ታሪካዊ ክበቦች. የክበቡ ፕሮግራም "አስደናቂው የታሪክ ዓለም"
የአንድ ወጣት ታሪክ ምሁር ትምህርት ቤት ወደ የታሪክ ተመራማሪው "ኩሽና" ውስጥ ለመግባት እና እንደ ተመራማሪ እራሱ ለመሰማት የሚደረግ ሙከራ ነው.
ቪዲዮውን ለማየት በአጫዋች ስክሪኑ ላይ ያለውን የ"ጀምር" አዶን ጠቅ ያድርጉ
የተነደፈው የወጣት ታሪክ ምሁር ትምህርት ቤት ለማን ነው?
የወጣቱ ታሪክ ጸሐፊ ትምህርት ቤት ለመተዋወቅ የተነደፈ ነው የወደፊት አመልካቾችየሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የታሪክ ፋኩልቲ ፣ የዛሬ ትምህርት ቤት ልጆች ፣ ከታሪካዊ ሳይንስ መሰረታዊ እና የቅርብ ጊዜ ግኝቶች ጋር። ከ5-10ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች በ SUI እንዲማሩ ተጋብዘዋል።
የወጣት ታሪክ ምሁር ትምህርት ቤት ግብ ምንድን ነው?
የወጣቱ የታሪክ ምሁር ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ከዓለም ታሪካዊ ሂደት ጋር ለማስተዋወቅ ብቻ ሳይሆን ታሪካዊ የመጀመሪያ ደረጃ ምንጮችን የመመርመር እና ሳይንሳዊ ጽሑፎችን የማንበብ ችሎታዎችን ለማዳበር ያለመ ነው። የ SUI ተግባር ተማሪው በሰብአዊነት ውስጥ ጠባብ ስፔሻላይዜሽን እንዲመርጥ መርዳት ስለሰው ልጅ ያለፈውን እይታ መስጠት ነው።
በወጣቱ ታሪክ ጸሐፊ ትምህርት ቤት ፕሮግራም መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው?
ከህዝብ ትምህርት ቤት ፕሮግራሞች?
ከአጠቃላይ ትምህርት ቤቶች መርሃ ግብሮች በተለየ መልኩ የዓለም ታሪክ በጣም አስፈላጊ እና ችግር ያለባቸው ርዕሶች በወጣቱ ታሪክ ጸሐፊ ትምህርት ቤት ክፍሎች ውስጥ ይቆጠራሉ, እና የሩሲያ ታሪክ በአለም አውድ ውስጥ ይቆጠራል.
የወጣቱ የታሪክ ምሁር ትምህርት ቤት በብሔራዊ ታሪክ መርሃ ግብር ብቻ የተገደበ አይደለም; እሱ ስለ አጠቃላይ የዓለም ታሪካዊ ሂደት ሀሳብ ይሰጣል ።
ክፍሎች ውስጥ ሙሉ ግዜየወጣት ታሪክ ጸሐፊ ትምህርት ቤት - ነፃ, በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የታሪክ ፋኩልቲ ግቢ ውስጥ (በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ሹቫሎቭ ሕንፃ ውስጥ በአድራሻ: Lomonosovsky Prospekt, 27, ህንጻ 4) ምሽት, ከ 16:25 ጀምሮ ይከናወናሉ.
ከ 2010 ጀምሮ ፣ እንደ የሙሉ ጊዜ ቅፅ አካል ፣ " የወጣቱ የታሪክ ምሁር ትምህርት ቤት የመማሪያ አዳራሽ", ከፍተኛ ተማሪዎች እና የድህረ ምረቃ ተማሪዎች ስለራሳቸው ሳይንሳዊ ምርምር ታሪኮችን በሚናገሩበት. በጥቂት ወራት ውስጥ, ተማሪዎች ከታሪካዊ ምንጮች እና ሳይንሳዊ ጽሑፎች ጋር እንዴት እንደሚሠሩ, አስደሳች ከሆኑ ክስተቶች እና የአለም ታሪክ ክስተቶች ጋር መተዋወቅ, ማግኘት ይችላሉ. የዓለም ታሪካዊ ሂደት አጠቃላይ ሀሳብ ፣ የእድገቱን ንድፎች በተናጥል ለመለየት ይሞክሩ።
በዓመት ውስጥ ብዙ ጊዜ ተማሪዎች ያከናውናሉ። የታሪክ መምህራን ፋኩልቲ- በተለያዩ የታሪክ ሳይንስ ዘርፎች ውስጥ ትልቁ ባለሙያዎች። ከንግግሮች እና ሴሚናሮች በተጨማሪ ጉብኝት ለማድረግ እና ሙዚየሞችን ለመጎብኘት ታቅዷል።
ከፌብሩዋሪ 2017 ጀምሮ በሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርታዊ ሀብቶች ልማት ማእከል መሠረት አዲስ የትምህርት መርሃ ግብር ተጀመረ - "የወጣት ታሪክ ጸሐፊ ትምህርት ቤት (የርቀት ቅፅ)"።
በተለያዩ ምክንያቶች የወጣት ታሪክ ጸሐፊ ትምህርት ቤት የሙሉ ጊዜ ቅጹን መከታተል ካልቻሉ ተማሪዎች ጋር ለመግባባት ታስቦ የተዘጋጀ ነው።
ሳምንታዊ ትምህርቶች ስለ አጠቃላይ እና ሀገራዊ ታሪክ የመግቢያ ንግግሮች ፣ ከተለያዩ የኢንተርኔት ግብዓቶች ጋር አገናኞች ፣ እንዲሁም ቁሳቁሱን የማዋሃድ ሥራዎችን ያካትታሉ። ትምህርቱ የተዘጋጀው ከ5-10ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ሲሆን ታሪክን እንዲያጠኑ እና ራሱን የቻለ የምርምር ክህሎት እንዲያዳብሩ ታስቦ የተዘጋጀ ነው።
የዚህ ፕሮግራም የትምህርት ክፍያ ነው። 20 000 ሩብልስለሁለት ሴሚስተር.
ክፍሎች፡- ታሪክ እና ማህበራዊ ጥናቶች
በአንድ ወይም በሌላ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ ያልተሳተፈ የታሪክ አስተማሪ የለም ማለት ይቻላል። የተማሪዎችን የዓለም አተያይ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል, የአገር ፍቅር ስሜትን ያዳብራል, የትምህርት ቤት ልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለመለየት ይረዳል, በንቃት ሥራ ውስጥ እንዲሳተፍ, ሙያቸውን ለማግኘት, ሙያ ለመምረጥ ይረዳል. ከትምህርት በተለየ መልኩ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ስራ የበጎ ፈቃደኝነት ተሳትፎን ያካትታል፡ በክፍል ውስጥ ተማሪዎችዎን፣ ባህሪያቸውን፣ የትርፍ ጊዜያቸውን ማሳለፊያዎች፣ የሞራል እሳቤዎችን በደንብ ያውቃሉ እና በዚህም የማስተማር ጥረቶችዎ ውጤታማነት ምስላዊ ሀሳብ ያገኛሉ። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ ፣ የትምህርቱ ፍላጎት ይጨምራል - የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል በጣም አስፈላጊ ሁኔታ። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራ የዳሰሳ፣ የምርምር ተፈጥሮ ነው፣ ይህ ምናልባት አንዱ ማራኪ ባህሪው ነው። ታሪክ በጣም እድለኛ ሳይንስ ነው። የልጁ ፍላጎት ለሂሳብ ወይም ፊዚክስ ካለው ፍቅር በጣም ቀደም ብሎ እንደ አንድ ደንብ ይነቃቃል። ግን፣ ወዮ፣ ብዙ ታዳጊዎች የትምህርት ዘመናቸው እስኪያጠናቅቅ ድረስ ይህን አስተሳሰብ ማቆየት የቻሉ አይደሉም። ብዙውን ጊዜ በአዋቂነት ውስጥ የታሪክ ማራኪነት ድግግሞሽ ይከሰታል። ስለእነሱ ለመጀመሪያ ጊዜ ከመማር ይልቅ ታሪካዊ እውነታዎችን መረዳቱ የበለጠ አስደሳች እንደሆነ በድንገት ማስተዋል ጀምር። አንዳንድ ጊዜ እርስዎ እራስዎ ለረጅም ጊዜ ሲያስጨንቁዎት ለነበሩት ጥያቄዎች መልስ ማግኘት ይችላሉ ። ከዚያም በታሪክ የተከሰቱት ችግሮች መፍትሄ አስደሳች ንግድ መሆኑን ተረድተዋል. እና ምን ያህል የተለያዩ ሚስጥሮችን እና ምስጢሮችን ትጠብቃለች! እና እነሱን እንዴት መንካት እንደሚፈልጉ, የምስጢር መጋረጃን ለማንሳት ይሞክሩ. ታሪክ, በዓመታት ተቆጥሯል, ረጅም እና ጥንታዊ ይመስላል. ስሌቱንም ወደ ሰዎች ትውልዶች፣ የታሪክ ፈጣሪዎች ብንተረጉመው የክስተቶች እውነታ በይበልጥ የሚታይ ይሆናል። የታላቁ ፒተር ጊዜ ከእኛ የሚለየው በ 9 ትውልዶች ብቻ ነው ፣ የሞንጎሊያውያን ወረራ - 25 ትውልዶች ፣ የምድር አደጋዎች ጊዜ - 400 ትውልድ። የግብፅ ካህናትም ከ341 ትውልድ በፊት የመጀመሪያቸው ፈርዖን ከጣዖታት በኋላ አገሪቱን እንደገዛ ለሄሮዶቶስ ሲነግሩት እና ከዚያ በኋላ የፈርዖኖች ድርጊት ሁሉ በእነሱ እንደተመዘገበ የእነዚህ የፈርዖኖች ብቻ ሳይሆን የካህናት አለቆችም ሁሉ ምስሎች በሐውልት ውስጥ እንደሚቀመጡ ገልጿል። የዜኡስ ቤተ መቅደስ ታሪክ በቀላሉ የሚጨበጥ ይሆናል።
በ6ኛ ክፍል የታሪክ ክፍል እመራለሁ። አሁን የመካከለኛው ዘመን ታሪክን እያጠናን ነው. ሆኖም ፣ ወንዶቹ በምስጢር እና ምስጢሮች የተሞላውን የጥንታዊው ዓለም ታሪክ ለመካፈል አልፈለጉም። በጥንት ታሪክ ውስጥ እያንዳንዱ ልጅ የራሱ ታሪክ እና የራሱ ሚስጥር አለው, እሱም የበለጠ ለመናገር ወይም ለመማር ይፈልጋል. "የአለም ምስጢሮች እና ምስጢሮች ሁሉ ወይም ልነግር የፈለኩት ምስጢር" ኮርሱ የተወለደው በዚህ መንገድ ነው። የትምህርቱ ልዩነት በልጆቹ እራሳቸው የታቀደ መሆኑ ነው. እያንዳንዱ የክበቡ አባል የራሱን ርዕስ ብቻ ሳይሆን የትምህርቱን ቅርፅም አቅርቧል። በጥቂቱ ማስኬድ እና በቲማቲክ እቅድ ውስጥ ማካተት ነበረብኝ። እነዚህ ርዕሰ ጉዳዮች ተጠንተዋል ተብሎ ተቃውሞ ሊሆን ይችላል, እና ወደፊት መሄድ አለብን; ለነገሩ ተማሪዎች ወደ አለም ታሪክ ጥናት የሚመለሱት በ10ኛ ክፍል ብቻ ነው! የአብንን ታሪክ ለማጥናት ብዙ ጊዜ መስጠት አለብን። ትክክል ነው. ግን ይህ ኮርስ ለእኔ ተስፋ ሰጭ መስሎ ታየኝ-በመጀመሪያ ፣ ወንዶቹ የጥንታዊው ዓለም አጠቃላይ ታሪክን ያውቃሉ ፣ ይህ ማለት እነሱ የሚተማመኑበት አንድ ነገር አላቸው (ለገለልተኛ ፣ ለፈጠራ ፣ ለፍለጋ ሥራ ተነሳሽነት የሚሰጥ መሠረት አለ)። በሁለተኛ ደረጃ: የመካከለኛው ዘመን ታሪክን በክፍል ውስጥ በቅርበት ያጠናሉ, በዚህም የእርስዎን ምስጢር ወይም እንቆቅልሽ እዚያ ማግኘት ይችላሉ. ያ ከመካከለኛው ዘመን ታሪክ ሚስጥሮች እና ምስጢሮች ጋር በማከል በ 6 ኛ ክፍል ሁለተኛ አጋማሽ ላይ ሥራችንን እንድንቀጥል ያስችለናል - እና እዚያም ከአባት ሀገር ጥንታዊ እና የመካከለኛው ዘመን ታሪክ ብዙም የራቀ አይደለም ። ስለዚህ, የታሪክ እውቀታችንን ጥልቅ ማድረግ ብቻ ሳይሆን, ገለልተኛ የስራ ክህሎቶችን ማዳበር, የፍለጋ ዘዴዎችን ማሻሻል, ለጉዳዩ ፍላጎት ማቆየት እና የፈጠራ ችሎታዎችን ማዳበር.
