በመጸው ጭብጥ ላይ በመዘጋጃ ቡድን ውስጥ መሳል. በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርትን ይክፈቱ ጭብጥ "የበልግ መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ" (ባህላዊ ያልሆነ ዘዴ - የማተም ቅጠሎች)

በዝግጅት ቡድን ውስጥ "Autumn in the Park" ውስጥ ለመሳል የጂሲዲ ረቂቅ.

ተግባራት፡-
ልጆች ባልተለመደ መንገድ እንዲስሉ ለማስተማር - በፖኪንግ;
ዛፎችን የመሳል ችሎታን ለማጠናከር;
የመኸር ምልክቶችን ፣ የወቅቶችን ሀሳብ ማጠናከር እና ማስፋፋት ፣
ምት እና ቀለም ስሜት ማዳበር;
ስለ ተፈጥሮ ያላቸውን ግንዛቤዎች እና ሀሳቦች በስዕሎች ላይ ለማንፀባረቅ ፍላጎትን ለማዳበር።

ቁሳቁሶች, መሳሪያዎች, መሳሪያዎች;
gouache ቀለም;
የአልበም ወረቀቶች;
ብሩሽዎች;
ፎኖግራም "ወቅቶች. መኸር "በፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ.

የመጀመሪያ ሥራ;
የዛፍ ምልከታ;
ስለ ወቅቶች ፣ ስለ መኸር ለውጦች በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ውይይቶች።

የትምህርት ሂደት፡-

መምህሩ በ I. Vinokurov "Autumn" የተሰኘውን ግጥም ለልጆች ያነባል.

መኸር በፓርካችን ውስጥ እየተራመደ ነው ፣
መኸር ለሁሉም ሰው ስጦታዎችን ይሰጣል-
ቀይ ዶቃዎች - ሮዋን;
አፕሮን ሮዝ - አስፐን,
ጃንጥላ ቢጫ - ፖፕላር,
መኸር ፍሬ ይሰጠናል.

ግጥሙ ስለ የትኛው አመት ነው የሚያወራው? (መኸር)

- በዓመቱ ስንት ሰዓት ነው? (መኸር)

አሁን መጀመሪያ ነው ወይስ መኸር መገባደጃ ላይ ነው?
(የልጆች መልሶች)

አዎ፣ መኸር መጥቷል። በቀለማት ያሸበረቁ ቅጠሎች, ቅጠሎች ይወድቃሉ, እኛን ደስ ይለናል. አሁን የመከር መጀመሪያ ነው።
ወንዶች ምስሎቹን ይመለከታሉ. ሥዕሎቹን ይመርምሩ: ይስሐቅ ሌቪታን "ወርቃማው መኸር", ኢሊያ ኦስትሮክሆቭ "ወርቃማው መኸር", ቫሲሊ ፖሌኖቭ "ወርቃማው መኸር"

ምን ያሳያሉ? መኸር ዛፎቹን በየትኛው ቀለሞች ቀባው?

- ቀይ - አስፐን, ቢጫ - በርች እና ሊንደን, ብርቱካንማ - ማፕል, ኦክ - አረንጓዴ, ጥድ እና ጥድ, እንደ በበጋ - አረንጓዴ.

ቅጠሎቹን ምን ዓይነት ቀለም አይተሃል? (ቢጫ፣ ቀይ፣ ቡኒ፣ ክሪምሰን፣ ወርቃማ፣ ቢጫ-አረንጓዴ፣ ነጠብጣብ፣ ብርቱካንማ።)

ወንዶች ፣ ዛሬ የመኸር መናፈሻን እንሳሉ ።

ዛፎች በተለያየ መንገድ ሊደረደሩ ይችላሉ: በግማሽ ክበብ, በመንገድ ላይ, በኮረብታ ላይ, 1-2 ዛፎች ከፊት ለፊት እና ሌሎች በሩቅ. የዛፍ ግንዶች ውፍረት, ቁመት እና ቀለም ይለያያሉ.

እንጀምር.

እና ወደ ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "ወቅቶች" ሙዚቃ እንሳልለን. መኸር". አቀናባሪው በስራው ውስጥ በድምጾች እርዳታ በመኸር ወቅት እንዴት "እንደሚቀባ" ያዳምጡ።
ልጆች በነጭ የአልበም ወረቀት ላይ ግንድ እና ቅርንጫፎችን ይሳሉ ፣ መሬት ላይ እና በዛፎች አቅራቢያ አረንጓዴ ቢጫ አበቦች - ሣር ፣ ሰማይ - ሰማያዊ ሰማያዊ።

ወንዶች, ስዕሎችዎን ወደ ጎን ያስቀምጡ, እንዲደርቁ ያድርጓቸው, እና አሁን መልመጃዎችን እናደርጋለን, ከዚያም ዘውድ ይሳሉ - ቅጠሎች እና ቅጠሎች ይወድቃሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ;
ወደ መኸር ቅጠሎች እንለውጣ.
የበልግ ቅጠሎች በጸጥታ ይሽከረከራሉ፣ (ልጆች እየተሽከረከሩ ነው፣ ክንዶች ተዘርግተዋል)
ቅጠሎች በእግራችን ስር በፀጥታ ይተኛሉ. (ስኳት)
እና ከእግር በታች መዝረፍ ፣ ዝገት ፣ (እጆችን ወደ ቀኝ እና ግራ ያንቀሳቅሱ)
እንደገና ማሽከርከር የፈለጉ ይመስላል። (በድጋሚ እግሮቹ ላይ ይሽከረከሩ)

ከአካላዊ ትምህርት ደቂቃዎች በኋላ, ልጆቹ በብሩሽ እና በፖክ ዘውድ ይሳሉ
ቅጠል ይወድቃል (ቅጠሎች ከዛፎች ይበርራሉ እና መሬት ላይ ይተኛሉ). የጨረሱ ሰዎች ስራችሁን ወደ ጎን አስቀምጡ።
ሥራው በሚደርቅበት ጊዜ ልጆች ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ-ለምን በመከር ወቅት ይለቀቃሉ
መውደቅ?

መምህሩ የልጆቹን መልሶች ሲያብራራ “ቅጠላቸውን እየጣሉ ዛፎቹ ለክረምት እየተዘጋጁ ናቸው።
ቀዝቃዛ. ቅጠሎቹ መሬቱን በጠንካራ ምንጣፍ ይሸፍኑ እና ዛፎችን ይከላከላሉ
በረዶ በወደቁት ቅጠሎች ስር ያለው ምድር ከክብደቱ በታች በጥልቅ አይቀዘቅዝም
በረዶ ብዙም አይታመምም, አየርን ይይዛል, ይህም ለተለያዩ የአፈር ውስጥ ነዋሪዎች በጣም አስፈላጊ ነው - ምድርን የሚያራግፉ እና ለም እንድትሆን የሚያደርጉ ነፍሳት. በፀደይ ወቅት, በረዶው ሲቀልጥ, ምድር ለረጅም ጊዜ እርጥበት ይይዛል. መሬት ላይ የወደቁ ቅጠሎች ቆሻሻ አይደሉም. አፈሩና በላዩ ላይ የሚበቅሉት እፅዋት ያስፈልጋቸዋል።

እና አሁን ሥዕሎቻችንን በኤግዚቢሽኑ ላይ አንጠልጥለው።

በዝግጅት ቡድን ውስጥ "Autumn in the Park" ውስጥ ለመሳል የጂሲዲ ረቂቅ.

