በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት አጭር መግለጫ “ፊኛዎች

በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ ለዕይታ እንቅስቃሴ የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት.

ወር

ርዕሰ ጉዳይ

(የሥዕል ዘዴ)

ግቦች

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ

ቁሳቁሶች

ስነ ጽሑፍ

መስከረም

"እንዴት እንደምንሳል"

(በእርሳስ መሳል)

የእርሳስ የብቃት ደረጃን ይወስኑ. ልጆችን እርሳሶችን ለመጠቀም በትክክለኛው መንገድ ያስተዋውቁ: በሶስት ጣቶች ይያዙ, ወደ ሾለ ጫፍ አይጠጉ, እርሳሱን በጠንካራ አይጨምቁት; በወረቀት ላይ ብቻ መሳል ይማሩ, የተለያዩ ቀለሞችን ይጠቀሙ; ለመሳል ፍላጎት እና አዎንታዊ አመለካከት ለመመስረት. የእጆች ትኩረት እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች መፈጠር።

1. የተለያየ ቀለም ያላቸው እርሳሶች.

2.የወረቀት ወረቀት.

"ኳሶች ለኪትንስ"

ልጆች ክብ ዕቃዎችን በአረፋ አረፋ እንዲስሉ እና በጥንቃቄ እንዲቀቡ ለማስተማር. ርህራሄን እና ደግነትን ያሳድጉ።

ሁለት ለስላሳ አሻንጉሊቶች - ድመቶች. ሁለት ድመቶች የተሳሉበት የአልበም ወረቀት; የአረፋ ማጠቢያዎች, gouache, የውሃ ጠርሙስ.

"ከኩብ ወደ ኩብ"

(መተግበሪያ)።

ልጆች በተወሰነ ቅደም ተከተል (በመጠን) ውስጥ ኩብ እንዲቀመጡ አስተምሯቸው. ከመካከለኛው እስከ ጫፎቹ ድረስ ባለው ምስል ጀርባ ላይ ሙጫ በብሩሽ የመተግበር ዘዴን ለመተዋወቅ በጨርቅ ይጫኗቸው ።

የሶስት ቀለሞች ኩብ.

የአልበም ሉህ ግማሽ; 3 ሰማያዊ ካሬዎች (ትልቅ, መካከለኛ, ትንሽ) ከወረቀት የተቆረጠ; የ PVA ማጣበቂያ ፣ ሙጫ ብሩሽ ፣ ሽፍታ ፣ የዘይት ልብስ-መሸፈኛ።

(ከሸክላ ወይም ፕላስቲን ሞዴል).

የልጆችን ሞዴል (ሞዴሊንግ) ላይ ፍላጎት ያሳድጉ። ኳስ ማንከባለል ይማሩ እና በተጨማሪ ቁሳቁስ ያጌጡ።

ከ S. Marshak "The Ball" ግጥም ቃላትን በመጥራት ከልጆች ጋር እንደ ኳሶች ይዝለሉ.

ኳስ. ሸክላ ወይም ፕላስቲን, ካርቶን, ፕላንክ, ሰም ክራኖች ወደ ክበቦች ተቆርጠዋል.

(በአረፋ ስዋብ መሳል. Gouache).

ልጆች በአረፋ ስዋብ መስመሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው. የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር.

የጨዋታ ሁኔታ: ከልጆች ጋር ወደ ጫካው ይሂዱ እና ጃርት ይመልከቱ.

ጃርት የተሳለበት የአልበም ወረቀት; የአረፋ ማጠቢያዎች, gouache, ሙጫ ዱላ.

D.N. Koldina ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር ስዕል.

"ባለቀለም ኳሶች"

(በእርሳስ መሳል).

ልጆች እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ የማያቋርጥ መስመሮችን እንዲስሉ ለማስተማር, የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች እንዲጠቀሙ, እርሳሶችን በትክክል እንዲይዙ.

ክሮቹ ወደ ኳስ እንዴት እንደሚሽከረከሩ ልጆቹን ያሳዩ።

የክር ኳስ ኳስ, ባለቀለም እርሳሶች ወይም ክሬኖች, የመሬት ገጽታ ወረቀት.

ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. "በመዋለ ህፃናት ውስጥ ጥሩ እንቅስቃሴ. gr" ገጽ 53

"ከጫካ ቅጠሎች"

(የደረቁ ቅጠሎች ማመልከቻ).

ማመልከቻው ከደረቁ ቅጠሎች ሊሠራ እንደሚችል ለልጆቹ ያሳዩ. አንድን ነገር ከቅርጹ ጋር ማዛመድን ይማሩ። የግጥሙን ቃላት ከጽሑፉ ጋር በሚዛመዱ እንቅስቃሴዎች ማጀብ መማርዎን ይቀጥሉ።

ስለ መኸር, ቅጠሎች ግጥሞችን ማንበብ.

የአልበም ሉህ ፣ ባለቀለም የሁለት ቅጠሎች ቅርጾች በቅርጽ እና በቀለም የተሳሉበት ፣ ከቀለም ወረቀት, ሙጫ, ብሩሽ, ጨርቅ የተቆራረጡ ቅጠሎች.

ዲ.ኤን. ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር የኮልዲና ማመልከቻ.

"ረጅም እባብ"

(ሞዴሊንግ ከፕላስቲን).

ልጆች የአዝራሮች ሞዛይክ እንዲዘረጉ አስተምሯቸው። ረጅም ቋሊማ ከኳስ መልቀቅ ይማሩ።

የእባቦችን ስዕሎች በመመልከት ላይ።

ስዕሎች እባቦች, ፕላስቲን, አዝራሮች, ካርቶን, ፕላንክ, እርጥብ ናፕኪን.

ከካርቶን ፣የልብስ ፒን ፣የተሰነጠቀ ወረቀት የተቆረጠ የጃርት ምስል።

ዲ.ኤን. ኮልዲና ሞዴሊንግ ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር.

"የቡኒዎች ምንጣፍ"

ልጆች አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ነገርን እንዲያጌጡ ለማስተማር, ተለዋጭ ክበቦችን እና መስመሮችን, ስርዓተ-ጥለት ለመፈልሰፍ, ባለ ሁለት ቀለም ቀለሞችን ይጠቀሙ.

V. Berestov "Hare".

አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ምንጣፍ ከቀለም ወረቀት, የውሃ ቀለሞች, ብሩሽ, የማይፈስስ ምንጣፍ ተቆርጧል.

D.N. Koldina ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር ስዕል.

"የአሻንጉሊት ቤት"

(ከመተግበሪያ አካላት ጋር መሳል).

የሴራ-ጨዋታ እቅድ ያዘጋጁ፣ አመልካች ቅጾችን በአንደኛ ደረጃ ቅጾች ያስውቡ።

በመጻሕፍት ውስጥ ምሳሌዎችን መመልከት. ከሥነ ሕንፃ መዋቅሮች ጋር በእግር በሚጓዙበት ጊዜ መተዋወቅ።

ስዕሎች, ሙጫ, የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ይቁረጡ, ጨርቅ.

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 167.

"ብርድ ልብስ"

(መተግበሪያ)።

ከመካከለኛው እስከ ጫፎቹ ድረስ ባለው ወረቀት ጀርባ ላይ ሙጫ በብሩሽ እንዴት እንደሚተገበር መማር እንቀጥላለን ፣ በጨርቅ ይጫኗቸው ፣ በቀለም ይለዋወጡ።

ልጆችን ከሩሲያ ባህላዊ ዘፈኖች ጋር ያስተዋውቁ-

ሰዎች ተኝተዋል…

ከቀለም ካርቶን ካሬዎች ፣ ባለ ሁለት ቀለም 9 ትናንሽ ክበቦች ፣ ከቀለም ወረቀት ፣ ሙጫ ፣ ብሩሽ ፣ ጨርቅ ፣ ካርቶን ይቁረጡ ።

ዲ.ኤን. ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር የኮልዲና ማመልከቻ.

(ሞዴሊንግ ከፕላስቲን).

ልጆች ከፕላስቲን ሮለር እንዲለቁ ማስተማር እንቀጥላለን።

በኤል ቶልስቶይ "ሦስት ድቦች" የሚለውን ተረት ማንበብ

ምሳሌዎች, ፕላስቲን, ከካርቶን የተቆረጠ የካሬ የጠረጴዛ ሽፋን.

ዲ.ኤን. ኮልዲና ሞዴሊንግ ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር.

"ኮሎቦክ"

(ባለቀለም እርሳሶች መሳል)

ልጆች ከፊል ክብ ዕቃዎችን በእርሳስ እንዲስሉ እና በጥንቃቄ እንዲቀቡ ለማስተማር. መዝገበ ቃላትዎን ያበለጽጉ።

ልጆቹን ጥቅሱን እንዲያዳምጡ እና ማን ሊጠይቃቸው እንደሚመጣ ገምት።

የአሻንጉሊት መዳፊት፣ አንድ ቁራጭ የካርቶን አይብ። በላዩ ላይ አይጥ የተሳለ የአልበም ሉህ፣ ባለቀለም እርሳሶች።

D.N. Koldina ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር ስዕል.

"ፊኛዎች፣ ፋኖሶች፣ ዶቃዎች እና ብስኩቶች"

(ከ gouache ቀለሞች ጋር መሳል).

የተጠናቀቁ ቅጾችን በአንደኛ ደረጃ ቅጦች ለማስጌጥ በልጆች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ። ባለብዙ ቀለም gouache ስትሮክ ፣ ነጥቦችን ፣ ክበቦችን ፣ ሞገድ መስመሮችን እንዴት መሳል እንደሚችሉ መማርዎን ይቀጥሉ ፣ ቅርጾችን በክበብ ቅርፅ ያዘጋጁ።

ከከተማው ጎዳና አዲስ ዓመት ማስጌጥ ጋር ልጆችን ለማስተዋወቅ.

ከባለቀለም ወረቀት የተቆረጡ ክበቦች, ከ6-8 ሴ.ሜ የሆነ ዲያሜትር ያላቸው ኦቫሎች, gouache, ብሩሽ, ናፕኪን, የማይፈስስ.

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 283.

"እሺ"

(ከፕላስቲን መጣበቅ)

ልጆች ከቋሊማ ቀለበት እንዲሠሩ ለማስተማር እና የውሃ ጉድጓድ ለመሥራት እርስ በእርስ በላያቸው ላይ ያድርጓቸው ። ንግግርን እና አስተሳሰብን ማዳበር.

ተረት በ V. Suteev "የተለያዩ ጎማዎች" ማንበብ.

ምሳሌዎች, አሻንጉሊት እንቁራሪት, ፕላስቲን ወይም ሸክላ, ፕላንክ, ናፕኪን, የካርቶን ማቆሚያ.

ዲ.ኤን. ኮልዲና ሞዴሊንግ ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር.

"አረፋ፣ ገለባ እና የባስት ጫማ"

(ባለቀለም ወረቀት. ከተዘጋጁ የነገሮች ምስሎች የፕላንት ማመልከቻ).

ልጆች በወረቀት ላይ የሴራ ቅንብርን እንዲያስቀምጡ አስተምሯቸው. የማጣበቅ ዘዴዎችን ያስተካክሉ. ነገሮችን ወደሚፈለገው ምስል በማምጣት ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች መሳል መጨረስ ይማሩ። የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ስም ይድገሙት.

የአልበም ወረቀት ከ "ወንዝ" ጋር - ከታች የተለጠፈ ሰማያዊ ወረቀት; በቀለማት ያሸበረቀ ወረቀት የተቆረጡ ዝርዝሮች: ሰማያዊ ክብ, ቢጫ ክር, ቡናማ ኦቫል; ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ ሙጫ፣ ሙጫ ብሩሽ፣ ጨርቅ፣ የዘይት ጨርቅ።

ዲ.ኤን. ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር የኮልዲና ማመልከቻ.

"ክላውን ጭምብል"

(በብሩሽ መሳል. የውሃ ቀለም ቀለሞች).

ልጆች የተለያየ መጠን ያላቸው ክበቦችን በማካተት የክላውን ፊት በእርሳስ እንዲስሉ ለማስተማር; የሰውነት እና የፊት ክፍሎችን ማሰስ.

የአልበም ሉህ ፣ ቀላል ፣ እርሳስ ፣ ብሩሽ ፣ የውሃ ቀለሞች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ መቀሶች።

D.N. Koldina ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር ስዕል.

"አስቂኝ ፓርስሊ"

(በ gouache ውስጥ መሳል)።

ለጨዋታው ገጸ ባህሪ ስሜታዊ ምላሽን የሚቀሰቅስ የሴራ-ጨዋታ እቅድ ያዘጋጁ። ልጆች የተለያየ ቀለም ያላቸውን ቀለሞች በመጠቀም የአልበም ሉህ ከሥነ-ጥለት አካላት ጋር እንዲያጌጡ ለማስተማር; የቀለም ስሜት ማዳበር.

ግጥሞችን ማንበብ, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች, ስለ የገና ዛፍ ዘፈኖችን መዘመር.

የፔትሩሽካስ ዌልት ምስሎች ፣ ባለቀለም የወረቀት ወረቀቶች በወርድ ቅርጸት። የ Gouache ቀለሞች, ብሩሽዎች, ጨርቆች, የማይፈስሱ.

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር"

"የገና ኳስ"

(ከፕላስቲን መጣበቅ)

ህጻናት ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ምርትን በትንሽ ፕላስቲን ኳሶች እንዲያጌጡ ማስተማርዎን ይቀጥሉ. ንግግርን እና አስተሳሰብን ማዳበር.

በ V. Berestov "የገና ኳስ" ግጥም ማንበብ.

Kinder capsules - ከሉፕ ፣ ከፕላስቲን ጋር በተጣበቀ ክር ጋር አስገራሚዎች።

ዲ.ኤን. ኮልዲና ሞዴሊንግ ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር.

"የቁም ምስል ሰብስብ"

(የመጽሔት ወረቀት. ከርዕሰ-ጉዳዩ ከተዘጋጁት ክፍሎች ማመልከቻ).

ልጆችን ከክፍሎች እንዴት ሙሉ በሙሉ መሥራት እንደሚችሉ አስተምሯቸው። የሰውነት ክፍሎችን ማሰስ መማርዎን ይቀጥሉ. ትኩረትን ማዳበር.

በጨዋታው ውስጥ ከልጆች ጋር ይጫወቱ "የአካል ክፍሎችን ስም ይስጡ."

የክላውን ምስል። የአልበም ሉህ ፣ የአንድ ሰው ምስል (ወይም የእንስሳት ምስል) ከመጽሔቱ ላይ ተቆርጦ ፣ ወደ ብዙ ክፍሎች ይቁረጡ ፣ ሙጫ ፣ ብሩሽ ፣ ጨርቅ ፣ የዘይት ልብስ።

ዲ.ኤን. ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር የኮልዲና ማመልከቻ.

"የሩሲያ ባንዲራ"

(ቀለም እርሳሶች).

ልጆች አራት ማዕዘን ቅርጾችን እንዲስሉ እና በጥንቃቄ እንዲቀቡ አስተምሯቸው. በንግግር ውስጥ "ሠራዊት", "ባንዲራ" የሚሉትን ቃላት ያግብሩ.

ልጆቹን ንገራቸው፡- “እያንዳንዱ አገር የራሱ ጦርና ባንዲራ አለው።

የሩስያ ባንዲራ ትንሽ, የመሬት ገጽታ, ቀላል እርሳስ, ባለቀለም እርሳሶች.

