የትምህርት እንቅስቃሴ አጭር መግለጫ “የበልግ ቅጠሎች። ከሕይወት ሥዕል ላይ ትምህርት ማዳበር የመጸው ቅጠሎች ሥዕል መጸው ከከፍተኛ ቡድን ይተዋል

ከ5-6 አመት ለሆኑ ህጻናት በስዕል ውስጥ ማስተር ክፍል: " በቀለማት ያሸበረቀ መከር».

ደራሲ: Matveeva Alla Valerievna, የ MBDOU መዋለ ሕጻናት ቁጥር 18 መምህር, Razvilka መንደር, Leninsky ወረዳ, ሞስኮ ክልል.
መግለጫ፡-በርዕሱ ላይ በመሳል ላይ ማስተር ክፍል: "ባለቀለም መኸር" ለትላልቅ ልጆች የመዋለ ሕጻናት ዕድሜያልተለመደ የስዕል ዘዴን በመጠቀም: በጠንካራ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ "መቅዳት". ይህ ሥራነው። አስደሳች ቁሳቁስለቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና ለወላጆች ልጆችን በመጠቀም ፈጠራን ሲያስተምሩ ያልተለመዱ ቴክኒኮችመሳል.
የሥራው ዓላማ፡-"ባለቀለም መኸር" የተሰኘው ቅንብር ለ MBDOU "የእኛ ቬርኒሴጅ" ጥግ, በኤግዚቢሽኑ "Autumn Kaleidoscope" ውስጥ ተሳታፊ እና ለቡድኑ የልብስ ክፍል ማስጌጥ ድንቅ ጌጣጌጥ ይሆናል.
ዒላማ፡ያልተለመዱ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም "ባለቀለም መኸር" ን እንዲፈጥሩ ልጆችን ማስተማር-በጠንካራ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ "መጎተት"።
ተግባራት፡ልጆችን ወደ ቴክኒኩ ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ: በጠንካራ, በከፊል ደረቅ ብሩሽ "መቅዳት". ምስሉን በጠቅላላው ወረቀት ላይ ማስቀመጥ ይማሩ. ፈጠራን ፣ አስተሳሰብን ማዳበር ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችጣቶች የቅጽ ውበት ጣዕም, የቀለም ስሜት እና ቅንብር. በብሩሽ የመሥራት ቴክኒኮችን ያጠናክሩ: ከጠቅላላው ብሩሽ እና ብሩሽ መጨረሻ ጋር. ቴክኒኩን በመጠቀም የወረቀት ቀለም የመቀባት ችሎታን ያሻሽሉ: "እርጥብ" መሳል. ትክክለኛነትን እና ነፃነትን ያዳብሩ።
በዚህ ሥራ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ቴክኒኮች መግለጫ
- "እርጥብ" መሳል - በውሃ ቀለም ውስጥ ቀለም በተቀባ ወረቀት ላይ ቀለም ሲተገበር በውሃ ቀለሞች ውስጥ ዘዴ;
- በጠንካራ ከፊል-ደረቅ ብሩሽ “poke” - በጠንካራ ብሩሽ ብሩሽ ወደ gouache ይንከሩት እና ወረቀቱ ላይ በአቀባዊ በመያዝ ያዙት። በሚሠራበት ጊዜ ብሩሽ በውሃ ውስጥ አይወድቅም. ስለዚህ, ሙሉው ሉህ, ዝርዝር ወይም አብነት ተሞልቷል.
መኸር የዓመቱ ቆንጆ ጊዜ ነው።. ሁልጊዜም በግጥም እና በአርቲስቶች በጣም የተዘፈነ ነው። የሚያምሩ ሥዕሎች.
መኸር እንዴት ያምራል።
በቀለማት ያሸበረቀ የፀሐይ ቀሚስ ፣
ውስጥ ጥርት ያለ ሰማይሰማያዊ ቀለም ፣
ማፕል እንደ ነበልባል ይቃጠላል.
የበርች ዛፍ ከውኃው በላይ
ወርቃማ ሻማ.
ቅጠሎቹም ይንሳፈፋሉ
ጸጥ ወዳለው ወንዝ.
ቲ.ኤ. ሾሪጊና
ውድ ባልደረቦች! ለመፍጠር የሚረዳዎትን ዋና ክፍል ወደ እርስዎ ትኩረት አመጣለሁ የበልግ ቅንብርበርዕሱ ላይ፡- “አስደሳች መኸር።
ለስራ እኛ ቁሳቁስ እንፈልጋለን-
1. የውሃ ቀለም ወረቀት (A4 መጠን)
2. ቀላል እርሳስ.
3. ለመሳል ዘይት ልብስ.
4. የውሃ ቀለም ቀለሞች.
5. Gouache ቀለሞች.
6. የተቆለሉ ብሩሽዎች ቁጥር 5, ቁጥር 3.
7. ጠፍጣፋ ብሩሽ በጠንካራ ብሩሽ ቁጥር 12.
8. ብርጭቆ - የሲፒ ኩባያ.
ከልጆች ጋር የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ;ስለ መኸር ውይይቶች ፣ ምሳሌዎችን ፣ ሥዕሎችን ፣ ግጥሞችን መማር ፣ ሥራዎችን ማንበብ ፣ እንቆቅልሾችን መጠየቅ ፣ ዛፎችን መሳል ፣ “መኸር” በሚለው ርዕስ ላይ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ ።

የማስፈጸሚያ ቅደም ተከተል፡-

ሁሉንም እናዘጋጅ አስፈላጊ ቁሳቁስለስራ

ቀላል እርሳስ በመጠቀም የአድማስ መስመርን ይሳሉ (የወረቀት ወረቀትን በሁለት ክፍሎች ይከፋፍሉት-ሰማይ እና ምድር)።

አንድ ሉህ ለማቅለም የብሪስ ብሩሽ (ቁጥር 5) ይጠቀሙ የውሃ ቀለም ቀለሞችሰማያዊ እና ብናማ"በጥሬው" የመሳል ዘዴን በመጠቀም.

ዳራ ዝግጁ ነው (ማስታወሻውን ይመልከቱ)።

በመቀጠል ስራውን በ gouache ቀለሞች እንቀጥላለን.
የበርች ዛፎችን ከነጭ ቀለም ጋር እናስባለን, ከብሩሽ መጨረሻ ጀምሮ እና ቀስ በቀስ ሙሉውን ክምር ላይ በመጫን.

