ኤስ.ኤል. Pleshcheev; "ጥንቸል", ሙዚቃ
በታናሹ ቡድን ውስጥ በርዕሱ ላይ ያለ የሙዚቃ ጭብጥ ትምህርት አጭር መግለጫ፡ ቡኒ
ግብ እና ተግባራትበልጆች ላይ ለሙዚቃ ጆሮ ለማዳበር; ስለ ጥንቸል የልጆችን ሀሳቦች ለማንቃት; ስሜትን ለማሳየት ለማስተማር ፣ በማዳመጥ ፣ በመዘመር ፣ በዳንስ ፣ በሙዚቃ ቅንጅቶች የመስማት ችሎታ ውህደት ውስጥ መጫወት ፣ በሴራዎች ውስጥ ፣ የተለያዩ የሙዚቃ ገላጭነት ስሜቶችን ለማሳየት ፣ በጸጥታ ፣ በስምምነት መዘመር ይማሩ ፣ የዘፈኖችን እና የዝማሬ ዜማዎችን በትክክል ማከናወን ፣ ጽሑፉን በግልፅ ይናገሩ ፣ የጥንቸል ሙዚቃዊ ምስሎችን በሚያከናውንበት ጊዜ ምናብን ያዳብሩ።
የትምህርት ሂደት
ልጆች በፓርሎቭ "ማርች" ስር ወደ አዳራሹ ይገባሉ.
የሙዚቃ ዳይሬክተር.
ልጆች ፣ ጥንቸል ወደ እኛ መጥቷል ፣
ዚንካ ትንሽ ፣
ረዥም ጆሮዎች
ከላይ ተጣብቆ መውጣት!
አንድ አሻንጉሊት አስቡ - ጥንቸል.
የሙዚቃ ዳይሬክተር. ጥንቸሉ እግሮቹን እየዘረጋ በመንገዱ ላይ እየዘለለ ነው!
መልመጃ "ጥንቸል" (የሩሲያ ህዝብ ዜማ)።
የሙዚቃ ዳይሬክተር.
ጥንቸሎች እየዘለሉ ነው, ጆሮዎቻቸውን ያንቀሳቅሳሉ,
ወንድ ልጆቻችን በእግር ይዝናናሉ.
አሁን ሁላችንም እንረፍ።
እና ወደ ወንበሮቹ እንሂድ!
ተቀመጡ።
የሙዚቃ ዳይሬክተር. ሰዎቹ ጥንቸሏን ወደውታል ፣ አሳዛኝ እይታ ብቻ።
የዩ ማትቪቫን "ቡኒ" ዘፈን በማዳመጥ ላይ።
የሙዚቃ ዳይሬክተር.
ደማቅ ፣ ዝናባማ መኸር መጥቷል ፣
ጎመንን ሁሉ አወለቁ፣ የሚሰርቀው ነገር የለም፣
ምስኪኑ ጥንቸል እርጥብ ጥድ አጠገብ ዘሎ
በግራጫ ተኩላ መዳፍ ውስጥ መውደቅ ያስፈራል።
ጥንቸል እያለቀሰ ነው, ለምን አለቀሰ?
የልጆች መልሶች.
የሙዚቃ ዳይሬክተር. በዚህ ዘፈን ውስጥ ያለው ሙዚቃ ምንድነው?
ልጆች.ያሳዝናል፣ ያሳዝናል።
የሙዚቃ ዳይሬክተር. ይቅርታ ቡኒ።
ልጆች ጭንቅላቱ ላይ ይደበድቡት ነበር.
የሙዚቃ ዳይሬክተር. መዝሙር እንዘምርለት። እሱ በእርግጠኝነት እሷን መውደድ አለበት ፣ እና ከሞከሩ ፣ ሁሉንም በአንድ ላይ ይዘምራሉ ፣ አፍዎን በደንብ ይከፍታሉ እና ቃላቱን በግልፅ ይናገሩ ፣ ጥንቸሉ ወዲያውኑ የበለጠ ደስተኛ ይሆናል።
ዘፈኑን-ዘፈኖችን "Hare-Bunny" መዘመር, የሩስያ ባህላዊ ዜማ.
የሙዚቃ ዳይሬክተርለ. እና አሁን የዚህን ዘፈን ምት በእንጨት ማንኪያዎች ላይ እናሳያለን።
ዛይንካ በጣም ተደሰተ፣ ወደ ሩሲያኛ ባሕላዊ ዘፈን “ኦህ ፣ አንተ ፣ ታንኳ” ጨፈረች ፣ ልጆቹ እጃቸውን ያጨበጭባሉ።
የሙዚቃ ዳይሬክተር.ጥንቸሉ እየተዝናና ነበር፣ እና ጓደኞቹን ወደ ኪንደርጋርተን ጠራ።
ቡኒዎች በደስታ ይጨፍራሉ
ይዝናኑ ጓዶች!
"ከጥንቸሎች ጋር ዳንስ" Shutenko.
ለእያንዳንዱ የዳንስ ክፍል, ጥንቸሎች ያላቸው ልጆች እንቅስቃሴን ይለውጣሉ.
በጣም በደስታ ጨፈሩ
እኛ ደግሞ ምንም አልደከምንም።
ነይ ፣ ጥንቸል ፣ ያዝ
እና ወንዶች ይዝናኑ!
ጨዋታው "Catch-up" (የሩሲያ ህዝብ ዜማ)።
የሙዚቃ ዳይሬክተር.
ደህና፣ አሁን ጥንቸሎቹን “ደህና ሁን” እንበል።
ልጆቻችን በቡድኑ ውስጥ በደስታ እየተጓዙ ነው!
በ "መጋቢት" ስር ያሉ ልጆች አዳራሹን ለቀው ይወጣሉ.
መስማት፡"ሉላቢ", ሙዚቃ. ኤ ግሬቻኒኖቫ; "መጋቢት", ሙዚቃ. L. Shulgina, "ኦህ, አንተ በርች", ራሽያኛ. nar. ዘፈን; "የበልግ ዘፈን", ሙዚቃ. D. Vasilyeva-Buglaya, sl. ኤ ፕሌሽቼቫ; "ጥንቸል", ሙዚቃ. Yu. Matveeva, sl. ኤ ብሎክ; "የእናት እንክብካቤ", ሙዚቃ. ኤ ግሬቻኒኖቫ; "የሙዚቃ ሣጥን" (ከ "ልጆች ተውኔቶች አልበም" በ G. Sviridov); ከባሌ ዳንስ "The Nutcracker" ሙዚቃ "ዋልትስ ኦቭ ዘ ስኖው ፍላክስ". ፒ ቻይኮቭስኪ; "የጣሊያን ፖልካ", ሙዚቃ. ኤስ ራችማኒኖቭ; "ድመቷ ታመመች", "ድመቷ አገገመ", ሙዚቃ. ኤ ግሬቻኒኖቫ; "እንደ እኛ በበሩ" ሩስ. nar. ዜማ; "እናት", ሙዚቃ. ፒ ቻይኮቭስኪ; "ቬስያንካ", ዩክሬንኛ nar. ዘፈን, አርትዕ G. Lobacheva, sl. ኦ ቪሶትስካያ; "ቢራቢሮ", ሙዚቃ. ኢ ግሪግ; "ደፋር ጋላቢ" (ከ"አልበም ለወጣቶች" በ አር.ሹማን); "ላርክ", ሙዚቃ. ኤም ግሊንካ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤስ ፕሮኮፊቭ; "አዲስ አሻንጉሊት", "የአሻንጉሊት በሽታ" (ከ "የልጆች አልበም" በፒ. ቻይኮቭስኪ); "ፓይስካ" (ከ "አልበም ለወጣቶች" በ R. Schumann); እንዲሁም በዓመቱ ውስጥ ያዳመጧቸው ተወዳጅ የልጆች ስራዎች.
መዘመር፡-የመስማት እና ድምጽን ለማዳበር መልመጃዎች. "ሁለት ጥቁር ግሩዝ", ሙዚቃ. M. Shcheglova, sl. ህዝብ; "ጥንዚዛ", ሙዚቃ. N. Potolovsky, sl. ህዝብ; "Lullaby Bunny", ሙዚቃ. V. Karaseva, sl. N. Frenkel; "ቺኮች", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ዶሊኖቫ; "ግራ መጋባት", የቀልድ ዘፈን; ሙዚቃ ኢ. Tilicheeva, sl. K. Chukovsky; “ኩኩ” ፣ ሩሲያኛ። nar. ዘፈን, አርትዕ I. Arseeva; "ሸረሪት" እና "ኪሶንካ-ሙሪሶንካ", ሩሲያኛ. nar. ዘፈኖች; እያለቀሰ፡ “ወይ ወራዶች! ጸደይ ይዘምራል! እና "Larks, መብረር!"; "የት ነበርክ, ኢቫኑሽካ", ሩሲያኛ. nar. ዘፈን; "ዝይ", ሩሲያኛ. nar. ዘፈን; "እረኛ", ሙዚቃ. N. Preobrazhenskaya, sl. ህዝብ። ዘፈኖች. "መኸር", ሙዚቃ. Yu. Chichkova, sl. I. ማዝኒና; "ባይ-ባይ", ሙዚቃ. M. Krasina, sl. ኤም ቼርኖይ; "መኸር", ሙዚቃ. I. Kishko, sl. ቲ ቮልጊና; "መኸር", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት I. Kishko, sl. I. ፕላኪዲ; "ኪቲ", ሙዚቃ. V. Vitlin, sl. N. Naydenova; "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ኦ. በርታ፣ ሬቭ. N. Metlova, sl. ቪ አንቶኖቫ; "Sled", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. ኦ ቪሶትስካያ; "ክረምት አልፏል", ሙዚቃ. N. Metlova, sl. ኤም ክሎኮቫ; "ስጦታ ለእናት", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. ቲ ቮልጊና; መዝሙሮች: "ሄሎ", "መልካም አዲስ ዓመት"; "ድንቢጥ", ሙዚቃ. V. Gerchik, sl. ኤ ቼልትሶቫ; "ቬስያንካ", ዩክሬንኛ. nar. ዘፈን; "ዝናብ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. N. Frenkel; "ጥንቸል", ሙዚቃ. M. Starokadomsky, sl. ኤም ክሎኮቫ; "ፈረስ", ሙዚቃ. ቲ. ሎሞቮይ, sl. M. Evensen; "የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ", ሙዚቃ. Z. Kompaneytsa, sl. O. Vysotskaya. ከልጆች ካርቶኖች ዘፈኖች. "ፈገግታ", ሙዚቃ. V. Shainsky, sl. M. Plyatsskovsky (ካርቱን "ትንሽ ራኮን"); "ስለ ፌንጣ ዘፈን", ሙዚቃ. V. Shainsky, sl. N. ኖሶቫ (ካርቱን "የአንበጣው አድቬንቸርስ"); "ደግ ከሆንክ" ሙዚቃ. B. Savelyeva, sl. M. Plyatsskovsky (ካርቱን "የድመት ሊዮፖልድ ልደት"); እንዲሁም ቀደም ሲል የተማሩ ተወዳጅ ዘፈኖች.
የሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች. የጨዋታ መልመጃዎች; በሩሲያኛ ስር "ስፕሪንግስ". nar. ዜማ; በ "መጋቢት" ስር መራመድ, ሙዚቃ. I. Berkovich; "አስቂኝ ኳሶች" (መሮጥ እና መሮጥ) ፣ ሙዚቃ። ኤም ሳቱሊና; "እጆችን በሬቦኖች መወዛወዝ", ፖላንድኛ. nar. ዜማ, ሂደት ኤል ቪሽካሬቫ; የእንግሊዘኛ መዝለል nar. ዜማ "ፖሊ"; በ latv ስር ቀላል ሩጫ። "ፖልካ", ሙዚቃ. ኤ ዚሊንስኪ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኢ ቲሊሼቫ; "ቀበሮ እና ሀሬስ" ለሙዚቃው. A. Maikapara "በአትክልቱ ውስጥ"; "ድብ ይራመዳል" ወደ ሙዚቃው. "Etude" በ K. Czerny; ወደ "ፖልካ" ሙዚቃ, ሙዚቃ ዘለለ. ኤም ግሊንካ; "ፈረሰኞች", ሙዚቃ. ቪ ቪትሊን; ስቶምፕ, በሩሲያኛ ስር ክበብ. nar. ዜማዎች። "ዶሮ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "አሻንጉሊት", ሙዚቃ. ኤም ስታሮካዶምስኪ; ለሙዚቃው "የአበቦች መልመጃዎች". "ዋልትዝ" በ A. Zhilin; "ጥንዚዛዎች", Hung. nar. ዜማ, ሂደት ኤል ቪሽካሬቫ. ኢቱድስ-ድራማታይዜሽን። "ከበሮ መቺ", ሙዚቃ. ኤም ክራሴቫ; "የበልግ ቅጠሎች ዳንስ", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. ኢ ማክሻንሴቫ; "ከበሮ ሰሪዎች", ሙዚቃ. ዲ ካባሌቭስኪ እና ኤስ. ሌቪዶቭ; "መቁጠር", "አንድ ፖም ተንከባሎ", ሙዚቃ. V. Agafonnikova; "ቡትስ በመንገዱ ላይ እየዘለሉ ነው", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. ቲ ቮልጊና; "Merry Walk", ሙዚቃ. ፒ ቻይኮቭስኪ; "ምን ትፈልጊያለሽ ኪቲ?"፣ ሙዚቃ። G. ዘፋኝ፣ sl. ኤ ሺቢትስካያ; "ሙቅ ፈረስ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "የበረዶ ጠብታ" ከዑደት "ወቅቶች" በ P. Tchaikovsky "ኤፕሪል"; “ጥንቸል በረግረጋማው ውስጥ ሮጠ” ፣ ሙዚቃ። ቪ ጌርቺክ; በሩሲያኛ ስር "ቤሪዎችን መሰብሰብ". nar. ዘፈኑ "ኦ አንተ, በርች"; "The Cuckoo መደነስ ነው"፣ ሙዚቃ። ኢ ሲግሜስተር; "የእናት ዶሮ እና ዶሮዎች", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቮይ ክብ ጭፈራዎች እና ጭፈራዎች። "ዳንስ በጥንድ", ላትቪያ. nar. ዜማ; "በድልድዩ ጎዳና ላይ", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት ቲ ሎሞቫ; "ላይ እና አጨብጭቡ", ሙዚቃ. T. Nazarova-Medtner, sl. ኢ ካርጋኖቫ; "እጆችዎን ያሳዩ", lat. nar. ዜማ በሩሲያኛ ስር "ዳንስ በስፖንዎች"። nar. ዜማ; "በመሀረብ ዳንስ", ሩሲያኛ. nar. ዜማ; "ግብዣ"፣ ዩክሬንኛ nar. ዜማ, ሂደት ጂ ቴፕሊትስኪ; "ከሱልጣኖች ጋር ዳንስ", ዩክሬንኛ. nar. ዜማ, ሂደት ኤም ራቸቨርገር; "ከእኛ ጋር ማን ጥሩ ነው?", ሙዚቃ. አን. አሌክሳንድሮቫ; " መዳፍህን አሳይ" ላትቪያ. nar. ዜማ; ዳንስ "ደህና ሁን", ቼክ. nar. ዜማ; "መሀረብ", ሩሲያኛ. nar. በሂደት ላይ ያለ ዜማ L. Revutsky; "ዱዶክካ-ዱዳ", ሙዚቃ. ዩ ስሎኖቫ፣ ኤስ.ኤል. ህዝብ; "ጭብጨባ-አጨብጭቡ", est. nar. ዜማ, ሂደት ሀ. Roomer; በሙዚቃ ዲሬክተሩ ምርጫ የአዲስ ዓመት ዳንሶች። ባህሪይ ጭፈራዎች. "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ኦ. በርታ፣ ሬቭ. N. Metlov; "ፔትሩሽካ ዳንስ", ሙዚቃ. A. Serov ከኦፔራ "Rogneda" (ቅንጭብ); "የሃሬ ዳንስ" ከ "ፖልካ" በ I. Strauss; "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "Beads" ከ "ጋሎፕ" በ I. Dunayevsky; በዓመቱ ውስጥ የተማሩትን ዳንሶች መደጋገም, እንዲሁም ለድራማዎች እና ለሙዚቃ ጨዋታዎች: "ድመቶችን ማብሰል", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. M. Evensen; "ፍየል-ዴሬዛ", op. ህዝብ ፣ ሙዚቃ ። ኤም ማጊደንኮ. የሙዚቃ ጨዋታዎች ጨዋታዎች. "ሄን እና ኮክሬል", ሙዚቃ. ጂ ፍሪዳ; "ዙሙርኪ", ሙዚቃ. ኤፍ ፍሎቶቫ; "ድብ እና ሀሬ", ሙዚቃ. V. Rebikov; "አውሮፕላኖች", ሙዚቃ. ኤም ማጊደንኮ; "ሳንታ ክላውስ በበረዶ ኳሶች እየተጫወተ", ሙዚቃ. ፒ. ቻይኮቭስኪ (ከባሌ ዳንስ የእንቅልፍ ውበት); "ዙሙርኪ", ሙዚቃ. ኤፍ ፍሎቶቫ; "አስቂኝ ኳሶች", ሙዚቃ. ኤም ሳቱሊና; "ራስህን የትዳር ጓደኛ ፈልግ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "ቤት ውሰዱ", ሙዚቃ. ኤም ማጊደንኮ; "አሻንጉሊት ለመውሰድ የበለጠ ዕድል ያለው ማነው?", latv. nar. ዜማ; "Merry Carousel", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት ኢ ቲሊሼቫ; "ወጥመዶች", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት A. Sidelnikova; በዓመቱ የተማሩ ጨዋታዎች. የመዝፈን ጨዋታዎች. "የጓሮ አትክልት ዳንስ", ሙዚቃ. B. Mozhzhevelova, sl. ኤ ፓሶቫ; "አሻንጉሊት", ሙዚቃ. Starokadomsky, sl. ኦ ቪሶትስካያ; "ሳንታ ክላውስ እና ልጆች", ሙዚቃ. I. Kishko, sl. M. Evensen; "ሃሬ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. L. Nekrasova; “ሀሬ፣ ውጣ”፣ “ዝይ፣ ስዋንስ እና ተኩላ”፣ ሙዚቃ። ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ቡላቶቫ; "ወደ ሜዳ ሄድን", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. N. Kuklovskaya; "ዓሳ", ሙዚቃ. ኤም ክራሴቫ; "መሀረብ", ዩክሬንኛ nar. ዘፈን ፣ አር. N. Metlova; "ደስተኛ ልጃገረድ ታንያ", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. N. Kuklovskaya እና R. Borisova.
የዘፈን ፈጠራ: "ስምህ ማን ይባላል?"; "ምን ትፈልጋለህ ኪቲ?"; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤን ቦጎስሎቭስኪ; "ድብ", "በሬ", "ፈረስ", ሙዚቃ. A. Grechaninov, sl. ኤ. ባርቶ; "የእኛ ዘፈን ቀላል ነው", ሙዚቃ. አን. አሌክሳንድሮቫ, ኤስ. M. Evensen; "Ribushechka Hen", ሙዚቃ. G. Lobacheva, sl. ህዝብ; "Kitten-cat", ሩሲያኛ. nar. ዘፈን. የዳንስ እና የጨዋታ ፈጠራ እድገት "ፈረስ", ሙዚቃ. ኤን ፖቶሎቭስኪ; "ቡኒዎች", "ዶሮው እና ዶሮዎች", "ድንቢጥ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; “ኦህ ፣ ሆፕ ፣ ሆፕ” ፣ ሩስ nar. ዜማ፣ አር. ኤም ራቸቨርገር; "አሻንጉሊት", ሙዚቃ. ኤም ስታሮካዶምስኪ; "በመንገድ ላይ መዝለል", ሙዚቃ. ኤ ፊሊፔንኮ; ከፔትሩሽካ ዳንስ ጋር ወደ "ፔትሩሽካ" ሙዚቃ በ I. Brahms ይምጡ; "ድብ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. N. Frenkel.
ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች የመስማት ችሎታ እድገት;"ወፎች እና ጫጩቶች", "ስዊንግ". የ rhythmic የመስማት ችሎታ እድገት. “ኮክሬል፣ ዶሮና ዶሮ”፣ “ማን ነው የሚራመደው?”፣ “አስቂኝ ቱቦዎች”፣ “እንደ እኔ ይጫወቱ”። የቲምብራ እና ተለዋዋጭ የመስማት ችሎታ እድገት. "ጮክ ያለ - ጸጥ", "መሳሪያዎን ይወቁ"; "ምን እንደምጫወት ገምት." የዘውግ ትርጉም እና የማስታወስ እድገት. "አሻንጉሊቱ ምን ያደርጋል?", "ከሥዕሉ ላይ ዘፈን ይወቁ እና ዘምሩ", "የሙዚቃ መደብር". የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት. "ባንዲራ ይዘን እንራመዳለን", "አኮርዲዮን", "ሰማዩ ሰማያዊ ነው", "አንድሬ ዘ ድንቢጥ", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ዶሊኖቫ; "አርባ አርባ", ሩሲያኛ. nar. ቀልድ ፣ አር. ቲ ፖፓቴንኮ; "የሚንጠባጠብ-የሚንጠባጠብ-ጠብታ..."፣ ሮማኒያኛ። nar. ዘፈን ፣ አር. ቲ ፖፓቴንኮ; "ፎክስ", ሩሲያኛ. nar. ቀልድ ፣ አር. ቪ ፖፖቫ; ከሩሲያኛ ጋር መጫወት nar. ዜማዎች።
4.5. የተማሪዎችን ዝግጅት ደረጃ መስፈርቶች;
ቁልፍ ፣ ሙዚቃ። ኤ ግሬቻኒኖቫ; "የሙዚቃ ሳጥን" (ከ"ቁራጮች አልበም ለ
ልጆች "በ G. Sviridov); የበረዶ ቅንጣት ዋልትስ ከNutcracker
ሙሴዎች. ፒ ቻይኮቭስኪ; "የጣሊያን ፖልካ", ሙዚቃ. ኤስ ራችማኒኖቭ; "አብሮ -
ቲክ ታመመ”፣ “ኪት ተመልሷል”፣ ሙዚቃ። ኤ ግሬቻኒኖቫ; "እንደ እኛ
በር ፣ ሩሲያኛ። nar. ዜማ; "እናት", ሙዚቃ. ፒ ቻይኮቭስኪ; "ቬስያንካ", ዩክሬንኛ
nar. ዘፈን, አርትዕ G. Lobacheva, sl. ኦ ቪሶትስካያ; "ቢራቢሮ", ሙዚቃ. ኢ ግሪግ;
"ደፋር ጋላቢ" (ከ"አልበም ለወጣቶች" በ አር.ሹማን); "ዛቮ-
ሮኖክ ፣ ሙዚቃ። ኤም ግሊንካ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤስ ፕሮኮፊቭ; "አዲስ አሻንጉሊት"
"የአሻንጉሊት በሽታ" (ከ "የልጆች አልበም" በፒ. ቻይኮቭስኪ); "ፒስካ" (ከ
"አልበም ለወጣቶች" በ R. Schumann); እንዲሁም ተወዳጅ ስራዎች
ለአንድ አመት ያዳመጧቸው ልጆች.
መዘመር
ሎቫ፣ ኤስ.ኤል. ህዝብ; "ጥንዚዛ", ሙዚቃ. N. Potolovsky, sl. ህዝብ; "አብሮ -
ጥንቸል ፣ ሙዚቃ። V. Karaseva, sl. N. Frenkel; "ቺኮች",
ሙሴዎች. ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ዶሊኖቫ; "ግራ መጋባት", የቀልድ ዘፈን; ሙዚቃ
ኢ. Tilicheeva, sl. K. Chukovsky; “ኩኩ” ፣ ሩሲያኛ። nar. ዘፈን, አርትዕ
I. Arseeva; "ሸረሪት" እና "ኪሶንካ-ሙሪሶንካ", ሩሲያኛ. nar. ዘፈኖች; ማልቀስ -
ቂ፡- “ወይ ተሳፋሪዎች! ጸደይ ይዘምራል! እና "Larks, መብረር!"; "የት ነበር
ኢቫኑሽካ ፣ ሩሲያኛ nar. ዘፈን; "ዝይ", ሩሲያኛ. nar. ዘፈን; "እረኛ", ሙዚቃ.
N. Preobrazhenskaya, sl. ህዝብ።
ዘፈኖች. "መኸር", ሙዚቃ. Yu. Chichkova, sl. I. ማዝኒና; "ባይ-ባይ", ሙዚቃ.
M. Krasina, sl. ኤም ቼርኖይ; "መኸር", ሙዚቃ. I. Kishko, sl. ቲ ቮልጊና;
"መኸር", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት I. Kishko, sl. I. ፕላኪዲ; " ኮሼች -
ካ, ሙዚቃ. V. Vitlin, sl. N. Naydenova; "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ኦ በርታ
ተሰራ N. Metlova, sl. ቪ አንቶኖቫ; "Sled", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. ኦ አንተ -
ሶትስካያ; "ክረምት አልፏል", ሙዚቃ. N. Metlova, sl. ኤም ክሎኮቫ; "አቅርቡ
እናት ፣ ሙዚቃ። A. Filippenko, sl. ቲ ቮልጊና; ካሮልስ: "ሄሎ"
"መልካም አዲስ ዓመት"; "ድንቢጥ", ሙዚቃ. V. Gerchik, sl. ኤ ቼልትሶቫ; "ፀደይ -
ካ, ዩክሬንኛ nar. ዘፈን; "ዝናብ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. N. Frenkel; "ዛይ-
ቺክ ፣ ሙዚቃ። M. Starokadomsky, sl. ኤም ክሎኮቫ; "ፈረስ", ሙዚቃ. ቲ. ሎ-
ሞቮይ፣ ኤስ.ኤል. M. Evensen; "የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ", ሙዚቃ. Z. Kompaneytsa, sl. O. Vysotskaya.
ከልጆች ካርቶኖች ዘፈኖች. "ፈገግታ", ሙዚቃ. V. Shainsky, sl.
M. Plyatsskovsky (ካርቱን "ትንሽ ራኮን"); "ስለ አንጥረኛ ዘፈን -
ቺካ ፣ ሙዚቃ። V. Shainsky, sl. N. ኖሶቫ (ካርቱን "አድቬንቸርስ
ፌንጣ"); "ደግ ከሆንክ" ሙዚቃ. B. Savelyeva, sl. M. Plyatskovsky
(ካርቱን "የድመት ሊዮፖልድ ልደት"); እንዲሁም ተወዳጅ ዘፈኖች,
ቀደም ሲል የተማረው.
የሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች
የጨዋታ ልምምዶች. በሩሲያኛ ስር "ስፕሪንግስ". nar. ዜማ; መራመድ
በ "መጋቢት" ስር, ሙዚቃ. I. Berkovich; "አስቂኝ ኳሶች" (በመጎተት እና
ልመና) ፣ ሙዚቃ። ኤም ሳቱሊና; "እጆችን በሬቦኖች መወዛወዝ", ፖላንድኛ. nar. ዜማ፣
ተሰራ ኤል ቪሽካሬቫ; የእንግሊዘኛ መዝለል nar. ዜማ "ፖሊ"; ቀላል
በ latv ስር መሮጥ። "ፖልካ", ሙዚቃ. ኤ ዚሊንስኪ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኢ ቲሊሼቫ;
"ቀበሮ እና ሀሬስ" ለሙዚቃው. A. Maikapara "በአትክልቱ ውስጥ"; "ድብ ይራመዳል" ስር
ሙዚቃ "Etude" በ K. Czerny; ወደ "ፖልካ" ሙዚቃ, ሙዚቃ ዘለለ. ኤም ግሊንካ;
"ፈረሰኞች", ሙዚቃ. ቪ ቪትሊን; ስቶምፕ, በሩሲያኛ ስር ክበብ. nar. ሜሎ -
ዲ. "ዶሮ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "አሻንጉሊት", ሙዚቃ. ኤም ስታሮካዶምስኪ; "ላይ -
ከአበቦች ጋር ጭንቀት "ወደ ሙዚቃ. "ዋልትዝ" በ A. Zhilin; "ጥንዚዛዎች", Hung. nar.
ዜማ፣ ሬቭ. ኤል ቪሽካሬቫ.
