ለዝግጅት ቡድን የስዕል ትምህርት ያውርዱ። በቡድን ወደ ትምህርት ቤት መሰናዶ ውስጥ የስዕል ትምህርት አጭር መግለጫ

ዒላማ፡ልጆችን ከሥነ ጥበብ ዓለም ጋር ያስተዋውቁ።

ተግባራት፡-

ትምህርታዊ፡-

• የልጆችን የመሬት አቀማመጥ ከዛፍ ጋር ከመሬት ዳራ እና ከውብ ሰማይ ጋር የመሳል ችሎታን ለማሻሻል።
• የ "ፖክ" ዘዴን በመጠቀም በደረቅ ብሩሽ የመሳል ቴክኒኮችን ለመጠገን, የረጅም ጊዜ መስመሮች.
• የስዕሉን ስብጥር የመገንባት ችሎታ ለመመስረት.
• በህይወት እና ግዑዝ ተፈጥሮ ውስጥ ስላለው ወቅታዊ ለውጦች እውቀትን ለማጠናከር።
• በቅንብር እና በቀለም መፍትሄዎች ምርጫ ውስጥ ገለልተኛ ይሁኑ.

በማዳበር ላይ፡

ማዳበር፡

• የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት, የአእምሮ እንቅስቃሴ, ምልከታ;
• የስዕሉን የቀለም አሠራር ለማበልጸግ የቀለም ግንዛቤ;
• ምናባዊ, ፈጠራ, ምናብ.

ትምህርታዊ፡-

ኣምጣ:

• የውበት ስሜት;
• ትክክለኛነት, በአልበሙ ንድፍ ውስጥ ነፃነት;
• ለፈጠራ ስሜታዊ አዎንታዊ አመለካከት።

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት: "እውቀት", "ግንኙነት", "ማህበራዊነት", "ጤና".

የመጀመሪያ ሥራ;

ዓመቱን ሙሉ ለዛፎች በመንገድ ላይ ምልከታዎች;

ስለ ተፈጥሮ ውበት, ስለ አርቲስት መሳሪያዎች, ስለ ሥዕል ዘውጎች ከልጆች ጋር ውይይቶች;

የንባብ ልብ ወለድ (የገጣሚዎች ግጥሞች F.I. Tyutchev "በመጀመሪያው መኸር ውስጥ አለ ...", A.S. Pushkin "Autumn", "Winter Morning", Z. Fedorovskaya "Autumn", N.A. Nekrasov "ነፋስ አይደለም የሚናደደው. ጫካው…”፣ A.N. Pleshcheev “የእኔ የአትክልት ስፍራ”፣ I. Z. Surikov “ክረምት”፣ “በጋ”፣ A.K. Tolstoy “Autumn”፣ K.D. Balmont “Merry autumn”፣ S. Yesenin “Birch”፣ IA Bunin “በአረንጓዴው ውስጥ ትልቅ ዝናብ ጫካ…”፣ ኤስ. ኮዝሎቭ “ክረምት”።

የመሬት አቀማመጦችን ማባዛትን ግምት ውስጥ ማስገባት (I.I. ሌቪታን "ወርቃማው መኸር", "በሜዳው ውስጥ ጎጆ", "ማርች", ኢ.ኢ. ቮልኮቫ "ዘግይቶ መኸር", K. Ya. Kryzhitsky "ፀደይ",

K.I. Gorbatov "የክረምት የመሬት ገጽታ", V.D. Orlovsky "የበጋ ቀን", A.K. Savrasov "Thaw", I.I. Brodsky "Late Autumn", A. A. Rylov "Sunset", I.E. ግራባር "የካቲት ሰማያዊ", I. Yu. Mikhailov - የሥዕሎች ዑደት "ወቅቶች").

ለወላጆች ምክር "በትንንሽ አርቲስቶች ሥራ የተፈጥሮ ሥዕሎች", "ሥዕል መሳል ታላቅ ደስታ ነው!".

የቃላት ማግበር፡ ዘውድ፣ ዘውድ፣ መስፋፋት፣ “መጎተት”።

ዘዴዎች እና ዘዴዎች: ምስላዊ, የቃል, ተግባራዊ.

ቁሳቁስ: ነጭ የ A4 ወረቀት ፣ የውሃ ቀለም ቀለሞች ፣ gouache ፣ 3 ብሩሽዎች (ቀጭን ቁጥር 3 ፣ ወፍራም ቁጥር 8 እና ጠንካራ “ብሩሽ” ብሩሽ) ፣ አንድ ብርጭቆ ውሃ ፣ ናፕኪን ፣ ቤተ-ስዕል ፣ የመሬት አቀማመጥ የፎቶ ምሳሌዎች በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት ዛፎች, ከተፈጥሮ ድምፆች የድምፅ ቅጂ, ለአልበሙ ፋይሎች ያለው አቃፊ.

የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ኮርስ

እካፈላለሁ። መግቢያ

አስተማሪ፡-

እንቆቅልሹን ይፍቱ.

"ፀደይ አስደሳች ነው,
በበጋ ወቅት ቀዝቃዛ ነው
በመከር ወቅት ይመገባል
በክረምት ሞቃት."

ልጆች: - ዛፍ.

አስተማሪ: - ይህ ዛፍ መሆኑን እንዴት ገምተሃል?

ልጆች: - ነገር ግን ስለሚያስደስት, ይንከባከባል እና ይሞቃል.

አስተማሪ: - በፀደይ ወቅት አንድ ዛፍ እንዴት እንደሚያዝናና ያብራሩ?

ልጆች፡- - አረንጓዴ ቅጠሎች ይታያሉ. በመገኘታቸው ደስተኞች ነን።

አስተማሪ፡- - በበጋ ወቅት አንድ ዛፍ እንዴት እንደሚቀዘቅዝ?

ልጆች፡- - በሙቀቱ ውስጥ በዛፉ ሥር ቀዝቃዛ, ጥላ ነው.

አስተማሪ፡- - በመከር ወቅት ዛፉ እንዴት እንደሚመገብ?

ልጆች፡- - ፍራፍሬዎች በዛፎች ላይ ይበቅላሉ: ፖም, ፒር.

