ስለ ጥሩ ጥበቦች ማጠቃለያ። በርዕሱ ላይ በሥነ ጥበብ ጥበብ ውስጥ የመማሪያ ክፍል

የትምህርት ዝርዝር በጥበብ ጥበብ በ 1 ኛ ክፍል.

የትምህርት ርዕስ፡- ከባህር ዳር አጠገብ, የኦክ ዛፍ አረንጓዴ ነው. ዛፍ የሕይወት ጌጥ ነው። በሥነ ጥበብ ውስጥ የዛፍ ምስል .

የመማሪያ ዓይነት: ጥምር.

ዒላማ፡ ከዛፉ አስደናቂ እና ድንቅ ምስል ጋር ይተዋወቁ; የሕይወትን ዛፍ እና ንጥረ ነገሮቹን ምስል ያሂዱ።

ተግባራት፡-

ርዕሰ ጉዳይ : ይችላል።በሥነ ጥበብ ውስጥ ስለ ዛፍ ምስል በዘፈቀደ የቃል መግለጫን በአፍ ውስጥ ለመጻፍ; የጥበብ ቁሳቁሶችን ገላጭ እድሎች ይጠቀሙ።

ሜታ ርዕሰ ጉዳይ፡- ይማራል።ግቡን መወሰን, በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ችግር; አስተያየቶችን መለዋወጥ, እርስ በርስ ማዳመጥ; በመማር ሁኔታ ውስጥ እንቅስቃሴዎችን ማቀድ ፣ ችግርን መግለፅ ፣ ስሪቶችን አስቀምጡ ፣ ግቡን ለማሳካት መንገዶችን ይምረጡ ።

የግል፡ ለአንድ ሰው የእውቀትን አስፈላጊነት ይረዱ, ፍላጎቶቻቸውን እና ግባቸውን ይገንዘቡ; ለጓደኞቻቸው ወዳጃዊ አመለካከት ማዳበር;

የመማሪያ መሳሪያዎች;

ለመምህሩ: ኮምፒተር, ስክሪን, ፕሮጀክተር

ለተማሪዎች: 1 የ A4 ወረቀት, gouache, ብሩሽ ቁጥር 8, ብሩሽ ቁጥር 3, ማስጌጫዎች (rhinestones, ሰንሰለቶች)

UMC፡

Shpikalova T.Ya.፣ Ershova L.V.፣ Fine Arts፣ 1 ኛ ክፍል

በክፍሎቹ ወቅት፡-

1. ኦርግ. አፍታ

(1 ደቂቃ)

ሰላምታ፣ ቀሪዎችን ማስተካከል

መምህራን ሰላምታ ይሰጣሉ, ኃላፊው ያልተገኙትን ይደውላል.

2. የእውቀት ማሻሻያ. የዒላማ ትምህርት ርዕስ መልእክት.

(5 ደቂቃ)

- ወንዶች ፣ ግጥም ይወዳሉ?

ወንዶች፣ ምን አይነት ግጥሞችን ታውቃላችሁ ኤ.ኤስ. ፑሽኪን?

እጆቻችሁን አንሱ ግጥሞቹን ማን ያውቃል"ከባህር ዳር አጠገብ አረንጓዴ የኦክ ዛፍ አለ?

ጓዶች፣ የዛሬውን የትምህርታችንን ርዕስ እንፈልግ። እሷን ማን ሊሰየምላት ይፈልጋል? የመማሪያ መጽሐፍዎን ወደ ገጽ 117 ይክፈቱ።

ምስሉን ተመልከት, በእሱ ላይ ምን ታያለህ?

ትክክል፣ ምን ይመስላችኋል? ዛሬ ምን ልንሰራ ነው?

ምርጥ ሰዎች! ዛሬ ምስሉን በሥነ ጥበብ ውስጥ እንመለከታለን እና የእኛን ድንቅ ዛፍ እንገልፃለን.

ለጥያቄዎች መልስ ይሰጣሉ.

እጃቸውን ያነሳሉ።

የትምህርቱን ርዕስ ይንገሩ.

እንጨት, ኦክ, ወዘተ.

ዛፍ ይሳሉ!

3. አዲስ ነገር መማር

(10 ደቂቃ)

ዛፉ, "የሕይወት ዛፍ", የጥበብ ዘላለማዊ ምስሎች አንዱ ነው. ዛፉ ሞቃታማ, መመገብ, ጫማ. ከእንጨት የተሠሩ ቤቶችን እና ቤተመቅደሶችን ፣ መርከቦችን ሠሩ ፣

የተሰሩ ምግቦች እና የቤት እቃዎች.

አስታውስ።

ዛፎች ዋና ገፀ-ባህሪያት የሆኑት በየትኛው ውብ መልክዓ ምድሮች ውስጥ ነው? የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች የእንጨትን ውበት በየትኞቹ ምርቶች ገለጹ?

ዛፉን በሚስሉ ሰዎች ውስጥ “የሕይወት ዛፍ” እንደ አስደናቂ አበባ እንዴት እንደሚገለጽ አድንቁ። ይህ የደስታ እና የመልካም ምኞት ምኞት ነው.

V. ሹማኮቫ

እንጨት. የትንሳኤ ቅንብር. እንጨት. ፎልክ ሥዕል.

መምህሩ ካርቱን ያሳያል፡-ከባህር ዳር አቅራቢያ አረንጓዴ የኦክ ዛፍ"አባሪ 1 )

ተማሪዎች ከመማሪያ መጽሀፍ የተቀነጨበውን እንዲያነቡ ይጠየቃሉ።

የተጠየቁትን ጥያቄዎች ይመልሱ

በመጽሃፍቱ ውስጥ ያለውን ምሳሌ ይመለከታሉ, ይህም የፈጠራ ስራውን ለማጠናቀቅ የወደፊቱን ስዕል ምስል ለመቅረጽ ይረዳል.

ተማሪዎች የፈጠራ ስራን እንዲያጠናቅቁ ለመርዳት የዝግጅት አቀራረብን ይመለከታሉ

4. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት.

(3 ደቂቃ)

የዓይን ጡንቻዎችን ለማሰልጠን የሚከተሉት መልመጃዎች አስፈላጊ ናቸው ። እይታዎን ቀስ ብለው ከቀኝ ወደ ግራ እና ወደ ኋላ ያዙሩት። መልመጃውን 8-10 ጊዜ ያከናውኑ.

ተማሪዎች መልመጃውን ይሠራሉ

6. የፈጠራ እንቅስቃሴ (15 ደቂቃ).

"የሕይወትን ዛፍ" ምስል መፍጠር አለብህ. እሱን እንዴት እንደሚያሳዩት ፣ በእሱ ላይ ምን መሳል እንደሚችሉ አሳይተናል።

ማንኛውንም ቀለም እና የጌጣጌጥ ክፍሎችን (አዝራሮች, ሰንሰለቶች, ራይንስቶን) መጠቀም ይችላሉ.

ሰዎች, ማንኛውንም ቀለም መጠቀም የምንችለው ለምን ይመስላችኋል?

ሉህን እንደፈለከው (በአቀባዊ፣ በአግድም) አስቀምጥ።

በምደባ ጀምር።

መምህሩ የሥራውን ሂደት ይቆጣጠራል እና ተማሪዎቹ ሥራውን እንዲያጠናቅቁ ይረዳል.

የሚለውን ጥያቄ ይመልሳሉ።

ተማሪዎች መስፈርቶቹን ደረጃ በደረጃ ያጠናቅቃሉ።

ስራውን ይስሩ

7. ማጠቃለል, ነጸብራቅ

(6 ደቂቃ)

መምህሩ የፈጠራ ስራዎችን ኤግዚቢሽን ያዘጋጃል.

ዛሬ በክፍል ውስጥ ምን ተማርክ? ይህንን ለማድረግ የመማሪያ መጽሃፉን በገጽ 118 ላይ ይክፈቱ።

ነጸብራቅ

ተማሪዎች የፈጠራ ስራዎችን ኤግዚቢሽን ያዘጋጃሉ, ከዚያም የስራ ቦታን በቅደም ተከተል ያስቀምጣሉ.

ገጽ 118 ን ክፈት፣ የጥያቄውን መልስ አዘጋጅ

ተማሪዎች የስሜት ገላጭ አዶን ይመርጣሉ

አባሪ 1፡

ካርቱን: "በባህር ዳር, አረንጓዴ የኦክ ዛፍ, የፑሽኪን ተረት"

ኮዝሎቫ ኢሪና ግሪጎሪቭና

MOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት r.p. Sokolovy, Saratov አውራጃ

የጥበብ መምህር

በሥነ ጥበብ ጥበብ ውስጥ የመማሪያ ክፍል

ክፍል: 5

ትምህርት 27

በርዕሱ ላይ: "የእኔ ብሩህ ዓለም"

የትንሳኤ እንቁላልን የመሳል ንድፍ መስራት

የመማሪያ መጽሐፍ

"Fine Arts" በቢ.ኤም. ኔሜንስኪ, ኤል.ኤ.

