ቤት » እርግዝና » ባህላዊ ባልሆኑ አፕሊኬሽኖች እና የስዕል ቴክኒኮች ውስጥ ከልጆች ጋር የጋራ ሥራ "ፀሐይ. በርዕሱ ላይ የስዕል እድገት (ከፍተኛ ቡድን) በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ዘዴያዊ እድገት - ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም “የባህር ዳርቻ” መሳል

ባህላዊ ባልሆኑ አፕሊኬሽኖች እና የስዕል ቴክኒኮች ውስጥ ከልጆች ጋር የጋራ ሥራ "ፀሐይ. በርዕሱ ላይ የስዕል እድገት (ከፍተኛ ቡድን) በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ዘዴያዊ እድገት - ባህላዊ ያልሆኑ ዘዴዎችን በመጠቀም “የባህር ዳርቻ” መሳል

ሥራው ከ 5 እስከ 7 ዓመት ለሆኑ ህጻናት የተነደፈ ነው ( የዝግጅት ቡድን ኪንደርጋርደን). የቡድን ስራበመኸር ወቅት የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ተቋምን ለማስጌጥ እና ለህፃናት እና ለወላጆች የተማሪዎችን የፈጠራ ስኬቶች በእይታ ለማሳየት የተፈጠረ።

ዒላማ፡የጋራ መስተጋብር ልጆች ውስጥ ልማት እና ትምህርት, የመተባበር ችሎታ እና ሌሎችን ማክበር. ጥበባዊ እና ውበት ያለው ስብዕና እድገት. የልጆችን የእጅ ሙያ ማዳበር እና የጥበብ ቁሳቁሶችን በአግባቡ መጠቀም.

ተግባራት፡

ስለ የሱፍ አበባ አበባ እውቀትን ያግኙ.

በወረቀት ላይ ማሰስ ይማሩ።

ያስሱ አዲስ መንገድብሩሽ ዲፕ ምስል መፍጠር.

የአስተዳደር ችሎታዎን ማጠናከርዎን ይቀጥሉ ቀጥተኛ መስመርበብሩሽ.

ምስልን ከክፍተት ጋር እኩል የመቁረጥ ችሎታን ማጠናከርዎን ይቀጥሉ።

የሚታየውን ነገር በብሩሽ ጥቅጥቅ አድርጎ የመሳል ችሎታን ማጠናከርዎን ይቀጥሉ።

ማስተር ክፍል

ቲዎሬቲካል ክፍል.

ትምህርቱን ስለ አበቦች በእንቆቅልሽ ይጀምሩ.

ቢጫ-ወርቃማ አበባ,

እንደ ዶሮ ፣ ለስላሳ

ወዲያውኑ ከበረዶው ይደርቃል

እህታችን...... (ሚሞሳ)

ተመልከት - አጥርን ተመልከት

የአትክልቱ ንግስት አበበ።

ቱሊፕ ወይም ሚሞሳ አይደለም ፣

በእሾህ ውስጥም ውበት አለ...... (ጽጌረዳ)

ጠመዝማዛ በሆነ መንገድ ላይ

ፀሐይ በእግር ላይ ይበቅላል.

ፀሐይ ስትበስል,

እፍኝ ጥራጥሬዎች ይኖራሉ. (የሱፍ አበባ)

የመጨረሻውን እንቆቅልሽ ከፈታ በኋላ (በአስገራሚ መታጠፊያ) ለልጆቹ የሱፍ አበባን ያሳዩ እና ለምን እንደዚያ እንደሚጠራ ያውቁ እንደሆነ ልጆቹን ይጠይቁ. (ምክንያቱም አበባችን ከፀሀይ ጋር በጣም ስለሚመሳሰል እና ፀሀያማ ቦታዎች ላይ ወይም "ከፀሐይ በታች" ስለሚበቅለው እና በጣም ደማቅ እና ቢጫ ያለው ለዚህ ነው) ስለ የሱፍ አበባ አበባ ከልጆች ጋር ይነጋገሩ, አበባው እንደሆነ ይንገሯቸው. ቆንጆ ብቻ ሳይሆን ጠቃሚም ነው. ለምን አስደናቂ እንደሆነ ያብራሩ (ዘሮቹ በሱፍ አበባ መካከል ይበስላሉ). በመልቲሚዲያ አማካኝነት የሱፍ አበባ ያላቸው የእርሻ ቦታዎችን ለህፃናት ፎቶግራፍ ማሳየት ከተቻለ እውነተኛ የሱፍ አበባን ወይም ዘሮቹን ወደ ክፍል ያመጣሉ. ለልጆቹ ዛሬ ልክ እንደ እውነተኛ አበባ በመሃል ላይ የሱፍ አበባን ከዘሮች ጋር ይሳሉ እና እነዚህን የሱፍ አበባዎች በአበባ ማስቀመጫ ወይም ማሰሮ ውስጥ እናስቀምጣቸዋለን ። (ለቡድን ሥራ የሥራውን ክፍል ያሳዩ)።

ተግባራዊ ክፍል።

የትምህርቱ ተግባራዊ ክፍል መምህሩ የተግባር ዘዴዎችን በቀጥታ በማሳየት, እንቅስቃሴዎችን በደረጃ በማከናወን, ልጆቹ ስህተት አይሰሩም እና አይሳካላቸውም. ጥሩ ጥራትሥራውን መሥራት ። የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል ካስታወሱ በኋላ, በቤት ውስጥ እንዲህ ያለውን ሥራ ያከናውናሉ.