D.N. Koldina ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር ስዕል.

"የአባቴ በዓል"

(ከሥዕል ጋር ማመልከቻ)

በሕዝብ ሕይወት ውስጥ ለተከሰቱ ክስተቶች ስሜታዊ ምላሽ ለመስጠት - የ PATHOOD ተከላካይ ቀን አከባበር። ለመተግበሪያው በተናጥል ዝግጁ የሆኑ ቅጾችን መምረጥ ይማሩ፣ ማመልከቻውን በስሜት በሚታዩ እስክሪብቶች ይጨርሱ።

ምሳሌዎችን መመርመር, ወታደሮችን የሚያሳዩ ምስሎች.

የበዓል ፖስታ ካርዶች ፣ ባለቀለም ወረቀት ፣ ዝግጁ-የተሰራ የመኪና አውሮፕላን ምስሎች።

"ዘንባባ"

(መተግበሪያ ከተዘጋጁ የነገሮች ምስሎች)።

ልጆችን ሙጫ እንዴት እንደሚተገብሩ እና ክፍሉን እንዲጣበቁ አስተምሯቸው; መተግበሪያን ከሥዕል ጋር ያዋህዱ።

ለጣቶች ጂምናስቲክስ.

ግማሽ የአልበም ሉህ ፣ ባለቀለም ወረቀት ፣ ከነጭ ወረቀት የተቆረጠ ክበብ ከልጁ መዳፍ (ያለ ጣት) ትንሽ ትንሽ ፣ እርሳስ ብቻ ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶ ፣ ሙጫ ፣ ብሩሽ ፣ ጨርቅ ፣ የዘይት ልብስ።

ዲ.ኤን. ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር የኮልዲና ማመልከቻ.

"ውሾች ጓደኞቻችን ናቸው"

ለእንስሳት አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር. ለሚታወቀው ምስል ምስል ስሜታዊ ምላሽ ለማንሳት.

ለውሾቹ ፣ጨዋታዎቻቸው በእግር ጉዞ ላይ ምልከታ ።

ጓንት አሻንጉሊት፣ የተቀረጸ የውሻ ምስል። ፕላስቲን, የውሻ ምስል ያላቸው ስዕሎች.

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቭ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 423.

"በመንገዱ ዙሪያ ሣር ይሳሉ."

ባለቀለም እርሳሶች ሣር ለመሳል የልጆችን ፍላጎት ያሳድጉ። ለእያንዳንዱ ልጅ ተደራሽ በሆነ የገለፃ ዘዴ ሣርን እንዲያሳዩ ያበረታቱ - አጭር ፣ ረጅም ፣ መጎተት ፣ ወዘተ.

ምሳሌዎችን, ስዕሎችን, ፎቶግራፎችን መመርመር.

ባለቀለም እርሳሶች, ከትራኮች ምስል ጋር አንድ ወረቀት.

ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ

"የበረዶ ጠብታ"

(ከሥዕል ጋር ማመልከቻ).

ምልከታ ማዳበር, በተፈጥሮ ውስጥ በሚከሰቱ ለውጦች ላይ ፍላጎት. ዝግጁ የሆኑ ቅጾችን እንዴት ማጣበቅ እንደሚቻል ይማሩ ፣ በሚሰማው ጫፍ እስክሪብቶ ስዕልን ይጨምሩ።

በተፈጥሮ ውስጥ ለውጦች ተፈጥሮ ውስጥ ምልከታ.

የወቅቱ ሥዕሎች፣ ባለቀለም ወረቀት፣ ከባለቀለም ወረቀት ባዶዎች፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች፣ እርሳሶች።

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" p 442

"በክር መሳል"

ልጆችን አዲስ የስዕል ዘዴዎችን አስተምሯቸው. ሁሉም ነገር ወደ ኋላ እንደሚተው ይንገሯቸው.

ስለ ጠፈር ግጥም ማንበብ.

ክሮች ፣ ያገለገሉ ክር የሚሆን መያዣ ፣ ለቀለም ሶኬት ፣ gouache ፣ የስዕል ወረቀት።

ኢ.ኤን. ሌቤዴቭ

ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም ገጽ 1።

"ሙአለህፃናት ለእንስሳት"

(ሞዴሊንግ ከሥዕል ጋር)

ልጆች ለእንስሳት ደግ እንዲሆኑ አስተምሯቸው። ቀደም ብለው የተማሩትን ችሎታዎች ይጠቀሙ።

የእንስሳትን ምስሎች በመመልከት, የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን በማንበብ.

ክብ ከቢጫ ወረቀት ፣ ፕላስቲን ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች የተቆረጠ።

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 460.

ጃርት በሳሩ ውስጥ እንዲደበቅ እንረዳው

(ባለቀለም እርሳሶች መሳል).

ልጆች የራሳቸውን አስፈላጊነት እንዲገነዘቡ ያበረታቷቸው. በጠቅላላው ሉህ ላይ ሣርን ለማሳየት ፍላጎት አለኝ።

በሥዕሉ ላይ የጃርት ምስል. ስለ ጃርቶች ይናገሩ።

በነጭ ወረቀት ላይ የጃርት ምስል።

ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ

ከ3-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ተፈጥሮ, ጥበብ እና የእይታ እንቅስቃሴ. ገጽ 17

በውሃ ውስጥ ውሃ ከዓሳ ጋር እንቀዳ

(በ gouache ውስጥ መሳል)።

ከ gouache ጋር አብሮ ለመስራት የልጆችን ፍላጎት ማነሳሳቱን ይቀጥሉ። የመጥረግ ግርፋትን በመተግበር የአንድ ወረቀት አውሮፕላን ቀጣይነት ያለው ስዕል የመሳል ፍላጎት።

ስዕሎችን አሳይ, ስለ aquarium ዓሣ ይናገሩ.

የወረቀት ወረቀቶች ከዓሣው ምስል ጋር.

ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ

ከ3-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ተፈጥሮ, ጥበብ እና የእይታ እንቅስቃሴ. ገጽ 17

"ፀደይ መጥቷል, ዊሎው አበብቷል..."

(ስዕል)።

የሴራ-ጨዋታ እቅድ አዘጋጅ, ምልከታ. ለባህሪው ወዳጃዊ አመለካከትን ያሳድጉ። የጣት ፎቶግራፍ በመጠቀም በዊሎው ቀንበጦች ላይ ቡቃያዎችን መሳል ይማሩ።

በእግር ጉዞ ላይ ምልከታ

በቡቃያ ቅርንጫፎች ላይ, አረንጓዴ ሣር መሬት ላይ እበላለሁ, ስዕሎችን ግምት ውስጥ በማስገባት የመጀመሪያውን አረንጓዴ የሚያሳዩ ምሳሌዎች.

ጓንት አሻንጉሊት - ጥንቸል ፣ የዊሎው ቅርንጫፎች። የተሰማቸው እስክሪብቶች፣ ቀላል ግራጫ gouache ቀለም። የታጠቁ የመሬት ገጽታ ወረቀቶች።

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 532.

"እንስሳትን ወደ ኪንደርጋርተን እንጋብዛለን."

ባለፈው ወር የተሰጠውን ሴራ-ሚና-መጫወት እቅድ ይቀጥሉ። የቅርጻ ቅርጽ የእንስሳት ምስሎችን ያጠናቅቁ.

ስለ እንስሳት የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ማንበብ.

ስዕሎች, ምሳሌዎች, የእንስሳት መጫወቻዎች, ፕላስቲን.

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 464.

"የበጋ ሰማይ"

(በሰም ክራኖዎች መሳል).

ክብ እና አጭር መስመሮችን ያካተተ ፀሐይን በሰም ክራኖዎች እንዲስሉ ልጆችን ማስተማርዎን ይቀጥሉ እና ወረቀትን ለመሳል ።

የፀሐይ ምስሎችን በማየት ላይ.

የአልበም ሉህ፣ የሰም ክራዮኖች።

D.N. Koldina ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር ስዕል.

"የማይታወቅ ውበት አበቦች"

(ስዕል)

ምሌከታ ማዳበር ፣ የሚያማምሩ ቱሊፖችን በመሳል ሂደት ውስጥ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ ፣ በብሩሽ መጨረሻ እና ከጠቅላላው ክምር ጋር አበባዎችን መሳል ይማሩ ፣ ምስሉን በቆርቆሮው መሃል ፣ በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ያስቀምጡ ።

በመዋለ ሕጻናት አካባቢ (በአበባ አልጋ ላይ አበባዎችን መትከል) ውስጥ የአዋቂዎች የሥራ ሂደትን መከታተል.

የአልበም ሉህ ተቃጥሏል።

በ pastel ቀለሞች የአበባ ማስቀመጫ ፣ gouache ከተለጠፈ ምስል ጋር።

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 585.

"ሰላም ክረምት!"

(ከሥዕል ጋር ማመልከቻ).

የጨዋታ እቅድ አዘጋጅ. የጋራ ቅንብርን በሚፈጥሩበት ጊዜ ሰፋ ያለ ንጣፉን ማሰስ ይማሩ, በሚሰማው ጫፍ እስክሪብቶ ይሳሉ.

ስለ ባህር ጉዞ፣ በአውሮፕላን በረራ፣ በእንፋሎት ጀልባ ላይ ስለመርከብ፣ በባህር ውስጥ መዋኘት፣ ወዘተ.

በአግድም ወደ ሁለት ግማሽ (ሰማይ እና ምድር) የተከፈለ ሰፊ ወረቀት ፣ ባለ ሰማያዊ እና አረንጓዴ። የተሰማው ጫፍ እስክሪብቶ፣ የወረቀት ባዶ ማጓጓዣ፣ ሥዕሎች ከሥዕላቸው ጋር።

ኤል.ኤ. ፓራሞኖቫ "ከ3-4 አመት ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ማዳበር" ገጽ 625.

"የጠጠር መንገድ እናስቀምጥ"

ከቁሳቁሱ ጋር በጣም ቀላል በሆኑ ድርጊቶች ላይ በልጆች ላይ ፍላጎት ማነሳሳቱን ይቀጥሉ ፣ ትናንሽ ቁርጥራጮችን ከዋናው ቁራጭ ላይ በጣቶቻቸው እንዲቆርጡ አስተምሯቸው።

በመንገዱ ላይ እየዘለሉ ለመራመድ ወፎችን መመልከት።

ሞዴል ሰሌዳ, ፕላስቲን.

ቲ.ኤን. ዶሮኖቫ

ከ3-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ተፈጥሮ, ጥበብ እና የእይታ እንቅስቃሴ. ገጽ 17

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "Merry Tassel" ውስጥ የጥበብ ክበብ የሥራ እቅድ. ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን

የሥራው መግለጫ;ለሁለተኛ ወጣት ቡድን ልጆች ለ "Merry Tassel" ክበብ የስራ እቅድ አቀርባለሁ. ይህ ጽሑፍ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት አስተማሪዎች እና አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል. ይህ በእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን አጠቃቀም ላይ ለክበቡ የስራ እቅድ ነው, ይህም የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ያለመ ነው.
ዒላማ፡በባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ዘዴዎች በልጆች ላይ የፈጠራ ችሎታን ማዳበር
ተግባራት፡-
- ስለ ሥዕል ያልሆኑ ባህላዊ ዘዴዎች የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋት;
- ምናባዊ እና የፈጠራ ምናባዊ እድገት;
- የመስማት እና የእይታ ግንዛቤ እድገት;
- የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት;
- የንግግር እድገት.

የክበቡ የስራ እቅድ "Merry Tassel"

መስከረም

"ልጆችን ወደ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ማስተዋወቅ"
ተግባራት፡-
- ልጆችን ከባህላዊ ባልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ጋር ለማስተዋወቅ፡ በስዕል መታተም፣ በብሎቶግራፊ፣ በጣቶች መሳል፣ የተጨማለቀ ወረቀት፣ ፍላሬ፣ ሰም፣ ግራፊክስ በመጠቀም፣ በእርጥብ ወረቀት ላይ፣ በአፕሊኩዌ መሳል፣ ወዘተ.
"ወርቃማው መኸር"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የጣት ሥዕል
ተግባራት፡-

- ፈጠራን ማዳበር
"ፖምዎቹ የበሰሉ ናቸው"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የጣት ሥዕል
ተግባራት፡-
- የምስሉን ዘዴ ያስተዋውቁ - የጣት ቀለም
- ልጆች በድምፅ እና በቀለም ገላጭ ምስል እንዲፈጥሩ ይምሩ
- ምናብን ማዳበር
"ፀሐይ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የእጅ ስዕል
ተግባራት፡-

"የበልግ ገጽታ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ስታይቶግራፊ
ተግባራት፡-
- ልጆች በሥዕሉ ውስጥ የመኸር ተፈጥሮን ውበት እንዲያንጸባርቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ
- ያልተለመደ የስዕል ዘዴን በመጠቀም መሳል - ስታይቶግራፊ
- የእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;
- ፈጠራን እና ምናብን ማዳበር
"የእኔ ተወዳጅ አሻንጉሊት"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ስታይቶግራፊ
ተግባራት፡-
- ልጆች በሃሳቡ መሰረት እንዲስሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ
- ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን በመጠቀም የአሻንጉሊትዎን ገፅታዎች ለማንፀባረቅ ይማሩ
- ስታይቶግራፊ, እና ጥቃቅን ዝርዝሮችን በብሩሽ መሳል
- ምናብን ማዳበር
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 15
"ወርቃማው መኸር"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የተሰነጠቀ ወረቀት
ተግባራት፡-
- ልጆችን ወደ ባህላዊ ያልሆነ ስዕል ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ
- የተበጣጠለ ወረቀት በመጠቀም የዛፍ ቅጠሎችን መሳል ይማሩ
- ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 132
"አርቲስቶች ጠንቋዮች ናቸው"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ዲያቲፒ
ተግባራት፡-
- ልጆች በሥዕሉ ውስጥ የመኸር ተፈጥሮን ውበት እንዲያንጸባርቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ
- በብሩሽ የመሥራት ቴክኒኮችን ለመጠገን
- ፈጠራን ማዳበር
"የሮዋን ቅርንጫፍ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የጣት ሥዕል
ተግባራት፡-
- ልጆች በሥዕሉ ውስጥ የመኸር ተፈጥሮን ውበት እንዲያንጸባርቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ
- ያልተለመደ የስዕል ዘዴን በመጠቀም መሳል - ጣት መቀባት
- በብሩሽ የመሥራት ቴክኒኮችን ለመጠገን
- ፈጠራን ማዳበር
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 138
"ዛሬ ጠንቋዮች ነን"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ; blotography
ተግባራት፡-
- ልጆችን ከብሎቶግራፊ ጋር ያስተዋውቁ
- የማየት ችሎታን ማዳበር, እኩያ, በቦታው ላይ "የተደበቀውን" መለየት;
- የመሳል ችሎታን ማሻሻል
N.F. Steinle "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ" (የመማሪያ ክፍሎች እድገት), ገጽ 20
"የአሻንጉሊት ሱቅ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ዲያቲፒ
ተግባራት፡-
- ልጆች በሥዕሉ ውስጥ የመኸር ተፈጥሮን ውበት እንዲያንጸባርቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ
- ያልተለመደ የስዕል ዘዴን በመጠቀም መሳል - ዲያቲፒ
- በብሩሽ የመሥራት ቴክኒኮችን ለመጠገን
- ፈጠራን ማዳበር

ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 10
"ወፍ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;በእርጥብ ወረቀት ላይ
ተግባራት፡-

- ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ማዳበር
"ድንቢጥ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ያልተለመደ ስዕል
ተግባራት፡-
- በእጆችዎ መሳል ይማሩ ፣ ከጠርሙሶች ፣ ማሰሮዎች (ዲያሜትር 3-4 ሴ.ሜ) በማተም ኮፍያዎችን ይሳሉ ።
- ዓይኖቹን በብሩሽ ጫፍ ይሳሉ;
- በውጤቱ ይደሰቱ;
- ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ።
N.F. Steinle "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ" (የመማሪያ ክፍሎች እድገት), ገጽ 23

"ክረምት መጥቷል"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ; aquatype
ተግባራት፡-
- የመሬት ገጽታን የመፍጠር ችሎታን ማዳበር ፣ ስለ ባህሪያቱ እውቀትን ማጠናከር
- ትንሽ ዝርዝሮችን በብሩሽ መሳል መቻል
ኦ.ኤ. ቤሎብሪኪን "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ", ገጽ 11
"የበረዶ ሰው"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የወረቀት ፎጣዎች
ተግባራት፡-
- ልጆችን ከሥዕል ጋር ማመልከቻ እንዲያደርጉ ለማስተማር ፣ ናፕኪን በመጠቀም ፣
- ትኩረትን እና ትኩረትን ማዳበር
- ሙጫ የመሥራት ችሎታን ለማጠናከር.
ኤን.ቪ. Shaydurova "ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መሥራት", ገጽ 29
"የገና ዛፍ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;በእርጥብ ወረቀት ላይ
ተግባራት፡-
- እርጥብ ሉህ ላይ ስለመሳል እውቀትን ያጠናክሩ ፣ ሉህ እስኪደርቅ ድረስ ልጆች በፍጥነት እንዲስሉ ያስተምሯቸው
- የወፍ ምስል መሳል ይማሩ
- ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ማዳበር
N.F. Steinle "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ" (የመማሪያ ክፍሎች እድገት), ገጽ 36 "በበረዶ ውስጥ ያሉ ዛፎች"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;በእርጥብ ወረቀት ላይ
ተግባራት፡-
- የመሬት ገጽታን ለማሳየት የልጆችን ችሎታዎች ለማጠናከር
- ከተፈጥሯዊው ክስተት ጋር ለመተዋወቅ - የሆርፎርስት
- በእርጥብ ወረቀት ላይ የመሳል ዘዴን ያስተካክሉ
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 12
"የመስኮት ንድፎች"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ዲያቲፒ
- የዲያቲፒን መቀበልን ማስተካከል;
ኦ.ኤ. ቤሎብሪኪን "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ", ገጽ 10; M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 144
"ኪቲ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;
ተግባራት፡-
- የእንስሳት ምስሎችን የመፍጠር ችሎታን ማጠናከር; - በፍላሳዎች, በማተሚያዎች, በጣት ቀለም በመጠቀም ስራን ማከናወን; - የልጆችን ፈጠራ እና ምናብ ማዳበር
ኤን.ቪ. Shaidurova "ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መሥራት", ገጽ 21
"የበረዶ ሰው"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የፕላስቲን ሞዛይክ
ተግባራት፡-
- የፕላስቲን ሞዛይክን እንዴት እንደሚያሳዩ እና እንዴት እንደሚቀመጡ ያሳዩ
- የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር
- የልጆችን ንግግር ማዳበር
ጂ.ኤን. Davydova "የልጆች ንድፍ ፕላስቲኒዮግራፊ", ገጽ 70 "የፖስታ ካርድ ለአባት"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የእሳት ቃጠሎዎች, ማህተሞች እና የጣት ቀለም
ተግባራት፡-
- በልጆች ውስጥ በዙሪያው ያሉትን የሕይወት ክስተቶች በፈጠራ ሥራ ውስጥ ለማንፀባረቅ ፍላጎት ያሳድጉ ፣
- በልጆች ላይ የአገር ፍቅር ስሜት እንዲሰማቸው, ለሚወዷቸው ሰዎች ስጦታ የመስጠት ፍላጎት N.V. Shaidurova "ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መሥራት", ገጽ 30

"ዓሳ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የእጅ ስዕል
ተግባራት፡-
- ልጆችን ከእጅ ሥዕል ጋር ያስተዋውቁ
- ልጆች ናፕኪን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያስተምሩ;
- ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ማዳበር
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 136
"ድስት"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;በእርጥብ ወረቀት ላይ
ተግባራት፡-
- እርጥብ ሉህ ላይ ስለመሳል እውቀትን ያጠናክሩ ፣ ሉህ እስኪደርቅ ድረስ ልጆች በፍጥነት እንዲስሉ ያስተምሯቸው
- የድመት ምስል መሳል ይማሩ
- ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ፍቅርን ማዳበር
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 13
"ጃርት"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ፕላስቲኒዮግራፊ
ተግባራት፡-
- ስለ ፕላስቲን እድሎች የልጆችን እውቀት ማስፋት-መቅረጽ ብቻ ሳይሆን መሳልም ይችላሉ ።
- በሥራ ላይ ቆሻሻን በሚጠቀሙበት ጊዜ ልዩ የጉልበት ክህሎቶችን ማዳበር.

ጂ.ኤን. Davydova "የልጆች ንድፍ ፕላስቲኒዮግራፊ", ገጽ 74 "እቅፍ ለእማማ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ድንች - አርቲስት, ፍላይ, ማኅተሞች
ተግባራት፡-

- ለቅርብ ሰው ፍቅርን እና አክብሮትን ያስተምሩ - እናት።

"ጥንቸል"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ድንች - አርቲስት, ፍላይ, ማህተሞች, የጣት ስዕል
ተግባራት፡-
- በፍላሳዎች እርዳታ የልጆችን ሥራ የመሥራት ችሎታን ለማጠናከር
- የአጻጻፍ ክህሎቶችን ለመፍጠር;
ኤን.ቪ. Shaidurova "ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መሥራት", ገጽ 18

"በወረቀት ላይ ተአምራት"
ተግባራት፡-
- ቢጫ ፣ ሰማያዊ እና ቀይ የውሃ ቀለሞችን በመጠቀም አዲስ ጥላ ለማግኘት ልጆች የተለያዩ የቀለም ቃናዎችን እንዲቀላቀሉ አስተምሯቸው
- በብሩሽ እና በቀለም የመሳል ዘዴዎችን ለመጠገን
- አዲስ የቀለም ጥላ ለማግኘት ቤተ-ስዕል እንዴት እንደሚጠቀሙ ይማሩ
"ተወዳጅ እንስሳ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;"አትም"
ተግባራት፡-
- ልጆችን ከአዲሱ “የማተም” ሥዕል ቴክኒክ ጋር ያስተዋውቁ (የጨርቅ መጥረጊያ ከጥጥ የተሰራ ሱፍ በመጠቀም)
- በቀላል እርሳስ እና ብሩሽ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 20 "ኤሊ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ዲያቲፒ
ተግባራት፡-
- የዲያቲፒ ዘዴን በመጠቀም ስዕልን የማከናወን ችሎታን ያጠናክሩ
- በሥዕሉ ውስጥ የተለያዩ የተፈጥሮ ክስተቶችን ለማስተላለፍ ለመማር
- የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 14
"ፀደይ መጥቷል, ጅረቶች እየሮጡ ናቸው"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የአየር ብክሎች
ተግባራት፡-
- ልጆች በገለባ ውስጥ የሚነፍሱትን አየር በመጠቀም እንዲስሉ ማስተማር;
- ልጆች በስዕሉ ውስጥ የፀደይ ተፈጥሮን ውበት እንዲያንጸባርቁ ማስተማርዎን ይቀጥሉ
- ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም መሳል
- በብሩሽ የመሥራት ቴክኒኮችን ለመጠገን
- ፈጠራን ማዳበር
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 142

"ስመሻሪኪ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;ድንች - አርቲስት, ፍላይ, ማኅተሞች
ተግባራት፡-
- በፍላሳዎች እርዳታ የህጻናትን ሥራ የማከናወን ችሎታን ለማጠናከር;
- የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር
- የልጆችን ንግግር ማዳበር
ኤን.ቪ. Shaidurova "ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር መሥራት", ገጽ 15

"ቢራቢሮ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የእጅ ስዕል
ተግባራት፡-
- ባህላዊ ባልሆኑ የስነ ጥበብ ስራዎች ውስጥ የልጆችን ችሎታ ለማሻሻል
- በእጅ መቀባት
- የዚህን ቁሳቁስ እድሎች እውቀት ማስፋፋት;
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 135 "አበባ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የእጅ ስዕል
ተግባራት፡-
- በልጆች ፈጠራ እንቅስቃሴ ውስጥ የቴክኒካዊ ቴክኒኮችን አጠቃቀም ለማጠናከር
- በዘንባባዎች መሳል;
- በስራው ሂደት ውስጥ ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት በአዋቂዎች እርዳታ ችሎታን ለማዳበር.
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 136
"Aquarium"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ; aquatype + የተቀደደ appliqué
ተግባራት፡-
- ስለ aquatypy የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ
- የ aquarium ዓሳ ሕይወትን በሥዕሉ ውስጥ ለማስተላለፍ ይማሩ
- በሥራ ላይ የተቀደደ መተግበሪያን በመጠቀም የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 15
"በንድፍ"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ;የሳሙና አረፋ ህትመቶች
ተግባራት፡-
- ልጆችን ወደ አዲስ የስዕል ዘዴዎች ያስተዋውቁ
- ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር
ኦ.ኤ. Belobrykina "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ ላይ", ገጽ 19
"ትንንሽ ጠንቋዮች"
ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ; nitcographics - "አስማት ክሮች"
ተግባራት፡-
- ስለ "አስማት ክር" የስዕል ዘዴ የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ
- ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር
ኦ.ኤ. ቤሎብሪኪን "ትንንሽ ጠንቋዮች ወይም ወደ ፈጠራ መንገድ", ገጽ 38;
M. Kudeiko "የሐሳቦች ስብስብ", ገጽ 144

Ekaterina Cherevko

ከ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የመማሪያ ክፍሎች ማጠቃለያ. በፍላጎት መሳል. ርዕሰ ጉዳይ: « አስቂኝ መዳፎች»

የ GCD አይነትውስብስብ, የተዋሃደ

የልጆች እንቅስቃሴዎች ዓይነቶችተጫዋች፣ ተግባቢ፣ ምርታማ፣ የግንዛቤ፣ ምርምር

ግቦችበእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ያልተለመዱ ቴክኒኮችን በመጠቀም የልጆችን የፈጠራ አስተሳሰብ ማዳበር; በይዘቱ መሰረት ስዕሎችን የማዛመድ ችሎታን ማስተማር; የንግግር እና የሞተር እንቅስቃሴ እድገት; የፈቃደኝነት ትኩረትን, ንግግርን, የስዕልዎን ይዘት የመፀነስ እና የማምጣት ችሎታ እስከ መጨረሻው እቅድ ያውጡ; መማርዎን ይቀጥሉ ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች ይሳሉ; ልጆች ስለሚታየው ምስል ውይይት እንዲጠብቁ ለማስተማር, አመለካከታቸውን ለመግለጽ; በጨዋታው ወቅት ከመምህሩ እና ከእኩዮች ጋር በንቃት እና በደግነት መገናኘት; በእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ያልተለመዱ ቴክኒኮችን ፍላጎት ያሳድጉ ።

የፕሮግራም ይዘትልጆች ስለ ስዕሉ ይዘት እንዲያስቡ, የተማሩ ቴክኒኮችን እንዲጠቀሙ ለማስተማር መሳል. ሙሉውን ሉህ በምስሎች መሙላት ይማሩ። ስዕሎችን የማገናዘብ ፍላጎትን ያመጣሉ, ይወያዩ; በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎችን ፣ ልዩነታቸውን ይደሰቱ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራየእንስሳትን, የዓሳ እና የነፍሳት ምስሎችን, ውይይቶችን, እንቆቅልሾችን, የንባብ ልብ ወለድ, ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን መመልከት.

ቁሳቁሶች

የማሳያ ቁሳቁስከተለያዩ እንስሳት, ዓሦች እና ነፍሳት ምስሎች ጋር ስዕሎች; ዲ "አስማት ቦርሳ", የተለያዩ መጫወቻዎች (እንስሳት, ዓሳ, ነፍሳት); ጋር የተፈጠሩ የናሙና ስዕሎች መዳፍ.

የእጅ ጽሑፍ: ነጭ ወረቀት A-3፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች ስብስቦች (እንደ ህጻናት ብዛት)

የማደራጀት ጊዜ. መምህሩ ልጆቹን ያቀርባል ውሰድስራቸውን እና ልጆቹ በሚያስደንቅ ጉዞ ላይ እንደሚሄዱ አስቡ እና ብዙ አስደሳች ነገሮችን ይመልከቱ.

ስዕሎችን በመመልከት ላይ.

በጉዞው ወቅት አስተማሪው ልጆቹን በተለመደው አካባቢያቸው ላይ የተገለጹትን የእንስሳት, የአሳ እና የነፍሳት ምስሎች አንድ በአንድ እየቀያየሩ ያሳያል; እና ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ልጆቹ አንድ ላይ ሆነው መገናኘት:

በማን እንደምናልፍ እንይ?

በሥዕሉ ላይ ማንን እናያለን?

እና እኛ የት ነን?

በሥዕሉ ላይ ሌላ ማን አለ?

እና ከድመቷ ቀጥሎ ያለው ማን ነው?

ዲዳክቲክ ጨዋታ "አስማት ቦርሳ"ህጻናት በተለዋዋጭ እጃቸውን ወደ ቦርሳው ውስጥ ያስገቡ, እንስሳው ይሰማቸዋል, ይደውሉት, ከቦርሳው ውስጥ አሻንጉሊት ያውጡ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

መምህሩ ከጉዞው በኋላ ለልጆቹ ትንሽ እረፍት ይሰጣል እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያደርጋል።

ልጆች አብረው ይሠራሉ

ኤስ. ባቱራ

ሁለት ቀኑን ሙሉ መዳፍ

መሰልቸት - ስንፍናን አስወግድ።

እና ይሳሉ እና ይጫወቱ

በኩሽና ውስጥ እናትን ይረዳሉ.

እግሮችም እንዲሁ መደሰት,

እና ይጨፍራሉ እና ይሽከረከራሉ።

ሁለት ማጨብጨብ-እጅ,

ከነሱ ጋር ከላይ ያሉት እግሮች.

ምሽት ላይ የደከሙ እግሮች

ከነሱ ጋር እና መዳፍ.

ወደ አልጋህ ሂድ

መተኛት, መተኛት, መተኛት.

ሥዕል.

መምህሩ ልጆቹ ያዩትን እና የተማሩትን አስደሳች ነገር እንዲያስቡ ይጋብዛል. ልጆቹን በማዳመጥ, ለእነሱ መንገር ጥሩ እንደሆነ ይጠቁሙ መሳል. በራሳቸው እርዳታ ልጆችን ለማቅረብ መዳፎች ስለ አንድ ነገር ምስል ይሳሉአስደሳች ያዩትን ፣ ከምንም በላይ የወደዱት ወይም የሚያስታውሱት። ወቅት መሳል እነዚያን ልጆች ይረዳሉየምስሉን ቅደም ተከተል ለማብራራት የሚቸገሩ, በወረቀት ላይ ያለውን ቦታ, የእርዳታ ክብ መዳፍ. ትክክለኛዎቹን ልምዶች ይከተሉ በስሜት ጫፍ እስክሪብቶ መሳል. በስራው መጨረሻ ላይ ሁሉንም ስዕሎች አንድ ላይ አስቡባቸው ልጆችለሁሉም ሰው ለማቅረብ ስለ ደራሲው ይንገሩእሱ ያሳየው.