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የጨዋታውን ንጥረ ነገር ብዙ ጊዜ መጠቀም ይቻላል. በመማር ሂደት ውስጥ ጨዋታው ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ውሏል. እውነት ነው, በትምህርቱ ይዘት ውስጥ የጨዋታ ጊዜዎችን ሲያካትቱ, ዋናው ትኩረት የተሰጣቸው በጨዋታው ውስጥ በተማሪዎች እውቀት እና ችሎታዎች ላይ ለመዋሃድ ነው. ይህ በእንዲህ እንዳለ, didactic ጨዋታ ከውስጥ የሚጋጭ ክስተት ነው; ተቃርኖው በጨዋታው ጥምረት ውስጥ ይገለጻል ፣ እንደ ውስጣዊ ዋጋ ያለው ፣ ድንገተኛ እንቅስቃሴ ፣ ለተግባራዊ ውጤት ያለመ ፣ እና መማር ፣ ዓላማ ያለው እንቅስቃሴ ከጨዋታ ተግባራት ወሰን በላይ ለሆነ ዳይዳክቲክ ግቦች ተገዢ ነው። ስለሆነም ተማሪዎች በጨዋታው ውስጥ እውቀትን እና ክህሎትን እንዲያዳብሩ አስፈላጊ መሆኑን ሳይዘነጋ በጨዋታው ውስጥ ባሉ ቁሳቁሶች ላይ የአዕምሮ ክህሎቶችን ማዳበር እንደ የጨዋታ እንቅስቃሴ ቅድሚያ አቅጣጫ መመረጥ አለበት. በዚህ ሁኔታ, በጨዋታው እና በመማር መካከል ያለው ተቃርኖ ሊወገድ ይችላል, ምክንያቱም በመጫወት ሂደት ውስጥ የታሪካዊ እውነታን ገፅታዎች ቀጥታ ማሳያ, በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች መስተጋብር የተገነባው በ ውስጥ ነው. በልዩ መንገድ ፣ ታሪክን ማስተማር ለተማሪዎች በስሜታዊነት የበለጠ ማራኪ ይሆናል ፣ ወደ ታሪካዊ ቁሳቁስ መዞር ትንሽ ግዴታ ይሆናል ፣ ግን ወደ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያነት ይለወጣል። በጨዋታው ውስጥ በባህላዊ እና ትርጉም ባለው ግንኙነት ተሞልቶ በመምህሩ እና በተማሪው መካከል ያለው ግንኙነት አንድ ሰው ታሪክን ሲያጠና የግል ትርጉም እንዲያገኝ ፣ በሀብታሞች ውስጥ ያለውን ተሳትፎ እንዲገነዘብ እና ባህላዊ እና የትርጉም ግንኙነቶችን በመፍጠር ይገነባል ። የተለያዩ የታሪክ ዓለም። የማህበራዊ ልማት ህጎችን መረዳት ፣የሰውን ልጅ እጣ ፈንታ እንደራስ “መኖር” ፣ ባህሪውን ፣መንፈሳዊውን እና የእሴቱን ይዘት ከሱ ጋር በማዛመድ በእኔ እምነት ታሪክን የመረዳት ዋና ትርጉም መሆን አለበት። በተለያዩ የ"አለም-ታሪካዊ ድራማ" ጊዜያት ተማሪውን በንቃት የመደመር መንገድን እያራመደ በታሪካዊ አስተሳሰብ ማመቻቸት ያለበት የታሪክ "ህያው" ነው። እና፣ በተቃራኒው፣ የሰው ልጅ እጣ ፈንታ ላይ ያለውን ተሳትፎ ማወቅ ለታሪካዊ አስተሳሰብ ምስረታ ስኬት ዋነኛው ዋስትና ነው። የታሪካዊ አስተሳሰብ ምስረታ ዘዴ: በመጀመሪያ ደረጃ, እርስ በርስ የተያያዙ ክፍሎችን ብቻ ሳይሆን ደረጃዎችን በማጉላት አወቃቀሩን መወሰን አስፈላጊ ነው, እያንዳንዱም በተወሰኑ ታሪካዊ ዕውቀት ላይ የተመሰረተ እና እነሱን የመጠቀም ችሎታን ያካትታል. የእያንዳንዱ ቀጣይ ደረጃ ታሪካዊ አስተሳሰብ ይዘት በቀድሞው ይዘት ላይ የተመሰረተ ይሆናል, ጥልቀት ያለው እና በማዳበር; - እያንዳንዱን ደረጃ ለመመስረት የጨዋታውን አይነት ይምረጡ።
የታሪካዊ አስተሳሰብ ደረጃዎች: 1) መዋቅራዊ-ሎጂካዊ; ይዘቱ የአንደኛ ደረጃ ታሪካዊ እውቀትን ያቀፈ ነው፣ እሱም የታሪክን አወቃቀር እንደ አካዳሚክ ርዕሰ ጉዳይ እና በሎጂካዊ አስተሳሰብ አተገባበር ላይ የተመሰረተ ክህሎቶችን ያካትታል። የዚህ የታሪካዊ አስተሳሰብ ምስረታ በጨዋታው ውስጥ የታሪክ እውነታዎችን እና ክስተቶችን (የተያያዙ እውነታዎች ውስብስብ) እውቀትን በማዋሃድ እና ታሪካዊ ሂደቶችን የማየት ችሎታዎችን በማዳበር (ክስተቶችን እርስ በእርስ መገናኘት) እና ወደ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መለየት፣ ማለትም በሂደቶች ሂደት ውስጥ ያሉ ቅጦች, የክስተቶች አስፈላጊነት. (ጨዋታዎች-ፈተናዎች, ከሙከራው ጋር ለመስራት ጨዋታዎችን መማር, ጥያቄዎች).
ሁለተኛው የታሪካዊ አስተሳሰብ ደረጃ - ማህበራዊ ትርጉም ያለው - ስለ ዋና ዋና የህብረተሰብ ክፍሎች (ባህላዊ ፣ ኢኮኖሚያዊ ፣ ህጋዊ ፣ ማህበራዊ-ፖለቲካዊ ፣ የቤት ውስጥ) ፣ የግለሰቦችን ታሪክ አስፈላጊነት ዕውቀትን ማካተት እና እንዲሁም የታሪካዊ እውቀት መሳሪያዎችን መተግበር አለበት ። ማህበራዊ ሂደቶችን ማጥናት. ይህንን ደረጃ ለመመስረት የሚያገለግሉ ጨዋታዎች፡ የመልሶ ግንባታ ጨዋታዎች (በግል እውነታዎች ላይ የተመሰረተ ሂደትን ወይም ክስተትን እንደገና መፍጠር)፣ ጨዋታዎችን ሞዴል ማድረግ (ማህበራዊ ሂደቶችን መጫወት)፣ ኦፕሬሽን ጨዋታዎች (ኦፕሬሽን መስራት)። የሦስተኛው ፣ ስሜታዊ-ዋጋ ፣ የታሪካዊ አስተሳሰብ ደረጃ ምስረታ በጣም አስቸጋሪ ይመስላል ፣ ምክንያቱም እሱ ስለ ታሪካዊ ሰው ውስጣዊ ፣ መንፈሳዊ ዓለም እውቀትን ስለሚጨምር ፣ በተወሰኑ ታሪካዊ ሁኔታዎች “መኖር” ላይ የተመሠረተ። ይዘቱ በመጀመሪያዎቹ ሁለት ደረጃዎች ውስጥ ከተገኙት እውቀት እና ክህሎቶች ጋር በማይነጣጠል ሁኔታ የተቆራኘ ነው, እና ዋናው ተግባር ተማሪዎች እራሳቸውን በአንድ ታሪካዊ ሰው ቦታ ላይ በማስቀመጥ, ሁሉንም የእውነታዎች ልዩነት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. የህይወቱን እና የህብረተሰቡን ህይወት በዚህ ጊዜ ውስጥ, የተገኙትን ክህሎቶች በመጠቀም, በተቻለ መጠን ወደ መንፈሳዊው ዓለም ለመቅረብ, የእሴት አቅጣጫዎችን ለመወሰን, በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ ለምን እንዲህ አይነት ውሳኔ እንዳደረገ ለመረዳት ሞከርን. ይህንን ደረጃ ለመመስረት፣ ሳይኮ- እና ሶሲዮድራማ፣ የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎችን መጠቀም ይችላሉ።
በክበባችን ስራ ውስጥ የተለያዩ አይነት ጨዋታዎችን በውስብስብ ለመጠቀም ሞክረን ነበር፡ ጥያቄዎች፣ ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች፣ ኮንፈረንሶች ወዘተ እዚህ ቀርበዋል።
እናጠቃልለው።
የትምህርታችን ዓላማ፡ በጨዋታው የታሪክ አስተሳሰብ መፈጠር።
ግቦች.
