ቤት » ልጅ » የመዋዕለ ሕፃናት ከፍተኛ ቡድን ልጆች ስለ የግንኙነት ደንቦች የመዝናኛ ሁኔታ. ግንኙነትን የማግበር ሁኔታ “ልባችንን ለበጎ ነገር እንከፍተዋለን

የመዋዕለ ሕፃናት ከፍተኛ ቡድን ልጆች ስለ የግንኙነት ደንቦች የመዝናኛ ሁኔታ. ግንኙነትን የማግበር ሁኔታ “ልባችንን ለበጎ ነገር እንከፍተዋለን

ክርስቲና ኩዝሚና
ከመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ጋር ግንኙነትን የማግበር ሁኔታ "የእኛ ተወዳጅ መጫወቻዎች"

የእኛ ተወዳጅ መጫወቻዎች

የፕሮግራም ይዘት:

የስሜቶች ውጫዊ ንድፍ ልምድን ያሻሽሉ;

ጥቃቅን የስሜት ጥላዎች ማስተላለፍን ማበረታታት, የስሜት ክፍሎችን ማሳየት;

የግለሰብ ልዩ የባህሪ ዘይቤ መገለጫዎችን ያበረታቱ ፣ የስሜታዊ ምላሽ አመጣጥ።

የትምህርት ውህደት ክልሎች: "ግንኙነት", "ማህበራዊነት", "ጥበባዊ ፈጠራ".

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶችጨዋታ, መግባባት, የግንዛቤ-ምርምር.

የታቀዱ ውጤቶች: ልጁ ስሜቱን ማስተላለፍ ይችላል እና የሌሎችን ስሜታዊ ሁኔታ ይሰማዋል. በስሜታዊ ምላሽ ግለሰባዊነትን ያሳያል.

ቁሳቁስፎቶግራም አዘጋጅ መጫወቻዎችለልጆች የታወቁ, ለእያንዳንዱ ልጅ አንሶላ, እርሳሶች.

የ OOD እድገት

የማደራጀት ጊዜ.

በጣም ደስተኛ ነኝ ተመልከትእርስዎ እና እኔ ዛሬ ወደ ኪንደርጋርተን በምን አይነት ስሜት እንደመጡ ለማወቅ ፍላጎት አለን። እያንዳንዳችሁ ከዛሬ ስሜት ጋር የሚዛመድ ፎቶግራም ይምረጡ እና በቆመበት ላይ ያስቀምጡት። ጥሩ ስራ!

ዋናው ክፍል

አሁን በኪንደርጋርተን ውስጥ በምንሆንበት ጊዜ ደስታን የሚያጎናጽፈንን እናስታውስ? (መልሶች ልጆች: መጫወቻዎችከጓደኞች ጋር ጨዋታዎች)ልክ ነው ስንጫወት ደስ ይለናል። መጫወቻዎች. እና ምን በቡድኑ ውስጥ መጫወቻዎች አሉን? (የልጆች መልሶች). ብዙ ነገር እርስዎ የሰየሙ መጫወቻዎች, ጥሩ ስራ. ስሜቱን እንዲገልጹ እመክራለሁ። መጫወቻዎችበጠረጴዛዬ ላይ ያሉት ።

ጨዋታው " ስሜቱን ይወስኑ መጫወቻዎች»

ወንዶች ፣ ወደ ጠረጴዛዬ ኑ ። እባኮትን ያስተውሉ የተለየ ነው። መጫወቻዎች: ሁለት አሻንጉሊቶች, ቴዲ ድብ, ጥንቸል, ስኩዊር. እነዚህ ከሆነ እናስብ መጫወቻዎች ወደ ሕይወት ሊመጡ ይችላሉምን ዓይነት ስሜቶች ያጋጥሟቸዋል? (የልጆች አስተሳሰብ)

ጨዋታው "አሻንጉሊት"

እና አንድ ተጨማሪ አለኝ መጫወቻ, እና አሻንጉሊት ተብሎ ይጠራል - በገመድ እርዳታ ሊቆጣጠረው የሚችል አሻንጉሊት. (አሻንጉሊቱን እና እንዴት እንደሚቆጣጠሩት በማሳየት ላይ)

ከእናንተ አንዱ አሻንጉሊት እና ሌላ ልጅ አሻንጉሊት እንዲሆን እመክራችኋለሁ. ይህንን ለማድረግ ወደ ጥንድ ተከፋፍለን እንጀምራለን ጨዋታ.

አሁን መቼ ምላሽ እንደምንሰጥ እናስታውስ እኛ:

ቆንጆ ገዛሁ መጫወቻ.

ጓዱ ሰበረ ተወዳጅ መጫወቻ.

ወደ ሐኪም መምራት.

ተወዳጅ አያት ቅጠሎች.

መራራ ክኒን ሰጠኝ።

ጓደኛ አዲስ አገኘ መጫወቻ.

የሆነ ነገር ሰብረን መጥፎ ነገር ሰርተናል።

አንድ አስደሳች ታሪክ ተነግሮናል።

እና አሁን እንዲስሉ እጋብዛችኋለሁ ተወዳጅ መጫወቻ. ይህ መጫወቻበጨዋታው ወቅት ደስታን እና ደስታን ሊያመጣልዎት ይገባል, እና እንዲሁም ብሩህ እና የሚያምር መሆን አለበት.

የመጨረሻ ክፍል

ወንዶች ፣ ዛሬ ያደረግነውን አስታውሱ?

ምን ደገመህ?

ምን አደረግክ ጠቃሚ ነበር?

ስሜትህ እንዴት ተለውጧል እባክህ አሳየኝ።

ሥነ ሥርዓት "የመልካምነት ብልጭታ"

እንደተለመደው የደግነታችንን ቁራጭ እናካፍላለን። ሶስት እጆች እና የእኛን ሙቀት እና ደግነት ያስተላልፉ.

በደንብ ተከናውኗል, አሁን ሁሉም ነገር ዛሬ ለእኛ ይሠራል እና ሁሉም ተግባራት, ጨዋታዎች ደስታን እና ደስታን ብቻ ያመጣሉ.

የመግባቢያ ባህል

የትምህርቱ ዓላማተማሪዎች በተሰጡት የግንኙነት ሁኔታዎች የተገለጹትን ሁሉንም የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች እንዲቆጣጠሩ ለመርዳት;

የንግግር ሥነ-ምግባር ችሎታዎች መፈጠር;

የልጆችን ንግግር በቋንቋ ማበልፀግ ሰላምታ፣ ምስጋና፣ ወዘተ.

የትምህርት አቀማመጥ፡-ስለ ሩሲያ ቋንቋ መግለጫዎች ያላቸው ፖስተሮች; ሰንጠረዥ "የንግግር ቅርጾች"; የ B. Okudzhava ዘፈን ቀረጻ "እርስ በርስ እናወድስ."

በክፍሎቹ ወቅት፡-

Orgmoment . / የዘፈኑ ቀረጻ በ B. Okudzhava "እርስ በርስ እናወድስ" ድምፆች /.

2.የአስተማሪው የመግቢያ ንግግር .

ዛሬ ስለ የግንኙነት ባህል እንነጋገራለን. ብዙ ጊዜ የምንግባባው ደካማ፣ ግልጽ ያልሆነ፣ ለመረዳት በማይቻል ሁኔታ ስለሆነ።

እንዴት መግባባት እንዳለቦት ማወቅ አለቦት! እና ይህን ተማር እና የመግባቢያ ባህልን አዳብር!

መግባባት, በቋንቋ እርዳታ አንድ ወይም ሌላ የንግግር እንቅስቃሴን እናከናውናለን. ሰው የሚሠራው ሲናገር፣ ሲጽፍ ወይም ሲያነብ ሌላውን ሲያዳምጥ ነው።

ምን ዓይነት የንግግር ዓይነቶች እንዳሉ እናስታውስ.

ከጠረጴዛው ጋር አብሮ በመስራት ላይ.

መናገር ማዳመጥ እና መናገር ነው, መጻፍ ማንበብ እና መጻፍ ነው. ደግሞም እርስ በርሳችን የምንግባባው በዚህ መንገድ ነው - በቃልም ሆነ በጽሑፍ።

እኩዮችህ እርስ በርስ እንዴት መግባባት እንደሚችሉ እንዲማሩ የሚረዳ አንድ ትንሽ መጽሔት ማተም እንዳለብህ አስብ።

የዚህን መጽሔት የመጀመሪያ ገጽ በሁኔታዊ ሁኔታ “ታሪካዊ” ብለን እንጥራው።

በተለያዩ ትውልዶች መካከል ባሉ ሰዎች መካከል የግንኙነት ምሳሌዎች።

መምህር፡

በተለያዩ ጊዜያት ሰዎች በተለያዩ መንገዶች ይነጋገሩ ነበር። አንድን ሰው ለመተዋወቅ በጣም ትክክለኛው መንገድ የሚናገረውን ማዳመጥ ነው። እንስማ።

/ ተማሪዎች አንድ በአንድ ይወጣሉ ፣ ሀረጎችን ይበሉ /

–Igor Sergeevich, እንኳን ደህና መጣችሁ ደስ ብሎኛል.

ዝቅተኛው ቀስት ፒዮትር ዴኒሶቪች!

ለመስገድ ክብር አለኝ።

2. - ጥሩ ጤና.

አትግፋ! እዚህ የቆመውን ማየት አይችሉም - ዓይኖችዎ በጭንቅላቱ ጀርባ ላይ ናቸው?

- ሌንካ! ታዲያስ

ሰላም! እንዴት ነህ?

ሁሉም ነገር መልካም ነው! እና አላችሁ?

ምንም ነገር የለም. ደህና, ሁሉም ነገር!

ባይ!

/ የተማሪ ምላሾች /

የአስተማሪ አስተያየት፡-

በዕድሜ የገፉ ሰዎች “ደግ ሁን”፣ “ጨዋነትን አትከልክሉ” ወዘተ የሚሉትን ቃላቶች አቆይተዋል።

የመካከለኛው ትውልድ የንግግር ባህሪያት በጣም ተንቀሳቃሽ ናቸው. የዚህ ትውልድ ህዝብ በወጣቶች እና በአረጋውያን መካከል ትስስር ነው. ነገር ግን ንግግራቸው (ቀደም ሲል እንዳየነው) በባህልና በትምህርት ደረጃ ይወሰናል።

በአካባቢያቸው ያሉ ወጣቶች ንግግር ዘና ያለ, ያልተገደበ ነው. ለማያውቋቸው ሰዎች እንኳን "አንተ" ሊሉ ይችላሉ, ግን በእድሜ እና በቦታ እኩል ናቸው.

