በቤተሰብ ውስጥ ግንኙነቶችን ለመለየት የስዕል ፈተናን ማጽደቅ. "ቤተሰቤን" ፈትኑ

የስነ-ልቦና ስዕል ሙከራ "የእኔ ቤተሰብ".

(መረጃ ከበይነመረቡ የተወሰደ. በጣም የተሟላ መግለጫ, ከተለያዩ ምንጮች የተወሰደ. መምህራንን ለመርዳት እንጂ የሥነ ልቦና ባለሙያዎችን እና ወላጆችን አይደለም).

የስዕል ፈተና "የእኔ ቤተሰብ" ከአራት ወይም ከአምስት ዓመት ዕድሜ ላላቸው ሕፃናት ሊያገለግል ይችላል. የፈተናው ዋና ዓላማ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት መመርመር ነው። በስነ-ልቦና ልምምድ, ይህ ፈተና በጣም መረጃ ሰጪ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ነው.

ብዙውን ጊዜ, ወላጆች የቤተሰብ ግንኙነቶችን ሁኔታ በአዎንታዊ መልኩ ይገመግማሉ, ህጻኑ ግን ሙሉ በሙሉ በተለየ መንገድ ይገነዘባል. በ "ንጹህ" የልጆች ሥዕል ውስጥ አንድ ሰው የልጁን የስነ-ልቦና ሁኔታ, ሳያውቅ ወይም የተደበቁ ችግሮች ብቻ ሳይሆን ለእያንዳንዱ የቤተሰብ አባል ያለውን አመለካከት እና የቤተሰቡን አጠቃላይ አመለካከት በግልፅ ማየት ይችላል. ልጁ ቤተሰቡን እና ወላጆቹን እንዴት እንደሚመለከት ከተማሩ, እሱን ውጤታማ በሆነ መንገድ መርዳት እና በቤተሰብ ውስጥ ያለውን መጥፎ የአየር ሁኔታ ለማስተካከል መሞከር ይችላሉ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
ለልጅዎ A4 መጠን ያለው የስዕል ወረቀት፣ ቀላል እርሳስ እና ማጥፊያ ይስጡት። ልጁ እራሱን ጨምሮ ቤተሰብን እንዲስብ ጠይቁት, እና እንዲሁም ይጋብዙት - ከፈለገ - በስዕሉ ላይ ሌሎች ዝርዝሮችን ለመጨመር.

“ቤተሰብዎን ይሳሉ” ከተባለ መመሪያው የበለጠ ቀላል ሊሆን ይችላል። ይህ አማራጭ ትልቅ ነፃነት ይሰጣል, እና ስዕሉ እራሱ ሁልጊዜ ማለት ይቻላል የቤተሰብ ግንኙነቶችን ያንፀባርቃል, በልጁ አመለካከት ውስጥ ናቸው.

ስዕሉ ሲጠናቀቅ ህፃኑ የተሳሉትን ምስሎች እንዲያውቅ መጠየቅ እና ህፃኑ የተሳለበትን ቅደም ተከተል ለራሱ ያስተውሉ.

አስፈላጊ!
ከቤተሰብ አለመግባባት በኋላ ልጁን ወዲያውኑ ቤተሰብ እንዲስብ መጠየቅ የለብዎትም; በመሳል ጊዜ ይቆጣጠሩ ወይም ይጠቁሙ, እንዲሁም ከልጁ ጋር የተገኘውን ውጤት ከአንድ ሰው ጋር ይወያዩ.

የቤተሰቡ አባላት ከሚስሉበት ቅደም ተከተል በተጨማሪ አንድ ወይም ሌላ የቤተሰብ አባል በሚስሉበት ጊዜ ህፃኑ እርሳሱን ምን ያህል እንደሚጭን ፣ የስዕሉ መጠን እና የሉህ መጠን ምን ያህል እንደሆነ እና እንዲሁም ህጻኑ ለምን ያህል ጊዜ እንደሚሳል.

የተጠናቀቀውን የቤተሰብ ስዕል ሲተረጉሙ, ወላጆች እና አስተማሪዎች የልጃቸውን የዕድሜ ባህሪያት, የእይታ ችሎታዎች መኖር እና አለመኖር ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው.

የስዕል ግምገማ

ከሙከራ አመልካቾች ጋር ስዕልን መገምገም መጀመር ጥሩ ነው.

የፈተና ውጤቶች
(የሳይኮሞተር ቃና አመላካቾች)

የእርሳስ ግፊት

ደካማ ግፊት - ዝቅተኛ በራስ መተማመን, አንዳንድ ጊዜ ማለፊያነት; አስቴኒያ, አንዳንድ ጊዜ የመንፈስ ጭንቀት.
ጠንካራ ግፊት - ለራስ ከፍ ያለ ግምት, አንዳንድ ጊዜ ግትርነት, ስሜታዊ ውጥረት.
በጣም ኃይለኛ ግፊት (የእርሳስ እንባ ወረቀት) - ከመጠን በላይ እንቅስቃሴ, ጠበኝነት.
ተለዋዋጭ ግፊት የልጁ ስሜታዊ አለመረጋጋት አመላካች ነው.

የመስመሮች እና የመፈልፈያ ትርጉም

ሰፊ ጭረቶች ወይም ጭረቶች, የምስሉ መጠን, የመጀመሪያ ደረጃ ንድፎች እና ስዕሎች አለመኖር ስለ ስዕሉ ደራሲ እምነት እና ቁርጠኝነት ይናገራሉ.
ብዙ የተለያዩ የተጠላለፉ መስመሮችን የያዘው ያልተረጋጋ፣ የደበዘዘ ምስል የልጁን የጋለ ስሜት እና ከፍተኛ እንቅስቃሴ ያሳያል።
ያልተጠናቀቁ መስመሮች ግትርነት, ስሜታዊ አለመረጋጋት ያመለክታሉ.
ከሥዕሉ ቅርጽ በላይ የሚፈለፈሉ መፈልፈያዎች የልጁን ስሜታዊ ጥንካሬ አመላካች ናቸው.

የስርዓተ-ጥለት ቦታ

በሉሁ ግርጌ ላይ ያለው የሥዕሉ ቦታ ዝቅተኛ በራስ መተማመን ማለት ነው. በዚህ መሠረት ስዕሉ በሉሁ አናት ላይ የሚገኝ ከሆነ, ስለራስ ከፍ ያለ ግምት መነጋገር እንችላለን.

የስዕል ትርጓሜ

1. በሥዕሉ ላይ በትንሹ የተገለጹት ዝርዝሮች የልጁን መገለል ያመለክታሉ, እና ከመጠን በላይ የሆኑ ዝርዝሮች የተደበቀ ጭንቀቱን ያመለክታሉ.
2. በልጁ ላይ ከፍተኛ ጭንቀት የሚፈጥር የቤተሰብ አባል በጣም ወፍራም በሆነ መስመር ወይም በቀጭኑ በሚንቀጠቀጥ መስመር ሊሳል ይችላል.
3. የተገለጸው ዘመድ፣ እንስሳ ወይም ዕቃ መጠን ለልጁ ያለውን ጠቀሜታ ያሳያል። ለምሳሌ, ከወላጆቹ የበለጠ ውሻ ወይም ድመት ከወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት በሁለተኛ ደረጃ ላይ እንደሚገኝ ያመለክታል. አባቱ ከእናቱ በጣም ትንሽ ከሆነ ከእናቱ ጋር ያለው ግንኙነት ለልጁ በጣም አስፈላጊ ነው.
4. ህፃኑ እራሱን ትንሽ, የማይገለጽ ከሆነ, በአሁኑ ጊዜ ለራሱ ዝቅተኛ ግምት አለው; የእራስዎ ምስል ትልቅ ከሆነ, ስለ ህጻኑ በራስ መተማመን እና ስለ መሪ ፈጠራዎች ማውራት ይችላሉ. በጣም ትንሽ የሆነ፣ አቅመ ቢስ የሆነ የሕፃን ምስል፣ በወላጆች የተከበበ፣ እሱን የመንከባከብን አስፈላጊነት ሊገልጽ ይችላል።
5. ልጁ ከቤተሰቡ አባላት አንዱን ካልሳበው, ይህ ማለት በዚህ ሰው ላይ አሉታዊ አመለካከት እና ከእሱ ጋር ሙሉ ለሙሉ ስሜታዊ ግንኙነት አለመኖር ማለት ሊሆን ይችላል.
6. ሕፃኑ ወደ ራሱ አምሳል የሚቀርበው እርሱ በጣም ቅርብ ነው. ይህ ሰው ከሆነ፣ ከተፈተነበት ልጅ ጋር በሚመሳሰል ምስል እጆቹን ይዞ ይታያል።
7. በልጁ አእምሮ ውስጥ, በጣም ብልህ ሰውትልቁ ጭንቅላት አለው።
8. በህጻን ስዕል ውስጥ ትላልቅ የተዘረጉ ዓይኖች የእርዳታ ጥያቄ ወይም ስለ አንድ ነገር ስጋት ምልክት ናቸው. አይኖች-ነጥብ ወይም መሰንጠቅ ህጻኑ ወደ አንድ ሰው ይስባል, በእሱ አስተያየት, ገለልተኛ እና እርዳታ አይጠይቅም.
9. ያለ ጆሮ የተሳለ ሰው ልጅን "እንደማይሰማ" ወይም በቤተሰቡ ውስጥ ምንም ዓይነት ሰው እንደሌለ የሚያሳይ ምልክት ነው.
10. ትልቅ አፍ ያለው ሰው በልጁ እንደ ስጋት ምንጭ ይገነዘባል. የአፍ-ዳሽ ብዙውን ጊዜ ስሜቱን የሚደብቅ እና በሌሎች ላይ ተጽዕኖ ማሳደር የማይችል ሰው ተሰጥቶታል።
11. አንድ ሰው ብዙ እጆች ሲኖሩት, በልጁ ዓይን የበለጠ ኃይለኛ ነው. በእጆቹ ላይ ብዙ ጣቶች, ጠንካራ እና የበለጠ ችሎታ ያለው ሰው ለአንድ ልጅ ነው.
12. እግር, በአየር ላይ እንደተንጠለጠለ, ያለ ድጋፍ, በልጁ አስተያየት, በህይወት ውስጥ እራሱን የቻለ ድጋፍ የሌለው ሰው ነው.
13. በአንድ ሰው ውስጥ የእጆች እና እግሮች አለመኖር ብዙውን ጊዜ የአዕምሯዊ እድገት ደረጃን ይቀንሳል, እና እግር ብቻ አለመኖሩ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ዝቅተኛ መሆኑን ያሳያል.
14. ትንሹ ጉልህ ገፀ ባህሪ ከሁሉም ሰው ይርቃል እና የምስሉ ግልጽ ያልሆነ መግለጫ አለው ፣ አንዳንድ ጊዜ መሳል ከጀመረ በኋላ በማጥፋት ይሰረዛል።

ሥዕሉ ስለ ሕፃኑ ደህንነት ይናገራል

1. ልጁ ቤተሰብን ለመሳል ደስተኛ ከሆነ.
2. አሃዞቹ በተመጣጣኝ መጠን ከታዩ: የወላጆች እና የልጆች አንጻራዊ ቁመት እንደ እድሜያቸው የተከበረ ነው.
3. ልጁ ሁሉንም የቤተሰብ አባላት ያለምንም ልዩነት የሚያሳይ ከሆነ.
4. ቀላል ወይም ትንሽ ጥላ ከተተገበረ.
5. ሁሉም አሃዞች በተመሳሳይ ደረጃ ላይ የሚገኙ ከሆነ, እጃቸውን በመያዝ ይገለጣሉ (አንዳንድ ልዩነቶች በተመሳሳይ መልኩ ይቻላል).
6. አንድ ሕፃን ሥዕል በሚቀባበት ጊዜ ብሩህ, የተሞሉ ቀለሞችን ከመረጠ.

ስዕል በግንኙነቶች ውስጥ ቀይ ባንዲራዎችን ያንፀባርቃል

1. አንድ ልጅ ለመሳል ፈቃደኛ ካልሆነ, ይህ ደስ የማይል ትውስታዎች ከቤተሰቡ ጋር የተቆራኙ መሆናቸውን የሚያሳይ ምልክት ነው.
2. እጅግ በጣም ብዙ የወላጆች መጠን - የአገዛዝነታቸውን አመላካች, ልጆችን የማዘዝ ፍላጎት.
3. ህፃኑ እራሱን ትልቅ አድርጎ ከሳበው, ይህ እራሱን ያተኮረ መሆኑን አመላካች ነው, እንዲሁም ከወላጆች ጋር የመጋጨት ምልክት ነው.
4. እጅግ በጣም ትንሽ የሆነ የሕፃን ምስል በቤተሰቡ ውስጥ ያለውን ዝቅተኛ ጠቀሜታ ያሳያል.
5. ህፃኑ እራሱን በመጨረሻ በመሳል, በሌሎች የቤተሰብ አባላት መካከል ያለውን ዝቅተኛ ግምት ያሳያል.
6. በሥዕሉ ላይ ህፃኑ ከራሱ በስተቀር ሁሉንም የቤተሰብ አባላትን የሳበ ከሆነ, ይህ የሚያሳየው የራሱን የበታችነት ስሜት ወይም በቤተሰብ ውስጥ የማህበረሰብ እጥረት ስሜት, ለራስ ከፍ ያለ ግምት መቀነስ እና የማግኘት ፍላጎትን መጨፍለቅ ነው. .
7. አንድ ልጅ እራሱን ብቻ ከገለጸ, በዚህ ልጅ ውስጥ ስላለው ራስን መግዛትን, ሁሉም የቤተሰብ አባላት ስለ እሱ ብቻ የማሰብ ግዴታ እንዳለባቸው በእሱ ውስጣዊ እምነት መነጋገር እንችላለን, እና ስለ አንዳቸውም ማሰብ የለበትም.
8. የሁሉም የቤተሰብ አባላት በጣም ትንሽ ምስል የጭንቀት, የመንፈስ ጭንቀት, የመንፈስ ጭንቀት ምልክት ነው.
9. በሴሎች ውስጥ ያሉ ሁሉም የቤተሰብ አባላት ምስል የመገለል እና የጓደኝነት እጦት ምልክት ነው, በቤተሰብ ውስጥ ማህበረሰብ.
10. አንድ ሕፃን ፊቱን በእጆቹ የተሸፈነ ከሆነ, በቤተሰቡ ውስጥ ለመሆን ፈቃደኛ አለመሆንን የሚገልጸው በዚህ መንገድ ነው.
11. የልጁ ጥላ ያለው ጭንቅላት (ከጀርባው እይታ) ማለት በራሱ ውስጥ ጠልቋል ማለት ነው.
12. የአንድ ትልቅ አፍ ምስል, ከንፈር በራሱ ውስጥ የተደበቀ የጥቃት ምልክት ነው.
13. ህጻኑ በእግሮቹ እና በእግሮቹ ምስል ከጀመረ, ይህ ለጭንቀት ምልክቶችም ሊገለጽ ይችላል.
14. አስደንጋጭ ምልክት በሥዕሉ ላይ የጨለማ ድምፆች የበላይነት ነው: ጥቁር, ቡናማ, ግራጫ, ወይን ጠጅ.

በሥዕሉ ላይ ሌሎች ክፍሎች መኖራቸው

የፀሐይ ወይም የመብራት እቃዎች ምስል በቤተሰብ ውስጥ ሙቀት አለመኖሩን የሚያመለክት ነው.
የንጣፉ, የቲቪ እና ሌሎች የቤት እቃዎች ምስል በልጁ ስለተሰጠው ምርጫ ይናገራል.
አንድ ልጅ አሻንጉሊት ወይም ውሻ ከሳለ, ይህ ማለት በቤተሰብ ውስጥ ሙቀት ባለመኖሩ ከእንስሳት እና መጫወቻዎች ጋር ግንኙነትን ይፈልጋል ማለት ነው.
ደመና, እና በተለይም ደመና, በልጁ ላይ አሉታዊ ስሜቶች ምልክት ሊሆን ይችላል.
በቤተሰቡ ምትክ ቤቱን በመግለጽ ህፃኑ በቤተሰቡ ውስጥ ለመሆን ፈቃደኛ አለመሆኑን ያሳያል.

በሥዕሉ ላይ ቀለም

ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ስዕሉን ቀለም የመቀባት ፍላጎት ያሳያል. በዚህ ሁኔታ, ባለቀለም እርሳሶች ሳጥን (ቢያንስ 12 ቀለሞች) እና ሙሉ ነፃነት ሊሰጠው ይገባል. ቀለማቱ ምን ማለት ነው, እና ተጨማሪ ቀለም ያለው ስዕል ስለ ምን ሊናገር ይችላል?

1. ብሩህ, ብርሀን, የተሞሉ ቀለሞች የልጁን ከፍተኛ ህይወት እና ብሩህ ተስፋ ያመለክታሉ.
2. በሥዕሉ ውስጥ የግራጫ እና ጥቁር ቀለሞች የበላይነት የደስታ እጦትን ያጎላል እና የልጁን ፍራቻ ይናገራል.
3. አንድ ልጅ እራሱን በአንድ ቀለም ከለቀቀ, እና ይህ ቀለም በሌላ የቤተሰብ አባል ምስል ውስጥ ከተደጋገመ, ህጻኑ ለእሱ ልዩ ርህራሄ ይሰማዋል.
4. ባለቀለም እርሳሶችን ለመጠቀም አለመቀበል ለራስ ያለ ግምት ዝቅተኛ እና ጭንቀት ሊሆን ይችላል.
5. በሥዕሉ ላይ የቀይ ድምፆች ምርጫ የልጁን ስሜታዊ ጥንካሬ ያሳያል.

ለሙከራው ሥዕሎች ትንተና "ቤተሰቤ"

ቬሮኒካ, 19 ዓመቷ

ቬሮኒካ የበለጸገ ቤተሰብ ነው, ነገር ግን ልጅቷ በተወሰነ ደረጃ የተጠበቀ ነው, እና ይህ እናቷን ያስጨንቃታል. ስለዚህ ፈተና ለማካሄድ ተወስኗል። ቤተሰቧን ለማሳየት በቀረበው ጥያቄ ቬሮኒካ በፍላጎት እና በጣም በትጋት መሳል ጀመረች (ምስል 1). መጀመሪያ አባቷን፣ ከዚያም እናቷን፣ ከዚያም ታናሽ እህቷን፣ ድመቷን እና በመጨረሻ እራሷን ሣለች። ስለዚህም ቬሮኒካ እራሷን እንደ ቀላል የማይባል የቤተሰብ አባል ትገመግማለች። ቤተሰቡ ተግባቢ ነው, ሁሉም ሰው እጅ ለእጅ በመያዝ እና በተመሳሳይ ደረጃ ይሳባል. የሁሉም የቤተሰብ አባላት እጆች ይሳባሉ, እና ይህ ደግሞ መደበኛ የቤተሰብ ውስጥ ግንኙነት አስፈላጊ አመላካች ነው. እውነት ነው, አባዬ እጆቹን በኪሱ ውስጥ ይይዛል, ይህም በቤተሰብ ውስጥ ያለውን የተዘጋ ቦታ እና በግንኙነት ውስጥ የተወሰነ መገለልን ያሳያል. ሁሉም በግልጽ የተቀመጡ እግሮች አሏቸው, ይህም በሁሉም የቤተሰብ አባላት አቀማመጥ ላይ ያለውን እምነት ያመለክታል. በአጠቃላይ, ስዕሉ አዎንታዊ እና የቤተሰቡን የስነ-ልቦና አየር ሁኔታ የሚያንፀባርቅ ሆኖ ተገኝቷል.

ሩዝ. 1. ከግራ ወደ ቀኝ: ድመት, አባት, እናት, እህት, ቬሮኒካ

ኒኮላይ ፣ 6 ዓመቱ

በቅርብ ጊዜ የኒኮላይ እናት በልጇ ባህሪ በጣም ተጨንቃ ነበር, እሱም እሷን ማዳመጥ ያቆመ, ብዙውን ጊዜ ጠበኛነትን ያሳያል. በሥዕሉ ላይ (ምስል 2) ልጁ ሁሉንም የቤተሰቡን አባላት ለየብቻ አሳይቷል, ይህም ማለት ህጻኑ የጋራ መግባባት እና የቤተሰብ ሙቀት አይሰማውም. በሁሉም የቤተሰብ አባላት ውስጥ ጆሮ አለመኖር ይህንን ብቻ ያረጋግጣል. ሁሉም ሰው የሚኖረው እና የሚሰማው የሌሎችን አስተያየት ችላ በማለት እራሱን ብቻ ነው-ጆሮዎች የትችት ግንዛቤ እና የሌላ ሰው ማንኛውም አስተያየት ናቸው ።

ሩዝ. 2. ከግራ ወደ ቀኝ: ወንድም, አባት, እናት, ኒኮላይ

ነገር ግን አባባ፣ ትልቅ ጭንቅላት ያለው፣ መነፅር ለብሶ፣ እንደ ትልቅ ሰው በመሳል በቤተሰቡ ውስጥ ያለውን የመሪነት ሚና አፅንዖት ሰጥቷል። ጭንቅላት በጣም አስፈላጊው የሰውነት ክፍል ነው, እና በጣም አስተዋይ የሆነው የቤተሰብ አባል, በልጁ መሰረት, በስዕሉ ላይ በእርግጠኝነት ትልቁን ጭንቅላት ይሰጠዋል. ኒኮላይ እራሱን ወደ እናቱ ቀረበ ፣ ግን ከእርሷ የበለጠ ረጅም ነው ፣ እና ይህ ከእርሷ ጋር ያለውን ግንኙነት እና ለእራሱ ያለውን አመለካከት ያሳያል ። ኒኮላይ በጣም በተጋነነ እጅ እራሱን በማሳየቱ አይን ይስባል። የእጅ ተመሳሳይ ምስል ከፍተኛ የግንኙነት ፍላጎትን ያሳያል እናም ይህ ፍላጎት አልተሟላም. የሁለት አመት ወንድሙ በመጨረሻው እና ከኒኮላይ ብዙ ርቀት ላይ ተስሏል. በቤተሰቡ ውስጥ የሕፃን ገጽታ የልጁን ውስጣዊ ሁኔታ ለውጦ ሊሆን ይችላል. ብዙውን ጊዜ በዚህ ሁኔታ ውስጥ ያለው ትልቅ ልጅ ለእሱ የተዳከመ ትኩረት ሊሰማው, ፍርሃት, ጭንቀት, ጭንቀት, ቅናት ይጀምራል. በሥዕሉ ላይ ያሉት ደመናዎች በቤተሰብ ውስጥ አንዳንድ ችግሮችን እና የልጁን ጭንቀት ያንፀባርቃሉ.

የፈተና መመሪያዎች

ልጁ መካከለኛ ለስላሳነት ያለው ቀላል እርሳስ እና መደበኛ ባዶ የ A4 ወረቀት ይሰጠዋል. ማንኛውም ተጨማሪ መገልገያዎችን መጠቀም አይካተትም.

መመሪያ፡ "እባክዎ ቤተሰብዎን ይሳሉ።" ምንም ዓይነት መመሪያ ወይም ማብራሪያ መስጠት የለበትም. በልጁ ውስጥ ለሚነሱት ጥያቄዎች, ለምሳሌ "ማን መሳል እና ማን ማድረግ የለበትም?", "ሁሉንም ሰው መሳል አለብኝ?", "አያት መሳል አለብኝ?" ወዘተ., መልሱ መሸሽ አለበት, ለምሳሌ "በፈለጉት መንገድ ይሳሉ."

ሕፃኑ በሚሳልበት ጊዜ እንደሚከተሉት ያሉትን ነጥቦች በመጥቀስ ሳያስገርሙ እሱን መመልከት አለብዎት:

ነፃው ቦታ የተሞላበት ቅደም ተከተል.

ቁምፊዎቹ የሚታዩበት ቅደም ተከተል.

የሥራው መጀመሪያ እና ማብቂያ ጊዜ.

የአንድ የተወሰነ ገጸ ባህሪን ወይም የስዕሉን አካላት ለማሳየት የችግሮች መከሰት (ከልክ ያለፈ ትኩረት ፣ ለአፍታ ማቆም ፣ የሚታይ ዝግታ ፣ ወዘተ)።

ነጠላ ቁምፊዎችን ለማጠናቀቅ የወሰደው ጊዜ።

በሥዕሉ ላይ የአንድ ወይም የሌላ ገጸ ባህሪ ምስል በሚታይበት ጊዜ የልጁ ስሜታዊ ስሜት.

በሥዕሉ መጨረሻ ላይ ልጁ በሥዕሉ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ቁምፊዎች እንዲፈርም ወይም እንዲሰየም ይጠይቁት.
ስዕሉ ከተጠናቀቀ በኋላ, የጥናቱ ሁለተኛ ደረጃ ይጀምራል - ውይይቱ. ውይይቱ ቀላል, ዘና ያለ, ህጻኑ ተቃውሞ እና መገለል እንዲሰማው ሳያስከትል መሆን አለበት. የሚጠየቁ ጥያቄዎች እነሆ፡-

በሥዕሉ ላይ የማን ቤተሰብ ይታያል - የልጁ ቤተሰብ ፣ ጓደኛው ወይስ ምናባዊ ሰው?

ይህ ቤተሰብ የት ነው የሚገኘው እና አባላቱ በአሁኑ ጊዜ ምን እያደረጉ ነው?

ህጻኑ እያንዳንዱን ገጸ ባህሪ እንዴት ይገልፃል, በቤተሰቡ ውስጥ ለእያንዳንዳቸው ምን ሚና ይመድባል?

በቤተሰብ ውስጥ ምርጥ የሆነው ማን ነው እና ለምን?

በጣም ደስተኛ የሆነው ማነው እና ለምን?

በጣም የሚያሳዝነው ማነው እና ለምን?

የልጁ ተወዳጅ ማን ነው እና ለምን?

ይህ ቤተሰብ ልጆችን በመጥፎ ባህሪ የሚቀጣው እንዴት ነው?

ለእግር ጉዞ ሲሄዱ ብቻውን ቤት ውስጥ የሚቀረው ማን ነው?

የፈተና ውጤቶች ትርጓሜ

የተገኘው ምስል, እንደ አንድ ደንብ, የልጁን አመለካከት ለቤተሰቡ አባላት, እንዴት እንደሚመለከታቸው እና በቤተሰብ ውቅር ውስጥ ለእያንዳንዱ ምን ሚና እንደሚሰጥ ያሳያል.

1. ግምገማ አጠቃላይ መዋቅር

በሥዕሉ ላይ የምናየው፡- በእርግጥም አባላቱ በአንድነት የሚገለጡ፣ በቅርብ ቆመው ወይም አንዳንድ የጋራ ሥራዎችን በመስራት የተጠመዱ ወይም በምንም መንገድ የማይገናኙ ጥቂት ግለሰቦች ናቸው። ይህ ወይም ያ የቤተሰቡ ሁኔታ ምስል ሊሆን እንደሚችል ግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል በቤተሰብ ውስጥ ካለው ተጨባጭ ሁኔታ ጋር የተገናኘ, እና ሊቃረን ይችላል.

ለምሳሌ ከሆነ. የቤተሰብ አባላት እጅ ለእጅ ተያይዘው ይታያሉ, ከዚያም ይህ በቤተሰቡ ውስጥ ካለው ተጨባጭ ሁኔታ ጋር ሊዛመድ ይችላል, ወይም የሚፈለገውን የሚያንፀባርቅ ሊሆን ይችላል.

ሁለት ሰዎች እርስ በርስ ተቀራርበው ከታዩ, ከዚያ ምናልባት ይህ ህጻኑ ግንኙነታቸውን እንዴት እንደሚገነዘብ ነጸብራቅ ነው, ግን በተመሳሳይ ጊዜ ከእውነታው ጋር አይዛመድም.

አንድ ገጸ ባህሪ ከሌሎች አኃዞች የራቀ ከሆነ፣ይህ ምናልባት ህጻኑ በህይወት ውስጥ የሚያስተውለውን "ርቀት" እና አጉልቶ ያሳያል.

አንዱን የቤተሰብ አባል ከሌሎቹ በላይ በማስቀመጥ, ልጁ ስለዚህ ልዩ ደረጃ ይሰጠዋል. ይህ ገጸ ባህሪ, በልጁ መሰረት, በቤተሰቡ ውስጥ ከፍተኛ ኃይል አለው, ምንም እንኳን እሱ ከሌሎቹ መጠን ጋር ሲነጻጸር እንደ ትንሹ ቢስበውም.

ከቀሪው በታች, ህጻኑ አንዱን ለማስቀመጥ ይሞክራልበቤተሰብ ውስጥ ያለው ተጽእኖ አነስተኛ ነው.

ልጁ ከሁሉም በላይ በእሱ ውስጥ ጣልቃ ከገባ ታናሽ ወንድም , እንግዲያውስ በእሱ አስተያየት, ሌሎችን ሁሉ የሚቆጣጠረው እሱ ነው.

2. በጣም ማራኪ ባህሪን መወሰን

በሚከተሉት ባህሪያት ሊታወቅ ይችላል.

እሱ በመጀመሪያ ይገለጻል እና በግንባር ቀደምትነት ይቀመጣል;

እሱ ከሌሎቹ ቁምፊዎች የበለጠ ረጅም እና ትልቅ ነው;

በበለጠ ፍቅር እና እንክብካቤ የተሰራ;

የተቀሩት ገፀ ባህሪያቶች በቡድን ተሰባስበው ወደ እሱ አቅጣጫ ዞረው እሱን ይመለከቱታል።

አንድ ልጅ ከቤተሰቡ አባላት አንዱን ልዩ ልብሶችን በመሳል, አንዳንድ ዝርዝሮችን በመስጠት እና በተመሳሳይ መልኩ የራሱን ምስል በመግለጽ እራሱን በዚህ ገጸ-ባህሪይ መለየት ይችላል.

የአንድ ቤተሰብ አባል መጠንይህ ባህሪ ለልጁ ስላለው ትርጉም ይናገራል. ለምሳሌ ፣ አያቱ ከአባት እና ከእናቶች የበለጠ ከተሳሉ ፣ ምናልባትም ከወላጆች ጋር ያለው ግንኙነት በልጁ ጀርባ ላይ ሊሆን ይችላል። በተቃራኒው, ትንሹ ጉልህ ባህሪ በሥዕሉ ላይ እንደ ትንሹ ይታያል, በመጨረሻ ተስሏል እና ከሌሎቹ ይርቃል. በእንደዚህ አይነት ገጸ-ባህሪያት, አንድ ልጅ በበለጠ ዝርዝር ማድረግ ይችላል-በጥቂት ግርዶሽ ይሻገሩ ወይም በተለጠጠ ባንድ ያጥፉ.

ጠንካራ ጥላ ወይም ጠንካራ የእርሳስ ግፊትአንድን የተወሰነ ምስል ሲገልጹ ህፃኑ ከዚህ ባህሪ ጋር በተያያዘ የሚሰማውን የጭንቀት ስሜት ይሰጣሉ ። እና በተቃራኒው ፣ እንደዚህ ዓይነቱ ምስል በደካማ ቀጭን መስመር እርዳታ ሊገለጽ ይችላል።

የአንድ ወይም የሌላ ወላጅ ምርጫ የሚገለጸው በእውነቱ ነው ልጁ ከየትኛው ወላጆች ጋር ይቀራረባልበወላጆች ምስሎች ውስጥ ምን ዓይነት የፊት ገጽታ ይነበባል.

በቤተሰብ አባላት መካከል ያለው ርቀት- የልጁን ምርጫ ከሚያንፀባርቁ ዋና ዋና ነገሮች አንዱ. በሥዕሉ ላይ ያሉት ርቀቶች የስነ-ልቦና ርቀት ነጸብራቅ ናቸው. ስለዚህ, በጣም ቅርብ የሆኑ ሰዎች ከልጁ ቅርጽ ጋር በቅርበት በሥዕሉ ላይ ተገልጸዋል. በሌሎች ገጸ-ባህሪያት ላይም ተመሳሳይ ነው-ህፃኑ ከእሱ ቀጥሎ ባለው ስእል ውስጥ ጣልቃ የሚገቡት, በእሱ አስተያየት, በህይወት ውስጥ ቅርብ ናቸው.

3. ልጅ ስለ ራሱ

ከሆነ ልጁ በሥዕሉ ላይ ከሁሉም በላይ የእሱን ምስል ያጎላል, እራሱን የበለጠ በጥንቃቄ ይሳባል, ሁሉንም ዝርዝሮች በመሳል, በይበልጥ በግልፅ ያሳያል, በዚህም ዓይንን ይስባል, እና የተቀሩት ምስሎች ዳራ ብቻ ናቸው, ከዚያም የእራሱን ስብዕና አስፈላጊነት ይገልፃል. እሱ እራሱን የቤተሰብ ህይወት የሚያሽከረክርበት ፣ በጣም አስፈላጊ ፣ ልዩ የሆነውን ዋና ገጸ ባህሪ አድርጎ ይቆጥራል። በልጁ ላይ ባለው የወላጅ አመለካከት ላይ በመመስረት ተመሳሳይ ስሜት ይነሳል. በልጁ ውስጥ እራሳቸው ሊያገኙት ያልቻሉትን ሁሉ ለማካተት, የተነፈጉትን ሁሉ ለመስጠት, ወላጆች ቅድሚያውን ይገነዘባሉ, የእሱ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ቀዳሚነት, እና ረዳት, ሁለተኛ ደረጃ ሚና.

ትንሽ ፣ ደካማ ምስል, በወላጆች የተከበበ ምስል, ህጻኑ እራሱን የሚያውቅበት, የእርዳታ ስሜትን እና የእንክብካቤ እና ትኩረት ፍላጎትን መግለጽ ይችላል. ይህ ሁኔታ ሕፃኑ በቤተሰብ ውስጥ በዙሪያው ያለውን የማያቋርጥ እና ከመጠን ያለፈ ሞግዚትነት ወደ ከባቢ አየር ጥቅም ላይ በመዋሉ ምክንያት ሊሆን ይችላል (ብዙውን ጊዜ አንድ ልጅ ብቻ ባላቸው ቤተሰቦች ውስጥ ይስተዋላል) ስለዚህ ደካማ ስለሚሰማው አልፎ ተርፎም አላግባብ መጠቀም ይችላል ፣ ወላጆች እና ሁልጊዜ ከእነሱ እርዳታ እና ትኩረት ይፈልጋሉ ።

ህጻኑ እራሱን መሳል ይችላል ከወላጆች ጋር ቅርብየቀረውን ቤተሰብ መግፋት. ስለዚህ, ከሌሎች ልጆች መካከል ያለውን ልዩ ሁኔታ አጽንዖት ይሰጣል.

አንድ ልጅ እራሱን ከሳለ ከአባት ቀጥሎእና በተመሳሳይ ጊዜ የእራሱን ምስል መጠን ያጋነናል, ከዚያም ይህ ምናልባት ጠንካራ የፉክክር ስሜት እና የልጁ አባት እንደ ቤተሰብ ውስጥ ተመሳሳይ ጠንካራ እና ስልጣን ያለው ቦታ እንዲወስድ ያለውን ፍላጎት ያመለክታል.

4. ተጨማሪ ቁምፊዎች

ቤተሰብን በሚስሉበት ጊዜ, አንድ ልጅ ሰዎችን መጨመር ይችላል ጋር አልተገናኘም። የቤተሰብ ክበብ, ወይም እንስሳት. እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ ክፍተቶችን ለመሙላት መሞከር, የቅርብ, ሞቅ ያለ ግንኙነትን ለማካካስ, ስሜታዊ ትስስርን ለማካካስ, ወዘተ. ስለዚህ, ለምሳሌ, አንድ ወንድ ልጅ, በቤተሰቡ ውስጥ ብቸኛ ልጅ በመሆን, የእሱን ሥዕል የአጎት ልጆች ወይም ወንድሞች, በጣም ሩቅ ዘመዶች እና የተለያዩ እንስሳት - ድመቶች, ውሾች እና ሌሎችም ውስጥ ሊያካትት ይችላል, በዚህም ከሌሎች ጋር የጠበቀ የሐሳብ ልውውጥ አለመኖሩን ይገልፃል. ልጆች እና በእኩል ደረጃ መግባባት በሚቻልባቸው ጨዋታዎች ውስጥ የማያቋርጥ ጓደኛ የማግኘት አስፈላጊነት።

ስዕሉ ሊያካትት ይችላል ምናባዊ ገጸ-ባህሪያት, እሱም ደግሞ የልጁን ያልተሟሉ ፍላጎቶች ያመለክታል. በእውነተኛ ህይወት ውስጥ እርካታዎቻቸውን ስላላገኙ ህፃኑ እነዚህን ፍላጎቶች በቅዠት, በምናባዊ ግንኙነቶች ያሟላል. በዚህ ሁኔታ ልጁ ስለዚህ ባህሪ የበለጠ እንዲናገር መጠየቅ አለብዎት. በእሱ መልሶች ውስጥ በእውነቱ የጎደለውን ነገር ያገኛሉ.

ልጁ ከቤተሰቡ አባላት አንዱን ማሳየት ይችላል በእውነቱ የማይገኝ የቤት እንስሳ. ይህ የልጁን የፍቅር ፍላጎት ሊያመለክት ይችላል, እሱም ከዚህ ሰው ሊቀበለው ይፈልጋል.

5. የወላጅ ባልና ሚስት

ወላጆች ብዙውን ጊዜ አብረው ይሳሉ, አባቱ በግራ በኩል ከፍ ያለ እና ትልቅ ነው, እናቲቱ በቀኝ በኩል ዝቅተኛ ነው, በቅደም ተከተል ሌሎች አሃዞች ይከተላሉ. ቀደም ሲል እንደተገለፀው, ስዕሉ ሁልጊዜ እውነታውን እንደማያንጸባርቅ ግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል, አንዳንድ ጊዜ የሚፈለገውን ብቻ የሚያንፀባርቅ ነው. ከወላጆቹ አንዱ ያሳደገው ልጅ ሁለቱንም ሊገልጽ ይችላል, በዚህም ትዳራቸው ወደነበረበት ለመመለስ ያለውን ፍላጎት ይገልፃል.

