የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት "ፀደይ መጥቷል, እንኳን ደህና መጡ! በትምህርታዊ መስክ የመካከለኛው ቡድን እይታ ውስብስብ-ጭብጥ እቅድ “በርዕሱ መካከለኛ ቡድን ውስጥ ልብ ወለድ ንባብ።

የፕሮግራም ይዘት፡-ስለ ጸደይ የልጆችን ሃሳቦች ማጠቃለል-የፀደይ ምልክቶችን ስም, የፀደይ ወራት እውቀት. የስሜት ህዋሳትን በንግግር ያበለጽጉ፣ የቃላት ፍቺን በተለያዩ ቃላት ይሙሉ። በፊት ገጽታ, ስሜትን ይወቁ, በፀደይ ወቅት ከተፈጥሯዊ ክስተቶች ጋር ይዛመዳሉ. በቲያትር ጨዋታዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ. የስዕል ሥራ.

ተግባራት፡-

በማዳበር ላይ፡

1. በ "ፀደይ" ርዕስ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማስፋፋት.
2. ድርጊቶችን እና ምልክቶችን የመምረጥ ችሎታ እድገት.
3. የተገናኘ የንግግር እድገት.
4. የአጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች እድገት.
5. የ articulatory ተንቀሳቃሽነት እና የፊት እንቅስቃሴዎች እድገት.
6. የልጆችን የአእምሮ እና የንግግር እንቅስቃሴ ማበረታታት.
7. የቃል-ሎጂካዊ አስተሳሰብ እድገት.

ትምህርታዊ፡-

1. የመተሳሰብ ዝንባሌን ማሳደግ, ለተፈጥሮ ፍቅር.
2. በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ ምስረታ.

የቃላት ማግበር፡ ጸደይ፡ ጸደይ ወራት፡ መጋቢት፡ ኤፕሪል፡ ሜይ የፀደይ ምልክቶች: ይሞቃል, በረዶው ይቀልጣል, ዛፎቹ ይነሳሉ, አበቦች ይታያሉ; ፀሐይ, ጅረት, የበረዶ ግግር, አበቦች, ወፎች.

የዝግጅት ሥራ: ስለ ጸደይ ግጥሞችን እና ታሪኮችን ማንበብ; በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን መመልከት; ግጥሞችን, ምሳሌዎችን እና አባባሎችን, ዘፈኖችን, ጨዋታዎችን መማር; በቲያትር ተረት ላይ ይስሩ "የዝንጅብል ዳቦ ሰው ከፀደይ ጋር እንዴት እንደተገናኘ".

መሳሪያዎች: "ስፕሪንግ" መቀባት, የአበቦች ሞዴሎች. የቴፕ መቅረጫ፣ የናስ አንጓዎች በመዝናኛ ሙዚቃ፣ የእንስሳት አልባሳት፡ ጥንቸል፣ ተኩላ፣ ድብ፣ ቀበሮ፣ ቡን እና ጃንጥላ;

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር፡-

1. ኡሻኮቫ ኦ.ኤስ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት ፕሮግራም M: TC Sphere 2002
2. ከ3-5 አመት ለሆኑ ህጻናት የፀደይ በዓል ሁኔታ ሁኔታ "KOLOBOK SPRING እንዴት እንደተገናኘ" ታቲያና ኢቪቲዩኮቫ, በተለይም ለልጆች ፖርታል "Solnyshko". የካቲት 4 ቀን 2002 ታትሟል።

“ፀደይ” በሚለው ጭብጥ ላይ የንግግር እድገት እና ተፈጥሮን ስለመተዋወቅ አጠቃላይ ትምህርት እቅድ-

1. ድርጅታዊ ጊዜ. (2 ደቂቃ)

የትምህርቱ ርዕስ መግቢያ "ፀደይ";

Antonyms ክረምት-ጸደይ (ተቃራኒ ቃላትን የመምረጥ ችሎታ እድገት).

2. በሥዕሉ ላይ ይስሩ, የተቀናጀ የንግግር እድገት. በ "ፀደይ" ርዕስ ላይ የቃላት ፍቺን ማግበር. (7 ደቂቃ)

ስዕሉን መመርመር እና የልጆቹን መልሶች ለአስተማሪው ጥያቄዎች;

በሥዕሉ ላይ የተገለጹትን ጥራቶች የመለየት ችሎታ እድገት ፣ በቅጽሎች እገዛ ፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ፣

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ነፋስ" ለንግግር መተንፈስ እድገት;

የተጣመሩ ድምፆችን "Sh-Zh" ትክክለኛ አጠራር በመለማመድ ጤናማ የንግግር ባህል ለማዳበር ልምምድ.

3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "የፀሃይ አበባዎች". (2 ደቂቃ)

የአጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች እድገት;

የሳይኮፊዚካል መቆንጠጫዎችን ማስወገድ.

4. ተረት "የዝንጅብል ዳቦ ሰው ከፀደይ ጋር እንዴት እንደተገናኘ." በቲያትር ጨዋታዎች ላይ የፍላጎት እድገት, የተቀናጀ የንግግር እድገት. (7 ደቂቃ)

የተቀናጀ የንግግር እድገት;

የተማሪዎችን የስሜት ህዋሳት ልምድ በንግግር ማበልፀግ፣ የቃላት ፍቺውን በተለያዩ የቃላት ፍቺዎች መሙላት።

በስሜቱ የፊት መግለጫዎች እውቅና መስጠት;

በቲያትር ድርጊት ውስጥ የፍላጎት እድገት.

5. የትምህርቱን ማጠናቀቅ. መደጋገም, ማጠናከሪያ, የቁሳቁስ አጠቃላይነት. (1 ደቂቃ)

የቃላት ሥራ: ጸደይ, የፀደይ ወራት: መጋቢት, ኤፕሪል, ሜይ; የፀደይ ምልክቶች: ይሞቃል, በረዶው ይቀልጣል, ዛፎቹ ይነሳሉ, አበቦች ይታያሉ; ፀሐይ, ጅረት, የበረዶ ግግር, አበቦች, ወፎች.

6. ጨዋታው "ድንቢጦች እና ዝናብ". (1 ደቂቃ)

በግጥም ውስጥ ግጥሞችን የማንበብ ችሎታ እድገት;

በትእዛዙ ላይ የመሥራት ችሎታ እድገት;

የልጆች ቡድን ጥምረት.

የትምህርት ሂደት

1. ድርጅታዊ ጊዜ.

ወንዶቹ ሁሉም በመቀመጫቸው ላይ ተቀምጠዋል, ትምህርቱ ይጀምራል.

ዛሬ እንዴት ሞቃት እና ብሩህ ነው! መስኮቱን ይመልከቱ ፣ የአመቱ ጊዜ ስንት ነው? (ልጆች መስኮቱን ይመለከታሉ)

ምን ዓይነት የፀደይ ወራት ያውቃሉ?

መጋቢት ኤፕሪል ግንቦት.

