ክፈት ትምህርት "የሰው እጣ ፈንታ." የታሪኩ ዋና ተዋናይ ዕጣ ፈንታ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር የገጸ ባህሪውን ትርጉም ለመግለጽ M

ቤት > ትምህርት

ትምህርት ቁጥር 1

ርዕሰ ጉዳይ . M.A. Sholokhov "የሰው ልጅ ዕጣ ፈንታ." በታላቁ የአርበኞች ጦርነት ወቅት የመላ አገሪቱ አሳዛኝ ክስተት መገለጫ የአንድ ሰው አሳዛኝ ዕጣ። ዒላማ፡ ተማሪዎችን ታሪክ ከመጻፍ ታሪክ ጋር ለማስተዋወቅ ፣ ስለ ፀሐፊው አንዳንድ ባዮግራፊያዊ መረጃዎችን መስጠት ፣ በጥንቃቄ ማንበብን ማስተማር ፣ ሥራን የመተንተን ችሎታ ፣ ቁልፍ ክፍሎችን ማጉላት ፣ የምስል ትንተና ክህሎቶችን ማዳበር; ለመንፈሳዊ ሀብታም ሰዎች ትምህርት አስተዋፅኦ ያድርጉ, ርህራሄን ያስተምሩ, ለሌሎች ፍቅር. ታይነት፡ የሾሎኮቭ ሥዕል ፣ የሥራዎቹ ኤግዚቢሽን ፣ የታሪኩ የመጀመሪያ ጽሑፍ። እቅድ "የጀግናው ዕጣ ፈንታ ላይ ለውጦች." የሰዎችን ህይወት ለመኖር፣ በሰዎች ስቃይ ለማዘን፣ በደስታቸው ለመደሰት፣ ወደ ችግሮቻቸው እና ፍላጎቶቻቸው ሙሉ በሙሉ ለመግባት - ያኔ ጸሃፊው የአንባቢዎችን ልብ የሚያነቃቃ እውነተኛ መጽሃፍ ይኖረዋል። ኤም.ኤ. ሾሎኮቭ. በክፍሎቹ ወቅት.

አይ የተማሪዎችን የቁሳቁስ ግንዛቤ ማዘጋጀት. የርዕሱን ማስታወቂያ ፣ የትምህርቱ ኢፒግራፍ።

በአስተማሪው መግቢያ. በሁለተኛው የዓለም ጦርነት በብዙ ሕዝቦች ታሪክ ውስጥ የማይረሳ ምልክት ቀርቷል። በእያንዳንዱ ሰው ነፍስ ውስጥ በጥይት ወይም በሼል ላይ ከሚደርሰው ቁስል የበለጠ የከፋ ቁስሎች ነበሩ. እናትየው ልጇን፣ ሚስቱን - ባሏን፣ ልጆችን - አባታቸውን አልጠበቀችም። ከጦርነቱ የተመለሰ ወታደር በትውልድ አገሩ ፈንታ ከቦምብ ወይም ከባዶ ግቢ የወጣ ጥልቅ ጉድጓድ ማንም ያላገኘው ሰው ሲሞት ማየት ምንኛ ያማል... እያንዳንዱ ቤተሰብ ተነክቶ ነበር። የጦርነቱ ጥቁር ክንፍ: አንድ ሰው ቆስሏል, አንድ ሰው ሞተ, አንድ ሰው የአካል ጉዳተኛ ነፍስ ይዞ ተመለሰ.

የጦርነቱ ጭብጥ በታዋቂው ሩሲያዊ ጸሐፊ Mikhail Sholokhov ሥራ ውስጥም ተንጸባርቋል.

ለትምህርቱ ኤፒግራፍ ትኩረት ይስጡ / ኤፒግራፉን በማንበብ /. ሾሎኮቭ የተሳካለት ይመስለኛል፡ “የሰው ዕጣ ፈንታ” ታሪኩ የእያንዳንዱን አንባቢ ልብ ያስደስታል። ምክንያቱም የምናነበው ነገር ሁሉ በጸሐፊው ነፍስ ውስጥ ነው.

II አዲስ እውቀት ፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ። 1. መልእክት ተማሪዎችን ስለ ህይወት ያዘጋጃቸው እና የጸሐፊው ሥራ .

አንዳንድ የህይወት ክፍሎችን ብቻ እንነካካለን።

ኤም.ኤ. ሾሎኮቫ.

ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ሲጀመር, ጸሃፊው ቀድሞውኑ ብዙ አይቶ ልምድ ያለው ሰው ነበር. ከሁሉም በላይ, ከ 15 አመቱ ጀምሮ እራሱን የቻለ ህይወት ጀመረ. አብዮቱ፣ የእርስ በርስ ጦርነት በፍጥነት እንዲያድግ አድርጎታል። እ.ኤ.አ. በ 1922 በዶን ፣ በፀሐፊው የትውልድ ሀገር ውስጥ ፣ እረፍት አልባ ነበር ፣ ወንበዴዎች መሬቶችን አወደሙ ። እናም ወንበዴዎችን እያሳደደ በዶን ምድር መዞር ነበረበት።

እና ሌላ ትምህርት እዚህ አለ - ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት። ጸሃፊው ቀድሞውኑ ትልቅ የስነ-ጽሑፍ ቅርስ አለው፡ ልብ ወለዶች "ጸጥታ ዶን"፣ "ድንግል አፈር ተመለሰች"፣ "ዶን ታሪኮች"። በጦርነቱ ዓመታት ብዕሩ መስራቱን ቀጠለ - የአገሬ ልጆች ለአገራቸው እንዲቆሙ ጥሪ አድርጓል

አገሮች. ሾሎኮቭ ወደ ግንባር ይሄዳል: እሱ ሁለቱም ዘጋቢ እና ተዋጊ ናቸው። የተረፈ ጉዳት. በ1942 የ75 ዓመቷን እናቱን በቦምብ ፍንዳታ ሞተች።

በጦርነቱ ዓመታት ውስጥ የጋዜጠኝነት ስራዎች ተጽፈዋል, ታሪኮች "የሩሲያ ባህሪ", "የጥላቻ ሳይንስ", ትንሽ ቆይተው - "የሰው ልጅ ዕጣ ፈንታ", "ለእናት አገሩ ተዋጉ".

2. የአስተማሪ መልእክት. የልቦለዱ አፈጣጠር ታሪክ. እ.ኤ.አ. በ 1946 ፣ በአደን ወቅት ሾሎኮቭ በወንዙ ዳርቻ ላይ ከቀድሞ የፊት መስመር ወታደር ጋር ተገናኘ። በዘፈቀደ የተደረገ አጭር ስብሰባ ነበር። የፊት መስመር ሹፌር ብሎ የተሳሳተለትን ጸሃፊን ለዘላለሙ ትዝታ የቀረውን የህይወቱን ታሪክ ነገረው። ለረጅም ጊዜ ሾሎኮቭ ሀሳቦችን, እቅዶችን, ምስሎችን ይንከባከባል. እና ከ 10 ዓመታት በኋላ ብቻ "የሰው ዕድል" የሚለው ታሪክ በፕራቭዳ ጋዜጣ ላይ ታትሟል, ይህም ብዙዎችን አስደንግጧል. ደብዳቤዎች በአርታዒው ላይ፣ በራዲዮው ላይ፣ ለጸሐፊው ዘነበ። ከግዞት አሰቃቂ ሁኔታዎች ሁሉ የተረፉ ሰዎች የተፃፉ ፣ የተጎጂዎች ቤተሰቦች ፣ ዶክተሮች ፣ ሳይንቲስቶች ፣ ጓደኞች በብዕር ውስጥ (ከውጪ እንኳን - ሄሚንግዌይ ፣ ሬማርኬ) ። ብዙ ጸሃፊዎች አንድሬይ ሶኮሎቭን ለማግኘት ፈልገዋል, ለእሱ ዝቅ ብለው እንዲሰግዱለት, በጥንቃቄ እንዲከብቡት, የሰዎች ርህራሄ. 3. በይዘቱ ላይ ይስሩ. ውይይት፡-

ስለ ታሪኩ ያለዎት አመለካከት ምንድነው? ለአንባቢዎች እንዲህ ያለውን ከፍተኛ አድናቆት እንዴት ያብራራሉ?

4. የታሪኩ አጀማመር ገላጭ ንባብ። ሂዩሪስቲክ ውይይት፡-

ከጦርነቱ በኋላ የመጀመሪያው የፀደይ ወቅት እንዴት ይገለጻል? (ገለጻው እውነተኛ ነው, በሁሉም የስሜት ህዋሳት የተገነዘበ ነው.) ክስተቶቹ የሚከናወኑት የት ነው? (በላይኛው ዶን ላይ). ለምን ደራሲው የተወሰነ የድርጊት ቦታ አመልክቷል? (ይህ የዝግጅቶችን ምስል ትክክለኛነት አፅንዖት ይሰጣል.) የአንድሬ ሶኮሎቭን ሕይወት በየትኞቹ ወቅቶች መከፋፈል ይቻላል? (ከጦርነቱ በፊት, ጦርነት, ከጦርነቱ በኋላ). ምን ፈተናዎች በጀግናው ላይ ወድቀዋል? “የጀግናው እጣ ፈንታ ለውጦች” የሚለው እቅድ ይህንን ችግር ለመቋቋም ይረዳናል (አባሪ 1ን ይመልከቱ)

5. ዋና ዋና ክፍሎችን እንደገና መናገር.

አንድሬ ሶኮሎቭ ከጦርነቱ በፊት ያለው ሕይወት: ቤተሰብ (ፍቅር, ልጆች, ሚስት ኢሪና, የጋራ መግባባት), ሥራ, ቤት - የአንድ ተራ ደስተኛ ሰው የተለመደ ሕይወት; ጦርነት - መዋጋት - ቁስል - ምርኮ - ማምለጥ - የቅጣት ሕዋስ - ምርኮ - ካምፕ - በ "ቋንቋ" ማምለጥ - "ጓደኞች" - ሆስፒታል - ዕረፍት - ማሰናከል. ከጦርነቱ በኋላ: ባዶነት (ከቤት ውስጥ ፈንጣጣ, የሁሉም ዘመዶች ሞት, መኖር አያስፈልግም) - ቫንዩሽካ ...

6. በጽሑፉ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ምልክቶች ትንተና. መምህር፡ ጸሃፊው ልዩ ትርጉም ያላቸውን ምልክቶች፣ አቅም ያላቸው ምስሎችን ይጠቀማል። (ተማሪዎች በአስተማሪው እርዳታ እነዚህን ምልክቶች ያገኛሉ)

ቤተ ክርስቲያን: ከዳተኛ, ሐኪም, አማኝ ምስሎች; ጉድጓድ: ጉድጓድ, ጉድጓድ, ባዶነት, ሞት; ዳቦ: ሕይወት, ታማኝነት, ጓደኝነት, ዳግም መወለድ.

III . እውቀትን, ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን መጠቀም.

ውይይት፡-

በአንድሬ ዕጣ ላይ ምን ፈተናዎች ወድቀዋል

ሶኮሎቭ?

አንድ ሰው በእውነት መቼ ሊታወቅ ይችላል? (አት

ከባድ ሁኔታዎች)

ለ Andrey Sokolov ምን ክስተቶች ናቸው

ጽንፈኛ? (ምርኮ ፣ የዘመዶች ሞት)

አንድሬ ሶኮሎቭ ኢሰብአዊ በሚመስሉ ሁኔታዎች ውስጥ ሰው ሆኖ እንዲቆይ የረዳው ምንድን ነው? (መንፈሳዊነት; "እኔ የራሴ የሩሲያ ክብር እና ኩራት አለኝ, እና ምንም ያህል ቢሞክሩ ወደ አውሬነት እንዳልቀየሩኝ ...").

2. መደምደሚያ. የታሪኩ ዋና ተዋናይ እጣ ፈንታ ከመላው ሰዎች እጣ ፈንታ ጋር እንዴት ይዛመዳል? ኤ.ሶኮሎቭ ከጠላት ጋር በተደረገው ከባድ ውጊያ የተረፉት የጠቅላላው ህዝብ አካል ነው። IV . የቤት ስራ. አማራጭ I - ለ Andrei Sokolov ምስል ቁሳቁስ ይምረጡ, ከጽሑፉ ጥቅሶችን ይፃፉ; አማራጭ II - የተራኪው ደራሲ ምስል (ተመሳሳይ ስራ).

አባሪ 1

እቅድ "በጀግናው ዕጣ ፈንታ ላይ ለውጦች"

ማጣቀሻዎች፡-

M. Sholokhov. ታሪኩ "የሰው ዕጣ ፈንታ" ቲ ዲዴንኮ. “የሰው እጣ ፈንታ” የሚለው ታሪክ የህይወት ግንዛቤ ምሳሌ ነው። ደህና. " ዘሩብ። lit., 2005 L. Burbelo. "የሰው እጣ ፈንታ" ታሪክ አሳዛኝ ሲምፎኒ ነው። ደህና. " ዘሩብ። በርቷል, 2005 ዩ ቪሽኒትስካያ. በታሪኩ ውስጥ የጸሐፊው ምስል "የሰው ልጅ ዕጣ ፈንታ". ደህና. " ዘሩብ። lit., 2005 L. Mirskova. “የሰው ዕጣ ፈንታ” የታሪኩ ጥንቅር ግንባታ መነሻነት። ደህና. " ዘሩብ። lit., 2005 L.A. Cherednik. "Vivchennya የውጭ ሥነ ጽሑፍ በ 8 ኛ ክፍል." ካርኪቭ, "ራኖክ", 2004.

ርዕስ፡ "ሰው እንዴት ይኖራል?" (በ M.A. Sholokhov "የሰው ዕጣ ፈንታ" ሥራ ላይ የተመሰረተ). ትምህርቱ ለ 2 ሰዓታት ነው.

ዒላማ፡በታሪኩ እና በመጽሐፍ ቅዱስ ይዘት ላይ በመመርኮዝ በተማሪዎች ውስጥ ስለ ሰው ልጅ ሕልውና ትርጉም ሀሳብ ለመፍጠር ።

ተግባራት፡- 1. ከኤም.ኤ ሥራ ጋር ይተዋወቁ. Sholokhov "የሰው ዕድል".

2. የስነ-ጽሑፋዊ ስራ እና የቅዱሳት መጻህፍት (አዲስ ኪዳን) ጽሑፍን በመተንተን የርዕዮተ ዓለም ጽንሰ-ሀሳብን መረዳትን ይማሩ.

3. በተማሪዎች ውስጥ የሀገር ፍቅር ስሜት እና ርህራሄ እንዲኖራቸው ማድረግ።

በአንድ ሰው ላይ እምነት ከሌለው የማይቻል ነው

የፍቅር ህይወት...

