ለወላጆች ማማከር "በህፃናት እና በወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች. ለአስተማሪዎች ምክክር

ለወላጆች ተግባራዊ ምክሮች:

"ያልተለመዱ የስዕል መንገዶች"

የተለያዩ እቃዎች ምስል በማንኛውም እድሜ ላሉ ህፃናት አስደናቂ እንቅስቃሴ ነው. ልጆች ገና በለጋ ዕድሜያቸው ለሥነ ጥበብ ጥበብ ፍላጎት ያሳያሉ። በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ያሉ ልጆች የስዕል ችሎታዎችን ማዳበር አለባቸው.

ለልጆች ብዙ የተለያዩ የስዕል ዘዴዎች አሉ, ነገር ግን አዋቂዎች የራሳቸውን መፈልሰፍ ይችላሉ, በዚህም ልጁን ወደ ውበት ዓለም ያስተዋውቁታል. በማንኛውም ጊዜ መሳል እና የተለያዩ ቁሳቁሶችን መጠቀም ይችላሉ, ሁሉም በአዕምሮዎ ላይ የተመሰረተ ነው.

ከልጅዎ ጋር ስዕሎችን ያስቡ, ስለሚታየው ነገር (ሰዎች, ዛፎች, ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች) ጥያቄዎችን ይጠይቁ, እንደ የቁም, የመሬት ገጽታ, አሁንም ህይወት ያሉ የጥበብ ዘውጎች እንዳሉ ያብራሩ. ምናልባት ህጻኑ እንደዚህ አይነት ውስብስብ ቃላትን ወዲያውኑ አያስታውስ ይሆናል, ነገር ግን ከጊዜ በኋላ እነዚህ ቃላት ለእሱ ግልጽ ይሆናሉ. ልጁ በሥዕሉ ላይ ምን ዓይነት ቀለሞች እንዳሉ ይጠይቁ, ጨለማም ሆነ ብርሃን, ስም ይስጡ እና እስካሁን የማያውቀውን እነዚያን ቀለሞች ያሳዩ.

አስፈላጊ ህጎች

ሕፃኑ እንዲሳል ከማስተማር ጀምሮ, አንዳንድ ጊዜ ምን ያህል አስቸጋሪ እንደሚሆን አንጠራጠርም. ከጀማሪ አርቲስት ጋር ለመላመድ አስቸጋሪ ሊሆንብን ይችላል-አልበም ፣ እርሳሶች ፣ ቀለሞች እና ብሩሽ እንዴት እንደሚይዙ ያስባሉ - እና ሂደቱ ይሄዳል። እንደ እውነቱ ከሆነ, ሁሉም ነገር በጣም ቀላል አይደለም.

በመጀመሪያ ደረጃ, ታጋሽ መሆን አለቦት. ከባህር ወሽመጥ, ህጻኑ ድንቅ ስራዎችን መጻፍ አይጀምርም. መጀመሪያ ላይ, ህጻኑ የቀለም ባህሪያትን እና እድሎችን በማጥናት ላይ እያለ አስቂኝ ስዕሎች-ማዚልኪ ሊሆን ይችላል. ብዙ በኋላ ብቻ ህጻኑ, በመምሰል, ትርጉም ያላቸውን ስዕሎች መሳል ይጀምራል.

ልጅዎን ከሥዕል ዓለም ጋር ለማስተዋወቅ ከወሰኑ, ጥቂት ደንቦችን መከተል ከመጠን በላይ አይሆንም.

በክፍልዎ ውስጥ ምንም አይነት ነገር ቢከሰት, ልጁን አይነቅፉት. እና በአጠቃላይ, በመጥፎ ስሜት ውስጥ መሳል አለመጀመር ይሻላል, ስለዚህ ህጻኑ እንዳይፈጥር ሊያደናቅፉት ይችላሉ.

ህፃኑ ከመደከሙ በፊት ድንቅ ስራን የመፍጠር ሂደቱን ለመጨረስ ይሞክሩ. ልጆች ለረጅም ጊዜ ትኩረታቸውን በአንድ ነገር ላይ ማተኮር አይችሉም. እና ህጻኑ አንድ የፈጠራ ስራ እንዲሰራ ማስገደድ ሙሉ በሙሉ ትርጉም የለሽ ነው.

ቀለሞች ጥሩ እና ትኩስ መሆን አለባቸው, እና ብሩሽዎች ከፍተኛ ጥራት ያላቸው መሆን አለባቸው. ከሁሉም በላይ የሥራው ጥራት በጥሬ ዕቃዎች ጥራት ላይ የተመሰረተ ነው.

የስራ ቦታን ምቾት መንከባከብዎን እርግጠኛ ይሁኑ. ወለሉ ላይ መሳል ከመረጡ ህፃኑ ሙሉ በሙሉ የመተግበር ነፃነት ይኖረዋል. አለበለዚያ ህፃኑ በትልቅ ጠረጴዛ ላይ ለመሳል ምቹ የሆነ ወንበር ወይም ከፍ ያለ ወንበር ያለው ትንሽ ጠረጴዛ መግዛት የተሻለ ነው. ትንሹ አርቲስቶች በእጆችዎ ውስጥ ሊያዙ ይችላሉ.

መብራት ትክክል መሆን አለበት. በቀን ውስጥ ቀለም እየቀቡ ከሆነ በክፍሉ ውስጥ ያሉትን መጋረጃዎች ይክፈቱ. ይህ ለበጋው በቂ ነው. የክረምት መብራት በጣም ደካማ ነው, ስለዚህ የኤሌክትሪክ መብራቶችን ማብራት ይችላሉ. የጠረጴዛ መብራት ከገዙ, ከእሱ የሚመጣው ብርሃን በግራ በኩል መውደቅ አለበት, እና አምፖሎች በጣም ደማቅ ወይም በጣም ደብዛዛ መሆን የለባቸውም. በጣም ጥሩው አማራጭ የፍሎረሰንት መብራቶች ናቸው.

እነዚህን ሁሉ ቀላል ደንቦች ይከተሉ - እና ትምህርቶችን መሳል ለልጁ እና ለእናንተ ደስታን ያመጣል.

ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎች መንገዶች

"የአስማተኛ ዘንግ"

እርሳስ ወይም እስክሪብቶ በክር ከተጣበቀው ከብልት ጫፍ ላይ በአረፋ ላስቲክ ተጠቅልሏል. ያለ ፀጉር ትልቅ ብሩሽ ይወጣል. በትሩ ወደ ቅጠሉ ወለል ቀጥ ያለ ነው፣ ያለማዘንበል። በእሱ የተተወው ዱካ የእንስሳት ፀጉር, የዛፍ አክሊል, በረዶን ያስመስላል. ከአረፋ ጎማ ጋር አንድ እንጨት በቀለም ውስጥ ይጣበቃል (ዋናው ነገር ብዙ ውሃ አለመኖሩ ነው), እና ህጻኑ ሽፋኑን በዱካዎች መሸፈን ይጀምራል. የዛፉን ወይም የጫካውን ቅርንጫፎች በጥቁር ስሜት-ጫፍ ብዕር ይሳቡ, ህጻኑ ቅጠሎቹን በቀለም እንዲቀባ ያድርጉት. የጥንቸል ወይም የቀበሮውን ንድፍ በእርሳስ ይሳሉ ፣ ህፃኑ በ “አስማታዊ መሣሪያው” “ይረግጠው” ያድርጉት።

በዚህ ዘዴ ከስታንስል ጋር መሥራት አስደሳች ነው። በካርቶን ወፍራም ወረቀት መካከል ያለውን ምስል ይቁረጡ. ካርቶኑን ከተቆረጠው ስቴንስል ጋር ከአልበም ሉህ ጋር ያያይዙት እና ልጁ በስቲን ቀዳዳ በኩል የሚታየውን የአልበም ሉህ ክፍል “እንዲረግጠው” ይጋብዙት። ህፃኑ ይህን ካደረገ በኋላ ስራው እንዲደርቅ ያድርጉት, ከዚያም አይኖች, አፍ, ጢም, ጭረቶች በብሩሽ ይሳሉ.

"ምስል"

ቀድሞ የተሰሩ ስቴንስሎችን በመጠቀም በእርሳስ ፣ በተሰማ-ጫፍ ብዕር ፣ የኳስ ነጥብ ብዕር ለመሳል አስደሳች መንገድ። ስቴንስሎች ከሁለት ዓይነት ሊሆኑ ይችላሉ - አንዳንዶቹ በቆርቆሮው ውስጥ ተቆርጠዋል, ሌሎች ደግሞ ከሉህ ተሠርተው ተለያይተዋል. ለትንንሽ ልጆች በሉሁ ውስጥ የተቀረጹ ቅርጾችን መፈለግ ቀላል ነው። ብዙ ገዥዎች እንደዚህ አይነት ቅጦች አሏቸው. እነሱን ከአልበም ሉህ ጋር በማያያዝ, ህጻኑ ቅርጾቹን እንዲዞር ይጠይቃሉ. ከዚያ ስቴንስልውን ያስወግዱ እና ይህንን ወይም ያንን ቅርፅ እንዴት መሳል እንደሚችሉ አብረው ይመጣሉ። ንድፎቹን ከከበቡ በኋላ ህጻናት በምስሎቻቸው ላይ ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች እና ቀለሞች መቀባት ይችላሉ ፣ በተለያዩ መስመሮች ይፈለፈላሉ: ቀጥ ያለ ፣ ማዕበል ፣ ዚግዛግ ፣ በ loops ፣ ማዕበል በሹል አናት። የእራስዎን ስዕሎች ሲፈጥሩ ስቴንስሎች ሊረዱዎት ይችላሉ, ህፃኑ ራሱ የፈጠረውን ያሟላሉ. አንድ ጨዋታ መጀመር ይችላሉ-ህፃኑ የተለያዩ ነገሮችን ይሽከረከራል, እና ምን እንደሆነ ይገመታል.

"የመስታወት ቅጂ"

ይህ ዘዴ የተመሠረተው በቀለም የተቀረጸው ሥዕል አንድ ወረቀት በላዩ ላይ በሚለብስበት ጊዜ በቀላሉ ሊታተም ስለሚችል ነው። ሉህ በግማሽ ታጥቧል ፣ ተከፍቷል ፣ ንጣፉ በውሃ በትንሹ እርጥብ ነው። ከሉህ አንድ ግማሽ ላይ የአንድ ነገር ምስል ወይም የተመጣጠነ ምስል በከፊል በቀለም ይሳሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ግማሽ የገና ዛፍ ፣ ግማሽ አበባ ፣ ግማሽ ቤት። ሉህ ተጣጥፎ እና በጥብቅ በእጅ ተጭኗል። በማስፋፋት, ሙሉውን ምስል ወይም ሁለት እቃዎች (ሙሉውን ከሳሉት) ያያሉ.

"የማን ፈለግ?"

ሌላው የመሳል መንገድ ወይም ይልቁንም ማተም በብዙ ነገሮች ላይ በቀለማት ያሸበረቁ ህትመቶችን በወረቀት ላይ ለመተው ባለው ችሎታ ላይ የተመሰረተ ነው. አንድ ድንች ወስደህ ግማሹን ቆርጠህ አንድ ካሬ, ትሪያንግል, ራምቡስ, ከግማሽ አበባ ቆርጠህ አውጣ. ከዚህም በላይ የሕትመቱ አንድ ጎን ለወረቀቱ ለመተግበር ጠፍጣፋ መሆን አለበት, እና በሌላኛው በኩል በእጅዎ ይያዛሉ. ከዚያም ህጻኑ እንዲህ ዓይነቱን ምልክት በቀለም (በተለይ gouache) ውስጥ ጠልቆ ወደ ወረቀት ይተገበራል። በእነዚህ ህትመቶች እገዛ, መቁጠሪያዎችን, ጌጣጌጦችን, ቅጦችን, ሞዛይኮችን መስራት ይችላሉ.