የፕሮግራም ይዘት፡-

• አዲስ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን መማርዎን ይቀጥሉ። በቅጠሎች ማተም ፣ gouache በትክክል የመጠቀም ችሎታን ያሻሽሉ ፣ አዳዲስ ነገሮችን የመማር ፍላጎት ፣ የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር ፣ የእጅ ጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ በዙሪያው ያለውን ዓለም ግንዛቤ ማስፋት።
• ልጆችን በስዕሉ ሂደት ውስጥ ለማስተማር, በተፈጥሮ ላይ ፍላጎት እና አክብሮት ያሳድጉ.
• በሽርሽር, በእግር ጉዞዎች ወቅት ልጆች በዓመቱ ወቅቶች መሰረት የተፈጥሮ ክስተቶችን እንዲመለከቱ, እንዲረዱ እና እንዲሰይሙ ለማስተማር.

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት ጥበባዊ እና ውበት እድገት ፣ ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት

ቁሶች፡- ባለቀለም የአልበም አንሶላዎች A-3 (በቀለም ክሬኖች የተቀረጹ) ፣ gouache ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የፕላስቲክ ናፕኪኖች ፣ እርጥብ መጥረጊያዎች ፣ ብሩሽዎች ቁጥር 3 ፣ ቁጥር 5 ብሩሽ ማቆሚያዎች ፣ የተለያየ መጠን ያላቸው የቻይናውያን ጎመን ቅጠሎች።

የመጀመሪያ ሥራ;

• በተፈጥሮ ጥግ ላይ የበልግ ቅጠሎችን መመርመር ፣የሚያማምሩ እቅፍ አበባዎችን በመስራት ፣በእግር ጉዞ ላይ የቅጠል መውደቅን ክስተት በመመልከት ፣ቅጠሎቹ በቀለም (ቀይ ፣ ቢጫ ፣ አረንጓዴ ፣ ቡናማ) የተለያዩ መሆናቸውን የልጆችን ትኩረት ይስባል ።
• ስለ መኸር ኤም.ኤም. ፕሪሽቪን "ቅጠል መውደቅ".
• ስለ አርቲስት I. ሌቪታን ለልጆች ይንገሩ.
• ዘፈኖችን መማር፣ ግጥም በማስታወስ በM.yu Lermontov "መኸር".
• የደረቁ ቅጠሎች አተገባበር.

የጂሲዲ እድገት

- ሰላም ጓዶች! ዛሬ በጫካ ውስጥ እንጓዛለን ፣ ግን በየትኛው ላይ ፣ ግጥሙን ካዳመጡ በኋላ ለራስዎ መልስ ይሰጣሉ ።

መውደቅ, መውደቅ ቅጠሎች

በአትክልታችን ውስጥ ቅጠሎች ይወድቃሉ ...

ቢጫ, ቀይ ቅጠሎች

በነፋስ ይንከባለሉ, ይበርራሉ.

ወፎች ወደ ደቡብ ይበርራሉ

ዝይዎች ፣ ሮክ ፣ ክሬኖች።

የመጨረሻው መንጋ ይህ ነው።

በሩቅ ውስጥ ክንፎች ይንቀጠቀጣሉ.

በእጃችን ቅርጫት እንውሰድ,

እንጉዳዮችን ለማግኘት ወደ ጫካው እንሂድ

ጉቶዎች እና መንገዶች ይሸታሉ

ጣፋጭ የበልግ እንጉዳይ

M. Iversen

- ወንዶች ፣ ወደ የትኛው ጫካ እንደምንሄድ ታውቃለህ?

የልጆች መልሶች: "መኸር."

- አዎ ፣ በመከር ወቅት በተረት ጫካ ውስጥ ፣ እዚያ ብዙ አስደሳች ነገሮችን እናገኛለን!

መምህር። ሰዎች, ቅጠሎቹ ሲወድቁ የመኸር ክስተት ምን እንደሚጠራ ያውቃሉ?

ልጆች. ይህ ቅጠል መውደቅ ነው።

መምህር። ቀኝ. በመከር ወቅት ዛፉ ለምን ቅጠሎችን ይጥላል? ቅዝቃዜው እየመጣ ነው. በክረምት ወቅት የዛፎች እድገታቸው ብዙውን ጊዜ ይቀንሳል, በቂ ብርሃን እና ሙቀት የለም, እና ቅጠሎቹ ልክ እንደ ሙሉው ዛፍ በረዶ ሊሆኑ ይችላሉ. እና ከዚያም ቅጠሎቹ አላስፈላጊ እና እንዲያውም ጎጂ ይሆናሉ. እና በክረምት ወራት ቅጠሎችን እና በረዶን ለመያዝ ቅርንጫፎች በጣም ከባድ ነው, ቅርንጫፎች ከእንደዚህ አይነት ጥንካሬ ይሰበራሉ, ዛፎች ማረፍ አለባቸው.

መምህሩ የልጆቹን መልሶች ያብራራል እና ይጨምራል።

መምህር። ወንዶች፣ እንድትጫወቱ እመክራችኋለሁ።

"Autumn" ክላሲካል ሙዚቃ ይሰማል

የሞባይል ጨዋታ "እቅፍ ሰብስብ"

ተግባራት: የተለያዩ ዛፎችን ቅጠሎች የመለየት ችሎታን ለማሻሻል, ምልከታ, ትኩረትን ለማዳበር.

የጨዋታ እድገት: ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, ቅጠሎቹ በጨዋታው አካባቢ በሙሉ ዙሪያ ይተኛሉ, በዚህም ቅጠሉን መውደቁን ያስታውሰናል. ለሙዚቃው, ልጆች ልቅ ይሮጣሉ. ሙዚቃው ይቆማል, እያንዳንዱ ልጅ አንድ ወረቀት ይመርጣል. የአንድ ዛፍ ቅጠል ያላቸው ልጆች ቅጠሎቹ ከየትኛው ዛፍ እንደመጡ በመግለጽ የመጸው እቅፍ አበባ ይሠራሉ. ጨዋታው 2-3 ጊዜ ሊደገም ይችላል.

መምህር። ልጆች ፣ ተመልከቱ ይህ ማን ነው?