ተመሳሳይ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም የሜፕል ዛፎችን ከ ቡናማ ጋር እናስባለን.

የብሩሽውን ጫፍ በመጠቀም ቁጥቋጦዎቹን ቡናማ ቀለም ይሳሉ.

በጠንካራ በከፊል ደረቅ ብሩሽ የ "ፖክ" ዘዴን በመጠቀም ስራውን እንቀጥላለን
በቢጫ ውስጥ የበርች ዛፎችን አክሊሎች እንጠቀማለን ።

ዘውዶቹን ቢጫ ቀለም ይሳሉ.

በመሃል ላይ አንዳንድ አረንጓዴ ቦታዎችን ይጨምሩ.

በቀይ የሜፕል ዘውዶችን ገጽታ እናሳያለን.

ዘውዶቹን በቀይ ቀለም ይሳሉ

ብርቱካንማ እና ቢጫ ቦታዎችን ይጨምሩ.

በብርቱካን እና በቀይ ቁጥቋጦዎች ላይ ቅጠሎችን እናስባለን.

ልጆች በተፈጥሮ ላይ የመኸር ለውጦችን በስዕሎቻቸው ውስጥ እንዲያስተላልፉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ.

በውሃ ቀለም የመሳል ችሎታን ያሻሽሉ, በመከር ቅጠሎች ላይ ይተግብሩ እና በወረቀት ላይ ህትመቶችን ያድርጉ.

የበልግ ቅጠሎችን የመሰብሰብ ችሎታን ያዳብሩ የተለያዩ ዛፎችእና የወደፊቱን ስዕል ለማጠናቀቅ ቁጥቋጦዎች.

ትክክለኛነትን ለማዳበር, ያለችኮላ የመሥራት ችሎታ, በተሰራው ሥራ መደሰት, በክፍል ውስጥ የልጆችን ምናብ እና ምናብ ማዳበር.

ቁሳቁሶች: ቅጠሎች, ብሩሽዎች, የውሃ ቀለም ቀለሞች, ወረቀት, ብሩሽዎችን ለማጠቢያ ዕቃዎች, ናፕኪን.

የትምህርቱ እድገትበከፍተኛ ቡድን ውስጥ በመሳል

ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመን እጅ ለእጅ ተያይዘን እንጨባበጥ። የእጆችዎ ሙቀት በአካባቢው ሲዘዋወር ይሰማዎታል? እያንዳንዳችን ሙቀት እና ደግነት እንሰጠዋለን. አሁን መዳፍዎን ወደ ልብዎ ያኑሩ, ልብዎ እንዴት እንደሚመታ, ምን ያህል ሙቀት, ፍቅር, ደግነት እንደሚያንጸባርቅ ይሰማዎት ... ለሁሉም ሰው ሙቀትዎን ይስጡ. እና የእንቅስቃሴያችን መሪ ይህ ልብ ነው ፣ እንደ ደግ ፣ ሙቀት ፣ ፍቅር ምልክት አድርገው ይለፉ።

(ልጆች ልብን ያስተላልፋሉ ፣ መምህሩ በመጨረሻ ይወስዳል)

አስተማሪ፡-

ልጆች ፣ ልባችን ምን ያህል ሞቃት ነው። እያንዳንዳችሁ የደግነት ፍቅራችሁን አንድ ቁራጭ ሰጡት. ኑ፣ ልባችንን ከእንግዶች ጋር በሞቅታ፣ በደግነት እና በእንግዳ ተቀባይነት እናደርሳለን።

አሁን ወደ እኔ መጥተህ ልነግርህ የምፈልገውን ስማ። ዛሬ ጠዋት ወደ ስሄድ ኪንደርጋርደንሁለት ድንቢጦች በዛፍ ላይ ተቀምጠው በሀዘን ሲጮሁ አስተዋልኩ። ሳዳምጥ፣ መኸር ወደ ሞቃታማ የአየር ጠባይ እየበረረ እንደሆነ እና ነጭ መጸው በቅርቡ እንደሚመጣ ትዊት እየጻፉ መሆኑን ተረዳሁ። ቀዝቃዛ ክረምት. እና አዝኛለሁ፣ ምክንያቱም መኸርን በጣም ስለምወደው፣ እና በፍፁም ልሰናበትበት አልፈልግም። ልጆች ናችሁ?

ተመልከቱ ፣ ልጆች ፣ ሁሉም በጠረጴዛው ላይ ብዙ ቅጠሎች አሉ። የበልግ ቅጠሎችን ማድነቅ፣ መጫወት እና ቋንቋቸውን ማዳመጥ እንደሚችሉ አስቀድመን እናውቃለን። እና ደግሞ ይሳሉ። ለትዝታ አቀርባለሁ። ቆንጆ መኸር, ውበቷ, "የበልግ ምንጣፍ" ይሳሉ. ስለዚህ, በመጸው ቅጠሎች መሳል እንጀምር. እነሱን ወደ እንክብሎች እንለውጣቸው እና የበልግ ምንጣፍ ይሳሉ።

የቀባሁትን የበልግ ምንጣፍ ተመልከት። እንዴት እንዳደረግኩት ላሳይህ። የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን ሶስት ቅጠሎች እንመርጣለን, አሁን በቆመበት ላይ እናስቀምጣቸዋለን. ብሩሽ እንውሰድ ፣ በቢጫ ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና የበልግ ቅጠልን የኋላ ገጽ እንሸፍነው (በኋላ በኩል ደም መላሽ ቧንቧዎች የበለጠ ግልፅ እና ጎልተው ይታያሉ)። አሁን ያንን ወረቀት ከቀለም ጎኑ ጋር በጥንቃቄ ወደ ወረቀታችን እንውሰድ። ቅጠሉን ከላይ በናፕኪን ይሸፍኑት ፣ ትንሽ ይጫኑት እና ብዙ ጊዜ በመዳፍዎ ይምቱት። ናፕኪኑን አንስተን እዚያ ምን እንደደረስን እንይ። እውነተኛ ተአምር፡ ቅጠሉ ፎቶውን እንደ መታሰቢያ ትቶልናል - ቢጫ አሻራ፣ ትክክለኛ ቅጂራሱ።

ቀይ, ብርቱካንማ, ቡኒ እና ቆንጆ ጥንቅር በመፍጠር የእኛን ወረቀት ላይ ማተም መቀጠል - አሁን, ሌሎች ቅጠሎች, በልግ ያለውን ሞቅ ቀለማት ውስጥ እንቀባለን እንመልከት. ስራው ለእርስዎ ወይም ሊሰጡት ለሚፈልጉት ሰው ደስታን እንዲያመጣ በጥንቃቄ እንሰራለን. እና አሁን ሁሉም ሰው በየቦታው ተቀምጧል.