ኔሜንስካያ, ኤን.ኤ. ጎሪያቼቫ, ኤ.ኤስ. ፒተርስኪ-ኤም፡ መገለጥ 2011

የትምህርት ዓላማዎች፡-

አዲስ የተግባር መንገዶችን ለመተግበር የተማሪዎችን ችሎታዎች መፈጠር።

በውስጡ አዳዲስ ንጥረ ነገሮችን በማካተት የፅንሰ-ሃሳቡን መሰረት ማስፋፋት

የንግግር ፣ የማስታወስ ፣ የአስተሳሰብ ፣የፈጠራ ምናብ ፣ የተማሪዎች ጥበባዊ እና ውበት ችሎታዎች ፣ የአይን እና ትኩረት እድገት ፣

- ተማሪዎችን ከሥነ-ጥበባት እና የዕደ-ጥበብ ጽንሰ-ሀሳብ እና ቋንቋ ጋር ለማስተዋወቅ ፣ የጥበብ እና የዕደ-ጥበብ ጥበባዊ ምሳሌያዊ ቋንቋ ትርጉም ያለው ትርጉም ፣ ከህይወት ክስተቶች ጋር ያለው ግንኙነት።

ተግባራት፡-

ግላዊ: ራስን መለየት; ለራስ ክብር እና ክብር

የተማሪዎችን ጥበባዊ ጣዕም መመስረት ፣ በህብረተሰቡ ሕይወት ውስጥ የጌጣጌጥ ጥበብን ቦታ መረዳት ፣ በባህል እጣ ፈንታ ላይ ያላቸውን ተሳትፎ ግንዛቤ ፣ የአባቶቻችንን ባህላዊ ቅርስ አክባሪ ፣ አሳቢነት ማሳየት።

የእንቅስቃሴዎቻቸውን ሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ አስተዳደር; ቁጥጥር እና እርማት; ተነሳሽነት እና

ገለልተኛነት, የንግግር እንቅስቃሴ; የትብብር ችሎታዎች

ዓላማዎች፡ ተማሪዎች የጥንታዊውን የሕዝባዊ ጥበብ ሥረ-ሥርዓት ትርጉም ለመረዳት ይማራሉ፤ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች የጌጣጌጥ ጥበብ ቋንቋን በብቃት መጠቀም; የባህላዊ የጌጣጌጥ ጥበብን ተለምዷዊ ተምሳሌታዊ ተፈጥሮን ተረዳ።

የትምህርት አይነት፡-

ትምህርት "ግኝት - አዲስ እውቀት"

መሳሪያ፡

ለተማሪዎች፡-

ወረቀት

f-A4, እንቁላል አብነት 2 pcs. (ትንሽ እና ትልቅ) ፣ እርሳስ ፣ ቀለሞች (gouache) ፣

ብሩሽዎች ቁጥር 3, 4, 5,

ናፕኪን ፣ የውሃ ጣሳዎች ፣ ማጥፊያ;

ለመምህሩ፡-

ESM መልቲሚዲያ ተከላ፣ ኮምፒውተር፣ የዝግጅት አቀራረብ "የእኔ የሚያበራ ዓለም"፣ አብስትራክት፣ የተሳለ ቅርጫት በመሃል ላይ ባለ ባለ ሁለት ጎን ቴፕ።

የትምህርት ደረጃ

የአስተማሪ እንቅስቃሴ

(ከESM ጋር የተደረጉ ድርጊቶችን የሚያመለክት፣ ለምሳሌ፣ ማሳያ)

የተማሪ እንቅስቃሴዎች

ጊዜ

(በደቂቃዎች ውስጥ)

ደረጃ 1 የመማሪያ ዓላማዎችን ማዘጋጀት

የችግር ሁኔታ መፈጠር. አዲስ የትምህርት ተግባር ማስተካከል. የስላይድ ትዕይንት

ችግሩን በሚታወቅ መንገድ ለመፍታት መሞከር. ችግሩን አስተካክል. የመማሪያውን ግብ እና ተግባር ይቀበሉ

ለትምህርት ችግር መፍትሄ መፈለግ

የመማር ተግባር የቃል የጋራ ትንታኔን ያደራጃል። በተማሪዎች የቀረቡትን መላምቶች ያስተካክላል፣ ውይይት ያዘጋጃል።

አመለካከታቸውን መተንተን, ማረጋገጥ, መሟገት, የንግግር መግለጫዎችን በንቃት ገንባ, በተግባራቸው ላይ ማሰላሰል የትምህርት ሥራውን ሁኔታ መመርመር, የርእሰ ጉዳይ ዘዴዎችን መፍታት.

ደረጃ 3 ሞዴሊንግ

በአብነት ላይ የሙከራ ስራዎችን ያደራጃል, የተጠናቀሩ ሞዴሎች ውይይት

በግራፊክ የሙከራ ስራ ያስተካክሉ. እራስን መቆጣጠር

ተኮር መገንባት

የአዲሱ የአሠራር ዘዴ መሠረቶች

ጽንሰ-ሐሳቡን ለማጉላት ትምህርታዊ ምርምርን ያደራጃል.

የተማሪ ምላሾችን ተቀበል። የጋራ ምርምርን ያካሂዱ, አዲስ የተግባር ዘዴን ይንደፉ

ምክንያታዊ ዑደት መገንባት

የምርመራ ሥራ, የእያንዳንዱን ቀዶ ጥገና አፈፃፀም ግምገማ

በይዘት ውይይት ውስጥ ይሳተፉ። የግለሰብ ሥራዎችን ያከናውኑ

የፈጠራ ተግባራዊ እንቅስቃሴ

ተግባራዊ ሥራን ያደራጃል, ገለልተኛ የእርምት ሥራ

ራስን መግዛትን ያካሂዱ ሥራን ያከናውኑ, ውጤቱን ይተንትኑ እና ይገምግሙ.

መቆጣጠሪያው

የቁጥጥር እና የግምገማ እንቅስቃሴዎች

በውጤቱ ላይ የደረጃ በደረጃ ቁጥጥርን ያካሂዱ. በድርጊትዎ ላይ ማሰላሰል

የትምህርቱ ማጠቃለያ

መምህሩ ተማሪዎቹን የሚያስታውሱትን ይጠይቃል።

ነጸብራቅ እየተካሄደ ነው።

የቤት ስራ

መምህሩ ያስታውቃል እና አስተያየት ይሰጣል

የግለሰቦችን ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት ተማሪዎች ከታቀዱት አስተማሪዎች አንድ ተግባር መምረጥ ይችላሉ።

የትምህርቱ አወቃቀር እና ሂደት

የአስተማሪ ጥያቄዎች፡-

ወንዶቹን ምስሎቹን ተመልከቷቸው (ስላይድ ቁጥር 2) እና ምን አንድ ሊያደርጋቸው እንደሚችል ንገሩኝ?

በመልሱ ሂደት ውስጥ, ተማሪዎች ስለ ትምህርቱ ርዕስ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ - እኛ እናደርጋለን

የትንሳኤ እንቁላሎችን ቀለም መቀባት.

እንቁላል የመቀባት ባህል ከየት እንደመጣ ታውቃለህ? (ስላይድ ቁጥር 3-4)

በአፈ ታሪክ መሰረት ቅድስት ማርያም መግደላዊት የመጀመሪያውን የትንሳኤ እንቁላል ለሮማ ንጉሠ ነገሥት ለጢባርዮስ አቀረበች. ማርያም ወደ ጢባርዮስ መጥታ የክርስቶስን ትንሳኤ ስታበስር ንጉሠ ነገሥቱ በጣም የማይቻል ነው አለ, እንዲሁም የዶሮ እንቁላል ቀይ ይሆናል, እና ከዚህ ቃል በኋላ, የያዘው የዶሮ እንቁላል ቀይ ሆነ. ለምን እንቁላል እና ፖም ወይም ፒር አይደለም?

እንቁላሉ, እንደ ቅዱስ አርማ, በምድር ላይ ያሉ ሰዎች ሁሉ. ይህ ሁለንተናዊ ምልክት የመጣው ከየት ነው? - ምክንያታዊ ላለው ሰው እንቁላሉ የዘፍጥረትን ጅማሬ እና ምስጢር በጣም በተሳካ ሁኔታ የሚያመለክት ተብሎ ይታወቅ ነበር. በቅርፊቱ ውስጥ ያለው የማይታየው ጀርም ቀስ በቀስ ማደግ፣ የዚህ ጀርም ቅርፊቱን ወደ ሚሰብረው ሕያው ፍጡርነት መለወጥ፣ ሁልጊዜም የማያቋርጥ ተአምር መምሰል አለበት፣ ማለትም። የዓለም እንቁላል መፈጠር, የዓለም መጀመሪያ. የተፈጥሮ ዳግም መወለድ ምልክት እና የህይወት ማለቂያ የሌለው እንቁላል የሰዎችን ትኩረት እና ፍቅር ሊነፍግ አልቻለም። ለማስጌጥ ሞከሩ, ማለትም, ለመሳል.

