Consejos del director musical de MBDO para padres. Ciclo de consulta de directores musicales para padres

Ucraniana Oksana Sergeevna
Horario de consulta:
Lunes 13.00-14.00 (en línea)
Miércoles 18.00 – 19.00

La música es el medio más brillante y, por lo tanto, el más eficaz para influir en los niños. Las actividades musicales en el jardín de infancia son una fuente de alegría especial para los niños. Su vida sin música es imposible, ya que […]

¿CÓMO DEFINIR EL TALENTO EN UN NIÑO? La educación general claramente no es suficiente para criar una personalidad completamente desarrollada. ¿Cómo despertar el ansia de belleza en un niño? Rabindranath Tagore, el famoso escritor humanista indio, […]

¿Qué es la música clásica en la comprensión de un niño moderno? Lo más probable es que para él sea música aburrida interpretada por personas con instrumentos incomprensibles. Y, desafortunadamente, es nuestra omisión que la mayoría […]

Todos nacemos con habilidades diferentes. A veces las restricciones las impone la propia naturaleza. Pero esto no quiere decir que las personas, o mejor dicho, los niños con discapacidad, tengan menos posibilidades de ser felices. Y esto […]

Si tienes depresión, definitivamente deberías escuchar música. Comience con pensativos y tristes, y luego encienda una melodía alegre y alegre. Puedes probar el "Ave María" de Schubert, el "Otoño" de Tchaikovsky […]

Una de las características de la música es unir a las personas en una sola experiencia, convertirse en un medio de comunicación entre ellas. Se percibe como un milagro que una pieza musical creada por una persona provoque cierta respuesta en el alma de otra. […]

1. Juega - sigue la tradición. La música se enseñó a todos los aristócratas. ruso y europeo. Tocar música es brillo, brillantez y elegancia, la apoteosis de las costumbres seculares. Duke Elington empezó a tocar el piano porque […]

Las habilidades que adquieren los niños en el proceso de aprendizaje de los juegos didácticos musicales les permiten completar con mayor éxito tareas relacionadas con diversos tipos de actividades musicales. El valor pedagógico de los juegos musicales y didácticos es que abren […]

Las investigaciones de científicos famosos, maestros demuestran la posibilidad y la necesidad de formar la memoria, el pensamiento y la imaginación de un niño desde una infancia muy temprana. La posibilidad de un desarrollo temprano de las habilidades musicales en los niños no es una excepción. Hay […]

A medida que continúe su educación musical, su hijo aprenderá a tocar y recitar en compañía de otros niños, o a participar en concursos generales, donde la amistad y los contactos útiles entre los jóvenes […]

Sorprendentemente, los niños inquietos deben escuchar melodías con un ritmo tranquilo: "adagio", "andante". Por regla general, las segundas partes de las sonatas clásicas y los conciertos instrumentales se escriben en este ritmo. Científicos alemanes han desarrollado los principales […]

La influencia de la música en el desarrollo de las capacidades creativas del niño.

Se ha investigado mucho sobre el efecto positivo de la música en una persona, se ha presentado una gran cantidad de evidencia y se han escrito innumerables artículos.

A muchos padres les gustaría que sus hijos se vuelvan un poco más inteligentes y, lo que es más importante, más felices y exitosos no solo que sus compañeros, sino también sus propios padres.

Sin embargo, no todo el mundo es consciente de que las clases de música aumentan las capacidades intelectuales de los niños hasta en un 40 % de media.

Todo el mundo ama la música, jóvenes y mayores. Pero incluso aquellos papás y mamás que son muy conscientes de los beneficios de las lecciones de música tratan de evitar el tema de la educación musical. Por el contrario, buscan cuidadosamente otras habilidades en su hijo y tratan de cargarlo con otras actividades. ¿Por qué?

Debido a que la mayoría de ellos no asistieron a clases de música en la infancia o tenían recuerdos desagradables del proceso de aprendizaje en sí, se vieron obligados a hacer esto para complacer a sus propios padres.

En esta era de la información, a los padres y profesores de música les preocupa que un gran número de niños empiecen y pronto abandonen las clases de música. Una vez iniciada la educación musical de un niño, y no haber alcanzado la meta, se desperdician muchos fondos, nervios humanos y tiempo, que podría invertirse más útilmente en otra dirección.

Pero lo más interesante es que los adultos ni siquiera intentan averiguar la verdadera razón de la pérdida de interés de los niños. A la pregunta "¿Por qué se detuvieron las clases de música?" suena una respuesta casi estándar: "El niño mismo no quería, tenía otros pasatiempos".

Todo el proceso de aprendizaje a los ojos de los padres sin experiencia (e incluso de algunos profesores de música) parece muy difícil. Y, realmente lo es, ¡porque ellos mismos lo complican!

La falta de conocimientos elementales y necesarios sobre educación musical entre los padres dificulta fundamentalmente el desarrollo intelectual de sus propios hijos.

¿Los padres y las madres realmente tienen que aprender la alfabetización musical y adquirir diversas habilidades y técnicas interpretativas de la misma manera que sus hijos? No se preocupe, no es necesario para la educación exitosa de su hijo. Se trata de algo completamente diferente.

En el corazón de cualquier educación se encuentra, ante todo, el interés. El interés es la palabra clave principal que los padres y los profesores de música suelen olvidar en la rutina diaria. No se necesita mucho trabajo para que un niño se interese en las lecciones de música desde el principio: la buena música con una buena interpretación hará su trabajo, pero para preservarla y mantenerla durante muchos años, determinación, paciencia y, sin duda, se requieren conocimientos especiales.

Para desarrollar el interés por la música, es necesario crear condiciones en el hogar, un rincón musical donde el niño escuche música, juegue juegos musicales y didácticos, toque instrumentos musicales para niños.

Es mejor colocar el rincón musical en un estante o mesa separada para que el niño se acerque al rincón. ¿Qué tipo de herramientas deben estar en la esquina? Metalófono, triola, flauta infantil, puedes comprar una organola infantil. En el jardín de infantes, ya en el grupo medio, aprendemos a tocar las melodías más simples en el metalófono. También es bueno tener cucharas de madera en casa. los niños dominan las habilidades más simples de jugar con cucharas ya en el grupo más joven.

El director musical siempre está dispuesto a dar consejos a los padres sobre cómo tocar correctamente ciertos instrumentos.

Es muy bueno si compra CD del kit de escucha del jardín de infantes, así como el "Álbum infantil" de PI Tchaikovsky. "En la cueva del rey de la montaña" de Grieg, cuentos de hadas musicales "La llave de oro", "Los músicos de la ciudad de Bremen".

Puedes comprar retratos de compositores, introducirlos a la música. En el rincón de la música, puede haber juegos musicales que ayudarán a los niños a consolidar el material que han aprendido.

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director de musica

RECORDATORIO PARA PADRES.

¡Queridas madres, padres, abuelos! Si su hijo va al jardín de infantes, probablemente lo inviten a matinés. Y esto es maravilloso, porque una vez más puede ver cuán hermoso, inteligente, talentoso e ingenioso es su hijo, y para que tanto usted como el niño no experimenten un sentimiento de decepción después de las vacaciones, es suficiente seguir un algunas reglas simples.

Prepárate para la mañana!!!

Si en el jardín de infantes le pidieron que comprara algo para una matiné o que preparara un disfraz para un niño, no se niegue (por supuesto, siempre que el cumplimiento de la solicitud no implique gastos financieros importantes). Un error muy común de los padres es que consideran una guardería como una especie de empresa del sector servicios, algo así como una peluquería o una tintorería, mientras argumentan algo como esto: “Te entregamos el niño, así que cuida su crianza. , pero no tenemos tiempo, ganamos dinero”. Esto es fundamentalmente incorrecto. Criar a un niño es un proceso continuo y multifacético, y tanto los empleados de la institución de cuidado infantil como los padres deben participar en él. El maestro debe estar contigo en tándem, moverse en la misma dirección. Entonces los resultados de sus esfuerzos conjuntos serán notables.

¡Ven a las vacaciones en el jardín de infantes!

Está claro que estás muy ocupado. ¡Pero su llegada es extremadamente importante para su hijo! Después de todo, él quiere que aprecies su éxito, eres tú quien escuchó cómo lee poesía y canta. El niño no siempre se siente artista y disfruta de la propia actuación frente al público, como tal. Para él, una actuación frente a la audiencia "en general" y una actuación frente a la audiencia, entre la que se encuentra una persona querida y amada, son fundamentalmente diferentes. Sin embargo, si ninguno de los miembros de la familia puede ir a las vacaciones, asegúrese de advertir honestamente al niño sobre esto, en ningún caso tranquilizarlo. Tal vez uno de los padres grabe la matiné con una cámara de video y luego pida una copia de la grabación, porque en nuestra era de tecnología digital e Internet, esto es muy fácil de hacer. Y la posterior visualización familiar de la grabación de la matiné puede ser una solución de compromiso a este problema.

¡No subestime los esfuerzos de su hijo!

Para un niño, una matiné es un evento serio, muy responsable. Se preparó durante mucho tiempo, ensayó. ¡Y por supuesto que está emocionado! Apóyalo, dile que estás orgulloso de él. Deje que olvide o mezcle algo durante la actuación, no preste atención a esto, y en ningún caso organice un "interrogatorio" y no compare a su hijo con Masha, Sasha o Misha. ¡Tu hijo es el mejor y el más talentoso! Y debe entender que tú piensas así, y nada más.

Además, no distorsione la situación en la otra dirección y admire activamente a su hijo, mientras menosprecia las habilidades y destrezas de otros niños. Todos los niños son talentosos y capaces, solo que cada uno a su manera.

¡¡¡Apegarse a las reglas!!!

El jardín de infancia es una institución con ciertas reglas. Es posible que le pidan que se ponga cubrezapatos y se quite la ropa de abrigo. Esto se hace por conveniencia y limpieza. Ven a la fiesta a tiempo. No os hagáis esperar y retrasar la fiesta común.

Trate de no romper las reglas del jardín de infantes, especialmente porque no es nada difícil.

Participa en las vacaciones!!!

Muy a menudo, los guiones para matinés infantiles implican interactividad. A los niños y padres se les ofrecen concursos, tareas, juegos conjuntos. ¡No te niegues a participar! Su hijo estará muy contento y lo más probable es que disfrute "convertirse en un niño" por un tiempo.

Eso, quizás, es todo. ¡Le deseamos a usted y a sus hijos unas vacaciones interesantes y buen humor!