ነገር ግን በየትኛውም እድሜ እና ከማን ጋር ብትነጋገር ንግግርህ ሁል ጊዜ በበቂ ሁኔታ የሰለጠነ መሆን አለበት።

5" እርስ በርሳችን እናወድስ።

(B. Okudzhava ዘፈን ይሰማል)

መምህር:

የመጽሔታችንን ቀጣይ ገጽ እንከፍታለን። ሙገሳ የምንለውን ንገረኝ፣ ይህን ቃል እንዴት ተረዱት?

/የተማሪ ምላሾች/

ገላጭ መዝገበ-ቃላት የምስጋና ደግ፣ ደስ የሚል ቃላት፣ የሚያሞኝ ግምገማ ብለው ይጠሩታል። ይህንን ቃል በማስታወሻ ደብተር ውስጥ እንጽፈው, ያልተጫኑ አናባቢዎችን ትኩረት በመስጠት / በቦርዱ ላይ እና በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይፃፉ.

ማፅደቅን የሚገልጹ ብዙ መንገዶች አሉ, በሩሲያኛ ማሞገስ. እና ሁሉም የተነገሩት ወደ ኢንተርሎኩተር፣ እርስዎ ለሚገናኙት ነው። እነዚህም መልክን, እድሜን ዝቅ ማድረግ, ውስጣዊ ባህሪያትን ማጽደቅ, ወዘተ በተመለከተ ምስጋናዎች ናቸው.

ለተሻለ ሙገሳ ውድድር ሀሳብ አቀርባለሁ።

/ ውድድር፣ የውድድር ውጤቶች፣ ሽልማቶች/

መምህር፡

ሙገሳ የመልክ፣ የአእምሯችን፣ የተግባራችን፣ የሥራችን ማረጋገጫ ነው። እና ማፅደቅ ከሥሩ መልካም ነው, እንዲሁም ደግነት, በጎነት እና በጎነት. ጥሩ ነገር በአንድ ሰው ውስጥ ማጽደቅ, በቃላት ሊሠራ ይችላል. ስለዚህ እርስ በርሳችን እናወድስ! የንግግር ሥነ-ምግባር ያለው ሀብት ሁሉ በእጃችን አለን!

5. ገጽ ሶስት. "ደህና ሰላም - ጥሩ መልስ" .

መምህር፡

የጥሩ ንግግር ባህሪያትን ሁል ጊዜ ማስታወስ አለብዎት-በክፍል ውስጥ የዝግጅት አቀራረብ እያደረጉ ከሆነ ፣ ከሚያውቋቸው ሰዎች ጋር ማውራት ፣ ወይም በቀጥታ ከኢንተርሎኩተር ጋር እየተገናኙ። እንደነዚህ ያሉ ቀጥተኛ ግንኙነቶችን ጥቂት ሁኔታዎችን እንመልከት.

/ተማሪዎች በመፅሃፍ መደብር ውስጥ በሻጭ እና ገዢ መካከል ውይይት ያደርጋሉ.

ጨዋ ሻጭ እና ገዥ።

ባለጌ ሻጭ እና ጨዋ ገዥ።

ጨዋ ሻጭ እና ጨዋ ገዥ።

መምህር። እኔ እንደማስበው የተዋንያንን ትክክለኛ እና የተሳሳተ ባህሪ ለመወሰን ምንም ችግር የለዎትም / የታቀዱት ሁኔታዎች ውይይት /.

እና አሁን ንግግርን የሚያለሰልሱ ፣ ለተግባራዊው ሰው በጎ አመለካከትን ለመግለጽ የሚረዱ "ጨዋ" ቃላትን እንሰይምና እንፃፍ።

/ ተማሪዎች እነዚህን ቃላት ይናገራሉ. በቦርዱ ላይ እና በማስታወሻ ደብተሮች ላይ መጻፍ. ለፊደል አጻጻፍ ትኩረት ይስጡ.

መምህር፡

ከጨዋ ቃላት ጋር, የግንኙነት ደንቦችም አሉ. እነሱን ያዳምጡ እና ለማስታወስ ይሞክሩ.

አስቀድመው የሰለጠኑ ተማሪዎች የግንኙነት ደንቦችን ይሰይማሉ፡-

ከእርስዎ ጋር ግንኙነት ለማድረግ ይሞክሩ ለአንድ ሰው ጠቃሚ እና አስደሳች ነበር።

በመግባባት ሁል ጊዜ ጨዋ ፣ ወዳጃዊ ፣ ወዳጃዊ ሁን።

እርስ በርሳችሁ በጥሞና ማዳመጥን ተማሩ።

አስታውሱ፡ ስለራስዎ ብዙ ማውራት፣ interlocutorን በማቋረጥ ጨዋነት የጎደለው ድርጊት ነው።

ለምትናገሩት ሰው ትኩረት ሊሰጡ ስለሚችሉ ነገሮች ይናገሩ እና ይፃፉ። የእሱን ዕድሜ, ባህሪ ግምት ውስጥ ያስገቡ.

የኢንተርሎኩተር ስሜት እንዲሰማህ ተማር። ፈገግታ እና ደግ ቃላትን አትዝለሉ።

መምህር፡

እና አሁን እያንዳንዳችሁ፣ ከጠረጴዛ ጓደኛችሁ ጋር፣ የመግባቢያ ደንቦችን በማክበር እና ጨዋ ቃላትን በመጠቀም ውይይቶችን ይፍጠሩ። ርዕሱ ማንኛውም ሊሆን ይችላል:

አንድ ቦታ አንድ ላይ እንድንሄድ ግብዣ።

እባክዎን በአስቸጋሪ የቤት ስራ ይርዱ ወይም ለማንበብ የሚስብ መጽሃፍ ይዘው ይምጡ ወዘተ.

/በርካታ ንግግሮች ይነበባሉ እና ይመረታሉ/

መምህር፡

ለእያንዳንዱ ሰው የንግግር ባህል ባለቤት መሆን ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ እንደገና አይተናል ይህም ለአጠቃላይ ባህል ደረጃ ምስክር ነው. ምሳሌው፡- “በንግግርህ ተፈርደሃል” ማለቱ ምንም አያስደንቅም።

6.የመጽሔቱ የመጨረሻ ገጽ "ፈጠራ" ነው.

መምህር፡

- በዚህ የመጽሔታችን ገጽ ላይ ስለ ተፃፈ የመገናኛ ዘዴ እንነጋገራለን. አንድ ሰው ሲጽፍ በብዙ መንገድ ይሠራል። ለአንዳንዶች ደብዳቤ መጻፍ ከባድ ስራ ነው። ደግሞም መጻፍ ከመናገር ጋር አንድ አይነት አይደለም. ሃሳቦችዎን በወረቀት ላይ ማስቀመጥ መቻል አለብዎት, እና እንዲሁም የፊደል አጻጻፍን በደንብ - ሆሄያት እና ሥርዓተ-ነጥብ.

የደብዳቤ ልውውጥ መሰረታዊ ህጎች አሉ-የደብዳቤው ጨዋነት የተሞላበት ድምጽ ፣ ለአድራሻው ትኩረት ፣ ለጥያቄዎቹ ፣ ስለራስዎ ትንሽ እና በአጭሩ የመፃፍ ችሎታ ፣ ስለሌሎች - ብዙ እና ብዙ ፣ ስለ አስደሳች እውነታዎች እና ክስተቶች ይፃፉ። ደብዳቤ በሚጽፉበት ጊዜ, በተለይም በአንድ ሰው ላይ አላስፈላጊ ብጥብጥ እንዳይፈጠር, ቅር እንዳይሰኙ ማድረግ አስፈላጊ ነው.

እና አሁን ስራው - ለጓደኛዎ ወይም ለጓደኛዎ ትንሽ ደብዳቤ ለመጻፍ ይሞክሩ. በደብዳቤው, ስሜትዎን, ለዚህ ሰው ያለዎትን አመለካከት እንዲሰማኝ ያድርጉ. ትንሽ ቀልድም አይጎዳም።

/ ተግባሩን መፈጸም. አንዳንድ ስራዎች እየተነበቡ ይወያያሉ።

መምህር፡

የመጽሔታችን የመጨረሻ ገጽ እነሆ። እና ስለእሱ ካሰቡ ጥሩ ነው-ልጆች ሁል ጊዜ ከወላጆቻቸው ጋር በትክክል ይነጋገራሉ ፣ ጎረምሶች ከአዋቂዎች ጋር? በዚህ ረገድ ሁሉም ነገር ሁል ጊዜ በትራንስፖርት ውስጥ ላሉት ተሳፋሪዎች ወይም በመስመር ላይ ላሉ ሰዎች ጥሩ ነው? ከምንወዳቸው ሰዎች፣ ከጓደኞቻችን ጋር ስለምናደርገው ውይይትስ?

እና በተለይ በግንኙነት ውስጥ ትልቅ ዋጋ ስላለው አንድ ተጨማሪ ነገር መናገር እፈልጋለሁ። ፈገግታ ነው። ለራስህ ፈገግ ማለት አያስፈልግም። ፈገግታው ለሌሎች ሰዎች ነው። ስለዚህ ጥሩ፣ ቀላል እና ደስተኛ እንድንሆን እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል!

/ ትምህርቱ በ B. Okudzhava / ዘፈን ያበቃል.