ከሆነ ልጅ አንድ ወላጅ መሳልከሚኖርበት ጋር, ይህ ማለት ህፃኑ ብዙ ወይም ያነሰ የተስማማበትን የእውነተኛ ህይወት ሁኔታ መቀበል ማለት ነው.

ከወላጆቹ አንዱ በሥዕሉ ላይ በገለልተኛ ቦታ ላይ ሊሆን ይችላል. ከሆነ ከልጁ ጋር ተመሳሳይ ጾታ ያለው ወላጅ ምስል ከሌላው ርቆ ይታያል, ከዚያም ይህ ህጻኑ ከተቃራኒ ጾታ ወላጅ ጋር የመሆን ፍላጎት ተብሎ ሊተረጎም ይችላል. አንድ ልጅ ለአቅመ-አዳም (በአማካይ 12 ዓመት) እስኪደርስ ድረስ በኦዲፓል ውስብስብነት ምክንያት የሚከሰት ቅናት የተለመደ ነው.

ጉዳዩ መቼ የአንድ ልጅ እና የተቃራኒ ጾታ ወላጅ ምስል እርስ በርስ ይወገዳሉ, በግልጽ እንደሚታየው ከተቃራኒ ጾታ ወላጅ ጋር ያለውን ተፈጥሯዊ ግንኙነት እንደ ትንሽ መጣስ ሊቆጠር ይችላል.

በሥዕሉ ላይ ከሆነ ወላጆች እርስ በርሳቸው ይገናኛሉለምሳሌ, እጃቸውን ይይዛሉ, በህይወት ውስጥ በመካከላቸው የቅርብ የስነ-ልቦና ግንኙነት አለ ማለት ነው. በሥዕሉ ላይ ምንም ግንኙነት ከሌለ ምናልባት በእውነቱ ውስጥ የለም ።

አንዳንድ ጊዜ ልጅ, ትክክለኛውን ሁኔታ ችላ በማለት, ተፈጥሮአዊ ያልሆነ ትልቅ መጠን ያላቸውን ወላጆች አንዱን ያሳያል ፣ብዙውን ጊዜ የእናትን ምስል ይመለከታል. ይህ የሚያሳየው በዓይኖቹ ውስጥ ይህ ወላጅ እንደ አፋኝ አካል ተደርጎ ይቆጠራል ፣ ይህም ማንኛውንም የነፃነት እና ተነሳሽነት መገለጫን ይገታል። አንድ ልጅ ከወላጆቹ የአንዱን ምስል እንደ ገዥ ፣ ጨካኝ ፣ ጠላት ፣ አስፈሪ ሰው ካለው ፣ ትክክለኛውን አካላዊ መጠኖቻቸውን ከግምት ውስጥ ሳያስገቡ ከሌሎች የቤተሰብ አባላት ምስል ጋር ሲወዳደር ትልቅ መጠን ለመስጠት ይሞክራል። . እንዲህ ዓይነቱ ምስል በትልልቅ እጆች ሊገለጽ ይችላል ፣ በአቋሙም ኢምንት ፣ አምባገነናዊ አስተሳሰብን ያሳያል ።

በተቃራኒው, ወላጅ, ህጻኑ በቁም ነገር የማይመለከተው, ችላ የማይለው, የማያከብር, በትንሽ መጠን, በትንሽ እጆች ወይም በእጆች ላይ ምንም አይነት ተመስሏል.

6. መለየት

በቤተሰብ ሥዕል ውስጥ ፣ እንደ መታወቂያ እንደዚህ ያለ አመላካች ሁኔታም አለ። ህጻኑ በስዕሉ ውስጥ እራሱን ከአንድ ወይም ሌላ ገጸ ባህሪ ጋር በቀላሉ ይለያል. ከአባቱ፣ ከእናቱ፣ ከወንድሙ ወይም ከእህቱ ጋር ሊታወቅ ይችላል።

ከተመሳሳይ ጾታ ወላጅ ጋር መለየትከመደበኛው ሁኔታ ጋር ይዛመዳል. ከተቃራኒ ጾታ ወላጅ ጋር ተመራጭ ግንኙነት ለመመሥረት ያለውን ፍላጎት ያንጸባርቃል.

ከከፍተኛ ወንድም ወይም እህት ጋር መለየትፆታ ምንም ይሁን ምን, እንዲሁም የተለመደ ነው, በተለይ የሚታይ የዕድሜ ልዩነት ካለ.

አንዳንድ ጊዜ ህፃኑ ይችላል ከተጨማሪ ቁምፊዎች ጋር መለየትየቤተሰቡ አካል ያልሆኑ. መለያው ምንድን ነው? ህጻኑ እራሱን የሚገልጽበት ምስል በጣም ማራኪ, የተሟላ ሆኖ ይታያል; ተጨማሪ ጊዜ ታገኛለች. በተጨማሪም, ስለዚህ ጉዳይ ብዙ መረጃ ብዙውን ጊዜ የንግግሩን ውጤት ይሰጣል. ከሁሉም በላይ መታመን ያለበት በንግግር ውስጥ, ሙሉ በሙሉ ተቃራኒ ነገሮች ብዙውን ጊዜ ይገለጣሉ. ሕፃኑ በሥዕሉ ላይ በጣም ገላጭ ያልሆነ ገጸ-ባህሪን መለየት ይችላል, ይህም ግልጽ ያልሆነ ንድፍ ያለው, ከሁሉም ሰው የራቀ ነው, ወዘተ. እንዲህ ዓይነቱ ጉዳይ ህፃኑ ከቤተሰቡ እና ከራሱ ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ከፍተኛ ችግሮች እና ውጥረት እያጋጠመው መሆኑን ያሳያል.

7. የቤተሰብ አባልን ለማሳየት ፈቃደኛ አለመሆን

ከሆነ ህፃኑ እራሱን ከሌላው ቤተሰብ ያርቃል, ከዚያም ምናልባት የብቸኝነት እና የብቸኝነት ስሜት ያጋጥመዋል.

ከሆነ ልጁ በሥዕሉ ላይ በጭራሽ አይደለም, ከዚያም ስለ ተመሳሳይ ነገር መነጋገር እንችላለን, ነገር ግን በጣም ጠንካራ በሆነ መልኩ. እንደ የበታችነት ስሜት ወይም የማህበረሰብ እጦት ስሜት, መገለል የመሳሰሉ ልምዶች ህጻኑ እራሱን ከቤተሰቡ ምስል እንዲገለል ያደርገዋል. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ምሳሌዎች ብዙውን ጊዜ በማደጎ ልጆች በተሠሩ የቤተሰብ ሥዕሎች ውስጥ ሊታዩ ይችላሉ. የወላጅ እርካታ ማጣት ፣ ከመጠን ያለፈ ወሳኝነት ፣ ከወንድሞች ወይም እህቶች ጋር በማነፃፀር ለእሱ ጥሩ ያልሆነ ብርሃን ለራስ ከፍ ያለ ግምት እንዲፈጠር እና የልጁን ለማሳካት ያለውን ተነሳሽነት ለመግታት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። በመለስተኛ ቅርጽ, ህጻኑ እራሱን በመጨረሻው ሲስብ ይህ እራሱን ያሳያል.

በልጆች ስዕሎች ውስጥ ተደጋጋሚ ክስተት - ታናሽ ወንድም ወይም እህት ለመሳል ፈቃደኛ አለመሆን. እንደ "ወንድሜን መሳል ረሳሁ" ወይም "ለታናሽ ወንድሜ በቂ ቦታ አልነበረም" ያሉ ማብራሪያዎች ሊያሳስቱ አይገባም። በቤተሰቡ ስዕል ውስጥ ምንም ድንገተኛ ነገር የለም. ሁሉም ነገር የራሱ ትርጉም አለው, ከእሱ ጋር ቅርብ ከሆኑ ሰዎች ጋር በተያያዘ የልጁን አንዳንድ ስሜቶች እና ልምዶች ይገልጻል.

አንድ ትልቅ ልጅ በወላጆቻቸው ላይ ለታናሽ ልጅ መቅናት የተለመደ ነው, ምክንያቱም ትንሹ ልጅ የወላጆቹን ፍቅር እና ትኩረት ስለሚያገኝ ነው. በእውነቱ እሱ የብስጭት እና የጥላቻ ስሜቶችን መገለጫ ስለሚገድብ ፣ እነዚህ ስሜቶች በቤተሰቡ ስዕል ውስጥ መንገዱን ያገኛሉ። ታናሽ ወንድም ወይም እህት በቀላሉ አይገለጽም. ሕልውናውን በመካድ ህፃኑ ያለውን ችግር ያስወግዳል.

ሌላ ምላሽም ሊከሰት ይችላል-ህፃኑ ታናሽ ወንድምን ወይም እህቱን በሥዕሉ ላይ ሊያሳዩ ይችላሉ, ግን እራስዎን ከቤተሰብ ማግለል ፣ስለዚህ በወላጆቹ ትኩረት እና ፍቅር ከሚደሰት ተቀናቃኝ ጋር እራሱን ይገልፃል። በሥዕሉ ላይ የአዋቂዎች አለመኖር ህጻኑ በዚህ ሰው ላይ ያለውን አሉታዊ አመለካከት, ከእሱ ጋር ምንም ዓይነት ስሜታዊ ግንኙነት አለመኖሩን ሊያመለክት ይችላል.

"ቤተሰቤን" ፈትኑ

ልጆች ስለ ቤተሰብ የራሳቸው ሀሳብ አላቸው, የራሳቸው የ "ህብረተሰብ ሕዋስ" ጽንሰ-ሐሳብ አላቸው. ልጅዎ ከዘመዶች ጋር ስላለው ግንኙነት ምን እንደሚያስብ ማወቅ ይፈልጋሉ? የስዕል ደብተር, ባለቀለም እርሳሶች, በቂ ጊዜ ይስጡት እና "ቤተሰባችንን ይሳሉ."

◈ ህፃኑ ተግባሩን በሚሰራበት ጊዜ በአቅራቢያዎ ባይገኙ ይመረጣል. እሱ ነጻ እና ነጻ መሆን አለበት, ምንም ቅንጅቶች ሊኖሩት አይገባም: ለማስደሰት በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ለመሳል.

◈ ለህፃኑ መዝናኛ ይሁን, እና ለእርስዎ - ለምርምር የሚሆን ቁሳቁስ.

◈ ህጻኑ በመጥፎ ስሜት ውስጥ ከሆነ ወይም በቤተሰብ ግጭት ውስጥ ከአንድ ቀን በፊት ከተመለከቱ, ፈተናውን ለበለጠ ጊዜ ለሌላ ጊዜ ያስተላልፉ.

◈ አንድ ልጅ እንደ “እንዴት መሳል?”፣ “ምን መሳል?” የሚሉትን ጥያቄዎች ከጠየቀ። ወይም "ከየት መጀመር?", ይህ የሚያሳየው, በእውነቱ, እሱ ምን እንደሆነ አያውቅም - "ቤተሰብ". ይህ ለአትክልትዎ የሚሆን ድንጋይ ነው. ለእንደዚህ አይነት ድንቁርና ምክንያቶችን መፈለግ እና ማስወገድ ያስፈልጋል. በእርግጥ ይህ የመላው ቤተሰብ ሥራ ነው።

◈ መወያየትዎን ያረጋግጡ ስዕል ጨርሷልከህፃኑ ጋር, ምንም እንኳን "ሁሉም ነገር ለእርስዎ ግልጽ ቢሆንም." ጮክ ብሎ መናገር, አንዳንድ ነጥቦችን ማብራራት አስፈላጊ ነው, ህፃኑ በዚህ ረገድ ይረዳዎታል እና ሀሳቡን በፈቃደኝነት ያካፍሉ. ጥያቄዎችን ይጠይቁ፡- “ይህ ማነው? እና ቀጣዩ ማነው? በእጆቹ ላይ ስንት ጣቶች አሉት?

የፈተና ትርጓሜ

1. ሁሉም ነገር በቦታው ላይ ነው?የፈተናውን ትርጓሜ ከመቀጠልዎ በፊት በልጁ ስዕል ውስጥ ምንም ያልተለመደ እና የዘፈቀደ ነገር እንደሌለ ማወቅ አለብዎት። ሁሉም ነገር አስፈላጊ ነው, ሁሉም ነገር የራሱን ትርጉም ይይዛል እና ስሜታዊ ቀለም (የእርሳስ ግፊት እና ቀለም እንዲሁ). አንድ ልጅ ከቤተሰቡ አባላት አንዱን በሥዕሉ ውስጥ ካላካተተ, እሱ "የረሳው" ብቻ አይደለም. ይህንን ሰው በንቃተ-ህሊና ደረጃ ያፈናቅላል። ይህ ምን ያህል ጥልቅ ነው እና ምክንያቶቹስ ምንድን ናቸው? ምናልባት እነዚህ ግንኙነቶች በራሳቸው ሊስተካከሉ ይችላሉ, እና ምናልባትም ልዩ ባለሙያተኛ እርዳታ ያስፈልጋል. አንድ ልጅ በሥዕሉ ላይ እራሱን መሳል ከረሳው ይህ ቢያንስ በሁለት ምክንያቶች ይገለጻል-“እዚህ ማንም አያስፈልገኝም” ወይም “ያለዚህ ኩባንያ በጥሩ ሁኔታ እኖራለሁ።

2. የምስል መጠን. አንድ ቀላል ህግ እዚህ ይሠራል: የተሳለው ገጸ ባህሪ የበለጠ, ለልጁ የበለጠ ጠቀሜታ አለው. አንድ ወንድም ወይም እህት ግዙፍ ከሆኑ እና እናትና አባታቸው መካከለኛ ከሆኑ ለልጁ ወላጆች በአሁኑ ጊዜ የሁለተኛ ደረጃ ሚና እየተጫወቱ እንደሆነ ይወቁ።

3. በእራሳቸው መካከል እንግዶች. ልጆች ምናባዊ ገጸ-ባህሪያትን አልፎ ተርፎም መሳሪያዎችን ይሳሉ. በእነሱ አመለካከት, ሙሉ የቤተሰብ አባላት ናቸው. ጓደኞች, ጎረቤቶች, እንስሳት (እውነተኛ እና የማይገኙ), ተረት ገጸ-ባህሪያት, መኪናዎች ሊሆኑ ይችላሉ. እንደነዚህ ያሉ ገጸ-ባህሪያት መኖሩ ህጻኑ በቤተሰብ ውስጥ መግባባት, መግባባት, ስሜታዊ ቅርበት እንደሌለው ያሳያል, እናም ይህን ከቤት ውጭ እየፈለገ ነው.

4. ከላይ - ከታች. በሥዕሉ ላይ ቁምፊዎች እንዴት እንደሚገኙ ትኩረት ይስጡ. ምስሉ ከፍ ባለ መጠን, የበለጠ ኃይል. በዚህ መሠረት, በሉሁ ላይ ያለው ምስል ዝቅተኛ, መብቶቹ እና ስልጣኖቹ ያነሱ ናቸው. በቤተሰብዎ ውስጥ ኳሱን የሚገዛው ማን እንደሆነ ለማወቅ እድሉ አለዎት (እስካሁን ስለእሱ የማያውቁት ከሆነ ©)።

5. በቁምፊዎች መካከል ያለው ርቀት. ይሄ አስፈላጊ ዝርዝርበልጆች ስዕል ውስጥ, ይህም በልጁ እና በተለያዩ የቤተሰብ አባላት መካከል ያለውን የስነ-ልቦና ርቀት ያሳያል. የገጸ-ባህሪያቱ ቅርብ ቦታ ወይም መነካካቸው በዘመዶች መካከል ስላለው የጋራ መግባባት ይናገራል።

6. እኔ ምን ነኝ?ህፃኑ እራሱን ትንሽ ቢስብ, በምስሉ ጥግ ላይ, ይህ ለራሱ ያለውን ዝቅተኛ ግምት ያሳያል. አብዛኛውን ቦታ የሚይዘው እንደ ግዙፍ እራሱን ከቀባ፣ እሱ ጥሩ አስተያየትስለ ራስህ, ተወዳጅ. በመርህ ደረጃ, ለራስ ክብር መስጠት ብዙውን ጊዜ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ በጣም የተጋነነ ነው-ከሁሉም በኋላ "መሳፍንት እና ልዕልቶች" ናቸው. በጊዜ ሂደት፣ የልጆች ራስን በራስ የመተማመን ስሜት ሲፈታ፣ ይህ የ"ምርጫ" ሰሌዳ በአብዛኛዎቹ ህጻናት ይሰረዛል።

7. የቤት እንስሳት.ልጅዎ ባለ አራት እግር የቤተሰብ አባልዎን ከጎኑ ከሳለው, አትከፋ: ይህ በጣም የተወደደው "ሰው" እና ከሁሉም በላይ ነው. የቅርብ ጓደኛ. ለነገሩ እሱ ምንም አይፈልግም ፣ ከእራት በፊት እጅህን እንድትታጠብ አያስገድድህም ፣ አሻንጉሊቶችን አጣጥፎ ፣ ለቆሸሸ ሱሪ አይነቅፍም ፣ ወዘተ ምንም አያስፈልገውም ፣ ጅራቱን በደስታ እያወዛወዘ እና እንስሳውን ይሰጣል ፣ ግን እንደዚህ ያለ ፍላጎት የሌለው ፍቅር። ከቤት እንስሳት ጋር በጣም ብዙ ስሜታዊ ትስስር ህጻኑ ከሰዎች በቂ ትኩረት እንደማይሰጥ ሊያመለክት ይችላል.

8. የማንቂያ ቁልፍ.ያ በትልቅ ጫና የሚሳለው፣ ብዙ ጊዜ የተዘረዘረው፣ ጥላ የለሽ፣ በ"አርቲስቱ" ውስጥ ከፍተኛ ጭንቀት ይፈጥራል። ጭንቀት በቤተሰቡ ውስጥ በማንኛውም ሰው ሊነሳ ይችላል. ብዙውን ጊዜ, አዋቂዎች (በተለይም የቀድሞው ትውልድ) ሳያውቁት ፕሮግራሞቻቸውን እና እገዳዎቻቸውን ያዘጋጃሉ, እና ለአንድ ልጅ አሉታዊ መረጃዎችን እና ፍራቻዎችን ሊሸከሙ ይችላሉ. ጭንቀት በዓይናፋር የእርሳስ እንቅስቃሴዎች፣ ደካማ መስመሮች እና ስትሮክ ሊገለጽ ይችላል።

9. ጭንቅላት እና አይኖች. ትልቁ የቤተሰብዎ አባል በጣም ብልህ ነው። ለሰብአዊ ነፍስ መስታወት ልዩ ትኩረት ይስጡ - አይኖች. በስነ-ልቦና ውስጥ, ይህ የፊት ክፍል የእኛን ስሜታዊ ሁኔታ ያንፀባርቃል, የእንባ, የሀዘን ወይም የደስታ ምንጭ ነው. ዓይኖቹ ግዙፍ ከሆኑ ይህ ለእርዳታ ጩኸት, ከፍተኛ ጭንቀት, የፍቅር እና የድጋፍ ፍላጎት ነው. በተቃራኒው ትንሽ ከሆኑ (በነጥቦች ወይም በተሰነጠቀ መልክ) እዚህ ላይ የስሜት መግለጫዎችን, እገዳዎችን, እራስዎን ለመግለጽ መፍራት, ድክመት, አለመተማመን, ድብርት ላይ እገዳ ማንበብ ይችላሉ.

10. ጆሮዎች. ትላልቅ ጆሮዎች የሌሎችን አስተያየት ለማዳመጥ ፍላጎት ይናገራሉ. ትልቁ ጆሮ ያለው በጣም ተግባቢ እና ታዛዥ ነው። ለእሱ "የህዝብ አስተያየት", የሌሎችን ትችት, ማሞገስ ወይም መወንጀል አስፈላጊ ነው. አንድ ልጅ እራሱን ከሳበው ትልቅ ጆሮ, ይህ የመስማት ችሎታን ባህሪያት ሊያንፀባርቅ ይችላል-በመስማት እርዳታ ዓለምን ይገነዘባል, እና ይህ የእሱ መሪ የመረጃ ሰርጥ ነው. በተጨማሪም ትላልቅ ጆሮዎች ስለ ንቃት, ጭንቀት ሊናገሩ ይችላሉ: ህፃኑ, ልክ እንደ ራዳር, ሁል ጊዜ ስለራሱ እና ስለ አለም አጠራጣሪ መረጃዎችን ይወስዳል.

11. አፍ. ለአፍ መጠን ትኩረት ይስጡ. ትልቅ ከሆነ፣ ክፍት ከሆነ፣ ጥላው ከሄደ የጩኸት፣ ንዴት፣ እርካታ ማጣት፣ የጥቃት እና የመግለፅ ምንጭ ነው። በጥቅሉ ፣ ይህ እንኳን ጥሩ ነው-ስሜቶችዎን ከመሰብሰብ እና ከመከልከል ይልቅ መግለፅ እና መፍታት ይሻላል። አፉ በትንሽ ሰረዝ ፣ በነጥብ ፣ ወይም ሙሉ በሙሉ ከሌለ ፣ ከዚያ ገጸ ባህሪው ስሜቱን በመግለጽ ላይ የተከለከለ ነው ፣ በዋነኝነት አሉታዊ። እንዲህ ዓይነቱ ሰው የራሱን አስተያየት ለመግለጽ ይፈራል, በሌሎች ፍላጎት ላይ ይተማመናል, በራሱ ተነሳሽነት በራሱ ተነሳሽነት ከመውሰድ ይልቅ ትዕዛዙን መከተል የተሻለ ነው. ጥርሶች መኖራቸው ባህሪው እራሱን በማጥቃት እራሱን እንደሚከላከል ያሳያል.

12. አንገት. ይህ የሰውነት ክፍል በአእምሮ እና በስሜት ሕዋሳት መካከል ያለው ግንኙነት ነው. በጃፓን መንፈሳዊ ትውፊት ውስጥ, ለምሳሌ, "kokoro" ጽንሰ-ሐሳብ አለ - አእምሮ እና ልብ የሚገናኙበት ቦታ, የተዋሃዱ ውህደት. ምናልባት አንገት ይህ ቦታ ሊሆን ይችላል. ከተሳለ, ባህሪው አለው ትክክለኛምክንያታዊ አእምሮ፣ ከስሜት በላይ ይሆናል። አንገት አለመኖሩ ከቁጥጥር ውጭ የሆነ ስሜታዊ መግለጫዎች ምልክት ነው.

13. እጆች. እነዚህ በግንኙነቶች፣ ስኬቶች፣ ግቦች፣ ምኞቶች አለም መመሪያዎቻችን ናቸው። በእነሱ አቅማችንን እንፈትሻለን፣ በእነሱ እርዳታ ችሎታችንን እና ችሎታችንን እንገነዘባለን። በእጆቹ ላይ የጣቶች መገኘት እና ብዛት ላይ ትኩረት ይስጡ. እነሱ ከሆኑ, በራስ መተማመንን, በአለም ውስጥ እራስን ከፍ የማድረግ ችሎታ ይናገራል. የግራ እጆች ጣቶች በቤተሰብ ክበብ ውስጥ ግንኙነቶችን ያንፀባርቃሉ, የቀኝ እጅ ጣቶች - ከእሱ ውጭ. ትላልቅ እጆች ስለ እይታዎች ስፋት, ድፍረት እና ኃይል ይናገራሉ.

14. እግሮች. ይህ የእኛ ድጋፍ, መተማመን, ጥንካሬ, ጥንካሬ ነው. ትላልቅ እግሮች ያሉት ጠንካራ እግሮች ገጸ ባህሪው በጥሩ ሁኔታ ላይ የተመሰረተ እና በእሱ ዓይነት የተደገፈ መሆኑን ያሳያል. በአየር ላይ የተንጠለጠሉ ቀጭን እግሮች ከዓለም መገለልን, የማይታወቅ ፍርሃትን, በራስ መተማመንን ያመለክታሉ. በተጨማሪም እግሮቹ የአዳዲስ ቦታዎችን መከፈት, በህይወት ውስጥ የመንቀሳቀስ እድልን, ለውጦችን እና ለውጦችን በሰው አእምሮአዊ ቦታ ያመለክታሉ.

1. የስዕሉ አወቃቀር ትንተና

የተሳለው የቤተሰቡ ስብስብ ከእውነተኛው ጋር ይዛመዳል - ህፃኑ በትክክል የተፈጠረ "የእኔ ቤተሰብ" ጽንሰ-ሀሳብ አለው.

ህጻኑ አንድን ሰው ካልሳበው ወይም ከራሱ በጣም የራቀ ከሆነ - ከዚህ ሰው ጋር ግጭት, መገለል, ከእሱ ጋር በመገናኘት እርካታ ማጣት.

ከልጁ ጋር የማይኖሩ ሌሎች ልጆችን ወይም ጎልማሶችን ሳብኩ - ህፃኑ ከእነዚህ ሰዎች ጋር የመግባቢያ እጥረት አለ.

እንስሳትን ሳብኩ - በቤተሰብ ውስጥ የልጁን አለመቀበል እና ከሰዎች ጋር የመግባባት እጥረት አለ.

በሥዕሉ ላይ ምንም ልጅ ከሌለ ቤተሰቡ በልጁ ላይ መጥፎ አመለካከት አለው.

እኔ ራሴን ብቻ ሣልኩ - የማህበረሰብ ስሜት የለም (አንድ ላይ ሆነው የትም አይሄዱም ፣ እያንዳንዳቸው በተናጠል)። በተጨማሪም ፣ ብዙ ዝርዝሮች ከተሳሉ - egocentrism።

2. የቤተሰብ አባላት መገኛ

ሁሉም የቤተሰብ አባላት በእጃቸው ይጣመራሉ, እጅን ይይዛሉ - ሥነ ልቦናዊ ደህንነት.

በእውነተኛ የጋራ እንቅስቃሴ አንድ ከሆነ - የቤተሰብ ትስስር አመላካች.

በልብ ወለድ ተግባራት የተጠመዱ - የስነ ልቦና ጭንቀት (አብረን ብዙም አንሄድም)።

የቤተሰብ አባላት በርቷል ረዥም ርቀትከልጅ - መራቅ, ፍርሃት, አሉታዊ ግንኙነቶች.

በፍላጎት መቧደን (ወላጆች በአንድ ነገር የተጠመዱ ናቸው, ህጻኑ በሌላ) - አለመስማማት (ወላጆች የራሳቸው ችግር አለባቸው, ህጻኑ የራሱ አለው, "አፍንጫዎን በራስዎ ንግድ ውስጥ አይዝጉ").

ልጁ ከእሱ ቀጥሎ የሳበው ማን ነው, ከልጁ ጋር የበለጠ በስሜታዊነት የቀረበ ነው.

ልጁ በመጀመሪያ ደረጃ በጣም አስፈላጊ የሆነውን ሰው ለራሱ ይሳባል, በመጨረሻው - ትንሽ ትርጉም ያለው.

አባዬ በተናጥል ይሳሉ, ነገር ግን በጥንቃቄ ይሳሉ - ብዙ ጊዜ ይጎድላል.

በቤተሰቡ ዙሪያ ክፈፍ ካለ (በህንፃው ውስጥ ያሉት ሁሉም ነገሮች) - ከውጭው ዓለም መገለል.

የሁሉም የቤተሰብ አባላት ግድየለሽነት ምስል ፣ እነሱን በክፍሎች መለየት ፣ የሰዎች ምስል ከጀርባ ወይም እርስ በእርስ መራቅ የስሜታዊ ግንኙነቶችን መጣስ ነው።

3. የተሳሉትን ምስሎች ገፅታዎች ትንተና

ሁሉም የሰውነት ዝርዝሮች ተስለዋል - መደበኛ. እናት አፍ የሌላት - “አትጮህ” ፣ አይን የለም - “ቋሚ ቁጥጥር አልፈልግም” ፣ አባት ያለ እጅ - “አትደበድበኝ” ፣ ፊት አልሳለችም - “አትወድም እኔ”

በጭንቅላቱ ወይም ፊት ላይ ዝርዝሮችን መዝለል - ጠላትነት ፣ ፍርሃት ፣ ምስጢራዊነት ፣ በዚህ ሰው ላይ አለመተማመን። እጆቹ ተስለዋል - በጣም ጥሩ የቤተሰብ ግንኙነቶች, እጆች የሉም - በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ምንም ትርጉም ያለው ግንኙነት የለም.

ግዙፍ ጆሮዎች - አወድሱኝ.

ልጁ የበለጠ የሚወደውን ማስጌጥ (የልብስ ዝርዝሮች, ልብሶች በጥንቃቄ ይሳሉ).

ህፃኑ እራሱን በጥንቃቄ ከሳበው - ከፍተኛ ትኩረትን, ማሳያዎችን, የመበሳጨት ዝንባሌ.

የሰዎች ንድፍ መግለጫ - የልጁ ስሜታዊነት ማጣት.

የምስሎቹ መጠን ዋናው የቤተሰቡ አባል - ትልቁ, ግን የግድ በጣም ተወዳጅ አይደለም.

ህጻኑ እንደ ትልቁ ከተሳለ - egocentrism. ትልቅ ወላጅ እና በጣም ትንሽ ልጅ - ወላጁ በጣም ጥብቅ ነው, ህፃኑ በራሱ አይተማመንም. ሁሉም ሰው ቁመቱ ተመሳሳይ ከሆነ, ሁሉም የቤተሰብ አባላት አጋሮች ናቸው.

እጅ ወደላይ - ለሌሎች ጠላትነት።

ህጻኑ ያለ እጆች ይሳባል - የኃይለኛነት ስሜት, የስራ መልቀቂያ.

እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል በተመሳሳይ መንገድ ይሳባል - ሁሉም ፊት የለሽ ፣ የታተመ።

የተለያዩ የቤተሰብ አባላት ፊት - ግለሰባዊነት.

አንድ ልጅ እራሱን እንደ እናት ወይም አባት ከሳበው, እንደ እሷ ወይም እሱ መሆን ይፈልጋል.

ጥቅም ላይ የሚውሉት ቀለሞች ቀላል, ጭማቂ ድምፆች - ደስታ, ይህን ሰው ይወዳል.

ጥቁር, ግራጫ, ቡናማ - ለዚህ ሰው ጥሩ ያልሆነ አመለካከት.

4. የስዕል ሂደት ትንተና

ለመጨረሻ ጊዜ ራሴን ሳብኩ - ዝቅተኛ በራስ መተማመን።

በአጥፊው ብዙ መደምሰስ የጭንቀት ምልክት ነው, በዚህ ሰው እርካታ ማጣት.

የስዕሉ ትንሽ መጠን ፣ ጥላ - ጥሩ ያልሆነ የአካል ሁኔታ ፣
ውጥረት, ጥብቅነት.

ትልቅ መጠን, ደማቅ ቀለሞች ጥሩ ቦታመንፈስ, ልቅነት, አለመኖር
ውጥረት እና ድካም.

ዓላማው: በቤተሰብ ውስጥ የልጁ ግንኙነት ባህሪያትን መለየት

"ቤተሰብን ለመሳል" ዘዴዎች

"ቤተሰብን ለመሳል" ዘዴዎች- በቤተሰብ ውስጥ ግንኙነቶችን ለመገምገም የፕሮጀክቲቭ ዘዴዎች ቡድን. በስዕሎች ትንተና እና ትርጓሜ ላይ በመመስረት. እንደ አንድ ደንብ, በልጆች ምርመራ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል.

በፕሮጀክታዊ ሙከራዎች መካከል በጣም የተለመዱ የስዕል ዘዴዎች አንዱ ናቸው. በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት ለመመርመር የስዕል ቴክኒኮችን የመጠቀም ሀሳብ ከበርካታ ተመራማሪዎች ተነሳ። የዳሰሳ ጥናት ለማካሄድ እና ውጤቱን ለመተርጎም ዝርዝር እቅድ ለመጀመሪያ ጊዜ የተዘጋጀው ለ"ቤተሰብዎን ይሳሉ" ፈተና (W. Wolf, 1947)። ለእነዚህ ዓላማዎች የስዕል ዘዴን የመተግበር ልምድ በ V. Hules (1951-1952) ስራዎች ውስጥ ተከማችቷል.

እንደ ደብሊው ቮልፍ እንደ አተረጓጎም እቅድ, አሃዙ ይመረምራል ሀ) የቤተሰብ አባላትን የመሳል ቅደም ተከተል, የቦታ አቀማመጥ, ለግለሰብ የቤተሰብ አባላት ማለፊያዎች መኖር; ለ) የግለሰብ የቤተሰብ አባላት ቅርጾች እና መጠኖች ልዩነት. እንደ ደብሊው ቮልፍ, የስዕሉ ቅደም ተከተል የዚህን የቤተሰብ አባል አስፈላጊነት ያሳያል; የቤተሰብ አባል መተው ብዙውን ጊዜ በስሜታዊነት ተቀባይነት የሌለውን ሰው የማስወገድ ፍላጎት ያሳያል። የተገለጹት አሃዞች መጠን ከእውነተኛው ተዋረድ ጋር የማይዛመድ ከሆነ ፣ እንደዚህ ዓይነቱ ግንዛቤ የሚወሰነው በርዕሰ-ጉዳይ የበላይነት እና አስፈላጊነት ደረጃ ነው። V. Wulff ደግሞ ያላቸውን ተግባራት ጋር የተያያዙ ተሞክሮዎች አጋጣሚ ላይ በመመስረት, አካል ግለሰብ ክፍሎች መሳል ውስጥ ያለውን ልዩነት ውስጥ ያለውን ትርጓሜ ትኩረት ሰጥቷል.

በ V. Hules ስራዎች ውስጥ "የቤተሰብ ስዕል" ዘዴ የትርጓሜ መርሃግብሮች ቀርበዋል, በስዕሉ ሂደት በራሱ (ቀለሞችን መጠቀም, መሻገር, ማጥፋት, ጥርጣሬዎች, ስሜታዊ መግለጫዎች, አስተያየቶች) ላይ ተመስርተው.

የ "ቤተሰብ ስዕል" ዘዴ ተጨማሪ እድገት በ L. Korman (1964), R. Burns እና S. Kaufman (1972) ስራዎች ውስጥ ተገኝቷል. የኤል ኮርማን ዘዴ መመሪያው ለሥራው ያቀርባል: "ቤተሰብ" ወይም "የራስህ ቤተሰብ" ለመሳል ሳይሆን እንደ V. Wolfe እና V. Hules ዘዴዎች, ነገር ግን "እንደምታስበው ቤተሰብ." ለዚህ አመለካከት ምስጋና ይግባውና ያነሰ የተዋቀረ ነገር (ማነቃቂያ) መጠቀም ይቻላል.

ውጤቱን በሚተረጉሙበት ጊዜ ደራሲዎቹ ጉዳዩ ከትክክለኛው የበለጠ ትልቅ ወይም ትንሽ ቤተሰብን በሚስብበት ጊዜ ለጉዳዮች ትኩረት ይሰጣሉ. በኤል ኮርማን ትንታኔ መሠረት በስዕሎቹ ውስጥ- ሀ) የግራፊክ ጥራታቸው (የመስመሮች ባህሪ, የቁጥሮች መጠን, ትክክለኛነት, የቦታ አጠቃቀም); ለ) መደበኛ መዋቅር (ተለዋዋጭ ንድፍ, የቤተሰብ አባላት መገኛ); ሐ) ይዘት (የሥዕሉ ትርጉም ትንተና).ከተለምዷዊ የጥናት ሥነ-ምግባር (ማንበብ እና ተግባር) ጋር በትይዩ ርዕሰ ጉዳዩን በቤተሰብ ግንኙነት ርዕስ ላይ ለመወያየት እና ቀጥተኛ አወንታዊ ወይም አሉታዊ ምርጫዎችን የሚያቀርቡ ልዩ ጥያቄዎች ቀርበዋል, እንዲሁም የጥያቄዎችን ትርጉም የሚያብራሩ ጥያቄዎች ቀርበዋል. በልጁ የተሳለው ሁኔታ.

በውጭ አገር ሳይኮዲያኖስቲክስ ውስጥ በጣም ታዋቂው አማራጭ በ R. Burns እና S. Kaufman የቀረበው "የኪነቲክ ቤተሰብ ንድፍ" ነው. በእሱ ውስጥ እያንዳንዱን የቤተሰብ አባላት በድርጊት መሳል ያስፈልግዎታል. የቁሱ ትርጓሜ የተመሰረተው በተገለጹት ግንኙነቶች, ድርጊቶች, እቃዎች ምሳሌያዊ ትርጓሜ ላይ ነው.

በሩሲያ ሳይኮዲያግኖስቲክስ A.I. ዛካሮቭ (1977) የራሱን የቤተሰብ ስዕል ዘዴ አዘጋጅቷል. ዘዴው ሁለት ተግባራትን ያቀፈ ነው. የመጀመሪያዎቹን ለማጠናቀቅ ህጻኑ እራሱን ጨምሮ ከቤተሰቡ አባላት መካከል አንዱ በ "ሁለት ፎቅ" ላይ በሚገኙ "አራት ክፍሎች" ውስጥ መሳል ያስፈልገዋል. ስዕሉን በሚተረጉሙበት ጊዜ, የቤተሰብ አባላትን በፎቆች ላይ በማስቀመጥ እና ከነሱ መካከል ከልጁ ቀጥሎ ያለው (ማለትም በስሜታዊነት በጣም ቅርብ ነው) ላይ ትኩረት ይደረጋል. ሁለተኛው ተግባር ያለ ምንም መመሪያ የነፃ ቅርጽ ስዕል መፈጸም ነው.

