ቤት » ጡት ማጥባት » ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች የሙዚቃ ትምህርት “ባለጌ እንስሳት። ለወጣት ሙአለህፃናት ቡድኖች የሙዚቃ ክፍሎች

ለሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ልጆች የሙዚቃ ትምህርት “ባለጌ እንስሳት። ለወጣት ሙአለህፃናት ቡድኖች የሙዚቃ ክፍሎች

የሙዚቃ ትምህርት ከጨዋታ ሁኔታ ጋር ለሁለተኛው ታናሽ ቡድን "ድመቷን ፈልግ"

1) የሥልጠና ተግባራት;

እንደ ባህሪዎ መንቀሳቀስን ይማሩ ሙዚቃ ቀላልመሮጥ እና ጥንቃቄ ለስላሳ ደረጃ;

የታወቁ ስራዎችን መለየት ይማሩ;

ከመግቢያው በኋላ እንቅስቃሴውን ለመጀመር ይማሩ እና በዘፈኑ ይዘት ላይ በተደረጉ ለውጦች መሰረት እንቅስቃሴውን ይቀይሩ;

ልጆች የጨዋታ ሁኔታን እንዲለማመዱ አስተምሯቸው, አስፈላጊዎቹን ምስሎች እንደገና እንዲፈጥሩ ያስተምሯቸው.

2) የእድገት ተግባራት;

ምት ስሜትን ማዳበር;

የድምፅ እና የዘፋኝነት ችሎታን ማዳበር ፣ በኦክታቭ ውስጥ የመግለፅ ችሎታ ፣ የፈጠራ መግለጫዎች;

የመስማት ችሎታን ማዳበር;

የተለዋዋጭ ጥላዎችን ግንዛቤ ያሳድጉ እና ለእነሱ በትክክል ምላሽ ይስጡ።

3) የትምህርት ተግባራት;

ለእንስሳት ደግ አመለካከትን ማዳበር;

የሙዚቃ ፍቅርን ያሳድጉ, እርስ በርስ ለመዘመር ፍላጎት;

የግንኙነት ባህልን ማዳበር።

የትምህርቱ እድገት

ልጆች ወደ አዳራሹ ገብተው እንግዶቹን ሰላምታ ያቀርባሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር . ሰዎች፣ እንቆቅልጬን ስማ።

(ዘፈን) ለስላሳ መዳፎች,

በመዳፎቹ ላይ ጭረቶች አሉ.

ይህ ማነው? (የልጆች መልሶች)

የሙዚቃ ዳይሬክተር. አዎ ድመት። ታውቃለህ። የድመት ጓደኛ አለኝ። ዛሬ ሀዘን ተሰምቷታል፣ እናም ከእኛ ጋር እንድንማር እና ከእርስዎ ጋር እንድትጫወት ጠየቀች። ግን በሆነ መንገድ አላያትም. ምናልባት ተደበቀች? እንፈልገው፣ ሙዚቃውም ይነግርሃል።

ሙዚቃ ይሰማል፡ አንዳንዴ ጮክ ብሎ አንዳንዴ ጸጥ ይላል። ልጆች በአዳራሹ ውስጥ ይራመዳሉ እና ድመት ያገኛሉ - ለስላሳ አሻንጉሊት።

የሙዚቃ ዳይሬክተር. ድመት አግኝተናል፣ ሰላም እንበልላት።

የዘፈኑ ማሻሻያ “ሄሎ ፣ ኪቲ” ይሰማል።

የሙዚቃ ዳይሬክተር. ድመቷ ስምህን ማወቅ ትፈልጋለች። ስምህን ዘምሩላት። (ልጆች ይዘምራሉ.) ልጃገረዶች, ድመቷ እንዴት ነው የሚራመደው? መዳፎቿ ምን ይመስላሉ? (የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች።) እና ትንንሽ ድመቶች ምን ያህል እንደሚሽከረከሩ፣ ሲጫወቱ፣ ኳሶችን መሬት ላይ ያንከባልላሉ። (የሙዚቃ እንቅስቃሴዎች)

አሁን ስሙ ይህ ዘፈን የማን ነው?

ማን ነው የሚጠራን?

"ድመት እና ድመት" ሙዚቃዊ እና ዳክቲክ ጨዋታ ተካሂዷል። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ በተራቸው ጥንድ ማስታወሻዎችን ይጫወታሉ፡ሚ-ዶ (ኪቲ)፣ ቢ-ሶል (ድመት)። ልጆች መልሱን ይገምታሉ እና ይዘምራሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር. እና አሁን ድመታችን መተኛት ይፈልጋል. ትራስ ላይ እናስቀምጠው. እና እሷን እንደ ቅዠት እንጫወትባት። ሎላቢ እንዴት መዝፈን አለብህ? ሙዚቃ እያዳመጥን ድመቷን እናስባት። ከጆሮ እስከ ጅራት. (ልጆች ለሙዚቃ እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ።)

"ግራጫ ኪቲ" የተሰኘው ዘፈን ተከናውኗል, ሙዚቃ በ V. Whitman, ግጥሞች በ N. Naydenova.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.አሁን ድመቷን እንንቃ። ሙዚቃ በዚህ ላይ ይረዳናል.

የመዝሙሩ መግቢያ "የመጀመሪያ በረዶ" ድምፆች, ሙዚቃ በ M. Mikhailova, ቃላት በ Y. Akim.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ያልነቃች ይመስላል። ዘፈኑን አውቀውታል? (የልጆች መልሶች)

እንዘፍነው፡ ምናልባት ያኔ እምሱ ሊነቃ ይችላል።

ልጆች ከመቀመጫዎቹ ውስጥ "የመጀመሪያ በረዶ" የሚለውን ዘፈን ይዘምራሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር. አሁን ድመታችን ከእንቅልፉ ነቅታ ለእግር ጉዞ ጋብዘናል። ይህን ዘፈን በእንቅስቃሴ እንዘምር። ለመጥፋት የበረዶ እብጠቶችን ማድረግ እና ከድመትዎ ጋር የበረዶ ኳሶችን መጫወትዎን አይርሱ።

"የመጀመሪያው በረዶ" የሚለው ዘፈን በእንቅስቃሴ ይከናወናል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር. በጣም ብዙ በረዶ ነበር! በረዶ፣ ልክ እንደ ነጭ ወደታች መሀረብ፣ አረንጓዴውን ሳር እና መንገዶችን እና ድልድዮችን ሸፈነ።

ልጆች ፣ ክረምቱን ይወዳሉ? በክረምት ምን ይወዳሉ? (የልጆች መልሶች)

በፍቅር ክረምት ምን እንላለን? (የልጆች መልሶች)

የእኛ ተወዳጅ ዘፈኖ ለምን ዚሙሽካ ይባላል እና ለምን ክሪስታል ነው? (የልጆች መልሶች)

