የመማሪያው ማጠቃለያ ባህላዊ ያልሆነ ቴክኒክ የመስታወት-ተመሳሳይ ምስሎችን በ “ሞኖታይፕ” በመሳል ለከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች “የገና ዛፍ - የሾለ መርፌ! በክረምት ጭብጥ ላይ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የስዕል ትምህርት አጭር መግለጫ።

የጥበብ ትምህርት መካከለኛ ቡድንበርዕሱ ላይ: "የእኛ የሚያምር የገና ዛፍ"

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት: "እውቀት", "ግንኙነት", "ማንበብ". ልቦለድ», « ጥበባዊ ፈጠራ».

ቅድሚያ የሚሰጣቸው ተግባራት የትምህርት መስክ: ልጆች በስዕሉ ውስጥ ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው የገና ዛፍ, የገና ዛፍን ከቅርንጫፎች ጋር ወደ ታች በመዘርጋት የመሳል ችሎታን ለመመስረት, የተለያየ ቀለም ያላቸውን ቀለሞች መጠቀምን ለመማር, ከደረቀ በኋላ ብቻ አንዱን ቀለም ወደ ሌላው በጥንቃቄ ለመተግበር. የተፈጠሩትን ስዕሎች ሲገነዘቡ የደስታ ስሜት ይፍጠሩ. ስዕሎችዎን ከግምት ውስጥ ለማስገባት ፍላጎት ለመፍጠር, ይገምግሙ, ምስሎችን ለማሟላት ፍላጎት.

በውህደት ውስጥ የትምህርት መስክ ተግባራት አካባቢ "እውቀት"

ልጆች የአዲስ ዓመት ዛፍ ምስል እንዲፈጥሩ ለማስተማር, አወቃቀሩን, ቅርፁን, በስዕሉ ውስጥ ያሉትን ክፍሎች ለማስተላለፍ;

የማወቅ ጉጉትን ፣ አስተሳሰብን ያዳብሩ።

አካባቢ "ግንኙነት"

ማሻሻል የንግግር ንግግር: በውይይት ውስጥ ለመሳተፍ ለማስተማር, አመለካከትን ለመግለጽ, ለአድማጭ ጥያቄዎችን በግልፅ ለመመለስ. እንቆቅልሾችን ለመገመት ይማሩ;

አካባቢ "ጥበባዊ ፈጠራ"

ቅንብርን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል ለማስተማር, በሚፈጥሩበት ጊዜ ከልጆች እና ከአዋቂዎች ጋር የመግባባት ፍላጎት ለመፍጠር;

አካባቢ "ማህበራዊነት"

ግቡን ለማሳካት ጽናትን ለማዳበር ፣ ትክክለኛነት ፣ የስብስብነት ስሜት እና የጋራ መረዳዳት።

ቅድመ-ሁኔታዎች የትምህርት እንቅስቃሴዎች: እንደታቀደው የማከናወን ችሎታ ምስረታ.

ለአስተማሪ መሳሪያዎች; የገና ዛፍ, ጥንቸል

ለህፃናት መሳሪያዎች; የአልበም አንሶላዎች ፣ የተለያየ ቀለም ያላቸው gouache ፣ ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ናፕኪንስ - ለእያንዳንዱ ልጅ

የመግቢያ ክፍል (ተነሳሽ ፣ የዝግጅት ደረጃ)

ተግባቢ

የግንዛቤ ምርምር

የልቦለድ እና አፈ ታሪክ ግንዛቤ

ሙዚቃዊ

አስገራሚ ጊዜ፣ የጥንቸል እና ብልህ የገና ዛፍ መምጣት።

ስለ የገና ዛፍ ግጥም ማንበብ "የእኛ የገና ዛፍ በጣም ጥሩ ነው"

እንቆቅልሾች

ውይይት

የስዕል ቴክኒኮችን ማሳየት: "የእኛ የሚያምር የገና ዛፍ».

የጣት ጂምናስቲክስ

የማደራጀት ጊዜ- የጥንቸሉ አስገራሚ መምጣት እና የገና ዛፍ-ውይይት ፣ በዚህም ልጆችን እንዲያጠኑ ያነሳሳል።

ማዳበር የቃል ንግግር, ትውስታ, ትኩረት, በጨዋታዎች እና በጨዋታ ልምምዶች ማሰብ.

ምናብን አዳብር። በራስ መተማመንን ያሳድጉ፣ በሥነ ጥበባዊ ፍለጋ እና በሃሳብ አተገባበር ላይ ነፃነት

የንግግር ንግግርን ለማሻሻል፡ በውይይት ውስጥ መሳተፍን ማስተማር፣ አመለካከትን መግለጽ፣ ለአድማጭ ጥያቄዎችን በግልፅ መመለስ። እንቆቅልሾችን መፍታት ይማሩ

የ NOD ይዘት

1. ድርጅታዊ ጊዜ. አስተማሪ: ሰላም ሰዎች! ላሳውቅህ እፈልጋለሁ መልካም ዜና. ከጫካ የመጣ እንግዳ ወደ እኛ መጣ።

ልጆች፣ እንግዶቻችን ደህና መጡ?

አስተማሪ: - አሁን ስለ እሷ አንድ እንቆቅልሽ እገምታለሁ እና ወዲያውኑ ትገምታለህ።

መምህሩ እንቆቅልሽ ያደርገዋል።

ክረምት እና ክረምት በአንድ ቀለም. ምንደነው ይሄ?

ልክ ነው, ዛፍ ነው. እና የገና ዛፍ በየትኛው የበዓል ቀን ይመጣል? (ለአዲሱ ዓመት)።

ንገረኝ ፣ ወንዶች ፣ ለአዲሱ ዓመት የገናን ዛፍ እንዴት እናስጌጥ? (መጫወቻዎች, የአበባ ጉንጉኖች, ቆርቆሮዎች, ዝናብ).

እና በጫካ ውስጥ የሚኖረው ሌላ ማን ነው, የገና ዛፍ ከየት መጣ? (ድብ, ጥንቸል, ተኩላ, ቀበሮ, ስኩዊር, ጃርት).

ወንዶች ፣ በጫካ ውስጥ የሚኖሩ እንስሳትን በአንድ ቃል እንዴት መጥራት ይችላሉ?

ልክ ነው, እነሱ የዱር ተብለው ይጠራሉ, ግን ለአዲሱ ዓመት የሚያምር, የሚያምር የገና ዛፍ እንዲኖራቸው ይፈልጋሉ. እና በጫካ ውስጥ ምንም የሚያማምሩ መጫወቻዎች, ደማቅ ቆርቆሮ, ባለቀለም ዝናብ የለም.

ጓዶች፣ የጫካ ነዋሪዎችን እንርዳቸው እና የሚያማምሩ የገና ዛፎችን እንስላቸው?

2. የሚያምር የገና ዛፍ ናሙና ምርመራ. - ተመልከት. ወንዶች ፣ የገና ዛፍ እንዴት እንደተጌጠ! በገና ዛፍ ላይ መጫወቻዎች ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው? - ምን ዓይነት ቀለም?

3. የስዕል ቴክኒኮችን ማሳየት: "የእኛ የሚያምር የገና ዛፍ."

2-3 ልጆችን ወደ ቦርዱ በመጥራት የገና ዛፍን ለማሳየት ቴክኒኮችን ግልጽ ያድርጉ. የተለያዩ የገና ጌጦች ላይ አፅንዖት ይስጡ. በቀለም ቀለም የመሳል ዘዴዎችን አስታውስ.

የጣት ጂምናስቲክስ.

" እዚህ ረዳቶቼ,

እንደፈለጋችሁ አዙራቸው።

እጆቼን አጥብቄ እሻሻለሁ

እያንዳንዱን ጣት እጠማለሁ

ሞቅ ያለ ሰላምታ እሰጠዋለሁ

እና መጎተት እጀምራለሁ.

ከዚያም እጄን እታጠባለሁ

ጣቴን ወደ ጣቴ እጨምራለሁ ፣

እዘጋቸዋለሁ

እና ሙቀትን ጠብቅ.

ጣቶቼን እፈታለሁ

እንደ ቡኒ ይሮጡ።

ዋናው ክፍል (ይዘት, የእንቅስቃሴ ደረጃ)

የሚያምር የገና ዛፍ መሳል

የጣት ጂምናስቲክስ

ልጆች የሚያምር የገና ዛፍ ምስል እንዲፈጥሩ ለማስተማር, በስዕሉ ውስጥ ቅርጹን, አወቃቀሩን, ክፍሎቹን ለማስተላለፍ. በቀለም መቀባትን ይለማመዱ.

የማወቅ ጉጉትን ፣ አስተሳሰብን ያዳብሩ

ቅንብርን እንዴት መፍጠር እንደሚችሉ ለማስተማር, በሚፈጥሩበት ጊዜ ከልጆች እና ከአዋቂዎች ጋር የመግባባት ፍላጎት ለመፍጠር

የውበት ጣዕም, ምናብ, የፈጠራ አስተሳሰብን ማዳበር.

የ NOD ይዘት

4. ገለልተኛ ሥራልጆች. በሚስሉበት ጊዜ የሥራውን ደንቦች ያስታውሱ: ጀርባው ቀጥ ያለ ነው, እግሮቹ አንድ ላይ ናቸው. ብልጥ የሆነ የገና ዛፍን ለመሳል ለሚቸገሩ ልጆች, በቆርቆሮዎቻቸው ላይ የስዕል ዘዴዎችን ይድገሙት.

5. የጣት ጂምናስቲክስ: "1, 2, 3, 4, 5 - ጣቶቹን እንቆጥራለን ..."

የመጨረሻ ክፍል (አንጸባራቂ ደረጃ)

ነጸብራቅ

ስራዎች ኤግዚቢሽን

ውይይት

ስራዎች ግምገማ. መምህሩ አድናቆት ያሳያል. ስለ ሥራቸው ይናገራሉ።

ተቀበል አዎንታዊ ስሜቶች

የ NOD ይዘት

6. የሥራ ትንተና. ሁሉንም ስራዎች በቦርዱ ላይ ያስቀምጡ, ያስቡ, በጣም ቆንጆ የሆነውን ያወድሱ, ንጹህ.

የማዘጋጃ ቤት በጀት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም "የአላቶርካ መንደር ኪንደርጋርደን" የማዘጋጃ ቤት ወረዳየባሽኮርቶስታን ሪፐብሊክ ኢግሊንስኪ ወረዳ

የተደራጀ ማጠቃለያ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችበመካከለኛው ቡድን ውስጥ "የእኛ ብልጥ የገና ዛፍ" በሚለው ጭብጥ ላይ ያልተለመዱ የስዕል ዘዴዎችን በመጠቀም.

የተካሄደው: መምህር Migranova L.Sh.

ዒላማ: ልጆችን ማስተዋወቅ ያልተለመደ ዘዴ ስዕል - የተጨማደደ የወረቀት ህትመት.