Preparado

director de musica

Implementación de actividades musicales en el contexto de GEF DO
De acuerdo con la ley "Sobre la educación en la Federación Rusa", la educación preescolar es uno de los niveles de educación general. Por lo tanto, debe ser estandarizado.
Actualmente, este estándar está aprobado por la orden del Ministerio de Educación y Ciencia del 17/10/2013 No. 1155 "Sobre la aprobación del estándar educativo estatal federal para la educación preescolar" registrada en el Ministerio de Justicia de la Federación Rusa el 11 /14/2013 Registro N 30384. La orden entró en vigor el 01/01/2014.
En este sentido, las leyes anteriores sobre los requisitos del estado federal para la estructura del principal programa educativo general de educación preescolar y para las condiciones para la implementación de dicho programa (órdenes del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 23 de noviembre , 2009 N 655 y de 20 de julio de 2011 N 2151), en adelante quedan sin efecto.
El Estándar Educativo del Estado Federal para la Educación Preescolar (en lo sucesivo, FSES DO) es un conjunto de requisitos obligatorios para la educación preescolar (para la estructura del programa y su alcance, condiciones para la implementación y resultados del dominio del programa). Es la base para el desarrollo del programa, programas educativos ejemplares variables, estándares para el apoyo financiero para la implementación del programa y costos estándar para la provisión de servicios estatales (municipales) en el campo de la educación preescolar.
Además, el FSES DO se utiliza para evaluar el cumplimiento de las actividades educativas de la organización con los requisitos especificados, la formación del contenido de la educación vocacional y la educación profesional adicional de los maestros, así como su certificación.
Todos los profesores deben estar familiarizados con este documento.
¿Qué cambios introdujo este documento en las actividades profesionales del director musical?
Lo primero a destacar, habiendo conocido el GEF de educación preescolar, es la orientación del nuevo documento hacia la socialización e individualización del desarrollo del niño de 2 meses a 8 años. El programa educativo de una organización educativa preescolar se conforma como un programa de apoyo psicológico y pedagógico para la socialización positiva y la individualización del desarrollo de la personalidad de los niños en edad preescolar. En este sentido, todo el contenido educativo del programa, incluido el contenido musical, se convierte en condición y medio de este proceso. En otras palabras, la música y la actividad musical infantil es un medio y una condición para que un niño entre en el mundo de las relaciones sociales, para descubrir y presentarse a sí mismo a la sociedad. Este es el principal punto de referencia para especialistas y educadores en la interpretación del contenido musical del programa de acuerdo con la Norma.
El contenido principal del área educativa Música, al que nos hemos acostumbrado en la lógica de los requisitos estatales federales para la estructura del programa educativo general principal de educación preescolar, ahora se presenta en el área educativa Desarrollo artístico y estético junto con fino y artes literarias. Esta es una gran ventaja, ya que la división de las artes en áreas educativas dificultó el proceso de integración. Y en relación con un niño en edad preescolar, esto tiene poco sentido, es importante que le enseñemos al niño a comunicarse con las obras de arte en general, a desarrollar la percepción artística, la esfera sensual, la capacidad de interpretar imágenes artísticas y en esto todos los tipos de arte son similares. Se distinguen por medio de la expresión artística, en estas tareas podemos diferir, pero en general, el propósito de cualquier tipo de arte es reflejar la realidad en imágenes artísticas, y cómo un niño aprende a percibirlas, pensar en ellas, decodificar las idea de artista, compositor, escritor, director, depende del trabajo de cada especialista y educador.
Así, el área educativa Desarrollo artístico y estético implica:
desarrollo de los requisitos previos para la percepción semántica de valores y la comprensión de las obras de arte (verbales, musicales, visuales), el mundo natural;
la formación de una actitud estética hacia el mundo que lo rodea;
la formación de ideas elementales sobre los tipos de arte;
percepción de la música, la ficción, el folklore;
estimulación de la empatía por los personajes de las obras de arte;
realización de la actividad creadora independiente de los niños (fino, constructivo-modelo, musical, etc.).
Tareas de la educación musical en diversos campos educativos.
En otras áreas educativas indicadas en la Norma, se divulgan las tareas de educación musical y desarrollo del niño. Entonces, por ejemplo, en lo que respecta al campo educativo del desarrollo social y comunicativo, estamos hablando de la formación de ideas sobre los valores socioculturales de nuestro pueblo, sobre las tradiciones domésticas y las fiestas.
Campo educativo El desarrollo cognitivo implica el desarrollo de la imaginación y la actividad creativa; formación de ideas primarias sobre uno mismo, otras personas, objetos del mundo circundante, sobre las propiedades y relaciones de los objetos del mundo circundante (forma, color, tamaño, material, sonido, ritmo, tempo, cantidad, número, parte y todo, espacio y tiempo, movimiento y descanso, causas y efectos, etc.), sobre el planeta Tierra como hogar común de personas, sobre las características de su naturaleza, la diversidad de países y pueblos del mundo.
En el campo educativo del desarrollo del habla, estamos hablando del desarrollo de una cultura del habla del sonido y la entonación.
Campo educativo El desarrollo físico implica las tareas de desarrollar cualidades físicas como la coordinación y la flexibilidad; desarrollo del equilibrio, coordinación de movimientos, habilidades motoras grandes y pequeñas de ambas manos; la formación de la determinación y la autorregulación en la esfera motora.
La gama de tareas de educación musical y desarrollo de un niño en la infancia preescolar se está expandiendo. Estas son tareas relacionadas con la entrada de un niño en el mundo de la música, las tareas de desarrollo de la erudición musical y la cultura de los preescolares, una actitud de valor hacia la música como forma de arte, las tradiciones musicales y las fiestas. Estas también son tareas relacionadas con el desarrollo de la experiencia de percibir obras musicales, empatía con imágenes musicales, estados de ánimo y sentimientos, las tareas de desarrollo de la experiencia sensorial y de entonación del sonido de los preescolares. La música actúa como uno de los lenguajes posibles para acercar a los niños al mundo que les rodea, el mundo de los objetos y la naturaleza, y, lo más importante, el mundo del hombre, sus emociones, experiencias y sentimientos.
Actividad musical y motora, tocar instrumentos musicales para niños, juegos musicales con los dedos organizados en clases de música, desarrollar las cualidades físicas, las habilidades motoras y las habilidades motoras del niño, ayudar en el desarrollo de la autorregulación en la esfera motora.

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director de musica

09.03.2015.

SONIDOS QUE NOS RODEAN.

El mundo de los sonidos rodea al niño desde el momento del nacimiento (o más bien, vive en él incluso antes del nacimiento). En el mar ilimitado del sonido, los sonidos musicales atraen especialmente a los niños, y debemos ayudar al niño a dar los pasos correctos para que la música se convierta en el logro más rico de su vida.

Al comprender el mundo de los sonidos musicales, el niño aprende a escuchar y escuchar el mundo que lo rodea, aprende a expresar sus impresiones con sonidos musicales.

El niño no solo escucha diferentes sonidos, sino que los distingue. Por lo general, los bebés ronronean algo muy temprano, cantan. Como regla general, a los niños les gusta la lectura de poesía hermosa y expresiva. Los bebés se sienten atraídos por los sonidos y la música. Ayudemoslos con esto.

Es muy importante para el desarrollo de la audición enseñar al niño a escuchar los sonidos de la naturaleza. Escuche con su bebé los sonidos del bosque y luego dígale dónde y cómo suena, un pájaro canta cerca o lejos, las hojas susurran, etc.

Es interesante ofrecer escuchar una grabación de las voces de los pájaros, primero aquellas que les son familiares a los niños, luego nuevas voces.

Esta introducción gradual del niño al mundo de los sonidos debería hacerle comprender que los sonidos musicales son algo cercano a él, conectado con su entorno, con la naturaleza.

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Avance:

CÓMO SE PUEDE DESARROLLAR EL OÍDO MUSICAL DE UN NIÑO EN CASA

El oído musical de un niño se forma muy temprano, y si comienzas las clases antes de los dos años, puedes esperar excelentes resultados.

Las clases para el desarrollo de habilidades musicales incluyen cuatro áreas principales.
1. Escuchar música.

Para empezar, estas pueden ser las canciones más simples, por ejemplo, "Ladushki". La canción dura 30 segundos y se repite de cinco a siete veces. Entre repeticiones, debe hacer pausas musicales, durante las cuales, toque la misma canción en instrumentos caseros (y si toca cualquier instrumento, tóquelo también). Al final, puedes simplemente ronronear una canción sin palabras, puedes inventar canciones para niños tú mismo, pero es mejor usar las grabadas en casetes. En una lección, es deseable aprender una canción (máximo - dos).

2. Trabaja en el ritmo.

Se puede iniciar desde los tres meses de edad. Tome al bebé debajo de las axilas, colóquelo en una gran pelota inflable y camine con él mientras escucha una canción alegre. Probablemente, al principio, necesitarás la ayuda de papá o abuela. A los niños pequeños también les encanta saltar rítmicamente en un sofá suave. Es importante que los saltos o las caminatas coincidan con el ritmo de la melodía o canción. La duración de la lección no debe exceder de tres a seis minutos. La pauta principal en este caso es el estado de ánimo y el estado del bebé (así como el tuyo). Tanto para él como para ti, las clases deben ser divertidas. Alterne caminar y saltar rítmicamente con descansos, durante los cuales el bebé se sienta (se acuesta) y observa cómo la madre, sin dejar de cantar la misma canción, abre los puños cerrados al ritmo.

3. Desarrollo auditivo

Oído para la música es la capacidad de reconocer y reproducir cualquier sonido tomado en cualquier instrumento musical. Si una persona puede reconocer y reproducir el sonido musical que se le ofrece sin una afinación preliminar, entonces podemos suponer que tiene un oído musical innato. Se forma sobre la base de la capacidad de cantar sonidos individuales y seleccionarlos de oído. . Este es un tipo de formación de memoria a largo plazo para cada sonido. El entrenamiento del oído lleva muy poco tiempo, pero los ejercicios deben hacerse a diario. Debes comenzar a trabajar en esto de uno a dos meses, usando sonajeros. Esto le presentará al bebé una variedad de sonidos y lo alentará a "tocar música" de forma independiente. Después de los sonajeros, necesitará una variedad de cascabeles (por ejemplo, para pescar), cualquier juguete pequeño que se pueda colgar fácilmente sobre la cuna y que chirríe o suene cuando se toca. También puede usar sonajeros caseros: botellas de plástico llenas de arroz, guisantes, guijarros, botones. Cuélgalos (pero no todos a la vez) encima de la cama para que el bebé pueda extender la mano y hacer un sonido.
Cuando el bebé crezca, utilice una técnica sencilla pero eficaz: cuéntele cuentos, cántele canciones, juegue con él de diversas formas: en voz alta y en silencio, de forma abrupta y prolongada, rítmica y caóticamente. Pasar de una herramienta a otra. Juega, baila al ritmo de cualquier música de baile.

Nuestro consejo:

Elogie a su pequeño músico y cantante a menudo.

A muchos niños les gusta jugar a la “escuela”. Participa en este juego. Ponga "cinco" en el diario, llame al "tablero"; conviértanse en estudiantes y dejen que su bebé desempeñe el papel de un maestro estricto. ¡Como estudiante, recuerda que debes cantar, tocar y bailar!

A veces diga que ha olvidado cómo cantar o tocar un instrumento; pídale a su hijo que le enseñe esto.

Después de aprender una nueva canción, tóquela y cántela con su bebé para papá, abuela, abuelo e invitados.

Grabe las actuaciones de su bebé en un casete de audio o video.

Intenta practicar con él en determinados momentos (por ejemplo, después del desayuno o después

procedente del jardín de infancia).

Avance:

VACACIONES EN CASA.

Vacaciones en casa ... Hay muchas razones para ellos: el cumpleaños de un niño, el final del jardín de infantes, el aniversario de la abuela o el abuelo y, por supuesto, los cumpleaños de mamá, papá, hermano o hermana, tío o tía.

Para los adultos, se trata principalmente de comprar regalos y preparar un festín. ¿Y por qué no introducir en la tradición familiar la preparación de un programa para celebraciones familiares, en el que se le dará un lugar considerable a su hijo? Aún mejor si tienes dos o tres de ellos. Elija un momento, siéntense juntos y planifiquen un programa basado en los deseos de la generación más joven. Con mucho tacto invite al niño a dar placer a su actuación: deseos, un poema. Empújalo a la creatividad, la ficción y la fantasía. Deje que el niño se sienta como el creador de algo interesante, inusual. Canta para el héroe de la ocasión su canción favorita, baila con la compañía un baile que todos conocen. Por ejemplo, "Danza de los patitos", "Letka Enka" o "Aram-zam-zam". Ahora hay muchos de esos bailes. Internet te ayudará.

La base de dicho programa puede ser concursos, cuestionarios, juegos, cancioncillas (que se preparan con anticipación), organizar un concurso de dibujo para el cumpleañero (que es más fácil: prepare una hoja de papel, lápices, rotuladores o pinturas y dibujar flores para la abuela).

Una sorpresa puede ser una artesanía de apliques o plastilina. ¿Crees que es agradable recibir un ramo de dulces como regalo? Estas sorpresas están de moda ahora. Sus muestras se pueden encontrar en Internet y preparar un regalo por adelantado. Aniversario ama la música? ¡Maravilloso! ¿Quién no la ama? Especialmente inusual. Puede complacer a los invitados y miembros del hogar con una orquesta, que no es difícil de hacer con cajas vacías, o botellas de yogur vacías, vertiendo cereales, arena, guijarros pequeños, etc. También puede usar papel, celofán, envoltorios de dulces para el diseño de ruido. Y también, soplando en una pajilla bajada en un vaso de agua y haciendo burbujas, ¡haga un sonido de gorgoteo interesante! Ponga cualquier música alegre y conocida (por ejemplo, la polca de Rachmaninov, la marcha turca) y acompañe al ritmo. A un niño se le puede confiar el papel de director.

