የአስተማሪ ከልጆች ጋር የተደራጁ የጋራ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ (በቲያትር እንቅስቃሴ ውስጥ የመማሪያ ዘዴ እድገት) “ተአምር ፣” ቲያትር! (የቅድመ ትምህርት ቤት ከፍተኛ ቡድን). ቲያትርን በመጠቀም "እኛ አርቲስቶች" የሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ

ሁኔታ

የሙዚቃ ትምህርት:

"ቴሬሞክ"

(ድምፅ ስቱዲዮ)

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;

"ሙዚቃ" + "ማህበራዊነት" + "ግንኙነት".

ዒላማ፡የ articulatory ዕቃውን አሻሽል, የመዝገበ ቃላት ግልጽነት, መተንፈስ.

ተግባራት፡-

የትምህርት አካባቢ "ሙዚቃ"

የልጆችን የድምፅ ችሎታ ማዳበር፡ ንጹህ ኢንቶኔሽን፣ የሙዚቃ አገላለጽ መንገዶችን በመጠቀም። (የድምፅ ትራክ አፈጻጸም)

የሪትም ስሜት ይገንቡ።

የትምህርት መስክ "ማህበራዊነት»

የልጁን የፈጠራ እንቅስቃሴ እና ግለሰባዊነት ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

የትምህርት አካባቢ "ግንኙነት"

የግንኙነት ክህሎቶችን እና እርስ በርስ የመግባባት ችሎታን ለማዳበር.

ስልጠና፡-

1. ጃንጥላ.

2. ቅርጫት ከአሳማ ኮፍያዎች ጋር (3 ቁርጥራጮች)

3. ቴሬሞክ.

4.መግነጢሳዊ ሰሌዳ

5. D \ እና: "ዘፈን ጻፍ"

6. ቅርጫት ከ"አስደንጋጭ" (የተጣመሩ ምስሎች)

7. የፖርኩፒን አሻንጉሊት.

8 የዝግጅት አቀራረብ "Teremok".

ልጆች ወደ አዳራሹ ገብተው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.

1. የንግግር ጨዋታ: "ጠዋት".

ኤም.አር (የሙዚቃ ዳይሬክተር)

በማለዳ እነሳለሁ

ዘፈኔን እዘምራለሁ

እና ከእኔ ጋር በሚስማማ መልኩ

አብረው ይዘምራሉ

ልጆች: 100 ልጆች! (እጆችን ወደ ላይ አንሳ)

አንድ ላይ: 100 ጃርት አብረው ይዘምራሉ.

100 እባቦች አብረው ይዘምራሉ

(sh-sh-sh፣ መዳፎቻችሁን አንድ ላይ አድርጉ)

በዋሻውም ውስጥ ግልገሎች አሉ ፣

(መቃተት፣ እጅ መወርወር)

እና ረግረጋማ ውስጥ - እንቁራሪቶች

(kva - kva ፣ ክንዶች በክርን ላይ የታጠቁ)

በጣም ጠቃሚ ጉማሬ

በደስታ ይዘምራል።

አስፈሪው አዞ እንኳን

ይህን መዝሙር ተማረ

(ሽቱርባስ፣ የአዞን አፍ በእጃቸው አሳይ)

ድመቷ ጠራችን

ዘፈን በመስኮቱ አጠገብ ተቀምጧል

(ሙር - ሙር፣ መዳፎችን አሳይ)

ከጣሪያችን ስር እንዴት እንደሆነ ትሰማለህ?

(አውራ ጣት ወደ ላይ ፣ ጣሪያውን አሳይ)

ይህ ዘፈን በአይጦች ነው የተዘፈነው?

በማለዳ እንነሳለን

በዝማሬ ዘፈን እንዘምር

እና ስለ ምን ይዘምራል?

ልጆች: እንዴት ደስ ይለናል!

(እጆችን ወደ ጎን ዘርጋ)

እና የምንኖረው በጠንካራ ግንብ ላይ ባለው ግንብ ውስጥ ነው!

2. ቅድመ-መዘመር: "Teremok" በ E. Katser.

በሜዳው ላይ ተርሞክ አለ፣ ተርሞክ፣

እሱ ዝቅተኛ አይደለም, ከፍ ያለ አይደለም, ከፍ ያለ አይደለም

በሩ ላይ መቆለፊያ አለ ፣ አዎ መቆለፊያ ፣

ያንን ቤተመንግስት ለመክፈት ማን ሊረዳን ይችላል?

ጥንቸል በግራ ፣ ድብ በቀኝ

ወደኋላ ተመለስ - እንደ ቫልቭ ፣

ጃርት በግራ ፣ በቀኝ በኩል ተኩላ

መቆለፊያው ላይ ጠቅ ያድርጉ

ጥንቸል ፣ ድብ ፣ ጃርት ፣ ተኩላ ፣

teremok, teremok ይክፈቱ!

(ልጆች አንድ ዘፈን ይዘምራሉ, በእንቅስቃሴዎች ያጅቡት. 2 ጊዜ ያከናውኑ

እየዘመሩ፣ ለማማው እና ቤተመንግስት አማራጮችዎን በማሳየት ላይ)

3. ሪትሚክ ጨዋታ፡ "እጆቼ እግሮችህ ናቸው።" ኬ. ኦርፍ

ግንቡ ተከፍቷል, እና በዚያ ግንብ ውስጥ ጭፈራ አለ!

(ኤም.አር. እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል፣ ልጆቹም የሪትሙን ዘይቤ ያጨበጭባሉ። ከዚያም መሪዎቹ ልጆች ያሳያሉ፣ የተቀሩት ደግሞ ይደግማሉ)

ዛሬ በአዳራሹ ውስጥ እንዴት የሚያምር teremok እንዳለን ይመልከቱ! አንድ ሚስጥር እነግርዎታለሁ - ቀላል አይደለም ፣ ግን አስደናቂ ሙዚቃ! እና ወደ እሱ የሚወስደው መንገድ ቀላል አይደለም ፣ ግን ምንድን ነው (የተዛማጅ ዘይቤን ያሳያል ፣ ልጆቹ ወደ ወንበሮች የሚሄዱበትን ረግጦ ያሳያል) ወደ ግንብ ውስጥ እንይ ፣ ግንብ ውስጥ ማን ይኖራል? (ጃንጥላ አገኘ) እነሆ ፣ ጃንጥላው ። ግን እንዴት የሚያምር ነው! አልገባኝም፣ ቴሬሞክ ሙዚቃዊ ነው፣ ግን ጃንጥላው እዚህ ምን እየሰራ ነው? (የልጆች መልሶች)

4. መዘመር: "ከዝናብ ጋር የሚደረግ ውይይት" በ M. Poplyanova, L. Starchenko.

ዛሬ ይህንን ዘፈን በሰንሰለት እንዘፍናለን። መጀመሪያ በድብቅ፣ በሹክሹክታ። (ወንበሮች ላይ ተቀምጠው, በሰንሰለት ውስጥ በድምፅ ዘፈን እየደጋገሙ, ወንበሮቹ አጠገብ ቆመው). በመዝሙሩ ዳንስ ማሻሻያ መደምደሚያ ላይ.

ተመልከቱ ፣ ሰዎች ፣ በቤቱ ውስጥ ያለው ሌላ ምን አለ? (ስላይድ፡ አሳማዎች) አሳማዎቹ ከየትኛው ዘፈን እንደመጡ ገምተሃል?

5. "ካስማ የለም፣ ግቢ የለም" ግላድኮቭ ኤስ.

አዎ፣ ብዙ ጊዜ እየዘነበ ነው። በዓመቱ ውስጥ በዚህ ወቅት ለጫካ ነዋሪዎች ቀላል አይደለም, በተለይም ድርሻም ሆነ ግቢ ከሌላቸው. ግን የእኛ የተለመዱ አሳማዎች ተስፋ አይቆርጡም! ወደ መጀመሪያው ድምጽ እንግባ። (የመጀመሪያውን ድምጽ ያዳምጣሉ፣ እነዚያ ድምፃቸው በህብረት የሚሰማው ልጆች ብቻቸውን ናቸው)። ባርኔጣ ለበሱ፣ ዘፈን መድረክ ላይ።

ዝማሬው ወንበሮቹ ላይ በተቀመጡት ሁሉ ይዘምራል።

ግሩም ዘፈን አለን! ተርሞክን እንታይ እዩ? በጣም ደፋር ማን ነው? (ልጁ የፖርኩፒን አሻንጉሊት ያገኛል).

6. "ፖርኩፒንስ" A. Varlamov, A. Panina.

ይህ ዘፈን ቀላል አይደለም, ግን በጣም ተንኮለኛ ነው. ንእሽቶ ኽትከውን ንኽእል ኢና። (የተጠራው ልጅ ዘፈኑን በማግኔት ሰሌዳው ላይ ያስቀምጣል).

