የሰራተኞች ሙያዊ ስልጠና ዘዴዎች. የመማሪያ ሥርዓቶች ጽንሰ-ሀሳቦች እና ዓይነቶች

የሰራተኞች ማሰልጠኛ ዘዴዎች የተማሪዎችን የእውቀት፣ የክህሎት እና የችሎታ እውቀት የሚያገኙባቸው መንገዶች ናቸው። የሙያ ስልጠና በልዩ የስልጠና ዘዴዎች በድርጅቱ ሰራተኞች መካከል ልዩ ሙያዊ ክህሎቶችን የመፍጠር ሂደት ነው.

የሰራተኞች ማሰልጠኛ ዘዴዎች በተለያዩ መስፈርቶች መሰረት ሊመደቡ ይችላሉ (ሠንጠረዥ 1).

1) ተገብሮ እና ንቁ - ተማሪዎች በሚያሳዩት የእንቅስቃሴ ደረጃ ይለያያሉ። ለምሳሌ፣ አድማጩ የሚያሸልብበት፣ ወደ ንግዳቸው የሚሄድበት፣ ወይም የሁሉንም ሰው ተሳትፎ የሚጠይቅ የቢዝነስ ጨዋታ የሚካሄድበት ንግግር። የማስተማር ዘዴዎችን በማያሻማ ሁኔታ ወደ ንቁ እና እንቅስቃሴ-አልባ መለየት ቀላል አይደለም. አንዳንዶቹ ወደ ተግባራዊ ልምምዶች እና ገለልተኛ ስራዎች ሽግግር ናቸው. ያለምንም ጥርጥር, የተወሰኑ ሁኔታዎችን ትንተና, በድርጅቱ ችግሮች ላይ የተደረጉ ውይይቶች, እንዲሁም ትምህርታዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ ለልምድ ልውውጥ በንቃት የማስተማር ዘዴዎች ሊወሰዱ ይችላሉ. ለማህበራዊ-ስነ-ልቦናዊ ባህሪዎች ምስረታ እና ልማት ልዩ እድሎች ያላቸው ንቁ የማስተማር ዘዴዎች የአንድ የተወሰነ ሁኔታ ሚና-ተጫወት ትንተና (ደረጃ) እና የማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና ዘዴዎች ናቸው።

2) ግለሰብ እና ቡድን - በግለሰብ የማስተማር ዘዴ. በአንድ ሰው ልዩ እውቀት እና ችሎታ ላይ ሙሉ በሙሉ ለማተኮር እድሉ አለ; የሥራ አጥ ዜጎችን እና ሥራ አጦችን የሙያ ስልጠና እና እንደገና ማሰልጠን; የቡድን ስልጠና በተመሳሳይ መልኩ አነስተኛ እና የገንዘብ ወጪዎችን ይጠይቃል.

3) በስራ ላይ እና ከስራ ውጭ ስልጠና - በስራ ላይ ማሰልጠኛ ዘዴዎች ከአምራች ሂደቱ ጋር ተጣምረው ወዲያውኑ ተግባራዊ ይሆናሉ.

በአይነት, ስልጠና የተከፋፈለ ነው-የአዳዲስ ሰራተኞችን ማሰልጠን, እንደገና ማሰልጠን, የላቀ ስልጠና, የብቃት እድገት.

በጊዜ ቆይታው መሰረት የረጅም ጊዜ እና የአጭር ጊዜ ስልጠናዎችን መለየት ይቻላል.

የስልጠና ዓይነቶች፡- የቡድን እና የግለሰብ ስልጠና ናቸው።

እንዲሁም የሰራተኞች ስልጠና ዘዴዎች በሁለት ቡድን ሊከፈሉ ይችላሉ-

የሥራ ላይ ሥልጠና፡ ተራማጅ የተግባር ዘዴ፣ የሥራ ለውጥ፣ ተኮር ልምድ ማግኘት፣ የሥራ አጭር መግለጫ፣ የኃላፊነት ውክልና እና ሌሎች ዘዴዎች;

ከስራ ቦታ ውጭ መማር: ንግግር መስጠት, የንግድ ጨዋታዎችን ማካሄድ, የተወሰኑ የምርት ሁኔታዎችን መተንተን, ኮንፈረንሶችን እና ሴሚናሮችን ማካሄድ, የልምድ ልውውጥ ቡድኖችን ማቋቋም, የጥራት ክበቦችን እና ሌሎች ዘዴዎችን መፍጠር.

በድርጅቱ ግድግዳዎች ውስጥ ስልጠና ከሥራ መቋረጥ ወይም መቆራረጥ ሊደረግ ስለሚችል የተሰየሙት የሥልጠና ዘዴዎች እርስ በርስ አይገለሉም. በተጨማሪም, የሥራ ላይ ሥልጠና ብዙውን ጊዜ ከሌሎች ድርጅቶች ወይም የትምህርት ተቋማት ሥልጠና ጋር ስለሚጣመር እርስ በርስ ሊደጋገፉ ይችላሉ.

ሠንጠረዥ 1 - የትምህርት ዓይነቶች ምደባ

እያንዳንዱ ዘዴ የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሉት. እና አንድ የተለየ ዘዴ በሚመርጡበት ጊዜ ዋናው መስፈርት እያንዳንዱን ግለሰብ ሠራተኛ የማሰልጠን ግቦችን ለማሳካት ውጤታማነቱ ነው.

1. የሥራ ቦታ ትምህርት በተለመደው የሥራ ሁኔታ ውስጥ ከመደበኛ ሥራ ጋር በቀጥታ በመገናኘት ይገለጻል. እንዲህ ዓይነቱ ሥልጠና የተለያዩ ቅርጾችን ሊወስድ ይችላል. እዚህ ላይ የተገለጸው ባህሪ ስልጠናው የተደራጀ እና የተካሄደው በተለይ ለዚህ ድርጅት እና ለሠራተኞቹ ብቻ መሆኑን ነው. የቤት ውስጥ ስልጠና የድርጅቱን ሰራተኞች እና በድርጅቱ ግድግዳዎች ውስጥ ያሉትን ልዩ የስልጠና ፍላጎቶች ለማሟላት የውጭ አሰልጣኝ መጠቀምን ሊያካትት ይችላል.

በስራ ላይ ያሉ ብዙ አይነት ስልጠናዎች አሉ። በጣም የታወቀው የስልጠና ወይም የማባዛት ዘዴ ነው. በዚህ ሁኔታ ሰራተኛው የበለጠ ልምድ ባለው ሰራተኛ ወይም የቅርብ ተቆጣጣሪ የሰለጠኑ ናቸው. ይህ ዘዴ በአንጻራዊነት ርካሽ ነው; ሰልጣኞች በስራ ላይ ይማራሉ, ውድ ክፍሎችን ማደራጀት ወይም የስልጠና ሶፍትዌር መጠቀም አያስፈልግም. ዘዴው ሰልጣኞች ሲማሩ ትክክለኛ ስራ በመስራት እና ፈጣን አስተያየት በማግኘት መማርን ቀላል ያደርገዋል።

በሥራ ቦታ በጣም አስፈላጊዎቹ የሥልጠና ዘዴዎች-

የተግባር ዘዴን መጨመር

የሥራ ለውጥ (ማዞር) ፣

በቀጥታ ልምድ ማግኘት ፣

የምርት መመሪያ,

ሠራተኞችን እንደ ረዳትነት መጠቀም ፣

የተግባር እና የኃላፊነት ከፊል የውክልና (ማስተላለፍ) ዘዴ, ወዘተ. (ሠንጠረዥ 2)

ሠንጠረዥ 2 - በምርት ውስጥ ሰራተኞችን የማሰልጠን ዋና ዓይነቶች

የሥራ ላይ ሥልጠና አንድ የተወሰነ ሥራ ወይም ተግባር ሲያከናውን ልምድ ያለው አለቃ ወይም የሥራ ባልደረባን መመልከትን ያካትታል። ከዚያ በኋላ ሠራተኛው ሥራውን በራሱ ለመሥራት ይሞክራል. ይህ "የአሰልጣኝ-ተማሪ" ግንኙነት ሰራተኛው በራሱ ጥሩ መስራት እስኪችል ድረስ "ታዘብ እና አድርግ" በሚለው መሰረት ይቀጥላል።

የሥራ ላይ ሥልጠና ጥቅሞች:

ምንም እንኳን አስተማሪውን ከሌሎች ተግባራት የማዘናጋት "ዋጋ" ግምት ውስጥ ቢያስገባም ርካሽ ነው;

የሰልጣኙን ፍላጎት ማሟላት ቀላል ነው - መምህሩ ከተማሪው ጋር መላመድ ይችላል;

ሰራተኛው "ከእጅ ወደ እጅ" ልምድ ይቀበላል.

ሆኖም ፣ ይህ የማስተማር ዘዴ ጉዳቶች አሉት-

እርስዎ ወይም ባልደረቦችዎ የስልጠና ልምድ ላይኖራቸው ይችላል፣ በተለይም ሰራተኞችን ከአዳዲስ እድገቶች ወይም ቴክኖሎጂዎች ጋር ወቅታዊ ለማድረግ የተነደፈ ከሆነ;

የስልጠና መሳሪያዎችዎ እና ችሎታዎችዎ ለስልጠናው ተግባር ተስማሚ ላይሆኑ ይችላሉ;

እርስዎ ወይም የስራ ባልደረቦችዎ ሰራተኞችን በአካል ለማሰልጠን በቂ የሆነ ነፃ ጊዜ ላይኖርዎት ይችላል።

ለማሰልጠን የተጠየቁ ሰራተኞች በቂ ስልጣን እና ሃላፊነት ላይኖራቸው ይችላል;

ሰራተኞች በባልደረቦቻቸው ሲማሩ ቅር ሊሰኙ ይችላሉ። በእርስዎ ቁጥጥር ስር ወይም በራስዎ ቢሮ ውስጥ ስልጠና ማካሄድ አስፈላጊ አይደለም. በሠራተኞች ማሰልጠኛ መስክ ንግድ በሚሠሩ ዩኒቨርሲቲዎች ወይም ድርጅቶች የተደራጁ ብዙ የተለያዩ ኮርሶች አሉ።

2. ከስራ ውጭ መማር ሁሉንም አይነት ከስራ ውጭ መማርን ያጠቃልላል። ከስራ ውጭ የመማር ዘዴዎች ለተማሪው ከዛሬው የስራ ቦታ ሁኔታ ረቂቅነት እንዲወጣ እና ከባህላዊ ባህሪያት እንዲያልፍ እድል ይሰጡታል።

ከስራ ቦታ ውጭ ማሰልጠን የበለጠ ውጤታማ ነው, ነገር ግን ከተጨማሪ የገንዘብ ወጪዎች እና ሰራተኛው ከኦፊሴላዊ ተግባሮቹ ትኩረትን የሚከፋፍል ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, አካባቢው በንቃተ-ህሊና ይለወጣል, እና ሰራተኛው ከዕለት ተዕለት ሥራ ይቋረጣል. እንዲህ ዓይነቱ ሥልጠና በመሠረታዊነት አዲስ ባህሪ እና ሙያዊ ብቃቶች እንዲፈጠሩ አስተዋጽኦ ያደርጋል. በውጫዊ የትምህርት አወቃቀሮች እና እንደ አንድ ደንብ, ከድርጅቱ ግድግዳዎች ውጭ የሚካሄድ. ከስራ ቦታ ውጭ የሙያ ስልጠና ዘዴዎች በዋናነት የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ለማግኘት እና ችግሮችን መፍታት, ውሳኔዎችን, የተቀናጀ ባህሪን ለማስተማር የታቀዱ ናቸው. ጥቅም ላይ የዋሉ የማስተማሪያ ዘዴዎች በሰንጠረዥ ውስጥ ተሰጥተዋል. 3.

