ከዶው ሙዚቃ ዳይሬክተር ለወላጆች መረጃ. የሙዚቃ ዳይሬክተር ምክር ለወላጆች

Lyubov Konorezova
የመምህራን ምክክር "አስተማሪ - የሙዚቃ ዳይሬክተር ዋና ረዳት"

በኪንደርጋርተን ውስጥ በየቀኑ እንሰራለን የሙዚቃ እንቅስቃሴ. ልማት ላይ እየሰራን ነው። የሙዚቃ ችሎታ, የውበት ጣዕም ይስሩ. መዋለ ህፃናት እና ቤተሰብ ሁለት ዋና ቡድኖችለልማቱ ተጠያቂ እና የልጆች ትምህርት.

ሙዚቃዊስነ ጥበብ በአእምሮ, በሥነ ምግባራዊ, በሥነ-ምግባራዊ እና በአካላዊ ሁኔታ ትልቅ ጠቀሜታ አለው ትምህርት. ከአንድ ዓመት ተኩል ጀምሮ ከልጆች ጋር መሥራት እንጀምራለን እና ከእነሱ ጋር ወደ ትምህርት ቤት እንሄዳለን። በዚህ የጉዞ ደረጃ ፣ ለስድስት ዓመታት የሚቆይ ፣ ወንዶቹ በስርዓት ፣ በቋሚነት በሁሉም ዓይነቶች ላይ የተሰማሩ ናቸው ። የሙዚቃ እንቅስቃሴ. ልጆች እንዲዘፍኑ, እንዲጨፍሩ, እንዲያዳምጡ, እንዲጫወቱ እናስተምራለን የሙዚቃ መሳሪያዎች.

በመማር, በመዘመር ሂደት, ልጆች የማስታወስ ችሎታን ያዳብራሉ, የድምፅ አውታሮች እየጠነከሩ ይሄዳሉ, በትክክል የመተንፈስ ችሎታ. በመዝገበ-ቃላት ላይ የማያቋርጥ ስራ አለ, ህጻኑ ድምጾችን, ቃላትን, ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል መዘመር ይማራል. ልጆች በግልፅ፣ በዘይት፣ በሚያምር ሁኔታ እንዲጨፍሩ እናስተምራለን። ስሜትዎን እና ስሜትዎን በዳንስ ይግለጹ። ልጆች ለዳንስ መጋበዝ እና ከዳንሱ በኋላ መተያየት ይማራሉ። ዳንስ ለጤና በጣም ጥሩ ነው, ህጻኑ ትክክለኛውን አቀማመጥ ያዳብራል, ለወደፊቱ በማንኛውም ሁኔታ በራስ የመተማመን ስሜት ይኖረዋል. እኛ ደግሞ ለክላሲካል ፍቅርን እናሰርጻለን። ሙዚቃአድማስ እየሰፋ ነው። ስልታዊ በሆነ ማዳመጥ ሙዚቃልጆች ጽናትን, ትኩረትን ያዳብራሉ - ይህ ቀድሞውኑ ለት / ቤት እና ለኋለኛው ህይወት ዝግጅት ነው. በእያንዳንዱ ልጅ ውስጥ ችሎታዎች እና ችሎታዎች እናያለን ፣ መርዳትየበለጠ ማዳበር። በበዓላ ማቲኖች እና በመዝናኛ ምሽቶች ልጆቻችን ድምፃቸውን እንዴት እንደሚለማመዱ፣ድምፃቸውን እና እስትንፋሳቸውን በትክክል መቆጣጠር እንደሚችሉ እናሳያለን። እና ገና ከለጋ እድሜ ጀምሮ, ለትክክለኛው የድምፅ አቀማመጥ መሰረት ተጥሏል, በዚህም ምክንያት የሳንባዎችን መጠን ይጨምራል, ይህ የመተንፈሻ አካላት በሽታዎችን መከላከል ነው. በሙዚቃ-የተዛማጅ እንቅስቃሴዎች፣ጨዋታዎች፣የቲያትር ትርኢቶች ህጻናት የተገለፀውን እንዲለማመዱ ያደርጋቸዋል። ሙዚቃ, እና ይህ ደግሞ የአፈፃፀም ጥራት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. መደሰት ሙዚቃየእንቅስቃሴው ውበት ሲሰማው, ህፃኑ በስሜታዊነት የበለፀገ ነው, ልዩ ደስታን, ደስታን ያገኛል.

ተንከባካቢለትግበራው ተጠያቂ በቡድናቸው ውስጥ የልጆች የሙዚቃ ትምህርት. በዚህ ረገድ ሥራውን ማስተባበር አለበት የሙዚቃ ዳይሬክተር. ተንከባካቢበልጆች የግንኙነት ሂደት ውስጥ በንቃት መሳተፍ አለበት የሙዚቃ ትምህርት. በወጣቱ ቡድን ውስጥ አስተማሪከልጆች ጋር ይዘምራል. በመካከለኛው እና በከፍተኛ ቡድን ውስጥ - ይረዳልዘፈኖችን መማር እና የሙዚቃ ዳይሬክተርየተማሩትን ደንቦች ይገመግማል, ይሠራል. በወጣት ቡድኖች ስልጠና በሙዚቃ- ምት እንቅስቃሴዎች አስተማሪበሁሉም ዓይነት ውስጥ የተሳተፈ የሙዚቃ እንቅስቃሴ: እንቅስቃሴዎች, ልጆችን በማንቃት.

በመሃል ላይ, ከፍተኛ እና የዝግጅት ቡድኖች, በስልጠና ወቅት የሙዚቃ ምት እንቅስቃሴዎች, አስተማሪእንደ አስፈላጊነቱ ይሠራል ፣ የግለሰቦችን እንቅስቃሴዎች ያሳያል ፣ ምስረታውን ያስታውሳል እና ለህፃናት ግላዊ መመሪያዎችን በጊዜ ፣ በጨዋታ ይሰጣል ።

ተንከባካቢገለልተኛ መመሪያዎች የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎችማለትም ያካትታል በጨዋታዎች ውስጥ ሙዚቃ, የእግር ጉዞዎች, የስራ ሂደት, የተማረውን ቁሳቁስ ይጠቀማል የሙዚቃ ዳይሬክተር. ተንከባካቢመገኘት አለበት የሙዚቃ ትምህርቶች, እንዲሁም በክፍል ውስጥ ከ ጋር የሙዚቃ ዳይሬክተር. ከትምህርት ክፍለ ግዜ በሁአላ አስተማሪየወንዶቹን ስኬቶች, ስኬቶች, ምርጫዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት ሙዚቃለጠዋት ልምምዶች ወዘተ. መምህሩ ከሙዚቃ ዳይሬክተር ጋርለጋራ ሥራ እቅድ ማውጣት አለበት.

መምህሩ በሙዚቃ ቁሳቁስ ምርጫ ውስጥ ይሳተፋል, በጠዋት ልምምዶች, በጥሩ ስነ-ጥበባት, የንግግር እድገትን እና ከውጪው ዓለም ጋር በደንብ መተዋወቅ ላይ መጠቀም. ተንከባካቢበራሱ አፈፃፀም ላይ ስልታዊ በሆነ መንገድ መሥራት አለበት (ዘፈን ፣ በሙዚቃ- ምት እንቅስቃሴዎች ማስታወሻ ይያዙዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ ፣ ለበዓላት ፣ ለመዝናኛ ምሽቶች ሁኔታዎች ላይ በፈጠራ መሥራት አለበት። ነገር ግን ሁሉም ነገር በልጆች ላይ በጨዋታ መልክ እንደሚቀርብ መታወስ አለበት. ምስላዊ ቁሳቁሶችን, ምሳሌዎችን, መጫወቻዎችን እንጠቀማለን.

እንደ አንድ ደንብ, ልጆች ለአሻንጉሊቶች ትልቅ ፍላጎት አላቸው. ጋር የአሻንጉሊት የሙዚቃ መሳሪያዎች ሙዚቃን በመጠቀምቤተሰቡን ያሰራጫል. እነዚህን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል የሙዚቃ መጫወቻዎች? አዋቂው በልጆች ላይ በደንብ ይሠራል የሙዚቃ ስራዎችእና ልጆቹ እያዳመጡ ነው.

ትላልቅ ክፍተቶች በሌሉበት ዜማዎችን ለመምረጥ እንሞክራለን, ዘለላዎች. ልጁ የእኛን አፈፃፀም እንዲከታተል መጀመሪያ ላይ በዝግታ እንጫወታለን። ከዚያም ልጁ ከእኛ ጋር ይቀላቀላል እና ከዚያ በኋላ ብቻ ዜማውን በራሳችን ለማድረግ እንሞክራለን.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በስሜታዊ ገላጭነት ስሜት በጣም ጥሩ ናቸው. ሙዚቃ፣ ይደሰቱበት ፣ የድምጾቹን ውበት ይረዱ። ስለዚህ ልማቱን ማስተዋወቅ ያስፈልጋል ሙዚቃዊየልጁን የማሳደግ ችሎታ የሙዚቃ ትውስታ, ምት ስሜት, ለሙዚቃ ጆሮላይ ብቻ ሳይሆን የሙዚቃ ትምህርቶች, ግን ደግሞ ጋር በሙዚቃ እርዳታ. በትክክል ካስተማራቸው ይህ ሁሉ ለልጆች ይገኛል. አስተማሪ - ለሙዚቃ ዳይሬክተር ዋና ረዳትበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ. አስተማሪው እና የሙዚቃ ዲሬክተሩ መርዳት አለባቸውእና እርስ በርስ ተደጋጋፉ, ተስማምተው ይሠራሉ. በትክክለኛው የሥራ ዝግጅት ብቻ ከፍተኛ ውጤት ሊገኝ ይችላል.

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

ለወላጆች ምክር

« በልጆች ውስጥ የሙዚቃ ችሎታን ለማዳበር በቤት ውስጥ የተሰሩ የሙዚቃ መሳሪያዎች.»

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Stary Oskol

2014

ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ሙዚቃ የአንድን ሰው የግል ባሕርያት ማለትም መንፈሳዊ ዓለምን ለመቅረጽ እንደ አስፈላጊ መሣሪያ ተደርጎ ይታወቅ ነበር። የሙዚቃ እድገት በአጠቃላይ እድገት ላይ የማይተካ ተጽእኖ አለው: ስሜታዊ ሉል ይመሰረታል, አስተሳሰብ ይሻሻላል, ህጻኑ በኪነጥበብ እና በህይወት ውስጥ ውበትን ይነካዋል. አርስቶትል “ሙዚቃ የሰው ልጅ ሕልውና አስፈላጊ መንፈሳዊ ባህሪ ነው” ሲል ጽፏል።

የልጆችን የሙዚቃ ትምህርት ችግር ዘመናዊ ግንዛቤ በትብብር እና በፈጠራ ጨዋታ ላይ ከሙዚቃ ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ መሳተፍን ያካትታል ። ለሙዚቃ መግቢያ በጣም በተፈጥሮ የሚከሰቱት በጋራ የሙዚቃ ስራዎች (የሙዚቃ መሳሪያዎችን በመጫወት ፣ በመዘመር ፣ በእንቅስቃሴ) ውስጥ ነው ፣ ይህ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሙዚቃ ትምህርት መሠረት መመስረት አለበት። ይህ አካሄድ በመላው ዓለም ተስፋፍቷል.

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና አስተማሪዎች ጥናቶች እንደሚያሳዩት ገና በለጋ ዕድሜ ላይ ያሉ የሙዚቃ ትምህርቶች ለአንድ ልጅ አጠቃላይ እድገት በጣም ውጤታማ ናቸው. ለሙዚቃ ችሎታዎች እድገት ምስጋና ይግባውና ህፃኑ ቀደም ብሎ እና በግልጽ መናገር ይጀምራል ፣ የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት የተሻለ እና በመዋዕለ ሕፃናት እና በትምህርት ቤት ውስጥ በሙዚቃ ክፍሎች የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ለማንም ሰው ከእንግዲህ ምስጢር አይደለም ።

ከተወለደ በኋላ ወዲያውኑ የሙዚቃ ችሎታዎችን እድገት መጀመር ጥሩ ነው. እርግጥ ነው, በዚህ ንግድ ውስጥ የመጀመሪያዋ አስተማሪ (እንደ ብዙዎቹ) እናቴ ናት. አንድ ሕፃን እናቱ እንዴት እንደምትዘፍንና እንደምትጫወት ሲያይ እሷን መምሰል ይፈልጋል። ለመማር የሚያስፈልጉ ቅድመ ሁኔታዎች የተፈጠሩት በዚህ መንገድ ነው, ነገር ግን በሁሉም ጥረቶች ውስጥ ዋናው ነገር የሕፃኑ ፍላጎት ነው. ስለዚህ, ከእሱ ጋር ያሉ ማናቸውም ክፍሎች በስሜቱ ውስጥ ሲሆኑ ብቻ መከናወን አለባቸው.

የሙዚቃው አካባቢ ይዘት የሙዚቃ እንቅስቃሴን ለመቆጣጠር የወጥነት መርህን ያንፀባርቃል-ከልጆች ዕድሜ እና የሙዚቃ እንቅስቃሴ ይዘት ጋር መዛመድ አለበት ፣ ስለሆነም የአከባቢው ይዘት በእድሜ ደረጃዎች የተወሳሰበ መሆን አለበት። ይዘቱ ለልጆች ለሙዚቃ እና ለፈጠራ እድገት እድሎችን መስጠት እና ለሙዚቃ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴዎች የሚያስፈልጋቸውን መረጃ ከአካባቢው ማግኘት አለበት።

የሙዚቃ መሳሪያዎች ከልጆች ጋር ሥራ ከመጀመራቸው ጀምሮ እያንዳንዱ ሰው ከዘፋኙ ድምፅ ፣ ከተፈጥሮ መሳሪያዎች (እጆች እና እግሮች ፣ ማጨብጨብ እና መራገጥ ይችላሉ) አብረው ያገለግላሉ ። ይህ የድምጽ ማውጣት ክልል መሟላት, መስፋፋት እና መሻሻል አለበት: በትናንሽ የሙዚቃ መሳሪያዎች. ከእነዚህም መካከል፡- መንጋጋ፣ የእንጨት ዘንጎች፣ ትናንሽ ጸናጽሎች፣ ጸናጽሎች፣ ትሪያንግሎች፣ ካስታኔትስ፣ የተለያዩ የእንጨትና የቆዳ ከበሮዎች፣ ደወሎች እና ሌሎች ተመሳሳይ መሳሪያዎች ይገኙበታል።

እንደ ንጹሕ ድምፅ-ቀለም እና ምት መሣሪያዎች የሚያገለግሉ አንድ የተወሰነ ቃና ያለ እነዚህ መሣሪያዎች, አንድ የተወሰነ ቅጥነት ያላቸው ከበሮ መሣሪያዎች ጋር ተቀላቅለዋል: ትንሽ timpani, የተለያየ ቅርጽ staffspiel (glockenspiels, metallophones, xylophones እና መስታወት ዕቃዎች). ዋና መሥሪያ ቤቱ በዜማ እና ሪትሚክ መሣሪያዎች መካከል ያለው ትስስር ሲሆን የጠቅላላው የድምፅ ስብስብ መሠረት ነው።

የድምፅ መሳሪያዎች በሙዚቃ ውስጥ ለትንንሽ ልጆች በጣም ማራኪ ነገሮች ናቸው. እነሱ ቀላል እና ለታዳጊ ህፃናት በጣም ተደራሽ ናቸው.እንደሚያውቁት የአለም ህዝቦች የተለያዩ የድምፅ መሳሪያዎች በጣም ጥሩ ናቸው. ይህ በሚያስደንቅ ሁኔታ ያሸበረቀ ስብስብ ነው, እና የድምጽ መሳሪያው እራሱ በጣም የሚያምር ይመስላል.

የመሳሪያው ውጫዊ ማራኪነት እና ያልተለመደው ዋናው ነገር በእሱ ላይ ያለውን ፍላጎት እና በእጁ ለመውሰድ ያለውን ፍላጎት የሚወስነው ዋናው ነገር ነው. ልጆች የሚስቡት በመሳሪያዎች ድምጽ እና ገጽታ ብቻ ሳይሆን እነሱ ራሳቸው, ያለማንም እርዳታ, ድምፆችን ከነሱ በማውጣታቸው ነው. ከድምጽ መሳሪያዎች ጋር ገለልተኛ ድርጊቶችን ቀላልነት, የመጠቀም እድል ከነሱ ጋር አብሮ በመስራት ትምህርታዊ ስኬት ዋና ዋና ነገሮች ናቸው.

የተለያዩ የድምፅና የከበሮ መሣሪያዎችን ለመዘርዘር እንኳን ከባድ ነው፡- ትሪያንግሎች፣ ደወሎች እና ደወሎች፣ ከነሱ ጋር ያሉ አምባሮች፣ የጣት ጸናጽል፣ አታሞ እና አታሞ፣ የእንጨት ሳጥኖች፣ ክላቭስ እና ቶን ብሎኮች፣ ማራካስ፣ የእጅ ከበሮ፣ ቲምፓኒ፣ የእጅ ጸናጽል እና ብዙ። በየአገሩ በብዛት ይገኛሉ። እነዚህ ከጥንት ጀምሮ ወደ እኛ የመጡ በጣም ጥንታዊ መሳሪያዎች ናቸው.

ይህ ስብስብ በ xylophones እና metallophones የተሞላ ነው። በተለምዶ "ኦርፍ" መሳሪያዎች ተብለው ይጠራሉ. ካርል ኦርፍ (1895-1982) አቀናባሪ፣ በጣም ታዋቂ እና በህይወት በነበረበት ጊዜ የተከበረ ነበር። የእሱ ሙዚቃ በአስማት ምትሃት ፣ በኦርኬስትራ ያልተለመዱ የሙዚቃ መሳሪያዎች ፣ የዳንስ መዘምራን እና በዘመናችን ላሉ ሰዎች የቀላል እና ግልፅ የቲያትር ማሳያ ምልክት ሆኗል።

ነገር ግን የገሃዱ ዓለም ዝና ያመጣው የእሱ ድርሰቶች ሳይሆን የፈጠረው የሙዚቃ ትምህርት ስርዓት ነው። ሞዛርት እና ቻይኮቭስኪ ፣ቤትሆቨን ወይም ባች አቀናባሪዎች ብቻ ሳይሆኑ በጣም ትናንሽ ልጆችም ሊባሉ እንደሚችሉ ተገለጸ። በተለይ ለዚሁ ዓላማ በተፈጠሩ የኦርፍ መሣሪያዎች ላይ ሙዚቃ መፍጠር እና ማሻሻል ይችላሉ።

የኦርፍ መሳሪያዎች ከዜማ ይልቅ አጃቢ ናቸው። ጸጥ ያለ የልጆችን ዘፈን በሚያስደንቅ ሁኔታ ያሟላሉ። ጫጫታ እና Orff መሣሪያዎችን የመጫወት ቴክኒካዊ ምቾት ፣ ለማንኛውም ንክኪ ወዲያውኑ ምላሽ የመስጠት ችሎታቸው ፣ ልጆችን በድምፅ እና በቀለም እንዲጫወቱ ያበረታታል እና ያበረታታል ፣ እና በእሱ በኩል ወደ ቀላሉ ማሻሻያ። ስለዚህ ኦርፍ እና የድምጽ መሳሪያዎች ሁሉም ልጆች ምንም አይነት ችሎታ ቢኖራቸውም በሙዚቃ ስራ ላይ እንዲሳተፉ ያስችላቸዋል። በዚህ ስብስብ ውስጥ ያለ እያንዳንዱ ልጅ ተስማሚ ሚና ማግኘት ይችላል.

በሁሉም የስልጠና ደረጃዎች በቤት ውስጥ የሚሰሩ የድምፅ መሳሪያዎችን መጠቀም ግዴታ ነው. በቤት ውስጥ የተሰሩ መሳሪያዎች እውነተኛ መሳሪያዎች በማይኖሩበት ጊዜ ልጆችን ከሙዚቃ ጋር የማስተዋወቅ ሂደቱን እንዲጀምሩ ያስችሉዎታል. በዚህ ጉዳይ ላይ "የፈጠራ አስፈላጊነት ተንኮለኛ ነው" የሚለውን እውነታ እያወራን አይደለም. በቤት ውስጥ የተሰሩ መሳሪያዎችን ከልጆች ጋር የመጠቀም እና ከልጆች ጋር አብሮ የመገንባቱ ሀሳብ ቀላል እና ብልህ ነው-የህፃናት የሙዚቃ መሳሪያዎች በመነሻ ደረጃ ላይ በእውነተኛ እና በቃሉ ስሜት ውስጥ አሻንጉሊቶች መሆን አለባቸው ። የፈጠራ አስተሳሰብን የሚያነቃቁ የሙዚቃ መጫወቻዎች, ድምፆች የት እና እንዴት እንደሚወለዱ ለመረዳት ይረዳሉ.

ድምፃዊውን ዓለም በጨዋታ ማሰስ የሚጀምረው ገና በልጅነት ነው፡- በኩሽና ውስጥ ያለ ዕቃ ኦርኬስትራ፣ ከእንጨት የተሠሩ ኪዩቦች እና የቤት እቃዎች፣ ጩኸቶች፣ ጩኸቶች፣ ወረቀት፣ የጥቅል ቁልፎች፣ የለውዝ ከረጢት እጅዎን ወደ ውስጥ ያስገቡበት እና አስደናቂ ዝገትን ይሰማሉ። የሚያበሳጩ የአዋቂዎች ድምፆች ለልጆች ደስታን ይሰጣሉ, እና በእነሱ ውስጥ ለመደሰት ዝግጁ ናቸው, በተለይም በዘይት ከተለወጠ. ልጆች ሳያውቁ ድምጾችን በራሳቸው ማውጣት የሚችሉባቸውን ዕቃዎች ሁሉ ለማግኘት ይጥራሉ ። የኮንሰርት ፒያኖ እና ማበጠሪያ በተመሳሳይ መልኩ የሙዚቃ መሳሪያ ሆነው መስራት ይችላሉ።

የልጆቹ የጨዋታ አለም በጣም ቀላል በሆኑ መሳሪያዎች (ድምፃዊ እቃዎች) ይደመጣል. የዚህ መሣሪያ ጨዋታ ዓላማ ኢምሞቶፖኢያ ነው። እዚህ በልጆች ጨዋታ ውስጥ ፀሀይ ትወጣለች - እና በአንዳንድ የብረት ቁራጭ ላይ ያለው "የሚንቀጠቀጥ" በምሳሌያዊ ሁኔታ ከተፈጥሮ ክስተት ክብረ በዓል ጋር ይዛመዳል። ኪኪሞራ ታየ - ልጆቹ ወዲያውኑ በድምፅ ወይም በፉጨት ልቅሶዋን ይኮርጃሉ። ስለዚህ በቡድን ውስጥ ለፈጠራ የሙዚቃ ስራ ፣ የጅንግ ቁልፎች እና የአዝራሮች ፣ የመስታወት መነጽሮች እና ዝገት ወረቀቶች ፣ ከፕላስቲክ የተሰሩ የእህል እና ከበሮ ሳጥኖች ተገቢ ይሆናሉ ።

እንደሚታወቀው የአባቶቻችን የማራካስ፣ የከበሮ፣ የካስታኔት፣ የቃጭል ቃጭል ምሳሌዎች የደረቁ ዱባዎች፣ ዝገት ዘር ያላቸው ዱባዎች፣ የተቦረቦረ እንጨት፣ የእንጨት ብሎኮች፣ ተራ የብረት ቁርጥራጭ በቅርንጫፉ ላይ የተሰቀሉ እና የተለያዩ እፅዋት እንቁላሎች ነበሩ። . በዘመናዊው ህይወት ውስጥ, ድምጽን ለመፍጠር እጅግ በጣም ብዙ እድሎች አሉ. እነሱ በምናባቸው እና ለመፈልሰፍ ባላቸው ፍላጎት ብቻ የተገደቡ ናቸው. በቤት ውስጥ የተሰሩ መሳሪያዎችን ለማምረት ማንኛውም ነገር ተስማሚ ነው-

1. ወረቀት (ሴላፎን, ብራና, ጋዜጣ, ቆርቆሮ, ወዘተ.);
2. የእንጨት ኩቦች, እርሳሶች, ጥቅልሎች, የተለያየ ውፍረት ያላቸው እንጨቶች, እንጨቶች;
3. ከተለያዩ ቁሳቁሶች (ካርቶን, ፕላስቲክ, ብረት, እርጎ ማሰሮዎች, ቸኮሌት እንቁላል, ሴሎች) ሳጥኖች;
4. የዓሣ ማጥመጃ መስመር, ቀላል እና የሱፍ ክሮች, ሽቦ, ጨርቅ;
5. የተፈጥሮ ቁሳቁሶች: አኮርን, ደረትን, ኮኖች, ፍሬዎች, ዛጎሎች ከነሱ, ጥራጥሬዎች, ጠጠሮች, ዛጎሎች;
6. የፕላስቲክ ቁርጥራጮች, ትንሽ የብረት እቃዎች (ቁልፎች, ቅንፎች, እንጨቶች, ፍሬዎች, ቀለበቶች, ወዘተ.);
7. የተለያየ መጠን ያላቸው የብረት ጣሳዎች;
8. የመስታወት ጠርሙሶች እና የወይን ብርጭቆዎች;

1. አዝራሮች፣ ፊኛዎች፣ የጎማ ባንዶች፣ ደወሎች፣ ባዶ የሊፕስቲክ ቱቦዎች፣ ማበጠሪያዎች።

እና ድምጾችን ማውጣት የሚችሉበት ብዙ።

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የሜትር ምት ስሜት መፈጠር በሁሉም ክፍሎች (የሪትም ፣ የሜትሮች ፣ ቴምፖ ፣ ቅርፅ ፣ ምት ፣ ዘይቤ) ለስኬታማው ተጨማሪ የሙዚቃ እድገት እና ከሙዚቃ አወጣጥ የጋራ ዓይነቶች ጋር ለመተዋወቅ ወሳኝ ነው። የ ሪትም ስሜት ሁሉም ክፍሎች ትልቅ ጠቀሜታ ናቸው, ነገር ግን ዋናው ነገር ወጥ ሜትሪክ pulsation ስሜት ነው, እና ስልጠና በመላው, ምስረታ እና ልማት የቅርብ ትኩረት ይከፈላል. የመለኪያው ስሜት በራሱ በራሱ ይነሳል ብሎ ማሰብ ስህተት ነው. እንደነዚህ ያሉ ተግባራት: ለመስማት, በመሳሪያ ሙዚቃ, በንግግር እና በሞተር ልምምዶች ውስጥ በተለያዩ መንገዶች ምልክት ማድረግ, "የድምፅ ምልክቶች" በእያንዳንዱ ትምህርት ላይ ለልጆች ይሰጣሉ.

የጨዋታው አለም የሚሰማው ልጆቹ ራሳቸው ወይም ከወላጆቻቸው ጋር ሆነው ሊያገኙት ከሚችሉት እና ድምጾችን ለማውጣት ከሚስማሙት ነገሮች ሁሉ በተሰሩ በጣም ቀላል የቤት ውስጥ የሙዚቃ መሳሪያዎች ነው። የቤት ውስጥ መሳሪያዎች ገጽታ እና ያልተለመደ ድምጽ የበለጠ ፍላጎት ያላቸው ልጆች።

ለብዙ ልጆች በቤት ውስጥ የተሰሩ እና የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት ዓይን አፋርነትን ፣ ግትርነትን ፣ ስሜቶችን የማስተላለፍ ችሎታን ፣ ውስጣዊ መንፈሳዊ ዓለምን ፣ የሙዚቃ ትውስታን ፣ ትኩረትን ፣ የፈጠራ ተነሳሽነትን እና የሙዚቃ እንቅስቃሴን አድማስ የማስፋት ዘዴ ነው።

ስለዚህ በቤት ውስጥ የተሰሩ የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት ልጁ የሚከተሉትን ማድረግ ይችላል.

1. ስለ ሙዚቃ መሳሪያዎች ታሪክ ይወቁ።
2. የሙዚቃ ጆሮ እና ትኩረትን, ሜትሮሮቲክ ስሜትን ያዳብሩ.
3. ለሙዚቃ እውቀት ተግባራዊ ውህደት አስተዋፅዖ ያድርጉ።
4. ለግለሰብ ራስን ማረጋገጥ አስተዋፅኦ የሚያደርጉ ባህሪያትን ለመፍጠር: ነፃነት እና የፈጠራ አስተሳሰብ ነጻነት, ተባባሪ ምናብ, የአመለካከት ግለሰባዊነት.
5. የሙዚቃ ፍላጎትን ያሳድጉ.
6. በክፍል ውስጥ የልጆችን የፈጠራ ግንኙነቶች ችሎታ ለማዳበር.
7. ልጆች በነፃነት እንዲሻሻሉ ለማስተማር, በ "አስተማሪ-ልጅ" ስርዓት ውስጥ ድንገተኛ ለማድረግ.
8. ራስን ማደራጀት እና ራስን መግዛትን መሰረት በማድረግ የልጁን ስብዕና የአመራር ባህሪያትን ለማስተማር አስተዋፅኦ ያድርጉ.

የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የእይታ እክል ላለባቸው ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የሙዚቃ ዳይሬክተር ሥራ ባህሪዎች"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

የሙዚቃ ጥበብ በትምህርት ሥርዓት ውስጥ ጠቃሚ ቦታን ይይዛል። በልጁ ውስጣዊ አለም ላይ ተጽእኖ የማድረግ፣ የሞራል እና የስነምግባር መሰረቶቹ ምስረታ ላይ፣ በአጠቃላይ ስብዕና ምስረታ ላይ ተጽእኖ የማድረግ የማይነኩ እድሎች አሉት እና ህጻናትን በማስተማር እና በማስተማር እርማት በሚመራበት ሂደት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል። የማየት እክል. የሙዚቃ ጥበብ ለልጁ አዲስ አዎንታዊ ልምዶች ምንጭ ነው, የፈጠራ ፍላጎቶችን እና እነሱን ለማሟላት መንገዶችን ይሰጣል, በተግባራዊ ሙዚቃዊ እና ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እምቅ እድሎችን ያንቀሳቅሳል, እና የልጁን አጠቃላይ እድገት ያረጋግጣል. በሙዚቃ ጥበብ፣ ማየት የተሳነው ልጅ በሙዚቃ እና ጥበባዊ ምስሎች የተገለፀውን በዙሪያው ያለውን እውነታ ያስተዋውቃል።

የሙዚቃ ትምህርት ይዘት በእይታ እክል ተፈጥሮ እና በልጁ እድገት ውስጥ በተፈጠሩት ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ነው. የእይታ ተግባራትን መጣስ በንግግር ፣ በሞተር ፣ በአእምሮ ሉል ውስጥ ልዩነቶችን ያስከትላል ። በስትሮቢስመስ እና በአምብሊፒያ የሚሠቃዩ አብዛኛዎቹ ሕፃናት በጠፈር ላይ በደንብ ያተኮሩ ናቸው ፣ ብዙ ልጆች የሞተር ምላሾች አዝጋሚ ናቸው ፣ ሕፃናት የተከለከሉ ናቸው ፣ ግድየለሾች ናቸው። ሌሎች ልጆች, በተቃራኒው, ከመጠን በላይ, ሞተር እረፍት የሌላቸው ናቸው. የአካል ጉድለት መኖሩ ህጻናት ስለ ዝቅተኛነታቸው እንዲጨነቁ ያደርጋቸዋል, ይህም በስብዕና እድገት ላይ አሻራ ያሳርፋል, የልጁን እድገት ያዘገየዋል. በጣም አስፈላጊው ተግባራችን በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ህፃኑን በሁሉም የሙዚቃ ፣ የጥበብ ፣ የውበት ፣ የግንዛቤ ትምህርት እና በተፈጥሮ ይህንን ጉድለት (መነጽሮችን መልበስ ፣ አክል) ማመቻቸት ነው ።

ከልጅነታቸው ጀምሮ ልጆች ለሙዚቃ በጣም ስሜታዊ ናቸው. ለልጆች የስነ-ልቦና ምቾት በጣም አስፈላጊ አካል ነው. ስለዚህ, በሙዚቃ ትምህርት ውስጥ የደስታ ድባብ መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው. ከልጆች ጋር ያለው ግንኙነት በአጋርነት, የልጁን ስብዕና በማክበር ላይ የተመሰረተ ነው. የሙዚቃ ትምህርቶች የሚካሄዱት በጨዋታ መልክ ነው. ለልጁ ደስታን ይሰጣሉ, ፍላጎቱን ያነሳሱ, ከእይታ እጦት ጋር ተያይዘው ከሚመጡት ችግሮች ትኩረትን ይሰርዛሉ, እና ልዩ የማስተካከያ ልምምዶችን መጠቀም የእይታ ተንታኝ እንዲያዳብሩ ያስችልዎታል.

በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ለልጆች ግልጽ እና ተደራሽ የሆኑ ግቦችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ዋናው ተግባር በጠፈር ውስጥ ሲንቀሳቀስ እና በእሱ ውስጥ ያሉ ድርጊቶች የልጁን ደህንነት ማረጋገጥ ነው.

የእይታ እክል ያለባቸውን ህጻናት በማላመድ መስክ ውስጥ በጠፈር ላይ ያለው አቀማመጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ ችግሮች አንዱ ነው. የቦታ አቀማመጥ እና የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እድገት ውስጥ የልጆችን ድክመቶች ማስተካከል እንደ ምትሃታዊ እንቅስቃሴዎች ልጆችን ለማሰልጠን እንደ መነሻ ይወሰዳል ፣ ይህም የእይታ ማስተካከያ አንዳንድ ችግሮችን ለመፍታት ያስችላል። ከዚህም በላይ የሙዚቃ-ሪትሚክ ልምምዶችን ከማስተዋወቅዎ በፊት የእያንዳንዱን ማየት የተሳናቸው ህጻን ራዕይ, የጤንነቱ ሁኔታ እና የሞተር ችሎታዎች ልዩ ባህሪያትን ለማጥናት እሞክራለሁ. ማየት ለተሳናቸው ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በሙዚቃ ዲሬክተር ሥራ ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው የንግግር ፓቶሎጂስቶች ፣ የንግግር ቴራፒስቶች ፣ የዓይን ሐኪም እና አስተማሪዎች ጋር ባለው ግንኙነት ነው። ከነሱ ጋር በመሆን በሙዚቃ ትምህርቶች ሂደት ውስጥ መፈታት ያለባቸውን የእርምት ስራዎችን ይወስናል.

የሙዚቃ ክፍሎች እንዲሁ ከክፍላችን ዝርዝር ጉዳዮች ጋር የተያያዙ ተጨማሪ ተግባራትን ይከተላሉ - ይህ የሁለተኛ ደረጃ ጥሰቶች እርማት ነው-

የእንቅስቃሴዎች እድገት;

የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት እድገት;

የ rhythmic ስሜት እድገት;

በጠፈር ውስጥ የአቅጣጫ እድገት;

የምላሽ ፍጥነት እድገት;

የአዕምሮ ሂደቶችን ቸልተኝነት ማዳበር;

ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል ማዳበር;

የመከላከያ ሂደቶችን ማዳበር;

የግል ባሕርያትን ማዳበር;

በዙሪያው ስላለው ዓለም ሀሳቦችን ያዳብሩ;

ለህጻናት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.

በሙዚቃ እና በውበት ትምህርት የሳይኮፊዚካል እድገት ድክመቶችን ማሸነፍ አንዱ ዋና ተግባራችን ነው። በሙዚቃ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ህፃኑ ቀስ በቀስ የሙዚቃ ልምዶችን ያገኛል. ስለ ስሜቶች ውበት ፣ ስለ ልምዶች ፣ ሀሳቦች ፣ ስለ ስሜቶች ብሩህነት ፣ ይህንን አስደናቂ የሙዚቃ ዓለም እንደሚያገኝ አንድ ሰው እንዴት ተስፋ ማድረግ ይፈልጋል። ደግሞም ሙዚቃ ስለ ትልቁ አለማችን ውበት ሊነግረን ይችላል።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የእይታ እክል ላለባቸው ልጆች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ሙዚቃን በቀጥታ ትምህርታዊ ተግባራትን የማከናወን ልዩነት።"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

የእይታ እክል ላለበት ልጅ ስብዕና እድገት ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት ሚና።

ሙዚቃዊ እና ምት ትምህርት ምስላዊ የፓቶሎጂ ጋር ልጆች ስሜታዊ እና ውበት እድገት አስተዋጽኦ. በሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ሰውነታቸውን መቆጣጠር, የእጆቻቸውንና የእግሮቻቸውን እንቅስቃሴ ማስተባበር ይማራሉ. በሕይወታቸው ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የልጆችን ችሎታዎች በተሳካ ሁኔታ ለመቆጣጠር ሁኔታዎችን ለመፍጠር መሠረት ስለሆነ በልጆች ላይ የአካል እድገቶች ጉድለቶች ቀደም ብለው ማረም በጣም አስፈላጊ ነው ። መዘመርን በመማር ሂደት ውስጥ ልጆች ድምፃቸውን መቆጣጠር ይማራሉ. አገላለጽ የበለጸገ ንግግር ያዳብራሉ።

በልጆች ላይ የማየት እክልን ለማካካስ ትልቅ ጠቀሜታ የመስማት ችሎታቸው እድገት ነው. በሙዚቃ እና ምት ትምህርት ሂደት ውስጥ ለዚህ ብዙ ትኩረት ተሰጥቷል። የዚህ ምድብ ልጆች በትክክል የተደራጀ የሙዚቃ እና ምት ትምህርት ፣ የስነ-ልቦና እድገታቸውን ባህሪዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት በልጆች ላይ የሁለተኛ ደረጃ የእድገት መዛባትን ለማሸነፍ ይረዳል ።

በልዩ ሁኔታ የተመረጡ የሙዚቃ ክፍሎች የልጁን ሀሳቦች በዙሪያው ስላለው ዓለም ፣ ስለሚሞሉት ዕቃዎች እና ስለሚከሰቱ ክስተቶች የእይታ ፓቶሎጂን ያበለጽጉታል። ለዚህም, ልጆችን በአንድ የተወሰነ ምስል ላይ በመመስረት ለሙዚቃ ማስተዋወቅ, መምህሩ ለልጆቹ ተገቢውን አሻንጉሊት, እቃ ወይም ምስል ያሳያል. መጫወቻዎች በተለያዩ የሙዚቃ እና ምት ልምምዶች ውስጥም ያገለግላሉ። ይህም ልጆች ሙዚቃዊ ሥራዎችን በስሜት እንዲገነዘቡ እና የተማሩትን ልምምዶች በከፍተኛ ጥራት እንዲሠሩ ይረዳቸዋል።

ሙዚቃ የእይታ ፓቶሎጂ ያላቸው ልጆች ተፈጥሮን በተሻለ ሁኔታ እንዲገነዘቡ ይረዳል ፣ ለእይታ ኃይላቸው እድገት ፣ ስለ ተፈጥሮ ውበት ሀሳቦች አስተዋጽኦ ያደርጋል። ለምሳሌ፣ ልጆች መስማትን፣ የተለያዩ የተፈጥሮ ክስተቶችን በሚመስሉ ሙዚቃዎች ውስጥ ድምጾችን እንዲለዩ ይማራሉ (ለምሳሌ የዝናብ ድምፅ፣ ጠብታዎች፣ የጅረት ጫጫታ፣ የንፋስ ድምፅ)።

በሙዚቃ ትምህርት ሂደት ውስጥ ከተፈቱት ተግባራት አንዱ ስለ ሰው ስሜቶች እና ልምዶች ዓለም የልጆች ሀሳቦች መፈጠር ነው። ይህ የእያንዳንዱን ልጅ ስብዕና ያበለጽጋል, ለሥነ ምግባራዊ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ስለዚህም የእይታ እክል ያለበትን ልጅ የተሟላ ስብዕና በማሳደግ፣ ለቀጣይ ህይወት በማዘጋጀት ረገድ የሙዚቃ-ሪትም ትምህርት ሚና ከወትሮው በተለየ ትልቅ ነው፣ እና በልጆች ላይ የማህበራዊ መላመድ ባህሪ ችሎታዎችን ለማዳበር ጥሩ መሰረት ይፈጥራል።

የማየት እክል ላለባቸው ልጆች የሙዚቃ ቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ማስተካከያ ዋጋ።

የእይታ የፓቶሎጂ ጋር በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሙዚቃ GCD የተገነባው በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በመሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር መሠረት ነው, ነገር ግን የልጆችን የስነ-ልቦና እድገት ልዩነት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. በልጆች ላይ ለሙዚቃ ተጋላጭነት እድገት ትልቅ ጠቀሜታ አለው ፣ ምክንያቱም ይህ የልጆችን ባህሪ ለማስተካከል ፣ ውጥረትን ለማስወገድ እና በልጆች ላይ አወንታዊ ስሜታዊ ስሜት ለመፍጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል።

ማየት በተሳናቸው ሕፃናት ውስጥ የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ መፈጠር ደረጃ በደረጃ የእንቅስቃሴዎችን ከማሳየት ጀምሮ ልጆችን በማስመሰል እንዲሠሩ ለማስተማር ይሄዳል። የተዳከመ እይታ, የመስማት, ሞተር ትብነት: ይህ የልጁን መላው analyzer ሥርዓት አጠቃቀም መሠረት ላይ ተሸክመው ነው. የአስተማሪው እና የልጁ ንግግር በልጆች የሙዚቃ እና የሞተር እንቅስቃሴ ቁጥጥር ውስጥ ፣ በቃሉ እና በሙዚቃ ምት ምስል ፣ እንቅስቃሴ መካከል ያለውን ግንኙነት በመፍጠር ረገድ ትልቅ ጠቀሜታ አለው ።

አጠቃላይ የሙዚቃ ሥራዎችን ወይም የተዛማች እንቅስቃሴዎችን የማዳበር ሥራዎችን በሚፈታበት ጊዜ የማስተካከያ ሥራዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፣ የእነሱ መፍትሄ የተበላሹ የእይታ ተግባራትን ወደነበረበት መመለስን ያረጋግጣል ፣ እንዲሁም በልጆች እድገት ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ ልዩነቶችን ማስተካከል ፣ ለምሳሌ ፣ እንደ የመሠረታዊ እንቅስቃሴዎች የተዳከመ እድገት, የቦታ አቀማመጥ.

በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ ልዩ የማስተካከያ ጨዋታዎች እና ልምምዶች ሊደረጉ ይችላሉ, ይህም የዓይንን ጡንቻዎች ያጠናክራሉ, የዓይንን መከታተያ ተግባራት ያዳብራሉ, የሁለትዮሽ እይታ ይገነባሉ: ጨዋታዎች እና ልምምዶች ልጆችን በቦታ ውስጥ አቅጣጫዎችን ለማስተማር ያለመ. የቦታን የ polysensory ግንዛቤ ማዳበር. ይህ የሞተር ተግባር በእይታ ፓቶሎጂ ውስጥ የተዳከመ ስለሆነ በልጆች ላይ የእጆችን እና እግሮችን ማስተባበርን ለማሳደግ ብዙ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል ። የተለያዩ ባህሪያትን, መጫወቻዎችን በስፋት መጠቀም ይመከራል.

የማየት እክል ላለባቸው ልጆች በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሙዚቃ ቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ ዘዴ.

የሙዚቃ ጂሲዲ የማካሄድ እና የማቆየት ዘዴ በጅምላ ኪንደርጋርደን ውስጥ ጥቅም ላይ ከዋለ የተለየ ነው። ስለዚህ, እየተማሩ ያሉት ልምምዶች በቅርብ ርቀት ላይ ለህፃናት መታየት አለባቸው, በጣም ዝቅተኛ የማየት ችሎታ ያላቸው ልጆች ትርኢቱን ደጋግመው መድገም አለባቸው-ይህ ለልጁ በተሳካ ሁኔታ ለማጠናቀቅ በቂ ካልሆነ, የጋራ አፈፃፀም ጥቅም ላይ ይውላል. መምህሩ በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል ፣ ልጆች ምት እና ሙዚቃዊ እንቅስቃሴዎችን በትክክል እንዲያደርጉ ይረዳል ። ስለዚህ, በእንቅስቃሴው ሪትም ልጅ ለተሻለ ውህደት, መምህሩ, ልጁን በእጁ ይዞ, ከእሱ ጋር ይንቀሳቀሳል.

የእይታ እክል ጋር ልጆች ጋር GCD መምራት ያለውን Specificity ደግሞ የሙዚቃ ዳይሬክተር እየተማሩ ያለውን እንቅስቃሴዎች ዝርዝር የቃል ማብራሪያዎች ይጠቀማል እውነታ ላይ ነው, ይበልጥ ብዙውን ጊዜ ግንዛቤ ሙዚቃ ጋር በማገናኘት, ልጆች የስሜት ግንዛቤ ያመለክታል. ልጆች የሙዚቃ ምስሎችን ይሠራሉ በዙሪያው ባለው እውነታ ላይ ከተወሰኑ ነገሮች እና በልጆች ላይ ከሚታወቁ ድርጊቶች ጋር በተያያዙ ልዩ ክስተቶች ላይ ተመስርተው.

የእይታ ፓቶሎጂ ላለባቸው ልጆች በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው የሙዚቃ ጂሲዲ ባህሪ ከፍተኛውን ጥቅም ላይ የሚውሉት የተለያዩ መሳሪያዎችን በመጠቀም ነው-ሪባን ፣ ኳሶች ፣ ሆፕስ ፣ ሱልጣኖች ፣ አርቲፊሻል አበቦች ፣ ባንዲራዎች ፣ መሃረብ።

ዘፈኖችን ወይም እንቅስቃሴዎችን በሚማሩበት ጊዜ, ከሙዚቃ ስራዎች ጋር ሲተዋወቁ, የሚያማምሩ ደማቅ ዳይዳክቲክ መጫወቻዎችን, ትልቅ ገላጭ ቁሳቁሶችን, የማሳያ ስዕሎችን መጠቀም አስፈላጊ ነው.

በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ ልጆች የማስመሰል ተፈጥሮ እንቅስቃሴዎችን እንዲያደርጉ ይማራሉ. ለዚህ አጠቃቀም፡-

1. በሙዚቃ ዳይሬክተር ፣ በሪትም አስተማሪ ፣ በልጅ የባህሪ አቀማመጥ ማሳየት።
2. ዳይዳክቲክ አሻንጉሊቶችን (ትልቅ አሻንጉሊት, ድብ, ጥንቸል) በመጠቀም የባህሪ አቀማመጦችን ማሳየት.
3. የባህሪ አቀማመጥን የሚያሳዩ ትላልቅ ምሳሌዎችን መጠቀም.

ልጆች የታቀደውን አቀማመጥ በጥንቃቄ እንዲያጤኑ ይቀርባሉ, ከዚያም የቁምፊውን የሙዚቃ ባህሪ ወይም የፖዝ ድምፆች ምስል. ህጻኑ በስርዓተ-ጥለት መሰረት እንቅስቃሴውን ይደግማል. ስለዚህ, የእይታ-ሞተር-የማዳመጥ ግንኙነቶች ይፈጠራሉ.

የሙዚቃ ሥራን ዜማ ከሥዕላዊ መግለጫዎች በመገመት ለተወሰኑ ሙዚቃዎች አሻንጉሊቶችን የመጫወት ዘዴም ጥቅም ላይ ይውላል። መምህሩ በክፍሎቹ ውስጥ የሚጠቀምባቸው ሁሉም አዳዲስ እቃዎች, መጫወቻዎች, ምሳሌዎች ቀደም ሲል ለቡድኑ ተሰጥቷቸዋል, እነሱም በአስተማሪው መሪነት በልጆቹ ይመረምራሉ እና ይጫወታሉ. በሙዚቃ GCD ሂደት ውስጥ በልጆች ያገኙትን እውቀት እና ችሎታዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ፣ በእግር በሚጓዙ ልጆች ጨዋታዎች ውስጥ የተጠናከሩ ናቸው።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የእይታ የፓቶሎጂ ጋር የቦታ አቀማመጥ እና እንቅስቃሴዎች ቅንጅት ጥሰት ከተሰጠው በኋላ, በተለያዩ አቅጣጫዎች ውስጥ አዳራሹ ውስጥ በነፃነት መንቀሳቀስ መማር ልጆች በአንድ አምድ ውስጥ, ጥንድ ውስጥ, ክበብ ውስጥ እንደገና መገንባት ለማስተማር የተወሰነ ጊዜ መስጠት አስፈላጊ ነው. ; የተለያዩ ለውጦችን ያድርጉ. እንደዚህ አይነት ልምምዶች የህፃናትን እድሜ እና የእይታ-ሞተር ችሎታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ቀስ በቀስ ውስብስብነት መደረግ አለባቸው.

የማየት እክልን ለማካካስ ትልቅ ጠቀሜታ በልጆች ላይ የመተንፈስ ስሜት መፍጠር ነው. ህጻናት በማጨብጨብ፣በመርገጥ፣ከበሮ በመምታት፣ከበሮ በመምታት፣በሜታሎ ፎን፣በጩኸት፣በደወል፣በማንኪያ፣በምንጫጭ፣ወዘተ ዜማውን እንዲያስተላልፉ ማስተማር አለባቸው። ቀስ በቀስ እነሱን በማወሳሰብ, በጣም ቀላል የሆኑትን ምትሃታዊ ቅጦችን እንዲያስተላልፉ በማስተማር መጀመር አለብዎት.

የሙዚቃ ምት እንቅስቃሴዎችን በመማር እና ሙዚቃን በማስተዋል ረገድ ችግሮች እያጋጠሟቸው ልጆች በጣም አስቸጋሪ የሆኑትን የሙዚቃ ልምምዶች የሚሠሩባቸውን ግለሰባዊ ትምህርቶችን ያካሂዳሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ የልጆችን የእይታ እና የሞተር ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት የማስተካከያ መልመጃዎችን እና ጨዋታዎችን ለክፍሎች ለመምረጥ የሚረዳው ከቲፍሎዳጎግ ጋር የቅርብ ግንኙነት አለው ። በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የማየት እክል ያለባቸው ልጆች የሞተር እንቅስቃሴን ማሳደግ

እንቅስቃሴ የማንኛውም የልጆች እንቅስቃሴ መሠረት ነው። " ማየት ለተሳናቸው ህጻናት የእንቅስቃሴ ጉድለት (ከጤናማ እኩዮቻቸው ጋር ሲወዳደር) ብዙ ጊዜ ይጨምራል፣ ምክንያቱም እነዚህ ህጻናት በእይታ የተገደቡ በመሆናቸው ነው።" የልጆች እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሰውነት ስርዓቶችን ለማዳበር እና ለማቋቋም የሚረዳ መድሃኒት ነው.

የማየት እክል ያለባቸው ልጆች የተወሰነ የእድገት ልዩነት አላቸው. እስከ 62% የሚሆኑት strabismus እና amblyopia በለጋ ዕድሜያቸው ሕፃናት በአካላዊ እድገት ላይ ልዩነቶች አሏቸው። በዕድሜ እስከ 70% ድረስ. አንትሮፖሜትሪክ ትንታኔ (እንደ ቁመት ፣ ክብደት ፣ የደረት ዙሪያ) እንደሚያመለክተው የማየት እክል ባለባቸው ልጆች ላይ የክብደት አመልካቾች ከ10-15% ከፍ ያለ እና ጤናማ ከሆኑ እኩዮች ጋር ሲነፃፀር የእድገት መጠን ከ5-7% ያነሰ ነው። ይህ በቂ ያልሆነ የሞተር እንቅስቃሴ ምክንያት ነው, ምክንያቱም የማየት እክል ላለባቸው ልጆች የእይታ-የቦታ አቀማመጥ ውስብስብነት. የአካላዊ እድገቶች ልዩ ገፅታዎች በተለያዩ የጡንቻኮላኮች ሥርዓት እና አኳኋን ውስጥ እራሳቸውን ሊያሳዩ ይችላሉ. የጥሰቶች ክስተት ከ60-65% እና በእይታ ፓቶሎጂ ተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ነው. ለምሳሌ, በስትሮቢስመስ, ማዮፒያ, ህጻኑ የሚመረመሩትን ነገሮች የተሻለ እይታ ለማቅረብ, በሚንቀሳቀስበት ጊዜ (በእግር, በመሮጥ, ወዘተ) ላይ ጭንቅላቱን ዝቅ ለማድረግ, ጭንቅላቱን ወደ ምቹ ቦታ ለማዘንበል ይገደዳል. በእግር ፣ በመሮጥ እና በሌሎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ በትክክል የተፈጠሩ ችሎታዎች ፣ በቂ ያልሆነ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የልጆች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ለተለያዩ ችግሮች (ጠፍጣፋ እግሮች ፣ የታችኛው ዳርቻ የአካል ጉዳተኛ) መገለጫዎች አደጋን ይፈጥራል ። የማየት እክል ያለባቸው ህጻናት በመሠረታዊ አመላካቾች እና በአካላዊ እድገታቸው ደረጃ (ከአካላዊ እድገት መዛባት 3-4 እጥፍ ይበልጣል) ከእኩዮቻቸው ኋላ ቀርተዋል። የእይታ እክል ባለባቸው ሕፃናት የእይታ ግንዛቤ ልዩነቶች ምክንያት ቀርፋፋ ፣ ከባድ መዛባት ፣ የተከናወኑ ድርጊቶች ፍጥነት መቀነስ ፣ መከፋፈል ፣ የእንቅስቃሴ ቴክኒኮችን ዝርዝሮች መተው ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ከስህተት ጋር መደጋገም ፣ መልክ የተለያዩ ተግባራትን ሲያከናውን ቆም ይላል, ያልተፈጠሩ የቦታ ውክልናዎች, የእንቅስቃሴዎች ግንዛቤ አስቸጋሪ ነው, ድካም እና በዚህም ምክንያት ለተከናወኑ ተግባራት ፍላጎት ማጣት.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻን ማንኛውም የማይንቀሳቀስ አቀማመጥ በቂ ረጅም ከሆነ እና ከተናጥል እንቅስቃሴዎች ጋር የተያያዘ ከሆነ ምቾት እንደማይሰጥ ይታወቃል. ይህ በአንዳንድ የሕፃኑ ጡንቻዎች ላይ አላስፈላጊ ውጥረት ያስከትላል, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ስሜታዊ ዳራ ይቀንሳል. ስለዚህ የማየት እክል ያለባቸውን ልጆች በመገጣጠሚያዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሞተር እንቅስቃሴን የማሳደግ መንገድን መከተል አስፈላጊ ነው. ይህ ስሜታዊ ዳራ ይጨምራል, የልጆችን አእምሯዊ እና አካላዊ እድገትን ያሻሽላል.

የታቀዱት ተከታታይ ጨዋታዎች - መልመጃዎች የእይታ-ሞተር ግንኙነቶችን (በእይታ ቁጥጥር ስር ያሉ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን) እንዲፈጠሩ ያስችላቸዋል ። የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን በመጨመር የልጆችን ሞተር እንቅስቃሴ ይጨምሩ. የማስተካከያ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ አዳዲስ ነገሮችን በማጥናት የማየት እክል ካለባቸው ሕፃናት የሞተር እንቅስቃሴ ጋር በማጣመር በቲፍሎዳጎጂካል ትምህርት ወቅት “በካርዶች መልመጃዎች” ተብሎ ወደሚጠራው የኤምኤ ሚሺን ፣ ኢ.ቪ ኮዝሎቫ ዘዴ ዘዴ ትኩረት ሰጠች።

ተከታታይ ጨዋታዎች - መልመጃዎች በዚህ ዘዴ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. የማየት እክል ላለባቸው ህፃናት የእይታ ግንዛቤን የማዳበር ችግሮችን ይፈታሉ, የሞተር እንቅስቃሴን ለመጨመር, ለሥራው ፍላጎትን ለመጠበቅ ያስችሉዎታል.

አስፈላጊ መሣሪያዎች: ፍርግርግ, አልባሳት, ቲማቲክ ካርዶች.

"የዓይነ ስውራን ቡፍ ከclothespins ጋር"

ዓላማው: ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, የጣት ጥንካሬን ማስተባበር, አቅጣጫ.

አንድ ልጅ በራሱ ላይ የልብስ ስፒናዎችን በልብሱ ላይ በማያያዝ, ሌላኛው ደግሞ ራቁቱን ነው, ዓይኖቹን ጨፍኖ ፈልጎ ያወልቃል.

"ፈጣን ጣቶች"

ዓላማው ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር, የጣት ጥንካሬን ማስተባበር.

4-6 ልጆች ይጫወታሉ (2-3 - እያንዳንዳቸው 2 ተጫዋቾች ቡድኖች). በመሪው ምልክት አንድ ተጫዋች ይጀምራል እና የልብስ ስፒኖችን ከሌላ ተጫዋች ጋር በማያያዝ ይጨርሳል። ከዚያም የልብስ መቆንጠጫዎች የተጣበቁበት ልጅ እራሱን ያስወግዳቸዋል እና ይቆጥራሉ. "ፈጣን ጣቶች" ብዙ የልብስ መቆንጠጫዎችን ያስመዘገበው ቡድን ይቆጠራል።

"እየሰበሰብን ነው."

ዓላማው: የሞተር እንቅስቃሴን መጨመር, የእይታ ተግባራትን ማጎልበት, የአትክልት እና ፍራፍሬዎች ምደባ, ፕሮፔዲዩቲክስ ከተለያዩ የመነሻ ቦታዎች.

ህጻኑ በፍራፍሬዎች (አትክልቶች) ምስሎች ላይ ካርዶችን ከፍርግርግ ያስወግዳል, ከተለያዩ ቦታዎች ስራዎችን ያከናውናል (ተንበርክኮ, በቀኝ (በግራ) እግር ላይ ቆሞ, በሆድ ላይ ተኝቷል).

"የአያት ረዳቶች"

ርዕስ: አትክልትና ፍራፍሬ

ዓላማው: የሞተር እንቅስቃሴን መጨመር, የእይታ ተግባርን ማዳበር, የአትክልት እና ፍራፍሬዎች ቅርፅ (ሞዛላ እና ክብ) ምደባ.

ልጆች አያታቸው ሰብል ሰብል ወደ ሰሃን እንዲሰበስብ እና እንዲያመቻችላቸው ይቀርባሉ. አንድ ልጅ ሞላላ ትሪ ይሰጠዋል, ሌላኛው ደግሞ ክብ ሳህን ይሰጠዋል. ከምግባቸው ቅርጽ ጋር በተመጣጣኝ የአትክልት እና የፍራፍሬ ምስል አማካኝነት ካርዶችን ከመረቡ ላይ ያስወግዳሉ.

"የእቅፍ አበባዎችን መሰብሰብ"

ጭብጥ: አበቦች, ዛፎች.

ዓላማው-የእይታ ትኩረትን ማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ዝንባሌ ፣ ተጨማሪ ነገርን ለማጉላት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (በቀለም ፣ ቅርፅ ፣ በመጠን ፣ በስም)።

ህፃኑ በፍርግርግ (ከላይኛው ግራ ጥግ ላይ ባለው የቃል መመሪያ ፣ በቀኝ በኩል ፣ መሃል ፣ ወዘተ) ላይ ከ 4 ሥዕሎች ውስጥ አበባዎችን ከሚያሳዩ ሥዕሎች ውስጥ ያገኛል ፣ አንድ ተጨማሪ ከፍርግርግ ላይ ይወገዳል ፣ እቅፍ አበባውን ይሰበስባል ። አበቦች.

"የፀደይ (መኸር) የአበባ ጉንጉን".

ጭብጥ: አበቦች, ቅጠሎች.

ዓላማው: የእይታ ትኩረት ፣ ከተለያዩ የመነሻ ቦታዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ፕሮፔዲዩቲክስ ፣ የልጆች ሞተር እንቅስቃሴን ማሳደግ ፣ በተወሰነ ቅደም ተከተል የአበባ ጉንጉን መዘርጋት (በአምሳያው መሠረት)

ህጻኑ በተወሰነ ቅደም ተከተል (በአምሳያው መሰረት) በፍርግርግ ላይ አበባዎችን (ቅጠሎችን) ማስተካከል ይቀጥላል, ማለትም. የአበባ ጉንጉን ሽመና. ከተለያዩ የመነሻ ቦታዎች ይሠራል: በእግር ጣቶች ላይ መቆም, ተንበርክኮ, በሆድ ላይ መተኛት, በአንድ እግር ላይ መቆም.

መኪናውን እንሰበስብ።

ርዕሰ ጉዳይ: መጓጓዣ.

ዓላማው: በአምሳያው መሰረት ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ሙሉውን ምስል (ትራክ) መሰብሰብ እና ማጠፍ, የእይታ ተግባራትን ማዳበር.

ልጁ የጭነት መኪናውን ንድፍ (የጂኦሜትሪክ ምስሎች ናሙና) ይመለከታል. የጂኦሜትሪክ ምስሎች በፍርግርግ (ፋብሪካው) ላይ የተንጠለጠሉ ናቸው (ዝርዝሮቹ በአምሳያው መሰረት ከሚያስፈልገው በላይ 2-3 ናቸው), ህጻኑ "ወደ ፋብሪካው" ሄዶ መኪናውን ለመሰብሰብ አስፈላጊ የሆኑትን ክፍሎች ይሰበስባል (አውሮፕላን, መርከብ መሰብሰብ ይችላሉ). , መኪና).

"የትራንስፖርት ባለሙያዎች".

ርዕሰ ጉዳይ: መጓጓዣ.

ዓላማው: የእይታ ትኩረትን, ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, በተፈለገው ዓላማ መሰረት የመጓጓዣ ምደባን ማዳበር.

የማጓጓዣ ምስል ያላቸው ካርዶች (በቀለም, በመዘርዘር, በስርጭት ውስጥ ያሉ አማራጮች) በፍርግርግ ላይ ይንጠለጠሉ (የላይኛው ክፍል - የአየር መጓጓዣ, የመካከለኛው ክፍል - የመሬት መጓጓዣ, የታችኛው የታችኛው ክፍል - የውሃ ማጓጓዣ). "ሳሞዴልኪን" ወደ ትምህርት ቤት ለመግባት በዝግጅት ላይ ነው "ሁሉንም የመጓጓዣ ዓይነቶች ነጂዎች" ህጻኑ "ሳሞዴልኪን" ፈተናውን በትክክል ማለፍ አለመቻሉን ያረጋግጣል, ስህተቶችን አግኝቶ ያርመዋል.

"ምን በፍጥነት ይንቀሳቀሳል?"

ርዕሰ ጉዳይ: መጓጓዣ.

ዓላማው: የእይታ ተግባርን ማጎልበት, የእይታ ቦታ አቀማመጥ, የሞተር እንቅስቃሴ መጨመር, በእንቅስቃሴው ፍጥነት መሰረት የመጓጓዣ ምደባ.

ህፃኑ በእንቅስቃሴው ፍጥነት (ከዝቅተኛው እስከ ፈጣን) - ብስክሌት ፣ መኪና ፣ አውሮፕላን ፣ ሮኬት ፣ ወዘተ ላይ በመመስረት ህፃኑ ከጠረጴዛው ላይ ካርዶችን ከትራንስፖርት ምስል ጋር ይመርጣል ። ካርዶችን አንድ በአንድ ይወስዳል እና ከታች ወደ ላይ በፍርግርግ ላይ ያስቀምጣቸዋል

አማራጮች: ከጠረጴዛው እስከ መረቡ ያለው ርቀት ህጻኑ በ 2 እግሮች ላይ ይዝለላል, በ 1 ኛ እግር ላይ, ወደ ኋላ ይመለሳል.

"እናቴ የልብስ ማጠቢያውን እንድትዘጋ እርዳት።"

ዓላማው: የልጆችን እጆች እንቅስቃሴ ቅንጅት ለማዳበር, አንድን ነገር (የአሻንጉሊት ልብስ) ወደ ቋሚ ፍርግርግ ለማያያዝ ለማሰልጠን, የቦታ አቀማመጥን ማጎልበት.

ህጻኑ በአንድ እጁ የልብስ መቆንጠጫ አለው, በሌላኛው የአሻንጉሊት ልብስ አንዱ ነው, እሱ በአውታረ መረቡ ላይ "ያገናኘዋል" (ይሰቅላል).

አማራጮች: የመለማመጃ ችሎታዎች - ለወንዶች, ለሴቶች ልጆች ልብስ; ባርኔጣዎች; ክረምት - የበጋ ልብስ. ማን በፍጥነት; በፍርግርግ ላይ በማንኛውም ቦታ; በተቻለ መጠን ከፍተኛ (ዝቅተኛ); በመካከለኛው ደረጃ; በቀኝ (በግራ) የፍርግርግ ክፍል ...

"ነፋስ".

