በጂምናዚየም ውስጥ ለ KVN ርዕሰ ጉዳዮች። ስለ ትምህርት ቤት ለልጆች አስቂኝ ስኪቶች - ቀልዶች, ቀልዶች, KVN
የዳኝነት ጸሐፊ፡ ___
እየመራ፡ሰላምታ ለማግኘት ወለሉ ለዳኞች ሊቀመንበር ተሰጥቷል
የዳኞች ሊቀመንበር ቃል
እየመራ፡ደህና, ሁሉም ነገር አስቀድሞ ተነግሯል, ሁሉም ዝግጁ ነው, ሁሉም ሰው በአስቂኝ ማዕበል ውስጥ ተስተካክሏል. አንድ ነገር ብቻ ነው የቀረው። ቡድኖቹን ለመመኘት - “ምንም ለስላሳ ፣ ላባ የለም”!
ቡድኖቹ - "ወደ ገሃነም!" እና ለጨዋታው ዝግጁ ለመሆን ይውጡ .
የሙዚቃ ምት
እየመራ፡
ማሞቂያ (ከፍተኛ ውጤት - 4);
- “የእኔ ተወዳጅ ዲሚትሮቭካ” በሚል ርዕስ “የሙዚቃ የቤት ሥራ” - በአፈፃፀም ወቅት ተሳታፊዎች ለታዳሚው አስቂኝ አስተያየታቸውን እንዲያሳዩ ተጋብዘዋል ። የተሰጠው ርዕስ, የአፈፃፀም ጊዜ - 7-10 ደቂቃዎች (ከፍተኛ ውጤት - 5);
እየመራ፡
እየመራ፡
ወደ መድረክ ተጋብዘዋል
1 ቡድን________
ወደ መድረክ ተጋብዘዋል
ቡድን 2__________
እየመራ፡
የሙዚቃ ምት
እየመራ፡
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
እየመራ፡
እየመራ፡
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
እየመራ፡
የቡድን ማሞቂያ ውጤቶች፡-
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
እየመራ፡
እየመራ፡
የሙዚቃ ምት
እየመራ፡
________________________________
እየመራ፡
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
እየመራ፡
(ዳኞች ውጤቱን ያጠቃልላል)
እየመራ፡
(የሙዚቃ ምት)
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
እየመራ፡
- _______________________________
- _______________________________
- _______________________________
እየመራ፡
ማጠቃለያ ፣ ሽልማቶች
እየመራ፡
የሙዚቃ ምት
የሰነድ ይዘቶችን ይመልከቱ
"የትምህርት ቤት KVN ስክሪፕት"
ዝርዝር ሁኔታ ትምህርት ቤት KVN
« የትምህርት ዓመታትግሩም!"
የሙዚቃ ግኝት. አቅራቢው ይወጣል
እየመራ፡ደህና ከሰአት, ውድ ጓደኞች! በዚህ አመት ትምህርት ቤታችን አመቱን ያከብራል! የእኛ ተወዳጅ ዲሚትሮቭካ 80 ዓመቱን አሟልቷል! ይህንን እውነታ እናድነቅ! ዛሬ ካቀድናቸው 80 መልካም ስራዎች ውስጥ አንድ ተጨማሪ ስራ እንፈፅማለን! ለት / ቤታችን ሌላ ጥሩ ክስተት እና ስጦታ የ KVN ጨዋታ ይሆናል! በእኔ አስተያየት, የሚገባ ስጦታ. ውጭ መኸር ቢሆንም፣ አዳራሻችን ሞቅ ያለ፣ ቀላል እና እጅግ አስደሳች ነው! እና ሁሉም ምክንያቱም KVN እየጀመርን ነው!
ከKVN መቋረጥ ይሰማል፣ አቅራቢው ወደ መድረክ ይሄዳል
እየመራ፡በዛሬው ጨዋታ 4 KVN ቡድኖች እየተሳተፉ ነው።
ስለዚህ የKVN ተጫዋቾቻችንን ያግኙ!
የKVN ተጫዋቾች ወጥተው ቦታ ይይዛሉ - “ክፈፍ አቁም”
1. ቡድን ________________________________________________________________
የሙዚቃ መቋረጥ
2. ቡድን ________________________________________________________________
የሙዚቃ መቋረጥ
3. ቡድን ________________________________________________________________
የሙዚቃ መቋረጥ
4. ቡድን
_______________________________________________________________
የሙዚቃ መቋረጥ
እየመራ፡እና አንድ ተጨማሪ ቡድን ተቀምጦ እንኳን መጫወት የተፈቀደለት ቡድን። የተከበራችሁ የዳኞች ቡድን፡-
የዳኝነት አባላት፡-
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
እና የዳኞች ሊቀመንበር _______________________________________________
የዳኝነት ጸሐፊ፡ ______________________________________________
እየመራ፡
የዳኞች ሊቀመንበር ቃል
እየመራ፡ደህና, ሁሉም ነገር አስቀድሞ ተነግሯል, ሁሉም ዝግጁ ነው, ሁሉም ሰው በአስቂኝ ማዕበል ውስጥ ተስተካክሏል. አንድ ነገር ብቻ ነው የቀረው። ቡድኖቹን ለመመኘት - “ምንም ለስላሳ ፣ ላባ የለም”!
ቡድኖቹ "ወደ ሲኦል!" እና ለጨዋታው ዝግጁ ለመሆን ይውጡ .
የሙዚቃ ምት
እየመራ፡እስከዚያው ግን ቡድኖቻችን ስለ ጨዋታው ራሱ ትንሽ እያዘጋጁ ነው። ውድ የዳኞች አባላት፣ የጨዋታ ተሳታፊዎች፣ ደጋፊዎች፣ የKVNችን ጭብጥ “አስደናቂ የትምህርት ዓመታት!” መሆኑን አስታውሳችኋለሁ። የእያንዳንዱ ቡድን የውድድር አፈፃፀም የሚከተሉትን ሁኔታዎች ማሟላት አለበት ።
- “ሰላምታ” “ትምህርት ቤት ያስተምራሉ” ተብሎ የሚጠራው - ቡድኖች በጭብጡ መሠረት እራሳቸውን እንዲያስተዋውቁ ተጋብዘዋል ፣ ዳኞችን ፣ ተቃዋሚዎችን እና አድናቂዎችን ሰላምታ ይስጡ ። የቆይታ ጊዜ 5-7 ደቂቃዎች (ከፍተኛ ውጤት - 5);
ማሞቂያ (ከፍተኛ ውጤት - 4);
- "የእኔ ተወዳጅ ዲሚትሮቭካ" ተብሎ የሚጠራው "የሙዚቃ የቤት ስራ" - በአፈፃፀሙ ወቅት ተሳታፊዎች በአንድ ርዕስ ላይ አስቂኝ ነጸብራቆችን ለተመልካቾች እንዲያሳዩ ተጋብዘዋል, የአፈፃፀም ጊዜ - 7-10 ደቂቃዎች (ከፍተኛው ውጤት - 5);
በዛሬው ጨዋታ መጨረሻ አንድ ቡድን አሸንፏል።
እየመራ፡በቅድመ ማጣሪያው ውጤት መሰረት የቡድኖቹ ውጤት እንደሚከተለው ተሰራጭቷል።
1.ኬ.________________________________
2.ኬ.________________________________
3.ኬ.________________________________
4.ኬ.________________________________
እየመራ፡እንግዲያው በመጀመሪያ "ሰላምታ" ውድድር እንጀምር.
ወደ መድረክ ተጋብዘዋል
ወደ መድረክ ተጋብዘዋል
ቡድን 3 ወደ መድረክ ተጋብዘዋል ________________________________
የ"ሰላምታ" ውድድር በ___________________________________ ያበቃል
እየመራ፡ደህና ፣ የመጀመሪያው “የሰላምታ” ውድድር አልቋል እና ለነጎድጓድ ጭብጨባዎ ሁሉንም ቡድኖች ወደ መድረክ እጋብዛለሁ።
የሙዚቃ ምት
እየመራ፡ስለዚህ፣ የእኛ ዳኞች የሰጡትን ደረጃዎች እንወቅ... የ KVN ቡድን መጀመሪያ አከናውኗል
__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
እየመራ፡ከመጀመሪያው ውድድር በኋላ ውጤቱን ለማጠቃለል, ወለሉ ለ ______________________ (ከመጀመሪያው ውድድር በኋላ አማካይ ውጤት) ተሰጥቷል.
እየመራ፡እናመሰግናለን፣ _______________________________፣ ደህና፣ እንቀጥላለን! ጊዜው የ "ማሞቂያ" ውድድር ነው. በተከበሩ የዳኝነት አባላት ጥያቄዎች ይጠየቃሉ። ጥያቄው ተጠይቆ ነበር፣ እና እናንተ የቡድኑ አባላት መልሱን ለማዘጋጀት 30 ሰከንድ አሳልፋችኋል የሚል ጥያቄ አቅርቧል, መልሱን የሰጠው የቡድን ተወካይ እራሱን ያስተዋውቃል. ስለዚህ እንጀምር። ጥያቄውን ለቡድኖቹ የሚጠይቅ የመጀመሪያው ሰው __________________________________________
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
ጥያቄ ከ _______________________________
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
የሚቀጥለው ጥያቄ የመጣው ከ___________________
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
________________________________ ጥያቄውን ይጠይቃል
(ሙዚቃ 30 ሰከንድ)
የቡድን ምላሾች.
እየመራ፡"የማሞቂያ" ውድድር አልቋል! ውድ ዳኞች፣ ወለሉ አለህ።
የቡድን ማሞቂያ ውጤቶች፡-
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
እየመራ፡ከ "ማሞቂያ" ውድድር በኋላ ለማጠቃለል, ወለሉ ለ _____________________________ () ተሰጥቷል. አማካይ ነጥብበ 2 ውድድሮች ውጤቶች ላይ በመመስረት)
እየመራ፡አመሰግናለሁ፣ ________________________! ውድ ተሳታፊዎች! ከመድረክ በስተጀርባ እንድትሄድ እና ለመጨረሻው "የሙዚቃ የቤት ስራ" ውድድር እንድትዘጋጅ እጠይቅሃለሁ.
የሙዚቃ ምት
እየመራ፡ ውድ ጓደኞቼ! አንድ የመጨረሻ ውድድር ቀርተናል። በቤት ውስጥ የተሰራ የሙዚቃ ተግባር. ርዕስ: "የእኔ ተወዳጅ ዲሚትሮቭካ"
ቡድኑ ________________________________ ወደ መድረክ ተጋብዟል።
ቡድን ________________________________ በቀጣይ ይሰራል
ከቡድኑ ጋር ይተዋወቁ __________________________________________________
ውድድሩ የሚጠናቀቀው በ" የቤት ስራ"ቡድን
________________________________
እየመራ፡ጓደኞች! የመጨረሻው ውድድር አብቅቷል! የቡድን የቤት ስራ ውጤቶች፡-
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
4.__________________________
እየመራ፡ጊዜ በማይታመን ሁኔታ ወደ ፊት ስለሚሄድ ጨዋታውን የምናጠቃልልበት ጊዜ ደርሷል። ውድ ዳኞች፣ ውጤቱን እንድታጠቃልል ልጠይቅህ እፈልጋለሁ!
(ዳኞች ውጤቱን ያጠቃልላል)
እየመራ፡ደህና፣ ዳኞች ውጤቱን እያጠቃለሉ ሳለ፣ ተሳታፊዎችን ወደ መድረክ እንጋብዛቸው። ቡድኖቻችንን እንገናኝ እና ዛሬ ያስደሰቱን በአስደናቂ ቀልዳቸው በድጋሚ እንቀበል!
(የሙዚቃ ምት)
1.__________________________
2.__________________________
3.__________________________
እየመራ፡ ውድ ዳኞች፣ ስለ ዛሬው ጨዋታ ያለዎትን አስተያየት እና አስተያየት መስማት እፈልጋለሁ!
_______________________________
_______________________________
_______________________________
እየመራ፡የጨዋታውን ውጤት ለማጠቃለል ወለሉ ለዳኞች ሊቀመንበር _________________________________________________ ተሰጥቷል ።
ማጠቃለያ ፣ ሽልማቶች
እየመራ፡ውድ እንግዶች, ውድ ሰዎች. በዚህም የ"ሳቅ" እና "አዝናኝ" በዓላችን አብቅቷል! መልካሙን ሁሉ ለእርስዎ! እንደገና እንገናኝ!
የሙዚቃ ምት
KVN - 2015
ሰላምታ
ከየራላሽ የሚሰማው "የደስታ ሙዚቃ" የቡድኑ አባላት ከስክሪኑ ጀርባ ይታያሉ። 2 ጀግኖች (ቡኒዎች) ይታያሉ.
1 መ: ሰላም! እንደምን አረፈድክ
2ኛ፡ ስማ አንተ ማን ነህ?