1) ስለ ያለፈው እና የአሁኑ የእውቀት ዋና ምንጮች ፣ ስለ ታሪካዊ ክስተቶች የአመለካከት ፣ የማሰላሰል እና የማብራራት አሻሚነት ስለ የትምህርት ቤት ልጆች ሀሳቦች እድገት።
2) የተማሪዎችን ችሎታ ማዳበር የታሪክ ትንተና ዘዴዎችን በመጠቀም (የእውነታዎችን ማነፃፀር እና አጠቃላይ መግለጫ ፣ መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን ፣ ግቦችን እና የሰዎችን እንቅስቃሴ ውጤቶች) በመጠቀም ያለፈውን ክስተቶች እና ክስተቶችን ከግምት ውስጥ ማስገባት።
3) ቀደም ባሉት ጊዜያት በሰዎች ማህበራዊ ፣ መንፈሳዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ ልምድ ፣ በሕዝቦች መካከል የጋራ መግባባት በግላዊ ግንዛቤ ላይ በመመርኮዝ የትምህርት ቤት ልጆች የእሴት አቅጣጫዎች እና እምነቶች ምስረታ ።
4) የትምህርት ቤት ልጆችን ሰብአዊ ባህል ማዳበር ፣ ከብሔራዊ እና የዓለም ባህል እሴቶች ጋር መተዋወቅ ፣ ታሪክን ፣ ባህልን ፣ የራስን እና የሌሎችን ህዝቦች ወጎችን ማክበር ፣ የአንድን ሰው ባህላዊ ቅርስ የመጠበቅ እና የማሳደግ ፍላጎት። ሀገር እና የሰው ልጅ ሁሉ ።
የስቴት ታሪካዊ ሙዚየም ከ6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆችን በሙዚየም ክበቦች ውስጥ ክፍሎችን ይጋብዛል.
ክበብ "Firebird" (ከ1-3ኛ ክፍል)
ሴፕቴምበር 30፣ ኦክቶበር 14 እና 28፣ ህዳር 18፣ ታህሣሥ 2 እና 16፣ ጥር 13 እና 27፣ የካቲት 10፣ መጋቢት 3 እና 24፣ ኤፕሪል 7
የክበቡ አባላት ከተለያዩ ዘመናት ከአርቲስቶች ስራ ጋር ይተዋወቃሉ. በሙዚየሙ ኤግዚቢሽን ላይ ልጆቹ የጥንት የጥንታዊ የጥሩ እና የጌጣጌጥ ጥበብ ሀውልቶችን ያያሉ እና በእነሱ ላይ በመመስረት የራሳቸውን ስራዎች ይፈጥራሉ ።
ወጪ: ተማሪ - 4200 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 5400 ሩብልስ.
ክበብ "Firebird" (ከ4-5ኛ ክፍል)
ቅዳሜ 12፡00 (በወር ሁለት ጊዜ)
ጥቅምት 7 እና 21፣ ህዳር 11 እና 25፣ ታህሣሥ 9 እና 23፣ ጥር 20፣ የካቲት 3 እና 17፣ ማርች 17 እና 31፣ ኤፕሪል 14
በ 2017/2018 የትምህርት ዘመን, በከፍተኛ ቡድን ውስጥ ያሉ የመማሪያ ክፍሎች ርዕሰ ጉዳይ የሩስያ ቲያትር ታሪክ ይሆናል - ከቡፎኖች ትርኢት እስከ የቦሊሾይ ቲያትር ምርቶች ድረስ. ተሳታፊዎች በተለያዩ ጊዜያት በተደረጉ የቲያትር ስራዎች ላይ ተመስርተው ጥንቅሮችን ይፈጥራሉ።
ክበብ "የታሪክ ጉዞ: ጉዞ ወደ ጥንታዊቷ ሩሲያ" (ከ2-4ኛ ክፍል)
አርብ በ15፡30 (በወር ሁለት ጊዜ)
ሴፕቴምበር 22፣ ኦክቶበር 6 እና 20፣ ህዳር 10 እና 24፣ ታህሣሥ 8 እና 22፣ ጥር 12 እና 26፣ የካቲት 9፣ ማርች 2፣ 9 እና 23፣ ኤፕሪል 6፣ 20 እና 27
በክበቡ ክፍሎች ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች የጥንቷ ሩሲያ ታሪክ ፣ የምስራቃዊ ስላቭስ ሕይወት ፣ ሕይወት እና እምነት ባህሪዎች ይማራሉ ። የተለያዩ ቅርሶች ስለዚህ ጊዜ ይነግሩታል: ልብሶች እና ጌጣጌጦች, መጽሃፎች እና ሳንቲሞች, እቃዎች እና የጦር መሳሪያዎች በሙዚየሙ አዳራሾች ውስጥ ቀርበዋል.
ወጪ: ተማሪ - 5600 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 7200 ሩብልስ.
ክበብ "ታሪካዊ አሻንጉሊት ቲያትር" (ከ4-7ኛ ክፍል)
ቅዳሜ 16፡00 (በወር ሁለት ጊዜ)
ጥቅምት 7 እና 21፣ ህዳር 11 እና 25፣ ታህሣሥ 9 እና 23፣ ጥር 20፣ የካቲት 3፣ 17 እና 24፣ መጋቢት 10፣ 17 እና 31፣ ኤፕሪል 14
በፊንኖ-ኡሪክ ኢፒክ "Kudym Osh" ላይ የተመሰረተ ትርኢት በክበብ ውስጥ ይዘጋጃል። አፈፃፀሙን በማዘጋጀት ሂደት ውስጥ የክበብ አባላት አሻንጉሊቶችን እንዴት እንደሚሠሩ, ልብሶችን እንደሚስፉ እና በራሳቸው ላይ ቀለም መቀባትን ይማራሉ. እያንዳንዳቸው የተለየ ሚና ይቀበላሉ እና በአፈፃፀሙ ውስጥ ይሳተፋሉ.
ክበብ "የጥንት መርፌ ሥራ" (ከ3-11ኛ ክፍል)
ቅዳሜ 14፡00 (በወር ሁለት ጊዜ)
ሴፕቴምበር 30 ፣ ኦክቶበር 14 እና 28 ፣ ህዳር 18 ፣ ታህሳስ 2 ፣ 16 ፣ ጥር 13 ፣ 27 ፣ የካቲት 10 ፣ ማርች 3 ፣ 24 ፣ ኤፕሪል 7 ።
በክበቡ ክፍሎች ውስጥ ልጆቹ ከተለያዩ የሩሲያ ክልሎች የተወሰኑ ባህላዊ መርፌዎችን ይገነዘባሉ-የቭላድሚር ፓቼ አሻንጉሊት አሻንጉሊት “ዓምድ” ፣ የ Voronezh ልብስ ማስጌጥ - “እንጉዳይ” ፣ የኒዝሂ ኖቭጎሮድ “Krestetskaya stitch” ይሠራሉ። " የበለጠ.
ዋጋ: ተማሪ - 5400 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 6600 ሩብልስ.
ክብ "ባህላዊ የእንጨት ቅርጻቅርጽ" (5-11 ኛ ክፍል)
እሑድ በ 14.30 ወይም 16.00 (በወር ሦስት ጊዜ)
ጥቅምት 8, 15, 22, 29; ኖቬምበር 12, 19, 26; ዲሴምበር 10, 17, 24; ጥር 14, 21, 28; ፌብሩዋሪ 11, 18, 25; ማርች 11, 18, 25; ኤፕሪል 8.
በክበቡ ክፍሎች ውስጥ ተሳታፊዎች የእንጨት ሥራን ታሪክ እና ቴክኖሎጂ ያጠናሉ. ልጆቹ የተቀረጹ ጌጣጌጦችን ተምሳሌት, የመልካቸውን ታሪክ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የአጠቃቀም ባህሪያትን ይብራራሉ.
ዋጋ: ተማሪ - 9,000 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 11,000 ሩብልስ.
ክበብ "የዓለም ህዝቦች ወታደራዊ ታሪክ" (5-10 ኛ ክፍል)
እሑድ በ10፡30 (በወር ሁለት ጊዜ)
ዋጋ: ተማሪ - 6300 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 7700 ሩብልስ.
ክበብ "የመካከለኛው ዘመን ሩሲያ ወታደራዊ ታሪክ" (ከ5-10 ክፍሎች)
ቅዳሜ 16.00 ላይ
ሴፕቴምበር 23, 30; ጥቅምት 14, 28; ኖቬምበር 18; ታህሳስ 2, 16; ጥር 13, 27; የካቲት 10; ማርች 3 ፣ 17 ፣ 31 ፣ ኤፕሪል 14
በክበብ ውስጥ, ተማሪዎች በ 9 ኛው - 17 ኛው ክፍለ ዘመን ከአገራችን ወታደራዊ ታሪክ ጋር ይተዋወቃሉ. ክፍሎች ለወታደራዊ ግጭቶች የፖለቲካ ቅድመ ሁኔታዎችን ፣ አካሄዳቸውን እና ውጤቶቻቸውን ፣ መሳፍንት ስቪያቶላቭ ኢጎሪቪች እና አሌክሳንደር ኔቪስኪን ጨምሮ አስደናቂ የሀገር ውስጥ አዛዦችን ለማጥናት ያተኮሩ ይሆናሉ ።
ዋጋ: ተማሪ - 6300 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 7700 ሩብልስ.
ክበብ "ወጣት የአካባቢ ታሪክ ጸሐፊ" (5-9 ክፍል)
ጀማሪ ቡድን፡ አርብ በ15፡30 (በወር ሁለት ጊዜ)
ሴፕቴምበር 29፣ ጥቅምት 13፣ 27፣ ህዳር 17; ታህሳስ 1, 15; ጥር 19; የካቲት 2, 16; ማርች 16, 30; ኤፕሪል 13
ከፍተኛ ቡድን፡ አርብ (በወር ሁለት ጊዜ)፣ 16.30 - 18.00፡
ጥቅምት 6, 20; ኖቬምበር 10, 24; ታህሳስ 8, 22; ጥር 26; የካቲት 9; ማርች 2, 23; ኤፕሪል 6, 20
የክበቡ መርሃ ግብር የጥንቷ ሞስኮ ታሪክን, መንገዶቿን እና መንገዶቿን, በአሮጌው ሞስኮ በተጠበቁ አካባቢዎች በመጓዝ, የዲስትሪክቱን እና የግቢውን ታሪክ ማወቅን ያካትታል. ትምህርቱ ከታሪካዊ ሙዚየም እና ከቅርንጫፎቹ እይታ ጋር በመተዋወቅ ይሟላል።
ዋጋ: ተማሪ - 5400 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 6600 ሩብልስ.