አስተማሪ፡- - አንድ ዛፍ በክረምት እንደሚሞቅ እንዴት ተረዱ?

ልጆች፡- - ምድጃዎቹ በእንጨት ይቃጠላሉ.

ለዓይኖች ጂምናስቲክስ.

አንድ ወደ ግራ፣ ሁለት ወደ ቀኝ
ሶስት ወደላይ ፣ አራት ታች።
እና አሁን ዙሪያውን እንመለከታለን
አለምን በደንብ ለማየት።
ጠጋ ብለን እንመልከተው፣
የዓይን ጡንቻዎችን ማለማመድ.
በቅርቡ የተሻለ እናያለን።
አሁን ይመልከቱት!
አሁን ዓይኖቻችንን እንጨፍን
እንዲህ እንክፈታቸው።
ብዙ ጥንካሬን እንሰጣቸዋለን,
ሺህ ጊዜ ለማጉላት!

1. ዓይኖቻቸውን ወደ ላይ አነሱ, ወደ ታች ዝቅ አድርገው, ወደ ቀኝ, ወደ ግራ ተመለከቱ, ጭንቅላቱ ምንም እንቅስቃሴ የለውም.

2. የዓይንን ክብ ቅርጽ በአንድ አቅጣጫ እና በሌላ አቅጣጫ.

3. ወደ ፊት ቀጥ ብለው ተመለከቱ፣ ጣታቸውን ከዓይኖቹ ከ25-30 ሳ.ሜ ርቀት ላይ አድርገው፣ አይናቸውን ወደ ጣቷ ጫፍ አዙረው ተመለከቱት፣ እጃቸውን ዝቅ አድርገው።

4. የተዘጉ ዓይኖች, ተከፍተዋል (2-3 ጊዜ ተከናውኗል).

II ክፍል. ዋና

አስተማሪ፡- - ዓይኖቻችንን እንደገና ጨፍነን እንከፍተዋለን. ዛሬ እኛ አርቲስቶች እንሆናለን, ነገር ግን በኪነጥበብ አውደ ጥናት ላይ ነን. ምን ያህል ስዕሎች, ባዶ ሸራዎች እና ብዙ, ብዙ የተለያዩ ብሩሽዎች እዚህ እንዳሉ ይመልከቱ. ወንዶች ፣ ይህ ብሩሽ ምንድነው? (ጠንካራ ብሩሽ በማሳየት ላይ.)

ልጆች: - ይህ "ብሩሽ" ብሩሽ ነው.

አስተማሪ: - ከዚህ ብሩሽ ጋር ምን ዓይነት ዘዴዎችን ያውቃሉ?

ልጆች: - ዘዴዎች "poking", ቁመታዊ መስመሮች.

አስተማሪ: - እና አሁን በዓመት ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት የመሬት ገጽታን ከዛፍ ጋር እንቀባለን. በዓመቱ ውስጥ በየትኛው ጊዜ ዛፍ ይሳሉ, ለራስዎ ይምረጡ.

አስተማሪ፡- - ዛፎቹ በዓመት ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት እንዴት እንደሚመስሉ እናስታውስ. በክረምት ውስጥ አንድ ዛፍ እንዴት ይሳሉ?

ልጆች: - ዛፉ ባዶ ነው, በቅርንጫፎቹ ላይ በረዶ አለ, እንዲሁም በምድር ላይ በረዶ አለ, የበረዶ ተንሸራታቾች.

አስተማሪ፡- - በፀደይ ወቅት አንድን ዛፍ እንዴት መሳል ይችላሉ?

ልጆች፡- - ትናንሽ ቅጠሎች, አበቦች በዛፎች ላይ, በመሬት ላይ ያሉ ኩሬዎች በበረዶ መቅለጥ, አረንጓዴ ሣር መታየት ይጀምራል.

አስተማሪ፡- - በበጋ ወቅት የትኛው ዛፍ ነው?

ልጆች፡- - ሁሉም ነገር አረንጓዴ ነው, ሣሩም አረንጓዴ ነው, አበቦች ይበቅላሉ.

አስተማሪ፡- - በመከር ወቅት አንድ ዛፍ እንዴት ይለያል?

ልጆች፡- - ቅጠሎቹ ቢጫ, ብርቱካንማ, ቀይ, ቡናማ, ሣሩ ደረቅ, ቡናማ እና ቢጫ ሲሆን አንዳንዴ ቅጠሉ ይወድቃል.

አስተማሪ: - ዛፍ መሳል ከመጀመራችን በፊት ምን መሳል አለብን? (ዳራ)። በመሬት ገጽታ ውስጥ ያለው ዳራ ምንድን ነው?

ልጆች፡- - በአድማስ መስመር የተገናኙት ሰማይና ምድር።

አስተማሪ: - ሰማይ ምን ሊሆን ይችላል?

ልጆች: - ሰማያዊ, ነጭ ደመናዎች, ግራጫ, ፀሐይ ስትጠልቅ - ደማቅ ቀይ, በምሽት - ጨለማ, ማራኪ (በተለያዩ ጥላዎች).

አስተማሪ: - አሁን ዛፍዎ የሚገለጽበትን ወቅት መምረጥ እና የጀርባውን መሳል መጀመር ያስፈልግዎታል. ዳራውን በየትኛው ቀለም እንቀባለን?

ልጆች: - የውሃ ቀለም.

አስተማሪ: - ጀርባውን በየትኛው ብሩሽ ይሳሉ?

ልጆች: - በወፍራም ብሩሽ.

አስተማሪ: - ማሻ, የትኛውን ወቅት መረጥክ? ለጀርባዎ ምን አይነት ቀለሞችን ይመርጣሉ?

(መምህሩ ባዶ የአልበም ሉህ በሰሌዳው ላይ አለ። ህጻናት እና መምህሩ በትይዩ ሰማይና ምድርን ማሳየት ይጀምራሉ)።

አስተማሪ: - በወደፊት ስዕላችን ላይ ዳራ እየደረቀ ሳለ, ትንሽ እንሞቅ.

ፊዝሚኑትካ Kinesiology መልመጃዎች.