በትክክል? (ልጆች ይገመግማሉ). በቆመበት ጊዜ በረድፍ መዝፈን።

ተመልከት, ማሻ, በማማው ውስጥ ሌላ ምን አለ? (ከሜዳሊያዎች ጋር ቅርጫት አገኘ: "የተጣመሩ ሥዕሎች") አስገራሚ ቅርጫት! (ልጆች ለራሳቸው ሜዳሊያዎችን አወጡ) የገመትኩት ይመስላል፣ ለራሳችን ጓደኛ እንፈልግ እና ስብሰባችንን በአስደሳች ዘፈን እንቋጭ!

7. ዘፈን-ዳንስ "ለጓደኞች መሆን እንዳለበት." ሻይንስኪ ቪ.

በመዝሙሩ ማጠቃለያ አዳራሹን ለቀው ወጡ።

Eleonora Aleksandrovna Smola
የቲያትር ተግባራትን (ከፍተኛ ቡድን) በመጠቀም የሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ "እኛ አርቲስቶች ነን"

የሙዚቃ ትምህርት አጭር መግለጫ"እኛ አርቲስቶች»

ጋር የቲያትር እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም

(ከፍተኛ ቡድን)

የፕሮግራም ተግባራት:

በምልክት ቋንቋ እድገት ፣ የፊት መግለጫዎች ፣ ፓንቶሚም ልጆች በጨዋታው ውስጥ እንደገና እንዲወለዱ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። ከንግግር በተጨማሪ ሌሎች የመገናኛ መንገዶች እንዳሉ ይረዱ.

በልጆች ላይ የትብብር ክህሎቶችን ማዳበር እንቅስቃሴዎች, የማህበረሰብ ስሜቶች, ስሜታቸውን የመግለጽ ችሎታ.

የሌላ ሰውን ስሜታዊ ሁኔታ የመረዳት ችሎታን ያዳብሩ።

ትክክለኛ ፣ ግልጽ ንግግር ፣ በርቷል ምስረታ ላይ ይስሩ መግለጽ, አነጋገር.

የመነካካት ግንዛቤን እና ስሜትን ለማዳበር።

የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የታለሙ ልምምዶችን በማከናወን የልጆችን ችሎታዎች ለማጠናከር።

ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለማዳበር, ለመደራደር እና በጋራ ለመስራት ችሎታ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ:

የጨዋታ ልምምዶች: "ሰላም", "እኔ ራሴ"

የሞተር ልምምዶች: "የበልግ ቅጠሎች", "ጠጠሮች".

የጣት ጨዋታዎች: "አሳ አጥማጅ", "ጃርት", "አይጥ እና ድመት".

የመማሪያ ዘዴዎች: "ጃርት", "ሀሬ", "ስጦታዎች", "ጉቶ".

ንፁህ ቋንቋዎች: "ድብ", "ስዋንስ".

የትምህርት ሂደት፡-

ልጆች ሙሴ ያገኟቸው አዳራሽ ውስጥ ይገባሉ። ጭንቅላት, በክበብ ውስጥ ቁም.

« የሙዚቃ ሰላምታ»

ለ አቶ: ደህና ፣ ሰላም ጓዶች!

ልጆች: ሰላም!

ለ አቶ: ምን ተሰማህ?

ልጆች: በጣም ጥሩ!

ለ አቶ: የምንሰራበት ጊዜ ነው?

ልጆች: አዎን አዎን አዎን!

ለ አቶ: ሁላችንም እናደርጋለን ሞክር?

ልጆች: እንዲሁም እንደ ሁልጊዜው!

ለ አቶ: እንጨፍራለን እና ዘፈኖችን እንዘምራለን, እባካችሁ, ወንዶች, ከእኔ በኋላ ይድገሙት! (ልጆች ከመምህሩ በኋላ እንቅስቃሴዎችን ይደግማሉ እና ወዲያውኑ ወደ አይጥ, ከዚያም ወደ ቡችላዎች ይለወጣሉ, ይህን ሰላምታ ይዘምራሉ).

ለ አቶ፦ አይ፣ ቲሊ-ቲሊ-ቲሊ

ጠዋት ወደ አትክልቱ ሄድን (በክበቦች ዞሩ)

እነሆ... ተገናኘን። (ስሙን በመጥራት)

እንዴት አድርጎ ተቀበለን?

ልጆች: ግን እንደዚህ!

እንደምን ዋልክ!

(ለህፃናት ሁሉንም አማራጮች እንጫወታለን)

ለ አቶ: ወንዶች ፣ እነሆ ፣ ዛሬ እንግዶች አሉን ፣ እንቀበላቸው ።

« የሙዚቃ ሰላምታ» .

ለ አቶ: (ልጆችን በመጥቀስ)

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት-

መጫወት ትፈልጋለህ?

ጨዋታው ተባለ "መሟሟቅ ቲያትር»

አርቲስት መሆን ትፈልጋለህ??

ከዚያ ጓደኞቼን ንገሩኝ

እራስዎን እንዴት መለወጥ ይችላሉ?

እንደ ቀበሮ ለመሆን?

ወይስ ተኩላ ወይስ ፍየል?

ወይም ልዑል ፣ ያጋ ፣

ወይም እንቁራሪት በኩሬው ውስጥ?

(ለምሳሌ የልጆች መልሶችመልክን በአለባበስ ፣ ሜካፕ ፣ የፀጉር አሠራር ፣ የጭንቅላት ልብስ ፣ ወዘተ ይለውጡ)

እና ያለ ልብስ ፣ ልጆች ፣ ይችላሉ ፣

ወደ ንፋስ አዙር በላቸው

ወይስ ቢራቢሮ፣ ተርብ?

ልጆችምልክቶች እና በእርግጥ የፊት ገጽታ።

ለ አቶ: ኩኪዎች አይደሉም, አይብ ኬክ አይደሉም

ጎምዛዛ ክሬም አይደለም, ቶፊ አይደለም

በአሻንጉሊት መጫወት እንወዳለን።

ቀንና ሌሊት ተመልከት።

መኪናዎች ፣ ጥንቸሎች ፣ ድቦች አሉ ፣

ኳሶች እዚህ አሉ, እና ኳሶች እዚህ አሉ.

ልጆች፣ ለጨዋታው የሚያስፈልጓቸውን ነገሮች ሁሉ ይምረጡ። እናንተ ሰዎች ምን መጫወት ያስፈልጋችኋል?

ልጆች:

ሙዚቃ

ስሜት

መጫወቻዎች

ለ አቶ: ከዚያ እርስዎ እንዲያስቡ እና አሻንጉሊትዎን በምልክቶች እና በድምጾች እርዳታ እንዲያሳዩን እመክርዎታለሁ, እና ወንዶቹ እና እኔ ለመገመት እንሞክራለን.

(ልጆች በግማሽ ክበብ ውስጥ ምንጣፉ ላይ ይቀመጣሉ)

የእንቅስቃሴ ልምምድ - ጨዋታ "ተወዳጅ አሻንጉሊት".

ለ አቶስለ አንድ አስደሳች አሻንጉሊት እንቆቅልሽ እነግርዎታለሁ እና ይሞክሩት። መገመት:

ከምጋልብበት ነፋስ የበለጠ ፈጣን

"Tsok-tsok," "እኔ ሰኮኔ ጋር አንኳኳለሁ,

ጮክ ብዬ "ቀንበር ሂድ" ጮህኩኝ፣

ጀርባዎ ላይ ይቀመጡ - እኔ እሳፈራለሁ!

(ፈረስ)

ለ አቶ: ወንዶች ፣ ምን ታውቃላችሁ? hippodrome(ማብራራት)በጉማሬው ላይ እንዳለን እናስብ፣ ወንበሮቹ ላይ እንቀመጥ።

የንግግር እና እንቅስቃሴዎች ማስተባበር ጨዋታ "Hippodrome".

ፈረሶቹ ቆመዋል ጀምር- ልጆች ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል, እጆች በጉልበታቸው ላይ.

ፈረሶች ይዝለሉ - እጃቸውን በጉልበታቸው ላይ ያጨበጭቡ እና ምላሳቸውን ጠቅ ያድርጉ

ፈረሶች በእገዳው ላይ ይዝለሉ "ላይ!"- በጉልበቶች ላይ አንድ ጥፊ

ፈረሶች በድርብ መሰናክል ላይ ይዝለሉ "ላይ! ወደላይ!"- 2 ጉልበቶች በሁለቱም እጆች

ፈረሶች በአሸዋ ላይ ይንከራተታሉ - መዳፋቸውን ያሽጉ እና ይበሉ "ሹር! ሹር! ሹር!

