የፈጠራ ፕሮጀክት "የሩሲያ ህዝብ ወጎች. ለአዛውንት ቡድን የአጭር ጊዜ የፈጠራ ፕሮጀክት "የሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል የፔዳጎጂካል ፕሮጄክት ወጎች እና የሩስያ ህዝብ ልማዶች

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

"የመዋለ ሕጻናት ቁጥር 2" የኩርስክ ክልል ኮርኔቭስኪ አውራጃ

የአጭር ጊዜ ፕሮጀክት

ለከፍተኛ ቡድን

"የመጀመሪያ ሳምንት

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ወደ መሰረታዊ ነገሮች ይመለሳሉ

የሩሲያ ባህል"

የተጠናቀረው በ፡

ከፍተኛ ቡድን አስተማሪዎች

ኮኖቫለንኮ ኢ.ኤ.

Tkacheva L.V.

2016

ሩሲያ ፣ ሩሲያ! የትም ብመለከት...

ለመከራህና ለትግልህ ሁሉ

የአንተን እወዳለሁ, ሩሲያ, ጥንታዊነት,

ደኖችህ፣ መቃብሮችህ እና ጸሎቶችህ።

ጎጆዎችዎን እና አበቦችዎን እወዳለሁ ፣

እና ሰማያት በሙቀት ይቃጠላሉ።

እና በውሃው አጠገብ የሐዘን ዊሎው ሹክሹክታ…

እስከ ዘላለማዊ ዕረፍት ድረስ ለዘላለም እወዳለሁ።

ሩሲያ ፣ ሩሲያ! እራስህን አድን እራስህን አድን!

N. Rubtsov.

ዛሬ, ብዙ ነገሮችን በተለየ መንገድ ማየት እንጀምራለን, እንደገና አግኝተናል እና ብዙ ነገሮችን ለራሳችን እንገመግማለን. ይህ ደግሞ በህዝባችን ያለፈ ታሪክ ላይም ይሠራል። ብዙ ሰዎች፣ በሚያሳዝን ሁኔታ፣ በሕዝብ ባህል ላይ ላዩን ጠንቅቀው ያውቃሉ ብለን በእርግጠኝነት መናገር እንችላለን።

የሩሲያ ሰዎች እንዴት ይኖሩ ነበር? እንዴት ሰራህ እና እንዴት አረፈህ? ያስደሰታቸው እና ያስጨነቃቸው ምንድን ነው? ምን ዓይነት ወጎችና ልማዶች አከበሩ? ቤትዎን እንዴት አስጌጡ? እንዴት ይለብሱ ነበር? ልጆቹ ምን ጨዋታዎች አደረጉ? ምን በዓላት?

እነዚህን እና መሰል ጥያቄዎችን ለመመለስ የዘመኑን ግንኙነት መመለስ፣የጠፉትን እሴቶች መመለስ ማለት ነው። ይህንን ለማድረግ ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህል አመጣጥ ፣ ወደ ሩሲያ ታሪክ መዞር ፣ ከባህላዊ ጥበብ እና የልጁ የነፍስ ክፍል ፣ ስብዕናውን የሚያመነጭ ጅምር ጋር መገናኘት አለበት። ሕጻናት በሕዝባቸው ላይ ኩራት እንዲሰፍን ለማድረግ፣ ለታሪካቸውና ለባሕላቸው ያላቸውን ፍላጎት ለማስጠበቅ፣ ያለፈ ሕይወታቸውን፣ መነሻቸውን፣ የሕዝባቸውን ታሪክና ባህል ለማወቅና ለማክበር እንዲረዳቸው፣ ፕሮጀክቱ “የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የማስተዋወቅ ሳምንት የሩስያ ባህል አመጣጥ" ተፈጠረ.

ፕሮጀክቱ የልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች ለማዳበር, ከፍተኛ ሥነ-ምግባርን ለመፍጠር, ለአባት ሀገር ፍቅርን ያበረታታል, ሩሲያን ከጠላቶች ለመከላከል ለቀደሙት ቅድመ አያቶች አክብሮት እና ለዋናው የሩሲያ ባህል ፍላጎት ያሳድጋል. "ያለፉት ቀናት ድርጊቶች, የጥልቁ ጥንታዊነት አፈ ታሪኮች ..." ለልጁ ይበልጥ ይቀራረባሉ, የበለጠ ለመረዳት ይረዳሉ.

የዚህ ፕሮጀክት መሪ ሀሳብ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በባህላዊ ባህል ፣ በልጆች ባህል ውስጥ የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ ፣ በባህላዊ ወጎች እራሳቸውን የማወቅ አስፈላጊነት ፣ የልጆች ፍላጎቶች እና ጣዕም ምስረታ ፣ ትምህርት በሕዝብ ጥበብ አማካኝነት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና.

የፕሮጀክቱ የቴክኖሎጂ ካርታ

ማብራሪያ

የፕሮጀክት ስም

"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ሩሲያ ባህል አመጣጥ ለማስተዋወቅ አንድ ሳምንት."

የፕሮጀክት ዓይነት

ቡድን, የአጭር ጊዜ, ፈጠራ

የእድገት አቅጣጫዎች

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

ማህበራዊ-ተግባቦት

ጥበባዊ እና ውበት

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች

አስተማሪዎች, ልጆች, የሙዚቃ ዳይሬክተር, ወላጆች

የዒላማ ቡድን

የትግበራ ውሎች (የቆይታ ጊዜ)

የፕሮጀክት ልማት መሠረት

ልጆች ስለ ህዝቦቻቸው ባህላዊ ወጎች ፣ ባህላዊ መጫወቻዎች ፣ ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ የቃል ባሕላዊ ጥበብ በተግባር አያውቁም።

ዒላማ

ለሩስያ ብሄራዊ ባህል, ባህላዊ ጥበብ, ወጎች, ወጎች, ባህላዊ ጨዋታዎች በፍላጎት እና በፍቅር ልጆች ላይ ትምህርት;

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በባህላዊ ባህል አማካኝነት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ትምህርት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.

ተግባራት

ስለ ሩሲያ ህዝቦች ጥበብ, ወጎች እና ልማዶች ሀሳቦችን ለማስፋት.

የቀን መቁጠሪያ ሥነ ሥርዓት ዘፈኖች, የልጆች ዘፈኖች, ቀልዶች, ተረት, epics በኩል ልጆች የሩሲያ አፈ ጋር ለማስተዋወቅ.

የቃላት ዝርዝርን በቤት እቃዎች ስም ያበለጽጉት-ጎጆ, ምድጃ, ሳሞቫር, ቶንግ, ፖከር, ቀንበር, ክራድል, የሚሽከረከር ጎማ.

ለሌሎች ህዝቦች ባህል ክብርን ማዳበር።

የልጆችን የፈጠራ ምናብ እና ቅዠት ለማዳበር, በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ በማሳተፍ.

ስለ ሩሲያ ጥበባት እና እደ-ጥበብ, ስለ ሩሲያ የእጅ ስራዎች (Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Zhostov, Dymkovo, የሩሲያ ህዝብ መጫወቻዎች) እውቀትን ለማጠናከር.

በባህላዊ ወጎች ላይ ለማስተማር የእጅ ጥበብ ባለሙያዎችን ሥራ ማክበር, በሩሲያ ውስጥ የኩራት ስሜት.

በሩሲያ ታሪክ ጥናት ላይ ፍላጎት ለማዳበር, የሩስያ ባሕላዊ ጥበብ.

በቡድኑ ውስጥ የትምህርት እና የባህል አከባቢን በዲዳክቲክ ቁሳቁስ መሙላት "የሩሲያ ህዝብ ማስጌጥ እና ተግባራዊ ጥበብ", "የሩሲያ ብሔራዊ ልብሶች", "ብሔራዊ ጌጣጌጥ", "የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች", "ምሳሌ እና አባባሎች", "የሕዝብ ጨዋታዎች" "; በፕሮጀክቱ ላይ ያለውን ሥራ የሚያንፀባርቁ የፎቶግራፎች አቀማመጥ ንድፍ;

ዘዴያዊ ፣ ሳይንሳዊ - ታዋቂ እና ልቦለድ ፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ ምርጫ ፣ ለትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች ግንዛቤ ተደራሽነቱን ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣ እንዲሁም ጥበባዊ ጠቀሜታው እና ትምህርታዊ እሴቱ።

ለፕሮጀክቱ ትግበራ በጋራ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከወላጆች ጋር መስተጋብር.

የታቀደ

ውጤቶች

በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት።

ስለ ሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል የልጆችን ሀሳቦች ማበልጸግ.

የተማሪዎችን የሞራል እና የአገር ፍቅር ስሜት ምስረታ ደረጃን ማሳደግ።

ስለ ባህላዊ ጨዋታዎች ህጎች እውቀት ፣ እነሱን የመጫወት ችሎታ።

የወላጆች እና ልጆች የትውልድ አገራቸውን እና የሌሎች ህዝቦችን ብሔራዊ ባህል ለማጥናት እና ለማክበር የሚያደርጉትን እንቅስቃሴ ማሳደግ.

1. ማህበራዊ-መገናኛ እና የንግግር እድገት.

ሁኔታዊ ንግግሮች፣ ነጻ ግንኙነት፡

"የሩሲያ ህዝብ ወጎች";

"ስለ ሩሲያ ባህላዊ እደ-ጥበብ";

"የሩሲያ ጎጆ አሻንጉሊት";

"በሩሲያ ውስጥ የቃል ባሕላዊ ጥበብ";

"የሩሲያ ህዝብ የሙዚቃ መሳሪያዎች".

የንግግር እድገት (የንግግር እድገት);

በምሳሌዎች እና አባባሎች መሰረት ታሪኮችን ማሰባሰብ.

ስለ የቤት እቃዎች፣ የህዝብ ምልክቶች፣ የተፈጥሮ ክስተቶች እንቆቅልሾችን መገመት እና ማጠናቀር።

የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች እንደገና መናገር.

በሩስያ ባሕላዊ ተረቶች ላይ ጥያቄዎች.

መማር፡-

ጥሪዎች: "ና, ጸደይ!", "Larks".

የመዋዕለ ሕፃናት መዝሙሮች: "ካትያ, ካትያ ትንሽ ናት", "ማለዳ, በማለዳ ..."," "Swallow-swallow".

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች፡-

"እንግዶች ወደ እኛ መጡ";

"ፍትሃዊ".

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች;

“ያልተለመደውን ፈልግ”፣ “የተለወጠውን ነገር ፈልግ”፣ “አሻንጉሊቱን ገምት”፣ “ስእል ጻፍ”፣ “የስርዓተ-ጥለትን አካል እወቅ”፣ “ገምት እና ንገር”፣

የሩሲያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎች እና አዝናኝ ጨዋታዎች

“ዝይ-ስዋንስ” ፣ “ጉጉት” ፣ “ባባ ያጋ” ፣ “ተኩላ እና ላም” ፣ “ካሩሰል” ፣ “ፓይ” ፣ “ካፕ” ፣ “ዋትል” ፣ “ድብ በጫካ” ፣ “በደመቀ ሁኔታ ይቃጠላሉ”።

2. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት.

ውይይቶች፡-

የፀደይ ስብሰባ ባሕላዊ ሥርዓቶች እና ልማዶች;

"የሩሲያ ተወላጅ ምልክቶች";

"ድንቅ, ድንቅ, ድንቅ";

"እንደበፊቱ ጉብኝት"

መመልከት እና ማንበብመጽሐፍ "የሩሲያ ጎጆ. ከምድጃው እስከ አግዳሚ ወንበር ድረስ ”(ደራሲ ማሪና ኡሊቢሼቫ); ስለ የፀደይ ስብሰባ ሥነ ሥርዓት ምሳሌዎች; የተለያዩ የጫማ ዓይነቶችን የሚያሳዩ ሥዕሎች; ስለ ተወላጅ ተፈጥሮ ሥዕሎች, መንደር; በሩሲያ ብሄራዊ ልብስ ውስጥ አሻንጉሊቶች; የህዝብ መጫወቻዎች.

የዝግጅት አቀራረቦች፡

"ሕይወት እና ዕቃዎች";

"የሩሲያ ህዝብ አሻንጉሊት".

ጥበባዊ እና ውበት እድገት.

ማንበብ፡-

የሩስያ አፈ ታሪክ፡- “ኒኮለንካ ዘ ጋንደር…”፣ “እንደ ፍየል ከአያቶች ጋር…”፣ “በማለዳ-ማለዳ…”፣ “ሮክስ-ኪሪቺ”፣ “ዋጥ-ዋጥ…” , "ዝናብ, ዝናብ, የበለጠ አስደሳች ...", "በኦክ ዛፍ ላይ አንኳኩ".

የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች: "Teremok", "Ryaba Hen", "የ እንቁራሪት ልዕልት", "Havroshechka", "Sivka-Burka", "ዝይ-ስዋንስ", "Zhikharka", "ተኩላ እና ሰባት ልጆች", "ሞሮዝኮ" "፣ "ቀበሮው እና ክሬኑ", "ጅራት", "ክንፍ ያለው, ፉሪ እና ዘይት", "እህት አሊዮኑሽካ እና ወንድም ኢቫኑሽካ", "ቀበሮ እና ካንሰር", "ዛዩሽኪና ጎጆ", "ፎክስ በሮሊንግ ፒን".

የእጅ ሥራ ዕቃዎች;

የ Gorodets ሥዕል እቃዎች;

ፊሊሞኖቮ ዳይምኮቮ መጫወቻዎች;

Zagorsk እና Semenov ጎጆ አሻንጉሊቶች.

በአርቲስቶች የተቀረጹ ሥዕሎች;

A.M.Kuchumov "ስፕሪንግ"; I. ሌቪታን “ጸደይ. ትልቅ ውሃ"; B.M. Kustodiev "Shrovetide"; A.K.Savrasov "Rooks ደርሷል"; ኤ.ኤም. ቫስኔትሶቭ "እናት ሀገር".

ኢንሳይክሎፔዲክ መጻሕፍት፡-

ለልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ. ተአምር በሁሉም ቦታ አለ።

"የሩሲያ ጥበባዊ እደ-ጥበብ".

አልበም "የሕዝብ አሻንጉሊት".

አልበሞች ለልጆች ፈጠራ "Dymkovo toy", "Gorodets መጫወቻ", "የእንጨት አሻንጉሊት".

ምሳሌዎች፡-

በሩሲያ ውስጥ ስለ በዓላት;

የሩስያ ምድጃ መሳሪያ;

የጥንት ዕቃዎች ምሳሌዎች;

በአርቲስት Y. Vasnetsov ለተረት ተረቶች ምሳሌዎች.

ሙዚቃ.

ዝማሬዎች፡-

"አንድሬ-ስፓሮው" arr. ኢ ቲሊሼቫ; "ማጂፒ" አር. ቲ ፖፓቴንኮ; የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች, ቀልዶች; ቻስቱሽኪ፣ ፎክስ፣ የሩሲያ ህዝብ ቀልድ፣ አር. ቲ.ፖፓቴንኮ.

መስማት፡

ፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ "የሩሲያ ዘፈን", "የእረኞች ዳንስ"; "በፒተርስካያ በኩል", r.n. ዘፈን.

ዳንሶች እና ጨዋታዎች;

"ሀሬ"፣ አር. ኤስ Kondratiev;

"Kostroma" እና "Cossack", arr. ኤም ዮርዳኖስ;

አር.ኤን. ቀልዶች "ሬቨን", "ፎክስ";

ከእንጨት ማንኪያዎች ጋር ጨዋታዎች.

መዘመር፡-

ጥሪዎች, ዓረፍተ ነገሮች, ቀልዶች.

አር.ኤን. ዘፈኖች: "አህ, ጎዳና", arr. ኢ ቱማንያን; "ከአረንጓዴው ግሮቭ ማዶ", "ካትዩሻ", "የፀሃይ ብርሀን, እራስዎን ያሳዩ".

የእይታ እንቅስቃሴ.

የጌጣጌጥ ስዕል;

"የሩሲያ የባህል ልብስ መግቢያ",

"የሩሲያ ጎጆ አሻንጉሊት"

ሞዴሊንግ: "የታተመ ዝንጅብል ዳቦ".

ገለልተኛ የጥበብ ሥራ;

ለሩሲያ ባህላዊ ተረቶች የእንስሳት ጭምብል ማድረግ.

የጎጆ አሻንጉሊቶች ፣ ሳህኖች ፣ መጫወቻዎች ጠፍጣፋ ምስል ማስጌጥ።

የቀለም ገጾች ፣ ስቴንስሎች “የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ዕደ-ጥበብ” በሚለው ጭብጥ ላይ።

የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖችን እና ዘፈኖችን መዘመር።

ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መፍጠር።

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች በደረጃ ንባብ።

የሚና ተረት ተረት።

የቲያትር ጨዋታዎች ማእከል;

የአሻንጉሊት ስብስብ ፣ አውሮፕላን ፣ የጣት ቲያትር መጫወቻዎች የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች።

ከቤተሰብ ጋር መስተጋብር;

የቤተሰብ እይታ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች, ካርቶኖች, የቴሌቪዥን ትርዒት ​​"ጨዋታ, አኮርዲዮን".

“የሕዝብ ባህል እና ወጎች” በሚለው ርዕስ ላይ ልብ ወለድ እና የግንዛቤ-ኢንሳይክሎፔዲክ ጽሑፎችን ማንበብ።

ልጆችን ከቤተሰብ ወጎች ጋር ማስተዋወቅ.

ለጭብጡ ሳምንት ወደፊት ማቀድ

ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች

የቡድን ስራ

ሰኞ

የሩስያ ህዝቦች ወጎች

የግንዛቤ ምርምር እንቅስቃሴ. NOD "የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ሩሲያ ጎጆ ህይወት እና እቃዎች ማስተዋወቅ"

ሙዚቃ. NOD "የሩሲያ ባሕላዊ የሙዚቃ ፈጠራ ያላቸው ልጆችን መተዋወቅ"

ውይይት "የፀደይ ስብሰባ ባህላዊ ወጎች"

መራመድ ወደ አካባቢያዊ ታሪክ ሙዚየም የሚደረግ ጉዞ "በሩሲያ ውስጥ ሰዎች እንዴት ይኖሩ ነበር?"

የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታ "Kolpachok"

ለህፃናት "ተአምር በሁሉም ቦታ" ኢንሳይክሎፔዲያ ምርመራ.

"የሩሲያ ጎጆ" የሚለውን መጽሐፍ ማንበብ. ከምድጃው እስከ አግዳሚ ወንበር ድረስ ”(ደራሲ ማሪና ኡሊቢሼቫ)። ምሳሌዎችን መመርመር.

ማክሰኞ

ንጥሎች ከ

የአያቴ ደረት

FEMP NOD "በአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች እድገት ውስጥ የህዝብ ጥበብ"

ጥበባዊ እንቅስቃሴ. መሳል። NOD "የሩሲያ የባህል ልብስ መግቢያ"

አካላዊ ባህል. ኖድ"የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ወደ ብሄራዊ ባህል አመጣጥ በማስተዋወቅ በሩሲያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎች።

ውይይት "የሩሲያ ተወላጅ ምልክቶች"

D / እና "Restorers", "ከአቅም በላይ የሆነ"

"በሩሲያ ህዝብ እንቆቅልሽ ውስጥ ያሉ ጥንታዊ ነገሮች" - እንቆቅልሾችን መገመት.

ወደ ያለፈው ነገሮች (ብረት) ጉዞ።

የዝግጅት አቀራረብ "የሩሲያ ፎልክ አሻንጉሊት"

የጌቶች ወርቃማ እጆች

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት. FTsKM NOD "የጌቶቻችን ተሰጥኦ".

ሙዚቃ. NOD "ወደ ሩሲያ ህዝብ የሙዚቃ መሳሪያዎች ሀገር ጉዞ".

ጥበባዊ እንቅስቃሴ. መሳል። NOD "የሩሲያ ማትሪዮሽካ"

የንዑስ ቡድን የንግግር ሕክምና ትምህርት "ወደ ባህላዊ መጫወቻዎች ታሪክ ጉዞ"

ስለ ሩሲያ ባህላዊ መጫወቻዎች ውይይት "ድንቅ, ድንቅ, ድንቅ"

የካርቱን "የድንጋይ አበባ" (በ P. Bazhov ሥራ ላይ የተመሰረተ) ማየት. በተረት ላይ የተመሠረተ ነፃ ሥዕል።

ሲ / r ጨዋታ "ፍትሃዊ" - የመንገድ ፍትሃዊ ንግድ ከባቢ ለማስተላለፍ መማር.

