בית » בְּרִיאוּת » משחקי פעילות דידקטית לגיל הרך. מדריך דידקטי "מסך דידקטי" מדריך לילדים על משחקי ציור

משחקי פעילות דידקטית לגיל הרך. מדריך דידקטי "מסך דידקטי" מדריך לילדים על משחקי ציור

משחקים ותרגילים דידקטיים במדעי הצבע.

משחק דידקטי"צעיפים וכובעים»

הדובים האלה יוצאים לטיול. הם כבר קשרו את הצעיפים שלהם, אבל הם ערבבו את הכובעים שלהם. עזרו להם להבין איפה הכובע של מי. איך לברר? תסתכל על הצעיפים (אלה רמזים). בחרו כובעים לפי צבע הצעיפים. בחר כובע עבור דוב עם צעיף צהוב (כחול, ירוק ...). ציינו את צבעי הכובעים לפי הסדר - מלמעלה למטה: ירוק, צהוב... ועכשיו להיפך - מלמטה למעלה - סגול, כתום... זוכרים מה צבע הכובע שלכם? הסתכלו על הדובים ותגידו אם הם באותו צבע או שונים. (אלה גוונים שונים של חום.) איזה דובון אתה הכי אוהב?

משחק דידקטי"שתיית תה צבעוני אצל מאשה ודשה

בובות מזמינות חברות לתה. עזרו להם לערוך את השולחן. תראה: יש הרבה הרבה מנות ושתי בובות. זה אומר שיש לחלק את כל המנות שווה בשווה לשני סטים. אבל לא סתם כך: זו מאשה, וזו דאשה. בואו נחשוב ביחד איך הכי טוב לחלק את המנות. האם הכלים באותו צבע או שונים? באיזה צבע הבגדים של הבובות? אילו מנות מתאימות יותר לבובה עם קשת אדומה? (קומקום כוסות וצלוחיות עם נקודות אדומות, קערת סוכר אדומה עם נקודות לבנות ואגרטל עם פרח אדום.) ואיזה מנות יש לבחור לבובה בכחול? תן שם מה כל אחת מהבובות תניח על השולחן לאורחים שלה.

משחק דידקטי"מה עלינו לעשות כדי לבנות בית!"

בתים אלו נבנו, נבנו, אך לא הושלמו. והם הגו אותם כך ששני צבעים מתחלפים בכל אחד. סיים את הבתים. אילו חלקים צריכים להיות מונחים מעל? מצא בית עם שתי קוביות ירוקות בתחתית. איזה צבע קובייה למעלה? (אדום.) ואיזה קוביות הונחו אחר כך? (ירוק.) אז איזו קובייה כדאי להניח מעל? מצא אותו בשורה מימין. בחנו כל בניין (את השאר אפשר לסגור) והרים את החלקים החסרים. הצג בית של קוביות כתומים וירוקות. מלבנים צהובות וירוקות? ציינו את הפרטים הצבעוניים שמהם נבנו שאר הבתים.

משחק דידקטי"ליצן צבעוני"

הליצן מתכונן להופעה. עזרו לו להתלבש. הליצן בבגדים הוא תמיד ההפך. שרוול אחד ירוק, והכפפה על אותה יד אדומה. השרוול השני אדום והכפפה על הזרוע ירוקה. בואו נראה ביחד. מה יש על הראש של הליצן? איפה הכובע הירוק? איזה סוג של פונפון צריך לתפור אליו? (אדום.) ואיזה סוג פונפון מתאים לכובע אדום? (ירוק.) מצא את אותו צבע על המטריה. תראה לי כפפה באותו צבע. על איזו יד ילבש אותו הליצן? הצג ושם הכל אדום. איפה הנעל האדומה? איזו רגל עוטה הליצן? תן שם לצבע הכפתור ומצא את הצבע הזה על המטריה.

משחק דידקטילוח "טעים" "

תן שם לכל תמונה ומצא את הצבע שלה בלוח. התאימו את כל הזוגות: לימון - לימון ... (וכו') ועכשיו נסו לנחש לאיזה צבעים אחרים אפשר לקרוא. מצא גזר בין התמונות ואחד מתאים בפלטה. מה שמו של הצבע הזה? (כתום.) אבל אתה יכול להגיד את זה בצורה אחרת - גזר. הצג צבע סלק על הפלטה. לִילָך. זית. אם זה קשה, השווה עם תמונות של פירות, פרחים. איך היית מכנה צבע שזיף? (סגול, או אחר - שזיף.) במה שונה צהוב מלימון? (לימון הוא גוון צהוב עם מגע של ירוק.)

משחק דידקטי"ניואנסים של צבע»

לפעמים אמנים כותבים עותקים של הציורים שלהם שחוזרים לחלוטין על המקור (היצירה הראשונה, העיקרית) או שיש הבדלים מסוימים. השווה טבע דומם אלה ומצא 5 הבדלים. במבט ראשון נראה שהם אותו דבר. הסתכלו על הצבעים של שני הציורים, השוו את כל החפצים בזוגות. ואז נסה לשאוב את טבע הדומם שלך מהחיים. קח אגרטל או כד. שים את זה על השולחן. מניחים פירות גדולים וצבעוניים זה לצד זה. תתרחקי ותיהני. במידת הצורך, הזיזו את חפצי הטבע הדומם בחיפוש אחר הקומפוזיציה המעניינת ביותר. ולהתחיל לצייר, להתייחס לטבע. היזהר עם צבע.

משחק דידקטי"הגרגרים בשלים"

תראו איך הבשיל הפטל: בהתחלה הוא היה כמעט לבן, אחר כך הפך לורוד מעט, וכך הבשיל בהדרגה - מורוד בהיר לפטל. כל שלבי הבשלת הפטל מוצגים בדיוק לפי הסדר מלמעלה למטה. שלבי הבשלת השזיפים הפוכים. שחזר את הסדר הנכון על ידי השוואה עם פטל. איזה שזיף היה ראשון? איזה גוון היא רכשה כשהייתה קצת בשלה? איפה השזיף הבשל? השוו בין פטל ושזיפים בשלים. מי מהם קר ואיזה חם?

משחק דידקטי "צבעי קסם"
מטרה: בתהליך המשחק לפתח את תשומת הלב והעניין של הילדים בצבעים ובגוונים שונים, תחושת שמחה בתפיסת יופיו של הטבע.
חומר: כרטיסים עם צבעים שונים.
תיאור המשחק: תנו לילדים קלפים עם ריבועים בצבעים שונים. ואז המורה אומר מילה, למשל: ליבנה. אלה מהילדים שיש להם ריבועים שחורים, לבנים וירוקים מרימים אותם.
ואז המורה אומרת את המילה הבאה, למשל: קשת, ואותם ילדים שהצבעים שלהם מתאימים לצבעי הקשת מעלים את הריבועים. המשימה של הילדים היא להגיב מהר ככל האפשר למילים שנאמרות על ידי המורה.

משחק דידקטי "צבעים מצחיקים"

מטרה: להכיר לילדים צבעים ראשוניים ומשניים, עקרונות ערבוב הצבעים.

חומר: כרטיסים עם תמונה של בנות צבע, שלטים "+", "-", "=", צבעים, מברשות, נייר, פלטה.

התקדמות המשחק: על ידי ערבוב צבעים, פתרו "דוגמאות" כגון "אדום + צהוב = כתום", "ירוק - צהוב = כחול".

משחק דידקטי "צבעים ראשוניים ומרוכבים"(על פי עקרון המשחק "צבעים מצחיקים")

משחק דידקטי "בחר את הצבע לנושא"

מטרה: להכיר לילדים בני 3-4 את ספקטרום הצבעים, לממש את היכולת לקשר בין כרטיסי צבע לצבע של חפץ.

חומרים: קלפים עם צבעים שונים, קלפים עם תמונה של חפצים.

התקדמות המשחק. ילדים לוקחים כרטיס צבע אחד, על כל ילד לבחור מתוך התמונות המוצעות את תמונת החפץ התואמת את צבעו.

משחק דידקטי "אילו צבעים יש בתמונה"

מטרה: להפעיל ילדים ביכולת לזהות צבעים בתמונה.

חומר: אפליקציות צבעוניות, טאבלט עם כיסים (8 יח'), כרטיסים בצבעים שונים.

התקדמות המשחק: לילד מוצעת אפליקציית צבע וערכת קלפים צבעוניים, עליו לשים כרטיסים בטאבלט עם הצבעים הקיימים באפליקציה.

משחק דידקטי "זחלים"

יַעַד. תרגול ילדים בקביעת צבעים חמים או קרים, ביכולת לסדר צבעים בגוונים מבהיר לכהה ולהיפך.

חומר: עיגולים צבעוניים של צבעים חמים וקרים, דמות של ראש זחל.

התקדמות המשחק. ילדים מוזמנים מהמעגלים המוצעים להכין זחל בצבעים קרים (חמים) או זחל בעל לוע בהיר וזנב כהה (לוע כהה וזנב בהיר).

נספח 4

תרגילים לפיתוח תנועות עיצוב באמצעות שבלונות, תבניות, דמויות מישוריות.

משחק דידקטי "מועדונים"

מטרה: לפתח אצל ילדים את היכולת לבצע תנועות מעגליות בעת ציור כדור במעגל סגור על בסיס שליטה ויזואלית ובעיניים עצומות.

התקדמות הקורס. המורה מזמינה את הילדים להתבונן בפאנל שעליו משחק החתלתול עם כדורי חוט שפרץ. לאחר מכן הוא מזמין את הילדים לאסוף את החוטים לכדור ומראה כיצד אוספים את החוטים לכדור, תוך חיקוי סליל החוטים לכדור בתנועות של עיפרון.

מדי פעם המורה מזמינה את הילדים לעצום עיניים ולבצע תנועות בעיניים עצומות.

כדי שילדים יראו עניין בעבודה, אתה יכול לתת להם את ההזדמנות לצייר הרבה כדורים, לארגן תחרות: מי יצייר יותר כדורים.

משחק דידקטי "בחר צעצוע לתמונה"

מטרת המשחק: ללמד ילדים את הניתוח החזותי של הצללית והצורה של אובייקט אמיתי. הפעלת ראייה בהדגשת הצורה בתמונה מישורית ובאובייקט תלת מימדי.

התקדמות המשחק. לילדים מקבלים כרטיסים עם תמונות צללית. חפצים נפחיים שוכבים על המגש: צעצועים, חומר בניין. המורה מציע להניח אובייקט בצורה המתאימה מתחת לכל צללית.

מי שממלא את כל התאים ראשון מנצח.

אפשרויות המשחק מגוונות. לדוגמה, התמונה מציגה חפצים אמיתיים, ילדים בוחרים תמונות צללית חתוכות מקרטון ומצמידים אותן על תמונות אמיתיות.

היווצרות שיטות השוואה, ניתוח אובייקטים ודימויים שלהם היא שיטה יעילה להעשרת ייצוגי הנושא. זה מתאפשר על ידי משחקים כמו "הצב אובייקט על התמונה שלו", "חיבור אובייקט מחלקים", "מצא את אותו אובייקט", "מצא את אותו חצי של האובייקט, תמונה".

יחד עם זאת, חשוב לקחת בחשבון את יכולות הראייה הייחודיות האישיות. עם חדות ראייה נמוכה וחוסר מיומנויות תפיסת תמונה, עדיף להתחיל להשוות את האובייקט עם התמונה האמיתית והצבעונית שלו, ואז אפשר להמשיך להשוואת האובייקט עם תמונת הצללית.

תרגיל דידקטי "בואו נצייר איך הצלחות ממוקמות על השולחן"

מטרה: להפעיל ילדים בציור צורות עגולות וסגלגלות, לפתח את היכולת להבחין בין אובייקטים בגודל מגדול לקטן.

לביצוע התרגיל מקבלים לילדים שבלונות עם חריצים של שלושה עיגולים בגדלים שונים וחריצים של שלוש אליפסות הממוקמות בין העיגולים. הסגלגלות הן גם בגדלים שונים, אליהן מחוברות ידיות.

התקדמות הקורס. המורה אומרת: "ילדים, שלושה דובים באו לבקר אותנו. בוא נאכיל אותם. בשביל זה אנחנו צריכים כלים: צלחות וכפות". המורה מראה לילדים שבלונות ומציעה להתחקות אחר עיגולים ואליפסות, ולאחר מכן לצייר עטים לאליפסות כדי ליצור כפית.

לאחר השלמת המשימה, צופים הדובים יחד עם הילדים כיצד מתבצעת כל העבודה, משווים אותה להגשה האמיתית על השולחן, שם נמצאות הצלחות והכפיות. כאן ניתן לציין באיזה צד של הצלחת נמצאת הכפית.

תרגיל דידקטי "קישוט חפצים"

מטרה: להפעיל ילדים ביכולת למלא חלל מוגבל בהתאם לצורה נתונה של חפצים.

התקדמות הקורס. הגננת מציעה לילדים שבלונות עם חריצים בצורת חפצים שונים: שמלות, כובעים, מגבות, מטפחות, כוסות, צעיפים וכו'.

לאחר מכן הילדים צובעים את החלל הנתון בתמונות צבעוניות. בהתאם לרמת הפיתוח של מיומנויות חזותיות, המורכבות של קווי המתאר של חפצים נקבעת בנפרד עבור כל ילד: אחד מצייר מגבת, השני - שמלה.

תרגילים כאלה מעשירים את התרשמויות הילדים מצורתם של חפצים אמיתיים, מלמדים אותם לשים לב למשותף ביניהם, בפרט שכל החפצים צבועים בפסים צבעוניים, כולם שונים (כלים, בגדים, פשתן וכו'). כך מפתחים ילדים את היכולת להכליל חפצים לפי תכונה אחת דומה, ללא קשר למטרה התפקודית שלהם.

משחק דידקטי "להרכיב את החיה מהדמויות"

מטרה: להפעיל ילדים בציור דמויות של בעלי חיים שונים (בני אדם) מתבניות מוכנות של צורות עגולות וסגלגלות.

חומרים: תבניות של חלקים של בעלי חיים שונים.

התקדמות המשחק. הרכיבו חיה מהחלקים המוצעים, תן שם איזו חיה התברר שהיא, תן שם מאילו דמויות היא מורכבת, מה הדמויות הללו מתארות (ראש, פלג גוף עליון, כפות, זנב, אוזניים).

משחק דידקטי "חפצים סימטריים (כדים, אגרטלים, סירים)"

מטרה: לגבש עם ילדים את הרעיון של חפצים סימטריים, היכרות עם מקצוע הקדר.

חומרים: תבניות לקנקנים ואגרטלים חתוכים לאורך ציר הסימטריה.