ፈረሶች በጠጠር ላይ ይንከራተታሉ - "አህ-አህ-አህ!"- ቡጢዎች ደረትን ይንኳኳሉ

ፈረሶች በረግረጋማው ውስጥ ይንሸራተታሉ - "ቸዋክ! ቹዋክ! ቻቫክ!- በጉልበቶች ላይ ማጨብጨብ

ፈረሶቹ የልጃገረዶቹ መቆሚያ አለፉ። - "አህ-አህ-አህ!"ልጃገረዶች ይጮኻሉ

ፈረሶች የወንዶቹን መቆሚያ አለፉ - "አህ-አህ-አህ!"ወንዶቹ ይጮኻሉ

ፈረሶች ወደ መጨረሻው መስመር እየተቃረቡ ነው - ልጆች እጃቸውን በጉልበታቸው ያጨበጭባሉ እና በተፋጠነ ፍጥነት ምላሳቸውን ጠቅ ያድርጉ

ወደ መጨረሻው መስመር የሚቀርቡ ፈረሶች "ዋዉ!"- አየር ማውጣት

እንኳን ደስ አላችሁ! ሁላችሁም አብራችሁ ወደ መጨረሻው መስመር ደርሳችኋል! - ሁሉም እጁን ያጨበጭባል።

ለ አቶ: ምን መሰለህ ሌላ እንዴት መንቀሳቀስ ትችላለህ?

የልጆች መልሶች: ጥንድ, ልቅ, የኋላ እንቅስቃሴ, ወዘተ.

ለ አቶ: የኛ እንሁን "ፈረሶች"እነዚህን እንቅስቃሴዎች ያድርጉ! (ልጆች በታች በአዳራሹ ውስጥ የሚንቀሳቀስ ሙዚቃየተለያዩ ተግባራትን ማከናወን)

ለ አቶ: እንደዚህ አይነት የተለያዩ, አስደሳች, ተንኮለኛ, ያልተለመዱ ፈረሶች አለዎት. ምን ይመስላችኋል, ፈረሶች እንዲናገሩ ማስተማር ይቻላል? እና በምን እርዳታ?

(የልጆች አማራጮች፣ የመጨረሻው እትም ንጹህ ሐረግ ነው)

ለ አቶ: ወንዶች፣ ወንበሮች ላይ ተቀምጠን የኛን እናዳምጥ አርቲስቶች. ማን መናገር ይፈልጋል? (3-4 አማራጮች)

ምሳሌያዊ የንግግር አማራጮች:

ከጋሪው አጠገብ አንድ በግ፣ የአጃ ጋሪ አለ።

ውሻው በሰንሰለት ላይ ተቀምጧል.

ፀሀይ በመስኮታችን በኩል ትመለከታለች።

ድመቷ ተኛች እና አይጤን ያያታል.

ጃርት በዛፉ ሥር ይተኛል.

እንጀራ ተኝተህ አታገኝም።

ተማሪው ትምህርቶችን አስተምሯል, ጉንጮቹ ቀለም ናቸው.

ልጁ ፈረሱን በብሩሽ ያጸዳዋል.

ቡችላ በኳስ እየተጫወተ ነው።

ሳ-ሻ-ሻ- ሶንያ ሕፃኑን ታጥባለች።

አስ-አሽ-አመድ - ከጥድ ዛፍ ሥር አንድ ጎጆ አለ.

በአንድ ጎጆ ውስጥ ስድስት አይጦች ይንጫጫሉ።

ሳሻ ማድረቅ ይወዳል, እና Sonya cheesecakes.

ለ አቶ: ደህና አደረጋችሁ፣ ጓዶች፣ የምላስ ጠላፊዎችን በደንብ ነግሯችኋል፣ እና እረፍት እንድታደርጉ እመክራለሁ። ባልና ሚስት እንሁን።

ሳይኮ-ጂምናስቲክስ "ክንዶች".

እጆች በመጀመሪያ ይተዋወቃሉ

እጆች ከዚያም ከጓደኛ ጋር ይጣላሉ

እጆች ተጭነዋል

የጣት ጂምናስቲክስ.

በእኛ ውስጥ ጓደኞች ቡድን

ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች.

ከእርስዎ ጋር ጓደኝነት እንፈጥራለን

ትንሽ ጣቶች

እንደገና መቁጠር እንጀምር!

ለ አቶ: እና አሁን ሁሉም ሰው ወንበሮቹ ስር ይመለከታሉ, ትንሽ አስገራሚ ነገር አለ. (ልጆች ባለቀለም ካሬዎችን ያወጡታል ፣ በዚህ ጊዜ መምህሩ ትልቅ አደባባዮችን ምንጣፉ ላይ አንድ ተግባር ያዘጋጃል)

አሁን ወደ ቀለምዎ ካሬ ይሂዱ, ያዙሩት እና ስራውን ያያሉ. አሁን በእርስዎ ውስጥ ነዎት ቡድንያስቡ እና ይስማሙ እና ከዚያ የእርስዎን ንድፍ ይጫወቱ።

ለልጆች ንድፎችን አሳይ.

(የተለመዱት ዘዴዎች ተጫውተዋል)

ለ አቶ: ንድፎችን ወደውታል? (ልጆችን ያዳምጡ)

እና አሁን ምን ስሜትህ ነው? ምን ይመስላል? የሁሉም ሰው ስሜት የተለየ እንደሆነ ታውቃለህ። አሁን እርስበርስ መረዳታችሁን እናጣራለን። (ልጆች ወደ ጠረጴዛው መጥተው አንድ ፎቶግራም ያዙ፣ ከዚያም በክበብ ውስጥ ቆሙ እና ስሜታቸውን በፊት ገጽታ ያሳዩ)

ደህና አደረጋችሁ፣ በጣም ጥሩ ስራ ሰርታችኋል። እንድትጫወቱ እመክራለሁ።

ጨዋታ "ዝምታ"ሙዚቃ ኢ ማክሻንቴሴቫ.

አንድ ፣ ሁለት! - ዝም አልን!

ምንም አንልም። (የተደበቀ ስሜትን ይግለጹ እና የትዳር ጓደኛ ይፈልጉ)

አንድ እና ሁለት እና አንድ እና ሁለት

ጓደኛሞች ነን! (ከባለቤታቸው ጋር እየዞሩ)

(ጨዋታው 2 ጊዜ ተጫውቷል)

ለ አቶአሁን ሁላችሁም ጓደኛሞች ናችሁ! እናም ስብሰባችን ተጠናቀቀ። ጨዋታችንን በአስደሳች ዘፈን እንቋጭ።

"የጓደኝነት መዝሙር".

ኦልጋ ቹፕራኮቫ

የትምህርት ሂደት፡-

ሙሴዎች. እጆች ዛሬ, ወንዶች, እጋብዛችኋለሁ ቲያትር. ግባና ተቀመጥ። አሁን አንድ ታሪክ እነግራችኋለሁ። አንተም ትረዳኛለህ። ይህ ታሪክ ስለ ማን ነው, መገመት? (እንቆቅልሽ አድርግ)

ከኮምጣጤ ክሬም ጋር ተቀላቅሏል

በመስኮቱ ላይ ቀዝቃዛ ነው.

ክብ ጎን፣ ቀላ ያለ ጎን።

ተንከባሎ. (ልጆች መልስ)

እና ስለዚህ, በጥንቃቄ ያዳምጡ. ባባ ጋገረ ኮሎቦክእና ጉንፋን ለመያዝ በመስኮቱ ላይ ያስቀምጡት. ደክሞኝል ኮሎቦክ ውሸት, ከመስኮቱ ዘልሎ, በመግቢያው ላይ ተንከባሎ እና በደረጃዎቹ ላይ ዘለለ, ከዚያም ለመውጣት እና እንደገና ለመውረድ ወሰነ. (ሙግ ኮሎቦክወደ ላይ እና ወደ ታች ደረጃዎች መንዳት).ስ.ፒ. "መሰላል" በሚለው ዘይቤ ላይ "ስካክ" መዘመር.

ተንከባሎ ወጣ ዝንጅብል ሰው በመንገድ ላይወፎቹም ይዘምራሉ.

ሙዚቃ-የተሰራ እየተካሄደ ነው። የወፍ እና የጫጩቶች ጨዋታ.

-Gingerbread ሰው ተንከባሎከእርሱ ጋር እንዘምር የሚል የደስታ መዝሙር ዘመረ።

ተጠቀም ዘፈን "Sunshine" ሙዚቃ. ፖፓቴንኮ. ማንከባለል ቡንወደ እሱ እንጂ። ማን (የ "ቡኒ" ሙዚቃን መጫወት ማዳመጥ. Krasev, ተማር እና ባህሪይ ሙዚቃ)

ጥንቸል (መምህሩ ያስተዳድራል ማግ እና ገጸ ባህሪያቱን ያሰማል) -ቡን. ኮሎቦክእበላሃለሁ።

አይ ጥንቸል፣ አይሰራም። ልጆች ፣ ጥንቸሉን እናስፈራራት ። መሳሪያዎችን አንድ ላይ እንጫወት (ልጆች በ r. n.m. "Polyanka" ስር ይጫወታሉ, ወቅት ጥንቸል ሙዚቃን አስወግድ)

ኦህ ፣ ጥንቸል የት አለ? የዝንጅብል ዳቦ ሰው ተንከባለለወደ እሱ እንጂ። የአለም ጤና ድርጅት (እውቅና ይግለጹ ተኩላ ሙዚቃ) .