እንደ እንጉዳይ ቃሚ የለበሰ ሰው ወጣ ፣ ቅርጫት በእጁ ፣ በቅርጫቱ ውስጥ እንጉዳዮች አሉ ፣ እንጉዳዮችን ለመሰብሰብ በዓመቱ ውስጥ በጣም አመቺው ጊዜ መኸር እንደሆነ ይነግራቸዋል ፣ እና ብዙ እንጉዳዮች ይበቅላሉ። የእኛ ግሮቭ, ግን ከተገመቱ የትኞቹ እንደሆኑ መረዳት ይችላሉ የእንጉዳይ ሚስጥሮች.ልጆቹ እንቆቅልሹን በትክክል ከገመቱት, እንጉዳይ መራጩ እንጉዳይቱን ከቅርጫቱ ውስጥ አውጥቶ ለልጆቹ ያሳያል.

ወንድሞች ጉቶ ላይ ተቀምጠዋል.

ሁሉም እንደ ወንድ ልጅ ጠማማ።

እነዚህ ተግባቢ ሰዎች

እነሱ ይባላሉ ... (የማር እንጉዳዮች)

ይህ ቆንጆ ትንሽ ፈንገስ

ጸጥ ያለ ቦታ መርጫለሁ።

በቢላ ይቁረጡት

ከሁሉም በላይ, የሚበላ ነው ... (ሩሱላ)

በጫካ ውስጥ ከተገኙ,

ወዲያውኑ ቀበሮውን አስታውሱ.

ቀይ ቀለም እህቶች

እነሱ ይባላሉ ... (ቻንቴሬልስ)

ጠንካራ ፣ ጥቅጥቅ ያለ ፣ በጣም ግርማ ሞገስ ያለው ፣
ቡናማ እና የሚያምር ኮፍያ ውስጥ.
ይህ የደን ሁሉ ኩራት ነው!
እውነተኛው የእንጉዳይ ንጉስ! (ፖርቺኒ)

በጫካ ውስጥ ምርጥ እንጉዳይ
በቅርጫት እሸከማለሁ -
ጠንካራ እንጂ ትል አይደለም።
በሚያምር ኮፍያ።
በአንድ አፍታ ገምት
በቅርጫቱ ውስጥ ያለው - ... (ቦሌቱስ)

ያለ ቀንድና ያለ ሰኮና፣
በጫካ ውስጥ በጣም ታዋቂ ነው.
እንደ ውርንጭላ አይዘልም።
እንጉዳይ ድንቅ ነው ... (ፍየል).

በራሳቸው ላይ እንደ ዘይት
እና በደንብ መደበቅ ይችላሉ.
በጣም ጥሩ ሰዎች
ወርቃማ ... (ዘይት).

በፍጹም መሮጥ አይቻልም
በሳሩ ውስጥ ያለው እሳት ወደ ቢጫነት ይለወጣል,
ያለ ጅራት ከእህታቸው ጋር ናቸው ፣
ቢጠሩም ... (ቻንቴሬልስ)

ልጆቹ እንቆቅልሾቹን ከገመቱ በኋላ, እንጉዳይ መራጩ ልጆቹን አመስግኖ ተሰናብቶ ይሄዳል.

መምህር። በመከር ወቅት, በዛፎች ላይ ያሉት ቅጠሎች ቢጫ ብቻ ሳይሆን ቀይ, ብርቱካንማ ይሆናሉ. ይህ በአየር ሁኔታ ሁኔታዎች ምክንያት ነው. መኸር ዝናባማ ከሆነ ቅጠሎቹ ብዙውን ጊዜ ቡናማ ወይም ደብዛዛ ቢጫ ይሆናሉ። ግን ደረቅ እና ፀሐያማ የአየር ሁኔታ, በተቃራኒው, ደማቅ የተሞላ ቀለም ያቀርባል. በሩሲያ ውስጥ መጸው ሁልጊዜ በብዙ ጸሐፊዎች, ገጣሚዎች, አርቲስቶች እና ሙዚቀኞች የተዘፈነበት ጊዜ ነው. ከአርቲስት አይዛክ ሌቪታን ጋር እናውቃቸዋለን። አይዛክ ሌቪታን "ወርቃማው መኸር" ድንቅ ሥዕል አለው.

ልጆች የስዕሉን ማባዛት እንዲያስቡ ተጋብዘዋል.

- የስዕሉ ስም ለራሱ ይናገራል, አርቲስቱ በየትኛው ወቅት ላይ እንደታየው. "ወርቃማው መኸር" በሥዕሉ ላይ ያለው እሳታማ ወርቃማ እና ቀይ ቀለም ያለው ውበት ይማርከናል። የመሬት ገጽታው "ወርቃማው መኸር" የወቅቱን በጣም ግጥም ያሳያል. " ጊዜው አሳዛኝ ነው! ወይ ውበት! የመሰናበቻ ውበትዎ ለእኔ አስደሳች ነው ፣ ”አሌክሳንደር ሰርጌቪች ፑሽኪን ስለ ወርቃማው መኸር ተናግሯል። ምን አልባትም አርቲስቱ አይዛክ ሌቪታን በታዋቂው መልክዓ ምድሯ ላይ ሲሰራ ያስታወሳቸው እነዚህ መስመሮች ነበሩ። አርቲስቱ መኸር በዋነኝነት የቀለም በዓል ፣ የበጋ ስንብት መሆኑን ተረድቷል። በተፈጥሮ ውስጥ, እያንዳንዱ ወቅቶች የራሱ የሆነ ልዩ ውበት አላቸው. "ወርቃማው መኸር" የሚለውን ሥዕላዊ መግለጫ ስንመለከት, ለተፈጥሮ ተፈጥሮ የፍቅር ስሜት አለ, ይህም የማይረሱ የውበት ከፍተኛ ደስታን ይሰጠናል.

- ጓዶች፣ አይዛክ ሌቪታን ሥዕሎቹን በዘይት፣ በውሃ ቀለም፣ እና አንተ እና እኔ የቻይናን ጎመን ቅጠሎችን በመጠቀም ግሮቻችንን እንቀባለን።

- ይህንን ለማድረግ በመቀመጫዎቻችን ላይ መቀመጥ አለብን እና ይህን እንዴት እንደምናደርግ እነግርዎታለሁ.

ማብራሪያ.

ተግባራዊ ክፍል።

1. የቻይንኛ ጎመን ቅጠልን ለማተም የተለያዩ ቀለሞችን (ቢጫ, ቀይ, አረንጓዴ, ወዘተ) የ gouache ቀለም መጠቀም ይችላሉ. ቀለሙን በጎን በኩል ከደም ቧንቧዎች ጋር በብሩሽ መጠቀም አስፈላጊ ነው, ሰፋ ያለ ብሩሽ መውሰድ የተሻለ ነው. ከዚያም የጎመን ቅጠል ከወረቀት ጋር በተቀባው ጎን ያያይዙ እና በትንሹ በእጅዎ መዳፍ ይጫኑ. ውጤቱም አሻራ ነበር - የዛፍ አክሊል. ቀደም ሲል የተቀባውን ቅጠል ሌላ ቀለም በመተግበር እንደገና መጠቀም ይችላሉ, ከዚያም የተለያዩ ቀለሞችን ሲቀላቀሉ በጣም የሚያምር ይሆናል - በመከር.