ተግባራት፡

ትምህርታዊ-ከባህላዊ ባልሆኑ ቴክኒኮች ጋር በመተዋወቅ ላይ በመመርኮዝ በዙሪያው ላለው እውነታ ውበት ያለው አመለካከት ለመመስረት መሳል.

ምሳሌያዊ: በማስጌጥ, ስፕሩስ መሳል ይማሩ የአዲስ ዓመት መጫወቻዎች;

ቴክኒካል፡- ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾችን በመጠቀም የገና ዛፍን በተናጥል የመሳል ችሎታን ማዳበር (ስዕል ከተሰበረ ወረቀት ጋር);

ቅንብር: በሉሁ መሃል ላይ ባለው ነገር ውስጥ ባለው ቦታ ላይ የአጻጻፍ ክህሎቶችን ማሻሻል, ስዕሉን በዝርዝሮች ማስጌጥ;

ቀለም: ለአዲሱ ዓመት መጫወቻዎች ተገቢውን ቀለም ይምረጡ;

ማዳበር፡ ማዳበር የፈጠራ ምናባዊ, አስተሳሰብ, ምልከታ, ንግግር, የእይታ ትውስታ, የተዋሃደ ስብዕና ባህሪያት;

ትምህርታዊ፡ አስተምር ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ ዛፎች, የትምህርት ችግሮችን በመፍታት ምርጫ ላይ ነፃነት (ቀደም ሲል የተማሩትን የምስል ዘዴዎችን በሥዕሉ ላይ በንቃት እና በፈጠራ የመተግበር ችሎታ, ነገሮችን ወደ መጨረሻው የማምጣት ችሎታ.

የሶፍትዌር ይዘት.

1. ስለ አዲስ ዓመት በዓል ከልጆች ጋር መደጋገም

2. ልጆችን አስተምሩ በተቀጠቀጠ ወረቀት ይሳሉ.

3. የጣት ጂምናስቲክስ.

4. አካላዊ ትምህርት.

5. ውጤቶች ለ ሥራ.

የቅድሚያ ሥራ.

1. ስለ ተፈጥሮ ከልጆች ጋር ውይይት.

2. የግለሰብ ሥራከልጆች ጋር በ መሳል

የትምህርት አካባቢዎች ውህደት.

"ጥበብ የውበት እድገት», « የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እድገት"" የንግግር እድገት"

ዘዴዎች እና ዘዴዎች.

የእይታ ፣ የቃል ፣ ንግግር።

ዲዳክቲክ መሳሪያዎች፡-

ማሳያ - ሰው ሰራሽ ስፕሩስ ፣ የስዕል ናሙና - ስፕሩስ በአዲስ ዓመት መጫወቻዎች ፣ አሻንጉሊት - የበረዶ ሰው በፖስታ ካርድ

የእጅ ጽሑፎች: አንሶላ - A4, gouache, ለህትመት የወረቀት ወረቀቶች, ቤተ-ስዕል, የውሃ ማሰሮ, ናፕኪን, የጥጥ መዳመጫዎች

የትምህርት ሂደት፡-

የማደራጀት ጊዜ.

አስተማሪ፡-ጓዶች፣ ሰላም እንባባል፡-

ሁሉም ልጆች በክበብ ውስጥ ተሰበሰቡ

እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ

እጅን አጥብቀን እንይዘው።

እና እርስ በርሳችሁ ፈገግ ይበሉ!

አስተማሪ፡-- ኦህ ፣ ሰዎች ፣ በቦርሳዬ ውስጥ የተቀመጠው ይህ ማነው? አንድ ሰው ወደዚያ እየሄደ ነው? መምህሩ የበረዶ ሰው አሻንጉሊት እና በክረምት ደን ውስጥ የገና ዛፍን ምስል ከቦርሳ ያወጣል።

አስተማሪ፡-አዎ የበረዶ ሰው ነው! እና እንዴት እዚህ ደረሰ? ምናልባት፣ ወንዶች፣ ጠዋት ወደ ኪንደርጋርተን በመንገድ ላይ ስሄድ ወደ ቦርሳዬ ወጣ። እና በእጁ ያለው ምንድን ነው? ልጆች፡-- ቴሌግራም - ወንዶች, አዎ, በውስጡ የተጻፈውን ያዳምጡ.

“ሰላም ሰዎች እኛ የደን ነዋሪዎች ነን። የአዲስ ዓመት በዓል በቅርቡ ይመጣል, በእውነት የሚያምር የሚያምር የገና ዛፍ እንዲኖረን እንፈልጋለን. ነገር ግን በጫካ ውስጥ ምንም የሚያማምሩ መጫወቻዎች, ባለቀለም ኳሶች, ደማቅ ቆርቆሮዎች የሉም. ምን እናድርግ እባኮትን እርዱ"

አስተማሪ፡-ወንዶች፣ የጫካ ነዋሪዎችን እንዴት መርዳት እንችላለን? (የልጆች ምክሮች)

አስተማሪ፡-- እና ምን በዓል በቅርቡ ይመጣል? ልጆች፡-- አዲስ ዓመት!

አስተማሪ፡-ልክ ነው በቅርቡ ወደ እኛ ይመጣል አዲስ ዓመት! ወገኖች ሆይ፣ እንቆቅልሹን ገምቱና ንገሩኝ፣ ያለዚያ የአዲስ ዓመት በዓል የለም?

ይህ ዛፍ በክረምት

ቤት እንጋብዝሃለን።

አረንጓዴ መርፌዎች

በ (የገና ዛፍ)።

ልጆች፡-የገና ዛፍ.

አስተማሪ፡-እርግጥ ነው, ያለ ውብ የገና ዛፍ እንዴት ያለ በዓል ነው!

እንሳላቸው የገና ዛፍ . (እስቲ)

የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እየተካሄደ ነው።

አስተማሪ፡-ግን በመጀመሪያ ጨዋታውን እንጫወታለን "የገና ዛፎች ናቸው"
የተለያዩ የገና ዛፎች በጫካ ውስጥ ያድጋሉ, ሁለቱም ሰፊ, እና ዝቅተኛ, ከፍተኛ, ቀጭን.
አሁን, "ከፍ ያለ" ካልኩ - እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሱ.
"ዝቅተኛ" - ስኩዊድ እና እጆችዎን ዝቅ ያድርጉ.
"ሰፊ" - ክበቡን የበለጠ ሰፊ ያድርጉት.
"ቀጭን" - አስቀድመው ክበብ ያድርጉ.

ዋናው ክፍል.

ልጆቹ መቀመጫቸውን ይቀመጣሉ.

(አስተማሪው ያሳያል ሄሪንግ አጥንትበኳስ ፣ በአሻንጉሊት ፣ በቆርቆሮ ያጌጠ)

ወንዶች ተመለከቱ ሄሪንግ አጥንት. እሷ ምንድን ናት? (ቆንጆ፣ ለስላሳ፣ ተንኮለኛ፣ የሚያምር፣ ድንቅ፣ ወዘተ.)

እና አሁን, ወንዶች, ወደ ሥራ እንሂድ እና እንሳል የገና ዛፎች, አለበለዚያ የጫካው ነዋሪዎች እየጠበቁ ነበር, የበረዶው ሰው አሁንም በገና ዛፎችዎ ወደ ጫካው መግባት አለበት.

ተመልከት እና የት ንገረኝ herringbone ግንድ? ቅርንጫፎቹ የት አሉ? እንዴት ሄሪንግ አጥንትሁልጊዜ አረንጓዴ ውበት ይባላል? (የልጆች መልሶች)

ልጆች በጠረጴዛዎች ላይ ተቀምጠዋል, ቀድሞውኑ የስዕል አቅርቦቶች ባሉበት አስተማሪ፡-- ልጆች, ትኩረት ይስጡ, በጠረጴዛው ላይ አንድ ሉህ አለ. ወረቀት ነጭ ቀለም , gouache, ጥጥ እምቡጦች, ትንሽ ወረቀት, ይህ ሁሉ ያስፈልጋል የገና ዛፍ ይሳሉ.

ተንከባካቢ: ምን አይነት ቀለሞችእንጠቀማለን?

ልጆች: አረንጓዴ, ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ.

አስተማሪ፡-አንድ ወረቀት እንወስዳለን, እንጨፍለቅነው እና በአረንጓዴ ቀለም ውስጥ እናስገባዋለን. ከዚያም ይህ በወረቀት ኳስ ይሳሉ (የማጣበቅ ዘዴ)የገና ዛፍ በጠቅላላው ሉህ ላይ እንዴት እንደሚስሉ ይመልከቱ።

መምህሩ የገናን ዛፍ በደረጃ እንዴት መሳል እንደሚቻል በማግኔት ሰሌዳ ላይ በተለጠፈ ወረቀት ላይ ያሳያል.

ተንከባካቢ: ጓዶች፣ ለጣቶቻችን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እናድርግ።

ልጆች: እስቲ።

የጣት ጂምናስቲክስ.

"እንሞቅቃለን።"

ትንሽ እንጫወት ልጆች እጆቻቸውን ያጨበጭባሉ.)
እጆቻችንን እናጨብጭብ።
ጣቶቻችንን እናሞቅላለን ጣቶችዎን በቡጢ እና ይንጠቁጡ)።
እኛ እንጨምቃቸዋለን, እንጨምቃቸዋለን.

አስተማሪ፡-የገና ዛፍችን ደርቋል፣ እና አሁን ጓዶች፣ በቀለማት ያሸበረቁ ኳሶችን በእጃችን እንሳል የገና ዛፎች. ኳሶች ይሆናሉ ከጥጥ መዳመጫዎች ጋር ይሳሉ. አንድ የጥጥ መጥረጊያ እንወስዳለን, አንዱን ጫፍ ወደ ቀለም ውስጥ እናስገባለን, ለምሳሌ ቀይ እና ፖክ ተግብር ኳሶች(ነጥብ)በላዩ ላይ ሄሪንግ አጥንት, በቅርንጫፎች ላይ እንደሰቀልናቸው. ከዚያም አንድ አይነት የጥጥ መጥረጊያ እናገለብጣለን እና ከንጹህ ጫፍ ጋር በተለያየ ቀለም ለምሳሌ ቢጫ እና ተመሳሳይ ነገር እናደርጋለን. በጠቅላላው በተለያዩ ቅርንጫፎች ላይ ነጥቦችን እናስቀምጣለን የገና ዛፍ የሚያምር ሆኗል.

ስንት የሚያምሩ ኳሶች እንደበሩ ይመልከቱ ሄሪንግ አጥንት. ምን ዓይነት ቀለም አላቸው? (ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ, ብርቱካናማ)

አሁን ውበታችንን እናደንቅ የገና ዛፎችምን ያማሩ የገና ዛፎች ተገለጡ፣ የበረዶው ሰውም ወደዳቸው። ከዚያም ስዕሎቻችንን ከበረዶው ሰው ጋር ወደ ጫካ ነዋሪዎች እንልካለን. - ደህና ልጆች! የጫካ ነዋሪዎችን ረድተናል, አሁን ውብ ይሆናሉ የገና ዛፎች እና አዲሱን ዓመት በደስታ ለማክበር ይችላሉ!