1. "ሌዝጊንካ". የግራ እጃችንን ወደ ቡጢ እናጥፋለን, አውራ ጣትን ወደ ጎን እናስቀምጠዋለን, በቡጢ በጣቶቻችን ወደ እኛ እናዞራለን. በቀኝ እጅ ፣ በአግድም አቀማመጥ ላይ ቀጥ ባለ መዳፍ ፣ የግራውን ትንሽ ጣት ይንኩ። ከዚያ በኋላ, የቀኝ እና የግራ እጆችን አቀማመጥ ለ 6-8 አቀማመጥ በአንድ ጊዜ እንለውጣለን. የአቀማመጦችን ከፍተኛ ፍጥነት ለውጥ ያሳኩ.

2. "ጆሮ-አፍንጫ". የአፍንጫዎን ጫፍ በግራ እጅዎ እና በቀኝ እጅዎ ተቃራኒውን ጆሮ ይያዙ. በተመሳሳይ ጊዜ ጆሮ እና አፍንጫን እንለቃለን, እጆቻችንን እናጨብጭብ, የእጆችን አቀማመጥ "በትክክል ተቃራኒ", 6 ጊዜ እንለውጣለን.

3. “አግድም ምስል ስምንት.ቀኝ እጃችሁን ከፊት ለፊትዎ በአይን ደረጃ ዘርጋ፣ ጣቶችዎን በቡጢ በማያያዝ አመልካች ጣትዎ እንዲራዘም ይተዉት። በተቻለ መጠን ትልቅ አግድም ስምንት በአየር ውስጥ እናስባለን. ከመሃል ላይ መሳል እንጀምራለን እና ጭንቅላታችንን ሳናዞር የጣት ጣቶችን በአይኖቻችን እንከተላለን. ከዚያም ሁለተኛውን እጅ እናገናኘዋለን. በመጀመሪያ, እንቅስቃሴዎች በአንድ አቅጣጫ, ከዚያም በተለያዩ አቅጣጫዎች, 4 ጊዜ.

4. "ደረጃ ማቋረጥ". በቦታው እንሄዳለን. በተመሳሳይ ጊዜ, በቀኝ እጃችን በክርን ወደ ግራ ጉልበት ለመድረስ እንሞክራለን. እና በተቃራኒው የግራ እጁ ክንድ ወደ ቀኝ እግሩ ጉልበቱ በእያንዳንዱ ጎን 8 ጊዜ ይደርሳል.

5. "የትንፋሽ ደመና". የመነሻ ቦታ - ቆሞ, እጆች ወደ ታች. በአፍንጫው ውስጥ በቀስታ እስትንፋስ እንወስዳለን ፣ ሆዱን እናስባለን ፣ እጆቻችን በደረት ፊት። በአፍ ውስጥ ቀስ ብሎ መተንፈስ ፣ በተመሳሳይ ጊዜ በሁለቱም እጆች ክብ ክብ ይሳሉ። አየሩን በጠቅላላው ክበብ ላይ ለማሰራጨት እንሞክራለን, ሶስት ጊዜ ይድገሙት.

አስተማሪ፡- - እናመሰግናለን ወጣት አርቲስቶች። አንተ ታላቅ ነህና! አሁን ስራችንን እንቀጥል።

(ልጆች በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል).

አስተማሪ፡- - ዛፍ መሳል ከየት እንደምንጀምር ማን ያውቃል?

ልጆች፡- - ከግንዱ.

አስተማሪ፡- - ዛፉን በየትኛው ብሩሽ እንቀባለን?

ልጆች፡- - ጥሩ ብሩሽ.

አስተማሪ፡- - ማን ያሳያል እና ዛፍ እንዴት እንደሚሳል ይነግራል?

ልጆች፡- - በብሩሽ ብሩሽ በሙሉ አንድ ዛፍ ከታች ወደ ላይ መሳል እንጀምራለን. ግንዱ ከዘውድ ይልቅ ከታች ወፍራም ነው, ስለዚህ መስመሩ ወደ ላይኛው ቀጭን ይሆናል. ከዚያም ቅርንጫፎችን እንሳሉ. ትላልቅ ቅርንጫፎች ከግንዱ በታች ያድጋሉ, ብሩሽ ላይ ጠንከር ያለ ሳንጫን እንሳልለን, በአጠቃላይ 3 ወይም 4 ቱን እናስባለን, ሁሉም ወደ ላይ ይመለከታሉ. ትንንሽ ቅርንጫፎችን ሳይጫኑ በብሩሽ ጫፍ ብቻ እናስባለን. ብዙ ትናንሽ ቅርንጫፎች, ዛፉ የበለጠ ቅርንጫፍ እና የሚያምር ይሆናል.

(ልጆችን ከማብራሪያ ጋር አሳይ። የተቀሩት ልጆችም ይሳሉ።)

አስተማሪ፡- - በጠረጴዛዎች ላይ አንድ ተጨማሪ ብሩሽ ይቀርዎታል, እኛ ያልተጠቀምንበት. ለምን ይመስላችኋል?

ልጆች፡- - ለዛፉ አክሊል.

አስተማሪ፡- - ውድ አርቲስቶቻችን፣ በጠንካራ ብሩሽ የመሳል ዘዴዎችን እናስታውስ።

ልጆች: - በደረቅ ብሩሽ እናስባለን, በአቀባዊ እንይዛለን, በፍጥነት "poke" ያድርጉ. ርዝመታዊ መስመሮችን በአጫጭር ጭረቶች እንሰራለን.

(በአየር ላይ የስዕል ቴክኒኮችን በማሳየት ላይ። ልጆች ወደ ሥራ ይሄዳሉ።)

በልጆች ሥራ መሥራት.

አስተማሪ: - ወንዶች, የእርስዎ ዛፍ የት ነው, በዙሪያው ያለው ምንድን ነው? መልክዓ ምድራችንን እንጨርስ። በመሬት ገጽታ ላይ ነገሮች እንዴት ይደረደራሉ?

ልጆች: - እቃው በቀረበ መጠን, ትልቅ ይመስላል, በጣም ሩቅ - ትንሽ ይመስላል.