ከላይ ከተጠቀሱት ዘዴዎች በተጨማሪ, የቤተሰብ ችግሮችን ለመለየት ብዙ ተጨማሪ የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎች አሉ. ከእነዚህ ውስጥ ጥቂቶቹ እነሆ፡-

- "የቤተሰብ ግንኙነቶች ትንተና" (DIA) ኢ.ጂ. ኤይድሚለር - ከ14-18 አመት ለሆኑ ታዳጊዎች ወላጆች የተነደፈ;

- "የወላጅ አመለካከት የፈተና መጠይቅ" (ORA) በ A. Varga እና V. ስቶሊን - ከአንድ ልጅ ጋር በተገናኘ የወላጅ አቋም (እናት ወይም አባት) ጥናት ላይ ያተኮረ;

- "የግለሰባዊ ምርመራ መጠይቅ" T. Leary, R. Lafourzhe - በቤተሰብ ውስጥ የስነ-ልቦናዊ ሁኔታ ፍቺ.

- "የጋብቻ እርካታ የፈተና መጠይቅ" (MSB) በ V. Stolin, T. Romanova, G. Butenko.

አንድ ልጅ ከወላጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጥናት ይጠቅማል. ይህ ዘዴ በመጀመሪያ ደረጃ የልጁን ስሜት እና በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ቦታ, የልጁን አመለካከት በአጠቃላይ ለቤተሰቡ እና ለግለሰቦቹ ያለውን አመለካከት ያንፀባርቃል.

በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት እድሜ ውስጥ የፈተናውን "የቤተሰብ ስዕል" በጣም ውጤታማ አጠቃቀም.

ለጥናቱ 15x20 ሴ.ሜ ወይም 21x29 ሴ.ሜ, ስድስት ባለ ቀለም እርሳሶች (ጥቁር, ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ቢጫ, ቡናማ), መጥረጊያ የሚሆን ነጭ ወረቀት ያስፈልግዎታል.

ልጁ መመሪያው ይሰጠዋል: "እባክዎ ቤተሰብዎን ይሳሉ." በምንም አይነት ሁኔታ "ቤተሰብ" የሚለው ቃል ምን ማለት እንደሆነ ማብራራት የለብዎትም. አንድ ልጅ ምን መሳል እንዳለበት ከጠየቀ የሥነ ልቦና ባለሙያው በቀላሉ መመሪያዎቹን መድገም አለበት. ምንም እንኳን እሱ እንደ “አያትን መሳል ያስፈልግዎታል?” የሚል ጥያቄ ቢጠይቅም እንኳ። - ለጥያቄው በቀጥታ መልስ አይስጡ, ይልቁንም "በፈለጉት መንገድ ይሳሉ." የሥራው ቆይታ አይገደብም (በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ከ 35 ደቂቃዎች ያልበለጠ). አንድን ሥራ ሲያጠናቅቁ በፕሮቶኮሉ ውስጥ የሚከተለው መታወቅ አለበት- ሀ) የስዕል ዝርዝሮች ቅደም ተከተል; ለ) ከ 15 ሰከንድ በላይ ለአፍታ ያቆማል; ሐ) ዝርዝሮችን ማጥፋት; መ) የልጁ ድንገተኛ አስተያየቶች; ሠ) ስሜታዊ ምላሾች እና ከሚታየው ይዘት ጋር ያላቸው ግንኙነት።

ስራውን ከጨረሱ በኋላ በተቻለ መጠን ብዙ መረጃዎችን በቃላት ለማግኘት መጣር አለበት. የሚከተሉት ጥያቄዎች ብዙውን ጊዜ ይጠየቃሉ:

1. ንገረኝ፣ እዚህ የተሳለው ማን ነው?

2. የት ይገኛሉ?

3. ምን ያደርጋሉ? ይህንንስ ማን አመጣው?

4. አስደሳች ወይም አሰልቺ ናቸው? ለምን?

5. በሥዕሉ ላይ በጣም ደስተኛ የሆነው ማን ነው? ለምን?

6. ከመካከላቸው በጣም ጎስቋላ ማን ነው? ለምን?

የመጨረሻዎቹ ሁለት ጥያቄዎች ህፃኑ ስሜቱን በግልፅ እንዲወያይ ያነሳሳዋል, ይህም እያንዳንዱ ልጅ ለማድረግ ፍላጎት የለውም. ስለዚህ, ህፃኑ ለእነሱ የማይመልስ ከሆነ ወይም መደበኛ መልስ ከሰጠ, መልሱን አጥብቆ መጠየቅ የለብዎትም. ቃለ መጠይቅ ሲደረግ, የሥነ ልቦና ባለሙያው የተቀረጸውን ትርጉም ለማወቅ መሞከር አለበት: ለግለሰብ የቤተሰብ አባላት ስሜት, ለምን ልጁ ከአባላቱ ውስጥ አንዱን አልሳበውም (ይህ ከተከሰተ); የስዕሉ የተወሰኑ ዝርዝሮች ለልጁ (ወፎች, እንስሳት, ወዘተ) ምን ማለት ናቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, ከተቻለ, ቀጥተኛ ጥያቄዎች መወገድ አለባቸው, መልስ ላይ አጥብቀው ይጠይቁ, ይህ ጭንቀትን, የመከላከያ ምላሾችን ሊያስከትል ይችላል. የፕሮጀክታዊ ጥያቄዎች ብዙ ጊዜ ውጤታማ ይሆናሉ (ለምሳሌ፡- “አንድ ሰው በወፍ ፋንታ የተሳለ ቢሆን ኖሮ ማን ይሆን?”፣ “በወንድምህ እና በአንተ መካከል ማን ያሸንፋል?”፣ “እናት ለመሄድ ማንን ትጠራለች ከእሷ ጋር?” ፣ ወዘተ.)

ከዳሰሳ ጥናቱ በኋላ ህፃኑ 6 ሁኔታዎችን እንዲፈታ ይጠየቃል-ሦስቱ በቤተሰብ አባላት ላይ አሉታዊ ስሜቶችን ማሳየት አለባቸው, ሶስት - አዎንታዊ.

1. ለሰርከስ ሁለት ትኬቶች እንዳለህ አስብ። ማንን አብሮህ እንዲመጣ ትጋብዘዋለህ?

2. መላው ቤተሰብዎ እየጎበኘ እንደሆነ አስብ፣ ነገር ግን አንዳችሁ ታሞ ቤት ውስጥ መቆየት አለቦት። እሱ ማን ነው?

3. ከዲዛይነር ውስጥ ቤት ይገነባሉ (ለአሻንጉሊት የወረቀት ቀሚስ ይቁረጡ) እና እርስዎ እድለኞች አይደሉም. ለእርዳታ ማንን ትጠራለህ?

4. ወደሚገርም ፊልም የ"N" ትኬቶች (ከቤተሰብ አባላት ያነሰ) አለዎት። ማን እቤት ውስጥ ይኖራል?

5. በረሃማ ደሴት ላይ እንዳለህ አድርገህ አስብ። ከማን ጋር መኖር ይፈልጋሉ?

6. አስደሳች ሎተሪ እንደ ስጦታ ተቀብለዋል። መላው ቤተሰብ ለመጫወት ተቀምጧል, ግን እርስዎ ከሚያስፈልገው በላይ አንድ ሰው ነዎት. ማን የማይጫወት?

ለትርጉም, እርስዎም ማወቅ አለብዎት: ሀ) በጥናት ላይ ያለ ልጅ ዕድሜ; ለ) የቤተሰቡ ስብጥር, ወንድሞች እና እህቶች ዕድሜ; ሐ) ከተቻለ በቤተሰብ፣ በመዋለ ሕጻናት ወይም በትምህርት ቤት ውስጥ ስላለው የልጁ ባህሪ መረጃ ይኑርዎት።

የስዕሉ ትርጓሜ በሁኔታዊ ሁኔታ በሦስት ክፍሎች ሊከፈል ይችላል-

1) የ "ቤተሰብ ስዕል" አወቃቀር ትንተና»; 2) የቤተሰብ አባላት የግራፊክ አቀራረቦችን ገፅታዎች መተርጎም; 3) የስዕል ሂደት ትንተና.

የቤተሰቡን ንድፍ አወቃቀር እና የአጻጻፉን ንጽጽር ትንተና

የተሳሉ እና እውነተኛ ቤተሰብ

በቤተሰብ ውስጥ ስሜታዊ ደህንነትን የሚያጋጥመው ልጅ, እንደ አንድ ደንብ, የተሟላ ቤተሰብን ይስባል. የቤተሰቡ እውነተኛ ስብጥር መዛባት ሁል ጊዜ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል ፣ ምክንያቱም ከዚህ በስተጀርባ ሁል ጊዜ ስሜታዊ ግጭት ፣ በቤተሰብ ሁኔታ ላይ እርካታ ማጣት አለ ። እጅግ በጣም ጥሩዎቹ አማራጮች በሚከተሉት ውስጥ ስዕሎች ናቸው- ሀ) ሰዎች በፍፁም አይገለጡም; ለ) ከቤተሰብ ጋር ግንኙነት የሌላቸው ሰዎች ብቻ ይገለጣሉ.እንዲህ ዓይነቱ የመከላከያ ሥራን ማስወገድ በልጆች ላይ እጅግ በጣም አናሳ ነው. ከእንደዚህ አይነት ምላሾች በስተጀርባ ብዙውን ጊዜ ይዋሻሉ: ሀ) ከቤተሰብ ጋር የተያያዙ አሰቃቂ ልምዶች; ለ) የመቃወም, የመተው ስሜት (ስለዚህ, በቅርብ ጊዜ ከቤተሰቦቻቸው ወደ አዳሪ ትምህርት ቤት በመጡ ልጆች ላይ እንደዚህ ያሉ ስዕሎች በአንጻራዊነት ብዙ ናቸው); ሐ) ኦቲዝም; መ) የመተማመን ስሜት, ከፍተኛ ጭንቀት; ሠ) በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በጥናት ላይ ባለው ልጅ መካከል ደካማ ግንኙነት.

በተግባራዊ ሁኔታ አንድ ሰው ከቤተሰቡ እውነተኛ ስብጥር ያነሰ ግልጽ የሆኑ ልዩነቶችን መቋቋም አለበት. ልጆች የቤተሰብን ስብጥር ይቀንሳሉ, "በመርሳት" ለእነርሱ እምብዛም ስሜታዊ ያልሆኑትን, የግጭት ግንኙነቶች ያደጉትን አባላት ለመሳል. እነሱን ሳይስሉ, ህጻኑ, ልክ እንደ, በቤተሰብ ውስጥ ተቀባይነት የሌለውን ስሜታዊ ሁኔታ ያስወጣል, ያስወግዳል አሉታዊ ስሜቶችከተወሰኑ ሰዎች ጋር የተያያዘ. ብዙውን ጊዜ በሥዕሉ ላይ ምንም ወንድሞች ወይም እህቶች የሉም, ስለዚህ ህጻኑ የወላጆቹን የጎደለውን ፍቅር እና ትኩረት "ሞኖፖሊ" ያደርጋል. ይህ ወይም ያ የቤተሰብ አባል ለምን አልተሳበም ተብሎ ሲጠየቅ መልሶች እንደ አንድ ደንብ ተከላካይ ናቸው፡- “አልቀረምኩትም ምክንያቱም ምንም ቦታ ስለሌለ አልተሳልኩም”፣ “ለእግር ጉዞ ሄደ” ወዘተ እና አንዳንዴም ቀጥታ። "አልፈልግም - ይጣላል", "ከእኛ ጋር እንዲኖር አልፈልግም", ወዘተ.

በጣም የሚያስደስት ነገር ህጻኑ እራሱን የማይስብበት ወይም በቤተሰቡ ምትክ እራሱን ብቻ የሚስብባቸው ስዕሎች ናቸው. በሁለቱም ሁኔታዎች, ይህ የልጁን የማህበረሰብ ስሜት ማጣት ያሳያል. በሥዕሉ ላይ "እኔ" አለመኖር ውድቅ, ውድቅ የሚሰማቸው ልጆች የበለጠ ባህሪይ ነው. "እኔ" በሚለው ሥዕል ላይ ያለው ምስል እንደ ሌሎች የሥዕሉ ባህሪያት ሁኔታ በተለያዩ መንገዶች ሊተረጎም ይችላል. የ “እኔ” ብቻ አቀራረብ ራስን በመሳል (ብዙ የአካል ዝርዝሮች ፣ ቀለሞች ፣ የማስዋቢያ ልብሶች ፣ የስዕሉ መጠን) ላይ በአዎንታዊ ትኩረት የሚታወቅ ከሆነ ይህ ከማህበረሰብ ስሜት እጥረት ጋር። , እንዲሁም የተወሰነ ራስ ወዳድነት, የጅብ ባህሪ ባህሪያትን ያመለክታል. የእራሱ ስዕል በትንሽ መጠን ፣ ረቂቅነት ተለይቶ የሚታወቅ ከሆነ ፣ በስዕሉ ውስጥ አሉታዊ ስሜታዊ ዳራ በሌሎች ዝርዝሮች እና ቀለሞች ከተፈጠረ ፣ አንድ ሰው የመቃወም ፣ የመተው ፣ አንዳንድ ጊዜ የኦቲዝም ዝንባሌዎች እንዳሉ መገመት ይችላል።

የቤተሰቡ ስብጥር መጨመርም መረጃ ሰጪ ነው. ይህ በቤተሰብ ውስጥ ያልተሟሉ የስነ-ልቦና ፍላጎቶች ምክንያት ነው. የልጆች ሥዕሎች እንደ ምሳሌ ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ - በአንፃራዊነት ብዙውን ጊዜ የማያውቁትን ቤተሰቦች በስዕሉ ውስጥ ይጨምራሉ። ከቤተሰብ አባላት በተጨማሪ, ተመሳሳይ እድሜ ያለው ልጅ (የአጎት ልጅ, የጎረቤት ሴት ልጅ, ወዘተ) ከተሳለ, ይህ የእኩልነት, የትብብር ግንኙነቶች አስፈላጊነት ነጸብራቅ ነው; ወጣት ከሆነ - ከሌሎች ልጆች ጋር በተያያዘ ጠባቂ ፣ የወላጅነት ፣ የመሪነት ቦታ የመውሰድ ፍላጎት (ተመሳሳይ መረጃ ከቤተሰብ አባላት በተጨማሪ በተሳቡ ውሾች ፣ ድመቶች ፣ ወዘተ) ሊሰጥ ይችላል ።

የቤተሰብ አባላት አካባቢ

በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ግንኙነቶችን አንዳንድ የስነ-ልቦና ባህሪያትን ያመለክታል.

የቤተሰብ ትስስር፣ የቤተሰብ አባላትን በተያያዙ እጆች መሳል፣ በጋራ ተግባራት ውስጥ ያላቸው አንድነት የስነ ልቦና ደህንነት፣ የቤተሰብ ውህደት ግንዛቤ፣ በቤተሰብ ውስጥ መካተትን የሚያመለክቱ ናቸው፣ ከሁኔታዎች በስተቀር የቁጥሮች ቅርበት ያለው ዝግጅት ልጁ አንድ ለማድረግ የሚሞክር ከሆነ በስተቀር። ፣ ቤተሰቡን ሰብስቡ ። ተቃራኒ ባህሪያት ያላቸው ስዕሎች (የቤተሰብ አባላት አለመመጣጠን) ዝቅተኛ የስሜት ትስስር ሊያመለክት ይችላል.

በሥነ-ልቦና ትኩረት የሚስቡት የቤተሰቡ ክፍል በአንድ ቡድን ውስጥ የሚገኝባቸው ሥዕሎች ናቸው ፣ እና አንድ ወይም ከዚያ በላይ ሰዎች ሩቅ ናቸው። ህጻኑ እራሱን ከርቀት ከሳበው, ይህ የመገለል ስሜት, የመገለል ስሜትን ያሳያል. የሌላ የቤተሰብ አባል መለያየትን በተመለከተ አንድ ሰው በልጁ ላይ ያለውን አሉታዊ አመለካከት ሊገምት ይችላል, አንዳንድ ጊዜ ከእሱ የሚመጣውን ስጋት ወይም ለልጁ ያለውን ዝቅተኛ ጠቀሜታ ይገመግማል.

በስዕሉ ውስጥ ያሉ የቤተሰብ አባላት ስብስብ አንዳንድ ጊዜ የአንድ ቤተሰብ, ጥምረት, የስነ-ልቦና ጥቃቅን መዋቅሮችን ለማጉላት ይረዳል.

የአዎንታዊ የግለሰባዊ ግንኙነቶች ድክመትም የቤተሰብ አባላትን በእቃዎች በመለየት ፣ የሥዕሉን ክፍል ወደ የቤተሰብ አባላት በሚከፋፈሉበት ሕዋሳት ውስጥ ይገለጻል።

በሥዕሉ ላይ ያለው ከፍተኛው ምስል በልጁ መሠረት, በቤተሰቡ ውስጥ ከፍተኛ ኃይል ያለው ገጸ ባህሪይ እንደሆነ ይታመናል, ምንም እንኳን እሱ በመስመራዊ መጠኑ አነስተኛ ሊሆን ይችላል. ከሁሉም በታች በቤተሰቡ ውስጥ ያለው ኃይል አነስተኛ ነው. የቁመት ተዋረድ መርህም ወደ ነገሮች አለም ይዘልቃል።

የተሳሉት ምስሎች ባህሪያት ትንተና

የግለሰብ የቤተሰብ አባላት ስዕላዊ መግለጫ ባህሪያት የልጁን ስሜታዊ አመለካከት ለአንድ ግለሰብ የቤተሰብ አባል, ህጻኑ እንዴት እንደሚገነዘበው, ስለ ልጁ "I-image", ስለ ሙሉ መታወቂያው, ወዘተ የመሳሰሉትን ጠቃሚ መረጃዎችን ይሰጣሉ.

የልጁን ከቤተሰብ አባላት ጋር ያለውን ስሜታዊ ግንኙነት ሲገመግሙ ለሚከተሉት ነጥቦች ትኩረት መስጠት አለበት.

1) የአካል ክፍሎች ብዛት. ናቸው፡ ጭንቅላት፣ ፀጉር፣ ጆሮ፣ አይን፣ ተማሪዎች፣ ሽፋሽፍት፣ ቅንድብ፣ አፍንጫ፣ ጉንጭ፣ አፍ፣ አንገት፣ ትከሻ፣ ክንዶች፣ መዳፎች፣ ጣቶች፣ እግሮች፣ እግሮች;

2) ማስጌጥ(የልብስ እና ጌጣጌጥ ዝርዝሮች): ኮፍያ, አንገት, ክራባት, ቀስቶች, ኪሶች, ቀበቶ, አዝራሮች, የፀጉር አሠራር ክፍሎች, የልብስ ውስብስብነት, ጌጣጌጥ, የልብስ ቅጦች, ወዘተ.

3) ስዕሉን ለመሳል የሚያገለግሉ ቀለሞች ብዛት.

እንደ አንድ ደንብ ፣ ከአንድ ሰው ጋር ጥሩ ስሜታዊ ግንኙነት በሥዕሉ ላይ ካለው አወንታዊ ትኩረት ጋር አብሮ ይመጣል ፣ በዚህም ምክንያት በሰውነት ፣ በጌጣጌጥ ፣ በተለያዩ ቀለሞች አጠቃቀም ላይ ይንፀባርቃል ። እና በተቃራኒው, ለአንድ ሰው አሉታዊ አመለካከት ወደ የበለጠ ረቂቅ, ያልተሟላ ምስል ይመራል. አንዳንድ ጊዜ አስፈላጊ የሰውነት ክፍሎችን (ራስን ፣ ክንዶችን ፣ እግሮችን) መሳል አለመቻል ለእሱ ካለው አሉታዊ አመለካከት ጋር ፣ እንዲሁም በዚህ ሰው ላይ የጥቃት ተነሳሽነትን ሊያመለክት ይችላል።

የሌሎች የቤተሰብ አባላት ግንዛቤ እና የሠዓሊው "I-image" የስዕሎቹን መጠኖች በማነፃፀር ሊፈረድበት ይችላል. ልጆች አብዛኛውን ጊዜ እናታቸውን ወይም አባታቸውን እንደ ትልቁ ይሳሉ, ይህም ከእውነታው ጋር ይዛመዳል. ሆኖም ፣ አንዳንድ ጊዜ የተሳሉት የምስሎች መጠኖች ሬሾ ከቤተሰብ አባላት መጠኖች ትክክለኛ ሬሾ ጋር አይዛመድም ፣ ምክንያቱም የተገለፀው ገጸ-ባህሪ ወይም ነገር መጠን ለልጁ ተጨባጭ ጠቀሜታ ስለሚገልጽ ፣ ማለትም። ከዚህ ገጸ ባህሪ ወይም ነገር ጋር ያለው ግንኙነት በልጁ ነፍስ ውስጥ በአሁኑ ጊዜ ምን ቦታ ይይዛል. ከወላጆቻቸው ጋር ትልቅ ወይም እኩል የሆኑ አንዳንድ ልጆች ራሳቸውን ይሳሉ፣ ይህም ከሚከተሉት ጋር የተያያዘ ነው። ሀ) የልጁ ራስ ወዳድነት; ለ) ከሌላ ወላጅ ጋር ለወላጅ ፍቅር ውድድር;"ተፎካካሪውን" ሳይጨምር ወይም ሲቀንስ ህፃኑ እራሱን ከተቃራኒ ጾታ ወላጅ ጋር የሚያመሳስለው. ከሌሎቹ የቤተሰብ አባላት በጣም ያነሱ ልጆች እራሳቸውን ይስባሉ- ሀ) የእነርሱን ዋጋ ቢስነት, ጥቅም ቢስነት, ወዘተ ይሰማቸዋል. ለ) ሞግዚትነት, ከወላጆች እንክብካቤ የሚፈልግ.በአጠቃላይ, የስዕሎቹን መጠኖች ሲተረጉሙ, የስነ-ልቦና ባለሙያው ለቁጥሮች ጉልህ መዛባት ብቻ ትኩረት መስጠት አለበት.

የምስሎቹ ፍጹም ዋጋ መረጃ ሰጪ ሊሆን ይችላል። ትልቅ፣ በምእራብ ሊስት በኩል፣ አሃዞች የሚሳሉት በስሜታዊነት፣ በራስ በመተማመን እና በልጆች ላይ የበላይነትን በማሳየት ነው። በጣም ትንሽ አሃዞች ከጭንቀት, ከደህንነት ስሜት ጋር የተቆራኙ ናቸው. የትንሽ አሃዞች ቡድን በሉሁ አናት ላይ ከታየ እና የሉህ ትልቁ የታችኛው ክፍል ባዶ ከሆነ ይህ የሚያሳየው ለራስ ከፍ ያለ ግምት ከፍ ያለ የይገባኛል ጥያቄ ጋር ተጣምሮ ነው።

የአካል ክፍሎች ግለሰባዊ አካላት ተያያዥነት ስላላቸው የአካል ክፍሎችን ለመሳል ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል የተወሰኑ አካባቢዎችእንቅስቃሴዎች የመገናኛ ዘዴዎች, ቁጥጥር, እንቅስቃሴ, ወዘተ ናቸው. በጣም መረጃ ሰጪ የሆኑትን የሰውነት ክፍሎችን እንመርምር.

ክንዶችበዓለም ላይ ተጽእኖ የሚያሳድሩ ዋና ዋና መንገዶች ናቸው, የሌሎች ሰዎችን ባህሪ በአካል ለመቆጣጠር. አንድ ልጅ እጆቹን ወደ ላይ ከፍ በማድረግ እራሱን ከሳበ ረጅም ጣቶች , ከዚያም ይህ ብዙውን ጊዜ ከጠንካራ ምኞቱ ጋር የተያያዘ ነው. አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ስዕሎች በውጫዊ ረጋ ያሉ እና ቅሬታ ያላቸው ልጆች ይሳላሉ. ህጻኑ በሌሎች ላይ ጥላቻ እንደሚሰማው መገመት ይቻላል, ነገር ግን ኃይለኛ ግፊቶቹ ተጨቁነዋል, ወይም ድክመቱን ለማካካስ, ጠንካራ ለመሆን, ሌሎችን ለመቆጣጠር ይፈልጋል. ከ "ጠበኛ" እጆች በተጨማሪ ህጻኑ ሰፊ ትከሻዎችን ወይም ሌሎች ባህሪያትን, "የወንድነት" ምልክቶችን እና ጥንካሬን የሚስብ ከሆነ የኋለኛው የበለጠ አስተማማኝ ይሆናል. አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ ሁሉንም የቤተሰብ አባላት በእጆቹ ይስባል, ነገር ግን ለራሱ ለመሳል "ይረሳል". በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ እራሱን በትንሹ በትንሹ የሚስብ ከሆነ ፣ ይህ ምናልባት በችሎታ ማጣት ስሜት ፣ በቤተሰቡ ውስጥ ያለው የራሱ ጠቀሜታ ፣ ሌሎች እንቅስቃሴውን እንደሚገድቡ ፣ ከመጠን በላይ ይቆጣጠራሉ። ከቤተሰብ አባላት አንዱ በረጅም ክንዶች ፣ አውራ ጣቶች የሚስሉበት አስደሳች ሥዕሎች። ብዙውን ጊዜ, ይህ የልጁን ግንዛቤ የዚህን የቤተሰብ አባል ጨካኝነት ያሳያል. የተሰጠው ገጸ ባህሪ የበለጠ ኃይለኛ እንደሆነ ይታሰባል, እጁ ትልቅ ነው. ክንድ የሌለው የቤተሰብ አባል ምስል ተመሳሳይ ትርጉም ሊኖረው ይችላል - በዚህ መንገድ ህፃኑ እንቅስቃሴውን በምሳሌያዊ መንገድ ይገድባል.

በእጁ ላይ ከአምስት በላይ ጣቶች ካሉ ህፃኑ ይሰማዋል (ወይም ተጓዳኝ ባህሪው) የበለጠ የታጠቀ ፣ ጠንካራ ፣ ኃይለኛ (በግራ በኩል ከሆነ ፣ ከዚያ በቤተሰብ ግንኙነት መስክ ፣ በቀኝ በኩል ከሆነ ፣ ከዚያ በ ከቤተሰብ ውጭ ያለው ዓለም: በትምህርት ቤት, በጓሮ አትክልት, በግቢው, ወዘተ) ያነሰ ከሆነ, በዙሪያው ካሉት ሰዎች ደካማ ነው.

እግሮችበእውነታው እና በእንቅስቃሴ ነጻነት ውስጥ የድጋፍ ተግባርን ያከናውኑ. እንዴት ተጨማሪ አካባቢበእግሮች ላይ መደገፍ ፣ ይህ ባህሪ የበለጠ መሬት ላይ እንደቆመ ይታሰባል።

ጭንቅላት- የ "I", የአዕምሯዊ እና የማስተዋል እንቅስቃሴን የትርጉም ማእከል; ፊት ለፊት በመገናኛ ሂደት ውስጥ በጣም አስፈላጊው የሰውነት አካል ነው. በሥዕሉ ውስጥ ከ 3 ዓመት እድሜ ጀምሮ ያሉ ልጆች ጭንቅላትን, አንዳንድ የአካል ክፍሎችን ይሳሉ. በሥዕሉ ላይ ከአምስት ዓመት በላይ የሆናቸው ልጆች (የተለመደው የማሰብ ችሎታ) የአካል ክፍሎችን (ዓይን, አፍን) ካጡ, ይህ ምናልባት ከባድ የመገናኛ ችግሮች, መገለል, ኦቲዝም ሊያመለክት ይችላል. ስዕል በሚስሉበት ጊዜ ጭንቅላትን ፣ የፊት ገጽታዎችን ወይም መላውን ፊት ከዘለሉ ፣ ይህ ብዙውን ጊዜ ከዚህ ሰው ጋር ካለው ግጭት ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ለእሱ ካለው የጥላቻ አመለካከት ጋር። ልጁ በቤተሰቡ ውስጥ በጣም “አስተዋይ” የሆነውን ትልቁን ራስ የሰጠው ሰው እንደሆነ ይገመታል። የተሳሉት ሰዎች የፊት ገጽታ የልጁ ስሜት ለእነርሱ ያለውን አመላካች ሊሆን ይችላል. ይሁን እንጂ ልጆች ፈገግታ ያላቸውን ሰዎች መሳል እንደሚፈልጉ መታወስ አለበት. ስለዚህ, የፊት መግለጫዎች እርስ በርስ በሚለያዩበት ጊዜ ብቻ ጠቃሚ ናቸው. ልጃገረዶች ከወንዶች ይልቅ ፊት ላይ ለመሳል የበለጠ ትኩረት ይሰጣሉ, ተጨማሪ ዝርዝሮችን ያሳያሉ. ስለዚህ, ፊት ስዕል ላይ ማተኮር ልጃገረዶች ውስጥ ጥሩ ጾታ መለያ እና አካላዊ ውበት ለማግኘት መጨነቅ, ያላቸውን አካላዊ ድክመቶች ለማካካስ ፍላጎት, ሴት ባህሪ stereotypes ምስረታ ሊያመለክት ይችላል - ወንድ ውስጥ.

ከእድሜ ጋር, የአንድ ሰው ሥዕል ከጊዜ ወደ ጊዜ በበለጠ አዳዲስ ዝርዝሮች የበለፀገ መሆኑን ማወቅ አለብዎት. እያንዳንዱ ዕድሜ በተወሰኑ ዝርዝሮች ይገለጻል, እና በስዕሉ ውስጥ የእነሱ መጥፋት አንዳንድ ተግባራትን ከመካድ ጋር የተያያዘ ነው, ከግጭት ጋር.

ትልልቅ ዓይኖች ያሏቸው ገጸ ባህሪያት በልጁ እንደ ተጨነቀ, እረፍት የሌላቸው, መታደግ እንደሚያስፈልጋቸው ይገነዘባሉ. ዓይኖች "ነጥቦች" ወይም "ስንጥቆች" ያላቸው ቁምፊዎች ማልቀስ ላይ ውስጣዊ ክልከላ, የጥገኝነት ፍላጎት መግለጫ, እርዳታ ለመጠየቅ ይፈራሉ. ትልቁ ጆሮ ያለው ገፀ ባህሪ፣ ከማንም በላይ፣ በዙሪያው ያሉትን መታዘዝ አለበት። ጆሮ የሌለው የሚታየው ገፀ ባህሪ ሌሎች ሰዎች ስለ እሱ የሚናገሩትን ችላ ማለት ይችላል።

አንገትምክንያታዊ ራስን የመግዛት ችሎታን ያሳያል, አእምሮን መቆጣጠር ("ራስ") በስሜቶች ("ሰውነት") ላይ. በሥዕሉ ላይ አንገት ያለው ገጸ ባህሪ በሥዕሉ ደራሲው ግንዛቤ ውስጥ ስሜቱን መቆጣጠር ይችላል, ነገር ግን አንገት የሌለው ማን ማድረግ አይችልም. በሥዕሉ ላይ ያለው አንገት ረዥም እና ቀጭን ከሆነ በአእምሮ እና በስሜቶች መካከል ያለውን ግጭት በሚሳለው ሰው አእምሮ ውስጥ ከራስ ጠንከር ያለ ስሜት ዓለም ራስን በመውጣት መፍትሄ ያገኛል። በተቃራኒው, አንገት አጭር እና ወፍራም ከሆነ, ይህ ባህሪ በአእምሮ እና በስሜቶች መካከል ስምምነት አለው.

መዛባትበልጅነት, በተሳለው ገጸ-ባህሪው በቀኝ በኩል የሚራመድ ሰው ምስሎች ከማህበራዊ ደንቦች ዓለም እና ለልጁ ከሚገልጹት ሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ችግሮች ያንፀባርቃሉ. በግራ በኩል በሰውነት ላይ ያሉ የተዛባ ለውጦች በስሜታዊ ትስስር መስክ ውስጥ ካሉ የቅርብ ሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት ችግሮች ያንፀባርቃሉ. ኮንቱርን መስበር ማለት በጥሬው የሰውነት አካልን ወደ ውጫዊ ተጽእኖዎች መተላለፍ ማለት ነው, በተለይም የሌሎች የሰውነት ክፍሎች ኮንቱር ሳይሰበር ከተሳለ.

የስዕል ሂደት ትንተና

የስዕሉን ሂደት በሚተነተንበት ጊዜ ለሚከተሉት ትኩረት መስጠት አለብዎት:

ሀ) የቤተሰብ አባላትን የመሳል ቅደም ተከተል;

ለ) የስዕል ዝርዝሮች ቅደም ተከተል;

ለ) ማጥፋት

መ) ወደ ቀድሞው የተሳሉ ነገሮች, ዝርዝሮች, ምስሎች መመለስ;

መ) ድንገተኛ አስተያየቶች.

የስዕሉ ሂደት ትርጓሜ የስነ-ልቦና ባለሙያውን ተግባራዊ ልምድ ይጠይቃል, የእሱ ግንዛቤ. የአስተሳሰብ ለውጦች ፣ ስሜቶች እውን መሆን ፣ ውጥረት ፣ ግጭቶች ከሥዕል ተለዋዋጭ ባህሪዎች በስተጀርባ ስለሚገኙ በጣም ጥልቅ ፣ ጥልቅ ፣ ትርጉም ያለው መረጃ የሚያቀርበው ይህ የመተንተን ደረጃ ነው።

የጥርስ ምስል እና የአፍ አጽንዖት የአፍ ውስጥ ጥቃት ምልክት ነው. አንድ ልጅ እራሱን ካልሳበው, ነገር ግን ሌላ የቤተሰብ አባል በዚህ መንገድ, ይህ ብዙውን ጊዜ ከፍርሃት ስሜት ጋር ይዛመዳል, የዚህ ሰው ከልጁ ጥላቻ ጋር የተያያዘ ነው.

ልጁ በመጀመሪያ ዋናውን ወይም በጣም አስፈላጊ የሆነውን በስሜታዊነት ያሳያል የምትወደው ሰው. አብዛኛውን ጊዜ እናት ናት. ህጻናት እራሳቸውን ለመሳል የመጀመሪያዎቹ መሆናቸው ራስን በራስ የመተማመን ስሜትን እንደ የዕድሜ ባህሪ ያሳያል። በዚህ መሠረት, የስዕሉ ቅደም ተከተል ህጻኑ በመጀመሪያ እራሱን ሳይሆን እናቱን ሳይሆን ሌላ የቤተሰብ አባል በሚስልበት ጊዜ የበለጠ መረጃ ሰጭ ነው. አንድ ልጅ እናቱን በመጨረሻ ሲስበው, ይህ በእሷ ላይ ባለው አሉታዊ አመለካከት ምክንያት ነው.

የምስሎቹን ግራፊክ ውክልና ባህሪያትን በመተንተን ረገድ የቤተሰብ አባላትን የመሳል ቅደም ተከተል ይበልጥ አስተማማኝ በሆነ ሁኔታ ሊተረጎም ይችላል. የመጀመሪያው የተሳለው አኃዝ በጣም ትልቅ ከሆነ, ነገር ግን በስዕላዊ መግለጫዎች የተቀረጸ, ያልተጌጠ ከሆነ, እንዲህ ዓይነቱ ምስል የልጁን ግንዛቤ የዚህን ሰው አስፈላጊነት, ጥንካሬን, በቤተሰብ ውስጥ የበላይነትን ያሳያል, ነገር ግን የልጁን አዎንታዊ ስሜት አያመለክትም. ነገር ግን, የመጀመሪያው ምስል በጥንቃቄ ከተሳለ እና ከተጌጠ, አንድ ሰው ይህ በጣም የተወደደው የቤተሰቡ አባል ነው ብሎ ማሰብ ይችላል, ህፃኑ የሚያከብረው እና እንደ መሆን ይፈልጋል.

ብዙውን ጊዜ ልጆች ቤተሰብን የመሳል ሥራ ከተቀበሉ የቤተሰብ አባላትን መሳል ይጀምራሉ. አንዳንድ ልጆች በመጀመሪያ የተለያዩ ነገሮችን ይሳሉ, የመሠረት መስመር, ፀሐይ, የቤት እቃዎች, ወዘተ. እና በመጨረሻው ቦታ ላይ ብቻ ሰዎችን መሳል ይጀምራሉ. እንዲህ ዓይነቱ የሥራ ቅደም ተከተል ማጠናቀቅ እንደ አንድ ዓይነት የመከላከያ ምላሽ እንደሆነ ይታመናል, በእሱ እርዳታ ህፃኑ በጊዜ ውስጥ ለእሱ ደስ የማይል ተግባርን ወደ ኋላ ይገፋል. ብዙውን ጊዜ ይህ የማይሰራ የቤተሰብ ሁኔታ ባለባቸው ሕፃናት ውስጥ ይስተዋላል ፣ ግን የልጁ ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር ያለው ደካማ ግንኙነት ውጤትም ሊሆን ይችላል። የሕፃኑ ሥዕል ብዙ ግዑዝ ነገሮችን እና ጥቂት ሰዎችን ካሳየ ሌላ አስተያየት አለ ፣ ከዚያ ይህ በቤተሰብ ውስጥ ስሜታዊ ደካማ ግንኙነቶችን አያመለክትም ፣ ግን እነዚህ ስሜቶች የታለሙት ስለ ምን እንደሆነ ነው ። ከተመሳሳይ እንቅስቃሴ ጋር የተያያዙ ብዙ ቁጥር ያላቸው እቃዎች ምስሎች ይህ እንቅስቃሴ ለቤተሰብ አባላት ያለውን ልዩ ጠቀሜታ ያጎላል. ለምሳሌ, የተትረፈረፈ የተሸፈኑ የቤት እቃዎችእና በእሱ ላይ የአዋቂዎች ገጸ-ባህሪያት መገኘት ለዚህ የእረፍት እና የእረፍት ቤተሰብ ልዩ ዋጋ ማለት ነው.

ተመሳሳይ የቤተሰብ አባላትን, ዕቃዎችን, ዝርዝሮችን ወደ መሳል መመለስ ለልጁ ያላቸውን ጠቀሜታ ያሳያል.

የተወሰኑ ዝርዝሮችን ከመሳልዎ በፊት ቆም ይበሉ ፣ የቤተሰብ አባላት ብዙውን ጊዜ ከግጭት ግንኙነቶች ጋር የተቆራኙ እና የውስጣዊ ተቃርኖ ውጫዊ መገለጫ ናቸው። በማይታወቅ ደረጃ, ህጻኑ, ልክ እንደ, ሰውን ወይም ከአሉታዊ ስሜቶች ጋር የተያያዘውን ዝርዝር ለመሳል ወይም ላለመሳብ ይወስናል.

