በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት አጭር መግለጫ “የስንዴ መስክ። ስፒኬቶች ወርቃማ ናቸው

ኢሪና ሰርጌቭና ፓኖቫ

የሁሉም የትምህርት አካባቢዎች ውህደት።

የልጆች ዕድሜ: 5-6 ዓመታት.

ዒላማስለ የመሬት ገጽታ ሥዕል ዘውግ እውቀትን ለማጠናከር። ትክክለኛዎቹን ቀለሞች መምረጥ ይማሩ.

ተግባራት:

ትምህርታዊ:

በስዕሉ ውስጥ የነገሮችን ቅርፅ, ቀለም እና መጠን ለማስተላለፍ ይማሩ;

ምስሉን በወረቀት ላይ በስምምነት ማዘጋጀት ይማሩ;

ስለ የመሬት ገጽታ ሥዕል ዘውግ እውቀትን ለማጠናከር።

ትምህርታዊ:

ችሎታን ማዳበር ዳራ ይሳሉሰማይንና ምድርን የሚያሳይ;

በመሬት ገጽታ ላይ የውበት ውበት እይታን ያሳድጉ።

ትምህርታዊ:

በጥንቃቄ ከቀለም ጋር የመሥራት ችሎታን ለማዳበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: እይታ አቀራረቦች: "ከየት ወደ ጠረጴዛችን ዳቦ መጣ?» ግምት እና የጆሮ ነጥብ ስዕል፣ እህል ፣ ነዶ የበቆሎ ጆሮዎች.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች:

ከሥዕሉ ጋር ስዕሎችን ማባዛት የስንዴ ማሳዎች, የስንዴ ጆሮዎች.

A4 የአልበም ወረቀቶች፣ gouache፣ ብሩሾች፣ ብሩሽ መያዣዎች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ የጨርቅ ናፕኪኖች።

የትምህርት ሂደት

ተንከባካቢ:

ስለ ግጥሞች ስንዴ

በ የስንዴ መንገድ ልዩ,

ስለዚህ እህሎቹ ሙፊን እንዲሆኑ

ትንሽ ፀሀይ ማግኘት አለብህ

የዝናብ ውሃ ይጠጡ

ከሰማይ በታች ቁም

ወርቃማ spikelets,

በነፋስ ማወዛወዝ

እና አንድ ቀን ጠዋት

በነዶ ውስጥ ተሰብስቧል ስንዴ,

ወደ መንደሩ፣ ወደ መንደሩ ይወስዱዎታል

በክንፉ ወፍጮ

እህሎቹ መሬት ላይ ይሆናሉ

የአንድ ሰው ጥሩ እጅ

እህሎቹ ዱቄት ይሆናሉ.

ተንከባካቢጥ፡- ዛሬ ስለ ምን እንነጋገራለን ብለው ያስባሉ? ትምህርት? (የልጆች መልሶች)በትክክል ስለ ዳቦ.

ተንከባካቢ: በፊትህ ያሉትን ስዕሎች ተመልከት, ስለእነሱ ምን ማለት ትችላለህ (የልጆች መልሶች)

ተንከባካቢ: ልክ ነው፣ የመሬት ገጽታ ነው። በመሬት ገጽታ ውስጥ ምን አለ?

የመሬት ገጽታ ምን እንደሆነ እናስታውስ? መልክአ ምድራዊ አቀማመጥ ተፈጥሮን ወይም አንዳንድ አካባቢዎችን የሚያሳይ የጥበብ ዘውግ ነው። (ደን ፣ ጫካ ፣ መስክወዘተ.)

ምን ዓይነት የጥበብ ዘውጎች ያውቃሉ?

በትክክልአሁንም ሕይወት እና የቁም ሥዕል።

ተንከባካቢ: የኛን መልክዓ ምድር፣ በላዩ ላይ ያለውን እንመልከት ተስሏል?

(የልጆች መልሶች).

ልጆች: መስክ. የስንዴ መስክ. ሰማይ።

አርቲስቱ እንዴት እንደገለፀው። መስክ፣ ሰማይ?

ልጆች: ቢጫ ሜዳ.

ተንከባካቢ: እንዴት ቢጫ ሜዳ?

ልጆችምክንያቱም ያቀፈ ነው። spikeletsእና እነሱ ቢጫ ናቸው.

ተንከባካቢብርሃን ከሥዕሉ የመጣ ይመስላል። ጓዶች፣ አርቲስቶች እንሁን እና መልክዓ ምድርን እንሳል፣ ግን ለመጀመር ቀለምጣቶቻችንን መዘርጋት አለብን.

የጣት ጂምናስቲክስ

ዱቄቱ በዱቄቱ ውስጥ ተዳክሟል ፣ ጣቶቹ ተጨምቀው ተነቅለዋል ።

ከፈተናው ደግሞ አሳወርን።: አጨብጭቡ "መቅረጽ".