ኢቱድስ-ድራማታይዜሽን። "ከበሮ መቺ", ሙዚቃ. ኤም ክራሴቫ; "የበልግ ዳንስ"
ይሄዳሉ”፣ ሙዚቃ። A. Filippenko, sl. ኢ ማክሻንሴቫ; " ከበሮዎች -
ቁልፍ ፣ ሙዚቃ። ዲ ካባሌቭስኪ እና ኤስ. ሌቪዶቭ; "መቁጠር"፣ "የተጠቀለለ ፖም"፣
ሙሴዎች. V. Agafonnikova; "ቡትስ በመንገዱ ላይ እየዘለሉ ነው", ሙዚቃ. አ. ፊሊፕን-
ኮ፣ ኤስ.ኤል. ቲ ቮልጊና; "Merry Walk", ሙዚቃ. ፒ ቻይኮቭስኪ; "ምን አንተ
ኪቲ ትፈልጋለህ?”፣ ሙዚቃ። G. ዘፋኝ፣ sl. ኤ ሺቢትስካያ; "ትኩስ ፈረስ"
ሙሴዎች. ቲ ሎሞቫ; “የበረዶ ጠብታ” ከዑደቱ “ወቅቶች” በፒ. ቻይኮቭስ-
ማን "ኤፕሪል"; “ጥንቸል በረግረጋማው ውስጥ ሮጠ” ፣ ሙዚቃ። ቪ ጌርቺክ; "የቤሪ ፍሬዎችን መምረጥ"
ራሺያኛ nar. ዘፈኑ "ኦ አንተ, በርች"; "The Cuckoo መደነስ ነው"፣ ሙዚቃ። ኢ ሲግሜስተር;
"የእናት ዶሮ እና ዶሮዎች", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቮይ
ክብ ጭፈራዎች እና ጭፈራዎች። "ዳንስ በጥንድ", ላትቪያ. nar. ዜማ; "በ
ብሪጅ ጎዳና ፣ ሩስ nar. ዜማ, ሂደት ቲ ሎሞቫ; "ላይ እና አጨብጭቡ", ሙዚቃ.
T. Nazarova-Medtner, sl. ኢ ካርጋኖቫ; "እጆችዎን ያሳዩ", lat. nar. እኔ -
^ የዘፈን ፈጠራ
የሉላቢ ዜማ በራስዎ መፃፍ ይማሩ እና የሙዚቃ ጥያቄዎችን ይመልሱ (“ስምዎ ማን ነው?”፣ “ምን ትፈልጊያለሽ ኪቲ?”፣ “የት ነህ?”)። ለአንድ ጽሑፍ ዜማዎችን የማሻሻል ችሎታ ለመመስረት ፣የማርሽ ዜማ መፃፍን ለመማር።
^
በሙዚቃው ባህሪ መሰረት በልጆች ላይ የሪትሚክ እንቅስቃሴን ክህሎት ማዳበርዎን ይቀጥሉ ፣ በተናጥል በሁለት እና በሶስት-ክፍል ሙዚቃዎች መሰረት እንቅስቃሴዎችን ይለውጡ ። የዳንስ እንቅስቃሴዎችን አሻሽል: ቀጥ ያለ ጋሎፕ, ጸደይ, አንድ በአንድ እና በጥንድ መዞር. ልጆች በዳንስ እና በዳንስ ዳንስ ውስጥ በክበብ ውስጥ ጥንድ ሆነው እንዲንቀሳቀሱ ለማስተማር ፣ እግሮቹን በእግር ጣቶች ላይ እና ተረከዙ ላይ ያድርጉ ፣ እጆቻቸውን በዘፈቀደ ያጨበጭቡ ፣ በጣም ቀላል የሆነውን እንደገና ያካሂዱ (በሁሉም አቅጣጫ እና ከኋላ ካሉ ክበብ) ፣ መዝለል . የመሠረታዊ እንቅስቃሴዎችን ችሎታ ማሻሻል ይቀጥሉ (መራመድ: "የተከበረ", የተረጋጋ, "ሚስጥራዊ"; ሩጫ: ቀላል እና ፈጣን).
^ የዳንስ እና የጨዋታ ፈጠራ እድገት
የሙዚቃ ጨዋታ ልምምዶች (ቅጠሎች እየተሽከረከሩ ናቸው ፣ የበረዶ ቅንጣቶች ይወድቃሉ) እና የፊት ገጽታዎችን እና ፓንቶሚምን በመጠቀም ስሜታዊ ምሳሌያዊ አፈፃፀምን ለማሳደግ (ደስተኛ እና አሳዛኝ ጥንቸል ፣ ተንኮለኛ ቀበሮ ፣ የተናደደ ተኩላ ፣ ኩሩ ዶሮ ፣ ስራ የበዛበት ዶሮ ). የማስተዳደሪያ ዘፈኖችን፣ የሙዚቃ ጨዋታዎችን እና አነስተኛ የሙዚቃ ትርኢቶችን ያስተምሩ።
^ የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት
በእንጨት ማንኪያዎች ፣ ራትሎች ፣ ከበሮ ፣ ሜታሎፎን ላይ ካሉ በጣም ቀላል ዜማዎች ጋር አብሮ የመጫወት ችሎታን መፍጠር ።
የልጆች የሙዚቃ እድገት በክፍል ውስጥም ሆነ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ይካሄዳል.
^ የሙዚቃ ትምህርት ሦስት ክፍሎች አሉት.
1 መግቢያ. የሙዚቃ ምት ልምምዶች። ግቡ ልጆችን ለትምህርቱ ማዘጋጀት እና በዳንስ, በዳንስ, በክብ ጭፈራዎች ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ የመሠረታዊ የዳንስ እንቅስቃሴዎች ክህሎቶችን ማዳበር ነው.
2. ዋናው ክፍል. ሙዚቃ ማዳመጥ. ግቡ ህፃኑ ጥበባዊ እና ሙዚቃዊ ምስልን የሚፈጥር የዜማ እና የአጃቢ ድምጽ እንዲያዳምጥ እና ለእነሱ ስሜታዊ ምላሽ እንዲሰጥ ማስተማር ነው. አብሮ መዘመር እና መዘመር። ግቡ የልጁን የድምፅ ዝንባሌ ማዳበር፣ የዜማውን ንፁህ ዜማ ማስተማር፣ በድምፅ ውስጥ ያለ ውጥረት መዘመር እና እንዲሁም ከመምህሩ ጋር አብሮ መዝፈንን መጀመር እና መጨረስ ነው። የዘፈን ፈጠራ። ግቡ ህፃኑ እራሱን የቻለ ዘማች ዜማ እንዲፈጥር እና ለአንድ ጽሑፍ ዜማዎችን የማሻሻል ችሎታ እንዲፈጥር ማበረታታት ነው።
የትምህርቶቹ ዋና አካል የልጆችን የሙዚቃ መሳሪያዎች ለማወቅ፣ የማስታወስ እና የማሰብ ችሎታን ለማዳበር፣ ሙዚቃዊ እና የስሜት ህዋሳትን ለማዳበር ያለመ ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን ያጠቃልላል።
3. የመጨረሻ ክፍል. ጨዋታ ወይም ዳንስ። ግቡ ለልጁ ስሜታዊ ደስታን ማድረስ, በተከናወኑ ድርጊቶች የደስታ ስሜት, ለሙዚቃ ትምህርቶች ፍላጎት እና ወደ እነርሱ የመምጣት ፍላጎት መፍጠር ነው. በክፍል ውስጥ, የጋራ እና የግለሰብ የማስተማሪያ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, የእያንዳንዱን ልጅ ችሎታዎች እና ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት በተናጥል የተለያየ አቀራረብ ይከናወናል.
^ በዓመቱ መጨረሻ ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ:
አንድ ሙዚቃን በጥንቃቄ ያዳምጡ, ባህሪውን ይወቁ, ስሜትዎን በቃላት ይግለጹ, መሳል, እንቅስቃሴ;
ዘፈኖችን በዜማ እወቅ;
ድምጾችን በድምፅ ለዩ (በሰባተኛ ጊዜ ውስጥ ዘምሩ)
ረጅም ዘምሩ ፣ ቃላቱን በግልፅ ይናገሩ ፣ አብረው መዘመር ይጀምሩ እና ያጠናቅቁ።
| ርዕሰ ጉዳይ | የሙዚቃ ቁሳቁስ | ጊዜ |
| የእውቀት ቀን | ^ Sl:"ገመድ ዝለል" በ A. Khachaturian; "መጋቢት" ሙዚቃ. I. Dunayevsky መዘመር፡-"ወፍ እና ጫጩቶች" በ E. Tilicheev; "የከበሮ መቺ" ሙዚቃ. M. Kraseva, የመዋዕለ ሕፃናት መዝሙር. ኤምአርዲ"ማርች" ኤፍ ያሩሊን "Kitten-Kitten", rus. nar. ሉላቢ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤን ቦጎስሎቭስኪ; ኤስ.ኤል. እና ባርቶ። " ማን እንደሚዘፍን ገምት?" ኢ ቲሊሼቫ; "በድምፅ እውቅና"; “በድምፅ - በጸጥታ” ፣ “መጋቢት” ሙሴ። T. Lomovoi, "Tup-tup-tupybyz" ኤል ሺጋቤትዲኖቭ ሙዚቃ, "ስፕሪንግስ" የሩሲያ ህዝብ mel. ቢዩላር፡ፓርሊ ቢዩ ቲ.ህ.ክ.ኤል. ሺሃበትዲኖቫ እሽክ. "ጥንዶች ውስጥ ዳንስ" latv. nar.chalk ናሙና በጂ.ቴፕሊትስኪ የቀረበ። | ነሐሴ 15 - መስከረም 10 |
| መኸር | ^ Sl:"ያንጊር" በ I. Yakubov; "ፈረስ" በቲ.ሎሞቫ" መዘመር፡-“መኸር መጥቷል” ኤስ ናሳኡለንኮ፣ “ኮዝ” አር. ኢኒኬቭ፣ “እነዚህ ቅጠሎቹ ናቸው!” S. Nasaulenko, "Droplets" በ V. Pavlenko. ኤምአርዲ"ማርች" በ I. Shamsetdinov, "Drummers" በ E. Parlov ("ማርች"); "ሉላቢ" (ቁርጥራጭ), ኤስ. ሌቪዶቭ, "ከበሮዎች" በዲ ካባሌቭስኪ, "ዝናብ" አርር ቲ ፖፓቴንኮ; "Kuyankay" ቢ-ቡልጋሪያኛ ሙዚቃ, "ዳንስ ጥንድ ጥንድ" ላትቪያኛ, folk m. arr.T.Popatenko; "ኮኬሬል" ኤም ማትቬቭ; "የበልግ ቅጠሎች ዳንስ", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. ኢ ማክሻንሴቫ; "ምን እንደምጫወት ገምት"; | ሴፕቴምበር 11-30 |
| እኔ በዓለም ውስጥ ሰው ነኝ | ^ Sl:"ቀልድ" በ V. Semyonov; "የሚያለቅስ አሻንጉሊት" ቲ ፖፓቴንኮ; መዘመር፡-"Leaf fall-leaf fall" T. Popatenko, "የአትክልት-ዙር ዳንስ" ሙዚቃ. B. Mozhzhevelova, sl. ኤ ፓሶቫ; ኤምአርዲ"ፕላሶቫያ" ሙዚቃ ኢ ሴሚዮኖቫ; "እሺ, ግምት - ካ" muses. ኢ ቲሊሼቫ; "ከጃንጥላ ጋር ዳንስ" (m.p. k-tion); "የእንጉዳይ ዳንስ" (m.r.k.); "ማርች" በ E. Tilicheev; "ምንጮች" r.n.m. arr.T.Tumanyan "እናዝናናለን" ዩክሬንኛ nar.mel. ^
የመስማት ችሎታ እድገት;
. "ወፎች እና ጫጩቶች"; "በድምጽ እውቅና" ሙዚቃ. ኢ ቲሊሼቫ. | ጥቅምት 1-15 |
| ከተማዬ ሀገሬ። | ^ Sl:"የእኛ እናት አገራችን - ሩሲያ" ሙዚቃ. S. Nasaulenko, "ኦህ, አንተ በርች" የሩስያ ሕዝብ ዜማ. መዘመር፡-"Autumn", ሙዚቃ በ I. Kishko; "ቅጠሎች እየተሽከረከሩ ነው" ሙዚቃ በኤስ ናሳኡለንኮ፣ "በልግ" ሙዚቃ። Y. Chichkova. ኤምአርዲ"ቤት እየገነባን ነው" በ M. Krasev; "ባቡር" ሙዚቃ. ኢ ቲሊሼቫ; "ባላላር ያርድም ኢቴ" ዜድ ካቢቡሊን; "ድብ", "በሬ", "ፈረስ", "ማርች", ሙዚቃ. እና ግሬቻኒኖቫ ፣ “ሄን እና ኮክሬል” ፣ ሙዚቃ። ጂ ፍሪዳ; "መሳሪያህን እወቅ" "ጨዋታው" በ V. Rebikov; "Ecossaise"I. Hummel; በሩሲያኛ ስር "ስፕሪንግስ". nar. ዜማው "ልጃገረዶቹ ተልባ ዘሩ"; | ከጥቅምት 16 - ህዳር 15 |
| የአዲስ ዓመት በዓል | ^ Sl:"ዋልትስ ኦቭ የበረዶ ቅንጣቶች" በፒ. ቻይኮቭስኪኛ፣ "የሙዚቃ ሳጥን" ሙዚቃ። G. Sviridova መዘመር፡-"Herringbone-ባለጌ" ኤስ. Nasaulenko, "Chyrshy yanynda" I. Shemsetdinov ሙዚቃ. S. Uraysky suzl., "የገና ዛፍ", S. Nasaulenko, "የገና ዛፍን ለመጎብኘት መጣን" S. Nasaulenko, "አባት ፍሮስት" V. ቪትሊን. ኤምአርዲ"ግራጫ ድመት" V. ቪትሊን; "የዱዋቭስ ዳንስ" (m.r.k.); "Hares and the Bear" (ሙዚቃ በ N. R-Korsakov "Hares" በሬቢኮቭ "ድብ") "የሳንታ ክላውስ ጨዋታ ከበረዶ ኳሶች ጋር", ሙዚቃ. P. Tchaikovsky, "የበረዶ ቅንጣቶች" ሙዚቃ. ኦ.በርታ፣ "የparsley ዳንስ" ሙዚቃ በሴሮቭ፣ "ጭብጨባ - ማጨብጨብ - ማጨብጨብ" Est.nar.mel. arr. አ. Roomer | ኖቬምበር 15 - ታኅሣሥ 31 |
| ክረምት | ^ Sl:"የመጀመሪያው ዋልትስ" ሙዚቃ በ D.Kabalevsky; "አሳዛኝ ስሜት" በ A. Steinvil, "Bunny" ሙዚቃ በ Y. Matveev. መዘመር፡-"ስላይድ" ሙዚቃ. M. Kraseva, "የበረዶ ቅንጣቶች" ሙዚቃ. ኦ በርታ, "ግራጫ ድመት" V. ቪትሊን, "ዚሙሽካ - ክረምት" ሙዚቃ. S. Nasaulenko. ኤምአርዲ"ቀበሮ እና ሄሬስ" A. Maykapar. “ፖልካ” በኤም ግሊንካ፣ “A Bear Walks” በK. Cherny፣ “Hare, Come Out” በE. Tilicheev፣ “የበረዶ ቅንጣቶች” ሙዚቃ። ኦ. በርታ፣ ሬቭ. N. Metlova; "ምን ትፈልጊያለሽ ኪቲ?"፣ ሙዚቃ። G. ዘፋኝ፣ sl. ኤ ሺቢትስካያ. MDI፡"Echo", "አኮርዲዮን", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም. ዶሊኖቫ፣ (የድምፅ የመስማት ችሎታ እድገት) | ጥር 1-31 |