"የጨው ስዕሎች እና የጥርስ ቀለም"

ነገር ግን በሙጫ ቀለም ከቀቡ እና በእነዚህ ቦታዎች ላይ ጨው ቢረጩስ? ከዚያ አስደናቂ የበረዶ ምስሎችን ያገኛሉ. በሰማያዊ, በሰማያዊ, ሮዝ ባለቀለም ወረቀት ላይ ከተከናወኑ የበለጠ አስደናቂ ሆነው ይታያሉ. የክረምቱን መልክዓ ምድሮች በሌላ መንገድ መፍጠር ይችላሉ - በጥርስ ሳሙና በመሳል. የዛፎችን ፣ ቤቶችን ፣ የበረዶ ተንሸራታቾችን በእርሳስ ብርሃን ያመልክቱ። የጥርስ ሳሙናውን ቀስ ብለው በማውጣት በሁሉም የተዘረዘሩ ቅርጾች ይራመዱ። እንዲህ ዓይነቱ ሥራ መድረቅ አለበት እና ከሌሎች ስዕሎች ጋር ወደ አቃፊ ውስጥ ላለማስቀመጥ የተሻለ ነው.

"እንቁላል ሞዛይክ"

አንዴ የእንቁላል ቅርፊት በኩሽናዎ ላይ ከተቀመጠ አይጣሉት። ከፊልሞች መለየት, ማጠብ, ማድረቅ እና መተርጎም. በበርካታ ኩባያዎች ውስጥ, ቀለሙን ይቀንሱ እና የተጨመቀውን ቅርፊት እዚያው ያስቀምጡት. ከ 15 ደቂቃዎች በኋላ, ዛጎሉ በፎርፍ ተይዟል እና ለማድረቅ ተዘርግቷል. ለሞዛይክ ቁሳቁስ ይኸውና. ስዕሉን በእርሳስ ንድፍ ላይ ምልክት ያድርጉ እና ንጣፉን በሙጫ ከተቀባ በኋላ በተወሰነ የቅርፊቱ ቀለም ይሙሉት.

"እንደ አርቲስት ለአርቲስት"

ልጁ በትልቅ ወረቀት ላይ ተኝቷል, እና እርስዎ ክብ ያድርጉት! እርግጥ ነው, ሁሉንም የሚስማማ መሆኑ የተሻለ ነው (ይህ ሁለት ወይም ሶስት የ Whatman ወረቀትን በማጣበቅ ሊገኝ ይችላል). እና አሁን ምስሉን ለማስጌጥ ይሞክር: አይኖች, አፍ, ፀጉር, ጌጣጌጥ, ልብሶች ይሳሉ.

"ዝናባማ ቅዠቶች"

ዝናብ ወይም በረዶ በሚጥልበት ጊዜ መስኮቱን በድፍረት ከፍተው አንድ ወረቀት ከአንድ ደቂቃ ያነሰ ጊዜ ያጋልጣሉ, በአግድም ይያዙት. የዝናብ ጠብታዎች ወይም በረዶዎች በሉሁ ላይ ይቀራሉ. የመጥፎ የአየር ሁኔታ ዱካዎች ክብ እና ወደ አስደናቂ ፍጥረታት መለወጥ አለባቸው።

ዒላማ፡በእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ የወላጆችን ብቃት ማሳደግ. አዲስ ምክንያታዊ ዘዴዎችን, ቅጾችን እና የመዋለ ሕጻናት ልጆች ጥበባዊ እና ውበት ማጎልበት ዘዴዎችን ይፈልጉ.

ተግባራት፡-

ባህላዊ ያልሆኑ ስዕሎችን ከተለያዩ ዓይነቶች እና ዘዴዎች ጋር ለመተዋወቅ;

በሥነ-ጥበባት እና ውበት እንቅስቃሴዎች ላይ ፍላጎትን ለማዳበር;

የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር;

የውበት ስሜትን ያሳድጉ።

ቁሳቁስ፡የውሃ ቀለም ቀለሞች, የሰም ክሬኖች, ብሩሽዎች, የወረቀት ወረቀቶች, የጥጥ መዳመጫዎች, ጥራጥሬዎች.

አቀማመጥ: የማስተርስ ክፍል ተሳታፊዎች በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል, ለዕይታ እንቅስቃሴ ቁሳቁሶች በየትኞቹ ላይ ይገኛሉ.

ማስተር ክፍል እድገት፡-

ደህና ከሰአት, ባልደረቦች. ዛሬ አንዳንድ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል መንገዶችን አስተዋውቅዎታለሁ። እንደምታውቁት, አንድ ልጅ ማንኛውንም ችግር ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብ አለው መምህሩ ችግሩን ለመፍታት የተለያዩ መንገዶችን እና አማራጮችን ካስተዋወቀው ብቻ ነው.

ልምዱ እንደሚያሳየው ለህፃናት የስነ ጥበብ ፈጠራ ስኬታማ እድገት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ሁኔታዎች አንዱ በክፍል ውስጥ ከልጆች ጋር ያለው ሥራ ልዩነት እና ተለዋዋጭነት ነው. የአከባቢው አዲስነት ፣ ያልተለመደው የሥራ ጅምር ፣ ቆንጆ እና የተለያዩ ቁሳቁሶች ፣ ለህፃናት የሚስቡ የማይደጋገሙ ተግባራት ፣ የመምረጥ እድሉ እና ሌሎች በርካታ ምክንያቶች - ይህ በልጆች የእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ሞኖቶኒ እና መሰላቸትን ለመከላከል የሚረዳው ይህ ነው ። የልጆችን ግንዛቤ እና እንቅስቃሴ ህያውነት እና ፈጣንነት ያረጋግጣል። አንድ ትልቅ ሰው አዲስ ሁኔታን በሚፈጥርበት ጊዜ ሁሉ ልጆች በአንድ በኩል, ቀደም ብለው የተማሩትን እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች ተግባራዊ ማድረግ, በሌላ በኩል ደግሞ አዳዲስ መፍትሄዎችን እና የፈጠራ አቀራረቦችን መፈለግ አስፈላጊ ነው. ይህ በልጁ ላይ አዎንታዊ ስሜቶችን, የደስታ መደነቅን, በፈጠራ የመሥራት ፍላጎት ምክንያት ነው.

የእይታ ክህሎትን ለማሻሻል፣ ለእይታ እንቅስቃሴ ፍላጎትን ለማነቃቃት እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ለማዳበር ከሚያስፈልጉት ሁኔታዎች አንዱ በስራው ውስጥ ብዙ አይነት ባህላዊ ያልሆኑ ቁሳቁሶችን መጠቀም ነው።

ከሥነ ጥበብ ቁሳቁሶች ጋር ያልተለመዱ ስዕሎች ዓይነቶች እና ዘዴዎች.

ዛሬ ለሥነ ጥበባዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት አማራጮች ምርጫ አለ, እና ተለዋዋጭ, ተጨማሪ, አማራጭ, የጸሐፊ መርሃ ግብር እና በሳይንሳዊ መንገድ ያልተረጋገጡ እና በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ልዩ ሁኔታዎች ውስጥ የንድፈ እና የሙከራ ማረጋገጫ የሚያስፈልጋቸው የጸሐፊው መርሃ ግብር እና ዘዴያዊ ቁሳቁሶች መኖራቸውን ይወሰናል. .

ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን የመጠቀም ተደራሽነት የሚወሰነው በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የዕድሜ ባህሪያት ነው. ስለዚህ ለምሳሌ በዚህ አቅጣጫ መስራት መጀመር ያለበት በጣቶች, በመዳፍ, በወረቀት መቀደድ, ወዘተ የመሳሰሉ ዘዴዎችን በመጠቀም ነው, ነገር ግን በቀድሞ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ እነዚህ ተመሳሳይ ዘዴዎች ይበልጥ ውስብስብ የሆኑትን በመጠቀም የተፈጠረውን ጥበባዊ ምስል ያሟላሉ-ብሎቶግራፊ, monotypes እና ወዘተ.

በጠንካራ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ ጋር ይምቱ።ዕድሜ: ማንኛውም.

የመግለፅ ዘዴዎች-የቀለም ሸካራነት ፣ ቀለም።

ቁሶች፡- ጠንካራ ብሩሽ፣ gouache፣ የማንኛውም አይነት ቀለም እና ቅርፀት ወረቀት፣ ወይም ለስላሳ ወይም የተኮማ እንስሳ የተቀረጸ ምስል።

ምስል የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ ብሩሹን ወደ gouache ዝቅ በማድረግ እና በወረቀቱ ላይ በመምታት በአቀባዊ በመያዝ. በሚሠራበት ጊዜ ብሩሽ በውሃ ውስጥ አይወድቅም. ስለዚህ, ሙሉው ሉህ, ኮንቱር ወይም አብነት ተሞልቷል. ለስላሳ ወይም የተወዛወዘ ወለል ሸካራነት መኮረጅ ይሆናል።

የጣት ሥዕል.ዕድሜ: ከሁለት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡- ቦታ፣ ነጥብ፣ አጭር መስመር፣ ቀለም።

ቁሳቁስ-ጎዋሽ ያላቸው ጎድጓዳ ሳህኖች ፣ ከማንኛውም ቀለም ወፍራም ወረቀት ፣ ትናንሽ አንሶላዎች ፣ ናፕኪኖች።

ምስል የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ ጣቱን ወደ gouache ውስጥ ያስገባል እና ነጠብጣቦችን, ነጠብጣቦችን በወረቀት ላይ ያስቀምጣል. እያንዳንዱ ጣት በተለያየ ቀለም የተሞላ ነው. ከስራ በኋላ ጣቶቹ በናፕኪን ይታጠባሉ ፣ ከዚያ gouache በቀላሉ ይታጠባል።

የፓልም ስዕል.ዕድሜ: ከሁለት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡ ቦታ፣ ቀለም፣ ድንቅ ምስል።

ቁሶች: ሰፊ ሳውሰርስ gouache ጋር, ብሩሽ, ማንኛውም ቀለም ወፍራም ወረቀት, ትልቅ ቅርጸት አንሶላ, napkins.

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ እጁን (ሙሉውን ብሩሽ) ወደ gouache ውስጥ ይጥላል ወይም በብሩሽ (ከአምስት ዓመቱ) ይቀባዋል እና በወረቀት ላይ አሻራ ይሠራል. በተለያየ ቀለም የተቀቡ በቀኝ እና በግራ እጆች ይሳሉ. ከስራ በኋላ እጆቹ በናፕኪን ይታጠባሉ ፣ ከዚያ gouache በቀላሉ ይታጠባል።

የድንች ህትመት.ዕድሜ: ከሦስት ዓመት ጀምሮ.

ቁሶች፡- ጎድጓዳ ሳህን ወይም የፕላስቲክ ሳጥን፣ በ gouache ውስጥ ከቀጭን አረፋ ጎማ የተሰራ ቴምብር፣ ማንኛውም አይነት ቀለም እና መጠን ያለው ወፍራም ወረቀት፣ የድንች ማህተሞችን የያዘ።

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ በቀለም ሰሌዳው ላይ ምልክት ማድረጊያውን በመጫን እና በወረቀት ላይ ስሜት ይፈጥራል. የተለየ ቀለም ለማግኘት, ሳህኑ እና ማህደሩ ይለወጣሉ.

የአረፋ ማተም.ዕድሜ: ከአራት አመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡- ቦታ፣ ሸካራነት፣ ቀለም። ቁሶች፡- ጎድጓዳ ሳህን ወይም የፕላስቲክ ሳጥን፣ በ gouache ውስጥ ከቀጭን አረፋ ጎማ የተሰራ ቴምብር፣ ማንኛውም አይነት ቀለም እና መጠን ያለው ወፍራም ወረቀት፣ የአረፋ ጎማ ቁርጥራጭ።

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ የአረፋውን ላስቲክ ወደ ቀለም ንጣፍ ይጫኑ እና በወረቀቱ ላይ ስሜት ይፈጥራል. ቀለሙን ለመቀየር ሌላ ጎድጓዳ ሳህን እና የአረፋ ጎማ ይወሰዳል.