"ክሪስታል ክረምት" የሚለውን ዘፈን እንዘምር. በደስታ፣ በደስታ እንዘምርለት፣ በክረምት እንዴት መዝናናት እንዳለብህ እናሳይ። ከማን ጋር እንደሚዋኙ ይመልከቱ

"ክሪስታል ዊንተር" እንቅስቃሴ ያለው ዘፈን ተካሂዷል, ሙዚቃ በ A. Filippenko, በቲ.ቦይኮ ቃላት, በጽሑፉ መሠረት - መጨረሻ ላይ - ልጆቹ እጃቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር. ስላይድ ምን ያህል ከፍ እንዳደረግን ተመልከት። እባክዎን ያስተውሉ: በተጨማሪም በሩቅ ውስጥ ኮረብታ አለ. እዚያ ማን ተኝቷል ብለው ያስባሉ? (የልጆች መልሶች)

በክረምት, ድቡ መዳፉን እየጠባ በዋሻው ውስጥ ይተኛል. ምንም አይነት ድምጽ አናሰማም ስለ እሱ ዘፈን ዘምሩ ግን ድቡ ቢነቃ እንሸሸዋለን።

የጨዋታ ዘፈን "በረዶ, በረዶ" ተከናውኗል, ሙዚቃ በ Y. Sionov, ግጥሞች I. Tokmakova.

መጨረሻ ላይ ልጆቹ ወደ ወንበራቸው ይሮጣሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ትምህርቱን ተደሰትክ? ማን ሊጎበኝ መጣ? ጥሩ ድመቶች ነበራችሁ፣ እና ኪቲው ሙዚቃ እንድታዳምጡ እና እንድትዘፍን አስተምራችኋል። እሷን እና እንግዶቹን እንሰናበታቸው። በህና ሁን።

ልጆቹ ተሰናብተው ሄዱ።

BDOU Omsk "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 4"

የሙዚቃ እና የጨዋታ እንቅስቃሴ

በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ውስጥ

« የሙዚቃ ጉዞ»

የተቀናበረው፡ ኢ.ኤ. ኩዝላይኪና፣

የሙዚቃ ዳይሬክተር

ዒላማ፡

የልጆች ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት እድገት የተለያዩ ዓይነቶች የሙዚቃ እንቅስቃሴ

ተግባራት፡

ለሙዚቃ ፍላጎት እና ፍቅር ያሳድጉ;

ሙዚቃን የማዳመጥ ችሎታን ማዳበር ፣ ባህሪያቱን መወሰን ፣

በሙዚቃው ባህሪ መሠረት መንቀሳቀስ ፣ መጨረሻውን ይስሙ ፣

መሰረታዊ የመንቀሳቀስ ችሎታዎችን ማሻሻል (መራመድ እና መሮጥ);

ልጆች በደስታ ፣ በደስታ እንዲዘምሩ ፣ ቃላትን በትክክል እንዲናገሩ ፣ በስምምነት እንዲዘምሩ ማበረታታት ፣

የልጆች ንቁ መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት;

ልጆች እራሳቸውን ችለው የመለየት ፣ የሙዚቃ መሳሪያዎችን መሰየም እና በእነሱ ላይ አስቂኝ ዜማዎችን የመጫወት ችሎታን ያጠናክሩ ።

የትምህርቱ ሂደት;

ልጆች እና መምህራቸው ወደ ውስጥ ይገባሉ። የሙዚቃ አዳራሽ(በክበብ ውስጥ መቆም). የሙዚቃ ዳይሬክተሩ አገኛቸው፡- እንደምን አደርክ ጓዶች! ስላየሁህ በጣም ደስ ብሎኛል።

ተመልከት! ተመልከት, ፀሐይ ቀድሞውኑ ከእንቅልፉ ተነሳች እና በሁሉም ልጆች ላይ ፈገግ አለች! ጥሩ እና የደስታ ስሜት ሰጠን። በአካባቢዎ ላሉ ሰዎች ጥሩ ስሜት እንዴት ማስተላለፍ ይችላሉ?(ፈገግታ ያስፈልግዎታል). በፀሀይ ፈገግ እንበል ፣ እርስ በርሳችን ፣ ሰላም እንበል እና ለሁሉም ጥሩ ጤና እንመኛለን!

ሰላም ጓዶች!

ልጆች: ሰላም!

ኤም.አር.: ሌላ ጥሩ ስሜት እንዴት ማስተላለፍ ይችላሉ?(ተጫወት ደስ የሚል ሙዚቃዘምሩ) ትክክል ነው፣ ሙዚቃ ይረዳናል! ለዚህ ደግሞ የሙዚቃ መሳሪያዎች ያስፈልጉናል. አሁን ፒያኖ እጫወታለሁ፣ እና O.G. ከእኔ ጋር በሙዚቃ ማንኪያዎች በደስታ ይጫወታሉ።

ይሰማል። "ኦህ በርች!" (በድንገት ማንኪያው ተሰብሮ፣ ሙዚቃው ይቆማል)

አስተማሪ፡ አሁን ምን ይደረግ?(የልጆች መልሶች)

ኤም.አር.: እና ያ ብቻ ይመስለኛል የሙዚቃ ማስተር፣ የትኛው

ሙዚቃ ይሠራል. መሳሪያዎች, እሱ በቀላሉ የእኛን ማንኪያ ይጠግናል.

የሎኮሞቲቭ ፊሽካ ይሰማል።

M.R.: ትሰማለህ? ምንድነው ይሄ፧ ይህ እርስዎን ለመውሰድ ዝግጁ የሆነ አስደሳች የባቡር ፊሽካ ነው።

እኛን ወደ ጌታው. ወደ ጌታው ለመሄድ ተስማምተሃል? እና ዛሬ ሙዚቃ በሁሉም ነገር ረዳታችን ይሆናል. እና መጀመሪያ ወደ ባቡር እንድንሄድ ትረዳናለች።

ሙዚቃው ይጫወታሉ, ሁሉም ልጆች ይሄዳሉ,

ሙዚቃው ጸጥ ይላል, ሁሉም ልጆች ይቆማሉ.

ተጫወቱ፡ እርስ በርሳችሁ ተነሱ። እጀታዎቹን ቀበቶው ላይ አደረጉ, እና ከኋላዬ, ጀርባው ቀጥ ብለው ሄዱ

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "በእግር መሮጥ";

ኤም.አር: እግሮች በተስተካከለ መንገድ ይራመዳሉ ፣

ከላይ, ከላይ, ከላይ. ከላይ, ከላይ, ከላይ - አቁም!

መልሶ ማጫወት: በቀበቶው ላይ እጆች, ጫፎቹ ላይ ቆመው, እርስ በእርሳቸው ይሯሯጣሉ.

ኤም.አር፡ ሮጡ፣ ሮጡ፣ እግሮቻቸው ሮጡ፣

እነሱ ሮጡ, በመንገዱ ላይ ቀጥ ብለው ሮጡ. ላ-ላ... አቁም!

