በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ ባሉ አንጓዎች ላይ ማስታወሻዎች, የገና ዛፍን መሳል. በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል-መነሳሻን እንዴት እንደሚነቃቁ

አናስታሲያ Rybakova
ረቂቅ ክፍት ክፍልበሁለተኛው ውስጥ በመሳል ላይ ወጣት ቡድን"ሄሪንግ አጥንት"

ዒላማ፡ልጆች በስዕሉ ላይ የገና ዛፍን ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው.

የሶፍትዌር ተግባራት፡-

መስመሮችን (አቀባዊ ፣ አግድም) ያካተቱ ነገሮችን መሳል ይማሩ።

gouache እና ብሩሽን የመጠቀም ችሎታን ማዳበር (ብሩሹን በትክክል ይያዙ ፣ የብሩሹን ብሩሽ ብቻ ወደ ቀለም ውስጥ ይንከሩ ፣ በጠርሙ ጠርዝ ላይ ያለውን ከመጠን በላይ ቀለም ያስወግዱ ፣ ብሩሽን በደንብ ያጠቡ ፣ በናፕኪን ላይ ያድርቁ);

በሥራ ላይ ነፃነትን እና ጥንቸሉን ለመርዳት ፍላጎት ያሳድጉ።

የመጀመሪያ ሥራ;

በእግር ሲጓዙ የገናን ዛፍ መመልከት, ምሳሌዎችን መመልከት, እንቆቅልሾችን መጠየቅ, ግጥም ማንበብ, ዘፈኖችን መዘመር.

የቃላት ሥራ;አክሊል, ግንድ, ቅርንጫፎች, አጭር, ረዥም.

መሳሪያ፡

ደብዳቤ ያለው ፖስታ፣ የጥንቸል የወረቀት ምስሎች፣ የገና ዛፍ ምስል፣ ለእያንዳንዱ ልጅ አንድ ሉህ (1/2 የአልበም ሉህ፣ አረንጓዴ ቀለም፣ ብናማ, ብሩሾች በቆመበት, የውሃ ማሰሮዎች, የጨርቅ ጨርቆች እንደ ህጻናት ብዛት.

ድርጅት፡

ልጆች ከመምህሩ አጠገብ ይቆማሉ.

በሩ ተንኳኳ። መምህሩ የትንሽ ቡኒዎችን ፖስታ እና ምስሎችን ያመጣል።

አስተማሪ፡- ሰዎች፣ ይህን ደብዳቤ ተመልከቱ፣ ከማን እንደሆነ እንገምታለን።

"በፍጥነት ይሮጣል

እና በዘዴ ይዘላል

በነጭ ዙሪያ ይዝለሉ

ከዚያም በግራጫ ቀሚስ,

ሁሉም ሰው ካሮት እንዲበላ ይጋበዛል።

ይህ ትልቅ ጆሮ ያለው፣ ዓይናፋር... (ጥንቸል)”

ልጆች: ቡኒ.

አስተማሪ፡ ጥንቸሏ ደብዳቤ ልኮልናል፣ ላነብልህ፡-

"በጫካ ውስጥ ብዙ የተለያዩ ዛፎች አሉ, ግን ጥድ ዛፎች ጥቂቶች ናቸው. እና በእነሱ ስር ከቅዝቃዜ እና ከነፋስ መደበቅ በጣም ጥሩ ነው. ለእኔ እና ለጓደኞቼ ይሳሉ - ቡኒዎች (ከፖስታው ላይ የጥንቸል ምስሎችን ያወጣል ፣ እባክዎን እነዚህ የገና ዛፎች ናቸው (ከፖስታው ላይ ናሙና ይወስዳል)።

አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ቡኒዎችን እናግዛቸው እና የገና ዛፎችን እንስላቸው! እያንዳንዳችሁ የገና ዛፍን ለእራስዎ ጥንቸል ይሳሉ (የወረቀት ትናንሽ ጥንቸሎች ለህፃናት ይሰራጫሉ)። ቀጥል እና በጠረጴዛዎች ላይ ተቀመጥ.

የትምህርቱ እድገት.

አስተማሪ: አሁን እንሳልለን. የገናን ዛፍ እንይ።

ምን አይነት ቀለም ነች? - አረንጓዴ።

ምን አላት? (ግንዱ ላይ ይጠቁማል) - ግንዱ.

ምን ግንድ? - ቀጥ ያለ ፣ ረጅም።

የገና ዛፍ ሌላ ምን አለ? (ወደ ቅርንጫፎች ይጠቁማል) - ቅርንጫፎች.

ቅርንጫፎቹ የት ያመለክታሉ? - ወደታች ይመለከታሉ.

ምን ቅርንጫፎች? - ከላይ አጭር ፣ ከታች ረዘም ያለ ፣ ወደ ታች ዝቅ አለ።

የገና ዛፍ የላይኛው ክፍል ምን ይባላል? - የጭንቅላቱ የላይኛው ክፍል.

አስተማሪ: የገናን ዛፍ እንዴት እንደሚስሉ ይመልከቱ:

1. በብሩሽ ላይ ቀለም እናስቀምጠዋለን, ከመጠን በላይ ቀለምን በጠርሙ ጠርዝ ላይ እናስወግዳለን, እንደዚህ. ከላይ ትንሽ ወደ ኋላ እንመለሳለን, ብሩሽን እንጠቀማለን እና ከላይ ወደ ታች ሳናነሳው ይሳሉ. ይህ ግንዱ ነው።

2. አሁን ከላይ, ከጭንቅላቱ አናት ላይ, ቅርንጫፎችን እንሳላለን: በመጀመሪያ በአንድ በኩል, ከዚያም በሌላኛው በኩል, አጫጭር ናቸው, ወደታች ይመለከታሉ.

3. ወደ ኋላ እንመለሳለን እና ተጨማሪ ቅርንጫፎችን እንሳልለን, ረዥም እና ወደታች ይመለከታሉ. ቅርንጫፎቹ ጓደኞች ናቸው - ጥንድ ሆነው ይቆያሉ.

4. ወደ ኋላ እንመለሳለን እና ተጨማሪ ቅርንጫፎችን በአንድ እና በሌላኛው ከግንዱ በኩል ይሳሉ, እነሱ ረዣዥም ናቸው.

የገና ዛፍ ሆነ።

ብሩሹን ታጥቤ በናፕኪን ላይ አደርቃለሁ።

አስተማሪ: ብሩሽ በናፕኪኑ ላይ "ይዝላል" እና በእንቅልፍ ላይ ወደ ላይ በማየት በቆመበት ውስጥ አስቀምጠዋለሁ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ. (ልጆች ከጠረጴዛው አጠገብ ይቆማሉ).

አስተማሪ: አሁን ከእርስዎ ጋር እንጫወታለን.

የገና ዛፍ በጫካ ውስጥ ይኖሩ ነበር ፣ (ልጆች ወንበሮች አጠገብ ይቆማሉ)

ዛፉ ትንሽ ነበር. (ቁልቁል)

እና ከዚያ አደገ ፣ አደገ ፣ (ቀስ በቀስ ይነሳሉ)

ወደ ሰማይ መውጣት. (እጆች ወደ ላይ)

ቅርንጫፎቹ ወደ ታች ዘንበልጠዋል (እጆቹን ከጎን ወደ ጎን ማወዛወዝ)

ጥንድ ሆነው ጓደኛሞች ናቸው። (የጥንቸል መዳፎችን በመምሰል እጃቸውን ወደ ደረታቸው ይጫኑ።)

ጥንቸሎቹ ወደ የገና ዛፍ ሮጡ (በቦታው እየዘለሉ)

በሣር ሜዳው ላይ ዘለሉ.

በደንብ ተሰራ። በጠረጴዛዎች ላይ ተቀመጡ.

አስተማሪ: አሁን የገና ዛፍን እራስዎ ይሳሉ. ብሩሹን ይውሰዱ ቀኝ እጅ፣ አሳየኝ ። በአየር ላይ የገና ዛፍን እንሳል. (የገና ዛፍን ምስል የቃል ማሳሰቢያ). አሁን ጥቂት ቡናማ ቀለም ወስደህ መጀመሪያ ግንዱን ይሳሉ, ቡናማ ቀለም. ቀለም ከቀቡ በኋላ, የቀለም ብሩሽን በደንብ ማጠብ, አረንጓዴ ቀለም መውሰድ እና ቅርንጫፎቹን መቀባትን አይርሱ.

ልጆች የራሳቸውን ስራ ይሰራሉ.

በስራው ወቅት መምህሩ በሉህ ላይ ስፕሩስ በመሳል እርዳታ ይሰጣል.

ሁሉም ልጆች ሥራውን እንዲመረምሩ መምህሩ የተጠናቀቀውን ሥራ በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጣል.

ነጸብራቅ፡

አስተማሪ፡ የገና ዛፎችህ ምን ዓይነት ጫካ እንደነበሩ ተመልከት። ወደሀዋል፧ ወንዶች፣ በጣም ከወደዳችሁት የገና ዛፍ ስር ጥንቸላችሁን “ተክሉ”። ደህና ፣ ቆንጆ የገና ዛፎች አሉዎት ፣ ቀጥ ያሉ ግንዶች ፣ ለስላሳ ቅርንጫፎች ፣ አሁን ሁሉም ጥንቸሎች በገና ዛፎችዎ ስር ይሞቃሉ። ዛሬ ያደረጉትን ወድጄዋለሁ።

ያልተለመዱ ዘዴዎችን በመጠቀም መሳል "የገና ዛፎች ለጥንቸል"

የፕሮግራም ይዘት:

ልጆች የፖኪንግ ዘዴን በጠንካራ ብሩሽ በመጠቀም የገናን ዛፍ እንዲስሉ አስተምሯቸው. የጣት ቀለምን በመጠቀም ስዕሉን ከንጥረ ነገሮች ጋር እንዴት ማሟላት እንደሚችሉ መማርዎን ይቀጥሉ። ብሩሽን በትክክል እንዴት እንደሚይዝ ማስተማርዎን ይቀጥሉ እና ቀለም ከተጠቀሙ በኋላ ያጥቡት. ማዳበር ጥሩ የሞተር ክህሎቶችጣቶች; የልጆች ፈጠራ, ምናብ, የውበት ስሜት.