ሠንጠረዥ 3 - ከስራ ቦታ ውጭ ጥቅም ላይ የሚውሉ የማስተማሪያ ዘዴዎች

ከስራ ቦታ ውጭ መማር የሚከተሉት ጥቅሞች አሉት።

ክፍሎች የሚካሄዱት ልምድ ባላቸው ባለሙያዎች ነው;

ዘመናዊ መሣሪያዎች እና መረጃዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ;

ሰራተኞች ትኩስ ሀሳቦችን እና መረጃዎችን ክፍያ ይቀበላሉ።

ሆኖም ፣ የዚህ ዓይነቱ ስልጠና ውስንነቶች አሉት-

ኮርሶች ብዙውን ጊዜ ውድ ናቸው, በተለይም የጉዞ ወጪዎችን, የምሳ ክፍያዎችን, የጠፋውን ምርት ዋጋ ሲጨምሩ;

ጽንሰ-ሐሳብ ብዙውን ጊዜ ከተለማመዱ ያጠናል, እና በተለመደው ስራ ላይ ለመተግበር አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል;

የሚገኙ ኮርሶች የእርስዎን መስፈርቶች ላያሟሉ ይችላሉ; ቁልፍ ሰራተኞች ከስራ የማይገኙ ከሆነ ንግድዎ ሊጎዳ ይችላል.

እነዚህ ሁሉ የሥልጠና ዘዴዎች እርስ በርስ የሚጣረሱ አይደሉም, ምክንያቱም በድርጅት ግድግዳዎች ውስጥ ስልጠና ከስራ ጋር ወይም ያለማቋረጥ ሊከናወን ይችላል. በተጨማሪም, የሥራ ላይ ሥልጠና ብዙውን ጊዜ ከሌሎች ድርጅቶች ወይም የትምህርት ተቋማት ሥልጠና ጋር ስለሚጣመር እርስ በርስ ሊደጋገፉ ይችላሉ.

የመማር ሂደቱ የሚጀምረው ከሥራ ግዴታዎች አፈፃፀም ጋር በተያያዙ ፍላጎቶች መሰረት የተመሰረቱ እና ከአገልግሎት አስተዳዳሪዎች በሚቀርቡት ጥያቄዎች ላይ በመመስረት, የሥራ ውጤቶችን በመተንተን, ሰራተኞችን በመፈተሽ የሚወሰኑ ፍላጎቶችን በመለየት ነው (ምስል. 1)

ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ሰራተኞች ለማንኛውም ድርጅት ስኬት ቁልፍ ናቸው. ለድርጅቱ ሰራተኞች ስልጠና ማደራጀት ያስፈለገበት ምክንያት ይህ ነው። በተለያዩ ቅጾች እና ዘዴዎች ይከናወናል, እነዚህም በመማሪያ ክፍሎች ግቦች እና ዓላማዎች ላይ ተመርኩዘው ይመረጣሉ.

የሰራተኞች ስልጠና አደረጃጀት

የሰራተኞች የትምህርት ፍላጎት ፍላጎት እንደ ፈጠራ ቴክኖሎጂ ወይም ቴክኖሎጂ ማስተዋወቅ ፣ ዘመናዊ ዕቃዎችን ማምረት ፣ ወዘተ ባሉ ምክንያቶች የታዘዘ ነው ። ይህ ምናልባት ለተለያዩ የተማሪዎች ቡድኖች ስልጠናዎች ፣ ትምህርቶች ሊሆን ይችላል። አንዳንድ የሥራ ዓይነቶችን ለመለወጥ ሁኔታዎች እየተፈጠሩ ነው, ለዚህም ነው መሰረታዊ ትምህርት ለሠራተኞች አስፈላጊ የሆኑትን መመዘኛዎች ሙሉ በሙሉ ማቅረብ ያልቻለው.

ከአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ጋር ለመተዋወቅ ወይም እውቀትን እንደገና ለማሰልጠን በተለያዩ ቅርጾች የሚካሄዱ ትምህርቶችን ያስፈልግዎታል. የሰራተኞች ሙያዊ ስልጠና ያለ አስፈላጊ መሳሪያዎች, ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች ሊደራጁ እንደማይችሉ ያስታውሱ. የኮርፖሬት ስልጠናዎችን ሲያዘጋጁ ምን ማወቅ እንዳለቦት ማወቅ ይችላሉ. ነገር ግን ይህንን ለማድረግ ልዩ ኩባንያዎች የተሻለ መሆኑን ያስታውሱ. ከሁሉም በላይ, አስፈላጊውን የሥልጠና ደረጃ የሚያቀርቡት ባለሙያ አሰልጣኞች ብቻ ናቸው, ስለዚህም የትምህርቱ ውጤታማነት በከፍተኛ ደረጃ ላይ ይሆናል.

የሰራተኞች ስልጠና ስርዓት

ይህ የተለያዩ የተቀናጁ እና እርስ በርስ የተያያዙ አካላት ስብስብ ነው, እሱም እርስ በርስ መጠናከር, የተወሰኑ ግቦችን ለማሳካት ይሰራል. ስርዓቱ የተለያዩ ሴሚናሮችን, ትምህርቶችን እና ሌሎች ቅጾችን ያካትታል. የኮርፖሬት ቡድን ግንባታ ስልጠናዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው. ስለእነዚህ ክፍሎች ባህሪዎች ያንብቡ።

የሰራተኞች ልማት ስርዓት ብቃት ያለው ድርጅት የሚከተሉትን ውጤቶች ይሰጣል ።

1. የሰው ጉልበት ምርታማነት መጨመር.
2. በአዳዲስ ሰራተኞች ኩባንያ ውስጥ መላመድን ማፋጠን ፣ በእነሱ የሚፈለገውን የብቃት ደረጃ ማሳካት ።
3. ከዋና ዋና ተግባራቸው ሳይስተጓጎል ወይም በትንሹ ከስራ መቋረጥ ጋር በሰራተኞች ክፍሎችን መከታተል, ሰራተኞች ዕውቀትን በቀጥታ በስራ ቦታቸው ይሰጣሉ.
4. የሰራተኞችን እውቀት እራሳቸው የማያውቁትን መግለጥ, እውቀትን ማደራጀት, ውጤታማ የቡድን ስራ.
5. የድርጅታዊ እቅድ ለውጦችን ቀላል ትግበራ.
6. የሰራተኞች ታማኝነት መጨመር እና ወደ አንድ የጋራ ግብ ለመስራት ያላቸውን ፍላጎት እና.
7. ለድርጅቱ አስፈላጊ በሆኑ ቦታዎች ላይ የሰራተኞችን ቀጣይነት ማረጋገጥ.

ዓይነቶች

ዛሬ ዋናዎቹ የሥልጠና ዓይነቶች ተለይተዋል-የሰራተኞች ሙያዊ ስልጠና ፣ የላቀ የሰራተኞች ስልጠና እና የሰራተኞች ስልጠና (እንደገና ማሰልጠን) ። የታሰቡትን ዘዴዎች ዋና ዋና ባህሪያትን ብቻ እና የበለጠ ዝርዝር መረጃን ግምት ውስጥ ያስገቡ እዚህ ያግኙ.

ሙያዊ ስልጠና

ይህ ዓይነቱ ልዩ እውቀት, ችሎታ እና ችሎታዎች ስብስብ ያላቸው ብቁ ባለሙያዎችን በማሰልጠን ውስጥ ያካትታል. አንድ ሰው አንድን የተወሰነ ተግባር ለማከናወን ብቁ ሆኖ ሲገኝ ሥልጠና እንደ ተጠናቀቀ ሊቆጠር ይችላል።

የሰራተኞች ልማት

የሰራተኞች እድገት ወይም ሙያዊ እድገት ከጨመረ የስራ መስፈርቶች፣ ማስተዋወቅ እና ሌሎች ሁኔታዎች ጋር ተያይዞ እውቀትን ለማሻሻል ለሰራተኞች የሚሰጥ ስልጠና ነው።

የሰራተኞች መልሶ ማሰልጠን

እንደገና ማሰልጠን አዲስ እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማግኘትን ያካትታል። አዲስ ሙያ ለመምራት ወይም ለሠራተኛ ውጤቶች የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ለመቀየር እንደገና ማሰልጠን ያስፈልጋል።

መሰረታዊ ዘዴዎች እና ቅጾች

ሁለት ዋና ዘዴዎች አሉ-በሥራ ቦታ ከሠራተኛው ጋር ተግባራቱን ሲያከናውን; ከሥራ ቦታ ውጭ, ሰራተኛው ከድርጅቱ ውጭ በተደረጉ ልዩ ትምህርቶች ላይ ሲሳተፍ. ሁለተኛው አማራጭ የበለጠ ውጤታማ ነው, እና ብዙውን ጊዜ ለላቀ ስልጠና ይመረጣል.

በሥራ ቦታ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች:

1. በአንድ የተወሰነ አካባቢ ልምድ ማግኘት.

2. የምርት አጭር መግለጫ (ሠራተኛውን ከአዳዲስ ተግባራት ወይም አዲስ የሥራ አካባቢ ጋር መተዋወቅ).

3. የሰራተኞች ማዞር (የሥራ ቦታ ለውጥ).