የተሳለውን መደምሰስ፣ እንደገና መቅዳት ከተሳለው የቤተሰብ አባል ጋር በተያያዘ ከሁለቱም አሉታዊ ስሜቶች እና ከአዎንታዊ ስሜቶች ጋር ሊዛመድ ይችላል። የስዕሉ የመጨረሻ ውጤት ወሳኝ ነው. መደምሰስ እና እንደገና መቅረጽ ወደ ሚታወቅ የተሻለ ስዕላዊ ምስል ካልመራ ፣ አንድ ሰው በዚህ ሰው ላይ የልጁን ግጭት ሊፈርድ ይችላል።

የልጁ ድንገተኛ አስተያየቶች ብዙውን ጊዜ የሚቀረጹትን ይዘቶች ትርጉም ያብራራሉ, በስዕሉ ውስጥ በጣም በስሜታዊነት "የተሞሉ" ቦታዎችን ይስጡ. ስለዚህ በጥንቃቄ ማዳመጥ አለባቸው. ከሥዕል በኋላ ሁለቱንም ጥያቄዎች እና የትርጓሜውን ሂደት ለመምራት ሊረዱ ይችላሉ.

** ሌሎች ተመራማሪዎች ለመሳል ቀለል ያለ እርሳስ ብቻ እንዲጠቀሙ ይመክራሉ (በዚህ መንገድ ግፊቱ በተሻለ ሁኔታ ይታያል) እና በምንም መልኩ ማጥፋትን አይፍቀዱ ። "ልጁ ስዕሉ ሙሉ በሙሉ "የተበላሸ እንደሆነ" ካሰበ V.K. ሎሴቭ ፣ - ከዚያ ፣ እንደ የመጨረሻ አማራጭ ፣ ሌላ ሉህ ያቅርቡ እና ከዚያ በመጀመሪያው ሥዕል እና በሁለተኛው መካከል ያለውን ልዩነት ያነፃፅሩ ”(Loseva V.K. ቤተሰብን ይሳሉ-የቤተሰብ ግንኙነቶች ምርመራዎች ኤም. ፣ 1995)።

"የእኔ ቤተሰብ" የሚለው ርዕስ በመዋለ ሕጻናት እና ትምህርት ቤቶች ውስጥ የግዴታ የጥበብ ፕሮግራሞች ዝርዝር ውስጥ ይገኛል. የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚሉት, የአንድ ቤተሰብ ምስል ሲሳሉ, አንድ ልጅ ሳያስበው ይገለጣል ውስጣዊ ዓለም, ልምዶች እና ስሜቶች. የልጆችን ስዕሎች በመተንተን አንድ ትንሽ ሰው ቤተሰቡን እና እራሱን በእሱ ውስጥ እንዴት እንደሚመለከት, ህጻኑ ምቹ እንደሆነ, በወላጆቹ እንደሚተማመን, በግንኙነት ውስጥ ችግሮች እንዳሉ መረዳት ይችላል. "ቤተሰብ" በሚለው ጭብጥ ላይ የልጆች ስዕሎች ሊሆኑ የሚችሉ ትርጓሜዎች, እንዲሁም ቤተሰብን በእርሳስ እና በቀለም ለመሳል ደረጃ በደረጃ መመሪያዎች - በእኛ ጽሑፉ.

የሥነ ልቦና ፈተና "ቤተሰብን ይሳሉ" ለመተንተን ብቻ የተነደፈ አይደለም የግል ባሕርያትእያንዳንዱ የቤተሰብ አባላት እና ህጻኑ ራሱ, በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት በአጠቃላይ ምን ያህል መገምገም እንዳለበት, የተደበቁ ግጭቶችን እና ችግሮችን መለየት. ዘዴው የተመሰረተው በልጁ የፈጠራ ሂደት ውስጥ ባለው ችሎታ ላይ በፈቃደኝነት, በምሳሌያዊ ደረጃ, ስሜታቸውን እና ስሜታቸውን ለመግለጽ ነው.

ለምሳሌ፣ አንድ ልጅ በወላጆች ትኩረት እና እምነት ማጣት ሊሰቃይ ይችላል፣ የማይወደድ እና ለአዋቂዎች የማይጠቅም ሆኖ ሊሰማው፣ በማናቸውም የቤተሰቡ አባላት ላይ ፍርሃት፣ ምሬት ወይም ቁጣ ሊሰማው ይችላል። በአንድ ወይም በሌላ ምክንያት ጭንቀቱን እና ስሜቱን በቃላት ካልገለጸ, ቤተሰብን መሳል, ሳያውቅ ማድረግ ይችላል. በሁሉም ረገድ የበለፀጉ ናቸው ተብለው ለሚታሰቡ ቤተሰቦች የፈተና ውጤቶች አንዳንድ ጊዜ ያልተጠበቁ ናቸው።

ፈተናው እንዴት ይከናወናል? ልጆች የስዕል አቅርቦቶች ተሰጥተዋል-የመሬት ገጽታ ሉህ እና ባለቀለም እርሳሶች ስብስብ - እና ቤተሰብን ለማሳየት ይቀርባሉ ። እንደ ዘዴው, እርሳሶች 6 ዋና ቀለሞች ብቻ መሆን አለባቸው: ሰማያዊ, አረንጓዴ, ቀይ, ቢጫ, ቡናማ እና ጥቁር. የስዕሉ ጭብጥ "ቤተሰብ" ያለ ግልጽ ሴራ ፍጹም ነፃ ነው. ማለትም፡ ጠባብ ርዕሶች፡ “ደስተኛ ቤተሰብ”፣ “ጓደኛ ቤተሰብ”፣ “ቤተሰብ በእረፍት ላይ”፣ “ የቤተሰብ በዓል"- ለዚህ ፈተና በጣም መረጃ ሰጪ አይደለም.

ምንም ተጨማሪ ማብራሪያ አይፈለግም. ትንሹ አርቲስት በሴራው ላይ እንዲወስን ለመርዳት መሞከር, በስዕሉ ላይ አንዳንድ ጉድለቶችን ማስተካከል, አስተያየት መስጠት, ምክር መስጠት ወይም ጥያቄዎችን መጠየቅ እንዲሁ ዋጋ የለውም. ህፃኑ ቤተሰቡን እና እራሱን በእሱ ውስጥ እንዲገልጽ ያድርጉ, ልክ እሱ እራሱን እንደሚያስበው እና እንደሚሰማው.

በሀሳብ ደረጃ, ልጁን በሚስልበት ጊዜ ብቻውን መተው ይሻላል, ጣልቃ ላለመግባት. በፈጠራ ሂደት ውስጥ የበለጠ ነፃ እና የበለጠ ነፃነት ይሰማዋል ፣ ስዕሉ የበለጠ ሳቢ ፣ ግልፅ እና መረጃ ሰጭ ይሆናል። ህፃኑ ራሱ ጥያቄዎችን ከጠየቀ (ለምሳሌ ፣ “ምን መሳል?” “እንዴት መሳል?”) ፣ በእርጋታ እና በትንሽ በትንሹ መልስ ለመስጠት ይሞክሩ (“እንደፈለጉ ይሳሉ ፣ እንዳዩት ፣ መገመት…”)።

ስዕሉ ሲዘጋጅ, በመመዘኛዎች ዝርዝር መሰረት ይተነተናል, ከዚህ በታች እንነጋገራለን, "በጭብጡ ላይ መሳል" ቤተሰቤ ", ማብራሪያዎች" በሚለው ክፍል ውስጥ. ይህ በሁለቱም ወላጆች እና በስነ-ልቦና ባለሙያ በመዋለ-ህፃናት ወይም ትምህርት ቤት ውስጥ ሊከናወን ይችላል. ምስሉን በበለጠ ዝርዝር መፍታት አስፈላጊ ከሆነ, የተወሰኑ ዝርዝሮችን ለማወቅ, ከልጆች ጋር አጭር ውይይት ያደርጋሉ እና በርካታ ግልጽ ጥያቄዎችን ይጠይቁ. ፈተናውን ከ4-5 አመት መውሰድ ይችላሉ.

በቤተሰቤ ጭብጥ ላይ በመሳል, ማብራሪያዎች

ፕሮፌሽናል ሳይኮሎጂስቶች የልጆችን ስራዎች በቤተሰብ ጭብጥ ላይ በአንድ ጊዜ በሦስት አቅጣጫዎች ይመረምራሉ-የስዕሉን አጠቃላይ መዋቅር, የቤተሰብ አባላትን ምስል እና የተቀረጹ ጽሑፎችን እና የስዕል ሂደቱን እራሱ ያጠናሉ.

የልጆችን ስዕሎች "የእኔ ቤተሰብ" ሲተረጉሙ ትኩረት የሚሰጡት ነገር:

• በስዕሉ ቅደም ተከተል ላይ;
• በወጥኑ ላይ, የስዕሉ ተጨማሪ ገጽታዎች;
• ለጠቅላላው የቀለም አሠራር የቀለም ምርጫዎችልጅ;
• በስዕሉ ሂደት ውስጥ ለአፍታ ቆም ባለበት ጊዜ, የቆይታ ጊዜያቸው;
• ህጻኑ በየትኞቹ ቁጥሮች ላይ ተሰርዟል ወይም እንደገና ይሳላል;
• የቤተሰብ አባላት እና እራሳቸው ምስሎች ቅደም ተከተል;
• የሰዎች ቅርጾች መጠኖች እና መጠኖች, በመካከላቸው ያለው ርቀት;
• የግለሰቦችን ፣ ምስሎችን ፣ የእይታ ዝርዝሮችን የመሳል ባህሪዎች;
• በልጁ ሥዕል ውስጥ ያለው ቦታ, እሱ ራሱ ቀባው እንደሆነ;
• በልብ ወለድ ላይ, በእውነታው ላይ በሌለበት, "የቤተሰብ አባላት";
• የትኛውን ዘመዶች ህፃኑ በንቃት ወይም በአጋጣሚ መግለጽ እንደረሳው;
• በሥዕሉ ጀርባ ላይ, በእሱ ላይ የተገለጹ ተጨማሪ እቃዎች እና እቃዎች.

ለልጁ ምን ግልጽ (እና ተጨማሪ) ጥያቄዎች ሊጠየቁ ይችላሉ-

• ማንን እንደሳሉት ይንገሩ (ምልክት)፣ ማን ነው?
• ለምንድነው (ሀ) በባህር ላይ (በበዓል ቀን, በሀገር ውስጥ) ለመሳል ወሰኑ?
• በሥዕሉ ላይ ምን እያደረግን ነው? ይህንንስ ማን አመጣው? የዚህ ዕቃ ባለቤት ማነው?
• በሥዕልህ እየተዝናናን ነው ወይንስ ሰለቸን?
• እራስዎን በስጦታ (ኳስ, አሻንጉሊት) ሳሉ? ይህ የማን ስጦታ ነው?
• በሥዕሉ ላይ የት ነህ (ወንድም ፣ እናት ፣ አባት ፣ አያት ፣ ወዘተ)?
• እህትህን (አያት፣ አጎት፣ ወዘተ) ላለመሳል ለምን ወሰንክ? ረስተዋል ወይስ አልፈለጉም?
• በፎቶዎ ውስጥ በጣም አስቂኝ እና ደስተኛ ሰው ማን ነው? እና ማን ያሳዝናል? ለምን?
• ለሰርከስ ሶስት ቲኬቶች እንዳለህ አስብ። ከመካከላችን ከየትኛው ጋር ወደ ትርኢቱ መሄድ ይፈልጋሉ?
• ምድረ በዳ በሆነ ደሴት ላይ እንዳለህ አድርገህ አስብ። ከኛ ጋር እዚያ ለመኖር የማትፈራው ከየትኛው ጋር ነው?
• ብዙ ዕጣ ተሰጥቶሃል። በቤተሰባችን ውስጥ አምስት ሰዎች አሉ, እና አራት ብቻ መጫወት ይችላሉ. ማን የማይጫወት?
• ከዲዛይነር ውስጥ አውሮፕላን ትሰራለህ እና ነገሮች ጥሩ አይደሉም። ማንን ለመርዳት መደወል ይፈልጋሉ?

የቤተሰብ ስዕል ትርጓሜ

"ቤተሰብ" በሚለው ጭብጥ ላይ የልጆች ስዕሎች ትርጓሜዎች:

በሥዕሉ ላይ ያሉት የቤተሰብ አባላት እርስ በርስ ተቀራርበው ይቆማሉ እና እጃቸውን ይይዛሉ.ሁሉም ቁምፊዎች በጋራ ንግድ ወይም ጨዋታ ላይ የተሰማሩ ናቸው። በፊቶች ላይ - ፈገግታዎች, የመልክ ባህሪያት በብሩህ እና በግልጽ ይሳሉ. በቤተሰብ ውስጥ የጋራ መግባባት እና የጋራ ፍላጎቶች ይገዛሉ ብሎ መደምደም ይቻላል ህፃኑ እሷን እንደ አንድነት, ጠንካራ እና ወዳጃዊ አድርጎ ይመለከታታል. ግን ምናልባት በዚህ መንገድ ቤተሰቡን እንዴት ማየት እንደሚፈልግ ብቻ ያሳያል.

በርካታ አሃዞች እርስ በርስ ተቀራርበው ይታያሉ፣ የተቀሩት ደግሞ ትንሽ ራቅ ያሉ ናቸው።. ምናልባትም, የስዕሉ ወጣት ደራሲ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት የሚመስለው በዚህ መንገድ ነው. ህጻኑ እራሱን ወደ የትኛው ቡድን እንደሳበ ትኩረት መስጠት ተገቢ ነው.

ከቤተሰብ አባላት አንዱ ከሌሎቹ ርቀት ላይ ይሳባል.በእውነተኛ ህይወት ውስጥ ይህ ሰው ከቤተሰብ ችግሮች እና ከልጁ ፍላጎቶች ይርቃል, ይርቃል. በተመሳሳይ ጊዜ, የፊቱ ገፅታዎች እና ሌሎች የመልክቱ ዝርዝሮች በበቂ ሁኔታ እና በግልጽ ከተሳሉ, ይህ ሰው ለልጁ ጠቃሚ ነው ተብሎ ሊታሰብ ይችላል.

ስዕሉን በሚፈርሙበት ጊዜ ህፃኑ ከቤተሰቡ አባላት አንዱን አይገልጽም.በሥዕሉ ላይ የሚታየው ማን ነው የሚለውን ጥያቄ ሲመልስ ህፃኑ ታላቅ ወንድምን ለምሳሌ ኦሌዝካ ይጠራዋል ​​እና እህቷ በቀላሉ ታናሽ እህት ናት. ከእህቱ ይልቅ ለወንድሙ በጣም ወዳጃዊ እንደሆነ ለመረዳት ቀላል ነው.

በሥዕሉ ላይ ጥቂት ሰዎች አሉ ፣ ግን በጣም ብዙ ዕቃዎች።መደምደሚያው ራሱ ልጁ ከቤተሰቡ ጋር በበቂ ሁኔታ እንዳልተጣበቀ ይጠቁማል, በአካባቢው ቁሳዊ እሴቶች በመንፈሳዊ ነገሮች ላይ ያሸንፋሉ. ሁሉም ነገር በጣም ግልጽ አይደለም. ምናልባትም, በትንሽ አርቲስት አእምሮ ውስጥ, የነገሮች ዓለም አሁንም በስሜቶች ላይ ያሸንፋል. ወይም ምናልባት በዚህ መንገድ ፍላጎቶቹን በቀላሉ ያስተላልፋል.

ልጁ አንድ ወይም ከዚያ በላይ የቤተሰብ አባላትን አልሳበም.ይህ ለእነዚህ ሰዎች ያለውን ግልጽ ወይም አእምሮአዊ አሉታዊ ስሜቶችን ይመሰክራል-ፍርሃት, ቂም, ቅናት. ለምሳሌ፣ በሥዕሉ ላይ ወንድምን፣ እህትን ለማሳየት “መርሳት” በልጁ መሠረት የበለጠ ያገኛል የወላጅ ፍቅርእና ጭንቀቶች, እሱ እንደማለት, በቤተሰብ ውስጥ መገኘታቸውን ይክዳል.

ልጁ ከሥዕሉ ላይ ጠፍቷል.ምናልባት ደራሲው በራሱ ቤተሰብ ውስጥ ራስን በመግለጽ ችግሮች ያጋጥመዋል, ስሜታዊ ትስስር አይሰማውም, የራሱ ጠቀሜታ, የወላጅ እንክብካቤ እና ፍቅር ሙሉ በሙሉ አይሰማውም.

ወጣቱ አርቲስት እራሱን ብቻ ቀባ።ገጸ-ባህሪው ትልቅ, ብሩህ ከሆነ, የፊት ገፅታዎች በግልጽ ተስለዋል, ስዕሉ የልጁን ራስ ወዳድነት, በቤተሰቡ ውስጥ ባለው የራሱ አስፈላጊነት ላይ መተማመንን ሊያመለክት ይችላል. ምስሉ ትንሽ ከሆነ, በጨለማ ወይም ገላጭ በሆኑ ቀለሞች የሚታየው, ይህ የሚያሳየው የስዕሉ ደራሲ ብቸኝነት, መተው እና ውድቅ እንደሚሰማው ነው. ታናሽ ወንድም ወይም እህት ከተወለዱ በኋላ ብዙም ሳይቆይ እንዲህ ዓይነት ስሜቶች በመጀመሪያ የተወለዱ ልጆች ያጋጥሟቸዋል.

በሥዕሉ ላይ ያሉት ልጆችም ሆኑ ጎልማሶች ቁመታቸው ተመሳሳይ ነው።በተመሳሳይ ጊዜ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ እራሱን ከሌሎቹ በላይ ያሳያል. የፉክክር ስሜት እራሱን የሚገለጠው በዚህ መልኩ ነው፣ ለወላጆች (ብዙውን ጊዜ የእናቶች) ፍቅር ከእህቶች፣ ወንድሞች፣ ከሌላ ወላጅ ጋር መወዳደር።

ከገጸ-ባህሪያቱ አንዱ በግልጽ ከሌሎቹ ከፍ ያለ ነው።ስለዚህ ልጆች ለእነሱ በጣም ኃይለኛ፣ ጉልህ እና ስልጣን ያላቸውን የቤተሰብ አባላት ይገልጻሉ፣ አብዛኛውን ጊዜ ከወላጆች፣ ከአያቶች አንዱን። "ከላይ ያለው አለቃ ነው" ህፃኑ በግምት እንደዚህ ያስባል.

ወንድሞች/እህቶች ከሥዕሉ ፀሐፊው ሥዕል ርቀት ላይ ተሥለዋል።እንዲሁም በሌሎች የቤተሰብ አባላት መካከል ሊሳቡ ወይም በእቃዎች ሊወሰኑ ይችላሉ. ይህ በልጆች መካከል የችግር ፣ የግጭት ግንኙነቶች ምልክት ፣ የወላጆች ትኩረት ውድድር።

ገፀ ባህሪው በሹል ስትሮክ፣ በተቆራረጡ ቅርጾች፣ በጠንካራ ግፊት ይሳላል።ምስሉ በጨለመ, ጨለማ, ገላጭ ያልሆኑ ድምፆች ተሸፍኗል. ይህ የቤተሰብ አባል ጭንቀትን, በልጁ ላይ አሉታዊ ስሜቶችን እንደሚያመጣ, እንደሚያስወግደው እና ጠበኝነትን እንደሚያሳየው መገመት ይቻላል.

ቤተሰቤን በእርሳስ መሳል, ደረጃ በደረጃ

ለእርሳስ ስዕል ምን እንደሚዘጋጅ:

• የመሬት ገጽታ ሉህ A4;
• 2 ቀላል እርሳሶች - መካከለኛ ጠንካራ እና ለስላሳ;
• ትንሽ ገዢ;
• መጥረጊያ

የሶስት ሰዎች ቤተሰብን የመሳል ቅደም ተከተል-

ደረጃ 1. መካከለኛ-ጠንካራ እርሳስ በመጠቀም, በስዕሉ ውስጥ ያሉትን ገጸ-ባህሪያት ፊቶችን ንድፍ ይሳሉ. እነዚህ ተስማሚ መጠን ያላቸው ኦቫሎች ይሆናሉ. በእርሳስ ላይ ያለው ግፊት በጣም ቀላል መሆን አለበት. በመጀመሪያ የእናትን እና የአባትን ፊት - ትላልቅ ኦቫልሶችን እንሳል. በመካከላቸው በልጁ ፊት ላይ ክፍተት እንተዋለን. የበለጠ ክብ ቅርጽ ባለው ኦቫል የመጨረሻ መልክ እንጨርሰዋለን.

ደረጃ 2. እንዲሁም በጂኦሜትሪክ ቅርጾች - አራት ማዕዘኖች እና ክበቦች - የእናትን ፣ የአባትን እና የልጅን የአካል ክፍሎች ፣ እጆች እና እግሮች በዝርዝር እንገልፃለን ።

ደረጃ 3. ስዕሉን በዝርዝር እንገልጻለን. ለስላሳ እርሳስ, መጠኑን በመከተል, የፊት ገጽታዎችን በጥንቃቄ ይሳሉ. የምስሎቹን ቅርጽ፣ የገጸ ባህሪያቱን ፀጉር እና ልብስ እንሳል። የፊቶቹ መጠን ትክክለኛ እንዲሆን ፣ በመሳፍንት እገዛ ፣ ረዳት ምልክት ማድረግ ይችላሉ - በመሃል ላይ አንድ ቀጥ ያለ መስመር እና ሁለት አግድም መስመሮችን ይሳሉ ፣ ይህም ኦቫሉን በግምት ወደ እኩል ክፍሎች ይከፍላል ። በስራው መጨረሻ ላይ ምልክቱ በጥንቃቄ መደምሰስ አለበት.

ደረጃ 4. ስዕሉን እንጨርስ. የፊቶች እና የአካል ክፍሎች ፣ የእጆቹ እና የእግሮቹ መታጠፊያዎች ለስላሳ እርሳስ የበለጠ በግልጽ ምልክት ይደረግባቸዋል። በቀላሉ የልብስ ማጠፊያዎችን እናጥላለን. ጠርዞቹን በቀስታ ይቀላቅሉ። የስዕሉን መጠን ለመስጠት ፣ የተለያዩ ሙሌት ጥላዎችን እና ጥላዎችን እናሳያለን። ተጨማሪ ጭረቶችን እና መስመሮችን በማጥፋት ያጥፉ።

ደስተኛ ቤተሰብን መሳል, ደረጃ በደረጃ ቀለም

• የመሬት ገጽታ ሉህ A4;
• የስዕሉን መጠኖች ምልክት ለማድረግ ገዢ;
• የውሃ ቀለም ወይም gouache ስብስብ;
• ብሩሽ.

የሥራ ቅደም ተከተል;

ደረጃ 1. በእርሳስ, የወደፊቱን ስዕል ዋና ዋና ነገሮችን ይግለጹ. ከኦቫሎች ጋር የፊት ቅርጾችን እናሳያለን ፣ አራት ማዕዘኖች እና ቀጥታ መስመሮች - የሁሉም ገጸ-ባህሪያት እግሮች ፣ ክንዶች እና እግሮች። በኦቫሎች መሃል ላይ እምብዛም የማይታይ ቀጥ ያለ እናስባለን ፣ ከዚያ በኋላ በአግድም መስመሮች ወደ ሦስት በግምት እኩል ክፍሎችን እናካፍላለን። ምልክት ማድረጊያ የፊት ገጽታዎችን በትክክል እና በተመጣጣኝ ሁኔታ ለማሳየት ይረዳል።

ደረጃ 2. ስዕሉን በዝርዝር መግለጽ. ለገጸ ባህሪያቱ የፀጉር አበጣጠርን፣ ቅንድብን፣ አይን፣ አፍንጫን፣ ጆሮን፣ ከንፈርን እንሳል። የፊቶችን እና የምስሎችን ዝርዝር በበለጠ በድፍረት እና በግልፅ እንሳል ፣ ከዚያ በኋላ መስመሮቹን በትንሹ እንቀላቅላለን። በሥዕሉ ላይ የተገለጹትን ሁሉንም የቤተሰብ አባላት "ልብስ" እና "ጫማ" እናደርጋለን.

ደረጃ 3. አስፈላጊ ከሆነ, የስዕሉን ዳራ እና ዳራ እናዘጋጅ. ሁሉንም ተጨማሪ መስመሮች እና ምልክቶችን በማጥፋት ያስወግዱ።

ደረጃ 4. የተዘጋጀውን ንድፍ በውሃ ቀለም, በዘይት ፓስሴሎች ወይም በ gouache ቀለም ይለውጡ.

በልጆች ዓይን ወዳጃዊ ቤተሰብን መሳል, ፎቶ

በአትክልቱ ውስጥ ቤተሰብን መሳል, ደረጃ በደረጃ ከፎቶ ጋር

ልጁ መሳል ከመጀመሩ በፊት ከእሱ ጋር አጭር የዝግጅት ውይይት ማድረግ ተገቢ ነው. በቤተሰብ ውስጥ ምን ያህል ሰዎች እንዳሉ ለመቁጠር አቅርብ። በስዕሉ ጭብጥ ላይ ለመወሰን ያግዙ: በሥዕሉ ላይ ያሉት ሰዎች ምን እንደሚሠሩ ይጠይቁ, ደስተኛ ይሆናሉ, እጃቸውን ይይዛሉ, የአየር ሁኔታው ​​ምን እንደሚሆን, ወዘተ.

ምን እንደሚዘጋጅ:

• የመሬት ገጽታ ሉህ A4;
• ኮንቱር ስሜት-ጫፍ ብዕር ወይም ቀላል እርሳስ;
• ዘይት pastels, watercolors ወይም gouache ስብስብ.

የመሳል ዋና ደረጃዎች:

ደረጃ 1. በሥዕሉ ላይ ያሉ ገጸ-ባህሪያትን የፊት ቅርጾችን - ኦቫልስን እንሳል. ለመመቻቸት, አብነቶች ከወፍራም ካርቶን ሊቆረጡ ይችላሉ. በቤተሰብ ውስጥ አራት ሰዎች ካሉ, እናት እና አባትን በማዕከሉ ውስጥ እና በወላጆች በሁለቱም በኩል ልጆችን እንዲያሳዩ እንመክርዎታለን. የሶስት ሰዎች ቤተሰብ ሥዕል ውስጥ ልጅን በአዋቂዎች መካከል ለመሳል እናቀርባለን.

ደረጃ 2. የጣር እና እግሮችን ይሳሉ. እጅ እንሳባ፣ ወላጆች እና ልጆች እጅን አጥብቀን እንይ። ስዕሉን በዝርዝር እንገልጻለን - ለሥዕሉ ጀግኖች ዓይኖችን, አፍንጫዎችን, ከንፈሮችን, ፀጉርን, ልብሶችን እና ጫማዎችን እንሳልለን.

በመጀመሪያ እናትና አባትን እንሳበው፡-

ከዚያም ወንድም እና እህት፡-

ደረጃ 3. ከገጸ ባህሪያቱ እግር ስር እንሳል ሞገድ መስመር- የሣሩን ገጽታ ይግለጹ። በሉሁ መሃል ላይ አንድ ትልቅ ጃንጥላ ይሳሉ። ከላይ በኩል እንሳልለን የሚያምሩ ደመናዎች, በማእዘኑ ውስጥ - አንጸባራቂ ፀሐይ.

ደረጃ 4. ልጁ ስዕሉን በፓስቲል ወይም በቀለም እንዲቀባው እንጋብዘው. ጃንጥላ ብሩህ እንዲሆን እንመክርዎታለን, ባለብዙ ቀለም ዘርፎች; ሣር - ለምለም አረንጓዴ ቀለሞች, ደመናዎች - አዙር, ፀሐይ - ደማቅ ቢጫ. ከዚህ በመነሳት ስዕሉ በቀለማት ያሸበረቀ, ደስተኛ እና ደስተኛ ይሆናል.

የህጻናት ስዕል ቤተሰቤን, ደረጃ በደረጃ

"ቤተሰቤ" በሚለው ጭብጥ ላይ የልጆችን ስዕል የመፍጠር ሁሉንም ደረጃዎች ምስላዊ መግለጫ የሚሰጥ አጭር የቪዲዮ አጋዥ ስልጠና እንድትመለከቱ እንጋብዝዎታለን።

የቤተሰብ ዛፍ ወደ ትምህርት ቤት መሳል

በሥዕሎቹ ውስጥ "ቤተሰቤ" ልጆች ብዙውን ጊዜ የቅርብ ዘመድን ያሳያሉ. ለ "የቤተሰብ ዛፍ" ሥራ ቅድመ ዝግጅት ያስፈልጋል. ከልጅዎ ጋር ይነጋገሩ፣ የሁሉንም የቅርብ፣ የሩቅ እና አስቀድመው የለቀቁትን የቤተሰብ አባላት ስም ይፃፉ። ፎቶቸውን ለማግኘት ይሞክሩ, በአታሚው ላይ ያትሙት, ይቁረጡት እና በኤሊፕስ, በክበቦች ወይም በካርቶን ሳጥኖች ላይ ይለጥፉ. ከፎቶዎቹ ስር ስሞችን መጻፍ እንዳትረሱ።

ለመሳል ምን እንደሚዘጋጅ:

• የመሬት ገጽታ ሉህ A4;
• የታተሙ የቤተሰብ አባላት ፎቶዎች;
• መካከለኛ ጥንካሬ ያለው ቀላል እርሳስ;
• ባለቀለም እርሳሶች ወይም የፓቴል ክሬኖች ፣ የውሃ ቀለሞች ፣ ጎዋቼ ስብስብ;
• መጥረጊያ

የቤተሰብን ዛፍ ለመሳል ደረጃዎች:

ደረጃ 1. የስዕሉን ዳራ እናዘጋጅ. ለ የቤተሰብ ሐረግሰማያዊ ምርጥ ነው. በወረቀት, በሰም ክሬን ወይም በውሃ የተበጠበጠ የውሃ ቀለም ወደ ወረቀት እንተገብራለን. ቀለም ከደረቀ በኋላ መስራታችንን እንቀጥላለን.

ደረጃ 2. አንድ ዛፍ በእርሳስ ይሳሉ. በመጀመሪያ ደረጃ ግንዱን እንሳበው. የቅርንጫፎቹን እና የሥሮቹን ቅርጾች እንሳል. ዘውዱን እንሰይመው። ግንዱ ሰፊ እና ግዙፍ እንዲሆን እናደርጋለን. አክሊል - ድንቅ. የቤተሰቡን ጥንካሬ, ጥንካሬ እና አስተማማኝነት ያመለክታሉ.

ደረጃ 3. የቤተሰቡን ዛፍ ንድፎችን በትንሹ ያዋህዱ. ተጨማሪ መስመሮችን እና ጭረቶችን በማጥፋት ያስወግዱ። ስዕሉን ቀለም እናስቀምጠው. ግንዱን እና ሥሩን ወደ ቡናማ ቃናዎች እንቀባለን ፣ አክሊሉን ኤመራልድ እንሰራለን ። ቅጠሎችን በተዘበራረቀ ተደጋጋሚ ስትሮክ ወይም የበለፀገ የዚግዛግ ጥላ እንሳል። አስፈላጊ ከሆነ ተጨማሪ ዝርዝሮችን ወደ ስዕሉ ይጨምሩ: ሣር, ደመና, ወፎች.

ደረጃ 4. በሥዕሉ ላይ ያለው ቀለም ሲደርቅ, ዘውዱ ላይ ስሞች ያላቸውን ሁሉንም የቤተሰብ አባላት ፎቶግራፎች እንለጥፋለን.

ይህንን እንደሚከተለው እናድርገው-በአክሊሉ ግርጌ ላይ, በማዕከላዊው ዘንግ በሁለቱም በኩል, የቆዩ ዘመዶች ናቸው, ከዚያ በላይ የሚቀጥሉት ትውልዶች ናቸው. በቀኝ በኩል የዘመዶቻቸውን ፎቶ በአባት በኩል, በግራ በኩል - በእናቶች በኩል እናስቀምጣለን.

የስዕል ውድድር የእኔ ቤተሰብ ፣ ፎቶ

በጋራ የቤተሰብ ስራ ውስጥ ስኬት እና ተነሳሽነት እንመኝልዎታለን!

ማጠቃለያ፡- የፕሮጀክት ሙከራ- የመሳል ዘዴ ቤተሰቤ. ሳይኮሎጂካል ትንተናየቤተሰብ ግንኙነቶች ለ የልጆች ስዕልቤተሰቦች. የአሰራር ዘዴ መመሪያዎች. የ "ቤተሰብ ስዕል" ዘዴን ውጤት መሞከር እና መተርጎም

የልጅዎን ነፍስ በጥልቀት ለመመልከት እና እንዴት እንደሚኖር, ምን እንደሚተነፍስ, ምን እንደሚያስብ, በቤተሰብ ውስጥ እያለም ስላለው ህልም ለመረዳት, ከትክክለኛው ስፔሻሊስት ጋር ለመመካከር እድሉ ከሌለዎት. , ከእሱ ጋር ከተስተካከሉ አንዱን ያሳልፉ, በተለይም ለወላጆች አማራጮች - "የእኔ ቤተሰብ" የስዕል ቴክኒክ ልዩነት, ይህም በቤተሰብ ውስጥ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን ያሳያል.

ለልጅዎ አንድ ወረቀት እና ባለቀለም እርሳሶች (ጥቁር, ሰማያዊ, ቡናማ, ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ) ስብስብ ይስጡ. ይህ ፈተና ለወላጆች ተስማሚ ስለሆነ እና ልዩ ባለሙያተኞችን አይገመግምም, የእርሳስ ስብስብ 6 ቀለሞችን ሳይሆን ብዙ ተጨማሪ ነገሮችን ሊይዝ ይችላል.

ልጅዎ የቤተሰብዎን ምስል እንዲሳል ያድርጉ. ከዚያ በኋላ, በስዕሉ ላይ እንዳልሆኑ በማስመሰል አንድ ነገር ያድርጉ. ህጻኑ ቢያንስ የነፃነት ቅዠት እንዲሰማው ያድርጉ. የእርስዎ እይታ ወንድ ወይም ሴት ልጅ በምስሉ ላይ ያለውን ሁሉ ለእርስዎ እንዲደግፉ "እንዲመዝኑ" ያደርጋቸዋል. ሥዕል ያለው ልጅ ከራሱ ጋር ብቻውን ይሁን። የሆነ ሆኖ "በመሥራት" ህፃኑ እንዴት እንደሚሳል, ምን እንደሚስሉ, የት እንደሚሳል እንዲመለከት በሚያስችል ሁኔታ መከታተል ያስፈልግዎታል.

ስዕሉን ከጨረሱ በኋላ አንዳንድ ዝርዝሮችን በዋና ጥያቄዎች ያብራሩ። ከዚያም ከታች ባለው እቅድ መሰረት የስዕል ሙከራውን ውሂብ ይተንትኑ. እና እነዚህን መረጃዎች በትክክል እንዴት እንደሚተረጉሙ ከተማሩ ፣ ምስጦቹን ብቻ ሳይሆን ጥላቸውን ፣ በቤተሰቡ ውስጥ በልጁ ውስጥ የሚሰማቸውን አጠቃላይ ስሜቶች መለየት ይችላሉ ። ልጅዎ በጥንቃቄ የሚደብቀው፣ ከጥልቅ ውስጥ የሆነ ቦታ የሚደበቅ እና ጮክ ብሎ ሊነግርዎ የማይችለው፣ በእርሱ ውስጥ "የሚፈላ" እና "የሚፈላ" ሁሉ፣ በየቀኑ የሚያሰቃየው እና የሚያስጨንቀው ነገር ሁሉ በድንገት፣ ሳይታሰብ፣ እንደ ጂኒ ከጠርሙስ "ይፈነዳ" እና በወረቀት ላይ "የደነዘዘ ጩኸት" ይበርዳል. እና፣ እየቀዘቀዘ፣ በጸጥታ እየጮኸ፣ ለእርዳታ ይለምንዎታል። እና ይህ "ጩኸት" በእያንዳንዱ ወላጆች ሊሰማ ይገባል. ደግሞም እኛ ለወላጆች ብዙውን ጊዜ የሕፃኑ ችግሮች ሁሉ ጥፋተኞች መሆናችን በኛ ላይ አይደርስም።

ስዕሉን በመተንተን ለበርካታ ዝርዝሮች ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው-የሥራው ቅደም ተከተል, የስዕሉ እቅድ, የቤተሰብ አባላት እንዴት እንደሚገኙ, የቤተሰብ አባላት እንዴት እንደሚቦደዱ, የቅርበት ደረጃ እና ደረጃ. አንዳቸው ከሌላው መራቅ፣ ልጅ በመካከላቸው የሚገኝበት ቦታ፣ ህፃኑ ቤተሰቡን መሳል የጀመረው፣ የሚጨርሰው፣ የረሳውን፣ ማንን “የጨመረው”፣ የረዘመ እና ያጠረ፣ ማን እንደ የለበሰ፣ በኮንቱር የተሳለ፣ ለዝርዝሮቹ የተሳለ፣ ወደ የቀለም ንድፍ፣ ወዘተ.

ስለ ስዕሉ ትንተና አንዳንድ ባህሪያት ላይ እናተኩር.

