ከጣት አሻንጉሊቶች ጋር ለመስራት ሁኔታዎች. የጨዋታው ሁኔታ፡- "የጣት ቲያትር ተርኒፕ"

ሉድሚላ ሚካሂሎቭና ኩሬንኮቫ

ማስተር ክፍል: « የአሻንጉሊት ቲያትር» .

ኩሬንኮቫ ሉድሚላ ሚካሂሎቭና

መምህርክፍሉ ለአስተማሪዎች ነው.

መሰረታዊ መርህ: "እንዴት እንደማደርገው አውቃለሁ እና አስተምርሃለሁ".

ዒላማየፈጠራ ሰዎች እንዲሰሩ ፍላጎት እና ማበረታታት የቲያትር አሻንጉሊቶችውስጥ መጠቀማቸውን ተከትሎ ቲያትርበመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ላሉ ልጆች እንቅስቃሴዎች.

ተግባራት:

ፍላጎት ማመንጨት በቲያትር- የጨዋታ እንቅስቃሴዎች. እራስዎን ከአምራች ቴክኖሎጂ ጋር ይተዋወቁ የቲያትር አሻንጉሊትካርቶን በመጠቀም.

የባለሙያ ደረጃን ማሳደግ እና የተሳታፊዎችን ምርጥ ልምዶችን ማካፈል፣ የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ማስፋት

ተሳታፊዎችን ማሰልጠን መምህርመጫወቻዎችን በመሥራት ላይ ያሉ ልዩ ችሎታዎች የአሻንጉሊት ቲያትር.

የፈጠራ ተነሳሽነት, ቅዠት, ምናብ, የእጅ ሙያዎችን ያዳብሩ.

ፍላጎት ያሳድጉ የቲያትር እንቅስቃሴዎች፣ የፈጠራ ሀሳቦችን ወደ ታዋቂነት ፣ የቅጂ መብት ግኝቶች።

የሚጠበቁ ውጤቶች ዋና ክፍል:

የሥራውን ምንነት በተሳታፊዎቹ መረዳት ዋና መምህር; - በተሳታፊዎች ተግባራዊ ልማት መምህርመጫወቻዎችን ለመሥራት የክፍል ችሎታዎች የአሻንጉሊት ቲያትር;

የተሳታፊዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ማግበር ዋና ክፍል;

የተሳታፊዎችን ሙያዊ ብቃት ደረጃ ማሳደግ በቲያትር ውስጥ ዋና ክፍልየእራሱን ፍላጎት ለመመስረት እንቅስቃሴዎች እና ተነሳሽነት እድገት የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

ቴክኒካዊ መንገዶች: ኮምፒውተር፣ ፕሮጀክተር፣ ስክሪን፣ ካሜራ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች:

ባለቀለም የራስ-ተለጣፊ ወረቀት;

ባለቀለም ወረቀት;

ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ;

ሙጫ በትር;

አይኖች ዝግጁ ናቸው ተረት አሻንጉሊቶች"ራያባ ሄን".

1 ቲዎሬቲካል ክፍል

"ተርኒፕ". ምንድን ቲያትር የአሻንጉሊት ቲያትር አሻንጉሊት

ሚና የአሻንጉሊት ቲያትር "ባርነት".

ቲያትር

አራት ዓይነቶች አሉ የአሻንጉሊት ቲያትርዴስክቶፕ ፣ ጣት, Petrushka አይነት የአሻንጉሊት ቲያትር, የአሻንጉሊት ቲያትር የጣት ቲያትር.

መከታተል ቲያትር ቲያትር

እያንዳንዱ መምህር .

ማስተር ክፍል.

"ራያባ ሄን".

ትግበራ በደረጃ ፎቶ.

III. አጠቃላይ ማጠቃለያ ጠቅላላ:

ምንም ጥርጥር የለውም, ንጥረ ነገሮች ቲያትር ቲያትር "ተዋናዮች"እና "ተዋናዮች" ቲያትር

IV. ነጸብራቅ።

ጨዋታው "ስሜት" እጅ

ደህና ሁን!

I. ቲዎሬቲካል ክፍል

ውድ ባልደረቦች. የዛሬው ስብሰባችን ርዕስ “ማምረቻ ተረት ጣት አሻንጉሊት ቲያትር"ተርኒፕ". ምንድን ቲያትር? ይህ በጣም ጥሩው ነው, እንደ K.S. Stanislavsky, ሰዎች ለመግባባት, ውስጣዊ ስሜታቸውን ለመረዳት የሚያስችል ዘዴ ነው. ይህ በልጅ ውስጥ የመፍጠር ዝንባሌን ማዳበር, የአእምሮ ሂደቶችን እድገትን, የሰውነት ፕላስቲክን ማሻሻል እና የፈጠራ እንቅስቃሴን መፍጠር የሚችል ተአምር ነው; በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ያለውን መንፈሳዊ ክፍተት ለመቀነስ ይረዳል. የሕፃኑ ህይወት በሙሉ በጨዋታ የተሞላ ነው, እያንዳንዱ ልጅ በእሱ ውስጥ የራሱን ሚና መጫወት ይፈልጋል. በጨዋታው ውስጥ, ህጻኑ በዙሪያው ስላለው ዓለም, ስለ ህብረተሰብ ህጎች, ስለ የሰዎች ግንኙነት ውበት መረጃን መቀበል ብቻ ሳይሆን በዚህ ዓለም ውስጥ መኖርን ይማራል, ከሌሎች ጋር ግንኙነቶችን ይገነባል, እና ይህ ደግሞ ፈጠራን ይጠይቃል. የግለሰቡ እንቅስቃሴ, በህብረተሰብ ውስጥ ባህሪን የመፍጠር ችሎታ. የአሻንጉሊት ቲያትር- በጣም የተለመደው የህፃናት መዝናኛ ድርጅት. አሻንጉሊትትርኢቶች ተገቢ በሆነው የልጆች ፍቅር ይደሰታሉ እና ለምርት አዘጋጆች ታላቅ ደስታን ያመጣሉ ። አሻንጉሊቱ ራሱ ከልጆች ግንዛቤ ጋር በጣም ቅርብ ነው ፣ ምክንያቱም ይህንን አሻንጉሊት ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ ያውቃሉ ፣ ስለሆነም እንደ የቅርብ ጓደኛ ይገነዘባሉ። እና ይህ እስካሁን ዝምተኛ ጓደኛ በድንገት በዓይናቸው ፊት ወደ ሕይወት ቢመጣ ፣ ተረት ፣ ተረት ፣ ይዘምራል ፣ ይስቃል ፣ አለቀሰ - ይህ ትዕይንት ወደ እውነተኛ የበዓል ቀን ይቀየራል።

ሚና የአሻንጉሊት ቲያትርበልጁ እድገት ውስጥ ሊገመት አይችልም. በመጀመሪያ ደረጃ, አሻንጉሊቱ ከልጁ ጋር ግንኙነት ለመፍጠር ይረዳል "ባርነት".

ቲያትርበጣም ብሩህ፣ ቀለም ያሸበረቀ እና ለልጆች ተስማሚ ከሆኑ የጥበብ ዘርፎች አንዱ ነው። ለልጆች ደስታን ይሰጣል, ምናብ እና ቅዠትን ያዳብራል, ለልጁ የፈጠራ እድገት እና የግል ባህሉ መሰረት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ሚና በመጫወት, ህጻኑ መገመት ብቻ ሳይሆን, የእሱን ባህሪ ድርጊቶች ሊለማመድ ይችላል. እና ይሄ በእርግጥ, የልጁን ስሜት እድገት ይነካል.

የውበት ልምዶች ህጻኑ ከዚህ በፊት ያላስተዋለውን የህይወት መገለጫዎች አድናቆት እንዲያገኝ ያግዘዋል።

አራት ዓይነቶች አሉ የአሻንጉሊት ቲያትርዴስክቶፕ ፣ ጣት, Petrushka አይነት የአሻንጉሊት ቲያትር, የአሻንጉሊት ቲያትር. ዛሬ እንነጋገራለን የጣት ቲያትር.

መከታተል ቲያትር, የተማሪዎቻችንን ህይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው እንዲሆን እናደርጋለን, በተጨባጭ ግንዛቤዎች እና በፈጠራ ደስታ እንሞላለን. እና ከሁሉም በላይ, በ ውስጥ የተገኙ ክህሎቶች ቲያትርጨዋታዎች ልጆች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ.

እያንዳንዱ መምህርብሎ ራሱን በየጊዜው ይጠይቃል "የመማር ሂደቱን እንዴት ውጤታማ ማድረግ ይቻላል?". "የዘመናዊው ሞዴል ዘዴ ምንድን ነው?"እኔም በቋሚ ፍለጋ ውስጥ ነኝ።

ለማቅረብ የመረጥኩት ለምንድነው? ማስተር ክፍል.

መልሱ በጣም ቀላል ነው። "ንገረኝ እና እረሳለሁ፣ አሳየኝ እና አስታውሳለሁ፣ አሳትፈኝ እና እማራለሁ።" የግል ሙያዊ ልምድን የማሰራጨት እና የማስተላለፍ ልዩ ዓይነት ነው።

II. ተግባራዊ ክፍል - ማምረት ተረት ጣት አሻንጉሊት ቲያትር"ራያባ ሄን".

ትግበራ በደረጃ ፎቶ.

III. አጠቃላይ ማጠቃለያ ጠቅላላ:

ምንም ጥርጥር የለውም, ንጥረ ነገሮች ቲያትርእንቅስቃሴዎች ከልጆች ጋር በክፍል ውስጥ ውጤታማ በሆነ መንገድ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ግን በእርግጥ, ከሌሎች ዳይዲክቲክ ዘዴዎች ጋር በማጣመር. በ ውስጥ የእድገት አካባቢን መፍጠር እና በየጊዜው ማዘመን አስፈላጊ ነው ቲያትርየልጆቻችን ቤት ጥግ። "ተዋናዮች"እና "ተዋናዮች"እነሱ ብሩህ ፣ ቀላል ፣ ለማስተዳደር ቀላል መሆን አለባቸው። የልጆችን ማደራጀት ቲያትርየልጆችን የፈጠራ ችሎታ የሚያነቃቁ በልጆች ላይ የተወሰኑ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን የሚፈጥሩ የተለያዩ ስርዓቶች አሻንጉሊቶች እንፈልጋለን።

IV. ነጸብራቅ።

ጨዋታው "ስሜት". መቆሚያውን በቅርበት ይመልከቱ። እዚህ የስሜትዎን ጠቋሚዎች ይመለከታሉ. በእጆች እርዳታ እና በተወሰኑ ምልክቶች, ለትምህርቱ ያለዎትን አመለካከት ያሳያሉ. አንዱን በቀኝ ከፍ አድርጎታል። እጅ- ስራውን ወደድኩት። ሁለቱንም እጆቼን አነሳ - ትምህርቱ ቀልቤን ሰጠኝ እና አስደሰተኝ። ሁለቱንም እጆቼን ዝቅ አድርጌ - በስሜቴ ምንም የተለወጠ ነገር የለም። ስለ ትኩረትዎ ሁላችሁንም አመሰግናለሁ! እርስዎ እውነተኛ ተመልካቾች እና ችሎታ ያላቸው ተዋናዮች ናችሁ።

ደህና ሁን!