V. ኢቫኖቭ

I የመምህሩ የመግቢያ ንግግር

የደጉ ሳምራዊ ምሳሌ

“አንድ ሰው ከኢየሩሳሌም ወደ ኢያሪኮ ይሄድ ነበር፤ ወንበዴዎችም ያዙት፤ ልብሱንም አውልቀው አቈሰሉትና በሕይወት ብቻ ትተውት ሄዱ። በአጋጣሚ አንድ ቄስ በዚያ መንገድ ሲሄድ አይቶ አለፈ። እንዲሁም ሌዋዊው በዚያ ስፍራ በነበረ ጊዜ ቀርቦ አይቶ አለፈ። አንድ ሳምራዊ ግን ሲያልፍ አገኘው ባየውም ጊዜ አዘነ፥ ወጥቶም ዘይትና የወይን ጠጅ በቍስሎቹ ላይ በማፍሰስ አሰረ። በአህያውም ላይ ጭኖ ወደ ማደሪያ ወሰደው ጠበቀውም። በማግሥቱም ሲሄድ ሁለት ዲናር አውጥቶ ለእንግዶች አስተናጋጁ ሰጠው። ተጨማሪ ነገር ብታወጣ እኔ ስመለስ እሰጥሃለሁ።

- "የጀነት በሮች ሊገቡበት የሚገባው" ማነው? (ሳምራዊ)

ለዚህ ምን አደረገ? (መልካም ስራ ይሰራል)

ሳምራዊው የተጎዱትን የሚረዳው ለምንድን ነው? (የእግዚአብሔርን ቃል መስማትና ሕሊና ብቻ ሳይሆን ተግባሩንም መፈፀም እንደሚያስፈልግ ያምናል)

አዎን፣ አንድ ሰው እምነት ነፍሱን እስክትወጣ ድረስ በሕይወት ይኖራል።

(ስላይድ ቁጥር 3)

የሥነ ጽሑፍ መምህር .

ስለዚህ በሁለተኛው የዓለም ጦርነት ዓመታት ህዝባችን ያንን አስከፊ ጦርነት እንዲያሸንፍ የፈቀደው የጥንካሬ ፈተና ስለነበር የእያንዳንዱ ሰው እምነት ብቻ ነበር። . (ስላይድ ቁጥር 4)

ይህንን ጦርነት ዛሬ በትምህርቱ ውስጥ በ M. Sholokhov ዓይኖች እናያለን ፣ እና የእሱ ታሪክ “የሰው ዕድል” በጥናታችን ውስጥ ይረዳል (የትምህርቱን ግቦች እና ዓላማዎች ሪፖርት ማድረግ)

የትምህርቱ ዋና ክፍል. ከጽሑፍ ጋር ይስሩ.

የሥራው አፈጣጠር ታሪክ (የተማሪ መልእክት)

…ከጦርነቱ በኋላ በነበረው የመጀመሪያው ዓመት ከሾሎኮቭ ጋር እንዲህ ዓይነቱ ክስተት ተከስቷል. ትልቅ የፀደይ ጎርፍ ነበር። ኤም ሾሎክሆቭ በወንዙ መሻገሪያ ላይ ካለው የዋትል አጥር አጠገብ ተቀምጦ እያረፈ ነበር። አንድ ወንድ ልጅ ያለው ሰው ወደ እሱ ቀረበና በልብሱ እና በእጁ "የወንድሙ ሹፌር" ብሎ በመሳሳት አሳማሚውን ዕጣ ፈንታ ነገረው። ሾሎኮቭን አስደሰተቻት። ከዚያም አንድ ታሪክ ለመጻፍ ወሰነ, ነገር ግን ከ 10 አመታት በኋላ ወደዚህ ሴራ ዘወር ብሎ በአንድ ሳምንት ውስጥ "የሰው ዕጣ ፈንታ" የሚለውን ታሪክ ጻፈ. እ.ኤ.አ. በ 1956 ፣ ከአዲሱ ዓመት በፊት ፣ ፕራቭዳ የታሪኩን መጀመሪያ አሳተመ እና በጃንዋሪ 1, 1957 መጨረሻ ላይ። በአገሪቱ ሕይወት ውስጥ አንድ ክስተት ሆነ. የደብዳቤዎች ጅረቶች ወደ ጋዜጣው አርታኢ ቢሮ ፣ በሬዲዮ ፣ ወደ ቬሸንስካያ መንደር ሄዱ ...

የሥነ ጽሑፍ መምህር

II. የታሪኩ ስብጥር ላይ ከተማሪዎች ጋር የተደረገ ውይይት "የሰው ዕጣ ፈንታ".

1. ይህ ታሪክ የአንባቢዎችን ትኩረት የሳበው እንዴት ነው? ስለ ምን እያወራ ነው?

2. ስለ አንድሬ ሶኮሎቭ እጣ ፈንታ ከማን እንማራለን (ስለ ኤ. ሶኮሎቭ እጣ ፈንታ ከራሱ እንማራለን. የህይወቱን ታሪክ ለደራሲው ይነግራል, በመሻገሪያው ላይ ለተገናኘው).

3. የቅንብር መነሻው ምንድን ነው?

ማጠቃለያ፡-ታሪኩ የክብ ቅንብር አለው፡ በደራሲው ስብሰባ ይጀምራል እና በደራሲው ይጠናቀቃል, ሶኮሎቭ እና ቫንዩሻ ብቻ ለእሱ የቅርብ ሰዎች ሆኑ. ሥራው እውነተኛ ባህሪያትን ለመስጠት ማዕከላዊ ክስተቶች በዚህ ታሪክ ጀግና ተገልጸዋል.

መምህር

III. ስለ ጀግና ህይወት ውይይት.

1. የጀግናውን የሕይወት ጎዳና በስንት ክፍሎች መከፋፈል ይቻላል? (ወደ 3 ክፍሎች: ከጦርነቱ በፊት, ጦርነት, ከጦርነቱ በኋላ) (ስላይድ ቁጥር 5)

2. ጀግናው ከጦርነቱ በፊት ምን አይነት ህይወት ይኖር ነበር? (ከጦርነት በፊት ያለው ሕይወት በክስተቶች የበለፀገ አይደለም፡ የተራቡ ወጣቶች፣ ወላጅ አልባ ትዳር፣ ልጆች። ጀግናው ስለ ሚስቱ፣ ልጆቹ በጋለ ስሜት ይናገራል፣ ባለጌ ነኝ ብሎ ራሱን ይኮንናል፣ የመጠጥ ሱስ ነው)

3. አንድሬ ሶኮሎቭ ፊት ለፊት ምን ሆነ? (በግንቦት 1942 ዛጎሎችን አቀረበ። ፈንጂ ውስጥ ተፈነዳ። ሼል ደንግጦ ተያዘ)

IV. በቤተክርስቲያን ውስጥ ያለውን ክፍል ትንተና (የፊልም ማሳያ). (ስላይድ ቁጥር 6)

V. ገለልተኛ ሥራ በጥንድ (ሠንጠረዡን በኪ / ቁርጥራጭ ይሙሉ)

ገባኝ

እሰማለሁ

ስሜት

ሥራ (ጠረጴዛዎች) በመፈተሽ ላይ

1. በቤተክርስቲያን ውስጥ የሰዎች ባህሪ ለምን ይገለጻል? (ቤተ ክርስቲያን በብርሃንና ሕይወት የተሞላች፣ ክፉና ደጉ፣ ብርሃንና ጨለማ በጽኑ የሚቃወሙት የእግዚአብሔር ቤት ናት)

2. እዚህ ምን እየተዋጋ ነው? (ብርሃን እና ጨለማ, ክፉ እና ጥሩ, ፍቅር እና ጥላቻ. አንድሬይ ሶኮሎቭ ህይወትን, ብርሃንን ያለምንም ማመንታት ይመርጣል. አንድ ሰው በሌላው ኪሳራ ህይወቱን እንዲያድን መፍቀድ አይችልም)

VI. የሥነ ጽሑፍ መምህር.

“የሙለር ድብድብ ከአንድሬ ሶኮሎቭ ጋር” ከሚለው ክፍል ጋር ይስሩ።

(በእቅዱ መሰረት የትዕይንት ክፍል ትንተና) (ስላይድ ቁጥር 7)

ሙለር ኤ. ሶኮሎቭ

4. ማን ያሸንፋል እና መቼ?

5. የዚህ ድል ትርጉም ምንድን ነው? (ስላይድ ቁጥር 8)

የሶኮሎቭን የአንድ ሰው ፣ የአንድ ሰው ፣ የወታደር ግዴታን በተመለከተ ምን ዓይነት ቃላት ይገልፃሉ።

ማጠቃለያ: ከሙለር ጋር ያለው ውይይት በሁለት ጠላቶች መካከል የታጠቀ ውጊያ አይደለም ፣ ግን ሥነ-ልቦናዊ ጦርነት ነው ፣ ከዚያ ሶኮሎቭ አሸናፊ ሆኗል…

VII . የአስተማሪ ቃል

አንድሬ ሶኮሎቭ ከምርኮ ካመለጡ በኋላ ምን መታገስ ነበረበት?

ጦርነቱ ሁሉንም ነገር የወሰደውን የጀግናውን የአእምሮ ሁኔታ እንዴት ይገልፃል? (እጣ ፈንታ በወታደሩ ላይ ጨካኝ ነበር. ቤቱ እቶን, የቤተሰብ ደስታ, ምቾት, የእጣ ፈንታ "ነፋስ" ጠባቂ ነው. ከቤት ጋር, ተስፋ, የህይወት ትርጉም, ደስታ ጠፋ. የተበላሸው እቶን. ሀዘንን፣ ብስጭትን፣ ባዶነትን ወደ ህይወቱ አመጣ። በሁሉም የእጣ ፈንታ መዘዞች አንድ በአንድ ሆነ።)

በዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ራሱን ያገኘ ሰው እንዴት ሊለወጥ ይችላል?

(አንድ ሰው ሊደነድን፣ ሁሉንም ሊጠላ ይችላል... በትርጉሙ ላይ እምነት እያጣ የራሱን ሕይወት ማጥፋት ይችላል።)

ይህ በአንድሬ ሶኮሎቭ ላይ ደርሶ ነበር? (አይ ፣ ሁኔታዎች የታሪኩን ጀግና አልሰበሩም ፣ ምንም እንኳን አንድሬይ ሶኮሎቭ የተወሰነ የአእምሮ ውድቀት ቢኖረውም ፣ ወንድ ልጅ እስኪያገኝ ድረስ መጠጣት ጀመረ ። ግን እግዚአብሔር ይህንን እንዲያሸንፍ ረድቶታል ፣ ፍላጎቱን ይሰማው ፣ ለ ወንድ ልጅ).

VIII የሥነ ጽሑፍ መምህር

1. (ክፍልን በመመልከት "A. Sokolov's meeting with Vanyusha) (ስላይድ ቁጥር 9)

ሶኮሎቭ ቫንዩሽካ ለመቀበል ለምን ወሰነ?

በእጣ ፈንታቸው ውስጥ ምን የተለመደ ነገር አለ?

(“ዓይኖቹ ከዝናብ በኋላ እንደ ኮከብ ያሉ” ከልጁ ጋር ከተገናኘን በኋላ የኛ ጀግና ልብ ይርቃል ፣ “ቀላል እና በሆነ መንገድ በነፍስ ውስጥ ብርሃን ይሆናል። ህይወት እንደገና ትርጉም ይኖረዋል)

ማጠቃለያ፡-ቫንያ አባቱን አገኘ, እና ኤ. ሶኮሎቭ ልጁን አገኘ. ሁለቱም ቤተሰብ አግኝተዋል።

ገለልተኛ ሥራ "የብዕር ሙከራ" ድርሰት - ነጸብራቅ : "ጀግኖቻችን ምን ይጠብቃቸዋል?"(ስላይድ ቁጥር 10)

(ሥራን በመፈተሽ ላይ)

IX. የትምህርቱ ማጠቃለያ

የሥነ ጽሑፍ መምህር

ለእናት ሀገር ፍቅር ረቂቅ ጽንሰ-ሀሳብ አይደለም። ይህ ፍቅር መሰረት አለው: ቤት, ቤተሰብ, ትምህርት ቤት, የተወለድክበት እና ያደግክበት ቦታ. እና ምንም እንኳን ዕጣ ፈንታ በጣም ውድ የሆነውን ነገር ከእርስዎ ቢወስድም ፣ ከዚያ ፍቅር እና ርህራሄ ሁሉንም ነገር አዲስ ለማግኘት ይረዱዎታል። (ስላይድ ቁጥር 11)

ምህረት ሰውን ወደ እግዚአብሔር ያቀርባታል። ደግሞም የርህሩህ ሳምራዊ ምስል የክርስቶስ መልክ ነው, ሰው, የምሕረት ሥራዎችን እየሰራ, እንደ እግዚአብሔር, ወደ እግዚአብሔር ቀረበ, ይህም ማለት የበለጠ ደስተኛ ይሆናል, የሕይወትን ትርጉም ያገኛል.

መምህር

በራስህ ውስጥ የሰውን ክብር ካዳበርክ በማንኛውም ሁኔታ ሰውን ለማዳን ይረዳሃል. እና ከዚያ በኋላ የማይበገሩ የሩሲያ ሰዎች በምድር ላይ ይሄዳሉ ... ግን ድሉ የተገኘው እንደ አንድሬ ሶኮሎቭ ባሉ ሰዎች ጀግንነት ብቻ ሳይሆን ለሰማያዊው እርዳታ ምስጋና ይግባው ። ብዙ ወታደሮች በእጇ ወደ ምሥራቅ የጠቆመችውን የእግዚአብሔር እናት ምስል በሰማይ ላይ አዩ.

x. የቤት ስራ.

በተነበበ መጽሐፍ ወይም ድርሰት ላይ ግምገማ ጻፍ-ትንሽ “መንፈሳዊ ሰዎች”፣ “ምሕረት ምንድን ነው?”፣ “የሚምሩ ብፁዓን ናቸው፣ ይምራሉና…”

በ9ኛ ክፍል በስነፅሁፍ ትምህርት ክፈት

"የሰው ነፍስ ውበት"

ዒላማ፡ ተማሪዎች የታሪኩን ርዕዮተ ዓለማዊ እና ጥበባዊ ይዘት እንዲገነዘቡ ለመርዳት ጥልቅ የሞራል ይዘት; የታሪኩን ስሜታዊ ሁኔታ ለመሰማት, ስለ ዘላለማዊ የሞራል እሴቶች ማሰብ.

ተግባራት፡-

ትምህርታዊ :

በማደግ ላይ : የጽሑፍ ትንተና ክህሎቶችን ማዳበር, ዋናውን ነገር የመምረጥ ችሎታ, አጠቃላይ ማድረግ;

ማስተማር : ለታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ወታደር ፣ ለአገራቸው ጀግንነት ያለፈውን ክብር በልጆች ውስጥ ለማስተማር ።

ዘዴያዊ መሳሪያዎች-የኤም.ኤ. ሾሎኮቭ ፣ ለታሪኩ “የሰው ዕጣ ፈንታ” የተባዙ ፣ መዝገበ-ቃላት በኤስ.አይ. ኦዝሄጎቭ, "የአንድ ሰው ዕጣ ፈንታ" ፊልም የቪዲዮ ቀረጻ.

መሪ ተግባር: "የሰው ዕጣ ፈንታ" የሚለውን ታሪክ ያንብቡ, መልዕክቶችን ያዘጋጁ.

የማስተማር ዘዴዎች: የቃል (ትንታኔ ውይይት), ምስላዊ (ማባዛቶች, የቪዲዮ ክፈፎች), ተግባራዊ (ከጽሑፍ ጋር መስራት).

ቴክኖሎጂ፡ ስብዕና-ተኮር እና የእድገት ትምህርት. የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂን መጠቀም፣ ችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርት የተማሪዎችን አእምሮአዊ ችሎታዎች ማዳበር ነው።.