አምባሻዎች እና ዳቦዎች፣ በአማራጭ የማይታጠፉ ጣቶች

ከትንሽ ጣት ጀምሮ ጣፋጭ አይብ ኬኮች።

ጥንቸሎች እና ጥቅልሎች -

ሁሉንም ነገር በምድጃ ውስጥ እንጋገራለን. ሁለቱም መዳፎች ወደ ላይ ተዘርግተዋል።

በጣም ጣፋጭ! ሆዱን መምታት.

ተንከባካቢ: አንደኛ ለሥዕሉ ዳራ ያዘጋጁ. የትኛውን ዳራ እናሳያለን ብለው ያስባሉ? (የልጆች መልሶች).

ተንከባካቢ: አዎ, ሰዎች, ሰማያዊው ሰማይ ለእኛ እንደ ዳራ ሆኖ ያገለግላል እና ቢጫ የስንዴ መስክ. ሰማዩ ግልፅ መሆን እንዳለበት ላስታውስዎት ፣ለዚህም ንጹህ ውሃ ወደ ወረቀቱ ብሩሽ በመቀባት አንድ ጠብታ እንጨምራለን ። ቀለሞች: የሉህ የላይኛው ሰማያዊ ቀለም ነው, የሉህ ግርጌ ቢጫ ነው. እና ቀለሙን በእርጥብ ብሩሽ ላይ በቆርቆሮ ወረቀት ላይ ባለው እርጥብ ላይ እናሰራጨዋለን. (የአስተማሪ ትዕይንት)ቅጠሉ እስኪደርቅ ድረስ ትንሽ እንጠብቅ.

ፊዝኩልትሚኑትካ.

ቡልካ እንደ ጆሮ አድጓል።, ልጆች እጃቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ, ይንቀጠቀጡ

ግራ እና ቀኝ ናቸው.

እህሉ በወፍጮ ድንጋይ ስር ነበር፣ ጥራዝ. ምሳሌ. "ወፎችን መመገብ".

እና በምድጃ ውስጥ ጋገረው አንድ እጅ በሌላኛው ላይ ያጨበጭቡ።

ጥሩ ጌታ - ጋጋሪ! ርዕሰ ጉዳይ. ምሳሌ. "ትሪ".

አውራ ጣትን ከፍ ያድርጉ።

ደህና አድርገናል፣ አሁን እንጀምር spikelet ይሳሉ. (የአስተማሪ ትዕይንት)

በብሩሽ ላይ ቢጫ ቀለም እንሰበስባለን እና አንድ ግንድ ይሳሉ ጆሮዎች, ከዚያም ቀለሙን እንደገና እንመርጣለን እና የብሩሽውን ብሩሽ በማጣበቅ, ጥራጥሬዎችን እናስገባለን ጆሮ.

ዋናው ዳራ ስለመሆኑ የልጆችን ትኩረት እሰጣለሁ መስክ, እና ውስጥ መስክበብዛት እያደገ spikelets. ስለዚህ, ይችላሉ የሚፈልግ spikelets ይሳሉ!

መጨረሻ ላይ መሳልስዕሎችን መመልከት.

ነጸብራቅ:

ዛሬ ስለ የትኛው የጥበብ ዘውግ እየተነጋገርን ነው? (መልክዓ ምድር)

ምን ላይ ነው እኛ የሳልነው ትምህርት? (የስንዴ መስክ እና spikelets)

ከባድ ነበር። ቀለምበትክክል ምንድን ነው? (የልጆች መልሶች)

ስዕሎችዎን ወደውታል? (አዎ)

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ ትወዳለህ መሳል? (አዎ)

ተንከባካቢ: በጣም ጎበዝ ነሽ! በጣም ቆንጆ የስንዴ እርሻዎች እና ጆሮዎች አግኝተዋል, እና ሰማዩ እውነተኛ ሰማያዊ እና ሰማያዊ ነው!

የህፃናት ስራ ኤግዚቢሽን እያዘጋጀን ነው።

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

በግንዛቤ እድገት ላይ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ "ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው" በዝግጅት ቡድን ውስጥተግባራት: - ስለ ዳቦ እውቀትን ለማሻሻል; ዱቄት እንዴት እንደሚገኝ ዕውቀትን ለመፍጠር; - የቃላት አጠቃቀምን ያግብሩ እና ያስፋፉ።

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የመጨረሻው ትምህርት አጭር መግለጫ በጨዋታው መልክ "የተአምራት መስክ"በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የመጨረሻው ትምህርት በጨዋታው መልክ "የተአምራት መስክ" ትምህርታዊ ቦታዎች "የእውቀት እድገት", "የንግግር እድገት".

ርዕስ፡ "ስለ ኮሚ ክልል ምን እናውቃለን" የፕሮግራም ይዘት፡ 1) ስለ ከተማ፣ ወንዞች፣ እፅዋት እና እንስሳት ያላቸውን እውቀት በስርዓት ማስያዝ።

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ የቲማቲክ ትምህርት ማጠቃለያ ርዕስ፡- “ዳቦ ወደ ጠረጴዛው እንዴት እንደመጣ”ዓላማው: ስለ አዋቂዎች ሥራ የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ; የጉልበት ውጤቶችን እና ማህበራዊ ጠቀሜታውን ያሳዩ, በጥንቃቄ ለማከም ያስተምሩ.