አስተማሪ፡-

እና መስራት ከመጀመርዎ በፊት እኛ ለጣቶቹ ማሞቂያ እናድርግ :

ይህንን አንድ ላይ እናድርግ፡-

መልመጃ "ቢራቢሮዎች".

አስተማሪ፡-

ጣቶችህን ዘርግተሃል፣ አሁን ወደ ሥራ እንግባ።

(የልጆች ስራ)

ምን አይነት ድንቅ ሥዕሎችን ይዘን መጥተናል። ትልቅ የበልግ ምንጣፍ ከትንሽ ምንጣፋችን ምንጣፉ ላይ እናስቀምጠው።

አስተማሪ፡-

የሰራህው ምንጣፍ በጣም ቆንጆ ነው፣ በደንብ ተሰራ! አሁን ዓይኖችዎን ይዝጉ እና ቅጠሎች እንደሆኑ ያስቡ. ሁላችሁም። የመኸር ቅጠሎች፣ ባለቀለም እና በጣም የሚያምር። ነገር ግን ቀላል ቀዝቃዛ ንፋስ ከዛፉ ቅርንጫፎች ቀደዳችሁ እና በጭፈራ ዞረባችሁ። የበልግ ቅጠል መውደቅ. ከፍ ከፍ ትላለህ፣ እንቅስቃሴህ ቀላል ነው፣ በጣም ጥሩ ስሜት ይሰማሃል፣ መረጋጋት... እና አሁን መሬት ላይ ወድቀህ፣ ክረምቱን በሙሉ የሚያሞቅህ ሙቅ በሆነ ብርድ ልብስ ሸፈነው...

ዓይንህን ክፈት ታላቅ ዕረፍት ነበረህ።

ቀጥተኛ ማጠቃለያ የትምህርት እንቅስቃሴዎችለታላቁ ቡድን ልጆች "የበልግ ቅጠሎች ዋልትዝ" በሚለው ጭብጥ ላይ.

ደራሲ: Rudometkina Natalya Petrovna, አስተማሪ ተጨማሪ ትምህርት MBDOU TsRR DS ቁጥር 58 "Zhemchuzhinka", የኦዘርስክ ከተማ, ቼልያቢንስክ ክልል.
የቁሳቁስ መግለጫ፡-"የበልግ ዋልትዝ ቅጠሎች" በሚለው ርዕስ ላይ ለትላልቅ ቡድን (ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው) ልጆች ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማጠቃለያ አቀርብላችኋለሁ. ይህ ቁሳቁስበክፍል ውስጥ የቆዩ ቡድኖች አስተማሪዎች ሊጠቀሙበት ይችላሉ ምስላዊ ጥበቦች. በክፍል ውስጥ ያሉ ልጆች ከዘውግ ጋር መተዋወቅን ይቀጥላሉ ጥበቦች- የመሬት ገጽታ.
ስለ እውቀት ማጠናከር ባህላዊ ያልሆኑ ዓይነቶችጥሩ ጥበቦች (በጣቶች መቀባት ፣ የጥጥ መፋቂያ ፣ በጭማቂ ገለባ መንፋት)።
ትምህርቱ የውበት ስሜትን ለማዳበር እና ለማዳበር ያለመ ነው። ፈጠራልጆች.