ደህና ፣ እና አሁን እንደገና ፣ እና ረዳታችን እንዴት እንደሚሄዱ ይነግርዎታል - ሙዚቃ!

ለሁለተኛ ጊዜ ልጆቹ በራሳቸው ያደርጉታል

M.r: እንዴት ሄድክ?(ፈጣን እና ቀርፋፋ) ምክንያቱም ሙዚቃው ቀርፋፋ እና ፈጣን ነበር።

ቀንድ

Vosp.: ሎኮሞቲቭ ቸኩሎ ነው, አሽከርካሪው ሚሻ እየጠበቀን ነው, ስለዚህ ቲኬቶቹን አዘጋጅቷል. አይ

ቲኬቶችን እሰጥሃለሁ(ያከፋፍላል) እነሱ ሙዚቃዊ ናቸው ፣ በእነሱ ላይ የሙሴዎችን ምስል ታያለህ። መሳሪያዎች. በፊልም ተጎታች ውስጥ ቦታዎን ለማግኘት, ተመሳሳይ ምስል ማግኘት አለብዎት, ይህ የእርስዎ ቦታ ይሆናል. በሠረገላዎቹ ውስጥ መቀመጫዎችዎን ይያዙ.(ልጆች ተቀምጠዋል፣ የሙዚቃ ዳይሬክተር ቲኬቶችን ይፈትሻል)

ኤም.አር.: ጥሩ ነው፣ ሁሉም ሰው ቦታውን በትክክል አግኝቷል። ሁሉም ሰው ምቹ ነው? ባቡሩ እየሄደ ነው!

ቀንድ

M.r: እዚህ አንድ አስቂኝ ሎኮሞቲቭ አለ. ተጎታች ቤቶችን አመጣ።

የሱ ጉዞ ረጅም ነው ባቡራችን ሙዚቃዊ ነው።

ዘፈን "ሎኮሞቲቭ" (ከእንቅስቃሴዎች ጋር)

ኤም.አር፡ እንዴት በፍጥነት በደስታ ዘፈን ደረስን። ባቡራችን ቆመ። ያዳምጡ። ምን ትሰማለህ?(“Crybaby” ቁራጭ) እና አንድ ሰው ሲያለቅስ እሰማለሁ.

Vosp.: አንድ ሰው እያለቀሰ እንደሆነ እንዴት ገምተህ ነበር?

ኤም.አር፡ በሙዚቃው ተፈጥሮ። ወንዶች፣ ምን አይነት ሙዚቃ እየተጫወተ ነው?(አሳዛኝ ፣ ሀዘን)

Vosp.: የሚያለቅስ ማን ነው? ከፊልሙ ተሳቢዎች ውጡ፣ እንሂድ።

M.r: ሙዚቃ እንደገና የት እንደሚታይ ይነግርዎታል።

ጨዋታ "ጸጥታ - ጮክ"

(አስተማሪ ያላቸው ልጆች ወደ ከፍተኛ ድምጽ ይሄዳሉ ፣ ድመት ያለው ቅርጫት ይፈልጉ)

Vosp.: ስለዚህ ይህ ነው ትንሽ ድመት. ምን አጋጠመው? ለምን እያለቀሰ ነው?

(የልጆች መልሶች) ምናልባት በመጥፎ ስሜት ውስጥ ሊሆን ይችላል። ድመት አትዘን። ወንዶች, ድመቷን እናድሳት, ከጆሮው ጀርባ መቧጨር ያስፈልግዎታል. ድመቷ በጆሮዬ ውስጥ የሆነ ነገር መናገር ትፈልጋለች. መደነስ እንደማይችል ይናገራል

ኤም.አር.: ግድ የለም, የእኛ ሰዎች ያስተምሩዎታል. በክበብ ውስጥ ቁም ፣ ድመቷን አሳይ ፣

በአስደሳች ሙዚቃ ላይ መደነስ እንደተማርክ፣ ፈገግ ማለትን አትርሳ!

ዳንስ "እንዴት? እንደዚህ!"

ኤም.አር.: ደህና አድርጉ, ሰዎች! አሁን ለድመቷ አስቂኝ ዘፈን እንዘምር።

በደንብ አፍህን ክፈት, እኔን አዳምጥ እና እያንዳንዱን ቃል ለመዘመር ሞክር

ዘፈን "Tsap-scratch"

ኤም.አር.: ስለዚህ ድመቷን አስደሰትን!

ተጫወት፡ ኪቲ፣ የሙዚቃ ማስተር እንፈልጋለን፣ ምናልባት የት እንደምታገኘው ታውቃለህ?

(ወደ ድመቷ ዘንበል ብሎ፣ ያዳምጣል፣ አይጥዋን ከቅርጫቱ ውስጥ ያወጣል) ሰዎች, አይጥ መንገዱን ያሳየናል, ነገር ግን እንደ ድመት በጥንቃቄ መሄድ ያስፈልገናል, አይጥ እንዳንፈራ, እንዴት እንደሚንቀሳቀሱ ያሳዩን?

ዝም በል ፣ ዝም በል ፣ ዝም በል(በምሳሌያዊ መንገድ ከጣት ወደ ከንፈር መሄድ)

ውስጥ ተቀምጧል የመዳፊት ቤት,

እና አሁን በዝምታ ይሰማል፡ shi, shi, shi. ልጆች: ሺ, ሺ, ሺ.

አይጥ ከያዝን፣(እጆቻቸውን ወደ ጎኖቹ ዘርግተው እርስ በእርሳቸው በመተቃቀፍ)

አይጡን በእውነት እናስፈራዋለን።

ከእኛ መራቅ አትችልም: pi - pi - pi. ልጆች: pi, pi, pi.

መምህሩ አይጤውን መሬት ላይ ያስቀምጠዋል, የዓሣ ማጥመጃውን መስመር ይጎትታል, ልጆቹ መምህሩን በጥንቃቄ ይከተላሉ, ወደ ቤቱ ይቅረቡ - በስክሪኑ ላይ ሙዚቃ አለ. እና የአናጢነት መሣሪያዎች)

ኤም.አር፡ እዚህ የሙዚቃ ቤት አለ፣ ልዩ የሆነ ጌታ እዚህ ይኖራል።

ወደ ቤቱ ወጥቼ በእርጋታ አንኳኳለሁ።

ሙዚቃዊ እና ትርኢት ጨዋታ "ደስተኛ ኖክ" (ፈጣን ፣ ቀርፋፋ)

ማስተር (አሻንጉሊት) በስክሪኑ መስኮት ውስጥ ይታያል

መምህር፡ መስኮቴን ማን እያንኳኳ ነው?

ልጆች: እኛ ነን!

መምህር፡ ለምን ወደ እኔ መጣህ?(ልጆች መልስ) እረዳሃለሁ ፣ በፍጥነት ማንኪያ

አስተካክላለሁ!