ዲ / እና "የሕዝብ እደ-ጥበብ"

የሩስያ በዓላት

የንግግር እድገት. NOD "በሩሲያ ውስጥ የህዝብ በዓላት"

ጥበባዊ እንቅስቃሴ. ሞዴሊንግ. NOD "የዝንጅብል ዳቦ ስብሰባዎች"

የግንዛቤ ውይይት "እንዴት ይጎበኙ ነበር።" ከምሳሌዎቹ ጋር መተዋወቅ: "ጌታው ደስተኛ ነው - ባለቤቱ ደስተኛ ነው", "ብዙ እንግዶች - ብዙ ዜና."

መራመድ "ነጭ በርች"

ውድድር "ምራቅ - የሴት ልጅ ውበት"

የውጪ ጨዋታዎች: "አያቴ - ዮዝካ", "አያት ትሪፎን".

የሩሲያ አፈ ታሪክ

የንግግር እድገት. NOD "የፎክሎር ዘውጎች"

አካላዊ ባህል. የተዋሃደ GCD "Kolobok".

የሥነ ጽሑፍ ጥያቄዎች "የእኛ ተወዳጅ ተረት ተረቶች"

ለቲያትር ስራዎች የእንስሳትን ኮፍያ መስራት. የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ድራማ-“ጥላ-ጥላ - ላብ…” (የድምፅ ትራክ)

በቡድን መቆለፊያ ክፍል ውስጥ የስዕሎች ኤግዚቢሽን "የእኔ ተወዳጅ ምሳሌያዊ አባባል ፣ እንቆቅልሽ ..."

የጨዋታ-ሁኔታዎች: "ዘፋኞች ዘፋኞች."

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 398 ጥምር ዓይነት"

የሶቬትስኪ አውራጃ የካዛን

ፕሮጀክት

"ከሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ባህል ጋር መተዋወቅ"

አስተማሪ MADOU ቁጥር 398

ኢሽሙካሜዶቭ

ራሊያ Renatovna

የርዕስ ምርጫ ምክንያት፡-

የዘመናዊ ተመራማሪዎችን ትኩረት ከሚስቡ ችግሮች መካከል ዓላማ ያለው ትምህርት ጥራት እና ውጤታማነት ለማሻሻል መንገዶችን ከመፈለግ ጋር የተያያዙ ጉዳዮች በጣም አስፈላጊ እየሆኑ መጥተዋል። አዲስ sredstva, ምክንያቶች እና የትምህርት ማደራጀት ዘዴዎች በመፈለግ ሂደት ውስጥ, ቅድሚያ የሚሰጡዋቸውን, በመጀመሪያ, ተፈጥሮ ውስጥ multifunctional ናቸው; በሁለተኛ ደረጃ, እራሳቸውን እንዲገነዘቡ, የግለሰቡን ራስን መግለጽ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ; በሶስተኛ ደረጃ, ለልጆች አስደሳች ናቸው; በአራተኛ ደረጃ፣ ከዘመናዊ የትምህርት ሥርዓቶች ጋር የሚጣጣሙ ናቸው።

ከእነዚህ የትምህርት መንገዶች አንዱ የህዝብ ባህል ነው ብዬ አምናለሁ። እሱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ ማዳበር ፣ አዝናኝ ፣ ምርመራ ፣ እርማት እና ሌሎች ትምህርታዊ ተግባራት አሉት ፣ ልጆችን ከባህላዊ ወጎች ጋር ለማስተዋወቅ እንደ አንዱ መንገድ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል ፣ እሱም በተራው ፣ የመንፈሳዊነት ትምህርት በጣም አስፈላጊው ገጽታ ፣ የስርዓት ምስረታ ነው። የሞራል ፣ የውበት ፣ ሁለንተናዊ እሴቶች። የዚህ ፕሮጀክት መሪ ሀሳብ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በባህላዊ ባህል ፣ በልጆች ባህል ውስጥ የልጆችን ፍላጎት ማሳደግ ፣ በባህላዊ ወጎች እራሳቸውን የማወቅ አስፈላጊነት ፣ የልጆች ፍላጎቶች እና ጣዕም ምስረታ ፣ ትምህርት በሕዝብ ጥበብ አማካኝነት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና.

የፕሮጀክት ተሳታፊዎች፡-ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ያላቸው ልጆች, አስተማሪዎች, ወላጆች

የፕሮጀክት አይነት፡-ምርምር እና ፈጠራ

የሚፈጀው ጊዜ፡- 3 ሳምንታት (ከመጋቢት 2 - 4 ኛ ሳምንት)

ዒላማ፡ፍላጎት ላላቸው ልጆች ትምህርት እና ለሩሲያ ብሄራዊ ባህል ፣ ባህላዊ ጥበብ ፣ ወጎች ፣ ወጎች ፣ ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በባህላዊ ባህል አማካኝነት ለቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ትምህርት ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር.

ተግባራት፡-ሙዚቃ፡-የሙዚቃ ልምዶችን በጋራ በመፍጠር ልጆችን በማሳተፍ የፈጠራ እና ምናብ እድገት;

ግንኙነት፡-የመዋለ ሕጻናት ልጅ ስብዕና የፈጠራ ምናብ, ምሳሌያዊ ንግግር እና የሞራል ባህሪያት ማዳበር; በቀድሞው ቅርስ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ስሜታዊ ቀለም ያላቸውን ስሜቶች ለመመስረት ፣ ከእሴቶቹ ጋር የመግባባት አስፈላጊነት ፤ በጋራ የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመሳተፍ ፍላጎት; በርዕሱ ላይ የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ;

እውቀት፡-ልጆችን እና ወላጆቻቸውን በባህላዊ በዓላት ፣ ወጎች እና ባህላዊ ጨዋታዎች ፣ ተረት ተረቶች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ ቀልዶች ጋር ለመተዋወቅ; ለመወሰን እና ስነ-ልቦናዊ እና ብሔረሰሶች ተገቢ እና ሕዝባዊ ባህል አካላት ጋር የልጆች መዝናኛ ሙሌት መካከል ትምህርታዊ እና ልማት ዋጋ;

ጥበባዊ ፈጠራ፡-ልጆችን ወደ ጥበባት እና ጥበባት ለማስተዋወቅ ሁኔታዎችን መፍጠር;

ልቦለድ ማንበብ፡-በሥነ-ጽሑፋዊ ጽሑፎች (በድራማዎች ውስጥ መሳተፍ ፣ ግጥሞችን ፣ ምሳሌዎችን በግልፅ ማንበብ) ላይ በመመርኮዝ የጥበብ እና የንግግር እንቅስቃሴ ችሎታዎች መሻሻልን ማረጋገጥ ፣

ማህበራዊነት፡ከማህበራዊ እውነታ እና የሰዎች ግንኙነት ክስተቶች ጋር በመተዋወቅ የልጆች ጨዋታዎችን ይዘት ማበልጸግ; በገለልተኛ የቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ጥበባዊ አገላለጽ ዘዴዎችን ይጠቀሙ (የፊት መግለጫዎች) ፣ ባህሪዎች።

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

በተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ላይ የማያቋርጥ ፍላጎት መግለጫ: ጨዋታው, የእይታ እና የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ, የአንዳንድ ገጸ-ባህሪያትን ንግግር በድምፅ የማጉላት ችሎታ.

ሚና ፣ ሴራ ፣ የሪኢንካርኔሽን መንገዶች ምርጫ ውስጥ ተነሳሽነት እና ነፃነት መገለጫ።

የተረት ገጸ-ባህሪያትን ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በስሜታዊነት ምላሽ የመስጠት ችሎታ።

በአዋቂ ሰው ትንንሽ ተረት ተረቶች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች በመታገዝ ድራማ።
የመጫወቻዎችን ገላጭ መንገዶች ማድመቅ እና የአሻንጉሊት ምስሎችን በተለያዩ የግድግዳ ምስሎች ማስጌጥ።

በፕሮጀክቱ ላይ የሥራ ደረጃዎች;

ዝግጅት, የፕሮጀክት ልማት.

ተግባራዊ

የመጨረሻ

ደረጃ 1. የፕሮጀክት ልማት;

ችግሩን መለየት

የፕሮጀክቱን ርዕስ እና ዓላማ ይግለጹ

ደረጃውን ለመለየት የተማሪዎችን እና የወላጆቻቸውን ዳሰሳ ያካሂዱ

ስለ ህዝብ ጥበብ እውቀት

የተወሰኑ ተግባራትን ያዘጋጁ

የፕሮጀክቱን ጊዜ እና ተሳታፊዎችን ይወስኑ

ለጋራ እንቅስቃሴዎች እቅድ ያውጡ

የመረጃ ምንጮችን ይምረጡ

ደረጃ 2. ተግባራዊ፡

የጠዋት ስብስብ. ርዕስ ለመምረጥ ተነሳሽነት.

በቡድኑ ውስጥ በማደግ ላይ ያለ አካባቢን ይፍጠሩ: የማሳያ ቁሳቁሶችን ይሰብስቡ (የሩሲያ ባህላዊ ተረቶች, አልባሳት, ባህላዊ መጫወቻዎች, ስዕሎች, ቅርፆች, ጥልፍ ወዘተ ያሉበት ቤተ-መጽሐፍት);

የ NOD እቅድ.

የሳይንስ ማዕከል

ስለ ህዝብ ጥበብ፣ ወጎች እና ልማዶች ሁሉንም ይማሩ

ከሩሲያ የባህል ልብስ ጋር ለመተዋወቅ ተከታታይ ክፍሎችን ያካሂዱ።

በሩሲያ ባሕላዊ ልብሶች ላይ የተመሠረቱ ልብሶችን ያዘጋጁ.

ጥበባዊ እንቅስቃሴ

በልጆች ጥበብ ኤግዚቢሽን ላይ መሳተፍ

በሩሲያ ባህል ምስሎች አማካኝነት ልጅን ወደ ባህላዊ ባህል ዓለም ማስተዋወቅ

በተረት ጭብጦች ላይ መሳል

ለጨዋታዎች ጭምብል ማድረግ

"የሕዝብ እደ-ጥበብ እና ጥበባት እና እደ-ጥበብ" የፈጠራ ስራዎችን መሟላት - በጎሮዴትስ, ዲምኮቮ, ግዚል ስዕል ላይ የተመሰረቱ አሻንጉሊቶችን ያጌጡ.

የመጻሕፍት/ ማንበብና መጻፍ ማእከል

ማህደሮችን ለማውጣት - በርዕሰ ጉዳዩች ላይ ምክክር: "የሩሲያ የባህል ልብስ", "የሩሲያ ህዝብ አሻንጉሊት".

ውይይት - ውይይት "ጥንታዊ የመሰብሰቢያ ጸደይ"
ባህላዊ ጨዋታዎችን መማር

የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች ማንበብ: "የቻንቴሬል-እህት እና ተኩላ", "ኒኪታ ኮዝሜያካ", "ስግብግብ አሮጊት ሴት", "እንቁራሪቷ ​​ልዕልት", "ትንሽ-ሃቭሮሼችካ" እና ሌሎችም.

ስለ ጸደይ ፣ ፀሐይ ፣ ወፎች ምሳሌዎችን እና አባባሎችን መማር።

TCO

በፕሮጀክቱ ላይ ተከታታይ የፎቶ ድርሰቶች ያዘጋጁ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ልጆችን "Teremok", "Gingerbread Man", "Turnip" ተረቶች ያሳዩ.

የጨዋታ ማዕከል

የሩስያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎችን መማር: "Dawn - Dawn", "Carousel"

የቲያትር ተግባራት (የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች፣ ተረት ተረት ማዘጋጀት)

የሙዚቃ ማእከል

ከትንሽ እናት ሀገር ባህል ፣ ከክልላቸው ፣ ከባህላቸው ፣ ከባህላቸው ፣ ከሙዚቃው ጋር መተዋወቅ

በሩሲያ የሙዚቃ መሳሪያዎች ህጻናትን መተዋወቅ, ቧንቧ, ፉጨት, የእንጨት ማንኪያ, ባላላይካ.

ስለ ጸደይ የሙዚቃ ስራዎችን ማዳመጥ, ከታዋቂው የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች

የሶስት ጥያቄ ሞዴል

ምን እናውቃለን?

“ፍትሃዊ” ማለት አንድ ነገር በገበያ ሲሸጥ ወይም ሲገዛ ነው። (ቪክቶሪያ)

የሩስያ ህዝቦች ቅጦች ከታታር ሰዎች (ግሌብ) የተለዩ ናቸው.

የሩስያ ባሕላዊ ዳንሶች በሕዝብ ልብሶች ይጨፍራሉ. (ዳሪያ)

የህፃናት ዜማዎች በቀላል የእጅ እንቅስቃሴዎች የሚነገሩ ትናንሽ ግጥሞች ናቸው። (ካሚሊያ)

ፎክሎር ፎልክ ጥበብም ነው። እነዚህ ዘፈኖች, ግጥሞች, ዲቲቲዎች ናቸው. (ኧርነስት)

Chastushka አጭር የህዝብ ዘፈን ነው። (አዴሊን)

ምን ማወቅ እንፈልጋለን?

አዲስ የህፃናት ዜማዎችን ማወቅ እፈልጋለሁ። (ኒያዝ)

የሩሲያ ባሕላዊ አሻንጉሊቶች ከምን የተሠሩ ናቸው? (ሳፊያ)

በሱቱ ውስጥ በጣም ብዙ ቀይ የሆነው ለምንድነው? (ዳኔ)

አዲስ ዲቲ መማር እና ለእናቴ መዘመር እፈልጋለሁ። (ራኒያ)

ለማወቅ ምን ማድረግ አለቦት?

አስተማሪውን ይጠይቁ. (ዳሻ ኢ)

ወደ ሙዚቃ ክፍል ይሂዱ። (ኤሚሊያ)

ዘፈኖችን ያዳምጡ። (ካትያ)

የጂሲዲ ማጠቃለያ (የዓለም አጠቃላይ ስዕል ምስረታ)

ርዕስ፡ "የሕዝብ ባህልና ወጎች"

መድረሻ፡የከፍተኛ ቡድን ልጆች

ዒላማ፡በሩሲያ ወጎች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ; እርስ በርሳችሁ ደግነትን እና ፍቅርን በዙሪያው ያለውን ዓለም ያሳድጉ።

የትምህርት ውህደት አካባቢዎች፡"አካላዊ ባህል", "ጤና", "ማህበራዊነት", "ግንኙነት".

የፕሮግራም ተግባራት;

ስለ ሩሲያ ህዝብ ባህል እና ወጎች እውቀትን ማስፋፋት;

ስለ ሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች እውቀትን ማጠናከር, ምሳሌዎች;

ከመድኃኒት ዕፅዋት ጋር መተዋወቅ;

የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት;

በሩሲያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎች ውስጥ የመሳተፍ ችሎታ;

በሕዝባዊ ጨዋታዎች ወቅት የሞተር እንቅስቃሴን ማረጋገጥ;

ለሩሲያ ባህላዊ ልማዶች, ጨዋታዎች እና ወጎች አክብሮት ማሳደግ;

የቃል ንግግር እድገት.

መሳሪያ፡የሙዚቃ ማእከል, የድምጽ ቀረጻ: በሩሲያ ባሕላዊ ዜማዎች, ከወፍ ዘፈን ጋር; ከመድኃኒት ተክሎች ጋር ስዕሎች; የፍየል ክዳን, ዘውድ, የሳቲን ሪባን ለጨዋታው.

የመጀመሪያ ሥራ;

ስለ ሩሲያ ህዝብ ባህል እና ህይወት ውይይት;

ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር መተዋወቅ ፣ ስለ ጤና ምሳሌዎች ፣

ስለ መድኃኒት ተክሎች ይናገሩ.

የጂሲዲ ሂደት፡-

(የሩሲያ ህዝብ ዜማ ድምፆች).

አስተማሪ፡-የአባቶቻችንን ሕይወት ፣ እንዴት እንደኖሩ ፣ እንዴት እንደያዙ ፣ ምን ዓይነት የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች እንደተጫወቱ ለማስታወስ ፣ ወደ ሩቅ የጥንት ከባቢ አየር ውስጥ እንድትገቡ እጋብዛችኋለሁ። የሀገረሰብ ጨዋታዎች ተጠብቀው ወደ ዘመናችን ወርደው ምርጥ ሀገራዊ ወጎችን እየወሰዱ ነው። ሁሉም ባህላዊ ጨዋታዎች በአንድ የሩሲያ ሰው ለመዝናናት እና ለድፍረት ባለው ፍቅር ተለይተው ይታወቃሉ። ጨዋታዎች የልጅነት ጊዜያችን ናቸው, ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፉ ነበር. እንደ "ወጥመዶች", "ቀለበት, ቀለበት, በረንዳ ላይ ውጣ!" ጓዶች፣ የሩስያ ባህላዊ ጨዋታዎችን የምታውቁ ከሆነ ላረጋግጥላችሁ። አሁን እንቆቅልሾችን እየሰራሁ ነው።

የመጀመሪያው እንቆቅልሽ ይኸውና፡-

ምንም አይታየኝም፣
አፍንጫው እንኳን.
ፊቴ ላይ ማሰሪያ
እንደዚህ አይነት ጨዋታ አለ

ይባላል…

የልጆች መልስ- ዙሙርኪ!

አስተማሪ፡-

በሳር ውስጥ ለረጅም ጊዜ ተቀምጫለሁ
ለምንም ነገር አልወጣም።
ስንፍና ካልሆነ ይዩአቸው።
ለአንድ ደቂቃ፣ ለአንድ ሙሉ ቀን...

የልጆች መልስ- የድብብቆሽ ጫወታ!

አስተማሪ፡-

ያቃጥሉ, ብሩህ ያቃጥሉ

ላለመውጣት።

ከታች ይቆዩ

ሜዳውን ተመልከት

ሰማዩን ተመልከት

ወፎቹ እየበረሩ ነው

ደወሎች እየጮሁ ነው…

የልጆች መልስ- ማቃጠያዎች!

አስተማሪ፡-ደህና ፣ እዚህ እኛ ከእርስዎ ጋር ነን እና እናስታውሳለን ባህላዊ ጨዋታዎች። ውቧ ዛባቫ ዛሬ ልትጎበኘን መጣች። ዛሬ ከእኛ ጋር መጫወት ትፈልጋለች።

አዝናኝ፡ስብሰባችን ሊሆን ይችላል።

ሁሉንም ነገር ወደ ጎን አስቀምጡ

አንተ ዛሬ "ውጪ"

ቀን ተጠርቷል!

የምንጫወትበት ቦታ እናገኛለን

በተጠባባቂነት አንደብቃቸውም,

ማንም አይሰለችም።

ከ"ውጪ ቀሚስ" ጀርባ ከኛ ጋር!

አስተማሪ፡-ዛባቫ፣ ከእኛ ጋር ለመዝናናት ስለመጣህ እናመሰግናለን! እና አሁን እንነሳ፣ እጅ ለእጅ ተያይዘን ከጓሮው ውጪ፣ ከዳርቻው ውጪ እንጫወት። እንሂድ.

ሙዚቃው ይበራል።

(ከእባብ ጋር እንሄዳለን, ክበብ ይጀምሩ).

አዝናኝ፡እዚህ ቦታ ላይ ነን። የሩስያ ባህላዊ ጨዋታ "Dawn-Zaryanitsa" እንዲጫወቱ ሀሳብ አቀርባለሁ. ተጫዋቾቹ በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, እጆች ወደ ታች. እየመራ - በክበቡ ዙሪያ በሬባን ይራመዳል እና ጥሪ ያደርጋል፡-

“ዛሪያ-ዛሪያኒሳ!

ፀሐይ በእህት.

ሰማይን ተሻገረ

በዓይኖች ውስጥ ወድቋል

በወርቃማ ዓይኖች

ሪባኖች ሰማያዊ ናቸው.

