ቤት » ጤና » በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ በእንግሊዘኛ የሥራ መርሃ ግብር. ለህጻናት እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንግሊዝኛ ለማስተማር ውጤታማ ፕሮግራም

በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ በእንግሊዘኛ የሥራ መርሃ ግብር. ለህጻናት እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እንግሊዝኛ ለማስተማር ውጤታማ ፕሮግራም

የስራ ፕሮግራም

« መጫወት እና ተማር»

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች

ተከናውኗል፡ አስተማሪ

የቡዙሉክ ከተማ MDOBU

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 18

የተጣመረ ዓይነት"

ቡዙሉክ 2011

	1.1. ገላጭ ማስታወሻ …………………………………………………………
	1.2. ተዛማጅነት …………………………………………………………………
	1.3. ከ5 - 6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች እድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት ......
	1.4. የፕሮግራሙ አላማ እና አላማ …………………………………………………
	1.5. የልጆች ዕድሜ እና የፕሮግራሙ ቆይታ …………………………………
	1.6. የፕሮግራሙ ምስረታ መርሆዎች እና አቀራረቦች ………………………….

	2.2. የትምህርት መስክ "እውቀት" የማደራጀት ቅጾች ... ..
	2.3. የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች …………………………………………
	2.4. የትምህርት አካባቢው ይዘት ውህደት "እውቀት" …………………………………………………………………………………………
	2.5. በPlayandLearn ፕሮግራም ስር በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት ………….



	በልጆች የፕሮግራሙ ልማት የታቀዱ ውጤቶች ስኬትን የመከታተል ስርዓት …………………………………………………

	የክትትል ግምገማ መስፈርቶች …………………………………………
	መጽሃፍ ቅዱስ ………………………………………………………….
	አባሪ

ገላጭ ማስታወሻ

ይህ የሥራ መርሃ ግብር የአስተማሪን ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የማደራጀት ስርዓትን የሚያመለክት የትምህርት ተቋም የቁጥጥር እና የአስተዳደር ሰነድ ነው.

የሥራው መርሃ ግብር የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ልዩ ሁኔታዎችን, የትምህርት ፍላጎቶችን እና የእድገት ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት አስተማሪው በፌዴራል ስቴት የትምህርት መመዘኛዎች መስፈርቶች መሰረት የግለሰብ ትምህርታዊ ሞዴል እንዴት እንደሚፈጥር ያሳያል.

የሥራው መርሃ ግብር የተነደፈው ለ 36 ሰዓታት የጥናት ጊዜ ነው. አንድ ርዕስ በሳምንት አንድ ጊዜ በንዑስ ቡድኖች እና በግል የሚካሄዱ 4 ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ያካትታል።

የስራ መርሃ ግብሩ የተዘጋጀው በእንግሊዘኛ ቋንቋ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ዘዴያዊ ምክሮችን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ "የልጅነት ጊዜ" /, የልጆች እድገት እና ትምህርት ፕሮግራም. ሴንት ፒተርስበርግ: ልጅነት - ፕሬስ, 2005

እንግሊዝኛ እና ቅድመ ትምህርት ቤት. ም.፡ ሰፈራ፣ 2007

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዋና አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች 01.01.01 N 655 ትዕዛዝ,

- ዘዴያዊ አጻጻፍ"የሩሲያ ፌዴሬሽን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የትምህርት መርሃ ግብሮችን ለመፈተሽ ምክሮች" (የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ሜቶሎጂያዊ ደብዳቤ 04.24.95 ቁጥር 46 / 19-15)

- ሞዴል አቅርቦትበቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም 01.01.01 ቁጥር 000 (የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ድንጋጌ)

- SanPiN 2.4.1.2660-10"በቅድመ ትምህርት ቤት ድርጅቶች ውስጥ ለመሣሪያው ፣ ለሥራው ስርዓት ይዘት እና አደረጃጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች" (እ.ኤ.አ. ነሐሴ 27 ቀን 2010 በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ ፣ የምዝገባ ቁጥር 18267

አግባብነት

የውጭ ቋንቋ ዛሬ ለህብረተሰቡ የህይወት መደገፊያ መሳሪያ እየሆነ ነው። የፐብሊክ ዲፕሎማሲውን ዓለም አቀፋዊ አሠራር ከኢኮኖሚያዊ ግንኙነቶች እድገት ጋር ተያይዞ የውጭ ቋንቋ ሚና እያደገ ነው. የውጭ ቋንቋ እና የዜጎቻችን የውጭ ቋንቋ መፃፍ ጥናት በውጭ አገር ሩሲያዊ የሆነ ብቁ ምስል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያበረክታል ፣ ያለመተማመንን እንቅፋት ለማጥፋት ፣ ባህሉን ለመሸከም እና ለማሰራጨት እና ሌላውን ለመቆጣጠር እድል ይሰጣል ። ስለዚህ, የውጭ ቋንቋ በትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ብቻ ሳይሆን በብዙ የቅድመ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት አስገዳጅ አካል ሆኗል. የውጭ ቋንቋን ቀደም ብሎ መማር ለዓለም የቋንቋ እና የባህል ስብጥር ፍላጎት ለመቀስቀስ ፣ የሌሎችን ህዝቦች ቋንቋ እና ባህል ለማክበር እና የንግግር ዘይቤን ለማዳበር ጥሩ እድሎችን ይፈጥራል። የውጭ ቋንቋ በመጀመሪያ የትምህርት ደረጃ ላይ ያለው ሚና በተለይ በእድገት ረገድ ከፍተኛ ዋጋ አለው. በለጋ ዕድሜው የውጭ ቋንቋ መማር በተለይ ውጤታማ ነው, ምክንያቱም የመዋለ ሕጻናት ልጆች የተለያየ ባህል ላላቸው ሰዎች ከፍተኛ ፍላጎት ስለሚያሳዩ, እነዚህ የልጅነት ስሜቶች ለረዥም ጊዜ ይቆያሉ እና የመጀመሪያውን ለመማር ውስጣዊ ተነሳሽነት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ, እና በኋላ ሁለተኛው የውጭ ቋንቋ. በአጠቃላይ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ያልሆነ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በቋንቋም ሆነ በአጠቃላይ እድገት ትልቅ የትምህርት አቅም አለው።

በጥናቱ የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የውጭ ቋንቋ ዋና ተግባራት-

የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር ችሎታ እድገት ፣ በመጀመሪያ ደረጃ የፊሎሎጂ ትምህርታቸው ፣

ያላቸውን ችሎታ ምስረታ እና የውጭ ቋንቋ እንደ የመገናኛ ዘዴ ለመጠቀም ዝግጁነት, ሌላ ብሔራዊ ባህል ጋር መተዋወቅ መንገድ እና እንደ ውጤታማ ዘዴ ተከታታይ ቋንቋ ትምህርት, አስተዳደግ እና የልጁ ስብዕና ሁለገብ እድገት.

የውጪ ቋንቋን ይበልጥ ውጤታማ በሆነ መንገድ መቆጣጠርን የሚያረጋግጡ ዋና ዋና ድንጋጌዎች፡-

ü ለቁሳዊው ድግግሞሽ እና ለግንዛቤ ግንዛቤ ትኩረት ይስጡ, ልጆች ስለ ምን እንደሚናገሩ መረዳት አለባቸው;

ü በድምፅ አጠራር ስህተቶችን ያስወግዱ ፣ ልጁን ወዲያውኑ ያርሙ እና ትክክለኛውን አነባበብ ያጠናክራሉ ፣

ü በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እና በጨዋታ መንገድ ለመምራት ስልጠና;

ü ምስላዊ ቁሳቁሶችን (በርዕሶች, አሻንጉሊቶች, ስዕሎች, የተለያዩ አስፈላጊ ነገሮች ላይ የተመዘገቡ ዲስኮች), ይህም ህጻኑ ትኩረቱን እንዲያስብ እና እራሱን እንዲያቀናጅ, ጥያቄዎችን በመመለስ ወይም የተወሰነ ጨዋታ እንዲጫወት ይረዳል;

ü ይህንን ወይም ያንን መረጃ ለልጁ በትክክል ያቅርቡ;

ü ግጥሞችን በማንበብ, ዘፈኖችን በመዘመር, የተለያዩ አስደሳች ጨዋታዎችን በማዘጋጀት ላይ ይሳተፉ.

ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት እድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት

ልጆችን እንግሊዝኛ በሚያስተምሩበት ጊዜ, ክፍት መሆናቸውን ማስታወስ እና እንደነሱ ማስታወስ ያስፈልግዎታል. እንዲሁም የዳበረ ምናብ እና ክፍት የፈጠራ ችሎታዎች አሏቸው።

ስለዚህ ፣ ለጀማሪዎች ፣ በእርግጥ ፣ የእንግሊዝኛ ፊደላትን መማር ያስፈልግዎታል።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንግሊዝኛ በተቻለ መጠን ቀላል መሆን አለበት. ሁሉም ዓረፍተ ነገሮች ቀላል መሆን አለባቸው.

ካርዶችን በእንግሊዝኛ ሲያስተምሩ በጣም ጥሩ ነው, ምክንያቱም ልጆች, በተለይም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች, በስዕሎች-ምስሎች ያስባሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ ካርዶች በካርዱ ላይ በሚቀርቡት ምስሎች እና ከእሱ ጋር በተዛመደ ቃል መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት ያገለግላሉ. በዚህ እድሜ, ለእሱ ለማስተላለፍ የሚሞክሩትን በስዕሎች እርዳታ ለልጁ ሁልጊዜ ማሳየት አስፈላጊ ነው.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንግሊዘኛ እንዲማሩ፣ መማረክ አለባቸው።

አስደሳች ነገሮች ልጁን ለመማረክ ይረዳሉ-

· ቆጣሪዎች;

በተመሳሳይ ጊዜ, ስዕሎች በእነሱ ላይ ከተጣበቁ, አስደናቂ ብቻ ይሆናል.

የእንግሊዘኛ ቋንቋ ሰዋሰውን በተመለከተ, ልጆች እንዲጨብጡ ማስገደድ አያስፈልግም. የሰዋሰው ደንቦችን በራስ-ሰር ያስታውሳሉ እና እነሱን መተግበር አይችሉም። በተጨማሪም፣ ልጁን በመቀጠል እንግሊዘኛ እንዳይማር ሊያበረታቱት ይችላሉ። ሁሉም ነገር ዘና ባለ እና ቀላል በሆነ መንገድ እንዲሄድ ማድረግ የተሻለ ነው.

ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን እንዴት ማከናወን እንደሚቻል እና እንግሊዝኛ ለልጆች በማስተማር ላይ ምን ያህል ጊዜ እንደሚያጠፋ።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ክፍሎች በጨዋታ መልክ መከናወን አለባቸው.

መደበኛ ያልሆኑ ግሦችን እና ሌሎች ሰዋሰውን ማጥናት የለብዎትም። የተሳሳተ ጽሑፍ ብቻ መጥቀስ ትችላለህ የ እና ትክክለኛው ጽሑፍ ሀ .

እንዲሁም እንግሊዘኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ንግግርን ማካተት አለበት ፣ ምክንያቱም ከዚያ በኋላ እንግሊዘኛ ስለሚነገረው ከባዕድ አገር ሰዎች ጋር የመግባቢያ መንገድ ሆኖ ያገለግላል።

ለህፃናት, አጫጭር ንግግሮች እና ታሪኮች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው. እነሱ በድምፅ የታጀበ እና በስዕሎች ከተገለጹ ፣ ያኔ በጣም ጥሩ ይሆናል።

የፕሮግራሙ ዓላማ እና ዓላማዎች

ዒላማ.መርሃግብሩ የውጭ ቋንቋን የመማር ፍላጎትን ለማዳበር ያለመ ነው ፣ የተዋሃደ ስብዕና መፈጠር ፣ የአእምሮ ሂደቶች እድገት ፣ የግንዛቤ እና የቋንቋ ችሎታዎች ፣ ንቁ እና ተሳቢ ንግግርን ለማዳበር አስተዋፅ contribute ያደርጋል ፣ በንቃተ ህሊና ደረጃ ትክክለኛ የድምፅ አነባበብ።

በዚህ ፕሮግራም ትግበራ ወቅት የሚከተሉት ተግባራት ተፈትተዋል.

አጋዥ ስልጠናዎች፡-

l - ገለልተኛ የመፍትሄ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ, በጣም ቀላሉ - በእንግሊዝኛ የመግባቢያ-ግንዛቤ ተግባራት;

l - በዙሪያው ስላለው ዓለም የልጁን ሃሳቦች በእንግሊዝኛ ቋንቋ ማስፋፋት;

በማዳበር ላይ፡

l - የአመለካከታቸው, የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት, የቋንቋ ትውስታ, ምናብ, የሎጂካዊ አስተሳሰብ መሠረቶች እድገት;

l - የንግግር ባህል እድገት;

ትምህርታዊ፡-

l - እንግሊዝኛ ለመማር ዘላቂ ፍላጎት ያላቸው ልጆች ትምህርት;

l - እንግሊዝኛ በማስተማር ተነሳሽነት ትምህርት.

የልጆች ዕድሜ እና የፕሮግራሙ ቆይታ

የ "ጨዋታ እና ተማር" መርሃ ግብር ለ 1 አመት የተነደፈ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ሲያካሂድ, በሳምንት 1 (ጠቅላላ መጠን - 36 ቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በዓመት).

መርሃግብሩ የተነደፈው የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች ነው.

የፕሮግራሙ ምስረታ መርሆዎች እና አቀራረቦች

በFGT መሰረት፣ ፕሮግራሙ የተመሰረተው ሳይንሳዊ መርሆዎችየትምህርት ሂደቱን ሲያደራጁ ከግምት ውስጥ የሚገቡት ግንባታው-

መርህ ትምህርት ማዳበር, ዓላማው የልጁ እድገት ነው. የትምህርት በማደግ ላይ ተፈጥሮ የራሱ proximal ልማት ዞን ውስጥ እያንዳንዱ ልጅ እንቅስቃሴ በኩል እውን ነው;

ጥምረት የሳይንሳዊ ትክክለኛነት እና ተግባራዊ ተግባራዊነት መርህ.የፕሮግራሙ ይዘት ከልማት ሥነ-ልቦና እና ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዋና ዋና ድንጋጌዎች ጋር ይዛመዳል;

የተሟሉ, አስፈላጊነት እና በቂነት መስፈርቶችን ማክበር, ማለትም የተቀመጡትን ግቦች እና አላማዎች አስፈላጊ እና በቂ በሆነ ቁሳቁስ ላይ ብቻ ለመፍታት, በተቻለ መጠን ወደ ምክንያታዊ "ቢያንስ";

· የትምህርት ፣ የሂደቱ ግቦች እና ዓላማዎች የማስተማር እና የማስተማር አንድነትከመዋለ ሕጻናት ልጆች እድገት ጋር በቀጥታ የተያያዙ እንደዚህ ያሉ ዕውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በሚፈጠሩበት አተገባበር ሂደት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት;

· የመዋሃድ መርህየትምህርት አካባቢዎች (አካላዊ ባህል ፣ ጤና ፣ ደህንነት ፣ ማህበራዊነት ፣ ሥራ ፣ ግንዛቤ ፣ ግንኙነት ፣ የንባብ ልብ ወለድ ፣ ጥበብ ፣ ሙዚቃ) በተማሪዎች ዕድሜ ችሎታዎች እና ባህሪዎች ፣ የትምህርት አካባቢዎች ልዩ እና ችሎታዎች ፣

· የሰብአዊነት መርሆዎች, ልዩነት እና ግለሰባዊነት, ቀጣይነት እና ስልታዊ ትምህርት.

የመርህ ነጸብራቅ ሰብአዊነትበትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ ማለት ነው-

የእያንዳንዱ ልጅ ስብዕና ልዩ እና የመጀመሪያነት እውቅና;

የእያንዳንዱን ልጅ የግል አቅም ለማዳበር ያልተገደበ እድሎችን እውቅና መስጠት;

በትምህርት ሂደት ውስጥ በሁሉም ተሳታፊዎች የልጁን ስብዕና ማክበር.

· ልዩነት እና ግለሰባዊነትትምህርት እና ስልጠና የልጁን እድገት እንደ ዝንባሌው ፣ ፍላጎቱ እና ችሎታው ያረጋግጣል ። ይህ መርህ የልጁን እድገት ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ተግባራዊ ይሆናል.

· የቋሚነት እና ስልታዊ መርህ.ቅደም ተከተል አዲስ ቁሳቁስ በመምረጥ እና በማጣመር የተማሩትን ድግግሞሽ እና ማጠናከሪያ, በትምህርቱ ውስጥ በልጁ አካል ላይ ያለውን ጭነት ማሰራጨት.

· የልጆችን ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት መርህ.

II. የፕሮግራሙ አተገባበር ይዘት.

ለአካባቢው አዎንታዊ ስሜታዊ እና ዋጋ ያለው አመለካከት ማዳበር, የአንድ ሰው ተግባራዊ እና መንፈሳዊ እንቅስቃሴዎች;

የራሳቸውን የፈጠራ ችሎታዎች የመገንዘብ ፍላጎት እድገት.

የትምህርት መስክ አደረጃጀት ቅጾች

"እውቀት"

እንግሊዝኛን ለማስተማር ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች (በንዑስ ቡድኖች ፣ በግል); ከልጁ ጋር የግለሰብ ሥራ; ቲማቲክ በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች; ፎነቲክ ጂምናስቲክስ; ዲዳክቲክ ጨዋታዎች; አካላዊ ደቂቃዎች; የተቀናጁ እንቅስቃሴዎች; አስገራሚ ጊዜዎች።

የቴክኒክ ስልጠና እርዳታዎች

1. ላፕቶፕ

2.ሲዲ ቁሳቁስ

የሥራው መርሃ ግብር የተለያዩ ዓይነቶችን ለመጠቀም ያቀርባል ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችማለትም፡-

የቀለም ግንዛቤ እድገት ላይ; ለእቃዎች ብዛት; የእንግሊዝኛ ንግግር, አስተሳሰብ, ትውስታ, ትኩረት እድገት ላይ; የተለያዩ ዕቃዎችን ስም ለመጠገን; የቤተሰብ አባላትን ለመለየት እና ለመሰየም; የአካል ክፍሎችን ስም ለመጠገን.

የእይታ ቁሳቁስ

1. ምሳሌዎች እና ስዕሎች;

2. በእይታ - ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ;

3. የጨዋታ ባህሪያት;

4. "ሕያው መጫወቻዎች" (ተንከባካቢዎች ወይም ልጆች በተገቢው ልብሶች ለብሰዋል);

5. ግጥሞች, እንቆቅልሾች.

የእውቀት የትምህርት መስክ ይዘት ውህደት

የመስክ "እውቀት" ግምታዊ የውህደት ዓይነቶች
*የትምህርት አካባቢ*	*የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ተግባራት, ይዘቶች እና ዘዴዎች*
*"ጤና"*	በ NOD ወቅት የልጆችን ትክክለኛ አቀማመጥ ይቆጣጠሩ.
*"ደህንነት"*	ስለራስ ህይወት እንቅስቃሴ ደህንነት እና ስለአካባቢው የተፈጥሮ አለም ደህንነት ሀሳቦች አንፃር የአለም አጠቃላይ ስዕል መፈጠር እና የአስተሳሰብ መስፋፋት።
*"ማህበራዊነት"*	አንዳችሁ ከሌላው ጋር አዎንታዊ ግንኙነት ይፍጠሩ. ለሌሎች በትኩረት እና በአሳቢነት መንፈስ እንዲፈጠር አስተዋጽኦ የሚያደርጉ የጨዋታ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።
*"አካላዊ ባህል"*	የቦታ አቀማመጥ፣ ጊዜያዊ፣ የቁጥር ውክልናዎችን ከቤት ውጭ ጨዋታዎች እና አካላዊ ደቂቃዎች መፍጠር እና ማጠናከር።
*"ግንኙነት"*	የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ምርምርን ማዳበር እና ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር በነፃ ግንኙነት ሂደት ውስጥ ውጤታማ ተግባራትን ማዳበር ፣ የቃል ንግግር ዋና ዋና ክፍሎች መፈጠር ፣ የቋንቋ ስርዓትን በተግባር ማዋሃድ ፣ አጠቃላይ ቃላትን የመረዳት ችሎታን ማዳበር ፣ የመምራት ችሎታን ያዳብራሉ። ከመምህሩ ጋር የሚደረግ ውይይት
*"ልብ ወለድ ማንበብ"*	የሙዚቃ ስራዎችን መጠቀም, የልጆችን ውጤታማ ተግባራት, የዘፈኖች አፈፃፀም, የግጥም ንባብ "የእውቀት" አካባቢን ይዘት ለማበልጸግ.
*"ስራ"*	ልጆች በተናጥል የመጀመሪያ ደረጃ ሥራዎችን እንዲያጠናቅቁ ለማበረታታት ፣ ለሥዕሎቻቸው እና ለእኩዮቻቸው ሥዕሎች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት እንዲፈጥሩ ለማበረታታት ።

በPlayandLearn ፕሮግራም ስር የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት

ወር	ርዕሰ ጉዳይ	የተስፋፋው የሥራው ይዘት	የ NODs ብዛት
መስከረም	"ሰላምታ"	3. ልጆችን ከንግግር አወቃቀሮች ጋር ያስተዋውቁ "ደህና ሁን", "ደህና ሁን", "ሄሎ", "ሃይ", "አይ ሆፕ-ሆፕ", "እኔ ዘለው-ዝላይ", "ስምህ ማን ነው?", "የእኔ ስም ነው…”፣ በንግግር “ይቅርታ”፣ “ደስተኛ ነኝ” ይለውጣል።
ጥቅምት	"1-6 ነጥብ"	6. ጨዋታውን ያስተዋውቁ - "Handsup, Handdown" በመሙላት ላይ.
ህዳር	"የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት"	3. ንግግርን ያስተዋውቁ "ድመት አግኝቻለሁ", "ይህ, ድብ ነው". 5. የእንስሳትን ስም የሚያመለክቱ የእንግሊዝኛ ቃላትን በማካተት ከልጆች ጋር በሩሲያኛ ግጥሞችን ይማሩ; የእንግሊዝኛ ዘፈኖችን ያዳምጡ.
ታህሳስ	"ቀለም"	4. አዲሱን ንግግር አስገባ "ይህችን ድመት ትወዳለህ? ", "አዎ እፈፅማለሁ".
ጥር	"ቤተሰብ"	1. 3. በልጆች ላይ ነጠላ እና የንግግር ንግግርን ለማዳበር. ልጆች "ይህ ማነው?" ውይይት እንዲያደርጉ አስተምሯቸው. - “እሱ; እናቴ ናት" 5. ከልጆች ጋር "Mydear, Dear Mummy", "የእኔ ቤተሰብ" የሚለውን ግጥም ከልጆች ጋር ይማሩ.
የካቲት	"እኔ ነኝ"
መጋቢት	"የኔ ቤት"
ሚያዚያ	"አትክልት ፍራፍሬዎች"
	"የአሻንጉሊት ሱቅ"

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

	የፕሮግራም ክፍሎች	የሰዓታት ብዛት
	ሰላምታ/ሰላምታ
	1-6 ቆጠራ
	የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት / የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት

	ቤተሰብ
	እዚህ ነኝ
	ቤቴ / ቤቴ
	ፍራፍሬዎችና አትክልቶች
	Atoy-ሱቅ/የአሻንጉሊት መደብር

1. "ሰላምታ"

ተግባራት፡-

1. በልጆች ውስጥ የመግባቢያ ሥነ ምግባርን ለማዳበር (ሰላም የማለት ችሎታ, እርስ በርስ ይተዋወቁ, እራስዎን ያስተዋውቁ, እራስዎን ይሰይሙ, ደህና ይሁኑ).

2. ለእነሱ የተሰጡ አስተያየቶችን የመረዳት ችሎታን ለማዳበር እና ለእነሱ ምላሽ ለመስጠት.

3. ልጆችን ከንግግር አወቃቀሮች ጋር ያስተዋውቁ "ደህና ሁን", "ደህና ሁን", "ሄሎ", "ሃይ", "አይ ሆፕ-ሆፕ", "እኔ ዘለው-ዝላይ", "ስምህ ማን ነው?", "የእኔ ስም ነው ..."፣ ንግግሩ "አዝናለሁ", "ደስተኛ ነኝ" ይለወጣል.

4. "አዎ"፣ "አይ"፣ "እኔ" የሚለውን የቃላት ዝርዝር አስተዋውቁ።

5. "እንኳን ደህና መጣችሁ!" የሚለውን ዘፈን ያዳምጡ, ጨዋታውን "ትንሽ ፍሮግ" ያስተዋውቁ, "ሄሎ! ሰላም!"

2. "1-6 ነጥብ"

ተግባራት፡-

1. ልጆችን ከ 1 እስከ 6 በመቁጠር ማሰልጠን, ቁጥሮችን በቅደም ተከተል እና በዘፈቀደ መጥራትን ይማሩ.

2. ልጆች ውይይት እንዲያደርጉ ያሳትፉ።

3. በንግግር አወቃቀሩ አጠራር ውስጥ ያሠለጥኑ: "ሃውልደሬዎ?", "Iamfive (ስድስት)".

4. ልጆች ድምፆችን በትክክል እንዲናገሩ አስተምሯቸው.

5. "አንድ-አካት" የሚለውን ግጥም ይማሩ.