2. ከዚያም በራሪ ወረቀቱን በመያዣው ይውሰዱት እና በጥንቃቄ ከወረቀት ወረቀቱ ላይ ያስወግዱት.

3. ልጆች ስብስባቸውን ማጠናቀቅ ይችላሉ

የትምህርቱ ማጠቃለያ፡-

መምህር። ውብ ዛፎች ያሉት ድንቅ የበልግ ቁጥቋጦ አለን. በእንደዚህ ዓይነት ቁጥቋጦ ውስጥ በእግር መሄድ እና በሞቃታማው የበልግ ቀናት መደሰት እፈልጋለሁ።

ኤግዚቢሽን. ስራዎች ላይ ውይይት.

ኤሌና ራዝጊልዴቫ
በዝግጅት ቡድን ውስጥ ለመሳል የ GCD አጭር መግለጫ "የበልግ የመሬት ገጽታ"

ማጠቃለያ GCD ለሥነ ጥበብ እና ውበት እድገት (ሥዕል) ውስጥ የዝግጅት ቡድን« የበልግ መልክዓ ምድር»

ርዕሰ ጉዳይ: « የበልግ መልክዓ ምድር»

ዒላማስለ ቅንብር ባህሪያት የውበት ሀሳቦች በልጆች ውስጥ መፈጠር የመኸር ገጽታ

ተግባራት: ልጆች በሥዕሉ ውስጥ እንዲያስተላልፉ ለማስተማር የዛፍ መዋቅር - ግንድ (በብሩሽ, የተለያየ ርዝመት ያላቸው ቅርንጫፎች. ክህሎቶችን ለማጠናከር. መሳልቀጥ ያለ ምት ያለው ቅጠል (የመለጠፍ ዘዴ). በምስሉ ውስጥ ቀለሞችን እንዴት እንደሚቀላቀሉ ልጆችን ያስተዋውቁ የመኸር ገጽታ;

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, ፈጠራን, የአዕምሮ እንቅስቃሴን, ትውስታን, ወጥነት ያለው ንግግር, ምናብ ማዳበር;

በተፈጥሮ ላይ አዎንታዊ አመለካከትን አዳብር።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች. - ነጭ የ A2 ወረቀት (ለናሙና, - ለልጆች A4 ወረቀቶች, - easels, - ቀጭን ብሩሽ, የቀለም ብሩሽ, - እርጥብ መጥረጊያዎች, ውሃ, - ቤተ-ስዕል, - gouache (ቢጫ, ቀይ, አረንጓዴ ሰማያዊ, ነጭ) , ቡናማ, ብሩሽ ለማርጠብ ናፕኪን

ዘዴያዊ ዘዴዎች:

የአስተማሪውን ማሳያ እና ማብራሪያ, - የሙዚቃ አጃቢ, ለህፃናት ጥያቄዎች, - የቴክኒኩን ማሳሰቢያ. መሳል, - የልጆችን ሥራ መከታተል, ምክር, - የፒ ቻይኮቭስኪ ሙዚቃን ማዳመጥ, - የልጆችን ሥራ መመርመር, - የልጆችን እና የአስተማሪውን ሥራ ትንተና.

የእንቅስቃሴ እድገት

የጠዋት ክበብ.

(ልጆች በፍላጎት ዞኖች ውስጥ ይጫወታሉ, አጭር የደወል ምልክት ይሰማል, ልጆች አሻንጉሊቶችን ይሰበስባሉ. ረዥም የደወል ምልክት ይሰማል - ልጆቹ ወደ መምህሩ ሄደው በክበብ ውስጥ በቤተ መንግሥት ላይ ይሰፍራሉ)

ጠዋት ወደ ጓሮው እንሄዳለን

ቅጠሎች እንደ ዝናብ ይወድቃሉ

ከእግር በታች ዝገት

እና ይብረሩ ፣ ይብረሩ ፣ ይብረሩ…

ይህ የተፈጥሮ ክስተት በዓመቱ ውስጥ በየትኛው ጊዜ ነው የሚከሰተው? ምን ይባላል? (ቅጠል መውደቅ)

በተፈጥሮ ውስጥ እነዚህ ክስተቶች ለምን ይከሰታሉ? ጓዶች፣ ቤት ውስጥ ስለዚህ ጉዳይ መረጃ ማንሳት ነበረባችሁ። የትኛውን መረጃ ማን ይነግረናል ተዘጋጅቷል.

1 ልጅለምን ቅጠሎቹ ከመጀመሪያው ጋር ቀለማቸውን ይቀየራሉ መኸር?

2 ልጅቢጫ ቅጠል ለምን ይረግፋል?

ከመነሻው ጋር በተፈጥሮ ውስጥ ስለ ተከሰቱ ለውጦች መኸር

በግጥም ይንገሩን አንጀሊና:

ግጥም ያነባል።

አርቲስት - መኸር የመሬት ገጽታውን ይሳል,

ቀላል እርሳስ በእጁ ይወስዳል

በቀስታ ዝናብ እና ነፋስ ያመጣቸዋል ፣

እና ከሚነደው የእሳቱ ተአምር ሙቀት።

መስከረም ከእርሷ ጋር በጥንድ ጥንድ ስዕል ሳሉ ፣

እንጉዳዮቿን እና እንጆቿን በቅርጫት ውስጥ ያስቀምጣቸዋል

ቅጠሎች ሜዳዎችን እና ሜዳዎችን ይሸፍናሉ,

እና ሁሉንም ወፎች ወደ እነዚያ የባህር ዳርቻዎች ይነዳቸዋል.

አርቲስት - የበልግ የተጠናቀቀ ንድፍ,

እሷ አይቫዞቭስኪ እንደሆነች አሰበች ፣

እርሷም እርሳሷን በብሩሽ ለወጠችው።

ስለዚህ የበለጸጉ ቀለሞች እንደ ባህር ይፈስሳሉ.

ወንዶች ፣ አርቲስት በዚህ ግጥም ውስጥ ምን ይሳላል - መኸር(የመሬት አቀማመጥ)

ምንድን የመሬት አቀማመጥ(የልጆች ግምት) (የመሬት ገጽታ ስዕሎች ናቸውተፈጥሮን ያሳያል)

ማን ይስላል የመሬት ገጽታዎች? (ሰዓሊዎች- የመሬት ገጽታ ቀቢዎች)

ወንዶች, ምን ያህል ስዕሎች እንደሚታዩ, እንዴት እንደሚገለጹ እንዴት እንደሚወስኑ ይመልከቱ የመሬት አቀማመጥእርስዎ ይረዳሉ? (ልጆች በምስል ይመርጣሉ የመሬት አቀማመጥ)

ንገሩኝ ፣ ወንዶች ፣ በምስሉ ላይ የሚታየው ምን ወቅት ነው? (መኸር) . እንዴት ገምተሃል? (አርቲስቱ ቢጫ, ቀይ, ቡናማ, ብርቱካንማ, አረንጓዴ ቀለሞችን ይጠቀማል). ምን ዓይነት ቀለሞች አሉ? (ቢጫ, ብርቱካንማ, ቡናማ). ሥዕሎቹን እንይ። አርቲስቱ በሥዕሉ ላይ አንዳንድ ክፍሎችን እንዴት እንዳስቀመጠ ምን ማለት ይችላሉ? የመሬት አቀማመጥ? ዛፎቹ እዚህ ትልቅ እና ትንሽ የሆኑት ለምንድነው? (እነዚህ ዛፎች ለእኛ ቅርብ ስለሆኑ እና እነዚህ በጣም ሩቅ ናቸው)ሌላስ እንዴት ይለያሉ? ቅርንጫፎችን መሳልቅጠሎች, እና በሩቅ አንድ ቦታ, ዛፎች ተስሏልበቅርቡ በሉሁ ግርጌ ይሳሉ, ነገር ግን በሩቅ ውስጥ ያሉት ዛፎች ከፍ ያለ እና ትንሽ ይሳባሉ).