| የአባትላንድ ቀን ተከላካይ | ^ Sl:"ቱጋን ቴል" t.h.k. G. Tukay suzl.፣ “ደፋር ፈረሰኛ” ሙዚቃ በአር.ሹማን፣ “በደንብ ያደረጋችሁ ሰዎች” በኤል. ቫክሩሼቫ። መዘመር፡-"Steam locomotive" Z. Kompaneytsa; "ከበሮ መቺ" ኤም. Krasev; "Budenovets" ሙዚቃ. V.Rasulskaya. ኤምአርዲ"ከበሮ መቺዎች" ("ማርች" በቲ.ፓርሎቭ, "ሉላቢ" በኤስ. ሌቪዶቭ, "ከበሮዎች በዲ. ካባሌቭስኪ), "ፖልካ", ሙዚቃ. ኤ ዚሊንስኪ; "መጋቢት", ሙዚቃ. I. Berkovich, "Gata" N. Bakiyev M. Zhiganshina ashk. (ከበሮ); "ከባንዲራዎች ጋር እንሄዳለን", "ግራጫ ድመት" V. ቪትሊን, "Un chypchyk" A. Klyucharev ሙዚቃ; "በማንኪያዎች ዳንስ" p. n.m.; ኤምዲአይ: "በከበሮው ውስጥ ጸጥ ያለ ድምጽ" (ተለዋዋጭ ግንዛቤ) ፣ "ምን እንደማጫወት ገምት" (የቲምሬ ግንዛቤ) | የካቲት 1-23 |
| መጋቢት 8 | ^ Sl:ደብሊው ሞዛርት "ደወሎቹ እየጮሁ ነው";"ያዝ ኪልዴ" ኤስ. ሴይድሼቭ ሙስ. አር. ኢኒኪ ሱዝል., "እናት" ሙዚቃ. ፒ. ቻይኮቭስኪ. መዘመር፡"ወርቃማ እናት "ኤስ. ናሳኡለንኮ; "ስለ አያቴ" በኤስ. ናሳውለንኮ፣ "እናትን በጣም እወዳታለሁ" በኤል.ስታርቼንኮ። "ስጦታዎች ለእናቶች" ሙዚቃ በ I. Smirnov. ኤምአርዲ“ቫስካ ድመቷ” በጂ ሎባቼቭ፤ “በእጅ መሀረብ ዳንስ”፣ ሩሲያኛ። nar. ዜማ; "በአበቦች ዳንስ"; | የካቲት 24 - መጋቢት 8 |
| ከሕዝብ ባህል እና ወጎች ጋር መተዋወቅ። | ^ Sl: "በከተማ ዙሪያ እየተራመድን ነው" ሙሴዎች። ኤ ኦስትሮቭስኪ; መዘመር፡-"ጥንቸል በረግረጋማው ውስጥ ሮጠ"; "Daewoo eniem" በ E. Bakirov, "Bulegem" በኤፍ. ሺማርዳኖቭ, "ያዝ ኪሌ" በኤል ኬሬትዲኖቭ. "ያዝ ኪልዴ" ኤስ. ሴይድሼቭ ሙስ. R.Enikei suzl., "ድንቢጥ" mus. V.Gerchik ኤምአርዲ"ዋልትዝ" በአ.ዚሊን፣ "ቱጋን ቴል" በቲ.ኤች.ሲ. G. Tukay suzl., "ጥሩ ከሆንክ" B. Saveliev, "Enise" t.kh.k. M. Mozaffarov eshk.; "ግራጫ ድመት" በ V. ቪትሊን; "መቁጠር", ሙዚቃ. ቪ ጌርቺክ; "ኤፒፔ" t.kh.k. (ታታር ቢዩ); MDI፡"መሳሪያውን እወቅ"; "የሙዚቃ መዶሻ" ሙዚቃ በ E. Tilicheva (የድምፅ የመስማት ችሎታ እድገት) | መጋቢት 9-31 |
| ጸደይ | ^ Sl:"Vesnyanka" ዩክሬንኛ የህዝብ ዘፈን arr. G. Lobacheva, "Pieska" ሙዚቃ. አር.ሹማን መዘመር፡-"ክረምት አልፏል" ሙዚቃ. N. Metlova; "አርባ አርባ", ሩሲያኛ. nar. ቀልድ, "ድንቢጦች" ሙዚቃ. M. Kraseva, "በረዶው እየቀለጠ ነው" በ A. Filippenko, "Spring" S. Nasaulenko, "ዝናብ" r.n.p. arr.T.Popatenko; ጩኸት፡- “ኦህ ዋዶች! ጸደይ ይዘምራል! እና "Larks, ይብረሩ"; ኤምአርዲ"ዚሌም-ዚሌይሌ" እንዲሁ-እና-እንዲህ; "ረዳቶች" (m.r.k.); "ቤት ውሰድ"; “ማን ነው የሚራመደው?”፣ “አሻንጉሊት”፣ ሙዚቃ። ኤም ስታሮካዶምስኪ; "በመንገድ ላይ መዝለል", ሙዚቃ. ኤ ፊሊፔንኮ; "ታይሽታ ያዝ" ኤል ሺጋቤቲኖቫ ሙዚቃ., ፖፓቴንኮ; "የሚንጠባጠብ-ጠብታ ...", rum. nar. ዘፈን ፣ አር. ቲ ፖፓቴንኮ; | ኤፕሪል 1-15 |
| የድል ቀን | ^ Sl:"ድል ይመጣል" ኤም, ሲዶሮቫ መዘመር፡-"Budenovets" በ R. Rasulskaya; "ነጭ ጫፍ የሌለው ኮፍያ" ሙዚቃ። ከኪሴልዮቭ ፣ “በደንብ ያደረጋችሁ ሰዎች” በኤል. ቫክሩሼቫ ኤምአርዲ"ጓደኛዬ ከእኔ ጋር ዳንስ"; "አስቂኝ ኳሶች", ሙዚቃ. ኤም ሳቱሊና; "አውሮፕላኖች", ሙዚቃ. ኤም ማጊደንኮ; “ፖልካ” በአር ካሚቶቭ-ሲከርሽሌ አትላም፣ “ሳውየርስ” በኦ ቦሮምይኮቫ “በእጅ መሀረብ ዳንስ” የዩክሬን ህዝብ መል. arr G. Teplitsky “ዳንስ በማንኪያ” የሩሲያ ህዝብ ጠመኔ፣ “ፓርሊ ቢዩ” t.x .ቶ። ኤል ሺባቤዲኖቭ, "ወጥመዶች" የሩስያ ህዝቦች ሜል. arr. A. Sidelnikova. | ኤፕሪል 16 - ግንቦት 9 |
| በጋ | ^ Sl:"ቢራቢሮ" ሙዚቃ. ኢ ግሪግ "ዘ ላርክ" በኤም.ግሊንካ. መዘመር፡-"ጓደኝነት" በ V.Shainsky, "Sabantuye" በ L.Batyr-Bulgari ሙዚቃ. G.Zeyneshev suzl. "ፈገግታ" ሙዚቃ. V. Shainsky, "ድብ" ሙዚቃ በ M. Krasev; ኤምአርዲ"ማርች" በ L.Kheiretdinov (birem atlau), "ሄን እና ኮክሬል" በጂ.ፍሪዳ, "እራስዎን ጥንድ ይፈልጉ" በቲ ሎሞቫ, "ፓይፕ-ዱዳ" በ Y. Slonov "Cheburashka" (A) ቡሬኒና)፣ “መልካም ተጓዦች” (A. Burenina); | ግንቦት 10-31 |
^ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ባህላዊ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች
መዝናኛ.
ዓላማዎች: የስሜታዊ ደህንነት አካባቢን ለመፍጠር, ልጆችን ዘና ለማለት እና አዲስ ልምዶችን እንዲያገኙ እድል ለመስጠት. የሩስያ ህዝቦችን ወጎች እና ልማዶች, የሩስያ ባህል አመጣጥን የሚያስተዋውቅ የትምህርት መዝናኛ ፍላጎትን ለማዳበር. የተለያዩ የመዝናኛ ዓይነቶችን በማዘጋጀት ሂደት ውስጥ ልጆችን ያሳትፉ; በአሻንጉሊት ትርኢት ፣ በሙዚቃ እና በሥነ-ጽሑፍ ቅንጅቶች ፣ ኮንሰርቶች ላይ የመሳተፍ ፍላጎት ለመፍጠር ። የስፖርት እና የጨዋታ ውድድሮችን ያደራጁ ወዘተ መዝናኛን በማደራጀት እና በማካሄድ ሂደት ውስጥ አስደሳች እና ትርጉም ባለው ንግድ ውስጥ የመሳተፍ አስፈላጊነትን ይንከባከቡ።
የስብስብነት ስሜትን ለማዳበር, እርስ በርስ እና ለአዋቂዎች ወዳጃዊ አመለካከት. የአገር ፍቅር እና የሞራል ትምህርትን ያካሂዱ, ከሥነ ጥበብ ባህል, ውበት እና ስሜታዊ ፈጠራ ጋር ያስተዋውቋቸው .
በዓላት
ተግባራት: ህጻናትን በታታርስታን ህዝቦች የበዓል ባህል ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. በበዓል ዝግጅቶች ላይ ለመሳተፍ ፍላጎት እና ፍላጎትን ለማዳበር. በመዋለ ሕጻናት, በቤተሰብ, በአገር ውስጥ ለሚከሰቱት ክስተቶች የባለቤትነት ስሜት ለመፍጠር. ለቅርብ ሰዎች፣ ለእናት ሀገር ፍቅርን ያሳድጉ። ለአዲሱ ዓመት፣ መጋቢት 8፣ ለብሔራዊ የቀን መቁጠሪያ፣ መኸር እና ጸደይ በዓላት የተሰጡ የጥዋት ትርኢቶችን ያደራጁ።
ፍጥረት
ተግባራት: ልጆችን በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለማሳተፍ, በኪንደርጋርተን ወይም በፈጠራ ማዕከላት ውስጥ የውበት ትምህርት እና የእድገት ስቱዲዮዎችን ለመጎብኘት ፍላጎት እና ፍላጎትን ለማዳበር. የልጁን የግለሰባዊ የፈጠራ ችሎታዎች እና ጥበባዊ ዝንባሌዎች እድገት ለማሳደግ።
^
በከፍተኛ ቡድን ውስጥ የትምህርት አካባቢ "ሙዚቃ".
ገላጭ ማስታወሻ
ተግባራት፡-የውበት ትምህርትን፣ ፍላጎትን፣ ለሙዚቃን መውደድ፣ ከአቀናባሪዎች ጋር በመተዋወቅ፣ በጥንታዊ፣ ባህላዊ እና ዘመናዊ ሙዚቃዎች ላይ የተመሰረተ የሙዚቃ ባህል ለመመስረት ይቀጥሉ። የልጆችን የሙዚቃ ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ: ሬንጅ, ምት, ቲምበር, ተለዋዋጭ የመስማት ችሎታ; ስሜታዊ ምላሽ እና ፈጠራ. በልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች ላይ የመዝሙር ችሎታዎች ፣ ለሙዚቃ እንቅስቃሴዎች ፣ ዜማዎችን መጫወት እና ማሻሻል ለበለጠ እድገት አስተዋፅዎ ያድርጉ።
መስማት
የሙዚቃ ስራዎች ዘውጎችን (ማርች፣ ዳንስ፣ ዘፈን) መለየት ይማሩ። ዜማዎችን በግለሰባዊ የሥራ ክፍልፋዮች (መግቢያ ፣ መደምደሚያ ፣ ሙዚቃዊ ሐረግ) በማወቅ የሙዚቃ ማህደረ ትውስታን ያሻሽሉ። በአምስተኛው ቁመት ውስጥ ድምጾችን የመለየት ችሎታን ለማሻሻል የሙዚቃ መሳሪያ ድምጽ (የቁልፍ ሰሌዳ-ፐርከስ እና ሕብረቁምፊዎች: ፒያኖ, ቫዮሊን, ሴሎ, ባላላይካ)
መዘመር
የዘፋኝነት ችሎታን ለመፍጠር ከመጀመሪያው ኦክታቭ "እንደገና" እስከ ሁለተኛው ኦክታቭ ድረስ ባለው ክልል ውስጥ በብርሃን ድምጽ የመዝፈን ችሎታ; ዘፈኑ ከመጀመሩ በፊት ትንፋሹን ይውሰዱ ፣ በሙዚቃ ሀረጎች መካከል ፣ ቃላቱን በግልፅ ይናገሩ ፣ ዘፈኑን በጊዜው ይጀምሩ እና ያጠናቅቁ ፣ የዜማውን ተፈጥሮ በስሜታዊነት ያስተላልፋሉ ፣ በመጠኑ ፣ በድምፅ እና በጸጥታ ዘምሩ ። ከሙዚቃ አጃቢዎች ጋር እና ያለ የሙዚቃ አጃቢዎች የብቸኝነት መዘመር ችሎታን ለማዳበር። የነፃነት መገለጫ እና የተለያየ ተፈጥሮ ያላቸውን ዘፈኖች የፈጠራ አፈፃፀም ለማስተዋወቅ። የተወዳጅ ዘፈኖች ፈንድ ለመፍጠር፣ በዚህም የዘፈን ሙዚቃዊ ጣዕምን ማዳበር።
^ የዘፈን ፈጠራ
በተሰጠው ጽሑፍ ላይ ዜማ ማሻሻልን ይማሩ። የተለያየ ተፈጥሮ ያላቸውን ዜማዎች የመቅረጽ ችሎታን ለመፍጠር፡ አፍቃሪ ሉላቢ፣ ጥሩ ወይም ፔፒ ማርች፣ ለስላሳ ዋልትዝ፣ አስደሳች ዳንስ።
^ የሙዚቃ-ሪትሚክ እንቅስቃሴዎች
የተዘበራረቀ ስሜትን ለማዳበር የሙዚቃ ባህሪን የማስተላለፍ ችሎታ ፣ በእንቅስቃሴዎች በስሜታዊነት ምሳሌያዊ ይዘቱ ፣ በህዋ ውስጥ በነፃነት ለመጓዝ ፣ ቀላሉን እንደገና ማደራጀት ፣ ራሱን ችሎ ከመካከለኛ ወደ ፈጣን ወይም ዘገምተኛ ፍጥነት መንቀሳቀስ ፣ መለወጥ። በሙዚቃ ሀረጎች መሰረት እንቅስቃሴዎች. በዳንስ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ክህሎቶችን ለማዳበር አስተዋፅኦ ለማድረግ (በአማራጭ እግሮችን ወደፊት በመዝለል ላይ መወርወር ፣ የጎን ደረጃን በስኩዊት ፣ ወደፊት መዞር ፣ መዞር ፣ በእግሮች ወደፊት መጨፍለቅ)። የዳንስ ፈጠራን ይገንቡ።
ዘፈኖችን የማዘጋጀት ችሎታን ማዳበርዎን ይቀጥሉ: በተለያዩ የጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ አስደናቂ እንስሳትን እና ወፎችን (ፈረስ ፣ ፍየል ፣ ቀበሮ ፣ ድብ ፣ ጥንቸል ፣ ክሬን ፣ ቁራ ፣ ወዘተ) ምስሎችን ማሻሻል ይማሩ። ከሩሲያኛ ዙር ዳንስ, ዳንስ, እንዲሁም ከሌሎች ህዝቦች ጭፈራዎች ጋር ለመተዋወቅ.