ዒላማ :

አቀባበል፡ ውይይት ፣ ስለ ጦርነቱ የሙዚቃ ስራዎችን ማዳመጥ ፣ የትዕይንት ክፍሎችን ትንተና ፣ የጽሑፉን ገላጭ ንባብ ፣በኤስ ቦንዳርቹክ “የሰው ዕጣ ፈንታ” ከፊልሙ የተቀነጨበ ሲመለከቱየግጥም ገላጭ ንባብ።

መሳሪያ፡ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተር ፣ አቀራረብ ፣ፊልም በ S. Bondarchuk "የሰው ዕድል",ለታሪኩ ምሳሌዎች.

የሙዚቃ አጃቢ፡ የሙዚቃ ቪዲዮውን በመመልከት "ከቀደሙት ጀግኖች"ሙዚቃ ከ Stormgate ፊልም።

በክፍሎች ወቅት

በክፍሎቹ ወቅት

አይ.የማደራጀት ጊዜ. ("ከጥንት ጀግኖች" የተሰኘውን የሙዚቃ ቪዲዮ በመመልከት ላይ።
1. መምህሩ በሃያኛው ክፍለ ዘመን ገጣሚ ኒኮላይ ማትቬይቪች ግሪባቼቭ "የችግር ሁኔታዎች" ("አውሎ በሮች ከተሰኘው ፊልም ላይ ያለው ሙዚቃ") ግጥም በማንበብ ትምህርቱን ይጀምራል.

ጥያቄው በማንኛውም ጊዜ ተነሳ -
ሕይወት ምንድን ነው? ለምንድነዉ?
መቶ ጠቢባን መልሱን ይፈልጉ ነበር፡-
በከዋክብት, አማልክት, ምድር, ውሃ, እሳት.
ምን ይታወቃል? ልክ እንደ መጀመሪያው -
በአሮጌው ምስጢር ፣ አሮጌ ትጥቅ ላይ።
ስለዚህ, ምናልባት በተለየ መንገድ መቅረብ ያስፈልግዎታል
ወደማይፈታ ችግር
እና ዋናው ነገር የመግለጫው በሌላ መልኩ-
አንዴ ካለ, እንዴት መኖር ይቻላል?

II. በአስተማሪው መግቢያ.

እናት ሀገር እንደ ትልቅ ዛፍ ነው ፣ በላዩ ላይ የሚቆጠር ቅጠል የሌለበት። መልካም የምናደርገው ነገር ሁሉ ጥንካሬን ይጨምራል። ግን እያንዳንዱ ዛፍ ሥር የለውም. ሥር ከሌለ ትንሽ ንፋስ እንኳን ያንኳኳው ነበር። ሥሮች ዛፉን ይመግቡታል እና ከመሬት ጋር ያስራሉ. ሥሩ ትናንትና፣ ከአንድ ዓመት በፊት፣ ከመቶ፣ ከሺህ ዓመታት በፊት የኖርንበት ነው። ይህ ነው ታሪካችን። በዛሬው ትምህርት፣ በእናት አገራችን ታሪክ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ወደሆነው ክንውኖች እንሸጋገራለን። ይህ ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ነው።

ህዝባችን ያንን አስከፊ ጦርነት እንዲያሸንፍ የፈቀደው ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ታማኝነት እና ለአባት ሀገር ያለው ፍቅር ብቻ ነው። በሚካሂል አሌክሳንድሮቪች ሾሎክሆቭ ዓይኖች በኩል እንመለከታለን. እና የእሱ ታሪክ "የሰው ዕድል" በዚህ ውስጥ ይረዳናል. የታሪኩ ዋና ገፀ-ባህሪ የሆነውን የአንድሬ ሶኮሎቭን የሕይወት ጎዳና ከተመለከትን ፣ ስለ እጣ ፈንታው መማር ብቻ ሳይሆን እናት አገሩ ለእሱ ምን ማለት እንደ ሆነ ለሚለው ጥያቄ መልስ ለመስጠት እንሞክራለን ፣ እናም ተስፋ አደርጋለሁ ፣ ከእሱ እንማራለን ። ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መልኩ የአባቱን ሀገር ልክ እንደ ቀጥታ ፣ በግልፅ እና ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መንገድ መውደድ።

አይ II . የትምህርቱ ዋና ክፍል. የ M.A. Sholokhov ታሪክ "የሰው ዕጣ ፈንታ" ጽሑፍ ጋር ይስሩ.

1. የሥራው አፈጣጠር ታሪክ.

(በተማሪ የተዘጋጀ መልእክት)።

ከጦርነቱ በኋላ በነበረው የመጀመሪያው ዓመት ከሾሎኮቭ ጋር እንዲህ ዓይነቱ ክስተት ተከስቷል. ትልቅ የፀደይ ጎርፍ ነበር። ሾሎክሆቭ በወንዙ መሻገሪያ ላይ ካለው የዋትል አጥር አጠገብ ተቀምጦ እያረፈ ነበር። አንድ ወንድ ልጅ ያለው ሰው ወደ እሱ ቀረበና በልብሱ እና በእጁ በነዳጅ ዘይት ለ"ወንድሙ ሹፌር" ወሰደው ፣ ስለ አሳማሚው ዕጣ ፈንታ ነገረው። ሾሎኮቭን አስደሰተቻት። ከዚያም አንድ ታሪክ ለመጻፍ ወሰነ. ግን ከ 10 ዓመታት በኋላ ወደዚህ ሴራ ዞሮ በአንድ ሳምንት ውስጥ "የሰው ዕድል" ጻፈ. በ 1956, ከአዲሱ ዓመት በፊት, ፕራቭዳ የታሪኩን መጀመሪያ አሳትሟል. እና ጥር 1, 1957 - መጨረሻው. በአገሪቱ ሕይወት ውስጥ አንድ ክስተት ሆነ. ከአንባቢዎች ወደ አርታኢ, በሬዲዮ, በቬሸንስካያ መንደር ውስጥ ደብዳቤዎች ዥረት ነበሩ.

የአስተማሪ ቃል።
በእርግጥም የሰው ልጅ በማንኛውም ጊዜ ራሱን እንዲህ ሲል ጠይቋል፡- “ሕይወት ምንድን ነው፣ ዕጣ ፈንታ ምንድን ነው፣ ለምን ተወለድኩ? ህይወት እንዴት መኖር ይቻላል? የሰው ዕጣ ፈንታ ምንድን ነው?” ምናልባት የ20ኛው መቶ ዘመን ታዋቂ ጸሐፊ ኤም.ኤ. ሾሎኮቭ ይህንን ችግር በስራው ውስጥ ፈትቶታል. ከመካከላቸውም አንዱ “የሰው እጣ ፈንታ” ታሪክ ነው። ዛሬ ስለ Sholokhov ስብዕና እና ስለ ታሪኩ መነጋገር አለብን.
የጸሐፊው ህይወቱ በሙሉ ታላቅ ስራ ነው። ሾሎክሆቭ ህዝብን በብዕራቸው ለማገልገል ባልተገደበ እድል ለራሳቸው ከፍተኛ ክብር እና ከፍተኛ ነፃነት ከሚመለከቱት ጸሃፊዎች አንዱ ነው። ስለ ጽሑፋዊ ግቡም እንዲህ ሲል ተናግሯል፡- “የጸሐፊነት ሥራዬን አይቻለሁ፣ አይቻለሁ፣ ለጻፍኩትና ለምጽፈው ሁሉ ለዚህ ሕዝብ-ሠራተኞች፣ ሠሪዎች-ገንቢዎች፣ ሕዝብ-ጀግኖች ስገዱ”(epigraph) + (በስክሪኑ ላይ)
የሾሎክሆቭ የማዕረግ ስሞች እና ሽልማቶች ዝርዝር የፀሐፊውን ምስል በሩሲያኛ ብቻ ሳይሆን በዓለም ባህል ውስጥም ስላለው ጠቀሜታ ይናገራል ። እሱ የዶን ታሪኮች ደራሲ፣ ታሪኮቹ ናካሌኖክ፣ የአንድ ሰው እጣ ፈንታ፣ እና ሌሎችም፣ ጸጥታው ዶን፣ ቨርጂን አፈር ተለወጠ እና ለእናት አገሩ የተዋጉት ልብ ወለዶች ናቸው። Sholokhov - የኖቤል ሽልማት አሸናፊ (1965).
2. በታሪኩ ላይ ይስሩ የአስተማሪ ቃል።
- ስለዚህ, ዛሬ ከእርስዎ ጋር ስለ አንድ በጣም አስደናቂ እና ልባዊ የሾሎኮቭ ታሪኮች እንነጋገራለን - "የሰው ዕጣ ፈንታ." እጅግ በጣም መራራ በሆነ ድራማ የተሞላው የሰውን እጣ ፈንታ በሚያስደንቅ ሁኔታ ያሳያል, የሩስያ ብሄራዊ ባህሪን አስፈላጊ ባህሪያት ያሳያል. ይህንን ታሪክ በተለያየ መንገድ ተረድተውታል፣ ተከራከሩበት። ይህ ግድየለሽ አንባቢዎች እንዳልነበረው ማረጋገጫ ነው, ምክንያቱም የዚህ ሥራ ችግር ለሁሉም ሰው ቅርብ ነው. "በአገራችን ሁሉም ቤተሰብ ማለት ይቻላል ጦርነቱን ያበቃው በኪሳራ ነው። እናም እኔ እንደማስበው፡ እንደገና ለመጀመር ምን ያህል ጥንካሬ እንደሚያስፈልገው... መንደሮችን፣ እርሻዎችን፣ መንደሮችን፣ መንደሮችን፣ ከተሞችን ተቃጥለው አየሁ፣ ውድመትን፣ ስደትን አየሁ፣ ”ሲል ጸሃፊው ተናግሯል።
- ማየት ብቻ ሳይሆን በታላቁ የአርበኝነት ጦርነት በአስቸጋሪ ቀናት ውስጥ እሱ ራሱ ከፀሐፊ እስክሪብቶ ጋር ብቻ ሳይሆን ከወታደራዊ ወታደር ቦይኔት ጋርም ከመሃላ ጠላት ጋር ተዋግቷል ።
- ስለዚህ ደራሲው በጦርነቱ ዓመታት በህዝባችን ላይ ስለደረሰው አሳዛኝ ሁኔታ, በሩሲያ ህዝብ ላይ ስላደረሱት አደጋዎች እና ስቃዮች ይነግረናል.
- የታሪኩን ይዘት እንመልከት።
- ስለዚህ የዚህ ሥራ ተወዳጅነት ትርጉም ምንድን ነው? ይህ ታሪክ የብዙ አንባቢዎችን ትኩረት የሳበው እንዴት ነው? ስለ ምን እያወራ ነው?

(የተማሪ መልሶች)።

- ስለ አንድሬ ሶኮሎቭ ዕጣ ፈንታ ከማን እንማራለን?

(ስለ አንድሬይ ሶኮሎቭ እጣ ፈንታ ከራሱ እንማራለን. የህይወቱን ታሪክ በመሻገሪያው ላይ በአጋጣሚ ለተገናኘው ደራሲው ይናገራል).

ታሪኩ በሙሉ የተነገረው ከዋና ገፀ ባህሪው አንፃር ነው?

(አይ. በታሪኩ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ, ትረካው የሚካሄደው በጸሐፊው ስም ነው).

የታሪኩ አፃፃፍ መነሻው ምንድን ነው?
ስለ የዚህ ቁራጭ ስብጥር ምን ማለት ይችላሉ? ደራሲው ለምን ይህን አስፈለገ?

ታሪኩ የክብ ቅንብር አለው፡ ከደራሲው ጋር በዘፈቀደ ከተጓዦች ጋር በመገናኘት ይጀምራል - አንድሬ ሶኮሎቭ እና ቫንዩሽካ - እና ለደራሲው ቅርብ እና ተወዳጅ ከሆኑት ከእነዚህ ሰዎች ጋር መለያየት ያበቃል። በስራው ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ, ትረካው የሚካሄደው በዋና ገጸ-ባህሪው ምትክ ነው, ይህም የህይወቱን ክስተቶች ለመከታተል ብቻ ሳይሆን በዓይኖቹ ውስጥ ለማየት, ለድርጊቶቹ የራሱን ግምገማ ለመረዳት, ለመረዳት ያስችላል. የእሱ ተሞክሮዎች.
- በአጭር ታሪክ ውስጥ ሾሎኮቭ ሙሉውን ህይወት, የጀግናውን ሙሉ እጣ ፈንታ, "ቀላል የሶቪየት ሰው" ይከታተላል. በኤ.ሶኮሎቭ እጣ ፈንታ ውስጥ ዋና ዋና ክንውኖች ምንድን ናቸው? ጀግናው እንዲተርፍ የረዳው ምንድን ነው?
(ተማሪዎች የጀግናውን እጣ ፈንታ ዋና ዋና ክስተቶች ይሰይማሉ)

1. ቅድመ-ጦርነት ህይወት;
2. የፊት ለፊት እንክብካቤ እና ለቤተሰቡ መሰናበት;
3. ምርኮኝነት;
4. የአንድ ቤተሰብ ሞት;
5. የጀግናው ልጅ ከሆነው ከቫንዩሽካ ጋር መገናኘት;

ክፍሉ በቡድን የተከፋፈለ ነው, ምደባዎች በተማሪዎች ግለሰባዊ ችሎታዎች መሰረት ይቀበላሉ.

- የ A. Sokolov ቅድመ-ጦርነት ሕይወት ምን ነበር? (ጽሑፍ)
(Konovalov D, Belova N ያንብቡ)

- ሾሎኮቭ ከጦርነቱ በፊት የጀግናውን ሕይወት እንዴት ይስባል? (በህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች ያደምቃል, አጠቃላይ ስዕሎችን ይፈጥራል: "ከስራ ወደ ቤት ትመለሳለህ ...", "መጠጣት ነበረብኝ ..., እንደዚህ አይነት ፕሪንተሮችን ትጽፋለህ ..." በጀግናው ውስጥ ስላለው ለውጥ ይናገራል. ሕይወት በተመረጡ ስትሮክ እና ሰረዞች፡- “ብዙም ሳይቆይ ልጆቻችን ሄዱ”፤ “በሃያ መኪኖች ዘጠነኛው ላይ አስገቡኝ፣ አውቶ ቢዝነስ አጥንቻለሁ፣ በጭነት መኪና ላይ ስቲሪንግ ላይ ተቀምጬ ነበር፣ ወዘተ. ግሶች በአብዛኛው ጊዜ ያለፈባቸው።

(ንግግር በሳርግሻን ኢ፣ ባራንቺኮቭ ቪ)

መዝገበ ቃላት ሥራ - Syrovatko I

በሳቪና ዩ የተነደፈ።

የአስተማሪ ማጠቃለያ፡-

- እና ለምን እንደዚህ ነው? (አዎ, ምክንያቱም ይህ ቀላል የሰው ደስታ ነው, እና ኤ.

ወደ ግንባሩ መሄድ እና ለቤተሰቡ ተሰናብቷል። - ጦርነቱ የሶኮሎቭን ሕይወት በእጅጉ ለውጦታል። . ጸሐፊው ስለዚህ ጉዳይ እንዴት እንደሚናገር አስተውል? (እና እዚህ ነው, ጦርነቱ.)