ዓላማው: የአተነፋፈስ ልምምድ ማድረግን ይማሩ.

ህጻኑ ወደ ፍርግርግ ተቃራኒው ጎን ሄዶ በማንኛውም ካርድ ላይ ይነፋል, በቀጥታ ከፊት ለፊት ይገኛል. በአየር ፍሰት ኃይል, ህጻኑ ካርዱን ከአቀባዊ አቅጣጫ ማዞር እና በእሱ ላይ የሚታየውን ማየት ያስፈልገዋል. (የመነሻውን ቦታ መቀየር ይችላሉ: ተንበርክኮ, ቆሞ, ውሸት, የአየር ፍሰት ጥንካሬን ያስተካክሉ - አንድ ትንፋሽ, ሶስት ትንፋሽ).

"የአስማተኛ ዘንግ".

ዓላማው: የዓይን እድገት, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት.

ካርዶቹ ከሌላው ጋር በፍርግርግ ላይ ይንጠለጠላሉ, ህፃኑ ካርዱን በዱላ ማዞር እና በላዩ ላይ የሚታየውን ማየት አለበት (ከተወሰነ ርቀት, ከተለያዩ ቦታዎች ሊያደርጉት ይችላሉ).

"ሥዕል ይሰብስቡ."

ዓላማው: አንድ ሙሉ ምስል ከክፍሎቹ ለመሰብሰብ እና ለመጻፍ.

ህፃኑን ለማስታወስ አንድ ሙሉ ምስል ይሰጣል. የተመሳሳይ ሥዕል ክፍሎች እና ጥቂት ተጨማሪዎች በፍርግርግ ላይ ተንጠልጥለዋል። ህጻኑ ትክክለኛዎቹን ክፍሎች መምረጥ እና ሙሉውን ምስል መሰብሰብ ያስፈልገዋል.

"አስቂኝ መስታወት"

ዓላማው: ከእይታ ጂምናስቲክ ጋር በማጣመር የጂምናስቲክ እንቅስቃሴዎችን ማከናወን።

በጥንድ ተካሂዷል። ልጆች እርስ በእርሳቸው ተቃራኒ ናቸው (በመካከላቸው ያለው ፍርግርግ). አንዱ መሪ ነው፣ ሌላው ተከታይ ነው። ተከታይ ያለማቋረጥ የመሪው እንቅስቃሴን ለማንፀባረቅ ይፈልጋል። (በእጅዎ እቃዎች: ኪዩቦች, ባንዲራዎች, ስኪትሎች) ይችላሉ.

"አዳኝ".

ዓላማው: የኋላ, ክንዶች, የሰውነት አካል, አንገት ጡንቻዎችን ለማሰልጠን በተመረጡት ካርዶች መካከል ያለውን ርቀት በእጆችዎ ስፋት ይለኩ.

ህጻኑ በፍርግርግ ላይ እንደዚህ ያሉ ካርዶችን ያገኛል, በመካከላቸው ያለው ርቀት በእጆቹ መዳፍ (ጣቶች) መካከል ካለው ከፍተኛ ርቀት ጋር ወደ ጎን ተዘርግቷል. ህጻኑ በመጀመሪያ በፍርግርግ ላይ ሁለት ካርዶችን ይመርጣል, ከዚያም ወደ ላይ ይወጣል እና እጆቹን በላያቸው ላይ ያስቀምጣል (3 ጊዜ ተከናውኗል - ወደ ግራ (በቀኝ) ዝንባሌ, በዋናው አቋም). እጆቹን የመዘርጋት ጊዜ 3-4 ሰከንድ ነው.

" አስታውስ እና አግኝ." ዓላማው፡ የእይታ ማህደረ ትውስታን ማዳበር፣ የእይታ-ሞተር ቅንጅት ፣ በጥቃቅን እና በማክሮ-ቦታ ውስጥ ወጥነት ያለው አቅጣጫ።

ልጁ ካርዱን በጠረጴዛው ላይ በማዞር, በማስታወስ እና በፍርግርግ ላይ አንድ አይነት ለመፈለግ ይሄዳል. በጠረጴዛው ላይ ከተቀመጠው (ከጠረጴዛው እስከ መረቡ ድረስ መዝለል ፣ በአራት እግሮች መጎተት ፣ መሰናክሎችን ማለፍ) ማግኘት ፣ ማስወገድ እና ማወዳደር ።

የተዘረዘሩት የአካል ብቃት ጨዋታዎች መረብ እና አልባሳት ፒን በመጠቀም የእይታ ግንዛቤ እድገት ላይ ከተለያዩ ክፍሎች የተውጣጡ ቁርጥራጮች ናቸው ፣ ይህም የማየት እክል ላለባቸው ሕፃናት የሞተር እንቅስቃሴን ለመጨመር አስችሏል ።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የመተንፈስ ልምምዶች ሚና እንደ ቅድመ ትምህርት ቤት ሕፃናትን የመፈወስ ዘዴ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

እስትንፋስ ሕይወት ነው። የዚህ ዓይነቱ መግለጫ ትክክለኛነት ከማንም ሰው ተቃውሞ ሊያመጣ አይችልም. በእርግጥ ሰውነት ለብዙ ወራት ያለ ጠንካራ ምግብ ፣ ያለ ውሃ - ለብዙ ቀናት ፣ ከዚያም ያለ አየር - ጥቂት ደቂቃዎችን ብቻ ማድረግ ከቻለ።

የንግግር መተንፈስ ከተለመደው አተነፋፈስ የተለየ ነው. የንግግር መተንፈስ ቁጥጥር የሚደረግበት ሂደት ነው. እና ይህን ሂደት ለማስተዳደር ለማገዝ - የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች. የመተንፈስ ልምምዶች ከሚንተባተቡ ልጆች፣ ከ OHP እና ከሌሎች የንግግር እክሎች ጋር የማስተካከያ ስራን ይረዳል። ይህንን በጣም ጤንነት ለመጠበቅ በተደጋጋሚ ለሚታመሙ ልጆች, ግን ለጤናማ ልጆችም አስፈላጊ ነው. A.N. Strelnikova እንዲህ በማለት ተከራክረዋል:- “ሰዎች ስለታመሙ ትንፋሻቸውን ክፉኛ ይተነፍሳሉ፣ ያወራሉ፣ ይጮኻሉ እና ይዘምራሉ፣ እናም በትክክል እንዴት መተንፈስ እንዳለባቸው ስለማያውቁ ይታመማሉ። ይህንን አስተምሯቸው - እና በሽታው ወደ ኋላ ይመለሳል.

ልጆቻችንን እንርዳ!

የት መጀመር? የመተንፈስ ልምምዶች በአጠቃላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ይጀምራሉ. በቀላል አነጋገር ልጆች በትክክል እንዲተነፍሱ ማስተማር አስፈላጊ ነው. የእነዚህ መልመጃዎች ዓላማ የትንፋሽ መጠንን ለመጨመር እና ዜማቸውን መደበኛ ለማድረግ ነው። ህጻኑ አፉ ተዘግቶ እንዲተነፍስ ይማራል. ለልጁ በመንገር የአፍንጫ መተንፈስን እናሠለጥናለን: "በጥልቅ ወደ ውስጥ ይተንፍሱ እና በአፍንጫ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይተንፍሱ." እራስዎ እንዲያደርጉት እንመክራለን. ቀላል የሚመስል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ(ይህን መልመጃ ከ4-5 ጊዜ ይድገሙት). ከዚያም የልጁን የአፍ ውስጥ መተንፈስ እናሠለጥናለን, የልጁን የአፍንጫ ቀዳዳዎች እንዘጋለን. ህጻኑ ትንፋሹን እንዲይዝ ያስተምራል, ፈጣን እና ጥልቅ ትንፋሽን እና ቀስ ብሎ, ረዥም ትንፋሽን ያገኛል.

የመተንፈስ ዋናው ነገር አየር ወደ ሳንባ ውስጥ እንዲገባ ማድረግ እና በ pulmonary alveoli ውስጥ ያለውን ደም በኦክሲጅን መሙላት ነው. መተንፈስ በሁለት ድርጊቶች ይከፈላል: ወደ ውስጥ መተንፈስ, ደረቱ ሲሰፋ እና አየር ወደ ሳምባው ውስጥ ይገባል, እና መተንፈስ - ደረቱ ወደ ተለመደው መጠን ይመለሳል, ሳንባዎች ይዋሃዳሉ እና በውስጣቸው ያለውን አየር ይገፋሉ. የእርስዎ ተግባር ህጻኑ ሳንባን በደንብ እንዲያጸዳ ማስተማር ነው. ሙሉ በሙሉ ካልወጣ, በቂ መጠን ያለው የተበላሸ አየር በሳምባ ጥልቀት ውስጥ ይኖራል, እናም ደሙ ትንሽ ኦክሲጅን ይቀበላል, ህጻኑ በአፍንጫው ውስጥ እንዲተነፍስ በማስተማር, ብዙ ጊዜ የሚንጠባጠብ ንፍጥ ለማስወገድ ይረዳሉ. , ሳል, ጉንፋን, የጉሮሮ መቁሰል.

የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች በግጥም እና በሙዚቃ አጃቢዎች ይከናወናሉ. ከብዙ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች አንዱን እጠቁማለሁ፡-

"ተመልከት"

ሰዓቱ ወደ ፊት እየሄደ ነው

እነሱ ይመሩናል።

I. p. - ቆሞ, እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል.

1 የእጆች ሞገድ ወደፊት "ምት"(መተንፈስ)

2 እጆቹን ወደ ኋላ በማውለብለብ "እንዲህ"(ትንፋሽ)

"ኮክ"

ዶሮው ክንፉን አወዛወዘ

ሁላችንንም በድንገት ቀሰቀሰ።

ቀጥ ብለው ቆሙ ፣ እግሮች በትንሹ ተለያይተዋል ፣

እጆች ወደ ጎኖቹ - (መተንፈስ) ከዚያም “ku-ka-re-ku” ለማለት በመተንፈስ ወገባቸው ላይ ምታቸው።

5-6 ጊዜ መድገም.

"ናሶሲክ"

ውሃ እንቀዳለን

አበቦችን ለማጠጣት.

ቀበቶው ላይ እጆች. እኛ እናስቀምጠዋለን - ወደ ውስጥ እናስገባለን ፣ ቀጥ እናደርጋለን - እናስወጣለን።

- "s-s-s" ለማለት ቀጥ ማድረግ ይችላሉ

"ፓሮቮዚክ"

ይጋልባል፣ የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ ይጋልባል

ልጆቹን ወደ ኪንደርጋርተን አመጣ.

ልጆች በክበብ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ. እጆቹ በክርን ላይ ተጣብቀው ወደ ሰውነት ተጭነዋል, ጣቶቹ በቡጢ ተጣብቀዋል.

ተገቢውን እንቅስቃሴ በማድረግ ልጆቹ "ቹ-ቹ-ቹ" ይላሉ.

መልመጃው ለ 20-30 ሰከንዶች ይከናወናል.

"መተንፈስ"

በጸጥታ - በጸጥታ እንተነፍሳለን,

ልባችንን እናዳምጣለን።

I. p. - ቆሞ, እጆች ወደ ታች.

1 በአፍንጫው ቀስ ብሎ ትንፋሽ, ደረቱ መስፋፋት ሲጀምር - መተንፈስ ያቁሙ እና ቆም ይበሉ(2-3 ሰከንድ)

2 - በአፍንጫ ውስጥ ለስላሳ ትንፋሽ.

ውድ ባልደረቦች, ወደ አዳራሹ መሃል ይሂዱ እና ለተወሰነ ጊዜ ልጆች ይሆናሉ እና ይጫወታሉ.

ከአተነፋፈስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በኋላ አስተማሪዎቹ ወደ ቦታቸው ይመለሳሉ።

በእንቅስቃሴዎች ከመተንፈስ በተጨማሪ, ወንበር ላይ ተቀምጠው ከልጆች ጋር የማይለዋወጥ የአተነፋፈስ ልምዶችን ማከናወን ይቻላል. አሁን አንዳንዶቹን አስተዋውቃችኋለሁ እና ስለ አተገባበር ገፅታዎች እነግራችኋለሁ.

"መርከብ"

ህፃኑ ሰፊ የሆነ መያዣ ከውሃ ጋር ይቀርባል, እና በውስጡ - የወረቀት ጀልባዎች, ቀላል ወረቀቶች, ፖሊትሪኔን ሊሆኑ ይችላሉ. ህጻኑ, ቀስ ብሎ ወደ ውስጥ በመሳብ, የአየር ዥረቱን ወደ "ጀልባ" ይመራዋል, ወደ ሌላኛው "ባህር ዳርቻ" ይነዳው.

"በረዶ መውደቅ"

የጥጥ የበረዶ ቅንጣቶችን ያድርጉ(ልቅ እብጠቶች) . ልጅዎ በረዶ እንዲወድቅ ይጋብዙ። "የበረዶ ቅንጣቢ" በልጁ መዳፍ ላይ ያድርጉት። በትክክል ይንፋው.

"ሕያው ነገሮች"

ማንኛውንም እርሳስ ፣ የተሰማው-ጫፍ ብዕር ፣ የክር ክር ይውሰዱ። የመረጡትን እቃ በጠፍጣፋ የጠረጴዛ ቦታ ላይ ያስቀምጡ. ልጁ በእርሳስ ወይም በመጠምጠዣው ላይ ቀስ ብሎ እንዲነፍስ ይጋብዙ. እቃው ወደ አየር ፍሰት አቅጣጫ ይንከባለል.

"አረፋዎች"

ይህ ጨዋታ ሁሉም ወላጆች ማለት ይቻላል ለመንከባከብ የሚያስቡ እና ልጆች እንዲጫወቱበት የማይፈቅዱበት ጨዋታ ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ, የአተነፋፈስ ልምምድ ነው እና ለመጠቀም በጣም ቀላል ነው. የሚያስፈልግህ አንድ ገለባ እና አንድ ብርጭቆ ውሃ ብቻ ነው. አተነፋፈስ ረጅም መሆኑን ማለትም አረፋዎቹ ረጅም መሆን አለባቸው የሚለውን እውነታ የልጁን ትኩረት እናሳያለን.

"ፓይፕ"

ሁሉንም ዓይነት ፊሽካዎች፣ ቱቦዎች፣ የህፃናት የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ባርኔጣዎች ከባለ ነጥብ እስክሪብቶች፣ ባዶ ጠርሙሶች እንጠቀማለን። ወደ እነርሱ እንነፋለን.

"ትኩረት"

ይህ ከጥጥ ቁርጥራጭ ጋር የሚደረግ መልመጃ ነው, ይህም ልጁን ድምጽ እንዲናገር ለማዘጋጀት ይረዳል አር. ጥጥ በአፍንጫው ጫፍ ላይ ይቀመጣል, ህጻኑ ምላሱን እንዲዘረጋ, እንዲታጠፍ, ጫፉን እንዲዘረጋ እና እንዲነፍስ ይጠየቃል. . የበግ ፀጉር በጥሩ ሁኔታ መብረር አለበት።

"ቢራቢሮ"

አንዳንድ ቢራቢሮዎችን ከወረቀት ይቁረጡ. በልጁ ፊት ደረጃ ላይ ለእያንዳንዳቸው አንድ ክር ያስሩ. ከዚያም ቢራቢሮው "እንዲነሳ" እንዲነፍስ ያቅርቡ

"ሻማ"

ህጻኑ እንዳይነፍስ በሚነድ የሻማ ነበልባል ላይ እንዲነፍስ ይጋበዛል, ነገር ግን እሳቱን በትንሹ በትንሹ ያጥፋው. ለረጅም ጊዜ, በቀስታ, በጥንቃቄ መንፋት ያስፈልግዎታል.

"እግር ኳስ"

እና ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ወይም የናፕኪን ቁራጭ ወደ ኳስ ይንከባለሉ - ይህ ኳስ ይሆናል። በሩ ከሁለት ኩብ ወይም ባር ሊሠራ ይችላል. ህጻኑ በ "ኳሱ" ላይ ይነፋል, "ጎል" ለመምታት ይሞክራል.

"እጆችን እናሞቅላለን"

ሕፃኑን በመዳፋቸው ትንፋሹን እንዲቆጣጠር ይጋብዙ።(የኋላ በኩል)- በመዳፎቹ ላይ እናነፋለን. የፉጨት እና የፉጨት ድምጾችን ሲያዘጋጁ ተመሳሳይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጥቅም ላይ ይውላል። "ነፋሱ" ቀዝቃዛ ከሆነ እና የአየር ዥረቱ ጠባብ ከሆነ, የ C ድምጽ በትክክል ይነገራል. ድምጹን ሲጠራ Ш "ነፋስ" ሞቃት, "በጋ", የአየር ዥረቱ ሰፊ ነው, መዳፎቹ ይሞቃሉ.

"ማን ደበቀ?"

በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ፣ የአልበም ሉህ ሩብ ያህል፣ ከአንዱ ጠርዝ በጠርዝ የተቆረጠ የቆርቆሮ ወረቀት እናጣብቀዋለን። ስዕሉ በቀጭኑ ወረቀቶች ስር ተደብቋል። ህፃኑ እንዲነሳ እና ምስሉን እንዲመለከት በጠርዙ ላይ ይንፋል.

ከሁሉም ልጆች ጋር የአተነፋፈስ ልምምድ ከማድረግዎ በፊት እራስዎን ከህክምና መዝገቦቻቸው ጋር በደንብ ማወቅ አለብዎት. የመተንፈስ ልምምዶች የአንጎል ጉዳት, የአከርካሪ ጉዳት, የደም መፍሰስ, ከፍተኛ የደም ቧንቧዎች እና የውስጥ ግፊት, የልብ ጉድለቶች እና አንዳንድ ሌሎች በሽታዎች ላለባቸው ልጆች አይመከሩም!

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"ልጅዎን ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ለመላክ አስር ምክንያቶች"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

ምንም እንኳን ህፃኑ የ Cheburashka ዘፈኖችን በሐሰት ቢጮህም, እና ምንም የመስማት ችሎታ የለውም; ፒያኖ የሚቀመጥበት ቦታ ባይኖርም እና አያቷ ልጁን "ወደ ሙዚቃ" መውሰድ አትችልም. ምንም እንኳን ህጻኑ ምንም ጊዜ ባይኖረውም - እንግሊዝኛ, ስፓኒሽ, የመዋኛ ክፍል, የባሌ ዳንስ እና የመሳሰሉት ወዘተ ...
ይህንን ሁሉ ለማሸነፍ እና አሁንም ሙዚቃን ለማስተማር ጥሩ ምክንያቶች አሉ, እና እነዚህ ምክንያቶች ዘመናዊ ወላጆች ማወቅ አለባቸው:
1. መጫወት ባህልን መከተል ነው።ሙዚቃ ለሁሉም መኳንንት ፣ ሩሲያ እና አውሮፓውያን ተምሯል ። ሙዚቃ መጫወት አንጸባራቂ፣ ብሩህነት እና ቆንጆ፣ የአለማዊ ስነምግባር አፖቲኦሲስ ነው። ዱክ ኢሊንግተን ፒያኖ መጫወት ጀመረ ምክንያቱም በሚጫወተው ሰው ዙሪያ ሁል ጊዜ ልጃገረዶች አሉ። ደህና ፣ እና በተጫዋች ልጃገረድ ዙሪያ? ትኩረት ለሙሽሮች ወላጆች!
2. የሙዚቃ ክፍሎች ፈቃድ እና ተግሣጽ ያመጣሉ: መሳሪያውን ያለማቋረጥ, በመደበኛነት እና ያለማቋረጥ መለማመድ ያስፈልግዎታል. ክረምት እና በጋ ፣ የስራ ቀናት እና በዓላት። ሻምፒዮናዎች በጂም ውስጥ እና በእግር ሜዳ ላይ የሚያሰለጥኑበት ተመሳሳይ ጥንካሬ ማለት ይቻላል ። ነገር ግን ከስፖርት ጀግኖች በተቃራኒ ፒያኖ በመጫወት አንድ ሰው አንገትን ወይም እግርን ወይም ክንዱን እንኳን መስበር አይችልም።
ጥብቅ ወላጆች ትኩረት ይስጡ! ሙዚቃ የባህሪ ትምህርት ነው ያለጉዳት ስጋት፡ ይህ ቢቻል ጥሩ ነው!
3. ሙዚቃን መጫወት, ህጻኑ የሂሳብ ችሎታዎችን ያዳብራል. በጥሞና ያስባል፣ ትክክለኛዎቹን ቁልፎች እየመታ፣ የአብስትራክት ድምፅ ምስሎችን ያካሂዳል፣ ሙዚቃዊ ጽሑፉን በማስታወስ፣ እና በሙዚቃ ውስጥ፣ እንደ ሂሳብ ማስረጃ፣ እንደማይቀንስ ወይም እንደማይጨምር ያውቃል! አልበርት አንስታይን ቫዮሊን መጫወቱ በአጋጣሚ አይደለም፣ እና የኦክስፎርድ የፊዚክስ እና የሂሳብ ፕሮፌሰሮች ከዩኒቨርሲቲው የሙዚቃ ክበብ አባላት 70% ናቸው።
ትኩረት፣ የወደፊት የሂሳብ ሊቃውንት እና መሐንዲሶች አርቆ አሳቢ ወላጆች! አስቸጋሪ ችግሮችን ከሞግዚት ዱላ ስር ከመፍታት ይልቅ ሙዚቃ መስራት የበለጠ አስደሳች ነው።
4. ሙዚቃ እና ቋንቋ መንታ ወንድማማቾች ናቸው።. እርስ በእርሳቸው የተወለዱት: በመጀመሪያ, ትልቁ - ሙዚቃ; ከዚያም ታናሹ - የቃል ንግግር, እና በአዕምሯችን ውስጥ እነሱ ጎን ለጎን መኖር ይቀጥላሉ.
ሀረጎች እና አረፍተ ነገሮች፣ ነጠላ ሰረዞች እና ወቅቶች፣ ጥያቄዎች እና አጋኖዎች በሙዚቃ እና በንግግር ውስጥ ይገኛሉ።
የሚጫወቱ እና የሚዘፍኑ በተሻለ ሁኔታ ይናገራሉ እና ይጽፋሉ, የውጭ ቃላትን በቀላሉ ያስታውሱ, ሰዋሰው በፍጥነት ይማሩ. የሙዚቃ ደራሲዎች ቱርጀኔቭ እና ስቴንድሃል፣ ቦሪስ ፓስተርናክ እና ሊዮ ቶልስቶይ፣ ዣን ዣክ ሩሶ እና ሮማን ሮላንድ እያንዳንዳቸው ከአንድ በላይ የውጭ ቋንቋ የሚያውቁ፣ ሙዚቃን ለወደፊቱ ፖሊግሎቶች ሁሉ ይመክራሉ።
ትኩረት, የወደፊት ጋዜጠኞች እና ተርጓሚዎች አስተዋይ ወላጆች! በመጀመሪያ ቃል ነበረ ከዚያ በፊት ግን ድምፅ ነበረ።

5. ሙዚቃ መዋቅራዊ እና ተዋረዳዊ ነው፡ ትላልቅ ስራዎች ወደ ትናንሽ ክፍሎች ይከፋፈላሉ, እነዚህም በትንንሽ ጭብጦች እና ትናንሽ ሀረጎች እና ተነሳሽነት ያላቸው ቁርጥራጮች ይከፋፈላሉ.የሙዚቃ ተዋረድ ድንገተኛ ግንዛቤ ኮምፒዩተሩን ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል ፣ እሱም ሙሉ በሙሉ ተዋረድ እና መዋቅራዊ ነው።
የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ትናንሽ ሙዚቀኞች, የታዋቂው የሺኒቺ ሱዙኪ ተማሪዎች, የሙዚቃ ጆሮ እና የማስታወስ ችሎታን በማዳበር ረገድ በጣም ስኬታማ ባይሆኑም, በመዋቅራዊ አስተሳሰብ ደረጃ ከእኩዮቻቸው እንደሚበልጡ አረጋግጠዋል.

ትኩረት ፣ የወደፊቱ የአይቲ መሐንዲሶች ፣ የስርዓት አስተዳዳሪዎች እና ፕሮግራመሮች ተግባራዊ ወላጆች! ሙዚቃ በቀጥታ ወደ ኮምፒውተር ሳይንስ ከፍታ ይመራል; ማይክሮሶፍት የሙዚቃ ዳራ ያላቸውን ሰራተኞች መምረጡ በአጋጣሚ አይደለም።

6 . የሙዚቃ ክፍሎች የመግባቢያ ክህሎቶችን ያዳብራሉ ወይም ዛሬ እንደሚጠሩት የግንኙነት ችሎታዎች.. በጥናት አመታት ውስጥ, አንድ ልጅ ሙዚቀኛ ከጋለሞታ እና ወዳጃዊ ሞዛርት, ሩፊ እና አትሌቲክስ ፕሮኮፊዬቭ, ጥበበኛ እና ፍልስፍናዊ ባች እና ሌሎች በጣም የተለያዩ የሙዚቃ ስብዕናዎች ጋር ይተዋወቃል. በሚጫወትበት ጊዜ, በእነርሱ ውስጥ እንደገና መወለድ እና ባህሪያቸውን, ስሜታቸውን, ድምፃቸውን እና ምልክቶችን ለህዝብ ማሳወቅ አለባቸው.
አሁን ለአስተዳዳሪው ችሎታ አንድ እርምጃ ቀርቷል። ከሁሉም በላይ, ምናልባት ለእሱ ዋናው ነገር ሰዎችን መረዳት እና, ግንዛቤውን በመጠቀም, እነሱን ማስተዳደር ነው.ትኩረት ፣ የወደፊቱ የንግድ ኢምፓየር መስራቾች ትልቅ ፍላጎት ያላቸው ወላጆች! ሙዚቃ ከልብ ወደ ልብ ይመራል እና የአንድ ከፍተኛ አስተዳዳሪ በጣም አስፈሪ መሳሪያ የ"ጥሩ ሰው" ትጥቅ ማስፈታት ነው.

7. ሙዚቀኞች ለስላሳ ልብ እና በተመሳሳይ ጊዜ ደፋር ናቸው. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት፣ ወንድ ሙዚቀኞች እንደ ሴቶች ስሜታዊ ናቸው፣ ሴት ሙዚቀኞች ደግሞ እንደ ወንድ ፅኑ እና በመንፈስ የጸኑ ናቸው። ሙዚቃ ሥነ ምግባርን ይለሰልሳል, ነገር ግን በእሱ ውስጥ ስኬታማ ለመሆን, አንድ ሰው ደፋር መሆን አለበት.

ትኩረት, አርቆ አሳቢ ወላጆች በእርጅና ጊዜ እርዳታ እና ድጋፍ እየጠበቁ ናቸው! ሙዚቃን ያጠኑ ልጆች በተመሳሳይ ጊዜ ርህራሄ እና ታጋሽ ናቸው, እና ስለዚህ ለአረጋውያን ወላጆቻቸው ተመሳሳይ "የውሃ ብርጭቆ" ይሰጣሉ.

8. የሙዚቃ ትምህርቶች "ትእዛዝን ለማብራት" ያስተምሩዎታል.ሙዚቀኞች አስፈሪው የቃላት ማብቂያ ጊዜ - ሥራ የማስረከቢያ ቀነ-ገደብ እምብዛም አይፈሩም. በሙዚቃ ትምህርት ቤት፣ የልኬት ፈተናውን እና አሪፍ ኮንሰርቱን እስከ ነገ ወይም ከአንድ ሳምንት በፊት ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ አይችሉም። የአንድ አርቲስት አቀማመጥ በመድረክ ላይ አንድ ሰው በተቻለ መጠን ዝግጁ ሆኖ "በትእዛዝ" ያስተምራል, እና እንደዚህ አይነት ልምድ ያለው ልጅ ከባድ ፈተና አይወድቅም, ለስራ ሲያመለክቱ ቃለ መጠይቅ እና ኃላፊነት ያለው ሪፖርት.
ትኩረት የተጨነቁ ወላጆች! በልጅነት ውስጥ ያሉ የሙዚቃ ትምህርቶች ለሕይወት ከፍተኛው ጽናት እና ጥበብ ናቸው።

9 . የሙዚቃ ትምህርቶች በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን የሚሠሩ ትናንሽ "ቄሳርን" ያመጣሉ. ሙዚቃ በበርካታ በአንድ ጊዜ ሂደቶች ውስጥ ለመዳሰስ ይረዳል: ለምሳሌ, አንድ ፒያኖ ከአንድ ሉህ ላይ የሚያነብ በአንድ ጊዜ ብዙ ነገሮችን ያደርጋል - ያለፈውን ያስታውሳል, የወደፊቱን ይመለከታል እና የአሁኑን ይቆጣጠራል.
ሙዚቃው በራሱ ፍጥነት ይፈስሳል, እና አንባቢው ማቆም, ማረፍ እና መተንፈስ አይችልም. በተመሳሳይ የአየር ትራፊክ ተቆጣጣሪ፣ የኮምፒዩተር ኦፕሬተር ወይም ስቶክ ብሮከር ብዙ ስክሪን ይከታተላል እና በአንድ ጊዜ በተለያዩ ስልኮች ላይ ያዳምጣል እና መረጃ ያስተላልፋል። ሙዚቃ ማሰብ እና መኖርን በተለያዩ አቅጣጫዎች ያስተምራል።
ትኩረት ከመጠን በላይ ስራ እና ደክሟቸው ወላጆች! በተለያዩ የህይወት ጎዳናዎች ላይ ከመሮጥ እና በሁሉም ቦታ ቀድመው ከመምጣት ለህፃናት ሙዚቀኛ ቀላል ይሆንልዎታል።

10. እና በመጨረሻም ሙዚቃ በህይወት ውስጥ ለስኬት ምርጡ መንገድ ነው።. ለምን? ነጥብ 1-9 ተመልከት።
ብዙ ታዋቂ ሰዎች በሙዚቃ ያለፈ ጊዜ መታየታቸው ምንም አያስደንቅም፡-
- Agatha Christie በመድረክ ላይ ፒያኖ መጫወት ለምን ከባድ እንደሆነ የመጀመሪያ ታሪኳን ጻፈች ።

በአንፃሩ ኮንዶሊዛ ራይስ በሚያምር የኮንሰርት ልብሷ በአደባባይ መጫወት ትወዳለች።

ቢል ክሊንተን ያለ ሳክስፎን ፕሬዝዳንት መሆን እንደማይችሉ እርግጠኛ ነው።

በየትኛውም መስክ ስኬታማ ሰዎችን ተመልከት ፣ በልጅነታቸው በሙዚቃ ውስጥ ያልተሳተፉ ፣ ለአጭር ጊዜም ቢሆን ፣ ብዙ ቅንዓት ባይኖራቸውም ጠይቁ? በእርግጥ አድርገዋል። እና የእነሱን አበረታች ምሳሌ ለመከተል 10 ምክንያቶች አሉን።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የሙዚቃ ሕክምና"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በዘመናዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የተለየ አቅጣጫ አለ -የሙዚቃ ሕክምና. ሙዚቃን በስሜት አካባቢ፣በባህሪ፣በግንኙነት ችግሮች፣በፍርሀት እንዲሁም በተለያዩ የስነ ልቦና ህመሞች ላይ የሚስተዋሉ መዛባቶችን ለማስተካከል ዘዴ አድርጎ የሚጠቀም ዘዴ ነው። የሙዚቃ ሕክምና በሰው አካል ላይ በጎ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ በሚችሉ አስፈላጊ ዜማዎች እና ድምጾች ምርጫ ላይ የተመሠረተ ነው። ይህ ለአጠቃላይ መሻሻል, ለደህንነት መሻሻል, ስሜትን ከፍ ለማድረግ, ውጤታማነትን ለመጨመር አስተዋፅኦ ያደርጋል. ይህ ዘዴ ሙዚቃን የልጁን ሁኔታ ለማስማማት እንደ ዘዴ መጠቀም ይቻላል-ጭንቀትን, ድካምን, ስሜታዊ ድምጽን መጨመር, በልጁ የግል እድገት እና በስነ-ልቦና-ስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ያሉ ልዩነቶችን ማስተካከል.

