የእህል ደረጃ በደረጃ ይሳሉ. "ስፒኬት"
ተግባር 40
ተግባር 41
በአቀባዊ፡-
1. የሚሺን አባት ዳቦ ይጋግራል። እሱ (ዳቦ ጋጋሪው)
አግድም:
2. ለምለም (ሊጥ) ከገንዳው ወጣ
3. ለፋሲካ፣ አያቴ ሀብታም (ኬክ) ጋገረች
4. ፔትያ ጣፋጭ ማር (ዝንጅብል ዳቦ) በላች
ተግባር 42
ቃላትን ሳትደግሙ ጽሑፉን ሙላ።
በቤተሰባችን ውስጥ ያለ ሁሉም ሰው ኬክን ይወዳሉ። አያቴ ብዙውን ጊዜ ሻንጊን ታበስላለች.
ለሻይ እናቴ በጠረጴዛው ላይ ዳቦዎችን እና ዳቦዎችን ያቀርባል, እና በበዓላዎች, ኬክ. ወደ ሱቅ ሄጄ ለአያቴ ፓፍ፣ ለአባቴ አንድ ዳቦ፣ ለእናቴ ክሩሴንት እና ለራሴ የቺዝ ኬክ እገዛለሁ።
ተግባር 43
የአስተያየት ጥቆማዎችን ይስጡ፡ ሰዎች በዚህ እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲሳተፉ ምን ሁኔታዎች ያስፈልጋሉ?
1. ማጥመድ፡- የውሃ አካል (ወንዝ፣ ሐይቅ፣ ባህር)
2. የእንጨት ማቀነባበሪያ: ትላልቅ የደን ቦታዎች.
3. የብረታ ብረት ማምረት: ማዕድን እና የድንጋይ ከሰል ክምችት.
4. የምግብ እቃዎች ማምረት: የሸክላ ማጠራቀሚያዎች, የኳርትዝ አሸዋ. (ለሸክላ ዕቃዎች እና ብርጭቆዎች).
ተግባር 44
ሰንጠረዡን ይሙሉ።
ተግባር 45
1. እርሻውን ማረስ.
2. መከር.
3. ጨርቅ መስራት (ሽመና)
4. የግጦሽ እንስሳት
5. የሽመና ባስት ጫማዎች.
ተግባር 46
ትክክለኛውን መልስ ያግኙ.
2. ሰርፍዶምበ19ኛው (19ኛው) ክፍለ ዘመን ተሰርዟል።
*** ተግባር 47
በ N.V. በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ታሪክ ይጻፉ. Nevrev "Torg. ከምሽግ ህይወት ውስጥ ትዕይንት. ከቅርብ ጊዜ ወዲህ ”(የሴት ልጅ ታሪክ፡ የመማሪያውን ገጽ 78 ተመልከት)
የታሪክ እቅድ
1. ልጅቷ ማን ነበረች? ስሟ ማን ነበር?
2. ባለንብረቱ የሚሸጠው ለምንድን ነው?
3. ልጃገረዷ ምን ይሰማታል? ባለቤቱን መቃወም ትችላለች?
4. በአከራይ ቤት ውስጥ ያለው ክፍል ማስጌጥ ምን ይላል?
በሥዕሉ ላይ ሁለት አከራዮችን እናያለን። ፖምፕ, እብሪተኛ, ራሰ በራ, ስለ ግዢ እና ሽያጭ ስምምነት ይወያያሉ. የመሬት ባለቤቶች ተረጋግተዋል, ለእነሱ ይህ የተለመደ ነገር ነው. አንዱ ከፍተኛ መሸጥ ሲፈልግ ሌላው ደግሞ ዝቅተኛ መግዛት ይፈልጋል። የስምምነቱ ምርት አግራፌና (ግሩንያ) የምትባል ወጣት የገበሬ ልጅ ነች። እሷ የተዋጣለት ጥልፍ ሰሪ ነች፣ እናም የመሬቱ ባለቤት ጎረቤት የልብስ ስፌት ሱቅ አላት። ዞር ብሎ ሲመለከት, የሴት ልጅ ባለቤት ስለ አንድ ነገር እያሰበ ነው, ምናልባትም የቀረበው ዋጋ በቂ መሆኑን በማሰብ ሊሆን ይችላል. ገዢው ቀድሞውኑ በኢኮኖሚ እጁን በሰርፍ ላይ አድርጓል, ነገሮች እንደሚከናወኑ በመተማመን.
