ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም ጥሩ የስነጥበብ ትምህርት ርዕስ: "የአሮጌው የኦክ ዛፍ ድንቅ ህልም" በርዕሱ ላይ የስዕል ትምህርት (የከፍተኛ ቡድን). የጥበብ ትምህርት ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች የአረፋ ጎማ አሻራ

ትምህርት 1. የበረዶ ሰው ሠራሁ

ያልተለመዱ ቴክኒኮች: መቀደድ እና ማንከባለል ወረቀት.

ዓላማው: የበረዶ ሰዎችን ገላጭ ምስሎችን ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ምስል ሁለት የተለያዩ ቴክኒኮችን በማጣመር ልምምድ ማድረግ.

መሳሪያዎች: ወፍራም ወረቀት የተለያዩ ቀለሞችወይም ባለቀለም ካርቶን፣ ለስላሳ ነጭ ናፕኪኖች ወደ ኳስ ለመንከባለል ወይም ለመቀደድ፣ ለዓይን እና ለአዝራሮች ባለ ቀለም ናፕኪን ቁርጥራጭ፣ አፍንጫ ያለው ካሮት እና ከወረቀት የተቆረጠ ኮፍያ፣ ብሩሽ፣ የ PVA ማጣበቂያ በድስት ውስጥ፣ አስተማሪ የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም የበረዶ ሰዎችን ምስሎች ያላቸው ንድፎች.

የትምህርቱ እድገት: መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ መጀመሪያው በረዶ ይስባል እና ከእሱ ምን ሊደረግ እንደሚችል ይጠይቃል. የ E. Sedova ግጥም ያነባል፡-

የመጀመሪያው በረዶ በዙሪያው እየወደቀ ነው - መሬቱ በበረዶ ተሸፍኗል.

ከቀዝቃዛ በረዶ

የበረዶ ሰው እየሠራሁ ነው።

ረጅምና ረጅም አፍንጫ ይዤ ፍሮስት እለዋለሁ።

አንድ ትልቅ እብጠት ሠራሁ

እና ሌላ, በኋላ,

አይኖች ፍም ናቸው ፣

ነጭ ጉንጭ,

እና ከዚያም ካሮት

በአሰቃቂ ሁኔታ ተያይዟል -

ይህ ቀይ አፍንጫ ይሆናል.

ስለዚህ የእኔ ፍሮስት ወጣ።

በእጁ መጥረጊያ አስገባለሁ

በነፋስ ውስጥ አይቀዘቅዝም.

የእኔ ጥሩ የበረዶ ሰው

ወዲያው ክረምት ተላመድኩ።

ልጆቹን ለስላሳ ነጭ የበረዶ ሰው (ከጥጥ ሱፍ, ፀጉር, የተቀደደ ወረቀት እና ናፕኪን) ለማዘጋጀት ምን እንደሚጠቀሙ ይጠይቃቸዋል, ከዚያም የበረዶ ሰው ከናፕኪን ለመሥራት ያቀርባል. ትምህርታዊ ንድፎች ግምት ውስጥ ይገባሉ የተለያዩ ቴክኒኮችናፕኪኑ በምን መጠን እንደተቀደደ ግልጽ ይሆናል። መምህሩ ምስልን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል ያሳያል-ክብ በሙጫ ይሳሉ ፣ የተቀደደ የናፕኪን ቁርጥራጮች በላዩ ላይ ይቀመጣሉ ፣ ከዚያ ሌላ ትንሽ ክበብ ይሳሉ ፣ ወዘተ. ምስልን ለማግኘት ስለ ሌላ መንገድ ይናገራል፡- ከናፕኪን የተለያዩ መጠኖችኳሶች ይንከባለሉ, ሙጫ ባለው ድስ ውስጥ ይንከሩ እና በወረቀት ላይ ይጣበቃሉ. ልጆች የበረዶው ሰው ከሁለት ወይም ከሦስት ክበቦች እንደሚሠራ ይወስናሉ ፣ አይኖች ከናፕኪን እንዴት እንደሚንከባለሉ ፣ ለበረዶ ሰው አዝራሮች እና አፍንጫው የት እንደሚጣበቅ ያስታውሳሉ። ሥራውን በፍጥነት ያጠናቀቁት የወረቀት ኮፍያ፣ መጥረጊያ እና የገና ዛፍን በበረዶ ሰው ላይ አጣብቅ። የበረዶ ቅንጣቶች እና ሌሎች ማስጌጫዎች። ትምህርቱ የሚጠናቀቀው ሥራዎቹን በማየት ነው, ልጆች ለበረዶ ሰዎች ስም ይሰጣሉ, ትልቅ እና ትንሽ ያገኛሉ, በጣም አስደሳች, ወፍራም, አስቂኝ, ብልሹ, ከሌሎች በተለየ.

ትምህርት 2. ለድመቷ ሙርካ ስጦታ

የፕሮግራም ተግባራት: ልጆችን የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ምስሎችን በመደርደር እና በማጣበቅ ልምምድ ያድርጉ; የምስሎቹን ስሞች መጠገን; ኳሶችን በጥጥ ፋብል የመሳብ ችሎታን ማሻሻል; ሙጫ እና ቀለሞች ሲሰሩ ትክክለኛነትን ያዳብሩ, ጓደኛን ለመርዳት ፍላጎት.

መሳሪያዎች፡ የጥጥ መጥረጊያዎች፣ የተጠናቀቀ የድመት ምስል (ከ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች: ራስ - ክበብ, ጆሮዎች - ትናንሽ ትሪያንግሎች, አካል - ትልቅ ትሪያንግል, መዳፍ, ጅራት - ovals), የተለያየ ቀለም ያላቸው ቀለሞች, ለእያንዳንዱ ልጅ የድመት ምስል ለመዘርጋት የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስብስብ, የ PVA ማጣበቂያ.

የትምህርቱ ሂደት;

አስተማሪ: ሰዎች, ዛሬ ምን ያህል እንግዶች እንዳለን ተመልከት! ግን አንድ ተጨማሪ እንግዳ አለ. ማን እንደሆነ ማወቅ ይፈልጋሉ? ከዚያም የኔን እንቆቅልሽ ገምት፡-

ጥርት ያለ ጆሮዎች ፣ በመዳፎቹ ላይ ትራሶች ፣

ጢሙ ልክ እንደ ብሪስትስ ነው፣ ከኋላው የተቀጠፈ።

ይህ ማነው? ቀኝ። ምን አይነት ድመት ሙርካ ወደ እኛ እንደመጣ ተመልከት። ቆንጆ, ግን አሳዛኝ. እና ለምን እንደሆነ አውቃለሁ. እናንተ ሰዎች ማወቅ ይፈልጋሉ? ከዚያ ንገረኝ፣ የልደት ቀኖችን ትወዳለህ? እና ለምን?

የልጆች መልሶች.

አስተማሪ፡- የልደት ቀን ሁሉም ሰው በጉጉት የሚጠብቀው አስደሳች በዓል ነው። ሄይ ዛሬ የኛ ሙርካ ልደት ነው። እና እንግዶች ወደ እርሷ እንዲመጡ እና ስጦታዎችን እንዲሰጧት ትፈልጋለች. እና እንደ ስጦታ ብዙ ፊኛዎችን መቀበል ትፈልጋለች. ችግሩ ግን ሙርካ ምንም ጓደኛ የላትም፣ መጥቶ የሚሰጣት የለም። ፊኛዎች. ይህን ሁሉ ሳውቅ ሙርካ አዘንኩኝ እና ልረዳት ፈለግኩ። ጓዶች፣ ድመታችን አንድ ላይ ጓደኛ እንድታገኝ እንርዳት። መጀመሪያ ግን ሙርካን በትንሹም ቢሆን ለማዝናናት ጣቶቻችንን ወደ ድመቶች ቀይረን እንጫወትባቸው።

የጣት ጂምናስቲክ "ኪትንስ"

አምስት ድመቶች እዚህ አሉ።

አንድ ግራ - እና ሄዷል.