አስተማሪ፡- - ዛፎች በጫካ ውስጥ, በጫካ ውስጥ, በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ, እና ዛፎች በሚበቅሉበት ቦታ, ብዙ ድምፆች አሉ. እነዚህ ድምፆች የመሬት ገጽታዎን በዓይነ ሕሊናዎ እንዲመለከቱ እና እንዲያስቡ ይረዱዎታል።

(መምህሩ ከተፈጥሮ ድምፆች ጋር የድምፅ ቅጂን ያበራል. ልጆች ሥራ ይጨርሳሉ.)

III ክፍል. የመጨረሻ

አስተማሪ: - ወንዶች, አርቲስቶች ሁልጊዜ ለሥዕሎቻቸው ስም ይሰጣሉ. እና አሁን ለሥዕሎችዎ ስሞችን ይዘው ይመጣሉ.

ልጆች፡- - "በክረምት የሚያምር ዛፍ" ብዬ ጠራሁት. "የበጋ ዛፍ" አለኝ. እና "Autumn Landscape" ቀባሁ። “የሚያበቅል የፀደይ ዛፍ” ብዬ ጠራሁት።

አስተማሪ፡- - እንኳን አደረሳችሁ፣ እድለኛ አርቲስቶቼ! አስደናቂ የመሬት ገጽታዎች አሉዎት! አሁን በኤግዚቢሽኑ ላይ እናስቀምጣቸዋለን እና እነሱን እንመለከታለን.

(በቡድን ውስጥ በኤግዚቢሽኑ ላይ የስዕሎች አቀማመጥ).

አስተማሪ: - ስቲዮፓ ፣ የማንን ምስል ወደውታል? እንዴት? ከሥዕልህ የሚለየው እንዴት ይመስልሃል? በዚህ ሥዕል ውስጥ ምን ዓይነት ቀለሞች ጥቅም ላይ ውለዋል? (የልጆች መልሶች)

( የሕዝብ አስተያየት 3 - 5 ልጆች።)

አስተማሪ: - ሁሉንም ሥዕሎቻችንን በአንድ ቃል እንዴት እንጠራዋለን?

ልጆች: - የመሬት ገጽታዎች.

አስተማሪ: - አርቲስቶቻችን ምን አይነት ድንቅ ምስሎችን አግኝተዋል። ከክፍል በፊት የተማራችሁትን ሥዕሎቻችንን እና ግጥሞቻችንን የምናስቀምጥበት "የወቅቶች ጉዞ" አልበም እንድትሠሩ እመክራለሁ።

ልጆች አልበሙን በስራቸው ይሞላሉ።

አስተማሪ: -ጥሩ ስራ! እንዴት ያለ ድንቅ አልበም ነው! የእኛ የጥበብ አውደ ጥናት ዛሬ ስራውን እያጠናቀቀ ነው። የእኔ ወጣት አርቲስቶች አመሰግናለሁ!

ለመሳል አብስትራክት GCD

በርዕሱ ላይ: "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንዴት እንደምንጫወት."

ተግባራት፡- በዙሪያቸው ያለውን ሕይወት በሥዕሎቹ ውስጥ ለማንፀባረቅ የልጆችን ችሎታ ለማጠናከር ፣ የሰውን ምስል ቀላል እንቅስቃሴዎች ለማስተላለፍ ፣ ምስሎችን በተሳካ ሁኔታ በሉህ ላይ ለማስቀመጥ ፣ ትልቅ ለመሳል። ከቀላል እርሳስ ጋር ኮንቱርን በመፍጠር መልመጃውን ይለማመዱ ፣ ከዚያ በኋላ መቀባት።የእይታ-ምሳሌያዊ አስተሳሰብ እድገት ፣ የፈቃደኝነት ትኩረት። ለሌሎች አዎንታዊ አመለካከትን አዳብር።

አይ.ኦ.ኦ.፡ ኤች.-ኢ. r., P.r., R.r., S.-K. አር., ኤፍ.አር.

ቁሶች፡- ነጭ A4 ወረቀት, ቀላል ግራፋይት እና ባለቀለም እርሳሶች.

የጂሲዲ እድገት።

የመግቢያ ክፍል. መምህሩ ደወል ይደውላል.

ታይ ፣ ና ፣ ና
አስደሳች ጨዋታ ይጫወቱ!
ሁሉንም ሰው እንቀበላለን እና አንከፋም ፣
እና ማን ይዘገያል -
ወደ ሰማይ ይበርራል።

ጨዋታውን እንጫወት "ባህሩ ተጨንቋል" (ጨዋታው እየተጫወተ ነው).

ወንዶች፣ መጫወት ትወዳላችሁ? ምን ጨዋታዎች?

እንዴት መጫወት ይመርጣሉ: ብቻውን ወይም ከጓደኞች ጋር?

ከጓደኞች ጋር መጫወት ለምን የተሻለ ነው?

ልክ ነው ፣ ብዙ ልጆች ሲጫወቱ ፣ ረጅም ፣ አስደሳች ጨዋታ ይዘው መምጣት ፣ ብዙ ሚናዎችን ማሰራጨት ፣ አስደሳች ሴራ መዘርጋት ይችላሉ። እስቲ ዛሬ እንዴት እንደምንጫወት እንሳል, ከዚያም በኪንደርጋርተን ውስጥ ምን ያህል ጥሩ እና አስደሳች እንደሆኑ እንዲያውቁ ስዕሎቻችንን ለወላጆችዎ እናሳያቸው.

ዋናው ክፍል.

1. ስላይዶችን ግምት ውስጥ ማስገባት, ምስሎች "ልጆች ይጫወታሉ."

ምስሉን ይመልከቱ. ልጆች ምን የሚጫወቱ ይመስላችኋል? አንዴት አወክ? የተቀመጠ ሰው አካል በየትኛው ቦታ ላይ ነው? እግሮቹን, ክንዶቹን እንዴት መሳል? ልጁ መሮጡን እንዴት አወቁ? አዎን, ጥሻው በትንሹ ወደ ፊት ዘንበል ይላል, ክንዶች እና እግሮች በግማሽ የታጠቁ ናቸው, አንድ እግር ከፊት ለፊት ነው, ሌላኛው ደግሞ ከኋላ ነው.

2. የሥዕሉ ቅደም ተከተል መግለጫ፡-

የጭንቅላቱ የላይኛው ጫፍ እና የእግሮቹ የታችኛው ምልክት ምልክት እናደርጋለን.