De antemano, junto con su hijo, piense en cómo decorar la habitación en la que recibirá invitados. El diseño puede ser conciso, estricto, elegante y ligero, humorístico y alegre. A la hora de diseñar, puedes utilizar dibujos no solo de niños, sino también de adultos (seguro que alguien de la familia dibuja bien), fotografías del cumpleañero, globos, puedes publicar un periódico con huellas de manos.

Créeme, no es difícil, ¡pero es muy entretenido e interesante! Reúne, une y, lo más importante, inculca en los niños sentimientos de AMOR, RESPETO Y DEBER A LOS FAMILIARES Y FAMILIARES, EL DESEO DE ENTREGAR PERSONA AGRADABLE A LA PERSONA AMADA.

¡MUESTRA FANTASÍA! ¡PARA ESTO, SÓLO SE NECESITAN LAS GANAS!

Unas vacaciones preparadas de esta manera serán un evento agradable y esperado en la familia. Traerá alegría no solo a los niños, al cumpleañero, sino también a todos los presentes y permanecerá en la memoria durante mucho tiempo.

Y RECUERDA: ¡UN NIÑO APRENDE LO QUE VES EN TU CASA!

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"JUEGOS DE DEDOS MUSICALES"

Los juegos con los dedos son una de las mejores maneras de aprovechar al máximo el tiempo con su hijo. Estos juegos entretienen bien al niño y al mismo tiempo desarrollan la motricidad fina y el habla.

Se sabe que existe una estrecha relación entre la función del habla y el sistema motor humano en general. La misma estrecha conexión se establece entre la mano y el centro del habla del cerebro. La armonización de los movimientos del cuerpo, la motricidad fina de las manos y los órganos del habla contribuye a la formación de una pronunciación correcta, ayuda a eliminar la monotonía del habla, normaliza su ritmo, enseña a observar las pausas del habla y reduce el estrés mental.

Los juegos de dedos permiten a los adultos jugar con los niños, complacerlos y, al mismo tiempo, desarrollar el habla y la motricidad fina. Gracias a tales juegos, el niño recibe una variedad de impresiones sensoriales, desarrolla la atención y la capacidad de concentración. Tales juegos forman una buena relación entre un adulto y un niño.

¿Por qué la música es mejor?

La música ocupa un lugar especial en la familia de las artes debido a su complejo impacto directo en una persona. En el curso de los ejercicios con los dedos, la música tiene un impacto en la mejora de la calidad del rendimiento del movimiento: mejora la expresividad, el ritmo de los movimientos, su claridad, coordinación, suavidad, unidad y capacidad de conmutación.

Los movimientos con acompañamiento musical tienen un efecto positivo en el desarrollo de la audición, la atención, la memoria, educan la orientación temporal, es decir. la capacidad de ajustar sus movimientos en el tiempo, de acuerdo con los diversos patrones rítmicos de una obra musical.

Gracias a la música o al canto, puedes ajustar la velocidad del ejercicio, además de acentuar los golpes fuertes. Comienzan a realizarse a un ritmo lento, luego aumenta gradualmente el ritmo de la música y el ritmo del ejercicio se acelera en consecuencia. Es muy bueno si también cantas al mismo tiempo. Los ejercicios se realizan primero con cada mano por separado, luego simultáneamente con ambas manos.

Discuta el contenido del juego con su hijo antes de jugar, practicando inmediatamente los gestos, combinaciones de dedos y movimientos necesarios. Esto no solo preparará al niño para el ejercicio correcto, sino que también creará el estado de ánimo emocional necesario.

Haga el ejercicio con su hijo, mientras demuestra su propia pasión por el juego.

En la etapa inicial de aprendizaje del juego, los niños a menudo comienzan a pronunciar parcialmente el texto (especialmente el principio y el final de las frases). Poco a poco, el texto se va aprendiendo de memoria, los niños lo pronuncian en su totalidad, correlacionando las palabras con el movimiento, cantando el texto junto con el adulto, y luego de forma independiente.

Comenzando con algunos ejercicios, agregue gradualmente otros nuevos. Puede dejar los juegos que más le gustan en su repertorio y volver a ellos a pedido del niño.

Los juegos con los dedos pueden y deben jugarse con un niño desde una edad muy temprana, complicando gradualmente el habla y el material motor de los juegos, pasando de movimientos grandes de la mano a movimientos más pequeños y aislados de los dedos, prestando atención a la claridad y la expresividad entonativa del habla. su ritmo, coherencia con el movimiento y acompañamiento musical

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consulta para profesores

"Jugar con los sonidos es improvisación musical"

Una de las formas más fascinantes y absolutamente necesarias para los niños del conocimiento primario del mundo sonoro y, a través de él, los cimientos del arte musical, son los juegos con sonidos. Sorprende que este tipo de actividad ni siquiera surgiera en los métodos musicales domésticos. La exclusión del proceso educativo musical de esta etapa, tal como existe en la práctica rusa, cierra la creatividad musical para la mayoría de los niños, incluso en las formas más simples. El autor que desarrolló la idea de jugar con los sonidos como forma inicial de introducir a los niños en el mundo de la música es el compositor austriaco Wilhelm Keller, socio y colega de Carl Orff. El mundo de sonidos que nos rodea es increíble. Son tantos y tan diferentes: un gato maúlla quejumbrosamente, un cristal tintinea débilmente, las hojas crujen misteriosamente bajo los pies, un auto frena chirriando y un violín canta. Y cada sonido puede convertirse en música. Sólo tienes que intentar escucharlo. Solo nos parece a nosotros, adultos, que toda la música se ha concentrado durante mucho tiempo en un piano o en una orquesta sinfónica. De hecho, esto no es así: la fantasía y la imaginación pueden dar vida colorida a los sonidos cotidianos comunes. "Marcha de cubos de madera", "Polka de lápices de colores" o "Squeaky Rondo": estas piezas cautivarán no solo a los niños. Todo el mundo conoce el color del cielo, el sol, la noche, el fuego... ¿Y a qué suena la noche? ¿Brilla con sonidos de piano negro aterciopelado o centellea con una brillante lluvia estrellada de campanas y copas de cristal? ¿Tal vez es melodioso y genial, como los sonidos de un metalófono? ¿Podemos imaginar y jugar a “una conversación entre dos luciérnagas”, “coro de planetas”, “baile de briznas de hierba”, “marcha de hormigas”? Parece increíble, pero podemos, y fácilmente. Incluso los niños muy pequeños pueden improvisar su música. Nacido de su imaginación, es simple y maravilloso, como el propio país de la infancia. Aquí, la luz parpadeante de una luciérnaga nace de un metalófono común, simples campanas de pesca "hablan" entre sí sobre la amistad, y las cajas de cereales contarán cómo las hojas susurran tristemente bajo los pies en otoño. Uno solo tiene que escuchar y en el ligero golpeteo de un lápiz sobre la mesa puede escuchar la canción sin pretensiones de la lluvia, en el susurro del papel: todo un cuento de hadas contado por una simple hoja de papel. El mismo proceso pedagógico de "musicizar" los ruidos cotidianos (sonidos, susurros, golpes, susurros) se basa en el deseo del niño de organizar los sonidos de forma independiente, convirtiéndolos así en música. Cuando las formas dinámicas, rítmicas, estructurales u otras de organizar los sonidos son aún inaccesibles para los niños, la única forma posible de dar forma se convierte en combinatoria espontánea, animada por un impulso interno: “¡Esta es mi música! ". La composición espacio-temporal es la forma más elemental de música pre-rítmica y pre-tonal. El uso de improvisaciones de ruido y timbre en instrumentos de ruido en la educación musical no contradice la esencia de la educación musical en sí misma: “Un niño quiere expresarse espontáneamente a través del sonido y el ruido y quiere descubrir nuevos sonidos. Despierta la imaginación y la iniciativa” (W. Keller). La construcción de tales composiciones es solo una de las muchas formas de hacer música activa para niños. En cuanto a las dudas que suelen tener los profesores sobre si es posible llamar música a eso, desde su punto de vista, al ruido caótico que hace el niño con la ayuda de un instrumento, aquí solo podemos aconsejaros que intentéis escuchar la diferencia. entre cuando el niño solo hace ruido y cuando trata de tocar su propia música. Un maestro sensible determinará con precisión tanto la "presencia de música" en la corriente de sonidos emitidos por el niño como su ausencia. En este caso, vemos el problema en la inmunidad del oyente a formas fundamentalmente diferentes de organizar los sonidos que usa el niño, sin que se le haya enseñado a hacerlo de manera "civilizada". La música es un proceso cuya integridad se mantiene no solo por la estructura, sino también por las tensiones internas y externas. R. Steiner escribió notablemente sobre el fenómeno de la presencia en la música del poder organizador de la energía espiritual: “¿No es cierto que el punto es dominar los sonidos? ¡Pero los sonidos no son música! Así como el cuerpo de una persona no es su alma, los sonidos no son música. La música está entre los sonidos. Lo que importa es lo que hay entre ellos. La práctica muestra que incluso los niños de tres años saben intuitivamente sobre el poder organizador de la energía espiritual, y solo una persona que es absolutamente sorda a la esencia de la música en sí misma no puede llamar "música" a sus manifestaciones creativas.

Avance:

LA MÚSICA EMPIEZA EN LA FAMILIA.

¡QUERIDOS PAPÁ Y MAMÁ!

Cada persona va a la música a su manera. Ayude a los niños a amar la música. La infancia es la época más feliz de la vida. El brillo y la riqueza de las impresiones permanecen en la memoria para siempre. Vacaciones de la infancia... ¡nos calientan con su luz toda la vida! Se cree que un niño, inmerso en una atmósfera de alegría desde una edad temprana, crecerá más resistente a muchas situaciones inesperadas, será menos propenso al estrés y la decepción.

POR FAVOR:

Busque música en todas partes: en casa, en la ciudad, en la naturaleza (en el bosque, en el campo, en el mar, junto al río, etc.). Cree una biblioteca de discos de música clásica, folclórica y moderna para niños en casa;

Compre juguetes musicales (sonajeros, armónicas, panderetas, libros de música, flautas, tambores, etc.) y hágalos usted mismo. Así crearás un hogar

RINCÓN MUSICAL

Fomentar cualquier manifestación de la creatividad del niño en el canto y el baile, cantar y bailar con él, componer canciones y bailes;

Si sabe tocar algún instrumento musical, practique música con la mayor frecuencia posible, acompañe a su bebé;

Asista a cuentos de hadas musicales, teatros, conciertos con su hijo;

Nos esforzamos por educar a los niños en el amor y el interés por la música, ayudar a cada niño a realizarse en algún tipo de actividad musical, a desarrollarse más armónicamente, a sentir alegría.

Habiéndose unido a la música en la infancia, no crecerán como personas indiferentes e insensibles. ¡Nuestro trabajo conjunto trae alegría a los niños, felicidad a los padres, y el resultado de este trabajo es una infancia feliz para nuestros hijos!

Avance:

Cómo mantener a su hijo interesado

a la educación musical

A muchos padres les gustaría que sus hijos se vuelvan un poco más inteligentes y, lo que es más importante, más felices y exitosos no solo que sus compañeros, sino también sus propios padres.

Se ha investigado mucho sobre el impacto positivo de la música en una persona, se han escrito innumerables artículos.

Sin embargo, no todo el mundo es consciente de que las clases de música aumentan las capacidades intelectuales de los niños hasta en un 40 % de media.