አራት ድመቶች ቀርተዋል።

አንድ ምሽት አንዳንድ ጊዜ ዛፍ ላይ ወጣ -

ሶስት ድመቶች ቀርተዋል።

ግን የሆነ ቦታ ጮኸ

አይጥ ስውር ነው።

ድመቷ ሰማች -

ሁለት ድመቶች ቀርተዋል።

ከመካከላቸው አንዱ ኳስ ያለው

ያለ ምንም ዱካ በበሩ ጠፋ።

እና በጣም ብልህ የሆነው እሱ ነው።

የቀረው, የመጨረሻው -

ጭን ለአምስት

ወተቱ ከሳህኑ ውስጥ ወጣ.

አስተማሪ: ደህና አድርጉ, ሰዎች. አሁን ሙርካን በቅርበት ተመልከት። ከሁሉም በላይ ሰውነቷ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያካትታል. ስማቸው።

ልጆች: ከትልቅ ትሪያንግል, ሁለት ትናንሽ, ክብ, ኦቫል እና ከፊል-ኦቫል.

አስተማሪ፡- ትሪዎችህን ተመልከት እና ምን አይነት አሀዞች እንዳለህ ንገረኝ (የልጆች ዝርዝር)። ከእነሱ ውስጥ ድመቶችን መሥራት የምንችል ይመስላችኋል? እስቲ እንሞክረው።

ልጆች ድመቶችን በወረቀት ላይ ያስቀምጣሉ.

አስተማሪ: ልጆቹን ድመታቸው ምን አይነት ቀለም እንደሆነ ይጠይቃቸዋል. ምን ይመስላችኋል, ለምን በጠረጴዛችን ላይ ቀለሞች አሉን? እና የጥጥ ቁርጥኖች.

ልጆች: ፊኛዎችን ለመሳል.

አስተማሪ: ኳሶች ምን ዓይነት ቅርጾች ናቸው?

ልጆቹ መልስ ይሰጣሉ.

አስተማሪ: በመጀመሪያ ግን ድመቶቹን በወረቀት ላይ ይለጥፉ.

መምህሩ ህጻናትን ከግላጅ ጋር ለመስራት እና ከጥጥ ፋብል ጋር ለመሳል ደንቦችን ያስታውሳል.

አስተማሪ (ሥራውን ከጨረስኩ በኋላ)፡- ጓዶች፣ አሁን ሙርካ ብዙ ጓደኞች ያሏት ይመስላል። ምን አይነት ድንቅ ድመቶችን ሰርተሃል። እና ስንት ኳሶችን ሳሉ! የኛ ሙርካ የልደት ቀን አስደሳች ይሆናል! እሷን እንኳን ደስ ለማለት ጊዜው አሁን ነው። ኑ እና እንኳን ደስ አላችሁ።

ልጆች ስራዎችን ይሳሉ, እና መምህሩ ከሙርካ አጠገብ ያስቀምጣቸዋል

ትምህርት 3. የእኔ ተወዳጅ ዓሣ

ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮች: የሰም ክሬን + የውሃ ቀለም, የአረፋ ህትመት ወይም ከአትክልቶች እና ድንች የተሰሩ ማህተሞች.

ዓላማ፡ ማስተዋወቅ ጥበባዊ ዘዴዎች; የአጻጻፍ እና የቀለም ስሜት ማዳበር.

መሳሪያዎች፡- የሰም ክሬን፣ ሰማያዊ እና ወይንጠጅ ቀለም፣ የ A3 ወይም A4 ወረቀት (ለመመረጥ) ሰማያዊ፣ ወይን ጠጅ፣ ነጭ (ለ) የሰም ክሬኖችእና የውሃ ቀለሞች) ፣ ሰማያዊ አበቦች ፣ ብሩሽ ፣ የዓሳ ጅራት እና አካል ቅርፅ ያላቸው ሁለት የአረፋ ላስቲክ ፣ ጎድጓዳ ሳህኖች gouache ፣ የዓሳ ጅራት እና አካል ቅርፅ ያላቸው የድንች ማህተሞች ፣ አረንጓዴ gouache በጠርሙሶች እና ትምህርታዊ ንድፎች።

የትምህርቱ እድገት: የ aquarium, የአፈር እና የአልጌዎች ነዋሪዎች ግምት ውስጥ ይገባሉ. መምህሩ እንቆቅልሹን ጠየቀ፡- “በንፁህ ብር ጀርባው በወንዙ ውስጥ እየረጨ ነው” (ዓሣ)።

“ዓሣው የሚተኛበት” የሚለውን የ I. Tokmakova ግጥም ያነባል።

በሌሊት ጨለማ ነው ፣ በሌሊት ፀጥ ይላል።

ዓሳ ፣ ዓሳ ፣ የት ነው የምትተኛው?

የቀበሮው መንገድ ወደ ጉድጓዱ ይመራል,

የውሻው መንገድ ወደ ጎጆው ይመራል.

የቤልኪን ዱካ ወደ ባዶ ቦታ ይመራል ፣

ማይሽኪን - ወደ ወለሉ ጉድጓድ.

በወንዙ ውስጥ ፣ በውሃ ላይ ፣ በጣም ያሳዝናል ፣

የትም ዱካህ የለም።

ጨለማ ብቻ፣ ዝምታ ብቻ።

ዓሳ ፣ ዓሳ ፣ የት ነው የምትተኛው?

መምህሩ ዓሣው መደበቅ እና መተኛት በሚችልበት የውሃ ውስጥ (አፈር, ጠጠሮች, አልጌዎች) ውስጥ ያለውን ነገር ያስታውሳል. የተለያዩ ዓሦች ምሳሌዎች ይመረመራሉ, ክንፎቻቸውን, ጅራቶቻቸውን እና አካላቸውን በማንቀሳቀስ እንደሚዋኙ ልብ ይበሉ. ትምህርታዊ ንድፎችን በመጠቀም ዘዴን ለመምረጥ ይመከራል. ልጆች የሚወዷቸውን እና የማይወዷቸውን ሥዕሎች ይሰይማሉ። መምህሩ ቴክኒኮቹን ለእያንዳንዱ ንዑስ ቡድን በተናጠል ያብራራል እና አልጌዎችን እንዴት መሳል እንደሚቻል ያሳያል። ምስሎችን ማየት ልክ እንደ ዓሣ መመገብ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች ትሎች, ዝንቦች, የደም ትሎች መሳል ይችላሉ. ትልቁ፣ ብሩህ፣ ትንሹ፣ በጣም ንቁ፣ አስቂኝ እና ኮኪ ዓሳ ተመርጧል።

ትምህርት 4. ዳንዴሊዮን እንዴት እንደምወደው

ያልተለመዱ ቴክኒኮች: መቀደድ, መጨፍጨፍ.

ዓላማው: ስለ ተፈጥሯዊ ክስተቶች ውበት ግንዛቤን ለማሻሻል እና እነሱን ለማሳየት ቴክኒኮችን - መቀደድ እና መጨፍጨፍ እና ሌሎች; በመሬት ገጽታ ላይ የዳንዶሊዮን ገላጭ ምስል ለመፍጠር የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም የአጻጻፍ እና የቀለም ስሜት ማዳበር።

መሳሪያዎች- ባለቀለም ካርቶን በጨለማ ቀለም ፣ በ A4 ቅርፀት ፣ ናፕኪን እና ለመቀደድ የተለያዩ ቢጫ ቀለም ያላቸው ወረቀቶች ፣ ካሬ ቢጫ ወረቀት እና ለመቦርቦር እርሳስ ፣ ለቅጠሎች አረንጓዴ ወረቀት ፣ መቀሶች ፣ ብሩሽዎች ፣ የ PVA ሙጫ ፣ ፓዲዲንግ ፖሊስተር ፣ የ polystyrene አረፋ እና ነጭ Dandelions, እቅፍ ዳንዴሊዮን ለማምረት ሌሎች ቁሳቁሶች, የልጆች ሥራ ለ ያለፉት ዓመታት, ለጨዋታ ልምምድ ካርዶች.

የትምህርቱ ሂደት፡ መምህሩ እንቆቅልሹን ይጠይቃል፡-

ቢጫ አበባ

ከፀሐይ ጋር ተመሳሳይ ነው።

እሱ ምን ሊሆን ይችላል

ፀሐይ ፈገግ ትላለች።

ግን ምን አጋጠመው?

