የጂኦሜትሪክ ቅርጾች የእርሳስ ስዕሎች. የእንስሳት ምስሎች ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች

በማጥናት እና በመሳል የጂኦሜትሪክ አካላት በትምህርታዊ የትምህርት ስዕልይበልጥ ውስብስብ ቅርጾችን ለማሳየት መርሆዎችን እና ዘዴዎችን ለመቆጣጠር መሰረት ነው.

ትምህርት ጥበቦችቴክኒኩን ለመቆጣጠር የተወሳሰቡ የትምህርት ተግባራትን እና ተደጋጋሚ ድግግሞሾችን ቅደም ተከተል በጥብቅ መከተልን ይጠይቃል። የስዕል መርሆዎችን ለመቆጣጠር በጣም ተስማሚው ቅጽ ነው። የጂኦሜትሪክ አካላት, ግልጽ በሆኑ መዋቅራዊ መዋቅሮች ላይ የተመሰረተ. በቀላል የጂኦሜትሪክ አካላትየቮልሜትሪክ-የቦታ ንድፍ መሰረታዊ ነገሮችን ለመረዳት እና ለመቆጣጠር በጣም ቀላል ነው, በአመለካከት ቅነሳ ቅጾችን ማስተላለፍ, የ chiaroscuro ቅጦች እና ተመጣጣኝ ግንኙነቶች.

ቀላል የስዕል ልምምዶች የጂኦሜትሪክ አካላትእንደ የስነ-ህንፃ ዕቃዎች እና የሰው አካል ባሉ በጣም ውስብስብ ቅርጾች ውስጥ በተገኙት ዝርዝሮች እንዳይረብሹ ይፍቀዱ ፣ ግን ሙሉ በሙሉ በዋናው ነገር ላይ እንዲያተኩሩ - የእይታ እውቀት።

በምስሉ ውስጥ በትክክል የተረዱ እና የተማሩ ቅጦች ቀላል ቅርጾችለወደፊቱ ውስብስብ ቅርጾችን ለመሳል የበለጠ ግንዛቤ ላለው አቀራረብ አስተዋፅኦ ማድረግ አለበት.

የአንድን ነገር ቅርፅ በብቃት እና በትክክል እንዴት ማሳየት እንደሚቻል ለመማር ከዓይኖች ውስጥ የተደበቀውን ነገር - ዲዛይኑን ውስጣዊ አወቃቀሩን መረዳት ያስፈልጋል። "ንድፍ" የሚለው ቃል "መዋቅር", "መዋቅር", "እቅድ", ማለትም የአንድ ነገር ክፍሎች እና ግንኙነታቸው አንጻራዊ አቀማመጥ ማለት ነው. ይህ ማንኛውንም ቅጽ ሲገልጹ ማወቅ እና መረዳት አስፈላጊ ነው. በጣም የተወሳሰበ ቅጹ, የበለጠ እና የበለጠ በቁም ነገር ማጥናት አለብዎት ውስጣዊ መዋቅርሙሉ-ልኬት ሞዴል. ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ ህያው ተፈጥሮን በሚስሉበት ጊዜ - ጭንቅላት ወይም የሰው ምስል ፣ ከእውቀት በተጨማሪ የንድፍ ገፅታዎችበእርግጠኝነት የፕላስቲክ አናቶሚ ማወቅ አለብህ. ስለዚህ, የነገሩን ቅርፅ እና ተፈጥሮ አወቃቀሩን በግልፅ ካልተረዳ, ስዕልን በብቃት መቆጣጠር አይቻልም.

የቦታ ቅርጾችን በሚያሳዩበት ጊዜ, ስለ መዋቅሩ አወቃቀሮች ህጎች ከእውቀት በተጨማሪ, የአመለካከት, የመጠን እና የብርሃን እና ጥላ ህጎች እውቀት አስፈላጊ ነው. የሙሉ መጠን ሞዴልን በትክክል ለማሳየት ፣ ተፈጥሮን ሁል ጊዜ ለመተንተን ፣ ውጫዊ እና ውስጣዊ መዋቅሩን በግልፅ ለመገመት እራስዎን መልመድ አለብዎት ። ከሳይንሳዊ እይታ አንጻር ወደ ስራዎ በጥንቃቄ መቅረብ አለብዎት. እንዲህ ዓይነቱ ስዕል ብቻ ሁለቱንም ቀላል እና ውስብስብ ቅርጾችን የሚያሳይ ሥራ በተሳካ ሁኔታ እንዲጠናቀቅ አስተዋጽኦ ያደርጋል.

በመጀመሪያ ሲታይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መሳል ልምድ ለሌላቸው ረቂቆች በጣም ቀላል ይመስላል። ይህ ግን ከእውነት የራቀ ነው። በድፍረት ለመሳል, በመጀመሪያ ቅርጾችን የመተንተን ዘዴዎችን እና ቀላል አካላትን የመገንባት መርሆዎችን ማወቅ ያስፈልግዎታል. ማንኛውም ቅርጽ ጠፍጣፋ ቅርጾችን ያቀፈ ነው-አራት ማዕዘን, ትሪያንግል, ራምቡስ, ትራፔዞይድ እና ሌሎች ፖሊጎኖች በዙሪያው ያለውን ቦታ የሚገድቡ ናቸው. ተግዳሮቱ እነዚህ ንጣፎች እንዴት አንድ ላይ እንደሚጣመሩ በትክክል መረዳት ነው። በትክክል ለማሳየት በእነዚህ ጠፍጣፋ ምስሎች የታሰሩትን ቮልሜትሪክ አካላት በአውሮፕላን ላይ በቀላሉ ለመለየት እነዚህን ምስሎች በእይታ እንዴት መሳል እንደሚችሉ መማር ያስፈልግዎታል። ጠፍጣፋ የጂኦሜትሪክ አሃዞች መዋቅራዊ ግንባታን ለመረዳት እንደ መሰረት ሆነው ያገለግላሉ የድምጽ መጠን ያላቸው አካላት. ስለዚህ ፣ ለምሳሌ ፣ አንድ ካሬ የአንድ ኪዩብ ግንባታ ፣ አራት ማዕዘን - ትይዩ ፕሪዝም ፣ ትሪያንግል - የፒራሚድ ፣ ትራፔዞይድ - የተቆረጠ ሾጣጣ ፣ ክብ ነው ። በኳስ ፣ በሲሊንደር እና በኮን ፣ እና ellipsoidal ቅርጾች - ሉላዊ (ovoid) ቅርጾች ይወከላሉ ።

ሁሉም ነገሮች የቮልሜትሪክ-የቦታ ባህሪያት አላቸው: ቁመት, ርዝመት እና ስፋት. በአውሮፕላን ላይ እነሱን ለመግለጽ እና ለማሳየት, ነጥቦች እና መስመሮች ጥቅም ላይ ይውላሉ. ነጥቦቹ የነገሮችን አወቃቀሮች ባህሪይ አንጓዎች ይገልጻሉ, እነሱም የአንጓዎችን አንጻራዊ የቦታ አቀማመጥ ያቋቁማሉ, ይህም የቅርጹን አጠቃላይ ንድፍ ያሳያል.

መስመር ከዋና ዋና የእይታ ዘዴዎች አንዱ ነው. መስመሮች ቅርጻቸውን የሚፈጥሩትን ነገሮች ዝርዝር ያመለክታሉ. ቁመትን, ርዝመትን, ስፋትን, መዋቅራዊ መጥረቢያዎችን, ቦታን, የግንባታ መስመሮችን እና ሌሎችንም የሚገልጹ ረዳት መስመሮችን ያመለክታሉ.

ለጥልቅ ጥናት የጂኦሜትሪክ ቅርጾች በተሻለ ሁኔታ እንደ ግልጽ የሽቦ ክፈፍ ሞዴሎች ይታያሉ. ይህ በተሻለ ሁኔታ ለመከታተል ፣ ለመገንዘብ እና የመዋቅሮች ግንባታ መሰረታዊ ነገሮችን እና የጂኦሜትሪክ አካላትን ቅርጾች የአመለካከት ቅነሳን ይረዱዎታል-ኩብ ፣ ፒራሚድ ፣ ሲሊንደር ፣ ሉል ፣ ሾጣጣ እና ፕሪዝም። በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ዘዴ በጠፈር ውስጥ እና በአመለካከት መቀነስ ላይ ምንም አይነት ሽክርክሪቶች ምንም ቢሆኑም, ሁሉም የቦታ ማዕዘኖች, ጠርዞች እና የሰውነት ፊቶች በግልጽ የሚታዩበት ስዕል መገንባትን በእጅጉ ያመቻቻል. የፍሬም ሞዴሎች ጀማሪ አርቲስት ባለ ሶስት አቅጣጫዊ አስተሳሰብን እንዲያዳብር ያስችለዋል፣ በዚህም የጂኦሜትሪክ ቅርፅ በወረቀት አውሮፕላን ላይ ያለውን ትክክለኛ ምስል ያመቻቻል።

ስለ እነዚህ ቅጾች አወቃቀር ጥራዝ-የቦታ ግንዛቤን በአንድ ጀማሪ አርቲስት አእምሮ ውስጥ በደንብ ለማጠናከር ፣ በገዛ እጆችዎ ለመስራት በጣም ውጤታማ ይሆናል። ሞዴሎች ካሉት ቁሳቁሶች ብዙም ሳይቸገሩ ሊሠሩ ይችላሉ፡ ተራ ተጣጣፊ አልሙኒየም፣ መዳብ ወይም ሌላ ሽቦ፣ የእንጨት ወይም የፕላስቲክ ሰሌዳ። በመቀጠልም የብርሃን እና የጥላ ንድፎችን ለመቆጣጠር ከወረቀት ወይም ቀጭን ካርቶን ሞዴሎችን መስራት ይቻላል. ይህንን ለማድረግ, ባዶዎችን - ተጓዳኝ እድገቶችን ወይም ለመለጠፍ በተለየ የተቆራረጡ አውሮፕላኖችን መስራት ያስፈልግዎታል. ምንም ያነሰ አስፈላጊ ሞዴሊንግ ሂደት ራሱ ነው, ይህም የበለጠ ያመጣልየተዘጋጀውን ሞዴል ከመጠቀም ይልቅ ተማሪዎች የአንድ የተወሰነ ቅጽ አወቃቀር ምንነት እንዲገነዘቡ ጥቅማጥቅሞች። የክፈፍ እና የወረቀት ሞዴሎችን መስራት ብዙ ጊዜ ይጠይቃል, ስለዚህ ጊዜን ለመቆጠብ, ሞዴሎችን መስራት የለብዎትም ትልቅ መጠን- መጠናቸው ከሶስት እስከ አምስት ሴንቲሜትር የማይበልጥ ከሆነ በቂ ነው.