ነጸብራቅ

ዛሬ እንዴት ያለ የሚያምር ኤግዚቢሽን ነው!

ምን አይነት አስማተኞች ናችሁ! ምን አይነት ድንቅ እንስሳት መዳፎችዎን አግኝተዋል!

ሁሉም ወንዶች በጣም ጥሩ ናቸው!

ተዛማጅ ህትመቶች፡-

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማጠቃለያ "ከኮሎቦክ ጋር መራመድ"የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ከ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር ርዕስ: "ከኮሎቦክ ጋር መራመድ" የተጠናቀቀው: የ 2 ኛ ml አስተማሪ. ቡድን ግላዲሼቫ N.V.

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማጠቃለያ "የጫካ ጉዞ"ከሁለተኛው ወጣት ቡድን ልጆች ጋር የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች ማጠቃለያ። ጭብጥ: "ወደ ጫካ ጉዞ." አስተማሪ ግላዲሼቫ N. V. Nizhny.

የሁለተኛ ጁኒየር ቡድን "ኮስሞስ" ልጆች ጋር የአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት የጨዋታ ትምህርት ማጠቃለያዓላማዎች፡ ስለ ህዋ የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦችን ለልጆች ለመስጠት። በርዕሱ ላይ መዝገበ ቃላቱን ያግብሩ። የተረጋጋ ሀሳቦችን መፍጠርዎን ይቀጥሉ።

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር የተቀናጀ ትምህርት ማጠቃለያ "ንፅህና ለጤና ቁልፍ ነው"ዓላማው: ንጽህናን እና ንጽሕናን ለመጠበቅ ስለ አንድ ሰው የንጽህና ፍላጎቶች ሀሳቦችን መፍጠር. ተግባራት: በጣም ቀላል የሆነውን በልጆች ላይ ይትከሉ.

የሁለተኛ ጁኒየር ቡድን ልጆች ጋር አጠቃላይ ትምህርት ማጠቃለያ "ድመቶች እና አይጥ." ዓላማዎች: - ልጆች ለጥያቄዎች መልስ የመስጠት ችሎታን እንዲቆጣጠሩ ለመርዳት.

ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ "አስቂኝ የጎጆ አሻንጉሊቶች"በርዕሱ ላይ ከሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማጠቃለያ-“አስቂኝ ጎጆ አሻንጉሊቶች” ትምህርታዊ ውህደት።

የልጆች ምርታማ እንቅስቃሴዎች እድገት (ስዕል);

የልጆች ፈጠራ እድገት;

የጥበብ ጥበብ መግቢያ።

በእይታ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ የውበት ግንዛቤን እና ስሜቶችን ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል ፣ ይህም ቀስ በቀስ ወደ ውበት ስሜት የሚቀየር ሲሆን ይህም ለእውነታው ውበት ያለው አመለካከት እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል። የነገሮችን ባህሪያት ማግለል ለህጻናት ቅርጽ, ቀለም, ምት - የውበት ስሜት አካላት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ስዕል የእይታ እንቅስቃሴ አይነት ነው, ዋናው ዓላማው የእውነታው ተምሳሌታዊ ነጸብራቅ ነው.

በሥዕል ውስጥ ውጤታማ ተግባራትን ማሳደግ የልጆች አጠቃላይ ትምህርት ዘዴ ነው። ስለ ውበት ስሜቶች ውበት ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን, ምናብን, ፈጠራን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

ይህ ሥርዓተ-ትምህርት የተቀረጸው በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ የስዕል ክፍሎችን ለማደራጀት እና ለማካሄድ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት “ከልደት እስከ ትምህርት ቤት” በምሳሌያዊ መሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርታዊ መርሃ ግብር መሠረት ነው።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ውጤታማ የስዕል ስራዎች በሳምንት አንድ ጊዜ እስከ 15 ደቂቃዎች ይካሄዳሉ በአጠቃላይ 36 ክፍሎች በዓመት

የፕሮግራም ግብ፡-የፍላጎት ምስረታ በአካባቢው እንቅስቃሴዎች የውበት ጎን ፣ የልጆችን ፍላጎት በራስ የመግለጽ እርካታ በሚከተሉት ተግባራት መፍትሄ በኩል የልጆችን ምርታማ እንቅስቃሴዎችን ማዳበር; የልጆች ፈጠራ እድገት; የጥበብ ጥበብ መግቢያ።

ተግባራት፡-

የቀለሞቹን ስም አስተካክል (ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ቢጫ, ነጭ, ጥቁር); እርሳስን በትክክል የመያዝ ችሎታን ማሻሻል ፣ የተሰማው-ጫፍ ብዕር ፣ ብሩሽ; ልጆችን ከጌጣጌጥ ተግባራት ጋር ማስተዋወቅ: በዲምኮቮ ቅጦች በአስተማሪው የተቀረጹ አሻንጉሊቶችን ምስሎችን ማስዋብ ይማሩ; የመስመሮች ፣ የጭረት ፣ የቦታዎች ፣ የጭረት መሳል ፣ የአንዱን ነገር ምስል በመድገም ቀለል ያሉ የቅንብር ቅንጅቶችን የመፍጠር ችሎታን መፍጠር ፣

የትምህርት እንቅስቃሴዎች ይዘት.

የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት ወር

አንድ ሳምንት

ርዕሰ ጉዳይ

የሶፍትዌር ይዘት.

መስከረም

"እርሳስን ማስተዋወቅ"

ልጆች በእርሳስ እንዲስሉ አስተምሯቸው. እርሳሱን በትክክል ይያዙት, በወረቀቱ ላይ ይምሩት, ወረቀቱ ላይ ብዙ ሳይጫኑ እና በጣቶችዎ ላይ አጥብቀው ሳይጨምቁ የህጻናትን ትኩረት በወረቀት ላይ እርሳስ ወደተተዉት ምልክቶች ይሳቡ; በተሳሉት መስመሮች እና አወቃቀሮች ላይ ጣት ለመሳል ያቅርቡ. የጭረት ምልክቶችን ከእቃዎች ጋር ተመሳሳይነት የማየት ችሎታ።

"እየዘነበ ነው"

ልጆች በሥዕሉ ውስጥ በዙሪያው ያለውን ሕይወት እንዲገልጹ ለማስተማር, በሥዕሉ ላይ የአንድን ክስተት ምስል ለማየት. አጫጭር መስመሮችን እና መስመሮችን የመሳል ችሎታን ለማጠናከር, እርሳሱን በትክክል ለመያዝ.

"ባለቀለም ገመዶችን ወደ ኳሶች እሰር"

እርሳስ በትክክል እንዴት እንደሚይዝ ይወቁ ከላይ ወደ ታች ቀጥ ያሉ መስመሮችን ይሳሉ; መስመሮችን በማይነጣጠሉ, በአንድ ላይ ለመሳል. የውበት ግንዛቤን ለማዳበር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።

"ቆንጆ መሰላል"

ልጆች ከላይ ወደ ታች መስመሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው; ሳትቆም ቀጥ አድርጋቸው። በብሩሽ ላይ ቀለም ያንሱ, ከቀለም ክምር ጋር ይንከሩት; ተጨማሪ ጠብታ ማስወገድ, ክምርን ወደ ጠርሙ ጠርዝ መንካት; ብሩሽን በውሃ ውስጥ ማጠብ. በአበቦች ይቀጥሉ.

"በቀለም ያሸበረቀ ምንጣፍ"

የውበት ግንዛቤን ማዳበር፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ይፍጠሩ። ህጻናት ብሩሽን በትክክል እንዲይዙ አስተምሯቸው, ከጠቅላላው ክምር ጋር ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩት, በጠርሙ ጠርዝ ላይ ተጨማሪ ጠብታ ያስወግዱ. የብሩሽ ብሩሽን ወደ ወረቀት በመተግበር በራሪ ወረቀቶችን መሳል ይማሩ።

"ባለቀለም ኳሶች"

እርሳሱን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ ልጆች በክብ እንቅስቃሴ ውስጥ የማያቋርጥ መስመሮችን እንዲስሉ ለማስተማር; እርሳስ በትክክል ይያዙ; በመሳል ሂደት ውስጥ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች ይጠቀሙ. የልጆችን ትኩረት ወደ ባለብዙ ቀለም ምስሎች ውበት ይሳቡ.

"ቀለበቶች"

ልጆች እርሳስን በትክክል እንዴት እንደሚይዙ አስተምሯቸው, በስዕሉ ውስጥ ክብ ቅርጽ ያስተላልፉ. የክብ እንቅስቃሴን ይለማመዱ. በመሳል ሂደት ውስጥ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች መጠቀምን ይማሩ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. ባለ ብዙ ቀለም ስዕሎችን በማሰላሰል የደስታ ስሜትን ለመቀስቀስ.

"ተነፍሱ፣ አረፋ..."

ልጆች በሥዕል ውስጥ የውጪ ጨዋታ ምስሎችን እንዲያስተላልፉ ለማስተማር. የተለያየ መጠን ያላቸው ክብ ቁሶችን የመሳል ችሎታን ለማጠናከር. ከቀለም ጋር የመሳል ችሎታን ለመፍጠር, ብሩሽን በትክክል ለመያዝ. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. ምሳሌያዊ ውክልናዎችን, ምናብን አዳብር.

በፍላጎት መሳል

ልጆች የስዕሉን ይዘት ለራሳቸው እንዲያስቡ አስተምሯቸው. ከቀለም ጋር በመሳል ቀደም ሲል የተማሩትን ክህሎቶች ለማጠናከር. ስዕሎችን ለማየት እና ለመደሰት ፍላጎት ያሳድጉ. የቀለም ግንዛቤን, ፈጠራን ያዳብሩ.

"ቆንጆ ፊኛዎች (ኳሶች)" መሳል

ልጆች ክብ ነገሮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው. እርሳስን በትክክል እንዴት እንደሚይዝ ይማሩ, በመሳል ሂደት ውስጥ የተለያየ ቀለም ያላቸውን እርሳሶች ይጠቀሙ. ለመሳል ፍላጎት ያሳድጉ. ለተፈጠሩት ምስሎች አወንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ይኑሩ.

"ባለቀለም ጎማዎች"

ክብ ቁሶችን በተከታታይ የማያቋርጥ የብሩሽ እንቅስቃሴ መሳል ይማሩ። ብሩሽን የማጠብ ችሎታን ለማጠናከር, የታጠበውን ብሩሽ ክምር በጨርቅ (ናፕኪን) ላይ ያርቁ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. የቀለም እውቀትን ማጠናከር. ልጆች የተጠናቀቀውን ሥራ እንዲያስቡ አስተምሯቸው; የሚያምሩ ቀለበቶችን እንኳን ማድመቅ.

"አንድ ነገር ክብ ይሳሉ"

ክብ ነገሮችን መሳል ይለማመዱ. ቀለሞችን የመጠቀም ችሎታን ለማጠናከር, ብሩሽን በትክክል ለመያዝ. ሌላ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽን ለማጠብ ይማሩ እና በስራው መጨረሻ ላይ. በስዕሎችዎ መደሰትን ይማሩ ፣ የተገለጹትን ነገሮች እና ክስተቶችን ይሰይሙ። ነፃነትን እና ፈጠራን ማዳበር.

"የፈለከውን ቆንጆ ይሳሉ"

የመሳል ፍላጎትን ያነሳሱ. የምስሉን ይዘት በተናጥል የመፀነስ ፣ እቅድዎን ለመፈጸም ችሎታን ያዳብሩ። በእርሳስ መሳል ይለማመዱ. በስዕሎችዎ እና በጓደኞችዎ ስዕሎች እንዲደሰቱ ለማስተማር; የተሳሉ ዕቃዎችን እና ክስተቶችን ይሰይሙ። ነፃነትን ማዳበር, ፈጠራን ማዳበር.

"ትልቅ እና ትንሽ የበረዶ ኳሶች"

ክብ ነገሮችን ለመሳል የልጆችን ችሎታ ያጠናክሩ። በቀለም ለመሳል ትክክለኛ ቴክኒኮችን ይማሩ (ኮንቱርን ሳይለቁ መስመሮችን ከላይ ወደ ታች ብሩሽ ይሳሉ ወይም ከግራ ወደ ቀኝ)። የሉህውን ነፃ ቦታ በመሙላት ምስሉን መድገም ይማሩ።

"በአካባቢያችን ያሉ ዛፎች"

ልጆች በስዕል ውስጥ እንዲፈጥሩ ማስተማርምስል ዛፍ; ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ እና ዘንበል ያሉ መስመሮችን ያካተቱ ነገሮችን ይሳሉ ፣ ምስሎችን በወረቀቱ ሁሉ ላይ ያስቀምጡ ፣መሳል ትልቅ, ሙሉ ሉህ. ማቅለም መማርዎን ይቀጥሉ.

"ሄሪንግ አጥንት"

ልጆችን በሥዕል እንዲያስተላልፉ ማስተማርምስል የገና ዛፎች; መስመሮችን (አቀባዊ ፣ አግድም ወይም አግድም) ያካተቱ ነገሮችን ይሳሉ። ቀለሞችን እና ብሩሽን እንዴት እንደሚጠቀሙ መማርዎን ይቀጥሉ (ብሩሹን በውሃ ውስጥ ያጠቡ እና የተለየ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት በጨርቅ (ናፕኪን) ላይ ያጥፉት)።

“የዲምኮቮ መጫወቻዎች መግቢያ። የስዕል ዘይቤዎች»

ከሕዝብ Dymkovo መጫወቻዎች ጋር ለመተዋወቅ. ብሩህ ፣ የሚያምር ቀለም ያለው አሻንጉሊት በመመልከት ደስታን ያድርጉ። የልጆችን ትኩረት ወደ አሻንጉሊቶች ማስጌጥ ቅጦች ይሳቡ. የስርዓተ-ጥለት ግለሰባዊ አካላትን ፣ ቀለማቸውን ለማጉላት እና ለመሰየም ይማሩ።

"የገና ዛፍ ከብርሃን እና ኳሶች ጋር"

ልጆች የሚያምር የገና ዛፍን ምስል በሥዕሉ ላይ እንዲያስተላልፉ ለማስተማር; የገና ዛፍን ትልቅ, ሙሉ ሉህ ይሳሉ; ክብ ቅርጾችን እና መስመሮችን በመሳል የማጣበቅ ዘዴዎችን በመጠቀም ያስውቡት. የውበት ግንዛቤን ማዳበር፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ይፍጠሩ። ሮዝ እና ሰማያዊ አበቦችን ያስተዋውቁ. በሚያምር ሥዕሎች የደስታ ስሜትን ያመጣሉ.

"ሚቲን-ቤትን አስጌጥ" (በቲያትር ድርጊት ላይ የተመሰረተ የተቀናጀ ትምህርት)

"Mitten" በሚለው ተረት መሰረት ልጆች እንዲስሉ ለማስተማር, ድንቅ ምስል ለመፍጠር. ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር. አንድን ነገር የማስጌጥ ችሎታ ለመፍጠር. በስዕሉ ሂደት ውስጥ የተለያየ ቀለም ያላቸውን ቀለሞች የመጠቀም ችሎታን ለማጠናከር; ሌላ ቀለም ከመውሰድዎ በፊት ብሩሹን በንጽህና ያጠቡ እና በቲሹ ላይ ያድርቁት.

