ሥነ ምግባር ምንድን ነው ውይይት። በርዕሱ ላይ ስለ ሥነ-ምግባር ክፍል ሰዓት (5ኛ ክፍል) ይናገሩ

ከ5-8ኛ ክፍል የክፍል ሰአት"ስለ ስነምግባር ተናገር"

ግቦች፡-

• የትምህርት ቤት ልጆች የግንኙነት እና የመግባቢያ ችሎታዎች ባህል ማዳበር;
• ከትንንሽ ልጆች፣ እኩዮቻቸው እና ጎልማሶች ጋር የግጭት-ነጻ የመግባቢያ ሥነ ምግባራዊ ደንቦችን ማፍራት።

ተግባራት፡-

• ለራሳቸው ባህሪ የተማሪዎችን የሃላፊነት ስሜት ማዳበር።
• ለሌሎች አክብሮት ማዳበር።
• በስነምግባር ውስጥ የውበት ጣዕም መፈጠር።

መሳሪያ፡ ለተግባራዊ ትምህርት የእቃዎች ስብስብ.

የክፍል ሰዓት ሂደት

መግቢያ

መምህር፡ ሰላም ጓዶች. የሚከተለውን ግጥም ስታዳምጡ የክፍል ሰዓቱን ርዕስ የምትወስኑ ይመስለኛል።

ተማሪ፡ (ከኤስ ማርሻክ ግጥም የተቀነጨበ አነበበጨዋ ከሆንክ)፡-

ጨዋ ከሆንክ
እና ለህሊና አለመስማት
ያ ቦታ ያለምንም ተቃውሞ
ለአሮጊቷ ሴት ስጡ.
ጨዋ ከሆንክ
በነፍስ ውስጥ, ለአእምሮ አይደለም
በትሮሊባስ ውስጥ ይረዳሉ
አካል ጉዳተኞችን ውጣ።
እና ጨዋ ከሆንክ
በክፍል ውስጥ ተቀምጦ ፣
ከጓደኛህ ጋር አትሆንም።
እንደ ሁለት ማጋዎች ለመንጠቅ።
እና ጨዋ ከሆንክ
ይርዳሽ እናት
እና እርሷን እርዳት
ሳይጠይቁ - ማለትም በራሳቸው.
እና ጨዋ ከሆንክ
ከአክስቴ ጋር በተደረገ ውይይት ፣
ሁለቱም ከአያት እና ከአያቶች ጋር
አታሸንፏቸውም።
እና ጨዋ ከሆንክ
መጽሐፉን ትመልሳለህ?
በንፁህ ፣ ያልተቀባ
እና አጠቃላይ ማሰሪያው.
እና ጨዋ ከሆንክ -
ደካማ ለሆኑት
አንተ ጠባቂ ትሆናለህ
ከጠንካራዎቹ በፊት, አያፍርም.

መምህሩ ልጆቹን ስለ ክፍል ሰዓት ርዕስ ይጠይቃቸዋል.

አስተማሪ: ልክ ነህ እና ዛሬ ስለ ጨዋነት ፣ ስለ ሥነ ምግባር ፣ ስለ ሰዎች ጥሩ አመለካከት እንነጋገራለን ። ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ የስነምግባር መከሰት ታሪክን እናውቃቸዋለን; ውይይት እናደርጋለን; የህይወት ሁኔታዎችን እንመረምራለን እና እንወያይበታለን እና አውደ ጥናት እናደርጋለን። ንቁ እንድትሆኑ እና አስተያየትዎን እንዲገልጹ እፈልጋለሁ.

ከታሪክ የተገኙ እውነታዎች

የመጀመሪያ ተማሪ፡- ከታሪክ እንጀምር። ሥነ-ምግባርን እንደ አንድ የተቋቋመ የባህሪ ቅደም ተከተል ለመጀመሪያ ጊዜ የተጠቀሰው በሰው ልጅ የሺህ ዓመት ታሪክ ውስጥ ነው። የጥንታዊ ሱመር በጣም ዝነኛ ከሆኑት ጽሑፋዊ ጽሑፎች አንዱ የመጀመሪያው የሞራል ሀሳቦች ነው። በሱመርያውያን ዘንድ ከፍተኛ የሥነ ምግባር ባሕርያት ለሰው ልጆች በአማልክት ተሰጥተው ነበር, እናም ሰው እነዚህን መለኮታዊ እቅዶች መከተል ነበረበት. በጊዜ ሂደት የተለያዩ ህዝቦች የባህሪ ህጎች ተለውጠዋል, የተለያዩ የህይወት ሁኔታዎችን ያንፀባርቃሉ. ከዕለት ተዕለት የንግድ ሥራ ሥነ ምግባር ጋር ታየ።

ሁለተኛ ተማሪ፡- በመካከለኛው ዘመን በሥነ-ምግባር ደንቦች ላይ የመጀመሪያዎቹ ማኑዋሎች, ህትመቶች ታዩ. ስለ ሥነምግባር የመጀመሪያው ጽሑፍ በ1204 በስፔናዊው ቄስ ፔድሮ አልፎንሶ የታተመ ሲሆን የክሊሪካሊስ ተግሣጽ ተብሎም ተጠርቷል። በዚህ ድርሰቱ ላይ ተመርኩዞ በሥነ ምግባር ላይ ያተኮሩ መጻሕፍት ተዘጋጅተዋል። በጠረጴዛው ላይ የባህሪ ደንቦችን, ውይይትን, እንግዶችን መቀበል, ወዘተ.

"ሥነ ምግባር" የሚለው ቃል የመጣው በንጉሥ ሉዊስ አሥራ አራተኛ የአቀባበል ሥነ ሥርዓት ወቅት ለሁሉም እንግዶች ከተሰጡት ካርዶች ፣ “መለያዎች” ስም ነው። በካርዶቹ ላይ የስነምግባር ደንቦች ተጽፈዋል. በ XIV-XVII ክፍለ ዘመናት, የስነምግባር ደንቦችን ማክበር የአንድ ዓለማዊ ሰው መለያ ምልክት ሆኗል.

ሦስተኛው ተማሪ በሩሲያ ውስጥ የመጀመሪያዎቹ የስነምግባር ህጎች በልዑል ቭላድሚር ሞኖማክ ተዘጋጅተዋል ። ጠቢቡ ልዑል በማስተማር ሥራው ላይ እንዲህ ሲል ጽፏል:- “በምድርህ ወደምትሄድበት የራስህ ወይም የሌሎች ሰዎች ወጣቶች በየመንደሩ ወይም በየሜዳው የሚኖሩትን ሰዎች እንዲያሰናክሉ አትፍቀድ። በየቦታው ጠጥተህ የጠየቀውን ሁሉ አብላ፡ እንግዳውን ከየትም ቢመጣ አክብር - ተራ ሰውም ሆነ መኳንንት - በመብልና በመጠጥ ያዙት፡ የታመሙትን ጠይቁ ሙታንን ለማየት ኑ፡ “አትለፉ። ሰላምታ ሳትሰጡት ለሰው ሁሉ ግን ስትገናኙ መልካም ቃል ተናገር።

ቀደም ሲል የመግባቢያ ባህል ፣ ጨዋነት ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ - ይህ ሁሉ ረቂቅ የስነምግባር ሳይንስ - የተማረው ለሊቆች ብቻ ነበር። መልካም ስነምግባር የበላይ እና የእውቀት ምልክት ተደርጎ ይወሰድ ነበር።

ውይይት

መምህር፡ እና አሁን አሁን ባለንበት ወቅት ምን አይነት ሰው ነው ባህል ያለው እና ጨዋ ሊባል የሚችለው? አንድ ሰው የመጀመሪያውን የስነምግባር ችሎታ ከየት እና እንዴት ያገኛል? የተወለደ ልጅ ወዲያውኑ ጨዋ እና ጥሩ ምግባር ያለው ነው? ጨዋ ለመሆን ምን ማድረግ ይጠበቅብዎታል? ጨዋ መሆን ጥሩ ነው ወይንስ እናፍርበት? የባህሪ ህጎችን በጥብቅ የሚከተል ሰው ሁል ጊዜ እንደ ባህል ሊቆጠር ይችላል? በቤተሰብ ፣ በትምህርት ቤት ፣ በህብረተሰብ ውስጥ የባህሪ ባህል መስፈርቶች ምንድ ናቸው?

(ተማሪዎች የመምህሩን ጥያቄዎች ይመልሳሉ ፣ ውይይት ይጀምራል)

የሕይወት ሁኔታዎች.

መምህር፡ ጓዶች፣ ወደ ቀጣዩ የትምህርታችን ክፍል ለመሸጋገር፣ ከቡድኑ ተወካዮች አንዱ የሕይወትን ሁኔታ የሚገልጽ ወረቀት ወስዶ መልስ የሚሹ ጥያቄዎችን መስጠት አለበት።

ሁኔታ 1 . የትምህርት ቤት ለውጥ. ተማሪዎቹ ክፍሉን ለቀው ወጡ, ልጆቹ መሮጥ እና መጫወት ይጀምራሉ. በጨዋታው ወቅት የቤተ-መጻህፍት ባለሙያው የመጻሕፍት ቁልል እንደያዘ አላስተዋሉም ፣ አንድ ልጅ ፣ ኮስትያ እንበለው ፣ የቤተመጽሐፍት ባለሙያውን ይገፋል ፣ መጽሃፎቹ ወለሉ ላይ ተበታትነዋል ፣ ግን ኮስትያ ይህንን አላስተዋለችም እና ይሮጣል ። የቤተ መፃህፍቱ ባለሙያዋ መፅሃፍቱን ከማንሳት ሌላ ምርጫ የላትም። ከ Kostya የክፍል ጓደኞች አንዱ የሆነው Yegor በአቅራቢያ ነው እና መጽሃፎችን ለመሰብሰብ ይረዳል። "ይቅር በሉት" ይላል ዬጎር "Kostya በጣም ያልተሰበሰበ ነው! መጽሃፎቹን እንድትይዝ ልረዳህ።" ደስ የማይል ክስተት የተፈታ ይመስላል ፣ የቤተ-መጻህፍት ባለሙያው ረክቷል። እንደዚህ ነው የምታስበው? ስለ Kostya እና Egor ምን ማለት ይችላሉ? በዚህ ሁኔታ ውስጥ ምን ታደርጋለህ?

(የተማሪ መልሶች)

ሁኔታ 2. አንድ ወንድና አንዲት ሴት በመደብሩ በር ላይ ተገናኙ። ልጁ ከሱቁ መውጣት አለበት, እና ልጅቷ መግባት አለባት. ልጁ ለሴት ልጅ መንገድ ይሰጣል, እና በዚህ ጊዜ ብዙ ሰዎች ከኋላው ይሰበሰባሉ. "ለምን ተነሳህ? ቶሎ ውጣ!" ከኋላው ያለው ሰው ይጮኻል። "አትዘግይ፣ ቸኩያለሁ!" ልጁ ለዚህ ሰው ምን መልስ ሊሰጠው የሚችል ይመስልሃል? ሰውዬው እንዴት ጠባይ ሊኖረው ይችላል? ከጎንህ የቆሙት ሰዎች ምላሽ ምን ይሆን?

