Koti » Raskaus » Gpd-kulma peruskoulun sisustuksessa. Asiakirjat

Gpd-kulma peruskoulun sisustuksessa. Asiakirjat

▫ Alevtina Petrovna, heillä on sellainen työ.
▫ Jotain on. Ei ole olemassa sanoja. Mutta sen kauhean nöyrä lähde on jo repinyt pois rakkauden. voi jo nähdä, kuinka hänen tuleva piirinsä puolustaa veljiä ja sisaria. Kuinka pimeää kaikki on, kuinka typerää. Kuka on kenen veli ja kuka kenen sisko? Kaikki kaikille. Kun sana tulee, se ei tunne kaukaista suhdetta. Se suutelee hengästyneisyyttä huulille. Vastavuoroinen uloshengitys - kuulemme ja suuri. Vain sana tallaa deliriumia ja kaaosta ja puhuu kuolevaisten kuolemattomuudesta. Bella Akhmadulina 1982 (ote, mutta toivon, että kaikki runouden ystävät tietävät sen hyvin - MUSIIKKI!) 6176621-a151550 Vladimir Nikolajevitš! Kiitos! Se on loogista ja pidän tästä vastauksesta kysymykseen. Ja se syntyi, koska Anna Akhmatovasta, tai pikemminkin Alina Alexandrovnalta, vastaanotettiin kaustinen epigrammi kommentissaan. Siitä huolimatta katsoin kotimaisten sanoitusten runojen suosioluokitusta. Jokaista 10-15 miesrunoilijaa kohden on yksi nainen. Ja Marina Tsvetaeva on korkeampi kuin Akhmatova, kolmas (luottamuksella) on Bella Akhmadulina, sitten Larisa Rubalskaya, Julia Drunina, Veronika Tushnova .... Mutta lopetan mielipiteesi tästä asiasta: "Jokainen runoilija on jäljittelemätön! Ja kaikkien ihmisten kohtalot ovat erilaisia. Ja jokaista kunnioittaa joku, Ja jokainen kirjoittaa `erinomaista`, Jokainen on kiinnostava omalla tavallaan.... (c) Jokaisella meistä on ERINOMAINEN!!! EIKÄ YHDEN! JA ERI ELÄMÄAJOISSA! Tänään on reilua juhlia suosikkirunoilijoidemme syntymäpäiviä täällä sivulla! Olga Fedorovna Bergholz syntyi 16. toukokuuta (3. toukokuuta 1910, Pietari - 13. marraskuuta 1975, Leningrad) - venäläinen neuvostorunoilija, proosakirjailija. 6582469-a151550 Igor Severyanin syntyi 16. toukokuuta (kirjoittaja piti kirjallisesta toiminnastaan mieluummin kirjoitusasua Igor-Severyanin; oikea nimi on Igor Vasilievich Lotarev; 4. (16.) toukokuuta 1887, Pietari - 20. joulukuuta 1941 Tallinna) - hopeakauden venäläinen runoilija `. 6465544-a151550 Kiitos keskustelusta, Vladimir Nikolajevitš! Hyvää iltaa kaikille!
▫ Inna Viktorovna, `Eversti sanoo olevansa pirun sotilas, eikä... koomikko!` (`Tappaja`) Olga Aleksejevna, yllä oleva ei koske asetovereita...
▫ He vain työntävät aseksuaalista kasvatusta läpi, siinä kaikki. Tässä he ovat ehkä parhaita .... Jos heidän mallinsa otetaan käyttöön kouluissamme, älä sano myöhemmin, että et pidä siitä. Halusin sentään. Haluatko sinun kirjoittavan lyijykynällä ja tekevän kaikki läksyt 15 minuutissa? http://www.youtube.com/watch?v=fBP6NnehuDM Kaikki heidän ylimielisyytensä on vain siinä, että he eivät jätä lasta `aiheen tietämättömyyteen`, he selittävät viimeiseen asti. Ja meillä on vaikeaa tämän kanssa, erittäin vaikeaa, mutta tämä on ohjaajien virhe. Mutta samat Amonašvilit ja Lysenkovit, kymmeniä vuosia sitten ennen Suomea, kehittivät menetelmiä, joiden avulla suurin osa materiaalista oli mahdollista omaksua ilman huutamista ja pakottamista. Mutta suomalaiset antautuivat meille.

Vaatimukset pidennetyn päivän ryhmän toimistolle: GPA-nurkka päivärutiini (ohjaajan hyväksymä) leikkihuoneen kuntonurkkauksen pelinurkka kehitystuuletuksen aikataulu, skenaariot lomille, matineille, kerhotuntien kalenteri-teemasuunnittelu päiväsuunnittelu GPA-lehtinurkkaus "Sillä te, vanhemmat".

Kuva 14 esityksestä "GPA Educator" pedagogiikan tunneille aiheesta "Aluskoulu"

Mitat: 960 x 720 pikseliä, muoto: jpg. Lataa ilmainen kuva pedagogiikan oppitunnille napsauttamalla kuvaa hiiren kakkospainikkeella ja napsauttamalla "Tallenna kuva nimellä ...". Kuvien näyttämiseksi oppitunnilla voit myös ladata koko esityksen "Teacher GPA.ppt" ja kaikki kuvat zip-arkistossa ilmaiseksi. Arkiston koko - 1380 KB.