1. ይህንን ስራ ለማጠናቀቅ ለእያንዳንዱ ልጅ ያስፈልገናል፡-

Gouache (ቢጫ፣ ብርቱካንማ፣ አረንጓዴ፣ ቡናማ፣ ኦቾር፣ ነጭ)

ቃና ሰማያዊወረቀት A-4 (እፍጋቱ ከ 200 ግራም 2 የውሃ ቀለም ወይም የስዕል ወረቀት)

ብሩሽ ቁጥር 5 ወይም ቁጥር 6 (ክምር - ስኩዊር ወይም ኮሊንስኪ)

መያዣ ከውሃ ጋር

2. የጋራ ሥራን መደበኛ ለማድረግ እኛ ያስፈልገናል-

የ Whatman ወረቀት A-0 በሰማያዊ ቀለም የተቀባ።

Gouache (ነጭ ፣ ቡናማ ፣ አረንጓዴ)

ብሩሽ ቁጥር 12 (ክምር - ፍየል)

መቀሶች

የ PVA ሙጫ

1. ልጆቹ ረጅም እጅጌዎቻቸውን እንዲሽከረከሩ እና ቀለሞቹን እንዲከፍቱ እንጠይቃቸዋለን.

2. መካከለኛው በእኛ ሉህ ላይ የት እንዳለ አሳይ. ብሩሽውን ወደ ቡናማ ቀለም ይንከሩት እና መሃል ላይ ክብ ይሳሉ.

3. ክበቡን ቀለም ብናማ.

4. ብሩሽውን "ኦቸር" በሚባል ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና ወደ መሃላችን ዘሮችን ይጨምሩ. "በብሩሽ መጥለቅ" ዘዴን በመጠቀም ዘሩን በተዘበራረቀ ቅደም ተከተል እናስቀምጣለን.

5. ብሩሽን ወደ ውስጥ ይንከሩት ነጭ ቀለምእና ነጭ ዘሮችን በዘሮቹ መካከል ያስቀምጡ, በብሩሽ ይንከሩት.

6. ብሩሽን ወደ ውስጥ ይንከሩት ቢጫ ቀለምእና መካከለኛ ርዝመት, ቀጥ ያሉ መስመሮች (ከመካከለኛው ወደ ጎን) የአበባ ቅጠሎችን ይጨምሩ.

7. ክበቡን በጥንቃቄ ያጠናቅቁ.

8. ብርቱካንማ ቀለምበቢጫ ቅጠሎች መካከል (ከመካከለኛው ወደ ጎን) መካከል የብርቱካናማ ቅጠሎችን እናስቀምጣለን.

9. ክበቡን በጥንቃቄ ያጠናቅቁ.

10. የብሩሽውን ጫፍ በመጠቀም አረንጓዴ ቀለም ባለው አበባ ላይ አንድ ግንድ ይጨምሩ.

11. ቅጠሉን መሳል እና ቀለም እንጨርሰዋለን. የግለሰብ ሥራዝግጁ.

12. የጋራ ሥራ ለመፍጠር አበባው በክፍተት ሊቆረጥ ይችላል (ምስሉን ሳይነካው)

13. ሰማያዊ ቀለም ያለው ሉህ A - 0 ያስፈልገናል

14. የመጥመቂያ ዘዴን በመጠቀም ነጭ gouache በመጠቀም ደመናን ይሳሉ (ወይንም ልጆቹን ይጋብዙ)

15. ደመናዎችን ይሳሉ የተለያዩ መጠኖችበመላው ሉህ ላይ.

16. የአበባ ማስቀመጫ ወይም ማሰሮ በ ቡናማ ቀለም ይሳሉ።

17. በጎን በኩል የሱፍ አበባዎችን እና ቅጠሎችን ያሟሉ (በ gouache የተቀቡ የእውነተኛ ቅጠሎች ህትመቶችን መጠቀም ይችላሉ).

18. ቀደም ሲል እቅፍ አበባውን በማዘጋጀት "የአበባ ጭንቅላትን" ወደ ቦታው ይለጥፉ.

ወንዶቹን ለሠሩት ሥራ ማመስገንዎን ያረጋግጡ እና በእቅፉ ውስጥ የእያንዳንዱን የሱፍ አበባ ልዩ ገጽታ ብቻ ያስተውሉ (ቫንያ አበቦቹን እንዴት በጥንቃቄ እንደሳለ ይመልከቱ ፣ ብሩህ ማእከል ፖሊና ምን እንደ ሆነ ፣ የኦሊያ የሱፍ አበባ ሆነ ። በጣም ፀሐያማ, የ Alyosha perky የሱፍ አበባ ... ወዘተ).

በአዲሱ የትምህርት ዘመን ጥሩ ውጤቶችን እና አስደናቂ ግኝቶችን እመኛለሁ !!!

አሌክሳንድራ Sytova

ተግባራት፡

ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ ያልተለመዱ ቴክኒኮችየስዕል እና የአተገባበር ዘዴዎች.

ልጆች እንዲፈጥሩ እና እንዲያስቡ አስተምሯቸው.

የልጆች ጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር።

ጽናትን፣ ትክክለኛነትን እና የጥበብ ጥበብን ፍላጎት ለማዳበር።

ስራዎን ለመጨረስ ችሎታን ያስተምሩ.

"በዚህ ዓለም ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ ውበት አለው. ነገር ግን ዓይን ሁሉ ሊያየው አይችልም።- የቻይና ጥበብ ይላል.