እሷ ምንድን ነች መኸር? (የልጆች ግምት)

ወንዶች ፣ ይወዳሉ መኸር? እንዴት? (የልጆች መልሶች)

ለምሳሌ, በወርቃማ ምንጣፍ ላይ እንዳለ, በወደቁ ቅጠሎች ላይ መሄድ እወዳለሁ. አይደለም, በመከር ወቅት በጣም ቆንጆ? አንድ ደግ ጠንቋይ ሁሉንም ነገር በደማቅ ቀለሞች እንደሳለው።

ጓዶች፣ በቅርቡ አልቋል። መኸር ይመጣል፣ በየትኛው ወቅት? ውበቱን እንዴት ማቆየት እንችላለን የመኸር ተፈጥሮ? ስራችን እንዲመስል ምን እናድርግ መኸር? ትንሽ ጠንቋይ መሆን አትፈልግም እና የበልግ መልክዓ ምድርን ይሳሉ. ትስማማለህ? ትክክለኛውን የት ማግኘት እንችላለን የስዕል ቁሳቁሶች. (በሥነ ጥበብ ስቱዲዮ). ከዚያም ወደ የፈጠራ አውደ ጥናት እንሄዳለን.

ጓዶች፣ ወንበራችሁ ላይ ተቀመጡ።

ወንዶች ፣ ሁሉም ነገር አስፈላጊ መሆኑን ይመልከቱ የበልግ የመሬት ገጽታን መሳል. ይምጡ እና የሚፈልጉትን የ gouache ቀለሞች ይምረጡ የበልግ የመሬት ገጽታን መሳል.

ስራውን እንዴት ማከናወን እንደሚቻል ማብራሪያ.

የተባዙ ስዕሎችን ለማስወገድ ማሳያው በግድግዳ ወረቀት ላይ ተሠርቷል ፣ ንጥረ ነገሮቹ በአስተማሪው የሚታዩት በአጠቃላይ ስብጥር ውስጥ ሳይሆን እንደ የተለየ አካላት ነው)

በመጀመሪያ የአድማስ መስመርን መግለፅ አለብን. ለምንድነው በዚህ መስመር የምንለየው? (ሰማዩ የት እንደሚገኝ እና ምድር የት እንዳለ እንለያለን)(ይህ ምድር ከሰማይ ጋር የተገናኘች የሚመስለው ምናባዊ መስመር ነው። (ይሳሉ) . ይህንን ለማድረግ ብሩሽ እንይዛለን እና መስመር እንሰራለን. አሁን ሰማዩን እየሳልን ነው. ይህንን ለማድረግ, የቀለም ብሩሽ እንይዛለን, በነጭ ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና በወረቀት ላይ እናጸዳለን, ሰማዩን ለመምሰል በሚፈልጉት መሰረት ሁለት ተጨማሪ ቀለሞችን እንጨምራለን. ለምሳሌ, ቢጫ እና ሰማያዊ, ወይም ሮዝ ወይም ወይን ጠጅ ማከል ይችላሉ, እና ቀለሙ እንዲደርቅ ሳያስፈልግ በፍጥነት በቆሻሻ ጨርቅ ይቅቡት, ሰማዩ ዝግጁ ነው. በመቀጠልም የሉህውን የታችኛውን ክፍል እንቀባለን ፣ ሣር ይሳሉ ፣ ቢጫ ቀለምን እንወስዳለን ፣ ከዚያ አረንጓዴ ፣ ቡናማ ማከል እና እንዲሁም በደረቅ ጨርቅ መቀባት ይችላሉ።

ስለዚህ ዳራ ይሳሉ, ሰፊ ብሩሽ እና ሁለት, ሶስት ቀለሞች ያስፈልጉናል. በተመሳሳይ ጊዜ ብሩሽ ላይ እናነሳቸዋለን, ትንሽ ቢጫ, ትንሽ አረንጓዴ እና ትንሽ ሰማያዊ, እና የፕሪሚንግ ዘዴን በመጠቀም, ከአድማስ ጋር, ከእርስዎ ጋር በብሩሽ, ከዚያም ወደ ላይ, ከዚያም ወደ ታች እንጓዛለን. ጫካው እውነተኛ እንዲመስል ለማድረግ, ከጫካው የታችኛው ክፍል ጋር ትንሽ እርጥብ በሆነ ጨርቅ እናጸዳዋለን. የሩቅ እቅድ ዝግጁ ነው. ስለዚህ መሳልየዛፉን ግንድ በመካከለኛ ብሩሽ እንወስዳለን ፣ ሁለት ቀለሞችን እንወስዳለን ፣ ይህም የዛፉን ቅርፊት ለማሳየት እና በቀላል ፣ ዘና ባለ እንቅስቃሴዎች ፣ ፀጉሮችን ወደ እኛ እናስቀምጣለን ፣ ብሩሽ ይንጠባጠባል እና ቅርንጫፎቹን ከመሬት ጋር ትይዩ አይደሉም. ምን ዓይነት ቀለሞች ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ የበርች ግንድ ስዕል? ዛፉ ከዘውድ ጋር ለመጨመር ይቀራል, በተመሳሳይ መልኩ ሁለት ቀለሞችን በአንድ ጊዜ እንመርጣለን, ለምሳሌ ቢጫ እና አረንጓዴ, ወይም ትንሽ ብርቱካን መጨመር እንችላለን. ስለዚህ መሳልቁጥቋጦን በበርካታ ጥላዎች እንመርጣለን ፣ ለምሳሌ ፣ ነጭ ፣ ቢጫ ፣ ብርቱካንማ ወይም ቢጫ ፣ ብርቱካንማ እና አረንጓዴ ፣ እና ህትመቶችን በበርች ዙሪያ እናደርጋለን። ቀርተናል ቀንበጦችን ይሳሉ, ሁለት ቀለሞችን እንሰበስባለን, ለምሳሌ ቡናማ እና ጥቁር, እና በቀላል አቀባዊ ጭረቶች ቀንበጦችን እንሰይማለን. ሣሩን በማመልከት በጥቂት ምቶች እንጨምራለን. በመካከለኛው መሬት ላይ ዛፎችን መጨመር ይችላሉ. እዚህ ከፊት ለፊት ከሚገኙት ዛፎች ትንሽ ያነሱ ይሆናሉ.