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በጌጣጌጥ ሥዕል ውስጥ የትምህርቱ አጭር መግለጫ።ጭብጥ: "Cockerel ከቤተሰብ ጋር" (በ Gzhel ላይ የተመሰረተ የመታሰቢያ ዕቃዎች ስብስብ). ተግባራት: 1. የ Gzhel ስእልን አካላት ውስብስብ በሆነ ኮንቱር እቃዎች ያጌጡ.

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በዙሪያው ስላለው ዓለም የትምህርቱ አጭር መግለጫ "ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው"በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በዙሪያው ስላለው ዓለም የትምህርቱ ማጠቃለያ

ለትምህርት ቤት የዝግጅት ቡድኖች ልጆች

መሰረታዊ የትምህርት አካባቢ፡-"ጥበባዊ ፈጠራ", ስዕል.

የክልል ውህደት;"ኮግኒሽን", "ግንኙነት", "ማህበራዊነት", "ሙዚቃ", "ጥበባዊ ፈጠራ".

ዒላማ፡የስንዴ ጆሮን ለመሳል ያልተለመዱ መንገዶችን ልጆችን አስተምሯቸው.

የፕሮግራም ይዘት፡-

- እውቀት;ስለ ስንዴው ጆሮ, ስለ ውጫዊ ገጽታው የልጆችን እውቀት ለማስፋት እና ጥልቀት ለመጨመር.

- ጥበባዊ ፈጠራ;የብሩሹን ብሩሽ በመተግበር የስዕል ችሎታዎችን ያጠናክሩ።

- ማህበራዊነት;የሞራል ጠቀሜታውን በመገንዘብ የእይታ እንቅስቃሴን ተነሳሽነት ማሳደግ; አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማሻሻል።

- ግንኙነት;በልጆች ንግግር ውስጥ ቅጽሎችን ያግብሩ (ቢጫ ፣ ሾጣጣ ፣ ወርቃማ)።

ትምህርታዊ ተግባራት፡-በሥራ ላይ ነፃነትን እና ዓላማን ለማዳበር, ሥራውን እስከ መጨረሻው የማምጣት ችሎታ, ከቀለም ጋር ሲሠራ ትክክለኛነት. ለዳቦ አክብሮት ማዳበር።

መሳሪያ፡የሙዚቃ ተጓዳኝ, "ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው", የስንዴ ጆሮዎች, ደረት በሚለው ጭብጥ ላይ ምሳሌዎች.

የእንቅስቃሴው ሂደት.

መምህሩ ስለ ዳቦ ጆሮ የጥንት አፈ ታሪክ ይነግራል-

በጥንት ዘመን እግዚአብሔር ራሱ በምድር ሲመላለስ የሰዎች ሕይወት ቀላልና የተሟላ ነበር። ዓመቱን ሙሉ በጋ ነበር። በሚያስፈልግ ጊዜ ዝናብ ዘነበ፣ አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ፀሀይ ታበራለች። የፍራፍሬ ዛፎች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ. እንስሳቱ የዋህ ነበሩ እና ሁሉም በሳር ይመገባሉ። ሰዎች በሽታን፣ ችግርን፣ ረሃብን አያውቁም። የእህሉ ጆሮ በጣም ትልቅ ነበር - ግንድ የለም ማለት ይቻላል ፣ እህሎቹ ከመሬት ተነስተው ነበር ፣ እና እያንዳንዱ እህል የባቄላ መጠን ነበረው። በጣም ብዙ ዳቦ ስለነበር ማንም አላደነቀውም። አንድ ጊዜ እግዚአብሔር በምድር ላይ ተመላለሰ እና እናት የቆሸሸውን ልጅ በአዲስ ትኩስ የተጋገረ ዳቦ እንዴት እንደጠረገች እና በተመሳሳይ ጊዜ ለሚንከራተተ ሰው ምግብ እንዳልተቀበለች አየ። እግዚአብሔር ተቆጥቶ ወደ ሰማይ ዐረገ ለሰዎችም እንጀራን ከለከለ። ምድር እንደ ድንጋይ ሆነች፣ ወንዞች ደረቁ፣ ሳሩም ደርቋል። ረሃብ መጣ። ከዚያም ድመቷ እና ውሻው ዳቦ ለመጠየቅ ወደ እግዚአብሔር ሄዱ. አዘነለት እና ለድመት እና ለውሻ ድርሻ የሚሆን ትንሽ ጆሮ በረጅም ግንድ ላይ ለየ። በጋ የዓመቱን ግማሽ ብቻ እንዲይዝ እግዚአብሔር አደረገው። ክረምት ለሰዎች እና በጋ የእንስሳት ነው. ሰዎች, ትኩስ ዳቦ መጋገር, የመጀመሪያውን ቁራጭ ለድመቶች እና ውሾች ሰጡ. አሁን ንገረኝ ፣ አፈ ታሪኩ ምን ያስተምራል?