ለኪንደርጋርተን የጨዋነት ኮሙኒኬሽን ስቱዲዮ ሁኔታ

ጨዋ የግንኙነት ስቱዲዮ- የግንዛቤ ትኩረት ያለው አዲስ ዓይነት በዓል። ልጆች በሚሆነው ነገር ውስጥ ንቁ ተሳታፊዎች ሆነው ይሠራሉ፣ ከአስተናጋጁ ጋር ውይይት ያካሂዳሉ፣ ይጠይቁ እና ጥያቄዎችን ይመልሱ።
* * *
የጨዋነት ኮሙኒኬሽን ስቱዲዮ ስክሪንሴቨር በስክሪኑ ላይ እየተጫወተ ነው።
መሪው ወደ ውስጥ ይገባል.
እየመራ ነው።. - ሰላም. ስሜ (የአቅራቢው ስም) እባላለሁ ወደ ጨዋነት ኮሙኒኬሽን ስቱዲዮ እንኳን ደህና መጣህ። እዚህ እንጫወታለን, አስደሳች ስራዎችን እንሰራለን, ጥያቄዎችን እንመልሳለን. ይህንን ሁሉ የምናደርገው እርስ በርስ ለመግባባት እንዴት ጨዋ እና ተግባቢ መሆን እንዳለብን ለመማር ነው።
ወኪላችን አፀደ ህጻናትን ጎበኘ። የመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች አሁን ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ. ትኩረት ወደ ማያ ገጹ! በጥሞና እናዳምጣለን።
አቅራቢው አስቀድሞ የተቀረጸ ቪዲዮ ያሳያል እና ከተመልካቾች ጋር ቃለ መጠይቅ ያደርጋል።
- ሰላምታ ምንድን ነው?
ለምን እርስ በርሳችን ሰላምታ እንለዋወጣለን?
- ምን ዓይነት የሰላምታ ቃላት ታውቃለህ?
እየመራ ነው።: - ጨዋታውን እንዲጫወቱ ሀሳብ አቀርባለሁ "ጨዋ ሰላምታ"። ኳሱን የወረወርኩለት ለሰላምታዬ ምላሽ የመልስ ሰላምታውን መናገር ይኖርበታል። እንሞክር።
ሰላም! - እንደምን አደርሽ!
አንተን ለማየት ጥሩ ነው! - እርስ በርስ!
መልካም እመኛለሁ! - እንደምን አደርክ!
ሰላም ወዳጄ! - ታዲያስ!
እየመራ፡
እንዴት ወዳጃዊ ልጆች! ድንቅ!
የቲያትር ቡድን "ቬሴሊንካ" ለስቱዲዮችን እንግዶች አስገራሚ ነገር አዘጋጅቷል. እንቀበላቸው!
የG. Lazdyn ግጥም በአለባበስ የተዘጋጀ ዝግጅት "እንደምን አደሩ!" (የቀድሞው ቡድን ልጆች).
- ጤና ይስጥልኝ, ነጭ chamomile!
- ጤና ይስጥልኝ ፣ ነጠብጣብ ያለው ስህተት!
- ሰላም ንብ! ለስላሳ ባምብልቢ!
- ሰላም, ዛፍ! ጥሩ መዓዛ ያለው ቁጥቋጦ!
- እንዴት ነው የምትኖረው፣ mustachioed bug
ከኋላ ጥቁር ፈትል?!
- ሰላም ሰላም! እንደምን አደርክ!

በንፋሱ ገር ፣ ፍትሃዊ! -
ዛፉ እግሮቹን አወዛወዘ ፣
ንብ በቀስታ ጮኸች።
የሰናፍጭ ጥንዚዛ ወደ ንብ አስተጋባ
ከኋላ ጥቁር ፈትል ጋር።
ለስላሳ ባምብልቢ እና ነፍሳት፣
ትልቅ ዓይን ያለው ካምሞሊም
አበቦቿን አናወጠች።
በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው እሷም መለሰች፡-
- ደህና ፣ ሞቅ ያለ ፣ ግልጽ!
በደማቅ የሳቲን ፀሐይ!

እንግዶቻችንን እናመሰግናለን።
ወደ ማያ ገጹ ላይ ትኩረት. ከመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞች አዲስ ጥያቄዎች.
- "ሄሎ" በሚለው ቃል አዋቂን ሰላምታ መስጠት ይቻላል? ለምን?
- በቃላት ሳይሆን በቀስት ወይም በእጅ ምልክት ሰላም ማለት መቼ ይሻላል?
የመጀመሪያው የእጅ መጨባበጥ እንዴት ተፈጠረ?
እየመራ ነው።: ይህ ጥያቄ በጣም ቀላል አልነበረም ይመስላል. የታሪክ ፕሮፌሰር Vseznaikin Oleg Efremovich ወደ ስቱዲዮችን እንጋብዛለን።
እየመራ፡
- ጤና ይስጥልኝ, Oleg Efremovich.
ፕሮፌሰር፡
- ሰላም. ወደ ጨዋነት ኮሙኒኬሽን ስቱዲዮ ስለጋበዙኝ አመሰግናለሁ።
እየመራ፡
- ኦሌግ ኤፍሬሞቪች ፣ እባክዎን የዓለም የመጀመሪያ የእጅ መጨባበጥ እንዴት እንደታየ ይንገሩን ።
ፕሮፌሰር፡
በዚህ ጉዳይ ላይ የተለያዩ አስተያየቶች አሉ. አንዱን እትም እነግርዎታለሁ።
ስላይድ ፊልም "የመጀመሪያው የእጅ መጨባበጥ እንዴት ታየ."
በድንጋይ ዘመን ሁሉም ሰዎች በድንጋይ ይራመዳሉ ስለዚህም በጣም ጨዋዎች ነበሩ። ለምሳሌ አንድ ሰው ከሌላው ጋር ይገናኛል እና “ደህና ከሰአት! ምን ተሰማህ?”፣ በቀላሉ የሚመጣውን ድንጋይ ጭንቅላቱ ላይ በጥፊ መታው እና የተሰማውን ወዲያው ያያል።
ግን ከዚህ ሁሉ ንግድ በኋላ - ለማን ይሸከማል ። ዛሬ አንተ እኔ ነህ ነገ እኔ አንተ ነኝ።
እና በድንጋይ ዘመን የነበረው ጊዜ አስቸጋሪ ነበር፡ ማሞቶች ይራመዳሉ እና ይንከራተታሉ፣ ይመልከቱ፣ በእግራቸው ይረግጣሉ፣ ሰባሪ ጥርስ ያላቸው ነብሮች በሳባዎቻቸው ያበራሉ።
እንደምንም አንድ ሰው ከዋሻው ወጥቶ ወደ ጎዳና፣ ጥቅጥቅ ያለ ጫካ ውስጥ ገባ ... ይራመዳል፣ ይሄዳል፣ በአካባቢው ማንም የለም፣ ይመስላል ሁሉም ሰው እርስ በርስ ይገዳደራል። ከጥቂት ቀናት በኋላ ሌላውን አገኘና በጣም ተደስቶ ድንጋዩን ጥሎ ሊገናኘው ሮጠ። ሌላው ግን በጣም ዓይናፋር ሆኖ ተገኘና ወዲያው የድንጋይ መጥረቢያ ወረወረ። ያን ጊዜ የኛ ሁለቱን እጆቻችንን ዘረጋን፣ እነሆ፣ ምንም የለኝም ይላሉ።
እናም የዓለም የመጀመሪያ መጨባበጥ፣ የዓለም የመጀመሪያ ወዳጅነት እና ... የዓለም የመጀመሪያ ጨዋነት ሆነ።
አስተናጋጅ፡- እንዴት ያለ አስደሳች እና አስተማሪ ታሪክ ነው።
ኦሌግ ኤፍሬሞቪች ፣ የእንኳን ደህና መጣችሁ ሥነ ሥርዓቶች ተብለው የሚጠሩት እንደዚህ ዓይነት የመጀመሪያ ሰላምታዎችም አሉ። ስለእነሱ ምን ሊነግሩን ይችላሉ?
ፕሮፌሰር፡- የእንኳን ደህና መጣችሁ ሥነ-ሥርዓቶች የተለያዩ እንቅስቃሴዎች እንዳሉት ጨዋታ ነው። በእነሱ እርዳታ ሰዎች በደስታ ሰላምታ መስጠት ይችላሉ።
እየመራ፡ለወንዶቹ ማንኛውንም የእንኳን ደህና መጣችሁ ሥነ ሥርዓት ልታሳያቸው ትችላለህ?
ፕሮፌሰር፡በእርግጥ አሳይሃለሁ። በጥንቃቄ ይመልከቱ እና ያስታውሱ!
አስተባባሪው እና ፕሮፌሰሩ እርስ በእርሳቸው ፊት ለፊት ይቆማሉ እና ለሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን ያካሂዳሉ, ከዚያም ልጆቹ ይነሳሉ, ጥንድ ተለያይተው እና በአምልኮ ሥርዓት ሰላምታ ሰላምታ ይሰጣሉ.
አጨብጭቡ፣ በሁለቱም እጆች ወደ አንዱ አጨብጭቡ። - 2 ጊዜ
በቀኝ እጆች፣ ከዚያም በግራ እጆች መጨባበጥ። - 2 ጊዜ.
በቀኝ ትከሻ ላይ እርስ በርስ መተጣጠፍ, ከዚያም በግራ ትከሻ ላይ - 2 ጊዜ.
በቀኝ በኩል እና በግራ በኩል እርስ በርስ ተቃቅፉ.
አስተናጋጅ: እንዴት ያለ አስደሳች ሰላምታ አገኘን!