ስለ ፀደይ ምን ያህል ያውቃሉ!

ወንዶች ፣ ክረምቱን ከፀደይ ጋር ግራ መጋባት ይችላሉ? (ተቃራኒ ቃላትን የመምረጥ ችሎታ እድገት)

እንፈትሽ።

ክረምቱ አልፏል, እና ጸደይ - ... - መጥቷል.

ክረምቱ ቀዝቃዛ ነው, እና ጸደይ - ... - ሞቃት.

በክረምት, ፀሀይ ይቀዘቅዛል, እና በጸደይ - ... - ይሞቃል.

በክረምት, የበረዶ ተንሸራታቾች ከፍተኛ ናቸው, እና በጸደይ - ... - ዝቅተኛ ናቸው.

በክረምቱ ወቅት ፀጉራማ ቀሚሶችን ይለብሳሉ, እና በፀደይ - ... - ጃኬቶች.

ሁሉም በትክክል መለሱ፣ በደንብ ተሰራ።

2. በሥዕሉ ላይ ይስሩ, የተቀናጀ የንግግር እድገት. በ "ፀደይ" ርዕስ ላይ የቃላት ፍቺን ማግበር.

ወገኖች ሆይ፣ ሥዕሉን በጥንቃቄ ተመልከት።

አሁን ጥያቄዎቼን መልሱ፡-

በሥዕሉ ላይ የሚታየው ምን ወቅት ነው? - ጸደይ.

እንዴት ገምተሃል? በምን ምልክቶች? - ፀሐይ በብሩህ ታበራለች። ሰማዩ ሰማያዊ ነው። ዛፎቹ አሁንም ቅጠል የሌላቸው ናቸው. ቡቃያዎች ያበጡ. ሣሩ አረንጓዴ ነው። የመጀመሪያዎቹ አበቦች ታዩ.

ፀሐይ ምንድን ነው? - ብሩህ ፣ አፍቃሪ ፣ ደግ ፣ ሞቅ ያለ።

እና ሣሩ ምንድን ነው? - አረንጓዴ, ለስላሳ, ትንሽ.

ስማ፣ ነፋሱ በፀደይ ሣር ላይ እየሄደ ነው። አሁንም በጣም ደካማ ነው.

ንፋሱን እንርዳ። ልጆች በእጆቻቸው መዳፍ ላይ ይንፉ (የንግግር መተንፈስ እድገት).

ነፋሱ እንዴት ይነፍሳል? - ሽ-ሽ-ሽ

እና የመጀመሪያዎቹ የፀደይ ስህተቶች በሳሩ ውስጥ ተነሳሱ. ሳንካዎች እንዴት ይጮኻሉ? - ኤፍ-ኤፍ-ኤፍ

3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "የሱፍ አበባዎች".

እና አሁን ፣ ወንዶች ፣ እኛ እራሳችን ወደ ጸደይ ፀሐያማ አበቦች እንለውጣለን (አስደሳች ሙዚቃ በድምጽ የተቀዳ)።

እኛ መሬት ውስጥ እንደ ዘር ተቀምጠናል (ልጆቹ ተቀምጠዋል)።

ወደ ፀሀይ እንወጣለን, እንነሳለን, እንደ ቡቃያ (ልጆች ይነሳሉ እና በጣታቸው ላይ ይዘረጋሉ).

እንደ አበባዎች ይቀልጡ (ልጆች እጆቻቸውን ወደ ጎኖቹ ያሰራጫሉ).

ደህና ሁን ፣ በቡድናችን ውስጥ ምን አስደናቂ ፀሐያማ አበቦች አበቀሉ። ተያዩና ፈገግ አሉ።

4. ተረት "የዝንጅብል ዳቦ ሰው ከፀደይ ጋር እንዴት እንደተገናኘ". በቲያትር ጨዋታዎች ላይ የፍላጎት እድገት, የተቀናጀ የንግግር እድገት.

ልጆች፣ ሁላችሁም “የዝንጅብል ሰው” የሚለውን ተረት ታውቃላችሁ? - አዎ.

እና አሁን ስለ ኮሎቦክ በፀደይ መንገድ ተረት እንጫወታለን። እናም "የዝንጅብል ዳቦ ሰው ከፀደይ ጋር እንዴት እንደተገናኘ" ይባላል. (በአፈፃፀሙ ላይ የሚሳተፉ ልጆች አልባሳት ለብሰዋል)

በታቲያና Evtyukova “KOLOBOK እንዴት ምንጭን እንዴት አገኘ” በሚለው ተረት ላይ የተመሠረተ ድራማ

አያት፡ ኦህ ይህ ምንድን ነው?

የዝንጅብል ዳቦ ሰው፡ ሰላም አያቴ! ስፕሪንግን ለመጎብኘት እየጠበቁ ነው? እንዴት ያለ ታላቅ በዓል ነው! ወደ ጸደይ በሚወስደው መንገድ ላይ እወዛወዛለሁ።

አያት (ልጆችን እየተናገረች): ተመልከቱ, ወንዶች, የዝንጅብል ዳቦ ሰው ቀድሞውኑ በመንገድ ላይ ነው. እየተንከባለለ፣ እየተንከባለለ፣ እና ጥንቸል ወደ እሱ።

ሃሬ፡ ሰላም ኮሎቦክ። እበላሃለሁ።

የዝንጅብል ሰው፡ አትብላኝ ሀሬ። አንድ ዘፈን እዘምርልሃለሁ። (መዘመር)

ደስተኛ ኮሎቦክ ነኝ
ሮዝ ጎን አለኝ
እና በመንገዱ ላይ እሽከረክራለሁ
ከቀይ ጸደይ ጋር ይገናኙ
ያኔ ሁላችንም አንድ ላይ እንሆናለን።
ለመዘመር እና ለመደነስ ዘፈኖች

ሀሬ: በደንብ ይዘምራሉ, ግን አሁንም እበላሃለሁ. ምንም እንኳን ... እንቆቅልሹን ከገመቱት, እፈቅድልሃለሁ, ሰላም.

ኮሎቦክ (ወንዶቹን እየተናገረ)፡- ወንዶች፣ ልትረዱኝ ትችላላችሁ?

ደህና፣ ከጥንቸል እንቆቅልሹን አድምጡ፡-
ሞቅ ያለ የደቡብ ንፋስ ነፈሰ
ፀሐይ የበለጠ ታበራለች።
በረዶው እየቀነሰ ፣ እየቀለጠ ፣ ለስላሳ ነው ፣
ጮሆ አፍ ያለው ሮክ ይበርራል።
ምን ወር? ማን ያውቃል?

ልጆች: መጋቢት!

ቮልፍ፡ ሰላም፣ ቀይ የዝንጅብል ዳቦ ሰው! ወዲያው ተገናኘን! በጣም ርቦኛል...