התקדמות המשחק. הקדר שבר את כל הסירים והאגרטלים שהכין כדי למכור ביריד. כל השברים מעורבבים. יש צורך לעזור לקדר לאסוף ו"להדביק" את כל מוצריו.

נספח 5

אמנות דקורטיבית ויישומית

משחק דידקטי "מצא את התוספת"

משימות דידקטיות:ללמד למצוא חפצים של מלאכה מסוימת מבין המוצעים; לפתח קשב, התבוננות, דיבור - ראיות.

חוֹמֶר: 3-4 מוצרים (או כרטיסים עם התמונה שלהם) של מלאכה אחת ואחד - מכל אחר. חוקי המשחק:המנצח הוא זה שמוצא במהירות ובצורה נכונה את המוצר הנוסף, כלומר. בניגוד לאחרים, ויוכל להסביר את בחירתו. התקדמות המשחק: מוצגים 4-5 פריטים. יש צורך למצוא אחד נוסף ולהסביר מדוע, לאיזה ענף הוא שייך, מה מאפיין אותו. אפשרויות: למשחק יכול להיות מארח קבוע. השחקן שעונה נכון מקבל צ'יפ (אסימון). המנצח יהיה זה שיאסוף הכי הרבה אסימונים.

משחק דידקטי "מה השתנה"

משימות דידקטיות:לגבש את הרעיון של כל ציור, לפתח התבוננות, תשומת לב, זיכרון ומהירות תגובה, ללמוד לנתח, למצוא הבדלים בתבניות של אובייקטים שונים ולהיות מסוגל להסביר אותם.

חוֹמֶר:חפצים של מקצועות שונים. חוקי המשחק: השחקן שהבחין לראשונה בשינוי חייב להרים את ידו במהירות כדי לענות, לקבוע נכון מה השתנה. אם התשובה נכונה, הוא הופך למנהיג. התקדמות המשחק: המחנך (או המנהיג) שם לפני השחקנים חמישה חפצים של ציורי קיר שונים. לאחר שבדקו אותם בקפידה, נזכר במיקום, השחקנים פונים. המנחה מחליף פריטים ומסיר כל. המשימה של השחקנים היא לנחש מה השתנה. אם הבעיה נפתרה, נבחר מנהיג אחר, המשחק ממשיך. אפשרויות:שחקנים יכולים לא רק לתת שם לפריט חדש או אחד שהמנהיג הסיר, אלא גם לתאר אותו.

משחק דידקטי "למד את מרכיבי הדפוס"

משימות דידקטיות:להבהיר ולגבש את הרעיון של המרכיבים העיקריים של כל ציור, ללמד לבודד אלמנטים בודדים של הדפוס, לפתח התבוננות, תשומת לב, זיכרון ומהירות תגובה, לעורר עניין בציור. חוֹמֶר:כרטיסים גדולים, מעוטרים בציור כלשהו, שבחלקם התחתון שלושה או ארבעה חלונות פנויים. כרטיסים קטנים עם אלמנטים בודדים של הדוגמה, כולל אפשרויות צביעה השונות בצבע ובפרטים. חוקי המשחק: כדי לקבוע אילו מהכרטיסים המוצעים עם תמונה של אלמנטים בציור מתאימים לאלמנטים של התבנית של הכרטיס הראשי.

התקדמות המשחק: לאחר שקיבלו קלף גדול וכמה קטנים, לאחר שבדקו אותם בקפידה, השחקנים בוחרים את האלמנטים שנמצאים בתבנית ומכניסים אותם לחלונות ריקים. המנחה עוקב אחר ביצוע נכון של המשימה.

משחק דידקטי"צור תבנית"

משימות דידקטיות:ללמוד ליצור קומפוזיציות דקורטיביות - לסדר אלמנטים, לבחור אותם לפי צבע - על צלליות שונות בסגנון של מלאכה מסוימת, לפתח תחושה של סימטריה, קצב, התבוננות, יצירתיות. חוֹמֶר: תמונות מישוריות של עצמים שונים; אלמנטים של ציורי קיר חתוכים לאורך קו המתאר; דפוסים של צלליות מעוצבות. חוקי המשחק:צור דפוס על הצללית שנבחרה מאלמנטים בודדים בהתאם לכללים ולמסורות של ציור זה. התקדמות המשחק:ילד אחד או קבוצה יכולים לקחת חלק במשחק. את הצלליות של החפצים לקישוט בוחרים השחקנים כרצונם. לאחר בחירת המספר הנדרש של אלמנטים, הם מרכיבים דפוס. הנגן יכול לבצע את העבודה על ידי העתקת תבנית הדוגמאות או המצאת קומפוזיציה משלו.

משחק דידקטי"חתוך תמונות"

משימות דידקטיות:לגבש ידע על אמצעי הביטוי המשמשים במלאכות שונות, להתאמן בהרכבת תמונה שלמה מחלקים נפרדים, לפתח קשב, ריכוז, רצון להשיג תוצאות, התבוננות, יצירתיות, לעורר עניין בחפצי אמנות דקורטיבית. חוֹמֶר: שתי תמונות מישוריות זהות של עצמים שונים, אחת מהן נחתכת לחתיכות. חוקי המשחק:להרכיב במהירות מוצר מחלקים בודדים בהתאם לדוגמא. התקדמות המשחק:ילד אחד או קבוצה יכולים לקחת חלק במשחק. המורה מציג דוגמאות, נותן הזדמנות לבחון אותן בקפידה. בסימן של מבוגר, השחקנים מרכיבים תמונה של מוצר מחלקים. מי שיסיים את המשימה ראשון מנצח.

משחק דידקטי "ליצור תבנית חוכלומה"

משימות דידקטיות:לגבש את יכולתם של ילדים ליצור דפוסי Khokhloma בשיטת היישום. תקן את השמות של האלמנטים של הציור: "גזעים", "להבי דשא", "טיפולים", "טיפות", "קריול". לשמור על עניין במלאכת החוכלומה. חוֹמֶר: שבלונות של מנות של אמני חוכלומה מנייר בצבעי צהוב, אדום, שחור, סט אלמנטים של ציור חוכלומה. חוקי המשחק:לילדים מוצע סט אלמנטים של ציור Khokhloma, שמהם עליהם לפרוס דוגמה על שבלונה של כלים בשיטת האפליקציה.

משחק דידקטי "תבניות גורודץ"

משימות דידקטיות:לגבש את יכולתם של ילדים ליצור דפוסים של גורודץ, לזהות את מרכיבי הציור, לזכור את סדר הכנת הדפוס, לבחור באופן עצמאי את הצבע והגוון עבורו. לפתח דמיון, את היכולת להשתמש בידע שנצבר כדי להלחין קומפוזיציה. חוֹמֶר: שבלונות למוצרי נייר צהובים של Gorodets (לוחות חיתוך, כלים וכו'), סט אלמנטים לציור Gorodets (שבלונות נייר). חוקי המשחק:לילדים מוצע סט של אלמנטים צמחיים ודמויות של סוס וציפור. עליהם לפרוס את הדוגמה על השבלונה בשיטת האפליקציה.

משחק דידקטי "שעון אמנותי"

משימות דידקטיות:לגבש את הידע של הילדים במלאכת אמנות עממית, את היכולת למצוא את המלאכה הנכונה בין היתר ולהצדיק את בחירתם. חוֹמֶר: טאבלט בצורת שעון (במקום מספרים מודבקות תמונות המתארות מלאכות שונות). קוביות וצ'יפס. חוקי המשחק:השחקן מטיל את הקוביה וסופר כמה נקודות יש לו. סופר את הכמות הנדרשת עם חץ (הספירה לאחור מתחילה מלמעלה, בתמונה במקום המספר 12). אתה צריך לספר על הדיג שעליו מצביע החץ. לתשובה הנכונה - צ'יפ. זה עם הכי הרבה צ'יפים מנצח.

משחק דידקטי"לקשט את המגש"

משימות דידקטיות: לגבש ידע על הציור של ז'וסטובו - צבעו, המרכיבים המרכיבים אותו; ללמוד לסדר את התבנית; לפתח חוש קצב, קומפוזיציה; ליצור יחס אסתטי לאמנות עממית. חוֹמֶר: שבלונות של מגשים בצורות שונות, חתוכות מקרטון, פרחים שונים, מעוצבות בגודל, צורה, צבע. כלל משחק: קח אלמנט אחד בכל פעם. פעולה במשחק: על ידי בחירת מגש של צורה מסוימת, מסדרים את הדוגמה.

משחק דידקטי "מאיזה ציור היא הציפור"

חומר: תמונות של ציפורים של Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, אומנות Gzhel.

פעולה במשחק: שם את סוג האמנות השימושית, מצא ציפורים מסוגי ציור לא ידועים ולא קשורים לאומנויות ומלאכות.

משחק דידקטי "עזרה לא יודע"

משימות דידקטיות: גיבוש ידע על האמנויות והמלאכות של העם הרוסי.

חומר: תמונות של סוגים שונים של אומנויות ומלאכות.

פעולה במשחק: קבע לאיזה סוג מלאכה עממית שייכת התמונה, הוכח על ידי מתן שם לתכונות של ציור מסוים.

נספח 6

ז'אנרים של ציור

משחק דידקטי "אמנים-משחזרים".

אופציה 1.

ילדים מקטעים נפרדים למוזיקה ("שיר התמונות", מילים מאת א. קושנר, לחן ג' גלדקוב) משחזרים את התמונה. בסוף היצירה נקרא הז'אנר שלה. הקלפים הצבעוניים שצבר כל ילד נספרים ומספר הנקודות שצבר נרשם על גיליון ריק עם שם הילד. (הנקודות שצבר הילד יעזרו למחנך באבחון ידע ומיומנויות בפעילות חזותית).

אפשרות 2.

ציורים חייבים להיות מאוחסנים בזהירות, אז מוזיאונים תמיד לשמור על טמפרטורה ולחות מסוימים, ולסגור את החלונות מאור שמש בהיר. אבל עם הזמן, עשויים להופיע סדקים בציורים, פיסות עלולות אפילו להישבר מהם. עזרו לשחזר טבע דומם זה. מצא את החלקים הנכונים. מה זה טבע דומם? מה אתה רואה בטבע דומם זה?

משחק דידקטי "בחר מילה"
מטרה: לפתח את היכולת לבחור את המילים הנכונות לתמונה
חומר: רפרודוקציה של ציור.
תיאור המשחק: לא פעם קורה שאתה מאוד אוהב תמונה, אבל קשה לספר עליה, קשה למצוא את המילים הנכונות. המורה קוראת 2-3 מילים, והילדים בוחרים את אחת מהן המתאימה ביותר לתמונה זו ומסבירים את בחירתם.
לדוגמה, הציור של I. Mashkov "אוכל מוסקבה. לחמים»
חזק - חזק - שקט
מְצַלצֵל. יש צבעים בהירים מאוד וקוליים. הקול שלהם לא קולני, אם כי חזק. במקום זאת, הוא סמיך, כמו הארומה של כל הלחמים האלה.
מרווח - צפוף
סגור. יש כאן כל כך הרבה דברים. כמובן שהם צמודים.
משמח - עצוב
מלא שמחה. יש כאן שפע! וכל האוכל הזה כל כך יפה, אלגנטי, כאילו בחג, כאילו לחמניות וכיכרות מתהדרים זה לזה, מי מהם עדיף.
קל כבד.
כָּבֵד. יש פה הרבה דברים. הכיכרות גדולות וכבדות. ומסביב - לחמניות שופעות, פשטידות. הכל ביחד נראה כמו משהו צפוף, כבד. איך השולחן מחזיק מעמד?

משחק דידקטי "הגדר או מצא ז'אנר (פורטרט, נוף, טבע דומם)"

מטרה: להבהיר רעיונות לילדים לגבי ז'אנרים שונים של ציור: נוף, דיוקן, טבע דומם.
חומר: רפרודוקציות אמנותיות.
תיאור המשחק: אפשרות אחת. המורה מציע להסתכל היטב בתמונות ולשים תמונות המתארות רק טבע דומם (או רק דיוקן, נוף) במרכז השולחן, ולהניח את האחרים בצד.
אפשרות 2. לכל ילד יש רפרודוקציה של ציור, שמתאר נוף, למי יש דיוקן או טבע דומם. המורה מכינה חידות, ועל הילדים להראות תשובות באמצעות רפרודוקציות של ציורים.

אם אתה רואה בתמונה
הנהר נמשך
או אשוח וכפור לבן,
או גינה ועננים
או שדה שלג
או שדה ובקתה,
הקפד לצלם
זה נקרא ... (נוף)

אם אתה רואה בתמונה
כוס קפה על השולחן
או מיץ בסיר גדול,
או ורד בקריסטל
או אגרטל ברונזה
או אגס, או עוגה,
או כל הפריטים בבת אחת,
דע מה זה ... (טבע דומם)

אם אתה רואה מה יש בתמונה
מישהו מסתכל עלינו -
או נסיך בגלימה ישנה,
או מטפס בחלוק,
טייס, או בלרינה,
או קוליה, השכן שלך,
הקפד לצלם
זה נקרא ... (דיוקן).

משחק דידקטי "חיבור טבע דומם"
מטרה: לגבש ידע על ז'אנר טבע דומם, ללמד איך להלחין קומפוזיציה על פי התוכנית האישית, על פי עלילה נתונה (חגיגית, עם פירות ופרחים, עם תבשילים וירקות וכו')
חומר: מגוון תמונות המתארות פרחים, כלים, ירקות, פירות, פירות יער, פטריות או חפצים אמיתיים (כלים, בדים, פרחים, דגמי פירות, ירקות, פריטי נוי)
תיאור המשחק: המורה מציעה לילדים להרכיב קומפוזיציה מהתמונות המוצעות, או להרכיב קומפוזיציה על השולחן מחפצים אמיתיים, תוך שימוש בבדים שונים לרקע.

משחק דידקטי "תקן את הטעות"
מטרה: ללמד ילדים להקשיב ולהסתכל היטב, לזהות ולתקן טעויות.
חומר: רפרודוקציות ציור.
תיאור המשחק: המורה לסיפור תולדות האמנות מתאר את תוכן היצירה ואמצעי הביטוי בהם משתמש האמן, מסביר איזה מצב רוח האמן רצה להעביר ביצירתו, אך בו בזמן טועה בכוונה ב מתאר את התמונה. לפני תחילת המשחק ניתנת לילדים ההתקנה - לצפות ולהקשיב היטב, שכן בסיפור תיעשה טעות.
כללים. הקשיבו והסתכלו היטב, גלו ותקנו טעויות. המנצח הוא זה שמצא הכי הרבה שגיאות ותיקן אותן בצורה נכונה. הוא גם מקבל את הזכות להיות המנהיג במשחק - לחבר סיפור תולדות האמנות על סמך יצירה אחרת.
סיפור תולדות האמנות למופת של המחנך (עם טעויות שנעשו בכוונה) על פי הציור "השחת חציר" מאת א.א. פלסטובה:
"לפניכם רפרודוקציה של א.א. פלסטוב "קיץ" (שגיאה בכותרת). היא מספרת איך ביום חם ובהיר על אחו מכוסה עשב ירוק ואזמרגד (אין תיאור של פרחים), יצאו מכסחות - זקנים ונשים (אין תמונה של נער בתיאור). הדבר החשוב והיפה ביותר בתמונה זו הוא הליבנים בעלי הגזע הלבן, הם מצוירים במרכז התמונה (תיאור שגוי של מרכז הקומפוזיציה). העבודה משדרת שקט ושלווה שמחה. לשם כך, האמן משתמש בצבעים בהירים ועשירים: צהוב, ירוק, כחול, אדום.