ይህ ዓረፍተ ነገር ከቀዳሚዎቹ እንዴት ይለያል? (ድንገት ፣ አሳዛኝ ፣ ያለፈው ጊዜ ለሥነ ጥበባዊው የአሁኑ ጊዜ ቦታ ይሰጣል ። የምስሉ አስደናቂ እቅድ ወደ አስደናቂነት ይለወጣል)

የትዕይንት ክፍል ንባብ (R Khakimov, A Belyakov)

- በጽሁፉ ውስጥ ስለ ሶኮሎቭ ለቤተሰቡ ስለ መሰናበት የሚናገሩትን በጣም ግልፅ እና ልባዊ መስመሮችን ያግኙ።

- የሚያዝኑ ከፍተኛ የግጥም ማስታወሻዎች እንደ ፊደል የሚመስለው በምን ቃላት ነው? እሞታለሁ፣ ግን ያኔ ስለገፋኋት ራሴን ይቅር አልልም።

የትዕይንት ክፍል ንባብ

የትዕይንት ክፍል ትንተና

የቃላት ስራ

ንድፍ አውጪ

4. ከሥራው ጀግኖች ጋር የደራሲው ስብሰባ ክፍል ትንተና. ምርኮኝነት - እጣ ፈንታ ለሶኮሎቭ በጣም መራራውን የፈተና አይነት መርጧል - ፋሺስት ምርኮ። - ሶኮሎቭ እንዴት ተያዘ? (ጽሑፍ)

የትዕይንት ክፍል ንባብ

የቃላት ሥራ -

ንድፍ አውጪ -

የትዕይንት ክፍል ትንተና

- ጀግናው እንዴት ነው የሚያሳየው? (እጅግ በጣም አስቸጋሪ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ፣ አስደናቂ ራስን መግዛትን፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት አሳይቷል)
- አ.ሶኮሎቭ ከሩሲያ ህዝብ ምርጥ ባህሪያት ውስጥ አንዱን አንጸባርቋል - እናት አገርን ለመከላከል የማያቋርጥ እና ፈጣን ዝግጁነት, የህዝቡን ከጠንካራ ጠላት ጋር የሚደረገውን ትግል የቅዱስ ጽድቅ ግንዛቤ. ለእሱ ጦርነት ከተፈጥሮ ውጪ ነው, ነገር ግን ከተጀመረ, ጠላት በትውልድ አገሩ ላይ ጥቃት ካደረሰ, በዚህ ጊዜ ከወታደሩ አገልግሎት ውጭ ለራሱ ሌላ እጣ ፈንታ መገመት አይችልም.
- የእኛ ጀግና ለሩሲያ ወታደር ህሊና ፣ ክብር እና ግዴታ ታማኝ መሆኑን በየትኛው ክፍል ውስጥ እናያለን? (አዛዡን ለጀርመኖች አሳልፎ ሊሰጥ የፈለገ ከሃዲ የተገደለበት ቦታ)
- ለምን ሶኮሎቭ ለመሸሽ ወሰነ? (ዓላማ ያለው፣ ደፋር ሰው፣ እውነተኛ ሰው)
- የማይበላሽ የሞራል ጥንካሬ, ልዩ ድፍረት, ጥንካሬ Sokolov በሙለር የጀመረውን ጨዋታ እንዲያሸንፍ ረድቷል.

ይህንን ትዕይንት እንመልከተው እና ለጥያቄው እናስብ፡ የዚህ ክፍል ምሳሌያዊ ትርጉም ምንድን ነው? (ሙከራ ወይም ታሪክ፣ ወይም ፊልም) (ከአዛዥ ሙለር ጋር ያለው ትዕይንት ተምሳሌታዊ ትርጉም አለው፣የሶኮሎቭ ባህሪ፣የሩሲያ ሕዝብ መንፈስ የማይሸነፍ፣የፈቃዱ የማይሸነፍ፣የነጻነት ወዳድ ምኞቱን ያሳያል። ወደ ተፈለገው ድል በናዚዎች መንገድ ላይ የማይታለፍ እንቅፋት።)
- እና የእኛ ጀግና በረሃብ ለሚማቅቁ ጓዶቹ ዳቦና ቁራሽ ስብ ሲያመጣ ምን ማለት ነው? (የጓደኛነት ስሜት በአስቸጋሪ ወቅት ስለራሱ እንዲረሳ ያደርገዋል እና ሰዎችን ለመርዳት የተቻለውን ሁሉ ያደርጋል. ደግሞም ፣ ጽናት ፣ ጓደኝነት ፣ ለአባት ሀገር መሰጠት - እነዚህ ባህሪዎች በሩሲያ ወታደር ውስጥ ከረጅም ጊዜ በፊት በተፈጥሮ ውስጥ ነበሩ ።)

የቤተሰብ ሞት
- ሌላ ፈተና - የቤተሰብ ሞት.

የትዕይንት ክፍል ንባብ (

የቃላት ሥራ -

ንድፍ አውጪ -

የትዕይንት ክፍል ትንተና

ይህን ሁሉ እንድታልፍ የረዳህ ምንድን ነው? (በጦርነትም ሆነ በሲቪል ሕይወት ውስጥ ፣ ሶኮሎቭ ለራሱ በማይለወጥ የባህሪ መርህ ይመራል-"ለዚያ ነው ሰው የሆንከው ለዚህ ነው ወታደር የሆንከው, ሁሉንም ነገር ለመታገስ, ሁሉንም ነገር ለማፍረስ, አስፈላጊነቱ ከጠራ." ይህ ሐረግ - የሥራው ሌቲሞቲፍ (መሪ ተነሳሽነት, ዋና ስሜት), ከይዘቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ገጽታዎች አንዱን ይይዛል. ሾሎክሆቭ ስለ አርበኞች ጦርነት በማሰብ “እናት ሀገርን ለማዳን የተከፈለው መስዋዕትነት ኃይላችንን አልቀነሰም እና የማይረሳ ኪሳራ ምሬት መንፈሳችንን ዝቅ አላደረገም” ሲል አጽንዖት ሰጥቷል።

(የክፍሉን ገላጭ ንባብ)

- አንድ ሰው ከወንድ ጋር እየተራመደ መሆኑን እንማራለን . በዚህ ጥንድ ውስጥ ደራሲውን ምን ፍላጎት አሳይቷል? (በልጁ ልብስ ውስጥ ሁሉም ነገር የእናቶች እንክብካቤን ይክዳል, እናም ሰውየው የተንደላቀቀ ይመስላል).

አይኖች። "ዓይኖች በአመድ የተረጨ ያህል፣በማይቻል ናፍቆት የተሞሉ፣እነሱን ለማየት እንኳን ከባድ ነው።"

አይኖች የነፍስ መስታወት ናቸው። ስለ ጀግናችን ምን ማለት ይቻላል? ለምን እነዚያ ዓይኖች አሉት?

(ደራሲው ከእንዲህ ዓይነቱ ዓይኖች “ተቸገረ።” ስለ እሱ “ሹፌር ወንድሙ” ስለራሱ ለመናገር የወሰነውን የጠላቶቹን አስቸጋሪ እና አሳዛኝ ሕይወት በግልፅ ተናገሩ። ሾሎኮቭን ተከትሎ የአንድሬ ሶኮሎቭን እጣ ፈንታ እንከተል)።

6. በቤተክርስቲያን ውስጥ ያለውን ክፍል ትንተና.

በዚህ ትዕይንት ውስጥ ሾሎኮቭ ምን ዓይነት የሰዎች ባህሪን ያሳያል (ክርስቲያን ወታደር ክሪዥኔቭ ፣ የጦር ሰራዊት አዛዥ ፣ ዶክተር)? ወደ ሶኮሎቭ የሚቀርበው የትኛው ቦታ ነው?

የትዕይንት ክፍል ንባብ (

የቃላት ሥራ -

ንድፍ አውጪ -

የትዕይንት ክፍል ትንተና

(በቤተክርስቲያኑ ውስጥ ባለው ክፍል ውስጥ ሾሎኮቭ ኢሰብአዊ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ የሰዎች ባህሪ ዓይነቶችን ያሳያል ። እዚህ የተለያዩ ገፀ-ባህሪያት የተለያዩ የሕይወት አቀማመጦችን ያካትታሉ ። ግን የዶክተሩ አቋም ብቻ "በምርኮ እና በጨለማ ውስጥ ታላቅ ሥራውን የሠራ" ለሶኮሎቭ ልባዊ አክብሮት እና አድናቆት ያስከትላል በማንኛውም ሁኔታ እራሱን ለመቀጠል እንጂ ግዴታውን ላለመቀየር - ይህ የሶኮሎቭ አቋም ነው ። የጦሩ መሪን ለማዳን ለሶኮሎቭ መግደል ቀላል አይደለም ፣ በተለይም የራሱን ግድያ ፣ ከባድ ልብ አለው ፣ ግን አንድ ሰው በሌላ ሰው ሞት ምክንያት የራሱን ሕይወት እንዲያድን መፍቀድ አይችልም ፣ መዳንን የሚያየው በሰዎች አንድነት ብቻ ነው።)

8. የመምህሩ ቃል.

- ሶኮሎቭ ከምርኮ ካመለጡ በኋላ ምን መቋቋም ነበረበት?

ሁሉም?

(ለሶኮሎቭ በጣም አስከፊው ነገር የሚወዷቸውን ሰዎች በሞት ማጣት ነበር. ሁለት ጊዜ ታሪኩን ያቋርጣል, እና ሁለቱም ጊዜያት - ከሟች ሚስቱ እና ልጆቹ ጋር ሲያስታውሱ. ሾሎኮቭ ገላጭ የቁም ዝርዝሮችን እና አስተያየቶችን የሰጠው በእነዚህ ቦታዎች ነው: "እኔ ተራኪውን ተመለከተ ፣ ግን አንድም እንባ አላየሁም ፣ እንደ ሞቱ ፣ የጠፉ አይኖቹ ። አንገቱን ደፍቶ በሐዘን ተደፍቶ ተቀመጠ ፣ የተንቀጠቀጡ ትልልቅ እና የላላ እጆቹ ብቻ ይንቀጠቀጣሉ ፣ አገጩ ተንቀጠቀጠ ፣ ጠንካራ ከንፈሮቹ ተንቀጠቀጡ ። ተራኪው ለደቂቃ ዝም አለ እና ከዚያም በተለያየ እና በሚቆራረጥ ድምፅ፡- “ነይ ወንድሜ፣ እናጨስ፣ ያለበለዚያ የሆነ ነገር ያፍነኛል” ሲል ተናግሯል። ሞትን ፊት እያየ፣ ለጠላት እጅ አልሰጥም እያለ፣ “ለምንድነው፣ ህይወት፣ ለምን እንደዚህ አይነት አካል ጉዳችኝ፣ ለምን እንደዚህ አመጣሽው?” ሲል ያልፈሰሰ እንባዬ የደረቀ ይመስላል። የእኔ ልብ.")

ጦርነቱ ሁሉንም ነገር ከሶኮሎቭ ወሰደ. ቤተሰብ የለም፣ ቤት ፈርሷል። የትውልድ ከተማ እንግዳ ሆኗል. እናም ዓይኖቹ በሚያዩበት ቦታ ሁሉ ወደ ኡሩፒንስክ ፣ በደረቀ ልብ ብቻውን ሄደ።

9. ከፊልሙ በኤስ ቦንዳርክክ "የሰው ዕጣ ፈንታ" የተቀነጨበውን መመልከት. ሶኮሎቭን ከቫንዩሽካ ጋር መገናኘት።

( የትዕይንት ክፍል ትንታኔ)።

ሶኮሎቭ ቫንዩሽካ ለመቀበል ለምን ወሰነ? በእጣ ፈንታቸው ምን የተለመደ ነው?

ከልጁ ጋር ከተገናኘ በኋላ "ዓይኖቹ ከዝናብ በኋላ እንደ ኮከብ", የሶኮሎቭ "ልብ ይርቃል, ለስላሳ ይሆናል", "በነፍስ ውስጥ ብርሃን እና በሆነ መንገድ ብርሃን ሆነ." እንደሚመለከቱት, ተሞቅቷል. ቫንያ የአንድሬይ ሶኮሎቭ ልብ ነው ፣ ህይወቱ ትርጉም አግኝቷል።

ስለዚህ. ቫንያ አባቱን አገኘ, እና አንድሬ ሶኮሎቭ ልጁን አገኘ. ሁለቱም ቤተሰብ አግኝተዋል። ወዴት እየሄዱ ነው እና ለምን? (ወደ ካሻርስኪ አውራጃ ይሄዳሉ. እዚያም ሶኮሎቭ ሥራ እየጠበቀ ነው, እና ቫንዩሽካ በትምህርት ቤት ውስጥ ነው).
- የግለሰብ ተግባር አፈፃፀም
(ሰዎች ብዙ ጊዜ “መታገስ” የሚለውን ቃል “መሸነፍ” በሚለው አገባብ ይጠቀሙበታል።በዳህል ገላጭ መዝገበ ቃላት ውስጥ “ጽናት” የሚለው ቃል “አጠንክሩ”፣ “አይዞህ”፣ “ያዛችሁ”፣ “ያላደከመች ቁም” ተብሎ ይተረጎማል። "ያለ ተስፋ መቁረጥ" በ A. Sokolov ከንፈሮች ውስጥ ያሉት እነዚህ ቃላት ሥራ መልቀቅን, ትሕትናን አያመለክትም. እነዚህ የእውነተኛ ሰው ቃላት ናቸው, ወታደር, ደፋር እና ጠንካራ ናቸው. "ጽናት" የሚለው ቃል ቁልፍ ነው, በመጀመሪያ "" በሚለው ቃል ተጨምሯል. ማፍረስ፣ ከዚያም - "ማሸነፍ"።)
- ግን ለመታገስ ብቻ ሳይሆን ደግ, ስሜታዊ ልብ, ፍቅርን እና ፍቅርን ለሰዎች የመስጠት ችሎታን ማቆየት መቻል.
- ሾሎኮቭ ስለ ሩሲያ ወታደር ሶኮሎቭ ዕጣ ፈንታ ሲናገር ሥራውን “የወታደር ዕጣ ፈንታ” ሳይሆን “የሰው ዕጣ ፈንታ” ብሎ የሰየመው ለምን ይመስልሃል? (የሰው ህይወት. እጣ ፈንታ. Motherland. በቀላል የሩሲያ ሰው ምስል, በሚሊዮኖች የሚቆጠሩ ወታደሮች አንድሬ ሶኮሎቭ, ሾሎኮቭ የጠቅላላውን ህዝቦቻችንን አሳዛኝ ሁኔታ, ጥፋቶቹን እና ስቃዩን ይገልፃል. ይህ አጠቃላይ መግለጫ ነው, የጋራ ምስል ሶኮሎቭ የቀረቡት የወታደርን ሕይወት ታሪክ ብቻ ሳይሆን የብሔራዊ ሩሲያዊ ባህሪን ዓይነተኛ ባህሪያትን ያቀፈ ሰው ዕጣ ፈንታ ነው ። በጀግናው የሕይወት ታሪክ ውስጥ ፣ የማንኛውም ባህሪ ያልሆኑ ባህሪዎች ተጣምረው ነበር ። social stratum ግን የህዝቡ ነው።ስለዚህ ታሪኩ የተጠራው “የወታደር እጣ ፈንታ” ሳይሆን “የሰው ዕጣ ፈንታ” ነው)።
- ይህ አሰቃቂ ጦርነት ለእያንዳንዱ ቤተሰብ ማለት ይቻላል ብዙ ሀዘንን አመጣ። ይህንን መርሳት የለብንም. ትምህርታችንን ማሻ ዴሌሌቪች ባቀናበረው ግጥም መጨረስ እፈልጋለሁ። በውስጡም ስለ ጦርነቱ ያላትን እይታ ገልጻለች።
የትምህርቱ ማጠቃለያ፡- V. ማጠቃለል።

ለእናት አገር ፍቅር ረቂቅ ጽንሰ-ሀሳብ አይደለም, ይህ ፍቅር መሰረት አለው: ቤተሰብ, ቤት, ትምህርት ቤት, የተወለድክበት ቦታ. እናት አገር የሚጀምረው እዚህ ላይ ነው. እና እጣ ፈንታ እጅግ ውድ የሆነውን ነገር ቢወስድም ለሰዎች ክብር እና ፍቅር ሁሉንም ነገር አዲስ ለማግኘት ይረዳል።

በራስህ ውስጥ የሰውን ክብር ካዳበርክ በማንኛውም ሁኔታ ሰውን ለማዳን ይረዳሃል. እና ከዚያ ፣ ከአለም አደጋዎች በኋላ ፣ አንድ ሩሲያዊ ፈቃድ የሌለው ሰው እና ምሳሌያዊ የሩሲያ ስም ኢቫን ያለው ትንሽ ልጅ በፀደይ ወቅት የሩሲያን ምድር ወደ ወደፊት ይጓዛሉ። እና መላው የሩስያ ህዝብ, መላው ሩሲያ ይከተላቸዋል.
VI .የቤት ስራ.
1. አንድ ድርሰት ይጻፉ "አንድሬ ሶኮሎቭ - የታሪኩ ዋና ገፀ ባህሪ በኤም.ኤ. Sholokhov "የሰው ዕድል".