1. የተግባሩ ቅደም ተከተል. እንደ አንድ ደንብ, ተከላውን ከተቀበለ በኋላ ህፃኑ ወዲያውኑ ሁሉንም የቤተሰብ አባላት መሳል ይጀምራል እና ከዚያም ስዕሉን የሚያሟሉ ዝርዝሮችን ብቻ ነው. ባልታወቀ ምክንያት አንድ አርቲስት በድንገት ትኩረቱን ከቤተሰቦቹ በስተቀር በማንኛውም ነገር ላይ ቢያተኩር, ዘመዶቹን እና እራሱን ለመሳል "መርሳት" ወይም ጥቃቅን ቁሳቁሶችን እና ቁሳቁሶችን ከገለጸ በኋላ ሰዎችን ይስባል, ለምን ይህን እንደሚያደርግ እና ምን እንደሚያደርግ ማሰብ አለብዎት. ከዚህ ሁሉ ጀርባ አለ። ለወዳጆቹ ግድየለሽነት ምክንያቱ ምንድነው? እነሱን ለማሳየት ጊዜውን ለምን ያዘገያል? ብዙውን ጊዜ "የሬሳ ሣጥን" የሚከፈተው በመምራት ጥያቄዎች እና የቤተሰብ ግንኙነቶች ጥላዎችን እና ሌሎች ዘዴዎችን በማጣራት ነው. እንደ ደንቡ ፣ በሥዕሉ ላይ የቤተሰብ አባላት አለመኖራቸው ወይም እነሱን ለማሳየት መዘግየት የሕፃኑ በቤተሰብ ውስጥ ካለው የአእምሮ ምቾት ምልክቶች አንዱ እና አርቲስቱ የተሳተፈበት የቤተሰብ ግንኙነት ግጭት ምልክት ነው ።

2. የስዕሉ ሴራ.አብዛኛውን ጊዜ ሴራው በጣም ቀላል ነው. ልጁ ቤተሰቡን በቡድን ፎቶ መልክ ያሳያል, በዚህ ውስጥ ሁሉም የቤተሰብ አባላት ይገኛሉ ወይም አንድ ሰው የለም. ሁሉም የተገኙት መሬት ላይ ናቸው, ወለሉ ላይ ይቆማሉ ወይም በሆነ ምክንያት, ድጋፋቸውን በማጣት, በአየር ላይ ይንጠለጠሉ. አንዳንድ ጊዜ በሥዕሉ ላይ ከሰዎች በተጨማሪ አበቦች ያብባሉ, ሣር ወደ አረንጓዴ ይለወጣል, ቁጥቋጦዎች እና ዛፎች ያድጋሉ. አንዳንድ ልጆች የሚወዷቸውን በራሳቸው ቤት በቤት ዕቃዎች እና በተለመዱ ነገሮች መካከል ያስቀምጣሉ. አንድ ሰው እቤት ውስጥ, እና አንድ ሰው በመንገድ ላይ መገኘቱ የተለመደ አይደለም. ከቀዘቀዙ-ሀውልት የቡድን ምስሎች በተጨማሪ ሁሉም የቤተሰብ አባላት በንግድ ስራ የተጠመዱበት እና በጣም አስፈላጊው ነገር ልጅ የሆነባቸው ስዕሎችም አሉ ። እነዚህ ሥዕሎች ብዙውን ጊዜ በአገላለጽ እና በተለዋዋጭነት የተሞሉ ናቸው።

ከላይ እንደተጠቀሰው, አንዳንድ ጊዜ ልጆች በቀላሉ አንዳንድ ቤተሰብ በሌለበት (ከዚህ በታች ስእል 1 ይመልከቱ) አንዳንድ, በተለይ ረቂቅ የሚመስል ሴራ, ለመሳብ ወይም ለመገደብ እምቢ. ግን ይህ በመጀመሪያ እይታ ብቻ ነው. ቤተሰብን "ያለ ቤተሰብ" መሳል - የልጁ የተቃውሞ ጩኸት እና በዚህ መንገድ የተሰጠው የጭንቀት ምልክት - SOS. በሥዕሉ ላይ በምናቀርበው ሥዕላዊ መግለጫ ላይ የአሥር ዓመቷ ልጃገረድ በቤተሰቧ ውስጥ ላሉት ትንንሽ ልጆች በዘመዶቿ ላይ ቅናት ያደረባት, ሁሉንም የቤተሰቡ አባላት ከግድግዳው ጀርባ ባለው ቤት ውስጥ ደበቀች. እራሷን ልክ እንደ ካርልሰን በጣሪያው ላይ አንድ ቦታ አስቀመጠች (የሥዕሉ ዝርዝር ትርጓሜ ከዚህ በታች ይሰጣል). ልጅዎ "ቤተሰብ የለም" ቤተሰብን ሲሳል, የቤት ውስጥ ስራዎችን ይተዉ እና ችግሩን ይፍቱ. አስቡ - ለምን? ድልድዮችን ይገንቡ. ያለበለዚያ በልጅዎ ውስጥ ጉልህ የሆነ ነገር "ያመለጡ" እና ለእሱ "ቁልፉን" ሊያጡ ይችላሉ.

የአንድ ልጅ የቤተሰብ ስዕል አስደሳች ከሆነ ፣ ሞቅ ያለ ፣ ጨዋነት ባለው ትውስታ ፣ ሁሉንም የቤተሰብ አባላት ወይም አንዳቸውን በጠራራ ፀሐይ ያበራላቸዋል - የፍቅር ፣ የደግነት እና የፍቅር ምልክት። በቤተሰቡ የቡድን ምስል ላይ ጥቁር ደመናዎች ካሉ ወይም ዝናብ እየጣለ ከሆነ, ይህ ምናልባት በልጁ ምቾት ምክንያት ሊሆን ይችላል.

3. የቤተሰቡ አባላት ቅደም ተከተል. ብዙውን ጊዜ, የመጀመሪያው ልጅ በጣም የተወደደውን የቤተሰብ አባል, ወይም በእሱ አስተያየት, በቤቱ ውስጥ በጣም አስፈላጊ እና ስልጣን ያለው ያሳያል. ህጻኑ እራሱን በጣም አስፈላጊ እንደሆነ አድርጎ የሚቆጥር ከሆነ, እሱ, ይህንን ሳይደብቅ, በመጀመሪያ የራሱን ምስል ይሳሉ. የሌሎች የቤተሰብ አባላት ቅደም ተከተል ቅደም ተከተል እና የእነሱ ተከታታይ ቁጥሮች የልጁን አመለካከት ያመለክታሉ, ይልቁንም, በልጁ ዓይን ወይም በአመለካከታቸው, በሠዓሊው አስተያየት, በእሱ ላይ በቤተሰብ ውስጥ ያላቸውን ሚና. ከፍ ያለ ተከታታይ ቁጥርየሚታየው የቤተሰብ አባል በልጁ ውስጥ ያለው ሥልጣን ዝቅተኛ ነው. ብዙውን ጊዜ የቅርቡ ዘመድ ሥዕል ዝቅተኛው ሥልጣን አለው። ስለዚህ, አንድ ልጅ በወላጆቹ እንደተጣለ እና እንደማያስፈልግ ከተሰማው, እሱ እራሱን ከሌሎች ሰዎች በኋላ ያሳያል.

4. የቤተሰብ አባላት ቅርጾች መጠኖች. በልጁ ዓይኖች ውስጥ የበለጠ ስልጣን ያለው በእሱ የተገለጸው የቤተሰቡ አባል ነው, የእሱ ቅርጽ ከፍ ያለ እና መጠኑ ይጨምራል. ብዙውን ጊዜ ትናንሽ ልጆች ሙሉውን ምስል ሙሉ በሙሉ, ሙሉ በሙሉ ለማስተናገድ የሚያስችል በቂ ወረቀት እንኳን የላቸውም. በዘመድ ዝቅተኛ ሥልጣን, የእሱ ቅርጽ መጠን, እንደ አንድ ደንብ, ከሌሎቹ የቤተሰብ አባላት ጋር ሲነጻጸር ከእውነተኛው በጣም ያነሰ ነው. ስለዚህ ችላ የተባሉ እና ውድቅ የተደረጉ ህጻናት እራሳቸውን እንደ በቀላሉ የማይታዩ፣ ትንሽ መጠን የሌላቸው፣ በጣት ወይም ቱምቤሊና (ከዚህ በታች ያለውን ምስል 2 ይመልከቱ) ትናንሽ ትናንሽ ልጆች አድርገው ይገልጻሉ፣ በዚህ ሁሉ ከንቱ እና ዋጋ ቢስነት አጽንዖት ይሰጣሉ። ከቤተሰቡ "የተጣሉ" ጣዖታት በተቃራኒው የራሳቸውን ምስል ለማሳየት ቦታ አይሰጡም, እራሳቸውን ከእናት ወይም ከአባት እና በላያቸው ላይ እንኳን ሳይቀር (ከዚህ በታች ያለውን ምስል 3 ይመልከቱ).

5. የቦታው መጠን እና በእያንዳንዱ የቤተሰብ አባላት ምስል መካከል ያለው ልኬቶች ስሜታዊ መከፋፈልን ወይም ስሜታዊ መቀራረባቸውን ያመለክታሉ። አኃዞቹ እርስ በእርሳቸው የራቁ ሲሆኑ, ስሜታቸው እየጨመረ ይሄዳል, እንደ አንድ ደንብ, በቤተሰብ ውስጥ የግጭት ሁኔታን የሚያንፀባርቅ ነው. በአንዳንድ ሥዕሎች ላይ ልጆች በቤተሰብ አባላት መካከል ባለው ነፃ ቦታ ውስጥ ሰዎችን የበለጠ የሚከፋፍሉ አንዳንድ ያልተለመዱ ነገሮችን በማካተት የሚወዷቸውን ሰዎች የመከፋፈል ስሜት ያጎላሉ። አለመስማማትን ለመቀነስ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ክፍተቶቹን ይሞላል, በእሱ አስተያየት, የቅርብ ዘመዶችን አንድ የሚያደርጋቸው ነገሮች እና ነገሮች, ወይም በቤተሰብ አባላት መካከል የማይታወቁ ፊቶችን ወደ እሱ ይስባል.

በስሜታዊ ቅርበት ፣ በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ሁሉም ዘመዶች እርስ በእርስ ይቀራረባሉ እና በተግባር አይለያዩም። ህፃኑ ከማንኛውም የቤተሰቡ አባል ጋር በተዛመደ እራሱን በቅርበት ያሳያል, ከዚህ ዘመድ ጋር ያለው ግንኙነት ከፍ ያለ ይሆናል. አንድ ልጅ ከቤተሰብ አባል በወጣ ቁጥር ከዚያ አባል ጋር ያለው ግንኙነት ይቀንሳል። አንድ ልጅ እራሱን እንደ ውድቅ አድርጎ ሲቆጥር, ከሌሎች ጉልህ በሆነ ቦታ ይለያል.

6. በሥዕሉ ላይ የልጁ ቦታ - በቤተሰቡ ውስጥ ስላለው ቦታ ጠቃሚ መረጃ ምንጭ. በመሃል ላይ, በእናትና በአባት መካከል, ወይም እራሱን በመጀመሪያ በቤተሰቡ ራስ ላይ ሲሳል, ይህ ማለት በቤቱ ውስጥ አስፈላጊ እና አስፈላጊ እንደሆነ ይሰማዋል. እንደ አንድ ደንብ, ህፃኑ እራሱን በጣም ከተጣበቀበት አጠገብ ያስቀምጣል. ሕፃኑ ከወላጆቹ ርቆ ከወንድሞቹ እና ከእህቶቹ ሁሉ በኋላ እራሱን እንደገለጸ በሥዕሉ ላይ ከተመለከትን ፣ ይህ ብዙውን ጊዜ ከሚወደው እናቱ ወይም አባቱ ጋር በተያያዘ በቤተሰብ ውስጥ ለሚኖሩ ሌሎች ልጆች የቅናት ምልክት ነው ። , እና ምናልባት ሁለቱም አንድ ላይ , እና እራሱን ከሌሎች ሁሉ በማራቅ, አርቲስቱ እራሱን በቤቱ ውስጥ ከመጠን በላይ እና አላስፈላጊ እንደሆነ ይነግረናል.

7. አንድ ልጅ በሆነ ምክንያት በድንገት እራሱን መሳል "ሲረሳ". በቤተሰብ ግንኙነት ውስጥ ጥሩ ምክንያት ይፈልጉ። እነሱ ብዙውን ጊዜ አርአያ አይደሉም እና በግልጽ ለልጁ ህመም። የልጁ ምስል ያለራሱ ቤተሰብ በእሱ እና በቤትዎ ውስጥ ያለ ሰው ወይም በአጠቃላይ ቤተሰቡ መካከል ግጭት የሚፈጥር ምልክት ነው, እና በዚህ ረገድ, ህጻኑ ከእሱ ጋር ካሉ ሌሎች ሰዎች ጋር የማህበረሰብ ስሜት አይኖረውም. አርቲስቱ በሥዕሉ ላይ በዚህ መንገድ በቤተሰቡ ውስጥ ያለውን ውድቅ በመቃወም የተሰማውን ምላሽ ይገልፃል ። እሱ ለረጅም ጊዜ በአንተ ውድቅ እንደተደረገለት ፣ እሱን “የረሳኸው” እንደሆነ በመገመት በቤተሰቡ ውስጥ ሌሎችን ይንከባከባል ፣ ህፃኑ እራሱን ለመሳል ፈቃደኛ ባለመሆኑ በወረቀት ላይ “ይበቀላችኋል” ምስጢሩን አሳልፎ ይሰጣል ፣ እሱ ያለፍላጎቱ ደስ የማይል ስሜቶችን ያስወግዳል።

8. አንድ ልጅ በሆነ ምክንያት በድንገት ከወላጆቹ አንዱን ለመሳል "ሲረሳ". ወይም የቤተሰቡ ሌሎች እውነተኛ አባላት, ከዚያም, በጣም አይቀርም, ማንም ሌላ የልጁ "የተረሳ" ዘመድ የእርሱ አለመመቸት, ጭንቀት እና ስቃይ ምንጭ ነው. ሆን ተብሎ የሚወደውን ሰው በቤተሰቡ ውስጥ ለማካተት ሆን ብሎ "መርሳት", ህጻኑ, እንደ ሁኔታው ​​ሁሉ, ከግጭት ሁኔታ መውጫውን ያሳየናል እና የቤተሰብን አሉታዊ ሁኔታ ለማርገብ. በጣም ብዙ ጊዜ, በዚህ መንገድ, አርቲስቱ ሌሎች ልጆች ወይም የራሱን ጾታ ወላጆች በእርሱ ውስጥ የሚፈላ ያለውን ቅናት, ለአፍታ እንኳ, ለማጥፋት እየሞከረ, ተወዳዳሪዎችን "ያጠፋል". ህጻኑ "ይበቀላል" በተለይም በግትርነት እና በቤቱ ውስጥ ያለማቋረጥ የሚያፍነው እና የሚያዋርደው የቤተሰብ አባል በወረቀት ላይ አይሳልም. ስለዚህ, ብዙውን ጊዜ ጥያቄው "ይህ የቤተሰብ አባል የት ነው?" - ሕፃኑ, እሱን "መበቀል" በመቀጠል, ይህ ዘመድ ቆሻሻውን አውጥቶ, ወለል ማጠብ, ጥግ ላይ መቆሙን እንደ ጠንካራ ተረት, absurdities እና absurdities ጋር ምላሽ ይሰጣል .. በአጭሩ, በዚህ መንገድ ሕፃኑ. ፣ ምንም እንኳን በዋህነት ፣ ግን የበቀል ህልሞች ፣ ቢያንስ በየቀኑ በእውነት የሚያዋርድ የሚወዱትን ሰው በአእምሮ ማዋረድ ።

9. አንድ ልጅ በሆነ ምክንያት ቤተሰቡን "ሲያሟላ". ያልሆኑ ዘመዶች ወይም እንግዶች, ከዚያም ይህን በማድረግ በቤተሰብ ውስጥ ያልተቀበሉትን ስሜቶች ውስጥ ያለውን ክፍተት ለመሙላት ይሞክራል, ወይም ዘመዶች ክበብ ውስጥ ያለውን የበታችነት ስሜት ያለሰልሳል ያለውን ቋት ይልቅ እነሱን መጠቀም. ብዙውን ጊዜ ልጆች ይህንን ክፍተት ይሞላሉ, በእነሱ አስተያየት, ከእነሱ ጋር የቅርብ ግንኙነት ለመመስረት እና የመግባቢያ ፍላጎቶቻቸውን በሆነ መንገድ ለማርካት በሚችሉት. ስለዚህ, ህፃኑ, የቤተሰቡን ስብጥር "ሞዴል" አድርጎ, ያለፍላጎቱ የተሻሻለውን, የተሻሻለውን እና የተመረጠውን አማራጭ በእሱ ይሰጠናል, እና በማንም አይደለም.

ከማያውቋቸው በተጨማሪ አርቲስቱ ብዙውን ጊዜ ቤተሰቡን ከእንስሳት ዓለም ጋር "ያሟሉታል" - ወፎችን ፣ እንስሳትን እናያለን ፣ ግን ከሁሉም አማኞች እና ለአንድ ሰው አስፈላጊድመቶች እና ውሾች. እና በእነዚህ "ተጨማሪዎች" የልጁ ቤተሰብ እውነተኛ አባል ጋር ምንም መታወቂያ የለም ከሆነ, እና ድመቶች እና ውሾች ... በቀላሉ ልቦለድ ከሆነ, አርቲስቱ በእርግጥ እነሱን የላቸውም, ነገር ግን እነርሱ ይሆናሉ እና የእሱን ለመተካት ሕልም. ዘመዶች እና ጓደኞች, ከዚያም ህጻኑ አንድ ሰው እንዲፈለግለት ይፈልጋል ማለት ነው. ከተወለደ ጀምሮ, እሱ መወደድ አለበት እና እሱ, በምላሹ, አንድን ሰው በጋለ ስሜት ይወድ ነበር. እና እሱን በፍቅርዎ ካላረኩት እሱ በጎን በኩል በፍቅር ይፈልጋል። ስለዚህ, ልጅዎ, ምንም ነገር የተነፈጉ አይደለም ይመስላል, በግትርነት በእያንዳንዱ ጊዜ የእርሱ ቤተሰብ ሁሉ ሥዕሎች ላይ ድመቶች እና ውሾች ድመቶች መናፍስት ላይ ማህተም, ቤት ውስጥ መኖር አይደለም ይህም ዓላማ ላይ በቁም ነገር አስብ. , አንተ እንኳን ሊገዛው ቃል ያልገባህለት። በቁም ነገር አስብ። እና ይህን እንደ አስፈላጊ የመግባቢያ እጥረት እና ልጅዎ የሚሰማውን ርህራሄ እና ፍቅር ማጣት የሚነግርዎትን እንደ ምልክት አድርገው ይዩት። እስቲ አስበው፡ ለዚህ ጉድለት ተጠያቂው አንተ ነህ?

10. በሆነ ምክንያት አንድ ልጅ ከቤተሰብ ይልቅ እራሱን ብቻ ሲሳል , "መርሳት" ሌላውን ሁሉ ለመሳል, ይህ ብዙውን ጊዜ እሱ ሙሉ በሙሉ የቤተሰቡ አባል ሆኖ እንደማይሰማው እና በቀላሉ ለእሱ በቂ ቦታ እንደሌለ እንደሚሰማው ያሳያል.

ብዙውን ጊዜ, በእራሱ ስዕሎች ውስጥ, በቤተሰብ አባላት የልጁን አለመቀበል በስሜታዊ ዳራ እና በጨለመ ቀለም ሊታይ ይችላል. ልጆች አሁንም ከወላጆቻቸው ውጭ ማድረግ በማይችሉበት ዕድሜ ላይ የተጣለ ሰው ብቸኝነት በቤተሰብ ውስጥ ለልጅዎ የማይመች ሁኔታን የሚያሳይ አስፈሪ ምልክት ነው። አንዳንድ ጊዜ አርቲስቱ, ቤተሰብን በሚገልጽበት ጊዜ, ለቀሪው ያለውን ጠቀሜታ ለማጉላት እራሱን ብቻ ይለያል. ብዙውን ጊዜ ይህ የሚደረገው በቤተሰብ ጣዖታት ወይም የራስ ወዳድነታቸውን በማይደብቁ ልጆች ነው። እንዲህ ዓይነቱ ሕፃን ያለፈቃድ ራስን ማድነቅ ውድቅ ከሚያደርጉት ይለያል, ይህም ብዙውን ጊዜ በልብስ ማቅለም እና ዝርዝር መግለጫዎች ላይ ወይም የበዓላ ስሜት በሚፈጥሩ ሁለተኛ ደረጃ ነገሮች ላይ ይታያል.

11. ለበለጠ ዝርዝር ትንታኔ. ህጻኑ ፊቶችን እና ሌሎች የሰውነት ክፍሎችን እንዴት እንደሚስሉ በዝርዝር ይመርምሩ. የጭንቅላቱ ስዕል በተለይ መረጃ ሰጭ ነው. ጸሃፊው በሆነ ምክንያት የሚያውቀውን የፊት ክፍልን እንደዘለለ ወይም በአጠቃላይ ፊቱን "ያለ ፊት" እንደሚያመለክት ሲመለከቱ, ማለትም, ከፊቱ ገጽታ በተጨማሪ, ምንም ነገር የለም (አይኖች, አይኖች, ወዘተ.) አፍ ፣ አፍንጫ የለም ...) ፣ ከዚያ ይህ ብዙውን ጊዜ አርቲስቱ በዚህ መንገድ በተገለጸው የቤተሰብ አባል ላይ የተቃውሞ መግለጫ ነው ፣ በዚህ ምክንያት ህፃኑ ፣ በግልጽ ፣ ያለማቋረጥ በአሉታዊ ስሜቶች ይዋጣል።

አንድ አርቲስት ፊቱን በዚህ መንገድ ሲገልጽ, ፊት ያለ ዓይን, አፍ, አፍንጫ የሌለው ፊት, ይህ በቤተሰቡ ውስጥ ያለውን የመራቆት ምልክት እና ከብዙ ሰዎች ጋር ያለውን ግንኙነት መጣስ ነው.

በሥዕሉ ላይ አንድ ዓይን ብቻ ከሁሉም የፊት ክፍሎች ላይ በሚታይበት ጊዜ ምናልባት ህፃኑ ይህ የቤተሰብ አባል ሁል ጊዜ እንደሚመለከተው እና እንደሚመለከተው ያሳውቀዎታል ፣ ምንም እንኳን የእሱን ጥፋቶች ፣ የልጅነት ቀልዶች እና ቀልዶች አይፈቅድም። እና ይህ ዘመድ "ሁሉንም ነገር አያለሁ" ለልጁ የአብዛኞቹ የግጭት ሁኔታዎች ምንጭ ነው. "ሁሉንም ነገር እሰማለሁ" የሚለው የቅርበት ስዕል ተመሳሳይ ሊሆን ይችላል, ይህም ደራሲው ከ Cheburashka ጆሮዎች መጠን በላይ በሆኑት የጆሮዎች ምስል ውስጥ ይሳባል. አንድ ሕፃን ከሁሉም ክፍሎች አፉን ብቻ ሲለይ ፣ ምናልባትም ፣ “የአፍ ባለቤት” ፣ እንደ ፕሬስ ፣ በአርቲስቱ ላይ ጫና ያሳድራል ፣ ማለቂያ በሌለው ማስታወሻዎች “ማስተማር” ፣ በራሱ ማዕቀፍ ውስጥ ሞራል ሥነ ምግባር, እና በእሱ ውስጥ ፍርሃትን ያዳብራል.

በሥዕሉ ላይ አርቲስቱ ከሁሉም በላይ ትኩረቱን በጭንቅላቱ ላይ እንደሚያደርግ እና ሁሉንም የፊት ክፍሎችን በደንብ እንደሚስብ ሲመለከቱ ፣ ፊቱን ከሁሉም ነገር ይመርጣል ፣ ከዚያ በግልጽ እንደሚታየው ህፃኑ የቅርብ ዘመድ እንዴት እንደሚገለጽ እንደገና ያሳየዎታል ። እሱ በዚህ መንገድ ለእሱ ጠቃሚ ነው ። እና ልጅዎ እራሱን በዚህ መንገድ ካሳየ ይህ እራሱን ማድነቅ ወይም ስለ ቁመናው ምን ያህል እንደሚያስብ ከሚጠቁሙት ምልክቶች አንዱ ነው። ብዙውን ጊዜ, በዚህ መንገድ, አርቲስቱ የራሱን አካላዊ "ጉድለት" ያበራል. እና ሴት ልጅ ፊቷን እንደዚህ ከሳለች ፣ ብዙ ጊዜ በቀላሉ እናቷን ትመስላለች ፣ በኮክቴጅነት ምክንያት ፣ ከንፈሯን ሁል ጊዜ ቀለም የምትቀባ ፣ አፍንጫዋን ዱቄት የምታደርግ እና ፀጉሯን በዓይኖቿ ፊት የምታስተካክል ናት።

ከጭንቅላቱ በተጨማሪ የተሳሉ እጆች በጣም ጥሩ መረጃ ሊሰጡዎት ይችላሉ. ርዝመታቸው ወዲያውኑ ዓይንን ሲይዝ ፣ ምናልባትም እነሱ በእሱ ላይ ጠበኛ ከሆኑት የልጁ የቅርብ የቤተሰብ አባላት መካከል አንዱ ናቸው። ደራሲው አንዳንድ ጊዜ እንዲህ ያለውን ዘመድ ክንድ የሌለው፣ ቢያንስ በምሳሌያዊ ሁኔታ፣ ነገር ግን ጥቃትን ለማጥፋት ሲሞክር ያሳያል።

ልጁ ራሱ በሥዕሉ ላይ ክንድ የሌለውን ስንመለከት, ምናልባትም, በዚህ መንገድ አርቲስት ሙሉ በሙሉ አቅመ ቢስ እንደሆነ እና በቤተሰብ ውስጥ የመምረጥ መብት እንደሌለው ሊነግረን ይፈልጋል.

በሥዕሉ ላይ አንድ ልጅ የእራሱን እጆች ሳይሆን የእራሱን እጆች ወይም ወደ ላይ ሲጎትተው የእንግዶቹን ርዝመት አፅንዖት ሲሰጥ, በዚህ መንገድ እራሱን በቤተሰቡ ውስጥ ለመመስረት ጨካኝነቱን ወይም ጠበኛነቱን ያሳያል.

12. የስዕሉ የቀለም ገጽታ - አንድ ልጅ እሱ የሚሳያቸውን የሚወዷቸውን ሰዎች በሚያስታውስበት ጊዜ የሚፈነጥቁትን ስሜቶች ቤተ-ስዕል አመላካች ዓይነት። የህጻናት ስሜታዊ አመለካከት ለግለሰባዊ የቤተሰባቸው አባላት ወይም ለቤተሰቡ በአጠቃላይ ፣የእነሱ ተያያዥነት ያላቸው ፍቅር እና በጥንቃቄ የተደበቀ አለመውደድ ፣ጥርጣሬዎች ፣ጭንቀቶች እና ተስፋዎች እያንዳንዱ ገፀ ባህሪ ያሸበረቀበት ቀለም ውስጥ "የተቀመጠ" ይመስላል ጋር። እና እናንተ ወላጆች፣ እጃችሁን በሙሉ በልግስና ዘርግታችሁ፣ በአንድም በሌላም ምክኒያት በከባድ ጫና ውስጥ እየዘፈቃችሁ፣ እጃችሁን ሁሉ ዘርግታችሁ፣ ለመታደግ የመግቢያውን ኮድ መፈለግ አለባችሁ። የዕለት ተዕለት ኑሮ እና የዕለት ተዕለት ችግሮች, ልጅዎ.

እንደ አንድ ደንብ, በልጁ የሚወደዱ እና የሚወዷቸው ነገሮች ሁሉ በእሱ ሞቃት, አፍቃሪ ቀለሞች ይሳሉ. በሥዕሉ ላይ ካሉት ውስጥ ለአንዱ ያላቸው ፍቅር እና የፍቅር ስሜት ልጆቹ እራሳቸውን ሳያውቁት ያለፍላጎት እይታዎን የሚስብ በደማቅ እና ጭማቂ ቀለም “ይጣበቃሉ። ብዙውን ጊዜ ልጁ የሚወደው በልዩ የበዓል ልብስ ይለብሳል ፣ ይህም በቀለሙ ውስጥ ቀስተ ደመና ወይም በአስማታዊ ህልም ውስጥ ህልም ካየችው ተረት ልዕልት ልብስ ጋር ይመሳሰላል።

እና ምንም እንኳን ልጅዎ ለእሱ ያለውን አጠቃላይ የቀለም ስብስብ ባይጠቀምም ፣ አሁንም ፣ ተመኘው ወይም አልፈለገም ፣ ግን ቢያንስ አንድ ያልተለመደ ምት ለይቷል ፣ ይህም ከሌሎቹ ሁሉ መካከል የሚወደውን ዘመዱን አይን ይስባል።

እናቶች በተለይ ቆንጆዎች ናቸው. ልጆች እንደዚህ አይነት ድንቅ ልብሶችን በመንደፍ ለእነሱ ያላቸውን ፍቅር ይገልጻሉ, የፈጠራ ባለቤትነት, ምናልባትም, የፋሽን መጽሔቶች ከነሱ ይገዛሉ. ከቀሚሶች፣ ቀሚሶች፣ ሸሚዝ በተጨማሪ ሹራብ፣ ጥልፍ ልብስ፣ ፍሎውስ፣ ብዙ እናቶች ውስጥ የጆሮ ጉትቻዎች, በአንገቱ ላይ ያሉ ዶቃዎች እና የፀጉር መርገጫዎች በፀጉር ውስጥ. ሁሉም እናቶች ማለት ይቻላል ፋሽን ጫማዎች እና ያልተለመደ የፀጉር አሠራር አላቸው. እና የፀጉራቸውን ቀለም ከተመለከቷቸው ብዙውን ጊዜ እንዲህ ይላሉ-ይህ አይከሰትም - ፀጉሩ ብርቱካንማ, ቢጫ አልፎ ተርፎም ሰማያዊ ከሆነ. ይህ በህይወት ውስጥ አይከሰትም, ነገር ግን አንድ ልጅ በዚህ መንገድ የሚፈሱ ርህራሄ ስሜቶች ጎርፍ ውስጥ በሚሆንበት ጊዜ በስዕል ውስጥ ይከሰታል.

የተወደዱ አባቶችም የሚለብሱት ነገር አላቸው. እና ብዙ ጊዜ አለባበሳቸው በተግባር ከእናታቸው አያንስም። ልጁም ለእሱ ግድየለሽ ያልሆኑትን ሌሎች ዘመዶች ሁሉ በብሩህ ይለብሳል, የልብሳቸውን ጥቃቅን ዝርዝሮች ይሳሉ. በቤተሰቡ ውስጥ ያለ ልጅ ደስተኛ ከሆነ, እሱ ደግሞ በበዓል ልብስ ይለብሳል እና ሞቅ ያለ ድምፆችን ያበራል.

በልጁ የሚታየው የቀዝቃዛ ድምፆች በትራፊክ መብራት ላይ "አቁም" የሚል ምልክት ላይ እንደ ቀይ ናቸው. ለአንድ ደቂቃ ያቁሙ. ይህ ምን ማለት እንደሆነ አስብ። እራስዎን በአእምሮዎ ይጠይቁ: "ለምን?"

ቀዝቃዛ ድምፆች, እንደ አንድ ደንብ, በእነዚህ ድምፆች በእሱ የተሳለ አንድ ልጅ እና የቤተሰቡ አባል መካከል ግጭት ግንኙነት ምስክሮች ናቸው. ጥቁር ቀለም በተለይ መረጃ ሰጭ ነው, የተለመደው ጥቁር ቀለም, ብዙውን ጊዜ የልጁን ስሜታዊ አለመቀበል በሥዕሉ ላይ በሥዕሉ ላይ ያለውን ዘመድ. እና ይህ አለመቀበል ግልጽ ወይም ድብቅ ሊሆን ይችላል. ስለ ግልጽ አለመቀበል, ከቀለም በተጨማሪ, በርካታ ዝርዝሮች ይነግሩዎታል. ስለ ድብቅ ፣ የልጁን ስሜት ገላጭ ምስሎች መገመት ያስፈልግዎታል። እና በሆነ ምክንያት ህፃኑ የሚወደው ዘመድ በድንገት በጥቁር ቀለም ከተቀባ ፣ ምናልባትም ፣ በዚህ መንገድ ፣ ሰዓሊው በድብቅ የሚያስጨንቀውን ፣ የሚያስደስተውን ፣ ከአባላቱ ጋር በተገናኘ የሚያሰቃየው ነገር ሁሉ ሳያስፈልግ በወረቀት ላይ ይረጫል። ቤተሰቡ በእሱ ተመስሏል. እና ምንም እንኳን በእነዚህ ጉዳዮች ላይ አርቲስቱ ከማስታወስ ፣ ከህይወት ማለት ይቻላል ፣ እና አባቱ በእውነቱ ተወዳጅ ሸሚዝ እንዳለው ሊያረጋግጥልዎ ቢሞክር - “ጥቁር” እና እናቱ ከሁሉም ቀለሞች “ጥቁር” ትመርጣለች ፣ እና እሷ እህት በእርግጥ braids "ጥቁር" ናቸው, በጥንቃቄ መመርመር እና የእሱን "እውነታው" ምክንያት መረዳት ያስፈልገናል. በተለይም በተመሳሳይ ሥዕል ላይ ሌሎች ዘመዶች በሚያስደንቅ ሁኔታ ለብሰው ፀጉራቸውን በሚያስደንቅ ሁኔታ ሲሳሉ።

እንደ ደንቡ ፣ ለእውነታው ምክንያት የሆነው እናትን ወይም አባትን ፣ ልጁን ማምለክ ፣ ምንም ያህል ቢፈልግ ፣ ግን አባባ መጠጥ ፣ ጨካኝ ፣ የቅሌቶች ምንጭ ነው የሚለውን እውነታ ሊረዳ አይችልም እና አይችልም ። , እና እናት, ማለቂያ በሌላቸው ጉዳዮች የተጠመዱ, የልጁን ታማኝ ፍቅር አያስተውሉም. እህት ቅናት ብቻ ነች። እና በድንገት የበለጠ ርህራሄ እና ፍቅር ታገኛለች…

ለልጅዎ የጭንቀት እና የችግር ምልክት አርቲስቱ ኮንቱርን በተለያየ ቀለም ሲገልፅ እና በቀላል እርሳስ ባይሆንም የግለሰቡን የቤተሰቡ አባላት ወይም አጠቃላይ ቤተሰቡን መሳል ሊሆን ይችላል።

ስለዚህ የስዕሉን "ቤተሰቤ" የትርጓሜውን ገፅታዎች በመተንተን ልጅዎን እንደገና የተገነዘቡት ይመስል እና ልጅዎ ሰው ቢሆንም, ትንሽ ቢሆንም, የማሰብ ችሎታ የሌለው, ነገር ግን ዓለምን በራሱ ጥርት ዓይኖች የሚመለከት ሰው መሆኑን ተገነዘቡ. በህይወቱ ላይ የራሱ የሆነ ልዩ እይታ ያለው። እና ይህ የአመለካከት ማዕዘን ለእርስዎ ሊታወቅ ይገባል. ያለበለዚያ እርስዎ እና ልጅዎ ሁሉንም ነገር በተለየ እና በተለያዩ ዓይኖች እንደሚመለከቱ እና ብዙ ጊዜ የተለያዩ ቋንቋዎችን እንደሚናገሩ በድንገት ይወጣል። እና ቋንቋዎ ተመሳሳይ እንዲሆን, ቢያንስ በሥዕሉ ላይ, ለልጅዎ ምሳሌያዊነቱን ማወቅ ያስፈልግዎታል.

አርቲስቱ በራሱ ቤተሰብ ውስጥ ስላለው ሚና እና በሌሎች የቤተሰብ አባላት መካከል ስላለው ግንኙነት ምን ማለት እንደሆነ ፣ ዝርዝሮችን ፣ ልዩነቶችን ምን ማለት እንደሆነ እንደገና እንመልከት ።

1. ስሜታዊ ትስስር ልጅ ከወላጆቹ ለአንዱ ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ህጻኑ ከዚህ ወላጅ ጋር ወይም ከእሱ አጠገብ እንዲገኝ ይገለጻል ። በመካከላቸው ያለው የቦታ መጠን አነስተኛ ነው. ብዙውን ጊዜ እጆቻቸው እርስ በእርሳቸው ተዘርግተዋል, ይህም በወላጅ እና በሚወደው ልጅ መካከል ያለውን ሙሉ ስምምነት ላይ አፅንዖት ይሰጣል. ሁልጊዜ ማለት ይቻላል, አርቲስቱ የተወደደውን ወላጅ በሥዕሉ ውስጥ ከመጀመሪያው እንደ አንዱ ለመሳል ይሞክራል. የዚህ ወላጅ አኃዝ ብዙውን ጊዜ ከሌሎቹ አኃዞች ሁሉ የበለጠ ነው ወይም ቢያንስ ከልጁ ቁመት ይበልጣል ፣ ስለሆነም ለወጣቱ አርቲስት ለእሱ ብቻ የሚረዳ ፣ ለሕይወት አስፈላጊ የሆነ የደህንነት ዓይነት ይሰጠዋል ። ወላጁን ይበልጥ አስደናቂ እንዲሆን ለማድረግ ልጆች ብዙውን ጊዜ በእነሱ በተፈለሰፈ የእግረኛ ወንበር ላይ ያስቀምጡታል። በልጁ የተከበረው ወላጅ በጥንቃቄ የተመሰለው በእሱ ብቻ ሳይሆን በጣም አስማታዊ ልብሶችን ለብሷል, ከቀለም ብሩህነት አንጻር ሲታይ, በጣም ደማቅ ከሆኑት የበለጠ ብሩህ ናቸው. ብሩህ ልብሶችአርቲስት. የአርቲስቱ ልብስ እና በዓለም ላይ ያለች ምርጥ እናት ወይም በዓለም ላይ በጣም ቆንጆው አባት አንድ ዓይነት የሚሆኑበት ጊዜ አለ። ለወላጆች የመጀመሪያ የፍቅር ፍቅር በነበረበት ወቅት ልጃገረዶች ብዙውን ጊዜ ከአባቶቻቸው አጠገብ ራሳቸውን ይሳባሉ, እና ወንዶች - ከእናቶቻቸው ጋር ይቀራረባሉ. አንድ ልጅ ተመሳሳይ ጾታ ያላቸው ወላጆችን በሚመስልበት ጊዜ, ይህ ንድፍ ይለወጣል እና ልጃገረዶች ቀድሞውኑ ከእናቶቻቸው ጋር ይቀራረባሉ, እና ወንዶች ከአባቶቻቸው ጋር ይቀራረባሉ. ከዚህም በላይ በልጁ የተከበረው ወላጅ በኮንቱር እና በስትሮክ አይሳልም, ነገር ግን በትክክል ለዝርዝሮቹ ይወጣል.