የተጠቀለሉ የናፕኪኖች መተግበሪያ- እንቅስቃሴው በጣም አስደሳች እና እንዲሁም ለልጆች እድገት በጣም ጠቃሚ ነው. የዚህ ዓይነቱ ፈጠራ ስልጠናን ያበረታታል ጥሩ የሞተር ክህሎቶችየልጆች እጆች, የቀለም እና የመነካካት ግንዛቤ እድገት, ምናብን ያበረታታል, ለትግበራዎች ፍላጎት እና ከወረቀት ጋር አብሮ መስራት.

እና በመዳፍዎ መሳልልጆች ስውር የውበት ስሜት እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል። ከሁሉም በላይ, ሁሉም ልጆች ግልጽ የሆነ ሀሳብ እና ቅዠት የመፈለግ ፍላጎት አላቸው, እና በአንዱ እርዳታ - አንድ መዳፍ - ማግኘት ይችላሉ. ከፍተኛ መጠንየተለያዩ ህትመቶች፣ እና ከራስዎ ምናብ ጋር ማሟያ፣ ወደ እውነተኛ ድንቅ ስራዎች ይቀይሯቸው። የልጆች መዳፍ ብዙ ሚስጥራዊ ምስሎችን እና ቁምፊዎችን ይደብቃል.

እንዲህ ዓይነቱን ስዕል የመፍጠር ሂደት በልጆች ላይ ታላቅ ደስታን ያመጣል. በእጃችን እና በእጃችን ስንሳል, ስራው ብዙ ስሱ ፍጻሜዎችን ያካትታል, ይህ ዞን በጣም ብዙ ነው, ስለዚህ ህጻኑ በእንቅስቃሴው ይደሰታል, ነገር ግን ለእድገቱ አስተዋጽኦ የሚያደርገውን ሴሬብራል ኮርቴክስ ብዙ ቦታዎችን ያንቀሳቅሰዋል.

በእጅዎ መዳፍ ለመፍጠር መሳል መቻል አያስፈልግዎትም, ምናባዊ እና ጥሩ ስሜት ብቻ ያስፈልግዎታል.

ያስፈልግዎታል: gouache ወይም የውሃ ቀለም ቀለሞች፣ ግማሽ የ Whatman ወረቀት ፣ ባለብዙ ቀለም ናፕኪኖች ፣ ባለቀለም ወረቀት, ብሩሽዎች, እርጥብ መጥረጊያዎች, ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች.

የሥራ ደረጃዎች:

1. በሉሁ መሃል ላይ ክብ ይሳሉ።

2. ከቀለም ወረቀት ዓይኖችን ይቁረጡ እና በላያቸው ላይ ይለጥፉ.

3. አፍንጫን፣ ሽፋሽፍቶችን እና አፍን በሚሰማቸው እስክሪብቶች እንስላለን።

4. ልጆች ፍላጀላ ከባለብዙ ቀለም ናፕኪን ይጠመጠማሉ። ይህንን ለማድረግ ናፕኪኑን ወደ ቁርጥራጮች መቁረጥ ወይም በጥንቃቄ መቀደድ ያስፈልግዎታል (1.5 - 2 ሴ.ሜ ስፋት)። ባንዲራውን በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ እና አውራ ጣትዎ ያዙሩት።

5. ከዛም ፍላጀሉን (ኳስ የምንጠቀልልበት ያህል) በመጠምዘዝ ከመካከለኛው እስከ ጫፉ ባለው ጠመዝማዛ ውስጥ እናሽከረክራቸዋለን እና ጫፉን በሙጫ እናስቀምጠዋለን።

6. የታጠፈውን ፍላጀላ በክበብ (በፊቱ ዙሪያ) ይለጥፉ።

7. የሚቀረው ጨረሩን መሳል መጨረስ ነው።

8. ልጆች በመዳፋቸው ላይ ቀለም በብሩሽ እንዲቀቡ እናግዛቸዋለን።

9. እና ልጆቹ ተራ በተራ ክብ እጃቸውን ወደ አንሶላ ይጫኑ፣ ማለትም የእጅ አሻራቸውን በፊታቸው ላይ ያደርጋሉ።

10. ዝግጁ!

ልጆቹ ከመዳፋቸው ፀሐይን ሠሩ ፣

ስለዚህ ሰዎች ጓደኛ እንደሚሆኑ እርግጠኛ እንዲሆኑ ፣

ስለዚህ ይህ ፀሐይ ለሰዎች ታበራለች ፣

ሰዎች እያንዳንዱን መስኮት ለመጎብኘት መጡ።

ስለ ትኩረትዎ እናመሰግናለን!

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ለሥራ የሚውሉ ቁሳቁሶች: ከካርቶን, ከፕላስቲን, ለጀርባ ሰማያዊ ቀለም ያለው ወረቀት የተቆረጡ የበረዶ ቅንጣቶች ቅርጾች. የሥራ ቅደም ተከተል: 1. አዘጋጅ.

እኔ እና ልጆቹ ፀሐይን እንዴት እንደሳለን ልነግርዎ እፈልጋለሁ. ስራው ያልተለመደ የስዕል ዘዴን ይጠቀማል - በዘንባባዎች መሳል.