የገና ዛፍ እየለበሰ ነው -

በዓሉ እየቀረበ ነው።

በበሩ ላይ አዲስ ዓመት

የገና ዛፍ የደን እንስሳት

(ሁሉንም ስራዎች በቦርዱ ላይ እናስቀምጣለን, ግምት ውስጥ ያስገቡ, በጣም ትክክለኛ የሆኑትን, የሚያምሩትን እናወድሳለን)

ተንከባካቢ: ጓዶች ዛሬ በአርቲስቱ ሜዳሊያ መሰረት ለሁሉም ነገር ይገባችኋል።

(ሜዳሊያዎችን መስጠት)

ነጸብራቅ።

- ወንዶች ወደዳችሁት። ሥራ?

ዛሬ ምን ሣልን?

የገና ዛፎችን እንዴት ሳሉ?

ግዛት የመንግስት ኤጀንሲየአእምሮ ዘገምተኛ ለሆኑ ሕፃናት ማሳደጊያ ደቡብ ቡቶቮ» የሞስኮ ከተማ ህዝብ የማህበራዊ ጥበቃ ክፍል.

በሥዕል ውስጥ የማስተካከያ እና የማዳበር ትምህርት ማጠቃለያ።

ተዘጋጅቷል።

ተንከባካቢ

ቦግዳኖቫ ኤን.ኤ.

ሞስኮ

2012

ርዕሰ ጉዳይ: ስዕል

የዚህ ትምህርት ርዕስ፡-የእኛ ቆንጆ የገና ዛፍ

የዚህ ትምህርት ዓላማ፡-ልጆች የገና ዛፍን ምስል በስዕል ውስጥ እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው

ተግባራት፡

ትምህርታዊ፡የገና ዛፍን ከቅርንጫፎች ጋር ወደ ታች በመዘርጋት የመሳል ችሎታን ለመፍጠር ፣ የተለያዩ ቀለሞችን መጠቀምን ለመማር ፣ አንዱን ቀለም ወደ ሌላ ቀለም ከደረቀ በኋላ ብቻ ይተግብሩ።

እርማት-ማዳበር;የቀለም እና የቅርጽ እድገትን እንደ ምሳሌያዊ አገላለጽ ለመቀጠል ፣ የነገሮችን የእይታ ምርመራ መንገዶችን ለመፍጠር ።

ትምህርታዊ፡ ወደ ሥራው ስሜታዊ ግምገማ ይመራሉ ፣ የተፈጠሩትን ስዕሎች ሲገነዘቡ የደስታ ስሜት ይፈጥራሉ ።

የትምህርቱ የዕድሜ አቀማመጥ;መካከለኛ የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸው በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች.

ምስላዊ እና ተግባራዊ ቁሳቁስ;ከገና ዛፎች ጋር የሰላምታ ካርዶች. የገና ዛፍ, ሰው ሠራሽ ወይም ቀጥታ.

መሳሪያ፡ ነጭ ወረቀት አንድ ሉህ ፣ የተለያየ ቀለም ያለው gouache ፣ የጥጥ ቡቃያዎች ፣ ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ናፕኪን ።

የመጀመሪያ ሥራ;ስለ ጫካው እና ስለ ሾጣጣ ዛፎች ውይይት. ከአወቃቀሩ እና ባህሪያት ጋር መተዋወቅ መልክየገና ዛፎች (ግንድ, ቅርንጫፎች, የማይረግፍ መርፌዎች). የገናን ዛፍ አስታውስ, እንዴት እንደተጌጠ ተናገር. የተለያዩ የገና ጌጦች ላይ አጽንዖት ይስጡ.

የትምህርት ሂደት፡-

የኤም ኢቨንሰንን "ሄሪንግቦን" ግጥም ማንበብ፡-

የገና ዛፍ, የገና ዛፍ,

የተጣራ መርፌ!

የት ነው ያደግከው?

ጫካ ውስጥ.

ምን አየህ?

ፎክስ.

ጫካ ውስጥ ምን አለ?

በረዶዎች.

ባዶ በርች ፣

ተኩላዎች እና ድቦች

ያ ሁሉ ጎረቤቶች ናቸው።

መምህሩ የገናን ዛፍ ለማድነቅ እና የእርሷን ምስል ለመሳል ያቀርባል.

ልጆች፣ አንድ የሚያምር የገና ዛፍ ሊጎበኘን እንደመጣ ይመልከቱ። እስቲ ጠጋ ብለን እንያቸው፣ እና ከዚያ የቁምሷን ምስል እንሳል። ተመልከት እና ንገረኝ, የገና ዛፍ ግንድ የት ነው? ቅርንጫፎች? መርፌዎች? ቅርንጫፎች ወዴት እየሄዱ ነው? የገና ዛፍ ለምን ሁልጊዜ አረንጓዴ ይባላል? (የልጆች መልሶች)

ለአዲሱ ዓመት የገናን ዛፍ በተለያዩ አሻንጉሊቶች, የአበባ ጉንጉኖች እና መብራቶች ማስጌጥ የተለመደ መሆኑን ያውቃሉ. በዚህ ብትረዷት የእኛ የገና ዛፍም ብልህ ይሆናል! መምህሩ የገናን ዛፍ ለመሳል እና ለማስጌጥ ያቀርባል. የገና ዛፍን የማሳየት ዘዴዎች ቅደም ተከተል እና የግለሰብ የአሰራር ዘዴዎችን በማሳየት እየተብራሩ ነው.

ለመሳል ወረቀት እንመርጣለን እና ሉህን ከፊት ለፊት ባለው ጠረጴዛ ላይ በትክክል እናስቀምጠዋለን. የገና ዛፍን በቅደም ተከተል እንሳልለን: በመጀመሪያ ግንዱ ቡናማ ቀለም, ከዚያም በግንዱ ጎኖች ላይ አረንጓዴ ቅርንጫፎች - ከላይ ወደ ታች ቅርንጫፎችን መሳብ እንጀምራለን, በቀኝ በኩል ያለው ቅርንጫፍ በግራ በኩል ያለው ቅርንጫፍ ነው, በቀኝ በኩል ደግሞ በግራ በኩል ያለው ፍርግርግ ነው. መርፌዎቹ በአጭር ጊዜ ውስጥ ከብሩሽ ጫፍ ጋር ይተገበራሉ.

ልጆች በአስተማሪ እርዳታ ስራውን ይሰራሉ. ማንም ሰው በመሳል ላይ ችግር ያለበት - አስተማሪው "በእጅ በእጅ" ዘዴ ይረዳል.

የጥጥ መዳዶን እንውሰድ እና በቅርንጫፎቹ ላይ ብሩህ አሻንጉሊቶችን እንሳል - በመጀመሪያ በአንድ ቀለም, ከዚያም በሌላ. እባክዎን አሻንጉሊቶቹ በጠቅላላው የቅርንጫፎቹ ርዝመት ላይ የተንጠለጠሉ ናቸው, እና ጫፎቹ ላይ አይደሉም.

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ይስባል, የጥጥ ቡቃያዎች እንደ ብሩሽ በውሃ ውስጥ መታጠብ አያስፈልጋቸውም. ቀለሙን ለመለወጥ, ሌላ የጥጥ ሳሙና ውሰድ.

ልጆች ሥራውን የሚሠሩት በማጣበቅ ነው.

ልጆች፣ ንገሩኝ፣ እባካችሁ፣ መቅረዞቹ ምን ዓይነት ቅርጽ ሆኑ? (ክብ)። መጠናቸው ምን ያህል ነው? (የተለያዩ. ትልቅ እና ትንሽ).

በስራው መጨረሻ ላይ መምህሩ በ V. Shipunova "Herringbone" የተሰኘውን ግጥም ያነባል.

ሄሪንግ አጥንት ለስላሳ

ሄሪንግ አጥንት አረንጓዴ,

የሚያብረቀርቅ ፣ የሚያብረቀርቅ

እንደ መተት።

መብራቶቹ ያበራሉ
ኳሶቹ እየጮሁ ነው።
የተጋበዘ ያህል

በክብ ዳንስ ወንዶች።

ሁሉም ስራዎች በቆመበት ላይ የተንጠለጠሉ ሲሆን መምህሩ ልጆቹ በጣም የሚያምር የገና ዛፎችን እንዲመርጡ ያቀርባል. እና ሁሉም በአንድ ላይ በወንዶች በተሳሉት በሚያማምሩ የገና ዛፎች ለመደሰት።

ስነ ጽሑፍ፡

T.S. Komarova "በላይ ያሉ ክፍሎች የእይታ እንቅስቃሴበመዋለ ህፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ "

አይ.ኤ. ሊኮቫ “ጥሩ እንቅስቃሴ በ ኪንደርጋርደን. ጁኒየር ቡድን»

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በቲ.ኤስ. ኮማሮቫ ከ I.A ንጥረ ነገሮች ጋር. ሊኮቫ

በመዋለ ሕጻናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ ክፍሎችን የመሳል ፕሮግራም ተግባራት

(በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በተተገበረው "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የትምህርት እና የሥልጠና መርሃ ግብር" ላይ የተመሠረተ ፣ በ M.A. Vasilyeva ፣ V.V. Gerbova ፣ T.S. Komarova ፣ 2005 የተስተካከለ)

ልጆች ውስጥ የግለሰብ ነገሮችን መሳል እና ሴራ ጥንቅሮች መፍጠር ችሎታ ማዳበር ይቀጥሉ, ተመሳሳይ ዕቃዎች ምስል መድገም (tumblers እየሄዱ ናቸው, በክረምት በጣቢያችን ላይ ዛፎች, ዶሮዎች ሣር ላይ እየሄደ ነው) እና ሌሎች ወደ እነርሱ (ፀሐይ, ሣር ላይ እየሄደ ነው). በረዶ መውደቅ, ወዘተ).

ስለ ነገሮች ቅርፅ (ክብ, ሞላላ, ካሬ, አራት ማዕዘን, ባለሶስት ማዕዘን), መጠን, የክፍሎች አቀማመጥ ሀሳቦችን ለመቅረጽ እና ለማጠናከር.

በድርጊቱ ይዘት እና በድርጊቱ ውስጥ በተካተቱት ነገሮች መሰረት ምስሎችን በጠቅላላው ሉህ ላይ ለማዘጋጀት ሴራውን ​​ለማስተላለፍ ያግዙ. ትኩረታቸውን በመጠን ውስጥ የነገሮችን ሬሾን ለማስተላለፍ ይምሩ: ዛፉ ረጅም ነው, ቁጥቋጦው ከዛፉ ያነሰ ነው, አበቦቹ ከጫካው ያነሱ ናቸው.

