushinsky. "ደስተኛ ላም"; ኤስ.ቮሮኒን. "ሚሊታንት ጃኮ"; ኤስ. ጆርጂየቭ. "የአያቴ የአትክልት ስፍራ"; N. ኖሶቭ. "Patch", "Entertainers"; L. Panteleev. "በባህር ላይ" ("ስለ ስኩዊር እና ታማርቻካ ታሪኮች" ከሚለው መጽሐፍ ምዕራፍ); ቢያንቺ "መስራች"; N. Sladkov. "የማይሰማ"

ሥነ-ጽሑፋዊ ታሪኮች. ኤም. ጎርኪ. "ድንቢጥ"; V. Oseeva. "አስማት መርፌ"; አር ሴፍ. "የክብ እና ረዥም ትናንሽ ወንዶች ተረት"; K. Chukovsky. "ስልክ", "በረሮ", "የፌዶሪኖ ሀዘን"; ኖሶቭ. "የዱኖ እና የጓደኞቹ ጀብዱዎች" (ከመጽሐፉ ምዕራፎች); D. Mamin-Sibiryak. "የኮማር ኮማርቪች ተረት - ረዥም አፍንጫ እና ሻጊ ሚሻ - አጭር ጅራት"; ደብሊው ቢያንቺ "የመጀመሪያ አደን"; ዲ ሳሞይሎቭ. "ዝሆን የልደት ቀን አለው."

ተረት.ኤል. ቶልስቶይ. "አባቱ ልጆቹን አዘዛቸው..."፣ "ልጁ በጎቹን ይጠብቅ ነበር..."፣ "ጃክዳው ሊጠጣ ፈልጎ..."

ከዚህ ጋር በተያያዘ በቤት ውስጥ የመፅሃፍ አደረጃጀት እና አመራረጥ ላይ ከፍተኛ ጥንቃቄ እና ተነባቢ እንድትሆኑ እንመክርዎታለን!!!

ለመካከለኛው ቡድን ልጆች የመጨረሻው አጠቃላይ ትምህርት “ፀደይ የድንጋይ ዝንብ ነው” ፣ እሱም ስለ ፀደይ ምልክቶች ፣ በፀደይ መጀመሪያ ላይ በተፈጥሮ ላይ ስለሚደረጉ ለውጦች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር በእኔ የተገነባ።

ተግባራት፡-

ስለ ጸደይ ባህሪ ምልክቶች የህጻናትን ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ እና ማጠቃለል, ስለ ጸደይ የልጆችን እውቀት ማስፋት, በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማበልጸግ እና ማግበር;

የበልግ አበባዎችን ስም ከልጆች ጋር ይድገሙ (የሸለቆው ሊሊ ፣ የበረዶ ጠብታ ፣ ቱሊፕ ፣ ዳፎዲል ፣ ዳንዴሊዮን)

በትኩረት እና በመመልከት, ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን, የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር;

የተበላሸ መተግበሪያን በመጠቀም ባልተለመዱ ቴክኒኮች ውስጥ በጋራ የመሥራት ችሎታን ይለማመዱ;

ልጆች በሚያደርጉት ነገር ደስተኛ እንዲሆኑ ያድርጉ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

➣ የግድግዳ ጋዜጣ "ስፕሪንግ - የድንጋይ ዝንብ";

➣ የፀደይ አበባዎች ምሳሌዎች (የሸለቆው ሊሊ, የበረዶ ጠብታ, ቱሊፕ, ዳንዴሊዮን, ናርሲስስ);

➣ የስፕሪንግ አበቦች ሥዕሎች ተከፋፍሉ;

➣ አረንጓዴ የወረቀት ናፕኪን (ሳር)፣ ቢጫ ብርጭቆዎች (ዳንዴሊዮኖች)፣ ሙጫ፣ ብሩሾች፣ ናፕኪንስ ለእያንዳንዱ ልጅ፣ የስዕል ወረቀት (ግላዴ)።

የመጀመሪያ ሥራ;

✓ በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች;

✓ ስለ ፀደይ ምስሎችን እና ምሳሌዎችን መመልከት;

✓ እንቆቅልሾችን መገመት።

የጂሲዲ ሂደት፡-

1 ክፍልልጆች ወደ ቡድኑ ገብተዋል ፣ በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ ፣ መምህሩ አንድ ግጥም ያነባል።

ፀደይ ወደ እኛ እየመጣ ነው

በፈጣን እርምጃዎች

እና የበረዶ ተንሸራታቾች ከእግሮቿ በታች ይቀልጣሉ.

ጥቁር የቀለጠ ንጣፎች

በሜዳዎች ውስጥ ይታያል.