ስለ የዱር እንስሳት ሕይወት የልጆችን እውቀት ያስፋፉ።

የተፈጥሮ ፍቅር እና እንስሳትን የመርዳት ፍላጎት ያሳድጉ።

የቅድመ ዝግጅት ሥራ፡ ውይይት “የዱር እንስሳት ለክረምት እንዴት እንደሚዘጋጁ። ስቴንስል በመጠቀም የገና ዛፎችን መከታተል. በቀለማት ያሸበረቁ እርሳሶች እና ስሜት በሚነኩ እስክሪብቶች "የአዲስ ዓመት ውበት" በመጠቀም መሳል የተለያዩ ቁሳቁሶች"በጫካ ውስጥ የሚኖረው ማን ነው." በስራዎ ውስጥ "Magic Brush" የሚለውን መመሪያ በመጠቀም.

ቁሶች፡-

ባለቀለም አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸው አንሶላዎች፣ ስቴንስል በመጠቀም አስቀድመው ከተሳሉት የገና ዛፎች ጋር። እያንዳንዱ ሉህ በላዩ ላይ የተለጠፈ የጥንቸል ምስል አለው። Gouache፣ ጠንካራ ብሩሾች፣ ናፕኪኖች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ የባህር ዳርቻዎች።

የትምህርቱ ሂደት;

ወንዶች, በክረምት ጫካ ውስጥ መሆን ይፈልጋሉ?

ልጆች በቡድኑ ውስጥ ይካተታሉ. አንድ ጥንቸል ጉቶ ላይ ተቀምጣለች።

ምን ሆነ, ሁሉም ዛፎች የት አሉ?

ጥንቸል፡ “በጫካው ውስጥ እሳት ነበረ እና ሁሉም የስፕሩስ ዛፎች ተቃጠሉ። አሁን ደግሞ እኔና ጓደኞቼ ከተኩላና ከቀበሮ የምንደበቅበት ቦታ የለንም።

ወንዶች ጥንቸሎችን ለመርዳት እንሞክር ፣ ግን ይህንን እንዴት ማድረግ እንችላለን? ወንዶች፣ ቡኒዎችን እንዴት መርዳት እንደሚችሉ ታውቃላችሁ? ልክ ነው, የፖኪንግ ዘዴን በመጠቀም የገና ዛፎችን ለመሳል እንሞክር.

ልጆቹ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል.

ጓዶች ፣ የገናን ዛፍ እንዴት እንደምሳል የፖኪንግ ዘዴን ይመልከቱ።

ከቀሚሱ አጠገብ ያለውን ብሩሽ ወስጄ በአቀባዊ ያዝኩት። ከዚያም ቀለሙን በብሩሽ ጫፍ ላይ አነሳለሁ, እና በጠርሙ ጠርዝ ላይ ያለውን ትርፍ ቀለም አስወግድ. ከዚያም, በብሩሽ ጫፍ, የገናን ዛፍ መሳል እጀምራለሁ, ብሩሽ በቀላሉ በሉሁ ላይ ይዝለሉ. ከቀለም በኋላ ብሩሾቹን ያጠቡ እና በቆመበት ላይ ያስቀምጧቸው.

ልጆች የገና ዛፍን ይሳሉ.

ወንዶች፣ ቀለም ሲደርቅ እንጫወት። ጠረጴዛዎቹን ይተው.

ጥንቸል፣ በበረዶ ውስጥ መጫወት ትወዳለህ?

የጣት ልምምድ ማካሄድ.

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት (ጣቶችን አንድ በአንድ ማጠፍ)

እኔ እና አንተ የበረዶ ኳስ ሠራን (ምናባዊ የበረዶ ኳሶችን ሥሩ)

ክብ፣ ጠንካራ፣ በጣም ለስላሳ (እጆች ክብ ያሳያሉ)

እና በጭራሽ ጣፋጭ አይደለም (በመረጃ ጠቋሚ ጣታቸው ያስፈራራሉ)

አንድ - እንወረውረው (ምናባዊ የበረዶ ኳስ ይጥላሉ)

ሁለት - እንይዛችኋለን (ተኮሰሱ እና ጉልበታቸውን በእጃቸው አቀፉ)

ሶስት - እንጥል (ወደ ፊት ዘንበል)

እና... እንሰብራለን (እንረግጣለን)።

አልደከመህም?

ልጆች ወደ ጠረጴዛው ይቀርባሉ.

እባክህ ንገረኝ ፣ በክረምት በጎዳና ላይ ምን አለ?

ልክ ነው, በእርግጥ ብዙ በረዶ አለ. መሬት ላይ የተኛን ተጨማሪ በረዶ እንሳል፣ እና አንድ ሰው የበረዶ ቅንጣቶችን መሳል ይችላል። በጣቶቻችን ብቻ እንሳልለን.

ጓዶች፣ ጣቶችዎን በናፕኪን ላይ መጥረግን አይርሱ። ልጆች ይሳሉ.

ጥንቸሉ ሌላ ጨዋታ ለመጫወት አቅርባለች፡- “ጓዶች፣ የበለጠ መጫወት ከፈለጋችሁ ወደ ማጽዳቱ ውጡ።

የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን ማካሄድ;

ትንሹ ነጭ ጥንቸል ተቀምጦ ጆሮውን ያወዛውዛል። (ልጆች ይንቀጠቀጣሉ)

ጥንቸሉ ቀዝቃዛ ተቀምጧል እና እጆቹን ማሞቅ ያስፈልገዋል. (ልጆች ቆመው መዳፋቸውን ያሻሻሉ)

ጥንቸሉ ለመቆም ቀዝቃዛ ነው, ጥንቸሉ መዝለል ያስፈልገዋል. (ልጆች በሁለት እግሮች ቦታ ላይ ይዝለሉ)

ዝለል - ዝለል - ዝለል. ጥንቸሉ መዝለል ያስፈልገዋል.

ለመዝለል ምን ያህል ጥሩ ነዎት?

ወደ ጠረጴዛዎች መጡ እና ጥንቸል ጋር አብረው ስዕሎቹን ይመለከታሉ.

ጥንቸል፡- “ምን ያህል ቆንጆ የገና ዛፎች ሆንሽ። ይህ በጣም የሚያምር ነው ፣ እና ይህ በጣም ለስላሳ ነው… ”

አንድ ሙሉ ጫካ እንድናድግ ስለረዱን እናመሰግናለን። አሁን ከተኩላ እና ከቀበሮ ለመጫወት እና ለመደበቅ ቦታ ይኖረናል. እና እኛን ስለረዱን ፣ ለእርስዎ ስጦታዎች እዚህ አሉ (ለልጆች ስጦታዎችን ይሰጣል)።

የክረምቱን ጫካ ወደዱት ፣ እና በጣም የሚወዱት ምንድነው?

እና አሁን ከ ማስታወሻዎች መመለስ ያስፈልገናል ምስላዊ ጥበቦችቪ መካከለኛ ቡድን(ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች)

በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ ስለ ምስላዊ ጥበቦች ትምህርት ማጠቃለያ "ጉዞ ወደ ተረት ጫካ"

አስተማሪ ኤፍሬሞቫ አይ.ዩ.

የሶፍትዌር ተግባራት፡-

ውስብስብ ነገሮችን በሚሳሉበት ጊዜ የአካል ክፍሎችን በትክክል የማስተላለፍ ችሎታን ለማዳበር ፣ የራስዎን ለመፍጠር ጥበባዊ ምስልበእይታ ጥበባት;

አስተዋውቁ ያልተለመደ ዘዴስዕል - በእጅ መሳል;

ስለ ቀለሞች እና ጥላዎች የልጆችን ሀሳቦች ለማጠናከር እና ለማበልጸግ, እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ (ብርቱካንማ, ቡናማ);

ስለ ነገሮች ቅርፅ (ክበብ, ሞላላ, ትሪያንግል, መጠን, ክፍሎች አቀማመጥ) ሀሳቦችን ማጠናከር;

አበልጽጉ የሙዚቃ ግንዛቤዎች;

ንፁህነትን ማዳበር ፣ የውበት ግንዛቤን ፣ ነፃነትን ማዳበር ፣ የፈጠራ ምናባዊ.

የትምህርቱ እድገት.

ልጆች በክረምት ደን ያጌጠ የቡድን ክፍል ውስጥ ይገባሉ. ሙዚቃ በ P. I. Tchaikovsky ከዑደት "ወቅቶች" እየተጫወተ ነው።

ጓዶች፣ የት ነን? እኔ እና አንተ የክረምት ተረት ጫካ መጥተናል። በዙሪያው ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ ይመልከቱ.

ሁሉም ነገር በረዶ እና በረዶ ነው, ጫካው በሙሉ በበረዶ ተንሸራታቾች ውስጥ ነው

ግራጫ ጥዶች ያበራሉ

በጫካ መንገዶች ላይ በረዶ ያበራል ፣

ሁሉም ቁጥቋጦዎች ከበረዶው በታች በጸጥታ ይተኛሉ.

ያዳምጡ ፣ ምን ያህል ጸጥታ የሰፈነበት ነው ፣ የሚሰሙት ነገር ቢኖር ዛፎች በብርድ ሲሰነጠቁ ብቻ ነው ። ዙሪያህን ተመልከት ፣ በጫካ ውስጥ ማንም ሰው እንደሌለ ለአንተ እንግዳ አይመስልህም? እንቆቅልሾችን እነግራችኋለሁ, እና በክረምቱ ጫካ ውስጥ ማንን ማግኘት እንደምንችል መልስ ይሰጣሉ.

***

ተንኮለኛ ማጭበርበር

ቀይ ጭንቅላት,

ለስላሳ ጅራት - ውበት

ስሟም (ቀበሮ) ይባላል።

***

በግ ወይም ድመት አይደለም

ዓመቱን ሙሉ የፀጉር ካፖርት ይለብሳል

ለክረምቱ ግራጫ ፀጉር ቀሚስ ፣

ለክረምት የተለየ ቀለም. (ሃሬ)

***

በጥድ ውስጥ ጉድጓድ አለ

ጉድጓዱ ውስጥ ሞቃት ነው.