ዒላማ፡በልጆች ላይ በተፈጥሮ ላይ ስሜታዊ እና አስደሳች አመለካከትን ያሳድጉ ጥበባዊ ቃል, ሙዚቃ, ሥዕሎች.
ተግባራት፡
ትምህርታዊ፡
በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ ተፈጥሮ ቆንጆ እንደሆነ ለማሳየት ልጆችን ከሥነ ጥበብ ዘውግ - የመሬት ገጽታ ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ።
ስለ ባህላዊ ያልሆኑ የእይታ ጥበባት ዓይነቶች (የጣት ሥዕል ፣ የጥጥ ቁርጥራጭ ፣ ከእንጨት በተሠራ ወረቀት ማተም ፣ በጭማቂ ገለባ መንፋት) የልጆችን ዕውቀት ለማጠናከር።
ልጆችን በ ውስጥ የመግለፅ ዘዴዎችን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ ጥበባዊ እንቅስቃሴቀለም, ቁሳቁስ, ቅንብር.
ትምህርታዊ፡
በመሳል, በመስራት ላይ ቴክኒካዊ ክህሎቶችን ማዳበር የተለያዩ ቁሳቁሶችእና መንገዶች.
ማዳበር የፈጠራ አስተሳሰብየንግግር እንቅስቃሴ, የግንኙነት ችሎታዎች, ትኩረት, ትውስታ.
የማወቅ ጉጉትን ፣ ምናብን ፣ የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ያዳብሩ።
ትምህርታዊ፡
አምጣ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ ትውልድ አገሩ ተፈጥሮ.
በሥዕሎች ውስጥ ውበቱን ለመጠበቅ የልጆችን ፍላጎት ያሳድጉ።
ለትምህርቱ ቁሳቁሶች;የመሬት ገጽታ ሉሆች ዝግጁ በሆነ ዳራ (በቀደመው ትምህርት የተሰራ) ፣ gouache ፣ watercolors ፣ ብሩሾች ፣ አንድ ብርጭቆ ውሃ ፣ ናፕኪን ፣ ጥጥ በጥጥ ፣ ጭማቂ ቱቦዎች ፣ ሙጫ ፣ የበቆሎ ፍሬዎች።
በ I. Levitan, I. Shishkin, A. Vasiliev, I. Ostroukhov ሥዕሎችን ማባዛት.
ውህደት የተለያዩ ዓይነቶችተግባራት: ወደ ጫካው ሽርሽር, ዛፎችን መመልከት; በ I. Shishkin, I. Levitan ከሥዕሎች ማራባት ጋር መተዋወቅ,
ኤ. ቫሲሊቫ; የሩስያ ገጣሚዎች ግጥሞችን ማንበብ; ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች"ቅጠሉ ከየትኛው ዛፍ ነው?"፣ "ዛፎች" የሎቶ ጨዋታ።
የቃላት ሥራ;ወርቅ, ሐምራዊ, ብር, ሙቅ, ቀዝቃዛ መኸር, ቅጠል መውደቅ, የመኸር ምልክቶች, የመሬት ገጽታ.
የትምህርት ቦታዎች: ግንኙነት, ጤና, ግንዛቤ, ማህበራዊነት, ማንበብ ልቦለድ, ሙዚቃ.
የጂሲዲ እንቅስቃሴ
አስተማሪ: አሁን እኔ እና አንተ ቅጠሎችን እንሰበስባለን. እጆችዎን ያዘጋጁ. ከእኔ በኋላ ይድገሙት.
የጣት ጂምናስቲክስ"ቅጠሎችን እንሰበስባለን"
አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት -
ቅጠሎችን እንሰበስባለን. (ቡጫቸውን ጨፍጭፈው ይንቀሉ)
የበርች ቅጠሎች (አውራ ጣትን ማጠፍ)
የሮዋን ቅጠሎች (አመልካች ጣቱን ማጠፍ)
የፖፕላር ቅጠሎች (የመካከለኛውን ጣት ማጠፍ)
የአስፐን ቅጠሎች (የቀለበት ጣትን ማጠፍ)
የኦክ ቅጠሎች (ትንሹን ጣት ማጠፍ)
እኛ እንሰበስባለን.
ለእናት የበልግ እቅፍ አበባን እንወስዳለን። (ቡጫቸውን ጨፍጭፈው ይንቀሉ)
- ወንዶች ፣ እነዚህ ዛፎች የሚበቅሉት የት ነው?
ምስጢር።
ቤቱ በሁሉም በኩል ክፍት ነው ፣
በተጠረበ ጣሪያ ተሸፍኗል.
ወደ ግሪን ሃውስ ይምጡ
በውስጡም ተአምራትን ታያለህ። (ደን)
- ልክ ነው, በጫካ ውስጥ.
ዛሬ ከእርስዎ ጋር ወደ ጫካው እንሄዳለን.
የአርቲስቶቹን ሥዕሎች ያደንቁ እና ያዳምጡ ግጥም
ቲ.ኤ. ሾሪጊና “በጫካ ውስጥ ይራመዱ”. ሙዚቃው ጸጥ ብሏል።
በአረንጓዴው ጫካ ውስጥ ጥሩ ነው!
ሣሩ እንደ ምንጣፍ ተዘርግቷል,
እና የተቀረጹ የሜፕል ቅጠሎች
በድንኳን ሸፍነውናል።
በጫካ መንገድ እንጓዛለን,
ዙሪያውን እንመለከታለን.
እንደ እፅዋት እና ጥድ መርፌዎች ያሉ ሽታዎች ፣
ጥላዎች ከግንዱ ጋር ይንከራተታሉ።
ጉንዳን እናስተውላለን
እና አንድ ትልቅ ጉቶ;
ወደ ሙጫ ስፕሩስ ጫካ ውስጥ እንገባለን ፣
በሞቃት ከሰዓት በኋላ እንኳን ጥላ ባለበት።
ኦክሳሊስ ከጉቶው አጠገብ ይበቅላል ፣
የሸለቆው አበቦች በሳሩ ውስጥ ይበቅላሉ።
ወፎች ይንጫጫሉ።
እየዘፈኑ እና እየዘፈኑ ነው!
እንጆሪ መብራቶች
በሳሩ ውስጥ ማብራት
ወርቃማ ሞገድ ነጸብራቅ
በቅጠሎቹ ውስጥ ይሮጣሉ.
በቅርቡ ከጫፍ ላይ እንወጣለን ፣
በወደቀ ግንድ ላይ እንቀመጥ
እና ኩኩውን እናዳምጥ
ንብ ሲደንስ እየን።
ወንዶች ፣ በጫካ ውስጥ የሚበቅሉትን ዛፎች ስም ጥቀሱ?
የልጆች መልሶች፡ (ስፕሩስ፣ ሮዋን፣ ኦክ፣ በርች፣ ሜፕል፣ ጥድ፣ ላርክ)
ጫካው አስማታዊ ውበት ይሰጠናል, በሞቃት ቀን ጥላ እና ቅዝቃዜ, ለመተንፈስ ኦክሲጅን, ፍራፍሬዎች, የመድኃኒት ዕፅዋት, ዘላቂ እንጨት, የተካኑ የእጅ ባለሞያዎች ብዙ አስፈላጊ ነገሮችን ይሠራሉ.
ደህና ፣ አሁን እንጫወታለን። ጨዋታ "ፍራፍሬዎቹ እና ቅጠሎች ከየትኛው ዛፍ ይመጣሉ?"