Lataa esitys

peruskoulu

"ICT peruskoulussa" - Moskovan illat. Erilaistuneen lähestymistavan tekniikka. Kognitiivisen toiminnan aktivointi- ja tehostamistekniikka. Koulutukset. ohjata toimintaa. Ajatuksen riippumattomuus. Tutkimus. Integroidun oppitunnin tekniikka. Työtyypit pöydillä. Sanan kokoonpano. Loppu. Innovatiivisten sekä tieto- ja viestintätekniikoiden käyttö.

"Kehittävä ympäristö peruskoulussa" - Veden suodatus. Didaktiset apuvälineet "Spectra" Paletti. Magneettiset julisteet. Matemaattiset veneet. Helmiä. Päämäärät ja tavoitteet. Oman tontin luonnolliset yhteisöt. Alakoulun kehittyvä ympäristö. Säähavainto. Linnut talvella. Pääohjeet. Ääni ja sävy. Painon mittaukset. luonnollisia metsäyhteisöjä.

"Terveyden säästäminen peruskoulussa" - Muodostaa ymmärrystä urheilun tärkeydestä. Lepoa silmille. Harjoituksia käsien lihaksille. Levyt värikkäillä ympyröillä. Terveyttä edistävien toimien toteuttaminen. Paperiset oftalmiset simulaattorit. Visuaalinen kouluttaja. Fyysinen tauko. Terveys. Keskittymisongelmia. Positiivisia tuloksia.

"Aluskoulu" - Järjestäytymistaidot. Kirjallisuuden lukemisen ja puheenkehityksen testi. Älylliset taidot. Yleismaailmallisen koulutustoiminnan muodostuminen. Yleinen peruskoulutus. Tehtävä UUD:n muodostumisen tarkistamiseksi. Vakio. Peruskoulutussuunnitelma. Henkilökohtaiset ominaisuudet. Toiminnallisesti pätevä henkilö.

"GPA:n kouluttaja" - Suunnittelu GPA:ssa. Kasvattajan velvollisuudet johtaessaan oppitunteja huoneessa. episodiset tehtävät. Koulun työntekijä. Jatkopäiväryhmän opettajan dokumentaatio. Vaatimukset GPA-kasvattajan kalenteriteemaiselle työsuunnitelmalle. Koulun jälkeinen ryhmä. GPA-kouluttajan vastuut.

"Alusasteen koulutuksen nykyaikaistaminen" - Toiminnan muodostaminen. Koulutusyhteistyö. Kommunikaatioolosuhteiden luominen. Oppitunti-retki. Alustava valmistelu. Muuttuneiden vaatimusten ominaisuudet. Henkilökohtais-kommunikatiivisen kehityskasvatuksen malli. Työskentele opetuksellisten, taiteellisten ja populaaritieteellisten tekstien parissa. Vygotski. Tuore vesi.

Aiheessa on yhteensä 25 esitystä

Tyylikkään kulman tekeminen

Opettajilla on monia haasteita!

Koulutuksen ja koulutuksen lisäksi opettajat ovat aina huolissaan olosuhteista, joissa lapset oppisivat ilolla ja ilolla. Tätä varten hän osallistuu toimiston järjestelyyn ja suunnitteluun. Opiskelijoiden koulutuksen laatu, heidän psykologinen asenne opiskeluun riippuu monista tekijöistä, mukaan lukien olosuhteet, ympäristö ja ilmapiiri, jossa he muodostuvat.

Toimiston tulee olla mukava, looginen suunnittelun suhteen, ytimekäs toteutus ja erittäin yksinkertainen. Opettaja järjestää luokkahuoneen niin, että opiskelijalla oli aina halu tulla sinne ja tuntea olonsa mukavaksi. Luokkahuoneen kulman tekeminen on merkittävä ja tärkeä asia, joka vaatii erityistä lähestymistapaa ja huolellista työtä. Oikein suunnitellussa luokkahuoneessa on nimittäin monipuolista ja siten opiskelijalle hyödyllistä tietoa.

Aiemmin luokkahuoneen kulmissa oli tiettyjä standardeja, nyt niitä ei ole, joten opettaja voi näyttää mielikuvituksensa ja sisustaa kulman asian hyväksi. Jotta se herättää aina kiinnostusta kavereiden keskuudessa, sinun on neuvoteltava heidän kanssaan, keskusteltava materiaaleista, jotka haluat sijoittaa nurkkaan. Hyvin usein suunnittelun teema riippuu opiskelijoista itsestään. Mutta pääotsikot tulee tulla opettajalta itseltään.

Peruskoulun kulman aihe- ja materiaalivalikoima poikkeaa vanhempien luokkien omasta. Ensin suunnitellaan leikkisällä tavalla, jotta se on lasten ulottuvilla ja ymmärrettävällä tavalla, ja sitten ilmestyy vakavampia, vaikeampia otsikoita, jotka sisältävät lapsen horisontin laajentamiseen tarvittavaa kognitiivista materiaalia.