በመጨረሻዎቹ ቃላቶች፣ አስተባባሪው ጥብጣኑን በአንደኛው ትከሻ ላይ በጥንቃቄ ያስቀምጣል። ቴፕውን በፍጥነት ወሰደ ፣ ጀርባውን ወደ መሪው መለሰ ።

እና በቃላት፡-

"አንድ - ሁለት - አትቁራ,

እንደ እሳት ሩጡ!"

ሁለቱም በተለያየ አቅጣጫ በክበብ ይበተናሉ፣ ማንም ፈጥኖ ወደ ቦታው የሚመለስ፣ ጊዜ የሌለው እሱ መሪ ይሆናል - ንጋት። ይጸዳል? እንጫወት.

(ሙዚቃ ለጨዋታው ድምጾች)።

ጨዋታው 3 ጊዜ ተደግሟል።

አዝናኝ፡ደህና ሁን ፣ መቀመጫ ይኑራችሁ። በጫካ ጫፍ ላይ እንዳለህ አድርገህ አስብ።

(ወፎች ድምጾችን ይዘምራሉ, በሙዚቃ ጀርባ ላይ ግጥም እናነባለን).

አዝናኝ: በጥንት ጊዜ የሩስያ ሰዎች በዙሪያው ያለውን ተፈጥሮ በፍቅር እና በፍርሃት ይንከባከቡት እና ይከላከላሉ. ሰዎች በፍቅር ፈጣን ወንዝ፣ ቀይ ፀሐይ፣ የሐር ሳር ብለው ይጠሩታል።

አስተማሪ፡-ጫካው ሁልጊዜ በሩሲያ ሕዝብ ሕይወት ውስጥ ትልቅ ሚና ተጫውቷል. ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ የሩሲያ ሰዎች ጫካውን ለተለያዩ ዓላማዎች ይጠቀሙበት ነበር። በጫካ ውስጥ ሰዎች የሚታከሙበት ጠቃሚ ዕፅዋት አግኝተዋል.

አዝናኝ፡

ብዙ ዕፅዋት ጠቃሚ ሆነው ያድጋሉ
በሩሲያ የትውልድ አገር.
በሽታን መቋቋም ይችላል
ሚንት, ታንሲ, የቅዱስ ጆን ዎርት.

አስተማሪ፡-ቅድመ አያቶቻችን የመድኃኒት ተክሎችን በደንብ ያውቁ ነበር, ግን ታውቃቸዋለህ? አሁን ጨዋታውን እንጫወታለን "አረንጓዴ ፋርማሲ" . እንቆቅልሹን ያዳምጡ እና መልሱን በምስሉ ላይ ያገኛሉ።

(የመድኃኒት ተክሎችን የሚያሳዩ ሥዕሎች በጠረጴዛው ላይ ተዘርግተዋል).

አንሶላዎችን ይለቃል

ሰፊ ኬክሮስ.

በጠንካራ ግንዶች ላይ ይቆዩ

አንድ መቶ ሻካራ ፣ ጠንካራ ፍራፍሬዎች;

በዙሪያቸው ካልሄድክ...

ሁሉንም በራስዎ ማግኘት ይችላሉ.

የልጆች መልሶች- ቡርዶክ

ሣሩ በጣም ጥሩ መዓዛ አለው

ጥሩ መዓዛ ያላቸው ቅጠሎች.

በፍጥነት ሰብስብ

እና ሻይ ያዘጋጁ!

የልጆች መልሶች- ሚንት.

ዕውሮች እንኳ የሚያውቁት ዕፅዋት?

የልጆች መልሶች- Nettle

አዝናኝ፡

ደህና, ታውቃላችሁ መድሃኒት ዕፅዋት . በጣም ጥሩው ፋርማሲ ተፈጥሮ ነው!

ሁሉም ነገር ለልብ ጣፋጭ በሆነበት በጫካ ቁጥቋጦዎች ውስጥ ፣
ንጹህ አየር ለመተንፈስ በጣም ጣፋጭ በሆነበት,
በእፅዋት እና በአበቦች ውስጥ የመፈወስ ኃይል አለ ፣
ምስጢራቸውን እንዴት እንደሚፈቱ ለሚያውቁ ሁሉ ...

አስተማሪ፡-

የተቀመጥንበት ነገር። ሌላ የሩሲያ ህዝብ ጨዋታ እንጫወት፡- “ፍየል በጫካ ውስጥ እየሄደች ነበር።

አዝናኝ፡ውድ ልጆች, ውጡ, ትልቅ ክብ ያድርጉ.

በክበቡ መሃል ላይ ፍየል . (የፍየል ኮፍያ ያለ መሪ)።ፍየሉ ዘውድ ይዛለች. ዘውዱን ላይ ያደረግኩት ማን ነው, እሱ ልዕልት ይሆናል እና ከእኔ ጋር ለመደነስ ወደ ክበቡ መሃል ይሄዳል. ወደ ሙዚቃው ጨዋታውን እንጀምራለን, በክበብ ውስጥ እንራመዳለን, እጆችን በመያዝ በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን.

(ሙዚቃ ለጨዋታው ድምጾች)።

ፍየሉ በጫካ, በጫካ, በጫካ ውስጥ አለፈ

ልዕልት ፣ ልዕልት ፣ ልዕልት ይፈልጉ - በክበብ ውስጥ መራመድ, እጆችን በመያዝ;

ፍየል በጫካ ውስጥ ፣ በጫካ ፣ በጫካ ውስጥ አለፈ - በክበብ ውስጥ ፊት ለፊት ማቆም;

ራሴን ልዕልት ፣ ልዕልት ፣ ልዕልት አገኘሁ ፍየሉ ልዕልት ትመርጣለች ፣ ጭንቅላቷ ላይ ያስቀምጣል ዘውድ እና ወደ ክብ መሃል ይመራል;

ፍየል እንዝለል ፣ እንዝለል ፣ እንዝለል - በጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች መዝለል;

እና እግሮችን መምታት ፣ መምታት ፣ መምታት - ሁሉም ሰው በጽሑፉ መሰረት እንቅስቃሴውን ያከናውናል;

ፍየል እንሽከረከር፣ እንሽከረከር፣ እንሽከረከር - ሁሉም ሰው እየተሽከረከረ ነው;

እና ጓደኞች እንፈጽማለን, ጓደኞች እንፈጥራለን, ጓደኞች እንፈጥራለን - ፊት ለፊት ተያይዘው ተቃቀፉ።

(ጨዋታው 2-3 ጊዜ ተደግሟል።)

አስተማሪ፡-ልጆቻችን ጥሩ እየሰሩ ነው, እነሱ ጥሩ ተጫውተዋል. ተቀመጥ.

አዝናኝ፡የሩስያ ህዝቦች በእጽዋት ተወስደዋል, እና ስለ ጤና ብዙ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን አንድ ላይ አሰባስበዋል. ውድ እንግዶች ፣ ስለ ጤና ምሳሌዎች እና አባባሎች ታውቃለህ?

አስተማሪ፡-“አንድ ቃል ንገረኝ” የሚለውን ጨዋታ እንጫወት፡-

በጤናማ ሰውነት...

የልጆች መልሶች - ጤናማ መንፈስ.

አዝናኝ፡ነጭ ሽንኩርት እና ሽንኩርት ይበሉ

የልጆች መልሶች - በሽታ አይወስድም.

አስተማሪ፡-ጤናማ መሆን ከፈለጉ ...

የልጆች መልሶች - ራስህን ቁጣ.

አዝናኝ፡ንፅህና ቁልፍ ነው…

የልጆች መልሶች - ጤና.

አስተማሪ፡-በመንገድ ላይ ፣ ለጤንነት ዝግጁ ይሁኑ ...

የልጆች መልሶች - ሂድ.

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! ምሳሌዎችንና አባባሎችን ታውቃለህ። እና ለዛባቫ ምስጋና ይግባውና ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር ተዋወቅን። ወደ ኪንደርጋርተን ለመመለስ ጊዜው አሁን ነው. የምናውቀውን አካፍለናል እና እርስዎን ለማስደሰት ሞክረናል።

አዝናኝ፡አንተን አንሰናበትም፣ “እንደገና እንገናኛለን!” እንላለን።

የጂሲዲ ማጠቃለያ (ጥበባዊ ፈጠራ - ስዕል)

ጭብጥ: "የሩሲያ የፀሐይ ቀሚስ"

መድረሻ፡የከፍተኛ ቡድን ልጆች

ዒላማ፡ለሩሲያ ተግባራዊ ጥበብ ፍላጎት ለመመስረት ፣ በህይወት ውስጥ የአፍ ባሕላዊ ጥበብን የማወቅ እና የመጠቀም ፍላጎት።

የትምህርት ውህደት አካባቢዎች፡"ኮግኒሽን", "ጥበባዊ ፈጠራ", "ማህበራዊነት", "ግንኙነት".

ተግባራት፡-

ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ አልባሳት ፣ ባህላዊ ልማዶች እና የልብስ ማስጌጫዎች ጋር ለማስተዋወቅ ፣

በአባቶቻችን ሕይወት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ;

በልጆች ላይ ፍቅር እና አክብሮትን ለማስተማር የሩስያ ህዝቦች ባህላዊ ባህል እና ወጎች, የሩስያ ህዝቦች ፈጠራ, ለራሳቸው የመፍጠር ፍላጎት.

የመጀመሪያ ሥራ;ከአፍ ባሕላዊ ጥበብ ጋር መተዋወቅ-የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች "ሲቪካ-ቡርካ", "የእንቁራሪት ልዕልት", "ሃቭሮሼችካ", አባባሎች, ምሳሌዎች ማንበብ. ከሩሲያ ባህላዊ አልባሳት አካላት ጋር መተዋወቅ ፣ የሩስያ ባህላዊ ጨዋታዎች "ዙሙርኪ", "ወጥመዶች".

የጂሲዲ ሂደት፡-

አስተማሪ፡-የሩሲያ ህዝብ በሁሉም ነገር ተሰጥኦ አለው: በስራም ሆነ በመዝናኛ.
የሩሲያ አፈ ታሪክ አሁንም በምሳሌዎች ፣ አባባሎች ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ያስደንቀናል። እስቲ የትኞቹን እንደምታውቃቸው እንይ?

የልጆች መልሶች:"ትዕግስት እና ስራ ሁሉንም ነገር ያፈጫሉ", "ያለ ስራ ዓሣን ከኩሬው ውስጥ እንኳን ማውጣት አይችሉም."

አስተማሪ፡-ደህና ሁኑ ወንዶች! ሰዎቹም "እሾህ ምንድን ነው, እንዲህ ያለ ሸሚዙ ነው." ዛሬ የሩስያ አለባበስ ምን እንደሚመስል እንመለከታለን. እና ከዚያ በኋላ እንሳልዋለን.

(ልጆች የሩስያ የባህል ልብስ ወይም አሻንጉሊት በዚህ ልብስ ውስጥ ያሳዩ).

ነገር ግን ሰዎች እንደዚህ አይነት ውበት ለመፍጠር ምን ያህል ስራ እንደሚሰሩ. ይህ ልብስ በሩሲያ ሴቶች ይለብሱ ነበር. ቀሚሱ ብዙ ዓመታት ያስቆጠረ ነው, እና አዲስ ይመስላል. ለምን እንደሆነ ታውቃለህ?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ፡-በፍቅር የተሰፋ ነበር, በጥንቃቄ የተያዘ እና በበዓላት ላይ ብቻ ይለብሳል. ስለዚህ, አለባበሱ ዛሬ ዓይኖቻችንን ያስደስታቸዋል.
የሴቶች ባህላዊ አልባሳት ሸሚዝ እና የሱፍ ቀሚስ ያካትታል.
ቀሚሱን ለመሥራት ምን ዓይነት ቀለም ጥቅም ላይ ውሏል?

የልጆች መልሶች:ነጭ ፣ ቀይ (ብዙ)።

አስተማሪ፡-በአንገት እና እጅጌው ላይ ጥልፍ ያለው ነጭ ሸሚዝ። ንድፉን የነደፈው ማን ይመስልሃል?

የልጆች መልሶች:ልጃገረዶች, ሴቶች.

አስተማሪ፡-ለ (ጥልፍ) ምንድን ነው?

የልጆች መልሶች:ለውበት።

አስተማሪ፡-ውበትን ብቻ ሳይሆን ከበሽታዎች, ችግሮች, እድሎች ለመጠበቅ. ረዥም የጸሐይ ቀሚስ በሸሚዝ ላይ ለብሶ ነበር, በስርዓተ-ጥለት በተጌጡ ሪባን ያጌጡ. ጓዶች፣ በፀሓይ ቀሚስ ላይ ምን የጠለፉ ይመስላችኋል?

የልጆች መልሶች:አበቦች, ፀሐይ.

አስተማሪ፡-እንደዚህ አይነት የሚያምር ልብስ የለበሱ ወንዶች ወደ አውደ ርዕዩ ለመሄድ አያፍሩም።
ፍትሃዊ ምን እንደሆነ እናስታውስ?

የልጆች መልሶች: እነዚህ የበዓል ገበያዎች, ባዛሮች ናቸው. በአውደ ርዕዩ ላይ መግዛት፣ መሸጥ፣ መዝናናት፣ መደነስ፣ ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ።

አስተማሪ፡-እንደ ትርኢት መጫወት ይፈልጋሉ?

የልጆች መልሶች:አዎ.

አስተማሪ፡-የሩስያ ባሕላዊ ጨዋታ "Carousel" እንጫወት.
መምህሩ መሃል ላይ ነው። በተነሱ እጆቹ ውስጥ ብዙ ሪባን ይይዛል. ልጆች (በሪብኖች ብዛት) በክበብ ውስጥ ወደ መሃሉ ጎን ለጎን ይቆማሉ, በእያንዳንዱ እጅ ውስጥ የሪባን መጨረሻ ነው. መምህሩ ጨዋታውን ይጀምራል፡-

“በላ፣ በላ፣ ካሮሴሎች ፈተሉ፣ ልጆች በእግር ይሄዳሉ.).ከዛም፣ከዛም፣ከዛም፣ሁሉም ሩጡ፣ሩጡ , (ልጆቹ ሮጡ).ዝም በል፣ ዝም በል፣ ካሮሴሉን ለማቆም አትቸኩል። (ልጆች ይቆማሉ ፣ ይራመዳሉ)).

አስተማሪ፡-መቀመጫችሁን ያዙ። ዛሬ የሩስያ ባሕላዊ የፀሐይ ቀሚስ እንሳል. (ከልጆች ፊት ለፊት ፣ ያልተጠናቀቀ ንድፍ ያለው የፀሐይ ቀሚስ ሥዕል ፣ ለማስጌጥ የጌጣጌጥ ናሙናዎች)

ጓዶች፣ ሥዕሌን መተግበር ጀመርኩ። ይህንን በብሩሽ ጫፍ አደርጋለሁ. ስራውን ቀጥል።

(መምህሩ የልጆቹን ስራ ይመለከታቸዋል, ችግሮች ካሉ, እርዳታ ይሰጣል. ልጆቹ ቀለም በትክክል እንዲወስዱ, ብሩሾችን እንዲታጠቡ, ናፕኪን እንዲወስዱ ያደርጋል. ሥራቸውን ከሌሎች በበለጠ ፍጥነት የሚጨርሱ ልጆች መሀረብ እንዲቀቡ ሊሰጡ ይችላሉ. ).

(በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ስዕሎቹ በልጆች ፈጠራ ኤግዚቢሽን ላይ ይቀመጣሉ.)

አስተማሪ፡-እርስ በርሳችን እንተያይ፣ ፈገግ እንበል እና በጣም ጥበበኛ፣ ደግ፣ ታታሪ መሆናችንን አንርሳ። "ጓደኝነት ጥሩ ከሆነ እናት አገሩ ጠንካራ ይሆናል"

የ NOD ማጠቃለያ (ጥበባዊ ፈጠራ - ሌፕካ)

ርዕስ: "በዲምኮቮ ሥዕል ላይ ተመርኩዞ ዶሮውን ያስውቡ."

መድረሻ፡የከፍተኛ ቡድን ልጆች

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;እውቀት, ጥበባዊ ፈጠራ, ግንኙነት, ማህበራዊነት, አካላዊ ባህል, ሙዚቃ, ልብ ወለድ ማንበብ.

ተግባራት፡-- ልጆች በዲምኮቮ አሻንጉሊት ላይ ተመስርተው ዶሮ እንዲቀርጹ ለማስተማር, የዶሮውን ገፅታዎች እንዲገነዘቡ እና በስራው ውስጥ እንዲያንጸባርቁ: ድንቅ ጅራት, ሞገዶች ክንፎች, ስካሎፕ - ዘውድ;

አንድ ወፍ ከጠቅላላው የፕላስቲክ ክፍል ለመቅረጽ ለመጠገን, ምርቱን በማጣበቅ ዝርዝሮችን ማሟላት;

በማዕበል መሰል፣ ጠመዝማዛ ቅርጽ ያላቸው ክንፎች፣ የጅራት ላባ የመፍጠር ችሎታን ለመለማመድ; የመጫወቻውን ገጽታ ለስላሳ. ቆንጆ, ገላጭ, ከእውነተኛው ጋር ተመሳሳይነት እንዲኖረው;

በልጆች ላይ ልጆችን በፍላጎት እና ለሕዝብ የእጅ ሥራዎች አክብሮት ለማስተማር ።

የመጀመሪያ ሥራ;ከዲምኮቮ የእጅ ሥራ ጋር መተዋወቅ, የዲምኮቮ አሻንጉሊቶችን መመርመር, የዲምኮቮ ዳክዬ ሞዴል ማድረግ, ስለ Dymkovo መጫወቻዎች ግጥሞችን በማስታወስ.

የጂሲዲ ሂደት፡-

ተንከባካቢ: ጓዶች፣ ዛሬ ወደ ኪንደርጋርተን በሚወስደው መንገድ ላይ ማፒን አየሁ።

ነጭ ጎን ያለው ማፒ በከተማይቱ ዙሪያ በረረ።

በዛፎች ውስጥ ዘለለ.

በመንቁሯ ደብዳቤ አመጣች። (ፖስታውን ለልጆች ያሳያል)

ከማን ነው ? (ፖስታ ይከፈታል)

"ሰላም ጓዶች, -

ድቦች እና ቫንያትኪ, ታንያ, ስሊግ, ፔትያ እና ሌሎች ልጆች!

መጫወት ፣ መቅረጽ እና መሳል ከፈለጉ ፣

ቦታዬን ለመጎብኘት ይምጡ! እንኳን ደህና መጣህ! »

ከዲምኮቮ መንደር የመጡ መጫወቻዎች.

ወንዶች ፣ Dymkovo መጫወቻዎችን መጎብኘት ይፈልጋሉ?

የልጆች መልሶች:እንፈልጋለን.

አስተማሪ፡-ስለዚህ እንበርር። በተረት ውስጥ ምን ይበርራሉ?

የልጆች መልሶች:በተረት ውስጥ, በሞርታር, በእግር ቦት ጫማዎች, በመጥረጊያ እንጨት, በአስማት ምንጣፍ ላይ ይበርራሉ.

አስተማሪ፡-የሚበር ምንጣፍ እንድትጠቀም ሀሳብ አቀርባለሁ። ለሁላችንም የሚሆን በቂ ቦታ አለው።

(ልጆቹ ምንጣፉ ላይ እንዲቆሙ ይጋብዛቸዋል)

ሁሉም ሰው ዝግጁ ነው? ምንጣፉ ይነሳል. አይንህን ጨፍነህ እንደምንበር አስብ።

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት,

ምንጣፋችን መንቀል ጀመረ

በሜዳ ላይ፣ በተራሮች ላይ፣ በረጃጅም ደኖች ላይ።

ከነፋስ ይልቅ በፍጥነት እንሮጣለን.

ተመልከት - እና ወዲያውኑ መሬት.

ተመልከት! ለረጅም ጊዜ የዲምኮቮ መጫወቻዎች የተሠሩበት ወርክሾፖች እዚህ ይገኛሉ. ምን ያህሎቻችሁ ይህ የእጅ ሥራ የት እንደተመሰረተ ያስታውሳሉ?

የልጆች መልሶች:ይህ የእጅ ሥራ በዲምኮቮ መንደር ውስጥ ተመሠረተ.