ልጃገረዷ የምትሸጠው ፊት እና አኳኋን ፣ በጥብቅ የተጨመቁ ከንፈሮች ፣ የማይነቃነቅ መልክ ፣ እጆቿን ደረቷ ላይ በማጣመም ተቃውሞውን እና የአቅም ማነስ ግንዛቤን ይገልፃሉ።
ከበስተጀርባ ያለው የሴራፍ ህዝቡ ከልቡ የተነፈገ ህዝብ ነው ሊያዝንለት የሚችለው ፣እርሱም እንዲሁ ሊሸጥ እንደሚችል እያንዳንዳቸው ያውቃል። ልጃገረዷን ወደ ጨረታ ያዟት መሪው ከመካከላቸው ጎልቶ ካልወጣ በስተቀር። በመታጠፊያ ታጥቆ ጸጥ ብሎ ይቆማል, ግዴለሽ እና ግድየለሽነት - እሱ የጌታውን ፈቃድ አስፈፃሚ ነው.
ኤሌና ባራኖቫ
"Spikelet". የጂሲዲ ማጠቃለያ መንግስታዊ ያልሆነ ድርጅት “አርቲስቲክ እና ውበት ማጎልበት” (ስዕል) በ ውስጥ ከፍተኛ ቡድንየማካካሻ ዓይነት
ንድፍ አካል.
ርዕስ: « Spikelet» .
የትምህርት ውህደት ክልሎች: ጥበባዊ እና ውበት እድገት፣ አካላዊ ልማት, ንግግር ልማት፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ልማት, ማህበራዊ እና ተግባቢ ልማት.
ዒላማልጆች እየተማሩ ነው። spikelet ስዕል ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ "መጣበቅ".
ተግባራት:
እርማት እና ትምህርታዊየልጆችን እውቀት ማስፋት spikelet፣ ተማር ከ gouache ቀለም ጋር spikelet ይሳሉ, የአወቃቀሩን ገፅታዎች በማስተላለፍ, ክህሎቶችን ለማጠናከር መሳልየብሩሹን ብሩሽ በማጣበቅ በልጆች ንግግር ውስጥ ያለውን ቅጽል ያግብሩ (ወርቃማ ፣ ስም) (አዎን).
እርማት እና ትምህርታዊ: ኣምጣ ጥበባዊ ጣዕምሌሎችን ለመርዳት ፍላጎት ለማዳበር ፣
እርማት - በማደግ ላይ: የመስማት ትኩረትን ማዳበር፣ ማሰብ ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, ምት ስሜትን ማዳበር, ማዳበርየውበት ግንዛቤ.
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች:
ለስላሳ አሻንጉሊቶች ቲያትር (ኮክሬል ፣ አይጥ ፣ ፀሐይ ፣ የአሻንጉሊት ጎጆ ፣ የአሻንጉሊት መጥረጊያ ፣ የተፈጥሮ ስንዴ spikelet, easel, A4 የአልበም ወረቀቶች, ወርቃማ gouache, ሁለት ዓይነት ብሩሽዎች (ቁጥር 6 እና ቁጥር 2, ኩባያ ውሃ, የጨርቅ ጨርቆች (ለእያንዳንዱ ልጅ, ዳቦ.