አበባችን ነጭ ሆኗል,

እና የእሱ ብልጭታ

ነፋሱ ተበታተነ። (ዳንዴሊዮን)

ዳንዴሊዮኖች ምን እንደሚመስሉ እንዲያስታውሱ ይጋብዝዎታል። እቅፍ አበባው ይመረመራል, ለቅጠሎቹ እና ለአበቦች ቅርፅ ትኩረት ይሰጣል. የአበባው ስም "ለመንፋት" ከሚለው ቃል እንደመጣ ይነገራል - አበባው እንዳበቀለ ነጭ ዘሮች በነፋስ ይነፋሉ. ጨዋታው "አንድ ዳንዴሊዮን እንዴት እንደሚያድግ" የሚጫወተው-ልጆች በእድገት እና በብስለት ቅደም ተከተል (ቡቃያ ፣ በግማሽ የተከፈተ ፣ የበለፀገ ፣ ለስላሳ) በተሳሉ ዳንዴሊዮኖች ካርዶችን ያዘጋጃሉ ፣ ይመርምሩ ፣ ስዕሎቹ በትክክል እንደተመረጡ ይጠቁማሉ ። የትኛውን የዴንዶሊዮን አይነት በጣም የሚወዱትን ይወስናሉ, እና የትኛውን ከወረቀት መሳል ወይም መስራት እንደሚፈልጉ ይወስናሉ. በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ የ E. Sedova ግጥም ያነባል-

ዳንዴሊዮን ይለብሳል

ቢጫ ቀሚስ,

ሲያድግ ይለብሳል

በትንሽ ነጭ ቀሚስ.

ሳንባ. አየር፣

ለነፋስ ታዛዥ።

ልጆች ዳንዴሊዮኖች የፈለጉትን (ቢጫ, ነጭ) በማንሳት ወይም በመንካት ይሠራሉ; ቅጠሎች - በማፍረስ ብቻ. ቁሳቁሶችን ይመርጣሉ, ሙከራ ያደርጋሉ, ላባውን ያፈሰሰ ያልተነጠፈ, ለስላሳ አበባ ለማሳየት የትኛው ዘዴ የበለጠ ተስማሚ እንደሆነ ይወስናሉ. ሥራው እየገፋ ሲሄድ መምህሩ የተለያዩ ቴክኒኮችን የተጠቀሙ ልጆችን ያበረታታል እና የተለያየ ዓይነት እና ቀለም ያላቸው ዳንዴሊዮኖች የጽዳት ስራን ያሳያሉ።

ለሥነ ጥበብ ሥራዎች

የጥበብ ትምህርት ማስታወሻዎች፡- በወጣቱ ቡድን ውስጥ ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮች

ለጓደኞቼ ሹራብ

ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ; የጣት ስዕል

ዒላማ፡ የጣት ቀለም ዘዴዎችን ማስተዋወቅ; ተነሳሽነት ማዳበር, የቀለም እውቀትን ማጠናከር; መሰረታዊ ንድፍ መስራት ይማሩ.

መሳሪያ፡ ሁለት አሻንጉሊቶች - ወንድ እና ሴት ልጅ, gouache, የተለያየ ቀለም ያላቸው ሹራብ ምስሎች, የተለያየ ንድፍ ያላቸው የሱፍ ጨርቆች ንድፎች.

የትምህርቱ ሂደት; አንድ ሁኔታ እየተጫወተ ነው-ወንድ እና ሴት አሻንጉሊቶች ልጆችን ለመጎብኘት ይመጣሉ. የልብስ ሱቅ ሙሉ ለሙሉ የማይስቡ, ያለ ቅጦች, ሹራብ እንዴት እንደሚሸጥ ይነጋገራሉ, ነገር ግን ደማቅ, ባለብዙ ቀለም ልብስ መልበስ ይፈልጋሉ.
መምህሩ ልጆቹን አንድ ወንድና ሴት ልጅ ለጓደኞቻቸው ሹራብ እንዲያጌጡ ይጋብዛል. በሁለት ወይም በሦስት ናሙናዎች ላይ በጣቶች ሲሳሉ ሊሆኑ የሚችሉ የቀለም አማራጮችን ያሳያል, በጣም ብሩህ አማራጮችን ያስተውላል. ለልጆች ሲታዩ, የአንዳንድ ቀለሞች ስሞች ይብራራሉ. በሂደቱ ውስጥ የሚሰበሰበው ግፊት እና መጠን ይስተካከላል.
በትምህርቱ መጨረሻ ላይ የልጆች ስራዎች ከአሻንጉሊት ጋር ይመረመራሉ. ወንድ እና ሴት ልጅ ስለ ውብ ሹራብ አመሰግናለሁ.

ከኮሎቦክ ጋር መገናኘት

ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ; መቅደድ ወረቀት.

ዒላማ፡ የአፕሊኬሽን ቴክኒኮችን በመጠቀም ጥበባዊ ተረት-ተረት ምስል በማስተላለፍ የውበት ስሜቶችን ማዳበር; የተለያየ ጥንካሬ ያላቸውን ወረቀቶች መቀደድ ይማሩ.

መሳሪያ፡ ለሩሲያ ህዝብ ተረት “ኮሎቦክ” ምሳሌዎች ፣ አስደሳች እና አሳዛኝ ኮሎቦክ ፣ ቢጫ ባለ ሁለት ጎን ወረቀት ፣ ቢጫ የጨርቅ ጨርቆችን የሚያሳዩ ስዕሎች። PVA ሙጫ፣ ኮሎቦክ የሚንከባለልበትን መንገድ የሚያሳይ ምንማን ወረቀት፣ ትሪዎች፣ አይኖች፣ አፍንጫ እና አፍ ከወረቀት ለኮሎቦክ ተቆርጧል።

የትምህርቱ ሂደት; መምህሩ "ኮሎቦክ" የሚለውን ተረት ለልጆቹ ይነግራቸዋል, ነገር ግን ኮሎቦክ ከፎክስ እንዲሸሽ ፍጻሜውን እንዲቀይር ይጠቁማል. ከዚያም ለኮሎቦክ ያለው ወረቀት "ሊጥ" የሚዘጋጀው ወረቀቱን እና ናፕኪን በመቅደድ ነው. መምህሩ ትናንሽ ቁርጥራጮች መቀደድ እንዳለባቸው ያስታውሳል. እያንዳንዱ ልጅ የተዘጋጀውን "ዱቄት" ከጣፋዩ ላይ በማጣበቅ ቀድሞ በተሳለ ክበብ ላይ ይጥላል። አንድ ትልቅ ኮሎቦክ ያገኛሉ. ምን እንደጎደለው ነው የሚጠየቀው። መምህሩ ደስተኛ እና አሳዛኝ ኮሎቦክን ያሳያል። ልጆች ኮሎቦክ ምን እንደሚሆን እና ለምን እንደሆነ ይወስናሉ. የጎደሉት የፊት ክፍሎች ላይ ሙጫ.
ትምህርቱ የሚያበቃው ደስተኛ የሆነውን ኮሎቦክን በመፈተሽ ነው። ዱቄቱ ሁሉም በአንድ ላይ መዘጋጀቱ አጽንኦት ተሰጥቶታል።

ፀሐይ

ያልተለመዱ ቴክኒኮች: ከዘንባባው ጋር (በሙሉ እጅ) መሳል ፣ በማኅተም ማተም።

ዒላማ፡ ባህላዊ ያልሆኑ የጥበብ ቴክኒኮችን በመጠቀም ለተፈጥሮ እና ለምስሎቹ የውበት ስሜቶችን ማነሳሳት; የቀለም ግንዛቤን እና የእጅ-ዓይን ቅንጅትን ማዳበር.