የተጨማደደ የወረቀት ህትመት.ዕድሜ: ከአራት አመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡- ቦታ፣ ሸካራነት፣ ቀለም።

ቁሶች፡ ሳውሰር ወይም የፕላስቲክ ሳጥን ከስስ gouache-የተከተተ የአረፋ ጎማ፣ ከማንኛውም አይነት ቀለም እና መጠን ያለው ወፍራም ወረቀት፣ የተጨማለቀ ወረቀት ያለው የቀለም ንጣፍ።

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ የተጨማደፈውን ወረቀት ወደ ቀለም ንጣፍ ይጫኑ እና በወረቀቱ ላይ ስሜት ይፈጥራል. የተለየ ቀለም ለማግኘት, ሁለቱም ሳውሰር እና የተጨማደዱ ወረቀቶች ይለወጣሉ.

Wax crayons + የውሃ ቀለም።ዕድሜ: ከአራት አመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡ ቀለም፣ መስመር፣ ቦታ፣ ሸካራነት።

ቁሳቁሶች: የሰም ክሬን, ወፍራም ነጭ ወረቀት, የውሃ ቀለም, ብሩሽዎች.

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ በነጭ ወረቀት ላይ በሰም ክሬን ይስላል. ከዚያም ሉህውን በውሃ ቀለም በአንድ ወይም በብዙ ቀለሞች ይቀባዋል. የኖራ ሥዕሉ ሳይቀባ ይቀራል።

ስክሪን ማተም.ዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡- ቦታ፣ ሸካራነት፣ ቀለም።

ቁሶች፡- ጎድጓዳ ሳህን ወይም የፕላስቲክ ሳጥን፣ ከስስ አረፋ ላስቲክ በ gouache ውስጥ የተጠመቀ ቴምብር፣ ማንኛውም አይነት ቀለም ያለው ጥቅጥቅ ያለ ወረቀት፣ የአረፋ ጎማ ስዋብ (የጨርቅ ወይም የአረፋ ጎማ በካሬው መሃል ላይ ይደረጋል እና) የካሬው ማዕዘኖች በክር ተያይዘዋል) ፣ ከፊል ካርቶን ወይም ግልፅ ፊልሞች የተሰሩ ስቴንስሎች።

ምስል የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ በቀለም ንጣፍ ላይ ምልክት ወይም የአረፋ ማጠጫ ተጭኖ እና ስቴንስል በመጠቀም በወረቀት ላይ ስሜት ይፈጥራል. ቀለሙን ለመለወጥ, ሌላ ስዋብ እና ስቴንስል ይወሰዳሉ.

ርዕሰ ጉዳይ monotype.ዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭነት መንገዶች: ቦታ, ቀለም, ሲሜትሪ.

ቁሶች: ወፍራም ወረቀት ማንኛውም ቀለም, ብሩሽ, gouache ወይም የውሃ ቀለም.

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ አንድ ወረቀት በግማሽ በማጠፍ እና ከስዕሉ ግማሹን ግማሹን በግማሽ ይሳሉ (እቃዎቹ በሲሜትሪክ ተመርጠዋል). የትምህርቱን እያንዳንዱን ክፍል ከሳለ በኋላ, ቀለም እስኪደርቅ ድረስ, ሉህ እንደገና እንዲታተም በግማሽ ታጥፏል. ምስሉ ጥቂት ማስጌጫዎችን ከሳለ በኋላ ሉህን በማጠፍ ሊጌጥ ይችላል.

Klyaksography የተለመደ.ዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ቁሳቁሶች: ወረቀት, ቀለም ወይም ፈሳሽ የተሟሟ gouache በአንድ ሳህን ውስጥ, የፕላስቲክ ማንኪያ.

ምስል የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ gouache በፕላስቲክ ማንኪያ ወስዶ በወረቀት ላይ ያፈስሰዋል. ውጤቱ በዘፈቀደ ቅደም ተከተል ቦታዎች ነው. ከዚያም ሉህ በሌላ ሉህ ተሸፍኗል እና ተጭኖ (የመጀመሪያውን ሉህ በግማሽ ማጠፍ, በግማሽ ቀለም መቀባት እና በሌላኛው መሸፈን ትችላለህ). በመቀጠል, የላይኛው ሉህ ይወገዳል, ምስሉ ይመረመራል: ምን እንደሚመስል ይወሰናል. የጎደሉ ዝርዝሮች ተሳሉ።

Blotography በክር. ዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡ እድፍ.

ቁሳቁስ-ወረቀት ፣ ቀለም ወይም ፈሳሽ የተከተፈ gouache በአንድ ሳህን ውስጥ ፣ የፕላስቲክ ማንኪያ ፣ መካከለኛ ውፍረት ያለው ክር።

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ ክሩውን ወደ ቀለሙ ዝቅ በማድረግ, በማጣበጥ. ከዚያም, በወረቀት ላይ, ከክሩ ላይ ምስልን ያስቀምጣል, አንዱን ጫፍ ነጻ ያደርገዋል. ከዚያ በኋላ, ሌላ ሉህ በላዩ ላይ ያስቀምጣል, ይጫኑት, በእጁ ይይዘው እና ክሩውን በጫፉ ይጎትታል. የጎደሉ ዝርዝሮች ተሳሉ።

መርጨት.ዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡ ነጥብ፣ ሸካራነት።

ቁሳቁሶች: ወረቀት, gouache, ጠንካራ ብሩሽ, ወፍራም ካርቶን ወይም ፕላስቲክ (5x5 ሴ.ሜ) ቁራጭ.

ምስል የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ በብሩሽ ላይ ቀለምን በማንሳት በካርቶን ላይ ያለውን ብሩሽ በመምታት ከወረቀት በላይ ይይዛል. ቀለም በወረቀቱ ላይ ይረጫል.

ቅጠል ህትመቶች.ዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡- ሸካራነት፣ ቀለም።

ቁሳቁሶች: ወረቀት, የተለያዩ ዛፎች ቅጠሎች (ይመረጣል ወድቀዋል), gouache, ብሩሽ.

ምስል የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ በተለያየ ቀለም በተሠሩ ቀለሞች ላይ እንጨት ይሸፍናል, ከዚያም ህትመት ለማግኘት ባለ ቀለም ጎን ባለው ወረቀት ላይ ይተገበራል. በእያንዳንዱ ጊዜ አዲስ ቅጠል ይወሰዳል. የቅጠሎቹ ቅጠሎች በብሩሽ መቀባት ይችላሉ።

ፖክዕድሜ: ከአምስት ዓመት ጀምሮ.

ገላጭ ማለት፡- ሸካራነት፣ ድምጽ።

ቁሳቁሶች: ባለቀለም ባለ ሁለት ጎን ወረቀት (2x2 ሴ.ሜ), የመጽሔት እና የዜና ማተሚያ ወረቀት (ለምሳሌ ለጃርት መርፌዎች), እርሳስ, የ PVA ማጣበቂያ በሳጥን ውስጥ, ወፍራም ወረቀት ወይም ቀለም ያለው ካርቶን ለመሠረት.

ምስልን የማግኘት ዘዴ: ህጻኑ በወረቀቱ ካሬ መሃል ላይ የእርሳሱን ጫፍ ያስቀምጣል እና የካሬውን ጠርዞች በተዘዋዋሪ እንቅስቃሴ ወደ እርሳስ ይጠቀለላል. ከእርሳሱ ላይ እንዳይንሸራተት የካሬውን ጠርዝ በጣት በመያዝ ህጻኑ ወደ ሙጫው ዝቅ ያደርገዋል. ከዚያም ካሬውን ከመሠረቱ ጋር በማጣበቅ በእርሳስ ይጫነው. ከዚያ በኋላ ብቻ እርሳስ ያወጣል, እና የታጠፈው ካሬ ወረቀት ላይ ይቀራል. የሚፈለገው የወረቀት ቦታ በታጠፈ ካሬዎች እስኪሞላ ድረስ ሂደቱ ብዙ ጊዜ ይደጋገማል.

የመሬት ገጽታ monotype.ዕድሜ: ከስድስት ዓመት ጀምሮ.

የመግለጫ መንገዶች: ቦታ, ድምጽ, ቋሚ ሲሜትሪ, በአጻጻፍ ውስጥ የቦታ ምስል.

ቁሳቁሶች: ወረቀት, ብሩሽ, gouache ወይም watercolor, እርጥብ ስፖንጅ, ንጣፍ.

ምስልን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል-ህፃኑ ሉህውን በግማሽ ያጥባል። አንድ የመሬት ገጽታ በግማሽ ሉህ ላይ ተስሏል ፣ እና በሐይቁ ውስጥ ያለው ነጸብራቅ ወንዝ (ሕትመት) በሌላኛው ላይ ተገኝቷል። ቀለም ለማድረቅ ጊዜ እንዳይኖረው የመሬት ገጽታው በፍጥነት ይከናወናል. ለህትመት የታሰበው ግማሽ ሉህ በእርጥበት ስፖንጅ ይጸዳል። ዋናው ስዕል, ከታተመ በኋላ, ከህትመቱ የበለጠ ልዩነት እንዲኖረው በቀለማት ያሸበረቀ ነው. ለሞኖታይፕ ፣ እንዲሁም የወረቀት እና ንጣፍ ንጣፍ መጠቀም ይችላሉ። ስዕል በመጨረሻው ላይ በቀለም ይሠራበታል, ከዚያም በእርጥበት ወረቀት የተሸፈነ ነው. መልክአ ምድሩ ደብዛዛ ነው።

እና አሁን ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮችን እንድትለማመዱ እጋብዛችኋለሁ, በመምህራችን ክፍል ውስጥ ቀጥተኛ ተሳታፊዎች ይሆናሉ. እና ያልተለመደ የስዕል ቴክኒኮችን ላስተዋውቅዎ እፈልጋለሁ - በሰም እና በውሃ ቀለም ፣ እንዲሁም በጥራጥሬዎች መሳል።

በቤት ውስጥ ከልጆች ጋር አብሮ በመሥራት እነሱን መጠቀማቸው የጥበብ ክፍሎችን የበለጠ ሳቢ፣ ሀብታም እና የተለያዩ ያደርጋቸዋል ብዬ ተስፋ አደርጋለሁ።

ለወላጆች ምክክር "በህፃናት እና በወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች"

አርቲስቱ መቀባት ይፈልጋል
ማስታወሻ ደብተር እንዳይሰጡት...
ለዚህም ነው አርቲስቱ እና አርቲስቱ -
በሚችለው ሁሉ ይስላል...

መሬት ላይ በዱላ ይሳላል;
በክረምት, በመስታወት ላይ ጣት,
በአጥሩ ላይ በከሰል ይጽፋል.
እና በኮሪደሩ ውስጥ ባለው የግድግዳ ወረቀት ላይ.

በጥቁር ሰሌዳ ላይ በኖራ መሳል
በሸክላ እና በአሸዋ ላይ ይጽፋል
በእጅ ወረቀት አይኑር ፣
እና ለሸራዎች ገንዘብ የለም ፣

በድንጋይ ላይ ቀለም ይቀባዋል
እና በበርች ቅርፊት ላይ.
አየሩን ሰላምታ ይቀባዋል፤
ሹካ ወስዶ በውሃው ላይ ይጽፋል።

አርቲስት ስለዚህ አርቲስት
በሁሉም ቦታ ምን መሳል ይችላል.
አርቲስቱን የሚከለክለው ማን ነው?
ምድርን ውበት ያሳጣታል!