1ኛ፡ እኔ? አዎ፣ ትምህርት ቤቱ በሙሉ ያውቀኛል፣ ምንም እንኳን ማንም አላየኝም!
2ኛ፡ አይ! ትምህርት ቤቱ በሙሉ ያውቀኛል! ማንም አላየኝም! ምክንያቱም እኔ የቢጫው ቤት ቡኒ ነኝ!
1መ: እና እኔ የፒንክ ቤት ቡኒ ነኝ!
አንድ ላይ፡ ኦህ ወንድም! (ሰላምታ "Brownie Power")
ድብደባው ይሰማል. ሁሉም ሰው ከማያ ገጽ ጀርባ ተደብቋል።
1፡ አርጤም፡ ደህና ፣ በእኛ የ KVN ርዕስ ላይ ትንሽ።
ቴኒስ፣ እግር ኳስ፣ ሆኪ፣ ቼዝ እና ካርቲንግ እጫወት ነበር። ነገር ግን እናቴ ስታስ ሚካሂሎቭን ለማዳመጥ ወደ ኮምፒውተሬ ስትመጣ ሁሉም ነገር አበቃ።
ቾፕ (ስታስ ሚካሂሎቭ)
ግን በጣም መጥፎው ነገር መውደድ መጀመሬ ነው!
ቾፕ (ስታስ ሚካሂሎቭ)
2፡ ናስታያ፡ ዪው፣ ፈጠራ ቴክኖሎጂዎች ምን እንደሆኑ ታውቃለህ?!
ናዝሊ፡ Yiwu፣ ምናልባት ይህ በትምህርት ቤቱ የመጀመሪያ ፎቅ ላይ ያለው አዲሱ የጥፍር ሳሎን ሊሆን ይችላል?
አንድ ላይ፡ አይ!
መክተፍ
3፡ ዳዊት፡ የኮምፒውተር ሳይንስ መምህር ወደ ቤተ መፃህፍቱ ይመጣል፡-
የቤተመጽሐፍት ባለሙያው የት ነው ያለው?
ፔፔሻ፡- በማህደር ውስጥ።
ዳዊት፡- - እባክዎን ዚፕ ይክፈቱት!
መክተፍ
4፡ ኤልሚር፡ ደህና፣ የቡድናችን ስፖንሰር አዲሱ የህፃናት የፍለጋ ሞተር VUGL ነው። ማጥናት ካልፈለጉ ወደ ጥግ ይሂዱ!
መክተፍ
5፡ አንጀሊና፡ ደህና፣ ቀጣዩ ድንክዬ ስለ ትምህርት ቤታችን ዋይ ፋይ ነው።(ከስክሪኑ ጀርባ ይሄዳል)
GZK፡ ናዝሊ፡ ድንክዬ የለም ምክንያቱምበትምህርት ቤትም ዋይ ፋይ የለም!
መክተፍ
6፡ አርጤም፡ በአሁኑ ጊዜ #የመጠበቅ_እውነታ የሚል ሃሽታግ የያዙ ሥዕሎች በበይነ መረብ ላይ በጣም ተወዳጅ ናቸው። እኛም የራሳችንን ተከታታዮች አዘጋጅተናል! ስለዚህ, ትኩረት ይስጡ!
1) በዙሪያው ያሉ ሁሉ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ስለ መረጃ ማስተዋወቅ ያወራሉ ፣ አይደል?! ከ 8ኛ ክፍል ለምሳሌ ከኮምፒዩተር ሳይንስ ትምህርት ምን እንጠብቃለን?(በስክሪኑ ላይ የተማሪዎች ፎቶ በኮምፒውተራቸው ላይ ይታያል)።
ደህና, አሁን በእርግጥ ያለን(በኮምፒዩተር ሳይንስ ክፍል ውስጥ ከመማሪያ መጽሐፍት በስተጀርባ ያሉ የተማሪዎች ፎቶ)።
2) ደህና፣ ወይም በማንኛውም “የተለመደ” ቤተሰብ ውስጥ በሥራ ላይ ያለውን ሁኔታ እናስብ፡-
ዳንኤል፡ አባዬ ፣ ኮምፒተር እፈልጋለሁ!
አባቱ ምን ይጠብቃል?(አንድ ልጅ በኮምፒተር ውስጥ የቤት ስራ ሲሰራ የሚያሳይ ፎቶ)
ደህና፣ የተበሳጨ አባት ማለት ምን ማለት ነው?(አንድ ልጅ ታንኮች ሲጫወት የሚያሳይ ፎቶ)
3) እርስዎ እና እኔ በሞስኮ ትምህርት ቤቶች ወደ ትላልቅ ውስብስቦች አንድነት እንዳላቸው እናውቃለን (ስለዚህ እንኳን አናውቅም). አሁን ግን እንዴት እንደሆነ አስረዳኝ???? በ 5 ኛ ፎቅ ላይ ባለው ቢጫ ቤት ውስጥ ከኬሚስትሪ ወደ ፊዚክስ በፒንክ ቤት 5 ኛ ፎቅ በ 10 ደቂቃ ውስጥ እንዴት እንደሚሮጥ?
በመጠባበቅ ላይ፡ የትምህርት ቤቱ ፎቶ ከአሳንሰር እና ከአሳንሰሮች ጋር።
እውነታው: ከ 5 ኛ እስከ 1 ኛ ፎቅ ያለው የገመድ ፎቶ.
መክተፍ
(ሙሉው ቡድን በመድረክ ላይ ይታያል)
ናስታያ፡- ግን በቁም ነገር፣ ኧረ፣ እነዚህ ናኖ-ቴክኖሎጂዎች በትምህርት ቤት! ዋናው ነገር ይህ KVN እንደገና አንድ ላይ እንድንሆን ይረዳናል!
የኤል አጉቲን ዘፈን "የፍቅር ዕረፍት" ዘምሩ
ሁለት ትምህርት ቤቶች, ተወዳጅ ትምህርት ቤቶች.
ጥናት, ትምህርቶች, ቀልዶች.
እና ለእኔ እና ላንቺ ፀሀይ ታበራለች።
ትምህርት ቤቱ በእድል የታሰረ ነው!
በአንድ ወቅት ተለያየን።
እኔ እና አንተ አልተዋደድንም ነበር።
ዛሬ አብረን እንዘምርልዎታለን ፣
አብረን ጥሩ እንኖራለን!
ሎካልካ፣ ኤልዙር፣
የትምህርት ቤት ድር ጣቢያ፣ wi-fi
አንድ ላይ አሰረን።
ትንሽ አያሳዝንም!
በመስመር ላይ እንገናኝ
በየሰዓቱ ከእርስዎ ጋር
እና እርስዎ እና እኔ አንድ ላይ -
አንድ ወዳጃዊ ክፍል!
የቤት ስራ
ምቱ "የደስታ ሙዚቃ" ከየራላሽ ይሰማል። 2 ጀግኖች (ቡኒዎች) ይታያሉ.
1ኛ፡ ትምህርት ቤታችንን የምንወደውን ያህል ትወደዋለህ?!
፪ኛ፡ የሰማይ ወፎች።
1 መ: ባሕር ወደ ዓሣዎች.
2ኛ፡ ምድር ለአበቦች።
1ኛ፡ እና የምንወደው ትምህርት ቤት ቁጥር 538 ነው!
2ኛ፡ እንደ ታርዛን መጮህ ትችላለህ!
1ኛ፡ እንደ mustang ውድድር።
2ኛ፡ እንደ ፓንደር በመስኮት ዝለል።
1መ: በመጨረሻ ምንም ማድረግ አይችሉም!
2ኛ፡ ግን! የእኛን መጠነኛ አፈፃፀም ብቻ ማየት ያስፈልግዎታል!
መክተፍ
ናዝሊ፡ ጓዶች! ምን ልንዘምር ነው?
ፔፔሻ፡ እንደ ምን? ኦፔራ፣ ኦፔራ፣ ኦራቶሪዮ፣ በመጨረሻ!
አርቴም እና ርእሱ, ርዕሰ ጉዳዩ ምንድን ነው?
ፔፔሻ፡ ስለ ትምህርት ቤት፣ ስለ ኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ...
ናዝሊ፡ እነዚህ ጊዜያት ናቸው! ስለ ትምህርት ቤት ኦፔራ የት ሰማህ?! ስለ ኦፔራ ትምህርት ቤት የለም! ማንም ለመጻፍ አላሰበም!
ኤልሚር፡ ስለዚህ እራሳችንን እንፃፍ!
ዳዊት፡ ወይ ሞኝ!
አርቴም ኦፔራውን ማስተናገድ አንችልም!...
ኑርሱልታን፡ ደህና፣ ኦፔራ ልንይዘው ላንችል እንችላለን - ለመጻፍ ረጅም ጊዜ ይወስዳል ነገርግን የሙዚቃ ችሎታችን በጣም ጥሩ ነው!
ዳንኤል፡ ደህና፣ እንዴት ልትጽፈው ነው?
ኤልሚር፡ አዎ ፣ በቀላሉ! ስለ ት/ቤት፣ ስለምንወደው የኢንተርኔት እና የኮምፒውተር ሳይንስ ትምህርታችን ብቻ እንዘምር!
አንጀሊና፡ እንደሚሰራ እርግጠኛ ኖት?
ፔፔሻ፡ ታያለህ! አርቴም አስታወቀ!
አርቴም (ወደ ፊት ቀርቧል። የበዓሉ ይፋዊ ኮንሰርት አቅራቢ ይሆናል።) ሙዚቃዊው በአንድ ዘፈን ለአንድ ኦርኬስትራ ከኦርኬስትራ ጋር በ 16 ቋንቋዎች ተከናውኗል-አንድ - ሩሲያኛ እና 15 - በደንብ የተዘፈነ! በዘፈኑ እና በጭፈራው ስም የተሰየመ ከዚህ በፊት በቀይ ባነር መዘምራን ተካሂዷል!
“የባላ ቤት ዳንስ ትምህርት ቤት” የሚለውን ዘፈን ዘምሩ እና ዳንስ
ይህ ትምህርት ቤት 538 ነው
ይህ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ነው, ይሉሃል.
እና ጠዋት እንደመጣ
ልጆቹ ወደ ኮላ ለመሄድ ሁሉም ቸኩለዋል።
ትምህርት ቤታችን በጣም ዘመናዊ ነው።
ብዙ የአይቲ ነገሮች፣ እነግራችኋለሁ።
በ iPhones ወይም iPads ዙሪያ ያሉ ሁሉም ሰዎች።
ሁሉንም ነገር እነግራችኋለሁ።
ማሪቫና ጨዋታህን አቁም
በኖራ አትፃፉ ይሉሃል!
ይህ አሳፋሪ እና ፋሽን አይደለም
በስማርት ሰሌዳ ላይ በኖራ ይፃፉ።
ማነህ - ማነህ?! ሽቦውን ያስወግዱ!
ዋይ ፋይ ነው፣ ተመልከት።
ምን? መስማት አልችልም! ዋይፋይ? እለምንሃለሁ!
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ወደፊት!
የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች! እስክሪብቶቻችሁን አስቀምጡ!
ለሚመጣው ክፍለ ዘመን ማክቡኮች አሎት።
ኧረ! ሙሉ በሙሉ ተወሰድኩ እና ተሳስቻለሁ!
በጣም ተቃራኒ ነው!
ዘፈን ዘመሩ፣ ዳንስ ጨፈሩ፣
ጭብጨባ እየጠበቅን ነው ይላሉ።
ሁለት ደረጃዎች ወደ ግራ ፣ ሁለት ደረጃዎች በቀኝ ፣
አንድ እርምጃ ወደፊት እና ሁለት እርምጃዎች ወደ ኋላ!
ስለ ልጆች ትምህርት ቤት አስቂኝ ግጥሞችን ይመልከቱ። የእኛ ጥቅሞች አስቂኝ ስኪቶችአልባሳት የማያስፈልጋቸው፣ ትልልቅ ጽሑፎችን በቃላት መያዝ አያስፈልግም (እና የመምህሩ ሚና የሚጫወተው ሰው በመጽሔት ውስጥ ሊገባ የሚችል ማተሚያ መጠቀም ይችላል)፣ ለአጭር ጊዜ ልምምድ ማድረግ አለባቸው። በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ትዕይንቶች ለተማሪዎቹ ቅርብ ናቸው. ስህተታቸውን ከውጭ ሆነው በመመልከት መሳቅ ይችላሉ። ስለ ትምህርት ቤት ለልጆች አስቂኝ ትዕይንቶች, ቀልዶች, አስቂኝ ትዕይንቶች ለ KVN ተስማሚ ናቸው. እንዲሁም የትምህርት ቤት ቀልድ ይመልከቱ።
1. ንድፍ "በሩሲያኛ ቋንቋ ትምህርቶች"
መምህር፡ የቤት ስራህን እንዴት እንደተማርክ እንይ። መጀመሪያ የሚመልስ ሰው ከፍ ያለ ነጥብ ያገኛል።
ተማሪ ኢቫኖቭ (እጁን ያነሳና ይጮኻል): ሜሪ ኢቫና, እኔ የመጀመሪያ እሆናለሁ, በአንድ ጊዜ ሶስት ስጠኝ!