ኮሎቦክ፡ አትብላኝ ተኩላ። አንድ ዘፈን እዘምርልሃለሁ። (ዘፈኑን ይዘምራል)

ተኩላ: ኦህ, በደንብ ይዘምራሉ! ደህና ፣ እንቆቅልሹን ገምት - ብቻዬን እተወዋለሁ።

ኣሕዋት፡ እንቆቅልሹን ከዎልፍ ስማ፡

ወንዙ በንዴት ይጮኻል።
እና በረዶውን ይሰብራል.
ኮከቡ ወደ ቤቱ ተመለሰ ፣
እና በጫካ ውስጥ ድቡ ከእንቅልፉ ነቃ።
አንድ ላርክ በሰማይ ውስጥ ይሮጣል።
ወደ እኛ የመጣው ማን ነው?

ልጆች: ኤፕሪል!

ድብ፡ ኮሎቦክ፣ ኮሎቦክ፣ እበላሃለሁ!

ኮሎቦክ፡ አትብላኝ ሚሼንካ። አንድ ዘፈን እዘምርልሃለሁ ፣ ትፈልጋለህ?

ዘፈኑን እንደገና ይዘምራል።

ድብ፡ ለማንኛውም ብላ። እሺ ቢሆንም ዛሬ ደግ ነኝ የኔን እንቆቅልሽ ከገመትሽ ልቀቅሽ።

አያት፡ እንቆቅልሽ ከድብ፡

ሜዳዎቹ አረንጓዴ ናቸው,
ናይቲንጌል ይዘምራል።
የአትክልት ቦታው ነጭ ልብስ ለብሷል
ንቦች ለመብረር የመጀመሪያዎቹ ናቸው.
ነጎድጓድ ይጮኻል። ገምት
ይህ ወር ስንት ነው?

ልጆች: ግንቦት!

ድብ (ተገረመ)፡ ልክ። ደህና፣ እንድትሄድ እፈቅዳለሁ። ለፀደይ ሰላም ይበሉ!

አያት፡ ድቡ በአስፈላጊ ስራው ላይ ተወ፣ እና ቡን የበለጠ ተንከባለለ። እየተንከባለለ፣ እየተንከባለለ እና ወደ እሱ ፎክስ።

ሊዛ: እንዴት ቀይ እና ጣፋጭ ነው. እሱ ወደ እኔ እየሮጠ መጥቶ መሆን አለበት! እበላሃለሁ!

Gingerbread ሰው: ምንድን ነው, ጸደይ እንድትገናኝ አይፈቅዱም! ሊዛ ፣ በጣም ብልህ እና ብልህ ነህ ፣ ብዙ ጥበብን ታውቃለህ! በዚህ መንገድ እናድርገው፡ እንቆቅልሽህን ካልገመትኩኝ - ብላኝ፡ ብገምት ግን - ለበጎ ትፈቅደኛለህ። ጥሩ?

ፎክስ፡ እሺ ለመገመት ሞክር።

አያት፡ እንቆቅልሽ ከቀበሮው፡

በፍቅር ትመጣለች።
እና ከራሴ ታሪክ ጋር።
የአስማተኛ ዘንግ
ይናወጣል፣
በጫካ ውስጥ የበረዶ ጠብታ
ያብባል።

ኮሎቦክ (በአስተሳሰብ):

ልጆች ፣ እንደገና እርዱኝ!

ልጆች: ጸደይ!

ፎክስ: ልክ ነው, ጸደይ. ወይ ምሳ አልበላሁም። ግን ቃሌን አላፈርስም, አልነካህም. ለፀደይ ሰላም ይበሉ! (ቀበሮው ይሸሻል)

አስተማሪ: ደህና, የዝንጅብል ዳቦ ሰው ስፕሪንግ አገኘ? ግን ጸደይ ቀድሞውኑ ደርሷል. ፀደይ መጣ !!! ያ የታሪኩ መጨረሻ ነው እና ማን በደንብ አዳምጧል !!! (የአርቲስቶች ቀስት)

5. የትምህርቱን ማጠናቀቅ. መደጋገም, ማጠናከሪያ, የቁሳቁስ አጠቃላይነት.

ልጆች ፣ ዛሬ ስለ የትኛው ወቅት ነው የምንናገረው?

ስለ ጸደይ.

ምን ዓይነት የፀደይ ወራት ያውቃሉ?

መጋቢት ኤፕሪል ግንቦት.

ምን ዓይነት የፀደይ ምልክቶች ያውቃሉ?

በፀደይ ወቅት ሞቃታማ ይሆናል, ፀሐይ ምድርን አጥብቆ ያሞቃል, አበቦች እና ሣሮች ይታያሉ, በረዶ ይቀልጣሉ, ወፎች ከሞቃታማ አገሮች ይደርሳሉ.

ደህና ፣ ዛሬ ሁሉም ሰው ጥሩ ስራ ሰርቷል።

6. ጨዋታው "ድንቢጦች እና ዝናብ" (በቡድን ላይ የመሥራት ችሎታን ማዳበር, በግጥም ውስጥ ግጥሞችን የማንበብ ችሎታን ማዳበር, የልጆችን ቡድን ማሰባሰብ).

ልጆች በሁሉም አቅጣጫዎች ይራመዳሉ ፣ እጃቸውን ያጨበጭባሉ ፣ ከጽሑፉ ስር ማህተም ያደርጋሉ-

አንዲት ድንቢጥ ከበርች ወደ ትራኩ ዘለለች!
የውርጭ ጩኸት የለም!!!

“ዝናብ እየዘነበ ነው፣ ወደ ቤትህ ፍጠን!” በሚለው ምልክት ላይ። ሁሉም ሰው ሮጦ በአዋቂ ሰው በተያዘ ዣንጥላ ስር ይደበቃል።

የ NOD ማጠቃለያ

ሜድቬዴቫ ናታሊያ ያኮቭሌቭና

መምህር 1 ኛ ሩብ ምድብ

NOD የንግግር እድገት

NGO "የንግግር እድገት"

ጭብጥ "ስለ ጸደይ ግጥሞችን ማንበብ"

የልጆች ዕድሜ ከ4-5 ዓመት

ዒላማ፡ ስለ ጸደይ ባህሪ ምልክቶች የህፃናትን ሃሳቦች ማብራራት እና ማጠቃለል, ስለ ጸደይ የልጆችን እውቀት ማስፋት, በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማበልጸግ እና ማግበር.
ተግባራት፡-
1. ልጆች ግጥሙን በጥሞና እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው።;

2. የልጆችን የአእምሮ እና የንግግር እንቅስቃሴ ያበረታቱ.

3. ለተፈጥሮ አክብሮት መፍጠር

መሳሪያ፡ በርዕሱ ላይ የዝግጅት አቀራረብ ፣ ፀሀይ በጨረር ፣ ኳስ ፣ የቴፕ መቅረጫ ፣ የድምጽ ቀረጻ ከተፈጥሮ ድምጾች ጋር።

NOD ኮርስ፡-

አስተማሪ: ደወል ይዤ ነው የምሄደው።

ልጆቹን እመለከታለሁ

የሰዓት ስራ ደወል,

ከእኔ ጋር ማን ይጫወታል?