Todo el mundo ama la música, jóvenes y mayores. Pero incluso aquellos papás y mamás que son muy conscientes de los beneficios de las lecciones de música tratan de evitar el tema de la educación musical. Por el contrario, buscan cuidadosamente otras habilidades en su hijo y tratan de cargarlo con otras actividades. ¿Por qué? A los padres y profesores de música les preocupa que un gran número de niños empiecen y pronto abandonen las clases de música. Una vez iniciada la educación musical de un niño, y no haber alcanzado la meta, se desperdician muchos fondos, nervios humanos y tiempo, que podría invertirse más útilmente en otra dirección. Los adultos ni siquiera intentan averiguar la verdadera razón de la pérdida de interés de los niños. A la pregunta "¿Por qué se detuvieron las clases de música?" la respuesta estándar suena: "El niño mismo no quería, tenía otros pasatiempos".

Todo el proceso de aprendizaje a los ojos de los padres sin experiencia (e incluso de algunos profesores de música) parece muy difícil. Y, realmente lo es, ¡porque ellos mismos lo complican! La falta de conocimientos elementales y necesarios sobre educación musical en los padres dificulta el desarrollo intelectual de sus propios hijos.

¿Los padres y las madres realmente tienen que aprender alfabetización musical y adquirir diversas habilidades y técnicas interpretativas de la misma manera que sus hijos? - te preguntas. No se preocupe, no es necesario para la educación exitosa de su hijo. Se trata de algo completamente diferente.

En el corazón de cualquier educación se encuentra, ante todo, el interés.

Interés - esta es la palabra clave principal, que a menudo se olvida en la rutina diaria de los padres y profesores de música. No se necesita mucho trabajo para que un niño se interese en las lecciones de música desde el principio: la buena música con una buena interpretación hará su trabajo, pero para preservarla y mantenerla durante muchos años, determinación, paciencia y, sin duda, se requieren conocimientos especiales.

Para desarrollar el interés por la música, es necesario crear condiciones en el hogar, un rincón musical, por ejemplo, donde un niño pueda escuchar música, jugar juegos musicales y didácticos, tocar instrumentos musicales para niños. Es mejor colocar el rincón musical en un estante o mesa separada para que el niño se acerque al rincón. ¿Qué tipo de herramientas deben estar en la esquina? Metalófono, triola, flauta infantil, puedes comprar una organola infantil. En el jardín de infantes, ya en el grupo medio, aprendemos a tocar las melodías más simples en el metalófono. También es bueno tener cucharas de madera en casa. los niños dominan las habilidades más simples de jugar con cucharas ya en el grupo más joven. El director musical siempre está dispuesto a dar consejos a los padres sobre cómo tocar correctamente ciertos instrumentos.

Sería bueno comprar CD del kit de escucha en el jardín de infantes, así como "Álbum infantil" de P.I. Tchaikovsky, "En la cueva del rey de la montaña" de E. Grieg, cuentos de hadas musicales: Cap" y libros: "Musical Primer" de Vetlugina, "Music ABC for Children" de Konchalovskaya. También recomiendo a los padres que lean literatura infantil sobre música, ya que Internet le permite hacer esto sin salir de casa, ver representaciones de teatro musical con sus hijos con más frecuencia, familiarizarse con el trabajo de los estudios creativos para niños (por cierto, muchos aceptan niños de 4 x años).

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UN POCO SOBRE LA MUSICALIDAD DE LOS NIÑOS.

Contrariamente a la opinión popular, pasta a la actividad musical están disponibles para todos los niños, sin excepción. Exactamente pasta constituyen la base para el desarrollo de las habilidades musicales. Todos somos naturalmente musicales. Esto debe ser recordado por un adulto, ya que depende de él en qué se convertirá su hijo en el futuro, cómo podrá disponer de su don natural. Los padres deben ayudar a sus hijos a desarrollar sus habilidades musicales. Para ello, los familiares y amigos del bebé deben recordar lo siguiente.

RECORDATORIO PARA PADRES.

- La manifestación temprana de habilidades musicales indica la necesidad de iniciar el desarrollo musical del niño lo antes posible. El tiempo perdido como oportunidad para formar el intelecto, las habilidades creativas, musicales del niño será insustituible.

El camino del desarrollo de las habilidades musicales no es el mismo para todos, así que no se desanime si su bebé no tiene ganas de cantar o bailar, y si surge ese deseo, entonces cantar, en su opinión, parece lejos de ser perfecto. , y los movimientos son divertidos y torpes. ¡Recuerda! Los ahorros cuantitativos se convertirán en cualitativos. Esto llevará tiempo y paciencia.

La ausencia de alguna habilidad puede dificultar el desarrollo de otras, ya que todas las habilidades están interconectadas. Esto significa que la tarea de un adulto es eliminar un freno no deseado.

En ningún caso, no "pegue" a su hijo con una "etiqueta": no musical, si no ha hecho nada para desarrollar esta musicalidad en él.

Según los científicos, las habilidades musicales no se manifiestan tanto en la actividad musical como ellos mismos se manifiestan en ella. Trate de recordar lo principal:

Cuanto más activa sea la comunicación de su hijo con la música, más musical se volverá, más felices y deseables serán los nuevos encuentros con él.

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¿Debo enviar a mi hijo a una escuela de música?

Muchos padres se enfrentan a la pregunta: ¿qué hacer con el tiempo libre del niño? Y debe encontrar algo que siembre razonable, amable, eterno, pero al mismo tiempo algo interesante para que el niño no se aburra. A menudo, la elección recae en el musical.escuela . A la pregunta “¿Debo enviar a mi hijo a una escuela de música?” Yo respondería "¡Sí!". Después de todo, las lecciones de música desarrollan, amplían horizontes e infunden un sentido de hermoso.

Las escuelas de música ofrecen una rica selección de instrumentos para el aprendizaje: metales, cuerdas, teclados, percusión.

Pero antes de elegir una herramienta, responde algunas preguntas:

• ¿Le gusta al niño el instrumento?
• ¿Está físicamente preparado para este instrumento (bayan, acordeón requieren alguna preparación física)?
• ¿Estás listo para escuchar los sonidos de este instrumento todos los días, a pesar de que no escucharás los primeros años de pura interpretación?

Si las respuestas a todas las preguntas son positivas, ¡buena suerte!

Contras de una escuela de músicanecesitas saber sobre:

- Factor humano. Muchas clases no se imparten en grupo, sino de forma individual con un profesor, por lo que la elección de un mentor debe tomarse con especial cuidado. La música es un asunto delicado y no es fácil para todos, y un maestro inadecuado puede matar el amor de un niño por la música y desarrollar complejos. Pero si tienes suerte con el profesor, puedes sobrevivir al resto de desventajas.

- Enorme presión. Las clases en la escuela de música son trabajo diario. Además de la escuela, el niño necesita estudiar varias horas al día en casa. Además de preparación para actuaciones y exámenes.

- Aburrimiento. Es poco probable que aprender escalas y estudios deleite a nadie. Sí, y las obras musicales clásicas no siempre corresponden a los gustos de los escolares. Todavía necesitas crecer con los clásicos.

- Problemas de salud. La nutrición irregular, el estrés durante los conciertos y los exámenes pueden provocar fallas en el sistema digestivo y una inmunidad debilitada.

Ventajas de una escuela de músicamas que suficiente. Los niños no suelen ver estas ventajas debido a su edad, pero los padres que estén pensando en una escuela de música para su hijo sin duda deben conocerlas. Aspectos positivos de las clases de música:

+ El desarrollo de la producción musical del oído y la voz. Un futuro artista no puede prescindir de esto, pero incluso si su hijo no planea conectar su vida con la música, la capacidad de cantar claramente y bien definitivamente no lo dañará.

+ Aumentar el nivel de cultura. El niño adquirirá conocimientos sobre tendencias musicales, compositores, historia de la música. Incluso el estudiante más ejemplar no sabrá que Salieri no mató a Mozart, y Smetana no es solo un producto de leche fermentada.

+ El desarrollo de la perseverancia y la diligencia, la capacidad de distribuir el tiempo. Sin estas cualidades, es casi imposible estudiar con éxito en una escuela de música, en una escuela de educación general, y es simplemente imposible vivir.

+ El crecimiento del nivel de inteligencia y el desarrollo del habla. Tocar instrumentos musicales desarrolla habilidades motoras finas, lo que tiene un efecto positivo en la actividad del habla. Se ha comprobado que los niños que estudian música van por delante de sus compañeros en el desarrollo: leen mejor y más rápido, hablan más alfabetizado, perciben y procesan mejor la información. Los músicos aprenden idiomas extranjeros más fácilmente: la memoria entrenada y una buena audición ayudan a memorizar rápidamente construcciones de idiomas extranjeros y tienen un efecto positivo en la pronunciación. Además, ambos hemisferios del cerebro se desarrollan de manera uniforme en un niño, porque. un instrumento musical se toca con las dos manos. Todo esto conduce a un aumento general en el nivel de inteligencia.

+ Aumento de la confianza en uno mismo. La participación constante en conciertos ayuda al niño a abrirse y a sobrellevar el miedo a hablar en público.

¿Por qué no pedirle a su hijo que toque, por ejemplo, el violín, si los invitados no se van por mucho tiempo?

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DESARROLLO DEL OÍDO MUSICAL EN LOS NIÑOS

El desarrollo del oído musical en los niños puede comenzar a una edad temprana. Después de todo, incluso entonces los niños muestran interés por la música. La percepción de las propiedades del sonido musical desarrolla no solo la audición, sino también las habilidades sensoriales en un niño.

Para las primeras lecciones simples, obtenga algunos instrumentos musicales para niños: una flauta, un tambor, un xilófono, una pandereta, un piano de juguete, etc. Presiona las teclas del piano y explícale al niño cómo suena exactamente. Registro inferior: el oso gruñe, superior: los pájaros cantan. Cante el sonido usted mismo, alterne sonidos fuertes y suaves y explique la diferencia entre ellos. Use voces de animales (la gallina dice "Pee-pee", la vaca muu "muu"), cambiando el timbre de la voz. Pídale al niño que repita todas sus acciones. Invite a su hijo a tocar rítmicamente la pandereta con la música. Elige melodías de diferente tempo y carácter.

Crea movimientos característicos para la música que escuchas con frecuencia. Canción de cuna (por ejemplo, de la caricatura sobre Umka): el niño agita suavemente los brazos, comienza a pisar fuerte y se mueve bruscamente al ritmo de la melodía de marcha. En el camino, explíquele al bebé el concepto de "género", en qué se diferencia una canción de un baile, etc. Pregunte cómo suena la música: ¿triste, divertida, provocativa? ¿Es ella rápida o lenta?

Cómo desarrollar la audición de un niño con la ayuda del juego.

Para los juegos temáticos, seleccione el material musical y los juguetes adecuados.

Por ejemplo: los juguetes de dedo o de goma oso, liebre, zorro y erizo te ayudarán a ti y a tu hijo a montar una pequeña actuación musical. Aprendan y canten juntos la canción infantil “Shadow-Shadow-Sweat”, poniendo en el dedo (o mostrando) en el momento adecuado al niño el animal en cuyo nombre se está cantando la canción. El oso debe cantar en voz baja, el zorro en voz alta, y así sucesivamente. Las ventajas de tal juego son obvias: se desarrollan la audición, la voz, las habilidades motoras finas y las inclinaciones creativas de su bebé.

No se limite a esta canción, utilice otras melodías conocidas por el niño. Aprenda algunas canciones de cuna: el bebé puede cantar mientras acuesta a la muñeca o al oso. Procura acompañar cualquier acción o juego doméstico con el canto. Con gran interés, los niños interpretan canciones que requieren acción activa. Por ejemplo, el conocido "Pan": el bebé muestra qué tan ancho es, "tierras bajas", alturas, etc.

El desarrollo del oído musical tímbrico y la educación estética del niño.

Cuéntele al niño sobre los timbres principales de la voz y pídale que ilustre su historia (bajo: el niño "tararea" en un registro bajo; soprano: canta en un registro alto). Compra discos con canciones de dibujos animados, canciones folklóricas, clásicos infantiles y canciones pop grabadas en ellos. Escúchelos constantemente con su hijo, después de un corto período de tiempo notará que su bebé no solo escucha, sino que también canta. Al mismo tiempo, se entrena la memoria, porque el texto también se aprende.