አስተማሪ: ስለ ውሻ ፔትሮቭ ያቀረቡት ጽሑፍ ከኢቫኖቭ ጽሑፍ ጋር ተመሳሳይነት ያለው ቃል ነው!
ተማሪ ፔትሮቭ: ሜሪ ኢቫና, ኢቫኖቭ እና እኔ የምንኖረው በአንድ ግቢ ውስጥ ነው, እና እዚያ ለሁላችንም አንድ ውሻ አለን!
አስተማሪ: አንተ, ሲዶሮቭ, ድንቅ ድርሰትግን ለምን አላለቀም?
ተማሪ ሲዶሮቭ: ምክንያቱም አባዬ በአስቸኳይ ወደ ሥራ ተጠርቷል!
አስተማሪ: ኮሽኪን, ተቀበል, የእርስዎን ጽሑፍ ማን ጻፈው?
ተማሪ Koshkin: አላውቅም. ቀደም ብዬ ተኛሁ።
አስተማሪ: አንተ ግን, Klevtsov, አያትህ ነገ እኔን ለማየት ይምጣ!
ተማሪ Klevtsov: አያት? ምናልባት አባት?
አስተማሪ: አይ, አያት. ልጁ አንድ ድርሰት ሲጽፍላችሁ ምን አይነት ከባድ ስህተቶች እንደሚሰሩ ላሳየው እፈልጋለሁ።
አስተማሪ: "እንቁላል", ሲኒችኪን ምን አይነት ቃል ነው?
ተማሪ ሲኒችኪን: የለም.
አስተማሪ፡ ለምን?
ደቀ መዝሙሩ ሲኒችኪን: ምክንያቱም ከእሱ ማን እንደሚፈልቅ አይታወቅም-ዶሮ ወይም ዶሮ.
መምህር: ፔቱሽኮቭ, የቃላቶቹን ጾታ ይወስኑ: "ወንበር", "ጠረጴዛ", "ሶክ", "ክምችት".
ተማሪ Petushkov: "ጠረጴዛ", "ወንበር" እና "ሶክ" ተባዕታይ ናቸው, እና "ማጠራቀም" ሴት ነው.
አስተማሪ፡ ለምን?
ተማሪ ፔቱሽኮቭ፡ ምክንያቱም ሴቶች ብቻ ስቶኪንጎችን ስለሚለብሱ!
መምህር: ስሚርኖቭ, ወደ ቦርዱ ይሂዱ, ይፃፉ እና አረፍተ ነገሩን ይተንትኑ.
ተማሪ Smirnov ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይመጣል.
መምህሩ ትእዛዝ ሰጡ እና ተማሪው “አባዬ ወደ ጋራጅ ሄደ” በማለት ጻፈ።
አስተማሪ: ዝግጁ? እየሰማንህ ነው።
ተማሪ Smirnov: አባዬ ርዕሰ ጉዳይ ነው, ጠፍቷል ተሳቢው ነው, ወደ ጋራዥ ወደ ... አንድ preposition ነው.
አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ከተመሳሳይ አባላት ጋር ዓረፍተ ነገር ማን ሊመጣ ይችላል?
ተማሪ ታይልኪና እጇን ታነሳለች።
አስተማሪ: እባክህ ታይልኪና.
ተማሪ ቲዩልኪና: በጫካ ውስጥ ምንም ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ሣር አልነበሩም.
አስተማሪ: ሶባኪን, "ሶስት" ከሚለው ቁጥር ጋር አንድ ዓረፍተ ነገር ይዘው ይምጡ.
ተማሪ ሶባኪን: እናቴ የምትሰራው KNITTING ፋብሪካ ውስጥ ነው።
መምህር: ሩባሽኪን, ወደ ሰሌዳው ይሂዱ እና ዓረፍተ ነገሩን ይፃፉ.
ተማሪ Rubashkin ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል.
መምህሩ እንዲህ ይላል: ወንዶቹ ቢራቢሮዎችን በመረብ ያዙ.
ተማሪ ሩባሽኪን እንዲህ ሲል ጽፏል-ወንዶቹ ቢራቢሮዎችን በብርጭቆ ያዙ.
አስተማሪ: ሩባሽኪን, ለምንድነው ትኩረት የለሽ የሆነው?
ተማሪ Rubashkin: ምን?
አስተማሪ: በእይታ የሚታዩ ቢራቢሮዎችን የት አይተሃል?
መምህር: ሜሽኮቭ, "ደረቅ" የሚለው ቃል የትኛው የንግግር ክፍል ነው?
ተማሪ ሜሽኮቭ ተነሳ እና ለረጅም ጊዜ ዝም አለ።
አስተማሪ: ደህና, አስብበት, Meshkov, ይህ ቃል ምን ዓይነት ጥያቄ ይመልሳል?
ተማሪ Meshkov: ምን ዓይነት? ማድረቅ!
አስተማሪ፡- ተቃርኖዎች በትርጉም ተቃራኒ የሆኑ ቃላት ናቸው። ለምሳሌ, ስብ - ቀጭን, ማልቀስ - ሳቅ, ቀን - ማታ. ፔትሽኮቭ, አሁን ምሳሌህን ስጠኝ.
ተማሪ Petushkov: ድመት - ውሻ.
አስተማሪ: "ድመት - ውሻ" ከእሱ ጋር ምን አገናኘው?
ተማሪ ፔቱሽኮቭ: ደህና, እንዴት ነው? እነሱ ተቃራኒዎች ናቸው እና ብዙውን ጊዜ እርስ በርስ ይጣላሉ.
አስተማሪ: ሲዶሮቭ, በክፍል ውስጥ ፖም ለምን ትበላለህ?
ተማሪ ሲዶሮቭ: በእረፍት ጊዜ ጊዜን ማባከን በጣም ያሳዝናል!
አስተማሪ: አሁን አቁም! በነገራችን ላይ ትናንት ለምን ትምህርት ቤት አልነበርክም?
ደቀ መዝሙሩ ሲዶሮቭ፡ ታላቅ ወንድሜ ታመመ።
አስተማሪ፡ ከሱ ጋር ምን አገናኘው?
ተማሪ ሲዶሮቭ: እና በብስክሌቱ ነዳሁ!
አስተማሪ: ሲዶሮቭ! ትዕግስትዬ አልቋል! ያለ አባትህ ነገ ወደ ትምህርት ቤት አትምጣ!
ተማሪ ሲዶሮቭ: እና ከነገ ወዲያ?
መምህር፡ ሱሽኪና፣ ይግባኝ ካለበት ዓረፍተ ነገር ጋር ይምጣ።
ተማሪ ሱሽኪና፡ ሜሪ ኢቫና፣ ደውል!
2. ንድፍ "ትክክለኛ መልስ"
አስተማሪ: ፔትሮቭ, ምን ያህል ይሆናል: አራት ለሁለት ይከፈላል?
ተማሪ: ምን መከፋፈል አለብን, Mikhail Ivanovich?
አስተማሪ: ደህና, አራት ፖም እንበል.
ተማሪ፡ እና በማን መካከል?
አስተማሪ: ደህና, በአንተ እና በሲዶሮቭ መካከል ይሁን.
ተማሪ: ከዚያም ሶስት ለእኔ እና አንድ ለሲዶሮቭ.
አስተማሪ: ይህ ለምን ሆነ?
ተማሪ፡- ሲዶሮቭ አንድ ፖም ስላለኝ ነው።
አስተማሪ: እሱ ፕለም ዕዳ የለበትም?
ተማሪ፡ አይ፣ ፕለም ሊኖረኝ አይገባም።
አስተማሪ: ደህና, አራት ፕለም ለሁለት ከተከፈለ ምን ያህል ይሆናል?
ተማሪ: አራት. እና ሁሉም ወደ ሲዶሮቭ.
አስተማሪ: ለምን አራት?
ተማሪ: ምክንያቱም እኔ ፕሪም አልወድም.
አስተማሪ: እንደገና ስህተት.
ተማሪ፡ ስንት ናቸው ትክክል?
አስተማሪ: አሁን ትክክለኛውን መልስ በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ አኖራለሁ!
(I. Butman)
3. ንድፍ "የእኛ ጉዳዮች"
ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ተማሪ Petrov
አስተማሪ: ፔትሮቭ, ወደ ቦርዱ ይሂዱ እና ይፃፉ አጭር ልቦለድእኔ ለአንተ አዝዣለሁ.
ተማሪው ወደ ሰሌዳው ሄዶ ለመጻፍ ይዘጋጃል.
መምህር (ይላል)፡- “አባዬ እና እናት ቮቫን በመጥፎ ባህሪ ወቀሷት። ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች እና ከዚያ ለማሻሻል ቃል ገባች።
አንድ ተማሪ በቦርዱ ላይ ከአጻጻፍ ስልት ይጽፋል.
አስተማሪ: በጣም ጥሩ! በታሪክዎ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ስሞች አስምር።
ተማሪው "አባ", "እናት", "ቮቫ", "ባህሪ", "ቮቫ", "የተስፋ ቃል" የሚሉትን ቃላት አጽንዖት ይሰጣል.
አስተማሪ: ዝግጁ? እነዚህ ስሞች በየትኞቹ ጉዳዮች ላይ እንዳሉ ይወስኑ። ተረድተዋል?
ተማሪ፡ አዎ!
አስተማሪ: ጀምር!
ተማሪ፡ "አባ እና እናት" የአለም ጤና ድርጅት፧ ምን? ወላጆች። ይህ ማለት ጉዳዩ የጄኔቲቭ ነው.
አንድ ሰው ተሳደበ፣ ምን? ቮቫ. "ቮቫ" ስም ነው. ይህ ማለት ጉዳዩ እጩ ነው ማለት ነው።
ስለ ምን ተሳደበ? ለመጥፎ ባህሪ። የሆነ ነገር እንዳደረገ ይመስላል። ይህ ማለት "ባህሪ" የመሳሪያ ጉዳይ አለው ማለት ነው.
ቮቫ በጥፋተኝነት ዝም አለች. ይህ ማለት እዚህ "ቮቫ" የክስ ጉዳይ አለው ማለት ነው.
ደህና ፣ “የተስፋው ቃል” በእርግጥ ፣ ቮቫ ስለሰጠች በዳቲቭ ጉዳይ ላይ ነው!
ያ ነው!
አስተማሪ: አዎ, ትንታኔው ኦሪጅናል ሆነ! ፔትሮቭ ዲያሪውን አምጣልኝ። ምን ምልክት ለራስህ እንድታዘጋጅ እንደምትመክርህ አስባለሁ?
ተማሪ፡ የትኛው? እርግጥ ነው፣ ኤ!
አስተማሪ፡- ታዲያ ኤ? በነገራችን ላይ ይህንን ቃል - "አምስት" ብለው የሰየሙት በምን ጉዳይ ላይ ነው?
ተማሪ፡- በቅድመ-ሁኔታ!
መምህር፡ በቅድመ-ሁኔታው? ለምን፧
ተማሪ፡ እሺ እኔ ራሴ ሀሳብ አቀረብኩኝ!
(እንደ L. Kaminsky)
4. ንድፍ "በሂሳብ ትምህርቶች"
ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ክፍል ተማሪዎች
አስተማሪ: ፔትሮቭ, እስከ አስር ድረስ ለመቁጠር ይቸገራሉ. ምን መሆን እንደሚችሉ መገመት አልችልም?
ተማሪ ፔትሮቭ፡ የቦክስ ዳኛ ሜሪ ኢቫና!
አስተማሪ: ትሩሽኪን ችግሩን ለመፍታት ወደ ቦርዱ ይሄዳል.
ተማሪ ትሩሽኪን ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይሄዳል።
አስተማሪ: የችግሩን መግለጫ በጥንቃቄ ያዳምጡ. አባዬ 1 ኪሎ ግራም ጣፋጭ ገዛች እና እናት ሌላ 2 ኪሎ ግራም ገዛች. ስንት...
ተማሪ ትሩሽኪን ወደ በሩ አመራ።
አስተማሪ: ትሩሽኪን ፣ ወዴት ትሄዳለህ?!
ተማሪ ትሩሽኪን: ወደ ቤት ሮጥኩ ፣ ከረሜላ አለኝ!
አስተማሪ: ፔትሮቭ, ማስታወሻ ደብተሩን እዚህ አምጡ. ትናንት ማታለያህን አስገባለሁ።
ደቀ መዝሙር ፔትሮቭ: የለኝም.
አስተማሪ: የት ነው ያለው?