የቡድን ስራ። የመቁረጫ ዘዴን በመጠቀም ከወረቀት ናፕኪን የተሰራ ፀሐይ። በአለፉት ጥቂት ቀናት ውስጥ ያለው የአየር ሁኔታ በፀሓይ ቀናት ለእኛ በጣም አስደሳች አልነበረም።

በመጠባበቅ ላይ የአዲስ ዓመት በዓላትልጆቹ እና እኔ ለማድረግ ወሰንን ያልተለመደ ቴክኖሎጂየጋራ ሥራውን መሳል "የገና ዛፍ በጫካ ውስጥ ተወለደ."

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ "ለእኔ የምታበራው ፀሐይ" በባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ላይ የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያግብ፡ ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ ባልተለመደ መንገድየዘንባባ ስዕል. ዓላማዎች: የቀለም ግንዛቤን እና የእይታ-ሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር.

ግቦች: ልማት ፈጠራልጆች ፣ የእያንዳንዱን ልጅ የፈጠራ ችሎታ እና ችሎታዎች መለየት።

ጊዜው ዛሬ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እድገት ላይ የራሱን ማስተካከያ ያደርጋል. እያንዳንዱ ልጅ የራሱን ፕላኔት ያገኛል, በእሱ ውስጥ ይራመዳል, የራሱን መንገድ ይሠራል, በውስጡ ያለው ነገር ሁሉ ለመጀመሪያ ጊዜ ይገለጣል. በጣም ውጤታማ የሆኑት እነዚህ እውቀቶች በጋራ ግንኙነት, በጨዋታ, የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ውጤቶች እና ምናብ በመገንዘብ ምክንያት የተገኙ እውቀቶች ናቸው.

የ ZVEZDOCHKA ፕሮግራም ፕሮጀክት ያቀርባል ክፍል "የልጆች ንድፍ",በርካታ የሶፍትዌር ተግባራትን የሚገልጽ. የፕሮግራም ዓላማዎችን ለመተግበር ለትምህርታዊ ሥራ ውስብስብ ዘዴ ድጋፍ ተፈጥሯል-

ለአዛውንት የረጅም ጊዜ እቅድ, የዝግጅት ቡድን

የምሳሌዎች ምርጫ, የቪዲዮ ቤተ-መጽሐፍት

ምርጫ ዳይዳክቲክ ልምምዶች(ቅርጽ ፣ ቀለም ፣ ጥንቅር)

ለመሳል የአብነት ስብስቦች, ለሞዴል ቅጦች.

ከወላጆች ጋር የሚሠራ ሥራ;

በአስተማሪ እና በወላጆች መካከል ፣ ልጆች ያሏቸው ወላጆች

የልጆች ስራዎች ኤግዚቢሽኖች.

ሽርሽር: ወደ መናፈሻ, ወደ ሙዚየም, ወደ ሥዕል ኤግዚቢሽን, ወደ ሱቅ

ከክፍል “የልጆች ንድፍ” ፣ “የሚያምር ስካርፍ ንድፍ” ፣ “የልጆች ጃኬት” ፣ “ሚትንስ” ክፍል በጥቅምት ወር ታቅዷል።

የትምህርቱን ማጠቃለያ አቀርባለሁ "የሚያምር መሃረብ ንድፍ"።

በመዋዕለ ሕፃናት መሰናዶ ቡድን ውስጥ ያለ ትምህርት ማጠቃለያ

ስዕል (የቡድን ስራ)

የጋራ ስዕል ለመፍጠር የልጆችን ፍላጎት ማዳበርዎን ይቀጥሉ.
ልጆች የጋራ እንቅስቃሴን ጥቅሞች እንዲገነዘቡ ያበረታቷቸው።
ለሻርፍ ንድፍ ዝርዝሮችን በሚቀቡበት ጊዜ የቀለም ንፅፅር ዘዴን በመጠቀም ይለማመዱ።
የውበት ግንዛቤን እና ጣዕምን ያዳብሩ።

ቁሳቁስ። የሻርኮችን ምስሎች የሚያሳይ የ A-2 ወረቀት ሉሆች። ወረቀት ለእያንዳንዱ ልጅ ቁርጥራጭ ይቁረጡ. የተለያየ ቀለም ያላቸው ጠቋሚዎች, እርሳሶች, ማጥፊያዎች.

የማሳያ ቁሳቁስ. የቀለም ቅንጅቶችን የሚያሳዩ ጠረጴዛዎች. ከባለብዙ ቀለም ክሮች የተጠለፉ ስካሮች።

የቅድሚያ ሥራ. ወደ የልጆች ልብስ መደብር ሽርሽር. በቀዝቃዛው ወቅት ልጆች ስለሚያስፈልጋቸው የውጪ ልብስ ዕቃዎች ውይይት። የልጆች ልብስ ሞዴሎች ውይይት. የልጆች ልብሶች አርቲስት-ንድፍ አውጪ ጽንሰ-ሐሳብን ማስተዋወቅ. "ፋሽን ለልጆች" መጽሔቶችን መከለስ.

የትምህርቱ እድገት

መምህሩ ለህፃናት በየበልግ አርቲስ-ዲዛይነሮች ለአዋቂዎችና ለህፃናት የበልግ ልብስ ሞዴሎችን ያዘጋጃሉ።

በቀዝቃዛ የአየር ጠባይ ላይ ሹራብ አስፈላጊ የልብስ ቁሳቁስ ሲሆን ሞቃት ብቻ ሳይሆን ቆንጆም ሊሆን ይችላል. ከዚያም ልጆቹ የተጠለፉትን ሸሚዞች እንዲመለከቱ ይጋብዛል.