ለጭንቅላቱ ኦቫል ይሳሉ

አንገትን በሁለት መስመሮች ላይ ምልክት እናደርጋለን

በግራ እና በቀኝ በኩል ትከሻዎችን እናስባለን, በተመሳሳይ መስመር ላይ እናስቀምጣቸዋለን

አካልን ከአራት ማዕዘን እንፈጥራለን. የሰው አካል የተራዘመ ነው.

ከትከሻ ነጥቦቹ የትከሻ እና የፊት ክንድ ረዣዥም ኦቫሎች እናስባለን ፣ ክርኑን በወገብ ደረጃ ላይ ምልክት እናደርጋለን ። የትከሻ ርዝመት, ከትከሻ እስከ ወገብ. የክንድ ርዝመት ከወገብ እስከ ጭኑ አጋማሽ ድረስ።

እግሮችን ከሶስት ኦቫሎች እናስባለን. እግሮቹ ከእጆቹ የበለጠ ወፍራም እና ረዘም ያሉ ናቸው. ከጭኑ ነጥቦች ፣ ከጭኑ እስከ ጉልበቱ ፣ አንድ ክፍል ፣ ከጉልበት እስከ ታችኛው እግር ፣ ሁለተኛው ክፍል ፣ ሁለቱም ክፍሎች በርዝመታቸው በግምት ተመሳሳይ ናቸው ፣ የተራዘመ ኦቫል እንሳሉ ። እግሩ ትንሽ ኦቫል ነው.

3. የጣት ጂምናስቲክስ.

ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች,

ጣቶቻችንን እንዘረጋለን.

በእርሳስ ይቅቡት

እና መዳፋችንን ዘርግተን!

በእጄ ውስጥ እርሳስ ተንከባለልኩ

በጣቶች መካከል መወዛወዝ!

በእርግጠኝነት እያንዳንዱ ጣት

ታዛዥ እንድትሆኑ አስተምራችኋለሁ!

4. ራስን መሳል.

እገዛ …………………………………………………………………………………

የመጨረሻ ክፍል. ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ስዕሎቹን ይመልከቱ እና ወንዶቹ በእያንዳንዳቸው ውስጥ ምን እየተጫወቱ እንደሆነ ያስቡ. የሚወዱትን ምስል ይምረጡ እና ለምን እንደመረጡ ያብራሩ።

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ "የእኔ ተወዳጅ መጫወቻ" ውስጥ ትምህርትን መሳል.

ግቦች፡-ልጆችን ከአሻንጉሊት እና ታሪካቸውን ያስተዋውቁ, ስለ መጫወቻዎች እውቀትን ያጠናክሩ. ምናብን, ትውስታን, ትኩረትን, ትክክለኛነትን ያዳብሩ. በስዕሉ ላይ የመሳል እና የመሳል ችሎታን ለማስተማር, በሚያምር ሁኔታ በወረቀት ላይ ያዘጋጁት. ለሥነ ጥበብ ፍላጎት ያሳድጉ.
መሳሪያ፡ቀላል እርሳስ, ባለቀለም እርሳሶች, ማጥፊያ, የመሬት ገጽታ ሉህ.
የመጀመሪያ ሥራ;
ማንበብ A. Barto "መጫወቻዎች". ርዕስ ንግግሮች.
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;"ምን ተለወጠ? "," ግሩም ቦርሳ.

የትምህርት ሂደት

1. ድርጅታዊ ጊዜ፡-
ካርቱን በመመልከት ላይ "ሕያው አሻንጉሊት"
አስተማሪ: ጓዶች, ዛሬ ስለምንነጋገርበት ማን ገመተ?
ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.
አስተማሪ። አዎ, ወንዶች, ዛሬ ተወዳጅ አሻንጉሊትዎን እንሳልለን.
ጓዶች፣ መጫወቻዎች ከየትኛው እንደሚሠሩ እናስታውስ፡- ፕላስቲክ፣ ጨርቅ፣ ክር፣ ሸክላ፣ ሸክላ፣ ጎማ፣ እንጨት

አስተማሪ፡- እንቆቅልሾችን እንድትፈታ እመክርሃለሁ፡-
ይህ መጫወቻ ሜዳ ነው።
እዚህ ኳስ ፣ ባልዲ ፣ አካፋ።
ሁለቱም ወንዶች እና ሴቶች ልጆች
ይዘው መጡ...(መጫወቻዎች)

ወደ ቧንቧው በጥልቀት ይመልከቱ-እንደ ተረት ፣
እዚያም, ቀለሞች በስርዓተ-ጥለት ተፈጥረዋል.
ቱቦው ማይክሮስኮፕ አይደለም.
እና ቀለም ... (kaleidoscope)

ባለ ቀለም ጡቦችን እንውሰድ,
ማንኛውንም ቤት እንሥራ ፣
የሰርከስ ትርኢት እንኳን ለህዝብ።
ከሁሉም በኋላ እኛ ... (ኩብ) አለን

አስፋልት ላይ እየዘለልኩ ነው።
በግቢው በኩል ወደ ሳሩ እየበረርኩ ነው።

ከጓደኞች አትደብቀኝ
ከእነሱ ጋር ተጫወቱ ... (ኳስ)

የተለያዩ የሴት ጓደኞች እድገት
ግን ይመሳሰላሉ።
ሁሉም እርስ በርሳቸው አጠገብ ተቀምጠዋል
እና አንድ አሻንጉሊት ብቻ። (ማትሪዮሽካ)

ይህ ሁሉ ምን ማለት ነው?
ሴት ልጅ, ማልቀስ አይደለም;
ተኛ -
ይተኛል
ቀን, እና ሁለት, እና እንዲያውም አምስት. (አሻንጉሊት)
አስተማሪ: በደንብ ተከናውኗል, ሁሉንም እንቆቅልሾች በትክክል ገምቷል.
አሻንጉሊቶች ለምን ያስፈልግዎታል እና የት ያገኟቸዋል?
ልጆች: ይጫወቱ, በመደብሩ ውስጥ ይግዙ.
አስተማሪ፡ ስለ መጫወቻዎች ግጥሞችን እናዳምጥ።
መኪና ሠራሁ
ለእህት ካትያ።
ካትዩሽካ ጮኸች: -
- የጭነት መኪና ነው?
ሶስት ባዶ ሮሌቶች.
ፈረስ አደረግኳት።
ይውሰደው፣ አትዘን!
ካትያ ተመለከተኝ
ፈረስ መውሰድ አይፈልግም;
- ዱላ ብቻ ነው!
ሁለት ቁርጥራጮች ጠቀለልኩ።
"አህ," ካትያ አለች, "
አህ ፣ እንዴት ያለ ውበት ነው።
በቀለማት ያሸበረቀ ቀሚስ አሻንጉሊት.

