ርዕስ: የጥንታዊው ዓለም አፈ ታሪኮች እና አፈ ታሪኮች. የሥራው ዘውግ-ቲማቲክ አመጣጥ ሀ

ዛሬ ስነ-ጽሁፍ እጅግ በጣም ብዙ ቁጥር ያላቸው የግጥም እና የስድ ዘውጎች አሉት። ሁሉም የራሳቸው ባህሪያት እና ልዩ ባህሪያት አሏቸው. ግን ይህ መጣጥፍ ለአንድ የስድ ዘውግ ብቻ ነው - ታሪኩ። እና ታሪክ ምንድን ነው ለሚለው ጥያቄ መልስ ለመስጠት እንሞክራለን።

ፍቺ

ታሪኩ በትንሽ መጠን እና በሥነ ጥበባዊ ክንውኖች አንድነት ተለይቶ የሚታወቅ የአጭር ፕሮሴስ ዘውግ ነው። ታሪኩ ብዙውን ጊዜ የግጭት ሁኔታ እና ጥቂት ገጸ-ባህሪያት ያለው አንድ የታሪክ መስመር አለው። ስለዚህ ታሪክ ምንድን ነው ለሚለው ጥያቄ መልሱ በጣም ቀላል ነው፡ ይህ በስድ ንባብ ውስጥ ያለው ስራ ከታሪክ እና ልብ ወለድ ያነሰ ጥራዝ ነው።

ታሪክ እና ልብ ወለድ

ብዙውን ጊዜ ጥያቄው ይነሳል-በአጭር ልቦለድ እና በአጭር ልቦለድ መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? ሁለቱም ተመሳሳይ ባህሪያት አላቸው. ለአጭር ልቦለድ ሌላ ስም አለ - አጭር ልቦለድ። ግን እንዴት ትክክል ነው?

አብዛኞቹ የሩስያ ስነ-ጽሁፋዊ ተቺዎች አጫጭር ልቦለዶች እና አጫጭር ልቦለዶች ለተመሳሳይ ዘውግ የተለያዩ ስሞች ናቸው. ስለዚህ, በሩሲያ አንድ ጊዜ, አጭር ልቦለድ ተረት ተብሎ መጠራት ጀመረ. ተመሳሳይ አስተያየት በትንንሽ የአውሮፓ ዘውጎች B. Tomashevsky እና E. Meletinsky ተመራማሪዎች ይጋራሉ። ስለዚህ, ወደፊት በጽሁፉ ውስጥ, የአጭር ልቦለዶች እና የአጭር ልቦለዶች ጽንሰ-ሀሳቦች እንደ ተመጣጣኝ ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የታሪኩ ብቅ ማለት

ታሪክ ምንድን ነው ለሚለው ጥያቄ መልስ ሲሰጥ ወደዚህ ዘውግ አመጣጥ ታሪክ መዞር ያስፈልጋል። ታሪኩ መነሻውን በተረት፣ በተረት እና በተረት ነው። ምንም እንኳን ከነሱ በጣም የተለየ ቢሆንም. በአንቀጹ ፣ ዘውጉ የቀልድ ሴራ ብቻ ሳይሆን ስሜታዊም ከአሳዛኝ ሁኔታ ጋር ያለውን ዕድል ይለያል። በተረት ውስጥ፣ እንደ ታሪክ ሳይሆን፣ ሁሌም ምሳሌያዊ ምስሎች እና ገንቢ አካላት አሉ። እና ተረት ያለ የአስማት አካል የማይቻል ነው ፣ ይህም ለአጭር ልቦለድ የተለመደ አይደለም።

የዘውግ ልማት

ልቦለድው የመጣው በህዳሴው ዘመን በአውሮፓ ነው። እና ከዚያ በኋላ እንኳን ዋና ባህሪያቱ ተወስነዋል-አስደናቂ ግጭት ፣ ያልተለመዱ ክስተቶች ፣ የጀግናን ሕይወት የሚቀይር ክስተት። እነዚህ የቦካቺዮ, የሆፍማን ስራዎች ናቸው. ስለ እንስሳት ታሪኮች አሁንም ለዚህ ጊዜ ያልተለመዱ ነበሩ, ዋና ገጸ-ባህሪያት ሰዎች ነበሩ.

እያንዳንዱ የባህል ዘመን በሥነ ጽሑፍ እና፣ በውጤቱም፣ በአጫጭር ልቦለድ ዘውግ ውስጥ ተንጸባርቋል። ስለዚህ, በሮማንቲክ ጊዜ ውስጥ, ታሪኩ ሚስጥራዊ ባህሪያትን አግኝቷል. በተመሳሳይ ጊዜ, በትረካው ውስጥ ለጀግናው ውስጣዊ አለም የፍልስፍና አቀማመጥ, ስነ-ልቦና እና ይግባኝ የለም. ደራሲው እየተፈጠረ ካለው ነገር ርቆ ነበር, ግምገማዎችን አልሰጠም እና ሀሳቡን አልገለጸም.

ተጨባጭነት አቋሙን ካጠናከረ እና ሁሉንም የስነ-ጽሁፍ ዘውጎች ከወረረ በኋላ, አጭር ልቦለድ, እንደ መጀመሪያው, መኖር አቆመ. የእውነተኛነት መሰረታዊ መርሆች - ገላጭነት እና ስነ-ልቦና - ለአጭር ልቦለድ ፍፁም ባዕድ ነበሩ። ለዚህም ነው ዘውግ መለወጥ የጀመረው። ስለዚህ, በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን, ታሪክ ይሆናል. ከዚህ ቅጽበት ጀምሮ, አንድ ታሪክ ምንድን ነው የሚለው ጥያቄ ትክክል ይሆናል, ምክንያቱም በዚህ ጊዜ ውስጥ የአጻጻፍ ቃሉ ራሱ ይታያል.

ስለ አዲሱ ዘውግ ጽሑፎች እና ማስታወሻዎች በሩሲያ ውስጥ ይታያሉ። ስለዚህ, N.V. Gogol, በስነ-ጽሁፍ ላይ በአንዱ ስራዎቹ ውስጥ, በእያንዳንዱ ሰው ላይ ሊደርስ የሚችለውን ተራ የህይወት ክስተትን የሚገልጽ ታሪክን አንድ ታሪክ ይባላል.

እ.ኤ.አ. በ1940 ብቻ ታሪኩ ከአጭር ልቦለድ ልዩ የሆነ ልዩ የስነ-ጽሁፍ ዘውግ ተብሎ ተለይቷል ይህም በርካታ ታሪኮች ካሉት እና ፊዚዮሎጂካል ድርሰቱ ሁል ጊዜ ጋዜጠኝነት እና መግለጫ ላይ ያነጣጠረ ነው።

የዘውግ ባህሪያት

እንደ አንድ ደንብ ፣ ታሪኩ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ ስላለው አንዳንድ ጊዜ ወይም ክስተት ይናገራል። ነገር ግን ዘውጉን ለመወሰን ዋናው ነገር የሥራው መጠን እና የታሪክ መስመሮች ብዛት አይደለም, ነገር ግን የጸሐፊው ትኩረት በአጭሩ ላይ ነው.

ለምሳሌ, "Ionych" (A.P. Chekhov) በይዘቱ ውስጥ ያለው ታሪክ (የጀግናው ሙሉ ህይወት መግለጫ) ወደ ልብ ወለድ ቅርብ ነው. ሆኖም ጸሃፊው ክስተቶቹን የገለጸበት አጭርነት ስራውን ታሪክ ብለን እንድንጠራ ያስችለናል። በተጨማሪም የቼኮቭ ግብ ተመሳሳይ ነው - የሰውን መንፈሳዊ ውድቀት ምስል. በዚህ ረገድ፣ የታሪኩ ዘውግ ተኮርነት ከፍተኛውን አጭርነት ስለሚፈልግ “አጭር ታሪክ” የሚለው ሐረግ ብዙ ነው።

የታሪኩ ባህሪ ባህሪ ለዝርዝር ትኩረት ነው. በትረካው አጭርነት ምክንያት ጸሃፊው ለየት ያለ ትኩረት የሰጠው ማንኛውም ርዕሰ ጉዳይ የሥራውን ትርጉም ለመረዳት ቁልፍ ይሆናል. አንዳንድ ጊዜ የአንድ ታሪክ ጀግና እንኳን ቀላል ከሚመስለው ዝርዝር ጉዳዮች ያነሰ ሊሆን ይችላል። ስለዚህ, በ I.S. Turgenev "Khor and Kalinych" በተሰኘው ታሪክ ውስጥ, ጓደኞች እርስ በእርሳቸው ያቀረቧቸው ስጦታዎች የገጸ ባህሪያቱን ገጸ-ባህሪያት ያሳያሉ-ኢኮኖሚያዊው ካሊኒች ጥሩ ቦት ጫማዎችን ይሰጣል, እና ገጣሚው ክሆር - የእንጆሪ ስብስብ.

በትንሽ መጠን ምክንያት ታሪኩ ሁል ጊዜ በስታይስቲክስ የተዋሃደ ነው። ስለዚህም ዋናው ገጽታው ከአንድ ሰው (ወይ ከደራሲው ወይም ከጀግናው ወይም ከተራኪው) የተወሰደ ትረካ ነው።

ማጠቃለያ

ስለዚህ የታሪኩ ዘውግ ያለፉትን የባህል ዘመናት ባህሪያትን ያጠቃልላል። ዛሬ በዝግመተ ለውጥ ይቀጥላል እና ተጨማሪ እና ተጨማሪ አዳዲስ ባህሪያትን ያገኛል። የታሪኩ ዓይነቶች እንዲሁ በማደግ ላይ ናቸው-ሥነ ልቦናዊ ፣ የዕለት ተዕለት ፣ ድንቅ ፣ ሳቲራዊ።

ምዕራፍ I. የጀሮም ክላፕካ ጀሮም የስድ ንባብ ዘውግ-ርዕስ አመጣጥ።

1.1. "ሦስቱ በጀልባ ውስጥ, ውሻውን ሳይቆጥሩ": የሥራው ዘውግ ልዩነት, የጉዞ ልብ ወለድ ወጎች.

1.2. በጄሮም ክላፕካ ጀሮም ገፀ-ባህሪያት ውስጥ የእንግሊዝ ብሄራዊ ገፀ ባህሪ የበላይ ገዢዎች።

1.3. የጀሮም ኬ ​​ጀሮም አስቂኝ የስድ ንባብ ባህሪዎች።

ምዕራፍ II. የO “ሄንሪ አጭር ፕሮዝ ዘውግ-ርዕስ አመጣጥ።

I. 1. አሜሪካ እና አሜሪካውያን በኦ "ሄንሪ" ስራ.

11.2. በኦሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች ውስጥ ብሄራዊ-ባህላዊ አመለካከቶች።

P.Z. ልብ ወለድ "ነገሥታት እና ጎመን": ዘውግ እና ማሻሻያ የአገር እና የባህል አመለካከቶች.

P.4. በኦሄንሪ ስራዎች ውስጥ የአሜሪካን የአኗኗር ዘይቤ እና የአሜሪካ ባህሪ አስቂኝ ትርጓሜ።

የሚመከሩ የመመረቂያ ጽሑፎች ዝርዝር

• በጄሮም ኬ ጀሮም "ትንሽ" ፕሮሰስ እና የእንግሊዘኛ ሥነ-ጽሑፍ ወግ ውስጥ አስቂኝ እ.ኤ.አ. በ 2006 የፊሎሎጂ ሳይንስ ኮሮሌቫ እጩ ኦልጋ አንድሬቭና

• በጄሮም ኬ ጀሮም (1885-1916) የትንሽ ዘውጎች ዓይነት 1984, የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ ሳዶምስካያ, ናታልያ ዲሚትሪቭና

• የአጭር ልቦለድ ዘውግ ምስረታ እና እድገት በእንግሊዝኛ የቪክቶሪያ ጊዜ ሥነ-ጽሑፍ፡ በ Ch. Dickens ሥራዎች ላይ የተመሰረተ፣ ደብሊውኤም ታኬሬይ፣ ቲ. ሃርዲ 2009 ፣ የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ Eremkina ፣ ናታሊያ ኢቫኖቭና

• በዳግስታን ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የአጭር ልቦለድ ዘውግ ዝግመተ ለውጥ 2006 ፣ የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ ዩሱፍቫ ፣ ሉራ ኦማርቭና

• ታሪኮች በ A.T. አቬርቼንኮ፡ ዘውግ ቅጥ ግጥሞች 2003 ፣ የፊሎሎጂ ሳይንስ ኩዝሚና ፣ ኦልጋ አናቶሊዬቭና እጩ

የቲሲስ መግቢያ (የአብስትራክት ክፍል) በርዕሱ ላይ “የጄሮም ክላፕካ ጀሮም እና ኦው ልብ ወለድ ዘውግ-ጭብጥ አመጣጥ” ሄንሪ

በዘመናዊው ዓለም ውስጥ እየተከናወኑ ያሉ የአንድነት ሂደቶች አዲስ ዓይነት ዓለም አቀፋዊ አስተሳሰብ እና ዓለም አቀፋዊ ባህልን ይፈጥራሉ. የግሎባላይዜሽን ዝንባሌዎች ወደ ህይወት ያመጣሉ ብሄራዊ ራስን የመለየት ፍላጎት 1. በዚህ የባህል አውድ ውስጥ ልዩ ጠቀሜታ በአውሮፓ እና በአሜሪካ ባህል መካከል ያለው ግጭት ነው። ጽንሰ-ሐሳብ [ተመልከት: 11; 21; 52; 92; 131; 174; 223]፣ "የአሜሪካ ህልም" ወደ አውሮፓውያን አልፎ ተርፎም አንዳንድ የእስያ ህዝቦች ንቃተ ህሊና ውስጥ በንቃት እየተዋወቀ ነው፣ በዚህም ሁለንተናዊነቱን ያረጋግጣል። በዚህ ረገድ፣ በሥነ ጽሑፍ ጽሑፎች ውስጥ የተገለጹት የአውሮፓ፣ በተለይም የእንግሊዝኛ እና የአሜሪካ ብሔራዊ ማንነት ንጽጽር እጅግ በጣም ጠቃሚ ይመስላል።

በእንግሊዝ ውስጥ ስለ አሜሪካ ያለው ግንዛቤ ግራ የተጋባ ነው። በአንድ በኩል፣ አሜሪካ የእንግሊዝ የመገለጥ ባህል ውጤት ነች። ሁለቱ አገሮች በአንድ ቋንቋ፣ በአንድ ሐሳብ (በጉልበት፣ በማስተዋል፣ በፍትሕ፣ በ‹ፍትሐዊ ጨዋታ) የተሳሰሩ ናቸው። በሌላ በኩል፣ ከ19ኛው መቶ ክፍለ ዘመን ጀምሮ፣ ብሪታኒያውያን የጥንታዊ እንግሊዘኛ ደንቦችን መጣስ፣ ወይም የገዛ አገራቸውን ትችት ለአሜሪካውያን ይቅር አላሉም። የዩናይትድ ስቴትስ ፍቺ ሁለቱም እንደ “የተለያዩ” ብሔር እና እንደ ተተኪ ባህል በ20ኛው ክፍለ ዘመን የበላይ ሆኖ የቀጠለ ሲሆን አሁንም በ21ኛው ይቀጥላል። አሜሪካውያን እነዚያን ምርጥ ያልሆኑትን የብሔራዊ ባህሪ ባህሪያት ያሳያሉ፣ ይህ ስያሜ የእንግሊዝ ደራሲዎች እራሳቸውን ከ"አዲሱ" ሀገር እንዲያርቁ ያስችላቸዋል ፣ በተመሳሳይ ጊዜም ለብሪቲሽ እራሳቸው የተሰጡ ባህሪዎችን ለእሱ ይሰጡታል።

የአሜሪካ ሥነ ጽሑፍን በተመለከተ፣ በሚጠበቀው እና በሎጂካዊ መንገድ አዳብሯል፡ በ17ኛው እና በ18ኛው ክፍለ ዘመን እንኳን የእንግሊዘኛ ሥነ ጽሑፍ የበላይነቱን ይዞ የእውቀት ብርሃን ዘመንን (ርዕሰ ጉዳይ፣ የደራሲው አቋም፣ ከዚህ በኋላ፣ በካሬ ቅንፍ፣ እትም ቁጥር መሠረት) የማመሳከሪያዎቹ ዝርዝር ተጠቁሟል፤ በተመሳሳይ ጊዜ ለብዙ ሥራዎች በአንድ ጊዜ ማጣቀሻ በሴሚኮሎን ፣ ዘይቤ ፣ ወዘተ) ይለያያሉ ፣ ከዚያ አሜሪካውያን ፀሐፊዎች ግልጽ የሆነ አመጣጥ ያለው እና በቀላሉ ሊታወቅ የሚችል ብሔራዊ ሥነ ጽሑፍ መፍጠር ችለዋል (ምንም እንኳን የሚያንፀባርቁትን እውነታዎች). ከ "ፕሮቶ-ባህል" ጋር ያለው ግንኙነት የቋንቋውን ጨምሮ በብዙ ደረጃዎች ተጠብቆ ነበር, ነገር ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የሚሄደው የብሔራዊ ባህላዊ ቅድሚያዎች ክፍተት በጊዜ ውስጥ በተሰማሩበት ወቅት በተፈጥሮው በአሜሪካ ውስጥ በተወለዱ ደራሲያን ጽሑፎች ውስጥ ተንጸባርቋል.

በሥነ-ጽሑፋዊ ጽሑፎች ውስጥ የሚንፀባረቁ ብሔራዊ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ጉዳዮች በመለየት ረገድ በጣም ውጤታማ የሆነው በእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ታሪክ ውስጥ ተመሳሳይ ቦታዎችን የሚይዙ ደራሲያን የፈጠራ ቅርስ ውስጥ በጣም የባህሪ ባህሪያትን ማነፃፀር ነው ፣ የቴሶረስ ትንተና ፣ የእሱ መርሆዎች በቫል የተገነቡ። ኤ. ሉኮቭ እና ቭ. አ. ሉኮቭ ፣ በመድብለ ባህላዊ ሥነ-ጽሑፍ አቅም እና በትምህርታዊ እሴቱ ላይ መተማመን። የእንግሊዛዊው ጀሮም ክላፕካ ጀሮም ስራዎች እና የአሜሪካው ኦ "ሄንሪ በተሰየመው አቅጣጫ ለመስራት የበለጸጉ ቁሳቁሶችን ያቀርባሉ። የትናንሽ ፕሮሰስን ዘውጎች በተለይም የአጭር ልቦለድ ዘውጎችን በብቃት የተካኑ ሁለት አስቂኝ ፀሃፊዎች በአብዛኛው ተመሳሳይ የፈጠራ እጣ ፈንታ አላቸው። በትውልድ አገራቸው እያንዳንዳቸው በአንባቢዎች ዘንድ ከፍተኛ ተወዳጅነትን ያገኙ ነበር, ነገር ግን ተቺዎች እና የስነ-ጽሑፍ ታሪክ ጸሐፊዎች በስራቸው አስቂኝ ጭብጥ ምክንያት በትክክል አልተወሰዱም. ይህ ሁኔታ እስከ ዛሬ ድረስ ቀጥሏል-በ 1982 የሀገሪቱ ስራዎች ስብስብ. በብዛት የተነበቡ ኮሜዲያኖች በእንግሊዝ ታትመዋል ከነዚህም መካከል ጀሮም ኬ ​​ጀሮም የተከበረ ቦታን ያዙ የ O "ሄንሪ በትውልድ አገሩ አሁንም እጅግ በጣም ከፍተኛ ነው. የሁለቱም የአጫጭር ልቦለዶች ዋና ገፀ-ባህሪያት የ"መካከለኛው መደብ" ተወካዮች ናቸው - ባለጠጎች ሳይሆን ድሆች አይደሉም ፣ ማለትም የህዝቡን ብሄራዊ እና ባህላዊ መሠረት ያደረጉ ። ጽንፎችን በማስወገድ፣ ጸሃፊዎቹ ከፍተኛውን የአጠቃላይ አጠቃላይ ስፋት ፈልገዋል። (ለኦ "ሄንሪ ትንሽ የበለጠ ከባድ ነው: በተለያዩ የዩናይትድ ስቴትስ ክልሎች የዘር እና የጂኦግራፊያዊ ልዩነት ምክንያት, "የተለመደ አሜሪካዊ" መለየት አልተቻለም ነበር, እና ጸሐፊው ለእያንዳንዱ በታሪካዊ የዳበረ ክልላዊ ባህል እንዲህ ዓይነቱን አይነት አውጥቷል. ለየብቻ) በአንባቢዎች ዘንድ ከመቶ በላይ ተወዳጅ ሆኖ ለመቀጠል፣ በተለይም በዓለም አቀፍ ደረጃ የማንበብ ፍላጎት እያሽቆለቆለ ባለበት ወቅት፣ ሥራቸው ብሔራዊ ባህላዊ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን ነገሮች የሚገልጹት ደራሲያን ብቻ በሥነ ጥበባዊ ይዘት ላይ መለየት እና ማወዳደር የሚችሉት በተቻለ መጠን ነው። ሥነ-ጽሑፋዊ ጽሑፎች በጣም ምክንያታዊ በሆነ መንገድ የሁለት ደራሲያን ሥራ ጭብጥ እና ዘውግ አመጣጥ በመተንተን ፣ ይህ በተፈጥሮ የ chronotope ፣ ዘይቤ ፣ ምሳሌያዊ ስርዓት ፣ የደራሲ አቀማመጥ እና ሌሎች የፈጠራ መለኪያዎችን ትርጓሜ እና ንፅፅር ያጠቃልላል ፣ ይህም የጥናት መስክን ከፍ ያደርገዋል። እና ከባድ መደምደሚያዎችን ይሳሉ.

በጥንታዊ ስራው "የሥነ ጽሑፍ ንጽጽር ታሪካዊ ጥናት ችግሮች" V.M. Zhirmunsky ጽፏል: "... ማወዳደር ማለትም በታሪካዊ ክስተቶች እና በታሪካዊ ገለፃቸው መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት መመስረት ለማንኛውም ታሪካዊ ምርምር አስፈላጊ አካል ነው. . ንጽጽር በጥናት ላይ ያለውን ክስተት ልዩነት አያጠፋም (ግለሰብ, ብሔራዊ, ታሪካዊ); በተቃራኒው, በንፅፅር እርዳታ ብቻ, ማለትም ተመሳሳይነት እና ልዩነት መመስረት, ይህ ልዩነት ምን እንደሆነ በትክክል መወሰን ይቻላል. ከተመሳሳይ ማህበራዊ ክስተቶች ቀላል ንፅፅር ጋር በተያያዘ ይህ እውነት ነው። ነገር ግን የሳይንሳዊ ምርምር መንገድ ከቀላል ንጽጽር, ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን በመግለጽ, ወደ ታሪካዊ ማብራሪያቸው ይመራል. ክስተቶች መካከል typological ተመሳሳይነት ባህሪያት ርዕዮተ ዓለም እና ሥነ ልቦናዊ ይዘት ውስጥ, ተነሳሽነት እና ሴራ ውስጥ, ታሪካዊ ምስሎች እና ሁኔታዎች ውስጥ, የዘውግ ስብጥር እና ጥበባዊ ቅጥ ባህሪያት ውስጥ, እርግጥ ነው - ምክንያት ማህበረ-ታሪካዊ ውስጥ ልዩነቶች በጣም ጉልህ ልዩነት ጋር. ልማት.

ስለ "ሄንሪ እና ጀሮም ኬ ​​ጀሮም በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ የአጭር ልቦለድ ጌቶች ተደርገው ይቆጠራሉ. ሆኖም ግን, በሩሲያ ትችት ውስጥ ትናንሽ መልክ ያላቸውን ስራዎች እንደ ተረቶች ፍቺ አለ. በዚህ ጉዳይ ላይ ለአንድ ወይም ለሌላ ዘውግ የተሰጠው ግምት እጅግ በጣም ብዙ ነው. ለእኛ አስፈላጊ ነው ፣ ለመተንተን ጽሑፎች የተወሰነ የእይታ ማዕዘናት ስለሚፈጥር እና የጸሐፊውን አቋም ለመለየት ... ዘመናዊ የማጣቀሻ ህትመቶች ታሪኩን እንደ ትንሽ ጥራዝ ድንቅ ስራ ብቁ ያደርገዋል ፣ እሱም በአንድ ክስተት ምስል ላይ የተመሠረተ ፣ አንድ ክፍል ከጀግናው ህይወት ... JI. ከዚህ ክስተት በፊት እና በኋላ በእሱ ላይ ምን እንደተፈጠረ በዝርዝር ሳይገለጽ በአንድ ሰው ህይወት ውስጥ ስለ አንድ ነጠላ ክስተት ታሪክን እንደ ትንሽ የጥበብ ስራ ይገልፃል።

የፕሮስ ኢፒክ ዘውጎች ተመራማሪው N.P.Utekhin በታሪኩ ውስጥ "ከአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ አንድ ክፍል ብቻ ሳይሆን ህይወቱ በሙሉ ሊታይ እንደሚችል በማመን የዝግጅቱን ጥራት ጎን እንደ መሰረት አድርጎ ይወስዳል. ወይም ብዙ ክፍሎቹ፣ ግን ከተወሰነ አንግል ብቻ ነው የሚወሰደው፣ በአንዳንድ አንድ ሬሾ።

አንዳንድ ተመራማሪዎች የታሪኩን ዘውጎች እና የአጭር ልቦለድ ታሪኮችን በመሠረታዊነት አይለያዩም። ስለዚህ, V.P. Skobelev ሁኔታ, እውነታ, ጉዳይ እንደ የታሪኩ ይዘት መሰረት ይጠቅሳል. ስለ ታሪክ ዘውግ ፍቺ ሲሰጥ እንዲህ ሲል ጽፏል፡- “ታሪክ (አጭር ልቦለድ) የጥበብ ጊዜ እና ቦታ የተጠናከረ አደረጃጀት አይነት ነው፣ ማዕከላዊ የተግባር ስብስብን ያካተተ፣ ፈተና የሚካሄድበት፣ የጀግና ፈተና ነው። ወይም በአጠቃላይ ፣ የአንባቢው ትኩረት በገፀ ባህሪው ወይም በአጠቃላይ ክስተት ሕይወት ውስጥ ወደ ወሳኝ ጊዜያት ስለሚቀንስ በአንድ ወይም በብዙ ተመሳሳይ ተመሳሳይ ሁኔታዎች እገዛ ማንኛውንም ማህበራዊ ጉልህ ክስተት። ስለዚህ የሴራው-አጻጻፍ አንድነት ትኩረት, የንግግር ዘይቤ አንድ-ልኬት እና በዚህ ማጎሪያ ምክንያት አነስተኛ መጠን. እንደምታየው የታሪኩ ዘውግ እና የአጭር ልቦለድ አለመነጣጠል የሚከሰተው የታሪኩ ዘውግ መመስረት የትረካው አደረጃጀት ጥንካሬ፣ ትኩረት ተደርጎ ከተወሰደ ነው። አጭር ልቦለዱን በባህላዊ መንገድ የሚለዩት እነዚህ ባህሪያት ናቸው።

የልቦለዱ ይዘት እንደ አንድ ደንብ ከዕለት ተዕለት ሕይወት ወሰን በላይ የሆነ ክስተት ነው። ብዙውን ጊዜ ሁለት እቅዶችን ያጣምራል - በዘፈቀደ (እንግዳ) እና የተለመደ (ተራ)። ስለዚህም አጭር ልቦለዱ ሁለት የዓለምን ሥዕሎች ያገናኛል - አሳዛኝ እና ተራ ፕሮሴስ፣ የኋለኛውን ደግሞ በጠቅላላው የዝግጅቱ ሂደት “ማጋለጥ” ነው። ነገር ግን በአጭር ልቦለድ ውስጥ፣ የቀልድ ፕላን በእኩል ደረጃ ይቻላል፣ ዋናውን ግጭት በአነቃቂ መልክ ይገልፃል። የአጭር ልቦለድ አወቃቀሩ በትክክል የሚወሰነው በግጭቱ ልዩ ተፈጥሮ ነው, እሱም እውነታው በመጨረሻው ደረጃ ላይ ይገለጣል. ጄ.አይ. S. Vygotsky ይህንን የስነ-ልቦና ተፅእኖ ካታርሲስ ይለዋል.

በሁኔታዊ ፀረ-ተውሳኮች እና በመካከላቸው በሰላማዊ ሽግግር ላይ የተገነባው ልብ ወለድ ሴራ በብዙ ባሕላዊ ዘውጎች ውስጥ የተለመደ ነው-ተረት ፣ ተረት ፣ የመካከለኛው ዘመን ታሪክ ፣ ፋብሊዮ ፣ ሹዋንክ። በአስቂኝ እና አስተማሪ አጭር ልቦለድ መልክ ፣የህዳሴው እውነታ ምስረታ እየተከሰተ ነው ፣ይህም በሚያስደንቅ ሁኔታ በተሞላ ዓለም ውስጥ የግለሰቡን በራስ የመወሰን በራስ የመወሰን ሂደትን ያሳያል። በመቀጠል፣ በዝግመተ ለውጥ ውስጥ፣ አጭር ልቦለዱ ከተዛማጅ ዘውጎች ተወግዷል፡ አጭር ልቦለድ፣ አጭር ልቦለድ፣ አፈ ታሪክ፣ ያልተለመደ፣ ፓራዶክሲካል እና አንዳንዴም ከተፈጥሮ በላይ የሆኑ ክስተቶችን የሚያሳይ፣ የማህበራዊ እና ስነ-ልቦናዊ ውሳኔዎችን ሰንሰለት ይሰብራል። በሮማንቲሲዝም ዘመን የአጭር ልቦለድ ዘውግ ከፍተኛ ዘመን የዕለት ተዕለት ኑሮውን አጠፋ (ኢ.ቲ.-ኤ. ሆፍማን፣ ጂ ቮን ክሌስት፣ ኢ.ኤ. ፖ. ). በክላሲካል እውነታ እድገት ውስጥ ዘግይቶ ደረጃ ላይ ፣ አጭር ልቦለዱ በህብረተሰቡ ውስጥ የተዘጉ የህይወት ዓለሞችን ያሳያል ። ከዚሁ ጋር ተያይዞ አጫጭር ልቦለዶች ብዙውን ጊዜ የሚቀቡት ገዳይ በሆኑ እና አልፎ ተርፎም በሚያስደነግጡ ቃናዎች (ጂ. ደ ማውፓስታንት፣ ኤስ. ዝዋይግ፣ አይ. ቡኒን) ነው። በዘመናዊው አጭር ልቦለድ ዕድሉ ተፈጽሞ እንደ ዕውር የእጣ ፈንታ ጨዋታ (ኤፍ.ካፍካ) ተተርጉሟል።

እንደ P. Eckermann, J.W. Goethe አጭር ልቦለዱን "የተከሰተ ያልተሰማ ክስተት" በማለት ገልጾታል. በጉዳዩ ላይ በመመስረት, አጭር ልቦለዱ የሴራውን ዋና ነገር - ማእከላዊው ጠማማ እና ማዞር, ሁሉንም የህይወት ቁሳቁሶችን ወደ አንድ ክስተት ይቀንሳል. ልብ ወለድ ሴራ የተገነባው ሁኔታዊ ፀረ-ተውሳኮች እና በመካከላቸው ድንገተኛ ሽግግሮች ላይ ነው. በኋላ፣ በዝግመተ ለውጥ ሂደት ውስጥ፣ ኖቬላ ያልተለመዱ፣ ፓራዶክሲካል እና አልፎ ተርፎም ከተፈጥሮ በላይ የሆኑ ክስተቶችን ማሳየቱን ቀጥሏል፣ ይህም በማህበራዊ እና ስነ-ልቦናዊ የመወሰን ሰንሰለቱ ውስጥ ክፍተቶችን ያሳያል። በዚህ ረገድ በሮማንቲሲዝም ዘመን የአጭር ልቦለድ ዘውግ ማበብ ሙሉ ለሙሉ ሊገለጽ ይችላል።

የስነ-ፅሁፍ ንድፈ-ሀሳቦች እና የታሪክ ተመራማሪዎች የአጭር ልቦለዱን ዘውግ አመጣጥ ከሌሎች ዘውጎች ጋር በማነፃፀር ያሳያሉ።ስለዚህ B.M.Eikhenbaum እና M.A. Petrovsky የአጭር ልቦለዱን ዘውግ ልዩነት በልቦለድ ገፅታዎች ይገልፃሉ። B.M. Eikhenbaum በሚለው መጣጥፍ ውስጥ “ኦ. ሄንሪ እና የአጭር ልቦለድ ቲዎሪ" እንዲህ ሲሉ ጽፈዋል፡- “ልቦለድ እና አጭር ልቦለድ ተመሳሳይነት ብቻ ሳይሆን ውስጣዊ ጠላቶች ናቸው። ልብ ወለድ የተመሳሰለ ቅርጽ ነው። አጭር ልቦለድ - ቅጹ መሠረታዊ ነው, የመጀመሪያ ደረጃ (ይህ ማለት ጥንታዊ ማለት አይደለም). ልብ ወለድ ከታሪክ, ከጉዞ; አጭር ልቦለድ - ከተረት ፣ ከተረት። ልዩነቱ, በመሠረቱ, በትላልቅ እና ትናንሽ ቅርጾች መካከል ባለው መሠረታዊ ልዩነት ምክንያት ነው. ከኤም.ኤ. ፔትሮቭስኪ እንዲህ እናነባለን፡- “ልቦለድ እና አጭር ልቦለድ፣ እንደ ጽንሰ-ሀሳብ የተወሰዱት፣ ሁለት አይነት የትረካ አደረጃጀት ናቸው። በመካከላቸው ያለው ግንኙነት ሰፋ ያለ እና የተጠናከረ ግንኙነት ነው. ልብ ወለድ በሰፊው ተሰራጭቷል ፣ በተቻለ መጠን ለመሸፈን ይጥራል እና ከተወሰነው ገደብ አልፎ ፣ በቀላሉ ወደ ዜና መዋዕል ይቀየራል። አጭር ልቦለዱ ለአጭር ጊዜ ይጣጣራል, እና በእሱ ከተቀመጠው ገደብ ባሻገር "" አንድ ታሪክ ይቆማል, የዝግጅቱ አንድነት ከጠቅላላው ሴራ ጋር የተያያዘ ነው ".

የአሜሪካ ተቺዎችም ለአጭር ልቦለድ አጭር ልቦለድ ትልቅ ትኩረት ሰጥተዋል። ቢ.ማቴዎስ “አጭር ልቦለድ ከአንድ ገፀ ባህሪ፣ አንድ ክስተት፣ አንድ ድርጊት ወይም ሁኔታ ጋር የተያያዘ መሆን አለበት” ሲል ተከራክሯል።

በሁሉም ሀገራዊ ጽሑፎች ውስጥ የአጫጭር ልቦለዶች ታሪክ የበላይ ሆኖ ሳለ፣ ግን ሴራ የሌላቸውም አሉ። እንዲህ ዓይነቱን አጭር ልቦለድ ተነጥሎ ማስተካከል የሚቻለው የሥራውን አጠቃላይ ትርጉም ሳይነካ ነው። ሴራ በሌለው አጭር ልቦለድ ውስጥ የምክንያቶች ትስስር ስርዓት በጣም የተለያየ ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ፣ በኦሄንሪ The Gift of the magi ውስጥ፣ ቀጣይነት ያለው ትረካ ይዘጋጃል፣ እያንዳንዱ አዲስ ተነሳሽነት በቀድሞው ይዘጋጃል። በእሱ የእጣ መንገዶች፣ ልቦለዱ በምዕራፍ ተከፍሏል፣ ወይም ክፍል ውስጥ የእረፍት ጊዜ በድራማው ውስጥ ካሉ ድርጊቶች ለውጥ ጋር የሚዛመድ ትረካ ሊኖር ይችላል።

የአጭር ልቦለድ ዘውግ በአሜሪካ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ ውስጥ “ብሔራዊ” የሚል ስም ተቀበለ ፣ ምክንያቱም ከብሔራዊ አስተሳሰብ ጋር ሙሉ በሙሉ የሚዛመድ እና በአዲሱ ዓለም ውስጥ ያለውን የሕይወት እውነታ በትክክል የሚያንፀባርቅ ነው። ይህ ዘውግ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ሰፊ ተወዳጅነትን ማግኘቱ ብቻ ሳይሆን ከብሔራዊ አሜሪካዊ ሥነ-ጽሑፍ ምስረታ ጋር የተያያዘ ነበር. ለብዙ ታዋቂ አሜሪካውያን ጸሃፊዎች እሱ ዋነኛው ነበር. በአስራ ዘጠነኛው ክፍለ ዘመን የአሜሪካ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ ብዙውን ጊዜ እንደ ልብ ወለድ ታሪክ ብቻ ይታይ ነበር።

ፍራንሲስ ሆፕኪንስሰን የ"አጭር ልቦለድ" ትምህርት ቤት መስራች ተደርገው ይወሰዳሉ፣ የእሱ "አስደሳች ታሪኮች" የነፃነት መግለጫው ከመውጣቱ ከሁለት አመት በፊት (1774) የታየ ሲሆን በዚያን ጊዜ ብቻ የነበረው የብሄራዊ ባንዲራ ንድፍም ባለቤት መሆኑ ጉጉ ነው። አሥራ ሦስት ኮከቦች - በቀድሞው የእንግሊዝ ቅኝ ግዛቶች ቁጥር መሠረት በአንድ ሉዓላዊ ግዛት ውስጥ የተዋሃዱ)።

የአውሮፓን ቀልብ የሳቡት በዩናይትድ ስቴትስ ብቅ ባለው ብሔራዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ያሉ ልብ ወለዶች ነበሩ። W. Irving, E.A. Poe, N. Hawthorne በዚህ ዘውግ ውስጥ ሰርተዋል። በኋላ ኤፍ. ብሬት ሃርት የአጭር ልቦለድ ልዩ ትርጉም ለ"መጭው የአሜሪካ ስነ-ጽሁፍ" ተረድቶ አጭር ልቦለዱን "ጀርሙ" ብሎ ሰየመው፣ የዚህ ዘውግ ሹል ሴራ፣ ቀልደኛ ቀለም እና ያልተጠበቀ ፍፃሜ ባህሪ በሚገርም ሁኔታ ከ የአሜሪካውያን ባህሪ እና ባህሪ [ተመልከት፡ 155]። ብሬት ሃርት የአሜሪካን አጭር ልቦለድ ዋና ባህሪ በልዩ ብሄራዊ ጣዕሙ አይቷል። በእሱ አስተያየት ፀሐፊው ስለ ባህሪያቱ ባለው ጥሩ እውቀት ላይ በመመስረት እና ለዋናነት ባለው ርህራሄ ላይ በመመርኮዝ “በባህሪያዊ የአሜሪካን ሕይወት መግለጽ አለበት። ይሁን እንጂ ፀሐፊው የሮማንቲክስ ምርጥ የሆኑት ደብሊው ኢርቪንግ እና ኢ.ፖ ይህን እውቀት እና የተለየ ብሄራዊ ቀለም እንደሌላቸው ያምን ነበር. “የአሜሪካውያን ጽሑፎች በአትላንቲክ ውቅያኖስ ዳርቻ ጠባብ ዳርቻ ላይ ተከማችተው ያዳምጣሉ። የሌላ አገር ጩኸት እንጂ የአገሩን ድምጽ አይደለም። የሮማንቲክ ልብ ወለድ ለ Bret Hart በጣም ጽሑፋዊ ይመስላል። የአሜሪካን ስልጣኔ ለሚለዩት ንፅፅሮች እና አስገራሚ ነገሮች ግድየለሽነት ፣የህይወት ጥንካሬ ፣የልምድ ብልጽግና እና የአማካይ አሜሪካዊ ምልከታ እንደሌላት ጽፏል። በእርግጥም, ብሄራዊ ጣዕም ወደ ዩናይትድ ስቴትስ ስነ-ጽሑፍ የገባው በአጭር ልቦለድ ዘውግ ውስጥ በሠሩት የእውነታዎች ሥራ መጀመሪያ ላይ ብቻ ነው. እነዚህ ጸሃፊዎች የልቦለድ ዘውግ ሥር ነቀል ዘመናዊነትን የሚጠይቁ አዳዲስ የውበት ፈተናዎች ገጥሟቸዋል። ከአሜሪካ አጭር ልቦለድ ውስጥ ወጣ ገባነት፣ ፍልስፍና፣ ተምሳሌታዊነት፣ አሻሚነት፣ የሮማንቲክስ ባህሪያት ጠፍተዋል። ይህ ሁሉ ለተግባራዊው የአሜሪካ መንፈስ እንግዳ ሆነ። አገራዊው አጭር ልቦለድ የተመሰረተው በቤተሰብ ንድፍ ላይ ነው፣ ለዕለት ተዕለት ኑሮው ከፍተኛ ትኩረት የተሰጠው፣ እሱም ዲሞክራሲን እና አንዳንድ የብሄራዊ ባህሪን መሬታዊነት የሚያንፀባርቅ ነው (የኦ. ዋይልዴ ካንተርቪል መንፈስን አስታውስ)። አሎጊዝም፣ ወደ ግርዶሽ መድረሱ፣ የአሜሪካው አጭር ልቦለድ ባህሪም ሆነ። ምናልባት በአሜሪካ ህይወት ውስጥ ያሉትን ተቃርኖዎች የሚያንፀባርቀው አመክንዮአዊነት ነው። የብሔራዊ አሜሪካዊ አስተሳሰብ ምስረታ የመነሻ ጊዜ ባህሪው ትንሽ የዋህ እና ብልህ ብሩህ ተስፋ የ“አሜሪካዊ ህልም” ተግባራዊ ሊሆን እንደማይችል በመረዳት ተተክቷል። የትረካው አጭርነት፣ ጉልበት፣ የተፋጠነ ፍጥነት ከብሄራዊ አስተሳሰብ ጋር ሙሉ በሙሉ እና በትክክል ይዛመዳል። ኦ "ሄንሪ ከሁሉም ጥቅሞቹ እና ጉዳቶቹ ጋር ብሄራዊ አሜሪካዊ አጭር ልቦለድ ለመመስረት ብዙ ሰርቷል።