"Dymkovo ዳክዬ ያጌጡ"

ልጆችን ከዲምኮቮ አሻንጉሊት ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. የስዕሉን አካላት ለማጉላት ይማሩ, ከወረቀት ላይ በተቆረጠ ዳክ ላይ ይተግብሩ. ከውጤቱ ደስታን ያመጣሉ; ከዲምኮቮ ስዕል ብሩህነት እና ውበት.

"በእግር ጉዞ ላይ የበረዶ ሰዎችን ሠራን"

በሥዕሉ ላይ አስቂኝ የበረዶ ሰዎችን ምስሎች ለመፍጠር በልጆች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ. ክብ ነገሮችን መሳል ይለማመዱ. በሥዕሉ ላይ ብዙ ክፍሎችን ያቀፈውን ነገር አወቃቀር ለማስተላለፍ ማስተማርዎን ይቀጥሉ; ክብ ቅርጽን በተከታታይ መስመሮች ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ በጠቅላላው ብሩሽ ብሩሽ የመሳል ችሎታን ለማጠናከር.

"ጸሐይዋ ታበራለች"

ልጆች በሥዕሉ ላይ የፀሐይን ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር, ክብ ቅርጽን ከቀጥታ እና ከጠማማ መስመሮች ጋር በማጣመር. በመውጫው ጠርዝ (ጀር) ላይ ከመጠን በላይ ቀለም የማስወጣት ችሎታን ለማጠናከር. ስዕሉን ከርዕሱ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን ምስሎች ማሟላት ይማሩ. የመዋለ ሕጻናት ልጆችን ነፃነት, ፈጠራን ለማዳበር.

"አውሮፕላኖች እየበረሩ ነው"

በርካታ ክፍሎችን ያቀፈ እቃዎችን የመሳል ችሎታን ለማጠናከር; በተለያዩ አቅጣጫዎች ቀጥታ መስመሮችን ይሳሉ. በሥዕል ውስጥ የአንድን ነገር ምስል ለማስተላለፍ ይማሩ። የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

"የክረምት ጫካ" - የቡድን ስራ

ልጆች በስዕሉ ውስጥ የክረምትን ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር. ዛፎችን መሳል ይለማመዱ. በአንድ ሉህ ላይ ብዙ ዛፎችን ማዘጋጀት ይማሩ. ብሩሽን የማጠብ ችሎታን ያጠናክሩ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር።

"በሕብረቁምፊ ላይ የሚያምሩ ባንዲራዎች"

ልጆች አራት ማዕዘን ቅርጾችን በተለየ ቋሚ እና አግድም መስመሮች እንዲስሉ ለማስተማር. አራት ማዕዘን ቅርጹን ያስተዋውቁ. በቀለማት ያሸበረቁ እርሳሶች በስዕሎች ላይ የመሳል እና የመሳል ዘዴዎችን መስራትዎን ይቀጥሉ.

"የሚያምር ነገር የሚፈልግ ሰው ይሳሉ"

የውበት ግንዛቤን ማዳበር። የሚያምሩ ቁሶችን ፣ ክስተቶችን ማየት እና ማጉላት ይማሩ። የልጆችን በተለያዩ ቁሳቁሶች የመሳል ችሎታን ለማጠናከር, እንደፈለጉ በመምረጥ.

"የህፃናት መጽሐፍት"

አራት ማዕዘን ቅርጾችን ለመሳል የቅርጽ እንቅስቃሴዎችን ለማስተማር የማያቋርጥ የእጅ እንቅስቃሴ ከግራ ወደ ቀኝ, ከላይ ወደ ታች, ወዘተ (እንቅስቃሴውን ከሁለቱም በኩል መጀመር ይችላሉ). ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ በእጅ እንቅስቃሴ የመሳል ዘዴን ግልጽ ያድርጉ. ምናብን አዳብር።

"አራት ማዕዘን የሆነ ነገር ይሳሉ"

ልጆች የስዕሉን ይዘት በተናጥል እንዲፀልዩ ለማስተማር ፣ የተለያዩ አራት ማዕዘን ቅርፅ ያላቸውን ዕቃዎች ለማሳየት ያገኙትን ችሎታዎች ተግባራዊ ለማድረግ። ለመሳል ትክክለኛ ቀለሞች እርሳሶችን ለመምረጥ ይማሩ. አራት ማዕዘን ቅርጾችን መሳል እና መቀባትን ተለማመዱ. የቀለም ስሜት, ምናብ ማዳበር.

"ባለብዙ ቀለም የእጅ መሀረብ እየደረቁ ነው"

የታወቁ አራት ማዕዘን ቅርጾችን በተከታታይ እንቅስቃሴ ውስጥ በመሳል ልጆችን ያሠለጥኑ። በአንድ አቅጣጫ በምስሎች ላይ በትክክል የመሳል ችሎታን ለማጠናከር - ከላይ ወደ ታች, ከኮንቱር ሳይወጡ; ምስሎችን በመላው ወረቀቱ ላይ ያስቀምጡ.

"የወፍ ቤት"

ልጆች አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ቅርጽ, ክብ, ቀጥ ያለ ጣሪያ ያለው ነገር እንዲስሉ ለማስተማር; የትምህርቱን ክፍሎች አንጻራዊ መጠን በትክክል ያስተላልፉ። የማቅለም ዘዴዎችን ያስተካክሉ.

"ቆንጆ ምንጣፍ"

የተለያየ ተፈጥሮ ያላቸውን መስመሮች በመሳል ልጆችን ያሠለጥኗቸው (ቀጥታ ፣ ገደላማ ፣ ሞገድ ፣ ወዘተ)። መስመሮችን ማቋረጥ ይማሩ; በተለያዩ አቅጣጫዎች የተሳሉ ባለብዙ ቀለም መስመሮች ባለ አራት ማዕዘን ወረቀት ያጌጡ። ለጠቅላላው ውጤት አዎንታዊ ስሜታዊ ምላሽ ይስጡ.

"ቆንጆ ባቡር" - የቡድን ስራ

አራት ማዕዘን እና ክብ ቅርጽ ያላቸውን በርካታ ክፍሎች ያቀፈ ነገርን የማሳየት ችሎታ መፍጠር ይቀጥሉ። ስዕል እና ቀለም ይለማመዱ. ለፍላጎትዎ ቀለም የመምረጥ ችሎታን ያበረታቱ; ስዕሉን ከዋናው ምስል ይዘት ጋር በሚዛመዱ ዝርዝሮች ይሙሉ። ተነሳሽነት, ምናባዊ ፈጠራን አዳብር.

"ስለ በዓሉ ምስል"

በተቀበሉት ግንዛቤዎች ላይ በመመስረት የስዕልዎን ይዘት የመወሰን ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ። ነፃነትን ያዳብሩ, የሚወዱትን ለመሳል ፍላጎት. በቀለም መቀባትን ይለማመዱ. በሚያምሩ ምስሎች ላይ አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከትን ያሳድጉ. ስለ ስዕሎችዎ የመናገር ፍላጎት ያሳድጉ.

"በሣር ውስጥ ያሉ ዳንዴሊዮኖች"

በሥዕሉ ላይ የአበባው ሜዳ ውበት, የአበቦች ቅርጽ ለማስተላለፍ በልጆች ላይ ፍላጎት ያሳድጉ. የማቅለም ዘዴዎችን ይለማመዱ. ብሩሽን በጥንቃቄ የማጠብ ችሎታን ለማጠናከር, በጨርቅ ላይ ያፈስጡት. በስዕሎችዎ መደሰትን ይማሩ። የውበት ግንዛቤን ፣ የፈጠራ አስተሳሰብን አዳብር።

በንድፍ መቀባት

ርዕስ በመምረጥ ረገድ ነፃነትን ማዳበር። ልጆች በሥዕሉ ውስጥ የፈጠራ አካላትን እንዲያስተዋውቁ ለማስተማር, ለሥዕላቸው አስፈላጊ የሆኑትን ቀለሞች ለመምረጥ, ያገኙትን ክህሎቶች እና ችሎታዎች በስራቸው ውስጥ እንዲጠቀሙበት.

"የተጣራ የአሻንጉሊት ልብስ"

ልጆች ቀጥ ያለ እና አግድም መስመሮችን ያካተተ የቼክ ንድፍ እንዲስሉ ለማስተማር. የክንድ እና የእጅ ትክክለኛውን አቀማመጥ ይከተሉ, የማያቋርጥ, የማያቋርጥ እንቅስቃሴን ያሳድጉ. ለእጅ መሀረብ (ቀሚስ) የቀለማት ጥምረቶችን በተናጥል ለመምረጥ ይማሩ። ቤትን በሚስሉበት ጊዜ ዋና ዋና ክፍሎቹን ያስተላልፉ: ግድግዳዎች, መስኮቶች, ወዘተ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር.

የትምህርት ሂደት ፔዳጎጂካል ምርመራዎች

ግለሰባዊ ቁሶችን ግለጽ፣ በአፃፃፍ ቀላል እና በይዘት ሴራ ያልተወሳሰበ።

ከተገለጹት ዕቃዎች ጋር የሚዛመዱ ቀለሞችን ይምረጡ።

ብሩሽን በትክክል መጠቀም

ቀለሞችን በትክክል ተጠቀም.

የትምህርት ዘዴዎች፡-

ርዕሰ ጉዳይ እና ሴራ ስዕሎች, በርዕሱ ላይ ምሳሌዎች. መጫወቻዎች. በርዕሱ ላይ የሚታዩ እቃዎች. የአልበም ሉሆች. የተለያየ መጠን ያላቸው ብሩሽዎች. ቀለሞች (gouache)። እርሳሶች. ማርከሮች. የልጆች ልብ ወለድ (ግጥሞች ፣ ግጥሞች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ወዘተ)። መሳሪያዎች: ናፕኪን. TSO (ቴፕ መቅጃ, ላፕቶፕ). የሥራ ናሙናዎች. የኤግዚቢሽን ማቆሚያ.

መጽሃፍ ቅዱስ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ግምታዊ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር "ከልደት እስከ ትምህርት ቤት", ኢ. አይደለም ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊዬቫ.

ዘዴያዊ መመሪያ "በእይታ እንቅስቃሴ ውስጥ ያሉ ክፍሎች" T.S. ኮማሮቫ, 2008

"ጥሩ ጥበብ እና ዲዛይን የማስተማር ዘዴዎች" በቲ.ኤስ. ኮማሮቫ ፣ 1985

ለመዋዕለ ሕፃናት የንባብ መጽሐፍ. አንባቢ 2-4 ዓመታት. ቪ.ቪ. ጌርቦቫ ፣ 2008

ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስብ ለሥነ-ሥርዓት "ፔዳጎጂ". I.I. ጎንቻሮቫ, I.I. ጎርቡኖቫ, ኤም.አይ. ቫሲሊቫ ፣ 2007

በኪንደርጋርተን ውስጥ ማመልከቻ. አ.አይ. ማሌሼሼቫ, ኤን.ቪ. ኤርሞላቫ, 2000

"በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ፈጠራን ማዳበር." ቲ.ጂ. ካዛኮቫ ፣ 1985

ገና በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ, የእይታ እንቅስቃሴ መሠረቶች በልጆች ላይ ተቀምጠዋል. የሁለተኛው ታናሽ ቡድን ተማሪዎች ቁልፍ የአዕምሮ ሂደቶችን በንቃት እያዳበሩ ነው (በመጀመሪያ ደረጃ, ግንዛቤ እና አስተሳሰብ) - ልጆቹ የስዕልን ትርጉም አስቀድመው ያውቃሉ. እርግጥ ነው, አሁንም ተጨባጭ ምስሎችን ከመፍጠር በጣም የራቁ ናቸው, ስዕሎች ብዙውን ጊዜ ቅርጽ የሌላቸው የመስመሮች ጥምረት ናቸው. ሆኖም ፣ ይህ ቁልፍ የእይታ ችሎታዎች ምስረታ የመጀመሪያ ደረጃ ነው።

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን ተማሪዎችን ለማዳበር የእይታ እንቅስቃሴ ዋጋ

የሥዕል ክፍሎች ከልጅነታቸው ጀምሮ በመዋለ ሕጻናት ልጆች መካከል ባለው ስምምነት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ ። ለታዳጊዎች, ይህ ስሜታቸውን ለመግለጽ ጥሩ መንገድ ነው.ይህ በተለይ አሁንም መናገር ለማይችሉ ወይም የመግባቢያ ችግር ላለባቸው ልጆች በጣም አስፈላጊ ነው። ስዕሉ አንድ አዋቂ ሰው ልጁን እንዲረዳው ይረዳል, ምክንያቱም ለምስሉ የሚመርጠው ምን አይነት ቀለሞች እንኳን አስፈላጊ ነው.

የእይታ እንቅስቃሴ አስተሳሰብን ያዳብራል ፣ እንደ ጽናት ፣ ዓላማ ያለው ፣ ልጆችን ከስንፍና ጡት ያሉ ጠቃሚ ባህሪዎችን ያመጣል። ምንም ጥርጥር የለውም, ይህ ሁሉ በትምህርት ጊዜ እና በአጠቃላይ, በህይወት ውስጥ በጣም ጠቃሚ ይሆናል. መሳል ከመጠን በላይ ተንቀሳቃሽ ልጆችን ለመማረክ ጥሩ መንገድ ነው።

የሶስት አመት ህጻናት እንደ ስፖንጅ እውቀትን ይቀበላሉ. ከሥነ ጥበብ ፈጠራ ጋር የተያያዙ እንቅስቃሴዎች ጣዕማቸውን ያዳብራሉ, የውበት ስሜት ያመጣሉ.

በተወሰነ ዕድሜ ላይ የእይታ እንቅስቃሴ ባህሪዎች

ከሶስት ወይም ከአራት አመት ህጻናት ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የእይታ እንቅስቃሴ ዋናው ግብ ቀጥ ያሉ እና የተጠጋጋ መስመሮችን እንዲስሉ ማስተማር ነው, ምክንያቱም በጣም ቀላል የሆኑ ነገሮች ቅርፆች የሚፈጠሩት ከእነሱ ስለሆነ ነው. ከዚህም በላይ, በአስተማሪው የቀረበውን ሞዴል ላይ ሳያተኩሩ, በራሳቸው ለማድረግ መማር አለባቸው. ይህ ሂደት የእጅ እና የጣት እንቅስቃሴዎች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ከማዳበር ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው.

ሌላው አስፈላጊ ተግባር የቀለም ግንዛቤ መፈጠር - የመሠረታዊ ቀለሞች እውቀት እና ስሞቻቸው.

በመዋለ ሕጻናት ደረጃ በጥናት ጊዜ ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ የመዋሃድ ችሎታዎችም ተፈጥረዋል - ልጆች ስዕሎቻቸውን በሉሁ ማዕከላዊ ክፍል ውስጥ ማስቀመጥ ይማራሉ ።

መምህሩ ስልታዊ በሆነ መልኩ ልጆችን ነገሮችን በማሳየት ሂደት ውስጥ ያካትታል.በመጀመሪያ ህፃኑ በአስተማሪው የጀመረውን ጥንቅር ያጠናቅቃል-የፊኛዎቹን ገመዶች ያጠናቅቃል (ተገቢውን ቀለም ይመርጣል) ፣ በተመሳሳይም የአበባዎቹን ግንዶች ፣ የባንዲራዎቹን እንጨቶች ያሳያል ።

ትምህርቱ ለልጁ ደስታን ማምጣት አለበት - ያ ነው በተደጋጋሚ ማድረግ ሲፈልግ. እዚህ, በእርግጥ, ገላጭ ሚና የሚጫወተው በአስተማሪው ስብዕና, በጎ አመለካከት, በስሜታዊነት, በስሜታዊነት እና በኪነጥበብ ፈጠራ ውስጥ የተማሪዎችን ፍላጎት የመደገፍ ችሎታ ነው.