ስለዚህ, እንደሚመለከቱት, ሙዚቃ በሰውነት ላይ ያለው ተጽእኖ በጣም ሰፊ ነው. የአእምሮ እንቅስቃሴን ለማነቃቃት, መነሳሳትን ይደግፋል, የልጁን ውበት ባህሪያት ያዳብራል. የተዋሃዱ ሙዚቃዎች የትምህርት ቤት ልጆችን ትኩረት ሊሰጡ የሚችሉ እና አዳዲስ ቁሳቁሶችን በፍጥነት ለማስታወስ ይረዳል. አንዲት ሴት የምትወደውን ተውኔት እያዳመጠ ልጇን የምታጠባ ከሆነ በመጀመሪያዎቹ የታወቁ ዜማዎች ድምፅ ወተቷ ይመጣል። በተለያዩ አጋጣሚዎች የሙዚቃ ቅንብርን ለመጠቀም አንዳንድ ምክሮች እዚህ አሉ።

የጭንቀት እና የመተማመን ስሜትን እንዴት መቀነስ ይቻላል?

ዋና ዋና ዜማዎች፣ ከአማካይ ጊዜ በታች፣ በዚህ ላይ ይረዱዎታል። የህዝብ እና የልጆች ሙዚቃ የደህንነት ስሜት ይሰጣል. የጎሳ ጥንቅሮች እና ክላሲኮች ጥሩ ተጽእኖ ሊኖራቸው ይችላል: Chopin "Mazurka" እና "Preludes", Strauss "Waltzes", Rubinstein "Melodies".

የነርቭ ስሜትን እንዴት መቀነስ ይቻላል?

ሃይለኛ ልጆች ብዙውን ጊዜ የተረጋጋና ጸጥ ያለ ሙዚቃን ለረጅም ጊዜ በማዳመጥ ይጠቀማሉ። እንደ አንድ ደንብ, ክላሲኮች ይረዳሉ: Bach's Cantata 2, Beethoven's Moonlight Sonata እና Symphony in A Minor.

ሰላም ትፈልጋለህ?

የዋሽንት ድምፆች፣ ቫዮሊን እና ፒያኖ መጫወት ዘና የሚያደርግ ውጤት አላቸው። የተፈጥሮ ድምጾች (የባህር ድምጽ, ደኖች), ቫልሶች (የሶስት አራተኛ ምት) የመረጋጋት ስሜት አላቸው. ክላሲክስ፡ በቪቫልዲ፣ ቤትሆቨን “ሲምፎኒ 6” - ክፍል 2፣ Brahms “Lullaby”፣ Schubert “Ave Maria”፣ Chopin “Nocturne in G Minor”፣ Debussy “Light of the Moon”.ከሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ውጥረትን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል?

ባች ቫዮሊን ኮንሰርቶ በዲ ትንሹ እና በካንታታ 21፣ የባርተን ፒያኖ ሶናታ እና ኳርትት 5፣ በትንሽ በትንሹ የብሩክነር ቅዳሴን ያብሩ። የመንፈስ ጭንቀት? ቫዮሊን እና የቤተክርስቲያን ሙዚቃ ይረዳሉ. ክላሲክስ፡ ሥራዎች በሞዛርት፣ ሃንዴል “ሚኑት”፣ ቢዜት “ካርመን” - ክፍል 3።

ማይግሬን አለብህ፣ ራስ ምታት አለብህ?

ከሃይማኖታዊ ሙዚቃዎች ወይም ክላሲኮች ጋር ዲስክን ይልበሱ፡ የሞዛርት ዶን ጆቫኒ እና ሲምፎኒ ቁጥር 40፣ የሊስዝት የሃንጋሪ ራፕሶዲ 1፣ የካቻቱሪያን ማስኬራድ ስዊት። የአጠቃላይ ህይወትን ከፍ ለማድረግ, ደህንነትን ማሻሻል, እንቅስቃሴ, ምት, የሚያነቃቃ ሙዚቃ ያስፈልጋል. የተለያዩ ሰልፎችን መጠቀም ይችላሉ-እነሱን ማዳመጥ በተረጋጋ ሁኔታ ውስጥ የሰውን ልብ መደበኛውን ምት ይጨምራል ፣ ይህም የሚያነቃቃ ፣ የመንቀሳቀስ ውጤት አለው። ከክላሲኮች "ቀርፋፋ" ልጆች ቻይኮቭስኪ "ስድስተኛ ሲምፎኒ" - ክፍል 3, ቤትሆቨን "ኦቨርቸር ኤድሞንድ", ቾፒን "ቅድመ 1, opus 28", Liszt "ሃንጋሪ Rhapsody 2" ማስቀመጥ ይችላሉ.

ግልፍተኝነትን, አለመታዘዝን ለመቀነስክላሲክ እንደገና ይሠራል

ባች "የጣሊያን ኮንሰርቶ", ሃይድ "ሲምፎኒ".

እናም ህጻኑ በፍጥነት እንዲተኛ እና ጥሩ ህልሞችን እንዲያይሙዚቃን በዝቅተኛ ፍጥነት እና ግልጽ በሆነ ምት ማብራት ይችላሉ።

እንዴት ማዳመጥ ይቻላል?

· የሚፈጀው ጊዜ - 15-30 ደቂቃዎች.

· ጠዋት ከእንቅልፍዎ ከተነሱ በኋላ ወይም ምሽት ላይ ከመተኛቱ በፊት የሚፈለጉትን ስራዎች ማዳመጥ ጥሩ ነው.

· በሚያዳምጡበት ጊዜ, በአንድ ከባድ ነገር ላይ ላለማተኮር ይሞክሩ, የተለመዱ የቤት ውስጥ ሥራዎችን (አሻንጉሊቶችን ማጽዳት, የመማሪያ መጽሐፍትን መሰብሰብ, አልጋውን ማዘጋጀት) ማድረግ ይችላሉ. በተሻለ ሁኔታ, እንደ ፎቶዎችን ማየት, አበቦችን ማጠጣት የመሳሰሉ ደስ የሚል ነገር ያድርጉ.

እርግጥ ነው, ክላሲኮችን ብቻ ማዳመጥ አስፈላጊ አይደለም, ሌሎች ቅጦችን መምረጥ ይችላሉ. ነገር ግን ከሙዚቃ ቴራፒ ጋር የሚሰሩ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ልምድ እንደሚያሳየው "በመሠረቱ" ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ክላሲካል ሙዚቃ ነው, በጥልቅ እና ለረጅም ጊዜ, የሕክምናውን ሂደት በከፍተኛ ሁኔታ ያፋጥናል, ይህም ማለት የሚፈለገውን ውጤት ለማግኘት ብዙ ይረዳል. በተለመደው "ቤት" መጠቀም የተሻለ ነው.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"በልጅ ህይወት ውስጥ ክላሲካል ሙዚቃ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

እያንዳንዳችሁ፣ ውድ እናቶች እና አባቶች፣ ልጃችሁን በመንፈሳዊ ሀብታም፣ በውበት የተማረ፣ በዙሪያው ካለው አለም ጋር በአዎንታዊ መልኩ ማሳደግ እንደምትፈልጉ አልጠራጠርም። እና እንደ አስተማሪ, ከእርስዎ ጋር ሙሉ በሙሉ እስማማለሁ. የበለጠ እላለሁ-ይህ የእኔ ዋና ሙያዊ እና የማስተማር ሥራ ነው! በማስተማር ሥራዬ ውስጥ ለአንድ አስፈላጊ ጥያቄ መልስ እየፈለግኩ ነበር-በህፃናት ውስጥ ለሙዚቃ የላቀ አመለካከት እንዲኖራቸው እንዴት እንደምችል ፣ እውነተኛ ጥበብን ከውሸት እንዲለዩ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል ። በሙዚቃው አለም ውስጥ ለመቆም የሚረዳህ "ወርቃማው አማካኝ" የት አለ? ከ2-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ወደ ኪንደርጋርደን የሚመጡ ይመስላሉ, "ከባዶ" እንደሚሉት, አብሮ መስራት መጀመር ይችላሉ. ነገር ግን ይህን ታዋቂ "ፖፕ" ለማንሳት ችለዋል, እና በትክክል እንዴት እንደሚናገሩ ገና ስላልተማሩ, ቀድሞውኑ የተለየ "ሙሲ-ፑሲ" እየዘፈኑ ነው. እና ለወንዶቹ የሚወዱትን ዘፈን እንዲዘፍኑ ለጠየቁኝ ጥያቄዎች ስንት ጊዜ ምላሽ ሰጡ ፣ በ Verka Serdyuchka ፣ ግሉኮስ እና ተመሳሳይ ካትያ ሌል የተጫወቱት! ይህን አስቸጋሪ ሥራ ከልጅነት ጀምሮ መፍታት መጀመር አስፈላጊ ነው. ደግሞም አዲስ የተወለደ ሕፃን የሚሰማው የመጀመሪያ ድምፅ የሉላቢ ዜማ ድምፅ ነው። እናቱ እነዚህን ዜማ ዜማዎች ለሕፃኑ ትዘፍናለች - በዓለም ላይ በጣም ውድ እና የቅርብ ሰው። እኛ ደግሞ እኛ አዋቂዎች ብዙም ትኩረት ሳንሰጥ የምንሰጠው የዝማሬ ዝማሬ ነው። ነገር ግን በአፈፃፀም ውስጥ በጣም ቀላል እና በተመሳሳይ ጊዜ በስሜቶች መገለጥ የበለፀጉ ናቸው. ለልጅዎ ብዙ ጊዜ ዘምሩ እና በህፃንነት ብቻ ሳይሆን ፣ ምክንያቱም ለእኛ ልጆቻችን ሁል ጊዜ ልጆች ሆነው ይቆያሉ። ጸጥ ባለ ምሽት አንድ ላይ ዘምሩ - እና እነዚህ የመንፈሳዊ አንድነት ጊዜዎች በማስታወስዎ እና በልጅዎ ትውስታ ውስጥ ለረጅም ጊዜ ይቆያሉ። እና በእርግጥ ሁላችንም የልጆቻችን የልጅነት ጊዜ ደስተኛ እና ውጤታማ እንዲሆን እንፈልጋለን። ነገር ግን በትክክል በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ የውበት ደረጃዎች የተፈጠሩት, ህጻኑ የእንቅስቃሴውን ልምድ ያከማቻል, ይህም የእሱ ተከታይ የሙዚቃ እና አጠቃላይ እድገቱ በአብዛኛው የተመካ ነው. እና ይህ ልምድ በአለም የሙዚቃ ባህል ምርጥ ምሳሌዎች ላይ የተመሰረተ መሆኑ በጣም አስፈላጊ ነው. ክላሲካል ሙዚቃ መሆን እንዳለበት ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ነኝ። አስቀድሜ አንድ አጠራጣሪ ጥያቄን አስቀድሜ አይቻለሁ፡ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ አንጋፋዎቹን ለማዳመጥ በጣም ገና አይደለምን, ይህ የሙዚቃ ቋንቋ ሊረዳ የሚችል እና ለእሱ የሚስብ ነው? በልበ ሙሉነት መልስ እሰጣለሁ: አይደለም, ቀደም ብሎ አይደለም! በመጀመሪያ ደረጃ, ሁሉንም የዕድሜ ባህሪያትን በከፍተኛ ጥንቃቄ እና በማክበር የሙዚቃ ሪፖርቶችን ምርጫ እቀርባለሁ. በሁለተኛ ደረጃ, የእኔ እምነት የተረጋገጠው በሳይንቲስቶች ምርምር - ሳይኮሎጂስቶች ነው. የእነሱ መደምደሚያ የማያሻማ ነው: ክላሲካል ሙዚቃ የአንድን ሰው ስሜታዊ ሁኔታ ያረጋጋዋል እና በማደግ ላይ ያለው ተጽእኖ ይኖረዋል, ሃርድ ሮክ, ዲስኮ, ፖፕ ሙዚቃ ትኩረትን እና ትውስታን ይቀንሳል, አንድን ሰው "ሞኝ" ያደርገዋል. ሙዚቃ በአንድ ሰው ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ ፕሮግራም (በሳይኮሎጂስቶች በተደረጉት የምርምር ውጤቶች መሠረት)
የሙዚቃ ስራዎች ባች ካንታታ ቁጥር 2; ቤትሆቨን የጨረቃ ብርሃን ሶናታ; ስቪሪዶቭ. "ፍቅር" - ብስጭት እና ብስጭት ይቀንሱ, የተፈጥሮ ስሜትን ይጨምራሉ, እኛ አካል ነን.
ቾፒን ዋልትስ; ስትራውስ ዋልትስ; Rubinstein. ዜማ - የጭንቀት ስሜትን ይቀንሱ, እየሆነ ባለው ደስተኛ መጨረሻ ላይ እምነትን ይጨምሩ.
ሞዛርት ትንሽ የምሽት ሴሬናዴ; ቪቫልዲ ወቅቶች ("ስፕሪንግ"); ብራህም የሃንጋሪ ዳንስ - አጠቃላይ ህይወትን ያሳድጋል: ደህንነትን ማሻሻል, እንቅስቃሴን መጨመር, ስሜትን ማሻሻል.
ክላሲካል ሙዚቃ በእውነት ምትሃታዊ ኃይል አለው! ያለማቋረጥ ማዳመጥ ይችላሉ እና በእያንዳንዱ ጊዜ አዲስ ፣ የሚያምር ፣ ከፍ ያለ ነገር ያግኙ። እና የእኛ ትናንሽ አድማጮች፣ አሁንም "ማህተም በሌለው" ንቃተ ህሊናቸው፣ ክላሲካል ሙዚቃን በቀላሉ እና ልዩ በሆነ መልኩ በራሳቸው መንገድ ይገነዘባሉ። ሁሉንም ወላጆች ያለምንም ልዩነት የሙዚቃ ክፍሎቻችንን እንዲጎበኙ እጋብዛለሁ ፣ እና እርስዎ እራስዎ በሪምስኪ-ኮርሳኮቭ ፣ “ኤፕሪል” ከኦፔራ “የ Tsar Saltan ታሪክ” ቁርጥራጮችን ሲያዳምጡ ቀናተኛ የልጆችን አይኖች ያያሉ። የበረዶ ጠብታ" በቻይኮቭስኪ። አንድ ተጨማሪ ምሳሌ መስጠት እችላለሁ፡ ከባሌ ዳንስ ሙዚቃ ጋር መተዋወቅ በፒ.አይ. የቻይኮቭስኪ "የእንቅልፍ ውበት" ከሁለት የቪዲዮ ቅጂዎች (ካርቱን እና የባሌ ዳንስ ቪዲዮ) ወንዶቹ የባሌ ዳንስን በደስታ መረጡ! ብዙም ሳይቆይ ክርክሮች እና እውነታዎች በየሳምንቱ አንድ ጽሑፍ አሳትመዋል, ዋናው ነገር እንደሚከተለው ነበር-በብዙ የሞስኮ ትምህርት ቤቶች የልጁን አእምሮአዊ ተግባራት ወደነበረበት ለመመለስ እና ከእሱ ለመጠበቅ ሲባል ክላሲካል ሙዚቃን ለማዳመጥ ሰዓታት ጀመሩ. ኃይለኛ የቴሌቪዥን እና የሬዲዮ መረጃ ሉል ። ከሞስኮ መምህራን ጋር ሙሉ በሙሉ አጋር ነኝ! ሁሉም በኋላ, አንድ ሕፃን መግባባት - ክላሲካል ሙዚቃ ጋር የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በእርሱ ውስጥ አዎንታዊ የዓለም አመለካከት እና ስሜታዊ የዓለም እይታ ምስረታ ይመራል, ማለትም, ሕፃኑ አዎንታዊ ሕይወት የበላይ ነው. እና ይህ ለአሁኑ ፍሬያማ እና ለልጅዎ የወደፊት ስኬታማነት ትልቅ ተግባራዊ ጠቀሜታ አለው። እሱ አዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ነው ፣ ለጠቅላላው የአእምሮ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርግ የተረጋጋ ስሜታዊ ሉል ፣ የልጁን ትኩረት ደረጃ ከፍ እንዲል እና ውጥረትን የመቋቋም ችሎታውን እንዲጨምር ያስችሎታል ፣ ይህም ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጅ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ለወደፊቱ አንደኛ ክፍል .. ሙዚቃን የማዳመጥ ሂደት በራሱ ልዩ እንደሆነ መጨመር አለበት, የልጁን ትኩረት ለተወሰነ ጊዜ ከፍተኛ ትኩረትን ይጠይቃል, ከዚያም የሰማውን ማሰላሰል. ስለዚህ, የወደፊቱ ተማሪ የትንታኔ ችሎታዎችን ያዳብራል. ውድ እናቶች እና አባቶች ልጆቻችን በክላሲኮች ተጭነዋል የሚል የተሳሳተ አስተያየት እንዲኖራችሁ አልፈልግም። ገና ከማለዳው (ከጠዋት ልምምዶች) ጀምሮ እስከ ምሽት ድረስ፣ የሕዝብ ዜማዎች እና የዘፈን ትርኢት ለልጆች ግንዛቤ ተደራሽ የሆነ፣ አንዳንድ ጊዜ በዘመናዊ ፖፕ ፕሮሰስ ውስጥ፣ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ይሰማል። ነገር ግን እነዚያን ንግዶቻችን የሚደጋገሟቸው እና ሙዚቃ ተብለው ሊጠሩ የማይችሉት መዝሙሮች በመሠረታዊ ምክንያቶች ለመዋዕለ ሕፃናት ልጆቻችንን አናቀርብም። ልጆቻችንን ከአለም ክላሲኮች ምርጥ ምሳሌዎች ጋር ማስተዋወቅ ቀላል አይደለም ነገር ግን እጅግ በጣም ጠቃሚ ስራ ነው። እና ያለ እርስዎ እርዳታ, ውድ ወላጆች, ይህንን ተግባር መቋቋም አንችልም. የወላጅነትዎ ስልጣን በልጁ ላይ ትልቅ ተጽእኖ አለው. የማስተማር ስራችን አስፈላጊነት ሳናናቅ፣ የወላጆች ስልጣን ከትምህርታዊ ስልጣናችን ከፍ ያለ ነው ብዬ አምናለሁ። እና እናትና አባቴ በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ በምንሰራው ነገር ላይ ፍላጎት ካሳዩ (እና ልጆች በቤት ውስጥ ችሎታቸውን እንዲያሳዩ እና እንደተዘጋጁ ስሜታቸውን እንዲገልጹ እጠይቃለሁ) ልጆቻችን በእርካታ እና በኩራት ይሰማቸዋል ። አፈፃፀም ፣ ሁሉም ሰው በትክክል እየሰራ መሆኑን በራስ መተማመን። የሚቀጥለውን ትርኢት ይሞክሩ ፣ በዲማ ቢላን ወይም ካትያ ሌል ፣ በንግግራቸው ጠቅለል ያድርጉ፡- “ምናልባት ይህ ጥሩ ዘፈን ነው፣ ነገር ግን ስለ እናቴ የዘፈንከኝን ዘፈን ወድጄዋለሁ” እና ልጅዎ ታላቅ ይቀበላል። በትክክለኛው የተመረጡ የሙዚቃ ቅድሚያዎች ላይ ድጋፍ እና እምነት! በቤትዎ ውስጥ ክላሲካል ሙዚቃ ቤተ-መጽሐፍትን መፍጠርዎን ያረጋግጡ። በዚህ በደስታ እረዳሃለሁ። ብዙ ጊዜ የሚያምሩ ሙዚቃዎችን ያዳምጡ፣ እና ክላሲኮች ለእርስዎ፣ ለልጅዎ የቅርብ ጓደኛዎ እንዴት እንደሚሆኑ አያስተውሉም! በአስቸጋሪ እና እርስ በርሱ የሚጋጭ ዘመናችን የሞራል እሴቶች እና መመሪያዎች ሲጠፉ ሙዚቃ ልዩ እና ትልቅ ትርጉም እንዳለው ከእኔ ጋር እንደምትስማሙ አስባለሁ። ታላላቆቹ እንደሚሉት: ሁሉም ነገር ይመጣል, ሙዚቃ ግን ዘላለማዊ ነው. የእሷ ሀሳቦች ምን ያህል ዘላለማዊ ናቸው፣ በሀዘንም ሆነ በደስታ የመቅረብ ችሎታዋ። ሙዚቃ ነፍሳችንን እና ሀሳባችንን እንዲሰራ ያደርገዋል, ስለ ህይወት ትርጉም ያስቡ. ነገር ግን ይህ መንፈሳዊ ስራ ከልጅነት ጀምሮ ያደገው ከፍተኛ የሙዚቃ ባህል፣ የሙዚቃ ጣዕም ከሌለ የማይቻል ነው። እናም በዚህ መልኩ እኛ, አስተማሪዎች እና ወላጆች, ኃላፊነት የሚሰማው ተግባር አለን: ለአለም አቀፍ እሴቶች ጠንካራ መሰረት መጣል, ውበትን ማድነቅ የሚችል ሰው ማስተማር, የአገሬው ተወላጅ እና የአለም ባህል እሴቶችን መጠበቅ እና ማሳደግ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የሙዚቃ ግንዛቤን ሂደት ለማደራጀት የፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂዎች

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በልጆች ሙዚቃን ማዳመጥ በሙዚቃ እና በትምህርታዊ ሥራ ሂደት ፣ በሁሉም የልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በመሳተፍ ፣ በመዝናኛ እንቅስቃሴዎች እና በበዓላት ላይ ይከናወናል ። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ በተለምዶ የትምህርቱን ክፍል ሙዚቃን ለማዳመጥ የተወሰኑ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን በመጠቀም ለማደራጀት ይሰጣል።
መምህሩ ሙዚቃን ወደ ማዳመጥ፣ ይህን ሂደት እንደ እንቅስቃሴ ማደራጀት ወይም ልጆችን ስራዎቹን በራሳቸው እንዲገነዘቡ ማድረግ። ልጆችም በቤተሰብ ውስጥ፣ ኮንሰርቶች፣ የሙዚቃ ትርኢቶች፣ ወዘተ ከወላጆቻቸው ጋር በመገኘት ያዳምጣሉ።
ፔዳጎጂካል ቴክኖሎጂ ለአስተማሪ ሙያዊ እንቅስቃሴ መሳሪያ ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ግንዛቤ ሂደት ቴክኖሎጂ በምን መርሆዎች ላይ የተመሠረተ ነው?

የሙዚቃ ግንዛቤ መርሆዎች እና ቴክኖሎጂዎች፡-
የሰብአዊነት መርህ - የልጁ ግላዊ እና ግለሰባዊ ባህሪያት የሙዚቃ ስራዎችን በማስተዋል ሂደት ውስጥ ግምት ውስጥ ይገባል.
የሕፃኑ የዕድሜ ባህሪያት መርህ - የምርመራ ውጤቶች እና በእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤ ውስጥ ዋና ለውጦች ግምት ውስጥ ይገባል.
የግለሰባዊ ባህሪዎች እድገት መርህ - የልጁ የሙዚቃ ፍላጎት እና አቅጣጫ ለአንድ የተወሰነ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ዓይነት ግምት ውስጥ ይገባል ።
የርእሰ ጉዳይ-ርዕሰ-ጉዳይ መስተጋብር መርህ - የልጁን ምላሾች እና መግለጫዎች ነፃነት ፣ የሕፃኑን ግፊቶች የሚገድቡ ኃይለኛ እና ከባድ እርምጃዎችን መከላከል ግምት ውስጥ ይገባል። ህፃኑ በሙዚቃ ውስጥ የሰማውን ተምሳሌት የሚያገኝበትን የኪነጥበብ እንቅስቃሴ ዓይነቶችን መምረጥ ይችላል ፣ ሙዚቃን ለማዳመጥ እንደ ጀማሪ ፣ ለማዳመጥ የሚፈልጓቸውን የሙዚቃ ስራዎች መምህሩ ይሰይሙ ። መምህሩ ለእነዚህ ተነሳሽነቶች በአዘኔታ ምላሽ መስጠት አለበት።
የማስተማር ድጋፍ መርህ - የመምህሩ ተግባራት አንድ ልጅ ሙዚቃን በማስተዋል ሂደት ውስጥ አንዳንድ ችግሮች ሲያጋጥመው, ስሜታዊ ውጥረትን እና ምቾት ማጣትን ለመርዳት ያለመ መሆን አለበት.
የባለሙያ ትብብር እና የጋራ መፈጠር መርህ የሙዚቃ ዳይሬክተር እና አስተማሪ የግዴታ ግንኙነት, ከቤተሰብ ጋር የቅርብ ትብብር, በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሚሰሩ ሌሎች ስፔሻሊስቶች ናቸው.
በልጆች ሙዚቃን የመረዳት ሂደት ዓላማ ያለው መርህ - መምህሩ የሙዚቃ ግንዛቤ ለምን ዓላማ እንደተደራጀ ማወቅ አለበት ።
የሙዚቃ ስራዎችን የመምረጥ መርህ - ከልጆች የዕድሜ ባህሪያት ጋር በተዛመደ በተወሰኑ መስፈርቶች መሰረት የሙዚቃ ስራዎችን መምረጥ አስፈላጊ ነው.
የሥርዓት እና ወጥነት መርህ - በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ግንዛቤ ላይ ፣ የሙዚቃ ይዘት ቀስ በቀስ ውስብስብነት ላይ ስልታዊ በሆነ መንገድ መሥራት አስፈላጊ ነው።
የምርታማነት መርህ - የሙዚቃ ግንዛቤ ውጤት የተወሰነ የፈጠራ ምርት መሆን አለበት, ለምሳሌ በሥዕል, በዳንስ, በሙዚቃ መጫወት, በጨዋታ, በቃላት, ወዘተ ውስጥ የተካተተ ምስል.

የማመሳሰል መርህ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ የተለያዩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ጥምረት ነው።

ሙዚቃን ማዳመጥ የልጆችን የሙዚቃ ግንዛቤ በማደራጀት ሂደት ውስጥ የመምህራን ድርጊቶች በአራት ደረጃዎች ሊከፈሉ ይችላሉ-
1. ሙዚቃን ለማዳመጥ የልጆችን ትኩረት መሳብ, ወደ ግንዛቤ መቃኘት;
2. ተደጋጋሚ ማዳመጥ በተከታታይ የሙዚቃ ትንተና, የአስተያየቶች ትንተና;
3. በልጁ የሙዚቃ ልምድ ውስጥ ስለሚሰማው ሙዚቃ ሀሳቦችን ማስተካከል, ስራውን በማስታወስ, ስለሱ ለመናገር ፈቃደኛነት, እንደገና ለማዳመጥ ፍላጎት;
4. ልጁ በጨዋታ, በሥነ ጥበብ, በሞተር እንቅስቃሴ ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤ ውጤቶችን እንዲገልጽ ሁኔታዎችን መፍጠር.

በአስተማሪ-አስተማሪ ቀጥተኛ እርዳታ በቡድን ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ ግንዛቤን የማደራጀት ደረጃዎች.
1. በቡድኑ ውስጥ በማደግ ላይ ያለውን አካባቢ ማደራጀት.
2. በልጆች ላይ የሙዚቃ ልምድ ማከማቸት, በእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ተግባራዊ ክህሎቶች, የፈጠራ ምናብ ማግበር.
3. የልጆች ገለልተኛ ምርታማ እንቅስቃሴ. በዚህ ደረጃ, ሙዚቃን ማዳመጥን ለማደራጀት ታቅዷል, ከዚያ በኋላ ልጆች በእይታ እንቅስቃሴዎች (ስዕል, ሞዴል, አፕሊኬሽኖች) ቅዠቶቻቸውን መግለጽ ይችላሉ.

የመምህሩ እንቅስቃሴ በመጀመሪያ ደረጃ ሙዚቃን ለማዳመጥ የሙዚቃ ዞን መፍጠር ነው, እሱም ሙሴዎችን መያዝ አለበት. ማእከል፣ ሙዚቃ ዲስኮች፣ የታዋቂ አቀናባሪዎች የቁም ሥዕሎች፣ ለሕፃናት ተደራሽ የሆኑ የሙዚቃ ጥናት መጻሕፍቶች፣ ለሙዚቃ ሥዕላዊ መግለጫዎች። ስራዎች, ስዕሎችን ማባዛት.
ሙዚቃን ለማዳመጥ የሙዚቃ ዞን ወይም ማዕዘን ካደራጁ በኋላ “በቡድኑ ውስጥ ምን አዲስ ነገር አለ?” በሚለው ርዕስ ላይ ከልጆች ጋር ውይይት ማድረግ አስፈላጊ ነው ። ስለዚህ ለተወሰነ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ያዘጋጃቸዋል.
በ 2 ኛ ደረጃ አስተማሪው ሙዚቃን በሚገነዘቡበት ጊዜ በልጆች ሀሳቦች ፣ ግንዛቤዎች እና ስሜታዊ ልምዶች ላይ ሥራን ያከናውናል ። ይህ ሥራ በተወሰነ ሎጂክ ውስጥ ይከናወናል.

