ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የ Choreography ፕሮጀክት. የትምህርት ፖርታል

ፔዳጎጂካል ፕሮጀክት "በኮሬግራፊ አማካኝነት የፈጠራ ችሎታዎች እድገት"

ፈጠራ ከአጠቃላይ የስብዕና መዋቅር አካላት አንዱ ነው። እድገታቸው በአጠቃላይ የልጁን ስብዕና ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. እንደ ታዋቂ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ኤል.ኤስ.ቪጎትስኪ, ኤል.ኤ. ቬንገር, ቢኤም ቴፕሎቭ, ዲ.ቢ. ኤልኮኒን እና ሌሎችም, አጠቃላይ ችሎታዎች የፈጠራ ችሎታዎች መሠረት ናቸው. አንድ ልጅ መተንተን, ማወዳደር, መመልከት, ማመዛዘን, ማጠቃለል ከቻለ, እንደ አንድ ደንብ, ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ በእሱ ውስጥ ይገኛል. እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በሌሎች አካባቢዎች ተሰጥኦ ሊኖረው ይችላል, አዳዲስ ሀሳቦችን ለመፍጠር በከፍተኛ ችሎታ ይለያል. የሀገር ውስጥ እና የውጭ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የፈጠራ ስብዕና ባህሪያትን እና ባህሪያትን በሚገልጹት ሥራዎች ላይ በመመርኮዝ ለፈጠራ ችሎታዎች አጠቃላይ መስፈርቶችን ለይቻለሁ-ለመሻሻል ዝግጁነት ፣ የተረጋገጠ ገላጭነት ፣ አዲስነት ፣ አመጣጥ ፣ የመደራጀት ቀላልነት ፣ የአስተያየቶች ነፃነት። እና ግምገማዎች, ልዩ ትብነት. ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ, ማንኛውም ልጅ በህይወቱ ውስጥ ብዙ ለውጦችን የሚያመጣ የፈጠራ ጅምር አለው, በእሱ ውስጥ ባለው የህይወት ሁኔታ ላይ በመመስረት: ወይ ይደበዝዛል, ወይም በተቃራኒው - ያድጋል. እናም በዚህ ረገድ, በልጁ ዙሪያ ያሉ ወላጆች እና ጎልማሶች እንዳይጎዱ, በልጁ ላይ ይህን የፈጠራ ችሎታ "መግደል" ሳይሆን በትክክለኛው አቅጣጫ እንዲመራው ያጋጥማቸዋል. ይህንን ለማድረግ በሁሉም መንገድ የፈጠራ ችሎታዎችን ማጎልበት ያስፈልግዎታል - እና ይህ ረጅም እና አስቸጋሪ መንገድ ነው.

ከበርካታ የኪነ-ጥበባት ትምህርት ዓይነቶች መካከል ወጣቱ ትውልድ ፣ ኮሪዮግራፊ ልዩ ቦታን ይይዛል። እሷ፣ ልክ እንደሌላው ስነ-ጥበብ፣ ለልጁ ሙሉ ውበት ማሻሻያ፣ ተስማሚ እና አካላዊ እድገቱ ትልቅ አቅም አላት። ይህ ደግሞ ህፃኑ የፈጠራ ችሎታዎችን በማዳበር, የልጆችን የፈጠራ ችሎታን በማሻሻል ላይ መሆኑን ያረጋግጣል. ዳንስ መሆንየሕፃኑ የውበት ግንዛቤዎች ምንጭ ፣ የእሱን ጥበባዊ “እኔ” እንደ “ህብረተሰቡ” መሳሪያ ዋና አካል አድርጎ ይመሰርታል ፣ በዚህም የሰውነታችንን በጣም የቅርብ እና በጣም ግላዊ ገጽታዎች ወደ ማህበራዊ ህይወት ክበብ ይስባል ። ዳንስ እንደ ሰው ለብዙ ሺህ ዓመታት ኖሯል። በታሪኩ መጀመሪያ ላይ የሰው ልጅ ማህበረሰብ በእንቅስቃሴዎች ሀሳቦችን እና ስሜቶችን የሚገልፅበትን መንገዶች አግኝቷል። አንድ ቃል በዳንስ ውስጥ አይሰማም, ነገር ግን የሰው አካል የፕላስቲክነት ገላጭነት በጣም ኃይለኛ ስለሆነ ቋንቋው ለሁሉም ሰው ሊረዳ የሚችል ነው - አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች, ዓለም አቀፍ ነው.
የሙዚቃ እና የእንቅስቃሴ ውህደት ሀሳብ በስዊስ መምህር እና ሙዚቀኛ ኤሚል ዣክ ዳልክሮዝ (1865-1950) የተተገበረ ሲሆን ይህም ለልጆች የሙዚቃ እና ምትሃታዊ ትምህርት ስርዓት አዘጋጅቷል ። የእሱ ጥቅም፣ በመጀመሪያ፣ የሙዚቃ ምት ልምምዶችን ለሙዚቃ፣ ለማስታወስ፣ ለትኩረት፣ ለእንቅስቃሴ ገላጭነት እና ለፈጠራ ምናብ የልጆችን ጆሮ ለማዳበር እንደ ሁለንተናዊ ዘዴ አድርጎ ማየቱ ነው።በፈጠራ አስተሳሰብ ውስጥ የልጁን ነፃነት የሚፈጥር ሙዚቃ እና እንቅስቃሴ ነው, ለማሻሻል እድል ይሰጣል, በልጁ ስሜታዊ ምላሽ - ደስታ, ደስታ.

በእርግጥም, በሙዚቃ-ሪትሚክ እና በዳንስ እንቅስቃሴዎች, በቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታዎች መፈጠር እጅግ በጣም ፍሬያማ ሊሆን ይችላል. ይህ በሙዚቃ, በእንቅስቃሴ እና በጨዋታ (ድራማቲዜሽን) ነጠላ እንቅስቃሴ ውስጥ በማጣመር ምክንያት ነው - ሶስት ባህሪያት, እያንዳንዳቸው በልጆች ላይ ለፈጠራ እና ምናብ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ.

የዳንስ ልዩነቱ ጥበባዊ ምስሎች ምንም አይነት የቃላት ማብራሪያ ሳይኖር በተጫዋቾቹ ገላጭ እንቅስቃሴዎች እርዳታ የተካተቱ መሆናቸው ነው። ይህ በልጆች ምናብ ውስጥ ካለው ሞተር ተፈጥሮ ጋር ሙሉ በሙሉ ይዛመዳል ፣ እሱም በልጆች ምስሎች ውጤታማ በሆነ መልኩ “በራሳቸው አካል” ማራባት ተለይቶ ይታወቃል። ከዚህ በመነሳት የፈጠራ ምናብ በዳንስ ውስጥ ከሌሎች የሕጻናት የሙዚቃ እንቅስቃሴ የበለጠ በብቃት ማዳበር ይችላል። የዳንስ ጨዋታ ባህሪያት በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር እንደ አንድ ተግባር ይገልፃሉ።

ከ K.D. Ushinsky ዘመን ጀምሮ, መሪ አስተማሪዎች, ኮሪዮግራፈሮች ስለ ውይይት ውስጥ ተካፍለዋል.ይበልጥ አስፈላጊ የሆነው - የከፍተኛ ደረጃ ተዋናዮች-መምህርን በኮሪዮግራፊ ውስጥ ማሳደግ ወይም የልጆችን የፈጠራ ፣ ምሁራዊ ፣ ስሜታዊ ፣ አካላዊ ችሎታዎች በ choreography ማሳደግ ፣ በዚህም ከፍተኛ መንፈሳዊ ስብዕና ይመሰርታሉ። ይህ ውይይት ዛሬም ጠቀሜታውን አላጣም።

• በእኔ አስተያየት አሁን ያለው አቋም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ላይ የተመሰረተው የዜና ማጫወቻ ትምህርት ለልጆች እድገትና ትምህርት ዘዴ ነው.. በራሱ, ዳንስ መማር ውስብስብ እና የፈጠራ ሂደት ነው. ምናልባት እሱ በሚሠራበት ትምህርታዊ ጽሑፍ ውስጥ አዲስ ነገር የማያስተዋውቅ አንድም ኮሪዮግራፈር ላታገኝ ትችላለህ። ለልጆቹም እንዲሁ ያስተምራል።

ስለዚህ, ኮሪዮግራፊን "በቀጥታ" የመማር ሂደት የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል. ግን አሁንም ፣ መማርን በበርካታ ደረጃዎች የሚገነባ ውስብስብ ሂደት ነው።

የዚህ ርዕሰ ጉዳይ አስፈላጊነት ዳንስ እንደ አንዱ የኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ ዓይነቶች ውጤታማ የሙዚቃ እና የፕላስቲክ ፣ የጥበብ ፣ የውበት ፣ የሞራል እና የስነምግባር ትምህርት እና የተማሪው የአካል እድገት ዘዴ በመሆኑ ነው። ዳንሶች ለመማር ቀላል ናቸው፣ ነፃ እና የሚያምር አቀማመጥ ያዳብራሉ፣ ለስላሳ እንቅስቃሴዎች፣ ፀጋን እና ፀጋን ያዳብራሉ፣ ትኩረትን ያስተምራሉ፣ ቅልጥፍና እና በህዋ ላይ የመንቀሳቀስ ችሎታን እና የዳንስ ሙዚቃን ያስተምራሉ፣ የህዝብ ጥበብን የዜማ እና ሪትም ብልጽግናን ያንፀባርቃሉ፣ ሙዚቃን ያዳብራሉ። እና መስማት.
ስለ ዕድሜ ስነ-ልቦና እና ዳንስ ስነ-ጽሁፍን ካጠናሁ በኋላ, ዳንስ በዚህ እድሜ ላይ ለሚነሱ በርካታ ችግሮች መፍትሄ ሊያመጣ ይችላል ወደሚል መደምደሚያ ላይ ደረስኩ (በስሜታዊ አለመመጣጠን ምክንያት የሚፈጠር ውጥረት, የሁኔታዎች እርግጠኛ አለመሆን እና የማህበራዊ እሴቶች አለመረጋጋት, የአንድን ሰው አካላዊ "እኔ" አለመቀበል. የጡንቻ መወጠርን, ግራ መጋባትን, ጥንካሬን, በባህሪው በቂ አለመሆን, ወዘተ.). ዳንስ በሚከተለው መልኩ ሊታይ ስለሚችል፡-

1. የመገናኛ ዘዴ (ግንኙነት);

2. ስሜታዊ ራስን መግለጽ መንገድ;

3. የማህበራዊ መላመድ መንገድ;

4. አካላዊ እና መንፈሳዊ ማንነትን የማጣጣም መንገድ።

የዚህ ፕሮጀክት ዓላማ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር ነውየቅጾች ፣ ዘዴዎች ፣ የ choreographic ስልጠና ቴክኒኮችን ስርዓት ውጤታማ አጠቃቀም

ከሁሉም በላይ, እሱ ኮሪዮግራፊ ነውእንቅስቃሴየልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ልዩ ዘዴ ነው።

እና ፣ የእኔ ዋና ተግባር ለህፃናት ተደራሽ እና አስደሳች በሆነ እንቅስቃሴ ውስጥ እነሱን መለየት እና ማዳበር ነው - ይህ ማለት “ለልጁ ቁልፍ መስጠት” ፣ ሥራን የመሥራት መርህ ፣ የችሎታውን ለመለየት እና ለማደግ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው ። .