እባካችሁ ከበርካታ ቀለም ክሮች የተጠለፉ መሆናቸውን ያስተውሉ. ይህ በእጅ የተሰራ. የቀለም እና የስርዓተ-ጥለት ጥምረት በማንኛውም ሸርተቴ ላይ አይደገምም.

መምህሩ ልጆቹ አርቲስቶች እና ዲዛይነሮች መሆናቸውን እንዲያስቡ ይጋብዛል.

አንድ የሚያምር መሀረብ ንድፍ የራስዎን ስሪት ይዘው መምጣት እና ማቅረብ አለብዎት።

ስራው ብዙ ጉልበት የሚጠይቅ እና በተሻለ ሁኔታ በጋራ የሚሰራ ነው። በሁለት ቡድን መከፋፈል አለብን።

የመጀመሪያው የህፃናት ቡድን በሉህ ቁጥር 1 ፣ ሁለተኛው ቡድን በሉህ ቁጥር 2 ላይ የሻርፉን ንድፍ ይሰበስባል ። እያንዳንዳችሁ እንደፈለጋችሁት ክፍሉን ቀለም ታደርጋላችሁ። በመጀመሪያ በጠቅላላው የክፍሉ አካባቢ ላይ መስመሮችን እርሳስን በአንድ አቅጣጫ መሳል ያስፈልግዎታል. ከዚያም በመስመሮቹ መካከል ያሉትን ክፍተቶች በቀለም ይሙሉ. ተቃራኒውን ጥምረት ግምት ውስጥ በማስገባት ቀለሙን ይምረጡ; በርቷል የኋላ ጎንዝርዝሮች በቁጥር ተጽፈዋል። አንድ ቁጥር ሻርፉ ከተሳለበት የሉህ ቁጥር ጋር ይዛመዳል, ሌላኛው ቁጥር ደግሞ በሸፍጥ ምስል ላይ ካለው ክፍል ቁጥር ጋር ይዛመዳል. የተቀባውን ክፍል ከቁጥሩ እና ከቅርጹ ጋር በተዛመደ ቦታ ላይ ያስቀምጡት.

ልጆቹ በሁለት ቡድን ተከፍለው ሥራውን በተናጥል አጠናቀዋል. ሥራው እየገፋ ሲሄድ መምህሩ የቀለሞችን ጥምረት ይገልጻል-ቢጫ - ሊilac, ቢጫ - ሰማያዊ.

ጋር የተጠናቀቀ ክፍልህጻኑ በታችኛው ክፍል ላይ የሻርፍ ምስል ወዳለው ሉህ ቀረበ እና ቁጥሮቹን ከቁጥሮች ጋር የሚዛመዱ ቁጥሮችን ያገኛል። መምህሩ ህጻኑ የሚያሳየውን ቦታ በእርሳስ ሙጫ ይቀባል. ህጻኑ የተቀባውን ክፍል ይተገብራል.

እና ሁሉም የሻርፉ ዝርዝሮች የተሰበሰቡበት በዚህ መንገድ ነው።

በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ልጆች የሻርፕ ንድፎችን ይመለከታሉ እና ስሜታቸውን ይጋራሉ.

የምሳሌ መግለጫዎች፡-

- "ሁሉም ሰው አንድ አይነት ተግባር አከናውኗል, ነገር ግን የሻፋዎቹ ንድፎች የተለያዩ ነበሩ";

- "መስመሮችን እና ባለብዙ ቀለም መስመሮችን ብቻ ሠርተናል ፣ ግን እንዴት ቆንጆ ሆነ!";

- "እናቴ እንደዚህ አይነት መሀረብ እንዲኖራት እፈልጋለሁ, እሷ ፋሽንista ናት";

- "ኤ ቢጫከሰማያዊው ቀለም ቀጥሎ ፈገግታ እና ፈገግታ ይመስላል;

- "እንዲህ ዓይነቱን መሃረብ ባደርግ እመኛለሁ ፣ ግን አሁንም እየተማርኩ ነው እና ብቻዬን ለመጠምዘዝ አስቸጋሪ ሆኖብኛል ፣ አያቴን እጠይቃለሁ።

በልጆች ስራዎች ውስጥ የቀለም ስርጭትን በመተንተን, መምህሩ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ስለ ቀለም እና የመግለፅ ዘዴዎችን በማዳበር የሥራውን ውጤታማነት መወሰን ይችላል.

ግብ፡ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን በሥዕል እና በሥዕል ጥበብ ጥበብ እና ውበት ማዳበር።

ተግባራት፡

የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያበለጽጉ ውሎች:

ምናብን አዳብር።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የመንግስት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

በኔቪስኪ አውራጃ ውስጥ የመዋዕለ ሕፃናት ቁጥር 117 አጠቃላይ የእድገት ዓይነት

ዘዴያዊ እድገት

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላሉ ልጆች

ርዕስ፡" የባህር ገጽታ »

የተጠናቀረው በ፡

ታራሶቫ አይ.ዩ.

ሴንት ፒተርስበርግ

2017

"የባህር ዳርቻ" ሥዕል ያልተለመዱ ዘዴዎች.

የቡድን ስራ

አስተማሪ: Tarasova I.Yu.

የዕድሜ ቡድን: ከፍተኛ ቡድን.

ርዕሰ ጉዳይ (በአጠቃላይ ጭብጥ እቅድ መሰረት): ጥበባዊ እና ውበት እድገት(ስዕል) .

የጂሲዲ ርዕስ፡ ስዕል "የባህር ዳርቻ". የቡድን ስራ

የትምህርት አካባቢዎች: "ጥበብ እና ውበት እድገት", "ማህበራዊ እና የግንኙነት ልማት", "የንግግር እድገት".