4. ሰራተኞችን እንደ ሰልጣኞች መጠቀም.

5. በፕሮጀክት ቡድኖች ውስጥ ዝግጅት (ዋና ዋና ችግሮችን በሠራተኞች ቡድን መፍታት).

ከስራ ቦታ ውጭ ጥቅም ላይ የዋሉ ዘዴዎች:

1. የፊት ለፊት ትምህርት (ንግግር) - ብዙ መጠን ያለው መረጃን በተመጣጣኝ ቅርጽ በፍጥነት ለማስተላለፍ በሚያስፈልግበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል.

2. ኮንፈረንሶች እና ሴሚናሮች - ንቁ ትምህርት, በርዕሱ ላይ በተለያዩ ጉዳዮች ላይ የጋራ ውይይት በሚደረግበት ጊዜ, እና ለውይይቶች ምስጋና ይግባውና, ምክንያታዊ አስተሳሰብ ይሻሻላል.

4. የባለሙያዎች ዳሰሳ - ተሳታፊዎች ጥያቄዎችን የሚጠይቁበት ክስተት, እና ብቃት ያላቸው ስፔሻሊስቶች መልስ ይሰጣሉ.

ስለ ሰራተኞች ስልጠና ዘዴዎች እና ቅጾች የበለጠ ዝርዝር መረጃ በ ውስጥ ይብራራል ሌላ ጽሑፍ.

ለሰራተኞች ሴሚናሮች

ሴሚናሮች የንድፈ ሃሳባዊ ይዘትን ለማቅረብ እና ተጨማሪ ውይይት በማድረግ የበለጠ ለማጠናከር ዓላማ ያላቸው የትልቅ የሰዎች ቡድኖች ክፍሎች ናቸው. ይህ ውጤታማ ቅጽ ነው, ግን አሁንም, አብዛኛዎቹ አስተዳዳሪዎች በቡድን ውስጥ ለመስራት ይመርጣሉ.

ስልጠናዎችን መያዝ

ለሰራተኞች የሚሰጡ ስልጠናዎች ቁልፍ ብቃቶችን ለማሻሻል, የሰራተኞችን ችሎታዎች እና ችሎታዎች በተቻለ መጠን በአጭር ጊዜ ውስጥ ለመስራት ያስችላል. ልዩ ሊሆኑ ይችላሉ: ለገበያተኞች, የሂሳብ ባለሙያዎች, ጠበቆች, የሎጂስቲክስ ክፍል ስፔሻሊስቶች, ወዘተ. የሰራተኞችን ግላዊ ባህሪያት ለማሻሻል ይቀርባሉ: በተነሳሽነት, በጊዜ አስተዳደር, በአመራር, በቡድን ስራ ላይ ስልጠናዎች. አስተዳዳሪዎች የትኛው ስልጠና ለሰራተኞቻቸው የተሻለ እንደሆነ ይመርጣሉ።

የንግድ ሥራ ሥልጠና ምንድን ነው

የንግድ ሥራ ስልጠናበትግበራው ወቅት ምክሮች እና ምክሮች የማይሰጡ በመሆናቸው ፣ ችግሩን ለመፍታት መንገዶችን ከደንበኛው ጋር በመፈለግ ከጥንታዊ ማማከር እና ስልጠና የሚለይ ውጤታማ ዘዴ ነው። ማሰልጠን ከመደበኛ ምክር የሚለየው ለማነሳሳት ያለመ ነው። በነገራችን ላይ ድረ-ገጹ እርስዎ የሚችሉትን ለማነሳሳት በርካታ ቪዲዮዎች አሉት።

እያንዳንዱ የማስተማር ዘዴ በተወሰኑ ግቦች ስኬት ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ መሠረት አስተዳዳሪዎች ራሳቸው የትኛው ለሠራተኞች ተስማሚ እንደሆነ ይወስናሉ እና ከፍተኛውን ውጤት ይሰጣሉ.

አንድን ሰው የመማር ሂደት የሚከናወነው በንቃት ህይወቱ በሙሉ ነው። የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በት / ቤቶች, የሙያ ትምህርት ቤቶች, የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች, ኮሌጆች, ሊሲየም, ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ይካሄዳል. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የሚካሄደው በዩኒቨርሲቲዎች፣ ተቋማት እና ፋኩልቲዎች የላቀ ስልጠና እና የሰራተኞች ማሰልጠኛ፣ በማሰልጠኛ ማዕከላት፣ በልዩ ሁኔታ በተደራጁ ኮርሶች እና ሴሚናሮች፣ በድርጅቶች፣ ወዘተ. የትምህርት አላማ ትምህርት ነው።

ትምህርት አንድን ሰው ለሕይወት እና ለሥራ ለማዘጋጀት አስፈላጊ የሆኑትን ስልታዊ እውቀት ፣ ችሎታዎች እና ባህሪዎች ውህደት ሂደት እና ውጤት ነው። የትምህርት ደረጃው የሚወሰነው በምርት መስፈርቶች, በሳይንሳዊ, ቴክኒካዊ እና ባህላዊ ደረጃ, እንዲሁም በማህበራዊ ግንኙነቶች ነው. ትምህርት በሁለት ይከፈላል፡ አጠቃላይ እና ሙያ። ትምህርት ቀጣይነት ያለው መሆን አለበት።

የዕድሜ ልክ ትምህርት የስብዕና ምስረታ ሂደት እና መርህ ነው ፣ እሱም እንደዚህ ያሉ የትምህርት ሥርዓቶችን ለመፍጠር በማንኛውም ዕድሜ እና ትውልድ ውስጥ ላሉ ሰዎች ክፍት የሆነ እና አንድን ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ የሚያጅቡ ፣ ለቋሚ እድገቱ አስተዋጽኦ ያበረክታሉ ፣ ቀጣይነት ባለው ሂደት ውስጥ ያሳትፋሉ። እውቀትን, ክህሎቶችን, ችሎታዎችን እና ዘዴዎችን የመቆጣጠር ባህሪ (ግንኙነት). ቀጣይነት ያለው ትምህርት የላቀ ስልጠናን ብቻ ሳይሆን ሁኔታዎችን ለመለወጥ እና ቀጣይነት ያለው ራስን ማስተማርን ማበረታታት ይሰጣል።

የሙያ ትምህርት እንደ ሂደት ቀጣይነት ያለው ትምህርት አንድ ወጥ ሥርዓት ውስጥ አገናኞች አንዱ ነው, እና በዚህም ምክንያት, አንድ ሰው ሥራ እንቅስቃሴ, ሙያ የተወሰነ ዓይነት ዝግጁነት, አንድ ሰነድ (የምስክር ወረቀት, ዲፕሎማ, የምስክር ወረቀት) ከ የምረቃ የምስክር ወረቀት የተረጋገጠ ነው. የሚመለከተው የትምህርት ተቋም. በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ የሙያ ትምህርት የሚሰጠው በትምህርት ተቋማት ስርዓት ሲሆን እነዚህም-የሙያ ትምህርት ቤቶች, የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች, ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት, ተቋማት እና ፋኩልቲዎች የላቀ ስልጠና እና የሰራተኞች ስልጠና, የስልጠና ማዕከላት, ልዩ ኮርሶች እና ሴሚናሮች. የሙያ ትምህርት የሚካሄደው ለስፔሻሊስቶች ስልጠና በስቴት ደረጃዎች መሰረት እና ተለዋዋጭ ስርዓተ-ትምህርት እና የጥናት ውሎችን በመጠቀም ነው.

ለወደፊቱ, በስልጠናው በሚካሄደው የሰራተኞች ሙያዊ ትምህርት ላይ እናተኩራለን.

ሙያዊ ትምህርት ለማግኘት ዋናው መንገድ የሰው ኃይል ማሰልጠን ነው። ልምድ ባላቸው መምህራን፣ አማካሪዎች፣ ስፔሻሊስቶች፣ አስተዳዳሪዎች፣ ወዘተ እየተመራ ዕውቀትን፣ ችሎታዎችን፣ ችሎታዎችን እና የመገናኛ መንገዶችን የመቆጣጠር ዓላማ በተሞላበት ሁኔታ የተደራጀ፣ በዘዴ እና በዘዴ የሚከናወን ሂደት ነው።

ሶስት የትምህርት ዓይነቶች መለየት አለባቸው. የሰራተኞች ስልጠና - ስልታዊ እና የተደራጀ ስልጠና እና ለሁሉም የሰው እንቅስቃሴ ዘርፎች ብቁ ባለሙያዎችን መልቀቅ ፣ ልዩ እውቀት ፣ ክህሎቶች እና የግንኙነት ዘዴዎች ስብስብ። የሰራተኞች ሙያዊ እድገት - ለሙያው ወይም ለማስታወቂያ መስፈርቶች እድገትን በተመለከተ እውቀትን, ክህሎቶችን እና የመገናኛ ዘዴዎችን ለማሻሻል የሰራተኞች ስልጠና. የሰራተኞችን መልሶ ማሰልጠን - አዲስ ዕውቀትን ፣ ችሎታዎችን እና የግንኙነት መንገዶችን ከአዲስ ሙያ ባለቤትነት ጋር ወይም ለሥራው ይዘት እና ውጤቶች የተቀየሩ መስፈርቶችን ለመቆጣጠር የሰራተኞች ስልጠና።

የሀገር ውስጥ እና የውጭ ልምድ ብቁ ባለሙያዎችን ለማሰልጠን ሶስት ፅንሰ ሀሳቦችን አዘጋጅቷል ፣ ዋናውን ነገር ከዚህ በታች እንመለከታለን ።

የልዩ ስልጠና ጽንሰ-ሐሳብ ዛሬ ወይም በቅርብ ጊዜ ላይ ያተኮረ እና ከየሥራ ቦታ ጋር የተያያዘ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ሥልጠና በአንጻራዊነት አጭር ጊዜ ውጤታማ ነው, ግን. ከሠራተኛው አንጻር የሥራ ቦታን ለመጠበቅ አስተዋፅኦ ያደርጋል, እንዲሁም ለራስ ክብር መስጠትን ያጠናክራል.

የባለብዙ ዲሲፕሊን ሥልጠና ጽንሰ-ሐሳብ የሠራተኛውን ውስጣዊ እና ውጫዊ ተንቀሳቃሽነት ስለሚጨምር ከኤኮኖሚያዊ እይታ አንጻር ውጤታማ ነው. ሆኖም ግን, የመጨረሻው ሁኔታ ሰራተኛው ለሚሰራበት ድርጅት የታወቀ አደጋን ይወክላል, ምክንያቱም እሱ ምርጫ ስላለው እና ስለዚህ ከተገቢው የስራ ቦታ ጋር እምብዛም የተያያዘ ነው.