ለምን ስላቭስ እንቁላሉን የአጽናፈ ሰማይ ምልክት አድርገው ይቆጥሩታል?

መምህሩ ያላቸው ልጆች መልስ የሚያስፈልገው ጥያቄ-ችግር ያዘጋጃሉ። (ስላይድ ቁጥር 5)

በስላይድ ቁጥር 5 ላይ ጽሑፉ ይከፈታል.

ስላቮችም አይተውታል እናም አመኑ

ዛጎሉ የሰማይ ጋሻ ነው ፣ ፕሮቲኑ አየር እና ውሃ ነው ፣ እርጎው ምድር ነው።

ዩኒቨርስ እንዲህ ሆነ።

ከቀላል እስከ ውስብስብ ድረስ እንቁላል ለማስጌጥ ብዙ መንገዶች አሉ።

እና እንዴት እንዳደረጉት እነሆ ፣ አሁን ከእርስዎ ጋር እንገምታለን-

ስላይድ ቁጥር 6

ለምን ይመስላችኋል እንቁላል የማስዋብ መንገድ "ክራሼንካ" ተብሎ የሚጠራው?

የመክፈቻ ጽሑፍ

ክራሸንካ- ይህ ብዙውን ጊዜ በተወሰነ ቀለም የተቀባ የዘር ፍሬ ብቻ ነው። ይህ የሚደረገው ለፋሲካ እና ለዕይታ ነው. ብርሃን ነበራቸው, ከዚያ በኋላ እንደ ቅዱስ ስጦታ ተቆጠሩ. ከ krashenka ጋር የተያያዙ ብዙ አፈ ታሪኮች እና የአምልኮ ሥርዓቶች አሉ. በደማቅ እሑድ ጠዋት ላይ አንዲት ልጃገረድ ቀይ እንቁላል በውሃ ውስጥ ካስቀመጠች እና እራሷን በዚህ ውሃ ካጠበች ፣ አመቱ በሙሉ ቆንጆ ይሆናል ተብሎ ይታመናል። በክራስያ ጎርካ በበዓል ቀን ወንዶች እና ልጃገረዶች ክራሸንካን ከተራራው ላይ ይንከባለሉ .

ስላይድ ቁጥር 7

ለምን ይመስላችኋል እንቁላል የማስዋብ መንገድ "ክራፓንካ" ተብሎ የሚጠራው?

የመክፈቻ ጽሑፍ

ክራፓንካ- ይህ ሌላ ዓይነት ቀለም የተቀቡ የወንድ የዘር ፍሬዎች ናቸው. እንዲህ ተደረገ። እንቁላሉ የተወሰነ ቀለም ተቀባ። እና ከዚያም የሰም ሻማ አበሩ፣ እና በቆለጥ ላይ ሰም ያንጠባጥባሉ። ቀዘቀዘ፣ ልጆቹም እንቁላሉን ሠሩ። ስለዚህ እናቶች ሴት ልጆቻቸውን ከእንቁላል እና ሰም ጋር ለወደፊት ውስብስብ ስዕል እንዲሰሩ አስተምሯቸዋል. እንቁላሎቹ በጥሬው ቀለም የተቀቡ ናቸው, ስለዚህም ከእነሱ ጋር ጥንቃቄ ማድረግ አስፈላጊ ነበር. አለበለዚያ እሱ ይሰበራል

ስላይድ ቁጥር 8

ይህ ስም የመጣው ከየትኛው ቃል ነው?

የመክፈቻ ጽሑፍ

ማልዮቫንካ በጣም የተወሳሰበ ዝርያ ነው። ሰም እና ልዩ ብሩሽዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ወይም የወንድ የዘር ፍሬው የተቀባባቸው ብሩሽዎች ብቻ ናቸው. ሴቲቱ ወይም ልጆቹ የፈለጉትን በቆለጥ ላይ ይሳሉ. .

ስላይድ ቁጥር 9፣10

የመክፈቻ ጽሑፍ

Dryapanka - ይህ የተቦጫጨቀ የወንድ የዘር ፍሬ ነው, ስለዚህም በነጠላ ቀለም ቀለም ላይ ጌጣጌጥ ይሠራል. ብዙውን ጊዜ በብረት ነጥብ ይቧጫሉ. እንዲሁም "የተቀረጸ ስዕል" ተብሎ የሚጠራው አለ - ይህ ክፍት የስራ ምርት ከአንድ ሼል ሲቆረጥ ነው.

ስላይድ ቁጥር 11፣12

- Pysanky hemstitches ጋር

ክታብ ሆነ

ሕልሙ በእነሱ ውስጥ ተጽፏል -

ክፋት በ pysanka ወድቋል

ለምን እንደዚህ ያለ እንግዳ ስም?

የመክፈቻ ጽሑፍ

ፒሳንካ በጣም ውስብስብ እና በጣም ጥንታዊው የስዕል አይነት ነው. ቅጦች እና ጌጣጌጦች ከትውልድ ወደ ትውልድ በጥብቅ ተላልፈዋል. የትንሳኤ እንቁላሎች ክታብ ናቸው። እነዚህ አስደናቂ የወንድ የዘር ፍሬዎች ሁል ጊዜ በቀይ የጎጆው ጥግ ላይ ይቀመጣሉ። ከብቶችን ከክፉ ዓይን ይከላከላሉ ። ፒሳንካ በፀደይ ወቅት በሜዳው ውስጥ ተቀበረ. የተጻፉት ለልጆች መወለድ ነው. ከፋሲካ እንቁላሎች ጋር ብዙ የአምልኮ ሥርዓቶች ነበሩ, ነገር ግን ፈጽሞ ሊጎዱ አይችሉም. አንዲት የእጅ ባለሙያ Pysanka ን ለመጻፍ ከወሰደች, በቁጣ እና እርካታ ሳትረካ, ምንም ነገር አይመጣም.

የፒሳንኪ ጌጣጌጥ ዋና ቀለሞች ምንድ ናቸው? (ስላይድ ቁጥር 13)

የፒሳንኪ ጌጣጌጥ ዋና ቀለሞች ነጭ, ቢጫ, ቀይ እና ጥቁር ናቸው.

ስላይድ ቁጥር 14

የትንሳኤ እንቁላሎች የሚሠሩት ሌላ ምንድን ነው?

የመክፈቻ ጽሑፍ

የመንደሩ የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች ለፋሲካ የእንጨት ፒሳንኪን አዘጋጁ. የዱቄት ሱቆች ቸኮሌት እና ስኳር እንቁላል ይሸጡ ነበር.

ስላይድ ቁጥር 15

እና ይህ እንግዳ ስም ማን ነው?

የመክፈቻ ጽሑፍ

በፋሲካ ያጌጡ እንቁላሎችን መሥራት ባህል እና በሩሲያ ውስጥ የቆየ የእጅ ሥራ ነበር። ነገር ግን የፋበርጌ ኩባንያ ጌቶች ብቻ የጌጣጌጥ ፋሲካን እንቁላሎችን የመስራት ጥበብን ወደ ማይታወቅ ችሎታ እና ፀጋ ማምጣት ችለዋል።

የተማሪዎች የሙከራ ስራ

በትንሽ አብነቶች ላይ የእንቁላሉ የሙከራ ስዕል ይከናወናል.

ሥራው ሲጠናቀቅ ልጆቹ በቦርዱ ላይ ባለው ቋሚ ቅርጫት ላይ ቅርጫት ያያይዙታል.

"ምን ሰራ እና ምን አልሰራም?" የሚል ውይይት እናደርጋለን።

የተማሪዎች ተግባራዊ ስራ.

በ A4 ሉህ ላይ ተማሪዎች የተቀባ እንቁላል ንድፍ ይሠራሉ።

1. አንድ ትልቅ አብነት በመጠቀም በሉህ ላይ ንድፍ ሊሠራ ይችላል.

2. እራስዎ እንቁላል ይሳሉ.

3. በትልቅ አብነት ላይ ይሳሉ

ተማሪዎች ሥራን ያከናውናሉ, ይቆጣጠራሉ እና ውጤቱን ይገመግማሉ.

መምህሩ የቃል ውጤት ይሰጣል።

የተማሪ ስራ እና ውይይት ኤግዚቢሽን

ብዙ ተማሪዎች ወደ ጥቁር ሰሌዳው መጥተው ስለ ሥራቸው ያወራሉ።

ስራችን የሚያበቃው እዚህ ላይ ነው። ጥሩ ስራ! እርስዎ የሰሯቸውን አስደናቂ ንድፎችን ይመልከቱ።

ዓረፍተ ነገሩን ጨርስ፡-

አውቃለሁ…

ለእኔ መገለጥ ነበር…

ቻልኩ…

በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ምልክቶችን ያስቀምጡ.