ተንከባካቢ: እና ለምንድነው ይህ መንደር ዲምኮቮ ​​ተብሎ የሚጠራው?

የልጆች መልሶች:በክረምት ፣ ምድጃዎች ሲሞቁ ፣ በበጋ ፣ ከባድ ጭጋግ ሲኖር ፣ መንደሩ ሁሉ በጭስ ፣ ጭጋግ ያለ ይመስላል። ስለዚህ መንደሩ ዲምኮቮ ​​ተብሎ ይጠራ ነበር, እና አሻንጉሊቶቹ Dymkovo ይባላሉ.

አስተማሪ፡-ወንዶች፣ መጫወቻዎቹ ከምን ተሠሩ?

የልጆች መልሶች:መጫወቻዎች የተሠሩት ከሸክላ ነው.

አስተማሪ፡-እነዚህን መጫወቻዎች የሠራው ማን ነው?

የልጆች መልሶች:መጫወቻዎች በሴቶች እና በልጆች ተሠርተዋል. እና ከዚያም በጸደይ ወቅት በአውደ ርዕዩ ይሸጡ ነበር.

አስተማሪ፡-ወንዶች ፣ Dymkovo መጫወቻዎች ወደ ቦታቸው ጋብዘውናል ፣ እንጎበኛቸው።

(የሩሲያ ባሕላዊ ዜማ ድምፆች)

መምህሩ ዳይምኮቮ መጫወቻዎች ባሉበት ጠረጴዛ ላይ ልጆችን ያመጣል.

ምን መጫወቻዎች ፣ ልጆች ፣ እዚህ ታያለህ?

የልጆች መልሶች:ዳክዬ ፣ ዶሮ ፣ ቱርክ።

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ በመዋለ ሕጻናት ክፍላችን ውስጥ በ Maslenitsa የበዓል ቀን ትርኢትም ነበር። በዲምኮቮ አሻንጉሊት አውደ ጥናት ስላበቃን። ያኔ እናንተ አሁን ልጆች አይደላችሁም ፣ ግን ሁሉም ተአምር ጌቶች!

ዛሬ የዲምኮቮ አሻንጉሊት ለመቅረጽ እንሞክራለን.

(አስተማሪ ያላቸው ልጆች የዲምኮቮ ዶሮ የቆመበትን ጠረጴዛ ይቀርባሉ.)

እንዴት ያለ ወፍ ተመልከት!

የማያይ ይገረማል!

ጅራት፣ ምንቃር እና ላባ -

በጣም አስደናቂ ፣ ተመልከት!

ወንዶች፣ ይህች ወፍ ምን ይመስልሃል?

የልጆች መልሶች:ይህ ዶሮ ነው።

አስተማሪ፡-ትክክል ነው፣ ይህ የዲምኮቮ ዶሮ ነው። እስቲ እንየው።

ጅራቱ ምንድን ነው?

የልጆች መልሶች:የዶሮው ጅራት ጠማማ፣ ድንቅ ነው።

አስተማሪ፡-የዶሮ ክንፎች ምንድናቸው?

የልጆች መልሶች:የዶሮ ክንፍ ወላዋይ ነው።

አስተማሪ፡-የዶሮ ማበጠሪያ ምንድነው?

የልጆች መልሶች:የዶሮ ማበጠሪያ እንደ ኮፍያ፣ እንደ ዘውድ ነው።

አስተማሪ፡-አዎ፣ የዶሮው ጅራት ድንቅ ነው፣ ክንፎቹ ወላዋይ ናቸው፣ ማበጠሪያውም እንደ ዘውድ ነው። ከእርስዎ ጋር ከአንድ ሙሉ ቁራጭ እንዴት እንደሚቀረጽ አስቀድመን አውቀናል. እና አሁን ክንፎችን እንዴት እንደሚቀርጹ አሳይሃለሁ. አንድ ትንሽ የፕላስቲን ቁራጭ ወስጄ በመዳፎቼ መካከል ተንከባለለው እና ከዚያ ትንሽ እጠፍጣዋለሁ (ከዝግጅቱ ጋር አብሮ ይመጣል)ይህን ሳህን አገኛለሁ። ሁለት የጎን ክንፎችን ለማግኘት ሳህኑን በግማሽ እከፍላለሁ. ከዚያም ክንፎቹን ከወፉ አካል ጋር አያይዤዋለሁ፣ በደንብ አስተካክለው፣ በጥንቃቄ እቀባዋለሁ፣ እና ከዚያ በኋላ ብቻ ጠርዙን በማወዛወዝ ሞገድ ይሆናል። ሥራ የት ነው የምትጀምረው?

የልጆች መልሶች:ፕላስቲን ወደ አንድ ትልቅ አካል ከመከፋፈል። እና ትንሽ ፣ ለክንፎች እና ለስላፕ።

አስተማሪ፡-ዶሮን እንዴት እንቀርጻለን?

የልጆች መልሶች:በመጀመሪያ አንድ ሞላላ አካል ይቀረፃል, ከዚያም አንገትና ጭንቅላት ያለው አንገት ይሳባል, ከዚያም ማበጠሪያው እና ክንፎቹ ተጣብቀዋል.

የልጆች መልሶች:ደህና ሁኑ ወንዶች። አየሁ - የዲምኮቮ ዶሮን ለመቅረጽ ዝግጁ ነዎት. ወደ አውደ ጥናቱ ይሂዱ እና መቀመጫዎን ይያዙ. ከመጀመራችን በፊት ጣቶቻችንን እናዘጋጅ

የጣት ጂምናስቲክስ.

ዶሮው እየመጣ ነው, ባርኔጣው በጎን በኩል ነው.

ቀይ ጢም, የሸክላ ጭንቅላት.

በማለዳ ተነሳ ፣ ውሃ ለመጠጣት ሄድኩ ፣

አንዲት ወጣት ሴት አገኘች.

ወጣቷ ሴት ደግ ነች, ጫማ ሰጠችኝ.

አስተማሪ፡-ከሩቅ ኮረብታ አመጡልን።

ተአምር መምህር!

ዶሮዎችዎ ቆንጆ እና ቆንጆ እንዲሆኑ ለማድረግ ይሞክሩ. ጥሩ የእጅ ባለሙያ የስራ ቦታ ሁል ጊዜ ንጹህ እና ንጹህ ነው.

(ልጆች የሩስያ ባሕላዊ ዜማዎችን ለማረጋጋት ዶሮን ይቀርፃሉ. በሥራው መጨረሻ ላይ ልጆቹ እጃቸውን ያብሳሉ. ዶሮዎቻቸውን አውጥተው በቆመበት ላይ ያስቀምጧቸዋል).

አስተማሪ፡-ስለዚህ የእኛ የሸክላ ዶሮዎች ዝግጁ ናቸው.

የማን መጫወቻ፣ ልጆች፣ በጣም ወደዱት እና ለምን?

የልጆች መልሶች.

ስቬትላና ዳያችኪና
ፕሮጀክት "የሩሲያ ሰዎች: ሕይወት, ወጎች እና ልማዶች" (ከፍተኛ ቡድን)

ፕሮጀክት

"የሩሲያ ሰዎች: ሕይወት, ወጎች እና ወጎች"

(ከፍተኛ ቡድን)

የፕሮጀክት አይነት፡-ፈጠራ, ትምህርታዊ.

አት የፕሮጀክት መታወቂያ: ቡድን.

የሚጠበቁ ውጤቶች፡-

ልጆች ስለ ባህሎች, የሩስያ ህዝቦች ህይወት ሀሳቦች አሏቸው. በሩሲያውያን ሕይወት ውስጥ የጉልበት ሥራን ይገነዘባሉ, ታሪካዊ እና መንፈሳዊ ትውስታን ያውቃሉ እና ይጠብቃሉ, የተገኘውን እውቀት በኋለኛው ህይወት ውስጥ ተግባራዊ ማድረግ ይችላሉ.

የርዕሱ አግባብነት

ከመዋለ ሕጻናት ጀምሮ ልጅን እንደ አገር ወዳድነት ማሳደግ አለባት - የእናት አገር ስሜት ያለው፣ ተወልዶ ያደገበትን አገር የሚወድ፣ እሷ

ወጎች, ታሪክ, ባህል, ቋንቋ.

በሩሲያ ህዝቦች ወጎች ጥናት ላይ የተመሰረተ የፈጠራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ, ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደታቸውን ያሻሽላሉ, በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸውን ሃሳቦች ያበለጽጉታል, ምልከታ እና የፈቃደኝነት ትኩረትን ያዳብራሉ, ንግግርን ያበለጽጉ እና ያዳብራሉ, ለራሳቸው በቂ ግምት ይፈጥራሉ. ራስን የመግዛት ችሎታዎች እና ከአስተማሪዎችና ከልጆች ጋር ጥሩ ግንኙነት.

ዋናው ችግር፡-በልጁ ውስጥ ወደፊት ወደ ባህላዊ ባህል ፣ ሕይወት ፣ ወጎች እንዲቀላቀል እና በውበት የዳበረ ስብዕና እንዲሆን የሚረዱትን የሞራል ስሜቶች እና ፍላጎቶች በልጁ ውስጥ ማንቃት ።

የፕሮጀክቱ ዓላማ፡-

በልጆች ውስጥ ስለ ሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ህይወት ሀሳቦችን ለመፍጠር; በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ ካሉት በጣም ቆንጆ ገጾች ውስጥ ፍላጎትን ማነቃቃት ፣ የውበት ስሜትን ማሳደግ ፣ ስሜታዊ ግንዛቤን እና ጥበባዊ ጣዕምን ማዳበር።

ተግባራት፡-

1 ልጆችን ከሩሲያ ህዝብ የሕይወት እና የሕይወት ልዩ ባህሪዎች ጋር ለማስተዋወቅ ።

2 የሩስያ ጎጆ መገንባት ጥበበኛ ሳይንስን, ስለ ጎጆው እያንዳንዱ ክፍል ባሕላዊ ዓላማ እና አጠቃቀም, የዕለት ተዕለት እና የበዓላቱን ማስጌጥ በተመለከተ ሀሳብ ይስጡ; የሩሲያ ልብስ.

3 የሩስያ ሰው ባህሪ ባህላዊ ባህሪያትን ሀሳብ ይስጡ-እንግዳ ተቀባይነት, ትጋት, ደግነት, ለሽማግሌዎች አክብሮት.

4 ከጎጆው ጋር በመተዋወቅ ፣ ተረት ተረት ለመረዳት ፣ በዘመናዊ የከተማ ሁኔታዎች ውስጥ ለሚኖር ልጅ የመንደሩን ሰው ሕይወት አንዳንድ የማይታወቁ ጉዳዮችን መግለጥ ።

5 በልጁ ውስጥ ለህዝቦቻቸው ታሪክ, ባህል, ወግ እና ወጎች ፍላጎት እና ፍቅር, የአገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር.

6 ለተፈጥሮ ተፈጥሮ ፍቅርን ለማዳበር, ውበቱን ለመጠበቅ እና ለመጠበቅ ፍላጎት.

7 የሕፃናትን የቃላት ዝርዝር ማስፋት እና ማግበር በሩሲያኛ ቋንቋ ቃላት እና ፅንሰ-ሀሳቦች ወጪ ፣ ለሩሲያ ንግግር ውበት እና ጥበብ ፍቅርን ያሳድጉ።

በሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ልጆችን ለማስተዋወቅ የሥራ ዘዴዎች እና ዘዴዎች

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ቀልዶችን፣ ጥሪዎችን በማስታወስ ላይ።

ምሳሌዎችን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ አባባሎችን መጠቀም።

ልብ ወለድ ማንበብ።

የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች እና ጭፈራዎች አጠቃቀም።

የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎችን ማካሄድ.

በበዓላት እና በገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሩስያ ባህላዊ ልብሶችን መጠቀም.

አሻንጉሊቶችን እና የእጅ ሥራዎችን መጠቀም.

ትዕይንቶችን እና የተረት ታሪኮችን በመጫወት ላይ።

ስለ ባህላዊ ወጎች እና ወጎች ታሪክ።

ስለ ሩሲያ ሕይወት ምሳሌዎችን መመርመር.

ውይይቶች, ጥያቄዎች, ማብራሪያዎች

ከልጆች ጋር የትምህርት ሥራ ቅጾች

የተደራጁ ክፍሎች.

የቡድን ስራ.

በዓላት እና መዝናኛዎች.

በዕለት ተዕለት ሕይወት እና በተፈጥሮ ውስጥ ምልከታዎች.

የስዕሎች እና የእጅ ሥራዎች ውድድር አደረጃጀት

ቲማቲክ ኤግዚቢሽኖችን መጎብኘት

ቪዲዮዎችን መመልከት, ሙዚቃ ማዳመጥ.

አስደሳች ሰዎችን መገናኘት።

የሥራችን ዋና አቅጣጫዎች፡-

1. የብሄራዊ ህይወት አከባቢን መፍጠር - የሩስያ ጎጆ "ጎርኒትሳ" የውስጥ ክፍል መፍጠር.

የሩስያን ህይወት መንፈስ እና ከባቢ አየር በማስተላለፍ የሩስያ ጎጆ ዋና ዝርዝሮችን እና የቤት እቃዎችን እንደገና ለመፍጠር ሞከርን. በክፍላችን ውስጥ ሳሞቫር ፣ የብረት ማሰሮ ፣ መቀርቀሪያ ፣ የእንጨት ማንኪያ እና ጎድጓዳ ሳህን ፣ ብረት ፣ ማበጠሪያ ፣ ስፒል ፣ ሮቤል ፣ ቀንበር ፣ የተጠለፉ ጠረጴዛዎች ፣ ናፕኪኖች እና ሌሎች የቤት እቃዎች አሉ ፣ በተጨማሪም መግለጫዎች አሉ ። የ “የሩሲያ ባሕላዊ አልባሳት” ፣ “የሕዝብ አሻንጉሊት” ፣ ብሔራዊ ጥልፍ ፣ ሹራብ ፣ ሽመና ፣ የባህል እደ-ጥበባት ናሙናዎች-“Khokhloma” ፣ “ምልክቶች” ፣ “ጎሮዴቶች” ።

ልጆቹ አሮጌ ነገሮችን የሚመለከቱት በምን ፍላጎት ነበር።

በሴራ-ሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች የተደሰቱ ልጆች የህዝባዊ ህይወት ዕቃዎችን ይጠቀሙ ነበር ፣ ባህላዊ ጨዋታዎችን ይጫወታሉ ፣ ምሳሌዎችን ይመለከቱ ነበር ፣ ይሳሉ ፣ የተቀረጹ እና ሌሎች ብዙ።

2. ተረት (ተረት፣ ምሳሌዎች፣ አባባሎች፣ መጻሕፍት ቆጠራ፣ የሕፃናት ዜማዎች፣ ወዘተ) አጠቃቀም።

በአፍ ባሕላዊ ሥነ ጥበብ ውስጥ, የሩስያ ባህሪ ባህሪያት, ውስጣዊ ሥነ ምግባራዊ እሴቶቹ, እንደ ጥሩነት, ውበት, እውነት, ታማኝነት, ወዘተ የመሳሰሉ ሀሳቦች በየትኛውም ቦታ አይገለጡም በእንደዚህ ያሉ ስራዎች ውስጥ ልዩ ቦታ በአክብሮት የተሞላ አመለካከት ይይዛል. ሥራ, የሰው እጅ ችሎታ አድናቆት. በዚህ ምክንያት ፎክሎር የሕፃናት የእውቀት እና የሞራል እድገት ምንጭ ነው።

3. ከሕዝብ ጥበብ ጋር መተዋወቅ.

ሰዎቹ የፈጠራ ምኞታቸውን እና ችሎታቸውን በስራ እና በህይወት ውስጥ አስፈላጊ የሆኑትን እቃዎች በመፍጠር ብቻ አሳይተዋል. ነገር ግን ይህ የዩቲሊታሪያዊ ነገሮች ዓለም የሰዎችን መንፈሳዊ ሕይወት፣ በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸው ግንዛቤ - ውበት፣ ተፈጥሮ፣ ሰዎች ወዘተ ያንጸባርቃል። በእውነታው, በቅዠት ቀለም, የመጀመሪያዎቹ ምስሎች እንዲፈጠሩ አድርጓል. በሚሽከረከሩ ጎማዎች እና ሳህኖች ላይ አስደናቂ ቆንጆ ሥዕሎች የተወለዱት በዚህ መንገድ ነው ። በዳንቴል እና ጥልፍ ውስጥ ያሉ ቅጦች; ተወዳጅ መጫወቻዎች.

ፎልክ ጥበብን እንደ ብሔራዊ ባህል መሠረት አድርገን ተማሪዎችን ከእሱ ጋር ማስተዋወቅ በጣም አስፈላጊ እንደሆነ እናስባለን።

4. ከሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች ጋር መተዋወቅ.

የሩስያ ባሕላዊ ጨዋታዎች ትኩረታችንን የሳቡት እንደ የቃል ባሕላዊ ጥበብ ዘውግ ብቻ አይደለም። በሕዝባዊ ጨዋታዎች ውስጥ ለልጁ አካላዊ እድገት ትልቅ አቅም አለ ፣ እና ስለሆነም የልጆችን ሞተር እንቅስቃሴ ለማደራጀት በፕሮግራሙ ውስጥ ባህላዊ ጨዋታዎችን ለማስተዋወቅ ወስነናል።

የፕሮጀክት ትግበራ ደረጃዎች:

እኔ መድረክ.ፅንሰ-ሀሳብ - የርዕሱን አግባብነት ማረጋገጥ, ለምርጫው ተነሳሽነት. የፕሮጀክቱ ተግባራት እና ግቦች መቅረጽ.

በርዕሱ ላይ ለወላጆች መረጃን ማካሄድ: "የሩሲያ ህዝብ ወጎች."

ከመጽሃፍቱ ይዘት ጋር መተዋወቅ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ልቦለድ ንባብ።

የመጀመሪያ ደረጃ ክትትል.

የወላጅ ዳሰሳ.

በቁሳቁሶች ስብስብ ውስጥ ወላጆችን ማሳተፍ: ቪዲዮዎች, ምሳሌዎች, ወዘተ.

ወላጆችን አንድ ፕሮጀክት እንዲፈጥሩ ይጋብዙ "የሩሲያ ህዝብ ወጎች እና ህይወት"

ደረጃ II. ፎርማቲቭ - በተፈቀደው የፕሮጀክት እቅድ ይዘት መሰረት እንቅስቃሴዎች

በእቅዱ መሰረት ትምህርቶች.

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና ልቦለድ ንባብ።

ክላሲካል ሙዚቃን ማዳመጥ።

ቪዲዮዎችን, አቀራረቦችን በመመልከት ላይ.

ወደ ሩሲያ ጎጆ ሽርሽር.

ከአትክልቶች እና ፍራፍሬዎች ስራዎች ኤግዚቢሽኖች, የስዕሎች ኤግዚቢሽን, የሴት አያቴ ምርጥ የምግብ አዘገጃጀት ውድድር.

አይ ደረጃ II.ነጸብራቅ - በልጆች ቡድን ውስጥ በተደረጉ እንቅስቃሴዎች ውይይት ላይ በማጠቃለል በተማሪዎች የተገኘውን እውቀት አጠቃላይ እና ስርዓትን ማጠቃለል ።

ክትትል.

ከልጆች እና ከወላጆች ጋር "የሩሲያ ህዝብ ወጎች" አልበም መስራት.

ክፍት ትምህርት "የሩሲያ ህዝብ ሕይወት እና ወጎች"

ወደ ጣቢያው መረጃ መልቀቅ

የፕሮጀክት አቀራረብ

ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎች

ትምህርት "የሩሲያ ህዝብ መኖሪያ".

ዓላማው: ልጆችን ከተገነባው የሩስያ ሰው-ጎጆ መኖሪያ ጋር ለመተዋወቅ.

በስዕሉ ላይ ውይይት "የገበሬ ቤተሰብ".

ወደ ከተማው የአካባቢ ታሪክ ሙዚየም ጉዞ።

የዝግጅት አቀራረብን መመልከት "የሩሲያ ጎጆ".

ዓላማው: የገበሬ ቤተሰብን ሕይወት ለማስተዋወቅ.