ተኩላ: ኮሎቦክ,ኮሎቦክእበላሃለሁ።

ተኩላ አትናደድ ኮሎቦክእሱ ጥሩ ነው። ደግ ፣ ወገኖቻችን ጓደኛሞች ስለሆኑ ከእሱ ጋር ጓደኛ መሆን ያስፈልግዎታል ። (የጣት ጂምናስቲክ "ወዳጃዊ ሰዎች")

ተኩላ: ጥሩ ጥቅስ። ስለዚህ አልነካችሁም። ኮሎቦክ.

ተኩላው ወደ ጫካው ሮጦ ሮጠ የዝንጅብል ዳቦ ሰው መንገዱን ቀጠለወደ እሱ እንጂ። የአለም ጤና ድርጅት (የሬቢኮቭ ሙዚቃን "ድብ" ሙዚቃ ያዳምጣሉ, ልጆቹ ያውቃሉ)

ድብ:ኮሎቦክ,ኮሎቦክእበላሃለሁ!

አትብላ ፣ ሚሼንካ ፣ ኮሎቦክይልቁንስ ልጆቻችን እንዴት እንደሚጨፍሩ ይመልከቱ (ልጆች ዳንሱን "Squat" e.n.m. ይጠቀማሉ)ድቡ ልጆችን ያመሰግናሉ.

ግን የዝንጅብል ዳቦ ሰው እንደገና መንገዱን ተንከባለለወደ እሱ እንጂ። የአለም ጤና ድርጅት (የስፔን ጨዋታ "ፎክስ" ​​r. n.m.)

ቀበሮ: ኮሎቦክ,ኮሎቦክእበላሃለሁ።

ኮሎቦክ: አትብላኝ ቀበሮ ፣ ዘፈን እዘምርልሃለሁ ።

ቀበሮ: ዘፈኖችን ማዳመጥ አልፈልግም, ግን መብላት እፈልጋለሁ.

ሙሴዎች. እጆች ሊዛ መሳሪያዎችን እንድትጫወት, እንድትጨፍር ይጋብዛል, ፎክስ ምንም ነገር አይፈልግም.

ከዚያ እኛ ሰዎች ሊዛን እንበልጣለን። ድብቅ እና መሀረብ እንጫወት (የዳንስ ጨዋታ "ደብቅ እና መፈለግ" በጨዋታው ወቅት መደበቅ ያስፈልግዎታል) ኮሎቦክ ከሻርፍ በታች)

ቀበሮ: ተመለከትኩህ ፣ የት እንደሆነ አላስተዋልኩም ዝንጅብል ሰው?

ሊዛ ሮጠች ፣ ሮጠች። ፈልጎ ነበር። ኮሎቦክ, ፈልጎ, እና ምንም ሳይይዝ ሮጠ. ግን ኮሎቦክለእርዳታዎ አመሰግናለው ወደ ቤት ሮጡ። ያ የተረት ተረት መጨረሻ ነው፣ እና ያዳመጠው እና በደንብ የረዳው! እና ክፍልየእኛም አልቋል። ልጆች ደህና ሁን ይላሉ ።

ክፈት ትምህርት "አስማት ደረት"

ቲዩሪና ታቲያና ቫለንቲኖቭና, የተጨማሪ ትምህርት መምህር, MBOU DOD DYuTs p / c "Firefly", የቴፕሎቮ መንደር
የትምህርቱ ዓላማ፡-
የቲያትር አሻንጉሊቶችን ዓይነቶችን ያስተዋውቁ.
ተግባራት፡-
አጋዥ ስልጠናዎች፡-
1. ከጓንት አሻንጉሊት ጋር የመሥራት ቴክኖሎጂን ይማሩ
በማዳበር ላይ፡
1. የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር.
2. የልጆችን ምናባዊ አስተሳሰብ እና ምናብ ለማዳበር.
አስተማሪዎች፡-
1. ለእያንዳንዱ ልጅ የስኬት ሁኔታን ይፍጠሩ.
2. በልጆች ላይ አዎንታዊ በራስ መተማመን እና በራስ መተማመን, በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ለመፍጠር.
3. ለቲያትር አሻንጉሊቶች የመንከባከብ ዝንባሌን ለማዳበር
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;
የመልቲሚዲያ ተከላ፣ የቴፕ መቅረጫ፣ የቲያትር ሻንጣ የተለያየ አይነት አሻንጉሊቶች፣ ስክሪን፣ ከስክሪኑ ጀርባ የሚሰሩ አሻንጉሊቶች፣ በሜሪ ፒኖቺዮ አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ፎቶግራፎች የያዘ አልበም፣ በትምህርቱ ውስጥ ለእያንዳንዱ ተሳታፊ የመታሰቢያ ሽልማት።
እቅድ - ረቂቅ
("ጠንቋዮች የሚኖሩበት" ሙዚቃ በኤም ሚንኮቭ ድምጽ የተቀዳ)
ደረጃ I
የማደራጀት ጊዜ.
ከመምህሩ ለተማሪዎቹ ሰላምታ።
መምህር፡
ሰላም ውድ ጓዶች! ወደ ትምህርታችን እንኳን ደህና መጣችሁ ለማለት ደስ ብሎኛል። እና እንደ ሁልጊዜው, እኔ እድለኛ ነኝ, ምክንያቱም ምርጡ, ቆንጆ, ደግ ልጆች ወደ እኔ ይመጣሉ. እና ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ለመርዳት የእኛ ... ልባችን ይሆናል. ልብ ደግ, አፍቃሪ, ደስተኛ, እምነት የሚጥል ከሆነ የማይታመን ኃይል አለው. እያንዳንዳችሁ እንደዚህ አይነት ልብ ያላችሁ ይመስለኛል። እና አሁን የቀኝ መዳፍዎን በደረትዎ ላይ ያድርጉት ፣ አይኖችዎን ይዝጉ እና በፀጥታ - ሞቅ ያለ ፣ ደግ የልብ ምትዎን በጸጥታ ያዳምጡ ... በክፍል ውስጥ ለመስራት ጥንካሬ እንዲሰጥዎ ልብዎን ይጠይቁ። ለራስህ በዝምታ... ተሰራ? ኃይሉ ይሰማዎታል? ልምምድ ማድረግ መጀመር ይችላሉ.
ተቀመጥ. መጫወት የሚወዱ እጃቸውን እንዲያጨበጭቡ እጠይቃለሁ, እና አሁን ህልም (ምናባዊ) እና ተረት ለሚወዱ እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ. ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ትምህርቴ በመምጣትህ ደስ ብሎኛል፣ ሁላችሁም ተረት ስለምትወዱ፣ መጫወት እና ቅዠት ስለምትወዱ፣ ምክንያቱም ዛሬ የምናደርገው ይህንኑ ነው።
ደረጃ II
የትምህርቱ ግቦች እና ዓላማዎች ግንኙነት;
ዛሬ ከቲያትር አሻንጉሊቶች ዓይነቶች ጋር እንተዋወቃለን. በጓንት አሻንጉሊት እንዴት እንደሚሠራ እንማር.
ሀሳብዎን እና የፈጠራ ችሎታዎን ለማነቃቃት, በራስዎ እና በስኬትዎ እንዲያምኑ እረዳዎታለሁ.
የዝግጅት ደረጃ;
ለጋራ እንቅስቃሴዎች የስነ-ልቦና ስሜት መፍጠር.
እናም ወደ አስደናቂው ዓለም እንድትገቡ እጋብዛችኋለሁ - የአሻንጉሊት ቲያትር ዓለም ፣ ከተለያዩ የቲያትር አሻንጉሊቶች ጋር መተዋወቅ እና እንዲሁም ሁሉም ሰው እራሱን እንደ ተዋናይ ይሞክራል።
የአሻንጉሊት ቲያትር - ምንድን ነው? (ልጆች መልስ). የአሻንጉሊት ትርዒቱን ማን አይቶታል? የትኛው? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).ምን አይነት ግንዛቤዎች (ወደዱ እና ለምን)? ተዋናይ ... ይህ ማነው? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
ምን አይነት አሻንጉሊቶችን ያውቃሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
ምን ዓይነት የቲያትር አሻንጉሊቶች እንዳሉ እንይ.
የዝግጅት አቀራረብ። (ስላይዶችን በውይይት እና አስተያየት ይመልከቱ)
- ጣትለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). እነዚህ አሻንጉሊቶች ለመሥራት በጣም ቀላል ናቸው. እንደነዚህ ያሉት አሻንጉሊቶች ለቤት አፈፃፀም በጣም ተስማሚ ናቸው. የጣት አሻንጉሊት ከጠረጴዛ ቴኒስ ኳስ, የ Kinder አስገራሚ የእንቁላል መያዣ ሊሠራ ይችላል. ለጣቱ ቀዳዳ እንሰራለን እና አሻንጉሊቱን እናስጌጣለን. በእጁ ላይ መደበኛ ጓንት እናደርጋለን
- ጓንት.ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (መልስ - የተዋናዩን እጅ እንደ ጓንት አድርገው). ታዋቂው ፔትሩሽካ የዚህ ዓይነቱ የመጀመሪያ ገጸ ባህሪ ስለነበረ የጓንት አሻንጉሊቶች, ማንን ቢወክሉ, የፓሲስ አሻንጉሊት ይባላሉ.
- አገዳ- ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). ተዋናዩ ጣሳውን በአንድ እጁ ይይዛል, በሌላኛው ደግሞ በአሻንጉሊቱ እጆች ላይ የተጣበቁ ልዩ ሽቦዎችን ይቆጣጠራል. የዱላ አሻንጉሊት ከጓንት አሻንጉሊት ይበልጣል. ከእሷ ጋር መሥራት የበለጠ ከባድ ነው።
- አሻንጉሊቶች - በገመድ ላይ ያሉ አሻንጉሊቶች. የአሻንጉሊት አሻንጉሊት በመገጣጠሚያዎች ውስጥ በጣም ተንቀሳቃሽ መሆን አለበት, ከዚያም የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ሊያደርግ ይችላል - መራመድ, መጨፍለቅ, መደነስ, የሰርከስ ቁጥሮችን ማከናወን.
- ጥላ አሻንጉሊቶች. ለምን ይመስላችኋል እንዲህ ተብለው የሚጠሩት? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (ጥላዎች ብቻ የሚንቀሳቀሱ ይመስላል). በብዙ የዓለም ሀገሮች ውስጥ የጥላ ቲያትሮች አሉ, ነገር ግን የምስራቅ ሀገሮች በተለይ ለእነሱ ታዋቂ ናቸው - ኮሪያ, ቻይና, ጃፓን, ኢንዶኔዥያ, ህንድ. የዚህ ቲያትር አሻንጉሊቶች ልዩ ባህሪያት ጠፍጣፋ ናቸው. የአሻንጉሊቶች ምስሎች ከካርቶን ሰሌዳዎች የተሠሩ ናቸው. እንዲሁም ጠፍጣፋ ስክሪን እና መብራት ያስፈልግዎታል. አሻንጉሊቱ በቀጭኑ ሸምበቆዎች እርዳታ ተዘጋጅቷል, ወይም አሻንጉሊቱ በመያዣው ይይዛል, እና የሚንቀሳቀሱት ክፍሎች በገመድ ወይም የዓሣ ማጥመጃ መስመር ይሳባሉ.
መምህር፡ሰዎች፣ እኔ የሜሪ ፒኖቺዮ አሻንጉሊት ቡድን መሪ ነኝ። እና እኔ እና ወንዶቹ በገዛ እጃችን አሻንጉሊቶችን የመሥራት, ትርኢቶችን የማዘጋጀት, ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ፊት ለፊት በመጫወት, በአሻንጉሊት ቲያትር ትርኢቶች ላይ የመሳተፍ ባህል አለን. እና አሁን ትንሽ ጉብኝት ልሄድ ነው።