ስብዕና ላይ ያተኮረ ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ ዓላማው በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን ወይም በእሱ የተገኙ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች የሰውን ባሕርያት ለማዳበር ነው። ይህ ጽንሰ-ሀሳብ በዋነኝነት የሚሠራው ለሳይንሳዊ ምርምር ፍላጎት ላላቸው እና የመሪ፣ አስተማሪ፣ ፖለቲከኛ፣ ተዋናይ፣ ወዘተ ችሎታ ላላቸው ሰራተኞች ነው።

ስለዚህ, የስልጠናው ርዕሰ ጉዳይ: እውቀት - ቲዎሪቲካል, ዘዴያዊ እና ተግባራዊ, ሰራተኛው በስራ ቦታ ላይ ተግባራቱን እንዲያከናውን አስፈላጊ ነው; ችሎታዎች - በአንድ የተወሰነ የሥራ ቦታ ላይ ለሠራተኛው የተሰጡትን ተግባራት የማከናወን ችሎታ; ክህሎቶች - የተገኘውን እውቀት በተግባር ላይ ለማዋል ከፍተኛ ችሎታ, ችሎታዎች በንቃት ራስን መግዛትን በሚገነቡበት ጊዜ ሥራውን የመቆጣጠር መለኪያን ያካትታል; የመገናኛ መንገዶች (ባህሪ) - የግለሰቡ የሕይወት ዓይነት, ከአካባቢው እውነታ ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ የግለሰቡ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ስብስብ, የስራ ቦታን, ማህበራዊ ግንኙነቶችን, ማህበራዊነትን የሚያሟላ ባህሪን ማዳበር. .

7.2.2. የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች

የስልጠና ዓይነቶች ባህሪያት በሰንጠረዥ ውስጥ ቀርበዋል. 7.1. የግለሰብ የሥልጠና ዓይነቶች አንዳቸው ከሌላው ተነጥለው መታየት የለባቸውም። ብቃት ያላቸው ባለሙያዎችን ማሰልጠን በእነዚህ የሥልጠና ዓይነቶች መካከል ያለውን የጠበቀ ግንኙነት እና ቅንጅት ያሳያል።

ብቁ ባለሙያዎችን የማሰልጠን ፍላጎቶች በተለየ መንገድ መታየት አለባቸው, ማለትም. ለአንድ የተወሰነ ሠራተኛ ጥራት ያለው የሥልጠና መርሃ ግብር ለመፍጠር በታለመላቸው ቡድኖች ወይም በታለመላቸው ሰዎች. ለግለሰብ ዒላማ ቡድኖች ዋና ዋና ተግባራት ተብራርተዋል (ሠንጠረዥ 7.2).

ስልጠና በስራ ቦታ እና ከስራ ቦታ ውጭ (በቤት ውስጥ እና ከስራ ውጭ ስልጠና) ሊከናወን ይችላል. የሥልጠና ዓይነትን ለመምረጥ መመዘኛዎች በአንድ በኩል ገቢ (ብቃቶችን ማሻሻል የኢኮኖሚ አፈፃፀምን ይጨምራል), በሌላ በኩል ደግሞ አስደናቂ ወጪዎች. ከሙያ ስልጠና የሚገኘው ገቢ ለመለካት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ ወጪዎችን ለመለካት በአንፃራዊነት ቀላል ነው። ከስራ ውጭ ስልጠና ከወሳኝ ተለዋዋጭ ወጪዎች ጋር የተያያዘ ነው፣ የቤት ውስጥ ስልጠና ጉልህ ግን ቋሚ ወጪ ያለው፣ የስልጠናው ሴክተር የተወሰኑ ሰዎችን የሚቀጥር እና ተገቢው መሠረተ ልማት ስላለው ነው። በምርታቸው ውስጥ ብቁ ባለሙያዎችን ማሰልጠን ጥቅሞች እንዳሉት ልብ ሊባል ይገባል-የሥልጠና ዘዴው የተቀናጀው የቅድመ ዝግጅትን ልዩ ሁኔታዎች ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

ሠንጠረዥ 7.1. የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች ባህሪያት

ሠንጠረዥ 7.2. የግለሰብ ዒላማ ቡድኖችን ለማሰልጠን ተግባራት

መቀበል, የእውቀት ሽግግር በቀላል ምስላዊ መንገድ ይከናወናል, ውጤቱም በቀላሉ ቁጥጥር ይደረግበታል. በአንፃሩ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች ከኢንዱስትሪ ውጪ ማሰልጠን እንደ ደንቡ በተለያዩ ልምድ ባላቸው ልምድ ባላቸው መምህራን ይከናወናል ነገር ግን የኢንተርፕራይዙ ፍላጎቶች ሁልጊዜ በበቂ ሁኔታ ግምት ውስጥ አይገቡም።

7.2.3. የሰራተኞች ስልጠና ዘዴዎች

በስራ ቦታ ላይ የሙያ ስልጠና ዘዴዎች እዚህ አሉ. ይህ የሥልጠና ቅጽ የሚከናወነው በሥራ ቦታ (ሠንጠረዥ 7.3) በተወሰነ የሥራ መግለጫ ነው.

ከስራ ቦታ ውጭ የሙያ ማሰልጠኛ ዘዴዎች በዋናነት የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን ለማግኘት እና በምርት አከባቢ መስፈርቶች መሰረት ባህሪን ለማስተማር የታቀዱ ናቸው (ሠንጠረዥ 7.4).

ከስራ ቦታ ውጭ የመጨረሻውን የመማር ዘዴ ባህሪያት በበለጠ ዝርዝር ውስጥ እናስቀምጥ. በቅርብ ጊዜ, ብቃት ላላቸው ባለሙያዎች የማሰልጠኛ ዘዴዎች አስፈላጊነት በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል, በዚህ መሠረት የሥራ ቡድን አባላት (እስከ 10 ሰዎች) ከሥራ ቦታ ውጭ በሚደረጉ መደበኛ ስብሰባዎች ላይ ስለ ሥራው ሁኔታ ይወያያሉ እና ለመፍታት መንገዶችን ይፈልጉ (እኛ እየተነጋገርን ነው). በዩኤስ እና በአውሮፓ ጥቅም ላይ የዋለው የጃፓን የ "ጥራት ክበብ" ዘዴ). በጀርመን ይህ ዘዴ "ከመማር ይልቅ" ይባላል. ሁለቱም ዘዴዎች ቁጥር አላቸው

ሠንጠረዥ 7.3. በስራ ቦታ ላይ ሰራተኞችን ለማሰልጠን ዘዴዎች

ሠንጠረዥ 7.4. ከስራ ቦታ ውጭ ሰራተኞችን ለማሰልጠን ዘዴዎች

ተመሳሳይ, ተመሳሳይ ባህሪያት: የስራ ቡድኖች እራሳቸውን ማስተዳደር ይፈልጋሉ. በስራ ቡድን ውስጥ ያለው የምርት ተዋረድ ምንም አይደለም, የቡድኑ ስራ ውጤቶች ለከፍተኛ ባለስልጣናት ቀርበዋል. ቡድኖች በዋናነት ግቦችን በማውጣት እርስ በርስ ይለያያሉ. "ጥራት ያለው ክበብ" በመጀመሪያ ደረጃ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎችን በማሰልጠን ውጤቱን ተኮር ወጪ ቆጣቢነት ለማጉላት ይሞክራል, "ከማጥናት" ቡድን ደግሞ ወደ ስብዕና የሚያቀና ብቁ ሠራተኛን የስልጠና ዋና ዋና ነገሮችን ያመጣል, ማለትም. የባህሪ እድገት, የመገናኛ መንገዶች.

ብቁ ባለሙያዎችን ስለማሰልጠን ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ ቅልጥፍና ስንናገር, የሚከተለው ልብ ሊባል ይገባል. ከሌሎች ምክንያቶች የተነሳ የሰው ኃይል ምርታማነትን ለመጨመር ወይም በሠራተኛ ቅጥር ላይ ከሚፈጠሩ ስህተቶች ጋር ተያይዞ ከሚወጣው ወጪ ጋር የተያያዙ ወጪዎች ከረጅም ጊዜ በኋላ ዝቅተኛ ከሆኑ ብቁ ባለሙያዎችን ማሰልጠን ውጤታማ ይሆናል. ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች በማሰልጠን የተገኘውን ውጤት ለማወቅ አስቸጋሪ ስለሆነ፣ ወጪ ቆጣቢነት ያለው ሥልጠና በትክክል ሊሰላ የሚችል ወጪ ቆጣቢነት አለ። ብቃት ያላቸው ባለሙያዎችን ማሰልጠን በማህበራዊ ቅልጥፍና አስፈላጊ ሁኔታዎች ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. የሙያ ክህሎትን ማሻሻል ለሥራ ማቆየት, የማስተዋወቅ እድሎች, የውጭ የሥራ ገበያ መስፋፋት, የድርጅቱ የገቢ መጠን, ለራስ ከፍ ያለ ግምት እና ራስን የማወቅ ዕድሎች ዋስትና ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል.

7.2.4. በሠራተኛ ማሰልጠኛ ድርጅት ውስጥ የሰራተኞች አስተዳደር አገልግሎት ሚና

የሰራተኞች አገልግሎት ብቁ ባለሙያዎችን በማደራጀት ረገድ ግንባር ቀደም ሚና ይጫወታሉ። በሩሲያ የጋዝ ኢንዱስትሪ ምሳሌ ላይ አንድ ሰው በድርጅቱ ውስጥ የሰራተኛ አገልግሎቶችን እንቅስቃሴ እና ለሠራተኞች የላቀ የሥልጠና መርሃ ግብሮችን መተንተን ይችላል. የሚከተሉት መዋቅሮች በዚህ ውስጥ ይሳተፋሉ.