"የህፃናት ችሎታ እና ተሰጥኦ አመጣጥ በእጃቸው ላይ ነው. ከጣቶቹ, በምሳሌያዊ አነጋገር, በጣም ቀጭን የሆኑትን ክሮች ይሂዱ - የፈጠራ አስተሳሰብን ምንጭ የሚመግቡ ጅረቶች. በሌላ አነጋገር፣ በልጁ እጅ ያለው ክህሎት፣ ልጁ የበለጠ ብልህ ይሆናል።
ቪ.ኤ. ሱክሆምሊንስኪ

መሳል በጣም ከሚወዷቸው የልጆች ተግባራት አንዱ እንደሆነ ይታወቃል, ይህም በልጁ ውስጥ ብዙ አዎንታዊ ባህሪያትን ያመጣል, ለምሳሌ ጽናት እና ትዕግስት, ትኩረትን, ምናብ, የማሰብ ችሎታ እና ሌሎች ብዙ. ሁሉም በኋለኛው ህይወት ለህፃኑ በጣም ጠቃሚ ይሆናሉ.
ከባህላዊ ዘዴዎች ጋር አንድን ነገር ወይም ነገር በወረቀት ላይ ለማሳየት (በእርሳስ፣ ብሩሽ እና ቀለም፣ gouache) መሳል፣ በስራዬም ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን እጠቀማለሁ። እኔ እንደማስበው የትንሽ ፊደሎችን ትኩረት የበለጠ ይስባሉ። በሁሉም እድሜ ላሉ ልጆች የሚስቡ እና በፈጠራ ሂደቱ ውስጥ ሙሉ አቅማቸውን እንዲደርሱ ያስችላቸዋል. ስዕሎችን የመፍጠር ስራ አስቸጋሪ አይደለም, ስለዚህ ልጆቹ ይህን ለማድረግ ደስተኞች ናቸው, ከቁሳቁሶች ጋር በመስራት ችሎታን በማግኘት እና ስዕልን በመተዋወቅ.

ለሥነ ጥበባት ፍቅርን ለማዳበር ፣ የሥዕል ፍላጎት ለማነሳሳት ፣ ከልጅነት ጀምሮ ፣ ወላጆች ባህላዊ ያልሆኑ የሥዕል ሥዕሎችን እንዲጠቀሙ እመክራለሁ። እንዲህ ዓይነቱ ባህላዊ ያልሆነ ሥዕል ለልጆች ብዙ አዎንታዊ ስሜቶችን ይሰጣል ፣ የታወቁ ዕቃዎችን እንደ የጥበብ ቁሳቁሶች የመጠቀም እድልን ያሳያል ፣ እና በማይታወቅ ሁኔታ ያስደንቃል።
ህፃኑ ለመቀመጥ ብቻ ሳይሆን ለመቆምም እንዲመች በቤት ውስጥ የስራ ቦታን ያደራጁ እና አንዳንድ ጊዜ በወረቀት ዙሪያ ይንቀሳቀሱ. ከሁሉም በኋላ, በማንኛውም መንገድ, በማንኛውም ቦታ እና በማንኛውም ነገር መሳል ይችላሉ!
ከልጅዎ ጋር ጓደኛ ይፍጠሩ. ምን እንደሚያስደስተው, ምን እንደሚያበሳጭ, ምን እንደሚመኝ ለመረዳት ይሞክሩ. መግለጽ የሚፈልገውን እንዲነግርህ ጠይቀው። እና ህጻኑ ከእርስዎ ምስጋና እንደሚጠብቅ አይርሱ. እሱ በእርግጥ እናንተ ትልልቅ ሰዎች ስራውን እንድትወዱት ይፈልጋል። በስኬቶቹ ደስ ይበላችሁ እና በምንም አይነት ሁኔታ በወጣቱ አርቲስት ውድቀት ላይ ያሾፉ. ምንም ችግር የለም, በሚቀጥለው ጊዜ!
ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች በተለያዩ ቁሳቁሶች የመሳል ዘዴዎች ናቸው-የአረፋ ጎማ, የተጨማደፈ ወረቀት, ቱቦዎች, ክሮች, የፓራፊን ሻማ, ደረቅ ቅጠሎች; በዘንባባዎች, ጣቶች, ጠፍጣፋ የእርሳስ ጫፎች, የጥጥ ቁርጥኖች, ወዘተ.
ለእያንዳንዱ የዕድሜ ቡድን የተለያዩ ዓይነቶች አሉ.
ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር, የሚከተሉትን መጠቀም ይችላሉ:
የጣት ሥዕል
ከጥጥ ፋብል ጋር መሳል
በጠንካራ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ ጋር ይምቱ
የእጅ ስዕል
በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች ወደ ውስብስብ ቴክኒኮች ሊተዋወቁ ይችላሉ-
የአረፋ ስሜት
ስክሪን ማተም
ሻማ እና የውሃ ቀለም
የሚረጭ
መጨፍጨፍ
በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች የበለጠ አስቸጋሪ ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መቆጣጠር ይችላሉ-
blotography ተራ
የጥርስ ሳሙና ስዕል
monotype
ባቲክ
እያንዳንዳቸው እነዚህ ዘዴዎች ትንሽ ጨዋታ ናቸው. የእነርሱ ጥቅም ልጆች የበለጠ ዘና እንዲሉ, ደፋር እንዲሰማቸው, ምናብን እንዲያዳብሩ እና ራስን የመግለጽ ነፃነት እንዲሰማቸው ያደርጋል, እንዲሁም ሥራ የእንቅስቃሴዎችን ቅንጅት ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል.
ባህላዊ ያልሆኑ የጥበብ እና የግራፊክ ቴክኒኮች፡-
መምታት
ትናንሽ ልጆች የሚቻላቸውን ሁሉ ለማተም ሁልጊዜ ደስተኞች ስለሆኑ ሁልጊዜ ይህን የስዕል ዘዴ ይወዳሉ. በቅድሚያ የተሰራ ማህተም በመጠቀም (የፕላስቲክ ጠርሙሶች የታችኛው ክፍል, ኮፍያ, ከድንች የተቆረጠ, ፖም እና የመሳሰሉት በቀለም የተሸፈነ ሊሆን ይችላል) ህትመቶች በወረቀት ላይ ይተገበራሉ, በኋላ ላይ ንድፍ ይፈጥራል. ይሟላል ።
"የማተሚያ ቅጠሎች" - ከተለያዩ ዛፎች የተለያዩ ቅጠሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በብሩሽ ቀለም ተሸፍነዋል, ባዶ ቦታዎችን አይተዉም, ይህ በተለየ ወረቀት ላይ ይከናወናል. ከዚያም ቀለም የተቀባው ጎን ላለማወላወል በመሞከር በወረቀቱ ላይ በጥብቅ ይጫናል. ቅጠሎቹም እንደገና ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ, የተለየ ቀለም በእሱ ላይ ይተግብሩ, ቀለሞችን በሚቀላቀሉበት ጊዜ, ያልተለመደ ጥላ ማግኘት ይቻላል, የተቀረው በብሩሽ ይሳባል. ምርጥ የመሬት ገጽታዎችን ያገኛሉ.
"በዘንባባ ወይም በጣቶች መሳል"
ህጻኑ እጁን (ሙሉውን ብሩሽ) ወደ gouache ያስገባል ወይም በብሩሽ ይቀባው (ከአምስት ዓመቱ) እና በወረቀት ላይ አሻራ ይሠራል. በተለያየ ቀለም የተቀቡ በቀኝ እና በግራ እጆች ይሳሉ. ከስራ በኋላ እጆቹ በናፕኪን ይታጠባሉ ፣ ከዚያ gouache በቀላሉ ይታጠባል።
"የተሰበረ የወረቀት ህትመት"
ህፃኑ ለስላሳ እስኪሆን ድረስ ወረቀቱን በእጆቹ ውስጥ ይሰብራል. ከዚያም ከእሱ ኳስ ይንከባለል. የእሱ ልኬቶች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. ከዚያ በኋላ ህፃኑ የተጨመቀውን ወረቀት ወደ ቀለም ንጣፍ ይጭነዋል እና በወረቀቱ ላይ ስሜት ይፈጥራል.
"የወረቀት ሽክርክሪት" - ወረቀት ተወስዶ ለስላሳ እስኪሆን ድረስ በእጆቹ ውስጥ ይጨመቃል. ከዚያም አንድ ኳስ ከእሱ ይንከባለል. መጠኖች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ (ትንሽ - ቤሪ, ትልቅ - የበረዶ ሰው). ከዚያ በኋላ, የወረቀት ኳሱ ወደ ሙጫው ውስጥ ይወርዳል እና በመሠረቱ ላይ ይጣበቃል.
"በጥጥ በጥጥ መሳል"
ከጥጥ ቡቃያዎች ጋር መሳል በጣም ቀላል ነው. እንጨቱን ወደ ውሃ ውስጥ እናስገባዋለን, ከዚያም ወደ ቀለም እና በቆርቆሮው ላይ ነጥቦችን እናደርጋለን. ምን መሳል? አዎ፣ ምንም ቢሆን! ሰማዩ እና ፀሀይ, በመንደሩ ውስጥ ያለ ቤት, ወንዝ, መኪናዎች, አሻንጉሊቶች. በዚህ ንግድ ውስጥ ዋናው ነገር ፍላጎት ነው!
"በእርጥብ ወረቀት ላይ መሳል".
ሉህ በውኃ ይታጠባል, ከዚያም ምስሉ በብሩሽ ወይም በጣት ይተገበራል. በዝናብ ወይም በጭጋግ ውስጥ እንደደበዘዘ ይሆናል. ዝርዝሮችን መሳል ከፈለጉ ስዕሉ እስኪደርቅ ድረስ መጠበቅ አለብዎት ወይም በብሩሽ ላይ ወፍራም ቀለም ይምረጡ።
"በጥርስ ብሩሽ መሳል ፣ ሊጣሉ የሚችሉ ሹካዎች"
ብሩሽ, ሹካ በቀለም ውስጥ ጠልቆ እና በወረቀት ላይ አሻራ ይሠራል. ብሩሽ በአንድ ሉህ ላይ ሊዘረጋ ይችላል, ማዕበሎችን, ንፋስ, ጅረት, ወዘተ ያገኛሉ.
"ብሎቶግራፊ"
እብጠቱ የእያንዳንዱ ልጅ ዋና አካል ነው። ስለዚህ, ይህ ዘዴ በመንፈስ ከልጆች ጋር በጣም ቅርብ ነው. ለስራ ወረቀት, ብሩሽ እና ቀለሞች ያስፈልግዎታል. ቀለም በብሩሽ ላይ ይወሰድና ከቁመት ወደ ወረቀቱ ይንጠባጠባል. ሉህውን በማዞር ወይም በላዩ ላይ መንፋት ይችላሉ, ጥፋቱ ይደበዝባል, አስደሳች ምስል ይፈጥራል.
"ፕላስቲኒዮግራፊ"- ፕላስቲን መሞቅ አለበት (ሙቅ ውሃ ባለው መያዣ ውስጥ ይቻላል). ካርቶን ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ፕላስቲን በፕላስቲን ላይ በቅድመ-ስዕል ዳራ እና ኮንቱር በመጫን እና በጠፍጣፋ ተስተካክሏል።
"በሳሙና አረፋ መቀባት"
የሳሙና አረፋዎች በጣም የታወቁ የልጆች ጨዋታዎች ናቸው. በቀላሉ የማይበጠስ፣ ግልጽነት ያለው፣ በተለያዩ የቀስተደመና ቀለማት በሚያምር ሁኔታ ያብረቀርቃሉ እና የክብረ በዓሉ ስሜት ይፈጥራሉ። እና ደግሞ መሳል ይችላሉ.
በዚህ ያልተለመደ ዘዴ ውስጥ ያሉ ሥዕሎችም በጣም ያልተለመዱ ይሆናሉ, እና ትምህርቱ ለልጆች ደስታን ያመጣል. በተጨማሪም ፣ ህትመቶች ሁል ጊዜ ይለያያሉ ፣ ስለዚህ ከእነሱ ጋር መሞከር እና ከዚያ ምን እንደሚመስሉ መገመት በጣም አስደሳች ነው።
"ኒትኮግራፊ"
በዚህ ዘዴ ለመስራት ሁለት መንገዶች አሉ. ለእያንዳንዳቸው ቀለሞችን በብሩሽ, ለእነሱ መያዣ, ክሮች እና ወረቀቶች ያስፈልግዎታል. በመጀመሪያው ሁኔታ, የሚወዱት ማንኛውም ቀለም በክር ላይ ይሠራበታል. ወረቀቱ በግማሽ መታጠፍ ያስፈልገዋል. ባለቀለም ክር በአንድ በኩል ተዘርግቷል, ሌላኛው ደግሞ የተሸፈነ ነው. ከዚያም ክርው ይወጣል. አንድ ልጅ አንድ ወረቀት ሲከፍት, አንዳንድ ምስሎች አሉ, ከዚያም በራሱ ውሳኔ ሊጨርሰው ይችላል. ሁለተኛው ዘዴ ሙጫ መጠቀምን ያካትታል. በእቃ ቅርጽ ላይ ክሮች በወረቀት ላይ በማጣበቅ ስዕል ይፈጠራል.
"ባቲክ"
ባቲክ በጣም የቆየ የስዕል ዘዴ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ ጨርቁ ተፈርሟል. ንድፉ በልዩ ቀለሞች በጨርቁ ላይ ይሠራበታል.
ባህላዊ ባልሆነ ዘዴ መሳል;
- የልጆችን ፍራቻ ለማስወገድ አስተዋፅኦ ያደርጋል;
- በራስ መተማመንን ያዳብራል;
- የቦታ አስተሳሰብን ያዳብራል;
- ልጆች ፍላጎታቸውን በነፃነት እንዲገልጹ ያስተምራል;
- ልጆችን የፈጠራ ፍለጋዎችን እና መፍትሄዎችን ያበረታታል;
- ልጆች ከተለያዩ ቁሳቁሶች ጋር እንዲሰሩ ያስተምራል;
- የአጻጻፍ ስሜትን ያዳብራል, ምት, ቀለም - ግንዛቤ;
- የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብራል;
- ፈጠራን, ምናብ እና የጌጥ በረራ ያዳብራል;
- በሚሰሩበት ጊዜ ልጆች የውበት ደስታ ያገኛሉ.
ባህላዊ ያልሆነ ስዕል የልጁን የመፍጠር አቅም እንዲለቁ ያስችልዎታል; ቀስ በቀስ በሥነ-ጥበባት እንቅስቃሴ ላይ ፍላጎት ያሳድጋል, የአእምሮ ሂደቶችን ያዳብራል. ልጆች የበለጠ ዘና እንዲሉ, ደፋር እንዲሆኑ, ምናብን እንዲያዳብሩ, እራሳቸውን እንዲገልጹ ሙሉ ነፃነትን ይሰጣል.
ጠቃሚ ምክሮች ለወላጆች፡-
ቁሳቁሶች (እርሳስ, ቀለም, ብሩሽ, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ, የሰም እርሳሶች, ወዘተ) ለመፍጠር ፍላጎት እንዲኖረው በልጁ የእይታ መስክ ውስጥ መቀመጥ አለበት;
በዙሪያው ካለው የነገሮች ዓለም ፣ ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ ፣ የጥበብ ዕቃዎች ፣
ልጁ ማውራት የሚወደውን ነገር ሁሉ ለመሳል ያቅርቡ, እና እሱ መሳል ስለሚወደው ነገር ሁሉ ከእሱ ጋር ይነጋገሩ;
ልጁን አትነቅፉ እና አትቸኩሉ, በተቃራኒው, ከጊዜ ወደ ጊዜ ህፃኑ እንዲሳል ማበረታታት;
ልጅዎን አመስግኑት, እርዱት, እመኑት, ምክንያቱም ልጅዎ ግለሰብ ነው!