משחק דידקטי "נחש את התמונה" (משחק מילים)
מטרה: ללמד ילדים למצוא תמונה לפי תיאור מילולי.
חומר: שכפול ציור.
תיאור המשחק:
אפשרות 1. המורה מתאר תמונה של אמן מבלי לתת לה את השם
ובלי לספר באילו צבעים השתמש האמן. לדוגמה: "יש ילדה יושבת ליד השולחן בחדר. יש לה פנים חולמניות. יש פירות על השולחן. זה יום קיץ בחוץ". ילדים מספרים אילו צבעים וגוונים מתארים את כל מה שהמורה סיפרה עליו. לאחר מכן המורה מראה לילדים רפרודוקציה של התמונה. מי שתשובתו הכי קרובה לאמת מנצח.
אפשרות 2. למוזיקה, המורה מתאר בפירוט כל נוף. אחר כך הוא מראה לילדים רפרודוקציות של ציורים של נופים שונים, ביניהם זה שתיאר. על הילדים לזהות את הנוף מהתיאור ולהסביר את בחירתם.

משחק דידקטי "ממה מורכב הנוף"
מטרה: לגבש ידע על ז'אנר הנוף, מאפייניו וחלקיו הייחודיים והאינטגרליים.
חומר: מגוון תמונות המתארות אלמנטים של טבע ודומם, נושא וכו'.
תיאור המשחק: המורה מציעה לילדים מגוון תמונות. ילדים צריכים לבחור רק את התמונות שמתארות אלמנטים הטבועים בז'אנר הנוף, המצדיקים את בחירתם.
משחק דידקטי "מצא פגם בדיוקן"
מטרה: לגבש ידע על החלקים המרכיבים את הפנים: מצח, שיער, גבות, עפעפיים, ריסים, עיניים, אישון, אף, נחיריים, לחיים, עצמות לחיים, פה, שפתיים, סנטר, אוזניים.
חומר: 10 כרטיסים עם תמונה של אדם אחד עם חסרונות שונים.
תיאור המשחק: המורה מזמינה את הילדים להתבונן בתמונה ולזהות את חלקי הפנים החסרים בתמונה ולספר איזו תפקיד הם ממלאים.

משחק דידקטי "הרכיבו את הנוף"
מטרה: לגבש ידע על המרכיבים המרכיבים את הנוף, על סימני עונות השנה, ללמד כיצד לחבר קומפוזיציה על פי תוכנית משלו, על פי עלילה נתונה (סתיו, קיץ, אביב, חורף).
חומר: תמונות צבעוניות של עצים, פרחים, עשבי תיבול, פטריות וכו', המשקפות את השינויים העונתיים בטבע.
תיאור המשחק: בעזרת תמונות צבעוניות ילדים צריכים להרכיב נוף לפי העיצוב שלהם או לפי עלילה שנתנה המורה.

משחק דידקטי "פרספקטיבה"

מטרה: לתת לילדים ידע על פרספקטיבה, קו אופק, מרחק והתקרבות של עצמים בקדמת התמונה ורקע התמונה.
חומר: מישור תמונה עם תמונת השמיים והאדמה וקו אופק ברור. צלליות של עצים, בתים, עננים, הרים בגדלים שונים (קטן, בינוני, גדול)
תיאור המשחק: ילדים מוזמנים לפרק את הצלליות במישור התמונה, תוך התחשבות בפרספקטיבה.

משחק דידקטי "ממה מורכב טבע דומם"
מטרה: לגבש ידע על ז'אנר טבע דומם, תכונות התמונה, מרכיבים מרכיבים. לגבש ידע על העולם האובייקטיבי, מטרתו וסיווגו.
חומר: מגוון תמונות המתארות חפצים, פרחים, פירות יער, פטריות, בעלי חיים, טבע, בגדים וכו'.
תיאור המשחק: בין התמונות השונות, ילדים צריכים לבחור רק את אלו שמתארות אלמנטים הייחודיים לז'אנר טבע דומם.

משחק דידקטי "צור פורטרט"
מטרה: לגבש את הידע בז'אנר הפורטרטים. למד לנווט נכון במיקום של חלקים שונים של הפנים בצבע ובצורה.
חומר: שינויים שונים של חלקי הפנים בצבע ובצורה.
תיאור המשחק: ילדים מוזמנים לצלם דיוקן של ילד או ילדה מחלקים שונים של הפנים.
אתה יכול להשתמש בחידות במשחק:

בין שני מאורות לא לזרוע, לא לשתול,
אני לבד באמצע. הם גדלים לבד. (שיער אף)

דלתות אדומות במערה שלי

חיות לבנות יושבות ליד הדלת.
ובשר ולחם - כל השלל שלי -
אני נותן בשמחה לחיות הלבנות. (שפתיים, שיניים)

אחד מדבר, שניים מסתכלים,

שניים מקשיבים. (לשון, עיניים, אוזניים)

אח שלי גר מאחורי ההר
לא יכול לפגוש אותי. (עיניים)

משחק דידקטי "עונות"
מטרה: לגבש את הידע של הילדים על השינויים העונתיים בטבע, על הצבעים הגלומים בעונה מסוימת.
חומר: רפרודוקציות של ציורים עם נופים, הקלטת אודיו מאת P.I. צ'ייקובסקי "עונות השנה"
תיאור המשחק: רפרודוקציות שונות של ציורים תלויות על הקיר, המורה מזמינה את הילדים לבחור את אלו שמספרים על עונה אחת.
אתה יכול להשתמש בהקלטת האודיו של P.I. צ'ייקובסקי "עונות השנה" במשחק
טקסטים ספרותיים על עונות השנה.

נספח 1.

תקציר של GCD על פעילות חזותית בנושא: "סתיו" (ציור).

תוכן התוכנית:לגבש את הידע של הילדים על עונות השנה, על צבעים חמים. תרגיל ילדים בציור עם צבעים. לעורר את הפעילות היצירתית של ילדים בגיל הרך.

התקדמות הקורס.

הקבוצה מקבלת שיחת טלפון. המורה מרימה טלפון "שלום! מי מדבר? לא יודע? אני מצטער, אני לא שומע אותך טוב, אני לא יכול להבין כלום. בוא לקבוצה הבוגרת ותסביר מה אתה רוצה להגיד".

זר נכנס:"היי ח'ברה. כל כך נהניתי מהשיעור האחרון שלך. זוכר איך לימדת אותי לצייר עצי סתיו? אני כבר יודע איך לצייר אותם. רק חברי טיוב עינה אותי בלעג. אומר שאני לא יודע כלום על הסתיו. ואני לא מסכים איתו, כי אני יודע הכל. בסתיו תמיד קר, מלוכלך, אין מצב רוח. אחרי הכל, נכון?"

הילדים עונים פה אחד:"מה אתה, לא יודע! הסתיו שונה!

הזר ממשיך:"כאן Tube אומר לי שהסתיו שונה, שזו תקופה נפלאה ויוצאת דופן בשנה. ואני חושב: אין שום דבר טוב בסתיו. באמת חברים?"

הילדים לא מסכימים.

המורה מציע:"לא יודע, היום אנחנו נפרדים מהסתיו. אנחנו קצת עצובים. ילדים יגידו לך למה הם אוהבים את הסתיו. הקשיבו ונחשו על איזה סתיו מדברים הפסוקים.

הילד קורא שיר מאת I. Bunin "יער, כמו מגדל ...".

דונו מתקשה לענות, אבל הילדים עוזרים לו.

המורה שואלת:למה סתיו נקרא זהוב? ואם תצייר סתיו כזה, איזה צבעים תצטרך? תשובות הילדים בהמשך.

משחק דידקטי "מה צייר האמן?"

המורה מסכם:"נכונה. הסתיו הזהוב הוא חג של אור ושקט. לא יודע, נחשו מתי, באיזו תקופה של הסתיו, כדור הארץ מכוסה בשטיח בהיר, מרשרש ורך.

הזר חושב:"בלילה, נכון?" הילדים עונים במקהלה: "בזמן נפילת העלים! באמצע הסתיו!

המורה ממשיכה:"טוב ללכת ביער הסתיו, להקשיב לעלים המרשרשים מתחת לרגליך, באיזו שקט הם מסתובבים ונופלים! קח את עלי הסתיו בידיים שלך והראה כיצד הם נושרים ועפים במהלך נפילת העלים. (ילדים רוקדים לצלילי המוזיקה).

המורה פונה שוב אל הילדים:"אם אתה מצייר בסוף הסתיו, אילו צבעים תצטרך? זכור איך אמנים ציירו את הסתיו. השנה, בסוף הסתיו, צפינו איתך ביופיו המופלא של הטבע. עצמו עיניים ודמיינו שוב את התמונה הנפלאה הזו.

הזר אומר בצער:"כמה חבל שלא ראיתי את יופיו של הסתיו. רק אני, אולי, אשכח מה זה תקופות הסתיו ו-Tube שוב יצחק עליי.

המורה עונה:"אל תדאג, לא יודע. ילדים, תחשבו איך אתם יכולים לעזור לדונו.

ילדים מציעים לתאר את הסתיו בזמנים שונים.

המורה מזכירה להם:"ילדים, תחשבו שוב איזו תקופה של הסתיו תציירו. הציורים שלך צריכים להתברר אחרת: אחרי הכל, דאנו רוצה לראות ולזכור סתיו שונים - גם זהוב וגם מאוחר. נסה לצייר עצים שונים."

הילדים מגיעים לעבודה.

בסוף השיעור ניתן לתאם סקירה של ציורי ילדים. אתה יכול להעריך אותם בעצמך ובשם Dunno. ילדים גם חולקים את ההתרשמות שלהם מהתבוננות בציורים שלהם.

נספח 2

תקציר של GCD על פעילות חזותית (צִיוּר).

נושא:"חורשת ליבנה בסתיו"

תוכן התוכנית: לגבש את הידע של הילדים על עונות השנה. הציגו מושגים: צבעים חמים וקרים, נוף. היכרות עם החומר החדש - שעווה, נר שעווה, ותכונותיו. ללמד ילדים כיצד להשתמש במכחול ובצבעי מים בשילוב עם חומר שעווה. גוון את כל הסדין, פתח יצירתיות, תפיסה אסתטית, תפיסת צבע. להעלות עניין בציור, אהבה לטבע. חוֹמֶר: נר ביתי, צבעי מים.

התקדמות השיעור:

הראו לילדים תמונה (תמונה) ועליה מתוארת חורשת ליבנה סתווית.

הסבירו לילדים שדימוי הטבע הזה נקרא נוף.

הסבירו את ההבדלים בין הנוף לז'אנרים אחרים של ציור (פורטרט, טבע דומם).

משחק דידקטי "מצא נוף בין התמונות"

שאל: איזו עונה מוצגת בתמונה? מדוע ילדים חושבים שהציור מתאר את הסתיו? איזו עונה עכשיו?

אמור: "סתיו הוא עונה יפה מאוד, לסתיו יש צבעים משלו." הצג עלים חתוכים מנייר צבעוני באדום, כתום, צהוב, חום. תגיד שאלו הצבעים החמים של הסתיו. תשאלו מה זה הצבע הזה? (לכל צבע בנפרד). איך קוראים לצבע הזה? אם אתה שם את הצבעים האלה זה לצד זה, אתה מקבל משהו כמו אש או אש - חם-חם, אז צבעים אלה נקראים צבעים חמים. הראו לילדים עיגולים חתוכים מנייר כחול, כחול, סגול, ירוק. שימו תמונה של חורף ליד נוף הסתיו. להגיד שלצבעים האלה קוראים קרים, שיש עוד צבעים כאלה בחורף. בקשו מכמה אנשים (לא חובה) לעלות לתמונות ולתת "סתיו" - צבע חם, ו"חורף" - קר.

משחק דידקטי "חם - קר"

תודה לילדים, נקו את נוף החורף. תודה לילדים בשם "סתיו" ושוב תזכיר להם איזה צבעים חמים הם נתנו לה. ועכשיו בואו נצייר את אותה חורשת ליבנה סתווית יפה. מה

האם נשתמש בצבעים בציורים? האזינו לתשובות הילדים בליווי תצוגה של הצבע הנקוב. באיזה צבע גזעי ליבנה? (לבן). נצייר את הגזעים בנר שעווה לבן, ונצייר צבעי סתיו חמימים עם צבעי מים. אם מעבירים נר על הנייר, נשאר סימן לבן מבריק, השעווה תיצמד היטב לנייר ובמקום הזה לא תניח את הצבע על הנייר, ולכן הנייר יישאר לבן - כמו גזעי ליבנה. מאיפה השעווה? דבורים מייצרות שעווה, הן בונות ממנה חלות דבש, ואז מכניסות דבש לתוך חלות הדבש הללו. (אפשר להראות לילדים במידת האפשר חלות דבש עם דבש). אנשים שאוספים דבש לוקחים אותו מהכוורות יחד עם מסרקים עשויים משעוות נרות, עפרונות שעווה.

פיזקולטמינוטקה.

במפגש החינוך הגופני מחלקים נייר, מברשות - סנאי מס' 8, נרות ביתיים, כוסות מים.