መስማት
"ሉላቢ", ሙዚቃ. ኤ ግሬቻኒኖቫ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤል. ሹልጊና፣ “ኦ አንተ። በርች ፣ ሩስ nar. ዘፈን; "የበልግ ዘፈን", ሙዚቃ. D. Vasilyeva-Buglaya, sl. ኤ ፕሌሽቼቫ; "ጥንቸል", ሙዚቃ. Yu. Matveeva, sl. ኤ ብሎክ; “የእናት ላስ-ሙሴ። ኤ ግሬቻኒኖቫ; "የሙዚቃ ሣጥን" (ከ "ልጆች ተውኔቶች አልበም" በ G. Sviridov); "ቫልትስ ኦቭ የበረዶ ቅንጣቶች" ከባሌ ዳንስ "The Nutcracker", P. Tchaikovsky; "የጣሊያን ፖልካ", ሙዚቃ. ኤስ ራችማኒኖቭ; “ኪቲ ሌል”፣ “ኮቲክ ታድሷል”፣ ሙዚቃ። ኤ ግሬቻኒኖቫ; "እንደ እኛ ደጃፍ", nar, ዜማ; "እናት", ሙዚቃ. ፒ ቻይኮቭስኪ; "ቬስያንካ", ዩክሬንኛ nar. ዘፈን. ተሰራ G. Lobacheva, sl. ኦ ቪሶትስካያ; "ቢራቢሮ", ሙዚቃ. ኢ ግሪግ; "ደፋር ጋላቢ" (ከ"አልበም ለወጣቶች") በ R. Schumann; "ላርክ", ሙዚቃ. ኤም ግሊንካ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤስ ፕሮኮፊቭ; "አዲስ አሻንጉሊት", "የአሻንጉሊት በሽታ" (ከ "የልጆች አልበም" በፒ. ቻይኮቭስኪ); "Pieska" ከ "አልበም ለወጣቶች" በ R. Schumann; እንዲሁም በዓመቱ ውስጥ ያዳመጧቸው ተወዳጅ የልጆች ስራዎች.
የመስማት እና ድምጽን ለማዳበር መልመጃዎች. "ሁለት ጥቁር ግሩዝ", ሙዚቃ. M. Shcheglova, sl. ህዝብ; "ጥንዚዛ", ሙዚቃ. N. Potolovsky, sl. ህዝብ; "Lullaby Bunny", ሙዚቃ. V. Karaseva, sl. N. Frenkel; "ቺኮች", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ዶሊኖቫ; "ግራ መጋባት" የቀልድ ዘፈን ነው; ሙዚቃ ኢ. Tilicheeva, sl. K. Chukovsky; “ኩኩ” ፣ ሩሲያኛ። nar. ዘፈን, አርትዕ I. Arseeva; "ሸረሪት" እና "ኪሶንካ-ሙሪሶንካ", ሩሲያኛ. nar. ዘፈኖች; ጩኸት፡- “ኦህ ዋዶች! ጸደይ ይዘምራል! እና "Larks, ይብረሩ"; "ኢቫኑሽካ የት ነበር", ሩሲያኛ. nar. ዘፈን; "ዝይ", ሩሲያኛ, ናር. ዘፈን; "እረኛ", ሙዚቃ. N. Preobrazhenskaya, sl. ህዝብ።
ዘፈኖች. "መኸር", ሙዚቃ. Yu. Chichkova, sl. I. ማዝኒና; "ባይ-ባይ", ሙዚቃ. M. Krasina, sl. ኤም ቼርኖይ; "መኸር", ሙዚቃ. I. Kishko, sl. ቲ ቮልጊና; "መኸር", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት I. Kishko, sl. I. ፕላኪዲ; "ኪቲ", ሙዚቃ. V. Vitlin, sl. N. Naydenova; "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ኦ. በርታ፣ ሬቭ. N. Metlova, sl. ቪ አንቶኖቫ; "Sled", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. ኦ ቪሶግስካያ; "ክረምት አልፏል", ሙዚቃ. N. Metlova, sl. ኤም ክሎኮቫ; "ስጦታ ለእናት", ሙዚቃ. A.Filippenko, sl. ቲ ቮልጊና; መዝሙሮች: "ሄሎ", "መልካም አዲስ ዓመት"; "ድንቢጥ", ሙዚቃ. V. Gerchik, sl. ኤ ቼልትሶቫ; "ቬስያንካ", ዩክሬንኛ የህዝብ ዘፈን; "ዝናብ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. N. Frenkel; "ጥንቸል", ሙዚቃ. ኤም. Starokadomsky, sl. ኤም ክሎኮቫ; "ፈረስ", ሙዚቃ. ቲ. ሎሞቮይ፣ ኤስ.ኤም. ኢቨንሰን; "የእንፋሎት ሎኮሞቲቭ", ሙዚቃ. 3. ተጓዳኝ, sl. O. Vysotskaya.
ከልጆች ካርቶኖች ዘፈኖች. "ፈገግታ", ሙዚቃ. V. Shainsky, sl. M. Plyatsskovsky (ካርቱን "ትንሽ ራኮን"); "ስለ ፌንጣ ዘፈን", ሙዚቃ. V. Shainsky, sl. N. ኖሶቫ (ካርቱን "የአንበጣው አድቬንቸርስ"); "ደግ ከሆንክ" ሙዚቃ. B. Savelyeva, sl. M. Plyatsskovsky (ካርቱን "የድመት ሊዮፖልድ ልደት"); እንዲሁም ቀደም ሲል የተማሩ ተወዳጅ ዘፈኖች.
የሙዚቃ ምት እንቅስቃሴዎች
የጨዋታ ልምምዶች. በሩሲያኛ ስር "ስፕሪንግስ". nar. ዜማ; በ "መጋቢት" ስር መራመድ, ሙዚቃ. I. Berkovich; "አስቂኝ ኳሶች" (መሮጥ እና መሮጥ) ፣ ሙዚቃ። ኤም ሳቱሊና; "እጆችን በሬቦኖች መወዛወዝ", ፖላንድኛ. nar. ዜማ, ሂደት, L. Vishkareva; የእንግሊዘኛ መዝለል nar. ዜማ "ፖሊ"; በ latv ስር ቀላል ሩጫ። "ፖልካ", ሙዚቃ. ኤ ዚሊንስኪ; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኢ ቲሊሼቫ; "ቀበሮ እና ሀሬስ" ለሙዚቃው. A. Maikapara "በአትክልቱ ውስጥ"; "ድብ ይራመዳል" ወደ ሙዚቃው. "Etude" በ K. Czerny; ወደ "ፖልካ" ሙዚቃ, ሙዚቃ ዘለለ. ኤም ግሊንካ; "ፈረሰኞች", ሙዚቃ. ቢ ቪትሊን; ስቶምፕ, በሩሲያኛ ስር ክበብ. nar. ዜማዎች። "ዶሮ", ሙዚቃ.ቲ. ሎሞቫ; "አሻንጉሊት", ሙዚቃ. ኤም ስታሮካዶምስኪ; "የአበቦች መልመጃዎች" ግማሽ-ሙዚቃ. "ዋልትዝ" በ A. Zhilin; "ጥንዚዛዎች", Hung. nar. ዜማ, ሂደት ኤል ቪሽካሬቫ.
የድራማነት ንድፎች. "ከበሮ መቺ", ሙዚቃ. ኤም ክራሴቫ; "የበልግ ቅጠሎች ዳንስ", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. ኢ ማክሻንሴቫ; "ከበሮ ሰሪዎች", ሙዚቃ. ዲ ካባሌቭስኪ እና ኤስ. ሌቪዶቭ; "መቁጠር", "አንድ ፖም ተንከባሎ", ሙዚቃ. V. Agafonnikova; "ቡትስ በመንገዱ ላይ እየዘለሉ ነው", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. ቲ ቮልጊና; "Merry Walk", ሙዚቃ. ፒ ቻይኮቭስኪ; "ምን ትፈልጊያለሽ ኪቲ?"፣ ሙዚቃ። G. ዘፋኝ፣ sl. ኤ ሺቢትስካያ; "ሙቅ ፈረስ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "የበረዶ ጠብታዎች" ከዑደት "ወቅቶች" በፒ. ቻይኮቭስኪ "ኤፕሪል"; “ጥንቸል በረግረጋማው ውስጥ ሮጠ” ፣ ሙዚቃ። ቪ ጌርቺክ; በሩሲያኛ ስር "ቤሪዎችን መሰብሰብ". nar. ዘፈኑ "ኦ አንተ, በርች"; "The Cuckoo መደነስ ነው"፣ ሙዚቃ። ኢ ሲግሜስተር; "የእናት ዶሮ እና ዶሮዎች", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቮይ
ክብ ጭፈራዎች እና ጭፈራዎች። "የላራሚ ዳንስ", ላቲቪያ, ናር. ዜማ; "በድልድዩ ጎዳና ላይ", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት ቲ ሎሞቫ; "ላይ እና አጨብጭቡ", ሙዚቃ. T. Nazarova-Medtner, sl. ኢ ካርጋኖቫ; "እጆችዎን ያሳዩ", lat. nar. ዜማ "በማንኪያዎች ዳንስ" በሩሲያኛ ስር። nar. ዜማ; "በመሀረብ ዳንስ", ሩሲያኛ. nar. ዜማ; "ግብዣ"፣ ዩክሬንኛ nar. ዜማ, ሂደት ጂ ቴፕሊትስኪ; "ከሱልጣኖች ጋር ዳንስ", ዩክሬንኛ. nar. ዜማ, ሂደት ኤም ራቸቨርገር; "ከእኛ ጋር ማን ጥሩ ነው?", ሙዚቃ. አን. አሌክሳንድሮቫ, ኤስ. ህዝብ; " መዳፍዎን ያሳዩ", ላቲቪያ, ናር. ዜማ; ዳንስ "ደህና ሁን", ቼክ. nar. ዜማ; "መሀረብ", ሩሲያኛ. nar. በሂደት ላይ ያለ ዜማ L. Revutsky; "ዱዶክካ-ዱድ አ", ሙዚቃ. ዩ ስሎኖቫ፣ ኤስ.ኤል. ህዝብ; "ጭብጨባ-ጭብጨባ"፣ z. nar. ዜማ, ሂደት ሀ. Roomer; በሙዚቃ ዲሬክተሩ ምርጫ የአዲስ ዓመት ዳንሶች።
ባህሪይ ጭፈራዎች. "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ኦ. በርታ፣ ሬቭ. N. Metlova; "ፔትሩሽካ ዳንስ", ሙዚቃ. ኤ ሴሮቭ ከኦፔራ Rogneda (ቅንጭብ); "የሃሬ ዳንስ" ከ "ፖልካ" በ I. Strauss; "የበረዶ ቅንጣቶች", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "Beads" ከ "ጋሎፕ" በ I. Dunayevsky; በዓመቱ ውስጥ የተማሩትን ዳንሶች መደጋገም, እንዲሁም ለድራማዎች እና ለሙዚቃ ጨዋታዎች: "Kittens-povoryata", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. M. Evensen; "ፍየል-ዴሬዛ", op. ህዝብ ፣ ሙዚቃ ኤም ማጊደንኮ.
ሙዚቃዊጨዋታዎች
ጨዋታዎች "ሄን እና ኮክሬል", ሙዚቃ. ጂ ፍሪዳ; "ዙሙርኪ", ሙዚቃ. ኤፍ. ፍሎቶቫ፤ “ድብ እና ሀሬ”፣ ሙዚቃ። V. Rebikov; "አውሮፕላኖች", ሙዚቃ. ኤም ማጊደንኮ; "ሳንታ ክላውስ በበረዶ ኳሶች እየተጫወተ", ሙዚቃ. P. Tchaikovsky ከባሌ ዳንስ "የእንቅልፍ ውበት" ); "ዙሙርኪ", ሙዚቃ. ኤፍ ፍሎቶቫ። "አስቂኝ ኳሶች", ሙዚቃ. ኤም ሳቱሊና; "ራስህን የትዳር ጓደኛ ፈልግ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; "ቤት ውሰዱ", muses, M. Magidenko; "አሻንጉሊት ለመውሰድ የበለጠ ዕድል ያለው ማነው?", latv. nar. ዜማ; "Merry Carousel", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት ኢ ቲሊሼቫ; "ወጥመዶች", ሩሲያኛ. nar. ዜማ, ሂደት A. Sidelnikova; በዓመቱ የተማሩ ጨዋታዎች.
የመዝፈን ጨዋታዎች. "የጓሮ አትክልት ዳንስ", ሙዚቃ. B, Mozhzhevelova, sl. እኔ, Passovoy; "አሻንጉሊት", muses, Starokadomsky, ግጥሞች. ኦ ቪሶትስካያ; "ሳንታ ክላውስ እና ልጆች", ሙዚቃ. I. Kishko, sl. M. Evensen; "ሃሬ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. L. Nekrasova; “ሀሬ፣ ውጣ”፣ “ዝይ፣ ስዋንስ እና ተኩላ”፣ ሙዚቃ። ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ቡላቶቫ; "ወደ ሜዳ ሄድን", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. N. Kuklovskaya; "Rybka", muses, M. Kraseva. "መሀረብ", ዩክሬንኛ nar. ዘፈን ፣ አር. N. Metlova; "ደስተኛ ልጃገረድ ታንያ", ሙዚቃ. A. Filippenko, sl. N. Kuklovskaya እና R. Borisova,
የዘፈን ፈጠራ
"ስምህ ማን ይባላል?"; "ምን ትፈልጋለህ ኪቲ"; "መጋቢት", ሙዚቃ. ኤን ቦጎስሎቭስኪ; "ድብ", "በሬ", "ፈረስ", ሙዚቃ. A. Grechaninov, sl. ኤ. ባርቶ; "የእኛ ዘፈን ቀላል ነው", ሙዚቃ. አን. አሌክሳንድሮቫ, ኤስ. M. Evensen; "Ribushechka Hen", ሙዚቃ. G. Lobacheva, sl. ህዝብ; "Kitten-Kitten", ሩሲያኛ. nar. ዘፈን.