የቤት ስራ:በሰዎች ምስሎች ውስጥ ሰዎችን ወይም እንስሳትን የሚያሳዩ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ገላጭ ጽሑፎችን ይውሰዱ።

ከልጆች ጋር አስደሳች ለሆኑ ተግባራት 1001 ሀሳቦች

በሥነ ጥበብ ጥበብ ውስጥ የመማሪያ ክፍል

"ጉዞ ወደ ጥበብ አለም"

የጥበብ ጥበብ መምህር MOU DOD "የልጆች ጥበባት ትምህርት ቤት" ከተማ። ሌኒንስኮይ, ሻባሊንስኪ አውራጃ, ኪሮቭ ክልልኖስኮቫ ኦልጋ ሰርጌቭና

ርዕሰ ጉዳይ (አቀማመጥ)ስነ ጥበብ.

የልጆች ዕድሜ; 7-8 አመት

ቦታ፡ክፍል

የሥራው ዓይነት: የመግቢያ ትምህርት

ዒላማ፡
የመማሪያ መሳሪያዎች; ሀ) ለአስተማሪ. በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ፣ ፕሮጀክተር፣ ኮምፒውተር፣ የተማሪ ስራ ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን ለማሳየት፣ መግነጢሳዊ ሰሌዳ፣ ማግኔቶች፣ለ) ለተማሪዎች. - ንድፍ "የጥበብ ዓለም" A3 ቅርፀት - 2 pcs., ቀለሞች, ብሩሽዎች, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች, ማርከሮች, የሰም ክሬኖች, ሰፊ ብሩሽዎች, የተጨማደደ ወረቀት, ፊልም, ስፖንጅ, የጥርስ ብሩሽ, የጥጥ መዳመጫዎች, የጨዋታ ሳጥኖች, ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች በጠረጴዛዎች ላይ , ጨርቆች, ቤተ-ስዕል.
የቻልክቦርድ አጠቃቀም፡-የትምህርቱ ጭብጥ "ወደ ጥበብ ዓለም ጉዞ" ነው.

የትምህርት እቅድ እና ኮርስ;

ድርጅታዊ ክፍል - 2 ደቂቃ.

የትምህርት ቁሳቁስ ግንኙነት - 10 ደቂቃ.

የተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ -20 ደቂቃ.

የእውቀት ተግባራዊነት 3-4 ደቂቃ.

የትምህርቱ ማጠናቀቅ እና የቤት ስራ - 2 ደቂቃ.

ዒላማ፡ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም የጥበብ ጥበብን ለማሳየት እና ፍላጎት ለማዳበር በሂደቱ ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር።
ተግባራት፡- 1) ትምህርታዊ: የጥበብ ዓይነቶችን ፣ ባህላዊ ያልሆኑ ቁሳቁሶችን እና ለሥነ ጥበብ ትምህርቶች መሳሪያዎችን ለማስተዋወቅ; በትክክል ማስተማር, የስራ ቦታን ማዘጋጀት እና ለስነጥበብ ፍላጎት ማነሳሳት. 2) ማዳበር: ትኩረትን ማዳበር, ምልከታ. 3) ትምህርታዊ-የውበት ስሜትን ለማዳበር ፣ ሕፃናትን በዙሪያው ባለው ተፈጥሮ ውበት ባለው አመለካከት ለማስተማር።

በክፍሎቹ ወቅት 1. ድርጅታዊ አካል ሰላም ወጣት አርቲስቶች! ስሜ ኦልጋ ሰርጌቭና ነው።ከ "የጥበብ አለም" ከተማ ወደ አንተ መጣሁ. አርቲስቶች እዚያ ይኖራሉ። እነዚህ ሰዎች ቅዠትን እና ፈጠራን እንዴት እና የሚወዱትን የሚያውቁ ናቸው። አለምን ሁሉ በምናቡ የፈጠረው እራሱን እንዲህ ብሎ መጥራት ይችላል። አርቲስት መሆን ይፈልጋሉ? ነገር ግን ይህ ዓለም በጣም የተደራጀ ስለሆነ በዓለም ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ መማር አለበት, እና አርቲስት ለመሆን, መፈለግ ብቻ በቂ አይደለም. ማጥናት ቀላል ስራ አይደለም, ከእኛ ትዕግስት, ትኩረት, ጊዜ እና ጥረት ይጠይቃል. ግን ችግሮችን አትፈራም, አይደል? ከዚያ ወደ ታላቁ እና ሚስጥራዊው የጥበብ አለም አስደናቂ ጉዞ እንድትያደርጉ እጋብዛችኋለሁ። ትምህርታችን "ጉዞ ወደ ጥበብ ዓለም" ይባላል። ለመጓዝ ከመጀመራችን በፊት መማር የምንፈልገውን እና ልናሳካው የምንፈልገውን እንገልፃለን አለበለዚያ ጉዞአችን በቀላሉ ትርጉም አይሰጥም?ምን ያህል ማወቅ ይፈልጋሉ! እንደ አለመታደል ሆኖ ሁሉንም ነገር በአንድ ጊዜ ማግኘት አልቻልንም።ዛሬ አንዳንድ የኪነ-ጥበብ ዓለም ምስጢሮችን ብቻ ለመግለጥ እንሞክራለን. ጥበቡን እንወቅ። እና የጉዟችን ውጤት በጣም ያልተለመደ ስዕል ይሆናል!አሁን ዝግጁ ነን ብዬ አስባለሁ። ተቀመጥ፣ አንድ ታሪክ እነግራችኋለሁ።
2. አዲስ ነገር መለጠፍ አንድ አርቲስት ይኖር ነበር። በየቀኑ ባሕሮችንና ደኖችን፣ ሜዳዎችንና ተራሮችን ያያል። የሰማዩን ውበት፣ የባሕሩን ሰማያዊ አየሁ እና ማለቂያ የሌላቸው መስኮች. አርቲስቱን ጠርተው ብራሾቹን አንስተው ስለ ውበታቸው ለመላው አለም ይነግሩታል። አርቲስቱ በዙሪያው ያለው ሕይወት ምን ያህል አስደናቂ እንደሆነ የሚያሳይ ብዙ ሥዕሎችን ሣል። ቁሳቁሶችን ፣ ተፈጥሮን ፣ ሰዎችን በጥንቃቄ መመርመር ያስፈልግዎታል - እና ከዚያ የውበት አስማታዊ ዓለም ይከፈታል። ይህ አርቲስት በስዕሎች እርዳታ የተፈጥሮን ውበት በሸራ ላይ አስተላልፏል. ሥዕሎቹን እንደ ሕይወት “ሕያው” ሣል። እንዲህ ዓይነቱ አርቲስት ሰዓሊ ይባላል. ሥራዎቹን አንድ ያደረገው የጥበብ ዓይነት ደግሞ ሥዕል ነው። ሥዕል ሥዕሎች በቀለም የተቀቡበት የጥበብ ዓይነት ነው፡ ዘይት፣ የውሃ ቀለም፣ gouache።እና ጎረቤቱ - አርቲስቱ በእርሳስ ፣ በእርሳስ ፣ በከሰል ፣ በክራንዮኖች ብቻ መሳል ይወድ ነበር። ስማቸው ግራፊክ አርቲስት ነበር. እና እንደዚህ አይነት ሥዕሎች የያዙበት የጥበብ አይነት ግራፊክስ ነው። ግራፊክስ በመስመሮች፣ ስትሮክ፣ ነጥቦች የተሰሩ ስራዎች ናቸው።አንድ የቅርጻ ቅርጽ ባለሙያ ከጓደኞቹ አጠገብ ይኖር ነበር. ማን እንደሆነ ታውቃለህ? ይህ በሸክላ, በፕላስተር, በድንጋይ እርዳታ የእንስሳትን እና የሰዎችን ውበት ለማስተላለፍ የሚሞክር አርቲስት ነው. የጥበብ ፎርሙ ስም ማን ይባላል? ቅርፃቅርፅ የጥበብ አይነት ሲሆን ስራዎቹ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ቅርፅ ያላቸው እና ከጠንካራ ወይም ከፕላስቲክ እቃዎች የተሠሩ ናቸው.እና በሌላኛው ጎዳና ላይ አንዲት የእጅ ባለሙያ ሴት ትኖር ነበር። አንዴ በረዷማ ንድፎችን ካየች በኋላ, ዳንቴል ፈጠረች. ክሩ ምን ያህል የተወሳሰበ እንደሆነ ይመልከቱ ፣ ስርዓተ-ጥለት ይሠራል። ይህ Vologda ዳንቴል የሰዎች የእጅ ሥራ ነው። ሁሉንም ባህላዊ እደ-ጥበብ ለጌጣጌጥ እና ለተተገበሩ ጥበቦች እናያለን። ይህ ሌላ ዓይነት ጥበብ ነው. ሌሎች አርቲስቶችም በዚህች ከተማ ይኖሩ ነበር። ምግብ፣ ልብስ፣ የተሸመነ ምንጣፎችን አስጌጡ። ከተማዋ በቆንጆ ህንጻዎች፣ ድልድዮች በገንቢዎች እና አርክቴክቶች ተሰርታ ያጌጠች ነች። ከተማዋም ተብላ ትጠራለች - የጥበብ ዓለም ፣ ምክንያቱም ሥነ ጥበብ ዓለም ነው። በአርቲስት፣ አርክቴክት፣ ዲፒአይ ጌቶች በሚያምር ሁኔታ ተመስሏል። ይህ ዓለም በጣም ትልቅ እና የተለየ ነው! እስቲ ዓይኖቻችንን ለአፍታ ጨፍነን እና “የጥበብ ዓለም” ከተማ እንዴት እንደሚመስል እናስብነገር ግን እንደ ማንኛውም ተረት, እኛ ደግሞ አሉታዊ ጀግና ሊኖረን ይገባል. ክፉ ጠንቋይ እንሁን። ይህች ከተማ ቆንጆ፣ ብሩህ፣ እና ድንቅ አርቲስቶች እና የእጅ ጥበብ ባለሙያዎች በውስጧ እንደሚኖሩ በእውነት አልወደደችም። እና አንድ ቀን ሁሉንም ቀለሞች ከሥነ ጥበብ ዓለም ለመውሰድ ወሰነች. በቅጽበት ከተማዋ ከቀለም ወደ ጥቁር እና ነጭ ወጣች። እንዲህ ሆነ።ከተማዋን ቀለም እንድትቀቡ እመክራለሁ። እና በምን ልናደርገው እንችላለን? ከፊት ለፊትዎ የተለያዩ ቁሳቁሶች አሉ, ከነሱ ውስጥ ስዕሉን ለማቅለም የሚስማማዎትን ይምረጡ.
(ልጆች የተለያዩ ቁሳቁሶችን ይሰጣሉ፡- ቀለም፣ ብሩሽ፣ ስሜት የሚነካ እስክሪብቶ፣ ማርከር፣ የሰም ክሬን፣ ሰፊ ብሩሽ፣ የተጨማለቀ ወረቀት፣ ፊልም፣ ስፖንጅ፣ የጥርስ ብሩሽ፣ የጥጥ በጥጥ፣ ክብሪት ሳጥን)።
ትክክል ነህ. ግን በቆመበት ላይ ያሉትን ምስሎች እንይ። ይህ ሥራ የተከናወነው በወንዶች ነው. መደበኛ ተብለው ሊጠሩ ይችላሉ? እና ለእነሱ ልዩ የሆነው ምንድነው? በተለያዩ ቴክኒኮች እና የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም የተሰሩ ናቸው፡…. እንዲህ ዓይነቶቹ ዘዴዎች ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ይባላሉ. ምክንያቱም ከተለመደው ስዕል የተለዩ ናቸው.
2.2. የማነሳሳት ስልጠና ከተማችን "የጥበብ ዓለም" እንዲሁ ተራ ስላልሆነ. በእነዚህ ያልተለመዱ ቁሳቁሶች ቀለም እንቀባው. አብረን እናስብ። (በልጆች ሥራ ላይ ተመስርተው በቆሙ ላይ አሳይ)- ለመሳል የተሰባጠረ ወረቀት ፣ ስፖንጅ እንዴት መጠቀም እንችላለን? (ለህትመት).- Matchboxes - እንዲሁም ለህትመት, የጂኦሜትሪክ ህትመቶችን ይወጣል.ፊልሙ በቀለም መቀባት ይቻላል, ከዚያም በስዕሉ ላይ በጥንቃቄ ይተገበራል እና ህትመቱ በእሱ ላይ ይቆያል. በዚህ መንገድ ሣርንና ሰማይን ለመሳል በጣም አመቺ ነው.
ሚስጥሮቼን ሁሉ አልገልጽልሽም። በጠረጴዛዎችዎ ላይ ያለውን ማንኛውንም ነገር መጠቀም ይችላሉ.
ግን ያ ብቻ አይደለም። ማንኛውም አርቲስት, ሌላው ቀርቶ ትልቁ, የፈጠራ ስራ ለመስራት አመቺ እንዲሆን የስራ ቦታን በማደራጀት ይጀምራል.አሁን ይህንን እናስተናግዳለን.- ጠረጴዛውን በቀለም ላለማበላሸት በላዩ ላይ የዘይት ጨርቅ መጣል ያስፈልግዎታል ።- በስራው ወቅት ቀለሞቹ እንዳይበከሉ, ብሩሽን በውሃ ማሰሮ ውስጥ ማጠብ ያስፈልግዎታል. ማሰሮውን የሚሠራው እጅ በሚገኝበት ጎን ላይ እናስቀምጠዋለን.- ብሩሽ በቀለም ውስጥ ሙሉ በሙሉ መጠመቅ አያስፈልገውም, የግማሽ ጭራውን ለመጥለቅ በቂ ነው. - ማቅለም ከመጀመርዎ በፊት ብሩሽውን ወደ ውሃ ውስጥ ዝቅ ማድረግ, ከዚያም በላዩ ላይ ቀለም መውሰድ ያስፈልግዎታል. በእያንዳንዱ ጊዜ ቀለም በተቀየረበት ጊዜ ብሩሽን በውኃ ማሰሮ ውስጥ በደንብ ማጠብ ያስፈልግዎታል, እና ከመጠን በላይ ውሃ በጨርቅ ሊጠፋ ይችላል.ቀለሞች በንጽህና መቀመጥ አለባቸው, ነገር ግን በወረቀት ላይ ሊጣመሩ እና ሊቀላቀሉ ይችላሉ.