ክፈት ትምህርት "አስማት ደረት"

ቲዩሪና ታቲያና ቫለንቲኖቭና, የተጨማሪ ትምህርት መምህር, MBOU DOD DYuTs p / c "Firefly", የቴፕሎቮ መንደር
የትምህርቱ ዓላማ፡-
የቲያትር አሻንጉሊቶችን ዓይነቶችን ያስተዋውቁ.
ተግባራት፡
አጋዥ ስልጠናዎች፡-
1. ከጓንት አሻንጉሊት ጋር የመሥራት ቴክኖሎጂን ይማሩ
በማዳበር ላይ፡
1. የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር.
2. የልጆችን ምናባዊ አስተሳሰብ እና ምናብ ለማዳበር.
አስተማሪዎች፡-
1. ለእያንዳንዱ ልጅ የስኬት ሁኔታን ይፍጠሩ.
2. በልጆች ላይ አዎንታዊ በራስ መተማመን እና በራስ መተማመን, በቡድን ውስጥ የመሥራት ችሎታን ለመፍጠር.
3. ለቲያትር አሻንጉሊቶች የመንከባከብ አመለካከትን ለማዳበር
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;
የመልቲሚዲያ ተከላ፣ የቴፕ መቅረጫ፣ የቲያትር ሻንጣ የተለያዩ አይነት አሻንጉሊቶች፣ ስክሪን፣ ከስክሪኑ ጀርባ የሚሰሩ አሻንጉሊቶች፣ በሜሪ ፒኖቺዮ አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ፎቶግራፎች የያዘ አልበም፣ በትምህርቱ ውስጥ ለእያንዳንዱ ተሳታፊ የመታሰቢያ ሽልማት።
እቅድ - ረቂቅ
("ጠንቋዮች የሚኖሩበት" ሙዚቃ በኤም ሚንኮቭ ድምፅ የተቀዳ)
ደረጃ I
የማደራጀት ጊዜ.
ከመምህሩ ለተማሪዎቹ ሰላምታ።
መምህር፡
ሰላም ውድ ጓዶች! ወደ ትምህርታችን እንኳን ደህና መጣችሁ ለማለት ደስ ብሎኛል። እና እንደ ሁልጊዜው, እኔ እድለኛ ነኝ, ምክንያቱም ምርጥ, ቆንጆ, ደግ ልጆች ወደ እኔ ይመጣሉ. እና ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ ለመርዳት የእኛ ... ልባችን ይሆናል. ልብ ደግ ፣ አፍቃሪ ፣ ደስተኛ ፣ እምነት ያለው ከሆነ የማይታመን ኃይል አለው። እያንዳንዳችሁ እንደዚህ አይነት ልብ ያላችሁ ይመስለኛል። እና አሁን የቀኝ መዳፍዎን በደረትዎ ላይ ያድርጉት ፣ አይኖችዎን ይዝጉ እና በፀጥታ - ሞቅ ያለ ፣ ደግ የልብ ምትዎን በጸጥታ ያዳምጡ ... በክፍል ውስጥ ለመስራት ጥንካሬን እንዲሰጥዎ ልብዎን ይጠይቁ። ለራስህ በዝምታ... ተሰራ? ኃይሉ ይሰማዎታል? ልምምድ ማድረግ መጀመር ይችላሉ.
ተቀመጥ. መጫወት የሚወዱ ሰዎች እጃቸውን እንዲያጨበጭቡ እጠይቃለሁ, እና አሁን ህልም (ምናባዊ) እና ተረት ለሚወዱ እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ. ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ትምህርቴ በመምጣትህ ደስተኛ ነኝ፣ ሁላችሁም ተረት ስለምትወዱ፣ መጫወት እና ቅዠት ስለምትወዱ፣ ምክንያቱም ዛሬ የምናደርገው ይህንኑ ነው።
ደረጃ II
የትምህርቱ ግቦች እና ዓላማዎች ግንኙነት;
ዛሬ ከቲያትር አሻንጉሊቶች ዓይነቶች ጋር እንተዋወቃለን. በጓንት አሻንጉሊት እንዴት እንደሚሠራ እንማር.
ሀሳብዎን እና የፈጠራ ችሎታዎን ለማነቃቃት እፈልጋለሁ, በራስዎ እና በስኬትዎ እንዲያምኑ ይረዱዎታል.
የዝግጅት ደረጃ;
ለጋራ እንቅስቃሴዎች የስነ-ልቦና ስሜት መፍጠር.
እናም ወደ አስደናቂው ዓለም እንድትገቡ እጋብዛችኋለሁ - የአሻንጉሊት ቲያትር ዓለም ፣ ከተለያዩ የቲያትር አሻንጉሊቶች ጋር ለመተዋወቅ እና ሁሉም ሰው እራሱን እንደ ተዋናይ ይሞክራል።
የአሻንጉሊት ቲያትር - ምንድን ነው? (ልጆች መልስ). የአሻንጉሊት ትርዒቱን ማን አይቶታል? የትኛው? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).ምን አይነት ግንዛቤዎች (ወደዱ እና ለምን)? ተዋናይ ... ይህ ማነው? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
ምን አይነት አሻንጉሊቶችን ያውቃሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
ምን ዓይነት የቲያትር አሻንጉሊቶች እንዳሉ እንይ.
PRESENTATION (ስላይድ ከውይይት እና አስተያየት ጋር ይመልከቱ)
- ጣት።ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). እነዚህ አሻንጉሊቶች ለመሥራት በጣም ቀላል ናቸው. እንደነዚህ ያሉት አሻንጉሊቶች ለቤት አፈፃፀም በጣም ተስማሚ ናቸው. የጣት አሻንጉሊት ከጠረጴዛ ቴኒስ ኳስ, የ Kinder አስገራሚ የእንቁላል መያዣ ሊሠራ ይችላል. ለጣቱ ቀዳዳ እንሰራለን እና አሻንጉሊቱን እናስጌጣለን. በእጁ ላይ መደበኛ ጓንት እናደርጋለን
- ጓንት.ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (መልስ - የተዋናዩን እጅ እንደ ጓንት አድርገው). ታዋቂው ፔትሩሽካ የዚህ አይነት የመጀመሪያ ገጸ ባህሪ ስለነበረ የጓንት አሻንጉሊቶች, ማንን የሚወክሉ ቢሆኑም, የፓሲስ አሻንጉሊት ይባላሉ.
- አገዳ- ለምን እንዲህ ተባሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). ተዋናዩ በአንድ እጁ ላይ ያለውን አካል ይይዛል, ሌላኛው ደግሞ በአሻንጉሊት እጆች ላይ የተጣበቁ ልዩ ሽቦዎችን ይቆጣጠራል. የዱላ አሻንጉሊት ከጓንት አሻንጉሊት ይበልጣል. ከእሷ ጋር መሥራት የበለጠ ከባድ ነው።
- አሻንጉሊቶች - በገመድ ላይ ያሉ አሻንጉሊቶች. አሻንጉሊቱ-አሻንጉሊቱ በመገጣጠሚያዎች ውስጥ በጣም ተንቀሳቃሽ መሆን አለበት, ከዚያም የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን ሊያደርግ ይችላል - መራመድ, መጨፍለቅ, መደነስ, የሰርከስ ቁጥሮችን ማከናወን.
- ጥላ አሻንጉሊቶች. ለምን ብለው ይመስላችኋል? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (ጥላዎች ብቻ የሚንቀሳቀሱ ይመስላል). በብዙ የዓለም ሀገሮች ውስጥ የጥላ ቲያትሮች አሉ, ነገር ግን የምስራቅ ሀገሮች በተለይ ለእነሱ ታዋቂ ናቸው - ኮሪያ, ቻይና, ጃፓን, ኢንዶኔዥያ, ህንድ. የዚህ ቲያትር አሻንጉሊቶች ልዩ ባህሪያት ጠፍጣፋ ናቸው. የአሻንጉሊት ሥዕሎች ከካርቶን የተሠሩ ናቸው። እንዲሁም ጠፍጣፋ ስክሪን እና መብራት ያስፈልግዎታል. አሻንጉሊቱ በቀጭኑ ሸምበቆዎች እርዳታ ተዘጋጅቷል, ወይም አሻንጉሊቱ በመያዣው ይይዛል, እና የሚንቀሳቀሱት ክፍሎች በገመድ ወይም የዓሣ ማጥመጃ መስመር ይሳባሉ.
መምህር፡ወንዶች፣ እኔ የሜሪ ፒኖቺዮ አሻንጉሊት ቡድን መሪ ነኝ። እና እኔ እና ወንዶቹ በገዛ እጃችን አሻንጉሊቶችን የመሥራት, ትርኢቶችን የማዘጋጀት, ከሌሎች ልጆች እና ጎልማሶች ፊት ለፊት በመጫወት, በአሻንጉሊት ቲያትር ግምገማዎች ውስጥ የመሳተፍ ባህል አለን. እና አሁን ትንሽ ጉብኝት ልሄድ ነው።