የኢንዱስትሪ ምርምር ማሰልጠኛ እና የማስመሰል ማእከል (ONUTC) ለጋዝ ኢንዱስትሪ ድርጅቶች አስተዳዳሪዎች እና ልዩ ባለሙያዎች የማያቋርጥ ስልጠና እና የላቀ ስልጠና እና ልማት ኃላፊነት ያለው ዋና ድርጅት ነው።

የ ONUTC ዓላማ እና ዋና ተግባራት፡-

የባለሙያ ስልጠና ስርዓት መፈጠር, የላቀ ስልጠና እና የሰራተኞች ስልጠና;

ለሙያ ማሰልጠኛ ማዕከላት ድርጅታዊ, የቁጥጥር እና ዘዴያዊ ሰነዶችን ማዘጋጀት;

የሙሉ-ልኬት ፣ የማሳያ አስመሳይ እና አውቶማቲክ የሥልጠና ሥርዓቶችን ማዳበር እና መተግበር ፤

ለከፍተኛ ሥልጠና የማስተማሪያ መርጃዎች እና የሥልጠና መርሃ ግብሮች ልማት;

በደንበኛው እቅድ መሰረት የአስተዳደር ሰራተኞችን ማደራጀት እና ማሰልጠን;

ሴሚናሮችን ማደራጀት እና ማካሄድ.

የኢንዱስትሪው የሰራተኞች እና ማህበራዊ ልማት ክፍል ቀጣይነት ያለው የመማር ስርዓት (CLS) ሥራን ለማከናወን መሰረታዊ መርሆችን በማዘጋጀት ላይ ይገኛል; ተስፋ ሰጭ በሆኑ የሥልጠና እና የሰው ኃይል መልሶ ማሠልጠኛ ፋይናንስ ላይ መሠረታዊ ውሳኔዎችን ያደርጋል ፣ የተማሪዎችን ስብስብ ያዘጋጃል እና የሰራተኞችን ስልጠና ያደራጃል; በአስተዳደር ሰራተኞች ስልጠና ላይ የመረጃ ዳታቤዝ ይይዛል.

የትምህርት እና ስልት ካውንስል (UMC) አጠቃላይ፣ የረዥም ጊዜ እና የስራ ፕሮግራሞችን ለአቶኤን ተግባር፣ ለአቶኤን ልማት ተስፋ ሰጪ የስራ ቦታዎችን፣ አዳዲስ የስልጠና አይነቶችን ይመለከታል እና በአጠቃቀማቸው ላይ ምክሮችን ይሰጣል።

የኢንተርሴክተር ማሰልጠኛ ማዕከላት (አይቲሲ) (የሌሎች ክፍሎች የሥልጠና ተቋማት፣ በሩሲያ ኢኮኖሚክስ አካዳሚ የሥልጠና ሥራ አስኪያጆች ማዕከል፣ የከፍተኛ አመራር ሠራተኞች ተቋም፣ የቢዝነስ ትምህርት ቤት፣ ወዘተ) ከፍተኛ የአመራር ሠራተኞችን ብቃቶች ያሠለጥኑ እና ያሻሽላሉ። የኢንዱስትሪው. የእንደዚህ አይነት ማዕከላት ዋና ተግባር የምርት አስተዳደር ዘዴዎችን, የኢንዱስትሪ ኢኮኖሚን, የሠራተኛ ማህበራትን የማስተዳደር ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ዘዴዎች, ወዘተ የመሳሰሉትን ማወቅ ነው. የኢንዱስትሪው የሰራተኞች እና ማህበራዊ ልማት ክፍል.

ከፍተኛ የሥልጠና ፋኩልቲዎች (FPK) በተለያዩ ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ይሠራሉ። በነዚህ FPCs የስልጠና ርእሶች የሚወሰኑት የኢንዱስትሪው የምርት ድርጅቶችን ሃሳቦች፣የኢኮኖሚውን እድገት፣ኢንጂነሪንግ እና የኢንዱስትሪ ቴክኖሎጂን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው።

የማደሻ ኮርሶች በማኑፋክቸሪንግ ዘርፍ ውስጥ የአስተዳዳሪዎችን ችሎታ የማሻሻል ተግባር ያሟላሉ። ሥራ አስኪያጆች በመሬት ቁፋሮ፣ በትራንስፖርት እና በጋዝ ማቀነባበሪያ መስክ የተገኙ ስኬቶችን አስተዋውቀዋል። በተጨማሪም አዳዲስ ቅጾች እና የምርት አስተዳደር ዘዴዎች እየተጠኑ ነው. የተማሪዎች ክፍል እቅድ እና የሰው ኃይል በ ONUTC ይከናወናል.

በነዳጅ እና ኢነርጂ ውስብስብ ውስጥ በሩሲያ ድርጅቶች ውስጥ ከተለያዩ የአስተዳደር ተግባራት ጋር የሚዛመዱ በርካታ የተራቀቁ የሥልጠና ፕሮግራሞች ተዘጋጅተዋል. ሞጁል የሥልጠና ቅርጽ ያለው የፕሮግራሞቹ ክፍል ሙያዊ ክህሎቶችን ለማሰልጠን የተነደፈ ነው። እውነታው ግን በጥሩ የንድፈ ሃሳባዊ እና የተግባር ስልጠና, ሥራ አስኪያጁ ኦፊሴላዊ ተግባራትን ለማከናወን የተወሰኑ ዘዴዎችን ትክክለኛ አጻጻፍ እና ስልጠና ያስፈልገዋል. ስልጠና በተለይ በችግር ሁኔታዎች ውስጥ እና ድርጅቱ ልዩ ትኩረት በሚሰጣቸው ጉዳዮች ላይ የአመራር ክህሎቶችን ወደ አውቶማቲክነት ለማጠናከር በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል.

በአገራችን የተፈጠረው አስቸጋሪ የኢኮኖሚ ግንኙነት ሰራተኞቻቸውን ከድርጅቶች ለማሰልጠን ተለዋዋጭ አካሄዶችን ይፈልጋሉ. በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የትምህርት አስፈላጊነት አስፈላጊ እየሆነ መጥቷል, ምክንያቱም. ዘመናዊ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም, ውስብስብ ከፍተኛ ብቃት ያለው ምርት እና የቴክኖሎጂ መሳሪያዎችን ማስተዋወቅ በሠራተኞች ሥልጠና ላይ ተጨማሪ መስፈርቶችን ያስገድዳል. ብዙ ደራሲዎች በዙሪያችን ከሚከሰቱ ለውጦች ጋር ተያይዞ ቀጣይነት ያለው ትምህርት አስፈላጊ መሆኑን አስተውለዋል-ዘመናዊ ምርቶችን ለማምረት አዳዲስ መሳሪያዎች እና ቴክኖሎጂዎች ብቅ ማለት, በሸቀጦች ገበያ ውስጥ ውድድር መጨመር, በልዩ ሙያ ውስጥ ልዩ ባለሙያዎችን ማሰልጠን አይቻልም. በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ በዘመናዊ ድርጅቶች ውስጥ ለመስራት. ይህ በሚከተሉት ተጨባጭ ምክንያቶች ምክንያት ነው.

· ለሙያው ጥናት ድርጅቶች እና ድርጅቶች "ቅርበት";

· ከፍተኛ የሙያ ለውጥ ተለዋዋጭነት.

ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ የሩስያ ኩባንያዎች አስተዳዳሪዎች የሰራተኞቻቸውን ሙያዊ ደረጃ ማሳደግ ስላለው ጠቃሚነት እያሰቡ ነው, ምክንያቱም. አሁን ባለው የፉክክር ውድድር የሰራተኞች እድገት ለድርጅቱ እድገት በጣም አስፈላጊው ሁኔታ ነው ። በሠራተኞች ብቃት እና በድርጅቱ ፍላጎቶች መካከል ያለው ልዩነት በዝቅተኛ የአፈፃፀም አመልካቾች የተሞላ ነው። በተጨማሪም, የድርጅቱን የፋይናንስ ውጤቶች በቀጥታ ከመነካቱ በተጨማሪ ሙያዊ እድገት በድርጅቶች ውስጥ ተስማሚ የሆነ የኮርፖሬት ባህል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል, በሠራተኞች ተነሳሽነት እና ለድርጅቱ ያላቸውን ቁርጠኝነት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል. ለሰራተኞች ሙያዊ እድገት አንዱ መሳሪያዎች የቤት ውስጥ ስልጠና (አይኤፍቲ) ነው.

በዚህ ጉዳይ ላይ የቤት ውስጥ ስልጠና ማለት በድርጅቱ ፍላጎቶች ላይ ያተኮሩ እና ግቦቹን በማሳካት ላይ ያተኮሩ የሰራተኞቹን ክህሎቶች ለማሻሻል በድርጅት የሚሰጡ ሁሉንም አይነት ስልጠናዎች ያመለክታል. የድርጅት ውስጥ ስልጠና በሁለት መንገድ ሊደራጅ ይችላል፡ ሰራተኞችን በውጭ የስልጠና ኮርሶች (ለክፍት ፕሮግራሞች) እንዲያጠኑ ይላኩ ወይም በድርጅትዎ ውስጥ ስልጠና ያደራጁ።

የቤት ውስጥ ስልጠና ጥቅሞች ከሰራተኞች የውጭ ስልጠና ጋር ሲነፃፀሩ

ስፔሻሊስቶች ድርጅታቸውን ለረጅም ጊዜ አይተዉም;

ድርጅቱ በአጭር ጊዜ ውስጥ ከፍተኛ ቁጥር ያላቸውን ሰራተኞቻቸውን በማሰልጠን ወይም በማሰልጠን ለድርጅቱ ሥራ ምንም ጉዳት ሳይደርስ ማከናወን ይችላል ።

የትምህርት ፕሮግራሞችን ማጎልበት የሚከናወነው የድርጅቱን ሥራ (የችግሮቹን አከባቢዎች ከውስጥ ያለውን እውቀት) ከግምት ውስጥ በማስገባት እና በድርጅቱ ውስጥ የእያንዳንዱን ተማሪ ፍላጎት ከፍተኛ እርካታ ግምት ውስጥ በማስገባት ነው ።

ስልጠናው የሚካሄደው ለድርጅቱ ሰራተኞች ቡድን ስለሆነ ይህ በትምህርት ሂደት ውስጥ በሚታዩ ጉዳዮች ላይ የበለጠ ንቁ ውይይት ለማድረግ, አጠቃላይ ትንታኔዎቻቸውን እና የተቀናጁ መፍትሄዎችን ለማዘጋጀት አስተዋፅኦ ያደርጋል.