ተማሪ ፔትሮቭ: እና ለቪትካ ሰጠሁት - ወላጆቹን ለማስፈራራት!
አስተማሪ: Vasechkin, አሥር ሩብሎች ካሉህ እና ወንድምህን ሌላ አሥር ሩብሎች ከጠየቅክ ምን ያህል ገንዘብ ይኖርሃል?
ተማሪ Vasechkin: አሥር ሩብልስ.
አስተማሪ: አንተ ብቻ ሂሳብ አታውቅም!
ተማሪ Vasechkin: አይ, ወንድሜን አታውቀውም!
አስተማሪ: ሲዶሮቭ, እባክዎን መልስ ይስጡ, ሦስት ጊዜ ሰባት ምን ማለት ነው?
ተማሪ ሲዶሮቭ: ማሪያ ኢቫኖቭና, ጥያቄዎን በጠበቃዬ ፊት ብቻ እመልሳለሁ!
አስተማሪ: ለምን ኢቫኖቭ, አባትህ ሁልጊዜ የቤት ስራህን ያደርግልሃል?
ተማሪ ኢቫኖቭ: እማማ ነፃ ጊዜ የላትም!
አስተማሪ፡ አሁን የችግሩን ቁጥር 125 እራስህ ፍታ።
ተማሪዎቹ ወደ ሥራ ይገባሉ።
አስተማሪ: Smirnov! ለምንድነው ከTerentyev የምትቀዳው?
ተማሪ ስሚርኖቭ: አይ, ሜሪ ኢቫና, እሱ ከእኔ እየገለበጠ ነው, እና በትክክል እንዳደረገው ለማየት ብቻ እያጣራሁ ነው!
አስተማሪ: ወንዶች ፣ አርኪሜድስ ማን ነው? መልስ, Shcherbinina.
ተማሪ ሽቸርቢና፡ ይህ የሂሳብ ግሪክ ነው።
5. ንድፍ "በተፈጥሮ ታሪክ ትምህርቶች"
ገጸ-ባህሪያት: አስተማሪ እና ክፍል ተማሪዎች
አስተማሪ: አምስት የዱር እንስሳትን ማን ሊሰይም ይችላል?
ተማሪ ፔትሮቭ እጁን ዘርግቷል.
አስተማሪ: መልስ, Petrov.
ተማሪ ፔትሮቭ፡ ነብር፣ ነብር እና... ሶስት የነብር ግልገሎች።
አስተማሪ: ጥቅጥቅ ያሉ ደኖች ምንድን ናቸው? መልስ, Kosichkina!
ተማሪ Kosichkina: እነዚህ አይነት ደኖች ናቸው ... ጥሩ ነው.
አስተማሪ: ሲማኮቫ, እባክዎን የአበባውን ክፍሎች ይሰይሙ.
ተማሪ ሲማኮቫ፡ አበባ ቅጠሎች፣ ግንድ፣ ድስት።
አስተማሪ: ኢቫኖቭ, እባክዎን ይመልሱልን, ወፎች እና እንስሳት ለሰው ልጆች ምን ጥቅሞች ያመጣሉ?
ደቀ መዝሙሩ ኢቫኖቭ፡- ወፎች ትንኞችን ይበላሉ፣ ድመቶች ደግሞ አይጦችን ይይዛሉ።
አስተማሪ: ፔትሮቭ, ስለ ታዋቂ ተጓዦች የትኛውን መጽሐፍ አንብበዋል?
ተማሪ ፔትኮቭ፡ “እንቁራሪት ተጓዥ”
አስተማሪ: ባሕሩ ከወንዙ እንዴት እንደሚለይ ማን ሊመልስ ይችላል? እባክህ ሚሽኪን
ደቀ መዝሙሩ ሚሽኪን: ወንዙ ሁለት ባንኮች አሉት, ባሕሩም አንድ አለው.
ተማሪ Zaitsev እጁን ዘርግቷል.
አስተማሪ: ምን ትፈልጋለህ, Zaitsev? መጠየቅ የሚፈልጉት ነገር አለ?
ደቀ መዝሙሩ ዛይሴቭ: ሜሪ ኢቫና, ሰዎች ከዝንጀሮዎች መወለዳቸው እውነት ነው?
አስተማሪ: እውነት ነው.
ደቀ መዝሙሩ ዛይሴቭ፡ እኔ የማየው ያ ነው፡ በጣም ጥቂት ጦጣዎች አሉ!
አስተማሪ: Kozyavin, እባክዎን መልስ ይስጡ, የመዳፊት የህይወት ዘመን ምን ያህል ነው?
ደቀመዝሙር ኮዝያቪን: ደህና, ሜሪ ኢቫና, ሙሉ በሙሉ በድመቷ ላይ የተመሰረተ ነው.
አስተማሪ: ሜሽኮቭ ወደ ቦርዱ ሄዶ ስለ አዞው ይነግረናል.
ተማሪ ሜሽኮቭ (ወደ ሰሌዳው መምጣት)፡- ከራስ እስከ ጅራ ያለው የአዞ ርዝመት አምስት ሜትር ሲሆን ከጅራት እስከ ራስ ሰባት ሜትር ነው።
አስተማሪ: የምትናገረውን አስብ! ይህ በእርግጥ ይከሰታል?
ተማሪ Meshkov: ይከሰታል! ለምሳሌ, ከሰኞ እስከ እሮብ - ሁለት ቀናት, እና ከረቡዕ እስከ ሰኞ - አምስት!
አስተማሪ: Komyakov, መልስ, ሰዎች ለምን የነርቭ ሥርዓት ያስፈልጋቸዋል?
ደቀ መዝሙሩ ክሆምያኮቭ: ለመጨነቅ.
መምህር፡ ለምንድነው አንተ ሲኒችኪን በየደቂቃው ሰዓትህን የምትመለከተው?
ተማሪ ሲኒችኪን፡ ደወሉ በሚያስደንቅ ሁኔታ የሚገርም ትምህርት ሊያቋርጥ ስለሚችል በጣም እጨነቃለሁ።
አስተማሪ፡- ጓዶች፣ ወፏ ገለባ ይዞ ወዴት እየበረረ እንደሆነ ማን ሊመልስ ይችላል?
ተማሪ ቤልኮቭ እጁን ከሁሉም ሰው በላይ ከፍ ያደርገዋል.
አስተማሪ: ሞክር, Belkov.
ደቀ መዝሙር ቤልኮቭ: ወደ ኮክቴል ባር, ሜሪ ኢቫና.
አስተማሪ: ቴፕሊያኮቫ, አንድ ሰው የሚያድገው የመጨረሻዎቹ ጥርሶች ምንድን ናቸው?
ተማሪ ቴፕሊኮቫ: ማስገቢያዎች, ሜሪ ኢቫና.
አስተማሪ: አሁን በጣም እጠይቅሃለሁ አስቸጋሪ ጥያቄ, ለትክክለኛው መልስ ወዲያውኑ A+ እሰጥዎታለሁ. እና ጥያቄው “የአውሮፓ ጊዜ ለምን ከአሜሪካ ጊዜ ይቀድማል?” የሚለው ነው።
ተማሪ Klyushkin እጁን ዘርግቷል.
አስተማሪ: መልስ, Klyushkin.
ተማሪ Klyushkin: ምክንያቱም አሜሪካ የተገኘችው በኋላ ነው!
6. ትዕይንት "በመዳፊት ስር አቃፊ"
Vovka: ስማ, አንድ አስቂኝ ታሪክ እነግራችኋለሁ. ትላንትና ማህደሩን በመዳፊት ይዤ ወደ አጎቴ ዩራ ሄድኩ እናቴ አዘዘች።
አንድሬ፡ ሃሃሃ! በጣም አስቂኝ ነው።
ቮቭካ (ተገረመ): በጣም የሚያስቅ ምንድን ነው? እስካሁን ልነግርሽ እንኳን አልጀመርኩም።
አንድሬ (በሳቅ)፡ ማህደር... በክንድዎ ስር! በደንብ የታሰበበት። አዎ, አቃፊዎ በክንድዎ ስር አይጣጣምም, እሱ ድመት አይደለም!
Vovka: ለምን "የእኔ አቃፊ"? ማህደሩ የአባት ነው። በሳቅ ምክንያት በትክክል እንዴት መናገር እንዳለብዎ ረስተዋል ወይስ ምን?
አንድሬ፡ (እየቃተተና ግንባሩን መታ)፡ አህ፣ ገምቻለሁ! አያት - በክንድ ስር! እሱ ራሱ በስህተት ይናገራል, ነገር ግን ያስተምራል. አሁን ግልጽ ነው: የአባት አቃፊ አያትህ ኮልያ ነው! በአጠቃላይ፣ ይህን ይዘው መምጣትዎ በጣም ጥሩ ነው - አስቂኝ እና እንቆቅልሽ!
ቮቫ (ተበሳጨ)፡ አያቴ ኮሊያ ምን አገናኘው? ፍጹም የተለየ ነገር ልነግርህ ፈልጌ ነበር። መጨረሻውን አልሰማሁም ፣ ግን ሳቅህ እና ወደ ንግግር መንገድ ግባ። እና አያቴን በክንዱ ስር ጎተተው, እሱ ምንኛ ተራኪ ነበር! ካንተ ጋር ከምናገር ወደ ቤት ብሄድ እመርጣለሁ።
አንድሬ (ለራሱ፣ ብቻውን የቀረ)፡ እና ለምን ተናደደ? ለምንድነው አስቂኝ ታሪኮችመሣቅ ካልቻላችሁ ንገሩኝ?
(I. ሰመረንኮ)
7. ንድፍ "3=7 እና 2=5"
አስተማሪ: ደህና, ፔትሮቭ? ምን ላድርግህ?
ፔትሮቭ፡ ምን?
አስተማሪ: ዓመቱን ሙሉ ምንም ነገር አላደረጉም, ምንም ነገር አላስተማሩም. በሪፖርትዎ ላይ ምን ማስቀመጥ እንዳለብኝ አላውቅም።
ፔትሮቭ (ወለሉን በቁጣ ሲመለከት): እኔ, ኢቫን ኢቫኖቪች, ሳይንሳዊ ሥራእያጠና ነበር.
አስተማሪ፡ ስለ ምን እያወራህ ነው? ምን ዓይነት?
ፔትሮቭ፡ ሁሉም የሂሳብ ትምህርታችን ስህተት እንደሆነ ወሰንኩ እና ... አረጋግጧል!
አስተማሪ: ደህና ፣ ጓድ ታላቁ ፔትሮቭ ፣ ይህንን እንዴት አሳካህ?
ፔትሮቭ: አህ, ምን ማለት እችላለሁ, ኢቫን ኢቫኖቪች! ፓይታጎረስ ተሳስቷል እና ይህ ... አርኪሜድስ የእኔ ስህተት አይደለም!
መምህር፡ አርኪሜድስ?
ፔትሮቭ: እና እሱ ደግሞ, ከሁሉም በኋላ, ሶስት ከሦስት ጋር ብቻ እኩል ናቸው ብለዋል.
አስተማሪ: ሌላ ምን?
ፔትሮቭ (በተከበረ): ይህ እውነት አይደለም! ሦስቱ ሰባት እኩል መሆናቸውን አረጋግጫለሁ!
አስተማሪ: ይህ እንዴት ነው?
ጴጥሮስ፡ ግን ተመልከት፡ 15 -15 = 0. ትክክል?
አስተማሪ: ልክ ነው.
Petrov: 35 - 35 =0 - ደግሞ እውነት ነው. ስለዚህ 15-15 = 35-35. ቀኝ፧
አስተማሪ: ልክ ነው.
Petrov: የተለመዱትን ምክንያቶች እንውሰድ: 3 (5-5) = 7 (5-5). ቀኝ፧
አስተማሪ: በትክክል.
ፔትሮቭ፡ ሄሄ! (5-5) = (5-5)። ይህ ደግሞ እውነት ነው!
አስተማሪ: አዎ.
ፔትሮቭ፡ ከዚያ ሁሉም ነገር ተገልብጦ ነው፡ 3 = 7!
አስተማሪ: አዎ! ስለዚህ, ፔትሮቭ, እኛ ተርፈናል.
ፔትሮቭ: አልፈልግም ነበር, ኢቫን ኢቫኖቪች. ግን በሳይንስ ላይ ኃጢአት መሥራት አይችሉም ...
አስተማሪ: አያለሁ. ተመልከት፡ 20-20 = 0. ትክክል?
Petrov: በትክክል!
አስተማሪ: 8-8 = 0 - ደግሞ እውነት ነው. ከዚያም 20-20 = 8-8. ያ ደግሞ እውነት ነው?
Petrov: በትክክል, ኢቫን ኢቫኖቪች, በትክክል.
አስተማሪ: የተለመዱትን ምክንያቶች እናውጣ: 5 (4-4) = 2 (4-4). ቀኝ፧
ፔትሮቭ፡ ልክ!