ኤም.አር: ጌታው እንዴት እንደሚሰራ እንይ

ቪዲዮ "ጥሩ መምህር" (ቁርጥራጭ)

ኤም.አር፡ ጌታው እንዴት በደስታ እንደሚሰራ፣ በመጋዝ፣ በማቀድ እና ሙዚቃችን እንደሚረዳው፣

የትኛው?

መምህሩ ታየ፡ አሁን ማንኪያህን አስተካክላለው፣ መጫወት ትችላለህ!

መልሶ ማጫወት፡ አመሰግናለሁ!

መምህር፡- ሌሎች መሳሪያዎችን እንደ ስጦታ ከእኔ ውሰድ። ምን ይባላሉ?

(ታምቡሪን ፣ ደወሎች) እነሱን እንዴት መጫወት እንደሚችሉ ያውቃሉ?

ኤም.አር. አመሰግናለሁ ጥሩ ጌታ! (መሳሪያዎች)

መምህር፡ ሙዚቃውን በጥሞና ያዳምጡ፣ መቼ እና ምን ይነግርዎታል

መሳሪያው መግባት አለበት

ጨዋታ በዲኤምአይ አዝናኝ መሣሪያዎች»

መምህር፡ ደህና አድርገሃል፣ ሙዚቃን በጥሞና ማዳመጥ እና መጫወት እንደምትችል አይቻለሁ

የሙዚቃ መሳሪያዎች. እና ወደ እኔ መንገዱን እንዳትረሱ, አስደሳች ጉዞን የሚያስታውስ አስማታዊ ኩብ እሰጥዎታለሁ.

ቀንድ

Vosp.: እናመሰግናለን፣ ጥሩ ጌታ፣ እና የሙዚቃ ባቡር እየጠበቀን ነው፣ የምንሄድበት ጊዜ ነው

ወደ ኪንደርጋርደን ተመለስ!

መምህር፡ ደህና ሁን ምልካም ጉዞ!

ተጫወቱ፡ ተቀመጡ፡ ባቡሩ እየሄደ ነው!

ዘፈኑ ይሰማል - ጨዋታው “ሎኮሞቲቭ ከማቆሚያዎች ጋር”

Vosp: ደርሰናል!

M.r: ጉዟችን ወደ የሙዚቃ ባቡር. እንበል

ለሹፌሩ አመሰግናለሁ። ዛሬ እንዴት ያለ ታላቅ ሰው ነበርክ ፣ በደንብ ተማርክ እና ሙዚቃውን በጥሞና አዳምጠሃል። ዛሬ በሙዚቃ ባቡር ውስጥ የት ሄድን? እና በመንገድ ላይ ምን አይነት ሙዚቃ ረድቶናል፡ ደስተኛ እና... ጸጥ ያለ እና... ፈጣን እና... እና ከጉዞው ምን አመጣን? (የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ኪዩብ) እስቲ እንመልከት።

ጨዋታ " አዝናኝ ኩብ»

(በእያንዳንዱ ጎን ምስል አለ: ድመት, ጌታ, ባቡር, ማንኪያ, አታሞ, ደወሎች. ህፃኑ ዳይቹን ይጥላል, መምህሩ የሚታየውን ምስል ያሳያል, ልጆቹ ይህ ስዕል ምን ማለት እንደሆነ ይናገራሉ)

መልሶ ማጫወት፡ የትኛው አስደሳች ጨዋታግን በቡድን መጫወታችንን እንቀጥላለን

M.R.: ደህና ሁን, ሰዎች!

ልጆች: ደህና ሁን!(ከአዳራሹ ይውጡ)

"የማዘጋጃ ቤት በጀት ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም

ኪንደርጋርደን ቁጥር 9, ባላኮቮ"

ረቂቅ የሙዚቃ ትምህርት

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ

" ጋር መተዋወቅ የሙዚቃ መሳሪያዎች».

የተዘጋጀው በ፡

የሙዚቃ ዳይሬክተር

ራፊኮቫ ኤን.ኤች.

የፕሮግራም ይዘት

የስልጠና ተግባራት:

እንጨቶችን መለየትየሙዚቃ መሳሪያዎች;
መለየት ባህሪ የሙዚቃ ቁራጭ, ተገቢ እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ;
የዘፈን ችሎታን ማዳበር ፣ጀምርመዘመር ከመግቢያው በኋላ ፣ በስብስብ ውስጥ ተስማምተው ዘምሩ ፣ የዘፈኖቹን ቃላት በግልጽ ይናገሩ።
ክህሎቶችን መገንባትጨዋታዎችበልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎች ላይ;

የእድገት ተግባራት:

ማዳበርስሜታዊ ምላሽ መስጠት ፣
የመስማት ችሎታ እና የስሜት ሕዋሳት ፣
የግጥም ስሜትን ማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችእጆች
ቅጽ መዘመር ድምፅእና የእንቅስቃሴዎች ገላጭነት.

ትምህርታዊ ተግባራት:

ለሙዚቃ ፍቅር እና ፍላጎት ማዳበር;

ለትምህርቱ ቁሳቁስ

ስክሪን
3 መጫወቻዎች (ወፍ, ጥንቸል, ፈረስ) እና, በዚህ መሠረት, ሙዚቃለ nal instruments (triangle, tambourin, የእንጨት ማንኪያዎች).

የክፍል እድገት

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ሰላም ጓዶች! “ሄሎ” ማለት ምን ማለት እንደሆነ ታውቃለህ? ይህ ቃል የመጣው "ጤና" - "ጤና" ከሚለው ቃል ነው. ጤናማ ለመሆን ምን ማድረግ አለብዎት?

ልጆች መልስ ይሰጣሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ጤናማ ለመሆን አሁን ትንሽ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እናድርግ።

የቫሎሎጂ ዘፈንበደህና መታሸት "እንደምን አደሩ"(ስለ አርሴቭስካያ ግጥሞች እና ሙዚቃዎች)

1. እንደምን አደርክ! እጆቻቸውን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ እና በትንሹ
በቅርቡ ፈገግ ይበሉ!እርስ በርሳችን ይሰግዳሉ።
እና ዛሬ ቀኑን ሙሉ"ጸደይ"
የበለጠ አስደሳች ይሆናል.እጃቸውን ወደ ላይ አንሳ

2. ግንባሩን እንመታለን.በጽሑፉ ላይ እንቅስቃሴዎችን ያከናውኑ
ይለብሱ እና ጉንጮች.
ቆንጆ እንሆናለን።ጭንቅላትን ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ ማዘንበል
በአትክልቱ ውስጥ እንደ አበቦች!ትከሻ በተለዋጭ
መዳፋችንን አንድ ላይ እናሻሸበጽሑፉ ላይ እንቅስቃሴዎች
የበለጠ ጠንካራ ፣ ጠንካራ!
አሁን እናጨብጭብ
ደፋር ፣ ደፋር!
አሁን ጆሮዎቻችንን እናበስባለን
እና ጤናዎን እናድናለን.
እንደገና ፈገግ እንበል
ለሁሉም ሰው ጤናማ ይሁኑ!እጆቻቸውን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ወንዶች ፣ ዛሬ እንግዶች አሉን ። እንዲታዩ ለማድረግ, እንቆቅልሾችን መፍታት ያስፈልግዎታል(ስለ ወፍ ፣ ስለ ጥንቸል ፣ ስለ ፈረስ እንቆቅልሾች)።

ልጆች እንቆቅልሾችን ይፈታሉ, የሙዚቃ ዳይሬክተር መጫወቻዎችን ያሳያል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.