ቪዲዮ "የወጣት አሻንጉሊት ተአምራት"
እነዚህ ሁሉ አሻንጉሊቶች ልክ እንደ እርስዎ ባሉ ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች እጅ የተሠሩ ናቸው። ነገር ግን እነዚህ ሰዎች በትጋት እና በትዕግስት ተለይተዋል, ምክንያቱም የቲያትር አሻንጉሊት በጣም ትጉ እና ታጋሽ በሆነ ሰው እጅ ብቻ ታዛዥ ይሆናል.
III. ዋና ደረጃ:
(አስማታዊ ሙዚቃ ይሰማል)
የአሻንጉሊት ቲያትር ጠንቋይ ወንዶቹን ለመጎብኘት ትመጣለች: (ከቲያትር ቡድን የመጣ ልጅ).
አስማተኛ፡ሰላም ውድ ጓደኞቼ! ጓዶች፣ ድንቅ፣ ድንቅ፣ አስማታዊ ደረት ይዤ ሄድኩ። እንመልከተው?
ደረቱ ይከፈታል እና ሙዚቃው "ተረት መጎብኘት" ይሰማል.
አስማተኛ፡(ለወንዶቹ የሚደግሙትን እንቅስቃሴ ያሳያል።)
አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት,
መግባባት እንጀምራለን
ሁሉም ሰው እጅን መያያዝ አለበት
በእግር ጣቶችዎ ላይ ይውጡ
ዙሪያውን ያሽከርክሩ ፣ ፈገግ ይበሉ
ወደ አስማታዊው ዓለም ይዝለሉ
አስማተኛ፡
ጓዶች፣ ደረትን ከፍተናል፣ እና ውስጥ ከግሩም የቲያትር አሻንጉሊቶች መልእክት ይላችኋል። እነሱ ይጠይቁዎታል ፣ እነሱን ከማውቃቸው በፊት ፣ አስደሳች የሆነውን የጣት ጨዋታ “Wistwings” መማር ያስፈልግዎታል ፣ ስለሆነም የድምፃችን መሣሪያን እናሞቅጣለን ፣ ጣቶቻችንን ዘርግተን ወደ ቲያትር ዓለም ተጨማሪ ጉዞ እናደርጋለን።
(የጣት ጨዋታ "ፉጨት" በዲ ቱክማኖቭ "ወፍ" ሙዚቃ ስር ተይዟል)
Waxwings ወደ ውስጥ ገብቷል (የተሻገሩ ክንፎች ያሉት ክንፎች)።
እና በቅርንጫፍ ላይ ተቀመጡ (ግማሽ-ስኩዊቶች በተዘጉ ጉልበቶች)
እህሎቹ መቆንጠጥ ጀመሩ ("ፔክ" በግራ እጁ መዳፍ ላይ 2 ኛ
የቀኝ እጅ ጣት. ከዚያም በእጅዎ መዳፍ ውስጥ
ቀኝ እጅ በግራ እጁ 2 ኛ ጣት).
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት (በአማራጭ በመጀመሪያው ጣት ይዝጉ
ሁለተኛ ፣ ሦስተኛ ፣ አራተኛ ፣ አምስተኛው ጣት
እያንዳንዱ እጅ).
ጡጦዎቹ ተስተካክለዋል (ወደ ተዘጉ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ጣቶች
ሁለቱም እጆች ያያይዙ, ከዚያም የቀረውን ከፍ ያድርጉ
ጣቶችን ለየብቻ በማሰራጨት (ጡጦዎችን አስመስለው))
ዘፈኖቹ እንዲዘፍኑ ተደርገዋል። (የጣት ምልክቶችን ያከናውኑ።)
ቲ-ሪ-ራ! ቲ-ሪ-ራ! (2 አጭር ማጨብጨብ ከዘንባባ ጋር ያድርጉ ፣
1 ጉልበት ጥፊ - ቅደም ተከተል
2 ጊዜ ተከናውኗል).
ወፎቹ የሚበሩበት ጊዜ ነው! (አራት ምት የሚዘወተሩ ክንፎችን ያድርጉ።)
አስማተኛ፡ደህና ሁን! እና አሁን ፣ ውድ ወንዶች ፣ በአስቸጋሪ ነገር ግን በጣም አስደሳች በሆነ ንግድ ውስጥ ትንሽ እርምጃ ትወስዳላችሁ-የጓንት አሻንጉሊቶችን ታነቃቃላችሁ። አስማተኛ ደረትም በዚህ ይረዳናል. በውስጡ ያለውን እንይ። (ደረቱ ይከፈታል እና "ተረትን መጎብኘት" የሚለው ሙዚቃ ይሰማል።
በደረት ውስጥ የተለያዩ ተረት ጀግኖች አሉ እና ከእርስዎ ጋር ለመወያየት ተራቸውን እየጠበቁ ናቸው ። ይህንን ለማድረግ እንቆቅልሾችን መፍታት ያስፈልግዎታል.
(ልጆች እንቆቅልሾችን ይገምታሉ። የገመተው አሻንጉሊቱን ያገኛል)
በበጋ ይራመዳል እና በክረምት ያርፋል? (ድብ)።
ረግረጋማ ውስጥ ይኖራሉ ፣ ትንኞች ይወዳሉ? (እንቁራሪት)
በክረምት ነጭ እና በበጋ ግራጫ? (ሀሬ)
ከወለሉ በታች ጅራቱን እያወዛወዘ ፣
ስንጥቅ ውስጥ እያየሁ፣ ለመውጣት ፈራ? (አይጥ)
ቀይ ፀጉር ማጭበርበር፣ ቀይ ጭንቅላት? (ቀበሮ)
ዳቦውን ማን ጋገረው? (አያቴ)
በሦስቱ ድቦች ውስጥ የሴት ልጅ ስም ማን ነበር? (ማሻ)
የወርቅ ዓሳውን ማን ያዘው? (ሽማግሌ)
ኢቫኑሽካን ወደ Baba Yaga ማን ወሰደው? (ዝይ)
በፍጥነት ይዝለሉ, ካሮት ይወዳሉ? (ጥንቸል)
በጫካ ውስጥ ያሉትን እንስሳት ሁሉ ማን አሳታቸው? (ቀበሮ)
በ stupa ላይ የሚበር ማን ነው? (ባባ ያጋ)
በወርቃማ ፖም የተጫወተው ማነው? (ኢቫኑሽካ)
በተረት ውስጥ በጣም የሚያስፈራው ማነው? (ተኩላ)
ረጅሙ አፍንጫ ያለው ማነው? (ዝሆን)።
አስማተኛ፡ደህና ያደረጋችሁ ልጆች፣ ሴቶች እና ወንዶች ልጆች፣ ስራውን ተቋቁመው፣ እንቆቅልሽ ገምተዋል፣ አሁን ልሰናበታችሁ ጊዜ አሁን ነው! (ቅጠሎች)
መምህር፡
እና አሁን እነዚህ አሻንጉሊቶች እንደገና መነቃቃት አለባቸው, እንደዚህ አይነት አሻንጉሊት በእጅዎ ላይ እንደጫኑ, ወደ ህይወት ይመጣል: ያለቅሳል, ይስቃል, ያስባል, ይሠቃያል. ግን ያን ያህል ቀላል እንዳይመስልህ። ለአሻንጉሊት የእጅ አንጓ እና የንግግር መሣሪያ ተንቀሳቃሽነት ምስጋና ይግባውና አሻንጉሊቱ ይንቀሳቀሳል እና ይናገራል. እና ይሄ ሊገኝ የሚችለው በሙቀት-አማቂዎች, ጂምናስቲክስ, ማሸት ብቻ ነው, ይህም በክፍሎቻችን ውስጥ እንተዋወቅበታለን.
(መምህሩ አሻንጉሊቱን በማሞቅ ላይ ነው. ልጆች የመምህሩን እንቅስቃሴ ይደግማሉ, የእጅ አንጓ ተንቀሳቃሽነት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ. I.)
መምህር፡ወንዶች, አሁን ያለ እርሳስ እና ወረቀት ስዕል ለመሳል እንሞክራለን. ጣቶችዎ ብሩሽ እንደሆኑ ያስቡ። እና አሁን በእነዚህ ብሩሽዎች በአዕምሯዊ ሉህ ላይ እናስባለን. በግራ ብሩሽ አማካኝነት የዚህን ሉህ ገጽታ በአየር ላይ "ይሳሉ". በመቀጠል ከቀኝ ጋር ተለዋጭ "መሳል", ከዚያም በግራ ብሩሽ. በግራ በኩል ያሉት ስዕሎች በግራ ብሩሽ "ይሳሉ" እና በቀኝ በኩል - በቀኝ በኩል.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ
ቅጠሉን ቀለም እናስቀምጠው;
የላይኛው ሰማያዊ እና የታችኛው አረንጓዴ ነው.
በቀኝ ጥግ - ፀሐይ, እና በግራ በኩል - ደመናዎች.
በእኛ ሉሆች መሃል ላይ ቴርሞክ አለ።
በግራ በኩል, ቁጥቋጦ ይሳሉ.
በቀኝ በኩል አንድ ዛፍ አለ.
ወፎች ከጫካ ወደ ዛፍ ይበርራሉ.