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ “ቤት በእርሻ ላይ ይበቅላል ፣ ቤት በእህል የተሞላ ነው” የሚለውን እንቆቅልሹን ይገምቱ ። ዛሬ እየጎበኘን ያለው ስፖንሰር እነሆ፣ ስለ እሱ የምናውቀውን እንንገራችሁ። እሾህ የሚያድገው የት ነው? አሁንም በሜዳ ላይ የሚበቅሉት እሾህ ያላቸው ተክሎች የትኞቹ ናቸው?

ልጆች፡-ስንዴ, አጃ, ገብስ.

አስተማሪ፡-ወንዶች፣ የስንዴ እርሻ የሚያሳየው ምስሉን እንመልከት። በሾሉ ላይ ያለው ምንድን ነው?

ልጆች፡-ጥራጥሬዎች (መምህሩ የተፈጥሮ የስንዴ ጆሮ ያሳያል)

ፊዝሚኑትካ ለሙዚቃ፡-

አንድ እህል መሬት ላይ መታ (ልጆች በቁመታቸው)

በፀሐይ ውስጥ ማብቀል ጀመረ (ከጭንቅላቱ በላይ እጆች).

ዝናቡ ምድርን አጠጣው, እና ቡቃያው አደገ (ልጆቹ ቀስ ብለው ይነሳሉ).

እሱ ብርሃኑን እና ሙቀትን ደረሰ, እና ወደ ቆንጆ ሰው ተለወጠ.

አስተማሪ፡-ልጆች ፣ በጠረጴዛው ላይ ቁጭ ብለን የስንዴ መስክን ለመሳል እንሞክር (በመጀመሪያ ላይ ግንድ እንሳልለን ፣ እና የብሩሽ ክምርን በማጣበቅ - ስፒኬሌት ፣ በዚህ ጊዜ የተረጋጋ የዜማ ሙዚቃ ድምጾች)።

ነጸብራቅ፡

መምህሩ ልጆቹ እሱ spikelet መሆኑን እንዲያስቡ ይጠይቃቸዋል, እና እህሎች ናቸው. ልጆች ቀስ በቀስ ምንጣፉ ላይ በክበብ ውስጥ ይሰበሰባሉ, መሃሉ ላይ መምህሩ ነው.

ጓዶች፣ ከስንዴ እህል የተሰራውን ንገሩኝ? (የተለያዩ ዝርያዎች ዱቄት)

ከዱቄት የተሠራው ምንድን ነው? (የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች)

ዛሬ የእኛ spikelet ከረጢት መልክ አንድ ህክምና አዘጋጅቶልዎታል.

ስትመገቡ የዳቦ ጆሮ አፈ ታሪክ አስታውስ።

የተበደሩ ቁሳቁሶች ምንጮች፡-

1. አሌሺና ኤን.ቪ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከአካባቢው እና ከማህበራዊ እውነታ ጋር መተዋወቅ። ከፍተኛ ቡድን "-M .: Elise Trading LLC, 2001;

በሙአለህፃናት ውስጥ፣ እያንዳንዱ የትምህርት ሳምንት የራሱ ጭብጥ አለው። እነዚህ የቤት ውስጥ ወይም የዱር እንስሳት, አትክልቶች ወይም ፍራፍሬዎች, ወፎች ወይም ነፍሳት, ተሽከርካሪዎች ወይም የአዋቂዎች ሙያዎች ሊሆኑ ይችላሉ. በሁሉም የዕድሜ ምድቦች ውስጥ ካሉት የግዴታ ርዕሶች አንዱ "ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው" የሚለው ርዕስ ነው. የሳምንቱ ሁሉም ተግባራት ይህንን ጭብጥ ያጠናክራሉ-የንግግር እድገት እና ከአካባቢ እና ተፈጥሮ ጋር መተዋወቅ ፣ ንግግሮች እና ምልከታዎች። በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ እንቅስቃሴዎችም አሉ. በዚህ ሳምንት ልጆች spikelets ናቸው እና በአንቀጹ ውስጥ "ዳቦ" በሚለው ርዕስ ላይ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ስዕል እንዴት እንደሚከናወን ወላጆችን እናስተዋውቃቸዋለን.

የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች

ከትንሽ ቡድን ጀምሮ ልጆች የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን መሳል እና "ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው" በሚለው ጭብጥ ላይ ስዕሎችን መሳል ይማራሉ. በአሮጌው ቡድን ፣ የተመጣጠነ ስፒልሌት ፣ ዳቦ እና ቦርሳዎችን የመሳል ቀድሞውኑ ችሎታ አላቸው። ለዳቦ በተሰጠ ሳምንት ውስጥ ከትላልቅ ቡድን ልጆች ጋር የዳቦ መጋገሪያ ምርቶችን ኤግዚቢሽን ማቀድ ይችላሉ ።

መምህሩ የፈለጉትን መጋገሪያዎች ማን እንደሚሳለው ወይም ልጆቹ እራሳቸው የሚችሉትን ማሰራጨት ይችላል። ከዚያም በተለያየ ወረቀት ላይ ወንዶቹ ረጅም ዳቦ, ዳቦ, ቦርሳ, ዳቦ, ዳቦ, ቦርሳዎች, ዶናት እና ዊከርሮክ, ወዘተ ይሳሉ. ከዚያም ሁሉም ዓይነት ዝርያዎች በአገናኝ መንገዱ ላይ በቆመበት ላይ ይንጠለጠላሉ. የወጣት ቡድን ልጆች, ወላጆች, የመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች ወደ ስራዎች ኤግዚቢሽን ሊጋበዙ ይችላሉ.

ከእንግዶች ጋር መገናኘት

በአገራችን ውስጥ አንድ ወግ አለ, ከዚያም ውድ እንግዶች ዳቦ እና ጨው ይገናኛሉ. በንፁህ ጥልፍ ፎጣ ላይ የሚያምር ዳቦ ያመጣሉ. በዕድሜ ቡድን ውስጥ አምስት ዓመት ልጆች ጋር, ርዕስ "ዳቦ" ላይ መሳል, ስለ እንግዶቹ ስብሰባ ምሳሌዎች በመመልከት, ዳቦ ስለ አስተማሪ ታሪክ በኋላ ሊደረግ ይችላል. በተናጠል, ለልጆቹ የሚያምር ጥልፍ ፎጣ ናሙና ያሳያሉ. መምህሩ አንድ ትልቅ ያጌጠ ዳቦ እንዴት እንደሚስሉ ያብራራል. በመሃሉ ላይ ትንሽ የጨው ጨው ይደረጋል. በባህሉ መሰረት እንግዶች ትንሽ ቁራጭ ቆርሰው በጨው ውስጥ ይንከሩት እና ይበሉ.

ልጆች, የመምህሩን ሞዴል በመከተል, በመጀመሪያ ቀለል ያለ ቡናማ ቀለም ያለው ግማሽ ክብ ዳቦ ይሳሉ. የዳቦው የላይኛው ክፍል በሾላዎች ወይም ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው አበቦች ያጌጣል. ከዚህ በታች ነጭ ፎጣ ተስሏል. ከደረቀ በኋላ, ጫፎቹ በጂኦሜትሪክ ወይም በአበባ ጌጣጌጥ ይሳሉ. በሥዕሉ መጨረሻ ላይ አንድ የጨው ማቅለጫ በላዩ ላይ ይደረጋል. ነጭ ጨው የ Q-Tip ን በማጥለቅለቅ ሊሠራ ይችላል.

በቅርጫት ውስጥ ዳቦ

በዚህ ርዕስ ላይ የሚከተሉትን ማቀድ ይችላሉ:

1. በመጀመሪያ, ልጆቹ ቅርጫት ይሳሉ. ከቅርንጫፎች የተሸፈነ ተራ ምርት ሊሆን ይችላል. ህጻኑ በመጀመሪያ ኮንቱርን በቀላል እርሳስ ይሳላል, ወደ ዘርፎች ይከፍላል. ከዚያ በኋላ ብቻ ትንንሽ ዝርዝሮች ይቀባሉ, ብርሃን እና ጨለማ አካላት እርስ በርስ ይለዋወጣሉ.

2. ከዚያም ሙሉ በሙሉ ማድረቅ ከተጠናቀቀ በኋላ ዳቦ እና ከረጢት ይሳሉ, የምርቶቹን ኩርባዎች ቀለል ባለ ጥላ ይለብሳሉ.

3. ከበስተጀርባ ባለው ቅርጫት ውስጥ ብዙ ሾጣጣዎችን ማስገባት ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ በቀላል እርሳስ መሳል እና ከዚያም ቀለም መቀባት, እንዲሁም ቀለሞችን መቀየር ያስፈልግዎታል.

"ዳቦ" በሚለው ርዕስ ላይ በሲኒየር ቡድን ውስጥ ያለው እንዲህ ዓይነቱ ስዕል ባለቀለም እርሳሶች ወይም ሰም ክሬኖችን በመጠቀም ሊሠራ ይችላል. ምክንያቱም ብዙ ትናንሽ ዝርዝሮች አሉ.