(የተማሪ መልሶች)

ሁኔታ 3.

1) የልደትህ ቀን ነው። እንግዶች በአምስት ሰአት ይጋበዛሉ, ነገር ግን አንዳንድ እንግዶች ቀደም ብለው ይደርሳሉ. ጠረጴዛው ገና አልተቀመጠም, የበዓል ልብሶችን አልለበሱም. ግራ ገባህ፡

2) የቤት ስራ ለመጠየቅ ጓደኛዎን ደውለዋል. አያቴ ስልኩን ትመልሳለች። ከእሷ ጋር የምታደርገው ውይይት ምን ይሆናል?

3) አንድ ልጅ ለረጅም ጊዜ ሲጫወትበት ሲያልመው በነበረው ጨዋታ የክፍል ጓደኛውን የኮምፒዩተር ዲስክ ጠየቀ። "እና ለዚህ ምን ትሰጠኛለህ?" ብሎ ይጠይቃል። ከብዙ ማሳመን እና ስለ መኪናዎች አዲስ መጽሔት ለመስጠት ቃል ከገባ በኋላ ዲስኩን ለመስጠት ተስማማ።

ለውይይት የሚሆኑ ጉዳዮች: በሁኔታዎች ውስጥ ያሉ የተሳታፊዎች ባህሪ በየትኛው ሁኔታዎች ቆንጆ እንደሆነ ሊቆጠር ይችላል? የትኛውን ባህሪ ነው ያጸደቁት? በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ ምን ታደርጋለህ?

(የተማሪ መልሶች፣ ውይይት)

ተግባራዊ ክፍል

መምህር፡ ወንዶች፣ አሁን የትወና ችሎታችሁን ማሳየት እና የህይወት ሁኔታዎችን መጫወት ያስፈልግዎታል። እያንዳንዱ ቡድን ሶስት ተመሳሳይ ሁኔታዎችን ያቀርባል እና ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ ነጥቦችን ማግኘት ይቻላል.

መልካም፣ የሥነ ምግባር ደንቦችን ምን ያህል እንደምታውቅ በተግባር እንየው።

ተግባር 1. "ከእንግዶች ጋር መገናኘት."እያንዳንዱ ቡድን በቡድን 5 ሰዎች አሉት. ሚናዎችን እንመድባለን፡ አስተናጋጅ፣ አስተናጋጅ፣ የአስተናጋጅ ጓደኛ፣ የአስተናጋጅ ጓደኛ፣ እንግዳ።

አንድ ሁኔታ በዓይነ ሕሊናህ ይታይህ-አንድ እንግዳ የበሩን ደወል ይደውላል. በሩን ማን መክፈት አለበት?(ቡድኖች ይወያያሉ)

የተጠቆመ መልስ: በሩ ብዙውን ጊዜ በባለቤቱ ይከፈታል, አስተናጋጇ ከኩሽና ወይም ከክፍል ውስጥ የክብር እንግዳን ብቻ ለማግኘት ትተዋለች, በሌሎች ሁኔታዎች ደግሞ ለጠረጴዛው መዘጋጀቷን ትቀጥላለች. (ቡድኑ በትክክል ከመለሰ 2 ነጥብ ይሰጠዋል)

ተግባር 2. "ሰላምታጥያቄ፡- አረጋዊን፣ ወንድን፣ ሴትን፣ እኩያንን እንዴት ሰላምታ መስጠት አለቦት?(ቡድኖች ይወያያሉ)

የተጠቆመ መልስ፡-በእድሜ ትንሹ ሽማግሌውን ሰላምታ ለመስጠት የመጀመሪያው ነው, ለእጅ መጨባበጥ, ሽማግሌው መጀመሪያ እጁን ዘርግቷል, ካልሰራ, ከዚያም እጃቸውን አይዘረጋም. አንድ ወንድ ለሴት ሰላምታ ቢሰጥ ሴትየዋ መጀመሪያ እጇን ትዘረጋለች. እኩል ሰዎች ሰላምታ ቢሰጡ ለምሳሌ አንድ መኮንን ከመኮንኑ ጋር, ከዚያም የበለጠ ጨዋ የሆነ ሰው መጀመሪያ ሰላምታ ይሰጣል. አንድ ሰው እጁን ቢዘረጋልህ እጅ አለመስጠት በጣም ጨዋነት የጎደለው እና እንዲያውም ስድብ ነው። (ለትክክለኛው መልስ ቡድኑ 4 ነጥብ ተሸልሟል)

ተግባር 3. "ስጦታዎች". ከእያንዳንዱ ቡድን ሶስት ሰዎች ይፈለጋሉ - አንዱ መርጦ ስጦታ ይሰጣል, ሌሎቹ ሁለቱ ይቀበላሉ. ሊሆኑ የሚችሉ ስጦታዎች በጠረጴዛው ላይ ተዘርግተዋል-መጽሐፍ ፣ የሥዕል ማባዛት ፣ መሃረብ ፣ መሃረብ ፣ ውድ እስክሪብቶ ፣ ማስታወሻ ደብተር ፣ ዲስክ ፣ ወዘተ. ተግባር: ስጦታ ይምረጡ እና ለምን ይህ የተለየ ነገር እንደተመረጠ ያብራሩ። ስ ጦ ታ.

የተጠቆመ መልስ፡-መጽሐፉ ይዘቱ የሚታወቅ ከሆነ በስጦታ ተሰጥቷል። ምስሉ የሚሰጠው የዝግጅቱን ጀግና ጣዕም ካወቁ ነው. መሀረብ መስጠት የለበትም ይህ ጠብ ነው። ስጦታው አላስፈላጊ እና የማይረባ መሆን የለበትም. ስጦታ ከመስጠትዎ በፊት የዋጋ መለያውን ከእሱ ማስወገድ ያስፈልግዎታል. አዲስ ነገር ብቻ መስጠት አለብህ።(ቡድኖች ለዚህ ውድድር 3 ነጥብ ይቀበላሉ)።

ተግባር 4. "አዎ - አይደለም". በተራው, መምህሩ ቡድኖቹን አወንታዊ ወይም አሉታዊ መልስ የሚሹ ጥያቄዎችን ይጠይቃል. ለእያንዳንዱ ትክክለኛ መልስ - 1 ነጥብ.

1. በጠረጴዛ ዙሪያ ጮክ ያሉ ንግግሮች አሉ?(አይ)
2. ቅቤ በመጀመሪያ በሳህን ላይ ተቀምጧል, ከዚያም በዳቦ ላይ ይቀባሉ?(አዎ)
3. በእጃቸው በጠረጴዛው ላይ ኩኪዎችን, ብስኩቶችን, ፍራፍሬዎችን ይወስዳሉ?(አዎ)
4. ከጠረጴዛው ውስጥ ያለው ዳቦ በሹካ ይወሰዳል?(አይ)
5. ወደ ጨለማ ክፍል የገባው ልጁ የመጀመሪያው ነው?(አዎ)
6. አንድ ወጣት እና ሴት ልጅ በመንገድ ላይ ቤቶች በአንድ በኩል እና መኪናዎች በሌላኛው በኩል እየሄዱ ከሆነ, ወጣቱ በመንገድ ዳር ነው የሚሄደው?(አዎ)
7. ለልደትዎ እኩል ቁጥር ያላቸው አበቦች ይሰጣሉ?(አይ)
8. ልጆች በጣም አዛውንት ለሆኑ ሰዎች ምስጋናዎችን መላክ ተገቢ ነው?(አይ)
9. አንድ ጎልማሳ ወደ ክፍል ሲገባ ሰዎቹ ቆመው ይቀበሉታል።(አዎ)

ማጠቃለል።

መምህር፡ የትምህርት ሰዓታችንን ተግባራዊ ክፍል ማጠቃለል(በቡድኖች የተቆጠሩባቸው ነጥቦች ይፋ ሆነዋል)።

መምህር፡ አክብሮት የተቀመጡትን ደንቦች እና የባህሪ ደንቦችን (ማለትም ሥነ-ምግባር) የሚከተል ሰው, ዋናው ነገር እሱ የሚያደርገውን ብቻ ሳይሆን እንዴት እንደሚሰራ, በምን ዓይነት መልክ እንደሚሠራ አይረሳም. በአንድ ጉዳይ ላይ ተመሳሳይ ድርጊት ተገቢ እና ቆንጆ ሊሆን ይችላል, እና በሌላ - ባለጌ እና ዘዴኛነት. ሁሉም ነገር የምንግባባበት ሰዎች ሁኔታዎችን, ስሜትን, የባህርይ ባህሪያትን ምን ያህል ግምት ውስጥ እንደምናስገባ ይወሰናል.

የባህል ጽንሰ-ሀሳብ ለሰዎች, ለተፈጥሮ, ለእንስሳት, ለነገሮች ዓለም ያለውን አመለካከት ውጫዊ መገለጫን ብቻ ሳይሆን የአንድን ሰው ውስጣዊ ባህል እና ውበት ያካትታል. ይህ ውበት በግላዊ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ተፈጥሮ ፣ በአኗኗር ዘይቤ ፣ በንግግር ባህል ፣ የፊት መግለጫዎች እና ምልክቶች ውበት ፣ እንደ መርሆዎች ፣ መኳንንት ፣ ምላሽ ሰጪነት ያሉ ባህሪዎችን የማያቋርጥ መሻሻል ያሳያል ። ዘዴኛ ​​፣ ታማኝነት እና ራስ ወዳድነት። በሰዎች መካከል ትኖራለህ፣ እናም እያንዳንዱ ድርጊትህ እና ፍላጎትህ በሰዎች ውስጥ ይንጸባረቃል። በሚፈልጉት እና በሚችሉት መካከል ድንበር እንዳለ ይወቁ፡ ድርጊቶቻችሁን በንቃተ ህሊና ይፈትሹ፡ በሰዎች ላይ ጉዳት፣ ምሬት፣ ችግር ይፈጥራሉ። በአካባቢዎ ያሉ ሰዎች ጥሩ ስሜት እንዲሰማቸው የሚያደርጉ ነገሮችን ያድርጉ. ደግ እና ለሰዎች አሳቢ ይሁኑ። ሰዎችን በቃልም በተግባር እና በተግባር ይርዱ። ደግሞም ሁሉም ሰው ደግ, ባህል ያለው, ጥሩ ምግባር ያለው, ጨዋ ሰውን በመገናኘቱ ይደሰታል.

መዝናናት ስሜት ገላጭ አዶ ስለ ክፍል ሰዓት ያለዎትን አስተያየት ያሳዩ

ዒላማ- ልጆችን በስነምግባር ጥናት ላይ ፍላጎት እንዲያድርባቸው ማድረግ.

ተግባራት

የስነምግባር እድገት ታሪክን አስቡ, የስነምግባር መሰረታዊ ህጎችን ይወስኑ.

መደገፊያዎች

ካርዶች ከጽሁፎች ጋር፣ የቢ ፓስካል ቃላት ያለው ፖስተር። (ከስር ተመልከት.)