መምህር፡በምናባዊው ሉህ ላይ ግንብ ሳብን።

(የንግግርን ግልጽነት ለመስራት ልምምድ እየተካሄደ ነው።)
ሥዕላችንን እናሰማ።

ግንብ አለ - ግንብ።
እሱ ዝቅተኛ ወይም ከፍተኛ አይደለም.
በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው? (ከጽሁፎች ጋር ምልክቶችን ያሳያል።)
ፒ-ፒ-ፒ (አይጥ)
ፑፍ - ፓፍ - ፓፍ (ጃርት)
ክዋ - kva - kva (እንቁራሪት)
Woof - Woof - Woof (ውሻ)
ኮ - ኮ - ኮ (ኮከሬል)
Meow-meow-meow (ድመት)

መምህር፡ጣቶቻችንን እና የእጅ አንጓዎችን ዘርግተናል, የድምፅ መሳሪያውን አሞቅነው, አሁን እንዴት አሻንጉሊቶችን መንዳት እንደሚቻል እንማራለን. በመጀመሪያ ግን አሻንጉሊቱን በእጅዎ ላይ እንዴት በትክክል ማስቀመጥ እንደሚችሉ መማር ያስፈልግዎታል.
በጓንት አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ሶስት ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች አሉ-በጣቶች የተፈጠሩ እንቅስቃሴዎች ፣ የእጅ አንጓ እና ሙሉ እጅ የተፈጠሩ እንቅስቃሴዎች። በአሻንጉሊቱ ውስጥ ያሉት የጣቶች እንቅስቃሴዎች ከሰው ጭንቅላት እና እጆች እንቅስቃሴ ጋር ይዛመዳሉ ፣ የእጅ አንጓው እንቅስቃሴዎች ከወገብ ላይ መታጠፍ ጋር ይዛመዳሉ ፣ የሙሉ ክንድ እንቅስቃሴዎች ከእግሮች እንቅስቃሴ ጋር ይዛመዳሉ። የእጅ ጓንት አሻንጉሊት ፕላስቲኮች እነዚህን መሰረታዊ እንቅስቃሴዎች ያካትታል.

ከአንድ ወንበር ጀርባ ቆመው ከመቀመጫው ጋር ወደ እርስዎ ያዙሩት, ይቀመጡ. የወንበሩ ጀርባ ማያ ገጽ ይሆናል. ወደ ሙዚቃው የሚደረጉ እንቅስቃሴዎችን ይመልከቱ እና ከኋላዬ ይድገሙ።
(ልምምዶች በአሻንጉሊት ይከናወናሉ, የሙዚቃው ባህሪ ሲቀየር)
አሻንጉሊቱ ይሄዳል - በደስታ ፣ በሀዘን።
የጭንቅላት እና የሰውነት ዘንበል.
መታጠፍ፡ ግራ፣ ቀኝ፣ ፈጣን፣ ቀርፋፋ።
አሻንጉሊት፡ በአሻንጉሊት እጅ ይሳባል፣ ያየው፣ ይደበቃል።
አሻንጉሊት: ይመለከታል, ይናገራል, ያዳምጣል.

መምህር: አሻንጉሊቶቻችሁ፣ ሰዎች፣ የመጀመሪያውን አፋር እርምጃቸውን ወሰዱ። አሻንጉሊቶቻችንን "አንሰራራ". እውነተኛ አሻንጉሊት ለመሆን ግን አሁንም ብዙ መማር አለብህ። በእኛ ክፍሎች ውስጥ የአሻንጉሊት ቲያትር ብዙ ሚስጥሮችን ይማራሉ.
በሚጋልቡ አሻንጉሊቶች ላሉ ልምምዶች ስክሪን ያስፈልገዎታል። የስክሪኑ የላይኛው ክፍል "አልጋ" ተብሎ ይጠራል. በአትክልቱ ውስጥ ተዋናዮቹን የሚሸፍነው ጨርቅ - "አሮን" ተጠናክሯል. (አሳይ)
ሁሉም ሰው ከማያ ገጹ ጀርባ ይሂድ እና እራሱን እንደ ተዋናይ ይሞክሩ። (እንቅስቃሴዎችን በመሥራት ላይ). (በመጀመሪያ መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል, ከዚያም ልጆቹን ያሳያል).
1. ብዙውን ጊዜ የሚጋልቡ አሻንጉሊቶች ከስክሪኑ ጀርባ በ2/3 ቁመታቸው (እስከ ጉልበት ድረስ) ይታያሉ። እጅ ለስላሳ, ዘና ያለ መሆን አለበት, ከዚያ ለረጅም ጊዜ አይደክምም.
2. አሻንጉሊቱ ከአትክልቱ ይርቃል, ለተመልካቾች እምብዛም አይታይም, ስለዚህ, ወደ ማያ ገጹ ለመግባት, በአትክልቱ ውስጥ አይነሳም, ነገር ግን በጥልቁ ውስጥ, ከበስተጀርባ, ከዚያም ወደ ፊት ቀርቧል. የአትክልት ቦታ. በተመሳሳይ ሁኔታ, አሻንጉሊት ከመድረክ ላይ ለማንሳት, ወደ ጀርባው ተወስዶ ወደዚያ መውረድ አለበት.
3. በመድረክ ላይ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ አሻንጉሊቶች በተመሳሳይ ጊዜ ካሉ, በዚህ ጊዜ የሚያወራው ብቻ ይንቀሳቀሳል, የተቀሩት ቆመው ተናጋሪውን ይመለከቱታል. አሻንጉሊቶቻችንን ድምጽ ለመስጠት እንሞክር.
ጥሩ ስራ! ሁላችሁም የተዋናይ ሚና ለመጫወት የቻላችሁ ይመስለኛል።
እናንተ ሰዎች አሁን ከስክሪኑ ጀርባ እየሰሩ ነው፣ እጆቻችሁ እና ድምፃችሁ ትንሽ ደክሞናል፣ እኔ እና እናንተ መሞቅ አለብን።
ሎሚ በእጄ እወስዳለሁ.
ክብ እንደሆነ ይሰማኛል።
ትንሽ እጨምቀዋለሁ -
የሎሚ ጭማቂ እጨምቃለሁ.
እና እጄን በሙሉ እጨነቃለሁ -
ጭማቂውን እየጨመቅኩ ነው.
ደህና, ጭማቂ ዝግጁ ነው.
ሎሚ እወረውራለሁ
እጄን ዘና አደርጋለሁ.