ማን ነው ጉድጓድ ውስጥ ያለ

ሙቅ በሆነ ቦታ ውስጥ ይኖራሉ? (ጊንጪ)

***

የጫካው ባለቤት

በፀደይ ወቅት ይነሳል

እና በክረምት ፣ በዝናብ አውሎ ነፋሱ ይጮኻል።

በበረዶ ጎጆ ውስጥ ይተኛል. (ድብ)

ግን እንስሳቱ የት ሄዱ? ተመልከት, በዛፉ ላይ አንድ ፊደል አለ. (ደብዳቤውን ከዛፉ ላይ ያስወግዱ እና ያንብቡ)

"የክረምት ደን አስማት ነው።

እና በውስጡ ምንም ተአምራት አይኖሩም!

ቀበሮ አይሮጥም።

ድብ አይጮኽም!

ጥንቸል እና ሽኮኮ ጠፍተዋል ፣

እንስሳቱ የተለያዩ ቀለሞችን ይጠቀሙ ነበር.

እኔ ራሴ ሁሉንም ነገር አመጣሁ ፣

አያትህ ያጋ!

ፒ.ኤስ. እንስሳትን ለማሰናከል በጣም እና በጣም ጠንክሮ መሞከር አለብዎት! »

ወንዶች, ከዛፉ ስር የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ብቻ ናቸው. Baba Yaga ምን ዓይነት ጂኦሜትሪክ አሃዞችን ትቶልናል? (የልጆች መልሶች). የእንስሳትን ምስሎች ለመሥራት ልንጠቀምባቸው የምንችል ይመስልዎታል, ምናልባት በጫካ ነዋሪዎች ላይ አስማት ለማድረግ ቀለሞችን እናገኛለን? (ልጆች ከመምህሩ ጋር አብረው ወለሉ ላይ ተዘርግተዋል የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ነጭእንስሳት. ጭንቅላቱ ክብ ነው ፣ አካሉ ሞላላ ነው ፣ መዳፎቹ ሞላላ ናቸው ፣ ጆሮዎች ሦስት ማዕዘን ናቸው ።)

ቫንያ፣ ማንን አገኘህ? ጭንቅላቱ ምን ዓይነት ቅርጽ ነው? (ቁልቁል)

Baba Yaga ቀለሞቹን የት ደበቀ? አዎ፣ እዚህ በገና ዛፍ ሥር ቆመዋል! (ቀለም ውሰድ ፣ ወደ ጠረጴዛው ውሰድ)

ያጋ እንስሳትን ወደ ምን ዓይነት ቀለሞች እንደለወጣቸው ተመልከት? (ልጆች ቀለሞቹን ይሰይማሉ - ነጭ, ቀይ, አረንጓዴ እና ቢጫ) አሁን ዓይኖችዎን ይዝጉ እና የጫካ እንስሳት ምን አይነት ቀለም እንዳላቸው ያስታውሱ.

ልክ ነው፣ ቀበሮው እና ሽኮኮው ብርቱካንማ፣ ድብ ቡኒ፣ እና ጥንቸል በክረምት ነጭ ነው።

እነዚህ ቀለሞች አሉን? ነጭ እዚያ አለ, ነገር ግን ብርቱካንማ እና ቡናማ አይደሉም. ግን ምንም አይደለም, እራሳችንን እናድርጋቸው. ምን ማግኘት እንዳለበት ብርቱካናማገብተናል ቢጫ ቀለምቀይ እንጨምር, እና ቡናማ, በቀይ ላይ አረንጓዴ ቀለም መጨመር ያስፈልግዎታል. (ቀለሞችን ቅልቅል).

አሁን ሁሉም ነገር ዝግጁ ነው, ግን ብሩሾቹ የት አሉ? ምናልባትም, ጎጂው ባባ ያጋ እንስሳትን እንዳንሰናከል ወስዷቸዋል. አሁን የደን እንስሳትን እንዴት ማነቃቃት እንችላለን? (የልጆቹን መልሶች አዳምጣለሁ)

በእጃችን እንሳል. በወረቀት ላይ ትንሽ ክብ ለመሳል, እጃችንን እንጨምራለን, በቀለም ውስጥ እናስቀምጠው እና በሉህ ላይ "ማህተም" እናደርጋለን. እንዲሰራ ለማድረግ ትልቅ ክብ- አንድ መዳፍ ወደ ቀለም (ጣቶች ወደ ላይ ወደ ላይ) እናስገባለን እና በወረቀቱ ላይ ምልክት እንተወዋለን። ለእንስሶቻችን መዳፎችን ለመሳል ጣቶቻችንን በቀለም ውስጥ እናስገባለን, ወደታች እና ወደ ወረቀት እናስተላልፋለን. አይን እና አፍንጫን በጣት ጫፍ ላይ ምልክት ማድረግ እንችላለን (እንዴት እንደሚስሉ አሳያችኋለሁ ከዚያም እጅዎን ይታጠቡ እና በናፕኪን ይጠርጉዋቸው። እጅጌዎቹን እንጠቀልለው፣ የአስማት ልብስ እንለብሳለን እና አስማት እንውሰድ።

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት (አጨብጭቡ)

መለወጥ እንጀምራለን. (በቦታው እየተሽከረከረ)

ቀለሞቹ ቀላል አልነበሩም (ቀለሞቹን በእጃቸው ያሳያሉ)

የደን ​​ነዋሪዎች ይኖራሉ. (በዘንባባ ወደ ጫካው ጠቁም)

ጸጥ ያለ ሙዚቃ እየተጫወተ ነው።

ገለልተኛ ስዕል. ስራዎች ትንተና. (ማን ማንን የሳለው? ከልጆች ጋር በመሆን በሥዕሉ ላይ የደን እንስሳትን ለመምሰል ምን ሊጨመር እንደሚችል እንወስናለን።)

እነዚህ ምርጥ ሰዎች ናቸው, እና አሁን እንስሶቹን ወደ ጫካው እንሂድ. (ሥዕሎቹን ወደ "ደን" እንወስዳለን)

ድብ በክረምት ውስጥ የት ይኖራል? ልክ ነው, ድቡ በዋሻ ውስጥ ተኝቷል, ወደዚያ እንወስደዋለን. ጥንቸል ከቁጥቋጦ በታች ፣ ቀበሮ ከዛፉ በታች ፣ ቄጠማ በጫካ ውስጥ ያለ ዛፍ ላይ ነው። ሁሉም እንስሳት ለእርስዎ በጣም አመስጋኞች ናቸው እና ሽኮኮው ለስጦታዎ የ hazelnuts አዘጋጅቶልዎታል (ከማከሚያዎች ጋር ያለው ቅርጫት ከዛፉ ሥር ነው).

ለወጣቱ ቡድን የስዕል ትምህርት.

"የፔትያ ጅራትን መሳል እንጨርስ።"

የልጆች ዕድሜ: ሁለተኛ ጁኒየር ቡድን (II ጁኒየር ቡድን)

የፕሮግራም ይዘት፡-

1. ህፃናት ብሩሽን በትክክል እንዲይዙ ማስተማርዎን ይቀጥሉ, ቀለሞችን በሚቀይሩበት ጊዜ ብሩሽውን በደንብ ያጥቡት, ከተወሰነ ነጥብ ወደ አንድ አቅጣጫ መስመሮችን ይሳሉ, ብዙ ቀለሞችን ይጠቀሙ: ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ.

2. ልማትን ማሳደግ የልጆች ፈጠራሴራውን እራስዎ ሲያጠናቅቁ (ፀሐይ, ሣር).

3. በልጆች ላይ ርኅራኄን ያሳድጉ የጨዋታ ባህሪእሱን ለመርዳት ፍላጎት።

የመጀመሪያ ሥራ; ኮክሬልን, ጅራቱን በመመርመር, የቀለም ልዩነትን በመጥቀስ. ግጥም ማንበብ, ስለ ዶሮ ዘፈኖች መዘመር.

ቁሳቁስ፡ ኮክቴል - አሻንጉሊት ፣ የአንድ መኖሪያ ቤት ሞዴል ፣ ባለቀለም ወረቀት ያለ ጅራት ኮክቴል የተለጠፈ ሥዕል ያለው ወረቀት። ብሩሽ, gouache (ቀይ, አረንጓዴ, ቢጫ), ኩባያ ውሃ, የአረፋ ጎማ.

የክፍሉ እድገት፡-

የጨዋታ ተነሳሽነት መፍጠር;

የልጆቹን ትኩረት ወደ ግንብ ቤት ሞዴል ይሳቡ. ልጆቹን አምጡ, ተመልከቱት, ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ አስተውሉ.

አስተማሪ፡-

በሜዳ ላይ ፣ በባህር ላይ ፣

ለ ከፍተኛ ተራራዎች,

በሜዳው ውስጥ ግንብ አለ ፣

ዶሮም በውስጡ ይኖራል።

ወደ እኛ ውጣ ፣ ትንሽ ዶሮ ፣

ማበጠሪያህን አሳየኝ።

(የአሻንጉሊት ኮክቴል በቤቱ መስኮት ላይ ይታያል).

ኮክቴል፡

ማበጠሪያውን አሳይሻለሁ።

እስክወጣ ድረስ እጠብቃለሁ።

አስተማሪ፡ ምን ተፈጠረ ንገረን?

ኮክቴል፡

እሷ ብቻ ነች ፣ የቀበሮው ክፉ ፣

ጥራጥሬዎችን ተረጨ

ላባዎቹን ነጠቀ

ሁሉም ዶሮዎች ያለ ጅራት ናቸው,

መንገድ ላይ ይስቃሉ።

አስተማሪ፡ ተረጋጋ፣ ዶሮ።

የችግሩ መግለጫ.

መምህሩ ወደ ልጆቹ ዞር ብሎ ዶሮውን ለመርዳት ይፈልጉ እንደሆነ ይጠይቃል. አስተማሪው አዎንታዊ መልስ ከተቀበለ በኋላ ልጆቹ በአውራ ዶሮ ጅራት ላይ ባለ ቀለም ላባ እንዴት እንደሚስሉ ለማሳየት ቃል ገብቷል ።

ዘዴውን በማሳየት ላይ.

ልጆቹ ጠረጴዛው ላይ ተቀምጠዋል. መምህሩ የወረቀት ወረቀቶችን በተለጠፈ ኮከሬል ምስል ያሰራጫል።

አስተማሪ: በአየር ላይ ላባዎችን እንሳል.