ቪዲዮ "የወጣት አሻንጉሊት ተአምራት"
እነዚህ ሁሉ አሻንጉሊቶች ልክ እንደ እርስዎ ባሉ ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች እጅ የተሰሩ ናቸው። ነገር ግን እነዚህ ሰዎች በትጋት እና በትዕግስት ተለይተዋል, ምክንያቱም የቲያትር አሻንጉሊት በጣም ትጉ እና ታጋሽ በሆነ ሰው እጅ ብቻ ታዛዥ ይሆናል.
III. ዋና ደረጃ፡
(አስማታዊ ሙዚቃ ይሰማል)
የአሻንጉሊት ቲያትር ጠንቋይ ወንዶቹን ለመጎብኘት ትመጣለች: (ከቲያትር ቡድን የመጣ ልጅ).
አስማተኛ፡ሰላም ውድ ጓደኞቼ! ጓዶች፣ ድንቅ፣ ድንቅ፣ አስማታዊ ደረት ይዤ ሄድኩ። እንመልከተው?
ደረቱ ይከፈታል እና ሙዚቃው "ተረት መጎብኘት" ይሰማል.
አስማተኛ፡(ለወንዶቹ የሚደግሙትን እንቅስቃሴ ያሳያል።)
አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት,
መግባባት እንጀምራለን
ሁሉም ሰው እጅን መያዝ አለበት
በእግር ጣቶችዎ ላይ ይውጡ
ዙሪያውን ያሽከርክሩ ፣ ፈገግ ይበሉ
ወደ አስማታዊው ዓለም ይዝለሉ
አስማተኛ፡
ጓዶች፣ ደረትን ከፍተናል፣ እና ውስጥ ከግሩም የቲያትር አሻንጉሊቶች መልእክት ይላችኋል። እነሱ ይጠይቁዎታል ፣ እነሱን ከማውቃቸው በፊት ፣ አስደሳች የሆነውን የጣት ጨዋታ “Wistwings” መማር ያስፈልግዎታል ፣ ስለሆነም የድምፃችን መሣሪያን እናሞቅጣለን ፣ ጣቶቻችንን ዘርግተን ወደ ቲያትር ዓለም ተጨማሪ ጉዞ እናደርጋለን።
(የጣት ጨዋታ "ፉጨት" በዲ ቱክማኖቭ "ወፍ" ሙዚቃ ስር ተይዟል)
Waxwings ወደ ውስጥ ገብቷል (የተሻገሩ ክንፎች ያሉት ክንፎች)።
እና በቅርንጫፍ ላይ ተቀመጡ (ግማሽ-ስኩዊቶች በተዘጉ ጉልበቶች)
እህሎቹ መቆንጠጥ ጀመሩ ("ፔክ" በግራ እጁ መዳፍ ላይ 2 ኛ
የቀኝ እጅ ጣት. ከዚያም በእጅዎ መዳፍ ውስጥ
ቀኝ እጅ በግራ እጁ 2 ኛ ጣት).
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት (በአማራጭ በመጀመሪያው ጣት ይዝጉ
ሁለተኛ ፣ ሦስተኛ ፣ አራተኛ ፣ አምስተኛው ጣት ላይ
እያንዳንዱ እጅ).
ጡጦቹ ተስተካክለዋል (ወደ ተዘጉ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ጣቶች
ሁለቱም እጆች ያያይዙ, ከዚያም የቀረውን ከፍ ያድርጉ
ጣቶችን ለየብቻ በማሰራጨት (ጡጦዎችን አስመስለው))
ዘፈኖቹ እንዲዘፍኑ ተደርገዋል። (የጣት ምልክቶችን ያከናውኑ።)
ቲ-ሪ-ራ! ቲ-ሪ-ራ! (2 አጭር ማጨብጨብ ከዘንባባ ጋር ያድርጉ ፣
1 ጉልበት ጥፊ - ቅደም ተከተል
2 ጊዜ ተከናውኗል).
ወፎቹ የሚበሩበት ጊዜ ነው! (አራት ምት የሚዘወተሩ ክንፎችን ያድርጉ።)
አስማተኛ፡ደህና ሁን! እና አሁን ፣ ውድ ወንዶች ፣ በአስቸጋሪ ነገር ግን በጣም አስደሳች በሆነ ንግድ ውስጥ ትንሽ እርምጃ ትወስዳላችሁ-የጓንት አሻንጉሊቶችን ታነቃቃላችሁ። አስማታዊ ደረትም በዚህ ይረዳናል። በውስጡ ያለውን እንይ። (ደረቱ ተከፍቶ "ተረት መጎብኘት" የሚለው ሙዚቃ ይሰማል።
በደረት ውስጥ የተለያዩ ተረት ጀግኖች አሉ እና ከእርስዎ ጋር ለመወያየት ተራቸውን እየጠበቁ ናቸው። ይህንን ለማድረግ እንቆቅልሾችን መፍታት ያስፈልግዎታል.
(ልጆች እንቆቅልሾችን ይገምታሉ። የገመተው አሻንጉሊቱን ያገኛል)
በበጋ ይራመዳል እና በክረምት ያርፋል? (ድብ)።
ረግረጋማ ውስጥ ይኖራሉ ፣ ትንኞች ይወዳሉ? (እንቁራሪት)
በክረምት ነጭ እና በበጋ ግራጫ? (ሀሬ)
ከወለሉ በታች ጅራቱን እያወዛወዘ ፣
ስንጥቅ ውስጥ እያየሁ፣ ለመውጣት ፈራ? (አይጥ)
ቀይ ፀጉር ማጭበርበር፣ ቀይ ጭንቅላት? (ፎክስ)
ዳቦውን ማን ጋገረው? (አያቴ)
በሦስቱ ድቦች ውስጥ የሴት ልጅ ስም ማን ነበር? (ማሻ)
የወርቅ ዓሳውን ማን ያዘው? (ሽማግሌ)
ኢቫኑሽካን ወደ Baba Yaga ማን ወሰደው? (ዝይ)
በፍጥነት ይዝለሉ, ካሮት ይወዳሉ? (ጥንቸል)
በጫካ ውስጥ ያሉትን እንስሳት ሁሉ ማን አሳታቸው? (ቀበሮ)
በ stupa ላይ የሚበር ማን ነው? (ባባ ያጋ)
በወርቃማ ፖም የተጫወተው ማነው? (ኢቫኑሽካ)
በተረት ውስጥ በጣም የሚያስፈራው ማነው? (ተኩላ)
ረጅሙ አፍንጫ ያለው ማነው? (ዝሆን)።
አስማተኛ፡ደህና ያደረጋችሁ ልጆች፣ ሴቶች እና ወንዶች ልጆች፣ ስራውን ተቋቁመው፣ እንቆቅልሽ ገምተው፣ አሁን ልሰናበታችሁ ጊዜ አሁን ነው! (ቅጠሎች)
መምህር፡
እና አሁን እነዚህ አሻንጉሊቶች እንደገና መነቃቃት አለባቸው, እንደዚህ አይነት አሻንጉሊት በእጅዎ ላይ እንደጫኑ, ወደ ህይወት ይመጣል: ያለቅሳል, ይስቃል, ያስባል, ይሠቃያል. ግን ያን ያህል ቀላል እንዳይመስልህ። ለአሻንጉሊት የእጅ አንጓ እና የንግግር መሣሪያ ተንቀሳቃሽነት ምስጋና ይግባውና አሻንጉሊቱ ይንቀሳቀሳል እና ይናገራል. እና ይሄ ሊገኝ የሚችለው በሙቀት-አማቂዎች, ጂምናስቲክስ, ማሸት ብቻ ነው, ይህም በክፍሎቻችን ውስጥ እንተዋወቅበታለን.
(መምህሩ አሻንጉሊቱን በማሞቅ ላይ ነው. ልጆች የመምህሩን እንቅስቃሴ ይደግማሉ, የእጅ አንጓ ተንቀሳቃሽነት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ. I.)
መምህር፡ወንዶች, አሁን ያለ እርሳስ እና ወረቀት ስዕል ለመሳል እንሞክራለን. ጣቶችዎ ብሩሽ እንደሆኑ ያስቡ። እና አሁን በእነዚህ ብሩሽዎች በአዕምሯዊ ሉህ ላይ እናስባለን. በግራ ብሩሽ አማካኝነት የዚህን ሉህ ገጽታ በአየር ላይ "ይሳሉ". በመቀጠል ከቀኝ ጋር ተለዋጭ "መሳል", ከዚያም በግራ ብሩሽ. በግራ በኩል ያሉት ስዕሎች በግራ ብሩሽ "ይሳሉ" እና በቀኝ በኩል - በቀኝ በኩል.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ
ቅጠሉን ቀለም እናስቀምጠው;
የላይኛው ሰማያዊ እና የታችኛው አረንጓዴ ነው.
በቀኝ ጥግ - ፀሐይ, እና በግራ በኩል - ደመናዎች.
በእኛ ሉህ መሃል ላይ ቴርሞክ አለ።
በግራ በኩል, ቁጥቋጦ ይሳሉ.
በቀኝ በኩል አንድ ዛፍ አለ.
ወፎች ከጫካ ወደ ዛፍ ይበርራሉ.

መምህር፡በምናባዊው ሉህ ላይ ግንብ ሳብን።

(የንግግርን ግልጽነት ለመስራት ልምምድ እየተካሄደ ነው።)
ሥዕላችንን እናሰማ።

ግንብ አለ - ግንብ።
እሱ ዝቅተኛ ወይም ከፍተኛ አይደለም.
በዘር ውስጥ የሚኖረው ማነው? (ከጽሁፎች ጋር ምልክቶችን ያሳያል።)
Pi-pi-pi (አይጥ)
ፑፍ - ፓፍ - ፓፍ (ጃርት)
ክዋ - kva - kva (እንቁራሪት)
Woof - Woof - Woof (ውሻ)
ኮ - ኮ - ኮ (ኮከሬል)
Meow-meow-meow (ድመት)

መምህር፡ጣቶቻችንን እና የእጅ አንጓዎችን ዘርግተናል, የድምፅ መሳሪያውን አሞቅነው, አሁን እንዴት አሻንጉሊቶችን መንዳት እንደሚቻል እንማራለን. በመጀመሪያ ግን አሻንጉሊቱን በእጅዎ ላይ እንዴት በትክክል ማስቀመጥ እንደሚችሉ መማር ያስፈልግዎታል.
በጓንት አሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ ሶስት ዋና ዋና የእንቅስቃሴ ዓይነቶች አሉ-በጣቶች የተፈጠሩ እንቅስቃሴዎች ፣ በእጅ አንጓ እና በሙሉ እጅ የተፈጠሩ እንቅስቃሴዎች። በአሻንጉሊቱ ውስጥ ያሉት የጣቶች እንቅስቃሴዎች የአንድ ሰው የጭንቅላቱ እና የእጆች እንቅስቃሴዎች ጋር ይዛመዳሉ ፣ የእጅ አንጓው እንቅስቃሴዎች ከወገብ ላይ መታጠፍ ጋር ይዛመዳሉ ፣ የሙሉ ክንድ እንቅስቃሴዎች ከእግሮች እንቅስቃሴ ጋር ይዛመዳሉ። የእጅ ጓንት አሻንጉሊት ፕላስቲኮች እነዚህን መሰረታዊ እንቅስቃሴዎች ያካትታል.

ከአንድ ወንበር ጀርባ ቆመው ከመቀመጫው ጋር ወደ እርስዎ ያዙሩት, ይቀመጡ. የወንበሩ ጀርባ ማያ ገጽ ይሆናል. ከእኔ በኋላ የሙዚቃውን እንቅስቃሴ ይመልከቱ እና ይድገሙ።
(ልምምዶች በአሻንጉሊት ይከናወናሉ, የሙዚቃው ባህሪ ሲቀየር)
አሻንጉሊቱ ይሄዳል - በደስታ ፣ በሀዘን።
የጭንቅላት እና የሰውነት ዘንበል.
መታጠፍ፡ ግራ፣ ቀኝ፣ ፈጣን፣ ቀርፋፋ።
አሻንጉሊት: በአሻንጉሊቱ እጅ ይሳባል, ይመለከታል, ይደበቃል.
አሻንጉሊት: ይመለከታል, ይናገራል, ያዳምጣል.

መምህር: አሻንጉሊቶቻችሁ፣ ሰዎች፣ የመጀመሪያውን አፋር እርምጃቸውን ወሰዱ። አሻንጉሊቶቻችንን "አንሰራራ". እውነተኛ አሻንጉሊት ለመሆን ግን አሁንም ብዙ መማር አለብህ። በክፍላችን ውስጥ የአሻንጉሊት ቲያትር ብዙ ሚስጥሮችን ይማራሉ.
ከግልቢያ አሻንጉሊቶች ጋር ልምምዶች ስክሪን ያስፈልገዎታል። የስክሪኑ የላይኛው ክፍል "አልጋ" ተብሎ ይጠራል. በአትክልቱ ውስጥ ተዋናዮቹን የሚሸፍነው ጨርቅ - "አሮን" ተጠናክሯል. (አሳይ)
ሁሉም ሰው ከማያ ገጹ ጀርባ ይሂድ እና እራሱን እንደ ተዋናይ ይሞክሩ። (እንቅስቃሴዎችን በመስራት ላይ)። (በመጀመሪያ መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል, እና ከዚያም ልጆች).
1. ብዙውን ጊዜ የሚጋልቡ አሻንጉሊቶች ከማያ ገጹ ጀርባ በ2/3 ቁመታቸው (እስከ ጉልበት ድረስ) ይታያሉ። እጅ ለስላሳ, ዘና ያለ መሆን አለበት, ከዚያ ለረጅም ጊዜ አይደክምም.
2. አሻንጉሊቱ ከአትክልቱ ይርቃል, ለተመልካቾች እምብዛም አይታይም, ስለዚህ, ወደ ማያ ገጹ ለመግባት, በአትክልቱ ውስጥ አይነሳም, ነገር ግን በጥልቁ ውስጥ, ከበስተጀርባ, ከዚያም ወደ ፊት ቀርቧል. የአትክልት ቦታ. በተመሳሳይ ሁኔታ, አሻንጉሊት ከመድረክ ላይ ለማንሳት, ወደ ጀርባው ተወስዶ ወደዚያ መውረድ አለበት.
3. በመድረክ ላይ ሁለት ወይም ከዚያ በላይ አሻንጉሊቶች በተመሳሳይ ጊዜ ካሉ, በዚህ ጊዜ የሚያወራው ብቻ ይንቀሳቀሳል, የተቀሩት ቆመው ተናጋሪውን ይመለከቱታል. አሻንጉሊቶቻችንን ድምጽ ለመስጠት እንሞክር.
ጥሩ ስራ! እኔ እንደማስበው ሁላችሁም የተዋናይ ሚና ውስጥ ለመሆን የቻሉት ይመስለኛል።
እናንተ ሰዎች አሁን ከስክሪኑ ጀርባ እየሰሩ ነው፣ እጆቻችሁ እና ድምፃችሁ ትንሽ ደክሞናል፣ እኔ እና እናንተ መሞቅ አለብን።
ሎሚ በእጄ እወስዳለሁ.
ክብ እንደሆነ ይሰማኛል።
ትንሽ እጨምቀዋለሁ -
የሎሚ ጭማቂ እጨምቃለሁ.
እና እጄን በሙሉ እጨነቃለሁ -
ጭማቂውን እየጨመቅኩ ነው.
ደህና, ጭማቂ ዝግጁ ነው.
አንድ ሎሚ እጥላለሁ
እጄን ዘና አደርጋለሁ.