(ወሰን የለሽ የሀገር ፍቅር፣ የማይታጠፍ ፅናት እና ጀግንነት ትዕግስት፣ ልግስና፣ የመስዋዕትነት ችሎታ፣ የሰው ልጅ ህልውና ትርጉምና እውነት መጠበቅ)

ሸ2. የሾሎኮቭን ታሪክ "የጥላቻ ሳይንስ" አንብብ እና ለጥያቄዎቹ በጽሁፍ መልስ፡-

“የሰው እጣ ፈንታ” እና “የጥላቻ ሳይንስ” ተረቶች ጀግኖች በወታደራዊ ሙከራዎች ውስጥ ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ እና አንዳቸው ከሌላው የሚለያቸው ምንድነው?

አንደኛው ታሪክ በጦርነቱ ወቅት፣ ሌላው ደግሞ ከድል በኋላ መጻፉ ችግር አለው?

በሥነ ጽሑፍ ውስጥ የተከፈተ ትምህርት ራስን መተንተን "የሰው ነፍስ ውበት"

(እንደ ኤም.ኤ. ሾሎክሆቭ "የሰው ዕጣ ፈንታ" ታሪክ)

ይህ ትምህርት በ9ኛ ክፍል ነበር። በክፍል ውስጥ ያሉ ወንዶች ጥሩ ጠንካራ እውቀት አላቸው, የቃላት ቃላቶችን ያውቃሉ, በትምህርቱ ውስጥ ንቁ ናቸው.

የትምህርቱ አይነት: አጠቃላይ እና የእውቀት ስርዓት.

ስለዚህ የትምህርቱ አይነት - የተዋሃደ.

የትምህርቱ ዓላማ :

የተለያዩ የንግግር እንቅስቃሴን ማሻሻል;

አቀላጥፎ ፣ ትክክለኛ ፣ ነቅቶ የማንበብ ክህሎቶችን መፍጠር;

የቃላት አጠቃቀምን ያበለጽጉ;

የአእምሮ ስራዎችን ማዳበር: ትንተና እና ውህደት, አጠቃላይ, ንፅፅር;

ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ ምናብን ማዳበር;

የገጸ-ባህሪያቱን ገጽታ ፣ድርጊት እና ገጸ-ባህሪያትን የማነፃፀር ችሎታን መፍጠር ፣

በሩሲያ ህዝብ ለተከናወነው ተግባር ለእናት ሀገር የፍቅር እና የኩራት ስሜት ለመፍጠር ።

አዎንታዊ የግል ባሕርያትን ማዳበር.

የትምህርቱ ትምህርታዊ ዓላማዎች፡- ስለ ኤም.ኤ. ስብዕና ሀሳብ ይስጡ. Sholokhov እና ስራዎቹ; "የአንድ ሰው ዕጣ ፈንታ" የታሪኩን ጀግና ምስል ትርጉም አሳይ;

የትምህርቱን ተግባራት ማዳበር;

ትምህርታዊ እና አእምሮአዊ ክህሎቶችን ማዳበር (ምክንያታዊ ግንኙነቶችን መመስረት ፣ መተንተን ፣ ማጠቃለል ፣ መደምደሚያ ላይ መድረስ) ………………….

ወደ ምስረታ የሚያመሩ እጅግ በጣም ርዕሰ-ጉዳይ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ማዳበርዋናውን ነገር የመምረጥ ችሎታ, አጠቃላይ ማድረግ;

የመማር እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር (ጥያቄዎችን ይጠይቁ, ያብራሩ እና የአመለካከትዎን ያረጋግጡ, ጥንድ ሆነው ይገናኙ), የመግባቢያ ብቃቶችን መፍጠር.

በጉዳዩ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

የትምህርቱ ትምህርታዊ ተግባራት;

እርስ በርስ የመከባበር አመለካከት ለመመስረት እና ውይይት በሚያደርጉበት ጊዜ መቻቻል, የአመለካከትን አመለካከት በትክክል የመከላከል ችሎታ.

ለታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ወታደር ፣ ለሀገራቸው ጀግንነት ታሪክ ክብር በልጆች ላይ ማስተማር ።

የእነዚህ ግቦች ትግበራ የተከናወነው የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም ነው።የሥራ ዓይነቶች በትምህርቱ ውስጥ: ግለሰብ, ጥንድ, የጋራ, የፊት.

• የእንደዚህ ዓይነቶቹ ቅጾች ምርጫ በትምህርቱ ውስጥ ያሉትን ንጥረ ነገሮች በመጠቀም አመቻችቷልቴክኖሎጂዎች፡-

  ስብዕና ላይ ያተኮረ የእድገት ትምህርት, ዓላማው የልጁን ስብዕና ማሳደግ ነው, ማለትም, ከአድማጭ አድማጭ, ወደ ንቁ ሰውነት ይለወጣል. በትምህርቱ ብዙ መዋቅራዊ ደረጃዎች, አስደሳች የፍለጋ ሁኔታን ፈጠርኩ. (ክፍል አስቀድሞ በቡድን የተከፋፈለ ነው።, እያንዳንዱ ተማሪ ለራሱ በአስቸጋሪ ደረጃ ላይ ተመርኩዞ ስራን የመረጠበት

በችግር ላይ የተመሠረተ የመማር ቴክኖሎጂ (በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የችግር ሁኔታዎችን መፍጠር እና የተማሪዎችን ለመፍታት ንቁ ገለልተኛ እንቅስቃሴ ማደራጀት) ፣

የሂሳዊ አስተሳሰብ እድገት (በግል ህይወት ልምድ ላይ አዲስ መረጃን በመጫን እና ይህንን መረጃ ለራስ-ማሻሻል እና እራስ-ልማት ዓላማ በመረዳት የአስተሳሰብ እድገት) ፣

የአይሲቲ ቴክኖሎጂዎች (የኮምፒውተር አቀራረብከፊልሙ የተወሰደ)። የተማሪዎችን የሥራውን ችግር ፣ የገፀ ባህሪያቱን እና ድርጊቶችን ፣ የደራሲውን ዓላማ ፣ የሌላ ሰውን አቋም የመረዳት እና የራሳቸውን አስተያየት የመረዳት ችሎታን ማዳበር።

ዘዴዎች :

የቃል (ትንታኔ ውይይት)፣ ምስላዊ (ማባዛት፣ የቪዲዮ ፍሬሞች)፣ ተግባራዊ (ከጽሑፍ ጋር መሥራት)።

-- "ሎጂካዊ ሰንሰለት" ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን ለማስታወስ እና ለመረዳት ይረዳል, የማንኛውም ክስተቶችን, ክስተቶችን ንድፍ ለመለየት. መቀበያ በሂሳዊ አስተሳሰብ እድገት, የማስታወስ ችሎታ እና በሎጂክ የማሰብ ችሎታ ላይ ይሰራል

ጥቅም ላይ የዋሉ የመማሪያ መሳሪያዎች የ M.A የቁም ሥዕል ሾሎኮቭ ፣ ለታሪኩ “የሰው ዕጣ ፈንታ” ተባዝቶ ፣ በልጆች የተሳሉ ምሳሌዎች ፣ መዝገበ-ቃላት በ S.I. ኦዝሄጎቭ ፣ “የሰው ዕጣ ፈንታ” ፊልም ቪዲዮ ቀረጻ ፣ አቀራረብ

መሪ ተግባር: "የሰው ዕጣ ፈንታ" የሚለውን ታሪክ ያንብቡ, መልዕክቶችን ያዘጋጁ. ክፍሉ በቡድን የተከፋፈለ ሲሆን እያንዳንዱ ተማሪ ለራሱ በችግር ደረጃ አንድ ሥራ የመረጠበት ነው.

የጽሑፉን ገላጭ ንባብ

የቃላት ሥራን በድርሰት መልክ ማደራጀት - በሥነ ምግባር ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ማመዛዘን (ጥንካሬ፣ ወዳጅነት፣ ለአባት ሀገር መሰጠት፣ ድፍረት)

የተመረጠው ክፍል ትንተና

በአንድ ርዕስ ላይ ምሳሌዎች

እንቅስቃሴው ከፍተኛ ነበር። እንዲህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ በእኔ አስተያየት የትምህርቱ አወቃቀሩ, ይዘቱ, የማስተማር ዘዴዎች እና ቴክኒኮች ከዚህ ዓይነቱ ትምህርት እና የህፃናት የዕድሜ ምድብ ጋር ስለሚዛመዱ ነው. የታቀደው ነገር ሁሉ በወንዶች የተማረ ነው, ስለዚህ, ትምህርቱ ግቡን እንዳሳካ አምናለሁ.

በርዕሱ ላይ የአንድ ትምህርት ዘዴ እድገት

"የአንድሬ ሶኮሎቭ እጣ ፈንታ እና የነፍሱ ውበት በ M.A. Sholokhov ታሪክ "የሰው ዕድል"

ሥነ ጽሑፍ ፣ 9 ኛ ክፍል

“ኤም.ኤ. ሾሎኮቭ” በሚለው ርዕስ ላይ ትምህርት "የሰው ዕድል". የታሪኩ ርዕስ ትርጉም. የሰው እጣ ፈንታ እና የእናት ሀገር እጣ ፈንታ።

ሞሎቲሎ ሉድሚላ ኒኮላቭና ፣ የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ መምህርIIየብቃት ምድብ MKOU "Borovskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት", የኢርኩትስክ ክልል, Bratsk ወረዳ, Borovskoy መንደር.

ግቦች

የጥበብ ስራን ለመተንተን ይማሩ ፣ በፅሁፍ ይስሩ ፣ በግልፅ ያንብቡ ፣ ነጠላ ቃላትን ይገንቡ

የትንታኔ አስተሳሰብን ፣ የፈጠራ አስተሳሰብን ፣ የቃል ንግግርን አዳብር።

የአገር ፍቅር ስሜትን, መከባበርን, የጋራ መግባባትን, የመከላከል ችሎታን ለማዳበር

የታቀዱ ውጤቶች፡-

ርዕሰ ጉዳይ፡- የ M.A. Sholokhov ታሪክን "የሰው ዕድል" ለማስተዋወቅ, የተማሪዎችን ንግግር እድገት ለማስተዋወቅ, ገላጭ የማንበብ ችሎታዎችን ለማዳበር. ነጠላ እና የንግግር ንግግሮች።

የግንዛቤ UUD አስፈላጊውን መረጃ መፈለግ እና መምረጥ ፣ የንግግር መግለጫ በቃል ፣ በግንዛቤ እና በዘፈቀደ መገንባት ፣ ነፃ አቅጣጫ እና የስነጥበብ ሥራ ጽሑፍ ግንዛቤ ፣ የትርጉም ንባብ; የአእምሮ ስራዎችን እድገት ማሳደግ: ንጽጽር, ትንተና, ውህደት, አጠቃላይ, ስርዓት. በፈጠራ ምናብ, በግንዛቤ እንቅስቃሴ, በአዕምሮአዊ ችሎታዎች እድገት ውስጥ እገዛ.

የግል UUD : ራስን መወሰን, የንግግር ራስን ማሻሻል ፍላጎት; ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቀማመጥ, ተግባራቸውን, ተግባራቸውን በራስ የመገምገም ችሎታ;የአመለካከትን የመከላከል ችሎታ ማዳበር ፣ ክፋትን መቋቋም ፣ ርህራሄ እና የጋራ መረዳዳትን ማስተማር ፣ የሀገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር ።

የቁጥጥር UUD ግቦችን ማውጣት, እቅድ ማውጣት, ራስን መቆጣጠር, መምረጥ እና በተማሪዎች የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ማወቅ.

ተግባቢ UUD፡ እቅድ ማውጣትከአስተማሪ እና ከእኩዮች ጋር የትምህርት ትብብር ፣ የንግግር ባህሪ ህጎችን ማክበር ፣ በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሠረት ሀሳቦችን በበቂ ሁኔታ የመግለጽ ችሎታ።

መሳሪያዎች : የ M. Sholokhov የቁም ሥዕል ፣ ለታሪኩ "የሰው ዕጣ ፈንታ" ምሳሌዎች ፣ ካርዶች ጥንድ ሆነው ለመስራት ጥያቄዎች ፣ ከሩሲያ ጸሐፊዎች እና ገጣሚዎች ሥራዎች የተቀነጨቡ ካርዶች ፣ ቁልፍ ቃላት ያላቸው ጠረጴዛዎች ።

የእውቀት ማሻሻያ .

መምህር :
- እባክዎን ከ N.V. Gogol ታሪክ "ታራስ ቡልባ" (በእያንዳንዱ ጠረጴዛ ላይ የተጻፈ ጽሑፍ) የተወሰዱትን አንብብ።

“...በሌሎች አገሮች ጓዶች ነበሩ፣ ነገር ግን እንደ ሩሲያ ምድር ያሉ ጓዶች አልነበሩም... አይደለም፣ ወንድሞች፣ እንደ ሩሲያዊው ነፍስ ፍቅር፣ በአእምሮ ወይም በሌላ ነገር ብቻ ሳይሆን በእግዚአብሔርም ነገር ሁሉ ውደዱ። በአንተ ያለውን ሁሉ ሰጠ… አይ ፣ ማንም እንደዚህ ሊወድ አይችልም! ”

"አዎ፣ በዓለም ላይ የሩስያን ኃይል የሚያሸንፍ እንዲህ ዓይነት እሳት፣ ስቃይ እና እንደዚህ ያለ ኃይል አለ!"

እነዚህ ቃላት “የሰው ዕጣ ፈንታ” ከሚለው ታሪክ ጋር ምን የሚያገናኘው ይመስላችኋል?

የተማሪ ምላሾች።የአስተማሪ ቃል ብዙ ጸሃፊዎች ስለዚህ ጉዳይ በተለያዩ ጊዜያት ያነሱት ሲሆን እያንዳንዱም እውነተኛ ሰውን በራሱ መንገድ ይገልፃል። ቶልስቶይ ፣ ጎርኪ ፣ ፖሌቭይ ... እና ኤም. ሾሎኮቭ እሱን እንዴት እንደገለፀው ፣ “የሰው ዕጣ ፈንታ” የታሪኩን ገጾች በመክፈት እናገኛለን ።

ግብ ቅንብር - የትምህርቱን ርዕስ እና የሚያጋጥሙዎትን ተግባራት ለመቅረጽ ይሞክሩ (የተማሪዎች መግለጫዎች ፣ ርዕሱን በቦርዱ ላይ በመፃፍ)

የማበረታቻ ደረጃ . የቤት ስራን መተግበር .