6. ጨዋታውን መሙላት "Handsup, Handdown" ያስተዋውቁ.

3. "የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት"

ተግባራት፡-

1. ልጆችን ከቤት ውስጥ እና ከዱር እንስሳት ጋር በእንግሊዝኛ ያስተዋውቁ - ድመት ፣ ውሻ ፣ አይጥ ፣ ዶሮ ፣ ዶሮ ፣ አሳማ ፣ እንቁራሪት ፣ ጥንቸል ፣ ድብ ፣ ጊንጥ ፣ ቀበሮ ፣ ተኩላ። ልጆችን ደግ እና ለእንስሳት ተንከባካቢ እንዲሆኑ ማሳደግ.

2. ልጆችን በድምፅ ትክክለኛ አጠራር ያሠለጥኑ።

3. የንግግር መዞሪያዎችን ያስተዋውቁ "ድመት አግኝቻለሁ", "It, s a bear".

4. የልጆችን የእንግሊዘኛ ፍላጎት ያሳድጉ።

5. የእንስሳትን ስም የሚያመለክቱ የእንግሊዝኛ ቃላትን በማካተት ከልጆች ጋር በሩሲያኛ ግጥሞችን ይማሩ; የእንግሊዝኛ ዘፈኖችን ያዳምጡ.

4. "ቀለም"

ተግባራት፡-

1. በእንግሊዘኛ - ቢጫ, ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ጥቁር, ነጭ, ቡናማ, ሮዝ, ብርቱካንማ, ግራጫ - ህጻናትን ወደ ቀለም ያስተዋውቁ.

2. በትክክለኛው የድምፅ አጠራር አሠልጥኑ።

3. የንግግር አወቃቀሮችን ማሰልጠን፡- “ይህ ዶጊስ ነጭ። ያ ውሻ ጥቁር ነው”፣ የንግግር ለውጥ “አለሁ…”።

4. አዲስ ንግግር አስገባ "ይህችን ድመት ትወዳለህ?"፣ "አዎ፣ አደርጋለሁ"።

5. በዚህ ርዕስ ላይ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ የቃል አንድ ነጠላ ንግግርን ያዳብሩ.

6. ከ "ቀለማት" ተከታታይ ግጥሞችን ይማሩ.

5. "ቤተሰብ"

ተግባራት፡-

1. ልጆችን "ቤተሰብ" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት ዝርዝርን ለማስተዋወቅ, የቤተሰብ አባላትን በእንግሊዝኛ እንዲያውቁ እና እንዲጠሩ ለማስተማር, ለሚወዷቸው ሰዎች ፍቅር እና አክብሮት እንዲያሳድጉ.

2. የድምፅ አጠራርን ማሰልጠን.

3. በልጆች ላይ ነጠላ እና የንግግር ንግግርን ለማዳበር. ልጆች “ይህ ማነው?” ውይይት እንዲያደርጉ አስተምሯቸው። - “እሱ; እናቴ ናት"

4. የመግባቢያ ክህሎቶችን ለማዳበር, የልደት ቀን ሰውን እንኳን ደስ ለማለት መቻል, "መልካም ልደት" የሚለውን ዘፈን አፈፃፀም.

5. ከልጆች ጋር “የእኔ ውድ ፣ ውድ እማዬ” ፣ “ቤተሰቤ” የሚለውን ግጥም ከልጆች ጋር ይማሩ

6. "እኔ ነኝ"

ተግባራት፡-

1. በንግግር ውስጥ የቃላት አሃዶችን በንቃት ጥቅም ላይ በማዋል እና በርዕሱ ላይ አዲስ ቁሳቁሶችን በማካተት በልጆች ላይ የግንኙነት ችሎታዎች እና ችሎታዎች ማዳበር.

2. የመስማት ችሎታን ማሻሻል.

3. ልጆች ለጥያቄዎች መልስ እንዲሰጡ ማሰልጠን, ንግግርን የመምራት ችሎታን ያጠናክሩ.

4. የንግግር መዋቅርን "Thisisanose" ማሰልጠን.

5. የእንግሊዘኛ ንግግርን ለማዳመጥ እና ለመረዳት, ዘፈኖችን, ግጥሞችን በእንግሊዝኛ ይወቁ.

6. "Don, t forget", "ጭንቅላት እና ትከሻ" የሚለውን ዘፈን ይማሩ.

7. "ቤቴ"

ተግባራት፡-

1. በርዕሱ ላይ አዲስ የቃላት ዝርዝር (ቤት, ክፍል, መስኮት, በር, ወለል, ጣሪያ, የቤት እቃዎች) ያስተዋውቁ.

2. በልጆች ውስጥ ለእንግሊዝኛ ቋንቋ ፍቅር እንዲኖራቸው ማድረግ.

3. የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር፣ በእንግሊዘኛ የመግባቢያ ችሎታ፣ “ከየት ነህ?” የሚለውን ውይይት ማካሄድ። - "IamfromBuzuluk".

4. የደስታ ስሜትን ማሳደግ, በቤትዎ ውስጥ ኩራት.

5. ድምጾችን በትክክል መጥራትን ይማሩ.

6. "Myhouse", "አፓርትመንት" የሚለውን ግጥም ይማሩ.

8. "ፍራፍሬዎች, አትክልቶች"

ተግባራት፡-

1. ልጆችን በእንግሊዘኛ የፍራፍሬ እና የአትክልት ስም (ፖም, ፒር, ብርቱካንማ, ሎሚ, ቤሪ, ቲማቲም, ኪያር, ድንች, ሽንኩርት, ካሮት) ያስተዋውቁ.

2. ልጆች የእንግሊዝኛ ንግግር እንዲረዱ እና እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው።

3. የንግግር አወቃቀሮችን በድምጽ አጠራር አሰልጥኖ “አይወድም…”፣ “ይወድዳል…”፣ ቃላትን እና ድምፆችን በትክክል ይናገሩ።

4. የልጆችን ትኩረት, ትውስታን ማሰልጠን.

5. "በአትክልቱ ውስጥ", "ፍራፍሬዎችና አትክልቶች" ግጥሞችን ይማሩ.

9. "የአሻንጉሊት መደብር"

ተግባራት፡-

1. ልጆች አሻንጉሊቶችን, ቀለማቸውን, ብዛታቸውን እንዲሰይሙ አስተምሯቸው.

2. ትኩረትን, ትውስታን, የቃላቶችን እና ድምፆችን ትክክለኛ አጠራር ማሰልጠን.

3. የልጆችን በእንግሊዝኛ የመግባቢያ ችሎታ ማጠናከር።

4. በእንግሊዝኛ ንግግር ፍላጎት ያሳድጉ.

5. በልጆች ውስጥ የመግባቢያ ክህሎቶችን ለማዳበር, የታወቁ ዘፈኖችን, ግጥሞችን ይድገሙት.

IVበልጆች የፕሮግራሙ ልማት የታቀዱ ውጤቶች ስኬትን የመከታተል ስርዓት ።

የፕሮግራሙ ልማት 1. የታቀዱ መካከለኛ ውጤቶች

የፕሮግራሙ ልማት መካከለኛ ውጤቶች በፌዴራል ስቴት መስፈርቶች (FGT) መሠረት የሚዘጋጁት በሁሉም የልጆች ልማት መስኮች ፕሮግራሙን በመቆጣጠር በእያንዳንዱ የዕድሜ ክልል ውስጥ የተማሪዎችን የተዋሃዱ ባህሪዎች ምስረታ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን በመግለጽ ነው ። .

የተዋሃዱ ባህሪያት	የተዋሃዱ ጥራቶች መፈጠር ተለዋዋጭነት
1. በአካል የዳበረ፣ መሰረታዊ የባህል እና የንፅህና ክህሎቶችን የተካነ	አንትሮፖሜትሪክ አመላካቾች መደበኛ ናቸው ወይም አወንታዊ ተለዋዋጭነታቸው ይታወቃል። ተደጋጋሚ ሕመም የለም. ከእድሜ ጋር የሚስማሙ መሰረታዊ እንቅስቃሴዎችን ይይዛል። የሞተር እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ተፈጥሯል: በአካል እንቅስቃሴ ወቅት አዎንታዊ ስሜቶችን ያሳያል. በጋራ ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ላይ የመሳተፍ ፍላጎት ያሳያል። ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን የንፅህና አጠባበቅ ሂደቶችን በተናጥል ያከናውናል.
2. የማወቅ ጉጉት, ንቁ	አዳዲስ ግጥሞችን, እንቆቅልሾችን, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ማዳመጥ ይወዳል, በውይይቶች ውስጥ ይሳተፋል. በንግግሮች ውስጥ ተሳተፍ የግል እና የጋራ የዳንስ ቅንጅቶችን ለመፍጠር ንቁ። የቅርብ አካባቢ ነገሮች, ዓላማቸው, ንብረቶች ላይ ፍላጎት.
3. በስሜታዊነት ምላሽ ሰጪ	ለሌሎች በጎ ፈቃድ, ደግነት, ወዳጃዊነት ማሳየት የሚችል. አዳዲስ ታሪኮችን, ግጥሞችን ማዳመጥ, የድርጊቱን እድገት ይከተላል, የተረት ገጸ-ባህሪያትን, ታሪኮችን ይገነዘባል, የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞችን እና አጫጭር ግጥሞችን በአገላለጽ ለማንበብ ይሞክራል. ለሙዚቃ ስራዎች ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነትን ያሳያል የደስታ ስሜት።
4. የመግባቢያ መንገዶችን እና ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመገናኘት መንገዶችን ተክኗል	ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመግባባት ፍላጎት ያሳያል። በችግር ጊዜ እርዳታ ለማግኘት ወደ አዋቂ ሰው ዞር ይበሉ። የተግባር ተግባራቱን ውጤት በፈቃደኝነት ለአዋቂዎች እና ለእኩዮች ያሳያል።
5. አእምሮአዊ እና ግላዊ ተግባራትን (ችግሮችን) ለመፍታት በቂ እድሜ	የአንደኛ ደረጃ ሥራዎችን በተናጥል ማከናወን የሚችል (እቃዎችን ማስወገድ ፣ ለክፍሎች ቁሳቁሶችን መዘርጋት)። በጨዋታው እራሱን እንዴት እንደሚይዝ ያውቃል, ጨዋታውን ያደራጁ. ቀላል ግቦችን ማውጣት የሚችል እና በአዋቂዎች ድጋፍ እና እርዳታ በእንቅስቃሴው ሂደት ውስጥ እነሱን እውን ለማድረግ።
6. የመማሪያ እንቅስቃሴዎችን ሁለንተናዊ ቅድመ-ሁኔታዎችን በመቆጣጠር	የአዋቂን ደረጃ በደረጃ መመሪያዎችን መከተል ይችላል። አንድ አዋቂን የማዳመጥ ችሎታን መቆጣጠር እና መመሪያዎቹን መከተል ይጀምራል. የአንደኛ ደረጃ ሥራዎችን በተናጥል ማከናወን ፣ ትናንሽ ችግሮችን ማሸነፍ ይችላል። ችግር በሚፈጠርበት ጊዜ እርዳታ ይጠይቁ. በትክክል ከተፈቱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት እና ውጤታማ (ገንቢ) እንቅስቃሴዎች አወንታዊ ስሜቶችን መለማመድ።
7. አስፈላጊ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን በመቆጣጠር	ህጻኑ ለተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ትግበራ አስፈላጊ የሆኑትን ክህሎቶች ፈጥሯል

2.የፕሮግራሙ የታቀዱ ውጤቶችን በልጆች ላይ ለመከታተል የሚያስችል ስርዓት

የልጅ እድገትን መከታተል በዓመት ሁለት ጊዜ (በሴፕቴምበር እና ግንቦት) ይካሄዳል. ዋናው የክትትል ተግባር በልጁ የትምህርት መርሃ ግብሩን የመቆጣጠር ደረጃ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የተደራጀው የትምህርት ሂደት በልጁ እድገት ላይ ያለውን ተፅእኖ መወሰን ነው ።

ክትትል በሚደረግበት ጊዜ በልጆች እድገት ውስጥ የትምህርት አመራር ሚና ላይ ያለው አቅርቦት ግምት ውስጥ ይገባል ፣ ስለሆነም ሁለት አካላትን ያጠቃልላል ።

· የትምህርት ሂደቱን መከታተል;

· የልጅ እድገትን መከታተል.

የትምህርት ሂደቱን መከታተልየትምህርት መርሃ ግብሩን በመቆጣጠር ውጤቱን በመከታተል ይከናወናል, እና የልጆች እድገት ክትትልየሚካሄደው የልጁን የተዋሃዱ ባህሪያት እድገት ግምገማን መሰረት በማድረግ ነው.

ለግምገማ መስፈርቶች

1. የንግግር ንግግር.

ከፍተኛ ደረጃ: ከ 2 በላይ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ጥያቄዎች በትክክል ተዘጋጅተዋል, ምላሾች ግልጽ ናቸው, ሙሉ እና አጭር አረፍተ ነገሮችን በመጠቀም.

መካከለኛ ደረጃ: ከ 2 ያላነሱ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ጥያቄዎች ሁኔታዊ ትክክለኛ ናቸው, መልሶች ደብዛዛ ናቸው, ሁኔታዊ ትክክለኛ ናቸው (ትርጉሙን አይጥሱ, ግን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ይይዛሉ).

ዝቅተኛ ደረጃ: ጥያቄን አይጠይቅም, መልሶች የተሳሳቱ ናቸው (ትርጉሙን መጣስ እና ከስህተቶች ጋር).

2. ነጠላ ንግግር.

ከፍተኛ ደረጃ: በተለያዩ ሞዴሎች መሰረት የተገነቡት ጠቅላላ ሀረጎች ብዛት ግምት ውስጥ ይገባል, ንግግር ትክክል ነው, 3 ወይም ከዚያ በላይ ሀረጎችን ይዟል.

መካከለኛ ደረጃ፡ ሁኔታዊ ትክክለኛ ንግግር (የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶች አሉ)፣ 2-3 ሀረጎች።

ዝቅተኛ ደረጃ: ምንም ምላሽ የለም.

3. ማዳመጥ

ከፍተኛ ደረጃ፡ የተነገረውን ይዘት በትክክል ያስተላልፋል፣ እንቆቅልሹን ይገምታል።

መካከለኛ ደረጃ፡ በሁኔታዊ ሁኔታ የተነገረውን ይዘት በትክክል ያስተላልፋል (ትርጉሙን የማይጥሱ፣ ግን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን የያዙ ምላሾች) እንቆቅልሹን ይገምቱ።

ዝቅተኛ ደረጃ: የተወያየውን አይረዳም, እንቆቅልሹን አይገምትም.

4. የቃላት ችሎታዎች

ከፍተኛ ደረጃ፡ የቃላት ፍቺ የፕሮግራም መስፈርቶችን ያሟላል, በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ሁሉንም የቃላት ዝርዝር ያለምንም ችግር ይሰይሙ.

መካከለኛ ደረጃ: የቃላት ዝርዝር የፕሮግራም መስፈርቶችን አያሟላም, በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ከ 60% በላይ የቃላት አሃዶች ስሞች, ችግሮች ያጋጥሟቸዋል.

ዝቅተኛ ደረጃ፡ የቃላት ዝርዝር የፕሮግራም መስፈርቶችን አያሟላም ፣ ለእያንዳንዱ ርዕስ ከ60% በታች የሆኑ የቃላት አሃዶች ስሞች እና ከባድ ችግሮች ያጋጥሙታል።

5. የሰዋስው ችሎታ.

ከፍተኛ ደረጃ: በፕሮግራሙ የቀረበ የእውቀት ክምችት አለው, ለእሱ የተሰጡትን ተግባራት ለመፍታት እንዴት እንደሚጠቀምባቸው ያውቃል, ስራውን በራሱ ይቋቋማል, ያለ ውጫዊ እርዳታ እና ተጨማሪ (ረዳት) ጥያቄዎች. ምላሾች ግልጽ ናቸው፣ ሙሉ እና አጭር ዓረፍተ ነገሮችን በመጠቀም፣ ጥያቄዎች በትክክል ተቀምጠዋል።

መካከለኛ ደረጃ: በፕሮግራሙ የቀረበ የእውቀት ክምችት አለው, ለእሱ የተሰጡትን ተግባራት ለመፍታት እንዴት እንደሚጠቀምባቸው ያውቃል. ነገር ግን, የአስተማሪው እርዳታ (ፍንጭ), ረዳት ጥያቄዎች ያስፈልጋሉ. ምላሾቹ ደብዛዛ፣ ሁኔታዊ ትክክለኛ (ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን የያዙ)፣ ጥያቄዎቹ በሁኔታዊ ትክክል ናቸው።

ዝቅተኛ ደረጃ: ልጆች በፕሮግራሙ የቀረበው የእውቀት ክምችት የላቸውም, እሱን ለመጠቀም ችግሮች ያጋጥሟቸዋል. የመምህሩ እና ረዳት ጥያቄዎች መልሱን በከፍተኛ ሁኔታ አይነኩም, ልጆቹ ሁልጊዜ ስራውን አይቋቋሙም ወይም ጨርሶ አይቋቋሙም, ብዙ ጊዜ ዝም ይላሉ, ተግባራቶቹን ለመጨረስ ወይም ከባድ ስህተቶችን ለማከናወን እምቢ ይላሉ, ከታቀደው ጋር ይስማማሉ. አማራጭ, ወደ ተግባሩ ምንነት ሳይመረምሩ.

6. የፎነቲክ ችሎታዎች.

ከፍተኛ ደረጃ: የድምጾች አጠራር የፕሮግራሙን መስፈርቶች ያሟላል, ሁሉም ድምፆች በግልጽ እና በትክክል ይነገራሉ, ምንም ችግር ሳይገጥማቸው.

መካከለኛ ደረጃ: የድምጾች አጠራር በከፊል የፕሮግራሙን መስፈርቶች ያሟላል, ችግሮች ሲያጋጥሟቸው ሁሉም ድምፆች በግልጽ እና በትክክል አልተነገሩም.

ዝቅተኛ ደረጃ: የድምፅ አጠራር የፕሮግራሙን መስፈርቶች አያሟላም, ብዙ ድምፆችን በስህተት ይናገራል, ከባድ ችግሮች ሲያጋጥሙት, የተገለጹትን ድምፆች ለመጥራት ፈቃደኛ አይሆንም.

መጽሃፍ ቅዱስ

1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዋና አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች 01.01.01 N 655 ትዕዛዝ.

2. በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ላይ የሞዴል ደንብ 01.01.01 N 666.

3. SanPiN 2.4.1.2660 - 10.

4. የእንግሊዝኛ ቋንቋ ስልጠና ፕሮግራም "የእንግሊዘኛ ቋንቋ እና ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ"

5. እንግሊዝኛ እየተማርን ነው. I. ኩሊኮቫ. ሞስኮ 1994

ናታሊያ ሰርታኮቫ
ፕሮግራሙ "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንግሊዝኛ" (ከ 3 እስከ 7 ዓመታት)

ገላጭ ማስታወሻ

የውጭ አገር መማር ለመጀመር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ምቹ ነው። ቋንቋዎችበስነ-ልቦናዊ ባህሪያቸው ምክንያት. በዚህ ጊዜ ህጻኑ የሚማረው ነገር ሁሉ ለረጅም ጊዜ ይታወሳል - የረጅም ጊዜ እና የስራ ማህደረ ትውስታ በደንብ የተገነባ ነው. እሱ ማስታወስ ይችላል። ቋንቋቁሳቁስ በጠቅላላው ብሎኮች ፣ ግን ይህ የሚሆነው ተገቢውን መቼት ሲፈጥር ብቻ ነው እና ይህንን ወይም ያንን ቁሳቁስ ማስታወስ ለእሱ በጣም አስፈላጊ ነው። ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ በጨዋታው ውስጥ ነው. በጨዋታው ውስጥ ስኬትን ለማግኘት ህጻኑ አንድ ዓይነት የንግግር ተግባር ማከናወን ካለበት, ያለምንም ጥረት ይሳካል. ጨዋታው ለመቆጣጠር ጥሩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ቋንቋበተለይም በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ውጤታማ ነው.

ስለዚህ, በዚህ ውስጥ ፕሮግራምየመዋለ ሕጻናት ትምህርት የእንግሊዘኛ ቋንቋየጨዋታ ቴክኖሎጂዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የንግግር ሰዋሰዋዊውን ጎን ማስተማር የእንግሊዘኛ ቋንቋበአብዛኛዎቹ ጉዳዮች በአገሬው ተወላጅ ውስጥ ደብዳቤዎች ስላላቸው የተጠኑ ሰዋሰዋዊ ምድቦች የግንኙነት ተግባርን በተመለከተ በልጁ ተጨባጭ ሀሳቦች ላይ የተመሠረተ ነው። ቋንቋ(ጊዜ, ቁጥር).

ፎነቲክስ መማር በማስመሰል ብቻ የተገደበ አይደለም፣ ነገር ግን እያወቀ የአገሬውን እና የውጭ አገርን ጣልቃገብነት ድምፆች ያወዳድራል። ቋንቋ, በሁለቱ ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት ግንዛቤ ያሳካል ቋንቋዎችእና ከዚያም ትክክለኛው አጠራር.

ለልጁ እድገት ፣ የፈቃደኝነት ትኩረት እና የማስታወስ ቀስ በቀስ እድገት በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም ተጓዳኝ ያለፈቃድ ስልቶች አሁንም በዚህ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ሕፃናት ውስጥ የበላይ ናቸው።

ለችሎታዎች እድገት ስልታዊ ድግግሞሽ አስፈላጊ ነው ልጆችማጠቃለል፣ መተንተን፣ ማደራጀት፣ አብስትራክት ማድረግ።

የዚህ ዓላማዎች ፕሮግራሞች:

1. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የመማር ዘላቂ ፍላጎት ያለው እድገት በእንግሊዝኛእንደ የመገናኛ እና የመረጃ ልውውጥ ዘዴ;

2. ህጻናትን ለዕድገታቸው ደረጃ ተደራሽ እና ተስማሚ የሆኑ የቃላት ዝርዝርን ማስተዋወቅ, የአንደኛ ደረጃ መግቢያ. የቋንቋ ግንባታዎች;

3. ከባህል ጋር በመተዋወቅ የስብዕና ትምህርት እና እድገት እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች, ጋር መተዋወቅ የልጆች አፈ ታሪክ;

4. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴን በማግበር የቋንቋ ችሎታዎች ማሳደግ.

እነዚህ ግቦች ዋና ተግባራትን ይገልፃሉ ኮርስ:

ትምህርታዊ:

1. የስነ-ልቦና ተግባራትን ማዳበር ልጅ:

ትውስታ (በፈቃደኝነት ፣ በግዴለሽነት);

ትኩረት (በፈቃደኝነት ፣ በግዴለሽነት);

ማሰብ (ምስላዊ-ምሳሌያዊ፣ ሎጂካዊ);

ምናብ (መራቢያ እና ፈጠራ).

2. የውጭ ቋንቋ ለመማር አስፈላጊ የሆኑትን ልዩ ችሎታዎች ማዳበር ቋንቋ:

ፎነሚክ የመስማት ችሎታ;

የመገመት ችሎታ;

የመለየት ችሎታ;

የማስመሰል ችሎታዎች;

የመስማት ችሎታ.

ትምህርታዊ:

1. የሌላ ባህል ግንዛቤን እና አክብሮትን ማዳበር;

2. ለሰዎች አክብሮት የተሞላበት አመለካከት ማዳበር;

3. የጓደኝነት ስሜትን, ጓደኝነትን ማዳበር;

4. የውበት ስሜትን ማዳበር;

5. የአዕምሮ ስራን ባህል ለማዳበር;

6. የነጻነት ክህሎቶችን ማስተማር.

ትምህርታዊ:

1. ለማጥናት ተነሳሽነት ይፍጠሩ እንግሊዝኛ በሙዚቃ, ግጥሞች, ምሳሌዎች;

2. በጥናት ላይ ባለው የአገሪቱ በዓላት, ወጎች, ልማዶች ውስጥ የግንዛቤ ፍላጎት እድገትን ማሳደግ ቋንቋ;

3. የመማር ክህሎቶችን, የማስተዋል, የንግግር, የሞተር-ግራፊክ ክህሎቶችን, በተለመዱ ሁኔታዎች ውስጥ ባህሪን ማሳደግ.

ትምህርታዊ ፕሮግራም"አውቃለሁ እንግሊዝኛ» ለ 3 የትምህርት ዓመታት የተነደፈ, በሳምንት 2 ሰዓታት ለመካከለኛ እና ከፍተኛ ቡድኖች; ለከፍተኛ-ዝግጅት ቡድኖች በሳምንት 3 ሰዓታት።

ዕድሜ: 4-7 ዓመታት. በቡድኑ ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥር ከ 7-12 ሰዎች መብለጥ የለበትም, ይህም ለልጁ ውጤታማ ትምህርት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የክፍሎች ቆይታ: 25-30 ደቂቃዎች.

የሥራ ዓይነቶች እና ዓይነቶች

በጣም ውጤታማ የሆኑ ተግባራዊ ዘዴዎች, ቴክኒኮች, ቅጾች እና የስልጠና ዘዴዎች ለተቀመጡት ተግባራት አፈፃፀም አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. በተመሳሳይ ጊዜ የልጆችን ግለሰባዊ ባህሪያት, አጠቃላይ ባህላዊ እድገታቸውን እና ከቤተሰብ ጋር ያለውን ግንኙነት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል.

ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት ዋና ተግባራት ናቸው።:

ከአዋቂዎች እና ከእኩዮች ጋር መግባባት;

ሙከራ;

ርዕሰ ጉዳይ እንቅስቃሴ;

የእይታ እንቅስቃሴ;

የፕሮጀክት እንቅስቃሴ;

የሕጻናት ጉልበት.

እነዚህ ሁሉ ተግባራት ቁልፍ ሚና ይጫወታሉ ፕሮግራም. እነሱን ግምት ውስጥ በማስገባት በክፍል ውስጥ ዋና ዋና የሥራ ዘዴዎችን መለየት ይቻላል. የእንግሊዘኛ ቋንቋ:

ማስመሰል;

የጨዋታዎች አጠቃቀም;

ደማቅ የማይረሱ ምስሎችን መፍጠር.

የፎነሚክ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ስልታዊ ስራ እየተሰራ ነው። መምህሩ ምስላዊ፣ ሙዚቃዊ፣ ፕላስቲክ፣ የመስማት ችሎታ፣ ጥበባዊ ምስሎችን ይፈጥራል እና የቃል ያልሆኑ ዘዴዎችን ይጠቀማል መማርስዕሎች, መጫወቻዎች, ፖስተሮች, ፖስተሮች, ቪዲዮ እና የድምጽ ቁሳቁሶች, እቃዎች.

በከፍተኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት እድሜ ልጆች በሁሉም ልዩነት ውስጥ ይሳተፋሉ ጨዋታዎች:

ትምህርታዊ የቋንቋ ጨዋታዎች;

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች;

የግንባታ እና ገንቢ ጨዋታዎች;

የቲያትር ጨዋታዎች;

ፎልክ ጨዋታዎች;

ክብ ዳንስ ጨዋታዎች;

ትምህርታዊ ጨዋታዎች;

ዝግጁ-የተሰራ ይዘት እና ደንቦች ያላቸው ጨዋታዎች;

የውጪ ጨዋታዎች እና የስፖርት መዝናኛዎች;

የሙከራ ጨዋታዎች;

አንድ ትልቅ ቦታ ለተለያዩ ጨዋታዎች ተሰጥቷል ዝግጁ ይዘት እና ደንቦች. ብዙዎቹ አስተሳሰብን, ትውስታን, ምናብን, ትኩረትን, ራስን የመግዛት ችሎታን, ንጽጽርን, ምደባን ያዳብራሉ. ዝግጁ የሆነ ይዘት እና ደንቦች ያሏቸው ጨዋታዎች የወደፊት የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ባህሪያት ይይዛሉ። በእነሱ ውስጥ, ህጻኑ የተጋረጠውን ተግባር መረዳት አለበት, ጨዋታውን ይገነዘባል ደንቦችትዕዛዙን ይከተሉ ፣ የተከለከሉ ምልክቶችን እና ምልክቶችን ከግምት ውስጥ ያስገቡ ፣ “በእርስዎ” መንገዶች ላይ ብቻ ይንቀሳቀሱ ፣ የተከለከሉ ቃላትን አይናገሩ ፣ ህጎቹ በሁሉም ተጫዋቾች መከበራቸውን ያረጋግጡ ፣ እራስዎን ይቆጣጠሩ ፣ አሸናፊ እና የበላይነትን ያግኙ ። ከህጎች ጋር የተለያዩ ጨዋታዎችን መጫወት የሚችሉ በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች በተሳካ ሁኔታ እንደሚቆጣጠሩ ተስተውሏል የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ፕሮግራም.

የሥራ መርሆዎች

ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በክፍል ውስጥ, የሚከተሉት መርሆዎች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው ሥራ:

ሁሉንም ዓይነት ማበረታቻዎች በቃልም ሆነ በቁሳቁስ የግዴታ መጠቀም;

የልጁን አንጸባራቂ ችሎታዎች የሚጨምር የመምህሩ አወንታዊ ምስል በልጆች ውስጥ መፈጠር;

በአፍ መፍቻ ቋንቋ የአስተማሪን ንግግር መምሰል ቋንቋ እስከ 5-10%, እና በውጤቱም, የልጆችን ንግግር ወደ ማምጣት እንግሊዝኛ እስከ 90%;

ስልታዊ የቃላት መግቢያ በ እቅድ: የመጀመሪያው ትምህርት - 4 ቃላት, ሁለተኛው ትምህርት-ማስተካከያ, ተከታይ ትምህርቶች - የንግግር ግንባታዎችን በመጠቀም ማግበር እና 3-4 አዳዲስ ቃላት;

በዚህ የእድገት ደረጃ ላይ ያሉ ህፃናት የአጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታን ከግምት ውስጥ በማስገባት ቀደም ሲል ወደተጠኑት ነገሮች ስልታዊ መመለስ እና በሚቀጥሉት ክፍሎች ውስጥ ማካተት;

የንግግር ችሎታን ለማዳበር የሚረዳው በሁለቱም በተቆራረጡ እና በተሟላ የንግግር መዋቅሮች ውስጥ የግዴታ ስልጠና;

የቡድን ትምህርት ምርጫ; በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የንግግር ስኬታማ የማስተማር አስፈላጊ አካል ሆኖ የተጣመረ ትምህርትን ማስተዋወቅ (እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በቡድኑ ውስጥ ተስማሚ የስነ-ልቦና ሁኔታን ለመፍጠር እና ለማስወገድ ይረዳል) የቋንቋ እንቅፋቶች);

የመማሪያ ተግባራቶቻቸውን የማደራጀት ችሎታ, ለትእዛዞች እና ለአስተማሪ ጥያቄዎች ምላሽን ፍጥነት ማዳበር.

በክፍል ውስጥ የሥራ ዓይነቶች የእንግሊዘኛ ቋንቋ

1. በድምጽ አጠራር ላይ ይስሩየምላስ ጠማማዎች፣ ግጥሞች፣ ተረት ተረቶች፣ መልመጃዎች፣ የእጅ ምልክቶች።

2. ከእቃዎች ጋር መስራትመግለጫ ፣ ከአሻንጉሊት ጋር የሚደረግ ውይይት ፣ ጨዋታዎች እና ተረት።

3. በስዕሎች መስራት: መግለጫ, ዝርዝር, ውይይት, ጨዋታዎች, ንጽጽር.

4. ግጥሞችን መማር እና ማንበብ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ዜማዎች መቁጠር፣ ምላስ ጠማማ፣ ዜማዎች፣ የንባብ ውድድር፣ ባለብዙ ዘውግ ንባብ (ብሩህ ተስፋ፣ ሀዘን፣ ቁጣ፣ በቡድን እና ጥንዶች ውስጥ ያሉ ውድድሮችን ጨምሮ።

5. ዘፈኖችን መማር.

6. የውጪ ጨዋታዎችየኳስ ጨዋታዎች፣ “ሰንሰለት” ከአሻንጉሊት ጋር፣ ልምምዶች፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች፣ ጭፈራዎች እና ክብ ጭፈራዎች፣ በእንቅስቃሴ ላይ ያሉ ቡድኖች።

7. ጸጥ ያሉ ጨዋታዎችየቦርድ ጨዋታዎች፣ ሎቶ፣ እንቆቅልሾች፣ የቃላት አቋራጭ እንቆቅልሾች።

8. ፈጠራ እና ሁኔታዊ ጨዋታዎች: ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች, ቃለመጠይቆች, የዕለት ተዕለት ታሪኮች.

9. ታሪክ በሥዕል: ንጽጽር, መግለጫ, ንጽጽር, ምናባዊ ከ ጋር ትንበያ.

10. ፊደሎችን መማር እና ድምፆች: በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መጻፍ ፣ ለተሰጡት ፊደላት ወይም ድምጾች የቃላት ሥዕሎች ፣ የጥላ ፊደላት ፣ የፊደል ሥራን በተመለከተ የቪዲዮ ኮርስ ።

11. ከቪዲዮ ቁሳቁስ ጋር መስራትካርቱን እና ዲያ-ፊልሞችን መመልከት እና መወያየት የእንግሊዘኛ ቋንቋ.

የተገመተው የትምህርት ውጤት

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የእንግሊዘኛ ቋንቋበልጆች ላይ ለተጨማሪ ጥናት ከፍተኛ ፍላጎት ያሳድጋል በእንግሊዝኛማንኛውም ልጅ የመመዝገብ እድል ያገኛል የቋንቋ ትምህርት ቤት እና ወደፊት ቋንቋውን ይማሩ. ሕፃኑ ስሜትን, ፈቃድን, ምናብን, ትውስታን, አስተሳሰብን, የሰዎችን የመግባቢያ ክህሎቶች, ቁጥጥር እና ራስን የመግዛት ችሎታዎች ይገነባሉ, ህፃኑ የራሱን እንቅስቃሴዎች ማደራጀት ይማራል, ተግባሮችን በጋራ የመፍታት ችሎታ ያገኛል.

በመጀመሪያው አመት መጨረሻ, ልጆች ማወቅ አለባቸው እና መቻል:

እወቅ: መቻል:

የዘፈን ቁሳቁስ በ የመለወጫ ተመን: "ሰላም ብሪል. ሰላም ብሪል", "ደህና ሁን ብሪል ባይ ብሪል", "አንድ ሁለት ሶስት አራት አምስት ስድስት", "የበለጠ አዝናኝ ጭብጨባ", "ባለቀለም ኩብ";

- የቀለም ስሞችቀይ, ቢጫ, ብርቱካንማ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ሐምራዊ, ሮዝ;

ቁጥሮች እስከ ስድስት የሚያካትቱ - ለጓደኞች ፣ ለአዋቂዎች ፣ ለጨዋታ ገጸ-ባህሪያት ሰላምታ እና ሰላምታ ይበሉ;

የጨዋታ ገጸ-ባህሪያትን ያግኙ የእንግሊዝ ጓደኞች;

ስለ ሥዕል ታሪክ ጻፍ "ሶስት ድቦች"

ከሁለተኛው አመት ጥናት በኋላ, ልጆች መሆን አለበት።:

እወቅ: መቻል:

ቢያንስ 120 የቃላት አሃዶች በንግግር ናሙናዎች እና 20 በግጥም, ግጥሞች, ዘፈኖች;

የንግግር ናሙናዎች (መግለጫዎች):

እኔ… (ስም)

ለኔ (ዕድሜ)

አፈቅራለሁ…;

ቀላል የጥያቄ ዓረፍተ ነገሮች በድምጽ ፕሮግራሞች;

በተመረጡ ርዕሶች ላይ ግጥሞች ፕሮግራሞች. ቃላትን ከሩሲያኛ መተርጎም ቋንቋ ወደ እንግሊዝኛ እና በተቃራኒው;

ከተሰየመው ቃል ጋር ስዕል አሳይ;

በሥዕሉ ላይ የሚታየውን ወይም ማንን ይሰይሙ;

በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ቃላትን ይጠቀሙ;

በአንድ ነጠላ ንግግር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እነዚህን አባባሎች በትክክል ይጠቀሙ;

በርዕስ ክፍሎች ውስጥ ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ ፕሮግራሞች;

በንግግሮች ውስጥ ይሳተፉ

በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ግጥሞችን ፣ ግጥሞችን መቁጠርን ይጠቀሙ;

ያልተወሳሰበ ዘምሩ የልጆች ዘፈኖች.

ከሦስተኛው አመት ትምህርት በኋላ, ልጆች መሆን አለበት።:

እወቅ: መቻል:

ቢያንስ 160 የቃላት አሃዶች በንግግር ናሙናዎች እና 40 በግጥም, ግጥሞች, ዘፈኖች;

የንግግር ናሙናዎች:

ስሜ ነው… (ስም)

ሁሉም ነገር ከእኔ ጋር ጥሩ ነው።

የምኖረው በታምቦቭ ነው።

እወዳለሁ…

የለኝም…

አሳየኝ…

እባክህ ስጠኝ.

አሁን… (ወቅት)

እፈልጋለሁ (ምኞት)

የጥያቄ ዓረፍተ ነገሮች በድምጽ ፕሮግራሞች:

እንዴት አንተ (አንቺ)ስም?

እንዴት ነህ (እበላለሁ?

የት ነው የምትኖረው?

ወደሀዋል?

ትፈልጋለህ?

አሁን ስንት ሰሞን ነው?

ምን አይነት ቀለም?

ፊደል እወቅ

በተመረጡ ርዕሶች ላይ 10 ግጥሞች ፕሮግራሞች;

8 የልጆች ዘፈኖች;

4 ቆጣሪዎች. ስለራስዎ፣ ቤተሰብዎ፣ ተወዳጅ መጫወቻ፣ እንስሳ፣ ወቅቶች…;

እነዚህን አገላለጾች በመገናኛ፣ በጨዋታ እና በዘፈን እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተጠቀምባቸው፤

የተጠቆሙትን ጥያቄዎች ይመልሱ;

ነጠላ መግለጫዎችን ይገንቡ;

ውይይት ይፍጠሩ

በክፍል, በበዓላት, ኮንሰርቶች ላይ ግጥም ይንገሩ;

በክፍል, በቤት ውስጥ, ለእንግዶች ዘፈን ዘምሩ;

በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይተግብሩ.

የማዘጋጃ ቤት በጀት የትምህርት ተቋም

ተጨማሪ ትምህርት

"የልጆች እና ወጣቶች ማእከል በዩርጋ"

ተጨማሪ አጠቃላይ የእድገት መርሃ ግብር

"አስቂኝ እንግሊዘኛ"

(ከ5-6 አመት ለሆኑ ተማሪዎች፣ የትግበራ ጊዜ 2 ዓመት)

ገላጭ ማስታወሻ …………………………………………………. ................................................. 3

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… አሥራ ሦስት

የመርሃግብሩ ዘዴ ድጋፍ ………………………………………….24

ዋቢዎች ………………………………………………………………………………….31

አባሪ ………………………………………………………………… .................................34

ገላጭ ማስታወሻ.

የውጭ ቋንቋ ዛሬ ከጊዜ ወደ ጊዜ ለህብረተሰቡ የህይወት ድጋፍ መሣሪያ እየሆነ መጥቷል። የፐብሊክ ዲፕሎማሲውን ዓለም አቀፋዊ አሠራር ከኢኮኖሚያዊ ግንኙነቶች እድገት ጋር ተያይዞ የውጭ ቋንቋ ሚና እያደገ ነው. የውጭ ቋንቋ እና የዜጎቻችን የውጭ ቋንቋ መፃፍ ጥናት በውጭ አገር ሩሲያዊ የሆነ ብቁ የሆነ ምስል (ምስል) እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያበረክታል ፣ ያለመተማመንን እንቅፋት ለማጥፋት ፣ ባህሉን ለመሸከም እና ለማሰራጨት እና ሌላውን ለመቆጣጠር እድል ይሰጣል ።

ስለዚህ, የውጭ ቋንቋ በትምህርት ቤቶች እና ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ብቻ ሳይሆን በብዙ የቅድመ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት አስገዳጅ አካል ሆኗል. ሁላችንም በልጅነት የተማርናቸውን ግጥሞች እና ዘፈኖች እናስታውሳለን, እና በየትኛው ቋንቋ እንደነበሩ - የአገሬው ተወላጅ ወይም የውጭ አገር ጉዳይ ምንም አይደለም. ይህ የሆነበት ምክንያት ልጆች በጣም ጥሩ የረጅም ጊዜ የማስታወስ ችሎታ ስላላቸው ነው። ህጻኑ የቋንቋ ቁሳቁሶችን በጥቅሉ ብሎኮች ማስታወስ ይችላል, ነገር ግን ይህ የሚሆነው ይህንን ቁሳቁስ ማስታወስ አስፈላጊ ሲሆን ብቻ ነው. ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ በጨዋታው ውስጥ ነው. ልጁ በጨዋታው ውስጥ ስኬትን ለማግኘት ማንኛውንም የንግግር ቁሳቁስ ያለምንም ልፋት ይቆጣጠራል። በማንኛውም እድሜ ቋንቋን ለመቆጣጠር እጅግ በጣም ጥሩ የተፈጥሮ ሁኔታዎችን የሚፈጥር ጨዋታ ነው, ነገር ግን በለጋ እድሜው በጣም ውጤታማ ነው.

የውጭ ቋንቋን የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት አስፈላጊነት እና ትምህርታዊ ጠቀሜታ ለአለም የቋንቋ እና የባህል ስብጥር ፍላጎት ለማነሳሳት ፣ የሌሎች ህዝቦች ቋንቋዎችን እና ባህሎችን ለማክበር እና የግንኙነት የንግግር ዘዴን ለማዳበር ጥሩ እድሎችን ይፈጥራል ። የውጭ ቋንቋ በመጀመሪያ የትምህርት ደረጃ ላይ ያለው ሚና በተለይ በእድገት ረገድ ከፍተኛ ዋጋ አለው. ለአንድ ልጅ ቋንቋ በዋነኝነት የእድገት, የእውቀት እና የትምህርት ዘዴ ነው. ገና በለጋ ደረጃ ላይ ያለ የውጭ ቋንቋ የልጁን የማሰብ ችሎታ ለመቅረጽ እና ችሎታውን ለማዳበር እንደ ዘዴ ይቆጠራል; የእራሱን "እኔ" እና ራስን መግለጽ እንደ ግንዛቤ; የማህበራዊ መስተጋብር ዘዴ, ህጻኑ የማህበራዊ ዓለምን (I.A. Zimnyaya) በሚቆጣጠርበት እርዳታ.

ተጨማሪው አጠቃላይ የእድገት መርሃ ግብር "Cheerful English" የተዘጋጀው ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን እና የእንግሊዘኛ አስተማሪዎች "በእንግሊዝኛ 105 ትምህርቶች ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች" በሚለው መመሪያ መሠረት በ Vronskaya I.V. መርሃግብሩ የተዘጋጀው ለህፃናት ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮች ሞዴል መስፈርቶች, የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ እ.ኤ.አ. ታህሳስ 29 ቀን 2012 "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" እና ለተጨማሪ አጠቃላይ ትምህርት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት እና የመተግበር ሂደትን መሠረት በማድረግ ነው. ፕሮግራሞች (እ.ኤ.አ. ነሐሴ 29 ቀን 2013 የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ እ.ኤ.አ. 1008) መርሃግብሩ ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ሁኔታ ተስማሚ ነው.

ይህ ፕሮግራም የተዘጋጀው ከ5-6 አመት ለሆኑ ህፃናት ነው, ለ 2 ዓመታት ጥናት የተዘጋጀ. የፕሮግራሙ የቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ እቅድ በአስተማሪ የተጠናቀረ ለ 36 ሰዓታት (በሳምንት 1 ሰዓት) ነው።

ይህ እድሜ የውጭ ቋንቋን ለመቆጣጠር በጣም አመቺ ጊዜ እንደሆነ በባለሙያዎች ይገመታል. በዚህ እድሜ ላይ ህፃኑ ረዘም ላለ ጊዜ ትኩረት የመስጠት ችሎታ አለው, ዓላማ ያለው እንቅስቃሴ የማድረግ ችሎታ አለው, የመገናኛ ፍላጎቶቹን ለማሟላት በቂ የሆነ የቃላት ዝርዝር እና የንግግር ዘይቤዎችን ይቆጣጠራል.

የፕሮግራሙ ዓላማ"ደስተኛ እንግሊዘኛ" - የተማሪዎችን የንግግር እድገት እና የእንግሊዝኛ ቋንቋን በማጥናት እና የፈጠራ ተግባራቸውን በማነቃቃት ማህበራዊ - ግላዊ, ግንዛቤ - የንግግር እድገትን የሚያረጋግጡ የመገናኛ ሁኔታዎችን መፍጠር.

የፕሮግራም ዓላማዎች:

የንግግር ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ለመፍጠር;

በእንግሊዝኛ የንግግር እና የንግግር ንግግር የመጀመሪያ ደረጃ ችሎታዎችን መፍጠር ፣

የንግግር የመስማት ችሎታን, የቋንቋ ትውስታን እና ትኩረትን, ምናብ, ሊታወቅ የሚችል እና ምክንያታዊ አስተሳሰብን ማዳበር;

የንግግር እና የመግባቢያ ባህል ማዳበር (ግንኙነት);

ለሌሎች ህዝቦች ባህል ፍላጎት እና አክብሮት ያሳድጉ።

የዚህ ፕሮግራም ልዩ ባህሪያት:

1. በልጁ ስብዕና, በንግግር እንቅስቃሴው, እንዲሁም በልጆች የፈጠራ ችሎታዎች አጠቃላይ እድገት ላይ ያተኩሩ.

2. የእንግሊዘኛ ተናጋሪ ሀገሮች እና ህዝቦቻቸው ባህል መግቢያ, እንዲሁም ከሚማሩት የቋንቋ ሀገሮች ህይወት, ወጎች, የህፃናት ፎክሎር ጋር መተዋወቅ.

3. በክፍል ጊዜ የጨዋታ ዓይነቶችን እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በንቃት መጠቀም።

የፕሮግራም አዲስነትእንግሊዘኛ በሚያስተምርበት ጊዜ የመግባቢያ ክህሎቶችን ለማዳበር ከፍተኛ ትኩረት ይሰጣል (የነጻ የመግባቢያ ችሎታ እና የእንግሊዝኛ ቋንቋን ተግባራዊ አጠቃቀም)።

ከልጆች ጋር ሥራ በመገንባት ላይ ነው የዚህ ዘመን ልጆች የስነ-አእምሮ ፊዚዮሎጂ እድገትን ግምት ውስጥ በማስገባት. በፕሮግራሙ አተገባበር ወቅት መምህሩ የእድገት ደረጃቸውን, ዝግጁነታቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት ለህፃናት የተለየ አቀራረብን ይጠቀማል.

1.2. የመማሪያ መርሆዎች

1. የግንኙነት አቅጣጫ መርህ. የግንኙነት ሁኔታዎችን መፍጠር (ተነሳሽነቶች እና ግቦች), የመግባቢያ አካባቢ.

2. በአፍ መፍቻ ቋንቋ ላይ የመተማመን መርህ. ልጆች ብዙ ቃላትን የማያውቁትን እውነታ ግምት ውስጥ በማስገባት.

3. በግላዊ-ተኮር የመማር ተፈጥሮ። የልጆችን ሥነ ልቦናዊ እና ግለሰባዊ ችሎታዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት በተወሰነ ዕድሜ ላይ ያሉ ተማሪዎችን ፍላጎቶች እና የእድገት ደረጃ የሚያሟላ የይዘት ምርጫ። የትምህርቱን ፍጥነት እና ጥራት ማስተካከል፣ እንዲሁም የተማሪዎችን የግለሰብ የማስተማር ሸክም ማስተካከል።

4. የተዋሃዱ ግቦችን የመተግበር መርህ-ማደግ, ትምህርታዊ, ትምህርታዊ.

5. የጋራ-የግለሰብ መስተጋብር መርህ. በተቻለ መጠን ለእያንዳንዱ ተማሪ ራስን የመግለጽ እድል መስጠት።

6. የንግግር ችሎታዎች "ፒራሚድ" ምስረታ መርህ, በመጀመሪያ ደረጃ የንግግር እንቅስቃሴ ዝቅተኛ ደረጃዎች መፈጠር, ከዚያም ከፍተኛ.

እንግሊዝኛ የማስተማር ቅጾች

ዋናው ቅፅ የተዋሃደ ትምህርት ነው, እሱም የሚከተሉትን ሊያካትት ይችላል-

የማደራጀት ጊዜ;

መሟሟቅ;

በድምጽ አጠራር ላይ ሥራ;

ለመድገም መልመጃዎች, የቀደመው ቁሳቁስ ማጠናከሪያ;

አዲስ ቁሳቁስ መግቢያ;

የስልጠና ልምምድ;

ማጠቃለል።

ክፍሎችን የማደራጀት ቅጾች

ቡድን፣

ግለሰብ

መሰረታዊ ዘዴዎች እና ዘዴዎች

የማስተማር ዘዴዎች ምርጫ በልጆች ዕድሜ ላይ የተመሰረተ ሲሆን የተወሰኑ የአዕምሮ እና የእውቀት ሂደቶችን በማግበር እና በማደግ ላይ ያተኮረ ነው.

ገላጭ እና ገላጭ ዘዴው ለችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ ጠንካራ የመረጃ መሰረት ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል.

የመራቢያ ዘዴው በሁሉም የጥናት ዓመታት ውስጥ ይተገበራል. ተማሪዎች መረጃን ያባዛሉ እና የስልጠና ልምምዶችን ያከናውናሉ

የሂዩሪስቲክ እና የምርምር ዘዴዎች የበለጠ ንቁ የህፃናት የእውቀት እንቅስቃሴን ያካትታሉ። መምህሩ የችግር ሁኔታን ይፈጥራል እና በራሳቸው ለመፍታት ያቀርባል.