¡Asistir a conciertos con programas sencillos y teatros introducirá a su hijo en un mundo nuevo e interesante! Cuéntale sobre los instrumentos de la orquesta. En qué grupos se dividen (cuerda, viento, percusión) y por qué se llaman así (el sonido se extrae con cuerdas, respiración o impacto). Compra discos con instrumentos monosonidos. Pónselos al bebé y pídele que los identifique de oído, - cual suena. Es posible que el niño quiera aprender a tocar un instrumento.

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¿Cómo enseñar a un niño a cantar?

Canta más a menudo, trata de no perderte ni un solo día. Aprende canciones de la voz. Alterna entre cantar con acompañamiento y cantar sin acompañamiento musical. Usa instrumentos musicales para niños. A los niños les encanta escuchar y reconocer melodías familiares en un sonido nuevo.
Trate de no distorsionar la melodía. Canturrear. Evite la articulación exagerada. De lo contrario, el bebé, imitándote, comenzará a imitar el movimiento de tu boca sin sonido, y al mismo tiempo hará muecas y muecas. Intenta enfatizar el contenido de la canción con entonación.

Cantar canciones de cuna con calma, con cariño, en voz baja; canciones alegres - animadas.
Recuerde: un niño pequeño comienza a unirse al canto de un adulto en momentos convenientes para él en términos de habla, por eso es tan importante que las letras contengan palabras simples, fáciles de pronunciar y repetidas veces.

Por ejemplo, la canción "Birds".

Volad, pájaros, a nosotros, a nosotros, a nosotros.
Les daré granos a los pájaros, señoras, señoras.
Con picos de pájaro: llave, llave, llave.
Miro a los pájaros y canto:
La-la-la-la, la-la, la-la-la; La-la-la-la, la-la, la-la-la.

El niño es muy pequeño, todavía no habla, pero escucha cómo le cantan. Le gusta, y aquí está su primera respuesta, su primera participación en el canto: este es el dicho "Sí", lo que, de hecho, puede hacer. Por ejemplo,

"Ladushki". Mamá juega con el niño y canta:

1. Ladushki, palmas,

galletas ruidosas,
Aplaudieron sus manos

Aplaudieron un poco. ¡Sí!

Después de cada verso cantas largo"Sí" y golpee sus rodillas con ambas manos en un movimiento fijo y puntiagudo.

2. Gachas cocidas,

Revolvieron con una cuchara
La crisálida fue alimentada
Ellos dieron el gatito.
¡Sí!

3. Levas plegadas,

Golpean con los puños: Toc-toc, toc-toc,
TOC Toc.
¡Sí!

4. Ladushki bailó,

los niños se divirtieron
La la la la
La-la-la.
¡Sí!

5. Las patas están cansadas,

Las patas se durmieron./ Conectando las palmas, ponlas en la mejilla. /
Bayu-bayu, bayushki,
Adiós, queridos.
¡Sí!

Este “Sí” sólo lo incita el niño, pero junto al adulto y en el lugar adecuado del texto. Nos alegraremos de que nuestro bebé haya participado no solo en un juego conjunto y haya realizado movimientos, sino también en "cantar". "¡Sí!" - uno de los primeros pasos. Gradualmente, podrá cantar, ralentizar la visualización de movimientos y luego eliminar por completo su visualización. El niño las interpretará solo, escuchando tu canto, que es muy, muy importante.
A la onomatopeya le sigue el habla. En las letras de canciones sobre un gato, un perro, etc. hay palabras que reproducen los sonidos de los animales: av, miau, etc. A los niños les encantan esas canciones y, junto con los adultos, las imitan voluntariamente en el lugar correcto del texto. Aquí hay otro paso hacia compartir en el canto.

Cantas la canción "Pájaro":
El pájaro se posó en la ventana.

Siéntate con nosotros un rato.
¡Espera, no te vayas volando!
Fue volando. ¡Sí!

El niño no solo escucha la canción, sino su “¡Ai!” - participación factible en el canto - ya está muy cerca de la entonación que la madre transmite en su voz. Un paso más adelante.

Hay muchas canciones en las que hay canto silábico: “la-la”, “buy-by”. Por ejemplo: "Mi Tanechka canta, canta" (o mi Vovochka).

Canta, canta mi Tanechka,
Canta, canta bien
Bien, bonita.
Canta, canta su canción:
¡La-la, la-la, la-la-la, la-la! (2 veces).

La mamá se sienta al lado o sostiene al bebé en su regazo y canta. Al principio, el niño canta “la-la” con su madre, luego, si quiere, “canta” “la-la” solo. Si no quiere uno, canta con él.

A veces, cuando entras en una habitación donde está jugando un niño, oirás cómo “claquea”, “enseña” a cantar a un osito de peluche, etc. Es decir, "la-la" entra en su juego y poco a poco entra en su vida.

La canción "Bayu-bayu!".

Antes de cantar, muéstrele al bebé la muñeca Tanya. Considere lo elegante que es Tanya: un hermoso vestido, un lazo. Muestra, controlando a la muñeca, cómo camina Tanya, cómo baila; diga que Tanya está cansada, dormirá, necesita cantar una canción.

Cantar y tender la muñeca.

1. Adiós, adiós,

Desvisto a la muñeca.
la muñeca está cansada

Jugado todo el día.

2. Pon, Tanyusha,

Mejilla en la almohada.
Estira tus piernas
Duerme, pequeña.

3. Adiós, adiós,

¡Adios adios adios!
tania se queda dormida
Cierra los ojos.

El niño comienza a cantar junto con "bye-bye" tanto contigo como sin ti, jugando con un oso o una muñeca, un conejito, etc. ¡Un paso más adelante!
A continuación, incluya en su repertorio canciones con palabras simples y repetitivas, por ejemplo, la canción "Birds" con una melodía popular, letra. I. Plakidy.

El bebé ya está comenzando a cantar palabras individuales y, en el tercer año de vida, frases completas. Pero toda la canción, toda la estrofa o dos junto contigo, e incluso con apoyo musical (acompañamiento), muy pocos niños la cantan. Si sabes que otro niño puede hacerlo, pero el tuyo no lo puede hacer, esto no significa que tu hijo se esté quedando atrás o que carezca de habilidades musicales. El desarrollo musical es diferente para todos; la salud, el habla, el desarrollo general de su bebé y cómo usted mismo lo cría juegan un papel importante.
Puede encontrar canciones para escuchar, cantar y cantar en colecciones de música para jardín de infantes.

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Consejos para padres

¿Cómo darle a un niño un cuento de hadas? ¿Cómo organizar unas vacaciones para él y para él, y no para la autoadmiración como maestro innovador? Por supuesto, no puede molestarse con estas preguntas, porque el niño aún es muy pequeño. Sin embargo, al no comprender el significado de algunas acciones festivas, puede sentir la atmósfera de diversión y alegría. Y si algo sucede en estas vacaciones por el bien del niño, esto solo contribuirá al crecimiento de su autoestima.

invitamos a los invitados

Es bueno si el niño es un habitual en el patio de recreo y tiene un par de amigos, compañeros. Comente con sus madres la idea de celebrar unas futuras vacaciones en su casa. Una pequeña diferencia en la edad de los niños no perjudicará en absoluto la idea de la celebración.

Discuta con las mamás la trama y la duración del entretenimiento. Unas vacaciones para niños proporcionan momentos organizativos mínimos y una parte de juego libre más larga. El mejor momento es antes del almuerzo, alrededor de las once de la mañana.

Recuerde que el comienzo y el final del evento se recuerdan más vívidamente, así que piense con más detalle en el escenario de saludo y despedida de los invitados. Además, no debe comenzar las vacaciones tan pronto como lleguen todos los invitados, los niños necesitan tiempo para mirar alrededor y jugar lo suficiente con juguetes nuevos para ellos. Y solo cuando la ola de primeras impresiones disminuya y note que los muchachos comienzan a "merodear" por la habitación, continúe con el entretenimiento que ha inventado.

Creación de un guión

No espere que los niños se involucren completamente en su historia. Prepárese para el hecho de que cada niño asistirá a las vacaciones "solo". Por lo tanto, la diversión que se te ocurra debe ser lo más simple posible, más corta y más brillante. Por ejemplo, invite a los invitados a hacer decoraciones para un árbol de Navidad pintado en casa con anticipación. Y durante las vacaciones, junto con los niños, péguelos en el árbol de Navidad con cinta adhesiva. O juegue con los niños en una dramatización de una canción infantil. También puede organizar una orquesta dando a los niños instrumentos musicales hechos en casa, botellas de plástico con diferentes rellenos y hacer sonarlas a su antojo. Y si los niños simplemente ignoran sus ideas, lo cual es bastante esperado, no se desespere, juegue usted mismo, como si fuera en nombre de su hijo. Porque después de unos días, parecería que un niño que no tiene nada de entusiasmo comenzará a dar esos movimientos y esas palabras que no lograste sacarle en la fiesta.

acompañamiento musical

Piense en el acompañamiento musical de las vacaciones. La mejor opción es "música en vivo". Sin embargo, si no hay piano o acordeón en casa, y ninguno de los padres toca instrumentos musicales, no importa. Elige un CD con las canciones adecuadas. A los niños pequeños les encanta sacudir el trasero con melodías de baile rítmicas como "Lady" o "Kalinka-Malinka". Puede usar grabaciones de audio de canciones infantiles de dibujos animados, como "Canciones para toda la familia del abuelo Frost", "Canciones de invierno", "Mejores canciones para niños". Un verdadero amigo".

Ded Moroz y Snegurochka

A la edad de un año y medio - dos años, los niños son muy cuidadosos al comunicarse con adultos desconocidos, por lo que no debe invitar a personajes disfrazados a casa. No experimentes con Papá Noel y la doncella de nieve. La mejor opción son los mismos ayudantes dorados: niños mayores o muñecos "Bee-ba-bo", vestidos de la mano de un adulto, no causan miedo en los niños y con ellos puedes inventar un cuento de hadas corto para 2-3 minutos. Por ejemplo, pequeños animales, un conejito y un oso, vinieron a visitar a los chicos para las vacaciones y trajeron regalos del abuelo Frost, que bien puede estar presente en estas vacaciones en una versión pintada o de plástico.

Juguetes

Sacar de la habitación a quienes, con su exclusividad, puedan provocar riñas entre los niños. Es recomendable elegir casi los mismos conjuntos para cada niño, es decir, si espera que visiten tres niños, asegúrese de que haya tres o cuatro pelotas, muñecas, carros en la habitación. Otra opción es que cada uno de los invitados traiga un par de sus ositos o muñecos a la festividad. Pero recuerda, la atención de los niños es muy

inestable y una gran cantidad de juguetes nuevos pueden dañar algunas de sus tramas especialmente concebidas.

Presente

Lo mejor es regalar juguetes. Y definitivamente lo mismo o muy similar. Por ejemplo, pueden ser cachorros de oso, lechones o un símbolo del próximo año: ratones divertidos. Se pueden dar tanto a niñas como a niños.

tratar

Para niños tan pequeños, no debe organizar mesas de buffet. Esto no es higiénico, y simplemente peligroso en el caso de los bebés. Lo mejor es prescindir de la comida en absoluto. La única opción aceptable sería comer fruta o galletas colectivamente después del programa de baile. Ponga el mismo juguete "B-ba-bo" en su mano y, en su nombre, ofrezca a los niños pequeñas manzanas envueltas en papel de aluminio: "¡Cómo bailaste, cómo bailaste, debes estar cansado! ¡Una liebre vino corriendo hacia nosotros y nos entregó los regalos! ¡Tomaremos un descanso y empezaremos a jugar de nuevo!".

Participantes adultos de las vacaciones.