ወደ ከመቀጠልዎ በፊት መሳል ጣቶቻችንን ለማዘጋጀት ያስፈልገዋልየጣት ጂምናስቲክን ማን ያካሂዳል.

የልጆች ገለልተኛ ሥራ.

ልጆች የተለያዩ የእይታ ቁሳቁሶች ወደተቀመጡበት ጠረጴዛዎች መጥተው መሥራት ይጀምራሉ.

(የሂደቱ የሙዚቃ አጃቢ) ስዕል ፒ. አይ. ቻይኮቭስኪ « የመኸር ዘፈን» ከሉፕ "ወቅቶች".)

የመጨረሻ ክፍል. የሥራ ትንተና.

አሁን ሰዎች፣ ስራችሁን እንከልስ።

ማን በጣም ብሩህ እንዳለው ይመልከቱ መኸር ተለወጠ? በጣም ጥቁር ፣ ጨለማው ሰማይ? በጣም ደመናማ የመሬት አቀማመጥ? የአለም ጤና ድርጅት ብዙ ዛፎችን ይሳሉ? የአለም ጤና ድርጅት ቀለም የተቀባበጣም የሚያምር ዛፍ

ምስሉን ማስተላለፍ ተችሏል የመኸር ገጽታ?

በስራችን ምን እንሰራለን? (ኤግዚቢሽን ይስሩ)

የኤግዚቢሽኑ ስም ማን ይባላል? (የልጆች ምክሮች)

ስለ ሥራው እናመሰግናለን ፣ ከእርስዎ ጋር በጣም አስደሳች ነበር።

ግብ : የልጆችን ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር.

ተግባራት :

አዲስ ማስተዋወቅባህላዊ ያልሆነ የስዕል ዘዴ - በቅጠሎች ማተም ;

ልጆች ባህሪያትን እንዲያስተላልፉ ማበረታታትየበልግ ዛፎች በቀለም እርዳታ ገላጭነትን ማሳካት;

ቃላትን በማበልጸግ ላይ መስራቱን ይቀጥሉ ፣ በልጆች ንግግር ውስጥ ቅጽሎችን ያግብሩ ፣ ፅንሰ-ሀሳቡን ያጠናክሩ"የመሬት ገጽታ" ;

የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማሻሻል;

ለፈጠራ ችግሮች መደበኛ ያልሆኑ መፍትሄዎችን የማግኘት ችሎታን ለማዳበር;

ለውበት ስሜታዊ ምላሽ መስጠትን ማስተማርመኸር .

መሳሪያዎች : A4 ነጭ ወረቀት፣ gouache፣ watercolor፣ 2ብሩሽ ወፍራም ቁጥር 5 ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ የጨርቅ ጨርቆች ፣ የዛፍ ቅጠሎች(ኦክ ፣ አመድ ፣ አስፐን ፣ ወዘተ.) , ነጭ ወረቀት ለሁሉም ልጆች ለሙከራ. የሙዚቃ ቀረጻ በ P.I. Tchaikovsky« መኸር » ከሉፕ"ወቅቶች" ; ስዕሎችን በ I. ሌቪታን ማራባት"ወርቃማ መኸር » , I. Grabar"ሮዋን" , I. Ostroukhova"ወርቃማ መኸር » እና ወዘተ. ግጥም በ Z. Fedorovskaya« መኸር » .

ቀዳሚ ሥራ : - በእግር ጉዞ ላይ የዛፎች ምልከታ; - ጋር መተዋወቅያልተለመደ ጥበባዊ እና ግራፊክ ቴክኒኮችመሳል , ናሙናዎችን በመመልከት; - ስለ ምልክቶች ማውራትመኸር; ቀደም ሲል ሉህውን ጥላ (የጠቅላላውን ምስል ዳራ የተሰራ) .

ስትሮክ፡

ተንከባካቢ : - ወንዶች በሁሉም ወቅቶች ተፈጥሮአችን ውብ ነው, ነገር ግን ልዩ ውበት የሚሰጠን አንድ ወቅት አለ. በዚህ ጊዜ ተፈጥሮ እስከ ፀደይ ድረስ ከባድ እንቅልፍ ውስጥ ለመውደቅ ባለ ብዙ ቀለም ቀለም ለመጨረሻ ጊዜ ያበራል.

ወገኖች፣ የዚህ ሰሞን ስም ማን ይባላል?

ልጆች : መኸር .

እና ምን ይሆናልመኸር ?

ልጆች : - መጀመሪያ, ወርቃማ, ዘግይቶ.

- መኸር የተለየ ነው , ከዚያም ደማቅ የሚያምር, ከዚያም አሳዛኝ እና ግራጫ, ስለስለ መኸር ብዙ ተብሏል። ገጣሚዎች በግጥሞቻቸው ስለ እርሷ ጽፈዋል።ሠዓሊዎች ሥዕሎችን ሣሉ .

ልጆች ስለ ተፈጥሮ ሥዕሎች ምን ይባላሉ?

ልጆች : - የመሬት ገጽታ.(ስላይዶችን ከሥዕሎች ጋር አሳይ)

ልጆች ፣ መጓዝ ይወዳሉ?

አዎ!

ዛሬ ከእርስዎ ጋር ወደ ንግስት አስማታዊ ጫካ እንሄዳለንመኸር . ዓይኖቻችንን ጨፍነን እንቀጥል።(ልጆች ዓይኖቻቸውን ይዘጋሉ, የሙዚቃ ድምፆች)

አስተማሪ -መኸር አዝመራውን አመጣለሁ

እንደገና እርሻውን እዘራለሁ

ወፎችን ወደ ደቡብ መላክ

ዛፎቹን አውልቄአለሁ።

ግን ዛፎችን አልነካምጥድ . ማነኝ -…

ልጆች : - መኸር

ተንከባካቢ :

እና አሁን፣ ወንዶች፣ አንድ ግጥም አነብላችኋለሁ፡-"የበጋ ዝንቦች" :

ጠዋት ወደ ጓሮው እንሄዳለን

ቅጠሎች እንደ ዝናብ ይወድቃሉ

ከእግር በታች ዝገት

እና ይብረሩ ፣ ይብረሩ ፣ ይብረሩ። ,.

Gossamer ድሮች ይበርራሉ

መሃል ላይ ሸረሪቶች ጋር

እና ከመሬት ከፍ ያለ

ክሬኖቹ በረሩ።

ሁሉም ነገር ይበርራል!

ይህ መሆን አለበት

ክረምታችን እየበረረ ነው!

አስተማሪ፡-

እንዴት ያለ ድንቅ ጥቅስ ነው። እና ከእርስዎ ጋር ትንሽ እንጫወት, እኛ እንደሆንን አስቡትየመኸር ቅጠሎች !

አካላዊ ደቂቃ. በራሪ ወረቀቶች

እኛ ቅጠሎች ነንመኸር ,

እኛ ቅርንጫፎች ላይ ተቀምጠናል. ንፋሱ ነፈሰ - በረሩ።(እጆች ወደ ጎን.)

