በቲያትር ውስጥ በቲያትር ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ። የሙዚቃ ትምህርት ከድራማነት አካላት ጋር ማጠቃለያ “በእንቅልፍ ውስጥ ያለ እንክብካቤ የሌለው ሰው ለመላው ክፍለ ዘመን ከስራ ውጭ ነው

(ለዝግጅት ቡድን ልጆች)

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆችን ከቲያትር ታሪክ ጋር ለመተዋወቅ, ከተለያዩ የቲያትር አሻንጉሊቶች (አሻንጉሊቶች, የእሳተ ገሞራ አረፋ ጎማ አሻንጉሊቶች).

በእኩዮች ዓይን እራስዎን የማየት ችሎታን ያዳብሩ, የትብብር ክህሎቶችን, ሌላውን ማክበር, በራስ መተማመን. አሻንጉሊቶችን ማስተዳደር ይለማመዱ. የአሻንጉሊቱን ውስጣዊ ዓለም በእይታ ዘዴዎች የማስተላለፍ ችሎታን ለማዳበር ፣ ለእሱ ያለዎትን አመለካከት ለማሳየት።

አንዳችሁ ለሌላው ደግነትን ያሳድጉ።

ቁሳቁስ፡

ሪከርድ አጫዋች፣ አሻንጉሊቶች፣ እሳታማ አረፋ የጎማ አሻንጉሊቶች፣ ገጽታ፣ “አስማት ደረት”፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶዎች፣ ፍሬም-መስታወት፣ ላፕቶፕ።

የትምህርት ሂደት

ልጆች ወደ ቡድኑ ውስጥ ይገባሉ, በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

አስተማሪ፡-ሰላም ልጆች። ስላየሁህ ደስ ብሎኛል። በክበብ ቆመን እንተዋወቅ። ስሜ ሉድሚላ አሌክሴቭና ነው።

እና ስምህ ማን ነው, አሁን አገኛለሁ. እርስ በርሳችሁ በክበብ ውስጥ እጃችሁን ትሰጣላችሁ እና ስምዎን በፍቅር ይጠራሉ.

ለሁሉም ሰው "መልካም ቀን እና አስደሳች ስሜት!"

ልጆች፣ ከእናንተ መካከል በአሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ የነበረው የትኛው ነው? (የልጆች መልሶች)

እዚያ ምን ትሰራ ነበር? (የልጆች መልሶች)

ታሪኩን ማን አሳየህ? (አሻንጉሊቶች)

ብዙዎቻችሁ ወደ ቲያትር ቤት ሄዳችሁ አስደሳች ትርኢቶችን ተመልክታችኋል። ግን አፈፃፀሙ እንዴት ይታያል, አሻንጉሊቶች ወደ ህይወት እንዲመጡ የሚረዳው? ዛሬ ስለ እሱ እንማራለን.

ወደ ቲያትር ቤቱ አስደሳች ጉዞ እንዲያደርጉ እመክርዎታለሁ። ከታሪኩ ጋር እንተዋወቃለን, በጥንት ጊዜ ምን እንደነበረ እና አሁን ምን እንደ ሆነ ለማወቅ, የቲያትር አሻንጉሊቶችን ለማየት እና እንዴት እንደሚቆጣጠሩ እንማራለን. ስለዚህ እንሂድ።

አስተማሪ፡-የሚናገሩትን ቃላት ያዳምጡ : ዞር በል፣ ዞር በል እና እራስህን በቲያትር ቤቱ ውስጥ አግኝ። አብረን እንበል። ምንጣፉ ላይ ቁጭ ብላችሁ ታሪኬን አድምጡ።

የቲያትር ጥበብ ከረጅም ጊዜ በፊት ተነስቷል, በአገሪቱ ውስጥ - ጥንታዊ ግሪክ. የዚህ አገር ነዋሪዎች - የጥንት ግሪኮች, ክፍት የአየር ቲያትር ቤቶችን ገነቡ. ቲያትር ቤቱ ተዋናዮች ትርኢት እና ተውኔቶችን የሚያሳዩበት መድረክ እና ከፍተኛ መቀመጫ ነበረው። (ስላይድ)

ተዋናዮቹ አሳዛኝ ተውኔት ሲሰሩ - አሳዛኝ ነገር ፊታቸው ላይ አሳዛኝ እና የጨለመ ጭምብሎችን አደረጉ። በመድረክ ላይ አስቂኝ ተውኔት፣ ኮሜዲ ከተጫወተ፣ ተዋናዮቹ የደስታ እና የፈገግታ ጭምብሎችን ለበሱ። (ስላይድ) (አብረን እንበል (አሳዛኝ፣ ኮሜዲ አንድ ላየ; በሹክሹክታ).

ጨዋታ አቀርብልዎታለሁ። "መስታወት". ጥንዶች ሆነው እርስ በርሳችሁ ትይዩ ቁሙ። ክፈፉን የሰጠሁት ማንም ሰው መስተዋቱ ይሆናል። በመስታወት የሚመለከተው እንዲህ ይላል፡- የእኔ ብርሃን፣ መስተዋቱን ንገረኝ፣ ግን እውነቱን ሁሉ ተናገር፡ ስሜቴ ምንድን ነው? መስተዋቱ ያንጸባርቃል, ማለትም, ወደ እሱ የሚመለከተውን ሰው ስሜት ይደግማል.

አስተማሪ፡-አሁን ፍሬሙን ለጓደኛዎ ያስተላልፉ። እንደገና እንጫወት። ጥሩ ስራ. በጣም ጥሩ ስራ ሰርተዋል። ክፈፎቹን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ, ጉዟችንን እንቀጥል, ይቀመጡ.

ዓመታት አለፉ እና ትላልቅ ፣ ቆንጆ ሕንፃዎች በከተሞች - ቲያትሮች ውስጥ ታዩ ። (ስላይድ)። በቲያትር ቤቱ ውስጥ ትልቅ አዳራሽ አለ። በውስጡ ያለው ማዕከላዊ ቦታ ተዋናዮቹ በሚሠሩበት መድረክ ተይዟል. አፈፃፀሙ ደማቅ እና ያሸበረቀ እንዲሆን መድረኩ በገጽታ ያጌጠ ነው (ማስተካከያ ወንዶች. ልጃገረዶች). ተመልካቾች በሚያስደንቅ ቤተመንግስት ላይ ወይም በዶሮ እግሮች ላይ ካለው ጎጆ አጠገብ ባለው ጥቅጥቅ ያለ ጫካ ውስጥ እንዲሆኑ ይረዳሉ።

በከተማችን ስሎቦድስኪ ውስጥ ምንም ቲያትር የለም ፣ ግን ከኪሮቭ ከተማ የአሻንጉሊት ቲያትር አርቲስቶች ወደ ኪንደርጋርተን ይመጣሉ። በአሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ, ተዋናዮች በቲያትር አሻንጉሊቶች እርዳታ ለልጆች ትርኢቶችን ያከናውናሉ. የተጠራውም ሰው - አሻንጉሊት(ከልጆች ጋር ያስተካክሉ በተናጠል)

አስተማሪ፡-አሻንጉሊት ለመሆን በልበ ሙሉነት መንቀሳቀስ ያስፈልግዎታል ፣ በፕላስቲክ መድረክ ላይ ፣ ቃላቱን በግልፅ እና በግልፅ ይናገሩ ፣ አሻንጉሊቶችን ለመቆጣጠር ብልህ እጆች ይኑርዎት።

አሁን የፒዮትር ኢሊች ቻይኮቭስኪ "ዋልትዝ" ሙዚቃ ለእርስዎ ይሰማል። ባህሪዋን በተለያዩ ውብ እንቅስቃሴዎች ማስተላለፍ ያስፈልግዎታል. (በልምምድ ወቅት አስተማሪው፡- መድረክ ላይ እንዳለህ አስብ፣ የሚያደንቁ ተመልካቾች እርስዎን እንደሚመለከቱ፣ በመንገድ ላይ ግምገማ ይስጡ፡ እንዴት በፕላስቲክ እንደሚንቀሳቀስ….)

ተንከባካቢ: በደንብ ተከናውኗል, እርስዎ መቋቋም የማይችሉ ነበሩ.

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ እነሆ ፣ እዚህ ትንሽ መድረክ አለ ። በላዩ ላይ የሆነ ነገር እንዳለ አስተውል.

አስተማሪ፡-አዎ፣ አስማታዊ ደረት እና የቲያትር አሻንጉሊቶች አሉ፣ እና ስማቸው ሄሎ! አሻንጉሊት ይውሰዱ. ነገር ግን ከሄሎ ጋር ብዙም የማይመሳሰሉ ናቸው። ለምን ይመስልሃል? (ፊት የለም)። አሻንጉሊቶቹ ሄሎ የሚባሉ ከሆነ ምን ዓይነት ፊቶች ሊኖራቸው ይገባል? (ወዳጃዊ)። እንዴት ልንረዳቸው እንችላለን? (መሳል). ወደ ጠረጴዛው ይሂዱ እና ወደ አሻንጉሊትዎ ወዳጃዊ ፊት ይሳሉ. (ልጆች ስራውን ያጠናቅቃሉ) ወንበር ላይ መቀመጥ ወይም ቆመው መሳል ይችላሉ, የትኛው ለእርስዎ ምቹ ነው. (መምህሩ በምደባው ውስጥ ግምገማ ይሰጣል)

አስተማሪ፡-ወዳጃዊ አሻንጉሊቶች ስላገኙህ ደስ ብሎኛል።

ከእነሱ ጋር "ጓደኛ ፈልግ" የሚለውን ጨዋታ እንጫወት። ለአሻንጉሊትዎ ንድፍ ይፈልጉ። እርስ በርሳችሁ ተቃረቡ እና ወዳጃዊ ቃላት ተናገሩ. ሰላምዬ ምን አይነት ጥሩ ቃላትን እንደሚያውቅ ያዳምጡ። (አሻንጉሊት አሳይቶ "ደህና ከሰአት! በማየቴ በጣም ደስ ብሎኛል" ይላል)

አስተማሪ፡-ምን አይነት ጥሩ ቃላትን ታውቃለህ እና በፍቅር ተናገራቸው። ሙሽሬውን ወደ መድረክ ይመልሱ. በአስማት ደረት ውስጥ ሌላ ምን እንዳለ እንይ. ነገር ግን አስማታዊ ቃላትን ካልነገርነው በስተቀር ደረቱ አይከፈትም, ምን ይመስላችኋል. አብረን "ክፈት እባክህ!" እንበል!

አስተማሪ፡ pምን አስደሳች አሻንጉሊት ይመልከቱ። ምናልባት ምን እንደሚጠራ ታውቃለህ - አሻንጉሊት (በዝማሬ እና በተናጠል ይድገሙት). ይህ የቲያትር አሻንጉሊት በእንጨት በትር ላይ የተጣበቁ ገመዶች አሉት. አሻንጉሊቶቹ አሻንጉሊቶችን በዱላ እና በገመድ ያንቀሳቅሳሉ.

አስተማሪ፡-አሻንጉሊቶቹን በጥንቃቄ ይውሰዱ, በዱላ, ክሮቹን እንዳይሰበሩ. ልጃገረዶች መጥተው የሚፈልጉትን አሻንጉሊት ይውሰዱ. እና አሁን ወንዶቹ. እነሱን ለማስተዳደር እንሞክር. (ከልጆች ጋር ይሠራል).