በሦስት ዓመታቸው ልጆች አሁንም የአስተማሪውን ማብራሪያ በራሳቸው ውስጥ ለረጅም ጊዜ ማቆየት እንደማይችሉ ልብ ይበሉ: መመሪያውን በከፊል ያስታውሳሉ ወይም ሁለተኛ ማብራሪያ ያስፈልጋቸዋል. መምህሩ እያንዳንዱ ልጅ ተግባሩን እንዲረዳው, ድርጊቶቹን እንዲያደራጅ ለማድረግ መሞከር አለበት.የግለሰብ አቀራረብ እዚህ አስፈላጊ ነው. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ያለማቋረጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ስለ ምስሉ ርዕሰ ጉዳይ ያስታውሳል.

የትምህርቱ ስሜታዊነት ሁል ጊዜ የስነ-ጥበባዊ ቃልን ይጨምራል, በልጁ አእምሮ ውስጥ የምስሉን ነገር ምሳሌያዊ ምስል ይፈጥራል. ስለዚህ, የእይታ እንቅስቃሴ በእንቆቅልሽ ወይም በአጭር ግጥም ሊቀድም ይችላል. በተመሳሳይ ጊዜ, እጅግ በጣም ቀላል እና ለልጆች ተደራሽ መሆን አለባቸው. አለበለዚያ የአእምሮ ጭንቀት በልጁ ስሜታዊ ሁኔታ ውስጥ ጣልቃ ይገባል, እና ከእንግዲህ መሳል አይፈልግም. የሥራውን ውጤት ከተነጋገርን በኋላ ክፍለ ጊዜውን ለማጠቃለል ተመሳሳይ ግጥም ሊነበብ እንደሚችል ልብ ይበሉ.

በተጨማሪም, በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ መሳል ከጨዋታ እንቅስቃሴዎች የማይነጣጠሉ ናቸው.በእርግጥም, ለፈጠራ ማነሳሳት ለልጆች በጣም አስፈላጊ ነው, ለምሳሌ, በተረት-ተረት. ይህ የምስሉን ጉዳይ አስደሳች እና የበለጠ ሕያው ያደርገዋል.

ከልጆች ጋር በትምህርቱ ውስጥ ያለው ቁሳቁስ እጅግ በጣም ልዩ መሆን አለበት, ምክንያቱም በዚህ እድሜ ውስጥ ረቂቅ አስተሳሰብ አሁንም ለእነሱ እንግዳ ነው. ልጆች በዙሪያቸው ያሉትን የዓለም ዕቃዎች በእይታ ማስተዋል አለባቸው - ይህ ገና በለጋ ዕድሜያቸው መሳል የመማር መሠረት ነው። የግራፊክ አካላት (መስመሮች, ክበቦች, ነጥቦች) የተቆራኙባቸው ምስሎች በእይታ እና እንዲያውም በተሻለ ሁኔታ ሊታዩ ይገባል.

በአንዳንድ ሁኔታዎች, መምህሩ እቃውን ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማሳየት በማይችልበት ጊዜ (ለምሳሌ, ትልቅ መጠን ስላለው), ስዕልን ወይም በደንብ የተሰራ ስዕል መጠቀም ይፈቀዳል. በተመሳሳይ ጊዜ የልጆች ትኩረት ወደ ቅርጹ (በጣትዎ መዞር ያስፈልግዎታል) እና ቀለም ይስባል. ስዕሉ ትንሽ መሆን እንደሌለበት ልብ ይበሉ, እቃው እራሱ ከሌሎች ተለይቶ ይታያል, ስለዚህም የልጆች ትኩረት በእሱ ላይ ብቻ ያተኮረ ነው.

መምህሩ በአየር ውስጥ ለልጁ ቀለል ያሉ የእጅ እንቅስቃሴዎችን በመጥረግ በመጀመር ቀስ በቀስ ብሩሽን በወረቀት ላይ ለማንቀሳቀስ ይቀጥላል (የእርሳስ መጠቀሚያዎች የበለጠ የተገደቡ መሆናቸውን ልብ ይበሉ). ለምሳሌ, መንገዶችን በሚያሳዩበት ጊዜ, ልጆቹ, ከመምህሩ ጋር, በአየር ውስጥ ያሉትን መስመሮች ቀጥታ አቅጣጫ ያሳያሉ, ከዚያም መንገዱ ምን ያህል ርዝመት እንዳለው በወረቀት ላይ ያሳያሉ. በመጨረሻም በ gouache ወይም እርሳስ ይሳሉ.

በተጨማሪም ፣ ወንዶቹ ተግባሮቻቸውን በቃላት ማጀባቸው የሚፈለግ ነው - ይህ የስዕል ሂደቱን የበለጠ ዘይቤ ፣ እንቅስቃሴው ራሱ - የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል። በዚህ ምክንያት, ስሜታዊ ስሜትን ለመጨመር, በትምህርቱ ውስጥ የሙዚቃ አጃቢዎችን ማካተትም ይመከራል.

በዚህ እድሜ ውስጥ ያሉ ሁሉም ድርጊቶች እንደ መምህሩ መምሰል ይሠራሉ.በአየር ውስጥ የእጅ እንቅስቃሴዎችን ያሳያል, ከዚያም ከልጆች ጋር ይደግማል. በተመሳሳይም መምህሩ ሁሉንም የስዕል ዘዴዎች ያሳያል: ለምሳሌ መሳሪያውን እንዴት እንደሚይዝ, ብሩሽ ላይ ቀለም ይሳሉ. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እነዚህን ሁሉ ቴክኒኮች በሚገባ ሲቆጣጠሩ እና የመጀመሪያ ክህሎቶችን ሲያገኙ በራሳቸው እርምጃዎችን ማከናወን ይችላሉ።

የመምህሩ ስዕል ወደ ስዕላዊ መግለጫ ቀላል መሆን የለበትም - ከሁሉም በላይ, ምስሉ ከእውነተኛው ነገር ጋር መዛመድ አለበት.ለምሳሌ, የገና ዛፍን የመሳል ቅደም ተከተል ሲያብራራ, መምህሩ ለሁለተኛው ወጣት ቡድን በታቀደው የፕሮግራሙ መስፈርቶች ላይ ያተኩራል: ቀጥ ያለ ግንድ ያሳያል, ከዚያም አረንጓዴ ቅርንጫፎች ወደ ጎኖቹ ይለያያሉ. ይሁን እንጂ ሌሎች ብዙ ዛፎች እንዲህ ዓይነት ምልክቶች አሏቸው. ስለዚህ, ግንዱ ቀጥ ብሎ መሳል የለበትም, ነገር ግን በትንሹ ወደ ታች መዘርጋት, እና ቅርንጫፎቹ በትንሹ ዘንበል ብለው ይሳሉ.

ግንዱ በቅደም ተከተል በመጀመሪያ, እና ከዚያም ቅርንጫፎቹን ይሳሉ

ልጆቹ ይህን ቅጽ የመሳል ችሎታ እስኪያሳኩ ድረስ የምስል ቴክኒኮችን ማሳየት አስፈላጊ ነው. ከዚያም በትርፍ ጊዜያቸው አንድ አይነት የገና ዛፍን በራሳቸው መሳል ይችላሉ.

በተመሳሳይም ወንዶቹ ቀጥ ያሉ መስመሮችን እና በጣም ቀላል የሆኑትን አራት ማዕዘን ቅርጾችን እንዴት እንደሚስሉ ሲማሩ, ዘዴዎችን ሳያሳዩ ስፓታላ, መሰላል, አጥር, ወዘተ እንዲስሉ መጋበዝ ይችላሉ.

ከሁለተኛው ታናሽ ቡድን ልጆች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ መምህሩ በእያንዳንዱ ተማሪ የግል ልምድ ላይ ማተኮር እንዳለበት ልብ ይበሉ። ደግሞም ፣ በአንድ ቡድን ውስጥ ሁል ጊዜ ትልልቅ ልጆች አሉ (እና በዚህ ጊዜ ውስጥ የስድስት ወር ልዩነት በእድገት ላይም ተጽዕኖ ያሳድራል) በተጨማሪም ፣ አንዳንድ ልጆች ወደ ኪንደርጋርተን መማር የሚጀምሩት ከሶስት ዓመታቸው ብቻ ነው (ከዚህ በፊት ወደ አልሄዱም) መዋለ ሕጻናት). ስለዚህ የአስተማሪው ተግባር የቡድኑን ባህሪያት መተንተን እና በዚህ ላይ በመመስረት በስዕሉ ሂደት ውስጥ ያሉትን ተግባራት መለየት ነው. ውስብስቦቹ ለሥራ የሚሆኑ ቁሳቁሶችን በማስፋፋት (ለምሳሌ ብዙ ቀለሞችን በማቅረብ) የምስሎች ብዛት መጨመር (አንድ የገና ዛፍ ሳይሆን ብዙ) ሊሆን ይችላል።

ለክፍሎች በጣም ተስማሚ የሆኑ ቁሳቁሶች

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ለመሳል መሰረት የሆነው A4 ወረቀት ነው. ከ gouache ቀለሞች ጋር በሚስሉበት ጊዜ መምህሩ በሚፈለገው ጥላ ውስጥ መቀባት አለበት (በወጣት ቅድመ ትምህርት ቤት ደረጃ ፣ ይህ በተለይ ለሥነ ጥበባዊ ፈጠራ ፍላጎት ስለሚጨምር)። በአንዳንድ ሁኔታዎች ለልጆች ባለ ቀለም ወረቀት ወይም ካርቶን ማቅረብ ተገቢ ነው. በእርግጥም, ለምሳሌ, ሰማዩን በሚወክል ግራጫ ወይም ሰማያዊ ጀርባ ላይ ደማቅ ቢጫ ፀሐይን መሳል የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው. በተመሳሳይ የ"እሱ በረዶ ነው" እንቅስቃሴ የሰማያዊ ቀለምን ይጠቁማል፣ እሱም የባህር ሃይል ሰማያዊ ወይም ወይንጠጃማ ጥላ ሊሆን ይችላል።

መሰረቱ በጣም ጥቅጥቅ ያለ መሆን እንዳለበት ልብ ይበሉ.ከሁሉም በላይ, መጀመሪያ ላይ ህጻኑ በብሩሽ ጫፍ ላይ አይሳልም - ከጠቅላላው ክምር ጋር በትጋት ይሠራል, አንዳንድ ጊዜ ወረቀቱን ወደ ቀዳዳዎቹ ያጸዳዋል.

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ, እንደ አንድ ደንብ, gouache ጥቅም ላይ ይውላል. ከውሃ ቀለም የበለጠ ደማቅ ድምጽ ይሰጣል. ነገር ግን ገና በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያለው ቀለም ኃይለኛ ስሜታዊ ምላሽ ይሰጣል, ለህፃኑ የእንቅስቃሴው ውጤት ብሩህ ቦታ ነው. በተጨማሪም የ gouache ቀለሞች ለልጆች ከውሃ ቀለም ይልቅ ለመሥራት ቀላል ናቸው: እነሱን በውሃ ለማቅለል ምንም ጥረት ማድረግ አያስፈልግም.

ለሶስት አመት ህፃናት ብዙ ጥላዎች ያሉት ውድ ቀለሞችን መግዛት አያስፈልግም - አንድ ልጅ ትክክለኛውን ቀለም ለመምረጥ አስቸጋሪ ይሆናል. በጣም ጥሩው ቁጥር ስድስት መሠረታዊ ቀለሞች ነው.

ብሩሾችን ለመምረጥ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው. ለጀማሪዎች በጣም ጥሩው አማራጭ አጭር እጀታ ያለው የስኩዊር ብሩሽ ነው.

ባለቀለም እርሳሶች ጥሩ ጥራት ያላቸው (አይሰበሩም) ፣ በቂ ለስላሳ መሆን አለባቸው።

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ በስዕል ክፍሎች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ብዙ ተጨማሪ ቁሳቁሶች አሉ. ለምሳሌ, የጥጥ ሱፍ, ኮንፈቲ ለክረምት ጭብጦች ጠቃሚ ናቸው, በሌሎች ወቅቶች - የተፈጥሮ ቁሳቁሶች: ዘሮች, ቅጠሎች, ወዘተ እነዚህ ሁሉ ዝርዝሮች አጻጻፉን ይለያያሉ, ኦሪጅናል ያደርጉታል, ይህም በእርግጥ የልጆችን ፍላጎት የበለጠ ያነሳሳል. ጥበባዊ ፈጠራ.

ያገለገሉ የመሳል ዘዴዎች እና ዘዴዎች

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የመምህሩ ቁልፍ ተግባር ልጆች እንቅስቃሴዎችን እንዲቀርጹ ማስተማር ነው - በመጀመሪያ ቀላል እና ከዚያም የበለጠ ውስብስብ። ይህ በመጀመሪያ ደረጃ የተለያዩ መስመሮችን መሳል ነው: ከግራ ወደ ቀኝ, ከላይ ወደ ታች, መቆራረጥ, ወዘተ ... ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ እንደ መንገዶች, ጥብጣቦች, አጥር, ደረጃዎች ያሉ ነገሮችን ሲያሳዩ ነው.

ከእርሳስ ጋር በሚሰሩበት ጊዜ መምህሩ የልጆችን ትኩረት እንዳይበታተን ልጆቹን አንድ ወይም ሁለት ቀለሞች ያቀርባል. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ gouache ለልጆች ይቀርባል. በብሩሽ መሳል ቀላል እንደሆነ ልብ ይበሉ, ምክንያቱም ሲጫኑ ጥረት አያስፈልገውም. መምህሩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ብሩሽን በወረቀት ላይ በትክክል እንዴት እንደሚተገበሩ ያስተምራቸዋል.

መጀመሪያ ላይ ሥራዎቹ የተፈጠሩት በአንድ ቀለም ብቻ ነው (ለምሳሌ, ሰማያዊ ቀለም የዝናብ ጠብታዎችን, እና ቢጫ ቀለም የመኸር ቅጠሎችን ያስተላልፋል). ጥንቅሮች ቀስ በቀስ ውስብስብ ስለሚሆኑ - የቀለም ዘዴው ይበልጥ የተለያየ ይሆናል, ከዚያም ብሩሽን የማጠብ ዘዴ በትምህርቱ ውስጥ ቀርቧል.

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ የተቀመጠው ሌላው ተግባር የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪን በስዕሉ ውስጥ ብዙ ቅጾችን እንዲያጣምር ማስተማር ነው, ተመሳሳይነት ያለው (ለምሳሌ, ታምብል, የበረዶ ሰው) ወይም የተለየ (ፀሐይ). እንዲህ ዓይነቱ ሥራ የእጅን እንቅስቃሴ የመቆጣጠር ችሎታን ይጠይቃል, በተጨማሪም ቅጾቹን ወደ ጥንቅር ያጣምሩ.

ለሦስት ዓመት ልጅ የበለጠ አስቸጋሪው አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው ምስል - ማዕዘን ለማግኘት የእንቅስቃሴውን አቅጣጫ መቁጠርን ይማራል, እንዲሁም በመነሻ ቦታ ላይ መስመሩን መዝጋት. ልጆች ይህን ዘዴ የሚለማመዱት እንደ ባንዲራዎች, መስኮቶች, መጽሃፎች እና ሌሎች አራት ማዕዘን ቅርጾችን በመሳል ነው.