עכשיו בואו נסתכל מקרוב על מה שיש על השולחנות שלכם. הקשיבו לתשובות הילדים. למה אנחנו צריכים נר שעווה? נכון, נצייר לה גזעי ליבנה. ליבנה צומחת מהאדמה, עד השמש. קח את הנרות והחלק את דף הנייר מלמטה למעלה. הרבה ליבנה גדלים בחורשת ליבנה, מציירים הרבה גזעים. (מלווה בתצוגה על ספר סקיצות אנכי). מי שכבר צייר גזעי ליבנה, שם את הנר שלו בקופסה משותפת. חכו עד שכל הילדים יסיימו לעבוד עם נרות. הצבע שמונח על השולחנות שלכם נקרא "צבעי מים". צבע זה אוהב מים מאוד, כך שהוא מצייר היטב, אתה צריך להשרות את המברשת במים לעתים קרובות יותר. באילו צבעים נשתמש כדי לצבוע את חורשת ליבנה? להזכירכם, (נלווה מראה) ניקח צבעים חמים, צהוב, כתום, אדום, חום. בוא נצבע את העלון כולו בצבעים אלו (נלווה בתצוגה על ספר הסקיצות). אתה מבין, איפה בילינו נרות, הנייר נשאר לבן, גזעי ליבנה לבנים התבררו. עזרו לנזקקים להחזיק את המברשת בצורה נכונה. כדי שהצבעים לא יכתימו זה את זה, בכל פעם יש צורך לשטוף כראוי את המברשת בצנצנת, במידת הצורך, לנגב אותה עם מטלית (הראו איך), ואז להרטיב אותה שוב ולקחת את הצבע. המתן עד שכל הילדים יסיימו את שלב העבודה הזה. שימו לב לעובדה שיש כתמים שחורים על גזעי הליבנה ובתחתית הגזע

ליבנה כולם שחורים. הציעו לטבול את המברשת בצבע שחור ולהעביר אותה לאורך גזע הליבנה (ליווי המופע).

בסוף שמים את כל העבודות על הלוח לניתוח, הזמינו את הילדים למצוא עבודות שבהן משתמשים בעוד צבעים חמים, אילו עבודות אתם יותר אוהבים ולמה? ספרו לילדים שציורים המתארים את הטבע נקראים נופים.

פיתוח אמנותי ואסתטי. משחקי ציור דידקטיים.

"בחר לפי צבע"

מטרה: תיקון והבהרת שמות הצבעים. הכללת אלמנטים של שליטה עצמית בתהליך תפיסת הצבע.

חומר המשחק:קופסה של עפרונות צבעוניים (לפחות 12).

תהליך עבודה. המורה מראה לילדים את אחד הצבעים, מבקשת ממנו לתת שם ולמצוא חפץ באותו צבע בכיתה.

"אמנים קטנים"

מטרה: שיפור תפיסת צבע והבחנה בצבע.

חומר המשחק: סט תמונות "ירקות ופירות" וסט עיגולים צבעוניים (ניתן להשתמש בסט צבעי גואש בצנצנות של לפחות 12 צבעים).

תהליך עבודה. המורה מחלקת לילדים תמונות עם ירקות ומציעה להרים עיגול צבעוני (צבע) לירק או לפרי שלכם. לאחר מכן הקיפו את הירקות והפירות המצוירים עם האצבע לאורך קו המתאר, הבהירו את הצורה ושם את הצבע.

"משחקי סינדרלה".

מטרה: פיתוח מוטוריקה עדינה, שיפור תפיסת הצורה.

חומר המשחק: תמונות עם תמונות צללית של פטריות, כפתורים או שעועית.

תהליך עבודה. המורה מציעה לפרוס כפתורים לאורך קו המתאר של הפטרייה.

"מאיזה עץ העלה?"

מטרה: גיבוש ידע על שמות העצים. שיפור תפיסת צורת העלים.

חומר המשחק: סט תמונות "עצים ועלים".

התקדמות המשחק: המורה מראה תמונה עם עץ. הילדים קוראים לו. אחד הילדים מוזמן ללכת לשולחן ולמצוא תמונה עם עלה מהעץ הזה. תחשוב ותגיד איך העלה הזה נראה בצורתו. ילדים אחרים יכולים לעזור בזה גם כן.

"עלי שלכת".

מטרה: פעילות גופנית בבחירת עלים לפי צבע מסוים, שיפור תפיסת הצבע והצורה. לפתח את היכולת להשוות במהירות

להגיב לרמזים מילוליים.

חומר המשחק: שני סטים של עלי עץ מקרטון בצבעים שונים.

תהליך עבודה. סט אחד מחולק לילדים, השני למורה. הוא מראה עלה ואומר: "אחד, שניים, שלושה זבוב עלה כזה".

"הנח את מקלות הקיפוד".

מטרה: פיתוח דמיון, לימוד יצירת תמונה סכמטית.

חומר המשחק: ערכות עם מקלות ספירה לפי מספר הילדים.

תהליך עבודה. המורה מזמינה את הילדים לחשוב ולהניח את דמותו של קיפוד מספירת מקלות.

"לוחות מישוש".

מטרה: פיתוח חשיבה פיגורטיבית, דמיון יצירתי.

חומר המשחק: לוח מס' 1 - חתיכת פרווה טבעית רכה; לוח מס' 2 - חתיכת פרווה מלאכותית; צלחת מס' 3 - בד כמו פלנל או בייז; לוח מספר 4 - נייר זכוכית.

תהליך עבודה. המורה מציעה לעצום עיניים ולדמיין שהילדים ביער. יש מגדל ביער, והם גרים במגדל... ללטף את הלוח ולציין את מי אתה מלטף. המורה עצמו יכול להזמין את הילדים ללטף את השפן, השועל, הקיפוד וכו'.

"אַקוַרִיוּם".

מטרה: פיתוח קשב חזותי, שיפור תפיסת צורת גוף הדג.

חומר המשחק: תמונה של אקווריום, צלליות: דג זהב, זנב חרב, גופי, חילזון.

תהליך עבודה. שקול תמונה של אקווריום ודגים. להבהיר את צורת הגוף, את מבנה הדג.

ואז המורה מציע לעצום עיניים ומחליף את תושבי האקווריום. ילדים צריכים לקרוא "מי החליף מקום?".

"פסיפס גיאומטרי. אַרנֶבֶת.

מטרה: פיתוח דמיון. למד כיצד לשרטט חיה.

חומר המשחק: שני סטים של צורות גיאומטריות (אליפסות בגדלים שונים) לפלנלגרף.

תהליך עבודה. המורה מזמינה את אחד הילדים לפרוש פסלון של ארנב יושב על פלנלוגרף. במידת הצורך מעורבים בעזרה גם ילדים אחרים. מהסט השני, הילדים מוזמנים לפרוש פסלון של ארנב, ש"עומד כמו עמוד מתחת לעץ אורן".

"אספו פתית שלג."

מטרה: פיתוח יכולת ניתוח, יצירת אינטליגנציה, ריכוז.

חומר המשחק: תמונות מפוצלות של 3-4 חלקים המתארים פתיתי שלג.

תהליך עבודה. המורה מציע לשקול חלקים מהתמונה וליצור תמונה של פתית שלג. לילדים קשים, הציעו דוגמה.

"פסיפס גיאומטרי. אֶפרוֹחַ".

מטרה: פיתוח דמיון, יכולת יצירת תמונה סכמטית. היווצרות יכולת הפשטה מפרטים משניים, תוך הדגשת הצורה העיקרית. טיפוח כישורי שיתוף פעולה.

חומר המשחק: סט מקלות ספירה וצורות גיאומטריות, אחד לזוג ילדים.

תהליך עבודה. המורה מציעה לפרוס צללית של תרנגולת מצורות גיאומטריות ומקלות ספירה.

"תאסוף את המשפחה שלך."

מטרה: פיתוח קשב, שיפור תפיסת הצורה והמבנה.

חומר המשחק: תמונות צבע של עופות (משפחת עוף, משפחת ברווזים).

תהליך עבודה. המורה פורסת בפני הילדים תמונות של ציפורים בוגרות, מבקשת מהם להתבונן בהן, לזכור את שמם, למצוא קווי דמיון והבדלים. בררו אם הילדים יודעים אילו מהציפורים הללו יכולות לשחות. אחר כך המורה מראה לילדים תמונות של תרנגולת, תרנגולות, זחל, אווזים, מחלקת את התמונות לילדים ומציעה לאסוף משפחה.

"על המזין"

מטרה: שיפור תפיסת הצורה, המבנה והמראה של ציפורים. פיתוח יכולת ניווט בחלל.

חומר למשחק: תמונות עם ציפורים, תמונה עם מזין.

תהליך עבודה. המורה מציעה להתחשב בציפורים שעפו למזינה. תן שם למאפיינים הבולטים שלהם. לאחר מכן המורה מציע לנקוב בשמות היכן נמצאות הציפורים (מעל המזין, על המזין, משמאל למזין וכו'). מבקש מהילדים לזכור כיצד להאכיל את הציפורים.

"קשטו את הכפפה בצורות גיאומטריות."

חומר המשחק: תמונות צללית של כפפות ביד ימין ושמאל, סט צורות גיאומטריות, אחת לזוג ילדים.

תהליך עבודה. המורה מציעה לקשט את הכפפות בדוגמה של צורות גיאומטריות. (אתה יכול להזמין כל זוג ילדים לקשט את הכפפות שלהם באותה דוגמה.)

"תן שם לאצבעותיך."

מטרה: פיתוח מיומנויות מוטוריות, תיקון שמות האצבעות.

תהליך עבודה. המורה קורא את השיר:

אצבע קטנה שלי, איפה היית?

עם האח הזה הלכתי ליער

בישלתי מרק כרוב עם האח הזה.

שרתי שירים עם האח הזה.

ובכן, פגשתי את זה ופינקתי אותו בסוכריות.

ילדים מראים אצבעות ואז קוראים להם.

"פרוס את התבנית."

מטרה: פיתוח היכולת לבנות דפוס, תוך התחשבות ביחסים המרחביים בין מרכיביו, התבוננות בסימטריה. טיפוח כישורי שיתוף פעולה.

חומר משחק: תמונות צללית של פריטי לבוש, סט צורות גיאומטריות, אחת לזוג ילדים.

תהליך עבודה. המורה מציעה לקשט בגדים לבובות. מציין שהתבנית צריכה להיות ממוקמת במרכז ולאורך הקצוות.

כשזה כיף, כשזה עצוב.

מטרה: לפתח את היכולת לקבוע את מצב הרוח של תמונה לפי ערכת הצבעים שלה.

חומר המשחק: איורים מתוך ספרים.

תהליך עבודה. המורה מציגה את האיור ומזמינה את הילדים לקבוע איזה מצב רוח הוא מעורר, להסביר את בחירתם.

"כשזה קורה."

מטרה: גיבוש ידע על עונות השנה, פיתוח דיבור קוהרנטי, קשב, סיבולת.

תהליך עבודה. המורה קוראת לשלט או מציגה תמונה סכמטית עם סימן העונה ומבקשת מהילדים לציין מתי זה קורה.

"חתוך תמונות".

מטרה: פיתוח יכולת השוואה, הכללה, שם נכון של הנושא; היווצרות אינטליגנציה, ריכוז

חומר המשחק: תמונות מפוצלות של 5-6 חלקים המתארים ירקות ופירות.

תהליך עבודה. המורה מציע לשקול את החלקים וליצור תמונה ללא דוגמה.

"לאן הדג הולך?"

מטרה: פיתוח קשב חזותי והתמצאות במרחב.

חומר המשחק: תמונה של אקווריום, צלליות של דגים.

תהליך עבודה. שקול תמונה של אקווריום ודגים. ציין את צורת הגוף, מבנה, מיקום הדג.

ואז המורה מציע לעצום עיניים ומחליף את תושבי האקווריום. ילדים צריכים לקרוא מה השתנה?

"הילדים של מי."

מטרה: גיבוש ידע על שמות העצים, מבנהם ותכונותיהם הייחודיות. טיפוח כישורי שיתוף פעולה.

חומר המשחק: סט תמונות: עצים, עלים ופירות.

התקדמות המשחק: המורה מראה תמונות של עצים ואומרת שלכל עץ יש עלים ופירות משלו. לאחר מכן מחלקים לילדים תמונות עם עצים, עלים ופירות. ילדים מוזמנים למצוא עץ. שממנו נפלו ה"ילדים".

"מצא לפי צללית"

מטרה: פיתוח חשיבה חזותית, קשב, זיכרון פיגורטיבי. חומר המשחק: דמויות נייר של גיבורי אגדות.

תהליך עבודה. המורה עם הילדים בוחנת מכל עבר את הדמויות של דמויות מהאגדות, מסבירה מהי צללית (שמה דמות תבנית על דף נייר ריק ומקיפה אותה בעיפרון). לאחר מכן, הוא הופך מספר דמויות על פיה ומבקש למצוא את גיבורי האגדה.

"מעצב שרטוטים".

מטרה: פיתוח דמיון, פיתוח יכולת יצירת תמונות על בסיס תמונה סכמטית.

חומר המשחק: גיליונות נייר עם תמונת קו מתאר של דמות גיאומטרית, עפרונות.

תהליך עבודה. המורה עם הילדים בוחנת את הצורות הגיאומטריות המצוירות. אחר כך הוא מחלק פסלון אחד לילדים ומציע לסיים אותו כדי לקבל תמונה של החפץ.

"בואו נלביש את הבובות לטיול."

מטרה: להתאמן במציאת גוונים כהים או בהירים יותר מצבע נתון.

חומר המשחק: 4 שכבות של אדום, ירוק, כחול, חום. 8 כובעים ו-8 זוגות מגפיים. מחצית מהכובעים והמגפיים הם גוונים בהירים יותר מהמעיל, השאר גוונים כהים יותר.

תהליך עבודה. הגננת מתקשרת לילד ומציעה להרים בגדים לבובה לטיול: להרים מגפיים בהירים וכובע כהה יותר למעיל אדום וכו'. אפשר להתקשר לשלושה ילדים בבת אחת ולהזמין אותם לקחת כובעים ומגפיים כהים יותר. מאשר מעיל.

"תעשה דוגמה על העיגול."

חומר משחק: עיגולי נייר, סט צורות גיאומטריות, אחד לזוג ילדים.

תהליך עבודה. המורה מציעה לקשט צלחת לבובות. מציין שהתבנית צריכה להיות ממוקמת במרכז הצלחת ולאורך הקצוות.

"צבעים צבעוניים".

יַעַד: ליצור רעיון של צבעים קרים וחמים.

חומר המשחק: איורי עונות השנה, ריבועי נייר צבעוניים בצבעים קרים וחמים.

תהליך עבודה. הגננת מזמינה את הילדים להתחשב באיורי חורף ולשים לב לצבע הצבעים בהם משתמש האמן. מזמין את הילדים להרים ריבועים צבעוניים שיתאימו לצבעים אלו. מבהיר את הרעיון של צבעים חמים, צבעים קרים.