የክስተት እድገት

ሁሉም የጨዋነት ባህሪ ደንቦች ለረጅም ጊዜ ይታወቃሉ, ለአነስተኛ ነገሮች ያቁሙ - እነሱን ለመጠቀም ችሎታ.

ቢ.ፓስካል

ይህ ሚስጥራዊ ቃል ነው "ኢቲኬቴ"

መምህር. ዛሬ ስለ ሥነ ምግባር የመጀመሪያ ውይይት እናደርጋለን። ከእናንተ ሥነ ሥርዓት ምን እንደሆነ የሚያውቅ አለ?

ወንዶቹ መልስ ይሰጣሉ.

መምህር. ስነ-ምግባር በተወሰኑ ህጎች ላይ የተመሰረተ የሰዎች ባህላዊ ባህሪ ነው. ይህ ማንም ሰው የማይፈልገው ደረቅ ደንቦች ስብስብ ብቻ አይደለም. ለእነሱ ምስጋና ይግባውና ሰዎች አሳፋሪ ሁኔታዎችን ያስወግዳሉ እና የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ይሰማቸዋል, ምክንያቱም የት እና እንዴት እርምጃ እንደሚወስዱ ያውቃሉ. ይህ በቢ ፓስካል አስተውሏል (ፖስተሩን ማየት ይችላሉ) "ሁሉም የጨዋነት ባህሪ ህጎች ከረጅም ጊዜ በፊት ይታወቃሉ, ለጥቂት ጊዜ ማቆም እነሱን ለመጠቀም ነው." ይህ እውነት ለብዙ ዓመታት ይታወቃል. ለምን እንደዚህ ይከሰታል: ደንቦቹን በደንብ እናውቃለን, ግን ያለማቋረጥ እንጥሳቸዋለን. እርስዎ ይጠይቃሉ: ይህ ለምን አስፈለገ? ዛሬ እሱን ለማወቅ እንሞክራለን.

ሥርዓት የት ተጀመረ?

መምህር. ከፈረንሳይኛ የተተረጎመ "ሥርዓት" የሚለው ቃል "ሥነ-ሥርዓት" ማለት ነው. ማንኛውም ሥነ ሥርዓት, ከዘውድ እስከ ጋብቻ, ደንቦቹን በጥብቅ መከተልን ይጠይቃል. እርግጥ ነው፣ እነዚህ ልዩ፣ በዓላት ናቸው፣ ነገር ግን ባሕል ከነገሠ የሥራ ቀን በዓል ሊሆን እንደሚችል መዘንጋት የለብንም::

ተማሪ(ማንበብ ነው)። ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ሰዎች የግንኙነት ደንቦችን ይከተላሉ. በጥንታዊ የጋራ ማህበረሰብ ውስጥ እንኳን አንዳንድ መመዘኛዎች ነበሩ፣ እና አሁንም በጎሳ ውስጥ የሚኖሩ ሰዎች ይታዘዟቸዋል። የጎሳ ተወካዮች ጥበበኛ ስለሆኑ ሽማግሌዎች ማክበር አስፈላጊ ነበር። (ይህ ደንብ ዛሬ ግዴታ ነው). ልዩ ወጎች በመካከለኛው ዘመን ተቀምጠዋል, የቺቫሪ ባህል ሲስፋፋ. ጦር የለበሰ ባላባት ከጦርነት ሲመለስ የራስ ቁር ላይ ያለውን ቪዥር አስነስቶ ጠያቂውን ሰላምታ አቀረበ። እና አሁን ሲገናኙ ኮፍያዎን ማንሳት የተለመደ ሆኗል.

መምህር።በዚህ መንገድ ነው ያልተፃፉ ህጎች ፣በአካባቢው ልማዶች እና ወጎች ፣ማንኛውም ባህል ያለው ሰው ወደሚያውቀው እና ወደሚያከብረው የማይለወጡ ህጎች። እርስዎ የሚጎበኟቸው ጓደኞች ብዙ ጊዜ በቤት ውስጥ ደንቦች እንዳላቸው አስተውለህ መሆን አለበት. ለእያንዳንዱ ሰው ተመሳሳይ የሆኑ ደንቦች አሉ, ነገር ግን እያንዳንዱ ቤተሰብ አንዳንድ የእራሱን እገዳዎች የማውጣት መብት አለው. ለምሳሌ በቤተሰብ እራት ወቅት በስልክ አይነጋገሩ. እና በነገራችን ላይ እንግዶች ሁልጊዜ እነዚህን ደንቦች ማክበር አለባቸው.

ተማሪ(ማንበብ ነው)። ለመጀመሪያ ጊዜ "ሥነ-ምግባር" የሚለው ቃል በዘመናዊ ትርጉሙ በፈረንሳይ ንጉስ ሉዊ አሥራ አራተኛ ፍርድ ቤት ውስጥ ጥቅም ላይ መዋል ጀመረ. "ስያሜዎች" ሁሉም የባህሪ ህጎች የታዘዙበት ልዩ ካርዶች ተብለው ይጠሩ ነበር. ከምግብ በፊት ሁሉም እንግዶች ተቀብለው በጥንቃቄ ያጠኑዋቸው. እነሱን ለማጥናት, ልዩ ጊዜ ተመድቧል. በመለያዎቹ ላይ የተጻፉትን ደንቦች ማክበር በጣም አስፈላጊ ነበር. ከእነዚህ ደንቦች ማፈንገጥ በአክሲስ ተቀባይነት እንደሌለው ተቆጥሮ ከባድ ቅጣት እስከ ሞት ቅጣት ድረስ ተቀጣ። እያንዳንዱ የህብረተሰብ ክፍል የራሱ የሆነ ስነምግባር ነበረው። ስለዚ፡ ለምሳሌ፡ የላይኛው ክፍል የታችኛውን ክፍል በንቀት ያዙ። አሁን ይህ ሁሉ ያለፈው ነው። ዛሬ የሥነ ምግባር ደንቦችን ማክበር በኅብረተሰቡ ውስጥ ለመስማማት ቁልፍ ነው.

በመልካም ስነምግባር ላይ ያሉ ፈላስፎች

መምህር. ፈላስፋዎች እያንዳንዱን ሰው የሚስቡ ጠቃሚ ጥያቄዎችን የሚያጠኑ ሰዎች ናቸው፡ ሰው ማን ነው? ሕይወት ምንድን ነው? ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ፣ በጣም አስተዋይ የሆኑ የሰው ልጅ ተወካዮች በፍልስፍና ውስጥ ተሰማርተዋል። ብዙ ሊቃውንት ስለ ሥነ ምግባር ይናገራሉ። ለምሳሌ ጀርመናዊው ፈላስፋ ጂ ሄግል “እውነተኛ ጨዋነት እንደ ግዴታ መቆጠር አለበት” ሲል ጽፏል። በነገራችን ላይ ለረጅም ጊዜ ፈላስፋዎች "የባህል ሰው ማነው?" የሚለውን ጥያቄ ሲወያዩ ቆይተዋል. ብዙዎች ይህ ትሁት ፣ ጨዋ ፣ የተማረ ፣ ደግነት ፣ ፍትህ ፣ ሰብአዊነት ምን እንደሆነ ሀሳብ ያለው ሰው ነው ብለዋል ። ነገር ግን በጣም የሚያስደንቀው የጸሐፊው ጆናታን ስዊፍት እትም ነበር, እሱም "የሰለጠነ ሰው አነስተኛ ቁጥር ያላቸውን ሰዎች የሚያሳፍር ነው."

ፍጹም የሆነን ሰው እንዴት መለየት ይቻላል?

መምህር. በሰው ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ ስለሌሎች ያለውን አመለካከት ይናገራል፡ አለባበስ፣ ባህሪ እና የመግባቢያ መንገድ። ትንሹ ዝርዝሮች አክብሮትን ወይም አክብሮትን ያሳያሉ, ስለዚህ ሁልጊዜ ለራስዎ ትኩረት መስጠት አለብዎት. ንፁህ እና በደንብ የለበሰ ሰው ዓይንን ይስባል እና ጥሩ ስሜት ይፈጥራል. ልብስ የአንድ ሰው የጉብኝት ካርድ ነው። ደግሞም ፣ መቀበል አለብህ ፣ በቆሸሸ ልብስ ፣ በተበላሸ ፀጉር መዞር በጣም አስደሳች አይደለም። ይህ ለሌሎች አለማክበር ብቻ ሳይሆን እራሳችንን አለማክበር ነው። ግን የበለጠ ክብር የሌላቸው አስቀያሚ ባህሪ እና ጸያፍ ንግግር ናቸው. አንድ በጣም አስፈላጊ ህግን ማስታወስ አለብዎት: በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ያለ ሰው በክብር መመላለስ አለበት. ይህን ሁኔታ በዓይነ ሕሊናህ አስብ: በእረፍት ጊዜ ወደ ካፌ ውስጥ ትገባለህ, እና ትልቅ ወረፋ አለ. ድርጊቶችዎ ምን ይሆናሉ?

ወንዶቹ መልስ ይሰጣሉ.

መምህር. ምንም ያህል መብላት ቢፈልጉ በመጀመሪያ ከራስዎ እና ከምግብ ፍላጎትዎ በላይ ማሸነፍ አለብዎት። በክርንዎ ትልቅ ወረፋ እየገፉ ወደፊት አይግፉ። ይህ ሁኔታውን የበለጠ ያባብሰዋል. ተራህን ብቻ መጠበቅ ትችላለህ። ሁሉም በእርጋታ ወደፊት ቢራመዱ በጣም በቅርቡ ያገለግሉዎታል። ወይም ወደ ቼክአውቱ ቅርብ ከሆኑ ጓደኛዎችዎ አንዱ የሆነ ነገር እንዲገዙልዎ መጠየቅ ይችላሉ። ልክ ለክፍልዎ ጥሩ ግማሽ የሚሆን ብስኩት እና ሻይ እንዲገዛ ጓደኛዎን አይጠይቁት። ምንም እንኳን ቢስማማ፣ እንዴት ከ10-15 ብርጭቆ ሻይ እና ተመሳሳይ ዳቦዎችን እንዴት እንደሚወስድ መገመት ትችላላችሁ! አንተ ወረፋ ላይ ቆማችሁ የምትፈልጉትን ገዝታችሁ ብትገዙ ይሻላል። በተጨማሪም፣ በተለይ የሌሎችን እግር መርገጥና መሳደብ የለብህም። በመጀመሪያዎቹ የመገናኛ ደቂቃዎች ውስጥ አንድ ሰው ምን እንደሚመስል መወሰን ይችላሉ.

የመጀመሪያው ንግግር ሰላምታ ነው።

መምህር. ምናልባት የመጀመሪያዎቹ ቃላት የእንኳን ደህና መጣችሁ ቃላት ናቸው. ሰላም እንዴት እንደምንል እናስታውስ።

ወንዶቹ መልስ ይሰጣሉ.