(የብሩሹን እንቅስቃሴ ያሳያል ፣ ልጆች ይደግማሉ)

አስተማሪ: ተመልከት, የዶሮ ጅራትን እሳለሁ የተለያዩ ቀለሞች, ከአንድ ነጥብ.

(መምህሩ የዶሮውን ጅራት በትንሽ ቅለት ላይ ይሳሉ)።

መምህሩ በተከታታይ እንቅስቃሴዎች ፣ ያለማቋረጥ ወደ ላይ እና ወደ ታች (አርክ) እንዴት አንድ ላባ በዶሮ ላይ እንደሚሳል ያሳያል ። ከዚያም ቀለም ይለወጣል - የተለየ ቀለም, ወዘተ. መምህሩ ለዶሮው ብዙ ባለ ቀለም ላባዎችን ከሳለ በኋላ ግጥሙን ያነባል-

ኮክሬል ፣ ዶሮ ፣

ቆዳህን አሳየኝ!

መከለያው በእሳት ላይ ነው ፣

ምን ያህል ላባዎች አሉት?

አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት ፣ አምስት -

መምህሩ ግጥሞቹን እንደገና ለማዳመጥ ያቀርባል, እና ልጆቹ ከመምህሩ በኋላ ይደግማሉ.

የልጆች እንቅስቃሴዎችን ማስተዳደር.

መምህሩ ልጆችን ከቀለም ጋር የመሥራት ደንቦችን ያስታውሳሉ. ልጆች በራሳቸው ይሳሉ. ልጆቹ ብሩሹን ወደ ቀለም ውስጥ እንዴት እንደሚጥሉ, በጠርሙ ጠርዝ ላይ ያለውን ትርፍ እንዴት እንደሚጨምቁ እና እንደሚያጠቡ ይመልከቱ. ልጆች ሲሰሩ ማየት. ዶሮ ብዙ ባለ ቀለም ላባ እንዲስል ያበረታቱት። የልጆችን ላባ ቀለም ይፈትሹ.

መምህሩ ማሳያውን (ኮኬል እና የተሳለ ጅራት ያለው አንሶላ) በትልቅ ቅለት ላይ አስቀምጦ ልጆቹን ያነጋግራል።

አስተማሪ፡- ወንዶች፣ እነሆ፣ ዶሮው በሚያምር ጅራት መልክ ተደስቶ በደስታ ዘፈነ።

(ዶሮው ቤት ውስጥ ይጮኻል። መምህሩ ፀሀይን ሰቅለው በትልቅ ቅለት ላይ)

አስተማሪ፡- ዶሮ ምን ነቃ?

ልጆች: ፀሃያማ!

አስተማሪ: ተመልከቱ, ልጆች, ፀሐይ ነቅቷል, እንዴት ቢጫ ነው! ፀሀይ በቅጠሎችዎ ላይ ነቅቷል?

ልጆች: አይ.

አስተማሪ፡- ፀሐይ እንድትነቃ ትፈልጋለህ?

(የልጆች ገለልተኛ መልሶች).

ልጆች በራሳቸው ወረቀት ላይ ፀሐይን ይሳሉ እና ከተፈለገ ሣር ይሳሉ።

አስተማሪ: ሁሉንም ዶሮዎች በማጽዳት ውስጥ እንሰበስብ.

ልጆች ስዕሎቻቸውን ያመጣሉ, መምህሩ በትልቅ ቅለት ላይ ሰቅሏቸዋል. ዶሮ ከቤት ውስጥ ይወጣል, የልጆቹን ስዕሎች ይመረምራል, ልጆቹን ያመሰግናሉ.

በክፍሎቹ ማጠቃለያ ላይ የዙር ዳንስ ጨዋታ "ኮከር እና ዶሮ"።

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት ማጠቃለያ፡ የክረምት ጫካ»

የትምህርት ማስታወሻዎች

በመሳል ላይ

በ II መካከለኛ ቡድን ውስጥ

አስተማሪ: Efremova I.Yu. MKOUSOSH መንደር Talitsa. 2012

የሶፍትዌር ተግባራት፡-

ትምህርታዊ፡

ልጆች በግጥሙ ይዘት መሰረት ቀለል ያለ መልክዓ ምድሮችን እንዲስሉ ያስተምሯቸው, በበረዶ የተጌጠ የገና ዛፍን ለማሳየት;

ስዕሉን በአንድ ሉህ ላይ በትክክል ለማስቀመጥ እና በቀለም የመሳል ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ ፣

ልጆች በግጥም በግጥም በግልጽ እንዲያነቡ ማስተማር ፣የክረምት ተፈጥሮን አድናቆት በማስተላለፍ ፣የግጥሙን ምሳሌያዊ ቋንቋ እንዲሰማቸው እና እንዲባዙ አስተምሯቸው።

የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማብራራት እና ማግበር።

ትምህርታዊ፡

የተፈጥሮ ፍቅርን ማዳበር; ለእሷ የመንከባከብ አመለካከት;

ነፃነት, ምልከታ, ትክክለኛነት, ተነሳሽነት.

ትምህርታዊ፡

ማዳበር ፈጠራ, ትኩረት, ምናባዊ, ንግግር, ውበት እና ምሳሌያዊ ግንዛቤ.

ጤና መቆጠብ;

የልጆችን አቀማመጥ ይቆጣጠሩ እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ይቆጣጠሩ

በትምህርቱ በሙሉ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

የ Gouache ቀለሞች (ቡናማ, አረንጓዴ, ነጭ); የውሃ ብርጭቆዎች

ቤተ-ስዕል፣ ብሩሾች፣ ብሩሽ መያዣዎች፣ ናፕኪኖች፣ የዘይት ጨርቆች

ባለቀለም ወረቀት (1/2 የመሬት ገጽታ ሉህ)

ሰው ሰራሽ ዛፎች; ሥዕል" የክረምት ምሽት»

ለስላሳ አሻንጉሊት (ነጭ ጥንቸል)

TSO፡ የድምጽ ቅጂ "ታህሳስ" ("ወቅቶች" በፒ.አይ. ቻይኮቭስኪ)

ያለፈው ሥራ፡-

ስለ ግጥሞችን በማስታወስ የክረምት ተፈጥሮ;

ወደ ጫካው ፓርክ ጉዞዎች;

የክረምት መልክዓ ምድሮች ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርቱ ሂደት;

I. የመግቢያ ክፍል

(ልጆች በግማሽ ክበብ ወንበሮች ላይ ይቀመጣሉ)

አስተማሪ። - ወንዶች ፣ አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ለምን ያንን ወሰንክ?

በክረምቱ ጫካ ውስጥ በእግር እንሂድ እና የኦ.ቪሶትስካያ ግጥም "የገና ዛፍ" (ልጆች በመዘምራን ውስጥ ያነባሉ) የሚለውን እናስታውስ.

ቅጠል ሳይሆን የሳር ቅጠል!

የአትክልት ቦታችን ጸጥ አለ።

እና በርች እና አስፐን

አሰልቺዎቹ ይቆማሉ።

አንድ የገና ዛፍ ብቻ

ደስተኛ እና አረንጓዴ.

በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ቅዝቃዜን አትፈራም,

ደፋር ነች ይመስላል!

ለምንድነው "የእኛ የአትክልት ቦታ ጸጥ አለ" የምንለው?

ለምንድነው "የበርች እና የአስፐን ዛፎች አሰልቺ የሆኑት"?

ለምን "የገና ዛፍ ደስተኛ ብቻ ነው ..."?

በበረዶ የተሸፈነው የገና ዛፍ ምን ያህል ቆንጆ እንደሆነ ተመልከት! ሳንታ ክላውስ ተንከባከበው እና በነጭ አስጌጠው እና ለስላሳ በረዶእና በሱ ስር የሚደበቅ ማን ነው የኔን እንቆቅልሽ እንደገመቱት ታውቃላችሁ፡-

ፓንቱ ቀለሙን ቀይሯል ፣

እና ከዚያ መንገድ ጠፋ። (ጥንቸል ታየ)

በክረምት ወቅት ጥንቸል ምን ዓይነት ፀጉር ካፖርት አለው?

ለምን፧

ጥንቸል - ሰላም, ወንዶች! እኔን ለማድነቅ ነው የመጣኸው። የክረምት ጫካ? - ጩኸት ብቻ አታድርጉ ...

እንደ ኮረብታ ላይ - በረዶ, በረዶ,

እና ከኮረብታው በታች - በረዶ ፣ በረዶ ፣

እና ድብ በበረዶው ስር ይተኛል.

ፀጥ፣ ጸጥታ... ድምጽ አታሰማ።

ጓደኛዬ ሚሽካ ክረምትን፣ በረዶን... አይቶ አያውቅም።

ጓዶች፣ ለምን ይመስላችኋል?

የክረምቱን ጫካ እንሳበው, እና በጸደይ ወቅት ከእንቅልፉ ሲነቃ, ስራህን እሰጠዋለሁ, እናም ክረምቱን አይቶ ደስተኛ ይሆናል.

አስተማሪ። - ወደ ጠረጴዛዎች እንሂድ እና ለሚሽካ የክረምት ጫካ እንሳል. እና አንቺ, ጥንቸል, ከእኛ ጋር ተቀምጠ እና ልጆቹ እንዴት እንደሚሞክሩ ይመልከቱ.

II. ዋናው ክፍል

(ልጆች ጠረጴዛ ላይ ተቀምጠዋል)

አስተማሪ። ያደግኩት በተራራው ላይ ባለው ጫካ ውስጥ ነው። የሚያምር የገና ዛፍ. አንድ ቀን አንድ አርቲስት የገና ዛፍ አይቶ እንዲህ ይስል ነበር. ("የክረምት ምሽት" ሥዕሉን በማሳየት ላይ)

ከዚያም ፀሐፊው ይህንን ዛፍ አይቶ ይህን ግጥም አዘጋጀ. እሱን እናስታውሰው። (አንድ ልጅ ያነባል።)

የገና ዛፍ በተራራው ላይ ባለው ጫካ ውስጥ ይበቅላል ፣

በክረምት ወቅት የብር መርፌዎች አሏት,

በረዶዎቹ ሾጣጣዎቿን እያንኳኩ ነው,

የበረዶ ቀሚስ በትከሻዎች ላይ ይተኛል ...

የገና ዛፍ ምን ክፍሎች እንዳሉ እናስታውስ?