መምህር፡ዛሬ, በትምህርታችን, ከቡድናችን "ሜሪ ፒኖቺዮ" ሴት ልጆች አንዷ - ማሪያ ትረዳኛለች. እሷ እንደ ዳይሬክተር ትሰራለች ፣ አስታውስ ፣ ባለፉት ክፍሎች ፣ “የዝንጅብል ሰው” የሚለውን ተረት እናነባለን እና ተንትነን ነበር። እና ዛሬ, ከዳይሬክተሩ ጋር, በጓንት አሻንጉሊቶች በመታገዝ ከማያ ገጹ ጀርባ ለመጫወት እንሞክራለን. የቲያትር ቡድን እንፍጠር። ይህንን ለማድረግ, ማሻ የመጀመሪያውን የቲያትር ቡድን አባል ይመርጣል ... (ዘዴ: "ከእኔ ጋር ወደ ቲያትር ቤት ማን ይሄዳል").
የተቀሩት ልጆች ተመልካቾች ይሆናሉ. በሚቀጥለው ትምህርት ሚናዎችን እንቀይር።

ደረጃ IV. የልጆች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች;
አየህ አይተህ አላየሁም አትበል።
ያዳምጡ፣ ያዳምጡ እና ያልሰሙትን አይናገሩ።
ዛሬ እና አሁን ብቻ።
እዚህ ብቻ እና ለእርስዎ ብቻ የተረት ተረት ቀዳሚው ነው ..... "የዝንጅብል ሰው"!
(ልጆች "የዝንጅብል ሰው" የሚለውን ተረት አስቀምጠዋል)

ደረጃ V. የመጨረሻ ደረጃ፡
የድምሩ እና የመተጣጠፍ ባህሪ አይ.
መልካም ስራህን ሰርተሃል። እጆቹን ያጨበጭብ።
በተዋናይነት ሚና ውስጥ መሆን የወደደው;
ማን ተመልካች መሆን ወደውታል?;
ዛሬ በክፍል ውስጥ ከየትኞቹ አሻንጉሊቶች ጋር ሠርተዋል?
(ልጆች መልስ ይሰጣሉ). (መልስ፡ የእጅ ጓንት)።
አሁንም ምን አይነት አሻንጉሊቶችን ያውቃሉ? (ልጆች መልስ ይሰጣሉ).
(መልስ፡ አገዳ፣ ጣት፣ ጥላ አሻንጉሊቶች፣ አሻንጉሊቶች)።
የተረት ጀግኖቻችን ወደ አስማት ደረት የሚመለሱበት ጊዜ አሁን ነው። ሁሉም ሰው አሻንጉሊቱን አስቀምጠው ስለዛሬው እንቅስቃሴ ጥቂት ቃላት ይናገሩ። በጣም የወደዱት ምንድን ነው? (የሙዚቃ ድምፆች, ልጆች ሀሳባቸውን ይገልጻሉ.
መምህር፡አሁን ለመሰናበት ጊዜው አሁን ነው። ደህና ሁን አዋቂዎች ፣ ደህና ሁኑ ልጆች!
(ደረቱ ይዘጋል, ሙዚቃው ያበቃል).
መምህር፡ለአንድ አርቲስት ምርጡ ሽልማት ምንድነው?
ልጆች፡-የተመልካቾች ጭብጨባ።
መምህር፡ዛሬ ጥሩ ስራ ሰርተናል እርስ በርሳችን እናጨብጭብ። ዛሬ ወደ ክፍል ስለመጣህ በጣም አመሰግናለሁ። እና እያንዳንዳችሁን በማስታወስ ትንሽ አስገራሚ እሰጣለሁ.

"አሻንጉሊት, አውቃለሁ!"

ለልጆች አሻንጉሊት

እድገቱ የተመሰረተው በዩሪ ባቢን ፕሮግራም ላይ ነው "በልጆች ቡድን ውስጥ ከአሻንጉሊት ጋር ተግባራዊ ስራ" ("እኔ ወደ ጥበባት ዓለም እገባለሁ" ቁጥር 6, 2001). መርሃግብሩ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ተስተካክሎ እና ተሻሽሏል እና የቲያትር አሻንጉሊቶችን ማወቅ እና መሰረታዊ አሻንጉሊት መማርን ያካትታል።

ናሙና የሥራ ዕቅድ

የመጀመሪያ ጁኒየር ቡድን

የመድረክ ተግባር፡- ልጆችን በአሻንጉሊት የመጀመሪያ ደረጃ እርምጃዎችን ያስተምሩ ።

የመማሪያ ክፍሎች አደረጃጀት; ልጆች ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል ፣ ክርናቸው በጠረጴዛው ላይ ተደግፈው ። አሻንጉሊቱ በመረጃ ጠቋሚ ጣቱ ላይ ይደረጋል, ሌሎቹ ጣቶች በቡጢ ተጣብቀዋል.

መልመጃዎች እና ጥናቶች; "አሻንጉሊት ወደ ሕይወት ይመጣል", "አሻንጉሊት ሄሎ ይላል", "አሻንጉሊት
መደነስ"

ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን

ተግባር፡-ልጆችን ከቲያትር አሻንጉሊቶች ጋር ለማስተዋወቅ "በጣት ላይ ቀለበት"; የመጀመሪያ ደረጃ ድርጊቶችን ከአሻንጉሊት ጋር ማስተማርዎን ይቀጥሉ.

የመማሪያ ክፍሎች አደረጃጀት; ልጆች በጠረጴዛው ላይ ድጋፍ ሳያገኙ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል.

መልመጃዎች እና ጥናቶች; "አሻንጉሊቱ እየተራመደ ነው", "አሻንጉሊቱ እየዘለለ ነው", "አሻንጉሊቱ ያጌጣል".

መካከለኛ ቡድን

አሻንጉሊቶች ኳስ-ላይ-ጣት አይነት.

የመድረክ ተግባር፡- ልጆች "በጣት ላይ ኳስ" ዓይነት አሻንጉሊቶችን እንዲሠሩ አስተምሯቸው; የመጀመሪያ ደረጃ ድርጊቶችን ከአሻንጉሊት ጋር ማስተማርዎን ይቀጥሉ.

የአሻንጉሊት አያያዝ ዘዴ; ቀዳዳ ያለው ኳስ በእጁ አመልካች ጣት ላይ ይደረጋል። አውራ ጣት እና መካከለኛ ጣቶች የአሻንጉሊት "እጆች" ይሆናሉ, ቀለበቱ እና ትንሽ ጣቶቹ ወደ መዳፍ ይታጠባሉ. እጁ በትንሹ ወደ ፊት ዘንበል ይላል.

የመማሪያ ክፍሎች አደረጃጀት; ልጆች ቁመታቸው የተለያየ ቁመት ያላቸውን ሞጁሎች በመጠቀም አሻንጉሊቱን እየነዱ ነው።

መልመጃዎች እና ጥናቶች; "አሻንጉሊቱ እየሮጠ ነው", "አሻንጉሊቱ ተደብቋል", "ቀስት", "አሻንጉሊቱ ያጨበጭባል".
በልምምድ ወቅት ልጆች ስሜታዊ ስሜታቸውን ለማስተላለፍ በአሻንጉሊት መራመጃ ይማራሉ ("ሰነፍ", "በችኮላ", "በደስታ", "በአሳዛኝ") እና የባህሪይ ባህሪያት (አሻንጉሊቱ እንደ ጥንቸል ይራመዳል, እንደ ዝይ, እንደ ድብ, እንደ እንቁራሪት, ወዘተ) .P.); የአሻንጉሊቱን "መልክ" ይስሩ ("አሻንጉሊቱ በአፍንጫው ይመስላል", "አሻንጉሊቱ ምስሉን ይመለከታል").
መልመጃዎች በልጆች በሁለቱም በግል እና በጥንድ ይከናወናሉ.

ከፍተኛ ቡድን

የመማሪያ ክፍሎች አደረጃጀት; ልጆች ቆመው አሻንጉሊቱን መንዳት; በአሻንጉሊት ጊዜ, ሞጁሎች እና ስክሪኖች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የአሻንጉሊት ቴክኒክ በአሻንጉሊትነት ጊዜ, በቀድሞው ደረጃ ላይ የተካኑ እንቅስቃሴዎችን በትክክል አፈፃፀም መከተል አስፈላጊ ነው, ምክንያቱም ለቀጣዮቹ መሰረት ናቸው. በዚህ ደረጃ, ልጆች የማሻሻያ እድሎችን መስጠት አስፈላጊ ነው - የተረጋገጡ እና ገላጭ አቀማመጦችን እና እንቅስቃሴዎችን እራሳቸው ይዘው መምጣት.