የእኛ እንግዶች ለረጅም ጊዜ እየጠበቁ ናቸው
እና ትንሽ ድካም.
ተነስቼ መጫወት አለብኝ
እና እንቅስቃሴዎችን አሳይ.
ወፉ ምን እየሰራ ነው?

ልጆች. ዝንቦች.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እንዴት ማሳየት እንችላለን?

ልጆች. በቀላሉ ሩጡ፣ በእግር ጣቶችዎ ላይ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እና ጥንቸሉ?

ልጆች. መዝለል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ፈረስ?

ልጆች. ቀጥ ያለ ጉሮሮ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እና እያንዳንዱ እንቅስቃሴ የራሱ ሙዚቃ አለው, እና አሁን እጫወታለሁ, ነገር ግን በጥሞና ያዳምጡ, ሙዚቃው ምን አይነት እንቅስቃሴ ማድረግ እንዳለቦት ይነግርዎታል.

ሙዚቃ የሚጫወተው ለብርሃን ሩጫ፣ ለመዝለል እና ለቀጥታ ጋሎፕ (በሙዚቃው ዳይሬክተር ውሳኔ) ሲሆን ልጆቹ ተገቢውን እንቅስቃሴ ያደርጋሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.

እንዲህ ነው የጨፈሩት።
እና ትንሽ ድካም.
ቁጭ ብለን ዘና እንበል
ወደ ወንበሮቹ እንሂድ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ወገኖቻችን ዛሬ እንግዶቻችን ባዶ እጃቸውን አልመጡም። እያንዳንዱ እንግዳ የራሱ ተወዳጅ የሙዚቃ መሳሪያ አለው, እና ይህን መሳሪያ በድምፅ ሲያውቁት የትኛው እንደሆነ ይገባዎታል.

ከስክሪኑ ጀርባ ሄዶ መሳሪያዎቹን ይጫወትበታል፡ ወፍ - ትሪያንግል፣ ቡኒ - አታሞ፣ ፈረስ - የእንጨት ማንኪያ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.አሁን ሙዚቃን እናዳምጣለን, እና በምን አይነት ስሜት ውስጥ እንዳለ ይነግሩኛል.

በጸጥታ ተቀምጠን ጆሮዎችን እናዘጋጃለን,
ምክንያቱም ማዳመጥን መማር እንፈልጋለን።

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ የሩስያ ዜማ ያቀርባል የህዝብ ዘፈን"ኦህ ፣ አንተ ፣ መከለያ።" ልጆች ይናገራሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ምን ልታደርግበት ትችላለህ?

ልጆች. ዳንስ

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ሙዚቃው ዳንስ የሚችል፣ ደስተኛ፣ ጨዋ ነው። ጓዶች፣ ሙዚቃው ሁልጊዜ አንድ ዓይነት ድምፅ እንዳልነበረ አስተውላችሁ ይሆናል።

የልጆች መልሶች.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ልክ ነው አንዳንዴ በጸጥታ አንዳንዴ ጮክ ብዬ ተጫወትኩ። አሁን የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይዘን ሙዚቃው በሚሰማው መንገድ እንጫወታለን።

ልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይጫወታሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.በደንብ ተከናውኗል! እኔ እና አንተ የሙዚቃ መሳሪያ አለን - ይህ የእኛ ድምጽ ነው? በድምፃችን ምን እናደርጋለን?

ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር.በእርግጠኝነት። ነገር ግን በሚያምር ሁኔታ ለመዘመር እና ድምጽዎን ላለመጉዳት በመጀመሪያ ድምጽዎን ማሞቅ ያስፈልግዎታል. የሙዚቃ ሞቅታ እንዘፍናለን, በትኩረት እንከታተላለን, ሳንጮህ እንዘፍናለን, ሙዚቃን እና እርስ በርስ እንሰማለን.

"የሙዚቃ ማሞቂያ"(ሙዚቃ እና ግጥሞች በኢ. ማክሻንሴቫ፣ በኤል. ካልቡስ የተዘጋጀ)

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እሺ፣ ድምፅህን አሞቅ፣ አሁን ምን አይነት ዘፈን እንደምጫወትልህ እወቅ።

ልጆች በመግቢያው ላይ በመመስረት የሚታወቅ ዘፈን ይሰይማሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ቀኝ። ሁላችንም አብረን እንዘምር።

ዘፈን "ድንቢጥ" (ሙዚቃ በ V. Gerchik፣ ግጥም በ A. Cheltsov)

የሙዚቃ ዳይሬክተር.

እና አሁን እናንተ ልጆች ፣
በመጠበቅ ላይ አስደሳች ጨዋታ.
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት
በተቻለ ፍጥነት ወደ ክበብ ውስጥ መግባት አለብን.

ጨዋታ "ልጆች ይዝናኑ"(ኢስቶኒያን የህዝብ ዘፈንበቲ ፖፓቴንኮ, ሩሲያኛ የተሰራ. ጽሑፍ በ I. Chernitskaya)

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ደህና አድርጉ ፣ ጓዶች! እና አሁን ወደ አንድ አስደናቂ ጫካ እጋብዛችኋለሁ. ተራ በተራ ተነሱ እንደ ባቡር እንከተለኝ።

የላይኛው የመተንፈሻ አካላት የመከላከያ ልምዶች ስብስብ(ኦ. አርሴንቭስካያ) ልምምዶቹ ምሳሌዎችን ወይም ስላይዶችን በማሳየት ሊታከሉ ይችላሉ።