ይህ ማለት የሚከተሉትን ተግባሮቼን መፍታት ማለት ነው።

• የልጁን ሁለንተናዊ እድገትን ለማበረታታት, የሞተር ኮግኒቲቭ እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማበረታታት;
• በፈጠራ ሞተር እንቅስቃሴ ውስጥ የልጆችን ፍላጎቶች እውን ለማድረግ ሁኔታዎችን መፍጠር ፣
• አስፈላጊ የሞተር ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ማዳበር;
• ገለልተኛ የፈጠራ ራስን የመግለፅ ችሎታን ለማዳበር በዳንስ ማሻሻያ።
• በዳንስ እንቅስቃሴ አማካኝነት የጡንቻ እና የስነ-ልቦና እገዳን ማስወገድ;
• ሙዚቃዊነትን ማዳበር ፣የመስማት ችሎታን በማዳበር ፣ሙዚቃን በእንቅስቃሴ ላይ በመለማመድ የሙዚቃ እና የውበት ንቃት መፈጠርን ማሳደግ።

መላምት፡-

የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር የሁሉም ቅጾች እና የትምህርት ሂደት ዘዴዎች ምክንያታዊ ጥምረት ስርዓት በልጆች ምናብ እድገት ፣ በፈጠራ እንቅስቃሴያቸው ፣ በልጆች ጤና ላይ ፣ የሞተር ችሎታዎች ምስረታ ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራል። የተማሪዎችን እድሎቻቸውን ፣ ፍላጎቶቻቸውን እና ችሎታቸውን በማወቅ የስነ-ልቦና ባህሪዎችን ማሻሻል እና የዳንስ ፍላጎት መፈጠር።

የኔ ፕሮጀክት መላምት።በሚከተለው ላይ የተመሠረተ ነበር-በህፃናት ውስጥ የፈጠራ ችሎታዎች ምስረታ ሂደት ላይ የተመሠረተ ከሆነየመዋለ ሕጻናት ልጆች የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር የሁሉም ቅጾች እና የትምህርት ሂደት ዘዴዎች ምክንያታዊ ጥምረትበሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ ላይ የተመሠረተ ፣ በልጆች አስተዳደግ ላይ በስነ-ልቦና እና በትምህርታዊ አቀራረቦች ላይ ፣ ከዚያየፕሮጀክቱ ውጤት የሚከተለው ይሆናል-

• በፈጠራ ችሎታዎች ልጆች ውስጥ ከፍተኛ ደረጃ መግለጫ ፣ ጨምሮ
  ትወና፣ ሙዚቃዊ፣ ድርጅታዊ፣ ጽሑፋዊ፣ ወዘተ ጨምሮ።
  ወደ ትምህርት ቤት በሚገቡበት ጊዜ;
• የማህበራዊ ባህሪ ችሎታዎች ከፍተኛ መገለጫ;
• ልጆች አጠቃላይ የፈጠራ ሥራዎችን ለመፍታት የጥበብ አገላለጽ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን በነፃ የመምረጥ እድል ፣
• የግል የፈጠራ ባህሪዎች መገለጫ።

ማንኛውም ዝንባሌዎች ወደ ችሎታዎች ከመቀየሩ በፊት ረጅም የእድገት መንገድ መሄድ አለባቸው.

በተግባሬ፣ በርካታ ተቃርኖዎች አጋጥመውኛል፡-

ለእኔ ይህ ማለት የሚከተሉትን ተቃርኖዎች መፍታት ማለት ነው።

• በተቋቋሙት ውጤታማ ባልሆኑ ባህላዊ የልማት ሥራዎች መካከልዳንስ-ሪትሚክየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንቅስቃሴ እና የልጁን የፈጠራ ችሎታ እድገት የሚያረጋግጡ አዳዲስ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን በማስተዋወቅ የአስተማሪው በቂ ያልሆነ ደረጃ (የእኔ) ሙያዊ ችሎታ
• በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ለዳንስ ይዘት በፕሮግራሙ በተቀመጡት መስፈርቶች እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መካከል የፕላስቲክ እና የመተጣጠፍ በቂ አለመሆን;
• በልጆች ላይ የስነ-ልቦና ውስብስቦች መገኘት እና በአደባባይ የመናገር አስፈላጊነት መካከል;
• ቀላል የዳንስ እድገቶች ከፍተኛ ቁጥር ፊት እና ሳቢ ሴራ-ምሳሌያዊ ጥንቅሮች አለመኖር መካከል.

የእነዚህን ተቃርኖዎች በተሳካ ሁኔታ መፍታት በዳንስ ውስጥ በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር ነው ብዬ አምናለሁ.

ይሄ:

• የልጆች የንቃተ ህሊና አመለካከት ለዳንስ አገላለጽ መንገዶች ፣ የፓንቶሚም እና የዳንስ እንቅስቃሴዎች ቋንቋ ችሎታ።

እንዲህ ዓይነቱ ብልህነት በመጀመሪያ ደረጃ የእነዚህን እንቅስቃሴዎች ትርጉም መረዳትን ፣ በእነሱ እርዳታ የአመለካከትን ፣ የእራሱን ወይም የሚታየውን ባህሪ ስሜት የመግለጽ ችሎታን ያሳያል።

ነገር ግን, በራሳቸው, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንቅናቄን ቋንቋ ግንዛቤን መቅረብ እና መቆጣጠር አይችሉም. ስለዚህ, የዚህ ቋንቋ ዓላማ ያለው ትምህርት ያስፈልጋል, በዚህ ጊዜ ልጆች ከግለሰባዊ እንቅስቃሴዎች ጋር ብቻ ሳይሆን ከለውጣቸው መርሆዎች, ልዩነት, እንዲሁም በጣም ቀላሉ የዳንስ ቅንብር ዘዴዎች ጋር መተዋወቅ አለባቸው.

በዳንስ ውስጥ በልጆች ውስጥ ፈጠራን ለመፍጠር እና ለማዳበር ሌላው አስፈላጊ ሁኔታ-

• በአንድ ሂደት ውስጥ በጣም ጥሩው የትምህርት እና የፈጠራ ጊዜዎች ጥምረት።

በተመሳሳይ ጊዜ, ፈጠራ እንደ ልዩ "ዘዴ" የትምህርት ውጤት ሳይሆን መታሰብ አለበት.

የሙዚቃ እና የውበት ሀሳቦቹ ያለማቋረጥ የበለፀጉ ከሆኑ እና ነፃነትን ለማሳየት እድሉን ካገኙ የልጁ ሙሉ የዳንስ ፈጠራ ሊሆን ይችላል። L.S Khodonovich በሙአለህፃናት ውስጥም ሆነ በቤተሰብ ውስጥ የዳንስ ፈጠራን የማስታጠቅ አስፈላጊነትን ያስተውላል-የሙዚቃ አጃቢዎች ፣ የተለያዩ አልባሳት እና ባህሪዎች ፣ የዳንስ ቦታ።

ስለዚህ በሙዚቃ እንቅስቃሴ ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች በተሳካ ሁኔታ ለማዳበር የሚከተሉት ሁኔታዎች አስፈላጊ ናቸው ።

የነፃነት መርህን ማክበር;

ከሥነ ጥበብ ግንዛቤ ግንዛቤዎች ማከማቸት;

የልምድ ማከማቸት (መዝፈን, እንቅስቃሴ, የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት);

መሰረታዊ የሙዚቃ ችሎታዎች እድገት;

በሙአለህፃናት ውስጥም ሆነ በቤተሰብ ውስጥ የሙዚቃ ፈጠራን በሙዚቃ አጃቢዎች ፣ በተለያዩ አልባሳት እና ባህሪዎች ፣ ለዳንስ ቦታ ፣ ለልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች ።

የፕሮጀክቱ ዘዴ መሠረት;

ፕሮጀክቱ የተመሰረተ ነውየሥልጠና እና የትምህርት መርሆች;ሰብአዊነት ፣ ችግር ፣ እንቅስቃሴ እና ነፃነት ፣ እንዲሁም ከኮሪዮግራፊያዊ እንቅስቃሴ ጋር በተያያዙ ልዩ መርሆዎች ላይ-ርዕሰ-ጉዳይ-አዳጊ አካባቢን ማደራጀት ፣ ጥበባዊ ግንኙነት እና መስተጋብር ፣ የጋራ ርህራሄ።

የአሠራር መርህ(ልጆች አዲስ እውቀትን በማግኘት የማያቋርጥ ሂደት ውስጥ ናቸው. በጨዋታው ውስጥ ያለው ድርጊት በማወቅ, በመለማመድ, በመምህሩ እና በልጁ ላይ ሁለቱንም መሳተፍ ነው.);

የተለዋዋጭነት መርህ(ያለፈው ፣ የተከማቸ ቁሳቁስ ያለማቋረጥ እየተቀየረ ነው ፣ ስለሆነም አዲስነትን ያሳያል ፣ የመገረም ውጤት);

ቀጣይነት መርህ(የልማት ሂደቱ በክፍል ውስጥ አያልቅም, ልጆች በሌሎች ሁኔታዎች, አከባቢዎች በደስታ መፈጠርን ይቀጥላሉ);

የፈጠራ መርህ(የፈጠራ እንቅስቃሴ ተደራጅቷል, የልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ ተቆጥቷል እና ይበረታታል, ህፃኑ አርቲስት, ገጣሚ, ሙዚቀኛ, አርቲስት እና የፈጠራ ችሎታውን በጋራ እና በግለሰብ እንቅስቃሴዎች የሚገነዘብበት ሁኔታዎች ይፈጠራሉ);

የሰው ልጅ መርህ(ለሕይወት ፍቅር, ጥበብ, ልጅ - ስብዕና ምስረታ ስር እነዚህ ሦስት አንድነት);

የግለሰብ አቀራረብ መርህ(እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ዝንባሌ እና ችሎታ ያለው የተለየ ርዕሰ ጉዳይ ነው. እና ይህ ሁልጊዜ ግምት ውስጥ መግባት አለበት.);

መርህ ከቀላል ወደ ውስብስብ(የችሎታዎች ቀስ በቀስ እድገት);

- የትምህርት ቦታዎችን የመዋሃድ መርህ ግምት ውስጥ በማስገባትእንደ የተማሪዎች የዕድሜ ችሎታዎች እና ባህሪያት, የትምህርት ቦታዎች ልዩ እና ችሎታዎች;

የትምህርት ሂደቱን የመገንባት ውስብስብ-ጭብጥ መርህ ማክበር.

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

• የፈጠራ ሞተር ችሎታዎችን መግለፅ;
• አዲስ የሞተር ክህሎቶች ያላቸውን ልጆች ማስተማር;
• የሙዚቃ እና ምት ዝግጁነት ደረጃን እና የስነ-አእምሮ ፊዚካዊ ባህሪያትን ማሳደግ;
• ለሙዚቃ እና ለዳንስ ፍላጎት መፈጠር ፣ የዕለት ተዕለት የሞተር እንቅስቃሴ አስፈላጊነት;
• የልጆች ሥነ ምግባራዊ ፣ የፈቃደኝነት እና የውበት ባህሪዎች መፈጠር።

ፕሮጀክቱ በ 3 ደረጃዎች በመተግበር ላይ ይገኛል.

• ደረጃ 1 - የዝግጅት (ድርጅታዊ) ደረጃ - ነሐሴ - መስከረም
• ደረጃ 2 - ዋና (ተግባራዊ) ደረጃ - ጥቅምት-ሚያዝያ
• ደረጃ 3 - የመጨረሻ (ትንታኔ) ደረጃ - ኤፕሪል-ሜይ

በዚህ ፕሮጀክት ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ቴክኖሎጂ ልዩ ጠቀሜታ አለው. በሶስት ደረጃዎች ይተገበራል.በ 1 ኛ ደረጃ, ተግባራት ተፈትተዋልርዕሰ-ጉዳይ-አከባቢን በመፍጠር የልጁን የግል ተሞክሮ ማበልጸግ ፣በሞተር እና በፈጠራ እድገት ውስጥ የልጆችን ዝግጁነት የመጀመሪያ ደረጃ መከታተልእና ወዘተ.

• በልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ላይ ውጤታማ የሥራ ዓይነቶችን መፈለግ, ማጥናት እና መተንተን;
• ከልጆች ጋር ዋና የሥራ ቦታዎች ምርጫ;
• በዚህ አካባቢ በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመምህራን እና ልዩ ባለሙያዎችን ተሳትፎ;
• በ choreography ውስጥ የመማሪያ ክፍሎችን እና መዝናኛን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት;
• የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር;
• በሞተር እና በፈጠራ ልማት ውስጥ የልጆችን ዝግጁነት የመጀመሪያ ደረጃ መከታተል ።

ደረጃ 2 ተግባራት - ችግር ያለበት እና የፈጠራ ተፈጥሮ ተግባራትን በመጠቀም ገለልተኛ እንቅስቃሴን ማነቃቃት;

የተቀመጡትን ግቦች እና አላማዎች አፈፃፀም, የተለያዩ ቅጾችን እና የስራ ዘዴዎችን በመጠቀም.

ዋና የስራ ቦታዎች፡-

በክፍሎች መዋቅር ውስጥ ከልጆች ጋር የሥራ አደረጃጀት;

• ከልዩ ባለሙያዎች ጋር በመተባበር ከልጆች ጋር የሥራ ድርጅት;
• ያልተለመዱ የሥራ ዓይነቶች አደረጃጀት;
• ከወላጆች ጋር የሥራ ድርጅት.

የዳንስ ችሎታዎች እና ገላጭ የእንቅስቃሴ ችሎታዎች በፊተኛው ክፍሎች ውስጥ በንቃት ይገኛሉ። እዚህ የተለያዩ ስራዎችን አካትቻለሁ፡-
- የሙዚቃ እና ምት ልምምዶች;
- ጭፈራዎች (ጥንድ, ህዝብ, ቲማቲክ);
ጨዋታዎች (ሴራ ፣ ሴራ ያልሆነ ፣ በዘፈን ፣ በሙዚቃ እና በዳክቲክ);
- ክብ ዳንስ;
- መገንባት, እንደገና መገንባት;
- የበዓላት መልመጃዎች ከእቃዎች (ኳሶች ፣ ሪባን ፣ አበቦች ፣ ኳሶች ፣ ባንዲራዎች);
- ለዳንስ እና ለጨዋታ ፈጠራ ተግባራት.