ቀናት ይሂዱ ፣ ይሂዱ ፣ ይሂዱ
እና አሻንጉሊቶቹ አያድጉም.
ጥሩ ጠባቂ እንኳን
በአንድ አመት ውስጥ ምንም አላደገም።
ከአክስት ኒና ወሰድኩ።
ቫይታሚኖች ለአሻንጉሊት
ቸኮሌት ሰጥቻቸዋለሁ
ኬክ ፣ ጃም ፣ ማርሽማሎው!
ታላቅ ወንድም ሁሉንም ነገር በላላቸው።
ደህና፣ ስለ እኔስ?
ጥግ ላይ ቆሜያለሁ!
2. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "አሻንጉሊቶች"
የኛ ፈረስ ጋሎፕ፣ tsok-tsok-tsok። (እንደ ፈረስ መዝለል)
የፈጣን እግሮች ድምፅ ይሰማል።
አሻንጉሊት፣ አሻንጉሊት፣ ዳንስ፣ (ከፀደይ ጋር ይንፏቀቅ)
እጅህን አወዛውዝ።
ከላይ የሚሽከረከረው በዚህ መንገድ ነው - (ማሽከርከር)
ጮኸ እና ወለሉ ላይ ተኛ።
አውሮፕላኑ ይበርራል፣ ይበርራል፣ (እጆቹ ወደ ጎኖቹ)
ደፋር አብራሪ ተቀምጧል።
እና አሁን ሁላችንም አሻንጉሊቶችን እየጎተትን ነው፣ (አጨብጭቡ)
እጆቻችንን ጮክ ብለን እናጨበጭባለን.

3. አስተማሪ: ሰዎች, እኛ አርቲስቶች እንደሆንን እናስብ እና ተወዳጅ መጫወቻዎቻችንን ከእርስዎ ጋር እንሳልለን.
ልጆች የሚወዷቸውን መጫወቻዎች ይሳሉ
4. አስተማሪ: በጣም የሚያምሩ ስዕሎች አሉዎት. አሁን ሁሉም ሰው የሚወዱትን አሻንጉሊት ይገልፃል እና ለምን እንደሚወዱት ይነግሩታል.
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ለወላጆች ኤግዚቢሽን አለ.

በመሰናዶ ቡድን ውስጥ "የእኔ ተወዳጅ መጫወቻ" ውስጥ ትምህርትን መሳል.

ግቦች፡- ልጆችን ከአሻንጉሊት እና ታሪካቸውን ያስተዋውቁ, ስለ መጫወቻዎች እውቀትን ያጠናክሩ. ምናብን, ትውስታን, ትኩረትን, ትክክለኛነትን ያዳብሩ. በስዕሉ ላይ የመሳል እና የመሳል ችሎታን ለማስተማር, በሚያምር ሁኔታ በወረቀት ላይ ያዘጋጁት. ለሥነ ጥበብ ፍላጎት ያሳድጉ.መሳሪያ፡ ቀላል እርሳስ, ባለቀለም እርሳሶች, ማጥፊያ, የመሬት ገጽታ ሉህ.የመጀመሪያ ሥራ; ማንበብ A. Barto "መጫወቻዎች". ርዕስ ንግግሮች.ዲዳክቲክ ጨዋታዎች; "ምን ተለወጠ? "," ግሩም ቦርሳ.

የትምህርት ሂደት

የማደራጀት ጊዜ; "ሕያው አሻንጉሊት" ካርቱን በመመልከት ላይአስተማሪ: ጓዶች, ዛሬ ስለምንነጋገርበት ማን ገመተ?ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.አስተማሪ። አዎ, ወንዶች, ዛሬ ተወዳጅ አሻንጉሊትዎን እንሳልለን.ጓዶች፣ መጫወቻዎች ከየትኛው እንደሚሠሩ እናስታውስ፡- ፕላስቲክ፣ ጨርቅ፣ ክር፣ ሸክላ፣ ሸክላ፣ ጎማ፣ እንጨት

አስተማሪ፡-እንቆቅልሾችን እንድትፈታ እመክርሃለሁ፡- ይህ መጫወቻ ሜዳ ነው።እዚህ ኳስ ፣ ባልዲ ፣ አካፋ።ሁለቱም ወንዶች እና ሴቶች ልጆችይዘው መጡ...(መጫወቻዎች)

ወደ ቧንቧው በጥልቀት ይመልከቱ-እንደ ተረት ፣እዚያም, ቀለሞች በስርዓተ-ጥለት ተፈጥረዋል.ቱቦው ማይክሮስኮፕ አይደለም.እና ቀለም ... (kaleidoscope)

ባለ ቀለም ጡቦችን እንውሰድ,ማንኛውንም ቤት እንሥራ ፣የሰርከስ ትርኢት እንኳን ለህዝብ።ከሁሉም በኋላ እኛ ... (ኩብ) አለን

አስፋልት ላይ እየዘለልኩ ነው።በግቢው በኩል ወደ ሳሩ እየበረርኩ ነው።ከጓደኞች አትደብቀኝከእነሱ ጋር ተጫወቱ ... (ኳስ)

የተለያዩ የሴት ጓደኞች እድገትግን ይመሳሰላሉ።ሁሉም እርስ በርሳቸው አጠገብ ተቀምጠዋልእና አንድ አሻንጉሊት ብቻ። (ማትሪዮሽካ)