B. Eichenbaum በጣም በትክክል O ቦታ ወስኗል "የሄንሪ ሥራ የአሜሪካ ብሔራዊ አጭር ልቦለድ ልማት ውስጥ, በሩሲያ ውስጥ የእሱን አጭር ልቦለድ መቀበል ምክንያት ሩሲያውያን ይህን ዘውግ ከብሔራዊ-ታሪካዊ ትስስር ውጭ ስለሚገነዘቡ መሆኑን ገልጿል. : "ከሀገራዊ ወጎች፣ ከአጫጭር ልቦለዶች O" የተበጣጠሰ ሄንሪ፣ ልክ እንደ ማንኛውም የውጭ አገር ጸሃፊ ስራዎች፣ ያለቀ፣ ያለቀ ዘውግ ሆኖ ይሰማናል። ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ “እውነተኛው ኦ” ሄንሪ ሁሉንም አጫጭር ታሪኮቹን በሚያስደንቅ ሁኔታ በቅርጽ እና በትውፊት ስሜት ውስጥ ይገኛል። የመጨረሻው ጭንቀት ልዩ ጠቀሜታ የአሜሪካን አጭር ልቦለድ ባሕል ሁሉ ያካሂዳል. ተመራማሪው በማንኛውም ዘውግ ታሪክ ውስጥ ቀደም ሲል እንደ ከባድ, እንዲያውም "ረጅም" እንደገና የሚወለድበት ጊዜ እንደሚመጣ ጠቁመዋል. በ19ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ የጀብዱ ልቦለድ ፣ በግጥም ግጥም ፣ወዘተ ይህ ነበር ።በ19ኛው መቶ ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ ፣የራስን የማታለል ባህሪያትን በማግኘቱ ተራኪውን-አስቂኝ ሰውን ወደ ፊት በማምጣት። ግልጽ የሆኑ መሳሪያዎች ሆን ብለው በመደበኛ ትርጉማቸው ይጋለጣሉ፣ ተነሳሽነቶች ይቀላሉ፣ የስነ-ልቦና ትንተና ይጠፋል። በዚህ መሠረት የ O "ሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች በማደግ ላይ ናቸው, ይህም ወደ አንድ ታሪክ የመቅረብ መርህ ወደ ገደቡ የተሸጋገረ ይመስላል. " Eichenbaum እንደሚያረጋግጠው ኦ "ሄንሪ በዋነኛነት ከአጭር ልቦለድ ዘውግ ጋር በተያያዘ አስቂኝ ነው. ቀኖናውን እየደበደበ እና እያንገላታ። ብዙ ጊዜ የስነ-ጽሁፍ እደ-ጥበብን የሚጠይቁ ጥያቄዎችን የስራዎቹ ጭብጥ አድርጎ መስራቱ፣ ስልቱን ንድፈ ሃሳብና ቀልደኛ ማድረጉም የእሱ ባህሪ ነው። የእሱ ስራዎቹ የልቦለዱ ጥንታዊ ሎጂክ ምሳሌ ናቸው። Eichenbaum እራሱን አስደሳች ንፅፅር ይፈቅዳል፡ አጫጭር ታሪኮቹ በአንድ ወቅት ከተለመዱት ፓሮዲክ ሶኔትስ ጋር ይመሳሰላሉ፣ እሱም ሶኔትን የመፍጠር ሂደትን ይመለከታል። ከዚህ በመነሳት ሳይንቲስቱ በ O ሥራ ውስጥ "ሄንሪ, የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የአሜሪካ አጭር ታሪክ (አጭር ታሪክ) የእድገቱ ገደብ ላይ ደርሷል. "ሺህ እና አንድ ምሽቶች", ከታች ይመልከቱ) እና ይደመድማል: "በላይ<. .>ታሪኩ በሙሉ የተገነባው ቀጣይነት ባለው አስቂኝ እና ቴክኒኮችን በማጉላት ነው - ኦ "ሄንሪ በሩሲያ ውስጥ "በመደበኛው ዘዴ" ውስጥ እንዳለፈ እና ብዙ ጊዜ ከቪክቶር ሽክሎቭስኪ ጋር ይነጋገር ነበር "V. B. Shklovsky የሥድ ንባብ ንድፈ ሐሳብን አዳበረ።

ነገር ግን፣ በአሜሪካን ልቦለድ እድገት ውስጥ አንድ መስመርን ካጠናቀቀ በኋላ፣ ኦ “ሄንሪ ሌላ ለመጀመር ዝግጁ ነበር። ከሞተ በኋላ፣ “ህልም” የሚለው ልብ ወለድ በጠረጴዛው ላይ ተገኘ። Eichenbaum የሚያመለክተው “አስተያየቱን” (ስም ሳይጠራው) ነው። ), እሱ (ኦ "ሄንሪ. - ዲ.አር.) ​​ይህን ታሪክ ከሌሎች የተለየ ለማድረግ, ከዚህ በፊት ያልሞከረውን አዲስ ተከታታይ ዘይቤ ለመጀመር ነበር. “ለሕዝብ ማሳየት እፈልጋለሁ፣ አዲስ፣ ለእኔ አዲስ ነገር መጻፍ እንደምችል፣ እርግጥ ነው፣ ጃርጎን የሌለው ታሪክ፣ በእቅዱ ውስጥ ቀላል ድራማዊ ታሪክ፣ ወደ ሃሳቤ በሚቀርብ መንፈስ ተተርጉሟል። የእውነተኛ ታሪክ (ታሪክ መጻፍ)። ሥራው ከማብቃቱ በፊት ኦ "ሄንሪ የዝግመተ ለውጥን አስፈላጊነት ጥያቄ አጋጥሞታል. ኢቼንባም የአሜሪካን አጭር ልቦለድ እድገት በ O" ሄንሪ በተገለፀው መንገድ በትክክል እንደሄደ ገልጿል-በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ በአሜሪካ ልቦለድ ውስጥ (ቲ. ድሬዘር፣ ኤስ. አንደርሰን፣ ወዘተ.) ወደ ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ልቦለድ ለመሄድ የታቀደ ነው። “በመሰረቱ የፓሮዲ ልቦለድ ኦ” ሄንሪ ለዚህ ዳግም መወለድ መንገድ ጠርጓል።ስለዚህ፣ ቢ.ኢቸንባም የኦ” ሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች የአሜሪካን ስነ-ጽሁፍ መሰረት በማድረግ የዚህን ዘውግ እድገት የተወሰነ ደረጃ እንዳጠናቀቁ እና እራሱን ከደከመ በኋላ ዘርዝሯል። ለቀጣይ ዝግመተ ለውጥ መንገድ. ለዚህም መሰረቱን የሚያየው በጸሐፊው የፈጠራ መንገድ መጨረሻ ላይ በተፈጠረው የዘውግ ራስን የማታለል ዝንባሌ ነው።

በትክክል “ታሪክ” እና “ታሪክ” የሚሉት ቃላቶች በአንድ በኩል እና “አጭር ታሪክ” በሌላ በኩል አንድ አይነት ትርጉም ሊኖራቸው ይችላል፡ የስድ ፅሁፍ ስራ ከአስደሳች ሴራ እና ከልቦለድ ጥራዝ ያነሰ ነው። ያልተጠበቀ መጨረሻ. እንደምናየው የዘውግ መመዘኛዎች የተለያዩ ናቸው፡ ታሪክን እና ታሪክን ሲገልጹ በጽሁፉ መጠን ይመራሉ፣ አጭር ልቦለድን ሲገልጹ በሴራው ገፅታዎች ይመራሉ ።

ስለ አሜሪካዊው አጭር ልቦለድ ልዩ ነገር ከተነጋገርን ፣ ከአውሮፓ ሥነ-ጽሑፍ ያዳላ ፣ ይህ ዘውግ ኦርጋኒክ ከሌላው አህጉር ሥነ ጽሑፍ ጋር የሚስማማ ብቻ ሳይሆን ፣ በራስ የመመራመር ዝንባሌን አሳይቷል ፣ በተዛባ አመለካከት መጫወት እና እነሱን መለወጥ።

ኦ "ሄንሪ" በሚለው ሥራ ውስጥ, ራስን የመግዛት ዝንባሌ ወደ ሥራው አካል ሁሉ አልዘረጋም. በ "የዋህ" ሥነ-ጽሑፍ ወጎች ሙሉ በሙሉ የተፈጠሩ አጫጭር ታሪኮች አሉት, በተለይም "የሚቃጠል መብራት" ስብስብ ውስጥ. ከመጀመሪያው የጣሊያን አጭር ልቦለድ ቀኖናዎች ጋር ሙሉ ለሙሉ የሚስማማ አጭር ልቦለድ እንኳን አለ - "የእጣ ፈንታ መንገዶች" ስለ ኦ "ሄንሪ ("ህልም") የመጨረሻውን ልብ ወለድ ለመፍረድ አስቸጋሪ ነው, ምክንያቱም እሱ አልነበረም. ተጠናቅቋል, ነገር ግን አሁንም የንቃተ ህሊናውን ማስተዋል ይችላሉ, በግልጽ X. L. Borges, የእሱ ታሪክ "ሚስጥራዊ ተአምር, ጀግናው ከመሞቱ በፊት ጊዜን የሚስብ ምናባዊ መስፋፋትን ያጋጠመው, ይህም ሌላ ህይወት እንዲኖር ያስችላል.

በተቺዎች ከአንድ ጊዜ በላይ የተጠቀሰው የኦሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች ጠቋሚ ፍጻሜዎችን በተመለከተ ፣ በስራው ውስጥ የብሔራዊ አስተሳሰብ ባህሪዎችን በ “ድርብ ጭነት” ያሳያሉ ። እነሱ የአሜሪካ ፈጣንነት ፣ ቅልጥፍና ፣ የዴሞክራሲ አካል ነበሩ ። ነገር ግን እነዚህ ፍጻሜዎች ሁል ጊዜ የሚታመኑ እና ምክንያታዊ ናቸው የሱ ጀግኖች የሮክ መጫወቻዎች አይደሉም የራሳቸውን እጣ ፈንታ ይፈጥራሉ። አንዳንዶቹም ይህንን ተረድተው ሰዎችን እና ሁኔታዎችን በመምራት ረገድ በጎ አድራጊዎች ይሆናሉ። የ"ክቡራን አጭበርባሪዎች" ምስሎች እንደዚህ ነው። ሄንሪ ተገንብተዋል። ሌሎች ፣ ንፁህ እና በህይወት ውስጥ አቅመ ቢስ ፣ በቀላሉ በዙሪያው ካለው ህይወት ክፋትን አይገነዘቡም ፣ እና ስለሆነም እድለኞች ናቸው። በውጤቱም፣ የአሜሪካን አስተሳሰብ ባህሪ የሆነው ቀላል ልበ-ልባዊነት እና ጨዋነት ያለው ቅልጥፍና ጥምረት በግልጽ ይወጣል [ተመልከት፡ 27; 160; 161; 177]።

በጄሮም ኬ ጀሮም ሥራ ውስጥ፣ የትናንሽ የስድ ፎርሞች ዘውግ ትስስር በማያሻማ ሁኔታ የተቋቋመ አይደለም። በትችት ውስጥ, የእሱ ስራዎች አጫጭር ታሪኮች ናቸው, ነገር ግን ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉ ግምት ውስጥ በማስገባት, ከዚህ ዘውግ ባህሪያት ውስጥ ጀሮም የሴራውን አጭር እና ተለዋዋጭነት ብቻ መለየት ይችላል. አንዳንድ ጊዜ ይህ በቂ ነው ፣ ግን ብዙ ጊዜ ፣ ​​ግን ፣ በስራዎቹ ፣ እንደ አጫጭር ታሪኮች ተመድበዋል ፣ አንድ የለም ፣ ግን በርካታ ታሪኮች ፣ እና እንደ አንድ ደንብ ፣ ፍጹም ገለልተኛ። ተራኪው ያለማቋረጥ ትኩረቱን ይከፋፍላል፣ በራሱ፣ በዘመዶቹና በወዳጆቹ ላይ የደረሰውን፣ በአንድ ሰው የተነገረለትን ክስተት ያስታውሳል እና የመጀመሪያ ታሪኩ እንዴት እንደጀመረ የረሳ ያህል መተረክ ይጀምራል። በዚህ ሁኔታ እያንዳንዳቸው እነዚህ ታሪኮች እንደ አጭር ታሪክ ሊቆጠሩ ይችላሉ, ነገር ግን ስለ ዘውግ ንፅህና ማውራት አያስፈልግም. በተጨማሪም የጄሮም ልብ ወለዶች ምንም ቢመስሉ በሁሉም ጉዳዮች ማለት ይቻላል የመጨረሻ መጨረሻ የላቸውም ይህም የኦሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች "የጥሪ ካርድ" ነው.እነዚህን ስራዎች እንደ ታሪክ ብቁ ማድረጉ የበለጠ ትክክል ይሆናል, ነገር ግን. እንዲህ ዓይነቱ የዘውግ ፍቺ የተሟላ እና ትክክለኛ አይሆንም ። ቀልደኛው ጀሮም ፣ አንባቢዎቹን ለማዝናናት በመነሳት ፣ የበለጠ አስቂኝ ታሪኮችን ለማቅረብ እንደሞከረ ፣ በአንድ ሥራ ውስጥ ይሰበስባል ፣ እና በታሪኩ ውስጥ ያለው ታሪክ ጠፋ። በሩሲያ ውስጥ በጣም ታዋቂ.

በጄሮም የሁለቱም የመጀመሪያ እና የኋለኛው የስራ ጊዜዎች ስብስቦች ውስጥ በርካታ የትናንሽ ፕሮስ ስራዎች በድርሰቶች ተመድበዋል። እነዚህ የስራ ፈት ባልደረባዎች (1890)፣ የስራ ፈት ባልደረባ ሁለተኛ ሀሳቦች (1898)፣ ንድፎች በሐምራዊ፣ ሰማያዊ እና አረንጓዴ (ስእሎች በ ላቬንደር፣ ሰማያዊ እና አረንጓዴ፣ 1897፣ 1897)፣ የስራ ፈት ሀሳቦች በ1905። ከዘውግ አንፃር፣ እነዚህ "ረቂቆች" የተፈጠሩት በልብ ወለድ ድርሰቶች ነው።

በ O.A. Koroleva የመመረቂያ ጽሁፍ ላይ የጄሮም አጫጭር ልቦለዶች በሚከተለው ባህሪ ተመስለዋል፡ አስቂኝ አጫጭር ልቦለዶች ሴራዎቻቸው በተከታታይ የተተረኩ ተከታታይ ተከታታይነት የሌላቸው ስራዎች ናቸው። እነዚህ በጀግና-ተራኪው ምስል ብቻ የተዋሃዱ የተለያዩ የቀልድ ትዕይንቶችን ያቀፉ አጫጭር ታሪኮች ናቸው። የእሱ የስነ-ልቦና ልብ-ወለዶች በባህላዊው መርህ መሰረት የተገነቡ ናቸው-አንድ ነጠላ የታሪክ መስመር, መነሻን, መደምደሚያን እና ስምን ጨምሮ. በስነ ልቦና አጫጭር ታሪኮች ውስጥ ጥቂት ክስተቶች ካሉ, የሴራው ድርጊት ቀርፋፋ ነው, ከዚያም በአስቂኝ አጫጭር ልቦለዶች ውስጥ ድርጊቱ በፍጥነት እያደገ ነው, ያልተጠበቁ ሽክርክሪቶች እና መዞር. የእነዚህ አጫጭር ልቦለዶች ጀግኖች ፊት የለሽ ናቸው, ምክንያቱም ደራሲው ለውስጣዊው ዓለም ግድየለሽነት ስለሌለው: በስራው ውጫዊ እና ክስተት ላይ ያተኮረ ነው. ብዙውን ጊዜ ጀግናው የሚያገለግለው እንደ አንድ ዋና ገጸ ባህሪ ብቻ ነው, እሱም በእውነቱ, መሳለቂያ እና አስቂኝ ሁኔታዎች የተገነቡበት መሰረት ነው. ብዙውን ጊዜ ይህ ዋና ገፅታ በደራሲው ልብ ወለድ ርዕስ ውስጥ ተወስዷል.

እንደ አንድ ደንብ, በአስቂኝ አጫጭር ልቦለዶች ውስጥ, ጄሮም, ከኦ በተለየ መልኩ, ሄንሪ, በ chronotope ላይ አያተኩርም. ለእሱ እና ለአንባቢው, ክስተቶቹ የት እና መቼ እንደሚፈጸሙ ምንም ለውጥ አያመጣም. የጸሐፊው ዋና ተግባር በአብዛኛው አስቂኝ አጫጭር ልቦለዶች የገጸ ባህሪን አይነት ማሳየት፣ በነጠላ መስመር ላይ በማተኮር ምስሉ ላይ ማተኮር ሲሆን አንዳንድ ተመራማሪዎች “ጭምብል” ብለው ይጠሩታል። ብዙውን ጊዜ ለቃለ-ምልልስ ቅርብ ነው, ይህም የጀግና-ተራኪውን ምስል በማስተዋወቅ አመቻችቷል.

በሥነ ልቦና ልቦለዶቹ ውስጥ ጀሮም ለዲከንስ ዘይቤ ቅርብ ነው፡ የገጸ ባህሪያቱን ገጽታ፣ ልብሶቻቸውን፣ ምግባራቸውን እና የድርጊት አካባቢን ለመግለጽ ብዙ ትኩረት ይሰጣል። ኦ ኮራሮሌቫ የጸሐፊውን የፈጠራ ግለሰባዊነት እድገት በሂደት ላይ እያለ ለሥነ-ልቦና ልብ ወለዶች ምርጫ እየጨመረ እንደሚሄድ ልብ ይበሉ።

ሁለቱም ደራሲዎች ለትንንሽ ኢፒክ ዘውጎች ፕሮሴስ እድገት ትልቅ አስተዋፅዖ አበርክተዋል ፣ እያንዳንዱም ለራሳቸው ብሔራዊ ሥነ ጽሑፍ። ጀሮም ኬ ​​ጀሮም የእንግሊዝኛ ብሄራዊ ትንንሽ ዘውጎችን የበለፀጉ ወጎች ከቀጠለ ኦ "ሄንሪ የሀገር ውስጥ አጫጭር ታሪኮችን እድገትን የተወሰነ ደረጃ ካጠናቀቀ በኋላ በፈጠራ መንገዱ መጨረሻ ላይ ለቀጣይ እድገቱ መስመር ዘረጋ።

የጥበብ ስራ ጭብጥ ከዘውግ ጋር በቅርበት እና በማይነጣጠል መልኩ የተያያዘ ነው። ከዚህም በላይ ብዙውን ጊዜ የሚወሰነው በእሱ ነው. ልብ ወለድ ዘውግ የተለየ አይደለም።

በአውሮፓውያን የስነ-ጽሑፍ ትችቶች ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ የዋለው "ጭብጥ" የሚለው ቃል የመጣው "ቴማ" ከሚለው የጥንት የግሪክ ቃል ነው - ይህ መሠረት ነው. የቃሉ ትርጉም በጣም ሰፊ ነው, ነገር ግን ወደ ሁለት ዋና ዋናዎቹ ሊቀንስ ይችላል. V.E. Khalizev ጭብጦችን እንደ "የሥነ ጥበባዊ መዋቅር በጣም አስፈላጊ አካላት, የቅርጽ ገጽታዎች, የድጋፍ ዘዴዎች" በማለት ይገልፃል. በስነ-ጽሑፍ ውስጥ, ይህ የቁልፍ ቃላት ትርጉም ነው, በእነሱ የተስተካከለው. ስለዚህ ፣ V.M. Zhirmunsky ርዕሱን እንደ ጥበባዊ ንግግር የትርጓሜ መስክ አድርጎ አስቦ ነበር፡- “ትክክለኛ ትርጉም ያለው እያንዳንዱ ቃል ለአርቲስቱ የግጥም ጭብጥ ነው፣ የጥበብ ተጽዕኖ ዘዴ ነው። . በግጥም ግጥሞች ውስጥ, አንድ ሙሉ የግጥም አቅጣጫ ብዙውን ጊዜ በዋነኝነት በቃላት ጭብጦች ይወሰናል; ለምሳሌ ስሜት ቀስቃሽ ገጣሚዎች እንደ “ላንጉይድ”፣ “አሳዛኝ”፣ “ድንግዝግዝታ”፣ “ሀዘን”፣ “የሬሳ ሣጥን” ወዘተ. . ለሩሲያ ተምሳሌታዊ ገጣሚዎች "ሊላክ" የሚለው ቅጽል በጣም ባህሪ ስለነበረ አንዳንድ ተሳዳቢዎች የትኛውም ጽሑፍ የሚከሰትበት ምልክት ነው ብለው ጠቁመዋል።

“ጭብጥ” የሚለው ቃል በሙዚቃ ጥናት ውስጥ ተመሳሳይ ትርጉም ተሰጥቶታል ፣ ከ “ተነሳሽነት” ጽንሰ-ሀሳብ ጋር በማጣመር - ንቁ ፣ የደመቀ ፣ የጥበብ ጨርቅ አካል። ሰፋ ያለ የስነ-ጽሑፋዊ የቃላት አተረጓጎም ዕድል “ተነሳሽነት” እንደ “ምስል” እንድንተረጉም ያስችለናል፡ “ተነሳሽነት በአንድ ወይም በብዙ ደራሲያን ስራዎች ላይ የሚደጋገም እና የጸሐፊውን ወይም የአንድን ሙሉ ሰው የፈጠራ ስሜት የሚገልጥ ምስል ነው። ጥበባዊ እንቅስቃሴ; ወይም, በሌላ አነጋገር, በቋሚነት የሚደጋገም ጭብጥ, በጣም አስፈላጊ በሆኑ ንጥረ ነገሮች እርዳታ በተለያዩ ገጽታዎች ይገለጻል. እንደነዚህ ያሉት ለምሳሌ የበረዶ አውሎ ንፋስ እና የንፋስ ምስሎች በ A. Blok, "መንደር ሩሲያ" በኤስ ዬሴኒን, ዝናብ እና የአትክልት ቦታ በ B. Pasternak.

ሌላው የ "ጭብጡ" የሚለው ቃል ትርጉም የስነጥበብን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ገጽታ ለመረዳት በጣም አስፈላጊ ነው-ወደ ባለፈው ክፍለ ዘመን ወደ ንድፈ-ሀሳባዊ ሙከራዎች ይመለሳል እና ከመዋቅሩ አካላት ጋር የተገናኘ አይደለም, ነገር ግን በቀጥታ ከሥራው ዋና ነገር ጋር የተያያዘ አይደለም. ሙሉ። የኪነ ጥበብ ፈጠራ መሰረት የሆነው ጭብጥ የደራሲው ፍላጎት፣ ግንዛቤ እና ግምገማ ርዕሰ ጉዳይ የሆነው ሁሉ ነው። B.V.Tomashevsky, ስለ አንድ ስራ ጭብጥ ከተጨባጭ, እና ከመዋቅራዊ ጎን ሳይሆን, "የሥራው ግለሰባዊ አካላት ትርጉም አንድነት. ጭብጡ የኪነ ጥበብ ግንባታ ክፍሎችን ያጣምራል, ተዛማጅነት ያለው እና የአንባቢዎችን ፍላጎት ያነሳሳል. ከዚህ አንጻር የ‹ገጽታ› ጽንሰ-ሐሳብ በጣም ሰፊ ነው፣ ምክንያቱም በሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ሁለቱም በጥቅል ስለሚሆኑ ግለሰባዊ ገጽታዎቹ በቀጥታም ሆነ በተዘዋዋሪ የተገለሉ ናቸው።

“ጭብጥ” የሚለው ቃል ሁለገብነት እና ልዩነት (ለአንድ የጥበብ ስራ ጠቃሚ የሆኑ የርእሶች ስብስብ) በንድፈ ሃሳባዊ ደረጃ እንደ ሶስት መርሆች ጥምረት መቁጠር የተለመደ ነው።

ኦንቶሎጂካል እና አንትሮፖሎጂካል ዩኒቨርሳል;

የአካባቢ (አንዳንድ ጊዜ ግን በጣም ትልቅ) ባህላዊ እና ታሪካዊ ክስተቶች;

የግለሰብ ሕይወት ክስተቶች.

በሥነ ጥበብ መስክ ውስጥ ያለው የኦንቶሎጂካል ጭብጦች ውስብስብ የመሆን መሠረታዊ ባህሪያትን ያካትታል. እነዚህ የተፈጥሮ ዓለም አቀፋዊ ነገሮች ናቸው - ትርምስ እና ቦታ, እንቅስቃሴ እና የማይንቀሳቀስ, ህይወት እና ሞት, ብርሃን እና ጨለማ, እሳት እና ውሃ. የስነ ጥበባዊ ጭብጦች አንትሮፖሎጂያዊ ገጽታ በሁሉም ፀረ-አቋማቸው ውስጥ የሰው ልጅ ሕልውና መንፈሳዊ መርሆችን ፣ በደመ ነፍስ ውስጥ ያለውን ሉል ፣ እንዲሁም የሰው ሕይወት እጅግ የላቀ ሁኔታዎችን ፣ በታሪክ የተረጋጋ የሰው ልጅ ሕልውና ዓይነቶች (ሥራ ፣ መዝናኛ ፣ ወዘተ) ያጠቃልላል። ከላይ የተገለጹት የህልውና መርሆዎች "ዘላለማዊ ጭብጦች" የሚባሉትን ክበብ ያዘጋጃሉ.

የሥራው ጭብጥ በዘውግ ተወስኖ በተመሳሳይ ጊዜ ከዘውግ አፈጣጠር ምክንያቶች አንዱ ነው፡- ግዙፍ ኢፒክ እና አስቂኝ አጭር ልቦለድ የተለያዩ የህይወት ገጽታዎችን ይጠቀማሉ እና በጭብጥ አይደራረቡም። ይሁን እንጂ በዚህ ጥናት ውስጥ የተካተቱት የደራሲያን አጫጭር ልቦለዶች በአገር አቀፍ ጽሑፎች ውስጥ ለዚህ ዘውግ ሥራዎች ከተቀመጡት ባህላዊ ጭብጦች በመውጣት ይታወቃሉ። ጀግኖቻቸው እራሳቸውን የሚያገኟቸውን አስቂኝ ሁኔታዎች በማምጣት, ሁለቱም ደራሲዎች በጣም አስፈላጊ የሆነውን ጥልቅ ተግባር ይፈታሉ: ብሔራዊ ባህላዊ ቅድሚያዎችን መለየት.

የጥናታችን አስፈላጊነት የጀሮም ኬ ​​ጀሮም እና ኦ "ሄንሪ ስራዎችን ዘውግ እና ጭብጥ ባህሪያት በመለየት እና በማነፃፀር ለሥነ-ጽሑፋዊ ሳይንስ ያለው ጠቀሜታ ላይ ነው።

የመመረቂያው ጥናት ዓላማ የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ "ሄንሪ ስራዎች ናቸው።

የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ ሀገራዊ ታሪካዊ እና ባህላዊ ሁኔታዎችን የሚያንፀባርቁ ስነ-ጽሁፋዊ ክስተቶች ሲሆን ይህም የጀሮም ኬ ​​ጀሮም እና ኦሄንሪ ልቦለድ ዘውግ እና ጭብጥ ባህሪያትን ለመለየት አስችሏል።

የጥናቱ ቁሳቁስ ኦ "ሄንሪ እና አስቂኝ አጫጭር ታሪኮችን በጄሮም ኬ ጀሮም, እንዲሁም ልብ ወለዶቹ "ሦስት በጀልባ, ውሻውን ሳይቆጥሩ" እና "ሦስት በአራት ጎማዎች" ስራዎች ነበሩ.

የሥራው ንድፈ-ሐሳብ እና ዘዴያዊ መሠረት የሀገር ውስጥ እና የውጭ ሥነ-ጽሑፍ ተቺዎች እና የባህል ተመራማሪዎች ሥራዎች ነበሩ-M.M. Bakhtin, B.M. Eikhenbaum, I. V. Vershinin, V. V. Vinogradov, Vl. A. Lukov, Yu. M. Lotman, E.M. Meletinsky, V.M. Zhirmunsky, A.F. Kofman, D. Burstin, D. Adcock, E. Current-Garsia, S. Leacock, V. Matthews, F. Pattee እና ሌሎችም.

የችግሮቹ እና የግብ አቀማመጦች የዚህ ሥራ ዘዴያዊ መርሆዎችን ይወስናሉ ፣ እነዚህም ብዙ የትንታኔ ዘዴዎችን ለመጠቀም በሚያስችል ሁለገብ አቀራረብ ላይ የተመሰረቱ ናቸው ።

የንጽጽር ታይፕሎጂ አካላት ጋር የጽሑፍ ትንተና;

ባዮግራፊያዊ, የጸሐፊውን ሥራ እና የሕይወት ጎዳናውን ማገናኘት, ይህም የጄሮም እና ኦ "ሄንሪን እንደ የግል ልምዳቸው ነጸብራቅ እና ነጸብራቅ አድርጎ እንድንመለከት ያስችለናል;

ንጽጽር-ታሪካዊ, ዓላማው በቀጥታ ንፅፅር ላይ ተመስርተው በሥነ-ጽሑፋዊ ክስተቶች ውስጥ ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ግምት ውስጥ ማስገባት ነው (ይህ ዘዴ በዘመኑ አውድ ውስጥ የሥራውን አሠራር አመጣጥ ለመመርመር ያስችልዎታል);

ሥነ-ጽሑፍ እና ታሪካዊ;

የ Thesaurus አቀራረብ ንጥረ ነገሮች ("thesaurus" አንድ ርዕሰ ጉዳይ ሊቆጣጠረው የሚችለው የአለም ባህል አካል የተዋቀረ ውክልና እና አጠቃላይ ምስል ነው።I.V. Vershinin, Vl.A. Lukov)።

የጥናቱ አላማ የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ "ሄንሪ ስራዎችን ዘውግ እና ጭብጥ ለመወሰን ነው, በብሔራዊ ባህላዊ አስተሳሰቦች ነጸብራቅ እና በእሱ ውስጥ የበላይ ገዥዎች እና ሌሎች ታሪካዊ እና ባህላዊ ሁኔታዎች.

ይህንን ግብ ለማሳካት የሚከተሉትን ተግባራት ማከናወን አስፈላጊ ነበር.

በነዚህ ጸሃፊዎች ቅርስ ውስጥ የትየባ ተመሳሳይነት መለኪያዎችን እና በእነዚህ ውህደቶች ላይ ተጽዕኖ ያሳደረባቸውን ምክንያቶች ይወስኑ;

ጄሮም ኬ ጀሮም እና ሆይ "ሄንሪ, እንዲሁም ደራሲዎች እያንዳንዱ የፈጠራ ልማት ሂደት ውስጥ የዚህ ዘውግ የዝግመተ ተፈጥሮ ተፈጥሮ, ትንሽ ፕሮሰስ ውስጥ ወግ እና ፈጠራ ንጥረ ነገሮች ለመለየት;

የአጫጭር ልቦለዶችን ጭብጥ እና የዘውግ ዝርዝሮችን በጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ "ሄንሪ;

በታሪካዊ እድገት ሂደት ውስጥ የተከናወኑት የእንግሊዝ እና የዩኤስ ብሄራዊ እና ባህላዊ ገዥዎች በእነዚህ ፀሃፊዎች ስራዎች ጭብጦች እና ግጥሞች ውስጥ እንደተንጸባረቁ ለማሳየት ፣

በጸሐፊዎች መካከል የጸሐፊውን አቋም መገለጥ መነሻነት ለመለየት - ውስብስብ በሆነ የጎሳ ማህበረሰብ እና ግጭት ውስጥ ያሉ የሁለት ባህሎች ተወካዮች።

የመከላከያ ዋና ዋና ድንጋጌዎች-

የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ ልብ ወለድ ጭብጦች "ሄንሪ ብዙ ተመሳሳይነቶች አሏቸው, በአንድ የቋንቋ ኮድ ምክንያት, በ 19 ኛው እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ በአውሮፓ እና በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ያለው የባህል እና ሥነ ጽሑፍ ሁኔታ ተመሳሳይነት. .

የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ አጭር ፕሮሴስ “ሄንሪ በአገር ውስጥ ሥነ-ጽሑፎቻቸው እና አፈ ታሪኮች ውስጥ ባለው የበለፀጉ ወጎች ላይ ብቻ ሳይሆን በዓለም ሥነ-ጽሑፍ ሂደት ወጎች ውስጥ ሥር የሰደደ ነው።

ሁለቱም ጀሮም እና ኦ "ሄንሪ በሕዝቦቻቸው, በብሔር, በኅብረተሰቡ ልዩ ማኅበራዊ stratum ዓይነተኛ ተወካዮች ምስሎች ውስጥ የልዩ ብሔራዊ አስተሳሰብ ባህሪያትን እንደገና ለማራባት ብሩህ ተሰጥኦ አላቸው.

እንደ ብሄራዊ አስተሳሰብ ሁለንተናዊ አካላት ፣ በሁለቱም ፀሃፊዎች አጭር ፕሮሴስ ጀግኖች ምስሎች ውስጥ የቀረቡት ፣ እኛ ዲሞክራሲን ፣ ለተቃውሞ መቻቻልን ፣ የሌሎችን የግል ነፃነት ማክበር ፣ ተግባራዊነት ፣ ማህበራዊ ብሩህ ተስፋን እንለያለን።

የጄሮም እና ኦ “ሄንሪ ትንሹ ፕሮሴስ ዘውግ ልዩነት በተለያዩ ማሻሻያዎች ውስጥ በአንድ ሥራ ማዕቀፍ ውስጥ አብሮ መኖር ነው ፣ ለምሳሌ ንድፍ ፣ ንድፍ ፣ ድርሰት ፣ ተረት ፣ ተረት ፣ አጭር ታሪክ። የእነዚህ ዘውግ ዓይነቶች ባህሪያት ብዙውን ጊዜ እርስ በርስ ዘልቀው ይገባሉ, የዘውግ ድንበሮች ይሰረዛሉ.ነገር ግን በዘውግ ለውጥ, የአጭር ልቦለድ በጣም የተረጋጋ ባህሪያት ተጠብቀው ይገኛሉ: ተከታታይ የኮሚክ ክፍሎች በጀሮም ውስጥ አዲስ መልክ ያለው የሴራ አወቃቀሩን ቅርፅ ይይዛሉ, ለ ኦ "ሄንሪ ለዕቅዱ እድገት አዲስ አቅጣጫ በመስጠት በትረካው ውስጥ ክስተት-ተነሳሽነትን ማስተዋወቅ የተለመደ ነው።

ብዙውን ጊዜ ጸሐፊዎች ከቀኖናዊው ዕቅድ ያፈነግጣሉ ፣ ሴራውን ​​ያቃልላሉ ወይም ያወሳስባሉ ፣ የሌሎች ዘውጎችን አካላት ወደ እሱ ያስተዋውቁታል-የማስታወሻ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የጉዞ ወይም የሞራል ድርሰት ፣ በራሪ ጽሑፍ ፣ የቀልድ ወይም የፓቶስ ውይይት ፣ ስሜታዊ - ሥነ-ልቦናዊ ታሪክ ፣ እንዲሁም የአደጋ አካላት። እና አያዎ (ፓራዶክስ)።

የጀሮም ኬ ​​ጀሮም አጫጭር ታሪኮች የበለጠ ባህላዊ ናቸው፣ነገር ግን ይህ ዘውግ ኦርጋኒክ በሆነ መልኩ በጄሮም የፈጠራ ስብዕና ውስጥ የተካተተ ነው፡ በትላልቅ ስራዎቹም ቢሆን፣ የገቡ አጫጭር ልቦለዶችን ማየት ቀላል ነው፣ ይህም አንዳንድ ጊዜ የስራውን ዋና ጨርቅ ይመሰርታል። .

ጥበባዊ ምስሎች ክልል እና ኦ ሥራ ውስጥ ልቦለድ የዘውግ ማሻሻያዎችን "ሄንሪ ጄሮም ሥራ ውስጥ ይልቅ በጣም ሰፊ ነው. እሱ በዩናይትድ ስቴትስ የተለያዩ ክልሎች ነዋሪዎች መካከል ያለውን አስተሳሰብ ጋር ግለሰብ characterological ቁምፊዎች ይፈጥራል, ሰዎች ምስሎች. የተለያየ ማኅበራዊ ደረጃ፣ ሙያ፣ ዕድሜ እና ጾታ፣ በአጠቃላይ የአሜሪካን ሕዝብ የጋራ ምስል የሚወክሉ እና የወደፊቱ የመድብለ ባህላዊ የአሜሪካ ማህበረሰብ ገፅታዎች የሚገመቱ ናቸው።

የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ “ሄንሪ ምንም እንኳን ውጫዊ አዝናኝ ተፈጥሮ ቢኖርም ፣ በጊዜያችን ካሉት በጣም አስፈላጊ ማህበራዊ እና የሞራል ችግሮች ጋር የተቆራኘ ነው።

ምንም እንኳን የጄሮም እና ኦ "ሄንሪ የብሔራዊ ሥነ-ጽሑፍ ግኝቶች ቁንጮ እንደሆነች ባይታወቅም ፣ የዓለም ሥነ ጽሑፍ ፣ አፈ ታሪክ እና የአስቂኝ ፀሐፊዎች ልዩ ብሩህ ተሰጥኦ መገለጫ ነበር ። ቀደምት ጥበባዊ ግኝታቸው ከመቼውም ጊዜ እና ከሕዝብ አንባቢዎች የመውደድ እና የመከባበር መብት እና ብቁ እና በቂ የሆነ የስነ-ጽሁፍ ትችት እንዲሰጡ ያስችላቸዋል።

የሥራው ሳይንሳዊ አዲስነት በጄሮም ኬ ጀሮም ልቦለድ እና በግጥም ችግሮች እና በግጥም መካከል ያለውን ግንኙነት በመለየት ላይ ነው።

ኦ “ሄንሪ ከዓለም እና ብሔራዊ ሥነ-ጽሑፍ ወጎች (በአውድ

22 የትንሽ የአውሮፓ እና የአሜሪካ ፕሮሴስ ዘፍጥረት እና ለውጥ) እንዲሁም የሁኔታቸው ደረጃ በደራሲው መኖሪያ ፣ በአንባቢዎቹ እና በስራዎቹ ገጸ-ባህሪያት በብሔራዊ ታሪካዊ አስተሳሰብ። አዲስነት የሚወሰነው በጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ "በአገራችን ውስጥ ሄንሪ ስራ በቂ ያልሆነ ምርምር, እንዲሁም ስራዎቻቸውን ለማነፃፀር ሙከራዎች ሙሉ በሙሉ አለመኖር ነው.