የጨዋታ ዘዴዎችን መጠቀም ለቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች በጣም አስፈላጊ የማስተማሪያ ዘዴዎች አንዱ ነው. ጨዋታው በአንድ ጊዜ በርካታ ተግባራትን ማከናወን ይችላል፡ ትምህርታዊ፣ መግባባት፣ መዝናኛ፣ መዝናናት፣ ማዳበር እና ትምህርታዊ። አዲስ ነገር ሲያስተዋውቅ እና ሲያጠናክር እንዲሁም እውቀትን በሚቆጣጠርበት ጊዜ ሁለቱንም መጠቀም ይቻላል። እያንዳንዱ ጨዋታ ዕውቀትን በተለያዩ የቋንቋ ገጽታዎች በአንድ ጊዜ ለማዋሃድ ይረዳል-በጨዋታው ውስጥ ፎነቲክስን ከቃላት ፣ መዝገበ-ቃላት እና ሰዋሰው መለየት አይችሉም።

ብዙ ታዋቂ አስተማሪዎች በመማር ሂደት ውስጥ ጨዋታዎችን ስለመጠቀም ውጤታማነት በትክክል ትኩረት ሰጥተዋል። እና ይህ ለመረዳት የሚቻል ነው. በጨዋታው ውስጥ የአንድ ሰው በተለይም የአንድ ልጅ ችሎታዎች በተለይም ሙሉ በሙሉ እና አንዳንዴም ሳይታሰብ ይገለጣሉ.

የቋንቋ ጨዋታዎችን መጠቀም የቋንቋ የማስተማር ዘዴን ከተማሪዎች የስነ-ልቦና ባህሪያት ጋር በማጣጣም ትምህርቱን የበለጠ ውጤታማ እና አስደሳች ለማድረግ እድል ይሰጣል.

በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉት ጨዋታዎች በጣም የተለያዩ ናቸው፡-

የውጪ ጨዋታዎች (ልምምዶች, ጨዋታው "ወደ እንስሳት መለወጥ", ትኩረት የሚስቡ ጨዋታዎች), ግጥሞች እና ዘፈኖች በእንቅስቃሴዎች የታጀቡ;

የኳስ ጨዋታዎች (ጥያቄ-መልስ, የቃላት እና የአረፍተ ነገር ትርጉም);

የቦርድ ጨዋታዎች (ሎቶ, ዶሚኖዎች, ካርዶች, ካርዶች);

የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች, ድራማዎች;

ተረት ገጸ-ባህሪያት ያላቸው ጨዋታዎች;

የሙዚቃ ጨዋታዎች;

ጥያቄዎች፣ ቃላቶች፣ ሰንሰለት ቃላት።

መዝገበ ቃላት፡-የእንግሊዝኛ ፊደላት. አናባቢ ድምፆች. ተነባቢ ድምፆች. በእንግሊዘኛ ቋንቋ የሁሉንም ድምፆች እና የድምጽ ውህዶች በቂ የሆነ አጠራር እና የድምጽ መድልዎ እና የድምጽ መድልዎ። የቃላት አጠራር ደንቦችን ማክበር፡ ኬንትሮስ እና አናባቢ አጭርነት፣ የድምጽ ተነባቢዎች ምንም አያስደንቅም። የቃላት ውጥረት. የቃላት አገባብ ንድፍ፡ የአዎንታዊ ዓረፍተ ነገር ኢንቶኔሽን፣ የተለያዩ አይነት የጥያቄ ዓረፍተ ነገሮች። ኢንሜሬሽን ኢንቶኔሽን. ገላጭ ዓረፍተ-ነገሮች innation. የድምጾች መመሳሰል እና ምኞት። Diphthongs እና triphthongs.

ሰዋሰው፡
ስም የስሞች ብዛት። ሊቆጠሩ የሚችሉ እና የማይቆጠሩ ስሞች። ቅጽል. የስሞች እና የቅጽሎች ጥምረት። አንቀጽ. የተወሰነ እና ያልተወሰነ መጣጥፎች። በጣም የተለመደው የጽሁፎች አጠቃቀም. ተውላጠ ስም. ግላዊ ተውላጠ ስም. ባለቤት የሆኑ ተውላጠ ስሞች. በአረፍተ ነገር ውስጥ የቃላት ቅደም ተከተል። ግስ የአሁን አሁን ቀላል። የግሶች ውህደት። ውህደት ምዕ. በ Present Simple Conjugation ምዕ. በአሁኑ ቀላል ውስጥ እንዲኖረው. ቀላል ግስ ተሳቢ ያላቸው ዓረፍተ ነገሮች
(እንግሊዝኛ እናገራለሁ) ውሁድ ስም ተሳቢ (ድመት ግራጫ ነው)? ከተዋሃደ የቃል ተሳቢ ጋር (መጫወት እወዳለሁ)። የ 3 ኛ ሰው ነጠላ ግሶች በአሁኑ ቀላል። አስፈላጊ ስሜት. ቁጥር ካርዲናል ቁጥሮች 1-10.
ገላጭ ተውላጠ ስሞች. የጥያቄ ቃላት: ምን ፣ ማን ፣ ስንት ፣ ስንት ዓመት ፣ ምን አይነት ቀለም።

መዝገበ ቃላት፡-
መተዋወቅ። ሰላምታ. የአክብሮት ዓይነቶች. ስለራስዎ ታሪክ። ስም። ዕድሜ ቤተሰብ. የሰውነት ክፍሎች. ተወዳጅ መጫወቻዎች. በአራዊት ውስጥ። ተወዳጅ የቤት እንስሳ መለያ። የአዲስ ዓመት እና የገና በዓል አከባበር። ቀለሞች. የአትክልት እና ፍራፍሬ ግሮሰሪ. ተወዳጅ ምግብ. ስለ ቋንቋው ሀገር አጠቃላይ መረጃ እየተጠና ነው-የታዋቂ የህፃናት መጽሃፎች ስነ-ጽሑፋዊ ገጸ-ባህሪያት ፣ የልጆች ተረት ትናንሽ ቀላል ስራዎች። ክሊቸ የእንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮችን ባህል የሚያንፀባርቅ እንደ የንግግር ሥነ-ምግባር አካላት አስተያየቶች። ዓለም አቀፍ ቃላት.

በስልጠናው ሂደት ውስጥ "የእድገት" መርህ ጥቅም ላይ ይውላል - የአዳዲስ እቃዎች መጠን ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው እና የተሸፈነው ነገር በተከታታይ መደጋገም. ስለዚህ, የቃላት ፍቺው ተጠብቆ ይቆያል, ከአዲሱ ጋር በማጣመር ይደግማል, ነገር ግን በሌሎች ውህዶች እና የትርጉም አውድ ውስጥ. በተለያየ የዕድሜ ደረጃዎች (የ 1 ኛ እና 2 ኛ አመት የጥናት ርዕሰ ጉዳዮች አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር አለ) ጨምሮ በተደጋጋሚ መደጋገም ምክንያት "መደራረብ" ሂደት ይከሰታል. የአንድ ትምህርት ቁሳቁስ ቀስ በቀስ እና በተፈጥሮ በበርካታ ትምህርቶች የተዋሃደ ነው, በተደጋጋሚ እና በእያንዳንዱ አመት የጥናት አመት የበለፀገ ነው.

የመማር ውጤታማነት የህጻናትን ዘፈኖች፣ ግጥሞች እና ግጥሞች በስፋት ጥቅም ላይ በማዋል እና በማስታወስ ነው። በልጆች ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን የሚፈጥሩ ምልክቶችን, የፊት ገጽታዎችን, እንቅስቃሴዎችን በማያያዝ በተለያየ ፍጥነት, በተለያየ ጥራዞች, በተለያዩ ቃላቶች, በተለያየ ፍጥነት ይነገራቸዋል.

ስለዚህ የተለያዩ ጨዋታዎችን መጠቀም፣ እንቆቅልሾችን መፍታት፣ ግጥሞችን እና ተረት ተረትዎችን ማዘጋጀት፣ ከፍተኛ መጠን ያለው የእይታ ቁሳቁስ፣ መጫወቻዎች፣ ሙዚቃ፣ እንቅስቃሴ፣ ቅዠት በተለይም በ 1 ኛ እና 2 ኛ የትምህርት ደረጃዎች የልጆችን የማያቋርጥ ፍላጎት እና የውስጥ ፍላጎት ያረጋግጣል። የእንቅስቃሴ ተነሳሽነት.

የሚጠበቁ ውጤቶች.

በመጀመሪያው አመት መጨረሻ, ተማሪዎች ያውቃሉ :

ተማሪዎች የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ:

ልዩ ችሎታዎች;

የንግግር ንግግር - የንግግር አጋርን ጥያቄዎች በግንኙነት ሁኔታ ማዕቀፍ ውስጥ ይመልሱ ፣ እና እንዲሁም ፣ በሚታየው ወይም በተሰማው ይዘት ላይ በመመስረት ፣ መደበኛ የስነምግባር መግለጫዎችን ይጠቀሙ ።

ነጠላ ንግግር - በታቀደው ርዕስ ላይ ወጥነት ያለው መልእክት ፣ (3-4 ዓረፍተ ነገሮች) በቋንቋው ቁሳቁስ እና ለዚህ የሥልጠና ደረጃ በተሰጡ ርዕሶች ውስጥ ።

ማዳመጥ - በትምህርቱ ሂደት ውስጥ የመምህሩን ንግግር መረዳት, ለቃላቶቹ እና ጥያቄዎች በበቂ ሁኔታ ምላሽ መስጠት (በንግግርም ሆነ በንግግር); በመጀመሪያ በአስተማሪ የቀረበ ወይም በድምፅ ቀረጻ በተፈጥሮ ፍጥነት እና በቋንቋ እና በአፍ ንግግር በተካነ ጭብጥ ላይ የተገነባ የአንድ ነጠላ ቃል ተፈጥሮ መልዕክቶችን ይረዱ።

ልዩ ችሎታዎች;

ፎነቲክ – የውጭ ቋንቋ ድምጾችን ይለያዩ ፣ ውጥረቶችን በባዕድ ቃላት ውስጥ በትክክል ያስቀምጡ ፣ የውጪ ሐረጎችን በትክክለኛው ቃና ይናገሩ።

መዝገበ ቃላት - በርዕሶች ላይ የታቀደውን መዝገበ-ቃላትን በደንብ ይቆጣጠሩ። በተጨማሪም ተማሪዎች ግጥሞችን፣ ግጥሞችን፣ ግጥሞችን ወዘተ ማወቅ አለባቸው።

ለተማሪዎች የሚያስፈልጉ መስፈርቶች.

ተማሪዎች እንደ “መግቢያ”፣ “የእንቅስቃሴ ግሶች”፣ “ABC’s”፣ “I-appearance-face”፣ “Colors”፣ “የጥበብ ዕቃዎች/የትምህርት ቤት አቅርቦቶች”፣ “መቁጠር (1-10) ”፣ “ንጽህና”፣ “የእኔ መጫወቻዎች”፣ “እንስሳት”፣ “በዓላት”፣ “የሳምንቱ ቀናት”፣ “ምግብ/ጣዕም”፣ “ስሜት”፣ “ቤተሰቦቼ”፣ “ቤቴ/ አፓርትመንት”፣ “ ወቅቶች / ተፈጥሮ", "የአየር ሁኔታ እና ልብስ".

ውጤታማነቱን የሚወስኑበት መንገድየዚህ ፕሮግራም አተገባበር በዓመት ሁለት ጊዜ, መካከለኛ (ታህሳስ), የመጨረሻ (ግንቦት), በበዓላት ላይ የልጆች ተሳትፎ በሚካሄዱ ክፍት ክፍሎች ሂደት ውስጥ የባለሙያ ግምገማ ነው.

በክፍት ትምህርት ውስጥ የልጆች እውቀት በሚከተሉት መስፈርቶች ይገመገማል.

የተጠናውን የቃላት ዝርዝር መረዳት እና እውቀት;

የተጠኑ ግጥሞች ፣ ዘፈኖች ፣ ወዘተ ገለልተኛ አፈፃፀም ።

በጨዋታዎች ውስጥ ተግባሩን እና ንቁ ተሳትፎን መረዳት;

የንግግር አጋርን ጥያቄዎች መረዳት እና ለእነሱ መልስ የመስጠት ችሎታ.

የተማሪዎችን እውቀት ፣ ችሎታዎች ፣ ችሎታዎች መፈተሽ ፣ የሂሳብ አያያዝ እና ግምገማ"ደስተኛ እንግሊዝኛ"የእያንዳንዱን ልጅ እድገት መከታተልን ያካትታል , የእያንዳንዱን ልጅ ግለሰባዊ ባህሪያት ግምገማ.

ለግምገማ መስፈርቶች

1. የንግግር ንግግር .

ከፍተኛ የፈጠራ ደረጃ: ከ 3 በላይ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ጥያቄዎች በትክክል ተዘጋጅተዋል, መልሶች ፈጠራ, ዝርዝር (ከሚያስፈልገው በላይ).

መካከለኛ ደረጃ : ከ 2 ያላነሱ ጥያቄዎችን ይጠይቃል፣ጥያቄዎች በሁኔታዊ ትክክል ናቸው፣ መልሶች ደብዛዛ ናቸው፣ ሁኔታዊ በሆነ መልኩ ትክክል ናቸው (ትርጉሙን አይጥሱም፣ ነገር ግን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ይይዛሉ)።

ዝቅተኛ ደረጃ: ጥያቄን አይጠይቅም, መልሶች የተሳሳቱ ናቸው (ትርጉሙን መጣስ እና ከስህተቶች ጋር).

2. ነጠላ ንግግር.

ከፍተኛ የፈጠራ ደረጃ : መልሱ ፈጠራ ነው (ከሚያስፈልገው በላይ), ንግግሩ ትክክል ነው, የሃረጎች ብዛት 5 ወይም ከዚያ በላይ ነው. መግለጫው ለሁኔታው ተስማሚ ነው.

መካከለኛ ደረጃ፡ ሁኔታዊ ትክክለኛ ንግግር (የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶች አሉ)፣ 2-3 ሀረጎች።

ዝቅተኛ ደረጃ: ምንም ምላሽ የለም.

3. ማዳመጥ.

ከፍተኛ ደረጃ፡ የተነገረውን ይዘት በትክክል ያስተላልፋል።

መካከለኛ ደረጃ : በመምህሩ እርዳታ የተነገረውን ይዘት ያስተላልፋል (ትርጉሙን የማይጥሱ መልሶች, ግን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ያካተቱ).

ዝቅተኛ ደረጃ፡ የተናገረውን አይረዳም።

4. የቃላት ችሎታዎች

ከፍተኛ የፈጠራ ደረጃ: መልሱ ፈጠራ ነው, የቃላት ፍቺው ከፕሮግራሙ መስፈርቶች ይበልጣል.

ከፍተኛ ደረጃ:መዝገበ-ቃላቱ ከፕሮግራሙ መስፈርቶች ጋር የተጣጣሙ ናቸው ፣ ምንም ችግሮች ሳያገኙ በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ሁሉንም የቃላት አሃዶች ይሰይማሉ።

መካከለኛ ደረጃ:መዝገበ-ቃላት የፕሮግራም መስፈርቶችን አያሟላም ፣ በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ከ 60% በላይ የቃላት አሃዶችን ስሞች እና ችግሮች ያጋጥሙታል።

ዝቅተኛ ደረጃ:የቃላት ዝርዝር የፕሮግራም መስፈርቶችን አያሟላም ፣ በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ከ 60% በታች የሆኑ የቃላት አሃዶች ስሞች ፣ ከባድ ችግሮች እያጋጠሙዎትም።

5. የፎነቲክ ችሎታዎች.

ከፍተኛ ደረጃ:የድምጾች አጠራር የፕሮግራሙን መስፈርቶች ያሟላል ፣ ሁሉም ድምጾች ምንም ችግሮች ሳያገኙ በግልፅ እና በትክክል ይነገራሉ ።

መካከለኛ ደረጃ:የድምፅ አጠራር በከፊል የፕሮግራሙ መስፈርቶችን ያከብራል ፣ ችግሮች ሲያጋጥሟቸው ሁሉም ድምፆች በግልጽ እና በትክክል አልተነገሩም ።

ዝቅተኛ ደረጃ:የድምፅ አጠራር የፕሮግራሙን መስፈርቶች አያሟላም ፣ ብዙ ድምጾችን በስህተት ይናገራል ፣ ከባድ ችግሮች ሲያጋጥሙት ፣ የተገለጹትን ድምፆች ለመናገር ፈቃደኛ አይሆንም።

ለልጆች የቋንቋ ትምህርት ዋናው ሞተር የመማር ደስታ, አዎንታዊ ስሜቶች ነው. በዚህ ውስጥ ጠቃሚ ሚና የሚጫወተው በአስተማሪው ባህሪ ነው. ፈገግታ, አፍቃሪ መልክ, ለልጆች ደግነት ያለው አመለካከት እዚህ ትልቅ ጠቀሜታ አለው. በልጁ ችሎታዎች ላይ እምነት, ለስኬቱ ደስታ, አሉታዊ ግምገማዎች አለመኖሩ የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆችን ለማስተማር ዋናው የትምህርት መሣሪያ ነው.

ትምህርታዊ - ጭብጥ እቅድ.

የጥናት የመጀመሪያ አመት.

	ጠቅላላ የሰዓታት ብዛት	ተለማመዱ



ወቅቶች
ድርጊቶች
መልክ.
እንስሳት.
አዲስ ዓመት.




መደጋገም።

ሁለተኛ ዓመት ጥናት.

	ጠቅላላ የሰዓታት ብዛት	መዝገበ ቃላት ቁሳቁስ	የሰዋሰው ቁሳቁስ	የሀገር ጥናቶች ቁሳቁስ


መልክ.
መጠኑ. ጥራት. ቤት።

መጓጓዣ.
ወቅት.
ድርጊቶች

ቀኔ.

ሙያዎች.
መደጋገም።

1 ኛ ዓመት የጥናት

ርዕስ 1. "መጫወቻዎች".

መምህሩን ከልጆች እና ከልጆች ጋር መተዋወቅ, የስነምግባር ደንቦች, የደህንነት መግለጫዎች. ስለ እንግሊዝኛ ቋንቋ ውይይት፣ እሱን የመማር አስፈላጊነት። የንግግር ሥነ-ምግባር፡ ሰላምታ፣ መተዋወቅ፣ ስንብት።

የመጫወቻዎች ስሞች. ለእነሱ ያለዎት አመለካከት. ከተለያዩ አገሮች የመጡ የካርቱን ገጸ-ባህሪያት።

የንግግር ናሙናዎች፡- ምንደነው ይሄ?

አዎ ነው. አይደለም, አይደለም.

ስምህ ማን ይባላል?

የድምፅ አጠራር : [ ቲ ], [ መ], [ አር ], [ð], [æ].

የግጥም ጽሑፍ፡ "ቀይ ድመት"፣ "ደህና አደርሽ"

ርዕስ 2. "ትምህርት ቤት"

የትምህርት ቤቱ ዕቃዎች ስም. ዱኖን ወደ ትምህርት ቤት መሰብሰብ. በትምህርት ቤት የንግግር ሥነ-ምግባር።

የንግግር ናሙናዎች: እፈልጋለሁ…

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡-ይህን፣ ያ ማለትን የሚያሳይ ተውላጠ ስም ነው።

የድምፅ አጠራር:ወ], [ð], [ n], [ ዩ:], [ አር].

ግጥማዊ ቁሳቁስ: "ምንድነው ይሄ? የትምህርት ቤት ቦርሳ ነው."

ርዕሰ ጉዳይ3. "ቀለም".

የቀለም ስሞች, የታወቁ ዕቃዎች ቀለሞች, ባለቀለም አሻንጉሊቶች.

የንግግር ናሙናዎች፡- ውሻው ምን አይነት ቀለም ነው?

ውሻው ነጭ ነው.

ኮከቡ ቀይ ነው?

ሰዋሰው። የአንድ የተወሰነ ጽሑፍ ጽንሰ-ሀሳብ እ.ኤ.አ.

የድምጾች አነጋገር፡ [w]፣ [k]፣ [r]፣ [α:], [ð]

የግጥም ጽሑፍ: "እንቁራሪት አረንጓዴ ነው."

ርዕስ 4. "ወቅቶች"

የወቅቶች ስሞች። የእነሱ መግለጫ. ለተፈጥሮ ያለውን አመለካከት መግለጽ. "ቀለም" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት መደጋገም. በእያንዳንዱ ወቅቶች ውስጥ ዋና ቀለሞች.

የንግግር ዘይቤዎች: ምን ወቅት ነው? ክረምት ነው።

ፀደይ አረንጓዴ ነው.

ቀዝቃዛ (ሙቅ, ቀዝቃዛ) ነው.

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ-የቅድመ-ዝግጅት አጠቃቀም - በበጋ ፣

የድምጾች አነጋገር፡ [ŋ]፣ [ı:]፣ [s]፣ [z]፣ [m]።

የግጥም ቁሳቁስ "ፀደይ አረንጓዴ ነው".

ርዕስ 5. "እርምጃዎች"

የድርጊት ስሞች. ትዕዛዞችን መፈጸም. ስለ እንስሳት አባባሎች.

የንግግር ዘይቤዎች፡ እንሩጥ! መብረር!

ሰዋሰው። የግሡ አጠቃቀም ይችላል።

የድምጾች አነጋገር፡ [f]፣ [w]፣ [αı]፣ [ә:], [ʤ]

የግጥም ጽሑፍ፡ " ዊሊ፣ ለምን ታለቅሳለህ?"

ርዕስ 6. "መልክ"

የሰው አካል ክፍሎች ስም. ጤናዎን መንከባከብ.

የንግግር ናሙናዎች: ፊቴን እጠባለሁ.

ትልቅ ፊት ይሳሉ!

የድምፅ አነባበብ; [∫], [ ዩ:], [ı:], [ ሸ]. [ አው] ,[ ε ә ]

የግጥም ጽሑፍ፡- “እጅ ወደ ላይ፣ ወደ ታች…”

ርዕስ 7. "እንስሳት"

የእንስሳት ስሞች, ችሎታቸው. ለእነሱ ያለዎትን አመለካከት ይግለጹ. ስለ እንስሳት እንቆቅልሽ።

የንግግር ዘይቤዎች፡ ምን ታያለህ?

እንቁራሪት እወዳለሁ። አረንጓዴ ነው. መዝለል ይችላል።

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ፡- እንስሳን በሚገልጽበት ጊዜ ተውላጠ ስም መጠቀም።

የድምፅ አነባበብ; [ ሸ], [ŋ], [ ኤም], [ n], [ı:]

የግጥም ጽሑፍ፡- “አንድ ጊዜ ዕድል አግኝቼ ነበር…”

"አፍሪካ ባትሄድም..."

"በ መካነ አራዊት ላይ እንድስቀኝ..."

ርዕስ 8. "አዲስ ዓመት እና ገና"

በሩሲያ እና በእንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች ውስጥ የበዓሉ አከባበር ባህሪያት. ወጎች እና ወጎች.

የንግግር ዘይቤዎች: መልካም አዲስ ዓመት!

የአዲስ ዓመት ዛፍ.

የግጥም ጽሑፍ፡ "አባት ፍሮስት..."

የድምፅ አነባበብ; [ ረ], [ መʒ],[æ], [ ሠ], [ð ], [ ጄ ].

ደብዳቤ፡- አአ፣ ቢቢ፣ ሲሲ፣ ዲዲ፣ Ee.Ff፣ Gg፣

ርዕስ 9. "ቤተሰብ"

የቤተሰብ ቅንብር. የቤተሰብ አባላት ስሞች. የአንድ ተረት ገፀ ባህሪ ቤተሰብ።

የንግግር ዘይቤዎች፡ እኔ እናት አለኝ።

ወንድም የለኝም።

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ: ህብረት እና

የግጥም ጽሑፍ፡ "አባት አለኝ..."

የድምፅ አነባበብ; [θ]፣ [h]፣ [æ]፣ [ð]፣ [ә]።

ደብዳቤ፡ Hh, II, Jj. ክክክክክክ

ርዕስ 10. "ምግብ"

የተለያዩ የምግብ እና የመጠጥ ዓይነቶች ስም. ለእነሱ ያለዎትን አመለካከት ይግለጹ. የእንስሳት አመጋገብ ልምዶች.

የንግግር ዘይቤዎች፡ መብላት እወዳለሁ…

መጠጣት እወዳለሁ…

ድመቶች ወተት ይወዳሉ. ውሻ ስጋን ይወዳል.

የግጥም ጽሑፍ፡ "ቡኒ እወዳለሁ..."

የድምፅ አነባበብ; [α:] , , [ጭ:],[k]

ፒደብዳቤ : ሚሜ፣ ኤንን፣ ኦ ፒፒ፣ ኪ

ርዕስ 11. "ምግብ"

የምድጃው ስም። የሠንጠረዥ ቅንብር ደንቦች. በጠረጴዛው ላይ ባህሪ

የንግግር ናሙናዎች : ሰሃን ያስቀምጡ!

እባክህ ቢላዋ ስጠኝ!

መልካም ልደት ላንተ!

የግጥም ጽሑፍ፡ "የኔ ውድ፣ ውዷ እማዬ..."

የድምፅ አነባበብ; [ ጄ], [ ዩ:], [ ቁ], [ አር], [ ኤስ], [ ቲ].

ደብዳቤ፡ አርር፣ ኤስ፣ ቲ. ኡ፣ ቁ

ርዕስ 12. "የቤት እቃዎች"

የቤት እቃዎች ስም. ከተረት-ተረት ጀግና አፓርታማ ጋር መተዋወቅ።

የንግግር ዘይቤዎች፡ ጠረጴዛ ነው?

ክፍሌ ውስጥ ጠረጴዛ አለ።

ኳሱ በሶፋው ላይ ነው.

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ፡ ቅድመ-አቀማመጦች "በርቷል", "ውስጥ", "በታች".

የግጥም ጽሑፍ፡ "2 ዓይኖች አሉኝ..."