እየመራ፡ከሆነ እነግራችኋለሁ
ሁላችንም ጨዋ እንሁን
ፀሐይ ትጫወታለች
ንጋት ይነሳል።
አበቦች ያብባሉ.
ጫጩቶች በጎጆ ውስጥ ይንጫጫሉ።
ጓደኞችን እናስደስት.
ዓለም ለሁሉም ሰው ብሩህ ይሆናል!
ስብሰባችን አብቅቷል። ከአዋቂዎች, ከጓደኞች, ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ, ፈገግታ እና ሰላምታ መስጠት እንደማይረሱ ተስፋ እናደርጋለን.
“ሄሎ ምንድን ነው” የሚለው ዘፈን ይሰማል።

መጠን፡ px

ከገጽ እይታ ጀምር፡-

ግልባጭ

1 "በማለዳ መካከለኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር የግንዛቤ መግባባት ሁኔታ." ገንቢ Karsakova M.G. ከልጆች ጋር የጠዋት ንግግሮች ይዘት ከተጠናው የቃላታዊ ርዕስ ጋር ይዛመዳል. በተጨማሪም, በቃላታዊ ጭብጥ መሰረት, ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, ልምምዶች, የችግር ሁኔታዎች ለእያንዳንዱ ቀን ተመርጠዋል, ይህም ህጻኑ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች እውቀቱን እንዲፈትሽ, የነቃ ጣልቃገብ እና ተመራማሪ ሚና እንዲጫወት ያስችለዋል. የቃላት ጭብጥ፡- "ጓደኝነት!" የሳምንቱ ግጥም፡ ነፋሱ ከፀሀይ ጋር ጓደኛሞች ነው፣ ጤዛም ከሳር ጋር ነው። አበባ ከቢራቢሮ ጋር ጓደኛ ነው, እኛ ከእርስዎ ጋር ጓደኛሞች ነን. ሁሉም ከጓደኞች ጋር በግማሽ እኛ ለማካፈል ደስተኞች ነን! ከጓደኞች ጋር መጨቃጨቅ ብቻ በጭራሽ! የጠዋት ሰላምታ: ልጆቹ በትክክል በክበብ ውስጥ ቆሙ, እና ከዚያ በድንገት ተቀመጡ. በጭብጨባው ጭንቅላት ላይ አንድ ላይ ዝላይ አደረጉ። እና አሁን ሁላችንም በአንድ ላይ በኩሬው ላይ እንዝለል! እና አሁን በክበብ ውስጥ እየተራመዱ ነው, እርስ በእርሳቸው ፈገግ ይላሉ. (በጽሑፉ ውስጥ መንቀሳቀስ)

2 የጣት ጨዋታ: "ጓደኝነት". በቡድናችን ውስጥ ጓደኛሞች ናቸው / ጣቶቻቸው ብዙ ጊዜ ከቤተመንግስት ጋር የተገናኙ ናቸው / ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች. እርስዎ እና እኔ ጓደኛሞች እናደርጋለን ትናንሽ ጣቶች። ከትንሽ ጣት አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት, አምስት / ጣቶች በተለዋጭ መንገድ እርስ በርስ የተያያዙ ናቸው / መቁጠር እንጀምራለን. አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት ቆጥረን ጨርሰናል /እጅ ወደ ታች ፣ ተጨባበጥ/። ለእያንዳንዱ የሳምንቱ ቀን እቅድ ማውጣት. የመጀመሪያው ሳምንት. ሰኞ ማክሰኞ ረቡዕ ሐሙስ ዓርብ በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ በልጆች መካከል ስላለው ወዳጃዊ እና ወዳጃዊ ግንኙነት ተከታታይ ሴራ ሥዕሎች - ስለ ጓደኞች ሥዕሎችን ይምረጡ። አስረዳ፣ እንቆቅልሽ፡ ከእኔ ጋር ደስታን ይጋራል፣ ሁልጊዜ ለእኔ ተራራ ነው። ችግር በድንገት ቢከሰት ታማኝ ይረዳኛል ... (ጓደኛ) አንድ ነን ይላሉ። እኛ እንመልሳለን: "ታዲያ ምን?" D / እና "ጓደኛ ከማን ጋር ነው?" እና "ከማን ጋር ጓደኛ ያልሆነ ማን ነው?" ለምን? ዓላማው-ተባባሪ አስተሳሰብን ለመፍጠር ፣ የታወቁ ተረት ተረት ጀግኖችን ተግባር የመገምገም ችሎታ ፣ ጓደኝነት ልጆች አንድ ላይ መሆን ሲፈልጉ ፣ አብረው ሲጫወቱ እና የማይጨቃጨቁበት ጊዜ ነው ። ጓደኝነት የጓደኞች ፈገግታ ነው። ስለዚህ, ጓደኞች ከእኛ ጋር ቀላል, አስደሳች እና አስደሳች የሆኑ ሰዎች ናቸው. ጓዶች፣ መጨቃጨቃችሁ ይከሰታል? ብዙ ጊዜ አለመግባባቶችን የሚያመጣው ምንድን ነው? -ስለዚህ በጣም የተለመደው የጠብ ምክኒያት የሆነ ነገር ማካፈል በማይችሉበት ጊዜ ወይም መቼ ነው።

3 ለምን ይመስላችኋል? - ጓደኞች አሉዎት? - የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስማቸውን ይናገሩ. - ወደ ኪንደርጋርተን ይሄዳሉ? - ለጓደኞችዎ ፍላጎት አለዎት? - ጓደኞችዎ በምን ላይ ጥሩ ናቸው? - እንዴት እርስ በርሳችሁ ትረዳዳላችሁ? - አብራችሁ ምን እያደረጋችሁ ነው? - ምን አብራችሁ ትጫወታላችሁ? ከእንቅስቃሴዎች ጋር ጽሑፍ "ጓደኝነት". እኔ እራመዳለሁ አንተም ትሄዳለህ 1, 2, 3. (ልጆች በቦታው ገብተዋል) እኔ እዘምራለሁ እና አንተ ትዘምራለህ 1, 2, 3. (በሁለቱም እጆቼ ምግባር ስትቆም) እንራመዳለን እና እንዘፍናለን 1, 2, 3 (በቦታ ላይ ረግጠን እና በሁለቱም እጆች ምግባር) በጣም ተግባቢ እንኖራለን! የማይነጣጠሉ ናቸው ይላሉ. አንዱ ሌላው ከሌለ በእውነት አሰልቺ ነው። እኛ ተናጋሪዎች ይላሉ ... ታዲያ ምን! ደግሞም እኛ ... (የሴት ጓደኞች) ያለ ጓደኛ እንናፍቃለን ፣ በደስታ አብረን እንጫወታለን። እና መታገል የለብንም. ከሁሉም በላይ፣ በጣም ጠንካራው (ጓደኝነት) ከአሁን በኋላ ጓደኛሞች አይደለንም፣ አንተ ሄድክ፣ ተናድጃለሁ። አጥብቀው ተጨቃጨቁ፣ እርስ በርሳቸው ተጠራሩ፣ እንግዲህ፣ አሁን አዝኛለሁ። ና, እኔ ይቅር እልሃለሁ. እስማማለሁ ፣ ምክንያቱም ይህ ያደገው በማይረባ ነገር ነው… (ጠብ) ምን ፣ የሴት ጓደኛ ፣ ጠብን ለመርሳት ሀሳብ አቀርባለሁ ። ወደ እርስዎ አንድ እርምጃ እሰራለሁ, ከእርስዎ ጋር ጓደኛ መሆን እፈልጋለሁ. አቁም, የሴት ጓደኛ, ተናደድ, ሀሳብ አቀርባለሁ ... (ማስታረቅ). ታሪኮች. ማሻ እና (ድብ) Gena the Crocodile እና (Cheburashka) ዊኒ ዘ ፑህ ድብ እና (ፒግልት) ቺፕ እና (ዴል) ድመት-ወንድም እና (ወርቃማው ስካሎፕ ኮክሬል) ፎክስ እና (ሀሬ) ትንሹ ቀይ ጋላቢ ሁድ እና (ግራጫ ተኩላ) ሶስት ትንሽ አሳማዎች እና (ግራጫ ተኩላ) ዶሮ ራያባ እና (አይጥ) አይጥ እና ድመት (ሊዮፖልድ) ዲ / ጨዋታ "ጥሩ - መጥፎ." እርስ በርሳችሁ ቅር (መጥፎ) መ / ጨዋታ "የጓደኞችህን ስም አስታውስ." ዓላማው: የማስታወስ ችሎታን ማዳበር. (ያጨበጭቡ እና የወንድ ፣ የሴት ልጆች ጓደኞች ስም እና ስሞችን ይደውሉ)። የእንቅስቃሴ ጽሑፍ. እጅን አንድ ላይ ይያዙ ወደ ቀኝ ይታጠፉ፣ ወደ ግራ ይታጠፉ። (ወደ ቀኝ ወደ ግራ መታጠፍ) እንዝናና (አጨብጭቡ)፣ ይዝለሉ (መዝለል)፣ እና ክበብ (ክበብ)፣ ብዙ ደስተኛ ሰዎች (በክበብ ውስጥ እንሄዳለን)፣ ለእኛ ታማኝ የሆኑ ጥሩ ጓደኞች። አንጣላም (ወደ መሃል ቀርበናል) ሀዘንን እንርሳ (ወደ ኋላ እንሄዳለን)። - ያልተለመደ የጓደኝነት ፖስተር እንሥራ። ልጆች ወደ ጠረጴዛው ይመጣሉ, ተመሳሳይ ነገር ማድረግ አይፈልጉም. ሁለት ጓደኛሞች Hedgehog እና Bunny እያንዳንዳቸው በመወዛወዝ ላይ ለመንዳት እንዴት እንደሚረዷቸው አስብ. (መምህሩ በጨዋታው ውስጥ ለመሳተፍ ሁለት ልጆችን ይመርጣል, ተገቢውን የእንስሳት ጭምብል ይሰጣል, ልጆቹ አሁን ያለውን ሁኔታ እንዲያሳዩ ይጋበዛሉ.) - ጸጥ ባለ ጫካ ውስጥ, ከቁጥቋጦዎች እና መንገዶች መካከል, ሁለት ጓደኞች ይኖሩ ነበር, ቡኒ እና ጃርት. እንደምንም ለእግር ጉዞ ሄዱ እና በሜዳው ላይ መወዛወዝ አገኙ። ጃርቱ ወደ መወዛወዙ ቀረበ።ጥንቸል ዥዋዥዌውን ወደ እሱ ጎተተ።ጥንቆላው፡ “እኔ ነኝ አንደኛ!” እና ጃርት: "አይ, እኔ!"