አስተማሪ: ከዚያ ያ ነው, ፔትሮቭ, "2" እሰጥዎታለሁ!
ፔትሮቭ: ለምን ኢቫን ኢቫኖቪች?
አስተማሪ: አትበሳጭ, ፔትሮቭ, ምክንያቱም ሁለቱንም የእኩልነት ጎኖች በ (4-4) ከከፈልን, ከዚያም 2=5. ያደረጋችሁት ነገር ነው?
ፔትሮቭ፡- እንግዲህ እንበል።
አስተማሪ: ስለዚህ "2" አስቀምጫለሁ, ማን ያስባል. አ?
ፔትሮቭ: አይ, ምንም አይደለም, ኢቫን ኢቫኖቪች, "5" የተሻለ ነው.
አስተማሪ: ምናልባት የተሻለ ነው, ፔትሮቭ, ነገር ግን ይህን እስክታረጋግጥ ድረስ, ለዓመቱ D ትኖራለህ, እሱም በአስተያየትህ, ከ A ጋር እኩል ነው!
ወንዶች, ፔትሮቭን እርዱ.
(ጋዜጣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት"፣ "ሒሳብ", ቁጥር 24, 2002)
8. ንድፍ "የትምህርት ቤት ልጅ እና ሻጭ"
ገጸ-ባህሪያት: የትምህርት ቤት ልጅ እና የሱቅ ሽያጭ ረዳት
የሽያጭ አማካሪ፡ ምን ልነግርህ እችላለሁ?
የትምህርት ቤት ልጅ: የኒኮላስ II የግዛት ዘመን ዓመታት?
የሽያጭ አማካሪ: አላውቅም.
የትምህርት ቤት ልጅ፡ እሺ... የፓይታጎሪያን ቲዎረም?
የሽያጭ አማካሪ፡... (ሹራቦች)
የትምህርት ቤት ልጅ፡ ፎቶሲንተሲስ?
የሽያጭ አማካሪ፡ (እየቃሰተ) አላውቅም...
የትምህርት ቤት ልጅ፡ እሺ ለምንድነው ያኔ "ምን ልነግርሽ?"
(KVN ቡድን ከራዛን)
9. "በስታዲየም ያሉ የትምህርት ቤት ልጆች" ንድፍ
ገጸ-ባህሪያት: የትምህርት ቤት ልጆች እና የስታዲየም መረጃ ሰጭ
በመሪው የሚመራ የወጣት ደጋፊዎች ቡድን ጮክ ብለው ይዘምራሉ፡-
"SPA-RTAK ሻምፒዮን ነው!" "SPA-RTAK ሻምፒዮን ነው!"
በድንገት የስታዲየሙ መረጃ ሰጭ ድምፅ መጣ፡-
የመረጃ ሰጭ ድምፅ፡ ትኩረት ይስጡ ወጣት ደጋፊዎች! (ወጣት ደጋፊዎች ዝማሬያቸውን ያቆማሉ)
የታሪክ አስተማሪዎ በጨዋታው ላይ ናቸው!
ወጣት ደጋፊዎች መዘመር ይጀምራሉ:
“SPA-RTAC የሮማውያን ባሪያ ነው!” “SPA-RTAC የሮማ ባርያ ነው!”
(KVN ቡድን ከራዛን)
10. "አላስፈላጊ ቃላትን ወይም አሪፍ ዲኔፐር በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ውስጥ" ይሳሉ.
ገጸ-ባህሪያት-የሰለጠነ ጎልማሳ እና ዘመናዊ የትምህርት ቤት ልጅ ቫንያ ሲዶሮቭ
ሰላም ቫንያ።
- ሀሎ።
- ደህና ፣ ንገረኝ ፣ ቫንያ ፣ እንዴት ነህ?
- ዋው ፣ ነገሮች እየጠነከሩ ናቸው።
- ምን?
- አሪፍ፣ እኔ እላለሁ፣ አንድ ዊክ ብቻ ይህን አቆመ። ወደ ጎጆው ይንከባለል። ብስክሌቱን እንድነዳ ፍቀዱልኝ አለ። ተቀምጦ ቧጨረው። እና እዚህ አስተማሪው ነው። እና ይገለጽ። ሚቴን ከፈተ። አዎን, እንዴት እንደሚዛባ. ራሱ በጥቁር ዓይን. መምህሩ ሊያብድ ትንሽ ቀረ፣ እና ብስክሌቱ ጮኸ። ሳቅ። አሪፍ ነው አይደል?
- እዚያ ፈረስ ነበር?
- የትኛው ፈረስ?
- እንግዲህ፣ እየሳቀ የነበረው። ወይም ምንም አልገባኝም።
- ደህና ፣ ምንም ነገር አልገባህም?
- ና, እንደገና እናድርገው.
- ደህና, እንሂድ. ስለዚህ አንድ ዊክ...
- ሻማ ከሌለ?
- ያለ.
- ይህ ምን ዓይነት ዊኪ ነው?
- ደህና ፣ አንድ ሰው ፣ ረዥም ፣ ወደ ስዕሉ ተንከባሎ…
- ምን ላይ ተቀምጧል, ብስክሌት?
- አይ፣ ስኪቱ ብስክሌት ነበረው።
- የትኛው ንድፍ?
- እንግዲህ አንድ ደደብ ብቻ ነው ያለው። አዎ, እሱን ታውቀዋለህ, እሱ ከእንደዚህ አይነት ጨካኝ ጋር እዚህ ይራመዳል.
- ከማን ጋር ፣ ከማን ጋር?
- አዎ, ከማን ጋር ሳይሆን በምን, አፍንጫው በሸንጋይ ቅርጽ ነው. ደህና፣ ብስክሌቱን እንድነዳ ፍቀድልኝ ይላል። ተቀምጦ ቧጨረው።
- ማሳከክ ነበረበት?
- አይደለም, በመጋዝ.
- ደህና ፣ እንዴት አያችሁት?
- ምን አየህ?
- ደህና, ትልቅ ነው?
- እንዴት፧
- ደህና, ይህ ተመሳሳይ schnobel?
- አይ, ድመቷ ሹል ነበራት. እና ዊኪው ጥቁር አይን አገኘ ፣ ፍንዳታ ጭንቅላቱ ላይ መታው እና መዞር ጀመረ። ሚቴን ከፈተ፣ እናም ተንቀጠቀጠ።
- ለምንድነው ሚቲን, በክረምቱ ውስጥ ተበሳጨ?
- አዎ, እዚያ ክረምት አልነበረም, እዚያ አስተማሪ ነበር.
- መምህር፣ ማለትህ ነው።
- ደህና ፣ አዎ ፣ በጥቁር አይን ፣ ማለትም ፣ በታላቅ ፣ አይሆንም ፣ ከጥቅል ጋር። ነገር ግን ብስክሌቱ እንዲንከባለል ያደረገው የብስክሌቱ መሽከርከር ነበር።
- እንዴት አደርክ?
- እና ስለዚህ, ተሸፍኛለሁ. ወደ ትናንሽ ቁርጥራጮች. አሁን ይገባሃል?
- ተረድቷል. የሩስያ ቋንቋን በጭራሽ እንደማታውቅ ተገነዘብኩ.
- እንዴት እንደሆነ አላውቅም!
- ሁሉም እንደ እርስዎ ቢናገሩ ምን እንደሚሆን መገመት ይችላሉ?
- ምን?
- ያስታውሱ ፣ በጎጎል ውስጥ። “ድንቅ ነው ዲኒፔር በተረጋጋ የአየር ሁኔታ ፣ ሙሉ ውሃው በነፃ እና በደኖች እና ተራሮች ውስጥ ሲሮጥ ፣ ዝገትም ሆነ ነጎድጓድ አይታይህ እና ግርማ ሞገስ ያለው ስፋቱ እየተንቀሳቀሰ እንደሆነ ወይም እንዳልሆነ አታውቅም። ብርቅዬ ወፍወደ ዲኒፔር መሃል ይበርዳል።
- አስታውሳለሁ.
አሁን በሚገርም ቋንቋዎ እንዴት እንደሚመስል ያዳምጡ፡- “አሪፍ ዲኒፐር በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ፣ ሲቅበዘበዝ እና ሲወጣ፣ አሪፍ ሞገዶቹን በጫካዎች እና በተራሮች ውስጥ ሲመለከት እሱ እየተመለከተ ነው ወይም እንደሌለው አታውቁትም። ሽኖቤል ያለው ዲኔፐር መሀል ይደርሳል እና መቧጨሩን ከጨረሰ ይንፏቀቅና ሰኮኑን ይጥላል። ደህና፣ ወደዱት?
“ወደድኩት” አለና “አሪፍ ዲኔፐር በቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ” እያለ እየጮኸ ሮጠ።
(አንበሳ ኢዝማሎቭ)
11. በምሽት ክበብ ውስጥ ያለ ወጣት
ገጸ-ባህሪያት: ሴት ልጅ, ወጣት, እናት
አንዲት ልጅ ባር ላይ ተቀምጣለች። አንድ ወጣት ወደ እሷ ቀረበ።
ወጣቱ፡ ሰላም ልጄ! አሰልቺ ነው?
ልጃገረድ: አዎ, ትንሽ አለ.
ወጣቱ፡ ከኔ ጋር እንምጣ? የማይረሳ ምሽት እሰጥዎታለሁ!
ልጃገረድ: ይመስላል. እናቴ ግን በ23-00 እቤት እየጠበቀችኝ ነው።
ወጣት፡ እናት እየጠበቀች ነው? ተወው! ምንድነው ፣ 10 አመትህ ነው? አንተም ከእናትህ ጋር ትገናኛለህ? ሃ!
በድንገት ወጣትየአንድ ሰው እጅ በልበ ሙሉነት ጆሮዎን ይወስዳል። ይህ የአሮጊት ሴት እጅ እንደሆነ ሁሉም ሰው ማየት ይችላል.
ወጣት፡ እናት? እዚህ ምን እየሰራህ ነው?
እናት፡- እዚህ ምን እየሰራህ ነው?
ወጣት፡ እሺ እናቴ! እኔ…
እናት: መስማት አልፈልግም! ወደ ቤት መጋቢት!
ወጣቱ፡ (ለሴት ልጅ) ቤቢ፣ መልሼ እደውልልሻለሁ!
እናት፡ ቤት!
(KVN ቡድን ከራዛን)
12. የራዲዮሎጂስት ቢሮ
ገጸ-ባህሪያት: አያት, ወንድ ልጅ, ራዲዮሎጂስት
የራዲዮሎጂስት ቢሮ: የኤክስሬይ ማሽን, ጠረጴዛ, ወንበር. አንድ ዶክተር ጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል.
ወደ ቢሮው ይገባሉ። ትንሽ ልጅእና አያት.
አያት (ወደ ልጁ በመጠቆም). ሁሉንም ነገር ተመልክቻለሁ እና መነጽርዎቹ የትም የሉም። የዋጣቸው ይመስለኛል። ልክ እንደ አያትህ!
ራዲዮሎጂስት (ልጁን ያነጋግራል). የአያቶችን መነጽር ዋጠህ?
ልጁ መልስ አይሰጥም.
ሴት አያት። ወገንተኛ! ልክ እንደ አያትህ!
ራዲዮሎጂስት. ዝም አልክ? አሁን ግን እናስተምርሃለን እና ሁሉንም ነገር እንረዳለን።
አያት (በደስታ)። አዎ ጎትቻ! ቤት ውስጥ እንደዚህ ያለ ነገር ቢኖረኝ እመኛለሁ።
ራዲዮሎጂስት (ሥዕሉን ይመለከታል). ደህና ፣ ደህና ፣ ደህና… ታውቃለህ ... እዚህ መነጽር ብቻ ሳይሆን ገንዘብ ያለው የኪስ ቦርሳም አለው። በትክክል መናገር አልችልም, ግን የሆነ ቦታ ወደ ሦስት መቶ ሩብልስ.
ሴት አያት። ይህ የእኛ አይደለም, የሌላ ሰው አንፈልግም. ለእኔ ዋናው ነገር መነጽር ማግኘት ነው, ያለ እነሱ ቴሌቪዥን ማየት አልችልም.
ራዲዮሎጂስት. አሁን እናገኘዋለን።
የራዲዮሎጂ ባለሙያው ወደ ልጁ ቀርቦ እግሩን አንስተው ይንቀጠቀጣል. ብርጭቆዎች እና የኪስ ቦርሳዎች ወለሉ ላይ ይወድቃሉ.
አያት (መነፅርዋን ያዘ)። በጣም እናመሰግናለን ዶክተር። እንዴት ማመስገን እንዳለብኝ እንኳን አላውቅም። ልስምሽ!