በጨዋታዎች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ላይ ሁሉንም ክፍሎች እጀምራለሁ።መጫወት - ልጁ ይማራል.በተቻለ መጠን ክፍሎችን በጨዋታ፣ በሴራ በመጫወት፣ በምሳሌያዊ አጨዋወት መልክ አሳልፋለሁ፣ ወንዶቹ አስደሳች ጉዞ በሚያደርጉበት፣ ትልቅ አፈጻጸም ያላቸው ትናንሽ ደራሲዎች ይሆናሉ፣ በእንቅስቃሴ ቋንቋ ሃሳባቸውን እና ምናባቸውን የሚያሳዩ፣ የእጅ ምልክቶች, የፊት ገጽታዎች; ልጆችን ወደ እንስሳት, ነፍሳት እለውጣለሁ, በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በጨዋታ ሞተር ተግባራት መውደድን ይማራሉ, ችግሮችን ለማሸነፍ.

ለፈጠራ እድገት ከፍተኛ አስተዋፅኦ ከሚያደርጉ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዓይነቶች አንዱ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ነው።

በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የሙዚቃ ፈጠራ እና የፈጠራ ስብዕና ባህሪያትን ከመፍጠር አንጻር የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች በጣም ውጤታማ የሆነ የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት ናቸው.

ዋናው መስመር ስብዕናውን ለማረም ፣ ነፃ ለማውጣት አስተዋጽኦ የሚያደርጉ ምሳሌያዊ የሙዚቃ እና የእንቅስቃሴ ጥናቶች መስመር ነው።

ህፃኑ ፓንቶሚም ብቻ ሳይሆን የምልክት እና የፊት መግለጫዎች ቋንቋን ሲጠቀም ይህንን ወይም ያንን ምስል የመቅረጽ ተግባር ይሰጠዋል ።

ሁለተኛው መስመር የመሠረታዊ እንቅስቃሴዎችን ችሎታ ነው-የተለያዩ የመራመጃ ዓይነቶች ፣ መሮጥ ፣ መዝለል ፣ የእንቅስቃሴ ቴክኒኮች።

ሦስተኛው መስመር የዳንስ እንቅስቃሴዎች እና ጭፈራዎች ናቸው, በውስጣቸው ለመግባቢያ ልዩ ትኩረት ይሰጣሉ.

አራተኛው መስመር በጠፈር ላይ አቀማመጥ ነው.

አምስተኛው - ዋናው - በእንቅስቃሴ ላይ ያሉ ልጆች የግለሰብ የፈጠራ መገለጫ - ማሻሻል.

ልጆች የራሳቸውን ልዩነቶች ይጨፍራሉ ወይም በአንድ ጭብጥ ላይ ዳንስ ያዘጋጃሉ። እንደነዚህ ያሉ ተግባራት ምናብን ያዳብራሉ. ህጻኑ, በአካሉ የፕላስቲክነት, የምስሉን እይታ ለማሳየት, ለማሳየት, ለማሳየት ይሞክራል.

በልጆቹ እራሳቸው የተመረጡ ምርጥ አማራጮች የቡድን ስብስቦች መሰረት ይሆናሉ.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ለሙዚቃ እና ለሞተር ፈጠራዎች ምስረታ እና እድገት, የሴራው ዳንስ እጅግ በጣም ጥሩ ነው.

ይህ በጣም ብሩህ እና ገላጭ የህፃናት የስነ-ጥበብ እንቅስቃሴ ሲሆን ይህም በልጆች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ይፈጥራል. የሴራው ዳንስ ማራኪነት በባህሪያቱ ምክንያት ነው-የአስፈፃሚዎች ምሳሌያዊ ለውጥ, የገጸ-ባህሪያት ልዩነት እና በሴራው ልማት መሰረት እርስ በርስ መገናኘታቸው. ለእነዚህ ባህሪያት ምስጋና ይግባውና ልጆች ፈጠራ እንዲኖራቸው የሚያበረታታ የጨዋታ ሁኔታን ይፈጥራል, ስለዚህም ለእድገቱ አስተዋፅኦ ያደርጋል.

ለዳንስ ጨዋታ ፈጠራ እድገት, እጠቁማለሁየፈጠራ ስራዎች.ለዚህ ዓላማ, እኔ ፎክሎር, ዘፈን-ጨዋታ, የዳንስ ቁሳቁስ እጠቀማለሁ.

እንደ ዳንስ እና የጨዋታ ጂምናስቲክ ያሉ ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም በሙዚቃ እና ዳንስ ችሎታዎች እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና እሰጣለሁ።ልዩነቱ በጨዋታው ውስጥ ክፍሎችን በማካሄድ ዘዴ ውስጥ ነው. የጨዋታው ዘዴ የትምህርት ሂደቱን ማራኪ መልክ ይሰጣል, የአካል ብቃት እንቅስቃሴን የማስታወስ እና የመቆጣጠር ሂደትን ያመቻቻል, የክፍሎችን ስሜታዊ ዳራ ያሳድጋል, እና ለልጁ አስተሳሰብ, ምናብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

በስራዬ ውስጥ ስኬት የሚቀርበው በእንደዚህ ዓይነት ነውእንደ በዓላት እና መዝናኛ ያሉ የሥራ ዓይነቶች ፣በእኔ እና በልጆቹ በጣም የተወደዱ. የተከበረ ሁኔታ, ሙዚቃ በልጁ እድገት እና ስሜታዊነት ላይ በንቃት ተጽእኖ ያሳድራል. በዓሉ የተለያዩ አይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን ያጣምራል። እናም ወደ ዝግጅቱ በታላቅ ሃላፊነት እቀርባለሁ (በስክሪፕቱ ላይ በጥንቃቄ አስባለሁ ፣ የሙዚቃ አጃቢዎችን ፣ የሙዚቃ እና የቲያትር ስኪቶችን ፣ የዳንስ ትርኢቶችን ፣ የዳንስ ትርኢቶችን አስብ) ።

በጣም ተሰጥኦ ላላቸው የዳንስ ልጆች, የዳንስ ክበብ "Fidgets" ተደራጅቷል.እዚህ ፣ ወንዶቹ የዳንስ ችሎታቸውን ያሻሽላሉ እና የፈጠራ ችሎታቸውን ይበልጥ ውስብስብ እና አስደሳች በሆነ ደረጃ ማዳበር ቀጥለዋል። የተለያዩ ዘውጎች ዳንሶችን እንማራለን፡- folklore (folk)፣ ፖፕ፣ ስታይል። ተማሪዎች በከተማ ዝግጅቶች እና በመዋለ ህፃናት ውስጥ ሁለቱንም ለማከናወን ደስተኞች ናቸው.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጥራትን በተመለከተ የሩስያ ህብረተሰብ የሚጠይቀው ተለዋዋጭነት ለዚህ አነሳሳኝለህፃናት አስተዳደግ እና ትምህርት የፈጠራ ዘዴዎችን እና ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም.በፈጠራ ችሎታዎች እድገት ላይ ከልጆች ጋር የትምህርት እና የትምህርት ሥራ ፈጠራዎች-

በክፍል ውስጥ እና ከክፍል ውጭ በጨዋታ ማስመሰል አጠቃቀም

የልጆች ጨዋታዎች ልዩነት እና ችሎታ ያለው አስተዳደር የተወሰኑ ውጤቶችን እንድናገኝ አስችሎናል፡-

* በጨዋታው ውስጥ የልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ ጨምሯል;

* ልጆች በተናጥል ሚናዎችን ማሰራጨት ፣ አብረው መሥራት ፣ አወዛጋቢ ጉዳዮችን መፍታት ተምረዋል ።

* ማሻሻል የሚችል።

ከልጆች ጋር የጋራ የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ላይ

ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በስራዬ ውስጥ የፕሮጀክቱን ዘዴ በመጠቀም ህፃኑ እንዲሞክር, የፈጠራ እና የመግባቢያ ክህሎቶችን እንዲያዳብር, ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከፍ እንዲል አስተዋጽኦ አድርጓል, በፕሮጀክቱ ውስጥ መሳተፍ, ህፃኑ በእኩያ ቡድን ውስጥ ጉልህ የሆነ ስሜት ይሰማዋል, የእሱን አስተዋፅኦ ይመለከታል. ለጋራ ጉዳይ, በስኬቶቹ ይደሰታል.

ከልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የመመቴክ አጠቃቀም

በዚህ አካባቢ አይሲቲን እጠቀማለሁ፣ ሰፋ ያለ የዲጂታል ትምህርታዊ ግብአቶች፡ ኮምፒውተር፣ የሙዚቃ ማእከል፣ ዲቪዲ ማጫወቻ፣ ዲጂታል ካሜራ፣ ቪዲዮ ካሜራ። የትምህርት ሂደቱን ጥራት ለማሻሻል, የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን እና የስልጠና ፕሮግራሞችን እጠቀማለሁ, ምክንያቱም በተለያዩ የመረጃ ዘዴዎች (ድምጽ ፣ ቪዲዮ ፣ ግራፊክስ ፣ አኒሜሽን) የቀረበው ቁሳቁስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለመዋሃድ ቀላል ነው።
ትምህርታዊ የኮምፒውተር ጨዋታዎችን፣ የዝግጅት አቀራረቦችን፣ ትምህርታዊ ፊልሞችን፣ ካርቱን፣ የድምጽ ፋይሎችን (የሙዚቃ እና የድምጽ መጽሃፍትን) ጨምሮ የኤሌክትሮኒካዊ ትምህርታዊ ግብአቶችን የሚዲያ ቤተ-መጻሕፍትን ማሳደግና ማሰባሰብን ቀጠለች።የትምህርት ሂደቱን በመተግበር የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂን በመጠቀም ትምህርቶችን እዘጋጃለሁ ፣ ለክፍሎች የመልቲሚዲያ ገለጻዎችን በፓወር ፖይንት ፕሮግራም በመጠቀም ፣ በዓላትን ለማስጌጥ ኮምፒተር እና ፕሮጀክተር እጠቀማለሁ ፣ ሙዚቃን በማዳመጥ አስደሳች ሁኔታን እፈጥራለሁ ።

በዚህ አካባቢ የሕፃናትን ግላዊ ተኮር ትምህርት ተግባራዊ ለማድረግ ትልቅ ጠቀሜታ ከወላጆች ጋር, ማለትም የማህበረሰብ አደረጃጀት እና የልጆች እና ጎልማሶች የጋራ መፈጠር በመርህ ደረጃ: አስተማሪ - ልጅ - አዋቂ. መተባበር ልጆችን በደንብ እንዳውቅ ይረዳኛል፣እናም ወላጆች ልጃቸውን ያውቃሉ።(ስላይድ)

በትምህርት ሂደት ውስጥ ወላጆችን በቀጥታ ለማሳተፍ የተለያዩ መንገዶችን እጠቀማለሁ-ክፍት ክፍሎችን ፣ ለወላጆች እና ለልጆች የጋራ ሥራ ፣ ለቤተሰብ በዓላት እና ለመዝናናት ተግባራት (“የክፍት በሮች ቀን” ፣ የአዲስ ዓመት ትርኢቶች ፣ ወዘተ.) ። ለወላጆች, አቃፊዎችን, ተንሸራታቾችን, ከፎቶግራፎች ጋር, የልጆች ስኬቶችን እዘጋጃለሁ. በወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎች ላይ ምክክር አከናውናለሁ, በአንዳንድ ችግሮች ላይ ጥያቄ. በተጨማሪም፣ ወላጆቼ የዳንስ ባህሪያትን በመሥራት ረድተውኛል። በእኔ አስተያየት የአስተማሪዎች, የተማሪዎች እና የወላጆቻቸው ጥምረት ብቻ የግለሰቡን የፈጠራ እድገትን በመቅረጽ ላይ ፍሬያማ እና ውጤታማ ሊሆኑ ይችላሉ.

በልጆች ላይ የዳንስ እና የፈጠራ ችሎታዎች የበለጠ የተሟላ ግልፅ ለማድረግ ፣ በዙሪያው ስላለው ዓለም የሚያምር እና አጠቃላይ እይታ ስሜት ለመፍጠር የሚያበረክተውን ከሌሎች ልዩ ባለሙያ መምህራን እና አስተማሪዎች ጋር በመተባበር የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች የማሳደግ ችግርን እፈታለሁ ። እነርሱ።

ለአስተማሪዎች እንዲህ አይነት ምክክር አድርጋለች-"ሙዚቃ እና የፈጠራ ጨዋታ የልጆችን ሞተር እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ለመጨመር መንገድ", "በኮሪዮግራፊያዊ ትምህርት ውስጥ የአስተማሪው ሚና".

ከንግግር ቴራፒስት ጋር አንድ ላይ የተዋሃዱ ክፍሎችን, መዝናኛዎችን አከናውናለሁ; ከሙዚቃ ዳይሬክተር እና የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ ጋር በዓላትን ፣ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ፣ ኮንሰርቶችን ፣ የተለያዩ የመማሪያ ክፍሎችን አደራጅቻለሁ ። ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር የልጆችን የስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታ, ስሜታዊ ጥናቶችን እና የስነ-ልቦና-ጂምናስቲክን ክፍሎች በክፍል ውስጥ ማካተትን ለመወሰን ሙከራዎችን እናደርጋለን.