የተሰራውን የወረቀት ሞዴል ከታች በማዞር የተለያዩ ማዕዘኖችወደ ብርሃን ምንጭ, የብርሃን እና የጥላ ንድፎችን መከተል ይችላሉ. በዚህ ሁኔታ የነገሩን ክፍሎች በተመጣጣኝ ግንኙነቶች ላይ ለሚመጣው ለውጥ ትኩረት መስጠት አለበት, እንዲሁም የቅጾቹን የወደፊት ቅነሳ. ሞዴሉን በቅርበት እና ከብርሃን ምንጭ በማራቅ በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ ያለው የብርሃን ንፅፅር እንዴት እንደሚለወጥ ማየት ይችላሉ. ስለዚህ፣ ለምሳሌ፣ ወደ ብርሃን ምንጭ ሲቃረቡ፣ ብርሃን እና ጥላ በቅጹ ላይ ከፍተኛውን ንፅፅር ያገኛሉ፣ እናም ሲርቁ ንፅፅር እየቀነሰ ይሄዳል። ከዚህም በላይ በአቅራቢያው ያሉ ማዕዘኖች እና ጠርዞች በጣም ተቃራኒዎች ይሆናሉ, እና በቦታ ጥልቀት ውስጥ የሚገኙት ማዕዘኖች እና ጠርዞች ያነሰ ንፅፅር ይሆናሉ. ግን በጣም አስፈላጊው ነገር ነው የመጀመሪያ ደረጃስዕል በአውሮፕላን ላይ ነጥቦችን እና መስመሮችን በመጠቀም የቅጾችን መጠን-የቦታ ንድፍ በትክክል የማሳየት ችሎታ ነው። ይህ ቀላል የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መሳል ለመቆጣጠር መሰረታዊ መርህ ነው, እንዲሁም ይበልጥ ውስብስብ ቅርጾችን እና የንቃተ ህሊናቸውን ምስል በቀጣይ ጥናት.

ሁሉም ነገሮች እና አሃዞች በጠፈር ላይ ተቀምጠዋል. ውስጥ እንኳን ቀላል ስዕልሙሉ በሙሉ የተለያዩ ዕቃዎችን ሳይሆን በላዩ ላይ ያለውን ሁሉ እና እኛ ለማሳየት የምንፈልገውን ሁሉ መረዳት ተገቢ ነው። እንደ አንድ የቅርጽ እና የመስመሮች ፍሰት, ነጭ እና ጥቁር, ብርሀን እና ጥላ መቁጠር ተገቢ ነው.

ስዕሉ በወረቀት ላይ እንደ ክፍተት መታወቅ አለበት, አውሮፕላን እና የሁሉም ነገሮች መጠን, ብርሃን እና ጥላ, በእቃው ቅርጽ መሰረት የሚመራ.

መሰረታዊ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች;

2D ጠፍጣፋ ቅርጾች

የድምጽ መጠን ያላቸው ባለ ሶስት አቅጣጫዊ አሃዞች

በፍፁም ሁሉም እቃዎች በእነዚህ አሃዞች ላይ የተመሰረቱ ናቸው.

ኩብ ምስል ነው, መሰረቱ በሉሁ የቦታ ግንኙነት ውስጥ ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ምስል ነው. ኪዩብ ሁሉም የጂኦሜትሪክ መመዘኛዎች አሉት፡- አቀባዊ, አግድም እና ጥልቀት. ኩብ ራሱ የስዕሉን ጽንሰ-ሐሳብ በአጠቃላይ ይዟል.

ስዕሉን ለመረዳት ለመጀመር, ከእሱ ጋር እንሰራለን. በምሳሌያዊ እና ምክንያታዊ ግንባታዎች እርዳታ እርስዎ እና እኔ በቅጽ ትንተና አስተሳሰብን እናዳብራለን።. ስዕሉን የበለጠ ለመረዳት እና ለመተንተን, በርካታ ልምምዶች አሉ.

መልመጃዎች

በእርጋታው ላይ ተቀምጠን እንወስዳለን ትልቅ ቅጠልወረቀት, ምናልባትም ርካሽ, ወይም የግድግዳ ወረቀት እንኳን (በዚህ ልምምድ ውስጥ ወረቀት ምንም ለውጥ የለውም). አንድ ካሬ እንሳልለን, በተፈጥሮው ጎኖቹ እኩል መሆናቸውን እና መስመሮቹ ቀጥ ያሉ መሆናቸውን ለማረጋገጥ እንሞክራለን.

ስለዚህ, አንድ ተራ ካሬ, ሙሉ ለሙሉ የማይስብ እና የማይስብ እናያለን, ግን ይህ በአሁኑ ጊዜ ብቻ ነው ...

እርሳስን በመጠቀም ከካሬው ኩብ መስራት፡- በግምት 45 ዲግሪዎች ላይ ከጫፎቹ መስመሮችን ይሳሉ. የጀርባውን ክፍል መሳል እንጨርሳለን እና ... አንድ ኩብ እናገኛለን. ግን እንደገና በእኛ ሉህ ውስጥ ምንም ቦታ አናይም። የቅርቡን እና የሩቅ ጠርዞችን በነፃነት ግራ መጋባት ይችላሉ. አሁን በወረቀት ላይ ጥቂት መስመሮች ብቻ ናቸው.

ቦታ እንዲሰማን, ስዕሉን ለስላሳነት መስጠት አለብን. ያም ማለት የስዕሉ ፊት የት እንዳለ እና ጀርባው የት እንዳለ ግልጽ እንዲሆንልን.

ወደ እኛ የሚቀርበው የኩብ ጎን ጎልቶ መታየት ፣ የበለጠ ግልፅ ማድረግ እና የበለጠ በንቃት ማስተላለፍ አለበት። እርሳስዎን ይውሰዱ እና በፊት ጠርዝ ላይ በደማቅ ድምጽ ይሳሉ. አሁን የቅርቡ ጎን የት እንዳለ እና ጎኑ ከእኛ የበለጠ የት እንዳለ አስቀድመን ማየት እንችላለን.

የሚፈለገውን ውጤት ለማግኘት ቦታውን በዚህ መልኩ አስተላልፈናል። ግን ያ ብቻ አይደለም። አሁን በሥዕሉ ላይ የድምፅ መጠን ለማግኘት ለስላሳነት በትክክል ማስተላለፍ አስፈላጊ ነው.

በኦፕቲካል ህልሞች ርዕስ ላይ አጭር የቪዲዮ አጋዥ ስልጠና ለእርስዎ ትኩረት እንሰጣለን ።

ሲያስፈልግ፡ የስብዕና ዓይነቶችን ለመለየት፡ መሪ፣ ሠሪ፣ ሳይንቲስት፣ ፈጣሪ፣ ወዘተ.

ሙከራ
"የሰው ገንቢ ስዕል ከ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች»

መመሪያዎች

እባኮትን በ10 ንጥረ ነገሮች የተሰራ የሰው ምስል ይሳሉ፣ እሱም ትሪያንግሎችን፣ ክበቦችን እና ካሬዎችን ሊያካትት ይችላል። እነዚህን ንጥረ ነገሮች (ጂኦሜትሪክ ቅርጾች) በመጠን መጨመር ወይም መቀነስ እና እንደ አስፈላጊነቱ እርስ በርስ መደራረብ ይችላሉ.

እነዚህ ሁሉ ሶስት አካላት በአንድ ሰው ምስል እና ድምር ውስጥ መኖራቸው አስፈላጊ ነው ጠቅላላ ቁጥርጥቅም ላይ የዋሉት አሃዞች ቁጥር ከ 10 ጋር እኩል ነበር. በሚስሉበት ጊዜ ብዙ ቁጥሮችን ከተጠቀሙ, ተጨማሪዎቹን ማቋረጥ ያስፈልግዎታል, ነገር ግን ከ 10 ያነሰ አሃዞችን ከተጠቀሙ, የጎደሉትን ማጠናቀቅ ያስፈልግዎታል.

የፈተናው ቁልፍ "ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የአንድ ሰው ገንቢ ስዕል"

መግለጫ

ፈተናው "የአንድ ሰው ገንቢ ስዕል ከጂኦሜትሪክ አሃዞች" የግለሰብን የስነ-ቁምፊ ልዩነቶችን ለመለየት የታለመ ነው.

ሰራተኛው 10 × 10 ሴ.ሜ የሚለኩ ሶስት ወረቀቶች ይሰጠዋል. በመጀመሪያው ሉህ ላይ, የመጀመሪያው የሙከራ ስዕል ተሠርቷል, ከዚያም, በዚህ መሠረት, በሁለተኛው ሉህ ላይ - ሁለተኛው, በሶስተኛው ሉህ - ሦስተኛው.