የዚህ መመረቂያ ፅንሰ-ሀሳባዊ ጠቀሜታ ከግምት ውስጥ የሚገኙትን ደራሲያን ፈጠራ እና በሥነ-ጽሑፋዊ ጽሑፍ ውስጥ በተገለፀው የዓለም አገራዊ ገጽታ ላይ ተጨማሪ ሥራ ላይ ያሉትን ቁሳቁሶች እና ድምዳሜዎች የመጠቀም እድል ስላለው ነው።

የሥራው ተግባራዊ ጠቀሜታ በዩኒቨርሲቲው የውጭ ሥነ ጽሑፍ እድገት ውስጥ ውጤቶቹን የመጠቀም እድሉ ላይ ነው ፣ እንዲሁም ልዩ ኮርሶች ፣ ሴሚናሮች ፣ የአሜሪካ እና የእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ታሪክ ላይ ተግባራዊ ትምህርቶች።

የመመረቂያ ጽሑፉን ማፅደቅ የተካሄደው በቮልጋ ግዛት የማህበራዊ እና የሰብአዊነት አካዳሚ የሩስያ, የውጭ ሥነ-ጽሑፍ እና የማስተማር ዘዴዎች ዲፓርትመንት ስብሰባዎች ላይ ነው. በመመረቂያው ርዕስ ላይ ሪፖርቶች ተነበዋል-በሳራቶቭ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ባላሾቭ ተቋም ዓመታዊ ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ (2010, 2011, 2012); በአለም አቀፍ ኮንፈረንስ፡ “XXII Purishev ንባቦች። በዘውግ ታሪክ ውስጥ የሃሳቦች ታሪክ" (ሞስኮ, ሚል ዩ, 2010), "XXIII Purishev ንባቦች. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ. ትክክለኛ የጥናት ችግሮች” (ሞስኮ, ሚል ዩ, 2011). የሥራው ዋና ድንጋጌዎች በ 8 ህትመቶች ውስጥ ተንጸባርቀዋል, በሩሲያ ፌደሬሽን ከፍተኛ የምስክርነት ኮሚሽን የተመከሩ 3 ሳይንሳዊ ወቅታዊ ጽሑፎችን ጨምሮ.

የጥናቱ አወቃቀር የሚወሰነው በይዘቱ ነው። ሥራው መግቢያ፣ ሁለት ምዕራፎች፣ መደምደሚያ፣ 287 ርዕሶችን የያዘ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ ይዟል።

ተመሳሳይ ጥቅሶች በልዩ ባለሙያ "የውጭ ሀገር ህዝቦች ስነ-ጽሁፍ (የተወሰኑ ጽሑፎችን በማመልከት)", 10.01.03 VAK ኮድ

• የ Ch. Tsydendambaev ፕሮሴ፡ የአለምን ብሄራዊ ምስል የመፍጠር ልዩ ሁኔታዎች 2007 ፣ የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ ሃልካሮቫ ፣ ላሪሳ Tsymzhitovna

• በይስሐቅ ባሼቪስ ዘፋኝ ሥራ ውስጥ የአጭር ልቦለድ ዘውግ ልዩ ገጽታዎች 2005, የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ Slepova, አሌክሳንድራ Valerievna

• በሰርካሲያን የቃል ባሕላዊ ጥበብ ውስጥ ሳቲር እና ቀልድ 2010, የፊሎሎጂ ዶክተር Chuyakova, Nafset Muratovna

• አጭር ልቦለዶች በ N. Neustroeva: በ 20-30 ዎቹ ውስጥ በያኩት ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የትናንሽ የስነ-ጽሑፍ ዘውጎች እድገት። 2000, የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ Efimova, Tatyana Moiseevna

• የዲ.ኬ. ታሪክ. ጀሮም "ሦስት ሰዎች በጀልባ ውስጥ, ውሻውን ሳይቆጥሩ" እና "ሦስት ሰዎች ለመራመድ" እና በእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ኒዮ-ሮማንቲክ ዝንባሌዎች በ 19 ኛው መጨረሻ - በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ. 2012 ፣ የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ ካራሴቫ ፣ ታቲያና ቦሪሶቭና

የመመረቂያ መደምደሚያ በርዕሱ ላይ "የውጭ ሀገር ህዝቦች ስነ-ጽሁፍ (በተለየ ስነ-ጽሑፍ ምልክት)", ሮዜቫቶቭ, ዴኒስ አሌክሳንድሮቪች

ማጠቃለያ

የሁለት እንግሊዘኛ ተናጋሪ የዘመናችን ጸሃፊዎች ጀሮም ኬ ​​ጀሮም እና ኦ ስነ-ጽሑፋዊ ንጽጽር ትንተና ሄንሪ በስራቸው ይዘት እና ጥበባዊ ቅርፅ እና በተመሳሳይ ጊዜ ስለ ብሩህ ድምዳሜዎች እንድንሰጥ ያስችለናል ። የእነሱ ተሰጥኦ እና የፈጠራ መንገድ አመጣጥ።

የዘውግ-ሥነ-ጽሑፋዊ መመሳሰሎች፣ በእኛ አስተያየት፣ በሁለቱም ተዛማጅ ሥነ-ጽሑፋዊ እና ቋንቋዊ ትውፊት እና በእንግሊዝ እና በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ በ 19 ኛው - 20 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ ያለው የማህበራዊ-ባህላዊ ሁኔታ ተመሳሳይነት ነው። ይህ "የመሸጋገሪያ" ጊዜ (Vl. A. Lukov) በአለም አተያይ, የሰዎች እሴት አቅጣጫዎች, የመንፈሳዊ ሕይወታቸው ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩ ውስብስብ ታሪካዊ እና ስልጣኔ ሂደቶች ተለይቶ ይታወቃል. የወቅቱ ልዩ ገጽታዎች የባህላዊ እና ሥነ-ጽሑፋዊ ግንኙነቶችን ማጠናከር ፣ የብሔራዊ ሥነ-ጽሑፍ የጋራ ተፅእኖ ፣ በሳይንስ ፣ በባህል ፣ በሥነ ጽሑፍ መስክ የሰው ልጅ ትልቁን ከፍተኛ ስኬት ዓለም አቀፍ መሆን ፣ የአዳዲስ ጥበባዊ ዘዴዎች ፣ አዝማሚያዎች ፣ ትምህርት ቤቶች, የቅጥ አዝማሚያዎች. በዚህ ሞዛይክ ሥዕል ውስጥ የምዕራብ አውሮፓውያን እና የአሜሪካ ሥነ-ጽሑፍ እድገት አጠቃላይ አዝማሚያዎች ተለይተው ይታወቃሉ-የግለሰቡ ደራሲ ንቃተ-ህሊና እውን መሆን; የሮማንቲሲዝም እና የእውነታው የበላይነት፣ የሌሎች አቅጣጫዎች ግጥሞች ተጽእኖ፣ የስነ-ጽሁፍ እና የአንባቢነት ዲሞክራሲያዊነት፣ በ"ኤሊቲስት" እና "በጅምላ" ስነ-ጽሁፍ መካከል ያለው ልዩነት።

የክፍለ ዘመኑ መባቻ ለትንንሽ የስድ ዘውጎች እውነተኛ "ወርቃማ ዘመን" ሆነ። ብዙ አውሮፓውያን እና አሜሪካውያን ጸሃፊዎች አጫጭር ፕሮሴዎችን ይወዱ ነበር። የሥራቸው ጥበባዊ ደረጃ እና የደራሲያን የችሎታ ደረጃ በጣም የተለያየ ነበር። ሁሉም ሰው የራሳቸው ተወዳጅ ገጸ-ባህሪያት፣ ሴራዎች፣ የዘውግ ምርጫዎች ነበሯቸው። እንደ ስቲቨንሰን (1850 - 1894) ፣ ኮናን ዶይል (1859 - 1930) ፣ ኪፕሊንግ (1865 - 1936) ያሉ የጄሮም ወዳጆች ድንቅ ህብረ ከዋክብት

Galsworthy (1867 - 1933), Maugham (1874 - 1965), Chesterton (1874 - 1936), ዌልስ (1866 - 1946), ማንስፊልድ (1888 - 1923). እንዲህ ያለው ጊዜያዊ “ሰፈር” የጄሮምን ሥራ ከጥላቻና ከተቺዎች ትኩረት ውጪ ቢተው አያስደንቅም። በተመሳሳይ ሁኔታ የ O "ሄንሪ ሥራ አዳብሯል-የአሜሪካ ሮማንቲክስ, በ E. Poe መሪነት, በድርጊት የተሞላ ልብ ወለድ ዘውግ በማዘጋጀት ለዘውግ "ቴክኖሎጂ" እና ለተለያዩ የዘውግ ማሻሻያዎች ከፍተኛውን ደረጃ አዘጋጅቷል. ለመገናኘት ይልቁንስ አስቸጋሪ ነበር።ነገር ግን፣ ሁለቱም ጀሮም እና ኦ "ሄንሪ ከ"highbrow" elitist ትችት ጋር በማቃለል በሰፊው ዲሞክራሲያዊ አንባቢ መካከል በጣም ታዋቂ ጸሐፊዎች ነበሩ።

የጸሐፊዎች እጣ ፈንታ ተመሳሳይነት በርዕሰ ጉዳይ ላይ በሥነ-ጽሑፋዊ ተመሳሳይነቶች፣ የጸሐፊዎች ዘውግ ምርጫዎች፣ የጸሐፊው አቀማመጥ እና የአንግሎ-አሜሪካን አጫጭር የስድ ባህሎች የጋራነት ሊገለጽ ይችላል።

በቲማቲክስ, የሁለቱ ጸሃፊዎች ስራ በዋናነት ከስራዎቻቸው ምሳሌያዊ መዋቅር ጋር የተያያዘ ነው-የጄሮም እና የኦሄንሪ አጭር ፕሮሴስ ዋና ገፀ ባህሪ "ትንሽ ሰው" በዕለት ተዕለት ጭንቀቱ, ግላዊ ሀዘኖች እና ደስታዎች, ግቦች እና ፍላጎቶች. ጀሮምም ሆነ ኦሄንሪ የራሳቸውን ጀግኖች ወደ ትልቅ ፖለቲካ አያስተዋውቁም፣ የዓለምን ችግሮች እንዲፈቱ አያስገድዷቸውም። የገጸ ባህሪያቸው ባህሪያት፣ የመንፈሳቸው ታላቅነት ወይም መሰረት የሚገለጡት በማህበራዊ ደረጃቸው እና በብሄራዊ አስተሳሰባቸው በዕለት ተዕለት ኑሮ፣ ዝርዝር፣ ገላጭ ባህሪያት ነው።

እንደ ብሄራዊ አስተሳሰብ ሁለንተናዊ አካላት ፣ በሁለቱም ፀሃፊዎች አጭር ፕሮሴስ ጀግኖች ምስሎች ውስጥ የቀረቡት ፣ እኛ ዲሞክራሲን ፣ ለተቃውሞ መቻቻልን ፣ የሌሎችን የግል ነፃነት ማክበር ፣ ተግባራዊነት ፣ ማህበራዊ ብሩህ ተስፋን እንለያለን። የሌላውን ሰው የግል ነፃነት እንደ አብሮ የመኖር መርህ ማክበር በሁለቱም ጸሃፊዎች ስራዎች ውስጥ የሚንፀባረቅ ሲሆን ገፀ ባህሪያቸው ማንኛውንም መስፈርት ለማሟላት ፈቃደኛ አለመሆን ፣ እራሳቸውን ከህብረተሰብ ውጭ ያደረጉ ሰዎችን ለመኮነን ፈቃደኛ አለመሆን ይገለጻል ። የጄሮም እና ኦው ጀግኖች ፍላጎቶች ሄንሪ ከዕለት ተዕለት ኑሮው በላይ እምብዛም አይነሱም ፣ ይህም ደግነትን እና መኳንንትን ፣ ሰብአዊ ክብርን ፣ ርኅራኄን እና ርህራሄን ለራሳቸው እና ለማያውቋቸው (እንዲሁም አንዳንድ ጊዜ የአእምሮ ውስንነት ፣ ግለሰባዊነት እና ራስ ወዳድነት) ከማሳየት አይከለክላቸውም ። , snobbery እና ሌሎች እኩይ ምግባሮች እና ድክመቶች).

ሁለቱም ጄሮም እና ኦ "ሄንሪ ያላቸውን ሰዎች, ብሔር, ህብረተሰብ ልዩ ማኅበራዊ stratum መካከል ዓይነተኛ ተወካዮች ምስሎች ውስጥ ልዩ ብሔራዊ አስተሳሰብ ባህሪያት እንደገና ማባዛት አንድ ቁልጭ ተሰጥኦ አላቸው. ተፈጥሮ ያለውን ግንዛቤ እንደ ብሔራዊ አስተሳሰብ እንዲህ ያለ አስፈላጊ አካል. እና በውስጡ የመሆን ስሜት. እንግሊዛውያን በሥልጣኔ መልክ ያልተነኩ ተፈጥሮን የሚወዱ ናቸው። የታዋቂዎቹ የእንግሊዝ ፓርኮች እንደ የእውነተኛ ደን ማዕዘኖች የተደራጁ ናቸው ፣ ከፈረንሣይኛዎቹ በተቃራኒ ፣ የምክንያታዊ መርህ የበላይነትን የሚያሳዩ - የተቆረጡ ዛፎች ፣ የአበባ አልጋዎች እና ቀጥ ያሉ ፣ መንገዶች። ወግ አጥባቂነት እና ማንኛውንም ነገር ለመለወጥ ፈቃደኛ አለመሆን በውበት ደረጃ እዚህ ይገለጣሉ። ስለ ብሪታንያ የቤት እንስሳት ያላቸውን አመለካከት በተመለከተም ተመሳሳይ ነገር ሊባል ይችላል - ማህበራዊ መብቶቻቸውን ከራሳቸው ጋር ይገነዘባሉ። በአሜሪካ ውስጥ በተፈጥሮ ላይ ያለው ጥቅም ሰጪ ፣ተግባራዊ እና ግጥማዊ አመለካከት በሀገሪቱ ታሪካዊ እድገት ምክንያት ነው። መሬት፣ ደን፣ የከርሰ ምድር መሬት ለአንድ አሜሪካዊ የሚደነቅ ነገር አይደለም፣ ለአያቶች መንፈሶች መኖሪያ አይደለም፣ ነገር ግን የሃይል መጠቀሚያ፣ የገቢ ምንጭ፣ የንግድ መስክ፣ አንዳንዴ የአረመኔነት እና የአረመኔነት ምልክት ነው። ማሸነፍ ያለበት ስልጣኔ። ይህ የሆነው በ O "ሄንሪ ብቻ እንደ ዳራ ፣ በመካሄድ ላይ ያሉ ክስተቶች ገጽታ እና የብዙ ጀግኖቹ መሰረታዊ ውበት ከተፈጥሮ ውበቶች ጋር በተዛመደ በ O" ሥራዎች ውስጥ የመሬት ገጽታ በመኖሩ ነው ። እቅፍ ውስጥ ነው። ተፈጥሮ የጄሮም ጀግኖች የሀገራቸው ያለፈ ታሪክ መኖሩ በማይለወጥ ሁኔታ ውስጥ መገኘቱን በደንብ ይሰማቸዋል።

በጄሮም ኬ ጀሮም ስራዎች ውስጥ ገፀ ባህሪያቱ በአገር ውስጥ እየተዘዋወሩ በየቦታው ቤት ይሰማቸዋል; በገዛ አገሩ የትም እንግሊዛዊ እንግዳ አይሆንም። ኦ "ሄንሪ" ያለው አጫጭር ታሪኮች የዓለም ብሔራዊ ስዕል ዋና ዋና ክፍሎች መካከል አንዱ ምስረታ ያለውን ልዩ የሚያንጸባርቁ - ተቃዋሚ "እኛ ወይም ጠላት", አሜሪካ ውስጥ የራሱ ባህሪያት አሉት. የዩናይትድ ስቴትስ ባህል ነው. የበርካታ ብሄራዊ ባህሎች ውህደት ተብሎ ታውጇል (ዝነኛው “የማቅለጫ ድስት”) ስለሆነም “የራሱ “እና” ባዕድ “ከሌሎች የቤት ውስጥ አካባቢዎች ጋር በተያያዘ ተቀምጧል። በብዙ የአሜሪካ ግዛቶች ባህል እንዲሁም በላቲን አሜሪካ በቀጥታ የሚያውቀው በህይወት ሁኔታዎች ምክንያት. ለተወሰኑ ክልሎች በተሰጡ አጫጭር ታሪኮች ውስጥ, ልዩ የባህል የበላይነትን በከፍተኛ ምሉዕነት እና ገላጭነት ፈልጎ ያንጸባርቃል. ስለዚህ፣ ስለ ኒውዮርክ (ሰሜን ምስራቅ አሜሪካ) አጫጭር ታሪኮች፣ የያንኪ ጀግናን ይስባል፡- ቢዝነስ መሰል፣ ተግባራዊ፣ ለስኬት መጣር፣ ተዋረዳዊ መሰላልን ለመውጣት። የ O "ሄንሪ እዚህ ያሉት ገጸ-ባህሪያት የተለመዱ "ትንንሽ ሰዎች" ናቸው, ነገር ግን ለራስ ክብር ያላቸው, እውነተኛ የመንፈስ ከፍታ ማሳየት ይችላሉ.

የምዕራባውያን ግዛቶች በኦሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች ውስጥም በሰፊው ተንፀባርቀዋል ። እዚህ የተለየ ብሄራዊ ዓይነት ቀርቧል - ካውቦይ ፣ እና እኛ ማለት እንችላለን “የምዕራባውያን ልብ ወለዶች” አዎንታዊ ጀግና ኦሄንሪ የተፈጠረው - ሀ “ ተፈጥሯዊ ሰው" በአካባቢያዊ ቅጂው - ቀላል ታማኝ ታታሪ ሠራተኛ, ከህግ ጋር አስቸጋሪ ግንኙነት ውስጥ. የነፍስ ስፋት, የባህርይ ጥንካሬ, የቃሉ ታማኝነት, ገዳቢ ስምምነቶችን አለመቀበል - ይህ ሁሉ በ O "Henry" ባለቀለም ገጸ-ባህሪያት በብዛት ይወከላል.

የዩናይትድ ስቴትስ ደቡባዊ ክፍል በ O ሥራ ውስጥ ተወክሏል "ሄንሪ በጣም በትንሹ። በአጫጭር ልቦለድዎቹ ውስጥ ይልቁንም "የደቡብ ተረት" ዓይነት ይመሰረታል ። ጸሐፊው የአካባቢያዊ አስተሳሰብን ፍጹም የበላይነት አፅንዖት ይሰጣል - ወግ አጥባቂነት። , እንደ አፈ ታሪካዊ "ወርቃማው ዘመን" ወደ ቀድሞው የመመለስ ፍላጎት. ይህ ባህሪይ ወዳጆች በደቡባዊው ኦ "ሄንሪ ውስጥ የማያቋርጥ ብስጭት እና ምፀት ያስከትላል. ሆኖም ፣ በበርካታ አጫጭር ልቦለዶች ውስጥ አሁንም ለመሠረታዊ አመለካከቱ ታማኝ ሆኖ ይቆያል-በጣም አስፈላጊው ነገር አጠቃላይ ሰብአዊ እሴቶች እንጂ ትንሽ ከተማ ምኞቶች አይደሉም። የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦ “ሄንሪ የሁለቱንም አውሮፓውያን (በተለይ እንግሊዘኛ) እና በስድ ዘውግ ላይ የተካኑ አሜሪካዊ ጸሃፊዎችን የስነ-ጽሁፍ ልምድ በተሳካ ሁኔታ አጣምሮ፣ የአንግሊ-አሜሪካዊ አጭር ፕሮዝ ጥልቅ ወጎች።

የጄሮም ሥራዎች ርዕዮተ ዓለም እና ጭብጥ ግንኙነት ከኢንላይንመንት ማስታወሻ ሥነ ጽሑፍ ጋር፣ ከሼክስፒር እና ስተርን እስከ ዲከንስ፣ ሉዊስ ካሮል እና ኤድዋርድ ድረስ በእንግሊዝ አፈ ታሪክ እና ሥነ ጽሑፍ ታሪክ ውስጥ በብልጽግና የተወከሉትን የጀስተር ምስሎች፣ ግርዶሾች፣ ግርዶሽ ስብዕና ያላቸው ምስሎች ጋር። ሌር, ይታያል. በጄሮም በተፈጥሮ እና በሰው መካከል ያለው ግንኙነት ጽንሰ-ሀሳብ ከእንግሊዝ ቅድመ-የፍቅር-ፍቅር ወጎች ፣ ከ "ስዕል" (I.V. Vershinin) ፅንሰ-ሀሳብ እና በምዕራብ አውሮፓ እና አሜሪካ ስነ-ጽሑፍ ውስጥ ካለው የፍቅር አጭር ልቦለድ ጋር ምንም ጥርጥር የለውም።

የ O አስቸጋሪ ወጣት ቢሆንም "ሄንሪ, ከድህነት እና በቂ ያልሆነ መደበኛ ትምህርት ጋር የተቆራኘ, በእሱ ስራዎች ውስጥ በተካተቱት የኢንተርቴክስቱሊቲ አንዳንድ አካላት (የጥንት, የመጽሐፍ ቅዱስ ጭብጦች እና የአለም ስነ-ጽሑፍ ምስሎች አስቂኝ ትርጓሜ) መሰረት, አንድ ሰው የጸሐፊውን እውቀት ሊፈርድ ይችላል. እውቀት, ጥበባዊ ጣዕም እና የአንግሎ-አሜሪካውያን እና የዓለም አፈ ታሪክ እና ጽሑፋዊ ትውፊት በአጫጭር ልቦለድዎቹ ውስጥ የፈጠራ ትግበራ O "የሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች ዋና ምንጮች - የድንበሩ የቃል ህዝቦች ጥበብ ከአካባቢው ቀልድ ጋር, "ረጅም ተረቶች" ( የልቦለድ ዘውግ)፣ የአሜሪካ የጋዜጠኝነት ልምድ፣ የትዌይን በራሪ ቀልድ - በስራው ውስጥ የዘውግ ልዩነትን ወስኗል ትናንሽ ስድ ፅሁፎች፣ እንደ ተረት ፣ ረቂቅ ፣ አፈ ታሪክ ፣ ታሪክ ፣ ፓምፍሌት ፣ በማሳደግ ሂደት ውስጥ። የጸሐፊው ችሎታ, ወደ አስቂኝ ዘውግ ተለውጠዋል, ከዚያም ወደ ሥነ ልቦናዊ ልብ ወለድ.

የ O "ሄንሪ ዲ.ኤፍ. ኩፐር, ኤን. ሃውቶርን, ጂ.ሜልቪል, ኤፍ. ብሬት ጋርዝ እና ሌሎች የፍቅር ጸሃፊዎች እንዲሁም የእሱ ወቅታዊ ጄ. ለንደን የቀድሞ መሪዎች "አካባቢያዊ ቀለም" ለኪነጥበብ መዝናኛ ዘዴ ይጠቀሙ ነበር. ባህሪ, ልዩ የተፈጥሮ-ብሄራዊ አካባቢ, የሰውን ስብዕና ባህሪያት ይመሰርታል.

በሁለቱም ጀሮም እና ኦሄንሪ ውስጥ የአካባቢ ቀለም የአለም እና የሰውን ሀገራዊ ምስሎች የመረዳት እና በሥነ-ጥበባት የመፍጠር መንገድ ይሆናል ፣ ይህም ትርጓሜው ከፓን አውሮፓውያን እና አሜሪካዊያን የፍቅር እና ተጨባጭ ወጎች ጋር ባለው ግንኙነት ነው።

የእንግሊዘኛ እና የአሜሪካ ጸሃፊዎች በጸሐፊያቸው አቀማመጥ ገፅታዎች ይዛመዳሉ፡ ወደ አስቂኝ የህይወት ክስተቶች አቅጣጫ አቅጣጫ፣ ራስን የመበሳጨት ዝንባሌ፣ ማህበራዊ ብሩህ አመለካከት፣ ለማህበራዊ ፍትህ ቁርጠኝነት፣ የሀገር ፍቅር እና የአለም አቀፍ ፍላጎቶች ጥምረት፣ ስሜት፣ ሰብአዊነት። ለሰው እና ለሰብአዊነት ያለው አመለካከት.

በተመሳሳይ ጊዜ በእንግሊዘኛ እና በአሜሪካ ጸሃፊዎች ስራዎች ውስጥ እንደገና የተፈጠሩት የኪነ-ጥበብ ዓለሞች በጸሐፊዎቹ እና በጀግኖቻቸው ብሄራዊ አስተሳሰብ እና በእያንዳንዱ የጥበብ ተሰጥኦዎች ልዩነት ምክንያት ልዩነታቸው እና ልዩ ገጽታዎች አሏቸው።

የጄሮም ጥበባዊ ዓለም ብሄራዊ አመጣጥ የአንድን እንግሊዛዊ ምስል እንደገና የመፍጠር አጠቃላይ የእንግሊዝኛ ባህል ጋር የተያያዘ ነው። የጀሮም ጀግና መካከለኛ ደረጃ ያለው ሰው ነው ፣በመጠቀም ያልተገደበ ፣ምክንያታዊ ፣በአመለካከት ልከኛ ፣ታማኝ ዜጋ ነው። እንደ ደንቡ እሱ “የመዝናኛ” ሰው ነው (መዝናናትን የሚወድ እና ለማመዛዘን የተጋለጠ እና ሁሉንም ነገር እና ሁሉንም ሰው ለመገምገም)። ወደ ስቴሬን፣ ስሞሌት እና ዲከንስ በተለይም የእሱ ፒክዊኪያንን በመመለስ በቀልድ ጉዞ ላይ ከጥንታዊ ገፀ ባህሪ ጋር ተመሳሳይ ነው። ይህ እንደ አንድ ደንብ, የተሸነፈ ጀግና, የሁኔታዎች ሰለባ ነው. ደጋግሞ ተስፋ ቢስ ትግል ውስጥ ገብቷል ከሁኔታዎች ጋር ጠላትነት , በዚህ ላይ ሙሉ በሙሉ ዝግጁ አይደለም. በዚህ ረገድ፣ የጀሮም ጀግና ከማርክ ትዌይን በራሪ ወረቀቶች ጀግኖች ተሸናፊዎች ጋር ቅርብ ነው። የጄሮም ገፀ-ባህሪያት በተወሰነ ወጥነት ተለይተው ይታወቃሉ። ስለዚህም የጀሮም አጫጭር ልቦለዶች የሁለት ዑደቶች ጀግኖች በሁለት የተለያዩ ሥራዎች (ጄይ፣ ጆርጅ እና ሃሪስ) ተደምረው እንደ አስቂኝ ዜና መዋዕል የጋራ ጀግኖች ናቸው። በጄሮም ብዕር ስር፣ ይህ ጀግና አዲስ የማይመስል፣ ለአንባቢው የሚያውቀው፣ ልዩ ፅንሰ-ሀሳብን አግኝቷል እና በመቀጠል በዓለም ዙሪያ ታዋቂ በሆነው የቻርሊ ቻፕሊን ታዋቂ የኮሚክ ገፀ-ባህሪያት ውስጥ አስደናቂ የመድረክ ሁኔታን ይቀበላል።

የ "ሄንሪ" ስራዎች ጥበባዊ ዓለም ብሔራዊ Specificity በአብዛኛው በዩናይትድ ስቴትስ ትላልቅ ክልሎች ውስጥ የተቋቋመው "አካባቢያዊ ቀለም ትምህርት ቤት" እንደ እንዲህ ያለ የተወሰነ የአሜሪካ ክስተት ተጽዕኖ ምክንያት ነው: በኒው ኢንግላንድ ውስጥ. ደቡባዊ ግዛቶች ፣ በመካከለኛው እና በሩቅ ምዕራብ ። ይህ ተፅእኖ በልዩ ምስሎች-ቶፖዎች የበላይነት ላይ ተንፀባርቋል O "ሄንሪ ፣ የአንድ የተወሰነ ጂኦግራፊያዊ ፣ ታሪካዊ እና ባህላዊ አከባቢን ባህሪዎች የሚያንፀባርቅ።

በ ኦ ሥራ ውስጥ ያለው ጥበባዊ ምስሎች ክልል "ሄንሪ ጄሮም ሥራ ውስጥ ይልቅ በጣም ሰፊ ነው. እሱ በዩናይትድ ስቴትስ የተለያዩ ክልሎች ነዋሪዎች መካከል አስተሳሰብ ጋር ግለሰብ characterological ቁምፊዎች ይፈጥራል, የተለያየ ማኅበራዊ ደረጃ ሰዎች ምስሎች, የሙያ, ዕድሜ እና ጾታ በጠቅላላው የአሜሪካን ህዝብ ምስል ይወክላሉ ፣ በዚህ ውስጥ የወደፊቱ የመድብለ-ባህላዊ አሜሪካዊ ማህበረሰብ ባህሪዎች የሚገመቱት ። የሚከተሉት የጀግኖች ቡድኖች በኦሄንሪ ፕሮስ ውስጥ ገጸ-ባህሪያት መካከል ያለውን ቦታ ይይዛሉ-ነዋሪዎች የሜትሮፖሊስ የከተማ አካባቢ; አርቢዎች፣ ላሞች፣ የገጠር መካከለኛ እና ሩቅ ምዕራብ ነዋሪዎች; የኢንዱስትሪ እና የንግድ ምስራቅ ተወካዮች; ከህብረተሰቡ ውጭ እራሳቸውን የሚያገኙ ሰዎች ወራዳዎች፣ የተከበሩ ዘራፊዎች እና አጭበርባሪዎች ናቸው። በእነዚህ ምስሎች ውስጥ አንድ ሰው ሁለቱንም ከሃዲ እና አመጸኛ ጀግና የፍቅር ጓደኝነት ባህልን ማየት ይችላል ፣ የአፈ ታሪኮች ፣ አፈ ታሪኮች ፣ አፈ ታሪኮች እና ጽሑፋዊ ተረቶች እና ባላዶች ፣ እና የኦ ሄንሪ ባህላዊ የሮማንቲክ ጀግና አስቂኝ እና አስቂኝ ስሜት። የአለም ኦ ሄንሪ አጫጭር ልቦለዶች በሼክስፒር አሳዛኝ ሁኔታዎች ውስጥ ከፋልስታፍ ታሪክ ጋር ይነጻጸራሉ እናም በእኛ አስተያየት በተለየ ጥናት ዝርዝር ጥናት እና መግለጫ ያስፈልገዋል።

የጄሮም እና ኦ “ሄንሪ ትንሽ ፕሮሴስ ዘውግ ልዩነት በተለያዩ ማሻሻያዎች ውስጥ በአንድ ሥራ ውስጥ አብሮ መኖር ነው ፣ ለምሳሌ ንድፍ ፣ ንድፍ ፣ ድርሰት ፣ ተረት ፣ ተረት ፣ አጭር ልቦለድ። የእነዚህ ዘውግ ዓይነቶች ባህሪዎች ብዙውን ጊዜ ወደ ውስጥ ይገባሉ። እርስ በእርሳቸው የዘውግ ድንበሮች ይሰረዛሉ።ነገር ግን በዘውግ ለውጥ ወቅት የአጭር ልቦለድ በጣም የተረጋጉ ባህሪያት ተጠብቀው ተቀምጠዋል፡ ተከታታይ የኮሚክ ትዕይንቶች በጀሮም ውስጥ አዲስ መልክ ያለው የሴራ አወቃቀሩን ይዘዋል፡ ለኦ "ሄንሪ ይህ የተለመደ ነው" ለትረካው እድገት አዲስ አቅጣጫ በመስጠት አንድ ክስተት-ተነሳሽነትን ወደ ትረካው ያስተዋውቁ። አንዳንድ ጊዜ ጸሃፊዎች የአንድን አንጋፋ አጭር ልቦለድ ባለ ሶስት ክፍል እቅድ ይከተላሉ (አገላለጽ፣ ቁንጮ፣ ያልተጠበቀ ክስተት ለአውሮፓ አጫጭር ልቦለዶች ወግ) ነገር ግን ብዙ ጊዜ ከቀኖናዊው እቅድ ያፈነግጡ፣ ሴራውን ​​በማቅለል ወይም በማወሳሰብ፣ አካላትን በማስተዋወቅ በውስጡ ያሉ ሌሎች ዘውጎች-የማስታወሻ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የጉዞ ወይም ሥነ ምግባራዊ ጽሑፍ ፣ በራሪ ጽሑፍ ፣ አስቂኝ ወይም አሳዛኝ ውይይት ፣ ስሜታዊ እና ሥነ-ልቦናዊ ታሪክ ፣ እንዲሁም አሳዛኝ እና አያዎ (ፓራዶክስ) አካላት።

ጥናታችን የሁለቱ በጣም ታዋቂ ጸሃፊዎች-አስቂኝ ሰሪዎች ስራዎቻቸው አሁንም በብዙ አለም አቀፍ አንባቢዎች ዘንድ ተወዳጅ ስለሆኑ ጭብጥ እና ዘውግ አመጣጥ ላይ ያተኮረ ትንታኔ መስሎ አይታይም። በእኛ አስተያየት የጄሮም ኬ ጀሮም እና ኦው ሥራ "ሄንሪ ትልቅ እና በጣም ኦሪጅናል የባህል እና ሥነ ጽሑፍ ክስተቶች ናቸው ፣ ሙሉ እና በቂ መግለጥ የሚቻለው በሥነ-ጽሑፍ ትችት መስክ ልዩ ባለሙያተኞች ጥምር ጥረት ሲደረግ ብቻ ነው ። የባህል ጥናቶች, የቋንቋ ጥናት, ሳይኮሎጂ እና ኢቶሎጂ.

የመመረቂያ ጥናት ማጣቀሻዎች ዝርዝር የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ ሮዜቫቶቭ ፣ ዴኒስ አሌክሳድሮቪች ፣ 2012

1. Neshu, O. የተመረጡ ታሪኮች. ኤም.፣ 1977 ዓ.ም.

2. ዎዴሃውስ፣ ፒ.ጂ. ሁለት የግራ እግር ያለው ሰው እና ሌሎች ታሪኮች። ኤል.፣ 1997 ዓ.ም.

3. ኦ "ሄንሪ. የተሰበሰቡ ስራዎች: በ 2 ጥራዞች / ከእንግሊዝኛ የተተረጎመ. T. 1. - M., 2010.

4. ኦ "ሄንሪ. የተሰበሰቡ ስራዎች: በ 2 ጥራዞች / ከእንግሊዝኛ የተተረጎመ. T. 2. - M., 2010.

5. ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. የተመረጡ ስራዎች፡ በ 2 ጥራዞች / ፐር. ከእንግሊዝኛ. ቲ.1.-ኤም.፣ 1957 ዓ.ም.

6. ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. የተመረጡ ስራዎች፡ በ 2 ጥራዞች / ፐር. ከእንግሊዝኛ. ቲ.2.-ኤም.፣ 1957 ዓ.ም.

7. ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. ሶስት በአራት ጎማዎች. የትዕይንት ዓለም። ታሪኮች. / ፐር. ከእንግሊዝኛ. ኤም.፣ 1994 ዓ.ም.

8. ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. በጀልባው ውስጥ ሶስት, ውሻውን ሳይቆጥሩ. ልብ ወለድን እንደጻፍነው. ታሪኮች / Per. ከእንግሊዝኛ. ኤም.፣ 1994 ዓ.ም.

9. ሳይንሳዊ እና ወሳኝ ጽሑፎች

10. አቢዬቫ, N. በእጣ ፈንታ ሹል መዞር ላይ // ኦ "ሄንሪ. የፈነዳው እምነት: ታሪኮች. ሴንት ፒተርስበርግ, 2006.

11. አክሲዮሎጂካል ሊንጉስቲክስ፡ የቋንቋ አይነቶች፡ ሳት. ሳይንሳዊ ወረቀቶች / Ed. V. I. Karasik. ቮልጎግራድ, 2005.

12. አሌንኪና, ኢ.ቪ. ጽንሰ-ሐሳብ እና ምልክት እንደ የደራሲው ንቃተ-ህሊና ምድቦች // ደራሲ. ጽሑፍ. ታዳሚ፡ ኢንተርዩኒቨርሲቲ። ሳት. ሳይንሳዊ ይሰራል። ሳራቶቭ ፣ 2002

13. የአሜሪካ ስልጣኔ እንደ ታሪካዊ ክስተት፡ ስለ አሜሪካ ያለው አመለካከት በአሜሪካ፣ በምዕራብ አውሮፓ እና በሩሲያ የህዝብ አስተሳሰብ / Ed. N. N. ቦልኮቪቲኖቭ. ኤም., 2001.

14. የአሜሪካ ገጸ ባህሪ: ስለ ዩኤስኤ / የዩኤስኤስ አር ሳይንስ አካዳሚ ባህል, በአለም ባህል ታሪክ ላይ ሳይንሳዊ ምክር ቤት ጽሑፎች. - ኤም., 1991.

15. የአሜሪካ ገፀ ባህሪ፡ የተሃድሶ ግፊት፡ የአሜሪካ ባህል ላይ መጣጥፎች /Ros. የሳይንስ አካዳሚ, በዓለም ባህል ታሪክ ላይ ሳይንሳዊ ምክር ቤት. ኤም.፣ 1995

16. የአሜሪካ ገፀ ባህሪ፡ ወግ በባህል፡ በዩኤስ ባሕል ላይ ያሉ መጣጥፎች /Ros. የሳይንስ አካዳሚ, በዓለም ባህል ታሪክ ላይ ሳይንሳዊ ምክር ቤት. - ኤም., 1998.

17. Anastasiev, N.A. አሜሪካውያን. ኤም., 2002.

18. አኒኪን, GV የእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ታሪክ. ኤም.፣ 1985 ዓ.ም.

19. አኒክስት, ኤ.ኤ. ኦ "ሄንሪ // ኦ" ሄንሪ. የተመረጡ ስራዎች፡ በ 2 ጥራዞች ቲ 2.-ኤም., 1954.

20. የ A. M. Gorky መዝገብ ቤት. ቲ.ቪ. - ኤም., 1957.

21. የ A. M. Gorky መዝገብ ቤት. ቲ. XI. - ኤም., 1966.

22. አስኮልዶቭ, ሀ ጽንሰ-ሐሳብ እና ቃል // የሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ. ከሥነ ጽሑፍ ንድፈ ሐሳብ እስከ የጽሑፉ አወቃቀሩ፡ አንቶሎጂ። ኤም.፣ 1980 ዓ.ም.

23. Babenko, L.G. ስለ ስነ-ጽሑፋዊ ጽሑፍ የቋንቋ ትንተና. ቲዎሪ እና ልምምድ. ኤም., 2003.

24. Baksansky, O. E., Kucher, E. N. የአለም ምስል: የግንዛቤ አቀራረብ. ኤም., 2000.

25. Balditsyn, P. V. በዩኤስኤ ውስጥ የእውነተኛነት እድገት መንገዶች // በአሜሪካ ውስጥ የስነ-ጽሑፍ ታሪክ. ቲ. 4. - ኤም., 2004.

26. ባርት, አር. የጽሑፉ ደስታ / ፐር. G.K. Kosikova // Bart, R. የተመረጡ ስራዎች: ሴሚዮቲክስ. ግጥሞች። - ኤም. ፣ 1994

27. Bakhtin, M. M. የቃል ፈጠራ ውበት. ኤም.፣ 1979

28. ባሽማኮቫ, ኤል.ፒ. ቤንጃሚን ፍራንክሊን እና "የአሜሪካኒዝም" ችግር // የአሜሪካ ባህሪ. የአሜሪካ ባህል ላይ ድርሰቶች. ኤም., 1991. - ኤስ 84-109.

29. ቤላሚ, ኢ. የዩኤስ ስነ-ጽሑፍ ታሪክ: በ 7 ጥራዞች ቲ. 4: የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የመጨረሻ ሶስተኛው ስነ-ጽሁፍ. 1865-1900 (የእውነታው ምስረታ) / ፐር. ከእንግሊዝኛ-ኤም., 2003.

30. በርግ, M. Yu. ስነ-ጽሑፍ. በስነ-ጽሁፍ ውስጥ ስልጣንን የመመደብ እና እንደገና የማከፋፈል ችግር. ኤም., 2000.

31. ቦቦሮቫ, ኤም ኤን ሮማንቲሲዝም በአሜሪካ ስነ-ጽሑፍ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን. ኤም.፣ 1998 ዓ.ም.

32. ቦጋቲሬቫ, ኤም. "ኦህ, የእኔ አስፈሪ ከሰማያዊ ከንፈሮች ጋር!" // አዲስ ጊዜ። -2000. ቁጥር 50. - ኤስ 29-30.