የቤት ውስጥ ስልጠና ውጤት የድርጅቱን ልዩ ችግሮች ለመፍታት የታለመ ውጤታማ እርምጃዎችን ማዘጋጀት ሊሆን ይችላል. የቤት ውስጥ ስልጠና ዋና አላማ የድርጅቱ ሰራተኞች ተግባራቸውን በተሳካ ሁኔታ እንዲፈጽሙ ማዘጋጀት ነው. በድርጅቱ ውስጥ ሰራተኞችን አለማሰልጠን ይቻላል, ነገር ግን የመጀመሪያ እና ተከታይ እርምጃዎች ውጤታማ አይሆኑም, ሰራተኛው ከድርጅቱ ጋር ለመላመድ, ከዚያም ለውጦችን ለመለማመድ ብዙ ጊዜ ይወስዳል, በዚህም ምክንያት. ድርጅቱ በገበያ ውስጥ ተለዋዋጭ እና ተወዳዳሪ መሆን አይችልም. የቤት ውስጥ የሥልጠና ስርዓት አሁን ያለው ሁኔታ ከተተነተነ ፣የተገመተውን ሁኔታ ከተገመገመ እና የወደፊቱን ጊዜ የሚያሳይ ምስል ከተፈጠረ ፣ለውጦች ከተተነበዩ ፣ ውሎች እና ወጪዎች ከተወሰኑ ውጤታማ ሊሆኑ ይችላሉ። ሙያዊ ስልጠና ለአነስተኛ የኮምፒዩተር ኩባንያ እና ለቤተሰብ ሆቴል እኩል አስፈላጊ ነው - ዛሬ የእነሱ ስኬት የሚወሰነው በሠራተኞች በሥራ ቦታ አዳዲስ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ለመቅሰም እና ለመጠቀም ባለው ችሎታ ላይ ነው። በዩናይትድ ስቴትስ የግል ኩባንያዎች እ.ኤ.አ. በ2006 ለሙያ ስልጠና 53 ቢሊዮን ዶላር ወጪ አድርገዋል፣ በ2007 ከነበረው 100 ቢሊዮን ዶላር።

መሪ ድርጅቶች ለሙያዊ እድገት ከፍተኛ መጠን ያለው ገንዘብ ያጠፋሉ - ከ 2 እስከ 10% የደመወዝ ክፍያ. እነዚህ ወጪዎች የሰራተኞቻቸውን ምርታማነት ከፍ ባለ መልኩ መመለስን የሚጠብቅ ድርጅት ኢንቨስትመንት ናቸው, ማለትም. ድርጅታዊ ግቦችን ለማሳካት የእያንዳንዱን ሰራተኛ አስተዋፅኦ ማሳደግ.

የድርጅት ውስጥ ስልጠና እንደ የሰራተኞች ሙያዊ እድገት ዘዴ።

የመማር ሂደቱ በሚከተለው እቅድ ሊወከል ይችላል.

ምስል.1 - የመማር ሂደት

በእነዚያ ድርጅቶች ውስጥ ከሠራተኞች ጋር ሥራ በስርዓት ይከናወናል ፣ የሰራተኞች ሙያዊ እድገት ሂደት ቀጣይ እና ዑደታዊ ነው።

የሥልጠና ፍላጎቶች፡-

3 አሉ በስልጠናው መሟላት ያለበትን አይነት.

የድርጅት ፍላጎቶች።

የድርጅቱን ፍላጎቶች በሚወስኑበት ጊዜ የድርጅቱ ሰራተኞች ግቡን ለማሳካት በሚኖራቸው ሙያዊ እውቀት እና ክህሎት እና በተጨባጭ ባላቸው እውቀትና ክህሎት መካከል ያለውን ልዩነት መለየት ነው። በፋይናንሺያል ውጤቶች ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖ ከማሳደሩ በተጨማሪ በስልጠና ላይ መዋዕለ ንዋይ ማፍሰስ በድርጅቱ ውስጥ ምቹ የአየር ሁኔታን ለመፍጠር ይረዳል, የሰራተኞችን ተነሳሽነት እና ለድርጅቱ ያላቸውን ትጋት ይጨምራል, እና በአስተዳደር ውስጥ ቀጣይነትን ያረጋግጣል. የኩባንያው የልማት ስትራቴጂ፣ የኩባንያው ተልእኮ እና ራዕይ ስለስልጠና ፍላጎቶች ጠቃሚ የመረጃ ምንጭ ናቸው። የመምህራን ፈተና ስልቱን ወደ ሙያዊ ስልጠና ቋንቋ መተርጎም ነው።

የሙያው ፍላጎቶች.

ከሥራ አፈፃፀም ጋር የተያያዙ ፍላጎቶች የሚወሰኑት እነዚህን ተግባራት በተሳካ ሁኔታ የሚያከናውኑ ቀጥተኛ ተቆጣጣሪዎች እና ስፔሻሊስቶች መጠይቅ ወይም የዳሰሳ ጥናት, የድርጅቱን ሥራ ውጤቶች ትንተና እና የሰራተኞችን መፈተሽ ነው. ብቃታቸውን በማሻሻል እና አዳዲስ ክህሎቶችን እና እውቀቶችን በማግኘት, ሰራተኞች በስራ ገበያ ውስጥ የበለጠ ተወዳዳሪ ይሆናሉ እና ለሙያዊ እድገት ተጨማሪ እድሎችን ያገኛሉ. ይህ በተለይ በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው.

የግለሰብ ፍላጎቶች.

ትምህርት ለአንድ ሰው አጠቃላይ አእምሯዊ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, ዕውቀትን እና ማህበራዊ ክበብን ያሰፋዋል, እና በራስ መተማመንን ያጠናክራል. የድርጅት ውስጥ ስልጠና በቡድን ፣ በሙያ በፍጥነት እንዲላመዱ ፣ ከኩባንያው እሴቶች ጋር እንዲጣበቁ ፣ በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ጥንካሬዎን እና ድክመቶችዎን ለመለየት እና በዚህም ምክንያት ለእራስዎ ልማት እቅዶችን ለመገንባት ያስችልዎታል ። ሙያው.

ለሙያዊ እድገት አስተዳደር ቁልፉ የስልጠና ፍላጎቶችን መለየት ነው. . ለዚሁ ዓላማ, ልዩ ዘዴዎች ተዘጋጅተዋል, ዋናዎቹ የእንቅስቃሴ ትንተና እና የአፈፃፀም ትንተና ናቸው. የሰራተኞች የክትትል እንቅስቃሴዎች ወጪዎች እና ውጤታማነት የሚወሰነው በፍላጎት ፍቺ ጥራት ላይ ነው። በተለዩ ፍላጎቶች ትንተና ላይ በመመስረት, የመማሪያ ዓላማዎችን ማዘጋጀት ይቻላል.

ግቦች የሚከተሉት መሆን አለባቸው:

የተወሰነ እና የተወሰነ

ተግባራዊ ክህሎቶችን ለማግኘት ያተኮረ (ከትምህርት በተቃራኒ, ዓላማው በተወሰነ የእውቀት መስክ አጠቃላይ እድገት ነው);

ሊለካ የሚችል.

ለሰራተኞች ስልጠና, ብዙ የስልጠና ዘዴዎችን (ወይም ቅጾችን) መጠቀም የተሻለ ነው, እያንዳንዱም የተወሰነ የመማሪያ ግብ ላይ ለመድረስ የሚያገለግል እና የትምህርቱን የተወሰነ ክፍል ለማጥናት የበለጠ ተስማሚ ነው. የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን የመጠቀም አስፈላጊነት በተሳትፎ እና በአስተያየቶች መስፈርቶች እንዲሁም በተነሳሽነት; ተማሪዎች ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ ፣ እንዲያስቡ ፣ እንዲለማመዱ እና እንዴት እንደሚማሩ እንዲሞክሩ እድል ይሰጣል ።

1. 1. መግቢያ3
2. 2. የሰራተኞች ስልጠና ጽንሰ-ሀሳብ4
3. 3. የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች5
4. 4. መደምደሚያ9

ዋቢዎች10

መግቢያ

ለምን ሰራተኞችን እንደምናሰለጥን ቁልፍ ጥያቄ ነው። የኩባንያ ሰራተኞችን ለማሰልጠን ብዙ ዓላማዎች አሉ. ጥቂቶቹን ዘርዝረናል፡-

በሠራተኞች ለሥራ አስፈላጊ የሆኑ አዳዲስ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን ማግኘት;

የሰራተኞችን ሙያዊ ደረጃ መጠበቅ;

በእረፍት ጊዜ, ህመም, ስንብት, ወዘተ ባልደረቦችን ለመተካት የሰራተኞች ዝግጅት;

ለማስተዋወቅ ዝግጅት;

ሰራተኞችን ከኩባንያው ደረጃዎች ጋር መተዋወቅ, የልማት ስትራቴጂ, የእንቅስቃሴ ቴክኖሎጂ;

ለሥራ አዎንታዊ አመለካከትን መጠበቅ;

የኩባንያው አባልነት ስሜት መፈጠር, ለቀጣይ ሥራ ተነሳሽነት.

በጣም ቀላሉ ሁኔታ ኩባንያው አብሮ የተሰራ የሰው ኃይል ግምገማ ስርዓት ካለው ነው. በዚህ ሁኔታ, እንዲህ ዓይነቱ ግምገማ ምንም ያህል ቢካሄድ, ውጤቶቹ ሁልጊዜ የአስተዳደር ውሳኔዎችን ለማድረግ መሰረት ናቸው. በዚህ መረጃ ላይ በመመስረት የስልጠና እቅድ ተገንብቷል, ይህም ለኩባንያው በሙሉ የተፈጠረ ነው. የተለያዩ ምድቦች ሰራተኞችን ያካትታል: ሁሉም ሰው የተለያዩ ግቦች አሉት, እና ውጤቶችን የመከታተል ስርዓትም እንዲሁ ይለያያል. እዚህ ፣ ሁሉም የተገኙ ወይም የተሻሻሉ ክህሎቶች ከኩባንያው የእድገት ስትራቴጂ ፣ ከተቀበለው የስራ ቴክኖሎጂ እና ቁጥጥር ስርዓት ጋር መያያዝ ሲኖርባቸው ስልታዊ የመማሪያ አቀራረብ በጣም አስፈላጊ ነው።

የሰራተኞች ምዘና ስርዓት ካልተገነባ, እንደ ደንቡ, በሠራተኛ ማሰልጠኛ ላይ ለሚደረጉ ውሳኔዎች ኃላፊነት የሚወሰነው በመምሪያው ኃላፊዎች ነው: ማን, ምን እና እንዴት ማስተማር እንዳለበት በሠራተኞች የቅርብ ተቆጣጣሪዎች ይወሰናል. በዚህ ጉዳይ ላይ ተገዢነት አለ, ከኩባንያው የልማት ስትራቴጂ, ከግቦቹ እና ከዓላማው ጋር ምንም ግንኙነት የለም. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ የስልጠና በጀትን ለመቆጣጠር እና ለማዋቀር አስቸጋሪ ነው. ነገር ግን የማማከር ፕሮጄክቶች ልምምድ እንደሚያሳየው ማንኛውም የበጀት አደረጃጀት እንዲሁም በሠራተኞች ግምገማ ላይ ወይም ከመምሪያው ኃላፊዎች የተቀበሉትን ማመልከቻዎች ትንተና ላይ በመመርኮዝ የሥልጠና ስልታዊ አቀራረብ ወዲያውኑ ቀጥተኛ ኢኮኖሚያዊ ተፅእኖን ይሰጣል ። በሌላ አነጋገር ለሥልጠና የተመደበውን በጀት ለመቆጠብ ወይም ተጨማሪ ሠራተኞችን ለማሰልጠን ያስችላል።

ስለዚህ የሥልጠና ፍላጎት ማቀድ ይቻላል (ማለትም ስልታዊ የግምገማ መሣሪያዎች ላይ በመመስረት ፣ እንደ ኩባንያው ልማት ስትራቴጂ) ፣ ከተወሰኑ የንግድ ችግሮች መፍትሄ እና ድንገተኛ (ለምሳሌ ፣ ምክንያቱም ተወዳዳሪዎች ቀድሞውኑ የሰለጠኑ ወይም በዚህ ላይ ሰራተኞቻቸውን እያስተማሩ ነው) ርዕስ, ወይም በሌላ ፍላጎት ምክንያት).