4 (አጨብጭቡ) የቃላት ጨዋታ "አዎ-ዳዳ" - "አይ-ምንም-አይ" ጠንካራ ጓደኞች እንሆናለን? ጓደኝነታችንን ከፍ ለማድረግ? መጫወት እንማራለን? ጓደኛን እንረዳዋለን? ጓደኛን ማበሳጨት ይፈልጋሉ? እና ፈገግ ይበሉ? ጓደኛን መጉዳት ጠቃሚ ነው? ከጓደኞች ጋር ሻይ እንጠጣ? ጠንካራ ጓደኞች እንሆናለን? ጂምናስቲክን አስመስለው። እርስ በርሳችሁ ፈገግ ይበሉ: ደስተኛ ናችሁ እና ጓደኛዎ ይደሰታል. ተበሳጭተው እርስ በርሳችሁ ተያዩ: ደስ የማይል እና ጓደኛዎ ደስ የማይል ነው. ብዙ ጊዜ ፈገግ እንበል! መጫወቻዎችን መጋራት (ጥሩ) አብሮ መጫወት (ጥሩ) መዋጋት (መጥፎ)። - ጓደኞች እነማን ናቸው? (ጓደኞች የምትወዷቸው, የምትደሰቱባቸው, ያለሱ የምትናፍቃቸው ናቸው). - ጓደኞች ልንባል እንችላለን? (አዎ). - እንዴት? (እርስ በርሳችን አንከፋም, መጫወቻዎችን እናካፍላለን). ያለ ጨረሮች የተጣበቀ ፀሐይ ያለው ትልቅ የስዕል ወረቀት ነው. - ወንዶች ፣ መዳፍ የመተማመን ፣ የቅንነት እና የጓደኝነት ምልክት ነው። ሁላችንም ጓደኛሞች ከሆንን, ከዚያም ፀሐይ በጨረራዎቹ ታበራለች. የእጆቻችንን ህትመቶች ለፀሀይ እንስጥ። (ልጆች መዳፋቸውን ባለብዙ ቀለም መቀባት፣በስራ ላይ እያሉ፣የቪ.ሻይንስኪ ዘፈን “ጓደኞቼ አንዳቸው ለሌላው የማይስማሙበት ጊዜ”ይሰማል።ጥንቸሉ ተናደደ፡- “ስለዚህ አንተ ጃርት ነህ፣ እኔ ምንም ጥሩ አይደለሁም እንደ ጓደኛ!” ሃሬ ከጃርት ጋር ጓደኛ ላለመሆን የወሰነው ለምንድነው? - በዚህ ምክንያት ከጓደኞች ጋር መጨቃጨቅ የሚያስቆጭ ይመስልዎታል? - ጓደኞችን ፣ ጓደኞችን ከእኔ ጋር እንዴት ማስታረቅ እንደሚቻል ። ጭቅጭቅ አለመኖሩን ለማረጋገጥ? ግጥሙን ደግመን እናንብበው፣ ግን ጥንቸሉ እና ጃርት በተስማሙበት መጨረሻ ላይ። ጸጥ ባለ ጫካ ውስጥ፣ ከቁጥቋጦዎች እና መንገዶች መካከል፣ ሁለት ጓደኛሞች ጥንቸል እና

5 ጃርት አንዴ ለእግር ጉዞ ሄዱ እና በጠራራሹ ውስጥ መወዛወዝ አገኙ። ጃርቱ ዥዋዥዌውን ለማግኘት ወጣ። ጥንቸሉ መወዛወዙን ወደ እሱ ጎተተው። ጥንቸሉ “አራግፌሃለሁ፣ ከአንተ ጋር ጓደኛሞች ነን፣ ጃርት” አለ - ታዲያ ላለመጨቃጨቅ ምን መደረግ አለበት? መደራደር መቻል) - ምን ይመስላችኋል, ጓደኛ ምን መሆን አለበት? (ደግ ፣ በትኩረት ፣ አዛኝ) ሁለተኛው ሳምንት። የሳምንቱ ግጥም ከፀሀይ ጨረሮች የበለጠ ብሩህ ወዳጅነት በአለም ሁሉ ፣ ከሁሉም በላይ ፣ ከጓደኞች ጋር የበለጠ አስደሳች ነው

6 በማንኛውም ፕላኔት ላይ. የጠዋት ሰላምታ: "ጓደኛዬ!" (ጥንድ ሆነን እንጫወታለን) ሰላም፣ ሰላም፣ ጓደኛዬ! (እጃችንን እንጨባበጥ) እንዴት ነው የምትኖረው? (ፓልም ወደ ጓደኛው ጠቁሟል) ሆድዎ እንዴት ነው? (ሆዳችንን በእጃችን እንመታታለን) እጅ ለእጅ እንያያዝ፣ (እጃችንን እንያዝ) እና እርስ በርሳችን ፈገግ ይበሉ! (እርስ በርሳችን ፈገግ እንላለን) (ጥንዶችን ቀይረህ እንደገና መጫወት ትችላለህ)

7 የጣት ጨዋታ "ትልቅ ጣትን መጎብኘት." በትልቁ ጣት ጉብኝት ላይ በቀጥታ ወደ ቤት ማውጫ እና መካከለኛ, ስም የለሽ እና የመጨረሻው መጣ. ትንሿ ጣት ራሱ፣ ሕፃን፣ በሩ ላይ ተንኳኳ። አንድ ላይ ጣቶች ጓደኛሞች ናቸው, ያለ አንዳች መኖር አይችሉም. ሰኞ ማክሰኞ ረቡዕ ሐሙስ ዓርብ አስተማሪ። - ወንዶች ፣ የእውነተኛ ጓደኝነትን ምስጢር ታውቃላችሁ? ምሳሌዎቻቸውን እንድንማር እርዳን። ምስጢር 1. ጓደኛ የለም, ፈልጉት, ግን አግኝተዋል, ስለዚህ ይንከባከቡት. / ስለ Cheburashka እና አዞ ጌና / ከካርቶን ስላይድ። ምስጢር 2. - ታውቃላችሁ, የካርቱን ገጸ-ባህሪያት እኛን ሊጎበኙን መጥተዋል, መጥፎ ዕድል አጋጥሟቸዋል: አስማታዊ ነፋስ ነፈሰ እና በዓለም ዙሪያ ያሉ ጓደኞች ተበታትነው, ጓደኞቻቸውን ወደ እነርሱ እንዲመልሱላቸው ይጠይቁዎታል. መግነጢሳዊ ሰሌዳውን ይመልከቱ - እዚህ አሉ። በትክክል መደርደር አለባቸው፡- 1. አረንጓዴ አዞ ጌና - የተፋፋመ ፊኛ ሁለት የሴት ጓደኞቻቸው እርስ በርስ ተፋጠጡ። ፊኛው ፈነዳ፣ እና ሁለት የሴት ጓደኛሞች የጎደሉትን መጫወቻዎች ተመለከቱ፣ ተቀምጠው አለቀሱ። - ይህ ለምን ሆነ? እንዴት መሆን ነበረብህ? - እና እንደዚህ ያለ ታሪክ እንዴት በደስታ እንደምንኖር ፣ ዘፈኖችን አብረን እንዘምራለን ። አንዳንድ ጊዜ በደስታ ልንስቅ፣ ልንቀልድ፣ ልንዋደድ እና ልንከራከር እንችላለን። ደህና ፣ በጭራሽ አይዋጉ! ጨዋታ "ጓደኛ ምረጥ". /ልጆች የትዳር ጓደኛን ይመርጣሉ እና ለሙዚቃው ያልተለመደ የዳንስ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ. D / ጨዋታ "ትክክል ምንድን ነው, - ሰዎች ብቻ ጓደኞቻችን ሊሆኑ ይችላሉ? ሌላ ማን? (ውሻ, ድመት, አሳ, ተክሎች, መጽሐፍ, አሻንጉሊት, ወዘተ) - በቤት ውስጥ እውነተኛ የእንስሳት ጓደኞች ያለው ማነው? ስለ ጓደኛህ ንገረኝ. በዙሪያው ካሉ ተፈጥሮዎች ሁሉ ጋር ጓደኛ ማፍራት ይችላሉ-ከዛፎች ፣ ከዕፅዋት ፣ ከአበቦች ጋር። ጓደኛዎን ይምረጡ!

8 ጓደኞች በችግር ውስጥ ይታወቃሉ. / ከካርቱን "ድመት, ዶሮ እና ፎክስ" / ስላይድ. ምስጢር 3. እርስ በርስ ከተያያዙ, ምንም ነገር መፍራት አይችሉም. / ከካርቱን "ተርኒፕ" ስላይድ./ ሚስጥር 4. - ከጓደኛ ጋር በተያያዘ ምን መሆን አለበት? (አይነት)። ደግ ቃል ይፈውሳል ፣ እና ክፉ ቃል ይገድላል / ከካርቱን “Ryaba the Hen” ላይ ተንሸራታች። ምስጢር 5. ጠንካራ ጓደኝነት በመጥረቢያ ሊቆረጥ አይችልም. እና (Cheburashka) 2. Pinocchio እና (ማልቪና, ፒዬሮት) መታመን 3. አስቂኝ ድብ ዊኒ ዘ ፑህ እና (ፒግልት) 4. ማሊሽ የተባለ ልጅ እና (ካርልሰን) 5. አስቂኝ ቺፕመንክስ ቺፕ እና (ዴል). 6. ጥሩ በረዶ ነጭ እና (ሰባት ድንክ). - ደህና ፣ ማንን ረዳን? ለምንድነው? - ጓደኝነታችንን የበለጠ ለማጠናከር በክበብ ተነስተን እንጫወታለን። Etude ብስጭት ደስታ። - በጫካ ውስጥ ድብ ድብ ይኖር ነበር, ተርቦ ነበር, ስለዚህ ከዋሻው ውስጥ ወጣ, አጉረመረመ, ተናደደ, ፊቱን አቀና. በአንተ ላይ ይከሰታል? - ጠብ ቢፈጠር ምን ማድረግ አለበት? /መታረቅ/ ያስፈልጋል/። - ይቅርታ መጠየቅ እና ማስታረቅን ያውቃሉ? - ምን ብልሃቶችን ታውቃለህ? መ / ጨዋታ "በድምፅ ማነው ያለው?" መሪው ልጅ, ጀርባውን ከተጫዋቾች ጋር ተቀምጧል, ከልጆቹ መካከል የትኛው እንደሆነ (በአስተማሪው እንደታዘዘው) ማወቅ አለበት: ድምፄን አታውቁትም, እንደማትገምቱ የተናገረ. መምህሩ ጥንዶቹ እንዲለወጡ ያደርጋል. ምንድነው ችግሩ". ዓላማው: የመረጡትን የመከራከር ችሎታ ለመመስረት, ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር. / ተከታታይ የቲማቲክ ሥዕሎች በልጆች ባህሪ ደንቦች ላይ እርስ በርስ በተዛመደ / ... በእንቅስቃሴዎች ጽሑፍ "ሁሉም ወንዶች በአንድ ላይ ቆሙ." ሁሉም ወንዶች አንድ ላይ ተነሱ። እናም በቦታው ተጓዙ. በቦታው መራመድ. በእግር ጣቶች ላይ ተዘርግተው, እጆችዎን ወደ ላይ አንሱ. እና አሁን ወደ ኋላ ተደግፈዋል። ወደ ኋላ ማጠፍ ፣ እጆች እንቆቅልሾችን አደረጉ። ጓደኛዋ ለመሆን አጥንት መስጠት አለብህ. አይ፣ እሷ ጉልበተኛ አይደለችም። በውሻ ቤት ይኖራል ... (ውሻ) ከፍ ብሎ መዝለል ይችላል፣ ከሳሰር ወተት ይጠጣል። እና, በመስኮቱ ላይ ተኝቶ, ዓይኖቻችን ይንከባለሉ ... (ድመት) በውሃ ውስጥ እናውቃታለን, ሁልጊዜ እንወዳለን እና እንወዳለን. አሁን ዝም ትበል፣ ግን እሷ ስለ እኛ ሁሉንም ነገር በትክክል ታውቃለች። እሱ ትንሽ ፣ ትልቅ ፣ እና እፅዋት ፣ እና በጣም ቁጡ ይከሰታል። ኑ ፣ ልጆች ፣ መልስ እንሰጣለን እናም አውሬውን እንደገና እንጠራዋለን! (Rybka) ሁሉንም ነገር አውቃለሁ, ሁሉንም ሰው አስተምራለሁ, እና እኔ ራሴ ሁልጊዜ ዝም እላለሁ. ከእኔ ጋር ጓደኛ ለመሆን