መሳሪያ፡ ሰማያዊ ወረቀቶች (50x50 ሴ.ሜ) በቢጫ ክበብ ወይም ብርቱካንማ ቀለምበመሃል ላይ gouache (ቢጫ፣ ብርቱካንማ፣ ሎሚ፣ ቀይ) በሳህኖች ውስጥ (ለህትመት) እና ሳውሰርስ (ከዘንባባ ጋር ለመሳል)፣ የድንች አሻራዎች፣ ናፕኪንሶች፣ ጃንጥላ፣ የተለያየ ቀለም ያለው ፀሀይን እና የማስፈጸሚያ ቴክኒኮችን የሚያሳዩ ንድፎች።

የትምህርቱ ሂደት; መምህሩ ልጆቹን ከፀሀይ ጋር እንዲጫወቱ ይጋብዛል እና "ባልዲ ፀሐይ" የሚለውን የህፃናት ዜማ ያነባል፡-

ባልዲ የፀሐይ ብርሃን!
ቶሎ ውጣ
ብርሃን-ሙቀት
ጥጆች እና ጠቦቶች
ተጨማሪ ትናንሽ ወንዶች።

በተለያዩ የእይታ ቴክኒኮች የተሰሩ የፀሐይ ንድፎችን ያሳያል።
"ሬይ" የሚለው ስም ገብቷል, እና በእይታ ውጤታማ ዘዴ "ጨረሮችን በጣትዎ ይምቱ" ጥቅም ላይ ይውላል. መምህሩ የቀይ ፣ ቢጫ ፣ ብርቱካንማ ፣ “ሞቅ ያለ ጥላዎች” ጽንሰ-ሀሳብ ያስተዋውቃል። ያሳያል የተለያዩ መንገዶችከድንች ወይም ከዘንባባ አሻራዎች ጋር ጨረሮችን በመስራት ምስል መፍጠር። ልጆች ከፀሐይ ጋር ለመጫወት ይበልጥ ተስማሚ የሆነ ዘዴን ይመርጣሉ. ችግሮች ካሉ, መምህሩ ምስልን በተናጥል እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ያሳያል.
ልጆች የተገኙትን ስራዎች ይመረምራሉ, በጣም ያሸበረቀ ፀሐይን, በጣም ደስተኛ, በጣም ቀይ, ወዘተ ይመርጣሉ. "ፀሃይ እና ዝናብ" የሚለውን ጨዋታ ይጫወታሉ, ለዚህም የልጆች ስዕሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ: መምህሩ የፀሐይን ምስል ካሳየ, ልጆቹ "በማጽዳት ውስጥ ይራመዳሉ"; .

ሚሞሳ ቅርንጫፍ

ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮች; የጣት ሥዕል፣ የወረቀት ናፕኪን ማንከባለል።

ዒላማ፡ የጣት መሳል ዘዴዎችን ማስተማር, ነጥብን እንደ መግለጫ ዘዴ በመጠቀም ምስል መፍጠር; ስለ ቀለም (ቢጫ) ፣ ቅርፅ (ክብ) ፣ መጠን (ትንሽ) ፣ ብዛት (ብዙ) ፣ የአንድ ነገር ጥራት (ለስላሳ) እውቀትን እና ሀሳቦችን ማጠናከር; የመተግበሪያ ቴክኒክ ችሎታዎችን ማዳበር; ተጓዳኝ አስተሳሰብን ማዳበር ፣ የቀለም ግንዛቤ ፣ ቅርፅ። የእቃው መጠን; ለፈጠራ ምስላዊ እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ያሳድጉ ።
መሳሪያዎች-የማይሞሳ ቅርንጫፎች በልጆች ብዛት ፣ የአበባ ማስቀመጫ ፣ ለድራጊ ቀይ ቁሳቁስ; gouache ቢጫ ቀለም, ወደ ማሰሮዎች, ሙጫ, የወረቀት ናፕኪን ኳሶች, ለእያንዳንዱ ልጅ የሚሞሳ ቅጠሎች የሚሳሉበት ወረቀት, የፀሐይ ምስሎች, ለስላሳ ዶሮዎች እና ክብ ፊኛዎች; የሙዚቃ ቁሳቁስ: ፒ. ቻይኮቭስኪ "የበረዶ ጠብታ" ከ የልጆች አልበም"ወቅቶች".

የትምህርቱ ሂደት; ልጆች ፀሐይን ለ P. Tchaikovsky ሙዚቃ ሰላምታ ይሰጣሉ. በስጦታ አመጣላቸው ትልቅ እቅፍ አበባ mimosas. መምህሩ ልጆቹ ስሙን እንዲደግሙ ይጠይቃቸዋል. ሚሞሳ ቅርንጫፍ ይመረመራል። የ mimosa ቅርንጫፎችን በጥንቃቄ እንዲመረምሩ, እንዲያሽቱ እና በጥንቃቄ እንዲነኩ ተጋብዘዋል. መምህሩ አበቦቹ ምን ዓይነት ቀለም እንዳላቸው, ምን ያህል እንደሆኑ, ምን ዓይነት ቅርፅ እንዳላቸው, ምን እንደሚመስሉ ይጠይቃል. በሰማይ ላይ የሚበሩ ክብ ቢጫ ኳሶች እና ለስላሳ ዶሮዎች ምሳሌዎችን ያሳያል። ልጆች ከሚሞሳ አበባዎች ጋር ተመሳሳይነት ያገኛሉ.
ፀሐይ ልጆቹ ባዶ የሆኑ ሚሞሳ ቅርንጫፎችን "እንዲለብሱ" ይጋብዛል. በጠረጴዛዎቻቸው ላይ ተኝተው. መምህሩ ይህንን ተግባር ለማጠናቀቅ የሚያስፈልጉትን ነገሮች ይሰይማል። ሚሞሳ አበባዎችን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል ያሳያል፡ የወረቀት ኳሶች ከቅርንጫፎች ጋር መጣበቅ አለባቸው የተለያዩ ቦታዎች. ሚሞሳ አበባዎች ጣቶችን እና ጎዋቼን በመጠቀም ሊገለጹ እንደሚችሉ ልብ ይበሉ ።
ሥራውን ለማጠናቀቅ ትክክለኛነት የልጆች ትኩረት መሰጠት አለበት. አስፈላጊ ከሆነ ቲሹዎችን እንዲጠቀሙ ያስታውሱዎታል.
ትምህርቱ ለሁሉም ልጆች በማበረታቻ ቃላት ያበቃል። የተገኙት የ mimosa ቅርንጫፎች ውበት ተስተውሏል. ሕያዋን ከሆኑ ነገሮች ጋር ያላቸው ተመሳሳይነት ይወሰናል. እያንዳንዱ ልጅ ሚሞሳውን ለፀሐይ እንዲያሳዩ ይጋበዛሉ።

ቤሪ እና ፖም በጠፍጣፋ ላይ

ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮች; የድንች ህትመቶች, የቡሽ ማህተሞች ወይም የጣት ቀለም.

ዒላማ፡ የማጣመር ልምምድ የተለያዩ ቴክኒኮችበጠቅላላው የሉህ አውሮፕላን ላይ በሥዕሉ ዝግጅት ውስጥ በጣም ቀላል የሆነውን ሕይወት በሚያሳዩበት ጊዜ።

መሳሪያ፡ ቤሪ እና ፖም ፣ አንድ ሳህን ፣ የኦቫል አንሶላ ፣ ካሬ ፣ ክብ ወረቀት (ዲያሜትር 30 ሴ.ሜ) በፓስተር ቀለሞች ፣ ክብ ድንች ማኅተሞች ፣ ቡሽ ፣ ለህትመት እና ጣት ለመሳል gouache ያላቸው ጎድጓዳ ሳህኖች ፣ የጨርቅ ጨርቆች ፣ በጠፍጣፋዎች ላይ ያሉ የህይወት ምስሎች ያላቸው ስዕሎች የተለያዩ ቅርጾች, በትሪ ላይ, በቅርጫት, ወዘተ.

የትምህርቱ ሂደት; ቤሪስ እና ፖም ግምት ውስጥ ይገባል. መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ቅርጽ (ክብ), መጠን (ትልቅ እና ትንሽ), ቀለም (ቀይ, ሰማያዊ, ቢጫ, ብርቱካን) ይስባል.
የ E. Sedova ግጥም ያነባል፡-

ትናንሽ ፍሬዎች,
የበሰለ እና ጣፋጭ
በትልቅ ሳህን ላይ
እንደ ዶቃዎች ተበታትነው.

ፖም ቀይ ነው,
ክብ እና ለስላሳ
ስለዚህ “በላን!” ብለው ይጠይቁታል።
እኛ በጣም ጣፋጭ ነን!