ዒላማ የልጆች ጥበባዊ ችሎታዎች እድገት።

ተግባራት፡

ልጆችን ከባህር ሰዓሊው አይይቫዞቭስኪ ስራ ጋር ያስተዋውቁ.
በልጆች ውስጥ በአርቲስቱ ለሚተላለፉ ስሜቶች የመሰማት እና ምላሽ የመስጠት ችሎታን ለማዳበር።
ለሥዕል ፍቅር ስሜት ፍጠር።
የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያበለጽጉውሎች፡ "የባህር ሰዓሊ", "አድማስ", "ነጭ የበግ ጠቦቶች", "ረጋ ያለ".
ፈጠራን, ምልከታን, የቀለም ስሜትን, ነፃነትን ማዳበር.
ምናብን አዳብር።
የጀመርከውን ለመጨረስ ችሎታ አዳብር።

የእንቅስቃሴ ዓይነቶችጨዋታ, መግባባት, ምስላዊ, ሞተር.

የቅድሚያ ሥራበሩሲያ አርቲስቶች የመሬት ገጽታዎችን መመርመር.

የአተገባበር ዘዴዎችፕሮጀክተር፣ ስክሪን፣ ላፕቶፕ፣ ስቴሪዮ ሲስተም፣

ስዕሎችን በ I.K Aivazovsky, የባህር እይታ ያላቸው ፎቶግራፎች, የድምጽ ቅጂዎች"የባህሩ ድምፅ። ሰርፍ ሲጋል፣ለልጆች ስዕል ትልቅ የካርቶን ፍሬም.

የእጅ ጽሑፎችየውሃ ቀለም ወረቀት; የውሃ ቀለም ቀለሞች; ይቆማል; ብሩሽዎች; የወረቀት ፎጣዎች; የውሃ ማሰሮዎች; ስፖንጅዎች; ከጋዜጣ የተቆረጡ ትሪያንግሎች, የባህር ፍጥረታት ምስሎች

የትምህርቱ እድገት

የማበረታቻ እና የእንቅስቃሴ ደረጃ;

ጓዶች፣ ዛሬ ክረምትን እናስታውስ። የሆነ ቦታ ለእረፍት ሄደዋል? ከእናንተ ማንም ወደ ባህር ሄዶ ያውቃል? ባሕሩን ወደዱት? ባሕሩን እንዴት ያስታውሳሉ?

(የልጆች መልሶች)

የድርጅታዊ እና የፍለጋ ደረጃ;

በባህር ዳር ለመራመድ እንሂድ።

(ልጆች ከማያ ገጹ ፊት ለፊት ባለው ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል።)

ስላይድ ቁጥር 1

ፎቶ ከባህር እይታ ጋር

(መቅዳት ይጀምራል"የባሕር ድምፅ")

ምን ይሰማሃል?

የልጆች መልሶች (የማዕበል ድምፅ፣የሲጋል ጩኸት)

እና አርቲም ስለ ባህር ግጥም ያውቃል.

(አርቴም ስለ ባህር ግጥም አነበበ).

ባሕሩ የተለየ ነው።

ጥቁር እና ቀይ ሊሆን ይችላል.

ባሕሩ ደስተኛ ሊሆን ይችላል

ብዙውን ጊዜ ጨዋማ ነው.

እና ሰማያዊውን ባህር እወዳለሁ.

በእርጋታ፣ ረጋ ባለ ሞገድ።

እንደ ዓሳ መበተን እወዳለሁ ፣

ይዋኙ፣ ይዋኙ፣ ይዋኙ።

ይህ ግጥም ባህሩ እንዴት ጥቁር እና ቀይ ሊሆን እንደሚችል ይናገራል. ደራሲው ምን ማለታቸው ነው? ይህ ስለ ቀለም ወይም ስለ ሌላ ነገር የሚናገር ማንም ሰው ያውቃል?(የልጆች መልሶች)

በእርግጥም, እነዚህ የባህር ስሞች ናቸው. ይህ ማለት ግን በውስጣቸው ያለው ውሃ ጥቁር ወይም ቀይ ነው ማለት አይደለም.

ስላይድ ቁጥር 2፣ ቁጥር 3፣ ቁጥር 4 (የልጆች መልሶች)

ባሕሩ ይከሰታል የተለያዩ ቀለሞች. በቀኑ ሰዓት, መብራት, ይወሰናል,

የአየር ሁኔታ, ጥልቀት.

ጓዶች፣ ባሕሩ ቢያንስ አንድ ጊዜ ያየውን ሰው ግዴለሽ አላደረገም።

ባሕሩ ሁልጊዜ ሰዎችን ይጎዳል። ታላቅ ስሜትየእሱ

ኃይል, ስፋት እና ውበት.(ልጆች ማያ ገጹን ይመለከታሉ).

ስላይድ ቁጥር 5

ታላቁ የሩሲያ አርቲስት ኢቫን ኮንስታንቲኖቪች አይቫዞቭስኪ ከባህር ጋር በፍቅር የወደቀው በዚህ መንገድ ነበር። እሱ ብዙ ሥዕሎችን ሣል, እና ሁሉም በባህር ላይ ናቸው!