በኮሪዮግራፊያዊ የትምህርት ሂደት ውስጥ የሁሉም የማስተማር ሰራተኞች መስተጋብር የልጁን ችሎታዎች ፣ ችሎታዎች ፣ ፍላጎቶች በመገንዘብ የልጁን ግለሰባዊነት በተሳካ ሁኔታ ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፈጥራል።

የመጨረሻው ደረጃ:

- የልጆችን የፈጠራ እና የሞተር እድገት አመላካቾችን ተለዋዋጭነት መከታተል;

በክስተቶች ውስጥ መሳተፍ, የተከማቸ የሞተር ልምድን በመጠቀም;

ቀጣይነት ያለው ሥራ ውጤት ትንተና እና ግምገማ;

ፕሮጀክቱን ማጠቃለል.

በደረጃ 3 ከሙዚቃ እና ኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ ጋር የተዛመዱ አጠቃላይ ዕውቀት እና ችሎታዎች መፈጠር ይከናወናል ፣ የግለሰቡን የፈጠራ ባህሪዎች መፈጠር ፣ ለልጁ አዲስነት እና የመጀመሪያነት አካላትን በሁሉም የእንቅስቃሴ ዓይነቶች የማስተዋወቅ ችሎታን መስጠት ፣ የቅዠት እድገት, የፈጠራ ምናብ, ውስጣዊ ስሜት.

የፕሮጀክት ውጤቶች፡-

የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች እድገት መከታተል በሚከተሉት ልኬቶች መሰረት ይከናወናል-ስሜታዊ ምላሽ እና ምት መንቀሳቀስ በሙዚቃው ክፍል ተፈጥሮ መሠረት; ገላጭ, የፕላስቲክ ምስሎችን መፍጠር, የተለየ ተፈጥሮ ሙዚቃ ማሻሻል; የሙዚቃ ባህሪያትን ከፕላስቲክ ምስል ጋር ማዛመድ; የሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች አፈፃፀም ጥራት; በተለመዱት የተዛማች እንቅስቃሴዎች እና "ከልደት ወደ ትምህርት ቤት" በ N. E. Veraks በፕሮግራሙ ውስጥ የተቀመጡት ተግባራት ላይ በመመርኮዝ በጣም ቀላሉ የዳንስ ውህዶችን ማሰባሰብ. የእድገት ደረጃ ግምገማ ለ 5-ነጥብ ስርዓት ያቀርባል-5 ነጥብ - ከፍተኛ ደረጃ, 4 ነጥብ - ከአማካይ ደረጃ በላይ, 3 ነጥብ - አማካይ ደረጃ, 2 ነጥብ - ከአማካይ ደረጃ በታች, 1 ነጥብ - ዝቅተኛ ደረጃ. ውጤቶቹ ለእያንዳንዱ ብሎክ ለየብቻ ተጠቃለዋል ፣ ከዚያ የደረጃዎቹ አጠቃላይ የነጥቦች ብዛት ተጠቃሏል

ማጠቃለያ፡- በልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ውስጥ አወንታዊ አዝማሚያ አለ-ዝቅተኛ የእድገት ደረጃ ያላቸው ልጆች የሉም ፣ ከፍ ያለ እና ከአማካይ በላይ የእድገት ደረጃ ያላቸው ልጆች ጥምርታ ጨምሯል።

ውጤት፡

1. በሙዚቃ ፣ ሪትሚክ እና ዳንስ አቅጣጫ ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በዝግጅታቸው መሠረት ከተተገበሩ የልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ይጨምራሉ እና ወደ አወንታዊ ውጤቶች ይመራሉ ።

2. ይህ የሙዚቃ-ሪትሚክ እና የዳንስ እንቅስቃሴዎችን የማስተማር አካሄድ ውጤታማ ሆኖ ተገኝቷል፣ ይህም የፕሮግራሙን ይዘት በመቆጣጠር ረገድ የችሎታ ደረጃን እና እድገትን ለመገምገም በከፍተኛ ደረጃ ከፍተኛ ደረጃ ላይ ደርሷል።

3. ምርመራዎችን ለመገምገም መመዘኛዎች ከልጆች ጋር በሙዚቃ-ሪትሚክ እና በዳንስ ፈጠራ እድገት ላይ ያለውን የሥራ አቅጣጫ እና ተፈጥሮን ለማብራራት በእጅጉ ይረዳሉ ።

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የዳንስ-ምት ትምህርታዊ ሂደት የምርመራ ውጤቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሥራ አደረጃጀት እንደሚከተለው ይፈቅድልኛል-

የትምህርት ዳንስ-ሪትሚክ ሂደትን የመመርመር ችሎታቸውን በመቆጣጠር ረገድ ሙያዊ ችሎታቸውን ለማሻሻል ፣

የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች እና የዳንስ ጥበብን መሰረታዊ ችሎታቸውን ለማዳበር በተናጥል የተለያየ አቀራረብን በተግባር ላይ ለማዋል.

ማጠቃለያ፡ መላምቱ ተረጋግጧል፣ ጀምሮ
- በልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ውስጥ አዎንታዊ ተለዋዋጭነት አለ;
- በክፍሎች ውስጥ የልጆች ፍላጎት መጨመር;
- የወላጆች ፍላጎት መጨመር;
- የትምህርት ሂደቱን በማደራጀት እና በመምራት ረገድ የእኔ ችሎታ ሙያዊ ደረጃ ጨምሯል;
- ከልጆች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ያለው የስነ-ልቦና ሁኔታ የበለጠ ተግባቢ እና እምነት የሚጣልበት ሆኗል.

Smolyanova I.A., methodologist,

Chernyavskaya S.I., የተጨማሪ ትምህርት መምህር,

Komskova N.V., የተጨማሪ ትምህርት መምህር

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት "ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ማዕከል" የታልናክ የኖርልስክ አውራጃ,

የክራስኖያርስክ ክልል

የዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት አስቸኳይ ተግባራት አንዱ የወደፊት ልዩ ባለሙያን ስብዕና ማዳበር, እንቅስቃሴው, ብቅ ያሉ ችግሮችን በመፍታት ረገድ ነፃነት, ሙያዊ እና ሌላ ደረጃ. በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ እየተከናወኑ ያሉ ማህበራዊ ሂደቶች በተጨማሪ የትምህርት ስርዓት ውስጥ ተንፀባርቀዋል ፣ ይህም ልዩ የትምህርት ፣ የእድገት አካባቢ በታሪክ የዳበረ ፣ ይህም በልጁ ነፃነት ላይ በማተኮር ትክክለኛ ትምህርታዊ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል ፣ የእሱን የፈጠራ ችሎታ, ራስን ማጎልበት እና ራስን መወሰን.

ቾሮግራፊ ለአጠቃላይ ስብዕና እድገት ልዩ እድሎች የተሞላ ነው። ሆኖም ፣ የኮሌስትሮግራፊን የማስተማር ዘዴ በጣም ባህላዊ እና ለፈጠራዎች በጣም ተቀባይነት የለውም ፣ ምክንያቱም የእንቅስቃሴውን ልዩ ሁኔታ ከግምት ውስጥ በማስገባት አስተማሪዎች የልጆችን የአካል እና የፊዚዮሎጂ እድገት ሳይንሳዊ እውቀት ላይ በመመርኮዝ የትምህርት ሂደቱን ይገነባሉ። Choreography መምህራን አንድ ከባድ ችግር አጋጥሞታል: ጊዜ ማግኘት እና ምን ማለት ነው ለፈጠራ አስተሳሰብ ምስረታ ለመጠቀም ምን ማለት ነው, የምርምር ብቃቶች, በክፍል ውስጥ ተማሪዎች ማህበራዊ እንቅስቃሴ, እያንዳንዱ ደረጃ በየደቂቃው ይሰላል የት (ግንባታ, ቀስት-ሰላምታ, ሞቅ- ወደ ላይ, ወዘተ)?

MBOU DOD "ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ማዕከል" በጋራ የፌደራል ስቴት የትምህርት ማቋቋሚያ የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ቅርንጫፍ "የሞስኮ ስቴት የባህል እና ጥበባት ዩኒቨርሲቲ" በ Norilsk ከተማ ውስጥ (የሕዝብ አርት ዲፓርትመንት) ላይ የምርምር ፕሮጀክት አዘጋጅቶ በተሳካ ሁኔታ ተግባራዊ አድርጓል. ርዕሰ ጉዳዩ "በተጨማሪ ትምህርት ተቋማት ሁኔታዎች ውስጥ የተማሪዎችን እና የመምህራንን የፈጠራ አቅም ለመገንዘብ እንደ ዲዛይን እና የምርምር እንቅስቃሴዎች ። የፕሮጀክቱ ግብ በንድፍ እና በምርምር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትምህርት ሂደት ሁሉንም የትምህርት ዓይነቶች ተሳትፎ, የፈጠራ ችሎታቸውን ማሳደግ, ማህበራዊ, ሙያዊ እና የግል እራስን መወሰን, ራስን ማስተማር, የተማሪዎችን ራስን መቻል ነው. በሙከራው ውስጥ ሥራ ከመጀመራቸው በፊት ሁሉም የኮሪዮግራፈር ባለሙያዎች በባህላዊው የማስተማር ሥርዓት ለውጥ, የፕሮጀክት ቴክኖሎጂዎችን ማስተዋወቅ ይቃወማሉ. በሙከራ ቦታው ሥራ ምክንያት, በጣም ተጠራጣሪ አስተማሪዎች እንኳን ለፈጠራዎች ያላቸው አመለካከት ቀስ በቀስ ተለወጠ. የኮሪዮግራፊያዊ የፈጠራ ማህበራት መሪዎች ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አቀራረቦችን ማሻሻል አስፈላጊ መሆኑን ተረድተዋል, ከተማሪዎች ጋር የንድፍ እና የምርምር ስራዎችን የማደራጀት መሰረታዊ እውቀት አግኝተዋል.

በዚህ ርዕስ ላይ በቂ ብቃቶች ስላላቸው መምህራን የእያንዳንዱን የኮሪዮግራፊያዊ ቁጥር ዝግጅት ሁል ጊዜ የፕሮጀክት ዓይነት መሆኑን ተረድተዋል ፣ ግን ሕፃናት በዋናነት የተጫዋቾች ሚና የተሰጡበት ትምህርታዊ ፕሮጀክት ነው። ተማሪዎች ሙሉ የፕሮጀክት ተግባራት ርዕሰ ጉዳዮች እንዲሆኑ በኮሪዮግራፊ የማስተማር ዘዴ እና አደረጃጀት ላይ የተቀመጡ አመለካከቶችን ማሻሻል አስፈላጊ ነበር.

ስለዚህ በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ የአርአያነት ያለው የህዝብ ዳንስ ስብስብ “ተመስጦ” ተማሪዎች የቁጥሮች ጭብጥ ምርጫ ውስጥ በዓመቱ የውይይት መድረክ ላይ መሳተፍ ጀመሩ ። ልጆቹ ከመምህራኑ ጋር በመሆን የፕሮጀክቱ ዋና ተግባራዊ ውጤት በታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ውስጥ ለድል የተዘጋጀ አዲስ የዳንስ ቅንብር መፍጠር እንዳለበት ወሰኑ. ምንም እንኳን የአስፈሪው ጦርነት ዓመታት ወደ ፊት እና ወደ ፊት እየገፉ ቢሄዱም ፣ ስለሞቱት ወይም እናት አገሩን በመከላከል አካል ጉዳተኛ ስለነበሩ ስለ እሱ ክስተቶች የመዘንጋት መብት የለንም። የህብረተሰባችን አለም አቀፋዊ መልሶ ማዋቀር ሃሳቦችን እና እሴቶችን መጥፋት፣ ስር ነቀል የአስተሳሰብ እና የእንቅስቃሴ ለውጥ እና በዚህም ምክንያት የ"አገር ፍቅር" ጽንሰ-ሀሳብ የመንፈሳዊ ጉድለት እና የሞራል ዝቅጠት አስከትሏል። ስለዚህ በዘመናዊ ትምህርት ውስጥ የትምህርት ሂደት በጣም አስፈላጊው የአርበኝነት ምስረታ እና የብሄረሰቦች ግንኙነት ባህል ነው, ይህም በልጁ ስብዕና ውስጥ በማህበራዊ-ሲቪል እና መንፈሳዊ እድገት ውስጥ ትልቅ ጠቀሜታ አለው. የሀገር ፍቅር ከአባት ሀገር ታሪክ እና ባህል ፣ ስኬቶቹ እና ችግሮች ጋር የማይነጣጠል ትስስርን ያጠቃልላል።

መምህራን እና ልጆች አንድ አስቸጋሪ ተግባር አጋጥሟቸዋል: በታላላቅ የአርበኞች ጦርነት ክስተቶች ውስጥ በተመልካቾች ውስጥ እንዴት እንደሚነቃቁ, ለሰው ልጅ ኪሳራ የመተሳሰብ ስሜት እና የእናት አገራችን ተሟጋቾች ጀግንነት እና ድፍረትን በኩራት ይኮራሉ. የ choreography?