ልጆች ትምህርታዊ ንድፎችን ያጠናሉ, የሚወዱትን እና የማይወዷቸውን ይምረጡ. መምህሩ የትኞቹን ማህተሞች ፖም እና ቤሪዎችን ለማምረት ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ለመወሰን ይረዳል. ከወንዶቹ አንዱ ምስልን እንዴት ማግኘት እንደሚቻል ያሳያል. የቤሪ ፍሬዎች እና ፖም በጠፍጣፋው ውስጥ መበታተን እንዳለባቸው ተገልጿል. ልጆች ቤሪዎችን በቡሽ ማተም ወይም በጣቶቻቸው መሳል እንደሚችሉ ይመርጣሉ ፣ ይሞክሩ የተለያዩ ቀለሞች. በዚህ ጊዜ ግጥሙ ይደገማል.
መምህሩ ስዕሉን ካጠናቀቀው እያንዳንዱ ልጅ ጋር ይነጋገራል. ምን አይነት ቀለሞችን እንደመረጠ እና እንዴት እንደሚሳል ይጠይቃል. በጣም የተሟላውን ሰሃን, ደማቅ ፖም, በጣም ያሸበረቁ የቤሪ ፍሬዎች, ወዘተ ብለው ይጠሩታል. በተለይም ያልተካተቱባቸው ሥራዎች ተጠቃሽ ናቸው። ተመሳሳይ ጓደኛበሌላ ሳህን, ትሪ ወይም ቅርጫት ላይ.

የትምህርት ማስታወሻዎች በ ላይ ምስላዊ ጥበቦችበመጠቀም ያልተለመደ ዘዴበከፍተኛ ቡድን ውስጥ "በርች በክረምት ቀሚስ" ውስጥ መሳል.

ቡዲሎቫ Galina Evgenievna, መምህር, GBOU ትምህርት ቤት ቁጥር 2097, ቅድመ ትምህርት ክፍል, ሞስኮ.

ትምህርቱ ከዕድሜ በላይ ለሆኑ ህጻናት የታሰበ ነው የትምህርት ዕድሜ; የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ; የመዋለ ሕጻናት መምህራን; ተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች.

ዒላማ፡ልጆችን ማስተዋወቅ አዲስ ቴክኖሎጂ ያልተለመደ ስዕል- በጨው መሳል.

ተግባራት፡ልጆችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ ያልተለመዱ ዘዴዎችመሳል, ማዳበር ምናባዊ አስተሳሰብለተፈጥሮ ውበት ያለው አመለካከት ለማዳበር እና በሥዕሉ ላይ ያለውን ሥዕል ለማዳበር ፣ ለማዳበር ጥሩ የሞተር ክህሎቶችጣቶች, ጽናት, ትኩረት.

ቁሶች፡-ሰማያዊ እና ብርቱካንማ ወረቀት, ቀላል እርሳስ, ነጭ እና ጥቁር gouache, የቀለም ብሩሽ, የውሃ ማሰሮ, የ PVA ማጣበቂያ, ደረቅ ጨው.

የትምህርቱ እድገት.

አስተማሪ፡-ልጆች ያዳምጡ እና እንቆቅልሹን ይገምታሉ

የሩሲያ ውበት
በማጽጃ ውስጥ መቆም
በአረንጓዴ ቀሚስ ውስጥ
ነጭ የፀሐይ ቀሚስ.

ልጆች፡-በርች.

(የበርች ዛፍ ምስል አሳይ)

አስተማሪ፡-
በርች የሁሉም የሩሲያ ሰዎች ተወዳጅ ዛፍ ነው። ቀጭን፣ ጠማማ፣ ከነጭ ግንድ ጋር፣ በሩስ ውስጥ ሁልጊዜ ከዋህ ጋር ትነጻጸር ነበር። ቆንጆ ሴት ልጅ፣ ራሳቸው ሰጡ ምርጥ ስራዎችገጣሚዎቻችን እና አርቲስቶቻችን. ስለ ነጭ-ግንድ የሩሲያ ቆንጆዎች ስንት ዘፈኖች እና ግጥሞች ተጽፈዋል!

በማለዳ ፀሐይን ለመሳለም ትነሳለች።
ፈገግ እያለ ወደ መስታወቱ ገጽ ይመለከታል።
እና ፣ ምናልባት ፣ በአለም ውስጥ ምንም አይነት የበርች ዛፍ የለም ፣
ከሁሉም በላይ, የበርች የእኔ ሩሲያ ቁራጭ ነው.

በርች ስሙን ያገኘው ከቅርፊቱ ቀለም ነው። ቀደም ሲል ቋንቋው BERZA መጀመሪያ የተቋቋመበት እና በመቀጠልም BIRCH የሚል ትርጉም ያለው BER የሚለው ቃል ነበረው።

የሩስያ በርች በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ ቆንጆ ነው. በፀደይ ወቅት ምን ዓይነት የበርች ዛፍ እንዳለ አስታውስ?

ልጆች፡-የበርች ዛፉ ቢጫ አረንጓዴ ጉትቻዎችን ይለብሳል, አረንጓዴ, ተጣባቂ, ለስላሳ ቅጠሎች ያብባል.

("በፀደይ ወቅት የበርች ዛፍ" ምስሉን ያሳያል)

አስተማሪ፡-ክረምቱ መጥቷል, እና በርች ምን ያስደስተናል?

ልጆች: በርች በሚያምር አረንጓዴ ልብስ ይለብሳሉ። ወፎች በበርች ቅርንጫፎች ላይ ጎጆ ይሠራሉ እና ዘፈኖቻቸውን ይዘምራሉ.

("የበርች ዛፍ በበጋ" ምስሉን ያሳያል)

አስተማሪ፡-በመከር ወቅት የበርች ዛፍ ምን ይሆናል?

ልጆች፡-በበልግ ወቅት፣ የበርች ዛፉ አረንጓዴ ቅጠሎችን ወደ ቢጫነት በመቀየር “እንደ ወርቅ” ይሆናል። የቦሌተስ እንጉዳዮች ከበርች ዛፍ ሥር ያድጋሉ.

("የበርች ዛፍ በመጸው" ምስሉን በማሳየት ላይ)

አስተማሪበክረምት ወቅት ምን ዓይነት የበርች ዛፍ ነው?

ልጆች፡-በበርች ዛፍ ላይ ምንም ቅጠሎች የሉም, በበረዶ የተሸፈነ ነው.

("በክረምት የበርች ዛፍ" ምስሉን ያሳያል)

አስተማሪ፡-ገጣሚው S. Yesenin ስለ ክረምት የበርች ዛፍ እንዴት እንደተናገረው ያዳምጡ።
በመስኮቴ ስር ነጭ የበርች ዛፍ።
ራሷን እንደ ብር በበረዶ ሸፈነች።
ከበረዶ ድንበር ጋር ለስላሳ ቅርንጫፎች
እንቡጦቹ በነጭ ፍሬ አበበ።
እና የበርች ዛፉ በእንቅልፍ ፀጥታ ቆሞ ፣
እና የበረዶ ቅንጣቶች በወርቃማ እሳት ውስጥ ይቃጠላሉ.
እና ጎህ ሲቀድ ፣ በስንፍና እየተራመደ ፣
ቅርንጫፎቹን በአዲስ ብር ይረጫል።

ይህ የበርች ዛፍን የሚሸፍነው ምን ዓይነት ብር ነው?

ልጆች፡-የበርች ዛፍ በበረዶ ወይም በበረዶ የተሸፈነ ነው.

አስተማሪ፡-አሁን ክረምት ነው, በዛፎች ላይ ምንም ቅጠሎች የሉም. ገጣሚው ለምን ቅርንጫፎቹን በነጭ ፍራፍሬ ለስላሳ ይላቸዋል?

ልጆች፡-በነጭ የተሸፈኑ ቅርንጫፎች ለስላሳ በረዶ. በረዶው ቅርንጫፎቹን በተመጣጣኝ ሽፋን አልሸፈነም, ስለዚህ አንድ ጠርዝ የሚወርድ ይመስላል.
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት “ቤርዮዝካ”
የበርች ዛፍ ተክለናል ዛፍ ለመትከል መኮረጅ.
በላዩ ላይ ውሃ አፍስሰናል ፣ ከውኃ ማጠራቀሚያ ውስጥ ዛፍን ማጠጣት መኮረጅ.
እና የበርች ዛፍ አደገ ፣ እጆችዎን ወደ ላይ ይሳቡ.
ቅርንጫፎችን ወደ ፀሐይ ያደጉ,
ከዚያም አዘነበቻቸው እጆች ወደ ታች ፣ ቀጥ ብለው ይመለሳሉ።
እና ወንዶቹን አመሰገነች። የጭንቅላት ቀስቶች.