የዳንስ እና የጨዋታ ፈጠራ እድገት
"ፈረስ", ሙዚቃ. ኤን ፖቶሎቭስኪ; "ሃሬስ", "ጥንቸል እና ዶሮዎች". "ድንቢጥ", ሙዚቃ. ቲ ሎሞቫ; “ኦህ ፣ ሆፕ ፣ ሆፕ” ፣ ሩስ nar. ዜማ፣ አር. ኤም ራቸቨርገር; "አሻንጉሊት", ሙዚቃ. ኤም ስታሮካዶምስኪ; "በመንገድ ላይ መዝለል", ሙዚቃ. ኤ ፊሊፔንኮ; ከፔትሩሽካ ዳንስ ጋር ወደ "ፔትሩሽካ" ሙዚቃ በ I. Brahms ይምጡ; "ድብ", ሙዚቃ. M. Kraseva, sl. N. Frenkel.
ሙዚቃዊ እና ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች
የመስማት ችሎታ እድገት. "ወፎች እና ጫጩቶች", "ስዊንግ".
የ rhythmic የመስማት ችሎታ እድገት. “ኮክሬል፣ ዶሮና ዶሮ”፣ “Kts እንዴት ነው?”፣ “አስቂኝ ቱቦዎች”፣ “እንደኔ ተጫወቱ”።
የቲምብራ እና ተለዋዋጭ የመስማት ችሎታ እድገት. "ጮህ - ጸጥ", "መሳሪያህን እወቅ", "ምን እንደምጫወት ገምት".
የዘውግ ትርጉም እና የማስታወስ እድገት. "አሻንጉሊቱ ምን ያደርጋል?", "ከሥዕሉ ላይ ዘፈን ይወቁ እና ዘምሩ", "የሙዚቃ መደብር".
የልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት. "ባንዲራ ይዘን እንራመዳለን", "አኮርዲዮን", "ሰማዩ ሰማያዊ ነው", "አንድሬ ዘ ድንቢጥ", ሙዚቃ. ኢ. Tilicheeva, sl. ኤም ዶሊኖቫ; "አርባ አርባ", ሩሲያኛ. nar. ቀልድ ፣ አር. ቲ ፖፓቴንኮስ "ጠብታ-የሚንጠባጠብ-ጠብታ ..."፣ ሮማኒያኛ፣ ናር. ዘፈን ፣ አር. ቲ ፖፓቴንኮ; "ፎክስ", ሩሲያኛ. ናር ቀልድ፣ አር. ቪ ፖፖቫ; ከሩሲያኛ ጋር መጫወት nar. ዜማዎች።
የታቀዱ መካከለኛ ውጤቶች
የፕሮግራሙ እድገት
የፕሮግራሙ ልማት መካከለኛ ውጤቶች በፌዴራል መንግስት መስፈርቶች (FGT) መሠረት የሚዘጋጁት በሁሉም የእድገት ቦታዎች የፕሮግራሙ ልማት በእያንዳንዱ የዕድሜ ጊዜ ውስጥ የተማሪዎችን የተዋሃዱ ጥራቶች መፈጠር ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን በመግለጽ ነው ። የልጆች.
በአምስት ዓመቱ, በፕሮግራሙ ስኬታማ እድገት, የልጁ የተዋሃዱ ባህሪያት የሚቀጥለው የእድገት ደረጃ ላይ ይደርሳል.
የተዋሃደ ጥራት"በአካል የዳበረ፣
መሰረታዊ የባህል እና የንፅህና ክህሎቶችን የተካነ
አንትሮፖሜትሪክ መለኪያዎች (ቁመት, ክብደት) መደበኛ ናቸው.
በመሠረታዊ እንቅስቃሴዎች ዕድሜ መሠረት ባለቤት ነው። ከቤት ውጭ ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ለመሳተፍ ፍላጎት ያሳያል።
ከክፍል ውጭ (በነፃው ጊዜ) አካላዊ ባህል መሳሪያዎችን ይጠቀማል.
የሚገኙ የንጽህና አጠባበቅ ሂደቶችን በተናጥል ያከናውናል. በመመገብ, በማጠብ ወቅት የመጀመሪያ ደረጃ ባህሪያትን ያከብራል. ከ "ጤና" እና "ህመም" ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር መተዋወቅ.
ስለ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ አንዳንድ አካላት የመጀመሪያ ደረጃ ሀሳቦች አሉት-የተመጣጠነ አመጋገብ ፣ የጠንካራነት ጥቅሞች ፣ የንፅህና አጠባበቅ ህጎችን የመከተል አስፈላጊነት።
የጠዋት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ጥቅሞች ያውቃል ።
የተቀናጀ ጥራት "ጠያቂ፣ ንቁ"
በግንኙነት ሂደት ውስጥ ለተቀበለው መረጃ ፍላጎት ያሳያል.
ለተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች የማያቋርጥ ፍላጎት ያሳያል-ንድፍ ፣ ጥበባት ፣ ጨዋታ።
የማወቅ ጉጉትን ያሳያል, ለምርምር እንቅስቃሴዎች ፍላጎት, ሙከራ.
የተቀናጀ ጥራት "ስሜታዊ ምላሽ ሰጪ"
ለቅርብ ጎልማሶች፣ ልጆች፣ ተረት እና ታሪኮች ገፀ-ባህሪያት፣ የካርቱን እና የፊልም ፊልሞች፣ የአሻንጉሊት ትርዒቶችን በስሜት ምላሽ ይሰጣል።
በንግግሩ ውስጥ ስሜታዊ ሁኔታን (ቁጣን ፣ ሀዘንን) ፣ ሥነ ምግባራዊ ባህሪያትን (ተንኮለኛ ፣ ደግ) ፣ የውበት ባህሪያትን (ብልህ ፣ ቆንጆ) የሚያመለክቱ በንግግሩ ውስጥ ይገነዘባል እና ይጠቀማል።
የተቀናጀ ጥራት “የመገናኛ ዘዴዎችን በሚገባ የተካነ ነው።
እና ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመገናኘት መንገዶች"
ለጋራ ጨዋታዎች ከልጆች ጋር የመዋሃድ ችሎታን ያሳያል, በጨዋታው ጭብጥ ላይ ይስማማሉ, ሚናዎችን ያሰራጫሉ, በህጉ እና በአጠቃላይ እቅድ መሰረት ይሠራሉ. ለሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ንጥሎችን እና ባህሪያትን እንዴት እንደሚመርጥ ያውቃል።
ሕንፃዎችን ከግንባታ ዕቃዎች በሚፈጥሩበት ጊዜ በድርጊቶች እቅድ ውስጥ መሳተፍ, መደራደር, ቁሳቁሶችን ማሰራጨት, ድርጊቶችን በማስተባበር እና በጋራ ጥረቶች ውጤቶችን ማግኘት ይችላል. ከጓዶች ፍላጎት ጋር ማንበብ የሚችል።
ንግግር፣ ከእኩዮች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ፣ በባህሪው በዋናነት ጨረቃ ነው። ከአዋቂዎች ጋር የመግባቢያ ይዘት ከአንድ የተወሰነ ሁኔታ ቅድመ-ላ በላይ ይሄዳል ፣ ከአዋቂዎች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ ንግግር ከሁኔታዎች በላይ ይሆናል።
በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ, የአንዳንድ ገጸ-ባህሪያትን ንግግር እንዴት ማጉላት እንደሚቻል ያውቃል.
አወዛጋቢ ጉዳዮችን ለመፍታት እና ግጭቶችን በንግግር እገዛ ለመፍታት ሙከራዎችን ያደርጋል: ለማሳመን, ለማረጋገጥ, ለማብራራት.
ጓዶችን፣ ጎልማሶችን ለመርዳት ቅድሚያውን መውሰድ ይችላል።
ከእኩዮች ጋር በሚኖረው ግንኙነት, መራጭነትን ያሳያል, ይህም ለአንዳንድ ልጆች ከሌሎች ይልቅ በምርጫ ይገለጻል. በጨዋታዎች ውስጥ ቋሚ አጋሮች አሉ.
የተቀናጀ ጥራት "ባህሪውን ማስተዳደር እና ተግባራቶቹን በዋና እሴት ሀሳቦች መሰረት ማቀድ ፣ አንደኛ ደረጃ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው ደንቦችን እና የባህሪ ህጎችን በመጠበቅ"
ጨዋታን እና እውነተኛ ግንኙነቶችን ይለያል። የእርምጃዎች ቅደም ተከተል ማቀድ ይችላል.
በጨዋታው ወቅት, ሚናዎችን መቀየር ይችላል. የጨዋታውን ህግጋት እንዴት እንደሚከተል ያውቃል።
የሞራል ደንቦችን ለማክበር (እና ለመጣስ) ግላዊ አመለካከትን ያሳያል (ፍትህ ለማግኘት ይጥራል ፣ ተገቢ ባልሆኑ ድርጊቶች ውስጥ የሃፍረት ስሜት ይሰማዋል)።
በራሱ ወይም በአዋቂ ሰው ከተገነዘበ በኋላ, ከትልቅ ሰው ጋር በመገናኘት "ጨዋነት ያለው" ቃላትን ይጠቀማል, የመዋዕለ ሕፃናት ሰራተኞችን በስም እና በአባት ስም ያነጋግራል.
እንዴት (በራሱ ወይም በአዋቂ ሰው እርዳታ) ጥያቄውን በትህትና መግለጽ, ለተሰጠው አገልግሎት ለማመስገን ያውቃል.
በአዋቂዎች ንግግር ውስጥ ጣልቃ እንደማይገባ ያውቃል.
የተቀናጀ ጥራት “ምሁራዊ የመፍታት ችሎታ
እና ለዕድሜ ተስማሚ የሆኑ የግል ተግባራት (ችግሮች)
መሰረታዊ ራስን የማገልገል ችሎታ አለው።
በመዋለ ህፃናት ቦታ ላይ ያነጣጠረ.
ቀላል የቦርድ ጨዋታዎችን መጫወት ይችላል።
ከትንንሽ ልጆች ቡድን ጋር የተለመዱ ጨዋታዎችን በማዘጋጀት ተነሳሽነት እና ነፃነትን ያሳያል።
በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ሚና ፣ ሴራ ፣ የሪኢንካርኔሽን ዘዴዎችን በመምረጥ ተነሳሽነት ያሳያል ።
ሁሉንም የስሜት ህዋሳት (ንክኪ ፣ እይታ ፣ መስማት ፣ ጣዕም ፣ ማሽተት ፣ ስሜታዊ-ሞተር እርምጃዎችን) በንቃት ሲጠቀም ፣ የተለመዱ እና አዳዲስ ዘዴዎችን በመጠቀም ነገሮችን በራሱ ለመመርመር ይሞክራል።
በእራሱ እቅድ መሰረት መንደፍ ይችላል.
ቀላል ችግሮችን ለመፍታት ቀላል ንድፍ ምስሎችን መጠቀም, በእቅዱ መሰረት መገንባት, የላቦራቶሪ ችግሮችን መፍታት ይችላል.
ምሳሌያዊ ትንበያ መታየት ይጀምራል። በእቃዎች የቦታ አቀማመጥ ላይ በመመስረት, በግንኙነታቸው ምክንያት ምን እንደሚሆን መናገር ይችላል.
በተናጥል በአንድ ርዕስ ላይ አጭር ተረት ተረት ማምጣት ይችላል።
ለራሱ አስደሳች ነገሮችን እንዴት እንደሚፈልግ ያውቃል.
የተቀናጀ ጥራት "የመጀመሪያ ደረጃ ሃሳቦችን ያላት
ስለራስዎ፣ ቤተሰብ፣ ማህበረሰብ፣ ግዛት፣ አለም እና ተፈጥሮ"
የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስሙን ፣ ዕድሜውን ፣ የቤተሰቡን አባላት ስሞች ያውቃል። ስለትውልድ ከተማው (ከተማ, መንደር) ማውራት ይችላል, ስሙን, አንዳንድ የህዝብ በዓላትን ያውቃል.
እሱ ስለ ሩሲያ ጦር ፣ የእናት አገሩን ለመከላከል ስላለው ሚና ሀሳብ አለው ። አንዳንድ ወታደራዊ ሙያዎችን ያውቃል.
የተቀናጀ ጥራት “ሁለንተናዊውን የተካነ
ለትምህርት እንቅስቃሴ ቅድመ ሁኔታዎች"
የግለሰብ እና የቡድን ስራዎችን ያከናውናል.
ለተመደበው ተግባር ኃላፊነት ላለው አመለካከት ቅድመ ሁኔታዎችን ያሳያል ፣ በጥሩ ሁኔታ ለማከናወን ይጥራል።
ማንኛውንም ተግባር በሚፈጽሙበት ጊዜ ቀላል ሁኔታን ለማስታወስ መቻል.
አንድን ተግባር ለማስታወስ መቀበል ይችላል, የአዋቂን መመሪያ ያስታውሳል; አጭር ግጥም መማር ይችላል.
አንድን ነገር፣ ሥዕል፣ ታሪክን ከሥዕል መፃፍ፣ ከተረት ተረት ውስጥ በጣም ገላጭ እና ተለዋዋጭ ምንባብ ላይ መቀባት ይችላል።
ለ 15-20 ደቂቃዎች በትኩረት መስራት ይችላል.
የተቀናጀ ጥራት “አስፈላጊውን በደንብ ከተረዳሁ በኋላ
ችሎታዎች እና ችሎታዎች"
ህጻኑ ለተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴዎች ትግበራ አስፈላጊ የሆኑትን ክህሎቶች ፈጥሯል.
የትምህርት አካባቢ "ጤና"
የአንደኛ ደረጃ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ያከብራል (አስፈላጊ ከሆነ - ቲ እጅ በሳሙና, ማበጠሪያ, መሃረብ ይጠቀማል, በሚያስሉበት ጊዜ ይሸፍናል).