Luokkahuoneen kulmaa suunniteltaessa on tärkeää noudattaa samoja vaatimuksia:

suunnittelu esteettisesti;
älä noudata yhtenäisiä standardeja, vaan ole luova;
materiaalien on heijastettava kaikkia lapsen etuja;
pohdi jokaista kohtaa sen suhteen, onko valittu materiaali opiskelijalle tällä hetkellä tarpeellinen ja herättääkö se kiinnostusta;
valitun aiheen tulee olla "opastus" paitsi koulun ulkopuolisessa elämässä, myös "apulainen" oppimisessa.

Tästä eteenpäin sekä opiskelu että lasten koulun ulkopuolinen elämä heijastuu "Luokkahuoneeseen".

Jalustan koristelu- toinen muoto kykyjen ja kykyjen soveltamiseksi. Yksi ja sama osasto voidaan omistaa kokonaan yhteen koulutustyön suuntaan oikeaan aikaan (esim. lomiin, urheilukilpailuihin, toimeksiannon saapumiseen jne.).

Se on erittäin tärkeää suunniteltaessa viileää nurkkaa, kuten otsikko "Luovuutemme". Sen tarkoituksena on heijastaa lasten luovuutta. He pyrkivät varmistamaan, että heidän työnsä (ne voivat olla parhaita sovelluksia työtunteista, esseitä eri aiheista, piirustuksia, jopa omia sävellyksiään runoja) voisivat ilmestyä tälle sivustolle. On huomattava, että tämä innostaa opiskelijoita, he ovat ylpeitä saavutuksistaan. Heitä seuraavat ne, jotka eivät ole vielä onnistuneet.

Kiinnostus tasokasta nurkkaa kohtaan säilyy, vaikka nurkan materiaaleja parannetaan, täydennetään, muutetaan. Siksi suunnittelutyötä on tehtävä säännöllisesti. Opiskelijat voivat valmistella ja julkaista tietoa itse. Vaihtamalla telineen koristelua voit esittää aivan uuden teeman viileän kulman suunnittelussa.

Oikean lähestymistavan tulokset kulman suunnitteluun:

lapset ovat ylpeitä saavutuksistaan, onnistumisistaan;
pyrkimys olla parempi, tehokkaampi;
he yrittävät olla hyödyllisiä ja osoittavat luovuuttaan ja aloitteellisuuttaan nurkan suunnittelussa.

Jos käytät luovuuttasi ja mielikuvitustasi, voit sisustaa "Cool Cornerin" useilla eri aiheilla. Mutta tämä on tehtävä sielulla, kiinnostuksella, niin kaverit ovat myös intohimoisia sen suunnitteluun ja olemassaoloon.

(Verkkosivusto "Vanhempien kokous" http://1form.ru/category/start/templace/)

Koulun sisäisen järjestyksen säännöt. Voit ladata ja tulostaa A4-tiedoston käytettäväksi luokkatelineen suunnittelussa.

Viileä kulmamalli

Ennemmin tai myöhemmin, ensimmäisellä luokalla, herää kysymys telineen suunnittelusta luokkahuoneen nurkkaan.

Tämän telineen täyttö voi olla mikä tahansa. Se riippuu opettajan vaatimuksista ja mielikuvituksesta, koulun perinteistä sekä vanhempien ja oppilaiden toiveista.

Todennäköisesti siellä on oppituntien aikataulu, käytännesäännöt koulussa, onnittelut lomien johdosta, kykyjen ja erinomaisten opiskelijoiden kunnioittaminen jne.

Suosittelen, että lataat viileän kulman kopin asettelun. Se voidaan tulostaa missä tahansa koossa. Alkuperäinen koko on 170x100 cm, mutta tiedostoa voi pelottomasti skaalata mihin tahansa suuntaan.

Osaston konsepti on sellainen, että alareunassa on 6 kiinteää osiota: "Tärkeää", "Aikataulu", "Lomapäivät", "Kasvamme", "Oma kykyjämme". Jalustan yläosaan voidaan sijoittaa mitä tahansa materiaalia: opiskelijoiden parhaat työt, valokuvat, muistiot jne.

Voit myös ottaa valokuvia jokaisesta opiskelijasta, järjestää (leikata) ne puulevyiksi ja kiinnittää telineeseen omenapuun pinnoilla. Tämän lähestymistavan avulla voit lisätä uusia valokuvia, kun uusia oppilaita tulee luokkaan, etkä tulosta koko julistetta uudelleen.

Voit tulostaa tämän mallin sekä A3- että A4-muodossa (tavallinen vaakasuuntainen arkki). Malli sisältää aikataulun koulun tunneista ja lisäpiireistä koulun jälkeen. Tallenna malli napsauttamalla linkkiä hiiren kakkospainikkeella ja valitsemalla näkyviin tulevasta pikavalikosta "Tallenna nimellä".