የመድረክ ተግባር፡- ከአሻንጉሊት ጋር የመጀመሪያ ደረጃ እርምጃዎችን መማርዎን ይቀጥሉ።

ከጓንት አሻንጉሊቶች ጋር መልመጃዎች እና ንድፎች;

1) "አሻንጉሊት በተለያየ አቅጣጫ ዘንበል ይላል", "አሻንጉሊት በተለያየ አቅጣጫ ይመለከታል", "አጥር";
2) የእግር ጉዞን ለማሰልጠን መልመጃዎች “በቦታው መራመድ” ፣ “አሻንጉሊቱ እየሮጠ ነው” ፣ አሻንጉሊቱ በግልፅ ይንቀሳቀሳል - “በጥንቃቄ” ፣ “በድፍረት” ፣ “በደስታ” ፣ በሀዘን "እንደ ወታደር", "እንደ ሮቦት", ወዘተ.
3) የአሻንጉሊትን ገጽታ ለመለማመድ መልመጃዎች: "አሻንጉሊቱ በዓይኖቹ "ወፍ, ጥንዚዛ, ቢራቢሮ, ማወዛወዝ, ወዘተ" በዓይኖቹ "ይከተላሉ".
4) የአሻንጉሊት የመናገር ችሎታን ለመለማመድ መልመጃዎች: "አሻንጉሊቱ ተረት ይናገራል, የህፃናት ዘፈን", "አሻንጉሊቱ ግጥም ይናገራል";
5) አሻንጉሊቱን መሮጥ እና መዝለልን ለመለማመድ መልመጃዎች-“አሻንጉሊቱ ሮጦ አንድን ሰው ይይዛል” ፣ “አሻንጉሊቱ ወደ ዘፈኑ ዜማ በተለያየ መንገድ ይሮጣል” ፣ “አሻንጉሊቱ እብጠቶች ላይ ዘሎ” ፣ “አሻንጉሊቱ በተለያዩ መንገዶች ይዘላል ። ወደ ዘፈኑ ዜማ መንገዶች”;
6) ምሳሌያዊ እንቅስቃሴን ለማስተላለፍ መልመጃዎች-“አሻንጉሊቱ እየሳበ ነው” ፣ “አሻንጉሊቱ እየሾለከ ነው” ፣ “አሻንጉሊቱ ይተኛል ፣ ይተኛል ፣ ይነሳል ፣ ቅጠሎች” ፣ “አሻንጉሊቱ ለማረፍ ይቀመጣል” ፣ “አሻንጉሊቱ ይራመዳል እና በምላሹ ዞሯል"

ልጆች በጥንድ እና በቡድን መልመጃዎችን እና ልምምዶችን ያካሂዳሉ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድን

መልመጃዎች እና ጥናቶች;

1) በአሻንጉሊት ጭንቅላት አዳዲስ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር: የክብ እንቅስቃሴዎች, "ከበሮ";

2) አሻንጉሊት "መራመድ" ለማሰልጠን መልመጃዎች: በተለያዩ አቅጣጫዎች መሄድ, አሻንጉሊቶችን በጥንድ መራመድ, የእርምጃዎችን ቅደም ተከተል መቆጣጠር "መራመዱ - ረሳ - ተመለሰ", "መራመድ - ተሰናክሏል";

ማስታወሻ:ልጆች እራሳቸውን ችለው አሻንጉሊቶች የሚወድቁበትን ሁኔታዎች እና ግጭቶችን ለመፍታት መንገዶችን ይዘው ይመጣሉ ።

3) የአሻንጉሊቱን ገጽታ ለመለማመድ መልመጃዎች: "አሻንጉሊቱ አዝናኝ ነው, የኮንሰርቱ አስተናጋጅ", "አሻንጉሊቱ እየጠበቀ ነው, አንድ ሰው እየፈለገ ነው", "አሻንጉሊቱ መጽሐፍ እያነበበ ነው";

4) አሻንጉሊቱ የሚናገርባቸው ልምምዶች: ውይይት ያካሂዳሉ, አጠቃላይ ውይይት;

ማስታወሻ:የአሻንጉሊቱ ገጽታ ንግግሩን ወደ ቀረበበት ሰው በትክክል መያዙን ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው; ከአሻንጉሊት ጋር ወደ ተንጠልጣይ እንዳይሆኑ ከመጠን በላይ የጭንቅላት እንቅስቃሴዎችን ያስወግዱ። የሚናገረው አሻንጉሊት ከንግግሩ ጋር በጊዜ ትንሽ ይንቀሳቀሳል. የሚያዳምጠው አሻንጉሊት እንቅስቃሴ አልባ ነው።

5) አሻንጉሊቱን መሮጥ እና መዝለልን ለመለማመድ መልመጃዎች-"አሻንጉሊቱ እንደ ልጅ ፣ እንደ እንስሳ" ፣ "አሻንጉሊቱ እንቅፋት ላይ ዘሎ";

6) ሌሎች የእንቅስቃሴ ዘዴዎችን ለመለማመድ መልመጃዎች-“አሻንጉሊቶች ጥንድ ሆነው ወደ ኋላ ይመለሳሉ” ፣ “አሻንጉሊቶች አንዱ በሌላው ይሳባሉ” ፣ “አሻንጉሊቶች እርስ በእርሳቸው ሾልከው ይሄዳሉ ፣ ወደ ኋላ ይመለሳሉ” ፣

7) በአንድ ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ድርጊቶች ምናባዊ እቃዎች ያላቸው ንድፎች: "አሻንጉሊቶች ከባድ ቦርሳ ይጎትታሉ", "አሻንጉሊቶች ከኩብስ ቤት ይሠራሉ", "አሻንጉሊቶች አቧራ ያብሳሉ", "አሻንጉሊቶች ያሽላሉ እና አበባ ይወስዳሉ", "አሻንጉሊቶች ጉድጓድ ይቆፍራሉ" .

ማስታወሻ:ህጻኑ ምናባዊ ሁኔታዎችን እውነታ እንዲያስተላልፍ ማስተማር አስፈላጊ ነው, የስክሪኑን አጠቃላይ ቦታ, የጡባዊውን ስፋት, ሞጁሉን ለደረጃ እንቅስቃሴዎች እንዲጠቀም.

ትምህርቱ ከመጀመሩ በፊት መምህሩ ልጆቹን ከቲያትር አሻንጉሊቶች አንዱን እንዲመርጡ ይጋብዛል, ይህም በትምህርቱ ውስጥ "ያድሳሉ".

አሻንጉሊቱ በጥንቃቄ ይመረመራል, የመልክቱ ገፅታዎች እና የታሰበው ገጸ ባህሪ ይብራራሉ. በውጤቱም, የተወሰነ የአስተሳሰብ መንገድ እና ባህሪ ተሰጥቷል.

እያንዳንዱ ልጅ ከአሻንጉሊት ጋር በመሥራት, ለመቆጣጠር የራሱን መንገዶች ይፈልጋል, የሌሎችን ተወዳጅ የአሻንጉሊት ግኝቶችን ለመጠቀም ይሞክራል. መምህሩ በዚህ ፍለጋ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል፣ በማይታወቅ ሁኔታ ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ ይመራዋል። የፍለጋ እንቅስቃሴው ውጤት ለአሻንጉሊት የመንቀሳቀስ ዘዴ የመጨረሻው ማሳያ ይሆናል. ከዚያም የተገኘው የአሻንጉሊት ዘዴ ይሠራል, በልጁ የፈጠራ ግኝቶች ምክንያት በየጊዜው በአዳዲስ ዝርዝሮች የበለፀገ ነው.

በፕሮግራሙ ስር ያሉ ክፍሎች "አሻንጉሊት ለታዳጊዎች" ሊከናወኑ የሚችሉት የተወሰኑ የትምህርታዊ ሁኔታዎች ከተሟሉ ብቻ ነው-

አንድ ልጅ በአሻንጉሊት እንዲሠራ ማስተማር የሚችሉት በእሱ ጥያቄ ብቻ ነው;
- አዳዲስ የአሻንጉሊት መንገዶችን ለመማር መቀጠል የሚቻለው ልጆቹ ቀደም ሲል ያገኙትን ክህሎቶች ሙሉ በሙሉ ሲያውቁ ብቻ ነው;
- በአሻንጉሊት ውስጥ የተገኙት ችሎታዎች ከጊዜ በኋላ በልጁ በራሱ ተሻሽለው በፈጠራ ተጠርተዋል ።
- በክፍሎቹ ውስጥ በትከሻ ቀበቶ ላይ አካላዊ ጭንቀትን ለማስወገድ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማካተት አስፈላጊ ነው.

ለፕሮግራሙ "አሻንጉሊት ለታዳጊዎች" ለመግቢያ ክፍሎች ምሳሌ የሚሆኑ ሁኔታዎች

ከ2-3 አመት ለሆኑ ህጻናት በ "አሻንጉሊት" ላይ የመግቢያ ትምህርት

ርዕስ፡-"ጤና ይስጥልኝ ፒጂ!"

ዒላማ፡ልጆቹ የአሻንጉሊት ቲያትር ከባቢ አየር እንዲሰማቸው ያድርጉ; ከቲያትር አሻንጉሊት ጋር ንቁ ግንኙነትን ማበረታታት።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ደወል, Piggy አሻንጉሊት, "ተርኒፕ" የጠረጴዛ አሻንጉሊት ቲያትር, የሙዚቃ ተረት "ተርኒፕ" የድምጽ ቅጂ.

የጥናት ሂደት

መምህሩ ደወሉን ይደውላል, ልጆቹን በዙሪያው ይሰበስባል.
ልጆች, ከመምህሩ ጋር, በቡድኑ ውስጥ ይራመዱ እና "እዚያ የሚኖሩትን መጫወቻዎች" ይመለከታሉ.

መምህር፡

ኪንደርጋርደን ፣ ኪንደርጋርደን!
እናንተ ሁልጊዜ ደስተኛ ሰዎች ናችሁ!
መጽሐፍት እና መጫወቻዎች እየጠበቁን ነው ፣
እና ኳሶች እና ጩኸቶች።
ጠዋት ላይ ወደ ኪንደርጋርተን ይሂዱ
በጣም ደስተኛ ልጆች!

ከልጆች ጋር መጫወቻዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት እና ግጥም በማንበብ, መምህሩ በሚፈጠረው ነገር ላይ የልጆችን ፍላጎት ለማነሳሳት ይሞክራል.

ክፍል ሁለት - ዋና (5 ደቂቃ)

በድንገት የ Piggy አሻንጉሊት ብቅ አለ. ፒጊ እያለቀሰች ነው።

መምህር፡

እንዴት ያለ ጩኸት ፣ እንዴት ያለ ጩኸት?
እዚያ የላሞች መንጋ አለ?
የለም ላም የለም
ይህ Piggy-Revushka ነው!

(የአግኒያ ባርቶን ጽሑፍ ማስተካከል)

ፒጊ፡

የትም አልሄድም!
በአትክልቱ ውስጥ መሆን አልወድም!
መመለስ እፈልጋለሁ
ቤት ውስጥ ደስተኛ ነኝ!

መምህሩ ይረጋጋል እና አሻንጉሊቱን ይራራል. ልጆቹ ይረዱታል. ፒጊ ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር "ይተዋወቃል", በስም ይጠራል.

አስተማሪ፡-

በአንተ ላይ ከእርጥበት
ሻጋታ ሊያድግ ይችላል!
ይሻላል ፒጂ፣ አታልቅሺ
ታሪኩን ከእኛ ጋር ይመልከቱ!

ልጆቹ ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል, መምህሩ የተረት ገጸ-ባህሪያትን ገላጭ ምስሎችን ለመፍጠር እየሞከረ "ተርኒፕ" የተባለውን አነስተኛ ጠረጴዛ አሻንጉሊት ያሳያል.

ፒጊ ተረት ተረት በጣም እንደወደደው እና አሁን ከወንዶቹ ጋር መጫወት እንደሚፈልግ ተናግሯል። መምህሩ ልጆቹን በአሻንጉሊት እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ልጆች በነፃነት ይቆማሉ እና የአስተማሪውን እንቅስቃሴ ይደግማሉ.

መምህር፡

እና ፒጊ አፍንጫ ያለው አፍንጫ አለው ፣
እነሆ፣ እዚህ አለ!
እና Piggy ጠማማ ጅራት አለው ፣
እነሆ፣ እዚህ አለ!
እና Piggy እግሮች አሉት
እዚህ አሉ ፣ እዚህ አሉ!
Piggy ሆድ አለው
እዚህ ፣ እዚህ ፣ እዚህ።
የእኛ ፒጊ ወደ ጎን ይሄዳል ፣
እንደዚህ ፣ እንደዚህ!
እና በተመሳሳይ ጊዜ እንዲህ ይላል
እንደዚህ፣ እንደዚህ፡-
"Oink Oink Oink!"