እነዚህ አሻንጉሊቶች በጣም ለስላሳዎች ናቸው, እርስ በእርሳቸው በጣም ወዳጃዊ ናቸው.

ሁሉንም በክበብ ውስጥ እንሰበስባለን, ክብ ዳንስ እንጀምራለን.

እባክዎን ያስተውሉ: ሁሉም አሻንጉሊቶች የተለያዩ ናቸው. የትኛዎቹ ተረት ተረት ጀግኖች እዚህ የተሰበሰቡት ምን ይመስላችኋል? (ቴሬሞክ)

ዛሬ ያልተለመደ ተረት ይኖረናል, ለምን ይመስልዎታል? ይህንን ተረት እንድታሳዩ እመክርዎታለሁ, እኔ ባለታሪክ እሆናለሁ, እና እናንተ አሻንጉሊት ትሆናላችሁ.

እዚህ ይምጡ. ይህ የመሰብሰቢያ አዳራሽ ነው, ተመልካቾች አፈፃፀሙን በጉጉት ይጠባበቃሉ. መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ የቆመበት መድረክ እና ወንበሮቹ የእኛ ቤት ናቸው - ቴሬሞክ። በተረት ውስጥ ወደ ግንብ የቀረበ ማን ነበር? (ከዚያ ማን, ወዘተ.). የእኔ አሻንጉሊት በመድረክ ላይ እንዴት እንደሚንቀሳቀስ ተመልከት. ስለዚህ ትርኢቱን እንጀምር። የጀግናውን ባህሪ በድምፅዎ ማስተላለፍን አይርሱ። (የሚታየው)

ተንከባካቢ: ሁሉም በተጫወታቸው ሚና ጥሩ ስራ ሰርተዋል፣ እንደ እውነተኛ ተዋናዮች ተጫውተዋል። አይጡ በቀጭኑ ድምፅ ተናገረ፣ እናም የድብ ድምፅ አስፈራኝ።

አስተማሪ፡-የቲያትር ስራችን እነሆ። ጓደኝነትህ፣ ትጋትህ ተረት እንድታሳይ ረድቶሃል። እርስዎ እውነተኛ አርቲስቶች ነበሩ፣ እና ከአፈጻጸም በኋላ አርቲስቶቹ ቀስታቸውን ይይዛሉ።

በቲያትር ተደሰትክ? ለጉዟችን ትውስታ እነዚህን ተረት ጀግኖች ሰጥቻችኋለሁ።

ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። ጉዟችን እየተጠናቀቀ ነው። እንበል "ዞር ዞር በል እና በአትክልቱ ውስጥ እራስህን አግኝ!"

አስተማሪ፡-ስለ ቲያትር ቤቱ የተማርነውን እናስታውስ።

1. የመጀመሪያው ቲያትር በየትኛው ሀገር ታየ (በጥንቷ ግሪክ)።

2. አስቂኝ ትርኢቶች (ኮሜዲዎች)፣ አሳዛኝ ትርኢቶች (ትራጄዲዎች) ምን ይባላሉ?

3. በቲያትር ቤቱ ውስጥ ያለው ነገር (ደረጃ ፣ የእይታ ቦታዎች)።

4. ገመዶችን በመሳብ በእንቅስቃሴ ላይ የተቀመጡት አሻንጉሊቶች ስም ማን ይባላል.

5. አሻንጉሊቶችን የሚቆጣጠረው ማን ነው. (አሻንጉሊት)

አስተማሪ፡ ጉዟችንን ከወደዳችሁት አውራ ጣትዎን ከፍ በማድረግ ያሳዩት። ካልወደዳችሁት ወደ ታች ጣሉት።

ሁላችሁም ስለወደዳችሁት ደስ ብሎኛል። መልካሙን ሁሉ ደህና ሁን።

ለእንግዶቻችን ደግሞ አሻንጉሊቶችን አዘጋጅቻለሁ.

ሁኔታ

የሙዚቃ ትምህርት:

"ቴሬሞክ"

(ድምፅ ስቱዲዮ)

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;

"ሙዚቃ" + "ማህበራዊነት" + "ግንኙነት".

ዒላማ፡የ articulatory ዕቃውን አሻሽል, የመዝገበ ቃላት ግልጽነት, መተንፈስ.

ተግባራት፡-

የትምህርት አካባቢ "ሙዚቃ"

የልጆችን የድምፅ ችሎታ ማዳበር፡ ንጹህ ኢንቶኔሽን፣ የሙዚቃ አገላለጽ መንገዶችን በመጠቀም። (የድምፅ ትራክ አፈጻጸም)

የሪትም ስሜት ይገንቡ።

የትምህርት መስክ "ማህበራዊነት»

የልጁን የፈጠራ እንቅስቃሴ እና ግለሰባዊነት ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

የትምህርት አካባቢ "ግንኙነት"

የግንኙነት ክህሎቶችን እና እርስ በርስ የመግባባት ችሎታን ለማዳበር.

ስልጠና፡-

1. ጃንጥላ.

2. ቅርጫት ከአሳማ ኮፍያዎች ጋር (3 ቁርጥራጮች)

3. ቴሬሞክ.

4.መግነጢሳዊ ሰሌዳ

5. D \ እና: "ዘፈን ጻፍ"

6. ቅርጫት ከ"አስደንጋጭ" (የተጣመሩ ምስሎች)

7. የፖርኩፒን አሻንጉሊት.

8 የዝግጅት አቀራረብ "Teremok".

ልጆች ወደ አዳራሹ ገብተው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

1. የንግግር ጨዋታ: "ጠዋት".

ኤም.አር (የሙዚቃ ዳይሬክተር)

በማለዳ እነሳለሁ

ዘፈኔን እዘምራለሁ

እና ከእኔ ጋር በሚስማማ መልኩ

አብረው ይዘምራሉ

ልጆች: 100 ልጆች! (እጆችን ወደ ላይ አንሳ)

አንድ ላይ: 100 ጃርት አብረው ይዘምራሉ.

100 እባቦች አብረው ይዘምራሉ

(sh-sh-sh፣ መዳፎቻችሁን አንድ ላይ አድርጉ)

በዋሻውም ውስጥ ግልገሎች አሉ ፣

(መቃተት፣ እጅ መወርወር)

እና ረግረጋማ ውስጥ - እንቁራሪቶች

(kva - kva ፣ ክንዶች በክርን ላይ የታጠቁ)

በጣም ጠቃሚ ጉማሬ

በደስታ ይዘምራል።

አስፈሪው አዞ እንኳን

ይህን መዝሙር ተማረ

(ሽቱርባስ፣ የአዞን አፍ በእጃቸው አሳይ)

ድመቷ ጠራችን

ዘፈን በመስኮቱ አጠገብ ተቀምጧል

(ሙር - ሙር፣ መዳፎችን አሳይ)

ከጣሪያችን ስር እንዴት እንደሆነ ትሰማለህ?

(አውራ ጣት ወደ ላይ ፣ ጣሪያውን አሳይ)

ይህ ዘፈን በአይጦች ነው የተዘፈነው?

በማለዳ እንነሳለን

በዝማሬ ዘፈን እንዘምር

እና ስለ ምን ይዘምራል?

ልጆች: እንዴት ደስ ይለናል!

(እጆችን ወደ ጎን ዘርጋ)

እና የምንኖረው በጠንካራ ግንብ ላይ ባለው ግንብ ውስጥ ነው!

2. ቅድመ-መዘመር: "Teremok" በ E. Katser.

በሜዳው ላይ ተርሞክ አለ፣ ተርሞክ፣

እሱ ዝቅተኛ አይደለም, ከፍ ያለ አይደለም, ከፍ ያለ አይደለም

በሩ ላይ መቆለፊያ አለ ፣ አዎ መቆለፊያ ፣

ያንን ቤተመንግስት ለመክፈት ማን ሊረዳን ይችላል?

ጥንቸል በግራ ፣ ድብ በቀኝ

ወደኋላ ተመለስ - እንደ ቫልቭ ፣

ጃርት በግራ ፣ በቀኝ በኩል ተኩላ

መቆለፊያው ላይ ጠቅ ያድርጉ

ጥንቸል ፣ ድብ ፣ ጃርት ፣ ተኩላ ፣

teremok, teremok ይክፈቱ!

(ልጆች አንድ ዘፈን ይዘምራሉ, በእንቅስቃሴዎች ያጅቡት. 2 ጊዜ ያከናውኑ

እየዘመሩ፣ ለማማው እና ቤተመንግስት አማራጮችዎን በማሳየት ላይ)

3. ሪትሚክ ጨዋታ፡ "እጆቼ እግሮችህ ናቸው።" ኬ. ኦርፍ

ግንቡ ተከፍቷል, እና በዚያ ግንብ ውስጥ ጭፈራ አለ!

(ኤም.አር. እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል፣ ልጆቹም የሪትሙን ዘይቤ ያጨበጭባሉ። ከዚያም መሪዎቹ ልጆች ያሳያሉ፣ የተቀሩት ደግሞ ይደግማሉ)

ዛሬ በአዳራሹ ውስጥ እንዴት የሚያምር teremok እንዳለን ይመልከቱ! አንድ ሚስጥር እነግርዎታለሁ - ቀላል አይደለም ፣ ግን አስደናቂ ሙዚቃ! እና ወደ እሱ የሚወስደው መንገድ ቀላል አይደለም ፣ ግን ምንድን ነው (የተዛማጅ ዘይቤን ያሳያል ፣ ልጆቹ ወደ ወንበሮች የሚሄዱበትን ረግጦ ያሳያል) ወደ ግንብ ውስጥ እንይ ፣ ግንብ ውስጥ ማን ይኖራል? (ጃንጥላ አገኘ) እነሆ ፣ ጃንጥላው ። ግን እንዴት የሚያምር ነው! አልገባኝም፣ ቴሬሞክ ሙዚቃዊ ነው፣ ግን ጃንጥላው እዚህ ምን እየሰራ ነው? (የልጆች መልሶች)

4. መዘመር: "ከዝናብ ጋር የሚደረግ ውይይት" በ M. Poplyanova, L. Starchenko.

ዛሬ ይህንን ዘፈን በሰንሰለት እንዘፍናለን። መጀመሪያ በድብቅ፣ በሹክሹክታ። (ወንበሮች ላይ ተቀምጠው, በሰንሰለት ውስጥ በድምፅ ዘፈን እየደጋገሙ, ወንበሮቹ አጠገብ ቆመው). በመዝሙሩ ዳንስ ማሻሻያ መደምደሚያ ላይ.

ተመልከቱ ፣ ሰዎች ፣ በቤቱ ውስጥ ያለው ሌላ ምን አለ? (ስላይድ፡ አሳማዎች) አሳማዎቹ ከየትኛው ዘፈን እንደመጡ ገምተሃል?

5. "ካስማ የለም፣ ግቢ የለም" ግላድኮቭ ኤስ.