תמליל

1 משחקים דידקטיים על פעילויות אמנויות

2 משחקים ותרגילים דידקטיים במדעי הצבע. מטרה: להכיר לילדים את המושג "צבע", שילובים אפשריים של צבעים והשפעתם הרגשית על האדם. משחק דידקטי "צעיפים וכובעים" תיאור המשחק: הדובים האלה יוצאים לטיול. הם כבר קשרו את הצעיפים שלהם, אבל הם ערבבו את הכובעים שלהם. עזרו להם להבין איפה הכובע של מי. איך לברר? תסתכל על הצעיפים (אלה רמזים). בחרו כובעים לפי צבע הצעיפים. בחרו כובע לדוב עם צעיף צהוב (כחול, ירוק). ציינו את צבעי הכובעים לפי הסדר - מלמעלה למטה: ירוק, צהוב ועכשיו להיפך - מלמטה למעלה - סגול, כתום... זוכרים מה צבע הכובע שלכם? הסתכלו על הדובים ותגידו אם הם באותו צבע או שונים. (אלה גוונים שונים של חום.) איזה דובון אתה הכי אוהב? משחק דידקטי "שותים תה צבעוני אצל מאשה ודשה" תיאור המשחק: בובות מזמינות חברות לתה. עזרו להם לערוך את השולחן. תראה: יש הרבה הרבה מנות ושתי בובות. זה אומר שיש לחלק את כל המנות שווה בשווה לשני סטים. אבל לא סתם כך: זו מאשה, וזו דאשה. בואו נחשוב ביחד איך הכי טוב לחלק את המנות. האם הכלים באותו צבע או שונים? באיזה צבע הבגדים של הבובות? אילו מנות מתאימות יותר לבובה עם קשת אדומה? (קומקום כוסות וצלוחיות עם נקודות אדומות, קערת סוכר אדומה עם נקודות לבנות ואגרטל עם פרח אדום.) ואיזה מנות יש לבחור לבובה בכחול? תן שם מה כל אחת מהבובות תניח על השולחן לאורחים שלה. משחק דידקטי "ליצן מוטלי" תיאור המשחק: הליצן מתכונן להופעה. עזרו לו להתלבש. הליצן בבגדים הוא תמיד ההפך. שרוול אחד ירוק, והכפפה על אותה יד אדומה. השרוול השני אדום והכפפה על הזרוע ירוקה. בואו נראה ביחד. מה יש על הראש של הליצן? איפה הכובע הירוק? איזה סוג של פונפון צריך לתפור אליו? (אדום.) ואיזה סוג פונפון מתאים לכובע אדום? (ירוק.) מצא את אותו צבע על המטריה. תראה לי כפפה באותו צבע. על איזו יד ילבש אותו הליצן? הצג ושם הכל אדום. איפה הנעל האדומה? איזו רגל עוטה הליצן? תן שם לצבע הכפתור ומצא את הצבע הזה על המטריה.

3 משחק דידקטי "צבעי קסם" מטרה: במהלך המשחק לפתח את תשומת הלב והעניין של הילדים בצבעים וגוונים שונים, תחושת שמחה כשקולטים את יופיו של הטבע. חומר: כרטיסים עם צבעים שונים. תיאור המשחק: תנו לילדים קלפים עם ריבועים בצבעים שונים. ואז המורה אומר מילה, למשל: ליבנה. אלה מהילדים שיש להם ריבועים שחורים, לבנים וירוקים מרימים אותם. ואז המורה אומרת את המילה הבאה, למשל: קשת, ואותם ילדים שהצבעים שלהם מתאימים לצבעי הקשת מעלים את הריבועים. המשימה של הילדים היא להגיב מהר ככל האפשר למילים שנאמרות על ידי המורה. משחק דידקטי "בחר צבע לחפץ" מטרה: להכיר לילדים בני 3-4 את ספקטרום הצבעים, לממש את היכולת לקשר בין כרטיסי צבע לצבע של חפץ. חומרים: קלפים עם צבעים שונים, קלפים עם תמונה של חפצים. התקדמות המשחק. ילדים לוקחים כרטיס צבע אחד, על כל ילד לבחור מתוך התמונות המוצעות את תמונת החפץ התואמת את צבעו. משחק דידקטי "איזה צבעים יש בתמונה" מטרה: להפעיל ילדים ביכולת לזהות צבעים בתמונה. חומר: אפליקציות צבעוניות, טאבלט עם כיסים (8 יח'), כרטיסים בצבעים שונים. התקדמות המשחק: לילד מוצעת אפליקציית צבע וערכת קלפים צבעוניים, עליו לשים כרטיסים בטאבלט עם הצבעים הקיימים באפליקציה. משחק דידקטי "זחלים" מטרה. תרגול ילדים בקביעת צבעים חמים או קרים, ביכולת לסדר צבעים בגוונים מבהיר לכהה ולהיפך. חומר: עיגולים צבעוניים של צבעים חמים וקרים, דמות של ראש זחל. התקדמות המשחק. ילדים מוזמנים מהמעגלים המוצעים להכין זחל בצבעים קרים (חמים) או זחל בעל לוע בהיר וזנב כהה (לוע כהה וזנב בהיר).

4 משחקים דידקטיים לפיתוח תנועות עיצוב באמצעות שבלונות משחק דידקטי "קלובס" מטרה: לפתח בילדים את היכולת לבצע תנועות מעגליות בציור כדור במעגל סגור על בסיס שליטה ויזואלית ובעיניים עצומות. התקדמות המשחק. המורה מזמינה את הילדים להתבונן בפאנל שעליו משחק החתלתול עם כדורי חוט שפרץ. לאחר מכן הוא מזמין את הילדים לאסוף את החוטים לכדור ומראה כיצד אוספים את החוטים לכדור, תוך חיקוי סליל החוטים לכדור בתנועות של עיפרון. מדי פעם המורה מזמינה את הילדים לעצום עיניים ולבצע תנועות בעיניים עצומות. כדי שילדים יראו עניין בעבודה, אתה יכול לתת להם את ההזדמנות לצייר הרבה כדורים, לארגן תחרות: מי יצייר יותר כדורים. משחק דידקטי "בחר צעצוע לתמונה" מטרה: ללמד ילדים לנתח חזותית את הצללית והצורה של חפץ אמיתי. הפעלת ראייה בהדגשת הצורה בתמונה מישורית ובאובייקט תלת מימדי. התקדמות המשחק. לילדים מקבלים כרטיסים עם תמונות צללית. חפצים נפחיים שוכבים על המגש: צעצועים, חומר בניין. המורה מציע להניח אובייקט בצורה המתאימה מתחת לכל צללית. מי שממלא את כל התאים ראשון מנצח. אפשרויות המשחק מגוונות. לדוגמה, התמונה מציגה חפצים אמיתיים, ילדים בוחרים תמונות צללית חתוכות מקרטון ומצמידים אותן על תמונות אמיתיות. היווצרות שיטות השוואה, ניתוח אובייקטים ודימויים שלהם היא שיטה יעילה להעשרת ייצוגי הנושא. זה מתאפשר על ידי משחקים כמו "הצב אובייקט על התמונה שלו", "חיבור אובייקט מחלקים", "מצא את אותו אובייקט", "מצא את אותו חצי של האובייקט, תמונה". יחד עם זאת, חשוב לקחת בחשבון את יכולות הראייה הייחודיות האישיות. עם חדות ראייה נמוכה וחוסר מיומנויות תפיסת תמונה, עדיף להתחיל להשוות את האובייקט עם התמונה האמיתית והצבעונית שלו, ואז אפשר להמשיך להשוואת האובייקט עם תמונת הצללית.

5 תרגיל דידקטי "בואו נצייר איך הצלחות ממוקמות על השולחן" מטרה: להפעיל ילדים בציור צורות עגולות וסגלגלות, לפתח את היכולת להבחין בין חפצים בגודל מגדול לקטן. לביצוע התרגיל מקבלים לילדים שבלונות עם חריצים של שלושה עיגולים בגדלים שונים וחריצים של שלוש אליפסות הממוקמות בין העיגולים. הסגלגלות הן גם בגדלים שונים, אליהן מחוברות ידיות. התקדמות המשחק. המורה אומרת: "ילדים, שלושה דובים באו לבקר אותנו. בוא נאכיל אותם. בשביל זה אנחנו צריכים כלים: צלחות וכפות". המורה מראה לילדים שבלונות ומציעה להתחקות אחר עיגולים ואליפסות, ולאחר מכן לצייר עטים לאליפסות כדי ליצור כפית. לאחר השלמת המשימה, צופים הדובים יחד עם הילדים כיצד מתבצעת כל העבודה, משווים אותה להגשה האמיתית על השולחן, שם נמצאות הצלחות והכפיות. כאן ניתן לציין באיזה צד של הצלחת נמצאת הכפית. תרגיל דידקטי "קישוט חפצים" מטרה: להפעיל ילדים ביכולת למלא חלל מוגבל בהתאם לצורה נתונה של חפצים. התקדמות המשחק. המורה מציעה לילדים שבלונות עם חריצים בצורת חפצים שונים: שמלות, כובעים, מגבות, מטפחות, כוסות, צעיפים וכדומה. לאחר מכן הילדים צובעים את החלל הנתון בתמונות צבעוניות. בהתאם לרמת הפיתוח של מיומנויות חזותיות, המורכבות של קווי המתאר של חפצים נקבעת בנפרד עבור כל ילד: אחד מצייר מגבת, השני שמלה. תרגילים כאלה מעשירים את התרשמויות הילדים מצורתם של חפצים אמיתיים, מלמדים אותם לשים לב למשותף ביניהם, בפרט שכל החפצים צבועים בפסים צבעוניים, כולם שונים (כלים, בגדים, פשתן וכו'). כך מפתחים ילדים את היכולת להכליל חפצים לפי תכונה אחת דומה, ללא קשר למטרה התפקודית שלהם.

6 משחק דידקטי "להרכיב חיה מדמויות" מטרה: להפעיל ילדים בציור דמויות של בעלי חיים שונים (בני אדם) מתבניות מוכנות של צורות עגולות וסגלגלות. חומרים: תבניות של חלקים של בעלי חיים שונים. התקדמות המשחק. הרכיבו חיה מהחלקים המוצעים, תן שם איזו חיה התברר שהיא, תן שם מאילו דמויות היא מורכבת, מה הדמויות הללו מתארות (ראש, פלג גוף עליון, כפות, זנב, אוזניים). משחק דידקטי "חפצים סימטריים (כדים, אגרטלים, סירים)" מטרה: לגבש עם הילדים את הרעיון של חפצים סימטריים, היכרות עם מקצוע הקדר. חומרים: תבניות לקנקנים ואגרטלים חתוכים לאורך ציר הסימטריה. התקדמות המשחק. הקדר שבר את כל הסירים והאגרטלים שהכין כדי למכור ביריד. כל השברים מעורבבים. יש צורך לעזור לקדר לאסוף ו"להדביק" את כל מוצריו.

7 אומנויות ואומנות משחק דידקטי "מצא את התוספת" מטרה: ללמוד למצוא חפצים של מלאכה מסוימת מבין המוצעים; לפתח תשומת לב, התבוננות, הוכחת דיבור. חומר: 3-4 מוצרים (או כרטיסים עם דמותם) של מסחר אחד ואחד - מכל אחר. חוקי המשחק: המנצח הוא זה שמוצא במהירות ובצורה נכונה את המוצר הנוסף, כלומר. בניגוד לאחרים, ויוכל להסביר את בחירתו. התקדמות המשחק: מוצגים 4-5 פריטים. יש צורך למצוא אחד נוסף ולהסביר מדוע, לאיזה ענף הוא שייך, מה מאפיין אותו. אפשרויות: למשחק יכול להיות מארח קבוע. השחקן שעונה נכון מקבל צ'יפ (אסימון). המנצח יהיה זה שיאסוף הכי הרבה אסימונים. משחק דידקטי "מה השתנה" מטרה: לגבש את הרעיון של כל ציור, לפתח התבוננות, קשב, זיכרון ומהירות תגובה, ללמוד לנתח, למצוא הבדלים בדפוסים של אובייקטים שונים ולהיות מסוגל להסביר אוֹתָם. חומר: חפצים של מלאכות שונות. כללי משחק: השחקן שהבחין לראשונה בשינוי חייב להרים את ידו במהירות כדי לענות, לקבוע נכון מה השתנה. אם התשובה נכונה, הוא הופך למנהיג. התקדמות המשחק: המורה (או המנהיג) מניח לפני השחקנים חמישה אובייקטים של ציורים שונים. לאחר שבדקו אותם בקפידה, נזכר במיקום, השחקנים פונים. המנחה מחליף פריטים ומסיר כל. המשימה של השחקנים היא לנחש מה השתנה. אם הבעיה נפתרה, נבחר מנהיג אחר, המשחק ממשיך. אפשרויות: שחקנים יכולים לא רק לתת שם לפריט חדש או אחד שהמארח הסיר, אלא גם לתאר אותו.

8 משחק דידקטי "למד את מרכיבי הדפוס" מטרה: להבהיר ולגבש את הרעיון של היסודות העיקריים של כל ציור, ללמד לבודד אלמנטים בודדים של הדפוס, לפתח התבוננות, תשומת לב, זיכרון ומהירות של תגובה, לעורר עניין בציור. חומר: כרטיסים גדולים, מעוטרים בציור כלשהו, שבחלקם התחתון שלושה או ארבעה חלונות פנויים. כרטיסים קטנים עם אלמנטים בודדים של הדוגמה, כולל אפשרויות צביעה השונות בצבע ובפרטים. כללי משחק: קבע אילו מהכרטיסים המוצעים המתארים אלמנטים של ציורי קיר מתאימים לרכיבי הדפוס של הקלף הראשי. התקדמות המשחק: לאחר שקיבלו קלף גדול וכמה קטנים, לאחר שבדקו אותם בקפידה, השחקנים בוחרים את האלמנטים שנמצאים בתבנית ומכניסים אותם לחלונות ריקים. המנחה עוקב אחר ביצוע נכון של המשימה. משחק דידקטי "ליצור דפוס" מטרה: ללמד כיצד ליצור קומפוזיציות דקורטיביות לסידור אלמנטים, בחירתם לפי צבע, על צלליות שונות בסגנון מלאכה מסוימת, לפתח תחושת סימטריה, קצב, התבוננות, יצירתיות. חומר: תמונות מישוריות של עצמים שונים; אלמנטים של ציורי קיר חתוכים לאורך קו המתאר; דפוסים של צלליות מעוצבות. כללי משחק: צור דפוס על הצללית שנבחרה מאלמנטים בודדים בהתאם לכללים ולמסורות של ציור זה. התקדמות המשחק: ילד אחד או קבוצה יכולים לקחת חלק במשחק. את הצלליות של החפצים לקישוט בוחרים השחקנים כרצונם. לאחר בחירת המספר הנדרש של אלמנטים, הם מרכיבים דפוס. הנגן יכול לבצע את העבודה על ידי העתקת תבנית הדוגמאות או המצאת קומפוזיציה משלו.