በስዕል ክፍሎች ውስጥ, መምህሩ ያለማቋረጥ በእጁ አቀማመጥ ላይ ያተኩራል.መጀመሪያ ላይ ብሩሽ በእያንዳንዱ ተማሪ ብዕር ውስጥ እንዲገባ ይደረጋል, ምክንያቱም ሁሉም ሰው በተለየ መንገድ ይይዛል: አንድ ሰው በቡጢ ይንጠቁጥ, ጣቶቻቸውን በማጠፍ, አንድ ሰው በመሠረቱ ላይ ይይዛል, ሌሎች ልጆች ደግሞ በተቃራኒው, በጣም ላይ. ጠቃሚ ምክር በተመሳሳይ ጊዜ እጁ በፍጥነት ይደክማል, ህፃኑም ይደክማል. የእጁ ትክክለኛው ቦታ በብሩሽው መካከለኛ ክፍል ላይ ነው, በሶስት ጣቶች ተይዟል (አቀማመጣቸው ከወፍ ምንቃር ጋር ይመሳሰላል, ህጻኑ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል). በተመሳሳይ መንገድ እርሳስ, ሰም ክሬን, ስሜት-ጫፍ ብዕር መያዝ አለብዎት.

በተጨማሪም መምህሩ ልጆቹ ቀለምን በጥንቃቄ እንዲወስዱ ያስተምራል, ብሩሽውን በጠርሙሱ ውስጥ ካለው ክምር ጋር በማጥለቅለቅ. ከመጠን በላይ ቀለም ከጠርሙ ጠርዝ ላይ ይወገዳል.

ገና በለጋ እድሜዎ በባህላዊ ቴክኒኮች ብቻ ለመሳል መማርን መገደብ እንደሌለብዎ ልብ ይበሉ. መደበኛ ያልሆኑ የምስል ዘዴዎች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና ምናብን በደንብ ያዳብራሉ። በነገራችን ላይ በጣቶች መሳል ወይም በከፊል-ደረቅ ብሩሽ መቦረሽ ለህጻናት ከብሩሽ እና እርሳሶች ይልቅ ቀላል ነው. በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ምቾት ይሰማዋል እና ነፃ ይወጣል.

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበባት ውስጥ ያሉ ክፍሎች ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ የቡድን-ሰፊ ተፈጥሮ ናቸው። ነገር ግን በዚህ እድሜ የቡድን ስራን ለመለማመድ (ወይም ልጆችን በንዑስ ቡድን ለመከፋፈል) ቀድሞውኑ በጣም ይቻላል.የተመረጠው የሥራ ዓይነት በትምህርቱ ርዕስ መወሰን አለበት - ለምሳሌ ፣ “ለእናት እቅፍ” (እያንዳንዱ ተማሪ አበባን በመዳፉ ይስላል) ወይም “Dandelions” (በጣቶች በመታገዝ ልጆች የአበባ ጉንጉን ያሳያሉ) በላያቸው ላይ ሰማያዊ ሰማይ).

የቡድን ሥራ (የእጅ መዳፍ)

የቡድን ስራ (ጣቶች)

ርዕሰ ጉዳዮች፡ ባለ ብዙ ቀለም ኳሶች፣ ቀንበጦች እና ቤሪዎች፣ ኩባያዎች እና ሳህኖች፣ መጫወቻዎች እና ሌሎችም

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ የእይታ እንቅስቃሴን በተመለከተ, የልጆች የስነ-ልቦና ባለሙያዎች በአካባቢያቸው ያሉትን የተለያዩ የሕይወት ዘርፎችን የሚሸፍኑትን በተቻለ መጠን ብዙ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን ለልጆች እንዲያቀርቡ ይመክራሉ.

በሁሉም መዋለ ህፃናት ውስጥ በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ መደበኛ አጠቃላይ ገጽታዎች (ቲማቲክ ብሎኮች) አሉ። በዚህ ሁኔታ መምህሩ በእያንዳንዱ ብሎክ ውስጥ ያሉትን ንዑስ ርዕሶች ሊለያይ ይችላል።

በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ በስዕል ክፍሎች ውስጥ መሸፈን ያለባቸውን ዋና ዋና ክፍሎች አስቡ (መምህሩ ከልጆች ጋር አብሮ በመስራት ሂደት ውስጥ ተግባራዊ ለማድረግ በእያንዳንዱ ብሎክ ውስጥ አንድ ወይም ሁለት ርዕሶችን መምረጥ ይችላል ፣ ወይም የራሱን እትም ማምጣት ይችላል)።

ቀላል ክብ ቅርጾች

እነዚህም ርዕሰ ጉዳዮች፡- “ባለቀለም ጎማዎች”፣ “ኢንፌት፣ አረፋ”፣ “ለወተት ማብሰያ”፣ “ቀለበት”፣ “ባለቀለም ኳሶች”፣ “ባለቀለም ሆፕስ”፣ “ባቢሊስ፣ ዶናት”፣ “የእኔ ደስተኛ ቀልድ ኳስ”፣ “የበረዶ ኳሶች ".

በእርሳስ መሳል

ቀጥታ መስመሮች ላይ የተመሰረቱ ስዕሎች

እነዚህም መሪ ሃሳቦች፡- “ሰላምታ”፣ “ደረጃ መደርደሪያ”፣ “ዲሽ”፣ “የቤት እቃዎች”፣ “አጥር”፣ “የተራቆተ ምንጣፍ”፣ “የህፃናት መጽሃፍቶች”፣ “በቀለም ያሸበረቁ መሀረብ እየደረቁ ነው።

gouache መቀባት

gouache መቀባት

ቤቶች

ልጆች ይሳሉ: "ቤቴ", "ቧንቧ ያለው ቤት", "የውሻ ቤት", "የአእዋፍ ቤት".

የቡድን ስራ (አብነቱን ቀለም መቀባት እና በስርዓተ-ጥለት ማስጌጥ)

አንትሮፖሞርፊክ ፍጥረታት

"የበረዶ ሰው", "Tumbler", "Matryoshka", "ዝንጅብል ዳቦ ሰው".

gouache መቀባት

የጌጣጌጥ ሥዕል (ሥዕል ማስጌጥ)

“ሳህን መቀባት”፣ “የሻይ ኩባያን ማስጌጥ”፣ “ፎጣዎችን አስጌጡ”፣ “ሚቲንን ማስጌጥ”፣ “መሀረብን ማስጌጥ”።

gouache መቀባት

Poke ስዕል

ልብስ

(የቀለም አብነቶች ፣ ዝርዝሮችን ለእነሱ ማከል)"ሚትንስ", "ጫማዎች", "የሳይቤሪያ ስሜት የሚሰማቸው ቦት ጫማዎች", "ለአሻንጉሊት ልብስ ይለብሱ".

gouache መቀባት

እንስሳት, ወፎች, የእሳት ዝንቦች እና ሌሎች ነፍሳት

"ዶሮ", "ወፎች", "Titmouse", "Firefly", "ንብ", "ዳክዬ", "Ladybug", "ዓሳ".

gouache መቀባት

የአረፋ ሥዕል

የቤሪ ፍሬዎች, እንጉዳዮች, አትክልቶች, ፍራፍሬዎች

"እንጉዳይ", "አማኒታ", "አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች", "ብርቱካንማ እና መንደሪን", "ቤሪ በቤሪ", "በቅርንጫፍ ላይ ያሉ የቤሪ ፍሬዎች", "የኩሬንት ስፕሪግ", "ፖም ከቅጠል ጋር".

ከጥጥ ቡቃያዎች ጋር መሳል

gouache መቀባት

የአትክልት ዓለም

"ባለብዙ ቀለም ቅጠል ምንጣፍ", "ቅጠል መውደቅ", "በጣቢያችን ላይ ያሉ ዛፎች", "የገና ዛፍ", "አበቦች", "ዳንዴሊዮን".

gouache ሥዕል gouache ሥዕል gouache ሥዕል

የተፈጥሮ ክስተቶች

"ዝናብ", "ፀሐይ", "ሃይል", "ቀስተ ደመና".

ከጥጥ ቡቃያዎች ጋር መሳል

የጣት ሥዕል

የቤት ዕቃዎች

"ጃንጥላ", "ማበጠሪያ".

የጣት ሥዕል

ምግብ

« ምግብ", "ፓይስ".

ደህንነት

"የትራፊክ መብራት", "የመንገድ ደንቦች", "የእሳት አደጋ", "እሳት".

gouache መቀባት

መጓጓዣ

"መኪና", "ትሮሊ", "አይሮፕላኖች እየበረሩ ናቸው", "ቆንጆ ባቡር".

የጣት ሥዕል

ሰው

"የእኔ ቤተሰብ", "ጓደኝነት", "የአካል ክፍሎች", "ሙያዎች".

እርሳስ መሳል

የእኔ መጫወቻዎች

"የእኔ ተወዳጅ መጫወቻ", "Dymkovo መጫወቻ".

gouache መቀባት

የሀገር ፍቅር

"ባንዲራ", "የእኔ ከተማ".

gouache መቀባት

የመማሪያ ማስታወሻዎች በበረዶው ሰው ምስል ላይ, ሰላምታ, ዳንዴሊዮን እና መኪና

የደራሲው ስም	ረቂቅ ርዕስ
ሼስታኮቫ ኢ.	» ትምህርታዊ ተግባራትልጆችን በክብ ቅርጽ ምስል ያሠለጥኑ ፣ ተመሳሳይ ቅርፅ ካላቸው ከበርካታ ክፍሎች ምስል ይስሩ ። የልማት ተግባራትክብ ቅርፅን በመሳል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ፣ የነገሮች መጠን በመጠን ፣ የበረዶ ሰውን ሀሳብ ያጠናክራል። ትምህርታዊ ተግባራት: ትክክለኛነትን ለማዳበር, የመርዳት ፍላጎት. የትምህርት አካባቢዎች ውህደት: "ጥበባዊ ፈጠራ", "ኮግኒሽን", "መገናኛ", "ማህበራዊነት", "ጤና". ጽሑፍ፡በልጆች ብዛት መሠረት ሰማያዊ ቀለም ያለው ወረቀት ፣ gouache ፣ የማይፈስ ስኒዎች ፣ ብሩሽዎች ፣ ለእነሱ የባህር ዳርቻዎች ፣ የጨርቅ ጨርቆች። የትምህርት ሂደት፡- መምህሩ ልጆቹን እንግዳ ወደ እነርሱ እንደመጣ ነገራቸው እና እንቆቅልሽ ጠየቃቸው፡- ራስ ላይ ባልዲ ትልቅ ካሮት አፍንጫ. ሁሉም ክረምት በግቢው ውስጥ እመለከታለሁ። ዙሪያውን በከሰል አይኖች እመለከታለሁ! የበረዶ አሻንጉሊት አሻንጉሊት ይታያል. ልጆች ይመረምራሉ, እንዴት ፋሽን ማድረግ እንደሚቻል ይወያዩ (በምልክቶች ያሳዩ). የበረዶው ሰው ቅርፅ እና የእብጠቱ መጠን ተብራርቷል. መምህሩ በበረዶው ሰው ራስ ላይ አንድ ባልዲ መኖሩን ትኩረትን ይስባል, እና ፊት ላይ ዓይኖች, አፍንጫ እና አፍ አለ. የበረዶው ሰው ማንም የሚጫወተው ስለሌለ ልጆቹ እንዳዘኑ ይነግሯቸዋል. መምህሩ ልጆቹ ብዙ ጓደኞችን ለባህሪው (የጨዋታ ተነሳሽነት) እንዲስሉ ይጋብዛል. የሥራው ቅደም ተከተል ተብራርቷል. መምህሩ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በአየር ውስጥ ክበቦችን ይሳሉ, በመጀመሪያ ትልቁን እብጠት በወረቀት ላይ, ከዚያም ትንሽ ትንሽ እና በመጨረሻም ትንሹን መሳል ያስፈልግዎታል. ደህና ፣ የበረዶው ሰው እንዳይወድቅ በመጀመሪያ በወረቀት ላይ መንገድ መሳል ያስፈልግዎታል። አይኖች, አፍንጫ, አፍ በብሩሽ ጫፍ መሳል ተስሏል. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "ስኖውማን" ተካሂዷል: እንደ ኳሶች አስደሳች እንዘላለን- ይዝለሉ አዎ ሎፕ ፣ ዝለል አዎ ሎፔ እንደገና ይድገሙት! የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ በጣም ጥሩ ነዎት የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ እጆችዎን ያጨበጭቡ! እንደ አሻንጉሊቶች አብረን እንቆማለን፡- እንደዚህ ፣ እንደዚህ ፣ እንደገና ይድገሙት! የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ በጣም ጥሩ ነዎት የበረዶ ሰው ፣ የበረዶ ሰው ፣ እጆችዎን ያጨበጭቡ! በሰርከስ ውስጥ እንደ ክላውን እንሰራለን ፣ እንደዚህ, እንደዚህ, እንደገና ይድገሙት. የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ. መምህሩ የሥራውን ሂደት ይቆጣጠራል, ልጆቹን ይመራል. የስዕል ትንተና. የበረዶው ሰው ሰዎቹን ያመሰግናቸዋል (አሁን ብቸኛ አይሆንም) እና ደህና ሁን ይላል።
ዛሪኮቫ ኢ.	"የፈንጠዝያ ርችቶች" (ባህላዊ ያልሆነ የስዕል ቴክኒክ "የወጣ ንድፍ") ትምህርቱ የሚጀምረው ስለ ርችት በሚናገር እንቆቅልሽ ነው። ከጥቁር ጨለማ በድንገት ቁጥቋጦዎች በሰማይ ውስጥ አደጉ። እና ሰማያዊ ናቸው ሮዝ እና ባለቀለም አበቦች ያብባሉ ከዚህ በፊት ታይቶ የማይታወቅ ውበት። እና ከነሱ በታች ያሉት ሁሉም መንገዶች ሁሉም እንዲሁ ቀለም አላቸው. እንዴት ስማቸው ንገረኝ። እነዚያ ብሩህ አበቦች? መምህሩ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ሰላምታ ምን ማለት እንደሆነ, የት እንደምናየው ይወያያል. የድል ቀን በዓል ጭብጥ ተዳሷል። በዚህ ቀን በአገራችን ውስጥ በጣም ያሸበረቁ እና ደማቅ ርችቶች አሉ. የሰላምታ ቮሊዎች (ኳስ ፣ ዝናብ ፣ ባለብዙ ቀለም ሪባን ፣ ወዘተ) ምን እንደሚመስሉ ይወጣል ። መምህሩ ልጆቹ በከተማቸው ሰማይ ላይ ምሽት ላይ ማየት የሚፈልጉትን የራሳቸውን የበዓል ርችቶች ይዘው እንዲመጡ ይጋብዛል። በጠረጴዛው ላይ አስማታዊ እርሳሶች (ሰም) ያላቸው መሆኑ ተገለጠ. ከእነሱ ጋር ሰላምታ መሳል ያስፈልግዎታል, ከዚያም አስማት ይከሰታል. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ይከናወናል- 1, 2, 3, 4, 5 መሳል እንጀምራለን. ሥራ ይጀምራል አፉ ተዘግቷል. ቀለም የተቀባ፣ የተቀባ እርሳሶች ደክመዋል እና አሁን እንወስዳቸዋለን እና በሳጥን ውስጥ ያስቀምጡት. 1, 2, 3, 4, 5 ማሽኮርመም እጀምራለሁ! ሰማያዊ ቀለም እወስዳለሁ እና የእኛ ሰላምታ ሰማያዊ ይሆናል! መምህሩ የአረፋ ላስቲክ ስፖንጅ ወስዶ የሰላምታ ናሙናውን በሰማያዊ ቀለም ይቀባል። አንድ አስደሳች ውጤት ይነሳል - ቀለም በሰም እርሳሶች ላይ አይቀባም, ይሽከረከራል. ውጤቱም በምሽት ሰማይ ላይ የሚያምር ርችት ነው። ልጆችም እንዲሁ ያደርጋሉ. ውጤቱ አስደናቂ ነው.
ኮሚሲና ኦ.	"በሣር ውስጥ ያሉ ዳንዴሊዮኖች" መምህሩ አንድ ግጥም ያነባል, እና ልጆቹ ስለ የትኛው አበባ እንደሚናገሩ መገመት አለባቸው: ፀሀይ ብቻ ሞቃለች። በአንድ ረድፍ ውስጥ ባለው መንገድ አበቦች ለብሰዋል ፀሐያማ ልብስህ። በፀሐይ ውስጥ መዝለል ፣ በጤዛ ታጥቧል እንደ ከዋክብት ያበራል። በዝቅተኛ ሣር ውስጥ ጊዜ ይበራል እና አበባ ወደ አረፋ ተለወጠ! በቀስታ ተነፈሰበት - እና በእጅዎ መዳፍ ውስጥ አይደለም! የዴንዶሊዮን ምስል ይታያል. ቅርጹ፣ የቅጠሎቹ ቀለም፣ ግንድ፣ ቡቃያ ተብራርቷል። ልጆች ስለ አበቦች ምን እንደሆኑ ይናገራሉ. መምህሩ ልጆቹን ለማድነቅ ብቻ ሳይሆን አበባዎች እንደሚያስፈልጉ ይነግሯቸዋል: ለነፍሳት - የአበባ ማር ይሰጣሉ. መምህሩ ልጆቹ በእግር ጉዞ ላይ ዳንዴሊዮን እንዳይመርጡ ያስጠነቅቃል - ከሁሉም በኋላ ወዲያውኑ በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ይሞታሉ። አካላዊ ትምህርት "Dandelion, Dandelion!" ግንዱ እንደ ጣት ቀጭን ነው። ነፋሱ ፈጣን ከሆነ ፣ ፈጣን (በተለያዩ አቅጣጫዎች ይሮጣሉ) ወደ ሜዳው ይበርራል ፣ በዙሪያው ያለው ነገር ሁሉ ይዘጋል. ("ሽህህህህህህህ" ይላሉ) ዳንዴሊዮን ስታሚን; በክብ ዳንስ ተበተኑ (እጆችን ይያዙ እና በክበብ ውስጥ ይራመዱ) እና ከሰማይ ጋር ተዋህዱ። መምህሩ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎችን አበባ እንዴት እንደሚስሉ ያሳያቸዋል, አንድ ቀጭን ግንድ በብሩሽ ጫፍ ላይ እንደሚታይ ትኩረት በመስጠት. ዳንዴሊዮኖች በሣር ውስጥ ስለሚበቅሉ ልጆችም ሣር እንዲስቡ ይጋበዛሉ. የልጆች ገለልተኛ ሥራ. ኤግዚቢሽን እየተዘጋጀ ነው - ትልቅ ዳንዴሊዮን ሜዳ።
ኤርማኮቫ ኦ.	"አውቶሞቢል" በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ መምህሩ ስለ መኪና አንድ አስቂኝ ግጥም ያነባል- እንድወስድህ አጃ አያስፈልገኝም። ቤንዚን አበላኝ። ላስቲክ ወደ ሰኮናው ይስጡ ፣ እና ከዚያም አቧራውን በማንሳት, ይሮጣል። (አውቶሞቢል) ልጆቹ ወደ ኪንደርጋርተን በሚወስደው መንገድ ላይ ያዩዋቸውን መኪናዎች ይወያያሉ. መምህሩ እንደዘገበው ከመኪናዎቹ አንዱ ወንዶቹን ለመጎብኘት ወሰነ. ልጆች ይመረምራሉ, ቀለሙን ይወስናሉ, በውስጡ የያዘውን ዝርዝር ይሰይሙ. ልጆቹ መኪናቸውን, ልዩ, ተወዳጅ ቀለም እንዲስሉ ተጋብዘዋል. በጠረጴዛዎቹ ላይ የተሳለ የጽሕፈት መኪና ያላቸው አንሶላዎች አሏቸው. መኪናው በመንገድ ላይ ይንከባለል ዘንድ በጥንቃቄ ቀለም መቀባት እና በዊልስ ላይ ማጠናቀቅ ያስፈልገዋል. መምህሩ ለቴክኖሎጂው ትኩረት በመስጠት መኪናውን በቀለም እንዴት መቀባት እንደሚቻል ያሳያል-ብሩሹን በብረት ቀሚስ ይውሰዱ ፣ ቀለሙን በጥንቃቄ ይውሰዱ ፣ በቆርቆሮው ጠርዝ ላይ ያለውን ትርፍ ያስወግዱ ። የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በስዕል ክፍሎች ውስጥ ጨዋታዎች