በአርአያነት ያለው ህዝብ ዳንስ ስብስብ "ተመስጦ" (24 ወጣቶች 12-17 ዓመት) መካከል ብሔረሰሶች እና የልጆች ቡድን የፈጠራ መስተጋብር የተነሳ, እንዲሁም ማዕከል ሠራተኞች, አንድ የፈጠራ ፕሮጀክት "ለማስታወስ ... "ተዳበረ ፣ ዋናው ግቡ የግለሰቡን አስፈላጊ ፍላጎቶች በውስጣዊው መንፈሳዊ ዓለም ራስን በማወቅ ፣ ወደ ከፍተኛ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች (ለአባት ሀገር ፍቅር) በእንቅስቃሴው ውስጥ እራሱን መለወጥ ነው ። እናት አገር፣ ጎረቤት፣ ሕዝብ፣ ወጋ፣ ባህሏ፣ ታሪኳ ክብር)።

ፕሮጀክቱ በትምህርት ዘመኑ ደረጃ በደረጃ ተተግብሯል። በድርጅታዊ ደረጃ ፣ መላው የፈጠራ ቡድን የኮሪዮግራፊያዊ ቅንብርን በማዘጋጀት ሀሳብ ላይ ሠርቷል ። አንድ ላይ የዳንስ ቁጥሩ ቅድመ-ጦርነትን፣ ወታደራዊ እና የድህረ-ጦርነት ጊዜን በማንፀባረቅ የዳንስ ቁጥሩ በርካታ ክፍሎችን ያካተተ እንዲሆን ወስነናል። ልጆች እና ጎልማሶች የእነዚያን ጊዜያት ክስተቶች ተወያይተዋል ፣ ምሳሌዎችን ፣ ፎቶግራፎችን ተመልክተዋል ፣ ሙዚቃዊ ቁሳቁሶችን ያዳምጡ እና በ 1941 - 1945 ዓመታት ውስጥ በጥቅሉ በግልጽ የሚለይበትን መርጠዋል ። በሙዚቃ አጃቢነት የተነሳው ጉዳይ ሲፈታ በአጠቃላይ የዳንስ ሥዕል ተዘጋጅቶ የአልባሳት ሥዕሎች ተሠርተው የተግባር መድረኩ ትግበራ ተጀመረ።

በምርት ላይ ያለው ሥራ ሁሉንም የፈጠራ ቡድን አባላት ትኩረት የሚስብ ነበር: መምህራኑ ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ይለማመዱ, አጃቢዎቹ የሙዚቃ ቁሳቁሶችን በማቀነባበር እና በማቀናጀት ላይ ተሰማርተዋል, አንዳንድ ተማሪዎች ስለ ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ክስተቶች ለእኩዮቻቸው መልእክት አዘጋጅተዋል. . ከሥርዓተ-ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ማእከል የመጡ ሴቶች አልባሳትን በማምረት ላይ ተሳትፈዋል። በፕሮጀክቱ ላይ በተደረገው ወዳጃዊ እና የተቀናጀ ሥራ ምክንያት የተቀመጡ ግቦችን እና ግቦችን ማሳካት እንዲሁም የዳንስ ቅንብርን ፣ የሙዚቃ ተጓዳኝ እና የቪዲዮ ቁሳቁሶችን መፍጠር ተችሏል ፣ በኋላም በትምህርት ሂደት አደረጃጀት ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ ውሏል ። .

በፕሮጀክት ተግባራት, የሚከተሉት ተግባራት ተፈትተዋል-በታላቁ የአርበኞች ጦርነት ታሪካዊ ክስተቶች ውስጥ በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች የግንዛቤ ፍላጎት እድገት; የግንኙነት እና የንድፍ-የምርምር ብቃቶች ምስረታ, የልጆች የፈጠራ ችሎታዎች; የተማሪዎችን ስሜታዊ ሁኔታ ማሻሻል ፣ የውበት ጣዕም ትምህርት ፣ ለሙዚቃ እና ለዳንስ ጥበብ አክብሮት እና ፍቅር እንደ ውጤታማ ራስን መግለጽ እና ምስል ማስተላለፍ።

በመጨረሻው ደረጃ ላይ የፕሮጀክት ተግባራት ተግባራዊ ውጤቶች በተለያዩ የህዝብ ክንዋኔዎች ቀርበዋል በማዕከሉ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ላይ የአርአያነት ያለው የህዝብ ዳንስ ስብስብ ተማሪዎች "ተመስጦ" ለድርጊቶች ያደረጓቸውን ስራዎች በተሳካ ሁኔታ ተከላክለዋል. ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት; በግንቦት ወር ፣ ለድል በተዘጋጁ ዝግጅቶች ፣ ተመስጦ ቡድኑ የቀድሞ ወታደሮችን ጨምሮ ከ 500 በላይ ዕድሜ ባላቸው ከ 500 በላይ ተመልካቾች የተመለከተውን “ለማስታወስ…” የዳንስ ቅንብር አቅርቧል ። ስለዚህ ፕሮጀክቱ "ለማስታወስ ..." በ choreography አማካኝነት የሲቪል-የአርበኝነት ባህሪያትን ውጤታማ የመፍጠር እድሎችን አሳይቷል.

የፕሮጀክት እንቅስቃሴ መልክ በወጣቱ ትውልድ የአርበኝነት ትምህርት ውስጥ የእንቅስቃሴ አቀራረብን ተግባራዊ ለማድረግ ፣ ሁሉንም የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ለማንቃት ፣ ርዕሱን በሰፊው ለመሸፈን ፣ ተማሪዎች የጦርነት ጊዜን እንዲሰማቸው የሚረዳ ከባቢ ለመፍጠር አስችሏል ። ባህላዊ ውዝዋዜዎች የቡድኑ ተግባራት መሰረት መሆናቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ተማሪዎቹ በፕሮጀክቱ ላይ ሲሰሩ ከፍተኛ የመግባቢያ ልምድ ወስደዋል ፣የምርምር እና የፍለጋ ስራዎችን መሰረታዊ መርሆች የተካኑ እና የተግባር ብቃታቸውን እና ችሎታቸውን አሻሽለዋል። በፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች ሂደት ውስጥ ተማሪዎች ለታላቁ የአርበኝነት ጦርነት, የሶቪየት ህዝቦች ድፍረት እና ጀግንነት, በኮሪዮግራፊ ብቻ ሳይሆን በምርምር ስራዎች የግል አመለካከታቸውን ገልጸዋል.

የትምህርት አካባቢን መንደፍ የሚያስገኘውን ጥቅም በማድነቅ፣ መምህራን እና የተመስጦ ስብስብ ተማሪዎች እዚያ ላለማቆም ወሰኑ። በመሆኑም መለያ ወደ አልባሳት ብሩህነት, expressiveness እና አፈጻጸም ምት ጋር ይስባል ይህም የአየርላንድ ዳንስ ውስጥ ወጣቶች ያለውን ፍላጎት እየጨመረ, እኛ የአየርላንድ ዳንስ ፕሮጀክት አዳብረዋል እና ተግባራዊ. ለዳንስ ባህል እድገት ትልቅ ጠቀሜታ ያለው በመሆኑ የብሔረሰቦች ግንኙነት ባህል ምስረታ ሁልጊዜ በቡድኑ ውስጥ የትምህርት ሂደት በጣም አስፈላጊ አካል ነው ። ለሌሎች ህዝቦች እና ሀገሮች ክብር ብሄራዊ ባህላቸው እና ወጋቸው ከብሄሮች ግንኙነት ባህል ጋር የማይነጣጠሉ ናቸው. አርአያነቱ ያለው የህዝብ ዳንስ ስብስብ "ተመስጦ" ያለማቋረጥ ትርፉን በአለም ህዝቦች (ዩክሬንኛ፣ ቤላሩስኛ፣ ሞልዳቪያ፣ ታታር፣ ወዘተ) ዳንሶች ይሞላል። የዳንስ ቅንብርን በማዘጋጀት ሂደት ውስጥ ልጆች ከሰዎች ታሪክ እና ወጎች ጋር ይተዋወቃሉ, ይህም የዳንስ አፈፃፀሙን ተፈጥሮ እና ባህሪያት ለመረዳት ይረዳል, እና ለተለያዩ ብሔሮች ባህል ክብርን ለማዳበር ይረዳል.

የአየርላንድ ባህል አስደሳች ፣ የመጀመሪያ ፣ ግን ለሩሲያውያን ብዙም አይታወቅም። በፕሮጀክቱ ላይ በመስራት ሂደት ውስጥ ልጆቹ በአየርላንድ ውስጥ ዳንስ እንዴት እንደተፈጠረ እና እንደተለወጠ, ስለ ዳንስ ልብስ አመጣጥ ተምረዋል, ከዘመናዊ የአየርላንድ ዳንስ ዲዛይን በጣም ባህሪይ እንቅስቃሴዎች እና አመጣጥ ጋር መተዋወቅ ችለዋል. የተማሪው ስብስብ የራሱን የምርምር ፕሮጀክት አዘጋጅቷል "ዳንስ የባህል መገለጫ ነው" በማዕከሉ የምርምር እና የምርት ውስብስብ እና የሁሉም-ሩሲያ የፕሮጀክቶች ውድድር በተሳካ ሁኔታ ቀርቧል "ፍጥረት እና ፈጠራ". ኮሪዮግራፊያዊ ቁጥር "አይሪሽ ዳንስ" በተለያዩ ደረጃዎች በተደረጉ ውድድሮች ከፍተኛ ሽልማቶችን ያሸነፈ ሲሆን አሁንም በከተማው ውስጥ በሚገኙ የተለያዩ የኮንሰርት መድረኮች ላይ የተካሄዱ ዝግጅቶችን ያስጌጣል.

የሚቀጥለው የትምህርት ዓመት የፕሮጀክቱን በተሳካ ሁኔታ አፈፃፀም አሳይቷል "ዘ Choreographer: የዳንስ ምስል ምስል" ቀደም ሲል ተጨማሪ የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራምን የተካኑ ተማሪዎች ላይ ያነጣጠረ, ነገር ግን በቡድን ውስጥ ትምህርታቸውን ለመቀጠል ይፈልጋሉ. በፕሮጀክቱ ላይ በሚሰሩበት ጊዜ ልጆቹ በታዋቂው ኮሪዮግራፈር የፈጠራ ስራዎች ላይ ሪፖርቶችን አዘጋጅተዋል, በዳንስ ቁጥር ላይ ለመስራት ስልተ-ቀመር በተግባር ይተዋወቁ እና እራሳቸውን እንደ ኮሪዮግራፈር የመሞከር እድል አግኝተዋል. የቡድኑ ተመራቂ የወደፊት ሙያዊ እንቅስቃሴዋን ከኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ ጋር ለማገናኘት ወሰነች, ፈተናዎችን በተሳካ ሁኔታ በማለፍ አሁን በሴንት ፒተርስበርግ ስቴት የሰራተኛ ማህበራት ዩኒቨርሲቲ እየተማረች ነው.

ሁሉም የማስተማር ፕሮጄክቶች በዓላማ እና በይዘት ፍጹም የተለዩ ነበሩ ፣ ግን በአጠቃላይ ፣ በቡድን ውስጥ ያሉ የፕሮጀክቶች እንቅስቃሴዎች የተለመዱ ባህሪዎች አሏቸው። ስለዚህ, በርዕሱ ላይ የክስተቶች ስርዓትን ከማደራጀት በተጨማሪ ፕሮጀክቶቹ በግለሰብ ፕሮጀክቶች ላይ ለተማሪዎች እንቅስቃሴ ድጋፍን ያካትታሉ. ከእንደዚህ አይነት ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች መካከል፡ የተማሪዎችን እውቀትና ክህሎት በአንድ በተወሰነ ርዕስ ላይ ማስፋፋት እና የንድፍ እና የምርምር ክህሎቶችን ማዳበር ይገኙበታል። በዚህ ሁኔታ, በርካታ የፕሮጀክት ተግባራት ምርቶች ቀርበዋል-የ choreographic ቁጥር; የተማሪዎች መልእክቶች እና ማጠቃለያዎች; በሲፒዲ ውስጥ ለመሳተፍ በአንድ የጋራ ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ በተማሪዎች የራሳቸውን ፕሮጀክቶች መፍጠር; በአንድ ርዕስ ላይ የመልቲሚዲያ አቀራረብ መፍጠር, ወዘተ.

የህፃናት የግለሰብ የፈጠራ ፕሮጀክቶች የመምህራን ፕሮጀክቶች ዋና አካል ናቸው. በነዚህ ጉዳዮች ላይ የትምህርት አካባቢ ዲዛይን የልጆችን ቡድን ለማሰባሰብ, ለድርጊቶች ፍላጎት ማሳደግ, የወላጆችን የፈጠራ ማህበር በህይወት ውስጥ በማሳተፍ, የቡድኑን ደረጃ በህብረተሰብ ውስጥ ከፍ ለማድረግ, ወዘተ.