በቦርዱ ላይ የተንጠለጠሉ የተለያዩ ዛፎች ምስሎች አሉ. ልጆች ከተለያዩ ዛፎች ቅጠሎች እና ፍራፍሬዎች ወዳለበት ጠረጴዛ ይሄዳሉ. ቅጠልና ፍራፍሬን ወስደው ወደ እሱ ቀርበው ከተፈለገው ዛፍ ጋር ያያይዙታል.
ጥያቄዎችን እጠይቃለሁ፡-
ምን ዛፍ ጣፋጭ ጭማቂ ይሰጠናል? (በርች)
ከሌሎች ዛፎች የበለጠ የሚኖረው የትኛው ዛፍ ነው? (ኦክ)
የኦክ ፍሬዎች ምን ይባላሉ? (አኮርንስ)
ወፎች ምን ዓይነት የዛፍ ፍሬዎች ይወዳሉ? (ሮዋን)
ምን ዓይነት ዛፎች ሁልጊዜ አረንጓዴ ተብለው ይጠራሉ? (ስፕሩስ, ጥድ).
ስፕሩስ ኮኖችን መብላት የሚወድ ማነው? (ስኩዊር ፣ ድብ ፣ እንጨት ቆራጭ)።
ከሜፕል ዘሮች ምን ሊደረግ ይችላል? (እደ-ጥበብ).
ከፖም ምን ማድረግ ይችላሉ? (ጃም ፣ ኬክ ፣ ጭማቂ)።
ለምንድን ነው ፖም በተረት ውስጥ "ማደስ" ተብሎ የሚጠራው? (እነሱ በጣም ጤናማ ናቸው, ብዙ ቪታሚኖችን ይይዛሉ).
አስተማሪ: ዛፉን ተመልከት እና አወቃቀሩን አስታውስ.
ልጁ ወደ ቦርዱ እና ስሞች ሄዶ የዛፉን ክፍሎች ያሳያል.
አስተማሪ: ወንዶች, ተፈጥሮ የተሳለባቸው የስዕሎች ስሞች ምንድ ናቸው? (ትዕይንት)። አርቲስቶቹ በሥዕሎቻቸው ላይ የገለጹት በዓመት ስንት ነው? (መኸር) መኸር የዓመቱ በጣም የሚያምር ጊዜ ነው። የመጸው ወራት ስንት ናቸው? (ሴፕቴምበር, ጥቅምት, ህዳር).
መኸር ምን ይመስላል? (ሙቅ እና ቀዝቃዛ).
ከ P.I ቻይኮቭስኪ ሙዚቃ ዳራ አንጻር" የበልግ ዘፈን» ማንበብ ግጥም
V. Avdienko “Autumn”
መኸር በመንገዱ ላይ ይሄዳል ፣
እግሮቼን በኩሬዎች ውስጥ እርጥብ አድርገው.
ዝናብ እየዘነበ ነው ብርሃንም የለም።
ክረምቱ የሆነ ቦታ ጠፍቷል.
መኸር እየተራመደ ነው፣ መኸር እየተንከራተተ ነው።
ነፋሱ ቅጠሎቹን ከሜፕል ዛፍ ላይ አንኳኳ።
ከእግርዎ በታች አዲስ ምንጣፍ አለ ፣
ቢጫ-ሮዝ, የሜፕል.
አርቲስት በመሬት ገጽታ ላይ ምን ይሳላል? (ዛፎች, ሰማይ, ደመና, ባህር, ወንዞች, ተራሮች, ቤቶች). ቀኝ።
መኸር እንደ ተረት ነው፣ ከማንኛውም ነገር ጋር ሊወዳደር የማይችል፣
ሁሉም ሰው ይህን መጸው እንዲያስታውስ እመኛለሁ!
ዛሬ እርስዎም አርቲስት መሆን እና የራስዎን መፍጠር አለብዎት የበልግ ገጽታ. ግን አንድ ዛፍ እንሳልለን ባልተለመደ መንገድ. የውሃ ቀለም ቀለሞች, ብሩሽ, ውሃ እና ጭማቂ ገለባ እንፈልጋለን.
ዛፍ መሳል ከየት እንደምንጀምር አስብ? (ከግንዱ)
ቀኝ። ቀጥ ያለ ረጅም ግንድ በብሩሽ እሳለሁ። ይህንን ለማድረግ ትንሽ ተጨማሪ ውሃ አስቀምጫለሁ እና ከአስፈላጊው በላይ በብሩሽ ላይ እቀባለሁ እና ቀጥታ መስመር ይሳሉ. ዛፉን በየትኛው ቀለም እንቀባለን? (ወደ ቡናማ) የዛፍ ግንድ ሆነ።
እና የበርች ከሆነ, (ከዚያም ነጭ ቀለምን እንወስዳለን).
ዛፍ ለመሥራት ሌላ ምን ማጠናቀቅ አለበት? (ቅርንጫፎች)
ልክ ነው, ቅርንጫፎች. በዛፉ ግንድ ላይ ጠብታዎችን ፈጠርኩኝ; እንደዚህ (በማሳየት ላይ)። እና በዓይኖቻችን ፊት, የዛፉ ቅርንጫፎች ያድጋሉ.
ወገኖች፣ ዛፍ ሆኖ ተገኘ? (አዎ) የበልግ ዛፍ ለመሥራት ቅጠሎቹን ለመሳል ምን ዓይነት ቀለሞችን እንጠቀማለን? (ቢጫ, ቀይ, ብርቱካንማ, ቀላል አረንጓዴ).
በዛፍ ላይ ቅጠሎችን እንዴት መሳል እንደሚችሉ እናስታውስ? (ብሩሽ, ጣት, የጥጥ መጥረጊያ).
እንዲሁም የደረቁ ቅጠሎች እና የበቆሎ ፍሬዎች, ግን ለዚህ ደግሞ ሙጫ ያስፈልገናል.
በምን አይነት ቀለሞች እንቀባለን? ጠረጴዛው ላይ ምን እንዳለ ተመልከት? (የውሃ ቀለም ፣ gouache)
የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች.
ልጆች እራሳቸው ቅጠሎችን የማሳየት ዘዴን ይመርጣሉ. ልጆች ዛፎችን ይሳሉ በተለያዩ መንገዶች. በ P.I. የተሰኘው ዜማ እየተጫወተ ነው። መምህሩ በስራ ሂደት ውስጥ ልጆችን በመምራት ጥያቄዎችን, ምክሮችን, ለሚፈልጉት በማሳየት እና ምስሎችን በመቀበል ይረዳል.
አስተማሪ፡-
ከዛፉ አጠገብ ሌላ ምን መሳል ይችላሉ? (ሣር ፣ ደመና ፣ ኩሬዎች ፣ የሚበር ወፎች ፣ ጃርት)። በተጨማሪም ጭማቂ ገለባ በመጠቀም ሣር መሳል ይችላሉ. ትንሽ ነጠብጣብ በብሩሽ ያስቀምጡ እና ጠብታውን በገለባ ይንፉ። እንደዚህ.
እና ደግሞ፣ በጠረጴዛዎችዎ ላይ ማተሚያዎች አሉዎት የተለያዩ ቅርጾች- ቤቶች, ትናንሽ ዛፎች) - ስዕልዎን ከነሱ ጋር ማሟላት ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ በጠፍጣፋው በኩል ያለውን ምልክት ቀለም መቀባት እና በስዕሉ ላይ ማተም ያስፈልግዎታል (መምህሩን ያሳዩ).
ምን አይነት ድንቅ መልክአ ምድሮችን ፈጠርክ። ንገረን ፣ የትኛውን ዛፍ ማን ሣለው? (የልጆች መልሶች)
ስራዎቹ ሲደርቁ, "Waltz of Autumn Leaves" ኤግዚቢሽን እናዘጋጃለን.
ለስራህ አመሰግናለሁ።
ልጆቹ ስለ ዛፎች ግጥሞች እንደተማሩ አውቃለሁ።
እና አሁን ይነግሩናል.