ሰራተኛው በእያንዳንዱ ሉህ ላይ የሰውን ምስል መሳል አለበት, ከ 10 ንጥረ ነገሮች የተሰራ, እነሱም ትሪያንግሎች, ክበቦች እና ካሬዎች ሊያካትት ይችላል. አንድ ሰራተኛ እነዚህን ንጥረ ነገሮች (ጂኦሜትሪክ ቅርጾች) በመጠን መጨመር ወይም መቀነስ እና እንደ አስፈላጊነቱ እርስ በርስ መደራረብ ይችላል. እነዚህ ሦስቱም ንጥረ ነገሮች በአንድ ሰው ምስል ውስጥ መኖራቸው አስፈላጊ ነው, እና አጠቃላይ ጥቅም ላይ የዋሉ ቁጥሮች ድምር ከ 10 ጋር እኩል ነው.

አንድ ሰራተኛ በሚስልበት ጊዜ ብዙ ቅርጾችን ከተጠቀመ, ከዚያም ተጨማሪዎቹን ማቋረጥ ያስፈልገዋል, ነገር ግን ከ 10 ያነሱ ቅርጾችን ከተጠቀመ, የጎደሉትን ማጠናቀቅ አለበት.

መመሪያው ከተጣሰ ውሂቡ አይካሄድም.

በሶስት ገምጋሚዎች የተሰሩ ስዕሎች ምሳሌ

ውጤቱን በማስኬድ ላይ

በሰው ምስል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የሶስት ማዕዘኖች ፣ ክበቦች እና ካሬዎች ብዛት ይቁጠሩ (ለእያንዳንዱ ሥዕል ለብቻው)። ውጤቱን እንደሚከተለው ይፃፉ ባለ ሶስት አሃዝ ቁጥሮችየት፡

• በመቶዎች የሚቆጠሩ የሶስት ማዕዘኖች ብዛት ያመለክታሉ;
• አስሮች - የክበቦች ብዛት;
• ክፍሎች - የካሬዎች ብዛት.

እነዚህ ባለ ሶስት አሃዝ ቁጥሮች የስዕል ቀመር ተብሎ የሚጠራውን ያዘጋጃሉ, በዚህ መሠረት ስዕሎቹ ለተዛማጅ ዓይነቶች እና ንዑስ ዓይነቶች ይመደባሉ.

የውጤቱ ትርጓሜ

ከ2000 በላይ ሥዕሎች የተገኙበትና የተተነተኑበት የራሳችን ተጨባጭ ጥናቶች፣ የተለያዩ ንጥረ ነገሮች ጥምርታ እንደሚያሳየው በ የንድፍ ስዕሎችበአጋጣሚ አይደለም. ትንታኔው ስምንት ዋና ዋና ዓይነቶችን ለመለየት ያስችለናል, ይህም ከተወሰኑ የስነ-ቁምፊ ባህሪያት ጋር ይዛመዳል.

የፈተናው ትርጓሜ በስዕሎቹ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉት የጂኦሜትሪክ አሃዞች በትርጉም ውስጥ ስለሚለያዩ ነው-

• ትሪያንግል ብዙውን ጊዜ ከወንዶች መርህ ጋር የተቆራኘ እንደ ሹል ፣ አፀያፊ ምስል ነው ።
• ክብ - የተስተካከለ ምስል, የበለጠ ከአዘኔታ ጋር, ለስላሳነት, ክብነት, ሴትነት;
• ካሬ ፣ አራት ማዕዘን እንደ ልዩ ቴክኒካል መዋቅራዊ ምስል ፣ ቴክኒካዊ ሞጁል ተብሎ ይተረጎማል።

በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ምርጫ ላይ የተመሰረተው ታይፕሎሎጂ የግለሰብ የስነ-መለኪያ ልዩነቶችን አይነት ስርዓት ለመፍጠር ያስችለናል.

ዓይነቶች

ዓይነት I - መሪ

የስዕል ቀመሮች፡ 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. በሌሎች ላይ የበላይነት በጣም በከፋ መልኩ ይገለጻል 901, 910 8 ንዑስ ዓይነቶች 901, 910 8; ሁኔታዊ - በ 703, 712, 721, 730; ሰዎች በንግግር ላይ ተጽዕኖ በሚያሳድሩበት ጊዜ - የቃል መሪ ወይም የማስተማር ንዑስ ዓይነት - 604, 613, 622, 631, 640.

በተለምዶ፣ እነዚህ ለአመራር እና ድርጅታዊ እንቅስቃሴዎች ፍላጎት ያላቸው፣ ወደ ማህበረሰባዊ ጉልህ የስነምግባር ደንቦች ያቀኑ እና ስጦታው ሊኖራቸው ይችላል። ጥሩ ታሪክ ሰሪዎችላይ የተመሠረተ ከፍተኛ ደረጃ የንግግር እድገት. በማህበራዊ ሉል ውስጥ ጥሩ መላመድ አላቸው እና በተወሰኑ ገደቦች ውስጥ በሌሎች ላይ የበላይነታቸውን ይጠብቃሉ።

የእነዚህ ጥራቶች መገለጫ በአእምሮ እድገት ደረጃ ላይ የተመሰረተ እንደሆነ መታወስ አለበት. በከፍተኛ የእድገት ደረጃ ስብዕና ባህሪያትእድገቶች ሊተገበሩ የሚችሉ እና በደንብ የተረዱ ናቸው.

በዝቅተኛ ደረጃዎች ውስጥ ሊገኙ አይችሉም ሙያዊ እንቅስቃሴ, እና በሁኔታዎች መገኘት ለሁኔታዎች በቂ ካልሆነ የከፋ ነው. ይህ ሁሉንም ባህሪያት ይመለከታል.

ዓይነት II - ኃላፊነት ያለው አስፈፃሚ

የስዕል ቀመሮች፡ 505, 514, 523, 532, 541, 550.

የዚህ ዓይነቱ ሰው የ "መሪ" አይነት ብዙ ባህሪያት አሉት, ወደ እሱ ተወስዷል, ሆኖም ግን, ኃላፊነት የሚሰማቸው ውሳኔዎችን ለማድረግ ብዙ ጊዜ ማመንታት አሉ. እንዲህ ዓይነቱ ሰው ነገሮችን የማከናወን ችሎታ ላይ ያተኮረ ነው ፣ ከፍተኛ ሙያዊ ችሎታ ያለው ፣ ከፍተኛ የኃላፊነት ስሜት እና እራሱን እና ሌሎችን ይጠይቃል ፣ ከፍ ያለ ዋጋ ያለው ትክክል ነው ፣ ማለትም ፣ እሱ ለእውነት የመረዳት ችሎታ ይጨምራል። ብዙውን ጊዜ ከመጠን በላይ በመውጣቱ ምክንያት የነርቭ መነሻዎች የሶማቲክ በሽታዎች ይሠቃያሉ.

ዓይነት III - ጭንቀት እና አጠራጣሪ

የስዕል ቀመሮች፡ 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

የዚህ አይነት ሰዎች በተለያዩ ችሎታዎች እና ተሰጥኦዎች ተለይተው ይታወቃሉ - ከጥሩ የእጅ ጥበብ እስከ ስነ-ጽሁፍ ችሎታ። ብዙውን ጊዜ እነዚህ ሰዎች በአንድ ሙያ ውስጥ ጠባብ ናቸው, ወደ ሙሉ ለሙሉ ተቃራኒ እና ያልተጠበቁ ሊለውጡ ይችላሉ, እና ደግሞ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች, በመሠረቱ ሁለተኛ ሙያ ነው. በአካላዊ ሁኔታ ቆሻሻን እና ቆሻሻን መታገስ አይችሉም. ብዙውን ጊዜ በዚህ ምክንያት ከሌሎች ሰዎች ጋር ይጋጫሉ. እነሱ በተጋላጭነት መጨመር ተለይተው ይታወቃሉ እና ብዙውን ጊዜ እራሳቸውን ይጠራጠራሉ። ማበረታቻ ያስፈልጋል።

በተጨማሪም ፣ 415 - “ግጥም ንዑስ ዓይነት” - ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ዓይነት የስዕል ቀመር ያላቸው ሰዎች የግጥም ችሎታ አላቸው ። 424 - “እንዴት በደካማ መስራት ትችላላችሁ? እንዴት በደካማ እንደሚሰራ መገመት አልችልም። የዚህ አይነት ሰዎች በተለይ በስራቸው ላይ ጥንቃቄ ያደርጋሉ.

IV ዓይነት - ሳይንቲስት

የስዕል ቀመሮች፡ 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370

እነዚህ ሰዎች በቀላሉ ከእውነታው የራቁ, የፅንሰ-ሃሳባዊ አእምሮ አላቸው, እና ሁሉንም ንድፈ ሐሳቦችን በማዳበር ተለይተው ይታወቃሉ. አብዛኛውን ጊዜ አላቸው የአእምሮ ሰላምእና ስለ ባህሪያቸው በምክንያታዊነት ያስቡ.

ንዑስ ዓይነት 316 በዋነኛነት ዓለም አቀፋዊ ንድፈ ሃሳቦችን የመፍጠር ችሎታ ወይም ትልቅ እና ውስብስብ የማስተባበር ስራን በማከናወን ይገለጻል።

325 - ለሕይወት ፣ ለጤና ፣ ለባዮሎጂካል ትምህርቶች እና ለመድኃኒት እውቀት ባለው ታላቅ ፍቅር የሚታወቅ ንዑስ ዓይነት። የዚህ ዓይነቱ ተወካዮች ብዙውን ጊዜ በተዋሃዱ ጥበቦች ውስጥ በተሳተፉ ሰዎች ውስጥ ይገኛሉ-ሲኒማ ፣ ሰርከስ ፣ የቲያትር እና የመዝናኛ ዳይሬክተር ፣ አኒሜሽን ፣ ወዘተ.