ከእያንዳንዱ ፕሮጀክት ውጤቶች መካከል በማዕከሉ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ (4 ስራዎች) እና በሁሉም-ሩሲያ ውድድር ውስጥ የተማሪዎች ስኬታማ ተሳትፎ ነው ። የኮሪዮግራፊን የማስተማር ባህሪ በክፍል ውስጥ ልጆች በጠረጴዛዎች እና በኮምፒተር ውስጥ የማይሰሩ መሆናቸው ይህ አስፈላጊ ስኬት ነው ፣ ስለሆነም የፕሮጀክቱ እንቅስቃሴ አጠቃላይ የምርምር ክፍል የሚከናወነው ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በሆነ ጊዜ በተማሪው በተናጥል ነው ።

የ"ተመስጦ" ቡድን አስተማሪዎች የፕሮጀክት ተግባራት የተማሪዎችን ሁለንተናዊ እድገት ውጤታማ መንገድ መሆናቸውን በተግባር አሳምነው ነበር። ለስኬታማ ሥራ ቁልፉ በሁሉም የፕሮጀክት ተሳታፊዎች መካከል የጋራ መግባባት እና የፈጠራ ፍለጋ ድባብ ነው።

ፕሮጀክት "ዳንስ እየተማርኩ ነው"

ተዛማጅነት፡ የፕሮጀክት ዘዴ, በ choreographic ፈጠራ መስክ ውስጥ በተናጥል እና በአስተማሪ መሪነት አዳዲስ የእንቅስቃሴ መንገዶችን ለመቆጣጠር የችሎታ ስብስቦችን ያካትታል። የተማሪዎችን የኮሪዮግራፊያዊ ጥበብ ፍላጎትን ፣ በምርት ላይ መሳተፍን የሚፈጥሩ ውጤቶችን ለማሳካት ይረዳል ።

በስቱዲዮው ውስጥ ያለው የፕሮጀክት እንቅስቃሴ ውጤታማ ዘዴ ነው ፣ ምክንያቱም ዲዛይን ለኮሪዮግራፊ አስፈላጊ የሆኑ የተወሰኑ የግል ባህሪዎችን ይመሰርታል-

በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታ;

የእንቅስቃሴዎችን ውጤት የመተንተን ችሎታ;

የዳንስ ዘውጎችን ባህሪያት መወሰን;

የተሰጠውን ሙዚቃ ማሻሻል;

በዳንስ መስክ ሙያዊ ባህሪያቸውን መገምገም;

ከፍተኛ የግል ፍላጎት.

ዒላማ - በኮሪዮግራፊ አማካኝነት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ስብዕና ሁሉን አቀፍ እድገት ማሳደግ.

የፕሮጀክት አላማዎች፡-

1. ውበት፡-

የሙዚቃ ጣዕም እና አድማስ ማዳበር;

በ choreographic art ላይ ፍላጎት ማነሳሳት;

በዳንስ ፈጠራን ማዳበር;

በልጁ ውስጥ ለአካሉ ፍቅር እንዲሰማው ማድረግ;

ገላጭ እንቅስቃሴ ጋር አንድነት ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤ ችሎታዎች ለመመስረት;

2. ፕላስቲክ:

ተለዋዋጭነት, የፕላስቲክ, ገላጭነት, የእንቅስቃሴዎች ትክክለኛነት ማዳበር;

የጡንቻ ጥንካሬ, ጽናትን, የፍጥነት-ጥንካሬ እና የማስተባበር ችሎታዎችን ማዳበር;

የጸጋ ችሎታዎች ምስረታ, የእንቅስቃሴዎች ጸጋ;

3. ጤና:

የጡንቻኮላክቶሌሽን ስርዓት እድገትን እና እድገትን ለማመቻቸት ለመርዳት;

ትክክለኛውን አቀማመጥ ይመሰርቱ;

የመተንፈሻ አካላት እድገትን ያበረታታል;

4. ትምህርታዊ፡

ፍላጎትን ለማዳበር, ነፃነትን, የተጀመረውን ሥራ ወደ መጨረሻው ለማምጣት ፍላጎት;

የፈጠራቸውን ውጤት ትርጉም ይረዱ;

ልጁን በስሜታዊነት ነፃ ማውጣት;

ድርጊቶቻቸውን ለመገምገም ይማሩ ፣ ለእኩዮቻቸው ፈጠራ ንቁ ይሁኑ።

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

የኮሪዮግራፊያዊ መዝገበ-ቃላትን ያበልጽጉ።

የዳንሱን ስምምነት ሳይረብሹ ሙዚቃውን መለዋወጥ ይማሩ።

የፕሮጀክት አይነት፡-

ግን)በአይነት፡-

የግንዛቤ ምርምር

ለ)ጊዜያዊ፡-

የረጅም ጊዜ (ከሴፕቴምበር - ግንቦት)

አት)በ መልክ :

ክፈት

መረጃዊ

ሰ)በተሳታፊዎች ብዛት :

ቡድን

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች.

ተማሪዎች ዳንስ ስቱዲዮ "PO"ዜድITIV "ከ 6 እስከ 7 አመት እድሜ ያለው የወጣት እድሜ ምድብ, በ 30 ሰዎች መጠን.

የፕሮጀክት አስተዳዳሪ የስቱዲዮ መምህር (Vnukova Alfiya Nailevna) እና የተማሪ ወላጆች።

የፕሮጀክቱ ቦታ፡- BOU DO Omsk "CTT"DREAM", ዳንስ ስቱዲዮ "POዜድITIV"

የፕሮጀክት ደረጃዎች

ደረጃ 1 - መሰናዶ (መስከረም)

በፕሮጀክቱ ርዕስ ላይ ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ እና የበይነመረብ ሀብቶች ምርጫ.

የሙዚቃ-ሪትሚክ ጨዋታዎች በእድሜ ምድቦች ምርጫ።

በርዕሱ ላይ የቁሳቁሶች ምርጫ እና የቀን መቁጠሪያ እና የቲማቲክ እቅድ ዝግጅት.

የመመርመሪያ ቁሳቁስ ምርጫ እና የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ.

ለክፍሎች ዘዴያዊ ቁሳቁስ ምርጫ: ለዳንስ-ደቂቃዎች የእንቅስቃሴዎች ስብስቦች, የኮሪዮግራፊያዊ ምርቶች, የተለያዩ ጨዋታዎች.

የቡድን ምስረታ.

ደረጃ 2 - ዋና (ምርታማ, ከጥቅምት እስከ ኤፕሪል)

ከልጆች ጋር የተለያዩ የዳንስ ጥበብ ዓይነቶችን የቪዲዮ እና የፎቶ ቁሳቁሶችን ይመልከቱ።

በእቅዱ መሰረት የዳንስ ንድፎችን እና የዳንስ ጥንቅሮችን መማር.

ለወላጆች ማማከር "በኮሪዮግራፊ አማካኝነት የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር".

ለዳንስ የሚሆኑ አልባሳትን መሥራት።

ለወላጆች ክፍሎችን ይክፈቱ.

በሁሉም የሲቲቲ ባህላዊ እና መዝናኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፎ።

ዋናው ደረጃ አነስተኛ ፕሮጀክቶችን ያካተተ ንዑስ ደረጃዎችን ያጠቃልላል-

"ወርቃማው መኸር" - ዳንስ "አማኒታ" መማር, በማቲኔ (ጥቅምት-ኖቬምበር) ላይ አፈፃፀም;

"የአዲስ ዓመት ዎርክሾፕ" - ዳንስ "የበረዶ ቅንጣቶች", አፈጻጸም በማቲን (ህዳር - ታህሳስ);

"Cuties - cherovashki" - ዳንስ "... .." (ጥር - መጋቢት);

"የፀደይ ጠብታዎች" - "የምረቃ ዋልትዝ", ምረቃ በርቷልሲአር.አር

(ኤፕሪል ግንቦት)

ደረጃ 3 - የመጨረሻ (ግንቦት)

በፕሮጀክቱ ርዕስ ላይ የፎቶ እና የቪዲዮ ቁሳቁሶች ስብስብ.

በፕሮጀክቱ ላይ የፈጠራ ዘገባ.

ምርመራዎች

"የቁም ምስል"በ choreography የልጁን ስብዕና ፈጠራ ለማዳበር ያለመ የፈጠራ ፕሮጀክት ነው። እሱን ተግባራዊ ለማድረግ ወደ ትምህርት ፣ሥነ ልቦና ፣ ኮሪዮግራፊ እና ሌሎች ተዛማጅ ዘርፎች ውህደት እንሸጋገራለን ። ውጤትየዚህ ፕሮጀክት ትግበራ የፕሮጀክቱ ተሳታፊ ግለሰብ ኮሪዮግራፊያዊ ምስል ይሆናል - የግለሰብ ደረጃ ቁጥር (በርካታ ቁጥሮች), በልጁ ጥያቄ ውጤቶች እና ከመሪው ጋር በጋራ በሚሰራው ስራ ላይ የተገነባ.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

ሪፖርት አድርግ

ለ 36ኛው CID የዩኔስኮ የዓለም ኮንግረስ

ለዳንስ ጥናት

"Choreographic portrait" እንደ ልጅ ስብዕና ፈጠራ እድገት መሳሪያ

ሴንት ፒተርስበርግ 2013

የፕሮጀክቱ አጭር መግለጫ

"የቁም ምስል"በ choreography የልጁን ስብዕና ፈጠራ ለማዳበር ያለመ የፈጠራ ፕሮጀክት ነው። እሱን ተግባራዊ ለማድረግ ወደ ትምህርት ፣ሥነ ልቦና ፣ ኮሪዮግራፊ እና ሌሎች ተዛማጅ ዘርፎች ውህደት እንሸጋገራለን ። የዚህ ፕሮጀክት አተገባበር ውጤት የፕሮጀክቱ ተሳታፊ ግለሰብ ኮሪዮግራፊያዊ ምስል ይሆናል - የግለሰብ ደረጃ ቁጥር (በርካታ ቁጥሮች), በልጁ መጠይቅ እና ከመሪው ጋር በጋራ በሚሰራው ስራ ውጤት መሰረት የተገነባ.

የኮሪዮግራፊያዊ የቁም ምስል መፍጠር ከግለሰባዊ ባህሪያት ነጸብራቅ ጋር የተያያዘ መሆን አለበት, የባህርይ ባህሪያት, ባህሪ እና በመጨረሻም የልጁ አስፈፃሚ ውስጣዊ አለም, ህጻኑ "እኔ ማን ነኝ?", "እኔ ምን ነኝ?" , እራሱን ከውጪ እያየ, እና ከዚያም ተረዳሁ, "ከዚህ በላይ የት መሄድ እንዳለብኝ?", "እንዴት እና በምን አቅጣጫ ማዳበር?". "Choreographic portrait" ለተማሪው ራሱ እና ለአስተማሪዎች, ለወላጆች, ለጓደኞቹ, የግለሰቡን ግለሰባዊነት, መንፈሳዊነት, በባህል ውስጥ በኮሪዮግራፊያዊ ፈጠራ ውስጥ ያለውን ተሳትፎ ለማየት እድል ይሰጣል.

በዚህ ሞዴል ማዕቀፍ ውስጥ በአጠቃላይ እርስ በርስ የተያያዙ ተግባራትን መተግበር አስፈላጊ ነው, ከነዚህም አንዱ የቡድን አባላትን መጠይቅ ነው. የመጠይቁ ጥያቄዎች በሙዚቃ እና በኮሪዮግራፊ ውስጥ የተማሪውን ግለሰባዊ ፍላጎቶች ፣ የመድረክ አልባሳት ልዩ ባህሪዎች እና ከሁሉም በላይ ፣ የእራሱን “እኔ” እንደ ጥበባዊ ምስል እይታ ይዛመዳሉ። ከዚህም በላይ መጠይቁ ለጥያቄው መልስ መስጠት አለበት: "ለምንድን ነው የመረጥኩት?". ይህም መምህሩ ህፃኑ በ"choreographic portrait" ላይ እንዲሰራ አጠቃላይ የገለጻ ዘዴዎችን በትክክል እንዲመርጥ ያስችለዋል።

የፕሮጀክት ተሳታፊ ናሙና መገለጫ፡-

1. ሙሉ ስም.
2. ዕድሜ
3. የባህሪዎን ጥንካሬ እና ድክመቶች ይጥቀሱ።
4. በ Choreographic Portrait ፕሮጀክት ላይ ለመሳተፍ ለምን ፍላጎት አላችሁ?
5. ምን ዓይነት ሙዚቃ ይመርጣሉ?
6. በ choreography ውስጥ ምን አይነት ቅጦች እና አዝማሚያዎች ይወዳሉ?
7. ምን አይነት ጥበባዊ ምስል ይወዳሉ?