በረርን፣ በረርን።

እነሱም በጸጥታ መሬት ላይ ተቀመጡ።(ተቀመጥ.)

ንፋሱ እንደገና ወጣ

እና ሁሉንም ቅጠሎች አነሳ.(እጆችን ከጭንቅላቱ በላይ ለስላሳ ማወዛወዝ)

ጠመዝማዛ፣ በረረ

እንደገናም መሬት ላይ ተቀመጡ።(ልጆች ተቀምጠዋል)

አስተማሪ፡-

ታውቃለህ, ቅጠሎችን በተለያየ ቀለም መቀባት እችላለሁ!

እንዳስተምርህ ትፈልጋለህ?

ልጆች : -አዎ!

እና ስራችንን ለመጀመር, የአልበም ወረቀቶች እንፈልጋለን, አስቀድመው አሎትተዘጋጅቷል ፣ ቃና!

ቅጠሎቹን እንይ, እነዚህ ቅጠሎች ከየትኞቹ ዛፎች ይንገሩኝ?

ልጆች ኦክ ፣ ኦክ ፣ ሜፕል ፣ ሜፕል…

ተንከባካቢ : - ጓዶች የኛን እንገረም።መኸር , እና ለእሷ ድንቅ የመሬት ገጽታዎችን ይሳሉ! በመጀመሪያ ግን ምን እናስታውስቀደም ብለን የምናውቃቸው ያልተለመዱ የስዕል መንገዶች ? ልጆች : - እንችላለንበጣትዎ ይሳሉ , መዳፍ, በአረፋ ጎማ ያትሙ, የተጨማደፈ ወረቀት, በእርጥብ ወረቀት ላይ, በቅጠሎች ያትሙ.

ተንከባካቢ : - ለየእኛን የበልግ መልክዓ ምድሮች ይሳሉ ዛሬ ዘዴውን እንጠቀማለንስዕል - በቅጠሎች ማተም .

ተንከባካቢ :

ቅጠሉን በቅርበት ከተመለከቱ በእያንዳንዳቸው ውስጥ ትንሽ ዛፍ ማየት ይችላሉ ፣ ቅጠሉ ራሱ የዛፍ አክሊል ይመስላል ፣ በቅጠሉ መሃል ላይ የደም ሥር ያልፋል ፣ ከዚያ ቀጭን ደም መላሾች ወደ ጎኖቹ ይዘረጋሉ - እነዚህ ቀንበጦች ናቸው. በቅጠሉ ስር መቆረጥ ነው, የዛፍ ግንድ ይመስላል. አሁን በቅጠሎች እንዴት እንደሚታተም አሳያችኋለሁ. ለዚህአስፈላጊ : 1) ማንኛውንም ሉህ ይውሰዱ, በቀለም ይሸፍኑት(ቢጫ, ቀይ, ብርቱካንማ, ቡናማ) . የሉህ ግማሹን በአንድ ቀለም, እና ሌላውን በሌላኛው መሸፈን ይችላሉ. ባዶ ቦታዎችን ሳንተወው በወፍራም ብሩሽ ቀለም እንጠቀማለን. 2) ከተቀባው ጎን ጋር, በራሪ ወረቀቱ በወርድ ሉህ ላይ መቀመጥ አለበት, እጀታው ወደታች እና በናፕኪን ወረቀት ላይ በጥብቅ ይጫኑ. 3) ከዚያም ቅጠሉን በመያዣው በጥንቃቄ ይውሰዱት እና ከወረቀቱ ገጽ ላይ ያስወግዱት.

4) የሚቀጥለውን ወረቀት ወስደህ በተለያየ ቀለም ቀባው እና ከመጀመሪያው ቀጥሎ አትም.

5) እና ስለዚህ ሁሉም ቅጠሎች.

ተንከባካቢ : - እና አሁን ዛፎችዎን ይሳሉ.

ለዚህ ግን ጣቶቻችንን መዘርጋት አለብን.

የጣት ጂምናስቲክስ :

"ነፋስ, ንፋስ, ንፋስ"

ነፋሱ በጫካው ውስጥ አለፈ ፣ ህፃኑ ለስላሳ መዳፎች ይሠራል

ነፋሱ ቅጠሎቹን ቆጥሯል : የማያቋርጥ እንቅስቃሴዎች.

እዚህ - ኦክ, ህጻኑ በአንድ ጊዜ አንድ ጣትን ያጠምዳል.

እዚህ - ሜፕል, ህጻኑ እጆቹን ወደ ላይ ያነሳል, እና ከዚያም ያለችግር

እዚህ - ሮዋን, የተቀረጸ, እጆቹን በጠረጴዛው ላይ ወይም በጉልበቶች ላይ ይቀንሳል.

እዚህ - ከበርች, ወርቃማ.

ከአስፐን የመጨረሻው ቅጠል እዚህ አለ

ነፋሱ በመንገዱ ላይ ወረወረ

ልጆች ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠው ይሳሉ, ብርሀን, ጸጥ ያለ የሙዚቃ ድምፆች. መምህሩ የግለሰብ ሥራ ይሠራል.ተንከባካቢ : - የእኛ መልክዓ ምድሮች ዝግጁ ናቸው ማለት ይቻላል. ልጆች ሥራን ያጠናቅቃሉ, መምህሩ አስቸጋሪ ለሆኑት እርዳታ ይሰጣል.

አስተማሪ፡-

እና እናንተ ሰዎች ምን ጥሩ ጓደኞች ናችሁ ፣ ምን ያህል ቆንጆ ሥዕሎች አግኝተዋል። የስዕሎችዎን ኤግዚቢሽን እናድርግ, ሌሎች ልጆች ወደ እኔ ሲመጡ, ድንቅ ስዕሎችዎን ያያሉ!

የሥራ ትንተና :

አስተማሪ: - ምን ይመስልሃል, በጣም ብሩህ ምስል ያገኘው? ጥቅጥቅ ያለ ጫካ ያለው ማነው? ረዣዥም ዛፎች ያለው ማነው? የትኛው ነው እንግዲህየተጠቀሙበት ያልተለመደ የስዕል መንገድ ?

የትምህርቱ ማጠቃለያ። አስተማሪ፡-

ሁላችሁም በጣም ጥሩ ናችሁ፣ ሁላችሁም ሞክረዋል፣ ለዚህም ስጦታዎችን አዘጋጅቼላችኋለሁ፣ የእኔየበልግ ፖም ፣ ብላ!( መኸር ፖም ያሰራጫል )

በቀለም መሳል.

የአእምሮ ዝግመት ችግር ላለባቸው ልጆች በማካካሻ ቡድን ውስጥ ትምህርት ለትምህርት ቤት በዝግጅት ቡድን ውስጥ

ርዕሰ ጉዳይ፡-የበልግ ዛፍ በንፋስ እና በዝናብ ስር.