ዓይነት V - ሊታወቅ የሚችል

የስዕል ቀመሮች፡ 208፣ 217፣ 226፣ 235፣ 244፣ 253፣ 262፣ 271፣ 280።

የዚህ አይነት ሰዎች ጠንካራ ስሜታዊነት አላቸው የነርቭ ሥርዓት፣ ከፍተኛ መሟጠጡ። ከአንዱ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ በመቀየር በቀላሉ ይሠራሉ; ለአዲስነት ስሜታዊነት ጨምረዋል። እነሱ ጨዋዎች ናቸው, ብዙውን ጊዜ ለሌሎች አሳቢነት ያሳያሉ, ጥሩ የእጅ ሙያዎች እና ምናባዊ ምናብ አላቸው, ይህም በቴክኒካዊ የፈጠራ ዓይነቶች ውስጥ የመሳተፍ ችሎታ ይሰጣቸዋል. ብዙውን ጊዜ የራሳቸውን የሥነ ምግባር ደረጃዎች ያዳብራሉ እና ውስጣዊ ራስን መግዛትን, ማለትም እራሳቸውን መግዛትን ይመርጣሉ, በነጻነታቸው ላይ ለሚሰነዘሩ ጥቃቶች አሉታዊ ምላሽ ይሰጣሉ.

235 - ብዙውን ጊዜ በሙያዊ የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ወይም በስነ-ልቦና ፍላጎት ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ካላቸው ሰዎች መካከል;

244 - የስነ-ጽሑፍ ፈጠራ ችሎታ አለው;

217 - ለፈጠራ እንቅስቃሴ ችሎታ አለው;

226 - ለአዲስነት ትልቅ ፍላጎት አለው ፣ ብዙውን ጊዜ ለራሱ በጣም ከፍተኛ የስኬት ደረጃዎችን ያወጣል።

ዓይነት VI - ፈጣሪ, ዲዛይነር, አርቲስት

የስዕል ቀመሮች፡ 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

ብዙውን ጊዜ ቴክኒካዊ ችግር ካላቸው ሰዎች መካከል ይገኛል. እነዚህ ሀብታም ምናብ ያላቸው፣ የቦታ እይታ ያላቸው እና ብዙ ጊዜ የሚሳተፉ ሰዎች ናቸው። የተለያዩ ዓይነቶችቴክኒካዊ, ጥበባዊ እና ምሁራዊ ፈጠራ. ብዙውን ጊዜ እነሱ ወደ ውስጥ ገብተዋል ፣ ልክ እንደ ገላጭ ዓይነት ፣ በራሳቸው የሞራል ደረጃዎች ይኖራሉ ፣ እና እራስን ከመግዛት ውጭ ማንኛውንም ውጫዊ ተጽዕኖ አይቀበሉም። ስሜታዊ, በራሳቸው የመጀመሪያ ሀሳቦች የተጠመዱ.

የሚከተሉት ንዑስ ዓይነቶች እንዲሁ ተለይተዋል-

019 - የተመልካቾች ጥሩ ትዕዛዝ ካላቸው ሰዎች መካከል ተገኝቷል;

118 በጣም ግልጽ የሆነ የንድፍ ችሎታ እና የመፈልሰፍ ችሎታ ያለው ዓይነት ነው።

VII ዓይነት - ስሜት ቀስቃሽ

የስዕል ቀመሮች፡ 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 02, 073, 9.

ለሌሎች ርኅራኄን ጨምረዋል፣ የፊልሙን ጭካኔ በተሞላበት ሁኔታ ለመቋቋም ይቸገራሉ፣ እና ለረጅም ጊዜ መረጋጋት እና በጭካኔ ክስተቶች ሊደነግጡ ይችላሉ። የሌሎች ሰዎች ህመሞች እና ጭንቀቶች በእነርሱ ውስጥ ተሳትፎ, ርህራሄ እና ርህራሄ ያገኛሉ, በዚህም ብዙ ጉልበታቸውን ያሳልፋሉ, በዚህም ምክንያት የራሳቸውን ችሎታዎች መገንዘብ አስቸጋሪ ይሆናል.

ዓይነት VIII - ስሜት ቀስቃሽ ተቃራኒ

የስዕል ቀመሮች፡ 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

የዚህ ዓይነቱ ሰዎች ስሜት ቀስቃሽ ዓይነት ተቃራኒ ዝንባሌ አላቸው. ብዙውን ጊዜ የሌሎች ሰዎችን ልምዶች አይሰማውም, ወይም በትኩረት አይይዛቸው, ወይም በሰዎች ላይ ጫና ይጨምራል. ይህ ከሆነ ጥሩ ስፔሻሊስት, ከዚያም እሱ የሚፈልገውን እንዲያደርጉ ሌሎችን ማስገደድ ይችላል. አንዳንድ ጊዜ በቸልተኝነት ይገለጻል, እሱም በሁኔታዎች የሚነሳው, በሆነ ምክንያት, አንድ ሰው በራሱ ችግሮች ክበብ ውስጥ ሲገለል ነው.

በእቃ ቅርጽ ላይ ስትሮክ እንዴት እንደሚተከል እንዴት መማር እንደሚቻል - የእርሳስ ችሎታችንን እናሻሽላለን እና ድምፃቸውን በመፍጠር የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ስዕል መፍጠር እንማራለን ። በጦር መሣሪያችን ውስጥ ኩብ፣ ኳስ፣ ኮን እና ሲሊንደር አለን።

ስራችን በሁለት ይከፈላል። የመጀመሪያው ክፍል - እንሳልለን በማስረከብ መሰረት. ምናልባት የእነዚህ አሃዞች አቀማመጦች አሉዎት, ካልሆነ, እንዴት የጂኦሜትሪክ ምስሎችን አቀማመጥ እንዴት እንደሚሠሩ እና እንደ እውነቱ ከሆነ, እንዴት እንደሚሠሩ, ገጹን መመልከት ይችላሉ, ግን በሌላ ነገር እንጀምራለን. ቅጹን ያለ አቀማመጦች በቅድሚያ በመተንተን እንጀምራለን. በመጀመሪያ እነሱን መፍጠር ይችላሉ እና አንዳንድ ጊዜ በሚስሉበት ጊዜ ሊመለከቷቸው ይችላሉ, ነገር ግን ዋናው ነገር አሁን መተንተን መማር ነው, በምክንያታዊነት ማሰብ, አሁን ሁሉም ስራዎ ማሰብ ነው, ያለተፈጥሮ, የእነዚህን መሰረታዊ አሃዞች ቅርፅ ለማስተላለፍ መማር ነው. መጀመሪያ ላይ ሥራው የሚከናወነው በጭንቅላቱ ውስጥ ነው, እና በዓይኖች ፊት አይደለም. ቀኝ፧

ሁለተኛው ክፍል - ከህይወት እንቀዳለን, ነገር ግን ልክ እንደ መጀመሪያው ሁኔታ, በተፈጥሮ ላይ ከመጠን በላይ መጣበቅ አንችልም, ነገር ግን በመጀመሪያ ራሳችንን እናስባለን እና እንመረምራለን, እና አሁን ተፈጥሮ በሚያሳየን እራሳችንን እንፈትሻለን.

ስለዚህ, የመጀመሪያው ክፍል. በ A3 ቅርጸት መሳል ይችላሉ. የ Whatman ወረቀትን, እርሳስን እንወስዳለን እና ምስልን እንሳልለን, በሚገነቡበት ጊዜ የአመለካከት እውቀትን መጠቀም ጥሩ ነው. እና ከዚያም በአዕምሮዎ እና በእርሳስዎ እርዳታ የስዕሉን መጠን በመቅረጽ, በቅርጹ ላይ ያለውን ጭረት "ማኖር" ይጀምራሉ.

ቺያሮስኩሮ በአንድ ነገር ቅርጽ ላይ እንደተሰራጨ፣ የቃና ደረጃዎችን ወይም ዞኖችን እንደሚፈጥር አስቀድመን እናውቃለን። ለአሁን, ሶስት ዋና ዋናዎቹን - ብርሃን, ፔኑምብራ እና ጥላ እንይ. ሙሉውን ቦታ ሳንጠቀም እራሳችንን በቁጥሮች ላይ ብቻ እንገድባለን.

አንድ ኪዩብ እንሳል. ስህተቶችን ማስወገድ. በግራ በኩል ባለው ሥዕል ላይ ጠንካራ አመለካከት አለኝ, በጣም ብዙ, ያንን አታድርጉ. እዚህ ላይ ቅርጹን በትንሹ በማዛባት ትንሽ ማስተላለፍ በቂ ነው. በቀኝ በኩል ያለውን ምስል ይመልከቱ. በፊት ግድግዳ እና ጀርባ መካከል ያለውን ልዩነት ታያለህ? በቃ። ትናንሽ ቅርጾችን ወደ አርክቴክቸር እንለውጣለን, በጣም ትልቅ ያልሆኑ መጠኖችን እንጠቀማለን.

ስለ ብርሃን ማስተላለፍ እንነጋገር. ብርሃን, ጥላ እና penumbra ይታያሉ.