ይህ ሁሉ ምን ማለት ነው?ሴት ልጅ, ማልቀስ አይደለም;ተኛ -ይተኛልቀን, እና ሁለት, እና እንዲያውም አምስት. (አሻንጉሊት)አስተማሪ: በደንብ ተከናውኗል, ሁሉንም እንቆቅልሾች በትክክል ገምቷል.አሻንጉሊቶች ለምን ያስፈልግዎታል እና የት ያገኟቸዋል?ልጆች: ይጫወቱ, በመደብሩ ውስጥ ይግዙ.አስተማሪ፡ ስለ መጫወቻዎች ግጥሞችን እናዳምጥ።መኪና ሠራሁለእህት ካትያ።ካትዩሽካ ጮኸች: -- የጭነት መኪና ነው?ሶስት ባዶ ሮሌቶች.ፈረስ አደረግኳት።ይውሰደው፣ አትዘን!ካትያ ተመለከተኝፈረስ መውሰድ አይፈልግም;- ዱላ ብቻ ነው!ሁለት ቁርጥራጮች ጠቀለልኩ።"አህ," ካትያ አለች, "አህ ፣ እንዴት ያለ ውበት ነው።በቀለማት ያሸበረቀ ቀሚስ አሻንጉሊት.

ቀናት ይሂዱ ፣ ይሂዱ ፣ ይሂዱእና አሻንጉሊቶቹ አያድጉም.ጥሩ ጠባቂ እንኳንበአንድ አመት ውስጥ ምንም አላደገም።ከአክስት ኒና ወሰድኩ።ቫይታሚኖች ለአሻንጉሊትቸኮሌት ሰጥቻቸዋለሁኬክ ፣ ጃም ፣ ማርሽማሎው!ታላቅ ወንድም ሁሉንም ነገር በላላቸው።ደህና፣ ስለ እኔስ?ጥግ ላይ ቆሜያለሁ!2. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "አሻንጉሊቶች" የኛ ፈረስ ጋሎፕ፣ tsok-tsok-tsok። (እንደ ፈረስ መዝለል)የፈጣን እግሮች ድምፅ ይሰማል።አሻንጉሊት፣ አሻንጉሊት፣ ዳንስ፣ (ከፀደይ ጋር ይንፏቀቅ)እጅህን አወዛውዝ።የላይኛው የሚሽከረከረው በዚህ መንገድ ነው - (ማሽከርከር)ጮኸ እና ወለሉ ላይ ተኛ።አውሮፕላኑ ይበርራል፣ ይበርራል፣ (እጆቹ ወደ ጎኖቹ)ደፋር አብራሪ ተቀምጧል።እና አሁን ሁላችንም አሻንጉሊቶችን እየጎተትን ነው፣ (አጨብጭቡ)እጆቻችንን ጮክ ብለን እናጨበጭባለን.

3. አስተማሪ: ሰዎች, እኛ አርቲስቶች እንደሆንን እናስብ እና ተወዳጅ መጫወቻዎቻችንን ከእርስዎ ጋር እንሳልለን.ልጆች የሚወዷቸውን መጫወቻዎች ይሳሉ4. አስተማሪ: በጣም የሚያምሩ ስዕሎች አሉዎት. አሁን ሁሉም ሰው የሚወዱትን አሻንጉሊት ይገልፃል እና ለምን እንደሚወዱት ይነግሩታል.በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ለወላጆች ኤግዚቢሽን አለ.