የድምፅ አነባበብ; [ ወ]. , [ә:], [z], [ð], [α:] [ል]

ደብዳቤ: ww, Xx፣ Yy፣ Zz

ርዕሰ ጉዳይ13. "ድግግሞሽ"

በሁሉም ርዕሰ ጉዳዮች ላይ የቃላት ዝርዝር ግምገማ. ድንቅ እንስሳትን በስም, በቀለም, በመጠን, በክህሎት, በምርጫ ምርጫዎች, በቤተሰባቸው እና በቤት ውስጥ የቤት እቃዎች መግለጫ.

የሁሉም ጥቅሶች እና ዘፈኖች መደጋገም። የዘፈን ፊደል።

ርዕስ 1. "ስለ ራሴ"

ስለ እንግሊዝኛ የሚደረግ ውይይት። እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች እና ዋና መስህቦች. ለምን እንግሊዝኛን እናጠናለን? በክፍል ውስጥ የስነምግባር ደንቦች.

ስለራስዎ ታሪክ (ስም ፣ የአባት ስም ፣ ዕድሜ ፣ ከተማ ፣ ሀገር።) መተዋወቅ። በተረት ገፀ ባህሪ የተነገረ ታሪክ። የካርቱን እንስሳት የት ይኖራሉ?

(ደን, ወንዝ, የአትክልት ቦታ, ቤት, መካነ አራዊት, አፍሪካ.) የተረት ገጸ-ባህሪያትን መተዋወቅ.

የንግግር ዘይቤዎች፡ አንተ ማን ነህ?

እኔ ሴት ልጅ ነኝ (ወንድ)

የእርስዎ ስም (የአያት ስም) ማን ነው?

የት ነው የምትኖረው?

የምኖረው ለንደን ነው.

እድሜዎ ስንት ነው?

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡ የልዩ ጥያቄዎች አፈጣጠር፣ የጥያቄ ቃላት አጠቃቀም።

የድምጾች አነጋገር፡ [h]፣ [u]፣ [α፡]፣ [w]፣ [r]።

ግጥማዊ ቁሳቁስ : "ስምህ ማን ይባላል?"

ርዕስ 2. "ቤተሰብ"

ስለ ተረት-ተረት ጀግና ቤተሰብ ፣ በእቅዱ መሠረት ስለ ቤተሰቡ ታሪክ መሳል ።

ስለቤተሰብዎ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልሶች

የንግግር ናሙናዎች፡ የእህትህ ስም ማን ነው?

የእህቴ ስም…

አጎት አለህ? አክስት አለህ?

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡ ከግሱ ጋር ያሉ ጥያቄዎች፣ አዎንታዊ እና

አሉታዊ መልስ።

የድምጾች አነጋገር፡ [f]፣ [æ]፣ [ð]፣ [v]፣ [o]።

የግጥም ጽሑፍ፡- “ደህና እደሩ አባት፣ ደህና እደሩ እናት”

ርዕስ 3. "መልክ"

የእማማ ፣ የአባት ፣ የጓደኛ ፣ ተረት-ተረት ጀግና ገጽታ መግለጫ። በእቅዱ መሰረት መግለጫ ማዘጋጀት.

የንግግር ዘይቤዎች፡ እናቴ ቆንጆ ነች።

እሷ ጥሩ ፀጉር ፣ ሰማያዊ አይኖች ፣ ሮዝ ጉንጮች ፣ ቀይ ከንፈሮች አሏት።

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ፡- ከ 3 ኛ ሰው ነጠላ ቃል ማጠናቀር። ሸ.

የድምጾች አነጋገር፡ [εә], , [ı], [u], .

የግጥም ጽሑፍ፡ "ሆኪ-ፖኪ"።

ርዕስ 4. "መጠን, ጥራት, ቤት"

የአንድ ተረት ጀግና ቤት መግለጫ ፣ ቤቱ። የአፓርታማውን መግለጫ መድገም, የቤት እቃዎች.

የንግግር ናሙናዎች: ቤቱ ቀላል ነው (ጨለማ, ከፍተኛ, ዝቅተኛ, ጥሩ, መጥፎ, ትልቅ, ትንሽ).

ቤቱ መጥፎ አይደለም.

ቤቱ ትልቅ ነው?

አዎ ነው. አይደለም, አይደለም.

በአፓርታማዬ ውስጥ ወጥ ቤት አለ።

በአፓርታማዬ ውስጥ ሁለት መኝታ ቤቶች አሉ።

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡-

የማረጋገጫ ዓረፍተ ነገር ከግስ ጋር መለወጥ

ወደ አሉታዊ እና መጠይቅ አረፍተ ነገሮች ለመሆን ቁርጥራጭ

ናይ የቃላት ቅደም ተከተል በውስጣቸው.

የድምጾች አነጋገር፡ [æ], [ı], [ŋ], , [θ], [ә:]።

የግጥም ጽሑፍ፡- “ብልጭታ፣ ብልጭ ድርግም፣ ትንሽ ኮከብ…”

ርዕስ 5. "ልብስ"

የክረምት እና የበጋ ልብሶች ስም. ተወዳጅ ልብሶች.

የንግግር ናሙናዎች: ምን መልበስ ይወዳሉ?

ቀይ ቀሚሴን መልበስ እወዳለሁ።

እናቴ መልበስ ትወዳለች…

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ፡ የግስ አጠቃቀሙን መደጋገም በ 3 ኛ ሰው ነጠላ

የድምጾች አነጋገር፡ [መ]፣ [r]፣ [e]፣ [w]፣ [s]።

የግጥም ጽሑፍ፡ “አንድ ጨርቅ ገዛሁ…”

ርዕስ 6. "መጓጓዣ"

የመጓጓዣ ዓይነቶች. የመጓጓዣ ምርጫዎች. የትራፊክ ህጎች.

የንግግር ናሙናዎች: ምን ዓይነት መጓጓዣ ይመርጣሉ?

ባቡር እመርጣለሁ።

መንገዱን ያቋርጡ

የድምጾች አነጋገር፡ [Λ]፣ [l]፣ [k]፣ [v]፣ , [∫]።

የግጥም ጽሑፍ፡ "ሻወር መውሰድ እችላለሁ..."

ርዕስ 7. "የዓመቱ ጊዜ"

በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት የአየር ሁኔታ. የወራት ስም. የተፈጥሮ ክስተቶች.

የንግግር ናሙናዎች : የዛሬው የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል?

ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ፡- በወራት እና ወቅቶች ስም ዜሮ መጣጥፍ።

መፃፍ እና አጠራር፡ የጽሁፍ ግልባጭ ጽንሰ-ሀሳብ። የድምጽ-ፊደል መልእክቶች፡- Aa-፣ Bb-፣ CC-፣ Dd-

የግጥም ጽሑፍ፡- “በክረምት በበረዶ መንሸራተቻ እንንሸራተታለን…”

ርዕስ 8. "እርምጃዎች"

የምንወደውን እና የምንችለውን. ተወዳጅ እንቅስቃሴዎች.

የንግግር ናሙናዎች: መሳል እፈልጋለሁ.

ወንድሜ መዝፈን ይችላል።

አዎ እችላለሁ. አይ አልችልም.

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡ የአሁን ፕሮግረሲቭ - የአሁኑ ቀጣይ ጊዜ (የማጽደቂያ ቅጽ)

አሁን እያነበብኩ ነው። አሁን እየሳለ ነው።

መፃፍ እና አጠራር፡- Ee- , Ff- , Gg- [ʤi:], Hh-, Ii-, Jj-

ግጥም ያለው ጽሑፍ፡ "ማንበብ እወዳለሁ፣ መጫወት እወዳለሁ..."

ርዕስ 9. "ስፖርት"

የተለያዩ ስፖርቶች ስሞች. ተወዳጅ ስፖርቶች.

የንግግር ናሙናዎች : ምን መጫወት ይወዳሉ?

ቴኒስ መጫወት እወዳለሁ።

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡- አረፍተ ነገሮችን የመጠቀም ችሎታን ማጠናከር በአሁኑ ተከታታይ ጊዜ (የአሁኑ ተራማጅ)

መፃፍ እና አጠራር፡ Kk-፣ Ll-፣ Mm-፣ Nn-

የተቀናጀ ቁሳቁስ፡- "በሚሰሩበት ጊዜ ስራ...

ርዕስ 10. "የእኔ ቀን"

የትምህርት ቀን መርሃ ግብር. ተወዳጅ እንቅስቃሴዎች. ለቁርስ እና ለምሳ ተወዳጅ ምግብ። የሳምንቱን ቀናት መድገም.

የንግግር ናሙናዎች: እነሳለሁ በ ...

ቁርሴን (ራት) አለኝ። መብላት እወዳለሁ…

ወደ ትምህርት ቤት እሄዳለሁ. ማንበብ እወዳለሁ (መሳል፣ መቁጠር)

እተኛለሁ በ…

የሰዋሰው ቁሳቁስ፡- ዜሮ መጣጥፍ ከሳምንቱ ቀናት ጋር።

አጻጻፍ እና አነባበብ; Оо-, Pp-, Qq-, Rr- [α:]

የተቀናጀ ቁሳቁስ፡- "ጠዋት ቁርስ"

ርዕሰ ጉዳይአስራ አንድ."ሰዓት»

የጊዜ ጽንሰ-ሐሳብ, ስንት ሰዓት ነው.

የንግግር ናሙናዎች: ስንት ሰዓት ነው?

አንድ ሰአት ነው።

አንድ ተኩል ሆኗል።

ሁለት ሩብ አለፈ።

መፃፍ እና አጠራር፡- Ww-፣ Xx-፣ Yy-፣ Zz-

የግጥም ጽሑፍ፡ ዘፈን "ABC"

ርዕስ 12. "ሙያዎች"

የወላጆች ሙያዎች. ማን መሆን ትፈልጋለህ።

የንግግር ናሙናዎች፡ ምን መሆን ትፈልጋለህ?

መሆን እፈልጋለሁ…

እናቴ አስተማሪ ነች።

መሆን ይፈልጋል…

ማንበብ እና መጻፍ-የክፍት እና የተዘጉ የቃላት ፅንሰ-ሀሳብ። ማንበብ እና መጻፍ

ቀላል ቃላት, እንደ ደንቦቹ ያንብቡ.

ርዕስ 13. "ድግግሞሽ"

የሁሉም መዝገበ ቃላት እና ሰዋሰዋዊ ነገሮች መደጋገም። ትምህርቱ ተረት ተረት እንስሳት የጋራ ቤት ለመገንባት እንዴት እንደወሰኑ የሚያሳይ ድራማ ነው. ስለ ቤተሰቦቻቸው, አፓርትመንቶች, ቤቱ ምን እንደሚሆን, ለቤት ሙቀት ግብዣ ምን እንደሚለብሱ, ምን ዓይነት መጓጓዣ እንደሚጠቀሙ ይናገራሉ.

ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን ማንበብ እና መጻፍ እንደ:

አንድ ድመት አይቻለሁ. ብዕር አለኝ። ውሻ የለኝም።

አሳማ እወዳለሁ። ትልቅ ነው።

ትልቅ መብራት አለኝ።

የፕሮግራሙ ዘዴ ድጋፍ

1 ዓመት ጥናት

ርዕስ		የሥራ ቅርጽ		ዲዳክቲክ ቁሳቁስ	ቴክኒካል መሳሪያዎች	ቅጾችን ማጠቃለል
1 ዓመት ጥናት
			“የእንግሊዘኛ ቋንቋ መግቢያ እና የእንግሊዝኛ አጠራር ልዩነቶች። የአሻንጉሊት ስሞችን በእንግሊዝኛ መማር። ይህንን የቃላት ዝርዝር በተግባር ማረም.		ሪከርድ ተጫዋች.
		የንግግር ንግግር.	በእንግሊዘኛ ሚኒ-ንግግሮችን ለማጠናቀር አስፈላጊ የሆኑ ክሊችዎችን ማጥናት ፣ በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አሃዶችን ማጥናት ፣ የቃላት አጠራር ችሎታዎችን በተግባር ማጠናከር።		የሲዲ ማጫወቻ
		ተግባራዊ ትምህርት		ዘዴያዊ እድገት.
		የተዋሃደ	የትምህርት ቤት ቁሳቁሶችን ስም መጠገን. ወደ ርዕስ መግቢያ "ቀለም". አዳዲስ ቃላትን በመጠቀም የተለያዩ ነገሮችን መግለጽ።
		የተዋሃደ።	በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የቃላታዊ ቁሳቁሶችን ማጥናት ፣ አነስተኛ መግለጫዎችን ማጠናቀር ፣ የቃላት አጠቃቀምን በተግባር ማጠናቀር። የሰዋሰው አርእስት ጥናት "የስሞች ጉዳይ"		ቴፕ መቅረጫ፣ ሲዲዎች።	ጨዋታ, ዳሰሳ.
	እንስሳት.	የተዋሃደ።	በአንድ ርዕስ ላይ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን መደጋገም እና ማጠናከር. የእንስሳት መግለጫ. የእኔ ተወዳጅ የቤት እንስሳ ተረት ነው.	ዘዴያዊ እድገት, ካርዶች, የእንስሳት ስም ያላቸው ጠረጴዛዎች., የስራ መጽሐፍ.	ሪከርድ ተጫዋች.
		የተዋሃደ።	"ሰላምታ" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን ማጠናከር, "ቤተሰቤ" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላታዊ ቁሳቁሶችን ማጥናት እና ማጠናከር.		የቴፕ መቅረጫ, ጠረጴዛዎች.	መሞከር. ጨዋታ.
		የተዋሃደ።	በርዕሱ ላይ የቃላት አጠቃቀምን መማር, የተረጋጋ የቃላት መግለጫዎችን ማስተካከል, ክፍሉን መግለፅ. የፕሮጀክት ምርት "የእኔ ህልም ቤት".		ጠረጴዛዎች, ቴፕ መቅጃ.	ጨዋታ. የፕሮጀክት ጥበቃ.
	አዲስ ዓመት.		በእንግሊዝ ውስጥ ካሉ ወጎች እና ልማዶች ጋር መተዋወቅ። በእንግሊዝ አዲሱን ዓመት የማክበር ባህል ጋር መተዋወቅ። ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በእንግሊዝኛ መማር..	ዘዴ ልማት, የቪዲዮ ፊልም.	ቴፕ መቅረጫ፣ አልባሳት።
		የተዋሃደ።	"ምግብ" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት ጥናት. አነስተኛ-ንግግሮች ማጠናቀር "በጠረጴዛው ላይ" ..	ዘዴያዊ እድገት, የቪዲዮ ፊልም, መጽሐፍት.	የቴፕ መቅረጫ, ካርዶች.	ጨዋታ, ሙከራ.
	ወቅቶች.		በአንድ ርዕስ ላይ ቃላትን መማር፣ የወቅቶችን ስሞች በሩሲያኛ እና በእንግሊዘኛ እያነጻጸሩ፣ አንዱን ወቅቶች ቅጽሎችን በመጠቀም መግለጽ።	ዘዴያዊ እድገት.	የቴፕ መቅረጫ, ካርዶች.
	ድርጊቶች		የንግግር ክፍሎች ጥናት. ግሡ የንግግር አካል ነው። በእንግሊዝኛ የእንቅስቃሴ ግሦችን መማር።	ዘዴያዊ እድገት. ጠረጴዛ.	ካርዶች.	መሞከር.
	መልክ.	የተዋሃደ	በተሰጠው ርዕስ ላይ ከቃላታዊ ነገሮች ጋር መተዋወቅ, ይህንን ርዕስ በተግባር ማስተካከል. ስለራስዎ ትናንሽ ታሪኮችን ያዘጋጁ።	ዘዴያዊ እድገት, የሥራ መጽሐፍ.	የእጅ ጽሑፍ።
	መደጋገም።			ዘዴያዊ እድገት.	የእጅ ጽሑፍ።

2 ኛ ዓመት የጥናት

ርዕስ		የሥራ ቅርጽ	የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ዘዴዎች እና ዘዴዎች	ዲዳክቲክ ቁሳቁስ	ቴክኒካል መሳሪያዎች	ቅጾችን ማጠቃለል

			በዚህ ርዕስ ላይ ቀደም ሲል የተጠኑ ጽሑፎችን መደጋገም እና ማጠቃለል. እራስዎን በሰፊው እንዲያቀርቡ የሚያስችልዎ የቃላት ጥናት.	የድምጽ ቅጂ, የስራ ደብተር, ጠረጴዛዎች	ሪከርድ ተጫዋች.
		የንግግር ንግግር.	ግጥሞች, ቋንቋ ጠማማዎች, በእንግሊዝኛ ዘፈኖች ጥናት "ስለ ቤተሰብ" በእንግሊዝኛ ውስጥ ታሪኮችን ማጠናቀር, አዲስ የዘመድ ስሞችን በመጠቀም.	ዘዴያዊ እድገት. የድምጽ ቅጂ, የስራ ደብተር, ጠረጴዛዎች.	የሲዲ ማጫወቻ	የንባብ ውድድር.
		ተግባራዊ ትምህርት	የአነባበብ ልምምዶች፣ ነጠላ የንግግር ንግግር ስልጠና።	ዘዴያዊ እድገት.
	መልክ	የተዋሃደ	የአካል ክፍሎችን ስም በማጥናት, ቅጽሎችን በመጠቀም ተረት ገጸ-ባህሪያትን መግለፅ. የሰዋሰው አርእስት ጥናት "ብዙ ስሞች"።	ዘዴያዊ ቁሳቁስ, የድምጽ ቀረጻ, የስራ መጽሐፍ.	የቴፕ መቅረጫ፣ ካሴቶች፣ የቪዲዮ ቁሳቁስ።
		የተዋሃደ።	የቁጥሮች መጠናዊ ስሞችን መማር የመደበኛ ቁጥሮችን መደጋገም, በተግባር ላይ ማዋል, የልብስ መጠን ስም, "በመደብሩ ውስጥ" የሚለውን ንግግር ማንበብ.	ዘዴያዊ እድገት. ካርዶች, የስራ ደብተር.	ቴፕ መቅረጫ፣ ሲዲዎች።	ጨዋታ, ዳሰሳ.
	ወቅቶች እና ተፈጥሮ.	የተዋሃደ።	በአንድ ርዕስ ላይ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን መደጋገም እና ማጠናከር. የተፈጥሮ ክስተቶች መግለጫ. የምወደው የውድድር ዘመን ምስል..	ዘዴያዊ እድገት, ካርዶች, ጠረጴዛዎች, የስራ ደብተር.	ሪከርድ ተጫዋች.
		የተዋሃደ።	"ተፈጥሮ" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን ማጠናከር, በ "ልብስ" ርዕስ ላይ የቃላታዊ ቁሳቁሶችን ማጥናት እና ማጠናከር. ዓረፍተ ነገርን ለመገንባት የሰዋሰው አወቃቀሮችን ጥናት.	ዘዴያዊ እድገት, የሥራ መጽሐፍ.	የቴፕ መቅረጫ, ጠረጴዛዎች.	መሞከር. ጨዋታ.
		የተዋሃደ።	በርዕሱ ላይ የቃላት አጠቃቀምን መማር, የተረጋጋ የቃላት አገላለጾችን ማስተካከል, "የእኔ ተወዳጅ ስፖርት" ታሪኩን ማጠናቀር. በእንግሊዝ የወጣቶች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ላይ ጽሑፎችን ማንበብ።	ዘዴያዊ እድገት, ጠረጴዛዎች, የእጅ ጽሑፎች.	ጠረጴዛዎች, ቴፕ መቅጃ.	ጨዋታ. መሞከር.
	ድርጊቶች..		የእንቅስቃሴ ግሦች መደጋገም። ረዳት ግሦችን መማር እና በተግባር መጠቀም። ረዳት ግሦችን በመጠቀም ዓረፍተ ነገርን ለመገንባት የሚያስፈልጉትን ሰዋሰው አወቃቀሮችን መማር።	ዘዴያዊ ልማት ፣	ሪከርድ ተጫዋች፣
	መጓጓዣ		"መጓጓዣ" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን መማር. የተሽከርካሪው ምርት እና መግለጫ በእንግሊዝኛ።	ዘዴያዊ እድገት, የሥራ መጽሐፍ.		ሞዴል ጥበቃ.
			"የእኔ ቀን" የሚለውን ድርሰት በመጻፍ ቀደም ሲል በእንግሊዝኛ የተማሩትን ነገሮች መደጋገም እና ማጠቃለል.	ዘዴያዊ እድገት, የሥራ መጽሐፍ.		የወረቀት ስራ.
			በዚህ ርዕስ ላይ ከቃላታዊ ነገሮች ጋር መተዋወቅ, በእንግሊዝኛ ጊዜን በማጥናት.	ዘዴያዊ እድገት, የሥራ መጽሐፍ.	የእጅ ጽሑፍ፣ የቴፕ መቅረጫ።	መሞከር.
	ሙያዎች.		በአንድ ርዕስ ላይ የቃላታዊ ቁሳቁሶችን ማጥናት, በእንግሊዝኛ በተሰጠው ርዕስ ላይ ታሪኮችን ማንበብ. የአንድ ሙያዎች መግለጫ.	ዘዴያዊ እድገት, የሥራ መጽሐፍ.	የእጅ ጽሑፍ፣ የቴፕ መቅረጫ።
	መደጋገም።		ቀደም ሲል የተጠኑ ቁሳቁሶችን መደጋገም እና ማጠቃለል.	ዘዴያዊ እድገት.	የእጅ ጽሑፍ፣ የቴፕ መቅረጫ።

ስነ-ጽሁፍ

ቢም ፣ አይ.ኤል. የውጭ ቋንቋዎች የዘመናዊ ትምህርት አንዳንድ ትክክለኛ ችግሮች / I. L. Beam // የውጭ ቋንቋዎች በትምህርት ቤት. - 2001. - ቁጥር 4. - ገጽ 5-7

ግሪዚክ ፣ ቲ.አይ. ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት: የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አስተማሪዎች መመሪያ. እትም 1ኛ. - ኤም.: መገለጥ, 2007. -224 p.

Evdokimova, E. S. ኪንደርጋርደን እና ቤተሰብ: ከወላጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች. ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች መመሪያ / E. S. Evdokimova, N. V. Dodokina, E. A. Kudryavtseva. - ኤም.: ሞዛይክ-ሲንቴዝ, 2007. - 144 p.

ኤቭሴቫ, ኤም.ኤን. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የእንግሊዝኛ ቋንቋ ስልጠና ፕሮግራም. - ፓኖራማ, 2006. - 128 ዎቹ.

Zvereva, O.L. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ከወላጆች ጋር የመምህራን ግንኙነት: ዘዴያዊ ገጽታ / O.L. Zvereva, T.V. Krotova. - ኤም: TC Sphere, 2007.

ኩሊኮቫ, ኦ.ኤል. ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የመግባቢያ ችሎታዎች መዋቅር / ኦ.ኤል. ኩሊኮቫ // የዘመናዊ ትምህርት ወቅታዊ ጉዳዮች-የኢንተርኔት ቁሳቁሶች ስብስብ. ሳይንሳዊ conf - ስታቭሮፖል: የደም ዝውውር, 2013. - ኤስ 44-53.

ኩሊኮቫ, ኦ.ኤል. በሙዚቃ እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የመግባቢያ ክህሎቶችን መፍጠር: ደራሲ. ተሲስ .... የፔዳጎጂካል ሳይንስ እጩ: 13.00.01 / ኩሊኮቫ ኦልጋ ሊዮኒዶቭና. - Yaroslavl, 2013. [ኤሌክትሮኒክ ምንጭ]. የመዳረሻ ሁነታ፡ http://discollection.ru/article/24092013_132192_kulikova

ኩሊሽ፣ ቪ.ጂ. እንግሊዝኛ ለልጆች መዝናኛ። ተረቶች፣ እንቆቅልሾች፣ አስደናቂ ታሪኮች። - ዶኔትስክ: Stalker, 2001. - 320 ዎቹ.

Lashkova, L. በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ውስጥ የግንኙነት ባህሪያት መፈጠር / L. Lashkova // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት. - 2009. ቁጥር 3. - P.34-39.

Miklyaeva, N.V. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የቋንቋ ችሎታ ምርመራ. የንግግር ሕክምና ምርመራ: methodological መመሪያ / N. V. Miklyaeva. - 2 ኛ እትም. - ኤም.: አይሪስ-ፕሬስ, 2007. - 96 ዎቹ.

ሙድሪክ, A. V. በትምህርት ሂደት ውስጥ መግባባት - ኤም: የሩሲያ ፔዳጎጂካል ማህበር, 2001.- 320 p.

Negnevitskaya, E.I.ቋንቋ እና ልጆች / E. I. Negnevitskaya, A. M. Shakhnarovich. - ኤም.: ናውካ, 1981. - 111 p.

Nikitenko, Z. N. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የውጭ ቋንቋ ትምህርትን ለማዳበር ጽንሰ-ሀሳባዊ መሠረቶች-ሞኖግራፍ. - ኤም.: MPGU, 2011. - 192p.

ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ምሳሌነት ያለው መሠረታዊ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - ኤም: ሞዛይካ-ሲንቴዝ, 2010. - 304 p.

ፓሶቭ, ኢ.አይ. የውጭ ቋንቋን የማስተማር የመገናኛ ዘዴ. - ኤም.: መገለጥ, 1991. - 223 p.

ፕሮታሶቫ, ኢ.ዩ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የውጭ ቋንቋ ማስተማር. ፕሮግራም "ትንሽ በትንሹ" / E. Yu. Protasova, N. M. Rodina. - ኤም: ካራፑዝ-ዲዳክቲክስ, 2009. - 80 ዎቹ.