መምህር. አንድ የታወቀ ሰው ሰላምታ ካላችሁ, በስምምነቱ ውስጥ ስሙን መጥቀስ አስፈላጊ ነው. ይህ አዋቂ ከሆነ, ከዚያም ስም እና የአባት ስም. ይህ ለተቀባዩ ሰው ያለንን ክብር ያጎላል። እርግጥ ነው, ብዙውን ጊዜ ይህንን ችላ እንላለን. አንድ ሰው በስም ሲጠራ ጥሩ ስሜት ይፈጥራል። አንድን ሰው በስም የማታውቀው ከሆነ ግን በየቀኑ የምታገኘው ከሆነ በቀላሉ ሰላምታ ልትሰጠው ትችላለህ። በተጨማሪም, ሁኔታው ​​ጩኸት ሰላምታ የማይፈቅድ ከሆነ (የምትውቀው ሰው ከአንድ ሰው ጋር እየተነጋገረ ነው), በቀላሉ ጭንቅላትን መንቀል ይችላሉ. ጓደኞችን ሰላምታ ስትሰጡ እጅዎን ማወዛወዝም ይችላሉ። ይህ ሰላምታ ውሱንነቶች አሉት። ለምሳሌ, በተጨናነቀ መጓጓዣ ውስጥ እጅዎን ማወዛወዝ የለብዎትም. አንዳንድ ወንዶች በቡድናቸው አባላት ብቻ የሚገነዘቡት የራሳቸው የሆነ ልዩ የሰላምታ መንገዶች አሏቸው እና "ያልተማሩ" በቀላሉ አይረዷቸውም። ይህ እውነተኛ ሚስጥራዊ ቋንቋ ነው፣ እና ሊጠቀሙበት የሚችሉት በጥብቅ የተገደበ ኩባንያ ውስጥ ብቻ ነው፣ ማለትም፣ “ይህን ቋንቋ” ከሚረዱ ጓደኞችዎ ጋር ሲገናኙ። ያለበለዚያ እርስዎን ያልተረዱትን ሰዎች ብቻ ሳይሆን እራስዎንም ጭምር ታሳፍራላችሁ።

የቤት ውስጥ ሥነ ሥርዓት ያስፈልጋል?

መምህር።እርግጥ ነው, የሥነ ምግባር ደንቦች እንደ ሁኔታው ​​እንደሚወሰኑ ልብ ሊባል ይገባል. በቤተሰብ ክበብ ውስጥ እንደ አንድ አስፈላጊ ክስተት ባህሪ ማሳየት አስፈላጊ አይደለም, ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ለዘመዶች መበደልና ኃላፊነት የጎደለው ድርጊት መፈጸሙ ተቀባይነት የለውም. ደንቦቹ በጣም ቀላል እና ለመከተል አስቸጋሪ አይደሉም. ስለዚህ, እያንዳንዱ የተማረ ሰው ምን ማወቅ አለበት? በመጀመሪያ ከእንቅልፍዎ ሲነቁ በቀላሉ ለቤተሰቡ ሰላምታ መስጠት አስፈላጊ ነው. በዙሪያው ያሉ ሰዎች ሁሉ “እንደምን አደሩ” ቢሉ፣ ምንም እንኳን ከመስኮቱ ውጭ ጨለምተኛ እና እርጥብ ቢሆንም በእውነቱ ጥሩ ይሆናል። በሁለተኛ ደረጃ, ቤቱ ሰዎች ለመዝናናት የሚመጡበት ቦታ ነው. ምንም ስሜት ከሌለ, በቤት ውስጥ መላቀቅ አስፈላጊ አይደለም, ምክንያቱም ሌሎች የስራ ቀን ስለነበራቸው, እና እነሱም ደክመዋል. በሶስተኛ ደረጃ, በእርግጠኝነት, እናቴ, ጣፋጭ እራት በማዘጋጀት, በምድጃ ውስጥ ከአንድ ሰአት በላይ አሳልፋለች. ንገረኝ ፣ ጣፋጭ በሆነ የበሰለ ምግብ እናትህን ምን ያህል ጊዜ ታመሰግናታለህ? ምናልባት ብዙ ጊዜ አይደለም. እናቴን ማመስገን ግን ያን ያህል ከባድ አይደለም። እሷ ፣ በእርግጥ ፣ ሳህኗን እንደወደድክ ያለ ቃላቶች ታውቃለች። በሁለቱም ጉንጯ ላይ ያለውን የሳህኑን ይዘት ከጎምዛዛ ፊትህ ስትወስድ ማየት ለእሷ የበለጠ አስደሳች ይሆንላታል። እና በጠረጴዛው ላይ ለተቀመጡት ሁሉ ጥሩ የምግብ ፍላጎት እንደሚመኙ እርግጠኛ ይሁኑ. ለተዘጋጀው እራት ሁል ጊዜ ማመስገን ያስፈልግዎታል እና ከዚያ ጠረጴዛውን ለማፅዳት ያግዙ። ለመተኛት ጊዜው ሲደርስ, ለሚወዷቸው ሰዎች መልካም ምሽት መናገርን አይርሱ. እነዚህ የመጀመሪያ ደረጃ ህጎች ለመከተል ቀላል ናቸው. ምንም ልዩ ጥረት ወይም ልዩ ችሎታ አያስፈልጋቸውም, ነገር ግን እጅግ በጣም ብዙ ጥቅሞችን ያመጣሉ. በቤት ውስጥ እንዲህ አይነት ሙከራ ያካሂዱ, እና በእርግጠኝነት, የዘመዶችዎ ፈገግታ የበለጠ ብሩህ ያደርግልዎታል, እና ደግ እና አፍቃሪ ቃላት ቁጥር በእጥፍ ይጨምራል.

ለማስታወስ የሚረዱ ቃላቶች እና የሚረሱ ቃላት

መምህር. በዓለም ዙሪያ ያሉ ሳይንቲስቶች አስማት በሕይወታችን ውስጥ የለም ብለው ያምናሉ። ምንም እንኳን በእርግጠኝነት ይህንን ውድቅ ማድረግ እችላለሁ። ምናልባት በአትክልቱ ውስጥ የሚያማምሩ ጽጌረዳዎች ከነሱ ውስጥ አይበቅሉም, ምናልባት ዝናቡ መውደቅን አያቆምም, ነገር ግን ዓለም ከድምፃቸው ብቻ ብሩህ ይሆናል. ስለ "አስማት ቃላት" እየተናገርኩ እንደሆነ አስቀድመው ተረድተዋል. እንጥራላቸው።

ወንዶቹ መልስ ይሰጣሉ.

በትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ደንቦች

መምህር. ትምህርት ቤቱ በሁሉም ተማሪዎች መከበር ያለባቸው የተወሰኑ ህጎችም አሉት። ለምን ክፍል ዘግይተህ መሆን እንደሌለብህ ታውቃለህ? በመጀመሪያ፣ ስለእርስዎ መጥፎ ነገር ይናገራል፣ እና እርስዎን እንደ ያልተሰበሰበ ሰው ይገልፃል። በሁለተኛ ደረጃ፣ ከደወሉ በኋላ ወደ ክፍል ውስጥ በመግባት መምህሩንም ሆነ ሌሎች ተማሪዎችን ትኩረትን ይሰርዛሉ። በትምህርት ቤት ውስጥ የስነምግባር ደንቦች በጣም ቀላል ናቸው, እና እነሱን ለማስታወስ አስቸጋሪ አይሆንም.

በደንብ ይልበሱ;

በጊዜ ወደ ክፍል ይምጡ;

ጮክ ብለህ አትሳቅ;

አፍንጫዎን አይምረጡ እና በአደባባይ አያሳክሙ;

በሚናገሩበት ጊዜ ሁል ጊዜ "አስማት ቃላትን" ይጠቀሙ;

ችግር በሚፈጥሩበት ጊዜ ሁል ጊዜ ይቅርታ ይጠይቁ;

ሁል ጊዜ የገቡትን ቃል ጠብቁ።

ሥነ-ምግባር ሁል ጊዜ ያስፈልጋል

መምህር. ሰዎች ወጎችን ለመጠበቅ ብቻ ሳይሆን በባህላዊ ግንኙነት ለመደሰት፣ ባልተጠበቁ ሁኔታዎች በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማቸው እና እንግዶችን በትህትና እንዲያነጋግሩ ሥነ ምግባርን ፈጥረዋል። ባህሪያችሁን ሳታውቁ ልታፍሩ ትችላላችሁ። እና ይህ በጣም ተፈጥሯዊ ነው። ነገር ግን የስነምግባር ደንቦችን ካጠኑ ይህንን ማስወገድ ይቻላል. ስለዚህ ባህላዊ ባህሪ ምንድነው እና ለምን ይጠቅመናል? ጥቂት ቀላል ምሳሌዎች እነሆ።

ተማሪው እያነበበ ነው።

ሁልጊዜ ከማያውቁት ሰው አንድ ነገር ከመጠየቅዎ በፊት ፈገግ ማለት እና ሰላምታ መስጠት ያስፈልግዎታል - ይህ ጥሩ ስሜት ይፈጥራል ፣ እናም ሰውዬው ቀድሞውኑ ወደ እርስዎ ይመለከታታል።

"አስማት ቃላትን" አስታውስ - ይቅርታ, እባክህ, አመሰግናለሁ - ሁልጊዜ ንግግራችንን ያጌጡታል. በተጨማሪም, እንደዚህ ዓይነት "ማጌጫ" ያላቸው ጥያቄዎች በመጀመሪያ ደረጃ ትኩረት ይሰጣሉ.

ለሚገባው ሰው ምስጋና ይስጡ. ነገር ግን ልክ እንደ ሸርተቴ ተብሎ እንዳይፈረጅ ከመጠን በላይ አይውሰዱ፣ ምክንያቱም ከመጠን ያለፈ ውዳሴ ወደ አስቀያሚ ሽንገላ ስለሚቀየር።

ማጠቃለል

መምህር።አሁንም በድጋሚ፣ በሌሎች ሰዎች ላይ የሚደረግ ጨዋነት ስለእርስዎ ሁልጊዜ የሚናገር መሆኑን እናስተውላለን። ቅን ፈገግታ አንድን ሰው ቀኑን ሙሉ በአዎንታዊ ስሜቶች ያስከፍለዋል ፣ ለቦታው ምስጋና ይግባው እንዲሁም ደስ ይለዋል ፣ እና የጋራ ጨዋነት እና መከባበር አላስፈላጊ አለመግባባቶችን እና ግጭቶችን ለማስወገድ ይረዳሉ።

ከዛሬው ንግግራችን እንደተረዳችሁት ስነምግባር የየትኛውም ማህበረሰብ ባህል አካል እንደሆነ ለዘመናት ሲዳብር ቆይቷል። በጊዜ ሂደት, አንዳንድ ወጎች ተለውጠዋል, እና አንዳንዶቹ ወደ የማይናወጡ ደንቦች ተለውጠዋል. አንዳንዶቹ ከሌሉ ሕይወታችንን እንኳን መገመት አንችልም። ለምሳሌ፣ አንድ የሚያውቁትን ሰው እንዴት ማለፍ እንደሚችሉ እና ሰላም ሳይሉ ወይም ለተሰጠው አገልግሎት አመሰግናለሁ። ዛሬ ሥነ-ምግባር ከባህላዊ እሴቶች ዋና ምንጮች አንዱ ነው። ብዙ የሥነ ምግባር ደንቦች በጣም ቀላል ናቸው, እና አንዳንዶቹ መማር አለባቸው. ሥነ ምግባርን ካጠኑ "ጥሩ እና መጥፎው" የሚለውን ሀሳብ ያገኛሉ.