3. ተግባራዊ ስራ 4. አዘምን እስከዚያው ድረስ ሥራችን እየደረቀ ነው ፣ ትንሽ እንደግማለን- ዛሬ የትኛውን ያልተለመደ ዓለም ጎበኘን? ምን ዓይነት ጥበብ ታስታውሳለህ? - እንደ ሥዕል ካሉ የጥበብ ዓይነቶች ጋር የሚዛመድ ዕቃ ወይም ሥዕል አሳየኝ…የቅርጻ ቅርጽ ግራፊክስ ዲፒአይ - እና ምን ዓይነት ስዕሎቻችንን እንጠቅሳለን? ለምን? በዚህ ትምህርት ለራስህ አዲስ ነገር ተምረሃል?
በቦርዱ ላይ የሥራ ቦታ.
ያለን የጥበብ አለም ይህ ነው። እርስዎ እራስዎ ሙሉ የከተማዋ ነዋሪዎች ሆነዋል - አርቲስቶች ፣ አሁን የኪነ-ጥበብ ዓለም ምን ያህል የተለያየ እንደሆነ ያውቃሉ። ከሥነ ጥበብ ቅርፆች እና ከአንዳንድ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች ጋር ተዋወቅን።
5. የመጨረሻ ክፍል የሰባት አበባ አበባዎችን እንደ ማቆያ ልሰጥዎ እፈልጋለሁ. ትምህርቱን ከወደዱት፣ ከዚያ ፈገግታ ይሳቡት፣ ካልሆነ ደግሞ የሚያዝን ፊት። እነዚህ አበቦች የፈጠራ አስማታዊ ኃይል አላቸው እናም ደስታን እና መልካም እድልን ያመጣሉ. ለማንኛውም የፈጠራ ሀሳብዎ መሰረት ይሆናሉ. በአበባ እርዳታ ውበት መፍጠር ይችላሉ. ትምህርታችን የሚያበቃው እዚህ ላይ ነው። የጥበብ አለም ጉዞ ግን በዚህ አላበቃም። እና ለመቀጠል መፈለግዎ በእርስዎ ላይ ይወሰናል.

እና አንተን የምሰናበትበት ጊዜ አሁን ነው፤ በኪነ ጥበብ አለም ገና ብዙ የምሰራው ነገር አለ።

ስነ-ጽሁፍ እና ማገናኛዎች

በ B. Nemensky "ባለብዙ ቀለም ቀለሞች" መርሃ ግብር መሰረት በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ የጥበብ ጥበብ ትምህርት ማጠቃለያ.

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት "የልጆች ፈጠራ ማዕከል" በ Krasnye Baki, Nizhny Novgorod ክልል.

እቅድ-ማጠቃለያ

የጥበብ ጥበብ ትምህርት “ቀለም እንደ የመግለጫ ዘዴ። ሞቅ ያለ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች»

ሥራ የተጠናቀቀ:

ተጨማሪ አስተማሪ

የመጀመሪያ ምድብ ትምህርት

ማያኮቫ ሉድሚላ ቪታሊቭና

ቀይ ባኪ

201 3 ጂ.

በሥነ ጥበብ ጥበብ ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ ርዕስ “ቀለም እንደ መግለጫ መንገድ። ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች.

የትምህርቱ ርዕስ፡- አዳዲስ ነገሮችን መቆጣጠር፡- « ቀለም እንደ መግለጫ መንገድ. ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች.