የልጆች እንቅስቃሴዎች:
ጨዋታ - ጨዋታ "ዳቦ", አካላዊ ደቂቃ ከንግግር ጋር; መግባባት - ጥያቄዎች እና መልሶች, ጨዋታ "ዳቦ"; ጥሩ - መሳል; ሙዚቃዊ - ዘፈኖችን መዘመር "ፀሐይ", "ዳቦ"በአካላዊ ደቂቃ ውስጥ የሙዚቃ እና ምት እንቅስቃሴዎች "ፀሐይ መሬቱን ነካች"; የእውቀት (ኮግኒቲቭ) - ገላጭ - ምርመራ spikelet, ሞተር - በጨዋታው ውስጥ መሰረታዊ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር "ዳቦ", ግንዛቤ ጥበባዊሥነ ጽሑፍ እና አፈ ታሪክ: ተረት ማዳመጥ.
የመጀመሪያ ደረጃ ሥራየዩክሬን ተረት ማንበብ « Spikelet» ፣ በመመልከት ላይ spikelets, ምሳሌዎችን መመልከት, ካርቱን መመልከት « Spikelet» , ዘፈን መማር "ፀሐይ", አካላዊ ባህል ደቂቃ መማር "ፀሐይ መሬቱን ነካች", ውስጥ ጨዋታ "ዳቦ".
ድርጅታዊ አካል:
ለትምህርቱ በመዘጋጀት ላይ:
5 ማሰሮዎች ወርቃማ gouache ፣ 5 የመሬት ገጽታ ወረቀት ፣ 5 ናፕኪን ፣ 10 ብሩሽ ፣ 5 ኩባያ ውሃ።
በ SanPiN 2.4.1.3049-13 እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎች መሰረት ክፍሎችን ማካሄድ.
የቆይታ ጊዜ በቀጥታ ይቀጥላል ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች- ከ 25 ደቂቃዎች ያልበለጠ, ለጂሲዲ በተመደበው ጊዜ መካከል, የአካል ማጎልመሻ ትምህርት.
ዘዴ:
1) ምስላዊ;
2) የቃል ፣
3) ተግባራዊ;
4) ጨዋታ.
ብልሃቶችእንቆቅልሽ ፣ ጨዋታ ፣ ማሳያ ፣ ማብራሪያ።
ተነሳሽነት:
ለስላሳ አሻንጉሊት ቲያትር (ዶሮ ፣ አይጥ).
የትምህርት ሂደት፡-
ጓዶች፣ እነሆ እንግዶች አሉን። ሰላም እንበልላቸው።
ልጆች ሰላምታ ይሰጣሉ.
እንግዶቻችን ሊጎበኙን ይችላሉ።
ልጆች ተፈቅደዋል.
ዛሬ አንድ ታሪክ ልነግራችሁ እፈልጋለሁ። እሷን ማዳመጥ ትፈልጋለህ?
ልጆቹ ይስማማሉ.
ጥሩ. ከዚያ ነፃ ቦታዎችን ይውሰዱ።
በአንድ ወቅት አሪፍ እና ቨርት የሚባሉ ሁለት አይጦች እና አንድ ዶሮ ቮሲፌረስ አንገት ነበሩ። አይጦቹ እየጨፈሩና እየተጫወቱ መሆኑን ብቻ ነው የሚያውቁት፣ ዶሮውም በጠዋት ተነስቶ በዘፈን ሁሉንም ሰው ያነቃል።
ወገኖቻችን በረሮ ፀሀይ እንዲነቃቁ እንርዳው።
ልጆች አንድ ዘፈን ይዘምራሉ እና እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ :
ፀሀይ ፣ ፀሀይ (በፀሐይ እጅ ምስል)
መስኮቱን ተመልከት. (በእጅ የተሳለ መስኮት)
ወንዶቹን ተመልከት (እጅ ወደ ጎን)
በልጆች ላይ ብሩህ! (በባትሪ ብርሃኖች የተገኘ ምስል)
ፀሐይ አጮልቃ ትወጣለች።
ኮክሬል:
ለእርዳታዎ እናመሰግናለን ወንዶች! ግቢውን እጠርጋለሁ።
ኦ ምን አገኘሁ! መጀመሪያ ግን ገምት። እንቆቅልሽ:
እሱ ወርቃማ እና ጢም ነው ፣
በመቶ ኪሶች ውስጥ አንድ መቶ ወንዶች አሉ.