ክበብ "ታሪክ ከጂኦግራፊ ጋር" (ከ6-11ኛ ክፍል)
ሰኞ ከምሽቱ 4፡00 (በወር ሁለት ጊዜ)
ሴፕቴምበር 18, 25; ጥቅምት 09, 23; ህዳር 13, 27; ዲሴምበር 11, 25; ጥር 15, 29; ፌብሩዋሪ 12, 26; ማርች 12, 26; ኤፕሪል 09, 23
የክበቡ አባላት በ 10 ኛው -17 ኛው ክፍለ ዘመን በሩሲያ ታሪክ ውስጥ ስለ ብዙ ቁልፍ ሰዎች ይማራሉ ። በሙዚየሙ ውስጥ ካሉት እጅግ የበለጸጉ ዕቃዎች ጋር መተዋወቅ ፣ የክበብ አባላት በዚያን ጊዜ የነበሩ ሰዎች ይኖሩበት የነበረውን ሁኔታ በዓይነ ሕሊናዎ ማየት ብቻ ሳይሆን ስለ ጂኦግራፊ ፣ ጎረቤት ሀገሮች እና አጠቃላይ ዓለም ያላቸው ሀሳቦች እንዴት እንደሚለያዩ ይማራሉ ።
ወጪ: ተማሪ - 7200 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 8800 ሩብልስ.
ክበብ "የቁጥር ሚስጥሮች" (ከ7-11ኛ ክፍል)
እሮብ ከምሽቱ 4፡30 (በወር ሁለት ጊዜ)
መስከረም 27; 4, 25 ጥቅምት; ኖቬምበር 1, 08, 29; ታህሳስ 6; ጥር 17, 24; የካቲት 14; ማርች 7, 14; ኤፕሪል 4፣ 11፣ 18
የታሪክ ሙዚየም የኑሚስማቲክስ ክፍል ስፔሻሊስቶች ከጥንት ጀምሮ እስከ ዛሬ ድረስ በተለያዩ የዓለም ክፍሎች ስለ ሳንቲሞች ታሪክ ይናገራሉ።
ዋጋ: ተማሪ - 5250 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 6750 ሩብልስ.
ክበብ "በጥንት ዘመን ሰዎች እንዴት ይኖሩ ነበር" (ከ2-4ኛ ክፍል)
ሐሙስ በ 16.30, እሑድ በ 12.30
ጥቅምት 5, 19; ህዳር 2, 16, 30; ታህሳስ 14; ጥር 11, 25; የካቲት 8; ማርች 15, 29; ኤፕሪል 12; ጥቅምት 1, 15, 29; ህዳር 12, 26; ዲሴምበር 10, 24; ጥር 21; የካቲት 4, 18; ማርች 4፣18
በክበቡ ክፍሎች ውስጥ ልጆቹ ከድንጋይ መሳሪያዎች ገጽታ በመነሳት እና የብረት ዘመን ግዛቶችን በመፍጠር ከአገራችን የሩቅ ዘመን ጋር ይተዋወቃሉ.
ዋጋ: የትምህርት ቤት ልጅ - 5400 ሩብልስ, የትምህርት ቤት ልጅ + አዋቂ - 6600 ሩብልስ.
ክበብ “ክፍለ ዘመኑ እብድ እና ጥበበኛ ነው። XVIII ክፍለ ዘመን "(6-8ኛ ክፍል)
እሑድ በ 12.15 (በወር ሁለት ጊዜ)
ጥቅምት 8, 22; ኖቬምበር 5, 19; 3, ታኅሣሥ 17; ጥር 14, 28; ፌብሩዋሪ 11, 25; ማርች 11, 25; ኤፕሪል 8
ተማሪዎች ከ"እብድ እና ጥበበኛ" XVIII ክፍለ ዘመን የሀገር መሪዎች እና ጸሃፊዎች፣ ጄኔራሎች እና አስተማሪዎች፣ መጽሃፎች እና የቤት እቃዎች ጋር ይተዋወቃሉ።
ዋጋ: ተማሪ - 5850 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 7150 ሩብልስ.
ክበብ "የስላቭ-ሩሲያ አርኪኦሎጂ" (ከ 7-11 ክፍሎች)
ሰኞ 16፡15 (በወር ሁለት ጊዜ)
ጥቅምት 2, 16, 30; ህዳር 20; 4, ታህሳስ 18; ጥር 22; የካቲት 5, 19; ማርች 5, 19; ኤፕሪል 2፣16
በክበቡ ክፍሎች ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች በ 9 ኛው - 14 ኛው ክፍለ ዘመን, በትውልድ እና በግዛቱ ምስረታ ጊዜ ውስጥ የሩሲያ የአርኪኦሎጂ እና የታሪክ ችግሮችን ያጠናሉ.
ወጪ: ተማሪ - 5850 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 7150 ሩብልስ.
ክበብ "የታላቁ ስቴፕ አርኪኦሎጂ" (5-11 ኛ ክፍል)
ሐሙስ በ 16.15 (በወር ሁለት ጊዜ)
ሴፕቴምበር 28, ጥቅምት 12, 26; ኖቬምበር 9, 23; ታህሳስ 7, 21; ጥር 18; የካቲት 1, 15; ማርች 1, 22; ኤፕሪል 5
በ "የታላቁ ስቴፕ አርኪኦሎጂ" ክበብ ውስጥ, ተማሪዎች በ 9 ኛው ክፍለ ዘመን የድሮው ሩሲያ ግዛት እስከመመስረት ድረስ ከዘመናችን የመጀመሪያዎቹ መቶ ዘመናት ጀምሮ ከምስራቃዊ አውሮፓ ታሪክ ጋር ይተዋወቃሉ.
ወጪ: ተማሪ - 5850 ሩብልስ, ተማሪ + አዋቂ - 7150 ሩብልስ.
ክበብ "የሜዲትራኒያን እጅግ ጥንታዊ ሥልጣኔዎች ታሪክ" (ከ 5-11 ክፍሎች)
እሮብ በ15፡30 (በወር ሁለት ጊዜ)
መስከረም 27; 4, 25 ጥቅምት; ኖቬምበር 1, 8, 29; ታህሳስ 6; ጥር 17, 24; የካቲት 14; ማርች 7, 14; ኤፕሪል 4፣ 11፣ 18
ቅድመ እይታ፡
ገላጭ ማስታወሻ.
ትምህርታዊ ጥቅምይህ ፕሮግራም በት / ቤት ታሪክ ኮርስ ውስጥ በጊዜ እጥረት ምክንያት ስማቸው በአንድ የተወሰነ ግዛት ታሪክ ውስጥ ካሉ ዋና ዋና ክስተቶች ጋር የተቆራኘው ለግለሰቦች ጥናት ብዙም ትኩረት አይሰጥም። ነገር ግን በፖለቲካ፣ በባህል፣ በሳይንስ እና በኪነጥበብ ውስጥ የተከሰቱት ለውጦች የተቆራኙት በእነዚህ ስሞች ነው። እንደ አለመታደል ሆኖ፣ የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ስለነዚህ ሰዎች ውሱን መግለጫ ይሰጣል።
ይህ ፕሮግራም የተማሪዎችን የታሪካዊ ምስሎች ግንዛቤ ለማስፋት ይፈቅድልዎታል ። የፕሮግራሙን የመተግበር ዋና ተግባር በተቻለ መጠን ብዙ ተማሪዎችን በማንቃት የታሪክ ንቁ እውቀት የማግኘት ፍላጎት ይታያል.
አቀማመጥ የትምህርት ፕሮግራም - የቱሪስት እና የአካባቢ ታሪክ.
አግባብነት መርሃግብሩ የሚወሰነው ታሪክ በ"ሰው" በኩል በተወሰኑ ሰዎች እጣ ፈንታ በተሻለ ሁኔታ የተዋሃደው በትምህርት ዕድሜ ላይ በመሆኑ ነው። ግለሰቦች እንዴት እንደኖሩ ፣ በታሪክ ውስጥ በተከናወኑ ክስተቶች ላይ እንዴት ተጽዕኖ እንዳሳደሩ ማሳየት ፣ በክስተቶች ከመንቀሳቀስ የበለጠ ፍላጎት ባላቸው ተማሪዎች የሚታወሱ እና የተዋሃዱ ናቸው ፣ በእነሱ ላይ ብሩህ ስብዕና ተፅእኖ ውጭ ያሉ ሂደቶች።
የትምህርቶቹ ዓላማ፡-
በ 9 ኛው -19 ኛው ክፍለ ዘመን ስለ ሩሲያ አስደናቂ ምስሎች የተማሪዎችን ሀሳቦች ለማስፋት።
ተግባራት
ትምህርታዊ፡
በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ የግለሰቡን በቂ ራስን የመለየት ችሎታን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያድርጉ;
በታላላቅ ሰዎች የሕይወት ታሪክ ውስጥ የአጠቃላይ እና የሩሲያ ታሪክ ክስተቶችን ማጥናትዎን ይቀጥሉ;
የፅንሰ-ሃሳባዊ መሳሪያዎችን መፈጠር ይቀጥሉ;
በተናጥል ለመሥራት ይማሩ, ተጨማሪ ቁሳቁሶችን ይሳቡ;
ከተለያዩ ቦታዎች የመጡ ክስተቶችን እና የምክንያት ግንኙነቶችን ለመገምገም ለማስተማር.
በማዳበር ላይ፡
የፈጠራ ችሎታን ይፋ ማድረግ, የፈጠራ ራስን መቻል;
የእራሱን ልምድ, እሴት-ተኮር ባህሪን ለማግበር አስተዋፅኦ ያድርጉ;
የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር.
ትምህርታዊ፡
የግንኙነት ባህልን ፣ ስሜቶችን ፣ የፈጠራ መስተጋብርን ለማዳበር;
ንቁ የህይወት አቀማመጥን ያዳብሩ።
የልጆች ዕድሜ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በዚህ ፕሮግራም ትግበራ ውስጥ የተሳተፈ: 13-14 ዓመታት.
የፕሮግራሙ ቆይታ 1 ዓመት ነው.
የትምህርት ቅጾች.
የክፍሎች አደረጃጀት መሪ አይነት ቡድን ነው። አንዳንድ ክፍሎችን ከማህበሩ አጠቃላይ ስብጥር ጋር ለምሳሌ ንግግሮችን ፣ ንግግሮችን ፣ ሽርሽርዎችን ማካሄድ ጥሩ ነው ።
ከቡድን ሥራ ጋር, የግለሰብ ሥራም ይከናወናል.
የልምምድ ሁነታ.
የተገመተው ውጤትእና አፈጻጸምን ለመለካት መንገዶች.
በፕሮግራሙ ትግበራ ወቅት ተማሪዎች የክበቡን ሥራ ውጤታማነት አመላካች ሆነው የሚያገለግሉ በርካታ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ያገኛሉ.
ተማሪዎች ማወቅ አለባቸው፡-የአንድ ታሪካዊ ሰው ገጸ ባህሪ እንዴት እንደሚፃፍ.