የትምህርት ዓላማዎች፡-

ስለ ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች የተማሪዎችን ሀሳቦች ለማዳበር, የቀለም ሳይንስ;

ተማሪዎችን ከንፅፅር አስፈላጊነት ጋር ለማስተዋወቅ በቀለም እና በቀለም ጥምረት የማየት ልምዳቸውን ያበለጽጉ።

ከቀለም ጋር ሲሰሩ ትክክለኛነትን ያሳድጉ, ለተፈጥሮ ፍቅር ያሳድጉ.

መሳሪያ፡

1. ዋና ቀለሞችን የሚያሳይ ሰንጠረዥ.

2. ለሞቃታማ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች ጥምረት በአንደኛው የቢጫ ቀዳሚነት እና በሌላኛው ሰማያዊ ቀለም.

3. ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች ንፅፅር ላይ መሳል.

4. አልበም, gouache ቀለሞች, ብሩሽዎች.

የትምህርት እቅድ፡-

1. ኦርግ. አፍታ - 2 ደቂቃ

2. የትምህርት ግቦችን ማዘጋጀት -1 ደቂቃ

3. አዲስ ቁሳቁሶችን ማብራራት - 10 ደቂቃ

4. የእይታ ቁሳቁስ ማሳያ - 5 ደቂቃ

5. ገለልተኛ ሥራ - 20 ደቂቃ.

6. የሥራ ትንተና ማካሄድ - 6 ደቂቃ

7. ማጠቃለያ - 1 ደቂቃ

የትምህርት ሂደት፡-

ሰላም ጓዶች ተቀመጡ።

በጠረጴዛው ላይ የመሬት ገጽታ ንጣፍ ፣ የ gouache ቀለሞች ፣ ብሩሽ እና የውሃ ማሰሮ ፣ ለብሩሾች የሚሆን ጨርቅ ሊኖርዎት እንደሚገባ ያረጋግጡ ።

ወገኖች፣ የትምህርታችን ርዕስ “ቀለም እንደ መግለጫ ነው። ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች.

ቀለም ለተፈጠረው ምስል ብሩህነት ያመጣል. የእቃው ቀለም ከቀለም ነጠብጣቦች የተሠራ ሞዛይክ ነው.

ሰዎች፣ የስፔክትረም 3 ዋና ቀለሞችን ታስታውሳላችሁ? (ቢጫ, ቀይ, ሰማያዊ)

በትክክል። ቅልቅል ብርቱካንማ, ወይን ጠጅ እና አረንጓዴ ይፈጥራሉ

ቀለም (በቦርዱ ላይ ያለው ጠረጴዛ)

አርቲስቶች ተስማምተዋል, ለምሳሌ, ሰማያዊ, ቀላል ሰማያዊ እና ወይን ጠጅ ቀለሞች እንደ ቀዝቃዛ ተደርገው ይወሰዳሉ. እና ቀይ, ቢጫ, ብርቱካንማ - በሞቃት ቀለሞች. ይህ ምናልባት እሳትን, ፀሐይን, ሙቅ ቀለም ያለው ዶሮ መሳል ስለሚችሉ ነው. እና ቀዝቃዛ ቀለሞች - የጨለመ ቀን, ዝናብ.

እና አሁን አንድ ታሪክ እነግራችኋለሁ. በአንድ ወቅት በዓለም ላይ ሁለት የሴት ጓደኛሞች ነበሩ, አንዱ Snegurochka ይባል ነበር, ሌላኛው ልጃገረድ ደግሞ ጸደይ ነበር. በየዓመቱ ቀዝቃዛው ክረምት በሞቃት ጸደይ ሲተካ ይገናኙ ነበር. ስለ ጓደኝነታቸው ሰዎች ለማስታወስ, ልጃገረዶች የአበባዎቻቸውን ምንጣፍ ሠርተዋል. ከብዙዎቹ ቀለሞች መካከል እያንዳንዳቸው አንድ ተወዳጅ, በጣም አስማተኛ ነበራቸው. በእነዚህ ቀለሞች እርዳታ ማንኛውንም ቀለም ወደ ቀዝቃዛ ወይም ሙቅነት መቀየር ይችላሉ. ቀለሞቹን ወደ ቀዝቃዛዎች ለመቀየር የበረዶው ሜይድ ትንሽ ሰማያዊ የበረዶ ቁራጭ ወደ እነርሱ ዝቅ አደረገች። ፀደይ በተቃራኒው ቀለሞቹን በፀሓይ ቢጫ ጨረር በማቀጣጠል ወደ ሙቅነት ቀይሯቸዋል, ስለዚህ ሙቅ ቀለሞች ሁልጊዜ ከፀሐይ ጋር የተቆራኙ እና ፀሐያማ ተብለው ይጠራሉ. ልጃገረዶቹ አንድ ተጨማሪ ምስጢር ነበራቸው - በአቅራቢያው የሚገኙት ሞቃት እና ቀዝቃዛ ቀለሞች እርስ በእርሳቸው ደማቅ እንዲሆኑ, እንዲጮሁ, የበለጠ ጭማቂ እንዲሆኑ ይረዳሉ. ነገር ግን በመካከላቸው አለመግባባት ተፈጠረ። የሴት ጓደኞቹ በምንም መልኩ ሊወስኑ አልቻሉም - አረንጓዴ ቀለም ምን ይባላል? እውነታው ግን አረንጓዴው ቀለም ሁለት ነው-ሙቅ ቢጫ እና ቀዝቃዛ - ሰማያዊ. ይህ ማለት አረንጓዴውን ቀለም እየጠበበ እያለ የበረዶው ሜይድ ትልቅ የበረዶ ቁራጭ ቢያስቀምጥ የበለጠ ቀዝቃዛ ይሆናል ፣ ግን ፀደይ ሰማያዊውን በትልቅ ቢጫ ጨረር ካበራ ፣ ከዚያ የተገኘው አረንጓዴ ቀለም ሞቅ ያለ ፣ አስደሳች ይሆናል። በእርግጥም, ሞቃት ቀለሞች የበለጠ ፀሐያማ, የበለጠ ደስተኛ, ደስተኛ እና ደስተኛ እንደሆኑ ይገነዘባሉ, ቀዝቃዛ ቀለሞች በአንዳንድ ጭንቀት, ምስጢር, ምስጢር, ሀዘን እና ሀዘን ውስጥ ይገነዘባሉ.

የጥቅማጥቅሞች ማሳያ

ጓዶች፣ የሞቀ እና የቀዝቃዛ ቀለሞችን ይህን የተቀናጀ ጥምረት ተመልከቱ። በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ ምን ዓይነት ቀለም ያሸንፋል? (ቢጫ)

በሁለተኛው ውስጥ? (ሰማያዊ)

ጥሩ.

ተግባራዊ ሥራ ከመጀመርዎ በፊት ምን ዓይነት ቀለሞች እንደሚሞቁ እንደግመዋለን? (ቀይ, ብርቱካንማ, ቢጫ)

እና እነዚህ ቀለሞች ለምን ሞቃት ተብለው ይጠራሉ? (በእነዚህ ቀለሞች እሳትን ፣ ፀሐይን ፣ ዶሮን መሳል ይችላሉ)

በትክክል። ምን አይነት ቀለሞች አሪፍ ናቸው? (ሰማያዊ, ሰማያዊ, ሐምራዊ)

ለምን ቀዝቃዛ ተብለው ይጠራሉ? (እነዚህ ቀለሞች ቀዝቃዛ ቀን እና ዝናብ ሊስቡ ስለሚችሉ)

ጥሩ. እና አሁን, ወንዶች, ተግባራዊውን ክፍል ትጀምራላችሁ. የበረዶው ሜይን እና ስፕሪንግን ያቀፈ ባለ ቀለም ንጣፍ ምንጣፍ ማሳየት አለብዎት። በተመሳሳይ ጊዜ, ሙቀትን እና ቀዝቃዛ ቀለሞችን በማጣመር ሙሉውን ሉህ መሙላት, በትልቅ ግርዶሽ የተሰራ እና ጎን ለጎን ለበለጠ ገላጭነት እና ድምጽ.

ሁሉም ግልጽ?

ከዚያ ይጀምሩ.

(በሥራ ወቅት መምህሩ በቢሮው ውስጥ ይራመዳል, የተማሪዎችን ሥራ ይመለከታል, ምክር ይሰጣል). ትምህርቱ ካለቀ በኋላ የተጠናቀቁ ስራዎችን እና ትንታኔዎቻቸውን ኤግዚቢሽን እናካሂዳለን.

ተመልከቱ፣ ጓዶች፣ እንዴት ያለ ግሩም ኤግዚቢሽን ሆንን። እያንዳንዱ ሥራ የጸሐፊውን ስሜት ያስተላልፋል. ሞቅ ያለ ቀለሞች በአንዳንድ ስራዎች ላይ የበላይነት አላቸው.