ግንዱን ምን አይነት ቀለም እንቀባለን?

ቅርንጫፎቹን ምን ዓይነት ቀለም እንቀባለን?

(ስፕሩስ የመሳል ዘዴን እገልጻለሁ)

የገና ዛፍን መሳል የምንጀምረው የት ነው?

ምን ዓይነት ቀለም መጠቀም አለብን?

ተግባራዊ ክፍል

ገለልተኛ ሥራ(ስር የሙዚቃ አጃቢ)

አካላዊ/ደቂቃ (ከጠረጴዛዎች አጠገብ ቆሞ)

ኦህ, ጥንቸሎች በጣም ቀዝቃዛዎች ናቸው, እና ሁሉም ሰው ቀዝቃዛ አፍንጫ አለው!

ኦህ, ጥንቸሎች በጣም ቀዝቃዛዎች ናቸው, እና ሁሉም ቀዝቃዛ ጭራዎች አሏቸው!

ጥንቸሎቹን ለማሞቅ ሁላችንም መዝለል አለብን ፣

ቡኒዎች እንዲሞቁ, መዳፋቸውን ማሸት ያስፈልግዎታል.

የቡኒዎች መዳፎች በዚህ እና በዚያ መንገድ እንዲሞቁ ያደርጋቸዋል!

ቡኒዎች በመዳፋቸው በዚህ እና በዚያ መንገድ ይጫወታሉ!

ሁሉም ጥንቸሎች ተቀምጠው በጸጥታ ተቀምጠዋል -

እዚህ ተንኮለኛ ቀበሮ አለ? በሁሉም አቅጣጫ ይመለከታሉ.

ነገር ግን ሁሉም ነገር በጫካ ውስጥ በጣም ጸጥ ያለ ነው, ጥንቸሎች እንደገና እየዘለሉ ነው.

የእኛ ጥንቸሎች መዝናናት እና መጫወት ይወዳሉ!

መዳፍ ወደ ጎን፣ ወደ ጎን መዳፍ።

የእግር ጫፍ, የእግር ጫፍ.

በገና ዛፍዎ ዙሪያ ማሽከርከር ይዝናኑ!

"ኮት" ምን አይነት ቀለም እንቀባለን?

III. የመጨረሻ ክፍል (የትምህርቱ ውጤት)

(ስራውን በቦርዱ ላይ አንጠልጥያለሁ)

አስተማሪ።

በጠርዙ ላይ ስፕሩስ - እስከ ሰማይ አናት ድረስ -

ያዳምጣሉ፣ ዝም ይላሉ፣ እና የልጅ ልጆቻቸውን ይመለከታሉ።

እና የልጅ ልጆች የገና ዛፎች, ቀጭን መርፌዎች ናቸው -

በጫካው በር ላይ ክብ ዳንስ አለ።

ወንዶች፣ ምን አይነት ዙር ዳንስ እንደ ሆነ ተመልከቱ! ጥንቸል፣ ወደውታል? (የሥራ ትንተና)

ጥንቸል - በጣም ወድጄዋለሁ፣ የእርስዎ ድንቅ የክረምት ጫካ እኔ የምኖርበትን ጫካ ይመስላል። ሥራህን በእርግጠኝነት ለጓደኛዬ ሚሽካ አስተላልፋለሁ; በፀደይ ወቅት ከእንቅልፉ ሲነቃ, የክረምት ደን ምን እንደሚመስል ያውቃል.

(ጥንቸሉ ትቶ ሥራውን ይወስዳል)

አስተማሪ። - ልጆች ፣ ዛሬ ጥሩ ነገር ሠርታችኋል። በደንብ መለሱ ብዙ ግጥሞችን ታውቃለህ። ሚሽካ ደስተኛ ይሆናል ብዬ አስባለሁ.

አጠቃላይ የስዕል ትምህርት እራስን መተንተን

በ II ሁለተኛ ቡድን "የክረምት ደን"

የትምህርቱ ፕሮግራም ይዘት ከልጆች እድሜ እና የእድገት ደረጃ ጋር ይዛመዳል. ለራሴ ግቦችን ሳወጣ, የልጆቹን ዕድሜ, እንዲሁም እውነታውን ግምት ውስጥ ለማስገባት ሞከርኩ የስነ-ልቦና ሂደቶችቅርፅ መያዝ እየጀመሩ ነው።

የፕሮግራሙ ይዘት ትምህርታዊ፣ ትምህርታዊ፣ ልማት እና ጤናን ለመጠበቅ ዓላማዎችን ያዘጋጃል። ትምህርቱ ሶስት ክፍሎችን ያቀፈ ነበር-

መግቢያ - "በክረምት ጫካ ውስጥ በእግር መጓዝ" - እንቆቅልሽ መገመት, ለልጆች ግጥም ማንበብ;

ዋናው ክፍል በበረዶ ጌጥ ውስጥ የገና ዛፍን የመሳል ዘዴን ማጠናከር ነው;

የመጨረሻው ክፍል (የትምህርቱ ውጤት) የጥበብ አገላለጽ በመጠቀም የልጆች ስራዎች ትንተና ነው.

ሹርማን ኢና
GCD በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ፍሉፍ የገና ዛፍ" ውስጥ ለመሳል

የጂሲዲ አጭር መግለጫ ለ በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ መሳል« ለስላሳ የገና ዛፍ»

ሹርማን አይ.ኤን. የጂሲዲ አብስትራክት ለ በ 2 ኛ ጁኒየር ቡድን ቁጥር ለስላሳ የገና ዛፍ መሳል» ያልተለመደ ቴክኖሎጂን በመጠቀም መሳል

የትምህርት ውህደት ክልሎች: "ጥበባዊ ፈጠራ", « የንግግር እድገት» ,

ዒላማየችሎታ እድገት የገና ዛፍ ይሳሉ ባልተለመደ መንገድየፖኪንግ ዘዴን በመጠቀም.

ተግባራት: የወረቀት ወረቀቱን ወሰን የማስተዋል ችሎታን ይለማመዱ; የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር;

የመጠቀም ችሎታ ያልተለመደ ቴክኖሎጂ መሳል(መቅጠፍ);

የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልፀግ ፣ ትርጓሜዎችን የመምረጥ ችሎታ ማዳበር የተሰጠ ቃል, ለጥያቄው መልስ መስጠት "የትኛው?";

ጽናትን እና ትክክለኛነትን ያዳብሩ.

ዘዴያዊ ዘዴዎችየጨዋታ ሁኔታ ፣ እንቆቅልሽ መገመት ፣ ሳይኮ-ጂምናስቲክ ፣ ምርታማ እንቅስቃሴ፣ ማጠቃለያ።

የቅድሚያ ሥራበተፈጥሮ ውስጥ ስፕሩስን መመልከት ፣ የስፕሩስ ምሳሌዎችን መመልከት ፣ ስለ አዲሱ ዓመት ዛፍ ግጥሞችን ማንበብ ፣ የገና ዛፍን ከ gouache ጋር መሳል, ግጥሞች መማር

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች: ሰው ሠራሽ ዛፍ, አረንጓዴ gouache, ሙጫ ብሩሾችን, የውሃ ማሰሮዎች, napkins, የአልበም ወረቀቶች ጋር የገና ዛፍ ንድፍ.

የትምህርቱ እድገት.

መምህሩ ልጆቹን እንዲያዳምጡ እና ይህ ስለ የትኛው ዛፍ እንደሆነ እንዲገምቱ ይጋብዛል. ምስጢር:

ሁልጊዜ እሷን በጫካ ውስጥ ማግኘት ይችላሉ -

ወደዚያ ለመራመድ መቼ ነው የምሄደው? መስፋት:

እንደ ጃርት ቆንጥጦ ቆሟል

"በክረምት ቀሚስ ውስጥ?"

- "ታዲያ ምን!"

እና ያ ልብስ ለስላሳ,

አረንጓዴ ፣ ቅርንጫፍ!

ከዚያም ዛፉን ወደ ውስጥ ያመጣል ቡድን. ልጆች በዙሪያው ይሄዳሉ, ይመለከቱታል, ይንኩ.

የገናን ዛፍ አወድሱ. ንገረኝ ፣ እሷ ምን ትመስላለች? (ቀጭን ፣ ሬንጅ ፣ አረንጓዴ ፣ ጥሩ ፣ መዓዛ ፣ ሹል ፣ ለስላሳ.) ደህና አድርገሃል፣ ስንት ቃላት አወጣህ።

ወንዶች ፣ በጣም ብልህ ናችሁ! የገና ዛፍከእርስዎ ጋር መጫወት በጣም ያስደስተኝ ነበር።

እባክዎን ምን እንደሆነ ያስተውሉ የገና ዛፎችቀጭን እና የተንቆጠቆጡ መርፌዎች(ለማረጋገጥ ልጆቹ እንደገና መርፌውን እንዲነኩ መፍቀድ ይችላሉ).

ስፕሩስ በሰማያዊው ሰማይ ስር ይቆማል ፣

ኮከቦች የሚተኙበት።

(እኛ በቆመበት ቦታ ላይ ነን, ክንዶች ከታች ተዘርግተዋል - እጆቻችንን እና እግሮቻችንን በትንሹ ወደ ጎኖቹ እንዘረጋለን, መዳፎቻችንን ከወለሉ ጋር ትይዩ እንይዛለን - ስፕሩስ እንወክላለን. ጭንቅላታችንን ወደ ላይ ከፍ እናደርጋለን, አንገታችንን እንዘረጋለን - ለማየት እንሞክራለን. ኮከቦቹ "በሰማይ")

ሁሉም በውርጭ የተቀባ ነው።

ከጭንቅላቱ እስከ እግር ጣቶች ድረስ.