የግለሰብ ሥራ . የተማሪዎቹ መልሶች በሾሎኮቭ ታሪክ ጀግና ሕይወት ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት ይሰማሉ (1. የአንድ ወንድ እና የአንድ ወንድ ልጅ ሥዕል ። ጸሐፊው በታሪኩ መጀመሪያ ላይ የጀግናውን ጥልቅ ሀዘን ምን ያህል በዝርዝር ገለጸ?(ዓይኖች፣ በአመድ የተረጨ ያህል፣ በዚህ የማይታለፍ ናፍቆት የተሞሉ፣ እነርሱን ለማየት የሚከብድ)
የህዝብ ጥበብ: "ጂ laza - የነፍስ መስታወት ". አይኖች ስለ አንድ ሰው ብዙ ይናገራሉ. ሰው ያጋጠመው ነገር ሁሉ መከራው በዓይኑ ውስጥ ይነበባል...
- "በአመድ የተረጨ ያህል» – ማለትም ምን አይነት ቀለም?(ግራጫ፣ አመድ ቀለሞች)
- እና ለምን የዓይኑ ቀለም ግራጫ ብቻ ሳይሆን በትክክል ከአመድ ቀለም ጋር ይመሳሰላል?(ሁሉም ነገር የሚቃጠልበት፣ የሚወድምበት አመድ በጀግናው ነፍስ ውስጥ - አመድ፣ ተስፋ መቁረጥ፣ ባዶነት።) ስለዚህ, የቀለም ዝርዝር የጀግናውን ሁኔታ ለመረዳት ይረዳል.

2. ከጦርነቱ በፊት ሕይወት . ከጦርነቱ በፊት ጀግናው እንዴት ኖረ?
- ምን ይመስልሃል, አንድሬ ሶኮሎቭ ደስተኛ ነበር? ለምን?
ስለ ቤተሰቡ ሲናገር ምን ቃላት ይጠቀማል?

ስራው በተጠናከረ መልኩ ነበር።
ከሌሎች የባሰ አይደለም.
ልጆቹም ተደሰቱ።
ሁሉም ነገር ደህና ነው

3. ጦርነት. ለቤተሰብ ስንብት . በቦታው ላይ አስተያየት ይስጡ.

4. ጀግናው በምን አይነት ሁኔታ ነው የተያዘው። ? ይህ ክፍል ጀግናውን እንዴት ያሳያል?

5. ጀግናው ከምርኮ ከተመለሰ በኋላ ምን ጠበቀው? ( የቤተሰብ ሞት ፣ የበኩር ልጅ ሞት)

ውይይት

1. በዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ራሱን ያገኘ ሰው እንዴት ሊለወጥ ይችላል? (አንድ ሰው ሊደነድን፣ ሁሉንም ሊጠላ፣ በተለይም ስለ ራሳቸው የሚያስታውሱትን ልጆች ሊጠላ ይችላል። በዚህ ጊዜ አንድ ሰው በትርጉሙ ላይ እምነት እያጣ የራሱን ሕይወት ሊያጠፋ ይችላል።)

2. ይህ የሆነበት አንድሬ ሶኮሎቭ ነው? (አይ, ሁኔታዎች የታሪኩን ጀግና አልሰበሩም. መኖር ቀጠለ)

ወደ ቃሉ ትርጉም ተመለስእጣ ፈንታ (ተማሪ የቃሉን ትርጉም ያነባል።)

እጣ ፈንታ - 1. በአንድ ሰው ፈቃድ ላይ ያልተመሰረቱ የሁኔታዎች ጥምረት, የህይወት ክስተቶች. 2. አጋራ, ዕጣ ፈንታ. 3. የአንድ ሰው-የሆነ ነገር መኖር ታሪክ. 4. ወደፊት ምን ይሆናል (የ S.I. Ozhegov መዝገበ ቃላት)

የጀግናውን የሾሎኮቭን ሕይወት ለመወሰን የትኛው ትርጉሙ ተስማሚ ነው? (የተማሪ መልሶች)

4. አዲስ እውቀት መፍጠር .

ታሪኩን በየትኞቹ ክፍሎች መከፋፈል ይቻላል?

በአንድሬ ሶኮሎቭ ሕይወት ውስጥ ምን አይነት ክስተቶች ባህሪውን ለመረዳት አስፈላጊ ናቸው ተብሎ ሊታሰብ ይችላል? (በቤተክርስቲያኑ ውስጥ ያለው ትዕይንት ፣ ሙለር ከቫንዩሽካ ጋር መገናኘት)።

በጥንድ ስሩ. የታሪኩ ጉልህ ክፍሎች ትንተና።

የተግባር ካርዶች.

በቤተክርስቲያን ውስጥ ያለው ትዕይንት; ኢሰብአዊ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ የሰዎች ባህሪ ዓይነቶች

ለሊት ወደ ካምፑ በሚወስደው መንገድ ላይ ወደ ፈራረሰ ቤተ ክርስቲያን ታጉረዋል። በቤተክርስቲያኑ ውስጥ ማታ ምን ይሆናል?
- በዚህ ክፍል ውስጥ A. Sokolov ምን ዓይነት ሰዎች ያጋጥሟቸዋል?

4. ፕላቶን
5.አ.ሶኮሎቭ

በዚህ ሁኔታ ውስጥ ገጸ ባህሪያቱ እንዴት ነው? ለሶኮሎቭ በጣም ቅርብ የሆነው የትኛው ቦታ ነው? የጦሩ አዛዥ እጣ ፈንታውን ይጠብቃል ፣ ግን የዶክተሩ አቋም በሶኮሎቭ ውስጥ ክብርን እና አድናቆትን ያነሳሳል።)

ማጠቃለያ : "በቤተክርስቲያን" የሚለው ክፍል የጀግናው ባህሪ ምን ያህል በጭካኔ እንደተፈተነ ያሳያል። ሕይወት ከመምረጥ ፍላጎት በፊት ያስቀምጠዋል. ጀግናው ህሊናው ያዘዘውን ያደርጋል።

የአንድሬይ ሶኮሎቭን ድርጊት እንዴት ይገመግማሉ?

ትዕይንት "Duel with Muller".

ሙለር ኤ. ሶኮሎቭን ለምን ይጠራል?
- ሶኮሎቭ ምን ትዕይንት ያየዋል?
ሙለር ምን አቀረበለት?
የኛ ጀግኖች ባህሪ እንዴት ነበር? ለምን?
ይህንን ትግል ማን አሸነፈ

ማጠቃለያ ከሙለር ጋር የተደረገው ውይይት የሁለት ጠላቶች የታጠቀ ግጭት ሳይሆን ስነ-ልቦናዊ ድብድብ ነው፣ እሱም ሶኮሎቭ አሸናፊ ሆኖ የወጣበት፣ ሙለር እራሱ እንዲቀበለው የተገደደ ነው።

የቫንዩሽካ የጉዲፈቻ ቦታ።

መምህር። ሁኔታዎች የታሪኩን ጀግና አልሰበሩም። መኖር ቀጠለ። ሾሎክሆቭ በጀግናው ሕይወት ውስጥ ስለዚህ ጊዜ በጥቂቱ ጽፏል። ሠርቷል, አንድ ልጅ እስኪያገኝ ድረስ መጠጣት ጀመረ.

ማን ማን አገኘ? ጀግናው ቤት አልባ ብቸኛ ወላጅ አልባ ልጅ ሲያይ ምን አይነት ስሜት ይሰማዋል? ይህ አንድሬ ሶኮሎቭን እንዴት ያሳያል? አንድ ትንሽ ልጅ እንደዚህ አይነት ሰው ሁሉ በመተማመን ሊጣበቅ ይችላል? በዚህ ምንባብ ውስጥ የአገላለጽ መንገዶችን እና ሚናቸውን ይግለጹ።

ማጠቃለያ . የአንድሬ ሶኮሎቭ ልብ አልደነደነም, ለሌላ ሰው ደስታን እና ፍቅርን ለመስጠት በራሱ ጥንካሬን ማግኘት ችሏል. ይህ የአንድን ሰው ጠንካራ ባህሪ ያሳያል.

(የአንድሬይ ሶኮሎቭን የታወቁ የባህርይ ባህሪያት ላይ አፅንዖት እንሰጣለን).

የታሪኩ መጨረሻ ትንተና (በአስተማሪው የትዕይንት ክፍል አስደናቂ ንባብ) ውይይት፡-

በታሪኩ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ የትኛው ወቅት ይታያል? ለምን ይመስልሃል?
- ምን ይመስላችኋል, አንድሬ ሶኮሎቭ ይተርፋል?
- ለጀግናው እና ለልጁ ምን ይጠብቃቸዋል?

በታሪኩ ርዕስ ውስጥ "እጣ" የሚለው ቃል ከምን አንጻር ነው ጥቅም ላይ የሚውለው? (እሱ የአንድሬ ሶኮሎቭን መኖር ታሪክ ብቻ ሳይሆን ለሁኔታዎች እንዴት መገዛት እንዳልቻለ ያሳያል ፣ በሕይወት መትረፍ ችሏል። ከዕጣ ፈንታ ጋር በተደረገው ጦርነት ፣ የባህሪውን ታላቅ ጥንካሬ እና የእውነተኛ የሩሲያ ሰው ነፍስ ውበት አሳይቷል።)

የጀግናው ሾሎኮቭ ነፍስ ውበት ምንድነው?

አንድሬ ሶኮሎቭ በሕይወት እንዲተርፉ ፣ ችግሮችን እንዲያሸንፉ የረዱትን የእነዚያን የባህርይ ባህሪዎች እንደገና እንጥቀስ። (ጥንካሬ፣ ልግስና፣ የመውደድ ችሎታ፣ ድፍረት፣ ርህራሄ፣ ደግነት፣ ወዘተ.) ቃላት ያለው ጠረጴዛ በቦርዱ ላይ ተለጠፈ።

የትምህርቱ ማጠቃለያ.

1. የፈጠራ ሥራ. (ነጸብራቅ)

ከአረፍተ ነገሩ አንዱን በመቀጠል ስለ ታሪኩ ያለዎትን አስተያየት ይግለጹ፡-

"የሰው እጣ ፈንታ" የሚለውን ታሪክ ካነበብኩ በኋላ ተረዳሁ (ሀ) ....

የሾሎክሆቭ ታሪክ እንዳስብ አድርጎኛል....

“የሰው ዕጣ ፈንታ” የሚለውን ታሪክ እያነበብኩ ሳለ አጋጠመኝ (ሀ)…

“የሰው ዕጣ ፈንታ” የሚለው ታሪክ ለዘመናችን ጠቃሚ ነው ፣ ምክንያቱም…

የታሪኩ ትርጉም “የሰው እጣ ፈንታ” በእኔ አስተያየት በ…

2. የጸሐፊዎችን እና ገጣሚዎችን መግለጫዎች፣ በተለያዩ ጊዜያት ከተጻፉ ሥራዎች የተቀነጨቡ አንብብ። ከመካከላቸው የትኛውን ነው “የሰው እጣ ፈንታ” ታሪክን ክስተቶች በምሳሌ ማስረዳት የሚችሉት? እና የትኞቹን ለራስዎ ይወስዳሉ? (የተማሪ መልሶች)

ግምቶች። ራስን መገምገም. የአስተማሪ እና የተማሪዎች አስተያየት።

ቤቶች : የመማሪያ መጽሐፍን ጥያቄ በጽሁፍ ይመልሱ.

በ 9 ኛ ክፍል ሥነ-ጽሑፍ ላይ ያለው ትምህርት ዘዴዊ እድገት።

"የአንድ ሰው እጣ ፈንታ" - የሩሲያ ህዝብ አሳዛኝ ዕጣ ፈንታ

በታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ወቅት

(ትምህርት-ነጸብራቅ በ M.A. Sholokhov "የሰው ዕጣ ፈንታ" ታሪክ ላይ የተመሰረተ)

ግቦች፡-

1. የጥበብ ስራን ለመተንተን ይማሩ ፣ በፅሁፍ ይስሩ ፣ በግልፅ ያንብቡ ፣ ነጠላ ቃላትን ይገንቡ
2. የትንታኔ አስተሳሰብን ፣ የፈጠራ አስተሳሰብን ፣ የቃል ንግግርን አዳብር።
3. የአገር ፍቅር ስሜትን, መከባበርን, መግባባትን, የአመለካከትን የመከላከል ችሎታ ለማዳበር.

የታቀዱ ውጤቶች፡-

1. ርዕሰ ጉዳይ፡- የ M.A. Sholokhov ታሪክን "የሰው ዕድል" ለማስተዋወቅ, የተማሪዎችን ንግግር እድገትን ለማበረታታት, ገላጭ የማንበብ ችሎታዎችን ለማዳበር. ነጠላ እና የንግግር ንግግሮች።
2. የግንዛቤ UUDአስፈላጊውን መረጃ መፈለግ እና መምረጥ ፣ የንግግር መግለጫ በቃል ፣ በግንዛቤ እና በዘፈቀደ መገንባት ፣ ነፃ አቅጣጫ እና የስነጥበብ ሥራ ጽሑፍ ግንዛቤ ፣ የትርጉም ንባብ; የአእምሮ ስራዎችን እድገት ማሳደግ: ንጽጽር, ትንተና, ውህደት, አጠቃላይ, ስርዓት. በፈጠራ ምናብ, በግንዛቤ እንቅስቃሴ, በአዕምሮአዊ ችሎታዎች እድገት ውስጥ እገዛ.
3. የግል UUD : ራስን መወሰን, የንግግር ራስን ማሻሻል ፍላጎት; ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባራዊ አቀማመጥ, ተግባራቸውን, ተግባራቸውን በራስ የመገምገም ችሎታ; የአመለካከትን የመከላከል ችሎታ ማዳበር ፣ ክፋትን መቋቋም ፣ ርህራሄ እና የጋራ መረዳዳትን ማስተማር ፣ የሀገር ፍቅር ስሜትን ማዳበር ።
4. የቁጥጥር UUDግቦችን ማውጣት, እቅድ ማውጣት, ራስን መቆጣጠር, መምረጥ እና በተማሪዎች የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ማወቅ.

ተግባቢ UUD፡እቅድ ማውጣት ከአስተማሪ እና ከእኩዮች ጋር የትምህርት ትብብር ፣ የንግግር ባህሪ ህጎችን ማክበር ፣ በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሠረት ሀሳቦችን በበቂ ሁኔታ የመግለጽ ችሎታ።

መሳሪያዎች የዝግጅት አቀራረብ ፣ የ M. Sholokhov ሥዕል ፣ ለታሪኩ “የሰው ዕጣ ፈንታ” ምሳሌዎች ፣ ቁልፍ ቃላት ያላቸው ሠንጠረዦች ፣ የተማሪዎች ሥዕሎች።

በክፍሎቹ ወቅት፡-

(በመስተጋብራዊ ሰሌዳው ላይ የ M.A. Sholokhov እና Andrei Sokolov - የታሪኩ ጀግና "የሰው ዕጣ ፈንታ" ፎቶግራፍ አለ)

1. በአስተማሪው መግቢያ.