33. ቦጎስሎቭስኪ, VN የ XX ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ታሪክ. ኤም.፣ 1963 ዓ.ም.

34. ባልድዊን፣ ጄ. አሜሪካዊ መሆን ማለት ምን ማለት ነው? ኤም.፣ 1990

35. ቦሎትኖቫ, ኤን.ኤስ. ስለ ጽሑፉ ፊሎሎጂካል ትንታኔ. ኤም., 2007.

36. ቦሪሶቭ, ኤስ. የ "ንጉሶች እና ጎመን" ግምገማ // ክራስናያ ኒቫ. 1925. - ቁጥር 29.

37. ቦሪሶቫ, ኢ.ቢ. በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በብሪቲሽ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ አርቲስቲክ ምስል-ታይፖሎጂ ፣ የቋንቋ ፣ ትርጉም። ሰመራ ፣ 2010

38. ብሩክስ, ቪቪ ጸሐፊ እና የአሜሪካ ህይወት. ኤም.፣ 1972

39. Burstin, D. አሜሪካውያን: የዲሞክራቲክ ልምድ / ፐር. ከእንግሊዝኛ. ኤም.፣ 1993 ዓ.ም.

40. Burstin, D. አሜሪካውያን: የቅኝ ግዛት ልምድ / ፐር. ከእንግሊዝኛ. ኤም.፣ 1993 ዓ.ም.

41. Burstin, D. አሜሪካውያን: ብሔራዊ ልምድ / ፐር. ከእንግሊዝኛ. Yu.A. Zarakhovich, V.S. Nesterov. ኤም.፣ 1993 ዓ.ም.

42. ቫርላሞቫ, ኢ.ቪ. በዩኤስ ስነ-ጽሑፍ ውስጥ የአሜሪካ ብሄራዊ ማንነት የዝግመተ ለውጥ ችግር // የታቲያና ቀን. 2008. - ጉዳይ. 5, ክፍል 1.-S. 142-146.

43. ቫሲሎቫ, ኢ. "የዓለም ምስል", "የዓለም ሞዴል", "የዓለም ምስል", "የዓለም አተያይ": ስለ ስነ-ጽሑፋዊ ልምምድ የቃላት ግራ መጋባት ጉዳይ // ^ SHkKa 81aU1ca. የሳይንሳዊ ስራዎች ስብስብ, ወጣት ፊሎሎጂስቶች. ታሊን, 2007. - ፒ. 229-241.

44. Vakhrushev, V. S. Tragicomic game Bakhtin's "Carnival" // Dialogue ዙሪያ. ካርኒቫል. ክሮኖቶፕ 1996. - ቁጥር 4.

45. ቫሽቼንኮ, A. V. የዕለት ተዕለት የሰው ልጅ ዘፋኝ // ኦ "ሄንሪ. የሬድስኪን መሪ. ኤም., 2004. - ኤስ. 5-13.

46. ​​Benediktova, T. D. "የአሜሪካ ህልም": ስነ-ጽሑፋዊ ስሪት // "የአሜሪካ ልዩነት" ጽንሰ-ሐሳብ: ርዕዮተ ዓለም, ፖለቲካ, ባህል. ኤም., 1993. - ኤስ 242-289.

47. ቬኔሲያኖቫ, E. በቀለማት ያሸበረቁ ጨርቆች አስቂኝ // ስነ-ጽሑፍ ሳምንታዊ. 1925. - ቁጥር 132.

48. Verbitsky, O. V. የኦ "ሄንሪ // ኦ" ሄንሪ ሚስጥሮች. የተሰበሰቡ ስራዎች: በ 5 ጥራዞች - ኤም., 2005.

49. ቬርሺኒን, I. V., Lukov, Vl. ሀ ቅድመ የፍቅር ስሜት በእንግሊዝ። ሰማራ ፣ 2002

50. ቬርሺኒን, I. V. በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን በእንግሊዘኛ ግጥም ውስጥ ቅድመ-የፍቅር ዝንባሌዎች እና የባህል "ግጥም": ሞኖግራፍ. ሰማራ ፣ 2003

51. Vinogradov, I. A. ስለ አጭር ልቦለድ ንድፈ ሃሳብ // Vinogradov, I. A. የማርክሲስት ግጥሞች ጥያቄዎች. ኤም.፣ 1972

52. Vinogradov, VV በልብ ወለድ ቋንቋ ላይ. ኤም.፣ 1959

53. Vorkachev, G. ጽንሰ-ሐሳቡ እንደ "ጃንጥላ ቃል" // ቋንቋ, ንቃተ-ህሊና, ግንኙነት. ኤም., 2003. - ጉዳይ. 24. - ኤስ 5-12.

54. Vorobyov, GG አሜሪካዊ ገጸ-ባህሪያት-ሥነ-ምግባር-ሥነ-ምግባር-ሕግ // የአሜሪካ ገጸ-ባህሪ. የአሜሪካ ባህል ላይ ድርሰቶች. ኤም., 1991. - ኤስ 284306.

55. Vorozhbitova, A. A. የጽሑፍ ንድፈ ሐሳብ: አንትሮፖሴንትሪክ አቅጣጫ. - ኤም., 2005.

56. ቮሮንቼንኮ, ቲ.ቪ. የሜክሲኮ-አሜሪካዊ ገጸ-ባህሪ (በጽሑፋዊ ቁሳቁስ ላይ የተመሰረተ) // የአሜሪካ ባህሪ. የአሜሪካ ባህል ላይ ድርሰቶች. ኤም., 1991.-ኤስ. 306-318.

57. ቪጎትስኪ, ኤል.ኤስ. የስነ-ጥበብ ሳይኮሎጂ. ኤም., 1965.

58. Gadzhiev, K. የአሜሪካ ብሔር: ብሔራዊ ማንነት እና ባህል. ኤም.፣ 1990

59. ጋሼቭ, ጂ ዲ አሜሪካ ከሩሲያ እና ከስላቭስ ጋር ሲነጻጸር. ኤም.፣ 1997 ዓ.ም.

60. Gachev, GD Cosmo-Psycho-Logos: የዓለም ብሔራዊ ምስሎች. ኤም., 2007.

61. Gachev, GD የዓለም ብሔራዊ ምስሎች: ትምህርቶች ኮርስ. ኤም.፣ 1998 ዓ.ም.

62. ጋሼቭ, ጂዲ ብሄራዊ የአለም ምስሎች. ኤም.፣ 1988 ዓ.ም.

63. Gilenson, B.A. US የሥነ ጽሑፍ ታሪክ: የመማሪያ መጽሐፍ. ኤም., 2003.

64. Ginzburg, L. Ya. ስለ አንድ የሥነ-ጽሑፍ ጀግና. ኤል.፣ 1979 ዓ.ም.

65. ጌርሽማን, ኤም.ኤም. የሥነ-ጽሑፍ ሥራ-የመተንተን ጽንሰ-ሐሳብ እና ልምምድ. ኤም.፣ 1991 ዓ.ም.

66. Gozenpud, A. A. መቅድም // ጀሮም ኬ ​​ጀሮም, በጀልባ ውስጥ ሶስት, ውሻውን ሳይቆጥሩ. ኤም., 1977. - ኤስ 5-41.

67. ጎሉብኮቭ, ኤስ.ኤ. የሳቅ ሞዛይክ: የቀልድ ግጥሞች በስነ-ጽሑፍ ሥራ ውስጥ: ፕሮክ. አበል. ሰማራ ፣ 2004

68. ጎርኪ, ኤ.ኤም. ወጣት ስነ-ጽሑፍ እና ተግባሮቹ // ጎርኪ, ኤ.ኤም. የተሰበሰቡ ስራዎች: በ 25 ጥራዞች T. 25. - M., 1963.

69. ግሪጎሪያን, ኤ አር አርቲስቲክ ቅጥ እና የአርቲስት ምስል መዋቅር. ዬሬቫን ፣ 1974

70. Davenport, G. ሶስት ድርሰቶች: ኦ "ሄንሪ / ከእንግሊዝኛ የተተረጎመ // የውጭ ሥነ ጽሑፍ, 2007. ቁጥር 11.-S. 229-242.

71. ዳቪዶቫ, ቲ.ቲ., ፕሮኒን, ቪ.ኤ. የስነ-ጽሁፍ ቲዎሪ. ኤም., 2003.

72. Dementiev, I.P. በአሜሪካ ታሪካዊ አስተሳሰብ ውስጥ "የአሜሪካ ልዩነት" ጽንሰ-ሐሳብ // የታሪክ ጥያቄዎች. 1986. - ቁጥር 2. - ኤስ 81102.

73. ጄኒንዝ, አል. ኦ "ሄንሪ ከታች / Per. V. Azov // O" ሄንሪ. ክቡር አጭበርባሪ እና ሌሎችም። ኤም., 1993. - ኤስ. 3-22.

74. ዲማ, ኤ. የንጽጽር ሥነ-ጽሑፍ መርሆዎች / ፐር. ከ rum ጋር. - ኤም., 1977.

75. Dyurishin, D. የስነ-ጽሑፍ የንጽጽር ጥናት ጽንሰ-ሐሳብ / ፐር. ከስሎቫክ - ኤም. ፣ 1979

76. Zhirmunsky, V. M. የንጽጽር ታሪካዊ የስነ-ጽሑፍ ጥናት ችግሮች // የዩኤስኤስ አር ሳይንስ አካዳሚ ሂደቶች: የስነ-ጽሁፍ እና የቋንቋ ክፍል. ቲ. XIX. - ርዕሰ ጉዳይ. 3. - ኤም "1960. - ኤስ. 177-186.

77. Zhirmunsky, V. M. የስነ-ጽሁፍ ቲዎሪ. ግጥሞች። ስታሊስቲክስ። ኤል.፣ 1977 ዓ.ም.

78. Zasursky, Ya. N. የ XIX መገባደጃ ላይ የውጭ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ - የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ - ኤም., 1968.

79. Zverev, AM ግለሰብ በአስደናቂ ሁኔታ (የአሜሪካ ማህበረሰብ ማህበራዊ ሚቶሎጂ እና የጅምላ ስነ-ጽሁፍ) // የዩኤስ የጅምላ ስነ-ጽሁፍ ፊቶች. -ኤም., 1991. ኤስ. 75-86.

80. ዘቬሬቭ, ኤ.ኤም. ማሾፍ ጀሮም // ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. የስራ ፈት ሰው ሀሳቦች። ኤም.፣ 1983 ዓ.ም.

81. Zverev, A. M. ስለ ኦ "ሄንሪ // ኦ" ሄንሪ ትንሽ. የተመረጠ: በ 2 ጥራዞች ኤም., 1993.-T. 1.-ኤስ. 3-8.

82. Zinchenko, VG ጽሑፎችን ለማጥናት ዘዴዎች: ስልታዊ አቀራረብ. - ኤም., 2002.

83. ዞሎታሬቭስካያ, ኤፍ.ኦ.ኦ "ሄንሪ እና አጭር ታሪኩ // ኦ" ሄንሪ. የተመረጡ ስራዎች. ኤም., 1991. - ኤስ 5-24.

84. ኢቫኒክ, A. I. የልቦለድ ኦሪጅናል ኦ "ሄንሪ" ነገሥታት እና ጎመን "// የስድ ዘውጎች መስተጋብር ችግሮች - Dnepropetrovsk, 1971.

85. ኢቫሼቫ, ቪቪ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በምዕራብ አውሮፓ ስነ-ጽሑፍ ታሪክ ላይ የትምህርቶች ኮርስ. መጽሐፍ. 1-3. - ኤም., 1963.

86. ኢቫሼቫ, የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ቪቪ የታላቋ ብሪታንያ ሥነ ጽሑፍ. ኤም.፣ 1984 ዓ.ም.

87. Ivushkina, T.A. የቋንቋ እና የባህል ዓይነት "እንግሊዘኛ aristocrat" // አክሲዮሎጂካል ቋንቋዎች: የቋንቋ ዓይነቶች: የሳይንሳዊ ወረቀቶች ስብስብ / Ed. V. I. Karasik. ቮልጎግራድ, 2005. - ኤስ 5-25.

88. አስቂኝ እና ፓሮዲ፡ የኢንተር ዩኒቨርሲቲ የሳይንሳዊ መጣጥፎች ስብስብ። ሰማራ ፣ 2004

89. የአሜሪካ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ: በ 2 ጥራዞች ቲ 2. - ኤም., 1971.

90. የዓለም ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ: በ 9 ጥራዞች T. 8. - M., 1994.

91. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ታሪክ: የመማሪያ መጽሐፍ / Ed. V.N. Bogoslovsky እና ሌሎች ኤም., 1991.

92. የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ታሪክ-የመማሪያ መጽሐፍ / Ed. ጄ.አይ. ሚካሂሎቫ. ኤም., 2003.

93. Karasik, V. I. የቋንቋ ጽንሰ-ሀሳቦች እንደ ባህል ልኬቶች (የጊዜያዊነት ንዑስ ምድብ) // ጽንሰ-ሐሳቦች. - አርክሃንግልስክ, 1997. እትም. 2. - ኤስ 154 - 171.

94. ኬይ, ኤ. የልቦለድ እና የድራማ መወለድ // የዩናይትድ ስቴትስ የሥነ-ጽሑፍ ታሪክ. ቲ. 1. - ኤም., 1978.

95. Cowley, M., Canby, G. የታዳሚዎች ምስረታ // የአሜሪካ የስነ-ጽሑፍ ታሪክ. ቲ.3-ኤም.፣ 1986 ዓ.ም.

96. Kertman, L. E. የአውሮፓ እና የአሜሪካ አገሮች ባህል ታሪክ (1870-1917) - ኤም., 1987.

97. Kettle, A. የእንግሊዘኛ ልብ ወለድ ታሪክ መግቢያ. ኤም.፣ 1996 ዓ.ም.

98. Kovalev, Yu. በእንግሊዘኛ ልብ ወለድ ላይ ማስታወሻዎች. ኤም.፣ 1997 ዓ.ም.

99. Kovaleva, T.V. የውጭ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ (የ 19 ኛው ሁለተኛ አጋማሽ - የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ). ሚንስክ ፣ 1997

100. Kozhukhovskaya, NV የስነ-ጽሑፍ ሂደት እና የአለም ምስል ዝግመተ ለውጥ: ፕሮ. በልዩ ትምህርት ለተመዘገቡ የዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች የልዩ ትምህርት አበል። "ፊሎሎጂ". ሲክቲቭካር, 2001.

101. ኮልሻንስኪ, GV በእውቀት እና በቋንቋ ውስጥ የአለም አላማ ምስል. ኤም., 2006.

102. Komarova, A. I. የእንግሊዘኛ መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ፊሎሎጂ: ዲስ. . ሻማ ፊል. ሳይንሶች. - ኤም., 1988.

103. ኮን, I. ወደ ብሄራዊ ባህሪ ችግር // ታሪክ እና ስነ-ልቦና. -ኤም., 1971. ኤስ.122-158.

104. ኮርማን, B. O. የጥበብ ስራ ጽሑፍ ጥናት. ኤም.፣ 1972

105. ኮርሚሎቭ, ኤስ.አይ. የስነ-ጽሑፍ ጽንሰ-ሀሳብ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች-የሥነ-ጽሑፍ ሥራ-ስድ-ንባብ እና ቁጥር. ኤም.፣ 1999

106. Korovina, A. Yu. የቋንቋ እና የባህል አይነት "snob" በእንግሊዘኛ ልቦለድ // አክሲዮሎጂካል ቋንቋዎች: የቋንቋ ዓይነቶች: የሳይንሳዊ ወረቀቶች ስብስብ. ቮልጎግራድ.2005.-ኤስ. 223-233.

107. Koroleva, O.A. Irony በ "ትንሽ ፕሮዝ" በጄሮም ጀሮም እና የእንግሊዘኛ ጽሑፋዊ ወግ፡ የመመረቂያው ረቂቅ። .ካንድ. ፊል. ሳይንሶች. ኤም., 2006.

108. Kofman, AF በላቲን አሜሪካ ስነ-ጽሑፍ ውስጥ የአለም አርቲስቲክ ምስል. ኤም.፣ 1993 ዓ.ም.

109. Kuleshov, VV የእንግሊዝኛ ንግግርን መተየብ መግቢያ. ኤም.፣ 1981 ዓ.ም.

110. ኩሊኒች, ኤም.ኤ. የባህል ቋንቋዎች አስቂኝ. ሰማራ ፣ 2004

111. ባህል, ሰው እና የዓለም ምስል. ኤም.፣ 1987 ዓ.ም.

112. Kukharenko, V.A. የጽሑፍ ትርጓሜ: ለፊሎሎጂካል ስፔሻሊስቶች ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ / 3 ኛ እትም, ተስተካክሏል. ኦዴሳ ፣ 2002

113. ላ Perouse, ሴንት. ኤል. የ "የአሜሪካ ህልም" መንፈሳዊ ይግባኝ // የአሜሪካ ገጸ-ባህሪ: ስለ አሜሪካ ባህል መጣጥፎች. ኤም., 1991. - ኤስ 39-55.

114. ላፒትስኪ, ኤም.አይ. በ "ፓይክ ትዕዛዝ" አይደለም, ነገር ግን በተለመደው አስተሳሰብ: በአሜሪካ አፈ ታሪክ ውስጥ የጉልበት ጭብጥ // የአሜሪካ ባህሪ. የአሜሪካ ባህል ላይ ድርሰቶች. ኤም., 1991. - ኤስ 240-261.

115. ሌቪዶቫ, I. M. O "ሄንሪ እና አጭር ታሪክ. ኤም., 1973.

116. Ledeneva, VV Idiostyle (ጽንሰ-ሐሳቡን ግልጽ ለማድረግ) // ፊሎሎጂካል ሳይንሶች. 2001.- ቁጥር 5.-ኤስ. 36-41

117. ሊዮኖቫ, N. I. የእንግሊዝኛ ሥነ-ጽሑፍ 1890 1960 - ኤም., 1998.

118. ሊካቼቭ, ዲ.ኤስ. የኪነጥበብ ስራ ውስጣዊ አለም // የስነ-ጽሁፍ ጥያቄዎች. 1968. - ቁጥር 8. - ኤስ 74-82.

119. ሎተማን, ዩ.ኤም. ስለ ጥበባዊ ቦታ ማስታወሻዎች // የታርቱ ግዛት ሳይንሳዊ ማስታወሻዎች. ዩኒቨርሲቲ 1986. - ጉዳይ. 720. - ኤስ 25-43.

120. ሎተማን, ዩ.ኤም. የስነ ጥበባዊ ጽሑፍ መዋቅር. ኤም.፣ 1970

121. Luzhanovsky, A. V. በሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የታሪኩ ዘውግ ምርጫ. - ቪልኒየስ, 1988.

122. ሉኮቭ, ቫል. ኤ.፣ ሉኮቭ፣ ቭ. ሀ. Thesaurus አቀራረብ በሰብአዊነት // እውቀት. መረዳት። ችሎታ። 2004. ቁጥር 1. ኤስ 93-100.

123. ሉኮቭ, ቪ. ሀ. የስነ-ጽሁፍ ታሪክ. የውጭ ሥነ ጽሑፍ ከመነሻው እስከ ዛሬ፡ ፕሮክ. አበል. ኤም., 2008.

124. ሉኮቭ, ቪ. ሀ. ቅድመ የፍቅር ስሜት። ኤም., 2006.

125. Lushnikova, G.I. የዘመናዊ እንግሊዘኛ የመሬት ገጽታ መዝገበ ቃላት በቃላት እና በግጥም: የመመረቂያው አጭር. .ዲስ. .ካንድ. ፊል. ሳይንሶች. ኤል.፣ 1986 ዓ.ም.

126. ማን, ዩ.ቪ.የሥነ ጥበባዊ ምስል ዘዬ. ኤም.፣ 1987 ዓ.ም.

127. Margulis, Zh.A. የጀሮም ኬ ​​ጀሮም ፈጠራ እና በእንግሊዘኛ ልቦለድ ውስጥ በ19ኛው እና በ20ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ የእውነተኛነት እድገት፡ Dis. . ሻማ ፊል. ናውክ-ኤም.፣ 1988 ዓ.ም.

128. ማርክሽ, ኤስ.ኤም. ጀሮም ክላፕካ ጀሮም // ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. የተመረጡ ስራዎች: በ 2 ጥራዞች T. 1. - M., 1957. - S. 3-27.

129. Maslova, Zh. N. የግጥም ሥዕል የዓለም እና በቋንቋ ውክልና: monograph. ታምቦቭ ፣ 2010

130. ሜለቲንስኪ, ኢ.ኤም. የታሪኩ ታሪካዊ ግጥሞች. ኤም.፣ 1990

131. Meshcheryakov, V. P. የስነ-ጽሑፋዊ ትችት መሰረታዊ ነገሮች. ኤም., 2000.

132. ሚለር, ኤል.ቪ. አርቲስቲክ ጽንሰ-ሐሳብ እንደ ፍቺ እና ውበት ምድብ // የሩስያ ቃል ዓለም. 2000. - ቁጥር 4. - ኤስ 39-45.

133. Milstead, M. እነዚህ እንግዳ እንግሊዛውያን / ፐር. ከእንግሊዝኛ. አ. ባዚና ኤም., 2004.

134. Mitrokhin, L. N. የአሜሪካ ሚራጅ. ኤም., 1965.

135. ሚካሂሎቭ, A. V. በሥነ-ጽሑፍ ንድፈ ሐሳብ ላይ በርካታ ቲያትሮች // ሥነ-ጽሑፋዊ ትችት እንደ ችግር. ኤም., 2001. - ኤስ 224-279.

136. ሚካሂሎቭ, ኤን.ኤን. የጥበብ ጽሑፍ ጽንሰ-ሐሳብ. ኤም., 2006. - 224 p.

137. Morozov, B.M., Fadeev V.E. የ M. Twain ባዮግራፊያዊ ንድፍ. ኤም., ሀሳብ, 1997.-271 p.

138. Mustafina, E. A. በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በሩሲያ እና በዩኤስኤ ስነ-ጽሑፋዊ ንቃተ-ህሊና ውስጥ የአውሮፓ ምስል // የመመርመሪያው ረቂቅ. dis. .ዶክ ፊሎል ሳይንሶች. ኤም., 2007.

139. የ XIX-XX ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ-ጽሑፍ ሥራዎች ብሔራዊ ልዩነት-የትረካ ቅርፅ ችግሮች-የሳይንሳዊ ወረቀቶች interuniversity ስብስብ። ኢቫኖቮ, 1992.

140. በ 19 ኛው-20 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ብሔራዊ Specificity: ጥበባዊ ምስል ችግሮች: ሳይንሳዊ ወረቀቶች መካከል interuniversity ስብስብ. ኢቫኖቮ, 1993.

141. በ 19 ኛው-20 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ብሔራዊ Specificity: የዘውግ ችግሮች: ሳይንሳዊ ወረቀቶች መካከል interuniversity ስብስብ. - ኢቫኖቮ, 1994.

142. በ 19 ኛው-20 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ብሔራዊ Specificity: ወጎች እና አውድ: ሳይንሳዊ ወረቀቶች መካከል interuniversity ስብስብ. - ኢቫኖቮ, 1998.

143. በ 19 ኛው-20 ኛው መቶ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ብሔራዊ Specificity: የሥነ ጽሑፍ ግንኙነት ችግሮች: ሳይንሳዊ ወረቀቶች መካከል interuniversity ስብስብ. ኢቫኖቮ, 1999.

144. በ 19 ኛው-20 ኛው መቶ ዘመን የውጭ ሥነ ጽሑፍ ሥራዎች ብሔራዊ Specificity: ጽሑፋዊ ግንኙነቶች, ታይፕሎጂ, intertext: ሳይንሳዊ ወረቀቶች መካከል interuniversity ስብስብ. ኢቫኖቮ, 2001.

145. የዓለም ብሔራዊ ምስሎች በቋንቋ እና ስነ-ጽሑፍ: የሳይንሳዊ ወረቀቶች ስብስብ / የታታር ግዛት. የሰብአዊነት ፔድ. un-t. ካዛን ፣ 2006

146. ኒኪቲና, ቲ.ጂ. የቋንቋ እና ግጥማዊ ትንተና የጸሐፊውን አሠራር በልብ ወለድ ሥራ ውስጥ: የቲሲስ አጭር. . dis. ፒኤች.ዲ. ሳይንሶች. ሰማራ ፣ 2003

147. ኒኮሊና, ኤን.ኤ. ስለ ጽሑፉ ፊሎሎጂካል ትንታኔ. ኤም., 2003.

148. ኖቪኮቭ, ጂአይ. ሀ. ጥበባዊ ጽሑፍ እና ትንታኔው. ኤም., 2003.

149. ኖቪንካያ, ኤምአይ ኢ-ራሽኒዝም እና የጅምላ ሃይማኖታዊ ንቃተ-ህሊና በዩኤስኤ // የአሜሪካ ባህሪ. የአሜሪካ ባህል ላይ ድርሰቶች. ኤም., 1991. -ኤስ. 29-54።

150. Nozhenko, E.V. የብሄረሰብ-ባህላዊ ልዩነት የተዛባ አመለካከት-የብሔራዊ ባህሪ ጽንሰ-ሐሳቦች: "በራስ መተማመን", "የአርበኝነት ስሜት", "ስኬት" የአሜሪካ የቋንቋ ባህል: የመመረቂያው አጭር መግለጫ. dis. .ካንድ. ፊሎል ሳይንሶች. Kemerovo, 2008.

151. Ovchinnikov, VV Sakura and oak: በጃፓን እና በብሪቲሽ ላይ ግንዛቤዎች እና ነጸብራቆች. ኤም.፣ 1983 ዓ.ም.

152. ኦሌኒች-ግኔደንኮ, ኤም.ዲ. የሥድ-ምት ዘይቤን መግለጽ // ምሳሌያዊ እና ገላጭ የቋንቋ ዘዴዎች. Rostov n / D, 1986. - S. 16-22.

153. ኦሲፖቫ, ኢ.ኤፍ. በኤድጋር አለን ፖ ፍልስፍናዊ ንግግሮች ውስጥ የአለም ምስል // በ 19 ኛው እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የውጭ ስነ-ጽሑፍ ውስጥ የአሰራር እና የግጥም ችግሮች. - ፐርም, 1995. - ኤስ. 37-59.

154. Osipova, E. F. "የሕይወት ፍልስፍና" በራልፍ ኤመርሰን // የአሜሪካ ገጸ-ባህሪ: ስለ አሜሪካ ባህል መጣጥፎች. ኤም., 1991. - ኤስ 10-38.

155. ኦሽቼፕኮቫ, ቪቪ ቋንቋ እና ባሕል የታላቋ ብሪታንያ, አሜሪካ, ካናዳ, አውስትራሊያ, ኒውዚላንድ. ኤም.; ሴንት ፒተርስበርግ, 2004.

156. Pavlenko, E. A. የብሪት ሃርት አጫጭር ልቦለዶች ብሄራዊ አመጣጥ። ማጠቃለያ ሻማ ፊሎል ሳይንሶች. ኤስ.ፒ.ቢ., 1994.

157. Pavlovskaya, A. V. እንግሊዝ እና ብሪቲሽ. ኤም., 2004.

158. ፔሌቪና, ኤን.ኤፍ. ስለ ጽሑፋዊ ጽሑፍ ስታስቲክስ ትንታኔ. ኤል.፣ 1980 ዓ.ም.

159. ፔትሮቭስኪ, ኤም.ኤ. ሞርፎሎጂ የአጭር ልቦለድ // Ars Poética. 1927. - ቁጥር 1. -ኤስ. 65-81.

160. ፖ, ኢ.ኤ. የአሜሪካ ሮማንቲሲዝም ውበት. ኤም.፣ 1977 ዓ.ም.

161. ፖፖቫ, ኤም.ኬ. የአሜሪካ ብሄራዊ ሁነታ በኦሄንሪ "ጄፍ ፒተርስ እንደ ግላዊ ማግኔት" // በባህሎች ውይይት ውስጥ ስነ-ጽሁፍ.-Rostov n / D, 2003.-S. 29-34.

162. ፖፖቫ, ኤም.ኬ. የአሜሪካ ተግባራዊነት እና የሩሲያ ባህሪ በሥነ-ጽሑፍ ጀግኖች ፕሪዝም // በባህሎች ውይይት ውስጥ የጋራ መግባባት። - Voronezh, 2005. ክፍል 2. - ኤስ 257-278.

163. ፖስፔሎቭ, ጂ.ኤን. የሥነ ጽሑፍ ንድፈ ሐሳብ. ኤም.፣ 1978 ዓ.ም.

164. ፖትሴፕኒያ, ዲ.ኤም. የዓለም ምስል በፀሐፊው ቃል ውስጥ. ኤስ.ፒ.ቢ., 1997.

165. በ 19 ኛው እና በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የእንግሊዘኛ ሥነ ጽሑፍ ችግሮች. / Ed. V. ኢቫሼቫ. - ኤም., 1974.

166. ፕሮኮፊዬቫ, ኤ.ጂ. የቦታ ባህሪያትን በተመለከተ የስነ ጥበብ ስራ ትንተና. ኦረንበርግ ፣ 2000

167. Proskuryakov, M. R. የሩስያ አስተሳሰብ እና ጽሑፍ እራስን ማደራጀት // ስሎቮ. ጽሑፍ. ቋንቋ። ሴንት ፒተርስበርግ, 2001.

168. Riesman, D. አንዳንድ የባህርይ ዓይነቶች እና ማህበረሰብ / ፐር. ከእንግሊዝኛ // በውጭ አገር የማህበራዊ ሳይንስ: RJ. ሰር. 11, ሶሺዮሎጂ. 1992. - ቁጥር 2.-ኤስ. 160-190.

169. ሮዲና, ቲ.ኤም አርቲስቲክ "የዓለም ምስል እንደ ሰው ሠራሽ ሁለገብ መዋቅር // አርቲስቲክ ፈጠራ. ውስብስብ ጥናት ጉዳዮች. ኤል., 1986. - ኤስ 57-68.

170. Rodnyanskaya, I. B. የስነ-ጽሁፍ እንቅስቃሴ: V 2. T. 1. - M., 2001.

172. Ryazantseva, I. Yu. አጫጭር ታሪኮች በጂ.ጄ.ዌልስ. ኤም.፣ 1988 ዓ.ም.

173. Savchenko, A. L. በልዩ ኮርስ "Modern novel USA" ውስጥ የአሜሪካ ህልም እና የብሄራዊ ባህሪ ችግሮች // በሩሲያ እና በምዕራቡ ዓለም ባህል እና ትምህርት ውስጥ የብሄራዊ ማንነት ችግር. - Voronezh, 2000. ቲ. 1. - ኤስ. 97-103.

174. ሳዶምስካያ, ኤን.ዲ. በጄሮም ኬ ጀሮም ፕሮሰስ ውስጥ የትንሽ ዘውጎች ቲፕሎጂ: 1885-1916: ደራሲ. ሻማ dis. .ካንድ. ፊል. ሳይንሶች. - ኤም., 1984.

175. Sazonova, T. Yu. የፅንሰ-ሀሳቡን ትርጓሜ የተለያዩ አቀራረቦች // በሥነ-ልቦናዊ ገጽታ ውስጥ ቃል እና ጽሑፍ. Tver, 2000. - ኤስ 70-76.

176. ሳሞክቫሎቭ, N. I. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የአሜሪካ ሥነ ጽሑፍ. (ስለ ወሳኝ እውነታ እድገት ላይ ድርሰት). ኤም.፣ 1964 ዓ.ም.

177. Samokhvalova, V. I. ፈጠራ ኦ "ሄንሪ: ዲስ.. የፊሎሎጂ ሳይንስ እጩ. - M., 1973.

178. ሳንታያና, ጄ. የአሜሪካውያን ባህሪ እና የዓለም እይታ / ፐር. ከእንግሊዝኛ. - ኤም., 2003.

179. Sventitskaya, O. O "ሄንሪ: ባዮግራፊያዊ ንድፍ // የአለም የህፃናት ስነ-ጽሑፍ አንቶሎጂ. M., 2002. - S. 218-220.

180. Saltpeter ቲ.ጂ.አይ. የንጽጽር ሥነ-ጽሑፍ. - ኡፋ, 2006.

181. ሲዶርቼንኮ, ጂአይ. V., Bukova, I. I. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የምዕራብ አውሮፓ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ: እንግሊዝ. ኤስ.ፒ.ቢ., 2004.

182. ሲልማን, ቲ.ኦ "ሄንሪ // ኦ" ሄንሪ. ታሪኮች. ነገሥታት እና ጎመን. ኤም.፣ 1946 ዓ.ም.

183. Skobelev, V.P. የታሪኩ ግጥሞች. Voronezh, 1982.

184. Skurtu, N. I. ጥበብ እና የዓለም ምስል. ቺሲኖ ፣ 1990

185. በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ሳቅ: ትርጓሜዎች, አክሲዮሎጂ, ፖሊተግባራት: የሳይንሳዊ ወረቀቶች ስብስብ. ሰማራ ፣ 2004

186. Sogrin, VV "የአሜሪካ ልዩነት": አፈ ታሪኮች እና እውነታዎች. - ኤም. ፣ 1986

187. Solodovnik, V. I. የአሜሪካ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ-በዘመናት ውስጥ የሞራል ሀሳብ. ክራስኖዶር ፣ 1997

188. Solodovnik, V. I. ሮማን በዩኤስኤ ውስጥ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ: የእውነታው የቲፖሎጂ ችግሮች: የመማሪያ መጽሐፍ. ክራስኖዶር ፣ 1994

189. ሶሮኪን, ዩ.ኤ. ጽሑፍ እና ብሄራዊ እና ባህላዊ ልዩነት // ጽሑፍ እና ትርጉም. ኤም., 1988. - ኤስ 76-84.

190. Startsev, A. I. ማርክ ትዌይን እና አሜሪካ. ኤም.፣ 1985 ዓ.ም.

191. Startsev, A. O. O "Henry and his novels // O" ሄንሪ. የተሟላ የአጭር ልቦለዶች ስብስብ: በ 3 ጥራዞች ዬካተሪንበርግ, 2006. - ጥራዝ 1. - ኤስ. 5-34.

192. Startsev, A. ከዊትማን ወደ ሄሚንግዌይ. ኤም.፣ 1972

193. ስቴፓኖቭ, ቢ. አሜሪካዊ ቼኮቭ // የሰዎች አስተማሪ. 1924. - ቁጥር 1.

194. ስቴፓኖቭ, ጂ.ቪ. ቋንቋ. ስነ ጽሑፍ. ግጥሞች። ኤም.፣ 1988 ዓ.ም.

195. Stepanov, Y. Constants // የሩሲያ ባህል መዝገበ-ቃላት: አይዝድ. 2ኛ፣ ራእ. እና ተጨማሪ - ኤም., 2001.

196. Stetsenko, E. A. የጅምላ ልቦለድ // በዩኤስኤ ውስጥ የስነ-ጽሑፍ ታሪክ. ቲ. 4፡ የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የመጨረሻ ሦስተኛው ሥነ ጽሑፍ። 1865-1900 (የእውነታው ምስረታ). ኤም., 2003.

197. Stetsenko, E.A. በአሜሪካ ዘመናዊ ልብ ወለድ ውስጥ የአሜሪካ እጣ ፈንታ. ኤም.፣ 1994 ዓ.ም.

198. ዩኤስኤ: የብሔራዊ ወግ እና የብሔራዊ ባህሪ ምስረታ እና ልማት-የ VI ሳይንሳዊ ኮንፈረንስ / ሞስኮ ቁሳቁሶች። ሁኔታ un-t im. M.V. Lomonosov. ኤም.፣ 1999

199. ታራሶቭ-ሮዲዮኖቭ, A. I. O "ሄንሪ // ጥቅምት. 1924. - ቁጥር 2.

200. ትዌይን, M. Simpletons በውጭ አገር. ኤም.፣ 1981 ዓ.ም.

201. ዘመናዊ እንግሊዝኛን የማጥናት ንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ / Ed. ኦ.ቪ. አሌክሳንድሮቫ, ኤስ.ጂ. ቴር-ሚናሶቫ. ኤም.፣ 1985 ዓ.ም.

202. የ XIX መገባደጃ የውጭ ሥነ ጽሑፍ - የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ: የመማሪያ መጽሐፍ / Ed. V.M. Tolmacheva. - ኤም., 2003.

203. ቶማኖቭስካያ, ኤን ጄሮም እድሜ የሌለው ቀልድ // ኔቫ. 1983. - ቁጥር 3. -ኤስ. 197-200.

204. ቶማሼቭስኪ, B.V. የስነ-ጽሁፍ ቲዎሪ. ግጥሞች። ኤም.፣ 1999

205. ቶፖ, ጂ.ዲ. ህይወት ያለ መርህ / ፐር. E. Osipova // የዩናይትድ ስቴትስ ጸሐፊዎች ስለ ሥነ ጽሑፍ. ቲ. 1. - ኤም., 1982.

206. Tuganova, O. E. የአሜሪካ ልዩነት // የአሜሪካ ባህሪ. የአሜሪካ ባህል ላይ ድርሰቶች. ኤም., 1991. - ኤስ 5-28.

207. ቱጋኖቫ, ኦ.ኢ. በአሜሪካ ማህበረሰብ ውስጥ መንፈሳዊ እና አእምሯዊ ፍለጋዎች // የአሜሪካ ባህሪ: ስለ አሜሪካ ባህል መጣጥፎች. ማሻሻያ ተነሳሽነት. ኤም., 1995. - ኤስ. 3-9.

208. ኡርኖቭ, ዲ.ኤም. በትልቅ ከተማ ጫጫታ // ኦ "ሄንሪ. የተሟላ የታሪክ ስብስብ. ዬካተሪንበርግ, 2006. - ቲ. 2. - ኤስ. 5-10.

209. ኡርኖቭ, ዲ.ኤም. ጀሮም ኬ ​​ጀሮም እና የእሱ ታሪክ "ሶስት በአንድ ጀልባ" // ጀሮም ኬ ​​ጀሮም. በአንድ ጀልባ ውስጥ ሶስት, ውሻውን ሳይቆጥሩ. ታሪኮች / Per. ከእንግሊዝኛ. ኤም.፣ 1970

210. Urnov, D. "ትክክለኛው ቃል" እና "የአመለካከት ነጥብ" በ Anglo-American prose. ኤም.፣ 1992

211. Urnov, D. M. በአንግሎ-አሜሪካን "አዲስ ትችት" ግምገማ ውስጥ የስነ-ጽሁፍ ስራ. ኤም.፣ 1982 ዓ.ም.

212. ዩተኪን, ኤን.ፒ. የኤፒክ ፕሮስ ዘውጎች. ኤል.፣ 1982 ዓ.ም.

213. Feoktistova, E. V. በሩሲያውያን አእምሮ ውስጥ በዩናይትድ ስቴትስ ምስል ምሳሌ ላይ የኅብረተሰቡን ምስል ጽንሰ-ሐሳብ // Lomonosov ንባብ 2004. የአስተማሪ ጽሑፎች ስብስብ "በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ሩሲያ እና ማህበራዊ ለውጦች." -ኤም., 2004.-ቲ. አንድ.

214. ዌሌክ, አር. ስነ-ጽሑፍ ቲዎሪ / ፐር. ከእንግሊዝኛ. ኤም.፣ 1978 ዓ.ም.

215. Fedorova, G. Tragic America O "Henry // O" ሄንሪ. የትልቁ ከተማ ድምጽ። Izhevsk, 1980. - ኤስ 5-12.

216. ፍሮሎቭ, I.T. የማርክ ትዌይን አርቲስቲክ ዓለም. 2ኛ እትም።፣ ተሻሽሏል። እና ተጨማሪ ኤም.፣ 1983 ዓ.ም.

217. ፉለር, ኤም አሜሪካዊ ሥነ-ጽሑፍ. አሁን ያለችበት ሁኔታ እና የወደፊት ተስፋዎች (1845) // የአሜሪካ ሮማንቲሲዝም ውበት። ኤም., 1977. - ኤስ 158-160.

218. ሃይድገር, ኤም. የአለም የጊዜ ምስል // ሃይድገር ኤም. ጊዜ እና መሆን: መጣጥፎች እና ንግግሮች. ኤም.፣ 1993 ዓ.ም.

219. Khalizev, V. E. የስነ-ጽሁፍ ቲዎሪ-የመማሪያ መጽሀፍ. ኤም.፣ 1999

220. ሀንቲንግተን, R. እኛ ማን ነን? የአሜሪካ ብሄራዊ ማንነት ፈተናዎች። ኤም., 2004.