የሰራተኞች ስልጠና ጽንሰ-ሀሳብ

የሰራተኛ ማሰልጠኛ በመምህራን፣ በአማካሪዎች፣ በአስተዳዳሪዎች፣ በልዩ ባለሙያዎች፣ ወዘተ እየተመራ እውቀትን፣ ችሎታን፣ ችሎታዎችን እና የመማሪያ መንገዶችን በዓላማ የተደራጀ ሂደት ነው።

እውቀት - አንድ ሰራተኛ በስራ ቦታ ላይ ተግባራቱን እንዲፈጽም አስፈላጊ የንድፈ ሃሳባዊ, ዘዴያዊ እና ተግባራዊ ተፈጥሮ መረጃ.

ችሎታ - በአንድ የተወሰነ የሥራ ቦታ ላይ ለሠራተኛው የተሰጡትን ተግባራት የማከናወን ችሎታ.

ችሎታዎች - የተገኘውን እውቀት በተግባር የመተግበር ችሎታ ደረጃ። የመማር ዘዴ - ከአካባቢው ጋር በመማር ሂደት ውስጥ የግለሰቦች ድርጊቶች እና ድርጊቶች ስብስብ, በስራ ቦታ እና በትምህርት አካባቢ የቀረበው.

የዕድሜ ልክ ትምህርት የስብዕና ምስረታ ሂደት እና መርህ ነው ፣ እሱም እንደዚህ ያሉ የትምህርት ሥርዓቶችን ለመፍጠር በማንኛውም ዕድሜ እና ትውልድ ውስጥ ላሉ ሰዎች ክፍት የሆነ እና አንድን ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ የሚያጅቡ ፣ ለቋሚ እድገቱ አስተዋጽኦ ያበረክታሉ ፣ ቀጣይነት ባለው ሂደት ውስጥ ያሳትፋሉ። እውቀትን, ክህሎቶችን, ችሎታዎችን እና ዘዴዎችን የመቆጣጠር ባህሪ (ግንኙነት).

ቀጣይነት ያለው ትምህርት የላቀ ስልጠና ብቻ ሳይሆን በተለዋዋጭ ሁኔታዎች ውስጥ እንደገና ማሰልጠን እና ተከታታይ ራስን ማስተማርን ማበረታታት ይሰጣል።

በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ የሙያ ትምህርት የሚሰጠው በትምህርት ተቋማት ሥርዓት ሲሆን ይህም የሚከተሉትን ያጠቃልላል-የሙያ ትምህርት ቤቶች, ኮሌጆች, የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች, ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት, ተቋማት እና ፋኩልቲዎች የላቀ ስልጠና እና የሰራተኞች ማሰልጠኛ, የስልጠና ማዕከላት, ልዩ ኮርሶች እና ሴሚናሮች. የሙያ ትምህርት የሚካሄደው ለስፔሻሊስቶች ስልጠና በስቴት የትምህርት ደረጃዎች መሰረት እና ተለዋዋጭ ስርዓተ-ትምህርትን በመጠቀም ነው.

የስልጠናው ርዕሰ ጉዳይ: እውቀት - አንድ ሰራተኛ በስራ ቦታ ላይ ተግባራቱን እንዲፈጽም አስፈላጊ የሆነውን የንድፈ ሃሳባዊ, ዘዴያዊ እና ተግባራዊ እውቀት ማግኘት; ችሎታዎች - በአንድ የተወሰነ የሥራ ቦታ ላይ ለሠራተኛው የተሰጡትን ተግባራት የማከናወን ችሎታ; ክህሎቶች - የተገኘውን እውቀት በተግባር ላይ ለማዋል ከፍተኛ ችሎታ, ችሎታዎች በንቃት ራስን መግዛትን በሚገነቡበት ጊዜ ሥራውን የመቆጣጠር መለኪያን ያካትታል; የግንኙነት መንገዶች (ባህሪ) ፣ የአንድ ሰው የሕይወት ዓይነት - በዙሪያው ካለው እውነታ ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ የአንድ ግለሰብ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ስብስብ ፣ የሥራ ቦታ መስፈርቶችን የሚያሟላ የባህሪ ባህሪን ማዳበር ፣ ማህበራዊ ግንኙነቶች, ማህበራዊነት.

የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች

ሠንጠረዥ 1

የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች ባህሪያት

የግለሰብ የሥልጠና ዓይነቶች አንዳቸው ከሌላው ተነጥለው መታየት የለባቸውም።

ብቃት ያላቸው ባለሙያዎችን ማሰልጠን በሁሉም የስልጠና ዓይነቶች መካከል ያለውን የጠበቀ ግንኙነት እና ቅንጅትን ያመለክታል።

ለአንድ የተወሰነ ሠራተኛ ከፍተኛ ጥራት ያለው የሥልጠና መርሃ ግብር ለማዘጋጀት ብቁ የሆኑ ሠራተኞች የሥልጠና ፍላጎቶች እንደ ተለያዩ ማለትም በታላሚ ቡድኖች ወይም በታለመላቸው ሰዎች መታሰብ አለባቸው። ለግለሰብ ዒላማ ቡድኖች ዋና ዋና ተግባራት ተለይተዋል (ሠንጠረዥ 2).

ጠረጴዛ 2

ለግለሰብ ዒላማ ቡድኖች የመማር ዓላማዎች

የኩባንያው ሠራተኞች ማሠልጠን በኩባንያው ውስጥ መዋዕለ ንዋይ ማፍሰስ ነው. የማንኛውም ኩባንያ ዋና ዋጋ በገንዘብ, በቴክኖሎጂ, በንብረቶች, ወዘተ ላይ ሳይሆን በሰዎች ላይ እንደሚገኝ ከረዥም ጊዜ ጀምሮ ተረጋግጧል.

ብቃት ያላቸው ሰራተኞች የሥራውን መረጋጋት እና ቅልጥፍና ማረጋገጥ ብቻ ሳይሆን የኩባንያውን ዋጋ ማባዛት.

ኩባንያው በሚያጋጥሙት ተግባራት ላይ በመመስረት ሰራተኞችን በተለያየ መንገድ ማሰልጠን ይችላሉ. የተለያዩ የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች አሉ። ለምሳሌ:

የሰራተኞች ራስን ማስተማር;

ከኩባንያው ስልታዊ ዓላማዎች ጋር የተያያዙ የሰራተኞች የረጅም ጊዜ ተጨማሪ ትምህርት;

የቴክኖሎጂ ሂደቶችን በዘመናዊ ደረጃ የመጠበቅ አስፈላጊነት ምክንያት የሰራተኞች የአጭር ጊዜ የግዴታ ትምህርት;

ከኩባንያው ስልታዊ ዓላማዎች ጋር የተያያዙ የሰራተኞች የአጭር ጊዜ ተጨማሪ ትምህርት;

· መካሪነት።

ጥቂት ተጨማሪ ችግሮችን ከመፍታት በተጨማሪ, በዚህ መንገድ የኩባንያውን ደረጃዎች ማስተማር ይችላሉ. ይህ አዳዲስ እውቀቶችን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ማግኘት አይደለም, ነገር ግን በኩባንያው ውስጥ ያለውን የኮርፖሬት እውቀት ማስተላለፍ ነው.

የሰራተኞች እራስን ማስተማር ልዩ ስነ-ጽሁፍን ማጥናት, የቲማቲክ ኤግዚቢሽኖችን እና ሴሚናሮችን መጎብኘት, የመረጃ መሰብሰብ እና ስርዓትን ያካትታል. በራስ-ትምህርት እና ተጨማሪ ትምህርት መካከል ያለው ዋና ልዩነት, እንደ አንድ ደንብ, ስልታዊ ተፈጥሮ አይደለም እና ከኩባንያው ስልታዊ ዓላማዎች ጋር ምንም ግንኙነት ላይኖረው ይችላል.

ከኩባንያው ስትራቴጂካዊ ዓላማዎች ጋር የተገናኘ የረጅም ጊዜ ተጨማሪ የሰራተኞች ስልጠና ሁለተኛ ከፍተኛ ትምህርት ፣ MBA ዲግሪ እንዲሁም የረጅም ጊዜ የሥልጠና ፕሮግራሞች እና ዝግጅቶች ላይ መሳተፍን ያጠቃልላል።

ከንግድ ሥራ አንጻር እንዲህ ዓይነቱ ትምህርት በሠራተኞች ላይ እንደ ኢንቬስትመንት ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል, ይህም ከተወሰነ ጊዜ በኋላ መሥራት ይጀምራል.

የሰራተኞች የአጭር ጊዜ የግዴታ እና ተጨማሪ ስልጠና ከድርጅቱ ስልታዊ ዓላማዎች ጋር በተገናኘ ውጤታማ የሥራ አመራር አስፈላጊ የሆኑ ልዩ ልዩ ተግባራት ናቸው ።

የልምድ ልውውጥ የሚካሄድባቸው ኮንፈረንሶች እና ኤግዚቢሽኖች ሊሆን ይችላል።

ይህ በተለያዩ የሙያ ክበቦች እና ማህበረሰቦች ስራ ውስጥ የኩባንያው ስፔሻሊስቶች ተሳትፎንም ያካትታል.