የሩስያ ባሕላዊ ተረት "ቶፕስ እና ስሮች" ማንበብ.

የዝግጅት አቀራረብን መመልከት "የገበሬዎች ስራ."

ዓላማው: ገበሬዎችን ከሥራው ጋር ለማስተዋወቅ.

የቢያንቺን ስራዎች ማንበብ።

ዓላማው: በኪነጥበብ ስራዎች ላይ በመመስረት, ደራሲው ለትውልድ ተፈጥሮው ያለውን ፍቅር ለማሳየት.

የልጆች ስዕሎች ኤግዚቢሽን "ወርቃማው መኸር"

የበዓል ቀን "እናት - መኸር".

ዓላማው: ልጆችን ከዋና ዋና የበልግ ወቅት አንዱን ለማስተዋወቅ.

የቻይኮቭስኪን አራት ወቅቶችን በማዳመጥ ላይ።

ዓላማው: በሙዚቃ ስራዎች ላይ በመመስረት, ደራሲው ለትውልድ ተፈጥሮው ያለውን ፍቅር ለማሳየት.

ትምህርት "የአፍ ባሕላዊ ጥበብ".

ዓላማው: ልጆችን ከትንሽ አፈ ታሪኮች ጋር ለማስተዋወቅ.

ውይይት "በሩሲያ የላይኛው ክፍል ውስጥ"

ዓላማው: ከሩሲያ ሰው መኖሪያ ጋር መተዋወቅን ለመቀጠል.

የጎጆውን አቀማመጥ ማዘጋጀት

"Dymkovo አሻንጉሊት" መሳል

የክብ ዳንስ ጨዋታ "Kapustinsky round dances"

ዓላማው፡ ልጆችን በበልግ ወቅት የዳንስ ጨዋታዎችን ለማስተዋወቅ።

"Gzhel" መሳል

የሩስያ ባህላዊ ዘፈኖችን ማዳመጥ.

ዓላማው: በባህላዊ ዘፈኖች መሠረት የሩስያን ህዝብ ህይወት እና ህይወት ለማሳየት.

ጨዋታው ለቦይርስ አስደሳች ነው።

ዓላማው: ልጆች በጥንት ጊዜ እንዴት እንዳረፉ ለማሳየት.

ስለ መኸር ወቅት፣ ስለ መኸር፣ ስለ የቤት እቃዎች፣ ወዘተ የእንቆቅልሽ ምሽት።

ዓላማው: የአትክልት, የፍራፍሬ, የቤት እቃዎች, ወዘተ ስሞችን ከልጆች ጋር ማዋሃድ.

የዝግጅት አቀራረብን በመመልከት ላይ "የሩሲያ ብሔራዊ ልብስ"

ዓላማው: ስለ ሩሲያ ብሄራዊ ልብስ ለልጆች ሀሳብ ለመስጠት.

ስዕል-ቀለም "ብሔራዊ ልብስ".

ማስተር ክፍል "ስካርፍ"

ውይይት "የሩሲያ ጀግኖች"

ክትትል.

የፕሮጀክቱ የመጨረሻ ክስተት "የሩሲያ ሕዝብ ሕይወት እና ወጎች"

ዓላማው: በመኸር ወቅት ስለ ሩሲያ ህዝቦች ወጎች የልጆችን እውቀት ለማጠናከር.

ከወላጆች ጋር ክስተቶች

ለአቃፊ-ተንሸራታች "የሩሲያ ህዝብ ወጎች" ወላጆች ይልቀቁ.

ክብ ጠረጴዛ "የሩሲያ ህዝብ ወጎች"

ዓላማው: ስለ ሩሲያ ሕዝብ ወጎች መጽሐፍ በመፍጠር ወላጆችን ለማሳተፍ

ከአትክልቶችና ፍራፍሬዎች ስራዎች ኤግዚቢሽን.

ወላጆች የሚከተሉትን የጥበብ ስራዎች ለልጆች እንዲያነቡ ይጋብዙ-A. ፑሽኪን "አሰልቺ ጊዜ!", A. Pushkin "Autumn" (ቅንጭ, I. Demyanov "Autumn", I. Demyanov "የዝናብ ጠብታዎች እየበረሩ ናቸው", N. Nekrasov “ክቡር መኸር”፣ ፌት “ዋጦቹ ጠፍተዋል”፣ M. Prishvin ስለ መኸር አጫጭር ታሪኮች፣ የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች “ብልጥ ሠራተኛ”፣ “የሚበር መርከብ”፣ “ሰባት ስምዖን - ሰባት ሠራተኞች”፣ “ገንፎ በመጥረቢያ”፣ "ሁለት ወንድሞች", "ሲቪካ-ቡርካ", "ፕሎውማን".

ስለ ጉልበት ዋጋ, በህይወታችን ውስጥ ስላለው ጠቀሜታ የሚናገሩትን የተረት ተረቶች ስም አንስተህ ጻፍ

በፕሮጀክቱ መጀመሪያ ላይ አፈፃፀም

ልጆች ስለ ባህላዊ ወጎች ልዩነት ዕውቀት የላቸውም, የሰዎችን ሕይወት ባህሪያት ከባህላዊ ወጋቸው, በተለይም የበዓላት በዓላት ይዘትን ማዛመድ አይችሉም, የእነሱን አመጣጥ እና የእያንዳንዳቸውን ዋጋ አይገነዘቡም. የህዝብ ባህሎች ።

በዕለት ተዕለት አካባቢያቸው ውስጥ ያልተካተቱትን ነገሮች የልጆች ዕውቀት ላዩን, የተበታተነ እና የተበታተነ ነው. ብዙዎቹ ለእነርሱ ግላዊ ጠቀሜታ የሌላቸውን ሁኔታዎች ፎቶግራፎች ሲመለከቱ ስሜታዊ ምላሽ አላሳዩም.

ልጆች የሕዝባቸውን ባህላዊ ወጎች በተግባር አያውቁም።

አብዛኛዎቹ ልጆች ለህዝቦቻቸው ባህል እና ወጎች ንቁ ፍላጎት እና ለሕዝብ በዓላት ፍላጎት አሳይተዋል።

አብዛኛዎቹ ልጆች በፎቶግራፎች ላይ ያተኮሩ ነበር, የህይወት ገፅታዎችን, የህዝቦቻቸውን ባህላዊ ወጎች የሚያሳዩ ምሳሌዎች, ነገር ግን ግላዊ ጠቀሜታ የሌላቸውን ነገሮች ሲገነዘቡ ስሜታዊ ምላሽ አይሰጡም.

ከልጆች መካከል ትንሽ መቶኛ ሉላቢ እና የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን ፣ ጩኸት ፣ የሎቶችን ሥዕል ለማስታወስ ወይም የበዓል ቀንን ለመሰየም ችለዋል።

ማጠቃለያ፡ የዳሰሳችንን ውጤት በማጠቃለል፣ ልጆቹ አንዳንድ ጥያቄዎችን መመለስ እንደማይችሉ እርግጠኛ ነበርን፣ እና አንዳንዶቹን ለመመለስ አስቸጋሪ ነበሩ። በዚህ አቅጣጫ የሚሠራ ሥራ በታቀደና በሥርዓት የተደገፈ መሆን አለበት ወደሚል መደምደሚያ ደርሰናል።

ክትትል

በሥራችን የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ስለ ሩሲያውያን ሰዎች ወጎች በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የሕፃናትን የእውቀት ደረጃ ገለጽን.

የምርመራ ካርታ መስፈርቶች.

ከፍተኛ ደረጃ

በንቁ የንግግር የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች ፣ ቀልዶች ፣ ምሳሌዎች እና አባባሎች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ግጥሞችን መቁጠር ፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ይጠቀማል።

የህዝብ ምልክቶችን ያውቃል, በተፈጥሮ ውስጥ የሚያየውን ከህዝባዊ ምልክቶች ጋር እንዴት ማዛመድ እና ተገቢ መደምደሚያዎችን እንደሚያደርግ ያውቃል.

ድንቅ እና ተረት-ተረት ጀግኖችን ያውቃል፣ በጥበብ ስራ እና ጥበባዊ ፈጠራ እንዴት እነሱን እንደሚያውቅ ያውቃል

የወቅታዊ በዓላትን ስም ያውቃል። ምን ዓይነት በዓል እንደሆነ እና መቼ እንደሚከሰት እንዴት እንደሚያብራራ ያውቃል.

የሞባይል እና ክብ ዳንስ ባህላዊ ጨዋታዎችን እንዴት መጫወት እንደሚቻል ያውቃል።

የሩስያ የባህል አልባሳትን ታሪክ ያውቃል፣ ባርኔጣዎችን (የሴቶች፣ የሴቶች፣ የወንዶችን) ይለያል።

አማካይ ደረጃ.

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ቀልዶችን፣ እንቆቅልሾችን፣ ግጥሞችን መቁጠርን፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ያውቃል እና በንግግር ውስጥ ይጠቀምባቸዋል።

የህዝብ ምልክቶችን ያውቃል እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያስተውሏቸዋል።

የአንዳንድ የህዝብ በዓላትን ስም ያውቃል እና በእነሱ ውስጥ ይሳተፋል

የሩስያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎችን ያውቃል እና የአንዳንዶቹን ህግጋት እንዴት እንደሚያብራራ ያውቃል

የሩስያ የባህል ልብስ አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን ያውቃል እና የራስ መሸፈኛዎችን ይለያል

ዝቅተኛ ደረጃ.

የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን፣ ምሳሌዎችን፣ ምልክቶችን፣ እንቆቅልሾችን፣ ግጥሞችን በመቁጠር ያውቃል እና አንዳንዴም በንግግር ይጠቀምባቸዋል።

አፈ ታሪኮችን ያውቃል

የአንዳንድ በዓላትን ስም ያውቃል፣ ግን በእነሱ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል

2-3 የውጪ ጨዋታዎችን ያውቃል እና ህጎቹን እንዴት እንደሚያብራራላቸው ያውቃል

በፕሮጀክቱ መጨረሻ ላይ የምርመራ ውጤቶች

ልጆች ከእኩዮቻቸው እና ከአዋቂዎች ጋር ስላዩት ነገር ለመግባባት ራሳቸውን የቻሉ ሙከራዎችን አሳይተዋል።

ልጆች ስለ ባህላዊ ባህል ዋጋ እና አመጣጥ ሀሳቦች አሏቸው ፣ ግን በምርጫ ሁኔታ ውስጥ ልጆች አሁንም የታወቁ በዓላትን ይመርጣሉ።

ከባህላዊ በዓላት ጋር የሚያውቁ ልጆች, እንደ አንድ ደንብ, የአገሬው ተወላጅ የሆኑትን የበዓላት በዓላት እና ወጎች ይሰይማሉ.

አብዛኛዎቹ ልጆች ለህዝቦቻቸው ባህል እና ወጎች ንቁ ፍላጎት እና ለሕዝብ በዓላት ፍላጎት አሳይተዋል።

ልጆች የተለያዩ የበዓል ወጎችን, አፈ ታሪኮችን ያውቃሉ.

የበዓላትን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ማጉላት ይችላሉ, ይህ ወይም ያ በዓል ምን ማለት እንደሆነ ማብራራት ይችላሉ, ማለትም, ባህላዊ ወጎችን ከህይወት ባህሪያት, የኑሮ ሁኔታዎች ጋር ማዛመድ ይችላሉ.

ልጆች ንቁ ፍላጎት አላቸው, በራሳቸው ሰዎች ባህል ውስጥ, ልጆች ከነሱ ጋር በቀጥታ የተያያዙ ባህላዊ ወጎችን ይፈልጋሉ, አጋጥሟቸዋል.

ልጆች ተነሳሽነታቸውን, ነፃነትን, በጨዋታዎቻቸው እና በእንቅስቃሴዎቻቸው ውስጥ ስለ ቤተሰብ ባህላዊ ወጎች ያገኙትን እውቀት ለማንፀባረቅ ፍላጎት ያሳያሉ.

ለወላጆች፡-

ከህዝባችን ባህል እና ወግ ጋር ተዋወቅን ፣የባህላዊ በዓላትን ልዩ ሁኔታ በመምህሩ እና በልጆች መካከል በሚደረጉ የግንኙነቶች ግንኙነቶች።

ከባህላዊ በዓላት ወጎች እና በቤተሰብ ውስጥ ትምህርትን የማደራጀት መርሆዎችን አውቀናል ፣ ይህም ልጆችን ከባህላዊ ባህላዊ ባህል ጋር ለማስተዋወቅ እና ለተለያዩ ህዝቦች ባህል ታጋሽ አመለካከት ለመፍጠር ነው።

በቡድኑ ውስጥ የትምህርት ሂደት ድርጅት ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ ሉል ተስፋፍቷል, ወላጆች በቡድኑ እና በመዋለ ሕጻናት ሕይወት ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ.

በመዋለ ህፃናት ውስጥ, ከወላጆቻቸው ጋር, የባህላዊ ህይወት እና የባህል ሙዚየም ተፈጠረ, ይህም ልጆች ከቤት እና የአኗኗር ዘይቤ ባህሪያት ጋር ለመተዋወቅ እድል አግኝተዋል.

የሞባይል ባሕላዊ ጨዋታዎች እና አፈ ታሪክ ፣የሕዝብ መጫወቻ እና የሀገር አሻንጉሊት የካርድ ፋይል ተፈጥሯል።

ለበዓላት "ገና", "ማስሌኒትሳ", "ፋሲካ" እና "ሥላሴ" ስክሪፕቶች ተዘጋጅተዋል.

ማጠቃለያ-በፕሮጀክቱ መጨረሻ ላይ "የሩሲያ ህዝብ ህይወት እና ወጎች" ልጆች ግጥሞችን በግልፅ ያነባሉ, ብሔራዊ ዳንሶችን, ዘፈኖችን, ባህላዊ ጨዋታዎችን ያውቃሉ. ከመዋዕለ ሕፃናት ሕፃናት ልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ውጤት የመጨረሻው ክስተት "የህዝቦቻችን ወጎች በመከር ወቅት" ልጆቹ በተግባራዊ ሁኔታ ጥሩ እውቀት ያሳዩበት ነበር ባህላዊ ማቴሪያሎችን .

ማጠቃለያ

ፕሮጀክቱን በመተግበር ሂደት ውስጥ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች ስለ ገበሬዎች መኖሪያ ቤት ታሪክ - ስለ ጎጆው, ስለ አደረጃጀቱ, ስለ ገበሬዎች ህይወት ብዙ እውቀት አግኝተዋል.

ልጆች ከጥንታዊ የቤት እቃዎች እና ከዘመናዊ አቻዎቻቸው ጋር ይተዋወቃሉ, እነዚህን እቃዎች በተግባር የመጠቀም እድል አግኝተዋል. የተማሪዎች የቃላት ዝርዝር በሩሲያ ሕይወት ዕቃዎች ስም የበለፀገ ነበር።

ልጆቹ የጎጆውን ሞዴል ፣ ጌጣጌጦቹን በመሥራት ተሳትፈዋል ። የቤት ዕቃዎች ፣ ዕቃዎች ፣ መስኮቶች እና በሮች ሠሩ ።

በ "የተካኑ እጆች" ክበብ ክፍሎች ውስጥ ልጆች በሩሲያ ውስጥ "ሴት" እና "ወንድ" ተብለው ከሚቆጠሩት የእጅ ሥራዎች መሠረታዊ ነገሮች ጋር አስተዋውቀዋል.

ይህ ሁሉ ለአስተሳሰብ እድገት አስተዋጽኦ አበርክቷል ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን አድማስ በማስፋት እና ለሩሲያ ባህላዊ ባህል አክብሮት እና ፍቅርን ያዳብራል ።

ኦልጋ ባዱሊና
ለአዛውንት ቡድን "የሩሲያ ባህላዊ ወጎች እና ባህል" የአጭር ጊዜ የፈጠራ ፕሮጀክት

የአጭር ጊዜ የፈጠራ ፕሮጀክት

ለ ሲኒየር ቡድን

«»

አስተማሪ

ባዱሊና ኦ.ኤ.

ጋር። አሌክሳንድሮቭስኮ ፣ 2017

ሩሲያ ፣ ሩሲያ! የትም ብመለከት...

ለሁላችሁም። መከራ እና ጦርነት

ሩሲያ ያንቺን እወዳለሁ። ጥንታዊነት,

ደኖችህ፣ መቃብሮችህ እና ጸሎቶችህ።

ጎጆዎችዎን እና አበቦችዎን እወዳለሁ ፣

እና ሰማያት በሙቀት ይቃጠላሉ።

በውሃ ዳር የሀዘን ዊሎው ሹክሹክታ...

እስከ ዘላለማዊ ዕረፍት ድረስ ለዘላለም እወዳለሁ።

ሩሲያ ፣ ሩሲያ! እራስህን አድን እራስህን አድን!

N. Rubtsov.

አግባብነት

ዛሬ, ብዙ ነገሮችን በተለየ መንገድ ማየት እንጀምራለን, እንደገና አግኝተናል እና ብዙ ነገሮችን ለራሳችን እንገመግማለን. ይህ ያለፈውን ጊዜያችንንም ይመለከታል። ሰዎች. ብዙ ሰዎች፣ በሚያሳዝን ሁኔታ፣ ላዩን ጠንቅቀው ያውቃሉ ብሎ በእርግጠኝነት መናገር ይቻላል። የህዝብ ባህል.

እንዴት ኖርክ የሩሲያ ሰዎች? እንዴት ሰራህ እና እንዴት አረፈህ? ያስደሰታቸው እና ያስጨነቃቸው ምንድን ነው? ምን ተከተሉ ወጎች እና ወጎች? ቤትዎን እንዴት አስጌጡ? እንዴት ይለብሱ ነበር? ልጆቹ ምን ጨዋታዎች አደረጉ? ምን በዓላት?

እነዚህን እና መሰል ጥያቄዎችን ለመመለስ የዘመኑን ግንኙነት መመለስ፣የጠፉትን እሴቶች መመለስ ማለት ነው። ይህንን ለማድረግ ወደ መነሻዎቹ መመለስ ያስፈልግዎታል. የሩሲያ ባሕላዊ ባህል, የሩሲያ ታሪክ, ያግኙ ታዋቂየስነጥበብ እና የልጁ ነፍስ አካል, ስብዕናውን የሚያመነጨው ጅምር. በልጆች ላይ ኩራት እንዲፈጠር ማድረግ ሰዎች, በውስጡ ታሪክ ውስጥ ፍላጎት ጠብቅ እና ባህልያለፈ ታሪክን፣ አመጣጥን፣ ታሪክን ለማወቅ እና ለማክበር መርዳት የህዝቦቻቸውን ባህል እና ፕሮጀክት ፈጠሩ« የሩሲያ ባሕላዊ እና ባህል» .

የዚህ መሪ ሃሳብ ፕሮጀክትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርት ነው የህዝብ ባህልየልጆች ፍላጎት እድገት የህዝብ ባህል፣ የመቀላቀል አስፈላጊነት የህዝብ ወጎች, የልጆች ፍላጎቶች እና ጣዕም ምስረታ, የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ስብዕና ትምህርት በ. የህዝብ ጥበብ.

ማዘዋወር ፕሮጀክት

ዒላማ: ጽንሰ-ሐሳብን ይመሰርታሉ የሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ; በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የአርበኝነት ንቃተ ህሊና እና ሁለንተናዊ እሴቶችን ለመመስረት ሁኔታዎችን ይፍጠሩ (ከ5-6 አመት)በታሪክ እና የሩሲያ ባህል፣ በችሎታው በኩል የሩሲያ ህዝብስራዎች እና ጥበቦች እና ጥበቦች.

ተግባራት:

መካከል 1. የአገር ፍቅር ስሜት ምስረታ አስተዋጽኦ ልጆችለእናት ሀገር ፍቅር ፣ አክብሮት የህዝብ ባህል ወጎችእና ልጆችን በማስተዋወቅ ታሪክ የሩሲያ አፈ ታሪክ፣ ከአፍ ዘውግ ጋር የህዝብ ጥበብ.

2. ልጆችን ያስተዋውቁ ታዋቂየጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች.

3. ለማግበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ፈጣሪየልጆች አስተሳሰብ ባህላዊ ጨዋታዎችትውስታን, ትኩረትን, ብልህነትን, ወዳጃዊነትን ለማዳበር የተነደፉ ናቸው.