በህመም, ጉዳት, ከአዋቂዎች እርዳታ ይጠይቃል. የአንደኛ ደረጃ የአመጋገብ ህጎችን ያከብራል (የግራ መሳሪያዎችን በትክክል ይጠቀማል ፣ ናፕኪን ፣ ከበላ በኋላ አፉን ያጥባል)።
የትምህርት አካባቢ "አካላዊ ባህል"
በሚጥሉበት ጊዜ ትክክለኛውን የመነሻ ቦታ ይወስዳል; በቀኝ እና በግራ እጅ እቃዎችን በተለያየ መንገድ መወርወር ይችላል; በተከታታይ ቢያንስ 5 ጊዜ ኳሱን መሬት (ወለሉ) ይመታል።
እስከ 1.5 ሜትር ርቀት ድረስ ኳሱን በእጆቹ መያዝ ይችላል.
በአንድ አምድ ውስጥ አንድ በአንድ በጥንድ ፣ በክበብ ፣ በመስመር መገንባት የሚችል።
በበረዶ መንገዶች (ርዝመቱ 5 ሜትር) ላይ ለብቻው ሊንሸራተት ይችላል.
እስከ 500 ሜትር ርቀት ባለው ተንሸራታች ደረጃ ላይ ይንሸራተታል, ያከናውናል; ተራ በተራ መዞር, ኮረብታው ላይ ይወጣል.
በጠፈር ላይ ያተኮረ፣ ግራ እና ቀኝ ጎኖቹን ያገኛል።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያከናውናል ፣ ገላጭነትን ፣ ፀጋን ፣ የእንቅስቃሴዎችን ፕላስቲክነት ያሳያል።
የትምህርት አካባቢ "ማህበራዊነት"
በጨዋታው ውስጥ ከእኩዮች ጋር አንድ ማድረግ, ሚና መጫወት ይችላል, የተጫዋች ባህሪ መንገድ ባለቤት ነው.
ሚና መገዛትን (ሻጭ - ገዢ) ይመለከታል እና ሚና የሚጫወቱ ንግግሮችን ያካሂዳል።
ከእኩዮች ጋር መስተጋብር, ቅድሚያውን ወስዶ አዲስ ሚናዎችን ወይም ድርጊቶችን ይጠቁማል, ሴራውን ያበለጽጋል.
በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ውስጥ ችግሮችን ይቋቋማል, ህጎቹን ያከብራል.
በቦርድ-የታተሙ ጨዋታዎች ውስጥ, እንደ መሪ ሆኖ ሊሠራ ይችላል, የጨዋታውን ህግ ለእኩዮቹ ያብራሩ.
በቲያትር ውስጥ ያለውን ጥበባዊ ምስል በበቂ ሁኔታ ይገነዘባል (አሻንጉሊት, ድራማ).
በገለልተኛ የቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ ለጨዋታ (ዳይሬክተር ፣ ድራማታይዜሽን) ቦታ ያዘጋጃል ፣ በኪነ-ጥበባዊ አገላለጽ (ኢንቶኔሽን ፣ የፊት መግለጫዎች) ፣ ባህሪዎች ፣ ፕሮፖዛል።
ስለ ቲያትር ሙያዎች በጣም ቀላሉ ሀሳቦች አሉት።
የትምህርት አካባቢ "የጉልበት"
ራሱን ችሎ ይለብሳል፣ ያወልቃል፣ አጣጥፎ ያስቀምጣል፣ በአዋቂ ሰው እርዳታ በቅደም ተከተል ያስቀምጣቸዋል።
ራሱን የቻለ የመመገቢያ ክፍል ረዳት ተግባራትን ያከናውናል.
ራሱን ችሎ የስራ ቦታውን ለክፍሎች ያዘጋጃል, በስራው መጨረሻ ላይ ቁሳቁሶችን ያጸዳል.
የትምህርት አካባቢ "ደህንነት"
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ የስነምግባር ህጎችን ይከተላል።
በመንገድ ላይ እና በትራንስፖርት ውስጥ የአንደኛ ደረጃ የስነምግባር ህጎችን ያከብራል ፣ የመንገድ የመጀመሪያ ደረጃ ህጎች።
ልዩ የትራንስፖርት ዓይነቶችን ("አምቡላንስ", "እሳት", "ፖሊስ") ይለያል እና ይሰይማል, ዓላማቸውን ያብራራል.
የትራፊክ መብራቶችን ትርጉም ይገነዘባል. የመንገድ ምልክቶችን "የእግረኛ መሻገሪያ"፣ "ልጆች" አውቆ ይሰየማል።
በሠረገላ፣ በእግረኛ መንገድ፣ በእግረኛ በታች መተላለፊያ፣ የእግረኛ መሻገሪያ "ዜብራ" መካከል ያለውን ልዩነት ይለያል።
በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን የአንደኛ ደረጃ የባህሪ ህጎችን ያውቃል እና ያከብራል (ከእፅዋት እና ከእንስሳት ጋር ደህንነቱ የተጠበቀ ግንኙነት መንገዶች ፣ አካባቢን ማክበር)።
የትምህርት አካባቢ "እውቀት"
ምርታማ (ገንቢ) እንቅስቃሴ. የእነሱን መዋቅራዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የግንባታ ዝርዝሮችን መጠቀም ይችላል.
በአስተማሪው ተግባር መሠረት ሕንፃዎችን መለወጥ የሚችል።
አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ወረቀት በግማሽ ማጠፍ ይችላል.
የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ መግለጫዎች ምስረታ.
የነገሮች ቡድን በየትኞቹ ክፍሎች እንደተሰራ ይለያል, የባህሪ ባህሪያቸውን (ቀለም, መጠን, ዓላማ) ይሰይሙ.
በቁጥር (በ 5) ላይ በመመስረት የነገሮችን ብዛት በቡድን ያወዳድራል, እንዲሁም በሁለት ቡድን እቃዎች ቁራጭ-በ-ቁራጭ ትስስር (ማጣመር); የትኞቹ እቃዎች የበለጠ ፣ ያነሰ ፣ እኩል ቁጥር እንደሆኑ ይወስኑ።
እርስ በእርስ በመተግበራቸው ወይም በመደራረብ ላይ በመመስረት ሁለት ነገሮችን በመጠን (የበለጠ - ያነሰ ፣ ከፍተኛ - ዝቅተኛ ፣ ረጅም - አጭር ፣ ተመሳሳይ ፣ እኩል) ማወዳደር ይችላል።
ክብ ፣ ካሬ ፣ ትሪያንግል ፣ ኳስ ፣ ኩብ ይለያል እና ይሰየማል; የባህሪ ልዩነታቸውን ያውቃል።
ከራሱ አንፃር የነገሮችን ቦታ በህዋ ላይ ይወስናል | ከላይ - ታች, ፊት - ጀርባ); በትክክለኛው አቅጣጫ እንዴት እንደሚንቀሳቀስ ያውቃል, ከዚያም ምልክቱ: ወደ ፊት እና ወደ ኋላ, ወደ ላይ እና ወደ ታች (ደረጃዎች).
የቀኑን ክፍሎች ይገልጻል።
የአለም አጠቃላይ ምስል ምስረታ። በግቢው ፣በጣቢያው ፣በመንገዱ ላይ በዙሪያው ያሉትን የተለያዩ ዕቃዎችን ይሰይማል ፤ አላማቸውን ያውቃል።
የነገሮች ምልክቶች እና ብዛት ይሰይሙ።
የቤት እንስሳትን ይሰይሙ እና ለአንድ ሰው ምን ጥቅም እንደሚያመጡ ያውቃል.
የቅርብ አከባቢን አንዳንድ እፅዋትን ይለያል እና ይሰይማል። ወቅቶችን በትክክለኛው ቅደም ተከተል ይሰይሙ። በተፈጥሮ ውስጥ የአንደኛ ደረጃ የባህሪ ህጎችን ያውቃል እና ይመለከታል።
የትምህርት አካባቢ "ግንኙነት"
ተቃርኖዎችን ይገነዘባል እና ይጠቀማል; ከሚታወቁ ቃላት (የስኳር ጎድጓዳ ሳህን - ስኳር ሳህን) በማነፃፀር አዳዲስ ቃላትን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ያውቃል።
በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ መለየት ይችላል.
ስለ ሴራው ምስል ይዘት ይናገራል።
በአዋቂ ሰው እርዳታ የአሻንጉሊት ገለፃ ንድፎችን ይደግማል.
የትምህርት አካባቢ "ልብ ወለድ ማንበብ"
የህፃናት መጽሃፍትን በስዕላዊ መግለጫዎች ላይ ይመረምራል, ለእነሱ ፍላጎት ያሳያል.
ድራማ (ደረጃዎች) ትናንሽ ተረቶች (ከተረት ውስጥ የተወሰዱ) በአዋቂዎች እርዳታ.
የትምህርት አካባቢ "ጥበባዊ ፈጠራ"
ሥዕል.የተለያዩ ቅርጾችን, ተስማሚ ቀለሞችን, በጥንቃቄ መቀባት, የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም እቃዎችን ያሳያል.
በስዕሉ ውስጥ ብዙ ነገሮችን በማጣመር ቀለል ያለ ሴራ ያስተላልፋል።
የዲምኮቮ እና የፊሊሞኖቮ አሻንጉሊቶች ገላጭ መንገዶችን ያደምቃል።የመጫወቻዎቹን ምስሎች በዲምኮቮ እና ፊሊሞኖቮ ሥዕል ያጌጡ ናቸው።
ሞዴሊንግ.የተለያዩ ዕቃዎችን እና አሻንጉሊቶችን ምስሎችን ይፈጥራል, ወደ አንድ የጋራ ስብስብ ያዋህዳቸዋል; ሁሉንም የተማሩ የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን ይጠቀማል።
መተግበሪያ.መቀሶችን በትክክል ይይዛል እና ቀጥ ባለ መስመር እንዴት እንደሚቆረጥ ያውቃል ፣ በሰያፍ (ካሬ እና አራት ማእዘን); አንድ ክበብ ከካሬ ፣ ኦቫል ከአራት ማዕዘን ፣ በጥሩ ሁኔታ ይቁረጡ እና ማዕዘኖቹን ያዙሩ ።
ብዙ ክፍሎችን ያካተቱ የነገሮችን ምስሎች በትክክል ይለጠፋል። ከዕፅዋት ቅርጾች እና የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ንድፎችን ይሠራል.
የትምህርት አካባቢ "ሙዚቃ"
ዘፈኖችን በዜማ እወቅ።
ድምፆችን በከፍታ (በስድስተኛ - ሰባተኛ) ይለያል.
ረጅም መዘመር ፣ ቃላትን በግልፅ መጥራት ይችላል ፣ ከሌሎች ልጆች ጋር በመሆን መዝፈን ይጀምሩ እና ይጨርሱ።
ከሙዚቃው ተፈጥሮ ጋር የሚዛመዱ እንቅስቃሴዎችን ያካሂዳል ፣ በሙዚቃው ባለ ሁለት ክፍል ቅርፅ መሠረት ራሱን ይለውጣል።
የዳንስ እንቅስቃሴዎችን እንዴት ማከናወን እንዳለበት ያውቃል: ጸደይ, መዝለሎች, በክበብ ውስጥ ጥንድ ሆነው መንቀሳቀስ, አንድ በአንድ እና በጥንድ መዞር. በእቃዎች (በአሻንጉሊቶች, አሻንጉሊቶች, ሪባን) እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ይችላል.
በጣም ቀላል የሆኑትን ዜማዎች በሜታሎፎን በአንድ ድምጽ ማጫወት የሚችል።
ከፍተኛ ቡድን
(ከ 5 እስከ 6 አመት)
የልጆች ዕድሜ ባህሪያት
የስድስተኛው አመት ህይወት ልጆች ቀድሞውኑ ማሰራጨት ይችላሉ ሚናዎችከጨዋታው መጀመሪያ በፊት ባህሪዎን ይገንቡ ፣ ሚናውን በጥብቅ ይከተሉ። የጨዋታ መስተጋብር ከንግግር ጋር አብሮ የሚሄድ፣ በይዘትም ሆነ በቃለ ምልልሱ ከሚወስደው ሚና ጋር የሚዛመድ ነው። ከልጆች እውነተኛ ግንኙነት ጋር የሚቀርበው ንግግር ሚና-ተጫዋች ንግግር ይለያያል. ልጆች ማህበራዊ ግንኙነቶችን መቆጣጠር ይጀምራሉ እና በተለያዩ የአዋቂዎች እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቦታዎች መገዛትን ይገነዘባሉ ፣ አንዳንድ ሚናዎች ከሌሎቹ የበለጠ ለእነሱ ይበልጥ ማራኪ ይሆናሉ። ሚናዎችን በሚያከፋፍሉበት ጊዜ፣ የሚና ባህሪን ከመገዛት ጋር የተያያዙ ግጭቶች ሊፈጠሩ ይችላሉ። የመጫወቻ ቦታው አደረጃጀት ይስተዋላል, በውስጡም የትርጉም "መሃል" እና "ፔሪፈሪ" ተለይተዋል. በጨዋታው "ሆስፒታል" ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ ማእከል የዶክተር ቢሮ ይሆናል, በጨዋታው ውስጥ "ባርበርሾፕ" - የፀጉር ማቆሚያ ክፍል, እና የመቆያ ክፍሉ እንደ የመጫወቻ ቦታው ክፍል ሆኖ ይሠራል.) በጨዋታዎች ውስጥ ያሉ ልጆች ድርጊቶች የተለያዩ ይሆናሉ. .
የልጆች የእይታ እንቅስቃሴ ያድጋል. ይህ በጣም ንቁ የሆነ ስዕል እድሜ ነው. በዓመቱ ውስጥ ልጆች እስከ ሁለት ሺህ የሚደርሱ ስዕሎችን መፍጠር ይችላሉ. ሥዕሎች በይዘት በጣም ሊለያዩ ይችላሉ፡ እነዚህ የሕጻናት ሕይወት ግንዛቤዎች፣ እና ምናባዊ ሁኔታዎች፣ እና ለፊልሞች እና መጻሕፍት ምሳሌዎች ናቸው። ብዙውን ጊዜ ስዕሎቹ የተለያዩ የነገሮች ንድፍ አውጪዎች ናቸው, ነገር ግን በተቀነባበረው የመፍትሄው መነሻነት ሊለያዩ ይችላሉ, የማይለዋወጥ እና ተለዋዋጭ ግንኙነቶችን ያስተላልፋሉ. ስዕሎቹ የሴራ ባህሪን ያገኛሉ; ብዙውን ጊዜ ትናንሽ ወይም በተቃራኒው ጉልህ ለውጦች ያሉት ተደጋጋሚ ሴራዎች አሉ። የአንድ ሰው ምስል የበለጠ ዝርዝር እና ተመጣጣኝ ይሆናል. በሥዕሉ ላይ እንደተገለጸው አንድ ሰው የሥዕሉን ጾታ እና ስሜታዊ ሁኔታ ሊፈርድ ይችላል.