9 - ጓደኞች አንዳቸው ለሌላው ሐቀኛ መሆን አለባቸው! ማጭበርበር ጓደኝነትን ሊያጠፋ ይችላል. ስለዚህ, ጓደኞች ሁልጊዜ እርስ በርሳቸው ሐቀኛ መሆን አለባቸው. / ከካርቱን ላይ ስላይድ ልጆች የጨለመ, የተናደደ ድብን ይኮርጃሉ. - እና በጫካ ውስጥ ውብ ነው, በዙሪያው አረንጓዴ ነው, ፀሀይ ታበራለች, ወፎቹ እየዘፈኑ ነው. ድቡ ዙሪያውን ተመለከተ ፣ ፈገግ አለ ፣ ጥሩ መዓዛ ያለውን የጫካ አየር አሸተተ! በጭንቅላት። እንደ ምንጭ ተቀመጥን ተቀመጥ። እነሱም በጸጥታ ተቀመጡ። ቀጥ ብለህ ተቀመጥ። ማንበብ መማር ያስፈልጋል። (መጽሐፍ) ይህ ቀላል አሻንጉሊት አይደለም, ነገር ግን ልክ እንደ ህያው ሊሆን ይችላል. ቁልፉን ወደ ጎን እለውጣለሁ, ወደ ፈለግኩበት እሮጣለሁ. ከምን ጋር ነው የምጫወተው፣ ንገሩኝ፣ ጓደኞቼ? (የሰዓት ሥራ መጫወቻ) "Zayushkina's hut" /. የእንቅስቃሴ ጽሑፍ. "ስሜት". ስሜቱ ወድቋል ፣ እጆቻችሁን ወደ ጎን እና ወደ ታች ዘርጋ ፣ ትከሻዎን በሐዘን ይንቀጠቀጡ ፣ ጉዳዩ ከእጅ ወድቋል ፣ በእጆቹ ውጫዊ ጎኖች ላይ ትንሽ እንመታቸዋለን ። ነገር ግን ሁሉም ነገር አልጠፋም ፣ ልጆች ደስተኛ ፣ ደስተኛ ሰው ይኮርጃሉ። ድብ. - አንድ ቀበሮ ሮጦ አለፈ ፣ የድብ ግልገል አየ ፣ ከጉድጓዱ መውጣቱ ተገረመ። ልጆች ቀበሮ ይሳሉ ፣ ይገረማሉ። - እና ከቁጥቋጦው በታች ብዙም ሳይርቅ ጥንቸል ተቀምጦ ነበር (ልጆች ይንቀጠቀጣሉ) ፣ ያዳምጡ: ጫጫታ ምንድነው? ፈራ ተደበቀ። ምን ይመስላችኋል, እንደዚህ አይነት ጓደኞችን መንከባከብ አስፈላጊ ነው? ለምን? እንቅስቃሴ ያለው ጽሑፍ "ጥንዚዛ" በዳይስ ሣር ላይ፣ ጥንዚዛው ባለ ባለቀለም ሸሚዝ በረረ። Zhu-zhu-zhu፣ zhu-zhu-zhu፣ እኔ ከዳይስ ጋር ጓደኛ ነኝ፣ በፀጥታ በነፋስ እወዛወዛለሁ፣ ዝቅ እና ዝቅ ብዬ በጣቴ ወደ ግራ - ወደ ቀኝ ልጆች ይሳሉ።

10 ጥሩ ጓደኛ ካለ። ወዳጄን ጠቁመን ጉዳዩን አንድ ላይ እናስተናግዳለን፣ እጃችንን በጓደኛችን ትከሻ ላይ አስቀምጠን በእፎይታ ትንፋሽ ኧረ ስሜቱን እናነሳለን ተቀመጥ፣ ስሜታችንን በእጃችን ሰብስብና አቧራውን አራግፍ! እጅን አራግፉ። ጥንቸል - ጥንቸሉ ተነሳ ፣ የድብ ግልገል እና ቀበሮ አየ ፣ ምክንያቱም በጠራራሹ ውስጥ የተሰበሰቡ ጓደኞቹ ስለሆኑ ተደሰቱ እና በደስታ ወደ እነሱ ዘሎ። እና አብረው ሆኑ ምን ይመስላችኋል፣ ምን ይደረግ? - ደስ ይበላችሁ ፣ ተዝናኑ ፣ ተጫወቱ ፣ ዝለል ፣ ቴዲ ድብን ይመግቡ

MKDOU "TsRR-d / s 4" መዝናኛ በእድሜ ክልል ውስጥ "የጓደኝነት ቀን" አስተማሪ: Khripkova E.N. አና, 2016 "የጓደኝነት ቀን" ዓላማ: ስለ "መቻል" ምን ማለት እንደሆነ የልጆችን ሀሳቦች ማብራራት እና ማጠናከር.

የትምህርቱ ማጠቃለያ ከከፍተኛ ቡድን ልጆች ጋር በማህበራዊ እና ግላዊ እድገት ላይ "ጓደኝነት ምንድን ነው?" በአስተማሪው ኮቫለንኮ ኢሪና ሚካሂሎቭና ሞስኮ, 2011 የተካሄደው. የአስተማሪው ተግባር ልጆች እንዲረዱት መርዳት ነው.

ማህበራዊ-ተግባራዊ እድገት. የትምህርቱ ማጠቃለያ "ደስተኛ ስሆን" ዓላማው: ስሜታዊ ሉል, ስሜታዊ ሁኔታን ለማዳበር. ዓላማዎች፡ ትምህርታዊ፡ የማወቅ ችሎታን ማዳበርን ቀጥል።

የስነ-ጽሑፍ ማረፊያ "ጉዞ ወደ መጽሐፍ ሀገር" (የመካከለኛ እና ትላልቅ ቡድኖች ልጆች የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች) ቼርኖቫ ኦልጋ ቭላዲሚሮቭና, የ DS 186 አስተማሪ "Vazovets" ANO DO "Lada Childhood Planet" ተግባራት:

"የአዲስ ዓመት ካርኒቫል" (የአዲሱ ዓመት አፈጻጸም ሁኔታ) ገጸ-ባህሪያት: መሪ ሃሬ Snegurochka ሳንታ ክላውስ Baba Yaga በረዶ ነጭ Gnomes ትንሽ ቀይ ጋላቢ ሆድ Wolf ፒኖቺዮ ሳክ ፎኖግራም "መልካም አዲስ ዓመት ለሁሉም

በዓላት ማርች 8 ለሁለተኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች "የፀሃይ ጨረሮች" ሁኔታው የተፈጠረው በ MBDOU ሙአለህፃናት "ፀሐይ" ሙዚቃዊ ዳይሬክተር Smirnikhina R.I. ገፀ-ባህሪያት፡ አዋቂዎች፡ አስተናጋጅ፣ ማትሪዮሽካ፣

የ1ኛ ክፍል የሂሳብ ትምህርት ቁጥሩን በበርካታ ክፍሎች ለመቀነስ ችግሮችን መፍታት። ወደ ሌሶቪችካ ጉዞ. ዓላማው: ቁጥሩን በበርካታ ክፍሎች ለመቀነስ ከችግሮች መፍትሄ ጋር ለመተዋወቅ. በክፍሎቹ ወቅት. 1. ድርጅታዊ

የአዲስ ዓመት መብራቶች (የመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ሁኔታ) ልጆች ከበረዶው ሜይን ጀርባ ባለው አዳራሽ ለሙዚቃ ገብተው በገና ዛፍ ዙሪያ ይቆማሉ። Snow Maiden: ወንዶች, የእኛን ውብ የገና ዛፍ ተመልከት, ምን

ለአዲስ ቡድን መከፈት የተሰጠ የበዓሉ ትዕይንት "ተረት ተረት" ለልጆች በሩን ከፈተች፣ "ጭንቅላት: ሰላም ውድ እንግዶች! ሁላችንም ለረጅም ጊዜ የምንጠብቀው እና በተለይም ቀን መጥቷል

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት 5 የኢስታራ ማዘጋጃ ቤት አውራጃ አጠቃላይ የእድገት አይነት በትምህርታዊ መስክ ውስጥ የጋራ ትብብር ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች

የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ሕጻናት ጥምር ዓይነት 2 ኛ ምድብ 50 የሮስቶቭ ክልል ፈንጂዎች ትምህርት ማጠቃለያ የትምህርት አካባቢ: "እውቀት" ርዕስ: "እኛ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቡድን ውስጥ የንቃት ጂምናስቲክስ ማቀድ MBOU "Raziezzhenskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" ለ 2015-2016 ሴፕቴምበር Kablukova O.V., የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቡድን አስተማሪ ውስብስብ 1 "እኛ ተነስተናል"

የጂሲዲ ማጠቃለያ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በከፍተኛ ቡድን ውስጥ "የጭንቅላት ልብስ", የግንዛቤ እድገት 1. የትምህርት አካባቢዎች ውህደት የትምህርት አካባቢዎች የግንዛቤ እድገት የንግግር እድገት በማህበራዊ ደረጃ.

