በእራስ ትምህርት ላይ የሥራ እቅድ "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እድገት በቲያትር እንቅስቃሴ. እራስን ለማስተማር ያቅዱ "የቲያትር እንቅስቃሴ - የልጁን የፈጠራ ስብዕና ለማዳበር እንደ ዘዴ"

ራስን የማስተማር ሥራ ዕቅድ

አስተማሪ: ሻላኤቫ ኦ.ኤል. መካከለኛ ቡድን

ርዕስ፡ "የቲያትር እንቅስቃሴ እንደ ዘዴ

የልጆች የንግግር እድገት"

ተዛማጅነት

ልጅነት ትንሽ አገር ሳይሆን ትልቅ ፕላኔት ነው, እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ችሎታ ያለው. የህጻናትን ፈጠራ በጥንቃቄ እና በአክብሮት ማከም አስፈላጊ ነው, በማንኛውም መልኩ እራሱን ያሳያል. ልጅን በስሜታዊነት ነፃ ለማውጣት ፣ መጨናነቅን ለማስታገስ ፣ ስሜትን እና ጥበባዊ ምናብን ለማስተማር በጣም አጭሩ መንገድ የጨዋታው መንገድ ፣ ምናባዊ። ልጆች መጫወት እንደሚወዱ ይታወቃል, እንዲያደርጉ ማስገደድ አስፈላጊ አይደለም. እየተጫወትን ሳለ "በክልላቸው" ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር እንገናኛለን. ወደ ጨዋታ አለም በመግባት ብዙ መማር እና ልጆቻችንን ማስተማር እንችላለን።

"ጨዋታ በዙሪያው ስላለው አለም ህይወት ሰጭ የሃሳቦች እና ፅንሰ ሀሳቦች ወደ ልጅ መንፈሳዊ አለም የሚፈስበት ትልቅ መስኮት ነው። ጨዋታ የመጠየቅ እና የማወቅ ጉጉትን የሚያቀጣጥል ብልጭታ ነው።

(V.A. Sukhomlinsky).

እና በጀርመናዊው የስነ-ልቦና ባለሙያ ካርል ግሮስ የተናገሩት ቃላት “እኛ የምንጫወተው እኛ ልጆች ስለሆንን አይደለም ፣ ግን እንድንጫወት ልጅነት ራሱ ተሰጥቶናል”

ግቦች፡-በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በፈጠራ እንቅስቃሴዎች የልጆችን ንግግር ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

ተግባራት፡

ልጆችን ወደ ቲያትር ጥበብ, ወደ ቲያትር እንቅስቃሴዎች ያስተዋውቁ.

ለፈጠራ ስብዕና ምስረታ አስተዋፅዖ ያድርጉ; በልጆች ውስጥ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር.

በቡድኑ ውስጥ ያለውን የቲያትር ጥግ በተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች (አሻንጉሊት ፣ ኮን ፣ ጥላ ፣ ጣት ፣ ወዘተ) ፣ የቲያትር ባህሪዎች ፣ የቲያትር ጨዋታዎች ካርድ መረጃ ጠቋሚ ፣ እንቆቅልሾች ስለ ተረት ጀግኖች ካርድ መረጃ ጠቋሚ እና የእንቅስቃሴ ስልተ ቀመሮች ያበለጽጉ።

የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

በልጆች እና በወላጆች ውስጥ በቲያትር እና በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ለመፍጠር ።

የልጆችን ጥበባዊ ችሎታዎች, ምናብ, ስሜቶች, ቅዠት, የመግባቢያ ችሎታዎች, ንግግርን ማዳበር.

በእያንዳንዱ ልጅ ነፍስ ውስጥ የውበት ስሜትን ለማስተማር እና የስነ ጥበብ ፍቅርን ለማዳበር.

እቅድራስን የማስተማር ሥራ

በራስ-ትምህርት ላይ የሥራ ደረጃዎች		የፕሮግራም ይዘት
መስከረም	ምርጫ እና ግዢ ለቲያትር እንቅስቃሴዎች አስፈላጊ ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች. ውይይት "ቲያትር ምንድን ነው?" የትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ምርጫ እና ጥናት ፣ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች “ተርኒፕ” ፣ “ቴሬሞክ” ፣ “ኮሎቦክ” ፣ “ሚተን” ፣ “እንጉዳይ ሥር” ፣ “የዛዩሽኪና ጎጆ” ፣ “ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች” ፣ ግጥሞች ፣ መዋለ ሕፃናት ማንበብ። ግጥሞች; ስለ ተረት ጀግኖች እንቆቅልሽ።	የካርድ ፋይል ማድረግ "ስለ ተረት-ተረት ጀግኖች ሚስጥሮች", "የቲያትር ጨዋታዎች" ልጆችን ወደ ሩሲያ ባህላዊ ተረቶች ያስተዋውቁ. ስራዎችን ለማዳመጥ ፍላጎት ያሳድጉ. በልጆች ላይ አስተዳደግ በድራማነት ላይ ፍላጎት እንቅስቃሴዎች. ልጆችን ያስተዋውቁ ቲያትር, ከምግባር ደንቦች ጋር. በቡድን ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበር አካባቢ መፍጠር.
ጥቅምት	ውይይት "የቲያትር ዓይነቶች" የቲያትር ዓይነቶች: ጓንት, ጠረጴዛ, ጣት. ግጥሞችን፣ ዘፈኖችን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ትንንሽ ንድፎችን፣ ተረት ተረቶች በማጫወት ላይ የበዓል "ወርቃማው መኸር" ዝግጅት እና ዝግጅት የአሻንጉሊት ትርኢት "ያብሎንካ" ለወላጆች ምክክር "የቲያትር ጨዋታ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የፈጠራ እና ራስን መግለጽ ምንጭ ነው"	የእጅ ጓንት ፣ የጠረጴዛ እና የጣት ቲያትር ቤቶችን የመቆጣጠር ችሎታን ማዳበር። የፊት መግለጫዎች እድገት; በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ነፃ መውጣት; በሙዚቃ ፌስቲቫል "ወርቃማው መኸር" ውስጥ መሳተፍ
	ልጆችን ከጠረጴዛ ቲያትር ጋር ያስተዋውቁ. የዳይስ ጨዋታዎች፡ "ተረት ፍጠር" "ማን ነው የሚጮኸው" መጫወቻዎችን መመልከት እና ለተረት ተረቶች ምሳሌዎች; የአሻንጉሊት ትርዒት; "ቴሬሞክ"	የጠረጴዛ ቲያትር ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን መማር (ተረት ተረት "Teremok" ማዘጋጀት) የመሳተፍ ፍላጎት ይፍጠሩ የቲያትር ጨዋታ.
	የቲያትር አፈፃፀም. የሩሲያ ባሕላዊ ተረት ዝግጅት "የዝንጅብል ዳቦ ሰው" የቲያትር ጨዋታ "ምን ታያለህ፣ አሳይ" ከማንኪያዎች ቲያትር መስራት። ለአዲሱ ዓመት በዓል በመዘጋጀት ላይ.	አዎንታዊ ስሜታዊ ሁኔታን ያበረታቱ። በበዓል "የአዲስ ዓመት ኳስ" ውስጥ መሳተፍ ከንግግር ጋር በማጣመር የእጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት። የገና ጌጦችን ስለማድረግ ለወላጆች መመሪያ, ልጆች ግጥሞችን እና ዘፈኖችን እንዲያስታውሱ መርዳት. በሙዚቃ ፌስቲቫል ውስጥ መሳተፍ.
	የልጆች መተዋወቅ; የአውሮፕላን ጣት የእግር ጉዞ ቲያትር። የጣት የእግር ቲያትር መስራት። በጠረጴዛ ቲያትር እርዳታ የሚታወቁትን ተረት ተረቶች ("ተርኒፕ", "ፖክማርክድ ዶሮ") በመጫወት መጫወት.	የእግር ጣት ቲያትር ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን ማዳበር (ተረት ማዘጋጀት) የልጆችን ይዘት እና የጽሑፉን ትክክለኛ አካሄድ የመከታተል ችሎታን መፍጠር ፣ ውይይት ማዳበር. ግጥሞችን በማስታወስ ኢንቶኔሽን፣ መዝገበ ቃላት፣ የንግግር ገላጭነት ላይ ይስሩ።
	የልጆች መተዋወቅ; ጭንብል ቲያትር የቲያትር ጨዋታዎች: "በድምፅ ገምቱ", "ያለንበት, አንናገርም, ግን ያደረግነውን እናሳያለን" ከስሜት ውጪ ቲያትር መስራት። የማስመሰል ልምምዶች "ድብ፣ ቀበሮ፣ ጥንቸል፣ እንቁራሪት እንዴት እንደሚራመድ አሳይ" "Mitten" ተረት መማር እና ማዘጋጀት.	የጭምብል ቲያትርን የመቆጣጠር ችሎታዎችን መማር (“ሚተን” ተረት ማዘጋጀት) የልጆችን የማሻሻል ችሎታ ለመመስረት, የጀግኖችን ባህሪያት ያሳዩ የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ይፋ ማድረግ.
	የተዋጣለት ጨዋታዎች "ጀግናውን በፍቅር ሰይመው", "ማን ምን ይላል" የቲያትር አፈፃፀም. የ"ዝይ-ስዋንስ" ተረት ድራማነት	የድምጾችን ግልጽ አጠራር ያሠለጥኑ, የባቡር ንግግር, ትኩረት, ትውስታ. ሚናውን የመላመድ ችሎታን ለማዳበር, የተረት ገጸ-ባህሪያትን ባህሪያት ለማስተላለፍ, ንግግርን, እንቅስቃሴን እና የፊት መግለጫዎችን በማጣመር. በሙዚቃ ፌስቲቫል ውስጥ መሳተፍ.
	የልጆች መተዋወቅ; ከጥላ ቲያትር ጋር። በሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ላይ የተመሠረቱ ካርቶኖችን መመልከት፡- "ሚተን", "ኮሎቦክ", "ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", ወዘተ. "ሦስት ድቦች" ተረት መማር እና ማዘጋጀት	የባለቤትነት ችሎታዎችን ማዳበር ጥላ ቲያትር (የተረት ዝግጅት "ዙሺና ጎጆ", "ሦስት ትናንሽ አሳማዎች") ስለ ሩሲያ አፈ ታሪኮች የልጆችን እውቀት አጠቃላይነት.
	የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን በመጠቀም የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ድራማነት: ጠረጴዛ, ጣት, ጥላ, ሾጣጣ. የተከናወነው ሥራ አቀራረብ. በወላጅ ስብሰባ ላይ የዝግጅት አቀራረብን አሳይ።	ስለ ቲያትር ዓይነቶች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር. የፊት ገጽታዎችን እና ፓንቶሚምን በመጠቀም ምስሎችን በግልፅ የማስተላለፍ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ።