መምህር፡ዛሬ, በትምህርታችን, ከቡድናችን "ሜሪ ፒኖቺዮ" ሴት ልጆች አንዷ - ማሪያ ትረዳኛለች. እሷ እንደ ዳይሬክተር ትሆናለች ፣ አስታውስ ፣ ባለፉት ክፍሎች ፣ “የዝንጅብል ሰው” የሚለውን ተረት እናነባለን እና ተንትነን ነበር። እና ዛሬ, ከዳይሬክተሩ ጋር, በጓንት አሻንጉሊቶች በመታገዝ ከማያ ገጹ ጀርባ ለመጫወት እንሞክራለን. የቲያትር ቡድን እንፍጠር። ይህንን ለማድረግ ማሻ የመጀመሪያውን የቲያትር ቡድን አባል ይመርጣል ... (ዘዴ: "ከእኔ ጋር ወደ ቲያትር ቤት ማን ይሄዳል").
የተቀሩት ልጆች ተመልካቾች ይሆናሉ. በሚቀጥለው ትምህርት ሚናዎችን እንቀይር።

ደረጃ IV. የልጆች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች;
አየህ አይተህ አላየሁም አትበል።
ያዳምጡ፣ ያዳምጡ እና ያልሰሙትን አይናገሩ።
ዛሬ እና አሁን ብቻ።
እዚህ ብቻ እና ለእርስዎ ብቻ የተረት ተረት ቀዳሚው ነው ..... "የዝንጅብል ሰው"!
(ልጆች "የዝንጅብል ሰው" የሚለውን ተረት አስቀምጠዋል)

ደረጃ V. የመጨረሻ ደረጃ፡
የድምሩ እና የመተጣጠፍ ባህሪ አይ.
መልካም ስራህን ሰርተሃል። እጁን ያጨብጭብ።
በተዋናይነት ሚና ውስጥ መሆን የወደደው;
ማን ተመልካች መሆን ወደውታል?;
ዛሬ በክፍል ውስጥ ከየትኞቹ አሻንጉሊቶች ጋር ሠርተዋል?
(ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (መልስ፡ የእጅ ጓንት)።
አሁንም ምን አይነት አሻንጉሊቶችን ያውቃሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
(መልስ፡ አገዳ፣ ጣት፣ ጥላ አሻንጉሊቶች፣ አሻንጉሊቶች)።
ተረት ጀግኖቻችን ወደ አስማት ደረት የሚመለሱበት ጊዜ አሁን ነው። ሁሉም ሰው አሻንጉሊቱን አስቀምጠው ስለዛሬው እንቅስቃሴ ጥቂት ቃላት ይናገሩ። በጣም የወደዱት ምንድን ነው? (የሙዚቃ ድምፆች, ልጆች ሀሳባቸውን ይገልጻሉ.
መምህር፡አሁን ለመሰናበት ጊዜው አሁን ነው። ደህና ሁን አዋቂዎች ፣ ደህና ሁኑ ልጆች!
(ደረቱ ይዘጋል, ሙዚቃው ያበቃል).
መምህር፡ለአንድ አርቲስት ምርጡ ሽልማት ምንድነው?
ልጆች፡-የተመልካቾች ጭብጨባ።
መምህር፡ዛሬ ጥሩ ስራ ሰርተናል እርስ በርሳችን እናጨብጭብ። ዛሬ ክፍል ስለመጣህ በጣም አመሰግናለሁ። እና እያንዳንዳችሁን በማስታወስ ትንሽ አስገራሚ እሰጣለሁ.

"ሙዚቃ፣ ጨዋታ፣ ቲያትር"

የጨዋታ ሙዚቃ ትምህርት ማጠቃለያ

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች;

ስሜቶችን የሚያሳዩ ካርዶች፣ የተረት ገፀ-ባህሪያት ኮፍያ ጭምብሎች ከ“ትንሽ ቀይ ግልቢያ” ተረት ተረት - ተኩላ፣ ትንሹ ቀይ ግልቢያ፣ ስክሪን፣ የአሻንጉሊት ቲያትር አሻንጉሊቶች፣ መልቲሚዲያ.

የመጀመሪያ ሥራ;

ፊልሙን በመመልከት ላይ "ትንሽ ቀይ ግልቢያ".

ልጆች በC. Perrault "Little Red Riding Hood" ተረት ያነባሉ።
በሙዚቃ ትምህርቶች ላይ "ፎክስ" ​​"ዎልፍ" በ E. Tilicheev የተከናወኑትን ተውኔቶች ማዳመጥ.

"የጓደኞች ዘፈኖች" ሙዚቃ መማር. ፍሪዳ

አጭር መግለጫ፡-

በትምህርቱ ወቅት በልጆች ንግግር ውስጥ ፅንሰ-ሀሳቦችን መጠቀም ይንቀሳቀሳል; የፊት ገጽታ. ትምህርቱ ህፃኑ የራሱን ግለሰባዊነት እና አመጣጥ ማሳየት እንዲችል ለማረጋገጥ ነው.

ያገለገሉ ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ;

"በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ያሉ ክፍሎች" ኤም ዲ ማካኔቫ.

ዒላማ፡ፍላጎት ማመንጨትለቲያትር ትርኢቶች.

ተግባራት፡-

ስሜታዊ ሁኔታዎችን በፊት መግለጫዎች መለየት ይማሩ;

ለወዳጃዊ ግንኙነቶች በስሜታዊነት ምቹ ሁኔታን ለመፍጠር ፣ ለቅዠት እድገት ሁኔታዎች ፣ ለተረት ተረት ውይይትን በመፍጠር ሂደት ውስጥ ፈጠራ።

ልጆች በዳንስ ውስጥ እንዲሻሻሉ ያበረታቷቸው።

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

ድርጊቶችዎን የመግለፅ ችሎታን ያዳብሩ።

የተረት-ተረት ገጸ-ባህሪያትን ፣ ገጸ-ባህሪያቸውን በግልፅ ያስተላልፉ ፣

ስነ-ጥበባት እና ንግግር ለመመስረት, የአፈፃፀም ችሎታዎች;

የትምህርት ሂደት፡-

የማደራጀት ጊዜ.
መምህር።

ደህና ከሰአት ጓደኞቼ!

የጣት ጨዋታ "ሄሎ" ደራሲ ሳቪኖቫ ኤስ.ኤፍ.

ጤና ይስጥልኝ ጓደኛዬ (እጅ ወደ ላይ ፣ የእጅ ባትሪዎች)

ሰላም, አፍንጫ - አሳማ (ጣት ወደ አፍንጫው እየጠቆመ)

ሰላም ሰፍነጎች. (ከንፈሮችን አሳይ)

ሰላም ጥርሶች. (ጥርሶችን አሳይ)

ስፖንጅዎች "የተደበደቡ" ("መታ")

ጥርሶች "ጠቅ" ("ጠቅ ያድርጉ")

እጆች ወደ ላይ ተነሱ (መያዣዎችን ከፍ ያድርጉ)

እነሱም አወዛወዙ (የእጅ መዳፍ)

እና አሁን ሁሉም አንድ ላይ -

"ሰላም!" - አለ (በአንድነት ሰላም)

እንደገና በማየቴ ደስተኛ ነኝ!