ተማሪዎች መቻል አለባቸው:
የተወሰኑ ታሪካዊ መረጃዎችን መተንተን;
የራሱ ታሪካዊ እና ባዮግራፊያዊ መረጃ;
ከታዋቂ ሳይንስ እና ማጣቀሻ ጽሑፎች ጋር ይስሩ;
እውነታዎችን መተንተን እና ማወዳደር።
የዚህ ፕሮግራም ትግበራ ውጤቶችን የማስፈጸም ቅጾች የሚከተሉት ናቸው-በትምህርት ቤት ፣ በአውራጃ እና በክልል ውድድሮች ፣ ጥያቄዎች ፣ በታሪክ ኮንፈረንስ ላይ ተሳትፎ ።
የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ.
የክፍሎች ስም. | ቲዎሪ | ተለማመዱ | ጠቅላላ |
የመግቢያ ትምህርት | |||
ክፍል 1. የሩሲያ መሬት | |||
ክፍል 2. ሞስኮ ሩስ | |||
ክፍል 3. ሩሲያ በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን | |||
ክፍል 4. ሩሲያ በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን | |||
^ ክፍል 5. ሩሲያ በ XIX-XX ክፍለ ዘመን - የታላላቅ ተሐድሶዎች ዘመን | |||
የመጨረሻ ድግግሞሽ |
ጠቅላላ 34 ሰዓታት
የመግቢያ ትምህርት (1 ሰዓት)
ርዕስ 1. ሩሪክ (1 ሰዓት)
ርዕስ 2. የመጀመሪያዎቹ መሳፍንት (1 ሰዓት)
ርዕስ 3. ቅዱስ ቭላድሚር (1 ሰዓት)
ርዕስ 4. በሩሲያ ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ቅዱሳን (1 ሰዓት)
ርዕስ 5. ያሮስላቭ ጠቢብ (1 ሰዓት)
ርዕስ 6. ቭላድሚር ሞኖማክ (1 ሰዓት)
ርዕስ 7. የፊውዳል መከፋፈል ዘመን መሳፍንት (1 ሰዓት)በሩሲያ ውስጥ የመከፋፈል መጀመሪያ. የሩስያ መበታተን ወደ 15 ዋና ዋና ርዕሰ መስተዳድሮች.
ርዕስ 8. አሌክሳንደር ኔቪስኪ (1 ሰዓት)
ርዕስ 9. የሩሲያ ቤተ ክርስቲያን እና ባህል ምስሎች (1 ሰዓት)
ርዕስ 1. ኢቫን ካሊታ (1 ሰዓት)
ርዕስ 2. ዲሚትሪ ዶንስኮይ (1 ሰዓት)ሩሲያ በዲሚትሪ ዶንስኮይ. ለሆርዱ ተቃውሞ። ከ Tver ጋር ተዋጉ።
ርዕስ 3. የራዶኔዝ ሰርጊየስ (1 ሰዓት)የ Radonezh ሰርግዮስ.
ርዕስ 4. ኢቫን III (1 ሰዓት)የሩሲያ ግዛት ብቅ ማለት. ኢቫን III - የሁሉም ሩሲያ የመጀመሪያው ግራንድ መስፍን። የኢቫን III ባህሪ.
ርዕስ 5. ኢቫን አራተኛ አስፈሪው (1 ሰዓት)
ርዕስ 6. ምርጥ ሰዓሊዎች (1 ሰዓት)
ርዕስ 1. ቦሪስ Godunov (1 ሰዓት)
ርዕስ 2. ሚኒን እና ፖዝሃርስኪ (1 ሰዓት)
ርዕስ 3. አሌክሲ ሚካሂሎቪች "ጸጥታው" (1 ሰዓት)
ርዕስ 4. ስቴፓን ራዚን (1 ሰዓት)
ርዕስ 5. የቤተ ክርስቲያን አለመግባባት (1 ሰዓት)
ርዕስ 1. ታላቁ ጴጥሮስ (1 ሰዓት)
ጭብጥ 2. ሴቶች በዙፋኑ ላይ (1 ሰዓት)
ርዕስ 3. ኤሊዛቬታ ፔትሮቭና (1 ሰዓት)ኤልሳቤጥ የታላቁ ፒተር ሴት ልጅ ነች። ሹቫሎቭን ይቁጠሩ። የሞስኮ ዩኒቨርሲቲ መክፈቻ.
ርዕስ 4. ታላቋ ካትሪን (1 ሰዓት)
ርዕስ 5. Emelyan Pugachev (1 ሰዓት). የገበሬዎች ጦርነት. Pugachev እና አጋሮቹ. ከፑጋቼቭ በፊት እና በኋላ አስመሳዮች.
ርዕስ 6. ታላላቅ ጄኔራሎች እና የባህር ኃይል አዛዦች (1 ሰዓት)
ርዕስ 7. የሩሲያ "መገለጥ" (1 ሰዓት)
^
ርዕስ 1. አሌክሳንደር 1 (1 ሰዓት)
ርዕስ 2. Speransky M.M. (1 ሰአት)
ርዕስ 3. አሌክሳንደር II (2 ሰዓታት)
የመጨረሻ ድግግሞሽ (2 ሰዓታት)
የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት.
p/n | የርዕሶች ስም ፣ ክፍሎች። | የሰዓታት ብዛት | የመጨረሻ ቀኖች | |
በእቅዱ መሰረት | በ እውነታ |
|||
የመግቢያ ትምህርት.ውይይት, በክበብ ውስጥ ካሉት የመማሪያ ክፍሎች ባህሪያት ጋር ልጆችን መተዋወቅ. "ታሪካዊ ሰው" ምንድን ነው? | 6.09 | |||
ክፍል 1. የሩሲያ መሬት (9 ሰአታት) ርዕስ 1. ሩሪክ በ "Varangians እውቅና" ውስጥ አፈ ታሪክ እና እውነተኛ. ሩሪክ የኖርማን ቲዎሪ, በሩሲያ ታሪክ ውስጥ ያለው ሚና. | 13.09 | |||
ርዕስ 2. የመጀመሪያ መኳንንትየኖቭጎሮድ እና የኪዬቭ ትግል በሩሲያ ውስጥ እንደ ሁለት የመንግስት ማዕከሎች። ሩሲያ በ 9 ኛው መጨረሻ - በ 10 ኛው ክፍለ ዘመን አጋማሽ ላይ. "ከቫራንግያውያን ወደ ግሪኮች" በሚወስደው መንገድ ላይ በነቢይ ኦሌግ የጎሳዎች አንድነት. በቁስጥንጥንያ ላይ የተደረገው አጠቃላይ ዘመቻ ዋጋ። | 20.09 | |||
ርዕስ 3. ሴንት ቭላድሚርአፈ ታሪኮች ፣ ታሪኮች ፣ ታሪክ። የቭላድሚር ክራስኖ ሶልኒሽኮ የጋራ ምስል። | 27.09 | |||
ርዕስ 4. በሩሲያ ውስጥ የመጀመሪያዎቹ ቅዱሳን.ቦሪስ እና ግሌብ ሰማዕታት መኳንንት ናቸው። | 4.10 | |||
ርዕስ 5. ያሮስላቭ ጠቢብበያሮስላቭ ጥበበኛ ስር ያለው የሩሲያ ከፍተኛ ዘመን። የሩሲያ ዓለም አቀፍ አቋምን ማጠናከር. ትምህርት. | 11.10 | |||
ርዕስ 6. ቭላድሚር ሞኖማክበያሮስላቭ ልጆች እና የልጅ ልጆች መካከል በሩሲያ ውስጥ አዲስ ግጭት። የ Monomakh ስብዕና. | 18.10 | |||
ርዕስ 7. የፊውዳል ክፍፍል ዘመን መኳንንትበሩሲያ ውስጥ የመከፋፈል መጀመሪያ. የሩስያ ውድቀት ወደ 15 ዋና ዋና መንግስታት | 25.10 | |||
ርዕስ 8. አሌክሳንደር ኔቪስኪየመስቀል ጦር ግንባር። አሌክሳንደር ያሮስላቪች ኔቪስኪ. የልዑል ምርጫ። ከስዊድን እና ከጀርመን ባላባቶች ጋር ተዋጉ። | 15.11 | |||
ርዕስ 9. የሩሲያ ቤተ ክርስቲያን እና ባህል ምስሎችየመጀመሪያው የሩሲያ ሜትሮፖሊታን ሂላሪዮን. ቤተ ክርስቲያን እና ትምህርት. ኔስቶር እና ሌሎች የታሪክ ጸሐፊዎች። | 22.11 | |||
ክፍል 2. ሙስኮቪት ሩሲያ (6 ሰዓታት) ርዕስ 1. ኢቫን ካሊታበሩሲያ ውስጥ የሆርዴ ቀንበር መመስረት. የሞስኮ መነሳት. የሞስኮ ሥርወ መንግሥት መጀመሪያ። | 29.11 | |||
ርዕስ 2. ዲሚትሪ ዶንስኮይሩሲያ በዲሚትሪ ዶንስኮይ. ለሆርዱ ተቃውሞ። ከ Tver ጋር ተዋጉ | 6.12 | |||
ርዕስ 3. የ Radonezh ሰርግዮስየ Radonezh ሰርግዮስ. | 13.12 | |||
ርዕስ 5. ኢቫን አራተኛ አስፈሪውሩሲያ በኢቫን ዘረኛ ስር። ዛር እና አጋሮቹ (አሌክሲ አዳሼቭ፣ ሜትሮፖሊታን ማካሪየስ፣ አንድሬ ኩርባስኪ፣ ሊቀ ጳጳስ ሲልቬስተር)። | 20.12 | |||
ርዕስ 6. ምርጥ ሰዓሊዎችየምስል ምስሎች እና ምስሎች። አንድሬ ሩብልቭ. "ሥላሴ" ቴዎፋነስ ግሪክ። ዳዮኒሰስ. | 27.12 | |||
ክፍል 3. ሩሲያ በ 17 ኛው ክፍለ ዘመን (6 ሰአታት) ርዕስ 1. ቦሪስ Godunovቦሪስ Godunov - oprichnik - ገዥ - tsar. የመንበረ ፓትርያርክ መመስረት። የኮርቪው እድገት እና የገበሬዎች ባርነት. | 17.01 | |||
ርዕስ 2. ሚኒን እና ፖዝሃርስኪኩዝማ ሚኒን አዛዥ ልዑል ዲሚትሪ ፖዝሃርስኪ. የህዝብ ሚሊሻዎች ምስረታ። | 24.01 | |||
ርዕስ 3. አሌክሲ ሚካሂሎቪች "በጣም ጸጥታ"ከግርግሩ በኋላ የሀገሪቱ መነቃቃት። Tsar Alexei Mikhailovich (ጸጥታ). የፍፁም ንጉሳዊ አገዛዝ ምስረታ። የካቴድራል ደንብ. የገበሬውን ባርነት. | 31.01 | |||
ርዕስ 4. ስቴፓን ራዚንXVII ክፍለ ዘመን - "ዓመፀኛ ጊዜ". ታዋቂ አመፅ። የስቴፓን ራዚን ባህሪ። የካስፒያን ጉዞ። የክርክሩ ሽንፈት። | 7.02 | |||
ርዕስ 5. የቤተክርስቲያን መከፋፈል)አለመቻቻል እና አለመስማማት እያደገ። " ክህነት ከመንግሥቱ ከፍ ያለ ነው።" "ጓደኞች-ጠላቶች": ፓትርያርክ ኒኮን, ሊቀ ጳጳስ አቭቫኩም. Boyar Morozova. የድሮ አማኞች። | 14.02 | |||
ርዕስ 6. የባህል ምስሎች (1 ሰዓት)የ "ቁንጮዎች" እና "ታች" የባህል ክፍፍል መጀመሪያ. የባህል "ሴኩላራይዜሽን". የህዝብ አስተሳሰብ. ስምዖን Polotsky. ሥዕል (parsuna)። ሲሞን ኡሻኮቭ. | 21.02 | |||