ኦሌይኒኮቫ አላ ኢቫኖቭና
ራስን የማስተማር እቅድ "የቲያትር እንቅስቃሴ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ስብዕና ሁሉን አቀፍ እድገት መንገድ"

ሙሉ ስም Oleinikova Alla Ivanovna

ርዕስ፡-

"የቲያትር እንቅስቃሴ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ስብዕና ሁሉን አቀፍ እድገት መንገድ"

ጁኒየር የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ

መግቢያ

የልጅነት ዓለም, የሕፃን ውስጣዊ ዓለም ለብዙ አስደሳች የሕይወታችን ችግሮች ቁልፍ ነው. ጨዋታው የተወደደውን በር ለህፃናት ንቃተ ህሊና አለም ለመክፈት ይረዳል። ጨዋታው ልጆችን እርስ በርስ ያገናኛል, ልጆች ከአዋቂዎች ጋር ወደ አንድ ሙሉ. እና አንድ ልጅ አዋቂዎችን ማመን ከጀመረ, ማመን - ከዚያም መፍጠር, ቅዠት, መገመት ይችላሉ. ሁሉም ህይወት በጨዋታ የተሞላ ነው እና እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. ግን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? አንድ ሕፃን እንዲጫወት, ሚና እንዲጫወት እና እንዲሠራ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ቲያትር ይረዳል.

ቲያትር ቤቱ ልጁ መጫወት የሚደሰትበት አስማታዊ ምድር ነው, እና በጨዋታው ውስጥ ዓለምን ይማራል. በሁሉም እድሜ ያሉ ልጆች መጫወት ይወዳሉ. ጨዋታ የሕይወታቸው አካል ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም የሚደነቁ ናቸው, በተለይም ለስሜታዊ ተጽእኖ ምቹ ናቸው.

ገላጭ ማስታወሻ

ቲያትር ስራን በፈጠራ መቅረብ ስለሚያስችል ይህ ርዕስ በአጋጣሚ ሳይሆን በእኔ የተመረጠ ነው። ክፍሎች ሁል ጊዜ በአዎንታዊ ስሜታዊ ስሜት ውስጥ ይካሄዳሉ እና ለረጅም ጊዜ በልጆች ይታወሳሉ ። እና ለመምህሩ፣ በዚህ አካባቢ ክህሎትን ለማሻሻል ብዙ እድሎች አሉ።

ዒላማ

ሥራዬ:

1. ልጆችን ከቲያትር ጥበብ, ከቲያትር እንቅስቃሴዎች ጋር ያስተዋውቁ.

2. ለፈጠራ ስብዕና መፈጠር አስተዋፅዖ ያድርጉ; በልጆች ውስጥ የንግግር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር.

3. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, በሁለገብ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ከሌሎች ተግባራት ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን ያቅርቡ.

ከመጀመሪያው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ከልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ዋነኛው ችግር የልጆች ንግግር ደካማ እድገት, የድምፅ አጠራር መጣስ ነው. በቡድኑ ውስጥ ደካማ የሚናገሩ, ቃላትን, ድምፆችን የማይናገሩ ልጆች አሉ. አንዳንድ ልጆች በደንብ አያስታውሱም. በልጆች ላይ የንግግር እድገት ችግር እና የአተገባበሩ መንገዶች ላይ ፍላጎት ነበረኝ. የህፃናትን የቲያትር ስራዎች አደረጃጀት፣ ህጻናት እራሳቸውን ነጻ የሚያወጡበት፣ የሆነ ነገር ለመናገር የሚሞክሩበት፣ የሚሸነፉበት መንገድ በጣም አስደሳች መስሎ ይታየኛል። በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ነው. የልጁን ንግግር ገላጭነት, የአዕምሯዊ ጥበባዊ እና የውበት ትምህርትን ከመፍጠር ጋር የተያያዙ ብዙ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል.

የቲያትር እንቅስቃሴ, የማይታለፍ የስሜቶች እድገት ምንጭ, ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች, ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር የመተዋወቅ መንገድ. በውጤቱም, ህጻኑ: ዓለምን በአዕምሮው እና በልቡ ይገነዘባል, ለመልካም እና ለክፉ ያለውን አመለካከት ይገልፃል; የመግባባት ችግሮችን ከማሸነፍ ጋር የተያያዘውን ደስታ ይማራል, በራስ መተማመን. በዚህ ውስጥ, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ያሉ የቲያትር ክፍሎች ትልቅ እርዳታ ሊሰጡ ይችላሉ ብዬ አምናለሁ. ሁልጊዜ ልጆችን ያስደስታቸዋል እና በማይለወጥ ፍቅራቸው ይደሰታሉ.

የተለያዩ የቲያትር ትርኢቶችን እጠቀማለሁ፡ የሥዕል ቲያትር፣ የአሻንጉሊት ቲያትር። ለምሳሌ: የጣት አሻንጉሊቶች በጣት ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ, ትንሽ, ለስላሳ, ብሩህ, አይሰበሩም, አይሰበሩም. ብዙ ተንታኞችን በአንድ ጊዜ እንዲያካትቱ ያስችሉዎታል-እይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ ንክኪ። ዘመናዊ እና ለልጆች አስደሳች ነው. በተጨማሪም, በእነዚህ አሻንጉሊቶች, በቀላሉ በሚቀመጡበት ጊዜ መጫወት, ድካምን ይቀንሳል እና የልጆችን ውጤታማነት ይጨምራል.

ዒላማ

የንድፈ ሃሳባዊ ደረጃቸውን, ሙያዊ ችሎታቸውን እና ብቃታቸውን ማሻሻል.