አዎ፣ ብዙ ጊዜ እየዘነበ ነው። በዓመቱ ውስጥ በዚህ ወቅት ለጫካ ነዋሪዎች ቀላል አይደለም, በተለይም ድርሻም ሆነ ግቢ ከሌላቸው. ግን የእኛ የተለመዱ አሳማዎች ተስፋ አይቆርጡም! ወደ መጀመሪያው ድምጽ እንግባ። (የመጀመሪያውን ድምጽ ያዳምጣሉ፣ እነዚያ ድምፃቸው በህብረት የሚሰማው ልጆች ብቻቸውን ናቸው)። ባርኔጣ ለበሱ፣ ዘፈንን መድረክ ላይ አደረጉ።

ዝማሬው ወንበሮቹ ላይ በተቀመጡት ሁሉ ይዘምራል።

ግሩም ዘፈን አለን! ተርሞክን እንታይ እዩ? በጣም ደፋር ማን ነው? (ልጁ የፖርኩፒን አሻንጉሊት ያገኛል).

6. "ፖርኩፒንስ" A. Varlamov, A. Panina.

ይህ ዘፈን ቀላል አይደለም, ግን በጣም ተንኮለኛ ነው. ንእሽቶ ኽትከውን ንኽእል ኢና። (የተጠራው ልጅ ዘፈኑን በማግኔት ሰሌዳው ላይ ያስቀምጣል).

በትክክል? (ልጆች ይገመግማሉ). በቆመበት ጊዜ በረድፍ መዝፈን።

ተመልከት, ማሻ, በማማው ውስጥ ሌላ ምን አለ? (ሜዳልያዎች የያዘ ቅርጫት አገኘ፡- “የተጣመሩ ሥዕሎች”) አስገራሚ የሆነ ቅርጫት! (ልጆች ለራሳቸው ሜዳሊያዎችን አወጡ) የገመትኩት ይመስላል፣ ለራሳችን ጓደኛ እንፈልግ እና ስብሰባችንን በአስደሳች ዘፈን እንቋጭ!

7. ዘፈን-ዳንስ "ለጓደኞች መሆን እንዳለበት." ሻይንስኪ ቪ.

በመዝሙሩ ማጠቃለያ አዳራሹን ለቀው ወጡ።

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

"ኪንደርጋርደን" ሲጋል "

አብስትራክት

በርዕሱ ላይ በወጣቱ ቡድን ውስጥ የተረት ተረቶች የቲያትር ገጽታዎችን በመጠቀም ክፍት የሙዚቃ ትምህርት

"ስሜ ማነው?"

ተዘጋጅቶ የቀረበ፡-

የሙዚቃ ዳይሬክተር

MBDOU "መዋለ ህፃናት"ቻይካ"

አርካዳክ 2011.

የፕሮግራም ይዘት፡-

ተግባራት፡- አጋዥ ስልጠናዎች፡-
- የልጆችን በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን ያጠናክሩ. የጨዋታ ልምምድ "ባቡር".

ልጆችን የሙዚቃ እና ምት ችሎታዎችን ለማስተማር (ተለዋዋጭነት ፣ ፕላስቲክነት ፣ በጠፈር ውስጥ አቀማመጥ)። የ Pony ዳንስ መማር ቀጥል.
- ጫጫታ የሙዚቃ መሳሪያዎችን በመጫወት የልጆችን ምት ስሜት ለማሻሻል። የ "ዳንስ ከድንጋዮች ጋር" መደጋገም.
በማዳበር ላይ፡
- የልጁ የሙዚቃ ችሎታ እድገት. የግሪግ የሙዚቃ ስራ "ማለዳ" ማዳመጥ.
- የጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት።
- የፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት.
አስተማሪዎች፡-
- በሙዚቃ እና በስሜታዊ ባህል መሰረታዊ ነገሮች ላይ ትምህርት (ማለትም ፣ ከሙዚቃ ጋር በመነጋገር በልጁ አዎንታዊ ስሜታዊ ተሞክሮ ማከማቸት)
- በጨዋታው ውስጥ ካሉ አጋሮች ጋር በመግባባት ጨዋነትን ለማዳበር ፣ ዳንስ።

ልጆች ወደ አዳራሹ ይገባሉ

ሙሴዎች. እጆች ሰላም ጓዶች. እንግዶቹን ሰላም እንበል። ዛሬ, ወደ ጽዳት, ወደ ጸደይ ደን ጉዞ ላይ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ. እና እንዴት እዚያ መድረስ ይችላሉ? ባቡሩ ላይ እንሳፈር። በክበብ ተነሱ - ጉዟችን ይጀምራል።

የጨዋታ ልምምድ "ባቡር" ("ዳንስ, ህፃን" በቲ. ሱቮሮቫ, ክፍልአይ).

ተግባራት፡- ልጆች እንቅስቃሴን በሙዚቃ እንዲጀምሩ እና እንዲያጠናቅቁ አስተምሯቸው; የእንቅስቃሴ ስሜትን ማዳበር, የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት; በሙዚቃው ክፍሎች ለውጥ መሰረት ልጆች እንቅስቃሴን እንዲቀይሩ አስተምሯቸው.
ሙሴዎች. እጆች
እናም ወደ አንድ አስደናቂ የፀደይ ጫካ ደረስን። በጫካ ውስጥ ወፎቹን ሲዘምሩ ይሰማዎታል? እና ምን ያልተለመደ ትራክ ነው? ወዴት ትወስደናለች? ምናልባት በተረት ውስጥ? በዚህ መንገድ እንሂድ ተረት ለመጎብኘት ፣ የወፎችን ዝማሬ እና “ማለዳ” ተብሎ የሚጠራውን የግሪግ ቆንጆ ሙዚቃ ለማዳመጥ።

ሙዚቃን በተግባር ማዳመጥ (A. Grieg "Morning", ካሴት "በጫካ ውስጥ ያለ ህፃን").ልጆች በእግር ይራመዳሉ እና የወፍ ዘፈን እና ሙዚቃ ያዳምጣሉ. አንተ (የእጅ ጥሩ የሞተር ችሎታ ልማት) ልጆች እነሱን ለመምረጥ ምንጣፍ ላይ አበቦች ማሰራጨት ይችላሉ, spiked ዱካዎች (አጠቃላይ ሞተር ችሎታ ልማት) ማስቀመጥ ይችላሉ.

ሙሴዎች. እጆችእዚህ ደርሰናል። ተረጋጋ - ተረት ይጀምራል። በአንድ ተረት ጫካ ውስጥ የተከሰተውን አንድ የማይታመን ታሪክ እናዳምጥ።
(በስክሪኑ ላይ ተረት በማሳየት ላይ)
እዚያም አያት እና አያት ይኖሩ ነበር. አያቱ እንዲህ ይላሉ፡- “አንድ ነገር አሰልቺ ሆኖብኛል እና አሳዘነኝ። አያቴ፣ ፓይ ትጋግሩኛለሽ። እበላዋለሁ ምናልባት እዝናናለሁ"
እና አያቷ እንዲህ ብላለች: - "ከረጅም ጊዜ በፊት ኬክን አልጋገርኩም. ምናልባት ወንዶቹ እንዴት እነሱን መቅረጽ እንዳለብኝ ያስታውሱኛል?
ሙሴዎች. ሩክ
ኑ ፣ ወንዶች ፣ አያቶችን እርዳ እና ኬክ ሥሩ። መጀመሪያ ግን አንገታችንን እናሞቅቅና “Flapjacks” እንዘምር። (የዩክሬን ቀልድ)

"ሰማዕታትን አንስቼ ውሃ እጨምራለሁ

ለህፃናት, ጥሩ ኬኮች ይጋግሩ.

"ፓይስ" የተሰኘው ዘፈን ተከናውኗል (ግጥም በ N. Kuklovskaya, ሙዚቃ በ A. Filippenko "ልጆች እንዲዘምሩ አስተምሯቸው" በቲ. ኦርሎቫ).

ሙሴዎች. ሩክ አያት ዱቄቱን ቀቅለው ፣ ኬክ ጋገረች ፣ ግን በጣም ሞቃት ሆነ። ለማቀዝቀዝ መስኮቱ ላይ አስቀምጫለሁ. እናም ዘሎ መንገዱን ሮጦ ሄደ። ወዲያው፣ ፈጣኑ እግሩ፣ ጆሮ ጆሮ ያለው ጥንቸል አገኘው።
ፒዬ፡ አንተ ማን ነህ?
ጥንቸል:
እኔ ጥንቸል ነኝ ፣ ረጅም ጆሮዎች ፣ ፈጣን እግሮች። እና አንተ ማን ነህ?
አምባሻ:
ማን እንደሆንኩ ወይም ስሜ ማን እንደሆነ አላውቅም።
ጥንቸል:
ምን ማድረግ ትችላለህ?
አምባሻ:
በመንገዱ ላይ በፍጥነት መሮጥ እችላለሁ።
ጥንቸል:
ወይስ ፈረስ ነህ? እሷም በፍጥነት ትሮጣለች, እና ብዙ ጊዜ ከእሷ ጋር ውድድር እንጫወታለን.
አምባሻ:
እና እሷ ምን አይነት ፈረስ ናት, ​​ሰዎች, ንገሩኝ.
ሙሴዎች. ሩክ ‹ፖኒ› የሚባል ዳንስ ለፓይሉ እንጨፍር።
ዳንሱ "ፖኒ" ተከናውኗል (የሙዚቃ አጃቢው "ፖኒ" በቲ ሞሮዞቫ "ዳንስ, ቤቢ" በቲ. ሱቮሮቫ, ክፍል ነው. II).
አምባሻ:
አይ፣ እኔ ድንክ አይደለሁም፣ ሰኮና፣ ባንግ ወይም ፈረስ ጭራ የለኝም። ማነኝ?
ሙሴዎች. ሩክ በድንገት አንድ ተንኮለኛ ቀበሮ ወደ እሱ መጣ።
ቀበሮ:
ሠላም ጓደኛ. እኔ ቀበሮ ነኝ - ቀይ ጭራ። እና አንተ ማን ነህ?
አምባሻ፡
እና እኔ ስም የለኝም, ማን እንደሆንኩ አላውቅም.
ቀበሮ:
ወደ እኔ ቀረብ፣ ላሽሽሽ (አስነፈሰ)። እና ልክ ከእንቁላል እንደተፈለፈለች ትንሽ ዶሮ በጣም ደስ የሚል እና የሚጣፍጥ ሽታ ታገኛለህ። ልንገራችሁ እና ልሞክረው...
አምባሻ:
ኧረ እፈራሃለሁ ቀበሮ። ወገኖች ሆይ እርዱኝ፣ ቀበሮውን ያባርሩኝ፣ ካለበለዚያ ይበላኛል።
ሙሴዎች. ሩክ ጓዶች፣ የሚጮህ ጩኸት አንስተን ከእነሱ ጋር እንጨፍር። ቀበሮው ፈርቶ ይሸሻል።
ዳንስ ከሬቶች ጋር (የሙዚቃ አጃቢ - የሩሲያ ባሕላዊ ዜማ "ፖሊያንካ" ፣ "ዳንስ ፣ ሕፃን" በቲ ሱቮሮቫ ፣ ክፍል II).