ሰዎች፣ ሁላችንም በክበብ እንቁም።ልጆች ክብ ይሠራሉ

ሰላም ወርቃማ ፀሐይ

ሰላም ሰማዩ ሰማያዊ ነው።

የምንኖረው አንድ አካባቢ ነው።

ሁላችሁንም እንኳን ደህና መጣችሁ።

እና እንግዶቻችንን ሰላምታልጆች እንግዶችን ይቀበላሉ)

አስተማሪ: "ምላስህ የት ነው የሚኖረው?"

ልጆች: በአፍ ውስጥ.

አስተማሪ: ምላሱ በጠዋት ተነስቷል, በመስኮት ተመለከተ. (ምላስን አውጣ)።

ወደ ላይ ተመለከተ: ፀሐይ ታበራለች (ምላስህን ወደ ላይ ከፍ አድርግ).

ከዚያም ቁልቁል ተመለከተ: መሬት ላይ ምንም ኩሬዎች አሉ? (አንደበትህን አስቀምጠው).

በመንገድ ላይ ምላሱን ወደድኩት፣ እና ለእግር ጉዞ ሄድኩ። (ምላስህን በጥርስ ነክሳ).

ወንዶች, ወደ መስኮቱ እንሂድ, የኤሌና ካርጋኖቫን ግጥም አነብላችኋለሁ

በረዶው በሁሉም ቦታ ቢቀልጥ
ቀኑ እየረዘመ ነው።
ሁሉም ነገር አረንጓዴ ከሆነ
እና በሜዳዎች ውስጥ ጅረቱ ይጮኻል ፣
ፀሐይ የበለጠ ብሩህ ከሆነ
ወፎቹ ለመተኛት ካልቻሉ,
ንፋሱ የበለጠ ሙቀት ካገኘ
ስለዚህ, ልጆች ወደ እኛ መጡ: (ጸደይ)

አስተማሪ፡- ይህ ግጥም “ፀደይ መጥቶልናል” ይባላል። ይህን ግጥም ወደውታል? ደራሲው በግጥሙ ውስጥ የገለጹትን የፀደይ ምልክቶች ምን እንደሆኑ ንገረኝ ።

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ-የፀደይ የመጀመሪያ ምልክት ምንድነው?

ልጆች: ፀሐይ በብሩህ ታበራለች.

አስተማሪ: በቡድናችን ውስጥ ፀሐይዎ እንዲበራ ይፈልጋሉ? ጨረሩን ወስደን ከፀሀያችን ጋር እናያይዘው፤ ስናያይዘው ግን ምን አይነት ጸሀይ እንደሆነች መናገር አለብን፤ ተስማምተናል።

ልጆች፡- ጨረሮችን ወስደህ ከፍላኔልግራፍ ጋር በፀሃይ (ጨረር፣ ክብ፣ ወርቃማ፣ ወዘተ) ቃላቶች ያያይዟቸው።

አስተማሪ: በቡድኑ ውስጥ ምን አይነት አስደናቂ ፀሀይ ሆነናል ፣ ይወዳሉ? በፀደይ ወቅት ፀሐይ መጋገር ይጀምራል, ምን ይሆናል?

ልጆች: በረዶ መቅለጥ ይጀምራል, ጅረቶች ይሮጣሉ, ጠብታዎች ይንጠባጠባሉ.

አስተማሪ: የፀደይ ድምፆችን ማዳመጥ ትፈልጋለህ. መምህሩ የድምፅ ቅጂን ከፀደይ ድምፆች ጋር ያበራል።

ልጆች በድምፅ የጅረት ጩኸት ፣ የጠብታ ጩኸትን ይገነዘባሉ።

ሊዩቦቭ አሌይኒኮቫ

ጣሪያዎች በካፕስ ውስጥ ፣ በአንድ በኩል ፣
ይጀምራል ጠብታዎች,
ጠብታዎች ከእይታዎች ይንጠባጠባሉ ፣
ክረምት ዓይኖቹን እያሻሸ አለቀሰ።
ይህች ፀሐይ ሞቃለች።
ክረምት ደክሞ፣
ጅረቶችም በድፍረት ይሸከማሉ።
ወደ ወንዙ ውስጥ ውሃ እቀልጣለሁ.

አስተማሪ፡- ሰዎች፣ ዥረት ሰርቶ መጣል እንደሚችል እናስታውስ።

ልጆች፡- ዥረት (ይሮጣል፣ ያፈሳል፣ ያጉረመርማል፣ ቀለበት)፣ ጠብታዎች (የሚንጠባጠብ ቀለበት፣ ይቀልጣል)።

አስተማሪ: በረዶው እየቀለጠ ነው, ፈጣን ጅረቶች ሮጡ, ማንን ሊነቁ ይችላሉ?

ልጆች: ድብ, ጃርት, ወዘተ.

አስተማሪ: ወንዶች, ግጥሙን በጆርጂ ላዶንሽቺኮቭ "ድብ" ተምረናል. እናስታውስ እና በአንድ ድምፅ እንግዶቹን በግልፅ ንገራቸው። ልጆች በጋራ ጥቅሱን ያነባሉ.

ያለ ፍላጎት እና ያለ ጭንቀት
ድቡ አልጋው ውስጥ ተኝቷል።
ክረምቱ እስከ ፀደይ ድረስ ተኝቷል
እና ህልም እያለም መሆን አለበት።
በድንገት የክለብ እግር ከእንቅልፉ ነቃ።
ይሰማል: ካፕሌት! -
ችግሩ እዚህ አለ!
በመዳፉ በጨለማ ተንጫጫ፣
እና ዘሎ
በውሃ ዙሪያ!
ድቡ በፍጥነት ወጣ፡-
ይሞላል - ለመተኛት አይደለም!
ወጥቶ አየ፡-
ኩሬዎች፣
በረዶ እየቀለጠ ነው…
ፀደይ መጣ.

አስተማሪ፡- ደህና አድርገሃል። በፀደይ ወቅት ድቡ ከዋሻው ውስጥ ብቻውን ሳይሆን ከግልገል ጋር ትተዋለች, እና ብዙ የጫካ እንስሳት ግልገሎች አሏቸው. ጨዋታውን "እናቶች እና ህፃናት" መጫወት ይፈልጋሉ?

የኳስ ጨዋታ ይጫወታሉ, ልጆቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, መምህሩ ኳሱን ይጥላል እና እናቱን ይደውላል, ለምሳሌ ድብ, ልጅ, ኳሱን መመለስ, ግልገሉን ይጠራል.

አስተማሪ: በፀደይ ወቅት ተፈጥሮ ከእንቅልፉ ነቅቶ ይታያል ...?

የልጆች መልሶች: አበቦች, ሣር, ቅጠሎች

አስተማሪ: የመጀመሪያውን የፀደይ አበባ ስም ታውቃለህ.