ተግባራት

በታቀደው እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ማመንጨት;

በጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆችን ያሳትፉ;

የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶችን ሀሳብ ለመፍጠር;

ንግግርን ፣ አስተሳሰብን እና አስተሳሰብን ማዳበር;

ዓይናፋር እና ዓይን አፋር ልጆች በቲያትር ጨዋታ ውስጥ እንዲሳተፉ እርዷቸው።

በዚህ አቅጣጫ አብሮ ለመስራት የወላጆችን ፍላጎት ያሳድጉ።

የትግበራ ጊዜ

: 1 ዓመት (2015-2016 የትምህርት ዘመን)

የራስ-ትምህርት ሥራን ተግባራዊ ለማድረግ እቅድ ያውጡ

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን ከወላጆች ጋር የስራ እይታ እቅድየዝግጅቱ ወር ስም ሴፕቴምበር 1 ድርጅታዊ የወላጅ ስብሰባ "ከ5-6 አመት ልጅ የማሳደግ ተግባራት." 2 ምክክር "ማጠንከሪያ".

ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን ከወላጆች ጋር በዝግጅት ቡድን ውስጥ የመሥራት ዕቅዱለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን በመሰናዶ ትምህርት ቤት ቡድን ውስጥ ከወላጆች ጋር አብሮ ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ - መረጃ (ስክሪን): "ጊዜዎች.

ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን የአካላዊ ባህል እና የጤና ማሻሻያ ስራ እቅድለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን የአካላዊ ባህል እና የጤና ስራ እቅድ MKDOU BGO ኪንደርጋርደን ቁጥር 7 የተዋሃደ አይነት ሴፕቴምበር. 1. ክትትል.

ለ2015-2016 የትምህርት ዘመን በመዋለ ህፃናት ውስጥ ዲዲቲትን ለመከላከል የድርጊት መርሃ ግብርበ MDOBU የህጻናት የመንገድ ትራፊክ ጉዳቶችን ለመከላከል የእርምጃዎች እቅድ ከአስተማሪዎች ጋር መስራት 1. የምርት ስብሰባ.

ለራስ-ትምህርት እቅድ ያውጡ

ርዕስ: "የተበላሸ ተግባር - የልጁን የፈጠራ ስብዕና የማዳበር ዘዴ"

የመካከለኛ-ከፍተኛ ቡድን መምህር

"UMKI"ስሞልኮ ኢ.ቪ.

ምክንያት፡

በተለዋዋጭ ፣ በፍጥነት በሚለዋወጥ ዓለም ውስጥ ፣ ህብረተሰቡ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምን ማህበራዊ ቅደም ተከተል እንደገና ለማሰብ ፣ የትምህርት ግቦችን እና ግቦችን ለማስተካከል ወይም በከፍተኛ ደረጃ የመቀየር ዕድሉ ከፍተኛ ነው።

ቀደም ሲል በአጠቃላይ እና በስምምነት የዳበረ ስብዕና መሠረቶች መመስረት ተብሎ ይገለጽ የነበረው ዋና ግብ ፣ የሳይንስን መሰረታዊ ነገሮች የሚያውቁ ሰዎች ትምህርት አሁን በንቃት ፣ በፈጠራ ስብዕና ፣ በእውቀት ላይ በማተኮር ይታያል ። በተቻለ መጠን በመፍትሔዎቻቸው ላይ ለመሳተፍ ዝግጁ የሆኑ የሰው ልጆች ዓለም አቀፋዊ ችግሮች.

አሁን ከሳጥኑ ውጭ የሚያስቡ ፣ የታቀዱትን ችግሮች ለመፍታት አዳዲስ መንገዶችን መፈለግ የሚችሉ ፣ ከችግር ሁኔታ መውጫ መንገድ መፈለግ የሚችሉ ሰዎች ያስፈልጉናል ። አዲስ ፋሽን ፍቺ ታየ - ፈጠራ.

ፈጠራ የመፍጠር ችሎታን ለመፍጠር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ የአዕምሮ እና የግል ባህሪያትን ይሸፍናል. ይህ ያልተለመዱ ሀሳቦችን ማፍለቅ, ከአስተሳሰብ ባህላዊ ቅጦች ማፈንገጥ እና የችግር ሁኔታዎችን በፍጥነት የመፍታት ችሎታ ነው. እና ለፈጠራ እድገት, ፈጠራሂደት.

ፈጠራ ከአጠቃላይ የስብዕና መዋቅር አካላት አንዱ ነው። እድገታቸው በአጠቃላይ ለልጁ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር ልዩ ዘዴ የሆነው የቲያትር እንቅስቃሴ ነው።

የቲያትር እንቅስቃሴ እና የአንድን ሰው የፈጠራ ችሎታዎች ማጎልበት የዘመናዊው ማህበራዊ ስርዓት ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና መንፈሳዊ አቅጣጫዎች ዋና አካል ናቸው። ቃልበማህበራዊ ትርጉሙ "ፈጠራ" ማለት ካለፈው ልምድ በግለሰብ እና በማህበራዊ ሁኔታ ውስጥ ያልደረሰውን ነገር መፈለግ፣ ማሳየት ማለት ነው። የፈጠራ እንቅስቃሴ አዲስ ነገርን የሚወልድ ተግባር ነው; የግል “I”ን የሚያንፀባርቅ አዲስ ምርት የመፍጠር ነፃ ጥበብ። ፈጠራ በቁሳዊ እና በመንፈሳዊ ባህል ውስጥ አዲስ ነገር መፍጠር ብቻ ሳይሆን ፣በአንድ ሰው በዋነኝነት በመንፈሳዊው መስክ ራስን ማሻሻል ነው።

ፈጠራ አዲስ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ አይደለም. የሰዎች ችሎታዎች ችግር በማንኛውም ጊዜ የሰዎችን ፍላጎት ቀስቅሷል። ይሁን እንጂ ቀደም ባሉት ጊዜያት ህብረተሰቡ የሰዎችን የፈጠራ ችሎታ ለመቆጣጠር ልዩ ፍላጎት አልነበረውም. ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች በራሳቸው መስለው ታይተዋል ፣በድንገተኛ የስነ-ጽሑፍ እና የጥበብ ስራዎችን ፈጥረዋል ፣ሳይንሳዊ ግኝቶችን ሰርተዋል ፣ ፈለሰፉ ፣ በዚህም በማደግ ላይ ያለውን የሰው ልጅ ማህበረሰብ ፍላጎት ያረካሉ።

በእኛ ጊዜ, ሁኔታው ​​​​በሥርዓት ተለውጧል. በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ እድገት ዘመን ህይወት በጣም የተለያየ እና የበለጠ የተወሳሰበ እየሆነ መጥቷል።

እና ከአንድ ሰው የተዛባ ፣ልማዳዊ ድርጊቶችን ሳይሆን ተንቀሳቃሽነት ፣ የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት ፣ ፈጣን አቅጣጫ እና ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ ፣ ትልልቅ እና ትናንሽ ችግሮችን ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብን ይጠይቃል። ከሞላ ጎደል በሁሉም ሙያዎች ውስጥ የአእምሮ ጉልበት ድርሻ እያደገ መምጣቱን እና የተግባር እንቅስቃሴው እየጨመረ ወደ ማሽኖች ከተሸጋገረ ፣የአንድ ሰው የፈጠራ ችሎታዎች በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ መታወቅ እንዳለበት ግልፅ ይሆናል ። የእሱ የማሰብ ችሎታ እና የእድገታቸው ተግባር በዘመናዊ ሰው ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ተግባራት ውስጥ አንዱ ነው። ደግሞም ፣ ሁሉም በሰው ልጆች የተከማቹ ባህላዊ እሴቶች የሰዎች የፈጠራ እንቅስቃሴ ውጤቶች ናቸው። እናም የሰው ልጅ ወደፊት ምን ያህል ወደፊት እንደሚራመድ የሚወስነው በወጣቱ ትውልድ የመፍጠር አቅም ነው።