No tengas miedo de parecer gracioso. No te alejes de los niños con la decencia inventada del comportamiento “adulto”, pero en esencia, con tus complejos. Trate de creer en la existencia de Santa Claus durante la duración de las vacaciones. Cante con los niños, incluso si piensa que un oso pisoteó ambas orejas en su infancia, baile con ellos, juegue y trate de divertirse mucho en estas vacaciones.

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Flash mob como una de las nuevas formas de trabajo con los padres

¿Cómo puedes hacer que tu tiempo en familia sea más interesante? Para hacer esto, debe involucrar a todos los participantes en una sola actuación, y esta actuación se llama flash mob.

Flashmob en Wikipedia

este es un tipo de "Flash" de personas, en el que durante varios minutos las personas realizan acciones previamente acordadas de diferente contenido y luego, al mismo tiempo, se dispersan rápidamente en diferentes direcciones como si nada hubiera pasado.

(pronunciado flash mob; de inglés flash mob , literalmente - multitud instantánea [ destello - momento, momento multitud - multitud] una acción de masas planificada previamente en la que un gran grupo de personas aparece en un lugar público, realiza acciones predeterminadas ( guión ) y luego diverge

Y lo más importante, todos quieren saber qué está pasando realmente. En el jardín de infancia, traducimos esta teoría en actividades prácticas, que se desarrollan de la siguiente manera.

Antes de cualquier evento, se lleva a cabo un momento de ensayo con los padres para la futura actuación. Después de un espectáculo, se realizan movimientos simples y se obtiene un baile, donde todos participan.

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Consejos para padres

No solo un animador (por cierto, ¡también se debe aprender la capacidad de regocijarse!), Un maestro original y universal, que con dignidad declaró la posición más importante de su negocio favorito: ¡el desarrollo de los niños! A veces, un guionista y director de vacaciones, cuyo programa incluye una amplia variedad de ejercicios que contienen un aspecto de aprendizaje..

¡Celebración de habilidades, diversión inteligente!

Las lecciones de música con niños en edad preescolar se pueden llamar"configuración y entrada en el mundo de la música"ambas líneas son importantes para la futura comprensión y percepción del niño de la belleza, la armonía, la música, el mundo y él mismo.

Preparando, profesor:"tira de las cuerdas a cierta altura"- desarrolla la musicalidad (sentido del ritmo, entonación, oído de tono, memoria musical)

"se adapta para recibir cualquier onda de radio"- elegir material musical, forma la capacidad del niño para percibir diferentes estilos de música, inculca un gusto, desarrolla un rango de canto, introduce los conceptos básicos de teoría musical;

"mejora" - enseña a escuchar y escuchar música;

“trae algún tipo de alineación del estado de ánimo”- desarrolla la emotividad, la empatía, la capacidad de contemplación;

"lo lleva a la conformidad técnica correcta"– forma la capacidad de transmitir música a través del movimiento, la plasticidad, desarrolla la libertad motriz, la coordinación, la comunicación, los sentimientos de asociación;

"inspira pensamientos-sentimientos en relación con alguien"- cautiva a los niños con el folclore y el trabajo de los compositores, infunde una sensación de confianza.

Profesor ayudando a un niño

"entrar, entrar en alguna parte" -cuide la naturalidad de este evento y delinee el camino con una “alfombra” brillante de su metodología: "¡Ve con valentía, bebé, estoy contigo!";

« empezar a hacer algo"- ofrece una amplia variedad de imágenes, técnicas de actuación y el niño, imitando al maestro, se desarrolla y mejora.

Brindando la oportunidad de tocar lo bello, establece el deseo de aprender, experimentar, descubrir.

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VACACIONES FAMILIARES

Las vacaciones para niños son un día en que un niño se baña en el amor de los padres, la atención de los seres queridos, la alegría de los amigos: no hay tantos días así durante la infancia de su bebé, y cada uno definitivamente permanecerá en su memoria. Estos deberían ser los recuerdos más brillantes y alegres que permanecerán con él de por vida.

¡Queridos padres y madres, abuelas y abuelos!

Todos pueden darle a su Sol unas vacaciones alegres y mágicas.

¿Tu familia tiene sus propias vacaciones? ¿Tus tradiciones familiares? Unas vacaciones en familia unen a la familia, la hacen única y en cierto modo única. Y sus propias tradiciones familiares son sus vacaciones familiares. Puede celebrar no solo fechas o eventos familiares significativos en la familia, sino también organizar mini-vacaciones elementales, por ejemplo, una cena al final.

semana o desayuno/almuerzo en el día libre

toda la familia. Todo depende de lo que quieras y

fantasías de los miembros de la familia. Tales vacaciones

no requieren costos especiales y no causan

dificultades, pero brindan una oportunidad

sentir la unidad de todos los miembros

familia, calidez y cuidado de parientes

gente, darse cuenta de que hay un lugar

donde eres amado.

Avance:

Consejos para los padres:

"Educación musical de los niños

en un ambiente familiar"

Educación musical de los niños en una familia.

La música ocupa un lugar importante en el desarrollo de la personalidad del niño y es el hilo conductor que conecta al niño con el mundo de los adultos y al mismo tiempo le permite sentirse persona. La influencia de la música a veces es más fuerte que la persuasión o el castigo, ya que puede afectar directamente los sentimientos del niño a través del contenido emocional y figurativo de una obra musical, evocar un sentimiento en el niño: empatía y forma su mundo interior. La música, muy bien, incita al niño a ser creativo, activando su imaginación, la fantasía. Las manifestaciones creativas más simples de un niño en la actividad musical accesible para él son la clave de su futuro éxito en la vida posterior.
De cuán cómodo sea el entorno que rodea al niño, dependerá en gran medida su propio comportamiento en relación con sus compañeros y los adultos que lo rodean. Y si un niño es criado en una atmósfera de calidez, comprensión, comodidad emocional, entonces no tendrá manifestaciones negativas, un sentimiento de rechazo, un sentido de su propia inferioridad e inutilidad. La tarea de los padres es promover el desarrollo musical y creativo del niño, apoyando el deseo de jugar, los intentos de acciones independientes y estimulándolos; desarrollar en los niños un interés por la música, un deseo de participar en la interpretación de canciones, bailes y juegos sin pretensiones.

Clases de música en casa.

Las lecciones de música bien organizadas pueden desempeñar un papel importante en la creación de un ambiente especial, amistoso, de confianza y creativo en la familia, lo que sin duda es importante para un niño con problemas de desarrollo. También es importante para fortalecer las relaciones familiares.
Cada familia debe cuidar de tener al menos una modesta biblioteca de discos con música para niños. Debe ser una música artísticamente valiosa, que eduque los sentimientos morales y estéticos de los niños, que contribuya a la formación inicial de las bases del gusto musical y que sea accesible a la percepción del niño. Básicamente, se trata de música clásica pensada para escuchar, música para movimientos, canciones infantiles, cuentos de hadas con acompañamiento musical.
Consejos clave para los padres:Escuche más buena música con sus hijos, que sea una regla, una tradición familiar, pero debe prestar atención a qué tipo de música escuchan usted y sus hijos.

La música emocionante y alta, que expresa un estado de ánimo agresivo, priva a una persona de un estado de equilibrio, calma y fomenta acciones destructivas. Dicha música está especialmente contraindicada para niños hiperexcitables, desinhibidos y con control débil, ya que potencia la manifestación de propiedades negativas en el comportamiento del niño.
La música tranquila, que evoca sentimientos de alegría, paz, amor, puede armonizar el estado emocional de un oyente grande y pequeño, así como desarrollar la concentración de la atención.
Cuando juegues en casa con niños, te recomendamos que utilices ampliamente canciones de ejercicios para el desarrollo de la motricidad fina en los niños. Las letras divertidas son una pista para los movimientos propuestos, y la música alegre y hermosa creará el estado de ánimo adecuado, ayudará a la interpretación rítmica y expresiva.

Las canciones-juegos propuestas contribuyen al desarrollo de la atención, la memoria y el pensamiento de los niños.

PEQUEÑO RATÓN

Pequeño ratón . Correr con los dedos de ambas manos.

Mesa y rodillas.

Corre por la ciudad
Mira a todos en las ventanas,Doblar los dedos en un círculo

Ventana, mírala.
Y amenaza con un dedo: Amenazan con un dedo.

"¿Quién no se fue a la cama?Manos presionadas palmas entre sí

amigo. Acuéstese sobre la espalda

Una de las manos sobre la mesa (regazo)
¿Quién no quiere dormir?Voltear las manos a otro

"lado".
Tan travieso

Avance:

consejos para padres

“¡Así sabemos bailar, no escatimamos en piernas!”El ritmo con el acompañamiento de la música, al igual que los juegos al aire libre, desarrolla la audición, la facilidad y destreza de los movimientos, la capacidad de responder rápida y correctamente a las impresiones recibidas de la música. Hay algo sorprendente en la forma en que se conectan los elementos que desarrollan a un niño: el juego, el lenguaje y el canto. Con razón podemos decir que la danza nace en los juegos. La práctica de los juegos infantiles es, por así decirlo, la escuela original de la cultura musical infantil. El desarrollo de las habilidades musicales se lleva a cabo en el proceso de mejorar la audición y la capacidad de coordinar sus movimientos con la música. Es necesario comenzar a desarrollar estas habilidades lo antes posible de una forma accesible e interesante para los niños: ejercicios rítmicos, juegos musicales, bailes, bailes redondos. Escucha música, muévete, baila con tu hijo. Varias piezas musicales evocan experiencias emocionales en los niños, dan lugar a ciertos estados de ánimo, bajo la influencia de los cuales los movimientos adquieren un carácter apropiado. El desarrollo de una imagen musical, la yuxtaposición de construcciones musicales contrastantes y similares, coloración modal, características del patrón rítmico de tonos dinámicos, tempo: todo esto puede reflejarse en movimiento. Los movimientos musicalmente rítmicos hacen que los niños experimenten lo que se expresa en la música. Y esto, a su vez, afecta la calidad del desempeño. Regocijándose con la música, sintiendo la belleza de sus movimientos, el niño se enriquece emocionalmente, experimenta una elevación especial, alegría.

Consejos para padres

Los maestros y psicólogos insisten con razón en que los adultos que crían a un niño en la infancia determinan qué tan activo y diversificado procederá su desarrollo. Las actividades conjuntas de padres y madres con niños a lo largo de la infancia preescolar pueden mejorar la calidad de la educación de los niños y aprovechar el potencial de cada niño. Para mejorar el nivel de educación musical y estética de los preescolares, con base en la investigación sobre este tema, se desarrollaron las tareas de desarrollo musical en la familia.

Percepción auditiva

Mantener el interés por escuchar música. Formar la educación musical en conjunto con las “obras materiales”, la pintura, el teatro. Al comentar lo que los niños han escuchado, dirija su atención a la evaluación moral y estética del contenido musical.

Organización

Crear condiciones para escuchar.

A) medios técnicos (grabadora, centro de música, etc.)

B) repertorio musical (casetes, discos)

C) crear un ambiente cómodo y tranquilo en la habitación donde el niño escucha música

D) viajes conjuntos con niños al teatro, concierto

D) recopilar una biblioteca de música casera

Actividad de canto

Estimular las manifestaciones de canto de los preescolares. Dirigir los intereses de los niños a la interpretación de canciones que sean accesibles en contenido y lenguaje musical; pequeños en volumen, melodías brillantes en un rango conveniente para la voz de un niño. Trate de limitar la voz del niño de cargas excesivas (no cante canciones "para adultos" con una amplia gama de melodías). Con la mayor frecuencia posible, organice dúos conjuntos (con mamá, papá, abuela), lo que contribuye a la realización mutua y forma el amor por el canto y las canciones.

Organización

1. Conversación con los niños sobre las impresiones recibidas en las lecciones de música, sobre las nuevas canciones que les gustaron. Pídeles que canten. Deja que el niño te enseñe esta canción.

2. Recopilación de una biblioteca de música casera, recopilación de sus canciones favoritas, así como casetes de karaoke (tanto de video como de audio). Actuación familiar de canciones favoritas en vacaciones familiares.