ኦክ. አይ. ቶክማኮቫ
የዝናብ እና የንፋስ ኦክ
በፍጹም አልፈራም።
ኦክ የተባለው ማን ነው ያለው
ጉንፋን መያዝ ያስፈራዎታል?
ከሁሉም በኋላ, እስከ መኸር መጨረሻ ድረስ
አረንጓዴ ይቆማል.
ስለዚህ የኦክ ዛፍ ጠንካራ ነው ፣
ደነደነ ማለት ነው።

የበርች ዛፍ በ A. Kulagin
ነጭ በርችሹራቦቿን አውርዱ፣
ነጭው በርች ቅርንጫፎቹን ዝቅ አድርጓል.
የሹራብ ቢጫ ቅጠሎች ያጌጡታል ፣
እና በጸጥታ, በጸጥታ ወደ መሬት ይወድቃሉ.

ሮዋን ኤስ.ኤ. ቫሲሊዬቫ
መኸር ወደ ከተማችን መጥቷል ፣
በዙሪያው ያሉት መብራቶች በርተዋል.
ደማቅ ቀይ የበሰለ ኳስ -
ይህ በፍፁም የእጅ ባትሪ አይደለም።
በፍጥነት ና ፣ ወፍ ፣
በሮዋን ዛፍ ላይ ይመግቡ!

Maple
በፀደይ ወቅት ይበቅላል
የሚያምር የሜፕል - የተቀረጸ ቅጠል.
እያንዳንዱ ቅጠል ልክ እንደ ኮከብ ነው
ማፕል በቀላሉ ማወቅ ይችላሉ.

አፕል.
በዛፉ ላይ ከፍ ያለ ፖም የበሰሉ ናቸው.
የበሰሉ ጎኖች በፀሐይ ውስጥ ይጣላሉ;
እንደዚህ አይነት ፖም በልተን አናውቅም።
እና ማንም አልሞከረም, በእርግጠኝነት.

Herringbone O. Vysotskaya
ቅጠል ሳይሆን የሳር ቅጠል!
የአትክልት ቦታችን ጸጥ አለ።
እና በርች እና አስፐን
አሰልቺዎች ይቆማሉ
አንድ የገና ዛፍ ብቻ
ደስተኛ እና አረንጓዴ.
በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ቅዝቃዜን አትፈራም,
ደፋር ነች ይመስላል።

ልጆቹ የሠሩት ሥራ ይህ ነው።

ዒላማ፡አሁንም ሕይወትን መሳል ይማሩ።
ተግባራት፡
- ማስተዋወቅ ጥበባዊ ዘውግ"አሁንም ህይወት", የበልግ ቅጠሎችን ውበት ለማስተላለፍ ይማሩ, መጠኖችን ይከታተሉ, ትክክለኛውን መምረጥ ይማሩ የቀለም ዘዴ, ቤተ-ስዕሉን ይጠቀሙ;
- ምናባዊ ፣ ትውስታ ፣ የእጅ ሞተር ችሎታዎች ፣ አይን ማዳበር;
- ተፈጥሮን የመንከባከብ ዝንባሌን ማዳበር።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;
የበልግ እቅፍ አበባዎችን በአበባ ማስቀመጫ ውስጥ ፣ የወረቀት ወረቀቶች ፣ ብሩሽዎች ፣ ቤተ-ስዕሎች ፣ ቀለሞች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ቀላል እርሳሶች ፣ የአበባ ማስቀመጫ ከቅርንጫፉ በልግ ቅጠሎች ጋር የሚያሳዩ ምሳሌዎች።

የመጀመሪያ ሥራ;
የበልግ ቅጠሎችን በእርጥብ ውስጥ መሳል ፣ በመመልከት። የበልግ ዛፎች, ማንበብ የጥበብ ስራዎችበመከር ወቅት በተፈጥሮ ውበት ጭብጥ ላይ.

የትምህርቱ ሂደት;

ወንዶች ፣ አሁን ስንት ሰዓት ነው?
- መኸር.
በመከር ወቅት ምን ይሆናል?
- ቅጠሎቹ ወደ ቢጫ ፣ ቀይ ፣ ብርቱካንማነት ይለወጣሉ እና ይወድቃሉ።
በመጨረሻው ትምህርት የበልግ ቅጠልን እንሳል ነበር. የበልግ ቅጠልን ውበት እንዴት አስተላልፈን ነበር?
- በተለያየ ቀለም የተቀቡ.
እንዴት አደረጉት?
- አንድ ቀለም እስኪደርቅ ድረስ, ሌላ ጨምረዋል እና ተዋህደዋል.
ቀኝ።
እና ዛሬ የተረጋጋ ሕይወት ለመሳል ሀሳብ አቀርባለሁ።
አሁንም ሕይወት የፈረንሳይኛ ቃል ነው “የሞተ ተፈጥሮ” ተብሎ ይተረጎማል።
አሁንም ሕይወት ሕይወት የሌላቸውን ነገሮች ቡድን የሚያሳይ የጥበብ ጥበብ ዘውግ ነው። አንድ ሥዕል ወይም ፎቶግራፍ እርስ በርሱ የሚስማማ ቅንብር ለመፍጠር አበባዎችን፣ ፍራፍሬዎችን፣ ሳህኖችን እና ሌሎች ነገሮችን ሊይዝ ይችላል። ባሕላዊ አሁንም ሕይወት ውስጥ ቀለም የተቀባ ነው ተጨባጭ ዘይቤከህይወት (ዋናውን በመመልከት).