ልጆች: የበረዶ ጠብታ.

አስተማሪ፡ ልክ ነው፣ ግን ስለ በረዶ ጠብታ ግጥም ማዳመጥ ትፈልጋለህ።

ከበረዶው በታች ፣ በተቀጠቀጠ ንጣፍ ላይ ፣
የመጀመሪያው ፣ ትንሹ ፣
ሞክሮሊብ, አበባ-ቬስኒክ -
የበረዶ ጠብታውን ቡቃያ ከፈተ።

(ኦሌግ ካሬሊን)

አስተማሪ: በዚህ ግጥም ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ቃላት ተረድተሃል?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ፡- እርጥብ ፍቅረኛ ማለት ብዙ ውሃ ሲኖር፣የበረዶ ጠብታ እና ብዙ ውሃ ሲኖር ይታያል፣በረዶ ሲቀልጥ፣እርጥብ ፍቅረኛ እንበል።

ልጆች: ይድገሙ.

አስተማሪ: ቬስኒክ ጊዜው ያለፈበት ቃል ነው, አሁን አይናገሩም, ግን ጸደይ ይላሉ, ስለዚህ አበባ - ቬስኒክ የፀደይ አበባ ማለት ነው. መልእክተኛውን አብረን እንድገመው። እና እንደዚህ አይነት የሚያምር አበባ እንዴት ሊቀደድ ይችላል ብለው ያስባሉ?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ: አይ, ይህ አበባ በቀይ መጽሐፍ ውስጥ ተዘርዝሯል. ስለዚህ, እሱ በሰዎች ጥበቃ ስር ነው.

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት የሚከናወነው በመሃረብ ነው

አበባ ካነሳሁ

አበባ ከወሰድክ

ሁሉም ነገር ከሆነ: እኔ እና አንተ,

አበቦችን ከወሰድን -

ሁሉም መስኮች ባዶ ይሆናሉ

እና ምንም ውበት አይኖርም.

አስተማሪ: በኢሪና ቶክማኮቫ የተጻፈውን ስለ ጸደይ ሌላ ግጥም ማዳመጥ ይፈልጋሉ.

"ጸደይ"

ፀደይ ወደ እኛ እየመጣ ነው

በፈጣን እርምጃዎች

እና የበረዶ ተንሸራታቾች ከእግሮቿ በታች ይቀልጣሉ.

ጥቁር የቀለጠ ንጣፎች

በሜዳዎች ውስጥ ይታያል

በፀደይ ወቅት በጣም ሞቃት እግሮችን ማየት ይችላሉ.

አስተማሪ: ይህን ግጥም ወደውታል?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ: ይህን ግጥም መማር ትፈልጋለህ?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ: የጥቆማዎች ስዕሎች ይረዱዎታል. በሜሞኒክ ጠረጴዛዎች መሰረት ከልጆች ጋር ግጥም መደጋገም.

ልጆች ግጥሙን ይደግማሉ.

አስተማሪ፡- ሰዎች ስለ ትምህርታችን ምን ወደዳችሁ።

የልጆች መልሶች.

መምህሩ ልጆቹን በርዕሱ ላይ በማመልከቻው ላይ የጋራ ስራ እንዲሰሩ ይጋብዛል: "ፀደይ". ልጆች የተዘጋጁ ቅጾችን ይመርጣሉ እና በሚያዳምጡ ስራዎች ላይ በመመስረት የፀደይ ቅንብርን ይሠራሉ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ሰራተኞች ክፍት ትምህርት

ከልብ ወለድ ጋር ለመተዋወቅ

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ

ርዕሰ ጉዳይ፡- “ፀደይ መጥቷል” የሚለውን ታሪክ እንደገና መተረክ (እንደ ኤል.ኤን. ቶልስቶይ)

በአስተማሪው ቭላሶቫ ኢሪና ቲሞፊቭና ተመርቷል

ሞስኮ, GOU ዲ / ኤስ ቁጥር 2526
ዒላማ- የዝግጅቶችን ቅደም ተከተል በሚያሳዩ ግራፊክ ስዕላዊ መግለጫዎች መልክ ወጥነት ያለው ተከታታይ የጽሑፍ መልሶችን ማስተማር።
ዋና ተግባራት፡-

- ትምህርታዊ፡- ከተፈጥሮ ታሪክ ይዘት ጋር ስራዎችን እንዲገነዘቡ በአጠቃላይ እና በስሜታዊነት ለማስተማር; ልጆች ከ2-3 ቃላት ዓረፍተ ነገር ጥያቄዎችን እንዲመልሱ አስተምሯቸው; ጥቃቅን ቅጥያ ያላቸው ስሞችን መፍጠር መማርዎን ይቀጥሉ።

-በማዳበር ላይ፡ በልጆች ላይ የእይታ እና የመስማት ችሎታ ትውስታ ፣ አስተሳሰብ ፣ ሰዋሰዋዊ ፣ የንግግር እና ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር።

- ትምህርታዊ ለተፈጥሮ ፍቅርን ለማዳበር, የቃለ ምልልሱን የማዳመጥ ችሎታ.

ዘዴያዊ ዘዴዎች;

ሥራ ማንበብ, ማውራት, መናገር, በኳሱ መጫወት "በፍቅር ጥራው", ምሳሌዎችን መመልከት, ግጥም ማንበብ, አስገራሚ ጊዜ, ለልጆች ስጦታዎች.

መሳሪያ፡

ሥዕል Savrasov A.K. "ስፕሪንግ", የማጣቀሻ ሥዕሎች, ንድፎችን, ኳስ, አሻንጉሊት - ጥንቸል, የስጦታ ቦርሳ, የፕላንክ ቁራጭ, የውሃ መያዣ, ባዶ መያዣ, ስጦታዎች - የእንጨት ጀልባዎች (እንደ ህፃናት ብዛት), የቁም ምስል. የጸሐፊው ሊዮ ቶልስቶይ.

የመጀመሪያ ሥራ;

በ "ስፕሪንግ" ጭብጥ ላይ ምሳሌዎችን መመርመር.

ለታሪኩ ሥዕላዊ መግለጫዎች ጋር መተዋወቅ።

በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች.

መዝገበ ቃላት፡-

ህ ኦ ዲ ኤ ቲ ኤ፡

1. 
   የማደራጀት ጊዜ.

የንግግር የመስማት ችሎታ, የፈቃደኝነት ትኩረት, አስተሳሰብ እድገት.

መምህር፡ልጆች ግጥሙን አዳምጡ። ስለየትኛው ወቅት ነው የሚያወራው?

ፀደይ ወደ እኛ እየመጣ ነው

በፈጣን እርምጃዎች

እና የበረዶ መንሸራተቻዎች ይቀልጣሉ

ከእግሯ በታች።

ጥቁር የቀለጠ ንጣፎች

በሜዳዎች ውስጥ ይታያል.