9 משחק דידקטי "חתוך תמונות" מטרה: לגבש את הידע של אמצעי ההבעה המשמשים במלאכות שונות, להתאמן בהרכבת תמונה שלמה מחלקים נפרדים, לפתח קשב, ריכוז, רצון להשיג תוצאות, התבוננות, יצירתיות, לעורר עניין בחפצי אמנות דקורטיבית. חומר: שתי תמונות מישוריות זהות של חפצים שונים, אחת מהן נחתכת לחתיכות. כללי משחק: חיבור מהיר של מוצר מחלקים נפרדים בהתאם לדוגמא. התקדמות המשחק: ילד אחד או קבוצה יכולים לקחת חלק במשחק. המורה מציג דוגמאות, נותן הזדמנות לבחון אותן בקפידה. בסימן של מבוגר, השחקנים מרכיבים תמונה של מוצר מחלקים. מי שיסיים את המשימה ראשון מנצח. משחק דידקטי "ליצור דפוס חוכלומה" מטרה: לגבש את יכולתם של ילדים ליצור דפוסי חוכלומה בשיטת היישום. תקן את השמות של האלמנטים של הציור: "גזעים", "להבי דשא", "טיפולים", "טיפות", "קריול". לשמור על עניין במלאכת החוכלומה. חומר: שבלונות של מנות של אמני חוכלומה עשויות נייר צהוב, אדום, שחור, סט אלמנטים של ציור חוכלומה. חוקי המשחק: לילדים מוצעת סט אלמנטים של ציור חוכלומה, מהם עליהם לפרוס דוגמה על שבלונה של כלים בשיטת האפליקציה. משחק דידקטי "דפוסי גורודץ" מטרה: לגבש את יכולתם של ילדים ליצור דפוסי גורודץ, לזהות את מרכיבי הציור, לזכור את סדר יצירת הדוגמה, לבחור באופן עצמאי את הצבע והגוון עבורה. לפתח דמיון, את היכולת להשתמש בידע שנצבר כדי להלחין קומפוזיציה. חומר: שבלונות של מוצרי נייר צהובים של Gorodets (לוחות חיתוך, כלים וכו'), סט אלמנטים של ציור Gorodets (שבלונות נייר). כללי המשחק: לילדים מוצע סט של אלמנטים צמחיים ודמויות של סוס וציפור. עליהם לפרוס את הדוגמה על השבלונה בשיטת האפליקציה.

10 משחק דידקטי "שעון אמנות" מטרה: לגבש את הידע של הילדים במלאכת אמנות עממית, את היכולת למצוא את המלאכה הנכונה בין היתר ולהצדיק את בחירתם. חומר: טאבלט בצורת שעון (במקום מספרים מודבקות תמונות המתארות מלאכות שונות). קוביות וצ'יפס. חוקי המשחק: השחקן מטיל את הקוביה וסופר כמה נקודות יש לו. סופר את הכמות הנדרשת עם חץ (הספירה לאחור מתחילה מלמעלה, בתמונה במקום המספר 12). אתה צריך לספר על הדיג שעליו מצביע החץ. צ'יפ לתשובה הנכונה. זה עם הכי הרבה צ'יפים מנצח. משחק דידקטי "לקשט את המגש" מטרה: לגבש ידע על ציור ז'וסטובו של צבעו, המרכיבים המרכיבים אותו; ללמוד לסדר את התבנית; לפתח חוש קצב, קומפוזיציה; ליצור יחס אסתטי לאמנות עממית. חומר: שבלונות מגש בצורות שונות, חתוכות מקרטון, פרחים שונים, מעוצבות בגודל, צורה, צבע. כלל משחק: קח אלמנט אחד בכל פעם. פעולה במשחק: על ידי בחירת מגש של צורה מסוימת, מסדרים דוגמה. משחק דידקטי "מאיזה ציור הציפור" מטרה: לגבש ידע על האמנויות והאומנות של העם הרוסי. חומר: תמונות של ציפורים של Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, אומנות Gzhel. פעולה במשחק: שם את סוג האמנות השימושית, מצא ציפורים מסוגי ציור לא ידועים ולא קשורים לאומנויות ומלאכות. משחק דידקטי "Help Dunno" מטרה: לגבש ידע על האומנויות והאומנות של העם הרוסי. חומר: תמונות של סוגים שונים של אומנויות ומלאכות. פעולה במשחק: קבע לאיזה סוג מלאכה עממית שייכת התמונה, הוכח על ידי מתן שם לתכונות של ציור מסוים.

11 ז'אנרים של ציור משחק דידקטי "להגדיר או למצוא ז'אנר (דיוקן, נוף, טבע דומם)" מטרה: להבהיר רעיונות לילדים לגבי ז'אנרים שונים של ציור: נוף, דיוקן, טבע דומם. חומר: רפרודוקציות אמנותיות. תיאור המשחק: אפשרות אחת. המורה מציע להסתכל היטב בתמונות ולשים תמונות המתארות רק טבע דומם (או רק דיוקן, נוף) במרכז השולחן, ולהניח את האחרים בצד. אפשרות 2. לכל ילד יש רפרודוקציה של ציור, שמתאר נוף, למי יש דיוקן או טבע דומם. המורה מכינה חידות, ועל הילדים להראות תשובות באמצעות רפרודוקציות של ציורים. אם אתה רואה, נהר מצויר בתמונה, או כפור אשוח ולבן, או גן ועננים, או מישור מושלג, או שדה ובקתה, ודא שהתמונה נקראת (נוף) אם אתה רואה כוס קפה על השולחן בתמונה, או משקה בקנקן גדול, או ורד בקריסטל, או אגרטל ברונזה, או אגס, או עוגה, או כל החפצים בבת אחת, דע מה זה (טבע דומם ) אם אתה רואה שמישהו מסתכל עלינו מהתמונה או נסיך במעיל גשם ישן, או מטפס בחלוק, טייס או בלרינה, אור קוליה, השכן שלך, ודאו שהתמונה נקראת (פורטרט).

12 משחק דידקטי "תקן את הטעות" מטרה: ללמד ילדים להקשיב ולהסתכל היטב, לזהות ולתקן שגיאות. חומר: רפרודוקציות ציור. תיאור המשחק: המורה לסיפור תולדות האמנות מתאר את תוכן היצירה ואמצעי הביטוי בהם משתמש האמן, מסביר איזה מצב רוח האמן רצה להעביר ביצירתו, אך בו בזמן טועה בכוונה ב מתאר את התמונה. לפני תחילת המשחק ניתנת לילדים הנחיה לצפות ולהקשיב היטב, שכן תעשה טעות בסיפור. כללים. הקשיבו והסתכלו היטב, גלו ותקנו טעויות. המנצח הוא זה שמצא הכי הרבה שגיאות ותיקן אותן בצורה נכונה. הוא גם מקבל את הזכות להיות המנהיג במשחק להלחין סיפור תולדות האמנות המבוסס על עבודה אחרת. סיפור תולדות האמנות למופת של המחנך (עם טעויות שנעשו בכוונה) על פי הציור "השחת חציר" מאת א.א. פלסטובה: "לפניך הוא רפרודוקציה של הציור של א.א. פלסטוב "קיץ" (שגיאה בכותרת). היא מספרת איך ביום חם ובהיר על אחו מכוסה עשב ירוק ואזמרגד (אין תיאור של הפרחים), יצאו מכסחות זקנים ונשים (אין תמונה של נער בתיאור). החשובים והיפים בתמונה זו הם ליבנה עם גזעים לבנים, הם כתובים במרכז התמונה (תיאור שגוי של מרכז הקומפוזיציה). העבודה משדרת שקט ושלווה שמחה. לשם כך, האמן משתמש בצבעים בהירים ועשירים: צהוב, ירוק, כחול, אדום. משחק דידקטי "נחשו את התמונה" (משחק מילים) מטרה: ללמד ילדים למצוא תמונה מתוך תיאור מילולי. חומר: שכפול ציור. תיאור המשחק: אפשרות אחת. המורה מתאר תמונה של אמן מבלי לתת לה שם או לספר באילו צבעים השתמש האמן. לדוגמה: "יש ילדה יושבת ליד השולחן בחדר. יש לה פנים חולמניות. יש פירות על השולחן. זה יום קיץ בחוץ". ילדים מספרים אילו צבעים וגוונים מתארים את כל מה שהמורה סיפרה עליו. לאחר מכן המורה מראה לילדים רפרודוקציה של התמונה. מי שתשובתו הכי קרובה לאמת מנצח. אפשרות 2. למוזיקה, המורה מתאר בפירוט כל נוף. אחר כך הוא מראה לילדים רפרודוקציות של ציורים של נופים שונים, ביניהם זה שתיאר. על הילדים לזהות את הנוף מהתיאור ולהסביר את בחירתם.

13 משחק דידקטי "ממה מורכב הנוף" מטרה: לגבש ידע על ז'אנר הנוף, תכונותיו וחלקיו הייחודיים והאינטגרליים. חומר: מגוון תמונות המתארות אלמנטים של טבע ודומם, נושא וכו'. תיאור המשחק: המורה מציעה לילדים מגוון תמונות. ילדים צריכים לבחור רק את התמונות שמתארות אלמנטים הטבועים בז'אנר הנוף, המצדיקים את בחירתם. משחק דידקטי "מצא פגם בדיוקן" מטרה: לגבש ידע על החלקים המרכיבים את הפנים: מצח, שיער, גבות, עפעפיים, ריסים, עיניים, אישון, אף, נחיריים, לחיים, עצמות לחיים, פה, שפתיים, סנטר , אוזניים. חומר: 10 כרטיסים עם תמונה של אדם אחד עם חסרונות שונים. תיאור המשחק: המורה מזמינה את הילדים להתבונן בתמונה ולזהות את חלקי הפנים החסרים בתמונה ולספר איזו תפקיד הם ממלאים. משחק דידקטי "להרכיב את הנוף" מטרה: לגבש ידע על המרכיבים המרכיבים את הנוף, על סימני עונות השנה, ללמוד להלחין קומפוזיציה על פי תוכנית משלו, על פי עלילה נתונה (סתיו, קיץ, אביב , חורף). חומר: תמונות צבעוניות של עצים, פרחים, עשבי תיבול, פטריות וכו', המשקפות את השינויים העונתיים בטבע. תיאור המשחק: בעזרת תמונות צבעוניות ילדים צריכים להרכיב נוף לפי העיצוב שלהם או לפי עלילה שנתנה המורה. משחק דידקטי "פרספקטיבה" מטרה: לתת לילדים ידע על פרספקטיבה, קו אופק, מרחק וגישה של אובייקטים בקדמת התמונה ורקע התמונה. חומר: מישור תמונה עם תמונת השמיים והאדמה וקו אופק ברור. צלליות של עצים, בתים, עננים, הרים בגדלים שונים (קטן, בינוני, גדול) תיאור המשחק: ילדים מוזמנים לפרק את הצלליות במישור התמונה, תוך התחשבות בפרספקטיבה.

14 משחק דידקטי "ממה מורכב טבע דומם" מטרה: לגבש ידע על ז'אנר טבע דומם, תכונות תמונה ומרכיבים מרכיבים. לגבש ידע על העולם האובייקטיבי, מטרתו וסיווגו. חומר: מגוון תמונות המתארות חפצים, פרחים, פירות יער, פטריות, בעלי חיים, טבע, בגדים וכו'. תיאור המשחק: בין התמונות השונות, ילדים צריכים לבחור רק את אלו שמתארות אלמנטים הייחודיים לז'אנר טבע דומם. משחק דידקטי "עונות" מטרה: לגבש את הידע של הילדים על השינויים העונתיים בטבע, על הצבעים הגלומים בעונה מסוימת. חומר: רפרודוקציות של ציורים עם נופים, הקלטת אודיו ע"י פ"י צ'ייקובסקי "עונות השנה" תיאור המשחק: רפרודוקציות שונות של ציורים תלויות על הקיר, המורה מזמינה את הילדים לבחור את אלה שמספרים על עונה אחת. ניתן להשתמש בהקלטת האודיו של P.I. צ'ייקובסקי "עונות השנה" במשחק, טקסטים אמנותיים על עונות השנה.

15 משחק דידקטי "להמציא דיוקן" מטרת המשחק: לגבש את כישורי הילדים בתיאור דיוקן, יצירת תמונה אקספרסיבית. לפתח את היכולת של ילדים לקבוע את מצבו הרגשי של אדם מתוך תמונות סכמטיות. לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות. חומר דידקטי: כרטיסי פיקטוגרמה עם תיאור גרפי של רגשות אנושיים. אליפסות מגולפות של הפנים 15x15 ס"מ עם אף צבוע, כמו גם חלקי פנים, תסרוקות שונות. הסטים זהים לכל ילד במעטפות. שבבים צבעוניים להערכת ביצועים. התקדמות המשחק: המורה מזמינה את הילדים לפרוס חלקים מהפנים על מגשים לפניהם בזמן מסוים (2-3 דקות); הראשון שיסיים את המשימה מקבל אסימון. אחר כך המורה מרים כרטיס פיקטוגרמה ומזמין את הילדים לתאר את המצב הזה של אדם בדיוקן, להסביר איזה מצב הם תיארו, למה הם חושבים כך. יש לך 3-4 דקות להשלים משימה זו. השבב מתקבל על ידי הילד שהצליח להעביר נכון את המצב הרגשי, שבבים נוספים מקבלים ילדים שהצליחו לספר בצורה צבעונית על המצב הזה.

משחקים דידקטיים להיכרות עם ילדים בני 5-7 עם אמנות עממית דקורטיבית ויישומית D / ו"קרא לזה נכון" מטרה: לגבש את הידע של ילדים על אומנות עממית, תכונותיהן.

הוכן על ידי הגננת של גן MBDOU "Snezhinka" Tarkhanova N.N. "מצא תמונות שצוירו בצבעים חמים וקרים" מטרה: לגבש רעיונות של ילדים לגבי צבעים חמים וקרים. חוֹמֶר:

משחקים דידקטיים ותרגילי תפיסת צבע משחק דידקטי "הגרגרים בשלים" תראו איך הבשיל הפטל: בהתחלה הוא היה כמעט לבן, אחר כך הפך לורוד מעט, וכך הבשיל בהדרגה

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים לטכנולוגיה של פיתוח דימוי אקספרסיבי באמצעות ז'אנרים קטנים של פולקלור בציור ילדים בגיל הגן הבוגר הידור: Sabitova V.T. משחק דידקטי

מוסד חינוכי עירוני לגיל הרך גן מפצה 29 "אדרה" קובץ קלפים של משחקים דידקטיים ותרגילים לפיתוח יצירתיות בפעילות חזותית הוכן

משחקים דידקטיים על אמנות D / I "נחש מה קורה?" מטרה: לפתח דמיון, פנטזיה, יצירתיות. חומר: גיליון נייר, עפרונות. משימה: המורה מזמינה את אחד הילדים הראשונים להתחיל לצלם

D / ו "מוזאיק" לפתח תשומת לב, חשיבה לוגית, יכולת להבחין בין צבעים. גיליון אלבום ריק, 5 טושים בצבעים שונים. : ניתן לשחק במשחק הזה על ידי 2 או מספר שחקנים. חברים

התייעצות בנושא: "משחקים דידקטיים בפעילות חזותית" הוכן על ידי: מורה לחינוך נוסף Lysenko O.V. MBDOU 150. "משחקים דידקטיים מאפשרים לך להגביר את הרגישות

חומרים דידקטיים לשימוש בפעילות חינוכית תחום חינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית". קבוצת הכנה. מה לומדים? 1. ציור נושא. אָנָלִיזָה

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים על התפתחות אמנותית ואסתטית הוכן על ידי: יוליה ולדימירובנה פילינובה מחנכת MBDOU "גן ילדים 15" Kolobok "2016 קובץ קלפים של משחקים דידקטיים על אמנות ואסתטיקה

"משחקים חינוכיים ודידקטיים לשיעורים בפעילות אמנות" הפעילות הגרפית של ילדים בגיל הרך מכילה הזדמנויות פוטנציאליות רבות להתפתחות מקיפה של הילד.