ሎኮሞቲቭ ወደ ጫካ አመጣን።
ቹግ-ቹግ-ቹግ! ቹግ-ቹግ-ቹግ!
(እጆችን ወደ ክርናቸው በማጠፍ አዳራሹን መዞር)
በተአምራት የተሞላ ነው።
(ትንፋሽ በሚወጣበት ጊዜ በመገረም “ሚሜ-ሚሜ” ይበሉ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ጣቶችዎን በአፍንጫዎ ክንፎች ላይ መታ ያድርጉ)
እዚህ የተናደደ ጃርት መጣ፡-
P-f-f-f፣ p-f-f-f፣ p-f-f-f!(ወደ ታች መታጠፍ፣ ደረትን በእጆችዎ በማያያዝ - ኳስ ውስጥ የተጠቀለለ ጃርት)
አፍንጫው የት ነው? አይገባህም።
F-f-r! F-f-r! F-f-r!
እዚህ ደስተኛ ንብ አለ
ለልጆቹ ማር አመጣች።
ዝዝዝ! Z-z-z! (በጽሁፉ መሰረት ቀጥተኛ ድምጽ እና እይታ)
እሷ በክርናችን ላይ ተቀመጠች ፣
ዝዝዝ! ዝዝዝ!
በእግሬ ጣቶች ላይ በረረ።
ዝዝዝ! ዝዝዝ!
አህያዋ ተርብን አስፈራራት፡-
አህ-አህ! አህ-አህ! አህ-አህ!(የላሪንክስ ጅማትን ማጠናከር፣ ማንኮራፋትን መከላከል)
ጫካውን በሙሉ እንዲህ ሲል ጮኸ።
አህ-አህ! አህ-አህ! አህ-አህ!
ዝይዎች በሰማይ ላይ እየበረሩ ነው ፣
ዝይ አህያውን ጮኸ።
ጂ-ዩ-ዩ! ጂ-ዩ-ዩ! ጂ-ዩ-ዩ! ጂ-ዩ-ዩ!
ጂ-ዩ-ዩ! ጂ-ዩ-ዩ! ጂ-ዩ-ዩ! ጂ-ዩ-ዩ! (በቀስታ መራመድ፣ ወደ ውስጥ በምትተነፍስበት ጊዜ ክንዶቻችሁን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ፣ በድምፅ ዝቅ አድርጋቸው)
ደክሞኝል፧ ማረፍ ያስፈልጋል
ተቀመጥ እና በጣፋጭ ማዛጋት።

ልጆች ምንጣፉ ላይ ተቀምጠው ብዙ ጊዜ ያዛጋሉ፣ በዚህም የላሪንጐፋሪንክስ ዕቃ እና የአንጎል እንቅስቃሴን ያበረታታሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.አርፈሃል? አሁን በእግር መሄድ ይችላሉ. ትምህርታችን አብቅቷል፣ ቸር እንሰንብት።

የማዘጋጃ ቤት አስተዳደር ቅድመ ትምህርት ቤት

የትምህርት ተቋም

"መዋለ ህፃናት" ተርሞክ"

የሙዚቃ ትምህርት ይክፈቱ

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ

"የሙዚቃ መሳሪያዎች መግቢያ."

የተዘጋጀ እና የተካሄደ:

የሙዚቃ ዳይሬክተር

ቪኒኒኮቫ ኬ.ቪ.

ጋር። መጠለያ

2015

የፕሮግራም ይዘት

የስልጠና ተግባራት:
- የሙዚቃ መሳሪያዎችን ጣውላዎች መለየት;
- የሙዚቃ ሥራን ተፈጥሮ መለየት, ተገቢውን እንቅስቃሴዎችን ማከናወን;
- የዘፈን ችሎታን ማዳበር ፣ ከመግቢያው በኋላ መዘመር ይጀምሩ ፣ በስብስብ ውስጥ ተስማምተው ዘምሩ ፣ የዘፈኖችን ቃላት በግልፅ ይናገሩ።
- የልጆችን የሙዚቃ መሳሪያዎች በመጫወት ክህሎቶችን ማዳበር;
የእድገት ተግባራት:
ስሜታዊ ምላሽ ማዳበር ፣
የመስማት ችሎታ እና የስሜት ሕዋሳት ፣
የተዘበራረቀ ስሜት እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር።
የዘፈን ድምጽ እና የእንቅስቃሴዎች ገላጭነት ማዳበር።
ለሙዚቃ ፍቅር እና ፍላጎት ማዳበር;
ትምህርታዊ ተግባራት:

ለትምህርቱ ቁሳቁስ

የሙዚቃ መሳሪያ ፒያኖ;
የሙዚቃ ማእከል;
ስክሪን;
3 መጫወቻዎች (ወፍ, ጥንቸል, ፈረስ) እና, በዚህ መሰረት, የሙዚቃ መሳሪያዎች (ትሪያንግል, ታምቡር, የእንጨት ማንኪያ).

የክፍል እድገት

ልጆች ወደ ሙዚቃው ክፍል ገብተው በግማሽ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ሰላም ጓዶች! ዛሬ ምን ያህል እንግዶች እንዳለን ተመልከት፣ ሰላም እንበልላቸው።

ልጆች፡-ሀሎ!

የሙዚቃ ዳይሬክተር.: አሁን እዩኝ.

ሰዎች፣ “ሄሎ” ማለት ምን ማለት እንደሆነ ታውቃላችሁ? ይህ ቃል የመጣው "ጤና" - "ጤና" ከሚለው ቃል ነው. ጤናማ ለመሆን ምን ማድረግ አለብዎት?

ልጆች መልስ ይሰጣሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ጤናማ ለመሆን አሁን ትንሽ ሙቀት እናድርግ።

ቡጊ ፣ ቡጊ (ግጥም እና ሙዚቃ በ O. Arsenvskaya)

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ወንዶች ፣ ዛሬ እንግዶች አሉን ። እንዲታዩ ለማድረግ, እንቆቅልሾችን መፍታት ያስፈልግዎታል (ስለ ወፍ ፣ ስለ ጥንቸል ፣ ስለ ፈረስ እንቆቅልሾች)።

ድንቢጦች ፣ ስዊፍት ፣ ፔንግዊን ፣

ቡልፊንች፣ ራኮች፣ ጣዎርኮች፣

በቀቀኖች እና ቲቶች;

በአንድ ቃል... ነው?

ወደ ኋላ ሳያዩ ይሮጣሉ

ተረከዙ ብቻ ይበራል።

በሙሉ ኃይሉ ይሮጣል፣

ጅራቱ ከጆሮው ያነሰ ነው.

በፍጥነት ገምት

ይህ ማነው? (ጥንቸል)

በመንገዱ ላይ ማን እየዘለለ ነው? ክላክ-ክላክ-ክላክ.
እንደዚህ አይነት ደካማ እግር ያለው ማነው? ክላክ-ክላክ-ክላክ.
ምላሷ ሐር ነው፣
እሷ ደስተኛ እና ተጫዋች ነች።
ጸጉሯ በጣም ለስላሳ ነው።
ወደ እኛ እየመጣ ነው...

(ፈረስ)

ልጆች እንቆቅልሾችን ይፈታሉ, የሙዚቃ ዳይሬክተር መጫወቻዎችን ያሳያል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

ልጆች፡-ዝንቦች.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-እንዴት ማሳየት እንችላለን?

ልጆች፡-በቀላሉ ሩጡ፣ በእግር ጣቶችዎ ላይ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-እና ጥንቸሉ?