ተገምቷል?
የልጆች መልሶች.
ልክ ነው ይሄ spikelet. ቀለሙ ወርቃማ ነው። እዚህ ጢሞቹ፣ ኪሶች እዚህ አሉ፣ እና የወንዶች እህሎች እዚህ አሉ። (ትዕይንቶች). በተጨማሪም, ምን አለህ spikelet?
የልጆች መልሶች.
አይጦቹን እደውላለሁ።
ደህና ፣ ቨርት! ያገኘሁትን ይመልከቱ!
ነው። spikelet! እሱን መጨፍለቅ ያስፈልግዎታል!
ማንስ ይወቃል?
እኔ አይደለሁም!
እኔ አይደለሁም!
እሺ ዝም እላለሁ!
ወንዶች ፣ ከእርስዎ ጋር እንጫወት ፣ ለማደግ ምን እንደሚያስፈልግ ያስታውሱ spikeletsእና ከዚያ እፈጫለሁ spikelet.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ "ዘር መሬት ተመታ" (ለሙዚቃ ዳይሬክተር ሙዚቃ):
1. አንድ እህል መሬት ውስጥ ወደቀ.
(ልጆች ወደ ታች ይጎርፋሉ, ጭንቅላታቸውን ወደ ጉልበታቸው ይጫኑ እና በእጆቻቸው ይሸፍኑታል)
2. በፀሐይ ውስጥ ማብቀል ጀመረ.
(ልጆች እጆቻቸውን ከጭንቅላታቸው በላይ ያነሳሉ) የቅጣት ውሳኔ:
“ወርቃማ ፀሐይ፣ አንድ እህል ታሞቁናላችሁ!”
"ዝናብ, ዝናብ, ውሃ! የዳቦ መከር ይሆናል!)
(ልጆች እጆቻቸውን ወደ ፊት ዘርግተው፣ መዳፍ ወደ ላይ እና "ስፕሌተር"በራስህ ላይ በውሃ.)
3. ዝናቡም ምድርን አጠጣው፥ ቡቃያውም አደገ።
(ልጆች ቀስ ብለው ይነሳሉ).
4. ለብርሃን እና ሙቀት የተዘረጋ (እጅ ወደ ጎን)
5. ቆንጆ ሰውም ሆነ (እጅ ወደፊት).
6. ወርቃማ spikelets በነፋስ ይርገበገባሉ,
(ልጆች በጣታቸው ላይ ይቆማሉ, ቀጥ ያሉ እጆቻቸውን ወደ ላይ ያነሳሉ, እጆች ወደ ታች).
7. ዝቅተኛ ማጠፍ.
(ልጆች እጃቸውን ወደ ላይ አውለበለቡ እና ተፈርዶበታል።:
"መከሩ ደርቋል! ኑ አጽዱ!
(ወደ ታች ዝቅ ብሎ)
አመሰግናለሁ ጓዶች! እና የእኔ የት ነው spikelet? ዛሬ የስም ቀን አለኝ እና ዳቦ መጋገር ፈልጌ ነበር!
ተንከባካቢ:
አትበሳጭ ጫጩት ወንዶች ፣ ዶሮውን እንረዳው ፣ ይሳቡት spikelets.
ልጆቹ ተስማምተው በጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል.
መቼ እንደሚቀመጥ እናስታውስ መሳል: "በቀጥታ አልታጠፍም, ወደ ሥራ እገባለሁ!"
መምህሩ ቀለል ባለ ሁኔታ ላይ ይሳሉ እና አስተያየት ይሰጣሉ.