ገና በለጋ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች አንዳንድ ነገሮችን በተለይም እንዲያስታውሱት ለማስረዳት አስቸጋሪ ሊሆንባቸው ይችላል። እዚህ, በእይታ እንቅስቃሴ ላይ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎች ለመምህሩ እርዳታ ይመጣሉ.

እነዚህ ማኑዋሎች (በሱቆች ውስጥ ሊገዙዋቸው ወይም እራስዎ ሊሠሩዋቸው ይችላሉ) በሚከተሉት የዒላማ ቦታዎች ቀርበዋል፡

• የቀለም ግንዛቤን ለማዳበር ጨዋታዎች.
• ንድፎችን በመቅረጽ (የማጌጥ ችሎታን ለማዳበር) ወይም ሙሉ ቅንብርን በመሳል ረገድ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን የሚለማመዱ ጨዋታዎች
• ጨዋታዎች, ዓላማው ዕቃውን ከጎደላቸው ዝርዝሮች ጋር ማሟላት ነው (ከዚህ በኋላ, ህጻኑ በምስሉ ላይ ያሉትን ንጥረ ነገሮች ይሳባል).

ከእያንዳንዱ ምድብ ምሳሌዎችን እንመልከት።

የቀለም ግንዛቤን ለማዳበር ጨዋታዎች

"እቅፍ ሰብስብ" (ለበረዶው ሜይደን እና ለፀሃይ ጨረር). ይህ ጨዋታ ልጆች ሙቅ እና ቀዝቃዛ ድምፆችን እንዲለዩ ያስተምራቸዋል. ተመሳሳይ አማራጭ የበረዶውን እና የፀሐይን ተወዳጅ ቀለሞችን መምረጥ ነው.

ዲዳክቲክ ጨዋታ ሙቅ እና ቀዝቃዛ ጥላዎችን ያስተዋውቃል

ዲዳክቲክ ጨዋታ የቀለም ግንዛቤን ያዳብራል

ጨዋታ "አባጨጓሬውን ሰብስብ". ልጆች ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው በርካታ ጥላዎች ይቀርባሉ, ከእዚያም አባጨጓሬው አካል መታጠፍ አለበት - ከጨለማው ጥላ እስከ በጣም ቀላል.

ለቀለም ግንዛቤ እድገት ዲዳክቲክ ጨዋታ

"የመኸር, የበጋ, የፀደይ እና የክረምት ቀለሞችን ስም ይስጡ." ልጆች የቀለም ቤተ-ስዕል ያላቸው ካርዶች ተሰጥቷቸዋል, እና የተወሰነውን ወቅት ከሚያሳዩ ስዕሎች ጋር ማዛመድ አለባቸው.

በኪነጥበብ ላይ የተጋነነ ጨዋታ በተመሳሳይ ጊዜ የወቅቱን ምልክቶች ያጠናክራል

"ለእናት ዶቃዎች". የተለያየ ቀለም ያላቸው የዶቃዎች ጥምረት ያላቸው ስዕሎች ቀርበዋል. የልጁ ተግባር በሥዕሉ ላይ እንደሚታየው ተመሳሳይ ቀለም ያላቸውን ዶቃዎች መውሰድ ነው.

"Aquarium". የወረቀት aquarium የተለያየ ቀለም ያላቸው አራት ዘርፎች አሉት. የእነዚህ ቀለሞች ዓሦች እና ዛጎሎችም አሉ. የልጁ ተግባር ወደ ሴክተሮች መደርደር ነው.

የጌጣጌጥ ክህሎቶችን ለማዳበር ጨዋታዎች (ስርዓተ-ጥለት በመሳል)

የጌጣጌጥ እና የተተገበሩ ጥበቦች ከጥንት ጀምሮ ስለ ውበት ያላቸውን ግንዛቤ በሥነ ጥበባዊ መልክ ለማስተላለፍ የፈለጉት የሩስያ ሕዝብ ባህል አስፈላጊ አካል ናቸው. የተዋጣለት የእጅ ባለሞያዎች ምርቶች የልጆችን ውበት ጣዕም ያዳብራሉ, ውበት እንዲገነዘቡ እና እንዲያደንቁ ያስተምራሉ. የዲዳክቲክ ጨዋታዎች ልጆች ከህዝባዊ ጥበብ ስራዎች ጋር እንዲተዋወቁ ይረዳቸዋል, እንዲሁም የራሳቸውን ቆንጆ ጌጣጌጦች እንዴት እንደሚሠሩ ያስተምራቸዋል.

እነዚህ Dymkovo መጫወቻዎች የሚያሳዩ የተከፋፈሉ ሥዕሎች ናቸው, በዚህ ርዕስ ላይ Gorodets ጥለት ጋር ማስዋብ የሚያስፈልጋቸው ዲሽ ቅጦች, ዶሚኖ እና lotos.

ምስሎችን ይቁረጡ ዲዳክቲክ ጨዋታ ዳይዳክቲክ ጨዋታ ዲዳክቲክ ጨዋታ ዲዳክቲክ ጨዋታ ዲዳክቲክ ጨዋታ ምስሎችን ይቁረጡ የሎቶ ሥዕሎችን ይቁረጡ

ጨዋታው "የቆመ ህይወትን ያሰባስቡ" ትናንሽ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን ጥንቅር እንዲያዘጋጁ ያስተምራቸዋል ፣ ከልጅነታቸው ጀምሮ ያሉ ልጆች ከህይወት ዘውግ ጋር ይተዋወቃሉ።

ዲዳክቲክ ጨዋታ የአጻጻፍ ችሎታዎችን ያዳብራል

እና መመሪያው "በአምሳያው መሰረት ስርዓተ-ጥለት ይሰብስቡ" የእነሱን ውበት ጣዕም ያዳብራል, አንድን ነገር ከምስሉ ጋር እንዲያዛምዱ ያስተምራቸዋል.

መመሪያው የውበት ጣዕም እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያደርጋል

ከዝርዝሮች ጋር ርዕሰ ጉዳዩን ለማጠናቀቅ ጨዋታዎች

"ቢራቢሮ ይሳሉ." ህጻኑ የግማሽ ቢራቢሮ ምስል ይቀርባል. ተመሳሳይ ንጥረ ነገሮችን በማንሳት ምስሉን ማጠናቀቅ እና በጠፋው ግማሽ ላይ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል.

ዲዳክቲክ ጨዋታ የእቃውን ቅርፅ እውቀት ያጠናክራል እና በተመሳሳይ ጊዜ ለትክክለኛው የቀለም ግንዛቤ አስተዋፅኦ ያደርጋል.

"መልካም ባቡር". ህፃኑ ያለ ዊልስ ፣ ቧንቧ እና በሮች የእንፋሎት መኪና አካል ይሰጣል ። ተግባሩ ከብዙ ዝርዝሮች መካከል ለሥዕሉ የጎደሉትን አካላት ማግኘት እና የሎኮሞቲቭን ምስል ከነሱ ጋር ማሟላት ነው። በውጤቱም, ልጆች የዚህን አይነት መጓጓዣ ቅርፅ ያስታውሳሉ, እና በኋላ ላይ ለመሳል ቀላል ይሆንላቸዋል.

የእይታ እንቅስቃሴ ትንተና

የማንኛውም ጥበባዊ እንቅስቃሴ አስፈላጊ አካል የተጠናቀቁ ስራዎች ትንተና ነው. ከትናንሽ ልጆች ጋር ሲሰራ ይህ እውነት ነው. መምህሩ ሁሉንም ስዕሎች በቆመበት ላይ ያስቀምጣል እና ከልጆች ጋር የጋራ ውይይት ያዘጋጃል: ልጆቹን አስተያየታቸውን እንዲሰጡ ይጠይቃል, እንዲሁም ስራውን እራሱ ይገመግማል, አወንታዊ ጎኖቻቸውን ይጠቁማል እና ምን የተሻለ ነገር ሊደረግ እንደሚችል ምክሮችን ይሰጣል. ሁለቱም የተከናወኑት ስራዎች ጥራት እና ትክክለኛነት ግምት ውስጥ ይገባል.

የልጆችን ትኩረት ባልተሳካላቸው ስዕሎች ላይ ማተኮር እንደሌለብዎት ልብ ይበሉ, ምክንያቱም ብዙውን ጊዜ ደካማ ጥራት ያለው የሥራ አፈፃፀም በልጁ ፍላጎት ምክንያት አይደለም, ነገር ግን በእድገቱ (ደካማ የሞተር ችሎታዎች) ባህሪያት ምክንያት ነው. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ልጆች በአምራች ተግባራት ውስጥ የበለጠ ትኩረት መስጠት አለባቸው, በትርፍ ጊዜያቸው እንዲስሉ ይጋብዙ.

የጋራ እይታ እና ስራዎችን መወያየት በልጆች ላይ እንቅስቃሴን ያመጣል, ስህተቶችን ለማስተካከል ፍላጎት ያስከትላል, እና በሚቀጥለው ጊዜ በተሻለ ሁኔታ ይሳሉ. በውይይቱ ወቅት ንቁ ያልሆኑ ህጻናት ልዩ ትኩረት ሊሰጣቸው እና ስዕሎቹን በተናጠል መወያየት አለባቸው.

ተዛማጅ ቪዲዮዎች

"Dandelion" በሚለው ርዕስ ላይ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል

"ዝናብ እየዘነበ ነው" በሚለው ርዕስ ላይ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል.

በልጆች እድገት ውስጥ የመሳል ሚናን ከመጠን በላይ መገመት አስቸጋሪ ነው. ይህ ራስን መግለጽ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ነው. ደግሞም አንዳንድ ልጆች ስሜታቸውን እና እውቀታቸውን በቃላት መግለጽ ይከብዳቸዋል. ይህ እጅግ በጣም ጠቃሚ ተግባር በተመሳሳይ ጊዜ የአእምሮ እንቅስቃሴን ያበረታታል እና የውበት ስሜቶችን ያስተምራል። በሁለተኛው ወጣት ቡድን ውስጥ ያሉ የተለያዩ የመማሪያ ክፍሎች ርዕሰ ጉዳዮች ልጆች እያደጉ ሲሄዱ የሚቆጣጠሩት የእውነተኛ ህይወት የተለያዩ ዕቃዎች እና ክስተቶች ተጨባጭ ምስል ለማግኘት መሰረት ይጥላሉ።