በሆነ ምክንያት አንድ ልጅ በድንገት እራሱን ከሚወደው ወላጁ አጠገብ በመሳል ሳያውቅ በዚህ “ቁጥር” መካከል ያለውን ባዶ ክፍተት ሲተወው ፣ ምናልባትም ይህ ክፍተት በሁለት አፍቃሪ ሰዎች መካከል የማይታይ እንቅፋት ነፀብራቅ ነው። ብዙውን ጊዜ, ይህ እንቅፋት የወላጆች የባህርይ ባህሪያት ነው, ልጁን ከራሱ በመግፋት እና ወጣቱ አርቲስት ከወላጆች ጋር በሚገናኝበት ጊዜ የተወሰነ ርቀት እንዲቆይ ማስገደድ, ልክ እንደ ማሰሪያ.

ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ቅሬታውን በጥቁር ወይም ቢያንስ በአንድ የጨለመ ስትሮክ ይገልፃል. በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የምትገኝ ልጃገረድ ሥዕል ተመልከት (ከዚህ በታች ስእል 4 ተመልከት). እዚህ ፣ የተወደደው የአባት ሱሪ ጥቁር ቀለም አባት አልኮል መጠጣት ስለጀመረ የልጁን ጭንቀት ይመሰክራል።

የልጁ ፍቅር የጋራ በሚሆንበት ጊዜ ደስተኛ ነው, ሁሉንም የደስታ ጫፎች ላይ ይደርሳል.

የሕፃን ፍቅር የማይመለስ ከሆነ ለወጣት አርቲስት የማይጨስ የአእምሮ ምቾት ምንጭ ነው። ስለዚህ, ስዕሉን በመተንተን እና ህጻኑ በጣም የሚፈልገውን "ማወቅ" ወደ እሱ አንድ እርምጃ ለመውሰድ ይሞክራሉ. ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ እንዲሰማው ያድርጉ.

2. በቤተሰብ ውስጥ ልጅን አለመቀበል (ስሜታዊ አለመቀበል). አንድ ሕፃን በቤተሰቡ ውስጥ ከመጠን በላይ የመጨናነቅ እና የማያስፈልጉ ከሆነ ፣ እራሱን መሳል በመዘንጋት ፣ በቀላሉ አይፈልግም እና ቤተሰቡን መሳል አይፈልግም ፣ ወይም ይስባል። በአንዳንድ ሁኔታዎች አርቲስቱ ትንሹን እና ገላጭ ያልሆነውን ምስል ከሁሉም ሰው ያርቃል, በዚህም በዘመዶች መካከል ያለውን ብቸኛነት ያጎላል. ብዙ ጊዜ፣ በሩቅ ልጅ እና በቤተሰቡ አባላት መካከል፣ የተሳቡትን ሰዎች መከፋፈል የሚጨምሩ አንዳንድ አላስፈላጊ ነገሮች አሉ። ብዙውን ጊዜ, ልጆች በድንገት ከሌሉት ዘመዶቻቸው ጋር ባዶ ክፍተት ይሞላሉ, ወይም በእውነቱ አሉ, ግን በጣም ሩቅ ናቸው. የጠባቂነት ሚና ብዙውን ጊዜ የሚጫወተው በድመቶች እና ውሾች ነው።

አንድ ልጅ በቤተሰቡ ውስጥ ከመጠን በላይ እና አላስፈላጊ ሆኖ ሲሰማው, ቁጥሩ በጣም ትንሽ ነው, ልብሱ የጨለመ እና የማይታይ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ሕፃን ብዙውን ጊዜ በሴራው መጨረሻ ላይ እራሱን በመሳል በዝርዝሮች ላይ ሳያተኩር እራሱን በኮንቱር እና በጭረት ያሳያል ። በእነዚያ ሁኔታዎች ውስጥ, አንድ ልጅ, ሁሉም ነገር ቢሆንም, ነገር ግን ከአንዱ ወላጆች ወይም ከሁለቱም ጋር በአንድ ጊዜ ከተጣበቀ, በለስላሳ ቀለሞች ላይ ሳይሆን, ሞቅ ባለ ድምጽ ይስባቸዋል. እና እነዚህ ሞቅ ያለ ድምፆች አርቲስቱ ከሚያሳዩት ቀዝቃዛ ቃናዎች በተቃራኒ በልጁ እና በቤተሰቡ መካከል የተፈጠረውን ወይም መፈጠር የጀመረው ገደል ምስክሮች ናቸው።

በስእል 5 (ከዚህ በታች ይመልከቱ) አንዲት የስድስት ዓመቷ ልጃገረድ በወላጆቿ ቅዝቃዜ ተበሳጨች እና እራሷን ለእነሱ እንደማያስፈልጋት በመቁጠር በበዓል እና በሚያምር ሁኔታ ስቧቸዋል, ሆን ብላ እራሷን ከጎናቸው ለመሳል "መርሳት". በተሞካሪው ጥያቄ መሰረት፣ እሷ ግን የእርሷን ምስል በመሳል ጨርሳለች፣ በኮንቱር እና በጥቁር እርሳስ በማሳየት ትክክለኛውን መጠን በመቀነስ። ከዚያም ለአፍታ ካሰበች በኋላ በድንገት በደስታ እራሷን አበራችና ሳር ሳለች። እና በምስሉ ላይ ያለው አጠቃላይ ገጽታዋ አሁን ሁሉንም ሰው ይነግራታል፡ ተመልከት፣ እኔ ምን ያህል ትንሽ እንደሆንኩ ተመልከት። አሁንም መወደድ አለብኝ። እና ወላጆቹ ይህንን ካልተረዱ, ቢያንስ ፀሐይ ይተኩዋቸው.

እንደ አንድ ደንብ, ውድቅ የሆኑ ልጆች ብዙውን ጊዜ "ይረሳሉ" በቤተሰባቸው ውስጥ, በአስተያየታቸው, የማይቀበሏቸውን የቤተሰባቸውን አባል መሳል.

3. በቤተሰብ ውስጥ የግጭት ሁኔታ. ታናሹ እና የበለጠ ስሜታዊነት ያለው ልጅ ፣ ብዙ ጊዜ እራሱን በቤተሰቡ ውስጥ ግጭቶችን እንደ ተጠያቂ አድርጎ እንደሚቆጥረው ፣ እነሱን ለመንከባከብ ፣ አለመታዘዝ እና የልጆች ኃጢአት እንደ መበቀል እንደሚቆጥረው ይታወቃል። ሕፃኑ የጥፋተኝነት ስሜት ሲሰማው በዓይኑ ውስጥ ውድቅ ይደረጋል, ስለዚህ ስዕሎቹ ሁልጊዜ ማለት ይቻላል በቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ስሜታዊ አለመቀበል ተመሳሳይ ስዕሎችን ይመስላል. ብዙውን ጊዜ አርቲስቱ የዘመዶቹን መሳል "ይረሳዋል" ምክንያቱም በእሱ ምክንያት ግጭቱ ተነሳ. እናም, ነገር ግን, ህጻኑ ያንን ሰው ከሳበው, ትኩረቱን ወደ እሱ ለመሳብ, በአቅራቢያው ከቆሙት ሰዎች ሁሉ በላይ ወይም በታች, በብርድ, በሀዘን የተሞሉ ቀለሞችን ያሳያል. ብዙውን ጊዜ በቤተሰብ ውስጥ ግጭት በሚፈጠርበት ጊዜ, ሁሉም ዘመዶች በዝርዝሮች ብቻ ይሳባሉ, እና አለመመጣጣታቸው ሁሉም በአንድ ላይ የማይገኙ በሚመስሉ አላስፈላጊ ነገሮች, ባዶ ክፍተቶች, እርስ በርስ ሲለያዩ ይታያል. ግን እያንዳንዱ ከራሱ ጋር።

አንድ ልጅ በግጭቶች ጊዜ እራሱን ለመሳብ በድንገት "ሲረሳ" ይህን በማድረግ እራሱን የሚቀጣ ይመስላል. አንድ ልጅ በድንገት ለእርስዎ ሞቅ ያለ ስሜት ከሌለው ዘመዶቹ አጠገብ እራሱን ሲያሳይ ፣ በዚህ መንገድ ብዙውን ጊዜ ግጭቱን መቀነስ ፣ ገለልተኛ ማድረግ እና ምናልባትም ግጭቱን ሙሉ በሙሉ ማገድ ይፈልጋል ።

4. በቤተሰብ ውስጥ ካሉ ወላጆች በአንዱ ላይ ቅናት. አንድ ልጅ ከወላጆቹ በአንዱ ላይ ቅናት ሲሰማው በድንገት "አላስፈላጊ" የሆነውን ወላጅ ለመሳብ ወይም በመሳል, በማንኛውም መንገድ ወደ ጀርባው በመግፋት በድንገት "በመርሳት" ለመደበቅ ይሞክራል. እንደ ደንቡ፣ “ጣልቃ የገባ” ወላጅ ከሌላው ሰው በጣም አጭር ነው፣ የማይገለጽ እና ደደብ የለበሰ። ብዙውን ጊዜ አንድ ሕፃን ትዕግሥት ያለው ቢያንስ እሱን በኮንቱር ለማሳየት ብቻ ነው። በሥዕሉ ላይ ያለው "ጣልቃ ገብ" ወላጅ ብዙውን ጊዜ "እንቅስቃሴ-አልባ" ነው, የተወደደው ከልጁ ጋር በጋራ ስራ ተጠምዷል.

5. ለወንድሞች እና እህቶች ቅናት. አንድ ልጅ በቤተሰቡ ውስጥ ካሉ ሌሎች ልጆች ጋር ድንገተኛ የፉክክር ስሜትን ለመቋቋም በጣም ከባድ ነው, ምንም እንኳን መደበቅ ቢኖረውም, ይህንን ስሜት የበለጠ በግልፅ አሳልፎ ይሰጣል. ብዙውን ጊዜ ታናሹ በትልቁ ይቀናቸዋል, ትልቁ ደግሞ በቤቱ ውስጥ ባለው ታናሽ ልጅ ይቀናል. ግን በጣም አስቸጋሪው ነገር በአማካይ ነው: ለወላጆቹ ያለው ፍቅር በአንድ ጊዜ በሁለት ይከፈላል - ትንሹም ትልቁም. በትልልቅ ቤተሰቦች ውስጥ ለትንንሽ ቅናት ሰዎች የበለጠ ከባድ ነው. ብዙ ጊዜ ወንድም በእናትና በአባት ለእህቱ, እህት በወንድሟ ትቀናለች. በአጭሩ, ብዙ ልጆች ባሉበት በማንኛውም ቤተሰብ ውስጥ, ቅናት የሚያድግበት አፈር ሁል ጊዜ አለ. እና እርስዎ, ወላጆች, የመጀመሪያዎቹን ቡቃያዎች እንኳን ለመንቀል ይህንን ማስታወስ አለብዎት.

ብዙውን ጊዜ የሚቀናው ልጅ ከወላጆቹ ጋር ይቀራረባል ወይም ወደ እነርሱ ይቀርባል. ትኩረትዎን ወደ "የቤት እንስሳ" ለመሳብ ብዙውን ጊዜ ከዚህ ልጅ ጋር ስዕል ይጀምራል; ቀናተኛ ሰው በጥንቃቄ ፣ በጥሬው ለዝርዝሮቹ ፣ ቁመቱን ከፍ በማድረግ እና በሚያብረቀርቁ ልብሶች ለብሶ ፣ “ውዴ” በቤተሰብ ውስጥ እንዴት እንደሚኖር በድጋሚ አፅንዖት ይሰጣል ፣ ወይም ሁሉንም ጥንቃቄዎች በመርሳት እና “ "አሰቃዩ" ላይ "ቢያንስ በወረቀት ላይ "ተወዳጅ" እንዴት ለአርቲስቱ ደስ የማይል እንደሆነ ግልጽ ለማድረግ, በሐዘን ቀለማት ኮንቱር አድርጎ ያሳያል. ቅናት በጣም ጠንካራ ከሆነ ልጅዎ እራሱን መቋቋም የማይችል ከሆነ, በድንገት ወንድሙን, ከዚያም እህቱን ወይም ሁለቱንም በአንድ ጊዜ በቤተሰብ ክበብ ውስጥ ማካተት "ይረሳዋል, ምንም እንኳን በቤት ውስጥ መኖራቸውን ያስታውሳል. ሌላ አማራጭ አለ .. የወላጆችን ቀልብ ለመሳብ ቀናተኛ ሰው ወንድሞችን እና እህቶችን በጥንቃቄ በመሳል እራሱን በሥዕሉ ላይ አንድ ቦታ አይተወም ወይም ደካማ ሥዕሉን ከሁሉም ሰው ርቆ ያሳያል, እሱ እጅግ የላቀ መሆኑን በማጉላት.

በቤተሰባችሁ ውስጥ ብዙ ልጆች ካሉ እና በሥዕሉ ላይ በፈተና ወቅት ከመካከላቸው አንዱ ከጎንዎ ያሉትን ወንድሞች እና እህቶች ብቻ ያሳያል ፣ እራሱን ለመሳብ “መርሳት” ወይም እራሱን ከሁሉም ሰው ያርቃል ፣ ለወጣቶች ምክንያቱ ምን እንደሆነ አስቡ ። የአርቲስት አለመመቸት እና የእርስዎ ጥፋት ነው።

6. ያልተሟላ ቤተሰብ.ምናልባት በ ውስጥ በጣም ከባድ የሆነ ጉዳት ሊሆን ይችላል የልጅነት ጊዜየወላጆች መፋታት ነው. አንድ ልጅ የሚወደው አባቱ (ብዙውን ጊዜ አባቱ እንደሚተወው) ወይም እናቱ በአጠቃላይ መኖር የማይቻልበት እንዴት እንደሆነ አይረዳም, እና ለረጅም ጊዜ, ለዘላለም. እናም በነፍሱ ጥልቀት ውስጥ, እራሱን የዝግጅቱ ጥፋተኛ እንደሆነ አድርጎ በመቁጠር, ያለፈውን ለመመለስ ይፈልጋል እና ህልም, ሁሉንም ነገር በአሮጌው, በቀድሞው, ለእሱ ምቹ ቦታዎችን ያስቀምጣል.

በተጨማሪም, ህጻኑ በተለይም የስዕሉን ፈተና በማይመሩበት ጊዜ ግጭቱን ከውጭ ሰዎች መደበቅ ይፈልጋል. ስለዚህ, ብዙውን ጊዜ ሁሉም የቤተሰብ አባላት ቀደም ሲል የነበሩ ቢሆኑም እንኳ በስዕሉ ላይ ይገኛሉ. ከዚህም በላይ በቤቱ ውስጥ የማይኖረው ወላጅ ከረዥም ጊዜ ነጸብራቅ በኋላ, ቆም ብሎ, እርሳሶችን በመንካት በመጨረሻ ይገለጻል. ልጁ ልክ እንደ ሃምሌት ምርጫ ማድረግ አለበት: "መሆን ወይም ላለመሆን" ... መሳል ... ወይም ዋጋ የለውም ... እና ምርጫው ለመሳል ከተመረጠ, የጎደለው የቤተሰብ አባል እንደ ተሳለ. እሱ እውነተኛ ነው እና ብዙውን ጊዜ ከአርቲስቱ ጋር ብዙ ተመሳሳይነቶች አሉት። ብዙውን ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ የቤተሰብ አባል ግልጽ ያልሆነ ንድፍ ሆኖ ይገለጻል, እና በእሱ እና በሌሎቹ ሁሉ መካከል የተለያዩ እቃዎች, የቤት እንስሳት, ጎረቤቶች, ዘመዶች እና ጓደኞች ወይም ወዳጃዊ እንግዳዎች - የሕፃን አስማታዊ ህልሞች ክስተቶች, በአጭሩ, የወጣት አርቲስት እጣ ፈንታን የሚቀንስ ሁሉ.

ህጻኑ ቀድሞውኑ ሲለማመድ እና በራሱ መንገድ ያልተሟላ ቤተሰብ ስላለው እራሱን ይተወዋል, ሁሉንም ነገር በትክክል ይስባል. እና እሱ ግድ እንደማይሰጠው በድጋሚ ለማሳየት, ለወላጅ አለመኖር በአሁኑ ጊዜ ለእሱ አስፈላጊ የሆኑ ሌሎች ዝርዝሮችን ይከፍላል. በተለምዶ፣ ያልተሟላ ቤተሰብበሕፃን የተመሰለው ፣ ሁልጊዜ ማለት ይቻላል በሥዕሉ ላይ የመከለያ ዞን ፣ የተስፋ ዞን ፣ የሕፃኑ ግምቶች እና ሕልሞች ዞን አለው ፣ ስለሆነም በማንኛውም ጊዜ ያልተሟላ ቤተሰብ ወደ ሙሉ ቤተሰብ ሊለወጥ ይችላል።

7. ብቸኛ ልጅ ብዙውን ጊዜ እራሱን በእናትና በአባት መካከል ይስባል. በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች በማይኖሩበት ጊዜ, እሱ በወላጆች አንድነት ውስጥ ዋናው አገናኝ ነው. በልጁ እና በወላጆች መካከል ያለው ትንሽ ርቀት, የመላው ቤተሰቡ አባላት እርስ በርስ ሲቀራረቡ, እርስ በርስ የሚተሳሰሩ የዘመዶች ስሜቶች እየጠነከሩ ይሄዳሉ. ሁሉም ነገር በቤተሰብ ውስጥ ጥሩ ካልሆነ ወይም ለወላጆች በፍቅር ፍቅር ወቅት, የቤተሰብ idylበሶስትዮሽ መልክ - እናት, ልጅዎ, አባት ወይም አባት, ልጅዎ, እናት - ወድቋል. እና በወጣት አርቲስት ስዕል ውስጥ የሁሉም የቤተሰብ አባላት የዝግጅት ቅደም ተከተል ብዙ አማራጮች ሊኖሩት ይችላል። እና ሥር የሰደደ የግጭት ሁኔታ ውስጥ ፣ በቤተሰብ ውስጥ በግልጽ የመግባባት እጥረት ፣ ህፃኑ ፣ ልክ እንደ እንግዳ ፣ ከቤተሰቡ ውጭ አዲስ ግንኙነቶችን ይፈልጋል እና ቤተሰቡን በቤታቸው ውስጥ በጭራሽ ከማያውቁት ጋር “ይሞላል” ፣ ግን ቢያንስ ነፍስ ሊወስድ የሚችለውን. ብዙውን ጊዜ, ብቸኛው ልጅ, ስለ ቤተሰቡ ሲናገር, ዓይነቱን ያሳያል የወላጅነት.

የትምህርት ዓይነቶችን በስዕሎች እውቅና መስጠት

የተለያዩ የወላጅነት ዓይነቶች በጣም የተለመዱ የሥዕሎች ልዩነቶች ምሳሌዎች እዚህ አሉ።

1. የቤተሰብ ጣዖት.በእንደዚህ ዓይነት አስተዳደግ ፣ ህፃኑ ብዙውን ጊዜ ቤተሰብን ከራሱ ምስል መሳል ይጀምራል ፣ እና የእሱ ቅርፅ በወረቀት መሃል ላይ ነው። ወላጆች እሱን እያደነቁ ትንሽ ራቅ ብለው ይገኛሉ። የምስሎቻቸው መጠን ዝቅተኛ ወይም ከጣዖታቸው ምስል መጠን ጋር እኩል ነው. አርቲስቱ እራሱን በደማቅ ልብሶች ይለያል ፣ ዘውድ ብዙውን ጊዜ በራሱ ላይ ያጌጣል። እና የትንሽ ልጃገረድ ጣዖታት ሁልጊዜ ከወጣት ልዕልቶች ጋር ራሳቸውን ይለያሉ. የወላጆች አለባበስ የበለጠ ፕሮሴክ ነው እና ለማነፃፀር እንደ ግራጫ ዳራ ሆኖ ያገለግላል። ከዚህ ዳራ አንጻር ጣዖቱ በዕለት ተዕለት ሕይወት መካከል የበዓል ቀን ይመስላል (ከዚህ በታች ያለውን ምስል 3 ይመልከቱ).

2. ከፍተኛ እንክብካቤ።ልጁ በጣም ከሚንከባከበው ሰው ቤተሰብን መሳል ይጀምራል. ከዚያም እራሱን ከጎኑ ይስባል. ብዙውን ጊዜ ከመጠን በላይ የሚከላከሉ ልጆች ለእናት እና ለአባት ቅርብ ናቸው ወይም እንደ ገለጻ ቢያንስእጆቻቸውን አጥብቀው ይይዛሉ. ይልቁንም እናትና አባታቸው እራሳቸው የልጁን እጆች አጥብቀው ይይዛሉ. በሥዕሉ ላይ ያለው ልጅ አንድ ነገር ሲያደርግ ወላጆቹ ያደንቁታል, የእሱን የአድናቆት እይታ አይወስዱም. በእንደዚህ አይነት አስተዳደግ, ህጻኑ ከወላጆቹ አጭር ነው, አንዳንድ ጊዜ ብቻ ከእነሱ ጋር እኩል ይሆናል. ልብሱ ከእናቴ ወይም ከአባት ልብስ ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው ፣ እና አንዳንድ ጊዜ ሁለቱም በአንድ ጊዜ: ለእሱ ከመጠን በላይ መከላከል ለእሱ መሆኑን ጠንቅቆ ስለሚያውቅ እንደ ጣዖት ፣ የዕለት ተዕለት ሕይወት ዳራ ላይ የበዓል ቀን ለመሆን አይጥርም። ዓይነት የቻይና ግድግዳእንደገና በራስ መተማመንን አነሳሳ።

3. ሃይፖፕሮቴሽንበእንደዚህ አይነት አስተዳደግ, ህጻኑ ብዙውን ጊዜ በተለያዩ የስዕሎች ስሪቶች ውስጥ ለሚፈጠረው ነገር ያለውን አመለካከት ይገልፃል. እሱ ሁሉንም ቤተሰቡን በጥንቃቄ በመግለጽ በድንገት እራሱን በሁሉም ሰው መሳል "መርሳት" የተለመደ አይደለም. እና ለጥያቄዎቹ: "የት ነህ?", "ለምን ረሳህ?" - በአሁኑ ጊዜ መቅረቱን የሚያረጋግጡ በጣም የተለመዱ ስሪቶች ጋር ይመጣል: "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ", "በጓሮው ውስጥ እየሄድኩ ነው", "መምህሩ ትምህርት ቤት ውስጥ ያዘኝ."

የዚህ አማራጭ የዋልታ ስሪት በሆነ ምክንያት ህፃኑ ማንም ሰው በቤት ውስጥ እንደሌለ ሲናገር ፣ ወላጆቹ ወደ ሲኒማ ቤት ሄዱ ፣ አንድን ሰው ለመጎብኘት ፣ ከስራ ወደ ቤት አልመጡም ሲሉ ነው ። ...

ነገር ግን አንድ ልጅ ቤተሰቡን ሙሉ በሙሉ በሚስብበት ጊዜ, በመካከላቸው ሰፊ ክፍተት ያለው የአባላቱን መከፋፈል እንደገና አጽንኦት ይሰጣል, ያለፍላጎቱ እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል በራሱ ብቻ እንደሚኖር ይጠቁማል, እሱ ስለሌሎች በተለይም ለወጣቶች ግድ የለውም. አርቲስት. ቤተሰቡን ሙሉ በሙሉ በመሳል, ህጻኑ እራሱን ከሁሉም ሰው ያርቃል, ይልቁንም የተለየ እና ብቸኛ. እናም ይህ በአንድ ጊዜ መገኘቱ - ከሌሎች ጋር አብሮ አለመገኘቱን ቅዠት ይፈጥራል።

ብዙ ጊዜ፣ በሃይፖ-ማሳደግያ ውስጥ፣ ህጻናት እራሳቸውን የሚያሳዩት በኮንቱር ብቻ ነው። እነዚህ "ሌሎች" በእውነቱ ከወጣት አርቲስት ያነሰ ቢሆኑም እንኳ የእነሱ አሃዞች ከሌሎች አኃዝ በጣም ያነሰ ነው. እንደ አንድ ደንብ ፣ ከሃይፖ-ማቆያ ጋር ያለው ሥዕል ሁለቱንም ቀዝቃዛ እና ሙቅ ድምጾችን ፣ ልዩነታቸውን እና ጥላዎችን ይይዛል። አንድ አርቲስት, ምንም እንኳን ይህ የትምህርት ዘዴ ቢሆንም, ወላጆቹን ጣዖት ሲያደርግ, በእነሱ ላይ በጣም ደማቅ ቀለሞችን አያስቀርም. ሕፃኑ, ለብሶ እንኳን, እራሱን ፌስቲቫል ለብሶ አይመለከትም. በእሱ ልብሶች ውስጥ ቢያንስ አንድ ዝርዝር ነገር አለ, ነገር ግን በቀዝቃዛ ቀለም የተቀባ ነው, እና ከነዚህ ሁሉ ድምፆች ውስጥ, ጥቁር ቀዳሚ ነው.

4. ችላ ማለት።ችላ የተባሉ ልጆች ብዙውን ጊዜ ለመሳል እምቢ ይላሉ. ቤተሰብ ምን እንደሆነ ብቻ አያውቁም። ከብዙ ሀሳብ በኋላ, ለማሳመን በመሸነፍ, በፈተና ውስጥ ለመሳተፍ ተስማምቷል, ህጻኑ እራሱን በትናንሽ ጥቃቅን ሰው መልክ በትልቅ ቦታ ይሳባል. ብቻውን, በአጉሊ መነጽር ሊታይ የሚችል ሰው, ቀዝቃዛ ድምፆችን ልብስ ለብሶ. የእነዚህ ድምፆች የልቅሶ ቀለም ልክ እንደ ነፍሱ ነው, ወደ ውስጥ ተለወጠ, በብቸኝነት ሞልቷል. ተስፋ ማጣት እና ጥቅም ማጣት የሚመነጨው ከዚህ ነፍስ ነው።

5. ሲንደሬላ የወላጅነት. በዚህ ዓይነቱ አስተዳደግ, ህጻኑ ብዙውን ጊዜ ከዚያ ወንድም ወይም እህት, በቤቱ ውስጥ የሚቃወመውን ወይም የሚቃወመውን ቤተሰብ መሳል ይጀምራል. ወላጆች ከወንድም ወይም ከእህት ጀርባ ይሳባሉ, እና አርቲስቱ እራሱ ከሁሉም ሰው ርቆ በሚገኝ ቦታ ለራሱ ቦታ ይተዋል ወይም ጨርሶ አይተወውም, እሱ በራሱ ቤተሰብ ውስጥ ከመጠን በላይ እና አላስፈላጊ መሆኑን በማጉላት. በሥዕሉ ላይ ያለው ነገር ሁሉ በልጁ ተቃዋሚ ላይ ያተኮረ ነው. የእሱ አኃዝ ከሥዕሉ የበለጠ ረጅም፣ የበለጠ ግዙፍ፣ የበለጠ ጉልህ ነው። እሱ መሃል ላይ ነው ፣ በዘመድ የተከበበ ነው ፣ ወይም እሱ ከሁሉም መካከል የመጀመሪያው ነው። እሱ ይደነቃል፣ ይደነቃል...በተለይ አንድ ነገር ሲያደርግ (ከዚህ በታች ምስል 6 ይመልከቱ)። እና ምንም እንኳን "ሲንደሬላ" አንዳንድ ስራዎችን ከእሱ መቶ እጥፍ በተሻለ ሁኔታ ቢሰራም, ወላጆች ለ "እሷ" ተግባራት ብዙ ትኩረት አይሰጡም. በእንደዚህ አይነት አስተዳደግ, ህጻኑ እንዴት እንደሆነ አያውቅም እና የእሱን ተንኮለኛ ቅናት መደበቅ አይችልም. ስለዚህ, ስዕሉ በቀዝቃዛ ድምፆች የተሞላ ነው. እና ተቃዋሚውን በመበቀል አርቲስቱ ብዙውን ጊዜ ከራሱ ይልቅ በስድብ እና በጨዋነት ይለብሰዋል ፣ይህን ስዕል ለመተንተን እና ለመተርጎም ብዙ ጊዜ ያደርግዎታል።

6. "Hedgehog ጓንቶች". በእንደዚህ አይነት አስተዳደግ, አንድ ልጅ ቤተሰብን በአጠቃላይ መሳል በጣም ከባድ ነው. ከወላጆቹ አንዱን ወይም ሁለቱንም በአንድ ጊዜ በመፍራት, ቢያንስ በወረቀት ላይ ፍርሃቱን "ገለልተኛ" ማድረግ ይፈልጋል. ስለዚህ፣ ብዙውን ጊዜ በሥዕሉ ላይ በእነዚህ “ሚትንስ” ውስጥ እሱን የሚይዘው ከመላው ቤተሰቡ አባላት መካከል አንዱ በትክክል የለም። በሌላ በኩል ደግሞ ህፃኑ ከወላጆቹ ውጭ ካሉ ዘመዶች አልፎ ተርፎም ሩቅ ከሚያውቋቸው ሰዎች ጋር እራሱን ይከብባል, በአጭሩ, ቢያንስ በተወሰነ ደረጃ, ለጊዜውም ቢሆን, እጣ ፈንታውን በመቀነስ እጣ ፈንታውን ለማቃለል የሚችሉ ሰዎች. የመመቻቸት ደረጃ. በሥዕሉ ላይ ያለ ልጅ ወላጆቹን መግለጽ ሲኖርበት ብዙውን ጊዜ በእሱ ሴራ ውስጥ ለራሱ ቦታ አይተዉም ፣ በማንኛውም ሁኔታ ትክክለኛውን ምክንያት አይገልጽም።

በዚህ ዓይነቱ አስተዳደግ ፣ በሥዕሉ ላይ ባለው ሕፃን ውስጥ ያለው የሥዕል መጠን ከወላጆቹ አኃዝ መጠን በጣም ያነሰ ነው ፣ እና ዝቅተኛ ብቻ ሳይሆን ሆን ተብሎ የተገመተ ነው።

እንደ አንድ ደንብ ወጣቱን አርቲስት በ "ጃርት" ውስጥ የሚይዘው የቤተሰቡ አባል ባልተለመደ ትልቅ አፍ ፣ ብዙውን ጊዜ ክፍት ፣ ወይም በታላቅ ጥፍር እጆች ይገለጻል ።

በወላጆች እንደዚህ አይነት አስተዳደግ ያለው ልጅ በጥሬው ወደ ነጭ ሙቀት ሲያመጣ እና በጣም ስለሚፈራቸው ምንም እንኳን ቢፈልግም "አሰቃይ" ለመሳል "ለመርሳት" አይደፍርም, ከዚያም ያለሱ ብዙ ጊዜ ይስበዋል. ምንም ዓይነት አፍ ወይም ያለ እጆች, ቢያንስ እንደዚህ ባለ የዋህ መንገድ እሱን የማረከውን ፍርሃት ለመቀነስ.

እንደ አንድ ደንብ, ስዕሉ በቀዝቃዛ ድምፆች የተሞላ ነው. ሁሉም ሞቅ ያለ ድምፅ ለወጣቱ አርቲስት ፍቅር ለሚሰጡ እና ለሚራራላቸው ብቻ ነው፣ቢያንስ ጠብታ ህይወቱን ቀላል ያደርገዋል።

7. በጨመረው የሞራል ሃላፊነት አይነት ላይ ትምህርት. በቅድመ-እይታ ፣ ብዙውን ጊዜ የእንደዚህ ዓይነቶቹ ሕፃናት ሥዕሎች በሙሉ ከተለመደው ከመጠን በላይ መከላከያ ሥዕል ከብዙ ቅጂዎች ውስጥ አንዱ ብቻ ይመስላል። ግን ይህ በመጀመሪያ እይታ ብቻ ነው. በእውነቱ ፣ ከኃላፊነት መጨመር ጋር ፣ አርቲስቱ ፣ ልክ እንደ ከፍተኛ ጥበቃ ፣ እራሱን ለእኛ በሚመች ብርሃን ለማሳየት ፣ አንድ ነገር ለማድረግ ፣ ወይም የሆነ ነገር ለማድረግ ፣ ለዚህ ​​ቢያንስ ከፊሉን ትኩረታችንን ለመስጠት ያልማል። .

ሆኖም ግን, ሳያውቁት, እንደ አንድ ደንብ, ህጻኑ በእንደዚህ አይነት ስዕሎች ውስጥ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን የወላጅነት አስተዳደግ ሁሉንም ልዩነቶች እና ጥላዎች ያደምቃል. እና ከከፍተኛ ጥበቃ ጋር ፣ ወላጆች አስደናቂ እይታቸውን ከወጣት አርቲስት ድርጊቶች ማራቅ ካልቻሉ ፣ በእንደዚህ ዓይነት አስተዳደግ ፣ እይታቸው በጭራሽ የሚያደንቅ አይደለም ፣ ይልቁንም ገምጋሚ ​​እና ትንሽ ያዳላ። እና በሥዕሉ ላይ ያለው የቀለም አሠራር በጣም የተለያየ ነው. ይሁን እንጂ ብዙውን ጊዜ, በልጁ ላይ ለተጨማሪ ኃላፊነት መሠረት የጣለው የቤተሰብ አባል ከሌሎች ይልቅ በጣም ቀዝቃዛ ነው. ቢያንስ ፣ በላዩ ላይ ሁል ጊዜ ቢያንስ አንድ የጨለማ ስትሮክ ፣ ምናልባትም ጥቁር አለ - በልጁ ከተገለጸው የቤተሰቡ አባል ጋር ያለው እውነተኛ ግንኙነት አመላካች ዓይነት። ሁሉንም ጭምብሎች የሚሰብር ቀላል ፣ ተራ አመላካች።

ስእል 7 ይመልከቱ (ከታች)። አንድ ዓይነት የግልግል ፍርድ ቤት ታያለህ። ሦስቱን ለመጀመሪያ ጊዜ ወደ ቤት ያመጣው ልጅ ሙከራ። የወላጆች አይኖች ልክ እንደ ሽጉጥ አፈሙዝ በአንድ ኢላማ ላይ ለመምታት ዝግጁ ናቸው። እናም ይህ ኢላማ የአንደኛ ክፍል ተማሪ ነው ፣ በክንድ ወንበር ላይ ታቅፎ ፣ ከእርሱ ጋር ለመዋሃድ ፣ እየጠፋ ፣ በእርሱ ውስጥ ለመሟሟት እያለም ፣ ይህንን የወላጆቹን ቁጣ እንዳያይ። መመልከት-ማሰቃየት እና መልክ-ቅጣት. ከቃላት በላይ የሚናገር እይታ። ሴራው በጥቁር የተሞላ ነው። ሁሉም ሰዎች ጥቁር ይመስላሉ. እና በጠረጴዛው ላይ ደማቅ አበባዎች ያሉት የአበባ ማስቀመጫ እና ምንጣፉ የሚያብረቀርቅ "እሳት" ብቻ የተወሰነ ተስፋ ይሰጠናል። ህፃኑ አንድ ቀን ፣ ትንሽ ቆይቶ ፣ በድንገት በተሰየመ የኃላፊነት ከባድ ተልእኮ ይቋቋማል። ይጸናል፣ ይታገሣል፣ ያሸንፋል።

8. ትምህርት "በበሽታው የአምልኮ ሥርዓት." እና በሥዕሉ ላይ አንድ የአምልኮ ሥርዓት ምንም ይሁን ምን ሁልጊዜ የአምልኮ ሥርዓት ነው. ምንም እንኳን የበሽታ አምልኮ ብቻ ቢሆንም. በዚህ ዓይነቱ አስተዳደግ, ስዕሉ ሁሉን በሚፈጅ ራስ ወዳድነት የተሞላ ይመስላል. ልጁ ሁሉንም ነገር ይቆጣጠራል. እና እርስዎ ሳያስቡት ትኩረታችሁን በእሱ ምስል ላይ ያተኩራሉ. ልክ እንደ ጣዖት ወይም እንደ ከፍተኛ ጥበቃ - በእንደዚህ ዓይነት ሥዕል ውስጥ ያለ ልጅ ብዙውን ጊዜ በማዕከሉ ውስጥ ይገኛል. በቤቱ ውስጥ ዘወትር የሚንከባከቡት በዙሪያው አሉ። ብዙውን ጊዜ ይህ እናት ወይም አያት ነው. የሌሎች የቤተሰብ አባላት ድርሻ በወረቀት ላይ ብዙም አይቆይም። ብዙውን ጊዜ ፣ ​​በሥዕሉ ላይ እንኳን ፣ ልጆች እንዴት እንደታመሙ ያሳያሉ ፣ እና ከእነሱ ቀጥሎ በየቀኑ እና በሌሊት የሚንከባከቧቸው ወይም ይልቁንም ፣ ያለማቋረጥ የሚንከባከቧቸው አሉ። ግን አንዳንድ ጊዜ እንዲህ ዓይነቱ ሴራ ምንም ያህል አሳዛኝ ቢመስልም ፣ “ታማሚው” በሞቀ ቀለም መቀባትን ይመርጣል።

9. በ "ዘውድ ልዑል" ዓይነት ላይ ትምህርት. ነገሮችን ለመሳል የመጀመሪያዎቹ "ዘውዶች" ናቸው. የፍቅረ ንዋይ ዓለም ከየትኛውም አቅጣጫ በጥሬው ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ የከበባቸው፣ የቁሳቁስ ዓለም እንጂ የሰዎች ዓለም አይደለም። ከዚያም "ዘውድ ልዑል" ብዙውን ጊዜ በስዕሉ ውስጥ እራሱን ያሳያል, በእነዚህ ነገሮች ይጫወታል. ወላጆቹን እምብዛም አያስታውስም. ብዙ ጊዜ ብቸኝነትን ለመካፈል የሚችሉትን ጓደኞቹን ከጎኑ ያስቀምጣቸዋል, ከትንሽ "ዘውድ ልዑል" ጋር በባህር ማዶ, በዋጋ የማይተመን አሻንጉሊቶችን ይጫወታሉ. "መሣፍንት" ሥዕልን "መተካት" የተለመደ ነገር አይደለም የራሱን ቤተሰብአንድ ክፍል ከነገሮች ጋር መሳል ..