ራዲዮሎጂስት (የኪስ ቦርሳውን በእጆቹ ያጠምማል). አያስፈልግም። ነገር ግን ከተቻለ የኪስ ቦርሳውን እንደ መታሰቢያ አቆየዋለሁ።
ሴት አያት። ይህ የእኛ አይደለም, የእኛ አይደለም, የሌላ ሰው አያስፈልገንም.
አያት እና የልጅ ልጃቸው ቢሮውን ለቀው ወጡ።
ራዲዮሎጂስት (ጮክ ብሎ)። ቀጣይ!
(ኤ. ጊቫርጊዞቭ)
ገፀ ባህሪያት፡
አባ፡ ዝመይ ጎሪኒች
ዋና መምህር: Baba Yaga
የሂሳብ መምህር፡ Leshy
የጂኦግራፊ መምህር: ኪኪሞራ
የእጽዋት መምህር፡ ጠንቋይ
ክፍል አስተማሪ: Vodyanoy
SERPENT GORYNYCH (ወደ አስተማሪው ክፍል በረረ)
...አዎ መቶ ጊዜ አልኩት!..
ደህና, እንደገና ምን አደረገ?
ጉብል፡
ተቀናሹን ከሲን ጋር ማባዛት -
አንድ ተቀንሷል!
ኪኪሞራ፡
ግራ የተጋባ አልቢኖዎች
ከአልባጥሮስ ጋር...
ጠንቋይ፡
አፕሪኮት በመጣል ላይ...
ኪኪሞራ፡
የሚነፋ የሳሙና አረፋ!...
ጉብል፡
በውርርድ ላይ
ጥሪውን ዋጠው!
ኪኪሞራ፡
ትምህርቱን በሙሉ አዛጋው።
እና ሁሉንም በማዛጋት መረጠ!
ውሃ፡-
እና ትናንት
ወደ ክፍል ቀርቧል
ጉማሬ!!!
ጉብል፡
ከዚህ መጥፎ ልጅ ጋር
ጣፋጭነት የለም!
BABA YAGA (ያልታወቀ):
ምናልባት መርዝ ስጠው?..
ወይስ ወደ ተኩላዎች ይጣሉት?
AM -
እና መጥፎ ተማሪ የለም!
ኪኪሞራ፡
አትደናገጡ ፣ ውድ ያጋ።
በእኛ እድሜ
እንደነዚህ ያሉ እርምጃዎች ጊዜ ያለፈባቸው ናቸው.
ጉብል፡
ከመቶ አመት በፊት
ይኖረን ነበር።
በእርግጠኝነት፣
በላ...
አሁን ግን
አለን።
ብዙ ተማሪዎች አይደሉም
ለሽያጭ የቀረበ እቃ...
ውሃ፡-
እስማማለሁ!
ሪዞርት አንይዝም።
ለ ጽንፈኛ እርምጃዎች.
ጠንቋይ፡
እሱን ለማማለል እንሞክር
ጥሩ ምሳሌ።
SERPENT GORYNYCH (ግራ የገባው)
እም... ያነሰ ወይም የበለጠ...
ይብዛም ይነስም ማለት ነው!...
እና ገና...
ጠንቋይ (ይቋረጣል)፦
አ...
ተረዳ!
የእርስዎ ምሳሌ ጥሩ አይደለም ...
ልጅ ግን
በጭራሽ ማጥናት አይፈልግም!
BABA YAGA:
ኧረ በልጆች ላይ ምን አይነት ችግር አለ!
ዘሜይ ጎሪኒች፡
በጓዳ ውስጥ ቆልፈው - ትምህርቱን ይማር!
እና ማዛጋት ካላቆመ...
ሁሉም በ CHORUS ውስጥ
እናዞረዋለን
ማስቲካ ውስጥ
እና እናደርጋለን
ቀስ ብሎ
ማኘክ!
(ኢ. ሊፓቶቫ)
14. የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ
ገፀ ባህሪያት፡
የትምህርት ቤት ልጅ ቮቫ
የትምህርት ቤት ልጅ ፔትያ
ፔትያ፡
- እርስዎ, ቮቫ, አገዛዝ ምን እንደሆነ ታውቃለህ?
ቮቫ፡
- በእርግጠኝነት! ስርዓት... ስርዓት እዛ ሃገር እዚኣ እየ ዘለኹ።
ፔትያ፡
- ስህተት! አገዛዝ የዕለት ተዕለት ተግባር ነው። እየሰሩት ነው?
ቮቫ፡
- እኔ እንኳን እበልጥበታለሁ።
ፔትያ፡
- ይህ እንዴት ነው?
ቮቫ፡
- በመርሃግብሩ መሰረት, በቀን ሁለት ጊዜ በእግር መሄድ አለብኝ, ግን አራት እሄዳለሁ!
ፔትያ፡
- አይ ፣ እየሰበራችሁት አይደለም ፣ ግን እየሰበራችሁ ነው! የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴው ምን መሆን እንዳለበት ታውቃለህ?
ቮቫ፡
- አውቃለሁ! ተነሳ። ኃይል መሙያ ማጠብ. አልጋውን በመሥራት ላይ. ቁርስ. ትምህርት ቤት. እራት. መራመድ። መሰናዶ መራመድ።
ፔትያ፡
- ጥሩ።
ቮቫ፡
- እና እንዲያውም የተሻለ ሊሆን ይችላል.
ፔትያ፡
- ይህ እንዴት ነው?
ቮቫ፡
- እንደዚህ! ተነሳ። ቁርስ. መራመድ። ምሳ. መራመድ። እራት. መራመድ። ሻይ. መራመድ። እራት. መራመድ። ህልም.
ፔትያ፡
- ደህና, አይደለም. በዚህ የአገዛዝ ዘመን ሰነፍ እና አላዋቂ ትሆናላችሁ።
ቮቫ፡
- አይሰራም.
ፔትያ፡
- ለምን፧
ቮቫ፡
- ምክንያቱም ከአያቴ ጋር መላውን አገዛዝ እንከተላለን.
ፔትያ፡
- ከአያትህ ጋር እንዴት ነው?
ቮቫ፡
- አዎ። ግማሹን አደርጋለሁ, እና አያት ግማሹን ትሰራለች. እና አንድ ላይ መላውን አገዛዝ እናገኛለን.
ፔትያ፡
- አልገባኝም!
ቮቫ፡
- በጣም ቀላል. ማንሳቱን አደርጋለሁ። አያቱ መልመጃዎቹን ትሰራለች. ማጠብ - አያት. አልጋውን መስራት - አያት. ቁርስ እኔ ነኝ። መራመድ - እኔ። ትምህርቶችን በማዘጋጀት ላይ - አያቴ እና እኔ. መራመድ - እኔ። ምሳ እኔ ነኝ።
ፔትያ፡
- አታፍሩም?! አሁን ለምን እንደዚህ ያለ ዲሲፕሊን እንደሆናችሁ ገባኝ።
https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/
15. ስለ ፑሽኪን
ሁለት ዳሌስቶች እርስ በርሳቸው ይቃረናሉ. ከመካከላቸው አንዱ ፑሽኪን ነው.
ሁለተኛ: አንድ ላይ ኑ!
ፑሽኪን እና ተቃዋሚው ሽጉጣቸውን ያነሳሉ። ወደ መሰናክሎች ይቀርባሉ. የፑሽኪን ተቃዋሚ ጥይት ተኩሷል። ፑሽኪን ቆስሏል. ጠላት ወደ ቁስለኛው ፑሽኪን ቀረበ.
ፑሽኪን፡ ለምን?
የፑሽኪን ተቃዋሚ፡ ባስታርድ! በአንተ ምክንያት በሥነ ጽሑፍ ለሁለተኛው ዓመት ቀረሁ!!!
16. የትምህርት ቤት እንቆቅልሾች
ገጸ-ባህሪያት: የትምህርት ቤት ልጅ, ጓደኛው - ቮቭካ ሲዶሮቭ
ትምህርት ቤት (በምስጢር ለተመልካቾች ሲያነጋግር፣ በአቅራቢያው ወደቆመ ጓደኛው በእጁ እየጠቆመ)
እና ቮቭካ ሲዶሮቭ ከክፍላችን እንደዚህ ያለ ቀርፋፋ ነው! ስለ ትምህርት ቤት ጉዳዮች አስደሳች የሆኑ እንቆቅልሾችን እዚህ ጋር አጋጥሞኝ ነበር፣ እና መልሶቹ በግጥም መሆን አለባቸው። እርግጥ ነው, ሁሉንም ነገር ወዲያውኑ ገምቼ ነበር, ከዚያም የቮቭካን የማሰብ ችሎታን ለመሞከር ወሰንኩ.
ትምህርት ቤት (ለቮቭካ ሲዶሮቭ)፡-
እዚህ እንቆቅልሹን በግጥም ገምቱ፡- “በሁለት ደወሎች መካከል ያለው ጊዜ ይባላል...”
VOVKA SIDOROV (በቅጽበት):
ለውጥ!
ትምህርት ቤት፡-
ደህና ፣ ልክ ነው ፣ “ለውጥ” ተገቢ ነው ፣ ግን መልሱ በግጥም መሆን አለበት!
VOVKA SIDOROV (ተበሳጨ)
አዎ፣ እኔ ራሴ ተናግሬአለሁ፣ ልክ ነው፣ እና ከዚያ ትጀምራለህ...
ትምህርት ቤት፡-
እሺ፣ ሌላ እንቆቅልሽ ልንገርህ፣ መልሱን ከመንገርህ በፊት አስብበት። "አትሌቱ ነግሮናል፡ ሁሉም ሰው ወደ ስፖርት አዳራሽ ይሄዳል..."
VOVKA SIDOROV (ይጮኻል)
ይግዙ!
ትምህርት ቤት፡-
ምን መደብር? ለምንድነው፧ የት አየኸው?
ቮቭካ ሲዶሮቭ፡
እንዴት ለምን? አዲስ የስፖርት ጫማዎችን መግዛት አለብኝ, አለበለዚያ የእኔ ነጠላ ጫማ በግራ እግሬ ወደ ኋላ ወድቋል. እና የስፖርት ዕቃዎች መደብር ከትምህርት ቤቱ ተቃራኒ ነው። እሱንም መቶ ጊዜ አይተኸዋል።
ትምህርት ቤት (ወደ አዳራሹ)፡-
ደህና, እዚህ ለእሱ ምን ማረጋገጥ ይችላሉ!
ትምህርት ቤት (ለቮቭካ ሲዶሮቭ)፡-
ግን ይህን እንቆቅልሽ በግጥም መገመት ትችላለህ? "ትምህርት ቤቶች በሚቀበሏቸው ትምህርት ቤቶች ውስጥ ቀላል ሕንፃዎች አይደሉም.."
ቮቭካ ሲዶሮቭ፡
ጭንቅላት ላይ! ትናንት የሌንካ ፔትሮቫን ቀስት አልነካውም ነበር፣ ግን ባም-ባንግ በሆነ መጽሐፍ ጭንቅላቴን መታችኝ።
ትምህርት ቤት፡-
ሌላ እንቆቅልሽ ያዳምጡ፡ “እና ዛሬ እንደገና ግሬድ አገኘሁ...”
VOVKA SIDOROV (መጮህ)
በሂሳብ እንደገና C ፣ C አግኝቻለሁ።
ትምህርት ቤት (በአዳራሹ ውስጥ ያሉትን ታዳሚዎች ሲናገር)
ደህና ፣ ቮቭካ ቀርፋፋ ነው! እንዴት ያለ ቀስ በቀስ ነው! ምንም እንኳን... አያለሁ፣ ፊቱ ተንኮለኛ እና ተንኮለኛ ነው። ምናልባት እሱ በእኔ ላይ ማታለል ይጫወት ነበር? ዛሬ ኤፕሪል 1 ነው !!!
(ሊዮኒድ ሜድቬዴቭ)
17. ስለ ወላጆች
በልብስ መደብር ውስጥ ያለ ሰው በሞባይል ስልክ ቁጥር ይደውላል።
ሰውዬው፡ ሰላም ውዴ! ... ድባችን የቤት ስራውን ሰርቷል? ... አዎ፧ የእሱ ማስታወሻ ደብተርስ? እሺ አይደል?! ስለዚህ ክፍሉን አጽድቷል?! ጉድ! ሾርባ በልተሃል?! ምንም... ወደ መደብሩ ገባሁ፣ እና ቀበቶዎች ላይ ሽያጭ ነበር!
ባለፉት አመታት, በሁሉም የትምህርት ተቋማትበጣም አንዱ ታዋቂ ጨዋታዎች KVN ነው። የውድድር ፕሮግራሞችን ለማዘጋጀት እና ለማካሄድ አማራጮች የተለያዩ ናቸው, ግን የሚታወቅ ስሪትእንደዚያው ይቆያል: የንግድ ካርድቡድኖች, ሙቀት መጨመር, የካፒቴን ውድድር, የቤት ስራ. KVN ለማዘጋጀት እና ለማካሄድ በጣም የተለመደው አማራጭ እናቀርባለን.