እያንዳንዱ ልጅ በተፈጥሮው ተዋናይ ነው, እና በማደግ ገና ያልተገደቡ ስሜቶች የሚኖር ጥሩ ተዋናይ ነው. የቅርብ ጓደኛ የሆኑት ተወዳጅ መጫወቻዎች ወደ ሕይወት መጥተው ሲናገሩ ቢያንስ አንድ ጊዜ ያላየው ልጅ የትኛው ነው? ስለራሳቸው እንዲናገሩ ፣ በጨዋታዎች ውስጥ እውነተኛ አጋሮች ይሁኑ። ግን የ "ቀጥታ" አሻንጉሊት ተአምር አሁንም ይቻላል! በመጫወት ላይ እያለ ህጻኑ ሳያውቅ አንድ ሙሉ "የህይወት ሁኔታዎችን" ያከማቻል, እና በአዋቂዎች የተዋጣለት አቀራረብ, የቲያትር እንቅስቃሴዎች ትምህርታዊ እድሎች ሰፊ በሆነበት, ልጆችን በዙሪያቸው ካለው ዓለም በምስሎች, ቀለሞች, ድምፆች እና ያስተዋውቃል. የሚነሱት ጥያቄዎች እንዲያስቡ፣ እንዲተነትኑ፣ ድምዳሜ እንዲሰጡ ያደርጋቸዋል እና አጠቃላይ መግለጫዎች . ነገር ግን ምንም ያነሰ አስፈላጊ, የልጁ ስሜታዊ ሉል ልማት, ቁምፊዎች ጋር አዘነላቸው, እየተጫወተ ያለውን ክስተቶች ጋር ርኅራኄ, ስሜት, ጥልቅ ስሜት እና የልጁ ግኝቶች ልማት ምንጭ ናቸው, እሱን ያስተዋውቃል. መንፈሳዊ እሴቶች. ልጅን በስሜታዊነት ነፃ ለማውጣት፣ መጨናነቅን ለማስታገስ፣ ስሜትን እና ምናብን ለማስተማር በጣም አጭሩ መንገድ ጨዋታ፣ ቅዠት፣ መጻፍ ነው። ይህ ሁሉ የቲያትር እንቅስቃሴን ሊሰጥ ይችላል.

የእኔ ምርምር አግባብነት የቲያትር ጨዋታዎች የልጆችን ችሎታዎች የፈጠራ እድገት ለመፍጠር ምቹ አካባቢ ናቸው, ምክንያቱም የልጁ እድገት የተለያዩ ገጽታዎች በተለይ በእሱ ውስጥ ስለሚገለጡ ነው. ይህ እንቅስቃሴ የልጁን ስብዕና ያዳብራል, ለስነ-ጽሁፍ, ሙዚቃ, ቲያትር የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋል, በጨዋታው ውስጥ የተወሰኑ ልምዶችን የማካተት ችሎታን ያሻሽላል, አዳዲስ ምስሎችን መፍጠርን ያበረታታል, አስተሳሰብን ያበረታታል.

ዒላማ፡የተማሪዎችን ሕይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው እንዲሆን ፣ በፈጠራ ደስታ የተሞላ። እያንዳንዱ ልጅ ገና ከመጀመሪያው ተሰጥኦ አለው, ቲያትር ቤቱ ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ በእሱ ውስጥ ያለውን ነገር በልጁ ውስጥ ለማሳየት እና ለማዳበር ያስችላል. በቲያትር ጥበብ አማካኝነት የፈጠራ ችሎታቸውን ለማዳበር ከልጆች ጋር በቶሎ መስራት ሲጀምሩ ከፍተኛ ውጤት ሊገኝ ይችላል.

ተግባራት፡

በዚህ ርዕስ ላይ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ልምድ ጥናት.

በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር( በማደግ ላይ ያለ የነገር-የቦታ ቲያትር አካባቢ ድርጅት እና ዲዛይን)።

ከዋና ዋና የቲያትር ጥበብ ዓይነቶች ጋር ከቲያትር ባህል መሰረታዊ ነገሮች ጋር መተዋወቅ

በልጆች ንግግር ባህል እና ቴክኒክ ላይ ይስሩ.

በ etudes, rhythmoplasty, የዝግጅት ስራዎች ላይ ይስሩ.

የቲያትር እንቅስቃሴዎችን ከሌሎች የጋራ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን መስጠት, የአስተማሪ እና የልጆች ነፃ እንቅስቃሴዎች በአንድ ነጠላ የትምህርት ሂደት ውስጥ.

ለህፃናት የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎችን መፍጠር እናጎልማሶች (ከተማሪዎች፣ ከወላጆች፣ ከሰራተኞች ተሳትፎ ጋር የጋራ ትርኢቶችን ማዘጋጀት፣ በትናንሽ ልጆች ፊት በትልልቅ ቡድኖች ልጆች ትርኢቶችን ማደራጀት)።

ተስማሚ የሆነ ማይክሮ አየር ሁኔታን በመፍጠር ለእያንዳንዱ ልጅ እራሱን እንዲገነዘብ አስተዋፅኦ ማድረግ, የእያንዳንዱን ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ማክበር.

ራስን የማስተማር ሥራ ይዘት

ራስን የመማር ፍላጎት ምስረታ, ራስን መገምገም

ዝግጁነት, የእውቀት አስፈላጊነት ግንዛቤ, መቼት

ግቦች እና ዓላማዎች.

በራስ-ትምህርት ላይ ሥራን ማቀድ.

የችግሩ ቲዎሬቲካል ጥናት.

ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች (የእውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በተግባር: መመሪያዎችን እና ባህሪያትን ማዘጋጀት, ከልጆች ጋር ተግባራዊ ስራዎችን ማደራጀት እና ማካሄድ).

በሥነ-ጥበባት ምስረታ ላይ የሥራ ስርዓት ማዳበር እና

ምሳሌያዊ የአፈፃፀም ችሎታዎች.

የርዕሰ-ጉዳይ ልማት አካባቢን ለልማት ማሻሻልበቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ

ልጆችን ወደ ቲያትር ባህል ያስተዋውቁ (የቲያትር መሣሪያውን, የቲያትር ዘውጎችን, ከተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትሮች ጋር ያስተዋውቁ);

ከሌሎች የቲያትር ዓይነቶች ጋር ያለውን ግንኙነት ያረጋግጡ

በአንድ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎች;

ለህፃናት የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎችን መፍጠር እና
ጓልማሶች.

የራስ-ትምህርት ውጤቶችን ማጠቃለል.

ታቲያና ሹ
ራስን የማስተማር እቅድ "የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር እንደ ዘዴ"

ውድ እንግዶች, ባልደረቦች. አስቀምጣለሁ። ራስን ለማስተማር የአስተማሪ እቅድአንዳንድ ምክሮችን ወይም ምክሮችን እጠብቃለሁ።

ርዕስ: ""

የባለሙያ ልማት እቅድ(ራስን ማስተማር) በእውቅና ማረጋገጫ ጊዜ ውስጥ መምህር ።

ዒላማሁኔታዎችን መፍጠር ለ በተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር.

ተግባራት:

1. ያቅርቡ በማደግ ላይ ያለ አካባቢ, በተለያዩ የጨዋታ ቁሳቁሶች, ማስጌጫዎች, የተለያዩ አይነቶች የተሞላ ቲያትሮች, የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ምስረታ እና ልማት አስተዋጽኦየቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ንግግር.

2. የጨዋታ ልምድን, የልጁን የንግግር እንቅስቃሴ ለማበልጸግ ከወላጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማካሄድ.

3. የልጆችን ንግግር እንደ የመገናኛ ዘዴ ያዳብሩ. የንግግር እና የንግግር ዓይነቶችን ያሻሽሉ።

4. ማዳበርየጥበብ እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች።

5. አዎንታዊ አመለካከት ይፍጠሩ ልጆች ወደ ቲያትር ጨዋታዎች.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ልምምድ ትንተና እንደሚያሳየው በአሁኑ ጊዜ በሁሉም የትምህርት አሰጣጥ ደረጃዎች ላይ ችግሩ. የልጆች ፈጠራ እድገትከፍተኛ ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው ጠቀሜታው አይጠፋም, ስለዚህ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት ውስጥ አንዱ በምስረታው ላይ የተመሰረተ የህዝብ ትምህርት እና የአስተዳደግ ስርዓት መፍጠር ነው. የፈጠራ አስተሳሰብ ዓይነት, የፈጠራ ስብዕና ባህሪያት እድገት. አንደኛው መንገድ የልጆች ፈጠራ እያደገ ነው፣ የኪነጥበብ ዓለም እና የስነ ጥበባት ጀነቲካዊ መሠረት ነው። ፈጠራ - የልጆች ጨዋታ. ቲያትርጨዋታው እንደ አንዱ አይነት ውጤታማ ነው ማለት ነው።የስነ-ጽሑፋዊ ወይም ባሕላዊ ሥራን ሥነ ምግባራዊ አንድምታ በመረዳት ሂደት ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ማህበራዊነት። የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር እንደ ዘዴ. እኔ መድረክ (1 ዓመት)- ዝግጅት. 1. በዚህ ጉዳይ ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ጽሑፎችን ይተንትኑ.