10. እርስ በርሱ የሚጋጭ አስተዳደግ. የዚህ ዓይነቱ አስተዳደግ በአንድ ምስል ውስጥ ለመሳል በጣም ከባድ ነው. ህፃኑ ብዙውን ጊዜ የግለሰብን የቤተሰብ አባላትን ወደ ትናንሽ ቡድኖች "ቡድን ያደርጋል". እሱ በጣም ከሚጣበቁት አጠገብ እራሱን ያስቀምጣል. እና ከእሱ ጋር "ጣልቃ የሚያደርጉ" ዘመዶች ብዙውን ጊዜ በርቀት ይቀመጣሉ. አርቲስቱ አያቶቹን በህይወት በሌሉበት ጊዜም ቢሆን በ"buffer" መልክ መሳል የተለመደ ነገር አይደለም።

11. የወላጅነት ቅጦችን መለወጥ (ከታች ስእል 1 ይመልከቱ)። ስዕሉ ብዙውን ጊዜ የልጁን የአስተዳደግ አይነት ለመለወጥ ምክንያቱን ያሳያል, እና አይነቱ ራሱ, በእውነቱ የማይኖረው አይነት.

በቤተሰቡ ውስጥ አዲስ የተወለደ ሕፃን በሚታይበት ጊዜ የቀድሞው ጣዖት ብዙውን ጊዜ ከዘመዶቹ መካከል እሱን ለመሳብ "ይረሳዋል" ወይም ከወላጆቹ አጠገብ ያለውን ሕፃን በማሳየት ለራሱ ምንም ቦታ አይተዉም. አባዬ ለዘላለም ከቤት ሲወጣ, ህጻኑ ምንም ነገር እንዳልተከሰተ, ብዙውን ጊዜ ከአባቱ ጋር እንኳን ሳይቀር መሳል ይጀምራል, በቤተሰቡ ውስጥ ለረጅም ጊዜ መሳል ይቀጥላል. ምናልባት ያለፈውን ጥሩ እና ቆንጆ ብቻ ያስታውሳል, ተመልሶ ተመልሶ እንዲመጣ ለማድረግ ይፈልጋል.

ሩዝ. 1. የ 10 ዓመቷ ልጃገረድ ሳውል አር "ቤተሰቤ" ስዕል. የአስተዳደግ አይነት በአስተዳደግ ቅጦች ላይ ለውጥ ነው. በቤተሰቡ ውስጥ ሌሎች ልጆች በመውለዳቸው ምክንያት ውድቅ የተደረገ ጣዖት. እና ምንም እንኳን በምስሉ ላይ ያለው ዋናው ምስል ሃውስ ቢሆንም ፣ ኸርት ፣ ልጁ ፣ ልክ እንደ ካርልሰን ፣ በቤቱ ጣሪያ ላይ (ወይም ከኋላው) የሆነ ቦታ አለ። እና በቤቱ ውስጥ በቀላሉ ለቀድሞ ጣዖት የሚሆን ቦታ የለም. ሩዝ. 2. የ 6 ዓመቷ ሴት ልጅ ሌራ ኢ. "ቤተሰቤ" መሳል. የአስተዳደግ አይነት - ቸልተኝነት. ብቸኛ, የማይፈለግ, የተተወ ልጅ. እና የሴት ልጅ ደካማ ምስል እንኳን "እኔ" ከሚለው ፊደል ጋር ይመሳሰላል. እኔ፣ በዓለም ውስጥ ብቻዬን ነኝ። እና በከተማ ውስጥ እኔን የሚፈልግ ሰው እንኳን የለም? ሩዝ. 5. የሴት ልጅ ሥዕል 6 ዓመት 5 ወር. Lera G. "የእኔ ቤተሰብ". የአስተዳደግ አይነት - hypoopeka. ሌላው ምሳሌ፣ ሙሉ በሙሉ የበለጸገ ቤተሰብ ውስጥ እንዳለ፣ እናትና አባቱን ቢያደንቅ፣ ህፃኑ ምንም እንደማያስፈልጋቸው በማመን ከመጠን ያለፈ ስሜት ሲሰማው። በበዓል ልብስ በለበሱ ወላጆች ዳራ ፣ ሁል ጊዜ በራሳቸው ብቻ የተጠመዱ ፣ ህፃኑ እራሱን እንደ ፊት የሌለው ምስል ለመሳል ሽማግሌው ባቀረበው ጥያቄ ብቻ ተስማምቷል ። ሩዝ. 6. የ 13 ዓመቷ ልጃገረድ ሊና ኬ "ቤተሰቤ" መሳል. ሲንደሬላ የወላጅነት. ሲንደሬላ ፒያኖ በመጫወት የወላጆቿን ትኩረት ወደ እራሷ ለመሳብ የቱንም ያህል ብትሞክር እናት እና አባት ስለእሷ ምንም ደንታ የላቸውም እና በወንድሟ ቀልዶች እና ቀልዶች በቤተሰብ ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይጠመዳሉ። ሩዝ. 7. ወንድ ልጅ 7 አመት 6 ወር መሳል. Aidana S. "የእኔ ቤተሰብ". እንደ ከፍተኛ የሞራል ሃላፊነት አይነት ትምህርት. ሩዝ. 8. የ 10 ዓመቷ ሴት ልጅ ሳውል አር. "የምፈልገውን ቤተሰብ" መሳል. ውድቅ የተደረገው ጣዖት (ምስል 1 ይመልከቱ) ያለፈውን የመመለስ ህልሞች, ቤተሰቡ እንደ ቀድሞው ተመሳሳይ እንዲሆን, ከአንድ ልጅ ጋር, በእርግጥ, ለእነሱ. ነገር ግን ፣ በምስሎቹ ላይ በጥቁር ምልክቶች ሲናገር ፣ ጨካኝ እውነታው እሱን ያሳስበዋል ፣ ይህ በቤተሰቡ ውስጥ እንደገና ሊከሰት ይችላል ተብሎ የማይታሰብ ነው። ሩዝ. 9. የ 6 ዓመቷ ሴት ልጅ ሌራ ኢ. "የምፈልገውን ቤተሰብ" መሳል. ችላ የተባለ ልጅ ህልም እና ህልሞች. ቢያንስ በዓሉ ቤተሰቡን እንደገና አንድ ላይ አመጣ። እናትና አባቴ በመጨረሻ ህጻኑ እንዳደገ, እኩል እንዲሆኑ እና በቤተሰባቸው ውስጥ የመኖር ህልሞች እንደሆኑ ይዩ. ሩዝ. 10. የሴት ልጅ ስዕል 6 አመት 9 ወር. ታንያ ቢ "የምፈልገው ቤተሰብ". አባቷ በ "ጃርት" ውስጥ ያስቀመጠችው የሴት ልጅ ህልሞች እና የቀን ህልሞች (ጽሑፉን ለማብራራት ይመልከቱ). ሩዝ. 11. የሴት ልጅ ሥዕል 6 ዓመት 8 ወር. ኦሊ ቢ "የምፈልገው ቤተሰብ". ሁል ጊዜ አንድ ላይ ብቻ እንድንሆን ፣ ሁሉም ሰው ለሁሉም እንዲሆን ፣ እና ሁሉም ለአንድ ነው ፣ በፀሐይ ውስጥ የተጠመቀ ቤተሰብ እፈልጋለሁ!

የስዕል ቴክኒኮችን ማሻሻል "ቤተሰቤ" - "የምፈልገው ቤተሰብ"

ስለዚህ፣ እንደ "ቤተሰቤ" በተመሳሳይ ጊዜ ይህን ቀላል እና አለም አቀፋዊ ፈተናን በመጠቀም የቤተሰብ ግንኙነትን በመመርመር የመጀመሪያ እርምጃዎችን ወስደዋል። ነገር ግን፣ የልጁን ነፍስ በጥልቀት ለመመልከት፣ የዚህን ፈተና የእኛን ስሪት መጠቀም ይችላሉ፣ ወደ “እኔ የምፈልገው ቤተሰብ” ዘዴን ማሻሻል።

ይህንን ለማድረግ ልጅዎ ቤተሰቡን መሳል ከጨረሰ በኋላ ወረቀቱን ወደ ሌላኛው ጎን ያዙሩት እና አዲስ ሥራ ይስጡት-ሌላ ቤተሰብ በተመሳሳይ እርሳሶች እንዲሳል ያድርጉት ፣ ግን መንታ ቤተሰብ አይደለም ፣ ግን እሱ ያቀረበው ቤተሰብ። እንዲኖረው እፈልጋለሁ, አለበለዚያ - "የምፈልገውን ቤተሰብ."

"እኔ የምፈልገው ቤተሰብ"... በተግባራችሁ ሳታውቁት የሕፃኑን ቅዠት ተቆጣጣሪዎች ተጭናችሁ፣ ፍሬኑን ነቅላችሁ፣ የምስጢር መጋረጃውን ማንሳት፣ ለሕፃን እንኳን የተደበቀውን ማየት ቻላችሁ። እና የስዕሎቹ የመጀመሪያው ብዙውን ጊዜ እንደ መቆለፊያ ያለ ነገር ከሆነ ፣ በምስጢር ምክንያት ሁል ጊዜ ለመክፈት የማይቻል ከሆነ ፣ ሁለተኛው ስዕል የቤተመንግስት ቁልፍ ነው ፣ ኮድ ወደ ምስጢሩ። ሁለተኛው ስዕል ዳግመኛ ከመጀመሪያው ስዕል አሉታዊ ጋር ከተሰራ በኋላ አዎንታዊ ነው. ሁለተኛው ሥዕል ወደሚፈልጉት ነገር "መግቢያ" ነው፣ ወደ "ውብ የሩቅ ቦታ" መግቢያ "መግቢያ" ነው፣ ልጅዎ አሁን ቢኖረው አይጨነቅም። በሁለተኛው ሥዕል ውስጥ የወደፊቱ ባል ወይም የአርቲስቱ የወደፊት ሚስት ሥዕል ፍንጭ እንኳን አያገኙም። በሁለተኛው ስዕል ውስጥ የወደፊት ልጆቹን አያገኙም. ልጁ እርስዎ እራስዎን መሳል ገና አልቻሉም.

"እኔ የምፈልገው ቤተሰብ" የሚወክለው በአሁኑ ጊዜ ብቻ ነው. "ቆንጆ ራቅ" ዛሬ ለእሱ ተፈላጊ ነው. እና ግልጽ እንዲሆን, መንገዱን የሚያደናቅፉ እንቅፋቶችን በትንሹ ማስወገድ ብቻ አስፈላጊ ነው. እና በቀላሉ በወረቀት ላይ "ያስወግዳቸዋል", "ገለልተኛ" በራሱ ዘዴዎች. ስለዚህ ፣ ብዙውን ጊዜ “የምፈልገው ቤተሰብ” በሥዕሉ ላይ ከልጁ እውነተኛ ቤተሰብ የሆነ አንድ ሰው ብዙውን ጊዜ “ይጠፋል” ወይም አጠራጣሪ ዘመዶች ይታያሉ ፣ ስለ እሱ ጥቂት ሰዎች የሚያውቁት። አርቲስቱ ቤተሰቡን "ያሳጥራል" ወይም "ያረዝማል", በእሱ ውስጥ ምትክ እና የተረዳውን የገጽታ ለውጥ ያመጣል. ምንም የሚታይ መተኪያ የለም ጊዜ, ከዚያም አብዛኛውን ጊዜ በሁለተኛው አኃዝ ውስጥ የልጁ ወላጆች, እንዲሁም ወንድሞቹ እና እህቶቹ ምስሎች መካከል ዝግጅት ቅደም ተከተል የተለየ እና "የእኔ ቤተሰብ" ወቅት ካየነው ሰው ጋር በጣም የተለየ ነው. "ናሙና. እንደ አንድ ደንብ, ሁሉም ዘመዶች ማለት ይቻላል በሆነ ምክንያት ቦታዎችን ይለውጣሉ. እና በድንገት የአርቲስቱ አባት በ "ጃርት" ውስጥ ቢይዘው እና በዚህ ምክንያት "ቤተሰቤ" በሚለው ስእል ውስጥ የመጀመሪያው ከሆነ, ሁለተኛው ፈተና ሁሉንም ነገር እንደ ሁኔታው ​​ያዘጋጃል. ስለዚህ, አንድ ልጅ እንዲህ ዓይነቱን አባት በአዲስ ቤተሰብ ውስጥ እንኳን "ለመተው" ሲወስን, ከሁሉም ሰው እና ከሁሉም ሰው በኋላ ይሳበው.

ያ ዘመድ ፣ ህፃኑ በሆነ ምክንያት “የምፈልገው ቤተሰብ” ውስጥ ለማሳየት “የረሳው” ፣ እንደ ደንቡ ፣ የጭንቀቱ ምንጭ ፣ የሁሉም ልምዶች እና ችግሮች መንስኤ። እናም አርቲስቱ እራሱን ከቤተሰቦቹ አባላት “አግልሎ” እና “ፍርዱን” ከፈጸመ በኋላ ከተፈጠረው ሁኔታ መውጫ መንገድ ይጠቁመናል እና እንዴት እንደሚተገበር “ፍንጭ ይሰጣል።

የቀድሞውን ጣዖት ሥዕል ተመልከት (ምሥል 8 ተመልከት). በ "ቤተሰቤ" (ምስል 1 ይመልከቱ), ህጻኑ እራሱን ብቻ አሳይቷል. ነገር ግን "የምፈልገው ቤተሰብ" ውስጥ ያለፈውን እየመለሰ ይመስላል። እና አባት እና እናት እንደገና ከእሱ አጠገብ ናቸው, እና እንደበፊቱ ሳይሆን, ከተዘጋው በር ጀርባ. በእርግጥም "ቤተሰቤ" ብዙ ጊዜ የተቆለፈ በር ነው። ነገር ግን "እኔ የምፈልገው ቤተሰብ" ለሌሎች የተከፈተ በር ነው። እና አሁን የተገለለው ልጅ (ምስል 2 ይመልከቱ) እሱ ራሱ እንደ የበዓል ቀን የሚሆንበትን ቤተሰቡን አንድ ለማድረግ የእረፍት ህልም አለ (ምስል 9 ይመልከቱ) እና አባቱ በ "ጃርት" ውስጥ የተያዘው ከአባቴ በስተቀር ሁሉንም ሰው ይወስዳል. ይራመዱ, በአጋጣሚ አባቱን ከእሱ ጋር ለመጥራት "መርሳት" (ምስል 10 ይመልከቱ), እና ታላቅ እህቱን በአስቸኳይ, አስቸኳይ እና አስፈላጊ በሆኑ ጉዳዮች ላይ ይልካል, በመጨረሻም ከምትወደው እናቷ ጋር ብቻዋን ለመሆን.

ምነው ተረት እውነት ከሆነ! ኦህ ፣ እውነታው በድንገት ወደ ተረት ከተቀየረ! እና ፀሐይ ሁል ጊዜ በቤተሰቡ ላይ ታበራለች። እና ሁሉም ሰው ያለ አንዳች መኖር አይችልም (ምሥል 11 ይመልከቱ). በፀሐይ ውስጥ የተጠመቀ ቤተሰብ እፈልጋለሁ. እንደ ፀሐይ ያለ ቤተሰብ እፈልጋለሁ. ተስፋ፣ እምነት እና ፍቅር ሁል ጊዜ በቤተሰቤ ውስጥ እንዲኖሩ እፈልጋለሁ!

ምናልባት ፣ “ቤተሰቦቼ” ከሚለው ሥዕል ትንተና ብዙውን ጊዜ “ጭምብሎች” “የምፈልገው ቤተሰብ” በሚለው ሥዕል ብቻ “የተቀደዱ” እንደሆኑ እራስህን አሳምነሃል። እና በድንገት እራስዎን በአንድ ስዕል ብቻ መወሰን ካለብዎት, የራስዎን ግምቶች ይጠራጠራሉ. ስለዚህ “የእኔ ቤተሰብ” የስዕል ናሙናውን በድንገት መፍታት አስቸጋሪ በሚሆንበት ጊዜ “የምፈልገው ቤተሰብ” እትሙን ይጠቀሙ።

በዚህ ጽሑፍ ርዕስ ላይ ሌሎች ህትመቶች፡-

ለወላጆች እና ለስፔሻሊስቶች እንመክራለን ምርጥ ጣቢያ በሩኔት ውስጥ በነጻ ትምህርታዊ ጨዋታዎች እና ለልጆች ልምምዶች - games-for-kids.ru. እዚህ በታቀዱት ዘዴዎች መሰረት ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጋር በመደበኛነት በማጥናት ልጅዎን ለትምህርት ቤት በቀላሉ ማዘጋጀት ይችላሉ. በዚህ ድረ-ገጽ ላይ ለአስተሳሰብ፣ ለንግግር፣ ለማስታወስ፣ ትኩረት፣ ማንበብ እና መቁጠርን ለማዳበር ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን ያገኛሉ። የጣቢያውን ልዩ ክፍል መጎብኘትዎን ያረጋግጡ "ለትምህርት ቤት ጨዋታዎች ዝግጅት" . ለማጣቀሻ አንዳንድ የተግባር ምሳሌዎች እዚህ አሉ

የታተመበት ቀን

የቤተሰብህ መሳል ፈተና የቤተሰብን ሁኔታ እና አንድ ሰው በቤተሰብ አባላት ላይ ያለውን ስሜት ለመመርመር ይጠቅማል። የዚህ አሰራር ዋጋ አንድ ሰው ለቤተሰቡ አባላት ያለውን ስሜት እና አመለካከቱን በምሳሌያዊ ደረጃ መግለጽ ይችላል, ሙሉ በሙሉ ግንዛቤ ላይኖራቸው ይችላል ወይም በቃላት ለመግለጽ አስቸጋሪ የሆነውን ይዘት ከውጪ ማውጣቱ ነው. ለእሱ, ይህ መንገድ በቂ አስተማማኝ ነው እና ስጋት አይፈጥርም.

ለምሳሌ, አንድ ሰው በእናቱ ላይ ኃይለኛ ቁጣ ሊሰማው ይችላል, ነገር ግን በንቃተ-ህሊና ደረጃ, የእሱን ድጋፍ እና ፍቅር እንዳያጣ በመፍራት ስሜቱን ለመግለጽ ይፈራል, ይህም ለመኖር በጣም ያስፈልገዋል. መሳል እነዚህን ጨካኝ ስሜቶች እና መጨቆናቸውን በምሳሌያዊ መልኩ እንዲያውቁ ይፈቅድልዎታል፣ይህን የሚያልፉ የመከላከያ ዘዴዎችን ያሳያል።

የቤተሰብ ስዕል ብዙውን ጊዜ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት, የልጁን ስብዕና ለማጥናት, በግለሰብ የቤተሰብ አባላት ላይ ያለውን ስሜት, ለቤተሰቡ በአጠቃላይ, ስለራሱ ያለውን ስሜት, በቤተሰብ ግንኙነት አውድ ውስጥ, የቦታውን ስሜት ለማጥናት ያገለግላል. እሱ በቤተሰብ ውስጥ . ምንም እንኳን የቤተሰቡ ሥዕል የግለሰቡን ሥዕል ቢጨምርም ፣ ይህ ፈተና በዋነኝነት የሚያንፀባርቀው የቤተሰብ ሁኔታን እንጂ የቤተሰቡን አባላት እና የአስፈፃሚውን ግለሰባዊ ባህሪያት አለመሆኑን ማስታወስ ጠቃሚ ነው።

አንዳንድ ተመራማሪዎች የቤተሰብ አባላትን ፎቶ በማንበብ የርዕሰ ጉዳተኞችን እውቀት ልክ እንደ ሰው ሳሉ ፈተናን ይገመግማሉ፣ ምንም እንኳን ሁለቱ ፈተናዎች የተለያዩ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ስለሚያሳዩ ይህ መወገድ አለበት።

“ቤተሰብዎን ይሳሉ” የሚለውን ፈተና በሚሰሩበት ጊዜ ትምህርቱ አንድ ነጭ ወረቀት (በተለይ መደበኛ) ፣ በጥሩ ሁኔታ የተስተካከለ እርሳስ ወይም ባለቀለም እርሳሶች እና “ቤተሰብዎን ይሳሉ” የሚል መመሪያ ይሰጣል ። ምንም ተጨማሪ ማብራሪያ አይከተልም, እና ርዕሰ ጉዳዩ ከተደናገጠ እና ቆራጥ ካልሆነ ብቻ በትንሹ ይበረታታል. ስራውን የማጠናቀቅ ጊዜ አይገደብም, ብዙውን ጊዜ የስዕሉ አፈፃፀም ከ 35 ደቂቃዎች ያልበለጠ ነው. ሞካሪው የስዕሉን ሂደት በጥንቃቄ በመመልከት በፕሮቶኮሉ ውስጥ የስዕል ቅደም ተከተል ፣ ከ 15 ደቂቃዎች በላይ የሚቆይ ስዕል በቆመበት ሂደት ውስጥ ቆም ይላል ፣ የምስል ዝርዝሮችን መደምሰስ ፣ ድንገተኛ አስተያየቶችን እና ከሥዕሉ ጋር የተያያዙ የተለያዩ ስሜታዊ ምላሾች።

ስራውን ከጨረሱ በኋላ ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት የተለያዩ ጥያቄዎች ሊጠየቁ ይችላሉ. የሚከተሉት ጥያቄዎች ብዙውን ጊዜ ይጠየቃሉ:

1. ንገረኝ፣ እዚህ የተሳለው ማን ነው?

2. የት ይገኛሉ?

3. ምን ያደርጋሉ? ይህንንስ ማን አመጣው?

4. አስደሳች ወይም አሰልቺ ናቸው? ለምን?

5. በሥዕሉ ላይ በጣም ደስተኛ የሆነው ማን ነው? ለምን?

6. ከመካከላቸው በጣም ጎስቋላ ማን ነው? ለምን?

በሚጠየቁበት ጊዜ በመጀመሪያ የስዕሉን ትርጉም ማወቅ አለብዎት; ህፃኑ ለግለሰብ የቤተሰብ አባላት ምን ዓይነት ስሜቶች እንዳሉ ይረዱ ፣ ለምን ከቤተሰቡ አባላት አንዱ አልተሳበም ፣ ይህ ከሆነ ፣ የስዕሉ የተለያዩ ዝርዝሮች ምን ማለት ናቸው - ወፎች ፣ እንስሳት። በሚጠየቁበት ጊዜ, ከተቻለ, ቀጥተኛ ጥያቄዎችን ማስወገድ አለብዎት, መልስ አይሰጡም, ይህ ጭንቀትን, የመከላከያ ምላሾችን ሊያስከትል ይችላል.

ብዙ ጊዜ የበለጠ ውጤታማ እንደ “አንድ ሰው በወፍ ምትክ ቢሳል ማን ይሆን?” ያሉ ፕሮጄክቲቭ ጥያቄዎች ናቸው። "በወንድም እና በአንተ መካከል በሚደረግ ውድድር ማን ያሸንፋል?"፣ "እናት ከእሷ ጋር እንድትሄድ የምትጋብዘው ማንን ነው?"

አንዳንድ ጊዜ ከዳሰሳ ጥናቱ በኋላ ርዕሰ ጉዳዩ 6 ሁኔታዎችን እንዲፈታ ይጠየቃል (ሦስቱ ስለ ቤተሰብ አባላት አሉታዊ ስሜቶችን ለመለየት የታለሙ ናቸው ፣ ሦስቱ አወንታዊዎችን ለመለየት)

1. ለሰርከስ ሁለት ትኬቶች እንዳለህ አስብ። ማንን አብሮህ እንዲመጣ ትጋብዘዋለህ?

2. መላው ቤተሰብዎ እየጎበኘ እንደሆነ አስብ፣ ነገር ግን አንዳችሁ ታሞ ቤት ውስጥ መቆየት አለቦት። ማን ነው?

3. ከዲዛይነር ውስጥ ቤት ይሠራሉ, እና እርስዎ እድለኞች አይደሉም. ለእርዳታ ማንን ትጠራለህ? .

4. ለአስደሳች ፊልም (ከቤተሰብ አባላት አንድ ያነሱ ትኬቶች) የ"X" ትኬቶች አልዎት። ማን እቤት ውስጥ ይኖራል?

5. በረሃማ ደሴት ላይ እንዳለህ አድርገህ አስብ። ከማን ጋር እዚያ መኖር ይፈልጋሉ?

6. አስደሳች ሎተሪ እንደ ስጦታ ተቀብለዋል። መላው ቤተሰብ ለመጫወት ተቀምጧል, ነገር ግን በቤተሰቡ ውስጥ ለጨዋታው ከሚያስፈልገው በላይ አንድ ተጨማሪ ሰው አለ. ማን የማይጫወት?

ፈተናውን ለመተርጎም የትምህርቱን ዕድሜ ማወቅም አስፈላጊ ነው; የቤተሰቡ ስብጥር እና የቤተሰቡ አባላት ዕድሜ; እንዲሁም ስለ ግለሰባዊ ባህሪያቱ ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት.

የቤተሰብን መሳል ሲተረጉሙ ስዕሉ ከእውነተኛው የቤተሰብ ስብጥር ጋር ያለውን ግንኙነት ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው ። በወረቀት ላይ ባለው ቦታ ላይ, የምስላቸው ቅደም ተከተል, የቡድን ስብስብ, የቤተሰብ አባላት የግራፊክ አቀራረቦች ባህሪያት, በምስሉ ውስጥ ቅደም ተከተል.

የቤተሰብ ስዕል መዋቅር.

በቤተሰብ ውስጥ ስሜታዊ ደህንነትን በተመለከተ የመላው ቤተሰብ ምስል በጣም የተለመደ ነው.

በምርምር መሰረት, ከ6-8 አመት እድሜ ያላቸው 85 በመቶ የሚሆኑት, መደበኛ የማሰብ ችሎታ ያላቸው, ከቤተሰባቸው ጋር የሚኖሩ, በስዕሉ ላይ ሙሉ በሙሉ ይገለጣሉ.

የቤተሰቡ እውነተኛ ስብጥር መዛባት ሁል ጊዜ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል ፣ ምክንያቱም ከዚህ በስተጀርባ ሁል ጊዜ ስሜታዊ ግጭት ፣ በቤተሰብ ሁኔታ ላይ እርካታ ማጣት አለ ።

የቤተሰቡን ስብጥር ማዛባት እጅግ በጣም የከፋው ሥዕሎች ሰዎች በጭራሽ የማይገለጡበት (ለምሳሌ የቤት ዕቃዎች ብቻ ናቸው) ወይም ከቤተሰብ ጋር ግንኙነት የሌላቸው ሰዎች የተገለጹባቸው ሥዕሎች ናቸው። ይህ ብዙውን ጊዜ ይደብቃል: ከቤተሰብ ጋር የተያያዙ አሰቃቂ ልምዶች; የመቃወም ስሜት, መተው (ብዙውን ጊዜ በቅርብ ጊዜ ከቤተሰቦቻቸው ወደ አዳሪ ትምህርት ቤት በመጡ ልጆች ቀለም የተቀቡ), የመረጋጋት ስሜት, ጭንቀት; ኦቲዝም ወይም በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በልጅ መካከል ደካማ ግንኙነት.

የቤተሰቡ ስብጥር መቀነስ ከማንኛቸውም የቤተሰብ አባላት ጋር የሚጋጩ የህፃናት ስዕሎች የተለመደ ነው. ብዙውን ጊዜ በስሜታዊነት የማይማርኩ የቤተሰብ አባላትን መሳል "ይረሱታል". ስለዚህ, ፍላጎቱ ይገለጣል, ልክ እንደ, በቤተሰብ ውስጥ የሚያሰቃየውን የስሜት ሁኔታን ለማርገብ, ከተወሰኑ ሰዎች ጋር የተዛመዱ አሉታዊ ስሜቶችን ለማስወገድ.

አንድ ልጅ ወንድሞችን እና እህቶችን በማይገልጽበት ጊዜ, ይህ እንደ አንድ ደንብ, በቤተሰብ ውስጥ ያለውን የፉክክር ሁኔታ, የወላጆችን ፍቅር የጎደለውን "በተምሳሌታዊ ደረጃ ላይ ብቻ የመቆጣጠር ፍላጎት" ያሳያል. ብዙውን ጊዜ ይህ ወይም ያ የቤተሰብ አባል ለምን አልተሳለም ለሚለው ጥያቄ ሲመልስ ህፃኑ እራሱን ይሟገታል: "ምንም ቦታ ስላልነበረ እኔ አልሳልኩም", "ለእግር ጉዞ ሄደ", አንዳንድ ጊዜ የበለጠ ግልጽ የሆነ መልስ ይሰጣል. "ከእኛ ጋር እንዲኖር አልፈልግም"

በአንዳንድ ሁኔታዎች የቤተሰብ አባላት ምስሎች በእንስሳት ወይም በአእዋፍ ምስሎች "ተተኩ". ህጻኑ ከማን ጋር እንደሚለይ ግልጽ ለማድረግ መሞከር አስፈላጊ ነው. ብዙውን ጊዜ, ወንድሞች ወይም እህቶች በዚህ መንገድ ይሳባሉ, ህጻኑ በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ተጽእኖ ለመቀነስ ይሞክራል.

ምስሉ ከእውነተኛ ቤተሰብ ይልቅ የእንስሳት ቤተሰብ በቤተሰብ ግንኙነቶች ውስጥ የማህበረሰብ ስሜት አለመኖርን, ጠንካራ የጥላቻ ስሜትን, ሞቅ ያለ ስሜታዊ ግንኙነቶችን መፈለግን ሊያመለክት ይችላል.

የራስን ምስል ከሥዕሉ ማግለል ወይም የቤተሰቡን ምስል ከቤተሰብ አባላት ይልቅ የራሱን ምስል ብቻ ሲሳል እንዲሁ ችግር ያለበትን የቤተሰብ ግንኙነት ያሳያል። በሥዕሎቹ ውስጥ የእራሳቸው ምስል አለመኖር ውድቅ, ውድቅ ለሚሰማቸው ልጆች የተለመደ ነው.

የዝግጅት አቀራረብ, የራሱ ምስል ብቻ ስዕሎች ውስጥ, አንድ unformed ማህበረሰብ ስሜት ያመለክታል, በአንድ በኩል, እና አንዳንድ ራስህን, hysteria, በሌላ ላይ, በተለይ የራሱን ምስል ዝርዝር ከሆነ, ልብሶቹስ ያጌጡ ናቸው, ትልቅ ቁጥር. ቀለሞች ጥቅም ላይ ይውላሉ, እና የምስሉ ምስል በጣም ትልቅ ነው.

የእራሱ ምስል ንድፍ ከሆነ, እና ስዕሉ አሉታዊ ስሜታዊ ዳራዎችን የሚያስተላልፍ ከሆነ, አንድ ሰው የመቃወም, የመተው, የኦቲዝም ዝንባሌ መኖሩን መገመት ይችላል.

በሥዕሉ ላይ ያለው የቤተሰቡ ስብጥር መጨመርም መረጃ ሰጪ ነው. እንደ አንድ ደንብ, ይህ ደግሞ በቤተሰብ ውስጥ እርካታ ከሌላቸው ግንኙነቶች, ያልተሟሉ የስነ-ልቦና ፍላጎቶች ጋር የተያያዘ ነው.

ከቤተሰብ አባላት በተጨማሪ, ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ልጆች ከተገለጹ, ለእኩል, የትብብር ግንኙነቶች እርካታ የሌላቸው ፍላጎቶች እንዳሉ መገመት ይቻላል. እንደነዚህ ዓይነቶቹ ሥዕሎች ብዙውን ጊዜ የሚሠሩት በቤተሰቡ ውስጥ ባሉ ልጆች ብቻ ነው.

ትንንሽ ልጆች "በምስል ሲታዩ" ይህ ሊሆን የቻለው ህፃኑ ጠባቂ እና መሪ ቦታ ለመውሰድ ስለሚያስፈልገው ሊሆን ይችላል. ይህ ውሻ ወይም ድመት በእውነቱ በሌሉ ስዕሎች ውስጥ በሚታዩበት ጊዜ በእነዚያ ጉዳዮች ላይም ይሠራል ።

ከቤተሰቡ ጋር ያልተያያዙ የአዋቂዎች ምስል, እንደ "ማሟያ" ወይም ወላጆችን መተካት, የልጁን ቤተሰብ ያልተዋሃደ እንደሆነ, የልጁን ፍላጎት ሊያረካ የሚችል ሰው መፈለግን ያመለክታል. የቅርብ ስሜታዊ ግንኙነቶች።

በአንዳንድ ሁኔታዎች ይህ የሚያሳየው የቤተሰቡን ታማኝነት ምሳሌያዊ ውድመት እና በወላጆች ላይ በጥላቻ እና በከንቱነት ስሜት ምክንያት መበቀል ነው።

የቤተሰብ አባላት መገኛ.

በቤተሰብ አባላት መካከል ያለው የስነ-ልቦና ርቀት ብዙውን ጊዜ በወረቀት ላይ ሲቀመጡ በአካላዊ ርቀት ይገለጻል. በዚህ ሁኔታ, ስዕሉ በአንድ ደራሲ ብቻ የተፈጠረ ምሳሌያዊ ሁኔታ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የፕሮክሲማቲክስ ህጎች ጥቅም ላይ ይውላሉ.

በሥዕሉ ላይ ባሉ አኃዞች አቀማመጥ አንድ ሰው በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት አንዳንድ የስነ-ልቦና ባህሪያትን ሊፈርድ ይችላል. የተገጣጠሙ የቤተሰብ አባላት ምስል የቤተሰቡን ውህደት, አንድነት, በቤተሰብ ሁኔታ ውስጥ የልጁን ስሜታዊ ተሳትፎ አመላካች ሆኖ ሊያገለግል ይችላል.

ሁሉም የቤተሰብ አባላት በጋራ ተግባራት ውስጥ መሳተፍ, እንደ አንድ ደንብ, ተስማሚ ምልክት ነው.

ነገር ግን, በውጫዊ ሁኔታዎች ምክንያት የቤተሰቡን ቡድን ውህደት ሲፈጽም (ለምሳሌ, ሁሉም የቤተሰብ አባላት በጀልባ ውስጥ, በትንሽ ቤት ውስጥ, ወዘተ.) ውስጥ ይቀመጣሉ, ይህ በልጁ አንድ ላይ ለመዋሃድ መሞከሩን ሊያመለክት ይችላል. ቤተሰብ እና የእሱ ሙከራ ከንቱነት ስሜት.

የቤተሰብ አባላት አንዳቸው ከሌላው ተነጥለው ሲታዩ፣ ይህ ዝቅተኛ የስሜት ትስስር፣ የቤተሰብ መበታተንን ሊያመለክት ይችላል።

በሥዕሉ ላይ ያለው የቤተሰብ አባላት ስብስብ ተፈጥሮ የቤተሰቡን የስነ-ልቦና ማይክሮ አወቃቀሮች, ጥምረት እና በቤተሰብ ውስጥ ግጭት መኖሩን ያሳያል.

አንድ ልጅ በሩቅ እራሱን ብቻ ከሳለ, ይህ ምናልባት ያልተካተተ, የመገለል ስሜት እንዳለው ሊያመለክት ይችላል. የሌላ የቤተሰብ አባል "ርቀት" እንደ አንድ ደንብ, ህጻኑ በእሱ ላይ ካለው አሉታዊ አመለካከት, ከዚህ ሰው የሚመጣውን ስጋት ስሜት ወይም በዚህ ዝቅተኛ ጠቀሜታ ወይም ከቤተሰቡ መራቅ ጋር የተያያዘ ነው.

ስሜታዊ ግንኙነቶች በሥዕሉ ላይ የሚገለጹት በአካላዊ ርቀት ላይ ብቻ ሳይሆን በአንዳንድ ነገሮች እርዳታ የቤተሰብ አባላትን እርስ በርስ በመለየት ስዕሉን የቤተሰብ አባላት በሚገኙባቸው ሴሎች ውስጥ በመከፋፈል ነው.

የግድግዳው ምስል, ወይም አንድ ዓይነት አካላዊ እንቅፋት, በቤተሰብ አባላት መካከል ያለው ስሜታዊ ጉልበት በሆነ ምክንያት መዘጋቱን ያንፀባርቃል.

በሥዕሉ ላይ አንድ ወይም ብዙ አኃዞች ከክብ (እንደታሸጉ) በአንድ ነገር ውስጥ ከተዘጉ፣ ይህ የልጁን ከዚህ ሰው ጋር በመግባባት ረገድ ያለውን ችግር ያሳያል። በአንዳንድ ሁኔታዎች, የቤተሰብ አባላት በተለየ ክፍሎች ውስጥ, በተከፋፈሉ አደባባዮች ውስጥ ሊገለጹ ይችላሉ, ይህም የቤተሰብ አባላትን ስሜት እንደ "የተቆረጠ" ሁኔታን የሚያንፀባርቅ ነው. የዚህ ዓይነቱ ሥዕሎች የማኅበራዊ መገለል ጅማሬ, ከእውነታው መውጣትን ያሳያሉ, ይህም ወደ ሊመራ ይችላል ከባድ ችግሮችማህበራዊ እርዳታ በማይኖርበት ጊዜ.