ስላይድ ቁጥር 6፣ ቁጥር 7፣ ቁጥር 8

(ልጆች የሥዕሎች ሥዕሎች እና የ Aivazovsky ምስል ያለበትን ማያ ገጽ ይመለከታሉ ፣ ይመርምሩ)

እስቲ አንዳንድ ሥዕሎቹን እናደንቃቸው እና እናወዳድራቸው። አርቲስቱ በባህር ላይ ያለውን ማዕበል ለማሳየት ምን አይነት ቀለሞችን እንደመረጠ ይመልከቱ? (የልጆች መልሶች).
እና ረጋ ያለ እና የተረጋጋ ባህርን ለማሳየት ምን አይነት ቀለሞችን ተጠቀመ?(የልጆች መልሶች)

ይህ የባህር ሁኔታ "መረጋጋት" ይባላል. ነጭ የባህር አረፋ በባህሩ ላይ ይታያል, ይህም ይመስላል"ነጭ በግ"

የባህር ዳርቻዎችም ይባላሉ"ማሪናስ" . የሴት ስምማሪና እንደ ተተርጉሟል"ባህር" . ባሕሩን ቀለም የሚቀቡ አርቲስቶች ተጠርተዋል"ማሪኒስቶች" . I.K. Aivazovsky በዓለም ላይ በጣም ታዋቂው የባህር ሰዓሊ ነው. ልጆች ቃላትን ይደግማሉ"ማሪናስ", "ማሪኒስቶች".

ወንዶች ፣ ባህሩን ወደዱት? እንዲሰማዎት ይፈልጋሉ

የባህር ቀቢዎች? የባህር ላይ ገጽታ እንዲስሉ እመክርዎታለሁ(አሸዋማ የባህር ዳርቻ፣ የተረጋጋ ባህር እና ጀልባ በአድማስ ላይ). (የልጆች መልሶች).

ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም"ወደ ባሕሩ ይሂዱ".

በአደባባይ ምን እናያለን?

(ልጆች እየተፈራረቁ እጆቻቸውን በግንባራቸው ላይ እያደረጉ፣ ዘርግተው በሩቅ እያዩ ነው)

ሞገዶች በጥቁር ባህር ውስጥ ይረጫሉ።

(የእጆች ሞገድ መሰል እንቅስቃሴዎች ከጣሪያው መወዛወዝ ጋር)

የመርከቦቹ ምሰሶዎች እዚህ አሉ.

እዚህ በፍጥነት እንዲጓዙ ይፍቀዱላቸው!

(በእግር ጣቶችዎ ላይ ቆሙ ፣ እጆችዎን ወደ ላይ ዘርግተው)

(እንኳን ደህና መጣችሁ ማዕበሎች)

በባህር ዳርቻው ላይ እየተጓዝን ነው ፣

መርከበኞችን እየጠበቅን ነው.

(በቦታ መራመድ)

እየሞቀ ነው ወንድሞች።

ለመዋኘት ጊዜው አይደለም?

(የደጋፊ እጆች)

በፍጥነት ለመዋኘት ፣

በፍጥነት መቅዘፍ አለብን።

በእጆቻችን እና በእግራችን እንቀዘቅዛለን።

ከእኛ ጋር ማን ይጠብቀናል?

(የዋና እንቅስቃሴዎችን መኮረጅ)

ሁሉም። ወደ ባሕሩ ዳርቻ እንወጣለን.

እና በአሸዋ ላይ ዘና እናደርጋለን.

(ምንጣፉ ላይ ተቀመጥ)

በአሸዋ ውስጥ ዛጎላዎችን እንፈልጋለን.

በቡጢ ውስጥ እንጨምቃቸዋለን.

(ከተቀመጡበት ቦታ መታጠፍ፣ ዛጎሎችን መፈለግን መኮረጅ፣ በቡጢ መያያዝ).

እና አሁን ወደ ሥራ እንሄዳለን.(ልጆች መምህሩን በጥሞና ያዳምጡ).

የሥራ እድገት

የመጀመሪያው ቡድን ልጆች በአድማስ ላይ ጀልባ ይሳሉ

2. የሸራውን ትሪያንግል እርጥብ እና እርጥብ ሉህ ላይ በጥብቅ ይጫኑት.

3. በቀላል ቀለሞች ይሸፍኑ.ዳራ : ሰማይ - ሰማያዊ ቀለም. የጋዜጣውን ሸራዎች ያስወግዱ እና ቡኒ ቀለም ያለው ጀልባ እና በሸራው ላይ ቀይ ባንዲራ ይሳሉ.

የሁለተኛው ቡድን ልጆች የተረጋጋ ባህር ይሳሉ

አንድ ወረቀት በደንብ በውሃ ያርቁ.
በቀላል ቀለሞች ይሸፍኑዳራ ባህር - ሰማያዊ እና አረንጓዴ ቀለሞችን ቀላቅሉባት
የባህር አረፋን ለመጨረስ ነጭ ቀለም ይጠቀሙ - "ነጭ የበግ ጠቦቶች"

ሦስተኛው የህፃናት ቡድን አሸዋማ የባህር ዳርቻን ይስባል.

1. አንድ ወረቀት በደንብ በውሃ ያርቁ.

2. አሸዋማ የባህር ዳርቻን በቢጂ-ቢጫ ቶን በስፖንጅ ይተግብሩ ፣ ዛጎሎችን እና የባህር ጠጠሮችን በብሩሽ ይጨምሩ።

(መቅዳት ይጀምራል"የተፈጥሮ ድምፆች. የዶልፊን ደስታ".)

ልጆቹ ወደ ሥራ ይሄዳሉ.