Kodzhaspirova G.M. የፕሮፌሽናል ፔዳጎጂካል ትምህርት ንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ. ኤም. መገለጥ 1993

ኤል.ቪ. አርቴሞቫ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች.

Berezkin V. I. የአፈፃፀም ንድፍ ጥበብ-M-1986.

Vygotsky L.S. ምናባዊ እና መፍጠርበልጅነት - ኤም. በ1991 ዓ.ም

Churilova E.T. ዘዴ እና ድርጅት የቲያትር እንቅስቃሴዎችየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ትናንሽ ትምህርት ቤት ልጆች M-2001.

Gritsenko Z. A. ለልጆች ተረት ትነግራለህ ... የማስጀመሪያ ዘዴ ልጆች ለማንበብ. ኤም. ሊንክካ-ፕሬስ, 2003

Mikhailenko N. Ya., Korotkova N.A. "በህፃናት ውስጥ የታሪክ ጨዋታ ማደራጀት. የአትክልት ቦታ: ለአስተማሪው መመሪያ. - ኤም: ማተሚያ ቤት "ጂኖም እና ዲ", 2001-96.

ኦሊፊሮቫ ኤል.ኤ. ፀሐይ ደፋር ነች tsya: የበዓል ሁኔታዎች, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ትርኢቶች. ሞስኮ: ማተሚያ ቤት "ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ማስተማር", 2003.

Shchetkin A.V.» በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ. ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት ላሉ ክፍሎች.

V.N. Volchkova,

N.Z. Stepanova "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ግለሰባዊነት የማስተማር ስርዓት".

2. ጥናት, ምርጫ እና ምርመራ (ጠያቂዎች)በዚህ ርዕስ ላይ " በትናንሽ ልጆች እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ".

3. ዝግጅት የክበቡ እቅድ እና ፕሮግራም"ትናንሽ አርቲስቶች"

4. በመያዝ የቲያትር ጨዋታዎች: "እንስሳት"፣ "የጣት ጨዋታ"፣ "በድምፅ ገምት"፣ "በአለም ዙሪያ ጉዞ"።

5. ልማትርዕሰ-ጉዳይ የቡድን አከባቢዎች:

ለ origami አሻንጉሊቶችን መሥራት ቲያትር,

ውድድር "አሻንጉሊት ለ እራስዎ ያድርጉት ቲያትር";

ለ ስክሪን መስራት ቲያትር.

"ቴሬሞክ", "ተርኒፕ", "ዛዩሽኪና ጎጆ" ተውኔቱን ለማዘጋጀት ልብሶችን ማምረት.

6. ለወላጆች የስላይድ አቃፊ መስራት" በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር".

7. የዓመቱን ሥራ ማጠቃለል. ጨዋታውን ለወላጆች "Teremok" በማሳየት ላይ.

II ደረጃ (2-3 ዓመት)- መሰረታዊ.

1. የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራንን ልምድ ማጥናት, 2. በኢንተርኔት ላይ የመምህራንን ዘዴዎች እና ቴክኖሎጂዎች ማጥናት.

2. ዝግጅት የ 2 ዓመት የሥራ ዕቅድ.

ከልጆች ጋር ይስሩ:

1. በክፍል ውስጥ ያለውን ዘዴ በመጠቀም, በነጻ እንቅስቃሴዎች, በጨዋታው ውስጥ, ከልጆች ጋር በግለሰብ ሥራ, በመድረክ ጨዋታዎች, የቲያትር ጨዋታዎች, ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች.

2. በሥነ ጥበብ እና ውበት ማእከል ውስጥ ያሉ መሳሪያዎችን መሙላት ልማት የልጆች የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

ቲያትሮችከቆሻሻ እቃዎች.

ከወላጆች ጋር መስራት.

1. ማስተር ክፍል. " በቤት ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች".

2. በፕሮጀክቱ ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ (ማግ).

3. የወላጅ ስብሰባ "ጨዋታው አስደሳች አይደለም."

4. ላይ ምክክር ማዘጋጀት ርዕሶች: "", "ንግግር እና ጣት ቲያትር"," ጣት የቤት ትያትር". "ቲያትር የቅድመ ትምህርት ቤት እድገት", "በልጆች ላይ እድገት

ከልጆች ጋር ይስሩ:

1. ቲያትርበመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በ matinees ላይ በተረት ላይ የተመሠረተ አፈፃፀም።

2. የኤግዚቢሽን ንድፍ (የፎቶ አልበም)ስለ ክስተቶቹ, የፎቶግራፍ እቃዎች ስብስብ.

3. ለሪፖርቱ ክፍት ዝግጅት ዝግጅት.

ከወላጆች ጋር መስራት:

1. ላይ ምክክር ማዘጋጀት ርዕሶች: "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የፈጠራ ችሎታ ለማዳበር በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ማዕቀፍ ውስጥ ያሉ የቲያትር እንቅስቃሴዎች".," ንግግር እና ጣት ቲያትር"," ጣት የቤት ትያትር". "ቲያትርከቆሻሻ እቃዎች", "አሻንጉሊቶች-ምስሎች. የእነሱ ትርጉም በ የቅድመ ትምህርት ቤት እድገት", "በልጆች ላይ እድገትስነ ጥበባት፣ “በጨዋታው ውስጥ የወዳጅነት ግንኙነት ትምህርት”፣ ወዘተ.

2. የቲማቲክ ማቆሚያዎች ንድፍ.

3. ለሪፖርት ማቅረቢያ ጊዜ ሥራውን ማጠቃለል. 1. ክፈት ክስተት. 2. የፎቶ ዘገባ.

3. ማስተር ክፍል « በቤት ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች» .

III ደረጃ (4 አመት)- የመጨረሻ.

የተፈጠሩት ትምህርታዊ ሁኔታዎች ትንተና ለ ልማት.

ራስን መቻል:

1. ዝግጅት የዓመቱ የሥራ ዕቅድ.

2. ወርክሾፕ ለ አስተማሪዎች: የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር እንደ ዘዴ.

3. በርዕሱ ላይ ትምህርት ይክፈቱ, የትምህርቱን ውስጣዊ ሁኔታ.

4. የፕሮጀክት ቁሳቁሶችን በኢንተርኔት ላይ ማስቀመጥ, መጣጥፎችን ማተም, ወዘተ.

5. ለሪፖርት ማቅረቢያ ጊዜ በስራ ውጤቶች ላይ አቀራረብ.

ከልጆች ጋር ይስሩ.

1. የምርመራ ካርታዎችን ማጠናቀር ልጆችየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ. ምርመራዎች.

2. የአፈፃፀም ድራማዎችን ማዘጋጀት, አሻንጉሊት የቲያትር ትርኢቶች.

3. የማቲኖች ዝግጅት.

4. የሌሎች ቡድኖችን ማቲኖች በመያዝ መሳተፍ.

ከወላጆች ጋር መስራት.

1. ለአፈፃፀም አልባሳት መስራት.

2. የጋራ ማቲኖችን ማካሄድ. ለመገጣጠም ሁኔታዎችን መፍጠር ለህጻናት እና ለአዋቂዎች የቲያትር ስራዎች(ከተማሪዎች ፣ ወላጆች ፣ ሰራተኞች ጋር የጋራ ትርኢቶችን ማዘጋጀት)።

3. የውበት ማእከል መሳሪያዎችን መሙላት ልማትአስፈላጊ ቁሳቁሶች እና እርዳታዎች ለ በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

4. የተለያዩ ዓይነቶች ማስጌጥ ቲያትርከቆሻሻ እቃዎች.