እባክዎን ያስተውሉ-ከልጅዎ ጋር በቤት ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን ስዕል መሳል ከፈለጉ የአምስት ዓመት ልጆች የነገሮችን የቦታ አቀማመጥ አስቀድመው መረዳት አለባቸው ። ይበልጥ የሚቀርበው በትልቁ መጠን ይሳባል, የበለጠው - ትንሽ. ዘንቢል ለመሳል እንዲህ ዓይነቱ አንግል ጥቅም ላይ የሚውለው የኪስ ቦርሳው ፊት ለፊት በሚገኝበት ጊዜ ነው እንጂ ከጀርባው ጎን ተመሳሳይ ደረጃ ላይ አይደለም. የእቃው ውስጠኛው ክፍል ይታያል. ለእሱ እጀታ መሳል ይችላሉ, ወይም ከቅርጫቱ ግርጌ ላይ ናፕኪን ማድረግ እና የጨርቁ ማእዘኖች መሃሉ ላይ እንዲንጠለጠሉ ማድረግ ይችላሉ.

የእህል መስክ

ከአዋቂዎች ሙያዎች ጋር ስለመተዋወቅ ከትምህርቱ በኋላ ልጆቹ ዳቦ እንዴት እንደሚሠሩ ይመለከቱ ነበር ፣ በጠረጴዛችን ላይ እንዲህ ዓይነቱን ዋና ምርት በመፍጠር ሂደት ውስጥ ምን ዓይነት ሰዎች እንደሚሳተፉ ፣ በስዕሉ ትምህርት ውስጥ ያለውን ቁሳቁስ ማጠናቀር ይችላሉ ። አሮጌው ቡድን. የእህል እርሻን ለመሳል አስቸጋሪ አይደለም, ነገር ግን የመጀመሪያ ደረጃ ስራ ያስፈልጋል.

በመጀመሪያ, ከክፍል በፊት አንድ ቀን, ቀለሙ በደንብ እንዲደርቅ ሰማያዊ ቀለም መቀባት ያስፈልግዎታል. በሚቀጥለው ቀን, ወንዶቹ በእርሻ ውስጥ የሚበቅለውን ስንዴ እራሱ እየሳሉ ነው. ቢጫ ፣ ሙሉ በሙሉ የበሰሉ ነጠብጣቦችን መሳል ይችላሉ ፣ ወይም አረንጓዴ ቡቃያዎችን መሳል ይችላሉ።

የድሮው ቡድን ልጆች የነገሮችን እንቅስቃሴ ለማሳየት አስቀድመው እየተማሩ ነው። ስለዚህ, ነፋሱ ሾጣጣዎቹን በማወዛወዝ እና በተለያየ አቅጣጫ እንደሚዘጉ ለልጆቹ ማስረዳት ያስፈልጋል. ወደ ታች ዝቅ ብለው በግማሽ ክበብ ውስጥ ሊሳሉ ይችላሉ. ሾፑው እየበሰለ ሲሄድ, እህሎቹ ከብደዋል እና ወደ ታች ይጎትቱታል. የስዕሉ የታችኛው ክፍል ጥራጥሬን በሚይዙ እንጨቶች የተሞላ ነው. በሰማያዊው ሰማይ ላይ ነጭ ደመናዎችን እና ፀሀይን መሳል ይችላሉ.

የመሳል ርዕሰ ጉዳይ

"ዳቦ" በሚለው ርዕስ ላይ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ እንደ ተጨማሪ አማራጮች የሚከተሉትን አማራጮች ሊሰጡ ይችላሉ-

1. ለአሻንጉሊቶች ማከም.

2. የሻይ ግብዣ ከቦርሳዎች ጋር.

3. የትንሳኤ በዓል.

4. ለቁርስ ሳንድዊች.

5. ተወዳጅ ዶናት.

6. ለአያቴ ቦርሳዎችን እንጋገራለን.

ለረጅም ጊዜ ቅዠት ማድረግ ይችላሉ, ይህም የተለያዩ የዳቦ መጋገሪያ ምርቶችን ይፈቅዳል. በእርሻ ውስጥ አንድ ነዶን መሳል ወይም የአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ስፒኬቶችን መሳል ይችላሉ ። ዋናው ነገር ልጆች ዳቦ በሰው ሕይወት ውስጥ ጠቃሚ ምርት መሆኑን ይማራሉ, ስለዚህ ሊጠበቁ እና በአክብሮት መያዝ አለባቸው.

Svetlana Didenko
በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ስለ ጥበባዊ ውበት እድገት የ OOD ማጠቃለያ። "ዳቦ, የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች" በሚለው ርዕስ ላይ

ግቦች:

የተለያዩ ዓይነቶችን ይወቁ የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች;

እውቀትን ማጥራት እና ማጠናከር የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች;

ተግባራት:

በልጆች ላይ የፈጠራ ምናብ, ጥሩ እና አጠቃላይ የእጅ ሞተር ችሎታዎች, ትውስታ, አስተሳሰብ, ዓይን ማዳበርዎን ይቀጥሉ;

ቀደም ሲል የተማሩትን የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን በመጠቀም የታወቁ ዕቃዎችን ፣ መጠኖቻቸውን የማስተላለፍ ችሎታን መፍጠር ፣

የፈጠራ ቴክኖሎጂዎችን በማስተዋወቅ ለሥራቸው ትክክለኛነት እና አዎንታዊ አመለካከትን ለማዳበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ: - ስለ አባባሎች እና ግጥሞች በማስታወስ የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች; - ምሳሌዎችን መመልከት.