221. Hsu, F. መሰረታዊ የአሜሪካ እሴቶች እና ብሄራዊ ባህሪ // ስብዕና, ባህል, ጎሳ: ዘመናዊ ሳይኮሎጂ እና አንትሮፖሎጂ: አንቶሎጂ. ኤም., 2001. - ኤስ 204-228.

222. Chakovskaya, MS ጽሑፍ እንደ መልእክት እና ተፅእኖ. ኤም.፣ 1986 ዓ.ም.

223. Charvat, U. ስነ-ጽሁፍ እና ንግድ // የአሜሪካ ስነ-ጽሑፍ ታሪክ. ቲ. 3. -ኤም., 1979.

224. Charykova, O. N. የግለሰብ ጽንሰ-ሐሳቦች በጽሑፋዊ ጽሑፍ // የግንዛቤ የቋንቋዎች ዘዴያዊ ችግሮች. Voronezh, 2001.-ኤስ. 173-176.

225. Shestakov, VP እንግሊዝኛ አነጋገር = የእንግሊዘኛ አነጋገር: የእንግሊዘኛ ጥበብ እና ብሔራዊ ባህሪ. ኤም., 2000.

226. Shklovsky, V. B. የተመረጡ ስራዎች. ቲ. 2. - ኤም., 1981.

227. ሽክሎቭስኪ, V. B. በስድ ፅንሰ-ሀሳብ ላይ. ኤም.፣ 1929

228. Spengler, O. የአውሮፓ ውድቀት / ፐር. ከሱ ጋር. እትም። ኤ. ኤ. ፍራንኮቭስኪ. - ኤም. ፣ 1993

229. Shpet, GG የዘር ሳይኮሎጂ መግቢያ // Shpet GG ስራዎች. ኤም.፣ 1989

230. Eichenbaum, B. V. S. Porter // O "ሄንሪ. የተሰበሰቡ ስራዎች. M .; L, 1926.-T. 4.

231. Eichenbaum, B. O "Henry and theory of the novel // ኮከብ. 1925. - ቁጥር 6.

232. ኤከርማን, ፒ.ፒ. በህይወቱ የመጨረሻ አመታት ከጎተ ጋር የተደረጉ ውይይቶች. ኤም.፣ 1981 ዓ.ም.

233. Esalnek, A. Ya. የስነ-ጽሑፋዊ ትችት መሰረታዊ ነገሮች. የጥበብ ሥራ ትንተና. ኤም., 2003.

234. ያካዲና ቲ.ኤ. የመድብለ ባህላዊ ትምህርት እና የቋንቋ መምህር አስተዳደግ በልብ ወለድ አማካኝነት። ሰማራ ፣ 2004

235. አብርሃምስ፣ ኤም. ዘውግ የስነ-ጽሑፋዊ ቃላት መዝገበ-ቃላት። N.Y., L., 1994.

236. አድኮክ, ዲ ኦ ሄንሪ በእንግሊዝ / ውስጥ: ሄንሪ. የተሟሉ ስራዎች. N. Y.፣ 1932

237. አርምስትሮንግ, N. የህዝብ ችግር እና የአሜሪካ ልብ ወለድ ቅርፅ // አርምስትሮንግ, ኤን. አመር. በርቷል ታሪክ. 2008. - ጥራዝ. 20፣ ቁጥር 4 - ፒ. 667685.

238. ቤይሊ, ጄ. አጭር ታሪክ በእንግሊዝኛ. ብራይተን ፣ 1988

239. ብላክሙር, አር.ፒ. ስለ ልብ ወለድ ጥበብ መግቢያ. ናይ 1934 ዓ.ም.

240. Cahoon, H. የአሜሪካ የስነ-ጽሑፍ አውቶግራፎች: ከዋሽንግተን ኢርቪንግ እስከ ሄንሪ ጄምስ. ናይ 1977 ዓ.ም.

241. Chase, R. American novel እና ወግ. ናይ 1957 ዓ.ም.

242. ኮንደር ጄ. ናቹሪዝም በአሜሪካ ልቦለድ፡ ክላሲክ ደረጃ። ሌክሲንግተን፣ 1984

243. ኮሊንስ, ኤ.ኤስ. የሃያኛው ክፍለ ዘመን የእንግሊዘኛ ሥነ-ጽሑፍ. ኤል.፣ 1965 ዓ.ም.

244. ኮኖሊ, ጄ. ጄሮም: ወሳኝ የህይወት ታሪክ. ኦርቢስ ፣ 1982

245. Crunden, R. M. የአሜሪካ ባህል አጭር ታሪክ. ሄልሲንኪ ፣ 1990

246. Eutract, N. Jerom እና Kipling N. Extract The Kipling Journal. 1985. - ቁጥር 235. - P. 8-9.

247. ፍሬድማን, N. አጭር ታሪክን ምን አጭር ያደርገዋል? // የልቦለድ ንድፈ ሐሳብ መሠረታዊ ነገሮች / Ed. በኤም.ጂ.ሆፍማን እና ፒ.ዲ. መርፊ. ዱራም; ኤል.፣ 1988 ዓ.ም.

248. የአሁኑ-ጋርሲያ, ኢ.ኦ. ሄንሪ.-ኤን. እ.ኤ.አ.፣ 1965 ዓ.ም.

249. ክላርክሰን, ፒ.ኤ የዊልያም ኤስ. ፖርተር (ኦ. ሄንሪ) መጽሐፍ ቅዱስ. ኢንዳባ ፣ 1938

250. ጋርላንድ, H. የመንገድ ዳር ስብሰባዎች. ናይ 1931 ዓ.ም.

251. ዳግላስ, ጄ. ጀሮምስ ተከፋይ ኬልቨር // ቡክማን, XVI (ታህሳስ 1902) - ፒ. 376-377.

252. አረንጓዴ, ኤም ሌላኛው ጄሮም ኬ. ኤል.፣ 1984 ዓ.ም.

253. ጉትከስ. ደብሊው ጀሮም ኬ ​​ጀሮም። Seine Persönlichkeit und literarische Bedeutung. ጄና ፣ 1939

254. Hanson, S. አጫጭር ታሪኮች እና አጫጭር ልብ ወለድ 1880-1890. ኤል.፣ 1985 ዓ.ም.

255. ኬንት, ቲ. የዘውግ ትርጉም. በትረካ ጽሑፍ ጥናት ውስጥ የአጠቃላይ አቀባበል ሚና። ኤል፣ 1986 ዓ.ም.

256. Leacock, S. ድርሰቶች እና ስነ-ጽሑፋዊ ጥናቶች. ናይ 1916 ዓ.ም.

257. ሎንግ, ኤች. ሰው እና ስራው. ናይ 1960 ዓ.ም.

258. ማቴዎስ፣ ቢ. የአጭር ታሪክ ፍልስፍና። ናይ 1901 ዓ.ም.

259. ሚንተር፣ ዲ. የአሜሪካ ልቦለድ የባህል ታሪክ ግምገማ፡ ሄንሪ ጄምስ ለዊልያም ፎልክነር። ናይ 1996 ዓ.ም.

260. ሞስ, ኤ ጄሮም ኬ ጀሮም. ኤል.፣ 1928 ዓ.ም.

261. Norris, F. የልቦለድ ደራሲ እና ሌሎች የስነ-ጽሑፍ ድርሰቶች ኃላፊነቶች. -N.Y.፣ 1997

262. Pattee, F. በአሜሪካ ስነ-ጽሁፍ ላይ የጎን ገጽታዎች. ምዕራፍ 1. የኦ.ሄንሪ ዘመን. ናይ 1922 ዓ.ም.

263. ፓርሪንግተን, ቪ.ኤል. በአሜሪካ ውስጥ ወሳኝ እውነታዎች ጅምር. ኒው ዮርክ, 1930.

264. የኤድጋር አለን ሮ ሙሉ ስራዎች. N.Y., 1902. - ጥራዝ. 9. - ገጽ 106.

265. የኖርተን አንቶሎጂ የእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ / ዘፍ. አዘጋጅ M. Abrahams. -ኤን. እ.ኤ.አ., 2000.

266. የኦክስፎርድ ጓደኛ ወደ እንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ / Ed. በ M. Drabble. ኦክስፎርድ፣ ኒው ዮርክ፣ 1985 ዓ.ም.

267. Drabble, M., Stringer, J. የእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ መመሪያ / ፐር. ከእንግሊዝኛ-ኤም., 2003.

268. የ XX ክፍለ ዘመን ምዕራባዊ ሥነ-ጽሑፍ ትችት. ኢንሳይክሎፔዲያ ኤም., 2004.

269. የውጭ ጸሃፊዎች፡- ባዮ-ቢብሊግራፊ መዝገበ ቃላት፡ በ 2 pm / Ed. N.P. Mikalskaya. ኤም., 2003.

270. ባህል፡ ኢንሳይክሎፒዲያ. ቲ. 1. - ኤም., 2007.

271. ሌቪዶቫ, I. M. O "Henry: Bio-Bibliographic Index. M., 1962.

272. የቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች ሥነ-ጽሑፋዊ ኢንሳይክሎፔዲያ / ቻ. እትም። እና comp. ኤ.ኤን. ኒኮልዩኪን ኤም., 2003.

273. ስነ-ጽሑፋዊ ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት. ኤም.፣ 1987 ዓ.ም.

274. አዲሱ የፍልስፍና መዝገበ ቃላት // Comp. አ.አ. ግሪሳኖቭ. ሚንስክ ፣ 1999

275. ግጥሞች: የወቅቱ ቃላት እና ጽንሰ-ሐሳቦች መዝገበ-ቃላት / Ed. N.D. Tamarchenko. ኤም., 2008.

276. ሩድኔቭ, V. የ XX ክፍለ ዘመን የባህል ኢንሳይክሎፔዲክ መዝገበ ቃላት. ኤም., 2001.

277. Rum, A.R.W. ታላቋ ብሪታንያ: የቋንቋ እና የባህል መዝገበ ቃላት. ኤም.፣ 1999

278. የአጻጻፍ ቃላቶች መዝገበ-ቃላት / Ed.-comp. L. I. Timofeev, S.V. Turaev. ኤም.፣ 1974 ዓ.ም.

279 የሎንግማን የእንግሊዝኛ ቋንቋ እና ባህል መዝገበ ቃላት። ኤል.፣ 1999 ዓ.ም.

280. የኦክስፎርድ የላቀ የለማጅ መዝገበ ቃላት የአሁን እንግሊዝኛ / ኤ.ኤስ. ሆርንቢ. - ኦክስፎርድ፣ 1977።

281. Roget, P.M. Roget "s Thesaurus of English Words and Phrases // አዲስ እትም በሱዛን ኤም. 6 ተዘጋጅቷል - ሃርሎው (ኤሴክስ), 1985.

እባክዎን ከላይ የቀረቡት ሳይንሳዊ ጽሑፎች ለግምገማ የተለጠፉ እና የተገኙት በኦሪጅናል መመረቂያ ጽሑፍ ማወቂያ (OCR) መሆኑን ልብ ይበሉ። ከዚህ ጋር በተያያዘ፣ ከማወቂያ ስልተ ቀመሮች አለፍጽምና ጋር የተያያዙ ስህተቶችን ሊይዙ ይችላሉ። በምናቀርባቸው የመመረቂያ ጽሑፎች እና ማጠቃለያዎች በፒዲኤፍ ፋይሎች ውስጥ እንደዚህ ዓይነት ስህተቶች የሉም።

አጽድቀው

የፊሎሎጂ ክፍል ኃላፊ

ቲ.ኤም. ፑቺንስካያ

"" ____________20____፣

ፕሮቶኮል ቁጥር ____

ለመዘጋጀት መመሪያዎች

ወደ መግቢያ የኮምፒዩተር ሙከራ

በዓለም እና በቤት ውስጥ የልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ

ለልዩ ባለሙያ:

1-01 01 02 የመዋለ ሕጻናት ትምህርት. ተጨማሪ ልዩ

1-01 01 02-06 የመዋለ ሕጻናት ትምህርት. ተግባራዊ ሳይኮሎጂ

4 ኮርስ 7 ሴሚስተር

የደብዳቤ ትምህርት ፋኩልቲ

ርዕስ፡ "የውጭ ተረት ተረት"

1. ሸ.ፔሮ - የአውሮፓውያን ተረት ተረት መስራች.

2. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የፈረንሳይኛ ስነ-ጽሑፍ ተረት. ስብስብ "የሴት አያቶች ተረቶች" J. Sand.

3. የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የፈረንሳይ ሥነ-ጽሑፍ ተረት ዘውግ እና የአጻጻፍ ልዩነት።

4. E. Lear - የእንግሊዘኛ ልጆች ሥነ ጽሑፍ መስራች, የከንቱ መጽሐፍ ፈጣሪ.

5. የኤል ካሮል ፈጠራ በተረት ተረቶች "አሊስ ኢን ዎንደርላንድ", "አሊስ በመስታወት-መስታወት" ውስጥ.

6. ኦ ዊልዴ ተረት ሰሪ ነው።

7. የ R. Kipling ተረቶች. የሰው ልጅ ተፈጥሮን የመግዛት ሀሳብ ለጃንግል ቡክ ማዕከላዊ ነው።

8. የልጅ ሳይኮሎጂ እና አመክንዮ ማባዛት በ A. Milne ተረት "Winnie the Pooh እና ሁሉም የቀሩት."

9. ዘመናዊ የእንግሊዝኛ ተረት (D. Bisset, C. Lewis, D. Aiken, D. Trease, ወዘተ.).

10. በወንድማማቾች ግሪም ሥራ ውስጥ የተረት ተረቶች ቀኖና.

11. በ E. Hoffmann ሥራ ውስጥ የእውነታውን ትክክለኛ ተቃርኖዎች የሚያንፀባርቅ ተረት ተረት.

12. Almanacs የተረት ተረት በ V. Gauf ("ካራቫን", "በስፔሳርት ውስጥ ታቨርን", ወዘተ.). የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የጀርመን ተረት. ጂ ፋላዳ ታሪክ ሰሪ ነው።

13. የD. Crews'phantasmagoria "ቲም ታለር፣ ወይም የተሸጠ ሳቅ" ዘውግ እና የይዘት ውስብስብነት።

14. ለትንንሽ ልጆች ("ትንሽ Baba Yaga", "Little Brownie", "Herbe the Big Hat", ወዘተ) የ O. Preusler ተረት ተረቶች ርዕዮተ-ዓለም እና ጥበባዊ ባህሪያት.

15. በ E. Kestner ሥራ ውስጥ የተረት ፕሮፓጋንዳ. ታዋቂ የአለም አንጋፋ ስራዎች ወደ ህፃናት ንባብ እንደገና መስራት። የኦሪጂናል ተረት አፈጣጠር ("ወንድ ልጅ ከ ተዛማጅ ሳጥን")።

16. ፈጠራ ኤች.ኬ. አንደርሰን እንደ የዴንማርክ ብሔራዊ ባህል እና የዓለም ባህል ክስተት.

17. የአንደርሰን ተረት ተረቶች የሰብአዊ ዝንባሌ, የማህበራዊ እና የፍልስፍና ምቶች መገኘት.

18. በልጆች ንባብ ውስጥ የአንደርሰን ስራዎች ዋጋ.

19. የሐ ቶፔሊየስ ተረት አዋቂ ችሎታ።

20. የልጅነት ዓለም በቶፕሊየስ ምስል (ተረት "ሳምፖሎፓሬኖክ", "ኮከብ-ዓይን").

21. "ኒልሰን ሆልገርሰን ከዱር ዝይዎች ጋር በስዊድን ያደረገው ድንቅ ጉዞ"

22. S. Lagerlef በስዊድን የህፃናት ስነ-ጽሁፍ እድገት ውስጥ ጉልህ የሆነ ክስተት ነው።

23. A. Lindgren - የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ድንቅ ጸሐፊ.

24. የ Lindgren ፈጠራ ዘውግ - ጭብጥ ልዩነት።

25. ፌይሪላንድ ቲ Jansson.

26. የአሜሪካ የስነ-ጽሑፍ ተረት-ዋና ዋና የእድገት አዝማሚያዎች,

ጭብጦች እና ችግሮች, የጥበብ ቅርፅ ገፅታዎች (ዶ / ር ሴውስ, ኤል. ባዩም, ኢ. ሲንክሌር, ጄ. ሲርዲ, ወዘተ.).

27. ለልጆች የዲ ሮዳሪ ተረት ተረቶች ጥበባዊ ባህሪያት.

28. የስነ-ልቦና ምስሎችን በመፍጠር የዲ ሮዳሪ ችሎታ.

ርዕስ፡ በአለም ስነጽሁፍ ውስጥ ስለ ልጆች ተረቶች እና ታሪኮች

1. የልጆች ምስሎች በ K. D. Ushinsky ("በግሮቭ ውስጥ ያሉ ልጆች", "አራት ምኞቶች") ስራዎች.

2. ኤል ቶልስቶይ ስለ ህጻናት ተጨባጭ ታሪክ ዋና ጌታ ነው.

3. በኤ.ፒ. ታሪኮች ውስጥ የስነ-ልቦና ማሳያ ወጎች. ቼኮቭ ስለ ልጆች።

4. በዲ ማሚን-ሲቢራክ, ኤም. ጎርኪ, ኤ. ቼኮቭ ታሪኮች ውስጥ የተነጠቀ የልጅነት ጊዜ.

5. ጭብጥ "ሁለት ዓለማት - ሁለት የልጅነት ጊዜ" በ "ነጭ ፑድል" በ A. Kuprin, "የከርሰ ምድር ልጆች" በ V. Korolenko.

6. ስለ ልጆች ስራዎች ጥቅሞች እና ጉዳቶች በ A. Gaidar, A. Neverov, A. Blyakhin, S. Mogilevskaya.

7. የርዕሶች ስፋት V. Oseeva

8. በ L. Voronkova "Sunny Day" ሥራ ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ምስል. ፈጠራ N. Nekrasov. በታሪኮች ውስጥ ጠያቂ ወንዶች ልጆች ምስሎች።

9. የሕፃን ምስል በ V. Draguinsky ዑደት "የዴኒስካ ታሪኮች" ውስጥ.

10. በ A. Likhanov እና ሌሎች ስራዎች ውስጥ የልጅነት ጊዜ "አሳማሚ" ዞኖች ነጸብራቅ.

11. አ. አሌክሲና. የጀግናው ሥነ ምግባራዊ እና ማህበራዊ ግጥሞች "የኋለኛው ልጅ" ታሪኮች ውስጥ ማረጋገጫ.

13. በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በፈረንሣይ ፀሐፊዎች ስራዎች (ኤ. ዳውዴት ፣ ጂ ማሎ ፣ ቪ. ሁጎ) ውስጥ የድሆች የልጅነት ጭብጥ።

14. በዘመናዊው የፈረንሳይ ታሪክ ውስጥ ክላሲካል ወጎች.

15. በአሜሪካ ተጨባጭ ስነ-ጽሁፍ እድገት ውስጥ የ M. Twain ሚና.

16. የ M. Twain ወጎች በአሜሪካን ስነ-ጽሑፍ በ 29 ኛው ክፍለ ዘመን.

17. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በጀርመን የልጆች ሥነ ጽሑፍ ውስጥ "የትምህርት ልብ ወለድ" ወጎች.

18. በ E. Kestner ሥራ ውስጥ ስለ ልጅ ሳይኮሎጂ ጥልቅ እውቀት. የ Kestner ሥራ በልጆች ላይ ያለው ሰብአዊነት ተፅእኖ ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከመጽሃፎቹ ጋር የማስተዋወቅ መንገዶች።

19. ስለ D. Kryus ልጆች ይሰራል.

20. የልጅነት ጭብጥ በአውስትራሊያ ጸሐፊዎች ሥራ (ኤ. ማርሻል, ኤ. ሳውዝል, ፒ. ራይትሰን).

21. በስካንዲኔቪያን ጸሐፊዎች (ኤ. ሊንድግሬን, ጄ. ሲግስጋርድ, ዲ ዳልስጋር እና ሌሎች) ስራዎች ውስጥ የልጅነት ጭብጥ.

ጭብጥ፡ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ መጽሐፍ ለልጆች

1. የሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ የልጆች መጽሐፍ አመጣጥ, ልዩ ባህሪያቱ.

2. የኪ.ዲ. Ushinsky በሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ መጽሐፍት ልማት ውስጥ።

3. ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ቁሳቁሶች በ "የሩሲያ የንባብ መጽሐፍት" L.N. ቶልስቶይ

4. ስለ እንስሳት ታሪኮች ውስጥ ሳይንሳዊ እና የግንዛቤ ገጽታዎች ኤ.ፒ. ቼኮቭ፣ ዲ.ኤን. Mamin-Sibiryak, A.I. ኩፕሪን.

5. በ V. Bianchi ሥራ ውስጥ የተፈጥሮ ታሪክ ታሪክ.

6. የ E. Charushin ችሎታ - ተረት እና አርቲስት.

7. የታሪኮች ስብስብ "ወርቃማው ሜዳ" በ M. Prishvin ለልጆች በማንበብ.

8. ለህጻናት ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መጽሃፍቶች መፈጠር.

9. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ዘመናዊ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ መጻሕፍት ዘውግ-ቲማቲክ ክልል።

10. በፈጠራ ውስጥ የቢያንኪ, ቻሩሺን, ፕሪሽቪን ወጎች
G. Skrebitsky, N. Sladkov, G. Snegirev, E. Shima, S. Sakharnov እና ሌሎች.

11. የሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ታሪክ ፣ ታሪክ ፣ ተረት ዘውግ የበለጠ ማበልጸግ

12. ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል መጽሃፍ በ A. Markushi, A. Dorokhov, F. Lev. ስለ ኢ Permyak ሥራ ታሪኮች ፣ ታሪኮች ፣ ድርሰቶች።

13. የኤስ አሌክሼቭ ታሪኮች ሳይንሳዊ እና የትምህርት አቅም.

14. በዘመናዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የኢንሳይክሎፔዲያ ዘውግ ማበልጸግ. መዋቅር. ይዘቶች, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኢንሳይክሎፔዲያ ንድፍ

15. በዘመናዊ የልጆች መጽሔቶች ውስጥ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ቁሳቁሶች

16. በዘመናዊ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የኢንሳይክሎፔዲያ ዘውግ ማበልጸግ. መዋቅር. ይዘቶች, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ኢንሳይክሎፔዲያ ንድፍ

17. የእንስሳት ታሪክ በ E. Seton-Thomison.

18. ስለ እንስሳት በዲ ዳሬል ይሰራል።

19. ታሪኮች ከዑደቱ "አጭር ሜናጄሪ" በኤም.ጄኔቮይስ

ጭብጥ: ለህፃናት ግጥም.

1. የሚሰራው በቪ.ኤ. Zhukovsky, A.S. ፑሽኪን, M.Yu., Lermontov እና ሌሎች በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በማንበብ

2. ፈጠራ ኤን.ኤ. Nekrasov - የልጆች ገጣሚ.

3. ልጅ እና ተፈጥሮ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ገጣሚዎች ግጥሞች (ኤፍ. ቲዩትቼቭ, ኤ. ፌት, ኤ. ማይኮቭ, አይ. ሱሪኮቭ, ኤ. Pleshcheev, ኤ. ቶልስቶይ, ኤ ኮልትሶቭ, ኤስ). Drozhzhin).

4. ለህፃናት ስብስብ በ A. Blok "All the Year Round": ገጽታዎች, መዋቅር, ስራዎች ግጥሞች.

5. S. Yesenin - ለልጆች.

6. የሳሻ ቼርኒ ግጥም ዘውግ-ቲማቲክ ልዩነት

7. የገጣሚው ሥራ አግባብነት, ግጥሞቹን በ "ቀስተ ደመና" ፕሮግራም ማስተዋወቅ.

8. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከ I. Bunin, K. Balmont, M. Gorodetsky, V. Ivanov, V. Bryusov ግጥም ጋር መተዋወቅ.

9. የፈጠራ አመጣጥ V. ማያኮቭስኪ ለልጆች.

10. የ "Oberiuts" ግጥም. በዲ ካርምስ, ኤ. ቪቬደንስኪ, ዩ ቭላዲሚሮቭ የግጥም ሚና የቃላት ፈጠራ እና የመዋለ ሕጻናት ልጆች አስተሳሰብ እድገት.

11. የ S. Marshak ግጥሞች ለህጻናት የዘውግ-ቲማቲክ ልዩነት.

12. በ A. Barto ግጥም ውስጥ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ምስል.

13. የዘመናዊ ግጥም ዘውግ-ቲማቲክ ሀብት.

14. በ I. Tokmakova ግጥሞች ውስጥ የተፈጥሮን ዓለም እና የልጁን ዓለም አንድነት መግለፅ.

15. የኢ. Blaginina የግጥም አፈ ታሪክ አመጣጥ።

16. ለትንንሽ ልጆች የእንግሊዘኛ ግጥም. በ E. Lear ሥራ ውስጥ የግጥም ብልግና ዘውግ።

17. የሊር ወጎች በዘመናዊ የእንግሊዘኛ ግጥሞች (E. Fargen, A. Milne, D. Reeves).

18. ኤ ሚልኔ - የልጆች ገጣሚ.

20. የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎችን በማንበብ የ XX ክፍለ ዘመን የጀርመን ግጥም. ችግሮች፣ የP. Hux የግጥም ዘውጎች።

21. በዲ ሲርዲ፣ ዶ/ር ስዩስ፣ ኦ. ናሽ ጥቅሶች ውስጥ የማይረባ ሥነ-ጽሑፍ ወጎች።

22. የY.Twim የግጥም ዘውግ-ርዕስ ሀብት፣ ከፍተኛ የሞራል አቅሙ።

23. የጄ. ብሬዜህቫ ግጥም የፈጠራ ክልል.

ርዕስ፡ የተመለሱ ስሞች" በልጆች ሥነ ጽሑፍ ውስጥ።

1. የሊዲያ ቻርስካያ ፈጠራ. የጸሐፊው ሥራዎች የዘውግ ልዩነት

2. አ.ኦ. ኢሺሞቫ - ለልጆች ታሪካዊ ፕሮሴስ ፈጣሪ,

3. ኤ ፕላቶኖቭ - ለልጆች. ስለ ደራሲው አጭር መረጃ, የእሱ "አዋቂ" ፈጠራ.

ጭብጥ፡- በልጆች መጽሐፍ ውስጥ የማሳያ ዘውግ።

1. I. Bilibin - የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች ገላጭ, የሩስያ ክላሲኮች ስራዎች.

2. ዩ ቫስኔትሶቭ - የ V. Lebedev የፈጠራ ላብራቶሪ ሰራተኛ.

3. V. Konashevich - የዓለም ሕዝቦች አፈ ታሪክ ስብስቦች ገላጭ

4. T. Mavrina - የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ገላጭ, የ A.S. Pushkin ስራዎች.

1. መሠረታዊ ሥነ ጽሑፍ

1.1. Arzamastseva I.N., Nikolaeva S.A. የልጆች ሥነ ጽሑፍ: ለተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ. ከፍ ያለ እና አማካይ. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት. - ኤም.: ኢድ. ማእከል "አካዳሚ", 2002. - 472 p.

1.2. የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ለልጆች / ቲ.ዲ. ፖሎዞቫ, ጂ.ፒ. ቱዩኪና፣ ቲ.ኤ. ፖሎዞቫ, ኤም.ፒ. ቬልቬት; እትም። ቲ.ዲ. ፖሎዞቫ. - ኤም.: ኢድ. ማእከል "አካዳሚ", 2000. - 512 p.

1.3. ለልጆች እና ለወጣቶች የውጭ ሥነ ጽሑፍ: በ 2 ሰዓታት ውስጥ / Ed. ኤን.ኬ. Meshcheryakova, I.S. Chernyavskaya. - M .: መገለጥ, 1989

2. ተጨማሪ ጽሑፎች

2.1. ዛቪያሎቫ ቪ.ፒ. ወዘተ የልጆች ሥነ ጽሑፍ. መጽሐፍ ቅዱስ መረጃ ጠቋሚ።– M.፡ Det. በርቷል ፣ 1988

2.2. የልጆች ሥነ ጽሑፍ / Ed. ኢ ዙባሬቫ - ኤም.: ትምህርት, 1989.

2.3. የውጭ ሥነ-ጽሑፍ-ከኤሺለስ እስከ ፍላውበርት - Voronezh: Rus. ንግግር ፣ 1994

2.4. ሴቲን ኤፍ.አይ. የሩሲያ የሕፃናት ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ - M .: ትምህርት, 1990.

2.5. Chernyavskaya Ya.A., Rozanov N.I. የሩሲያ የሶቪየት ልጆች ሥነ ጽሑፍ - ሚንስክ: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1984.

2.6. አኪሞቫ ኤ.ኤን., አኪሞቭ ቪ.ኤም. ሰባዎቹ፣ ሰማንያዎቹ፡- ችግሮች እና የዘመናዊ የህጻናት ፕሮሰሶች ፍለጋ - ኤም .: Det. በርቷል፣ 1989

2.7. አሌክሳንድሮቭ ቪ.ፒ. በልጅነት ፕሪዝም: ስለ ሶቪዬት ሥነ-ጽሑፍ በ 1970 ዎቹ - 1980 ዎቹ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ታናሽ ተማሪዎች - ኤም .: ዲ. በርቷል ፣ 1988

2.8. ኦሪላ V. የሊትዌኒያ የልጆች ሥነ-ጽሑፍ - M .: Det. በርቷል ፣ 1981

2.9. ቤጋክ ቢ.ኤ. ልጆች ይስቃሉ፡ በልጆች ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ስለ ቀልድ የሚገልጹ ጽሑፎች - ኤም .: Det. በርቷል ፣ 1979

2.10. ቤጋክ ቢ.ኤ. የሰው ዘር ምንጭ፡- ሰዎችና እንስሳት - ኤም .፡ ዘዳ. በርቷል፣ 1986

2.11. ቤሊንስኪ V.G., Chernyshevsky N.G., Dobrolyubov N.A. ስለ ልጆች ሥነ ጽሑፍ - M .: Det. በርቷል ፣ 1983

2.12. ብራንዲስ ኢ ከኤሶፕ እስከ ጂያኒ ሮዳሪ. - ኤም .: Det. በርቷል ፣ 1980

2.13. ብራውድ ኤል. የስካንዲኔቪያ ታሪክ ሰሪዎች።– L.: M.: Det. በርቷል ፣ 1978

2.14. Gankina E.Z. በዘመናዊ የልጆች መጽሐፍ ውስጥ አርቲስት - ኤም.: መጽሐፍ, 1977.

2.15. ጎርኪ ኤም በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ ፣ በልጆች እና በወጣቶች ንባብ - ኤም .: Det. በርቷል፣ 1989

2.16. ጉሬቪች ኢ. የቤላሩስ የሕፃናት ሥነ-ጽሑፍ - ሚንስክ: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 1982.

2.17. የልጆች ሥነ ጽሑፍ (ዓመታዊ).

2.18. የህፃናት መጽሃፍት ትላንትና እና ዛሬ: በውጭ ፕሬስ ቁሳቁሶች ላይ የተመሰረተ / Comp.
ኢ.ዜ. ጋንኪና - ኤም.: መጽሐፍ, 1988.

2.19. ዶሮኖቫ ቲ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ የልጆች መጽሐፍ አርቲስቶች - .: መገለጥ, 1991.

2.20. ዱላቶቫ ኤ.ኤን. የልጆች ልብ ወለድ መጽሐፍ የመጽሃፍ ቅዱስ ዘዴዎች - ክራስኖዶር, 1992.

2.21. Zhivova Z.S., Medvedeva N.B. የልጆች ሥነ ጽሑፍ እና የልጆች ንባብ ጉዳዮች። መጽሐፍ ቅዱሳዊ መረጃ ጠቋሚ - ኤም., 1977.

2.22. የ A. Barto ሕይወት እና ሥራ - M .: Det. በርቷል፣ 1989

2.23. የ S.Ya ሕይወት እና ሥራ. ማርሻክ።– ኤም.፡ ዲ. በርቷል ፣ 1975

2.24. የ N. Nosov ሕይወት እና ሥራ - M .: Det. በርቷል፣ 1985

2.25. የ K. Chukovsky ሕይወት እና ሥራ - M .: Det. በርቷል ፣ 1979

2.26. Ivic A. ተፈጥሮ. ልጆች – ኤም.: Det. በርቷል ፣ 1980

2.27. Inozemtsev I.V. ሳይንስ በምስሎች - M .: Det. በርቷል ፣ 1972

2.28. ማርሻክ S.Ya. ትምህርት በቃል - M .: Det. በርቷል ፣ 1976

2.29. ሜልኒኮቭ ኤል.ኤን. የሩሲያ የሕፃናት አፈ ታሪክ - M .: ትምህርት, 1987.

2.30. ሚካልኮቭ ኤስ.ቪ. የሥነ ጽሑፍ የትምህርት ኃይል - ኤም.: ትምህርት, 1983.

2.31. Motyashov I.P. ተወዳጆች - M .: Det. በርቷል ፣ 1988

2.32. ሊቢንስኪ አይ.ኤል. ስለ ልጆች የሶቪየት ድራማ ድርሰቶች - M .: Det. በርቷል ፣ 1987

2.33. በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ (ዓመታዊ).

2.34. ፓራዶቭስኪ ያ. ሚቶሎጂ - ኤም .: Det. በርቷል ፣ 1971

2.35. Prikhodko V. ገጣሚው ከልጆች ጋር ይነጋገራል - M .: Det. በርቷል ፣ 1979

2.36. የሕፃናት ሥነ-ጽሑፍ ችግሮች፡ የኢንተር ዩኒቨርሲቲ ስብስብ / Ed. I. Lupanova - Petrozavodsk, Ed. PGU፣ 1989

2.37. ራዙምኔቪች ቪ.ኤል. በህይወት ላይ ካለው መጽሐፍ ጋር-በሶቪየት የህፃናት ፀሐፊዎች ስራ ላይ - ኤም .: ትምህርት, 1986.

2.38. Rybina E. ለህፃናት እና ለወጣቶች የስነ-ጽሑፍ ሥነ-ጽሑፍ - M .: MGU, 1994.

2.39. ሲቮኮን ኤስ.አይ. ደስ ይበላችሁ ጓደኞቻችን - M .: Det. በርቷል ፣ 1980

2.40. ስለራሳቸው እና ስለ ጥበባቸው የልጆች መጽሐፍ አርቲስቶች-ጽሑፎች ፣ ታሪኮች ፣ ማስታወሻዎች ፣ ንግግሮች - ኤም .: መጽሐፍ ፣ 1987 ።

2.41. ሻሮቭ አ.አይ. ጠንቋዮች ወደ ሰዎች ይመጣሉ - M .: Det. በርቷል ፣ 1979

በዓለም ልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ

ትምህርት 1

ርዕስ፡ የጥንታዊው ዓለም አፈ ታሪኮች እና ተረቶች

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. የአለም አፈ ታሪክ አፈ ታሪክ ፣ ትምህርታዊ እና የውበት አቅም አጠቃላይ ሀሳብ።

2. ጥንታዊ አፈ ታሪክ እና በልጆች ንባብ ውስጥ የአጠቃቀም መንገዶች.

3. ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት በሂደት ላይ ያሉ የመጽሐፍ ቅዱስ አፈ ታሪኮች እና ተረቶች.

4. ከሌሎች የዓለም ህዝቦች አፈ ታሪኮች ጋር በመተዋወቅ የልጆችን ንባብ ክበብ ማስፋፋት.

5. በአርቲስቶች, አቀናባሪዎች, የፊልም ዳይሬክተሮች ትርጓሜ ውስጥ አፈ ታሪካዊ ምስሎች.

ተግባራት

1. ከመፅሃፍቱ ይዘት ጋር መተዋወቅ "Heroes of Helas" (በ V. Smirnova, M., 1997 እንደገና መናገሩ); "የባቤል ግንብ እና ሌሎች ጥንታዊ መጽሐፍ ቅዱሳዊ አፈ ታሪኮች" (በ K. Chukovsky, M., 1990 አርታኢ ስር) በማንበቢያ ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይግቡ.

2. ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የቃላት መዝገበ-ቃላትን ማጠናቀር እንደ ጥንታዊ አፈ ታሪኮች / ቢያንስ 10 - 15 ጽንሰ-ሐሳቦች /;

3. ዲክፈር 10 የጥንት ግሪክ, 10 መጽሐፍ ቅዱሳዊ አፈ ታሪኮች;

4. የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ያላቸውን ልጆች ከጥንታዊ የግሪክ አፈ ታሪክ ጋር ለመተዋወቅ የትምህርቱን ማጠቃለያ ያዘጋጁ።

1. ከሚከተሉት የአለም አፈ ታሪክ እትሞች አንዱን ገምግሟል፡ ጀግኖች እና አማልክት፡ ግብፅ/ እንደገና አንብብ። ለልጆች ኤ.ኤን. ኩሊኮቭ. - Tver, 1994; ወርቃማ መጽሐፍ. አፈ ታሪኮች እና አፈ ታሪኮች / አፈ ታሪኮች። ለህጻናት A. Blaze - M., 2008; ናኡሜንኮ ጂ.ኤም. ለህፃናት አፈ ታሪክ እና ተረት ገጸ-ባህሪያት ትልቅ አንባቢ - ኤም., 2008; በዘመናት ምሽት የስሙ ብርሃን-የመካከለኛው ዘመን አውሮፓውያን አፈ ታሪኮች / መልሶች ። ለ V. ማርኮቫ ልጆች - ካሊኒንግራድ, 1993; የፓሮ ተረቶች፡ የህንድ አፈ ታሪኮች እና ተረቶች/ተረቶች። ለልጆች S. Sakharnova. - ኤም., 1992; የስካንዲኔቪያን አፈ ታሪኮች (በ Yu. Svetlanov እንደገና የተጻፈ). - ኤም., 1970; የስላቭ አፈ ታሪክ መዝገበ ቃላት / ኮም. ኢ ግሉሽኮ, ዩ. ሜድቬዴቭ. - ኒዝሂ ኖቭጎሮድ, 1996.

2. በ "ልጆች" እና "አዋቂ" እትሞች ውስጥ ስለ አፈ ታሪካዊ ሴራ ንፅፅር ትንተና ማካሄድ.

የአብስትራክት ርዕሶች፡-

የጥንት ግሪክ አፈ ታሪክ በዓለም ሥነ ጽሑፍ እድገት ላይ ያሳደረው ተጽዕኖ።

መጽሐፍ ቅዱሳዊ ታሪኮች እና በእይታ ጥበባት ውስጥ ነጸብራቅ.

የሕንድ ጽሑፍ ታላላቅ ሐውልቶች።

የስላቭ አፈ ታሪክ እና አፈ ታሪክ።

ራስን ለመቆጣጠር

የሙከራ ተግባራት

1. የሚከተሉትን ቁልፍ ቃላት በመጠቀም አፈ ታሪክን ይግለጹ፡ አፈ ታሪክ፣ የተረት ስብስብ፣ የጋራ ቅዠት፣ ጥበባዊ እና ምሳሌያዊ ቅርፅ፣ የተፈጥሮ ክስተቶች፣ የማህበራዊ ልማት ቅጦች።

2. ትክክለኛ የመልስ አማራጮችን ይምረጡ፡-

ሀ) አፈ ታሪክ የሥነ ጽሑፍ ዘውግ ነው፡ አዎ፣ አይሆንም፣ ምናልባት;

ለ) አፈ ታሪክ ብቅ ማለት - በፊውዳሊዝም ዘመን, በጥንታዊው ዘመን; በዘመናችን;

ሐ) ከግሪክ የተተረጎመ፣ “አፈ ታሪክ” የሚለው ቃል፡- ተረት፣ ልቦለድ፣ ታሪክ ማለት ነው።

3. የአፈ ታሪክን ምደባ ጠቁም.

4. የጥንት ግሪክ አማልክት ስሞችን ይጠቁሙ, ተግባራቸውን ይግለጹ (ለምሳሌ, ዜኡስ የኦሊምፐስ የበላይ አምላክ ነው, የሰማያዊውን አካል ይቆጣጠራል).

5. ዓረፍተ ነገሩን ቀጥል፡ የጥንቷ ግሪክ አፈ ታሪክ ጀግኖች...

6. ለህፃናት የጥንት ግሪክ አፈ ታሪክ እትሞችን ይጥቀሱ.