የመዋለ ሕጻናት መምህራን ማስተር ክፍል "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የመተንፈስ ስሜት ማዳበር" የመምህሩ ዓላማ: የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን, የንግግር ጨዋታዎችን, የጣት ጂምናስቲክን እና ሙዚቃን የመጠቀም ልምድ ያላቸውን አስተማሪዎች ማወቅ.

MBDOU CRR ኪንደርጋርደን 42 የእናቶች ቀን በዓል "መርከብ" ሁኔታ በመምህር ታይልፒና ቲ.ኤስ. G. Kolomna 2014 የፕሮግራም ይዘት፡ ልጆችን በግጥም ገላጭ ንባብ ማስተማርዎን ይቀጥሉ።

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማጠቃለያ “ለጤና ምስጢር ወደ gnomes ጉዞ” ከፍተኛ ቡድን አስተማሪ ፋሊና ቪክቶሪያ ቫሲሊዬቭና MDOU “Zavolzhsky ኪንደርጋርደን “ኮሎሶክ” Tver ክልል ፣ ካሊኒንስኪ ወረዳ ፣

ቡድኑ በበዓል ያጌጠ ነው። አስተማሪ: ዛሬ የበዓል ቀን አለን, የእውቀት ቀን የእውቀት በዓል በግቢው ውስጥ በደስታ ሁሉም ልጆች. እውቀት በቂ አይደለም፣ ትክክል፣ ልጆች፣ አልኩት? ልጆች: አዎ! 1 ልጅ: እዚህ መጸው ይመጣል

ሴፕቴምበር 1-15 ከእንቅልፍ በኋላ ጂምናስቲክስ. Cockerel ካርድ 1 3-4 ዓመታት. 1. "ዶሮው ተኝቷል" I.p. ጀርባዎ ላይ ተኝቷል ፣ ክንዶች ከጭንቅላቱ በኋላ ተዘርግተዋል ፣ እግሮች አንድ ላይ። 1 - ቀጥ ያሉ እግሮችን ወደ ላይ ከፍ ማድረግ ፣ ክንዶች ወደ ላይ ፣ ዘርጋ ፣

Amirdzhanyan Ruzanna Vaagnovna, የሙዚቃ ዳይሬክተር, GBOU ትምህርት ቤት 1454 "Timiryazevsky የትምህርት ማዕከል", ቅድመ ትምህርት ክፍል "Dmitrovskoe 29"; Leonova Nadezhda Borisovna, መምህር, GBOU ትምህርት ቤት 1454

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም አጠቃላይ የእድገት መዋለ ህፃናት 12 "Thumbelina" ትምህርት "ተረትን መጎብኘት" ድመት, ዶሮ እና ቀበሮ ". (በ RMO ጁኒየር ቡድኖች ላሉ አስተማሪዎች)። ሞቼኔቫ ኢሪና

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት 6" ያብሎንካ "የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ" ለድመቶች ስጦታዎች "(መካከለኛ ቡድን) በመምህሩ የተከናወነ

"ኮኬሬል" (ከ2-3 አመት ለሆኑ ወላጆች እና ልጆች በ CIPR (የልጆች ድጋፍ መጫወቻ ማእከል) የሚማሩበት ትምህርት ማጠቃለያ)

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ተቋም መዋለ ህፃናት 9 "ህፃን" የተዋሃዱ አይነት የ GCD Abstract በዝግጅት ቡድን ውስጥ "የተለያዩ ተረት ተረቶች ያስፈልጋሉ, የተለያዩ ተረቶች አስፈላጊ ናቸው" አስተማሪ MDOU 9 "Kid"

የማዘጋጃ ቤት ገዝ ቅድመ ትምህርት ቤት የቲዩመን ማዘጋጃ ቤት ዲስትሪክት Uspensky ኪንደርጋርደን "ኮሎሶክ" አጠቃላይ የእድገት አይነት ለሥነ ጥበብ እና ውበት ቅድሚያ የሚሰጣቸው ተግባራት

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "የ 3 ኛ አጠቃላይ የእድገት አይነት ባልታሲንስኪ ኪንደርጋርደን" የመክፈቻ ትምህርት ማጠቃለያ "ወደ የክረምት ጫካ ጉዞ" ልጆችን በሩሲያ ቋንቋ በማስተማር ላይ.

ከትንንሽ ልጆች ጋር ከእንቅልፍ በኋላ ጂምናስቲክስ ጽሑፉ እንደሚከተለው ተመድቧል-ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ይስሩ Chebotareva Vera Vasilievna. የሕፃኑ ሥነ-ልቦና ፣ በተለይም ገና በለጋ ዕድሜው ፣ ህፃኑ በተግባራዊ ሁኔታ እንዲሠራ ተደርጎ የተነደፈ ነው።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን Vorobyova N.I., የ 1 ኛ ሩብ ዓመት አስተማሪ ለሆኑ ልጆች "ጥንቸል የእሱን ተረት እንዴት እንደሚፈልግ" በሚለው ርዕስ ላይ የመጨረሻው ትምህርት ማጠቃለያ. ምድብ MBDOU CRR "ኪንደርጋርደን 128" ተግባራት: ትምህርታዊ: ለማጠናከር

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሆነ ክስተት "ጓደኛ የሚታወቀው በችግር ውስጥ ብቻ ነው?" ዓላማው: የተቀናጀ ቡድን መመስረት; የተማሪዎችን የሞራል ባህሪዎች ትምህርት-ጓደኝነትን የመፍጠር ችሎታ ፣ ጓደኝነትን ይንከባከቡ ፣ የተማሪዎችን የመምራት ችሎታ እድገት

MDOU "የሶንኮቭስኪ አውራጃ የ Tver ክልል ኪንደርጋርደን 3" በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ትምህርት ረቂቅ ርዕስ: "ጤንነቴን እጠብቃለሁ, እራሴን እረዳለሁ." በአስተማሪ MDOU 3 የተጠናቀቀ

የክፍል ሰዓት ርዕስ፡ እራስህን ፍጠር ዓላማ፡ የደግነት፣ በጎ ፈቃድ የሞራል ባሕርያትን መፍጠር። ተግባራት: - ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ለማራመድ; - የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር; - ግንኙነትን ማስተማር.

የተቀናጀ ቀጥታ ትምህርታዊ ተግባራት በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ደራሲ፡ ሳቪትስካያ N.V. ጋቭሪሎቫ ጂ.ኤ. ዓላማዎች: በልጆች ምልከታ, የማተኮር ችሎታን ማዳበር;

GBOU SOSH 2012 (የቅድመ ትምህርት ቤት ክፍል) "የድመት ሙርካ ልደት" በሚለው ርዕስ ላይ የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ ከ4-5 አመት ለሆኑ ህፃናት አስተማሪ: ሜዘንቴሴቫ ኤሌና ሚካሂሎቭና የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ

የ GCD ማጠቃለያ በከፍተኛ ቡድን ውስጥ "የተወዳጅ እናታችን" ርዕስ: "የተወዳጅ እናታችን." ደራሲ: Toroshchina I.Yu. የ 1 ኛ መመዘኛ ምድብ መምህር ። አይነት: የተዋሃደ. የትምህርት ቦታዎች: "ሥነ ጥበብ

የተከፈተው ትምህርት ማጠቃለያ “ቤተሰቤ” ዓላማ፡ የልጆችን ንቁ የቃላት ዝርዝር ለማስፋት፣ የመግባቢያ ችሎታዎችን ለመፍጠር። ተግባራት: - ስለ የቅርብ እና የሩቅ ዘመዶች የተለያዩ ሀሳቦችን መፍጠር

በጨዋታው የመዋለ ሕጻናት ልጆች ማህበራዊ እና መግባቢያ እድገት የቡድኑ አስተማሪ 5/9 GBOU ትምህርት ቤት 283 ኢሮሽኪና ኤሌና ቭላዲሚሮቭና ጨዋታዎች ለቅድመ ትምህርት ቤት ስሜታዊ ሁኔታ እድገት ጨዋታዎች።

የስቴት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የልጆች ልማት ማእከል ኪንደርጋርደን 115 በሴንት ፒተርስበርግ ከተማ የኔቪስኪ አውራጃ "የኦሎምፒክ ታሊማዎች" (የመካከለኛው የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ የመዝናኛ ሁኔታዎች)

የአዲስ ዓመት ድግስ - ለልጆች የአዲስ ዓመት ሁኔታ ገጸ-ባህሪያት: አስተናጋጅ, የበረዶው ሜይድ, ሳንታ ክላውስ, ሃሬ, ፎክስ, ድብ, ዶሮ. ልጆቹ ወደ አዳራሹ ገቡ, በገና ዛፍ አጠገብ ቆሙ. አስተናጋጅ፡ ምን አይነት እንግዳ ወደ እኛ መጣ?

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት 5 "ዶልፊን" የተዋሃደ ዓይነት" የሻሪፖቮ ከተማ አስተዳደር የትምህርት ክፍል, የክራስኖያርስክ ግዛት የትምህርት ረቂቅ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች "ለእግር እንሂድ" አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት, አምስት በቦታቸው ይራመዱ. ልንራመድ ነው። የታሰረ ካቲንካ መሀረብን እንዴት ማሰር እንደሚቻል አሳይ። ስካርፍ የተዘረጋ ነው። በእግሮቹ ላይ እናስቀምጠው እንቅስቃሴዎችን አስመስለው.