በዙሪያው ስላሉት ነገሮች እና የተፈጥሮ ነገሮች ቀለሞች እና ጥላዎች የልጆችን ሀሳቦች ማጠናከር እና ማበልጸግዎን ይቀጥሉ። ቀደም ሲል ለሚታወቁ ቀለሞች እና ጥላዎች (ቡናማ, ብርቱካንማ, ቀላል አረንጓዴ) አዲስ ይጨምሩ; እነዚህ ቀለሞች እንዴት እንደሚገኙ ሀሳብ ይፍጠሩ. ለማግኘት ቀለሞችን መቀላቀልን ይማሩ የሚፈለጉ ቀለሞችእና ጥላዎች.

በስዕሎች ውስጥ የተለያዩ ቀለሞችን የመጠቀም ፍላጎትን ያሳድጉ, አፕሊኬሽኖች, በዙሪያው ላለው አለም ብዙ ቀለም ትኩረት ይስጡ.

እርሳስ, ብሩሽ, ስሜት-ጫፍ ብዕር, ባለቀለም ኖራ በትክክል የመያዝ ችሎታን ለማጠናከር; ምስሎችን ሲፈጥሩ ይጠቀሙባቸው.

ልጆችን በብሩሽ ፣ እርሳስ ፣ መስመሮችን እና ጭረቶችን በአንድ አቅጣጫ ብቻ (ከላይ ወደ ታች ወይም ከግራ ወደ ቀኝ) በስዕሎች ላይ እንዲቀቡ ለማስተማር; ከኮንቱር በላይ ሳይሄዱ ስትሮክን ፣ ቅጹን በሙሉ ግርፋትን በተናጥል ይተግብሩ ። ከጠቅላላው ብሩሽ ጋር ሰፊ መስመሮችን ይሳሉ ፣ እና ጠባብ መስመሮች እና ነጠብጣቦች ከብሩሽ ብሩሽ መጨረሻ ጋር። የተለያየ ቀለም ያለው ቀለም ከመጠቀምዎ በፊት ብሩሽን በንጽሕና የማጠብ ችሎታን ለማጠናከር. በዓመቱ መገባደጃ ላይ, በልጆች ላይ ብርሃንን የመቀበል ችሎታ እንዲፈጠር እና ጥቁር ጥላዎችበእርሳስ ላይ ያለውን ጫና በመቀየር ቀለሞች.

ውስብስብ ነገሮችን (አሻንጉሊት ፣ ጥንቸል ፣ ወዘተ) በሚሳሉበት ጊዜ የአካል ክፍሎችን በትክክል የማስተላለፍ ችሎታን መፍጠር እና በመጠን መጠናቸው።

የጌጣጌጥ ስዕል. በዲምኮቮ, ፊሊሞኖቭ ቅጦች ላይ በመመርኮዝ የጌጣጌጥ ቅንጅቶችን የመፍጠር ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ. የዲምኮቮ እና ፊሊሞኖቭ ምርቶችን ይጠቀሙ የውበት እይታን ለማዳበር እና በእነዚህ የግድግዳ ስዕሎች ዘይቤ ውስጥ ቅጦችን ለመፍጠር እንደ ናሙናዎች (በህፃናት የተሰሩ መጫወቻዎች እና ከወረቀት የተቆረጡ አሻንጉሊቶች ምስሎች ለመሳል ሊያገለግሉ ይችላሉ)።

ልጆችን ከ Gorodets ምርቶች ጋር ያስተዋውቁ. የ Gorodets ሥዕል (ቡቃያ, ኩባያ, ጽጌረዳዎች, ቅጠሎች) ያሉትን ነገሮች ለማጉላት ይማሩ; በሥዕል ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን ቀለሞች ይመልከቱ እና ይሰይሙ።

ዋና ሥነ ጽሑፍ:

1. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2007. - 96 p.

(25 ትምህርቶች ከ 35 ≈ 70%)

2. ሊኮቫ አይ.ኤ. በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የእይታ እንቅስቃሴ-እቅድ ፣ የክፍል ማስታወሻዎች ፣ መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - 144 p.

(10 ትምህርቶች ከ 35 ≈ 30%)

በዓመቱ መጨረሻ ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ:

ü የተለያዩ ቅርጾችን በመፍጠር, ቀለሞችን በመምረጥ, በጥንቃቄ በመሳል, የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም የማስተላለፊያ ችሎታን በመጠቀም እቃዎችን ይሳሉ.

ü በሥዕል ውስጥ ብዙ ነገሮችን በማጣመር ቀለል ያለ ሴራ ለማስተላለፍ።

ü የአሻንጉሊት ምስሎችን በዲምኮቮ እና ፊሊሞኖቭ ስዕል አካላት ያጌጡ።

የቀረበው በ፡ ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2007. - ገጽ. 9.

መስከረም

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 1

የትምህርቱ ርዕስ : « ለመቆለፊያዎቻችን ስዕሎች » - ነገርን በንድፍ መሳል ከመተግበሪያ አካላት ጋር (ትምህርታዊ ምርመራዎች).

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በስዕሉ ዓላማ መሰረት ሃሳቡን እንዲወስኑ አስተምሯቸው (የመቆለፊያ ምስል). ሁኔታዎችን ይፍጠሩ ለ ገለልተኛ ፈጠራ- ቀለም ርዕሰ ጉዳይ ስዕልበቀለማት ያሸበረቁ ቀለሞች የተቀረጸ. የእርስዎን ሃሳብ አጥራ ውስጣዊ መዋቅርየመዋዕለ ሕፃናት እና የቡድኑ (እቅድ) ፣ የተለየ ክፍሎች (ክሎክ ክፍል) በመሾም ላይ። በመዋለ ህፃናት ውስጥ ፍላጎት ያሳድጉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የመዋዕለ ሕፃናት ጉብኝት. የቡድኑ እቅድ እና የግለሰብ ክፍሎችን (የመኝታ ክፍል, የጨዋታ ክፍል, ምግብ, ንጽህና, የአለባበስ ክፍል, ወዘተ) ስለ መሾም ውይይት. ስለ ልብስ (ዓይነት፣ ዓላማ፣ ማከማቻ፣ እንክብካቤ) እና ልብስ ለማከማቸት መቆለፊያዎች ውይይት። ምላስ-ጠማማ ጂ. ላግዝዲንን ማንበብ (በድምፅ የንግግር ባህል ላይ መሥራት)።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 16-17።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የወረቀት ካሬዎች የተለያየ ቀለም, ነገር ግን ተመሳሳይ መጠን ያላቸው, በልጆች ላይ ስዕሎችን ለመቅረጽ የተለያየ ቀለም ያላቸው የወረቀት ማሰሪያዎች (ስፋት 1 ሴንቲ ሜትር, ለሥዕሉ ከወረቀት ካሬ ጎን ጋር እኩል የሆነ ርዝመት); ስዕሎችን ለማስጌጥ ተጨማሪ ቁሳቁሶች (ክፈፎች ፣ ፓሴ-ፓርት ፣ ካርቶን ከዓይኖች ጋር ፣ ወዘተ. ፣ ምናልባትም ለአጠቃላይ ስብስብ የግለሰብ ጽላቶች) የልጆች ሥራበመቆለፊያዎቹ ላይ ወይም በላያቸው ላይ የተቀመጡ. ሶስት - አራት ርዕሰ ጉዳዮችን ለህፃናት ለማሳየት (ለምሳሌ: ፖም, ቢራቢሮ, ፊኛ, መኪና); በሁለት ስሪቶች ውስጥ ካሉት ስዕሎች ውስጥ አንዱ - በፍሬም እና ያለሱ. ለክፈፎች አራት አማራጮች (ሁለቱ ነጠላ ቀለም ያላቸው, አንዱ ባለብዙ ቀለም እና አንድ ባለ ሁለት ቀለም ነው).

II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 2

የትምህርቱ ርዕስ : « ፖም በፖም ዛፍ ላይ የበሰለ ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በሥዕሉ ላይ የፍራፍሬ ዛፍን ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር, የባህሪያቱን ባህሪያት በማስተላለፍ, ዛፎችን እንዲስሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ. ቅጠሎችን የመሳል ዘዴዎችን ለመጠገን. ልጆችን ለስራቸው ስሜታዊ ውበት ግምገማ ለማምጣት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 29-30

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ባለ ቀለም እርሳሰ የሰም ክሬን፣ ½ የመሬት ገጽታ ወረቀት (ለእያንዳንዱ ልጅ) መጠን ወረቀት።

III ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 3

የትምህርቱ ርዕስ : « አፕል - የበሰለ, ቀይ, ጣፋጭ » - በቀለም መቀባት (በማቅረቡ ላይ)እና እርሳሶች (ከተፈጥሮ).

የፕሮግራም ይዘት ልጆች ብዙ ቀለም ያለው ፖም በ gouache ቀለሞች እንዲቀቡ አስተምሯቸው። ግማሹን ፖም (ባለቀለም እርሳሶች ወይም ስሜት በሚሰማቸው እስክሪብቶች) የማሳየት እድል ያሳዩ። የውበት ግንዛቤን ፣ የማስተላለፍ ችሎታን ያዳብሩ ባህሪያት ጥበባዊ ምስል. ጥበባዊ ጣዕምን ያሳድጉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : didactic ጨዋታዎች "ፍራፍሬዎች - አትክልቶች", "ጣዕሙን ገምቱ", "ድንቅ ቦርሳ". ምርመራ እና መግለጫ የተለያዩ ፍራፍሬዎች. የኤል ቶልስቶይ ጽሑፍ ማንበብ "አሮጌው ሰው የፖም ዛፎችን ተከለ": አዛውንቱ የፖም ዛፎችን ይተክሉ ነበር። እነሱም “ለምን? እነዚህን የፖም ዛፎች ይፈልጋሉ? ከእነዚህ የፖም ዛፎች ፍሬ ለመጠበቅ ረጅም ጊዜ ነው, እና ከእነሱ አንድ ፖም አትበሉም. ሽማግሌው "አልበላም, ሌሎች ይበላሉ, ያመሰግኑኛል."

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 42-43.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ ቤተ-ስዕሎች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ ባለቀለም እርሳሶች፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች፣ የነጭ ወረቀት አንሶላ (¼ የወርድ ሉህ ቅርጸት) (2 ለእያንዳንዱ ልጅ)። ፖም ፣ ቢላዋ ፣ ነጭ የበፍታ ናፕኪን እና ሳህን - ግማሹን ፖም ከተፈጥሮ ለመሳል።

IV ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 4

የትምህርቱ ርዕስ : « የሚያምሩ አበቦች».