ልጆች በእንቅስቃሴዎች ፣ በምልክቶች ፣ የፊት መግለጫዎች እና ድምጾች ምስሉን የሚገልጹ መንገዶችን እንዲያገኙ መርዳት አስፈላጊ ነው ።
ፒጊ ልጆቹን እና መምህሩን ይሰናበታሉ, በእርግጠኝነት ወደ እንደዚህ አይነት አስደናቂ ኪንደርጋርተን እንደገና እንደሚመጣ ቃል ገብቷል. መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ይስባል, ለ Piggy ስንብት, "ደህና ሁን" ማለት ያስፈልግዎታል.

ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት በ "አሻንጉሊት" ላይ የመግቢያ ትምህርት

ርዕስ፡-"ከዶሮ ቤተሰብ ጋር ተገናኙ"

ዒላማ፡በአሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ለማጠናከር.

የመማር ተግባር፡-ልጆችን በ "ጣት ላይ ቀለበት" አሻንጉሊቶችን ለመሥራት የመጀመሪያ ደረጃ ዘዴዎችን ያስተምሩ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;አሻንጉሊቶች "በጣት ላይ ቀለበት", "ኮኬሬል" እና "ዶሮ", "ድመት", ዶሮዎች ያሉት ጎጆ (አሻንጉሊቶች "በጣት ላይ ቀለበት"), የድምፅ ቀረጻ በአስደሳች ሙዚቃ.

የጥናት ሂደት

ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. መምህሩ ልጆቹን በቲያትር ቤቱ ውስጥ "በቀጥታ የሚኖሩ" ድምጾቹን እንዲሰሙ እና እንዲሰይሙ ይጋብዛል: ሰዓቱ እየጨረሰ ነው, መብራቱ ይጮኻል, አንድ ሰው እየነፈሰ ነው, ወዘተ. በድንገት ማንኮራፋት ተፈጠረ። ልጆች ከመምህሩ ጋር አንድ ላይ አኮራፋ እየፈለጉ ነው። ዞሮ ዞሮ አውራ ዶሮ ነው። በእንቅልፍ ውስጥ ይተኛል እና ያኮርፋል. ልጆቹ ኮክሬልን ነቅተው የጠዋት ዘፈን እንዲዘምር ጠየቁት።

ልጆች፡-

ኮክሬል ፣ ተነሳ ፣ ተነሳ!
መዝሙርህን ዘምሩ!

ኮክቴል፡

ከሁሉም ሰው በፊት እነሳለሁ.
ግን እንዴት እዘምራለሁ?

ልጆች፡-"ኩ-ካ-ሬ-ኩ!"

ኮክቴል፡

“ኩ-ካ-ረ-ኩ! ኩ-ካ-ረ-ኩ!"
ጠዋት እንዲህ ነው የምዘምረው!

ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. በመለማመጃው ወቅት, በቲያትር ክፍል ውስጥ ፍጹም ጸጥታ መኖር አለበት, አለበለዚያ የምስጢር ድባብ ይጠፋል.

ክፍል ሁለት - ዋና (9 ደቂቃ)

ዶሮ: ሰላም, ልጆች! ሁላችሁም ለምን ሰላም አላላችሁም? ምናልባት ልሳኖች የሉዎትም?

ልጆች ከአስተማሪ ጋር (ቋንቋዎችን አሳይ እና ደብቅ): ነኝ! ለማንም አልሰጥም!

ኮክቴል፡ልሳኖች አሉህ። ግን ምናልባት ጉሮሮዎ ይጎዳል? ለምን አፍህን አትከፍትም?

ልጆች ከአስተማሪ ጋር (አፍ የተከፈተ): አህ-አህ-አህ!

ኮክቴል፡አይደለም የማንም ጉሮሮ አይጎዳም። ምናልባት ልጆቹ ገና አልነቁም?

ኑ ፣ አይኖች ፣ ተነሱ!
ከንፈር ፣ ጥርሶች ፣ ፈገግ ይበሉ!

ልጆች ከመምህሩ ጋር አብረው ዓይኖቻቸውን ይከፍታሉ እና ፈገግ ይበሉ።

አስተማሪ፡-

እዚህ ጣቶቹ ተነሱ ፣
ተንቀሳቅሷል፣ ተዘረጋ
እነርሱም፡- ሰላም!

ልጆች የግራ እና የቀኝ እጆችን ጣቶች (ከመረጃ ጠቋሚ ወደ መረጃ ጠቋሚ ፣ ከመካከለኛው እስከ መካከለኛ ፣ ወዘተ) ያገናኛሉ ፣ እያንዳንዱን ጥንድ ጣቶች እርስ በእርስ በቅደም ተከተል ይቁረጡ-ጣቶች እርስ በእርሳቸው “ሰላም” ይሆናሉ።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በሚደረግበት ጊዜ ልጆች የመገጣጠሚያ መሳሪያዎችን ተንቀሳቃሽነት እና የጣቶቹን ሰፊ እድሎች ማረጋገጥ አለባቸው ።

ኮክቴል፡

እና አሁን ወንዶች
በፍጥነት ቻርጅ!
ኮክቴል በየቀኑ
ክፍያ ያስከፍላል።
በጣም ይወዳል።
ሁሉንም ነገር በቅደም ተከተል ያድርጉ:
በእግር መሄድ ይዝናኑ (በቦታው መራመድ)
ለማንሳት ክንፎች (እጆችን ወደ ላይ እና ወደ ታች) ፣
ቁመተ እና ተነሳ (ከ4-6 ጊዜ ይንቀጠቀጣል)
ዝለልና ዝለል (ዝለል)
በደስታ ጩህ:
"ኩ-ካ-ሬ-ኩ!"

ልጆች ከመምህሩ በኋላ እንቅስቃሴዎችን ይደግማሉ, ጨዋታው ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ይደጋገማል. ዶሮ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወቅት ጥሩ አፈፃፀም ስላላቸው ልጆችን ያወድሳል። ከዚያም ሰዎቹን ሰነባብቷል።

ኮክቴል፡

ደህና ሁን ጓዶች።
Corydalis አሁን ወደ እርስዎ ይመጣል -
ዶሮዬ እየመጣች ነው።
እና ዶሮዎችን አምጡ.

መምህሩ ልጆቹን ዶሮ ከዶሮ ጋር እንዲደውሉ ይጋብዛል.

ልጆች (ከመምህሩ ጋር): ቺክ-ቺክ-ቺክ!

ዶሮዎች ባሉበት ጎጆ ውስጥ አንድ ዶሮ ታየ - “በጣት ላይ ያለው ቀለበት” ዓይነት አሻንጉሊቶች። ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ.

ዶሮ፡

ሰላም ጓዶች!
ዶሮዎቼ እዚህ አሉ።
ምን ያህል ጥሩ ናቸው
ልጄ ዶሮዎች!

ዶሮ ልጆቹ ከዶሮዎች ጋር ጓደኝነት እንዲፈጥሩ ይጋብዛል. ልጆች "የዶሮ አሻንጉሊቶችን" በጣቶቻቸው ላይ ያስቀምጣሉ.

ዶሮ፡

ውጡ ልጆች
ፍርፋሪዎቹን ይሰብስቡ
እና ትሎች እና ትሎች
ልክ በመንገዱ ላይ።

ልጆች ቀለበቱ ያለበትን አመልካች ጣታቸውን ጎንበስ እና ፈትተው፡ ዶሮዎች እህልን እንዴት እንደሚቀምሱ ያሳያሉ። ከዚያም ዶሮዎች ይጨፍራሉ እና ይጮኻሉ: ጣቱ ቀጥ ያለ ነው, እጁ ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች ይቀየራል.

ክፍል ሶስት - የመጨረሻ (3 ደቂቃ)

ልጆች በነፃነት በክፍሉ ዙሪያ ተቀምጠው መልመጃውን ይደግሙ.
"ዶሮዎች እየቆረጡ ነው": ጣት ቀጥ ያለ ነው, በእግር ሲጓዙ እጁ ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች ይቀየራል. በድንገት አንድ ድመት ብቅ አለ, ልጆቹ "ዶሮዎቹን ይደብቃሉ", በእጆቻቸው ይሸፍኗቸዋል.

መምህር፡

በመንገዱ አጠገብ ባለው አግዳሚ ወንበር ላይ
ድመቷ ተኛች እና ደርሳለች።
ድመቷ ዓይኖቿን ይከፍታል
እና ዶሮዎች እያሳደዱ ነው!

ጨዋታው ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ይደጋገማል. በጨዋታው ወቅት ልጆቹ በሚታዩበት ጊዜ ብቻ ዶሮዎችን ከድመቷ "መደበቅ" አስፈላጊ ነው. ከዚያም ድመቷ ትሄዳለች, እና ዶሮ ያላት ዶሮ ወንዶቹን ተሰናብታለች እና በእርግጠኝነት እንደገና እንደምትመጣ ቃል ገብቷል.

ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት በ "አሻንጉሊት" ላይ የመግቢያ ትምህርት

ርዕስ፡-"ትንሽ ቤት ውስጥ የሚኖረው ማነው?"

ዒላማ፡የአሻንጉሊት ችሎታን ማሻሻል - የአሻንጉሊት ገላጭ እንቅስቃሴን ለማስተላለፍ ይማሩ።

የመማር ተግባራት፡-የተለያዩ እንስሳትን የመራመጃ ባህሪዎችን ለማስተላለፍ ይማሩ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የጣት አሻንጉሊቶች "የጫካ እንስሳት", ለስላሳ አሻንጉሊት ድብ, የአሻንጉሊት ቤት-ቴሬሞክ, የኦዲዮ ካሴት አስደሳች የሩሲያ ዜማ የተቀዳ.

የጥናት ሂደት

ክፍል አንድ - ድርጅታዊ (3 ደቂቃ)

ልጆች በአስተማሪው ዙሪያ ይቆማሉ, እያንዳንዱን ልጅ "ከረሜላ እንዲይዝ" ይጋብዛል, በተመሳሳይ ጊዜ እጆቹን ያጨበጭባል. ልጆች ምናባዊ ከረሜላ "ይበሉ" እና ምን እንደሚመስል ይነግሩታል (ጣፋጭ, ጣፋጭ, እንጆሪ). ከመምህሩ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ እጆችዎን ማጨብጨብ ስለሚያስፈልግ የልጆችን ትኩረት መሳብ አስፈላጊ ነው.
ከዚያም መምህሩ እና ልጆቹ መዳፋቸውን "ያዳምጣሉ": መዳፎቹ ቀጥ ብለው, እጆቻቸው በክርን ላይ ተጣብቀዋል, ልጆቹ ግራ እና ቀኝ ጆሮዎቻቸውን ወደ አንድ ወይም ሌላ መዳፍ በተለዋዋጭ ያደርጋሉ. መልመጃው ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ ይደጋገማል.

ልጆች ከአስተማሪ ጋር;

መዳፎቹም እንዲህ ይላሉ፡-
"ጣቶች ወደ ጫካው መግባት ይፈልጋሉ!"

ሁለተኛው ክፍል - ዋናው (14 ደቂቃ)

ልጆች ጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል. መምህሩ ጽሑፉን ይናገራል, ልጆቹ የጣቶቻቸውን እንቅስቃሴዎች በጠረጴዛው ወለል ላይ ይደግማሉ. ልጆች የጣት እንቅስቃሴዎች እንዴት ከሀገራዊ ገላጭ ንግግር ጋር እንደሚጣመሩ ሊሰማቸው ይገባል.