የመግቢያ ክፍል. ጨዋታዎች እና ልምምዶች (2-3) የልጆችን የፈጠራ አስተሳሰብ ለማዳበር.
ዋናው ክፍል. የሙዚቃ ስራዎችን ግንዛቤ ሂደት አደረጃጀት (1-2), ስለ ሰሙት ንግግር.
የመጨረሻ ክፍል. አማራጭ 1 - ንቁ ማዳመጥ. በፕላስቲክ እና በዳንስ እንቅስቃሴዎች ንጥረ ነገሮች እርዳታ ህፃኑ የሰማውን ስሜት እንዲገልጽ ይጋብዙ. ሁለተኛው አማራጭ በእይታ እንቅስቃሴ (ስዕል) እገዛ የሙዚቃ ስሜትን መግለጽ ነው።

መምህሩ በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ የተገኙ ክህሎቶችን እና የመስማት ችሎታን በማጠናከር በሳምንት አንድ ጊዜ ከልጆች ጋር እንዲህ ዓይነቱን ሥራ ያካሂዳል.
ወደ ቴክኖሎጂ የመጨረሻ ደረጃ ለመቅረብ የሚያስችለን የዚህ ዓይነቱ ሥራ ነው - የልጆች ገለልተኛ ምርታማ እንቅስቃሴዎች እና በሙዚቃ እና ምስላዊ ጥበባት ውስጥ የተቀናጁ ክፍሎች።

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

የመምህራን ጥያቄ "የልጆች የሙዚቃ ፍላጎት"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

"ንፁህ ቆንጆ ነፍስ ብቻ ነው እውነተኛ ውበትን የምታየው።የህፃን ነፍስ ቆንጆ ውሸትን አይታገስም።ነፍስ በውሸት ብትረክስ አይን ውበትን አያይም።ውሸት ውበትን ያጠፋል፣ውበት ደግሞ ውሸትን ያጠፋል" E. Mezhelaitis

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በእያንዳንዱ ሰው ሕይወት ውስጥ ብሩህ፣ ልዩ ገጽ ነው። ይህ socialization ሂደት የሚጀምረው በዚህ ጊዜ ውስጥ ነው, የመሆን መሪ ሉል ጋር ሕፃን ግንኙነት የተቋቋመ: ሰዎች, ተፈጥሮ, ዓላማ ዓለም. ለባህል ፣ ለአለም አቀፍ እሴቶች መግቢያ አለ። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት የግለሰባዊው የመጀመሪያ ምስረታ ጊዜ ፣ ​​ራስን የማወቅ መሠረቶች እና የልጁ ግለሰባዊነት።
በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ, በልጅ ውስጥ የማወቅ ሂደት በስሜታዊነት - በተግባራዊ መንገድ ይከሰታል. እያንዳንዱ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ ትንሽ አሳሽ ነው, በዙሪያው ያለውን ዓለም በደስታ እና በመገረም ያገኛል.
በየዓመቱ የተለያዩ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን ይመጣሉ: ብልህ, ብልህ እና በጣም ብልህ አይደሉም, ግንኙነት እና የተዘጉ ... ግን ሁሉም አንድ አላቸው, ከእኔ አመለካከት, ችግር - እነሱ ይደነቃሉ እና ይደነቃሉ ያነሰ እና ያነሰ, ፍላጎቶቻቸው ናቸው. ተመሳሳይ: የ Barbie አሻንጉሊቶች, ሞዴሎች መኪናዎች, ኮምፒተሮች, የጨዋታ መጫወቻዎች ... ግን የእኛ ማህበረሰብ, ከመቼውም ጊዜ በበለጠ, ንቁ እና ፈጣሪ ሰዎችን ይፈልጋል. በልጆች ላይ ፍላጎት እና ስሜታዊ ምላሽ ለቆንጆ እና ለራሳቸው እንዴት እንደሚነቃቁ?
ትምህርት ዛሬ እንጂ ነገ አይደለም። የምርጥ ባህሪያትን, ምርጥ ስሜቶችን, ምርጥ ሀሳቦችን ማልማት. እንዴት ማድረግ ይቻላል? በባህል እና ውበት እርዳታ በነፍስዎ እና በልብዎ ውስጥ ወደ ልጅ ነፍስ እና ልብ ይለፉ. ያለዚህ, ዘዴዎች, ቴክኖሎጂዎች እና የባህል እና የውበት ትምህርት ዘዴዎች አይሰራም! የመንግስት እና የህብረተሰብ መንፈሳዊ እና ቁሳዊ ደህንነት የተመካው በልጆች አእምሮ እና ልብ ውስጥ በምንጥልባቸው መሰረት ላይ ነው።
የጥንት ግሪኮች "ቆንጆውን ሲመለከት እና ስለ ቆንጆው መስማት, አንድ ሰው ይሻሻላል" ብለዋል. ስለዚህ ልጁን በውበት መክበብ አለብን - በምንችለው ሁሉ በሚያምር ነገር። እና ይህን ማድረግ በጣም አስቸጋሪ አይደለም, በእርግጥ, ከፈለጉ. ተፈጥሮ, የጥበብ ስራዎች, ስነ-ጽሑፍ - ይህ ሁሉ, በትንሹም ሆነ በከፍተኛ መጠን, ለልጆች አስተዳደግ የሚያስፈልገንን ሁሉ ሊሰጠን ይችላል. ከተፈጥሮ ጋር በመገናኘት ምን ያህል አስደናቂ ስሜቶች እና ግንዛቤዎች ማግኘት ይችላሉ! በውስጡ ምን ያህል ቀለሞች, ቅርጾች, ድምፆች, ለውጦች ሊታዩ እና ሊሰሙ ይችላሉ! እና ስለ ህዝብ ጀግኖች እና አስማተኞች በአፈ ታሪኮች እና ታሪኮች ውስጥ ስንት አስደናቂ ስራዎች!
የማይታወቅ ውበት እንደማይሰራ, እንደሌለ መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው. ግን እዚያ አለ, ከምንሰማው, ከምናየው የበለጠ ነው. ውበትን የማስተዋል፣ የመሰማት፣ የመረዳት ችሎታችን ነው። የወደዱትን ያህል በሚያምር ምስል ፊት ለፊት መቆም ወይም ከተፈጥሮ ውበቶች መካከል መሆን ይችላሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ ውበት አይሰማዎትም, አያደንቁትም, አይደሰቱም. በዚህ ሁኔታ, ውበት አይጎዳንም, የተሻለ አያደርገንም, አያድነንም. እሱን ለመገንዘብ፣ ለመገንዘብ፣ በተግባር ለማዋል መማር ያስፈልጋል። የውበት ትምህርትን በተመለከተ ስለ ውበት ያለው ግንዛቤ በመጀመሪያ ደረጃ መሆን አለበት. ለዚህም ትኩረትን, ምልከታን ማዳበር በጣም አስፈላጊ ነው. ትኩረት ለግንዛቤ መከማቸት መሰረት ነው፡ የአመለካከት ማሻሻያ እና እድገት የመጀመሪያው እርምጃ ነው። የልጁን እይታ ይምሩ ፣ “ተመልከቱ!” የሚለውን አበረታች ቃል ይበሉ። የአስተማሪ በጣም አስፈላጊ ተግባራት አንዱ ነው. ያለ ትኩረት, ግንዛቤ የማይቻል ነው ብሎ በእርግጠኝነት መናገር ይቻላል. የምናሳየው ቀለም, ማራኪነት, ያልተለመደው የልጁን ትኩረት ለመሳብ ይረዳል.
በጣም በዕለት ተዕለት ነገሮች ላይ እና በጣም ቀላል በሆኑ መንገዶች ላይ ትኩረትን ማዳበር ይችላሉ. አንድ የታወቀ ነገር በአዲስ ቦታ ላይ ማስቀመጥ እና ህጻኑ እንዳስተዋለ ማየት ይችላሉ. ሙዚቃን በሚያዳምጡበት ጊዜ የአንዱን መሳሪያ ድምጽ ለመምረጥ እና ለመከተል ሊያቀርቡት ይችላሉ. በእግር ጉዞ ላይ በየቀኑ ሰማዩ እንዴት እንደሚለወጥ ፣ እንስሳት እና እፅዋት በቀን ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት እንዴት እንደሚሠሩ ፣ ወዘተ ማየት ይችላሉ ። በልጆች ላይ ስልታዊ የሆነ ትኩረት እና ምልከታ እድገት ወደ ማስተዋል የስሜታዊነት እድገትን ያስከትላል ፣ ይህም በራሱ ነው። በጣም አስፈላጊ እንደ መጀመሪያው እርምጃ ወደ ሥነ ምግባር , ምላሽ ሰጪነት, የውበት እድገት.
ስለ ውበት ያለው ግንዛቤ በተወሰነ መልኩ ስሜታቸውን ከመግለጽ አስፈላጊነት ጋር በማይነጣጠል ሁኔታ የተያያዘ ነው. ልክ እንደ እስትንፋስ እና መተንፈስ ነው። ግንዛቤ እስትንፋስ ተብሎ ሊጠራ የሚችል ከሆነ ፣ የተገነዘቡ ምስሎች ፣ ቀለሞች ፣ ድምጾች በአንድ ወይም በሌላ መልኩ አገላለጽ እስትንፋስ ተብሎ ሊጠራ ይችላል። ያለ ትንፋሽ ወደ ውስጥ መተንፈስ የማይቻል መሆኑን ግልጽ ነው. ህጻኑ በስዕል, በእደ ጥበብ, በጨዋታ ወይም በቃላት ውስጥ እንዲገልጽ ("እንዲተነፍስ") እንረዳዋለን, ግን በተመሳሳይ ጊዜ በቀጥታ በነፃነት እንዲሰራ እድል መስጠት በጣም አስፈላጊ ነው - የሚፈልገውን እና እንዴት እንደሚገልጽ መግለጽ. ይፈልጋል።
ስለ ውበት አስተዳደግ ስንናገር, አንድ ሰው ሁልጊዜ በአቅራቢያ ስላለው ደስታ, ስለሚነሳው - ​​እና በእኛ እና በልጆቻችን ውስጥ ውበትን ስንገናኝ, በነጻ የመፍጠር ሂደት ውስጥ ሊነሳ አይችልም. ስሜታዊ መነቃቃት ፣ ከሚታየው ወይም ከተሰማው ውበት የሚነሱ አዎንታዊ ስሜቶች ፣ ከፈጠራ ፣ በእርግጠኝነት በጤና ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖራቸዋል።
የአስተማሪው ተግባር ለደስታ, ውበት ልምዶች, በራስ መተማመን እና ሌሎች የሞራል ስሜቶች እና ልምዶች እንዲፈጠሩ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው. ልጆች እነዚህን አስደናቂ ስሜቶች ያጋጠሟቸውን ቦታዎች እና እነዚያን ሰዎች ሁልጊዜ ይወዳሉ እና ያስታውሳሉ። እንደ ማግኔት ወደዚያ ይጎተታሉ - ይህ በህይወት የተረጋገጠ ነው.
በህይወታችን ውስጥ የበለጠ ውብ የተፈጥሮ ማዕዘኖች, ጥሩ, ተደራሽ ሙዚየሞች, ኤግዚቢሽኖች, ኮንሰርቶች, መጽሃፎች - ውበትን የሚሸከሙት ነገሮች ሁሉ, ልጆችን ማሳደግ ቀላል ይሆናል, እድገታቸው እና ትምህርታቸው ሙሉ በሙሉ ይቀጥላል.

1. በቡድንዎ ውስጥ ያሉ ልጆች የሙዚቃ ፍላጎቶች ምንድ ናቸው?
A. በጨዋታው ውስጥ.
ለ. ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ውስጥ.
ለ. ጨርሶ አይታይም።
G. ሌላ.

2. ልጆች ከሌሎች ምን ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ይመርጣሉ?
ሀ. ማዳመጥ.
ለ. መዘመር.
ለ. የሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች.
G. የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት.
መ. ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች.

3. ለሙዚቃ ትርኢት ፍላጎት እንዴት ይታያል?
ሀ. በጭራሽ አይታይም።
ለ. በራሳቸው የሚዘፍኑ ተወዳጅ ዘፈኖች አሉ።
ለ.ሌላ.

4. ልጆች የመፍጠር ችሎታቸውን በተሻለ እና ብዙ ጊዜ የሚያሳዩት በምን ዓይነት የሙዚቃ እንቅስቃሴ ነው?
ሀ.በዘፈን።
ለ. በሙዚቃ ጨዋታዎች.
ለ. በዳንስ።
መ. ዘፈኖችን ሲያዘጋጁ.
መ. ሌላ.

5. በቡድንዎ ውስጥ ያሉ ልጆች የሙዚቃ እና የግንዛቤ ችሎታዎች ይገለጣሉ?
ሀ. አላስተዋለም።
ለ. ስለ ሙዚቃ ተፈጥሮ መግለጫዎች.
ሐ. በህይወት እና በሙዚቃ ክስተቶች መካከል ያለውን ተመሳሳይነት ይሳሉ።
G. ሌላ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

"የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ድምጽ እድገት"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በማስተባበር-የሥልጠና ዘዴ ላይ በመመርኮዝ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የድምፅ እድገት።

በድምጽ ትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ እራሴን አውቄ እና የማስተማር ዘዴዎችን በማጥናት እና በመዋለ-ህፃናት ውስጥ በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ በተግባር ላይ በማዋል ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን በማስተማር ሁል ጊዜ የተፈለገውን ውጤት ማግኘት እንደማይቻል እርግጠኛ ነበርኩ ። . ሁኔታውን (ችግሩን) መረዳቱ ከፍተኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜ ላላቸው ሕፃናት የድምፅ ትምህርት ፈጠራ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ወደ አስፈላጊው ፍለጋ አመራን።

በነባር መመሪያዎች ውስጥ ይመከራል እና በዚህ መሠረት ከልጆች ጋር የሙዚቃ ትምህርቶችን በመለማመድ በንጹህ ኢንቶኔሽን ፣ በጥሩ ሁኔታ ፣ መዝገበ ቃላት እና የአፈፃፀም ገላጭነት ላይ ሥራ ይከናወናል ። የመዋዕለ ሕፃናት የሙዚቃ ዳይሬክተሮች የልጆችን ዘፈን ድምጽ በማሰማት ላይ አልተሳተፉም. በተመሳሳይ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ለዘፈን እንቅስቃሴ መሠረቶች በጣም ተስማሚ ነው. በተለያዩ የትምህርት ደረጃዎች ውስጥ አንድ የተወሰነ ግብ ላይ ለመድረስ የተነደፈው በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የማስተባበር እና የሥልጠና ዘዴ ሀሳብ የተፈጠረው በዚህ መንገድ ነው-የእራስዎን ድምጽ እና የልጆችን ድምጽ በትንሹ የተሳሳቱ ድርጊቶችን የመፍጠር እድልን ለማዳበር።

1 የስራ ደረጃ - "ንግግር"

ተግባር፡ የድምፅ ዕቃውን እና የድምፅ ተግባርን ያልተስተካከለ እድገትን ማስወገድ። አንድ ልጅ የንግግር ምስረታ ዕድሜ ላይ እንደደረሰ, ድምፁ የንግግር ዘይቤዎች, የንግግር ክልል እና የንግግር ጨዋነት ጠባብ ገደብ ውስጥ ማደግ ይጀምራል. እነዚህ ማዕቀፎች የሚወሰኑት በቋንቋ፣ በህብረተሰብ እና በቤተሰብ ወጎች ነው። ሁሉም ሌሎች የድምፅ ተግባራት መገለጫዎች በእገዳዎች መታፈን ይጀምራሉ: "ጮክ ብለው አይናገሩ, አይጮኹ - ጨዋ አይደለም." በትምህርት ዕድሜው ከንግግር ጋር የማይጣጣም ወይም ከንግግር ትንሽ ከፍ ያለ ድምፅ የሆነበት “የተማረ” ልጅ አለን። ከዚህም በላይ የሥነ ልቦና እንቅስቃሴ ተፈጥሯዊ ተግባር በልጁ ውስጥ ተጨምቆበታል - አስመሳይ: "አትሳለቁ!" ነገር ግን በመምሰል ነው (እኔ የማደርገውን ያድርጉ) ትምህርት በከፍተኛ እንስሳት ውስጥ ቀድሞውኑ ይከሰታል። የድምጽ ስልጠና የተከለከለው እዚህ ላይ ነው. በሆነ ምክንያት, በእጅዎ እና በእግርዎ (ለምሳሌ, በዳንስ ውስጥ) "እንደ እኔ ማድረግ" ይችላሉ, ነገር ግን በራስዎ ድምጽ, አዋቂዎች: "ልጁ ትንሽ ነው!". እና ድሆቹ የሙዚቃ ዳይሬክተሮች እራሳቸው በተፈጠሩ "የልጆች" ድምፆች መዘመር ይጀምራሉ. በልጁ ላይ ጠንካራ አመለካከቶችን መትከል እና የድምፅ መሳሪያውን በራሱ መጉዳት. መውጫው የት ነው?

በባዮሎጂ ዶክተር V. ሞሮዞቭ በተዘጋጀው ከቋንቋ ውጭ ግንኙነት (extralinguistic communication) ፅንሰ-ሀሳብ የተጠቆመ ነው።

የሰው ድምጽ እንቅስቃሴ በቅድመ-ቃል ግንኙነት, በጄኔቲክ, በዝግመተ ለውጥ በሰው ውስጥ የተካተተ የድምፅ ምልክቶች በሚባሉት ላይ የተመሰረተ ነው. የድምፅ ጨዋታዎችን ማዳበር ህጻናት የድምፅ ተግባርን ተፈጥሯዊ መገለጫዎች በቀላሉ የሚመልሱበት የጨዋታ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያቀርባሉ-ከውጫዊ ስሜቶች እና ምንም አይነት ውበት እና ወጎች ሳይለይ ስሜቶችን ይገልፃሉ ። በጨዋታው ውስጥ ልጆች የድምፃቸውን እድሎች ይማራሉ እና እሱን ለመቆጣጠር ይማራሉ, የሰውነት የኃይል ምንጮችን ያብሩ. የሚታወቅ። በለስላሳ ከመሆን ጮክ ብሎ መዝፈን ይቀላል። ይህ ተፈጥሯዊ ነው፡ ማንኛውም ቅንጅት ከጠንካራ ደረጃ ወደ ስውርነት የተካነ ነው። በመተኮስ ላይ, ለምሳሌ, ወዲያውኑ አስር ከፍተኛውን መምታት አይችሉም, በመጀመሪያ ቢያንስ ዒላማው የሚገኝበትን ሰሌዳ እንዴት እንደሚመታ መማር ያስፈልግዎታል! በመዘመርም ተመሳሳይ ነው-አንድ ልጅ በመጀመሪያ መጮህ እና ከዚያም መጮህ ከቻለ እና በተመሳሳይ ጊዜ እነዚህ የተለያዩ መካኒኮች ወደ ኢንቶኔሽን መንገድ መሆናቸውን ይገነዘባሉ።

ኢንቶኔሽን የተመሰረተው በድምጽ ውክልና ላይ ሳይሆን በጡንቻ እንቅስቃሴ ላይ ነው. የድምጽ-መፍጠር እንቅስቃሴ ቀዳሚ ነው, የመስማት ችሎታ ሁለተኛ ደረጃ ነው.

ደረጃ 2 - "የድምፅ ንግግር"

ተግባር: የ ማንቁርት (መመዝገቢያ) መካከል የክወና ሁነታዎች ያለውን ጠቃሚ አጠቃቀም ልማት, ንቁ ድምፅ-መፈጠራቸውን የሚያበቃበት ጊዜ, በዋነኝነት የውስጥ የመተንፈሻ ጡንቻዎች (ትራክት, bronchi, ሳንባ), መዘመር ንዝረት እና በውስጡ amplitude ድግግሞሽ ቁጥጥር (ማጽዳት) በከፍታ እና በድብደባ ፍጥነት), ልዩ የአፍ ቅርጽ, ፍራንክስ, የቋንቋ አቀማመጥ. በአካዳሚክ መዝሙር ውስጥ ተቀባይነት ያለው ፣ የአናባቢዎች ልዩ መግለጫ እና የተናባቢዎች አነባበብ። እነዚህ ሁሉ የመዘመር ድምጽ አመላካቾች የሚባሉት ናቸው።

ደረጃ 3 - "የዘፈን ቃና ውበት"

ተግባር: የአካዳሚክ መዝሙሮችን መመዘኛዎች ስርዓትን ማደራጀት, የቴክኖሎጂ ሂደት ዝርዝር መግለጫ ነው, ውጤቱም የአካዳሚክ ድምፆች ልዩ ውበት ነው. በድምፅ ማጎልበት በማስተባበር-የስልጠና ዘዴ ውስጥ በተሰጠ ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ, የታቀዱትን መመዘኛዎች ግምት ውስጥ በማስገባት በመልመጃዎች ላይ ሥራ በመካሄድ ላይ ይገኛል, በዚህም ምክንያት, ውበት. ይህንን ዘዴ ተግባራዊ ለማድረግ የልጆችን የድምፅ እድገት ዳሰሳ ጥናት አድርጌያለሁ.

በልጆች ላይ የድምፅ ችሎታዎች እንዴት እንደሚዳብሩ ለማወቅ: ኢንቶኔሽን የመስማት ችሎታ, የድምፅ ቲምበር, ክልል, አተነፋፈስ, መዝገበ-ቃላት, ምት ስሜት, ዘይቤ. ከእነዚህ ተግባራት ጋር በተያያዘ እያንዳንዱ ልጅ የሚከተሉትን ማድረግ ይጠበቅበታል፡-
የሚወዷቸውን ዘፈኖች ይሰይሙ።
በልጁ ጥያቄ መሰረት ማንኛውንም ዘፈን ያከናውኑ.
ምትሃታዊውን ጥለት አጨብጭቡ።
ከመምህሩ በኋላ የሙዚቃ ሀረጉን ይድገሙት.
የፈጠራ ፈተናን ያጠናቅቁ።

በዳሰሳ ጥናቱ መረጃ መሰረት እና ልጆችን እንዲዘፍኑ በማስተማር ተግባራት መሰረት ለእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን የተወሰነ ሪፐብሊክ ተመርጧል. የተመረጡት ዘፈኖች ከቀላል እስከ ከባድ ደረጃ ተደርገዋል።

በሪፐርቶሪ ውስጥ አስቸጋሪ ዘፈኖችን ጨምሮ, በሚከተሉት ሀሳቦች ተመርተናል-በኢንቶኔሽን ንፅህና ላይ ዓላማ ያለው ሥራ; በማስተባበር-የሥልጠና ዘዴ ልጆች እንዲዘምሩ ማስተማር; ለአካዳሚክ ቅርብ በሆነ ጎልማሳ በዘፈኑ መምህር አፈጻጸም። ይህም ልጆቹ በክፍሎች አመት መጨረሻ ላይ በትክክል እንዲዘፍኑ ለማድረግ ነበር። የዚህ ግምት ትክክለኛነት በሙከራ ስራ ውጤቶች ታይቷል.

የማስተባበር-የስልጠና ዘዴን በማስተዋወቅ የመዋዕለ ሕፃናት እድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የዘፈን ድምጽ በማሰማት ሂደት ውስጥ በማስተዋወቅ, ልጆች በንግግር አቀማመጥ ውስጥ መዘመር እንደሚቸገሩ አስቤ ነበር, ስለዚህ የራሴን የማሳያ ሞዴል (የፊት መግለጫዎች, የቃላት መግለጫዎች) ተጠቀምኩኝ.

መልመጃ 1. "ትሪሊንግ ከንፈሮች".

የዜማ እንቅስቃሴ ከ G1 ወደ C1.

መልመጃ 2

የፊት ገጽታ - ማልቀስ (የጡንቻ ድምጽን ለማስወገድ), የዜማ እንቅስቃሴ ከ A1 ወደ D1.

በግማሽ ድምጽ መጨመር 5 ጊዜ መድገም.

መልመጃ 3

የዜማው እንቅስቃሴ በዲ 1 ላይ "A" ድምጽ ነው, "U" በ A1 (ፑል), በ "U" ድምጽ ከ A1 ወደ D1.

በግማሽ ድምጽ መጨመር 5 ጊዜ መድገም.

ይህንን መልመጃ በሚሰሩበት ጊዜ ልጆቹ በትክክል እንዲፈጽሙ የሚጠይቁትን የመቆጣጠሪያ ምልክት (ዝቅተኛ እና ከፍተኛ ድምጽ በእጅዎ ማሳየት) መጠቀም ያስፈልግዎታል ። በ "U" ድምጽ ላይ የጭንቅላት አስተጋባ ድምጽን ይድረሱ. ይህ መልመጃ ክልሉን ለማስፋት ፣ የጭንቅላት ድምጽን ለማዳበር እና የመስማት እና ድምጽን ለማስተባበር አስፈላጊ ነው። ጥርት ያለ አነጋገር፣ ጆሮ እና ምት ለማዳበር ዘፈኖችን በምማርበት ጊዜ፣ “በሹክሹክታ መዘመር” የሚለውን ዘዴ ተጠቅሜ ነበር።

ልጆች የእነዚህን ልምምዶች ኢንቶኔሽን ንፅህና ላይ አወንታዊ ለውጦችን ሲያሳዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴውን መጠን እና ድግግሞሽ መጨመር ይቻላል ። በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ሰው የልጆችን የድምጽ ችሎታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት እና የልጆችን ድምጽ ጥበቃን መርሳት የለበትም.

የልጆችን የእድሜ ባህሪ ማወቅ እና የተለያዩ የቃላት እና የቆይታ ጊዜ ድምፆችን የመለየት እና የማራባት ችሎታን በማወቄ የመስማት ችሎታ ራስን የመግዛት ዘዴን ተጠቀምኩኝ (ልጁ ጆሮውን በመዳፉ መሸፈን ፣ ትክክል ያልሆነ ኢንቶኔሽን ሰምቶ ያስተካክላል)። መዘመር መተንፈስ በደካማ በዚህ ዕድሜ ልጆች ውስጥ የዳበረ በመሆኑ, እኔ ሙዚቃዊ ቁሳዊ መርጠዋል - (በደመ ነፍስ ደረጃ ላይ መተንፈስ) የሙዚቃ ሐረጎች አንድ ወጥ ርዝመት ጋር repertoire.

ለልጆቹ የታወቁ ልምምዶችን እና ዝማሬዎችን ደጋግሞ በማቅረብ ፣ የንፁህ ኢንቶኔሽን ችሎታን በውስጣቸው ለማዳበር ሞከርኩ።

የዚህ ዘመን ልጆች በተለያየ ጊዜ (በዝግታ, በችኮላ) ስለሚዘምሩ, በትምህርቱ በሙሉ የመዝሙር መዘመር ደንቦችን ለመከተል መመሪያ ሰጠሁ; ልጆች በጋራ ጊዜ መዘመር ቀላል ይሆንላቸው ዘንድ የሐረጎችን መጀመሪያ እና መጨረሻ በጭንቅላቷ እና በእጇ ምልክት አሳይታለች።

በዚህ እድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ የድምፅ መሳሪያው ከትንሽ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የድምፅ መሳሪያዎች ይለያል, ምክንያቱም. እየጠነከረ ይሄዳል ፣ ግን አሁንም ፣ የዝማሬ ድምጽ መፈጠር የሚከሰተው በጅማቶቹ ጠርዝ ውጥረት ምክንያት ነው። አንዳንድ ልጆች ከፍተኛ ድምጽ አላቸው, ስለዚህ እዚህ ለድምፅ ጥበቃ ከፍተኛ ትኩረት ተሰጥቷል.

በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች ድምጾች በሦስት የተፈጥሮ ደረጃዎች (ከፍተኛ, መካከለኛ, ዝቅተኛ) የተከፋፈሉ መሆናቸውን ማወቅ, እያንዳንዱም በተፈጥሮው የቲምበር ቀለም, አጠቃላይ ድምጽ እና ግምታዊ ክልል ተለይተው ይታወቃሉ. የድምፅ ሁነታ ለልጁ ጾታ. ልጃገረዶች የዳበረ የጭንቅላት ድምጽ ካላቸው፣ ወንዶች (በአብዛኛው፣ ግን ልዩ ሁኔታዎች አሉ) ደረታቸው አላቸው። ስለዚህ, (ወንዶች) የደረት resonator ያለውን የድምጽ ሁነታ ከልክ በላይ መገመት የለበትም, ምክንያቱም. የድምፅ አውታራቸውን ሊጎዳ ይችላል.

ልጁን ወደ የሙዚቃ ባህል ዓለም በማስተዋወቅ እና በልጆች ውስጥ ለድምፅ ንቃተ ህሊና መፈጠር ፣ የሙዚቃ መሣሪያን ፣ ድምፁን ፣ ጥበባዊ ቃሉን ምስላዊ ምስል ተጠቀምኩ ። እና የሙዚቃ መሳሪያውን መዋቅር ከድምጽ መሳሪያው መዋቅር ጋር የማነፃፀር ዘዴ.

የእነዚህ ቴክኒኮች አተገባበር ውጤታማነት እና የማስተባበር-የሥልጠና ዘዴው በአመቱ መጨረሻ ላይ በልጆች ዘፈን ጥራት ጠቋሚዎች ተረጋግጧል.

ያደረግኩት የሙከራ ስራ በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያሉ ህጻናት የድምፅ ትምህርትን ለማዳበር የሚረዱ በርካታ የአሰራር ዘዴዎችን ለመፈተሽ እና ለማደራጀት አስችሏል.

በተከናወነው ሥራ መሠረት, የሚከተለው መደምደሚያ ሊደረስበት ይችላል - በዕድሜ የመዋዕለ ሕፃናት እድሜ ያላቸው ልጆች, ቴክኒኮችን እና የድምፅ ልማትን የማስተባበር-ስልጠና ዘዴን ያደጉ, ውስብስብ ስራዎችን ይዘምራሉ, ይህ ማለት አንድ ሰው ያስገድዳል ማለት አይደለም. ድምፃቸው እና ነርቮች. የቴክኒካዊ እና የሙዚቃ ችሎታዎችን ከማዘጋጀት ያለፈ ነገር አይደለም

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

"ዋናዎቹ የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ዓይነቶች
በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሙዚቃ እና የስሜት ህዋሳት እድገት ውስጥ "

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

የልጁ ሁለንተናዊ እድገት አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት አንዱ የሙዚቃ ባህል ትምህርት ነው. መሠረቶቹ ቀድሞውኑ በልጅነት ጊዜ ተጥለዋል። በዚህ ረገድ, ትልቅ ቦታ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለሙዚቃ ተሰጥቷል - በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ, እና በገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች, እና በበዓላት እና በመዝናኛዎች ውስጥ ይሰማል.
የሙዚቃ ትምህርት ይዘት የልጆችን የተጋላጭነት ትምህርት ፣ ፍላጎት ፣ ለሙዚቃ ፍቅር ፣ ለእሱ ስሜታዊ ምላሽ መስጠትን ፣ ከተለያዩ የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ጋር መተዋወቅ ፣ ይህም የልጁን አጠቃላይ የሙዚቃ ችሎታ ፣ የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ያስችላል።
የሙዚቃ ግንዛቤ ትኩረትን, ትውስታን, የዳበረ አስተሳሰብን እና ከሰው የተለያየ እውቀትን የሚፈልግ ውስብስብ ሂደት ነው. ይህ ሁሉ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ገና አይገኝም። ስለዚህ ህፃኑ የሙዚቃን ባህሪያት እንደ ስነ-ጥበብ እንዲረዳ ማስተማር, ትኩረቱን በሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች ላይ በንቃት እንዲያተኩር (ቴምፖ, ተለዋዋጭ), የሙዚቃ ስራዎችን በዘውግ, በባህሪው መለየት.
ለዚሁ ዓላማ የሙዚቃ እና ዳይዲክቲክ እርዳታዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ይህም በልጁ ላይ ውስብስብ በሆነ መንገድ በመተግበር, የእይታ, የመስማት እና የሞተር እንቅስቃሴን እንዲፈጥር ያደርገዋል, በዚህም የሙዚቃ ግንዛቤን በአጠቃላይ ያሰፋዋል.
ሁሉም ጥቅሞች በሁኔታዊ ሁኔታ በሶስት ቡድን ይከፈላሉ፡-
1. ጥቅማጥቅሞች ፣ ዓላማው የልጆችን የሙዚቃ ተፈጥሮ (ደስታ ፣ ሀዘን) ፣ የሙዚቃ ዘውጎች (ዘፈን ፣ ዳንስ ፣ ማርች) ሀሳብ መስጠት ነው ። "ፀሐይ እና ደመና", "ሙዚቃውን አንሳ"
2. ስለ ሙዚቃ ይዘት ፣ ስለ ሙዚቃ ምስሎች ሀሳብ የሚሰጡ ጥቅሞች። "ተረት ተማር"፣ "ሥዕል ምረጥ"
3. የልጆችን የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች ግንዛቤን የሚያበጁ ጥቅሞች። "ሙዚካል ሃውስ"፣ "ቡን ማን አገናኘው?"
እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው ፣ የእርዳታዎችን ስልታዊ አጠቃቀም በልጆች ውስጥ ለሙዚቃ ፣ ለተግባር ንቁ ፍላጎት ያነሳሳል እና በልጆች የሙዚቃ ትርኢት በፍጥነት እንዲካተት አስተዋጽኦ ያደርጋል።
ሙዚቀኛ እና ዳይዳክቲክ እርዳታዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለሙዚቃ ንቁ ግንዛቤ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ፣ በተደራሽ መልኩ የሙዚቃ ጥበብን መሰረታዊ ነገሮች እንዲያውቁ ያስችላቸዋል። እናም ይህ በኤል.ኤን. Komissarova, በጣም "በልጆች ውስጥ የሙዚቃ ባህል እድገት አስፈላጊ ገጽታ" ነው. (10፤ ገጽ.58)
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የልጁ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች የተለያዩ ናቸው. ከነሱ መካከል ሙዚቃ ይገኝበታል። በትርፍ ጊዜያቸው ልጆች ጨዋታዎችን በዘፈን ያዘጋጃሉ፣ ራሳቸውን ችለው የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይጫወታሉ እና የቲያትር ስራዎችን ያዘጋጃሉ። የልጆችን ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ለማዳበር በጣም አስፈላጊ ከሆኑት መንገዶች አንዱ የሙዚቃ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ናቸው። እነዚህ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች የሚያገለግሉበት ሌላው ዓላማ ይህ ነው።
የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች ዋና ዓላማ በልጆች ውስጥ የሙዚቃ ችሎታዎች መፈጠር ነው ። በከፍታ ላይ ያሉ ድምፆችን ጥምርታ እንዲረዱ ለመርዳት ተደራሽ በሆነ መንገድ; የእነሱን ምት ፣ የቲምብ እና ተለዋዋጭ የመስማት ችሎታ ማዳበር; በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ የተገኘውን እውቀት በመጠቀም ገለልተኛ ድርጊቶችን ለማበረታታት.
የሙዚቃ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና ማኑዋሎች ልጆችን በአዲስ ስሜት ያበለጽጉታል, ተነሳሽነታቸውን, ነፃነታቸውን, የማስተዋል ችሎታቸውን ያዳብራሉ, የሙዚቃ ድምጽን መሰረታዊ ባህሪያት ይለያሉ.
የሙዚቃ እና የዲዳክቲክ ጨዋታዎች እና ማኑዋሎች ትምህርታዊ ጠቀሜታ ህፃኑ የተገኘውን እውቀት በህይወት ልምምድ ውስጥ እንዲተገበር መንገድ መክፈቱ ነው።
የዳዲክቲክ ቁሳቁስ በልጆች ላይ የሙዚቃ ግንዛቤን በማዳበር ተግባራት ላይ የተመሠረተ ነው ፣ የጨዋታው እርምጃ ህፃኑ እንዲሰማው ፣ እንዲለይ ፣ የተወሰኑ የሙዚቃ ባህሪዎችን ለእሱ አስደሳች በሆነ ሁኔታ እንዲያነፃፅር እና ከዚያ ከእነሱ ጋር እንዲሠራ ይረዳል ።
የሙዚቃ ዳዳክቲክ ጨዋታዎች ቀላል እና ተደራሽ፣ ሳቢ እና ማራኪ መሆን አለባቸው። በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ ልጆች ለመዘመር, ለማዳመጥ, ለመጫወት, ለመደነስ እንደ ማነቃቂያ ዓይነት ይሆናሉ.
በጨዋታዎች ሂደት ውስጥ ልጆች ልዩ የሙዚቃ እውቀትን ብቻ ሳይሆን አስፈላጊ የሆኑትን የባህርይ መገለጫዎች ያዘጋጃሉ, በዋናነት የወዳጅነት እና የኃላፊነት ስሜት.
በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን እና መመሪያዎችን የመጠቀም ዘዴዎች።
የሙዚቃ ክፍሎች የተገነቡት የልጆችን የሙዚቃ እና የውበት ትምህርት አጠቃላይ ተግባራትን ከግምት ውስጥ በማስገባት እና አስቀድሞ በተገለጸው እቅድ መሠረት ነው ። በተመሳሳይ ጊዜ, የትምህርቶቹ ይዘት እና አወቃቀሩ የተለያዩ እና አስደሳች መሆን እንዳለበት ከግምት ውስጥ በማስገባት ልጆች አንድን ሙዚቃ እንዲገነዘቡ የሚያግዙ የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም ፣ የሙዚቃ ማንበብና መጻፍ አንደኛ ደረጃ መሠረቶችን ይረዱ።
በክፍል ውስጥ የሙዚቃ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን እና መመሪያዎችን መጠቀም በጣም ትርጉም ባለው እና አስደሳች በሆነ መንገድ እንዲመራ ያደርገዋል።
በጨዋታዎች ውስጥ ልጆች ለዘፈን እና ለሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች እድገት እና ሙዚቃን በማዳመጥ መስክ የፕሮግራሙን መስፈርቶች በፍጥነት ይማራሉ ። በክፍል ውስጥ የሚካሄዱ ጨዋታዎች እንደ የተለየ የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት ይሠራሉ እና ትምህርታዊ ባህሪ አላቸው.
ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች እና ማኑዋሎች የተለያዩ የሙዚቃ ትምህርት ዘዴዎችን ያጣምራሉ. ምሳሌያዊ, ተጫዋች መልክ, የተለያዩ ልምምዶችን መጠቀም ልጆች በእንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት እንዲኖራቸው, በተሳካ ሁኔታ እንዲከናወኑ ያስችላቸዋል.
በልጆች ላይ የሙዚቃ ችሎታዎች ማሳደግ በአስተማሪው እይታ መስክ ውስጥ ያለማቋረጥ መሆን አለበት, በተለያዩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች, በሙዚቃ ዲዳክቲክ ጨዋታዎች እና መመሪያዎች እገዛ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለአስተማሪዎች ምክክር