በሠንጠረዥ እና በስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ የ GEF ቅድመ ትምህርት ትምህርት መመሪያ // በአጠቃላይ. እትም። M. E. Verkhovkina, A. N. Atarova. - ሴንት ፒተርስበርግ: KARO, 2014. - 112 p.

የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ህጎች እና ደንቦች San PiN 2. 4. 1. 3049 -13. የሳን ፒን መግቢያ ቀን፡ 30. 07. 13 - ሴንት ፒተርስበርግ: Detstvo-ፕሬስ, 2013. - 94 p.

Skorolupova, O. A. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መግቢያ: ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የትምህርት መርሃ ግብር እድገት. - ኤም: ማተሚያ ቤት "Scriptorium 2003", 2014. - 172p.

Skorolupova, OA የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የትምህርት ፕሮግራም. - M .: ማተሚያ ቤት "Scriptorium 2003", 2008. -88s.

ቲሄቫ፣ ኢ.አይ. የልጆች የንግግር እድገት (የመጀመሪያ እና የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ). - M .: "መገለጥ", 1981. - 111 ዎቹ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ. - M .: የፔዳጎጂካል ትምህርት ማእከል, 2014. - 32 p.

አባሪ 1

የጨዋታ ስም፡ "ምን ጠፋ?" (ምን ጠፋ?)

የጨዋታው ዓላማ: የቃላት ፍቺን ማስተካከል; ትኩረትን, ትውስታን ማዳበር.

የጨዋታ መግለጫ፡-

በጠረጴዛው ላይ ከስድስት የማይበልጡ ሥዕሎች ያዘጋጁ ፣ በርዕሰ ጉዳይ የተዋሃዱ ወይም የተበታተኑ። ልጆቹ እንዲሰሟቸው እና እንዲያስታውሷቸው ጠይቋቸው, እና "ዓይኖቻችሁን ዝጋ!" የቅርብ ዓይኖች. አንድ ምስል ያስወግዱ እና "አይኖችዎን ይክፈቱ!" ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲከፍቱ እና የትኛው ምስል እንደጠፋ እንዲገምቱ ይጠይቋቸው. ለምሳሌ:

ዓይንህን ዝጋ!

ዓይንህን ክፈት! ምን የጎደለው ነገር አለ?

የጨዋታ ስም: "Echo"

የጨዋታው ዓላማ-የድምፅ የመስማት ችሎታ እድገት።

የጨዋታ መግለጫ፡-

ወደ ጎን በመዞር, በተለየ ሹክሹክታ ድምጽ ይስጡ; ቃል። ልጆች እንደ ማሚቶ, ድምፁን ይድገሙት, ቃሉ የእርስዎ ነው.

የጨዋታው ስም፡- "እባክዎ አሳዩኝ" ("እባክዎ አሳዩኝ...")

የጨዋታው ዓላማ-የእንስሳት ስም እውቀትን ማጠናከር.

የጨዋታ መግለጫ፡-

ቀደም ሲል የታወቁ እንስሳትን ስዕሎች በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. "እባክዎ, አሳዩኝ ..." (ለምሳሌ, ድመት) ወዘተ ለሚለው ጥያቄ ልጆቹ የአንድን ድመት ምስል እንዲያሳዩ ይጋብዙ.

የጨዋታው ስም: "ምን ማድረግ ትችላለህ?" ("ምን ማድረግ ትችላለህ?")

የጨዋታው ዓላማ: የንግግር ናሙናውን ማስተካከል "እችላለሁ" ("እኔ እችላለሁ")

የጨዋታ መግለጫ፡-

አንድ ልጅ እራሱን እንደ ድብ, ቀበሮ, ወዘተ, ጭምብል በመጠቀም እራሱን እንዲያስብ መጋበዝ, ደስታን ያመጣል. "ምን ማድረግ ትችላለህ?" ለሚለው ጥያቄ. "መዝለል እችላለሁ" ወይም "መሮጥ እችላለሁ" የሚለውን መልስ ጠይቅ

የጨዋታው ስም፡- "ወደ እኔ ና እባክህ" ("ወደ እኔ ና")

የጨዋታው ዓላማ፡ መጠገኛ ቅጽሎችን ማስተካከል።

የጨዋታ መግለጫ፡-

ወንበሮች ላይ ለተቀመጡት ልጆች የአንድ ትልቅ እና ትንሽ ውሻ፣ ትልቅ እና ትንሽ ጥንቸል ወዘተ ምስሎችን ይስጡ። “ትንሽ ውሻ ወደ እኔ ና!” በሚለው ጥያቄ ግለጽላቸው። በእጁ ትንሽ ውሻ ያለው ልጅ ወደ እርስዎ መምጣት አለበት. "ትልቅ ውሻ ወደ እኔ ና!" ያ የአንድ ትልቅ ውሻ ምስል ያለው ልጅ ይሮጣል, ወዘተ.

የጨዋታ ስም፡ የተሰበረ ስልክ

የጨዋታው ዓላማ: በአንድ ርዕስ ላይ የተጠናውን ቁሳቁስ ማጠናከር;

የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት

የጨዋታ መግለጫ፡-

ልጆቹን በሁለት ቡድን ይከፋፍሏቸው. በመጀመሪያው ቡድን መሪ ጆሮ ውስጥ አንድ ቃል ወይም ሐረግ በግልጽ ይናገሩ; በሁለተኛው ቡድን መሪ ጆሮ ውስጥ ሌላ ቃል ወይም ሐረግ ይናገሩ። በሰንሰለት ውስጥ ያሉ ልጆች "መስመሩን ላለማበላሸት" በመሞከር የተናገሩትን ለጆሮዎ ያስተላልፋሉ. ቡድኑ የሚያሸንፈው ቃሉ ወይም ሀረጉ ከመጀመሪያው ልጅ ወደ መጨረሻው በትክክል ከተላለፈ ነው።

አማራጮች፡ ይህ ትንሽ መዳፊት ነው።

ይህ ትልቅ ውሻ ነው።

የጨዋታው ስም፡ "የኳስ ግጥሞች"

የጨዋታው ዓላማ፡- ቀለምን የሚያመለክቱ ቅጽል ስሞችን መጠገን።

የጨዋታ መግለጫ፡-

ልጆቹ በቀለማት ያሸበረቁ ግጥሞችን እንዲጫወቱ ይጋብዙ። ኳሱን ከልጆች ወደ አንዱ ሲያሳልፉ "ቀይ ዶሮ" ይበሉ. ኳሱን ወደ እርስዎ ሲመልስ ህፃኑ "አረንጓዴ እንቁራሪት" ሊመልስ ይችላል. ሁሉም ልጆች በእሱ ውስጥ እስኪሳተፉ ድረስ ጨዋታው ይቀጥላል.

ሊሆኑ የሚችሉ ግጥሞች፡-

አንድ ግራጫ አላቸው - ጥቁር ድብ

ነጭ ድመት - ግራጫ ውርርድ

ሰማያዊ ሳጥን - ቀይ ቀበሮ.

የጨዋታው ስም: "ግዢ"

የጨዋታው ዓላማ፡ የንግግር ችሎታን ማዳበር።

የጨዋታ መግለጫ፡-

ልጆች በመደብሩ ውስጥ እንዲጫወቱ ይጋብዙ። "ሱቅ እንጫወት!" "ሻጭ" ይምረጡ እና ለሽያጭ በመደብሩ ውስጥ አንዳንድ መጫወቻዎችን ያዘጋጁ።

ገዢ፡ አንኳኳ፣ አንኳኳ፣ አንኳኳ! መግባት እችል ይሆን?

ሻጭ፡ እባክህ ግባ።

ገዢ፡ ደህና ጧት!

ሻጭ፡ ደህና ጧት!

ገዢ፡ እባክህ ቡናማ ሳጥን ስጠኝ።

ሻጭ፡- እነሆ።

ገዢ፡- አመሰግናለሁ። በህና ሁን.

ሻጭ፡ ደህና ሁን።

የጨዋታ ስም: "አለሁ"

የጨዋታው ዓላማ፡- “እንዲሁም” የሚለውን ተውሳክ አስገባ (እንዲሁም)

የጨዋታ መግለጫ፡-

ሁለት ልጆችን ጥራ እና እራሳቸውን እንደ ድመት ወይም አይጥ አድርገው እንዲያስቡ ይጋብዙ. ድመቷ ጨዋታውን ይጀምራል, እና አይጤው ከእሱ በኋላ ይደግማል, "በጣም" የሚለውን ቃል ይጨምራል.

ድመት፡ አንድ ጭራ አለኝ።

መዳፊት: እኔም አንድ ጭራ አለኝ, እና ስለዚህ የዚህ ትምህርት አዲስ ቃላት እስኪሰሩ ድረስ.

የጨዋታ ስም: "Teremok"

የጨዋታው ዓላማ: የተጠኑ የንግግር ምስሎችን ማጠናከር.

የጨዋታ መግለጫ፡-

ወንበሮችን ወደ ኋላ አዘጋጁ. ከእነሱ ውስጥ "teremok" ይገንቡ. የትንሽ አረንጓዴ እንቁራሪት፣ ትልቅ ቀይ ቀበሮ፣ ትንሽ ግራጫ ጥንቸል፣ ትልቅ ጥቁር ድመት፣ ትንሽ ነጭ ውሻ ሚናዎችን ይመድቡ።

ጨዋታው በሩን በመንኳኳት ይጀምራል። ልጆች, "መስኮቶችን" (በወንበሮቹ ጀርባ ላይ ያሉትን ቀዳዳዎች) እየተመለከቱ, "እርስዎ ማን ነዎት?" አንድ ላይ ይጠይቁ. የእንቁራሪቱን ሚና የሚጫወተው ልጅ "እኔ ትንሽ አረንጓዴ እንቁራሪት ነኝ" ይላል. መግባት እችል ይሆን? ልጆቹ በመዘምራን "እባክህ ግባ" ብለው መለሱ። እንቁራሪት: "አመሰግናለሁ!" ከዚያም ሁሉም ልጆች በየተራ ያልፋሉ፣ “ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?” ብለው ጠየቁ። ከሚቀጥለው እንግዳ ጋር ሲገናኙ "አብረን እንኑር!"

የጨዋታ ስም: ሽቦ

የጨዋታው ዓላማ-በማንኛውም ርዕስ ላይ "ጥያቄ-መልስ" የሚለውን እገዳ ማስተካከል.

የጨዋታው መግለጫ፡ መምህሩ ቡድኖችን በሁለት መስመር ያሰፋል (ልጆች እርስ በእርሳቸው ጀርባ ላይ ይቆማሉ) እና የመጀመሪያዎቹን ሁለት ተማሪዎች ከተቃራኒ ቡድን አንድ ጥያቄ ይጠይቃል (ለምሳሌ "ስምህ ማን ነው?") ልጆች መልስ መስጠት አለባቸው እና. መዞር ፣ ተመሳሳይ ጥያቄ ከኋላቸው ለቆሙ ተማሪዎች ጠይቁ የመጨረሻዎቹም መልስ ፣ ዞር ብለው ቀጣዩን ጥያቄ ይጠይቁ ፣ ወዘተ ይህ ጨዋታ በሽቦ ላይ ሲግናል ከማሰራጨት ጋር የተቆራኘ ነው ። የማን ቡድን በፍጥነት “ሲግናሉን ያስተላልፋል” ነጥብ ያገኛል፡ “ምን እያደረግኩ ነው?” የሚለውን ጨዋታ በትምህርቱ ውስጥ ለድግግሞሽ ግሦች ማካተት ትችላለህ።ከአንድ ቡድን ሁለት ተማሪዎች ግስ ያስባሉ እና ለሌላኛው ቡድን ምልክት ያደርጋሉ።ወንዶቹ የሚገልጸውን ግስ በእንግሊዝኛ መሰየም አለባቸው። በትክክል ከሰየሙት ነጥብ ያገኛሉ።

አሳሽዎ ፍሬሞችን መደገፍ አለበት።

አባሪ 2

ጥቅሶች, በሥነ ጥበብ ወደ ሩሲያኛ ተተርጉመዋል.

ትንሽ ሴት ልጅ

ትንሽ ሴት ልጅ,
የት ነበርክ ንገረኝ?
የድሮ ሴት አያት ነበረኝ።
በመንደሩ ሌላኛው ጫፍ.
በአያቴ ምን ጠጣህ?
ከጃም ጋር ሻይ ጠጣሁ።
- አያት ምን አልሽ?
- አመሰግናለሁ እና ደህና ሁን.

ትንሽ ሴት ልጅ
ትንሽ ልጅ ፣ ትንሽ ልጅ
የት ነበርክ?
አያትን ለማየት ሄጄ ነበር።
በአረንጓዴው ላይ.
ምን ሰጠችህ?
በጣሳ ውስጥ ወተት.
ለእሱ ምን አልክ?
አመሰግናለሁ Grandam.

በግ

የኛ በግ
ምን ያህል ሱፍ ይሰጡናል
- እስካሁን እንዳትመታኝ።
ሦስት ከረጢቶች ሱፍ እሰጣለሁ;
አንድ ቦርሳ ለባለቤቱ
ለአስተናጋጇ ሌላ ቦርሳ
ሦስተኛው ደግሞ ለትንንሽ ልጆች ነው
ለሞቃታማ የሱፍ ሸሚዞች!

ጥቁር በግ

ባ, ባ, ጥቁር በግ
ሱፍ አለህ?
አዎን ጌታዬ አዎን ጌታዬ
ሶስት ቦርሳዎች ሙሉ;
አንድ ለጌታው ፣
እና አንዱ ለሴትየዋ
እና አንዱ ለትንሽ ልጅ
ከመንገድ በታች የሚኖረው።

ንግስትን መጎብኘት

ዛሬ የት ነበርክ ፑሲካት?
- በእንግሊዝ ንግስት.
- ፍርድ ቤት ምን አይተሃል?
- ምንጣፉ ላይ አይጥ አየሁ።

ተጓዥ

Pussycat, pussycat
የት ነበርክ?
ለንደን ሄጄ ነበር።
ንግስትን ለመመልከት.
Pussycat, pussycat
እዚያ ምን አደረግክ?
ትንሽ አይጥ ፈራሁ
በወንበሯ ስር ።

Humpty Dumpty

Humpty Dumpty
ግድግዳው ላይ ተቀምጧል.
Humpty Dumpty
በህልም ወደቀ።
ሁሉም የንጉሳዊ ፈረሰኞች
ሁሉም የንጉሱ ሰዎች
ሃምፕቲ አይቻልም
ማውራት አይቻልም
ሃምፕቲ፣
ባዶ-ሆምፕቲ፣
Humpty Dumpty ሰብስብ።

Humpty Dumpty

Humpty Dumpty
ግድግዳ ላይ ተቀምጧል
Humpty Dumpty
ታላቅ ውድቀት ነበረው;
ሁሉም የንጉሱ ፈረሶች
እና ሁሉም የንጉሱ ሰው
ሃምፕቲን ማስቀመጥ አልተቻለም
እንደገና አንድ ላይ.

መተግበሪያ3

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም

ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት

"የልጆች ውበት ትምህርት ማዕከል"

ትምህርታዊ ፕሮግራም

"እንግሊዝኛ ለልጆች"

የተማሪዎች እድሜ ከ4-6 አመት

ሲኒኮቫ ኤሌና ኢጎሬቭና ፣

ተጨማሪ ትምህርት መምህር

ሳራንስክ 2014

ገላጭ ማስታወሻ

በሥነ ልቦናዊ ባህሪያቱ ምክንያት የውጭ ቋንቋዎችን ማጥናት ለመጀመር የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ተስማሚ ነው። በዚህ ጊዜ ህጻኑ የሚማረው ነገር ሁሉ ለረጅም ጊዜ ይታወሳል - የረጅም ጊዜ እና የስራ ማህደረ ትውስታ በደንብ የተገነባ ነው. የቋንቋ ቁሳቁሶችን በሙሉ ብሎኮች ለማስታወስ ይችላል, ነገር ግን ይህ የሚሆነው አግባብ ያለው ስብስብ ሲኖረው ብቻ ነው እና ይህን ወይም ያንን ቁሳቁስ ማስታወስ ለእሱ በጣም አስፈላጊ ነው. ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ በጨዋታው ውስጥ ነው. በጨዋታው ውስጥ ስኬትን ለማግኘት ህጻኑ አንድ ዓይነት የንግግር ተግባር ማከናወን ካለበት, ያለምንም ጥረት ይሳካል. ጨዋታው ቋንቋውን ለመማር በጣም ጥሩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል, በተለይም በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ውጤታማ ነው. ስለዚህ, በዚህ ኮርስ እንግሊዝኛን ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ. የጨዋታው ድባብ ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው ደቂቃ ድረስ እንዲገዛ ክፍሎች ተገንብተዋል።

የእድሜን ልዩ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት የጥናት ኮርስ ለመንደፍ መነሻ ነው. ከዕድገት የሚቀድመው ሥልጠና ጥሩ ነው። እና "የቅርብ ዞን" እድገት ህጻኑ ዛሬ በአስተማሪ መሪነት የሚያከናውናቸው ድርጊቶች እንደሆኑ ይታሰባል, እና ነገ እራሱን ችሎ ያከናውናል.

የትምህርቱ ዋና ዓላማዎች፡-

ትምህርታዊ ተግባራት፡-

የሲቪክ አቋም ምስረታ, የአገር ፍቅር ስሜት

የወዳጅነት ስሜትን ማሳደግ ፣የግል ሀላፊነት ስሜት።

ከሌሎች ጋር በተዛመደ የሥነ ምግባር ባህሪያትን ማስተማር (በጎ ፈቃድ, ጓደኝነት, መቻቻል).

ለሌሎች አገሮች እና ህዝቦች ባህል እና ሥነ ጽሑፍ የጥበብ ጣዕም እና ማክበር ትምህርት እና እድገት።

ልጁን ወደ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ማስተዋወቅ.

ለሌሎች አገሮች ተወካዮች የወዳጅነት አመለካከት ትምህርት;

የትምህርት እና የእድገት ተግባራት;

የማሰብ፣ የመተንተን፣ የመግባባት፣ የመግባባት እና ነገሮችን የማከናወን ችሎታን ማዳበር።

በልጆች ላይ የስነጥበብ ችሎታዎች, ስሜታዊ ባህሪያት እድገት.

በሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች አማካኝነት የማሰብ እና የመመልከት እድገት, የፈጠራ ምናባዊ እና ቅዠት.

በአፍ መፍቻ እና በባዕድ ቋንቋ ውስጥ በንግግር ልምድ ላይ የተመሰረተ የልጁ የንግግር እና የማወቅ ችሎታዎች እድገት.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ችሎታዎችን እና ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በባዕድ ቋንቋ የመግባባት ችሎታን ማዳበር-በመናገር እና በማዳመጥ የመጀመሪያ ደረጃ የግንኙነት ችሎታዎች።

የልጁ ስብዕና, ትኩረት, አስተሳሰብ, ትውስታ እና ምናብ እድገት; የውጭ ቋንቋን የበለጠ ለመማር ማበረታቻ።

የውጭ ቋንቋን እንደ የመገናኛ ዘዴ በመጠቀም ተጨማሪ የስነ-ልቦና መሰናክሎችን ለማሸነፍ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከአዲሱ የቋንቋ ዓለም ጋር መግባባት እና ሥነ ልቦናዊ መላመድን ማረጋገጥ ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሚገኙ እና የቃል (እና በኋላ) እና የጽሁፍ ንግግርን በባዕድ ቋንቋ ለመማር አስፈላጊ የሆኑትን የአንደኛ ደረጃ የቋንቋ ጽንሰ-ሀሳቦችን መቆጣጠር;

የውጭ ቋንቋን በመጠቀም ልጆችን ወደ አዲስ ማህበራዊ ልምድ ማስተዋወቅ-የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከባዕድ እኩዮች ዓለም ጋር መተዋወቅ ፣ ከባዕድ ልጆች አፈ ታሪክ እና ተደራሽ የሆኑ የልብ ወለድ ምሳሌዎች።

በዚህ ኮርስ የእንግሊዝኛ ሰዋሰዋዊውን የንግግር ጎን ማስተማር በተማሩት ሰዋሰዋዊ ምድቦች የመግባቢያ ተግባርን በተመለከተ በልጁ ተጨባጭ ሀሳቦች ላይ የተመሠረተ ነው ፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው (ጊዜ ፣ ቁጥር) ውስጥ ደብዳቤዎች አሏቸው። ፎነቲክስ መማር በመምሰል ብቻ የተገደበ ሳይሆን፣ የአፍ መፍቻና የውጭ ቋንቋዎችን ጣልቃ የሚገቡ ድምፆችን አውቆ በማነጻጸር፣ በሁለቱ ቋንቋዎች ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት እና ከዚያም ትክክለኛ አነጋገርን ማወቅ ያስችላል።

ለልጁ እድገት ፣ የፈቃደኝነት ትኩረት እና የማስታወስ ቀስ በቀስ እድገት በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም ተጓዳኝ ያለፈቃድ ስልቶች አሁንም በዚህ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ሕፃናት ውስጥ የበላይ ናቸው። ነገር ግን ማስተማር ብዙ ስራ ነው, የዘፈቀደ ዓላማ ያለው ጥረት ይጠይቃል. እና ከትምህርቱ ዓላማዎች አንዱ የሕፃናትን ሥራ ቀስ በቀስ በማደራጀት እውቀታቸውን ለማሻሻል ፣ በቋንቋው ላይ በተናጥል እንዲሠሩ ማድረግ ነው ። የልጆችን ችሎታዎች ለማዳበር ስልታዊ መደጋገም አስፈላጊ ነው-አጠቃላይ ፣ መተንተን ፣ ስርዓት ፣ ረቂቅ።

የሥልጠና መርሆዎች እና ዓላማዎች

የግንኙነት ችሎታዎች ምስረታ-ተለዋዋጭውን የማዳመጥ ችሎታ ፣ ለጥያቄዎቹ ምላሽ መስጠት ፣ ውይይት መጀመር ፣ ማቆየት እና ማቆም።

የሌላውን ህዝብ ባህል እና ህይወት በመተዋወቅ ስብዕና መፈጠር ፣ የሚናገሩት ቋንቋ ምንም ይሁን ምን ለሁሉም ሰዎች ወዳጃዊ ፣ አክብሮት ያለው አመለካከት በማዳበር በህብረተሰቡ ውስጥ የባህሪ ህጎችን በማዳበር።

የልጆችን የንግግር እና የአስተሳሰብ ችሎታዎች እድገትን የሚያካትት የትምህርት እድገት ገጽታ. በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች የውጭ ቋንቋ መማር ለመግባባት እንደ ስብዕና ባህሪ ፣ የዘፈቀደ ትኩረት እና ትውስታ ፣ የቋንቋ ምልከታ ፣ ነፃነት ፣ የንግግር እቅድ ፣ ራስን መግዛትን ያበረክታል።

የተማሪዎችን በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ባካበቱት ልምድ ላይ መታመን አስፈላጊ ነው, ይህም የልጆችን የግንዛቤ እንቅስቃሴ ከአፍ መፍቻ እና የእንግሊዝኛ ቋንቋዎች ክስተቶች ጋር በተዛመደ ያሳያል. ስለ የአፍ መፍቻ ቋንቋው ስርዓት በልጁ ተጨባጭ ሀሳቦች ላይ መታመን ፣ በውጭ ቋንቋ ተመሳሳይ ሀሳቦች ግርጌ በኩል መፈጠር።

በልጆች ፍላጎቶች ላይ የተመሰረተ የመማር ሂደትን ግለሰባዊነት, የአጠቃላይ የአዕምሯዊ እና የንግግር ስልጠና, እንዲሁም የአጻጻፍ እና የእድሜ ባህሪያት.

የመማር ሂደቱን ግለሰባዊነት በተለያዩ ቴክኒኮች በመጠቀም ይከናወናል-የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ፣ ድራማነት ፣ ድራማነት ፣ እንዲሁም ዘመናዊ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎችን እና ዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን በማስተማር።

የተለያዩ ተንታኞችን የሚያነቃቃ ብቻ ሳይሆን የሞተር ማህደረ ትውስታን ጨምሮ የተለያዩ የማስታወስ ዓይነቶችን የሚያንቀሳቅስ የእይታ ፣ የመስማት እና የሞተር እይታ ላይ ሰፊ ጥገኛ አስፈላጊነት።

የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ባህሪያት

ፕሮግራሙ በሳምንት አንድ ጊዜ የ 30 ደቂቃ ክፍሎችን ማደራጀትን ያካትታል. ክፍሎች በተፈጥሮ ውስጥ ጨዋታ ብቻ ናቸው። የጨዋታ ዳይዲክቲክ ተግባራትን በመፍታት ሂደት ውስጥ ለህፃናት የሚያስፈልጉት ዋና ተግባራት የልጁ የውጭ ንግግር ለአዋቂ ሰው በቂ ምላሽ ነው.

ሊገመቱ የሚችሉ የትምህርት ውጤቶች

የጥናት የመጀመሪያ አመት.

በጥናቱ የመጀመሪያ አመት መጨረሻ ላይ ልጆች በእንግሊዝኛ ከ 70-100 ቃላትን ማወቅ አለባቸው, 10 ዝግጁ የንግግር ናሙናዎች.

ስምህ ማን ይባላል? እኔ ... (ስም).