በሙዚቃ ክፍል ውስጥ ነዎት

ይህን ስብሰባ በጉጉት ስትጠባበቁት እንደነበረ ተስፋ አደርጋለሁ።

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት
መጫወት ትፈልጋለህ?
(የልጆች መልሶች)

መምህር።

ለመጀመር አንድ ጨዋታ ከእኔ ጋር እንድትጫወት ሀሳብ አቀርባለሁ። እሱም "የሞቀ ቲያትር" ይባላል. በክበብ ውስጥ ይግቡ። ሰላምታ እንለዋወጥ። በከንፈሮቹ ላይ ፈገግታ እና እጆቹን ወደ ጎረቤት በመዘርጋት ደግ ፣ አፍቃሪ ቃላትን እና መግለጫዎችን እናስተላልፋለን።

የቲያትር ማሞቂያ ጨዋታ

መምህር።
አርቲስት መሆን ትፈልጋለህ?
(የልጆች መልሶች)
ከዚያ ጓደኞቼን ንገሩኝ
እራስዎን እንዴት መለወጥ ይችላሉ?
እንደ ቀበሮ ለመሆን?
ወይስ ተኩላ? ወይስ ለፍየል?
ወይስ ልዑል? በያጋ ላይ ፣
ወይም እንቁራሪት በኩሬው ውስጥ?
ልጆች፡-በአለባበስ, ጭምብል, ሜካፕ, የፀጉር አሠራር, የጭንቅላት ቀሚስ በመታገዝ መልክዎን መቀየር ይችላሉ.

መምህር።
እና ያለ ልብስ ፣ ልጆች ፣ ይችላሉ ፣
ወደ ንፋስ አዙር በላቸው
ወይ በዝናብ፣ ወይም በነጎድጓድ፣
ወይስ ቢራቢሮ፣ ተርብ?
እዚህ ምን ይረዳል, ልጆች?
መልሶች፡ የእጅ ምልክቶች እና የፊት መግለጫዎች።

እና ልጆች ፣ የፊት ገጽታዎች ምንድ ናቸው?
መልስ፡- የፊታችን አገላለጽ።

መምህር።
ያለ ጥርጥር ይከሰታል
የተለያዩ መግለጫዎች.
እና አንድ ሰው የፊት ገጽታዎችን በመታገዝ ምን ዓይነት ስሜቶችን ሊገልጽ ይችላል?

የሚያሳዩ ምስሎች-ስሜት: ሀዘን, ደስታ, ቁጣ, መደነቅ, ፍርሃት, ሀዘን.

ትክክል ነው ጓዶች። እና አሁን "ስሜትን አሳይ" የሚለውን የማስመሰል ጨዋታ እንጫወታለን። “ፈገግታ”፣ “ፍርሃት”፣ “አስደንጋጭ”፣ “ፍርሃት”፣ “ቁጣ”፣ “ሀዘን”፣ “መከፋት”፣ “ድካም”... አሳየኝ።

(ጨዋታው በሂደት ላይ ነው)

መምህር።
ጨዋታውን ወደዱት?
መምህር።
ልጆች, ስለ የፊት ገጽታ ተነጋገርን. የእጅ ምልክቶች ምንድን ናቸው?
(የልጆች መልሶች)

መምህር።
እና አሁን ጊዜው ደርሷል

ከምልክቶች ጋር ተገናኝ። አዎ አዎ!

ሙዚቃውን ያዳምጡ እና ምን ዓይነት እንቅስቃሴዎችን ወደ ሙዚቃው ማስተላለፍ እንደሚችሉ ያስቡ ተረት ጀግኖች ቀበሮ ፣ ተኩላ።

ተውኔቶችን ማዳመጥ "ፎክስ", "ዎልፍ" በቲሊቼቫ

መምህር።
ልጆች, ዛሬ በሙዚቃ እርዳታ ብዙ አስደሳች ነገሮችን እንዴት መማር እንደሚችሉ እንማራለን. ሙዚቃ ታሪክን መናገር ይችላል, የተለያዩ እንስሳትን, ባህሪያቸውን እና ልማዶቻቸውን ያሳያል. አሁን ሙዚቃ እጫወታለሁ፣ እና ስለማን እንደምጫወት ያሳዩዎታል።

ሙዚቃ "ዎልፍ" በ E. Tilicheev ድምጾች.
ታዲያ አሁን ማን አለን?

ልጆች.ተኩላ.

ልጆች ተኩላ እንዴት እንደሚንከባለል ያሳያሉ።

መምህር።
ትክክል ነው፣ ገምተሃል። ተኩላውን በደንብ ገለጽከው። ሙዚቃው ምን ነበር, ከፍተኛ ወይም ዝቅተኛ; ቀላል ወይም ከባድ; ፈጣን ወይስ ዘገምተኛ?

ልጆች ሙዚቃው የተናደደ፣ ዝቅተኛ፣ የሚረብሽ፣ ፈጣን እንደነበር ይመልሳሉ።

የቀበሮ አሻንጉሊት ከስክሪኑ ጀርባ ይታያል.

እነሆ ሌላ ቀበሮ መጥቶልናል። እንጫወት. ሁለት ልጆችን እመርጣለሁ እና ተኩላ እና ቀበሮ እሰጣቸዋለሁ. የተኩላው ሙዚቃ ሲሰማ፣ ተኩላ የያዘው ይጨፍራል፣ የቀበሮው ሙዚቃ ሲጀምር ቀበሮ የያዘው ይጨፍራል።

ሙዚቃን "ፎክስ" ​​በ E. Tilicheev ይጫወታል

በቤቱ ውስጥ የሚደበቅ ሌላ ማን ነው?

እንቆቅልሹን ገምት፡-

አያቷ ልጅቷን በጣም ወደደች ፣
ቀይ ኮፍያ ሰጠቻት።
ልጅቷ ስሟን ረሳችው
ደህና ፣ ስሟን ንገረኝ ።

ልጆች. ይህ ትንሹ ቀይ ግልቢያ ነው።

አሁን የትንሽ ሬዲንግ ሁድ እና የቮልፍ ሙዚቃን እንገምት።

ጨዋታው እየተካሄደ ነው።

ተኩላው እንዴት አያት መስሎ ከልጇ ከትንሽ ቀይ ግልቢያ ጋር እንደተናገረ እናስታውስ። የትዳር ጓደኛ ፈልጉ፣ ማን ተኩላ እንደሚሆን እና ማን ትንሹ ቀይ ግልቢያ እንደሚሆን ይስማሙ። ዝግጁ ነህ? እስቲ እንስማ?
(የልጆች ንግግሮች)

እና አሁን ስለ Little Red Riding Hood እና ስለ Wolf የሚሰማውን ሙዚቃ በየትኞቹ ቁልፎች ላይ ለመገመት እንሞክራለን።ትንሹ ቀይ ግልቢያ ሁድ ለአያቷ ኬክ መውሰድ ነበረባት። በጫካው ውስጥ አለፈች. በጥሩ ስሜት ላይ ነበረች። ዘፈን እየዘፈነች እየሄደች ሳለ ከዛፉ ጀርባ ግራጫ ተኩላ ታየ።
በ I. Arseev "Little Red Riding Hood and the Gray Wolf" የተሰኘው ጨዋታ ይሰማል።

መምህር።ልጆች፣ ትንሹ ቀይ ግልቢያ ምን ዘፈን ነበረው?(መልስ)
ሙዚቃው ከፍተኛ ወይም ዝቅተኛ ነበር?(መልስ)
ልክ ነው፣ ትንሹ ቀይ ግልቢያ ትንሽ ልጅ ስለሆነች፣ በጫካው ውስጥ በቀላል እና በደስታ ትጓዛለች እና ምንም አትፈራም።

እና ተኩላ ብቅ ሲል ሙዚቃው ምን ይመስል ነበር? ከፍተኛ ወይም ዝቅተኛ?

የልጆች መልሶች.

የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ማሻሻል.

ነጸብራቅ።

መምህር። ደህና አድርጉ ልጆች። በድምፅ እና በዳንስ ውስጥ ተረት ገጸ-ባህሪያትን እንዴት ማሳየት እንደሚችሉ ያውቃሉ!
ልጆች፣ የእነዚህን ተረት ገፀ ባህሪያት ይወዳሉ?

እንግዲህ፣ የተለያዩ ሙዚቃዎችን አዳመጥን፣ ሙዚቃ ብዙ እንደሚነግረን ተምረናል፣ የእጅ ምልክቶች እና የፊት ገጽታዎች የተረት ገፀ-ባህሪያትን ባህሪ ሊያሳዩ ይችላሉ።

ለተጫዋቾቹ "ብራቮ" ማለት እፈልጋለሁ!

ሁላችሁም እንድትቀጥሉ እመኛለሁ ፣

እና ለማከናወን ሁልጊዜ ጥሩ ነው!

ልጆች "የጓደኞች ዘፈን" ሙዚቃን ይዘምራሉ. ፍሪዳ