እነዚህን ስዕሎች ተመልከት

በእነዚህ ሥዕሎች ላይ የተመሠረተ ውይይት ይካሄዳል.

አሁንም ሕይወታችን “የበልግ ቅጠል ያለው ቅርንጫፍ” ይባላል።
እነሆ ከፊትህ የበልግ ቀንበጦች ያለው የአበባ ማስቀመጫ አለ።
አወቃቀራችንን እንመልከት።
የአበባ ማስቀመጫው በምን ላይ ነው?
ምን የአበባ ማስቀመጫ?
ምን ዓይነት ቅርጽ ነው?
ቅጠሎቹ ምን ዓይነት ቅርፅ አላቸው?
ቅጠሎቹ ምን ዓይነት ቀለም አላቸው?
ወደ ስራ እንግባ። በመጀመሪያ, በቀላል እርሳስ ውስጥ ንድፍ እንሥራ.
የአበባ ማስቀመጫውን ጠረጴዛ ፣ ቁመት እና መሃል እንዘርዝር ።

ይህ ረዳት መስመሮችየአበባ ማስቀመጫ ለማግኘት, ስለዚህ እኛ በእርሳስ ላይ ጠንከር ያለ በመጫን ያለ, እኛ ቀጭን እነሱን እንሳሉ.
አሁን የአበባ ማስቀመጫውን እንሳል-

ቅርንጫፎች ፣ ቅጠሎች;

አሁን እናርፍ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ፡-

የመኸር ዝናብ ከደመናዎች ይንጠባጠባል ፣
(ዘና ባለ እጆች ይወረውራል)
ዛፉ ቅጠሉን ካፈሰሰ በኋላ ይቆማል
(እጆች ወደ ላይ ፣ ጣቶች ወደ ላይ የሚያመለክቱ (የዛፍ ቅርንጫፎች))
የበልግ ንፋስ ቅርንጫፎቹን ያናውጣል
(ለስላሳ እጅ መጨባበጥ)
ነፋሱ ቅጠሎቹን ከዛፉ ሥር ይነፍሳል.
(እነሱ ቁጭ ብለው ከዛፉ ስር “ቅጠሎቻቸውን ይንጫጫሉ”፣ ዝገታቸውን በመምሰል “sh-sh-sh-sh-sh...”)
ነፋሱ ይነፍሳል፣ ይነፍሳል፣ ይነፍሳል፣ ይነፍሳል
(እጆችዎን ወደ እራስዎ ያወዛውዙ)
እንባ ቢጫ ቅጠሎች ከዛፍ
(በቦታው እየተሽከረከረ)
እና ቅጠሎቹ እየበረሩ ናቸው ፣
በመንገዱ ላይ መዞር (በእግር ጣቶች ላይ ይራመዱ)
ቅጠሎች በእግራችን ላይ ይወድቃሉ. (ራሳቸውን ያዙሩ እና ይንሸራተቱ).

አሁን ሥዕላችንን በቀለም እንጨርስ። በመጀመሪያ, ቅርንጫፎቹን እንሳል. ምን አይነት ቀለም እና ብሩሽ እንፈልጋለን?
- ቡናማ ወይም ጥቁር, በቀጭኑ ብሩሽ.

ቅጠሎችን መሳል;

አማራጭ 1፡ቅጠሉን በሙሉ በአረንጓዴ ቀለም ይሸፍኑ, ከዚያም ቀለሙ እስኪደርቅ ድረስ, ከጫፍ ወይም ከመሃል ላይ ይተግብሩ ቢጫ ቀለም. እና በተቃራኒው.
አማራጭ 2፡-በቀይ ቀለም ይሸፍኑ, ከዚያም ቢጫ ይጨምሩ እና በተቃራኒው.
አማራጭ 3፡-በአረንጓዴ ቀለም ይሸፍኑ, ከዚያም ቀይ ይጨምሩ እና በተቃራኒው.
ወደ ስራ እንግባ።
አሁን በአበባው እና በጠረጴዛው ላይ ቀለም እንቀባለን. አሁንም ህይወታችን ዝግጁ ነው።

የትምህርቱ ማጠቃለያ፡-
ጓዶች ንገሩኝ ዛሬ ምን ሣልን? አስቸጋሪ እና ቀላል የሆነው ምንድን ነው? እውነተኛ አርቲስቶች ለመሆን የቻልን ይመስላችኋል? አሁንም ህይወትህ በጣም ቆንጆ ስለሆነ ኤግዚቢሽን እንዲያዘጋጅ ሀሳብ አቀርባለሁ።

ተግባራትየበልግ ቅጠሎችን ቅርፅ እና ቀለም በማስተላለፍ ልጆች ከሕይወት እንዲስሉ አስተምሯቸው። አሻሽል። ጥሩ ጥበብ(ውስብስብ ጥላዎችን ለማግኘት እና የመኸር ቀለምን ለማስተላለፍ የውሃ ቀለም ቀለሞችን ይቀላቅሉ)። ምስልን ለማግኘት አዲስ መንገድ ያስተዋውቁ - ቀለምን ወደ ቅጠሎች ይተግብሩ, ቀለሙን ለማስተላለፍ ይሞክሩ እና በወረቀት ላይ "ያትሙ". ልጆች ሀሳባቸውን፣ ልምዶቻቸውን እና ስሜቶቻቸውን በሥነ ጥበባዊ ቅርፅ እንዲይዙ ያበረታቷቸው። ለማስተላለፍ ፍላጎት ይፍጠሩ ባህሪይ ባህሪያትእቃዎች እና የተፈጥሮ ክስተቶች; ፈጠራን መደገፍ.

የቅድሚያ ሥራ.በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ቅጠሎች ሲወድቁ ማየት. የበልግ ቅጠሎችን መመልከት እና መሰብሰብ ቆንጆ ቅርጽእና ማቅለም.

ዲዳክቲክ ጨዋታ "ቅጠሉ ከየትኛው ዛፍ ነው?"

ቁሳቁሶች, መሳሪያዎች, መሳሪያዎች.