በዚህ ሥራ ውስጥ በጣም አስቸጋሪው ነገር የመጨረሻው የጋራ (ተማሪ-መምህር) ሂደት ነው የወደፊቱ የ choreographic ቁጥር ሁሉንም ንጥረ ነገሮች ምርጫ: ርዕስ, የሙዚቃ አጃቢ, የቃላት ዝርዝር, አልባሳት, ስብስብ ንድፍ, እንዲሁም ምርቱ እና እድገቱ.

"የኮሪዮግራፊያዊ የቁም ሥዕል" በመፍጠር ሂደት ውስጥ ያሉትን ሁሉንም የግል ልማት መንገዶች በተሻለ መንገድ መጠቀም በጣም አስፈላጊ ነው-ስለ ጥበባዊ ባህል ጭብጥ ውይይት ፣ ሙዚየሞችን መጎብኘት ፣ ቲያትር ቤቶች ፣ ትርኢቶች ፣ የቲማቲክ ውድድሮች ፣ በዓላት ፣ ዋና ክፍሎች ፣ ወዘተ. . የሚታየውን እና የሚሰማውን ነገር ያለማቋረጥ የጋራ ትንተና ማካሄድ አስፈላጊ ነው, ይህም የልጁን ወደ ባህል የመግባት ሂደት እውን ለማድረግ አስተዋፅኦ እንደሚያደርግ ምንም ጥርጥር የለውም.

የፕሮጀክት ትግበራ መካኒሻዎች

የታቀደው የፕሮጀክት ትግበራ ለኮርስ "አርቲስቲክ ምስል በ Choreography" (ገጽ 11 ይመልከቱ) በስራ መርሃ ግብር በኩል ይጠበቃል.

ክፍሎች፣ በኮርሱ የሥራ መርሃ ግብር ውስጥ ተካትቷል "በ Choreography ውስጥ ጥበባዊ ምስል"

1. የዳንስ ታሪክ;
2. የመድረክ ልብስ ታሪክ;
3. ምስል እና የተግባር መሰረታዊ ነገሮች;
4. "የሙዚቃ ፊደላት";
5. የመዋቢያ መሰረታዊ ነገሮች.

የሥራ ቅጾች:

1. የጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴ;
2. የግለሰብ ክፍለ ጊዜዎች;
3. ዋና ክፍሎች;
4. ስልጠናዎች;
5. ንግግሮች.

የዒላማ ቡድን፡ የ choreographic ቡድን "ፕላኔት" አባላት.

የክፍል መዋቅር:

1. ሰላምታ.
2. መሟሟቅ.
3. የተሸፈነው ቁሳቁስ መደጋገም.
4. አዲስ ቁሳቁስ መማር.
5. ነጸብራቅ።
6. ጨዋታዎች, ውድድሮች.
7. ቀስት.

የፕሮጀክት ትግበራ ጊዜ- 3 አመታት. ይህ የትምህርት ፕሮግራም ለሦስት የትምህርት ዓመታት የተነደፈ ነው, ከዚያ በኋላ የፕሮጀክቱ ተሳታፊ ፖርትፎሊዮ ይቀበላል.

የፕሮጀክት ትግበራ ፕሮግራም

የትምህርት ፕሮግራሙ ትግበራ በየአመቱ በሶስት ደረጃዎች ይካሄዳል.

የመጀመሪያ ደረጃ. መሰናዶ፡

• ስለ ፕሮጀክቱ መረጃ ማሰራጨት;
• የወላጆች እና አስተማሪዎች ስብሰባዎች ድርጅት;
• የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ምርጫ;
• ለእያንዳንዱ ተማሪ መጠይቁን መሙላት.

ሁለተኛ ደረጃ. መሰረታዊ፡

• በአስተማሪዎች የፈጠራ ክፍሎችን ማካሄድ;
• ውይይቶችን ማካሄድ, ዋና ክፍሎች, በአስተማሪዎች ስልጠናዎች;
• የፎቶ ክፍለ ጊዜዎችን ማካሄድ እና የተማሪዎችን የቪዲዮ ክሊፖች መፍጠር;
• የሪፖርት ኮንሰርቶች መያዝ;
• በማዕከሉ ድህረ ገጽ ላይ የፕሮጀክቱን ሂደት ሽፋን;
• የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ፖርትፎሊዮ መፍጠር.

ሦስተኛው ደረጃ. የመጨረሻ፡-

• የፕሮጀክቱን ውጤት ለመተንተን የፕሮጀክት ተሳታፊዎች (መምህራን, ወላጆች) ስብሰባ ማካሄድ;
• በስራ እቅድ ላይ ለውጦችን ማድረግ.

በፕሮጀክቱ ትግበራ ወቅት የሚከተሉት አሉታዊ ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ.

• የተማሪዎች በራስ መተማመን ማጣት;
• የግለሰባዊ ቁጥርን በሚፈጥሩበት ጊዜ በልጁ ላይ የጠንካራነት እና የኀፍረት ገጽታ;
• በወላጆች የፕሮጀክቱ ግቦች እና አላማዎች በቂ ያልሆነ ግንዛቤ.

እነዚህን ችግሮች ለማሸነፍ በአስተማሪ-ወላጆች-ልጅ መካከል የቅርብ ግንኙነት አስፈላጊ ነው, እና በፕሮጀክቱ ትግበራ ወቅት የእያንዳንዱን ተማሪ እድሜ, ስሜታዊ, ስነ-ልቦናዊ እና ሌሎች ባህሪያትን ያለማቋረጥ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.

ማጠቃለያ

ፍላጎት ያላቸው የፕላኔት ኮሪዮግራፊያዊ ቡድን አባላት ወደ Choreographic Portrait ፕሮጀክት ይጋበዛሉ።

ፕሮጀክቱ በልዩ የዳበረ ደራሲ የስራ ፕሮግራም መሰረት መተግበር አለበት ተብሏል። ከፕሮግራሙ የተወሰደ፡-

የጥናት የመጀመሪያ አመት ትምህርታዊ እና ጭብጥ እቅድ

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ርዕስ 2. አካልን, ክንዶችን, እግሮችን, ጭንቅላትን ማዘጋጀት.

ቲዎሪ.

ተለማመዱ። ጥናት n

ርዕስ 3. Parterre ጂምናስቲክ.

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ርዕስ 4. የአክሮባቲክስ መሰረታዊ ነገሮች.

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ርዕስ 5. የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት (የዝግጅት እና ረዳት እንቅስቃሴዎች).

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ርዕስ 6. ከዕቃዎች ጋር ትምህርቶች

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ርዕስ 7. የጨዋታ ዳንስ ድንክዬዎች.

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

የሁለተኛው አመት የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

ርዕስ 1. የሙዚቃ እና ምት እድገት.

ቲዎሪ. የሙዚቃው ተፈጥሮ (ረጋ ያለ፣ ጉልበት ያለው፣ የተከበረ)፣ የሙዚቃው ፍጥነት።

ተለማመዱ። ሪትሚክ ቅጦች፣ ዘዬዎች። በአንድ ጭብጥ ላይ የሙዚቃ ዘዴዎች።

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ቲዎሪ. የክፍሉን ነጥቦች መማር (አዳራሽ)።

ተለማመዱ። ጥናት n ቀፎ ጽንሰ-ሐሳቦች. የእጅ እንቅስቃሴዎችን መማር (ሁሉም አይነት ውህዶች), የእግር እንቅስቃሴዎች. የጭንቅላት መዞር. ገላውን ወደ ጎኖቹ, ወደ ኋላ, ወደ ፊት ማጠፍ.

ርዕስ 4. በ choreography ውስጥ የጥበብ ምስል የሙዚቃ ገጽታ.

ቲዎሪ.

ተለማመዱ። ሙዚቃዊ-የጨዋታ ዘዴዎች.

ርዕስ 5. Parterre ጂምናስቲክ.

ቲዎሪ. አካላዊ ጥንካሬን ለማዳበር የታለሙ መልመጃዎች።

ተለማመዱ። ወለሉ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማስተባበር, አከርካሪውን ማራገፍ (በጀርባዎ እና በሆድዎ ላይ ተኝቷል).

በአማራጭ በሁሉም አቅጣጫዎች እግሮቹን ወደ ተሰጠ ቁመት (45, 90 ዲግሪ) ማንሳት.

በተቀመጠበት እና በተኛ ቦታ ላይ የእግር እድገትን (የእግርን መዘርጋት እና ማሳጠር) እግሮቹን ከፍ እና ዝቅ በማድረግ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ።

በተቀመጠበት እና በተኛ ቦታ ላይ የጡንቻ ማራዘሚያ ልምምድ (የጨዋታ ንጥረ ነገር አጠቃቀም).

ከመጠን በላይ የሰውነት እንቅስቃሴዎች ለተለዋዋጭነት እድገት (የጨዋታው ንጥረ ነገር አጠቃቀም)።

ርዕስ 6. በመድረክ አለባበስ ታሪክ ውስጥ ጥበባዊ ምስል መፍጠር.

ቲዎሪ.

ተለማመዱ።

ርዕስ 7. የአክሮባቲክስ መሰረታዊ ነገሮች.

ቲዎሪ. በ choreography እድገት ውስጥ የአክሮባቲክ ንጥረ ነገሮች ሚና እና አስፈላጊነት።

ተለማመዱ። የተለያዩ አይነት ጥቃቶች, ውርወራዎች, ጥቅልሎች.

ርዕስ 8. የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት (የዝግጅት እና ረዳት እንቅስቃሴዎች).

ቲዎሪ. የዝግጅት እና ረዳት እንቅስቃሴዎች ሚና እና ጠቀሜታ።

ተለማመዱ። የተለያዩ የእርምጃዎች ዓይነቶች, ደረጃዎች በግማሽ ጣቶች ላይ, የመጀመሪያ ደረጃ ዝላይ ጥንብሮች.

ርዕስ 9. ከዕቃዎች ጋር ትምህርቶች

ቲዎሪ. በዳንስ እንቅስቃሴዎች አፈፃፀም ውስጥ የትምህርቱ ሚና እና ጠቀሜታ።

ተለማመዱ። በአሻንጉሊት, ኳስ እና ሌሎች ነገሮች የተለያዩ ልምምዶች.

ርዕስ 10. የጨዋታ ዳንስ ድንክዬዎች.

ቲዎሪ. ከዳንስ ድንክዬ ጽንሰ-ሀሳብ ጋር መተዋወቅ።

ተለማመዱ። የጨዋታ ክፍሎችን በመጠቀም አጭር ዳንስ ማዘጋጀት.

የሦስተኛው ዓመት የጥናት ትምህርታዊ እና ጭብጥ እቅድ

ርዕስ 1. የሙዚቃ እና ምት እድገት.

ቲዎሪ. የሙዚቃው ተፈጥሮ (ረጋ ያለ፣ ጉልበት ያለው፣ የተከበረ)፣ የሙዚቃው ፍጥነት።

ተለማመዱ። ሪትሚክ ቅጦች፣ ዘዬዎች። በአንድ ጭብጥ ላይ የሙዚቃ ዘዴዎች።

ርዕስ 2. በ choreography ታሪክ ውስጥ ጥበባዊ ምስል መፍጠር.

ቲዎሪ. የኮሪዮግራፊ እድገት ደረጃዎች. ጥበባዊ ምስል በቅጦች እና የኮሪዮግራፊ አቅጣጫዎች። የዳንስ ብቅ ማለት.

ተለማመዱ። በአንድ ጭብጥ ላይ ደረጃ ያላቸው ንድፎች.

ርዕስ 3. አካልን, ክንዶችን, እግሮችን, ጭንቅላትን ማዘጋጀት.

ቲዎሪ. የክፍሉን ነጥቦች መማር (አዳራሽ)።

ተለማመዱ። ጥናት n ቀፎ ጽንሰ-ሐሳቦች. የእጅ እንቅስቃሴዎችን መማር (ሁሉም አይነት ውህዶች), የእግር እንቅስቃሴዎች. የጭንቅላት መዞር. ገላውን ወደ ጎኖቹ, ወደ ኋላ, ወደ ፊት ማጠፍ.

ርዕስ 4. በ choreography ውስጥ የጥበብ ምስል የሙዚቃ ገጽታ.

ቲዎሪ. በሙዚቃ ውስጥ የአለም ድምጾች እና ቀለሞች። ሪትም በሙዚቃ። የሙዚቃ ዘውጎች.

ተለማመዱ። ሙዚቃዊ-የጨዋታ ዘዴዎች.

ርዕስ 5. Parterre ጂምናስቲክ.

ቲዎሪ. አካላዊ ጥንካሬን ለማዳበር የታለሙ መልመጃዎች።

ተለማመዱ። ወለሉ ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማስተባበር, አከርካሪውን ማራገፍ (በጀርባዎ እና በሆድዎ ላይ ተኝቷል).

በአማራጭ በሁሉም አቅጣጫዎች እግሮቹን ወደ ተሰጠ ቁመት (45, 90 ዲግሪ) ማንሳት.