ውይይት "የስልክ ሥነ-ምግባር"

ዒላማ፡ - ልጆች የስልክ ውይይት ደንቦችን ማስተማር;
- ጨዋ ቃላትን እና መግለጫዎችን የመጠቀም ችሎታ መፈጠር;
- ስልክ የመጠቀም ችሎታን ማጠናከር;
- ለሌሎች ሰዎች አክብሮት ማዳበር.

እንዴት መደወል ይቻላል?

እጅዎ ወደ ስልኩ ከመድረሱ በፊት እንኳን ስለ ሁሉም ነገር ማሰብ አለብዎት-የቀኑ ሰዓት ፣ የውይይቱ ግምታዊ የቆይታ ጊዜ ፣ ​​ከየት እንደሚደውሉ ፣ ጣልቃ ገብዎ የት እንዳለ ፣ ወዘተ. ሁሉንም ነገር በቅደም ተከተል እንውሰድ ።

በመጀመሪያ, ጊዜን በተመለከተ. በማለዳ ፣በማታ ፣በማታ ፣በማታ ፣በቅዳሜና እሁድ ፣እንዲሁም ጠላታችሁ እንግዳ በሚቀበልበት ሰአት ፣ከእሱ ቅርብ የሆነ ሰው በጠና ከታመመ እና በሌሎች ተመሳሳይ ሁኔታዎች ካልሆነ በስተቀር ሰዎችን ማወክ ጨዋነት የጎደለው ተግባር ነው። እርግጥ ነው፣ ስለእሱ እያወራህ ነው እወቅ ወይም አስጠንቅቅ።

ጎህ ሲቀድ ጓደኛዎን ከመጥራት እና "በትህትና" ከመጠየቅ ሁለት ሰዓታትን መጠበቅ የበለጠ አመቺ እንደሆነ ይስማሙ: "እኔ አልነቃሁህም?" - እና በምላሹ እንቅልፍ የሚያንቀላፋ እና የተናደደ ድምጽ ያዳምጡ (የጓደኛዎ ድምጽ ከሆነ አሁንም ችግሩ ግማሽ ነው, ግን የወላጆቿ የአንዷ ድምጽ ከሆነ?).

በምሽት መደወል ምንም እንኳን በትህትና "ደህና እደሩ" ለማለት ቢፈልጉም ጥሩ አማራጭ አይደለም. ጥሩ እንቅልፍ የፈለጋችሁትን ብታነቁትስ?

ደህና, በምሽት እራስዎን መተኛት እና ሌሎች እንዲተኙ ማድረግ የተሻለ ነው.

የአንድን ሰው ትኩረት ከእንግዶች አርቆ ወደ ሰውዎ ማጋጨት ጨዋነት የጎደለው ነው፣ እና የታመመን ሰው በስልክ ጥሪ ማወክ ፍጹም ጭካኔ ነው።

ከነዚህ ህጎች በስተቀር ብቸኛው የሚያውቁት ሰው ከእርስዎ ጠቃሚ መረጃ ሲጠብቅ እና በማንኛውም ቀን እና ማታ መደወል እንደሚችሉ ሲነግርዎት ነው።

የውይይቱ ቆይታ የሚወሰነው እርስዎ ሊያስተላልፉት ባለው መረጃ አስፈላጊነት እና በሌሎች በርካታ ሁኔታዎች ላይ ነው።

ለምሳሌ ከክፍያ ስልክ እየደወሉ ከሆነ እና ሌላ ሰው ከጎንዎ እየጠበቀ ከሆነ የግንኙነትዎ ጊዜ በትንሹ መቀነስ አለበት። ከጎረቤቶች ወይም ከሚያውቋቸው ሰዎች እየደወሉ ከሆነ ለረጅም ጊዜ በስልክ ማውራት አይችሉም።

የቴሌፎን ውይይት ፍሬ ነገርን በተመለከተ፣ ይህ የተለየ ጉዳይ ነው። በእርግጥ ስልኩ ለመዝናኛ ሳይሆን እርስ በርስ የሚራራቁ ሰዎች እንዲግባቡ ለማድረግ እንደሆነ ያውቃሉ። ስለዚህ በስልክ ስለ ጥቃቅን ነገሮች በጥሩ ሁኔታ ማውራት ተቀባይነት የለውም ፣ የውይይት ርዕስ በጣም አስፈላጊ ጉዳይ ብቻ ሊሆን ይችላል።

ለምሳሌ አንዲት ልጅ እናቷን በግማሽ ሰዓት ውስጥ አምስት ጊዜ በሥራ ቦታ ደወለች። ቁጥሯን በጠራች ቁጥር ስልኩን ያነሳችውን ሴት እናቷን እንድትደውልላት ትጠይቃለች እና እናቷ ስልኩን ስትመልስ "እናቴ ምን ልበላ?" እማማ ማቀዝቀዣው ውስጥ የሾርባ ማሰሮ እንዳለ ተናገረች ልጅቷ እንደገባኝ መለሰች እና ስልኩን ዘጋችው። ከጥቂት ደቂቃዎች በኋላ ለጥያቄው መጨነቅ ጀመረች - በድስት ውስጥ ያለውን መብላት ይቻል ይሆን እና እናቷን በስራ ቦታ እንደገና ጠራቻት። ለዚህ ጥያቄ መልስ ካገኘች በኋላ ድመቷን ምን እንደሚመግብ ለመጠየቅ እንደገና ደውላ እናቷ ከሥራ መቼ እንደምትመለስ እና እናቱን ለማወቅ እንደገና ጠራች ፣ ግን ሌላ ሴት ስልክ ትደውላለች ።

በስብሰባ ላይ ስለ ምን ማውራት እንደሚችሉ በስልክ መወያየት የለብዎትም. በተጨማሪም ጠቃሚ መረጃዎችን በስልክ መወያየቱ ከባድ ነው ምክንያቱም የፊት ገጽታን፣ አኳኋንን፣ የቃለ ምልልሱን እንቅስቃሴ ስለማናይ እና ቃላቶቻችንን እንዴት እንደሚረዳ የተሟላ መረጃ ማግኘት ስላልቻልን ነው።

በስልክ ላይ የቅርብ ጓደኞችን ወይም የሴት ጓደኞችን እንዲሁም በሌላ ከተማ ውስጥ የሚኖሩትን ብቻ እንኳን ደስ አለዎት ማለት ይችላሉ. ነገር ግን ሀዘናቸውን በስልክ መግለጽ ተቀባይነት የለውም።

እንግዶች ካሉዎት, እና ስልክ መደወል ያስፈልግዎታል, ከዚያ ውሳኔዎ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ውይይቱን ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ ከተቻለ እንግዶቹን ለቀው በሚሄዱበት ጊዜ ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የተሻለ ነው። እሺ፣ ልትጠይቃት የመጣሽው የሴት ጓደኛ ስትለይህ በስልክ ከአንድ ሰው ጋር ለመወያየት ስትሄድ ግራ የሚያጋባ ነው። ጉዳዩ አስቸኳይ ከሆነ እንግዶቹን ይቅርታ መጠየቅ እና የጉዳዩን ፍሬ ነገር በስልኩ ላይ በአጭሩ መግለጽ አለቦት ስለዚህ በዚህ ጊዜ ውስጥ ያሉት እንግዶች ያለ አስተናጋጅ አሰልቺ የሚሆን ጊዜ አይኖራቸውም።

ከሚጎበኙበት ቤት ስልክ መደወል በጣም ምቹ አይደለም ነገር ግን ጉዳዩ በጣም አስፈላጊ እና አጣዳፊ ከሆነ ይፈቀዳል, እና በተጨማሪ, ለመደወል አስተናጋጆችን በትህትና መጠየቅ አለብዎት. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ለረጅም ጊዜ በስልክ ማውራት የማይቻል ነው, ስለዚህ ስለዚህ ጉዳይ አቅራቢዎን ወዲያውኑ ማስጠንቀቅ አለብዎት.

ከሴት ጓደኛዎ ጋር በጎረቤቶቿ በኩል የስልክ ግንኙነት ካቋረጡ, እንግዶችን እና ምናልባትም የማያውቁትን ሰዎች ለማደናቀፍ በጣም አመቺ ስላልሆነ እያንዳንዱን ጥሪ በጥንቃቄ ማሰብ አለብዎት. ጥሪዎችዎ አጭር መሆን አለባቸው፣ በዚህ ጊዜ በሌሎች ዘንድ ተቀባይነት ያለው።

እርግጥ ነው, አንድ ነገርን መጠየቅ እና ለአንድ ነገር ሌላ ሰው ማመስገን በግል ውይይት, በቀጥታ ስብሰባ ላይ ይሻላል. ነገር ግን ለምትወደው ሰው ጥያቄህን ወይም ምስጋናህን በስልክ ማድረስ ትችላለህ። እኩያህን ካልጠራህ ይህን ማድረግ የለብህም፣ ነገር ግን ለምሳሌ፣ አስተማሪ ወይም ሌላ ሰው ከአዋቂ።

በሌላ ሰው ላይ በስልክ መወያየት ዘዴኛነት የጎደለው ነው, ይህን ባታደርጉ ይሻላል, ምክንያቱም ሌላ ሰው የእርስዎን ንግግር መስማት የሚችልበት እድል አለ. በተመሳሳዩ ምክንያት ፣ ስለ አንድ ግላዊ ነገር በስልክ ማውራት የለብዎትም ፣ ምክንያቱም የእርስዎ interlocutor በዚህ ርዕስ ላይ በትክክል መናገሩ የማይመችበት ሁኔታ ውስጥ ሊሆን ይችላል ፣ ምክንያቱም በአቅራቢያ ያለ እንግዳ አለ።

የስልክ ግንኙነት ሁልጊዜ የተሳካ አይደለም, ስለዚህ የድምጽ መጠንዎ ተቀባይነት ያለው መሆን አለበት.

በሙሉ ሃይልህ ወደ ስልኩ መጮህ የለብህም ነገር ግን ሹክሹክታ መናገር የለብህም:: ግንኙነቱ መጥፎ ከሆነ, ወደ ኋላ መደወል ይሻላል, እና የድምፅ አውታርዎን ከመጠን በላይ ላለመጫን እና በንግግርዎ ውስጥ ባሉ ሰዎች ላይ ችግር እንዳይፈጠር; ለተለመደው ውይይት ምንም ሁኔታዎች ከሌሉ እና ድምጽዎን ዝቅ ማድረግ ካለብዎት የበለጠ ተስማሚ ጊዜ እስኪሆን ድረስ ውይይቱን ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ የተሻለ ነው። በስልኩ ላይ በግልጽ እና በሚነበብ, በተቻለ መጠን በግልጽ መናገር ያስፈልግዎታል, እና በተቻለ መጠን ጮክ ብለው አይደለም.