እኔ ከ… (ሀገር ፣ ከተማ) ነኝ

እድሜዎ ስንት ነው? ለእኔ ... (ዕድሜ)።
ገባኝ…
ትችላለህ? አልችልም/አልችልም... እችላለሁ...
እወዳለሁ/ አልወድም...
አለህ ወይ? አለኝ/ የለኝም...
እንዲሁም 10-15 ግጥሞች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

ሁለተኛ ዓመት ጥናት

በሁለተኛው የጥናት አመት መጨረሻ ላይ የህፃናት መዝገበ-ቃላት ወደ 200 ቃላት መሆን አለበት. የንግግር ናሙናዎች፡ 15-17 የአዎንታዊ እና የጥያቄ አይነት መግለጫዎች።

ልጆች በ 4-6 ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ስለራሳቸው, ቤተሰብ, መጫወቻዎች መነጋገር መቻል አለባቸው; ከልጁ 3-4 ቅጂዎች ውይይት መገንባት; አንድ ግጥም ማንበብ እና በእንግሊዝኛ ዘፈን ዘምሩ. በኮርሱ ማብቂያ ላይ ልጆች በዋና ዋና የውይይት ርእሶች ውስጥ የውጭ ንግግርን መረዳት, ለጥያቄዎች መልስ መስጠት መቻል አለባቸው.

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች (የመጀመሪያው የጥናት አመት) - በሳምንት 1 ሰዓት

ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
ርዕሰ ጉዳይ	ጽንሰ ሐሳብ	ልምምድ ማድረግ	ጠቅላላ
መተዋወቅ። ሰላምታ
የእኔ መጫወቻዎች የቤት እንስሳት እና እንስሳት
የእኔ ቤተሰብ, የእኔ ጓደኞች, የቤተሰብ በዓላት

መጫወት እወዳለሁ።
ምን ማድረግ እንችላለን
ያለፈውን ማጠናከር

ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች (የሁለተኛ አመት ጥናት) - በሳምንት 1 ሰዓት

ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
ርዕሰ ጉዳይ	ጽንሰ ሐሳብ	ልምምድ ማድረግ	ጠቅላላ
ትምህርቶች - መደጋገም
የእኛ ምግብ
በዓላት. እየጎበኘን ነው።
ሰውነቴ, ልብስ
የምንኖርበት ቤት የእኔ ከተማ
ወቅቶች, የአየር ሁኔታ
ያለፈውን ማጠናከሪያ, ማጠቃለል
			3 6

የጥናት የመጀመሪያ አመት (ተማሪዎች ከ4-5 አመት)

		ቲዎሬቲካል ቁሳቁስ, ተግባራት	ተግባራዊ ይዘት, መዝገበ ቃላት	የሰዓታት ብዛት
	መተዋወቅ ሰላምታ	ስለ ቋንቋዎች እና ህዝቦች ውይይት. ልጆችን ወደ እንግሊዝኛ ትርጉም ማስተዋወቅ. በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ቋንቋ, ልጆች እርስ በርሳቸው ሰላምታ እንዲሰጡ እና በእንግሊዝኛ እንዲተዋወቁ ማስተማር, የአስተማሪውን መግለጫዎች ይረዱ.	የፎነቲክ ጨዋታ "የቋንቋው ተረት"። የአሳ አጥማጆች ጨዋታ። ሉ፡ ሰላም! ደህና ሁን!ኃይል መሙያ "ሰላም በል። ”
			ፖ. ምልካም እድል. Rh: "ዝሆን" ዘፈን " እንደምን አደርክ”የትእዛዝ አፈፃፀም ቁም! ተቀመጥ!
			ጋር መተዋወቅ አስማታዊ ቃላት". ጨዋታ ለትክክለኛ ቃላት አጠቃቀም አመሰግናለሁ አንቺ , እባክህን
			ሮ፡ እኔ ወንድ/ሴት ልጅ ነኝ። እኔ ማይክ ነኝ.ዘፈን "እኔ ሱ
			ሮ፡ እንዴት ኖት? - ጥሩ, አመሰግናለሁ. ዘፈኑን መማር" ሰላም፣ እንደምን አደርክ፣ እንዴት ነህ?”
	የእኔ መጫወቻዎች, የቤት እንስሳት, እንስሳት	የቤት እንስሳት - እንዴት ለሰዎች ጠቃሚ ናቸው. የዱር እንስሳት. የዱር እንስሳት ልዩነት. ንግግር የማካሄድ ችሎታ ምስረታ. ከእንስሳት, አሻንጉሊቶች ስሞች ጋር መተዋወቅ	የቃላት መግቢያ ሀ ድብ, ሀ ሃርሠ.ቃላት አዎ/አይ፣ ህብረት እና
			የቃላት መግቢያ ሀ ውሻ, ሀ እንቁራሪት. ጨዋታ"ECHO"
			የ RO አጠቃቀም ይህ ነው።... የእራስዎን ዘፈኖች ለመጻፍ የትዕዛዝ አፈፃፀም: ና ወደ የ ጥቁር ሰሌዳ , እባክህን . ውሰድ ያንተ መቀመጫ
			“ስለ ዝንጀሮ” ዜማ አዲስ ቃላት፡- ዝንጀሮ, ቀበሮ, ድመት, በእንጨት ውስጥ, በጣም ጥሩ. ጨዋታ "ወደ ተረት ጫካ ጉዞ"
			ኳስ ፣ አሻንጉሊት ፣ አይጥ ለሚሉት ቃላት መግቢያ። ኃይል መሙያ" ትንሽ መዳፊት
			የቃላት መግቢያ መኪና, ኮከብ, PO: ደህና እደሩ። ግጥም "አሻንጉሊቱ ወደ መኝታ ከሄደ"
			አስደሳች ግቢ።ግጥም " ወደ ግቢው ሮጥኩ ሀ ውሻ » . አዳዲስ ቃላት: ሀ አህያ, ሀ ዶሮ, ሀ ሰዓት በጨዋታው ውስጥ የተማሩ ቃላት መደጋገም: " ምንድንነው።የጠፋ? ”
			ነጥብመጫወቻዎች. አወቃቀሩን ማወቅ; እባካችሁ ውሻ ስጠኝ/ እባካችሁ ውሻ ይኖረኛል? ጨዋታ: "ሱቅ".
	ቤተሰብ, ጓደኞች, የቤተሰብ በዓላት	እኔ እና ቤተሰቤ. በቤተሰብ ውስጥ የፍቅር እና የጋራ መከባበር ስሜት. ለሽማግሌዎች እርዳታ. በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ልጆች ኃላፊነት. የብሪታንያ ንጉሣዊ ቤተሰብ። የእንግሊዝኛ ተናጋሪውን ዓለም የገና ወጎች ማወቅ	ቃላቶቹ፡- እማዬ, አባዬ, ፖ: አይ ፍቅር አንቺ. ዘፈኖችን መማር “ እማዬ, እማዬ!”
			ቤተሰብ. እናት፣ አባት፣ እህት፣ ወንድም የሚሉት ቃላት። የ«አለኝ…» መዋቅርን ማወቅ
			ጠዋት በቤተሰብ ውስጥ.ዘፈን ስለ ዮሐንስ “ ግንተኝተሃል ወንድም ዮሐንስ?
			ሲቤተሰብ.ስለቤተሰብዎ quatrains በማሰባሰብ የ" የለኝም…" አወቃቀር ማወቅ። ዘፈን በመሙላት ላይ "አጨብጭቡ, ደረጃ, ደረጃ"
			አዳዲስ ቃላት: ሳንታ ክላውስ ፣ የዛፍ ዛፍ ፣ መልካም አዲስ ዓመት።ግጥም "ድመት እና አይጥ"
			ለአዲሱ ዓመት በዓል በመዘጋጀት ላይ. "ጂንግል ደወሎች" የሚለውን ዘፈን መማር (የመዘምራን ብቻ)።
			የልደት ቀን.ዘፈኖችን መማር “ ደስተኛ የልደት ቀን ወደ አንቺ !”( 1 ቁጥር )
		ቀስተ ደመና ቅስት የእንግሊዝኛ ቆጠራ መግቢያ (እስከ 7) የመግባቢያ እድልን ማስፋፋት, የቃላት አጠቃቀምን ማበልጸግ. የንግግር ችሎታ እድገት. የተጠኑ ንድፎችን መደጋገም	ቀለሞች. በቀለማት ያሸበረቁ ፊኛዎች;ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ. ጨዋታ: "በአበባው ሀገር"
			ምንድን’ ኤስይህ? ጨዋታ "ምንድን ነው?" ሁሉንም የተማሩትን አሻንጉሊቶች እና ቀለሞች በመጠቀም
			ቀለሞች.የጨዋታ-ዘፈኑን "Masquerade" መማር. አዳዲስ ቃላት: ክላውን፣ ነብር፣ አንበሳ
			ውጤት 1-3. ዳንስ "አንድ, ሁለት, ሶስት - በእግር ጣቶች ላይ!" ጨዋታ: " አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - እዩኝ!
			ነጥብ 1-7 ስለ ሙዝ አንድ ግጥም እንዘጋጃለን.በክፍል ውስጥ እቃዎችን, አሻንጉሊቶችን, ተማሪዎችን እንቆጥራለን.
			Roschschdvfkunschg?” እድሜዎ ስንት ነው?", መልስ - አምስት ነኝ። በዘፈን ውስጥ የቃላት ማጠናከሪያ - ጨዋታ “ አምስት ቢጫ ሙዝ”
	መጫወት እወዳለሁ።	ስለ ስፖርት እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የጤና ጥቅሞች ይናገሩ አዲስ የቃላት ፍቺን ማግበር - የእንቅስቃሴ ግሦች.	ቃላቶቹሴት ልጅ ፣ ወንድ ልጅ ፣ከዲዛይን ጋር መተዋወቅ እወዳለሁ… (መሮጥ ፣ መጫወት)”
			የግስ መግቢያ፡- ለመተኛት, ለመደነስ, ለመብላት. በንድፍ ውስጥ በመስራት ላይ " አይ እንደ ወደ…” ጥቅሱን መማር። ” እኔ ሴት ነኝ ፣ ትንሽ ልጅ ነኝ… ”
			ንድፉን ማወቅ እኔ የመጣሁት ከራሽያ "ሮ" አገርህ የት ነው? ጨዋታ: "ከእንግሊዝ የመጣ እንግዳ ወደ እኛ መጥቷል"
			መዝገበ-ቃላት: የስፖርት እና የልጆች ጨዋታዎች ስሞች. የ RO አጠቃቀምን ማጠናከር; አይ እንደ ወደ… አይ ዶን’ ቲ እንደ ወደ… ጨዋታ: " አስማታዊ ምድር ላይ ነን»
	ምን ማድረግ እንችላለን		የንግግር ናሙና አጠቃቀም አይይችላልየበረዶ መንሸራተቻየግንባታ ኦዲት ይችላል አንቺ ስኬት? አዎ, አይ ይችላል. አይ፣ አልችልም።
			ዘፈን መሳል እና መማር “ አይ ይችላል ዳንስ" ለጥያቄው መልስ መስጠት ምንድን ይችላል አንቺ መ ስ ራ ት?
			የእንቅስቃሴ ግሦች. የንግግር ዘይቤን መጠቀም መዝለል እችላለሁ።ግጥሞችን መማር, ግጥሞችን መቁጠር.
	የተሸፈነው ቁሳቁስ ማጠናከሪያ	ስለ ተረት ጀግኖች ስለ ቋንቋው አገሮች መረጃ።	ትምህርት - መደጋገም.በጨዋታዎች እና በውድድሮች ውስጥ የተጠናውን የቃላት ዝርዝር ማጠናከሪያ. በተጠኑ ግጥሞች እና ዘፈኖች ንግግር ውስጥ ማግበር

ጠቅላላ

ሁለተኛ አመት የጥናት (ከ5-6 አመት ያሉ ተማሪዎች)

		የንድፈ ሐሳብ ክፍል, ተግባራት	ተግባራዊ ይዘት፣ መዝገበ ቃላት	የሰዓታት ብዛት
	ዙር- ወደ ላይትምህርቶች(የተሸፈነውን ቁሳቁስ ለመድገም ትምህርቶች) መተዋወቅ	የመግባባት ችሎታን ማስፋፋት። የግንኙነት ችሎታዎች እድገት, የንግግር ንግግር. በአምሳያው መሰረት ስለ ቤተሰብዎ ታሪክ ለመጻፍ መማር.	መተዋወቅ(ድግግሞሽ: ስም, ዕድሜ, አገር). ሮ፡ “እኔ እወዳለሁ…” (መጫወት ፣ መሮጥ ፣ መዝለል ፣ መደነስ…). ጨዋታ: " አስማታዊ ምድር ላይ ነን» ጨዋታ: " አሊስን አግኝ"
			መጫወቻዎች. አርኤች፡ “ የኔ መጫወቻዎች ናቸው። እዚህ " ጨዋታ: " ፊኛ ውስጥ ድብ. .አርኤች፡" ቴዲ - ድብ ”
	እንስሳት		የሀገር ውስጥእንስሳት. የአሮጌው ሰው ማክዶናልድ እርሻን እናስባለን. ቃላቶቹ፡- አሳማዎች, ዳክዬዎች, ላሞች, ዶሮዎች.መ / ረ እና ዘፈን " የድሮ ማክዶናልድ እርሻ ነበረው። ”
			ቀለሞችቃላቶቹ፡- ባሕር, ዛፍ, መኪና, ኮከብ. ዘፈን : “ ሰማያዊ - ባህር ” ጨዋታ: " ግምትቀለም"፣ RO: ምን አይነት ቀለም ነው...? ቀይ ነው.
			ቀለሞች(ሮዝ, ብናማ, ግራጫ). የቃላት መግቢያ፡- ት ኤፒግ, የ ቀንበጥ, የ አይጥ, የ ድመት. ስለ ቀለሞች የዘፈኑ ሁለተኛ ቁጥር። ጨዋታ " ቀለሙን ይገምቱ».
			ነጥብ 1-10መዝገበ ቃላት እና ፎነቲክ ተረቶች “ ህንዳዊ ወንዶች ” ጨዋታ መቁጠር “ አንድ ትንሽ ህንዳዊ ”
			ቤተሰብ, ጓደኞች(ጓደኛ, አያት, አያት, ወንድ ልጅ, ሴት ልጅ).Rh "ይህች እናቴ ናት" ዘፈኖችን መማር “ እኛ ናቸው። ሀ ቤተሰብ ” ጨዋታ: " በሰባት ሰዓትሠተረት ጀግና
			ቤተሰብ.የቃላት መግቢያ፡- ወንድ ልጅ, አያት, ሁሉም ሰው . አርኤች፡ "ደህና እደሩ እናት"
		ጤናማ ለመሆን ምን እንበላለን. የእንግሊዝ ሻይ. የእንግሊዝ ባህላዊ ሻይ የማዘጋጀት ዘዴ። አስገራሚ የብሪታንያ የአመጋገብ ልምዶች.	ምግብ. (መጠጦች)ሻይ ለመሥራት መማር. የዘፈን ድራማነት “ ፖሊ ማሰሮውን ለበሰ ”
			አወቃቀሩን ማስተካከል አይ እንደ… አይ ዶን’ ቲ እንደ… ከምግብ እና ከመጠጥ ጋር በተያያዘ. አርኤች: “ የአለም ጤና ድርጅት ይወዳል። ቡና?”
			የምግብ ምርቶች ስሞች ለተረት ገፀ-ባህሪያት መታከሚያ ናቸው። ቆጠራውን በማንበብ. "ፖም እዚህ ፣ ፖም እዚያ"
			የቃላት መግቢያ፡- ቲማቲም, ድንች, አናናስ. እነሱን በመቁጠር ግጥም ውስጥ መጠቀም. ጨዋታ " መከር»
			ሮ : "ትፈልጋለህ…? - አዎ ፣ እባክዎን / አይ ፣ አመሰግናለሁ። ጨዋታ : « የሚበላ- የማይበላ»
	በዓላት. እየጎበኘን ነው።	በዩናይትድ ስቴትስ እና በታላቋ ብሪታንያ ብሔራዊ በዓላት. በጠረጴዛው ላይ የስነምግባር ደንቦች. የበዓላቱን ጠረጴዛ ማዘጋጀት እንዴት ቆንጆ ነው.	እንሂድውስጥእንግዶች. ሮ "መግባት እችል ይሆን? መውጣት እችላለሁ?"ጨዋታ « ቴሬሞክ
			ዘፈኖች " ቃጭል ” "መልካም የገና በዓል እንዲሆንላችሁ እንመኛለን። ” (ማስተካከያ)፣ ከ m / f " የተወሰዱ ጥቅሶችን መመልከት ደስ ይበላችሁአዲስ አመትጉዞ»
			የልደት ቀን.ዘፈኖችን መማር “ ደስተኛ የልደት ቀን ወደ አንቺ !” (1-2 ጥንድ ).
			ሴንት. ቫለንታይን’ ቀን. "Valentines" ማድረግ, እንኳን ደስ አለዎት መማር “ ስኳር ነው። ጣፋጭ …”
			የእናቶች በዓል.ዘፈኖችን መማር “ የእኔውድእናት” በተጠኑ ግጥሞች እና ዘፈኖች ንግግር ውስጥ ማግበር
			ሰንጠረዡን ማዘጋጀት መማር ዘፈን፡" እናትህ ጠረጴዛውን እንድትተኛ እርዳት
	አጠቃላይ ትምህርት.	የቃላት አጠቃቀምን መደጋገም እና ማጠናከር.	የታሪክ ጨዋታ "የልደት ቀን"
	ሰውነቴ ፣ ልብሴ	የእንግሊዘኛ ንግግር የድምፅ ባሕል ማሳደግ በድምፅ አጠራር ውስጥ አዳዲስ ቃላትን ማዳበር ነው።	“ ለ አቶ. ሞል” የቃላት መግቢያ፡- ጭንቅላት, ትከሻዎች, ጉልበቶች, የእግር ጣቶች, አይኖች, ጆሮዎች, አፍ, አፍንጫ. በአስደሳች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማድረቂያ ውስጥ መጠቀም. “ደስተኛ እንግዳን መጎብኘት” ፣ በመግለጫው መሠረት እንግዳ ይሳሉ። ዘፈን መሙላት፡ “ እጆች ወደ ላይ, እጆች ወደ ታች” የንግግር ዘይቤዎችን አጠቃቀም ስልጠና ጭንቅላቴ ነው። ሁለት እግሮች አሉኝ.
			ፎነቲክ እና መዝገበ ቃላት “ አልዎቴጨዋታ መሙላት፡ “ጣቴ የት አለ?”
			የልብስ ስሞች. የቃላት አወጣጥ "ቀለም" ማግበር. የንግግር ናሙና አጠቃቀም ቀይ ቀሚስ (እና ሰማያዊ ጫማ) አለኝ.
	የምንኖርበት ቤት የእኔ ከተማ ነው።	"ቤቴ የእኔ ግንብ ነው" በቤት ውስጥ ደህንነት እንዲሰማዎት ማወቅ ያለብዎት ነገር የቤት ውስጥ መገልገያዎችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል. የቤት ውስጥ ሥርዓት እና ንጽህና. የእንግሊዘኛ ንግግር የድምፅ ባህል እድገት - የድምጾችን አጠራር ማሰልጠን ፣ የአዳዲስ ቃላትን አነባበብ መለማመድ። የመንገድ ደህንነት ደንቦች	ማጽዳትውስጥቤት. ቃላቶቹ፡- መስኮት, በር, ጠረጴዛ, ወለል. (+መሳል) Rh: " መስኮቱን አጽዳ ”
			መዝገበ ቃላት፡ የክፍሎች እና የቤት እቃዎች ስም RO: Ihave… አለው… ልግባ? ክፍሌ ውስጥ እጫወታለሁ።
			“ቤቴ” በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን ማግበር። ክፍሎች. የቤት ዕቃዎች". የማዳመጥ ቃላት, ጨዋታው "አሳይ". ፊይሜ፡ ምን አይነት ግርግር ነው።
			"ቤት" በሚለው ርዕስ ላይ የመዝገበ-ቃላቱ ማበልጸግ, የአዳዲስ ቃላት መግቢያ. የተጠኑ መዝገበ ቃላት መደጋገም። ስለ ቤትዎ ወይም ስለ ተረት ገጸ-ባህሪያት ቤት ታሪክ ማጠናቀር። የአልጋ ጨዋታ አሳየኝ።
			ስለ የትራፊክ መብራት ግጥም መማር። ጨዋታ መሙላት (ከቪዲዮ ድጋፍ ጋር) “ የ ጎማዎች የ የ አውቶቡስ ሂድ ክብ እና ክብ ”
		ተረት ተረት "ቀበሮው እና ሃር"
	ወቅቶች, የአየር ሁኔታ	ተፈጥሮ በተለያዩ ወቅቶች እንዴት እንደሚለወጥ. ለተለያዩ የአየር ሁኔታ እንዴት እንደሚለብሱ. ተፈጥሮ እና ከእሱ ጋር የተያያዙ ምልክቶች. "ሰርቫይቫል ትምህርት ቤት".	መዝገበ-ቃላት: በጋ, ጸደይ, መኸር, ክረምት, ስለ ወቅቶች ግጥም መማር ፀደይ አረንጓዴ ነው » ቀለምን የሚያመለክቱ ቃላትን ማግበር
			"የክረምት" መዝገበ-ቃላትን ማጥናት, መማር እና ዘፈን ማዘጋጀት “ የበረዶ ቅንጣቶች ”
			የአየር ሁኔታ. ለመረዳት እና ለመናገር የቃላት አወቃቀሮች፡- እየዘነበ ነው፣ ፀሃይ ነው… Rh:"ዝናብ, ዝናብ, ሂድ" ጨዋታ "ወቅቱን ገምት"
	በመጨረሻዎቹ ትምህርቶች (ጨዋታዎች ፣ ድራማዎች ፣ የወላጆች በዓል) ያለፈውን የፎነቲክ ፣ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን ማጠናቀር
ጠቅላላ፡

ዘዴያዊ ድጋፍ

የትምህርት ሂደቱን ተግባራዊ ለማድረግ, መርሃግብሩ ዘዴያዊ, ዳይዳክቲክ እና የማሳያ ቁሳቁሶች የተገጠመለት ነው.

ለክፍሎች መዝገበ ቃላት (ግጥሞች፣ ግጥሞች፣ ዘፈኖች)

እኔ በወንዙ ላይ ዓሣ አጥማጅ ነኝ

“ሃይ! - እው ሰላም ነው!

መያዝህን አሳየኝ! -

የተናደደ ዓሣ አጥማጅ;

" ዝም በል ፣ ዓሳውን አታስፈራራ!

ደህና ሁን! - ደህና ሁን!

ዘፈን - መሙላት;

ሰላም ይበሉ - ሰላም (4 ጊዜ)

ጉልበቶችዎን ይንኩ (4 ጊዜ)

እጆቻችሁን አጨብጭቡ (4 ጊዜ)

ሰላም በሉ! - ሰላም! (4 ጊዜ)

በአለም ውስጥ ኖሯል

ትንሽ ዝሆን።

እሱ በማለዳ ነው

ለሁሉም ተናገሩ ምልካም እድል!

የፀሐይ ጥንቸል

ተመልሶ ሳቀ፡-

እንደምን አደርክ! - ጥሩ ጠዋት! –

በረንዳው ሁለት ደረጃዎች አሉት.

ስማቸው፡ አመሰግናለሁ አመሰግናለሁ አንቺ!

ወደ ላይ ትወጣለህ

ወረደ -

"እባክዎ!" የሚለውን አይርሱ.

እባክህን!

ሰላም እንዴት አደርክ,

እንዴት ኖት? እንዴት ኖት?

ጤና ይስጥልኝ ፣ ደህና ፣ ሰላም ፣ ሰላም!

እንዴት ኖት?

ደህና ነኝ አመሰግናለሁ! (4 ጊዜ)

መልካም ልደት

መልካም ልደት ላንተ

መልካም ልደት ውድ አሊስ!

መልካም ልደት ላንተ!

ጋር እጆቻችሁን አንድ ላይ ያዙሩ.

ጋርጭን ፣ አጨብጭቡ ፣ እጆቻችሁን አጨብጭቡ ፣

እጆቻችሁን አንድ ላይ አጨብጭቡ.

ማህተም፣ ማህተም፣ እግርህን አትምም።

እግሮችዎን አንድ ላይ ማህተም ያድርጉ።

አንቃ፣ ነቀንቅ፣ ጭንቅላትህን ነቀንቅ

አንድ ላይ ጭንቅላትዎን ይንቀጠቀጡ።

ዳንስ ፣ ዳንስ ፣ ዳንስ ዳንስ ፣

አንድ ላይ ዳንስ ዳንስ።

ጭንቅላት እና ትከሻዎች

ጉልበቶች እና ጣቶች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች ፣

ጭንቅላት እና ትከሻዎች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች ፣

አይን፣ ጆሮ፣ አፍ እና አፍንጫ።

ጭንቅላት እና ትከሻዎች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች ፣

ጉልበቶች እና ጣቶች, ጉልበቶች እና ጣቶች.

አንድ-አንድ ትንሽ ውሻ ይሮጣል…

አንድ-አንድ - ትንሽ ውሻ ይሮጣል,

ሁለት-ሁለት-ሁለት-ድመቶች ያዩዎታል,

በዛፉ ላይ ሶስት - ሶስት - ሶስት ወፎች;

አራት-አራት-አራት - ወለሉ ላይ መዳፊት.