ጓዶች! የምንኖረው በሰላም ጊዜ ነው፣ ነገር ግን ያንን አስከፊ ጊዜ እና በሁለተኛው የአለም ጦርነት ወቅት በህዝባችን ላይ ስለደረሰው ፈተና፣ ህይወታችን ስላለንባቸው ሰዎች መዘንጋት የለብንም።

ጦርነት ነበር።

ጦርነቱ አብቅቷል፣ ግን ህመም ሰዎችን ይጠራል፡-

ይህን ህዝብ መቼም አንረሳው!

"ባርባሪዝም" የሚለውን ግጥም ገላጭ ንባብ።

የመምህር ቃል፡-

በዛሬው ትምህርት በእናት ሀገራችን ታሪክ ውስጥ በጣም አስፈላጊ እና አሳዛኝ ወደሆነው ወደ አንዱ የሚመልሱን ስራዎች መስራታችንን እንቀጥላለን - ታላቁ የአርበኝነት ጦርነት።አንድ የእንግሊዝ ጋዜጣ “በሁለተኛው የዓለም ጦርነት ሶቪየት ሩሲያ ለምን ታላቅ ድል እንዳጎናፀፈች በትክክል ለመረዳት ከፈለግህ የሰው እጣ ፈንታ የሚለውን ታሪክ አንብብ” ሲል ጽፏል።

ኢፒግራፍ

... ክብር, ህሊና, ጨዋነት, አስተማማኝነት - ከሁሉም በላይ

ለአንድ ሰው ሕይወት የሚሰጠው በጣም አስፈላጊው ነገር. ከእንደዚህ ዓይነት ጋር

ሀብት, ማንኛውንም, ሊቋቋሙት የማይችሉትን እንኳን መቋቋም ይችላሉ

አስቸጋሪ ሁኔታዎች. ይድኑ እና ያሸንፉ።

ቢ ቫሲሊቭ

የመምህር ቃል፡- ስለዚህ ፣ ዛሬ ከእርስዎ ጋር ስለ ሾሎኮቭ በጣም አስደናቂ እና ልባዊ ታሪኮች - “የሰው ዕጣ ፈንታ” ከእርስዎ ጋር እንነጋገራለን ። እጅግ በጣም መራራ በሆነ ድራማ የተሞላው የሰውን እጣ ፈንታ በሚያስደንቅ ሁኔታ ያሳያል, የሩስያ ብሄራዊ ባህሪን አስፈላጊ ባህሪያት ያሳያል.

የዝግጅት አቀራረብ "የታሪኩ አፈጣጠር ታሪክ" በስክሪኑ ላይ ይታያል.

ኤም. ሾሎክሆቭ እንዲህ ብለዋል:- “በአገራችን ያሉ ሁሉም ቤተሰቦች ማለት ይቻላል ጦርነቱን ያበቃው በኪሳራ ነው። እናም እኔ እንደማስበው፡ እንደገና ለመጀመር ምን ያህል ጥንካሬ እንደወሰደ... መንደሮችን፣ እርሻዎችን፣ መንደሮችን፣ መንደሮችን፣ ከተሞችን በእሳት ተቃጥለው አየሁ፣ ውድመት፣ በረሃ አየሁ። ማየት ብቻ ሳይሆን በታላቁ የአርበኝነት ጦርነት በአስቸጋሪ ቀናት ውስጥ እርሱ ራሱ ከመሃላ ጠላት ጋር በፀሐፊ እስክሪብቶ ብቻ ሳይሆን በወታደራዊ ወታደር ባዮኔትም ተዋግቷል።
- ስለዚህ ደራሲው በጦርነቱ ዓመታት በህዝባችን ላይ ስለደረሰው አሳዛኝ ሁኔታ, በሩሲያ ህዝብ ላይ ስላደረሱት አደጋዎች እና ስቃዮች ይነግረናል.

ወደ ታሪኩ ይዘት እንሂድ።
- የታሪኩ ስብጥር ልዩነት ምንድነው?

(ታሪኩ ክብ ድርሰት አለው፡- ከደራሲው ጋር በዘፈቀደ ከተጓዦች ጋር በመገናኘት ይጀምራል - አንድሬይ ሶኮሎቭ እና ቫንዩሽካ - እና ለደራሲው ቅርብ እና ተወዳጅ ከሆኑት ከእነዚህ ሰዎች ጋር መለያየት ያበቃል። በስራው ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ ትረካ የሚካሄደው በዋና ገፀ ባህሪው አንድሬ ሶኮሎቭን በመወከል ነው።.)

ትረካው በቀጥታ በጸሐፊው ቢመራ ታሪኩ ምን ያጣል?

(የክስተቶች ጥርትነት እና ስሜታዊነት ይጠፋል ፣ ጀግናው እራሱን እንደሚሰማው ስለ ህይወቱ ይናገራል ። ይህ በሁለቱም ቃላት እና በሚጠቀምባቸው ቃላት ውስጥ ይታያል ። ይህ የጀግናው ኑዛዜ ነው።

የመጀመርያው ሰው የእጣ ፈንታ ታሪክን በማዳመጥ ሳናስበው የተገለጹትን ክስተቶች የዓይን ምስክሮች እንሆናለን እና ከጀግናው ቀጥሎ መገኘታችን ይሰማናል።)

የጀግናውን ታሪክ በምን ክፍሎች መከፋፈል ይቻላል?

(በሦስት ክፍሎች: 1. ቅድመ-ጦርነት ህይወት. 2. ጦርነት. 3. ከጦርነቱ በኋላ የመጀመሪያዎቹ ወራት።)