ከሁለት እስከ አምስት ቡድኖች በአንድ ጨዋታ መጫወት ይችላሉ። ቡድኖች በተለያየ መንገድ ይመሰረታሉ፡ ከአንድ ክፍል ተማሪዎች መካከል፣ ትምህርት ቤት (ሊሲየም፣ ጂምናዚየም)፣ የአንድ ክፍል ቡድን ውስጥ ካሉ ወንዶች እና ሴቶች ልጆች፣ በፍላጎት፣ በእድሜ፣ ወዘተ በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ ያሉ የተሳታፊዎች ብዛት፣ እንደ ሀ. ደንብ, ተመሳሳይ መሆን አለበት. ጨዋታው ከመጀመሩ ጥቂት ቀናት በፊት የ KVN ጨዋታ አዘጋጅ ኮሚቴ ተቋቁሟል ( የፈጠራ ቡድን) የዳኞች አባላትን መርጦ ለእያንዳንዱ ቡድን የሚሰጥ የተወሰኑ ተግባራት ተወዳዳሪ ፕሮግራም.
የKVN ተወዳዳሪ ፕሮግራሞች ብዙውን ጊዜ ጭብጥ ወይም የተቀላቀሉ (የፈጠራ፣ የእድገት) ናቸው። የ KVN ውድድር ጭብጦች ለምሳሌ የሚከተለው ሊሆኑ ይችላሉ-“መቶ ሩብልስ አይኑርዎት ፣ ግን መቶ ጓደኞች ይኑርዎት!” ፣ “ያለ ጓደኞች እኔ ትንሽ ነኝ ፣ ግን ከጓደኞች ጋር እኔ ብዙ ነኝ ። !”፣ “ወይ ሲኒማ፣ ሲኒማ!” ወዘተ በ KVN ክለብ ስብሰባዎች አጠቃላይ ጭብጥ ላይ በመመስረት የውድድሮቹ ስሞች ተመርጠዋል.
በተለምዶ ቡድኖች በሚከተለው ወሰን ውስጥ በውድድር መርሃ ግብር ለመሳተፍ ይዘጋጃሉ፡
1. የቢዝነስ ካርድ ሰላምታ፡-"ትልቅ ትልቅ - ኑድል አትሁን!"፣ "እንደገና በማየታችን ደስ ብሎናል!"፣ "የሳይንስ ግራናይት ምን ያህል ከባድ ነው" ወዘተ (እስከ 4 ደቂቃዎች)።
- "ራሴን ላስተዋውቅ";
- ጨዋታ (reprise) እገዳ;
- ሰላምታ ለዳኞች, ደጋፊዎች, ተቀናቃኝ ቡድኖች;
- የንግድ ካርዱ መጨረሻ.
2. ማሞቅ.ይህ እገዳ በጣም የተለያየ ሊሆን ይችላል. ለምሳሌ, ቡድኖች ለተጋጣሚዎቻቸው 2 ጥያቄዎችን አስቀድመው ያዘጋጃሉ እና ለእነሱ መልስ ለመስጠት የራሳቸውን አማራጮች ያዘጋጃሉ. ጥያቄዎች እና መልሶች ከውድድሩ ፕሮግራም ርዕስ ጋር መዛመድ አለባቸው። ለእያንዳንዱ ቡድን የ blitz ውድድር ማካሄድ ይቻላል. ለምሳሌ፣ እያንዳንዱ ቡድን በተራው የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይጠየቃል።
ለ 33 ዓመታት በአንድ ጎጆ ውስጥ ምንም ሳትነቃነቅ የተቀመጠችው የእናት ሩስ ክብርት ተከላካይ። የካሊኪ መንገደኞች የጀግንነት ጥንካሬ እንዲያገኝ ረድተውታል። (ኢሊያ ሙሮሜትስ)
ቪን. እንደ ናይቲንጌል ያፏጫል፣ እንደ እንስሳ ይጮኻል፣ እንደ እባብ ያፏጫል። (ሌሊት ዘራፊው)
የልዑል ቭላድሚር የእህት ልጅ የሆነውን ዛባቫ ፑቲቲችናን ነፃ ያወጣው የኢሊያ ሙሮሜትስ ወንድም-በ-ክንድ። (ዶብሪንያ ኒኪቲች)
በሶሮቺንስካያ ተራራ ላይ የኖረው ጭራቅ. (እባብ ጎሪኒች)
ከባህር ንጉስ ጋር የባህር ውቅያኖስን የታችኛውን ክፍል የጎበኘው ታዋቂው ጉስላር። (ሳድኮ)
ሳድኮ ወርቃማ ቀለም ያለው አሳ እንዲይዝ የረዳው የኢልመን ሀይቅ ባለቤት። (ውሃ)
ቦጋቲር, የቄስ ልጅ. የተሸነፈው ቱጋሪን ዝሜቪች. (አልዮሻ ፖፖቪች)
የቮልጋ ስቪያቶላቪች ቡድን በሙሉ ሊወጣ ያልቻለውን አንድ ማረሻ በቀላሉ ከመሬት ውስጥ የሚወጣ ጠንካራ ሰው። (ሚኩላ ሴሊያኒኖቪች)
ኮርቻ ቦርሳውን ማንሳት ያቃተው ብርቱ ጀግና። (ስቪያቶጎር)
አንድ ጭንቅላት ያለው እባብ የህይወት ውሃ እንዲያመጣ ያስገደደ ጀግና። (ሚካሂሎ ፖቲክ)
የፈጸመው ተረት S. Lagerlöf ጀግና ስም ማን ነበር ድንቅ ጉዞጋር የዱር ዝይዎች? (ኒልስ)
የ A. Gaidar ታሪክ ዋና ገፀ ባህሪን ጥቀስ" ወታደራዊ ሚስጥር" (አልካ)
ከሳይንስ ልብ ወለድ ታሪክ በ E. Veltistov የጓደኛዎ ኤሌክትሮኒካ ስም ማን ይባላል? (ሲሮይዝኪን)
3. የካፒቴን ውድድር.የውድድር ተግባራት ይዘት የሚወሰነው በውድድሩ ፕሮግራም አዘጋጆች ነው። እዚህ እንደገና የተለያዩ አማራጮች ሊኖሩ ይችላሉ-ምሁራዊ ብሊዝ ውድድር, ሁኔታዊ ተግባራት, "የማንበብ ውድድር", ወዘተ.
4. የቤት ስራ፡“በህይወት ዘፈን”፣ “ስለ በረዶ ምን አገባለሁ፣ ስለ ሙቀት ምን ያስጨንቀኛል፣ ዝናብ ስለማዘንብ ምን ግድ ይለኛል፣ ጓደኞቼ ከእኔ ጋር ሲሆኑ!”፣ “ያልተማሩ ትምህርቶች አለም ውስጥ” ወዘተ. (እስከ 7 ደቂቃዎች)።
5. የKVN ቡድኖችን አፈጻጸም ለመገምገም መስፈርቶች፡-
1. የውድድሩን ጭብጥ ነጸብራቅ, የስክሪን ጽሑፍ ችሎታ.
2. የቡድኑን አፈጻጸም የዳይሬክተሩ ዝግጅት መነሻነት፡-
- ቲያትር (ምስል መፍጠር);
- የሙዚቃ መፍትሄ;
- ስነ ጥበብ;
- ብልህነት እና ብልህነት;
- የተጫዋቾች ልብሶች;
- የመድረክ እና የንግግር ባህል.
3. ለአፈፃፀሙ መስፈርቶች መሟላት (የጊዜ ገደቦችን ማክበር, የቡድኑ የቁጥር ስብጥር, በሁሉም የውድድር መርሃ ግብሮች ውስጥ ተሳትፎ).
የቡድን አፈፃፀሞችን ለመገምገም, የተወሰነ የነጥብ ስርዓት በአብዛኛው ይመሰረታል. ለምሳሌ፡- ከፍተኛ መጠንነጥቦች፡-
- ለውድድሩ "የንግድ ካርድ-ሰላምታ" - 5;
- "ማሞቂያ" - 5;
- "የካፒቴን ውድድር" - 5;
- "የቤት ሥራ" - 6.
6. የ KVN ጨዋታን ማጠቃለል.ይህ ከሁሉም በላይ ነው። አስቸጋሪ ደረጃየውድድር ፕሮግራሙን በሙሉ በማካሄድ ላይ. ማንኛውንም ምርጫ እና የግል ሀዘኔታ ሳይጨምር ዳኝነት ተጨባጭ መሆን አለበት። በተለምዶ የዳኞች አባላት በአምስት ወይም ባለ ስድስት ነጥብ ስርዓት መሰረት ምልክቶች የታጠቁ በተለየ ጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል። የዳኞች ሊቀመንበር (ፀሐፊ) ከእያንዳንዱ ውድድር በኋላ ጠቅላላውን (የነጥብ ድምር) ያጠቃልላል እና የመጨረሻውን ውጤት ያሰላል. በዳኝነት ውስጥ የታወቁ እና የተከበሩ ሰዎችን ማካተት ተገቢ ነው (የትምህርት ተቋም አስተዳደር ወይም አስተማሪዎች ብቻ ተሳትፎ ሁልጊዜ ትክክል አይደለም).
በጨዋታው መጨረሻ ቡድኖቹ በ KVN ጨዋታ አዘጋጅ ኮሚቴ በተቋቋመው ሽልማት ተሰጥቷቸዋል።
ኬ ቪ ኤን
ሰላምታ
በክፍል አስተማሪ የተዘጋጀ
9 ኛ ክፍል Martynovskaya ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት
I-III ደረጃዎች
ጎሬቫ ኤሌና ሚካሂሎቭና።
ዩክሬን ውስጥ የሆነ ቦታ...
በኒኮላይቭ ክልል ውስጥ የሆነ ቦታ ...
በቮዝኔሰንስኪ አውራጃ ውስጥ የሆነ ቦታ...
በአንድ ወቅት ማርቲኖቭካ ይኖር ነበር.
በማርቲኖቭካ ውስጥ የሆነ ቦታ…
ትምህርት ቤት የሆነ ቦታ...
በአንድ ወቅት ወንዶች ነበሩ።
ሁሉም ሰው ልዩ ምልክት አለው
ተማሪ ነበረች።
(ሙዚቃ ወደ ሙዚቃ አቀናብር። "የካውካሰስ እስረኛ" ከሚለው ፊልም የተወሰደ)
በዚህ ዓለም ውስጥ የሆነ ቦታ
የተለያዩ ትዕይንቶች አሉ።
እኛ ይህንን እንፈልጋለን ፣
እዚህ የቆመው ምንድን ነው?
KVN እንጫወታለን
ብልህ ነን ብለን እናስባለን።
ዳኞች ይወስኑ
ምን ያህል ጠንካራ ነን።
ዘማሪ፡ አዎ አዎ (7 ጊዜ)
KVN እዚህ ደርሷል።
አዎ አዎ (7 ጊዜ)
እሱ ሁል ጊዜ ከእኛ ጋር ይሆናል!
ከአስቂኝ ቀልድ ይሁን
ወጣት እንሆናለን።
የኛ ቀልዶች ይሁን
ዳኞች ይወዱታል።
ፈገግታዎች ያብቡ
የአትክልት ቦታዎች ያብቡ
ከKVN ጋር እንሆናለን።
በተመሳሳይ መንገድ ላይ ነን!
Chorus: ተመሳሳይ
የ KMTS ቡድን እንኳን ደህና መጣችሁ (የቻሉትን ሰበሰቡ)።
ክቡራን፣ ቀልደኞች፣ ሆሊጋኖች፣ ጨካኞች እና ሌሎች የተማሪ ዜግነት ያላቸው ሰዎች። የሚከተሉት አልባሳት ዛሬ ደርሰዋል።
በሥራ ላይ - 3 ሰዎች;
እባክዎን ሙሉ ዝርዝሩን ያሳውቁ...
ወንዶች ባጭሩ...
ሁሉም በአንድነት፡ አጭር ሊሆን ይችላል...
“አካውንታንት” የሚለውን ዜማ በ “Mirage” ቡድን መዘመር
ባጭሩ አሁን እንሳቅበታለን
እዚህ ጋር አንድ ቀልድ ይዘን መጥተናል።
በአጭሩ, ሁሉም ነገር በጣም አስቂኝ ነው,
ሮምካ አለመምጣቷ አሳፋሪ ነው።
በአጭሩ, ሁሉም ነገር የማይለወጥ ይሆናል
ባጭሩ ለምንድነው የምናታልልህ?
በአጭሩ KVN እንጀምር።
በአጭሩ, ምናልባት አጭር ሊሆን ይችላል
በአጭሩ KVN እንጀምር።
ሆራይ! ሆራይ! ሆራይ!
አንድ ዓመት አለፈ, እና እኛ እየሳቅን ነው ...