ቆይታ ፕሮጀክት: አጭር(2 ሳምንታት)

የማምረት አቅም: ፕሮጀክትየሚገኝ እና በMDOU አስተማሪዎች እና ወላጆች ሊጠቀሙበት ይችላሉ።

የአተገባበር ሁኔታዎች: ኪንደርጋርደን, ቤተሰብ.

አባላት: ልጆች ከፍተኛ ቡድን, አስተማሪ MDOU, የሙዚቃ ዳይሬክተር, ወላጆች.

ርዕሰ ጉዳይ: የፈጠራ ፕሮጀክት

ለ 1 ሳምንት የስራ እቅድ

« የሩሲያ ባሕላዊ እና ባህል»

የሽርሽር ሙዚየም

ዒላማ: ስለ ሐሳቦች ምስረታ የሩሲያ ገበሬ ሕይወት, አክብሮት የሩሲያ ባሕላዊ ባህል.

ተግባራት:

1. ልጆችን ወደ መሳሪያው ያስተዋውቁ የሩሲያ ጎጆ.

2. የተለያዩ የቤት እቃዎችን, ስማቸውን እና አላማቸውን ያስተዋውቁ.

3. ስለ እውቀት ማጠናከር የሩሲያ ባሕላዊ አልባሳት፣ የአመራረቱ እና የመተግበሪያው ባህሪዎች።

4. መዝገበ ቃላትን ዘርጋ ክምችት: ጎጆ ፣ ክፍል ፣ ገንዳ ፣ ክሬድ ፣ የሚሽከረከር ጎማ ፣ አግዳሚ ወንበር ፣ ደረት ፣ ሳሞቫር ፣ ፎጣ ፣ ምንጣፍ ፣ ማንጠልጠያ።

5. በርዕሶች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ ጥንታዊ ቅርሶች፣ አክብሮትን ማዳበር ጥንታዊ ቅርሶች.

6. የሀገር ፍቅር ስሜትን አዳብር።

የዝግጅት አቀራረብን በመመልከት ላይ "በሩሲያ ውስጥ ጎጆ"በንግግር የታጀበ " ቤቱ ምን ይመስል ነበር? የሩሲያ ገበሬ» .

ዒላማ:

1. ከልጆች ጋር የአንድ ጎጆ ጽንሰ-ሐሳብ ያስተካክሉ.

2. ማስተዋወቅ ጎጆ የመገንባት ወጎች, ውጫዊ እና ውስጣዊ ጌጣጌጥ.

3. የቃላት ስራ: አንድ ጎጆ, የእንጨት ቤት, ፕላትባንድ, የወለል ንጣፍ, ሸንተረር, ክፍል, ጣሪያ, በረንዳ.

የጌጣጌጥ ስዕል "የስላቭ ቅጦች በሸሚዝ ላይ".

ዒላማ:

1. ስለ እውቀት ማጠናከር የሩሲያ ባሕላዊ የእጅ ሥራዎች.

2. የስላቭ ስእል ክፍሎችን, ማቅለሙን በመጠቀም ንድፍ መስራት ይማሩ.

3. በብሩሽ መጨረሻ ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ (አልማዝ፣ ካሬ፣ ጥርስ፣ ጠመዝማዛ).

4. ስለ አንድ ሀሳብ ይፍጠሩ የባህል አልባሳት.

5. ስለ ሩሲያ ያለፈውን የአክብሮት አመለካከት ማዳበር.

ተንቀሳቃሽ ፣ የሩሲያ ባህላዊ ጨዋታዎች, ጨዋታው "ብሩክ"

ዒላማ:

1. ልጆችን ወደ ጨዋታዎች ያስተዋውቁ.

2. ልጆች ተራ በተራ የተለያዩ ድርጊቶችን እንዲያደርጉ አስተምሯቸው (ሸሹ ፣ ያዙ)

ማዳመጥ እና መዘመር የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈኖች, መደወል.

ዒላማ:

በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽ ለመስጠት የሩሲያ ባሕላዊ ሙዚቃ.

መተግበሪያ "የጠፍጣፋ ማስጌጥ"

ዒላማ:

1. ልጆችን በደንብ ያስተዋውቁ የሩሲያ ባሕላዊ ጌጣጌጥ(Gzhel, ባህሪያቱን ይግለጹ.

2. የጌጣጌጥ አተገባበር ጥንቅር ግንባታ ለማስተማር.

3. ፍላጎት ማዳበር የህዝብ ጥበብ, ምርቶች የህዝብ ጥበብ.

4. በልጆች ውስጥ ፍቅርን ያሳድጉ የህዝብህ ባህል

ማንበብ የሩሲያ ባሕላዊ ተረቶች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ተረቶች.

1. ከተረት ተረቶች ጋር ለመተዋወቅ አስፈላጊ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ.

2. የልጁን የማወቅ ችሎታ, የማወቅ ጉጉት, የፈጠራ ምናባዊ, ትውስታ, ምናባዊ.

3. በተረት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

4. ማስተማር የንግግር ባህል, ልጆችን እንዲያስቡ ለማስተማር, እውቀታቸውን በውይይት ውስጥ የመተግበር ችሎታን ለማዳበር, የተጣጣሙ መግለጫዎችን ለማሳካት.

ኤግዚቢሽን "እቃዎች ጥንታዊ ቅርሶች»

ዒላማ:

1. በ ውስጥ የቤት እቃዎች መግቢያ ጥንታዊነት.

2. አክብሮትን ማዳበር ጥንታዊ ቅርሶች.

3. ወላጆች ነገሮችን ለኤግዚቢሽኑ እንዲሰበስቡ ይጋብዙ።

ለ 2 ሳምንታት የስራ እቅድ.

« የህዝብ አሻንጉሊት. አፈ ታሪክ"

ጋር መተዋወቅ የህዝብ መጫወቻዎች, ውይይት.

ዒላማ:

1. በሩሲያ ውስጥ የአሻንጉሊት አመጣጥ የመጀመሪያ ሀሳብን ይማሩ።

2. በአሻንጉሊት በኩል, ታሪክን ያስተዋውቁ እና በሩሲያ ውስጥ ወጎች.

3. ልጆችን ከሸክላ, ከገለባ, ከእንጨት የተሠሩ አሻንጉሊቶችን ያስተዋውቁ.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "በደረት ውስጥ የተደበቀው ነገር".

ዒላማ:

1. የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ የህዝብ አሻንጉሊት - matryoshka.

2. የተሠራበት, እንዴት እንደሚጌጥ ጽንሰ-ሐሳብ ይፍጠሩ.

3. ፍላጎት ማዳበር የህዝብ አሻንጉሊት, የጎጆ አሻንጉሊት የማስጌጥ ችሎታ.

መሳል "ጥሩ ጎጆ አሻንጉሊቶች"

ዒላማ:

1. ልጆችን እንደ ዝርያ አሻንጉሊቶችን ወደ ጎጆ ማስተዋወቅ የህዝብ መጫወቻዎች.

2. ፍላጎትን ያሳድጉ የህዝብ ባህል, የውበት ጣዕም.

ሞዴሊንግ "የቦርድ ማስጌጥ"

ዒላማ:

1. ርዕሰ ጉዳዩን አስተዋውቁ ጥንታዊ ቅርሶች, በጎሮዴስ ስእል ውስጥ ያሉት ሰሌዳዎች እንዴት እንደተጌጡ ለማሳየት.

2. የፕላስቲን ሰሃን ለመንከባለል ይማሩ, ከእሱ አራት ማዕዘን ቅርጾችን ይቁረጡ, በተደራራቢ ውስጥ ንድፍ ይስሩ, ንድፍ የመሥራት ችሎታን ያዳብሩ.

3. ስራቸውን የመገምገም ችሎታን ማስተማር.

ለወላጆች ምክር.

"ልጆችን ማሳደግ የህዝብ ባህል ወጎች»

"በህፃናት ትምህርት ውስጥ አፈ ታሪክ"

እውቀት የሌላቸው ልጆች የህዝብ ባህልየተሟላ የሥነ ምግባር እና የአገር ፍቅር ትምህርት ማግኘት አይቻልም.

Shein Elena Vyacheslavovna
የስራ መደቡ መጠሪያ:አስተማሪ
የትምህርት ተቋም፡- MDOU "Brusnichka"
አካባቢ፡ቱቢንስኪ ሰፈር, Ust-Ilimsky ወረዳ, ኢርኩትስክ ክልል
የቁሳቁስ ስም፡ዘዴያዊ እድገት
ርዕስ፡-ፕሮጀክት "የሩሲያ ህዝቦች ባህል እና ወጎች"
የታተመበት ቀን፡- 14.08.2017
ምዕራፍ፡-የመዋለ ሕጻናት ትምህርት

የቪኬኬ አስተማሪ ፣ የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም አጠቃላይ ልማት መዋለ-ህፃናት "Brusnichka" (MDOU "Brusnichka") ፕሮጀክት "የሩሲያ ሰዎች ባህል እና ወጎች" ስለ ባህላችን፣ ስለ ሀውልቶቻችን፣ ስነ-ጽሑፋችን፣ ቋንቋችን፣ ኪነ ጥበቦቻችን... የእውቀት ሽግግር ብቻ ሳይሆን የነፍስ ትምህርት ከተጨነቀን በ21ኛው ክፍለ ዘመን የህዝብ ልዩነቶች ይቀራሉ። (ዲ.ኤስ. ሊካቼቭ).
የፕሮጀክት አግባብነት፡
እያንዳንዱ ሰው እና እያንዳንዱ ሀገር, ትርጉም ያለው እና በክብር ለመኖር, የሌሎችን ክብር ለመደሰት, እራሱን ማወቅ, በተፈጥሮ, በሌሎች ሰዎች, በሌሎች ህዝቦች ውስጥ ያለውን ቦታ መረዳት አለበት. እንዲህ ዓይነቱ እውቀትና መግባባት የሚቻለው የሩስያ ባሕል በኦርጋኒክ ሲዋሃድ, ያለፈው, ሩቅ እና ቅርብ, ሲረዳ እና ትርጉም ያለው ከሆነ ብቻ ነው. ከዚያ በተናጥል እና በተሳካ ሁኔታ የወደፊት ሁኔታዎን ማቀድ ይችላሉ, በአሁኑ ጊዜ መሰረቱን በመገንባት. ያለፈው, የአሁኑ እና የወደፊቱ በእያንዳንዱ ሰው ስብዕና, በእያንዳንዱ ሰው የፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ የተገናኙ ናቸው. እነዚህ ግንኙነቶች ከተበላሹ የእያንዳንዱ ሰው እና የህብረተሰብ አጠቃላይ የተፈጥሮ እድገት ቅልጥፍና እና ፍጥነት ይቀንሳል። እነዚህን ግንኙነቶች ወደነበረበት መመለስ ለዘመናዊው ሩሲያ እና ለኛ ህዝቦች አስቸኳይ ተግባር ነው. በዚህ ሂደት ውስጥ መዋለ ህፃናት ትልቅ ሚና አለው. በጥራት, ጥልቀት, እሴት, ከቤተሰብ ሚና ጋር ብቻ የሚነፃፀር ነው - እያንዳንዱ ብሔር ፊቱን እንዲይዝ, የራሱን, ልዩ ቦታ እንዲይዝ የሚፈቅድ እጅግ በጣም መሠረታዊ የሆኑ, የተከበሩ, ከትውልድ ወደ ትውልድ ሲተላለፉ. የሰው ልማት አንድ ነጠላ ስብስብ. አሁን ብሔራዊ ትዝታ ቀስ በቀስ ወደ እኛ እየተመለሰ ነው, እና ሰዎች ከባህላዊ ስኬቶቻቸው በጣም ዋጋ ያለው ትተውልን በሚሄዱበት ከጥንት በዓላት, ወጎች, አፈ ታሪኮች ጋር በአዲስ መንገድ ማዛመድ እንጀምራለን. ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና እድገታቸው ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የሩስያ ህዝቦችን ባህላዊ ቅርስ መጠቀማቸው በእሱ ላይ ፍላጎት ይፈጥራል, የትምህርት ሂደትን ያድሳል, እና በግለሰብ ስሜታዊ እና ሞራላዊ ገጽታዎች ላይ ልዩ ተጽእኖ ይኖረዋል. ዋናው ግባችን በተቻለ ፍጥነት በልጁ ውስጥ ለአገሬው ተወላጅ መሬት ፍቅርን ማነቃቃት ፣ የሩስያ ብሄራዊ ባህሪን በጣም አስፈላጊ ባህሪዎችን ማስቀመጥ ነው-ጨዋነት ፣ ህሊና ፣ ርህራሄ ፣ ወዘተ.
ከዘመናችን ጋር ተመሳሳይነት በመሳል ለትውልድ አገሩ ፣ ለአገሬው ባህል ፣ የአፍ መፍቻ ንግግር የሚጀምረው ትንሽ ነው - ለቤተሰብ ፣ ለአንድ ቤት ፣ ለአንድ መዋለ-ህፃናት ፍቅር። ቀስ በቀስ እየሰፋ ይሄ ፍቅር ለትውልድ ሀገር, ለታሪኩ, ለቀድሞው እና ለአሁኑ, ለሰው ልጅ ሁሉ ወደ ፍቅር ይለወጣል. ከባህላዊ ባህል ጋር ልጅን የመተዋወቅ የተለያዩ ዓይነቶች ብሔራዊ ወጎችን እንዲቀላቀል ፣ ስሜቱን ፣ ስሜቱን እንዲደሰት እና እራሱን እንዲገልጽ እድል እንዲሰጥ ያስችለዋል። ከዕለት ተዕለት ሕይወት ዝርዝሮች ፣ ከሕዝብ በዓላት እና ወጎች ፣ ከአፍ ፎልክ ጥበብ ሥራዎች ፣ የእናት ሀገር ምስል ለልጁ ይዘጋጃል። በቅርብ ጊዜ ውስጥ እንኳን, ባህላዊ ምስሎች በእያንዳንዱ ቤት ውስጥ ይኖሩ ነበር, እና ለአሮጌ ወጎች ማክበር ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋል, ያለፈውን ክብር ማሳደግ ተጀመረ. ኤ ኤስ ፑሽኪን "ያለፈውን ማክበር ትምህርትን ከአረመኔነት የሚለይ ባህሪ ነው" ብሏል። እነዚህን መስመሮች እና በዙሪያው ያለውን እውነታ በመተንተን ከልጆች ጋር በመተባበር ይህንን እውነተኛ የሰው ስሜት ከመርሳት ለማንሳት መጣር እንደሚያስፈልግ ግልጽ ይሆናል. ደግሞም ልጅነት በብሔራዊ ባህል አመጣጥ ውስጥ እውነተኛ ፣ ቅንነት ያለው መስጠም የሚቻልበት ጊዜ ነው ። ይህ የተረሱ እሴቶችን ለማደስ በጣም ጥሩው መንገድ ነው። በዘመናዊው ዓለም ውስጥ, ከፍተኛ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች በሚፈጠሩበት ጊዜ, ሰዎች የቀድሞ አባቶቻችንን ባህል የማስታወስ እድላቸው አነስተኛ እና ያነሰ ነው. ልጆች በተግባራዊ ሁኔታ ሙዚየሞችን አይጎበኙም, ጥንታዊ ቅርሶች በነጠላ ቅጂዎች ተጠብቀዋል, ሰዎች ለመንደራቸው ታሪክ ፍላጎት አያሳዩም, በባህላዊ የእጅ ሥራዎች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት አይችሉም.
ችግር፡-
ወጣቱ ትውልድ ከብሄራዊ ባህል፣ ከትውልድ ማህበረ-ታሪካዊ ልምድ መነፈግ የዘመናችን አሳሳቢ ችግሮች አንዱ ነው። በልጆች ላይ ስለ ባህላዊ ቅርስ ግንዛቤን ማዳበር እና ከቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ጀምሮ ለእሱ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከት ማዳበር ያስፈልጋል. ወጣቱን ትውልድ ከብሔራዊ ባህል ጋር የማስተዋወቅ አስፈላጊነት በሕዝብ ጥበብ የተተረጎመ ነው፡ የኛ ዛሬ፣ ከመቼውም ጊዜ በላይ ያለፈው ህይወታችን፣ የወደፊቱንም ወጎች ይፈጥራል። ልጆቻችን የሩስያ ግዛት ታሪክን ብቻ ሳይሆን የብሔራዊ ባህል ወጎችን በደንብ ማወቅ አለባቸው, ይወቁ, ይረዱ እና በብሔራዊ ባህል መነቃቃት ውስጥ በንቃት ይሳተፉ.
ዒላማ

ፕሮጀክት
ልጆችን የሩሲያ ባሕላዊ ባህል አመጣጥ በማስተዋወቅ በፈጠራ የዳበረ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስብዕና ትምህርት።
የፕሮጀክት አላማዎች፡-
 ስለ ሩሲያ ህዝብ ባህል የልጆችን እውቀት እና ሀሳቦችን መፍጠር;  ህጻናትን ከትውልድ አገራቸው ማህበራዊ፣ባህላዊ እና ተፈጥሯዊ ብዝሃነት ጋር ለማስተዋወቅ፣ የዘር ሐረግ ፣ የቤተሰብ ግንኙነቶች ፣ የቤተሰብን ሀሳብ ለማስፋፋት ፣  በሕዝብህ ታሪክ፣ በአፍ ፎልክ ጥበብ፣ በሩሲያ ባሕላዊ የውጪ ጨዋታዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር፤
 በሩሲያ ውስጥ የእጅ ሥራዎች መከሰት ታሪክን ፣ ከተለያዩ ባህላዊ እደ-ጥበብ ጋር ለመተዋወቅ ፣  ልጆች የሩስያ ቋንቋን ውበት በአፍ ባሕላዊ ጥበብ ያሳዩ፣ በዘፈኖች፣ በመዘምራን፣ በዜማዎች፣ በሥርዓቶች ይገለጻሉ፤  ልጆችን ከባህላዊ ወጎች ጋር ማስተዋወቅ እና በልጆች ህይወት ውስጥ እንዲካተቱ ማድረግ, ምክንያቱም የሩስያ ህዝቦች ጥልቅ ጥበብ እና የፈጠራ ችሎታ ያንፀባርቃሉ;  በመዋለ ሕጻናት መካከል የአገር ፍቅር ስሜትን ለማዳበር እና የሩሲያ ወጎች የበለጸገ ልምድን በማደስ; የአንድ ቤተሰብ አባላትን ማክበር, ለቀድሞው ትውልድ, ለሰዎች ስራ, ለእናት ሀገር ፍቅር; በአስተዳደግ እና በትምህርት ሂደት ውስጥ ወላጆችን በትብብር ማሳተፍ ፣ በቡድኑ ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ ማዳበርን ለመፍጠር ፣ በበዓላት ፣ በጨዋታዎች ውስጥ ንቁ የጋራ ተሳትፎ ላይ እገዛን መስጠት ፣  የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እድገትን, በልጆች ላይ የማወቅ ጉጉትን ያዳብሩ.
የሚጠበቁ ውጤቶች፡-
 ስለ ትንንሽ አገራቸው እና የአባት አገራቸው ፣ ስለ ሩሲያ ህዝብ ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ፣ ስለ የቤት ውስጥ ወጎች እና በዓላት ፣ ስለ ተፈጥሮ ልዩ ባህሪዎች ፣ የአለም ሀገራት እና ህዝቦች ልዩነት የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣  በአገራቸው ታሪክ እና ባህል ላይ ፍላጎትን ማነቃቃት እና ለትውልድ አገራቸው ፍቅር;  ስለ ህዝቦቻቸው ባህል ፣ ልማዶች ሀሳቦች መፈጠር ፣ የአገር ክብር ስሜት; የሞራል እሴቶች: ደግነት, እውነት, ውበት, ትጋት, ድፍረት እና ድፍረት;  የስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል ልማት፣ የአገር ፍቅር ስሜት እና ፍቅር ለእናት አገሩ፣ ለታሪኳ፣ ለተፈጥሮዋ፣ ለሰዎችዋ; የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር: ለአዋቂዎች, ለእኩዮች, ለልጆች አክብሮት; የስብስብነት ስሜት;  የህፃናት መዝገበ ቃላትን ማበልጸግ፡ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ዝማሬዎች፣ ምሳሌዎች፣ የቤት እቃዎች እውቀት፣ የሩስያ አልባሳት ክፍሎች፣ ወዘተ. በሁሉም አካባቢዎች እና እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሩሲያ ባሕላዊ ባህል አካላትን ሁለገብ አጠቃቀም;  ሁሉንም ዓይነት አፈ ታሪኮች በስፋት መጠቀም;  የወላጅ ብቃትን ማሳደግ።
የፕሮጀክት አይነት፡-
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - ፈጠራ, ክፍት, የጋራ.
የፕሮጀክት ቆይታ፡-
ረጅም ጊዜ (2 ዓመታት)
የፕሮጀክት ተሳታፊዎች፡-
ከ 5 እስከ 7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች, የተማሪ ወላጆች, አስተማሪዎች, የሙዚቃ ዳይሬክተር, የንግግር ቴራፒስት, የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ.
የትምህርት አካባቢዎች ውህደት
የሀገር ፍቅር ስሜትን ማሳደግ፣ እናት ሀገርን መውደድ፣ በብሔሩ መኩራት፣ ለሕዝብ ያለፈ ታሪክ፣ ቤተሰብን ማክበር፣ ባህልን መተዋወቅ
የሩሲያ ህዝብ ከባህላዊ እደ-ጥበብ እና አፈ ታሪክ ጋር በመተዋወቅ የትምህርት ቦታዎችን በማቀናጀት አቅደናል-ከወላጆች ጋር የጋራ እንቅስቃሴዎች: ሽርሽር ፣ ንዑስ ቦትኒክ);  የንግግር እድገት (ክፍሎችን ማዳበር፣ ተረት ተረት መናገር እና ማዘጋጀት፣ግጥሞችን፣ እንቆቅልሾችን፣ ምሳሌዎችን፣ ታሪኮችን መጠቀም)፣  የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት (የግንዛቤ እንቅስቃሴዎች ዑደቶች, የታለመ የእግር ጉዞዎች, ምልከታዎች);  ጥበባዊ እና ውበትን ማጎልበት (የአስተማሪ ታሪኮች፣ የእይታ ምሳሌዎች እና የህዝብ ጥበብ ምሳሌዎች ፣ ኤግዚቢሽኖች እና ጋለሪዎች ፣ ለበዓላት ፖስታ ካርዶች ፣ ዲዛይን ፣ መዝናኛ ፣ ትርኢቶች ፣ በዓላት ፣ የዙር ዳንስ እና የሙዚቃ ጨዋታዎች መማር);  አካላዊ እድገት (የውጭ ጨዋታዎች፣ ውድድሮች)።
I. የፕሮጀክት ትግበራ ደረጃ.