(የተዘረጋውን እጆቻችንን ከጭንቅላታችን በላይ እናነሳለን እና በእጃችን ከጎን ወደ ጎን ለስላሳ እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን ፣ በቀስታ ጎንበስ እና እጆቻችንን ከፊት ለፊታችን ወደ ወለሉ እናወርዳለን - እንደዚህ እናደርጋለን ። "ባለቀለም" "ታስሴል-ዘንባባ"በገና ዛፍ ላይ በረዶ)

ከንፁህ ዕንቁዎች ጋር የሚያብረቀርቅ

በድምፅ ጩኸት ዝምታ፣

(ዕንቁዎችን በሁለቱም እጆች ጣቶች እናሳያለን - ትልቅ እና ጠቋሚ ጣቶችእያንዳንዱን እጅ በትንሽ ክበቦች እናገናኛለን. እጆቻችንን ወደ ተለያዩ አቅጣጫዎች በማዞር እና በማጠፍ ላይ ያሉ እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን - ዛፎቻችን ምን ያህል እንደሚያንጸባርቁ እናሳያለን)

ስፕሩስ በጣም የሚያምር ነው -

በጨረቃ ብርሃን ውስጥ እንዳለ ተረት።

(ሠን በማሳየት ወደ መጀመሪያው ቦታ እንመለሳለን መቆለፍእግሮች በትንሹ ወደ ትከሻ ስፋት፣ ክንዶች በትንሹ ወደ ጎኖቹ ተዘርግተው፣ ክፍት መዳፎችወደ ወለሉ ፊት ለፊት. ትንሽ ስኩዊቶችን እናደርጋለን እና በተመሳሳይ ጊዜ ሰውነታችንን ወደ ቀኝ እና ወደ ግራ በማዞር የተዘረጋውን እጆቻችንን በትንሹ ከፍ በማድረግ እና ዝቅ እናደርጋለን - የገና ዛፋችን እንደዚህ ያማረ ነው)

በትከሻዎ ደመናን መንካት ፣

(እንደገና ቆመ ሄሪንግ አጥንት. በተራው የቀኝ እና የግራ ትከሻዎን ከፍ ያድርጉ)

የበረዶውን ወፍራም ትይዛለች.

(በተቻለ መጠን ወደ ላይ እንወጣለን እና በተመሳሳይ ጊዜ የተዘረጉትን እጆቻችንን ከጭንቅላታችን በላይ እናጨበጭባለን - "በረዶ የሚይዝ")

ጥንቸሉ በመዳፉ ላይ እንኳን ተነሳ

ከዚህ ውበት በፊት!

(አንድ ሰው በመዳፉ ላይ የቆመን እናየዋለን ጥንቸልእጃችንን በደረት ደረጃ እንይዛለን, ወደ ታች እንቆማለን. በዚህ አቋም ላይ በመሆናችን ቀና ብለን ጭንቅላታችንን ወደ አንድ አቅጣጫ እና ወደ ሌላኛው አቅጣጫ እናዞራለን - ጥንቸሉ እንዴት የሚያምር የገና ዛፍን እንደሚያደንቅ እናሳያለን)

መምህሩ ልጆቹን ስለ ያልተለመደ ለውጥ ያመሰግናቸዋል.

ከዚያም መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ እውነታ ይስባል አንድ የገና ዛፍ, እሷ ምንም ጓደኞች የላትም, ግን ሊረዷት ይችላሉ. ለልጆች አቅርቦቶች ለጓደኞች የሚያምር የገና ዛፍ ይሳሉ.

መምህሩ ልጆቹ ብሩሽ እንዲወስዱ, ቀለም እንዲወስዱ እና ግጥሙን እንዲያነቡ ይጋብዛል የገና ዛፍ ይሳሉ:

እዚህ ብሩሽ እንውሰድ ስለዚህ:

አስቸጋሪ ነው? አይ ምንም አይደለም.

ብሩሽ አንኳኳ

ተንኳኳ "ተረከዝ".

እና ከዚያም በክበቦች ውስጥ ይራመዳል.

ክብ ዳንስ ውስጥ እንዳለች ሴት ልጅ።

ደክሞሃል? እናረፍ

እና እንደገና ማንኳኳት እንጀምራለን.

እየሳልን ነው: አንድ፣ አንድ፣

ሁሉም ነገር ይሳካልን!

በሂደት ላይ መሳልመምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ እውነታ ይስባል ቀለምበኮንቱር ውስጥ መሆን አለበት።

ልጆቹ ሥራቸውን ሲጨርሱ መምህሩ ለመሰብሰብ ያቀርባል በትልቅ ጫካ ውስጥ የገና ዛፎች(ስራዎቹ በቦርዱ ላይ ተለጥፈዋል)እና አድንቃቸው። እንደገና ከልጆች ጋር ቃላቱን ይናገራል - ትርጓሜዎች: (አረንጓዴ ፣ ሾጣጣ ፣ ጫካ ፣ ክረምት ፣ መዓዛ ፣ ለስላሳ, ወዘተ. መ) እና ልጆችን ያወድሳሉ.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ውድ ጓደኞቼ! መልካም አዲስ አመት ለሁላችሁም ስኬት እና ጤና እንመኛለን። ደስታ! እኔና ልጆቼ በክር መስራት እንወዳለን።

ዓላማዎች: ልጆች በሥዕሉ ላይ የገና ዛፍን ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር. ቀጥ ያሉ ቀጥ ያሉ እና አግድም መስመሮችን መሳል ይለማመዱ። ፈጠራን ማዳበር.

ጥሩ ፣ አረንጓዴ ፣ የሚያምር የገና ዛፍ! ዓላማው: ህጻናት ትናንሽ ኳሶችን ከፕላስቲን እንዲሽከረከሩ ለማስተማር. በካርቶን ወለል ላይ ፕላስቲን ይተግብሩ።

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን “ሄሪንግቦን” ውስጥ ለማመልከት የጂሲዲ አጭር መግለጫበሁለተኛው ጁኒየር ቡድን "ዮሎችካ" ውስጥ በማመልከቻ ላይ ያለው ትምህርት ማጠቃለያ በአስተማሪ ተዘጋጅቷል-Kashuba O. ዓላማው: ስለ በዓሉ የልጆችን እውቀት ለማስፋት.

የተከፈተው አጭር መግለጫ ባህላዊ ያልሆነ ሙያበሥነ ጥበብ - የፈጠራ እንቅስቃሴልጆች በርዕሱ ላይ: ርዕስ: "አረንጓዴ የገና ዛፍ. ለስላሳ የበረዶ ቅንጣት."

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን ውስጥ በሥነ ጥበብ እና ውበት ልማት (ስዕል) ላይ የተደራጁ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች።

አውርድ (ከፎቶ ጋር)

የ GBOU ትምህርት ቤት ቁጥር 492, መዋቅራዊ ክፍል ቁጥር 1 "የውሃ ቀለም"

አስተማሪ: Oksana Vyacheslavovna Alexandrova.

ሁለተኛ ደረጃ ቡድን (ከ3-3.5 ዓመታት)

ጭብጥ: "የአዲስ ዓመት ዛፍ!"

የዚህ ኦህዴድ አግባብነት በእውነታው ምክንያት ነው
በአሁኑ ጊዜ ዘመናዊ የአስተሳሰብ ግንዛቤን እና በአጠቃላይ ስብዕና ማጎልበት ችግሮችን ለመፍታት አዳዲስ አቀራረቦች ያስፈልጋሉ።

የእይታ እንቅስቃሴዎች በልጆች እድገትና አስተዳደግ ውስጥ ልዩ ቦታን ይይዛሉ. ምናባዊ እና ቅዠትን, የቦታ አስተሳሰብን እድገትን በማስተዋወቅ, ለመግለጥ ይረዳል የመፍጠር አቅምስብዕና, የልጁን ውበት ባህል እና ስሜታዊ ምላሽ ሰጪነት ለመመስረት ሂደት አስተዋፅኦ ያደርጋል. በመስክ ውስጥ ተግባራዊ ክህሎቶችን በማግኘት ጥበባዊ ፈጠራ, ልጆች የፍጥረትን ፍላጎት ለማርካት, በራሳቸው አዲስ ነገር የመፍጠር ፍላጎትን ለመገንዘብ እድሉን ያገኛሉ.

በዙሪያው ያለውን ዓለም ውበት የመመልከት እና የመረዳት ችሎታ ለስሜቶች ባህል ማዳበር ፣ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ጣዕም ፣ ጉልበት እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር ፣ ቁርጠኝነትን ፣ ጽናትን፣ የጋራ መረዳዳትን እና እድልን ይሰጣል ። የግለሰቡን ለፈጠራ ራስን መገንዘብ።

ዒላማ፡የትንሽ ልጆች ጥበባዊ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን በመጠቀም.

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡

• ቀላል ለመፍጠር ይማሩ ሴራ ስዕል(“ክረምት” በሚለው ርዕስ ላይ)።
• በስራዎ ውስጥ ያልተለመዱ ቴክኒኮችን መጠቀምን ይማሩ (በጥጥ በጥጥ በመሳል ፣ የስታንስል አብነት እና “መጎተት” በመጠቀም)።
• ስለ ክረምት የልጆችን እውቀት ያጠናክሩ.

ልማታዊ፡

• ቅርጾችን (ክበብ, ትሪያንግል) የመለየት እና የመጠሪያ ችሎታን ማዳበር. ቀለም (ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ነጭ).
• የንግግር ዘይቤን ያዳብሩ-ከመምህሩ ጋር ውይይት የመምራት ችሎታን ያዳብሩ ፣ ይረዱ የሚል ጥያቄ ቀረበእና መልስ መስጠት መቻል.
• የእጆችን ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር።
• ትኩረትን እና አስተሳሰብን ማዳበር.

ትምህርታዊ፡

• ጽናትን እና ትክክለኛነትን ያዳብሩ።
• በተፈጥሮ ላይ ፍላጎት ያሳድጉ, ፍቅር እና ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትለእሷ።

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት;"የግንዛቤ እድገት", "ሥነ ጥበባዊ እና ውበት እድገት" (ስዕል), "ማህበራዊ እና መግባቢያ ልማት", "የንግግር እድገት", "አካላዊ እድገት".