(አዲስ ቅጾችን እና በይነተገናኝ የመስራት ዘዴዎችን መጠቀም)

ዒላማ፡

• በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚተገበረውን ከልጆች ጋር ስለ ባህላዊ ያልሆነ ስዕል ስለ መርሃግብሩ ለወላጆች ሀሳብ ለመስጠት.
• ከቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በመሥራት ለዕይታ, ለፈጠራ አስተሳሰብ እና ለፈጠራ እንቅስቃሴ እድገት ባህላዊ ያልሆኑ የእይታ እንቅስቃሴ ዘዴዎችን አስፈላጊነት ለመግለጽ.
• በትምህርት ክፍሎች ውስጥ በልጆች እንቅስቃሴዎች ላይ የወላጆችን ፍላጎት ለመቅረጽ
• ለወላጆች ጥበባዊ የፈጠራ ችሎታቸውን ለማሳየት እድል ለመስጠት, ምስላዊውን በመጠቀም በስራቸው ውስጥ የሚወዱትን ማለት ነው.

የመክፈቻ ንግግር
የፈጠራ ስብዕና ምስረታ በአሁኑ ደረጃ ላይ ካሉት የትምህርታዊ ንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ በጣም አስፈላጊ ተግባራት አንዱ ነው. በተለይ በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ፈጠራን ማበረታታት አስፈላጊ ነው. ህይወቱ በሙሉ በቅዠት እና በፈጠራ የተሞላው ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ ነው። በዚህ ጊዜ ውስጥ ትክክለኛ እድገትን ሳያገኙ ፈጠራዎች ለወደፊቱ ሁልጊዜ አይገለጡም, በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ታሪክ ውስጥ, የፈጠራ ችግር ሁልጊዜም በጣም አጣዳፊ ነው. ሁሉም በኋላ, ፈጠራ, ውጥረት ሁኔታዎች እና ንቁ የፈጠራ ዝንባሌ ለማሸነፍ የሚያስችል ጥንካሬ አስፈላጊ ክምችት እንደ አዲስ የኑሮ ሁኔታ, አዲስ የኑሮ ሁኔታ ወደ ዘላቂ መላመድ በማረጋገጥ, ግለሰባዊነትን ለማዳበር እንደ ሁለንተናዊ ዘዴ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ይህም የልጆች የአእምሮ እንቅስቃሴ, ትርጉም ያለው አንዱ ነው. ወደ እውነታው. የሰውን ልጅ እድገት የሚወስኑት እነሱ ስለሆኑ በማንኛውም ጊዜ የፈጠራ ሰዎች ያስፈልጉ ነበር። የእኛ ጊዜ ፈጠራ፣ ከሳጥን ውጪ የሚያስቡ ሰዎችንም ይፈልጋል። ያም ማለት ይህ ችግር ከመፈጠሩ አንፃር አዲስ አይደለም. በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ ቀድሞውኑ መፍታት አስፈላጊ መሆኑን ከማረጋገጥ አንጻር አዲስ አይደለም.
ይህን ችግር ለመፍታት የታወቁ የፈጠራ አስተማሪዎች ሰርተዋል።

አሞናሽቪሊ, ዛፖሮዜትስ. ይህ በአርስቶትል አስተውሏል, ያለፈው ኮሜኒየስ ድንቅ አስተማሪዎች ፔስታሎዚ ስለዚህ ጉዳይ ጽፏል.

ዋና የልጆች ፈጠራ ተነሳሽነትየሚለው የመግለጽ ፍላጎት ነው።

ግንዛቤዎች, ልምዶች, በእንቅስቃሴ ላይ እነሱን ለመቆጣጠር.

የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ለመግለፅ ትልቅ አቅም ያለው በእይታ እንቅስቃሴ ላይ ነው። ማለትም በሥዕል.

ይህ እውነት ነው! ደህና, ለመደበቅ ምን አለ.

ልጆች ይወዳሉ, መሳል ይወዳሉ!

ወረቀት ላይ፣ አስፋልት ላይ፣ ግድግዳ ላይ፣

እና በመስኮቱ ላይ ባለው ትራም ውስጥ.

ኢ ኡስፐንስኪ.

በእያንዳንዱ ልጅ ሥራ ውስጥ የመጀመሪያነት እና የፈጠራ ስሜት እንዲሰማ የእይታ ችሎታዎች ፣ ችሎታዎች እድገት ላይ አወንታዊ ውጤቶችን እንዴት ማግኘት ይቻላል? በእኔ አስተያየት, በባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ዘዴዎች እርዳታ አንድ ሰው የራሱን ምናብ እና የፈጠራ ችሎታዎች ለልጁ በማይታወቅ ሁኔታ ማዳበር ይችላል. እንቅስቃሴ-አልባ ሕፃን እንኳን, በአስደሳች እና አዲስ እንቅስቃሴ, የመጀመሪያ ስኬቶችን ያደርጋል.

በስራዬ ውስጥ የሚከተሉትን ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን እጠቀማለሁ-በጣቶች መሳል ፣ በእጅ መዳፍ ፣ በመሳል ፣ በጠንካራ ብሩሽ መሳል ፣ ባለቀለም ሰም ክሪዮኖች ፣ ሻማዎችን መሳል እና በውሃ ቀለም ፣ በሥዕል monotype በስቴንስል ላይ በመርጨት ፣ በቱቦ መጥፋት ፣ በክር ፣ ጥቁር - ነጭ መቧጨር ፣ ባለቀለም መቧጨር ፣ የአረፋ ሥዕል እና ሌሎች ብዙ።

("ያልተለመዱ መንገዶች እና የስዕል ዘዴዎች" አቀራረቡን በማሳየት ላይ።)

ስላይድ

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ በልጆች ላይ ምርታማ ተግባራትን ለማዳበር (ስዕል, ሞዴል, አተገባበር, ዲዛይን) ስሜታዊ ጊዜ ነው. በነሱ ውስጥ, ህጻኑ በዙሪያው ላለው አለም ያለውን አመለካከት መግለጽ, የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር, እንዲሁም የቃል ንግግር እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ.

የልጆች ጥበብ ጥበብ ብሩህ ፣ አስደናቂ ምስሎች ዓለም ነው። ብዙውን ጊዜ ጎልማሶችን በራስ ተነሳሽነት፣ በመነሻነት እና በቅዠት ግርግር ይመታል። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዙ እና በታላቅ ፍላጎት ይሳሉ. ልጆች በጣም ጠያቂዎች ናቸው, ፍላጎታቸው ከቤተሰብ እና ከመዋዕለ ሕፃናት አልፏል, በዙሪያቸው ያለው ዓለም ይስባቸዋል. በአምራች ተግባራት ውስጥ ልጆች ለዕይታ እንቅስቃሴ የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋሉ, ችሎታቸውን ያዳብራሉ.

በጊዜያችን, የአዲሱ ሰው ሁለንተናዊ ትምህርት, የፈጠራ እንቅስቃሴው ተጨማሪ መጨመር, ከፍተኛ ጠቀሜታ አለው. ስለዚህ የውበት ስሜትን ማዳበር, ከፍተኛ ውበት ያለው ጣዕም ለመመስረት, የጥበብ ስራዎችን የመረዳት እና የማድነቅ ችሎታ, የአገሬው ተወላጅ ተፈጥሮ ውበት እና ብልጽግና ያስፈልጋል.

ስላይድ ሞኖታይፕ

ዘዴው ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዙ ፈተናዎች የተሞላ ነው. በአጭሩ, ይህ በሴላፎፎ ላይ ያለ ምስል ነው, ከዚያም ወደ ወረቀት ይተላለፋል. ለስላሳ ሴላፎን, በብሩሽ ቀለም, ወይም ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ጋር በመመሳሰል ወይም በጣት ቀለም ይሳሉ. እና ወዲያውኑ, ቀለም እስኪደርቅ ድረስ, ሴላፎኑን በምስሉ ላይ ወደታች ነጭ ወፍራም ወረቀት ላይ ያዙሩት እና ልክ እንደ ስዕሉ እርጥብ እና ከዚያም ወደ ላይ ያንሱት. ሁለት ስዕሎችን ይወጣል.

ስላይድ በ monotype ቴክኒክ ውስጥ ስዕሎች.

ስላይድ ብሎቶግራፊ።

ለአስተሳሰብ ታላቅ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ። የእርሷን ምሳሌ በመጠቀም፣ የሳይሜትሪ ጽንሰ-ሀሳብን በግልፅ እና በደስታ ለአንድ ልጅ ማስረዳት ይችላሉ።

ስለዚህ, ወፍራም ወረቀት ይውሰዱ. በላዩ ላይ ነጠብጣብ እናደርጋለን. ለእዚህ ባለ ቀለም ቀለም እና gouache ተጠቀምን። ከዚያም ሉህን በግማሽ አጣጥፈው. በሥዕሉ ሂደት ውስጥ, ድንገተኛ ምስሎች መጀመሪያ ያገኛሉ. ከዚያም ህጻኑ ሙሉነት እና ከእውነተኛው ምስል ጋር ተመሳሳይነት እንዲኖረው ዝርዝሮችን ይስባል.