I. የዝግጅት ደረጃ.
№ የእንቅስቃሴው ዓይነት የእንቅስቃሴው ዓላማ የመጨረሻ ቀናት 1 2 3 4 5 በዚህ ችግር ላይ ያለው ሥራ ትንተና ስለ ዘዴያዊ እድገቶች ጥናት በዚህ ችግር ላይ የስነ-ጽሁፍ ጥናት. የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርመራዎችን ማካሄድ - የምርመራ ተግባራት; - የወላጆች ቅኝት; - የሙከራ ሥራ; - ምልከታዎች; - የልጆች መጠይቅ; በፕሮጀክቱ ላይ ለመስራት ከልጆች እና ከወላጆች ጋር የስራ እቅድ ማዘጋጀት. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ከሩሲያ ሕዝብ ባህልና ወጎች ጋር ለማስተዋወቅ ዘዴዎችን, ዘዴዎችን ለመለየት. መስከረም - ጥቅምት መስከረም - ጥቅምት ጥቅምት
II. ዋና ደረጃ.

የፌዴራል መንግስትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለፕሮጀክቱ አፈፃፀም የሥራ እቅድ

የስቴት የትምህርት ደረጃዎች

የትምህርት መስክ የስራ ቅጽ የእንቅስቃሴ ዓላማ የመጨረሻ ቀናት ውጤት
ከልጆች ጋር ይስሩ

ርዕስ፡ ቤቴ ቤተሰቤ ነው።
ተግባራት: - የቤተሰቡን ዓለም ሀሳብ ለመፍጠር; - በቤተሰብ ግንኙነት ውስጥ የልጆችን ስሜታዊ ተሞክሮ እውን ማድረግ; - እራስን ማወቅን ማዳበር እና በልጁ ውስጥ ለራስ ክብር መስጠት. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት - GCD "እኔ እና ስሜ", "እኔ እና ቤተሰቤ", "እናቴ ምርጥ ናት", "ቤተሰቤ". በርዕሰ ጉዳዩች ላይ የሚደረግ ውይይት: "በመላው ዓለም ከእናትና ከአባት የበለጠ ተወዳጅ የለም", "ስለ ዘመዶች", "ወላጆችዎ የት እና በማን እንደሚሰሩ", "የአያት ምስል". - የቤተሰብ አልበሞች ግምገማ; በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ አደገኛ ዕቃዎችን እና ሁኔታዎችን የሚያሳዩ ምሳሌዎች ። - "እኔ የምኖርበት ክፍል" ዲዛይን ማድረግ. - ጂሲዲ “እንተዋወቅ”፣ “የእኔ ምስል”፣ “በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ወንዶች እና ሴቶች”። - ዲዳክቲክ ጨዋታዎች: "እናትን ምን ሊያስደስት ይችላል", "የመጸዳጃ ቤት", "ለስራ ስራ ማን ያስፈልገዋል", "ትንሽ የልጆችን የግንዛቤ እንቅስቃሴ ማዳበር ቀደም ሲል, አሁን እና ወደፊት የልጁን ሃሳቦች ያጠናክሩ. ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባራዊ ስሜቶችን ፣ የውበት ግንዛቤን ፣ ለቤተሰብ ፍቅርን ለመፍጠር። በ 2013-2014 የትምህርት ዘመን እንደ የቀን መቁጠሪያ እቅድ "የዘር ሐረግ ዛፍ"
የንግግር እድገት ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት. ረዳቶች." - የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች "ቤተሰብ", "በቤተሰብ ውስጥ የእረፍት ቀን", "ቴሌቪዥን - ስለ ቤተሰብዎ ቃለ መጠይቅ". - ንድፎችን መጫወት - የችግር ሁኔታዎችን መፍታት - ስለ ቤተሰብ ታሪኮችን ማዘጋጀት - ግጥሞችን ማንበብ: ያ አኪማ "ዘመዶቼ"; "ለማን ለማን?"; "ታናሽ ወንድሜ ሚሽካ"; "አፈቅራለሁ"; E. Grigorieva "አያት"; E Ouspenskaya "ሴት ልጅ ብሆን ኖሮ"; ቢ ዛክሆደር "ማብሰል"; ኢ ሴሮቫ "አባቴ ቤት"; O. Vysotskaya "ቤተሰብ". - ስለ ቤተሰብ አባባሎች እና ምሳሌዎች ውይይት. - ጨዋታዎች: "አረፍተ ነገሩን ጨርስ", "ቃሉን አንሳ", "የጨዋነት ቃላት". - ምርታማ እንቅስቃሴ: "የቤተሰቤን ምስል", "ከመላው ቤተሰብ ጋር እረፍት አለን" መሳል; ለቤተሰብ አባላት ስጦታ መስጠት; ስሜታዊ ምቾት መፍጠር. ወጥነት ያለው ንግግርን ማዳበር፣ ዓለም አቀፍ ገላጭነት የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር
በ "ሙያዎች" ርዕስ ላይ የአካል ማጎልመሻ ቀለም ገጾች. 2. ስለ ቤተሰብ አባላት ዘፈኖችን ማዳመጥ እና መዘመር። - የጣት ጨዋታዎች: "ቤት", "ቤተሰብ" - የውጪ ጨዋታዎች: "እኛ አስቂኝ ሰዎች ነን" - የጨዋታ መልመጃዎች "የተካኑ እጆች ምን ማድረግ ይችላሉ" የልጆችን ሞተር እንቅስቃሴ ማዳበር
ርዕሰ ጉዳይ፡ የኛ ትንሽ ሀገር - ፒ. ቱቢንስኪ
ተግባራት: - ከሰፈሩ ታሪክ ጋር ለመተዋወቅ; - የመንደሩን ጉልህ ስፍራዎች አሳይ; - ከመንደሩ የተፈጥሮ አካባቢዎች ጋር ለመተዋወቅ; - ለትውልድ መንደራቸው ውበት የአድናቆት ስሜት ለማዳበር, ለትንሽ የትውልድ አገራቸው ፍቅር እና ኩራት. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ ግንኙነት - በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ የሚደረግ ውይይት-“የመንደሬ ታሪክ” ፣ “መንፈሬ ትንሽ የትውልድ አገሬ ናት” ፣ “መንገዴ” - የታለመ የእግር ጉዞ “የምኖርበት መንደር” - ምሳሌዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት ፣ በርዕሱ ላይ ያሉ አልበሞች። : "የእኔ መንደር" - ሽርሽር "በመንደሩ ውስጥ ተወዳጅ ቦታ". - የዝግጅት አቀራረብ "የቀድሞው እና የአገሬው ተወላጅ መንደር ጉዞ", - ወደ መንደሩ ቤተ-መጽሐፍት ሽርሽር, ከታሪኮች ጋር መተዋወቅ. ስለ ተወላጅ መሬት ሀሳቦችን ለማስፋት. ልጆቹ የሚኖሩበትን ክልል እይታዎች ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የልጁ የመግባቢያ እና የመግባባት እድገት ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር በ 2013-2014 የትምህርት ዘመን "የመንደሩ ሞዴል" የቀን መቁጠሪያ እቅድ መሰረት.
ንቁ እድገት የንግግር እድገት አርቲስቲክ እና ውበት እድገት። - የሚና ጨዋታ ጨዋታ "በጉብኝት ላይ እንሄዳለን ...", "በከተማው ዙሪያ የሚደረግ ጉዞ", - በመንገድ ላይ እና በሕዝብ ቦታ ላይ ስለ ባህሪ ደንቦች ውይይት. - ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "የመንደሩ ጎዳናዎች", "ህንፃውን በመግለጫው እውቅና ይስጡ", "የት እንዳለሁ ይወቁ", "አሳይ, ስም, ይንገሩ", "የመንደር ታዋቂ ሰዎች", "ምን ተለወጠ?". - ሴራ - ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች: "በመንደሩ ውስጥ ጉዞ", "የአገሬው መንደር ሱቆች", "ፖስት", "ግንበኞች", "መንታ መንገድ" - የኤስ ማርሻክ ግጥሞችን ማንበብ "ጃክ የገነባው ቤት", "" የእኔ ጎዳና"; ስለ መንደሩ ግጥሞች, እንቆቅልሾች. - ግጥሙን በዜድ አሌክሳንድሮቫ "እናት ሀገር" መማር. - ስለ መንደሩ ታሪኮችን መሳል - ጨዋታዎች: "አረፍተ ነገሩን ጨርስ", "ይንገሩን, እና እንገምታለን", "ቤቱ የተገነባው" - የጥበብ ስራዎችን ለማዳመጥ ፍላጎት እና ችሎታ ያለው ምርታማ ትምህርት, ይከተሉ. የእርምጃው እድገት; ከአዋቂዎችና ከልጆች ጋር የነጻ ግንኙነትን ማዳበር በሥነ ጥበብ እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎት ማዳበር. የሞተር እንቅስቃሴ እድገት
የአካላዊ እድገት እንቅስቃሴዎች "የአገሬው መንደር ጎዳናዎች" አቀማመጥን ማዘጋጀት; ሥዕል "የእኔ ጎዳና", "የእኛ መዋለ ህፃናት", "የእኔ መንደር" ከሁሉም የበለጠ ነው. - ዘፈኖችን ማዳመጥ - ከትልቅ የግንባታ ቁሳቁስ ግንባታ "መንደር እየገነባን ነው" በመንደሩ ዙሪያ በእግር መጓዝ.
ርዕስ፡ እናት ሀገራችን - ሩሲያ
ተግባራት: - ስለ ትውልድ አገራቸው የልጆችን እውቀት ለማስፋት; - ልጆችን ከሩሲያ ህዝብ ሁለገብ ውህደት ጋር ለማስተዋወቅ; - ከሩሲያ ዋና ከተማ ጋር ለመተዋወቅ; - ኦፊሴላዊ ምልክቶችን ማስተዋወቅ (የጦር መሣሪያ ፣ ባንዲራ ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን መዝሙር) እና መደበኛ ያልሆነ (ማትሪዮሽካ ፣ ባላላይካ ፣ ሳሞቫር); - በልጆች ላይ ስለ ሩሲያ የተፈጥሮ አካባቢዎች አጠቃላይ እይታ እንዲፈጠር; - ለተለያዩ ብሔረሰቦች ህዝቦች የአገር ፍቅር ስሜት, አክብሮት, ወዳጃዊ ስሜትን ማዳበር. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት - በአርእስቶች ላይ የሚደረግ ውይይት: "የእኛ እናት አገራችን - ሩሲያ"; “ሰዎች በሩሲያ ውስጥ የሚኖሩት” ፣ “የሩሲያ ግዛት ምልክቶች” ፣ “የሩሲያ ተፈጥሮ” - ስለ ሩሲያ ኦፊሴላዊ ያልሆኑ ምልክቶች (ማትሪዮሽካ ፣ ባላላይካ ፣ ሳሞቫር) - የሩሲያን ካርታ መመርመር-“ካርታ ስለ ምን ሊናገር ይችላል ራሽያ"; ስለ ትናንሽ የትውልድ ሀገር እና የአባት ሀገር ሀሳቦች በልጆች ውስጥ መፈጠር ፣ ስለ ህዝባችን ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ፣ ስለ የቤት ውስጥ ወጎች እና በዓላት ሀሳቦች። አልበሞች (ምልክቶች፣ የዝግጅት አቀራረቦች ያሉት)
ማህበራዊ እና የመግባቢያ ልማት የንግግር እድገት በብሔራዊ ልብሶች ውስጥ ሰዎችን የሚያሳዩ ጥበባዊ እና የውበት ሥዕላዊ መግለጫዎች የሩሲያ ሕዝቦች ብሔራዊ ዕደ-ጥበብ ምግቦች; - በርዕሱ ላይ ስላይዶችን ይመልከቱ: "የሩሲያ የተፈጥሮ ዞኖች" - አቀራረብ "ወደ ሩሲያ ዋና ከተማ ያለፈው እና የአሁን ጉዞ", - NOD "ሩሲያ እናት አገሬ ናት", እናት አገራችን ሩሲያ ነው, ቋንቋችን ሩሲያኛ ነው" - የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች "የእናት ሀገር ተከላካዮች", "ለጉብኝት እንሄዳለን ..."," በከተማ ዙሪያ ጉዞ", - በመንገድ ላይ እና በሕዝብ ቦታ ላይ ስለ ባህሪ ደንቦች ውይይት. - ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "የሞስኮ እይታዎች", "ርዕሰ ጉዳዩ ስለራሱ የሚናገረው ነገር" - ለጨዋታው ባህሪያት በእጅ ጉልበት ማምረት - GCD የስዕሉ ምርመራ "ጀግኖች" - ዲዳክቲክ ጨዋታዎች "ወታደራዊ መሳሪያዎች", "ምልክቶችን ይሰብስቡ" - ማንበብ. የሀገር ፍቅር እና አለም አቀፋዊ ስሜቶችን ያሳድጉ, ፍቅር ለእናት ሀገር. የልጆችን ማህበራዊ መዝገበ ቃላት ማበልጸግ. ንግግርን እንደ የመገናኛ ዘዴ አሻሽል. የቀን መቁጠሪያው እቅድ መሰረት የ2013-2014 የትምህርት ዘመን ምስረታ
ልማት. ስለ እናት ሀገር በታዋቂ ጸሃፊዎች የግጥም አካላዊ እድገት። - NOD ሞዴሊንግ "የሩሲያ ማትሪዮሽካ" - ከትልቅ የግንባታ እቃዎች ዲዛይን "የክሬምሊን ማማዎች" - የሩሲያ ምልክቶችን መሳል. - ስለ እናት አገር የታዋቂ ተዋናዮች ዘፈኖችን ማዳመጥ - የስፖርት ፌስቲቫል "የኦሎምፒክ ጨዋታዎች መክፈቻ" - በዙሪያው ባለው እውነታ ውበት ላይ ትኩረት የሚስቡ የሞባይል ጨዋታዎች። የሞተር እንቅስቃሴ እድገት
ርዕሰ ጉዳይ: የሩስያ ህይወት
ተግባራት: - ስለ ሩሲያ የገበሬዎች ህይወት ሀሳቦችን ለመቅረጽ, ለሩስያ ባህላዊ ባህል አክብሮት ማሳየት; - ልጆችን ከሩሲያ ጎጆ መሣሪያ ጋር ለማስተዋወቅ; የሩስያ ጎጆ ሞዴል ይስሩ; - ከተለያዩ የቤት እቃዎች, ስሞቻቸው እና አላማዎቻቸው ጋር ለመተዋወቅ; መዝገበ-ቃላትን ማስፋፋት-ጎጆ ፣ ጣሪያ ፣ ሎግ ቤት ፣ ዘውድ ፣ ገንዳ ፣ ክራድል ፣ ሽክርክሪት ፣ አግዳሚ ወንበር ፣ ደረት; - የአገር ፍቅር ስሜትን ያስተምሩ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት በማህበራዊ - GCD "የሩሲያ ህይወት ታሪክ", "የሩሲያ ጎጆ", "የላይኛው ክፍል" - ምሳሌዎችን መመርመር, በርዕሰ ጉዳዩ ላይ አቀራረቦች: "የጥንት የቤት እቃዎች", "የሩሲያ ህዝብ ወጎች", " በዓላት" ስለ ህዝቦቻችን ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ፣ ስለ የቤት ውስጥ ወጎች እና በዓላት ሀሳቦች በአሮጌው ቀናት ውስጥ ከሩሲያ ሰዎች መኖሪያ ጋር መተዋወቅ “የሩሲያ ሕይወት” ሚኒ ሙዚየም ሲፈጠር; የሩስያ ጎጆ አቀማመጥ
የንግግር እድገት የጥበብ እና የውበት እድገት። አካላዊ እድገት - GCD: "በላይኛው ክፍል ውስጥ ያሉ ስብሰባዎች", "በሩሲያ ውስጥ የልደት ቀን", "ይህ ምን ዓይነት እህል ነው, ቀላል አይደለም - ወርቃማ" - ለካሮሊንግ (ጭምብል) ባህሪያትን በማምረት የጉልበት ሥራ - ሚና መጫወት ጨዋታ. "በሩሲያ የልደት ቀን" - ኢንሳይክሎፒዲያዎችን ማንበብ, ስለ ሩሲያ ጎጆ የአስተማሪው ታሪክ - "የእንቆቅልሽ ምሽት" (ስለ የቤት እቃዎች እንቆቅልሽ) - ምሳሌዎችን, አባባሎችን, ተረት ተረቶች ማንበብ. - የህዝብ ዜማዎችን መዘመር፡- “እንደ እኛ ደጃፍ”፣ “ኦ፣ አንተ፣ ታንኳ”፣ “ኦህ፣ በጠዋት ተነስቻለሁ”፣ ወዘተ. - የሩሲያ ባሕላዊ ዜማዎችን ማዳመጥ - የሩስያ ጎጆ ዲዛይን ማድረግ እና ማስጌጥ - የሩሲያ ሕይወትን ሞዴል ማድረግ - መዝናኛ "Maslenitsa" - ጨዋታ "የበረዶ ምሽግ መውሰድ" - የሩሲያ ባሕላዊ ጨዋታዎች ልጆችን ከሩሲያ ባህል አመጣጥ ጋር ያስተዋውቁ; ስለ ገበሬው ሥራ የሕፃናትን እውቀት ለማስፋት, በዓላት የልጆችን የሥነ ጽሑፍ ሻንጣዎች ለመሙላት ልጆችን ወደ ባሕላዊ ጥበብ ማስተዋወቅ የቀን መቁጠሪያ እቅድ 2013-2014 የትምህርት ዘመን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እድገት.