የውሃ ቀለም ቀለሞች ፣ ነጭ ወረቀቶች ፣ ፓሌቶች ፣ ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ እርሳሶች ወይም ከሰል ፣ ማጥፊያዎች። የበልግ ቅጠሎች, ከክፍል በፊት ወይም በእግር ጉዞ ላይ በልጆች የተሰበሰቡ. በሩሲያ የመሬት አቀማመጥ ሥዕሎች ሥዕሎች ማባዛት. እሽግ (ሳጥን) በቅጠሎች።

ከክፍል በፊት ልጆች ምንጣፍ ላይ ይቀመጣሉ. መምህሩ የኦ. ድሪዝ “ምን ተፈጠረ” የሚለውን ግጥም ለልጆቹ ያነባል፡-

ኧረ ምን ተፈጠረ

ምን ተፈጠረ!

በሩ በጸጥታ ተከፈተ

እና በጸጥታ ተዘግቷል.

ፈረድን ፈረድን

አዎ፣ እና ማሰብ አቁሟል፡-

መድረኩን ማን ያሻግረናል?

ቢጫ ወረቀት ወረወረው -

ደብዳቤ ከመጸው?

መምህሩ ለልጆቹ ሣጥኑን አሳይቶ ከፈተ እና ቡድናችን ከበልግ አንድ ጥቅል እንደተቀበለ ነገረን። ጥቅሉ የሚያምሩ ቅጠሎችን ይዟል. ልጆቹ እንዲመጡ እና አንድ ወረቀት በአንድ ጊዜ እንዲመርጡ ይጋብዛል (መምህሩ ልጆቹ እንዲመለከቱ እና እንዲመርጡ ለማድረግ ወረቀቱን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጧቸዋል).

መምህሩ ልጆቹን በመቀመጫቸው ላይ እንዲቀመጡ እና በቅጠሎች ምን ማድረግ እንደሚችሉ እንዲያስቡ ይጋብዛል. ከልጆች መልሶች በኋላ የመኸር - ቅጠሎችን ስጦታዎች እንዲስሉ ይመክራል. እና ለመሳል ብቻ ሳይሆን ከህይወት, አርቲስቶች እንደሚያደርጉት, በስዕሎቻችን ውስጥ ያሉት ቅጠሎች እውነተኛዎች እንዲመስሉ. ይህንን ለማድረግ ወረቀቱን በጥንቃቄ መመርመር, ቅርጹን ለማስታወስ በጣትዎ መከታተል እና በመጀመሪያ መሳል ያስፈልግዎታል. በቀላል እርሳስ(ስህተቶችን በመጥፋት ለማጥፋት) እና በመቀጠል በውሃ ቀለሞች ይሳሉ ፣ በቤተ-ስዕሉ ላይ ያሉትን ቀለሞች በትክክል ያዛምዱ።

መምህሩ ልጆቹን ሁለት ወይም ሶስት ወረቀቶች አንድ በአንድ እያሳያቸው እንዲገልጹ ይጠይቃቸዋል። በሚያምር ቃላትቅርጻቸው እና ቀለማቸው፣ ለምሳሌ፡- “ይህ የሜፕል ቅጠል ነው፣ ዘውድ ይመስላል (መምህሩ ቅጠሉን በአየር ላይ ይከታተላል፣ ቅርፁን ይደግማል)፣ መኸር ይህን ቅጠል በቀለም ቀባው። ቢጫ, እንደ ወርቃማ ዘውድ, እና ጥቂት ቦታዎችን ጨምሯል - እዚህ ቀላል አረንጓዴ, እዚህ ብርቱካንማ. እና ይህ የደረት ኖት ቅጠል ነው ፣ እሱ በተዘረጋ ጣቶች ከዘንባባ ጋር ይመሳሰላል (መምህሩ ልጆቹን መዳፋቸውን እንዲያሳዩ እና ጣቶቻቸውን እንዲዘረጉ ይጋብዛል); ለደረት ነት ቅጠል፣ በልግ የተቀመጠ ብርቱካናማ ቀለም፣ በመጀመሪያ ቅጠሉን ብርቱካናማ ቀለም ከቀባ በኋላ በአንድ “ጣት” ላይ ቀላቅሎታል። ብርቱካናማቡናማ ቀለም ያለው ፣ እና በሌላኛው - ብርቱካንማ እና አረንጓዴ።

መምህሩ ልጆቹ የመኸርን ስጦታዎች በጥንቃቄ እንዲመረምሩ እና በስዕሎቹ ውስጥ ያሉት ቅጠሎች እውነተኛ እንዲመስሉ እንዲስሏቸው ይመክራል. በመጀመሪያ ቀለል ባለ እርሳስ ቅጠልን መሳል እንደሚያስፈልግዎ ያስታውሰዎታል. ትምህርቱ እየገፋ ሲሄድ, መምህሩ ልጆቹ ትክክለኛውን የቀለም ስብስብ እንዲመርጡ ይረዳል, በፓልቴል ላይ ቀለሞችን እንዲቀላቀሉ ይመክራል, ጥቂት ጠቆር ያለ ጥቁር ቀለም ወደ ብርሃን ጠብታዎች ይጨምሩ.

ትምህርቱ ከማብቃቱ ከ5-7 ደቂቃዎች በፊት መምህሩ ቀለል ያለ አነስተኛ መጠን ያለው (ሊንደን ፣ በርች) በልጆች ጠረጴዛዎች ላይ በመኸር ቅጠሎች ላይ ያስቀምጣል እና በጣም ከሚያስደስት የስዕል ዘዴ ጋር እንዲተዋወቁ ይጋብዛል ፣ እሱም ይባላል። "ማተም". የበልግ ቅጠልን ያሳያል፣ ቀለም ይቀባበት፣ ቅጠሉን ቀለም ለማስተላለፍ እየሞከረ እና ነጭ ወረቀት ላይ ያስቀምጠዋል። ልጆች ህትመቱን በደስታ ይመለከቱታል እና እራሳቸውን "ማተም" ይጀምራሉ.

ከክፍል በኋላ. መምህሩ ይህንን ተግባር ከወላጆችዎ ጋር በቤትዎ እንዲቀጥሉ ይመክራል። በዓመቱ መጀመሪያ ላይ ከእጅ ምስሎች (ቢራቢሮዎች, አበቦች, ወፎች) ስዕሎችን እንዴት እንደፈጠሩ ያስታውሰኛል, እና የቅጠል ህትመቶች በጣም ቆንጆ ስዕሎችን መስራት እንደሚችሉ ይጠቁማል.