እና በእነዚህ ሥራዎች ውስጥ ምን ዓይነት ስሜት ይንጸባረቃል? (ደስተኛ ፣ ደስተኛ)

እና ቀዝቃዛ ቀለም የሚያሸንፋቸውን ስራዎች ማን ያሳየኛል?

ወንዶች ፣ እዚህ ምን ዓይነት ስሜት ተንፀባርቋል? (አሳዛኝ ፣ አሳዛኝ)

ወንዶች ፣ በእርስዎ አስተያየት ፣ የትኛው ሥራ በጣም አስደሳች ስሜትን ያሳያል?

እና በጣም የሚያሳዝነው ነገር ምንድን ነው?

እና አሁን "የቀለም መቀባት" ዘዴን በመጠቀም የትምህርታችንን ውጤት እናጠቃልል.

ቀይ - እንቅስቃሴውን ወደውታል

ቢጫ - እንቅስቃሴውን በጣም አልወደደውም

አረንጓዴ - እንቅስቃሴውን አልወደደም

ጓዶች፣ በትምህርቱ ላይ በጣም ጥሩ ስራ ሰርተሃል፣ ጥሩ አድርገሃል!

ትምህርቱ አልቋል።

መጽሃፍ ቅዱስ።

1.ቢ. ቪዘር. የሚያምር ጽሑፍ። የቀለም ስርዓት በሥነ ጥበብ ጥበብ - ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2006. - 192 p.: የታመመ.

2. የእይታ ጥበብ በትምህርት ቤት፡ ሳት.ቁሳቁሶች እና ሰነዶች/ ኮም. G.G. Vinogradova. - ኤም.ትምህርት, 1990. - 175 p. - (B-ka የጥበብ ጥበብ መምህር)።

3. በሞቃት እና በቀዝቃዛ ቀለሞች የመስመር ላይ ስዕሎች.

የተገነባ እና የሚመራው በቲቶቫ ቫለንቲና ሚካሂሎቭና
የአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከፍተኛ ብቃት ምድብ መምህር
ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 8
በግለሰብ ጉዳዮች ላይ ጥልቅ ጥናት, ፑሽኪኖ

የትምህርት ዓላማዎች፡-
ሀ) ትምህርታዊ;
- የቀለም ሳይንስን ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ - እንደ ቀለም ሳይንስ;
- የአንደኛ ደረጃ እና የሁለተኛ ደረጃ ቀለሞች, የአክሮሚክ እና ክሮማቲክ ቀለሞች, ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች ጽንሰ-ሀሳብን ለማጠናከር;
ለ) ማደግ;
- የፈጠራ እና ጥበባዊ ጣዕም ማዳበር, ምልከታ;
- የፈጠራ ሀሳባቸውን የመግለፅ ችሎታ ማዳበር;
- ተስማሚ የቀለም ቅንጅቶችን የማግኘት ችሎታ ማዳበር;
ሐ) ማስተማር;
- ጥበባዊ ጣዕም ማዳበር;

የትምህርቱ ዓላማ፡-
- ቀድሞውኑ የተጠናቀቀውን ምስል ከበስተጀርባ ጋር ያሟሉ ፣ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የጀርባውን የቀለም መርሃ ግብር ይወስኑ
በቀለም እና በቀለም ጥምረት እርዳታ የተለያዩ ስሜቶች እንዴት እንደሚተላለፉ ለማሳየት ወደ ምስሉ ተላልፈዋል

መሳሪያ፡
ለመምህሩ፡-ፕሮጀክተር፣ ስክሪን፣ ኮምፒውተር፣ የዝግጅት አቀራረብ በምሳሌዎች፣ ተባዝቶ፣ ማብራሪያዎች እና ምክሮች፣ የሙዚቃ ማእከል ከጥንታዊ ሙዚቃ ጋር።
ለተማሪዎች፡-
A4 ወረቀት፣ እርሳስ፣ gouache፣ የውሃ ቀለም፣ ብሩሽ፣ ባለቀለም እርሳሶች፣
2 ዝግጁ የሆኑ ስዕሎች በጥቁር እና ነጭ.

በክፍሎቹ ወቅት.

1 መግቢያ

አስተማሪ (የሙዚቃ ድምጾች):
በህይወታችሁ ያደረጋችሁትን አስደሳች ጊዜያት አስታውሱ። ደስታ ስሜት ነው። ዕቃ አይደለም። ልንነካው አንችልም ፣ ግን እናየዋለን ፣ ይሰማናል ። ከተፈጥሮ ጋር ስንነጋገር ብዙውን ጊዜ ይህን ስሜት ያጋጥመናል.
ሥራ ከመጀመራችን በፊት የክልላችንን ተፈጥሮ ላሳይዎት እፈልጋለሁ (ስለ ተፈጥሮ ስላይዶች ፣ ሙዚቃ “ሩሲያ እናት አገሬ ናት!” የሚለውን ዘፈን ይመስላል)

ሰማያዊ ሰማይ እና ነጭ ደመናዎች, የመጀመሪያዎቹ አረንጓዴ እና ብሩህ አበቦች, ረጋ ያለ ፈገግታ እና የብር ዝናብ እንኳን - ሁሉም ነገር ደስተኛ ያደርገናል, በሰዎች ነፍስ ውስጥ የውበት እና የደግነት ስሜት ይፈጥራል.
ምን አይነት ስሜቶች እና ስሜቶች አጋጠመህ? (የልጆች መልሶች)
- ምን ሌሎች ስሜቶች ያውቃሉ? (የልጆች መልሶች)
- አሁን ስዕሎችን አሳይሃለሁ እና ስሜቶችን በትክክል ትሰዋለህ-ሰላም ፣ ድንገተኛ ፣ ቂም ፣ ልክንነት ፣ ደስታ ፣ ፍርሃት ፣ ሀዘን ፣ ቁጣ።
ደህና ሁን, ሁሉንም ስሜቶች በደንብ ታስታውሳላችሁ.
- እና ስለ ስሜቶችዎ ፣ ስሜቶችዎ ፣ ልምዶችዎ ለሌሎች ሰዎች እንዴት ይነግሩዎታል? (የልጆች መልሶች)
በአካባቢዎ ያሉ ሰዎች እርስዎ እንዳዘኑ ወይም በተቃራኒው ደስተኛ እንደሆኑ እንዴት ያውቃሉ? (የልጆች መልሶች)
-በፊት አገላለጽ ስለሁኔታችን መረጃ በቃላት እናስተላልፋለን።
- እና ሙዚቀኛ ወይም አቀናባሪ ስሜቱን እንዴት ማስተላለፍ ይችላል?
/ በሙዚቃ እገዛ, ማስታወሻዎች /
- እና አርቲስቱ ስዕሎችን በሚያስቡበት ጊዜ በእኛ ውስጥ የተወሰነ ስሜት የሚፈጥረው በምን እርዳታ ነው?
/በቀለም እርዳታ/
ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ስለ ቀለም ምስጢር እንነጋገራለን. ቀለም በህይወታችን ውስጥ ምን ሚና ይጫወታል, ስሜታችንን እንዴት እንደሚነካው, በዙሪያችን ስላለው ዓለም ያለውን አመለካከት እና በቀለም እርዳታ ስሜትን እንዴት ማስተላለፍ እንደሚቻል. የትምህርታችን ርዕስ "ቀለም እና ስሜቶች" ነው.

2. መልእክት አዲስ ነገር፡-

በተለያዩ የአመለካከት አቅጣጫዎች የቀለም ችግሮች በአሁኑ ጊዜ በበርካታ ሳይንሶች እና ሳይንሳዊ ዘርፎች እየተጠኑ ነው. ፊዚክስ የቀለምን የኃይል ተፈጥሮ ያጠናል, ፊዚዮሎጂ - በሰው ዓይን የቀለም ግንዛቤ ሂደት, ሳይኮሎጂ - የቀለም ግንዛቤ ችግር እና በስነ-አእምሮ ላይ ያለው ተጽእኖ, ባዮሎጂ - በሕያዋን እና በእፅዋት ፍጥረታት ሕይወት ውስጥ የቀለም ትርጉም እና ሚና. , ሒሳብ ቀለምን ለመለካት ዘዴዎችን ያዘጋጃል. በሥነ ጥበብ ውስጥ, ቀለም በጣም ገላጭ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ነው. የእነዚህ ሳይንሶች አጠቃላይ የቀለም ሳይንስ ነው።

ስለ ቀለም የሳይንሳዊ ሀሳቦች እውቀት እርግጥ ነው, የአርቲስቱ የተፈጥሮ ጥናት በሁሉም ልዩነት እና ውስብስብ ቅርጾች እና ቀለሞች ሊተካ አይችልም, ነገር ግን በኪነጥበብ ታሪክ ውስጥ በተደጋጋሚ እንደታየው ጥበባዊ ልምምድን ሊያበለጽግ ይችላል. በዚህ ወቅት, የቀለም ሳይንስ መሠረቶች ተፈጠሩ. በሥነ ጥበብ ውስጥ ሦስት ዋና ዋና ቀለሞች ተለይተዋል. ስማቸው? (ቀይ፣ ቢጫ፣ ሰማያዊ)

ለምን ዋና ተብለው ይጠራሉ? (ከነሱ ሁሉንም ሌሎች ቀለሞች እንቀላቅላለን).