በእጃችን አንድ ትልቅ ብሩሽ እንይዛለን, የብሩሽውን ጭራ ወደ ውሃ ውስጥ እናስገባዋለን, ተጨማሪውን ጠብታ በጽዋው ጠርዝ ላይ እናጭቀዋለን, በጅራቱ ላይ gouache ይሳሉ, ብሩሽ እንዳይቆሽሽ ጅራቱን ብቻ እናጠባለን. ግንዱን ከታች ወደ ላይ እናስባለን, የዛፉን መሃከል እናገኛለን እና አንድ ነጥብ እናስቀምጠዋለን, ከዚህ ነጥብ ወደ ላይ በተቃራኒው በተቃራኒው ቴክኒኮችን በመጠቀም ጥራጥሬዎች የሚገኙባቸውን ኪሶች እንይዛለን. "መጣበቅ". እንዴት እንደምናደርገው እናስታውስ. የብሩሽውን ጭራ ወደ ወረቀቱ እንጠቀማለን እና ወዲያውኑ እናስወግደዋለን. በጥፊ - በጥፊ. ለስላሳ, የሚያምር ህትመት ይወጣል. እና ባለፈዉ ጊዜከላይ በብሩሽ ምታ spikelet. አሁን ቀጭን ብሩሽ ይውሰዱ እና ጢም ይሳሉ spikeletበኪሶዎች መካከል በደንብ. አውንስ ይባላሉ። እና ማን አስቀድሞ አውን ሣል፣ ይችላል። ቅጠሎችን ይሳሉ.
ልጆቹ ይሳሉ ገለልተኛ እንቅስቃሴልጆች, መምህሩ እያንዳንዱን ልጅ እንደ አስፈላጊነቱ በግለሰብ ደረጃ ይረዳል እና ያሞግሳቸዋል).
ወንዶች ፣ ሥዕሎችዎን በአንድ ጠረጴዛ ላይ ያድርጉ! እንዲደርቁ ያድርጓቸው!
ጓዶች ዛሬ ምን አደረግን?
የልጆች መልሶች.
ምን አለህ spikelet?
የልጆች መልሶች.
የጢሙ ስም ማን ይባላል spikelet?
የልጆች መልሶች.
ዶሮው የልጆቹን ሥራ ያደንቃል, ልጆቹን ያወድሳል እና ለእርዳታቸው ያመሰግናቸዋል!
አስገራሚ ጊዜ:
አይጦች እየሮጡ መጥተው ዳቦ አመጡ!
ኮክሬል ፣ በልደትዎ ላይ እንኳን ደስ አለዎት! የእርስዎን ወስደናል። spikeletተወቃው፣ ወደ ወፍጮ ወሰደው፣ ዱቄቱን ፈጨ፣ ምድጃውን ሞቅቶ፣ ዱቄቱን ቀቅሎ አንድ ዳቦ ጋገረልህ!
አመሰግናለሁ አይጦች!
ጓዶች፣ ዶሮውን እንኳን ደስ ያለህ እና አንድ ዳቦ እንዘምርለት!
ልጆች ዶሮውን እንኳን ደስ ያላችሁ እና ዳቦ ይዘምራሉ (ለሙዚቃ ዳይሬክተር ሙዚቃ):
በፔትያ ስም ቀን እንደጋገርን። ዳቦ:
(ልጆች ዶሮ ዙሪያ ይጨፍራሉ)
እዚህ እንደዚህ ያለ ቁመት አለ
(የተያያዙትን እጆች ወደ ላይ አንሳ)
እዚህ በጣም ዝቅተኛ ነው
(ልጆች ወደ ታች ይቆማሉ ፣ እጃቸውን ዝቅ ያደርጋሉ)
ስፋቱ እነሆ።
(ልጆች ወደ ተዘረጋው ክንዶች ስፋት ይለያያሉ፣ ክበቡን ይዘረጋሉ)
ዳቦ, ዳቦ, የሚወዱትን ይምረጡ!