7. ከመጽሐፍ ቅዱሳዊ አፈ ታሪክ ጋር የተያያዙ ስሞችን አስምር፡- ዜኡስ፣ ዮሴፍ፣ ፔሩን፣ ኢሲስ፣ ሙሴ፣ ነሜሲስ፣ ጎልያድ፣ ሌዳ፣ ዳዊት፣ ራማ፣ ሰሎሞን።

8. የጥንት ግሪክ እና መጽሐፍ ቅዱሳዊ አፈ ታሪኮችን ምሳሌዎች ስጥ, ዘመናዊ ትርጓሜ ስጣቸው (እያንዳንዳቸው ሦስት ምሳሌዎች).

9. አፈ-ታሪካዊ ርዕሰ ጉዳዮች የሚንፀባረቁበትን የጥበብ ሥራዎች (ሥነ ጽሑፍ ፣ ሥዕል) ይሰይሙ።

10. ልጆችን ወደ አፈ ታሪክ በተሳካ ሁኔታ ለማስተዋወቅ ሁኔታዎችን ይወስኑ.

ስነ ጽሑፍ፡-

የግዴታ

1. አርዛማሴቫ, አይ.ኤን. የልጆች ሥነ ጽሑፍ / I.N. አርዛማሴቫ, ኤስ.ኤ. ኒኮላይቭ - 6 ኛ እትም, ተስተካክሏል. - ኤም.: አካዳሚ, 2009. - 574 p.

2. የውጭ ልጆች ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / N.V. Budur [እና ሌሎች] - M.: አካዳሚ, 1998. - 304 p.

3. የአለም ህፃናት ስነ-ጽሁፍ: የመማሪያ መጽሀፍ. ለረቡዕ አበል. ፔድ. ጥናት ተቋማት / ቲ.ኢ. Autukhovich [et al.] - ሚንስክ: ስነ-ጽሁፍ እና ችሎታ, 2010. - 326 p.

4. የአለም ህፃናት ስነ-ጽሁፍ: አንባቢ: ለረቡዕ የመማሪያ መጽሃፍ. የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ቲ.ኢ. Autukhovich [et al.] - ሚንስክ: ስነ-ጽሁፍ እና ችሎታ, 2010. - 591 p.

ለጥልቅ ጥናት

1. ሊሶቪ, ኤ.አይ. የጥንታዊው ዓለም በስም ፣ በስም እና በርዕስ / A.I. ሊሶቪ ፣ ኬ.ኤ. ሬቪያኮ - ሚንስክ: ቤላሩስ, 2001. - 111 p.

2. ማንድሪክ, ኤስ.ቪ. መጽሐፍ ቅዱስ እንደ የባህል ሐውልት፡ የተማሪዎች መመሪያ /S.V. ማንድሪክ, አ.ኦ. ጎራንስኪ. - ሚንስክ: Zorny Verasen. 2009. - 206 p.

3. ሚሎኪን, ኤስ.ቪ. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ከጥንት ግሪክ አፈ ታሪኮች ጋር መተዋወቅ / S.V. ሚሎኪን. - M.: TsGL, 2004. - 128 p.

4. በአማልክት አመጣጥ ላይ: የጥንት ግሪክ ኢፒክ / ኮም. አይ.ቪ. ስታህል - ኤም.: ሶቭ. ሩሲያ, 1990. - 316 p.

5. የስላቭ አፈ ታሪክ / V.V. አዳምቺክ - ኤም.: AST; ሚንስክ: መኸር, 2008. - 319 p.

ትምህርት 2

^ ርዕስ፡ የትናንሽ አፈ ዘውጎች ጭብጦች እና ግጥሞች

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. የልጆች ተረት አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳብ.

2. ዘፈን እንደ ተረት ዘውግ፡ ይዘት፣ ምስሎች፣ ግጥሞች።

3. የምሳሌዎች፣ አባባሎች፣ እንቆቅልሾች ትምህርታዊ እና ውበት።

4. የልጆች ጨዋታ አፈ ታሪክ.

5. ትናንሽ የአለም ህዝቦች ወደ ሩሲያኛ እና ቤላሩስኛ ቋንቋዎች በትርጉም (የጥንታዊ የልጆች ስብስቦች ባህሪያት).

ተግባራት፡-

1. በማንበቢያ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይፃፉ እና 3-5 ምሳሌዎችን ፣ አባባሎችን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ ግጥሞችን ፣ ምላስ ጠማማዎችን ፣ እንቆቅልሾችን ያስታውሱ።

2. በተለያዩ የዕድሜ ምድቦች ውስጥ ትናንሽ ፎክሎር ዘውጎችን ከመጠቀም አንጻር የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓተ-ትምህርትን ክለሳ ማዘጋጀት, ልጆችን ወደ ተረት ስራዎች ለማስተዋወቅ ስለ ዘዴው ይናገሩ.

3. ለህፃናት የዓለም አፈ ታሪክ እትሞች አንዱን ትንታኔ አዘጋጅ: ሳት. "Kotausi እና Mausi"፣ "ጃክ የገነባው ቤት" (የእንግሊዘኛ አፈ ታሪክ)፣ "ሱዞን እና የእሳት እራት"፣ "የባግፒፔ ዘፈን" (የፈረንሳይ አፈ ታሪክ)፣ "ራኩን እና ፖሱም" (የአሜሪካውያን አፈ ታሪክ)፣ "የብላቴናው ልጅ" አስማት ሆርን ”(የጀርመን አፈ ታሪክ)፣ ወዘተ... በመተንተን የቀረቡትን ዘውጎች (ይዘት እና ግጥሞች)፣ የመጽሐፉን ንድፍ ጥራት (ስለ ገላጭው መረጃ፣ የፈጠራ ስልቱ ገፅታዎች) ዝርዝር ሁኔታዎችን ያንጸባርቁ።

ለጥልቅ ጥናት :

1. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን በትናንሽ የአፈ ታሪክ ዘውጎች የማወቅ ጉዳዮችን በማንፀባረቅ የሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ጆርናል "Praleska" ("የቅድመ ትምህርት ትምህርት") ቁሳቁሶችን ለአሁኑ አመት ያካሂዱ.

2. ከሚከተሉት ርእሶች በአንዱ ላይ አብስትራክት አዘጋጅ፡-

በሩሲያ እና በውጭ አገር አርቲስቶች ምሳሌዎች ውስጥ ትንሽ አፈ ታሪክ።

የእንግሊዘኛ አፈ ታሪክ ግጥም ለህፃናት በትርጉሞች በ S. Marshak, K. Chukovsky, I. Tokmakova.

የፖላንድ ህዝብ ግጥም በቢ ዛክሆደር ትርጉሞች።

በጥንታዊ እና በዘመናዊ የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የቃል ግጥሞች ወጎች።

ስነ ጽሑፍ፡-

የግዴታ

1. አኒኪን, ቪ.ፒ. የሩሲያ የቃል ባሕላዊ ጥበብ: Proc. / ቪ.ፒ. አኒኪን. - M: ከፍ ያለ። ትምህርት ቤት, 2001. - 726 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት

1. ባክቲን, ቪ.ኤስ. ከግጥም እስከ መቁጠር ዜማ፡ ስለ አፈ ታሪክ/V.S. ባክቲን - L .: የልጆች ሥነ ጽሑፍ, 1982. - 191 p.

2. Dmitrieva, V.G. ብልህ እንቆቅልሽ / V.G. ዲሚትሪቭ - ኤም.: አስሬል; ሴንት ፒተርስበርግ: ስሎቮ, 2011.- 95 p.

3. ሜልኒኮቭ, ኤም.ኤን. የሩስያ የህፃናት አፈ ታሪክ / M.N. ሜልኒኮቭ. - ኤም.: መገለጥ, 1987.- 239 p.

4. የሕፃናት ሥነ-ጽሑፍ እና አፈ ታሪክ ችግሮች: ሳት. ሳይንሳዊ tr. / Petrozavodsk: PGU, 2001. - 224 p.

ትምህርት 3

^ ርዕስ፡ የአፈ ታሪኮች ዘውግ እና ዘይቤ ባህሪያት

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. ተረት እንደ ተረት ዘውግ (ፍቺ, ባህሪያት, ምደባ, የመሰብሰብ እና የማጥናት ታሪክ አጭር መረጃ).

2. ስለ እንስሳት፣ አስማታዊ፣ ማህበራዊ እና የዕለት ተዕለት ተረት ተረት ተረት የዘውግ አይነት አመጣጥ።

3. የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላሉ ልጆች ህትመቶች ውስጥ ተረት።

4. አርቲስቲክ ስዕላዊ መግለጫ እና ተረት ዘውግ.

5. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በተረት ተረት ሥራን ማደራጀት.

ተግባራት፡-

1. ከእያንዳንዱ ንዑስ ዝርያዎች የአንድ ተረት ጽሑፍ ጋር የቀረበ ዳግመኛ ማዘጋጀት; የተመረጡትን ስራዎች የዘውግ ዝርዝሮችን መለየት.

2. የእራስዎን ተረት ያዘጋጁ (የአንድ የተወሰነ ዘውግ ዓይነት ባህላዊ ታሪክ)።

3. "በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ህይወት ውስጥ ያለ ተረት ተረት" በሚለው ርዕስ ላይ አንድ ድርሰት-ምክንያታዊ ጻፍ.

1. ከሚከተሉት ርእሶች በአንዱ ላይ አብስትራክት አዘጋጅ፡-

በመዋለ ሕጻናት ልጆች የሥነ ምግባር ትምህርት ውስጥ ተረት.

ተረት እንደ የልጆች የቃል ፈጠራ ማዳበር ዘዴ።

ተረት የማንበብ ቴክኒክ።

አርቲስቶች - የባህላዊ ተረቶች ምሳሌዎች.

በ 19 ኛው -20 ኛው ክፍለ ዘመን በሩሲያ ጸሐፊዎች ሥራ ውስጥ የአንድ ተረት ተረት ወጎች።

2. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ከሕዝብ ተረት ጋር ለመተዋወቅ የመዝናኛ ሁኔታን ያዘጋጁ።

ራስን ለመቆጣጠር

ሙከራ

1. ትክክለኛ የመልስ አማራጮችን ይምረጡ፡-

የአፈ ታሪክ መለያ ምልክቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

ሀ) የጽሑፍ ማረጋገጫ;

ለ) ምናባዊ ይዘት;

መ) ሴራ ግጭት

መ) በሸፍጥ ድርጊት ውስጥ የጀግናው ጠቀሜታ.

^ 2. ተዛማጆችን አዘጋጅ፡

1) አንትሮፖሞፈርዝም ሀ) ልቦለድ

2) የቃል ቀመር ለ) ስለ እንስሳት ተረት

3) ምሳሌ ለ) ተረት

4) የውስጥ ግጥም D) ተረት

5) የተገላቢጦሽ የማስተባበር ዘዴ E) ማህበራዊ ተረት

^ 3. ተዛማጆችን አዘጋጅ፡-

1) የሚያቃጥል እንባ ፈሰሰ ሀ) መነሳሳት።

2) በአንድ ወቅት አንድ አዛውንት ከአሮጊት ሴት ጋር ለ) የሚያልቁ

3) የሐር ሣር ለ) የቃል ቀመር

4) መኖር ፣ መኖር መ) የማያቋርጥ መግለጫ

5) እና እኔ እዚያ ነበርኩ, ማር-ቢራ እየጠጣሁ ... E) tautology.

^ 4. የተረት ዘውግ ባህሪያት፡-

ሀ) ማህበራዊ ባህሪ;

ለ) ምናባዊ ፈጠራ;

ሐ) አንትሮፖሞርፊዝም;

መ) የንግግር ንግግርን መጠቀም;

መ) ሶስት-ክፍል (አራት-ክፍል) ቅንብር.

5. የሕዝባዊ ተረቶች ምሳሌዎች፡-

ሀ) ፓኮሞቭ;

ለ) ቻሩሺን;

ለ) ቢሊቢን;

መ) ቫስኔትሶቭ.

6. ትልቁ የፎክሎር ቲዎሪስት እና የህዝብ ተረቶች አሳታሚ ነው።

8. የመማሪያ መጽሐፍ "የሩሲያ የቃል ባሕላዊ ጥበብ" ተጽፏል ...

9. ተዛማጆችን አዘጋጅ፡-

1) የህፃናት ዜማ ሀ) ቲያትር

2) ምሳሌ ለ) ትርጉሙን ግልጽ ማድረግ

3) እንቆቅልሽ ሐ) የቃላት መሳል

4) ተረት መ) ምልከታ

5) ስለ እንስሳት ተረት ሠ) ማንበብ እና ማሳየት

^ 10. ከዚህ በታች ያሉትን ተረቶች ወደ ዘውግ ንዑስ ቡድኖች (ስለ እንስሳት፣ ተረት ተረት፣ ማህበራዊ እና የዕለት ተዕለት ኑሮ ተረቶች) ያሰራጩ። “Vasilisa the Beautiful”፣ “የእንስሳት ክረምት”፣ “የዝንጅብል ሰው”፣ “የእንቁራሪቷ ​​ልዕልት”፣ “አንድ ሰው ዝይዎችን እንዴት ከፋፈለ”፣ “ድመት፣ ቀበሮ እና ዶሮ”፣ “ገንፎ ከአክስ”፣ “የዝይ ስዋንስ” .

ስነ ጽሑፍ፡-

የግዴታ

2. አኒኪን, ቪ.ፒ. የሩሲያ የቃል ባሕላዊ ጥበብ: Proc. / ቪ.ፒ. አኒኪን. - M: ከፍ ያለ። ትምህርት ቤት, 2001. - 726 p.

3. Kudryavtseva, ኤል.ኤስ. የልጆች መጽሐፍ አርቲስቶች፡ የረቡዕ መጽሃፍ። እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ኤል.ኤስ. Kudryavtsev. - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 204 p.

4. በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ አንባቢ: የመማሪያ መጽሐፍ. አበል / Comp. I.N. Arzamastseva [i Dr.]. - ኤም.: አካዳሚ, 1997. - 538 p.

ለጥልቅ ጥናት

1. ፕሮፕ, ቪ.ያ. የሩሲያ ተረት / V.Ya. ፕሮፕ. - M.: Labyrinth, 2005. - 379 p.

2. ተረት እንደ የልጆች ፈጠራ ምንጭ፡ ለቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች መመሪያ። ተቋማት / ኤል.ቪ. ፊሊፖቫ [i Dr.] - ኤም.: ቭላዶስ, 2001. - 287 p.

3. Strelkova, L.P. የተረት ትምህርት /L.P. Strelkov. - ኤም.: ፔዳጎጂ, 1990. - 124 p.

4. ፌስዩኮቫ, ኤል.ቢ. ትምህርት ከተረት ጋር /L.B. ፌስዩኮቭ. - ካርኮቭ: ፎሊዮ, 1996. - 595 p.

ትምህርት 4

^ ርዕስ፡ የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የሩስያ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ ዘውግ እና ጭብጥ ልዩነት

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. 
   የ 20 ኛው ክፍለ ዘመን የሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ-ዋና ዋና የእድገት አዝማሚያዎች።
2. 
   የሞራል እና የውበት አቅም የፒ.ፒ. ባዝሆቭ
3. 
   የኤን.ኤን. ኖሶቭ - ተራኪ.
4. 
   ተረት ተረት-ምሳሌ በቪ.ፒ.ፒ. ካታዬቭ
5. 
   ችግሮች እና ተረት ግጥሞች በ E.N. ኡስፐንስኪ.

ተግባራት

1. ለትምህርቱ የመጀመሪያ ጥያቄ መልስ ለማግኘት ረቂቅ ጽሑፎችን አዘጋጅ።

2. የደራሲውን የመረጠውን ስራ የቪዲዮ አቀራረብ ያቅርቡ (ተግባሩ በንዑስ ቡድኖች ውስጥ ይከናወናል).

3. የጸሐፊውን ሥራ ግላዊ መጽሐፍ ቅዱሳዊ (የሞኖግራፎች ዝርዝር፣ የትንታኔ ወይም የግምገማ መጽሔት መጣጥፎች) ያሰባስቡ።

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. የትምህርቱን ክፍል ለማዳበር "የሩሲያ ሥነ-ጽሑፋዊ ተረት የ XX መጨረሻ - የ XXI ክፍለ ዘመን መጀመሪያ." (የመማሪያ መጽሃፉን በ I.N. Arzamastseva "የልጆች ሥነ-ጽሑፍ" ተጠቀም. - M., 2009. - P. 469-500).

2. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ታሪክ ጸሐፊዎች መካከል በአንዱ ሥራ ላይ አንድ ድርሰት ጻፍ።

ቲ.ኤ. አሌክሳንድሮቫ, ኤ.ኤም. ቮልኮቭ, ቪ.ቪ. ሜድቬድቭ, ጂ.ቢ. ኦስተር፣ ኢ.ኤ. ፔርሚያክ፣

ኤ.ፒ. ፕላቶኖቭ, ኤስ.ኤል. ፕሮኮፊቭቭ, ቪ.ጂ. ሱቴቭ፣ ኢ.ኤል. ሽዋርትዝ እና ሌሎችም።አብስትራክት የትንታኔ ክፍል ሊኖረው ይገባል (በጥያቄ ውስጥ ያለውን ደራሲ ታሪክ አጠቃላይ ትንታኔ)።

ስነ ጽሑፍ፡-

አስገዳጅ፡

1. አርዛማሴቫ, አይ.ኤን. የልጆች ሥነ ጽሑፍ / I.N. አርዛማሴቫ, ኤስ.ኤ. ኒኮላይቭ - 6 ኛ እትም, ተስተካክሏል. - ኤም.: አካዳሚ, 2009. - 574 p.

2. የልጆች ሥነ-ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ / ኢ.ኢ. Zubareva [እና ሌሎች] - M.: ከፍተኛ ትምህርት ቤት, 2004. - 550 p.

4. የ ‹XX› ክፍለ ዘመን የሩሲያ የሕፃናት ፀሐፊዎች-ባዮብሊግራፊክ መዝገበ-ቃላት / እት. ጂ.ኤ. Chernoy [እኔ ዶክተር]. – ኤም፡ ፍሊንታ፡ ሳይንስ - 2001. - 512 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. ቤጋክ, ቢ. እውነተኛ ተረት: ስለ ሩሲያ የሶቪየት ሶቪየት ጸሐፊዎች ተረት ውይይቶች /

ቢ ቤጋክ. - ኤም.: ዲ. lit., 1989. - 126 p.

2. ሊፖቬትስኪ, ኤም.ኤን. የስነ-ጽሑፋዊ ተረት ግጥሞች (በ 1920-80 ዎቹ የሩስያ ስነ-ጽሑፍ ተረት ላይ የተመሰረተ) / M.N. ሊፖቬትስኪ. - Sverdlovsk: የኡራል ማተሚያ ቤት. ዩኒቨርሲቲ - 183 p.

3. ፔትሮቭስኪ, ኤም.ኤስ. የልጅነት ጊዜያችን መጽሐፍት / ኤም. ፔትሮቭስኪ. - ሴንት ፒተርስበርግ: I. Limbach, 2006. - 421 p.

4. Ovchinnikova L.V. የ 29 ኛው ክፍለዘመን የሩሲያ ሥነ-ጽሑፋዊ ተረት ተረት-ታሪክ ፣ ምደባ ፣ ግጥሞች-የመማሪያ መጽሐፍ። አበል / L.V. ኦቭቺኒኮቭ. - ኤም.: ናውካ, 2003. - 311 p.

ትምህርት 5

^ ርዕስ፡ የአውሮፓ ሥነ-ጽሑፍ ታሪክ ምስረታ

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. Sh. Perrot - የአውሮፓውያን ተረት ተረት መስራች.

2. የወንድማማቾች ግሪም ፈጠራ.

3. የ H.K. Andersen ተረት ተረት.

2. ስለ “አዋቂ” እና “የልጆች” እትሞች የCh. Perrault ተረት ተረቶች (አማራጭ) ንፅፅር ትንተና ማካሄድ።

3. በወንድማማቾች ግሪም የተነበቡትን ተረት ተረቶች የዘውግ ቁርኝትን ይወስኑ፣ የህዝብ ኢፖዎችን የመተንተን መርሆዎችን በመጠቀም።

4. የኤች.ኬ. አንደርሰንን ተረት በሚከተለው እቅድ መሰረት አዘጋጁ፡- ችግሮች፣ ሴራውን ​​የሚያካትቱ ምስሎች (መግለጫ፣ ሴራ፣ ውጣ ውረድ፣ ቁንጮ፣ ስም ማጥፋት፣ ኢፒሎግ)፣ የትረካ ገፅታዎች (ደራሲ፣ ተራኪ፣ ጀግና)፣ ዘውግ የሥራው, የቋንቋ እና የአጻጻፍ ባህሪያት .

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. ከሚከተሉት ነጠላ መጽሃፎች ውስጥ ከአንዱ ይዘት ጋር እራስዎን ይተዋወቁ፡ Braude L.Yu. በአንደርሰን አስማታዊ መንገዶች (ሴንት ፒተርስበርግ, 2008); ጋይዱኮቫ አ.ዩ. የቻርለስ ፔራሎት ተረቶች: ወጎች እና ፈጠራዎች (ሴንት ፒተርስበርግ, 1997); Skurla G. Brothers Grimm፡ ስለ ሕይወት እና ሥራ ድርሰት (ኤም.፣ 1989)። የመጽሐፉን ዝርዝር ማጠቃለያ ያቅርቡ (የመጽሐፉ ርዕዮተ ዓለም አቅጣጫ፣ ይዘት፣ የመጽሐፉ ዓላማ አጭር መግለጫ)።

2. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሥነ-ምግባር ውይይቶችን ርእሶች ለማዳበር በውጭ አገር ታሪኮች ላይ በመመርኮዝ.

3. "በዓለም የሕፃናት ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የኤች.ኬ. አንደርሰን ወጎች" በሚለው ርዕስ ላይ የጥናት ወረቀት ይጻፉ.

ስነ ጽሑፍ፡-

አስገዳጅ፡

1. የውጭ ልጆች ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / N.V. Budur [i Dr.] - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 304 p.

4. የአለም ህፃናት ስነ-ጽሁፍ: አንባቢ: ለረቡዕ የመማሪያ መጽሃፍ. የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ቲ.ኢ. Autukhovich [i Dr.] - ሚንስክ: ስነ-ጽሁፍ እና ችሎታ, 2010. - 591 p.

5. ሻሮቭ, ኤ. ጠንቋዮች ወደ ሰዎች ይመጣሉ: ስለ ተረት እና ተረት ሰሪዎች መጽሐፍ /

አ. ሻሮቭ - ኤም .: Det. በርቷል, 1985. - 320 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. ቦይኮ, ኤስ.ፒ. ቻርለስ ፔራልት / ኤስ.ፒ. ቦይኮ - ኤም.: ወጣት ጠባቂ, 2005. - 289 p.

2. Braude, L.Yu. በአንደርሰን / L.Yu አስማታዊ መንገዶች ላይ። ብሬድ - ሴንት ፒተርስበርግ: አሌቴያ, 2008. - 262 p.

3. Skurla, G. Brothers Grimm: ስለ ሕይወት እና ሥራ ጽሑፍ / G. Skurla. - ኤም.: ራዱጋ, 1989. - 302 p.

4. ጋይዱኮቫ አ.ዩ. የቻርለስ ፔራልት ተረቶች፡ ወግ እና ፈጠራ/

አ.ዩ ጋይዱኮቭ. - ሴንት ፒተርስበርግ: የቅዱስ ፒተርስበርግ ማተሚያ ቤት. un-ta, 1997. - 273 p.

5. Gestner, G. ወንድሞች Grimm / G. Gestner. - ኤም.: ወጣት ጠባቂ, 1980. - 268 p.

ትምህርት 6

^ ጭብጥ፡ በአስትሪድ ሊንድግሬን ሥራ ውስጥ ያለ ተረት

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. 
   የጸሐፊው ሕይወት እና ሥራ።
2. 
   የ A. Lindren ተረት ተረቶች፣ ባሕላዊ እና የስነ-ጽሑፋዊ ምንጮች የዘውግ ልዩነት።
3. 
   ትራይሎጅ "ኪድ እና ካርልሰን": ችግሮች, የምስሎች ስርዓት, የአጻጻፍ አመጣጥ, የቋንቋ እና የአጻጻፍ ስልት.
4. 
   ትናንሽ ልጆችን በማንበብ የ A. Lindgren ስራዎች ሚና, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በተረት ተረቶች የሥራ ድርጅት.

ተግባራት

1. የ A. Lindren ሥራ የቪዲዮ አቀራረብን ያዘጋጁ.

2. የ A. Lindgren ስራዎችን በመጠቀም ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ለሥነ-ጽሑፍ መዝናኛ የሚሆን ስክሪፕት ያዘጋጁ።

3. የልጅነት ዓለምን ምስል በ A. Lindgren ላይ በመመስረት "ልጅነት ነው ..." ትንሽ ድርሰት ጻፍ.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. ከሚከተሉት መጽሃፎች ውስጥ አንዱን ክለሳ ጻፍ: Braude L.Yu. "ለአዋቂዎች መጻፍ አልፈልግም": ስለ Astrid Lindgren ሕይወት እና ሥራ (ኤም., 1987) ዘጋቢ ጽሑፍ; Westin B. በስዊድን ውስጥ የሕፃናት ሥነ ጽሑፍ (ኤም., 1999); ሜትካልፍ ኢ.-ኤም. Astrid Lindgren (ስቶክሆልም፣ 2007)

2. ከሚከተሉት ርእሶች በአንዱ ላይ የጥናት ወረቀት አዘጋጁ: "የኒልስ ምስል በኤስ. ላገርሎፍ እና ኤ. ሊንድግሬን ስራዎች", "የተረት ተረቶች በ A. Lindgren እና T. Jansson ተነጻጻሪ ትንታኔ", "የባህላዊ ወጎች" አ. ሊንድግሬን በዘመናዊው የስካንዲኔቪያ የሥነ ጽሑፍ ተረት"።

ስነ ጽሑፍ፡-

አስገዳጅ፡

1. የውጭ ልጆች ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / N.V. Budur [i Dr.] - ኤም., 1998. - 304 p.

2. የውጭ ልጆች ጸሃፊዎች: አንድ መቶ ስሞች: ባዮ-ቢቢሊዮግራፊ ማመሳከሪያ መጽሐፍ / G.N. Tubelskaya. - ኤም.: የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት, 2005. - 271 p.

3. ዚማን, ኤል.ያ. ለህፃናት እና ለወጣቶች የውጭ ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ / L.Ya. ዚማን. - ኤም.: የሩሲያ ትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ማህበር, 2007. - 287 p.

5. የአለም ህፃናት ስነ-ጽሁፍ: አንባቢ: ለረቡዕ የመማሪያ መጽሃፍ. የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ቲ.ኢ. Autukhovich [et al.] – ሚኒስክ፡ ስነ ጽሑፍ እና ክህሎት፣ 2010.- 591 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት

1. ብራንዲስ, ኢ.ፒ. ከኤሶፕ እስከ ጂያኒ ሮዳሪ / ኢ.ፒ. ብራንዲስ - ኤም.: ዲ. በርቷል, 1980. -

2. Braude, L.Yu. "ለአዋቂዎች መጻፍ አልፈልግም!": ስለ Astrid Lindgren / L.Yu ህይወት እና ስራ ዘጋቢ መጣጥፍ. ብሬድ - ኤል.፡ ዲ. lit., 1987. - 111 p.

3. ዌስቲን, B. በስዊድን ውስጥ የልጆች ሥነ ጽሑፍ / B. Westin. - M .: ጆርናል "Det. በርቷል.", 1999. - 71 p.

4. Braude, L.Yu. የስካንዲኔቪያን ሥነ-ጽሑፍ ተረት / L.Yu. ብሬድ - ኤም.: ናውካ, 1979. -208 p.

5. ሜትካልፍ, ኢ.-ኤም. Astrid Lindgren / ኢ.–ኤም. Metcalf - ስቶክሆልም: የስዊድን ተቋም, 2007. - 47 p.

ትምህርት 7

^ ጭብጥ: የ Gianni Rodari ሥራ

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. ስለ ጄ. ሮዳሪ ሕይወት እና ሥራ አጭር መረጃ ፣ የሥራው ምንጮች።

2. የጄ ሮዳሪ ግጥም ከፀሐፊው ድንቅ ስራዎች ጋር ባለው ግንኙነት።

3. የዘውግ-ጭብጥ ልዩ ልዩ ተረት በጄ. ሮዳሪ።

4. ዑደቱ "ከሦስት ጫፎች ጋር ተረቶች" በልጁ ቅዠት እና ምናብ እድገት ውስጥ.

5. በጄ ሮዳሪ "በ Fantasy ሰዋሰው" ውስጥ የልጆችን የቃል ፈጠራ የማበረታቻ ዘዴ.

2. በራስዎ ተረት ይጻፉ (ከላይ በተጠቀሰው ዑደት ውስጥ በቀረቡት የዘውግ ሕጎች መሠረት).

3. በጣሊያን ተረት ተረት ስራዎች ላይ በመመርኮዝ በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች የፈጠራ ታሪኮችን እድገት ላይ የመማሪያ ማጠቃለያ ያዘጋጁ.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. የጸሐፊውን ሥራ የተብራራ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ አስገባ።

2. በጄ ሮዳሪ "ሰዋሰው ቅዠት" ለተሰኘው መጽሐፍ ዝርዝር ማብራሪያ አዘጋጅ.

3. በጄ ሮዳሪ ስራዎች ላይ በመመርኮዝ "የልጁን ምናብ እና ቅዠት ለማዳበር ዘዴዎች እና ዘዴዎች" ለወላጆች ምክክር ማዘጋጀት.

ሥነ ጽሑፍ

አስገዳጅ፡

1. ብራንዲስ, ኢ.ፒ. ከኤሶፕ እስከ ጂያኒ ሮዳሪ / ኢ.ፒ. ብራንዲስ - ኤም.: ዲ. lit., 1980. - 446 p.

2. የውጭ ልጆች ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / N.V. Budur [i Dr.] - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 304 p.

3. የውጭ ልጆች ጸሐፊዎች: አንድ መቶ ስሞች: biobibliogr. የማጣቀሻ መጽሐፍ / ኮም. ጂ.ኤን. Tubelskaya. - ኤም.: የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት, 2005. - 271 p.

4. ዚማን, ኤል.ያ. የውጭ ሥነ ጽሑፍ ለልጆች እና ወጣቶች / L.Ya. ዚማን - ኤም.: የሩሲያ ትምህርት ቤት ቤተ መፃህፍት ማህበር, 2007. - 287 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. ጂያኒ ሮዳሪ፡ መጽሃፍ ቅዱስ። አዋጅ / ኮም. ቪ.ጂ. ዳንቼንኮ - ኤም.: BGBIL, 1991. - 254 p.

2. በሩሲያ ውስጥ የውጭ ልጆች ጸሃፊዎች / ቦሮቭስካያ ኢ.አር. እና ወዘተ]። - ኤም.: ፍሊንታ: ናውካ, 2005. - 517 p.

ትምህርት 8

^ ጭብጥ፡- የአንቶይን ደ ሴንት-ኤክስዩፐርይ ተረት-ምሳሌ "ትንሹ ልዑል"

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. 
   ስለ ጸሐፊው አጭር የሕይወት ታሪክ መረጃ.
2. 
   "ትንሹ ልዑል" በአንቶኒ ዴ ሴንት-ኤክስፕፔሪ ሥራ አውድ ውስጥ።
3. 
   የተረት ተረት ችግሮች ፣ የዘውግ ልዩነት።
4. 
   በስራው ውስጥ የምስሎች ስርዓት.
5. 
   የቋንቋ እና የአጻጻፍ አመጣጥ (የሮማንቲክ ስብሰባዎች ቦታ ፣ ምሳሌያዊ ፣ ሳቲር)።
6. 
   የመጽሐፉ ድምጽ አግባብነት. ትንንሽ ልጆችን ከተረት ጋር የማስተዋወቅ ልዩ ሁኔታዎች።

ተግባራት፡-

1. 
   በ N. Gal የተተረጎመውን "ትንሹ ልዑል" የሚለውን ተረት ያንብቡ ፣ በንባብ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ አፍራሽ አባባሎችን ይፃፉ።
2. 
   ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የፈጠራ ታሪክን እንደገና ማዘጋጀት.

3. "ለገራናቸው ሰዎች ተጠያቂዎች ነን" በሚለው ርዕስ ላይ አንድ ድርሰት ጻፍ.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. 
   ስለ ጸሃፊው ስራ የጽሁፎች ካታሎግ አዘጋጅ።
2. 
   "Antoine de Saint-Exupery - ወታደራዊ አብራሪ እና ጸሐፊ" የፎቶ አልበም ያዘጋጁ.
3. 
   "ትንሹ ልዑል" በሚለው ተረት ላይ በመመስረት ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጨዋታ ስክሪፕት ያዘጋጁ።

ሥነ ጽሑፍ

አስገዳጅ፡

1. የውጭ ልጆች ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / N.V. Budur [እና ሌሎች] - M.: አካዳሚ, 1998. - 304 p.

2. የውጭ ልጆች ጸሃፊዎች: አንድ መቶ ስሞች: ባዮ-ቢቢሊዮግራፊ ማመሳከሪያ መጽሐፍ / G.N. Tubelskaya. - ኤም.: የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት, 2005. - 271 p.

3. ዚማን, ኤል.ያ. ለህፃናት እና ለወጣቶች የውጭ ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ / L.Ya. ዚማን. - ኤም.: የሩሲያ ትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት ማህበር, 2007. - 287 p.

4. የአለም ህፃናት ስነ-ጽሁፍ: የመማሪያ መጽሀፍ. ለረቡዕ አበል. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ቲ.ኢ. Autukhovich [i Dr.] - ሚንስክ: ስነ-ጽሁፍ እና ችሎታ, 2010. - 326 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

2. ሚዞ, ኤም. ሴንት-ኤክስፐር / ኤም. ሚዞ. - ኤም.: ሶቭ. ጸሐፊ ፣ 1963

3. ሻሮቭ, ኤ. ጠንቋዮች ወደ ሰዎች ይመጣሉ / A. Sharov. - ኤም.: ዲ. በርቷል, 1985. -

ትምህርት 9

^ ርዕስ፡ ስለ ሩሲያኛ ስነ-ጽሁፍ ልጆች ይሰራል

XIX-XX ክፍለ ዘመናት

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. በሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የራስ-ባዮግራፊያዊ ታሪክ ዘውግ.

2. የልጆች ምስሎች በኤል.ኤን. ቶልስቶይ በታሪኮች ውስጥ የቶልስቶይ ወጎች

ቪ.ኤ. ኦሴቫ.

3. የ A.P. Chekhov ችሎታ - በልጆች ታሪኮች ውስጥ የሥነ ልቦና ባለሙያ.

4. የሩሲያ ማህበራዊ ታሪክ እና የ XIX መገባደጃ ታሪክ - የ XX ክፍለ ዘመን መጀመሪያ.

5. የሶቪየት አስቂኝ ታሪክ (N.N. Nosov, V.Yu. Dragunsky, V.V. Golyavkin እና ሌሎች).

6. በዘመናዊ የልጆች ፕሮሴስ እድገት ውስጥ አዳዲስ አዝማሚያዎች.

2. የኤል.ኤን. ታሪኮችን የጽሁፍ ንጽጽር ትንተና ማካሄድ. ቶልስቶይ እና ኤ.ፒ. ቼኮቭ (የማነፃፀሪያ መለኪያዎች-የፈተናዎች የዕድሜ አቅጣጫ ፣ የዘውግ ልዩነቶች ፣ ችግሮች ፣ የልጅነት ጽንሰ-ሀሳብ ፣ የልጁ ምስል ተፈጥሮ ፣ በአስተማሪው ሥራ ውስጥ የአጠቃቀም ባህሪዎች)።

3. በኤል.ኤን ስራዎች ላይ በመመርኮዝ ለልጆች የስነምግባር ንግግሮች ርዕሶችን ማዘጋጀት. ቶልስቶይ, ቪ.ኤ. ኦሴቫ.

4. ለግለሰብ ንግግሮች, ምክሮች, የወላጅ ስብሰባዎች የ A.P ስራዎችን በመጠቀም ርዕሶችን ያዘጋጁ. ቼኮቭ

5. የ N.N ታሪኮችን ያወዳድሩ. ኖሶቭ እና ቪ.ዩ. Dragunsky የተለያዩ የአስቂኝ ዓይነቶችን ከመጠቀም አንፃር (ውጫዊ እና ውስጣዊ ቀልድ ፣ ሳቲር ፣ አስቂኝ ፣ ግርማ ሞገስ ፣ ጥቅስ ፣ ኒዮሎጂዝም ፣ የቃላት ጨዋታ ፣ ፓራዶክስ ፣ እርባናቢስ ፣ ወዘተ)።

6. በዘመናዊ የልጆች ተረት ተረት ሥራ ላይ ሚኒ-ሪፖርት ያዘጋጁ

(V.V. Golyavkin, V.K. Zheleznikov, Yu.I. Koval, G.B. Oster, R.P. Pogodin, Tim Sobakin, E.N. Uspensky እና ሌሎች).

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ለበዓል ዝርዝር እቅድ ያቅርቡ "የሊዮ ቶልስቶይ መጻሕፍትን እንወዳለን."

2. ለአስተማሪዎች ምክክር ማዘጋጀት "በሥነ-ጽሑፍ ሥራ ላይ ሥነ ምግባራዊ ውይይት: የማካሄድ ዘዴ."

3. የ B. Begak መጽሐፍን ገምግሟል "ልጆች ይስቃሉ: በልጆች ሥነ ጽሑፍ ውስጥ አስቂኝ ጽሑፎች" (ኤም., 1979).

4. ከሚከተሉት ርእሶች በአንዱ ላይ አብስትራክት አዘጋጅ፡-

ኤል.ኤን. ቶልስቶይ የህዝብ አስተማሪ ነው።

ምሳሌዎች በኤ.ኤፍ. Pakhomov ወደ L.N ታሪኮች. ቶልስቶይ

የፔዳጎጂካል እይታዎች የኤ.ፒ. ቼኮቭ

የልጅነት ጭብጥ በኤ.አይ. ኩፕሪን.

ታሪኮች በኤ.ኤም. Gorky ስለ ልጆች.

በ I.A ስራዎች ውስጥ የልጆች ምስሎች. ቡኒን

ስለ ልጅ ሰራተኞች ዲ.ኤን. ማሚን-ሳይቤሪያኛ.

የአዎንታዊ ጀግና ችግር በኤ.ፒ. ጋይድ

የሕፃን ምስል በቢ.ኤስ. Zhitkov.

የቪ.ቪ. ጎልያቭኪን ተራኪ።

ፈጠራ ዩ.አይ. ኮቫል - የልጆች ጸሐፊ.

ስነ ጽሑፍ፡-

አስገዳጅ፡

1. አርዛማሴቫ, አይ.ኤን. የልጆች ሥነ ጽሑፍ / I.N. አርዛማሴቫ, ኤስ.ኤ. ኒኮላይቭ - 6 ኛ እትም, ተስተካክሏል. - ኤም.: አካዳሚ, 2009. - 574 p.

2. የልጆች ሥነ-ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ / ኢ.ኢ. Zubareva [እና ሌሎች] - M.: ከፍተኛ ትምህርት ቤት, 2004. - 550 p.

3. ኒኮሊና ኤን.ኤ. የሩስያ አውቶባዮግራፊያዊ ፕሮስ ግጥሞች-የመማሪያ መጽሀፍ / ኤን.ኤ. ኒኮሊና. - ኤም.: ፍሊንታ: ናውካ, 2002. - 422 p.

4. የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ለልጆች-የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ወዘተ. ፖሎዞቭ. - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 506 p.

5. የ 29 ኛው ክፍለ ዘመን የሩሲያ የሕፃናት ፀሐፊዎች: ባዮብሊግራፊክ መዝገበ-ቃላት / እት. ጂ.ኤ. Chernoy [እና ሌሎች] - M.: ፍሊንታ: ሳይንስ. - 2001. - 512 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. ቤጋክ፣ ለ. ልጆች ይስቃሉ፡ በልጆች ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ስለ ቀልድ የተጻፉ ጽሑፎች / B. Begak. - ኤም.: ዲ. lit., 1979. - 223 p.

2. Dragunskaya, A. ስለ ቪክቶር Dragunsky: ህይወት, ፈጠራ, የጓደኞች ትውስታ / A. Dragunskaya. - ኤም.: ኬሚስትሪ እና ህይወት, 1999. - 175 p.

3. የኒኮላይ ኖሶቭ ሕይወት እና ሥራ: ስብስብ / ኮም. ኤስ. ሚሪምስኪ. - ኤም.: ዲ. በርቷል, 1985. - 256 p.