የቅድሚያ ሥራ. በክረምት ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦች ምልከታዎች, ስለ ውይይት ባህሪይ ባህሪያትክረምት፣ ስለ ክረምት ግጥሞችን ማንበብ፣ ምሳሌዎችን መመልከት፣ የድምጽ ቅጂዎችን ማዳመጥ፣ እንቆቅልሽ መፍታት፣ በእግር ስንራመድ የገና ዛፍችንን መመልከት።

የቃላት ሥራ; በረዶ፣ በረዶ፣ ክረምት፣ ውርጭ፣ ንፋስ፣ አውሎ ንፋስ፣ አውሎ ንፋስ፣ የበረዶ ዝናብ።

ቁሳቁስ፡

1. ነጭ ወረቀት (A4) በትልቅ ትሪያንግል በቅድሚያ ተስሏል (በአስተማሪ የተሰራ)
2. የጥጥ ቁርጥራጭ (ለእያንዳንዱ ልጅ), በቤት ውስጥ የተሰራ "ፖክስ",
3. gouache አረንጓዴ ፣ ነጭ ፣ ቀይ ፣ ሰማያዊ ፣ ቢጫ አበቦች,
4. ቤተ-ስዕል፣
5. ብርጭቆዎች ውሃ,
6. የተለያየ ቀለም እና መጠን ያላቸው የገና ኳሶች ስብስብ,
7. የእጅ መታጠቢያዎች - ለእያንዳንዱ ልጅ.

መሳሪያ፡ሰሌዳ, የገና ዛፍ ሥዕላዊ መግለጫ (ፖስተር); በቡድን ውስጥ በአሻንጉሊት ያጌጠ የገና ዛፍ, የቴፕ መቅረጫ, የተለያየ ቀለም እና መጠን ያላቸው የገና ኳሶች ስብስብ, የድምጽ ቅጂዎች.

የትምህርቱ ሂደት;

ድርጅታዊ ጊዜ።

አስተማሪ፡-ወገኖች፣ እባካችሁ ወደ እኔ ኑ፣ ሁላችሁም። (መምህሩ ሁሉንም ልጆች በዙሪያው ይሰበስባል). እርዳታህን እፈልጋለሁ። ዛሬ እንቆቅልሽ ጠየቁኝ፣ ግን መገመት አልቻልኩም። ይህን እንድገምት ልትረዳኝ ትችላለህ? አስቸጋሪ እንቆቅልሽ? እውነት፣ መርዳት ትችላለህ? አመሰግናለሁ ውዶቼ። ከዚያም እንቆቅልሹን በደንብ ያዳምጡ፡-

ሁሉም ወንዶች ይወዳሉ

አረንጓዴ ውበት.

ኳሶች, መርፌዎች

በአዲሱ ዓመት ... (የገና ዛፍ).

ልጆች፡-የገና ዛፍ!

አስተማሪ: ሁሉም ነገር ትክክል ነው. ይህ የገና ዛፍ ነው. እንዴት አልገመትኩም? እናንተ ረዳቶቼ ናችሁ። ያለ እርስዎ ምን አደርግ ነበር? ሁላችሁንም በጣም አመሰግናለሁ።

በሩ ተንኳኳ።

አስተማሪ፡ አንድ ሰው እያንኳኳ ያለ ይመስላል... እንስማ። (ማንኳኳቱ ተደግሟል።) ማን ነው በሩን የሚያንኳኳው? ወገኖች፣ ይህ ማነው? እንይ...

መምህሩ የቡድኑን በር ይከፍታል. ከበሩ በስተጀርባ አንድ ትንሽ የገና ዛፍ (ሰው ሰራሽ) ፖስታ ከደብዳቤው ጋር ተያይዟል እና ከሥሩ ቀለም (gouache) ይሳሉ። (መምህሩ የገና ዛፍን ያመጣል እና ወደ ህጻናት ቡድን ይሳሉ).

አስተማሪ፡ ወንዶች፣ ዛሬ ሊጎበኘን የመጣው ማን እንደሆነ ተመልከቱ! እንቆቅልሹን የገመትነው ይህ የገና ዛፍ ነው። ብቻዋን ግን ወደ እኛ አልመጣችም። ቀለም ይዛ ወደ እኛ መጣች።

(ልጆች እንግዶቹን ይመለከቷቸዋል).

አስተማሪ፡- የገናን ዛፍ በቅርበት እንመልከተው። ኦህ ፣ በገና ዛፋችን ላይ ምን አለ?

ልጆች: አንድ ቁራጭ ወረቀት.

አስተማሪ: ምን እንደሆነ ማየት አለብን. (መምህሩ ፖስታውን ከፈተው።) ጓዶች፣ ይህ ለእኛ ደብዳቤ ነው። የሚለውን እናንብብ? (መምህሩ ደብዳቤውን ለልጆች ያነባል.)

ውድ ወንዶች!

ስሜ ዮሎክካ እባላለሁ! በበረዶው ላይ ወደ አንተ ሄጄ ነበር። በመንገድ ላይ አውሎ ንፋስ እና የበረዶ ዝናብ አጋጠመኝ። በጣም ቀዝቃዛ ነበር. ግን አሁንም ወደ አንተ መጣሁ።

ወደ እርስዎ ቦታ መድረስ በጣም እፈልጋለሁ ኪንደርጋርደንላይ አዲስ አመት! ግን እርዳታህን እፈልጋለሁ። ሁሉም ሰው ለበዓል ለብሶ ይመጣል። እባካችሁ አስጌጡኝ! እና አስደሳች ቀለሞች ይረዱዎታል!

አስተማሪ: ልጆች, የእኛን የገና ዛፍ መርዳት እንችላለን?

ልጆች: በእርግጥ እንረዳዋለን!

አስተማሪ: ወንዶች, በደብዳቤው ላይ የተጻፈውን ታስታውሳላችሁ? የገና ዛፍ በበረዶ አውሎ ነፋሶች ወደ እኛ መጣ, ኃይለኛ በረዶ እና በረዶ ነበር. በረዶ እና በረዶ መቼ ይከሰታል?

ልጆች: በክረምት!

አስተማሪ: ደህና አድርገሃል! በእርግጥ በክረምት. (መምህሩ የልጆቹን ምሳሌዎች ያሳያል). ሩዝ. 1.

ወንዶች ፣ የገናን ዛፍ በምን እናስጌጥነው? በቡድናችን ውስጥ አስቀድሞ ያጌጠ እና የቆመውን የገና ዛፍችንን እንይ። ሁሉንም አንድ ላይ አስጌጥነው. (ልጆች ያጌጠውን የገና ዛፍ ቀርበው ይፈትሹታል።) ዛፉ ምን ይመዝናል?

ልጆች: ኳሶች.

አስተማሪ: ልክ ነው, ኳሶች. ኳሶች ምን ዓይነት ቀለም አላቸው?

ልጆች: አረንጓዴ, ቀይ, ሰማያዊ, ቢጫ.

አስተማሪ፡- ትክክል። ኳሶቹ ምን ያህል መጠን አላቸው?

ልጆች: የልጆች መልሶች. (ትልቅ እና ትንሽ).

አስተማሪ: ወንዶች, አሁን በቡድናችን ውስጥ አረንጓዴ የሆኑትን ሁሉንም ነገር እንፈልግ (የልጆች መልሶች: መኪና, ጠረጴዛ, የልጆች ምግቦች ...). እና አሁን በቀይ (መጽሐፍ ፣ የግንባታ ስብስብ ፣ ባቡር ...) ፣ ቢጫወዘተ.

አስተማሪ፡- ደህና አድርገሃል። አሁን የገናን ዛፍ እንይ. የመጀመሪያዎቹ ቅርንጫፎቹ አጫጭር ናቸው, ሁለተኛው ረጅም ነው, ሦስተኛው ደግሞ ረዘም ያለ ሲሆን የመጨረሻው ደግሞ ረዣዥም ነው. ወደ ታች ትልቅ እና ትልቅ ይሆናል.

በገና ዛፍ ላይ ቅርንጫፎች እንዴት እንደሚበቅሉ በድጋሚ እናስታውስ. (እውቀትን ከልጆች ጋር እናጠናክራለን).

(በቦርዱ ላይ የገና ዛፍ ምስል ያለበት ፖስተር አለ።) ሩዝ. 2.

አስተማሪ: ሁሉም ሰው እንዴት ጥሩ ሰዎች ናቸው. አሁን በጠረጴዛዎች ላይ እንቀመጥ. ወንዶች፣ በሁሉም ሰው ጠረጴዛ ላይ ያለውን ተመልከት። ወረቀት, አረንጓዴ ቀለም እና እርሳስ በስፖንጅ, ያውቁታል. ይህ "ፓክ" ነው. ሩዝ. 3.

ትሪያንግል በወረቀት ላይ ተስሏል. ከገና ዛፍችን ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው, ብቻ መቀባት ያስፈልገዋል. ምን አይነት ቀለም እንቀባለን?

ልጆች: አረንጓዴ.

አስተማሪ፡ ልክ ነው። አሁን የገናን ዛፍ እንዴት እንደምንስል አሳይሃለሁ. እና የገና ዛፍ ቆንጆ እንዲሆን, እንዴት እንደሚስሉ በጥንቃቄ ማዳመጥ አለብዎት.

አስማታችንን "ፖክ" እወስዳለሁ, በአረንጓዴ ቀለም ቀባው እና "ፖክ" ወደ ወረቀቱ ከላይ ወደ ታች ተጫን ("ፖክ" ሮጦ ሮጠ). ተጭነው አስወግደዋል, እንደገና ተጭነው እና ተወግደዋል. ቀለም ሲያልቅ, እንደገና በአረንጓዴ ቀለም ይንከሩት እና ይቀጥሉ. የገና ዛፍ ሁሉም አረንጓዴ እና ለስላሳ መሆን አለበት.ወንዶች ፣ እንደገና እንዴት መሳል እንዳለብን እናስታውስ። (ማጠናከሪያ). በደንብ ተከናውኗል!

አስተማሪ፡-ሩዝ. 4.

ልጆች, መሳል እንጀምር. ሁላችንም ትክክለኛውን “ፖክ” ወስደን የገና ዛፋችንን ውብ እና ለስላሳ እናድርግ።

(ልጆች በአስተማሪው ቁጥጥር ስር ሆነው ስራውን በተናጥል ያከናውናሉ).

አስተማሪ: እና አሁን ሁላችንም የገና ዛፎች እንሆናለን. ወደ እኔ ቅረብ። ልጆች ጠረጴዛውን ትተው ወደ መምህሩ ይቀርባሉ. በጥሞና ያዳምጡ።

የድምጽ ቀረጻ እየተጫወተ ነው (የድጋሚ ትራክ)፡ ኦስካር ፌልትስማን “የመጀመሪያ ዛፍ የደን ጠረን”።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

የገና ዛፍ.