ጭብጥ፡ ብሄራዊ አልባሳት፣ አካላቶቹ።
ተግባራት: - የብሔራዊ ልብሶችን ውበት ያሳዩ, ክፍሎቹን ያጎላል; - "የሩሲያ የባህል ልብስ" ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት; - በብሔራዊ ልብስ ላይ ፍላጎትን ለማዳበር, በቲያትር ትርኢቶች ውስጥ የመጠቀም ፍላጎት. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት የንግግር እድገት አርቲስቲክ እና ውበት - የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ንግግሮች "የሩሲያ አለባበስ ታሪክ" - ኖድ "የሩሲያ ወጎች በብሔራዊ ልብስ ውስጥ ነጸብራቅ" - - የቲያትር ተግባራት-የሥነ-ሥዕሎች እቅዶችን መጫወት ፣ ተረት ተረት - ሚና መጫወት ጨዋታዎች "የሩሲያ ጀግኖች" - የራስ ልብሶችን መስራት (ኮኮሽኒክስ, ካፕስ) - በታዋቂ አርቲስቶች V. Vasnetsov "Bogatyrs", V. Surikov "የሩሲያ ውበት" ማባዛት ላይ ተመስርተው ታሪኮችን ግምት ውስጥ ማስገባት እና ማጠናቀር - ልብ ወለድ ማንበብ (ተረቶች, ኢፒክስ, ምሳሌዎች, አባባሎች). እንቆቅልሾችን ማጠናቀር እና መፍታት ስለ ህዝባችን ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ፣ ስለ ወጎች እና በዓላት ልጆችን በማደግ ላይ ባሉ የቡድን አከባቢዎች (ሚኒ ሙዚየሞች ፣ ኤግዚቢሽኖች) የተጣጣመ ፣ ሰዋሰዋዊ ትክክለኛ የንግግር እድገትን በተመለከተ የልጆችን ሀሳቦች ለመቅረጽ ። እና ነጠላ ንግግር; የንግግር ፈጠራ እድገት ለተጨማሪ እሴት የሚያስፈልጉ ቅድመ ሁኔታዎችን ማጎልበት በ 2013-2014 የትምህርት ዘመን በካላንደር እቅድ መሰረት ቲማቲክ አልበሞች; አሻንጉሊቶች በብሔራዊ ልብሶች
ወይ ልማት አካላዊ እድገት - በሩሲያ አቀናባሪዎች የህዝብ ዜማዎችን ማዳመጥ: "ሠላሳ ሶስት ጀግኖች", "ባህር", ወዘተ - "ለሩሲያ ውበት ቅጦች", "የሩሲያ ጀግኖች ምሳሌዎች" የውጪ ጨዋታዎች, ክብ ጭፈራዎች, ጨዋታዎች - የጅምላ በዓላት. የትርጉም ግንዛቤ እና የጥበብ ስራዎችን የመረዳት የውጪ ጨዋታዎችን ከህጎች ጋር መምራት
ጭብጥ፡ ፎልክ የእጅ ስራዎች።
ተግባራት: - ባህላዊ እደ-ጥበብን ያስተዋውቁ: የሸክላ ስራዎች, የእንጨት ቅርጻቅር, አሻንጉሊቶችን መስራት; - የኤግዚቢሽኑ መፈጠር "እዚህ አሉ, አንዳንድ ቀለም የተቀቡ አሻንጉሊቶች." - ለሕዝብ አሻንጉሊት ክብርን ማስተማር. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት - GCD "የማንኪያ ታሪክ", "ጌቶችን መጎብኘት", "ማትሪዮሽካ መጎብኘት" - የግንዛቤ ንግግሮች "የራግ አሻንጉሊት ታሪክ" - የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቁሳቁሶችን ግምት ውስጥ ማስገባት, አቀራረቦች - የምርምር ስራዎች በሸክላ - የጨርቅ አሻንጉሊቶችን ፣ ጭምብሎችን ፣ አልባሳትን መሥራት - የሚና ጨዋታ “ሙዚየም” - የጉልበት ሥራ ስለ ህዝባችን ማህበራዊ-ባህላዊ እሴቶች ፣ ስለ ወጎች እና በዓላት የልጆችን ሀሳቦች ለማቋቋም በማደግ ላይ ያሉ የቡድን አከባቢን መፍጠር (ሚኒ- ሙዚየሞች, ኤግዚቢሽኖች) በ 2014-2015 የትምህርት ዘመን እንደ የቀን መቁጠሪያ እቅድ ኤግዚቢሽን "ምን የተለያዩ አሻንጉሊቶች" ሚኒ ሙዚየም "የጌቶች ከተማ"; ስብስቦች እና
የንግግር እድገት ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት. የአካል ማጎልመሻ ተግባራት-የሩሲያ ጌጣጌጥ ጌጣጌጥ ጥልፍ - ልብ ወለድ (ታሪኮች, ተረት ተረቶች, ግጥሞች) ማንበብ - በታዋቂ አርቲስቶች ሥዕሎች ላይ የተመሰረቱ ታሪኮችን መመርመር እና ማጠናቀር. - የጌጣጌጥ ስዕል "Pavlovsky shawls", "ባለብዙ ቀለም Khokhloma", "Gzhel" - ሞዴሊንግ "Khokhloma ጌቶች", የፊሊሞኖቭ መጫወቻ" - ከጨርቁ "Zhostovo ትሪ" ሞባይል, ክብ ዳንስ ጨዋታዎች, የጨዋታ ልምምዶች የንግግር ፈጠራን ማጎልበት, ትግበራ. ሥነ-ጽሑፋዊ ንግግር. የልጆች ጥበባዊ ፈጠራ እድገት የሞተር እንቅስቃሴ እድገት
ርዕስ፡ ትንንሽ የአፈ ታሪክ ቅጾች፡ ምሳሌዎች፣ አባባሎች
. ተግባራት: - ትናንሽ አፈ ታሪኮችን ያስተዋውቁ: ምሳሌዎች, አባባሎች - ምሳሌዎችን እና አባባሎችን ይማሩ, ልጆች ትርጉማቸውን እንዲገልጹ አስተምሯቸው; - በልጆች ውስጥ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ፣ በትክክለኛው ሁኔታዎች ውስጥ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን የመጠቀም ፍላጎት ያስከትላል ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት - ስለ ባህላዊ ምሳሌዎች ፣ አባባሎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ንግግሮች - ገላጭ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቁሳቁሶችን ግምት ውስጥ ማስገባት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ማዳበር የትናንሽ አፈ ታሪኮች አልበሞች።
ማህበራዊ እና የግንኙነት እድገት የንግግር እድገት አርቲስቲክ እና ውበት እድገት። አካላዊ እድገት - በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ምልከታዎች - የቲያትር ስራዎች (አባባሎችን መጫወት, ምሳሌዎችን መጫወት) - የጨዋታ እንቅስቃሴዎች: ስሜታዊ, ተለዋዋጭ, ሚና መጫወት ጨዋታዎች - ምሳሌዎችን መማር, አባባሎች, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ንግግሮች - በ ውስጥ በተገለጹት አርቲስቶች ምሳሌዎች ላይ ተመርኩዞ ታሪኮችን መመርመር እና ማጠናቀር. ትንንሽ ፎክሎር ቅርጾች - በምሳሌዎች መሰረት ታሪኮችን መፈልሰፍ - መማር, ዝማሬ ማዘጋጀት, ዝማሬ - "ካሮሴል" መቅረጽ (እንደ ተረት ተረቶች) - መዝናኛዎች, እንቆቅልሾች, ጨዋታዎች, ቀልዶች በመጠቀም. የውበት ስሜቶችን, ስሜቶችን, ልምዶችን ማዳበር; በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጥበብ ምስሎችን በተናጥል የመፍጠር ችሎታ። ከአዋቂዎችና ከልጆች ጋር የነጻ ግንኙነትን ማዳበር, ገንቢ መንገዶችን እና ከሌሎች ጋር የመግባቢያ ዘዴዎችን መቆጣጠር. ዘፈኖችን በሚያዘጋጁበት ጊዜ የተለያዩ ምስሎችን የጥበብ አፈፃፀም ችሎታዎች ለመቅረጽ በሞተር እንቅስቃሴ ውስጥ ተነሳሽነት ፣ ነፃነት እና ፈጠራ በ 2014-2015 የትምህርት ዘመን በካላንደር ዕቅድ መሠረት።

ርዕስ፡ የሩስያ ፎልክ ሞባይል ጨዋታዎች
. ተግባራት: - የሩሲያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎችን ማስተዋወቅ; - የልጆችን ፍላጎት እና የሩሲያ ባህላዊ የውጪ ጨዋታዎችን ለመጫወት ፍላጎት ያስከትላል; - የማህበረሰብ ስሜትን ማዳበር. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት የንግግር እድገት አርቲስቲክ እና ውበት እድገት። - መረጃ ሰጭ ውይይቶች, አቀራረቦች "የውጭ ጨዋታዎች ታሪክ" - ቪዲዮዎችን መመልከት "የአያቶቻችን ጨዋታዎች" - ለባህላዊ የውጪ, የዳንስ ጨዋታዎች ባህሪያትን መፍጠር - ጣቢያውን ለማስጌጥ መሳሪያዎችን እና ባህሪያትን መስራት - ጨዋታዎችን መጫወት "Wattle", "Fair" , "የሕዝብ በዓላት" - የዙር ጭፈራዎችን ማንበብ እና መማር, የጨዋታ ቃላትን, ግጥሞችን መቁጠር - የታዋቂ አርቲስቶችን ምሳሌዎች ግምት ውስጥ በማስገባት "የጅምላ በዓላት", "Maslenitsa", ወዘተ - የሙዚቃ ስራዎችን ማዳመጥ (ዘፈኖች, ዝማሬዎች, ክብ ጭፈራዎች) - መጫወት. ሙዚቃ በሩሲያ ባሕላዊ የሞባይል ጨዋታዎች ላይ የግንዛቤ ፍላጎት ማዳበር በማደግ ላይ ባለው አካባቢ ውስጥ ልጆችን ያሳትፉ ስለ አስደሳች እውነታዎች እና ዝግጅቶች ትርጉም ባለው ፣ በስሜታዊነት ለህፃናት መንገርዎን ይቀጥሉ ፣ በ 2014-2015 የትምህርት ጊዜ ውስጥ በአገሬው ተወላጆች ባህላዊ ታሪክ ውስጥ በባህላዊ ጥበብ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ። አመት እንደ የቀን መቁጠሪያ እቅድ መሰረት የህዝብ የውጪ ጨዋታዎች ካርድ ፋይል; የጣቢያ መሳሪያዎች በባህላዊ ዘይቤ
የአካል ማጎልመሻ መሳሪያዎች - ስዕል "የእኔ ተወዳጅ ጨዋታ", "የጨዋታው ግንዛቤዎች" - የክብ ዳንስ ጨዋታዎች - መዝናኛ "የሩሲያ ጨዋታዎች" የዕለት ተዕለት የሞተር እንቅስቃሴ አስፈላጊነት መፈጠር.
ጭብጥ፡- የሩስያ አፈ ታሪክ
. ተግባራት: - የተለያዩ የሩሲያ አፈ ታሪኮችን ማስተዋወቅ; - ልጆች የቁምፊዎችን ገጸ-ባህሪያት በድምፅ ፣ በምልክቶች ፣ የፊት መግለጫዎች እና አይኖች ቃና እንዲያስተላልፉ ለማስተማር; - ቀልድ ማዳበር; - ለቲያትር ትርኢቶች ፍላጎት ያሳድጉ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት ማህበራዊ እና የመግባቢያ እድገት - ገላጭ ቁሳቁሶችን ግምት ውስጥ ማስገባት, የሩስያ ባሕላዊ ተረቶች ማባዛት - ውይይቶች, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቁሳቁሶችን ማየት - ወደ መንደሩ ቤተ-መጽሐፍት ጉዞዎች "የተረት ገፆች" - የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች "ቲያትር", "ቤተ-መጽሐፍት" - ባህሪያትን መፍጠር. የሚና-ተጫዋች, የቲያትር ጨዋታዎች - የቲያትር እንቅስቃሴዎች: ተረት መጫወት, ንድፎች - ስሜታዊ ጨዋታዎች: "አስፈሪ አውሬ ይሳሉ", የልጆችን የእውቀት እንቅስቃሴ ለማዳበር. በማደግ ላይ ያለ አካባቢን በመፍጠር ልጆችን ያሳትፉ; ስሜታዊ ምቾት መፍጠር. ግንኙነትን ማዳበር በ 2014-2015 የትምህርት ዘመን እንደ የቀን መቁጠሪያ እቅድ ኤግዚቢሽን "የተረት ክፍል"; የቲያትር ማሳያ
የንግግር እድገት ጥበባዊ እና ውበት ያለው እድገት. አካላዊ እድገት "በእንቅስቃሴዎች አሳይ", ወዘተ - ልብ ወለድ ማንበብ (ተረት, ተረት, ታሪኮች) - የጨዋታ ንግግሮችን መማር, ዝማሬዎች, ዝማሬዎች - ተረት ተረቶች እራስን ማሰባሰብ. - መሳል "ጥሩ ተረት-ተረት ጀግኖች", "ክፉ ተረት-ተረት ጀግኖች" - ሞዴል "ካሩሴል" (በታሪክ ተረቶች መሠረት) - የሙዚቃ ስራዎችን ማዳመጥ; እና የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት የተለያዩ አይነት የመጫወቻ ንግግሮች፣ ብሄራዊ ገላጭነት ለሥነ ጥበብ ሥራዎች፣ ለሥነ ጥበባዊ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ ውበት ያለው አመለካከት ለመቅረጽ። የሞተር እንቅስቃሴ እድገት
የቤተሰብ ሥራ

የሥራ ቅርጾች

ዒላማ

ጊዜ አጠባበቅ
- በርዕሱ ላይ የወላጆችን ጥያቄ "ልጆችን ከሩሲያ ባህል አመጣጥ ጋር ማስተዋወቅ." - በአፍ ህዝባዊ ጥበብ ላይ በወላጆች ጥግ ላይ ለወላጆች የእይታ መረጃን መመዝገብ. - በርዕሱ ላይ የወላጅ-አስተማሪ ስብሰባዎችን ማካሄድ: "ልጆችን ወደ ሩሲያ ባህል እና ጥበብ እና እደ-ጥበብ ማስተዋወቅ"; "የሥነ ምግባር ትምህርት ባህሪያት ወላጆች ከትውልድ ዘመዶቻቸው ባህል ጋር በመተዋወቅ በትምህርት ሂደት ውስጥ ያሳትፋሉ። የወላጆችን ባህላዊ የቀን መቁጠሪያ በዓላት ፣ ወጎች ፣ ወጎች ጋር መተዋወቅ ። በወር 1 ጊዜ 1 ጊዜ በሩብ
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ." - የክብ ጠረጴዛ ውይይት: "ልጆችን ወደ ሩሲያ ብሔራዊ ባህል በማስተዋወቅ ረገድ የቤተሰብ ሚና." - ለወላጆች ምክክር ማካሄድ: "የሕዝብ ጨዋታዎች", "ልጆችን ወደ ሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ, እደ-ጥበባት, ህይወት ማስተዋወቅ", "የሩሲያ ህዝብ በዓላት", "ከሩሲያ የባህል አልባሳት ታሪክ", "የሩሲያ ህዝብ አሻንጉሊት", ወዘተ - ተሳትፎ - ተሳትፎ. በሽርሽር እና በታለመላቸው የእግር ጉዞዎች ውስጥ ያሉ ወላጆች: ወደ ቤተ-መጽሐፍት; ወደ ታዋቂ የፍላጎት ቦታዎች; ወደ አገር ክለብ. - ከወላጆች እና ከልጆች ጋር የጋራ ስብሰባዎች-“እኔ ቤተሰብ ነኝ - ጎሳ - ሰዎች” ፣ “የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን” (ሉላቢ ፣ ዲቲስ) ፣ “የሩሲያ ሳሞቫር እና ሻይ በሩሲያ ውስጥ መጠጣት” ፣ “ምልክቶች ከሌሉበት ምንም መንገድ የለም (የሕዝብ ምልክቶች) ). - "Maslenitsa", "ገና", "ፋሲካ", ወዘተ - ዝግጅት እና በዓላት ላይ መሳተፍ - በወላጆች, ልጆች እና ኤግዚቢሽኖች መምህራን, ጥበብ እና የፎቶ ፈጠራ የጋራ ጉብኝቶች. - በቲያትር ቤቶች ማምረት ላይ ተግባራዊ ስልጠና, በጣቢያው ላይ ለጨዋታዎች መሳሪያዎች. - በጋራ የፕሮጀክት ተግባራት ውስጥ መሳተፍ - የጋራ ኤግዚቢሽን ማካሄድ "እራስዎ ያድርጉት ባህላዊ መጫወቻዎች". እና ሌሎች በጋራ ፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የእራሳቸውን ወጎች ማዳበር 1 ጊዜ በሩብ ዕቅዱ መሠረት እንደ የቀን መቁጠሪያ-የእቅድ እቅድ በትምህርት አመቱ
III. የመጨረሻው ደረጃ.
№ የእንቅስቃሴ አይነት የእንቅስቃሴው አላማ የመጨረሻ ቀናት 1 ትምህርታዊ ክትትል ግንቦት 2015 ደረጃውን አሳይ
2 የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ብሄራዊ ባህል እና ወጎች አመጣጥ ለማስተዋወቅ የፕሮጀክት አቀራረብ. ስለ ህዝባዊ ህይወት ጉዳዮች ፣የሩሲያ ባህላዊ በዓላት እና ወጎች ፣የተለያዩ የባህል ጥበባት እና እደ ጥበባት ዓይነቶች የተማሪ ዕውቀት ምስረታ። የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ብሄራዊ ባህል እና ወጎች በማስተዋወቅ ላይ ያለውን የስራ ልምድ ማጠቃለል. ግንቦት 2015
ያገለገሉ መጻሕፍት
1. ኢቫኖቮ ህትመቶች: አልበም / ኤድ - ኮምፕ. ኢ.ቪ. Arsenyeva.- L.: የ RSFSR አርቲስት, 1983. 2. Kartyshova L.V. የሩስያ የባህል ልብስ: ሁለንተናዊ አቀራረብ. ተከታታይ "የሕዝብ ባህል እንደ አጠቃላይ የዓለም እይታ". - ነጭ elves, 2005. 3. በሩሲያ ውስጥ አልባሳት 15 ኛው - 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ. ከስቴት ታሪካዊ ሙዚየም ስብስብ ኢ.አር. ቤስፓሎቫ - "ART - ጸደይ" ሞስኮ, 2000 4. ሙዚየም በመዋለ ሕጻናት ውስጥ: ውይይቶች, ሽርሽር, የፈጠራ አውደ ጥናቶች / Ed. ኤን.ቪ. ሚክሊዬቫ, ኤን.ኤፍ. Lagutina - M.: TC Sphere, 2011. 5. Popova T.A. ከሩሲያ ባሕላዊ ባህል ጋር ለመተዋወቅ የመማሪያ ክፍሎች የተዋሃዱ ዑደቶች። ከ4-5 አመት ከልጆች ጋር ላሉ ክፍሎች. M.: MOZAYKA - SYNTESIS, 2010 6. የሩስያ ፌስቲቫል የሚያምር ልብስ. የሩሲያ ባሕላዊ ባህል, አፈ ታሪክ, ወጎች እና ልማዶች ያላቸው ልጆችን ማወቅ. ማተሚያ ቤት MOZAYKA - SYNTESIS, 2001. 7. የታሪክ ሙዚየም የሌኒን ግዛት ትእዛዝ ውድ ነገሮች. የሩሲያ ልብስ. 8. "ባህላዊ ንግዶች እና የእጅ ስራዎች" Almanac. M .: LLC "የህትመት ቤት ሮድኒክ" 1997, ቁጥር 3 - ኤል.ቪ. ቤሎቪትስኪ. የሩሲያ ባሕላዊ አልባሳት ዓይነት. 9. Cheban A.Ya., Burlakova L.L. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከሕዝብ ባህል ጋር እናስተዋውቃቸዋለን። - ኤም: TC Sphere, 2011.