ዒላማ፡ቀለሞችን በመጠቀም የሴራ ምስሎችን የመፍጠር ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

ተግባራት፡-

1. በንፋስ እና ዝናባማ የአየር ሁኔታ ውስጥ ዛፍ መሳል ይማሩ.

2. ቀጭን መስመሮችን ከብሩሽ ጫፍ ጋር የመሳል ክህሎቶችን ማዳበርዎን ይቀጥሉ.

3. በስዕሉ ላይ የራስዎን ተጨማሪዎች (ደመናዎች, ወፎች, ሳር, ወዘተ) የመሥራት ችሎታን ያዳብሩ.

4. የመስማት እና የእይታ ትኩረትን, ትውስታን, ንግግርን, ምስላዊ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብን ማዳበር.

5. በተፈጥሮ ውስጥ ፍላጎት እና ምልከታ ማዳበር, በእሱ ውስጥ ለውጦችን ያስተውሉ.

6. ተፈጥሮን, ነፃነትን, እንቅስቃሴን ፍቅርን ያሳድጉ.

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት, የንግግር እድገት, አካላዊ እድገት, ጥበባዊ እና ውበት እድገት, ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት.

የቃላት ሥራ;ዘግይቶ መጸው፣ ደመናማ (ኛ)፣ ንፋስ (th)፣ ዝናባማ (ኛ)።

የመጀመሪያ ሥራ;"Autumn" የሚለውን የቃላት ጭብጥ በመስራት የበልግ ዛፍን ለእግር ጉዞ መመርመር። ጠዋት ላይ: በ "Autumn" ጭብጥ ላይ ስዕሎችን እና ፎቶግራፎችን መመልከት.

ቁሶች፡-ቀለሞች፣ ብሩሽ ማቆሚያዎች፣ ብሩሾች፣ የማይፈሱ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ የመከር መጨረሻ ስዕሎች (ናሙናዎች)፣ የስራ ፍሰት ገበታዎች።

የኮርሱ እድገት።

1. የመግቢያ ክፍል

መምህሩ ልጆቹን ምንጣፉ ላይ ይሰበስባል እና ግጥሙን ለማዳመጥ ያቀርባል.

መውደቅ, መውደቅ ቅጠሎች

በአትክልታችን ውስጥ ቅጠሎች ይወድቃሉ.

ቢጫ፣ ቀይ ቅጠሎች ይበርራሉ...

ወፎች ወደ ደቡብ በረሩ፡ ዝይ፣ ሩክስ፣ ክሬኖች።

የመጨረሻው መንጋ ይህ ነው።

በሩቅ ውስጥ ክንፎች ይንቀጠቀጣሉ.

2. ዋና ክፍል

ልጆች ፣ ንገሩኝ ፣ የዓመቱ ሰዓት ስንት ነው? (መኸር)

ስለ መኸርስ? (ረፍዷል)

በመከር መጨረሻ የአየር ሁኔታ ምን ይመስላል? (ነፋስ ፣ ደመናማ ፣ ዝናባማ)

ሲረል፣ ...... .. በላቸው (ብዙ የመዝገበ-ቃላት አጠራር፣ የቃላቶችን አነባበብ በተናጥል እና በመዘምራን ውስጥ ያስተካክሉ)።

የበልግ መጨረሻ ሥዕሎችን እንይ እና እንቆቅልሹን እንገምታለን።

የት እንደሚኖር አይታወቅም

ይበርራል - ዛፎቹ ተጨቁነዋል,

እና እሱን ማየት አንችልም።

ይህ ማን ነው, መገመት እንችላለን? (ንፋስ)።

ልክ ነው ንፋሱ።

ናሙናዎችን መመርመር.

ንገረኝ ፣ ውጭ ነፋሻማ ከሆነ ፣ አየሩ ምን ይመስላል? (- ንፋስ, የቃሉ ድግግሞሽ).

እና ዛፎቹ ምን ይሆናሉ? (ማወዛወዝ, ወደ መሬት መታጠፍ).

ግብ ቅንብር. የእቅዶች እና ውይይታቸው ምርመራ.

ዛሬ ከነፋስ እና ከዝናብ በታች የበልግ ዛፍ እንሳልለን.

እነዚህ ሥዕላዊ መግለጫዎች በመሳል ላይ ይረዱዎታል. ከየት እንደጀመርን እንይ በመጀመሪያ ምን...

እና አሁን, ትንሽ እንጫወት, ዛፎች እንደሆንን አስብ.

የንግግር ቅንጅት ከእንቅስቃሴ ጋር.

እጆች ወደ ላይ እና ተንቀጠቀጡ;

በጫካ ውስጥ ያሉት ዛፎች እነዚህ ናቸው;

እጆች ታጠፍና ተንቀጠቀጡ

ንፋሱ ነው ቅጠሉን የሚያንኳኳው።

በእርጋታ በማውለብለብ - እነዚህ የሚበሩ ወፎች ናቸው,

ሲቀመጡ - ክንዶች - ወደ ኋላ ታጠፍ.

ሥራ ከመጀመራችን በፊት ጣቶቻችንን እንዘርጋ ፣ ከእነሱ ጋር እንጫወት ። የጣት ጂምናስቲክስ

1,2.3,4.5, ቅጠሎችን እንሰበስባለን. የበርች ቅጠሎችን ፣ የሮዋን ቅጠሎችን ፣ የሜፕል ቅጠሎችን ፣ የቪበርን ቅጠሎችን ፣ የኦክ ቅጠሎችን እንሰበስባለን - የበልግ እቅፍ አበባን ለእናቶች እንወስዳለን

(ወደ ሥራ እንዲገቡ ሀሳብ አቀርባለሁ. ልጆቹ በሚሠሩበት ጊዜ, ቀጥተኛ ያልሆነ የመመሪያ ዘዴዎችን እጠቀማለሁ, አካላዊ እርዳታን, መመሪያዎችን እጠቀማለሁ, ለዕቅዶች ትኩረት ይስጡ. የስኬት ሁኔታን እፈጥራለሁ, ልጆችን እንዲሠሩ አነሳሳለሁ.

ስዕልዎን በዝርዝሮች እንዲጨምሩ ሀሳብ አቀርባለሁ-ዳመና ፣ ዝናብ ፣ ወፎች ይበርራሉ ፣ የመጨረሻዎቹ ቅጠሎች ይበርራሉ ፣ ወዘተ.)

3. የመጨረሻው ክፍል. ውጤት።

ያጠናቀቁት ሌሎችን ሳይረብሹ በጸጥታ የስራ ቦታቸውን እንዲያጸዱ ተጋብዘዋል።

ሥራ ስጨርስ ልጆቹን ሰብስቤ ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ፡-

ንገረኝ ዛሬ (አሁን) ምን ሣልን?

ምን ዓይነት ዛፎች አሉን?

ሁላችሁም ታላቅ ባልደረቦች ናችሁ ፣ አስደናቂ ሥዕሎች ፣ ወደ ኤግዚቢሽኑ እንውሰዳቸው እና ለወላጆቻችን እናሳያቸው ።