"የአስተማሪው ሚና በሙዚቃ ትምህርት ክፍሎች እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

መምህሩ ልጆችን ከሙዚቃ ጋር ለማስተዋወቅ ጥሩ እድሎች አሉት፡-
1. በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ልጆችን በማስተማር ሂደት ውስጥ በንቃት ይሳተፋል. ለምሳሌ, በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ, መምህሩ ከልጆች ጋር ይዘምራል (የልጆችን ዘፈን ሳይሰጥም). በመካከለኛው እና በከፍተኛ ቡድኖች ውስጥ, ዘፈኖችን ለመማር እና ከሙሴዎች ጋር ለመማር ይረዳል. መሪው ቀድሞውኑ የተማረውን ሥራ አፈጻጸም ይገመግማል. በተጨማሪም (መምህሩ በግልፅ እና በግልፅ የሚዘምር ከሆነ) አዲስ ዘፈን ከፒያኖ ጋር መዘመር ይችላል።
በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ልጆችን የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴ ሲያስተምር መምህሩ በሁሉም ዓይነት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል ፣ በዚህም ልጆቹን ያነቃል። አንዳንድ ጊዜ, ቁሱ በጣም አስቸጋሪ ካልሆነ, ልጆች አዋቂን ሳያሳዩ በራሳቸው ስራዎችን ያጠናቅቃሉ. በመካከለኛው, በአረጋውያን እና በተለይም በመሰናዶ ቡድኖች ውስጥ, የአስተማሪው ሚና የተለየ ነው-እንደ አስፈላጊነቱ ይሠራል, አንድ ዓይነት እንቅስቃሴን ያሳያል, ይህንን ወይም ያንን ግንባታ ያስታውሳል, ወይም ለልጆች በዳንስ, በመጫወት, ወዘተ.
2. የልጆችን ገለልተኛ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ይመራል, ሙዚቃን በጨዋታዎች, በእግር ጉዞዎች, በጉልበት ሂደት, ከሙዚቃ መምህሩ ጋር የተማሩትን ነገሮች ያካትታል.
3. በሙዚቃ ምርጫ ውስጥ ይሳተፋል. ቁሳቁስ ፣ በጂምናስቲክ ፣ በጥሩ ጥበባት ፣ የንግግር እድገት እና ከሌሎች ጋር መተዋወቅ ።
በእያንዳንዱ አዲስ አመት የመጀመሪያ ቀናት ውስጥ አስተማሪው ልጆቹን ይመለከታል: ማን ምን ላይ ፍላጎት አለው (መዝፈን, የሙዚቃ መሳሪያዎች, ጭፈራ), በሙዚቃ የማይካፈሉ ልጆች አሉ? አስተማሪው ሊያሳስባቸው ይገባል. ይህ ለምን ይከሰታል. አንዳንድ ጊዜ የመሪነት ሚናዎች ወደ ተመሳሳይ ልጆች ይሄዳሉ. ይህ የሚሆነው ህጻኑ ሙዚቃ ለመስራት ፍላጎት ስላሳየ ብቻ ሳይሆን መምራት ስለሚፈልግ ነው. ሌሎች ልጆች, በተቃራኒው, ወደዚህ ተግባር በጣም ይሳባሉ, ነገር ግን ዓይናፋር, ቆራጥነት የሌላቸው, ሙዚቃን የሚጫወቱትን ልጆች ብቻ ይመለከታሉ. መምህሩ ለዚህ ግድየለሽ መሆን የለበትም. ለሁሉም ሰው ምቹ እና ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው. በእሱ ምልከታ ላይ, መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ ያደራጃል, ሁሉንም ሰው በሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ላይ ለመሳብ ይሞክራል. በሙዚቃዊ ገለልተኛ እንቅስቃሴ አስተዳደር ውስጥ የአስተማሪው ዋና ባህሪ በእሱ ውስጥ ያለው ውስብስብነት ነው። አንድ ትልቅ ሰው፣ “ሁሉም ሰው ወስዶ መጫወት እንዲችል የሙዚቃ መሣሪያዎችን እንዴት በተሻለ ሁኔታ መዘርጋት እንችላለን?” ሲል ከልጆች ጋር ይመክራል። "እንዴት መጫወት እንዳለብኝ የማውቀው በዚህ መንገድ ነው" ይላል ጎልማሳው መሳሪያውን የመጫወት ዘዴን ያሳየና ወዲያው ይተወዋል። ልጁ ስህተቱን ይገነዘባል እና መጫወቱን ይቀጥላል. "የምወደውን ዘፈን ታውቃለህ? - መምህሩ ይናገራል እና መዝገቡን ያጫውታል - የመመዝገቢያ ቤተ መጻሕፍት ብንሠራ ጥሩ ነበር. ክበቦችን-ሳህኖችን ቆርጠህ ሙዚቃው የሚጫወትበትን ነገር መሳል ትችላለህ። ብዙ እንደዚህ ያሉ ምሳሌዎች አሉ. መምህሩ በጋራ ጨዋታ ውስጥ ይሳተፋል፣ ወይም እንደነገሩ፣ ችሎታውን ያሳያል፣ ወይም የቦዘኑ ወይም በተቃራኒው፣ ከመጠን በላይ ንቁ የሆኑ ህጻናትን ተሳትፎ ይቆጣጠራል፣ ወዘተ.
ሙዚቃን የማስተዳደር ዘዴዎችን ሲያቅዱ, አስተማሪው የሚከተሉትን ነጥቦች ይዘረዝራል-በሙዚቃ እንቅስቃሴ መሳሪያዎች ውስጥ ምን አዲስ መሆን እንዳለበት (መሳሪያዎች, መመሪያዎች, የቤት ውስጥ መጫወቻዎች, ወዘተ.); የሕፃናትን ፍላጎት እና ዝንባሌ ለማወቅ ፣ ይህንን ለማድረግ በየትኛው ቅደም ተከተል ይመከራል ፣ ልጆች ምን ዓይነት እንቅስቃሴ እንደሚመርጡ እና ፍላጎታቸው አንድ-ጎን እንደሆነ.
አስተማሪው በእቅድ ውስጥ ፈጠራ ሊኖረው ይገባል. ሁል ጊዜ እራስዎን “ልጆችን አስተምሩ” በሚለው ቃል ብቻ መወሰን አይችሉም ፣ እና በአሁኑ ጊዜ የትምህርት ተግባራትን ከሰጡ ፣ “ልጆችን አበረታታ” ፣ “አበረታታ” ፣ “አበረታታ” ፣ “ይከታተሉ” ፣ “አስደሳች ፍላጎት” ፣ “ይበል ስህተትን ማስተካከል”፣ “መዘመር”፣ “የልጆችን ግንኙነት ማስተባበር”፣ ወዘተ. ይህ የአንዳንድ ቃላትን በሌሎች መተካት ብቻ ሳይሆን በልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በዘዴ የመሳተፍ ባህሪያትን የሚገልጽ በመሠረቱ የተለየ አቀራረብ ነው።
እንደሚታየው፣ አስተማሪው ለሙዚቃ ነፃ እንቅስቃሴ አጠቃላይ ዝግጅት ኃላፊነት አለበት። ከልጆች ጋር የዕለት ተዕለት ሥራ, የፍላጎታቸው እና የችሎታዎቻቸው እውቀት አስተማሪው ተግባሩን በብቃት እና በኃላፊነት እንዲፈጽም ያስችለዋል.

የቅድመ ትምህርት ቤት አካባቢ እንደ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ቦታ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የተደራጀ የሙዚቃ እንቅስቃሴ አካባቢ የተፈጠረው በሙዚቃ ዲሬክተሩ በሚካሄዱ የሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ነው. ለአካባቢው የሚያስፈልገው መስፈርት ችግር ያለበት እና የእድገት ባህሪው ነው: በይዘቱ, ለእያንዳንዱ ልጅ ለሙዚቃ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ ሁኔታዎችን መፍጠር አለበት, የፈጠራውን እድገት ያበረታታል.
የመረጃ ሁኔታ፡ (የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ማኑዋሎች፣ ዳይዳክቲክ እቃዎች፣ አልባሳት፣ ሪፐርቶር)።
ማህበራዊ ሁኔታ: (የአካባቢው አደራጅ የሙዚቃ ዳይሬክተር ነው. ከአስተማሪው ጋር መስተጋብር. አዋቂው አርአያ ነው. የልጁ እኩዮች በጋራ ተግባራት ውስጥ እንደ አጋሮች እና አርአያዎች ናቸው).
ስሜታዊ ሁኔታ: (ሥነ ልቦናዊ ምቾት, ንቁ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ስሜት, ሙዚቃ "የሚወዷቸውን" ደንቦች ማክበር, ለምሳሌ ዝምታ.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቁጥጥር ያልተደረገበት የሙዚቃ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች አካባቢ.

ይህ እንቅስቃሴ በቡድኑ ውስጥ ካለው አስተማሪ ጋር በጋራ ይከናወናል. መምህሩ ልጆችን አያስተምርም - የታወቁ ሙዚቃዎችን ለማዳመጥ እነሱን ለመሳብ ይሞክራል, በእሱ ላይ ያለውን አመለካከት ይገልፃል, ልጆችን በሚያውቋቸው የሙዚቃ ጨዋታዎች ውስጥ ያሳትፋል, የሙዚቃ ማሞቂያዎችን (የጠዋት ሰላምታ ዘፈን, የምሽት ዘፈን) ያካሂዳል.
መምህሩ የሙዚቃ ዲሬክተሩን የትምህርት መስመር መቀጠል አለበት እና የሙዚቃ ግንዛቤ ሞዴል ነው።
እኩዮችም የሙዚቃ እና የፈጠራ እንቅስቃሴ ምሳሌዎች ሊሆኑ ይችላሉ።

የቤተሰቡ አካባቢ እንደ የልጁ የሙዚቃ እንቅስቃሴ ቦታ.

በአጠቃላይ ቤተሰቡ ለልጁ ሙዚቃዊ እድገት አስተዋፅኦ እንደሚያደርግ ወይም እንደሚከለክለው ይታወቃል. የወላጆች ሙዚቃዊ ትምህርት ክፍት ቀናትን መያዝን፣ መጠየቅን፣ የፎቶ አልበሞችን መፍጠር “የእኔ ሙዚቃዊ ቤተሰብ”፣ “ቡድን የሙዚቃ ማስታወሻ ደብተር”፣ ወላጆችን ወደ ማትኒዎች መጋበዝ፣ የከተማ ትርኢቶችን ያካትታል። ኤግዚቢሽን ማካሄድ ይችላል።
"ሙዚቃን መሳል"፣ ለምርጥ የሙዚቃ እንቆቅልሽ ውድድር፣ ምርጥ የሙዚቃ መሳሪያ በቤት ውስጥ የተሰራ።
ጥሩ የቤት ውስጥ ሙዚቀኛ የአየር ንብረት አስፈላጊነት ወላጆችን ማሳመን አስፈላጊ ነው-ወላጆች የሚወዷቸው ሙዚቃዎች ደስታን እና ደስታን እንደሚያመጡላቸው, ስሜታቸውን እንደሚያሻሽሉ ለልጆቻቸው ማሳየት አለባቸው. የቤተሰብ ንባብ በሙዚቃ በደንብ ይታጀባል።

ማህበረሰብ ለልጁ የሙዚቃ ትምህርት አካባቢ.

የማህበራዊ ጉዳይ ልዩነት ልጆች ከሙያ ሙዚቀኞች ጋር መተዋወቅ ነው። የባለሙያዎች ጉጉት ልጆችን ያጠቃል እና የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማነቃቃት እንደ ኃይለኛ ምክንያት እንድንቆጥረው ያስችለናል.

በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ የበስተጀርባ ሙዚቃ

በትምህርት ተቋም ውስጥ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች እንቅስቃሴዎችን የማስተባበር ችግር እና ለመፍታት መንገዶችን መፈለግ አስፈላጊነቱን አያጣም. በሙአለህፃናት የትምህርት ቦታ ውስጥ የንግግር ግንኙነቶችን መተግበር ልጆች የስነ-ልቦና ምቾት ስሜት እንዲሰማቸው ያደርጋል, ለአጠቃላይ እድገታቸው ሁኔታዎችን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል, እና አጠቃላይ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምን በአጠቃላይ ውጤታማ ስራን ያግዛል.
አንድ ልጅ ለመንፈሳዊ እድገቱ አስፈላጊ አካል ሆኖ የሙዚቃ ትምህርት በልጆች ሕይወት አደረጃጀት ውስጥ የሥርዓት መፈጠር ምክንያት ሊሆን ይችላል። ሙዚቃ በልጁ ስብዕና ላይ በአንድነት ተፅእኖ ለመፍጠር የመዋዕለ ሕፃናት አስተማሪዎች ትምህርታዊ ጥረቶችን አንድ ማድረግ ይችላል።
የሙዚቃ ጥበብን አቅም ለመጠቀም ካሉት አማራጮች ውስጥ አንዱ ከበስተጀርባ ሙዚቃ ጋር የተቆራኘ ነው - በክፍል ውስጥ እና በነጻ እንቅስቃሴ ውስጥ ንቁ ግንዛቤን ሳያካትት እንደ “ሁለተኛ እቅድ” የሚመስል ሙዚቃ። የሕፃናት ሕይወት በሙዚቃ መሞላት ፣ የአስተያየቱ ልምድ መስፋፋት እና ማበልጸግ የሚከሰቱት ያለፈቃድ በሆነ የሙዚቃ ግንዛቤዎች ክምችት ምክንያት ነው። መምህራን, የሙዚቃ ግንዛቤ ልማት ባህሪያት በማጥናት, ብቻ ሳይሆን ስልጠና ትልቅ ጠቀሜታ ነው የሚል መደምደሚያ ላይ ደርሰዋል, ነገር ግን ደግሞ የማስተዋል ልምድ, ኢንቶኔሽን የተጠባባቂ ድንገተኛ ክምችት.
ከበስተጀርባ ድምጽ ለማሰማት የሙዚቃ ትርኢት በሙዚቃ ዳይሬክተር ፣ አስተማሪ ፣ አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት ፣ አስተማሪ-ዘዴሎጂስት በጋራ የተመረጠ ነው ።
የበስተጀርባ ሙዚቃ አጠቃቀም በትምህርት ተቋም ውስጥ በልጁ ላይ የስነ-ልቦና እና የማስተማር ተፅእኖ ከሚገኙ እና ውጤታማ ዘዴዎች አንዱ ሲሆን የትምህርት ሂደቱን ብዙ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል ።
ጥሩ ስሜታዊ ዳራ መፍጠር, የነርቭ ውጥረትን ማስወገድ እና የልጆችን ጤና መጠበቅ;
በፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የማሰብ እድገት, የፈጠራ እንቅስቃሴ መጨመር;
የአእምሮ እንቅስቃሴን ማግበር, የእውቀት ማግኛን ጥራት ማሻሻል;
አስቸጋሪ የትምህርት ቁሳቁሶችን በማጥናት ወቅት ትኩረትን መቀየር, ድካም እና ድካም መከላከል;
ከሥልጠና ጭነት በኋላ ሥነ ልቦናዊ እና አካላዊ መዝናናት ፣ በስነ-ልቦና እረፍት ጊዜ ፣ ​​የአካላዊ ባህል ደቂቃዎች።
መምህሩ ፣ ሙዚቃን በክፍል ውስጥ (የንግግር እድገት ፣ ሂሳብ ፣ የእጅ ሥራ ፣ ዲዛይን ፣ ስዕል ፣ ወዘተ) ጨምሮ ፣ በልጆች ላይ ንቁ እና ተገብሮ የመረዳት እድሎች ላይ ማተኮር ይችላል። በንቃት ግንዛቤ የልጁን ትኩረት ወደ ሙዚቃ ድምጽ, ምሳሌያዊ እና ስሜታዊ ይዘቱ, የመግለፅ ዘዴዎች (ዜማ, ቴምፖ, ምት, ወዘተ) ሆን ብሎ ይስባል. በተጨባጭ ግንዛቤ ፣ ሙዚቃ ለዋና እንቅስቃሴው እንደ ዳራ ይሠራል ፣ ከበስተጀርባ ያለ ያህል ጮክ ብሎ አይሰማም።
በልዩ ትምህርት ውስጥ በልጆች የሙዚቃ ግንዛቤ ውስጥ ያለው የእንቅስቃሴ ደረጃ የሚወሰነው በአስተማሪው ነው።
ክፍል የሙዚቃ ግንዛቤ እንቅስቃሴ ደረጃ.

* የንግግር እድገት ንቁ እና ተገብሮ
* ሒሳብ ተገብሮ
* ትውውቅ ንቁ እና ተገብሮ
ከሌሎች ጋር
* በእጅ የጉልበት ተገብሮ
* የግንባታ ተገብሮ
* ንቁ እና ተገብሮ መሳል
* የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ንቁ እና ታጋሽ
ስለዚህ፣ በሂሳብ ትምህርቶች፣ ምሁራዊ እንቅስቃሴን ለማጎልበት፣ ትኩረትን ለመጨመር እና ትኩረትን ለመጨመር ከበስተጀርባ የሙዚቃ ድምጽ ብቻ ጥቅም ላይ ይውላል። በንግግር እድገት ክፍሎች ውስጥ ባለው የሙዚቃ ግንዛቤ እና ግምገማ ፣ “የስሜት መዝገበ-ቃላት” ያበለጽጋሉ ፣ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የልጆችን የግምገማ መዝገበ-ቃላት ያንቀሳቅሳሉ። በክፍል ውስጥ ከአካባቢው ጋር ለመተዋወቅ አስተማሪው ወደ ሙዚቃ መዞር ይችላል ፣ እሱም የተፈጥሮ ክስተቶችን የሚለይ ፣ ስሜታዊ ምላሾችን ለማሳየት ፣ በጥናት ላይ ስላለው ነገር ሀሳቦችን ለማበልጸግ እና ጥልቅ ሀሳቦችን ይሰጣል ። በክፍል ውስጥ ለሥነ ጥበብ ጥበብ, በሃሳቡ መሰረት በመሳል ሂደት ውስጥ, የጀርባ ሙዚቃን ድምጽ መጠቀም ይችላሉ, እና በአምሳያው መሰረት እየሳሉ, የሙዚቃ ስራዎችን ለንቁ ግንዛቤ ያቅርቡ. ሙዚቃን ማዳመጥ በስዕሎቹ ውስጥ የተፈጠሩትን ምስሎች ገላጭነት, የቀለም መፍትሄዎችን አመጣጥ ይነካል.
በወሳኝ ጊዜያት ከበስተጀርባ ያለው የሙዚቃ ድምፅ (ጠዋት ላይ ልጆችን መቀበል፣ ለክፍሎች መዘጋጀት፣ ለመተኛት መዘጋጀት፣ መነሳት፣ ወዘተ) በቡድኑ ውስጥ ስሜታዊ ምቹ የአየር ሁኔታን ይፈጥራል። የስነ-ልቦና ባለሙያው ከህክምና ሰራተኛ ጋር ያለው ግንኙነት ከሙዚቃው ዳራ ውስጥ ከልጆች ፊዚዮሎጂያዊ ባህሪያት ጋር የሚዛመድ ጥሩ ቅኝት ለመፍጠር ይረዳል. የሥነ ልቦና ባለሙያው የአዕምሮ ፣ የፆታ እና የእድሜ ልዩነትን ፣ የተማሪዎችን ግለሰባዊ እድገት ከግምት ውስጥ በማስገባት በቀን ውስጥ አንድ ወይም ሌላ የሙዚቃ ቁራጭ የመጠቀምን አስፈላጊነት ያሳያል ።

ግምታዊ የጀርባ ሙዚቃ መርሃ ግብር።

የሙዚቃው የመጫወቻ ጊዜ በእያንዳንዱ ቡድን በልጆች ዕድሜ ላይ ይስተካከላል.
የጨዋታ ጊዜ የበላይ የሆነ ስሜታዊ ድምጽ
7.30 - 8.00 በደስታ መረጋጋት
8.40 - 9.00 በራስ መተማመን, ንቁ
12.20 - 12.40 ሰላማዊ, ገር
15.00 - 15.15 ብሩህ አመለካከት, የተረጋጋ
የህፃናት ያለፈቃድ የመስማት ልምድ በሙዚቃ ባህል ምርጥ ምሳሌዎች ላይ መሞላት አለበት-ክላሲካል ሙዚቃ የዘላለም ፅንሰ-ሀሳቦችን ገላጭ ምስሎችን ይይዛል - ውበት ፣ ደግነት ፣ ፍቅር ፣ ብርሃን ፣ የሕፃን እና የሁለቱም ባህሪ የሆኑ ስሜታዊ ሁኔታዎች ምስሎች። አዋቂ.

ግምታዊ የጀርባ ሙዚቃ ትርኢት።
(ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች)

የተግባር ናሙና መግለጫ
የጀርባ ሙዚቃ
የሚያዝናና (የሚዝናና) K. Debussy. "ደመናዎች"
ኤ.ፒ. ቦሮዲን. ከሕብረቁምፊዎች "ምሽት".
ኳርትት
ኬ.ቪ. ብልሽት "ዜማ"
ቶኒክ (እ.ኤ.ግሪግ እየጨመረ ነው. "ጠዋት"
ወሳኝነት፣ ስሜት) አይ.ኤስ. ባች. "ቀልድ"
አይ. ስትራውስ ዋልትዝ "የፀደይ ድምፆች"
ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ. "ወቅቶች"
("የበረዶ ጠብታ")
በማግበር ላይ (አስደሳች) V.A. ሞዛርት "ትንሽ የምሽት ሴሬናድ"
(የመጨረሻው)
ኤም.አይ. ግሊንካ "ካማሪንካያ"
ቪ.ኤ. ሞዛርት "የቱርክ ሮንዶ"
ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ. "የአበቦች ዋልትዝ" (ከ
የባሌ ዳንስ "The Nutcracker")
የሚያረጋጋ (ማረጋጋት) ኤም.አይ. ግሊንካ "ላርክ"
አ.ኬ. ልያዶቭ. "የሙዚቃ snuffbox"
ሐ. ሴንት-ሳይንስ. "ስዋን"
ኤፍ. ሹበርት። "ሴሬናዳ"
ማደራጀት (J.S. Bach. "Aria" በማበርከት ላይ
ትኩረትን በኦርጋን - A. Vivaldi. "ወቅቶች" ("ፀደይ",
ዝቅተኛ ደረጃ እንቅስቃሴዎች) "በጋ")
ኤስ.ኤስ. ፕሮኮፊዬቭ "መጋቢት"
ኤፍ. ሹበርት። "የሙዚቃ ጊዜ"
ኦ.ፒ. ራዲኖቫ.
አንዳንድ የሙዚቃ ስራዎች ሁለገብ አፕሊኬሽን አላቸው፡ ለምሳሌ፡ የፒ.አይ. የሙዚቃ ዑደቶች። ቻይኮቭስኪ እና ኤ. ቪቫልዲ "ወቅቶች", የባሌ ዳንስ ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "The Nutcracker", በ V.A. ሞዛርት እና ሌሎችም።
ሙዚቃ, በማስተዋል ሂደት ውስጥ የሚነሱ ስሜቶችን እና ስሜቶችን የመለማመድ ችሎታን ማዳበር, በእውነተኛ ህይወት ውስጥ የልጆችን ስሜታዊ ምላሽ ማሻሻል ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. የሙዚቃ እና የውበት ግንዛቤዎች ለተማሪው አእምሯዊ እድገት አስፈላጊ የሆነውን የአእምሮ እንቅስቃሴን በማንቀሳቀስ የአንጎል ስሜታዊ ማዕከላትን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. በልጁ ሥነ ምግባራዊ እና ውበት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር ሙዚቃ በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ ለትምህርት ሥርዓት ጠቃሚ መሠረት ሊሆን ይችላል.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የሙዚቃ ትምህርት በቤተሰብ ውስጥ"

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

በቤተሰብ ውስጥ በልጅ ውስጥ የሙዚቃ ግንዛቤን እንዴት ማዳበር ይቻላል? በእሱ ውስጥ ለሙዚቃ ፍላጎት ፣ ለእሱ ስሜታዊ አመለካከት ፣ የመስማት ብቻ ሳይሆን የማዳመጥ ችሎታን እንዴት ማነሳሳት እንደሚቻል?
እንደ አለመታደል ሆኖ ፣ ብዙ ወላጆች አሁንም ለሙዚቃ ትምህርት መጨነቅ ራሳቸውን ለሙዚቃ መሳሳብ ከሚያሳዩ ተሰጥኦ ልጆች ጋር በተያያዘ ትክክል ነው ብለው ያምናሉ ፣ እና ህጻኑ በእሱ ላይ ፍላጎት ከሌለው ፣ ከዚያ ከሙዚቃ ጋር ማስተዋወቅ አስፈላጊ አይደለም ።
ነገር ግን, እያንዳንዱ ወላጅ ለሙዚቃ የማይታለፉ ልጆች እንደሌሉ ማስታወስ አለባቸው, እያንዳንዱ መደበኛ, ጤናማ ልጅ ሁልጊዜ በእሱ ላይ ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል. በተጨማሪም, ዋናው ነገር ሙዚቃን በራሱ መማር አይደለም, ነገር ግን የሙዚቃው ተፅእኖ በልጁ አጠቃላይ እድገት እና መንፈሳዊ ዓለም ላይ ነው.
የዩጎዝላቪያ መምህር የሆኑት ፓቬል ሺቬሽ “ሞዛርት ብቻ ሊኖር ይችላል፤ ሞዛርት ግን በሁሉም ሰው ውስጥ ሊኖር ይችላል!” ብሏል። ትክክል ነው. ልጁ ከሞዛርት, ቻይኮቭስኪ, ቤትሆቨን, ፕሮኮፊዬቭ ጋር ጓደኝነት መመሥረቱ በአዋቂዎች ላይ የተመሰረተ ነው. አንድ ልጅ ከልጅነቱ ጀምሮ ምቹ በሆነ የሙዚቃ አካባቢ ውስጥ ከሆነ ፣ ይህ መንፈሳዊውን ዓለም ከማበልጸግ በስተቀር ስሜቱን ክቡር ፣ ጥልቅ ፣ ምላሽ ሰጪ ሊያደርገው አይችልም።

ለሙዚቃ ግንዛቤ ምስረታ ከሙዚቃ እና ከዘፈን ጋር ለመተዋወቅ ልዩ ጊዜ መመደብ አስፈላጊ ነው። እኛ ለሙዚቃ በራሳቸው አመለካከት ውስጥ ተገልጿል ይህም አዋቂዎች መካከል የግል ምሳሌ, ያለውን ሚና ስለ መርሳት የለብንም.
ብዙ ጊዜ ልጆች ሙዚቃ እና ዘፈን በሚያዳምጡ ቁጥር የሙዚቃ ምስሎች ይበልጥ እየቀረቡ እና ግልጽ ይሆናሉ። ሙዚቃ በሕይወታቸው ውስጥ የማያቋርጥ ጓደኛቸው ይሆናል። ልጆች ሙዚቃን መረዳት እና መውደድን ይማራሉ.
ቀደም ብሎ አንድ ልጅ ከሙዚቃ ጋር ሲተዋወቅ, እድገቱ በሙዚቃው የበለጠ ስኬታማ ነው. በሙአለህፃናት ውስጥ የሚማሩ ልጆች በጋለ ስሜት በመዘመር፣ በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ ሙዚቃን በማዳመጥ ላይ ናቸው።

ወላጆች በሙአለህፃናት ውስጥ በሙዚቃ ትምህርቶች ውስጥ ልጁ በሚሰጠው ትምህርት ላይ ፍላጎት ሊኖራቸው ይገባል. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተማሩትን ዘፈኖች በቤት ውስጥ ለመዘመር እንዲፈልግ ማድረግ አስፈላጊ ነው. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በልጆች የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የወላጆች ፍላጎት በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ በንቃት ለመሳተፍ የልጁን ታላቅ ፍላጎት ለማዳበር, ፍቅርን እና ለሙዚቃ ፍላጎት ያሳድጋል.
በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ወደ ሙዚቃ ጥበብ ለማስተዋወቅ በጣም ተደራሽ የሆነው ሙዚቃን ማዳመጥ ነው ፣ ይህም የልጁን ስሜታዊ ምላሽ የሚያዳብር ፣ ጥበባዊ ጣዕም ያዳብራል ፣ የውበት ሀሳቦችን ለመፍጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል ፣ እናም የህይወትን ቆንጆ ለመረዳት ይረዳል ። ሙዚቃ ቀድሞ ወደ ህይወቱ ከገባ፣ ልጅ ከልጅነቱ ጀምሮ ዘፈንን፣ መሳሪያዊ ሙዚቃን "ከተገናኘ" በልጅ ውስጥ የባህል ደረጃ ያድጋል። ቤተሰቡ ሙዚቃን የሚወድ እና የሚረዳ ከሆነ እና ለልጁ ተመሳሳይ አመለካከት ለማስተላለፍ ከሞከረ እሱን መረዳት እና መውደድ ይጀምራል።

በጣም ተደራሽው መንገድ የድምጽ ቀረጻ ነው። ቀረጻውን በማዳመጥ, ልጆች የሙዚቃ ስራዎችን ባህሪ ለመለየት ይማራሉ, የሙዚቃ ግንዛቤዎችን ሻንጣ ይሰበስባሉ. ሙዚቃን ማዳመጥ ለልጁ ከሚያስደንቅ ክስተት ጋር የተያያዘ ከሆነ ጥሩ ነው. ለምሳሌ፡ የሰርከስ ትርኢትን መጎብኘት በካባሌቭስኪ “ክላውንስ”፣ “ደፋር ፈረሰኛ” በሹማን፣ በአሌክሳንድሮቭ “The bear Dancing to the Flute” የተሰኘውን ተውኔት ከማዳመጥ ጋር የሚስማማ ነው። በህይወት ውስጥ ከሚታዩ ምስሎች ጋር የሚገጣጠሙ እነዚህ ከሚታወቁ የሙዚቃ ምስሎች ጋር የሚገናኙት ለሙዚቃ ያለውን የማያቋርጥ ፍላጎት ያጠናክራሉ. አሁን አዲስ ሙዚቃን ለማዳመጥ ይጠቅመዋል, ስለዚህም በራሱ ውስጥ ለመስማት ይሞክራል, ምን እንደሚናገር, ምን አይነት ስሜቶች እና ስሜቶች እንደሚሸከም.