በጣም ሞቃት ይመስላል።

የፀደይ እግሮች. (አይ. ቶክማኮቫ)

1. 
   ለጽሑፉ ግንዛቤ ዝግጅት.የጽሑፍ ግንዛቤ ዳራ መፍጠር።

የሚገርም ጊዜ።

አስተማሪ (በማይታወቅ ሁኔታ ከማያ ገጹ ጀርባ ያንኳኳል)

ኦህ ሰዎች፣ አንድ ሰው ሊጎበኘን የመጣ ይመስለኛል…

መምህሩ ከማያ ገጹ ጀርባ ይመለከታል።

- አንድ ነገር ለመውጣት ያሳፍራል ... እና ማን እንደሆነ እንገምት፡-

ረጅም ጆሮዎች,

ግራጫ ሆድ.

ይህ ማን ነው, ገምት ...

ደህና ፣ በእርግጥ ፣ ይህ… (ቡኒ)
- ልክ ነው, ልጆች. ይህ ጥንቸል ነው። (ጥንቸል ከማያ ገጽ ጀርባ ያሳያል)

- ጥንቸሉ የፀጉር ቀሚስ ወደ አዲስ በመቀየሩ እንዴት እንደሚደሰት ይመልከቱ።

የሆነ ነገር ሊነግረኝ የፈለገ ይመስላል...

(መምህሩ ጥንቸሉን ወደ ጆሮው ያመጣል.)

በሚያምር ፓኬጅ ስጦታ አመጣሁህ ይላል።

(መምህሩ ለልጆቹ የስጦታ ቦርሳ ያሳያል)

በውስጡ ያለውን ነገር እንይ?

(መምህሩ ደረትን ከፍቶ የሳቭራሶቭ ኤ.ኬ "ስፕሪንግ" ፎቶን ያወጣል)

ጓዶች፣ የትኛው ወቅት እንደታየ ንገሩኝ? (ጸደይ)

ልጆቹ ለመመለስ ከተቸገሩ, መምህሩ ልጆቹን መሪ ጥያቄዎችን ያግዛቸዋል.

1. 
   ታሪክ በማንበብ.የፈቃደኝነት ትኩረት እድገት.

- ወንዶች ፣ አንድ አጭር ታሪክ አነብላችኋለሁ። "ፀደይ መጣ"እና በሌቭ ኒኮላይቪች ቶልስቶይ ተፃፈ።

(መምህሩ የጸሐፊውን ምስል ያሳያል)ሌቪ ኒኮላይቪች ሩሲያዊ ጸሐፊ ነው። ከ 100 ዓመታት በፊት ኖሯል እና ሰርቷል. ነገር ግን እስከ አሁን ድረስ አዋቂዎች እና ልጆች መጽሃፎቹን ያነባሉ-ስለ ጦርነት, ስለ እንስሳት, ጥሩ እና ክፉ ... ቶልስቶይ ታሪኮችን ጨምሮ ለልጆች ብዙ ስራዎችን ጽፏል ... ልጆች ማንበብ እና መጻፍ ለማስተማር በያስናያ ፖሊና ውስጥ ትምህርት ቤት ከፍቷል. . በዚያም አስተማረ። ስለዚህ የተፈጥሮን ታሪክ ያዳምጡ ...

ፀደይ መጣ.

ፀደይ መጥቷል, ውሃ ፈሰሰ. ልጆቹ ሰሌዳዎቹን ወስደዋል, ጀልባ ሠርተው ጀልባውን በውሃ ላይ ጀመሩ. ጀልባዋ ዋኘች ፣ ልጆቹም ተከትሏት ሮጡ ፣ ከፊት ለፊታቸው ምንም ነገር አላዩም እና በኩሬ ውስጥ ወደቁ…

1. 
   የቃላት ስራ.

- ወገኖች ሆይ፣ “ፀደይ መጥቷል” የሚለው አገላለጽ እንዴት በተለየ መንገድ መናገር ይቻላል?

(ፀደይ መጥቷል.)

ሰሌዳዎች ምን እንደሆኑ ታውቃለህ? (እነዚህ የእንጨት ቁርጥራጮች ናቸው, እነዚህ የእንጨት ቁርጥራጮች ናቸው)

- በትክክል። ይህ ማንኛውንም ቅርጽ መስራት የሚችሉበት እንጨት ነው, ለምሳሌ, እንደዚህ. ( ሰልፍ)።

መምህሩ ለልጆቹ "የፈሰሰ" እና "ልቀቁ" የሚሉትን ግሦች "ያሳያቸዋል".

"ፈሰሰ" የሚለው ግስ . አንድ ትንሽ መያዣ በአንድ ማዕዘን ላይ ተወስዶ ውሃ ወደ ውስጥ ይገባል. በዚህ ጊዜ መምህሩ ውሃው እንደፈሰሰ አስተያየት ይሰጣል.

"ልቀቁ" የሚለው ግስ . በእጅ የተሰራ ጀልባ ተወስዶ ወደ ውሃው ይወርዳል። በዚህ ጊዜ መምህሩ ልጆቹ ጀልባዎቹ እንዲሄዱ የፈቀዱት በዚህ መንገድ እንደሆነ ተናግሯል።

1. 
   የይዘት ውይይት. የንግግር ንግግር እድገት.

ልጆች ሙሉ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ምላሽ. መምህሩ መልሶቹን ያብራራል, በቦርዱ ላይ ያሉትን የማጣቀሻ ንድፎችን ያጋልጣል.

ምን ወቅት ነው? (ፀደይ መጥቷል.)

- ልጆቹ ምን አደረጉ? (ልጆች ጀልባዎችን ​​ሠርተዋል.)

ጀልባውን ከምን ሠሩት? (ጀልባው የተሰራው ከሳንቃዎች ነው።)

ጀልባውን የት አደረጉት? (ጀልባው ወደ ውሃው ውስጥ ገብቷል.)

ጀልባው ተንሳፋፊ ወይም በውሃ ላይ ቆሞ ነበር? (ጀልባው ተንሳፈፈ)

ልጆቹ ምን እያደረጉ ነበር? (ልጆች ሮጡ።)

ታሪኩ እንዴት አበቃ? (ልጆቹ በኩሬ ውስጥ ወደቁ)

1. 
   የኳስ ጨዋታ "በፍቅር ጥራው።"ስሞችን ከትንሽ ቅጥያዎች ጋር የመፍጠር ችሎታን ማሻሻል።

- ጓዶች፣ በኳሱ እንጫወት "በፍቅር ጥራኝ።"

መዝገበ ቃላት፡-

ሰሌዳ - ሳንቃዎች,

ጀልባዎች - ጀልባዎች,

ውሃ ውሃ ነው ።

ፑድል - ኩሬዎች.

1. 
   ታሪኩን እንደገና ማንበብ.የረጅም ጊዜ የመስማት-የንግግር ትውስታ እድገት.