በፀደይ ወቅት በጣም ሞቃት እግሮችን ማየት ይችላሉ. (አይ. ቶክማኮቫ)

ቪ-ል: ጓዶች ይህ ግጥም ስለ ምንድን ነው? (ስለ ፀደይ)።

ቪ-ል፡ልክ ነው, ጸደይ.

ወንዶች, ስዕሉን በጥንቃቄ ይመልከቱ (ወደ ግድግዳው ጋዜጣ "ስፕሪንግ - ጸደይ" ይጠቁማል).

አሁን እንቆቅልሾችን እሰጥሃለሁ፣ ትገምታቸዋለህ፣ እና እዚህ ታገኛቸዋለህ።

በስታርሊንግ ላይ የቤት ሙቀት

ያለ መጨረሻ ይደሰታል።

ስለዚህ የማሾፍ ወፍ ከእኛ ጋር ይኖራል -

አደረግን ... (የወፍ ቤት)

በሰማያዊ ሸሚዝ

በሸለቆው ስር ይሮጣል። (ክሪክ)

እዚህ ቅርንጫፍ ላይ የአንድ ሰው ቤት ፣

በእሱ ውስጥ በሮች የሉም ፣ መስኮቶች የሉም ፣

ግን ጫጩቶቹ እዚያ ሞቃት ይኖራሉ ፣

ይህ ቤት... (Nest) ይባላል።

በወንዙ ላይ እና ጩኸት ፣ እና ነጎድጓድ ፣

በረዶ ሰባሪ ማለት ነው።

በወንዙ ላይ በረዶ አለ

ይህ ማለት… (የበረዶ ተንሸራታች)

ነጭ ካሮት,

ክረምቱን በሙሉ እያደገ ነው.

ፀሐይ ሞቃለች።

ሁሉንም ካሮት ብሉ (አይሲክል)

ካሮት አፍንጫ አለው

በረዶ ይወዳል።

በቀዝቃዛው ወቅት, አይቀዘቅዝም.

እና ጸደይ ይመጣል እና ይቀልጣል. (የበረዶ ሰው)

በመጀመሪያ ከመሬት ውስጥ ለመውጣት

በማቅለጥ ላይ.

በረዶን አይፈራም

ትንሽ ቢሆንም (የበረዶ ጠብታ)

በደግነት ትመጣለች።

እና ከራሴ ታሪክ ጋር።

የአስማት ዘንግ በማውለብለብ

የበረዶ ጠብታ በጫካ (ስፕሪንግ) ውስጥ ይበቅላል

(ከእያንዳንዱ መልስ በኋላ መምህሩ ልጁን ይጠይቃል: - ይህ መቼ ይሆናል?)

ቪ-ል: ደህና አድርገሃል, ሁሉንም እንቆቅልሽ ገምተሃል. ልጆች, እና ስለ ጸደይ ምሳሌዎችን ማን ያውቃል?

ልጆች ምሳሌዎች ይላሉ-

በተራራው ላይ ሩክ - በግቢው ውስጥ ጸደይ.

ክረምቱ ጸደይን ያስፈራል, ግን ይቀልጣል.

ፀደይ በአበቦች ቀይ ነው, እና መኸር ከፓይስ ጋር

ቪ-ል፡እንጫወት, ፀደይ ወደ እኛ እንዴት እንደሚመጣ አሳይ!

የውጪ ጨዋታ "Vesnyanka" እየተካሄደ ነው

ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ ልጆች በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ ፣ እጅ ይያዛሉ። ወርቃማ ታች.

ያቃጥሉ, ብሩህ ያቃጥሉ

ላለመውጣት።

በአትክልቱ ውስጥ አንድ ጅረት ሮጦ በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ።

አንድ መቶ ሮክ በክበብ ውስጥ "የሚበር" ወደ ውስጥ በረረ።

እና የበረዶ መንሸራተቻዎች ይቀልጣሉ, ይቀልጣሉ, ቀስ ብለው ይንሸራተቱ.

እና አበቦቹ እያደጉ ናቸው. በእግር ጣቶች ላይ ዘርጋ ፣ እጅ ወደ ላይ።

ቪ-ል: ወንዶች ፣ ተመልከቱ! እና አበቦቹ አድገዋል.

(ልጆች ወደ ጸደይ አበባዎች መቆሚያ ይቀርባሉ)

ቪ-ልእዚህ ምን አበባ ይበቅላል?

ልጆቹ ተራ በተራ እያሳዩ አበቦቹን ይሰይማሉ።

መምህሩ ልጆቹን ያወድሳል.