ነገር ግን ስለ ወርቃማው ህግ አይርሱ - ብርሃን እንደ ዕቃው ቅርፅ ሲሄድ, ይጨልማል, ጥላው እየበራ ነው. ተመልከት: ብርሃኑ, ወደ አተያይ መንቀሳቀስ, ብሩህነቱን በትንሹ ያጣል, እዚያ ትንሽ ጥላ ይጨምሩ. እና አሁን penumbra እና ጥላ, ተመሳሳይ ምስል, ግን በተቃራኒው ቅደም ተከተል. ጥላው እየራቀ ሲሄድ ይዳከማል እና በትንሹ ያበራል። ግን ሁሉም ተመሳሳይ ፣ የጥላው አጠቃላይ ድምጽ ከብርሃን አጠቃላይ ድምጽ በጭራሽ አይቀልልም ፣ እና ፔኑምብራ እንዲሁ ከቃና ድንበሮች አይወጣም። ሁሉም ነገር በራሱ ቦታ ነው።

እንዲሁም ከመጀመሪያው ትምህርታችን ስልጠናውን እንዴት እንዳከናወንን እንይ, የመሳል መሰረታዊ ነገሮችን እንይ, አሁንም ስለዚያ ጉዳይ አንረሳውም. ወደ እኛ ቅርብ የሆኑትን ማዕዘኖች እና ጠርዞቹን እናሳያለን እና በእነሱ ላይ አፅንዖት እናደርጋለን. የቅርቡ ጠርዝ እና ማዕዘኖች አጽንዖት ይሰጣሉ, ይህም ዋናውን ትኩረት የሚስብ ነው, ሁሉም ነገር ያለችግር ወደ ጠፈር ይሄዳል. እዚህ ግን ርቀታችን በመርህ ደረጃ ትንሽ ስለሆነ ይህ ቦታ ብዙ ማስተላለፍ አያስፈልግም.

ማሳሰቢያ: አጠቃላይ ድምጹን ለመወሰን, ዓይኖችዎን ትንሽ ያርቁ. ሹልነቱ ይቀንሳል እና ሁሉንም ነገር በአጠቃላይ ማየት ይችላሉ. እና ስራዎን ከፊት ለፊት አይመለከቱት;

እና ከዚያ የተቀሩት አሃዞች. እነዚህ አሃዞች፣ በአጠቃላይ፣ በጣም የተስተካከሉ እና የተጠጋጉ ናቸው፣ ስለዚህ የሚከተለውን እናስተውላለን፦

በረድፍ ውስጥ የመጀመሪያው ኳስ ነው እንበል። እዚህ ላይ ያለው አጽንዖት ጥላ ነው እና ኳሱ ለእኛ ቅርብ በሆነበት ቦታ ላይ በጣም ጠንካራ ይሆናል. በጠርዙ ላይ ዘዬዎች የለኝም ፣ ምክንያቱም እዚያ ቅርጹ ወደ ጠፈር ስለሚገባ - የተስተካከለ ቅርፅ ሲሳሉ ይህንን ነጥብ ግምት ውስጥ ያስገቡ።

ከሲሊንደር እና ከኮን ጋር ተመሳሳይ ነው. ቅጹ መጠቅለል ሲጀምር እና ወደ ህዋ ሲገባ, አጽንዖት መስጠት አያስፈልግም. ነገር ግን ቅርጹ ላይ አፅንዖት መስጠት ያለበት ቅርጹ የሚሰበርበት እና ወደ ዓይናችን የሚቀርበው ቦታ ነው.

ለኮንሱ ትኩረት ይስጡ የታችኛው ክፍልእሱ ከአናቱ ይልቅ ወደ እኛ ቅርብ ነው። ይህ ማለት የታችኛው ክፍል በጠንካራ ሁኔታ ይተላለፋል, እና ወደ ላይኛው ደካማ ወደ ላይ ይወጣል - ጥላውን ይመልከቱ, ከታች ደግሞ የበለጠ ጠንካራ ነው, ወደ ላይ ሲወጣ ደግሞ እንቅስቃሴውን ያጣል. በጠቅላላው ቁመት ላይ አንድ አይነት ድምጽ አያድርጉ. እነዚህ መጠኖች እዚህ ትልቅ አይደሉም, ግን አሁንም አሉ, አለበለዚያ ሁኔታዊ ቦታው በትክክል ሊተላለፍ አይችልም.

ትኩረትዎን ወደ ጥላው እሳለሁ. ይህ ከቅጹ ጋር የሚስማማ 100% ስትሮክ የሆነ ነገር ነው። ምንም እንኳን እሱ በተወሰነ ደረጃ ነጠላ እና አሰልቺ ቢሆንም ፣ ከመማር አንፃር በጣም ጠቃሚ ነው። ተግሣጽን፣ ትኩረትን እና እንዴት ማድረግ እንዳለብን ያስተምራል። ቀጥታ መስመሮችእና በቀላሉ ንጹህ አፈፃፀም. ይህንን ልዩ ስትሮክ በመጠቀም ይህንን ስራ እንዲሰሩ እመክራለሁ ፣ የጂኦሜትሪክ ቅርፅን “ለመቅረጽ” ብቻ ይሞክሩ ፣ በእጆችዎ እና በአይኖችዎ አጠቃላይ ድምጹን እና ቅርጹ በጠፈር ውስጥ እንዴት እንደሚኖር ይሰማዎታል። እንግዳ በሆነ መልኩ ተጽፏል, ነገር ግን የዚህን መልመጃ ውበት በተቻለ መጠን በግልፅ ለእርስዎ ለማስተላለፍ እሞክራለሁ. እና የእቃውን ቅርጽ የሚጣጣሙ እና የትኞቹ እንዳልሆኑ ስለ ጭረቶች እንነጋገራለን.

እና ነገሮች ካልተሳኩ አይጨነቁ። ማንም ሰው ከስህተቶች ነፃ አይደለም, እና ብዙዎቹ ሊኖሩ ይችላሉ, እና በአለም ውስጥ ምንም ፍጹም የሆነ ነገር የለም. ግን እያንዳንዳችን የተሻለ ለመስራት እንደገና ለመሞከር እድሉ አለን።

የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን እንዴት መሳል እንደሚቻል

የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን እንዴት መሳል እንደሚቻል - አሁን የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ከአካባቢው ጋር ለመሳል እንሞክር. በአየር ላይ እንሸፍናቸውና ወደ ጠፈር እንስባቸው። ዋና ዋናዎቹን እንውሰድ፡-

መጀመሪያ ሲሊንደሩ ይሂድ. ሲሊንደሩን በእቃው አውሮፕላን ላይ እናስቀምጠዋለን - ጠረጴዛ ፣ ከሥዕሉ ላይ ያለው ጥላ በእቃው አውሮፕላን ላይ በሚያምር ሁኔታ እንዲወድቅ መብራቱን እናስቀምጣለን ፣ በጣም የተዘረጋም ትንሽም አይደለም - እርስ በርሱ የሚስማማ እና የስዕሉን መጠን ያጎላል።

ንጹህ ንድፍ ለመፍጠር ወረቀቱን በጡባዊው ላይ ዘርጋ። የጡባዊውን መጠን 30-40 ይውሰዱ, ለእንደዚህ አይነት ስራ በቂ ነው.

አሁን የእኛን ሲሊንደር በቆርቆሮው አውሮፕላን ውስጥ ማዘጋጀት አለብን, በቆርቆሮው ቦታ ላይ ያለውን ተስማሚ ቦታ ማግኘት, ጥላዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብን. ሚዛንን ለማግኘት እና በመስመራዊ እይታ ስሜት ለመደገፍ ዓይንዎን ይጠቀሙ።

የእቃውን አውሮፕላኑን ማስተላለፍዎን እርግጠኛ ይሁኑ. የእኛ ምስል በጠፈር ውስጥ "አይንሳፈፍም", በእቃው አውሮፕላን ላይ ነው!

ስእል በሚገነቡበት ጊዜ, የማይታዩትን ጠርዞች ማሳየትዎን ያረጋግጡ, የግንባታ መስመሮችን እንዴት እንደሚገነቡ ያሳዩ. ይህ ከተመልካቹ የበለጠ ያስፈልገዎታል. አስፈላጊ ከሆነ ዘዬዎችን ያስቀምጡ, የአውሮፕላኖችን መገናኛ ያሳዩ. ስለ እይታ አይርሱ። ካስተዋሉ የሲሊንደሩ የታችኛው አውሮፕላን ከላኛው በበለጠ ለእኛ ይታያል ፣ ይህ ትክክል ነው ፣ ከአድማስ መስመር ጀምሮ (በጋራ) ቢያንስለእኔ, ለእርስዎ የተለየ ሊሆን ይችላል), እንደዚህ ያለ አጠቃላይ እይታ ይሰጣል.

ጥላው እንዴት እንደተገነባ ተመልከት - የግንባታ መስመሮችን በመጠቀም በትክክል ማስተላለፍ ይቻላል. በምሳሌያዊ አነጋገር: ጨረሮች ከብርሃን ምንጭ ይመጣሉ, እሱም በሁለት ዓይነቶች ይከፈላል, አንዱ ስዕሉን ያበራል, በላዩ ላይ ይቆማል, ስለዚህ ከሥዕሉ በላይ ምንም ብርሃን አይኖርም. እና በምስሉ ላይ የማይወድቁ የብርሃን ጨረሮች የበለጠ ይሄዳሉ, በመንገዳቸው ላይ ያለውን ሁሉ ያበራሉ. እና ይህንን ድንበር ልናሳይዎት እንችላለን. እና አንድ ተጨማሪ ነገር: ጥላ, ከሥዕሉ እየራቀ, በትንሹ የመጨመር አዝማሚያ ይኖረዋል, ይህ በተቃራኒው እይታ ይመስላል. ለምን እንደሆነ ይገባሃል? ጨረሮችን ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ ካመሩ, ከዚያም የጥላ ግንባታ መስመሮች በአንድ ላይ ይሰበሰባሉ ነጥብ ወደ ነጥብ, ከየትኛው ብርሃን ይመጣል.