የፕሮግራም ይዘት : ምልከታ ለማዳበር, ለምስሉ ርዕሰ ጉዳይ የመምረጥ ችሎታ. በስዕሉ ውስጥ የአንድ ተክል ክፍሎችን ማስተላለፍ ይማሩ. በብሩሽ እና በቀለም የመሳል ችሎታን ለማጠናከር ብሩሽውን በትክክል ይያዙት, በደንብ ያጥቡት እና ያድርቁት. ስዕሎችን የማገናዘብ ችሎታን ያሻሽሉ, ምርጡን ይምረጡ. የውበት ግንዛቤን ማዳበር። የደስታ ስሜት, ከተፈጠረው ምስል ደስታን ያመጣሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በመዋዕለ ሕፃናት የአበባ የአትክልት ስፍራ ውስጥ ያሉ አስተያየቶች; አበቦችን በእቅፍ አበባ ውስጥ መመልከት, በምስላቸው ምስሎች, የጥበብ ካርዶች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 31 - 32

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የተለያዩ ቀለሞች gouache (ለእያንዳንዱ ጠረጴዛ 3-4 ቀለሞች), A4 ወረቀት ነጭ ወይም ማንኛውም ቀላል ቀለም, ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮ, ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ).

ጥቅምት

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 5

የትምህርቱ ርዕስ : « የወርቅ መኸር».

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በልግ እንዲያሳዩ አስተምሯቸው። ዛፍን ፣ ግንዱን ፣ ቀጫጭን ቅርንጫፎችን ፣ የበልግ ቅጠሎችን የመሳል ችሎታን ይለማመዱ። በቀለም የመሳል ቴክኒካል ክህሎቶችን ለማጠናከር (ብሩሹን ከሁሉም ክምር ጋር ወደ ቀለም ማሰሮ ውስጥ ይንከሩት ፣ በማሰሮው ጠርዝ ላይ ያለውን ተጨማሪ ጠብታ ያስወግዱ ፣ ሌላ ቀለም ከማንሳትዎ በፊት ብሩሽውን በውሃ ውስጥ በደንብ ያጠቡ ፣ ለስላሳውን ያጥፉት) የጨርቅ ወይም የወረቀት ናፕኪን, ወዘተ.). ልጆችን ወደ ክስተቶች ምሳሌያዊ ስርጭት አምጣቸው። ፈጠራን እና ነፃነትን ያዳብሩ። ከደማቅ ውብ ሥዕሎች የደስታ ስሜትን ያመጣሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ መኸር, ቅጠል መውደቅ ግጥም መማር. የዒላማ ጉዞ በጫካ ውስጥ, በካሬው ውስጥ, በቦሌቫርድ ላይ. በእግር በሚጓዙበት ጊዜ ከተለያዩ ዛፎች ቅጠሎችን ይሰብስቡ እና ይመርምሩ, የልጆችን ትኩረት ወደ ብሩህ, የተለያየ ቀለም ይሳቡ. የቅጠሎቹን ቅርፅ ያድምቁ, ያወዳድሩ, ምን እንደሚመስሉ ይጠይቁ, ከነሱ ምን ዓይነት ምስል መጨመር ይችላሉ. ስለ መኸር ዘፈን መማር። ምሳሌዎችን መመርመር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 35 - 36

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የአልበም ወረቀቶች፣ gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ለእያንዳንዱ ልጅ የጨርቅ ማስቀመጫ።

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 6

የትምህርቱ ርዕስ : « የተራራ አመድ ብሩሽ ፣ የ viburnum ጥቅል… » - ሞዱል ስዕል (በጥጥ በጥጥ ወይም በጣቶች).

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች የሮዋን (viburnum) ብሩሽን በጥጥ በጥጥ ወይም በጣቶች (አማራጭ) እንዲስሉ ለማስተማር ፣ እና ቅጠል - የብሩሽ ክምርን በዘፈቀደ በማጣበቅ። የመራባት (ብሩሽ ፣ ጥቅል) እና አወቃቀሮቻቸውን ለማዋሃድ። የዜማ እና የቀለም ስሜትን ያዳብሩ። ስለ ተፈጥሮ ያላቸውን ግንዛቤዎች እና ሀሳቦች በስዕሎች ላይ ያለውን ነጸብራቅ ፍላጎት ያሳድጉ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ዛፎችን (rowan, viburnum) መመልከት, ፍራፍሬዎችን መመርመር. በተፈጥሮ ላይ ስለ መኸር ለውጦች የሚደረግ ውይይት። ዲዳክቲክ ጨዋታዎች"ቅጠሉ ከየትኛው ዛፍ ነው?", "ቅጠሎች እና ፍራፍሬዎች (ዘሮች)". ባህላዊ ያልሆኑ ቴክኒኮችን እና ጥበባዊ ቁሶችን (የጥጥ ቡቃያ፣ ያልጠቆመ የእርሳስ ጫፍ፣ ምናልባትም በመጥፊያ፣ በጣቶች፣ በማስታወሻዎች) መምራት። ጋር በመሞከር ላይ የጥበብ ቁሳቁሶችተመሳሳይ ዓይነት ህትመቶችን ለማግኘት (ሞዱል ስዕል).

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 46-47።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; gouache ቀለሞች (ቀይ ፣ ብርቱካንማ ፣ አረንጓዴ ፣ ቢጫ ቀለም) ፣ ባለቀለም እርሳሶች ፣ ባለቀለም ወረቀት (ሰማያዊ ፣ ሰማያዊ ፣ ሰማያዊ ፣ ሐምራዊ) ለዳራ ነፃ ምርጫ ፣ የጥጥ እምቡጦች ፣ የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የባህር ዳርቻዎች ወይም ለጥጥ እምቡጦች የዘይት ጨርቆች።

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 7

የትምህርቱ ርዕስ : « የአፕሮን ማስጌጥ » - ጌጣጌጥ መሳል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በወረቀት ላይ ቀለል ያለ የንጥረ ነገሮች ንድፍ እንዲሠሩ አስተምሯቸው የህዝብ ጌጣጌጥ. የቀለም ግንዛቤን ማዳበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የሚያምሩ ምርቶችን በመመልከት: ሸርተቴዎች, ልብሶች, ወዘተ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 38.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ለስላሳ ጨርቃ ጨርቅ የተሰሩ በርካታ መደገፊያዎች ከጌጣጌጥ ጋር። Gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ የሱፍ ጨርቆች ምስሎች በአስተማሪ (ለእያንዳንዱ ልጅ) ከነጭ ወይም ባለቀለም (ቀላል) ወረቀት ቀድመው ተቆርጠዋል።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 8

የትምህርቱ ርዕስ : « አይጥ እና ድንቢጥ» - በስነ-ጽሑፋዊ ስራ ላይ ተመስርቶ በቀለም መሳል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በተረት ላይ ተመስርተው ቀላል ታሪኮችን እንዲስሉ አስተምሯቸው። የተለያዩ እንስሳትን (አይጥ እና ድንቢጥ) የሚያሳዩበት አጠቃላይ መንገድ የተለያየ መጠን ያላቸው ሁለት ኦቫሎች (ቶርሶ እና ጭንቅላት) ላይ በመመርኮዝ ግንዛቤን ለማምጣት። የመቅረጽ ችሎታን ማዳበር። ነፃነትን ያዳብሩ ፣ በእይታ ጥበባት ላይ እምነትን ያዳብሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ኡድመርትን ማንበብ የህዝብ ተረት"አይጥ እና ድንቢጥ", በይዘቱ ላይ የሚደረግ ውይይት. በልጆች መጽሐፍት ውስጥ ምሳሌዎችን መመልከት. መምህሩ ስለ መኸር፣ የመኸር እርሻ ሥራ ታሪክ። የጥራጥሬዎችን መመርመር እና ማብቀል. ስራ ላይ የድምጽ ባህልንግግር - ስለ አይጦች የቋንቋ ጠማማዎችን መማር። ስለ ድንቢጦች እና አይጦች አስቂኝ የህዝብ ዘፈኖችን ማንበብ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 54-55።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ነጭ እና ባለቀለም ወረቀት (ሰማያዊ ፣ ቢጫ ፣ ቀላል አረንጓዴ ፣ ቀላል ግራጫ ፣ ወዘተ) ፣ gouache ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች የተለያዩ መጠኖች፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ለብሩሾች ፣ ለወረቀት እና ለጨርቃ ጨርቅ ማስቀመጫዎች ። ሁለት - ሶስት ስሪቶች "አይጥ እና ድንቢጥ" ለህፃናት ለማሳየት.

ህዳር

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 9

የትምህርቱ ርዕስ : « የሹራብ ማስጌጥ » - የጌጣጌጥ ስዕል .

የፕሮግራም ይዘት መስመሮችን, ጭረቶችን, ነጥቦችን, ክበቦችን እና ሌሎች የተለመዱ ንጥረ ነገሮችን በመጠቀም የልጆችን ልብስ ለማስጌጥ ችሎታን ማጠናከር; ከወረቀት የተቆረጡ ልብሶችን በሚያጌጡ ጭረቶች ያጌጡ ። ከሹራብ ቀለም ጋር ለማዛመድ ቀለሞችን ማዛመድን ይማሩ። የውበት ግንዛቤን ፣ ነፃነትን ፣ ተነሳሽነትን ያዳብሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ያጌጡ ልብሶችን መመልከት የጌጣጌጥ ቅጦች; የዲምኮቮ እና የፊሊሞኖቮ መጫወቻዎች ስዕል.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 44 - 45

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የተቀረጸው ከ ወፍራም ወረቀትየተለያየ ቀለም ያላቸው ሹራቦች; እንደ ካፍ ፣ አንገት ፣ የሹራብ ተጣጣፊ ባንዶች መጠን መሠረት የወረቀት ቁርጥራጮች; gouache ቀለሞች ፣ ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮ ፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 10

የትምህርቱ ርዕስ : « ትንሽ gnome ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በሥዕል ውስጥ ምስል እንዲያስተላልፉ አስተምሯቸው ትንሽ ሰው- የደን gnome ፣ ምስልን ከቀላል ክፍሎች ያዘጋጃል-ክብ ጭንቅላት ፣ የሾጣጣ ቅርፅ ያለው ሸሚዝ ፣ ባለሶስት ማዕዘን ቆብ ፣ ቀጥ ያሉ ክንዶች ፣ በመጠን መጠኑን ቀለል ባለ መልኩ እያዩ ። በቀለም እና ብሩሽ የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. የተጠናቀቁ ሥራዎችን ወደ ምሳሌያዊ ግምገማ ይምሩ።

ማስታወሻ:በትምህርቱ ውስጥ ፣ ረዥም ፀጉር ካፖርት ያለው ሌላ ማንኛውም ትንሽ ተረት-ተረት ሰው ሊሳል ይችላል ፣ ከየትኞቹ እግሮች የማይታዩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ተረት ተረቶች መናገር እና ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት, መጫወቻዎች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 46 - 47

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; gnome (ቮልሜትሪክ), ከወረቀት የተሰራ. ½ የአልበም ሉህ መጠን ያለው ወረቀት፣ gouache ቀለሞች፣ ብሩሾች፣ ቆርቆሮ ውሃ፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 11

የትምህርቱ ርዕስ : « ዓሳ በ aquarium ውስጥ ይዋኛሉ። ».