እነሱ እውነትን ይላሉ KVN - ምርመራ, ማን መዝናናት እና ማግኘት ይጀምራል አስቂኝ ቀልዶች, ከእንግዲህ ማቆም አይችልም. ይህ በጣም ጥሩ ነው!
ግን እንዴት ቀልድ አያገኙም እና አይዝናኑም ፣ የትም ቢመለከቱ ፣ ያነበቡት ፣ በየቦታው ቀልድ ያጋጥምዎታል ። በብሮሹሮች፣ በመጻሕፍት፣ በፕሮግራሞች ላይ ብቻ ሳይሆን በእኛም ውስጥ ያሉ ታሪኮች የዕለት ተዕለት ኑሮ!
ነገር ግን በእለት ተእለት ችግሮቻችን ላይ ስልኩን የምንዘጋ ከሆነ ለኛ ብቻ ሳይሆን ለሁሉም ሰው መሳቂያ አይሆንም። እንደምናውቀው ገፀ ባህሪይ ይላል። እሺ እንሂድ...
ትምህርት ቤት ... ህይወት ልክ እንደ መስታወት ጀርባ ነው ... እና በሁሉም ቦታ ዋናው ገፀ ባህሪ ተማሪ ነው!
1. እናት: ፍጠን ፣ ለትምህርት ዘግይተሃል!
ሴት ልጅ፥ምንም አይደለም እናቴ፣ ቀኑን ሙሉ ትምህርት ቤት ክፍት ነው!
2. እናት:ልብስህን እንዳታቆሽሽ እርግጠኛ ሁን, በክፍል ውስጥ አትናገር, ከጓደኞችህ ጋር አትጣላ, የሴቶችን ሹራብ አትጎትት, በአገናኝ መንገዱ አትሩጥ.
ወንድ ልጅ፥እማዬ በትምህርት ቤት ምን ላድርግ?
3. እናት:ተመልከት ልጄ አስተማሪውን ስማ።
ወንድ ልጅ፥እና ታዝዣለሁ እናቴ። መምህሩ ከክፍል ውስጥ ስንት ጊዜ እንዳባረረኝ, ወዲያውኑ አልተከራከርኩም, እና ወዲያውኑ ወጣሁ.
4. (ደወሉ ይደውላል ፣ ልጆች ይቀመጣሉ ፣ አስተማሪው ገባ ፣ ተነሳ)
ያስተምራል።- ሰላም, ተቀመጥ. ስለዚህ የኔ ወጣት ወገኖቼ ጥያቄውን እጀምራለሁ። የመጨረሻው ርዕስ.
ቫስያ፣ ከቀኝ አንግል ተቃራኒ የተኛ የሶስት ማዕዘን ጎን ስም ማን ይባላል?...
እንግዲህ አስታውስ... ጂ-ፖ... ጂ-ፖ...
ቫስያ፡-- ጂ-ፖ... ጉማሬ?!
የተከናወኑ ትዕይንቶች።
(ደወል ይደውላል ፣ ሁሉም ሰው በቦታው አለ ፣ ማሪያ ኢቫኖቭና ገባች)
መምህር፡ Seryozha፣ ይህን ድርሰት ማን እንደጻፈልህ አምነህ ተቀበል?
ሰርዮዛ:አላውቅም፣ በእውነት! ቀደም ብዬ ተኛሁ ፣ ማሪያ ኢቫኖቭና!
መምህር፡ሊዳ የቬንዙዌላ ዋና ከተማን ስም ንገረኝ?
ሊዳ፡በጣም አዝናለሁ, ማሪያ ኢቫኖቭና, ግን እኔም አላውቅም!
(አንድሬ አርፍዶ ነበር፣ ሳያንኳኳ ወደ ክፍል ገባ)
መምህር፡በሩን ይውጡ እና በትክክል ይግቡ!
አንድሬ፡-ግን እንዴት መደረግ እንዳለበት አላውቅም.
መምህር፡እንግዲህ አባትህ እንደገባ ግባ።
(አንድሬ የቻለውን ያህል ጠንክሮ ወጥቶ በሩን እየረገጠ ጮኸ)
አንድሬ፡-አዎ፣ ጥገኛ ተውሳኮች፣ እየጠበቁ አይደል?
መምህር፡ልጆች, ምን መሆን አለበት ብለው ያስባሉ ተስማሚ ትምህርት ቤትእዚያ ለማጥናት?
ሁሉም፡-ተዘግቷል, Marya Ivanovna!
(ተማሪ በፋሻ ጭንቅላት ይዞ ነው የሚመጣው እና በጣም ይናደዳል)
መምህር፡ደህና ፣ በዚህ ጊዜ ምን ሆነ?
ተማሪ፡ዶሮ ጫጫታ!
መምህር፡እና ለምን ሁለት ሙሉ ትምህርቶችን መረጠ?
ተማሪ፡አይ ፣ ሁሉም ነገር እንደዛ ነበር…
(የሙዚቃ ዝግጅት: "የአሸዋ ጉድጓዶች ጀነራሎች")
እኔ በከተማ አፓርታማ ውስጥ እኖር ነበር ፣
ከዚያም በመንደሩ ውስጥ ቤት ገዛ.
የግል ቤት። ለማግኘት
ዶሮዎችን ገዛሁ, ይሄ እና ያ.
አሳማ አየሁ። እይታዬን አልደበቅኩም
ከእርሷ በፊት ምንም ጥፋተኛ አይደለሁም.
ዛሬ ጠዋት ፍየሉን ለማጥባት ፣
ወደ ጎተራ አስገባችኝ።
እንባው ላይ ገለባው ላይ ጣልኩ፣
ሁሉንም አጠቡ ፣ ሁሉንም መገበ!
ዛሬ በዶሮ ተጠቃሁ
ባለጌው በተሳካ ሁኔታ አጠቃ፣ ሁላችንም አብጦ ነበር።
መምህር፡አዎ፣ እና ምን መሰለህ፣ አሁን የነገርከን ነገር አስቂኝ ነው?!
(ከክፍል ይደውሉ)
መምህር፡ትምህርቱ አልቋል! ነፃ ነዎት! በህና ሁን!
ሁሉም፡-ሆራይ!
(ሁሉም ይሸሻሉ፣ እና ሁለት ሴት ልጆች ይሄዳሉ እና ያወራሉ)
ሴት ልጅ 1:ወንድም አለህ?
ሴት ልጅ 2:አዎ፣ ግን አልወደውም!
ሴት ልጅ 1:ደህና ከዚያ ይመልሱት!
ሴት ልጅ 2:ቀድሞውኑ ለሁለት ቀናት ልንጠቀምበት አንችልም!
እናት፥መጥፎ ውጤት ለምን አገኘህ?
ሴት ልጅ፥ለዘፈን!
እናት: መዝፈን አልቻልክም? እንደሚገባው!
ሴት ልጅ፥መዝፈን የጀመርኩት በሂሳብ ክፍል ብቻ ነው።
(አባዬ ማስታወሻ ደብተሩን ከልጁ ይወስዳል)
አባ፡ስለዚህ ሂሳብ አምስት ነው፣ ባህሪ ደግሞ ሁለት ነው። ምን ጠየቁህ ዘራፊ?
ወንድ ልጅ፥አምስት ጊዜ ሰባት ምንድነው?
አባ፡ታዲያ ምን መለስክ?
ወንድ ልጅ፥ሠላሳ አምስት. እና መምህሩ እንደገና “ሰባት ጊዜ አምስት ምንድነው?” ሲል ጠየቀ።
አባ፡ገሃነም ልዩነቱ ምንድን ነው?
ወንድ ልጅ፥እንዲህ ነበር የመለስኩት...
በኪርኮሮቭ "የእኔ ብቸኛ" የሙዚቃ ዝግጅት.
አሁን እዚህ ደረጃ ላይ ነን
ስለ ነገሩ ነገሩህ።
ሁሉም ችግሮች ቢኖሩም,
እንዴት በደስታ እንኖራለን።
ውሃ, ሙቀት, ጋዝ የለም
ለረጅም ጊዜ የለንም
የፍሳሽ ማስወገጃ ኢንፌክሽን ነው
ማርቲኖቭካ ልክ እንደ እሾህ ነው!
ዝማሬ፡-(2 ጊዜ)
እሷ ብቻ አይደለችም።
ሁሉንም ያሳብዳል
በህይወት ውስጥ ብዙ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች
ብዙ ችግሮች አሉ!
ግን አሁንም አልተለማመድኩም
በተማሪያችን እንባ ፈሰሰ
እና ምንም አስገራሚ ትዕይንቶች የሉም
ደስ ይበላችሁ - KVN እዚህ አለ!
እንዴት ጥሩ ነው!
ንፁህ መልአክ!
ተወው! በመጀመሪያ ደረጃ...
መጀመሪያ ምንድን ነው?
በመጀመሪያ ፣ KVNs!
ደህና, ስለ ልጃገረዶችስ?
እና ከዚያ ልጃገረዶች!
ወንዶች ፣ እንዴት ያለ ጥሩ የአየር ሁኔታ ነው!
እና ጸደይ, ጸደይ! እና ፀሐይ እንዴት ታበራለች!
እና ልጃገረዶቹ እንዴት እንደተለወጡ ተመልከት!
ድጋሚውን ከፍ እያደረጉ ነው። ቀሚሳቸው በሌላ 10 ሴ.ሜ አጠረ።
ሌላ የት 7
መጠኑ ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን ማሸጊያው ትንሽ ነው.
ግን አካሄዳቸው... አይሰራም። እና ይንሳፈፋል.
ምንም እንኳን ያልተረጋጋ የፀደይ የአየር ሁኔታ ቢኖርም. ቅጥ ያጣ የፀጉር አሠራራቸው ሳይለወጥ ይቀራል.
አዲስ የፀጉር ማስተካከያ ምርት ስላገኙ "የሶስት የአየር ሁኔታ" ቅፅበት የፀጉር ማቅለጫ. እና የፀጉር አሠራርዎ ለብዙ አመታት ሳይለወጥ ይቆያል.
(ሴት ልጆች መድረክ ላይ ይታያሉ)
ታዲያ እንዴት ነው?
እና እኛ ካልሆንን ኪስህን ባዶ የሚያደርገው ማነው?
ሲጋራ ይተኩሱ?
ኧረ ጎበዝ!
ዛሬ የበዓል ቀን ነው. እና ጥሩው ነገር ሁሉንም ችግሮችዎን መርሳትዎ ነው. ዋናው ነገር ዘና ለማለት እና ፈገግ ማለት ነው.
ፈገግ ማለት ምን ማለት ነው? በራሴ ላይ መሳቅ አልችልም። እራስህን ታስቃለህ አንተም ትስቃለህ።
ምን ላይ ነው የምትስቅው?
ጌታ ሆይ ፣ ከሁሉም በላይ!
አዎን, ህይወት ዋጋዋን ትወስዳለች, ስለ አሳዛኝ ነገሮች አንነጋገር! ለመዝናናት ተሰብስበናል እና እንሳቅ!
ትምህርት ቤት! ትምህርት ቤት! ግድየለሾች አስደሳች ቀናት! ለመዝናናት፣ ለቀልድ፣ ለደስታ እና ለኛ ተማሪዎች ትልቅ የፈተና ሜዳ!!!
የሙዚቃ ዝግጅት "አለም ቀላል አይደለም" እንቁዎች
አለም ቀላል አይደለችም ቀላል አይደለችም።
ማልቀስ ከከበደን ግን
በተቻለ ፍጥነት ወደ ጨዋታው ይምጡ
እና እረፍት ያድርጉ ወይም በዳኞች ላይ ይቀመጡ።
እኔ እና እርስዎ ቡድን ነዎትሁሉም
በዓለም ላይ ምርጥ ጓደኞች ሆንን
እናመሰግናለን፣ KVN፣
ቢያንስ ችግሮቻችንን አልፈቱልንም።
ዝማሬ፡ (2 ጊዜ)
በህይወቴ ያለኝ ነገር ሁሉ ነው።
በቃ ይሄ ነው የኛ ጨዋታ
እዚህ የሁሉም ሰው ህልሞች እውን ይሆናሉ።
KVN, KVN - ሁሉም እርስዎ ነዎት!
አለም ቀላል አይደለችም ቀላል አይደለችም።
ለአውሎ ንፋስ እና ነጎድጓድ ብዙ ቦታ አለ።
ግን አሁንም በውስጡ የበለጠ ውበት አለ ፣
አምናለሁ፣ እመኑኝም!
ዝማሬ፡ (2 ጊዜ)
በህይወት ውስጥ ያለኝን ሁሉ
ያ ሁሉ የዕለት ተዕለት ደስታ ነው።
ሁሉንም ነገር ለትምህርት ቤታችን እንሰጣለን
ትምህርት ቤት እርስዎ ፣ ትምህርት ቤት እርስዎ ቤታችን ነዎት።