ማግኘት ያለብዎት ይህ በግምት ነው። በተጨማሪም ፣ በመርህ ደረጃ ፣ ሁሉም ነገር በተናጥል ሊተነተን ስለሚችል ከአሁን በኋላ ተፈጥሮ አያስፈልገንም ። የትንታኔ አስተሳሰብ እና ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ያብሩ። ግን አሁንም፣ የበለጠ እንመልከት፡-
ስዕሉ እንደሚያሳየው ብርሃኑ ከጎን እና ከላይ ይወድቃል. ይህ ማለት የሲሊንደኛው የላይኛው አውሮፕላን ከሁሉም በላይ ይበራል, እና ብርሃኑ በእቃው አውሮፕላን ላይ ይወድቃል, ልክ እንደ ሲሊንደሩ አውሮፕላን, አግድም ነው. ቀጥ ያለ አውሮፕላኖች - ግድግዳው እና የእቃው አውሮፕላን መሰባበር እንዲሁም የሲሊንደሩ መጠን አነስተኛ ብርሃን ስለሚያገኙ ድንገተኛውን ዋና ብርሃን ስለማይቀበሉ.

ቀጣይ: የእቃውን አውሮፕላን ጥቁር አናደርግም; በዚህ ጉዳይ ላይጥላው እዚህ በጣም ንቁ እንዳይሆን በቂ ብርሃን አለ. ግን አሁንም የእቃውን አውሮፕላኑን ማጉላት አስፈላጊ ነው. ይህ የተገኘው የእቃውን አውሮፕላን አንግል በማጉላት ነው.

ቀጣይ: የእኛ ርዕሰ ጉዳይ አውሮፕላኑ ዋናውን ብርሃን ይቀበላል, ግን አግድም መሆኑን ማሳየት አለብን. እናም ብርሃኑ እየጠፋ ሲሄድ እንደሚጠፋ እና እንደሚዳከም እናውቃለን. የነገር አውሮፕላኑ ከኛ በሄደ ቁጥር ብርሃኑ እየደከመ ይሄዳል - በዚህ መንገድ ግርዶሹን እናስቀምጣለን።

አሁን በጥላ ውስጥ የሚሆነውን የሲሊንደሩን ክፍል መቋቋም ያስፈልገናል. የእኛ ሲሊንደር በአቀባዊ ወደ ቁስ አውሮፕላን ተቀምጧል፣ ይህ ማለት ዋናው ብርሃን በአግድም በላይኛው አውሮፕላን ላይ ይወድቃል ማለት ነው። ብርሃኑ በቅጹ ላይ ከሚንሸራተትበት አካባቢ በስተቀር ሁሉም ነገር በጥላ ውስጥ ነው ፣ ምክንያቱም ብርሃኑ በትክክል ከላይ ሳይሆን ከጎን በኩል በትንሹ ይወድቃል ። የሲሊንደር አጠቃላይ ጥላ ከግድግዳው የበለጠ ንቁ ነው ፣ ምክንያቱም ሲሊንደር የራሱ የሆነ ንቁ ጥላ ስላለው እና ወደ እኛ ቅርብ ነው ፣ ምንም እንኳን ግድግዳው እንዲሁ በአቀባዊ ይገኛል።

ግድግዳው ከዕቃው አውሮፕላኑ የበለጠ ጨለማ ይሆናል, ምክንያቱም ቀጥ ያለ ነው, ይህም ማለት እዚህ ያነሰ ብርሃን ይኖራል, እና በጣም ሩቅ ስለሚሆን, ከበስተጀርባ ይሆናል. ዱላውን እንደዚህ እናስቀምጠው።

የምስሉ መውደቅ ጥላ በጣም ንቁ ይሆናል, ነገር ግን በእቃው አውሮፕላን ላይም ይተኛል, እና ስለዚህ, ከእሱ ሲርቅ, ትንሽ ደካማ ይሆናል.

ደህና ፣ አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ዘዬዎችን ለማስቀመጥ ይቀራል - ወደ እኛ ቅርብ በሚሆኑት ቅጾች ውስጥ ያሉ እረፍቶች አጽንዖት ይሰጣሉ።

መጀመሪያ ላይ እጁ የማይታዘዝ ከሆነ, እርሳሱን ለመያዝ አስቸጋሪ ነው እና በቅጹ ላይ ግርዶሽ ለማስቀመጥ አስቸጋሪ ነው, እና ቅርጹን እራሱን ከጭረት ጋር በግልፅ ለመወሰን አስቸጋሪ ነው, ከዚያም ለመሥራት እድሉ አለ. በግራ በኩል ባለው ስእል ላይ ይታያል.

የቅርጹን ክንፎች ቀለል አድርገው ይግለጹ.

ማለትም: ብርሃን እንደ ዕቃው ቅርጽ እንዴት እንደሚከፋፈል ታውቃለህ እንበል. ከእነዚህ ዞኖች ውስጥ አምስቱ እንዳሉ ታውቃለህ፡ ድምቀት፣ ብርሃን፣ ፔኑምብራ፣ ጥላ እና ሪፍሌክስ። ይህ ሁሉ ትክክል ነው፣ ግን ሁኔታዊ ነው። የአንድን ምስል መጠን በተሻለ ሁኔታ ለማስተላለፍ፣ የፈለጉትን ያህል እረፍቶች መዘርዘር ይችላሉ፣ እና ብዙ ሲኖሩ፣ የምስሉ መጠን ለስላሳ ይሆናል። ምስሉን በምስላዊ ሁኔታ ወደ እነዚህ ዞኖች ይከፋፍሉት እና መደበኛውን ቀጥተኛ ምት ይተግብሩ, ነገር ግን ድምጹን ለመቅረጽ በሚያስችል መንገድ, የእርሳስን ድግግሞሽ ወይም የእርሳስ ግፊት ይጠቀሙ.

ማሳሰቢያ: ይህንን ስዕል በመመልከት አስተውለው ከሆነ, ከኮንሱ የበለጠ ብርሃን ባለው ጎን ላይ, ከበስተጀርባ ያለው ግድግዳ የበለጠ ጠቆር ያለ ሲሆን በሌላኛው የሾጣጣው ብርሃን ያነሰ, ግድግዳው ቀላል ነው. .
እውነታው ግን ግድግዳው በሁለቱም ቦታዎች ላይ አንድ አይነት ነው, ነገር ግን ዓይኖቻችን የሚያዩት እንደዚህ ነው.

ለእውነታው ጥልቅ ስሜት ፣ ለምርጥ የብርሃን እና የጥላ አነጋገር ፣ በዓይኖቻችን ስዕሉ ላይ ለተስማማው ግንዛቤ ፣ እና በመጨረሻ ፣ ዓይኖቻችንን አስደሳች እናድርገው! በተፈጥሮ ውስጥ የሚያየውን በሥዕሉ ላይ ይመልከት። ይህ ስዕላችንን ብቻ የሚያበለጽግ እና በማይታወቅ ሁኔታ ሊተላለፍ የሚችል ትንሽ ልዩነት ነው።

መደመር: የኮንሱ ጥላ እንዴት እንደተገነባ ይመልከቱ.

በመቀጠል, ኳስ እንሳል.

በግራ በኩል ምስረታውን ማየት ይችላሉ.

የምስሉ ጥላ እንዴት እንደተገነባ ልብ ይበሉ. ከወደቀው ጋር አስቀድመን ተነጋግረናል, ዓይነት: በአይን እርዳታ እንወስናለን እና አመለካከቱን በእውቀት እናጠናክራለን.

ጥላው በእቃው አውሮፕላን ላይ እንደሚወድቅ መርሳት የለብዎትም - ይህ መተላለፍ እና መረዳት አለበት.

ግን የራስህ ጥላስ? የሚገርመው ነገር ከብርሃኑ ነጥብ አንስቶ እስከ ኳሱ መሃል ድረስ ዲያሜትሩ የሚያልፍበት፣ የጥላውን ክብ ይመሰርታል፣ ከዚያም ይህ ዲያሜትሩ ወደ መብራቱ ከተሰየመው መስመር ጋር ቀጥተኛ ይሆናል። ይህንን ከተረዱ የራስዎን ጥላ ለማሳየት በኳስ ቅርፅ ላይ ስትሮክ እንዴት እንደሚዘረጋ በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም ።
ግድግዳው ከፊል ጥላ ውስጥ ነው, እና ከበስተጀርባ, ስለዚህ ሳይታወቅ እዚያው ይቆይ. ብቸኛው ነገር በኳሱ መጠን "ይጫወታል".

ከብርሃን ጎን ግድግዳው ትንሽ ጠቆር ያለ ይመስላል, ከጥላው በኩል ደግሞ ቀለል ያለ ይመስላል. እዚህም ዓይኖቻችንን እናስደስት;)

በእቃው ቅርፅ መሰረት ስትሮክ መዘርጋት እንዴት መማር እንደሚቻል። መፈልፈያ

እዚህ በዚህ ገጽ መጀመሪያ ላይ ቀደም ሲል ወደ ተነጋገርነው ቀስ በቀስ ደርሰናል። ስትሮክ የአንድን ነገር ቅርፅ እንዴት እንደሚገጥም እና የትኛው ስትሮክ እንዳልሆነ። እውነታው ግን እያንዳንዱ ንድፍ አውጪ, በስራ ወይም በጥናት ሂደት ውስጥ, የራሱን የተለየ የስትሮክ ዘይቤ ያዳብራል.

እርግጥ ነው, ቀኖናዎች አሉ, የተለያዩ ታሪካዊ ጊዜያት የራሳቸው የመሳል እና የጭረት ቀኖናዎች አሏቸው, ነገር ግን እነሱን በጥብቅ መከተል አስፈላጊ አይደለም.