ብዙ ስራዎችን በአንድ ጊዜ ለማዳመጥ እና እንዲሁም ህፃኑን ሙዚቃ እንዲያዳምጥ ማስገደድ የማይቻል ነው. ይህ ተቃውሞን እና ሙዚቃን ለማዳመጥ ፈቃደኛ አለመሆንን ያስከትላል.

በልጆች የውበት ትምህርት ፣ ከሙዚቃ ጋር የማስተዋወቅ ጥሩ እድሎች በሬዲዮ እና በቴሌቪዥን ተሰጥተዋል ። የህፃናት የሙዚቃ ፕሮግራሞች እና ኮንሰርቶች ዑደቶች በራዲዮ ይደራጃሉ። እነዚህን ስርጭቶች በመስማት ምክንያት ህጻናት የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋሉ, ተወዳጅ ዘፈኖችን, ድራማዎችን ያከማቻሉ, በሬዲዮ ስርጭቶች ውስጥ ያለው አፈፃፀም ገላጭ እና ጥበባዊ ነው. ልጆች እንደዚህ ያሉ የሬዲዮ ፕሮግራሞችን ማዳመጥ ይወዳሉ። ይህ ለመረዳት የሚቻል ነው፡ እነሱ ተደራሽ ናቸው፣ ለይዘታቸው አስደሳች፣ ተለዋዋጭነት፣ ብሩህነት፣ ምስሎች ናቸው። ነገር ግን የሬዲዮ ስርጭቶችን ማዳመጥ ከባድ ነው, ምክንያቱም በምስል ምስሎች አይደገፍም, ምናባዊ, ይህም ሙዚቃን ለመረዳት ይረዳል. ስለዚህ, ለትንሽ አድማጭ, በንግግሮች, ጫጫታ, ተጨማሪ ማብራሪያዎች እንዳያደናቅፈው, እንዲያተኩር የሚረዳውን አካባቢ መፍጠር አስፈላጊ ነው. ይስማ፣ ያተኩር፣ ያስብ።
ልጆች የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን በመመልከት, ከሚወዷቸው ተረት ተረቶች, ከተረት ገጸ-ባህሪያት, ከሚወዷቸው አሻንጉሊቶች አሻንጉሊቶች ጋር መገናኘት ያስደስታቸዋል.

ሰማያዊው ማያ ገጽ ህጻኑ ከብዙ ክስተቶች, ከአካባቢው ህይወት ክስተቶች, ከስራ ሰዎች, ጀግኖች ጋር እንዲተዋወቅ ያስችለዋል. ለልጆች ትልቅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጠቀሜታ ልጆች ስለ አቀናባሪው ፣ ስለ ሙዚቃ እና የሙዚቃ መሳሪያዎች ፣ ስለ ሙዚቃዊ ሥራዎች ተፈጥሮ ፣ ልጆች ከአንደኛ ደረጃ የሙዚቃ አገላለጽ ዘዴዎች ጋር የሚተዋወቁባቸው እንደዚህ ያሉ ፕሮግራሞች ናቸው ። ይህ ለልጁ የሙዚቃ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. በእነዚህ ፕሮግራሞች ወቅት ህፃኑ አስቸጋሪውን እንዲረዳው, ያልሰማውን ወይም ያልተረዳውን መድገም ያስፈልግዎታል. እነዚህ ፕሮግራሞች ወጣቱን ተመልካች ብዙ ጊዜ ወደ ቴሌቪዥን ስቱዲዮ ሲጋበዙ እኩዮቹን በሰማያዊ ስክሪን ላይ በማየቱ ይማርካሉ። ከልጆች ፍላጎት ጋር, ልጆች የመዋዕለ ሕፃናት ልጆችን ትርኢቶች በቴሌቪዥን ይመለከታሉ, ልጆች ሲዘፍኑ, ሲጨፍሩ, ግጥም ሲያነቡ, ተረት ተረት በመድረክ, በልጆች ኦርኬስትራ ውስጥ ይጫወታሉ. የ TST ፕሮግራሞችን "ጓድ", "የደወል ሰዓት", በልጆች ቡድን "ዛዱምካ", በ "ባህል" ቻናል ላይ ፕሮግራሞችን እና ሌሎችን ልንመክር እንችላለን.

የቴሌቭዥን ፕሮግራሞች የባህል ልጆች ትምህርት እና የማየት እና የማዳመጥ ችሎታን ይጠይቃሉ። የመመልከቻ ፕሮግራሞች በልዩ ሁኔታ የተደራጁ እንጂ ለምግብ፣ ለጨዋታ እና ለሌሎች ተግባራት እንደ ዳራ ማገልገል የለባቸውም። "በነገራችን ላይ" ሊሆን አይችልም - እንዲህ ዓይነቱ እይታ ጉዳትን ብቻ ያመጣል-የተዘበራረቀ ትኩረትን የመሳብ ልማድ እያደገ ነው, ለሙዚቃ ያለው ፍላጎት ይቀንሳል, እሱን ለማዳመጥ በተለይም እስከ መጨረሻው ለማዳመጥ ያለው ፍላጎት ይጠፋል. እና ከሁሉም በላይ, ቴሌቪዥን በመመልከት ብዙ ጊዜ ማሳለፍ ተቀባይነት የለውም. ይህ ጤና ጎጂ ነው, ግንዛቤዎች ጋር ሕፃን oversaturates, ላዩን ግንዛቤ እሱን መልመድ.
ነገር ግን ጥልቅ ትርጉም ያላቸው ፕሮግራሞች ልጆች የሙዚቃ ቲያትሮችን እንዲጎበኙ ያዘጋጃሉ, እና በኋላ - ትምህርት ቤት ልጆች ሲሆኑ - የልጆች የፊልሃርሞኒክ ማህበረሰብ የንግግር አዳራሾች. ቀድሞውኑ በቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር በ "ዛዱምካ" ቡድን የሙዚቃ እና የዳንስ ትርኢቶች, በ "ኦፔራ እና የባሌ ዳንስ ቲያትር", "ድራማ ቲያትር" የተቀረጹ ተረት ታሪኮችን መከታተል ይችላሉ.

የትምህርት አስተዳደር መምሪያ

የቤልጎሮድ ክልል የስታሮስኮልስኪ የከተማ ወረዳ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

ጥምር ዓይነት ቁጥር 33 "Snezhanka" ኪንደርጋርደን.

ለወላጆች ምክር

"የ Rhythmic እድገት
በልጆች ላይ ያሉ ችሎታዎች»

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

Skripnikova አና ቪክቶሮቭና

Stary Oskol

2014

ሪትሚክ ድርጅት የሕይወት መሠረት ነው። በዙሪያችን ያለው ነገር ሁሉ የሚኖረው በሪትም ህግ መሰረት ነው። የወቅቶች ለውጥ, ቀን እና ማታ, የልብ ምት, ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸው ሂደቶች - ይህ ሁሉ እና ብዙ ተጨማሪ ለተወሰነ ምት ተገዢ ነው.
ሪትሚክ ችሎታ በልጁ እድገት ውስጥ ልዩ ቦታን ይይዛል። ቀደም ባሉት ጊዜያት የመጮህ መግለጫዎች ፣ ተመሳሳይነት ያላቸው ዘይቤዎች ድግግሞሽ ተገኝቷል ፣ ከዚያ የሄትሮጂንስ ተለዋጭ። በመጮህ እና በሪትሚክ እንቅስቃሴዎች መካከል የቅርብ ግኑኝነት አለ፡ ህፃኑ በምላሹ እጆቹን በማውለብለብ፣ በመዝለል፣ በአሻንጉሊት ይንኳኳል፣ በእንቅስቃሴው ሪትም ውስጥ ቃላትን እየጮኸ እና እንቅስቃሴዎቹ እንደቆሙ ዝም ይላል።
የተዛማችነት ስሜት መፈጠር ከስሜታዊ, ሞተር, የንግግር እና የእውቀት ሉል እድገት ጋር በትይዩ ይሄዳል.
ከትንሽነታቸው ጀምሮ እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በሚደረስበት ቅፅ ውስጥ የተዘበራረቀ ልምምዶች እና ጨዋታዎች እንዲሳተፉ ይመከራል ። በጨዋታ መልክ ልጆች የአጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እንቅስቃሴዎች ይቆጣጠራሉ, በሙዚቃ እና በንግግር ውስጥ ምት አደረጃጀትን ለማግኘት ይማራሉ, የጌጣጌጥ ንድፎችን ያስቀምጣሉ. በሙዚቃ እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች ፣ በስዕል ፣ በመተግበሪያዎች ፣ በንግግር እድገት ፣ በሞባይል ፣ በክብ ዳንስ ፣ በጨዋታ ጨዋታዎች እና በሙዚቃ እና የአካል ማጎልመሻ ክፍሎች ውስጥ የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን በሚማሩ ልጆች ሂደት ውስጥ የተዘበራረቀ ስሜትን ለማዳበር ሥራ ይከናወናል ። የድራማነት ጨዋታዎች.
የተዘበራረቀ ስሜትን ለማዳበር ምክሮች
ሙዚቃ ማዳመጥ
ስሜትን ያሻሽላል, ስሜታዊ እድገትን ያበረታታል.
ልጅዎን በማጨብጨብ፣ በመንካት፣ በመዘመር ዜማውን እንዲጫወት አስተምሩት
ህፃኑ በተናጥል ተግባሩን እንዴት ማከናወን እንዳለበት ገና ካልተማረ ፣ እጆቹን በእጆችዎ ይውሰዱ ፣ እጆቹን ያጨበጭቡ ። ሪትሙን መታ ያድርጉ ወይም በእጅዎ ያካሂዱት።
ወደ ሙዚቃ እንቅስቃሴን ያበረታቱ
ሰልፍ አዘጋጅ፣ ሰልፍ እና ከበሮ እየደበደቡ። የቤት ኦርኬስትራ በአሻንጉሊት የሙዚቃ መሳሪያዎች ወይም የወጥ ቤት እቃዎች ያደራጁ። የእንቅስቃሴዎችን ፍጥነት ይቀይሩ (አንዳንድ ጊዜ ፈጣን ፣ አንዳንድ ጊዜ ቀርፋፋ)።
የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን ፣ ግጥሞችን ያድርጉ ።

QUESTIONNAIRE
1. ኤፍ.አይ. ልጅ __________________________________
2. የቡድኑ ስም እና ቁጥር _______________________________________________
3. በእርስዎ አስተያየት, በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለልጅዎ የሙዚቃ ትምህርት ላይ ያነጣጠረ ምን መሆን አለበት (2-3 ነጥቦችን ያድምቁ):
♪ በአጠቃላይ ልማት ላይ
♪ ለማቲኖች ፣ ኮንሰርቶች ለማዘጋጀት
♪ ለሥነ ጥበብ እና ውበት (የሙዚቃ) ጣዕም እድገት
♪ የሩሲያ ብሄራዊ ባህልን ለመቀላቀል
4. ልጅዎ በጣም የሚመርጠው የትኛውን የሙዚቃ እንቅስቃሴ አይነት ነው (ይህ ምናልባት ከአንድ በላይ አማራጭ ሊሆን ይችላል)
መዘመር
የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት
የሙዚቃ ምት እንቅስቃሴዎች
ሙዚቃ ማዳመጥ
የሙዚቃ ጨዋታዎች
ዘፈኖች ድራማ, ተረት
ሌላ (እባክዎ ይዘርዝሩ)
________________________________________________ ____________________________________________________________
5. በሚቀጥለው የትምህርት ዘመን ከሙዚቃ ዲሬክተሩ ጋር በሚደረግ ስብሰባ ላይ ለመወያየት የሚፈልጓቸውን ርዕሶች ምልክት ያድርጉ።
♪ በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የሙዚቃ ችሎታን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል
♪ በዚህ እድሜ ያለ ልጅ ምን ማወቅ እና ማድረግ መቻል አለበት?
♪ ሙዚቃ እንደ የልጆች እድገት መንገድ
♪ ልጅዎን ወደ ሙዚቃ ትምህርት ቤት ሲልኩ ምን ማሰብ አለብዎት?
♪ የልጆችን ሙዚቃ ሲያስተምሩ ምን ዓይነት መሣሪያ መምረጥ አለባቸው?
♪ በቤት ውስጥ የልጆች ድግስ እንዴት እንደሚዘጋጅ
♪ ከልጁ ጋር በቤት ውስጥ ምን ዓይነት ሙዚቃ ለማዳመጥ
♪ ዝማሬ እና ጤና (ስለ ዘፈን ጥቅም)
♪ ክላሲካል ሙዚቃ በልጁ የሙዚቃ ባህል ምስረታ እና በአእምሮው ሁኔታ ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ
♪ ያንተ አማራጭ ________________________________________________________________ __________________________________________________
6. በመዋለ ህፃናት የሙዚቃ ህይወት ውስጥ ምን መለወጥ ይፈልጋሉ?
በትምህርት ሂደት ውስጥ ________________________________________________
በትምህርት ሂደት ውስጥ ________________________________________________
ከወላጆች ጋር በመስራት ላይ ________________________________________________
7. በሙዚቃ ትምህርት ጉዳይ ላይ ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር ምን ዓይነት ትብብር ለእርስዎ በጣም ተቀባይነት ያለው ይመስላል-
♪ የወላጅ ስብሰባዎች
♪ የግለሰብ ምክክር
♪ በልጆች የበዓል ዝግጅቶች ላይ መሳተፍ
♪ የዳስ መረጃ
♪ ጋዜጣ ለወላጆች
♪ የእርስዎ አማራጭ ለትብብር _______________________________________________
8. በልጅዎ የሙዚቃ ትምህርት ላይ ምክር ማግኘት ከፈለጉ፡-

ስለ ልጁ የሙዚቃ ተፈጥሮ ለወላጆች ምክር

ውድ እናቶች እና አባቶች!
እያንዳንዱ ሰው በራሱ መንገድ ወደ ሙዚቃ ይሄዳል. ልጆች በሙዚቃ እንዲወድቁ እርዷቸው, እና እውነተኛ ጓደኛ ወደ ቤትዎ ይገባል, እሱም ህይወት ብሩህ እና አስደሳች ያደርገዋል, እና በአስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ አይተወዎትም.
በእያንዳንዱ ህጻን ነፍስ ውስጥ የውበት ፍቅር ብልጭታ አለ - በአብዛኛው የተመካው በደማቅ ነበልባል ሲፈነዳ ፣ እያደገ የሚሄደውን ሰው ሕይወት በማብራት እና በማሞቅ ፣ ወይም በመውጣት ላይ ነው።

ይሞክሩት፡
በቤት ውስጥ የጥንታዊ ፣ ባህላዊ ፣ ዘመናዊ የልጆች ሙዚቃ መዝገቦችን የሙዚቃ ቤተ-መጽሐፍት ይፍጠሩ ።
የሙዚቃ መጫወቻዎችን (ራትልስ, ሃርሞኒካ, ቧንቧዎች, ወዘተ) ያግኙ እና እራስዎ ያድርጉት;
የሕፃኑ ዘፈን እና የዳንስ ፈጠራን ማንኛውንም መገለጫ ያበረታቱ ፣ ከእሱ ጋር ይዘምሩ እና ይጨፍሩ።
ማንኛውንም የሙዚቃ መሳሪያ እንዴት መጫወት እንደሚችሉ ካወቁ በተቻለ መጠን ሙዚቃን ይጫወቱ, ልጅዎን ሲዘምር ወይም ሲጨፍር ያጅቡት;
ሙዚቃን በሁሉም ቦታ ይፈልጉ: በቤት ውስጥ, በጫካ ውስጥ, በወንዙ ዳርቻ እና በባህር ዳርቻ, በከተማ ውስጥ.
ከልጅዎ ጋር የሙዚቃ ኮንሰርቶች፣ ቲያትሮች ይሳተፉ።

ሁሉም ሰው በተፈጥሮው ሙዚቃዊ ነው።
ተፈጥሮ ሰውን በልግስና ሸለመችው: በዙሪያው ያለውን ዓለም ለማየት, ለመሰማት, ለመሰማት ሁሉንም ነገር ሰጠችው, በዙሪያው ያሉትን ሁሉንም አይነት ድምፆች እንዲሰማ ፈቅዳለች.
ሁላችንም በተፈጥሮ ሙዚቃዊ ነን። እያንዳንዱ አዋቂ ሰው ይህን ማወቅ እና ማስታወስ ይኖርበታል, ምክንያቱም ልጁ ወደፊት ምን እንደሚሆን, የተፈጥሮ ስጦታውን እንዴት እንደሚያስወግድ በእሱ ላይ የተመሰረተ ነው. የልጅነት ሙዚቃ ጥሩ አስተማሪ እና ለህይወት አስተማማኝ ጓደኛ ነው. ከልጇ ጋር ጓደኛ ይፍጠሩ!
አስተማሪዎች እና ሙዚቀኞች ሁሉም ሰው ለሙዚቃ እንቅስቃሴ (የሰውነት አወቃቀሩ ፊዚዮሎጂያዊ ባህሪዎች ፣ ለምሳሌ የመስማት ችሎታ አካላት ወይም የድምፅ መሳሪያዎች) ዝንባሌዎች አሉት ወደሚል መደምደሚያ ደርሰዋል። ለሙዚቃ ችሎታዎች እድገት መሠረት ይሆናሉ። እንዲሁም ከልደት ጀምሮ ለልጁ የሙዚቃ እድገት አስፈላጊ ሁኔታዎች ከተፈጠሩ ፣ ይህ የእሱን ሙዚቃዊነት በመቅረጽ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር እንደተረጋገጠ ይቆጠራል።
የሙዚቃ ችሎታዎች ቀደምት መገለጥ የልጁን የሙዚቃ እድገት በተቻለ ፍጥነት መጀመር አስፈላጊ መሆኑን ያሳያል. ገና ከጅምሩ ጠንካራ መሠረት ካልጣሉ ጠንካራ ሕንፃ ለመገንባት መሞከር ዋጋ የለውም.
የእያንዳንዱ ሰው የሙዚቃ ችሎታ እድገት መንገድ ተመሳሳይ አይደለም. ስለዚህ፣ ልጅዎ የሆነ ነገር ለመዝፈን ወይም ለመደነስ ፍላጎት ከሌለው ወይም አፈፃፀሙ ፍጹም ካልሆነ አይበሳጩ። አትበሳጭ! መጠኑ በእርግጠኝነት ወደ ጥራት ይለወጣል, ይህ ብቻ ጊዜ እና ትዕግስት ይጠይቃል.
በምንም አይነት ሁኔታ በልጅዎ ላይ "ሙዚቃ ያልሆነ" የሚለውን መለያ አይለጥፉ (ይህ ቀላሉ መንገድ ነው) - ይህን ሙዚቃ በእሱ ውስጥ ለማዳበር ሁሉንም ነገር ለማድረግ ይሞክሩ.
ልጅዎ ከሙዚቃ ጋር ያለው ግንኙነት የበለጠ ንቁ ፣ የበለጠ አስደሳች እና የሚፈለጉ አዳዲስ ስብሰባዎች ፣ እሱ የበለጠ ሙዚቃዊ ይሆናል።

የወላጆች ምክክር "የልጁን አካል ለማሻሻል ራስን ማሸት"

ልጆች በጣም ስሜታዊ ናቸው. ለሥነ ጥበባዊ ግንዛቤዎች እና ለስሜታቸው ንቁ መገለጫ ትልቅ ፍላጎት አላቸው-ዘፈኖች ፣ ዳንስ ፣ በደስታ ይሳሉ ፣ ሙዚቃን ፣ ተረት ታሪኮችን ፣ ታሪኮችን ማዳመጥ ይወዳሉ።

በሙዚቃ እና በሙዚቃ ችሎታዎች ውስጥ ያለው ፍላጎት በተለያዩ መንገዶች በልጆች ላይ ይገለጻል። ብዙዎቹ ሙዚቃን በፈቃደኝነት ያዳምጡ እና ይዘምራሉ, ሌሎች ደግሞ ለሙዚቃ ደንታ የሌላቸው ይመስላሉ. አንዳንድ ጊዜ ወላጆች እንደዚህ ያሉ ልጆች በተፈጥሮ ሙዚቃ እንዳልሆኑ ያምናሉ, "ጆሮ የላቸውም" እና እሱን ለማዳበር ምንም ፋይዳ የለውም. ይህ አመለካከት የተሳሳተ ነው. እያንዳንዱ ልጅ ለሙዚቃ ፍላጎትን እና ፍቅርን ማንቃት, ለሙዚቃ እና ለድምጽ ጆሮ ማዳበር ይችላል.

ልጅን ከልጅነት ጀምሮ በቤት ውስጥ ሙዚቃን ማስተዋወቅ ይቻላል እና አስፈላጊ ነው. ከዚህም በላይ በተለያዩ መንገዶች: ለእሱ ዘፈኖችን ዘምሩ, የድምፅ ቅጂዎችን እንዲያዳምጥ ያስተምሩት, የልጆች የሙዚቃ ሬዲዮ እና የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን, ቪዲዮዎችን ይመልከቱ. ከተቻለ ወደ ኮንሰርቶች ውሰዷቸው።

በድምጽ ቀረጻ ቤት ውስጥ መኖሩ ጥሩ ነው፡-

• የልጆች አልበሞች በቻይኮቭስኪ ፣ ሹማን ፣ ፕሮኮፊዬቭ ፣ ካቻቱሪያን ፣ ሾስታኮቪች ፣ ስቪሪዶቭ ፣
• የልጆች ጨዋታዎችን እና ዘፈኖችን መለየት ፣
• የሙዚቃ ተረት ተረቶች (“የዱኖ አድቬንቸርስ” በN. ኖሶቭ፣ ሙዚቃ በፍሬንከል እና ሻክሆቭ፣ “ራያባ ዘ ዶሮ”፣ ሙዚቃ በሮይተርታይን)፣
• የልጆች ኦፔራ "Fly-sokotuha" እና ሌሎች.

ልጆቹ ከፒ.ቻይኮቭስኪ የባሌ ዳንስ የNutcracker እና Swan Lake፣ ከ N. Rimsky-Korsakov's ኦፔራ The Tale of Tsar Saltan እና የመሳሰሉትን የተቀነጨቡ ያዳምጡ።

ልጆቹ በሙዚቃው እንዲደሰቱ ብቻ ሳይሆን በውስጡ ያሉትን ስሜቶች እንዲለማመዱ ለማድረግ ይሞክሩ. ምን ዓይነት ሙዚቃ እንደሆነ ይጠይቁ: ደስተኛ ወይም አሳዛኝ, የተረጋጋ ወይም አስደሳች. ይህ ሙዚቃ ስለ ማን ሊናገር ይችላል? ለእሷ ምን ልታደርግ ትፈልጋለህ? አንዳንድ ጊዜ, ጨዋታውን ሳይሰይሙ, ይጠይቁ: ልጁ ስሙን ምን ሊጠራው ይችላል? እንደነዚህ ያሉት ጥያቄዎች የልጆችን የማዳመጥ ፍላጎት ያነቃቁ እና የፈጠራ እሳባቸውን ያዳብራሉ።

ሙዚቃን በስሜታዊነት የመለማመድ ችሎታን ማዳበር እንዲሁ ተረት ፣ ታሪኮችን በማንበብ ይረዳል ፣ ምክንያቱም በቃላት የተገለጸው ሴራ እና የገጸ-ባህሪያቱ ልምዶች በልጆች ላይ የበለጠ ለመረዳት ይረዳሉ።

ለልጆች እንቆቅልሾችን ማድረግ ጥሩ ነው-ዘፈን ያለ ቃላት, ዜማ ብቻ ዘምሩ እና ምን ዘፈን እንደሆነ ይጠይቁ. ልጆች በትክክል ሲገምቱ በጣም ደስ ይላቸዋል.

ልጆች የሚወዱትን ሙዚቃ እንደገና ለማዳመጥ ይወዳሉ, ስለዚህ ይህን እድል ለመስጠት ይሞክሩ.

ህፃኑ ሙዚቃን ማዳመጥ ብቻ ሳይሆን ዘፈኖችን እራሱ መዝፈን, መድረክን, ወደ ሙዚቃው መሄድ, የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት በጣም አስፈላጊ ነው.

ህጻኑ ገና ጥቂት ወራት ሲሞላው, በአልጋ ላይ በማስቀመጥ በልጆች ላይ ከልጆች የመዝፈን ተፈጥሯዊ ዝንባሌያቸውን ማዳበር አስፈላጊ ነው. እነሱን በቃላቸው ካደረገ በኋላ ለአሻንጉሊቶቹ ይዘፍናቸዋል።

በአትክልት ስፍራ ወይም መናፈሻ ውስጥ ስትራመዱ፣ ወፍ በቅርንጫፍ ላይ ተቀምጣ ስትመለከት፣ ቆም ብለህ ተመልከተው እና ዘምሩ፡-

"ዝለል፣ ዝለል - ዝለል፣

ወጣት Thrush

ወደ ውሃው ሄደ

አንድ ወጣት አገኘሁ."

ዝናባማ በሆነ ቀን, ዝናቡ በጣሪያው ላይ እንዴት እንደሚመታ, መስኮቶች, ከውጪ ምን ትላልቅ ኩሬዎች እንዳሉ ለልጅዎ ትኩረት ይስጡ. በጸጥታ እና በሚያሳዝን ሁኔታ አንድ ዘፈን ዘምሩ፡-

"ዝናብ ፣ ዝናብ ፣ ተንጠባጠበ ፣

እርጥብ መንገዶች,

ለእግር መሄድ አንችልም።

የእኛ ቦት ጫማዎች የት አሉ?

የተለያየ ተፈጥሮ ያላቸውን ዘፈኖች ይዘምሩ, ይህ ልጅዎ በሙዚቃ ውስጥ ለተለያዩ ስሜቶች ምላሽ እንዲሰጥ ያስተምራል. ልጁን በመዝሙሩ ስሜት ለመበከል, በእሱ ውስጥ ስሜታዊ ምላሽ ለመስጠት በተቻለ መጠን በስሜታዊነት እና በግልጽ ለመዘመር ይሞክሩ. ልጁ ቃላቱን እና ዜማውን እንዲያስታውስ እና ከእርስዎ ጋር መዘመር እንዲጀምር ዘፈኑን ብዙ ጊዜ ዘምሩ።

አዋቂዎች ሁል ጊዜ የልጆችን የሙዚቃ ትርኢት ማበረታታት አለባቸው። ልጆቹ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የተማሩትን ዘፈኖች እንዲዘምሩ ይጋብዙ። ሕፃኑ በዙሪያው ስለሚያየው ነገር በቀላል እና አጭር ጽሑፍ ላይ ዜማዎችን እንዲያሻሽሉ አስተምሯቸው። የ pugnacious cockerel ፣ ደስተኛ ወፍ ፣ ተወዳጅ ድመት ፣ የታመመ ቡችላ ፣ ስለ መኸር ፣ የበጋ ፣ የፀደይ ፣ ስለ ፀሐይ ወይም ዝናብ ፣ ስለ አስደሳች ጨዋታ ወይም ጠብ ዘፈን ለመዘመር ያቅርቡ። ልጆቹን አመስግኑት, ድርሰቶቻቸውን በእውነት እንደወደዱት ይናገሩ. ደግሞም ፣ ማሻሻል የልጆችን የሙዚቃ እና የፈጠራ ችሎታዎች ያዳብራል ፣ ድምፃቸውን በነፃነት እንዲጠቀሙ ያስተምራቸዋል ፣ በትክክል እና በግልፅ መዘመር።

ልጆች አብረው ለመዘመር መደነስ ያስደስታቸዋል። ሙዚቃን ብዙ ጊዜ ያብሩ ፣ እሱን እንዲያዳምጡ ያስተምሩዎታል ፣ በባህሪው ውስጥ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ ፣ ጠንካራ ምት ያደምቁ። ዳንስ ከመጀመርዎ በፊት ለሙዚቃ "እርምጃዎችን" ለማጨብጨብ ያቅርቡ, ይህ በንቃት እንቅስቃሴዎን ከሙዚቃው ጋር ለማስተባበር ይረዳል. ስኬት ልጆችን ያነሳሳል, ወደ አስደሳች ደስታ ይመራል.

ስለዚህ ቀስ በቀስ ልጆቹ ሙዚቃውን ይቀላቀላሉ.

በጣም አስፈላጊው ነገር በሙዚቃ ውስጥ እራሱን ለመግለጽ የሚያደርገውን ሙከራ ለማበረታታት በሁሉም መንገድ, በቤት ውስጥ ለልጁ የበጎ አድራጎት ሁኔታን መፍጠር ነው. ለልጆች ደስታን ያመጣል እና ደግ ያደርጋቸዋል.

ብዙውን ጊዜ ከሙዚቃ ጋር የሚገናኙ ልጆች የበለፀገ የስሜቶች ዓለም አላቸው ፣ ለሌሎች ሰዎች ልምዶች የበለጠ ምላሽ ይሰጣሉ ፣ የበለጠ ደስተኛ ፣ ሁሉንም ነገር በተሻለ ፣ በፍጥነት እና በተሟላ ሁኔታ ይገነዘባሉ ፣ እና እንደ አንድ ደንብ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ጥሩ ይሆናሉ።

ተጽዕኖ ሙዚቃ በላዩ ላይ ልማት ፈጣሪ ችሎታዎች ልጅ.

ኦ አዎንታዊ ተጽዕኖ ሙዚቃ በላዩ ላይ ሰው ተሸክሞ መሄድ ስብስብ ምርምር, አቅርቧል ትልቅ መጠን ማስረጃ, ተፃፈ ስፍር ቁጥር የሌለው መጠን ጽሑፎች. ብዙ ወላጆች ተመኘሁ ነበር, ወደ እነርሱ ልጅ ሆነ ትንሽ ጎበዝ, ሀ ዋናው ነገር የበለጠ ደስተኛ እና ዕድለኛ አይደለም ብቻ የእነሱ እኩዮች, ግን እና የራሱ ወላጆች. ቴም አይደለም ያነሰ, አይደለም ሁሉም ተጨማሪ ማወቅ ስለ የድምጽ መጠን, ምንድን ትምህርቶች ሙዚቃ መጨመር ምሁራዊ ችሎታዎች ልጆች ውስጥ አማካይ ከዚህ በፊት 40%! ሙዚቃ ፍቅር ሁሉም, ከ ትንሽ ከዚህ በፊት ተለክ. ግን እንኳን እነዚያ አባቶች እና እናቶች, የትኛው ደህና የሚታወቅ ጥቅም ከ ትምህርቶች ሙዚቃ, ሞክር ማስወገድ ጭብጦች ስለ ሙዚቃዊ ትምህርት. በግልባጩ, እነሱ በደንብ እጠብቃለሁ ሌላ ችሎታዎች በ የእሱ ልጅ እና ሞክር ማውረድ የእሱ ሌላ ዓይነቶች እንቅስቃሴ. እንዴት?

ለዛ ነው ምንድን ትልቅ ክፍል ከ እነርሱ ወይም እራሳቸው አይደለም ጎበኘ ትምህርቶች ሙዚቃ ውስጥ የልጅነት ጊዜ, ወይም በ እነርሱ ቆየ ደስ የማይል ትውስታዎች ስለ ራሱ ሂደት መማር - እነርሱ ተገደደ ይህ ማድረግ ውስጥ እባክህን እነርሱ ተመሳሳይ ወላጆች.

አት የእኛ ክፍለ ዘመን መረጃ, ወላጆች እና አስተማሪዎች ሙዚቃ ያሳስበዋል። ርዕሶች, ምንድን ትልቅ መጠን ልጆች ጀምር እና ውስጥ በቅርቡ ጊዜ ተወው ትምህርቶች ሙዚቃ. አንድ ቀን መጀመር ሙዚቃዊ ትምህርት ልጅ, እና አይደለም መድረስ ግቦች, ተጣለ ክምር ፈንዶች, ሰው ነርቮች እና ጊዜ, የትኛው ይችላል መሆን ኢንቨስት አድርጓል ጋር ይበልጣል ጥቅም ውስጥ ጓደኛ አቅጣጫ.