አስተማሪ፡-ዛሬ በክረምት ልብስ ውስጥ የበርች ዛፍ እንሳልለን.
ሰማያዊ ወይም ብርቱካንማ ወረቀት ይውሰዱ, በአቀባዊ ያስቀምጡት እና ቀላል እርሳስ ይውሰዱ.

ከታች ወደ ላይ አንድ መስመር እንይዛለን, ከታች ትንሽ በመጠምዘዝ.

ከታች ወደ ላይ ሌላ መስመር እንይዛለን, ወደ ሌላኛው አቅጣጫ በትንሹ ጥምዝ እናደርጋለን. መስመሮቹ ከላይ በአንድ ነጥብ ላይ መያያዝ አለባቸው.
ይህ የእኛ የበርች ዛፍ ግንድ ነው.

አሁን ቅርንጫፎቹን እንሳሉ. ከታችኛው ቅርንጫፎች መሳል እንጀምራለን, ረዣዥም ናቸው. መጨረሻ ላይ ቅርንጫፎቹ ወደ ታች ይጎነበሳሉ. ቅርንጫፎቹ ከፍ ባለ መጠን አጭር ይሆናሉ.

ከግንዱ አጠገብ ያሉትን ቅርንጫፎች እናበዛለን.

ከዚህ በታች የዛፉን ሥሮች እናስባለን.

አሁን ትናንሽ ቅርንጫፎችን እንሳሉ. እየወረዱ ነው። ሞገድ መስመር. በእያንዳንዱ ማዕከላዊ ቅርንጫፍ ላይ ሁለት ትናንሽ ቅርንጫፎችን እናስባለን.

በእያንዳንዱ ትንሽ ቅርንጫፍ ላይ ሁለት ወይም ሶስት ትናንሽ ቅርንጫፎችን እናስባለን.

ግንዱን እና ትላልቅ ቅርንጫፎችን በነጭ gouache እንቀባለን.

ከግንዱ ነጭ ጀርባ እና ትላልቅ ቅርንጫፎች ላይ ከጥቁር gouache ጋር ነጠብጣቦችን እንሳሉ ። ጥቁር gouache በመጠቀም የዛፉን ሥሮች በትላልቅ መስመሮች እናስባለን.

Gouache ከደረቀ በኋላ የዛፉን ቅርንጫፎች በ PVA ማጣበቂያ ይሸፍኑ.

ሁሉም ቅርንጫፎች በ PVA ማጣበቂያ ሲሸፈኑ, ሙሉውን ዛፍ በጨው ይረጩ.

በስዕሉ ላይ ከመጠን በላይ ጨው ያስወግዱ. ቅርንጫፎቹ በ "በረዶ" የተሸፈኑ ይመስላሉ.

አሁን የ PVA ማጣበቂያ በዛፉ ሥሮች አቅራቢያ ከበርካታ ጭረቶች ጋር ይተግብሩ.

ሙጫው ላይ ጨው ይረጩ.

ከመጠን በላይ ጨው ያስወግዱ. በ "ተንሸራታች" አበቃን.

ይህ በክረምት ልብስ ያገኘነው የበርች ዛፍ ነው.

ውስብስብ ትምህርት በ OO "አርቲስቲክ እና ውበት ማጎልበት", አቅጣጫ "ስዕል", "አፕሊኬሽን" ጭብጥ "ቀበሮው እና የዝንጅብል ዳቦ ሰው"

መካከለኛ ቡድን ቁጥር 5

ዒላማ፡የወጣት ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት።
ተግባራት፡
የልጆችን የጂኦሜትሪክ ቅርጾች በመጠቀም ቀበሮ የመሳል ችሎታን ለማዳበር እና ቀለም በሚቀባበት ጊዜ ባህላዊ ያልሆነውን የስዕል ቴክኒክ "Poking" ይጠቀሙ. ከተለያዩ ጋር ለመስራት ልጆች በጣም ቀላል የሆኑትን ቴክኒኮችን እንዲቆጣጠሩ ለመርዳት የእይታ ቁሶችሲሳሉ እና ሲተገበሩ. ጽናትን ያዳብሩ, ስራውን የማጠናቀቅ ፍላጎት ተጀምሯል. ሥራ በሚሰሩበት ጊዜ ትክክለኛነትን ያሳድጉ. በልጆች ንግግር ውስጥ "Poking" የሚለውን የስዕል ዘዴ ስም ያስተካክሉ.
የመጀመሪያ ሥራ;
የአሻንጉሊት መዋቅር ምርመራ - ቀበሮ. የአካል ክፍሎችን ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ጋር ​​ማወዳደር. ሙከራ “ቀይ እና ቢጫ በማደባለቅ ብርቱካንማ ቀለም ማግኘት።
መሳሪያ፡
ኮሎቦክ
“ኮሎቦክ” (ጥንቸል ከኮሎቦክ ጋር ፣ ተኩላ ከኮሎቦክ ፣ ድብ ከኮሎቦክ ጋር) ላይ የተመሠረተ መጽሐፍ ዝግጁ-የተሠሩ ገጾች ኤግዚቢሽን።
ለእያንዳንዱ ልጅ፡ የመሬት ገጽታ ሉህ፣ የአረንጓዴ ወረቀት፣ መቀስ፣ ብሩሽ፣ ሙጫ ስኒ፣ የዘይት ጨርቅ፣ ናፕኪን።
ለእያንዳንዱ ልጅ የቀበሮውን ምስል ለመፍጠር አንድ ቀላል እርሳስ, 2 ጥጥ, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, የጆሜትሪ እና የጂኦሎጂስት ጎማዎች, ጆሮዎች, ትላልቅ ሞላላ - ጅራት, ትንሽ ኦቫል - መዳፎች).
ቴፕ መቅጃ፣ ቲቪ ከዩኤስቢ አስማሚ ጋር።
ከልጆች ዘፈን "ኮሎቦክ" ጋር ክሊፕ ፣ ደራሲ ታቲያና ሞሮዞቫ ፣ በታቲያና ሞሮዞቫ የተከናወነው ፣ ለአካላዊ ጊዜ።
ጸጥ ያለ ሙዚቃ ለማዳመጥ ምርታማ እንቅስቃሴልጆች. ኮሎቦክ ወንዶቹን ለመጎብኘት መጣ.
አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ማን ሊጎበኘን እንደመጣ ይመልከቱ! ኮሎቦክ እሱ በሚኖርበት ተረት ላይ ተመስርተህ መጽሐፍህን እየፈጠርክ እንደሆነ አውቆ እና እንዴት እንደምትሠራው ማየት ይፈልጋል። አስቀድመው በሥዕሎች እና በመተግበሪያዎች ያጌጡ የመፅሃፍዎን ገጾች ለኮሎቦክ እናሳይ።
ከልጆች እና ከኮሎቦክ ጋር ገጾቹን ጥንቸል ፣ ተኩላ እና ድብ ይመልከቱ።
አስተማሪ፡-ሌላ ማንን መሳል አለብን?
ልጆች፡-ፎክስ.