ሙሴዎች. ሩክ
ቀበሮው በሚጮህ ጩኸትህ ፈርታ ሸሸች። እና ወደ ኬክው አቅጣጫ አንድ ድብ ከዋሻው ወጣ።
ድብ:
አቤት ማን ቀሰቀሰኝ? በአዳራሹ ውስጥ በጣም ጣፋጭ ተኛሁ? አንተ ማን ነህ? ወንድ ወይስ ሴት ልጅ?
አምባሻ፡
ስሜ ማን እንደሆነ አላውቅም። አያቴ ከዱቄት ጋገረችኝ እና መስኮቱ ላይ አስቀመጠችኝ እና ዘልዬ ሸሸሁ እና አሁን ጠፋሁ (አምባው እያለቀሰ ነው)።
ድብ:
አታልቅስ እኔ አበረታሃለሁ። "በጫካ ውስጥ ባለው ድብ" ጨዋታውን ከእኔ ጋር ይጫወቱ እና ወንዶቹ ይረዱዎታል።
ጨዋታው "በጫካ ውስጥ ባለው ድብ" (የጨዋታዎች ካርድ መረጃ ጠቋሚ)

አንድ "ድብ" ይመረጣል, እሱም ወደ ጎን ተቀምጧል. የተቀሩት እንጉዳዮችን እና ቤሪዎችን ወስዶ በቅርጫት ውስጥ እንዳስቀመጣቸው በማስመሰል ወደ "ድብ" ቀርበው እየዘፈኑ (በማለት)

በጫካ ውስጥ ባለው ድብ ላይ

እንጉዳዮች, ቤሪዎችን እወስዳለሁ.

ድቡም አይተኛም ፣

እና በእኛ ላይ ያጉረመርማሉ!

የባስት ቅርጫቱ ተገልብጧል (ልጆች የባስት ዘንቢል እንዴት እንደተገለበጠ በምልክት ያሳያሉ)

ድቡ ከኛ በኋላ ነው!

ልጆች ይበተናሉ, "ድብ" ይይዛቸዋል. የመጀመሪያው የተያዘው "ድብ" ይሆናል.

ሙሴዎች. ሩክ ድቡ በአዳራሹ ውስጥ ተኛ። እና ኬክ ተንከባለለ። እሱ ብቻ ቀድሞውኑ ሙሉ በሙሉ ቀዝቅዞ ነበር እና በጣም ቀዝቃዛ ሆነ። እና ሌላ ማንን ነው በመንገድ ላይ ያገኘው, ሰዎች, ምን ይመስላችኋል? ተኩላ…
ተኩላ:
አንተ ማን ነህ? እና ለምን ብቻህን በጫካ ውስጥ ትሮጣለህ?
አምባሻ:
ስሜ ማን እንደሆነ አላውቅም። ሙሉ በሙሉ ጠፍቻለሁ እና ወደ አያቶቼ መመለስ እፈልጋለሁ።
ተኩላ:
እንግዲያውስ እንሂድ፣ አያችኋለሁ፣ መንገዱን አውቃለሁ። እና በሚቀጥለው ጊዜ ያለአዋቂዎች ብቻዎን ወደ ጫካው አይገቡም, እሺ?
ሙሴዎች. እጆች
ተኩላው ቂጣውን ወደ አያቶቹ አመጣላቸው, እና በጣም ተደስተው, መሳም እና ማቀፍ ጀመሩ.
አምባሻ:
አያቴ ፣ በጫካ ውስጥ ያሉ እንስሳት ሁሉ ስም አላቸው ፣ ግን እኔ ማን ነኝ?
አያቴ፡ እና እኔ እና አያቴ ላንቺ ስም ለማውጣት ጊዜ አላገኘንም። ቡን ልትሉኝ ትችላላችሁ?
አያት: ወይም ምናልባት ዶናት ወይም ዝንጅብል ዳቦ?
አምባሻ:
ጓዶች፣ ስም ስጡኝ፣ ዶናት መባል አልፈልግም።
ወንዶች:
ኮሎቦክ
ኮሎቦክ፡
ዋው, ይህን ስም ወድጄዋለሁ. አሁን ቡኒ ነኝ። እና ለእንደዚህ አይነት ደስታ, ሁሉም ሰው እንዲጨፍሩ እጋብዛለሁ.
ዳንስ "የዝንጅብል ሰው" (የሙዚቃ አጃቢ - ዘፈን "የዝንጅብል ሰው" በቲ ሞሮዞቫ ፣ "ዳንስ ፣ ሕፃን" በቲ ሱቮሮቫ ፣ ክፍል II).

ሙሴዎች. ሩክ ስለዚህ ወደ ደን ጽዳት ጉዟችን ተጠናቀቀ። ቡን አንድ ነገር ትቶልናል፣ እንይ (ቅርጫቱን ይከፍታል፣ እና ማከሚያዎች አሉ)።
እዚህ, አመሰግናለሁ, kolobok ለሕክምና. ጓዶች፣ እንግዶቹን ተሰናብተው በባቡር ተሳፈሩ፣ ወደ ኪንደርጋርተን ይወስደናል።

የጨዋታ ልምምድ "ባቡር". (“ዳንስ፣ ሕፃን” በቲ ሱቮሮቫ፣ ክፍልአይ)

ያገለገሉ መጻሕፍት፡-

1. የቲ ሱቮሮቫ ስብስብ "ዳንስ, ህፃን", እትም ቁጥር 1, ሴንት ፒተርስበርግ 2006.

2. የቲ ሱቮሮቫ ስብስብ "ዳንስ, ህፃን", እትም ቁጥር 2, ሴንት ፒተርስበርግ 2007.

3. "ልጆች እንዲዘምሩ አስተምሯቸው" T. Orlova, ዘፈኖች እና ልምምዶች ለድምጽ እድገት ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች. ሞስኮ, መገለጥ, 1986.

4. "Solfeggio" በ A. Baraboshkina. ሙዚቃ ማተሚያ ቤት፣ ሞስኮ፣ 1981

ያገለገሉ ቁሳቁሶች እና የበይነመረብ ሀብቶች;

1. የሲዲ ስብስብ "ዳንስ, ህፃን", እትም ቁጥር 1. ሴንት ፒተርስበርግ, 2006.

2. የሲዲ ስብስብ "ዳንስ, ህፃን", እትም ቁጥር 2. ሴንት ፒተርስበርግ, 2007.

3. የድምጽ ካሴት "በጫካ ውስጥ ያለ ህፃን".

4. የበይነመረብ ጣቢያ "የሙዚቃ ዳይሬክተር".

ስም፡የሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ ከድራማነት አካላት ጋር “በእንቅልፍ ውስጥ ያለ እንክብካቤ የሌለው ሰው ለመላው ክፍለ ዘመን ከስራ ውጭ ነው”
እጩነት፡-መዋለ ህፃናት፣ የትምህርት ማስታወሻዎች፣ GCD፣ ፎክሎር፣ ለትምህርት ቤት መሰናዶ ቡድን

የስራ መደቡ፡ የከፍተኛው ምድብ የሙዚቃ ዳይሬክተር
የሥራ ቦታ: MBDOU "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 67" የማካካሻ ዓይነት
አካባቢ: Nizhny ኖቭጎሮድ ክልል, Dzerzhinsk

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ
"በእንቅልፍ ውስጥ ያለ እንክብካቤ ማን,
መላው ክፍለ ዘመን በንግድ ሥራ ላይ አይደለም "
(ከድራማነት አካላት ጋር)

ተግባራት፡-

• ስለ ባህላዊ ባህል የልጆችን ሀሳብ ለማጠናከር - “የህፃን መወለድ” ሥነ-ስርዓት ፣ ከሙዚቃ አፈ ታሪኮች ጋር በመተዋወቅ (ሉላቢዎች ፣ ጭፈራዎች ፣ ክብ ጭፈራዎች ፣ ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ ዲቲቲዎች)
• ከፎክሎር ጋር በመተዋወቅ የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር
• የህዝብ መሳሪያዎችን የመጫወት ችሎታን ያሻሽሉ።
• የሙዚቃ ጆሮ, ምት, ትውስታን ማዳበር
• የልጆችን ንግግር ያሻሽሉ, በነፃነት የመናገር ችሎታ, የቃላት አጠቃቀምን ያበለጽጉ
• እርስ በርሳችሁ የማዳመጥ ችሎታን አዳብሩ
• ከሕዝብ ወጎች (በዓላት፣ ስብሰባዎች፣ ጨዋታዎች፣ ወዘተ) ጋር በመተዋወቅ ለሕዝብ ፍቅር እና አክብሮትን ለማዳበር።

የጥናት ሂደት፡-

ሙሴዎች. እጆች — ሰላም ልጃገረዶች - ቆንጆዎች እና ጥሩ ጓደኞች!

ልጆች - ሰላም!

ሙሴዎች. እጆች -በጥሩ ጤንነት ስላየሁህ ደስ ብሎኛል።

ዛሬ የተአምራት ቀን ነው።

ወደ መንግሥተ ሰማያት ደስታ አለን!

እንግዶቻችን መጥተዋል።

ውድ ሰዎች መጥተዋል!

ልጆች - ደህና ከሰአት ፣ ተጋብዘዋል እና እንግዶችን ደህና መጡ!

- እንኳን ደህና መጣህ! እንግዶች እንደ መልካም ዜና እንኳን ደህና መጡ።

ሙሴዎች. እጆች -ጓዶች፣ በሩቅ ውስጥ መሆን ትፈልጋላችሁ?

ልጆች - እንፈልጋለን

የሙዚቃ እጆች.-እንግዲያውስ የሩቁን ታሪክ እንመልከት። (የሩሲያ ህዝብ ዜማ ድምፆች).እና የእኛ የሙዚቃ መስተዋቶች በዚህ ውስጥ ይረዱናል. እስቲ እንያቸው። እራሳችንን በሩቅ ሩሲያ ውስጥ አገኘን

እንዴት ቆንጆ እንደሆንሽ ተመልከት። ልጃገረዶች በሩሲያ የፀሃይ ቀሚስ, በብልጥ ሸሚዞች ውስጥ ያሉ ወንዶች.

ተንከባካቢ- ወንዶች ፣ ተመልከት ፣ እዚህ ያለው ሁሉ እንደ አሮጌው ዘመን ነው።

- የተረዳሁት ይመስለኛል, ከእርስዎ ጋር በሩሲያ ቤት ውስጥ ጨርሰናል.

ሰዎች በሩሲያ ውስጥ እንዴት እንደሚኖሩ ስለ ሩሲያ ቤት ስለ ቀድሞው ሁኔታ የምናውቀውን ሁሉ እናስታውስ

በቤቱ ውስጥ ዋና ዋና ነገሮች ምንድን ናቸው?

ልጆች - ጠረጴዛ, ምድጃ

ተንከባካቢ- እዚህ ጠረጴዛ, ምድጃ, አግዳሚ ወንበሮች አሉን. ግባ፣ ተቀመጥ። (ልጆች ተቀምጠዋል)

የቤቱ አለቃ ማን እንደሆነ ታውቃለህ?

ልጆች -እናውቃለን! ቡኒ!

ሙሴዎች. እጆች- እና በቤቱ ውስጥ ምን በዓላት አሉ?