Actividad musical y rítmica:

Fomenta el interés por las actividades musicales y motrices de los niños. Con la mayor frecuencia posible, cree situaciones para la improvisación de baile de los niños en edad preescolar. Usa la música para hacer ejercicio. Cuando se habla de ballet, baile, películas vistas, teatro, en un concierto, los niños se sienten atraídos por la belleza de los movimientos, las posibilidades del lenguaje gestual, las expresiones faciales, las posturas, la pantomima.

Organización

1. Realización de ejercicios matutinos, ejercicios de fisioterapia con música.

2. Visualización de programas que transmitan conciertos, representaciones teatrales, películas, representaciones de ballet apropiadas para la edad del niño, seguidas de una discusión.

3. Use composiciones de baile preparadas de forma independiente y conjunta para vacaciones familiares, así como improvisaciones de baile.

Introducción a tocar instrumentos musicales para niños:

Proporcionar las condiciones para la creación de música elemental en los instrumentos musicales más simples: folk (pandereta, cucharas, campanas, sonajas y otros), instrumentos de orquesta infantil (metalófono, triolla, xilófono). Aprende a tocar música en uno, dos - tres sonidos individualmente y en colaboración con adultos. Ofrezca improvisaciones creativas que estén cerca de los intereses del niño (está lloviendo, la brisa susurra, el trueno retumba, etc.).

Organización

1. Apoyo material para la creación musical de primaria:

a) compra de instrumentos musicales

b) crear un rincón musical

c) creación conjunta de instrumentos musicales a partir de materiales improvisados

2. Durante las lecciones independientes de creación de música, cree condiciones para que el niño no se distraiga en este momento.

3. Crear orquestas familiares improvisadas, con la participación de familiares y amigos (por ejemplo, orquestas de ruido en las vacaciones familiares)

Se puede concluir que con música activala educación estética en la familia en el proceso de resolver los problemas anteriores utilizando diversas formas de actividad musical del niño, así como involucrando a los padres en actividades de jardín de infantes relacionadas con el desarrollo musical de un niño en edad preescolar, contribuye al enriquecimiento del mundo espiritual del niño, desarrollo más efectivo de sus habilidades musicales, capacidad de respuesta emocional y formación de la cultura musical en general. Pascua de Resurrección . En estos días es genial reunirse con toda la familia con familiares, amigos, parientes y pasar tiempo juntos. Pero no debe simplemente sentarse en una mesa ricamente puesta, especialmente si los niños participan en la celebración de la Pascua. Cómo organizar unas vacaciones de Pascua para los niños, qué hacer con ellos en casa o en la naturaleza, qué tipo de escenario infantil se les ocurre para la Pascua, para que todos sean alegres, divertidos, ruidosos y las vacaciones sean recordadas. ¿mucho tiempo?

Lo mejor es organizar un lugar de descanso con motivos de Pascua: cintas y bolas multicolores que parecen huevos de Pascua, conejitos y pollos de Pascua pintados, canastas y composiciones con flores y figuras de ángeles, para que no se pierda el significado de esta brillante fiesta. en general divertido.

Piense en qué canciones de Pascua para niños puede preparar, y también cuente brevemente la historia de Pascua para niños. Los juegos y las competiciones deben llevarse a cabo en un ambiente amistoso para que no surjan lágrimas, insultos ni disputas en las brillantes vacaciones de Pascua.

Juegos de Pascua: "Peleas de huevos"

Quizás el entretenimiento de Pascua más popular, que es conocido tanto por niños como por adultos, y que necesariamente se incluye en el escenario de las vacaciones de Pascua, son las peleas de krashenka, cuando todos pelean con huevos de Pascua y golpean a su vecino con su krashenka. El ganador es aquel cuyo huevo de Pascua permanece intacto hasta el final.

• Huevos de Pascua: Concurso de bolos

Está claro que los huevos de Pascua reales para niños se pueden reemplazar con juguetes: bolas multicolores, vasos de plástico, etc. - así se guardará el producto, y la ropa quedará más limpia. Se pone una clara de huevo en el centro de la sala o plataforma, y ​​la tarea de cada uno de los participantes de pie alrededor es hacer rodar sus huevos lo más cerca posible de ella.

• carreras de conejitos de pascua

Prepare los accesorios: bolsas grandes de acuerdo con la cantidad de participantes, y para hacer que el escenario de vacaciones de Pascua sea más elegante y alegre, dibuje las siluetas de conejos con pinturas de colores. Dales bolsas a los niños y colócales diademas con orejas de conejo. El que salta primero en una bolsa hasta la línea de meta es declarado veloz conejo de Pascua.

• Concurso de adivinanzas: "Cesta de Pascua"

Los recuerdos de Pascua, por ejemplo, pysanky, kinder sorpresas, dulces, pan de jengibre, posavasos de huevo, conejitos de juguete, pollos, ángeles, figuritas con temas de Pascua, etc., se colocan con anticipación en una elegante canasta de Pascua. La tarea de los jugadores, a su vez, es poner su mano en la canasta, elegir un recuerdo al tacto y, sin mirar, decirles a todos qué regalo de Pascua recibió. El adivino se lleva un recuerdo como premio.

• Juego-pantomima de Pascua "Cada criatura en parejas"

Juego educativo en vacaciones de Pascua: un cuento para niños cuenta cómo, en vísperas del diluvio global, Noé construyó un arca y tomó un par de cada criatura. Un número par de niños debe participar en el juego. El facilitador distribuye tarjetas con el dibujo de un animal a todos los participantes o susurra el nombre al oído de todos. Es importante que todos los animales se repitan dos veces. La tarea de los participantes es representar a su animal (sin sonidos) y encontrar a su pareja entre otros niños lo más rápido posible.

• Carrera de relevos de Pascua con pysanky

Este divertido relevo requiere que dos equipos completen una ruta de principio a fin con un huevo de Pascua en una cuchara sin dejarlo caer ni romperlo. Cuyo equipo es el primero con un número mínimo de derrotas: ella ganó.

• Game-quest "Búsqueda de tesoros de Pascua"

Para este entretenimiento, debe preparar con anticipación muchos huevos de plástico multicolores con sorpresas de Pascua en el interior: dulces, galletas, recuerdos, etc. Luego esconda los huevos en la hierba y los arbustos en todo el sitio, entregue a los niños canastas de Pascua y envíelos a recolectar tesoros. Para evitar disputas, puede anunciar inmediatamente el número o un determinado color de huevos para cada participante. Los premios están en los propios huevos.

• Juego extremo "Voleibol de huevo"

Un juego divertido para jugadores mayores. Los que no sientan pena por los huevos y su ropa pueden jugar. La esencia del juego es lanzarse un huevo crudo el uno al otro. Quién se perdió - perdió.

• Concurso de Semana Santa: "Trae una Pysanka"

Esta competencia también necesitará un par de participantes. Todas las parejas reciben globos multicolores. La pelota debe estar presionada entre sí por los lados y así correr de principio a fin sin perder la pelota. La pareja que llegue primero gana.

• Concurso de Pascua "Pintar huevos de Pascua"

Para esta tranquila tarea creativa, los niños necesitarán huevos cocidos sin pintar o figuras de madera, pinturas, pinceles y otros materiales, así como destellos, cintas, hilos, pegamento y fantasía. Quien obtenga la pysanka más hermosa gana. No te olvides de elogiar a todos los participantes.

Cuyo huevo girará más tiempo

Si es una pena romper los huevos, puedes comprobar qué huevo girará más tiempo. Los jugadores, a las órdenes del anfitrión, deben girar simultáneamente los huevos en la superficie. El jugador cuyo huevo gira más tiempo gana. Como premio, toma el tinte del oponente.

huevo caliente

Para este juego necesitarás un huevo de Pascua, de chocolate o de plástico. Pida a los niños que se sienten en círculo y pongan la música que les gusta. Mientras suena la melodía, debes pasar el huevo en círculo. Cuando la música se detiene, el que tiene el huevo abandona el círculo. El juego continúa hasta que queda el último jugador, quien recibe el premio del ganador.

huevo sorpresa

Puedes poner notas divertidas con predicciones para niños en un huevo de gallina vacío. Escriba su mensaje en un pequeño trozo de papel, enróllelo e introdúzcalo con cuidado en el orificio del caparazón.

tres en raya de pascuaPara este juego, prepara un juego de cartas cuadradas, puedes imprimirlas, dibujar o pegar pegatinas. Necesitarás 5 tarjetas con la imagen de los huevos y cinco con la imagen del Conejo de Pascua. También debe preparar cartón, con una cuadrícula, ya que para jugar tres en raya, las tarjetas deben caber fácilmente en las celdas. Juegan dos jugadores, cada uno de los cuales tiene 5 cartas con el mismo patrón, se turnan para llenar las celdas libres de la cuadrícula. El ganador es el que construye rápidamente una línea vertical, horizontal o diagonal de las tarjetas con el mismo patrón.
Si los invitados se han reunido para la Pascua, puede organizar unas vacaciones memorables y coloridas. Los juegos de Pascua para niños harán que el brillante día festivo sea realmente interesante y emocionante.

desarrollo musical tiene un impacto insustituible en el desarrollo general del bebé: se forma la esfera emocional, se mejora el pensamiento, el niño se vuelve sensible a la belleza en el arte y la vida.

Es muy importante que ya a una edad temprana, un adulto esté al lado del niño, que pueda revelarle la belleza de la música, darle la oportunidad de sentirla.

Es reconocido en todo el mundo que las mejores condiciones para el desarrollo de la educación infantil, incluida la educación musical, se crean en la familia. Depende de las inclinaciones musicales innatas, la forma de vida de la familia, sus tradiciones, la actitud hacia la música y las actividades musicales, de la cultura general...

El principal tipo principal de actividad musical de los niños es la percepción de la música. Este tipo de actividad está a disposición del niño desde el momento del nacimiento. La canción de cuna de una madre es la primera introducción a la música. La ausencia de impresiones musicales hace que sea imposible dominar el lenguaje musical.

El bebé nace con un analizador visual prácticamente sin desarrollar, pero ya es capaz de distinguir muchos sonidos y reaccionar a ellos con mucha sensibilidad.Las primeras reacciones a los sonidos son bastante primitivas: sobresaltarse, parpadear, llorar, congelarse. Desarrolla gradualmente la atención al sonido, la capacidad de localizar la fuente del sonido. La audición a la altura del sonido se desarrolla mucho más lentamente en los niños.

El sentido del ritmo es inherente a todos los niños, pero el sentido de la música se puede enseñar. Debe escuchar con su hijo cualquier tipo de música, así como canciones infantiles y de cuna. Se le debe animar a bailar, a marchar, a aplaudir y también a tocar instrumentos musicales. El primer instrumento puede ser uno de los instrumentos de percusión, y todo, desde una sartén hasta una pandereta, puede servir como tal.

S. Lupan en su libro "Cree en tu hijo" llama a los padres : "¡Cantar!" Si los padres se avergüenzan de su canto, es mejor hacerlo solo en presencia del bebé. Debe cantar canciones infantiles, para que el niño aprenda una serie de melodías sencillas y aprenda a reproducirlas, necesita cantar canciones "para adultos".

Los niños pueden sentir la música tan bien como los adultos. Es cierto que no entenderán todas las palabras. Pero los adultos, al escuchar música extranjera, tampoco entienden las palabras.

Es necesario grabar música variada (de buena calidad) en casetes, discos, nombrar a los intérpretes, llamar la atención del niño sobre la belleza de la voz humana, su originalidad.

Para el desarrollo musical en la familia se utilizan los siguientes métodos pedagógicos:

v método visual-auditivo — básico.

Si un niño crece en una familia donde no solo suena entretenimiento, sino también música clásica y folclórica, naturalmente se acostumbra a su sonido, acumula experiencia auditiva en diversas formas de actividad musical.

v método visual-visual la educación familiar tiene sus ventajas. Se trata de mostrar libros infantiles con reproducciones de pinturas, introduciendo a los niños a las tradiciones y rituales populares.

v metodo verbal también es importante Conversaciones breves sobre música, réplicas de un adulto ayudan al niño a sintonizar con su percepción. Durante la escucha, un adulto puede llamar la atención del niño sobre los cambios de humor, los cambios de sonido.

v metodo practico (aprender a tocar instrumentos musicales infantiles, canto, movimientos musicales y rítmicos) permite al niño dominar ciertas habilidades y capacidades de interpretación y creatividad.