አማራጭ። በስትሮክ እርዳታ የአንድን ምስል መጠን እና ቦታውን በሉህ ውስጥ ማስተላለፍ ከቻሉ ይህ ስትሮክ በሚወክለው ላይ ምንም ለውጥ አያመጣም ብዬ አምናለሁ። ዋናው ነገር ሁሉም ነገር በትክክል እና በሚያምር ሁኔታ መከናወኑ ነው. በቀላል አነጋገር, ገለባ አታድርጉ, በሚያምር ሁኔታ መሳል ይማሩ. ይህ በስትሮክ ላይም ይሠራል. በዚህ ገጽ ላይ ስትሮክ እንዴት እንደሚሰራ ተምረናል፣ ትንሽ እንቀጥል።

ለምሳሌ፣ እስካሁን ያልሳልነውን ኪዩብ እንዴት እንደምሳለው ነው።

1. በሉሁ ውስጥ የስዕሉን ቦታ ይወስኑ 2. ምስሉን በእቃው አውሮፕላን ላይ እናስቀምጠዋለን እና አወቃቀሩን እና ጥላውን እናገኛለን, አመለካከቱን ግምት ውስጥ ማስገባት ሳንረሳው. 3. የብርሃን እና የጥላ ቦታን ይወስኑ - የብርሃን ንክኪ ይጨምሩ. ይህም በስዕላችን ውስጥ የብርሃን እና የጥላ ስርጭትን ወዲያውኑ ለመወሰን, ለመለየት እድሉን ይሰጠናል ስራውን ለማጠናቀቅ ጥቅም ላይ የሚውለውን ስትሮክ ከተመለከቱ, በጣም ያልተለመደ ነው, አይደል? ትምህርቶችን በመሳል, እንደዚህ አይነት ንክኪ ላለመጠቀም ይሻላል, መምህራንን አያስፈራሩ, እንደዚህ አይነት ዘመናዊነት የላቸውምተራማጅ እይታዎች

በመጀመሪያ በጥላዎች በኩል በመሠረታዊ የቃና ግንኙነቶች ላይ እንይ፡ በጣም ጥቁር ጥላ የወደቀው ጥላ ነው፣ ከዚያም የኩቤው የራሱ ጥላ ነው። የአውሮፕላኑ ስብራት ሦስተኛውን ቦታ እናደምቀዋለን, ነገር ግን በቂ ብርሃን ስላለ ጥቁር አያድርጉት. እና አራተኛው ግድግዳው ብርሃንን ይቀበላል, ግን ግድግዳው ከፊል ጥላ ውስጥ ነው ማለት እንችላለን, ግን በጣም ሩቅ ነው. የግድግዳው ፔኑምብራ ከኩብ ቅርጽ ጋር እንዴት እንደሚጫወት ይመልከቱ-በብርሃን በተሸፈነው የኩብ ክፍል በኩል ግድግዳው የበለጠ ጠቆር ያለ ነው, በጥላው በኩል ደግሞ ቀላል ይሆናል. እነዚህ ምረቃዎች በጣም ትንሽ ሊሆኑ ይችላሉ, ግን ይገኛሉ.

በመቀጠል ብርሃኑን እንመረምራለን-በጣም ቀላል እና በጣም የበራው ክፍል የኩብ የላይኛው አውሮፕላን ይሆናል ፣ ሁለተኛው ቀላል የነገር አውሮፕላን ነው ፣ ከፊት ለፊታችን በአግድም ያለው እና ወደ ጠፈር ሲሄድ ብርሃን ይጠፋል።

በቅርጾቹ ላይ ባሉት እረፍቶች ላይ እናተኩራለን. የኩብሱን እና የጠርዙን በጣም ቅርብ የሆኑትን ጠርዞች እናሳያለን, ይህም ከፊት ለፊት ካለው ቦታ ላይ ለማውጣት ይረዳል.

እና እንዳትረሳው - ብርሃኑ እየገፋ ሲሄድ ይጨልማል እና ሲወጣ, ጥላው ይርቃል እና እንቅስቃሴውን ያጣል እና በመጠኑ ቀላል ይሆናል, ነገር ግን ወርቃማውን ህግ ግምት ውስጥ እናስገባለን-በብርሃን ውስጥ ያለው በጣም ጥቁር ግማሽ ቃና ቀላል ነው. በጥላ ውስጥ በጣም ቀላሉ ግማሽ-ቃና.

በመጨረሻም, ከጥላ ጋር ለመሞከር ከወሰኑ. በጠፍጣፋው ቦታ ላይ የምናስተላልፈው የብርሃን እና የጥላ ድምፃቸው እንደሚለያዩ ሁሉ ስትሮክም ቅርፁን ሊለውጥ ይችላል - በስትሮክ መጠን ይጫወቱ። ግድግዳው የተሠራው በመካከለኛው ስፌት ምት ነው ፣ በጣም የማይንቀሳቀስ። ኩብ የሚሠራው በትናንሽ እና ንቁ በሆኑ ጭረቶች ነው, ይህም የኩብ ተለዋዋጭነትን ይሰጣል. እና የእቃው አውሮፕላኑ በረጅም ስፌቶች የተሰራ ነው ፣ ይልቁንም ቀላል እና የማይስብ። ስለዚህ, አንድ ስትሮክ እንኳ በሥዕሉ ላይ ያለውን ዋና ገጸ-ባህሪን ለመለየት ይረዳል - ኩብ, በጣም ተለዋዋጭ በሆነ ስትሮክ የተሰራው, በእኔ አስተያየት ትኩረትን ይስባል. ምን ይመስልሃል፧

የእራስዎ የሆነ ነገር ለማድረግ ይሞክሩ ፣ ይሞክሩ ፣ ከዚያ በጣም ቀላል ሥራበደስታ, በታላቅ ትኩረት እና በታላቅ ፍላጎት ይከናወናል. እና በምትቀመጥበት ጊዜ ፣ ​​ሥራ ስትሠራ ፣ ለምሳሌ ፣ በቅጹ ላይ እኩል የሆነ ስትሮክ ለመምታት እየሞከርክ ፣ እና በተሳካ ሁኔታ ፣ እና በተመሳሳይ ጊዜ እስትንፋስህ ትኩረትህን ከማተኮር እንዳቆመ ማስተዋል ትጀምራለህ እና በእነዚህ ጊዜያት የስዕሉን አጠቃላይ ገደብ ይሰማዎት እና የማይነገር ደስታን ያግኙ።

አፕሊኬሽን በሁሉም እድሜ ውስጥ ያሉ ልጆችን ለማዳበር ጥንታዊ ዘዴ ነው, ይህም ያካትታል ከፍተኛ መጠንዝርያዎች: ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች, ከጨርቃ ጨርቅ, ከተፈጥሮ ቁሳቁሶች, ነገር, ርዕሰ ጉዳይ, ጌጣጌጥ እና የመሳሰሉት.

በሁሉም ዕድሜ ላሉ ልጆች የአፕሊኬር ክፍሎች ጥቅሞች

የማመልከቻ ክፍሎች ለልጁ እድገት እጅግ በጣም አወንታዊ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ፡-

የሥራ ቦታን እና ቁሳቁሶችን ማዘጋጀት

የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ቀላል አተገባበርም ሆነ ማጣበቅ ረጅም ታሪክየቀረበውን መረጃ በመጠቀም ፣ በመጀመሪያ ደረጃ የልጁን የሥራ ቦታ ለማደራጀት ተገቢውን ትኩረት መስጠት አለበት-

• መቀሶች (ቀላል ፣ ትንሽ ፣ ለልጁ እጅ ምቹ ፣ ሁል ጊዜ ከጫፍ ጫፎች ጋር);
• ለመተግበሪያው መሠረት የሚሆን መሠረት (ለምሳሌ ፣ ነጭ ሉህወረቀት, ካርቶን, የእንጨት እገዳ);
• ሙጫ (በተለይም ሙጫ - ከተለመደው ፈሳሽ ዓይነት በተቃራኒ የማይሰራጭ, የማይፈስ ወይም የማይበከል እርሳስ);
• የሚሠራ ቁሳቁስ (አፕሊኬሽኑ ከምን እንደሚሠራ: ባለቀለም ወረቀት, ጨርቅ, ጥራጥሬ, ፎይል, አበቦች, ወዘተ).

ከአብነቶች ጋር በመስራት ላይ

ከልጆች ጋር የአፕሊኬሽን ትምህርቶችን በትክክል ለማደራጀት, እያንዳንዱን ትንሽ ዝርዝር, በተለይም አብነቶችን መስራት አስፈላጊ ነው.

ለታናሹ (ከ3-5 አመት) ማመልከቻዎች, ለምሳሌ, ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች, ለእነሱ አብነቶች መፈጠርን በተመለከተ ምንም ጥያቄዎች አይተዉም. በዚህ ሁኔታ, ህጻኑ ቀድሞ የተቆረጡትን ንጥረ ነገሮች ማጣበቅ ያለበትን ቦታ በእሱ ላይ በማመልከት ስዕል መፍጠር ያስፈልግዎታል. ለትላልቅ ልጆች አፕሊኬሽን በሚዘጋጅበት ጊዜ አዘጋጁ ጥሩ የስዕል ችሎታ ከሌለው አንዳንድ ችግሮች ሊፈጠሩ ይችላሉ። የተገለፀው ሁኔታ ተጨማሪ ለመፍጠር አስፈላጊነት ምክንያት ነውውስብስብ ንድፎች

, የትኛዎቹ ልጆች የወደፊት የእጅ ሥራ አስፈላጊ የሆኑትን ክፍሎች ማግኘት እንደሚችሉ መፈለግ እና ቆርጦ ማውጣት.