የቃላት ስራ: መንከስ፣ መቆንጠጥ፣ ማንከባለል።

ቁሳቁስ እና መሳሪያዎች ለ ሥራ: ሊጥ፣ ሞዴሊንግ ቦርዶች፣ ቁልል፣ ናፕኪንስ፣ የሚጠቀለል ፒን

ዘመናዊ ትምህርት ቴክኖሎጂጤና-ማዳን ፣ DER ፣ የትብብር ስልጠና።

የማደራጀት ጊዜ.

የዝግጅት አቀራረብን ለልጆች አሳይ "የት ዳቦ መጣ.

ተንከባካቢ: ወንዶች አሁን እንጫወታለን ጨዋታ:ጨዋታው "ከየት መጣህ ዳቦ?» . ጥያቄዎችን እጠይቅሃለሁ አንተም መልስልኝ።

የት ዳቦ መጣ? - ከመደብሩ.

ወደ መደብሩ እንዴት ደረሱ? - ከመጋገሪያው.

በዳቦ መጋገሪያው ውስጥ ምን ያደርጋሉ? - መጋገር ዳቦ.

ከምን? - ከእህል.

እህሉ ከየት ነው? - ከስንዴ ጆሮ.

ስንዴው ከየት ነው? - በሜዳ ውስጥ አደገ።

ማን ዘራው? - ሰዎች. / እህል አብቃዮች/.

ምን እየሰሩ ነው? - እንጀራ እየተወሰደ ነው።.

ተንከባካቢ: ጓዶች ዛሬ ስለ ምን እንነጋገራለን ብለው ያስባሉ?

ልጆች: ኦ ዳቦ.

መምህሩ ልጆች ዳይዳክቲክ ጨዋታ እንዲጫወቱ ይጋብዛል

"ጣዕሙን ገምት".

ዓይኖቻቸው የተዘጉ ልጆች ቁርጥራጮቹን ይቀምሳሉ የዳቦ, ነጭ ወይም ጥቁር መሆኑን በጣዕም በመወሰን.

ጥሩ ስራ. የስንዴውን ጣዕም በደንብ ታውቃለህ ዳቦ እና አጃ.

ከጨዋታው በኋላ መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ውስጥ ይስባል ቡድንሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች አሉ። ነገር ግን በጣም ተወዳጅ የልጆች ጨዋታ ሱቅ ነው. ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ የሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታውን እንሞላለን "ውጤት" የዳቦ መጋገሪያ ምርቶች.

መጀመሪያ ላይ አካላዊ ደቂቃ እናደርጋለን

ፊዝሚኑትካ "እኛ ሹፌሮች ነን"

(ልጆች እንቅስቃሴዎችን ማሳየት አለባቸው)

እንሂድ፣ በመኪና እንሂድ (መንዳት)

ፔዳሉን እንጫነዋለን (እግሩን በጉልበቱ ላይ ማጠፍ ፣ ዘርጋ)

ጋዝ ያብሩ እና ያጥፉ (ማንሻውን ወደ አንተ አዙር፣ ከአንተ አርቅ)

በሩቅ ውስጥ በትኩረት እንመለከታለን (ከዘንባባ እስከ ግንባር)

መጥረጊያዎቹ ጠብታዎችን ይቆጥራሉ

ቀኝ ፣ ግራ - ንጹህ! ( "ዋይፐር")

በነፋስ የተበጠበጠ ፀጉር (የሱፍ ፀጉር በጣቶች)

እኛ የትም ሹፌሮች ነን! (ቀኝ አውራ ጣት ወደላይ)

መምህሩ ልጆቹ ወደ መቀመጫቸው እንዲሄዱ ይጠይቃቸዋል.

ወንዶች ፣ የሚጋግሩ ዳቦ? (ዳቦ ሰሪዎች)

ዛሬ እኛ ጋጋሪዎች እንሆናለን, እንሰራለን በእጅ የተሰራ ዳቦ ምርቶች. ልጆች ስዕሎችን ይመለከታሉ የዳቦ ምርቶች.

መምህሩ በጠረጴዛው ላይ ባለው ሳጥን ላይ ትኩረትን ይስባል. እንቆቅልሾችን ለመገመት ያቀርባል እና በእያንዳንዱ መልስ ላይ ከሳጥኑ ውስጥ ምስል ያወጣል.

አይብ ኬኮች ከእኔ የተጋገሩ ናቸው ፣

እና ፓንኬኮች እና ፓንኬኮች።

ሊጥ እየሠራህ ከሆነ

ውስጥ ማስገባት አለብኝ

(ዱቄት)

ሁሉም ሰው ያውቀዋል ፣

ፈተናው እዚህ ይመጣል ፣

በውስጡ የጎጆ አይብ ይጋገራሉ ፣

ይገለጣል።

(ፓይ)

በአንድ ኩባያ ውስጥ ባዶ ተገናኘ

በአንድ ወቅት ዱቄት በውሃ...