ዲዛይን ማድረግ ይህ እንቅስቃሴ የሚካሄድባቸውን ሁኔታዎች የመተንተን ችሎታ ነው. ልጆች የእንጨት የግንባታ ስብስብ የተለያዩ ክፍሎችን ይጠቀማሉ እና ይሰይማሉ. በተገኘው ቁሳቁስ ላይ በመመስረት የግንባታ ክፍሎችን መተካት ይችላሉ. አጠቃላይ የፈተና ዘዴን ይማሩ ናሙና.ልጆች የታቀደውን ሕንፃ ዋና ዋና ክፍሎች ማጉላት ይችላሉ. ገንቢ እንቅስቃሴ በእቅድ, በንድፍ እና በሁኔታዎች መሰረት ሊከናወን ይችላል.ንድፍ በጋራ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ይታያል.
ልጆች ብዙ ጊዜ (ሁለት, አራት, ስድስት እጥፍ) በማጠፍ ከወረቀት መገንባት ይችላሉ. ከተፈጥሮ ቁሳቁስ. የንድፍ ሁለት መንገዶችን ያካሂዳሉ: 1) ከተፈጥሮ ቁሳቁስ ወደ ጥበባዊ ምስል (በዚህ ጉዳይ ላይ ህፃኑ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ወደ አጠቃላይ ምስል "ያጠናቅቃል", በተለያዩ ዝርዝሮች ይጨምረዋል); 2) ከሥነ-ጥበባዊ ምስል ወደ ተፈጥሯዊ ቁሳቁሶች (በዚህ ሁኔታ ህፃኑ ምስሉን ለመምሰል አስፈላጊውን ቁሳቁስ ይመርጣል).
የቀለም, ቅርፅ እና መጠን ያለው ግንዛቤ, የነገሮች መዋቅር መሻሻል ይቀጥላል; የልጆች ሀሳቦች በስርዓት የተቀመጡ ናቸው. ዋናዎቹን ቀለሞች እና ጥላዎቻቸውን ብቻ ሳይሆን መካከለኛ የቀለም ጥላዎችን ይሰይማሉ; አራት ማዕዘኖች, ኦቫል, ትሪያንግሎች ቅርፅ. የነገሮችን መጠን ይገንዘቡ፣ በቀላሉ ይሰለፉ - በመውጣት ወይም በሚወርድ ቅደም ተከተል - እስከ 10 የተለያዩ ነገሮች።
ነገር ግን ልጆች በቅርጽ እና በቦታ አቀማመጥ መካከል አለመመጣጠን ካጋጠማቸው የነገሮችን የቦታ አቀማመጥ ለመተንተን ችግር ሊገጥማቸው ይችላል። ይህ የሚያመለክተው በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ፣ ግንዛቤ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የተወሰኑ ችግሮችን እንደሚያመጣ ፣ በተለይም በአንድ ጊዜ ብዙ የተለያዩ እና በተመሳሳይ ጊዜ ተቃራኒ ምልክቶችን ከግምት ውስጥ ማስገባት ካለባቸው።
በቅድመ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ደረጃ ላይ, ምሳሌያዊ አስተሳሰብ ማዳበር ይቀጥላል. ልጆች ችግሩን በምስላዊ መንገድ መፍታት ብቻ ሳይሆን የእቃውን ለውጦችን ማከናወን ይችላሉ, እቃዎቹ በየትኛው ቅደም ተከተል እንደሚገናኙ, ወዘተ. ይሁን እንጂ እንዲህ ያሉት ውሳኔዎች ትክክል ሊሆኑ የሚችሉት ልጆች በቂ የአእምሮ ዘዴዎችን ሲጠቀሙ ብቻ ነው. ከነሱ መካከል, አንድ ሰው በምስላዊ ሞዴሊንግ ሂደት ውስጥ የሚነሱትን የተስተካከሉ ውክልናዎችን መለየት ይችላል; ዕቃዎች ሊኖሩባቸው ስለሚችሉት የባህሪያት ስርዓት የልጆችን ሀሳቦች የሚያንፀባርቁ ውስብስብ ውክልናዎች ፣ እንዲሁም የተለያዩ ነገሮችን እና ክስተቶችን የመለወጥ ደረጃዎችን የሚያንፀባርቁ ሀሳቦች (የሳይክል ለውጦች ተወካዮች) የወቅቶች ለውጥ ፣ ቀን እና ማታ ፣ ስለ እቃዎች መጨመር እና መቀነስ - በተለያዩ ተጽእኖዎች, ስለ ልማት ሀሳቦች, ወዘተ. በተጨማሪም. አጠቃላይ መግለጫዎች መሻሻል ይቀጥላሉ, ይህም የቃል ሎጂካዊ አስተሳሰብ መሰረት ነው.በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ, ልጆች አሁንም ስለ ዕቃዎች ክፍሎች ሀሳብ የላቸውም. ልጆች ነገሮችን ሊለወጡ በሚችሉት ባህሪያት መሰረት ይቧደኑ, ነገር ግን አመክንዮአዊ መደመር እና የክፍል ማባዛት ስራዎች ቅርፅ መያዝ ይጀምራሉ. ስለዚህ, ለምሳሌ, በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች, ዕቃዎችን በሚቧደኑበት ጊዜ, ሁለት ባህሪያትን ማለትም ቀለም እና ቅርፅ (ቁሳቁስ), ወዘተ ግምት ውስጥ ማስገባት ይችላሉ.
በአገር ውስጥ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የተደረጉ ጥናቶች እንደሚያሳዩት በዕድሜ የገፉ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የተተነተኑ ግንኙነቶች ከእይታ ልምዳቸው በላይ ካልሄዱ ማመዛዘን እና በቂ የምክንያት ማብራሪያዎችን መስጠት ይችላሉ.
በዚህ እድሜ ውስጥ የአስተሳሰብ እድገት ልጆች በጣም ኦሪጅናል እና በተከታታይ የሚገለጡ ታሪኮችን እንዲጽፉ ያስችላቸዋል። ምናብ በንቃት የሚዳበረው እሱን ለማግበር ልዩ ስራ ከተሰራ ብቻ ነው።
መረጋጋት, ስርጭት, ትኩረት መቀየር ማደግ ይቀጥላል. ካለፍላጎት ወደ ፍቃደኝነት ትኩረት የሚደረግ ሽግግር አለ።
የድምፅ ጎኑን ጨምሮ ንግግር መሻሻል ይቀጥላል። ልጆች የማፏጨት፣ የፉጨት እና የጩኸት ድምፆችን በትክክል ማባዛት ይችላሉ። ፎነሚክ የመስማት ችሎታ ፣ የቃላት አገላለጽ የሚዳበረው በተጫዋች ጨዋታ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ግጥም ሲያነቡ ነው።
የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ተሻሽሏል. ልጆች ከሞላ ጎደል ሁሉንም የንግግር ክፍሎች ይጠቀማሉ, በቃላት ፈጠራ ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ. የቃላት ዝርዝር የበለፀገ ይሆናል፡ ተመሳሳይ ቃላት እና ተቃራኒ ቃላት በንቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ።
የተገናኘ ንግግር ያዳብራል. ልጆች እንደገና መናገር ይችላሉ, ከሥዕሉ ላይ ይንገሩ, ዋናውን ነገር ብቻ ሳይሆን ዝርዝሮቹንም ጭምር ያስተላልፋሉ.
የዚህ ዘመን ስኬቶች በጨዋታ እንቅስቃሴ ሚናዎች ስርጭት ተለይተው ይታወቃሉ; የመጫወቻ ቦታን ማዋቀር; በከፍተኛ ምርታማነት ተለይቶ የሚታወቀው የስዕላዊ እንቅስቃሴ ተጨማሪ እድገት; ናሙናን ለመመርመር በአጠቃላይ ዘዴ ንድፍ ውስጥ ማመልከቻ; ተመሳሳይ ቅርፅ ያላቸውን ነገሮች የሚያሳዩ የአጠቃላይ መንገዶች ውህደት።
በዚህ ዕድሜ ላይ ያለው ግንዛቤ የነገሮችን ውስብስብ ቅርጾች በመተንተን ተለይቶ ይታወቃል; የአስተሳሰብ እድገት በአዕምሮአዊ ዘዴዎች (የተስተካከሉ ውክልናዎች, ውስብስብ መግለጫዎች, ስለ ለውጦች ዑደት ተፈጥሮ ሀሳቦች); የመናገር ችሎታ, የምክንያት አስተሳሰብ, ምናብ, የፈቃደኝነት ትኩረት, ንግግር, የእራሱን ምስል ያዳብራል.
የሕፃናት አስተዳደግ እና የሕይወት አደረጃጀት
የቀኑ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ናሙና
የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው የተነደፈው በ i-kindergarten ውስጥ የልጁን የ 12 ሰዓት ቆይታ በመጠበቅ ነው።
ሞዱው የአንድ የተወሰነ እርካታ ተቋም ሥራ (የልጆች ስብስብ ፣ በክልሉ ውስጥ ያለው የአየር ሁኔታ ፣ የመዋኛ ገንዳ መኖር ፣ ወቅት ፣ የቀን ብርሃን ፣ ወዘተ) ሥራን ከግምት ውስጥ በማስገባት ማስተካከል ይቻላል ። የተለመዱ አፍታዎችን በሚተገበሩበት ጊዜ የልጁን ግለሰባዊ ባህሪያት (የእንቅልፍ ቆይታ, ጣዕም ምርጫዎች, ባህሪ, ወዘተ) ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.
በቀረበው የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ለልጆች ለማንበብ ልዩ ጊዜ ተመድቧል. ይህ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ አስገዳጅ አካል አይደለም, እና ንባብ በልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ሊተካ ይችላል, ሆኖም ግን, ለፕሮግራም ተግባራት ውጤታማ መፍትሄ, በየቀኑ ማንበብ በጣም ተፈላጊ ነው. ከ5-6 አመት ለሆኑ ህፃናት, ከተነበበው ውይይት ጋር የማንበብ ጊዜ እስከ 15-20 ደቂቃዎች ድረስ ይመከራል.
የቀኑ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ናሙና
| ቤቶች | |
| ተነስ ፣ የጠዋት መጸዳጃ ቤት | 6.30-7.30 |
| በቅድመ ትምህርት ቤት | |
| መቀበያ እና ምርመራ, ጨዋታዎች, ግዴታ, የጠዋት ልምምዶች | 7.00-8.30 |
| ለቁርስ, ለቁርስ በማዘጋጀት ላይ | 8.30-8.55 |
| ጨዋታዎች, ገለልተኛ እንቅስቃሴ | 8.55-9.00 |
| የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች | 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 |
| ጨዋታዎች፣ ለእግር ጉዞ ዝግጅት፣ መራመድ (ጨዋታዎች፣ ምልከታዎች፣ ስራ) | 10.35-12.25 |
| 12.25-12.40 | |
| የእራት ዝግጅት, ምሳ | 12.40-13.10 |
| የእንቅልፍ ዝግጅት, እንቅልፍ | 13.10-15.00 |
| ቀስ በቀስ መነሳት, አየር, የውሃ ሂደቶች | 15,00-15.25 |
| ከሰዓት በኋላ ሻይ በማዘጋጀት ላይ | 15.25-15.40 |
| ጨዋታዎች, የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች | 15.40-16.205 |
| ልብ ወለድ ማንበብ | 16.20-16.40 |
| ለእግር ጉዞ በማዘጋጀት ላይ | 16.40-18.00 |
| ከእግር ጉዞ ይመለሱ ፣ ይጫወቱ | 18.00-18.20 |
| ለእራት, ለእራት በማዘጋጀት ላይ | 18.20-18.45 |
| ጨዋታዎች, ልጆችን ወደ ቤት መተው | 18.45-19.00 |
| ቤቶች | |
| መራመድ | 19.00-20.15 |
| ከእግር ጉዞ, የተረጋጉ ጨዋታዎች, የንፅህና አጠባበቅ ሂደቶች ይመለሱ | 20.15-20.45 |
| መተኛት ፣ የሌሊት እንቅልፍ | 20.45-6.30 (7.30) |
መምህሩ የትምህርቱን ጭነት መጠን ለብቻው ይወስነዋል። በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂያዊ ህጎች እና መመሪያዎች ከሚፈቀደው ከፍተኛ ጭነት በላይ እያለ።
ከ 5 እስከ 6 አመት ለሆኑ ህፃናት አሁን ባለው SanPiN መሰረት በሳምንት ከ 13 በላይ ትምህርቶችን ከ 25 ደቂቃዎች ያልበለጠ እቅድ አወጣለሁ. (SanPiN 2.4.1.1249-03).
ዋና ዋና ዓይነቶች አመላካች ዝርዝር
የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች
(በአምስት ቀናት ውስጥ በሚሠራበት ጊዜ)
ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት ካሉት ከሶስቱ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች አንዱ ዓመቱን ሙሉ ከቤት ውጭ መደረግ አለበት።
ምሳሌያዊ የተቀናጀ ጭብጥ እቅድ ማውጣት
በፕሮግራሙ ውስጥ የቀረበው የተቀናጀ ጭብጥ እቅድ እንደ አርአያነት መወሰድ አለበት። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም, ክልላዊ እና ባህላዊ አካልን ለማስተዋወቅ, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋሙን ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት, በራሱ ውሳኔ, ርዕሰ ጉዳዮችን ወይም ርዕሶችን, ይዘቱን በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ የመቀየር መብት አለው. ሥራው ፣ ጊዜው ።
አንድ ርዕስ ቢያንስ አንድ ሳምንት መሰጠት አለበት. ጥሩው ጊዜ ከ2-3 ሳምንታት ነው. ጭብጡ በቡድን እና በልማት ማዕዘኖች ውስጥ በሚገኙ ቁሳቁሶች ምርጫ ላይ ሊንጸባረቅ ይገባል.
የትምህርት ሂደቱን የመገንባት ጭብጥ መርህ የመዋለ ሕጻናት ተቋምን ልዩ ሁኔታ ግምት ውስጥ በማስገባት ክልላዊ እና ብሄረሰብ-ባህላዊ ክፍሎችን ለማስተዋወቅ ቀላል ያደርገዋል.
ግምታዊ የተቀናጀ ጭብጥ እቅድ ማውጣት