ቃጭል
ቃጭል!
ቃጭል!
በሁሉም መንገድ ጂንግል;
አቤት ማሽከርከር እንዴት ደስ ይላል።
ባለ አንድ ፈረስ ክፍት ስሌይ ውስጥ።

ምልካም እድል!

ምልካም እድል! ምልካም እድል!

እንደምን አደርክ ላንተ!

ምልካም እድል! ምልካም እድል!

አይ ምስላየሁህ ተደስቻለሁ!

ዝንጀሮ ዝንጀሮ አላት።

የሴት ጓደኛ - እንቁራሪት - እንቁራሪት ነበረች

አንዲት እህት -አፎክስ - ቀበሮ ነበረች

ደግሞም ነበሩ፡-

ጥንቸል - ጥንቸል ፣

ድብ - የድብ ግልገል;

ጥቁር ድመት - ጥቁር ድመት.

እና በጫካ ውስጥ ይኖሩ ነበር - inawood

እና ለእነሱ ጥሩ ነበር - በጣም ጥሩ!

ብለው ቢጠይቁ፡ እንዴት ነህ? -

እላለሁ፡- ደህና

አሻንጉሊቱ ወደ መኝታ ከሄደ -

እነግራታለሁ፡- ደህና እደር ደህና እደሪ ደህና እደሩ!

ማታ ላይ ክሪኬት ጮኸ ፣

ሁሉም ሰው" ደህና እደር ደህና እደሪ ደህና እደሩ!”

መልካም ሌሊት!

ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣

አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ። ማጨብጨብ!

ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣

ደረጃ ፣ ደረጃ ፣ ደረጃ!

ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣

ሆፕ፣ ሆፕ፣ ሆፕ

ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣ አቁም!

መልካም ገና እንመኛለን!
መልካም ገና እንመኛለን።

እና መልካም አዲስ ዓመት!

ደህና እደር ደህና እደሪ ደህና እደሩ

መልካም ምሽት እናት

መልካም ምሽት አባት

ትንሹን ልጃችሁን ሳሙት።

መልካም ምሽት እህት

መልካም ምሽት ወንድም

ደህና እደሩ.

በህና ሁን

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣

ደህና ሁን የኔ አሻንጉሊት.

ደህና ሁን ፣ ደህና ሁን ፣

ሰላም ሁላችሁም።

መዝለል እወዳለሁ።

መሮጥ እወዳለሁ።

መጫወት እወዳለሁ።

መዝፈን እወዳለሁ።

መሳቅ እና መጮህ እወዳለሁ።

ባአ ጥቁር በግ

ባ, ባ, ጥቁር በግ

ሱፍ አለህ?

አዎን ጌታዬ፣ አዎ ጌታዬ

ሶስት ቦርሳዎች ሙሉ;

አንድ ለጌታው ፣

እና አንዱ ለሴትየዋ

እና አንዱ ለትንሽ ልጅ

ከመንገድ በታች የሚኖረው።

ሂኮሪ ፣ ዲኮሪ ፣ መትከያ

ሂኮሪ ፣ ዲኮሪ ፣ መትከያ ፣

አይጡ ሰዓቱን ሮጦ ሄደ።

ሰዓቱ አንዱን መታ ፣

አይጡ ወደቀ!

ሂኮሪ ፣ ዲኮሪ ፣ መትከያ።

Alouette, ትንሽ Alouette
Alouette, ከእኔ ጋር ጨዋታውን ተጫወቱ!
ጣትህን በራስህ ላይ አድርግ
ጣትህን በራስህ ላይ አድርግ
በራስህ ላይ, በራስህ ላይ
አትርሳ, Alouette! ኦ!

♫: “ ማስኬራድ ኤል ”

ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ እና ሰማያዊ

ሰላም አና እንዴት ነህ?

ደህና ፣ አመሰግናለሁ - hip-hip-hooray

ተመልከት ፣ ተመልከት ፣ ተመልከት - ዛሬ ቀልደኛ ነኝ

የመዋለ ሕጻናት እና ወጣት ተማሪዎችን ለማስተማር በጣም አስፈላጊ ዘዴ ነው። ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, ይህም በሚያስደንቅ ሁኔታ የልጆችን እውቀት ለማጠናከር ያስችላል.

ልጆቹን በአዲስ መዝገበ ቃላት ካወቀ በኋላ ለምሳሌ "እንስሳት" በሚለው ርዕስ ላይ መምህሩ በእነሱ ላይ የሚታየውን ለመገመት ሳይሞክር በዘፈቀደ ቅደም ተከተል የእንስሳትን ምስሎች ያሳያል. አዋቂው በትክክል ከገመተ, ልጆቹ "አዎ", ከተሳሳቱ "በ" ብለው ይጮኻሉ. በሁለተኛው ጉዳይ ላይ ልጆቹ በካርዱ ላይ የሚታየውን ስም መጥቀስ አለባቸው.

2. ግምት

ልጆቹ ጥቂት አዳዲስ ቃላትን ከተማሩ በኋላ መምህሩ እንቆቅልሾችን እንዲፈቱ ይጋብዛቸዋል። እንቆቅልሾች በሩሲያኛ ይነበባሉ, እና ልጆች በእንግሊዝኛ መልስ ይሰጣሉ.

3. እንስሳትን ታውቃለህ?

"እንስሳት" የሚለውን ርዕስ ካጠና በኋላ መምህሩ በርካታ ርዕሰ ጉዳዮችን ይዘረዝራል. እንስሳውን እንደሰየመ ልጆቹ እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

4. ምን አደርጋለሁ?

ልጆች ክብ ይሠራሉ. መሪው በመሃል ላይ ቆሞ እንቅስቃሴዎችን (መሮጥ, መዝለል) ያሳያል. ልጆች በእንግሊዝኛ ምን እንደሚሰራ መናገር አለባቸው. መጀመሪያ የሚገምተው መሪ ይሆናል።

5. የሚለብሰው ምንድን ነው?

መምህሩ የልብስ ዕቃዎችን ይጠራል, እና የተሰየመውን እቃ የለበሱ ልጆች መነሳት አለባቸው.

6. ፍሪዝ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በመካከላቸውም መሪው (ሳንታ ክላውስ) ነው. እንዲቀዘቅዙ የሚፈልጓቸውን የሰውነት ክፍሎች (አይኖች፣ ጆሮዎች) በእንግሊዝኛ ይሰይማቸዋል፣ ልጆቹም ይደብቋቸዋል።

7. ተጠንቀቅ

መምህሩ በልጆች ዘንድ የሚታወቁትን ነገሮች የሚያሳዩ 4-5 ስዕሎችን ይሰቅላል. ከዚያም ያስወግዳቸዋል. ልጆች በተመለከቱት ቅደም ተከተል በእንግሊዘኛ ያሉትን እቃዎች መሰየም አለባቸው።

የማሳያ ቁሶች፡-

ዲቪዲዎች ከ"Magic English" ተከታታይ

1. ሰላም! ሄይ! - ዲስኒ/ፒክስር አኒሜሽን ስቱዲዮ ዴ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

2. ቤተሰብ: ቤተሰብ. - Disney/Pixar አኒሜሽን ስቱዲዮዎች ደ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

3. ጓደኞች: ጓደኞች. - Disney/Pixar አኒሜሽን ስቱዲዮዎች ደ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

4. የእንስሳት ጓደኞች፡ እንስሳት ጓደኞቻችን ናቸው። - ዲስኒ/ፒክስር አኒሜሽን ስቱዲዮ ዴ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

5. መልካም ልደት! መልካም ልደት! - Disney/Pixar Animation Studios De AgostiniS.p.A.፣ Novara፣ 2003-2004

6. ጣፋጭ ነው፡ ይህ ጣፋጭ ነው! - ዲስኒ/ፒክስር አኒሜሽን ስቱዲዮ ዴ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

7. ቁጥሮች፡ ቁጥሮች እና ቁጥሮች - Disney/Pixar Animation Studios De

Agostini S.p.A., Novara, 2003-2004

ዲቪዲቁሳቁሶች:

1. "እንግሊዝኛ ለልጆች" (ከአክስቴ ጉጉት ጋር) - ወደ "ጭምብሎች", 2006

2. "እንግሊዝኛ ለትንሹ (የእንግሊዘኛ ቪዲዮ ፕሪመር)" - OOO "KinoGrad", 2005

3. "እንግሊዝኛ ለትንሽ ልጆች" - OOO "ስቱዲዮ BERGSOUND", 2008

ምንጮች ዝርዝር :

ማሌሼቫኤን.አይ. "የእንግሊዘኛ ድምጾች ምስጢሮች" - M.: AST-Press, 1997.

ቦሮዲና ኦ.ቪ., ዶኔትስክካያ ኤን.ቢ."እንግሊዝኛ አስደሳች ነው" - ታምቦቭ: TOIPKRO, 2005.

Nehorosheva A.V."እንግሊዘኛህን ግጥም አድርግ" - ታምቦቭ: TOIPKRO, 2005.

ራዳኤቫ ኦ.ኢ."እንግሊዝኛ ለልጆች" - ታምቦቭ: TOIPKRO, 2007.

Evseeva M.N."የእንግሊዘኛን ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የማስተማር መርሃ ግብር" - ኤም.: ፓኖራማ, 2006.

ሊኮቫ ኤል.ኤል."ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ወጣት ተማሪዎች እንግሊዝኛ ማስተማር" - ያሮስቪል: የልማት አካዳሚ, 2006.

"እንግሊዝኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች" - ኤም.: ሮስማን, 2002.

Shishkova I.A., Verbovskaya M.E."እንግሊዝኛ ለወጣት ተማሪዎች" - ኤም.: ሮስመን, 2002.

ኢዝሆጂና ቲ.አይ., Bortnikova S.A."Magic English": ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር - Rostov-on-Don: "Phoenix", 2003.

ቲ.ቢ. Klementieva"ደስተኛ እንግሊዘኛ። አዝናኝ ጨዋታዎች እና መልመጃዎች "- M.: Drofa, 1995.

ፉርሴንኮ ኤስ.ቪ."ሰዋስው በግጥም" - ሴንት ፒተርስበርግ: ካሮ, 2006.

አችካሶቫ ኤን.ኤን."ማሻ እና ድብ። እንግሊዝኛ መማር ለሚጀምሩ ልጆች የሙዚቃ ተረት "- M .: Bustard, 2006.

ጄ. ስታይንበርግ"110 ጨዋታዎች በእንግሊዝኛ ትምህርቶች" - M., Astrel, 2006

የበይነመረብ ሀብቶች :

www.fenglish.ru (አስደሳች እንግሊዝኛ። MUZZY የካርቱን ኮርስ፣ ሊትል ፒም ኮርስ በጁሊያ ፒምስሌር ሌቪን)

www.supersmplelearning.com (የልጆች ዘፈኖች፣ ቪዲዮዎች ለልጆች)

www.solnet.ee (የአሻንጉሊት ቤተ መጻሕፍት። የቪዲዮ ትምህርቶችን ማዳበር። የእንግሊዝኛ ትምህርቶች ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በጨዋታ)

www.mipolygloti.ru (ኮርስ "ከፋፋሊ ጋር እንግሊዝኛ ለልጆች")

www.mother-and-baby.ru (እንግሊዝኛ ለልጆች ፣ እንግሊዝኛ ለመማር ጨዋታዎች)

www.peekaboo.wmsite.ru (እንግሊዝኛ ለጨቅላ ሕፃናት - አስተማሪ ቪዲዮ)

በዘመናዊ ሁኔታዎች የውጭ ቋንቋ መማር አስፈላጊነት ጨምሯል. አሁን በትምህርት ቤት የውጭ ቋንቋ ጥናት የሚጀምረው በሁለተኛው ክፍል ነው. ቀደም ብሎ ትምህርት መጀመር ወላጆችን እና አስተማሪዎችንም ያስፈራቸዋል። አዲስ የመማሪያ መጽሐፍት ከ7-8 አመት ለሆኑ ህጻናት ከፍተኛ ፍላጎት አላቸው.
በፕሮግራሙ ስር ያሉ ክፍሎች "እንግሊዝኛ ለልጆች" ልጁን የውጭ ባሕል መሰረታዊ ነገሮችን ያስተዋውቃል, ማለትም. ለልጁ መሠረታዊ እውቀት፣ ችሎታ እና ችሎታዎች ይሰጣል። ክፍሎች ለማንበብ እና ለመጻፍ የቃል ዝግጅት ደረጃ ናቸው።
የውጭ ቋንቋን ቀደም ብሎ መማር ልጁን በተሟላ ሁኔታ ያዳብራል. እሱ የማስታወስ ችሎታን ፣ ብልሃትን ያሻሽላል ፣ ምልከታን ያዳብራል ።
ጨዋታው የመዋለ ሕጻናት መሪ እንቅስቃሴ ስለሆነ የመማር ተግባራት ህጻኑ ከሚኖርበት ዓለም ጋር በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው. ይህ የማወቅ ጉጉት እና ከእኩዮች ጋር የመጫወት ፍላጎት የሚገዛበት ተረት፣ ግጥሞች፣ ዘፈኖች ያለው ዓለም ነው።
ይህ ፕሮግራም በመግባቢያ ትምህርት መርሆዎች ላይ የተመሰረተ እና አዎንታዊ የግንዛቤ ተነሳሽነት ለመፍጠር ያለመ ነው።
ፕሮግራሙ ከልጆች ጋር በጋራ ለመስራት የተነደፈ ነው. ነገር ግን ልምምዶቹ የተነደፉት የተለያዩ የስልጠና ደረጃዎች እና የተለያየ ችሎታ ያላቸውን ልጆች ለማስተማር ግለሰባዊ እና የተለየ አቀራረብን ተግባራዊ ለማድረግ ነው.

ሥርዓተ ትምህርት "እንግሊዝኛ ለልጆች" የተዘጋጀው ለ 2 የትምህርት ዓመታት (144 የአካዳሚክ ሰዓቶች), 72 የአካዳሚክ ሰአታት, በሳምንት 2 ሰዓታት.

ዕድሜ፡- 5-7 ዓመታት.

የትምህርቱ ቆይታ፡- 30 ደቂቃዎች.

የኮርሱ ዓላማ፡-የመዋለ ሕጻናት እና ወጣት ትምህርት ቤት ልጆች የፈጠራ ተግባራቸውን በማነቃቃት የቋንቋ ችሎታዎችን ማዳበር።

ተግባራት(የ1 አመት ጥናት):

በእንግሊዝኛ የንግግር እና የንግግር ንግግር የመጀመሪያ ደረጃ ችሎታዎች ምስረታ;
የንግግር የመስማት, የማስታወስ, ትኩረት, አስተሳሰብ እድገት.
የፍላጎት ትምህርት እና የሌሎች ህዝቦች ባህል ማክበር.

ተግባራት(የትምህርት 2ኛ ዓመት):

የቃላት መስፋፋት, የንግግር እና ነጠላ የንግግር ችሎታ በእንግሊዝኛ ማዳበር;
የቋንቋ ግምቶች, አስተሳሰብ, ፈጠራ እድገት;
ተረት፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ አባባሎች፣ ወዘተ መሰረት በማድረግ የሌሎችን ህዝቦች ወጎች እና ልማዶች ፍላጎት እና አክብሮት ማዳበር።

የሚጠበቀው የትምህርት ውጤት።

የጥናት የመጀመሪያ አመት.

በጥናቱ የመጀመሪያ አመት መጨረሻ ላይ ልጆች በእንግሊዝኛ ከ40-50 ቃላትን ማወቅ አለባቸው, 10 ዝግጁ የንግግር ናሙናዎች.

እኔ ... (ስም).
ለእኔ ... (ዕድሜ)።
ገባኝ…
እችላለሁ…
አፈቅራለሁ…
አለኝ…
እችላለሁ…

እድሜዎ ስንት ነው?
ስምህ ማን ይባላል?
ትችላለህ?
አለህ ወይ?
እና ደግሞ 7-10 ግጥሞች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

ሁለተኛ ዓመት ጥናት

በሁለተኛው የጥናት አመት መጨረሻ ላይ የህፃናት መዝገበ-ቃላት ወደ 100 ቃላት መሆን አለበት. የንግግር ናሙናዎች፡ 15-17 የአዎንታዊ እና የጥያቄ አይነት መግለጫዎች። ልጆች በ 4-6 ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ስለራሳቸው, ቤተሰብ, መጫወቻዎች መነጋገር መቻል አለባቸው; ከልጁ 3-4 ቅጂዎች ውይይት መገንባት; አንድ ግጥም ማንበብ እና በእንግሊዝኛ ዘፈን ዘምሩ.

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

የጥናት የመጀመሪያ አመት

ሁለተኛ ዓመት ጥናት

ቁጥር p/p	ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
	መደጋገም።
	ደብዳቤዎች እና ዘፈኖቻቸው
	የኔ ቤተሰብ
	የልደት ቀን
	የገና እና አዲስ ዓመት
	ክንዶች, እግሮች እና ጅራት
	በአለም ውስጥ ሁሉንም ነገር ማድረግ እችላለሁ
	የእኔ ሳምንት

	መደጋገም።	እያንዳንዱ የትምህርቱ ትምህርት የራሱ መዋቅር አለው. በእንግሊዝኛ በተለመደው ሰላምታ ይጀምራል። ቀስ በቀስ በልጆች የሚታወስ ነው. ከዚያም የንግግር ማሞቂያ ይከናወናል. ይህ በግጥም ወይም በእንግሊዝኛ ዘፈን ነው። በአሻንጉሊት እና ሌሎች አሻንጉሊቶች በመጫወት በትምህርቱ ዋና ክፍል ልጆች የንግግር ዘይቤዎችን ይተዋወቃሉ እና ያጠናክራቸዋል. በትምህርቱ መጨረሻ, ወንዶቹ የተማሩትን ያስታውሳሉ እና ዘፈኑን ወይም የንግግሩን ሞቅ ያለ ጥቅስ ይደግሙ. ከዚያም በእንግሊዘኛ ስንብት ይመጣል። በትምህርቱ ውስጥ ለመስራት በእንግሊዘኛ ግጥሞች እና ዘፈኖች የተቀረጹ የቴፕ መቅረጫ እና ካሴቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ። የጥናት የመጀመሪያ አመት. ከደብዳቤዎች ጋር መተዋወቅ, ልጆቹ ከድምፅ ይዘታቸው ጋር ይተዋወቃሉ, በእንደዚህ አይነት ትምህርት, ልጆች በአልበም ውስጥ ፊደል ይሳሉ እና ከእሱ ጋር ንጹህ ሀረግ ያስታውሳሉ. ከአዳዲስ ቃላት ጋር የመተዋወቅ ትምህርቶች, ግጥሞች እና ዘፈኖች ዝግጁ የሆኑ የንግግር ዘይቤዎች ወይም ቃላት ጥቅም ላይ ይውላሉ. በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ላይ በትምህርቶቹ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉት ግጥሞች የሩስያ ቃላትን ያካተቱ ሲሆን በእንግሊዝኛ አንድ ወይም ከዚያ በላይ ቃላትን ብቻ ያካትታሉ. እያንዳንዱ አምስተኛ ትምህርት የተነደፈው የልጆችን እውቀት ለጨዋታ ማጠናከሪያ ነው። ሁለተኛ ዓመት ጥናት. በሁለተኛው የጥናት አመት, ወንዶቹ ባለፈው አመት የተማሩትን በመጀመሪያው ወር ውስጥ ይደግማሉ. እና ከዚያ በኋላ ብዙ አዳዲስ ቃላትን እና አባባሎችን አዳዲስ ውስብስብ ርዕሶችን ያጠናሉ። ርእሶች የበለጠ ጥልቅ ጥናት ስለሚያስፈልጋቸው በዚህ አመት ለማዋሃድ ክፍሎች ብዙም የተለመዱ አይደሉም። ዘዴያዊ ድጋፍ የመዋለ ሕጻናት እና ወጣት ተማሪዎችን ለማስተማር በጣም አስፈላጊው ዘዴ የልጆችን እውቀት በሚያስደስት መንገድ ለማጠናከር የሚያስችሉዎ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎች ናቸው. ልጆቹን በአዲስ መዝገበ ቃላት ካወቀ በኋላ ለምሳሌ "እንስሳት" በሚለው ርዕስ ላይ መምህሩ በእነሱ ላይ የሚታየውን ለመገመት ሳይሞክር በዘፈቀደ ቅደም ተከተል የእንስሳትን ምስሎች ያሳያል. አዋቂው በትክክል ከገመተ, ልጆቹ "አዎ", ከተሳሳቱ "በ" ብለው ይጮኻሉ. በሁለተኛው ጉዳይ ላይ ልጆቹ በካርዱ ላይ የሚታየውን ስም መጥቀስ አለባቸው. 2. ግምት ልጆቹ ጥቂት አዳዲስ ቃላትን ከተማሩ በኋላ መምህሩ እንቆቅልሾችን እንዲፈቱ ይጋብዛቸዋል። እንቆቅልሾች በሩሲያኛ ይነበባሉ, እና ልጆች በእንግሊዝኛ መልስ ይሰጣሉ. 3. እንስሳትን ታውቃለህ? "እንስሳት" የሚለውን ርዕስ ካጠና በኋላ መምህሩ በርካታ ርዕሰ ጉዳዮችን ይዘረዝራል. እንስሳውን እንደሰየመ ልጆቹ እጃቸውን ያጨበጭባሉ። 4. ምን አደርጋለሁ? ልጆች ክብ ይሠራሉ. መሪው በመሃል ላይ ቆሞ እንቅስቃሴዎችን (መሮጥ, መዝለል) ያሳያል. ልጆች በእንግሊዝኛ ምን እንደሚሰራ መናገር አለባቸው. መጀመሪያ የሚገምተው መሪ ይሆናል። 5. የሚለብሰው ምንድን ነው? መምህሩ የልብስ ዕቃዎችን ይጠራል, እና የተሰየመውን እቃ የለበሱ ልጆች መነሳት አለባቸው. 6. ፍሪዝ ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በመካከላቸውም መሪው (ሳንታ ክላውስ) ነው. እንዲቀዘቅዙ የሚፈልጓቸውን የሰውነት ክፍሎች (አይኖች፣ ጆሮዎች) በእንግሊዝኛ ይሰይማቸዋል፣ ልጆቹም ይደብቋቸዋል። 7. ደብዳቤውን ስም ይስጡት ፊደላት ያላቸው ካርዶች በጠረጴዛው ላይ ፊት ለፊት ተዘርግተዋል. ልጁ ማንኛውንም ካርድ ወስዶ ደብዳቤውን ይደውላል. መልስ ለመስጠት አስቸጋሪ ሆኖ ካገኘው ወይም ስህተት ከሠራ, ልጆቹ ይረዱታል. 8. ተጠንቀቅ መምህሩ በልጆች ዘንድ የሚታወቁትን ነገሮች የሚያሳዩ 4-5 ስዕሎችን ይሰቅላል. ከዚያም ያስወግዳቸዋል. ልጆች በተመለከቱት ቅደም ተከተል በእንግሊዘኛ ያሉትን እቃዎች መሰየም አለባቸው። "እና" የሚለውን ቃል ካጠኑ በኋላ, ልጆች ማንኛውንም ሁለት እቃዎች እንዲጠሩ ይጋበዛሉ, "እና" ህብረቱን መጠቀምዎን ያረጋግጡ. ስነ-ጽሁፍ: N.Malysheva"የእንግሊዘኛ ድምፆች ምስጢሮች", AST-ፕሬስ, 1997. ቦሮዲና ኦ.ቪ., ዶኔትስክካያ ኤን.ቢ.«እንግሊዝኛ አስደሳች ነው»፣ ታምቦቭ፣ TOIPKRO፣ 2005 Nehorosheva A.V."እንግሊዘኛህን ግጥም አድርግ", ታምቦቭ, TOIPKRO, 2005. ኦ.ኢ. ሮዳኤቫ"እንግሊዝኛ ለልጆች", ታምቦቭ, TOIPKRO, 2007. ኤም.ኤን. ኤቭሴቫ"የእንግሊዘኛን ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የማስተማር ፕሮግራም", ፓኖራማ, 2006. ኤል.ኤል ሊኮቫ"ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ለወጣት ተማሪዎች እንግሊዝኛ ማስተማር", Yaroslavl, ልማት አካዳሚ, 2006. "እንግሊዝኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች", ሮስማን, 2002. አይ.ኤ. ሺሽኮቫ, ኤም.ኢ. Verbovskaya"እንግሊዝኛ ለወጣት ተማሪዎች", ሮስማን, 2002. ቲ.አይ. ኢዝሆጂና, ኤስ.ኤ. Bortnikova"Magic English" ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር መጽሐፍ. ሮስቶቭ-ኦን-ዶን ፣ ፊኒክስ ፣ 2003 ቲ.ቢ. Klementieva"ደስተኛ እንግሊዘኛ። አዝናኝ ጨዋታዎች እና ልምምዶች። ቡስታርድ፣ 1995 V. Vladimirov, M. Okun"በመጫወት እንግሊዝኛ እንማራለን", ሴንት ፒተርስበርግ "ካኖን", 1999. ኤስ.ቪ. ፉርሰንኮ"ሰዋስው በግጥም", ካሮ, 2006. ኤን.ኤን. አችካሶቫ"ማሻ እና ድብ። እንግሊዝኛ መማር ለጀመሩ ልጆች የሚሆን ሙዚቃዊ ታሪክ”፣ Bustard፣ 2006 ጄ. ስታይንበርግ"110 ጨዋታዎች በእንግሊዝኛ ትምህርቶች", Astrel, 2006.

እይታዎች