አንድሬ ሶኮሎቭ በቅድመ-ጦርነት ህይወት ውስጥ ደስታውን የሚያየው በምን ላይ ነው? ስለዚህ ጉዳይ የሚናገረውን የጀግናውን ቃል በጽሁፉ ውስጥ አግኝ። ("ሌላ ምን ትፈልጋለህ? ልጆች ከወተት ጋር ገንፎ ይበላሉ, ጭንቅላታቸው ላይ ጣራ አላቸው, ለብሰዋል, ጫማ ያደርጋሉ, ስለዚህ ሁሉም ነገር በሥርዓት ነው") - ገጽ 365. አንድሬ ሶኮሎቭ ደስታን የሚያየው ምንድን ነው? (የታሪኩ ጀግና ስለ ሀብት, ስለ ጌጣጌጥ እንደማይናገር እናስተውላለን, በጥቂቱ ይደሰታል, ይመስላል. ነገር ግን ይህ በምድር ላይ በጣም ዋጋ ያለው ነገር ነው-ቤት, በቤተሰብ ውስጥ ስምምነት, የልጆች ጤና, እርስ በርስ መከባበር. አንድሬ ሶኮሎቭ ታሪኩን በቃላት ያጠናቅቃል-“ሌላ ምን ያስፈልግዎታል?”በህይወቱ ውስጥ ሁሉም ነገር እርስ በርሱ የሚስማማ ነው, የወደፊቱ ጊዜ በግልጽ ይታያል.) ስለ ጦርነቱ የ M. Sholokhov ታሪክ። ለምንድነው ዋናውን ገፀ ባህሪ በእጁ መሳሪያ ይዞ በጦርነት ሁኔታ ውስጥ የማናየው? (ደራሲው ጦርነትን ለማሳየት የተለየ አቀራረብ አለው። የፋሺዝምን አስፈሪ ማሽን ከጦር መሣሪያ ኃይል ሳይሆን ከሌላ ነገር ጋር ያነጻጽራል። ታዲያ ምን? ጸሐፊው ጦርነቱን ሳይሆን የሰውን መንፈስ እድሎች ይዳስሳል። የድል ምንጮች፡ የጀግናውን ባህሪ ስንመረምር ከድርጊቶቹ አንድ ወይም ሁለት አንፈርድም።ይህ ታሪክ ልክ እንደ ልቦለዱ የጀግናውን አጠቃላይ ህይወት ጥናትና ትንተና ያካትታል) በጀግናው ህይወት ውስጥ 2 ኛ ደረጃ ምርኮኝነት። ታሪካዊ አስተያየት. እ.ኤ.አ. በ 1941 መጨረሻ ወደ 4 ሚሊዮን የሚጠጉ የቀይ ጦር ወታደሮች በጀርመኖች ተይዘዋል ። በ1942 የጸደይ ወራት በሕይወት የቀሩት 1 ሚሊዮን ያህሉ ብቻ ነበሩ። የሶቪየት እስረኞች እምብዛም አይመገቡም ነበር, በማንኛውም ምክንያት እና ያለምክንያት በጥይት ተደብድበዋል. አብዛኞቹ እስረኞች በክረምቱ ወቅት የሚገናኙት ሞቃት ልብስ ሳይለብሱ በአየር ላይ በሚገኙ ካምፖች ውስጥ ወይም በጥሩ ሁኔታ በችኮላ በተቆፈሩ ጉድጓዶች ውስጥ ነበር። ስታሊን እስረኞችን ሁሉ እንደ ከሃዲ ይቆጥራቸው ነበር። እ.ኤ.አ. ነሐሴ 16 ቀን 1941 በእሱ የተፈረመ ትእዛዝ ቁጥር 270 እስረኞቹን በረሃ እና ከዳተኞች ብሎ ጠራቸው። የተያዙት አዛዦች እና የፖለቲካ ሰራተኞች ቤተሰቦች ለእስር እና ለስደት ተዳርገዋል ፣የወታደር ቤተሰቦች ጥቅማ ጥቅሞች እና እርዳታ ተነፍገዋል ፣ይህም ለረሃብ ዳርጓቸዋል። ሾሎክሆቭ በጊዜው የሶቪየት ሥነ-ጽሑፍ ያልተለመደውን የምርኮኝነት መግለጫ በታሪኩ ውስጥ አስተዋወቀ። የሩሲያ ህዝብ በግዞት ውስጥ ምን ያህል ጀግንነት እና ብቁነት እንዳለው ፣ ምን ያህል እንዳሸነፉ አሳይቷል። “ወንድሜ ለማስታወስ ይከብደኛል፣ እና በምርኮ ውስጥ ስለተፈጠረው ነገር ማውራት ደግሞ ይከብደኛል፣ በዚያ በጀርመን የደረሰብህን ኢሰብአዊ ስቃይ ስታስታውስ፣ የሞቱትን ጓደኞች እና ጓዶች ስታስታውስ፣ እዚያ ተሰቃይቷል ፣ በካምፖች ውስጥ ፣ ልብ አሁን በደረት ውስጥ የለም ፣ ግን ጉሮሮ ውስጥ ይመታል ፣ እና ለመተንፈስ አስቸጋሪ ይሆናል… ” እጣ ፈንታ ለሶኮሎቭ በጣም መራራውን የፈተና አይነት መረጠ - የፋሺስት ምርኮ። - ሶኮሎቭ እንዴት ተያዘ?(ጽሑፍ) - ጀግናው እንዴት ነው የሚያሳየው?(እጅግ በጣም አስቸጋሪ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ፣ አስደናቂ ራስን መግዛትን፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት አሳይቷል) - አ.ሶኮሎቭ ከሩሲያ ህዝብ ምርጥ ባህሪያት ውስጥ አንዱን አንጸባርቋል - እናት አገርን ለመከላከል የማያቋርጥ እና ፈጣን ዝግጁነት, የህዝቡን ከጠንካራ ጠላት ጋር የሚደረገውን ትግል የቅዱስ ጽድቅ ግንዛቤ. ለእሱ ጦርነት ከተፈጥሮ ውጪ ነው, ነገር ግን ከተጀመረ, ጠላት በትውልድ አገሩ ላይ ጥቃት ካደረሰ, በዚህ ጊዜ ከወታደሩ አገልግሎት ውጭ ለራሱ ሌላ እጣ ፈንታ መገመት አይችልም. በኤስ ቦንዳርቹክ “የሰው ዕጣ ፈንታ” ከፊልሙ የተቀነጨበውን መመልከት። ምርኮኝነት። በቤተክርስቲያን ውስጥ ክፍል. በቤተክርስቲያኑ ውስጥ ባለው ክፍል ውስጥ ሾሎኮቭ ኢሰብአዊ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ የሰዎች ባህሪ ዓይነቶችን ያሳያል ። እዚህ የተለያዩ ገጸ-ባህሪያት የተለያዩ የህይወት ቦታዎችን ያካትታሉ. (ሰንጠረዡን ይመልከቱ) የእኛ ጀግና ለሩሲያ ወታደር ህሊና ፣ ክብር እና ግዴታ ታማኝ መሆኑን እናያለን?(አዛዡን ለጀርመኖች አሳልፎ ሊሰጥ የፈለገ ከሃዲ የተገደለበት ቦታ) ጀግና ባህሪ ክርስቲያን ወታደር ይሞታል, ነገር ግን ከጥፋቱ አያፈነግጥም. ነገር ግን ሳያውቅ ለአራት ሰዎች ሞት ተጠያቂ ይሆናል. Kryzhnev የመኖር መብቱን በሌሎች ሰዎች ህይወት ዋጋ ለመግዛት ይሞክራል። የራስን ማነፃፀር ፕላቶን እጣ ፈንታውን በመጠባበቅ ከስልጣን ተወው ዶክተር "...በምርኮና በጨለማ ታላቅ ስራውን ሰርቷል" ለሶኮሎቭ በጣም ቅርብ የሆነው የትኛው ቦታ ነው? ("በምርኮ ውስጥ እና በጨለማ ውስጥ ታላቅ ስራውን የሰራ" የዶክተር አቋም ብቻ ከሶኮሎቭ ልባዊ አክብሮት እና አድናቆት ያነሳሳል. በማንኛውም ሁኔታ እራሱን መቆየቱ, ኃላፊነቱን አለመክዳት የሶኮሎቭ እራሱ አቋም አይደለም. ትህትና ወይም ጀግናውን መቃወም የእንግዶችን ሕይወት አይቀበልም) - ለምን ሶኮሎቭ ለመሸሽ ወሰነ?(ዓላማ ፣ ደፋር ሰው) በአንድሬ ሶኮሎቭ እና በላገርፉር ሙለር መካከል ያለው የድብድብ ክፍል። የማይበላሽ የሞራል ጥንካሬ፣ ልዩ ድፍረት፣ ጥንካሬ ሶኮሎቭ በሙለር የጀመረውን ጨዋታ እንዲያሸንፍ ረድቶታል። ይህንን ትዕይንት እንይ እና ስለጥያቄው እናስብ፡- - የዚህ ክፍል ምሳሌያዊ ትርጉም ምንድን ነው?(ፈተና) (ከአዛዥ ሙለር ጋር ያለው ትዕይንት ተምሳሌታዊ ትርጉም አለው. የሶኮሎቭ ባህሪ የሩስያ ህዝብ መንፈስ የማይሸነፍ, የፈቃዱ የማይሸነፍ, የነጻነት ወዳድ ምኞቱን ያሳያል. የሩሲያ ህዝብ በመንገድ ላይ የማይታለፍ እንቅፋት ሆኗል. ለተፈለገው ድል የናዚዎች ድል።) - እና የእኛ ጀግና በረሃብ ለሚማቅቁ ጓዶቹ ዳቦና ቁራሽ ስብ ሲያመጣ ምን ማለት ነው?(የጓደኝነት ስሜት በአስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ ስለራሱ እንዲረሳ እና ሰዎችን ለመርዳት የተቻለውን ሁሉ ያደርጋል. ከሁሉም በላይ, ጽናት, ወዳጅነት, ለአባት ሀገር ታማኝነት - እነዚህ ባህርያት በሩሲያ ወታደር ውስጥ ከጥንት ጀምሮ ኖረዋል.) በሁለት ጠላቶች ሙለር እና ሶኮሎቭ መካከል ባለው የሞራል ጦርነት ማን ያሸንፋል? ናዚዎች ለእስረኛው ያላቸው አመለካከት እየተቀየረ ነው? (ከሙለር ጋር የተደረገው ውይይት በሁለት ጠላቶች መካከል የሚካሄደው የትጥቅ ጦርነት ሳይሆን ስነ-ልቦናዊ ጦርነት ሲሆን ሶኮሎቭ በድል የወጣበት ሲሆን ሙለር እራሱ አምኖ ለመቀበል የተገደደበት) በአዛዡ ክፍል ውስጥ ያለው ውይይት የሚከናወነው በስታሊንግራድ ጦርነት ወቅት ነው. እንደ እርስዎ አስተያየት በዚህ ጦርነት ፣ በአለም-ታሪካዊ ሚዛን ክስተት እና በግለሰብ ጀግና የሕይወት ታሪክ መካከል ያለው ግንኙነት አለ? (የካምፑ አዛዥ የስታሊንግራድ ድግግሞሽ ፈልጎ ነበር, እሱ ሙሉ በሙሉ ተቀብሏል. የሶቪዬት ወታደሮች በቮልጋ እና በሶኮሎቭ ድል የተቀዳጁት ተመሳሳይ ቅደም ተከተሎች ናቸው, ምክንያቱም በፋሺዝም ላይ ያለው ድል ከሁሉም በላይ የሞራል ድል ነው. .) በወታደራዊ ህይወት ውስጥ ለታሪኩ ጀግና በጣም አስከፊው ክስተት ምን ይመስልዎታል? (ለሶኮሎቭ በጣም አስፈሪው ነገር የሚወዷቸውን ሰዎች በሞት ማጣት ነበር.) የኤምኤ ሾሎኮቭ ተወዳጅ የ M. Isakovsky ግጥም "ጠላቶች ቤታቸውን አቃጠሉ" ነበር. ጀግናው ሁለት ጊዜ ታሪኩን ያቋርጣል, እና ሁለቱም ጊዜ - የሞተውን ሚስቱን እና ልጆቹን ሲያስታውስ. ሾሎኮቭ ገላጭ የቁም ዝርዝሮችን እና አስተያየቶችን የሰጠው በእነዚህ ቦታዎች ላይ ነው። እናንብባቸው። (“ ተራኪውን በጨረፍታ ቃኘሁት፣ ነገር ግን የጠፉ፣ የጠፉ አይኖቹ ውስጥ አንድም እንባ አላየሁም። አንገቱን ደፍቶ በጭንቀት ተቀመጠ፣ ትላልቅ፣ ዘንበል ያሉ እጆቹ ብቻ ይንቀጠቀጣሉ፣ አገጩ ተንቀጠቀጠ፣ የጸኑ ከንፈሩ ተንቀጠቀጠ”፤ “ተራኪው ለደቂቃ ዝም አለ፣ እና ከዚያ በኋላ በሌላ፣ በሚቆራረጥ ድምፅ፡- “ነይ ወንድሜ፣ እናጨስ፣ ካለበለዚያ የሆነ ነገር አፍኖኛል” አለ። ይህ ሰው ከአንድ ጊዜ በላይ የሞት ፊት ሲመለከት ለጠላት እጅ ሳይሰጥ ቢቀር የሚሰማው ሥቃይ ምን ያህል ከባድ ሊሆን ይችላል:- “ሕይወት፣ ለምን እንዲህ አንካሳ አደረግሽኝ? ለምን እንዲህ ተዛባ? የጀግናው ልብ “በሀዘን ስለተሰቃየ” ማልቀስ እንኳን ባይችልም፣ እንባ ምናልባትም እፎይታ ቢያገኝለትም (“...እና ያልፈሰሰ እንባዬ በልቤ ደረቀ።”) ሾሎክሆቭ የዝርዝር አዋቂ ነው። በአንድ ሐረግ ጸሐፊው በጀግናው ነፍስ ውስጥ ያለውን ሁሉ ሊገልጽ ይችላል. ፀሃፊው የጀግናውን ሀዘን ጥልቀት የሚያስተላልፈው በታሪኩ መጀመሪያ ላይ በምን ዝርዝር ሁኔታ ነው? (ዓይኖች፣ በአመድ የተረጨ ያህል፣ በዚህ የማይታለፍ ናፍቆት የተሞሉ፣ እነርሱን ለማየት የሚከብድ) የህዝብ ጥበብ እንዲህ ይላል:laza - የነፍስ መስታወት". አይኖች ስለ አንድ ሰው ብዙ ይናገራሉ. ሰው ያጋጠመው ነገር ሁሉ መከራው በዓይኑ ውስጥ ይነበባል... - “በአመድ የተረጨ ያህል» - ማለትም ምን አይነት ቀለም?(ግራጫ, አመድ ቀለም) እና ለምን የዓይኑ ቀለም ግራጫ ብቻ ሳይሆን በትክክል ከአመድ ቀለም ጋር ይመሳሰላል? (ሁሉም ነገር የሚቃጠልበት፣ የሚወድምበት አመድ በጀግናው ነፍስ ውስጥ - አመድ፣ ተስፋ መቁረጥ፣ ባዶነት።) ስለዚህ, የቀለም ዝርዝር የጀግናውን ሁኔታ ለመረዳት ይረዳል. ጦርነቱ ሁሉንም ነገር ከሶኮሎቭ ወሰደ. ቤተሰብ የለም፣ ቤት ፈርሷል። የትውልድ ከተማ እንግዳ ሆኗል. እናም ዓይኖቹ በሚያዩበት ቦታ ሁሉ ወደ ኡሩፒንስክ ፣ በደረቀ ልብ ብቻውን ሄደ። በዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ራሱን ያገኘ ሰው እንዴት ሊለወጥ ይችላል? (አንድ ሰው ሊደነድን፣ ሁሉንም ሊጠላ ይችላል፣ በተለይም ስለራሱ የሚያስታውሱትን ልጆች። በዚህ ጊዜ አንድ ሰው በትርጉሙ ላይ እምነት እያጣ የራሱን ሕይወት ያጠፋል) ይህ በአንድሬ ሶኮሎቭ ላይ ደርሶ ነበር? (መኖር ቀጠለ። ሾሎኮቭ በጀግናው ህይወት ውስጥ ስለዚህ ወቅት በጥቂቱ ጽፏል። ወንድ ልጅ እስኪያገኝ ድረስ ሠርቷል፣ መጠጣት ጀመረ።) በኤስ ቦንዳርቹክ “የሰው እጣ ፈንታ” ከፊልሙ የተቀነጨበውን መመልከት ሶኮሎቭን ከቫንዩሽካ ጋር መገናኘት። የትዕይንት ክፍል ትንተና. የአንድሬ ሶኮሎቭ እና የቫንዩሻ ዕጣ ፈንታ ምን የተለመደ ነው? (በጦርነቱ ሕይወታቸው የተጣመመባቸው ሁለት ወላጅ አልባ ሕፃናት) በታሪኩ ውስጥ የቫንዩሽካ ምስል ከአንድሬይ ምስል ጋር አብሮ ይታያል። ነገር ግን ደራሲው ወዲያውኑ የቁም መግለጫ አይሰጥም, ነገር ግን በድጋሚ በሥነ ጥበብ ዝርዝሮች. ለቫንያ ዓይኖች ልዩ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው. በስራው ውስጥ እንዴት ይገለፃሉ?("ብርሃን እንደ ሰማይ", "ዓይኖች, ከዝናብ በኋላ እንደ ሌሊት ከዋክብት".) የዚህ ምስል ቀለም ትርጉም ምንድን ነው? (ይህ የሚያመለክተው ደማቅ ሰማያዊ ቀለምን ነው. ንፁህ, ንጹሕ ያልሆነ, በየትኛውም የሕይወት ችግር ያልተበላሸ. ግን ይህ ፍቺ ለጸሐፊው በቂ አይደለም. ቀስ በቀስ ምስሉን ያጠናክራል."ዓይኖች ከዝናብ በኋላ በሌሊት እንደ ከዋክብት". የልጁ ዓይኖች በደማቅ ቢጫ ፣ በከዋክብት ፣ በሆነ መንገድ ባልተሸፈነ ቀለም ያበራሉ ። ለትንንሽ ቅጥያ (ሰማያዊ፣ ኮከብ ቆጣሪዎች) ትኩረት እንስጥ፡ የጸሐፊውን አመለካከትም ይሰጣሉ። አንድሬ ሶኮሎቭ በጦርነቱ ውስጥ ካለፉ በኋላ በእነዚህ አስከፊ ዓመታት ውስጥ የሚቻለውን ሁሉ አጥቶ ሙሉ በሙሉ ወድሞ ቫንዩሽካ እንደ ሰማይ ጥርት ያሉ ዓይኖች በዝናብ ከታጠበ ከዋክብት ጋር ተገናኘ። የቫንዩሻ ዓይኖች ከከዋክብት ብርሃን ጋር ማወዳደር ምን ያሳያል? (እሱ ለሶኮሎቭ እንደ ሆነ ያሳያል, ልክ እንደ, በጥቁር ሀዘን የተሞላ የህይወት መመሪያ). እንደምታየው ቫንያ የአንድሬይ ሶኮሎቭን ልብ አሞቀች ፣ ህይወቱ እንደገና ትርጉም ያለው ሆነ ። ስለዚህ. ቫንያ አባቱን አገኘ, እና አንድሬ ሶኮሎቭ ልጁን አገኘ. ሁለቱም ቤተሰብ አግኝተዋል። ወዴት እየሄዱ ነው እና ለምን? (ወደ ካሻርስኪ አውራጃ ይሄዳሉ. እዚያም ሶኮሎቭ ሥራ እየጠበቀ ነው, እና ቫንዩሽካ በትምህርት ቤት ውስጥ ነው). ዕጣ ፈንታ ምንድን ነው? የቃላት ስራ እጣ ፈንታ - 1. ከሰው ፍላጎት ነፃ የሆነ የሁኔታዎች ጥምረት, የህይወት ሁኔታዎች; 2. አጋራ, እጣ ፈንታ; 3. የአንድ ሰው-አንድ ነገር መኖር ታሪክ; 4. ወደፊት, ምን እንደሚሆን (የ S.I. Ozhegov መዝገበ ቃላት). አት በታሪኩ ርዕስ ውስጥ የዚህ ቃል ትርጉም ምንድን ነው? (በታሪኩ ርዕስ ውስጥ እጣ ፈንታ የሚለው ቃል በተለያዩ የቃላት ፍቺዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ውሏል ። እንዲሁም እንደ አንድሬ ሶኮሎቭ ታሪክ ፣ እና የእሱ ዕጣ ፈንታ ፣ እና የሁኔታዎች ጥምረት አድርገው ሊወስዱት ይችላሉ።) ታዲያ አንድ ሰው ከሾሎኮቭ እይታ አንጻር እንዴት ነው የሚኖረው? ዕጣ ፈንታን ምን መቃወም ይችላል?(ፍቅር፣ ደግነት፣ የሰው ክብር) በራስህ ውስጥ የሰውን ክብር ካዳበርክ በማንኛውም ሁኔታ ሰውን ለማዳን ይረዳሃል. እና የመጨረሻው. የታሪኩን መጨረሻ ያንብቡ። ደራሲው በሰማው ነገር ተጽኖ የያዘውን “ከባድ ሀዘን” ሲያበቃ ለምን ይናገራል? አንድሬ ሶኮሎቭ በምንም ነገር አያጽናናም ፣ ለደረሰበት አስከፊ ኪሳራ አይካስም። በተመሳሳይ ጊዜ, እሱ, ቀላል ሰው, አልተሰበረም ብቻ ሳይሆን, በራሱ ውስጥ በጣም ውድ የሆነውን ነገር - ህያው ነፍስ ያዘ. እነዚህ ሁለት ወላጅ አልባ ሰዎች በሕይወታቸው ውስጥ እርስ በርስ የሚደጋገፉ, አዲስ የጋራ እጣ ፈንታቸውን ያገኛሉ. ወታደሩ ከዚህ ጦርነት ምን እንዳስወጣ፣ በምን ላይ እንደሚኖር እና እንዴት እንደሚኖር ለማየት ለፀሐፊው እና ለአንባቢው አስፈላጊ ነበር። ፍቅር። ደግ። የሰው ክብር.

ጥቂቶቹ ብቻ ቀርተዋል፡ በዓይናቸው ያዩት፣ ባሩድ፣ ደምና ፍርሃት የተሰማቸው፣ ከታላቁ የአርበኝነት ጦርነት የተረፉት።ጦርነቱ ሳይስተዋል አይሄድም። በነፍስ እና በልብ ውስጥ ጥልቅ ቁስሎችን ትተዋለች ፣ አንድ ቤት አላለፈችም። የማሻ ቪኖኩሮቫ ቤተሰብ ከዚህ የተለየ አልነበረም. ማሻ ቪኖኩሮቫ ስለ ቅድመ አያቷ ይነግረናል.

ማጠቃለያ፡-

ለእናት አገር ፍቅር ረቂቅ ጽንሰ-ሀሳብ አይደለም, ይህ ፍቅር መሰረት አለው: ቤተሰብ, ቤት, ትምህርት ቤት, የተወለድክበት ቦታ. እናት አገር የሚጀምረው እዚህ ላይ ነው. እና እጣ ፈንታ እጅግ ውድ የሆነውን ነገር ቢወስድም ለሰዎች ክብር እና ፍቅር ሁሉንም ነገር አዲስ ለማግኘት ይረዳል።

በራስህ ውስጥ የሰውን ክብር ካዳበርክ በማንኛውም ሁኔታ ሰውን ለማዳን ይረዳሃል. እና ከዚያ ፣ ከአለም አደጋዎች በኋላ ፣ አንድ ሩሲያዊ ፈቃድ የሌለው ሰው እና ምሳሌያዊ የሩሲያ ስም ኢቫን ያለው ትንሽ ልጅ በፀደይ ወቅት የሩሲያን ምድር ወደ ወደፊት ይጓዛሉ። እና መላው የሩስያ ህዝብ, መላው ሩሲያ ይከተላቸዋል.

ሀገሪቱ ከልጅ እስከ አዛውንት የተዋጉበት የታላቁ የአርበኝነት ጦርነት ዓመታት መቼም አይረሱም። ደግሞም ይህ ታሪካችን የልብ ትውስታ ነው። ሰላማዊ ህይወት እንዲቀጥል፣ ህጻናት በሰላም እንዲተኙ፣ ሰዎች እንዲደሰቱ፣ እንዲዋደዱ፣ እንዲደሰቱ በታላቅ የአርበኝነት ጦርነት ግንባር ላይ ለተዋጉ እና ለሞቱት ሁሉ መስገድ እፈልጋለሁ።

ሰላም ብቻ ይሁን። የሶቪየት ወታደሮች ይህንን ዓለም አድነዋል.

ሰዎች! ልቦች እየመታ እስካሉ ድረስ

አስታውስ!

ደስታ በምን ዋጋ ይሸነፋል -

እባክዎን ያስታውሱ!

የቤት ስራ.
"እውነተኛ ሰው መሆን ማለት ምን ማለት ነው?" ድርሰት ጻፍ.