Oleshchenko סבטלנה Vladimirovna מורה בית ספר יסודי עירוני חינוכי תקציבי מוסד גימנסיה 9 על שם. נ אוסטרובסקי סוצ'י יצירתיות עממית Khokhloma. משחקים דידקטיים פועלים

"בחר מילה" מטרה: לפתח את היכולת לבחור את המילים הנכונות לתמונה חומר: רפרודוקציה של תמונה. תיאור המשחק: לעתים קרובות קורה שאתה מאוד אוהב תמונה, אבל קשה לדעת על זה, זה קשה

משחק דידקטי: "מצא את התוספת" 1. למד למצוא חפצים של מלאכה מסוימת מבין המוצעים 2. לפתח ראיות קשב, התבוננות, דיבור. 3.פיתוח חשיבה, תפיסה אסתטית

קובץ קלפים של משחקים על התפתחות אומנותית ואסתטית בקבוצת הביניים. "נחש וספר" מטרה: לגבש את הידע של ילדים על צעצועים עממיים, כאחת מצורות האמנויות והמלאכות העממיות;

מבחר משחקים דידקטיים שמטרתם פיתוח תפיסת צבע אצל ילדים בגיל הרך. "קשת" מטרת המשחק: ללמד ילדים לצייר קשת, לתת שם נכון לצבעים שלה, לעזור לזכור

פיתוח משחקים ותרגילים לילדים בגיל הרך

משחקים דידקטיים על מדעי הצבע בעבודה עם ילדים בגיל הרך משחקים שנבחרו על ידי המורים כחלק מפעילויות הפרויקט להתפתחות אמנותית ואסתטית של ילדים "חוש הצבע הוא הפופולרי ביותר

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים ב-FEMP לקבוצת המכינה ביאור היווצרות ייצוגים מתמטיים יסודיים מתבצעת בהנחיית מורה כתוצאה משיטתיות

שימוש במשחקים דידקטיים בתהליך הצגת יצירות אמנות דקורטיביות ויישומיות לילדים בגיל הרך

חג "מסע לארץ ריסוונדיה". קבוצה בכירה. ילדים נכנסים לאולם לצלילי המוזיקה. מחנך: היום אני רוצה להזמין אותך לארץ הקסומה של ריסוונדיה. אתה יודע איזו מדינה זו? תשובות

מוסד חינוכי תקציבי ממלכתי לגיל הרך מסוג משולב 73 של מחוז פרימורסקי בסנט פטרסבורג תקציר של פעילויות חינוכיות מתמשכות בנושא: "אגרטל פירות"

התייעצויות למחנכים משחקים דידקטיים לחינוך גופני לגיל הרך המשחק הוא לא רק מקור לרגשות חיוביים, הוא גם הזדמנות לפתח את התכונות הנחוצות להמשך

תקציר השיעור: "מסע לגלריה טרטיאקוב" קבוצת גיל: 7-10 שנים מספר ילדים: 12 נושא: "מסע לגלריה טרטיאקוב" מטרה: חינוך יצירתי, אינטלקטואלי.

ציור פילימונוב קבוצת בכירים p / p חוגים, בידור. פעילות חינם. עבודה עם הורים. נושא 1: "השמחה של פילימונוב". 1. התחשבות באיורים, גלויות, שקופיות. תיקיה "תנועה":

מצגת קצרה לתכנית החינוכית העובדת של המורה לחינוך נוסף באמנויות יפות. הושלם על ידי: מורה לחינוך נוסף באמנויות יפות

תכנית משחקים מבטיחים להתפתחות חושית של ילדים בקבוצת ג'וניור ב'. 1 בספטמבר. עשה/משחק "פרפרים". מטרה: ללמד ילדים להבחין ולמנות צבעי יסוד. 1 באוקטובר. עשה/משחק "מעגלים צבעוניים".

משחקים דידקטיים על מדעי הצבע בגן כאמצעי לפעילות קוגניטיבית של תלמידים. המורה לאמנות ארכיפובה אירינה ולדימירובנה המשחק נקרא בדרך כלל הראשי

תקציר על התפתחות אמנותית ואסתטית עם ילדים בני 6-7 נושא: "יישום על בסיס ציור ג'הל" משימות: פותח על ידי נ.נ. דולמטובה, מורה רובע א'. - להרחיב את הרעיונות של ילדים לגבי

קבוצת הכנה פילימונוב ציור p / p שיעורים, בידור. פעילות חינם. עבודה עם הורים. נושא 1: "השמחה של פילימונוב". תוכן התוכנית: הצג 1. סקירה

"ציוד ספורט" מטרות ויעדים: ליצור עניין של ילדים בחינוך גופני וספורט; להכיר לילדים ציוד ספורט; ללמד את הילדים לזהות ולתת שם לציוד ספורט, לזהות אותו

סדרת משחקים דידקטיים שלב 1 - משחקים שמטרתם לפתח את היכולת להפיץ ולהעביר תשומת לב באופן שרירותי מאובייקט אחד למשנהו כתוצאה ממאמצים מודעים של הרצון. גלה את ההבדל חינוכי

אמנויות n \ n תוכן החומר. נושא השיעור. 1. ציור מהטבע. מה ואיך אמנים עובדים. "צבעי קסם" 2. יישום. "מעגל צבע". 3. עבודה דקורטיבית "יפה

MBDOU "NOVOPORTOVSK KINDERGARTEN" TEREMOK "סיכום האירוע הפתוח: בידור אזור חינוכי: "יצירתיות אמנותית" קבוצה: מכינה (גילאי 6 עד 7 שנים) הוכן על ידי:

פעילות חינוכית ישירה תקציר 66 סוג ואילן יוחסין. האגדה של ק.יושינסקי "השועל והעז" שילוב תחומים חינוכיים: "קוגניציה", "תקשורת", "קריאת סיפורת",

D/I "נחש מה קורה?" מטרה: לפתח דמיון, פנטזיה, יצירתיות. חומר: גיליון נייר, עפרונות. משימה: המורה מזמינה את אחד הילדים הראשונים להתחיל לתאר חפץ (קו),

תכנית ארוכת טווח לבקשה (קבוצת הכנה) ספרות מתודולוגית: 1. Lykova I.A. "פעילות חזותית בגן" (קבוצת הכנה) 2. Lykova I.A. "בסדר גמור

עבודת בקרה סופית על אמנויות לכיתה 2 F.I. תלמיד חלק עיקרי שקול את חומרי האמנות. קבע באיזו פעילות אמנותית 1 ניתן להשתמש בהם.

תחום חינוכי "התפתחות אמנותית ואסתטית" גיל ילדים מגיל 4 עד 5 שנים. צִיוּר. הערת הסבר. תוכנית העבודה לפיתוח אמנותי ואסתטי, התפתחה תוך התחשבות

MOU "Yurkinskaya בית ספר מקיף בסיסי" "X" מורה: Pilyugina N.A. תהליך החג מטרות ומטרות השיעור: לקדם גיבוש יחס אסתטי למציאות, פיתוח עצמאות,

MAGIC RIBBON ROADS (משחק חינוכי) חומרים: מגרש משחקים, המתאר כבישים, רחובות, כיכרות, פארקים. על השדות האדומים צלליות של מבנים, אנדרטאות ומבנים אחרים המוכרים בעיר;

מוסד חינוכי תקציבי עירוני של העיר אוליאנובסק "בית ספר תיכון 28" "נבדק" בישיבת משרד הביטחון של מורי בית ספר יסודי ראש משרד הביטחון אברינה נ. ה. שם חתימה פרוטוקול 1 מיום.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני גן ילדים 11 "ליבנה" מסוג התפתחותי כללי עם עדיפות כיוון אמנותי ואסתטי תכנית פרספקטיבה ליישום מבוגר

גן MBDOU "דבורה" עם. Chastaya Dubrava, מחוז עירוני ליפטסק ארגנה פעילויות חינוכיות ליצירת מושגים מתמטיים יסודיים בקבוצה הבוגרת. נושא:

עבודת בקרה סופית על אמנויות יפות לכיתה 1 F.I. תלמיד חלק עיקרי 1 עיין ברפרודוקציות הממוקמות על הלוח. קבע לאילו סוגי אמנות פלסטית הם שייכים.

מוסד חינוכי תקציבי עירוני לגיל הרך "ילדות" "מרכז להתפתחות הילד" של העיר קלוגה, יחידה מבנית לא נפרדת "ברז'וק" הידור: שפלבה ש.נ. מורה לאמנות יפה

אנחנו משחקים, לומדים, מפתחים חלק א' הכנה לתרגילים התפתחותיים בבית הספר "צבע את הדמויות" מטרה: לפתח את יכולת ההקשבה וביצוע מדויק להוראות של מבוגר, לנווט במרחב. לצבוע

תרגילי תיקון והתפתחות תרגיל 1 "דבר הפוך" הזמינו את הילד לשחק: "אני אגיד את המילה, וגם אתה אומר, אבל רק הפוך, למשל, גדול-קטן" (יצירתי

המוסד החינוכי הממלכתי של מחוז ירוסלב פרסלבל-זלסקאיה פנימיית החינוך הכללי המיוחד (התיקון) 3 כתובת: 152025 Pereslavl-Zalessky, אזור ירוסלב,

מוסד חינוכי אוטונומי עירוני לגיל הרך "גן "אצבעוניה" פעילות חינוכית ישירה בתחום החינוכי "יצירתיות אמנותית (ציור)"

"ליצנים מצחיקים" מטרה: לגבש ידע על אמנות אמני הקרקס. פיתוח תחושת איזון. ציוד: כובעים (קוטר 20 ס"מ). התקדמות המשחק: הילדים מחולקים לשתי קבוצות ועומדים זה מול זה.

"ליצנים מצחיקים" לגיבוש ידע על אמנות אמני הקרקס. פיתוח תחושת איזון. ציוד: כובעים (קוטר 20 ס"מ). : הילדים מחולקים לשתי צוותים ועומדים זה מול זה. מטפלת

קובץ קלפים של משחקים באמנויות יפות משחקים ותרגילים לפיתוח יכולות חזותיות ודמיון יצירתי. "אובייקטים סימטריים" משימות: לתת את המושג "סימטריה של אובייקטים"; ללמוד למצוא אותו דבר

פעילות חזותית. גיל הגן הבוגר. Mukhina A.I. המתודיסט MAU ZATO Seversk "RTSO" ישנם שני סוגים של שיעורים באמנויות יפות: שיעורים בנושא שהוצע על ידי המחנך

קובץ קלפים של משחקים דידקטיים ותרגילים לפיתוח הדמיון (יצירתיות אמנותית) לפעמים קשה מאוד להסביר לילד חומר כלשהו. וכמובן שקשה עוד יותר להסביר את זה בצורה כזו

חינוך אסתטי של ילדים בגיל הרך עם לקות ראייה באמצעות ציור דקורטיבי בהקשר של יישום התקן החינוכי של המדינה הפדרלית לחינוך אלנה גריגורייבנה סטאיבה, מורה של גן הילדים 83 MBDOU בעיר בייסק אלטאי

לוח שנה תכנון נושאי של שיעורי אמנות בכיתה ב' של השיעור תאריך נושא חינוכי סוג העבודה מאפייני פעילות התלמידים 1 מה זה אומר להיות אמן? המרקם של הנושא.

מוסד חינוכי תקציבי לגיל הרך של העיר אומסק "מרכז להתפתחות הילד - גן ילדים 270" תקציר של פעילויות חינוכיות מתמשכות על התפתחות אמנותית ואסתטית (יישום

Chemodanova נטליה Gennadievna ראש המחלקה לאמנויות יפות, מרצה מוסד חינוכי תקציבי עירוני לחינוך נוסף לילדים "Verkhoturskaya Children's

משרד התרבות של הרפובליקה של טטרסטן מחלקת התרבות של הוועד הפועל של עיריית הגיבוש העירונית של בית הספר לאמנות לילדים נברז'ניה צ'לני 1 אושר: מנהל בית הספר נברז'ניה צ'לני

פרויקט ארוך טווח "מלאכת יד עממית" (לילדי הקבוצה המבוגרת) ערוך על ידי: מחנך לאמנויות יפות גבריליוק נ.י. במסגרת פרויקט זה, ילדי הגן הכירו את גורודץ, ג'הל

משחקים לפי כללי הדרך לילדי הקבוצות הצעירות והבינוניות של המוסד החינוכי לגיל הרך "רמזור" מטרה: לגבש את רעיונות הילדים לגבי מטרת הרמזור, לגבי האותות שלו, לגבי הצבע (אדום, צהוב ירוק). חוֹמֶר:

ססינה אולגה יבגנייבנה המוסד התקציבי העירוני לתרבות חינוך נוסף "בית הספר לאמנות לילדים יקטרינבורג 3 על שם א.י. Korzukhin, אזור סברדלובסק, יקטרינבורג

מופעל על ידי TCPDF (www.tcpdf.org) 1. הערת הסבר. המטרה העיקרית של החינוך לאמנות היא פיתוח אישיותו של התלמיד, יכולותיו היצירתיות, גיבוש תרבותו הרוחנית, היכרות

משחקים דידקטיים להתפתחות אומנותית ואסתטית.

(גיל מבוגר יותר)

"חמים קר".

מְשִׁימָה. לגבש את היכולת להבדיל בין צבעים חמים וקרים, לגבש מושגים אלו במילון פעיל.

לגבש את היכולת לנוע במשחק מבלי להיתקל אחד בשני.

התקדמות המשחק. לפני הילדים שני פאנלים של קשקשים חמים וקרים.