ግቦች፡-
- የፎቶ ኮፒ ስዕል ዘዴዎችን ያስተዋውቁ.
- ከሻማ ጋር የመሳል ዘዴ ውስጥ ክህሎቶችን መፍጠር.
ተግባራት፡-
በክረምት ውስጥ የበረዶ ቅርጾችን በመመልከት ትኩረትን ማዳበር;
በክረምቱ የተፈጥሮ ክስተቶች ፍላጎት ማሳደግ;
በአፈፃፀም ውስጥ ትክክለኛነትን ማዳበር.
መሳሪያዎችየስርዓተ-ጥለት ናሙናዎች, የመሬት ገጽታ ሉህ; አንድ ተጨማሪ ሉህ, የሻማ ቁራጭ; የውሃ ቀለም ቀለሞች; ሰፊ ብሩሽ ያለው ብሩሽ; አንድ ብርጭቆ ውሃ ፣ ናፕኪን ፣ ደብዳቤ።
1. ድርጅታዊ ጊዜ.
ሳይኮ-ጂምናስቲክስ: "ሬይ"
ለፀሐይ ደረሰ
ጨረሩን ወሰዱ
ወደ ልብ ተጭኗል
እርስ በርሳቸውም ሰጡ።
የትምህርት ርዕስ መልእክት.
ወንዶች ዛሬ የትምህርት እና ድርጅታዊ እንቅስቃሴ ርዕሰ ጉዳይ "የበረዶ ቅጦች" ነው, እና እንቅስቃሴን ብቻ ሳይሆን በሻማ መሳል.
የሚገርም ጊዜ።
ወንዶች ፣ የአመቱ ስንት ሰዓት ነው? ልጆች ከክረምት ጋር ይገናኛሉ
አሁን ክረምት ነው። ክረምት የአመቱ አስደናቂ ጊዜ ነው! የክረምት አስደናቂ ነገሮች ይከሰታሉ! ስለዚህ ትንሽ ጥቅል ደረሰኝ. ማነው የላከልን?
በውስጡ ምን እንዳለ እንይ, ምናልባት ከማን እንደሆነ እናውቅ ይሆናል.
የተያያዘውን ወረቀት ወደ እሽጉ በማንበብ
ሰዎች፣ እዚህ የበረዶ ቅንጣት ከእንቆቅልሽ ግጥም ጋር አለ። ለመገመት በጥሞና ያዳምጡ። የገመተ እጁን ያነሳል፡-
ከዋክብት ከሰማይ ይወድቃሉ, በሜዳዎች ላይ ይወድቃሉ.
ጥቁር ምድር በእነሱ ስር ይደበቅ.
ብዙ ፣ ብዙ ኮከቦች ፣ እንደ ብርጭቆ ቀጭን;
ከዋክብት ቀዝቃዛዎች ናቸው, ነገር ግን ምድር ሞቃት ናት.
በብርጭቆው ላይ ምን ጌታ አደረገ
እና ቅጠሎች, እና ቅጠላ ቅጠሎች, እና ጥቅጥቅ ያሉ ጽጌረዳዎች. ልጆች የበረዶ ቅንጣቶች ናቸው ብለው ይመልሱታል, ምክንያቱም መሬቱን በበረዶ ይሸፍኑ እና ከዋክብት ይመስላሉ
ደህና አድርጋችሁ ሰዎች፣ በጣም ታዛቢዎች ናችሁ፣ ስለዚህ እንቆቅልሾቹን በትክክል ገምቷችኋል።
የርዕሱ መግቢያ።
እና በክረምት ውስጥ ታማኝ እና አስፈላጊ ረዳት ማን ነው? ልጆች ለበረዶ ምላሽ ይሰጣሉ
በትክክል። በክረምቱ መጀመሪያ ላይ ቅዝቃዜው ይመጣል. በረዶ እያንዳንዱን ቤት ያንኳኳል። መልእክቶቹን ለሰዎች ይተዋል: ወይ በሩ ይቀዘቅዛል - ለክረምት በደንብ ተዘጋጅተዋል, ከዚያም ጥበባቸውን በመስኮቶች ላይ ይተዋሉ - ከ Frost ስጦታ. ምን አይነት መልእክት እንደላከልን እንይ
ከጥቅሉ ላይ ስዕሎችን አነሳለሁ - ከበረዶ ቅጦች ምስል ጋር
በሥዕሎቹ ላይ የሚታየው ምንድን ነው? ልጆች ቀንበጦችን፣ የበረዶ ቅንጣቶችን፣ የበረዶ አበቦችን፣ ኩርባዎችን እና ቀዝቃዛ መንጠቆዎችን ይመልሳሉ
እውነት ነው, ወንዶቹ እዚህ እና ስፕሩስ ቅርንጫፎች, በበረዶ ያጌጡ ናቸው.
ፍሮስት መስኮቶቹን ያለ ብሩሽ እና ቀለም የቀባው በዚህ መንገድ ነበር።
ወንዶች፣ ፍሮስት እነዚህን ንድፎች እንዴት ይስላቸዋል ብለው ያስባሉ? ልጆች ግምታቸውን አስቀምጠዋል በመስታወቱ ላይ በብርድ ፣ በአስማት ፣ በመስኮቶች ላይ የበረዶ ቅንጣቶችን ይጥሉ እና በመስኮቱ ላይ ይጣበቃሉ።
እንደ እውነቱ ከሆነ, ከቀዝቃዛው, ከበረዶ አየር, በአየር ውስጥ የሚገኙት የውሃ ጠብታዎች በቀዝቃዛ መስታወት ላይ ይቀመጣሉ, በረዶ እና ወደ በረዶ መርፌዎች ይለወጣሉ. በሌሊት ውስጥ, ብዙዎቹ, ብዙዎቹ ተፈጥረዋል, እርስ በእርሳቸው የሚገነቡ ይመስላሉ. እና በውጤቱም, የተለያዩ ቅጦች ተገኝተዋል, አሁን ከእርስዎ ጋር ተመልክተናል.
ወንዶች ፣ ምን ይመስላችኋል ፣ እኔ እና እርስዎ መጀመሪያ ላይ የማይታዩ ፣ እና እንደ ፍሮስት በድንገት ብቅ ባሉበት መንገድ ቅጦችን መሳል እንችላለን? አይ.
ግን እንደምትችል ሆኖ ይታያል። እና አሁን ይህንን የመሳል ዘዴ አስተዋውቃችኋለሁ - "ፎቶ ኮፒ" ይባላል.
2. ተግባራዊ ክፍል.
የሻማ ቁርጥራጮችን አንስተህ በወረቀት ላይ ለማስኬድ ሞክር.
ሻማው የሚታዩ ምልክቶችን ይተዋል? ልጆች አይ መልስ ይሰጣሉ
እና አሁን በላዩ ላይ በማንኛውም የውሃ ቀለም ይሸፍኑ። ምን አገኘህ? ከቀለም ስር መስመሮች ተገለጡ, እኛ በሻማ እንሳልን.
ጓዶች፣ በሻማው የተሰሩት መስመሮች ለምን ቀለም ያላገኙ ይመስላችኋል? ልጆች ሀሳባቸውን ይናገራሉ
ሻማው ውሃን የሚከላከል ሰም የያዘ ነው, ስለዚህ በውሃ መከላከያ ቁሳቁስ የተሰራው ንድፍ በውሃ የተበጠበጠ የውሃ ቀለም ከተቀባ በኋላ ይታያል. ዛሬ ተአምር ለመፍጠር እንሞክራለን - የበረዶ ቅርጾችን በሻማ ይሳሉ።
መሳል እንዴት እንጀምራለን? ልጆች ከላይ ወደ ታች በመውረድ ለመሳል ሃላፊነት አለባቸው.
እውነት ነው, የተሳሉት ንጥረ ነገሮች እርስ በእርሳቸው እንዳይደራረቡ, ከላይ ወደ ታች ንድፉን መሳል ጥሩ ነው. የተጠናቀቀውን ስዕል በውሃ ቀለም ይሸፍኑ. ሰማያዊ ወይም ወይን ጠጅ ለመምረጥ እመክራለሁ። እና ሉህ እንዳይረጭ ፣ ቀለሙን በጠቅላላው ሉህ ላይ በትክክል ይተግብሩ ፣ ግን በተመሳሳይ ቦታ ላይ ብዙ ጊዜ አይስሉ ።
3. የልጆች ገለልተኛ ሥራ.
ለግል የተበጀ እርዳታ አቀርባለሁ።

4. ማጠቃለል
እንደዚህ አይነት ቆንጆ ስራዎችን ለመስራት የተጠቀምንበት የስዕል ዘዴ ማን ይባላል? ልጆች ፎቶ ኮፒ ምላሽ ይሰጣሉ
የፎቶ ኮፒ ዘዴን በመጠቀም ሌላ ምን መሳል ይችላሉ ብለው ያስባሉ? ልጆች አበቦችን, ቅጦችን, ፀሐይን ይመልሳሉ.
ትምህርታችን አብቅቷል, በአንተ በጣም ተደስቻለሁ እና ዛሬ ምን እንዳስገረመኝ ማወቅ እፈልጋለሁ? ዛሬ በጣም የወደዱት ምንድን ነው?