ስልጠና የአጭር ጊዜ እና የረጅም ጊዜ ነው. የአጭር ጊዜ ስልጠና ሙያዊ ስልጠናዎች እና ሴሚናሮች ናቸው. በእንደዚህ ዓይነት ስልጠና ሂደት ውስጥ ብዙ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ይሠራሉ, ይህ ስልጠና ከሆነ, ወይም መረጃ በአንድ ወይም በብዙ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ከተጣለ, ይህ ሴሚናር ከሆነ.

የሚፈጀው ጊዜ ከአንድ እስከ ሶስት ቀናት ነው. እንደ ደንቡ ፣ ዛሬ ባለው የንግድ አካባቢ ፣ የአጭር ጊዜ ስልጠና ውጤት ከሶስት እስከ አራት ወራት ውስጥ ይታያል ፣ ቢበዛ ስድስት ወር። ኩባንያው የንግድ ችግሮቹን ለመፍታት የበለጠ ፍላጎት አለው, ስለዚህ ድርጅቱ አብዛኛውን ጊዜ ሙሉ ክፍያ ይከፍላል.

ኩባንያው እና ሰራተኞች በእርግጠኝነት የረጅም ጊዜ ስልጠና (የረጅም ጊዜ ፕሮግራሞች, ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ማግኘት, የላቀ የስልጠና ፕሮግራሞች) ፍላጎት አላቸው. በስራ ገበያ ውስጥ የሰራተኛውን ዋጋ ይጨምራል, ስለዚህ በዚህ ጉዳይ ላይ ለስልጠና እኩል ክፍያ ጥሩ መፍትሄ ነው. በዚህ ሁኔታ, የሰራተኛው ተነሳሽነት እና ታማኝነቱ ይጨምራል. በሌላ በኩል ኩባንያው ለወጪዎቹ በከፊል ማካካሻ አለው, እና ከሠራተኛው ጋር ስምምነትን በማጠናቀቅ በድርጅቱ ውስጥ ለሚሰራው ሥራ እና ለተቀበለው እውቀት አጠቃቀም የተወሰኑ ዋስትናዎችን ይቀበላል.

አንድ ኩባንያ ሠራተኞቹን ሲያሠለጥን የሚጠቀምባቸው በርካታ ስልቶች አሉ።

· ተወዳዳሪዎችን መፈለግ ይችላሉ, ማለትም ተመሳሳይ እውቀትን, ክህሎቶችን, ችሎታዎችን ማስተማር እና በተፎካካሪዎች እና አጋሮች የሚጠቀሙባቸውን ተመሳሳይ ዘዴዎች መጠቀም ይችላሉ.

· ከተፎካካሪዎች ቀድመው የቢዝነስ ኢንደስትሪውን እና የቦታውን እድገት መተንበይ እና የኩባንያውን ደንበኞች ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት ወደፊት መገስገስ ይቻላል።

· በገበያ ላይ ያለውን ሁኔታ ሙሉ በሙሉ ችላ ማለት እና የኩባንያውን ስራ ልዩ ሁኔታዎችን ብቻ ከግምት ውስጥ በማስገባት እና በራስዎ ተግባራት ላይ በማተኮር የራስዎን ኮርስ ማንቀሳቀስ ይችላሉ.

እያንዳንዳቸው እነዚህ ስትራቴጂዎች የመኖር መብት አላቸው እና በኩባንያዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

ዋናው ነገር የሰራተኞች ማሰልጠኛ ስትራቴጂ ሙሉ በሙሉ ከኩባንያው የልማት ስትራቴጂ ጋር የተገናኘ እና የተግባር አመታዊ ልማት ዕቅዱን ግምት ውስጥ በማስገባት መሆን አለበት. ከሁሉም በላይ የሰራተኞች እውቀት, ችሎታ እና ችሎታ የኩባንያው ተወዳዳሪ ጥቅም ነው, ይህም ለማዳበር ብቻ ሳይሆን ውጤታማ እና የታቀዱ ውጤቶችን እንዲያሳኩ ያስችለዋል.

አብዛኛውን ጊዜ ሰራተኞች በስልጠና ወይም በሴሚናር ያገኙት እውቀት በሙሉ እስከ ስድስት ወር ድረስ ጠቃሚ ሆኖ ይቆያል። በረጅም ጊዜ መርሃ ግብሮች ውስጥ ውጤቱ እንደ መርሃግብሩ ቆይታ እና ይዘት ከአንድ እስከ ሶስት አመት ይታያል. የሰራተኞች ስልጠና በሚከተሉት ምድቦች ሊከፈል ይችላል.

• የኮርፖሬት ስልጠና በአንድ ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ የሥልጠና መርሃ ግብሮች ውስጥ የድርጅት ሰራተኞች ቡድን የጋራ ስልጠና ነው። በአካባቢው ወይም በኩባንያው ውስጥ ያለው ሁኔታ በከፍተኛ ሁኔታ ከተለወጠ እና ብዙ ሰራተኞችን የሚነካ ከሆነ አስፈላጊ ነው.
• የግለሰብ ሥልጠና - የሠራተኛውን የሥራ ኃላፊነት ከማስፋፋት ጋር በተገናኘ የሠራተኞች ለውጦች ሲታቀዱ ወይም ሲከሰቱ የኩባንያው የግለሰብ ሠራተኞች ሥልጠና አስፈላጊ ነው. የኩባንያው ሰራተኛ በያዘው የስራ መደብ ከፍ ያለ የእውቀት መጠን ይጨምራል።

ሁሉም የስልጠና ዓይነቶች የተፈለገውን ውጤት ሊያመጡ እና በድርጅቱ ውስጥ ተፈላጊ ሊሆኑ ይችላሉ.

ዋናው ነገር ኩባንያው ከዚህ ስልጠና ምን ውጤት እንደሚጠብቀው, ለምን እንደሚያስፈልገው እና ​​ውጤቶቹ እንዴት እንደሚቆጣጠሩ ማወቅ ነው. የሰራተኞች ስልጠና ዓይነቶች;

1. የሰራተኞች ሙያዊ ስልጠና - የተደራጀ ስልጠና እና ልዩ እውቀት, ክህሎቶች, ክህሎቶች እና የመገናኛ መንገዶች ስብስብ ባለቤት የሆኑ ብቁ ባለሙያዎችን መልቀቅ. ለአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ መመዘኛ ከተገኘ ስልጠና እንደተጠናቀቀ ይቆጠራል። የሙያ ስልጠና ዓይነቶች: - የሙያ የመጀመሪያ ደረጃ ስልጠና: ለቀጣይ የሙያ ስልጠና (የባችለር ስልጠና) እውቀትን, ክህሎቶችን እና የግንኙነት መንገዶችን ለማዳበር ያለመ; - የባለሙያ ልዩ ስልጠና-አንድ የተወሰነ ሙያ (የልዩ ባለሙያዎችን እና ጌቶች ስልጠናን) ለመቆጣጠር ዕውቀትን እና ችሎታዎችን በጥልቀት ለማዳበር የታለመ ልዩ የሙያ ብቃትን ለማግኘት የተነደፈ።

2. ሙያዊ ማሻሻያ (የሰራተኞች ስልጠና) - ለሙያው ወይም ለማስታወቂያ መስፈርቶች እድገትን በተመለከተ እውቀትን, ክህሎቶችን, ችሎታዎችን እና የመገናኛ መንገዶችን ለማሻሻል የሰራተኞች ስልጠና. - ሙያዊ እውቀት እና ችሎታ ማሻሻል: ጊዜ መስፈርቶች ጋር መስመር ላይ እውቀት እና ችሎታ ለማምጣት ያለመ, ማዘመን እና ጥልቅ. ስፔሻሊስቶች የሰለጠኑ ናቸው, ይህም አግድም እንቅስቃሴን ያረጋግጣል. - የማስተዋወቅ ዓላማ ያለው ሙያዊ እድገት - በጥራት የበለጠ ውስብስብ ተግባራትን ለመተግበር ዝግጅት። አስተዳዳሪዎች የሰለጠኑ ናቸው, ይህም ቀጥ ያለ እንቅስቃሴን ያረጋግጣል.

3. የሰራተኞችን መልሶ ማሰልጠን (እንደገና ማሠልጠን) - አዲስ ሙያን ለመቆጣጠር ወይም ለሥራው ይዘት እና ውጤቶች መስፈርቶችን ለመለወጥ አዳዲስ ዕውቀትን ፣ ችሎታዎችን ፣ ችሎታዎችን እና የግንኙነት መንገዶችን ለመቆጣጠር የሰራተኞች ስልጠና።

የሀገር ውስጥ እና የውጭ ልምምድ የሚከተሉትን የሰራተኞች ስልጠና ጽንሰ-ሀሳቦች ያጎላል-

1. የልዩ ስልጠና ጽንሰ-ሐሳብ (ከአንድ የተወሰነ የሥራ ቦታ ጋር የሚዛመድ እና ለወደፊቱ ያተኮረ).

2. የብዝሃ-ዲስፕሊን ስልጠና ጽንሰ-ሀሳብ (የበለጠ ወጪ ቆጣቢ, የሰራተኞች ውስጠ-ምርት እና የማምረት እንቅስቃሴን ይጨምራል).

3. ስብዕና ላይ ያተኮረ ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ (በተፈጥሮ ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን ሰብዓዊ ባሕርያትን ለማዳበር ያለመ ወይም በተግባር የተገኘ).

መጽሃፍ ቅዱስ

1. 1. Vesnin V. R. የአስተዳደር መሰረታዊ ነገሮች. - ኤም.: "Triada, LTD", 2006, ገጽ. 481
2. 2. ዱልዞን አ.ኤ. የሰራተኞች አስተዳደር እና ድርጅታዊ ባህሪ. -ቶምስክ: ኢድ. ቲፒዩ፣ 2006
3. 3. Kibanov A. የሰራተኞች ስልጠና ጽንሰ-ሀሳቦች እና ዓይነቶች // Kadrovik. የሰራተኞች አስተዳደር፣ 2008፣ N 9
4. 4. Utkin E. A., Kochetkova A. I. የሰራተኞች አስተዳደር በጥቃቅንና አነስተኛ ንግድ ውስጥ. - ኤም.: አካሊስ, - 2006, ገጽ. 138.