ልጆች፡-መዝለል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ፈረስ?

ልጆች፡-ቀጥ ያለ ጉሮሮ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-እና እያንዳንዱ እንቅስቃሴ የራሱ ሙዚቃ አለው, እና አሁን እጫወታለሁ, ነገር ግን በጥሞና ያዳምጡ, ሙዚቃው ምን አይነት እንቅስቃሴ ማድረግ እንዳለቦት ይነግርዎታል.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

እንዲህ ነው የጨፈሩት።
እና ትንሽ ድካም.
ቁጭ ብለን ዘና እንበል
ወደ ወንበሮቹ እንሂድ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ወገኖቻችን ዛሬ እንግዶቻችን ባዶ እጃቸውን አልመጡም። እያንዳንዱ እንግዳ የራሱ ተወዳጅ የሙዚቃ መሳሪያ አለው, እና ይህን መሳሪያ በድምፅ ሲያውቁት የትኛው እንደሆነ ይገባዎታል.

ከስክሪኑ ጀርባ ሄዶ መሳሪያዎቹን ይጫወትበታል፡ ወፍ - ትሪያንግል፣ ቡኒ - አታሞ፣ ፈረስ - የእንጨት ማንኪያ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-አሁን ሙዚቃን እናዳምጣለን, እና በምን አይነት ስሜት ውስጥ እንዳለ ይነግሩኛል.

በጸጥታ ተቀምጠን ጆሮዎችን እናዘጋጃለን,
ምክንያቱም ማዳመጥን መማር እንፈልጋለን።

የሙዚቃ ዳይሬክተሩ "አህ, አንተ, ካኖፒ" የሚለውን የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን ዜማ ያቀርባል. ልጆች ይናገራሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ምን ልታደርግበት ትችላለህ?

ልጆች፡-ዳንስ

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ሙዚቃው ዳንስ የሚችል፣ ደስተኛ፣ ጨዋ ነው። ጓዶች፣ ሙዚቃው ሁልጊዜ አንድ ዓይነት ድምፅ እንዳልነበረ አስተውላችሁ ይሆናል።

የልጆች መልሶች.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ልክ ነው አንዳንዴ በጸጥታ አንዳንዴ ጮክ ብዬ ተጫወትኩ። አሁን የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይዘን ሙዚቃው በሚሰማው መንገድ እንጫወታለን።

ልጆች የሙዚቃ መሳሪያዎችን ይጫወታሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-በደንብ ተከናውኗል! እኔ እና አንተ የሙዚቃ መሳሪያ አለን - ይህ የእኛ ድምጽ ነው? በድምፃችን ምን እናደርጋለን?

ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-በእርግጠኝነት። ነገር ግን በሚያምር ሁኔታ ለመዘመር እና ድምጽዎን ላለመጉዳት በመጀመሪያ ድምጽዎን ማሞቅ ያስፈልግዎታል. የሙዚቃ ሞቅታ እንዘፍናለን, በትኩረት እንከታተላለን, ሳንጮህ እንዘፍናለን, ሙዚቃን እና እርስ በርስ እንሰማለን.

"የሙዚቃ ዝማሬ", "የመተንፈስ ጂምናስቲክ" ("እንደ ኮረብታ ስር፣ ከተራራ በታች")።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.እሺ፣ ድምፅህን አሞቅ፣ አሁን ምን አይነት ዘፈን እንደምጫወትልህ እወቅ።

ልጆች በመግቢያው ላይ በመመስረት የሚታወቅ ዘፈን ይሰይማሉ።

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ቀኝ። ሁላችንም አብረን እንዘምር።

ዘፈን "ሃሬ" (ሙዚቃ)

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-

እና አሁን እናንተ ልጆች ፣
አስደሳች ጨዋታ ይጠብቃል።
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት
በተቻለ ፍጥነት ወደ ክበብ ውስጥ መግባት አለብን.

ጨዋታ "ልጆች ይዝናኑ" (የኢስቶኒያ ባሕላዊ ዘፈን በቲ ፖፓቴንኮ የተዘጋጀ፣ የሩሲያኛ ጽሑፍ በ I. Chernitskaya)

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-ደህና አድርጉ ፣ ጓዶች! አሁን እስትንፋሳችንን እናድስ (በክበብ ውስጥ እንሄዳለን)።

የሙዚቃ ዳይሬክተር.ትምህርቱን ወደውታል?

የልጆች መልሶች:

የትምህርቱ መደምደሚያዛሬ ምን አይነት የሙዚቃ መሳሪያዎች ተገናኘን? እንስሳት? ተለዋዋጭ ጥላዎች ምንድን ናቸው?

የልጆች መልሶች.

የሙዚቃ ዳይሬክተር፡-አሁን በእግር መሄድ ይችላሉ. ትምህርታችን አልቋል እንግዶቻችንን እንሰናበት። ደህና ሁን ፣ እንደገና እንገናኝ!

ልጆች፡-በህና ሁን!

(ለሙዚቃው, ልጆቹ አዳራሹን አንድ በአንድ ይወጣሉ.)

ተግባራት፡የወጣት ቡድን ልጆችን የማስተዋል እና የመለየት ችሎታ ማዳበር ጥበባዊ ምስሎች(ጥንቸል ፣ ድብ ፣ ጃርት); ዘፈኖችን ምቹ በሆነ ክልል ፣ በተፈጥሮ ድምጽ ፣ በዘፈቀደ መንቀሳቀስ ፣ መሰረታዊ የዳንስ እንቅስቃሴዎችን በእቃዎች (መሀረብ) ያከናውኑ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;የድብ እና የጥንቸል መጫወቻዎች (ትልቅ እና ትንሽ), ጃርት; ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች"ደስ የሚሉ መዳፎች", "የእንስሳት ዱካ"; ጠፍጣፋ ጥንቸሎች; መሀረብ፣ የውሸት ዛፎች፣ የገና ዛፍ፣ ጉቶ፣ የጥንቸል ጎጆ፣ የድብ ዋሻ።

የሙዚቃ ትምህርት እድገት

ልጆች ልክ እንደ ባቡር ወደ ሙዚቃው ክፍል በሮች ይጠጋሉ እና ጡሩንባ ያወድሳሉ። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ በሩ ላይ አገኛቸው።

የሙዚቃ ዳይሬክተር (M.r.)ሰላም ጓዶች! በእንስሳት ምድር ውስጥ በእግር ለመጓዝ መሄድ ይፈልጋሉ? (እኛ እንፈልጋለን) ከአንተ ጋር ትወስደኛለህ? (የልጆች መልሶች)

“ሎኮሞቲቭ - ቡግ!” በሚለው ዘፈን ዜማ ይጋልባሉ። (ግጥም በ A. Morozov, ሙዚቃ በ A. Ermolov).