ልጆች -— የመኸር ፌስቲቫል - ፖክሮቭ ፣ አዲስ ዓመት ፣ ገና ፣ ማስሌኒሳ ፣ ማግፒዎች ፣ ሥላሴ።

ሙሴዎች. እጆችደህና ፣ ብዙ በዓላት ተሰይመዋል።

እና በቤት ውስጥ በጣም አስፈላጊው, በጣም አስፈላጊው የበዓል ቀን የልጅ መወለድ ነው. ልጁን እየጠበቁ ነበር, ስለ እሱ አስበው, ስለ እሱ ተነጋገሩ, ለእሱ ልብስ ሠርተው ነበር, በጣራው ላይ የተንጠለጠለበት ጓዳ.

ነፍሰ ጡሯ እናት በጥንቃቄ ሠርታለች, እና በጥንቃቄ, በፍቅር ታክማለች, ከከባድ ስራ ነጻ አወጣች. አንድ ልጅ ሲወለድ, በግቢው ውስጥ በጣም ታዋቂ በሆነው ቦታ ላይ ሸሚዝ ሰቅለው - በ Wattle አጥር ላይ, ሁሉም ሰው አዲስ ሰው ወደ ዓለም እንደመጣ እንዲያውቅ!

ህጻኑ ከተወለደ በኋላ ምን እንዳደረጉ ማወቅ ይፈልጋሉ?

እንዴት ይንከባከባል፣ ይንከባከባል፣ የሕፃኑ ቀን እንዴት ነበር? እስቲ እንመልከት!

ልጆች - ይፈልጋሉ

ልጆች የአያቶችን ልብስ ይለብሳሉ

አያት እና አያት ወጡ ፣ አያት የታጠቀ አሻንጉሊት አላቸው ፣ አያት ሸሚዝ አላቸው።.

አያት . ግባ ግባ በቤቱ ደስታ አለ ልጃችን ልጅ አለች።

ወንድ አያት. ስልኩን ዘጋው ፣ አያት ፣ ሁሉም ሰው ማየት እንዲችል በሚታየው ቦታ ላይ ሸሚዝ - አዲስ ሰው ተወለደ!

አያቷ ሸሚዙን ሰቅላዋለች, አያቱ ልጁን በእቅፉ ውስጥ አስቀመጠ.

ሴት አያት. እናንተ ሰዎች ልጃችን በምን ውስጥ እንደሚተኛ ታውቃላችሁ?

ልጆች . በእቅፉ ውስጥ? በእቅፉ ውስጥ?

አስተማሪ -ልክ ነው፣ ቁም ሣጥን ነው። ጓዳችን ለምን ተሸፈነ?

ልጆች — ትንኞች እና ዝንቦች እንዳይበሩ

ብርሃኑ ጣልቃ እንዳይገባ

ሙሴዎች. እጆች -እና አንድ አስደሳች ምልክት አውቃለሁ.

ማን እንደሚወለድ ለማወቅ መሬት ላይ ነገሮችን ዘርግተው ወንድም ወይም እህት የሚጠብቀው ልጅ ምን እንደሚመርጥ ተመለከቱ።

ወንዶች - ወንድ ልጅ ይኖራል, ሴቶች - ልጅቷን ይጠብቁ. ምልክቶችን ታውቃለህ?

ወንዶች አሉኝ። የሙዚቃ ኳስ.

ሙዚቃው በሚሰማበት ጊዜ ኳሱን ያልፋሉ። ሙዚቃው እንደቆመ ምልክቱን ይናገራል።

ጨዋታው "የሙዚቃ ኳስ" ተይዟል

ልጆች— ወንድ ልጅ እንደ እናት ፣ ሴት ልጅ እንደ አባት ናት - እንደ እድል ሆኖ ።

- በልደትዎ ላይ በቤት ውስጥ ትርፍ ከነበረ - እንደ እድል ሆኖ.

- ባዶው አልጋ አልተናወጠም።

ለአንድ አመት ፀጉር አልተቆረጠም

- መተኛት ለማንም አልታየም

ተንከባካቢ- ስለዚህ እኛ አንመለከተውም, ስለዚህ ተኝቶ በእርጋታ እንዲያድግ. እነሆ፣ ወላጆቻችን ወደ ሜዳ ሄዱ፣ ማን በቤቱ ውስጥ ቀረ?

ልጆች - አያት ፣ አያት ፣ ወንድሞች ፣ እህቶች

ተንከባካቢ — ትክክል ነው፣ ሽማግሌም ሆነ ወጣት። የልጃችን ሞግዚት ማን ይሆን?

ልጆች - ትልልቅ ልጆች

ሙሴዎች. እጆችአዎ፣ እንደ እርስዎ ያሉ ታላላቅ ወንድሞች እና እህቶች። ለልጅዎ ዘፋኝ መዝፈን ይችላሉ? ዝማሬዎች እንዴት መዘመር አለባቸው? ልክ ነው፣ ሉላቢው የሰላም፣ የዝምታ ምስል ለመፍጠር ሁል ጊዜ እየሞከረ ነው።

ልጆች - በእርጋታ ፣ በፍቅር ፣ በመቆየት ፣ በፍቅር ፣ በዘፈን

ልጆች ይዘምራሉሉላቢስ አማራጭ

አስተማሪ -እንዴት በፍቅር ለልጃችን ዝማሬ ዘፈኑለት፣ ጥሩ። ለእኔ የሚመስለኝ ​​ልጃችን ከእንቅልፉ ተነሳ ፣ ተዘረጋ ፣ ሲፕ መዘመር ያስፈልገዋል? እና ምን ፖታጋኪ እንዘፍናለን, በሙዚቃ ካርዶች እንረዳዋለን - ምልክቶች. የልጃችን እጆችና እግሮች ደነዘዙ፣ እናዞረዋለን፣ ሆዱን እናስባለን እና መጎተትን እናደርጋለን። .

(ልጆች ካርዶችን ይሳሉ (2-3 ቁርጥራጮች) የሚናገሩ ፣ የሚዘፍኑ Podyazhki ያከናውኑ።)

አስተማሪ -ልጃችን አለቀሰች። እሱን እንዴት ማረጋጋት ይቻላል?

ህፃኑን እናረጋጋው.

ልጆች - ዘፈን መዘመር ያስፈልግዎታል.

(ልጆች አሻንጉሊቱን በእጃቸው ይዘው ዘፈን ይዘምራሉ ፣ አሻንጉሊቱን እንደፈለጉ ያልፋሉ)

ተንከባካቢ- ልጁ አጽናኞቻችንን ወደውታል፣ ያ ነው እሱ ከእኛ ጋር ምን ያህል አስደሳች እና ጥሩ ነው።

- ህፃኑ ሲያድግ, እሱ ቀድሞውኑ ትንሽ ይተኛል, ተረት ለማዳመጥ ይወድ ነበር, መጫወት ተምሯል. ከእርስዎ ጋር እንጫወት። ለልጃችን አሻንጉሊት እንስራ።

ተይዟል። የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታ "ስፒነር"

(ልጆች ሪባንን ጠለፈ)

አስተማሪ -በቃ! ወደ ትንሹ ልጃችን እወስደዋለሁ። አየህ ልጃችን አድጓል።

አንድ ታሪክ እንንገረው። አሁን እንንከባከበዋለን። ጨዋታውን "ግራጫ ቡኒ" እንጫወት. የግጥም መሪ እንምረጥ።

(ልጆች በመቁጠር ግጥም ውስጥ መሪን ይመርጣሉ)

የሪትም ጨዋታ በመጫወት ላይ"ሀሬ፣ ግራጫ"

ሃሬ-ግሬይ ለመጎብኘት ሄደ.

ዘይንካ - ግራጫ ማንኪያ ተገኝቷል.

ልጆች በክበብ ውስጥ ያሉትን ቃላት ይናገራሉ. ዘይንካ በክበቡ መሃል ላይ ይቆማል. ወደ ኋላ ይንቀሳቀሳል)

በማንኪያ ላይ ያለ ልጅ የራሱን ምት ያዘጋጃል፣ሌሎች ልጆች ደግሞ ይደግማሉ።ከማንኛውም ገፀ ባህሪ ጋር መምጣት ትችላለህ፣ተረት-ተረት ጀግና)

የሙዚቃ እጆች. - ጥሩ ስራ! ምን አይነት የተዛማጅ ዘይቤዎችን አመጣህ።

ልጆቹም ቲሳሮችን ይወዱ ነበር. ላለማስከፋት ፣ ግን ለመዝናናት ፣ ለመደሰት። ነይ፣ ተቀመጥ .(ቁጭ ተብሎ ነበር)

የሚወዱትን ቲዘር ብለው ሰይመውታል፣ እና የሪትሚክ ጥለት እጫወትልዎታለሁ፣ ከዚያ የቲዘርን ሪትም እንነካለን።

ምን አይነት አስቂኞች ታውቃለህ (ልጆች በፈለጉት ጊዜ ይጠራሉ ፣ ለምሳሌ አንድሬ ስፓሮው!)

ሙሴዎች. እጆች -እንቆቅልሽ እሰጥሃለሁ ቀላል ሳይሆን ሙዚቃዊ ነው። ከላይ እንዲሆኑ ጆሮዎቹን አዘጋጁ. (የተለመደውን የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን “አይ-ቹ-ቹ” ልጆች እንደሚገምቱት ዜማውን ነካሁ)

ሙሴዎች. እጆች -ብልህ ፣ እንቆቅልሹን ፈታ! እና ንገረኝ ፣ ደግ ሁን ፣ የዘፈኑ ተፈጥሮ ምንድነው?

ልጆች- አስቂኝ

- ደስተኛ

- አታላይ

- ተጫዋች

አስቂኝ

ጥሩ

የሰዓት ስራ

- ጉልበት ያለው

ሙሴዎች. እጆች- ስለዚህ እንዴት መከናወን አለበት?

ልጆች ጉልበተኞች ናቸው

በደስታ

አስተማሪ -ለሁለት መንደር እንከፋፈል። ዶሮ ይኖረናል (ይላል የልጁ ስም), እና የአያት ሚና ይጫወታል (ይላል የልጁ ስም)

አስቂኝ የህዝብ ዘፈን አፈፃፀም

"አይ ቹ-ቹ"

ሙሴዎች. እጆች -መልካም ጊዜ ይሁንላችሁ! ለመደነስ ጊዜው ደርሷል። እና የእኛ እቅዶች ይረዱናል. ተጥንቀቅ. የክበብ እንቅስቃሴዎችን ንድፍ እቀይራለሁ, እና በስርዓተ-ጥለት መሰረት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን አለብዎት.

ጥሩ ስራ! ምን ዓይነት ዙር ዳንስ እንቅስቃሴዎችን ተጠቀምክ?

በእቅዱ መሠረት ክብ ዳንስ

(ልጆች ይደውላሉ)

ክብ ዳንስ በ "ፀሐይ" ላይ

- "እጅጌውን ማውጣት"

- "ብሩክ"

- "ጎመን"

- "እባብ"

- "ክበብ መዞር"

አስተማሪ -ዙር ዳንስ መጀመር ብቻ ሳይሆን አብረን እንዘምር!

የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን "ከፀደይ በፊት"

ሙሴዎች. እጆች -ሰዎች ስሙኝ፣ እንቆቅልሽ እሰጣችኋለሁ። አውቃለሁ፣ አስቀድሜ አውቃለሁ - ብልህ ሰዎች ናችሁ። አንድ ሳጥን አለኝ, ቀላል አይደለም. እንቆቅልሹን ይገምቱ ፣ ወዲያውኑ መልሱን ያግኙ!

(እንቆቅልሾች ስለ ባህላዊ መሣሪያ - ባላላይካ ፣ የአዝራር አኮርዲዮን ፣ አታሞ ተሠርተዋል)

ልጆች የሩስያ ባህላዊ መሳሪያዎችን በድምፅ ይማራሉ: ባላላይካ, አዝራር አኮርዲዮን, አታሞ)

አስተማሪ -እና በማቃጠያዎቻችን ውስጥ ማንኪያዎች ፣ ሾጣጣዎች ፣ ቾፕስቲክስ ፣ ማጠቢያ ሰሌዳዎች አሉን። በእነሱ ላይ እንጫወታለን, እንግዶቹን እናዝናናለን.

መሳሪያዎች በፈቃዱ (የልጆች ንዑስ ቡድን) ይከፋፈላሉ

ተንከባካቢሄይ ጫጩት ሴቶች

ዲቲዎችን ዘምሩ!

እና እናንተ ሰዎች አታዛጉም።

ሴቶቹንም እርዷቸው

ሙሴዎች. እጆች -ኦህ ፣ እና ደህና ፣ ጓዶች ፣ ጥሩ ሞግዚቶች ሆናችኋል ፣ ብዙ መዘመር ፣ ቀልዶች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ መጫዎቻዎች ታውቃላችሁ እና መሳሪያዎቹን በጥበብ ትጫወታላችሁ ፣ እና በተጨማሪ ፣ የእራስዎን ጥንቅር ዘፈኑ!

እና እንዴት መደነስ እንዳለብህ ታውቃለህ?

ወንድ አያት . እንዴትስ አይችሉም? ወንዶች ኑ ፣ “ሩሲያኛን” እንዴት እንደሚጨፍሩ ያሳዩኝ ፣ እና ከአያትዎ ጋር እንረዳዎታለን ።

አጠቃላይ ነፃ ዳንስ ወደ "ኳድሪል" ቀረጻ።

(ቁጭ ተብሎ ነበር)

ሙሴዎች. እጆች- እንዴት መደነስ እንዳለብዎ አይቻለሁ ፣ እና በዳንስ ውስጥ ምን ዓይነት የሩሲያ ባሕላዊ ዳንስ እንቅስቃሴዎችን ተጠቅመዋል?

(ልጆች ይደውላሉ)

- "መራጭ"

"ሳሞቫር"

"ከላይ"

"ተወዛዋዥ ወንበር"

ሴት አያት. (ከዳንስ በኋላ). ኦህ ፣ አያቴ ፣ እዚህ እጨፍር ነበር እና ሙሉ በሙሉ ረሳሁ ፣ እና በምድጃዬ ውስጥ ፣ ቀድሞውኑ ፒሶች አሉ ፣ እና የዝንጅብል ዳቦዎች የበሰሉ ናቸው።

አስተማሪ - . እና ለፒስ እና ዝንጅብል ዳቦ የምንወደውን ዘፈን "ሳሞቫር" እንዘምራለን

ዘፈኑ "ሳሞቫር" ሙዚቃ ተከናውኗል. ቱክማኖቫ

ሙሴዎች. እጆች- ኦህ፣ እና ወደ ያለፈው አስደሳች ጉዞ አድርገናል። እና አሁን ወደ ጊዜያችን የምንመለስበት ጊዜ ነው። ወደ ሙዚቃዊ መስታዎቶቻችን እንመልከታቸው፣ እና እነሱ ወደ ኪንደርጋርተን፣ በ2016፣ በጊዜያችን ይወስዱናል።

አስተማሪ -እዚህ እንደገና በሙዚቃ ክፍላችን ውስጥ ነን። ወደ ሩቅ ሩሲያ የሚደረገውን ጉዞ ወደውታል?

ልጆች - ወደዱ

ሙሴዎች. እጆች -እኛ ለህፃኑ ሞግዚቶች ነበርን። ቀልዶችን፣ ቀልዶችን ዘመሩለት። ዜማውን መታ ነካክተዋል፣ በእቅዱ መሰረት ክብ ዳንስ ጨፍረዋል፣ ዲቲቲዎችን ያቀናጁ፣ ማለትም. በሙዚቃ ፈጠራ ላይ ተሰማርተው ነበር። ይህ ሁሉ ወደ ላይ ለመድረስ.

እዚህ "የፈጠራ ቁንጮው መንገድ" ንድፍ አለኝ.

አንድ ሰው በጉዞው መጀመሪያ ላይ ነው, ገና የሚሠራው ሥራ አለ.

አንዳንዶች ብዙ እየሠሩ ነው - ይህ የመንገዱ መሃል ነው።

በፈጠራ ከፍተኛ ደረጃ ላይ የደረሱ አሉ፣ ነገር ግን አሁንም ሌሎች ብዙ የሚጣጣሩባቸው ከፍተኛ ከፍታዎች አሉ።

ለፈጠራ ጫፍ በሚወስደው መንገድ ላይ የት እንዳሉ ይወስኑ። እና ምክንያቱን ያብራሩ.

ልጆች እራሳቸውን ይገመግማሉ

ሙሴዎች. እጆችስለ ችሎታዎ ፣ ፈገግታዎ እና አዝናኝዎ እናመሰግናለን።

በዚህ ሰዓት ደህና ሁን

ልናገለግልህ እንፈልጋለን

ዝንጅብል፣ ዝንጅብል ዳቦ

በሉ ፣ ልጆች።

ደህና ሁን ቆንጆ ልጃገረዶች እና ጥሩ ጓደኞች!

ልጆች ተሰናብተው ሄዱ

ክፈት ትምህርት "አስማት ደረት"

ቲዩሪና ታቲያና ቫለንቲኖቭና, የተጨማሪ ትምህርት መምህር, MBOU DOD DYuTs p / c "Firefly", የቴፕሎቮ መንደር
የትምህርቱ ዓላማ፡-
የቲያትር አሻንጉሊቶችን ዓይነቶችን ያስተዋውቁ.
ተግባራት፡-
አጋዥ ስልጠናዎች፡-
1. ከጓንት አሻንጉሊት ጋር የመሥራት ቴክኖሎጂን ይማሩ
በማዳበር ላይ፡
1. የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር.
2. የልጆችን ምናባዊ አስተሳሰብ እና ምናብ ለማዳበር.
አስተማሪዎች፡-
1. ለእያንዳንዱ ልጅ የስኬት ሁኔታን ይፍጠሩ.
2. በልጆች ላይ አዎንታዊ በራስ መተማመን እና በራስ መተማመን, በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ለመፍጠር.
3. ለቲያትር አሻንጉሊቶች የመንከባከብ ዝንባሌን ለማዳበር
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;
የመልቲሚዲያ ተከላ፣ የቴፕ መቅረጫ፣ የቲያትር ሻንጣ የተለያየ አይነት አሻንጉሊቶች፣ ስክሪን፣ ከስክሪኑ ጀርባ የሚሰሩ አሻንጉሊቶች፣ በሜሪ ፒኖቺዮ አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ፎቶግራፎች የያዘ አልበም፣ በትምህርቱ ውስጥ ለእያንዳንዱ ተሳታፊ የመታሰቢያ ሽልማት።
እቅድ - ረቂቅ
("ጠንቋዮች የሚኖሩበት" ሙዚቃ በኤም ሚንኮቭ ድምጽ የተቀዳ)
ደረጃ I
የማደራጀት ጊዜ.
ከመምህሩ ለተማሪዎቹ ሰላምታ።
መምህር፡
ሰላም ውድ ጓዶች! ወደ ትምህርታችን እንኳን ደህና መጣችሁ ለማለት ደስ ብሎኛል። እና እንደ ሁልጊዜው, እኔ እድለኛ ነኝ, ምክንያቱም ምርጡ, ቆንጆ, ደግ ልጆች ወደ እኔ ይመጣሉ. እና ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ለመርዳት የእኛ ... ልባችን ይሆናል. ልብ ደግ, አፍቃሪ, ደስተኛ, እምነት የሚጥል ከሆነ የማይታመን ኃይል አለው. እያንዳንዳችሁ እንደዚህ አይነት ልብ ያላችሁ ይመስለኛል። እና አሁን የቀኝ መዳፍዎን በደረትዎ ላይ ያድርጉት ፣ አይኖችዎን ይዝጉ እና በፀጥታ - ሞቅ ያለ ፣ ደግ የልብ ምትዎን በጸጥታ ያዳምጡ ... በክፍል ውስጥ ለመስራት ጥንካሬ እንዲሰጥዎ ልብዎን ይጠይቁ። ለራስህ በዝምታ... ተሰራ? ኃይሉ ይሰማዎታል? ልምምድ ማድረግ መጀመር ይችላሉ.
ተቀመጥ. መጫወት የሚወዱ እጃቸውን እንዲያጨበጭቡ እጠይቃለሁ, እና አሁን ህልም (ምናባዊ) እና ተረት ለሚወዱ እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ. ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ትምህርቴ በመምጣትህ ደስ ብሎኛል፣ ሁላችሁም ተረት ስለምትወዱ፣ መጫወት እና ቅዠት ስለምትወዱ፣ ምክንያቱም ዛሬ የምናደርገው ይህንኑ ነው።
ደረጃ II
የትምህርቱ ግቦች እና ዓላማዎች ግንኙነት;
ዛሬ ከቲያትር አሻንጉሊቶች ዓይነቶች ጋር እንተዋወቃለን. በጓንት አሻንጉሊት እንዴት እንደሚሠራ እንማር.
ሀሳብዎን እና የፈጠራ ችሎታዎን ለማነቃቃት, በራስዎ እና በስኬትዎ እንዲያምኑ እረዳዎታለሁ.
የዝግጅት ደረጃ;
ለጋራ እንቅስቃሴዎች የስነ-ልቦና ስሜት መፍጠር.
እናም ወደ አስደናቂው ዓለም እንድትገቡ እጋብዛችኋለሁ - የአሻንጉሊት ቲያትር ዓለም ፣ ከተለያዩ የቲያትር አሻንጉሊቶች ጋር መተዋወቅ እና ሁሉም ሰው እራሱን እንደ ተዋናይ ይሞክራል።
የአሻንጉሊት ቲያትር - ምንድን ነው? (ልጆች መልስ). የአሻንጉሊት ትርዒቱን ማን አይቶታል? የትኛው? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).ምን አይነት ግንዛቤዎች (ወደዱ እና ለምን)? ተዋናይ ... ይህ ማነው? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
ምን አይነት አሻንጉሊቶችን ያውቃሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
ምን ዓይነት የቲያትር አሻንጉሊቶች እንዳሉ እንይ.
የዝግጅት አቀራረብ። (ስላይዶችን በውይይት እና አስተያየት ይመልከቱ)
- ጣትለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). እነዚህ አሻንጉሊቶች ለመሥራት በጣም ቀላል ናቸው. እንደነዚህ ያሉት አሻንጉሊቶች ለቤት አፈፃፀም በጣም ተስማሚ ናቸው. የጣት አሻንጉሊት ከጠረጴዛ ቴኒስ ኳስ, የ Kinder አስገራሚ የእንቁላል መያዣ ሊሠራ ይችላል. ለጣቱ ቀዳዳ እንሰራለን እና አሻንጉሊቱን እናስጌጣለን. በእጁ ላይ መደበኛ ጓንት እናደርጋለን
- ጓንት.ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (መልስ - የተዋናዩን እጅ እንደ ጓንት አድርገው). ታዋቂው ፔትሩሽካ የዚህ ዓይነቱ የመጀመሪያ ገጸ ባህሪ ስለነበረ የጓንት አሻንጉሊቶች, ማንን ቢወክሉ, የፓሲስ አሻንጉሊት ይባላሉ.
- አገዳ- ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). ተዋናዩ ጣሳውን በአንድ እጅ ይይዛል, ሌላኛው ደግሞ በአሻንጉሊት እጆች ላይ የተጣበቁ ልዩ ሽቦዎችን ይቆጣጠራል. የዱላ አሻንጉሊት ከጓንት አሻንጉሊት ይበልጣል. ከእሷ ጋር መሥራት የበለጠ ከባድ ነው።
- አሻንጉሊቶች - በገመድ ላይ ያሉ አሻንጉሊቶች. አሻንጉሊቱ-አሻንጉሊቱ በመገጣጠሚያዎች ውስጥ በጣም ተንቀሳቃሽ መሆን አለበት, ከዚያም የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ሊያደርግ ይችላል - መራመድ, መጨፍለቅ, መደነስ, የሰርከስ ቁጥሮችን ማከናወን.
- ጥላ አሻንጉሊቶች. ለምን ይመስላችኋል እንዲህ ተብለው የሚጠሩት? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (ጥላዎች ብቻ የሚንቀሳቀሱ ይመስላል). በብዙ የዓለም ሀገሮች ውስጥ የጥላ ቲያትሮች አሉ, ነገር ግን የምስራቅ ሀገሮች በተለይ ለእነርሱ ታዋቂ ናቸው - ኮሪያ, ቻይና, ጃፓን, ኢንዶኔዥያ, ህንድ. የዚህ ቲያትር አሻንጉሊቶች ልዩ ባህሪያት ጠፍጣፋ ናቸው. የአሻንጉሊት ሥዕሎች ከካርቶን የተሠሩ ናቸው። እንዲሁም ጠፍጣፋ ስክሪን እና መብራት ያስፈልግዎታል. አሻንጉሊቱ በቀጭኑ ሸምበቆዎች እርዳታ ተዘጋጅቷል, ወይም አሻንጉሊቱ በመያዣው ይይዛል, እና የሚንቀሳቀሱት ክፍሎች በገመድ ወይም የዓሣ ማጥመጃ መስመር ይሳባሉ.
መምህር፡ሰዎች፣ እኔ የሜሪ ፒኖቺዮ አሻንጉሊት ቡድን መሪ ነኝ። እና እኔ እና ወንዶቹ በገዛ እጃችን አሻንጉሊቶችን የመሥራት, ትርኢቶችን የማዘጋጀት, ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ፊት ለፊት በመጫወት, በአሻንጉሊት ቲያትር ግምገማዎች ውስጥ የመሳተፍ ባህል አለን. እና አሁን ትንሽ ጉብኝት ልሄድ ነው።