• ከአብነት ጋር ለመስራት ስልተ ቀመር ለእያንዳንዱ የመተግበሪያ አይነት ተመሳሳይ ነው፡
• በቀለም ውስጥ ንድፍ ይፍጠሩ;
• ዋናውን ስዕል መገልበጥ;
• መቁረጥ (ከ3-5 አመት ለሆኑ ህጻናት) ወይም በደማቅ መስመሮች መከፋፈል (ከ 5 አመት በላይ ለሆኑ ህጻናት) ምስሉን በቀለም የተቀዳው የወደፊቱን ሥራ አካል ክፍሎች;

ንጥረ ነገሮቹን በተዘጋጀው መሠረት ላይ ይለጥፉ ።

ለወጣቱ የመዋለ ሕጻናት ቡድን የምስል አብነቶች መተግበሪያዎች ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች - በጣም ተስማሚ በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የፈጠራ አስተሳሰብን ለማዳበር መንገድ ጁኒየር ቡድን:

ኪንደርጋርደን

የመዋዕለ ሕፃናት ከፍተኛ ቡድን ምስል አብነቶች የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መተግበር, በስዕሉ ላይ መጨመር, የእንስሳትን ስዕሎች "ማቀናበር", ወፎችን በማጣበቅ ዓይኖችን, መዳፎችን, ክንፎችን እና የመሳሰሉትን -

ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ዋና ዋና የትግበራ እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች:

ለመዋዕለ ሕፃናት ዝግጅት ቡድን የቁጥሮች አብነቶች እንደ አንድ ደንብ, ከ 5 ዓመት በላይ ለሆኑ ህጻናት ተግባራት

የምስል አብነቶች ለ 1 ኛ ክፍል

የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አፕሊኬሽን በእርግጠኝነት መቀሶችን እንዴት እንደሚይዙ ለሚያውቁ ለት / ቤት ልጆች ተስማሚ ይሆናል.

ተማሪዎች ብዙ ቁጥር ያላቸው አብነቶች ያላቸው ውስብስብ ተግባራት ተሰጥቷቸዋል - ክበቦች፣ ፖሊጎኖች፣ ጥንካሬን፣ ጽናትን እና ትክክለኛነትን የሚጠይቁትን መቁረጥ።

መተግበሪያዎች፡-

የ2ኛ ክፍል ስእል አብነቶች

ሸብልል፡

የቅርጽ አብነቶች ለ 3 ኛ ክፍል

ሸብልል፡

የቅርጽ አብነቶች ለ 4 ኛ ክፍል

ሸብልል፡

መተግበሪያ "በጋ" በሚለው ጭብጥ ላይ

ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የተሠሩ የጫካ, የፀሐይ, የእንጉዳይ, የዛፎች, የሳር አበባዎች አፕሊኬሽኖች የተለየ ቁሳቁስ,በልጁ ሥራ ውስጥ የበጋውን ጭብጥ በትክክል ያሳያል-

በስራው ምክንያት ህፃኑ የፀሃይ ቀንን ምስል ከሁሉም አካላት ጋር ይቀበላል የበጋ ወቅት.

ማመልከቻ "በልግ" በሚለው ጭብጥ ላይ

በ "መኸር" መተግበሪያዎች ላይ ሲሰሩ, እንደ አማራጭ, መጠቀም ይችላሉ የተፈጥሮ ቁሳቁስ:

በቀላል መጠቀሚያዎች ምክንያት ህፃኑ የመኸር ወቅት ዝርዝሮችን የሚገልጽ ማመልከቻ ይቀበላል.

መተግበሪያ "ክረምት" በሚለው ጭብጥ ላይ

ከክረምት ጭብጥ ጋር መሥራት ከተለያዩ ቁሳቁሶች ሊሠራ ይችላል: ከጥጥ የተሰራ ሱፍ, ወረቀት, ጨርቅ እና የመሳሰሉት. በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ከማዳበር አንፃር በጣም ጠቃሚው ትናንሽ ወረቀቶችን ያካተተ አፕሊኬሽን ነው. ህጻኑ እነዚህን ክፍሎች መቁረጥ የለበትም, ነገር ግን ወረቀቱን በተቻለ መጠን በትንሹ ይሰብስቡ. እንደ መሰረት አድርጎ ጥቁር ሰማያዊ ቀለም ያለው የካርቶን ሰሌዳ መጠቀም የተሻለ ነው.

ማስፈጸም፡

1. በመጀመሪያ, ልጆች የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያካተተ የቤቶች እና የዛፎች አብነቶች ማዘጋጀት አለባቸው. (አራት ማዕዘን - ቤቶች, ካሬዎች - የቤቶች መስኮቶች, ረዣዥም አራት ማዕዘኖች - የዛፍ ግንድ, ትሪያንግሎች - የቤቶች ጣሪያዎች).
2. የተገኙትን የአፕሊኬሽኖች ክፍሎች ወደ ቦታው በማጣበቅ, ወረቀቱን የመቀደድ ሂደቱን መጀመር ይችላሉ.
3. በተሰራው ሥራ ምክንያት የተገኙ ትናንሽ ነጭ ወረቀቶች ከጣሪያው, ከቅርንጫፎቹ እና ከመሬት ጋር በዘፈቀደ ተያይዘዋል, ይህም የበረዶ መንሸራተትን ወይም የበረዶ መንሸራተትን ያሳያል.

በፈጠራ ውጤት ምክንያት የክረምት ከተማ ምስል በወረቀት ላይ ይገኛል.

ትግበራ በ "ስፔስ" ጭብጥ ላይ

በ"ስፔስ" መተግበሪያ ላይ ሲሰሩ፣ ልጅዎን ህብረ ከዋክብትን "እንዲሰራ" መጋበዝ ይችላሉ።

ለፈጠራ ውጤት, የሌሊት ሰማይ የተለያዩ ህብረ ከዋክብቶችን ማግኘት አለብዎት: Ursa Major / Little Bear, Gemini, Canis Major, ወዘተ.

ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ንድፎችን መስራት

የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ንድፍ መስራት ልጆች ስለ ስማቸው ዕውቀት እንዲያውቁ ወይም እንዲያጠናክሩ እና እንዲያዳብሩ ያግዛቸዋል። ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, የፈጠራ አስተሳሰብ, ቅዠት. ይህ ዓይነቱ ተግባር ስርዓተ-ጥለት ለማግኘት ወይም ክፍሎችን በመጠን፣ ቅርፅ፣ ቀለም እና የመሳሰሉትን ለመከፋፈል በጣም ቀላል የሆኑትን ምስሎች በተዘበራረቀ ቅደም ተከተል ማጣበቅን ያካትታል።

የልጁን ፍላጎት ለማነሳሳት ይህ ዝርያ appliques, አዋቂው ናፕኪን እንዲያጌጥ ይጋብዘዋል.

ለተማሪው አብነቶችን ከሰጠ በኋላ, ናሙና ማሳየት አስፈላጊ ነው, ቅጂው የሥራው ውጤት መሆን አለበት. የአምሳያው አማራጭ ከመምህሩ ጋር ትብብር ሊሆን ይችላል, ከዚህ ቀደም በአብነት መሰረት የተቆረጠውን የጂኦሜትሪክ ምስል ስም (ቀለም, መጠን) መስማት, ህጻኑ አንዱን መምረጥ እና ከተጠቀሰው ቦታ ጋር መጣበቅ አለበት.

የማመልከቻ ክፍሎችን አዘጋጅ የሚከተሉትን አስፈላጊነት ማስታወስ አስፈላጊ ነው-

• በትክክል ማስታጠቅ የስራ ቦታ"ተማሪ": አላስፈላጊውን ያስወግዱ, አስፈላጊውን ያዘጋጁ;
• በክፍሎች ውስጥ ወደ የጨዋታ ዘዴዎችየልጁን ፍላጎት ለመጠበቅ;
• ለትግበራዎች የተለያዩ ቁሳቁሶችን ይጠቀሙ ምርጥ ልማትየልጆች የመነካካት ስሜቶች;
• ለእርስዎ ልዩ ፍላጎት የሚስማማ ርዕስ ይምረጡ የዕድሜ ቡድን;
• ሂደቱን በማደራጀት ላይ ስህተቶችን ለበለጠ ትንተና ከተሰራው ሥራ በኋላ ህፃኑ የግል አስተያየቱን እንዲገልጽ ይጠይቁ;
• የልጁን ምናብ አይገድቡ እና በሚሰራበት ጊዜ የአፕሊኬሽኑን ትምህርት እቅድ እንዲያጣራ ይፍቀዱለት.

ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ስዕሎችን በማጣበቅ በጣም ቀላል በሆነው ዘይቤ የተሰሩ አፕሊኬሽኖች ፣ ውስብስብ አማራጮች ጋር ፣ በመጀመሪያ ፣ ለልጆች ደስታን ማምጣት አለባቸው።

በእርግጠኝነት, "መምህሩ" ተግባሩን ከመቅረጽ በፊት ልጆቹን ትኩረት መስጠት አለበት, በሂደቱ ውስጥ ያሞግሷቸው እና ቀድሞውኑ የተጠናቀቀውን ስራ መገምገም አለባቸው. በድርጊቶቹ በመደሰት ህፃኑ ማዳበር ብቻ ሳይሆን ከእኩዮች ወይም ከወላጆች ጋር ጥሩ ጊዜ ያሳልፋል ፣ ይህ ማለት የአፕሊኬሽኑ ክፍሎች በህይወቱ ውስጥ ሥር ይሰዳሉ ማለት ነው ። ለረጅም ጊዜ.

ቪዲዮ: የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አተገባበር

በቪዲዮው ውስጥ ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የመጡ መተግበሪያዎች

በቪዲዮው ውስጥ ከእንስሳት ጋር መተግበሪያን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ይወቁ-