መምህር፡

ጣቶች በጫካ ውስጥ በእግር ለመጓዝ እና በመንገዱ ላይ ይራመዱ: "ከላይ, ከላይ, ከላይ!".
እብጠቱ ላይ ዘለው: "ዝለል-ዝለል!"
ከዝናብ ለመደበቅ በፍጥነት ሮጡ: "ከላይ, ከላይ, ከላይ!".
ቴሬሞክን አዩ፣ ተንኳኳ፡ “ማንኳኳት!”
ማንም ጣቶቹን አይመልስም።

በሩ ላይ መቆለፊያ አለ
ማን ሊከፍተው ይችላል?
ዞረ፣ ዞረ
አንኳኩተው ከፈቱ።

(ጣቶች እና መዳፎች በመቆለፊያ ውስጥ ተያይዘዋል, "መቆለፊያው እየተሽከረከረ ነው" በተለያዩ አቅጣጫዎች.)

በክፍሉ ውስጥ ያሉ እንስሳት
የተለያዩ የቀጥታ ስርጭት.
teremochek ውስጥ እንስሳት
እንድንጎበኝ ተጋብዘናል።

መምህሩ የጣት አሻንጉሊቶችን ከማማው ላይ ያወጣል, ልጆቹ በመረጃ ጠቋሚ ጣቶቻቸው ላይ ያስቀምጣሉ. ልጆች በክፍሉ ዙሪያ በነፃ ይቀመጣሉ.
ከጣት አሻንጉሊቶች ጋር መልመጃዎች ይከናወናሉ.
መልመጃ "እንስሳቱ ሰላም ይላሉ": የእጅ አመልካች ጣት መታጠፍ እና አለመታጠፍ.
መልመጃ "እንስሳት ይራመዳሉ": የቀበሮ, ጥንቸል, ድብ, አይጥ, ጃርት እንቅስቃሴዎችን በማሳየት እጅዎን ማንቀሳቀስ ያስፈልግዎታል. የብሩሽውን ወጥ የሆነ መታጠፍ ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ መከታተል አስፈላጊ ነው.
መምህሩ "ልጆችን - እንስሳትን - እውነተኛ አርቲስቶችን" ያወድሳል እና የእንቅልፍ ድብ በእንቅልፍ ውስጥ ተኝቷል, ይህም መንቃት ያስፈልገዋል.

ከልጆች ጋር አስተማሪ;

ድብ ድብ ፣ ተነሳ!
ከእኛ ጋር, እንስሳት!

ሚሽካውን ከመቀስቀሱ ​​በፊት መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ይስባል የአሻንጉሊታቸው ገጽታ ንግግሩ ወደ ሚገለጽበት - በዚህ ጉዳይ ላይ ወደ ሚሽካ. አሻንጉሊቱ ከንግግሩ ጋር በጊዜ ትንሽ መንቀሳቀስ አለበት.
ድቡ ከእንቅልፉ ነቅቷል, ከማማው ውስጥ ይሮጣል, እንስሳትን ለመያዝ ይሞክራል እና ያጉረመርማል. ልጆች አሻንጉሊቶችን ከጀርባዎቻቸው ይደብቃሉ. ጨዋታው ለሁለት ወይም ለሶስት ጊዜ ተደግሟል ለደስታ የህዝብ ዜማ።
በጨዋታው መጨረሻ ላይ ድብ እና አሻንጉሊቶች በልጆች ጣቶች ላይ "ዳንስ".

ልጆች ከአስተማሪ ጋር;

አህ ድብ ድብ
ምን እያገሳ ነው?
የተሻለ ፣ ሚሽካ ፣ ዳንስ።
ሁሉንም ልጆች ይስቁ!

ክፍል ሶስት - የመጨረሻ (3 ደቂቃ)

አስተማሪ: እንስሶቻችን ወደ teremok የሚመለሱበት ጊዜ አሁን ነው።

ልጆች አሻንጉሊቶችን ይሰናበታሉ. መምህሩ እና ልጆች ለጥሩ ትምህርት በከፍተኛ ጭብጨባ ያመሰግናሉ።

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት በ "አሻንጉሊት" ላይ የመግቢያ ትምህርት

ርዕስ፡-"የአሻንጉሊት ቲያትር ተረት እንደ እንግዳችን አለን።"

ዒላማ፡ልጆችን ከቲያትር ጓንት አሻንጉሊት እና የእጅ ጓንት አሻንጉሊት መሰረታዊ የአሻንጉሊት ችሎታዎችን ያስተዋውቁ።

የመማር ተግባር፡-የአሻንጉሊት መራመጃ ባህሪያትን እና የአሻንጉሊት እርስ በርስ መስተጋብርን ለማስተላለፍ ልጆችን በተለያዩ መንገዶች ለማስተማር.
በትምህርቱ ውስጥ, እያንዳንዱ ልጅ በተናጥል ከሚያደርጋቸው ልምምዶች በተጨማሪ, ጥንድ ሆኖ ሥራው የታቀደ ነው.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ለአሻንጉሊት ቲያትር ስክሪን፣ ለአስተማሪ የተረት አሻንጉሊት ቲያትር ልብስ፣ ስካርፍ፣ ጓንት፣ "ራሶች" - ኳሶች፣ "አስማት" ዘንግ፣ የሙዚቃ ሳጥን "አስማት" ቀለበት ያለው የሙዚቃ ሳጥን፣ የአሻንጉሊት ልብስ ባህሪያት፣ የአሻንጉሊት አሻንጉሊት , ጃንጥላ ካሮሴል.

የጥናት ሂደት

ክፍል አንድ - ድርጅታዊ (2 ደቂቃ)

ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. መምህሩ እርስ በርሳቸው ፈገግታ እንዲሰጡ ይጋብዛል; የአሻንጉሊት ቲያትር አሻንጉሊቶች እና ነገሮች ከአሻንጉሊት እጆች ንክኪ "ወደ ሕይወት የሚመጡበት" አስደናቂ ዓለም ስለመሆኑ ይናገራል. መምህሩ የሻርፉን "ያድሳል", ወደ ጥንቸል ይለውጠዋል, እና ልጆቹ የአሻንጉሊት ቲያትርን ተረት እንዲፈልጉ ይጋብዛል, ይህም ወደ ሚስጥራዊው የአሻንጉሊት ቲያትር ዓለም ውስጥ እንዲገቡ ይረዳቸዋል.
በመድረክ ልብ ወለድ እንዲያምኑ በልጆች ላይ እንዲህ ያለ ስሜታዊ ስሜት መፍጠር አስፈላጊ ነው.

ክፍል ሁለት - የሙዚቃ እና የፕላስቲክ ማሻሻያ (2 ደቂቃ)

ልጆች፣ እጅ ለእጅ ተያይዘው፣ የአሻንጉሊት ቲያትርን ተረት ለመፈለግ ይሂዱ። በመንገዳቸው ላይ "እንቅፋቶችን" በማሸነፍ እለፉ፡-

በጠባቡ መንገድ ላይ
- በደረቅ ሣር ላይ;
- በኩሬዎቹ በኩል
- በደረቁ የበልግ ቅጠሎች ላይ;
- በበረዶ ላይ
- በበረዶ መንሸራተቻዎች ላይ;
- በእሳት ይሞቁ.

አስማታዊ ድምፆች አሉ.
በአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወቅት ልጆች ተግባራቸውን ከሌሎች ድርጊቶች ጋር እንዲያቀናጁ ማስተማር አስፈላጊ ነው.

መምህር፡ትሰማለህ? ያበቃንበት ቦታ ያልተለመደ ይመስላል፡ የአሻንጉሊት ቲያትር ተረት በአቅራቢያው የሆነ ቦታ ይኖራል።

ክፍል ሶስት. የእጆችን ተለዋዋጭነት ለማዳበር መልመጃዎች (3 ደቂቃዎች)

መምህሩ የተረት ልብሱን "ያገኛል" እና "ይዞራል" ወደ እሷ። ተረት ወንዶቹ ለምን ያህል ጊዜ እንደሚፈልጓት ፣ የአሻንጉሊት ቲያትርን ምን ያህል እንደሚወዱ እና ምን ያህል "አስማት" እጆች ያሏቸው የአሻንጉሊት አርቲስቶች እንዲሆኑ እንዲረዳቸው እንደሚፈልጉ ታውቃለች። ተረት ልጆቹ በእጃቸው እንቅስቃሴዎች ደስተኛ እና አሳዛኝ ስሜት እንዲገልጹ ይጠይቃቸዋል. ልጆች ፣ ከተረት ጋር ፣ የእጅ ዳንስ ለሙዚቃ ያከናውናሉ - የሐዘን ስሜት ዳንስ እና የደስታ ስሜት ዳንስ።

በዳንስ ውስጥ የተካተቱ መልመጃዎች፡-

ለጣቶች እድገት ("ቲክ", "ሙጫ", "መደበቅ እና መፈለግ");
- ለእጆች እድገት ("ሞገድ", "ፒኖቺዮ");
- ለእጆች ("መቀስ", "የጨርቅ እጆች").

እጆችን ለማጥበቅ የሚደረጉ ልምምዶች ጣቶችን እና እጆችን ለማዝናናት መልመጃዎች መለዋወጥ አለባቸው።
ማሞቂያው በሁለቱም እጆች በተለዋጭ መንገድ ይከናወናል.

ክፍል አራት. የአሻንጉሊት ቴክኒኮች መግቢያ (10 ደቂቃ)

ተረት ልጆቹን ለዳንሱ ጥሩ አፈፃፀም ያሞግሳል እና የልጆቹን እጆች ወደ አሻንጉሊት አርቲስቶች እንዲቀይሩ ያቀርባል። እያንዳንዱ ልጅ ከተረት ሁለት ጓንቶች እና አንድ የአሻንጉሊት ጭንቅላት ይቀበላል - ጓንት አድርጎ የአሻንጉሊት ጭንቅላት በቀኝ እጁ አመልካች ጣት ላይ ያደርገዋል። ልጆች አሻንጉሊቶቹን "ያድሳሉ", መልካም ቃላትን ይንገሯቸው. አሻንጉሊቶች እርስ በእርሳቸው "ሰላምታ" እና ለሁሉም ሰው ጥሩ ጤንነት እመኛለሁ. ተረት አሻንጉሊቶችን ወደ የጠዋት ልምምድ ይጋብዛል.

የመጀመሪያው ልምምድ: አሻንጉሊቱ ወደ ፊት ዘንበል ይላል - ቀጥ ያለ - ጀርባ.

ሁለተኛው ልምምድ: አሻንጉሊቱ እጆቹን (አውራ ጣት እና መካከለኛ ጣቶቹን) ወደ ጎን እና ወደ ፊት ያሰራጫል.

ሦስተኛው መልመጃ: አሻንጉሊቱ የጡንጣኑን ወደ ፊት ያዘነብላል - ቀጥ ያለ. እጅ ይሠራል.

አራተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ: አሻንጉሊቱ ይንከባለል. ክንዱ፣ በክርኑ ላይ የታጠፈ፣ በትንሹ ወደ ላይ እና ወደ ታች ይወጣል።

አምስተኛ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ: አሻንጉሊቱ ከመላው አካል ጋር ይለወጣል. እጅ ወደ ግራ እና ቀኝ ይመለሳል.