ግን አብዛኛው የሚስብ, ጓልማሶች አይደለም መ ስ ራ ት እንኳን ሙከራዎች ለማወቅ እውነተኛ ምክንያት ኪሳራዎች የልጆች ፍላጎት. በላዩ ላይ ጥያቄ « እንዴት ቀረ ሙዚቃዊ ትምህርቶች? » ድምፆች በተግባር መደበኛ መልስ: « ልጅ ራሴ አይደለም የሚፈለግ, በ እሱን ታየ ሌላ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች» ሙሉ ሂደት መማር ውስጥ አይኖች ልምድ የሌለው ወላጆች (እና እንኳን አንዳንድ አስተማሪዎች ሙዚቃ) ይመስላል በጣም ውስብስብ. እና, ይህ በእውነት ስለዚህ እና አለ, ምክንያቱም ምንድን እነሱ እራሳቸው የእሱ ውስብስብ! አለመኖር የመጀመሪያ ደረጃ እና አስፈላጊ እውቀት ስለ ሙዚቃዊ ትምህርት በ ወላጆች, ውስጥ ሥር ፍጥነት ይቀንሳል ምሁራዊ ልማት እነርሱ የራሱ ልጆች.

በእውነት አባቶች እና እናቶች መሆን አለበት። ተማር ሙዚቃዊ ዲፕሎማ እና ማግኘት የተለያዩ በማከናወን ላይ ችሎታዎች እና ብልሃቶች ስለዚህ ተመሳሳይ, እንደ እና እነርሱ ልጆች? አይደለም ጭንቀት, ለ ስኬታማ መማር የእርስዎ የእርሱ ልጅ ውስጥ ይህ አይ አይ ፍላጎት. ንግግር ይሄዳል በፍጹም ስለ ጓደኛ.

አት መሠረት ማንኛውም ትምህርት, ውሸት, ውስጥ አንደኛ ወረፋ, ፍላጎት. ፍላጎት - እዚህ ዋናው ነገር ቁልፍ ቃል, ስለ የትኛው ውስጥ በየቀኑ መደበኛ ስለዚህ ብዙ ጊዜ መርሳት ወላጆች እና አስተማሪዎች ሙዚቃ. ለ ውስጥ ራሱ ቀደም ብሎ በ ልጅ ታየ ፍላጎት ወደ ትምህርቶች ሙዚቃ, አይደለም ያስፈልጋል ትልቅ የጉልበት ሥራ - ጥሩ ሙዚቃ ውስጥ ጥሩ ማስፈጸም እራሷ ያደርጋል የእሱ ጉዳይ, ሀ እዚህ ወደ ማስቀመጥ እና ድጋፍ የእሱ ረጅም ዓመታት, ያስፈልጋል ዓላማ ያለው, ትዕግስት, እና, ምንም ጥርጥር የለኝም, ልዩ እውቀት.

ለ ልማት ፍላጎት ወደ ሙዚቃ አስፈላጊ መፍጠር ቤቶች ሁኔታዎች, ሙዚቃዊ ጥግ, የት ነበር ልጅ አዳምጡ ሙዚቃ, ለመጫወት ውስጥ በሙዚቃ - ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, ለመጫወት በላዩ ላይ የልጆች ሙዚቃዊ መሳሪያዎች.

ሙዚቃዊ ጥግ የተሻለ ነው አዘጋጅ በላዩ ላይ መለያየት መደርደሪያ ወይም ጠረጴዛ, ወደ በ ልጅ ነበር አንድ አቀራረብ ወደ ጥግ. ምን አይነት በትክክል መሳሪያዎች መሆን አለበት። መሆን ውስጥ ጥግ? Glockenspiel, ትሪዮላ, የልጆች ዋሽንት, ይችላል ግዢ የልጆች ኦርጋኖል. አት የልጆች የአትክልት ቦታ አስቀድሞ ውስጥ መካከለኛ ቡድን እኛ አስተምር መጫወት በላዩ ላይ glockenspiel ፕሮቶዞአ ዜማዎች. ጥሩ አላቸው ቤቶች እና የእንጨት ማንኪያዎች, ቲ. ወደ. ፕሮቶዞአ ችሎታዎች ጨዋታ በላዩ ላይ ማንኪያዎች ልጆች መምህር አስቀድሞ ውስጥ ጁኒየር ቡድን.

ሙዚቃዊ ተቆጣጣሪ ሁልጊዜ ጋር ደስታ ዝግጁ መስጠት ምክክር ወላጆች, እንደ ቀኝ መጫወት በላዩ ላይ እነዚያ ወይም ሌላ መሳሪያዎች.

ከፍተኛ ደህና, ከሆነ አንቺ ማግኘት ዲስኮች ከ ኪት ላይ መስማት ውስጥ የልጆች የአትክልት ቦታ, ሀ እንዲሁም « የልጆች አልበም» ፒ. እና. ቻይኮቭስኪ. « አት ዋሻ ተራራ ንጉሥ» ግሪግ, ሙዚቃዊ ተረት « ወርቅ ቁልፍ» , « ብሬመን ሙዚቀኞች» .

እንመክራለን። ግዢ ለ ልጆች « ሙዚቃዊ ፕሪመር» Vetlugina, « ሙዚቃዊ ኢቢሲ ለ ልጆች» ኮንቻሎቭስካያ.

ይችላል ግዢ የቁም ስዕሎች አቀናባሪዎች, ማስተዋወቅ ጋር ሙዚቃ. አት ሙዚቃዊ ጥግ ግንቦት መሆን ሙዚቃዊ ጨዋታዎች, የትኛው መርዳት ልጆች ለማስተካከል አለፈ ቁሳቁስ.

ወላጆች ይመክራል። አንብብ የልጆች ሥነ ጽሑፍ ስለ ሙዚቃ: « የኔቋንቋ- ልጆች» ኮ ሴንት. ሚኪሄቭ, « በሙዚቃ- ውበት አስተዳደግ ልጆች እና ወጣቶች» ሻትስካያ.

አስታዋሽ ለ ወላጆች.

ዲ ቀንድ አውጣ እናቶች, አባቶች, የሴት አያቶች እና አያቶች! ከሆነ ያንተ ልጅ ይራመዳል ውስጥ የልጆች የአትክልት ቦታ, ከዚያም አንቺ በእርግጠኝነት መጋበዝ በላዩ ላይ matinees. እና ይህ ተለክ, ከሁሉም በኋላ አንቺ ትችላለህ ተጨማሪ አንድ ጊዜ እርግጠኛ ይሁኑ ውስጥ የድምጽ መጠን, የትኛው ያንተ ልጅ ቆንጆ, ጎበዝ, ጎበዝ, ፈጣን አእምሮ ያለው, ሀ ወደ እና አንቺ, እና ልጅ አይደለም ልምድ ያለው ስሜት ተስፋ አስቆራጭ በኋላ በዓል, ይበቃል ተከተል አንዳንድ ቀላል ደንቦች.

ይዘጋጁ ወደ ማቲኔ!!!

አስተዳደግ ልጅ - ሂደት ቀጣይነት ያለው እና ዘርፈ ብዙ, እና ውስጥ ጀርመንኛ መሆን አለበት። ተቀበል ተሳትፎ እንደ አስተማሪዎች የልጆች ተቋማት, ስለዚህ እና ወላጆች. ተንከባካቢ መሆን አለበት። መሆን ጋር አንቺ ውስጥ ታንደም, መንቀሳቀስ ውስጥ አንድ አቅጣጫ. ከዚያም ውጤቶች ያንተ አጠቃላይ ጥረቶች ያደርጋል የሚታይ.

ና በላዩ ላይ በዓላት ውስጥ የልጆች የአትክልት ቦታ!!!

መረዳት ይቻላል።, ምንድን አንቺ በጣም ስራ የሚበዛበት. ግን ያንተ እየመጣ ነው። እጅግ በጣም አስፈላጊ ለ የእርስዎ የእርሱ ልጅ! ከሁሉም በኋላ እሱ ይፈልጋል, ወደ በትክክል አንቺ አድናቆት የእሱ ስኬቶች, በትክክል አንቺ አዳምጧል, እንደ እሱ እያነበበ ነው። ግጥሞች እና ይዘምራል።. ልጅ አይደለም ሁልጊዜ ይሰማል። ራሴ አርቲስት እና ይቀበላል ደስታ ከ አብዛኛው ንግግሮች ከዚህ በፊት የህዝብ, እንደ እንደ. ለ እሱን በመሠረቱ የተለየ ነው። አፈጻጸም ከዚህ በፊት ተመልካቾች « በአጠቃላይ» እና አፈጻጸም ከዚህ በፊት ተመልካቾች, መካከል የትኛው አለ ተወላጅ እና የሚወደድ ሰው. ከሆነ ሁሉም ተመሳሳይ ምንም ከ አባላት ቤተሰቦች አይደለም ምን አልባት ሂድ በላዩ ላይ በዓል, ከዚያም የግድ ነው። በእውነት አስጠንቅቅ ስለ ይህ ልጅ, አይደለም ውስጥ የአለም ጤና ድርጅት ጉዳይ አይደለም ማረጋጋት. ምን አልባት, የአለም ጤና ድርጅት- ከዚያም ከ ወላጆች ያደርጋል አውልቅ ማቲኔ በላዩ ላይ የቪዲዮ ካሜራ - ብለው ይጠይቁ በኋላ ቅዳ መዝገቦች, ከሁሉም በኋላ ውስጥ የእኛ ክፍለ ዘመን ዲጂታል ቴክኖሎጂዎች እና ኢንተርኔት ይህ መ ስ ራ ት በጣም በቀላሉ. እና ተከታይ ቤተሰብ እይታ መዝገቦች ማቲኔ ይችላል። መሆን መስማማት ውሳኔ ይህ ጥያቄ.

አይደለም ዋጋ መቀነስ ጥረቶች የእርስዎ የእርሱ ልጅ!!!

ለ ልጅ ማቲኔ - ይህ ከባድ ክስተት, በጣም ተጠያቂ. እሱ ለረጅም ግዜ ተዘጋጅቷል, ተለማመዱ. እና እሱ, በእርግጠኝነት ተመሳሳይ, ጭንቀቶች! ድጋፍ የእሱ, ይንገሩ, ምንድን አንቺ እነርሱ ኩሩ. ያንተ ልጅ - አብዛኛው ምርጥ እና አብዛኛው ጎበዝ! እና እሱ መሆን አለበት። መረዳት, ምንድን አንቺ አስብ በትክክል ስለዚህ, እና በጭራሽ አለበለዚያ.

እንዲሁም አይደለም ወጪዎች ማዛባት ሁኔታ ውስጥ ሌላ ጎን እና በንቃት አደንቃለሁ የእነሱ ልጅ, በ ይህ ማቃለል ችሎታዎች እና ችሎታዎች ሌሎች ልጆች. ሁሉም ልጆች ጎበዝ እና የሚችሉ ናቸው።, ብቻ ሁሉም ሰው ላይ- የእሱ.

በትር ደንቦች!!!

የልጆች የአትክልት ቦታ - ይህ ተቋም ጋር የተወሰነ ደንቦች. አንቺ ግንቦት ብለው ይጠይቁ መልበስ የጫማ ሽፋኖች, አውልቅ ከላይ ልብሶች. ይሄ እየተሰራ ነው። ለ መገልገያዎች እና ማቆየት ንጽህና. ና በላዩ ላይ በዓል በጊዜው. አይደለም አስገድድ አንቺ ጠብቅ እና ማሰር አጠቃላይ በዓል.

ሞክር አይደለም መጣስ ደንቦች የልጆች የአትክልት ቦታ, ርዕሶች ተጨማሪ, ምንድን ይህ ፈጽሞ አስቸጋሪ አይደለም.

ተሳተፍ ውስጥ በዓል!!!

ከፍተኛ ብዙ ጊዜ ሁኔታዎች የልጆች matinees እንበል መስተጋብር. ልጆች እና ወላጆች ማቅረብ ውድድሮች, ተግባራት, መገጣጠሚያ ጨዋታዎች. አይደለም እምቢ ማለት ከ ተሳትፎ! ያንተ ወደ ልጅ ያደርጋል በጣም ጥሩ, አዎ እና አንቺ, ፈጣን ጠቅላላ, ማግኘት ደስታ, በአጭሩ « መሆን ልጅ» .

እዚህ, ምናልባት, እና ሁሉም. እመኛለሁ። ለ አንተ እና ያንተ ልጆች የሚስብ በዓል እና ጥሩ ስሜቶች!

የሙዚቃ ዳይሬክተር Trifonova N.V.

የመዋዕለ ሕፃናት የሙዚቃ ዳይሬክተር እንቅስቃሴ የታለመ ነው
በሙዚቃ ችሎታዎች ፣ በስሜታዊ ሉል እና በተማሪዎች የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ላይ።

ለወላጆች የተሰጠ ምክር፡-

ቁ ለሙዚቃ የፍቅር እና የመከባበር መንፈስ በቤታችሁ ይንገሥ።

ቁ ከልጅዎ ጋር ሙዚቃን ይረዱ, ይገረሙ, ይረብሹ, ሙዚቃው ሲሰማ ከእሱ ጋር ይደሰቱ. ለሙዚቃ የእራስዎ ግድየለሽነት ሁሉንም ሙከራዎች ለማጥፋት, ልጅን ከእሱ ጋር ለማስተዋወቅ ምርጡ መንገድ ነው.

ቁ ሙዚቃ በቤትዎ ውስጥ የእንኳን ደህና መጣችሁ እና የተከበረ እንግዳ ይሁን

ቁ ልጁ ብዙ የድምፅ መጫወቻዎች ይኑርዎት: ከበሮዎች, ቧንቧዎች, ሜታሎፎኖች. ከእነዚህ ውስጥ የቤተሰብ ኦርኬስትራዎችን ማደራጀት, "ሙዚቃ መጫወት" ማበረታታት ይችላሉ.

ቁ ልጆች ሙዚቃን በትኩረት እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው, ልክ እንደዛው, ቴሌቪዥኑ የበራው የሙዚቃ ትምህርት ጠላት ነው. ሙዚቃ የሚሠራው እርስዎ ካዳመጡት ብቻ ነው።

ቁ የልጅዎን እድገት የሙዚቃ ጎን በቁም ነገር ይውሰዱት እና እሱን በትክክል ከማሳደግ ጋር በተገናኘው ነገር ሁሉ ብዙ ስኬት እንዳገኙ ይገነዘባሉ።

ቁ የሙዚቃ ችሎታዎች መጀመሪያ መገለጥ የልጁን የሙዚቃ እድገት በተቻለ ፍጥነት መጀመር አስፈላጊ መሆኑን ያሳያል. የልጁን ምሁራዊ እና የፈጠራ የሙዚቃ ችሎታዎች ለመመስረት እንደ አጋጣሚ የጠፋው ጊዜ የማይተካ ይሆናል።

ቁ ልጅዎ የሆነ ነገር ለመዝፈን ፍላጎት ከሌለው ወይም መደነስ የማይፈልግ ከሆነ መበሳጨት የለብዎትም። ወይም እንደዚህ አይነት ምኞቶች ከተነሱ, ዘፈኑ, በእርስዎ አስተያየት, ፍጹም የራቀ ይመስላል, እና እንቅስቃሴዎቹ አስቂኝ እና አስጸያፊ ናቸው. አትበሳጭ! የቁጥር ቁጠባዎች በእርግጠኝነት ወደ ጥራቶች ይቀየራሉ። ይህ ጊዜ እና ትዕግስት ይጠይቃል.

ቁ የማንኛቸውም ችሎታዎች አለመኖር የሌሎችን እድገት ሊያደናቅፍ ይችላል. ይህ ማለት የአዋቂ ሰው ተግባር ያልተፈለገ ብሬክን ማስወገድ ነው.

ቁ ያንን ሙዚቃዊ ችሎታ ለማዳበር ምንም ነገር ካላደረጉ ልጅዎን "ሙዚቃ አልባ" ብለው አይሰይሙት።

ልጅዎ የሙዚቃ ችሎታቸውን እንዲያገኝ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ

ሙዚቃ በልጆች እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና እንዳለው ለመረዳት ወላጆች የወላጅነት ባለሙያ መሆን የለባቸውም። ሁላችንም አዲስ የተወለዱ ሕፃናት ሲያንጸባርቁ እና ሲሳለቁ፣ ትንንሽ ልጆች ሲንቀሳቀሱ እና ሲወዛወዙ፣ እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እየተነሱ የሚወዷቸውን ዘፈኖች ሲዘፍኑ አይተናል። ነገር ግን ልጆች አቀናባሪ በመሆን የራሳቸውን ሙዚቃ በመፍጠር ላይ በመሳተፍ የሙዚቃ አቅማቸውን በጥቂቱ ማዳበር ይችላሉ።

የእራስዎን ሙዚቃ መስራት ልጆችን ሃላፊነት እንዲወስዱ ብቻ ሳይሆን ፈጠራን, እራስን መግለፅ, ችግር መፍታት, ጥሩ የመግባቢያ ክህሎቶች, የቡድን ስራ ክህሎቶች እና የኪነጥበብን ዋጋ ማድነቅን ያበረታታል. ሊዮናርድ በርንስታይን በአንድ ወቅት እንደተናገሩት "ሙዚቃ የሁሉንም ነገር ስም ሊሰጥ እና ለመረዳት የማይቻል ነገርን ለመረዳት ይረዳል."

እናቀርባለን። ምክር ልጆችዎ ችሎታቸውን እንዲያሳዩ እንዴት መርዳት እንደሚችሉ።

ቁ ሁሉንም እግሮች በስራው ውስጥ ያሳትፉ. ሙዚቃ ይልበሱ እና ልጆቹ ስሜታቸውን በመሳል ወይም በዳንስ እንዲገልጹ ያድርጉ። የሚሰሙትን ነገር ከሚያዳምጡት ሙዚቃ ስሜታቸውን በሚያንፀባርቅ መንገድ እንዲስሉ ይጠይቋቸው። ሙዚቃን በኪነጥበብ እና በዳንስ መተርጎም ለሙዚቃ በጣም ቅርብ የሆኑ ቦታዎችን በትኩረት እንዲያዳምጡ እና በሙዚቃ ሙከራዎች ውስጥ ንቁ ተሳታፊ እንዲሆኑ ይረዳቸዋል።

ቁ ምን ትሰማለህ? ዘፈኑ ቀርፋፋ ነው ወይስ ፈጣን? አሳዛኝ ወይስ አስቂኝ? ልጆቻችሁ ምን ዓይነት መሣሪያዎችን ይሰማሉ? ድምጾቹ ከፍ ያለ ወይም ዝቅተኛ ናቸው? ይህንን ወይም ያንን ሙዚቃ መተንተን ልጆች የፍጥረቱን ሂደት በደንብ እንዲረዱ ያስችላቸዋል, እና አንዳንድ ምስጢሮቹንም ይገልጣል.

ቁ ሙዚቃው ምን ታሪክ ይናገራል? በመሳሪያ የተደገፈ ሙዚቃ ብቻ ልበሱ። ልጆችዎ በሚሰሙት ሙዚቃ ላይ በመመስረት የራሳቸውን ስክሪፕት ወይም ታሪክ ይዘው እንዲመጡ ያድርጉ። ለምሳሌ፣ የፒዚካቶ ገመዶች የዝናብ ጠብታዎችን ሊመስሉ ይችላሉ፣ እና የዋሽንት ፈጣን ዜማዎች ከቅጠል ወደ ቅጠል የሚበሩትን ቢራቢሮዎች ያመለክታሉ። ምናልባት የመለከት ድምፅ ዝቅተኛ ድምፅ በጫካ ውስጥ ምግብ ለመፈለግ የተራበ ድብ ያመለክታሉ። ሙዚቃን ከማቀናበር በስተጀርባ ያለው ዋና ሀሳብ ታሪክን መናገር እና ሀሳቦችን በድምፅ መግለጽ ነው።

ቁ ኦርኬስትራውን ይቀላቀሉ። ከበሮ፣ ድስት እና መጥበሻ ያዘጋጁ፣ ወይም የጀርባ ሙዚቃን ብቻ ያጫውቱ። የልጆችዎን ተወዳጅ ሙዚቃ ይልበሱ እና በመድረክ ላይ እና ከባንዴ ጋር በኮንሰርት ላይ እንዳሉ እንዲያስመስሉ ያድርጉ። በሙዚቃው ሂደት ውስጥ የበለጠ ተሳትፎ ይሰማቸዋል.

ቁ የሙዚቃ አገላለጽ. ልጅዎን አንድ ቃል እንዲያስብ ያድርጉ እና ቃሉን በሙዚቃ ይግለጹ። ለምሳሌ “ድመት” የሚለው ቃል በደስታ ምት ፣ “ሜው” ድምጽ ወይም የቀትር ህልም ፀጥታ ሊገለጽ ይችላል። ልጆቻችሁ ፒያኖ፣ አታሞ ወይም የእንጨት ማንኪያ እና ድስት የሚጫወቱ ቢሆኑም የሙዚቃ ችሎታቸው ምንም ይሁን ምን ሀሳባቸውን በሚያስደንቅ ሁኔታ መግለጽ ይችላሉ።

ቁ ስለ መካነ አራዊት መዝሙሮች። አቀናባሪዎች መነሳሻቸውን ከራሳቸው የሕይወት ተሞክሮ እና ፍላጎቶች ይሳሉ። ልጅዎ ዜማ እንዲዘምር ያድርጉ ወይም ወደ መካነ አራዊት መሄድን የሚያስታውስ ወይም በመጀመሪያው የትምህርት ቀን ውስጥ ያሉ የሚመስለውን ምት ያለው የከበሮ ጥቅል ይፍጠሩ።

ቁ የሙዚቃ ትርኢት ፍጠር። ለመጀመር፣ ልጅዎን እንዲዘፍን ወይም ባለ ሶስት ኖት ሙዚቃ እንዲጫወት ያድርጉ። ይህንን ምንባብ ለልጅዎ ይድገሙት። ቀስ በቀስ የሙዚቃውን ርዝመት በመጨመር ሌላ የማስታወሻ ስብስብ ይውሰዱ። ይህ ልጅዎ ስለ ሙዚቃ ሀሳብ እንዲያገኝ ያስችለዋል። ልጅዎን በጥሞና እንዲያዳምጥ ለማድረግ፣ ልጅዎ እንዲጫወትዎት ወይም ሙዚቃዎትን እንዲዘምርዎት በማድረግ ይህን መልመጃ ይቀይሩት።

ቁ የጃም ክፍለ ጊዜ ብዙ ልጆች በክበብ ውስጥ እንዲቀመጡ ያድርጉ ፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው የሙዚቃ መሣሪያ አላቸው። አንድ ልጅ አጠር ያለ ሙዚቃን በብቸኝነት በመጫወት መምራት አለበት። በክበብ ውስጥ ያሉ ሌሎች ልጆች አንድ በአንድ ሁሉም በአንድ ጊዜ እስኪጫወቱ ድረስ በዚህ ምንባብ ላይ የራሳቸው የሆነ ነገር ማከል ይችላሉ። የት እንደሚመራ ይመልከቱ እና ይህ የሙዚቃ ፈጠራ እንዴት ማብቃት እንዳለበት ይወስኑ። አንድ ሙዚቃ አንድ ላይ እንዲፈጠር ሙዚቀኞቹ እያንዳንዳቸው የሚጫወቱትን በጥሞና ያዳምጡ።

ቁ ዜማ ፈጣሪዎች። በሙዚቃ ሀሳብ ይጀምሩ - የሚታወቅ ዜማ ወይም ትክክለኛ ቁራጭ። ከዚያም ዜማውን፣ ዳይናሚክስን፣ ቴምፖን፣ መሳሪያን ወይም ድምጽን በመቀየር ልጅዎ ያንን ዜማ እንዴት እንደሚለውጥ ይመልከቱ። ዕድሎች ያልተገደቡ ናቸው። ሙዚቃ አቀናባሪው ባደረገው ነገር እና በዋና ሃሳቡ ምክንያት ብቻ ሳይሆን ሙዚቃን የሚስብ ነው።

ቁ ሙዚቃ በሁሉም ቦታ አለ። ልክ እንደ ጆን ኬጅ "ሙዚቃ በሁሉም ቦታ አለ እና ከማንኛውም ነገር ሊወጣ ይችላል" ብሎ ያምን ነበር, እና ሃሪ ፓርች, የራሱ ልዩ መሳሪያዎችን የፈጠረው - ልጅዎ በዙሪያው ያሉትን ድምፆች እንዲያስተውል ያድርጉ. የሚጮሁ ውሾች፣ ቀንደ መለከት፣ የሚገፉ ቅጠሎች፣ ወይም ጥርስዎን ቢቦርሹ ሙዚቃ እና ድምጾች በዙሪያችን አሉ። በእነዚህ ሁሉ ድምጾች ምን ምን የሙዚቃ ምንባቦች፣ ተለዋዋጭ ሁኔታዎች፣ ዜማዎች እና ዜማዎች እንደተፈጠሩ ልጅዎን በጥልቀት ይመልከት። ድምፆች እንዴት እንደሚጣመሩ ይረዳው, ለምሳሌ, በሲምፎኒ ኦርኬስትራ ውስጥ. እንደ የመጽሃፍ ገፆችን መገልበጥ፣ ባቄላ በቆርቆሮ መንቀጥቀጥ፣ ዚፕ መግጠም እና የመሳሰሉትን የመሳሰሉ ሙዚቃን የሚፈጥሩበት የፈጠራ መንገዶችን እንዲፈጥር ልጅዎን እርዱት።

እንደዚህ ባሉ መንገዶች ልጅዎ ያለ ተጨማሪ ስልጠና የራሱን ሙዚቃ መፍጠር ይችላል, እና የወደፊት የሙዚቃ አቀናባሪዎች ለመሆን መንገድ ላይ ይሆናል.

የልጁን ጆሮ ለሙዚቃ እንዴት ማዳበር እንደሚቻል

ይህ ጥያቄ ለብዙ ወላጆች እና በተለይም ልጆቻቸውን ሙዚቃ ማስተማር ለሚፈልጉ ሰዎች ትኩረት ይሰጣል. ለሙዚቃ ውበት ያለው ስሜት በራሱ አይዳብርም-ህፃኑ ከሙዚቃ ጋር በስርዓት መገናኘቱ አስፈላጊ ነው ። የ 3 ዓመት ልጅ አሁንም ሙዚቃን እንዴት ማዳመጥ እንዳለበት የማያውቅ ልጅ ለረጅም ጊዜ ትኩረትን መጠበቅ አይችልም, ስለዚህ አጫጭር ዘፈኖችን ማዳመጥ የተሻለ ነው, ደማቅ የሙዚቃ ምስል ይጫወታል.

በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆች ስሜታቸውን በእንቅስቃሴ, በጨዋታ መግለጽ የተለመደ ነው. "ሉላቢ" እየተሰራ ነው እና ሁሉም ልጆች አሻንጉሊቱን እያወዛወዙ ነው, አስደሳች ሙዚቃ ሰማ እና ሁሉም ልጆች መደነስ ጀመሩ. ህፃኑ በእንቅስቃሴ ላይ ሙዚቃን ማዳመጥን ከተማረ በኋላ በአቀናባሪው የሚተላለፈውን ስሜት መረዳት ይጀምራል.

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ለበለጠ የሙዚቃ ባህል እውቀት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው። የሙዚቃ እና የውበት ንቃተ-ህሊና በሙዚቃ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ከተሰራ ፣ ይህ ለቀጣይ የልጁ እድገት ፣ አጠቃላይ መንፈሳዊ እድገቱ ምንም ምልክት ሳይኖር አያልፍም።

በቀዝቃዛ የአየር ጠባይ ለልጆች መዘመር ጎጂ ነው.

ከልጆች ጋር, ዘፈኖችን በእድሜያቸው ብቻ መዘመር አለብዎት.

በቤተሰብ ውስጥ ሙዚቃን ማዳመጥ አስፈላጊ ነው. ልጁ ሙዚቃን ማዳመጥ እንዲማር እና እንዲወደው ማድረግ አስፈላጊ ነው.

አስተማሪ ብቻ ሳይሆን ልጆችን እንዲዘፍኑ ማስተማር ይችላል, ነገር ግን ትንሽ የሙዚቃ ስልጠና ያላቸው ወላጆች. የትምህርቶቹ ቆይታ 10 - 12 ደቂቃዎች ነው.

ለሙዚቃ ትምህርቶች ልጆች ለሞተር እንቅስቃሴዎች ምቹ የሆኑ ልዩ ጫማዎች ሊኖራቸው ይገባል (የቼክ ጫማዎች, ለስላሳ ጫማዎች ...).

ማሳሰቢያ ለወላጆች። ማስታወሻ ለእማማ

በመዋለ ሕጻናት ሥራ ውስጥ ልዩ ቦታ ለበዓላት ተሰጥቷል.

በዓላት ልጆችን የማሳደግ ልዩ ዓይነት ናቸው, እና ምንም ሊተካው አይችልም. ይህ ልዩ ዓይነት የሰዎች እንቅስቃሴ ነው, እንዲሁም ህጻኑ መዘጋጀት ያለበት የማህበራዊ ህይወት ዋነኛ አካል ነው.

በዓሉ ትልቅ ሥነ ምግባራዊ እና ማህበራዊ ሃላፊነትን ይይዛል ፣ ትምህርታዊ ፣ አዳጊ ፣ አበረታች ሚና ይጫወታል። በዓሉ ሁል ጊዜ ለብዙ መቶ ዓመታት የቆየ የህዝብ ልምዶች ፣ ወጎች ፣ ወጎች ቀጣይነት አለው። ፌስቲቫል - የጨዋታ ባህል - ሁሉም አካላት እርስ በርስ የተሳሰሩበት, ሁሉም ዘዴዎች እርስ በርስ በሚስማሙበት አንድነት, በጥሩ ሁኔታ የተቀናጀ ስርዓት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉበት የትምህርታዊ ትምህርት አይነት.

የበዓላት ልዩነታቸው በንቃተ ህሊና, በወጣቱ ትውልድ ስሜት ላይ ውስብስብ ተጽእኖ ያሳድራሉ, የልጆችን እድገትና አስተዳደግ ደረጃ እና ውጤቶችን አጠቃላይ ምርመራ ያካሂዳሉ. በበዓል አከባቢ ሁሉም ነገር እና ሁሉም ነገር ልጅን ያሳድጋል. ስለዚህ, እንመክራለን:

• ልጅዎን ምቾት እንዲሰማቸው በሚያስችል መንገድ ይልበሱ. የበዓል ልብሶች የልጁን እንቅስቃሴ ማደናቀፍ የለባቸውም.
• ከመጠን በላይ አይከላከሉ እና የልጁን ትኩረት ወደ እራስዎ ላለመሳብ ይሞክሩ. ህፃኑ ትኩረቱ እየተከፋፈለ, የተግባሩን ምንነት ሙሉ በሙሉ ሊረዳው አይችልም, ወዘተ. ከመጠን በላይ ጠባቂነት ህፃኑ እንዲገደብ ያደርገዋል.
• በልጅህ አፈጻጸም አትረካ። ለአንድ ልጅ, የወላጆች ግምገማ አስፈላጊ ነው. በበዓል ወቅት ልጆች የወላጆቻቸውን ዓይን ይመለከታሉ እና ብስጭታቸውን ካዩ ጠፍተዋል, ለጨዋታ አይወጡም, ውድቀታቸውን ይፈራሉ, ከዘመዶቻቸው የሚደርስባቸውን ኩነኔ ይፈራሉ.
• ልጁን በፈገግታ, በደስታ ስሜት ይደግፉት.
• በበዓል ጨዋታዎች፣ ድራማዎች፣ የጅምላ ጭፈራዎች፣ ወዘተ ላይ ንቁ ተሳትፎ ያድርጉ። ይህ በተለይ ልጆቻቸው ዓይን አፋር፣ ደህንነታቸው ያልተጠበቀ፣ በብዙ ተመልካቾች ፊት ለጠፉ ወላጆች በጣም አስፈላጊ ነው። በበዓሉ ላይ የወላጆች ተሳትፎ ልጃቸው ንቁ እንዲሆን ያበረታታል.
• ልጅዎን በጥንቃቄ ይመልከቱ. የልጁ ባህሪ በቅርብ ጊዜ ውስጥ በቤተሰብ ውስጥ ምን ዓይነት የአስተዳደግ ተግባራት መሟላት እንዳለባቸው ይነግርዎታል.

ያስታውሱ የበዓሉ አስፈላጊ አካል በኪንደርጋርተን ውስጥ ብቻ ሳይሆን በቤት ውስጥም የበዓሉ አከባቢ መፍጠር ነው.