(ዶሮ ልጆችን ይመርጣል, በክበብ ውስጥ እየዞርኩ)
ሁሉንም ሰው በእውነት እወዳለሁ, ግን (የተመረጠው ልጅ ስም)ከሁሉም ምርጥ!
(በክበቡ ውስጥ ካሉት ልጆች አንዱን ይጠቁማል).
የተመረጠው ልጅ እና ኮከሬል በክበብ ውስጥ ይጨፍራሉ. ጨዋታው ሁሉም ልጆች እስኪጨፍሩ ድረስ ይደጋገማል.
ዶሮና አይጥ ልጆቹን በዳቦ ያዙና ተሰናበቷቸው።
አንጸባራቂ አካል:
ግቡ እና አላማዎች ተሳክተዋል, ልጆቹ ንቁ ነበሩ, ሁሉንም ነገር ይወዳሉ. ምርታማ እይታእንቅስቃሴዎች - መሳልበመቅረጽ ሊተካ ይችላል.
ስነ-ጽሁፍ:
1. Lykova I. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ.
2. የዩክሬን ተረት « Spikelet» .
3. ማሎቫ ቪ.ቪ. ረቂቅክፍሎች ውስጥ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊበሩሲያ ባሕላዊ ባህል መሠረት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርት.
4. አቬሪና አይ.ኢ. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎችበመዋለ ህፃናት ውስጥ.
ትምህርቱ ለሁሉም ነፍጠኞች እና ሆዳሞች የተሰጠ ነው። ደረጃ በደረጃ ስንዴ በእርሳስ እንዴት እንደሚስሉ ይመለከታሉ. በተፈጥሮ ፣ እኔ ሙሉውን መሳል አልፈልግም ፣ ግን ጥቂት ነጠብጣቦችን አሳይሻለሁ-
ስንዴ የሚበላ ሣር ነው። ከእሱ ብዙ ጥሩ ነገሮች ይዘጋጃሉ: ዳቦ, ፓስታ, ጣፋጮች, ቢራ እና ሌሎች የተከበሩ መጠጦች. ስለዚህ አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች ይወዳሉ. እውነት ነው፣ ማንም ማደግ፣ መፍጨት እና ሂደትን አይወድም፣ ግን ያ ሙሉ ለሙሉ የተለየ ታሪክ ነው። የስንዴ ቁራጭን ለማሳየት ብዙ ትዕግስት እና እንክብካቤ ያስፈልግዎታል። እዚህ ምንም ልዩ የምስል ቴክኒክ የለም, በተለይም መጠኖችን ማክበር ስለማይፈልጉ. በጣም ብዙ የስንዴ ዓይነቶችና ዝርያዎች ስላሉ ራሷ የትኛውን እንደምታበቅል እንኳ አታውቅም። በሌላ በኩል, በሚያምር ሁኔታ ማድረግ ያስፈልግዎታል, ከእኔ በኋላ ይድገሙት.
ደረጃ በደረጃ ስንዴ በእርሳስ እንዴት እንደሚስሉ
ደረጃ አንድ. ንድፍ እንሰራለን, በሸምበቆ መልክ. 
ደረጃ ሁለት. ተመሳሳይ ክብ ቅርጾችን ያክሉ። 
ደረጃ ሶስት. ኮንቱርን እናስተካክላለን, አንቴናውን እንጨምራለን. 
ደረጃ አራት. መፈልፈያ እና ትልቅ አንቴናዎችን እንጨምር። ዝግጁ፡ 
እንደዚህ አይነት ተክሎችን የበለጠ ለመሳል ይሞክሩ.