ቪዲዮ "የወጣት አሻንጉሊት ተአምራት"
እነዚህ ሁሉ አሻንጉሊቶች ልክ እንደ እርስዎ ባሉ ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች እጅ የተሰሩ ናቸው። ነገር ግን እነዚህ ሰዎች በትጋት እና በትዕግስት ተለይተዋል, ምክንያቱም የቲያትር አሻንጉሊት በጣም ትጉ እና ታጋሽ በሆነ ሰው እጅ ብቻ ታዛዥ ይሆናል.
III. ዋና ደረጃ:
(አስማታዊ ሙዚቃ ይሰማል)
የአሻንጉሊት ቲያትር ጠንቋይ ወንዶቹን ለመጎብኘት ትመጣለች: (ከቲያትር ቡድን የመጣ ልጅ).
አስማተኛ፡ሰላም ውድ ጓደኞቼ! ጓዶች፣ ድንቅ፣ ድንቅ፣ አስማታዊ ደረት ይዤ ሄድኩ። እንመልከተው?
ደረቱ ይከፈታል እና ሙዚቃው "ተረት መጎብኘት" ይሰማል.
አስማተኛ፡(ለወንዶቹ የሚደግሙትን እንቅስቃሴ ያሳያል።)
አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት,
መግባባት እንጀምራለን
ሁሉም ሰው እጅን መያያዝ አለበት
በእግር ጣቶችዎ ላይ ይውጡ
ዙሪያውን ያሽከርክሩ ፣ ፈገግ ይበሉ
ወደ አስማታዊው ዓለም ይዝለሉ
አስማተኛ፡
ጓዶች፣ ደረትን ከፍተናል፣ እና ውስጥ ከግሩም የቲያትር አሻንጉሊቶች መልእክት ይላችኋል። እነሱ ይጠይቁዎታል ፣ እነሱን ከማውቃቸው በፊት ፣ አስደሳች የሆነውን የጣት ጨዋታ “Wistwings” መማር ያስፈልግዎታል ፣ ስለሆነም የድምፃችን መሣሪያን እናሞቅጣለን ፣ ጣቶቻችንን ዘርግተን ወደ ቲያትር ዓለም ተጨማሪ ጉዞ እናደርጋለን።
(የጣት ጨዋታ "ፉጨት" በዲ ቱክማኖቭ "ወፍ" ሙዚቃ ስር ተይዟል)
Waxwings ወደ ውስጥ ገብቷል (የተሻገሩ ክንፎች ያሉት ክንፎች)።
እና በቅርንጫፍ ላይ ተቀመጡ (ግማሽ-ስኩዊቶች በተዘጉ ጉልበቶች)
እህሎቹ መቆንጠጥ ጀመሩ ("ፔክ" በግራ እጁ መዳፍ ላይ 2 ኛ
የቀኝ እጅ ጣት. ከዚያም በእጅዎ መዳፍ ውስጥ
ቀኝ እጅ በግራ እጁ 2 ኛ ጣት).
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት (በአማራጭ በመጀመሪያው ጣት ይዝጉ
ሁለተኛ ፣ ሦስተኛ ፣ አራተኛ ፣ አምስተኛው ጣት
እያንዳንዱ እጅ).
ጡጦዎቹ ተስተካክለዋል (ወደ ተዘጉ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ጣቶች
ሁለቱም እጆች ያያይዙ, ከዚያም የቀረውን ከፍ ያድርጉ
ጣቶችን ለየብቻ በማሰራጨት (ጡጦዎችን አስመስለው))
ዘፈኖቹ እንዲዘፍኑ ተደርገዋል። (የጣት ምልክቶችን ያከናውኑ።)
ቲ-ሪ-ራ! ቲ-ሪ-ራ! (2 አጭር ማጨብጨብ ከዘንባባ ጋር ያድርጉ ፣
1 ጉልበት ጥፊ - ቅደም ተከተል
2 ጊዜ ተከናውኗል).
ወፎቹ የሚበሩበት ጊዜ ነው! (አራት ምት የሚዘወተሩ ክንፎችን ያድርጉ።)
አስማተኛ፡ደህና ሁን! እና አሁን ፣ ውድ ወንዶች ፣ በአስቸጋሪ ነገር ግን በጣም አስደሳች በሆነ ንግድ ውስጥ ትንሽ እርምጃ ትወስዳላችሁ-የጓንት አሻንጉሊቶችን ታነቃቃላችሁ። አስማተኛ ደረትም በዚህ ይረዳናል. በውስጡ ያለውን እንይ። (ደረቱ ይከፈታል እና "ተረትን መጎብኘት" የሚለው ሙዚቃ ይሰማል።
በደረት ውስጥ የተለያዩ ተረት ጀግኖች አሉ እና ከእርስዎ ጋር ለመወያየት ተራቸውን እየጠበቁ ናቸው ። ይህንን ለማድረግ እንቆቅልሾችን መፍታት ያስፈልግዎታል.
(ልጆች እንቆቅልሾችን ይገምታሉ። የገመተው አሻንጉሊቱን ያገኛል)
በበጋ ይራመዳል እና በክረምት ያርፋል? (ድብ)።
ረግረጋማ ውስጥ ይኖራሉ ፣ ትንኞች ይወዳሉ? (እንቁራሪት)
በክረምት ነጭ እና በበጋ ግራጫ? (ሀሬ)
ከወለሉ በታች ጅራቱን እያወዛወዘ ፣
ስንጥቅ ውስጥ እያየሁ፣ ለመውጣት ፈራ? (አይጥ)
ቀይ ፀጉር ማጭበርበር፣ ቀይ ጭንቅላት? (ቀበሮ)
ዳቦውን ማን ጋገረው? (አያቴ)
በሦስቱ ድቦች ውስጥ የሴት ልጅ ስም ማን ነበር? (ማሻ)
የወርቅ ዓሳውን ማን ያዘው? (ሽማግሌ)
ኢቫኑሽካን ወደ Baba Yaga ማን ወሰደው? (ዝይ)
በፍጥነት ይዝለሉ, ካሮት ይወዳሉ? (ጥንቸል)
በጫካ ውስጥ ያሉትን እንስሳት ሁሉ ማን አሳታቸው? (ቀበሮ)
በ stupa ላይ የሚበር ማን ነው? (ባባ ያጋ)
በወርቃማ ፖም የተጫወተው ማነው? (ኢቫኑሽካ)
በተረት ውስጥ በጣም የሚያስፈራው ማነው? (ተኩላ)
ረጅሙ አፍንጫ ያለው ማነው? (ዝሆን)።
አስማተኛ፡ደህና ያደረጋችሁ ልጆች፣ ሴቶች እና ወንዶች ልጆች፣ ስራውን ተቋቁመው፣ እንቆቅልሽ ገምተዋል፣ አሁን ልሰናበታችሁ ጊዜው አሁን ነው! (ቅጠሎች)
መምህር፡
እና አሁን እነዚህ አሻንጉሊቶች እንደገና መነቃቃት አለባቸው, እንደዚህ አይነት አሻንጉሊት በእጅዎ ላይ እንደጫኑ, ወደ ህይወት ይመጣል: አለቀሰ, ይስቃል, ያስባል, ይሠቃያል. ግን ያን ያህል ቀላል እንዳይመስልህ። ለአሻንጉሊት የእጅ አንጓ እና የንግግር መሣሪያ ተንቀሳቃሽነት ምስጋና ይግባውና አሻንጉሊቱ ይንቀሳቀሳል እና ይናገራል. እና ይሄ ሊገኝ የሚችለው በሙቀት-አማቂዎች, ጂምናስቲክስ, ማሸት ብቻ ነው, ይህም በክፍሎቻችን ውስጥ በደንብ እንተዋወቅበታለን.
(መምህሩ አሻንጉሊቱን በማሞቅ ላይ ነው. ልጆች የመምህሩን እንቅስቃሴ ይደግማሉ, የእጅ አንጓ ተንቀሳቃሽነት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ. I.)
መምህር፡ወንዶች, አሁን ያለ እርሳስ እና ወረቀት ስዕል ለመሳል እንሞክራለን. ጣቶችዎ ብሩሽ እንደሆኑ ያስቡ። እና አሁን በእነዚህ ብሩሽዎች በአዕምሯዊ ሉህ ላይ እናስባለን. በግራ ብሩሽ አማካኝነት የዚህን ሉህ ገጽታ በአየር ላይ "ይሳሉ". በመቀጠል ከቀኝ ጋር ተለዋጭ "መሳል", ከዚያም በግራ ብሩሽ. በግራ በኩል ያሉት ስዕሎች በግራ ብሩሽ "ይሳሉ" እና በቀኝ በኩል - በቀኝ በኩል.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ
ቅጠሉን ቀለም እናስቀምጠው;
የላይኛው ሰማያዊ እና የታችኛው አረንጓዴ ነው.
በቀኝ ጥግ - ፀሐይ, እና በግራ በኩል - ደመናዎች.
በእኛ ሉሆች መሃል ላይ ቴርሞክ አለ።
በግራ በኩል, ቁጥቋጦ ይሳሉ.
በቀኝ በኩል አንድ ዛፍ አለ.
ወፎች ከጫካ ወደ ዛፍ ይበርራሉ.