4. ካሽታኖቫ, አይ.ኤ. ቶልስቶይ ስለ ልጆች እና ለልጆች / አይ.ኤ. ደረትን. - ቱላ: በግምት. መጽሐፍ. ማተሚያ ቤት, 1971. - 129 p.

5. የኮቫሊ መጽሐፍ: ዩሪ ኮቫልን ማስታወስ. - ኤም.: ጊዜ, 2008. - 496 p.

6. ስለ ቼኮቭ / እትም ጽሑፎች. ኤል.ፒ. ግሮሞቭ. - ሮስቶቭ-ኦን-ዶን: የህትመት ቤት ሮስት. / n / ዲ. ሁኔታ ፔድ in-ta, 1972. - 109 p.

ትምህርት 10

^ ጭብጥ፡ ስለ ልጆች የውጭ ታሪክ

(የትምህርት ዓይነት - ትምህርታዊ ኮንፈረንስ)

የንግግር ርዕሶች

(የንግግሮቹ አጠቃላይ አቅጣጫ ተጠቁሟል፣ እያንዳንዱ የጉባኤው ተሳታፊዎች የችግሩን ልዩ ራዕያቸውን ማቅረብ ይችላሉ)

1. በፈረንሣይ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ የድሆች የልጅነት ጭብጥ (ጂ. ማሎ "ያለ ቤተሰብ", A. Daudet "The Kid", V. Hugo "Gavroche", "Cosette").

2. ስለ ልጆች ("የቶም ሳውየር አድቬንቸርስ", "የሃክለቤሪ ፊን አድቬንቸርስ"), የስነ-ልቦና ባለሙያ እና ሳቲስት ኤም ትዌይን ችሎታ.

3. የ A. Lindgren እውነተኛ ታሪኮች ዘውግ-ጭብጥ አመጣጥ ("ራስመስ ዘ ትራምፕ"፣ "ኤሚል ከሌኔበርግ")።

4. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በጀርመን ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ስለ ልጆች ይሠራል. (ኢ. Kestner "Emil and the Detectives", "Twins of the Twins", D. Krus "ቅድመ አያቴ, ጀግኖች እና እኔ").

5. የልጅነት ጭብጥ በኤ.ማርሻል ስራ.

^ በኮንፈረንሱ ውስጥ የተሳትፎ ቅጾች፡-

ሀ) የግለሰብ አቀራረብ (ሪፖርት ፣ አጭር ፣ መልእክት);

B) የአንድ የውጭ አገር ጸሐፊዎች ሥራ የቡድን አቀራረብ (በሕፃናት ሥነ-ጽሑፍ ሂደት ውስጥ የተጠኑ ሥራዎች ግምት ውስጥ ይገባል);

ሐ) በችግሩ ውይይት ውስጥ መሳተፍ (በክርክሩ ውስጥ).

ሥነ ጽሑፍ

(የፍለጋው አጠቃላይ አቅጣጫ ፣ በተወሰኑ ደራሲዎች ላይ ሥነ ጽሑፍ ፍለጋ የሚከናወነው በተናጋሪዎቹ እራሳቸው ነው):

1. አንቲፖቫ, አይ.ኤ. በልጆች ጸሐፊዎች ላይ ያሉ ጽሑፎች / አይ.ኤ. አንቲፖቭ. - ኤም: ባላስ, 1999. - 240 p.

2. ቤጋክ፣ ቢ. የምስጢር መንገዶች፡- የጀብድ ሥነ-ጽሑፍ እና ልጆች / B. Begak. - ኤም.: ዲ. በርቷል, 1985. - 95 p.

3. Winterich J. የታዋቂ መጽሐፍት ጀብዱዎች / J. Winterich. - ኤም.: መጽሐፍ, 1985. - 254 p.

4. በሩሲያ ውስጥ የውጭ ልጆች ጸሃፊዎች / ቦሮቭስካያ ኢ.አር. እና ወዘተ]። - ኤም.: ፍሊንታ: ናውካ, 2005. - 517 p.

6. የውጭ ጸሃፊዎች፡- የመፅሀፍ ቅዱስ መዝገበ ቃላት። ከምሽቱ 2 ሰዓት / ኤድ. ኤን.ፒ. ሚካልስካያ. - M .: ትምህርት: JSC "ትምህርት ሊት.", 1997. ክፍል 1. ኤ-ኤል. - 476 p.; ክፍል 2. M-Z. - 448 p.

የኤሌክትሮኒክ ግብዓቶች፡-

http://bibliopid.ru

ትምህርት 11፣ 12

^ ርዕስ፡ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ለልጆች

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. የኪ.ዲ. Ushinsky ለልጆች የቤት ውስጥ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎችን በማዳበር ላይ።

2. የሶቪየት ሳይንሳዊ እና የተፈጥሮ ታሪክ መጽሐፍ (የ V.V. Bianchi, M.M. Prishvin, E.I. Charushin ስራዎች ተነጻጻሪ ትንተና).

3. የዘመናዊ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ዘውግ-ቲማቲክ ልዩነት.

4. የውጭ ጸሐፊዎች-የተፈጥሮ ተመራማሪዎች.

5. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ከሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ዘውጎች ጋር የማስተዋወቅ ልዩ ሁኔታዎች።

2. ስለ ተፈጥሮ ስራዎች ንፅፅር ትንተና በቪ.ቪ. ቢያንቺ

ወ.ዘ.ተ. ፕሪሽቪና፣ ኢ.አይ. ቻሩሺን: አጠቃላይ እና ግለሰብ የተፈጥሮን ጭብጥ መግለፅ ፣ የስራ ዘውግ አመጣጥ ፣ የቋንቋ እና የአጻጻፍ አመጣጥ። የሥራውን የዘውግ ልዩነት በሚወስኑበት ጊዜ በተፈጥሮ ታሪክ መጽሐፍ ውስጥ ስለ ዘውግ አፈጣጠር ባህሪዎች መረጃን ይጠቀሙ-ኢንሳይክሎፔዲያ ፣ አትላስ ፣ ታሪክ ፣ ጽሑፍ ፣ ተረት ፣ ጀብዱ ፣ ጉዞ ፣ አስደናቂ ታሪክ (ታሪክ ፣ ልብ ወለድ).

4. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች (3-5 እትሞች) ስለ ዘመናዊ ኢንሳይክሎፔዲያዎች ግምገማ ያዘጋጁ.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. የመጽሐፉን ግምገማ በ ኢ.ኤል. ሌቪና, ኤም.ቢ. Shelomentseva "ዘመናዊ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎች ለልጆች እና ወጣቶች" (ኤም., 1991).

2. የኤም.ኤም ስራዎችን በመጠቀም ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የመማሪያ-ሽርሽር ማጠቃለያ ያዘጋጁ. ፕሪሽቪን ስለ ጫካው (ስብስብ "ወርቃማው ሜዳ").

3. ከሚከተሉት ርእሶች በአንዱ ላይ አብስትራክት አዘጋጅ፡-

ኬ.ዲ. Ushinsky እና ዘመናዊነት.

ስለ እንስሳት ታሪኮች B.S. Zhitkov.

ስለ ቴክኖሎጂ M. Ilyin መጽሐፍት።

በ K.G. Paustovsky ሥራ ውስጥ የተፈጥሮ ዓለም.

በ G.Ya ስራዎች ውስጥ ወጎች እና ፈጠራዎች. Snegirev.

የተፈጥሮ ተመራማሪ ጂ.ኤ. Skrebitsky.

ታሪካዊ ታሪኮች በኤስ.ኤም. ጎሊሲና, ኤ.ቪ. ሚትዬቫ, ኤስ.ፒ. Alekseeva: ተነጻጻሪ ትንተና.

ስነ ጽሑፍ፡-

አስገዳጅ፡

1. አርዛማሴቫ, አይ.ኤን. የልጆች ሥነ ጽሑፍ / I.N. አርዛማሴቫ, ኤስ.ኤ. ኒኮላይቭ - 6ኛ እትም, ራእ. - ኤም.: አካዳሚ, 2009. - 574 p.

2. የልጆች ሥነ-ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ / ኢ.ኢ. Zubareva [i Dr.] - ኤም.: ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, 2004. - 550 p.

3. የውጭ ልጆች ሥነ ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. እና ከፍተኛ ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / N.V. Budur [i Dr.] - ኤም., 1998. - 304 p.

4. የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ለልጆች-የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ወዘተ. ፖሎዞቭ. - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 506 p.

5. የውጭ ልጆች ጸሃፊዎች: አንድ መቶ ስሞች: ባዮ-ቢቢሊዮግራፊ ማመሳከሪያ መጽሐፍ / G.N. Tubelskaya. - ኤም.: የትምህርት ቤት ቤተ መጻሕፍት, 2005. - 271 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. በሩሲያ ውስጥ የውጭ ልጆች ጸሃፊዎች / ቦሮቭስካያ ኢ.አር. እና ወዘተ]። - ኤም.: ፍሊንታ: ናውካ, 2005. - 517 p.

2. የውጭ ጸሃፊዎች፡- የመፅሀፍ ቅዱስ መዝገበ ቃላት። ከምሽቱ 2 ሰዓት / ኤድ. ኤን.ፒ. ሚካልስካያ. - M .: ትምህርት: JSC "ትምህርት ሊት.", 1997. ክፍል 1. ኤ-ኤል. - 476 p.; ክፍል 2. M-Z. - 448 p.

3. Ivic, A. ተፈጥሮ. ልጆች / A. Ivic. - ኤም.: ዲ. lit., 1980. - 223 p.

4. ሌቪና, ኢ.አር. ዘመናዊ የሶቪየት ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎች ለህፃናት እና ወጣቶች / ኢ.ኤል. ሌቪና, ኤም.ቢ. Shelomentsev. - M.: MGIK, 1991. - 88 p.

5. ራዙምኔቪች, ቪ.ኤል. በህይወት ላይ ካለው መጽሐፍ ጋር-በሶቪየት የህፃናት ፀሐፊዎች ስራ ላይ / V.L. ራዙምኔቪች. - ኤም.: መገለጥ, 1986. - 238 p.

ትምህርት 13

^ ርዕስ፡ የሩስያ ግጥም ለልጆች እና በልጆች ንባብ ውስጥ

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. የ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የሩስያ ግጥም በልጆች ንባብ ክበብ *.

2. ለህፃናት የሶቪዬት ግጥም እድገት ዋና አዝማሚያዎች.

3. የዘመናዊ ህፃናት ግጥሞች ዘውግ-ቲማቲክ ልዩነት.

4. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን በግጥም ጽሑፍ የማስተዋወቅ ልዩ ሁኔታዎች።

2. በዘመናዊ ደራሲ የግጥም ትንተና ማዘጋጀት (ሥራን ለመምረጥ ተነሳሽነት, የይዘት እና የቅርጽ አመጣጥ, ልጆች በግጥም ጽሑፍ እንዲያውቁ ምክሮች).

3. የወቅቱ የህፃናት ገጣሚዎች የአንዱን ስራ አቀራረብ ያቅርቡ: ያ.ኤል. አኪም፣ ቢ.ቪ. ዛክሆደር፣ ቪ.ዲ. ቤሬስቶቭ, ቪ.ኤ. ሌቪን, ዩ.ፒ. ሞሪትዝ፣ ኢ.ኢ. ሞሽኮቭስካያ, ጂ.ቢ. ኦስተር፣ ቪ.ኤ. Prikhodko, G.V. ሳፕጊር፣ አር.ኤስ. ሴፍ፣ አይ.ፒ. ቶክማኮቫ, ኤ.ኤ. ኡሳሼቭ, ኢ.ኤን. ኡስፐንስኪ, ኤም.ዲ. Yasnov እና ሌሎች (ተግባሩ በንዑስ ቡድኖች ውስጥ ይከናወናል).

4. ለህፃናት አዲስ የግጥም መጽሐፍ የቃል ግምገማ ያዘጋጁ.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. በዘመናዊ የግጥም እድገት ላይ የጽሁፎችን እና ጥናቶችን መጽሃፍ ቅዱሳዊ መረጃ ጠቋሚ ማጠናቀር።

2. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ገጣሚዎች ለአስተማሪ ስራ ጥቅም ላይ የሚውሉ የኤሌክትሮኒክስ አንባቢ ጽሑፎችን ያዘጋጁ።

3. ከሚከተሉት ርእሶች በአንዱ ላይ ድርሰት ጻፍ፡-

የ V. Berestov የግጥም ማስታወሻ ደብተር፡ ዘውግ እና ጭብጥ ልዩነት።

በ E. Moshkovskaya እና I. Tokmakova ሥራ ውስጥ የተፈጥሮ ግጥሞች.

የልጅነት አለም በአር.ሴፋ ግጥም.

ግጥሞች ለህፃናት ቢ ዘክሆደር፡ በይዘት እና ቅርፅ መስክ ፈጠራዎች።

የ OBERIU ወጎች በግጥም ዩ.ሞሪትዝ.

የጂ ኦስተር የሙከራ ግጥሞች።

በ G. Sapgir ሥራ ውስጥ የ "abstruse" የግጥም ክፍሎችን መጠቀም.

የአስቂኝ ተፈጥሮ በአር.ሙቻ ግጥም።

ሥነ ጽሑፍ

አስገዳጅ፡

2. የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ለልጆች-የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ወዘተ. ፖሎዞቭ. - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 506 p.

3. የ 29 ኛው ክፍለ ዘመን የሩሲያ የህፃናት ፀሐፊዎች-ባዮ-ቢብሊግራፊ መዝገበ-ቃላት / እት. ጂ.ኤ. Chernoy [እኔ ዶክተር]. – ኤም፡ ፍሊንታ፡ ሳይንስ - 2001. - 512 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት:

1. ጋይሰር, ኤም.ኤም. ማርሻክ / ኤም.ኤም. ፍልውሃ - ኤም.: ወጣት ጠባቂ, 2006. - 325 p.

2. የ Agnia Barto ሕይወት እና ሥራ: ስብስብ / ኮም. አይ.ፒ. ሞቲያሾቭ. - ኤም.: ዲ. lit., 1989. - 336 p.

3. ኮብሪንስኪ, ኤ.ኤ. ዳኒል ካርምስ / ኤ.ኤ. ኮብሪንስኪ. - ኤም.: ወጣት ጠባቂ, 2008. - 499 p.

4. ለህፃናት የሩስያ ግጥም: T. 1-2 / Comp. እና መግቢያ። ስነ ጥበብ. ኢ.ኦ. ፑቲሎቫ - ሴንት ፒተርስበርግ: የሰብአዊ ኤጀንሲ "የአካዳሚክ ፕሮጀክት", 1997. ጥራዝ 1. - 766 p. ተ.2. - 750 ሴ.

5. ፓቭሎቫ, ኤን.አይ. የልጅነት ግጥሞች. አንዳንድ የግጥም ችግሮች / N.I. ፓቭሎቫ. - ኤም.: ዲ. በርቷል, 1987. - 140 p.

ትምህርት 14

^ ርዕስ፡ የውጭ ገጣሚዎች ለልጆች።

የትምህርት ዓይነት - ትምህርት-ኮንሰርት

(የግጥሞችን ገላጭ ንባብ ከማሳያ አካላት ፣ የጨዋታ ድርጊቶች ፣ ድራማዎች ጋር)

^ የተወከሉ ደራሲያን ዝርዝር፡-

• 
  Jan Brzehwa
• 
  ሮበርት Desnos
• 
  ዶ/ር ስዩስ
• 
  ሞሪስ ካሬም
• 
  ጄምስ ክራውስ
• 
  ኤድዋርድ ሊር
• 
  አላን ሚልን
• 
  ኦጋዴን ናሽ
• 
  ዣክ ፕሪቨርት።
• 
  Gianni Rodari
• 
  ጄምስ ሪቭስ
• 
  ጁሊያን ቱዊም
• 
  ዋልተር ዴ ላ ሜር
• 
  ኤሌኖር ፋርገን
• 
  ጆን ሲርዲ

ስለ የሥነ ጥበብ ሥራ ገላጭ ንባብ አስፈላጊነት የታዋቂ ሰዎችን መግለጫ ማንበብ እና መረዳት፡-

"ጮክ ብሎ ማንበብ ለራሱ ያነበበ ፈጽሞ የማይኖረውን የትንታኔ ኃይል ይሰጠናል። አንድን ጽሑፍ በአጠቃላይ ለመረዳት ምርጡ መንገድ ጮክ ብሎ ማንበብ ነው። ድምፁ አስደናቂ፣ ምንም እንኳን የማይታወቅ ሃይል ያለው እንደዚህ አይነት ገላጭ እና አማካሪ ነው።

“በመካከላችን ጎበዝ አንባቢዎች መፈጠር አለባቸው። እኔ እንደማስበው የህዝብ ንባብ ውሎ አድሮ በአገራችን ያለውን ትርኢት ይተካል” (N.V. Gogol)።

“እንደ አለመታደል ሆኖ፣ አብዛኞቹ የቋንቋ አስተማሪዎች እና የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች በተወሰነ የስነጥበብ ደረጃ የስነ-ጽሁፍ ስራዎችን ማንበብ አይችሉም። አንድ ሰው ብቻውን ሲያነብ የበለፀገው በመጽሐፉ ደራሲ ብቻ ነው። እና በጋራ ሲያነብ እና የተነበበው ሲወያይ አእምሮው በሁለት ምንጮች ይመገባል - በተሞክሮ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች መጽሐፍት እና ሀሳቦች። ቡድኑ ጥሩ አስተማሪ ነው ”(ኤ.ኤም. ቶፖሮቭ ፣ መምህር)።

የንባብ ትንተና፡-

1. የጽሑፉን ውጤት መፃፍ (በእሱ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ማድመቅ, በእሱ ላይ, በሩሲያ የንግግር ሎጂክ ህጎች መሰረት, ምክንያታዊ ውጥረት ይወድቃል, የአፍታ ማቆም ዝግጅት).

2. የሥራውን ስሜታዊ ጎን ትንተና (ስሜታዊ ስብጥር ክፍሎችን ለየእያንዳንዳቸው የንባብ ሱፐርታክ ፍቺ መለየት).

3. ስራውን በአጠቃላይ ለማንበብ በጣም አስፈላጊው ተግባር ፍቺ.

4. የቃላትን, የእጅ ምልክቶችን, የፊት ገጽታዎችን, አቀማመጥን, የጨዋታ ድርጊቶችን ሚና መወሰን.

ስለ የሩሲያ ንግግር አመክንዮ መሰረታዊ ህጎች መረጃ

1. የርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢው ቡድን በአፍታ ቆይታ ተለያይቷል።

ልዩ ሁኔታዎች፡-ሀ) ርዕሰ ጉዳዩ በተውላጠ ስም ከተገለጸ ጭንቀትን አይሸከምም እና በአንድ መለኪያ ይነበባል፡- እሱ ወጣ . አንቺ ተመልሰዉ ይምጡ ; ለ) ተሳቢው ብዙ ትርጉም ከሌለው፡ ዱል ነፋስ . ሼል ዝናብ .

^ 2. ትርጉሙ ከተገለጸ ተጨምቆበታል፡-

ሀ) በጄኔቲቭ ጉዳይ ውስጥ ያለ ስም፡ ግንባር ሶቅራጠስ .

ለ) ቅድመ ሁኔታ ያለው ስም፡ ዘማሪ ከኦፔራ .

ሐ) ፍቺ-መተግበሪያ፡- ፎሬስተር- የድሮ ጊዜ ቆጣሪ .

መ) የተለመደ ትርጉም፡- ሻጊ በጎች ዶግ፣ ከፖም ዛፍ ጋር የተያያዘ .

^ 3. ትርጉሙ ጭንቀትን አይሸከምም ከሆነ፡-

ሀ) በተውላጠ ስም (የእኔ መጽሐፍ ) ወይም ቅጽል፡ ሰማያዊ ሰማይ , ሰሜናዊ ታሪክ .

^ 4. "ግሥ እና ዕቃ" በሚለው ሐረግ ውስጥ አጽንዖቱ በእቃው ላይ ይወድቃል፡-

እየበሉ ነው። ጣፋጮች ብርቱካን መወርወር ቅርፊቶች .

5. ተቃውሞ፡ ትኩረቱ በሁለቱም ተቃራኒ ፅንሰ-ሀሳቦች ላይ ነው።

ወንድ ልጅ ተገደለ - እናት በእሱ ቦታ ቆመ.

^ 6. ንጽጽር፡- አጽንዖቱ የሚቀርበው ዕቃው በሚወዳደርበት ነገር ላይ ነው።

ሞኝ እንደ እውነት ነው። (ከዚህ በፊት ኮማ) እንዴትሊነበብ የማይችል, ለአፍታ ማቆም የለም).

7. በአረፍተ ነገር መጀመሪያ ላይ ይግባኝ በቆመበት ይለያል፡-

ጓዶች // በጣም ደስተኛ ነኝ።

ይግባኙ በአረፍተ ነገሩ መሃል ወይም መጨረሻ ላይ ከሆነ፣ ቆም ማለት አይቻልም፡ ዘምሩ፣ ትንሽ ብርሃን፣ አታፍሩ።

^ 8. በውስብስብ ስሞች፣ አጽንዖቱ በመጨረሻው ቃል ላይ ይወድቃል፡-

የቦሊሾይ አካዳሚክ ቲያትር የራሺያ ፌዴሬሽን .

9. ሲዘረዝሩ ጭንቀቱ በእያንዳንዱ ቃል ላይ ይደረጋል፡-

ስንጥቅ ጥሪዎች , ደወሎች , የማንቂያ ሰዓቶች.

ትርጓሜዎች ከተዘረዘሩ, ከስሙ ፊት የቆሙት የመጨረሻው, ጭንቀትን አይሸከምም: ከነዚህም አንዱ ጠንካራ / ደረቅ ፣/ ተናደደ ሰዎች .

ትርጉሞቹ የተለያዩ ከሆኑ፣ ምንም እረፍት ወይም ጭንቀቶች የሉም፡ የመጨረሻው ጎዳና መብራቶች .

^ ለትምህርት - ኮንሰርት ለመዘጋጀት ስነ-ጽሁፍ፡-

አንባቢዎች

1. በመዋለ ህፃናት ውስጥ ለማንበብ ትልቅ የግጥም መጽሐፍ / ኮም. አይ.ፒ. ቶክማኮቫ, ኢ.ኢ. ኢቫኖቫ. - M .: Planeta detstva, 2000. - 512 p.

2. ስነ-ጽሁፍ እና ቅዠት: ለልጆች አስተማሪዎች የሚሆን መጽሐፍ. የአትክልት እና ወላጆች / Comp. ኤል.ኢ. Streltsov. - ኤም.: ትምህርት, 1992. - 255 p.

3. ለህፃናት የሩስያ ግጥም: T. 1-2 / Comp. እና መግቢያ። ስነ ጥበብ. ኢ.ኦ. ፑቲሎቫ - ሴንት ፒተርስበርግ: የሰብአዊ ኤጀንሲ "የአካዳሚክ ፕሮጀክት", 1997. ጥራዝ 1. - 766 p. ተ.2. - 750 ሴ.

4. በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ አንባቢ: የመማሪያ መጽሐፍ. አበል / Comp. I. N. Arzamastseva [et al.].- M.: አካዳሚ, 1997. - 538 p.

የማስተማሪያ መርጃዎች

1. Gritsenko, Z.A. በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ አውደ ጥናት እና ልጆችን ወደ ንባብ የማስተዋወቅ ዘዴዎች-የመማሪያ መጽሐፍ / Z.A. Gritsenko. - ኤም.: አካዳሚ, 2008. - 222 p.

2. የልጆች ሥነ-ጽሑፍ. ገላጭ ንባብ: ልምምድ: በልዩ "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት" ውስጥ የመማሪያ መጽሀፍ / O.V. አስታፊዬቫ [እኔ ዶር]። - ኤም.: አካዳሚ, 2007. - 270 p.

3. የመጽሐፉ ስም ቀን / Ed.-comp. ኤል.አይ. ሳንካ - ሚንስክ: Krasiko-Print, 2003. - 126 p.

4. ኩክሶቫ, ኤን.ኤ. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ አርቲስቲክ ንባብ-የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት መምህራን መመሪያ / ኤን.ኤ. ኩክሶቫ. - ሚንስክ: Universitetskoe, 2001. - 157 p.

5. ኦፓሪና, ኤን.ፒ. በልጆች ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የስነ-ጽሑፍ ጨዋታዎች / N.P. ኦፓሪና - ኤም.: ላይቤሪያ, 2007. - 95 p.

6. Sinitsyna, E.I. ብልህ ግጥሞች / ኢ. ሲኒሲን. - M .: "ዝርዝር", 1999. - 168 p.

ትምህርት 15

^ ርዕስ፡ የXX ክፍለ ዘመን የልጆች ወቅቶች።

የውይይት ጉዳዮች፡-

1. "ሰሜናዊ ብርሃኖች" በሶቪየት ወቅታዊ የፕሬስ እድገት ውስጥ ኤም ጎርኪ.

2. የ1920-1980ዎቹ የመጽሔት ወቅታዊ ዘገባዎች ባህሪያት።

3. በድህረ-ሶቪየት ዘመን ውስጥ የልጆች ስልታዊ ህትመቶች ዝግመተ ለውጥ.

4. የውጭ ልጆች ወቅታዊ ጽሑፎች ግምገማ.

ተግባራት፡-

1. የሶቪዬት (የድህረ-ሶቪየት ዘመን) መጽሔቶች ስለ አንዱ የቪዲዮ መረጃ ያቅርቡ.

2. የዛሬውን መስፈርቶች ከማሟላት አንጻር በመጽሔቱ ውስጥ የታተሙትን ቁሳቁሶች ወሳኝ ግምገማ ያዘጋጁ.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት፡-

1. "ጥሩ የልጆች መጽሔት" በሚለው ርዕስ ላይ አንድ ጽሑፍ ይጻፉ.

2. ለልጆች መጽሔት ተረት (ታሪክ, ግጥም) ያዘጋጁ.

ሥነ ጽሑፍ

አስገዳጅ፡

1. አርዛማሴቫ, አይ.ኤን. የልጆች ሥነ ጽሑፍ / I.N. አርዛማሴቫ, ኤስ.ኤ. ኒኮላይቭ - 6ኛ እትም, ራእ. - ኤም.: አካዳሚ, 2009. - 574 p.

2. የልጆች ሥነ-ጽሑፍ: የመማሪያ መጽሐፍ / ኢ.ኢ. Zubareva [እና ሌሎች] - M.: ከፍተኛ ትምህርት ቤት, 2004. - 550 p.

3. የአለም ህፃናት ስነ-ጽሁፍ. ዎርክሾፕ / ኮም. እነዚያ። Autukhovich [እና ሌሎች] - ሚኒስክ: ሥነ ጽሑፍ i Masstatsva, 2011. - 312 p.

3. የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ለልጆች-የመማሪያ መጽሐፍ. ለረቡዕ አበል. ፔድ የመማሪያ መጽሐፍ ተቋማት / ወዘተ. ፖሎዞቭ. - ኤም.: አካዳሚ, 1998. - 506 p.

4. በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ አንባቢ: የመማሪያ መጽሐፍ. አበል / Comp. I.N. Arzamastseva [i Dr.]. - ኤም.: አካዳሚ, 1997. - 538 p.

ለርዕሱ ጥልቅ ጥናት:

1. አሌክሴቫ, የ 20 ዎቹ / M. የሶቪየት ልጆች መጽሔቶች. አሌክሼቭ. - ኤም.: መገለጥ, 1988.- 344 p.

2. አርዛማሴቫ, አይ.ኤን. "የልጁ ዘመን" እና የ 1900-1930 ዎቹ የሩስያ ስነ-ጽሑፍ /

አይ.ኤን. Arzamastseva.- M.: Nauka, 2003.- 235 p.

ሊንድግሬን ልጆችን ጠንቅቀው ያውቃሉ፣ እንዲወዷቸው እንዴት እንደሚነገራቸው ያውቃል፣ እና የልጆች መጽሐፍ ምን መሆን እንዳለበት ጠንቅቆ ያውቃል። ለህፃናት መፍጠር ወደሚፈልግ ወጣት ደራሲ ዘወር በማለት ጸሃፊው እንዲጽፍ ይመክራል, ልጆች ብቻ የሚዝናኑበት, አዋቂዎች ሳይሆኑ, ልጆች እና ጎልማሶች እንዲዝናኑበት, ነገር ግን በጭራሽ አይጻፉ. አዋቂዎች ብቻ የሚዝናኑበት መንገድ። ለልጆች መጻፍ እጅግ በጣም አስደሳች እንደሆነ ታምናለች, በነፃነት እና በሙሉ ልብ መፃፍ ያስፈልግዎታል. " የልጆች መፅሃፍ ምን መሆን እንዳለበት ከጠየቁኝ ከብዙ ሀሳብ በኋላ እመለስበታለሁ፡ ጥሩ መሆን አለበት። አረጋግጣለሁ፣ ስለዚህ ጉዳይ ለረጅም ጊዜ አስቤ ነበር፣ ግን ሌላ መልስ አላገኘሁም።' እና ይቀጥላል' በዓለም ላይ ከነፃነት የበለጠ አስፈላጊ ነገር የለም ፣ እና በልጆች ሥነ ጽሑፍ ውስጥም ። ነፃነት ለጸሃፊ የፈለገውን አይነት መጽሃፍ እንዲጽፍ ያስፈልጋል፡ ልቦለድ ወይም እርባና ቢስ ግጥሞች፣ አጫጭር አስተማሪ ታሪኮች ወይም አስደሳች የጀብዱ ልብወለዶች ... በማያዳግም ምናብ የተፈጠሩ ተረት ተረቶች፣ አስቂኝ መጽሃፎች እና የሚረብሹ መጽሃፎች ... - ደራሲዎቹ እያንዳንዳቸው በራሳቸው መንገድ ከአንባቢው ጋር በጣም ስለሚቀራረቡ የሚናገሩባቸው የተለያዩ መጻሕፍት።

የልጆች ጸሃፊዎች ስለማንኛውም ነገር ይጻፉ - በእራስዎ ሃላፊነት! የልጆች ፀሐፊዎች አደጋ ምን እንደሆነ ለራሳቸው እንዲሰማቸው ያድርጉ። ግን ነፃ ይውጡ። እኛ እንደራሳችን ግንዛቤ ለመጻፍ ነፃ ነን, እና እንደ መመሪያ ሳይሆን እና ዝግጁ በሆኑ የምግብ አዘገጃጀቶች መሰረት አይደለም.(ብራውድ፣ 1969፡ 108)። እና በተመሳሳይ ጊዜ፣ ሊንድግሬን የልጆች ደራሲያን ግላዊ ሃላፊነት ይጠቁማል፡- በዓለማችን ውስጥ ሰው መሆን ምን ያህል አስቸጋሪ እና የማይቻል እንደሆነ ለህፃናት አስደናቂ መጽሐፍ ለመጻፍ ከፈለጉ, ይህን ለማድረግ መብት ሊኖርዎት ይገባል; ስለ ዘር ጭቆና እና የዘር ትግል ለመጻፍ ከፈለጉ, ይህን ለማድረግ መብት ሊኖርዎት ይገባል; በ Skerries እቅፍ ውስጥ ስላለች አበባ ደሴት ለመፃፍ ከፈለጉ በእውነቱ ኢ የማግኘት መብት ሊኖርዎት ይገባልከዚያ” (ሊንድግሬን፣ 1997፡4)።

ሊንድግሬን እራሷ ስለ ብዙ ነገሮች ትጽፋለች። ተረት መውደድ ከጀመሩበት ደቂቃ ጀምሮ የእርሷ መጽሐፎች በማንኛውም ዕድሜ ላይ ባሉ ሰዎች ሊነበቡ ይችላሉ። ሊንድግሬን ሁል ጊዜ በልጅነቷ እራሷ የምትፈልገውን መጽሐፍ መጻፍ ትፈልጋለች ፣ እና እሷ በራሷ አነጋገር ፣ በቅንነት እና በቁም ነገር ካናገሯት ትፈልጋለች ፣ እና ከትንንሽ አንባቢዎቿ ድህነት ፣ ሀዘን እንዳለ አትደበቅም። በአለም ላይ፡ ስቃይና በሽታ፡ ኑሮአቸውን ለማሸነፍ የሚታገሉት ሰዎች በዛሬዋ ስዊድን፡ እና ልጅን ምን ሊያበሳጭ ይችላል። እ.ኤ.አ. በ 1978 ሊንድግሬን ለሰላም ተሟጋቾች ከተሰጡት ዓለም አቀፍ ሽልማቶች አንዱን ተቀበለ ። የምንኖረው በአስጨናቂ፣ ውስብስብ በሆነ ዓለም ውስጥ ነው፣ እና እንደ እናት ወላጆቻቸው አሁን የጨቅላ ሕፃናት ከሆኑ በሚሊዮን የሚቆጠሩ ሰዎች ምን እንደሚጠብቃቸው ብዙ ጊዜ አስባለሁ። ልጆች የወደፊት እጣ ፈንታችን፣ የተስፋችን መገለጫዎች ናቸው። እናም እኛ የአዋቂዎች የወደፊት ህይወታቸውን መጠበቅ፣ ከፍርሃትና ከጥላቻ የጸዳ አለምን መስጠት የኛ ግዴታ ነው።( ሊንድግሬን፣ 1997፡ 5)

ለትንሿ አንባቢ አቅጣጫ፣ ሊንድግሬን የሥራዎቿን ምርጥ ዘውግ አይነት ተናገረች፡ ተረቶች እና ተረት።

ብዙውን ጊዜ በልጆች ታሪክ ውስጥ የገጸ-ባህሪይ ተፈጥሮአዊ የሕይወት ጎዳና እንደገና ተባዝቷል ፣ በርካታ ክፍሎች ጎልተው ይታያሉ። የዋናውን ገፀ ባህሪ ባህሪ በጣም የተሟላ ምስል የሚሰጥ። ዘውጉ ለዝርዝሮች ትኩረት ይሰጣል። መግለጫዎች በእሱ ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ. በአንድ የተወሰነ ጊዜ ውስጥ የጀግናው እይታ እና የዓለም እይታ እንዴት እንደሚለወጥ ማሳየት አስፈላጊ ነው (ብዙውን ጊዜ ይህ የእድገት ወቅት ነው)። ታሪኩ የተግባርን ቦታ እና ጊዜ በተለየ ሁኔታ እና በተቻለ መጠን በዝርዝር ይገልጻል። እዚህ ብዙ ሁለተኛ ደረጃ ቁምፊዎች አሉ። ብዙውን ጊዜ የታሪኩ ዋና ጭብጥ በልጆችና በጎልማሶች መካከል ያለው ውስብስብ ግንኙነት ነው, ደራሲው በልጁ ስነ-ልቦና, በሰዎች እና በአለም ላይ ባለው አመለካከት ላይ ያተኩራል. የዋና ገፀ ባህሪይ ባህሪን እንደገና ለመፍጠር ደራሲው ብዙ ጊዜ ወደ ህፃናት አፈ ታሪክ ዘወር ይላል ፣የህፃናትን ቀልዶች በማስተዋወቅ ፣በታሪኩ ውስጥ ግጥሞችን በመቁጠር ፣የህፃናትን ንግግር አንዳንድ ገፅታዎች ትኩረት በመስጠት። በተጨማሪም ታሪኩ ለአንባቢዎች ስለራሳቸው ብቻ ሳይሆን ስለሚኖሩበት ዓለምም መናገር አለበት.

በዚህ ጉዳይ ላይ አንዳንድ እሴቶችን ማስተማር አስፈላጊ ነው, ከአዋቂዎች, ከእኩዮች ጋር ግንኙነትን እንዴት መገንባት እንደሚቻል ታሪክ, በተሰጠው ሁኔታ ውስጥ እንዴት እንደሚታይ, ሽፍታ ድርጊቶች ምን መዘዝ ሊያስከትሉ እንደሚችሉ. ታሪኩ ህፃኑ ህይወትን በቁም ነገር እንዲወስድ ያስተምራል እና ይህ የዚህ ዘውግ ስራዎች ዋነኛው ጥቅም ነው.

በ A. Lindgren ሥራ ውስጥ፣ በእሷ በተለየ ስብስብ ውስጥ ተለይተው የሚታወቁ ተረት ተረቶች አሉ፡- “Junker Niels from Eka”፣ “Knock-Knock”፣ “የእኔ ሊንደን ቀለበች፣ የኔ ናይቲንጌል ዘፈን ትዘፍናለች”፣ “Sunny ማጽዳት፣ “ጫካ ውስጥ ዘራፊዎች የሉም!”፣ “የተወደደች እህት”፣ “በአሻንጉሊቶች መጫወት ያልፈለገችው ልዕልት”፣ “በግንቦት አንድ ምሽት”፣ “ሚራቤል”፣ “ደስታው ኩኩ”፣ “ ፒተር እና ፔትራ”፣ “በድንግዝግዝ አገር”፣ “ሕፃን ኒልስ ካርልሰን። እነዚህ ሁሉ ስራዎች ትንሽ መጠን ያላቸው እና የዘውግውን ዝርዝር ሁኔታ ሙሉ በሙሉ ያስተላልፋሉ. የጸሐፊውን ተረት ተረቶች በጣም ባህሪ ባህሪያትን እናሳይ፡-

1. የ Lindgren ተረት ተረቶች በሁለትነት መርህ ላይ የተመሰረቱ ናቸው, እሱም በአዋቂዎች ዓለም ዲኮቶሚዎች / በልጆች ዓለም, በገሃዱ ዓለም / ተስማሚ ዓለም. የሁለትነት መርህ በተረት ውስጥ በይዘት ደረጃ ላይ ብቻ ሳይሆን ሆን ተብሎ በሚታወቅ ደረጃም ይታያል-የቅዠት ሴራ ለልጁ የተነገረ ሲሆን የፍልስፍና ንዑስ ፅሑፍ ለአዋቂ ሰው ነው.

2. የሊንድግሬን ተረት ተረቶች ልዩ ስራዋ ናቸው። በዋናነት ለድሆች የተጻፉት ስለ ድሆች ልጆች, ሕይወታቸው የጨለመ እና የጨለመ ነው, ነገር ግን በእሱ ውስጥ ሁል ጊዜ ተስፋ አለ, ምክንያቱም ከላይ እንደተናገርነው, ልጆች አሳዛኝ አመለካከት የላቸውም; ከአፍቃሪ እናት እና ማለቂያ ከሌላቸው ጨዋታዎች ጋር ደስተኛ ህይወትን ተስፋ ያድርጉ, ምንም እንኳን በሌላ ዓለም ውስጥ ቢሆኑም. ስለዚህ "Sunny Meadow" በተሰኘው ተረት ውስጥ ማቲያስ እና አና (ወንድም እና እህት) በ " ላይ መጠለያ አግኝተዋል. አስማታዊ ፀሃያማ ሜዳ ፣ ዘላለማዊ ፀደይ ያለበት ፣ ለስላሳ የበርች ቅጠሎች ጥሩ መዓዛ ያለው ፣ በሺዎች የሚቆጠሩ ትናንሽ ወፎች የሚዘፍኑበት እና በዛፎቹ ላይ የሚደሰቱበት ፣ የበርች ቅርፊት ጀልባዎች በፀደይ ጅረቶች እና ጉድጓዶች ውስጥ የሚንሳፈፉበት ፣ እና እናት በሜዳው ላይ ቆማ ጮኸች ።

“ይኸው፣ ልጆቼ!”” (ሊንድግሬን፣ 1995፡125)

3. ተረት አንድ ዓይነት የፈውስ ተግባር ያከናውናል: ልጆች በተረት እርዳታ ይድናሉ, የሌላው ዓለም ነዋሪዎች በህመም ጊዜ ይደግፋሉ እና ያዝናናቸዋል. እንዲህ ያሉ ተረቶች ሴራ ናቸው "Merry Cuckoo", ይህም ውስጥ ቅጥር ሰዓት ጀምሮ cuckoo የታመመ Gunnar እና Gunilla የሚያዝናና; "በድንግዝግዝ ምድር" ውስጥ ሚስተር ቬቸሪን ወደ አስደናቂው የድንግዝግዝ ምድር መሄድ የማይችለውን ልጅ ዮራንን ወስዶ የልጁን ሕልውና ያለ ትርጉም እንዳይሰጥ ያደርገዋል። "Junker Niels from Eka", በጠና የታመመ ልጅ ህመሙን ለማሸነፍ የሚረዳበት ተረት ተረት.