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በተለያዩ አቅጣጫዎች የሚዋኙትን ዓሦች እንዲያሳዩ አስተምሯቸው; ቅርጻቸውን, ጅራታቸውን, ክንፎቻቸውን በትክክል ያስተላልፉ. የተለያየ ተፈጥሮን በመጠቀም በብሩሽ እና ቀለም የመሳል ችሎታን ለማጠናከር. ፈጠራን እና ነፃነትን ያዳብሩ። ገላጭ ምስሎችን ምልክት ማድረግን ይማሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በውሃ ውስጥ ካሉ የዓሣ ልጆች ጋር ምልከታ (እንዴት በተለያዩ አቅጣጫዎች እንደሚዋኙ ፣ ጅራቶቻቸውን እና ክንፎቻቸውን እየወዘወዙ)። አልጌዎችን መመርመር. የዓሣዎች ሞዴል.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 47 - 48.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የአሻንጉሊት ዓሣ የተለያዩ ቅርጾችእና መጠን. ክብ ወይም ሞላላ ቅርጽ ያላቸው የአልበም ወረቀቶች ወይም ወረቀቶች (aquarium); የውሃ ቀለም ቀለሞች ወደ ብርሃን ጥላ (ሰማያዊ, ቀላል አረንጓዴ, ወዘተ.); ባለቀለም ሰም ክሬን፣ ትልቅ ብሩሽ፣ የውሃ ማሰሮ፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 12

የትምህርቱ ርዕስ : « ግራጫው ጥንቸል ነጭ ሆነ » - ከአፕሊኬሽን አካላት ጋር መሳል.

የፕሮግራም ይዘት : መቀየርን ይማሩ ገላጭ ምስልጥንቸል - ለክረምት ካፖርት የበጋ ልብስ ይለውጡ: የወረቀት ምስል ይለጥፉ ግራጫ ቀለምእና ነጭ gouache ቀለም ጋር ቀለም የተቀባ. ምስላዊ ቴክኒኮችን እና ገለልተኛ የፈጠራ ፍለጋዎችን በማጣመር ለሙከራ ሁኔታዎችን መፍጠር። ምናባዊ እና አስተሳሰብን አዳብር። በተፈጥሮ እውቀት ላይ ፍላጎት ያሳድጉ እና በሥነ ጥበብ ውስጥ የተቀበሉትን ሀሳቦች ነጸብራቅ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በተፈጥሮ ውስጥ ወቅታዊ ለውጦች ፣ የእንስሳት መላመድ መንገዶች (የሰውነት ውጫዊ ሽፋን ቀለም ለውጥ) ውይይት። የሃሬስ ምስሎችን ማነፃፀር - በበጋ እና በክረምት "የፀጉር ካፖርት". ማንበብ የሥነ ጽሑፍ ሥራዎችስለ ጥንቸሎች ። ጥንቸል - ጥንቸል - ጥንቸል የሚሉ ቃላት ትርጓሜ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 58-59.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ሰማያዊ ወረቀት ወረቀቶች ሰማያዊ ቀለም, ሐሬስ መካከል silhouettes - (በደንብ የሰለጠኑ ልጆች ራስን መቁረጥ ለ) እና ግራጫ ወረቀት (መቀስ ጋር በጣም እርግጠኞች ለሌላቸው ልጆች) በግራጫ ወረቀት ላይ መሳል. መቀሶች፣ ሙጫ፣ ሙጫ ብሩሾች፣ የዘይት ጨርቅ ወይም ሙጫ - እርሳስ፣ ነጭ የጉዋሽ ቀለም፣ ብሩሾች፣ የውሃ ጣሳዎች፣ የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች፣ ብሩሽ ማቆሚያዎች። መምህሩ የምስሉን የቀለም ለውጥ ለማሳየት ለጥንቸል ምስሎች አማራጮች አሉት።

ታህሳስ

እኔ ሳምንት

ትምህርት #13

የትምህርቱ ርዕስ : « ጓንቶች እና ድመቶች » - የማስጌጥ ስዕል ከአፕሊኬሽን አካላት ጋር.

የፕሮግራም ይዘት : በእጃቸው ላይ "ጓንት" (ወይም "ሚትንስ") ምስል እና ዲዛይን ላይ ፍላጎት ለማነሳሳት - በቀኝ እና በግራ - በተለያዩ ጥበባዊ አገላለጾች (አፕሊኬይ, ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች, ባለቀለም እርሳሶች). ትክክለኛ የግራፊክ ክህሎቶችን ለመቅረጽ - በትክክል እና በእርግጠኝነት እጅን ይግለጹ, እርሳሱን በእጁ አጠገብ በመያዝ እና ከወረቀት ላይ አያነሱትም. የማስጌጫው ጥገኝነት በምርቱ ቅርጽ ላይ አሳይ. በእራስዎ ጌጣጌጥ መፍጠርን ይማሩ - በሃሳቡ መሰረት ወይም በእቅዱ መሰረት. ምናብን አዳብር። የእጅ እና የዓይን እንቅስቃሴዎችን ያቀናብሩ. የተጣመሩ ነገሮች ሲሜትሪ ምስላዊ መግለጫ ይስጡ (በእያንዳንዱ ጥንድ በሁለቱም ጓንቶች ላይ አንድ አይነት ንድፍ)።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ግጥሞችን በማንበብ "ያለ ጥድ ዛፍ መቁረጥ የማትችለው ነገር?" M. Plyatsskovsky, "ቀኝ እና ግራ" በኦ.ድሪዝ, "አምስት" በኤስ. ሚካልኮቭ. ስለ ሰው እጆች ውይይት, የቃላት ማበልጸግ ("ብልጥ እጆች", "ወርቃማ እጆች", "ጥሩ እጆች"). የክረምት ልብሶችን በጌጣጌጥ - ጓንቶች, ጓንቶች, ጓንቶች, ባርኔጣዎች, ሸርተቴዎች መመርመር. የG.Lagzdyn ግጥም ማንበብ፡-

እጄ ላይ ጓንት አለ።

ጣቶቿ መደበቅ እና መፈለግን ይጫወታሉ።

በእያንዳንዱ ትንሽ ጥግ

ጣት ፣ ልክ እንደ teremochka!

ስንት ማዕዘኖች ይሆናሉ

በጣም ብዙ ማማዎች ይኖራሉ!

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 64-65።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የመሬት ገጽታ ወረቀት ፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች ፣ ቀላል እና ባለቀለም እርሳሶች ፣ ከቀለም ወረቀት የተሠሩ የተለያዩ የጌጣጌጥ አካላት ፣ በአስተማሪው ተቆርጠው ለ "ጓንት" ወይም "ሚትንስ" አፕሊኬሽን ዲዛይን ተዘጋጅተዋል ። ሙጫ ብሩሽ, ሙጫ ወይም ሙጫ - እርሳስ, ዘይት ጨርቅ, ብሩሽ መያዣዎች, የወረቀት እና የጨርቅ ናፕኪኖች.

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 14

የትምህርቱ ርዕስ : « የበረዶው ልጃገረድ».

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆች የበረዶውን ሜዲን በፀጉር ቀሚስ ውስጥ እንዲያሳዩ ለማስተማር (የፀጉር ቀሚስ ከላይ ወደ ታች, ክንዶች ከትከሻዎች ላይ ተዘርግቷል). በብሩሽ እና በቀለም የመሳል ችሎታን ለማጠናከር አንድ ቀለም ከደረቀ በኋላ ለሌላው ይተግብሩ ፣ ፀጉር ካፖርት ሲያጌጡ ብሩሹን በንጽህና ያጠቡ እና በጨርቅ ወይም በናፕኪን ላይ በማጽዳት ያድርቁት።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ተረት ተረቶች መናገር, ምሳሌዎችን መመልከት, የበረዶ ሜዲን ምስል ያላቸው የጥበብ ካርዶች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 51 - 52.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የበረዶ ሜዲን አሻንጉሊት። አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ወረቀት (1/2 የመሬት ገጽታ ሉህ) የተለያየ ለስላሳ ቀለም, gouache ቀለሞች, 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች, የናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ).

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 15

የትምህርቱ ርዕስ : « የበረዶ ቅጦች(የክረምት መስኮት) » - በዳንቴል ሽመና ላይ የተመሰረተ የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆች በዳንቴል ዘይቤ ውስጥ የበረዶ ቅርጾችን እንዲስሉ አስተምሯቸው ። የተለያዩ ሰማያዊ ጥላዎችን ለማግኘት ቀለሞችን ለመሞከር ሁኔታዎችን ይፍጠሩ. ምሳሌያዊውን ክልል ዘርጋ እና ማባዛት - ለተለያዩ የጌጣጌጥ አካላት (ነጥብ ፣ ክበብ ፣ ጥቅል ፣ ቅጠል ፣ ቅጠል ፣ ትሪፎይል ፣) ነፃ ፣ የፈጠራ አጠቃቀም ሁኔታን ይፍጠሩ ። ሞገድ መስመር፣ ቀጥተኛ መስመር)። በብሩሽ መጨረሻ ላይ የመሳል ዘዴን ያሻሽሉ. የቅርጽ እና የቅንብር ስሜትን ማዳበር.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በ Vologda የእጅ ባለሞያዎች ምሳሌ ላይ ስለ ታዋቂው የዳንቴል ጥበብ ጥበብ ውይይት። የዳንቴል ምርቶች (የናፕኪን ፣ የአንገት ልብስ ፣ የእጅ መሃረብ ፣ መጋረጃዎች ፣ የልብስ ዝርዝሮች ፣ ወዘተ) ምርመራ። በዳንቴል እና በሌሎች ውህዶች መካከል ምስያዎችን ይፈልጉ ፣ ለምሳሌ ፣ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን (በመስኮት ላይ የቀዘቀዙ ቅጦች ፣ የሸረሪት ድር ፣ በእፅዋት ቅጠሎች ላይ ያሉ ቅጦች ፣ የቅጠል እርባታ ፣ የቢራቢሮዎች እና የድራጎን ዝንቦች ክንፎች ፣ የአበባ እፅዋት ቅጠሎችን ማቅለም) . በቀለማት ላይ ቀለሞችን መሞከር. ግጥሙን በማንበብ በ G. Lagzdyn "ክረምት - ክረምት":

እናት ሹራብ ናት - ክረምት?

ከፍ ብሎ ይንጠለጠላል ፣

ወደ አረንጓዴ ጣሪያ ጫፍ?!

ኦህ ክረምት አስደናቂ ነው።

ዳንቴል ተመሳሳይ ዕድሜ ነው!

እናት ትገነባለች - ክረምት?

አትለፍ፣ አትለፍ!

ነጭ ከተማ በመንገድ ላይ!