ክፍል 4. ሩሲያ በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን (6 ሰአታት) ርዕስ 1. ታላቁ ጴጥሮስ.ፒተር እና ልዕልት ሶፊያ. የጴጥሮስ ትምህርት. የጴጥሮስ የመጀመሪያ ገለልተኛ እርምጃዎች. ወደ ውጭ አገር ጉዞ. የታላቁ ጴጥሮስ ተሐድሶዎች። | 28.02 | |||
ርዕስ 2. በዙፋኑ ላይ ያሉ ሴቶች. ካትሪን I. አና Ioannovna. ተወዳጆች እና ፖለቲከኞች። የፍርድ ቤት ቡድኖች ትግል. በቤተ መንግስት መፈንቅለ መንግስት ዘመን የውጭ ዜጎች ሚና። | 7.03 | |||
ርዕስ 3. ኤሊዛቬታ ፔትሮቭናኤልሳቤጥ የታላቁ ፒተር ሴት ልጅ ነች። ሹቫሎቭን ይቁጠሩ። የሞስኮ ዩኒቨርሲቲ መክፈቻ | 14.03 | |||
ርዕስ 4. ካትሪን ታላቋካትሪን II እና አጃቢዎቿ። “ብሩህ አብሶልቲዝም” ምሽጎችን ማጠናከር. የሩስያ መኳንንት ወርቃማ ዘመን. | 21.03 | |||
ርዕስ 5. Emelyan Pugachevየገበሬዎች ጦርነት. Pugachev እና አጋሮቹ. ከፑጋቼቭ በፊት እና በኋላ አስመሳይ | 4.04 | |||
ርዕስ 6. ታላላቅ ጄኔራሎች እና የባህር ኃይል አዛዦችበመሬት እና በባህር ላይ ድሎች ። የሩሲያ ወታደራዊ ጥበብ. Rumyantsev እና Suvorov. Spiridov እና Ushakov. | 11.04 | |||
ርዕስ 7. የሩሲያ "መገለጥ"የሩስያ ባህል መጨመር. ሩሲያኛ "መገለጥ". L. Magnitsky, Mikhailo Lomonosov, Novikov, Fonvizin. | 18.04 | |||
ክፍል 5. ሩሲያ በ XIX-XX ክፍለ ዘመን - የታላላቅ ተሐድሶዎች ዘመን (4 ሰዓታት) ርዕስ 1. አሌክሳንደር I"የአሌክሳንደር ዘመን በጣም ጥሩ ጅምር ነው." ንጉሠ ነገሥት እና "ወጣት ጓደኞቹ". የማሻሻያ ፕሮጀክቶች. ሚስጥራዊ ኮሚቴ. ወታደራዊ ሰፈራዎች. የውጭ ፖሊሲ. | 25.04 | |||
ርዕስ 2. Speransky M.M.Speransky ኤም.ኤም. በአሌክሳንደር ኔቪስኪ ሴሚናሪ ውስጥ ያሉ ተግባራት. የክልል ምክር ቤት. የታዋቂ የሀገር መሪ ሚቴዎሪ መነሳት። የፔንዛ ገዥ እንደመሆኖ። በሳይቤሪያ ውስጥ የተሃድሶው እንቅስቃሴ. የስራ መልቀቂያ | 2.05 | |||
ርዕስ 3. አሌክሳንደር II.ንጉስ ነፃ አውጪ። ሰርፍዶም ከመጥፋቱ በፊት. የአሌክሳንደር II የውጭ ፖሊሲ | 16.05 23.05 | |||
የመጨረሻ ድግግሞሽ | 30.05 31.05 |
የፕሮግራሙ ዘዴ ድጋፍ.
ዋናዎቹ የስራ ዓይነቶች እና ዘዴዎች ንግግሮች, ንግግሮች, የፍለጋ እና የምርምር ስራዎች, ጥያቄዎች, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ናቸው.
ለመምህሩ፡-
- ቡጋኖቭ ቪ.አይ. ታላቁ ፒተር እና ጊዜ. ኤም.፣ 1989
- Valishevsky K. የታላቁ ፒተር ሴት ልጅ. ኤም.፣ 1990
- Valishevsky K ፒተር ታላቁ. ኤም.፣ 1990
- Gumilyov N. ከሩሲያ ወደ ሩሲያ. ኤም.፣ 1992
- Pavlenko N. የፔትሪን ዘመን ሚስጥሮች M., 2006
- ሺቶቭ ኤ.ቪ. ሚኒን እና ፖዝሃርስኪ. ኤም.፣ 1990
ለተማሪዎች፡-
- ባላንዲን አር., ሚሮኖቭ ኤስ. የችግሮች ጊዜ ሚስጥሮች. ኤም. 2006
- Zarezin M., የመጨረሻው ሩሪኮቪቺ. ኤም., 2006
- ለህፃናት እና ለአዋቂዎች የሩሲያ ታሪክ. (በ V. Solovyov የተጠናቀረ) 2003.
- 100 ታላላቅ ሩሲያውያን (በK. Ryzhov የተጠናቀረ) ፣ 2000።
- ፊቶች ውስጥ የሩሲያ ታሪክ. ኤም.፣ 1995
የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም
"የፑጋቼቭ, ሳራቶቭ ክልል ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 3"
የተጨማሪ ኮርስ ተግባራት ፕሮግራም
"ወጣት ታሪክ ሰሪ"
(ዕድሜ 12-13 ዓመታት. የትግበራ ጊዜ - 1 ዓመት)
በስብሰባው ላይ ግምት ውስጥ ገብቷል
የትምህርት ምክር ቤት
ፕሮቶኮል ቁጥር ____
ከ "__" _______ 2013 ዓ.ም
የታሪክ መምህር እና
ማህበራዊ ሳይንስ
Ramzina M.yu.
ገላጭ ማስታወሻ
ብዙውን ጊዜ ለአንድ ሰው የእናት ሀገር ጽንሰ-ሀሳብ ከተወለደበት እና ካደገበት ቦታ ጋር የተያያዘ ነው. የ CLIO ክበብ መርሃ ግብር ልጆች ስለትውልድ አገራቸው ያላቸውን እውቀት ለማስፋት ፣በአጠቃላይ የታሪክ ሂደት ውስጥ እንዲመለከቱት ፣ከአገሪቷ ታሪክ እና አሁን ጋር ያላቸውን ግንኙነት እንዲሰማቸው ፣በአገራቸው ሰዎች ላይ ኩራት እንዲሰማቸው እና እንዲተዋወቁ ለማድረግ ያለመ ነው። የ: መንፈሳዊ ትውስታ, የዝምድና ስሜት, በአቅራቢያ ለሚኖሩ ሰዎች አክብሮት. ስለ ወገኖቻቸው መረጃ መሰብሰብ, የመንደሩ ነዋሪዎችን የሕይወት ታሪክ በመጻፍ, ወንዶቹ ትንሽ የትውልድ አገራቸውን ታሪክ ለመጪው ትውልድ ይጠብቃሉ.
በተጨማሪም፣ የአካባቢ ታሪክ ማቴሪያል፣ የበለጠ መቀራረብ እና መተዋወቅ፣ የተማሪዎችን ታሪካዊ ሂደት ተጨባጭነት እና ግልጽነት ያሳድጋል እና ትምህርታዊ ተፅእኖ አለው።
ይህ ኮርስ መምህሩ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ በሆነ ጊዜ የተማሪዎችን የመረጃ እና የግንኙነት ብቃቶች ለማዳበር ሁኔታዎችን ለመፍጠር ታስቦ የተዘጋጀ ነው። ትምህርቱ የተማሪዎችን ስለ ወገኖቻቸው ያላቸውን እውቀት ከማስፋት፣ ከትንሽ አገራቸው ካለፈው እና አሁን ካለው ግንኙነት ጋር ያላቸውን ግንኙነት እንዲሰማቸው ከማገዝ በተጨማሪ የመረጃ ቴክኖሎጂን በመጠቀም የምርምር ስራዎችን መሰረታዊ ክህሎት እንዲያውቁ ይረዳል።
በመሆኑም ይህ ፕሮግራም የተማሪዎቹን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች በማንቃት እና በአጠቃላይ በታሪካዊ ሳይንስ እና በተለይም በአካባቢ ታሪክ ላይ ዘላቂ ፍላጎታቸውን በመገንዘብ የልጁን ስብዕና ለማዳበር የተነደፈ ነው።
በክበቡ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ዋና አቅጣጫዎች የአገሬው ተወላጅ መሬት እና የመንደሩ ታሪክ ጥናት ፣ የትምህርት ቤቱ ታሪካዊ እና የአካባቢ ታሪክ ጥግ መግለጫዎች ዲዛይን እና መሙላት ናቸው።
በታሪካዊ ክበብ ውስጥ ያሉ ክፍሎች ለክልላቸው ፣ ለከተማ ፣ ለክልላቸው መንፈሳዊ ቅርስ ክብርን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ። የህዝቦቻቸውን ታሪካዊ እና ባህላዊ ወጎች መጠበቅ እና ማሻሻል; የተማሪዎችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ማበረታታት.
የክበቡ መርሃ ግብር ንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ክፍሎችን ያቀርባል-
1) ቲዎሬቲክ (ውይይቶች፣ ንግግሮች፣ ሪፖርቶች፣ ጥያቄዎች፣
ገለልተኛ ሥራ).
2) ተግባራዊ (ሽርሽር, ስብሰባዎች, በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ አውደ ጥናቶች, ከሰነዶች ጋር መሥራት, ሚዲያ, ከኮምፒዩተር ጋር መሥራት, ሌላ የመረጃ ሚዲያ).
ዋናዎቹ የሥራ ዓይነቶች እና ዘዴዎች ንግግሮች ፣ ንግግሮች ፣ ከመንደር ነዋሪዎች ጋር ስብሰባዎች ፣ ኤግዚቢሽኖች እና ትርኢቶች ፣ ሽርሽር ፣ የምርምር ሥራዎች ፣ ጥያቄዎች ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ናቸው ። ንግግሮች እና ንግግሮች የተገነቡት ከክልሉ እና ከመንደር ነዋሪዎች ታሪክ ፣ ባህል እና ሕይወት ጋር ከመተዋወቅ አንፃር ነው። ከመንደሩ ነዋሪዎች ጋር የተደረጉ ጉብኝቶች እና ውይይቶች, የቲማቲክ ጉዞዎች እና የእግር ጉዞዎች የስነ-ልቦና ስራ ልምድ ይሰጣሉ, የግንኙነት ክህሎቶችን ለማግኘት ይረዳሉ.