አንጸባራቂ-ማስተካከያ የእንቅስቃሴ ደረጃ;

የተቀበሉት ስራዎች ወደ አንድ ይሰበሰባሉ ትልቅ ምስል, መምህሩ የተዘጋጀውን ፍሬም ከላይ ያስቀምጣል.

ጓዶች፣ የባሕሩን ገጽታ ወደ ሕይወት እናምጣና የባሕር እንስሳትን በዚህ ሥዕል ላይ እናስቀምጠው (ሰዎቹ ምስሎቹን በባህር እና በአሸዋማ የባህር ዳርቻ ላይ ያስቀምጣሉ)

ምን አይነት ድንቅ ስዕሎችን ሰርተሃል።

ጓዶች ዛሬ ምን ሣልን?

ዛሬ የትኛውን አርቲስት አገኘህ? ባህርን ቀለም የሚቀቡ አርቲስቶች ስማቸው ማን ይባላል? ሥዕሎቻቸው ምን ይባላሉ?(የልጆች መልሶች).

አርቲስቱ በስራው ምን አይነት የባህር ሁኔታ አሳይቷል?(የልጆች መልሶች).

(እራሳችንን ጀርባ ላይ እናንከባከብ እናእንበል፡ "ዛሬ ጥሩ እየሰራሁ ነው!". (ልጆች ቃላቱን በሚናገሩበት ጊዜ ጭንቅላት ላይ ይደበድባሉ)

ዛሬ ክፍል ውስጥም በጣም ወደድኩህ።

የተዘጋጀው በ Bousheva N.A.

ግብ፡ በእውቀትዎ እና በችሎታዎ ላይ በመተማመን ራሱን የቻለ ውሳኔ አሰጣጥን ማዳበር።

ተግባራት፡

ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነትን ፣ ምናብን እና ፈጠራን ያዳብሩ።
ያልተለመዱ ዘዴዎችን በመጠቀም የመሳል ችሎታዎን ያጠናክሩ.
ችግሮችን ለመፍታት ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.
በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር.

የቦታዎች ውህደት;

ጥበባዊ እና ውበት እድገት.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.
አካላዊ እድገት.
የሙዚቃ እድገት.

የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች:

ጨዋታ፣ ተግባቢ፣ ትምህርታዊ፣ ሙዚቃዊ፣ ጥበባዊ።

ቁሳቁስ፡ የተለያየ ቀለም ያላቸው ፊኛዎች፣ አድናቂዎች፣ ሙዚቃ።

አስተማሪ: ወደ ውስጥ ያስገባል ፊኛዎችስሜት ገላጭ አዶዎች የተሳሉ የተዘጉ አይኖች።

አስተማሪ፡- ወንዶች፣ ፈገግታ ያላቸው ፊቶች ዓይኖቻቸው የተዘጉበት ለምን ይመስላችኋል?

ልጆች: ተኝተዋል.

አስተማሪ፡- እነሱን ለማንቃት ምን መደረግ አለበት?

ልጆች፡- (የልጆች መልሶች)

አስተማሪ: አስታውስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች አሉን። አስታውሰኝ እባክህ?

ልጆች፡ ተረቶች ተናገሩ እና መልመጃዎችን ያድርጉ።

"አይኖችህ እረፍት ይፈልጋሉ።" (ወንዶች አይናቸውን ጨፍነዋል)
" ጥልቅ ትንፋሽ መውሰድ ያስፈልግዎታል." ( ጥልቅ ትንፋሽ። አሁንም አይኖች ተዘግተዋል)
"ዓይኖች በዙሪያው ይሮጣሉ." (ዓይኖች ክፍት ናቸው። የተማሪው እንቅስቃሴ በሰዓት አቅጣጫ እና በተቃራኒ ሰዓት አቅጣጫ)
"ብዙ እና ብዙ ጊዜ ብልጭ ድርግም ይላሉ." (በተደጋጋሚ የአይን ብልጭታ)

"አይኖቼ ጥሩ ስሜት ተሰማኝ." (የተዘጉ አይኖችን በጣት ጫፎች በትንሹ ይንኩ)
"ሁሉም ሰው ዓይኖቼን ያያሉ!" (አይኖች ተከፍተዋል። ሰፊ ፈገግታ ፊት ላይ)
በዚህ ጊዜ መምህሩ ኳሶችን ይለውጣል. ክፍት ዓይኖች ስሜት ገላጭ አዶዎች።
አስተማሪ፡ እባክህ ኳሶቹ ምን አይነት ቀለም እንዳላቸው ንገረኝ?

በአንድ ቃል እንዴት ልትጠራቸው ትችላለህ? (እነሱ ምንድን ናቸው?)

ልጆች፡- (ባለቀለም)

አስተማሪ: ምን መጠን? አሳየኝ.

ልጆች: አሳይ.

አስተማሪ: ምን ሌሎች መጠኖች ሊሆኑ ይችላሉ?

ልጆች: አሳይ.

ንፋሱ እየነፈሰ ነው። (ደጋፊ)ኳሶቹ ይርቃሉ.

አስተማሪ፡ ጓዶች፣ ኳሶቹ እየበረሩ ነው፣ እባክዎን ንገሩኝ፣ እና ከእርስዎ ጋር ኳሶችን መሳል እንችላለን።

ልጆች፡- (የልጆች መልሶች)

አስተማሪ፡- ከምን ጋር እንሳልለን?

ልጆች በራሳቸው የሚስቡትን ይመርጣሉ.

አስተማሪ፡ ጓዶች እባኮትን ለመሳል የመረጡትን ንገሩኝ።