4. በተረት ውስጥ ሚስጥሮችን የሚያገኙት ልጆች ናቸው, ተአምራትን ማድረግ የሚችሉት እነሱ ናቸው. በተረት ውስጥ ያሉ ልጆች እንደ ባህላዊ ጀግኖች ይሠራሉ. በአፈ ታሪክ ውስጥ ያለው "የባህል ጀግና" ጭራቆችን እንደሚዋጋ እና ለሰዎች የተለያዩ ጥቅሞችን እንደሚያመጣ አስታውስ. ስለዚህ, "አንኳኳ-ኳኳ" ተረት ዋና ገፀ ባህሪ, ትንሽ ስቲና-ማሪያ, ተኩላ የተገደለውን የእርሻ በግ ለመመለስ, ፍርሃትን በማሸነፍ ወደ ድብቅ አገር ትሄዳለች. እሷም ትመልሳቸዋለች።

5. በተረት ውስጥ የሌላው ዓለም ምስጢር ጠባቂዎች ገጸ-ባህሪያትም አሉ, እነዚህ ብዙውን ጊዜ ሽማግሌዎች - አያቶች ናቸው. በእነሱ ማመን ለሚችሉ ምስጢሮችን ይገልጣሉ, እና ለማን ሌላ ዓለም - ተረት ዓለም - እንደተለመደው እውነተኛ ነው. እና በአብዛኛው ልጆች ናቸው. እንዲህ ዓይነቱ ሞግዚት ለምሳሌ በካፔላ መንደር ውስጥ በጣም ጥንታዊው ነዋሪ ነው "ኖክ-ኖክ" በሚለው ተረት - የስቲና-ማሪያ አያት.

6. በተረት ውስጥ የግዴታ ገፀ-ባህሪያት የሌላው አለም ነዋሪዎች ናቸው፡ ተረት፣ ትሮልስ፣ ተናጋሪ ኩኩኮች፣ አኒሜሽን አሻንጉሊቶች፣ ድንክዬዎች፣ ትናንሽ ወንዶች፣ ወዘተ.

7. በብዙ ተረት ተረቶች ውስጥ ለሌላው ዓለም መመሪያ የሚባሉት አሉ፡- ቬቸሪን፣ ቀይ ቀይ ወፍ፣ የከርሰ ምድር ነዋሪ፣ ሽማግሌ፣ ወዘተ.

8. በሊንግሬን ተረት ተረት ተረት ቀኖናዎች ተስተውለዋል-የባህሪ ጅምር ፣ ዲጂታል ተምሳሌታዊነት ፣ መሰናክሎችን ማሸነፍ እና የጀግናው ዳግም መወለድ ፣ ያልተወሰነ ፣ የሩቅ ጊዜ።

የተረት ተረቶች ጅምር በጣም አስደናቂ ነው፡- “አንድ ጊዜ ልዕልት ነበረች…” (“መጫወት ያልፈለገችው ልዕልት”)፣ “ከረጅም ጊዜ በፊት፣ በችግር እና በድህነት ጊዜ፣ በአንድ ወቅት ይኖሩ ነበር . ..” (“ፀሃይ ሜዳ”)፣ “ከረጅም ጊዜ በፊት፣ በድህነትና በረሃብ ጊዜ…” (“ማንኳኳት”)፣ “ከረጅም ጊዜ በፊት፣ በድህነት እና በድህነት ዓመታት… ” (“ጁንከር ኒልስ ከኤኪ”)፣ “ከረጅም ጊዜ በፊት፣ በችግር እና በድህነት ጊዜ…” (“የእኔ ሊንደን ደውል፣ የኔ ናይቲንጌል ይዘምራል”) ወዘተ.

ለተረት ተረቶች ጊዜ: ከረጅም ጊዜ በፊት, የዋና ገጸ-ባህሪያት ልደት, ከአዲሱ ዓመት በፊት, ከጥቂት አመታት በፊት.

የጀግኖች ዳግመኛ መወለድ: የታመመው ልጅ ኒልስ ወደ ካዴት ኒልስ, ደፋር እና ፍራቻ ይለወጣል; የታመመው ልጅ ዮራን ማንኛውንም ነገር ማድረግ በሚችልበት በተረት መሬት ውስጥ ወደ ፍጹም ጤናማ ልጅነት ይለወጣል ። ድሆች እና ደስተኛ ያልሆኑ ማቲስ እና አና ወደ ደስተኛ እና ተወዳጅ ልጆች, ወዘተ.

የ“ፀሃይ ሜዳ” ተረት ምሳሌ እዚህ አለ፡-

የተቀደሰው ቁጥር 3 ተግባራት፡- ልጆቹ ከአሳዳጊው ጋር መኖር ምን ያህል ከባድ እንደነበር ሦስት ጊዜ ይነገራል፡-

« በጸደይ ወቅት ማቲያስ እና አና በጅረቶች ላይ የውሃ ጎማዎችን አልገነቡም እና የበርች ቅርፊት ጀልባዎችን ​​ወደ ጉድጓዶች ውስጥ አልፈቀዱም. ላሞችን ያጠባሉ፣ በጎተራ ውስጥ ያሉትን የበሬ ድንኳኖች ያጸዱ፣ በሄሪንግ ብሬን የተከተፈ ድንች ይበላሉ፣ እና ማንም ሳያይ ያለቅሳሉ።»;

« እና በጋ ወደ ፔት ቦግ ሲመጣ ማቲያስ እና አና እንጆሪዎችን አልሰበሰቡም እና በኮረብታው ላይ ጎጆዎችን አልገነቡም. ላሞችን ያጠባሉ፣ በጎተራ ውስጥ ያሉትን የበሬ ድንኳኖች ያጸዱ፣ በሄሪንግ ብሬን የተከተፈ ድንች ይበላሉ፣ እና ማንም ሳያይ ያለቅሳሉ።»;

« እናም መኸር ወደ ፔት ቦግ በመጣ ጊዜ ማቲያስ እና አና በመሸ ጊዜ በግቢው ውስጥ ድብብቆሽ እና ፍለጋን አልተጫወቱም ፣ ምሽት ላይ በኩሽና ጠረጴዛው ስር አልተቀመጡም ፣ ተረት ተረት አንሾካሾክም ። አይደለም፣ ላሞችን ያጠባሉ፣ በጎተራ ውስጥ ያለውን የበሬ ድንኳን ያጸዱ፣ በሄሪንግ ብሬን የተከተፈ ድንች ይበላሉ፣ እና ማንም ሳያይ ያለቅሳሉ።(ሊንድግሬን፣ 1995፡ 110-111)።

ልጆች ጫካውን ያሸንፋሉ - ወደ ሌላ ዓለም ይወድቃሉ;

የሌላው ዓለም መመሪያ ደማቅ ቀይ ወፍ ነው;

በመንገድ ላይ ልጆቹ ከዋሻ ጋር ይገናኛሉ - የሞት ምሳሌ - እና ማጽዳት - የገነት ምሳሌ።

በማጽዳቱ ውስጥ, እናታቸው እየጠበቃቸው ነው, የእነዚህ ሁሉ ልጆች እናት የሆነች - የእግዚአብሔር እናት.

ሌላው የ A. Lindgren ስራዎች ዘውግ አይነት ነው። የልጆች ታሪክ- በጥንታዊው እቅድ መሰረት ይገነባል. የሚከተሉት የታሪኮቹ ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ.

1. አብዛኞቹ ታሪኮች በቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላይ ያተኮሩ ናቸው። ለየት ያለ ሁኔታ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ያነጣጠሩ ስለ Kalle Blumqvist ታሪኮች ናቸው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ታሪኮች ውስጥ ያለው የአቀራረብ ዘይቤ ከሌሎች በጣም የተለየ መሆኑን እናስቀድመው፡ ወደ "አዋቂ" ተረት ተረት እየተቃረበ ይሄዳል።

2. ሁሉም ነገር ከአስትሮድ ህይወት ተወስዷል. የታሪኮቹ ጀግኖች በተራው የገሃዱ ዓለም ውስጥ ይኖራሉ እና ይንቀሳቀሳሉ እናም ተግባሮቻቸው የእለት ተእለት ተግባራቸውን እና ዝግጅቶቻቸውን ያንፀባርቃሉ።

3. ጀግኖች ሁሌም ልጆች ናቸው። ከዚህም በላይ የሕፃናት ምስሎች በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ኅብረተሰብ ውስጥ የተለመዱ ናቸው, እናም ደራሲው ይህንን በቋሚነት ያጎላል. በተለያዩ ታሪኮች ጀግኖቿን በተመሳሳይ መንገድ ስትሰይም እራሷ ስለ ስራዎቿ አጠቃላይ ባህሪ ትንሽ በቀልድ አስተያየቷን፡ “ ይህ መጽሐፍ ስለ ራስመስ ሰው ነው። የአስራ አንድ አመት ልጅ." ስለዚህ፣ ስለ ራስሙስ ኦስካርሰን፣ ስለ ዘጠኝ ዓመቱ፣ ወይም ስለ ራስሙስ ራስሙሰን፣ የአምስት ዓመቱ ልጅ አንድም ንግግር የለም። ከስም በተጨማሪ, እኛ በጣም የተለመዱት አንዱ አለን. አይደለም?( ሊንድግሬን፣ 2006፡ 172)

4. የታሪኮቹ የቆይታ ጊዜ በአብዛኛው የሚስማማው በጣም አጭር በሆነ ጊዜ (በአንድ ቀን) ወይም በበርካታ አመታት ውስጥ ነው።

5. ደራሲው ሁልጊዜ በመጽሐፉ ውስጥ ይገኛል እና የተራኪውን ቦታ ይወስዳል. የጸሐፊው አቀማመጥ ግልጽ ወይም ግልጽ ነው, ግን ሁልጊዜ በስራው ጽሑፍ ውስጥ ይሻሻላል. ይህ ለምሳሌ በብረታ ብረትና በመሳሰሉት ሀረጎች ይጠቁማል፡- አላነበብኩትም።(ታሪክ) በመጽሐፉ ውስጥ እና አልፈለሰፈውም, ነገሩኝ», «… እሷ የምትነካ እና ቆንጆ ነች ብዬ አስባለሁ።". ሃሳቡን በመግለጽ ደራሲው የወጣት አንባቢውን የዓለም እይታ ይመሰርታል ፣ የእሱ ሥነ ምግባራዊ እና የውበት ክፍሎች ፣ ያስተምረዋል። ሊንድግሬን ብዙውን ጊዜ ስለ ልጆች አስተዳደግ እና ስለ እነርሱ ያለውን አመለካከት በልጆቻቸው አፍ ውስጥ ያስቀምጣቸዋል, ለምሳሌ, የጸሐፊው አቋም የዘጠኝ ዓመታቸው የሁለት ልጃገረዶች ውይይት ውስጥ ይገለጻል - ሊዛ እና አና ከቡለርቢ: " ልጆችን መንከባከብ በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም. እነሱን በደግነት ማነጋገር እንደሚያስፈልግዎ ማስታወስ ብቻ ያስፈልግዎታል. ከዚያም ይታዘዛሉ<…>- እርግጥ ነው, እነሱ በጥንቃቄ እና በደግነት መታከም አለባቸው, ግን አለበለዚያ እንዴት ሊሆን ይችላል! ተስማምቻለሁ. "አዎ፣ በልጆች ላይ የሚያጉረመርሙ ብዙ ሰዎች የሌሉ ይመስላችኋል?" አና አለች. - እናም ከዚህ ተቆጥተዋል እና እልከኞች ናቸው እና ማንንም በጭራሽ አይታዘዙም።(ሊንድግሬን፣ 1998፡ 130)

6. የታሪኮቹ ዋና ግብ, በእኛ አስተያየት, የልጁን ስነ-ልቦና መግለጥ እና ውስጣዊውን ዓለም እንደገና መገንባት ነው.

እና በመጨረሻም, A. Lindgren የሚፈጥረው ሦስተኛው ዘውግ ተረት ታሪክ ነው; የሁለቱም የታሰቡ ዘውጎች አካላትን የሚያጣምር የተመሳሰለ ዘውግ። የእነዚህ ሥራዎች ልዩ ገጽታ ("Pippi Longstocking", "Baby and Carlson", "Mio, my Mio!", "Brothers Lionheart") የእውነተኛ እና ልብ ወለድ ዓለም ድንበሮችን ማጥፋት ነው.

በቲማቲክስ የ A. Lindgren ስራዎች ለአንድ ተገዢ ናቸው ዋና ርዕስ- የልጅነት ጭብጥየልጅነት ዓለምን የሚያሳዩ ግለሰባዊ ተነሳሽነት እና የተለመዱ ሁኔታዎችን ያቀፈ።

ቪ.ኢ. ካሊዜቭ ሞቲፍን እንደ ማንኛውም ሥራ የግዴታ አካል ይተረጉመዋል፡- “የአንድ ሥራ አካል ከፍ ያለ ትርጉም ያለው” (Khalizev, 2002: 301)። ዘይቤው የተወከለበት ቅጾች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ፡ በተለያዩ የቋንቋ መንገዶች በስራው ውስጥ ሊገለጽ ይችላል ወይም በተዘዋዋሪ በንዑስ ጽሑፍ ሊገለጥ ይችላል።

የ A. Lindgren ታሪኮችን እና ተረት ታሪኮችን ከመረመርን በኋላ, የተወሰኑትን መለየት ችለናል ዋና ምክንያቶች በስራዋ ውስጥ እየሰራች;

1. ክርስቲያናዊ ዝንባሌዎች.የሊንግሬን ጀግኖች ልክ እንደ እራሷ በክርስቲያናዊ ባህል ውስጥ ያደጉ ናቸው-መጽሐፍ ቅዱሳዊ ታሪኮችን እና በአዋቂዎች የሚነገሩ ዘፈኖችን ያዳምጣሉ, መጽሐፍ ቅዱሳዊ ታሪኮችን እራሳቸው ያንብቡ, ለታናሽ ወንድሞቻቸው እና እህቶቻቸው ይነግሯቸዋል, በመጽሐፍ ቅዱሳዊ ታሪኮች ውስጥ "ይጫወቱ", ህጉን ያጠናሉ. በትምህርት ቤት የእግዚአብሔር. የክርስቲያን ዘይቤዎች በተለይም ስለ ማዲከን በሚናገሩት ታሪኮች ውስጥ በግልፅ ይታያሉ ፣ ዋናው ገፀ ባህሪ ብዙውን ጊዜ ከታናሽ እህቷ ጋር በእውነተኛ ህይወት ውስጥ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ታሪኮችን ይጫወታል-ዮሴፍ በጉድጓዱ ፣ ሕፃን ሙሴ ፣ ሕፃን ኢየሱስ ፣ ወዘተ.

2. የበሽታ እና ሞት መንስኤ("ለካልያ-ኮልቼኖዝህካ ሕያው የሆነ ነገር", "ጁንከር ኒልስ ከኤካ", "በድንቅ ሀገር", "Merry Cuckoo", "Merit", "Sunny Clearing", "የእኔ ሊንደን ቀለበች. የኔ የሌሊትጌል ላብ ነው" ) , እንዲሁም የስቃይ መንስኤበሚወዱት ሰው ሞት ምክንያት ("እኛ በሳልትክሮካ ደሴት ላይ ነን").

3. የብቸኝነት ተነሳሽነት.በብዙ የ Lindgren ስራዎች ውስጥ, ይህ ዘይቤ ለህፃናት ቅዠት እንደ ማበረታቻ ሆኖ ያገለግላል, ዋናው ውጤት ለሌላው ዓለም በር መክፈቻ እና የድብል መልክ ነው: ቶሚ እና አኒካ በጨዋታዎቻቸው ውስጥ ብቻቸውን ናቸው, አሰልቺ ናቸው - በውጤቱም, ፒፒ በሕይወታቸው ውስጥ ይታያል ("Pippi Longstocking"); ብቸኛ ሕፃን; እዚህ እናቴ, አባት አለሽ; እና ቦሴ እና ቢታን እንዲሁ ሁል ጊዜ አብረው ናቸው። እና አለኝ - ማንም የለኝም"(ሊንድግሬን, 1985: 194) - ካርልሰን ታየ; ትንሹ በርቲል " ቀኑን ሙሉ ቤት ውስጥ ብቻውን ተቀምጧል”፣ ወላጆቹ በሥራ ላይ እያሉ - ቲኒ ኒልስ ካርልሰን ታየ። ትንሹ ብሪታ-ካይሳ በጣም ድሃ ቤተሰብ የተገኘች ልጅ ነበረች እና ወላጆቿ አሻንጉሊት ለመግዛት ገንዘብ አልነበራቸውም - አንድ ሽማግሌ ሰው አስማታዊ ዘርን የሰጣት ታየ ፣ ከዚያ ብሪታ እራሷን ሕያው አሻንጉሊት ("ሚራቤል") ታበቅላለች ። ትንሿ ባርባራ ስለ ውሻ ህልም አለች ፣ አሁን ግን ማንም የላትም ፣ ግን የምትወደው መንትያ እህት ኡልቫ-ሊ አለች ፣ ምትሃታዊ በሆነ ሀገር ውስጥ ትኖራለች ፣ ከባርባራ ጋር ትጫወታለች ፣ ግን ባርባራ ቡችላ እንዳላት ትጠፋለች (“የተወዳጅ እህት ”)

4. የትውልዶች ቀጣይነት ተነሳሽነት, እንደ የትምህርት ዋስትና: « አሮጌ እና ትንሽ ሁልጊዜ እርስ በርስ ይሳባሉ” (“ማንኳኳት”፡ Lindgren፣ 1995፡ 145); የድሮ ቤት እንደ ቀዳሚዎች ትውስታ ( የስቶልያሮቭ ንብረትበ "እኛ Saltkrokka ደሴት ላይ ነን"); የትንሽ ልጆች ልዩ ፍቅር እና እንክብካቤ ለአሮጌዎች (“ሁላችንም ከቡለርቢ ልጆች ነን” በሚለው ታሪክ ውስጥ በሁሉም ልጆች የተወደዱ አያት) ፣ ወዘተ.

5. በቤተሰብ ውስጥ እና ከጎረቤቶች ጋር የመተሳሰብ እና ጓደኝነት ተነሳሽነት. ሊንድግሬን በራሱ ልጅነት ላይ በማተኮር በስራዎቹ ውስጥ ያሳያል ትልቅ ቤተሰብበቤት ውስጥ የሚኖሩ ሁሉ - አገልጋዮችም ሆኑ ጎረቤቶች - ሁሉም የቤተሰብ አባላት: "እኛ በሳልትክሮካ ደሴት ላይ ነን", "የቡዞቴሮቭ ጎዳና ልጆች", "ሁላችንም የቡለርቢ ልጆች ነን", "የኤሚል ጀብዱዎች ከሎኔቤርጋ ” በማለት ተናግሯል። እና እንደምናየው የሥራዎቹ አርእስቶች ትርጓሜዎች ፣የሰዎች አንድነትን ያመለክታሉ ፣ይህም በብዙ ቁጥር በግል ተውላጠ ስም ይገለጻል። እኛ.

6. የፍቅር ስሜት. እንደ ሊንድግሬን ገለጻ, ፍቅር ወላጆቿ እንደነበሩት መሆን አለበት: ቀላል, በዕለት ተዕለት ጉዳዮች መካከል ያድጋል, ከዚያም ጠንካራ ነው; ባዶ ፍቅር ቅን እና ጊዜያዊ አይደለም። " የማይናደድ ፍቅር ግን በእርጋታ እና በጥበብ የሚያድግ እና የሚያድግ ፍቅር በእሳት ከሚቃጠለው ይሻላል።"("ሳሙኤል ኦገስት የሴቬድስቶርፕ እና ኻን ኦፍ ኸልት"፡ Lindgren፣ 1999: 401) ሁሉም ነገር በልጅነት ውስጥ ተቀምጧል, እና አስትሪድ ይህንን በሚገባ ተረድቷል. የወላጆቿ ወሰን የለሽ ፍቅር፣ ሙቀት፣ ደስታ፣ ስራ፣ ነቀፋ አለመኖር እሷ አመስጋኝ እንድትሆን እና ሌሎችን እንዲወዱ እና እንዲወዱ ለማስተማር እድል እንዲኖራት አድርጓታል። ፍቅር በስራዋ የተለያየ መልክ ትይዛለች፡ በወላጆች መካከል ያለ ፍቅር፣ የልጆች እና የወላጆቻቸው የጋራ ፍቅር፣ ህጻናትን ለእንስሳት መውደድ፣ ለታናናሾቹ ትልልቅ ልጆች ወዳጅነት፣ ለድሆች እና ለድሆች መራራ ፍቅር ነው። ፍቅር-እርዳታ ለአያቶች እና ለአያቶች, ፍቅር - አክብሮት እና በተመሳሳይ ጊዜ ለእግዚአብሔር.

7. የድህነት ተነሳሽነት. ሊንድግሬን ለወጣቶች አንባቢዎች ድህነት ምን ያህል መከላከያ እንደሌለው ያሳያል ፣ ምንም እንኳን አንድ ሰው በተስፋ መቁረጥ ጊዜ ውስጥ ከባድ እርምጃዎችን ሊወስድ ይችላል ፣ ለምሳሌ ፣ አክስቴ ኒልስሰን ከ “ማዲከን” ታሪክ ውስጥ ፣ ከሞት በኋላ ሰውነቷን በሳንቲም ለመሸጥ ወሰነች ። ትክክለኛ ቀብር ለመቀበል ያላት ብቸኛ ምኞት። የድህነት መነሳሳት በቫጋቦን እና በምጽዋት ቤቶች ውስጥ ነዋሪዎች, በተመሳሳይ ዕድሜ ላይ ያሉ ወላጅ አልባ ህፃናት, አሻንጉሊት የመግዛት እድል የሌላቸው ትናንሽ ልጆች ምስሎች ላይ ሊታወቅ ይችላል. ነገር ግን ድህነት ከቁሳዊው ዓለም ጋር የተያያዘ ጽንሰ-ሐሳብ ብቻ ሳይሆን ከመንፈሳዊው ጋርም የተያያዘ ነው. ሊንድግሬን ድሆችን ከድሆች ጋር በመንፈስ ያመሳስላቸዋል፣ ሕፃን እንዲበድሉ እና እንዲያዋርዱ፣ ለምሳሌ የትንሿ ኢቫ አክስቶች፣ ልጅቷ እናቷ በሆስፒታል ውስጥ እያለች እንድትኖር የተገደደችባት (“ወርቃማው ሜይደን”)፣ እና የትንሽ ማቲያስ እና አና አሳዳጊ ከ "Solnechnaya clearings", በትክክል የልጆችን ጉልበት ለመበዝበዝ, ወዘተ. የቁሳቁስ ድህነት, እንደ ሊንድግሬን አባባል, መንፈሳዊ ድህነትን ያመጣል, በዚህም ምክንያት ወደ መንፈሳዊ ግድየለሽነት እና ወደ አለመቻል ያመራል. መውደድ, ራስን ማዋረድ, ማለትም, አንድ ሰው የሰውን መልክ ያጣል. ስለዚህ ለምሳሌ ከአበበ ኒልሰን ወላጆች "ማዲከን" ታሪክ ውስጥ ይከሰታል፡- የቁሳቁስ ችግር የአብን አባት ወደ አልኮል መጠጥ እና የራሱን ክብር እንዲያጣ ሲያደርግ አቤ የሰከረውን አባት ህይወት ለማዳን ህይወቱን አደጋ ላይ ሲጥል; ወላጆች አነስተኛ ፍላጎቶችን ለማሟላት መውጫ ለማግኘት ይሞክራሉ - በምግብ እና በአልኮል። በዚያው ልክ እንደ ገና ለገና ለአብዬ ስጦታ መግዛታቸውን እስከዘነጉ ድረስ ያረጁ ይሆናሉ፤ ለነሱ ልጁ የሚያስደስታቸው እንጂ የፍቅር ነገር አይሆንም።

8. ለሌሎች ህይወት ያላቸው ፍጥረታት የደግነት እና የርህራሄ ተነሳሽነት: « የፈጠረው ኡሌ ነው። ዓይነት(ውሻ) ከሁሉም በላይ ኡሌ እራሱ ዓይነት ("ሁላችንም ከቡለርቢ ነን"፡ Lindgren, 1998: 10); ቆንጆ ነች ማዲከን ያስባል። የሚያምሩ ቃላት እና የሚያምሩ ሙዚቃዎች አሉ, ግን እዚህ - ቆንጆ የአየር ሁኔታ. በሆነ ምክንያት, እንደዚህ አይነት የአየር ሁኔታ ያደርግዎታል ደግ » (ሊንድግሬን, 2009: 63); " ደግ ሰዎች ከሰዎች ጋር እንዴት መግባባት እንደሚችሉ ያውቃሉ"("ሳሙኤል ኦገስት ኦቭ ሴቬድስቶርፕ እና ኻን ኦፍ ኸልት": Lindgren, 1999: 398); "- ለዚህም እኛ የተወለድነው በዓለም ውስጥ ነው, - መምህሩ ቀጠለ. እኛ የምንኖረው ሰዎችን ለመፍጠር ነው። ጥሩ. የምኖረው ለዚህ ብቻ ነው! ጠራች ። - እና ሌሎች ሰዎች, ምን እንደሚኖሩ አስባለሁ? (ሊንድግሬን, 2003 145); " ደህና፣ በሬዎችን ለምጃለሁ፣ - ካሌ አብራርቷል። - ትንሽ ትንሽ ብቻ ደግነት- እና በቀላሉ ሊወሰዱ ይችላሉ"("Småland bullfighter": Lindgren, 1995: 222).

9. በልጅ እና በአዋቂ መካከል ያለው ጓደኝነት ተነሳሽነት. እንዲህ ዓይነቱ ጓደኝነት በጋራ መከባበር እና በአዋቂዎችና በልጆች መካከል ሙሉ እኩልነት ላይ የተመሰረተ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ያልተለመደ የጓደኝነት ዓይነት በ A. Lindgren "እኛ በሳልትክሮካ ደሴት ላይ ነን" እና "ራስመስ ዘ ትራምፕ" በተባሉት ታሪኮች ውስጥ ተቀርጿል. እንዲህ ዓይነቱ ጓደኝነት የሚቻለው “ውስጣዊ ልጅ” በአዋቂዎች ውስጥ ሲኖር ፣ የልጁ እና የአዋቂዎች ሚና በእሱ ውስጥ ሚዛናዊ ሲሆኑ እና ከዚያ አዋቂ ሰው ልጁን ማክበር ካልቻለ ብቻ ነው ፣ ይህ ደግሞ ይቃረናል ። የእሱ ይዘት: " ሜልከር እና ቼርቨን አንዳንድ ጊዜ በልጅ እና በአዋቂ መካከል የሚፈጠረውን ያልተለመደ ጓደኝነት ፈጠሩ። የሁለት እኩል ሰዎች ጓደኝነት በሁሉም ነገር እርስ በርስ ግልጽ የሆኑ እና በግልጽ ለመናገር ተመሳሳይ መብት አላቸው. በሜልከር ባህሪ ውስጥ ብዙ የልጅነት ስሜት ነበረው እና ቼርቨን የአዋቂ ሰው ብስለት ካልሆነ ሌላ ነገር መለኪያ ነበረው, ነገር ግን አንድ አይነት ተጨባጭ ውስጣዊ ጥንካሬ, እና ይህም በእኩል ወይም ከሞላ ጎደል እኩል እግር ላይ እንዲቆዩ አስችሏቸዋል. ቼርቨን እንደሌላው ሰው ሜልከርን በመራራ እውነቶች አስተናግዶታል፣ ከነሱም አንዳንድ ጊዜ ይንኮታኮታል፣ እና ሊነክሳት ተዘጋጅቶ ነበር፣ ነገር ግን ይህ ከቼርቨን ጋር ወደ ምንም እንደማይመራ በመገንዘብ ቀዝቀዝ አለ። ይሁን እንጂ አጎት መልከርን በጣም ስለምትወደው በአብዛኛው ጣፋጭ እና ታታሪ ነበረች።(ሊንድግሬን፣ 2004፡ 375)። በራስመስ ትራምፕ ውስጥ ፣ ደራሲው የበለጠ ሄዶ ፣ አባት በልጅ ምርጫ ፣ ጥሩ ወላጅ ላይ ያለውን አመለካከት ይገልፃል-ወላጆች እንደ ሁሉም ሰዎች ድክመቶቻቸው ሊኖራቸው ይችላል ፣ ግን ከአለም ጋር ተስማምተው መኖር አለባቸው ። እና እራሳቸው በድርጊታቸው እና በፍርዳቸው ቅን መሆን አለባቸው, ልጁን ከልብ መውደድ እና ከእሱ ጋር እኩል መሆን አለባቸው, ማለትም እንደ ሰው አድርገው ይመለከቱት.

10. የጋራ መረዳዳት እና መደጋገፍ ምክንያት. የዚህ ጭብጥ እድገት ደራሲው የእውነተኛ የሰው ልጅ ግንኙነቶችን ምንነት እንዲገልጽ ያስችለዋል። ይህ "እኛ በሳልትክሮካ ደሴት ላይ ነን" በሚለው ታሪክ ውስጥ በተሻለ ሁኔታ ተወክሏል፡ የሜልከርሰን ጎረቤት የሆነችው መርታ ግራንኲስት ወደ ደሴቲቱ የመጣን ቤተሰብ እንዴት መርዳት እንዳለበት በማሰብ፣ ምግብ በማብሰል እና እራት እያመጣላቸው እንዲቋቋሙ ረድቷቸዋል። ከምድጃው ጋር ፣ መላው የግራንኪስት ቤተሰብ በምላሹ ምንም ሳይጠይቁ ጎረቤቶችን ያለማቋረጥ ይደግፋል ፣ እና በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ለማዳን ይመጣል ። ቴዲ እና ፍሬዲ በአስቸጋሪ ጊዜያት ከጓደኞቻቸው ጋር መቀራረብ ይፈልጉ ነበር። ከዚያ ጓደኞች ምንድናቸው? ልጃገረዶቹ ጁሃን እና ኒቅላስ እንደዚህ ጨለምተኛ እና ድብርት አይቷቸው አያውቁም። እና ፔሌ! ጠረጴዛው ላይ እንደ አንሶላ ገረጣ ተቀመጠ። ማሊን ከጎኑ ተቀመጠ። ፔሌን እቅፍ አድርጋ እንደ እሱ ገርጣ ነበረች። ይህ ሁሉ አስፈሪ እና ሊቋቋሙት የማይችሉት ነበር. እና ከዚያ ይሄ በሴት ልጅ ምናብ ስታንጎራጉር ስለ አንድ አይነት ቡንጋሎው ነው። ቴዲ እና ፍሬዲ መቸገራቸው ምንም አያስደንቅም።(ሊንድግሬን፣ 2004፡ 505)።

11. የምስጋና ተነሳሽነት. በልጆች ላይ ደግነት ያለው አመለካከት ፣ ለእነሱ ያለው ልባዊ ፍቅር በተፈጥሮ በልጆች ላይ የአመስጋኝነት ስሜት ይፈጥራል ፣ እና ልጆች ራሳቸው ቢያበሳጩም ወላጆቻቸውን ይቅር ለማለት ዝግጁ ናቸው ፣ እና ወላጆቻቸውን ለማፅናናት የተቻለውን ሁሉ ያደርጋሉ ። ግን እርስዎ የሚፈልጉትን ሁሉ አድርገዋል ፣ አባዬ ፣ - ማሊን በእርጋታ አለ ። - አግኝተናል. በዚህ ሕይወት ውስጥ ሁሉም በጣም ቆንጆ ፣ አስደሳች እና አስደናቂ ነገሮች። እና ከእርስዎ የተቀበሉት, ከእርስዎ ብቻ! እና እርስዎ ይንከባከቡን ነበር, እና ይህ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው. ሁልጊዜም የእርስዎን ጭንቀት ይሰማናል.

ከዛ ሜልከር ማልቀስ ጀመረ፡ ወይ ይሄ ማሊን እንባ አቀረበው።

"አዎ," Melker አለቀሰ. - ተንከባከብኩህ! ይህ ለአንተ ምንም ማለት ከሆነ...

ማሊን “ያ ብቻ ነው፣ እና አባቴ ተሸናፊ መሆኑን ከእንግዲህ መስማት አልፈልግም። እና ከስቶልያሮቫ ንብረት ጋር ፣ ምን ይምጣ(ይበል፡ 512)።

የተለመዱ ሁኔታዎች የሕፃኑ ሥነ-ልቦና በሊንድግሬን ሥራዎች ውስጥ የተገለጸበት እና የእሱ ዓለም የሚወከለው በዚህ በኩል ወደሚከተለው ሊቀንስ ይችላል።

1. የወላጆች ጊዜያዊ መቅረት ሁኔታ. ምንም እንኳን ልጆች ወላጆቻቸውን ቢወዱም ፣ ወላጆች በልጆቻቸው ላይ መጨነቅ ስለሚፈልጉ እና ነፃነታቸውን ስለሚገድቡ ወደ ዓለማቸው ሙሉ በሙሉ መፍቀድ አይችሉም ፣ እና በተጨማሪ ወላጆች በአዋቂነታቸው ምክንያት የቅዠት እና የማሰብ ችሎታ ያጣሉ ። ይጫወቱ, እና ስለዚህ ከእነሱ ጋር በጣም አስደሳች አይሆንም. ስለዚህ ቶሚ እና አኒካ ከእናታቸው ይልቅ ከፒፒ ጋር ወደ ትርኢቱ ለመሄድ በጣም ደስተኞች ናቸው; እናትና አባቴ ለሁለት ቀናት ሲሄዱ በነፃነት ይደሰታሉ፣ እና እናቷን እንድትጎበኝ የቤት ሰራተኛዋን ኤላ እንኳን ከቤት በመላክ በፒፒ ኩባንያ ውስጥ ሙሉ ነፃነትን ያገኛሉ።

2. ሁለት ልጆች እና ሶስተኛው (አራተኛ) ያልተሟላ, የማይሰራ ቤተሰብ- እንደ የአካባቢ እና የአካባቢ ተጽእኖ ንፅፅር. ብዙውን ጊዜ ሊንድግሬን እነዚህ ልጆች በተፈጥሯቸው ምንም የከፋ እንዳልሆኑ ያሳያል, ተገቢ ትኩረት እና ፍቅር ማጣት ብቻ አንዳንድ ጊዜ በውስጣቸው መጥፎ ባህሪያትን ያነሳል, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ የአዕምሮ ጥንካሬን እና አስደናቂ ምላሽን ያመጣል. ለምሳሌ የአቤ ኒልስሰን ምስል ከ "ማዲከን" ታሪክ ነው.

3. የግንኙነት ሁኔታ ከፍተኛ - ጁኒየርበሁሉም ስራዎች ማለት ይቻላል ተገኝቷል. ትልልቆቹ ልጆች ሁል ጊዜ ለታናናሾቹ የሕይወት አስተማሪዎች ናቸው ፣ ምንም እንኳን ትንንሾቹን ሊያሾፉባቸው ወይም ከእነሱ ጋር በጣም በጭካኔ ቢጫወቱም። እነሱ ሁልጊዜ ታናናሾች ጠባቂዎች ናቸው; በሽማግሌዎች እና በታናናሾቹ መካከል የተሟላ የጋራ መግባባት ሁል ጊዜ አይገዛም ፣ ግን ሁል ጊዜ ፣ ​​ያለ ውድቀት ፣ ፍቅር። ታናናሾቹ ሁል ጊዜ የነሱን አርአያነት ይከተላሉ፣ በመልካምም ይሁን በመጥፎ ተግባር። ስለዚህ ማሊያቭካ ማድረግ የምትችለውን ሁሉ ማለት ይቻላል በታላቅ እህቷ አና ስቲና አስተምራዋለች፡ “ አና ስቲና ሁሉንም ነገር ታውቃለች እና ሁሉንም ነገር እንዴት እንደሚሰራ ታውቃለች, እና ማሊያቭካ እራሷ ማድረግ የምትችለውን ሁሉ ከአና ስቲና ተማረች. እራሷን የተማረችው አንድ ነገር ብቻ፡- የፊት ጥርሶቿን ማፏጨት። አና ስቲና እስከ ሃያ ድረስ እንድትቆጥር፣ ሁሉንም ፊደሎች እንድታውቅ፣ ጸሎት እንድታነብ፣ እንድትደበድብ እና ቼሪ እንድትወጣ አስተምራታለች።(ሊንድግሬን፣ 1995፡ 235)። በጣም ልብ በሚነካ መልኩ እነዚህ ግንኙነቶች በታሪክ ተረት ውስጥ ቀርበዋል "የወንድሞች አንበሳ ልብ" ታላቅ ወንድም የታመመውን ታናሽ ወንድምን ያጽናና እና ያበራል, ከዚያም ያለምንም ማመንታት እራሱን ወደ ውጭ በመወርወር ከተወሰነ ሞት ያድነዋል. ከእሱ ጋር የሚቃጠለው ቤት, ወዲያውኑ በተመሳሳይ ጊዜ ይሞታል.

4. የጨዋታ ሁኔታእንደ የልጆች ዓለም አስገዳጅ እና ቋሚ አካል.

5. አንድን ሰው የማዳን ሁኔታ, ሁሉም የሕፃኑ የመንፈስ ጥንካሬ እና ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ስሜት በሚታይበት ጊዜ, የዚህ ዓይነቱ የልጅነት ታሪክ በጣም ግልጽ ምሳሌ የሆነው ጓደኛው አልፍሬድ በኤሚል ("የኤሚል ጀብዱዎች ከሎንቤርጋ") ማዳን ነው. በተጨማሪም, ተመሳሳይ ምሳሌዎችን መስጠት ይቻላል-የወንድሞች እርስ በርስ መዳን, እንዲሁም በእስር ቤት ውስጥ የታሰረው ዓመፀኛ "የአንበሳ ልብ ወንድሞች" በሚለው ተረት ተረት; "ማዲከን" በሚለው ታሪክ ውስጥ የአባቱን አቤ ማዳን; የትንሽ ምሪት ልጅን ልጅ በገዛ ህይወቷ ዋጋ በማዳን በተመሳሳይ ስም በጎቹን በትንሹ ስቲና-ማሪያ ማዳን ፣ ምንም እንኳን ለዚህ የሙታንን መንግሥት መጎብኘት እና መቆየት አለባት ። ለዘላለም ምልክት የተደረገበት ("ማንኳኳት")።

6. የአመፅ ሁኔታከአገሬው ተወላጅ ካልሆኑ ሰዎች: አሳዳጊ (የእርሻው ባለቤት), አክስቶች, አሳዳጊ ወላጆች.

7. የወረራ ሁኔታየተለያዩ, አንዳንድ ጊዜ ጠላት, አንዳንድ ጊዜ ልክ ባዕድ, በዓለም ልጆች ደስተኛ ዓለም ውስጥ: እንግዶች ከከተማ መምጣት, በትውልዶች መካከል ያለው ግንኙነት ተሰብሯል ለማን ሰዎች, አብዛኛውን ጊዜ ብቸኝነት ሰዎች: አክስቴ እና Monika ውስጥ "እኛ ነን" ከቡለርቢ ሁሉም ልጆች ፣ አጎት ከአንዲት ቆንጆ ሴት ልጅ ጋር “እኛ በሳልትክሮካ ደሴት ላይ ነን” (በእነሱ አስተያየት ፣ እዚህ ቆንጆ ነው ፣ ግን አሰልቺ ነው ፣ ወይም ችላ ይባላል እና ሁሉም ነገር እንደገና መስተካከል አለበት) የድሮውን ቤት ለማፍረስ፣ ዛፍ ለመቁረጥ እና ልጆቹን ወደ ፒፒ ሎንግስቶኪንግ ለመንዳት የሚፈልግ የአንድ አስፈላጊ ጨዋ ሰው መምጣት።

ቀደም ሲል ከተለመዱት ምክንያቶች እና ሁኔታዎች ትንተና እንደታየው በሊንጀር ሥራ ውስጥ ያለው የሕፃኑ ዓለም በፀረ-አንቲኖሚዎች ስርዓት በኩል ይገለጣል. ዋናዎቹ እነኚሁና: ህይወት (ገና) - ሞት (ቀብር); ደስታ - ሀዘን; ጤናማ - አካል ጉዳተኞች; ልጆች መላእክት ናቸው; ልጆች አዋቂዎች; ትልቅ ትንሽ; ሽልማት - ቅጣት; እውነታ - ልቦለድ, ህልም; የልጆች መስዋዕት - የመርሳት እና የአዋቂዎች መስዋዕት አለመግባባት; ፈጣን - አሳቢነት; ጓደኝነት -/= ፉክክር; ሀብት - ድህነት; ደህንነት, ጥጋብ, ቤት - ድህነት, ረሃብ, የበረዶ አውሎ ንፋስ (ቤት እጦት).