(ከዕቃዎች ጋር መሥራት)
ሐምራዊ ፣ አረንጓዴ ፣ ብርቱካን ምን ይባላሉ?
- ድብልቅ ወይም ተጨማሪ.
- ቀለሞች በሁለት ትላልቅ ቡድኖች ይከፈላሉ, የትኞቹ ናቸው?
- አክሮማቲክ እና ክሮማቲክ.
- የአክሮሚክ ቀለሞች ነጭ እና ጥቁር ናቸው, በሚቀላቀሉበት ጊዜ የተለያዩ ግራጫ ጥላዎችን እናገኛለን.
- Chromatic ቀለሞች - ባለቀለም ቀለሞች. ስማቸው?
- በስሜታዊነት, አንዳንድ ቀለሞች ሙቀትን እንደ ሙቀት, ቀዝቃዛዎች ከቅዝቃዜ ስሜት ጋር የተቆራኙ ናቸው. ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች ምንድ ናቸው?
(በጥንድ ስሩ)…………

- ጨዋታው "ሙቅ - ቀዝቃዛ."
ፅንሰ-ሀሳቦቹን ሙቅ እና ቀዝቃዛ በሁለት ቡድን መከፋፈል አስፈላጊ ነው-እሳት, የበረዶ ሰው, የበረዶ ቅንጣት, ፀሐይ, ሰማይ, ወርቃማ ዓሣ, የመኸር ቅጠል.
.ምን እንጨርሰዋለን?
- ቀለም በሰዎች ስሜት ፣ ሁኔታ ፣ ስሜት ላይ በእጅጉ ይነካል ።

ግጥሙን ያዳምጡ፡-
ፀሀይ ጠልቃለች።
ጸጥ ያለ፣ ከባድ ሆነ።
እና ጭጋግ ወደ ውስጥ ገባ።
በደካማዬ መስኮት በኩል።

አሁን አይኖችዎን ይዝጉ እና የበልግ መስክ ፣ የጫካውን ጥግ ያስቡ።
ቅጠሎቹ በሙሉ ቢጫ ናቸው. በጫካው አቅራቢያ ዝቅተኛ እና አሮጌ ቤት ይቆማል. ጣሪያው በላዩ ላይ ተንጠልጥሏል. በእርሻው በሌላኛው በኩል, የፀሐይ ጠርዝ በሩቅ ይታያል. ፀሐይ እየቀነሰ እና እየቀነሰ እና በመጨረሻም ጠፍቷል. ጭጋግ ሜዳ ላይ ወደቀ። መጀመሪያ ላይ ሌላ ነገር ታይቷል ከዚያም ሙሉ በሙሉ ጨለማ ሆነ። ይህን ሥዕል በዓይነ ሕሊናህ እያሰብክ ለጥቂት ጊዜ በጸጥታ ተቀመጥ። አሁን ቀለሞቹን ውሰድ እና ይህን ስሜት የሚያስታውሰንን ቀለም ፈልግ...

አጭር ግጥማችንን በድጋሚ እናስታውስ...
የበልግ ጭጋጋማ ምሽትን ለማሳየት በጣም ደማቅ ቀለሞች ተስማሚ ናቸው? (የልጆች መልሶች)
- አይደለም? ትክክለኛውን ቀለም ያግኙ.
- እንደዚህ አይነት ቀለም የለም? በእርግጥም, በኪሶቻችን ውስጥ እንደዚህ ያለ የደበዘዘ ቀለም የለም. ስለዚህ ፣ ብዙ ቀለሞችን መቀላቀል ወይም በደንብ በውሃ ማቅለጥ ያስፈልግዎታል ...
ትክክለኛውን ቀለም በንጣፎችዎ ላይ ለማግኘት ይሞክሩ.

ጨዋታ: ቀለሞችን በማቀላቀል "የቀለምን ባህሪ" ይለውጡ.
1. አስደሳች ያድርጉት.
2. ተነሱ።
3. እንዲረጋጋ ያድርጉት.
4. ያሳዝነዋል ወዘተ….
(እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ቀለም ያገኛል, በቤተ-ስዕሉ ላይ ሥራ ይከናወናል)
(እዚህ ላይ ቀለሞችን የመቀላቀል ችሎታ ስሜታዊ ገላጭ ንድፍ ለመፍጠር ያገለግላል)

3. ተግባራዊ ክፍል፡-

እያንዳንዳችሁ በጠረጴዛዎ ላይ 2 ጥቁር እና ነጭ ስዕሎች አሏቸው። እነሱ በተለያዩ ስሜቶች እና ስሜቶች ፣ የተለያዩ የሰው ነፍስ ሁኔታዎች ተሰጥቷቸዋል። የምስሉን ስሜታዊ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ለምስልዎ የቀለም መርሃ ግብር መምረጥ ያስፈልግዎታል.

4. የእይታ እይታ "አስማት ቀለሞች"

በምቾት ይቀመጡ እና ዓይኖችዎን ይዝጉ። በጥልቅ ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ወደ ውስጥ ይንፉ እና ከዚያ ይተንፍሱ። ወደ ምትሃታዊ መንግሥት-ግዛት ጉዞ ላይ እጋብዛችኋለሁ። ለስላሳ ተራራ ለስላሳ ትራስ በሚመስል ነጭ ለስላሳ ደመና ይዝለሉ። በአስማታዊ የአበባ ሜዳ ላይ ታርፋለህ። ብሩህ ብሩህ ጸሀይ. የአበቦችን ቀላል መዓዛ ወደ ውስጥ ትተነፍሳለህ. በቀለማት ያሸበረቁ አበቦች ዙሪያውን ይመልከቱ: ቀይ ፖፒዎች እና ቱሊፕ, ሰማያዊ የበቆሎ አበባዎች, ሰማያዊ ደወሎች, ቢጫ ዳንዴሊዮኖች. በአበቦች ቀለም እና መዓዛ ይሞሉ. በጥልቀት ይተንፍሱ እና በሚተነፍሱበት ጊዜ ዓይኖችዎን ይክፈቱ።
አሁን ምን አይነት ስሜቶች እያጋጠሙዎት ነው? በቀለማት ያሸበረቁ አበቦችን ማየት ችለዋል? ስሜትህ ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች)
አሁን እና ስሜትዎን የሚያንፀባርቅ ቀለም መምረጥ ያስፈልግዎታል
ወደ ሥራ መሄድ ። (ልጆች ወደ ሙዚቃው ይሳሉ)
የተጠናቀቁትን ስዕሎች በጥቁር ሰሌዳ ላይ በማግኔቶች ላይ እናስቀምጣለን እና ስራውን ጠቅለል አድርገን እንሰራለን.

በደንብ ተከናውኗል, ስሜትን ብቻ ሳይሆን ቀለሞችንም በደንብ ያውቃሉ.
ምን አይነት ድንቅ አበቦች እንዳለን ተመልከት. ስሜትህ ምንድን ነው? ምን ተሰማህ?

5. ነጸብራቅ

በአስማታዊው መንግሥት ጉዞዎ ተደስተዋል? በጣም የተሞላው ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች)

የትምህርቱ ማጠቃለያ፡-ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ቀለም የአንድን ሰው ስሜት እንዴት እንደሚነካ ተምረናል. የቀለም ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮች ተስተካክለዋል.

ፍጠር! ፈጠራ በሚባሉት የፈጠራ ችሎታዎቻቸው ላይ በመተማመን.
ፈጠራ ማለት ጠለቅ ብሎ መቆፈር፣ የተሻለ ማየት፣ ስህተቶችን ማረም፣ ከድመት ጋር ማውራት፣ ወደ ጥልቁ ውስጥ ዘልቆ መግባት፣ በግድግዳዎች ውስጥ መራመድ፣ ፀሐይን በእሳት ማቃጠል፣ በአሸዋ ላይ ግንብ መገንባት፣ የወደፊቱን መቀበል ማለት ነው።
ኢ. ቶረንስ

ነጸብራቅ።
መምህር፡ ድርሰቶችህ አስደሳች ሆነው ተገኝተዋል፣ ግን ይመስልሃል
ዛሬ ክፍል ውስጥ እንዴት አደርክ? አስደሳች ቢሆን ኖሮ
ጊዜ በጥቅም አለፈ ፣ በፍጥነት ፣ በወረቀት ላይ ቀይ የተሰበረ መስመር ይሳሉ (እንቅስቃሴ) ፣ የሆነ ነገር ለመረዳት የማይቻል ፣ አሰልቺ ፣ ጊዜ በዝግታ የሚጎተት ከሆነ ፣ ጥቁር ቀጥ ያለ መስመር (passivity) ይሳሉ።
ለትምህርቱ እናመሰግናለን!