ግን የምትደውልለትን ሰው መስማት ባትችልስ? ለሁለታችሁም አስፈላጊ ነው መረጃው መቀበሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ በትክክል መረዳቱ ነው, ስለዚህ ለደንበኝነት ተመዝጋቢዎ በደንብ ሊሰሙት እንደማይችሉ ማስጠንቀቅ አለብዎት, ምናልባት እሱ ዝም ብሎ ይናገራል, ግን ግንኙነቱ ተጠያቂ ከሆነ, ከዚያ መልሰው መደወል ይሻላል።

ማለፍ ወደፈለክበት የተሳሳተ ቦታ ከደረስክ እንደዚህ ባለ ሁኔታ በትህትና ይቅርታ ጠይቀህ ስልኩን መዝጋት ይሻላል። በሽቦው ሌላኛው ጫፍ ላይ "የት ደረስኩበት?"፣ "ቁጥርህ ስንት ነው?"፣ "ማን ነው የሚያወራው?" በሚሉት ጥያቄዎች የማታውቀውን ሰው ማሰቃየት የለብህም። ወዘተ.

በአጋጣሚ ያነጋገርከውን ሰው ስልክ ቁጥር ግልጽ ማድረግ የምትችለው ቁጥሩን ለመጀመሪያ ጊዜ ካልደወልክ ብቻ ነው ነገር ግን አሁንም እሱን ስትደውልለት ነው። በዚህ ሁኔታ, በጣም ጨዋ መሆን እና ለተፈጠረው ችግር እንደገና ይቅርታ መጠየቅ አለብዎት.

አንድ ቁጥር ከደወሉ በኋላ የእንግዶች ንግግር ሲሰሙ ይከሰታል። እንዲህ ባለ ሁኔታ ውስጥ ጥሩ ምግባር ያለው ሰው ስልኩን ይዘጋዋል እና የሌላ ሰውን ንግግር አይሰማም, ጣልቃ አይገባም.

የስልክ ውይይት እንዴት እንደሚካሄድ?

እንደ ቀጥታ ውይይት ከሰላምታ ጋር የስልክ ውይይት መጀመር አለብህ። ሰላምታውን መተው የሚችሉት አምቡላንስ ሲደውሉ እና ለአንድ ደቂቃ መቆም ሲያቅትዎት ወይም አስቸኳይ መረጃ ለማግኘት ወደ እርዳታ ዴስክ ሲሄዱ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ መቸኮል በውይይት ውስጥ ከጨዋነት ነፃ ያደርግዎታል።

ወዳጆችዎ ወይም ጓደኞችዎ ቤት ውስጥ ቢደውሉ, ከሰላምታ በኋላ እራስዎን ማስተዋወቅ አለብዎት. ጓደኛዎ ስልኩን እንደወሰደው በድምጽዎ ከተረዱት ለምሳሌ: "ሄይ, ይሄ ናታሻ ሳቬሌቫ!", ወይም "Hi, Masha, Natasha Savelyeva እየደወለች ነው!", ወይም "ደህና ከሰዓት በኋላ" ማለት ይችላሉ. , Sveta, ተጨንቀሃል ናታሻ ሳቬሌቫ!", ወይም "ሠላም, እኔ ነኝ, ናታሻ!"

በነገራችን ላይ እርስዎ እና ወላጆችዎ ከእነሱ ጋር ለመነጋገር እንዲደሰቱ እና እንዲኖሩዎት ለጓደኞችዎ እና ለሴት ጓደኞችዎ በቤት ውስጥ ሲደውሉ እራስዎን ማስተዋወቅን እንዳይረሱ በዘዴ ፍንጭ መስጠቱ ጥሩ ይሆናል ። መረጃን ለማስተላለፍ ምንም ችግሮች የሉም ። ስለዚህ, ግራ መጋባትን ለማስወገድ, ከጓደኞች ጋር አስቀድመው መስማማት ይሻላል: "በስልክ ስንጠራ እራሳችንን እናስተዋውቅ!"

ለጓደኛዎ መደወል እና ከወላጆቿ አንዱ ስልኩን ካነሳው, ከግዳጅ ሰላምታ እና መግቢያ በኋላ, ለምሳሌ, ለምሳሌ "ካትያን ወደ ስልኩ መጋበዝ እችላለሁን?", ወይም "ከካትያ ጋር መነጋገር እችላለሁ? "፣ ወይም "ካትያን ወደ ስልኩ ልትደውይለት ትችላለህ?"፣ ወይም "እባክህን ካትያ ደውል!" ወዘተ.

ለጓደኛህ ደውለህ የማታውቀው ድምጽ ከመለሰልህ፡- "ስልክ ላይ ያለው ማነው?" ብሎ መጠየቅ ጨዋነት የጎደለው ነው። ወይም "ከማን ጋር ነው የማወራው?" ወደ ትክክለኛው አፓርታማ መድረሱን ለማረጋገጥ ከሰላምታ በኋላ, ለምሳሌ "ይህ የሲዞቭስ አፓርታማ ነው?" አዎንታዊ መልስ ከተቀበልክ በኋላ እራስህን ማስተዋወቅ እና የሴት ጓደኛህን ወደ ስልኩ እንድትጋብዝ በትህትና መጠየቅ አለብህ።

ወደ ዝርዝር መግለጫዎች እና ዝርዝር ባህሪያት ውስጥ ሳይወድቁ በትክክል መናገር ጥሩ ነው, ይህ ለእርስዎ እና ለቃለ-መጠይቅዎ ተስማሚ ነው.

በስልክ ግንኙነት ወቅት የውይይቱ ተሳታፊዎች እርስ በርስ የመተያየት እድል ስለሌላቸው የተለያዩ ማብራሪያዎች, ጥያቄዎች እና ጥያቄዎችን መጠየቅ ተገቢ ናቸው. ጓደኛህ የሆነ ነገር ከነገረህ ከጊዜ ወደ ጊዜ እንደሰማህ ማሳወቅ ትችላለህ እና የተባለውን ተረድተሃል (በኋላ በጸጥታ ጭንቅላትህን በአዎንታዊ መልኩ ከነቀነቅክ እሱ አያየውም)። ለአነጋጋሪው ቃላቶች ትኩረትዎን ለማረጋገጥ አንዳንድ ጊዜ የሚከተሉትን ቃላት ወደ ንግግሩ ያስገቡ-“አዎ ፣ አዎ” ፣ “አዎ ፣ የምትናገረውን ሰምቻለሁ” ፣ “አዎ ፣ ተረድቻለሁ” ፣ “በእርግጥ” ፣ "እሰማለሁ", ወዘተ. ፒ.

የደወለው ሰው አብዛኛውን ጊዜ የስልክ ንግግሩን ያበቃል፣ ነገር ግን ከቅርብ ጓደኞች ጋር በሚደረግ ውይይት ይህ ህግ ላይከበር ይችላል። ነገር ግን፣ ከወንድ ጋር በስልክ እየተነጋገሩ ከሆነ፣ ውይይቱን ማቆም መብትህ ነው። አንድ ወንድ በሥነ ምግባር መሰረት ስልኩን የሚዘጋው ሴትየዋ ማውራት ካቆመች በኋላ ነው።

በውይይቱ መጨረሻ, ደህና ሁን ማለት ያስፈልግዎታል. አንድ የስንብት ቃል ብቻ መናገር አስፈላጊ አይደለም ፣ ለቃለ ምልልሱ ደስ የሚል ነገር ማለት ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ “ለመረጃው አመሰግናለሁ” ፣ ወይም “ከእርስዎ ጋር ማውራት በጣም አስደሳች ነበር” ወይም “ስለ ወሰዱ እናመሰግናለን። ለእኔ ጥቂት ደቂቃዎች ፣ ወዘተ.

የስልክ ጥሪን በትክክል እንዴት መቀበል ይቻላል?

ብዙውን ጊዜ የስልክ ጥሪ የሚደርሰው "ሄሎ!"፣ "አዎ"፣ "እሰማለሁ" ወይም "እሰማሃለሁ" በሚሉት ቃላት ነው።

እንዲደውሉ ከተጠየቁ ለምሳሌ ከወላጆቹ አንዱን: "ቆይ, እባክህ!", "አሁን", "አንድ ደቂቃ ጠብቅ!" ወዘተ በምንም አይነት ሁኔታ "ለምን?" ወይም "ለእሷ (ለእሱ) ምን ልትነግራት ትፈልጋለህ?" ስልኩን እንዲመልስ የተጠየቀው ሰው እቤት ውስጥ ካልሆነ, ለእሱ የሆነ ነገር መስጠት እንዳለቦት በትህትና መጠየቅ አለብዎት, ወይም ትክክለኛውን ሰው ለማግኘት ምን ሰዓት መመለስ የተሻለ እንደሆነ ይጠቁሙ. ጠሪው እራሱን ካላስተዋወቀ, ከመጠን በላይ የማወቅ ጉጉትን አታሳይ.

እንግዶች እያለዎት የስልክ ጥሪ ካገኙ ይቅርታ መጠየቅ እና ጠሪው በተሻለ ምቹ ጊዜ እንዲያገኝዎት በትህትና ይጠይቁ ፣ በእርግጥ መረጃው አጣዳፊ ካልሆነ እና ከእንግዶቹ በኋላ ተመልሶ መደወል ካልተቻለ በስተቀር ። ተወው ። በማንኛውም ሁኔታ ውይይቱ አጭር መሆን አለበት.

በአለመግባባት ወደ አፓርታማዎ ከገቡ, አይበሳጩ, ድምጽዎን ከፍ ያድርጉ, ጠሪው ስህተት እንደሰራ ("የተሳሳተ ቦታ ላይ ገብተዋል" ወይም "ስህተት ሠርተዋል") በእርጋታ ማሳወቅ ይሻላል. በዚህ ጉዳይ ላይ አንድ ነገር ማለት ጨዋነት የጎደለው ነው: "በተለመደው ቁጥሩን መደወል ያስፈልግዎታል" ወይም "የት መሄድ እንደሚፈልጉ እራስዎ ያውቁታል?" እና ከማያውቀው ሰው ጋር ወደ ሬሳ ክፍል፣ መታጠቢያ ቤት፣ መካነ አራዊት ወዘተ መግባቱን በመግለጽ መቀለድ በፍጹም ተቀባይነት የለውም።

ስልክ ባለበት አፓርታማ ለመጎብኘት ከሄዱ, አስፈላጊ ካልሆነ የእሱን ቁጥር መተው የለብዎትም. ያለዚህ ማድረግ ካልቻላችሁ ወደ ቤቱ ከመጡ በኋላ ባለቤቶቹ ሊደውሉልዎ እንደሚችሉ ያስጠነቅቁ።

ስለ የስልክ ንግግሮች ሌላ ምን ማወቅ ያስፈልግዎታል?