יש קלפים בצבעים שונים על השולחן. ילדים בוחרים קלף ומתפזרים בקבוצה לצלילי המוזיקה. באות, הילדים רצים אל הפאנל של ערכת הצבעים המתאימה.

משחק דידקטי נייד

(גיל צעיר יותר)

"כדורים צבעוניים"

מטרות: לשפר את תפיסת הצבע; לפתח תשומת לב רצונית, תיאום תנועות.

חוֹמֶר: כדורים בצבעים שונים, המורכבים על מתלים, או מודולי משחק מרובי צבעים.

התקדמות המשחק

המנחה מראה לילדים את הכדורים הממוקמים בחלקים שונים של האולם ומסביר את כללי המשחק. באות, הילדים מסתובבים באקראי בחדר, ומבצעים תנועות שונות. בפקודת המארח, ששם את צבע הכדור, למשל: "ירוק!", הילדים צריכים להתייצב במהירות סביב הכדור הזה.

מציינים ילדים שסיימו את המשימה בצורה מהירה ונכונה.

משחק דידקטי נייד

(קבוצה אמצעית)

"מצא את הצבע שלך"

מטרות: לשפר את תפיסת הצבע והמרחב; לפתח תשומת לב רצונית, תיאום תנועות.

חוֹמֶר: מודולי משחק בצבעים שונים.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים לקבוצות, כל קבוצה בנויה סביב המודול של הצבע שלה. בסימן המנהיג, הילדים מסתובבים באקראי בחדר, ומבצעים תנועות שונות. בפקודת המארח "מצא את הצבע שלך!" הילדים צריכים להתייצב במהירות סביב היחידה שלהם.

צוין הצוות שביצע במהירות ובצורה נכונה את המשימה.

אפשרויות:

1. במהלך התנועה החופשית של ילדים, המורה יכול לסדר מחדש את המודולים או להחליף אותם.

2. כל שחקן מקבל אסימון או דגל בצבע הקבוצה שלו. בפקודה "מצא את הצבע שלך!" ילדים מתאספים ליד המודול התואם לצבע האסימונים שלהם

משחק דידקטי

(גיל צעיר יותר)

"מצא זוג"

מטרות: לשפר את תפיסת הצבע; לפתח תשומת לב, מהירות תנועה.

חומר: דגלים לפי מספר השחקנים (שני צבעים).

התקדמות המשחק

ילדים מקבלים דגל אחד כל אחד ומתחילים להתפזר. בפקודה "מצא זוג!" על השחקנים למצוא במהירות זוג עם דגל באותו צבע, לשלב ידיים ולהתייצב בטור (במקום שקבע המורה קודם לכן). הזוג הראשון שיסיים את המשימה מנצח.

אפשרויות:

1. מצא זוג עם דגל בצבע אחר.

2. השתמשו בדגלים בשלושה צבעים, ובהתאם למטלה, טופס בשלישיות.

משחק דידקטי נייד

(גיל מבוגר יותר)

"צבע אסור"

מטרות: לשפר את תפיסת הצבע והצורה; לפתח תשומת לב רצונית, מוטוריקה עדינה של שרירי הידיים.

חוֹמֶר: 30-40 צורות גיאומטריות רב צבעוניות חתוכות מקרטון: ריבועים, עיגולים, משולשים, מלבנים.

התקדמות המשחק

צורות גיאומטריות מפוזרות על פני מגרש המשחקים. המארח קורא לצבע, למשל אדום, וכל השחקנים חייבים לאסוף כמה שיותר חלקים מכל צבע אחר מלבד זה שצוין. המנצח הוא זה שלא ערבב את הצבע ואסף חלקים נוספים.

אפשרויות:

1. אספו רק עיגולים, הצבע לא משנה.

2. אספו רק משולשים ירוקים.

משחק דידקטי נייד

(גיל מבוגר יותר)

"קְצִיר"

מטרות: לשפר את היחסים המרחביים בין אובייקטים, את תפיסת הצורה; לפתח תשומת לב רצונית, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק:

כל ילד מקבל פיסת נייר ועיפרון. המורה, באמצעות סיפור עלילה, מזמינה את הילדים לבצע את המשימה הבאה: לצייר את השמש במרכז הגיליון, בחלק העליון (מעל השמש) - פרח, מתחת (מתחת לשמש) - פטרייה, כדי ימין של השמש - תפוח, משמאל לשמש - עץ. לאחר כיוונים מרחביים קבועים על דף נייר, המורה, באמצעות ציוד לחינוך גופני (שמש - חישוק, פטריות, פרחים, עצים - ציוד קטן) פורס את החפצים באותו סדר בחדר הכושר.

פריטים צריכים להיות אחד פחות מאשר ילדים. ילדים מסתובבים בהיקף האולם. בפקודה "לפרחים!" הם חייבים לקחת במהירות רק פריט אחד בשם.

בסוף המשחק, ילדים יכולים לחשב באופן עצמאי את ה"קציר" שלהם.

משחק דידקטי נייד

(גיל מבוגר יותר)

"מטפחות Dymkovo".

יַעַד:

לגבש ידע בציור Dymkovo;

למד להשוות תמונות

לטפח חברויות אחד עם השני.

חוֹמֶר: כרטיסים משולבים עם תמונת הציור.

התקדמות המשחק:

ילדים העומדים במעגל מביטים באלמנטים של הדוגמה בכרטיסים.

לצלילי המוזיקה הם מתפזרים בקבוצה, בסימן "עצור", הם מחפשים זוג לכרטיס.

האלמנטים בכרטיס יכולים להיות שייכים לכל ציור קיר.

משחק דידקטי נייד

(גיל ממוצע)

"ארבע עונות"

מטרות: לשפר את תפיסת המרחב, הזמן והצבע; לפתח מהירות חשיבה, מוטוריקה עדינה של שרירי הידיים, איכויות מהירות.

חוֹמֶר: חומר חיתוך קטן או מלאי המתאים לסימני עונות שונות: עלים צהובים, פתיתי שלג לבנים, עלים ירוקים, פירות וכו'.

התקדמות המשחק

הקבוצה מחולקת ל-4 חלקים: סתיו, חורף, אביב, קיץ. בכל חלק מוצב חומר ויזואלי מתאים או מלאי קטן.

הילדים מחולקים ל-4 קבוצות. שחקן אחד מכל קבוצה מוזמן לשחק. המורה קורא את החידה. לאחר שקיבל את הניחוש הנכון, הוא נותן אות: "זה אפשרי!". שחקנים נתקלים בקטע עם שם של העונה ואוספים פריטים, ואז שמים אותם באזור ייעודי לכל קבוצה. המשחק ממשיך עם הרביעיות הבאות.

משחק דידקטי "צבעים מצחיקים"

(גיל מבוגר יותר)

מטרה: להכיר לילדים צבעים ראשוניים ומשניים, עקרונות ערבוב הצבעים.

חומר: כרטיסים עם תמונה של בנות צבע, שלטים "+", "-", "=", צבעים, מברשות, נייר, פלטה.

התקדמות המשחק: על ידי ערבוב צבעים, פתרו "דוגמאות" מהסוג:

"אדום + צהוב = כתום",

"ירוק - צהוב = כחול".

משחק דידקטי "זחלים"

(גיל מבוגר יותר)

יַעַד. תרגול ילדים בקביעת צבעים חמים או קרים, ביכולת לסדר צבעים בגוונים מבהיר לכהה ולהיפך.

חומר: עיגולים צבעוניים של צבעים חמים וקרים, דמות של ראש זחל.

התקדמות המשחק.

ילדים מוזמנים מהמעגלים המוצעים להכין זחל בצבעים קרים (חמים) או זחל בעל לוע בהיר וזנב כהה (לוע כהה וזנב בהיר).

משחק דידקטי "צור נוף"

(גיל מבוגר יותר)

מטרה: לשפר מיומנויות קומפוזיציה; היכולת ליצור קומפוזיציה על נושא מסוים (נוף); להדגיש את העיקר, להקים צרורות, לסדר את התמונה בחלל.

התקדמות המשחק:

המעטפה מכילה צלליות של עצים, צמחים, בתקופות שונות של השנה. ילדים צריכים לבחור עצים או צמחים וליצור מהם נוף יפהפה.

משחק דידקטי "סיים את התמונה"

(גיל צעיר יותר)

לזהות את רמת היווצרות התפיסה וההגדרה של אובייקט מאחורי חלקיו, להיות מסוגלת לסיים לצייר אותו; לפתח פנטזיה, דמיון.

התקדמות המשחק:

בתמונות, חפצים מצוירים חלקית (שפן, עץ חג המולד.). אתה צריך לברר את הנושא, לסיים את החלקים החסרים ולצבוע

משחק דידקטי "קשת בענן"

(גיל ממוצע)

יַעַד:

לגבש את הידע על צבעי היסוד של הקשת, וללמוד כיצד ליצור קשת בצבעים עוקבים.

התקדמות המשחק:

הילדים מחולקים לקבוצות לפי מספר צבעי הקשת. סרט באחד מצבעי הקשת נצמד לבגדים של כל ילד. המורה מסבירה שכולם ביחד הם קשת בענן, וכל אחד בנפרד הוא טיפת מים. משמיע מוזיקת גשם עליז - טיפות רצות ומתנגנות. המוזיקה משתנה - השמש יוצאת - פסי הקשת מתאחדים, מסתדרים מאחורי הצבעים בקשת. כל קבוצת ילדים משחקת בתורות את המשחק.

משחק דידקטי "מומחים"

(גיל מבוגר יותר)

לגבש ידע בז'אנרים של הציור (נוף, טבע דומם, דיוקן); ללמוד לזהות את ז'אנרים של הציור; לפתח תשומת לב, חשיבה, שידור מבוסס ראיות; לטפח עניין, טעם אסתטי.

התקדמות המשחק:

ילדים מקבלים רפרודוקציות של ציורים שונים וקובעים את ז'אנר הציור, מסבירים את דעתם.

משחק דידקטי "נחשו את התמונה"

(גיל מבוגר יותר)

יַעַד:

לגבש את יכולתם של ילדים להבחין בין ז'אנרים, סגנונות ציור על תכונותיהם האופייניות; לעשות שלם מחלקים, למשוך תשומת לב לעלילה, לתמונה אמנותית, להרגיש את מצב הרוח של התמונה.

התקדמות המשחק: לילדים יש מעטפות עם תמונה חתוכה למספר חלקים.ילדים חייבים להכניס את התמונה למכלול אחד ולקבוע את ז'אנר הציור.

משחק דידקטי "פלטת קסם"

(גיל ממוצע)

תן את הרעיון שצבע יכול לשדר מצב רוח, לכל צבע יכול להיות "אופי משלו"; לפתח את הדמיון של ילדים, את היכולת לשלב צבעים שונים; לתת לתמונה מצב רוח שונה בעזרת צבעים; להכיר את רצף הצבת הצבעים בספקטרום.

התקדמות המשחק:

הזמינו את הילדים להכין פלטה, נחשו את הצבע מאחורי התיאור. תמציא עם הילדים סיפור על החיים וההרפתקאות של הצבעים. לאחר מכן הילדים צובעים את הציורים לפי מצב רוחם.

משחק דידקטי "חיבור טבע דומם"

(גיל ממוצע)

יַעַד:

שפר מיומנויות קומפוזיציה: היכולת ליצור קומפוזיציה על נושא מסוים (טבע דומם), להדגיש את העיקר, ליצור קישורים, לסדר את התמונה במרחב.

התקדמות המשחק:

המעטפה מכילה תמונות של ירקות, פירות שונים, וכן אגרטלים, צלחות, כלים, סלים שונים. ילדים צריכים לבחור חפצים וליצור טבע דומם משלהם.

אתה יכול להשאיר ביקורת באתר http://bus.gov.ru/pub/info-card/192351

שלום, הורים וחברים יקרים של חמניות! הגן שלנו פותח את שעריו בלבביות לגילאי גן כמעט בני 50. במהלך תקופה זו, בילינו מספר עצום מהתלמידים שלנו בחיי בית הספר הגדולים.

אנו שמחים על ההצלחות וההישגים שלהם. אנו שמחים שהם לא שוכחים את הגן שלהם, וכעבור שנים הם מגיעים לכאן, נותנים בנו את הדבר היקר ביותר בחייו של כל אדם - ילדיהם, ולפעמים הנכדים. עובדי הגן שלנו חיים ועובדים, "נותנים את ליבם לילדים", משפרים את כישוריהם הפדגוגיים, יוצרים נוחות ונעימות בגן.

העיקר מבחינתנו היה ונשאר הקניית ערכים הומניסטיים בילד, פיתוח הפוטנציאל, היכולות והכישרונות הטמונים בו, גיבוש אישיות חופשית.

על מנת לפתור בהצלחה את סוגיית הגישה ממוקדת הסטודנטים בגידול והתפתחות ילדים, יש לנו צוות עובדים יצירתיים, מוכשרים שיכולים לראות אינדיבידואליות בכל ילד, להדריך ילדים לניצחונות, לפתוח בפניהם דלתות לעשייה ענקית. , עולם מדהים ויפה שטרם נודע. .

הורים רבים מסוגלים כיום לתת לילדם צעצוע יקר ויפה, לצייד בנוחות את חדרו, לשכור מטפלת מצוינת, לארגן בידור עם ליצנים, אבל שום דבר לא יכול להחליף את התקשורת של הילד עם בני גילו ואת ההתפתחות הכוללת שהגן נותן, להגיב כל תחומי העניין והצרכים של הילד. בקבוצת עמיתים ילדים מוצאים את החברים הראשונים שלהם, לומדים את הערך של חברות. בעניינים משותפים מגיעה אליהם חדוות הידע, חווית התקשורת מונחת.

בגן הילדים מקבלים חינוך והתפתחות מן המניין.

"הילדות לא חוזרת על עצמה", אי אפשר לחיות אותה שוב, אז אנחנו מנצלים את ההזדמנות לשמח ילדים בכל יום. הגן שלנו עובד בשיתוף פעולה הדוק עם ארגונים שונים המאפשרים לילדים להרחיב אופקים ולמצוא תחביב חדש. זה כולל ספריית ילדים, מוזיאון לאמנות, פלנטריום, תיאטרון בובות ועוד.

אנו משתפים פעולה גם עם הורי תלמידינו, כי הם האנשים הדומים לנו, שנועדו להפוך את חיי הילדים למלאים, משמחים, מעניינים.

ביחד אתכם, ההורים שלנו, נוכל לעשות זאת.

בקרו באתר שלנו, למדו על חיי הילדים בגן. שתף את משאלותיך, שאל על הבעיות שמעסיקות אותך.

נשמח לתקשר איתך.

ראש גן MBDOU מס' 129 "חמנייה"

מילשינה ולנטינה סרגייבנה

צפיות