ከ 12 እስከ 16 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች በታሪካዊ ክበብ ስራ ውስጥ ይሳተፋሉ.
የፕሮግራሙ የቆይታ ጊዜ 1 አመት ነው, በ 70 ሰዓታት ውስጥ.
ትምህርቶች በሳምንት 2 ጊዜ በትምህርት ቤት ሙዚየም ውስጥ ይካሄዳሉ.
የፕሮግራም ግቦች:
ለታሪካዊ ቁሳቁስ እድገት የግንዛቤ ፍላጎት ለመመስረት;
የተማሪዎችን የትውልድ አገራቸው እውቀት ማስፋፋትና ጥልቅ ማድረግ;
የግንኙነት ችሎታዎች እና ችሎታዎች ለመመስረት, የክስተቶች ዝግጅት, የምርምር ወረቀቶች ንድፍ;
የሀገር ፍቅርን ማጎልበት።
እነዚህን ግቦች ለማሳካት በርካታ ተግባራት ተዘጋጅተዋል፡-
አጋዥ ስልጠናዎች፡-
የ Voronezh ክልል ባህሪያትን ለማጥናት, Khokholsky አውራጃ, Gremyache መንደር;
የአካባቢ ታሪክ ሥራ ውጤታማ ቅጾችን ለመፍጠር ድርጅታዊ ሥራን ማካሄድ;
የልጆችን ገለልተኛ ሥራ ደረጃ ለማሳደግ;
2. ትምህርታዊ፡
የዜግነት ባህሪያትን ማጎልበት, ለሩሲያ እና ለአካባቢው የአርበኝነት አመለካከት;
ተማሪዎችን በአገሬው ሰዎች ህይወት እና ስራ ምሳሌ ላይ ማስተማር, የእያንዳንዱን ሰው ህይወት ዋጋ እና ጠቀሜታ መረዳት;
የኩራት ትምህርት እና ለጦርነት እና ለሠራተኛ አርበኞች በአቅራቢያው ለሚኖሩ።
3. ማዳበር፡-
በተማሪዎች ውስጥ የመመልከት ፣ የማነፃፀር ፣ መደምደሚያዎችን የመሳል ፣ ከተለያዩ የመረጃ ምንጮች ጋር የመስራት ችሎታን ለማዳበር-
የእንቅስቃሴ እና የግንኙነት መስክ ለመምረጥ እድል ይፍጠሩ;
እንደ እራስን የመወሰን ችሎታ, ራስን ማጎልበት እና በህብረተሰቡ ውስጥ እራስን ማሳደግ, በህይወት ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታ, የማህበረሰባችን እኩል አባል መሆን የመሳሰሉ የግል ባህሪያትን መፍጠር.
ይህ ፕሮግራም በልጆች ፍላጎቶች ላይ እንዲያተኩሩ እና ስለዚህ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል, ጥልቅ እና የተማሪዎችን የጂኦግራፊያዊ እውቀት ለማስፋት ይረዳል. የግለሰብ ሥራ አፈጻጸም ውስጥ መምህሩ ከልጆች ጋር ያለው የጠበቀ ግንኙነት, ልጁን, ምኞቱን, ችሎታውን በተሻለ ሁኔታ እንዲያውቁ እና በዚህ መሠረት, የፍላጎቶቹን እድገት, ገለልተኛ የግንዛቤ እንቅስቃሴን ለማስተዳደር ያስችልዎታል.
ይህ ፕሮግራም ጠቃሚ፣ለህጻናት እድሜ ተስማሚ. ስራው በዋናነት በትምህርታዊ ጨዋታዎች, ሽርሽር, ጥያቄዎች, የርቀት ጉዞ, የጊዜ ጉዞዎች መልክ ይከናወናል.
መርሃግብሩ የተመሰረተው በአገሬው ተወላጅ ታሪክ ላይ በንድፈ ሃሳባዊ እና በተግባራዊ ጥናት ላይ ነው.
በቲዎሬቲካል ጥናት ሂደት ውስጥ, ተማሪዎች ስለ መንደራችን ታሪክ እንዲያውቁ የሚያግዙ የተወሰነ እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች ያገኛሉ.
በእናት አገሩ፣ በአገሬው ምድር ማመን፣ አብሮ የሚኖር፣ አብሮ የሚኖር፣ ከእሱ ጋር የተዋሃደ፣ ብቻ ሊሆን ይችላል። መነሻቸው። ስለዚህ ሁሉም የአካባቢ ታሪክ ማህበረሰቡ እንቅስቃሴዎች የታለሙት የትውልድ ምድራችን ፣የአገሬው መንደር በብዙ አስቸጋሪ የታሪካችን ደረጃዎች ላይ ያለውን ታሪክ ለማጥናት ነው። በቅድመ አያቶች ክብር መኩራት ብቻ ሳይሆን አስፈላጊም ነው ለዚህ ክብር አለመስጠት አሳፋሪ ፈሪነት ነው።
በፕሮግራሙ ተግባራዊ ክፍል ውስጥ, ተማሪዎች በትምህርት ቤት ሙዚየም ውስጥ የተከማቹ ሰነዶች, የአካባቢ ታሪክ ጽሑፎችን ይሠራሉ. በዚህ ፕሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ ልጆች ከትውልድ መንደራቸው እና ከአካባቢያቸው ታሪካዊ ቅርሶች ጋር ተጣብቀዋል.
ይህንን ፕሮግራም ከጨረሱ በኋላ, ተማሪዎች ማወቅ ያለበት፡-
የአገሬው ተወላጅ መሬት እና መንደር ታሪክ
የሙዚዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች
የሩሲያ ህዝቦች ወጎች.
የተፈጥሮ አስተዳደር እና የአካባቢ ጥበቃ መሰረታዊ ነገሮች.
ተማሪዎች መቻል አለበት፡-
ስለ አንድ አስደሳች የሀገር ሰው ውይይት ያድርጉ
ስለ ሀገር ሰው ፣ ስለ መንደር ፣ ስለ ክልል አንድ ድርሰት ፃፉ
ቁሳቁሶችን ይሰብስቡ, ያደራጁ እና ያጠቃልሉ
የሚጠበቀው ውጤት
የትውልድ አገርዎን ባህሪያት ይወቁ
የመረጃ ምንጮችን መጠቀም ይማሩ፡ ወቅታዊ ጽሑፎች፣ ሳይንሳዊ መጽሔቶች፣ ቪዲዮዎች፣ ዲስኮች፣ ኢንተርኔት፣ ቴሌቪዥን
የአካባቢ ብክለትን ምንጮችን ይወቁ
በትንሽ የትውልድ ሀገርዎ ይኮሩ
ለክፍል ጓደኞችዎ እንዴት ማቅረብ እንደሚችሉ ይወቁ
የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ
| ክፍሎች, ርዕሶች | የሰዓታት ብዛት |
||||||
| ልምምድ ማድረግ |
|||||||
| ምዕራፍአይ. መግቢያ። | |||||||
| የክበብ አቀራረብ በክፍል ውስጥ ደህንነት. | |||||||
| ምዕራፍII.የሕይወት ዛፍ. | |||||||
| የትውልድ ሀረግ መግቢያ። | |||||||
| የቤተሰቡን "የሕይወት ዛፍ" ማጠናቀር. | |||||||
| ምዕራፍIII | |||||||
| የቤተሰቤ ወጎች. | |||||||
| "ቤተሰቦቼ በሀገሪቱ ታሪክ ውስጥ" በሚለው አቀራረብ ላይ ይስሩ. | |||||||
| የቤተሰብ ጭረቶች | |||||||
| ምዕራፍIV | |||||||
| S. Gremyache -345 ዓመታት ጋር የሙዚየሙ ጉብኝት. Gremyache | |||||||
| የመንደራችን ታዋቂ ሰዎች | |||||||
| የመንደር ጉብኝት | |||||||
| ግቢዬ፣ ጎዳናዬ። ለምን እወዳለሁ. | |||||||
| ምዕራፍቪ. Mikhail Matveevich Petrov | |||||||
| የ 1812 የአርበኞች ጦርነት ጀግና የህይወት ታሪክ M. M. Petrov. | |||||||
| በዝግጅት አቀራረብ ላይ ይስሩ "ኤም. ኤም ፔትሮቭ - የ 1812 የአርበኞች ጦርነት ጀግና . ». | |||||||
| የቤተ ክርስቲያን ታሪክ | |||||||
| ምዕራፍVI | |||||||
| የሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት ምልክቶች ታሪክ ጋር መተዋወቅ. ባንዲራ | |||||||
| የሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት ምልክቶች ታሪክ ጋር መተዋወቅ. የጦር ቀሚስ. መዝሙር። | |||||||
| በፕሮጀክቱ ላይ ይስሩ "የሩሲያ ፌዴሬሽን የግዛት ምልክቶች". | |||||||
| ምዕራፍVII. ጋር። በጦርነቱ ወቅት Gremyachye | |||||||
| Gremyachentsy - የሶቪየት ኅብረት ጀግኖች | |||||||
| "የመንደራችን ጀግኖች" በሚለው አቀራረብ ላይ ይስሩ. | |||||||
| ምዕራፍVIII.የትውልድ አገራችን። | |||||||
| ከክልልዎ ታሪክ ጋር መተዋወቅ። | |||||||
| የበዓላት እና የህዝብ በዓላት ታሪክ። | |||||||
| በፕሮጀክቱ ላይ ይስሩ "የእኛ የትውልድ አገር". | |||||||
| ምዕራፍIX. Voronezh ክልል - 390. | |||||||
| ከ VO ታሪክ ጋር መተዋወቅ. | |||||||
| የፎቶ ኤግዚቢሽን "የትውልድ አገሬ" | |||||||
| በዝግጅት አቀራረብ ላይ ይስሩ እናስታውሳለን, እንኮራለን, እንወርሳለን. | |||||||
| ምዕራፍX | |||||||
| የቆመው ንድፍ "የመንደራችን ድንቅ ሰዎች". | |||||||
| ከመንደራችን ሳቢ ሰዎች ጋር መገናኘት። | |||||||
| ምዕራፍXI.የእኛ አርበኞች። | |||||||
| በሁለተኛው የዓለም ጦርነት ውስጥ ተሳታፊ ከሆነው ከ VF Kukuev ጋር መገናኘት. የጉልበት አርበኛ. | |||||||
| ከ N.S. Milovanova, የሰራተኛ አርበኛ ጋር መገናኘት. | |||||||
| ምዕራፍXII. የትምህርት ቤት ታሪክ | |||||||
| ከትምህርት ቤቱ ታሪክ ጋር በመስራት ላይ | |||||||
| ከአስተማሪዎች ጋር ስብሰባዎች | |||||||
| ምዕራፍXII. የመጨረሻ ትምህርት. | |||||||
| የታሪካዊ ክበብ ሥራ ውጤቶች. | |||||||
| ለኤግዚቢሽን እና ለዶክመንተሪ ፈንድ የሂሳብ አያያዝ. | |||||||
| ጠቅላላ። | |||||||
የፕሮግራሙ ዋና ይዘት.