መገናኘት በማትፈልጉት ሰው በስሜት ከጠራህ ምን ታደርጋለህ? ሰውየውን ሳያስቀይሙ እንደዚህ አይነት ጥሪዎችን በትህትና ማቆም ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ ለደህንነት ወደ ውሸት መሄድ አለብዎት.

በስልኩ ላይ የማይፈለግ የጠያቂውን ድምጽ ሲሰሙ ውይይቱን በቅጽበት ለመጨረስ ማንኛውንም አሳማኝ ክርክር በፍጥነት ይምጡ ፣ ለምሳሌ ፣ “ይቅርታ ፣ አሁን ማውራት አልችልም ፣ እኔ ነኝ” ማለት ይችላሉ ። የእናቴን ጥሪ በመጠባበቅ ላይ ወይም "ይቅርታ የበሩ ደወል ጮኸ" ወይም "ይቅርታ ለረጅም ጊዜ ማውራት አልችልም, ወተቴ በኩሽና ውስጥ ይሸሻል." ብልህ ሰው በቀላሉ እሱን ማነጋገር እንደማይፈልግ በፍጥነት ይገነዘባል እና በጥሪዎች መጨነቅዎን ያቆማል።

በሌሎች ሰዎች ውይይት ውስጥ ጣልቃ መግባት በፍጹም ተቀባይነት የለውም, ለምሳሌ, በዚያ ቅጽበት በስልክ ለሚናገር ሰው ማንኛውንም ጥያቄ መጠየቅ.

አንድን ሰው በዘዴ በክፍያ ስልክ ለማውራት መቸኮል አትችይም ለምሳሌ፡ የሳንቲም የስልክ ሳጥን መስታወት ላይ ማንኳኳት ወይም ሆን ብለህ ያልተደሰተ ፊትህን ወደ ተናጋሪው የእይታ መስክ እንዲመጣ ማድረግ። ከክፍያ ስልኮ አስቸኳይ ጥሪ ማድረግ ካስፈለገዎት በትህትና ለያዘው ሰው ይንገሩ።

በክፍያ ስልክ በመንገድ ላይ ለመመሥከር ወይም ለንግግሩ ርዕሰ ጉዳይ ያለዎትን አመለካከት ጮክ ብሎ ለመግለጽ የሌላ ሰው ውይይት ላይ አስተያየት መስጠት ጨዋነት የጎደለው ነው, ለምሳሌ እንደዚህ ባሉ ሐረጎች: "ለመነጋገር አንድ ነገር አገኘን!" ወይም "አሁን በቂ ነው?" ብልህ ሰው ከስልኩ ተናጋሪው ለመራቅ ይሞክራል እና ከመጠን በላይ የማወቅ ጉጉትን አያሳይም።

እና ስልኩ ለመዝናኛ እንዳልተፈጠረ ማስታወስ አለብዎት። ማንኛውንም የተፈለሰፈ ቁጥር ይደውሉ እና ይጠይቁ: "ይህ የሬሳ ክፍል ነው? ከሶስተኛው መደርደሪያ ወደ ቫሳያ ይደውሉ!" - በዘዴ ብቻ ሳይሆን ሞኝም ጭምር። ብዙ ተጨማሪ አስደሳች መዝናኛዎች አሉ።

ለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሥነ-ምግባር

የፕሮግራም ተግባራት;
1. ስለ "ባህሪ ባህል" ጽንሰ-ሐሳብ የልጆችን ግንዛቤ ግልጽ ማድረግ.
2. በተለያዩ ማህበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ ስለ ባህሪ ደንቦች እና ደንቦች የልጆችን እውቀት ለመቅረጽ
3. ጨዋነት የተሞላበት የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር
4. ከሌሎች ጋር ወዳጃዊ የሐሳብ ልውውጥ የማድረግን አስፈላጊነት አዳብር።

ቁሳቁስ፡የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች, ተዛማጅ ምስሎች

የውይይት ፍሰት;

አስተማሪ፡-እንደምን አደሩ ልጆች ዛሬ ከእርስዎ ጋር ስለ ባህሪ ባህል እንነጋገራለን. የባህሪ ባህል ሁሉም ሰው ሊከተላቸው የሚገቡ የሰዎች ባህሪ ህጎች ናቸው-አዋቂዎች እና ልጆች። የስነምግባር ደንቦችን የት መከተል እንዳለብዎ ያስቡ?
ልጆች፡-በአውቶቡስ, በፓርቲ, በጠረጴዛ, በመንገድ ላይ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ
አስተማሪ፡-በጣም ትክክል! የሥነ ምግባር ደንቦች በሁሉም ሰው እና በሁሉም ቦታ መከበር አለባቸው. በአውቶቡስ ላይ የስነምግባር ህጎች ምንድ ናቸው? ምስሉን እንይ።

አስተማሪ፡-ምን ማድረግ እንደሚቻል እና ምን ማድረግ እንደማይቻል ንገረኝ?
ልጆች፡-አለመጮህ ፣ መደሰት አይቻልም። መቀመጫህን ለሽማግሌዎች መስጠት አለብህ.
አስተማሪ፡-በትክክል። አሁን ስለ ጠረጴዛ ምግባር የሚከተለውን ምስል እንመልከት

አስተማሪ፡-ወንዶቹ እዚህ ምን እያደረጉ ነው እና ምን አይደለም?
ልጆች፡-በጠረጴዛው ላይ በጥንቃቄ መብላት አለብዎት, ምግብ አይበታተኑ, ለምግብ ጠረጴዛው ላይ አይውጡ, አፍዎን ሞልተው አይነጋገሩ, ወዘተ.
አስተማሪ፡-ፍጹም ትክክል ነህ! እና ቲያትር ፣ ሰርከስ ወይም ሲኒማ ሲጎበኙ ህጎች ምንድ ናቸው?

ልጆች፡-ድምጽ አታሰማ፣በስልክ አትናገር። በአፈፃፀሙ መጨረሻ ላይ እጆችዎን ያጨበጭቡ
አስተማሪ፡-ወገኖች ሆይ፣ ለመጎብኘት ስትመጡ ምን ዓይነት የሥነ ምግባር ደንቦች መከበር አለባቸው?

ልጆች፡-በዙሪያህ መጫወት አትችልም፣ መጫወቻዎችን ሰበረ። ስለ ሕክምናው ሁል ጊዜ አመሰግናለሁ ይበሉ
አስተማሪ፡-ልክ ነው, በፓርቲ ላይ ብቻ ሳይሆን በቤት ውስጥም ተመሳሳይ የስነምግባር ደንቦችን ማክበር አለብን. እርግጠኛ ነኝ ባሕል ከሆንክ ወላጆችህ በጣም እንደሚደሰቱ እርግጠኛ ነኝ።

አስተማሪ፡-በመዋለ ሕጻናት ውስጥ, የባህሪ ባህል ደንቦችም መከበር አለባቸው.

ለምሳሌ. ወደ ኪንደርጋርተን ሲመጡ ለአዋቂዎችና ለህፃናት ሰላም ማለትዎን ያረጋግጡ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ሌላ ምን ዓይነት የሥነ ምግባር ደንቦች አሉ?
ልጆች፡-የሌሎችን መጫወቻዎች መውሰድ አትችልም, መዋጋት አትችልም, አሻንጉሊቶችን መስበር, አንድን ሰው ካሰናከሉ, ይቅርታ መጠየቅ አለብህ. ልጆች አዋቂዎችን መታዘዝ አለባቸው
አስተማሪ፡-በትክክል። ከበላህ በኋላ "አመሰግናለሁ!" ማለት አለብህ። ጨዋነት የባህሪ ባህልም ነውና ጨዋ ቃላትን ማወቅ አለብን። ምን ዓይነት ጨዋ ቃላትን ታውቃለህ?
ልጆች፡-አመሰግናለሁ፣ እባክህ በጣም ደግ ሁን፣ ይቅርታ፣ አንተን በማግኘታችን ጥሩ፣ ወዘተ.
አስተማሪ፡-በትክክል። ያስታውሱ, በሕዝብ ቦታዎች ላይ የባህሪ ባህልን ማክበር በጣም አስፈላጊ ነው. ባሕላዊ፣ ጨዋ እና ጨዋ ከሆንክ የሌሎች አመለካከት በአንተ ላይ ተመሳሳይ ይሆናል። ምስሉን ተመልከት እና እነዚህን ደንቦች አስታውስ. (መምህሩ ምስሉን ያሳያል እና በሕዝብ ቦታዎች ላይ የስነምግባር ደንቦችን ያነባል)

አስተማሪ፡-አሁን ሌላ ምስል ተመልከት. ምን ይታይሃል? ልጆቹ ትክክለኛውን ነገር እያደረጉ ነው?
የባህሪ ሁኔታዎች
(መምህሩ ለልጆቹ ስዕሎችን ያቀርባል, ልጆቹ ያስባሉ እና ድርጊቶቹን ያብራሩ)

አስተማሪ፡-ደህና ናችሁ ጓዶች፣ ሁላችንም ጥሩ ምግባር እና ጨዋ እንድንሆን እመኛለሁ፣ ይህም ነው የምመኝላችሁ።

ማንኛውም ውይይትርዕስ በመምረጥ ይጀምራል. በተራው፣ ርዕስ ምርጫ ንግግሮች በብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው-ሰዎች በተሰበሰቡበት ወቅት, በባህላዊ ደረጃ, በፍላጎታቸው ላይ በባህላዊ ደረጃ. የውይይት ርዕስ, ከተቻለ, ለሁሉም ተሳታፊዎች አስደሳች መሆን አለበት. ከማያውቋቸው ሰዎች መካከል ስለ ፊልም፣ ቲያትር፣ ኮንሰርት፣ ኤግዚቢሽን፣ ስላነበብከው መጽሐፍ ወይም ስለ የቅርብ ጊዜዎቹ ሳይንሳዊ ስኬቶች ውይይት መጀመር ትችላለህ። ብዙውን ጊዜ ሁሉም ሰው በፖለቲካዊ ክስተቶች ይሳባል. ሆኖም ግን, "በአጠቃላይ ፖለቲካ" ሁኔታዎች ውስጥ, በዚህ ርዕስ ላይ ያለው ውይይት ወደ ሞቃት የፖለቲካ ጦርነቶች እንዳይለወጥ ተጠንቀቅ. አንድን ርዕስ በሚመርጡበት ጊዜ የሚነጋገሩትን ሰው, ያሉበት ቦታ, በዙሪያዎ ያሉትን ሰዎች ስሜት ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት.

ጀምበር መጥለቅን የሚያደንቀው ስለስራ እቅዱ አይነገርለትም ነገር ግን ስለስራ እቅዱ የሚወያይ ስለ ፓርቲያቸው ትናንት አልተነገረም። በህብረተሰቡ ውስጥም ሆነ በሶስተኛ ሰው ፊት ስለ ልባቸው ጉዳይ ወይም የቤት ውስጥ ጠብ አያጉረመርሙም, ይህ ጣልቃ-ገብውን አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ሊያስገባ ይችላል.