ሙሽሪት እና ሙሽራ-

ተከሰተ

(ሊጥ)

በጋለ ምድጃ ላይ

እነሱን በጣም በጥበብ መጋገር ያስፈልግዎታል።

ክፍተት ውይይት

እና እነሱ ወዲያውኑ እብጠት ይሆናሉ።

ከማር ጋር ምን ያህል ጣፋጭ ናቸው

አያቶች እነዚያ…. (ፓንኬኮች)

ትንሽ ፣ ጣፋጭ

መንኮራኩሩ የሚበላ ነው።

ብቻዬን አልበላሽም።

ከሁሉም ወንዶች ጋር እካፈላለሁ

(ቦርሳ)

መምህሩ የልጆቹን ትክክለኛ አቀማመጥ ትኩረትን ይስባል, ከቁልል ጋር እንዴት እንደሚሰራ ያስታውሳል (የቁልል ህጎች).

ከመቅረጽዎ በፊት የጣት ጂምናስቲክን እንሰራለን.

የጣት ጂምናስቲክስ: "ዱቄቱን ቀቅለው"

ዱቄቱን ቀቅለው ይቅበዘበዙ!

(እጆች ዱቄቱን የመፍጨት ሂደትን ይኮርጃሉ)

ዱቄቱን እንጨምራለን, እንጨምራለን, እንጨምራለን!

(እጃችንን በመጭመቅ እና በቡጢ ውስጥ በጣም በብርቱ እንነቅፋለን) (በአንድ ጊዜ እና በተለዋጭ)

ኬክን እንጋገራለን!

(የበረዶ ኳሶችን እንደምንሠራ በእጃችን እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን)ተግባራዊ ስራን እንሰራለን

(የአስተማሪ መመሪያዎች)

መምህሩ ልጆቹ እንዲያስቡ እና የትኛውን እንዲመርጡ ይጋብዛል የተጋገሩ ዕቃዎችን ይቀርፃሉ. የተለያዩ የቅርጻ ቅርጽ ዘዴዎችን አስታውስ. (በህፃናት ሥራ መሥራት)

የትምህርቱ ማጠቃለያ

ወንዶች ለምን ንገሩኝ ዳቦበቤቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ተብሎ ይጠራል?

እንዴት እንደሚታከም ዳቦ?

ለምንድነው የሚያድጉ ሰዎችን ስራ ማክበር ለምን አስፈለገ ዳቦ?

በትምህርቱ መጨረሻ, መምህሩ, ከልጆች ጋር, ግምት ውስጥ ያስገባል ምርቶች, በሚቀጥለው ትምህርት ውስጥ ቀለም እንዲኖረው, ምርጡን ይመርጣል እና ለማድረቅ ቅጠሎች ምርቶች.

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

ዛሬ ይህን ውበት ከጨው ሊጥ ላካፍላችሁ እፈልጋለሁ. እኔና ልጆቼ ለዳቦ መጋገሪያ ምርቶች የተሰጠ ርዕስ ነበረን። እኛ.

በሥነ ጥበባዊ እና ውበት ልማት ላይ የተቀናጀ GCD ማጠቃለያ “የሩሲያ ማትሪዮሽካ” ለትላልቅ ቡድን ልጆች። ዓላማው: ልጆች የእንጨት ባዶ መጫወቻዎችን ቀለም እንዲቀቡ ለማስተማር. ተግባራት: - ልጆችን ከተለያዩ የሩሲያ ጎጆ አሻንጉሊቶች ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ። - አስተካክል።

የጂ.ሲ.ዲ ማጠቃለያ በ "አርቲስቲክ ውበት ማጎልበት" ለዝግጅት ቡድን ልጆች "ጉብኝት ፎልክ ማስተርስ". ዓላማው: በሩሲያ ውስጥ ስለ ባህላዊ እደ-ጥበብ የልጆችን እውቀት ለማጠናከር. ዓላማዎች: 1. ለእያንዳንዱ ባህሪን በመጠቀም የመሳል ችሎታን ያሻሽሉ.

ተግባራት: 1. ትምህርታዊ: - ስለ Dymkovo ሥዕል እና ስለ አካላት ሀሳቦችን ለማጠናከር; - ጌጣጌጥን በተናጥል የመፃፍ ችሎታን ማጠናቀር።

"ዶሮ". በመሰናዶ ቡድን ውስጥ ስለ ጥበባዊ እና ውበት እድገት ትምህርት አጭር መግለጫ ረቂቅ ጭብጥ "ዶሮ" የፕሮግራም ይዘት፡ 1. ምስላዊ ተግባር፡ በሥዕሉ ላይ የዶሮውን ገጽታ ባህሪ ለማስተላለፍ።