መምህር፡በምናባዊው ሉህ ላይ ግንብ ሳብን።

(የንግግርን ግልጽነት ለመስራት ልምምድ እየተካሄደ ነው።)
ሥዕላችንን እናሰማ።

ግንብ አለ - ግንብ።
እሱ ዝቅተኛ ወይም ከፍተኛ አይደለም.
በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው? (ከጽሁፎች ጋር ምልክቶችን ያሳያል።)
ፒ-ፒ-ፒ (አይጥ)
ፑፍ - ፓፍ - ፓፍ (ጃርት)
ክዋ - kva - kva (እንቁራሪት)
Woof - Woof - Woof (ውሻ)
ኮ - ኮ - ኮ (ኮከሬል)
Meow-meow-meow (ድመት)

መምህር፡ጣቶቻችንን እና የእጅ አንጓዎችን ዘርግተናል, የድምፅ መሳሪያውን አሞቅነው, አሁን አሻንጉሊቶችን እንዴት መንዳት እንደሚቻል እንማራለን. በመጀመሪያ ግን አሻንጉሊቱን በእጅዎ ላይ እንዴት በትክክል ማስቀመጥ እንደሚችሉ መማር ያስፈልግዎታል.
በጓንት አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ሶስት ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች አሉ-በጣቶች የተፈጠሩ እንቅስቃሴዎች ፣ በእጅ አንጓ እና በሙሉ እጅ የተፈጠሩ እንቅስቃሴዎች። በአሻንጉሊቱ ውስጥ ያሉት የጣቶች እንቅስቃሴዎች የአንድ ሰው የጭንቅላቱ እና የእጆች እንቅስቃሴዎች ጋር ይዛመዳሉ ፣ የእጅ አንጓ እንቅስቃሴዎች ከወገብ ላይ መታጠፍ ፣ የሙሉ ክንድ እንቅስቃሴዎች ከእግሮች እንቅስቃሴ ጋር ይዛመዳሉ። የእጅ ጓንት አሻንጉሊት ፕላስቲኮች እነዚህን መሰረታዊ እንቅስቃሴዎች ያካትታል.

ከአንድ ወንበር ጀርባ ቆመው ከመቀመጫው ጋር ወደ እርስዎ ያዙሩት, ይቀመጡ. የወንበሩ ጀርባ ማያ ገጽ ይሆናል. ወደ ሙዚቃው የሚደረጉ እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ እና ከኋላዬ ይድገሙ።
(ልምምዶች በአሻንጉሊት ይከናወናሉ, የሙዚቃው ባህሪ ሲቀየር)
አሻንጉሊቱ ይሄዳል - በደስታ ፣ በሀዘን።
የጭንቅላት እና የሰውነት ዘንበል.
መታጠፊያዎች፡ ግራ፣ ቀኝ፣ ፈጣን፣ ቀርፋፋ።
አሻንጉሊት፡ በአሻንጉሊት እጅ ይሳባል፣ ያየው፣ ይደበቃል።
አሻንጉሊት: ይመለከታል, ይናገራል, ያዳምጣል.

መምህር: አሻንጉሊቶቻችሁ፣ ሰዎች፣ የመጀመሪያውን አፋር እርምጃቸውን ወሰዱ። አሻንጉሊቶቻችንን "አንሰራራ". እውነተኛ አሻንጉሊት ለመሆን ግን አሁንም ብዙ መማር አለብህ። በእኛ ክፍሎች ውስጥ የአሻንጉሊት ቲያትር ብዙ ሚስጥሮችን ይማራሉ.
በሚጋልቡ አሻንጉሊቶች ላሉ ልምምዶች ስክሪን ያስፈልገዎታል። የስክሪኑ የላይኛው ክፍል "አልጋ" ተብሎ ይጠራል. በአትክልቱ ውስጥ ተዋናዮቹን የሚሸፍነው ጨርቅ - "አሮን" ተጠናክሯል. (አሳይ)
ሁሉም ሰው ከማያ ገጹ ጀርባ ይሂድ እና እራሱን እንደ ተዋናይ ይሞክሩ። (እንቅስቃሴዎችን በመሥራት ላይ). (በመጀመሪያ መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል, ከዚያም ልጆቹን ያሳያል).
1. ብዙውን ጊዜ የሚጋልቡ አሻንጉሊቶች ከስክሪኑ ጀርባ በ2/3 ቁመታቸው (እስከ ጉልበት ድረስ) ይታያሉ። እጅ ለስላሳ, ዘና ያለ መሆን አለበት, ከዚያ ለረጅም ጊዜ አይደክምም.
2. አሻንጉሊቱ ከአትክልቱ ይርቃል, ለተመልካቾች እምብዛም አይታይም, ስለዚህ, ወደ ማያ ገጹ ለመግባት, በአትክልቱ ውስጥ አይነሳም, ነገር ግን በጥልቁ ውስጥ, ከበስተጀርባ, ከዚያም ወደ ፊት አመጣ. የአትክልት ቦታ. በተመሳሳይ ሁኔታ, አሻንጉሊት ከመድረክ ላይ ለማንሳት, ወደ ጀርባው ተወስዶ ወደዚያ መውረድ አለበት.
3. በመድረክ ላይ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ አሻንጉሊቶች በተመሳሳይ ጊዜ ካሉ, በዚህ ጊዜ የሚያወራው ብቻ ይንቀሳቀሳል, የተቀሩት ቆመው ተናጋሪውን ይመለከቱታል. አሻንጉሊቶቻችንን ድምጽ ለመስጠት እንሞክር.
ጥሩ ስራ! ሁላችሁም የተዋናይ ሚና ለመጫወት የቻላችሁ ይመስለኛል።
እናንተ ሰዎች አሁን ከስክሪኑ ጀርባ እየሰሩ ነው፣ እጆቻችሁ እና ድምፃችሁ ትንሽ ደክሞናል፣ እኔ እና እናንተ መሞቅ አለብን።
ሎሚ በእጄ እወስዳለሁ.
ክብ እንደሆነ ይሰማኛል።
ትንሽ እጨምቀዋለሁ -
የሎሚ ጭማቂ እጨምቃለሁ.
እና እጄን በሙሉ እጨነቃለሁ -
ጭማቂውን እየጨመቅኩ ነው.
ደህና, ጭማቂ ዝግጁ ነው.
ሎሚ እወረውራለሁ
እጄን ዘና አደርጋለሁ.

መምህር፡ዛሬ, በትምህርታችን, ከቡድናችን "ሜሪ ፒኖቺዮ" ሴት ልጆች አንዷ - ማሪያ ትረዳኛለች. እሷ እንደ ዳይሬክተር ትሆናለች ፣ አስታውስ ፣ ባለፉት ክፍሎች ፣ “የዝንጅብል ሰው” የሚለውን ተረት እናነባለን እና ተንትነን ነበር። እና ዛሬ, ከዳይሬክተሩ ጋር, በጓንት አሻንጉሊቶች በመታገዝ ከማያ ገጹ ጀርባ ለመጫወት እንሞክራለን. የቲያትር ቡድን እንፍጠር። ይህንን ለማድረግ ማሻ የመጀመሪያውን የቲያትር ቡድን አባል ይመርጣል ... (ዘዴ: "ከእኔ ጋር ወደ ቲያትር ቤት ማን ይሄዳል").
የተቀሩት ልጆች ተመልካቾች ይሆናሉ. በሚቀጥለው ትምህርት ሚናዎችን እንቀይር።

ደረጃ IV. የልጆች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች;
አየህ አይተህ አላየሁም አትበል።
ያዳምጡ፣ ያዳምጡ እና ያልሰሙትን አይናገሩ።
ዛሬ እና አሁን ብቻ።
እዚህ ብቻ እና ለእርስዎ ብቻ የተረት ተረት ቀዳሚው ነው ..... "የዝንጅብል ሰው"!
(ልጆች "የዝንጅብል ሰው" የሚለውን ተረት አስቀምጠዋል)

ደረጃ V. የመጨረሻ ደረጃ፡
የድምሩ እና የመተጣጠፍ ባህሪ አይ.
መልካም ስራህን ሰርተሃል። እጆቹን ያጨበጭብ።
በተዋናይነት ሚና ውስጥ መሆን የወደደው;
ማን ተመልካች መሆን ወደውታል?;
ዛሬ በክፍል ውስጥ ከየትኞቹ አሻንጉሊቶች ጋር ሠርተዋል?
(ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (መልስ፡ የእጅ ጓንት)።
አሁንም ምን አይነት አሻንጉሊቶችን ያውቃሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
(መልስ፡ አገዳ፣ ጣት፣ ጥላ አሻንጉሊቶች፣ አሻንጉሊቶች)።
ተረት ጀግኖቻችን ወደ አስማት ደረት የሚመለሱበት ጊዜ አሁን ነው። ሁሉም ሰው አሻንጉሊቱን አስቀምጠው ስለዛሬው እንቅስቃሴ ጥቂት ቃላት ይናገሩ። በጣም የወደዱት ምንድን ነው? (የሙዚቃ ድምፆች, ልጆች ሀሳባቸውን ይገልጻሉ.
መምህር፡አሁን ለመሰናበት ጊዜው አሁን ነው። ደህና ሁን አዋቂዎች ፣ ደህና ሁኑ ልጆች!
(ደረቱ ይዘጋል, ሙዚቃው ያበቃል).
መምህር፡ለአንድ አርቲስት ምርጡ ሽልማት ምንድነው?
ልጆች፡-የተመልካቾች ጭብጨባ።
መምህር፡ዛሬ ጥሩ ስራ ሰርተናል እርስ በርሳችን እናጨብጭብ። ዛሬ ክፍል ስለመጣህ በጣም አመሰግናለሁ። እና እያንዳንዳችሁን በማስታወስ ትንሽ አስገራሚ እሰጣለሁ.