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 66-67።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የወረቀት ሉሆች በካሬ ቅርፅ 20x20 ሴ.ሜ የተሞላ ሰማያዊ ቀለም ተመሳሳይ መጠን እና ቅርጸት ለሁሉም ልጆች ፣ gouache በነጭ እና ሰማያዊ ቀለም ያለውቀለሞችን ለመደባለቅ ቤተ-ስዕሎች (ወፍራም ወረቀት ወይም ካርቶን ካሬዎች) ፣ ቀጭን ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የወረቀት ወይም የጨርቅ ናፕኪኖች; ለጋራ አልበም ሽፋን "Frosty Patterns" ወይም ኤግዚቢሽኑን በክረምቱ መስኮት መልክ ለማስጌጥ በመስታወት ላይ የበረዶ ቅጦች (ለምሳሌ ፣ በሁሉም ስዕሎች ዙሪያ ክፈፍ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 16

የትምህርቱ ርዕስ : « የእኛ ተወዳጅ ዛፍ ».

የፕሮግራም ይዘት፡- ልጆች የገና ዛፍን ምስል በሥዕሉ ላይ እንዲያስተላልፉ ለማስተማር. የገና ዛፍን ከቅርንጫፎች ጋር ወደ ታች በመዘርጋት የመሳል ችሎታን ለመፍጠር. የተለያየ ቀለም ያላቸውን ቀለሞች መጠቀምን ይማሩ, ከደረቁ በኋላ ብቻ አንዱን ቀለም ወደ ሌላ በጥንቃቄ ይተግብሩ. ወደ ሥራው ስሜታዊ ግምገማ ይመራሉ. የተፈጠሩትን ስዕሎች ሲገነዘቡ የደስታ ስሜት ይፍጠሩ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ለበዓል ዝግጅት. መዘመር የአዲስ ዓመት ዘፈኖች, በቡድን ውስጥ የገና ዛፍን ማስጌጥ, በበዓል ማቲኒ ውስጥ መሳተፍ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 54.. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 74-75.)

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ነጭ (ወይም ማንኛውም ለስላሳ ቃና) ወረቀት በወርድ ቅርፀት ፣ የተለያየ ቀለም ያለው gouache ፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

ጥር

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 17

የትምህርቱ ርዕስ : « ትንሽ የገና ዛፍ በክረምት ቀዝቃዛ ነው ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆችን በስዕሉ ውስጥ ቀለል ያለ ሴራ እንዲያስተላልፉ ለማስተማር, ዋናውን ነገር በማጉላት. የገና ዛፍን ወደ ታች ረዣዥም ቅርንጫፎች መሳል ይማሩ። ከቀለም ጋር የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. ምሳሌያዊ ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ማዳበር; ለመፍጠር ፍላጎት ቆንጆ ስዕልስሜታዊ ግምገማ ይስጡት።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ የገና ዛፍ ዘፈኖችን መዘመር የሙዚቃ ትምህርቶች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 55.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; በቀላል ግራጫ ቃና ውስጥ የመሬት ገጽታ ወረቀት ፣ የ gouache ቀለሞች ነጭ ፣ ጥቁር አረንጓዴ ፣ ቀላል አረንጓዴ እና ጥቁር ቡናማ ናቸው ። ብሩሽዎች በ 2 መጠኖች, የውሃ ማሰሮዎች, የጨርቅ ጨርቆች, ብሩሽ መያዣዎች.

I II ሳምንት

ትምህርት #18

የትምህርቱ ርዕስ : « የበረዶ ሰዎች ባርኔጣ እና ሻካራዎች » - በእይታ መሳል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆች በባርኔጣ እና በሸርተቴ ውስጥ ብልጥ የበረዶ ሰዎችን እንዲስሉ አስተምሯቸው። የክረምት ልብስ ስብስቦችን የማስዋብ ዘዴዎችን አሳይ. ዓይንን, የቀለም ስሜትን, ቅርፅን እና ተመጣጣኝነትን ያዳብሩ. በራስ መተማመንን, ተነሳሽነት, ለሙከራ ፍላጎት ያሳድጉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በበረዶ እና በፕላስቲን መሞከር. በእግር ጉዞ ላይ የበረዶ ሰዎችን እና ሌሎች የእጅ ሥራዎችን ከበረዶ ዲዛይን ማድረግ ፣ የበረዶ ቅርፃ ቅርጾችን በ gouache ቀለሞች በዲምኮvo አሻንጉሊት ላይ በመመስረት ወይም በራስዎ ንድፍ መሠረት ማስጌጥ። የበረዶ ሰዎችን እና የበረዶ ሰዎችን አወቃቀር ሀሳብ ማብራራት-አካሉ ሁለት ወይም ሶስት ክፍሎችን ያቀፈ ነው (ትልቁ ኳስ ከታች ቀሚስ ነው ፣ መካከለኛ መጠን ያለው ኳስ ጃኬት ነው - መሃል ላይ) እና ትንሹ ኳስ ጭንቅላት ነው - ከላይ; አሁንም እጆች አሉ - እነሱ በጡብ ላይ እንደ ኳሶች ወይም እንደ አምዶች ሊሆኑ ይችላሉ ። የክረምት ልብሶች ስብስቦችን መመርመር (ኮፍያ እና ሸርተቴ), የስርዓተ-ጥለት መግለጫ ወይም የግለሰብ አካላትንድፍ.

እንቆቅልሹን G.Lagzdyn መገመት፡-

ከበርች በታች ፣ በጥላ ውስጥ ፣

ማንጊ አያት ጉቶ ላይ!

ሁሉም በበረዶ ተውጦ፣

አፍንጫውን በደረት ውስጥ ይደብቀዋል.

ይህ ሽማግሌ ማን ነው?

ግምት...

(የበረዶ ሰው)

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 78-79.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ጥቁር ሰማያዊ, ሰማያዊ, ወይን ጠጅ, ሊilac, ለጀርባ ጥቁር (የልጆች ምርጫ) የወረቀት ወረቀቶች; gouache ቀለሞች, ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች, የወረቀት እና የጨርቅ ጨርቆች; የሥራ ዕቅድን ለማስተማር የበረዶ ሰው ንድፍ ውክልና - ግራፊክ ስዕል ወይም የጂኦሜትሪክ ቅርጾች መተግበሪያ።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት #19

የትምህርቱ ርዕስ : « የሚፈልጉትን ማንኛውንም አሻንጉሊት ይሳሉ ».

የፕሮግራም ይዘት : የልጆችን የስዕሉን ይዘት የመፀነስ ችሎታን ለማዳበር, ምስልን መፍጠር, የክፍሎቹን ቅርፅ በማስተላለፍ. ባለቀለም እርሳሶች የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ። ስዕሎችን ለመመልከት ይማሩ, የሚወዱትን ይምረጡ, የሚወዱትን ያብራሩ. ነፃነትን ማዳበር። ማዳበር የፈጠራ ችሎታዎች, ምናብ, ስለተፈጠረው ምስል የመናገር ችሎታ. ለተፈጠሩት ስዕሎች አወንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ለመመስረት.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በአሻንጉሊት መጫወት, ቅርጻቸውን ግልጽ ማድረግ. የነገሮችን እና የነገሮችን ቅርፅ፣ መጠን፣ መዋቅር ለመቆጣጠር ያለመ የዲዳክቲክ ጨዋታዎች።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 60.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ½ የአልበም ሉህ፣ ባለቀለም እርሳሶች።

የካቲት

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 20

የትምህርቱ ርዕስ : « እንደ ሮዝ ፖም, በቅርንጫፎቹ ላይ ቡልፊንች » - ሴራ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በበረዶ በተሸፈኑ ቅርንጫፎች ላይ ቡልፊንች እንዲስሉ አስተምሯቸው: ቀላል ቅንብርን ይገንቡ, የአእዋፍ መልክን ገፅታዎች - የሰውነት መዋቅር እና ቀለም ያስተላልፋሉ. በ gouache ቀለሞች የመሳል ቴክኒኮችን ያሻሽሉ-ብሩሹን ከቆለሉ ጋር በነፃነት ያንቀሳቅሱ ፣ የምስሉን መግለጫዎች ይድገሙ። የቀለም እና የቅርጽ ስሜትን ማዳበር. በተፈጥሮ ላይ ፍላጎትን ለማዳበር, በሥዕሉ ላይ የተቀበሉትን ውበት ስሜቶች እና ሀሳቦችን ለማንፀባረቅ ፍላጎት.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በፓርኩ ውስጥ በእግር ጉዞ ላይ የምትመለከት ወፍ. ስለ ክረምት ወፎች ውይይት. መጋቢዎችን ከወላጆች ጋር መሥራት። በመጋቢዎች ላይ ወፎችን መመገብ. የአእዋፍ ምስሎችን (ድንቢጥ, ቲትሞውስ, ቡልፊንች, ቁራ, ማግፒ, ወዘተ) መመርመር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 90-91.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; እንደ መልክአ ምድራዊ ሉህ መጠን ያለው ሰማያዊ ሰማያዊ ወረቀት ፣ የ gouache ቀለሞች (በበረዶ ለተሸፈኑ ቅርንጫፎች - ነጭ ፣ ለቡልፊንች ጡት - ሮዝ ፣ ቀይ ፣ እንጆሪ ወይም ቀይ ፣ ለኋላ - ጥቁር ሰማያዊ ፣ ሰማያዊ ወይም ሐምራዊለአፍንጫ እና መዳፍ - ጥቁር) ፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ፣ የወረቀት እና የጨርቅ ጨርቆች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ ብሩሾችን ለመቦርቦር።

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 21

የትምህርቱ ርዕስ : « የእጅ መሀረብ ማስጌጥ » - በዲምኮቮ ግድግዳዎች ላይ የተመሰረተ የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆችን ከዲምኮቮ አሻንጉሊት (ወጣት ሴት) ሥዕል ጋር ለመተዋወቅ, የስርዓተ-ጥለት አካላትን (ቀጥታ መስመሮች, የተጠላለፉ መስመሮች, ነጠብጣቦች እና ጭረቶች) ለማጉላት ይማሩ. ሉህን በተከታታይ መስመሮች (በአቀባዊ እና አግድም) በእኩል መሸፈን ይማሩ ፣ በተፈጠሩት ህዋሶች ውስጥ ስትሮክ ፣ ነጥቦችን እና ሌሎች ንጥረ ነገሮችን ያስቀምጡ። ምት ፣ ቅንብር ፣ ቀለም ስሜት ማዳበር።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ጋር መተዋወቅ Dymkovo መጫወቻዎች. ስለ ሀብት እና የተለያዩ አሻንጉሊቶች ሀሳቦችን ማስፋፋት ፣ ማስጌጥ። የሚያማምሩ የእጅ መሸጫዎችን, ጌጣጌጦቻቸውን መመርመር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 61.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; Dymkovo ሴቶች. የ Gouache ቀለሞች (የተለያዩ ቀለማት ባላቸው ጠረጴዛዎች ላይ), ካሬ ወረቀቶች 18x18 ሴ.ሜ, 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች, የውሃ ማሰሮዎች, ናፕኪንስ (ለእያንዳንዱ ልጅ).