ስላይድ በቴክኖሎጂ ውስጥ ስዕሎች - blotography.

ስላይድ Waxography.

ወፍራም ወረቀት ወይም ነጭ ካርቶን በሰም ይለብሱ. ይህንን ለማድረግ በቀላሉ በሻማ ይቅቡት. ከዚያም ጥቁር ቀለምን ወደ ሰም ​​ይጠቀሙ - gouache ምርጥ ነው. አሁን ለልጅዎ ባዶ መሙላት ወይም የተሳለ ጫፍ ያለው የእንጨት ዱላ ያለው የምንጭ ብዕር ይስጡት። በሰም ላይ ማንኛውንም ምስል ይቧጭር. ውጤቱ ከቅርጻ ቅርጽ ጋር በጣም ተመሳሳይ የሆነ ምስል ነው (በሰም ቴክኒክ ውስጥ ያሉ ስዕሎች).

ስላይድ ፍርግርግ

በብዕር ወይም በሹል መሣሪያ በቀለም የተሞላ ወረቀት ወይም ካርቶን በመቧጨር ሥዕል የመሳል ዘዴ። ሌላው የስልቱ ስም የመቧጨር ዘዴ ነው። ብዙውን ጊዜ ጥቅጥቅ ያለ ወረቀት እንወስዳለን ፣ ባለቀለም ሰም ክሬን በወፍራም ሽፋን እንጥላለን። ከዚያም, በሰፊው ብሩሽ ወይም ስፖንጅ, የ mascara ሽፋን ወደ ላይኛው ሽፋን ይተግብሩ. እንዲሁም ጥቁር acrylic ቀለሞችን መጠቀም ይችላሉ. በሚደርቅበት ጊዜ, በሹል ነገር - መቧጠጥ, ቢላዋ, ሹራብ መርፌ, የፕላስቲክ ሹካ, የጥርስ ሳሙና - ንድፉን እናጭዳለን.

ስላይድ በመቧጨር ቴክኒክ ውስጥ ስዕሎች.

ስላይድ የስትሮክ ስዕል.

አንተ ምት, ሚዛን, ሲምሜት አንድ ሕፃን ስሜት እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል, የሚቻል ለስላሳ, ብርሃን, ስለ ዕቃ ተፈጥሮ መናገር ይችላሉ, ስለ ቁሳዊ ያለውን ነገር ተፈጥሮ መናገር ይችላል, ብርሃን, ለስላሳነት, ለስላሳነት, ነገር ግን ደግሞ ብቻ ሳይሆን ያስተላልፋል. ክብደት, ጨለማ, ጥርትነት, ጠበኝነት እና ከሁሉም በላይ, የጀግናውን ምስል, ለአካባቢው ያለውን አመለካከት ያሳያል.

ስላይድ በመፈልፈል ቴክኒክ ውስጥ ስዕሎች.

ስላይድ የፕላስቲን ስዕል.

ይህ ጥበብ በሁለት ክላሲካል የእይታ ዘውጎች መገናኛ ላይ ነው፡- “ጠፍጣፋ” ሥዕል እና ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ምስል፣ ማለትም፣ ቅርጻቅርጽ። የፕላስቲን ስዕል, በተለይም ለህፃናት, በመርህ ደረጃ, በነዚህ ቴክኒኮች ባህሪ ውስጥ አይለይም - ዝርዝሮቹ በፕላስቲን ስዕል ላይ ብቻ ተዘርግተው የተፈለገውን ቅርፅ እና የንጣፍ እፎይታ ይሰጣቸዋል. በተጨማሪም ቁሱ በሚጣል መርፌ ውስጥ ሊቀመጥ ይችላል እና በማሞቅ ፍጹም የሆነ "ክር" በፒስተን ይጭመቁ - በዚህ መንገድ ግንዶች, ቅርንጫፎች እና ሌሎች የመስመር ዝርዝሮች በፕላስቲን ምስል ላይ ሊተገበሩ ይችላሉ.

ስላይድ በፕላስቲን ግራፊክስ ቴክኒክ ውስጥ ስዕሎች.

ስላይድ በሳሙና አረፋዎች መሳል.

ትንሽ የሕፃን ሻምፑን በትንሽ ውሃ ውስጥ እንጨምራለን ከዚያም ይህ የሳሙና መፍትሄ በበርካታ ማሰሮዎች ውስጥ ፈሰሰ, gouache ቀድሞውኑ ተጨምሮበታል. Gouache የበለፀገ ቀለም ለማግኘት ለመጨመር በጣም ትንሽ አይደለም. ከዚያም ቱቦውን ወደ ፈሳሹ ዝቅ እናደርጋለን እና አረፋው ከእቃዎቹ ውስጥ "ማምለጥ" ይጀምራል. ከዚያም በፍጥነት, አረፋው እስኪወድቅ ድረስ, ቅጠሉን በአረፋው ላይ እናወርዳለን. ቅጠሉ ላይ ዱካዎች አሉ. ብዙ ጊዜ ይድገሙት. በሳሙና አረፋዎች መሳል ለቦታ አስተሳሰብ, ምናብ, ምስላዊ ትውስታ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, በልጁ ውስጥ የፈጠራ ፍላጎትን ያነቃቃል.

ስላይድ በሳሙና አረፋዎች የተሰሩ ስዕሎች.

ስላይድ ማተም.

የተለያዩ የወደቁ ቅጠሎችን እንሰበስባለን ፣ እያንዳንዱን ቅጠል በ gouache ከደም ሥሮች ጎን እናሰራጫለን። ወረቀቱን ከጥላው ጎን ጋር ወደ ወረቀቱ ይጫኑ. ፔትዮልን በመውሰድ በጥንቃቄ ያስወግዱት. አንዴ በድጋሚ ቅጠሉን በመቀባት እና ከወረቀት ጋር በማያያዝ, ሌላ ህትመት እናገኛለን.

ማህተም በመጠቀም የጌጣጌጥ ንድፍ ለመፍጠር በጣም አስደሳች እና ምቹ ነው. እንደ ማህተም ፣ ሁለቱንም የተጠናቀቁ ዕቃዎች በተወሰነ ገጽ ላይ እና ከተሻሻሉ ነገሮች የተሠሩትን መጠቀም ይችላሉ። እንደዚህ አይነት ንድፎች የወረቀት ናፕኪን እና የጠረጴዛ ጨርቆችን, የእጅ መሃረብ እና የሱፍ ጨርቆችን ማስጌጥ ይችላሉ.

ስላይድ በህትመት ቴክኒክ ውስጥ ስዕሎች.

ስላይድ በተሰነጠቀ ወረቀት ላይ መሳል.

የወረቀቱን መዋቅር ለመስበር አንድ ወረቀት በቀስታ ይከርክሙ። ወረቀቱን ይክፈቱ እና በውሃ ያርቁት. በእርጥበት ዳራ ላይ የተፀነሰ ምስልን መንገድ እናስባለን. የልጁ የመፍጠር አቅም, የእጆች ሞተር ችሎታዎች እና ምናብ ይገለጣሉ.

ስላይድ በተሰበረ ወረቀት ላይ ስዕሎች.

ስላይድ የከሰል ስዕል.

ከሰል የቬልቬት ጥቁር ወይም ጥርት ያለ ጥቁር ጥቁር መስመሮችን እንድታገኝ ይፈቅድልሃል.

ስላይድ የከሰል ስዕሎች.

ስላይድ በሰም እና በውሃ ቀለም መሳል.

የመሳል ዘዴው የተፀነሰውን ምስል በወረቀት ላይ ከሻማ ጋር መሳል, የውሃ ቀለምን ከላይ, በአንድ ወይም ከዚያ በላይ ቀለሞች ላይ ይተግብሩ. በሻማው የተሳሉት መስመሮች ነጭ ሆነው ይቆያሉ.

ስላይድ በሻማ እና በውሃ ቀለሞች የተሰሩ ስዕሎች.

ስላይድበከንፈር መዋቢያዎች መሳል.

ብሩህነት፣ የመተግበር ቀላልነት፣ የተለያዩ ጥላዎች ያሉት ሊፕስቲክ ድንቅ የእይታ መሳሪያ ነው።

ስላይድበሊፕስቲክ የተሰሩ ስዕሎች.

ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎችን በመማር ወደ መደምደሚያው ደረስኩ-የልጆችዎ ዓይኖች በክፍል ውስጥ በደስታ ሲያበሩ ከወደዱት ፣ እያንዳንዱ ትምህርት የበዓል ቀን እንዲሆን ከፈለጉ ፣ ለመሳቅ ከፈለጉ ይገረሙ እና ከብልጥ ጋር ይነጋገሩ , የፈጠራ አስተሳሰብ ልጆች - ለመከታተል, ለመሳል እና ለማሻሻል ከእነሱ ጋር የበለጠ ያስፈልግዎታል. ልጆች ከባህላዊ ባልሆኑ ቴክኒኮች ጋር መሳል በጣም ይወዳሉ ምክንያቱም ሥራዎቹ በጣም አስደሳች ፣ ብሩህ ናቸው ፣ እና በልጆች ብቻ ይወዳሉ ፣ ግን በተለያዩ ደረጃዎች ውድድር ላይ ምላሾችን ያገኛሉ ። እነዚህ ስራዎች ሁለቱንም የልጆች ክፍል እና የመዋዕለ ሕፃናት አዳራሽ ያጌጡ ናቸው.

ተግባራዊ ክፍል።

(ወላጆች ባልተለመዱ መንገዶች ለመሳል እንዲሞክሩ እድል ስጧቸው.)

እና እንግዶቹ እዚህ መጡ። እነዚህን ልጆቻችሁን ተዋወቁ። ግጥሞችን ሊያነቡህ ይፈልጋሉ።

1 ልጅ.

ልንነግራችሁ እንፈልጋለን

መሳል እንዴት እንደምንወድ።

ብሩሽ, ወረቀት እና gouache ለትምህርቱ ዝግጁ ናቸው.

እንደዚህ አይነት አስተማሪ ከኛ ጋር ምን አዲስ ነገር መጣ?

ወዲያውኑ አይከሰትም. ሁሉም ሰው አይደለም. እና ሁልጊዜ አይደለም.

ያልተለመዱ ነገሮች

በቀላሉ እንሳልለን.

2 ልጅ.

አሮጌ የጥርስ ብሩሽ,

የጨው እና የሰም ሻማ.

ከግጥሚያ ሳጥኖች ስር

እና የደረቀ ቅጠል.

የሰው ምስል እዚህ አለ።

በፍፁም አልተሳበም።

አብነቱን ወስጄ እተወዋለሁ

አስቂኝ ሰው አለኝ!

3 ልጅ.

ዶሮ እና ኦክቶፐስ

በእጅዎ መዳፍ ተቀብለዋል.

በመከር ወቅት ጫካ

በቅጠሎች እናተም.

የጠፈር ገጽታ

በመቧጨር ቴክኒክ ውስጥ የተሰራ.

4 ልጅ.

በብሩሽ ብትነቅፉ፣

ማለትም፣ በፖክ ይሳሉ፣

ያ ማጭበርበር ይሆናል።

ለስላሳ የፕላስ ጅራት.

እንሳል, ሁሉንም ነገር እንታጠብ

እና እጃችንን ያብሱ.

እና ከሥዕሎቼ ጋር

በኋላ እንወደዋለን።

5 ልጅ.

ሰሌዳውን ትመለከታለህ

ለእረፍት ፍቀድልን፡-

አንረብሽህም!

ከወደዳችሁን።

እንደገና እኛን ይጎብኙ!

እኔ የምኖረው በጥቁር እና በነጭ መንግሥት ውስጥ ነው።

ምንም ቀለሞች, አበቦች በሌሉበት.

በእኔ ታላቅ ግዛት ውስጥ

እዚህ ማጽጃዎች አያገኙም

ከአረንጓዴ-ቢጫ ሣር ጋር;

እና ዛፎቹን አታዩም

ከሐምራዊ-ቀይ ቅጠሎች ጋር.