ትምህርቱ ለሁሉም ነፍጠኞች እና ሆዳሞች የተሰጠ ነው። ደረጃ በደረጃ ስንዴ በእርሳስ እንዴት እንደሚስሉ ይመለከታሉ. በተፈጥሮ ፣ አንድ ሙሉ መስክ ለመሳል አልፈልግም ፣ ግን ጥቂት ነጠብጣቦችን አሳይሻለሁ-
ስንዴ የሚበላ ሣር ነው። ከእሱ ብዙ ጥሩ ነገሮች ይዘጋጃሉ: ዳቦ, ፓስታ, ጣፋጮች, ቢራ እና ሌሎች የተከበሩ መጠጦች. ስለዚህ አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች ይወዳሉ. እውነት ነው፣ ማንም ማደግ፣ መፍጨት እና ሂደትን አይወድም፣ ግን ያ ሙሉ ለሙሉ የተለየ ታሪክ ነው። የስንዴ ቁራጭን ለማሳየት ብዙ ትዕግስት እና እንክብካቤ ያስፈልግዎታል። እዚህ ምንም ልዩ የምስል ቴክኒክ የለም, በተለይም መጠኖችን ማክበር ስለማይፈልጉ. በጣም ብዙ የስንዴ ዓይነቶችና ዝርያዎች ስላሉ ራሷ የትኛውን እንደምታበቅል እንኳ አታውቅም። በሌላ በኩል, በሚያምር ሁኔታ ማድረግ ያስፈልግዎታል, ከእኔ በኋላ ይድገሙት.
ደረጃ በደረጃ ስንዴ በእርሳስ እንዴት እንደሚስሉ
ደረጃ አንድ. ንድፍ እንሰራለን, በሸምበቆ መልክ.
ደረጃ ሁለት. ከዊሎው ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ክብ ቅርጾችን ያክሉ።
ደረጃ ሶስት. ኮንቱርን እናስተካክላለን, አንቴናውን እንጨምራለን.
የአጠቃላይ ትምህርት ዳይሬክቶሬት
የሳራቶቭ ክልል Rtishchevsky አውራጃ
የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም
« ኪንደርጋርደንቁጥር 12 "ኮከብ". ርቲሽቼቮ፣ ሳራቶቭ ክልል”
ረቂቅ ስዕል
ጭብጥ፡ “ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው”
አስተማሪ: Kolomiets V.E.
2016
አጭር ስዕል "ዳቦ የሁሉም ነገር ራስ ነው"
ዒላማ፡ ልጆችን ማስተማር ያልተለመዱ መንገዶችየስንዴ ጆሮ መሳል.
ስለ ስንዴው ጆሮ, ስለ ውጫዊ ገጽታው የልጆችን እውቀት ለማስፋት እና ጥልቀት ለመጨመር.
የስዕል ችሎታዎችን በብሪስ ብሩሽ ያጠናክሩ።
- ተነሳሽነት መጨመር የእይታ እንቅስቃሴስለ ሥነ ምግባራዊ ጠቀሜታ በማወቅ; አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማሻሻል።
በልጆች ንግግር ውስጥ ቅጽሎችን ያግብሩ (ቢጫ ፣ ፕሪክ ፣ ወርቃማ)።
ትምህርታዊ ተግባራት፡-በሥራ ላይ ነፃነትን እና ዓላማን ለማዳበር, ሥራውን እስከ መጨረሻው የማምጣት ችሎታ, ከቀለም ጋር ሲሰራ ትክክለኛነት. ኣምጣ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ ዳቦ.