የእኛ የገና ዛፍ ትልቅ ነው ( የእጆችን ክብ እንቅስቃሴ),

የእኛ ዛፍ ረጅም ነው ( በእግር ጣቶችዎ ላይ ይቁሙ),

ከእናት ይበልጣል፣ ከአባት ይበልጣል ( ቁጭ ብለህ በእግር ጣቶችህ ላይ ቁም),

ወደ ጣሪያው ይደርሳል ( ዘረጋ).

በደስታ እንጨፍር። ኧረ እህ!

ዘፈኖችን እንዘምር። ላ-ላ-ላ!

ስለዚህ የገና ዛፍ እንደገና ሊጎበኘን ይፈልጋል!

(የአካላዊ ትምህርት እየተካሄደ እያለ, የአስተማሪው ረዳት ቀለም እና የጎደሉ ቁሳቁሶችን በልጆች ጠረጴዛዎች ላይ ይጨምራል).

አስተማሪ፡-ደህና፣ አንተ እና እኔ ትንሽ እረፍት አድርገናል፣ እና አሁን ስራችንን መቀጠል አለብን። የገናን ዛፍ አረንጓዴ እና ለስላሳ አደረግን, ግን እስካሁን አላጌጥነውም. ከዛፉ ላይ ምን የጎደለው ነገር አለ?

ልጆች: ኳሶች.

አስተማሪ፡-በእርግጠኝነት። የገናን ዛፍ በተለያየ ቀለም እና መጠን ኳሶች ማስጌጥ ያስፈልገናል. ለእዚህ ፖክ እና የጥጥ ማጠቢያዎች ያስፈልጉናል. ትላልቅ ኳሶችን በትልቅ "ፖክ" እና ትናንሽ ጥጥ በጥጥ የተሰሩ ኳሶችን እናስባለን.

ወንዶች, ከፊት ለፊትዎ ቀለሞች አሉ የተለያዩ ቀለሞች. ቀለሞቻቸውን እናስታውስ. (ማጠናከሪያ).

የልጆች ስም ቀለሞች.

አስተማሪ፡-አሁን ትላልቅ ኳሶችን እንሳል. "ፖክ" ይውሰዱ, በቀይ ቀለም ውስጥ ይንከሩት እና "ፖክ" ወደ ወረቀቱ ይጫኑ. "ፖክ" ተወግዷል. ስለዚህ ኳስ አለን። በሌላ ቦታ አንድ አይነት ኳስ እንሳልለን. ልጆች, መሳል እንጀምር. በትክክል እንየው "Poke" እና ኳስ ይሳሉ. ሁላችሁም ምንኛ ጥሩ ጓደኞች ናችሁ! ሩዝ. 5.

ትላልቅ ቀይ ኳሶች ከተሳሉ በኋላ የተለያየ ቀለም ያላቸውን ትናንሽ ኳሶች መሳል እንጀምራለን. ለዚህ እንወስዳለን የጥጥ መጥረጊያእና በቢጫ ቀለም ውስጥ ይንከሩት. እና እንደ ቀይ ኳሶች በተመሳሳይ መንገድ እንሳልለን. ዱላውን በወረቀቱ ላይ አደረጉ - አነሱት, አደረጉት - አስወገዱት. የገናን ዛፍን እንዴት በጥበብ እና በሚያምር ሁኔታ ለማስጌጥ እንደቻሉ።

አሁን ንጹህ ዱላ እና ቀለም የተለያየ ቀለም ይውሰዱ. ኳሶችን እንዴት እንስላለን? ንገረኝ.

ልጆች: የልጆች መልሶች. (ማጠናከሪያ በሂደት ላይ)።

(ስዕል በቃላት የታጀበ ነው - ፍንጮች; ልጁ እርዳታ የሚያስፈልገው ከሆነ, መምህሩ በወረቀቱ ላይ ያለውን ንጥረ ነገር ይሳሉ).

አስተማሪ፡-ልጆች ፣ ሁላችሁም ታላቅ ናችሁ! ሁሉም ሰው ጥሩ ስራ ሰርቷል! ያገኘነው ይህ ነው። ሩዝ. 6.

ሁሉም የገና ዛፎቻቸውን በሚያምር ሁኔታ አስጌጡ። አሁን ለበዓል አንድ የሚያምር የገና ዛፍ በእርግጠኝነት ወደ እኛ ይመጣል። አሁን እግሮቻችንን ዘርግተን ለገና ዛፎቻችን እንዘምር እና እንጨፍር።

ልጆች ከመምህሩ ጋር አብረው ይጨፍራሉ እና ይዘምራሉ "የገና ዛፍ በጫካ ውስጥ ተወለደ."

(በመጨረሻው የገና ዛፎች ተቆርጠው ወደ ኮኖች ተጣብቀው ለወላጆች ቀርበዋል).

መተግበሪያ

ሩዝ. 1 ምሳሌዎች ለ የቃላት ስራ(ክረምት, በረዶ, አውሎ ንፋስ, አውሎ ንፋስ).

ሩዝ. 2 የገና ዛፍ ፖስተር.

ሩዝ. 3 ቁሳቁሶች ለስራ.

ሩዝ. 4. የ "ፖክ" ዘዴን በመጠቀም የገናን ዛፍ ይሳሉ.

ሩዝ. 5. የገና ዛፍ ከኳሶች ጋር.

ምስል.6. የአዲስ ዓመት ዛፎች.

በሁለተኛው ጁኒየር ቡድን Adzhimusaeva K.Yu ውስጥ የስዕል ትምህርት ማጠቃለያ።

ርዕሰ ጉዳይ፡-« የገና ዛፍ ውበት »

ዒላማየማተሚያ ዘዴን በመጠቀም የገናን ዛፍ በሁሉም የብሩሽ ብሩሽዎች የመሳል ችሎታ ማዳበር።

ተግባራት : የአንድ ወረቀት ድንበሮችን የማስተዋል ችሎታን ይለማመዱ; የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር; ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታ (ጣት) ; ጥያቄን በመመለስ ለአንድ ቃል ትርጓሜዎችን የመምረጥ ችሎታ ማዳበር "የትኛው?" ; ጽናትን እና ትክክለኛነትን ያዳብሩ.

ዘዴያዊ ዘዴዎች : የጨዋታ ሁኔታ, እንቆቅልሽ መገመት, ሳይኮ-ጂምናስቲክ, ውጤታማ እንቅስቃሴ, ማጠቃለል.

የቅድሚያ ሥራ ስለ አዲስ ዓመት ዛፍ ግጥሞችን ማንበብ ፣ በተፈጥሮ ውስጥ ስፕሩስ ማየት ፣ የስፕሩስ ምሳሌዎችን መመልከት ፣ የገና ዛፍን በእርሳስ መሳል ፣ በቲ ፓቭሎቫ ግጥም መማር ። "ከጫካ ወደ እኛ የተወሰደ..."

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች : ሰው ሰራሽ የገና ዛፍ ፣ ቡናማ ፣ አረንጓዴ ፣ ቀይ ፣ ሰማያዊ ፣ ቢጫ ፣ ብሩሽ ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ የናፕኪን ፣ የአልበም ወረቀቶች።

የትምህርቱ ሂደት;

1. ወደ ርዕስ መግቢያ.

አስተማሪ: - ወንዶች, ዛሬ አንድ ሰው ሊጎበኘን መጣ. ማን ሊሆን ይችላል ብለው ያስባሉ? (ልጆች ግምቶችን ያደርጋሉ) .

ተሳስተሃል! እንግዳችንን ለማወቅ, ለመገመት ይሞክሩ እንቆቅልሽ :

ያደግኩት ጥቅጥቅ ባለ ጫካ ውስጥ ነው።

ወደ ሰማያዊ ደመናዎች መነሳት ፣

አሁን ግን ተቆርጦብኛል።

አሻንጉሊቶችንም አለበሳቸው። (የገና ዛፍ)

በደንብ ተከናውኗል!

ምን አይነት ሁላችንም አብረን እንንገራችሁ ሄሪንግ አጥንት. ይህንን ለማድረግ እያንዳንዳችሁ አንድ የምልክት ቃል መናገር አለባችሁ። ለምሳሌ፡- ትንሽ የገና ዛፍ(አረንጓዴ፣ ሾጣጣ፣ ደን፣ አዲስ ዓመት፣ ክረምት፣ መዓዛ፣ ለስላሳ፣ ወዘተ.)

ወንዶች ፣ በጣም ብልህ ናችሁ! የገና ዛፍከእርስዎ ጋር መጫወት በጣም ያስደስተኝ ነበር።

እባክዎን ምን እንደሆነ ያስተውሉ የገና ዛፎችቀጭን እና ቀጭን መርፌዎች (ይህን ለማረጋገጥ ልጆች መርፌዎችን እንዲነኩ መፍቀድ ይችላሉ) .

2. ሳይኮ-ጂምናስቲክስ « በክረምት ወቅት የገና ዛፍ »

እጆችዎን ወደ ታች ያድርጉ, ጣቶችዎን ይክፈቱ "ደጋፊ" . ከዚያ እጆችዎን ወደ ጎኖቹ ያሰራጩ እና ጣቶችዎን ያጭዱ። እንቅስቃሴዎች ድገም.

መምህሩ ልጆቹን ስለ ያልተለመደ ለውጥ ያመሰግናቸዋል.

3. በርዕሱ ላይ ይስሩ.

አስተማሪ: - ልጆች ሁላችሁም ጓደኞች አሏችሁ አይደል? ግን የእኛ የገና ዛፍ ብቻውን ነው, ጓደኞች የሉትም, እኛ ግን ልንረዳው እንችላለን. ለገና ዛፍ አንዳንድ የሚያምሩ ጓደኞችን እንዲስሉ እመክርዎታለሁ. በመጀመሪያ, የገና ዛፍን ግንድ እንሳል. ቡናማ ቀለም አለው.

1) ብሩሽዎን ወደ ቡናማ ቀለም ይንከሩት. በሉሁ ላይ ያንሸራትቱ አቀባዊ መስመርብሩሽን ከወረቀት ላይ ሳያነሱ ከላይ ወደ ታች ከጠቅላላው ክምር ጋር. ይህ ግንድ ይሆናል. (መምህሩ ግንዱ ወደ ታች ሰፊ የመሆኑን እውነታ ትኩረት ይስባል.)