– ወገኖች፣ አሁን ታሪኩን እንደገና አነብላችኋለሁ።
8. በግራፊክ ስዕላዊ መግለጫዎች በእይታ ድጋፍ በእቅዱ መሰረት እንደገና መናገር. ልማት

የተገናኘ ንግግር. በአልጎሪዝም ላይ የመሥራት ችሎታ መፈጠር.
- እና አሁን, ፀደይ እንዴት እንደመጣ እንነግርዎታለን.

በሰንሰለት እና በተናጥል በሁሉም ልጆች ታሪኩን እንደገና መናገር።
9. የታችኛው መስመር.

- ዛሬ ምን ሥራ አገኘህ?

("ፀደይ መጥቷል")

- እና ማን ጻፈው? (በሊዮ ቶልስቶይ የተጻፈ)

ዛሬ ሁላችሁም ታላቅ ናችሁ፣ እና ጥንቸሉ አስገራሚ ነገር አዘጋጅቶላችኋል።

መምህሩ ልጆቹን ከእንጨት የተሠሩ ጀልባዎችን ​​በማሳየት በውሃ ላይ እንዲያስቀምጡ ያቀርባል.

ያገለገሉ መጻሕፍት፡-
1. የማመሳከሪያ ንድፎችን በመጠቀም ልጆችን እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የመማሪያ ክፍሎች ማጠቃለያ. መካከለኛ ቡድን. የማስተማር እርዳታ. Lebedeva L.V., Kozina I.V., Kulakova T.V. እና ሌሎች የፔዳጎጂካል ትምህርት ማእከል, ሞስኮ, 2008
አባሪ

የታሪኩ ማጣቀሻ ሥዕሎች "ፀደይ መጥቷል"

1.

ለመካከለኛው ቡድን ልጆች የመጨረሻው አጠቃላይ ትምህርት “ፀደይ የድንጋይ ዝንብ ነው” ፣ እሱም ስለ ፀደይ ምልክቶች ፣ በፀደይ መጀመሪያ ላይ በተፈጥሮ ላይ ስለሚደረጉ ለውጦች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር በእኔ የተገነባ።

ተግባራት፡-

ስለ ጸደይ ባህሪ ምልክቶች የልጆችን ሃሳቦች ማብራራት እና ማጠቃለል, ስለ ጸደይ የልጆችን እውቀት ማስፋት, በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማበልጸግ እና ማግበር;

የበልግ አበባዎችን ስም ከልጆች ጋር ይድገሙ (የሸለቆው ሊሊ ፣ የበረዶ ጠብታ ፣ ቱሊፕ ፣ ዳፎዲል ፣ ዳንዴሊዮን)

በትኩረት እና በመመልከት, ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶችን, የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር;

የተበላሸ መተግበሪያን በመጠቀም ባልተለመዱ ቴክኒኮች ውስጥ በጋራ የመሥራት ችሎታን ይለማመዱ;

ልጆች በሚያደርጉት ነገር ደስተኛ እንዲሆኑ ያድርጉ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

➣ የግድግዳ ጋዜጣ "ስፕሪንግ - የድንጋይ ዝንብ";

➣ የፀደይ አበባዎች ምሳሌዎች (የሸለቆው ሊሊ, የበረዶ ጠብታ, ቱሊፕ, ዳንዴሊዮን, ናርሲስስ);

➣ የስፕሪንግ አበቦች ሥዕሎች ተከፋፍሉ;

➣ አረንጓዴ የወረቀት ናፕኪን (ሳር)፣ ቢጫ ብርጭቆዎች (ዳንዴሊዮኖች)፣ ሙጫ፣ ብሩሾች፣ ናፕኪንስ ለእያንዳንዱ ልጅ፣ የስዕል ወረቀት (ግላዴ)።

የመጀመሪያ ሥራ;

✓ በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች;

✓ ስለ ፀደይ ምስሎችን እና ምሳሌዎችን መመልከት;

✓ እንቆቅልሾችን መገመት።

የጂሲዲ ሂደት፡-

1 ክፍልልጆች ወደ ቡድኑ ገብተዋል ፣ በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ ፣ መምህሩ አንድ ግጥም ያነባል።

ፀደይ ወደ እኛ እየመጣ ነው

በፈጣን እርምጃዎች

እና የበረዶ ተንሸራታቾች ከእግሮቿ በታች ይቀልጣሉ.

ጥቁር የቀለጠ ንጣፎች

በሜዳዎች ውስጥ ይታያል.

በፀደይ ወቅት በጣም ሞቃት እግሮችን ማየት ይችላሉ. (አይ. ቶክማኮቫ)

ቪ-ል: ጓዶች ይህ ግጥም ስለ ምንድን ነው? (ስለ ፀደይ)።

ቪ-ል፡ልክ ነው, ጸደይ.

ወንዶች, ስዕሉን በጥንቃቄ ይመልከቱ (ወደ ግድግዳው ጋዜጣ "ስፕሪንግ - ጸደይ" ይጠቁማል).

አሁን እንቆቅልሾችን እሰጥሃለሁ፣ ትገምታቸዋለህ፣ እና እዚህ ታገኛቸዋለህ።

በስታርሊንግ ላይ የቤት ሙቀት

ያለ መጨረሻ ይደሰታል።

ስለዚህ ሞኪንግ ወፍ ከእኛ ጋር ይኖራል -

አደረግን ... (የወፍ ቤት)

በሰማያዊ ሸሚዝ

በሸለቆው ስር ይሮጣል። (ክሪክ)

እዚህ ቅርንጫፍ ላይ የአንድ ሰው ቤት ፣

በእሱ ውስጥ በሮች የሉም ፣ መስኮቶች የሉም ፣

ግን ጫጩቶቹ እዚያ ሞቃት ይኖራሉ ፣

ይህ ቤት... (Nest) ይባላል።

በወንዙ ላይ እና ጩኸት ፣ እና ነጎድጓድ ፣

በረዶ ሰባሪ ማለት ነው።

በወንዙ ላይ በረዶ አለ

ይህ ማለት… (የበረዶ ተንሸራታች)

ነጭ ካሮት,

ክረምቱን በሙሉ እያደገ ነው.

ፀሐይ ሞቃለች።

ሁሉንም ካሮት ብሉ (አይሲክል)

ካሮት አፍንጫ አለው

በረዶ ይወዳል።

በቀዝቃዛው ወቅት, አይቀዘቅዝም.

እና ጸደይ ይመጣል እና ይቀልጣል. (የበረዶ ሰው)

በመጀመሪያ ከመሬት ውስጥ ለመውጣት

በማቅለጥ ላይ.

በረዶን አይፈራም

ትንሽ ቢሆንም (የበረዶ ጠብታ)

በደግነት ትመጣለች።

እና ከራሴ ታሪክ ጋር።

የአስማት ዘንግ በማውለብለብ

የበረዶ ጠብታ በጫካ (ስፕሪንግ) ውስጥ ይበቅላል

(ከእያንዳንዱ መልስ በኋላ መምህሩ ልጁን ይጠይቃል: - ይህ መቼ ይሆናል?)