አስተማሪ፡-ልክ ነው, ዛሬ የምናደርገውን ነው. ተቀመጥ፣ ጣቶችህን ለስራ እናዘጋጅ።

ለጣቶች መልመጃዎች
ኮሎቦክን አደረግን.
የኮሎቦክ ሞዴሊንግ መኮረጅ
ቀይ ጎን አለው።
መዳፍዎን ወደ መዳፍዎ ያንሸራትቱ።
ጥንቸሉን ትቶ ሄደ።
በጣቶችዎ “ጥንቸል” ይሳሉ ፣ “ጆሮዎን” ያንቀሳቅሱ
ተኩላውን ተወው።
ጣቶችዎን በተኩላ አፍ ቅርጽ ያስቀምጡ (ትልቅ ከታች, ሌላኛው 4 ከላይ) እና ጠቅ ያድርጉ.
ከድቡ ሸሸሁ።
ጣቶችዎን በጠረጴዛው ላይ "ሩጡ"..
እና ቀበሮውን በአፍ ውስጥ መታው.
አፍዎን በመዳፍዎ ይሸፍኑ እና የፈሩትን አይኖችዎን ከጎን ወደ ጎን ያንቀሳቅሱ።

አስተማሪ፡-ቀበሮውን ከመሳልዎ በፊት ማጽዳቱን ቆርጦ ማውጣት እና ማጣበቅ ያስፈልግዎታል. ወደ ሥራ ይሂዱ.
ይሰማል። የተረጋጋ ሙዚቃ, ልጆች የታቀደውን ሥራ ይሠራሉ.
አስተማሪ፡-ማጽዳቶችዎ ትንሽ ሲደርቁ እኔ እና ኮሎቦክ እንዲያርፉ እንመክርዎታለን ፣ ወደ ምንጣፉ ይውጡ።

አካላዊ ደቂቃ “ኮሎቦክ” (ክሊፕ)

አስተማሪ፡-ዘና ይበሉ ፣ ተቀመጡ ፣ ቀበሮውን እና ቡን እየሳሉ መስራታችንን እንቀጥል። አስቀድመን ቀበሮውን ተመልክተናል. የአካል ክፍሎቿ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ምን እንደሚመስሉ ታስታውሳለህ?
ልጆች፡-ጭንቅላት, አካል, ጆሮ - በሶስት ማዕዘን ላይ; መዳፎች እና ጅራት - በኦቫል ላይ።
አስተማሪ፡-ቀበሮ ከመሳልዎ በፊት በወረቀቱ ላይ ምን ታደርጋለህ?
ልጆች፡-ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ቀበሮ እንሥራ.
አስተማሪ፡-ቀጥሎ ምን ታደርጋለህ?
ልጆች፡-የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን በቀላል እርሳስ እንዘርዝራቸው።
አስተማሪ፡-ከዚያ gouache ይወስዳሉ እና እንዴት ይሳሉት?
ልጆች፡- የጥጥ መጥረጊያበ gouache ውስጥ ይንከሩት እና በተሳሉት የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ኮንቱር ላይ ነጥቦችን ያስቀምጡ እና ከዚያ በስዕሉ መሃል ላይ በነጥቦች ይሳሉ።
አስተማሪ፡-ይህ የስዕል ዘዴ ምን እንደሚባል ማን ያስታውሳል?
ልጆች፡-"ማስፈራራት"
አስተማሪ፡-ኮሎቦክ ቀበሮውን ምን ዓይነት ቀለም ትቀባለህ?
ልጆች፡-ቀይ።
አስተማሪ፡-እና ከቀለም አንፃር ቀይ ቀለም ምን አይነት ነው?
ልጆች፡-ብርቱካናማ።
አስተማሪ፡-ነገር ግን እንደምታስታውሰው, ብርቱካን ጉዋች አልነበረንም, ትላንትና ከእርስዎ ጋር ሙከራ አድርገናል, ብርቱካን ለማግኘት ምን አይነት ቀለሞች ተቀላቅለዋል?
ልጆች፡-ቀይ እና ቢጫ.
አስተማሪ፡-በደንብ ተከናውኗል! ወደ ሥራ ይሂዱ.
የሥራው የመጨረሻ ስሪት

ረቂቅ ክፍት ክፍልበሥነ ጥበብ እና ውበት እድገት (ስዕል).

ርዕስ፡- “የወርቅ ማበጠሪያ ዶሮ።

ግብ: ያልተለመደ ስዕል (በጣቶች, በዘንባባ መሳል) ዘዴን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ. ልጆች የዶሮውን ምስል እንዲፈጥሩ አስተምሯቸው.

ተግባራት፡

1. በተለያዩ የዘንባባው ጎኖች ላይ ግንዛቤዎችን በመፍጠር የኮኬል ምስል መፍጠርን ይማሩ። 2. በመጠን እና በቀለም ንፅፅር በመጠቀም ቅጦችን መተግበር ይማሩ; 3. ስለ ቀለሞች ባህሪያት የልጆችን እውቀት ለማጠናከር; 4. የቀለም ግንዛቤን እና ምናብን ማዳበር; 5. የአንደኛ ደረጃ ምስል በመፍጠር ነፃነትን ያሳድጉ.

ቀዳሚ ሥራ፡-

1. የሩሲያ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ “ኮኬሬል - ወርቃማው ማበጠሪያ” መማር።

2. ስለ ዶሮ ግጥሞች መማር.

3. ሩሲያኛ ማንበብ የህዝብ ተረቶች: "ኮኬል እና የባቄላ ዘር"," ድመት, ዶሮ እና ቀበሮ", "Zayushkina ጎጆ".

4. ታሪኮችን በ K. Ushinsky ማንበብ "Cockerel ከቤተሰቡ ጋር", A.N. ቶልስቶይ "ኮከሬልስ", K. Chukovsky "ዶሮ".

5. በጣቶች እና መዳፎች መሳል፡- “አጋሪክ ዝንብ”፣ “ ጥንዶች"," ሁለት ዝይዎች ከአያቴ ጋር ይኖሩ ነበር", "ኦክቶፐስ", "የበልግ ቡኬት", "የሮዋን ቅርንጫፍ", "" የበልግ ዛፍ», « ወርቅማ ዓሣ"," Cherry compote", ወዘተ.

6. ዶሮን የሚያሳዩ ሥዕሎችን እና ምሳሌዎችን መመርመር.

መሳሪያዎች: አሻንጉሊት ኮክሬል; የኮኬል ሥዕላዊ መግለጫዎች; gouache ቀለሞች, ሳህኖች, ኮክቴል ቀለም የተቀባ silhouette ጋር ወረቀት, እርጥብ መጥረጊያዎች, cockerel ጀምሮ ለልጆች የሚሆን ህክምና.

የትምህርቱ ሂደት;

Vosp: ጓዶች፣ ታውቃላችሁ፣ ዛሬ ጠዋት ከእንቅልፌ የቀሰቀሰኝ የማንቂያ ሰዓቴ አልነበረም! እና ሌላ ሰው!? አንድ እንቆቅልሽ እነግራችኋለሁ እና ከገመቱት, ማን እንደሆነ ወዲያውኑ ይገባዎታል. እኔ የማንቂያ ሰዓት አይደለሁም፣ ግን ነቃሁህ

ፂም እና ሹራብ አለኝ

በከፍተኛ ጠቀሜታ እጓዛለሁ

እና እንደ ባሩድ የተናደደ። (ዶሮ)

ቮስፕ: ልክ ነው, በደንብ ተከናውኗል! አሁን ዛሬ ማንን እንደምናሳልፍ እነግራችኋለሁ.

ተንኳኳ እና ኮከሬል (አሻንጉሊት) ገባ።

ኮከሬል፡- Ku-ka-re-ku! ሰላም ጓዶች!

እኔ ጮክ ያለ ዶሮ ነኝ

ቀይ ማበጠሪያ.

በአትክልቱ ውስጥ ወደሚገኙት ወንዶች በረርኩ ፣

በማየቴ ደስ ይለኛል።

እዚህ ልጆች ምን ማድረግ ይችላሉ?

ይፍጠሩ እና ይሳሉ.

መልሶ ማጫወት: ጤና ይስጥልኝ Petya-Cockerel. የቀሰቀሰኝ አንተ አይደለህም?

ኮክቴል፡ እኔ!! በማለዳ በጓሮው ውስጥ

ጎህ ሲቀድ እነቃለሁ።

ኩ-ካ-ሬ-ኩ እጮኻለሁ-

ሁሉንም ሰው መንቃት እፈልጋለሁ!

መልሶ ማጫወት፡ ኦህ፣ ሰዎች፣ ተመልከቱ!? ይህ ሁላችንም ከተረት፣ ከመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞች እና ግጥሞች የምናውቀው ያው ዶሮ ነው። ስለ ዶሮ አንድ ዘፈን እንዘምርለት (ልጆቹ በአንድነት “ወርቃማው ስካሎፕ ኮክሬል” የሚለውን የመዋዕለ ሕፃናት ዜማ ያነባሉ።

አሁን ዶሮ በየትኛው ተረት ውስጥ እንደሚኖር እናስታውስ?