ከተሰብሳቢዎቹ አንዱ ሊሳተፍ በማይችልበት ርዕስ ላይ ማውራት ጨዋነት የጎደለው ድርጊት ነው። ዘዴኛ ​​ተናጋሪ ለማንም ግልጽ ምርጫ ሳይሰጥ ከተገኙት ሁሉ ጋር ውይይት ያደርጋል።

ህብረተሰቡ አስፈሪ ታሪኮችን አይናገርም እና በአጠቃላይ ህመም የሚያስከትሉ ትዝታዎችን ወይም የጨለመ ስሜትን ሊፈጥር የሚችል ማንኛውንም ነገር ያስወግዳል.

በታካሚው ክፍል ውስጥ ስለ ሞት አይናገሩም, ለታካሚው መጥፎ መስሎ አይናገሩም, በተቃራኒው, እሱን ለማስደሰት ይሞክራሉ.

በመንገድ ላይ, በተለይም በአውሮፕላን ውስጥ, ስለ አየር አደጋዎች, በመኪና ውስጥ - ስለ መኪና አደጋዎች አይናገሩም.

በጠረጴዛው ላይ የምግብ ፍላጎትን ወይም ደስታን ሊያበላሹ ስለሚችሉ ነገሮች አትናገሩ። በጠረጴዛው ላይ ያለው ምግብ አልተተቸም ወይም በጥላቻ አይታይም።

የውይይት ደንቦች. የቤቱ ወይም የጠረጴዛው ባለቤት ንግግሩን በጸጥታ መምራት አለበት, አጠቃላይ ውይይት ለመጀመር በመሞከር እና ዓይን አፋር እንግዶችን ወደ እሱ ይስባል. ያነሰ ማለት ጥሩ ነው። ባለቤቱ ንግግሩ በጨዋነት ወሰን ውስጥ መካሄዱን ያረጋግጣል። በነገራችን ላይ ቀልድ ወይም ተረት ተረት በጣም ተገቢ ነው፣ነገር ግን ለጥሩ ጣዕም፣ ጥበብ እና የመናገር ችሎታ ተገዥ ነው። የቀረቡበት ቅጽ ምንም ይሁን ምን ኩባንያው ብልግናን አይፈቅድም።

በንግግር ጊዜ, ከመጠን በላይ የማወቅ ጉጉትን አታሳይ. ያለማቋረጥ ወደ ሌሎች ሰዎች የቅርብ ጉዳዮች ውስጥ ዘልቆ መግባት ጨዋነት የጎደለው ድርጊት ነው። ይህ, ቀደም ሲል እንደተጠቀሰው, በዘዴ የለሽ ነው. ስለዚህ, ለምሳሌ, ስለ ሴት ዕድሜ መጠየቅ የተለመደ አይደለም. ስለ ጉዳዩ ለመናገር ፈቃደኛ ባለመሆኗ ለመሳለቅ የበለጠ ብልግና።

ስለሌሎች መናገር የሚችሉት በትክክለኛው ቃና ብቻ ነው። ሁሉም ሰው ለአንድ ሰው ያለው ፍላጎት የሚያበቃበት እና ሐሜት የሚጀምርበት ወይም እንዲያውም የከፋ ስም ማጥፋት ለራሱ ሊሰማው ይገባል. አስቂኝ ፈገግታ ፣ ትርጉም ያለው እይታ ፣ አሻሚ አስተያየት ብዙውን ጊዜ አንድን ሰው ከመጥፎ ጥቃት የበለጠ ያዋርዳል።

ኢንተርሎኩተሩን የማዳመጥ ችሎታ ቀደም ሲል እንደተጠቀሰው የንግግር ሥነ-ምግባር አስፈላጊ መስፈርት ነው። ይህ ማለት ግን አንድ ሰው በፀጥታ መቀመጥ አለበት ማለት አይደለም. ግን ሌላውን ማቋረጥ በዘዴ አይደለም። ስለዚህ የቱንም ያህል ብትደክም የሌላውን ሀሳብ ወይም ታሪክ መጨረሻ ለመስማት ታጋሽ መሆን አለብህ። አብራችሁ ስትነጋገሩ ማዳመጥ መቻል አለባችሁ። ቃላቶችህ ስሜትን እንደሚያቃጥሉ ሲሰማህ ዝም ማለት አለብህ። አስተያየትህን ለመከላከል የጦፈ ክርክር አትጀምር። እንዲህ ያሉት አለመግባባቶች የተሰብሳቢዎችን ስሜት ያበላሻሉ.

ወጣቱ ከሽማግሌዎች ጋር መጨቃጨቅ አለበት። ምንም እንኳን ሽማግሌው የተሳሳተ ቢሆንም, እና ወጣቱ ትክክል እንደሆነ ሊያሳምነው ባይችልም, ጭቅጭቁን ማቆም, ውይይቱን ወደ ሌላ ርዕስ ማስተላለፍ የበለጠ ትክክል ነው. በአጠቃላይ ወጣቶች ሽማግሌዎች ወደ ንግግሩ እስኪሳቧቸው ድረስ መጠበቅ የተሻለ ነው። በምላሹም ሽማግሌዎች ወጣቶቹ እንዲናገሩ እድል መስጠት እንጂ ማቋረጥ የለባቸውም።

የጥበብ ስጦታ ያለው ሰው ሌሎችን ሳይሳለቅበት፣ ሳይሳለቅበት በዘዴ ሊጠቀምበት ይገባል። ቀልደኛ ለመሆን ሆን ብለህ ከመንገድህ አትውጣ።

በራስ የመተማመን ስሜት ካለው "ሁሉንም-ያውቀዋል" ጋር በተዛመደ ጥሩ ምግባር ያለው ሰው በትህትና እና በእርጋታ ይሠራል, የእሱን ቁጥጥር እንዳላስተዋለ ያስመስላል. ተናጋሪውን ማረም አስፈላጊ ከሆነ “ይቅርታ፣ አልተሳሳትክም?” የሚሉ አባባሎችን በመጠቀም እሱን ሳያስቀይሙ በስሱ ሊያደርጉት ይሞክራሉ። ሁሉም ሰው ሊሳሳት ይችላል። የሌላውን ስሕተት ያስተዋለ ግን አስተማሪ በሆነ ቃና አይናገር።

ተራኪውን እንደ “እውነት አይደለም”፣ “ስለዚህ ምንም ነገር አልገባህም”፣ “እንደ ቀን ብርሀን ግልጽ ነው፣ እና ሁሉም ልጅ ያውቃል” ወዘተ በሚሉ ሀረጎች ተራኪውን ማረም ጨዋነት የጎደለው ነው። ተመሳሳይ ሀሳብ ሌላውን ሳያስቀይም በትህትና ሊገለጽ ይችላል ለምሳሌ፡- “ይቅርታ፣ ግን በአንተ አልስማማም”፣ “የተሳሳትክ መስሎ ይታየኛል…”፣ “እኔ የተለየ አስተያየት አለኝ። ..” ወዘተ.

ሁሉም ሰው አንድ ቋንቋ የሚናገር ከሆነ ለማንም ሌላ ቋንቋ መናገር ጨዋነት የጎደለው ነው። በአድማጮች ውስጥ የአገሩን ቋንቋ የማይናገር ሰው ካለ ንግግሩን ለመተርጎም ይሞክራሉ።

የተለየ “ክለብ” ለማደራጀት ከህብረተሰቡ መለያየትም ጨዋነት የጎደለው ተግባር ነው። ኩባንያው በሹክሹክታ አይናገርም, እንደ ስድብ ይቆጠራል. አንድ አስፈላጊ ነገር መናገር ከፈለጉ በጸጥታ ጡረታ ይውጡ።

ከሌሎች ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ከውጪ በሚሆኑ ነገሮች ውስጥ አትሳተፉ፡ አታነብ፣ ከጎረቤት ጋር አትነጋገር፣ በማንኛውም ዕቃ አትጫወት፣ ጣራውን አትመርምር፣ በህልም በመስኮት አትመልከት ወይም ኢንተርሎኩተሩን አልፈህ አትቅበዘበዝ። እንደዚህ አይነት ባህሪ ስድብ ነው። ለቃለ ምልልሱ በትኩረት መከታተል ፣ ዓይኖቹን ይመልከቱ ፣ ግን በድፍረት ሳይሆን በእርጋታ እና በደግነት።

የተማረ ሰው ንግግሩን በጠንካራ አነጋገር አይቀባም፣ አይነቅፍም፣ አያወራም፣ አያቋርጥምም።

አትጩህ ፣ ግን አትሳሳ; እስትንፋስህ ስር አታጉተመትም፣ ግን አትጩህ። በሚነጋገሩበት ጊዜ አጋርዎን በክርንዎ አይግፉት ፣ ትከሻው ላይ አያርፉት ፣ ቁልፎቹን እና እጅጌውን አይንኩ ፣ ልብሱን አቧራ አይቦርሹ ። ንእሽተይ ኣይትፍለጥ። ጮክ ያለ ትኩረት የሚስብ ሳቅ ጨዋነት የጎደለው ነው።

ስለዚህ, ከፍተኛ የንግግር ባህል, ደንቦችን ማክበር የንግግር ባህሪእና የንግግር ሥነ-ምግባርከሌሎች ሰዎች ጋር በመግባባት እና በመረዳዳት ረገድ ስኬታማ እንድንሆን ለመርዳት የተነደፈ። ግን ይህ ግንኙነት ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ ይከናወናል ፣ ይህም በሁኔታዊ ሁኔታ በሦስት ቡድን ሊከፈል ይችላል-ሀ) በጠባብ ክበብ ውስጥ መገናኘት - በቤተሰብ ውስጥ ፣ ከጓደኛ ወይም ከሚወዱት ሰው ጋር ብቻ; ለ) በንግድ ግንኙነቶች ደረጃ መደበኛ ኦፊሴላዊ ግንኙነት - በስራ ወይም በጥናት, በተለያዩ ተቋማት; ሐ) መደበኛ ባልሆነ ደረጃ መገናኘት - የቤት ውስጥ በዓላት ፣ እንግዶችን መጎብኘት እና መቀበል ። እነዚህ ሁሉ የግንኙነት ዓይነቶች የራሳቸው ህጎች አሏቸው ፣ እነሱም በአንዳንድ መንገዶች ይጣጣማሉ ፣ በአንዳንድ መንገዶች ይለያያሉ። ግን የአንድ ለአንድ የግንኙነት ሥነ-ምግባር እንደ አንድ ደንብ ፣ ያልተጻፈ እና በዋናነት በራሱ ዘዴ እና አስተሳሰብ የሚመራ ከሆነ ፣የኦፊሴላዊ ግንኙነቶች ሥነ-ምግባር በቻርተሮች ፣ የውስጥ ደንቦች እና የአገልግሎት መመሪያዎች የሚወሰን ከሆነ ፣ ከዚያ ሥነ-ምግባር። መደበኛ ያልሆኑ "ክስተቶች" የራሱ ልዩነቶች አሏቸው ይህም እኛ ልናጤናቸው ይገባል። ስለዚህ.