ለወጣት ቡድን ልጆች የአዲስ ዓመት ሁኔታ "Magic Mitten" 2014 እየመራ: የእኛ በዓል አስደናቂ ክረምት አመጣ, አረንጓዴ የገና ዛፍ ወደ ወንዶቹ መጣ. ለብሳ፣ መጫወቻዎች ተሰቅለው ነበር፣ በገና ዛፍ አጠገብ ሁሉም ነገር ትሆናለች።

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት 17 "Alyonushka" Teremok (የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴ) በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ የተጠናቀረ: አስተማሪ ዞሎቲክ ኤን.ኤ. 2015

ስላይድ 2. ስላይድ 1 ርዕስ፡ ሰባት ቁጥር። ቁጥር 7. ዓላማው: ቁጥር እና ቁጥር 7 ለማስተዋወቅ; የተማሪዎችን ቁጥር 7 የመለየት እና የመፃፍ ችሎታን ለማሳደግ ፣ ተገቢውን የነገሮች ብዛት ለመሰየም ፣

በኖቬምበር 16 ላይ ለአለም አቀፍ የመቻቻል ቀን የትምህርቱ ሁኔታ። ከ3-4ኛ ክፍል። ርዕስ፡- “መቻቻል” ሁላችንም የተለያዩ ነን። እቃዎች: ኳስ; በተማሪዎቹ ብዛት መሰረት የወረቀት ወረቀቶች; የቃላት ካርዶች

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ኪንደርጋርደን 106 ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ "የጤና አስማታዊ መሬት" መካከለኛ ቡድን

በርዕሱ ላይ ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ልጆች የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ: "የተፈጥሮ ውበት እና የነፍስ ውበት." የትምህርት አካባቢዎች ውህደት: "እውቀት", "ግንኙነት",

መንኮራኩሩን በፍጥነት ማን ዝቅ ያደርገዋል? ልጆችን በ 4 ቡድኖች ይከፋፍሏቸው. እያንዲንደ ቡዴን ከተወሰነ መስመር ፊትለፊት በተዘረጋ ክንዴች ወዯ ጎኖቹ ርቀት ይቆማሌ. በእያንዳንዱ ቡድን ፊት 60 ሴ.ሜ የሆነ ዲያሜትር ያለው ሆፕ ያድርጉ ። በምልክት ላይ

የበረዶ ደወል ሁሉንም ሰው ወደ የገና ዛፍ (ሁለተኛው ጁኒየር ቡድን) ይጠራል መሳሪያዎች: ትልቅ ደወል ከትልቅ ቀስት ጋር; ለበረዶ ቅንጣቶች ዳንስ ቆርቆሮ; ትልቅ ካሮት; አሳ; ኮኖች, ሦስት አራት ቅርጫቶች; የገና ዛፍ

የጣት ጨዋታዎች ብርቱካን አጋርተናል። ብዙዎቻችን ነን ግን አንድ ብቻ። ይህ ቁራጭ ለጃርት ነው ፣ ይህ ቁራጭ ለፈጣኖች ነው ፣ ይህ ቁራጭ ለድመቶች ፣ ይህ ቁራጭ ለዳክዬ ፣ ይህ ቁራጭ ለቢቨር ፣ እና ልጣጩ ለተኩላ ነው።

በፕሮግራሙ ላይ በ 1 ኛ ክፍል ውስጥ የንግግር እድገት የትምህርቱ ማጠቃለያ MBOU "ጂምናዚየም 1" የመጀመሪያ ደረጃ ምድብ መምህር ጌራሲሞቫ ኤሌና ቭላዲሚሮቪና ሚቲሽቺ 2014

MKDOU "TsRR - ኪንደርጋርደን 6" በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያለው ፕሮጀክት "የእኛ መዋለ ህፃናት በጣም ጥሩ ስለሆነ የተሻለ የአትክልት ቦታ አያገኙም!" የትግበራ ጊዜ፡ የአጭር ጊዜ (አንድ ሳምንት) ቡድን፡ ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ግብ፡ የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር

48 ኤሌክትሮኒክ መጽሔት ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ነፃ የኤሌክትሮኒክስ መጽሔት "መርከብ" በቅጂ መብት እና ተዛማጅ መብቶች የተጠበቀ ነው. የነፃ የኤሌክትሮኒክስ መጽሔት "መርከብ" ወይም የትኛውንም ክፍል መልሶ ማጫወት

የትምህርቱ ማጠቃለያ "ስለ ጓደኝነት እና የጋራ መረዳዳት ውይይት." ዓላማው "ጓደኛ መሆን መቻል" ማለት ምን ማለት እንደሆነ የልጆችን ሀሳብ ግልጽ ለማድረግ; ሁኔታዎችን ለመረዳት እና ለመገምገም ይማሩ ፣ የባህሪ ምክንያቶችን በተናጥል ይረዱ

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "የአጠቃላይ የእድገት አይነት ኪንደርጋርደን ለህፃናት ማህበራዊ እና ግላዊ እድገት ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ተግባራት 115" ማጠቃለያ በቀጥታ

MBDOU Uzhovsky ኪንደርጋርደን XI ሁሉም-የሩሲያ ዘመቻ "ስፖርት እንደ አማራጭ ሱሶች" እጩነት ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች ስፖርት እና መዝናኛ መዝናኛ "ከአስቂኝ ጋር እንጫወታለን" 2 ኛ ጁኒየር

የመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን የልጆች ተረት ትርኢት “አዲሱ ዓመት ወደ እኛ እየመጣ ነው፣ ተአምራቱንም ያመጣል” (ለመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን ልጆች) የተቀናበረው፡ የሙዚቃ ዳይሬክተር ኒሎቫ አይ.ኤስ. ተዋናዮች (አዋቂዎች)

የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ ማጠቃለያ እቅድ "እውቀት" ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር 2 ጁኒየር ቡድን ርዕስ: "የጊዜ ሀገር" ተግባራት: "እውቀት" በድርጅቱ ውስጥ ስለ ቀን ክፍሎች ጊዜያዊ ጽንሰ-ሐሳቦችን ለመፍጠር.

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም የ 3 ኛ አጠቃላይ የእድገት ዓይነት አኒንስኪ ኪንደርጋርደን. በ II ጁኒየር ቡድን ውስጥ መዝናኛ በርዕሱ ላይ: "ጤናማ እናድጋለን" ለጤና ቀን የተሰጠ. ተዘጋጅቷል።

የማዘጋጃ ቤት ትምህርት ተቋም ተጨማሪ ትምህርት የልጆች ፈጠራ ቤት "የክረምት ታሪክ" የአዲስ ዓመት በዓል ሁኔታ የሙዚቃ እና የውበት ክፍል ልጆች (5 6 ዓመት ዕድሜ) በ:

የማዘጋጃ ቤት በራስ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት 263" የ Barnaul ማዕከላዊ ዲስትሪክት ለትላልቅ ልጆች ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አብስትራክት. " ታሪክ

የበዓሉ ትዕይንት "የእውቀት መጽሃፍ" ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላሉ ልጆች አስተማሪ በ PIZO Moskalenko L.N. የበዓሉ አካሄድ. ወደ ሙዚቃው, ልጆቹ ወደ አዳራሹ ይገባሉ. : ሰላም ጎልማሶች! ሰላም ልጆች! ከፍተኛ

የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "የ 72 ጥምር ዝርያዎች ኪንደርጋርደን" ርዕስ: "በክረምት ጫካ ውስጥ የዱር እንስሳት" (በንግግር እድገት ላይ የተከፈተ ትምህርት መግለጫ) Malyasova E.A. አስተማሪ የንግግር ቴራፒስት

የውድድሩ ትምህርት ማጠቃለያ "ዘመናዊው ኪንደርጋርደን-2014" "የሥነ ጥበብ ጂምናስቲክስ ከባዮኤነርጂ ፕላስቲኮች አካላት ጋር" ርዕስ: "በበልግ ደን" የተገነባው: አስተማሪ - የንግግር ቴራፒስት Kuznetsova Natalia Vasilievna

በሲኒየር ቡድን ውስጥ የግንዛቤ እድገት ላይ GCD ማጠቃለያ "በአስደሳች ትርኢት ላይ ፎልክ እደ-ጥበብ" 1. ኮግኒቲቭ: - ልጆችን በተለያዩ ህዝቦች የእጅ ስራዎች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. - የልጆችን ጽንሰ-ሐሳብ ለመስጠት "ማጌጫ እና ተግባራዊ

ጥበብ ስቱዲዮ. ትምህርት 7. ለሃሎዊን ጭምብል. ዓላማው: የልጆችን ፍራቻ መከላከል, የፈጠራ አስተሳሰብ እድገት. ቁሳቁሶች: ባለቀለም ጠጠሮች (ክበቦችን ከካርቶን ወይም ከጨው የተሰሩ ጠጠሮችን መቁረጥ ይችላሉ.

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "የአጠቃላይ የእድገት አይነት ኪንደርጋርደን 1 የተማሪዎችን የእውቀት እና የንግግር አቅጣጫ ቅድሚያ አፈፃፀም" የኦዘርስክ ከተማ,

የማዘጋጃ ቤት በጀት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ኪንደርጋርደን "በርች" ለወላጆች ለወላጆች ክፍት የሆነ የስነ-ልቦና ትምህርት ለት / ቤት የቅድመ ዝግጅት ንዑስ ቡድን ርዕስ: "በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት"

የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላሉ ልጆች የበዓላት እና የጨዋታ መርሃ ግብሮች ሁኔታ እድገት ከ3-4 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት የአዲስ ዓመት ድግስ ሚናዎች የሚጫወቱት በ አስተናጋጅ ፣ የበረዶ ሜይድ ፣ የሳንታ ክላውስ ጎልማሶች ነው። ጥንቸሎች ፣

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ ርዕስ: "ጨዋ ቃላት." Rodionova Olga Aleksandrovna, የ MDOU CRR መዋለ ህፃናት 151 አስተማሪ, Tver የትምህርት አካባቢ: ማህበራዊ.