እኔ የምኖርበት ቦታ በጣም መሰልቸት ነው።

ጓደኛዬ ታላቁ ቢያካ-ቡካ ነው።

ስሜ Koschei ቀለም የሌለው ግርማ ነው።

እና ስፍር ቁጥር የሌላቸው አስጸያፊ ነገሮችን አደርጋለሁ።

ዛሬ ከእናንተ ጋር ፣ ውድ ልጆች ፣

ትንሽ መደበቅ እና መፈለግ መጫወት እፈልጋለሁ።

እርሳሶችን እና ቀለሞችን ደበቅኩ ፣ አትመልከቱ ፣

ምን ማድረግ እንዳለብዎ ያስቡ እና ጊዜ አይመሩ.

እንዴት አርቲስት መሆን እንደምትችል እንይ

ያለ ብሩሽ እና ቀለም የመሬት ገጽታ ይሳሉ.

ሃ-ሃ-ሃ

ውድ ወላጆች, አስቡ, ከወንዶቹ ጋር ይንገሩን, የመከርን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ እንዴት መሳል እንችላለን?

(ወላጆች ምርጫቸውን ያቀርባሉ።)

ባልተለመዱ ነገሮች በመሳል ችሎታዎን እና ምናብዎን ያሳዩ እና የበልግ ተፈጥሮን አሳዛኝ ስሜት ያስተላልፉ። እና ልጆቻችሁ በዚህ ላይ ይረዱዎታል. አንድ ወረቀት ለሁለት ወስደህ ወደ ሥራ ግባ.

(ለፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ ሙዚቃ፣ ሁሉም ሰው የመሬት ገጽታን ያሳያል።)

(ክላውን ታየ ታይፐስ - ሊያፐስእና ባህላዊ ያልሆኑ የጥበብ ቁሳቁሶችን እና ሚዲያዎችን ሳጥን ያመጣል እና በጣም ከሚወዱት ጋር ለመሳል እንዲሞክሩ ይጋብዛቸዋል። ልጆች, ከወላጆቻቸው ጋር, የራሳቸውን ቁሳቁስ ይመርጣሉ እና ይሳሉ. ከዚያ አጠቃላይ ሥዕሎቹ በመዋዕለ ሕፃናት አዳራሽ ውስጥ ባለው ማቆሚያ ላይ ተሰቅለዋል ።)

ውድ ወላጆች! የመምህር ክፍላችን አብቅቷል። ባልተለመዱ ቴክኒኮች ውስጥ ድንቅ ሥራ አያለሁ. በልጆችዎ ሊኮሩ ይችላሉ, እነሱ ጥሩ ረዳቶች ሆነው ተገኝተዋል, እና አሁን ከልጆችዎ ጋር ረዥም የክረምት ምሽቶች ላይ ብዙ ተጨማሪ አስደሳች የመሳል መንገዶችን እንደሚያገኙ ተስፋ ለማድረግ እደፍራለሁ. መልካም የቤተሰብ ምሽቶች! እና አሁን ሁሉም ሰው ለዛሬው ስብሰባ ትውስታ እንዲሆን አንድ ላይ ፎቶ እንዲያነሱ እጋብዛለሁ።

(ፎቶ ለማስታወስ)

ስለ ትኩረትዎ ሁላችሁንም አመሰግናለሁ!

ካምዶሆቫ አሪና
ምክክር "በመዋለ ህፃናት ውስጥ ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮች"

ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እድገት ውስጥ

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ፍሬያማ እንዲሆኑ ለማድረግ ስሜታዊ ጊዜ ነው። እንቅስቃሴዎች: መሳል, ሞዴሊንግ, appliqué እና ግንባታ. በእነሱ ውስጥ, ህጻኑ በዙሪያው ላለው አለም ያለውን አመለካከት መግለጽ, የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር, እንዲሁም የቃል ንግግር እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ.

ሕፃንጥሩ ጥበብ ብሩህ ፣ አስደናቂ ምስሎች ዓለም ነው። ብዙውን ጊዜ ጎልማሶችን በራስ ተነሳሽነት፣ በመነሻነት እና በቅዠት ግርግር ይመታል። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዙ እና በታላቅ ፍላጎት ይሳሉ. ልጆች በጣም ጠያቂዎች ናቸው, ፍላጎታቸው ከቤተሰብ አልፈው እና መዋለ ህፃናትበዙሪያቸው ያለው ዓለም ይስባቸዋል. በአምራች ተግባራት ውስጥ ልጆች ለዕይታ እንቅስቃሴ የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳድጋሉ, ችሎታቸውን ያዳብራሉ.

በጊዜያችን, የአዲሱ ሰው ሁለንተናዊ ትምህርት, የፈጠራ እንቅስቃሴው ተጨማሪ መጨመር, ከፍተኛ ጠቀሜታ አለው. ስለዚህ የውበት ስሜትን ማዳበር, ከፍተኛ ውበት ያለው ጣዕም ለመመስረት, የጥበብ ስራዎችን የመረዳት እና የማድነቅ ችሎታ, የአገሬው ተወላጅ ተፈጥሮ ውበት እና ብልጽግና ያስፈልጋል.

በተሳካ ሁኔታ ልጆችን ከቲ.ኤስ. ኮማሮቫ የእይታ እንቅስቃሴ ጋር የማስተዋወቅ ዘዴን ተጠቅመን ነበር ፣ ነገር ግን በክፍል ውስጥ ሁል ጊዜ በ monotony ይመቱ ነበር። ቴክኒሻንምስሉን ለማሳየት ቀርቧል, ስለዚህ ልጆች በጣቶቻቸው, በፕላስቲን, ወዘተ ለመሳል ደስተኞች ናቸው.

እንደ G.B. Kibisheva የመሳሰሉ የተለያዩ ደራሲያን ስራዎችን በማጥናት, ፕሮግራሙን "ተመስጦ", I. A. Lykova - "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ስፔሻሊስቶች ዘዴያዊ መመሪያ", ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ - "የህፃናት ተፈጥሮ, ጥበብ እና የእይታ እንቅስቃሴ"አር.ጂ.ካዛኮቫ "የእይታ እንቅስቃሴ በ መዋለ ህፃናት» ብዙ አስደሳች ሀሳቦችን አግኝተናል እና እራሳችንን እንደሚከተለው አዘጋጅተናል ተግባራት:

በልጆች ላይ ቅፅ የቴክኒክ ስዕል ችሎታ.

ልጆችን ከተለያዩ ሰዎች ጋር ያስተዋውቁ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች.

የተለያዩ በመጠቀም የራስዎን ልዩ ምስል መፍጠር ይማሩ የስዕል ዘዴዎች.

በልጆች የስነጥበብ እና ውበት እድገቶች ውስጥ የጥበብ ስራን የማስተዋል እና በተናጥል በመነሻነት እና በነጻነት የሚለይ ገላጭ ምስል የመፍጠር ችሎታ አስፈላጊ ነው።

ትክክል ቴክኒካልበልጆች ላይ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ቀስ በቀስ ከትምህርት ወደ ትምህርት ይመሰረታሉ. በአስተሳሰብ የመማር ሂደት ምክንያት መሳልልጆች ትክክለኛ ዘዴዎችን የሚቆጣጠሩት በደረቁ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ሳይሆን ለራሳቸው የሚስቡ የተለያዩ የእይታ ስራዎችን በመፍታት ነው ።

ቴክኒካልየእይታ እንቅስቃሴ ጎን በሥዕሉ ውስጥ ገላጭ ምስልን የመፍጠር ተግባር ተገዥ ነው። ለክፍሎች አንድ ወይም ሌላ ቁሳቁስ ምርጫን የሚወስነው ይህ ግብ ነው. መሳል. ትምህርቱን በማሰብ የነገሩን ምስል በተለይም በግልፅ ፣በአስደሳች ፣በሚያምር ሁኔታ የሚፈታበትን ቁሳቁስ እመርጣለሁ ፣እናም ለልጆች ውበትን ይሰጣል ። ግን ይህ ሊሆን የሚችለው የእያንዳንዱን ቁሳቁስ ስዕላዊ እና ገላጭ እድሎችን በደንብ ከተቆጣጠሩ ብቻ ነው።

ለ በመዋለ ህፃናት ውስጥ መሳልየተለየ መገመት ይችላል። ቁሳቁሶች: ቀላል እና ባለቀለም እርሳሶች; የውሃ ቀለም እና የ gouache ቀለሞች; የሰም ክሬን; ጠቋሚዎች; የውሃ ቀለም ክሬኖች; pastel; የድንጋይ ከሰል; sanguine; ፕላስቲን እና ቀለም. ልጆችን የእይታ እንቅስቃሴን በማስተማር ልምምድ ውስጥ የተለያዩ ቁሳቁሶችን በስፋት እንጠቀማለን, እና አረጋግጧልመ: ልጆች አዲስ ነገር ይወዳሉ። የጉዳዩን እብጠት ለማስተላለፍ የተለያዩ ጫናዎችን በመጠቀም በቀላል ግራፋይት እርሳስ እንኳን በከፍተኛ ፍላጎት ይሳሉ።

ቀስ በቀስ, ልጆች ከተለያዩ ቁሳቁሶች ጋር የመሥራት ክህሎቶችን ሲቆጣጠሩ, ምስላቸውን ለመፍጠር ወደ ህሊናዊ የቁሳቁስ ምርጫ ለማምጣት እንሞክራለን. እዚህ አንድ በጣም አስፈላጊ ነጥብ ህፃኑ ነፃነትን ያሳያል, እድሉን ያገኛል እንደዚህ ይሳሉእሱ በጣም የወደደውን. በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ህጻኑ ከሌሎች ስራዎች መካከል ስዕሉን ሲመለከት, የተለያዩ ነገሮችን ያስተውላል ቴክኒካዊ መፍትሄዎች ምስሎች. ከዚያም በሚቀጥለው ትምህርት, የእሱ ምርጫ የተለየ ሊሆን ይችላል. ልጁ የመምረጥ እድል ሊሰማው ይገባል. ይህ ለፈጠራው እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ለመቆጣጠር በጣም አስፈላጊ ነው ቴክኒካልችሎታዎች እና ችሎታዎች ልጆች ዓለምን በሁሉም ልዩነት ውስጥ እንዲያሳዩ አስችሏቸዋል።

ለብዙ አመታት በስራዬ ውስጥ የተለያዩ ዓይነቶችን በስፋት ተጠቀምኩ ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎች.

"የጣቶች ቤተ-ስዕል" – የጣት ሥዕል.

የሚጠቅም ብሩሽ የለህም? ችግር የለም! አንዱን ጣት በቀይ ቀለም፣ ሌላውን በሰማያዊ፣ ሶስተኛውን በቢጫ እናስቀምጣለን።

አስቸጋሪ አይደለም, ግን በጣም አስደሳች ነው. ቴክኒክበሁሉም እድሜ ያሉ ልጆች ይወዳሉ. በታላቅ ደስታ ይሳሉ።

^ የጣት ስልጠና መሳልበበርካታ ደረጃዎች ይሄዳል.

መጀመሪያ ላይ ልጆች በአንድ ጣት ከዚያም በብዙ ይሳሉ። በዚህ ደረጃ, ከቀለም, ቅርፅ, ምት እና በጠፈር አቀማመጥ ጋር መተዋወቅ አለ. ቢራቢሮዎችን ፣ ዓሳዎችን እና ማጽዳትን እንደ ነጠብጣቦች ፣ ስትሮክ ፣ ጠመዝማዛዎች እናስጌጣለን።

በሁለተኛው ደረጃ ልጆች ቀለሞችን መቀላቀልን ይማራሉ. እያንዲንደ ጣት በተሇያዩ ቀሇም ውስጥ ይንጠባጠባሌ እና ቀሇም በቀለም ይሠራሌ. ቀለሞችን በመቀላቀል ምክንያት, ልጆች የሚፈለገውን ጥላ ይደርሳሉ. ለምሳሌ, ከመካከለኛው ቡድን ልጆች ጋር, እኛ ቀለም የተቀባ"ለስላሳ ድብ".