በተቀመጠበት እና በተኛ ቦታ ላይ የእግር እድገትን (የእግርን መዘርጋት እና ማሳጠር) እግሮቹን ከፍ እና ዝቅ በማድረግ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ።

በተቀመጠበት እና በተኛ ቦታ ላይ የጡንቻ ማራዘሚያ ልምምድ (የጨዋታ ንጥረ ነገር አጠቃቀም).

ከመጠን በላይ የሰውነት እንቅስቃሴዎች ለተለዋዋጭነት እድገት (የጨዋታው ንጥረ ነገር አጠቃቀም)።

ርዕስ 6. በመድረክ አለባበስ ታሪክ ውስጥ ጥበባዊ ምስል መፍጠር.

ቲዎሪ. የመድረክ አልባሳት ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ ብቅ እና የእድገት ደረጃዎች. የዳንስ እና የአለባበስ ስምምነት። የመድረክ አልባሳት ንድፍ በ choreography ውስጥ ጥበባዊ ምስልን ለማካተት መንገድ

ተለማመዱ። የመድረክ አልባሳትን ሞዴል ማድረግ.

ርዕስ 7. የአክሮባቲክስ መሰረታዊ ነገሮች.

ቲዎሪ. በ choreography እድገት ውስጥ የአክሮባቲክ ንጥረ ነገሮች ሚና እና አስፈላጊነት።

ተለማመዱ። የተለያዩ አይነት ጥቃቶች, ውርወራዎች, ጥቅልሎች.

ርዕስ 8. በኮሪዮግራፊ ውስጥ ጥበባዊ ምስል ለመፍጠር የምስል ጥናት ሚና እና የተግባር መሰረታዊ ነገሮች.

ቲዎሪ. የምስል ጥናት ይዘት እና አወቃቀር። የስብዕና ምስል.

ተለማመዱ። የተዋናይ ስልጠና.

ርዕስ 9. የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት (የዝግጅት እና ረዳት እንቅስቃሴዎች).

ቲዎሪ. የዝግጅት እና ረዳት እንቅስቃሴዎች ሚና እና ጠቀሜታ።

ተለማመዱ። የተለያዩ የእርምጃዎች ዓይነቶች, ደረጃዎች በግማሽ ጣቶች ላይ, የመጀመሪያ ደረጃ ዝላይ ጥንብሮች.

ርዕስ 10. ጌትነትሜካፕ በ choreography ውስጥ ጥበባዊ ምስል ለመፍጠር እንደ መሣሪያ

ቲዎሪ. ዋናዎቹ የመዋቢያ ዓይነቶች እና ዓይነቶች. መድረክ ሜካፕ እና ፀጉር. የሜካፕ እና ዳንስ ስምምነት።

ተለማመዱ። በመዋቢያዎች አማካኝነት ጥበባዊ ምስል መፍጠር.

ርዕስ 11. ከዕቃዎች ጋር ትምህርቶች

ቲዎሪ. በዳንስ እንቅስቃሴዎች አፈፃፀም ውስጥ የትምህርቱ ሚና እና ጠቀሜታ።

ተለማመዱ። በአሻንጉሊት, ኳስ እና ሌሎች ነገሮች የተለያዩ ልምምዶች.

ርዕስ 12. የጨዋታ ዳንስ ድንክዬዎች.

ቲዎሪ. ከዳንስ ድንክዬ ጽንሰ-ሀሳብ ጋር መተዋወቅ።

ተለማመዱ። የጨዋታ ክፍሎችን በመጠቀም አጭር ዳንስ ማዘጋጀት.

ለፕሮጀክቱ ልማት ተጨማሪ ተስፋዎች

የትምህርቱን ፕሮግራም ማስተካከል "አርቲስቲክ ምስል በ Choreography", የፕሮጀክት ተሳታፊዎች ቁጥር መጨመር, የፕሮጀክቱን በኬሜሮቮ ውስጥ ወደ ተለያዩ የፈጠራ ቡድኖች ማዋሃድ.

ስለዚህ የዚህ ፕሮጀክት ትግበራ መምህራን ከኮሪዮግራፊያዊ ቡድን አባላት ጋር የፈጠራ ግለሰባዊነትን በማጎልበት እና የተሟላ የጥበብ ምስል በመፍጠር ረገድ ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዲሰሩ ያስችላቸዋል። በተጨማሪም በ Choreographic Portrait ፕሮጀክት ውስጥ ያለ ተሳታፊ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀቱን እና በኮሬግራፊ እና ፖርትፎሊዮ መስክ የተግባር ክህሎትን በማሟላት የባህል ደረጃውን በከፍተኛ ደረጃ ያሳድጋል እንዲሁም የመፍጠር አቅሙን ያሰፋል።

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

"Choreographic portrait" የልጁን ስብዕና ፈጠራ ለማዳበር እንደ መሣሪያ ሆኖ Maxim Gordeev

ፕሮጀክት "Choreographic portrait" የፕሮጀክቱ ዓላማ የልጁን ስብዕና የፈጠራ እድገት ሁኔታዎችን መፍጠር ነው. ይህንን ግብ ለማሳካት እርስ በርስ የተያያዙ በርካታ ተግባራትን መፍታት አስፈላጊ ነው-ለኮርስ "አርቲስቲክ ምስል በ Choreography" ውስጥ የሥራ መርሃ ግብር ማዘጋጀት; በኮርስ ውስጥ የልጆችን ስልጠና ማደራጀት "በኮሬግራፊ ውስጥ ጥበባዊ ምስል"; የፕሮጀክት ተሳታፊ ፖርትፎሊዮ መፍጠር; ለፕሮጀክት ተሳታፊዎች አመታዊ የሪፖርት ማቅረቢያ ፕሮግራሞችን ያደራጁ, በእያንዳንዱ የትምህርት አመት መጨረሻ ላይ በሪፖርት አቀራረብ ኮንሰርት, በፎቶ ቀረጻ ቁሳቁሶች እና በቪዲዮ እይታ መልክ ይከናወናሉ.

የሚጠበቁ የመጨረሻ ውጤቶች: የባህል ደረጃን ማሳደግ እና የፕሮጀክቱን ተሳታፊዎች አጠቃላይ እይታ ማስፋት; የፕሮጀክት ተሳታፊዎችን ማህበራዊነት ደረጃ ማሳደግ; በልጆች, በወላጆች እና በአስተማሪዎች መካከል በሪፖርት ኮንሰርቶች ውስጥ በመሳተፍ አዎንታዊ ስሜታዊ እና ስነ-ልቦናዊ ግንኙነት መመስረት; የሚጠበቀው የፕሮጀክቱ ተሳታፊ ሞዴል: ንቁ, ፈጣሪ ሰው, በከፍተኛ ደረጃ እራስን እውን ለማድረግ መጣር.

"Choreographic portrait" በልጁ ጥያቄ ውጤቶች እና ከመሪው ጋር በጋራ በመሥራት ላይ የተመሰረተ የግለሰብ ዳንስ ነው.

የፕሮጀክቱ ተሳታፊ ግምታዊ መጠይቅ፡ ሙሉ ስም ዕድሜ የባህሪዎን ጥንካሬ እና ድክመቶች ይጥቀሱ። በ Choreographic Portrait ፕሮጀክት ላይ ለመሳተፍ ለምን ፍላጎት አላችሁ? ምን ዓይነት ሙዚቃ ይመርጣሉ? በ choreography ውስጥ ምን አይነት ቅጦች እና አዝማሚያዎች ይወዳሉ? ምን አይነት ጥበባዊ ምስል ይወዳሉ?

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

እጩ "በሳይንስ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃዎች"

በዚህ ሥራ ውስጥ ስለ ዘመናዊ ዳንሶች ልነግርዎ እፈልጋለሁ. በዳንስ ክለብ ውስጥ ለሦስት ዓመታት ቆይቻለሁ። በክፍል ውስጥ ስለ የተለያዩ የዳንስ ዓይነቶች ተነግሮናል. ስለ ዘመናዊ ዳንሶች የበለጠ ለማወቅ ፍላጎት አደረብኝ።

የጥናት ዓላማ፡-ዳንስ

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ፡-ዘመናዊ ጭፈራዎች.

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-የዘመናዊ ዳንስ ታሪክን እና ዘይቤዎችን ይከልሱ።

ተግባራት፡-

• የዘመናዊ ዳንስ ታሪክን እንመልከት።
• ከዘመናዊ ዳንስ ዘይቤዎች ጋር እራስዎን ይወቁ።

• ውጤቶቹን ጠቅለል አድርገው መደምደሚያዎችን ይሳሉ.

የፕሮጀክት እንቅስቃሴ ደረጃዎች;

1. ስለ ጭፈራዎች ቁሳቁሶችን ማጥናት.

2. አጠቃላይ ምልከታዎች, መደምደሚያዎች.

3. የዝግጅት አቀራረብን መሳል.

4. በክፍል ውስጥ የፕሮጀክቱን አቀራረብ.

የምርምር መላምት፡-ዳንስ የግለሰባዊ ውስጣዊ እና ውጫዊ ማስማማት ዘዴ ነው።

“ዳንስ ሁሌም ፍቅር ነው ይላሉ። መዞር, ማዘንበል, መዝለል, ምት እንቅስቃሴዎች - ይህ ዳንስ ነው. ይህ የመጀመሪያ ደረጃ ጥበብ በጣም አካላዊ እና በጣም ግላዊ ነው። እጃችን በሸራ ላይ ስዕሎችን ለመሳል ወይም በድንጋይ ላይ ቅርጾችን ለመስራት እንጠቀማለን, እና ዳንስ መላ ሰውነታችን በጠፈር ውስጥ እንዲንቀሳቀስ ይፈልጋል.

ዳንስ በጣም ተለዋዋጭ እና የኪነጥበብ ፈሳሽ ነው። ለውጭ ተመልካች፣ ለማስታወስ ፈጽሞ የማይቻል የተለያዩ እንቅስቃሴዎች የተዘበራረቀ ቅደም ተከተል ነው።

ከቅድመ ታሪክ ጊዜ ጀምሮ አርቲስቶች እና ቀራጮች በዋሻዎች እና በቤተመቅደሶች ግድግዳዎች ላይ የዳንስ ደስታን ፣ ፈሳሽነትን እና ውበትን በሸክላ እና በእብነ በረድ ምስሎች ላይ ለመያዝ ሞክረዋል ። ነገር ግን ምንም ስዕል, ምንም ቅርጻቅር, የዳንስ መሠረታዊ ባህሪያት አሳልፎ አይችልም - እንቅስቃሴ. እንቅስቃሴ ሳይደረግ ዳንሱ ሞቶ ነበር። ጂን ኬሊ እነዚህን ቃላት የተናገረው "ሁሉም ዳንስ ነው" በተሰኘው ፊልም ላይ ዘመናዊ ዳንስ እንዴት እንደጀመረ እና እንደዳበረ ሲናገር ነበር።

የኢሴንቲያ ዳንስ ትምህርት ቤት ሞቅ ያለ፣ ደማቅ እና ደማቅ ድባብ አለው። ይህ የዳንስ ስቱዲዮ ብቻ አይደለም, ነገር ግን በዳንስ ፍቅር የተዋሃዱ ሰዎች እውነተኛ ክበብ, በሰውነትዎ ላይ ለመስራት ፍላጎት, በራስዎ ውስጥ መነሳሻን ያነቃቁ እና ይፍጠሩ, በየቀኑ የበለጠ ቆንጆ ይሆናሉ!

የዘመናዊ ዳንስ ዘይቤዎች።

የ "የጎዳና ዳንስ", የሙዚቃ ጊዜዎች እና የባህሪ መሰረታዊ እንቅስቃሴዎች ዋና አቅጣጫዎች የስታሊስቲክ ባህሪያትን ያጎላሉ: "ሂፕ-ሆፕ", " ዲስኮ፣ ቴክኖ፣ መስበር፣ ኤሌክትሪክ ቡጊ፣ ኪንግ ቱት፣ መቆለፍ።

ማጠቃለያ

• ዘመናዊ ውዝዋዜዎች ፈጣን ዜማዎች ፣ ያልተለመዱ እና ውስብስብ የሰውነት አቀማመጦች ጽናትን ፣የ vestibular መሳሪያዎችን ፣ የመተንፈሻ አካላትን እና ለልብን ለማሰልጠን ጥሩ ናቸው።
• የዳንሰኞችን ዘመናዊ ዘይቤዎች እና ቴክኒኮችን በቅርበት ከተመለከቷቸው በሕዝብ ዳንስ ውስጥ አናሎግ ያላቸውን እንቅስቃሴዎች በቀላሉ ማየት ይችላሉ።
• ሁሉም የዳንስ ዘይቤዎች ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ተፈጥረዋል ማለት አይቻልም። እያንዳንዱ ተጫዋች፣ ኮሪዮግራፈር፣ ዳይሬክተር ሁል ጊዜ የሆነ ነገር ያመጣላቸዋል።

ፕሮጀክት "ዘመናዊ ዳንስ"