ልጆቹ ከተቸገሩ፣ መምህሩ ከተረት የተቀነጨበውን ያነባል።

በአንድ ወቅት ዶሮና ዶሮ ነበሩ። ዶሮዋ ቸኮለች፣ እና ዶሮዋ ለራሷ “አትቸኩል፣ ፔትያ፣ አትቸኩል!” ስትል ተናግራለች። ("The Cockerel and the Bean Seed").

ቀበሮው ተሸክሞኝ ነው። ጥቁር ደኖች. ወንድም ድመት አድነኝ! ("ድመት፣ ቀበሮ እና ዶሮ")።

ቀበሮው ከምድጃው ውስጥ ይጮኻል: - ልክ እንደዘለልኩ, ልክ እንደዘለልኩ, ቆሻሻዎቹ ወደ ኋላ ጎዳናዎች ይሄዳሉ. ("Zayushkina's ጎጆ").

Vosp.: እና ደግሞ, ፔቴንካ, ወንዶቹ ስለእርስዎ ግጥሞችን ያውቃሉ, እንዲያነቧቸው ይፈልጋሉ?

1 ልጅ፡ ስለታም ምንቃር እና ስካሎፕ

ከስርዓተ-ጥለት ጋር ብሩህ ጅራት ፣

ቦት ጫማዎች ከስፖሮች ጋር።

ፔትያ ቀደም ብሎ መነሳት ትወዳለች።

ጩህ-ka-re-ku!

2 ልጆች፡- ኮከሬል ጮክ ብሎ ይዘምራል።

ልጆቹ እንዲተኛ አይፈቅድም.

በግቢው ውስጥ በአስፈላጊ ሁኔታ ይራመዳል ፣

በሳሩ ውስጥ እህል ያገኛል.

ዶሮ ምን ያህል ጥሩ ነው?

ከፔቲት የተሻለአታገኘውም!

3ኛ ልጅ፡- ጮሆ አፍ ያለው ዶሮ አለን።

ጠዋት ላይ ሰላም ይጮኻል!

በእግሩ ላይ ቦት ጫማዎች አሉ ፣

የጆሮ ጉትቻዎች በጆሮ ላይ ይሰቅላሉ ፣

በጭንቅላቱ ላይ ማበጠሪያ አለ

እሱ እንደዚህ ዶሮ ነው!

Vosp.: በእውነቱ, ሰዎች, ምን ዓይነት ዶሮ እንዳለን ተመልከቱ? (ልጆች በሥዕሉ ላይ ለሚታዩት ክፍሎች ትኩረት በመስጠት ዶሮውን ይመረምራሉ.)

ኮከሬል፡ የቁም ምስል ልትቀባኝ ነው? (የልጆች መልሶች)

ተወ! የሆነ ነገር አልገባኝም። እዚህ በረረርኩ እና ተመለከትኩኝ፣ እና እዚህ የሆነ ነገር እየጎደለህ ያለህ ይመስለኛል።

Vosp.: ምን ይጎድላል? ሁሉም ነገር አለን. ለራስህ ተመልከት። ቀለም አለህ?

ኮከሬል፡- አዎ።

መልሶ ማጫወት፡ ወረቀት አለህ?

ኮክሬል: አዎ, አለ. ግን ምንም ብሩሽዎች የሉም. በእጆችዎ ወይም በምን ይሳሉ? ሃሃሃሃ!

Vosp.: አንተ, ፔቴንካ, አትሳቅ, ነገር ግን በእውነቱ በእጃችን እንሳልለን, ምክንያቱም እጆቻችን ቀላል አይደሉም, ግን አስማተኛ ናቸው. እውነት ጓዶች? (መልሶች)

ነገር ግን የእርስዎን የቁም ስዕል ከመሳልዎ በፊት እኛ ፔቴንካ ከእርስዎ ጋር ጨዋታ መጫወት እንፈልጋለን ይህም "ኮከርልስ" ተብሎ የሚጠራ ነው.

ፊስሙትካ፡

እንደ ዶሮዎቻችን

ብዙ ቀይ ስካሎፕ

ባለ ብዙ ቀለም ላባዎች;

የሐር ጢም.

የእኛ ዶሮዎች ይወዳሉ

አተርን ቀቅለው

ያቆማሉ፣ ያቆማሉ

ወደ ቤታቸውም ይሄዳሉ።

አየር ለብሰዋል ፣ ይራመዳሉ ፣

ውበት ያመጣሉ.

ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ ፣

እና ከዚያ ይገለበጣሉ.

ጮክ ብለው መጮህ ይወዳሉ

እና ጮክ ብሎ ይወጣል.

Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku

ስለዚህ አሁን ለእግር ጉዞ እሄዳለሁ.

Vosp.: አሁን ወደ ማቅለሉ እንሂድ, እንዴት መቀባት እንዳለብን አሳይሻለሁ.

መጀመሪያ ግን ጣቶቻችንን እንዘርጋ።

የጣት ጂምናስቲክስ፡-

መልሶ ማጫወት፡ አሁን መሳል እንጀምር፡

አውራ ጣትዎን በቀይ ቀለም ይንከሩት እና ለዶሮው ፂም ይሳሉ (ከልጆቹ አንዱን በሌላ ሉህ ላይ ፂም ለመሳል እንዲሞክሩ ይጋብዙ)።

ከዚያም የእጃችንን አራቱን ጣቶች እንጨምቀዋለን, በቀይ ቀለም ውስጥ እናስቀምጠው እና ኮክቴል ማበጠሪያ (ከሌላ ልጅ ጋር, ይህንን ዘዴ በሌላ ወረቀት ላይ ይለማመዱ).

አሁን እጃችንን እንጨብጥ ፣ ባለ ብዙ ቀለም ቀለም ባለው ሳህን ውስጥ እናስቀምጠው እና ክንፉን ይሳሉ (የዘንባባው ጠርዝ በቡጢ ውስጥ ተጣብቋል) (ከሦስተኛው ልጅ ጋር ፣ በሌላ ሉህ ላይ እንዲታይ ያድርጉ)። መያዣውን እናጸዳለን.

የሚቀረው ጅራቱን መሳል ብቻ ነው (ከአራተኛው ልጅ ጋር የዘንባባ ማተም ዘዴን ይለማመዱ). እናም ዶሮ ሆኖ ተገኘ።

መምህሩ ልጆቹን ጠረጴዛው ላይ እንዲቀመጡ, ሙዚቃውን እንዲከፍቱ እና ልጆቹ ወደ ሥራ እንዲገቡ ይጋብዛል. በመሳል ጊዜ መምህሩ ችግር ያለባቸውን ልጆች ይረዳል። ልጆቹ እየሳሉ እያለ, መምህሩ የስዕሉን ዘዴ በደረጃ ብዙ ጊዜ ይደግማል. በትምህርቱ ማብቂያ ላይ መምህሩ ልጆቹን ለዶሮው እና ለእንግዶቹ ስዕሎቻቸውን እንዲያሳዩ ይጋብዛል.

መልሶ ማጫወት: ፔቴንካ, የወንዶቹን ስዕሎች ወደውታል?

ኮከሬል፡- ሁሉንም ነገር በእውነት ወደድኩት። ወደ አንተ በመብረሬ በጣም ደስ ብሎኛል። ኪንደርጋርደን. ዶሮዬ ለወንዶቹ የሚሆን ምግብ ሰጠቻት። ቅርጫቴ የት አለ? እዚህ (ለመምህሩ የስጦታ ቅርጫት ይሰጠዋል) በጣም አመሰግናለሁ, ጓዶች. በህና ሁን።

መልሶ ማጫወት፡ ትምህርታችን አልቋል። ለሁሉም አመሰግናለሁ! ሁሉም።

ስለ ጥበባዊ እና ውበት እድገት (ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች) የተከፈተ ትምህርት ማጠቃለያ።

ርዕስ፡ “የወርቅ ማበጠሪያ ዶሮ።

የተገነባው: መምህር ሊማርቼንኮ ጂ.ፒ.