በመሰናዶ ቡድን ፣ ልጆች ቀድሞውኑ በደንብ ያውቃሉ "ጣት ቴክኒክ» እና ርዕሶችን ለ መሳል, በወጥኑ ውስጥ በመጠቀም, እንደ ፖክ, ብሩሽ, የቀለም ቅልቅል የመሳሰሉ ዘዴዎች. "የጣት ዘዴ"ልጆች ቀለም የተቀባወደ አክሳኮቭ ተረት ተረት "ቀይ አበባ". ስራው በጣም ስኬታማ ሆኖ ተገኝቷል.

^ ቀጥሎ ቴክኒክ - የዘንባባ ስዕል.

ይህ ዘዴ የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ልጆችን የፈጠራ ችሎታን በደንብ ያዳብራል. እነሱ ቀለምን ማየት ብቻ ሳይሆን ስሜትም ይሰማቸዋል.

ቀጥሎ ባህላዊ ያልሆነ የትምህርት ዓይነትበስራዬ ውስጥ የምጠቀመው የጭረት ስዕል.

በስትሮክ እርዳታ ስለ እቃው ባህሪ, ስለ ቁሳቁሱ ባህሪያት, ቀላልነት, ለስላሳነት, ለስላሳነት ብቻ ሳይሆን ክብደትን, ጨለማን, ጥርትነትን, ግልፍተኝነትን እና ከሁሉም በላይ ምስሉን መግለጥ ይችላሉ. የጀግናው, ለአካባቢው ያለው አመለካከት. እንዲሁም መሳልስትሮክ እጅን ለመጻፍ በደንብ ያዘጋጃል። ከመካከለኛው ቡድን ልጆች ይሳሉ ርዕሶች: "ቺክ"እና "ፔቱሽካ ከቤተሰብ ጋር". በጣም የተወሳሰበ እና ገላጭ ዘዴ አይደለም መሳል, በተለይም እንስሳት, ይህም የተለያዩ የጥላ ዓይነቶችን በመጠቀም የባህሪያቸውን ባህሪያት ለማስተላለፍ ያስችልዎታል.

ከመተንተን የልጆችይሰራል, ሁሉም ልጆች የእጆቻቸውን መወዛወዝ ስፋት መቆጣጠር አይችሉም ብለን መደምደም እንችላለን. ጭረቶች በተለያየ መጠን ይገኛሉ, አንዳንድ ጊዜ በእርሳስ ላይ ትንሽ ጫና. ስለዚህ, በትርፍ ጊዜያቸው ልጆች ያሏቸው አስተማሪዎች የመፈልፈያ ክህሎቶችን ለማጠናከር እጆቻቸውን ብዙ ጊዜ እንዲያሠለጥኑ እንመክራለን.

እንዲሁም በጣም አስደሳች አቀባበል ነው - በእርጥብ ወረቀት ላይ መሳል. በዚህ ቴክኒክከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር በሥራ ላይ ይውላል.

በውሃ ቀለሞች ለመሳል አስቸጋሪከ gouache, ግን በጣም አስደሳች. ቀለም መቀባትቀለሞችን በውሃ ማቅለጥ በነጭ ወረቀት ላይ ብቻ መጠቀም ይቻላል. ብዙ ውሃ, የቀለሞቹ ቀለም የበለጠ ግልጽነት ይኖረዋል. ስራው በጣም የሚያምር እና የሚያምር ነው. በተለይ ልጆች ይወዳሉ በዚህ ዘዴ መሳል"ባህር", በተረጋጋ እና ጸጥ ያለ የአየር ሁኔታ, እና በማዕበል ውስጥ.

^ በሰም ክሬይ መሳል, ሻማ እና የውሃ ቀለም.

ይህ ዘዴ የፋሲካን እንቁላሎች በሚስሉበት ጊዜ በባህላዊ የእጅ ባለሞያዎች ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ውሏል። በዚህ በርዕሱ ላይ የሳልነው ቴክኒክ"ቮሎዳዳ ዳንቴል".

ይህንን አዲስም እንጠቀማለን። የስዕል ዘዴልክ እንደ እፎይታ.

በዚህ ውስጥ አስደሳች ቴክኒክውስጥ ትምህርቶችን ወሰደ ርዕሶች: "የክረምት ጫካ", "በፓርኩ ውስጥ ይራመዱ", "የምሽት ታሪኮች".

^ ብሩሽ ሥዕል.

ቀለም መቀባትልጆች ብሩሽ ስትሮክን ይወዳሉ። ስራው ሀብታም እና አስደሳች ነው. ሁሉም ልጆች ትክክለኛውን ስሚር አያገኙም. ለአንዳንዶች በጣም ረጅም ነው, ለሌሎች ደግሞ ልክ እንደ ፕሪሚንግ ይመስላል. ስለዚህ, የበለጠ ይመከራል ቀለምበትርፍ ጊዜዎ ለ ርዕሶች: "ሣር", "ሄሪንግ አጥንት"ወዘተ.

በጣም አስደሳች እና እንደዚህ አይነት ዘዴዎች መሳል, እንደ - monotype እና diotype (የማተም ዘዴ) .

ይህ ዘዴ ቅዠትን, ምናብን, የቀለም ስሜትን እና ቅርፅን ለማዳበር ይረዳል. ከልጆች ጋር ቀለም የተቀባ"ከተማ በዝናባማ ቀን", "ዛፎች በወንዙ ውስጥ ይንፀባርቃሉ". ልጆች በደስታ ይሳሉ, ከሥዕሉ ውስጥ አንድ ግማሹን ወደ አንድ ሙሉ ምስል እና ሌላው ቀርቶ ሥዕል እንዴት እንደሚለወጥ ለማወቅ ፍላጎት ነበራቸው.

ልጆቹ ወደውታል እና ቴክኒክ, ልክ እንደ ባቲክ - በጨርቃ ጨርቅ ላይ መቀባት, ቅጥ - ለተወሰኑ ደንቦች መገዛት. ይህ በጣም ከባድ ነው, ነገር ግን በልጆች ላይ ለፈጠራ እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርግ አስደሳች ስራ ነው. ከልጆች ጋር ነን ቀለም የተቀባ"አኻያ በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ". ልጆቹ ጥሩ አከናውነዋል, እያንዳንዱ ሥራቸው ልዩ ነበር. ገደብ የለሽነት አሳይተዋል። የልጆች ፈጠራ.

ሌላ ያልተለመደ አቀባበል - ስፕሬይ. በጣም ቀላል አይደለም ቴክኒክ. ዋናው ነገር የቀለም ጠብታዎችን በመርጨት ውስጥ ያካትታል. ለትግበራው, የጥርስ ብሩሽ እና ቁልል እንጠቀማለን. ላይ ስዕሎች ርዕሶች: "የበረዶ ዝናብ", "ቅጠል መውደቅ". የተወሳሰበ ነው ቴክኒክ, በልጆች ላይ ወዲያውኑ አይሰራም, ነገር ግን, ይህ ቢሆንም, ስራው እርካታን ያመጣል.

^ የፕላስቲን ስዕል. ይህ ቴክኒክ ጽናትን ይጠይቃልነገሮችን እስከ መጨረሻው ለማየት ትዕግስት እና ፍላጎት። ከትልቁ ቡድን ልጆች ጋር, እኛ ቀለም የተቀባ"ዳክዬ ሐይቅ", "በቀቀን", እና ከመሰናዶ ቡድን ልጆች ጋር በርዕሱ ላይ የፈጠራ ትምህርት አደረጉ "የኤ.ኤስ. ፑሽኪን ተረቶች".

ሌሎችንም እንጠቀማለን። ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎች:

- የኖራ ስዕል;

- የከሰል ድንጋይ እና የሳንጊን ስዕል;

- መሳልየተፈጥሮ ቁሳቁሶችን በመጠቀም;

የአፍሪካ ሥዕል;

- poke ስዕል(ጠንካራ ብሩሽ);

- የማታለያ ስዕል;

- በክር መሳል.

ብዝሃነት ማለት ምንም ጥርጥር የለውም ቴክኒሻንውስጥ ምስሎችን ገላጭነት አስተዋፅዖ ያደርጋል የልጆች ሥራ.

ልምድ እንደሚያሳየው ማስተር ቴክኒክምስሉ የልጆቹን እንቅስቃሴ እና የእድሜ ልዩነት ግምት ውስጥ በማስገባት የተገነባ ከሆነ ለልጆቹ እውነተኛ ደስታን ይሰጣል. የበልግ ቅጠሎች በአየር ላይ ሲወዛወዙ ወይም የበረዶ ቅንጣቶች መሬት ላይ ሲወድቁ የሚያሳይ ነጠብጣብ፣ ስትሮክ፣ አንድ ወረቀት በሌላው ላይ በመምታት ደስተኞች ናቸው። ልጆች የጥበብ ቁሳቁሶችን በድፍረት ይወስዳሉ, ልጆች ልዩነታቸውን እና ገለልተኛ ምርጫን አይፈሩም. በማድረጉ ሂደት ይደሰታሉ. ልጆች ይህንን ወይም ያንን ድርጊት ብዙ ጊዜ ለመድገም ዝግጁ ናቸው. እና እንቅስቃሴው በተሻለ ሁኔታ ፣ የበለጠ ደስታን ይደግሙታል ፣ ስኬታቸውን እንደሚያሳዩ እና ይደሰታሉ ፣ የአዋቂን ትኩረት ወደ ስኬታቸው ይሳሉ።

ስነ ጽሑፍ

Grek V.A. በጭረት እሳለሁ. - ሚንስክ: Skaryna, 1992.

ዘሌኒና ኢ.ኤል. እንጫወታለን, እንሳበሳለን, መሳል: መጽሐፍ. ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች. - ኤም.: መገለጥ, 1996.

Komarova T.S. ጥሩ እንቅስቃሴ: ልጆችን ማስተማር የቴክኒክ ችሎታዎች እና ችሎታዎች. // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት, 1991, ቁጥር 2.

Komarova T.S በተቻለ መጠን ብዙ ዓይነት. // የመዋለ ሕጻናት ትምህርት, 1991, ቁጥር 9.

Kosminskaya V.B., Khalezova N.B. የጥሩ ጥበባት መሰረታዊ ነገሮች እና የእይታ እንቅስቃሴን የመምራት ዘዴዎች ልጆች፡ ላብ. አውደ ጥናት. ፕሮክ. ለተማሪዎች ፔድ አበል። in-t በ spec. №2110 "ትምህርታዊ እና ስነ-ልቦና (ዶሽክ)". - 2 ኛ እትም ፣ ተሻሽሏል። - ኤም.: ትምህርት, 1987.

Lykova I. A. የእይታ እንቅስቃሴ በ መዋለ ህፃናትማቀድ ፣ የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. - ኤም. "KARAPUZ-DIDACTICS", 2007.

ሞሲን አይ.ጂ. መሳል: Proc. ለአስተማሪዎች, አስተማሪዎች እና ወላጆች መመሪያ. - ዬካተሪንበርግ: U-Factoria, 1996.

የእይታ እንቅስቃሴ ጽንሰ-ሀሳብ እና ዘዴ መዋለ ህፃናት: Proc. ለተማሪዎች ፔድ አበል. in-t በ spec. №2110 "ትምህርታዊ እና ስነ-ልቦና (ዶሽክ)" / AT. B. Kosminskaya, E. I. Vasilyeva, R.G. Kazakova እና ሌሎች - 2 ኛ እትም, ተሻሽሏል. እና ተጨማሪ - ኤም.: መገለጥ, 1985.

Trofimova M. V., Tarabarina T.I. ሁለቱም ጥናት እና ጨዋታው፡ አርት. ለወላጆች እና አስተማሪዎች ታዋቂ መመሪያ። - ያሮስቪልልማት አካዳሚ፣ 1997 ዓ.ም.

ጥበባዊ ፈጠራ በ መዋለ ህፃናት: ለአስተማሪ እና ለሙዚቃ ዳይሬክተር መመሪያ. ኢድ. N.A. Vetlugina. - ኤም.: ትምህርት, 1974.