ቪ-ል: ደህና አድርገሃል, ሁሉንም እንቆቅልሽ ገምተሃል. ልጆች, እና ስለ ጸደይ ምሳሌዎችን ማን ያውቃል?

ልጆች ምሳሌዎች ይላሉ-

በተራራው ላይ ሩክ - በግቢው ውስጥ ጸደይ.

ክረምቱ ጸደይን ያስፈራል, ግን ይቀልጣል.

ፀደይ በአበቦች ቀይ ነው, እና መኸር ከፓይስ ጋር

ቪ-ል፡እንጫወት, ፀደይ ወደ እኛ እንዴት እንደሚመጣ አሳይ!

የውጪ ጨዋታ "Vesnyanka" እየተካሄደ ነው

ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ ልጆች በክበብ ውስጥ ይሄዳሉ ፣ እጅ ይያዛሉ። ወርቃማ ታች.

ያቃጥሉ, ብሩህ ያቃጥሉ

ላለመውጣት።

በአትክልቱ ውስጥ አንድ ጅረት ሮጦ በክበብ ውስጥ ይሮጣሉ።

አንድ መቶ ሮክ በክበብ ውስጥ "የሚበር" ወደ ውስጥ በረረ።

እና የበረዶ መንሸራተቻዎች ይቀልጣሉ, ይቀልጣሉ, ቀስ ብለው ይንሸራተቱ.

እና አበቦቹ እያደጉ ናቸው. በእግር ጣቶች ላይ ዘርጋ ፣ እጅ ወደ ላይ።

ቪ-ል: ወንዶች ፣ ተመልከቱ! እና አበቦቹ አድገዋል.

(ልጆች ወደ ጸደይ አበባዎች መቆሚያ ይቀርባሉ)

ቪ-ልእዚህ ምን አበባ ይበቅላል?

ልጆቹ ተራ በተራ እያሳዩ አበቦቹን ይሰይማሉ።

መምህሩ ልጆቹን ያወድሳል.

"አበባ ሰብስብ" ጨዋታ ተካሂዷል

መምህሩ ለእያንዳንዱ ልጅ የተከፈለ ምስል ያለበት ፖስታ ይሰጠዋል

በቤተ መንግሥቱ ላይ ልጆቹ አበባቸውን አስቀምጠዋል. ከዚያም መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ ምን ዓይነት አበባ እንዳገኘ ይጠይቃል.

ቪ-ል፡ወንዶች, አሁን አበቦች እንዴት እንደሚበቅሉ እናሳይዎታለን.

የጣት ጂምናስቲክ "አበባ"

አንድ ረጅም አበባ በጠራራማ ቦታ አደገ። አበባን በእጅ አሳይ።

በፀደይ ጠዋት ላይ የአበባ ቅጠሎችን ከፈቱ. ጣቶችዎን ያሰራጩ.

ሁሉም የአበባ ቅጠሎች ውበት እና አመጋገብ የጣቶች አንድ ላይ እና ተለያይተው እንቅስቃሴ.

አንድ ላይ ሆነው ከመሬት በታች ሥር ይሰጣሉ. መዳፎች ወደ ታች ፣ ከኋላ በኩል

አንዳችሁ ለሌላው, ጣቶችዎን ያሰራጩ.

ቪ-ል፡ወንዶች ፣ ስለ የፀደይ ምልክቶች እንቆቅልሾችን ገምተዋል ፣ ጸደይ እንዴት እንደሚሄድ ፣ አበባ እንዴት እንደሚያድግ አሳይተዋል ፣ የፀደይ አበቦችን ስም አስታውሱ ፣ የተሰበሰቡ ሥዕሎች ፣ እና አሁን ከዳንዴሊዮኖች ጋር መጽዳትን ለማሳየት ሀሳብ አቀርባለሁ።

ክፍል 2: ልጆች "Dandelion Glade" የተባለውን የጋራ ሥራ በባህላዊ ባልሆኑ ዘዴዎች ያከናውናሉ - የተሰበረ አፕሊኬሽን.

(የድምፅ ቀረጻ “የተፈጥሮ አስማታዊ ድምጾች” ድምጾች - የወፍ ዝማሬ ፣ የውሃ ጫጫታ ፣ ደወሎች)።

ክፍል 3መምህሩ ጠቅለል አድርጎ ልጆቹን ዛሬ ምን እንዳደረጉ ፣ በጣም የሚወዱትን ነገር ይጠይቃል እና ልጆቹን ከኩኪስ እና ማርሚል በተሰራ “የሚበላ የአበቦች ሜዳ” ይይዛቸዋል ።

መግቢያ.

ትምህርቱ የተካሄደው በአብስትራክት መሰረት ነው. ማጠቃለያው ከተጠቀሰው የህፃናት እድሜ ጋር በተዛመደ ከዋናው አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር ተግባራት ጋር በተገናኘ ለብቻው ተዘጋጅቷል ። ለእያንዳንዱ ተግባር ትግበራ, የፕሮግራም ችግሮችን በአስደሳች እና በአስደሳች ሁኔታ ለመፍታት የሚረዱ ዘዴዎች ተመርጠዋል. በእያንዳንዱ የትምህርቱ ቅጽበት ልጆችን ለአእምሮ እንቅስቃሴ የሚያነቃቁ እና የሚያነቃቁ የእይታ መርጃዎች ተመርጠዋል። በቂ መጠን ያላቸው ጥቅሞች, በውበት ያጌጡ. የእነርሱ አቀማመጥ እና አጠቃቀማቸው ምክንያታዊ፣ በመማሪያ ቦታ ላይ የታሰበ ነበር።

በመተግበሪያው ወቅት ሙዚቃ ጥቅም ላይ ውሏል, ይህም ስሜታዊ ግንዛቤን ከፍ አድርጓል. የትምህርቱ ቆይታ በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ህፃናት የንፅህና ደረጃዎች ጋር ይዛመዳል - 20 ደቂቃዎች. የአየር, የሙቀት, የንፅህና ሁኔታዎች ተስተውለዋል.

ሥራው ተለዋዋጭ ነው, ፈጣን የእንቅስቃሴ ለውጥ የሚያቀርቡ ቴክኒኮችን ያካትታል. እንቆቅልሾችን መገመት - ወንበሮች ላይ መቀመጥ ፣ የውጪ ጨዋታ - በክበብ ውስጥ መንቀሳቀስ ፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታ - ምንጣፍ ላይ መቀመጥ ፣ የጣት ጂምናስቲክ - ቆሞ። በትምህርቱ ፈጣን የቴክኒኮች ለውጥ እና የአቀማመጦች ለውጥ የልጆችን ድካም ለማስወገድ አስችሏል. በትምህርቱ ወቅት የተቀመጠው የፕሮግራም ተግባራት ተፈትተዋል ብዬ አምናለሁ.