1. Deje que el espíritu de amor y respeto por la música reine en su hogar.

2. Comprenda la música con su hijo, sorpréndase, moleste, regocíjese con él cuando suene la música.

3. Deje que la música sea un invitado bienvenido y de honor en su hogar.

4. Deje que el niño tenga muchos juguetes sonoros: tambores, pipas, metalófonos. De estos, se pueden organizar orquestas familiares, animar a “tocar música”.

5. Enseñar a los niños a escuchar música con atención, solo encender la televisión es el enemigo de la educación musical. La música solo funciona si la escuchas.

6. Tome en serio el lado musical del desarrollo de su hijo y verá que ha logrado mucho en todo lo que tiene que ver con su correcta crianza.

7. La manifestación temprana de habilidades musicales indica la necesidad de iniciar el desarrollo musical del niño lo antes posible.

8. No debe molestarse si su bebé no está de humor para cantar algo o no quiere bailar. O si surgen tales deseos, entonces el canto, en su opinión, parece lejos de ser perfecto, y los movimientos son ridículos y torpes.

¡No te enojes! Los ahorros cuantitativos ciertamente se convertirán en cualitativos. Esto llevará tiempo y paciencia.

9. La ausencia de alguna de las habilidades puede dificultar el desarrollo de otras. Esto significa que la tarea de un adulto es eliminar un freno no deseado.

10. No etiquetes a tu hijo "no musical", si no has hecho nada para desarrollar esta musicalidad en él .

¿Cómo escuchar música con un niño?

¿Cuánto tiempo?

La atención de un niño de 3 a 4 años a la música que suena continuamente es estable durante 1 a 2,5 minutos, y con pequeñas interrupciones en el sonido entre piezas, durante 5 a 7 minutos. La escucha puede ser más o menos larga dependiendo de las características individuales del niño, su condición física.

¿Cómo?

Prepare su grabadora y casete. Encuentra una pieza en el casete que vas a escuchar. Determinar la fuerza del sonido. ¡La música no debe estar alta! Advierta a los miembros de la familia que se callen y que no entren en la habitación mientras suena la música. Invite al niño a escuchar música, también puede llamar a uno de los miembros de la familia. Tanto niños como adultos escuchan música mientras están sentados.

¿Cuándo?

Elija un momento conveniente para el niño y el adulto durante el día (cuando al niño no le apasiona el juego, no se emociona con la llegada de alguien a la casa, se siente bien). Mejor: después del desayuno o la siesta de la tarde.

El segundo casete para niños está formado por canciones que cantan en las clases de música. Si grabas a mediados de enero, obtienes 6-7 canciones. Grabe la misma canción dos veces: la primera vez interpretada solo por el director musical o junto con los niños, la segunda vez: la grabación "menos uno", es decir solo acompañamiento musical. Así, el niño tiene la oportunidad de escuchar la canción y cantar como quiera: en conjunto (primera opción) o solo (segunda opción).

Es necesario que los adultos apoyen paciente y cuidadosamente los intereses del niño en "sus casetes".

El niño puede escuchar grabaciones de canciones y cantar mientras está de pie, sentado, jugando. Los padres dicen que los niños, cantando, a menudo ponen sus juguetes (muñecas, osos) en fila o miran libros.

A principios de abril se graban en casetes las canciones que los niños han estado cantando desde enero. Los padres deben conservar estos registros, no borrarlos. Los niños a menudo también piden escuchar sus canciones el próximo año.

Los padres en las matinés infantiles no solo son invitados, sino también participantes. Los niños los invitan a un baile en pareja, cantan canciones junto con los muchachos, participan en juegos y en la primavera ya es posible realizar pequeñas dramatizaciones con la participación no solo del niño, sino también de sus padres. En este caso, el director musical ya realiza ensayos individuales por separado con cada uno de los padres en un momento conveniente para él y en ausencia de los niños. A los adultos hay que enseñarles a leer el texto de forma expresiva, a representar una escena.

ES INTERESANTE

La musicoterapia y su impacto en una persona.

La musicoterapia puede ser pasiva o activa. Activo: la persona misma toca un instrumento, canta, pasivo: sesiones de escuchar música.

El Instituto de Medicina Tradicional de Moscú ha desarrollado y utiliza activamente programas musicales: "antiestrés", "asma bronquial", "úlcera gástrica", "hipertensión".

Una forma de musicoterapia son los ejercicios vocales activos.

Se ha establecido que durante el canto hay una vibración especial de los órganos internos. Por un lado, ayuda al diagnóstico, por otro lado, activa las funciones de respiración y circulación sanguínea.

En Tambov, se realizaron estudios sobre el efecto de la música en la mejora del funcionamiento del corazón y el cerebro, durante los cuales la música ayuda a normalizar el ritmo cardíaco. Los dispositivos registraron una clara activación del cerebro.

El máximo efecto lo produce la música sacra, el repique de campanas, el resultado de esto es la normalización del sueño, reduciendo el nivel de ansiedad, mejorando la memoria y la capacidad de trabajo.

Doctor en Ciencias Médicas, el profesor Sergei Vaganovich Shushardzhan (al mismo tiempo cantante de ópera) realizó investigaciones sobre células tumorales. Se colocaron culturas experimentales en el espacio entre los auriculares y se expusieron a 4 programas: música clásica, pop - sinfónica, rock - música y cantos espirituales medievales. Los cánticos espirituales tuvieron el efecto más fuerte.

El sonido de las campanas afecta el funcionamiento de los sistemas circulatorio y linfático humanos, y existen experiencias conocidas en el tratamiento de enfermedades mentales. El sonido de la campana "mata" microbios y bacterias (efecto de ultrasonido).

La música percibida por el receptor auditivo afecta el estado general de todo el organismo, provocando reacciones asociadas a cambios en la circulación sanguínea y la respiración.

MÚSICA EN LA COCINA

Incluso utensilios de cocina. quizás¡Sea un instrumento musical!

· Comencemos con cucharas comunes, es mejor tomar las de madera y golpearlas con el ritmo correcto en la palma.

· De la sartén, encima de la cual está bien cubierta con polietileno denso, obtendrá un tambor.

· También puedes golpear ollas y cucharones de aluminio con una cuchara. Si no superas que haya fuerza, entonces obtienes un excelente instrumento musical.

· Si te ha gustado, intenta interpretar la canción popular "The Moon Shines" acompañada de "instrumentos musicales" como

♫ lentes

♫ ralladores

♫ platos

♫ cacerola con tapa, etc.

Consulta para padres de familia de institución educativa preescolar "Protección de la voz de los niños"

Autor: Nazarenko Irina Nikolaevna, directora musical de MKDOU No. 144 "Skazkograd" en Novosibirsk.
Descripción. Esta consulta será de utilidad para padres de familia, docentes, educadores, directores musicales de instituciones educativas preescolares.
Objetivo: promover la introducción de tecnologías salvadoras de la salud en la vida cotidiana de la familia;
familiarizarse con el problema de proteger el aparato de voz del niño.
Consulta para padres "Protección de la voz de los niños"

La voz de los niños en edad preescolar se divide en al menos 3 tipos naturales: alta, media y baja, cada una de las cuales se caracteriza por su inherente coloración tímbrica, tono general y rangos sonoros primarios. El rango total es la distancia desde el límite inferior al superior de la voz cantada:
2-3 años - mi-sol (3 estrellas) 3-4 años-mi-la (4 estrellas) 4-5 años - re-si (5 estrellas) 4-5 años - re-si (5 estrellas), 5 - 6 años - re - re (7 estrellas), 6 - 7 años - hasta 10 estrellas.

El aparato de canto de un niño en edad preescolar, anatómica y funcionalmente, recién comienza a tomar forma, y ​​por lo tanto, la tarea de proteger la voz de canto de un niño es la principal. Los niños deben cantar fácil y fuerte, musical y expresivamente. Cantar debe ser cómodo, dar placer a los niños, entonces les encantará este tipo de actividad musical.
Los niños nunca deben cantar en voz alta. En voz alta, en el límite de las habilidades vocales, cantar, "cantar - gritar" no corresponde ni a las capacidades anatómicas y fisiológicas de los niños, ni al estándar de sonar la voz de un niño. Pone en peligro la salud del aparato de canto.
Los niños deben cantar en voz alta, fácilmente, con un sonido de fuerza media. En comparación con la voz de un adulto, la voz de un niño tiene una potencia reducida, rangos dinámicos y de tono más estrechos y una dicción algo reducida.
Es necesario comenzar las lecciones vocales con los niños desde la formación de la "postura de canto" correcta: la posición del cuerpo y la cabeza al cantar. Contribuye a la organización de la respiración y la resonancia del canto, que son la base de un hermoso sonido de canto, aportándole todas las cualidades necesarias.
El niño debe tener la sensación de una persona libre y bellamente parada que está lista para comenzar a cantar con placer. Pies separados casi al ancho de los hombros, dedos de los pies ligeramente girados hacia los lados. El cuerpo es recto, pero libre, apoyado sobre piernas firmes, pero no tensas. Las manos se bajan libremente a lo largo del cuerpo. La cabeza se mantiene recta, el cuello está relajado.
Trabajar la respiración del canto, que es el eslabón principal en el proceso del canto. "Cantar es respirar". Inhalamos por la nariz, como si oliéramos una rosa. Inhalamos con placer, en una media sonrisa, tomamos poco aire. Entra en la parte inferior de nuestros pulmones, como si inflara un “círculo de goma” allí. Es importante que los hombros no se eleven durante la inhalación.
El siguiente punto es mantener el estado de inhalación a lo largo de toda la frase musical. 3 años - 1 ciclo (2 segundos), 4 años - 2 ciclos (4 segundos), 5 años - 3 ciclos (6 segundos), 6 años - 4 ciclos (8 segundos)
Esta habilidad también se forma gradualmente, a medida que se fortalecen los músculos responsables del estado de inhalación y los músculos que sostienen la "columna de respiración". El "pilar de la respiración", una corriente de aire que fluye continuamente, sube, "por los dientes", detrás de los incisivos frontales superiores y entra en los resonadores superiores. Esto se ayuda con un ejercicio con una pluma o pelusa, que está suspendida de un hilo unido a un palo. Los niños toman una respiración primaria y luego exhalan lentamente y continuamente, tratando de evitar que la pelusa, que se encuentra a una pequeña distancia de la cara al nivel de la boca, desviándose de la exhalación, no se caiga. Durante este ejercicio, el sistema respiratorio está bien entrenado, los músculos respiratorios se fortalecen.
Antes de que el maestro comience a trabajar en las canciones, los niños deben cantar. Los cánticos "calientan" el aparato de canto, es más fácil formar habilidades de canto y escuchar el tono de entonación en ellos.
Se sabe que las clases de canto contribuyen al desarrollo físico de los niños, fortalecen su salud. De lo contrario, pueden dañar el cuerpo del niño y provocar enfermedades del aparato de canto.
Cuidando de crear un ambiente tranquilo, de reducir el ruido en el grupo, el educador protege así la voz de los niños. Los gritos, el ruido, estropean la voz, entorpecen la audición y afectan negativamente al sistema nervioso de los niños. Los maestros deben llevar a cabo un trabajo apropiado con los padres: explicar el daño de cantar en voz alta, hablar en voz alta, especialmente en la calle cuando hace frío y húmedo. Es necesario advertir a los padres que no permitan que los niños beban agua fría, coman helado caliente para evitar resfriados y enfermedades del aparato vocal.
No se debe alentar a los niños a cantar canciones para adultos con un rango amplio que escuchan en casa. La interpretación incorrecta y falsa de tales canciones no contribuye al desarrollo del oído musical en un niño.