የአሻንጉሊት ልምምዶች በመጀመሪያ በቀኝ እና ከዚያም በግራ እጅ ይከናወናሉ.
ተረት ልጆቹ አሻንጉሊቶችን እንዲራመዱ እንዲያስተምሩ ይጋብዛል. አሻንጉሊቶቹ እየተራመዱ ነው. ከዚያም ልጆቹ የአሻንጉሊት እንቅስቃሴዎችን በዝግታ እና ፈጣን ፍጥነት ፣ በደስታ እና በሚያሳዝን ስሜት ያስተላልፋሉ። ከ "መራመድ" በኋላ, ፌሪ እያንዳንዱ ልጅ ከ "አስማት" ሳጥን ውስጥ ባለ ቀለም ቀለበት እንዲወስድ ይጋብዛል. እያንዳንዱ አሻንጉሊት በእሱ እርዳታ የትዳር ጓደኛን ያገኛል: ባልደረባው ተመሳሳይ ቀለም ያለው ቀለበት አለው.
ተረት ልጆቹን ጓደኞቿን (የአሻንጉሊት ኳስ በአስተማሪው በሁለቱም እጆች ላይ) ያሳያል. እነዚህ አሻንጉሊቶች ለረጅም ጊዜ ጓደኛሞች ናቸው, በእግር በመጓዝ አንዳቸው የሌላውን ስሜት ሊረዱ አልፎ ተርፎም ይህን የእግር ጉዞ መድገም ይችላሉ.
ልጆች ጥንድ ሆነው ይሠራሉ: በአሻንጉሊት የእግር ጉዞ ውስጥ የባልደረባውን አሻንጉሊት ስሜት ለመገመት ይሞክራሉ. የእያንዳንዱ አሻንጉሊት ተግባር የባልደረባውን አሻንጉሊት እንቅስቃሴዎች መድገም ነው.

ክፍል አምስት. በናሙና መሰረት የአሻንጉሊት ምስል መፍጠር (2 ደቂቃ)

የአሻንጉሊት ቲያትር ተረት ተጫዋቾቹን በትወና ችሎታቸው ያመሰግናቸዋል፣ እጆቻቸውም “አስማታዊ” እንደሆኑ ይገነዘባል እና አሻንጉሊቶችን ወደ ተረት ገጸ-ባህሪያት እንዲቀይሩ ይጠቁማል። እያንዳንዱ ልጅ የአሻንጉሊት ልብስ ያለው ትሪ ይሰጠዋል እና አሻንጉሊቱን እንደፈለጉ እንዲለብሱ እና እንዲያጌጡ ይጋበዛሉ።
በዚህ የትምህርቱ ክፍል ልጆች የአሻንጉሊቱን አዲስ ምስል ለመፍጠር የአሻንጉሊት መለዋወጫዎችን በራሳቸው እንዲመርጡ እድል መስጠት አስፈላጊ ነው.

ክፍል ስድስት. የአሻንጉሊት ሙዚቃ እና ዳንስ ማሻሻል (2 ደቂቃ)

ሰዓቱ ይመታል... የአሻንጉሊት ኳስ ጊዜው ደርሷል። ተረት አሻንጉሊቶቹን ያስጠነቅቃል: Baba Yaga በአቅራቢያው የሆነ ቦታ ተደብቋል, እሱም ኳሱን እና ጭፈራውን ፈጽሞ አይወድም. እና ከእሱ ማምለጥ የሚችሉት "በቦታው ላይ በማቀዝቀዝ" ብቻ ነው, እና ሁልጊዜ በሚያምር አቀማመጥ. አሻንጉሊቶቹ ዳንስ ወደ ሙዚቃው ይሻሻላል እና Baba Yaga (የአሻንጉሊት አሻንጉሊት) በሚታይበት ጊዜ ይቆማሉ። ጨዋታው ሁለት ጊዜ ተደግሟል.
በጨዋታው ወቅት ልጆች ከአሻንጉሊት ጋር የሙዚቃ ማሻሻያ ደስታ ሊሰማቸው ይገባል.

ክፍል ሰባት. መደነቅ (2 ደቂቃ)

ተረት ለህጻናት እና አሻንጉሊቶች ይሰናበታል, እና በመለያየት ላይ በአስደሳች ካሮሴል ላይ "ለመንዳት" ያቀርባል. ካሮሴሉ በቀለማት ያሸበረቀ ጃንጥላ በመታገዝ ይገለጻል, በዚህ ላይ ጥብጣቦች ታስረዋል. ልጆች, ጓንቶቻቸውን እና የአሻንጉሊት ጭንቅላታቸውን ሳያወልቁ, ሪባንን አንስተው በክበብ ውስጥ ወደ ሙዚቃው ይሮጣሉ: አሻንጉሊቶች "ይንከባለሉ"!

ክፍል ስምንት የመጨረሻው ነው። ማጠቃለያ (2 ደቂቃ)

ጠንቋይዋ ጠፋች - የአሻንጉሊት ቲያትር ተረት ልብሷን አውልቃለች። መምህሩ በልጆች እጅ ውስጥ የቀሩት አሻንጉሊቶች የተረት ስጦታ ናቸው. ተረት አሻንጉሊቶች አሻንጉሊቶችን መወደድ እና መጠበቅ እንዳለባቸው ለልጆቹ እንድነግራቸው ጠየቀኝ። መምህሩ እና ልጆች በአሻንጉሊት ቲያትር ውስጥ እንደዚህ አይነት አስደሳች ጊዜ በማሳለፋቸው እርስ በርሳቸው አመሰግናለሁ። እንደ የምስጋና ምልክት, "አሻንጉሊት" ጭብጨባ ይሰማል.
በዚህ የመማሪያ ክፍል ውስጥ መምህሩ በልጆች ላይ ለአሻንጉሊት ጥንቃቄ እና ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትን መፍጠር አስፈላጊ ነው.

"ትንሽ እና ሩቅ"

(የጣት አሻንጉሊቶች ማሳያ)
ስክሪፕት: Romazan I.E.
ተግባራት፡

1. 
   ልጆችን ወደ ጣት አሻንጉሊቶች ያስተዋውቁ
2. 
   የ articulatory የሞተር ክህሎቶችን ያሠለጥኑ
3. 
   ትኩረትን, አስተሳሰብን, ትውስታን ማዳበር.

ቁሳቁስ፡

ጠረጴዛ, ኩባያ እና የጣት አሻንጉሊቶች በልጆች ቁጥር, የዘንባባ ማረፊያ (4 pcs.), የአሻንጉሊቶች ጃርት, ስኩዊር (ንብ-ባ-ቦ), ማግፒ (በጋፔ).

የጉብኝቱ ኮርስ፡-
- ሰላም ጓዶች!

በሙዚየሙ ስላየሁህ ደስ ብሎኛል።

ሁሉም ቦታቸውን ያዙ።

የጠረጴዛ አሻንጉሊቶች እዚህ በመደርደሪያዎች ላይ ተቀምጠዋል. እንጥራላቸው (የልጆች ዝርዝር).

ወንዶች ፣ ሌሎች የቲያትር አሻንጉሊቶች ምን እንደሆኑ ማወቅ ይፈልጋሉ? (አዎ)ከዚያ…

መዳፎቹን ተመልከት...

የጠፋ ዝሆን ፣ እንቁራሪት ፣

አህያ፣ ዶሮ፣ ጥንቸል…

ምን ይደረግ? (ልጆች ሥሪታቸውን ይገልጻሉ)
በጠረጴዛው ላይ ማስታወሻ ያገኛሉ. አንብብ:

አይሪና Evgenievna, አትጨነቅ

ልጆቹ ካገኙን።

እና ወደ መደርደሪያው ይመልሱታል.
ጓዶች፣ የእናንተን እርዳታ እፈልጋለሁ። የተደበቁ አሻንጉሊቶችን እንዳገኝ ሊረዱኝ ይችላሉ? (አዎ)ግን እኛ የምንፈልጋቸው አሻንጉሊቶች መሆናቸውን እንዴት እናውቃለን? (ትንሽ መሆን አለባቸው, አሻንጉሊቱ በጣቱ ላይ እንዲቀመጥ ከታች ቀዳዳ መሆን አለበት). ወገኖች ሆይ፣ በጠረጴዛው ላይ የሚሠሩት አሻንጉሊቶች ... ጠረጴዛዎች ይባላሉ፣ ግን ጣት ላይ ተቀምጠው የሚሠሩት አሻንጉሊቶች ምን ይባላሉ? (ጣት)ስለዚህ ምን ዓይነት አሻንጉሊቶችን እንፈልጋለን? (ጣት)

እጃችሁን ተቀላቀሉ እና የጣት አሻንጉሊቶችን ለመፈለግ እንሂድ።

ወደ ሙዚቃው እባብ ገብተው ወደ ጫካው እየተጠጉ ይሰለፋሉ (ትዕይንት)።
- ጫካ አለን. በጫካ ውስጥ የሚኖረው ማነው? (የልጆች ዝርዝር)በጫካ ውስጥ ፀጥታ አለ ... ምናልባት የጣት አሻንጉሊቶች እዚህ ተደብቀዋል? እንጥራላቸው፡ ሄይ! (እጆችን በአፍ ላይ "ቱቦ" በማጠፍ, በሚዘገይ ድምጽ 3 ጊዜ ይናገሩ).
Hedgehog ይታያል.

ጃርት ማነው እዚህ ጫጫታ የሚያሰማው? ምንድን ነው የሆነው?
ልጆች ስለ ጣት አሻንጉሊቶች ስለ Hedgehog ይጠይቃሉ.
ጃርት ለክረምቱ ቅዝቃዜ ማይኒኬን አዘጋጀሁ, ስለዚህ የጣት አሻንጉሊቶችን አላገኘሁም. ሽኮኮውን መጠየቅ ይሻላል, በቅርንጫፎቹ ላይ ትዘልላለች, ብዙ ታያለች.
ጃርቱ ይሸሻል።
- ሽኮኮውን እንጥራው.

ልጆቹ እየደወሉ ነው።

ቤልካ ይታያል.
ስኩዊር ደውልልኝ? ምንድን ነው የሆነው?
ልጆች ቤልካን ስለ ጣት አሻንጉሊቶች ይጠይቃሉ.
ስኩዊር የጣት አሻንጉሊቶችን አላየሁም። ሶሮቃን ትጠይቃለህ፣ በየቦታው ትበርራለች እና ብዙ ታውቃለች።
የልጆቹ ስም ማግፒ ነው።

Magpie ይታያል.
Magpie ትራ-ታ-ታ-ታ-ታ-ታ!

ሰላም ጓዶች!

ለምን ትጮኻለህ? ምንድን ነው የሆነው?
ልጆች Magpie ብለው ይጠይቃሉ።
Magpie በእርግጥ አይቻለሁ። ይህ ቦታ ምን እንደሚባል አላውቅም።
- ግለጽልን።
Magpie ጥሩ. መጋረጃ አለ ፣ መድረክ ፣ መብራት ፣ ጭብጨባ ይሰማል።
ወገኖች፣ ይህ ምንድን ነው? ? (ቲያትር)እሱ የት ነው የሚገኘው? ሶሮቃ እናመሰግናለን ብዙ ረድተኸናል። ወንዶች, ከጫካው እንወጣለን, ወደ ሙዚየም እንመለሳለን.
እንደ እባብ ወደ ሙዚቃው ይሄዳሉ፣ ሶፋ ላይ ይቀመጣሉ።
- እዚህ ተመልሰናል. ወደ ቲያትራችን እንሂድ። መጋረጃውን እንከፍተው። የተሻለ ለማየት፣ መብራቶቹን ያብሩ። አሻንጉሊቶቻችን የት አሉ? (ልጆች ይናገራሉ).
መልመጃው "ማንኳኳት!"
- ጽዋውን በጣትህ እንነካው እና እነዚህን ቃላት ተናገር።