5. የቲማቲክ ንድፍ ይቆማልበሚከተሉት ላይ ለወላጆች ምክክር ማዘጋጀት ርዕሶች:

« በልጆች ላይ እድገትስነ ጥበባት",

"በጨዋታ ውስጥ ጓደኝነትን መፍጠር".

1. ክፈት ትምህርት.

2. የዝግጅት አቀራረብ.

3. የተለያዩ ዓይነቶች ማስጌጥ ቲያትር, የውበት ማእከልን መሙላት ልማት.

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ዘዴተጨማሪ ትምህርት ለግል እድገት ቅድመ ሁኔታ ነው, እሱም የእውቀት ስርዓትን ይመሰርታል, የአለምን የበለጠ የተሟላ ምስል ይገነባል እና ይረዳል.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር እንደ ፕላስቲንግራፊቅድመ ትምህርት (ቅድመ ትምህርት ቤት) በልጆች ህይወት ውስጥ አስፈላጊ ጊዜ ነው. የልጁ ሁለገብ እድገት የሚካሄደው በዚህ ወቅት ነው, እና አቅሙ እውን ይሆናል.

ውድ ባልደረቦች. የጥልቅ ስራዬን የፎቶ ዘገባ ለእርስዎ ትኩረት አቀርባለሁ። በርዕሱ ላይ እሰራለሁ "የቲያትር እንቅስቃሴ ዘዴ ነው.

ጨዋታው በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር እንደ ዘዴ ነው።ጨዋታውን “የልጅነት ጓደኛ” ብሎ መጥራት የተለመደ ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ, የህይወት ዋና ይዘት ነው, እንደ መሪ ይሠራል.

ለወላጆች ማማከር "በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር እንደ ቲያትር እንቅስቃሴ"የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የልጆች ፈጠራ ዓይነቶች አንዱ ነው. ከአካባቢው ህይወት ወደ ልጅ የእራስዎ ፈጠራ እና ግንዛቤ።

ልጆች እና ፈጠራ ራስን መግለጽ ናቸው. በፈጠራ ሥራቸው, ልጆች ስሜታቸውን ለማስተላለፍ ይጥራሉ, ህጻኑ እራሱ የሚያየው ነገር ሁሉ.

የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ከወረቀት ላይ ሞዴል ማድረግ እና ዲዛይን ማድረግየሕፃኑ ዓለም የተለያዩ የእይታ ፣ የመስማት ፣ የመዳሰስ ስሜቶች እና ስሜቶች ውስብስብ ውስብስብ ነው። ስለ ዓለም ስሜታዊ ግንዛቤ።

በርዕሱ ላይ ራስን ማስተማር;
"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፈጠራ እድገት
በቲያትር እንቅስቃሴዎች"
የመጀመሪያው አስተማሪ
የብቃት ምድብ
ዘሬንኮቫ ኢሪና አንድሬቭና
Kemerovo MADOU ቁጥር 219
"ቲያትር ቤቱ የሚያምር ጥበብ ነው።
ሰውን ያስከብራል፣ ያስተምራል።
ቲያትሩን በእውነት የሚወድ ፣
ሁልጊዜ የጥበብንና የቸርነትን ክምችት ከእርሱ ይወስዳል።
ኬ.ኤስ.ስታኒስላቭስኪ

አግባብነት
በሁሉም የትምህርት ደረጃዎች ምስረታ ላይ, የልጆች ፈጠራ እድገት ችግር, ትልቅ ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው, ጠቀሜታው አልጠፋም. በልጁ እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ከመጠን በላይ ለመገመት አስቸጋሪ ነው. ቲያትር ቤቱ ልጆችን ያስደስታቸዋል, ያዝናናቸዋል እና ያዳብራሉ, መግባባት ይወዳሉ, በፈጠራ ማሰብን ይማራሉ, መተንተን, እራሳቸውን በሌላ ዓለም ውስጥ ይሰማቸዋል.
ለዚህም ነው የቲያትር ስራዎች በልጆች በጣም የተወደዱ. በቲያትር ጨዋታ ውስጥ, ስሜታዊ እድገቶች ይከናወናሉ: ህጻናት ከስሜቶች, ከገፀ ባህሪያቱ ስሜት ጋር ይተዋወቃሉ, የውጫዊ መግለጫዎቻቸውን መንገዶች ይቆጣጠሩ. የቲያትር ጨዋታ አስፈላጊነት ለንግግር እድገት (ንግግሮችን እና ንግግሮችን ማሻሻል, የንግግርን ገላጭነት መቆጣጠር) ትልቅ ነው. በመጨረሻም, የቲያትር ጨዋታ እራሱን የመግለፅ እና የልጁን እራስን የማወቅ ዘዴ ነው. የቲያትር እንቅስቃሴ ህጻኑ ብዙ የችግር ሁኔታዎችን በተዘዋዋሪ ገጸ ባህሪን ወክሎ እንዲፈታ ያስችለዋል. ይህ ዓይን አፋርነትን, በራስ መተማመንን, ዓይን አፋርነትን ለማሸነፍ ይረዳል, የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት, ምናብ, ተነሳሽነት, ነፃነት እና ንግግርን ለማዳበር ያስችላል.
ስለዚህ የቲያትር እንቅስቃሴ በፈጠራ ለማሰብ ፣ በተናጥል ውሳኔዎችን ለማድረግ እና ከአሁኑ ሁኔታዎች መውጫ መንገድ ለሚፈልግ ሰው ሁሉን አቀፍ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል ። የችሎታ መገለጥ ፣ ከእኩዮች እና ከሽማግሌዎች ጋር በተዛመደ የሥነ ምግባር አቋም መፈጠር ፣ እና ስለሆነም ህጻኑ ወደ ውስብስብ ማህበራዊ ዓለም እንዲገባ ያመቻቻል።
የታቀደው እድገት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች የታሰበ ነው. ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች መሰረታዊ የንግግር, የባህርይ, የሙዚቃ እና የሞተር ክህሎቶችን ፈጥረዋል. በዚህ እድሜው, ህጻኑ ከቅጽበት ፍላጎት በቀላሉ ሊመለስ እና የተጫወተውን ሚና ለመወጣት የሚያስፈልገውን መስፈርት ማሟላት ይችላል.

ግቡ በቲያትር ጥበብ አማካኝነት የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር ነው.

ተግባራት፡
በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚሳተፉ ልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴን ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.
ልጆችን ከተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች (አሻንጉሊት፣ ድራማ፣ ሙዚቃዊ፣ የልጆች፣ የእንስሳት ቲያትር ወዘተ) ለማስተዋወቅ።
የማወቅ ጉጉት ፣ ተነሳሽነት ፣ የፈጠራ ራስን የመግለፅ ችሎታ።
ምስሉን ከመለማመድ እና ከማሳየት አንጻር የህፃናትን ጥበባዊ ችሎታዎች እንዲሁም የአፈፃፀም ችሎታቸውን ለማሻሻል።
ልጆችን ከቲያትር ባህል ጋር ለማስተዋወቅ የቲያትር ልምዳቸውን ማበልጸግ፡ ስለ ቲያትር ቤቱ ያላቸው እውቀት፣ ታሪኩ፣ አወቃቀሩ፣ የቲያትር ሙያዎች፣ አልባሳት፣ ባህሪያት፣ የቲያትር ቃላት።
በልጆች ላይ የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ፍላጎት ለማዳበር።
የሥራ ደረጃዎች:
1. "የቲያትር ክፍሎች በመዋለ ሕጻናት" የሚለውን መጽሐፍ ያጠኑ ኤም.ዲ. ማካኔቭ.
2. በተሞክሮ ርዕስ ላይ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ አስተማሪ" የሚለውን መጽሔት አጥኑ.
3. "በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ያሉ የቲያትር ስራዎች" በሚለው ርዕስ ላይ በኢንተርኔት ላይ ጽሑፎችን አጥኑ.
4. የልጆችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ርዕሰ-ጉዳይ-የቦታ አከባቢን ያዘጋጁ.
5. የረጅም ጊዜ የሥራ ዕቅድ አውጣ.