ለ አቶ።ሎኮሞቲቭ በፍጥነት ወደ ሙዚቃ ክፍል ወሰደን! እዚህ በእንስሳት አገር ውስጥ ነን, ግን ለምን እዚህ የማይታይ የለም?

ባለ ብዙ ቀለም ቀሚስ የለበሰ መምህር ከኪሱ ጋር በደስታ ሙዚቃ ታጅቦ ወደ አዳራሹ ይመጣል።

ለ አቶ።ልጆች, በእኛ Lyudmila Albinovna ላይ ምን ችግር አለው?

አስተማሪ (V.)ዛሬ እኔ ሉድሚላ አልቢኖቭና አይደለሁም.

ለ አቶ።(ልጆቹን በመገረም ይመለከታል). ማነህ፧

ውስጥእኔ Igrulia Albinovna ነኝ! ዛሬ በፀሃይ ስሜት ውስጥ ነኝ, ከልጆች ጋር መጫወት በጣም እወዳለሁ, ስለዚህ ባልተለመደ መንገድ ለመልበስ ወሰንኩ.

ልብሴን ተመልከት...

ይህ በጭራሽ ልብስ አይደለም!

ባለብዙ ቀለም ኪሶች

ልክ እንደ ደስተኛ ዳሲዎች ፣

በኬፕ ላይ ተበተኑ ፣

መቆለፊያዎቹ ተዘግተዋል።

በእያንዳንዱ የኪስ ቤት ውስጥ

የሙዚቃ ጨዋታ!

እንጫወት ልጆች?

ሁሉንም ኪሶች ለመክፈት ፣

በጣም መጠንቀቅ አለብህ።

በማግኘቴ በጣም ደስ ብሎኛል፣ እና ሲገናኙ ሁል ጊዜ ሰላም ማለት አለቦት። ሰላም ማለት በጣም አስደሳች እና አስደሳች ጨዋታ ነው፣ በኪስዎ ውስጥ ተደብቋል።

ውስጥለልጆች ባለ ቀለም መዳፍ እሰጣለሁ ፣

መዳፎች ሰላም ለማለት ይረዱናል.

መምህሩ እና የሙዚቃ ዲሬክተሩ ባለ ቀለም መዳፎችን ለልጆች ይሰጣሉ።

የግንኙነት ጨዋታ "ሰላም".

ምልካም እድል፣

(ባለቀለም መዳፎች እያውለበለቡ።)

በቅርቡ ፈገግ ይበሉ

እና ዛሬ ቀኑን ሙሉ

የበለጠ አስደሳች ይሆናል.

ግንባርህን እንመታዋለን

(በጽሑፉ መሠረት እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ።)

አፍንጫ እና ጉንጭ.

ቆንጆ እንሆናለን።

በአትክልቱ ውስጥ እንደ አበቦች!

(ጭንቅላቱን ወደ ቀኝ እና ግራ ትከሻውን በተለዋጭ መንገድ ያዙሩት።)

እንደገና ፈገግ እንበል

ለሁሉም ሰው ጤናማ ይሁኑ!

(እጆቻቸውን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ።)

ለ አቶ።ጓዶች እንቀመጥ እና በተረት ጫካ ውስጥ ምን እየሆነ እንዳለ እንይ።

ልጆች ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ. ጸጥ ያለ አሳዛኝ ሙዚቃ ይሰማል።

ለ አቶ።እናቶች አራዊት በምሬት አለቀሱ

የእንስሳት አባቶች ምርር ብለው ያለቅሳሉ፡-

ልጆቻቸው ጠፍተዋል

ወደ ቤታቸው መንገዳቸውን ማግኘት አልቻሉም።

ልጆች, እንስሶችን እንርዳ? ግን በየትኛው መንገድ እንደሸሹ እንዴት እናውቃለን? (የልጆች መልሶች)

ውስጥትክክል ነው፣ ትራኮችን በመከተል። ነገር ግን ሙዚቃው እና ትራኮች የትኞቹ እንስሳት እንደጠፉ ይነግሩዎታል (ለሙዚቃ ያዘጋጃቸዋል)።

"Hedgehog" (D. Kabalevsky) የተሰኘውን ጨዋታ ማዳመጥ።

ለ አቶ።ሙዚቃው ስለ የትኛው እንስሳ እንደሆነ ገምተህ ታውቃለህ? (የልጆች መልሶች) ልክ ነው፣ ስለ ጃርት።

ውስጥእንስሳው በመርፌ የተሸፈነ ነው

ከጭንቅላቱ እስከ እግር ጣቶች ድረስ.

ቅጠሎቹ በድንገት ዝገቱ -

ጃርቱ ከጫካው በስተጀርባ ወጣ።

ያለ አባቴ እየተጓዝኩ ነበር።

እና መንገዴን አጣሁ።

ለ አቶ።ሙዚቃው የጃርት ጥንቃቄ እርምጃዎችን እንዴት እንደሚያስተላልፍ ሰምተሃል? (የልጆች መልሶች)

"Hedgehog" የተሰኘውን ጨዋታ ደጋግሞ ማዳመጥ።

ለ አቶ።ንገረኝ ፣ ምን ዓይነት ጃርት ነው? (ትንሽ፣ ተንኮለኛ፣ ዓይናፋር።) ልክ ነው፣ እና ሙዚቃው ጥንቃቄ የተሞላበት፣ ድንገተኛ፣ ተንኮለኛ ነው። ጣትን በጣት ጥቆማዎቹ በድንገት እንነካካ እና ዓይናፋር ጃርት እና እሾቹን እናሳይ።

አሁን ጃርት ወደ ቤት እንዲመለስ እንረዳዋለን. የእሱ ዱካዎች የት አሉ? (ልጁ የጃርት ቤቱን ዱካዎች እንዲከተል ይጠይቀዋል.) በጫካ ውስጥ የጠፋው ሌላ ማን ነው?

ሙዚቃውን በጥሞና ያዳምጡ (የዘፈኑ መዘምራን "ከቡኒ ጋር ዳንስ" ድምጾች፣ ግጥሞች እና ሙዚቃዎች።

ኤም. ካርቱሺና).

ጥንቸሉ በጫካ ውስጥ ብቻዋን ነበር ፣

ተኩላውን እና ቀበሮውን ፈራ.

ለ አቶ።ታዲያ በጫካ ውስጥ የጠፋው ማን ነው? (ጥንቸል)

ውስጥኧረ ባለጌ ሴቶቻችን እነሆ! ኪሴ ውስጥ ገቡ!

አንድ ላይ ጠፍጣፋ ጥንቸሎችን ይሰጣሉ ፣ መምህሩ ከኋላቸው እንዲደብቋቸው ይጠይቃቸዋል። የሙዚቃ ዳይሬክተሩ ልጆቹን ሲዘፍኑ ጀርባቸውን ቀጥ አድርገው እና ደረጃቸውን እንዲይዙ እና ትከሻዎቻቸውን ማረም እንዳለባቸው ያሳስባል።