ምዕራፍአይ. መግቢያ።
ቲዎሪ. ተጨማሪ የትምህርት ማህበር ሥራ አደረጃጀት. የትምህርት ቅጾች. የክወና ሁነታ. በአገሬው ተወላጅ ታሪክ ውስጥ ስላሉት ክስተቶች አጭር መግለጫ።
ምዕራፍII. የሕይወት ዛፍ.
የዘር ሐረግ ሳይንስ. የታዋቂው የሩሲያ ሥርወ መንግሥት የዘር ሐረግ።
ተለማመዱ።
የዘር ሐረግ "ዛፍ" ለማጠናቀር ስለ ዘመዶች መረጃ ይፈልጉ. የቤተሰቡን "የሕይወት ዛፍ" ማጠናቀር.
ምዕራፍIII. ቤተሰቤ በሀገሪቱ ታሪክ ውስጥ.
በትዝታዎች, በቤተሰብ መዛግብት, በሰነዶች, በፎቶግራፎች ላይ የተመሰረተ የቤተሰብ ታሪክ. የምስረታ እና የእድገት ደረጃዎች ፣ ውጣ ውረዶች እና በቤተሰብ ሕይወት ውስጥ አስቸጋሪ ጊዜዎች ፣ አባላቱ።
ተለማመዱ።
ሳይንሳዊ ምርምር እንቅስቃሴ. የአንድ ሰው ሚና እና ቦታ ተጨባጭ ግምገማ ፣ እያንዳንዱ ግለሰብ የአንድን ህዝብ ታሪክ በመቅረጽ ፣ የጥያቄው ግልፅ መግለጫ ፣ የእውነታዎች ወሳኝ ምርጫ ፣ ከተመረጠው ርዕስ ጋር የግላዊ ግኑኝነት ግንዛቤ።
ምዕራፍIV. "ትንሽ ሀገር የኔ መንደር ነው"
የታሪክ ምንጮች, ዜና መዋዕል, የአገሬው ተወላጅ መንደር የተፈጥሮ ቅርሶችን የማጥናት ጉዳዮችን ያሳያሉ.
ተለማመዱ።
የእውነታው ቁሳቁስ ምርጫ. ሳይንሳዊ ምርምር ሥራ ማካሄድ. ከስሙ አመጣጥ ጋር የተያያዙ አፈ ታሪኮች ሐ. Gremyache. የመንደር ታሪክ።
ምዕራፍቪ. Mikhail Matveevich Petrov.
የ M.M. Petrov የህይወት ታሪክ.
ተለማመዱ።
ከታሪካዊ ምንጮች እና ስነ-ጽሁፎች ጋር ይስሩ, ከ 1812 የአርበኞች ጦርነት ጀግና ህይወት እና ስራ ጋር የተያያዙ ኤግዚቢሽኖች ጋር መተዋወቅ.
ምዕራፍVI. የሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት ምልክቶች.
የሩስያ ፌዴሬሽን የግዛት ምልክቶች ታሪክ, ታሪካዊ ቀጣይነታቸው, ምንነት እና ትርጉማቸው በተለያዩ የታሪክ ወቅቶች. የጦር ቀሚስ. መዝሙር። ባንዲራ
ተለማመዱ።
ሳይንሳዊ እና ምርምር እንቅስቃሴ. ስለ ሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት ምልክቶች መረጃን ይፈልጉ. ዘገባ ማጠናቀር።
ምዕራፍVII. ጋር። በጦርነቱ ወቅት Gremyachye
በሁለተኛው የዓለም ጦርነት እና በወታደራዊ ግጭቶች ወቅት በክልላችን ግዛት ላይ ዋና ዋና ግጭቶች ፣ የክልሉ ወታደራዊ ታሪክ ጥናት። የሽርሽር ዝግጅት.
ተለማመዱ።
የተጋላጭነት መሙላት. ጭብጥ ኤግዚቢሽን.
ምዕራፍVIII. የትውልድ አገራችን።
የታሪክ ምንጮች, ዜና መዋዕል, የአገሬው ተወላጅ የሆኑትን የተፈጥሮ ቅርሶች የማጥናት ጉዳዮችን ያሳያሉ.
ተለማመዱ።
የእውነታው ቁሳቁስ ምርጫ.
ምዕራፍIX. Voronezh ክልል - 390 ...
የ Voronezh ክልል ምስረታ ታሪክ.
ተለማመዱ።
በዚህ ርዕስ ላይ የክፍል ሰዓቶችን ማደራጀት እና ምግባር.
ምዕራፍX. የመንደራችን ታዋቂ ሰዎች።
ተለማመዱ።
ከመንደራችን ታዋቂ ሰዎች ጋር መገናኘት። የምርምር ሥራ: የቃል ታሪኮች, ሰነዶች, ማህደሮች, የፎቶግራፍ እቃዎች. የቁም ጌጣጌጥ.
ምዕራፍXI. የእኛ አርበኞች።
ተለማመዱ።
ከጉልበት ዘማቾች ፣ ከታላቁ የአርበኝነት ጦርነት አርበኞች ጋር መገናኘት ። ውይይት. ወደ Gremyache መንደር ሙዚየም የሽርሽር ጉዞን ማካሄድ።
ምዕራፍXII. የትምህርት ቤት ታሪክ.
ከትምህርት ቤቱ ታሪክ ጋር በመስራት ላይ።
ተለማመዱ።
በትምህርት ቤታችን ውስጥ ይሰሩ የነበሩ የቀድሞ ወታደሮች መምህራን ስብሰባ እና እንኳን ደስ አለዎት።
የትምህርት መርሃግብሩ ዘዴያዊ ድጋፍ.
የፕሮግራሙ ትምህርታዊ ድጋፍ;
የሥራ ቅጾች እና ዘዴዎች-ውይይቶች ፣ ጥያቄዎች ፣ ውድድሮች ፣ ጉዞዎች ፣ ምልከታዎች ፣ ታሪኮች ፣ ድርሰቶች መጻፍ ፣ ቁሳቁሶችን መሰብሰብ (ፎቶዎች ፣ የጋዜጣ ቁሳቁሶች) ፣ ከበይነመረብ ጣቢያዎች ምንጮች ጋር መሥራት ፣ ማጠናቀር
ካርታ-መርሐግብሮች, አስደሳች ከሆኑ ሰዎች ጋር መገናኘት.
ዲዳክቲክ ቁሳቁስ፡-በትምህርታዊ መርሃ ግብር ላይ ሲሰሩ ጥቅም ላይ ይውላሉ:መጽሐፍት, ብሮሹሮች, የጋዜጣ ቁሳቁሶች, ከበይነመረቡ የተገኘ መረጃ, ስለ ሮስቶቭ ክልል የካርታግራፊያዊ እቃዎች (ስለ ክልሉ ታሪክ, ስለ ተወላጅ ክልል የተፈጥሮ ባህሪያት, ስለ ህዝብ, ስለ ታዋቂ የክልሉ ሰዎች).
የኢ.ፓ ድርጅታዊ ድጋፍለ "የታሪክ ገጾች" ክበብ የፕሮግራሙ ግቦች እና ዓላማዎች ትግበራ አስፈላጊ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል-ግቢ, ኢንተርኔት, መጽሃፎች, ጋዜጦች.
ለመምህሩ ሥነ ጽሑፍ;
1. Zhuravleva O.N. በታሪክ ላይ ድርሰቶችን ለመጻፍ መማር: መመሪያዎች / O.N. Zhuravleva - ሴንት ፒተርስበርግ: SMIO Press, 2002.-32p.
2. ሉቶቪኖቭ ቪ.አይ. በወጣቶች የአርበኝነት ስሜት ውስጥ የወደፊት ሩሲያ / V.I. ሉቶቪኖቭ. - ኤም.: "አንድሪው የመጀመሪያው-ተጠራው ፋውንዴሽን", 1999-207p.
ሚትሮፋኖቭ ኬ.ጂ., ሻፖቫል ቪ.ቪ. በታሪክ ላይ አብስትራክት እና ድርሰት እንዴት እንደሚፃፍ /K.G. ሚትሮፋኖቭ, ቪ.ቪ. ሻፖቫል - ኤም.: Ed. ቤት "አዲስ የመማሪያ መጽሐፍ", 2003. - 64p.
ሮዲን ኤ.ኤፍ., ሶኮሎቭስኪ ዩ.ኢ. በታሪክ ላይ የሽርሽር ሥራ / A.F. Rodin, Yu.E. ሶኮሎቭስኪ - ኤም.: "መገለጥ", 1974. - 155p.
ሳቪዶቫ ኢ.ፒ. የአካባቢ አፈ ታሪክ ትምህርት ቤት ሙዚየም እንደ የተማሪዎች የፍለጋ እና የምርምር ሥራዎች ድርጅት ዓይነት። የበይነመረብ ሀብቶች, 2009
የሩሲያ ሙዚየም ጉዳይ / Ed. M. E. Kaulen. ኤም., 2003.
ሙዚየም ፔዳጎጂ / Ed. ኤን.ኤም. ላንኮቫ / በአካባቢው ሎሬ ሙዚየም ውስጥ ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር ይስሩ, M., 2001.
Emelyanov B.V. የጉብኝት መመሪያ. ኤም., 2001.
ሙዚየም ሳይንስ. ታሪካዊ መገለጫ ሙዚየሞች. ኤም.፣ 1988 ዓ.ም.
Yukhnevich M.yu. ወደ ሙዚየም እወስድሃለሁ። ኤም., 2001.
ለልጆች ሥነ ጽሑፍ;
1. Komarova T.S. ጥበባት እና ዲዛይን የማስተማር ዘዴዎች. - ኤም., "መገለጥ". በ1991 ዓ.ም
2. Paramonova L. A. ሙዚየም እና ልጆች. ኤም., "ካራፑዝ", 1999
3. Kurochkina N. A. ከህይወት ህይወት ጋር መተዋወቅ. - ኤስ.ፒ.ቢ. በ1996 ዓ.ም
4. ዶሮኖቫ ቲ.ኤን. ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ የህፃናት መጽሃፍ አርቲስቶች - M. 1991.
5. ኮምፓንሴቫ. L. V. በልጆች ሥዕል ውስጥ የተፈጥሮ ግጥማዊ ምስል - ኤም.1985.
6. Chumicheva R. M. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስለ ሥዕል. - ኤም. 1992.
7. Knyazeva O.L. ልጆችን ወደ ሩሲያ የባህል ባህል አመጣጥ ማስተዋወቅ-ፕሮግራም - ኤስ ፒቢ, 1997.
8. መጽሔት "የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት" ቁጥር 5, 2002 ገጽ 13 N. Kutyin "ወደ ሙዚየም በሚወስደው መንገድ ላይ".