የሚጠበቀው ውጤት፡-
- በቲያትር ጨዋታ ሂደት ውስጥ, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆች እውቀት ይሞላል;
የአእምሮ ሂደቶች ይገነባሉ: ትኩረት, ትውስታ, ግንዛቤ, ምናብ;
- የቃላት ፍቺ, የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር, የድምፅ አጠራር, ጊዜ, የንግግር ገላጭነት ነቅቷል እና ይሻሻላል;
- የተሻሻለ የሞተር ክህሎቶች, ቅንጅት, ቅልጥፍና, ተለዋዋጭነት, የእንቅስቃሴዎች ዓላማ;
- የፈጠራ, የፍለጋ እንቅስቃሴን, ነፃነትን እድገትን ያበረታታል;
- በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ መሳተፍ ለልጆች ደስታን ያመጣል, ንቁ ፍላጎትን ያነሳሳል እና ይማርካቸዋል.

ከልጆች ጋር የሥራ ዓይነቶች;
ጨዋታው
ማሻሻል
ትርኢቶች እና ድራማዎች
ማብራሪያ
የልጆች ታሪክ
አስተማሪ ማንበብ
ንግግሮች
ቪዲዮዎችን መመልከት
የቃል ባህላዊ ጥበብ ስራዎችን መማር
ውይይት
ምልከታዎች
የቃል፣ የቦርድ እና የውጪ ጨዋታዎች።
pantomimic ጥናቶች እና ልምምዶች.
መሳሪያ፡
1. የቲያትር ማያ ገጽ
2.የተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትሮች፡
- ጣት
- ሾጣጣ
- ጥላ
- flannelgraph
- መግነጢሳዊ
- ጭንብል
- ሚቴን
- አሻንጉሊት (ጎማ, የእንጨት, ለስላሳ አሻንጉሊቶች)
3. ላፕቶፕ, ድምጽ ማጉያዎች.
4. ልብሶች

በዚህ ርዕስ ላይ ሲሰሩ ጥቅም ላይ የዋሉ ጽሑፎች፡-
1. ቪጎትስኪ ኤል.ኤስ. "በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ትምህርት እና እድገት"
2. ኢ.ጂ. ቹሪሎቭ "የቅድመ ትምህርት ቤት እና ወጣት ተማሪዎች የቲያትር እንቅስቃሴዎች ዘዴ እና ድርጅት" ሞስኮ: "ቭላዶስ" 2001.
3. አ.ቪ. Shchetkin "በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴ" ሞስኮ: "ሞዛይክ - ሲንቴሲስ" 2007.
4. ኤን.ኤፍ. ሶሮኪን "የአሻንጉሊት ቲያትር እንጫወታለን" ፕሮግራሙ "ቲያትር-ፈጠራ-ልጆች". ሞስኮ 2002.
5. አይ.ፒ. ፖሳሽኮቭ "ከ3-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ ድርጅት". ቮልጎግራድ 2009
6. 1. ዶሮኖቫ, ቲ.ኤን. ቲያትር እንጫወታለን / T.N. ዶሮኖቫ, - ኤም.: መገለጥ. በ2005 ዓ.ም
7. 2. ማካኔቫ, ኤም.ዲ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች. / ኤም.ዲ. ማካኔቫ, - ኤም.: ራስን መወሰን. 2005
8. 3. Shchetkin, A.V. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች. / ኤ.ቪ. Shchetkin, - M .: ትምህርት 2007.
9. ኤም.ዲ. ማካኔቭ "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር ክፍሎች".
ጆርናል "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ አስተማሪ"
"ከትናንሽ ልጆች ጋር በስራ ላይ ያለው የቲያትር እንቅስቃሴ" (ቁጥር 6/2010)
"ከትናንሽ ልጆች ጋር እንጫወታለን" (ቁጥር 3/2013)
"በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች" (ቁጥር 6/2009)
"በወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የልብ ወለድ ግንዛቤ እድገት ውስጥ አስደናቂ ጨዋታዎች" (ቁጥር 1/2013)
"የቲያትር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች ለወጣት ቅድመ ትምህርት ቤት" (ቁጥር 4/2009)
"በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ የቲያትር ጨዋታዎች" (ቁጥር 9/2010)
"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በቲያትር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር" (ቁጥር 9/2010)
"በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ማዳበር" (ቁጥር 11/2012)
በኢንተርኔት ላይ ያሉ ጽሑፎች፡-
"በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች" O.V. Akulova. (portal-slovo.ru/Preschool education/36458.php)
ፕሮጀክቱ "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር." (ozreksosh.ru).
ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፕሮጀክት "በቲያትር እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች የፈጠራ ችሎታዎች መፈጠር." (Zernova E.N., Churina O.I.) - "በኪንደርጋርተን ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች." (nashideto4ki.ru›…teatralizovannye…v_detskom_sadu…)

ወር ርዕስ፣ ትምህርት ዘዴያዊ ምክሮች ግቦች እና ዓላማዎች
መስከረም የቲያትር አለም። የዝግጅት አቀራረብ "የቲያትር ታሪክ" የልጆችን የቲያትር ጥበብ ፍላጎት ለማዳበር.
ልጆችን ወደ ተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች ያስተዋውቁ።
ልጆችን በቲያትር ውስጥ የስነምግባር ደንቦችን እና አሻንጉሊቶችን የሚቆጣጠር የተዋናይ ሙያ ጋር ለመተዋወቅ. በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ንቁ ተሳትፎ የልጆችን ፍላጎት ለማስፋት.
"ከመድረክ በስተጀርባ" ከቲያትር ሙያዎች ጋር መተዋወቅ እና አስፈላጊነታቸው.
የቲያትር ጨዋታዎች የሚና ጨዋታ "ቲያትር".
የተለያዩ የቲያትር ቤቶች (ጥላ፣ ጠረጴዛ፣ አሻንጉሊት፣ ወዘተ) በማሳየት ላይ።
የጥቅምት የፊት መግለጫዎች የእጅ ምልክቶች መልመጃዎች፡- “ስሜትን ያሳዩ” (“ደስታ”፣ “ሀዘን”፣ “ቁጣ”)
"በእንቅስቃሴ ጥሪ"
"የዳንስ ግብዣ" የትወና መሰረታዊ ነገሮችን አስተዋውቅ።
የባህሪውን ስሜታዊ ሁኔታ መግለጽ ይማሩ።
ስለ tempo እና rhythm ይወቁ። በግልጽ ይማሩ፣ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በተለያዩ ቃላት ይናገሩ (ጥያቄ፣ ጥያቄ፣ መደነቅ፣ ሀዘን፣ ፍርሃት፣ ወዘተ)።
የእንቅስቃሴ, የንግግር, የሎጂክ አስተሳሰብ, ምናብ ፕላስቲክን ለማዳበር.
በቲያትር እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.
በጉዳዩ ላይ የማተኮር እና በእንቅስቃሴዎች የመቅዳት ችሎታን እናዳብራለን;
የመድረክ ነፃነትን እናዳብራለን።
በልጆች ላይ የመስማት ችሎታ እና የመተንፈስ ስሜት እድገት.
የድምፅ እና የንግግር እስትንፋስ ኃይል ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ለመተንፈስ ድጋፍ: "የወፍ ሜዳ", "ኤኮ"
የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች;
"ፔንዱለም"; "ሻማውን ንፉ";
ፓንቶሚም
ጨዋታው "Blizzard";
የስሜት ሕዋሳትን ለማዳበር መልመጃዎች;
የመስማት እና ምት ስሜት. ጨዋታ "ቀበሮ እና ተኩላ";
ጨዋታ "ትንኞች ይያዙ";
ጨዋታ "አስማት ወንበር";
የኖቬምበር ደረጃ ፕላስቲክ
ጨዋታ "አትሳሳት";
ጨዋታ "እንግዶቹ ቢያንኳኩ";
የጣት ጨዋታዎች "Squirrels"; በሰውነት እንቅስቃሴዎች የእንስሳትን ባህሪ የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን። የራሳችንን አካል የመቆጣጠር ችሎታን እናዳብራለን; የእራስዎን ጡንቻዎች ይቆጣጠሩ. ከስሜቶች እና ስሜቶች ዓለም ጋር መተዋወቅ;
በሰውነት እንቅስቃሴዎች የእንስሳትን ባህሪ የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን።
ከስሜቶች እና ስሜቶች ዓለም ጋር መተዋወቅ;
ስሜቶችን እና ስሜቶችን የማስተላለፍ ችሎታን እናዳብራለን ፣ እነሱን ለመቆጣጠር እንማራለን ።
ትክክለኛውን ግልጽ አጠራር እንፈጥራለን (መተንፈስ ፣ መግለጽ ፣ መዝገበ ቃላት); ምናብን ማዳበር; መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት
የጡንቻ መዝናናት
etude ለጡንቻ ማስታገሻ "ባርቤል";
ጨዋታ "ተኩላ እና በግ";
ስሜቶች, ስሜቶች ንድፍ "እጃችንን እንቦርሽ";
ጥናት "ተወዳጅ አሻንጉሊት";
etude "የተሰበረ መስታወት"
የንግግር ባህል እና ቴክኒክ ጨዋታዎች "በክበብ ውስጥ ሐረግ", "ስለ ..." ምናባዊ ፈጠራ.
የዲሴምበር ድራማ የትንሽ ቀልዶች ስነ-ጥበባት ጂምናስቲክስ;
ጨዋታ "ወፍ አዳኝ";
የጣት ጨዋታዎች
በንግግር, በድምጽ, በሎጂካዊ ውጥረት እድገት ላይ ይስሩ.
ትክክለኛውን ግልጽ አጠራር እንፈጥራለን (መተንፈስ ፣ መግለጽ ፣ መዝገበ ቃላት);
ምናባዊ ፈጠራን እናዳብራለን; መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት.
የጨዋታ ተነሳሽነት ለመፍጠር ጨዋታዎች እና መልመጃዎች።
ከሩሲያ ባህላዊ ልብሶች ጋር መተዋወቅ.
እሺ ሰዎች! Kinder Surprise አሻንጉሊቶችን በመጠቀም የጠረጴዛ ቲያትር መስራት
"ድንቅ ሪኢንካርኔሽን" ከልጆች ጋር የሚደረግ ውይይት. በአለባበስ መልበስ. የማስመሰል ጥናቶች. እንቆቅልሾችን መፍታት.
"ተረዱኝ" እንቆቅልሾችን መገመት። ውይይት. የጨዋታ ልምምዶች. እንቆቅልሾች ፣ ጨዋታዎች
ጥር "እሺ ሁላችንም በክበብ እንቁም..." የማሻሻያ ጨዋታዎች ልጆች ሙዚቃን እንዲያሻሽሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; ምናብን ማዳበር, ተባባሪ አስተሳሰብ; የተፈጥሮ ውበት ግንዛቤን ለመፍጠር; አካላዊ ስሜቶችን የማስታወስ ችሎታን ማዳበር.
እያንዳንዱ ሰው ግለሰብ እንደሆነ እና የራሳቸው ፍላጎቶች እና ምርጫዎች እንዳሉት ለልጆች አሳይ።
ሀሳቦችን ለማስተላለፍ በተመጣጣኝ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ለማስተማር።