"አበባ ሰብስብ" ጨዋታ ተካሂዷል

መምህሩ ለእያንዳንዱ ልጅ የተከፈለ ምስል ያለበት ፖስታ ይሰጠዋል

በቤተ መንግሥቱ ላይ ልጆቹ አበባቸውን አስቀምጠዋል. ከዚያም መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ ምን ዓይነት አበባ እንዳገኘ ይጠይቃል.

ቪ-ል፡ወንዶች, አሁን አበቦች እንዴት እንደሚበቅሉ እናሳይዎታለን.

የጣት ጂምናስቲክ "አበባ"

አንድ ረጅም አበባ በጠራራማ ቦታ አደገ። አበባን በእጅ አሳይ።

በፀደይ ማለዳ ላይ የአበባ ቅጠሎችን ከፈቱ. ጣቶችዎን ያሰራጩ.

ሁሉም የአበባ ቅጠሎች ውበት እና አመጋገብ የጣቶች አንድ ላይ እና ተለያይተው እንቅስቃሴ.

አንድ ላይ ሆነው ከመሬት በታች ሥር ይሰጣሉ. መዳፎች ወደ ታች ፣ ከኋላ በኩል

አንዳችሁ ለሌላው, ጣቶችዎን ያሰራጩ.

ቪ-ል፡ወንዶች ፣ ስለ የፀደይ ምልክቶች እንቆቅልሾችን ገምተዋል ፣ ጸደይ እንዴት እንደሚሄድ ፣ አበባ እንዴት እንደሚያድግ አሳይተዋል ፣ የፀደይ አበቦችን ስም አስታውሱ ፣ የተሰበሰቡ ሥዕሎች ፣ እና አሁን ከዳንዴሊዮኖች ጋር መጽዳትን ለማሳየት ሀሳብ አቀርባለሁ።

ክፍል 2: ልጆች "Dandelion Glade" የተባለውን የጋራ ሥራ በባህላዊ ባልሆኑ ዘዴዎች ያከናውናሉ - የተሰበረ አፕሊኬሽን.

(የድምፅ ቀረጻ “የተፈጥሮ አስማታዊ ድምጾች” ድምጾች - የወፍ ዝማሬ ፣ የውሃ ጫጫታ ፣ ደወሎች)።

ክፍል 3መምህሩ ጠቅለል አድርጎ ልጆቹን ዛሬ ምን እንዳደረጉ ፣ በጣም የሚወዱትን ነገር ይጠይቃል እና ልጆቹን ከኩኪስ እና ማርሚል በተሰራ “የሚበላ የአበቦች ሜዳ” ይይዛቸዋል ።

መግቢያ.

ትምህርቱ የተካሄደው በአብስትራክት መሰረት ነው. ማጠቃለያው ከተሰጠው የህፃናት እድሜ ጋር በተዛመደ ከዋናው አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራም ተግባራት ጋር በተጣጣመ መልኩ ለብቻው ተዘጋጅቷል። ለእያንዳንዱ ተግባር ትግበራ, የፕሮግራም ችግሮችን በአስደሳች እና በአስደሳች ሁኔታ ለመፍታት የሚረዱ ዘዴዎች ተመርጠዋል. በእያንዳንዱ የትምህርቱ ቅጽበት ልጆችን ለአእምሮ እንቅስቃሴ የሚያነቃቁ እና የሚያነቃቁ የእይታ መርጃዎች ተመርጠዋል። በቂ መጠን ያላቸው ጥቅሞች, በውበት ያጌጡ. የእነርሱ አቀማመጥ እና አጠቃቀማቸው ምክንያታዊ፣ በመማሪያ ቦታ ላይ የታሰበ ነበር።

በመተግበሪያው ወቅት ሙዚቃ ጥቅም ላይ ውሏል, ይህም ስሜታዊ ግንዛቤን ከፍ አድርጓል. የትምህርቱ ቆይታ በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ህፃናት የንፅህና ደረጃዎች ጋር ይዛመዳል - 20 ደቂቃዎች. የአየር, የሙቀት, የንፅህና ሁኔታዎች ተስተውለዋል.

ሥራው ተለዋዋጭ ነው, ፈጣን የእንቅስቃሴ ለውጥ የሚያቀርቡ ቴክኒኮችን ያካትታል. እንቆቅልሾችን መገመት - ወንበሮች ላይ መቀመጥ ፣ የውጪ ጨዋታ - በክበብ ውስጥ መንቀሳቀስ ፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታ - ምንጣፍ ላይ መቀመጥ ፣ የጣት ጂምናስቲክ - ቆሞ። በትምህርቱ ፈጣን የቴክኒኮች ለውጥ እና የአቀማመጦች ለውጥ የልጆችን ድካም ለማስወገድ አስችሏል. በትምህርቱ ወቅት የተቀመጠው የፕሮግራም ተግባራት ተፈትተዋል ብዬ አምናለሁ.