የትምህርት ሂደት
መምህሩ ይናገራል ጥንታዊ አፈ ታሪክስለ እህል ጆሮ;
በጥንት ዘመን እግዚአብሔር ራሱ በምድር ሲመላለስ የሰዎች ሕይወት ቀላልና የተሟላ ነበር። ዓመቱን ሙሉ በጋ ነበር። በሚያስፈልግ ጊዜ ዝናብ ዘነበ፣ አስፈላጊ ሆኖ ሲገኝ ፀሀይ ታበራለች። የፍራፍሬ ዛፎች በጫካ ውስጥ ይበቅላሉ. እንስሳቱ የዋህ ነበሩ እና ሁሉም በሳር ይመገባሉ። ሰዎች በሽታን፣ ችግርን፣ ረሃብን አያውቁም። የእህሉ ጆሮ በጣም ትልቅ ነበር - ግንድ የለም ማለት ይቻላል ፣ እህሎቹ ከመሬት ተነስተው ነበር ፣ እና እያንዳንዱ እህል የባቄላ መጠን ነበረው። በጣም ብዙ ዳቦ ስለነበር ማንም አላደነቀውም። አንድ ጊዜ እግዚአብሔር በምድር ላይ ተመላለሰ እና እናት የቆሸሸውን ልጅ በአዲስ ትኩስ የተጋገረ ዳቦ እንዴት እንደጠረገች እና በተመሳሳይ ጊዜ ለሚንከራተተ ሰው ምግብ እንዳልተቀበለች አየ። እግዚአብሔር ተቆጥቶ ወደ ሰማይ ዐረገ ለሰዎችም እንጀራን ከለከለ። ምድር እንደ ድንጋይ ሆነች፣ ወንዞች ደረቁ፣ ሳሩም ደርቋል። ረሃብ መጣ። ከዚያም ድመቷ እና ውሻው ዳቦ ለመጠየቅ ወደ እግዚአብሔር ሄዱ. አዘነለት እና ለድመት እና ለውሻ ድርሻ የሚሆን ትንሽ ጆሮ በረጅም ግንድ ላይ ለየ። በጋ የዓመቱን ግማሽ ብቻ እንዲይዝ እግዚአብሔር አደረገው። ክረምት ለሰዎች እና በጋ የእንስሳት ነው. ሰዎች, ትኩስ ዳቦ መጋገር, የመጀመሪያውን ቁራጭ ለድመቶች እና ውሾች ሰጡ. አሁን ንገረኝ ፣ አፈ ታሪኩ ምን ያስተምራል?
አስተማሪ፡- ወንዶች ፣ “ቤት በእርሻ ላይ ይበቅላል ፣ ቤት በእህል የተሞላ ነው” የሚለውን እንቆቅልሹን ይገምቱ ። ዛሬ እየጎበኘን ያለው ስፖንሰር እነሆ፣ ስለ እሱ የምናውቀውን እንንገራችሁ። እሾህ የሚያድገው የት ነው? አሁንም በሜዳ ላይ የሚበቅሉት እሾህ ያላቸው ተክሎች የትኞቹ ናቸው?
ልጆች፡- ስንዴ, አጃ, ገብስ.
አስተማሪ፡- ወንዶች፣ የስንዴ እርሻ የሚያሳየው ምስሉን እንመልከት። በሾሉ ላይ ያለው ምንድን ነው?
ልጆች፡- ጥራጥሬዎች (መምህሩ የተፈጥሮ የስንዴ ጆሮ ያሳያል)
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ
አንድ እህል መሬት ላይ መታ (ልጆች በቁመታቸው)
በፀሐይ ውስጥ ማብቀል ጀመረ (ከጭንቅላቱ በላይ እጆች).
ዝናቡ ምድርን አጠጣው, እና ቡቃያው አደገ (ልጆቹ ቀስ ብለው ይነሳሉ).
እሱ ብርሃኑን እና ሙቀትን ደረሰ, እና ወደ ቆንጆ ሰው ተለወጠ.
አስተማሪ፡- ልጆች ፣ በጠረጴዛው ላይ እንቀመጥ እና የስንዴ መስክን ለመሳል እንሞክር (በመጀመሪያ ላይ ግንድ እንሳሉ ፣ እና ከዚያ የብሩሹን ብሩሽ በማጥፋት።
መምህሩ ልጆቹ እሱ spikelet መሆኑን እንዲያስቡ ይጠይቃቸዋል, እና እህሎች ናቸው. ልጆች ቀስ በቀስ ምንጣፉ ላይ በክበብ ውስጥ ይሰበሰባሉ, መሃሉ ላይ መምህሩ ነው.
ጓዶች፣ ከስንዴ እህል የተሰራውን ንገሩኝ? (የተለያዩ ዝርያዎች ዱቄት)