የቤተሰቡ አባላት ወይም የእራሱ ምስል በተቃራኒው ("የተሳሳተ") ሉህ ጎን ጠንካራ ስሜታዊ ውጥረት ወይም ያልተፈታ ግጭትን ያመለክታል. ሠዓሊው ራሱን በዚህ መንገድ ከገለጸ፣ ይህ ምናልባት ከቤተሰብ ቡድን አባልነት ጋር በተያያዘ ያለውን የጭንቀት ስሜት ሊያንጸባርቅ ይችላል። ይህ ስሜት በጣም ጠንካራ ከሆነ, ርዕሰ ጉዳዩ ሁሉንም የቤተሰብ አባላት በቦታው ለመሳል እንኳን እምቢ ማለት ይችላል.

የምስሎች ምስል ባህሪያት ትርጓሜ.

የግለሰብ የቤተሰብ አባላት የግራፊክ አቀራረቦች ባህሪዎች ሰፋ ያለ መረጃን ሊሸከሙ ይችላሉ-ስለዚህ የቤተሰብ አባል ስሜታዊ አመለካከት ፣ ስለ እሱ ግንዛቤ ፣ እንዲሁም ስለ ርዕሰ ጉዳዩ “እኔ” ምስል እና ስለ ጾታው ባህሪዎች። መለየት.

ለሚከተሉት መለኪያዎች ትኩረት መስጠት አለብዎት:

1. የምስሉ ዝርዝሮች ብዛት፡- ጭንቅላት፣ ፀጉር፣ ጆሮ፣ አይኖች፣ ተማሪዎች፣ ሽፋሽፍቶች፣ ቅንድቦች፣ አፍንጫ፣ አፍ፣ አንገት፣ ትከሻዎች፣ ክንዶች፣ መዳፎች፣ ጣቶች፣ እግሮች፣ እግሮች ይገኛሉ።

2. የልብስ ዝርዝሮች እና ማስጌጫዎች: ኮፍያ, ኮላር, ኪሶች, ቀስቶች, ክራባት, ቀበቶዎች, አዝራሮች, የፀጉር አሠራር, የልብስ ማስጌጫዎች, መቁረጥ, የልብስ ቅጦች, ወዘተ.

3. ስዕሉን ለመሳል የሚያገለግሉ ቀለሞች ብዛት.

እንደ አንድ ደንብ, ጥሩ ስሜታዊ ግንኙነት የተመሰረተው የአንድ ሰው ምስል የበለጠ በጥንቃቄ ይሳባል እና ያጌጠ ነው. እና በተቃራኒው ፣ ለአንድ ሰው አሉታዊ አመለካከት በአንዳንድ የአካል ክፍሎች (ጭንቅላቱ ፣ ክንዶች ፣ እግሮች) መቅረት ፣ የግራፊክ አቀራረቡ አለመሟላት ፣ በሰዎች ላይ አሉታዊ አመለካከት ይታያል። በተጨማሪም በዚህ ሰው ላይ ኃይለኛ ግፊትን ሊያመለክት ይችላል.

ስዕሉ በቀላል እርሳስ ከተሰራ ፣ ከዚያ አሻሚ ስሜቶች ወይም የጭንቀት ስሜቶች በመስመሮቹ ጥራት ልዩነት ወይም የተወሰኑ የምስሉ ክፍሎችን በማጥፋት እራሳቸውን ሊያሳዩ ይችላሉ።

ባለቀለም እርሳሶች ለምስሉ ጥቅም ላይ ከዋሉ, ለተለያዩ የቤተሰብ አባላት የሚመረጡት ቀለሞች ለእነሱ የሚሰማቸውን አንዳንድ ስሜቶች በምሳሌያዊ ሁኔታ ሊገልጹ ይችላሉ.

አስፈላጊ አመላካች የምስሎቹ የንጽጽር መጠን ነው. የምስሎቹን መጠን ሲተረጉሙ, ጉልህ የሆኑ የተዛባ ለውጦች ብቻ ግምት ውስጥ ይገባሉ.

የምስሉ መጠን, እንደ አንድ ደንብ, እንደ ጥንካሬ, የላቀነት, አስፈላጊነት, የበላይነት የመሳሰሉ የስነ-ልቦና ባህሪያትን ያንፀባርቃል.

ልጆች, እንደ አንድ ደንብ, ትልቁን አባት ወይም እናት ይሳሉ, ይህም ከእውነታው ጋር ይዛመዳል. ይሁን እንጂ ለልጁ, እንደ ጥንታዊው ግብፃዊ, የስዕሉ መጠን አስፈላጊነቱን የሚገልጽበት መንገድ ነው. ስለዚህ, ብዙውን ጊዜ በልጆች ስዕሎች ውስጥ የልጁ የራሱ ምስል ከወላጆቹ ምስል የበለጠ መሆኑን ማየት ይችላሉ. ይህ በልጁ ራስ ወዳድነት ምክንያት ሊሆን ይችላል, በዚህ መንገድ "የኢዲፓል ውስብስብ" ችግርን ለመፍታት ባደረገው ሙከራ. አት የመጨረሻው ጉዳይተቃራኒ ጾታ ላለው ወላጅ ፍቅር በመወዳደር ህፃኑ እራሱን ከሱ ጋር ያመሳስላል "ተፎካካሪውን" ሳያካትት ወይም በመቀነስ።

ልጆች እራሳቸውን እንደ ትንሽ አድርገው ይገልጻሉ, ዋጋ ቢስ እንደሆኑ ይሰማቸዋል, በቤተሰብ ውስጥ ጥቅም የሌላቸው, ከወላጆቻቸው ሞግዚት ይፈልጋሉ. በዚህ ሁኔታ, አኃዞቻቸው ከሌሎች የቤተሰብ አባላት አኃዝ ጋር በእጅጉ ይለያያሉ. ለማነፃፀር በአማካይ የሰባት አመት ልጅ ከወላጆቹ ከ 0.3 - 0.35 ሴ.ሜ ያነሰ መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. የዚህን ጥምርታ መጣስ የጭንቀት እና የደህንነት ስሜት መኖሩን ያሳያል.

የተገለጹትን ምስሎች ገፅታዎች ሲተነተን አንድ ሰው የአካል ክፍሎች እንዴት እንደሚስሉ ትኩረት መስጠት አለበት. የግለሰብ የአካል ክፍሎች ከተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች (ግንኙነት, እንቅስቃሴ, ቁጥጥር) ጋር የተቆራኙ ስለሆኑ የአቀራረባቸው ባህሪ አንድ የተወሰነ ችግርን ያመለክታል.

እጆች በዓለም ላይ ተጽእኖ ለመፍጠር, የሌሎች ሰዎችን ባህሪ በአካል ለመቆጣጠር ዋና መንገዶች ናቸው. በሥዕሎቹ ውስጥ የተነሱ እጆች እና ረጅም ጣቶች ያላቸው ምስሎች ሲታዩ ይህ በዚህ መንገድ የሚታየውን ሰው ግልፍተኛ ፍላጎቶች ሊያመለክት ይችላል። አንድ ልጅ እራሱን በዚህ መንገድ ካሳየ ይህ ለድክመቱ, ለእርዳታ እጦት, ወይም ሌሎችን የመግዛት ፍላጎትን ለማካካስ ያለውን ፍላጎት የሚያሳይ መግለጫ ነው. ስዕሉ እንደ የምስሎቹ ሰፊ ትከሻዎች ወይም ሌሎች የወንድነት ባህሪያት ያሉ ምልክቶችን ከያዘ ይህ የበለጠ እውነት ነው።

በሥዕሎቹ ላይ የጦር መሣሪያ አለመኖሩ ሁለቱንም የኃይል ማጣት ስሜት፣ በራስ የመተማመን ስሜትን፣ በሌሎች ከመጠን በላይ የመቆጣጠር ስሜትን እና ያለ መሣሪያ የተሳለው የቤተሰብ አባል ከመጠን በላይ እንቅስቃሴን መገደብ እንደሚያስፈልግ ሊያንፀባርቅ ይችላል።

በቤተሰብ ውስጥ የትኛውም የቤተሰብ አባል ያለ ጭንቅላት ፣ ወይም የፊት ገጽታ ፣ ወይም ጥላ ያለበት ፊት የተሳለ ከሆነ ይህ የሚያሳየው ከዚህ አባል ጋር ያለውን ግጭት ወይም በእሱ ላይ ያለውን የጥላቻ አመለካከት ነው።

ተጨማሪ መረጃ በተገለጹት የቤተሰብ አባላት የፊት መግለጫዎች ቀርቧል። በልጆች ስዕሎች ውስጥ ፈገግታ ያለው ፊት እንደ ማህተም አይነት መሆኑን መታወስ አለበት, ስለዚህ የሰዎች ምስል እንዴት እርስ በርስ እንደሚለያዩ ልብ ሊባል ይገባል.

የጥርስ ምስል እና በአፍ ላይ ያለው አፅንዖት በአፍ ለሚሰነዘር ጥቃት የተጋለጡ ህጻናት ስዕሎች ውስጥ ይገኛሉ. አንድ የቤተሰብ አባል በዚህ መንገድ ከተገለጸ, ይህ በፍርሃት ስሜት, ከዚህ ሰው ጥላቻ የተነሳ ነው.

በሥዕሉ ላይ ተጨማሪ ዝርዝሮች.

እንደ ፀሐይ፣ ደመና፣ ዝናብ፣ ሻማ ወዘተ የመሳሰሉ ተጨማሪ ዝርዝሮች የመንፈስ ጭንቀትን፣ የፍቅር እና የደህንነት ፍላጎትን ሊያመለክቱ ይችላሉ። የመሠረቱ የተዘረጋው መስመር ተመሳሳይ ትርጉም አለው; በቤተሰብ አባላት እግር ስር.

በሥዕሉ ላይ የሚታዩት አንዳንድ ተጨማሪ ዕቃዎች፣ በቤተሰብ አባላት መካከል እንደ እንቅፋት ሆነው የሚያገለግሉት፣ አንዳንድ የርቀት እና የሥነ ልቦና መራራቅን ሊያመለክቱ ይችላሉ።

የስዕል ሂደት ትንተና.

የስዕሉን ሂደት በሚተነተንበት ጊዜ ለሚከተሉት ትኩረት መስጠት አለብዎት:

ሀ) የቤተሰብ አባላትን የመሳል ቅደም ተከተል;

ለ) የስዕል ዝርዝሮች ቅደም ተከተል;

ሐ) መደምሰስ;

መ) ቀድሞውኑ ወደ ተሳሉ ነገሮች, ዝርዝሮች, ምስሎች መመለስ;

ሠ) ድንገተኛ አስተያየቶች.

ከመሳል ተለዋዋጭ ባህሪያት በስተጀርባ ውጥረት, ግጭቶች, የንድፍ ለውጦች, ስሜቶች እውን መሆን. ምንም እንኳን ትልቅ ጥርጣሬ ቢኖርም ፣ ይህ የመተንተን ደረጃ ብዙውን ጊዜ በጣም ጠቃሚ ፣ ጥልቅ ፣ ትርጉም ያለው መረጃ ይሰጣል።

በምርምር መሠረት 35% የሚሆኑት ልጆች በመጀመሪያ የእናትን ምስል ይሳሉ, 35% - እራሳቸው, 17% - አባት; 8% - ወንድሞች እና እህቶች.

ብዙውን ጊዜ በሥዕሉ ውስጥ በጣም አስፈላጊው ፣ ዋና ወይም የቅርብ ሰው በመጀመሪያ ይገለጻል።

አንድ ልጅ በሥዕሉ ላይ በመጀመሪያ ራሱን ሲሳል, ይህ በራስ ወዳድነት ምክንያት ሊሆን ይችላል.

አንድ ልጅ እናት ለመሳብ የመጨረሻዋ ከሆነ ሁኔታዎች አሉ, ይህ በእሷ ላይ ባለው አሉታዊ አመለካከት ምክንያት ሊሆን ይችላል.

ርዕሰ ጉዳዩ በመጀመሪያ የቤት እቃዎችን ፣ የመሠረት መስመርን ፣ ፀሐይን ፣ ወዘተ ሲሳል እና በመጨረሻ ሰዎችን ለማሳየት ሲሄድ ፣ ይህ አንድ ዓይነት የመከላከያ ምላሽ ያሳያል ብሎ ለማመን የሚያስችል ምክንያት አለ ፣ በእሱ እርዳታ ይገፋፋል ። በጊዜ ውስጥ ለእሱ ደስ የማይል ተግባር. ብዙውን ጊዜ የማይሰራ የቤተሰብ ሁኔታ ባላቸው ልጆች ላይ ይስተዋላል. ቀደም ሲል ወደ ተሳለው ነገር መመለስ ከስዕሉ የተወሰኑ ዝርዝሮች ጋር የተያያዘውን ዋና ዋና ልምድን ሊያመለክት ይችላል.

ስዕል ከመሳልዎ በፊት ቆም ማለት የውስጣዊ ውስጣዊ አለመስማማት ውጫዊ መገለጫዎች ናቸው። በማይታወቅ ደረጃ, ህጻኑ, ልክ እንደነበሩ, ከአሉታዊ ስሜቶች ጋር የተያያዘውን ሰው ወይም ዝርዝር ሁኔታ ለመሳል ወይም ላለማድረግ ይወስናል.

የተሳለውን ምስል መደምሰስ፣ እንደገና መቅረጽ የሁለቱም አሉታዊ እና አወንታዊ ስሜቶች መግለጫ ሊሆን ይችላል። በዚህ ሁኔታ, ሲገመግሙ, የስዕሉ የመጨረሻ ውጤት ወሳኝ ነው. የግራፊክ አቀራረቡ የተሻለ ውጤት ካላመጣ፣ ከዚህ ሰው ጋር የተጋጨ ግንኙነት እንዳለ መገመት ይቻላል።

ድንገተኛ አስተያየቶች ብዙውን ጊዜ የምስሉን ትርጉም ያብራራሉ. ስለዚህ በጥንቃቄ ማዳመጥ አለባቸው. ድንገተኛ ንግግሮች መታየት በሥዕሉ ውስጥ በጣም በስሜታዊነት "የተሞሉ" ቦታዎችን ያመለክታል. እንደነዚህ ያሉ አፍታዎችን ማስተካከል አስፈላጊ የሆኑትን ጥያቄዎች (ለርዕሰ-ጉዳዩ) ለመቅረጽ እና ውይይቱን በትክክለኛው አቅጣጫ ለመምራት ይረዳል, ይህም የስዕሉን ትርጓሜ በበለጠ በትክክል ለመቅረብ ያስችልዎታል.

መምህሩ ተማሪው ቤተሰቡን እንዳሰበው እንዲስለው ይጠይቀዋል። ለመሳል, ሁለቱም ቀላል እርሳስ እና ባለቀለም እርሳሶች (የተሰማቸው ጫፎች) ይቀርባሉ.
የሥዕሉ ትንተና የሚያጠቃልለው እንደ ቤተሰቡ ምስል ገፅታዎች (ሚዛን, ቦታ, የስዕል ባህሪ) የልጁ ልምድ እና አጠቃላይ የቤተሰብ ሁኔታ ባህሪያት በመገለጡ ነው.

የልጆች ስዕል ትንተና. (ከ 3 አመት)

1. በልጁ እና በቤተሰብ መካከል ያለው ግንኙነት አዎንታዊ ነው.

1.1. የቤተሰብ ትስስር፣ ቤተሰብ "እኛ"፡-
እራሱን ጨምሮ የቤተሰቡን ሙሉ እውነተኛ ስብጥር ያሳያል;
ስዕሎቹን ከፊት ያዘጋጃል ወይም ከጋራ እንቅስቃሴ ጋር አንድ ያደርጋቸዋል።
1.2. በግለሰብ የቤተሰብ አባላት ላይ ስሜታዊ ዝንባሌ;
ዝርዝሮች, ምስሉን ያጌጡ, በደማቅ ቀለሞች ይሳሉ.
1.3. የአንድን ሰው ሥልጣን እውቅና: በትልቅ ደረጃ ያሳያል;
ከራሱ ጋር ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው ቀለሞች (ለመምሰል, ለመምሰል ፍላጎት).
1.4. ከአንድ የተወሰነ የቤተሰብ አባል ጋር የስነ-ልቦና ቅርበት;
ምስሉን ወደ ራሱ ያቀናጃል;
ቀለሞች እንዲሁም ራሱ;
ከቤተሰቡ ጋር የማይኖር የቤተሰብ አባል (ከወላጆች አንዱ፣ አያት፣ አጎት፣ ታላቅ ወንድም፣ ወዘተ.) ያሳያል።
1.5. የግንኙነቶች ስሜታዊ ብልጽግና፣ የቤተሰብ ልምምዶች ሙቀት፣ መቀራረብ፡-
አንድ የቤተሰብ አባል አንድ ላይ, ፊት ለፊት, እጅን በመያዝ ያሳያል;
ሽማግሌዎች ልጁን ያቅፉ;
ስዕሎቹ በጥንቃቄ ተጽፈዋል, በዝርዝር, በፍቅር ቀለም.
1.6. የእርስዎን አስፈላጊነት በመገንዘብ ለቤተሰብ እሴቶች፡-
በቅንብር መሃል ላይ እራሱን ያሳያል;
የእራሱ ምስል ሚዛን ከእድሜ ጋር ተመጣጣኝ ወይም ትንሽ ከፍ ያለ ነው።

2. በልጁ እና በቤተሰቡ መካከል ያለው ግንኙነት አሉታዊ ነው;
2.1. የቤተሰብ መለያየት;
የቤተሰብ አባላት እንዳልገቡ ያሳያል በሙሉ ኃይል;
የቤተሰብ አባላት እርስ በርሳቸው ርቀት ላይ ያሳያል;
እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል በራሱ ቦታ ይገለጻል;
የተገለጹት የቤተሰብ አባላት በመስመር ተለያይተዋል ።
2.2. የመቃወም ስሜቶች, ለራስህ ትኩረት አለመስጠት;
እራሱን በጣም ትንሽ አድርጎ ያሳያል;
ራሱን ከሌሎች የተገለለ አድርጎ ያሳያል።
2.3. ለቤተሰብ አባል አሉታዊ አመለካከት;
የትኛውንም የቤተሰብ አባል አይገልጽም ("የተጣለ");
ምስሉን ያበላሸዋል (ፊት የለም ፣ ወደ ኋላ ተመለሰ);
በእንስሳት መልክ የሚገለጽ ወይም የእንስሳትን የሰውነት ክፍሎች (ጆሮ፣ አፍንጫ አፍንጫ፣ ሰኮና እግር፣ ወዘተ) ይጠቀማል።
2.4. ስነ ልቦናዊ ርቀት፣ ከማንኛውም የቤተሰብ አባል መገለል፡-
ከራሱ ርቀት ላይ ያሳያል;
እንዲህ ዓይነቱን ሰው በቤተሰብ አባላት መካከል አይገልጽም.
2.5. አለመቀበል፣ ብቸኝነት፣ ስሜታዊ ሙቀት ማጣት ልምድ፡-
እራሱን ብቻውን እና እራሱን ከእንስሳ ጋር ያሳያል;
የቤት እንስሳን ብቻ ያሳያል;
የቤት እንስሳ ምስል ልኬት የተጋነነ ነው, ምስሉ በጥንቃቄ ተዘርዝሯል, ያጌጠ ነው.
2.6. የአንድ የተወሰነ የቤተሰብ አባል ፍርሃት፣ እሱን መፍራት፡-
እንደዚህ ያለ የቤተሰብ አባል ጥርስ ወይም ምላጭ ከአፉ የሚወጣ መሆኑን ያሳያል;
የተከፈተ አፍን ያሳያል;
ረጅም ጣቶች ያሏቸው እጆችን ያሳያል።
2.7. ጭንቀት, ጭንቀት;
ሁሉም የቤተሰብ አባላት እንደ ትናንሽ ምስሎች ተመስለዋል;
የቤተሰብ አባላትን አይገልጽም ፣ ግን ዕቃዎችን ብቻ ፣ የውስጥ ዝርዝሮችን (ቤተሰቡን የማይፈለግ ደስ የማይል ተሞክሮ ምንጭ አድርጎ የመግለጽ ጊዜን ይዘገያል)።
መላውን መስክ በጥቁር ወይም የሚያበሳጭ ቀይ ቀለም ያሸልባል;
በምስሉ ላይ መስመር ይሳሉ።
2.8. ስለ ቤተሰብ ጠንካራ አሰቃቂ ተሞክሮ;
እንስሳትን ወይም እቃዎችን ብቻ እንጂ ሰዎችን አይገልጽም;
ተወዳጅ ርዕሰ ጉዳይ ያሳያል;
ተወዳጅ የቤተሰብ አባልን ብቻ ያሳያል;
ምናባዊ "ሃሳባዊ" ቤተሰብን ያሳያል
2.9. ራስ ወዳድነት፣ ለራስ ከፍ ያለ ግምት ያለው አመለካከት፡-
እራሱን ብቻ ያሳያል;
እራሱን ከሌሎች የቤተሰብ አባላት በጣም የሚበልጥ ያሳያል።
2.10. የሕፃኑ መገለል ፣ የቤተሰቡን አስጨናቂ አሳዳጊነት ለማስወገድ ያለው ፍላጎት;
በተፈጥሮ ውስጥ, በውስጣዊው ውስጥ እራሱን ብቻ ያሳያል;
ራሱን በተለየ አካባቢ፣ ከሌሎች የቤተሰብ አባላት ርቆ፣ ጀርባውን ለቤተሰቡ አድርጎ ያሳያል።

ዘዴ "የማይኖር እንስሳ".
ይህ በጣም መረጃ ሰጭ የስዕል ዘዴዎች አንዱ ነው. ከቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ (ከአምስት እስከ ስድስት አመት) ጀምሮ እንዲጠቀሙበት ይመከራል.
ሙከራን ማካሄድ. አንድ ወረቀት ከርዕሰ-ጉዳዩ ፊት ለፊት በአግድም ተቀምጧል.
መመሪያ፡ “የእርስዎን ምናብ እንዴት እንደዳበረ ማየት እፈልጋለሁ፣ ቅዠት (እንዴት ቅዠትን እንደሚያውቁ፣ እንዴት እንደሚገምቱ)። በእውነት የሌለ፣ ከቶም ያልነበረ፣ እና ማንም ካንተ በፊት ማንም ያልፈለሰፈውን እንስሳ አምጡና ይሳሉ - በተረትም ሆነ በ የኮምፒውተር ጨዋታዎች, ወይም በካርቶን ውስጥ.
ርዕሰ ጉዳዩ እንዴት መሳል እንዳለበት, እንደማይችል, ስለ ምንም ነገር ማሰብ እንደማይችል, ወዘተ ከተናገረ, እሱን ማበረታታት ያስፈልግዎታል, ለዚህ ተግባር ምንም ነገር ማወቅ እንደማያስፈልግ ይግለጹ. በእውነቱ የማይገኝ እንስሳ መሳል ስለሚፈለግ ፣ እንዴት እንደሚሆን ምንም ለውጥ የለውም። ርዕሰ ጉዳዩ መሳል ሳይጀምር ለረጅም ጊዜ ካሰበ, እንደ ተለወጠው መሳል እንዲጀምር እና ከዚያም በሚስልበት ጊዜ እንዲፈጥር መምከር አለበት.
ርዕሰ ጉዳዩ ሥዕል ሲጨርስ የእንስሳውን ስም እንዲያወጣ ይጠየቃል. በፕሮቶኮሉ ውስጥ ተመዝግቧል. ከስም ጋር መምጣት በጣም ትልቅ ችግርን የሚያስከትል ከሆነ ይህ የሥራው ክፍል ተትቷል. አስፈላጊ ከሆነ, የትኛው የአካል ክፍል (ወይም የትኛው አካል) ከተወሰኑ የምስሉ ዝርዝሮች ጋር እንደሚመሳሰል ያውቃሉ.
በሌለው እንስሳ ምትክ አንድ ተራ ፣ የታወቀ ፣ በስሙ (ጥንቸል ፣ አህያ ፣ ወዘተ) የሚንፀባረቅ ያደርጉ ነበር ። በዚህ ሁኔታ, ሌላ ስዕል መጠየቅ ያስፈልግዎታል, በዚህ ጊዜ በእውነቱ የማይገኝ እንስሳ ይሳሉ. መመሪያው ሙሉ በሙሉ ተደግሟል. የተደጋገመው ስዕል የእውነተኛ እንስሳ ምስል ከሆነ, ይህ ስራ ቆሟል. የተሳለው እንስሳ ዓይነት በጣም የተለመደ ከሆነ (ለምሳሌ ፣ ጥንቸል በግልፅ ይታያል) ፣ ግን ባልተለመደ ሁኔታ ተሰይሟል (ለምሳሌ ፣ “አስማታዊ ጥንቸል” ይባላል) ፣ ከዚያ ተግባሩ በተሳካ ሁኔታ እንደተጠናቀቀ ይቆጠራል። እና እሱን መድገም አስፈላጊ አይደለም.
ተቆጣጣሪው የእንስሳውን ስም ካወቀ በኋላ “አሁን ስለ እሱ፣ ስለ አኗኗሩ ንገሩኝ። እንዴት ነው የሚኖረው? ታሪኩ የተፃፈው ከተቻለ በቃል ነው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶችን ወይም ጎልማሶችን በሚመረመሩበት ጊዜ, በራሱ ስለ ተፈለሰፈ እንስሳ የአኗኗር ዘይቤ ታሪክ እንዲጽፍ መጋበዝ ይችላሉ.
ታሪኩ ስለ እንስሳው በቂ መረጃ ከሌለው በስራው መጨረሻ ላይ ተጨማሪ ጥያቄዎች ይጠየቃሉ-
ምን ይበላል?
የት ነው ሚኖረው?
ብዙውን ጊዜ ምን ያደርጋል?
በጣም ምን ማድረግ ይወዳል?
እና በጣም የምትጠሉት ምንድን ነው?
ብቻውን ነው የሚኖረው ወይስ ከአንድ ሰው ጋር?
ጓደኞች አሉት? እነሱ ማን ናቸው?
ጠላቶች አሉት? የአለም ጤና ድርጅት? ለምን ጠላቶቹ ናቸው?
የሚፈራው ምንድን ነው ወይስ ምንም አይፈራም?
መጠኑ ስንት ነው?
ከዚያም ርዕሰ ጉዳዩ ይህ እንስሳ ከሦስቱ ምኞቶቹ ውስጥ ማንኛውንም ለማሟላት ዝግጁ የሆነ አስማተኛ እንዳገኘ እንዲገምት ይጠየቃል, እና እነዚህ ምኞቶች ምን ሊሆኑ እንደሚችሉ ይጠየቃሉ. ሁሉም መልሶች በፕሮቶኮሉ ውስጥ ተመዝግበዋል.
ስለ ልቦለድ እንስሳ የሚደረግ ውይይት እንደ ርዕሰ ጉዳዩ ባህሪያት እና የዳሰሳ ጥናቱ ዓላማዎች ላይ በመመርኮዝ በተቆጣጣሪው ሊለያይ ይችላል። የሚከተለው የጥያቄዎች ዝርዝር የግዴታ አይደለም፣ ግን አመላካች ነው።
ለ"ህላዌ እንስሳ" ፈተና ተጨማሪ ተግባራት።
በእኛ “የተናደደ እንስሳ” ፣ “ደስተኛ እንስሳ” ፣ “ደስተኛ ያልሆነ እንስሳ” እንድንገልፅ ያስችሉናል-የተደበቁ የጥቃት ወይም የጭንቀት ዝንባሌዎች ፣ ለአደጋ ምላሽ (“የተናደደ እንስሳ”) ፣ የርዕሰ-ጉዳዩ እሴቶች እና ምኞቶች ( “ደስተኛ እንስሳ”)፣ ባህሪ ነባር ፍርሃቶች፣ ስለ እሱ በጣም አጣዳፊ ችግሮች (“አሳዛኝ እንስሳ”) ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ንቁ እና ሳያውቁ ሀሳቦች። "የተናደደ እንስሳ" እና "አሳዛኝ እንስሳ" የሚባሉት ተግባራት የጉዳዩን ለተለያዩ የጭንቀት ዓይነቶች የመቋቋም ደረጃን በሚገባ ያሳያሉ።
ሙከራን ማካሄድ. ለእያንዳንዱ ተጨማሪ ተግባር የተለየ ባዶ ወረቀት ተሰጥቷል, እሱም ከርዕሰ-ጉዳዩ በፊት በአግድም ይቀመጣል. ለተግባሩ መመሪያዎች "ክፉ እንስሳ": "አሁን ሌላ የማይገኝ እንስሳ ፍጠር እና መሳል. በዚህ ጊዜ, የትኛውም አይደለም, ነገር ግን እርስዎ ሊያስቡበት የሚችሉት በጣም ክፉ እና አስፈሪ. በሥዕሉ መጨረሻ ላይ ጥያቄውን ይጠይቃሉ: "ይህ እንስሳ በጣም ክፉ እና አስፈሪ የመሆኑ እውነታ መገለጫው ምንድን ነው?". ስለ አኗኗሩ ሌሎች ጥያቄዎችም ሊነሱ ይችላሉ።
ለተግባሩ መመሪያዎች "ደስተኛ እንስሳ": "አሁን እርስዎ ሊያስቡት የሚችሉትን በጣም ደስተኛ ያልሆኑትን እንስሳት ይሳሉ." ለተግባሩ መመሪያዎች "ያልታደለች እንስሳ": "እርስዎ ሊያስቡበት የሚችሉትን በጣም አሳዛኝ ያልሆነ እንስሳ ይሳሉ." ስዕሉ ሲጠናቀቅ, የተሳለው እንስሳ ለምን በጣም ደስተኛ (ያልተደሰተ), በትክክል ደስተኛ የሚያደርገው (ያልተደሰተ) ለምን እንደሆነ ይገነዘባሉ.
የውጤቶች ትርጓሜ.
በሉሁ ላይ የስዕሉ አቀማመጥ. በመደበኛነት, ስዕሉ በመደበኛ የስዕል መስኩ መካከለኛ መስመር ላይ ይገኛል (የበለጠ ግልጽ ነው). የስዕሉ አቀማመጥ ወደ ሉህ የላይኛው ጫፍ ቅርበት ያለው አቀማመጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት, በህብረተሰቡ ውስጥ ባለው ቦታ አለመደሰት, ከሌሎች እውቅና ማጣት, ራስን በራስ የመተማመን ዝንባሌን ያመለክታል.
የሥዕሉ ቦታ ወደ ሉህ የታችኛው ጫፍ ቅርብ ነው (ዝቅተኛው - ጥንካሬው ይበልጥ ጠንካራ ነው) ለራስ ከፍ ያለ ግምት ዝቅ ያለ ግምት, የመንፈስ ጭንቀት አካላት መኖር, የእራሱን እና የሌሎችን ተስፋ አስቆራጭ ግምገማ, ቆራጥነት, የመንፈስ ጭንቀት.
በላይኛው ግራ ጥግ ላይ ለሥዕሉ ቦታ ትኩረት ይስጡ. በተወሰነ stereotypical ባህሪ፣ በትንሽ ሰዓት አክባሪነት እና ቁርጠኝነት ለሚለዩ ሰዎች የተለመደ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ ያሉት አሃዞች በጣም ትንሽ እና ትንሽ ናቸው. በእንደዚህ ዓይነት ጉዳዮች ላይ የፊዚዮሎጂ ሂደቶችን ሂደት ልዩ ነጸብራቅ ብዙውን ጊዜ በአንጎል ሂደቶች ፍጥነት እና ወደ ውጭ በሚተላለፉበት መካከል ያለው ልዩነት ነው። ስለዚህ, እንደዚህ አይነት ሰዎች "በመዋጥ" መጨረሻዎች ወይም ሙሉ ዘይቤዎች, በሚጽፉበት ጊዜ በቃላት ተለይተው ይታወቃሉ. በንቃተ ህሊና, ሰውዬው የቃሉን ሙሉ ተግባር ይተዋል, ነገር ግን የሚቀጥለው ስራ, ወደ ውጭ ሲተላለፍ, የቀደመው ይመስላል እና የቃሉን መጨረሻ ይሰርዛል. ይህ የ spasm ክስተት ከከባድ የፓቶሎጂ ይልቅ የአንጎል የደም ሥር ቃና ልዩነቶች ጋር የተቆራኘ ነው።
በቲማቲክ ደረጃ የማይገኙ እንስሳት ወደ ዛቻ, አስጊ, ገለልተኛ ተከፋፍለዋል. ይህ የርዕሰ-ጉዳዩን አመለካከት ለራሱ ስብዕና ፣ ለ “እኔ” ፣ ለራሱ አቋም ሀሳብ ያሳያል ።
የምስሉ ማዕከላዊ ክፍል (ጭንቅላቱ ወይም ተተኪው ክፍል) ጭንቅላቱ ወደ ቀኝ ይቀየራል - ቋሚ የእንቅስቃሴ ዝንባሌ, ወደ ግራ - የማሰላሰል ዝንባሌ, ነጸብራቅ, አቀማመጥ "አፖራት" እንደ egocentrism ይተረጎማል. የቀነሰው የጭንቅላት መጠን ስለ ምክንያታዊ ጅምር ዋጋ ይናገራል.
አውራ, ፀጉር, በጭንቅላቱ ላይ እንደ የፀጉር አሠራር - ስሜታዊነት, ጾታን አጽንዖት በመስጠት, በጾታዊ ሚና ላይ ያተኮረ ነው. ላባዎች - ራስን የማስጌጥ ዝንባሌ, ራስን ማጽደቅ, አንዳንድ ማሳያዎች.
ቀንዶች - ጥበቃ, ጠበኝነት.
ጆሮ, አፍ, አይኖች - ቀጥተኛ ትርጉማቸውን ይሸከማሉ (የመረጃ ፍላጎት). የተከፈለ አፍ ከከንፈር ከሌለ አንደበት ጋር በማጣመር እንደ ታላቅ የንግግር እንቅስቃሴ (ንግግር) ፣ ከከንፈር ስዕል ጋር በማጣመር - እንደ ስሜታዊነት ይተረጎማል። ምላስ እና ከንፈር ሳይሳቡ የተከፈተ አፍ ፣ በተለይም ከተሳለ ፣ ትንሽ ፍርሃት ፣ ፍርሃት ፣ አለመተማመን ሊያመለክት ይችላል። ጥርስ ያለው አፍ - የቃላት ጥቃት. የአይሪስ ሹል ስዕል ያላቸው አይኖች - ፍራቻዎች መኖራቸው, የዓይን ሽፋኖች ከዓይኖች ጋር - የሃይሮይድ-ማሳያ ባህሪ.
እግሮች, መዳፎች, እግሮች - ጥልቅነት, መመካከር, ውሳኔዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ የእርምጃዎች ምክንያታዊነት, በሁኔታዎች አስፈላጊ ምልክቶች ላይ መተማመን እና ጠቃሚ መረጃ. የአንድን ሰው አመክንዮ የመቆጣጠር ባህሪ ፣ መደምደሚያዎች የሚገለጹት እግሮቹን ከሰውነት ጋር ባለው ልዩ ግንኙነት (በጥንቃቄ ወይም በግዴለሽነት ፣ በደካማ ወይም በጭራሽ ያልተገናኘ ፣ ወዘተ) ነው ።
የድጋፍ ክፍል አካላት መልክ ወጥነት እና unidirectionality - ውሳኔ አሰጣጥ ውስጥ ፍርዶች እና አመለካከቶች መካከል ተስማምተው, ያላቸውን standardity, banality.
የእነዚህ ዝርዝሮች ቅርፅ እና አቀማመጥ ልዩነት የአመለካከት እና የፍርዶች አመጣጥ ፣ ነፃነት ፣ አንዳንድ ጊዜ ፈጠራ ወይም ልዩነት (ከፓቶሎጂ ጋር ቅርብ) ነው።
የእግሮች እና የእግሮች እጦት - የፍርድ ልዕለ-ነክነት ፣ በውሳኔ አሰጣጥ ውስጥ ግትርነት።
ክንፎች - አሁን ካሉ ችግሮች በላይ የመነሳት ፍላጎት ፣ በራስ መተማመን ፣ የማወቅ ጉጉት ፣ በብዙ ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ውስብስብነት ፣ የአንድ ሰው እንቅስቃሴ የሌሎችን ጥሰት መጣስ። ይህ በጾታዊ ሚናቸው እና በባህሪያቸው አቀማመጥ ላይም ይሠራል።
አስፈሪ ዝርዝሮች - ማሳያ, የሌሎችን ትኩረት የመሳብ ዝንባሌ, ምግባር.
ጭራዎች - ግንኙነት ከ የራሱ ችግሮች. ጅራቱ ወደ ላይ ይመራል - በአንድ መደምደሚያ ላይ እምነት, አዎንታዊ በራስ መተማመን. ጅራቱ ወደ ታች እየጠቆመ ነው - በእራሱ አለመደሰት, ስለራሱ መደምደሚያ እና ባህሪ መጠራጠር. ጅራቱ ወደ ቀኝ ዞሯል - ለድርጊታቸው እና ለባህሪያቸው አመለካከቶች, ወደ ግራ - ወደ ሀሳባቸው, ውሳኔዎች.
የእንስሳቱ ምስል ጨለማ እና ጥቁር የፍርሃት ፣ የጭንቀት መግለጫ ነው።
ጥበቃ. በሾሉ ማዕዘኖች ውስጥ ከቀረበ, ኃይለኛ መከላከያ ነው. የእንደዚህ ዓይነቱ ጥበቃ አቅጣጫ በተዛማጅ የቦታ አቀማመጥ ይመሰክራል-የሥዕሉ የላይኛው ኮንቱር ከፍ ያለ ነው ፣ በዓለም ላይ እገዳዎችን ፣ ገደቦችን ፣ መተግበርን ፣ ማስገደድን (ወላጆችን ፣ አለቆችን ፣ ወዘተ.) የማኖር እድሉ ያላቸው። ; የታችኛው ኮንቱር ከፌዝ ፣ ከማይታወቅ ፣ ኩነኔን መፍራት መከላከል ነው ። የጎን ቅርጾች - ያልተለየ አደጋ እና ለማንኛውም ትዕዛዝ ራስን ለመከላከል ዝግጁነት
መሰናክሎች, ጋሻዎች ከፍርሃት እና ከጥርጣሬ ጋር የተያያዘ ጥበቃን ያመለክታሉ.