አንድ ቀላል ተረት እንፈልጋለን… ስለሚወዷቸው ጨዋታዎች እና ተረት ተረቶች ይንገሩን
"ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" "ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" በማንበብ, በመድገም.
የካቲት “አስበው…” ወደ ወንበር ውጣና እንደ ንጉሣዊ ዙፋን ፣ አበባ ፣ እሳት... እንደ ቦምብ ፣ ጡብ ፣ እንደ ክሪስታል የአበባ ማስቀመጫ መጽሃፍ እርስ በርሳችሁ አስተላልፉ ። ከጠረጴዛው ላይ ክር, ልክ እንደ - እባብ, ትኩስ ድንች, ኬክ; በልጆች ላይ አስደሳች ስሜታዊ ስሜትን ለማነሳሳት; መሰረታዊ የፊት መግለጫዎችን እና ምልክቶችን ማዳበር; ልጆች ሐረጎችን ኢንቶኔሽን እንዲናገሩ አስተምሯቸው; ምናብን ማዳበር.
ኤግዚቢሽኑን ማደራጀት እና ለውድድሩ አሸናፊዎች የምስክር ወረቀት እና ሽልማት መስጠት;
ትክክለኛ የንግግር መተንፈስን ማዳበር;
የአንድን ሰው ትኩረት የመቆጣጠር ችሎታን ለማዳበር, የልጆችን ምናብ እና ምናብ ያዳብሩ.
ድራማነት ለወጣቱ ቡድን "ተኩላው እና ሰባቱ ልጆች" የተረት ተረት ማሳያ።
ቲያትርን እንሳልለን የልጆች እና የወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች (የሥዕል ውድድር "በቲያትር ውስጥ")
"ምሽት ከአያቴ እንቆቅልሽ ጋር" እንቆቅልሾችን መገመት። የመማሪያ ሀረጎች.
መጋቢት ገለልተኛ የቲያትር እንቅስቃሴ፣ ተረት ተረት፣ የጠረጴዛ እና የአሻንጉሊት ቲያትር ድራማ። የልጆችን ምናብ, ቅዠት አዳብር, ልጆች ከአሻንጉሊት ጋር እና ከጓደኞች ጋር ብቻቸውን እራሳቸውን እንዲገልጹ እድል ይስጧቸው.
የጨዋታ ባህሪን እናዳብራለን, ለፈጠራ ዝግጁነት; የመግባቢያ ክህሎቶችን, ፈጠራን, በራስ መተማመንን እናዳብራለን.
በእጆቹ, በጣቶች እንቅስቃሴዎች የምስሎችን ባህሪ ማስተላለፍን ለማስተማር.
በልጆች ንግግር ውስጥ የ "ፓንቶሚም" ጽንሰ-ሐሳብን ለማጠናከር
ልጆች ለቲያትር ቤቱ እራሳቸው እንዲሻሻሉ እና ሴራ እንዲፈጥሩ ያበረታቷቸው።
የዚህ ዓይነቱን የቲያትር እንቅስቃሴ ባለቤት የመሆን ክህሎቶችን መቆጣጠር.

የቲያትር ጨዋታዎች "ምን ተለወጠ?"
"ጥጥ ያዙ"
"ጥላ"
"አስቂኝ ጦጣዎች"
"Super Fingers" "Patties, Patties", "የጣቶች መራመጃ", ወዘተ.
የራሳችንን ታሪክ እንጽፋለን። በጎን በኩል የቲያትር ማሳያ.
የኤፕሪል መሰናዶ “ዝይ-ስዋንስ” ተረት ንባብ እና እንደገና መናገር ሀሳቦችን በተመጣጣኝ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ መግባባትን ይማሩ።
ተረት በሚሰራበት ጊዜ የፊት መግለጫዎችን ፣ ምልክቶችን ፣ ድምጽን መግለፅን ለማሻሻል።
ትኩረትን, ትውስታን, መተንፈስን ማዳበር; ከእኩዮች ጋር ባለው ግንኙነት መልካም ፈቃድ እና ግንኙነትን ማዳበር።

መሰናዶ አልባሳትን፣ መልክዓ ምድሮችን፣ ፖስተሮችን፣ ቲኬቶችን መሥራት
የልምምድ ልምምድ ለአፈፃፀሙ ዝግጅት። የመጨረሻ ልምምድ.
የቲያትር ምርት አፈፃፀም "ዝይ-ስዋን". ለወላጆች ማሳያ.
ሜይ የቲያትር ጨዋታዎች የቲያትር ጨዋታዎች “አስቂኝ ጦጣዎች”፣ “ማብሰያዎች”፣ “እኔም!”፣ “ምን እየሰራሁ እንደሆነ ገምቱ?”። የመዝገበ-ቃላት እድገት; አዲስ ቋንቋ ጠማማዎች መማር; የ "ግጥም" ጽንሰ-ሐሳብ መግቢያ, የቃላት ግጥሞችን በመፍጠር ልምምድ.
የልጆችን የሌላ ሰው ስሜታዊ ሁኔታ የመረዳት ችሎታን ማዳበር እና የራሳቸውን በበቂ ሁኔታ መግለጽ ይችላሉ።

"በመመልከቻ ብርጭቆ" የሌላ ሰውን ስሜታዊ ሁኔታ ለማስተላለፍ
ፍርሃት ትልቅ አይን አለው ማንበብ፣ ተረት መተረክ።
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት - ግጥሞችን እንዘጋጃለን የቃላት ግጥሞችን መፍጠር ።