I II ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 22

የትምህርቱ ርዕስ : « ዛፍ መስፋፋት ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች ወፍራም እና ቀጭን ቅርንጫፎች ያሉት ዛፍ ለመሳል በእርሳስ (ወይም በከሰል) ላይ የተለያዩ ጫናዎችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው. ጥሩ ውጤት ለማግኘት ፍላጎት ያሳድጉ. ምሳሌያዊ ግንዛቤን ፣ ምናብን ፣ ፈጠራን ያዳብሩ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች, ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 56-57።

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የወረቀት መጠን ½ የመሬት ገጽታ, ከሰል, ነጭ ጠመኔ(ወይም 3M ግራፋይት እርሳሶች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 23

የትምህርቱ ርዕስ : « መጫወቻዎችን ያጌጡ (ዳክዬ ከዳክዬ ጋር) » - በዲምኮቮ መጫወቻዎች ላይ የተመሰረተ የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት የውበት ግንዛቤን ማዳበር። ልጆችን ከዲምኮቮ መጫወቻዎች ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ, ባህሪያቸውን እንዲገነዘቡ ያስተምሯቸው, የስርዓተ-ጥለት አካላትን ያደምቁ: ክበቦች, ቀለበቶች, ነጠብጣቦች, ጭረቶች. የልጆቹን ብሩህ ፣ የሚያምር ፣ የአሻንጉሊት ቀለም ያላቸውን ሀሳብ ለማጠናከር። በብሩሽ የመሳል ዘዴዎችን ለመጠገን.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ከዲምኮቮ ምርቶች ጋር መተዋወቅ, ሥዕላቸው. አሻንጉሊቶችን መቅረጽ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 66 - 67

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ከወረቀት የተቆረጡ የዳክዬ እና የዳክዬዎች ምስሎች ፣ የ gouache ቀለም ፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች ፣ የውሃ ማሰሮዎች ፣ የናፕኪኖች ፣ ብሩሽ መያዣዎች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

መጋቢት

እኔ ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 24

የትምህርቱ ርዕስ : « አበበ የሚያማምሩ አበቦች ».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች የተለያዩ የቅርጽ እንቅስቃሴዎችን በመጠቀም ውብ አበባዎችን እንዲስሉ አስተምሯቸው, ከጠቅላላው ብሩሽ እና መጨረሻው ጋር ይሠራሉ. የውበት ስሜቶችን ማዳበር (ልጆች የቀለምን ቀለም በጥንቃቄ መውሰድ አለባቸው), የቃላት ስሜት, ስለ ውበት ሀሳቦች.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የሚያምሩ አበቦችን የሚያሳዩ ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 68.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ቢጫ እና አረንጓዴ ድምፆችን ለመሳል ½ የአልበም ሉህ፣ የተለያየ ቀለም ያላቸው የ gouache ቀለሞች፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሽዎች፣ የውሃ ማሰሮ፣ የናፕኪን ፣ የብሩሽ ማቆሚያ (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I I ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 25

የትምህርቱ ርዕስ : « ልጅቷ እየጨፈረች ነው።».

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች የሰውን ምስል እንዲስሉ ለማስተማር, በመጠን በጣም ቀላል የሆኑትን ሬሾዎች በማስተላለፍ: ጭንቅላቱ ትንሽ ነው, ሰውነቱ ትልቅ ነው; ልጅቷ ቀሚስ ለብሳለች። መሳል ይማሩ ቀላል እንቅስቃሴዎች(ለምሳሌ ወደ ላይ የተዘረጋ እጅ፣ ቀበቶ ላይ ያሉ እጆች)፣ የቀለም ቴክኒኮችን በቀለም ያስተካክላሉ (ቀጣይ መስመሮችም በአንድ አቅጣጫ)፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ ባለቀለም ክሬኖች። የምስሎች ምሳሌያዊ ግምገማን ያበረታቱ።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በሙዚቃ ትምህርቶች ላይ በዳንስ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ ፣ በእንቅስቃሴ ላይ ያለች ሴት ልጅን ሞዴል ማድረግ ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 64.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ሥዕላዊ መግለጫዎች የምትደንስ ሴት ልጅ. Gouache፣ ነጭ ወረቀትመጠን ½ የአልበም ሉህ፣ ብሩሾች በ2 መጠን፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ናፕኪኖች፣ ብሩሽ መያዣዎች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

I II ሳምንት

ትምህርት #26

የትምህርቱ ርዕስ : « የአሻንጉሊት ቀሚስ ያጌጡ » - የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች ከሚታወቁ ንጥረ ነገሮች (ግርፋት, ነጠብጣቦች, ክበቦች) ንድፍ እንዲሠሩ ለማስተማር. ፈጠራን ፣ ውበትን ፣ ምናብን ማዳበር።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : የጌጣጌጥ ዕቃዎችን መመርመር, የጌጣጌጥ አፕሊኬሽን መፍጠር.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 72 - 73.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ከነጭ ወይም ባለቀለም ወረቀት የተቆረጡ ልብሶች; gouache ቀለሞች፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ብሩሽ መያዣዎች፣ ናፕኪንስ (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት

ትምህርት ቁጥር 27

የትምህርቱ ርዕስ : « መልካም ጎጆ አሻንጉሊቶች (ክብ ዳንስ) » - የጌጣጌጥ ስዕል.

የፕሮግራም ይዘት ልጆችን እንደ ዝርያ አሻንጉሊቶችን ወደ ጎጆ ማስተዋወቅ ባህላዊ መጫወቻዎች(የፍጥረት ታሪክ, የመልክ እና የጌጥ ገፅታዎች, የመነሻ ቁሳቁስ እና የአመራረት ዘዴ, በጣም የታወቁ የእጅ ስራዎች ሴሚዮኖቭ, ፖልኮቭ - ማዳን). የ "ልብስ" ቅርፅን, መጠንን እና የንድፍ እቃዎችን (አበቦች እና ቅጠሎች በቀሚሱ ላይ, ቀሚስ, ሸሚዝ, ሻርፕ) በተቻለ መጠን በትክክል በማስተላለፍ, ከተፈጥሮ የተሸከመ አሻንጉሊት መሳል ይማሩ. ዓይንን ያዳብሩ, የቀለም ስሜት, ቅርፅ, ምት, ተመጣጣኝነት. ፍላጎት ያሳድጉ የህዝብ ባህል, የውበት ጣዕም.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ጋር መተዋወቅ የተለያዩ ዓይነቶችባህላዊ ጥበባት እና እደ-ጥበብ. የ matryoshkas ስብስብ ማድረግ. የማትሪዮሽካ ሙዚየምን የመጎብኘት ጨዋታ። የጎጆ አሻንጉሊቶችን መመርመር, መመርመር እና ማወዳደር. አምስት እና ሰባት መቀመጫ ያላቸው የጎጆ አሻንጉሊቶች ያሉት ዲዳክቲክ ጨዋታዎች።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 106 - 107.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የፕሮግራም ይዘት ልጆች በሥዕል ውስጥ የተረት ተረት ምስል እንዲያስተላልፉ ለማስተማር። በምስሉ እና በጌጣጌጥ ውስጥ ምሳሌያዊ ውክልናዎችን ፣ ምናብን ፣ ነፃነትን እና ፈጠራን ያዳብሩ ተረት ቤት. የማስዋቢያ ዘዴዎችን ያሻሽሉ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ተረት ተረቶች ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት, በቅርብ አካባቢ ያሉ ቤቶች; ያልተለመዱ የዊንዶው ቅርጾችን ማድመቅ, ልዩ ዝርዝሮች: ቱሪስቶች, ጌጣጌጦች, ወዘተ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 76 - 77

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ ተረት ተረት የተደረገ ውይይት "ተኩላው እና ፍየሎቹ" የሚለውን ተረት ማንበብ እና መናገር። የመጫወቻዎች, ምሳሌዎች ምርመራ. የፍየል ሻጋታ.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 73 - 74.

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; የመጫወቻ ፍየል (ወይም ምሳሌ). የ A4 ወረቀት በአረንጓዴ ቃና፣ gouache ቀለሞች፣ 2 መጠን ያላቸው ብሩሾች፣ የውሃ ማሰሮዎች፣ ለብሩሾች ኮስተር፣ ናፕኪን (ለእያንዳንዱ ልጅ)። የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ስለ ተፈጥሮ ውይይቶች, የነፍሳት, የአእዋፍ, የእንስሳት ህይወት; በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች, መጽሐፍትን ማንበብ, ምሳሌዎችን መመልከት.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 49 - 50

ለትምህርቱ ቁሳቁሶች; ½ የአልበም ሉህ፣ ባለቀለም እርሳሶች (ለእያንዳንዱ ልጅ)።

እኔ V ሳምንት ".

የፕሮግራም ይዘት : ልጆች በደመና ውስጥ የሚበሩትን አውሮፕላኖች እርሳስ እንዲያሳዩ አስተምሯቸው። ምሳሌያዊ ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን ማዳበር. ለተፈጠሩት ስዕሎች አወንታዊ ስሜታዊ አመለካከት ይኑሩ.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : መጽሐፍትን ማንበብ, ስዕሎችን መመልከት, ከልጆች ጋር ማውራት. የልጆች ጨዋታዎች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 84.

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : በእግር ጉዞዎች ላይ ምልከታዎች, መጽሃፎችን ማንበብ, ግጥሞች.

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 85.ተጨማሪ ቁሳቁስለትምህርቱ ኮርስ እና ይዘት, ይመልከቱ. ሊኮቫ አይ.ኤ. በኪንደርጋርተን ውስጥ የሚታይ እንቅስቃሴ: እቅድ, የክፍል ማስታወሻዎች, መመሪያዎች. መካከለኛ ቡድን. - M .: "KARAPUZ - DIDACTICS", 2006. - ገጽ. 136-137።) የውበት ግንዛቤን, ምሳሌያዊ መግለጫዎችን, ፈጠራን ማዳበር. ለዕይታ እንቅስቃሴዎች, ለተፈጠሩት ስራዎች, አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከትን መፍጠርዎን ይቀጥሉ; ለእኩዮች ሥራ አዎንታዊ አመለካከት. የስዕል ቴክኒኮችን በተለያዩ ቁሳቁሶች ያስተካክሉ (የተሰማቸው እስክሪብቶች ፣ የዘይት መጋገሪያዎች ፣ ቀለሞች ፣ ባለቀለም ሰም ክሬኖች)።

የመጀመሪያ ደረጃ ሥራ : ታሪኮችን ማንበብ, ስዕሎችን መመልከት. ስለ ተረት ገጸ-ባህሪያት ከልጆች ጋር ውይይቶች። ከጌጣጌጥ እና ከተተገበሩ ጥበቦች ጋር መተዋወቅ።

የትምህርት ሂደት : ሴሜ. ኮማሮቫ ቲ.ኤስ. በመዋዕለ ሕፃናት መካከለኛ ቡድን ውስጥ በጥሩ ጥበቦች ውስጥ ያሉ ክፍሎች። የክፍል ማጠቃለያዎች። - ኤም.: ሞዛይክ - ሲንቴሲስ, 2008. - ገጽ. 87.